Membina Hubungan Positif

Isu Tingkah Laku

Guru-Murid
Dalam Bilik Darjah
Konsep • Mengingati nama murid.
• Guru menunjukkan contoh teladan yang baik.
Pengurusan • Tunjukkan keprihatinan
Bilik Darjah • Menyemai semangat cinta akan kelas. 1. Bergaduh di dalam kelas
• Agihkan tanggungjawab bersama 2. Mengganggu dan
mengejek rakan sekelas.
• Sebahagian daripada proses 3. Bersikap kurang sopan
PdP yang memupuk tingkah
terhadap guru
laku yang baik kepada murid
• Aktiviti Penyampaian imu
merujuk kepada murid dapat Intervensi Menangani Masalah
mencapai objektif spesifik Disiplin Bilik Darjah
sesuatu pembelajaran.
Teknik Modifikasi:
• Menggunakan prinsip Peneguhan
• Dipengaruhi oleh akibat, tingkah laku
Peranan Guru dalam boleh dibentuk, dikekalkan, diteguhkan
dan dilemahkan.
Menguruskan Persekitaran • Mementingkan ganjaran
Pembelajaran yang Kondusif • Ganjaran positif adalah berkesan
berbanding dendaan
Persekitaran Persekitaran Peraturan &
Fizikal Psikososial Rutin Model Disiplin Asertif
• Susunan dan reka • Suasana selesa dan • Ayat peraturan mesti
bentuk bilik darjah perlu mesra, bebas daripada ringkas dan padat. • Hubungan guru dan murid positif.
selamat. ancaman bahaya. • Peraturan perlu • Peraturan dan prosuder yang jelas.
• Ruang pengcahayaan, • Perasaan sensitif dan dipersetujui oleh semua • Melaksanakan kesan akibat positif untuk merangsang kelakukan
pengudaraan dan peka terhadap murid. baik.
perabot yang [erbezaan individu • Hadkan bilangan • Gunakan kesan akibat untuk menguatkuasakan undnag-undang
mencukupi peraturan