2

Arts
Unang Markahan – Modyul 1:
Maanindot nga mga Dibuho
 Arts – Ikaduha nga Grado
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1: Maanindot nga mga Dibuho nga Hinimo sa mga Pilipinong
inila o sikat nga Pintor

Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anumang bahagi ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Joann T. Del Rosario
Editor: Nelson Oliva
Tagasuri: Saturnino D. Dumlao
Tagaguhit: Danilo M. Dela Rosa
Tagalapat: Marita S. Geronimo
Tagapamahala: Nicolas T. Capulong, PhD, CESO V
Librada M. Rubio, PhD
Ma. Editha R. Caparas, Ph.D
Nestor P. Nuesca, Ed.D
Felegina F. Bugay
Jose C. Tala, Ed.D
Teacher /Contextualizer : Flordeliza L. Lagumbay, Ricel J. Namoco , Rosalie M. Golle,
Rowena H. Pedrera , Mary Joy B. Alibangbang, Clarissa C. Dionzon,
Renalyn I. Monton, Elizabeth T. Bual, Mercedita A. Anajao, Simplicio C. Marbas.
Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon-Region VIII

Office Address:
Telefax:
E-mail Address: region8@deped.gov.ph
 2
Arts
Unang Markahan – Modyul 1:
Maanindot nga,mga Dibuho nga Hinimo sa
mga inila o sikat nga mga Pilipinong Pintor
Pasiunang Pulong

Para sa tagagiya
Maayong pagdawat sa Mapeh-Arts 2 sa Alternative Delivery
Mode(ADM) Modyul para sa Leksyon – Maanindot nga mga Dibuho
nga Hinimo sa mga Inila o Sikat nga Pilipinong Pintor.
Subject CODE: AZEL-1a
Ang kini nga modyul nadesinyo , naugmad og nasusi sa pagtinabangay
sa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa
pagtabang kanimo nga makab-ot nga sumbanan nga gitakda sa K-12
Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga adunay kalabutan sa
kaugalingon katilingban og pang ekonomiyang hagit sa pagtu-on .
Kini nga tabang -pagtuon nagalaom nga makakonektar ang mga tinun-
an sa giniyahan og gawasnon nga pagkat-on sa mga buluhaton nga nahiuyon
sa ilang katakus , katulin og oras. Nanghinaut usab kini nga matabangan ang
mga tinun-an nga makad-ot ang kahanas nga pang-21 siglo samtang
gihunahuna ang ilang mga panginahanglan og kahimtang.
Isip usa ka tagagiya , gihinaut nga mahatagan og pasiunang kahibalo
ang mga tinun-an kung unsaon paggamit ang maong mudyol .
Gikinahanglan ang pagsubay ug pagrekord sa pag-uswag nila samtang
gitugotan sila pagdumala sa ilang kaugalingong pagkat-on. Gawas niini
gilauman gikan ninyu ang daghan pang pagdani og paggiya sa mga tinun-an
samtang gibuhat ang mga buluhaton nga anaa sa modyul.
Para sa Tinun-an:
Maayong pagdawat sa (MAPEH – ARTS, Ikaduha nga Grado sa
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul bahin sa Maanindot nga mga
Dibuho nga Hinimo sa mga Inila o Sikat nga Pilipinong Pintor.
Kini nga modyul gihimo agig tubag sa inyong gikinahanglan.
Tumong niini matabangan ka sa imong pagtuon bisan wala sa ka sa
sulod sa lawak tulonghaan. Kini usab nagtinguha nga mahatagan ka og
mahinungdanon nga opurtunidad sa pagkat-on.
Kini nga modyul adunay bahin o hulagway nga kinahanglan nimong
masabtan.

Hibaloi Kini Dinhi nga bahin, mahibaloan ang mga

angay nimong makat-unan sa
modyul.

Sulayi Kini Sa pagsulay makit-an nato kung unsa

na ang kahibalo nimo sa pagtulon-an
sa modyul. Kung nakuha nimu ang
tanang saktong tubag (100%) ,
mahimo na nimong laktawan kining
bahin sa modyul.

Balika Kini Kini usa ka mubo nga pagpraktis o

pagribyu aron matabangan ka nga
makonektar ang pagtulun-an karon
sa miaging leksiyon.

ii
Kat-oni Kini Dinhi nga bahin, ang bag-ong pagtulon-
an sa ipaila kanimo sa daghang
pamaagi sama sa usa ka istorya, kanta,
balak, pangbukas sa problema,
buluhaton, usa ka sitwasyon.
kuwento, awitin, tula, pambukas na
suliranin, gawain o isang sitwasyon.

Susiha Kini Dinhi nga seksyon, hatagan ka ug mubo

nga paghisgut sa pagtulon-an, tumong
niini nga matabangan kang masabtan
ang bag-ong konsepto ug kahanas.

Pagpalambo Naglangkob kini sa mga buluhaton sa

giniyahan ug gawasnon nga
pagbansay aron malig-on ang imong
pagsabot ug kahanas leksiyon sa
uluhan. Mahimong itarong nimo
ang imong mga tubag sa pagbansay
gamit ang tubag sa mga pangutana
sa katapusan nga bahin sa modyul.

Hinumdumi Kini Naglangkob kini buluhaton og mga

pangutana o pagbutang sa blanko og
mga pahayag o parapo aron
maproseso ang imong nakat-unan
gikan sa leksiyon.

iii
 Buhata Kini Naglangkob kini sa buluhaton nga
makatabang kanimo aron mabalhin
ang bag-ong kahibalo o kahanas sa
tinuod nga kahimtang o kamatuoran
sa kinabuhi.kasanayan sa tunay na
sitwasyon o realidad ng buhay.

Ebalwasyon Usa kini ka buluhaton nga nagtinguha

sa pagtimbang o pagsukod sa lebel sa
pagkat-on sa pagkab-ot sa nakat-unan
nga kompetensi.

Dugang mga Dinhi nga bahin, hatagan ka ug bag-

Buluhaton ong buluhaton aron mapalambo ang
imong kahibalo o kahanas sa nakat-
onang leksiyon.

Tubag sa mga Naglangkob kini sa mga saktong

Pangutana tubag sa tanan nga mga buluhaton
nga anaa sa modyul.

Sa katapusan sa modyul, makita nimu dinhi ang :

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga

gikuhaan sa paghimu o pag-ugmad
ning maong modyul.

iv
Ang mosunod mao ang mga mahinungdanon nga pahinumdum sa
paggamit niini nga modyul:

1. Gamita ang modyul nga adunay pag-amping. Ayaw butangi

og marka o sulat ang bisan asang bahin sa modyul. Paggamit
og lain nga papel sa pagtubag sa mga pagbansay.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin
sa uban pang buluhaton sulod sa modyul.
3. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton ang
matag pagbansay.
4. Obserbahi ang pagkamatinud-anon ug integridad sa
pagbuhat sa mga buluhaton ug sa pagtarong sa mga tubag.
5. Humna ang karon nga buluhaton una moadto sa lain nga
pagbansay.
6. Palihug ibalik ang modyul sa imong magtutudlo o tagagiya
kung mahuman na ang tubag ang tanang pagbansay.

Kung ugaling maglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton niini nga

modyul, ayaw pagpanuko sa pagkonsulta sa imong magtutudlo o
tagagiya. Pwede ka mangayu og tabang sa imong nanay ug tatay o sa
magulang nimo o sa bisan kinsa nga kauban sa balay na mas magulang
nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka nag-inusara.
Gilauman namo nga pinaagi niini nga modyul masinati nimo ang
makahuluganon nga pagkat-on ug makaangkon ka og mas lawom nga
pagsabot nga mga kompetensi . Mahimo nimo kini.

v
ii
 Hibaloi Kini
Nailhan ang mga Pilipino nga adunay halapad nga
handurawan, sa ilang pagka-mamugnaon talentado ug kaayo sa lain-
laing natad sama sa masining nga pagmugna. Pamatuod niini ang
mga inila o angayan gayod ipasigarbo sa atong nasod tungod kay ang
kada mamugna nga sining nila mao ang nagpakita sa atong
maanindot nga kultura ug kinaiya natong mga Pilipino.

Makat-onan nimo sa kini nga modyul kung kinsa -kinsa ang mga
inila o sikat nga Pilipinong pintor ug ang ilang estilo sa pagdibuho.

1
 Sulayi Kini

Ilha ang mga dibuho nga hinimo sa inilang Pilipinong Pintor.

Idibuho ang kung kini binuhatan sa usa ka inilang Pilipinong pintor
ug kung dili.

_____1. _____2.

_____3 _____4.

_____

2
 Ang mga Dibuho nga Hinimo sa mga
Aralin 1 Inila o Sikay nga mga Pilipinong
Pintor

Sa adlaw -adlaw nga paggawas sa panimalay nagkalain-laing

dibuho ang atong makit-an. Imo laman kining tan-awon mapuno na
ang imong mata sa nagkalain-laing katahom. Sa adlaw -adlaw nato nga
panggawas sa panimalay nagkain-laing dibuho ang atong makit-an.
Imo lamang kining tan-awon mapuno na ang imong mata sa nagkalain-
laing maanindot nga dibuho. Gumikan man kini sa kinaiyahan o hinimo
sa tawo. Kini angay lamang natong ipasigarbo ug palambuon.

Balika Kini
Tan-awa ang hulagway sa mga lugar nga makit-an sa
komunidad. Pilia sa kahon ang saktong tubag.

_______________1. eskwelahan

ospital
_______________2.
balay

_______________3. pamahalaan

parke
_______________4.

simbahan
_____________ 5.
3
4
 Katoni Kini

Nakasuway na ba mo nga nga misuroy og laing lugar uban sa

inyong magtutudlo? Ang pagsuroy sa lain-laing lugar kauban ang
inyong magtutudlo usa ka paagi sa pagkat-on og Lakbay-Aral.
Basaha ang istorya og hibalo-e ang mga pagtulun-an na makat-
onan sa mga bata.

Ang Lakbay-Aral
Istorya ni Joann T. Del Rosario

Malipayong nimata ang batang si Zia. Karon ang ilang lakbay-aral

sa ilang komunidad. Dali-dali siyang nag-andam padung sa ilang
eskwelahan.

“Mga bata, andam na ba kamo sa atong lakbay-aral?”pangutana

ni Gng.Diaz nga ilang maestra sa ikaduhang ang -ang.“Oo Maam”,
dungan nga tubag sa mga bata.

Una nilang giadtoan ang munisipyo sa Hinundayan.

“Wow! Arang kadaku ug pagka-anindot ba diay sa atong
munisipyo.”sulti sa mga bata.
5
 “Kinsa ang makita nato dinhi nga lugar?”pangutana sa maestra.
“Maam si Mayora Eliza Cadingan po, ang atong punong lungsod.”
Tuda nga pagtubag ni Zeyn.
“ Hiliro! sakto si Zeyn. Dinhi ang opisina sa atong punong lungsod
” eksplanasyon ni Gng. Diaz.

Sunod nga ilang giadtoan sa mga bata mao ang simbahan.

Samtang nagbaktas sila sa agianan padulong sa simbahan aduna’y
nipukaw. “Maam mao ba na ang rebulto ni Sr. San Jose?” pangutana
ni Lenzy. “Sakto ka Lenzy, kana ang rebulto ni Sr. San Jose nga
nagsimbolo sa parokya sa Hinundayan.” eksplenasyon sa maestra.

Nakaabot sila ug maayo sa simbahan. Hapsay nga ningpila ang

mga bata. Pagsulod nila , ilang nabantayan dayon ang nagkain-laing
estatwa sa mga Santo.
“Mao diay ni ang Hinundayan kaniadto.” sulti ni Zia.
“Bitaw, wala pay tag-as nga mga bilding ug dili pa sementado ang
mga agianan.” tubag ni Zeyn.
Nakakita pus sila ug lain-laing pinintang hulagway nga
nakapatingala sa ilang panan-aw.
“ Pagkanindot sa mga hulagway dinhi! Buhi na buhi ug murag
tinuod!” sulti ni Lenzy.
“ Oo bitaw, daghang porma ug kita kaayo ang kalamdag ug
kalagom sa kolor nga nagpa-anidot sa hulagway ”, sabat ni Zia.
“ Tan-awa ninyo naa pa didto! Laing estilo na pud sa pagdibuho
ang gigamit.” Malipayong sulti ni Lenzy.
“Sakto mga bata, ang mga pintor nga naghimo ana adunay
nagkalain-laing estilo sa pagdibuhho”, nagpahiyom nga sulti sa ilang
maestra nga ganiha pa diay nagtan-aw nila.

Katapusang giadto sa mga bata amo ang Plasa sa Hinundayan.

Diri nila nakit-an ang kaanindot sa plasa nga usa sa pinakadako sa

6
Hinundayan. Aduna pud diri duwaanan. Daghang kahoy ug mga buwak
, aduna pud mga lingkoranan nga pwede pahulayan . Malipayong
nagduwa ang mga bata.

Nanguli sila nga adunay pahiyom. Bitbit nila ang malipayong

kaagi ug mga nakat-onan sa ilang lakbay -aral.

Sa estorya nga imong gibasa ,? Unsay imong nabasa nga mga

maanindot nga hulagway o dibuho?

7
 Susiha Kini

Tan-awa ang mga hulagway sa alampat nga hinimo

sa duha ka inilang pintor nga naa sa ubos. Tubaga ang mga
pangutana bahin niini.

Mauro Malang Santos, Fernando C. Amorsolo,

“Woman Fruit Vendor” “Palay Maiden”

1. Unsa ang imong nabantayan sa dibuho?

_________________________________________________

2. Aduna bay kahalain sa duha ka hulagway?

_________________________________________________

3. Sa unsa kini nagkalahi?

_________________________________________________

8
 Ang pintor usa ka tagapinta. Kini usa ka talagsaong talento kay kini
kinahanglan ug artistikanong kahibalo, hait nga mata ug lig-on nga
kamot.

Gumikan sa ilang namugnang paghuna-huna ilang maipadayag ang

ilang kinaiya. Adunay nagkadaiyang istilo sa pagdibuho ang mga
pintor.

Mga inila ug sikat nga pintor sa atong nasud.:

• Mauro Malang Santos - nagdibuho ug mga butang gikan sa
iyang handurawan.

Mauro Malang Santos, “Untitled” Mauro Malang Santos, “Fiesta”

• Fernando C. Amorsolo – mogamit ug konseptong “ Still Life”
o pagdibuho ug mga tinuod nga tawo o butang nga makita sa
palibot.

Fernando C. Amorsolo, Fernando C. Amorsolo,

“Tinikling sa Barrio” “Planting Rice”

9
 Pagpalambo

Butangi ug pormang kasing- kasing kung kini inila o sikat

nga Pilipinong pintor ug lingin kung dili.

_______1. Mauro Malang Santos

_______2. Rolen Paulino Jr.

_______3. Fernando Amorsolo

_______4. Manny Pacquiao

_______5. Rodrigo Roa Duterte

Hinumdumi Kini

Daghan kita ug mga inila o sikat nga Pilipinong pintor. Adunay

sila’y nagkalain-laing istilo sa pagdibuho . Naay mga pintor nga ang
gidibuho nga butang nga makita sa atong palibot sama sa tawo,
butang , mananap ug uban pa.
Adunay mga pintor usab nga ang gidibuho gumikan sa iyang
handurawan. Kini dili nato makita sa atong palibot. Unsa man ang ilang gusto
nga estilo kini nagpakita gihapon sa ilang ka hanas ug kaayo.
Angayan nato silang ipasigarbo kay sila dungog sa atong nasod o
yutang natawhan.

10
 Buhata Kini
Itandi ang kinaiya sa estilo sa duha ka sikat nga Pilipinong pintor
gamit ang dayagram sa ubos. Pagpili ug pulong gikan sa kahon ug
isuwat sa tukma nga lugar sa dayagram.

Pintor imahinasyon Still Life

11
 Ebalwasyon

Idibuho ang malipayong nawong kung niuyon ka sumala sa

hugpulong ug masulod-on nga nawong kung dili.

_____1. Ang kada pintor adunay nagkadaiyang estilo sa pagdibuho.

_____2. Angayan natong ipasigarbo ang mga Pilipinong pintor.

_____3. Magkalahi ang likhang sining ni Mauro Malang Santos at ni

Fernando Amorsolo.

_____4. Dili nato tabangan ang mga hinimo sa atong Pilipinong

pintor .

_____5. Daghan kita ug inila o sikat nga Pilipinong pintor.

Dugang mga Buluhaton

Idibuho ang lugar nga pinakapaborito nimong naadtuan. Kolori
kini ug hapsay.

12
Tubag sa mga
Pangutana

13
Pakisayran
Curriculum Guide sa Music, Arts, Physical Education and
Health - Ikalawang Baitang.p.16

Patnubay ng Guro sa Music, Arts, Physical Education and

Health- Ikalawang Baitang.pp. 124- 125

Kagamitan ng Mag-aaral sa Music, Arts, Physical Education and

Health- Ikalawang Baitang. pp. 190 -193

Most Essential Learning Competencies (MELC)KG To

Grade 12 S.Y. 2020-2021 sa Arts- Ikalawang Baitang. pp. 219
- 221

Amorsolo, Fernando.Rice Planting. 1951. Oil on canvas.

24 ¼ x 34in.Mutual Art. Accessed May 19, 2020.
https://www.mutualart.com/Artwork/Riceplanting/
428A59033E2BF452

Santos, Mauro Malang. The Fruit Vendors. 2017. Serigraph

20/50. 13 1/2in. x 13 1/2in.Leon Gallery, Makati City.
Accessed May 19, 2020.
https://leongallery.com/auctions/lot/Le% C3%B3n-
Exchange-
12th-Online-Auction-2019/29/36

Amorsolo, Fernando. Tinikling in Barrio.1951. Oil in canvas.

A Small Collection of Fernando Amorsolo’s
Paintings, Posted under Filipino Culture, Kauswagan articles,
November 25, 2012.
https://kahimyang.com/kauswagan/articles/1372/ a-small-
collection-of-fernando-amorsolos-paintings
14
Amorsolo, Fernando.The Palay Maiden. 1920. Oil on canvas.
60.3x85.5cm.Ayala Museum, Makati City.
Accessed May 19, 2020.
http://masterpieces.asemus.museum/masterpiece
/ detail.nhn?objectId=10429

Santos, Mauro Malang. Untitled.1997.Serigraph 20/50.

13 1/2 x 19 3/4 in.Salcedo Auctions, Makati City.
Accessed May 19, 2020.
https://www.salcedoauctions.com/item/6753

Santos, Mauro Malang. Fiesta.2002.Oil on canvas. 36 x 36in. Salcedo

Auctions, Makati City.
Accessed May 19, 2020.
https://www.salcedoauctions.com/item/6619

Juvida, Raf. Ang Kahalagahan ng Lakbay-Aral, Brainly.PH.

Accessed May 16, 2020. https://brainly.ph/question/540175

Glosbe Dictionary, Meaning of the word “pintor”.

Sentence No. 11. GlosBe.com. Accessed May 16,
2020. https://glosbe.com/tl
/en/pintor?fbclid=IwAR0s7Z33_N22oOuXh6h_VFFpL
hve6QtuvjgkXER-fWHQ3qXAw6iEjjbI3I

15
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph