‫الفرض األول في مادة التربية اإلسالمية‬

‫للسنة الثالثة متوسط‬

‫الموضوع رقم ‪1‬‬
‫السنة الدراسية ‪0201 / 0202 :‬‬
‫الجزء األول ‪ 10 ) :‬ن (‬
‫الوضعية األولى ‪ 20 :‬ن‬
‫قال الله تعالى ‪ " :‬فإذا جاءت الصاخة )‪..........................................................(33‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪ ............................................................................‬أولئك هم الكفرة الفجرة )‪.(24‬‬

‫‪ -1‬استظهر اآليات الكريمة ) من ‪ 33‬إلى ‪ ( 24‬كتابيا مع الترقيم‪.‬‬

‫‪ -4‬اشرح المفردتين ‪ :‬الصاخة ‪ -‬مسفرة‪.‬‬
‫‪ -3‬ذكر الله تعالى في اآليات الكريمة صنفين من الناس يوم القيامة‪ ،‬وضح ذلك‪.‬‬

‫الوضعية الثانية ‪ 60 :‬ن‬

‫‪ -1‬اربط بسهم بين الكتاب و الرسول الذي أنزل عليه‪.‬‬

‫عيسى عليه السالم‬ ‫الزبور‬

‫محمد‬ ‫اإلنجيل‬

‫داود‬ ‫القران الكريم‬

‫‪ -2‬القران الكريم هو المعجزة الخالدة و الذي بقي محفوظا من التحريف‬

‫لقوله تعالى ‪" :‬و إنا نحن‪ ...................................................‬لحافظون " الحجر ‪.24‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫الوضعية اإلدماجية ‪:‬‬
‫السياق ‪ :‬تعودت أن تشاهد أحد جيرانك في مدخل الحي الذي تقطن فيه‪ ،‬و هو يحاول جهده في‬
‫االطالع على أعمال الناس و االستماع إلى أحاديثهم‪.‬‬
‫السند ‪ :‬قال الرسول ) ﷺ( " وال تحسسوا و ال تجسسوا ‪." .....‬‬
‫التعليمة ‪ :‬حرر فقرة من عشرة اسطر تعرف من خاللها التحسس و التجسس مبرزا ما تسببه مثل‬
‫هذه السلوكات من اعتداء على حرمات الناس داعيا إلى نبذها للحفاظ على رابطة األخوة بين‬
‫المسلمين‪.‬‬
 ‫األجوبة النموذجية‬

‫العالمة‬ ‫األجوبة النموذجية‬ ‫الوضعيات‬

‫‪2.0‬‬ ‫قال الله تعالى ‪ :‬فإذا جاءت الصاخة ‪ 33‬يوم يفر المرء‬
‫من أخيه ‪ 32‬و أمه و أبيه ‪ 33‬و صاحبته و بنيه ‪30‬‬
‫لكل امر ئ منهم يومئذ شأن يغنيه ‪ 33‬وجوه يومئذ‬
‫مسفرة ‪ 33‬ضاحكة مستبشرة ‪ 34‬وجوه يومئذ عليها‬
‫غبرة ‪ 26‬ترهقها قترة ‪ 21‬أولئك هم الكفرة الفجرة ‪.24‬‬
‫‪20‬‬
‫‪2.0‬‬ ‫شرح المفردات ‪:‬‬ ‫الوضعية األولى‬
‫‪21‬‬
‫‪2.0‬‬ ‫‪-‬الصاخة ‪ :‬من أسماء القيامة‬

‫‪-‬مسفرة ‪ :‬مضيئة‬
‫‪21‬‬
‫‪2.0‬‬
‫الصنفان من الناس هما ‪:‬‬
‫‪2.0‬‬
‫‪ -1‬األبرار و هم أهل الجنة أصحاب الوجوه الضاحكة‬

‫‪20‬‬ ‫‪ -4‬و الكفرة الفجرة الذين تسود وجوههم من الندم‬

‫و الحسرة‪.‬‬

‫اربط بين النبي و الكتاب الذي أنزل عليه‬

‫‪21‬‬
‫عيسى عليه السالم‬ ‫الزبور‬

‫‪21‬‬
‫محمد صلى الله عليه و سلم‬ ‫اإلنجيل‬
‫‪20‬‬
‫الوضعية الثانية‬

‫‪21‬‬ ‫داود عليه السالم‬ ‫القران الكريم‬

‫القران الكريم هو المعجزة الخالدة و الذي بقي محفوظا‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫من التحريف لقوله تعالى ‪ :‬إنا نحن نزلنا الذكر و إنا له‬
‫لحافظون " الحجر ‪49‬‬
‫‪20‬‬
 ‫الوضعية اإلدماجية‬

‫العالمة‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫المعايير‬

‫المجموع‬ ‫مجزأة‬
‫‪21‬‬ ‫‪ -‬معنى التحسس و التجسس‬
‫‪2.0‬‬ ‫‪ -‬المنتج ال يقل عن عشرة أسطر‪.‬‬ ‫المالئمة‬
‫‪21‬‬ ‫‪ -‬أثر هذا السلوك في إفساد الرابطة األخوية‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪ -‬الدعوة إلى نبذ السلوك للحفاظ على الرابطة األخوية‪.‬‬
‫‪0.0‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪ -‬تسلسل األفكار و ترابطها‪.‬‬

‫االنسجام‬
‫‪21‬‬ ‫‪ -‬توظيف الشواهد‪.‬‬

‫‪1.0‬‬

‫‪2.0‬‬ ‫‪ -‬احترام التركيب السليم للجمل‪.‬‬

‫‪2.0‬‬ ‫‪ -‬احترام الرسم اإلمالئي‪.‬‬

‫سالمة اللغة‬
‫‪2.0‬‬ ‫‪ -‬حسن استعمال عالمات الوقف ‪.‬‬
‫‪20‬‬

‫‪ -‬حسن العرض و جمال الخط‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬
‫اإلتقان و اإليداع‬
‫‪ -‬تنظيم الورقة‪.‬‬

‫‪20‬‬