Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No.

01

Republic of the Philippines

OCCIDENTAL MINDORO STATE COLLEGE
Labangan, San Jose, Occidental Mindoro
website: www.omsc.edu.ph email address: omsc_9747@yahoo.com
qTele/Fax: (043) 457-0225 CERTIFIED TO ISO 9001:2015
College of Criminal Justice Education CERT. NO.: 50500643 QM15

BACHELOR OF INDUSTRIAL SECURITY MANAGEMENT

OBE COURSE SYLLABUS

OMSC VISION
Isang pangunahing institusyong pangmataas na edukasyon na lumilinang ng mga propesyonal na may kakayahang makipagsabayan sa pandaigdigang kalakaran,
bukas sa pagbabago at may pagtugong lokal at panghabambuhay na mga mag-aaral.
OMSC MISSION
Ang OMSC ay may pananagutang lumikha ng matatalinong kaisipan at pantaong puhunan sa pamamagitan ng pagpapayabong ng mahusay na mga
magsisipagtapos sa pamamaraan ng pagtuturong salig-hantungan, makabuluhang pananaliksik, katugunang teknikal sa mga pagpapayong paglilingkod, pakikipamayan at
patuloy na paglikha.
COLLEGE OF CRIMINAL JUSTICE EDUCATION
To produce law enforcement officers who walk with Honor and Pride as gentlemen and women compassionate yet just in delivery of public service.
PAMAGAT NG KURSO: KONTEKSTWALISADONG KOMUNIKASYON SA FILIPINO (KOMFIL)
DESKRIPSYON NG KURSO: Ang KOMFIL ay isang praktikal na kursong nagpapalawak at nagpapalalim sa kontekstwalisadong komunikasyon sa wikang Filipino ng
mga mamamayang Pilipino sa kani-kanilang mga komunidad sa partikular, at sa buong lipunang Pilipino sa pangkalahatan. Nakatuon ang kursong ito sa
makrokasanayang pakikinig at pagsasalita, gayundin sa kasanayan sa paggamit ng iba’t ibang tradisyonal at modernong midya na makabuluhan sa kontekstong Pilipino sa
iba’t ibang antas at larangan.
KOWD NG KURSO: FO01
BILANG NG YUNIT: 3
PREREQUISITES: Wala

PROGRAM GOAL: (BS ISM)

This program aims to provide its graduate with the following:
 A strong foundation on fundamental theories of industrial security and its administration and understanding of constitutional guarantees of security;
 Ability to prepare programs for best approaches and practical application of these fundamental theories and concerns;
 A comprehensive knowledge of the diverse issues and concerns affecting security in the industrial setting;
 Competencies in the design of basic security system and their operation and functions such as but not limited to corporate and organizational security, internal office security,
business and commercial security, executive protection, intelligence and investigation as well as security for vital infrastructures such but not limited to seaports, airports, and the
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

like;
 Knowledge, skills, attitude and values for professional careers in Industrial Security Management and the practice of security profession such as:
 Security requirements of various installations of vital importance;
 Private and public security and loss prevention system and the role of Industrial Security Management in their operations;
 Executive protection and security to high-profile individuals;
 Information technology security; and
 Crime prevention and investigation and law enforcement as provided for under existing laws.
 Skills and competencies that will make them globally competitive and at par with current international trends.
PROGRAM OUTCOMES: (BS ISM)
The graduates have the ability to:
 Articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice
 Effectively communicate orally and in writing using both English and Filipino
 Work effectively and independently in multi-disciplinary cultural teams
 Act in recognition of professional, social and ethical responsibility
 Ensure public safety and order maintenance
 Investigate and detect crime
 Enforce laws, rules and regulation 
 Protect lives and properties
 Produce a God-fearing graduate
 Conduct cost-effective security survey, audit, and inspection for private and public institutions.
 Conduct risk and impact analysis and loss event profiling for enterprises and state-owned establishments
 Develop and implement competitive intelligence, security and corporate investigation programs
 Plan and manage any form of contingencies and emergencies and contain  crisis
 Formulate and implement security management plans and programs including business continuity plan and management

 Organize, develop and operate a security guard force and private detective agency.
SPECIFIC OUTCOMES

▪ Explain a deep understanding on definition and relevance of history.

▪ Evaluate primary sources for their credibility, authenticity, and provenance.
▪ Analyze the context, content, and perspective of different kinds of primary sources
▪ Determine the contribution of different kinds of primary sources in understanding Philippine history
▪ Distinguish critical and analytical skills with exposure to primary sources.
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

▪ Demonstrate the ability to use primary sources to argue in favor or against a particular issue.
▪ Effectively communicate, using various techniques and genres, their historical analysis of a particular event or issue that could help other understand the chosen topic.
▪ Takes responsibility for knowing and being Filipino.
▪ Reflect critically on shared concern.
▪ Propose recommendations/solutions to present-day problems based on their understanding of root causes and their anticipation of future scenarios.
▪ Contribute personally and meaningfully to the country’s development.
▪ Manifest interest in local history and concern in promoting and preserving our country’s national patrimony and cultural heritage .
▪ Display the ability to work in a team and contribute to a group project.

COURSE OUTCOMES:
At the end of the semester, the students should be able to :

▪ Analyze text ( written, visual, oral, etc.) critically

▪ Demonstrate proficient and effective communication( writing, speaking, and use of new technologies)
▪ Use basic concepts across the domains of knowledge
▪ Demonstrate critical, analytical, and creative thinking
▪ Examine the contemporary world from both Phil. and global perspective
▪ Takes responsibility for knowing and being Filipino
▪ Reflect critically on shared concern
▪ Contribute personally and meaningfully to the country’s development
▪ Work effectively in a group
▪ Use current technology to assist and facilitate learning and research
▪ Manage one’s knowledge, skills and values for responsible and productive living
▪ Organize one’s self for lifelong learning
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

BALANGKAS NG KURSO (Course Outline)

Mga Gawaing
Pampagtuturo at Paraan ng
Linggo Mga Layunin ng Kurso (Course Kagamitang
Paksa (Topics) Sanggunian Pampagkatuto Ebalwasyon
(Week) Outcomes) Pampagtuturo
(Teaching/Learning (Assessment)
Activities)

Paglalahad/Bahagin
an
Pulyeto ng OMSC

VMGO Gender Sensitivity

Manual
▪ Pagpapadala Pagsasaulo ng
(https://ncpe.gov.mt/en
ng kopya ng VMGO at
Ipaliwanag ang nilalaman ng silabus at /Documents/Projects_
silabus sa mga Pagsulat ng
1 ano ang maaaring malaman pa sa and_Specific_Initiative
bata Sanaysay ukol sa
kurso. s/Living_Equality/manu
al.pdf inaasahan mula sa
paaralan
Ipaliwanag ang iba’t ibang Batas
inggil sa Republic Acts in GAD https://www.slideshare.
net/Geetha-
TG/gender-sensitivity
▪ Oryentasyon sa kurso
▪ Grading system
▪ Requirements Online na talakayan
▪ Relevance of the course via Google Meet
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

▪ Gender Awareness and

Sensitivity

 Paggawa ng
1. Maipaliwanag ang papel ng  Taylan, INFOMERCIA
wikang pambansa sa gitna ng ARALIN 1: Varyasyon at Dolores R., L na may
pagkakaiba-iba ng mga wika Rehistro ng Wika. “Komunikasy pagkakapit ng
Modyul sa
sa isang bansa.  Ang Papel ng Wikang on at  Pagpapaliwanag, mga konseptong
Pagkatuto sa
2. Mapaghambing ang mga Pambansa sa Gitna ng Pananaliksik Pagkontras at nabatid ukol sa
Kontekstuwalisadon
2 varayti at varyasyon ng wika. Pagkakaiba-iba ng mga sa Wika at Paghahambing ng wikang
g komunikasyon sa
3. Magamit nang may kahusayan Wika sa Bansa Kulturang mga varayti ng pambansa
Filipino
ang tumpak na rehistro ng  Varyasyon ng Wika Filipino”. wika gayundin sa
wika sa  Rehistro at Mga Varayti Manila: Rex varyasyon at
pakikipagkomunikasyon sa ng Wika. Book Store, rehistro ng wika
iba’t ibang tao. 2016.  Lagumang
Pagsubok
3 4. Matukoy ang mga ARALIN 2: Pagproseso ng  Binwag  Paglalahad Modyul sa  Pagsasagawa ng
mapagkakatiwalaan, Impormasyon Alicia, M, et  Pagtalakay Pagkatuto sa panayam at
makabuluhan at kapaki- (Balik-Tanaw sa al.  Internet Browsing Kontekstuwalisadon video
pakinabang sa sanggunian sa Kasanayang Pangwika “Kontektwalisa g komunikasyon sa presentation
pananaliksik. (Information Literacy)) dong Filipino upang matukoy
5. Makagawa ng mga malikhain  Pagpili ng Batis (Source) Komunikasyon ang
at mapanghikayat na ng Impormasyon sa Filipino”. makabuluhang
presentasyon ng impormasyon  Kategorya ng Pagproseso St. Andrew sanggunian
at analisis na akma sa iba’t ng Impormasyon Publishing
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

ibang konteksto.
6. Makapagbalangkas ng gabay  Pagbasa at Pananaliksik
House 2018
etikal kaugnay ng paggamit ng ng Impormasyon
iba’t ibang porma ng midya.
7. Maipaliwanag ang kabuluhan
ng wikang Filipino bilang
mabisang wika sa ARALIN 3: Mga Gawaing  Evelyn Autor
kontektwalisadong Pangkomunikasyon ng mga at, Melinda C.
komunikasyon sa mga Filipino Cantre,  Paggawa ng
komunidad sa buong bansa.  Mga Salik na Fil. 1: Sining Modyul sa talumpati o
8. Magamit ang wikang Filipino Nakaaapekto sa Gawaing ng  Paglalarawan Pagkatuto sa talatang
4 sa iba’t ibang tiyak na Pangkomunikasyon Komunikasyo  Pagpapaliwanag Kontekstuwalisadon nangangatuwi-
sitwasyong pangkomunikasyon  Gawaing n para sa  Pakikipanayam, g komunikasyon sa ran bilang
sa lipunang Filipino. Pangkomunikasyon Tersarya, Filipino pagpapaliwanag
9. Maisaalang-alang ang kultura  Komunikasyong Di- Thomson sa kabuluhan ng
at iba pang aspektong Berbal Learning, wikang Filipino
panlipunan sa  Mga Ekspresyong Lokal 2001.
pakikipagpalitang-ideya.

 Paggawa ng
ARALIN 4: Mga Proyekto infomercial para
ng Pamahalaan Tungo sa sa kalusugan,
 Binwag
Kagalingang Pambayan at edukasyon at
10. Matukoy ang mga proyekto ng Alicia, M, et
Pambansang Kaunlaran kaunlaran nang
pamahalaan para sa al.
 Kagawaran ng Kalusugan Modyul sa may
kagalingang pambayan at “Kontektwalis  Pagbasa ng mga
 Kagawaran ng Edukasyon Pagkatuto sa pagsasaalang –
pambansang kaunlaran. adong artikulo
5  Karapatang Panteritoryo Kontekstuwalisadon alang sa wika at
11. Magamit ang wikang Filipino Komunikasyo  Panunood ng
 ASEAN Economic g komunikasyon sa kultura
sa iba’t ibang tiyak na n sa Filipino”. Video Clips
Community (AEC) Filipino  Paggawa ng
sitwasyong pangkomunikasyon St. Andrew
Blueprint 2025 islogan kaugnay
Publishing
 Iba Pang Programa ng ng programa ng
House, 2018.
Pamahalaan pamahalaan
 Lagumang
Pagsubok
12. Maipaliwanag ang kabuluhan ARALIN 5: Sining at  Binwag  Panonood ng mga Modyul sa  Pagbuo ng
6
ng wikang Filipino bilang Kultura ng Pilipinas sa Alicia, M, et dokumentaryo Pagkatuto sa video
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

presentation
gamit ang
al. Filipino sa
mabisang wika sa “Kontektwalis pamamagitan ng
kontektwalisadong adong iskit ukol sa
panahon ng Globalisasyon ukol sa Katutubo
komunikasyon sa mga Komunikasyo sariling
 Ang Konsepto ng mga ng Pilipinas Kontekstuwalisadon
komunidad sa buong bansa. n sa Filipino”. konsepto ng
Filipino sa Bayani,  Pagbibigay – g komunikasyon sa
13. Makapagpahayag ng mga St. Andrew Bayaning
Pinuno at Manggagawa aksiyon sa Filipino
makabuluhang kaisipan sa Publishing Filipino
 Isyung Pangkultura ng larawan
pamamagitan ng tradisyonal at House, 2018.  Pagsulat ng tula
Pilipinas  Hanap-salita
modernong midyang akma sa o sanaysayukol
kontekstong Pilipino.  Eye Witness sa isyung
(GMA) pangkultural
 Lagumang
pagsubok
14. Matukoy ang mga panguna-
hing suliraning panlipunan sa  Binwag  Pakikipanayam
mga komunidad at sa buong ARALIN 6: Ang Alicia, M, et ukol sa
 Paglalahad
bansa. Pakikibahagi ng Kabataan al. suliraning
 Pagbasa ng Modyul sa
15. Magamit ang wikang Filipino sa Usaping Panlipunan “Kontektwalis panlipunang
artikulo Pagkatuto sa
sa iba’t ibang tiyak na  Tugon ng mga kabataan adong sangkot ang
7  Pagbasa ng Kontekstuwalisadon
sitwasyong pangkomunikasyon sa mga Isyu ng Lipunan Komunikasyo mga kabataan
konsepto, g komunikasyon sa
sa lipunang Filipino.  Pakikibahagi ng mga n sa Filipino”.  Pagbuo ng
pananaw at Filipino
16. Maisaalang-alang ang kultura Kabataan sa mga Usaping St. Andrew islogan
kaisipan
at iba pang aspektong Panlipunan Publishing  Pag-post sa
panlipunan sa House, 2018. internet
pakikipagpalitang-ideya.
8 17. Matukoy ang mga isyung ARALIN 7: Paglahok ng  Binwag  Masining na  Paglikha ng tula
panlipunan na nilalahukan ng mga Kabataang Filipino sa Alicia, M, et pagbasa ng tula Modyul sa na naglalahad
mga kabataang Pilipino. Isyung Panlipunan: Mga al.  Pagbibigay Pagkatuto sa ng
18. Makapagpahayag ng mga Dahilan ng Paglahok, “Kontektwali- komento at Kontekstuwalisadon pakikisangkot
makabuluhang kaisipan sa Epekto sa Sarili at Lipunan sadong reaksiyon sa g komunikasyon sa ng mga
pamamagitan ng tradisyonal at  Bagong Milenyo: Hamon Komunikasyo larawan Filipino kabataan para
modernong midyang akma sa ng Kabataan n sa Filipino”. masolusyunan
kontekstong Pilipino.  Solusyon ng Kabataan sa St. Andrew ang mga isyung
Isyung Panlipunan Publishing panlipunan
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

 Lagumang
House, 2018.
pagsubok

MGA MUNGKAHING KAGAMITANG PAMPAGKATUTO:

(SUGGESTED LEARNING RESOURCES)
 Binwag, Alicia M. “Kontekswalisadong Komunikasyon sa Filipino”. Plaridel, Bulacan: St. Andrew Publishing House, 2018.
 Tullao, Tereso S. “Ano ang Estado ng ating Ekonomiya:. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipino, 2017.
 Almario, Virgilio S. “ Madalas Itanong Hinggil sa Wikang Pambansa”. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipino, 2017.
 David, Randolf S. “Ang Lipunang Filipino”. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipino, 2017.
 Reyes, Ruben T. “Wika at Batas”. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipin, 2017.
 Labor, Kriscell L. “Sariling Wikang Filipino”. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipino. 2017.
 Almario, Virgilio S. “Manwal sa Masinop na Pagsulat”. Maynila: Komisyon sa Wikang Filipino, 2015.

MGA PANGANGAILANGAN NG KURSO  Journal ng Sanaysay, Tula at iba pa

(COURSE REQUIREMENTS)  Presentasyong awdyo-biswal
 Paqnggawaing Notbuk

Katayuan sa Klase: = 60%

Pagsusulit (Midterm/Faynal) = 40%
_________________
PAMAMARAAN NG PAGMAMARKA: KABUUAN 100%`

*Final na Marka = Midterm (40%) + Faynal Term (60%)

MGA PATAKARAN NG KURSO MGA PATAKARAN:

1. Ang mga mag-aaral ng may pitong (7) liban ng hindi nagpakita ng “papel ng
pagtanggap” mula sa Pinuno ng Kagawaran ay tatanggalin sa talaan ng klase.
2. Ang tatlong (3) huli sa pagpasok, na hindi kinakailangang sunod-sunod, at
walang kaukulang pabatid ay katumbas ng isang liban.
3. Ang lahat ng mga pangangailangan sa kurso ay dapat na maipasa sa takdang
panahon.
GRADONG DI-KOMPLETO:
Reference No.: OMSC-Form-COL-13 Effectivity date: November 20, 2018 Revision No. 01

1. Ang mga mag-aaral ng hindi nakakuha ng pagsusulit na mid-term o faynal ay

makakatanggap ng gradong di-kompleto(incomplete)
2. Ang mga gradong di-kompleto ay dapat na maayos sa looban ng isang taon.

Prepared by: Noted: Approved:

MARY GRACE BAROLO, PhD

JOSEPHINE C. ESTIPONA, MA Program Head, BS ISM
Faculty ELBERT C. EDANIOL, EdD
Recommending Approval: Vice President for Academic Affairs
_____________________
Date KHARINE M. REYNO, PhD _________________
Dean, CCJE Date
_____________________
Date