‫السكشن (‪)1‬‬

‫تحليل موضوعي‪ -‬الفرقة الثالثة – تكنولوجيا تعليم‬

 ‫مقرر التحليل الموضوعي‬
‫هدف المقرر ‪ :‬اكتساب المعرفة والفهم للتحليل الموضوعى الوعية‬
‫المعلومات من حيث االجراءات واالدوات‪ ،‬والمهارات الفنية‬
‫الالزمة النشاء فهرس موضوعي هجائي‪ ،‬والقدرة على استخدام‬
‫قوائم رؤوس الموضوعات‬
 ‫األهداف التعليمية‬
‫• عزيزي الطالب عزيزتي الطالبة يجب عليك بعد االنتهاء من دراسة هذا المحتوي أن تكون‬
‫قادرا علي ‪-:‬‬
‫‪ -1‬أن تعدد العمليات الفنية للتنظيم داخل المكتبات ومراكز مصادر التعلم‪.‬‬
‫‪ -2‬أن تذكر مفهوم الفهرسة الوصفية‪.‬‬
‫‪ -3‬أن تذكر مفهوم الفهرسة الموضوعية‪.‬‬
‫‪ -4‬أن تذكر مفهوم التصنيف‪.‬‬
‫‪ -5‬أن تفرق بين التحليل الموضوعي‬
‫أن تقارن بين التصنييف وقوائم روؤس الموضوعات‪.‬‬
 ‫مقدمة‬
‫• أدى االنفجار المعلوماتي المتضخم والمتسارع إلى صعوبة مالحقة ما ينشر من معرفة في‬
‫أدق التخصصات الموضوعية أو اإلحاطة به‪ ،‬فحجم المعلومات المنتقاة غالبا ً ما يفوق حاجة‬
‫المستفيد وطاقته حتى حينما يتمكن من استدعائه بدقة‪ ،‬األمر الذي يلقي عبئا ً أكبر على عاتق‬
‫المكتبيين مما يستدعي ضرورة التنظيم والترتيب من خالل مجموعة من العمليات الفنية‬
‫واإلجراءات التي تتم على مصادر المعلومات بهدف تنظيمها على الرفوف و تيسير التعرف‬
‫عليها و الوصول إليها داخل المكتبة وحتي تستطيع المكتبات أن تؤدي وظائفها في تقدم‬
‫الخدمات المكتبية المختلفة من اطالع داخلي واعارة خارجية وتصويروخدمات مرجعية ‪.‬‬
 ‫عمليات التنظيم الفني لمصادر المعلومات‬
‫(الفهرسة والتصنيف والتحليل الموضوعي)‬
‫يشمل التنظيم الفني لمصادر المعلومات مجموعة من العمليات األساسية التي يمكن من خاللها‬ ‫•‬
‫تنظيم مجموعات المكتبة بطرق علمية وفق معايير محددة تساعد المستفيدين في التعرف عليها‬
‫وعلى محتوياتها‪ ،‬وتسهل عليهم علمية البحث واسترجاع المعلومات في أقل وقت ممكن‪.‬‬
‫إن التنظيم الفني يبدأ بمجرد وصول مصادر المعلومات المختلفة إلى المكتبة بتسجيلها وفهرستها‬ ‫•‬
‫وتصنيفها‪ ،‬ثم وضعها في الرفوف وتجهيزها لعمليات اإلعارة واإلطالع للمستفيدين‪ ،‬وفيما يلي‬
‫نعرض أهم هذه العمليات بالمكتبة‪:‬‬
‫‪-1‬عملية الفهرسة "هي عملية الوصف الفني لمواد المعلومات‪ ،‬بهدف أن تكون تلك المواد في‬ ‫•‬
‫متناول المستفيد بأيسر الطرق وفي أقل وقت ممكن يقوم بهذه العملية مكتبيون متخصصون‪،‬‬
‫ويستخدمون معايير موحدة من أجل الفهرسة‪ ،‬ومن بين هذه المعايير التقنين الدولي للوصف‬
‫البيبليوغرافي (تدوب _ ‪ )ISBD‬ومعايير الفهرسة األنجلوأمريكية ‪ .AACR‬باستخدام هذه المعايير‬
‫الموحدة تنشأ بطاقات وصفية لمصادر المعلومات يتم ترتيبها وفق نظام معين للحصول على دليل‬
‫يستخدم في البحث عن مصادر المعلومات داخل المكتبة يسمى الفهرس‪.‬‬
‫إن الفهرسة عملية ال يمكن االستغناء عنها في أي مكتبة‪ ،‬وال يمكن الحديث عن معالجة أو تنظيم‬ ‫•‬
‫فني دونها‪ ،‬وألن تكنولوجيا المعلومات واالتصال اخذت حيزا كبيرا في المكتبات‪ ،‬فقد تطورت هذه‬
‫العملية لتصبح بشكل الكتروني بعد أن كانت تتم يدويا‪ ،‬فساهمت التكنولوجيا في اضفاء فعالية أكبر‬
‫لخدماتها جراء هذه التطورات‪.‬‬
 ‫وتنقسم الفهرسة إلى نوعين أساسين هما‪:‬‬
‫‪ -2‬الفهرسة الموضوعية ‪Subject Cataloging‬‬ ‫‪ -1‬الفهرسة الوصفية‬
‫• مفهوم الفهرسة الوصفية‪:‬‬
‫• هي الفهرسة التي تهت ُّم بوصف الشكل الما ّدي ألوعية ومصادر المعلومات‪ ،‬عن طريق‬
‫التعرف‬
‫ُّ‬ ‫مجموعة من البيانات التي تُعطي للقارئ صورة ُمصغّرة عنها‪ ،‬وذلك لتسهيل عملية‬
‫بأن عملية الوصف الواردة في التَّعريف‪،‬‬‫عليها وتمييزها عن بعضها بعضاً‪ ،‬ومع العلم َّ‬
‫ُمرتبطة بالتكوين المادي للعمل‪ ،‬وال عالقة لها بموضوعه‪.‬‬
‫• مفهوم الفهرسة الموضوعية‪:‬‬
‫ي ألوعية‬ ‫ي أو الموضوع ّ‬ ‫• هو ذلك النوع من الفهرسة الذي يهت ّم بتحديد المحتوى الفكر ّ‬
‫المعلومات‪ ،‬وتمثيل ِه برؤوس موضوعات أو أرقام تصنيف‪ ،‬أ ّما رأس الموضوع‪ :‬فهو الكلمة‬
‫أو الكلمات أو الجملة التي تُعبّر عن موضوع ال ِكتاب أو الوثيقة‪ ،‬والذي يُمكن أن تتج ّمع تحته‬
‫في الفهرس بطاقات أو مداخل ك ّل الموا ّد التي تعالج هذا الموضوع‪ ،‬وتُر ِت ّب رؤوس‬
‫الموضوعات مع األحاالت التي لها ترتيبًا هجائيًا في الفهرس‪.‬‬
 ‫أهداف الفهرسة الموضوعية‪:‬‬
‫‪ -‬إظهار أو بيان ما تتض ّمنهُ المكتبة‪ ،‬أو مركز المعلومات من مصادر‪ ،‬أو موادّ‪ ،‬أو ُمقتنيات‬
‫في موضوع معين‪.‬‬
‫‪ -‬إظهار ما يوجد في المكتبة أو مركز المعلومات من مصادر أو موادّ في موضوعات ذات‬
‫عالقة بالموضوع الذي نبحث عن معلومات حولهُ‪.‬‬
‫تبرز أهميّة الموضوع وارتباطه‬
‫• ويُعّد فهرس الموضوعات من الفهارس ال ُمه َّمة في هذا العصر‪ ،‬والذي ُ‬
‫أن المعلومات التي يحتاجها الباحث في موضوع معين أصبحت‬ ‫صة َّ‬‫وعالقاته بالموضوعات األُخرى‪ ،‬وخا ّ‬
‫تفوق ما يحتاجه لمؤلّفٍ معين أو عنوان معين‪ ،‬وتتوفّر ثالثة أنواع من الفهارس الموضوعية‪:‬‬
‫صنف‪.‬‬
‫‪ -1‬لفهرس ال ُم ّ‬
‫صنف‪.‬‬‫‪ -2‬الفهرس الموضوعي الهجائي – ال ُم ّ‬
‫‪ -3‬الفهرس الموضوعي الهجائي‪.‬‬
‫وهناك مدخالن للتحليل الموضوعي ويندرجان تحت اصطالح الفهرسة الموضوعية‬
‫• المدخل األول هو التصنيف‪.‬‬
‫• المدخل الثاني هو " رؤوس الموضوعات"‬
 ‫‪ -2‬عملية التصنيف ‪Classification‬‬
‫تعد الفهرسة الموضوعية هى القسم الرئيسى الثانى من الفهرسة ‪ ،‬الذى يهتم بالمحتوى الموضوعى للمواد ‪،‬‬
‫وهى تعتبر من اهم العمليات الفنية ‪ ،‬المرتبطة بإعداد مصادر التعلم والمواد فنيا ً من خالل اختيار المفهرس‬
‫لرأس موضوع من قائمة رؤوس موضوعات للتعبير عن موضوع المواد المفهرسة ‪ ،‬وهناك تشابه كبير بين‬
‫الفهرسة الموضوعية والتصنيف ‪ ،‬فاألولى تعنى بتحديد موضوعات المواد فى شكل اصطالحي محدد من خالل‬
‫قائمة رؤوس موضوعات مقننة او مكنز موضوعى ‪ ،‬اما التصنيف فيعنى بتحديد موضوعات المواد معبرا ً عنها‬
‫بأرقام او رموز تصنيف من خالل خطة تصنيف تستخدمها المكتبة ‪.‬‬

‫والتصنيف هو جمع األشياء المتشابهة بحسب ما بينها من تشابه وفصل األشياء غير المتشابهة أو المتنافرة‬
‫بحسب ما بينها من تنافر أو عدم تنافر أو عدم تجانس ‪ ،‬و في مجال المكتبات هو جمع الكتب التي تتناول‬
‫موضوع و احد في مكان واحد على الرفوف وفقا لرموز خاصة بكل كتاب تحدد حسب موضوعه ‪ ،‬و تقوم‬
‫فكرة التصنيف على تقسيم علوم المعرفة إلى أقسام و تحت كل قسم فروع و تحت كل فرع شعب و هكذا و كل‬
‫موضوع من تلك الموضوعات يكون له رمز محدد قد يكون أرقام أو حروف أو االثنين معا ‪ ،‬وكذلك يتم‬
‫االعتماد في التصنيف على خطة تصنيف ‪ ،‬من اشهر تلك الخطط على مستوى العالم تصنيف ديوي العشري ‪،‬‬
‫و تصنيف مكتبة الكونجرس ‪.‬‬
 ‫‪ -3‬التحليل الموضوعي ألوعية المعلومات‬
‫• التحليل الموضوعي واحدة من الوسائل والطرق المهمة التي يلجأ اليها المستفيدون في عملية استرجاع‬
‫المعلومات وذلك باستخدام أدوات محددة ومنها رؤوس الموضوعات والتي يمكن من خاللها إن يسترجع‬
‫المستفيدون الموضوعات التي يحتجونها بصورة دقيقة وهذه القوائم تكون مقيدة وتساعد الموارد البشرية العاملة‬
‫في مجال اإلجراءات الفنية (الفهرسة والتصنيف) في المكتبات ومراكز المعلومات‪.‬‬

‫التحليل الموضوعى وإستخراج رؤوس الموضوعات‬

‫وتعد عملية التحليل الموضوعي خطوة مهمة وحاسمة عند إعداد التسجيالت الببليوجرافية وذلك ألن عملية التصنيف تعتمد على رؤوس‬
‫الموضوعات‪.‬‬

‫• تعريف التحليل الموضوعي‪:‬‬

‫• يعرف التحليل الموضوعي بأنه مجموعة من العمليات التي تحاول التعريف بالمحتوى الموضوعي لمصادر المعلومات وأدوات‬
‫البحث ويكون الوصول اليها عن طريق المدخل الموضوعي‪ .‬ويشمل ذلك مجمل طرق الوصول إلى المعلومات من خالل‬
‫الموضوع سواء كانت أنظمة تصنيف أو تكشيف أو رؤوس موضوعات‪.‬‬

‫• قوائم رؤوس الموضوعات كأداة من أدوات التحليل الموضوعي‪:‬هي أداة تفاعلية ومهمة في عملية الفهرسة الموضوعية‪ ،‬فهي توفر‬
‫قائمة بالمصطلحات التي تصف المحتوى الفكري لمصادر المعلومات على اختالف أشكالها “كتب‪ ،‬دوريات‪ ،‬رسائل جامعية … إلخ”‪.‬‬
 ‫مقارنة بين التصنيف ورؤوس الموضوعات‬
‫رؤوس الموضوعات‪:‬‬ ‫التصنيف‪:‬‬
‫‪-1‬يرتب جزيئات المعرفة البشرية ترتيب هجائى‬ ‫‪-1‬يرتب جزيئات المعرفة البشرية ترتيب منطقى‬

‫‪-2‬يعبر عن موضوعات االوعية وجزيئات المعرفة بالفاظ وكلمات‬ ‫‪-2‬يعبر عن موضوعات االوعية وجزيئات المعرفة بالرموز‬

‫‪-3‬اليحتاج السترجاع عناصره اال الى تمرس‬ ‫‪-3‬يحتاج السترجاع عناصره الى خبرات‬

‫‪-4‬الترتيب الهجائى يحتاج الى احالة انظر وانظر ايضا‬ ‫‪-4‬الترتيب المنطقى يحتاج الى االعم الى وجود كشافات هجائية‬

‫‪-5‬تعتمد رؤوس الموضوعات على خطة جاهزة‬ ‫‪-5‬يعتمد التصنيف على خطة جاهزة‬

‫‪-6‬تؤدى رؤوس الموضوعات فى المكتبات ومراكز المعلومات الى اداة استرجاع‬ ‫‪-6‬يؤدى التصنيف فى المكتبات ومراكز المعلومات الى اداة استرجاع معقدة الفهرس‬
‫سهلة الفهرس الموضوعى‬ ‫المصنف‪.‬‬

‫‪-7‬يمكن اعطاء الكتاب الواحد اكثر من راس موضوع‬ ‫‪-7‬اليمكن اعطاء الكتاب الواحد سوى رقم تصنيف واحد‬
 ‫التكليف المطلوب‬
‫بإيجاز في حدود صفحة واحدة تعريف قوائم رؤوس الموضوعات وأشهر قوائم رؤوس‬
‫الموضوعات المستخدمة فى المكتبات‬