2

‫أكث الخطاء‬
‫اللغوية والمالئية شيوعا‬

‫تجربت الشخصية‬
‫ي‬

‫د‪ .‬رضغام الجودي‬

‫‪3‬‬
4
 ‫المقدمة‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫إن لست مخخصتصتا يف اللغة العربية ل ين طبيب‬
‫رغم ي‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫أع جيدا أن الكالم‬
‫لكنت ي‬
‫ي‬ ‫اخخص ت ت ت تتا ي يف طب الطفال‬
‫الفص ت ت ت تتي والمالء الص ت ت ت تتاي مي لوا م الش ت ت ت تتخص ت ت ت ت ت تتية‬
‫الناجاة القادرة عىل الخواص ت ت ت ت ت م ا خريي وإيص ت ت ت ت ت تتال‬
‫أفكارها بيستر وسهولة‪.‬‬
‫ر‬ ‫ئ‬
‫الخاط واللاي يف الكالم‬ ‫وال يخخلف اثنان إن المالء‬
‫أمر معيب ويعد موردا النخقاد صاحبه‪.‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ولم اس ت تتخفد مي دراست ت يتت للغة العربية يف المدرس ت تتة يف‬
‫إتقان الفص تتاحة بالمقدار الذي اس تتخفدته مي االست تتخما‬
‫ر‬
‫إىل الاوار يف الرسوم المخاركة أيام الطفولة واىل اذاعة‬
‫حريصت تتا جدا عىل‬ ‫ال ت ت ت ت ت ت ت ‪ BBC‬أيام الشت تتباذ ك لذل كن‬
‫إتقت تتان هت تتذا الفي مي قبت ت طت تتاقم المعت تتد ي والمعت تتدا‬
‫ر‬
‫الثامج يف إذاعة الم عند اخخيارنا‬ ‫ر‬ ‫ومقدم ومقدما‬‫ي‬
‫قناة النعيم‬ ‫لهم عند تأسيست ت ت ت لها عام ‪2008‬م وكذل‬

‫‪5‬‬
 ‫الفضت ت ت ت ت تتائي تتة ع تتام ‪2010‬م ك مي خالل إق تتام تتة ال تتدورا‬
‫اللغوي تتة العملي تتة ش ت ت ت ت تكت ت مست ت ت ت تتخمر وم ف عىل أمهر‬
‫ر ر‬
‫تم يف ه ت تتذا المجت تتال ومي أبر هم الش ت ت ت ت ت ت ت تتاعر‬ ‫المخخصت ت ت ت ت ج‬
‫عىل االمارة والس تتيد عبد الس تتالم يي العابد ي‬ ‫والديب ي‬
‫ر‬
‫آن المعروف والدكخور مرتض ت ت ت ت ت تى عباس‬ ‫المفس ت ت ت ت ت تر القر ي‬
‫والدكخور عبد الجبار عودة بدن‪.‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫واطالع‬
‫ي‬ ‫مىل يف د وان ماافظة البص ت ت ت ت ت ت ت ت ت ترة‬ ‫يف أثناء ع ي‬
‫الورقي تتة واللكثوني تتة‬ ‫عىل مخخلف أنوا المخ تتاطب تتا‬
‫الات تومي ت تتة وال هلتي ت ت تة‬ ‫ج ر‬
‫بم مت خختلتف المتاست ت ت ت تست ت ت ت ت ت تتا‬
‫ر‬ ‫ً‬ ‫ج ر‬
‫كبثا يف المالء والصت ت ت ت ت ت تي تتاغ تتة‬
‫والمواطنم وج تتد خلال ج‬
‫ر‬
‫والبالغة يق يف أغلب المخاطبا ب إن بعضتتها يخر‬
‫قتتدر المكتتان إصت ت ت ت تتالح هتتذا‬ ‫عي الليتتاقتتة احيتتانتتا فاتتاولت‬
‫ست ت ت ت تتالمة اللغة‬ ‫العديد مي دورا‬ ‫الخل باست ت ت ت تتخادا‬
‫وجعلها ض ت ت ت تتمي الدورا‬ ‫العربية وأصت ت ت ت تتول المخاطبا‬
‫لتتثفتيت التمتتو تتف لتلت ت تتدرج ت ت تتة‬ ‫التاتختمتي ت تتة الت يتت لش ت ت ت ت تتث‬

‫‪6‬‬
‫ااوالن‬
‫ي‬ ‫كث مي م‬
‫الو يفية الخاليةك لكي للسف الخل أ ر‬
‫كرئيس لجنة الافاظ عىل ست ت تتالمة اللغة العربية لذل‬
‫ر‬
‫قرر أن أس تهم يف ح جزء مي المش تتكلة بإعداد كراس‬
‫تغث ومخخصت ت ت ت ت ت ت ت ت تتر يم ي أن رج اليه المو فون أو‬
‫صت ت ت ج‬
‫لن بعض‬ ‫غثهم شت ت ت ت ت تكت ت يست ت ت ت ت جتث للخاق مي الن‬
‫ج‬
‫الخطاء صار أ كث شيوعا مي الص الصاي ‪.‬‬
‫ً‬
‫آمال أن ي ون هت تتذا الكخيت تتب بت تتاب ت تتا يلج منت تته الراغبون‬
‫بالمزيد اىل كخب أكث عمقا وتخصصا‪.‬‬
‫وهذا ال ر ر‬
‫انت بخأليف هذا الكخيب ض معصوما‬
‫يعت ي‬
‫ي‬
‫أتعلم مي‬ ‫مي الخطت تتاء اللغويت تتة والمالئيت تتة فم ت تتا ل ت ت‬
‫ج ر‬
‫العالمم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ئ‬
‫خطان مااول عدم ت رارها والامد لل رذ‬ ‫ي‬ ‫أ‬

‫د‪ .‬رضغام الجودي‬

‫‪7‬‬
8
 ‫انوا الخطاء‬

‫‪ ‬أخطاء لغوية‪:‬‬
‫ر‬
‫غث مكانها الصاي‬
‫اسخعمال كلمة يف ج‬
‫‪ ‬أخطاء ناوية‪:‬‬
‫ر‬
‫غث صاياة يف آخر الكلمة‬
‫ج‬ ‫اسخعمال حركا‬
‫‪ ‬أخطاء ضفية‪:‬‬
‫ر‬
‫غث صاياة يف بداية الكلمة‬
‫ج‬ ‫اسخعمال حركا‬
‫‪ ‬أخطاء إمالئية‪:‬‬
‫كختتابتتة الكلمتتة شت ت ت ت تك ت يختتالف قواعتتد المالء م ت‬
‫بالاروف او تبدل شك الارف‬ ‫يادة او نق‬
‫‪ ‬أخطاء شكلية‪:‬‬
‫ر‬
‫كلمة صاياة لكي الخطأ يف الخنقيط أو الهوامش‬

‫‪9‬‬
 ‫نماذ مي الخطاء اللغوية‪:‬‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫مبارك‬ ‫مبوك‬
‫ر‬
‫عنوانات‬ ‫عناوين‬
‫مديرون‬ ‫مدراء‬
‫مرافقات‬ ‫مرفقات‬
‫المدير العام‬ ‫مدير عام‬
‫اعتذر عن عدم الحضور‬ ‫اعتذر عن الحضور‬
‫اختصاص‬ ‫أخصائ‬
‫مساهمة منا‬ ‫إسهاما منا‬
‫الفت للنظر‬ ‫ملفت للنظر‬
‫تنصت‬ ‫تصنت‬
‫اىل األقسام كافة‬ ‫اىل كافة األقسام‬
‫كتابكم ذي الرقم‬ ‫كتابكم المرقم‬
‫ن‬
‫الموظفي الحضور‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫الموظفي التواجد‬ ‫عىل‬
‫لن نوافق‬ ‫سوف لن نوافق‬

‫‪10‬‬
 ‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫بوصف العمل‬ ‫باعتبار ان العمل‬
‫موجودون‬ ‫متواجدون‬
‫ألوف الكتب‬ ‫آالف الكتب‬
‫ال ن‬
‫ينبغ ان تهمل‬ ‫ن‬
‫ينبغ اال تهمل‬
‫إمكانات‬ ‫إمكانيات‬
‫خزانة‬ ‫خزينة‬
‫ن‬
‫تعي كاتبا‬ ‫ن‬
‫تعي بصفة كاتب‬
‫ن‬
‫الموظفي حرصا‬ ‫أ ر‬
‫كب‬ ‫الموظفون األ ر‬
‫كب حرصا‬
‫السيدة أو النسة‬ ‫الست‬
‫الظرف‬ ‫المظروف‬
‫مهم‬ ‫هام‬
‫ذو كفاية‬ ‫ذو كفاءة‬
‫المذكور آنفا‬ ‫االنف الذكر‬
‫األهداف الرئيسة‬ ‫األهداف الرئيسية‬
‫نعلمكم‬ ‫نحيطكم علما‬

‫‪11‬‬
 ‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ر‬
‫يرج ملء االستمارة‬ ‫ر‬
‫يرج امالء االستمارة‬
‫علم سابق‬ ‫علم مسبق‬
‫أمعن‬ ‫تمعن‬
‫أسست المدرسة‬ ‫تأسست المدرسة‬
‫ن‬
‫مستشف‬ ‫هذا‬ ‫ن‬
‫مستشف‬ ‫هذه‬
‫تساهل عليه‬ ‫تساهل معه‬
‫ن‬
‫والبني‬ ‫بالرفاء‬ ‫ن‬
‫والبني‬ ‫بالرفاه‬
‫بالرغم من التبعات‬ ‫رغم التبعات‬
‫صحح األوراق‬ ‫صلح األوراق‬
‫فعلها لمصلحتك‬ ‫فعلها لصالحك‬
‫الخافر‬ ‫الخفر‬
‫المحور االساس‬ ‫المحور االساس‬
‫تم إيفاده شهرا‬ ‫تم إيفاده لمدة شهر‬
‫نفد المخزون‬ ‫نفذ المخزون‬
‫تسلم‬ ‫استلم‬

‫‪12‬‬
 ‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫يعمل عىل وفق الضوابط‬ ‫يعمل وفق الضوابط‬
‫نوجه نظركم‬ ‫نلفت نظركم‬
‫توافرت‬ ‫توفرت‬
‫ن‬
‫ف اثناء العمل‬ ‫اثناء العمل‬
‫هذا البلد‬ ‫هذه البلد‬
‫الراسل‬ ‫المرسل‬
‫مقفل‬ ‫مقفول‬
‫الحقا بكتابنا‬ ‫إلحاقا بكتابنا‬
‫إجراء ما يلزم‬ ‫اتخاذ ما يلزم‬
‫طاقم أو مالك‬ ‫كادر‬
‫ن‬
‫نتمن لكم‬ ‫ن‬
‫متمني لكم‬
‫الطريقة الفضىل‬ ‫الطريقة االفضل‬
‫يستفيد‬ ‫يستفاد‬
‫بما جاء‬ ‫بما ورد‬
‫المدة‬ ‫ر‬
‫الفبة‬

‫‪13‬‬
 ‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ابتداء من‬ ‫اعتبارا من‬
‫ملغاة‬ ‫ملغية‬
‫لمصلحة‬ ‫لصالح‬
‫معدوم‬ ‫عديم‬
‫استحسن السفر‬ ‫حبذ السفر‬
‫راوحت قيمة الدينار‬ ‫تراوحت قيمة الدينار‬

‫‪14‬‬
 ‫الخطاء المالئية‬
‫عدم الخفري ج ر‬
‫بم الخاء المربوطة ( ة ) والخاء‬
‫المفخوحة ( ) ر يف آخر الكلمة‪:‬‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫مديرية‬ ‫مديريت‬
‫بلدية‬ ‫بلديت‬
‫خاصة‬ ‫خاصت‬
‫خدمة‬ ‫خدمت‬
‫معاملة‬ ‫معاملت‬
‫كلفة‬ ‫كلفت‬

‫فتتائتتدة‪ :‬الختتاء المربوطتتة ( ة ي‬

‫)ل كت تتتاء تلف) هتتاء ( )‬
‫عند لس ينها‪.‬‬
‫كلفة‬ ‫‪،‬‬ ‫بلدية ‪ ،‬ح ومة‬

‫‪15‬‬
‫بم الخاء المربوطة ( ة ) والهاء‬‫عدم الخفري ج ر‬

‫( ) ر يف آخر الكلمة‪:‬‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫البرصة‬ ‫البرصه‬
‫مديرية‬ ‫مديريه‬
‫بلدية‬ ‫بلديه‬
‫عامة‬ ‫عامه‬
‫خاصة‬ ‫خاصه‬
‫خدمة‬ ‫خدمه‬
‫معاملة‬ ‫معامله‬

‫‪16‬‬
 ‫فائدة‪:‬‬
‫ل تاء مربوطة‬
‫تأن غالبا ي‬
‫الت ي‬
‫ي‬
‫وتوجد طريقخان للخفري بينهما‪:‬‬
‫ر‬
‫‪ ‬الف) أو اكختتب الكلمتتة م ت فت ذا كخبخهتتا تتتاء ي‬
‫فا تتتاء‬
‫فا هاء‪.‬‬
‫مربوطة‪ ،‬وإذا كخبخها هاء ي‬
‫بلد خان‬ ‫بلدية‬
‫وجهان‬ ‫وجه‬
‫حياتان‬ ‫حياة‬
‫ً‬
‫‪ ‬أو تضت ت ت ت حركة عليها (عدا الس ت ت ت ت ون) م ال الض ت ت ت تتمة‬
‫فا تت تتاء مربوط ت تتة وإذا‬
‫وتقرأهت تتا فت تتاذا لفظخهت تتا تت تتاء ي‬
‫فا هاء‬
‫لفظخها هاء ي‬
‫بلدية البرصة‬
‫مياه شط العرذ‬
‫حياة النسان‬
‫وجه العراق‬

‫‪17‬‬
 ‫عدم الخفري ج ر‬
‫بم ياء المخاطبة للمانث‬
‫والكرسة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫لك‬ ‫لك‬
‫ذهبت‬ ‫ر‬
‫ذهبن‬
‫قرأت‬ ‫قر رأئ‬
‫فهمت‬ ‫ر‬
‫فهمن‬
‫بدأت‬ ‫ر‬
‫بدأئ‬
‫جزاك‬ ‫جزاك‬
‫ردك‬ ‫ردك‬
‫اسمك‬ ‫اسمك‬
‫معك‬ ‫معك‬
‫فيك‬ ‫فيك‬
‫إليك‬ ‫إليك‬
‫أنت‬ ‫ر‬
‫أنن‬

‫‪18‬‬
 ‫فائدة‪:‬‬
‫ر‬
‫‪ ‬نضيف ياء المخاطبة للمانث يف الفع‬
‫المضار وفع المر م ‪:‬‬
‫تفهم‬
‫ي‬ ‫ترسم‪،‬‬
‫ي‬ ‫خت‪ ،‬ال‬
‫ارسم‪ ،‬ال ت ر ي‬
‫ي‬ ‫اكخت‪،‬‬
‫ري‬
‫ر‬
‫‪ ‬نض كرسة للمانث المخاطب يف الفع‬
‫الما ر ي م ‪:‬‬
‫‪ ،‬بدأ‬ ‫‪ ،‬فهم‬ ‫‪ ،‬ذهب‬ ‫‪ ،‬رسم‬ ‫كخب‬
‫نض كرسة بعد ( كاف ) المخاطبة‬ ‫‪ ‬كذل‬
‫م ‪:‬‬
‫‪،‬ل‬ ‫‪،‬ب‬ ‫‪ ،‬مع‬ ‫‪ ،‬اسم‬ ‫جزاك ‪ ،‬كخاب‬
‫ضمث المخاطبة يكخب‪ :‬أن‬
‫ج‬ ‫‪‬‬

‫‪19‬‬
 ‫يادة اللف بعد الواو‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫نرجو‬ ‫نرجوا‬
‫تدعو‬ ‫تدعوا‬
‫اصبو‬ ‫اصبوا‬
‫يرجو‬ ‫يرجوا‬
‫يبدو‬ ‫يبدوا‬

‫فائدة‪:‬‬
‫ال تزاد اللف بعتتد الفع ت المض ت ت ت ت تتار المبتتدوء‬ ‫‪‬‬
‫)‬ ‫بأحد حروف ( أني‬
‫ل الم الفع‬
‫الت ي‬
‫ال تزاد اللف بعد الواو ي‬ ‫‪‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ر‬
‫والخذكث‬
‫ج‬ ‫أخطاء الرصف يف الخأنيث‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫معطاء‬ ‫امرأة معطاءه‬
‫ولود‬ ‫امرأة ولوده‬
‫ضيف‬ ‫امرأة ضيفة‬
‫زوج‬ ‫امرأة زوجة‬
‫ن‬
‫قاص‬ ‫امرأة قاضية‬
‫خدوم‬ ‫امرأة خدومة‬
‫ترجمان‬ ‫امرأة ترجمانة‬
‫شكور‬ ‫امرأة شكورة‬
‫عالمة‬ ‫رجل عالم‬
‫نابغة‬ ‫رجل نابغ‬
‫نسابة‬ ‫رجل نساب‬
‫ن‬
‫طاغية‬ ‫رجل طاغ‬
‫راوية‬ ‫رجل راوي‬

‫‪21‬‬
 ‫إضافة ألف ر يف آخر الكلمة عند تنويي الهمزة‪:‬‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫مساء‬ ‫مساءا‬
‫رجاء‬ ‫رجاءا‬
‫بناء‬ ‫بناءا‬
‫ابتداء‬ ‫ابتداءا‬
‫ماء‬ ‫ماءا‬

‫ر‬
‫فتتائتتدة‪ :‬ألف الخنويي ال تزاد بعتتد الهمزة يف آخر الكلمتتة‬
‫إذا سبقها ألف‪.‬‬

‫اسخعمال أداة (تا ) بصورة خاطئة‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن ن‬ ‫ن‬
‫المبن ف النشاء‬ ‫المبن تحت االنشاء‬
‫ن‬
‫وقع ف تأثب المخدر‬ ‫وقع تحت تأثب المخدر‬

‫‪22‬‬
 ‫(غث)‪:‬‬
‫تعريف ج‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫غب الفاعلة‬ ‫الغب فاعلة‬
‫غب الموجودة‬ ‫الغب موجودة‬
‫غب الصحيحة‬ ‫الغب صحيحة‬

‫ر‬
‫فائدة‪ :‬ج‬
‫(غث) مسخغرقة يف االبهام فال تعرف ب ت (ال ت ت ت ت ت ت تت) إال‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ول إذا جتتاء بمعت ( ا خر )‬ ‫يف حتتالتتة واحتتدة فقط ي‬
‫الغث‬
‫ج‬ ‫م ال‪ :‬تعاون م‬

‫تعريف (بعض) و (ك )‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫بعض‬ ‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫البعض من‬
‫بعض الطالب يريد‬ ‫البعض من الطالب يريد‬
‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫يشمل كل‬ ‫يشمل الكل‬

‫فائدة‪( :‬بعض و ك ) كالهما معرفة فال تعرف ب ت ( الت ت )‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫اسخعمال حرف (عىل) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫يقام الحفل ف قاعة‬ ‫يقام الحفل عىل قاعة‬
‫تجري المقابلة نف ن‬
‫مبن‬ ‫تجري المقابلة عىل ن‬
‫مبن‬
‫ن‬
‫أثر ف الدرس‬ ‫أثر عىل الدرس‬
‫ن‬
‫ينبغ للطالب‬ ‫ن‬
‫ينبغ عىل الطالب‬
‫أجب عن السؤال‬ ‫اجب عىل السؤال‬
‫أجاب عن كتابكم‬ ‫اجاب عىل كتابكم‬
‫ضحك من الرجل‬ ‫ضحك عىل الرجل‬
‫ن‬
‫وقع ف الورقة‬ ‫وقع عىل الورقة‬
‫فتش عن القلم‬ ‫فتش عىل القلم‬
‫نؤكد كتابنا‬ ‫نؤكد عىل كتابنا‬
‫خرج عن القانون‬ ‫خرج عىل القانون‬
‫استنادا اىل ما ورد‬ ‫استنادا عىل ما ورد‬
‫اضطر اىل ذلك‬ ‫اضطر عىل ذلك‬
‫حاز الشهادة‬ ‫حاز عىل الشهادة‬

‫‪24‬‬
 ‫ن‬
‫ف ضوء‬ ‫عىل ضوء‬
‫ن‬
‫ف االقل‬ ‫عىل االقل‬
‫ن‬
‫ف االغلب‬ ‫عىل االغلب‬
‫فضال عن ذلك‬ ‫فضال عىل ذلك‬
‫نبه اىل الخطأ‬ ‫نبه عىل الخطأ‬
‫عرفته المشكلة‬ ‫عرفته عىل المشكلة‬

‫‪25‬‬
‫اسخعمال الداة (حول) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫دراسة ف‬ ‫دراسة حول‬
‫تقرير عن‬ ‫تقرير حول‬
‫ن‬
‫نقاش ف‬ ‫نقاش حول‬

‫ر‬
‫(ف) بصورة خاطئة‬
‫اسخعمال حرف ي‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫حل بالدار‬ ‫حل ف الدار‬
‫ن‬
‫تقاعس عن عمله‬ ‫تقاعس ف عمله‬
‫ن‬
‫لبق بتعامله‬ ‫لبق ف تعامله‬
‫ن‬
‫تأخر بالدفع‬ ‫تأخر ف الدفع‬
‫ن‬
‫بت األمر‬ ‫بت ف االمر‬
‫ر‬ ‫ر ن‬
‫باش الدوام‬ ‫باش ف الدوام‬
‫ن‬
‫منتسب اىل دائرتنا‬ ‫منتسب ف دائرتنا‬

‫‪26‬‬
 ‫اسخعمال حرف (عي) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫أ ن‬
‫خف عىل المدير‬ ‫ن‬
‫اخف عن المدير‬
‫اعتذر من ترصفه‬ ‫اعتذر عن ترصفه‬
‫زاد عىل حده‬ ‫زاد عن حده‬
‫معصوم من الخطأ‬ ‫معصوم عن الخطأ‬
‫ينم عىل ذكائه‬ ‫ينم عن ذكائه‬
‫عار من الصحة‬ ‫عار عن الصحة‬
‫تحرى األمر‬ ‫تحرى عن االمر‬
‫امتنع من القبول‬ ‫امتنع عن القبول‬

‫‪27‬‬
 ‫اسخعمال حرف (مي) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫تخرج ف الكلية‬ ‫تخرج من الكلية‬
‫غضب عىل جاره‬ ‫غضب من جاره‬
‫ن‬
‫ارتاب ف األمر‬ ‫ارتاب من االمر‬
‫تمالك نفسه عن الغضب‬ ‫تمالك نفسه من الغضب‬
‫صادر عن الوزارة‬ ‫صادر من الوزارة‬
‫خاف المقاومة‬ ‫خاف من المقاومة‬

‫اسخعمال الداة (م ) بصورة خاطئة‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬ ‫اجتمع المدير مع‬
‫والموظفي‬ ‫اجتمع المدير‬ ‫ن‬
‫الموظفي‬
‫رصاعه للمرض‬ ‫رصاعه مع المرض‬
‫قتاله العدو‬ ‫قتاله مع العدو‬

‫‪28‬‬
 ‫اسخعمال حرف (ل) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫بادر اىل العمل‬ ‫بادر للعمل‬
‫يحتاج اىل المال‬ ‫يحتاج للمال‬
‫يؤدي إليه‬ ‫يؤدي له‬
‫أرسل اىل الموظف‬ ‫ارسل للموظف‬
‫ن‬
‫اصغ اىل المتحدث‬ ‫ن‬
‫اصغ للمتحدث‬
‫غب مستوف ر‬ ‫ن‬
‫مستوف ر‬
‫الشوط‬ ‫للشوط‬ ‫غب‬

‫اسخعمال الداة (عند) بصورة خاطئة‬

‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ذهب اىل المدير‬ ‫ذهب عند المدير‬
‫يصب عن سماع‬
‫لم ر‬ ‫يصب عند سماع‬
‫لم ر‬
‫نزل عىل رغبته‬ ‫نزل عند رغبته‬
‫أودعه مال‬ ‫اودع عنده ماال‬

‫‪29‬‬
 ‫اسخعمال حرف (ذ) بصورة خاطئة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫ن‬
‫إذن له ف االنرصاف‬ ‫إذن له باالنرصاف‬
‫ن‬
‫خمسون ف المائة‬ ‫خمسون بالمائة‬
‫تنته اىل التصالح‬ ‫تنته بالتصالح‬
‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫ر‬
‫التف المدير‬ ‫ن‬
‫بالموظفي‬ ‫ر‬
‫التف المدير‬
‫ن‬
‫المنتسبي‬ ‫تزويدنا عدد‬ ‫ن‬
‫المنتسبي‬ ‫تزويدنا بعدد‬
‫ر‬
‫باش المهندس عمله‬ ‫ر‬
‫باش المهندس بعمله‬
‫ن‬
‫ينظر ف الطلب‬ ‫ينظر بالطلب‬
‫رن‬
‫البم التعليمات‬ ‫رن‬
‫البم بالتعليمات‬
‫بدأ عمله‬ ‫بدأ بعمله‬
‫جاء دون الحقيبة‬ ‫جاء بدون الحقيبة‬
‫اعتقد صحة األمر‬ ‫اعتقد بصحة االمر‬
‫جلس عن ن‬
‫يمي فالن‬ ‫جلس عىل ن‬
‫يمي فالن‬

‫‪30‬‬
 ‫كخابة اللف المقصورة والممدودة‬
‫الصواذ‬ ‫الخطأ‬
‫عفا‬ ‫ن‬
‫عف‬
‫دعا‬ ‫دغ‬
‫قض‬‫ن‬ ‫قضا‬
‫بك‬ ‫بكا‬
‫رجا‬ ‫ررج‬
‫رىم‬ ‫رما‬

‫فائدة‪:‬‬
‫نخا بارف ال ت ت ت ت ت ت ت تت(واو) فأ كخب‬
‫إذا كان مض ت ت تتار الفع‬
‫ي‬
‫الفع الما ر ي بألف ممدودة م ‪:‬‬
‫(يعفو» عفا)‬ ‫(يدعو» دعا)‬
‫نخا بارف الي تتاء ف تتاكخ تتب‬
‫ي‬ ‫وإذا ك تتان مضت ت ت ت ت تتار الفعت ت‬
‫الما ر ي بألف مقصورة م ‪:‬‬
‫رم» رم)‬ ‫ر‬ ‫( ر‬
‫يقض» قض) ( ي‬ ‫ي‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ ‬ما االسخفهامية (ماذا) وحروف الجر‬
‫عن ت تتد دخول حروف الجر عليهت تتا يا ت تتذف منهت تتا اللف‬
‫م ‪:‬‬
‫بم تخاد ؟‬
‫فيم تعم ؟‬

‫‪ ‬ما الموصولة ( ر‬
‫بمعت الذي) وحروف الجر‬
‫عنتتد دخول حروف الجر عليهتتا ال ياتتذف منهتتا اللف‬
‫م ‪:‬‬
‫تعجبت بما تخاد ‪.‬‬‫ر‬
‫ي‬
‫تعجبت فيما تعم ‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬

‫‪32‬‬
 ‫ر‬ ‫جر‬
‫الخميث ج ر‬
‫بم حرف النون والخنويي يف آخر‬
‫الكلمة‪:‬‬

‫ر‬
‫المعت‬ ‫إذا اش ت ت ت ت ت به المر علي احذف النون ف ذا اخخ‬
‫فا تنويي‪.‬‬ ‫ر‬
‫فا حرف النون‪ ،‬وإذا لم يخخ المعت ي‬ ‫ي‬
‫أم لة‪:‬‬
‫فا ش را‬‫ش ر ي‬ ‫ش رن‬
‫ً‬
‫فا جزيال‬
‫ي‬ ‫جزي‬ ‫جزيلي‬
‫فا عالن‬
‫ي‬ ‫عال‬ ‫عالن‬
‫فا وسي‬
‫وس ي‬ ‫وسي‬

‫‪33‬‬
 ‫جر‬
‫الخميث ج ر‬
‫بم حرف (ض) و(ظ)‬

‫ر‬
‫فتتائتتدة‪ :‬حرفتتا ( و ظ) ال يجخمعتتان يف كلمتتة واحتتدة أي‬
‫ر‬
‫بمجرد أن ي ون يف الكلمت تة حرف ( ) تعرف أن معه تتا‬
‫(ض) وليس (ظ)‪.‬‬
‫وال توج تتد ق تتاع تتدة أخرى يم ي االعخم تتاد عليه تتا تم تتام تتا‬
‫ول (‪)45‬‬
‫الت تاخوي (ظ) ي‬
‫ي‬ ‫س ت ت ت تتوى ان تاف) الكلما‬
‫الت‬
‫ي‬ ‫كلم تتة تقريب تتا م تتا الت ت مخ تتداول تتة أم تتا بقي تتة الكلم تتا‬
‫ً‬
‫ا ب تتالمئ تتا وهن تتا أضت ت ت ت ت ت ت ل ت ت ج تتدول‬
‫تاخوي (ض) ف ي‬
‫الت تاخوي (ظ) حست تتب االبجدية ي‬
‫ي‬ ‫بأصت تتول الكلما‬
‫والباف يم ن ان تعده (ض)‪.‬‬
‫ي‬ ‫تافظها‬

‫‪34‬‬
 ‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫ثق‬ ‫به)‬ ‫‪1‬‬
‫بر‬ ‫جا)‬ ‫‪2‬‬
‫نصيب‬ ‫ح)‬ ‫‪3‬‬
‫رفعة‬ ‫حظوة‬ ‫‪4‬‬
‫من‬ ‫حظر‬ ‫‪5‬‬
‫مأوى الماشية‬ ‫حظثة‬
‫ج‬ ‫‪6‬‬
‫حم‬ ‫حف)‬ ‫‪7‬‬
‫غضب‬ ‫حفيظة‬ ‫‪8‬‬
‫مر‬ ‫نبا‬ ‫حنظ‬ ‫‪9‬‬
‫قطعة‬ ‫شظية‬ ‫‪10‬‬
‫ضي‬ ‫شظف‬ ‫‪11‬‬
‫لهيب‬ ‫شواظ‬ ‫‪12‬‬
‫غزال‬ ‫ر يت‬ ‫‪13‬‬
‫وعاء‬ ‫رف‬ ‫‪14‬‬
‫مخلب‬ ‫فر‬ ‫‪15‬‬

‫‪35‬‬
 ‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫َ‬
‫فو‬ ‫فر‬ ‫‪16‬‬
‫بق‬ ‫‪17‬‬
‫رح‬ ‫عي‬ ‫‪18‬‬
‫جور‬ ‫لم‬ ‫‪19‬‬
‫عخمة‬ ‫الم‬ ‫‪20‬‬
‫عطش‬ ‫مأ‬ ‫‪21‬‬
‫ش‬ ‫ي‬ ‫‪22‬‬
‫منخصف النهار‬ ‫هر‬ ‫‪23‬‬
‫حافر‬ ‫لف‬ ‫‪24‬‬
‫عا‬ ‫عظم‬ ‫‪25‬‬
‫كبث‬‫ج‬ ‫عظيم‬ ‫‪26‬‬
‫ر‬
‫سوق يف م ة‬ ‫عكاظ‬ ‫‪27‬‬
‫شدة‬ ‫غل)‬ ‫‪28‬‬
‫غضب‬ ‫غي)‬ ‫‪29‬‬
‫خشي‬ ‫ف)‬ ‫‪30‬‬

‫‪36‬‬
‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫ش‬ ‫فظي‬ ‫‪31‬‬
‫قط جزءا‬ ‫قرظ‬ ‫‪32‬‬
‫حر‬ ‫قي)‬ ‫‪33‬‬
‫حبس‬ ‫كظم‬ ‫‪34‬‬
‫راقب‬ ‫لا)‬ ‫‪35‬‬
‫نار‬ ‫ر‬
‫لظ‬ ‫‪36‬‬
‫نط‬ ‫لف)‬ ‫‪37‬‬
‫مزدحم‬ ‫م خ)‬ ‫‪38‬‬
‫برص‬ ‫نظر‬ ‫‪39‬‬
‫نق‬ ‫نظف‬ ‫‪40‬‬
‫رتب‬ ‫نظم‬ ‫‪41‬‬
‫اسخمر‬ ‫وا ب‬ ‫‪42‬‬
‫خدم‬ ‫و ف‬ ‫‪43‬‬
‫نص‬ ‫وع)‬ ‫‪44‬‬
‫من به‬ ‫يق)‬ ‫‪45‬‬

‫‪37‬‬
 ‫الخفري ج ر‬
‫بم ( إذن ) و ( إذا )‬

‫ت ختتب ( إذن ) بتتالنون إذا كتتان بعتتدهتتا مبتتا ة فع ت‬

‫مضار منصوذ يدل عىل المسخقب‬
‫م ال‪:‬‬
‫جيدة‪ ،‬إذن تنج‬ ‫إذا كان اجابخ‬ ‫‪-‬‬
‫ر‬
‫تعب ك جثا يف الخدريب‪ ،‬إذن تفو‬ ‫‪-‬‬
‫فا ت خب ( إذا ) بالخنويي‬
‫وإال ي‬
‫م ال‪:‬‬
‫صادقا‬ ‫دقيقة‪ ،‬إذا ا ن‬ ‫روا خ‬ ‫‪-‬‬

‫ر‬
‫ويصت ت ت أيض ت تتا أن ت خب ( إذن ) يف ك االحوال ك‬
‫( إذا ) تبعت تتا لرس ت ت ت ت ت تتم المص ت ت ت ت ت تتاف‬ ‫لنهت تتا كخب ت ت‬
‫الرسيف‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫قواعد كخابة الهمزة الوسطية‪:‬‬

‫ل الكس ت ت ت ت ت ت ت ت ت ترة ثم الض تتمة ثم‬

‫ي‬ ‫‪ ‬أقوى الاركا‬
‫الفخاة ثم الس ون‬
‫‪ ‬لكختتابتتة الهمزة المخوس ت ت ت ت ت تطتتة نالح) حركخهتتا‬
‫وكما‬ ‫وحركتة متا قبلهتا ونخختار أقوى الاركتا‬
‫يىل‪:‬‬
‫ي‬

‫‪ ‬ت خب الهمزة المخوسطة عىل الياء إذا كان ‪:‬‬

‫‪ ‬م سورة أو ما قبلها م سورا‪:‬‬
‫م – سئ – أئمة – مسائ – سيئة – ف ئثان‬
‫مهنئ ج ر‬

‫‪ ‬مفخوحة وقبلها ياء ساكنة‪:‬‬

‫هيئة – بيئة – بريئة – مليئة – رد ئة‬

‫‪39‬‬
 ‫‪ ‬ت خب الهمزة المخوسطة عىل الواو إذا كان ‪:‬‬

‫مضمومة بعد ضم أو فخ أو س ون‬ ‫‪‬‬

‫فاوس – رؤوس – ماونة – ام – مساول – تفاؤل‬

‫مفخوحة أو ساكنة بعد حرف مضموم‬ ‫‪‬‬

‫مانث – مؤيد – ماذن – باس – مامي – رؤية – الم‬

‫‪ ‬ت خب الهمزة المخوسطة عىل اللف إذا كان ‪:‬‬

‫مفخوحة وسبقها حرف مفخوح أو ساكي عدا الياء‬ ‫‪‬‬

‫سأل – تألم – مكافأة – مرأة – فجأة – مسألة‬

‫ساكنة قبلها حرف مفخوح‬ ‫‪‬‬

‫يأخذ – مأمور – يأمر‬

‫‪40‬‬
 ‫قواعد كخابة الهمزة المخطرفة‪:‬‬
‫إذا كان ما قبلها م سورا فخ خب عىل الياء‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ئ‬
‫خاط‬ ‫ئ‬
‫واط ‪-‬‬ ‫شاط – ر ئ‬
‫داف –‬ ‫ئ‬ ‫قارئ –‬
‫إذا كان ما قبلها مضموما فخ خب عىل الواو‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫لالا – يجرؤ – تباطا ‪ -‬تهيا‬
‫إذا كان ما قبلها مفخوحا فخ خب عىل اللف‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ – يمل – بدأ – مبخدأ – تهيأ – تبوأ – صدأ‬
‫إذا كان ما قبلها ساكنا فخ خب مفردة عىل السطر‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫شء – مريء‬
‫صتتاراء – شتتواء – ضتتوء – وضتتوء – ي‬
‫– دفء – عبء – جزء – بدء – نشء – مرء‬

‫إذا اتص ت ت ت ت ت ألف الخنويي أو ألف الم رت بهتا فخ ختب عىل‬

‫ش إذا كان ما قبلها يم ي وصله وإال فخبق مفردة‬
‫الكر ي‬
‫شء – شيئا – شيئان ‪ ،‬عبء – عبئا – عبئآن‬
‫ي‬
‫جزء – جزءا – جزءآن ‪ ،‬ضوء – ضوءا – ضوءان‬

‫‪41‬‬
 ‫العداد‬
‫مفرد م ‪ :‬واحد‪ ،‬أربعة‪ ،‬سبعة‪ ،‬لسعة‪ ..... ،‬الخ‬
‫مركب م ‪ :‬أحد عرس‪ ،‬أربعة عرس‪ ..... ،‬الخ‬
‫معطوف م ‪ :‬أربعة وعشترون‪ ،‬لسعة وخمسون‪ .... ،‬الخ‬
‫ترتيبية م ‪ :‬الول‪ ،‬الراب ‪ ،‬الخامسة‪ ،‬السابعة‪... ،‬الخ‬
‫ر‬
‫الخذكث والخأنيث‬
‫ج‬ ‫‪1 ‬و‪ 2‬وافقان المعدود دائما يف‬
‫م ال‪ :‬ثالجة واحدة‪ ،‬رج واحد‪ ،‬رجالن اثنان‬
‫ر‬
‫الخذكث والخأنيث‬‫ج‬ ‫‪ 9-3 ‬يخالفان المعدود دائما يف‬
‫م ال‪ :‬ثال فخيا ‪ ،‬سبعة طالذ‬
‫ر‬
‫‪ 10 ‬يخ تتالف المع تتدود مفردا ويط تتابق تته مركب تتا يف الخ ت ج‬
‫تذكث‬
‫والخأنيث‬
‫ً‬
‫م ال‪ :‬عرسة رجال‪ ،‬عرس نساء‪ ،‬خمسة عرس رجال‬
‫ر‬
‫الخذكث والخأنيث‬
‫ج‬ ‫الثتيبية تواف المعدود يف‬ ‫‪‬‬
‫م ال‪ :‬الفائز الول‪ ،‬الفائزة الوىل‪ ،‬العام الساب‬
‫تخغث‬
‫واللوف ثابخة ال ج‬ ‫‪ ‬ألفاظ العقود (‪ )90-20‬والمئا‬
‫ر‬
‫الخذكث والخأنيث‬
‫ج‬ ‫يف‬

‫‪42‬‬
 ‫المعدود‬

‫‪ 10-3 ‬معدودها جم مجرور‬

‫م ‪ :‬خمسة رجال‪ ،‬سب نساء‬
‫‪ 99-11 ‬معدودها مفرد منصوذ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أحد عرس رجال‪ ،‬سب وسبعون امرأة‬
‫واللوف معدودها مفرد مجرور‬ ‫‪ ‬المئا‬
‫مئة رج ‪ ،‬ألف امرأة‬

‫فائدة‪:‬‬
‫ت خب (مئة) و (مائة) كالهما صاي والوىل أص‬

‫‪43‬‬
 ‫يادة اللف بعد الواو‬

‫ر‬ ‫ر‬
‫‪ ‬بعد واو الجماعة يف الفع الما ي‬
‫بوا – ناموا – ذهبوا – وقفوا‬

‫ر‬
‫‪ ‬بعد واو الجماعة يف الفع المضار‬
‫المنصوذ أو المجزوم‬
‫ال لرسبوا – لي ناموا – لي يذهبوا – ال تقفوا‬

‫ر‬
‫‪ ‬بعد واو الجماعة يف فع المر‬
‫ا بوا – ناموا – اذهبوا – قفوا‬

‫‪44‬‬
 ‫الثقيم‬ ‫عالما‬
‫ر‬
‫رمو مخص ت ت تصت ت تتة لخاديد أماكي الوقف والوص ت ت ت ت يف‬
‫ونثة الصو ‪.‬‬ ‫الكالم وكذل لمعرفة الغرض مي الكالم ر‬

‫‪ ‬النقطة‪:‬‬
‫ر‬
‫المعت عدا العناويي ويقف‬ ‫توضت ت ت بعد ك جملة كاملة‬
‫عندها القارئ م ‪ :‬أنجز المو ف العم ‪.‬‬

‫‪ ‬الفاصلة‪:‬‬
‫ً‬
‫يقف عندها القارئ قليال وتوض ر يف‪:‬‬
‫ج ر‬
‫بم الجم وأجزائها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أنوا الشت ء أو أجزائه م ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الثتقال‪..... ،‬‬
‫أنوا الفاكهة‪ :‬الخفاح‪ ،‬ر‬
‫ج ر‬
‫بم القسم وجوابه م ‪ :‬تالل‪ ،‬النخرصن للمظلوم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ر‬
‫بت‪ ،‬ال لسخعج ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪‬‬
‫جبم المنادى وجوابه م ‪ :‬يا ي‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ ‬الفاصلة المنقوطة‪:‬‬
‫ج ر‬
‫جملخم ت ون أحدهما ست ت تتببا للخرى أو‬ ‫ولس ت تتخعم ج ر‬
‫بم‬
‫بم جملة طويلة وما بعدها ويقف عندها القارئ أطول‬ ‫ج ر‬

‫غث المنقوطة‪.‬‬
‫مي الفاصلة ج‬
‫ً‬
‫أدرس بجد ونشا ؛ ي أحق معدل عاليا‬

‫‪ ‬النقطخان الرأسيخان‪:‬‬
‫توض بعد قال ومشخقاتها م ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫قال رسول هللا ص‪ " :‬النظافة مي االيمان "‬
‫منقول م ‪:‬‬ ‫توض قب ن‬ ‫‪‬‬
‫ر‬ ‫ج ر‬
‫الخوان اضاعة"‬
‫ي‬ ‫المامنم ‪" :‬الازم بضاعة‬ ‫مث‬
‫عي أ ج‬
‫توض قب الخفصي م ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫يىل‪ :‬أساسية وثانوية‬
‫تقسم المهام كما ي‬
‫الشء وأقسامه أو أنواعه‪.‬‬ ‫توض ج ر‬
‫بم‬ ‫‪‬‬
‫ي‬
‫الثتقال‪..... ،‬‬
‫أنوا الفاكهة‪ :‬الخفاح‪ ،‬ر‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ ‬الرسطة ( – )‪:‬‬
‫المخخاطبم ر يف المااورة م ‪:‬‬
‫ج ر‬ ‫توض قب كالم‬ ‫‪‬‬
‫أن‬
‫يا ر ي‬ ‫– كيف حال‬
‫بخث الامد لل تعاىل يا ولدي‬ ‫– ج‬
‫بم العدد والمعدود ر يف بداية السطر م ‪:‬‬
‫ج ر‬ ‫‪‬‬
‫‪ –1‬آسيا‬
‫أ– العراق‬

‫‪ ‬الرسطخان ( – – )‪:‬‬
‫توض قب وبعد الجملة االعثاضية م ‪:‬‬
‫يجب أن ت ون البصترة – العاصمة االقخصادية – مركزا‬
‫تجاريا‬

‫‪ ‬عالمة الاذف ( ‪: ) ...‬‬

‫توض مكان ما حذف مي الكالم داللة عليه‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫)‪:‬‬ ‫‪ ‬االقواس (‬
‫غث العربية أو الرقام الاست تتابية‬
‫ج‬ ‫وضت ت بينهما الكلما‬
‫تفسث الكلما م ‪:‬‬
‫ج‬ ‫أو‬
‫ر‬
‫الوع (القخال)‪.‬‬ ‫ر‬
‫حق البطال النرص يف سوح‬

‫""‪:‬‬ ‫الخنصي‬ ‫‪ ‬عالما‬

‫م ‪:‬‬ ‫وض بينهما ما تم نقله بالن‬
‫واالرض "‬ ‫قال تعاىل‪ " :‬هللا نور السماوا‬

‫‪ ‬عالمة االسخفهام ( ؟ )‪:‬‬

‫توض بعد الجم االسخفهامية‪.‬‬

‫‪ ‬عالمة الخعجب ( ! )‪:‬‬

‫توض بعد جم الخعجب م ‪ :‬ما أشج الرج !‬ ‫‪‬‬
‫توض بعد الدعاء م ‪ :‬بعدا للظالم!‬ ‫‪‬‬
‫توض بعد الخاذ ر م ‪ :‬النار النار!‬ ‫‪‬‬

‫‪48‬‬
 ‫نظام الثقيم‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬‬
‫ذ‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫ً‬
‫أول‪-‬‬
‫ثانيا‪-‬‬
‫ثال ا‪-‬‬
‫(‪)1‬‬
‫(‪)2‬‬
‫(‪)3‬‬
‫(أ)‬
‫(ذ)‬
‫( )‬
‫ً‬
‫(أول)‬
‫(ثانيا)‬
‫(ثال ا)‬
‫((‪))1‬‬
‫((‪))2‬‬
‫((أ))‬
‫((ذ))‬
‫ً‬
‫((أول))‬
‫((ثانيا))‬
‫وه ذا نسخمر‬

‫‪49‬‬
 ‫إذا رغب القارئ مزيدا مي المعلوما يم نه أن راج‬
‫اطالع أنفعها له‬
‫ي‬ ‫عددا مي المص تتادر المفيدة‪ ،‬وحس تتب‬
‫المصادر الخالية‪:‬‬

‫ر‬
‫‪ -1‬المرشد يف المالء للدكخور نبي ابو حلخم‬

‫العرن لمركز نون للخأليف والثجمة‬

‫ري‬ ‫‪ -2‬قواعد المالء‬

‫الرستتمية والخطاء الشتتائعة فيها‬ ‫‪ -3‬مبادئ المخاطبا‬

‫رر‬
‫لثار مامد رحيم‬
‫ر‬
‫تون‬
‫‪ -4‬مبادئ العربية للمعلم رشيد الرس ي‬

‫‪50‬‬