GLASBA 9 Uc Dodatek

dr.
Albinca Pesek
Glasba 9
danes in nekoč
dr. Albinca Pesek
Glasba danes in nekoč 9

Delovno gradivo k učbeniku Glasba danes in nekoč 9
Priredila: dr. Marija Mihevc

Uredila: dr. Albinca Pesek
Strokovni pregled: Jerneja Bombek, mag. Karmen Salmič Kovačič
Jezikovni pregled: Andreja Blažič Klemenc
Priredbe za Orffova glasbila: Blaž Rojko
Fotografije: iz arhiva Založbe Rokus Klett
Notografija: Blaž Rojko
Direktor produkcije: Klemen Fedran
Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o.

Za založbo: Maruša Kmet
Prelom: David Guček, s. p.

1. izdaja
Ljubljana, 2012
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett

dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com
S tem dodatkom učbenik vsebuje vse vsebine posodobljenega učnega načrta.

Učbenik Glasba danes in nekoč 9 je Strokovni svet RS za splošno izobraževanje na svoji 152. seji, dne 25. 10. 2012, s sklepom št. 6130-1/2012/134,
potrdil kot učbenik za glasbeno vzgojo v 9. razredu osnovne šole.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2012). Vse pravice pridržane.
Brez pisnega dovoljenja založnika so prepovedani reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava ali druga uporaba tega
avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnem koli obsegu ali postopku, tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki.
Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorskih in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice.
CIP - Kataložni zapis o publikaciji

Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana
78(075.2)(076)
PESEK, Albinca
Glasba danes in nekoč
Legenda simbolov
poslušaj
zaigraj
zapleši
nariši
raziskuj
zapoj
razmisli
utrdi
zapiši
uprizori
uporabi sodobno tehnologijo

GLASBENA UMETNOST OD PREHODA
IZ 19. V 20. STOLETJE DO DANES
Impresionizem 6
Znanost in umetnost v 20. stoletju 10
Glasba v 1. polovici 20. stoletja 10
Ekspresionizem 11
Neoklasicizem 12
Izbrani skladatelji iz 2. polovice 20. stoletja: 15
Olivier Messiaen 15
Pierre Schaeffer 16
Edgar Varèse 16
John Cage 17
Karlheinz Stockhausen 18
Witold Lutosławski 18
Krzysztof Penderecki 19
Philip Glass 19
Slovenska glasba v 1. polovici 20. stoletja 20
Izbrani skladatelji: 20
Anton Lajovic 20
Lucijan Marija Škerjanc 20
Marij Kogoj 21
Slavko Osterc 21
Glasba med NOB 22
Slogovne usmeritve in izbrani slovenski skladatelji v 2. polovici 20. stoletja 23
JAZZ
Najpopularnejši jazzovski slogi 24
Simfonični jazz in George Gershwin 26
Jazz v Sloveniji 26
ROCK
Najpopularnejši rockovski slogi 27
Rock v Sloveniji 28
ZAKLJUČNE ENOTE
Glasba in ples 29
Muzikal 29
Glasba in film 31
SPLETNE STRANI ZA RADOVEDNEJŠE 32

PESMARICA 35
GLASBENA UMETNOST OD
PREHODA IZ 19. STOLETJA
V 20. STOLETJE DO DANES
Impresionizem
CLAUDE DEBUSSY
Poslušaj Preludij k Favnovemu popoldnevu, ki ga je ustvaril francoski skladatelj Claude

Debussy in je nastal po istoimenski pesnitvi francoskega simbolista Stéphana Mallarméja.
Govori o poganskem gozdnem bitju (pol človek, pol koza), ki se dolgočasi v popoldanski
vročini, igra na flavto ter sanjari o čudovitih nimfah.
Časovni potek skladbe

Poslušaj glasbeno delo in spremljaj njegov potek. Med tremi možnostmi izberi besedo in
sliko tistega glasbila, ki izvaja melodijo določenega dela skladbe. Pravilne rešitve zapiši v
zvezek.
A 0:00 /HARFA, FLAVTA, VIOLINA solo/ /p/

/uvodna kromatična melodija/
/glissando s/z VIOLINO, HARFO, KLAVIRJEM/ /nežni zvoki v rogovih/

/kratka pavza/
/glissando s harfo/ /nežni zvoki v rogovih/
0:55 /KLARINET, HARFA, FLAVTA solo/ /p/ /uvodna kromatična melodija/ /v ozadju godala/
/oboa/ /p/ /nadaljevanje melodije/
/orkester narašča v dinamiki do f/ /pojemanje dinamike v klarinetu/
1:53 /HARFA, FLAVTA, VIOLINA solo/ /p/ /uvodna kromatična melodija

je razširjena in variirana/
/spremljava s harfo in pridušenimi godali/
/melodija v flavti pripelje do tihega zaključka/
6
/melodijo igra KLARINET, FLAVTA, VIOLINA/ /v ozadju violončela in harfa/ 3:07 B
/oboa − nova melodija/ 3:36
/melodijo prevzamejo violine/ /stopnjevanje v dinamiki in hitrosti pripelje do viška

skladbe/
/vznemirjenje pojenja/ /vedno počasneje/ /klarinet/ /p/
Po vzoru impresionističnih slik naslikaj vzdušje, ki si ga občutil/-a ob poslušanju

Debussyjeve glasbe.
Poslušaj skladbo Golliwogg’s Cakewalk (Golliwoggov kolačni ples) iz zbirke

skladb za klavir Otroški kotiček. Cakewalk (iz ang. kolačni
Kako bi jo opredelil/-a glede na značaj? ples) je star afroameriški
ples v sinkopiranem ritmu,
pri katerem so za nagrado
Kateri izmed navedenih zapisov začetka skladbe je pravilen? Izbiro pravilne rešitve podeljevali kolač.
utemelji v zvezku.
a.
b.
c.
Izmisli si lastne gibe z rokami/nogami in jih izvedi ob vnovičnem poslušanju

skladbe.
Slovenska ljudska Pojdmo na Štajersko

7
Maurice Ravel
Poslušaj Bolero skladatelja Mauricea Ravela.

V zvezek zapiši ustrezno glasbilo, ki v posameznih primerih igra melodijo Bolera.
0:00 Uvod
/Mali boben igra ritem bolera, spremljajo ga viole in violončela

s pizzicatom v ostinatnem ritmu in melodiji./ /pp/
A 0:11 / predstavi melodijo Bolera.

Mali boben in godala igrajo enako kot v uvodu./ /pp/
Bolero je španski
ples v ¾ taktu, prvotno
za enega plesalca ali par.
Plesalci se ob glasbi kitare
in bobenčkov spremljajo s
kastanjetami.
0:58 /Melodijo Bolera igra ./ /p/
A1 1:46 /Razširjeno melodijo Bolera prevzame ./ /mp/
A1 2:34 /Ponovitev dela A1 zveni za oktavo više v ./ /mp/
A 3:22 /Ponovitev dela A v oboi d’amore./ /mp/
/Ponovitev melodije dela A zveni v z dušilcem ter v flavti

4:10
za oktavo više./ /p/
8
V zvezek zapiši, v čem se posamezni deli skladbe med seboj razlikujejo.
Na spletnem portalu YouTube si oglej Bolero v baletni izvedbi, z rusko primabalerino Mayo Plisetskayo v
glavni vlogi.
Katera značilnost v kompoziciji predstavlja osnovno idejo za baletno koreografijo?
Zamisli si nekaj gibov v lastni koreografiji in jih odpleši na izbrani del skladbe.
Odgovore na zastavljena vprašanja zapiši v zvezek:

• Kako se v različnih umetnostih (glasbi, slikarstvu) odražajo značilnosti impresionizma?
• Kaj je menil skladatelj Maurice Ravel s stavkom o emocionalnosti in intelektualnosti v glasbi?
• Katere lastnosti mora imeti glasbenik, da s svojo glasbo prepriča poslušalce?
V zvezek zapiši odgovore na spodaj našteta vprašanja.

• Kaj pomeni beseda impresija?
• V kateri umetnosti se impresionizem najprej pojavi?
• Naštej značilnosti impresionizma v glasbeni umetnosti?
Na klaviaturo zaigraj modalne lestvice (od c do c, od d do d itd.) ter poskušaj opisati, kako jih doživljaš
oziroma kako zvenijo (npr. zamolklo, optimistično, izpovedno …).
9
Znanost in umetnost v 20. stoletju
V zgodovini in tudi v današnjem času najdemo veliko glasbenikov in drugih umetnikov, ki so hkrati
znanstveniki in obratno. Na spletnih straneh poišči posameznike, ki so bili uspešni na obeh področjih. Nekaj
jih izberi ter v zvezek izpiši njihova imena in področja, s katerimi so se ukvarjali.
Glasba v 1. polovici 20. stoletja

Spomni se različnih glasbenih zapisov in kako se imenujejo. Odgovore zapiši v zvezek.
V zvezek zapiši svoj primer grafične notacije in ga izvajaj. File: Klaviatura.ai
Vaja z dvanajsttonsko vrsto
V zvezek zapiši svojo

dvanajsttonsko melodijo tako,
da najprej narišeš klaviaturo v
obsegu ene oktave, nato pa v
kroge v klaviaturi napišeš številke
od 1 do 12 po naključnem
vrstnem redu. Tone zaigraj
na pravi klaviaturi − naj bodo
različnih trajanj.
Ustvarjeno tonsko vrsto zaigraj na melodično glasbilo (npr. klavir, ksilofon, violino, flavto) in jo
posnemi v programu Audacity (ali v kakšnem drugem programu, ki je tudi brezplačno dostopen
na spletu). Posneto tonsko vrsto lahko skopiraš tudi v obrnjenem vrstnem redu, spreminjaš njen
tempo, dinamiko, je uporabiš samo del in dodaš nove tone ipd. Tako lahko ustvariš tudi kolaž
dvanajsttonskih vrst.
Živa dvanajsttonska vrsta
Sodeluj v skupini, sestavljeni iz dvanajstih učencev. Vsak od vas je »uglašen« v enem tonu dvanajsttonske
vrste. Učenec dirigent po naključnem vrstnem redu izbere »žive tone«, ki se morajo oglasiti − vsak le enkrat.
Ko vsi odpojejo svoj ton, lahko naslednji dirigent izbere novo zaporedje. Pri petju svojega tona si pomagaj s
klaviaturo.
Dolenjska ljudska Kaj ti je, deklica
10
Ekspresionizem
Arnold Schönberg
Svojim študentom nisem predaval vsega, kar sem vedel,

temveč to, kar so potrebovali.
(Arnold Schönberg, 1948)
Plakat za premiero Schönbergovega dela Mesečnik Pierrot
Poslušaj Mesečevo pego iz cikla Mesečnik Pierrot, delo skladatelja A. Schönberga.
Kako bi opisal/-a razpoloženje v glasbi? Svoja občutja zapiši v zvezek.
Poslušaj skladbo z naslovom Valček, ki jo je skladatelj A. Schönberg umestil v svoj cikel 5 klavirskih skladb.
V razredu zberite dvanajst prosojnih steklenic in vanje natočite vodo tako, da boste z doziranjem tekočine
določili uglasitve za vseh dvanajsttonskih višin v obsegu ene oktave. Potem steklenice razporedite v
poljubne vrstne rede dvanajsttonskih vrst in nanje zaigrajte. Steklenice pred tem tudi pobarvajte ali oblepite
z barvnim papirjem, vsako v svojem odtenku. Tako bo različne zvočne vrste dopolnjeval tudi vizualni učinek
vedno spreminjajoče se barvne palete.
V zvezek zapiši odgovore na spodaj našteta vprašanja.

• Kaj pomeni beseda ekspresija?
• V čem se ekspresionizem razlikuje od impresionizma?
• V kateri čas bi uvrstil/-a zgoraj omenjeni obdobji?
Fran Venturini Nocoj pa, oh, nocoj
Alban Berg
Skladatelj je v svojih delih povezoval elemente nove glasbe z elementi glasbenih slogov iz preteklosti.
V svojem violinskem koncertu je tako poleg dvanajsttonske vrste uporabil tudi melodijo iz korala Johanna
Sebastiana Bacha.
Poslušaj 2. stavek Allegro – Adagio iz Koncerta za violino in orkester A. Berga.
V čem se razlikuje Violinski koncert Albana Berga od tebi že znanih (npr. klasicističnih in romantičnih
violinskih koncertov)? Svoje ugotovitve zapiši v zvezek.
11
Prisluhni skladbi Slavček (Die Nachtigall), ki je tretja pesem v Bergovem ciklu z naslovom Sedem zgodnjih
pesmi (Sieben frühe Lieder). Dostopna je na spletnem portalu YouTube. Za kakšno izvajalsko zasedbo je
napisana?
Pomagaj si s spletnimi stranmi in ugotovi, kateri skladatelji so še napisali skladbo z naslovom Slavček (Die
Nachtigall). Avtorje in izvajalske zasedbe njihovih del zapiši v zvezek, skladbe pa po možnosti tudi poslušaj.
Neoklasicizem
Igor Stravinski
Pulcinella je tip požrešnega, nesramnega in zvitega služabnika, ki izvira iz 17. stoletja in je postal stalni lik
italijanskega ljudskega gledališča. Zanj je značilen dolg nos, podoben kljunu.
Pozorno poslušaj Uverturo iz baleta Pulcinella. Na kateri glasbenozgodovinski slog te spominja? Odgovor
zapiši v zvezek.
Katere značilnosti glasbe, povezane z omenjenim obdobjem, lahko našteješ? Zapiši jih v zvezek.
Poslušaj Uvod – Občudovanje zemlje iz baleta Posvetitev pomladi, ki ga je napisal skladatelj Igor Stravinski,
in spremljaj časovni potek glasbe.

0:00 /fagot v visokem registru igra ponavljajoči se izsek iz ljudske pesmi v menjajočih se
taktovskih načinih − katerih? /
/pridruži se francoski rog/ /mp/ /dodani še klarineta in bas klarinet/ /p/
 3

5

Lento
                                   
3

0:43 /angleški rog igra novo glasbeno misel/

/fagot v visokem registru/
/angleški rog igra delčke glasbene misli/ /fagota igrata spremljavo v manjših
notnih vrednostih/
1:11 /godala igrajo pizzicato/ /oboa/

/ponavljajoči se toni vodijo v melodijo, ki jo predstavijo klarineti/
12
1:24 /melodija v oboi/ /f/ /spremljava v flavtah (visoki register)/
/melodijo igra angleški rog/ /mf/ /spremljava v bas klarinetih/
/flavti in angleški rog se gibajo v enakomernem ritmu/
/pridruži se violina, ki igra melodične okraske/
1:53 /tempo se pospeši/ /hitre menjave med velikimi in majhnimi skupinami trobil in pihal/
/klarinet igra padajočo glasbeno misel/
2:19 /igra oboe s spremljavo flavte v malih ritmičnih vrednostih/

/pridruži se klarinet s prodorno igro v visokem registru/ /ff/
/pihala in trobila v različnih zvočnih plasteh pripeljejo glasbo do dinamičnega viška − ff/
3:01 /nenadni p/ /fagot zaigra začetno glasbeno misel/ /okraski v klarinetu, pizzicato v
violinah/
V zvezek zapiši svoje vtise ob poslušanju skladbe.
Na spletnem portalu YouTube poslušaj Tarantello iz baleta Pulcinella.
Pomagaj si s spletnimi viri in ugotovi, kateri skladatelji so, poleg Stravinskega, napisali skladbo v ritmu
tarantelle.
V zvezek zapiši odgovora na spodnji vprašanji.

• Kdaj in zakaj se je pojavil neoklasicizem?
• Katere glasbene značilnosti ga opredeljujejo?
S pomočjo spletnih strani ugotovi, kateri skladatelji so pisali v slogu neoklasicizma (v iskalnik vpiši
Neoclassicism – music). Izberi si nekaj njihovih del in jih poslušaj na spletnem portalu YouTube. Katera od
skladb je naredila nate najmočnejši vtis in zakaj?
Sergej Prokofjev
Poslušaj 1. stavek – Allegro iz Simfonije št. 1 v D-duru, imenovane Klasična.
Ponovi, katere dele ima sonatni stavek. Zapiši jih v zvezek.
Na katero glasbenozgodovinsko obdobje te spominja skladba?
Kakšen je značaj odlomka? Doživljanje zapiši v zvezek.
Napiši kratko zgodbo (programsko vsebino), ki bi opisala glasbeno dogajanje iz začetnega dela 1. stavka
Klasične simfonije.
13
Prisluhni odlomku iz baleta Romeo in Julija. Kako bi opisal/-a razlike?
Ob odlomku skladbe zapleši izrazni ples.
Ugotovi, kakšna je povezava med Shakespearovim delom Romeo in Julija ter muzikalom West Side Story
(Zgodba z zahodne strani) skladatelja Leonarda Bernsteina.
Pomagaj si s spletnimi stranmi in ugotovi, katere skladatelje, poleg Stravinskega, so k ustvarjanju navdihnila
Shakespearova dramska dela. V zvezek zapiši skladatelje in naslove njihovih del, navedi pa tudi, ali gre za
operno, simfonično ipd. delo.
Poslušaj 2. stavek – Moderato iz Sonate za violončelo in klavir v C-duru S. Prokofjeva.
S katerimi glasbenimi sredstvi skladatelj pričara parodijo? Odgovor zapiši v zvezek.
S priložnostnimi glasbili (predmeti v razredu ali Orffovim inštrumentarijem) ustvari glasbeno domislico,
ki vsebuje humor ali elemente parodije.
Prekmurska ljudska Ne ouri, ne sejaj
Béla Bartók
Prisluhni skladbi Vrtna vrata v Romuniji iz zbirke z naslovom Šest romunskih plesov, ki jo je ustvaril
madžarski skladatelj Béla Bartók.
Svoje vtise ob poslušanju skladbe zapiši v zvezek.
Navedene slovenske skladatelje in njihova dela prepiši v zvezek. Poveži slovenske skladatelje, ki so v svojih
skladbah uporabljali elemente ljudske glasbe, z naslovi njihovih skladb. Številko pred naslovom skladbe
napiši v prostor pred imenom njenega avtorja.
Matija Bravničar 1 Bela krajina

Emil Adamič 2 Belokranjska rapsodija
Karol Pahor 3 Medjimurska in kolo za simfonični orkester
Marjan Kozina 4 Povodni mož − simfonična pesnitev
Blaž Arnič 5 Istrijanka
Pavel Šivic 6 Scherzo za veliki orkester
Pomagaj si z naslednjo literaturo:

• Andrej Rijavec Slovenska glasbena dela. Ljubljana: Državna založba Slovenije, 1979.
• Enciklopedija Slovenije. Ljubljana: Založba Mladinska knjiga, 1987.
14
Allegro barbaro B. Bartóka je skladba za klavir, v kateri skladatelj obravnava klavir kot tolkalo.
Izvajalcu predpiše ostre in močne udarce v poudarjenem ritmičnem toku.
Kakšno vsebino bi pripisal/-a skladbi?
Prisluhni 3. stavku Bartókove Klavirske sonate (YouTube: Béla Bartók – Piano Sonata, III). Skladatelj
je stavek označil z Allegro molto. Kako bi opisal/-a značaj te skladbe?
Pomagaj si s knjižnimi ali spletnimi viri in ugotovi, kaj pomeni allegro molto.
Izbrani skladatelji iz 2. polovice 20. stoletja

Olivier Messiaen
Poslušaj skladbo Eksotični ptiči skladatelja O. Messiaena.
V zvezek zapiši, katera glasbila oziroma skupine glasbil prepoznaš v skladbi.
Začetnik katere glasbe je bil Olivier Messiaen? Odgovor zapiši v zvezek.
Poslušaj odlomek dela Bog med nami iz skladbe Gospodovo rojstvo.
Kakšen film bi po tvojem mnenju lahko spremljala glasba iz odlomka? Napiši kratek scenarij za
pantomimo na to glasbo. Odlomek odigrajte v razredu.
Svoje vtise ob poslušanju likovno izrazi.
Notranjska ljudska Prav lepa je (domača) fara
15
Pierre Schaeffer
Poslušaj skladbo Prosopopée iz Simfonije za osamljenega človeka, ki jo je napisal skladatelj P. Schaeffer.
Katere zvoke iz urbanega okolja prepoznaš v skladbi? Zapiši jih v zvezek.
V zvezek zapiši, kako se imenuje glasba, ki vključuje konkretne zvoke iz okolja.
V zvezek zapiši »partituro« z zapisi zvokov, ki bi jih lahko posnel/-a npr. v gospodinjstvu.
Belokranjska ljudska Pobelelo pole
Edgar Varèse
Prisluhni skladbi z naslovom Elektronska poema.

/zvonjenje/ /udarjanje na les/ /sirene/ /hitro trkanje vodi v visoke, predirne zvoke/ 0:00
/dvosekundna pavza/
/udarci na bongo in rezek hrup/ /kratko škripanje/ /skupina treh tonov se 0:43
trikrat ponovi/
/dolgi zadržani toni z rezkim hrupom/ /sirene/ /kratko škripanje/ 1:11

/skupina treh tonov/ /dvosekundna pavza/
/kratko škripanje/ /visoko cvrčanje/ /raznoliki udarci, hupanje, zvoki strojev/ 1:40
/sirene/
/udarci na gong/ 2:36
Kaj meniš o tovrstni ustvarjalnosti? Svoja razmišljanja zapiši v zvezek.
Koroška ljudska Da bi biva liepa ura
16
John Cage
Poslušaj odlomek iz skladbe 1. knjiga za klavir iz dela Glasba sprememb, ki jo je napisal skladatelj
J. Cage.
Kako doživljaš glasbo, ki je izid naključne izbire glasbenih elementov, kot so glasnost, hitrost izvajanja,
tonska višina, ritem, način izvajanja, tonska barva? Svoja doživljanja zapiši v zvezek.
Kako imenujemo tovrstno glasbo?
Po načelu naključij sestavi svojo skladbo za glasbilo s tipkami in kocko za igro človek ne jezi se.
V zvezek nariši razpredelnico s šestimi stolpci. V posamezne prostore v prvi vrsti napiši različne
ritmične vrednosti (polovinka, četrtinka itd.), lahko napišeš tudi svoje simbole za ritmična trajanja.
1 2 3 4 5 6
V naslednjo vrsto vpiši šest različnih melodičnih dogodkov (npr. udarec po treh klavirskih tipkah,
glissando, polog roke od zapestja do komolca na črne tipke klaviature …). Izmisli si simbolni zapis.
1 2 3 4 5 6
Zadnja razpredelnica je namenjena oznakam za glasnost (pp, p, mp, mf, f, ff).
1 2 3 4 5 6
V zvezek nariši razpredelnico s petimi stolpci in dvema vrstama. Dobil/-a si deset polj, namenjenih
zapisu kombinacij. Sedaj je na vrsti kocka za igro človek ne jezi se. Vrzi jo za vsako vrsto posebej,
da dobiš kombinacijo iz treh znakov. Če npr. pri prvi vrsti dobiš številko 3, prepiši znak iz polja 3. K
temu znaku dodaj znak iz polja druge in tretje vrste, ki si ju dobil/-a po vnovičnem metanju kocke.
Tako si po naključju dobil/-a začetek skladbe. Po istem postopku nadaljuj in na koncu svojo skladbo
zaigraj.
1. kombinacija 2. kombinacija 3. kombinacija 4. kombinacija 5. kombinacija
6. kombinacija 7. kombinacija 8. kombinacija 9. kombinacija 10. kombinacija
17
Poslušaj skladbo Totem Ancestor (Totemski prednik).
V čem se skladba za preparirani klavir po zvoku razlikuje od igre na običajni klavir? Svoje ugotovitve
zapiši v zvezek.
Zamisli si lastno plesno koreografijo, narejeno po vzoru plesov ljudstev iz daljne preteklosti, in jo
izvedi ob vnovičnem poslušanju skladbe.
Po vzoru Cagovega dela 4’ 33’’ uprizori podobno »skladbo« tako, da se v razredu v določenem času
tišine poskušaš osredotočiti na zvoke okolja. Kako doživljaš »tišino«?
Karlheinz Stockhausen
Poslušaj odlomek iz glasbenega dela z naslovom Helikopterski godalni kvartet. Kako ga doživljaš?
Svoje občutke ob poslušanju zapiši v zvezek.
Domisli se nekaj nenavadnih kombinacij glasbil in zvokov iz življenja.
V zvezek zapiši naslove skladb, ki bi jih lahko ustvaril/-a.
Gorenjska ljudska Al me boš kaj rada imela
Witold Lutosławski
Poslušaj skladbo Allegro maestoso iz Koncerta za orkester.
Kako doživljaš skladbo? Svoja razmišljanja primerjaj z odgovori sošolcev.
Prisluhni Variacijam na Paganinijevo temo, ki jih je napisal skladatelj Lutosławski (YouTube: Paganini
Variation). Iz katere Paganinijeve skladbe je skladatelj vzel osnovno témo za svoje variacije?
Pomagaj si s knjižnimi ali spletnimi viri in ugotovi, kateri skladatelji so, poleg omenjenih variacij
Lutosławskega, še napisali dela na Paganinijevo témo. Skladbe po možnosti tudi poslušaj.
18
Krzysztof Penderecky
Poslušaj skladbo z naslovom Žalostinka žrtvam Hirošime.
S katerimi pridevniki bi izrazil/-a vzdušje v skladbi? Svoja občutja zapiši v zvezek.
Kaj pomeni izraz cluster?
Svoje vtise likovno in gibno izrazi.
Skladatelj Penderecky je napisal tudi več simfonij. Prisluhni 1. stavku Simfonije št. 7, naslovljene
Sedem Jeruzalemskih vrat (YouTube: Symphony No. 7, Seven Gates of Jerusalem), ki jo je skladatelj
ustvaril v počastitev tretjega tisočletja obstoja mesta Jeruzalem. Koliko stavkov ima ta simfonija?
Svoje vtise ob poslušanju zapiši v zvezek.
Gorenjska ljudska Jaz sem si pa nekaj zmislu
Philip Glass
Poslušaj odlomek skladbe Einstein na obali in opiši zvočno dogajanje.
Odgovore na zastavljena vprašanja zapiši v zvezek.
Koliko različnih tonov igrajo orgle?
Kakšno glasbeno vlogo imata moški in ženski zbor?
V čem se kaže minimalizem v glasbi omenjenega odlomka?
Vtise odlomka izrazi z gibi.
V razredu izberite slovensko ljudsko pesem (npr. Marko skače) in jo izvedite v minimalističnem slogu. Vsako
besedo iz besedila naj posameznik zapoje tako, da jo stalno zaporedoma ponavlja. Pri tem naj uporabi enak
ritem in melodijo, kakršno ima beseda sicer v pesmi. Po določenem številu ponovitev se večplastno priključi
ponavljajočemu se petju še druga beseda, po istem postopku še tretja itd. Tako bo sčasoma nastala gosta
minimalistična struktura.
Poslušaj odlomek iz Koncerta za violino in orkester.
19
Kako bi opisal/-a naslednje glasbene elemente v skladbi:
• ritem,
• melodiko,
• dinamiko.
Svoje ugotovitve zapiši v zvezek.
Slovenska glasba v 1. polovici 20. stoletja

V dnevnem tisku in na spletnih straneh poišči sporede glasbenih dogodkov v opernih hišah (Maribor,
Ljubljana). Poišči tudi zadnje programe koncertov Orkestra Slovenske filharmonije in Orkestra RTV Ljubljana.
Skupaj s sošolci/sošolkami izdelaj plakat o glasbenih dogodkih.
Koroška ljudska Oj, te mlinar
Izbrani skladatelji
Anton Lajovic
Poslušaj skladbo z naslovom Lan in napiši nekaj besed o povezavi besedila in glasbe.
Rezijanska ljudska Da höra ta Banërina
Lucijan marija škerjanc
Poslušaj skladbo Concertino za klavir in godalni orkester.
Prisluhni še skladbi Večerna impresija.
Napiši pesem z istoimenskim naslovom, ki naj opiše tvoja občutja večernega razpoloženja v naravi.
Značilnosti katerih slogov prevladujejo v skladbah Concertino za klavir in godalni orkester ter Večerna
impresija Lucijana Marije Škerjanca? Zapiši jih v zvezek.
V razredu ob klavirski spremljavi zapojte pesem Kralj Matjaž, ki jo je skladatelj L. M. Škerjanc napisal za
dvoglasni mladinski zbor in klavir. Note so dostopne na spletu (v iskalnik vpiši: Škerjanc Kralj Matjaž dlib).
Ponarodela Veseli pastir
20
Marij Kogoj
Poslušaj 4. sliko iz Kogojeve opere Črne maske.
Kakšno zasedbo prepoznaš? Navedi jo v zvezek.
O čem govori libreto?

Poišči ga v knjigi: Smiljan Samec Operne zgodbe. Ljubljana: Mladinska knjiga, 1996.
Prisluhni skladbi Zvončki iz cikla Otroške pesmi.
Koliko glasna je pesem? Svojo ugotovitev zapiši v zvezek.
Na spletnem portalu YouTube poslušaj skladbo Piano (Skica/Sketch), ki jo je skladatelj Kogoj

napisal za klavir. Nariši »skico«, na kateri naj bodo pridevniki, s katerimi bi opisal/-a svoja občutja ob
poslušanju glasbe in podobe, ki si jih ob tem predstavljaš.
Slavko Osterc
Poslušaj skladbo Religioso iz Suite za orkester.
V literaturi poišči, kaj pomeni beseda religioso. Pomen besede zapiši v zvezek.
Na osnovi oznak za posamezna glasbila v drugem sistemu partiture (najdeš ga na naslednji strani)
v zvezek zapiši njihova slovenska imena.
21
Religioso − prva stran iz partiture
Elemente katerega sloga je skladatelj uporabil v skladbi? Zapiši jih v zvezek.
Kako bi opredelil/-a značaj skladbe? Svoje občutke ob poslušanju likovno izrazi.
Pianist/-ka naj se nauči miniaturni valček Valse lente skladatelja Osterca. Note so dostopne tudi na
spletu (v iskalnik vpiši: Slavko Osterc Dve miniaturi dlib). V razredu ob klavirski izvedbi zaplešite.
V razredu zapojte šaljivo belokranjsko otroško igro Ančka Bančka, ki jo je uglasbil skladatelj Osterc.
Note so dostopne na spletu (v iskalnik vpiši: Slavko Osterc Ančka Bančka dlib). Pesem opremite še z
ritmičnimi ali lastnimi glasbili.
Ponarodela Zadovoljni kmet
Glasba med NOB

Skladatelje in naslove njihovih kompozicij prepiši v zvezek.
Poveži skladatelje, ki so pisali skladbe med NOB, in njihova dela, tako da v kroge pred imena skladateljev
napišeš številko skladbe, ki spada k posameznemu avtorju.
Radovan Gobec 1 Ekvinokcij

Demetrij Žebre 2 Morda
Pavel Šivic 3 Slovenska suita
Karol Pahor 4 Simfonične vihre, op. 22
Rado Simoniti 5 Na Krasu
Marjan Kozina 6 Svobodi naproti
Blaž Arnič 7 Pesem o svobodi
22
Pomagaj si z naslednjo literaturo:
• Franc Križnar Slovenska glasba v narodnoosvobodilnem boju. Ljubljana: Znanstveni inštitut
Filozofske fakultete, 1992.
• Andrej Rijavec Slovenska glasbena dela. Ljubljana: Državna založba Slovenije, 1979.
• Enciklopedija Slovenije. Ljubljana: Mladinska knjiga, 1989.
Iz pesmaric poišči naslove slovenskih zborovskih pesmi s tematiko iz NOB. Zapiši jih v zvezek.
Slogovne usmeritve in izbrani slovenski skladatelji

v 2. polovici 20. stoletja
Poslušaj skladbe slovenskih skladateljev. Za vsako izmed njih v zvezek zapiši, katere glasbene
sestave slišiš, in opiši svoje vtise ob poslušanju.
Najprej prisluhni skladbi Pogled zvezd, ki jo je napisal skladatelj Jakob Jež.
Svoje občutke ob poslušanju tudi likovno izrazi.
Poslušaj Ježevo skladbo z naslovom Igraj kolce.
V razredu na skladbo Igraj kolce oblikujte plesno koreografijo v krogu, po vzoru kola.
Poslušaj Tokato iz Koncerta za tolkala in orkester skladatelja Iva Petrića.
Vtis ob poslušanju tudi gibno izrazi.
Prisluhni skladbi Naïf, ki jo je skladatelj Alojz Srebotnjak zasnoval kot kolaž za skupino različnih
glasbenih inštrumentov.
Ustvari kolaž in mu izberi naslov. Uporabi glasbila, ki si jih v svojo mapo shranil/-a s pomočjo
slikovnih virov na Googlu (uporabi predvsem glasbila, na katera igrajo učenci v tvojem razredu).
Vključi tudi zapis odlomkov ljudskih pesmi, vse pa poveži z likovno opremo – npr. nariši lastne
grafične simbole za ponazoritev dinamike, tonske višine, izvedbe nenavadnih tonov, dodaš lahko
narisane poustvarjalce (plesalec, inštrumentalist, pevec), dogodke iz življenja ipd. Ob izvedbi kolaža
v razredu improvizirajte, osnova za izvedbo pa naj bodo podobe na kolažu.
23
Poslušaj skladbo Zvočni pogovor v troje, katere avtor je skladatelj Igor Štuhec.
Poslušaj Tokato iz Treh skladb skladatelja Darijana Božiča.
Zamisli si gibno-plesno koreografijo in jo ob vnovičnem poslušanju Božičeve skladbe v razredu izvedi.
Skladatelj Lojze Lebič je napisal kantato za srednji glas in simfonični orkester Požgana trava. Prisluhni
odlomku z naslovom Tvoj glas.
Kako se je imenovala skupina, ki so ji pripadali navedeni skladatelji? Svojo ugotovitev zapiši v zvezek.
Rado Simoniti Nabrusimo kose
JAZZ
Najpopularnejši jazzovski slogi
Poslušaj skladbo The Entertainer, ki jo je ustvaril Scott Joplin.
Katerega od predstavljenih ritmičnih obrazcev lahko najdeš v skladbi?
Pravilnega izmed njih prepiši v notni zvezek.
Scott Joplin
Na katero skladbo iz obdobja impresionizma te spominja odlomek skladbe? Odgovor zapiši v zvezek.
Poslušaj Sensation Rag v izvedbi skupine Original Dixieland Jass Band.
24
Na spletnih straneh (npr. Wikipedia) poišči nekaj podatkov o dixielandu in jih zapiši v zvezek.
Izpisane podatke primerjaj s sošolci/sošolkami.
Prisluhni skladbi Struttin' With Some Barbeque, ki jo izvajajo Louis Armstrong & His Hot Five.
V zvezek navedi glasbila, ki jih prepoznaš v skladbi.
Kakšen ritem je značilen za jazzovsko glasbo? Ugotovitve zapiši v zvezek.
Poslušaj skladbo In the Mood. Njen avtor je Glenn Miller.
Katere skupine glasbil prepoznaš v glasbi? Zapiši jih v zvezek.
Poslušaj High Speed Chase, ki jo je napisal Miles Davis.
Kako bi označil/-a skladbo? Izmed ponujenih izberi enega ali več pridevnikov, lahko napišeš tudi svoje.
Zapiši jih v zvezek.
NEZANIMIVO UMIRJENO NEUREJENO SVETLO
TEŽKO PRIJAZNO SPODBUDNO OBČUTENO VSILJIVO
Poslušaj skladbo Birdland v izvedbi skupine Weather Report.
Kaj bi lahko delal/-a ob tej glasbi? Enega ali več izbranih odgovorov zapiši v zvezek.
BRAL/-A KNJIGO SANJARIL/-A PLESAL/-A SKAKAL/-A
UDOBNO SEDEL/-A IN SE PREDAL/-A GLASBI
GLASBO BI POSLUŠAL/-A IN SLEDIL/-A RITMU, MELODIJI, INŠTRUMENTOM …
DRUGO − KAJ?
Poslušaj skladbo Lily Was Here, ki sta jo ustvarila in izvedla Candy Dulfer & Dave Stewart.
Kateri glasbili imata dvogovor? Navedi ju v zvezek.
Franc Šturm Hej, brigade
25
Simfonični jazz in George Gershwin
Poslušaj skladbo Rapsodija v modrem, delo skladatelja G. Gershwina.
Katere elemente jazza prepoznaš v skladbi?
Zamisli si program skladbe in ga skupaj s sošolci/sošolkami uprizori kot v nemem filmu.
Na spletnem portalu YouTube si oglej Disneyjevo animacijo Gershwinove skladbe (Rhapsody In Blue –
Fantasia 2000).
Katere glasbene elemente v skladbi je animator uporabil kot temelj za svoje delo? Zapiši jih v zvezek.
Jazz v Sloveniji
Poslušaj skladbo Ta noč je moja v izvedbi Janeza Bončine Benča in Big Banda
RTV Slovenija.
V zvezek zapiši elemente jazza, ki jih prepoznaš v skladbi.
Prisluhni skladbi z naslovom Nad mestom se dani. Avtor glasbe je Jože Privšek.
Janez Gregorc
V katero skupino glasbil spada solistično glasbilo? Odgovor zapiši v zvezek.
Poslušaj slovensko ljudsko Kaj ti je deklica.
V čem se priredba razlikuje od ljudske pesmi, ki jo pojemo? Obrazložitev zapiši v zvezek.
Ljudsko pesem Kaj ti je deklica zapoj v razredu, ob klavirski spremljavi.
Poslušaj slovensko ljudsko Ne ouri, ne sejaj.
V zvezek opiši razpoloženje v skladbi.
Na spletnem portalu YouTube poslušaj skladbo Ne ouri, ne sejaj v zborovski različici za dekliški pevski zbor,
ki jo je napisal Radovan Gobec.
O čem govori pesem?
Mojmir Sepe Zemlja pleše
26
ROCK
Najpopularnejši rockovski slogi
Poslušaj skladbo Rock Around the Clock, ki jo je napisal Bill Haley.
Oblikuj koreografijo za ples ob skladbi. Uporabi eno izmed navedenih plesnih zvrsti:
• rock'n'roll,
• step,
• hiphop.
Poslušaj skladbo Don't Be Cruel, ki jo izvaja Elvis Presley.
Izmisli si ostinatni ritmični vzorec in spremljaj pesem.
Nauči se melodijo, ki jo poje spremljevalna skupina, in ob vnovičnem

poslušanju skladbe zapoj zraven.
Sestavi lastno gibno-plesno koreografijo in jo izvedi v razredu ali pa

zapleši ples jive v paru.
Prisluhni skladbi Help! v izvedbi skupine The Beatles.
Katere skladbe skupine The Beatles še poznaš? Njihove naslove

zapiši v zvezek.
V razredu ob klavirski spremljavi zapojte njihovo pesem,

npr. Yesterday, Let it be ...
Poslušaj skladbo Satisfaction, ki jo poje skupina The Rolling Stones.
V čem se glasba skupine The Rolling Stones razlikuje od glasbe

Beatlov? Svoja razmišljanja zapiši v zvezek.
Koncert skupine The Rolling Stones

27
Kako bi označil/-a značaj pesmi Satisfaction?
Poslušaj skladbo A Whiter Shade of Pale, ki jo izvaja britanska rock skupina Procol Harum.
Oblikuj koreografijo za ples ob skladbi A Whiter Shade of Pale.
Jože Privšek Maček v žaklju
Rock v Sloveniji
Poslušaj skladbo Ritem srca v izvedbi skupine Srce.
Napiši lastno besedilo za pesem z istoimenskim naslovom, predstavi jo v raperski izvedbi. Sošolci/sošolke
naj z lastnimi ali priložnostnimi glasbili ustvarijo ritmično podlago ob izvedbi, dobrodošla pa je tudi pomoč
posameznikov, ki obvladajo veščino beatboxinga.
Prisluhni skladbi z naslovom Čakaj me, ki jo izvajajo člani rockovske skupine Lačni Franz.
Kaj imata skladbi skupnega z današnjim rockom in v čem se razlikujeta? Razmišljanja zapiši v zvezek.
Katere slovenske rockovske skupine poznaš? Zapiši jih v zvezek.
Katera je tvoja najljubša skladba rockovske skupine (domače ali tuje)? O čem govori njeno besedilo? V
zvezek opiši, kako se počutiš ob poslušanju te skladbe.
Na spletnih straneh in v časopisih poišči program nastopa slovenske ali tuje rockovske skupine in ga nalepi
v zvezek.
Ljudska iz Sierre Leone Everybody Loves Saturday Night
28
ZAKLJUČNE ENOTE
Glasba in ples
Poslušaj glasbo za ritualni ples iz Brazilije.
Izmisli si ritmični vzorec in z lastnimi glasbili (body percussion − telo kot tolkalo) spremljaj glasbo.
Kako bi opredelil/-a zvočno dogajanje? Razmišljanja zapiši v zvezek.
Ob poslušanju skladbe Moon River v izvedbi H. Mancinija v paru zaplešite angleški valček.
Na spletnem portalu YouTube si oglej posnetek plesa pasodoble v izvedbi Katarine Venturini in
Andreja Škufce, enega naših nekdanjih najuspešnejših plesnih parov.
Razišči, kateri plesi spadajo med standardne in kateri med latinskoameriške družabne plese. Zapiši
jih v zvezek.
Nariši barvne skice oziroma risbe za kostume, namenjene plesu pasodoble.
Slovaška ljudska Tancuj, tancuj
Muzikal
Poslušaj odlomek iz muzikala Jesus Christ Superstar, katerega avtor je skladatelj
Andrew Lloyd Weber.
Kateri glasbeni sestav izvaja odlomek? Zapiši ga v zvezek.
Na spletnih straneh poišči podatke o vsebini muzikala West Side Story (Zgodba
z zahodne strani), ki je delo skladatelja in dirigenta Leonarda Bernsteina. O čem
govori?
Vsebino muzikala na kratko zapiši v zvezek.
Prisluhni skladbi z naslovom Nocoj (Tonight) iz muzikala Zgodba z zahodne strani.
Ob vnovičnem poslušanju ob posnetku tudi zapoj.
29
TONIGHT NOCOJ
MARIA: MARIA:
Only you, you’re the only thing I’ll see forever. Le ti mi vekomaj boš pred očmi.
In my eyes, in my words and in ev’rything I do, Le ti boš v vsem, kar uzrem, povem, storim.
Nothing else but you. Vselej!
Ever!
TONY: TONY:
And there’s nothing for me but Maria, In zame je samo Maria,
Ev’ry sight that I see is Maria. vidim le Mario.
MARIA: MARIA:
Tony. Tony ... Tony. Tony...
TONY: TONY:
Always you, ev’ry thought I’ll ever know. Vselej edina moja misel boš.
Ev’rywhere I go, you’ll be, you and me! All the world Kjer bom, boš ti in bova ti in jaz!
Is only you and me! Ves svet sva le ti in jaz!
(They kiss.) (Se poljubita.)
Tonight, tonight, Nocoj, nocoj,

It all began tonight, nocoj se je vse začelo,
I saw you and the world went away. uzrl sem te in svet se je izgubil.
Tonight, tonight, Nocoj, nocoj,
There’s only you tonight, nocoj si le ti,
What you are, what you do, what you say. kar si, kar storiš, poveš.
Today, all day I had the feeling Slutil sem ves dan,
A miracle would happen. da čudež se bo zgodil.
I know now I was right. Zdaj vem, da se nisem motil,
For here you are, saj tukaj si
And what was just a world is a star in zvezda je nocoj,
Tonight! kar nekdaj svet je bil.
Nocoj!
BOTH: SKUPAJ:
Tonight, tonight, Nocoj, nocoj
The world is full of light, svet ves svetel je
With suns and moons all over the place. od neštetih mesecev in sonc.
Tonight, tonight, Nocoj, nocoj
The world is wild and bright. žari kot ob stvarjenju.
Going mad, shooting sparks into space. Nebrzdano letijo iskrice v nebo.
Today the world was just an address. Svet je bil kraj, kjer pač živim,
A place for me to live in, zgolj moj naslov,
No better than all right, povsem posvetno običajen.
But here you are Toda zdaj ti tukaj si
And what was just a world is a star. in zvezda je nocoj,
Tonight! kar nekdaj svet je bil.
Nocoj!
(They kiss. Maria goes inside.) (Se poljubita. Maria odide noter.)
30
Na spletnem portalu YouTube poišči skladbo Somewhere iz muzikala Zgodba z zahodne strani. Poslušaj jo
v izvedbi različnih pevk in pevcev. Katera izvedba ti je najbolj všeč in zakaj? Zapiši imena izvajalcev, ki si jih
poslušal/-a. Svoje ugotovitve primerjaj s sošolcem/sošolko.
Glasba in film
Na spletnih straneh poišči podatke o filmu Na svoji zemlji.
Poslušaj uvodno glasbo iz filma Na svoji zemlji, ki jo je ustvaril skladatelj Marjan Kozina.
Katero družbeno tematiko obravnava skladatelj z glasbenimi sredstvi? Ugotovitve zapiši v zvezek.
Kakšen sestav izvaja glasbeno delo? Odgovor zapiši v zvezek.
Poslušaj odlomek iz filma Poletje v školjki, za katerega je glasbo napisal skladatelj Jani Golob.
Oglej si film in v zvezek zapiši svoje vtise o glasbi.
Ustvari gibno – plesno koreografijo za pesem Poletje v školjki iz istoimenskega filma.
Zaigraj prizor iz filma, ki ti je bil najbolj všeč.
Škotska ljudska Amazing Grace
31
Spletne strani za radovednejše
• Impresionizem
http://www.youtube.com/
(Veliko videoposnetkov skladb v tej knjigi omenjenih skladateljev in izvajalcev si lahko ogledaš na strani
YouTube. Najdeš jih tako, da v iskalnik (search) vpišeš želeno ime.)
http://www.wikipedia.org/
(Dodatne informacije in povezave o témah, ki te zanimajo, lahko poiščeš na strani Wikipedia.)
http://sl.wikipedia.org/wiki/Glavna_stran
(Marsikatero informacijo je možno najti tudi v slovenski različici Wikipedije.)
• Claude Debussy
http://www.tcd.ie/Music/JF%20History/debussy.html
(Elementi impresionizma v skladbah Clauda Debussyja)
• Maurice Ravel
http://www.maurice-ravel.net/
(Dokumentirane informacije o delu Mauricea Ravela, osebnosti in življenju ter o prijateljih)
• Arnold Schönberg
http://www.schoenberg.at/index.php?/ang=en
(Arnold Schönberg Center)
• Béla Bartók
http://www.youtube.com/watch?v=A02X9_w3DWA
(Romunski plesi z notami)
• Karlheinz Stockhausen
http://www.stockhausen.org/stockhausen_multimedia.html
(Skladbe, ki jih je mogoče sneti in poslušati v formatu mp3.)
• Krzysztof Penderecki
http://www.penderecki.de/
(Domača stran)
• Slovenska glasba v 1. polovici 20. stoletja

http://www.filharmonija.si/orkester/orkester/
(Domača stran Orkestra Slovenske filharmonije)
http://www.drustvo-dss.si/
(Društvo slovenskih skladateljev)
• Jazz
http://jass.com
(Korenine jazza)
http://www.historyjazz.com/
(Zgodovina jazza)
• Simfonični jazz in George Gershwin

http://www.gershwin.com/
(Zanimiva stran, na kateri je med drugim v rubriki JUKEBOX možno poslušati odlomke Gershwinovih
skladb.)
32
• Rock
http://www.beatles.com/
(The Beatles – multimedijska stran)
33
34
Pesmarica
Slovenska Ljudska Pojdmo na Štajersko 36
Dolenjska ljudska Kaj ti je, deklica 38
Fran Venturini Nocoj pa, oh, nocoj 39
Prekmurska ljudska Ne ouri, ne sejaj 40
Notranjska ljudska Prav lepa je (domača) fara 41
Belokranjska ljudska Pobelelo pole42
Koroška ljudska Da bi biva liepa ura 43
Gorenjska ljudska Al me boš kaj rada imela 44
Gorenjska ljudska Jaz sem si pa nekaj zmislu 46
Koroška ljudska Oj, te mlinar 48
Rezijanska ljudska Da höra ta Banërina 50
Ponarodela Veseli pastir 52
Ponarodela Zadovoljni kmet 54
Rado Simoniti Nabrusimo kose 56
Franc Šturm Hej, brigade 58
Mojmir Sepe Zemlja pleše 60
Jože Privšek Maček v žaklju 63
Ljudska iz Sierre Leone Everybody Loves Saturday Night 66
Slovaška ljudska Tancuj, tancuj 67
Škotska ljudska Amazing Grace70
35
Pojdmo na Štajersko
Slovenska ljudska
prir. Blaž Rojko
U j
C7 F
3
Glas & b4 ∑ ∑
œ œ œ
œ œ œ œ œ™ œ
Poj - dmo na Šta - jer - sko, gle - dat, kaj
° b3 U j
Sopran.
& 4 ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ™ œ
zvončki œ œ œ
3
& b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œU œ œ
Sopran.
ksilofon œ œ œ œ œ
3 U
Alt.
ksilofon & b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
U
b3
¢& 4 œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙
Bas.
ksilofon
U
6 C7 F
Glas &b œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ ˙™
de - la - jo, gle - dat, kaj de - la - jo lju - bi - ce tri.
° b U œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ ˙™
S. z.
œ œ œ
U
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
S. k. œ
U
A. k. &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
U
b
B. k. ¢& œœ ˙˙
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œœ ˙˙
36
Prva je kuharca,
druga je kelnarca,
tretja je ljubica
mojga srca.
Prva mi jesti da,

druga mi piti da,
tretja me v kamrico
svojo pelja.
K eni bom hodil jest,

k drugi bom hodil pit,
k tretji bom hodil
si srce hladit.
kelnarca – natakarica
37
Kaj ti je, deklica
Dolenjska ljudska
prir. Blaž Rojko
œ œj œ ˙ j j j
C D‹ G7 C
3 ∑ Œ Œ œ™
Glas &4 œ œ J J œ œ œ™ œ œ œ
Kaj ti je, de - kli - ca, da si tak ža - lo -
° 3
&4 œ œ
œ œ œœ
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
Sopran.
∏∏∏∏
zvončki
3
&4 œ œœ ˙ œ œœ
œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
Alt.
∏∏∏∏
∏∏∏∏
zvončki
3 ˙˙
¢& 4 ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙ œœ
Alt.
∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
metalofon
∏∏∏
∏∏∏
=
j j 2 j 3
6 C A7 D‹ G7 C
Glas & ˙ œ œ œ™ œ œj œ 4 œ™ œ 4 œ œ œ œ™
‰ Œ
stna? "Kaj mi je, nič mi ni, sr - ce me bo - li."
œ œ œ 2 3
4 ˙˙
°
& œ 4 ˙˙ ™™
œ œ œ œ ˙˙ ™™
S. z.
∏∏∏∏
∏∏∏
2 3 ∏∏∏
A. z. & œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ 4 œ œ œ ˙™
œœ ˙˙ œœ 2 3
A. m. ¢& ˙˙ 4 ˙˙ 4 ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏
Fantič na vojsk’ leži,

fantič, oj, vstani mi.
»Kak čem jaz vstati,
k’ me krogla teži.«
»Oblekla si bom črn gvant,

saj to je bil moj fant,
saj to je bil moj fant,
k’ zdaj mrtev leži.«
gvant – obleka
38
Nocoj pa, oh, nocoj
Fran Venturini
(slovenska ponarodela)
prir. Blaž Rojko
j
F B¨ F C7
4 j
& b4 ∑ Ó Œ œ™ œœ œ ˙™ œ œ™ œ œ œ
œ
Glas
No - coj pa, oh, no - coj, ko me - sec sve - til
° b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œœœœœ œœœ œœœ œ œœ œœœ

Sopran.
zvončki & 4 œ
4
Alt.
zvončki & b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b4
¢& 4 ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
Alt.
metalofon
j
6 C7 F G‹ F C7 F
&b ˙ Œ œ™ œœ œ ˙™ œ œ™ œ œ œ
Glas
œ J ˙™
bo, bo k_me - ni lju - bi moj pri - šel je - mat slo - vo.
° bœœœœ˙ œœ œœ œ œœœ œ œœ˙

S. z. & œœœœœ œœœœ œœœ
œ œ œ ˙˙
A. z. &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b
A. m. ¢& ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
Ne jokaj, ljubica,
ne bodi žalostna,
čez sedem dolgih let
se bova vidla spet.
Prežalostno srce,
ne bom ga vidla več.
Oj, sam Bog večni ve,
kdaj sedem let bo preč.
39
Ne ouri, ne sejaj
Prekmurska ljudska
prir. Blaž Rojko
2 j j j j
D‹ F
Glas & b4 ∑ ∑ œ œj œ œ œj œ œ œ œ
Ne ou - ri, ne se - jaj, ra - si mi,
° b2 ∑ ∑
Sopran.
zvončki & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2
Alt.
zvončki & b4 œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2 ˙˙˙
metalofon ¢& b 4 ˙
˙˙
˙˙
˙˙˙
˙˙
˙˙˙
˙˙
œœœ
œœ
œœ
œœ
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏∏
Alt.
∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
(resonatorji) ˙ ææ æ
ææ ææ ææ ææ æ
j j j j j
œ œj œj œj
6
œ œ œ
F D‹ F D‹
Glas &b œ œ œ œ œ œ J J œ œ
j ‰
pše - ni - ca, čar - ni ou - či de - kla, za - kaj si gi - zda - va?
° b œ œ œ j ‰
S. z. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
A. z. &b œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
˙ œœ œœœ œœœ œœ ˙˙ ˙˙˙
& b ˙˙˙ œœ œœ œœ œœ ˙˙ ˙˙
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
∏∏∏∏∏
A. m.
(reson.) ¢ æ ææ æ ææ
æ æ æ æ æ
Ne orji, ne sejaj, rasti mi, pšenica,

dekle črnih oči, zakaj si ošabna?
Nei san jas gizdava, sakša dekla takša, Nisem ošabna, vsako dekle je takšno,
štera ma lübija prstanek na prsti. ki ima prstan svojega ljubega na roki.
Nei so tiste rouže, štere so f püngradi, To niso rože, ki so na vrtu,

ar so tisto rouže, štere se lübijo. to so rože, ki se ljubijo.
Müva sva si rouže, müva se lübiva; Midva sva kot roži, midva se ljubiva;
müva sva si rouže, müva se lübiva. midva sva kot roži, midva se ljubiva.
(prevod)
40
Prav lepa je (domača) fara
Notranjska ljudska
prir. Blaž Rojko
j j j
œ œj œj
F C7 B¨
3+4
Glas &b 4 ∑ Œ Œ ‰ j j j œ™
œ œœ œ œ œj œ œ ‰ œj œj œj œ ™
Prav le - pa je (tr - nov - ska) fa - ra, prav le - pa je (tr - nov - ska)
° b3+4 ∑
& 4 Œ Œ ‰ j œœœ œœ œ œ ‰ j œœœ‰ Œ
œ œœ œ œœ
Sopran.
zvončki
3+4 œœ ˙˙ œ
Alt.
zvončki & b 4 œ œ ˙˙ Œ Œ ‰ œ œ
œ œ ˙˙ Œ Œ ‰ œ œ œ
b3+4 œœ œœ ˙˙ Œ Œ œ œ
¢& 4 ˙˙ œœ
œ œœ œœ ˙˙ œœ œ
Alt.
metalofon
=
Uj U U U
F C7 B¨ C7 F
j
6
Glas & b œ œ ‰ œj œj œj œ™ œ œj œj œ œ ‰ œj œj œj œ ™ œ œ œ ˙™
fa - ra, prav le - pa je (tr - nov - ska) fa - ra, še lep -ši je (tr - nov - ski) zvon.
U
& b œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œœ œ œ ‰ jœ œ œ œ ‰ Œ Œ œ œ œ œ
œ
°
œ œ
S. z.
U
& b œœ ˙˙ Œ Œ ‰ œ œ œ ˙ Œ Œ ‰ œj œ œ
A. z. œ œ ˙ œ œ œ
U
b Œ Œ œ œ œ
A. m. ¢& œœ ˙˙ œ œ
œ œœ œœ ˙˙ œ œ œ œ œ œ œ
Lepo mi poje ta (trnovski) zvon,

svet (Janez) in njegov patron.
Če te kdo vpraša, kje s’ pa ti doma?

S prelepega (Trnovega)!
Planine sončne zrejo dol na nas,

na lepo to (trnovsko) vas.
Pesem je razširjena po vsej Sloveniji in jo prilagajajo

imenu domačega kraja, župnije in svetnika, ki mu je
domača cerkev posvečena.
41
Pobelelo pole
Belokranjska ljudska
prir. Blaž Rojko
C
4 ∑ ∑ j r j j Œ
&4 œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ
Glas
Po - be -le - lo po - le z_ov - ca - ma,
° 4 j r j j j r j j
Sopran.
ksilofon &4 Ó œ™ œ œ œ œ œ œ ™ œ œ œ ˙˙ œ œ œ œ ˙˙ œ œ œ œ
4 j j r j j j r j j
Alt.
ksilofon & 4 œj™ œr œj œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
4
¢& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Bas.
ksilofon œ œ œ œ œ œ œ
5 C G7 C G7 C
& œj™ œr œj œj œ œ
j r j j
œ™ œ œ œ œ œ œ œ
Œ
œ œ œ œ™
‰
œ
Glas
po - be - le - lo po - le, po - be - le - lo po - le z_ov - ca - ma, z_ov - ca - ma.
S. k.
°
& ˙˙ œ œ œ œ ˙˙ œ œ œ œ ˙˙ œ œ œ œ ˙˙ ˙˙
j r j j j r j j Œ ‰
A. k. & œ™ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™
B. k. ¢& œ œ
œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ
Ne imale ovce čobana.

Več maleno dete Jakove.
Čobanče je leglo, zaspalo.
»Stan se gori, sinko Jakove!«
»Sinoč so mi došle tri vilé.
Pa so meni srce vadile.«
»Jeli poznaš sinko, koje so?«
»Najprva si bila majka ti. čoban – pastir
A druga je bila sestrica. stan se gori – vstani
A tretja je bila ljubica. došle – prišle
Tebi ču ja, majko, oprostit. vadile – vzele
Sestri ču ja ruke odrezat. jeli – ali
Ljubcu ču ja žarko poljubit.« majka – mama
42
Da bi biva liepa ura!
Koroška ljudska
prir. Blaž Rojko
j r j
œ™ œr œ œ™ œr
F B¨ C
3 j
Glas & b4 ∑ Œ Œ
œ œ™ œr œ œ
œ™ œ œ
J œ
Da bi bi - va lie - pa u - ra, da - bi sja - va sve - tva
3 ˙ ˙ ˙
Alt.
& b4 œ œ œ œ ˙ ˙
metalofon œ
° b3 ∑ ∑ œ Œ
& 4 œ Œ Œ
œ œœ œœœ
Sopran.
ksilofon œ
b3 œ œ œ
¢& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœ œ œ œ œœœœœœ
Alt.
ksilofon
6 F C7 F C7 F
&b œ œ œ j j j 44 œœœœœ 3
4˙ j j j 44 œœœœœ 3
4˙
œœœ œœ œœœ œœ
3 3
Glas
u - na, da bi pri - šov moj fur - man mov, da bi pri - šov moj fur - man mov!
˙ 4 ˙ 3 ˙ 4 ˙ 3 ˙
&b œ 4œ 4œ 4œ 4œ
œ œ
A. m.
4 œœ 3 4 œœ 3
& œœœ œœœ 4œœœ œœœ 4œœœ Œ
° b Œ Œ
S. k. 4œ 4œ
b 4 3 4 3
A. k. ¢& œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ 4 œ œ œ œ œ œ œ œ 4 œ œ ˙˙
Pa ni biva liepa ura,

pa ni sjava svetva una,
pa ni prišov moj furman mov. (2x)
Konjčki zunaj že rezgajo,

šipe v oknih že cinglajo,
zdaj je prišov moj furman mov. (2x)
furman – voznik
Konjčke v štalco bom peljava, liepa ura – lepo vreme
en šop sena jim bom dava, mov – domov
tebe pa v svetlo kamrico. (2x) štalca – hlev
una – luna
43
Al me boš kaj rada imela
Gorenjska ljudska
prir. Blaž Rojko
#3 j j j
G D7
& 4 ∑ Œ Œ j œ œ™ j œ
Glas
œ J œ œ œ œ œ œ J
Al me boš kaj ra - da ime - la, ko bom
° # 3 igraj œ ˙™
& 4œ œ œ œ ˙™
med petjem deklet
Sopran.
zvončki œ ˙™ ˙™
#3
igraj med petjem deklet
Alt.
metalofon ¢ 4 ˙˙
& œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ
° #3 j j j
œœ œ œ œj œœ
igraj med petjem fantov
œ œ œ œœ œœ
ksilofon & 4 œ œ œ œ œ œœ œœ ˙˙
Sopran.
#3
igraj med petjem fantov
¢ 4œ
& œ œœ œœ ˙˙ œ œ œ
œ œ œ
Alt.
ksilofon
# j j œj ˙
5 D7 G D7 G
& œ™ j j j jœ jœ j j j Œ
Glas
œœ œ œ œ œ J œ™ œ œ œ J œ™ œ œ œ ˙
no - sil su - knjo be - lo, sa - blji - co pri - pa - sa - no, pu - ški - co na - ba - sa - no?
° # ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ œ œ Œ
S. z. & ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ ˙™ œ
# Œ
& ˙ œ ˙˙ œœ ˙˙ œœ ˙ œ ˙ œ ˙˙
A. m. ¢ ˙ œ ˙ œ ˙ œ
° # j j j
& œ œ œ œœ œœ œ œ œj œœ œœ œ œ œj œœ œœ œ œ j œ
œœ
œœ œ œ œ œ œ œ œ Œ
S. k.
J J œ œ œ
#
& œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ Œ
A. k. ¢ œ œ œ œ œ œ œ
44
»Jaz bi te že rada imela,
ko bi le sirota smela,
pa mi mamca branijo,
ker imaš premajhno kajžico.«
»Kajžica res ni velika,

pa sem fantič, kak se šika.
Čez en mesec al pa dva
se boš za mano jokala.«
»Jaz se že ne bom jokala,

rajši si bom druzga zbrala,
ki bo imel zadost blaga,
hišico pa v štuka dva.«
»Kaj se boš ti tolk nosila,

kakor da b’ ti sama bila,
saj se ktera še dobi,
ki je lepša kakor ti.
Kter ima visoke hiše,

tist pa tebe ne poiše,
kteri ima zadost blaga,
tist pa tebe ne pozna.«
kot se šika – kot se spodobi

štuk – nadstropje
45
Jaz sem si pa nekaj zmislu
Gorenjska ljudska
prir. Blaž Rojko
j œj œj œj œj œ j j j
C G7 C
2 ∑ ∑ œ™
Glas &4 œ™ œ œ œ œ œ œJ œJ œ œ œ œ
Jaz sem si pa ne - kaj zmi - slu, zmi - slu, jaz sem si pa ne-kaj zmi - slu,
° 2 œœœ œœœ
Sopran.
&4 ∑ œœœ
∑ ∑ ∑ œœœ ∑ ∑ ∑
ksilofon
2
Alt.
ksilofon &4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2
¢& 4 œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Bas.
ksilofon œ
=
j œj œj œj œj œ j j j j
10 C G7 C
& œ œ™ œ œ™ œ œJ œ œ œ ˙
Glas œ œ œ œ
zmi - slu, jaz sem si pa ne-kaj zmi - slu, zmi - slu in na - re - dil bom ta špas,
° œ œ œ œ œ œ œ œ œ
S. k. & œ œ œ ∑ ∑ ∑ œ œ œ ∑ ∑ œ
A. k. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
B. k. ¢& œ œ
œ
œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ
=
j j j j
18 F G7 C F G7 C
& œœ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ ™™ œœ œœj œj œj œœ œœ œœ

œœ œœ ˙˙
Glas
in na - re - dil in na - re - dil in na - re - dil, re - dil bom ta špas.
°
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œœ
S. k.
A. k. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ
Œ
B. k. ¢& œœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ
46
Drev, ko bojo mamca spali, spali (2x),
drev, ko bojo mamca spali,
jaz pa pojdem k ljubci v vas,
jaz pa pojdem, jaz pa pojdem,
jaz pa pojdem, pojdem k ljubci v vas.
Prav na tiho bom potrkal, trkal (2x),

prav na tiho bom potrkal,
da se mamca ne zbude,
da se mamca, da se mamca,
da se mamca, mamca ne zbude.
Prav na tiho bom poklical, klical (2x),

prav na tiho bom poklical,
da bo sama slišala,
da bo sama, da bo sama,
da bo sama, sama slišala.
špas – šala, potegavščina

drev – danes zvečer
v vas iti – iti na obisk
47
Oj, te mlinar
Koroška ljudska
prir. Blaž Rojko
#3
G D7
j j j j j
œ œ œ œœ
& 4 ∑ Œ Œ j j
Glas œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ
Oj, te mli - nar, oj, te mli - nar, te mli - nar pod kvan - cam, on ti
° #3 œ œ œ œ œ
& 4Œ ‰ œj Œ ‰ œj Œ ‰ œj Œ ‰ œj Œ ‰ œj Œ ‰ jœ
œ
Sopran.
zvončki
#3
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
¢ 4 œœ
& œœ œœ œœ œœ œ œ
Alt.
metalofon
° #3 œ œœ œœ œœ œœ
ksilofon & 4
Sopran.
œ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙
#3 Œ ‰ œj œ œ Œ
Alt.
¢ 4
& ‰ œj œ œ Œ ‰ œj œ œ Œ ‰ œj œ œ Œ ‰ œj œ œ Œ ‰ œj œ œ
ksilofon
#
7 D7 G
& œ œ j j j œœœ j j j j j
œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ™ œ
œ
Glas
mö - le, on ti mö - le, ti mö - le Hor - jan - cam, dö -čva ča - ka, dö -čva ča - ka od

° # œ œ œ
& Œ ‰ jœ Œ ‰ jœ Œ ‰ jœ Œ ‰ œj Œ ‰ œj Œ ‰ œj
S. z.
œ œ œ
# ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
A. m. ¢& œ œ œœ œœ œœ œœ œœ
° # œœ œœ œœ
S. k. & œœ˙ œœ
˙
œœ
˙ ˙ ˙ ˙
#Œ ‰ j œ jœ œ Œ ‰ jœ œ Œ ‰ jœ œ Œ ‰ jœ œ Œ ‰ jœ œ
A. k. ¢ & œ œ Œ ‰ œ œ œ œ œ
# j j r jU
13 G D7 G
& œ œ œœœ
j j j j œ™ r
œ œ™ œ œ J œ œ ˙ ™
3
œ œœ œ œ œ œ œ œ™
œ œ
Glas
ju - tra do mra - ka, o -na mo - ra, o -na mo - ra, pač mo-ra Hor -jan- ca i - möt.
° # œ U œ
& Œ ‰ œj Œ ‰ jœ Œ ‰ jœ Œ ‰ jœ Œ Œ œ Œ ‰ œj
S. z.
œ œ œ
# ˙ U
˙
˙ ˙
A. m. ¢ & œœ œœ˙ œœ œœ˙ œ œ œœ
° #œ U
& œ˙ œœ˙ œœ˙ œœ˙ œ œ œœ
S. k.
˙ ˙
# Œ ‰ jœ œ Œ ‰ j œ Œ ‰ j œ Œ ‰ j œ Œ U
A. k. ¢ & œ œœ œœ œœ Œ œ Œ ‰ œj œ
48
te mlinar – ti mlinar
pod kvancam – pod klancem
möle – melje
Horjancam – Gorjancem
Horjanc – prebivalec Hur (Hure – Gore), višinskega
predela na Koroškem od Rožeka med Dravo,
Vrbskim jezerom in Celovško kotlino
imöt – imet
döčva – dečva, dekle
49
Da höra ta Banërina
Rezijanska ljudska
prir. Blaž Rojko
j
‰ j j j ™™43 œ œ œ œ 42 œ œj œ œ 43 œ œ œj œj 42 œ ™ j3
G
2 ∑
Glas &4 œ œ œ J J J J œ 4
Da hö - ra ta Ba - në - ri - na, da hö - ra ta Ba - në ri - na. La -
2 ∑ ∑ ™™43 ˙ ™ 2 3 2 3
Alt.
metalofon &4 ˙™ 4 ˙˙ 4 ˙˙ ™™ 4 ˙˙ 4
° 2 Œ ™™43 œ œ 2 3 2 3
& 4 œœ œœ œ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4
>œ >œ œ
Sopran.
> > > > >
ksilofon
2 Œ ™™43 œ œ 2 3 2 3
& 4 œœ œœ œ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4
>œ >œ œ
Alt.
> > > > >
ksilofon
2 Œ ™™43 œ œ 2 3 2 3
¢& 4 >œ >œ œ œ 4œ œ 4œ œ œ 4œ œ 4
Bas.
ksilofon
> > > > >
=
(Sopran. flavta)
2 j j j j2 j j œ œ 2œ œ œ 3
7 G
3 3 3
medigra C
Glas & 4 œ œ œJ œJ 4 œ œ œJ œJ 4 œ œ œ œ 4 œ œ œ œ 4 œ œ J J 4 J œJ J J 4
la - la, li - la - la, da hö - ra ta Ba - në - ri - na.
3 2 3 2 j 3 2 3
A. m. & 4 ˙˙ ™™ 4 ˙˙ 4 ˙˙ ™™ 4 œœ ‰ Œ 4 ˙˙ ™™ 4 ˙˙ 4
° 3 2 3 2 j 3 2 3
S. k. & 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ ‰ Œ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4
> > > > >
3 2 3 2 j 3 2 3
A. k. & 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ ‰ Œ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4
> > > > >
3 2 3 2 j 3 2 3
¢& 4 >œ œ œ 4œ œ 4œ œ œ 4œ ‰ Œ 4œ œ œ
4œ œ
4
> > >
B. k.
> >
=
3 œ œ œ œ 2 œ™ œ 3 œ œ œ œ 2 œ œ œ œ 3 œ œ œ œ 2 œ j j j ™™ ˙
13 C 1. 2.
petje 2. kitica
S. fl.. &4 J J 4 J 4 J J 4J J J J 4 J J 4J œ œ œ
3 2 3 2 3 2 j
A. m. & 4 ˙˙ ™™ 4 ˙˙ 4 ˙˙ ™™ 4 ˙˙ 4 ˙˙ ™™ 4 œœ ‰ Œ ™™ ˙
˙
° 3 2 3 2 3 2 j
S. k. & 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ ‰ Œ ™™ ˙
˙
> > > > >
3 2 3 2 3 2 j
A. k. & 4 œ œ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ œœ 4 œœ œœ œœ 4 œœ ‰ Œ ™™ ˙
>œ œ > > > > ˙
3 2 3 2 3 2
B. k. ¢& 4 4œ œ 4œ œ 4œ 4œ œ 4 œj ‰ Œ ™™
50 >œ œ œ > > œ > œ > œ > ˙
Na je pur pale visoka, Ko nutar w dnë pogledawa,
na je pur pale visoka. ko nutar w dnë pogledawa.
Lalala, lilala, Lalala, lilala,
na je pur pale visoka. ko nutar w dnë pogledawa.
Ko or na warh mi pridawa, Ne sama woda anu prod,

ko or na warh mi pridawa. ne sama woda anu prod.
ko or na warh mi pridawa. ne sama woda anu prod.
Nu tano se pogledawa, Da höra ta Banërina,

nu tano se pogledawa. da höra ta Banërina.
nu tano se pogledawa. da höra ta Banërina.
da – oj
höra – gora
Banërina – gora v Reziji
na je – ona je
pur pale – prav zelo
or – gor
warh – vrh
pridawa – prideva
nu tano – natanko
nutar – notri
w dnë – v dno
ne – je
anu – in
51
Veseli pastir
(Simon Gregorčič)
Ponarodela
prir. Blaž Rojko
F C7
3
& b4 ∑ Ó ‰ j œ œ™ j j Œ Ó ‰ j
œ > œ œ œ™ œ œ œ œ
Glas
Za - kriv - lje - no pa - li - co v_ro - ki, za

° b3
Sopran.
& 4˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
zvončki œ œ œ œ œ œ
3
Alt.
zvončki & b4 œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙
b3
¢& 4 ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
Alt.
metalofon
° b3
Sopran.
ksilofon & 4 œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ
3
Alt.
ksilofon & b4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ
b3 Œ œ Œ œ Œ œ Œ Œ Œ
¢& 4 œ œ œ œ œ
Bas.
ksilofon œ œ œ œ
>
7 C7 F
b
& œ œ™ j ˙ Œ Ó ‰ j œ j j
œ œ œ œ œ > œ™ œ œ œ™ œ
Glas
tra - kom pa šo - pek cve - tic, ko kralj po pla - ni - ni vi -

° b˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ ˙
œ œ œ œ œ œ
S. z.
A. z. &b œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙
b
A. m. ¢& ˙˙ ™™ ˙ ™™
˙ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
° b
& œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ
œ œ œ œ œ
S. k.
A. k. &b œ œ œ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ
b Œ Œ Œ Œ Œ Œ
B. k. ¢& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
52
>
13 C7 F
&b œ Œ Ó ‰ j œ œ™ j Œ ∑
Glas
œ œ œ œ œ œ ˙
so - ki po - ha - jam za tro - pom ov - čic.
° b˙
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙™
œ œ œ œ œ
S. z.
A. z. &b œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙ ˙™
b
A. m. ¢& ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
&b œ
°
S. k. œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ ˙™
A. k. &b œ œ œ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œœ œœœ œ œ ˙™
b Œ Œ Œ Œ Œ
B. k. ¢& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™
Saj tukaj na sončni višavi Naj drugi okoli po sveti

le sam sem, le sam gospodar, si iščejo slave, blaga,
živejem po pameti zdravi, jaz hočem tu gori živeti,
za muhe mi ljudske ni mar. tu sreča, tu mir je doma.
Nikomur tu nisem napoti, Za čredico krotko popeval

napoti ni meni nikdo; bom pesmice svoje sladke,
kdo čisto veselje mi moti, dolincem glasno razodeval,
kdo moti življenje mirno? kar polni mi srečno srce.
Nikdar ne zmrači se mi čelo, Ne, palice svoje ovčarske

nikdar ne stemne se oči za žezlo kraljevo ne dam
in pojem in ukam veselo, in rajši od krone cesarske
da z gore v goro se glasi. cvetice na glavi imam!
53
Zadovoljni kmet
(Davorin Grizold)
Ponarodela
prir. Blaž Rojko
C7 F
3 j
& b4 ∑ Œ Œ œ œ ˙™ ˙ œ
œ œ™ œ œ œ
Glas
Oj, le - po je res na de - že - li, de -
° b3 Ó
Sopran.
ksilofon & 4 œ œ Ó œ œ Ó œ œ Ó œ œ Ó œ œ Ó œ œ
3
Alt.
ksilofon & b4 Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ
b3 Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ
¢& 4 œ
Bas.
ksilofon œ œ œ
=
7 C7 F C7
&b ˙™ ˙ œ ˙ j
Glas ˙™ œ œ™ œ œ œ œ œ
že - - li, de - že - - li, oj, le - po je res na de -
œ œ Ó œ œ Ó œ œ Ó œ œ Ó
° bÓ Ó
S. k. & œœ œœ
A. k. &b Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ
b Œ Œ Œ Œ œ Œ Œ œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ
B. k. ¢& œ œ œ œ
=
j
13 F C7 F
Glas & b ˙™ ˙ œ œ™ œ œ œ œ œ ˙ Œ ∑
že - - li, kjer hiš - ca na sa - mem sto - ji.
° bÓ Ó Ó Ó Ó Œ
S. k. & œœ œœ œœ œœ œœ ˙˙
A. k. &b Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ Œ œ œ Œ ˙˙ Œ
b Œ Œ œ Œ Œ Œ Œ Œ Œ œ Œ Œ Œ
B. k. ¢& œ œ œ ˙
54
Okol so pa travnik zeleni, zeleni, zeleni,
okol so pa travnik zeleni, to mene najbolj veseli.
Vsak kmetič ma svoje veselje, veselje, veselje,

vsak kmetič ma svoje veselje, če vedno pošteno živi.
Čez dan si zažvižga, zapoje, zapoje, zapoje,

čez dan si zažvižga, zapoje, zvečer pa prav sladko zaspi.
55
Nabrusimo kose
(Milan Apih) Rado Simoniti
prir. Blaž Rojko
Œ ‰ j ™™ œ œ™j œr œ œ œj j j™ r œ™ œ œ œ œj œj
F B C7
4 j
&b 4 Ó œ œ œ œ œ j
œ œ œ œ J RJ J
œ
Glas
Na - bru - si - mo ko - se, že klas do - zo - re - va in že - tve bo - ga - te na -

je - klo za po - je, naj pe - sem o - dme - va, na - bru - si - mo ko - se, zrel je
° b4 œ œ œ
& 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
™™
œ
Sopran.
ksilofon
4
Alt.
ksilofon & b 4 œœ œœ ™™ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ
b4
¢& 4 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
Bas. ™™ œ œ œœ œœ œ œ œ œ
ksilofon œ œ
œœj™™ œœr œœ
1. 2.
5 F F B
j r F
& b œ œ™j œr œ ‰ œj ™™ œÓ Œ Œ ‰ œj ™™ œœ
J R
œ™
œ™ #nœœ ˙˙
J R
œœ ‰ œj
J J
Glas
po - čil je čas! Naj "V boj za svo - bo - dno živ - lje - nje!" gre
klas.
S. k.
° b
& œ œ ˙ ™™ œ œ ˙ ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
A. k. & b œœ œœ ™™ œœ ˙˙ ™™ œœ œœ ™™ œœ ˙˙ ™™ œ œ œ
œ
œ
œ œ œ
œ œ
œ œ œ œ œ œ
b
¢& œœ œœ œœ œœ ™™ œ œ œœ œœ ™™ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ
œ œ
B. k.
œœj™™ œœr œœ j r F
‰ j œ œ™j œr œ œ œj œj j™ r
9 B B
& b œœ J R
œ™
œ™ #nœœ ˙™
J R
˙™ œ œ œ œ œ œ
j j
œ
œ
Glas
klic od va -si do va - si, ker si - cer nas ča - ka - ta su - žnost, tr - plje - nje, za
° bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ œ
& œ œ œ œ œ œ
S. k.
œ
A. k. &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
œ œ œ ˙
œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ
b
B. k. ¢& œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ
56
œ™ œ œ œ œj œj
13
j r j ™
C7 1. F 2. F
&b J R J J Óœ œ™ œ œ ‰ œJ ™ œ Œ Œ Œ
œ
Glas
nas več iz - bi - re dru - ge ni! Dru - ge ni! "V ni!
° b
& œ œ œ œ ˙ ™™ œ ˙
S. k. œ œ œ
A. k. & b œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ ˙˙ ™™ œœ œœ ™™ œœ ˙˙
b
¢& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œ œœ ˙˙
œ
B. k.
Nekje je dežela, kjer vlada svoboda,

kjer srečo uživata delavec, kmet;
tam kmeta ne guli nobena gospoda,
kdor dela, ta uživa truda cvet.
Mi bratje smo vaši po rodu,
Slovenci, le urno na plan!
Naš čas je napočil, dani se na vzhodu,
in žetev je zrela, kose v dlan!
57
Hej, brigade
(Matej Bor) Franc Šturm
prir. Blaž Rojko
j r j j r j
Œ œ™ œ œ œ œj œj j œ™ œ œ œ œj œj j j j
F
4
& b4 ∑ Ó
œ œ œ œ
Glas
Hej, bri - ga - de, hi - ti - te, ra - zpo - di - te, za - tri - te po - ži -
° b4 ∑ ∑ ∑ ∑
Sopran.
ksilofon & 4
4
& b 4 œœ œœ œœ œœ œœ œœ
3 3 3 3
Alt.
ksilofon œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
b4
¢& 4 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
Bas.
ksilofon
=
j r œœj™™ œœr ™™ œœ œœj™™ œœr œœj œœj œœj œœj œœ œ™
j r œœj œœj j j
5 C7 F B¨ F C7
& b œ œ ™ œ œ œ™
J œR ˙™
J R J R J J J J
œ™ œœ
J R J J
œœ
J
œœ
J
Glas
gal - ce slo -ven - skih do - mov! Hej, ma - šin - ca, za -go - di, naj od - me - va po - vso - di naš po -
Œ œœ ™™ œœ ™™ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ™™ œœ œœ œœ œœ œœ
° b ∑
S. k. & Ó
œ œ
& b œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
A. k. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
b ™™ œ Œ Œ œ Œ Œ
B. k. ¢& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ
=
1. 2.
j œr ˙ ™ œœj™™ œœr ™™ œ j r œ j r
9 F C7 F C7 F
& b œœ j™ r œ™ œ ˙ ™ J R œ œ™ œ œ ™ œ ˙™ Œ
œ œœ
Glas
R
zdrav iz svo -bo - dnih go - zdov! Hej, ma - zdrav iz svo - bo - dnih go - zdov!
° b œ™ œ
& œœ œ ™ œ œ œ™ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ ™ œ ™™ œœ œ ™ œ œ œ ™ œ œ œ œ œ œœ Œ
3 3
S. k.
&b œ œ œ œ œ ™™ œ œ
3
œ œœœœ Œ œ œ œ œ œœœœ Œ
3
œ œ œœœœ œ œ œœœœ
A. k.
b œœ œœ œœ œœ œœ Œ
¢& œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œ œ œ œ œ œœ
3 3 3
B. k. œœ œ œœœ œ
58
Kje so meje, pregrade za slovenske brigade?
Ne, za nas ni pregrad in ne mej!
Po slemenih oblačnih in po grapah temačnih
vse od zmage do zmage naprej!
Po slemenih oblačnih in po grapah temačnih
vse od zmage do zmage naprej!
Čez poljane požgane tja do bele Ljubljane

naša vojska prodre kot vihar!
Dokler tu so brigade, kdo zemljó nam ukrade?
Na Slovenskem smo mi gospodar!
Dokler tu so brigade, kdo zemljo nam ukrade?
Na Slovenskem smo mi gospodar!
59
Zemlja pleše
(Gregor Strniša) Mojmir Sepe
prir. Blaž Rojko
#
Glas & C ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
# œ œ
Sopran.
zvončki & C ∑ ∑ ˙ ˙ ˙ ˙ œ œ ˙˙ Ó
° #C ˙ ˙˙ ˙˙
Sopran.
ksilofon & ˙˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
#C
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
¢& œ œ œ œ œ œ œ œ
Alt.
ksilofon œ
œ # œ œ nœ œ nœ
Klavir {
? #C œ ˙ œ œ #œ œ œ œ œ
œ ˙
œ
œ œ
œ œ
=
# j j
7 G
& ™™ œ œ ˙ j
Glas œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙ œ #œ œ™ œ ˙
Sre - di zvezd noč in dan se vr - ti naš svet. Ze - mlja ple - še
#
& ™™ ∑ ∑ ∑ Ó ˙ ˙
S. z.
˙
° # ™
S. k. & ™ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
# ™
A. k. ¢ & ™ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙
? # ™™ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ
Klavir {
=
# j j
12 G Am7 A‹
& œ Œ œ #œ j Œ œ œ ˙ œ œœ ˙
Glas œ™ œ ˙ ˙™ œ œ œ œ
tja med zve - zde. Pa - de sneg, pri - de maj, pri - de spet je -
#
S. z. & Ó ˙ ˙ ˙ ∑ ∑ ∑ ∑
° # œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙
S. k. & ˙˙ ˙˙ œ œ œ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙
#
A. k. ¢ & œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙
?# œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙ œ
Klavir { ˙ ˙
60
2
#
18 A‹ D7 G D7 G
j j
Glas & ˙ œ #œ œ™ œ ˙ œ Œ œ #œ œ™ œ ˙ ˙™ Œ œ œ ˙
sen. Ti - soč let že ze - mlja ple - še. O - ri - on
#
& Ó ˙ ˙ Ó
˙ ˙ ˙ ∑ ∑
˙
S. z.
° # ˙ ˙ ˙ ˙
S. k. & ˙˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙
#
A. k. ¢& œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙
?# œ ˙ œ œ
˙
œ œ œ œ
œ œ ˙ œ œ œ œ
œ œ ˙ œ
Klavir {
=
#
j j j
24 G G7 C6
& œ œœ ˙ j Œ œ #œ œ™ œ ˙ ˙™ Œ
Glas œ œ œ œ ˙ œ #œ œ ™ œ ˙ œ
sa - kso -fon, me -sec kon -tra - bas, ze -mlja ple - še tja med zve - zde,
#
& ∑ ∑ Ó ˙ ˙ Ó ˙ ˙ ∑
S. z.
˙ ˙
° # ˙ ˙ ˙ ˙
S. k. & ˙˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙ ˙˙ n˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
#
A. k. ¢ & œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙ œ œœ ˙˙
?# œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ
Klavir {
=
1.
#
31 C6 G E‹ E7 A7 D7
& œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ j
˙ ˙
Glas œ™ œ ˙
in z_njo grad, vsak o - blak in vse ce - ste in ce - lo ta na - jin ma - li
# ∑ ∑ ∑ ∑
S. z. & ˙ ˙ ˙ ˙
° # ˙ ˙ ˙
& ˙˙ ˙˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙ ˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
˙
S. k.
#
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
A. k. ¢& œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ #œ œ # œ œ nœ nœ
?# œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ
1.
œ œ œ
Klavir {
61
3
2.
#
37 G D7 D7 Bº E7
Glas & w ˙ Ó ™™ ˙ ˙ w œ œ œ œ
dom. ma - li dom in ce - lo ta
#œ œ
S. z. & œ œ ˙˙ Ó ™™ ˙
˙ w ∑
° #
n˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
& ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ™™ ˙ ˙˙
S. k.
˙
#
¢& œ œ œ œ œ nœ
œ ˙˙
œœ
™™
A. k. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
?# œ ˙ œ œ œ ™™ œ œ œ œ œ #œ œ
2.
Klavir { œ œ œ œ nœ œ
=
#
42 A7 D7 G
Glas & ˙ ˙ ˙ ˙ w w w w
na - jin ma - li dom.
# ˙ œ œ œ œ œ œ
& ˙ ˙ ˙ w ∑
S. z. ˙ w
° # ∑
S. k. & ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ w
w
#
& œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙ œ ˙˙ œœ œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙ ˙˙ w
A. k. ¢ œ w
œ #œ œ
? # nœ n œ œ œ œ œ ˙
œ ˙
œ
œ œœ ˙˙ œœ œ ˙
œ ˙
œ
œ w
w
Klavir {
62
Maček v žaklju
(Miroslav Košuta) Jože Privšek
prir. Blaž Rojko
j j j j j j
Œ œ œ œ ™™ œ œj œ œ œ œj
F C7
4 œ œœ œ
& b4 ∑ ∑ ˙ œJ œJ œJ œJ
œ œ œ œ œ œJ œJ œ œ ˙
Glas
J J
1. Ej,to pa to! Zme-raj nas u - če, a pri tem ta -
2. je blaz -no res-na stvar, ka -že ti ro -
4 œ
& b4 ∑ ∑ œ Œ Ó œ
igaraj drugo kitico
œ œ
œ œ œ œ œ
Sopran. ™™
zvončki
° 4Ó
& b4 Œ œ œ œ œ œ œ œj œ ™ œ Œ Ó ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœ
œ œ
Sopran.
ksilofon
4
& b4 Ó Œ œ œ œ œ œ œ œj œ ™ œ Œ Ó œœ œœ œ œ œ œ
œ œœœ
Alt. ™™
ksilofon œ œ œ œ
b4 ∑ j œ Œ Ó
j j
¢& 4
Bas. ™™ œ™ œ ˙
ksilofon œ™ œ˙ œ™ œ˙
=
j j
œ œj œ j j j œj œj œj œj
6 F C7
& b œœ œ j œ œ œ j œœ œ œ ˙
œJ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œJ œ œJ œJ œJ œJ
œ œJ ˙
Glas
J œJ œ œ œJ
ko ki - slo se dr - že. Če pa ve - sel in po- gu-men si, boš mla -dost ži -
ge, nam pa to ni mar. Vsak naj ži - vi, ka -kor ve in zna, to ga i - zu -
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
S. z. œ œ œ œ œ œ
° bœ œ œ œ œ œœ œœœ œœœ œ œœ œœœ œ œ œ
S. k. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
A. k. & b œœ œœ œœœœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œœ œ œœœ œœ œœ œ œ œ œ

b j j j j
B. k. ¢& œ ™ œ˙ œ™ œ˙ œ™ œ˙ œ™ œ˙
= 1. 2.
j j j œœj œœj œœj œœj œœj œœ œj j j
œœ ‰ œœ œœ œœ œœj
10 B¨ F F F
b œ œ œ j œ
& œ œ œ œœ œ œ œ œœ œœ œ ™ œ œ œ
™
JJ J J J œ
J ‰J J
J J J œ œJ œ œ _œ J
Glas
vel da - leč od skr - bi. 2. Živ - lje - nje Saj vča - sih res mor -da ne -sla-ni smo, ker ne ve - mo,
či, v_tem je čar sve - ta.
&b œ œ œ œ ∑ ™™ œ Œ Ó w w
S. z.
œ w w
° bœ œ œ œ
S. k. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™™ ∑ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
& b œœ œœ ∑ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ œœ œœ ˙˙
A. k.
™™
b j j ∑ ∑
¢& œ ™ œ™ œ˙ ™™ ˙
œ˙ œ œ
B. k.
63
2
j j j œœj œœj œœj œœj œœj œ œj œ œ œj œj œj œj œj

15 C7 F B¨ F C7
‰ œ œ j
& b œœ ‰ œœ œJ œœ œœ œœ œ œ J J JJ J œ œ
J
œ œ œ J J J J œJ œœ œJ
J J
Glas
kaj bi s_so - ljo, pa ven-dar naj nam ne za-me-ri - jo, če ma-čka v_ža - klju mi ne sprej - me - mo.
S. z. &b w
w w
w w
w
w
w
w
w
° bœ œ œ
S. k. & œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
A. k. & b œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œœ
œ œ œ œ
œœ œœ œœ
b ∑ ∑ ∑ ∑
B. k. ¢& ˙ œ œ
=
j j j œj œj œj œj œ œj œj œj œ j
20 F C7
&b w œ œ œ œ ™™ œ œj œ œ œ œ ˙ J J J J J J J œJ
J J J J
Glas
3. Prav sme - šni so, ko nam pra - vi - jo: "Saj živ - lje - nje ni, ka-kor se vam zdi."
4. gre svo - jo več -no pot, pol - no je la - ži, pol -no ra - znih zmot.
S. z. &b w
w ∑ ™™ ∑ ∑ ∑
° b
& w w ˙˙ Ó ™™ w w w
w w w
S. k.
A. k. & b œœ œœ œœ œœ ˙˙ Ó ™™ w
w w w w w
j
¢& b
∑ ∑ ™™ œ™ œ ˙ j j
œ™ œ ˙ œ™ œ˙
B. k.
=
j œj œj œ œj ˙ œj œj œj œj œ œj œj œj œ j
25 F C7 F
& b œ œœ œœ œ œ œ œ œœ œ ˙ œJ œJ œJ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
Glas
œ œJ J J J J J J œJ œ
O - ča - la naj vsem nam ku - pi - jo, mor -da skoz-nje svet pa-me-ten bo spet. Saj vča - sih
Ker pa ne - koč mla - di so bi - li, naj nam do - vo - le, da se - daj smo mi.
S. z. &b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
° b
& w w w w w w
w w w w
S. k.
A. k. &b w w w w w w w w w w
j j
B. k. ¢& b œ™ œ ˙ œ™ œ ˙ j
œ™ œ ˙ œ™
j
œ ˙ ˙ œ œ
64
3
œœj œœj œœj œœ

j
œœj œœ œj j œj j j j
œœ ‰ œœ œ œœ œœ œœ ‰ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœJ
j j œœj œœj œœ
j
œœj œœ œj
30 B¨ F C7 F B¨
&b J J J J J œ
J J J J JJ J œ
J JJ J J
Glas
res mor - da ne -sla-ni smo, ker ne ve - mo, kaj bi s_so - ljo, pa ven - dar naj nam ne za -me-ri - jo,
w w w w w
S. z. &b w w w w w
j j j j
œœ œ œ œ œ ™
° b œœ ™™ œœ œœ œœ
& œœ ™™ œœ ™™ œœ œœ œœ
S. k.
œœ œœ œœ œ™ œœ œœ œœ
j j j j
& b œœ œœ œœ ™™ œœ œ œ œ™ œ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ ™™ œœ
A. k. œ œ œ™ œ
b ∑ ∑ ∑ ∑
B. k. ¢& ˙ œ œ
= 1. 2.
j j j j j j
œ œj œj œj œj œ œj w
35 F C7 F C7
œ œ œ œ œ œ œj
& b œœ œ œ J J JJ J œ œ
œ œ œ œ ™
™ œ
J J J J J
J œ J
Glas
če mač - ka v_ža - klju mi ne sprej- me - mo. 4. Živ - lje - nje v_ža - klju mi ne sprej - me - mo.
w w w w
S. z. &b w w w ∑ ™™ w
j j j j
& b œœ ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ Œ Ó ™™ œœ ™™ œœ œœ œœ
°
S. k.
j j j j
A. k. & b œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ Œ Ó ™™ œœ œœ œœ ™™ œœ
¢& b
B. k. ∑ ∑ ∑ ∑ ™™ ∑
=
j j œj œj œj j j
40 F C7 F
Glas &b ˙ j j
œ œJ œJ w ˙™ œ œ J J J œ œ œ ™™
J J J J œ œ œ Œ
Ne sprej - me - mo! Pa - ram, pa - ram, pa - ram, pa - ram, pa - ram pam.
w œœ œ œ œ Œ
S. z. &b w œ œ œ œ ˙˙ Ó ∑
° b j j j œ œ œ œ œj œ ™
S. k. & œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ ˙˙ œ œ œ Œ
j j j
A. k. & b œœ ™™ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ œœ œœ œœ ™™ œœ ˙˙ œ œ œ œ œj œ ™ œ œ œ Œ
j j j
B. k. ¢& b œ™ œ ˙ œ™ œ ˙ œ™ œ ˙ œ™
j
œ ˙ œ œ œ Œ
65
Everybody Loves Saturday Night
Ljudska iz Sierre Leone
prir. Blaž Rojko
j
F C7 F
Glas & bC ∑ ∑ ™™ œ œ œ œ ˙ œ œj œ w w ™™
Eve-ry - bo - dy loves Sa - tur -day night.
œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ
° bC ∑ ∑
Sopran.
ksilofon
™™ œ œ œ ™™
j
& bC œœ ™™ œœj ˙˙
j ™™ œ ™ œj ˙ j j
Alt.
œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ ™™
ksilofon œ™ œ ˙
bC œ
¢& œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
™™ œ
Bas. ™™
ksilofon œ
‰ œ œj œ
7
‰ œ œj œ
F C7 F C7
Glas & b ‰ œ œJ œ œ ‰ œ œ œ
J
œ œ œ
Eve - ry - bo - dy, eve - ry - bo - dy, eve - ry - bo - dy, eve - ry - bo - dy,
S. k.
° bÓ
& œ œ œ œ Ó œ œ œ œ Ó œ œ œ œ Ó œ œ œ œ
j j j j
A. k. & b œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙
b
B. k. ¢& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
11 F C7 F
&b ‰ œ j j j
Glas œ œ œ ˙ œ œ œ w w
eve - ry - bo - dy loves Sa - tur - day night.
° bÓ ∑ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
S. k. & œ œ œ œ
j j j
A. k. & b œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ™™ œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙
b
B. k. ¢& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
66
Tancuj, tancuj
(slov. bes. Albinca Pesek)
Slovaška ljudska
prir. Blaž Rojko
F G‹ C7
Glas & bC ∑ ∑ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ ˙ ˙ ˙
Ple - ši, ple - ši, vr - ti se, vr - ti se, ne po - ru - ši
Sopran.
° bC
& ∑ ∑ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙
zvončki
Alt.
& bC ∑ ∑ ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó
zvončki
C w w
¢& b ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
Alt.
metalofon ˙
Sopran.
° bC
& ∑ ∑ ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ œ ∑ ∑
ksilofon
˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
Alt.
ksilofon & bC Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó Ó Ó Ó Ó Ó
C
¢& b ˙ ˙ ˙ Ó ˙ Ó ˙ Ó ˙ Ó Ó Ó
Bas.
ksilofon ˙ ˙ ˙ ˙
9 F D‹ G‹ C7
Glas &b œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ ˙ ˙ ˙ œ ˙ œ œ ˙ œ ˙ ˙ ˙ ˙
pe - či - ce, pe - či - ce, zi - ma be - la hla - dna je, hla - dna je, ni - ma vsak - do
S. z.
°
&b Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙
& b ˙˙ Ó Ó Ó Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó
A. z. ˙˙ ˙˙ ˙˙
w w
A. m. ¢& b ˙ ˙
˙ ˙ w ˙ ˙
˙ ˙ w
&b œ œ œ œ œ œ œ œ ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
°
S. k.
˙ ˙ ˙
˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
A. k. &b Ó Ó Ó ˙˙ Ó ˙˙ Ó Ó Ó Ó
B. k. ¢& b ˙ Ó ˙ Ó
˙
Ó
˙
Ó ˙ Ó ˙ Ó
˙
Ó
˙
Ó
67
17 F F C7
Glas &b œ ˙ œ œ ˙ œ ™™ ˙™ œ ˙ ˙
˙™ œ ˙ ˙
per - ni - ce, per - ni - ce. La, la, la, la, la, la, la, la,
S. z.
°
&b Ó ˙˙ Ó ˙˙ ™™ ∑ ∑ ∑ ∑
A. z. & b ˙˙ Ó ˙˙ Ó ™™ ∑ ∑ ∑ ∑
w
¢& b ˙ ˙ ∑ ∑ ∑ ∑
A. m.
™™
&b œ œ œ œ œ œ œ œ ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
°
S. k.
A. k. &b Ó ˙˙ Ó ˙˙ ™™ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
¢& b ˙ Ó ˙ Ó ˙ Ó ˙ Ó Ó Ó
™™
˙ ˙
B. k.
23 C7 1. F 2. F
&b ˙ ˙ œ ˙ œ œ Œ Ó
™™ œ
˙ œ ˙™ Œ
˙ ˙
Glas
la, la, la, la, la, la, la, la. la, la, la, la.
° b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
S. z. & ™™
A. z. &b ∑ ∑ ∑ ∑ ™™ ∑ ∑
¢& b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
A. m.
™™
° œ
S. k. &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™™ œ œ œ œ ˙˙ Ó
A. k. &b œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™™
œ
œ
œ
œ ˙
˙ Ó
¢& b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Ó
™™
˙ ˙ ˙
B. k.
68
Tancuj, tancuj, vykrucaj, vykrucaj, Pleši, pleši,
len mi piecku nezrucaj, nezrucaj! vrti se, vrti se,
Lepsia piecka na zimu, na zimu, ne poruši pečice, pečice,
nema kazdy perinu, perinu. zima bela hladna je, hladna je,
nima vsakdo pernice, pernice.
Trala la-la, trala la-la,
la la la la la-la-la-la. Refren:
La, la, la, la,
Stoji vojak na varte, na varte, la, la, la, la,
v roztrhanom kabete, kabete, la, la, la, la,
od vecera do rano, do rano, la, la, la, la.
rosa nanho padala, padala.
Srečala cigančico črno sem,
Trala la-la, trala la-la, lepo jo prosila, rotila sem,
la la la la la-la-la-la. da bi mi pričarača, čarala,
fantka, sinka majhnega, majhnega.
Mala som ja rukavce, rukavce,
dala som ich cigance, cigance, Refren
ciganecka malicka, malicka
pricaruj mi synecka, synecka. Daj ti meni, deklica, deklica,
nekaj d’narja zlatega, zlatega,
Trala la-la, trala la-la, pa ti bom pričarala, čarala,
la la la la la-la-la-la. fantka, sinka majhnega, majhnega.
Refren
69
Amazing Grace
(John Newton)
Škotska ljudska
prir. Blaž Rojko
F B¨ F
3
& b4 ∑ Ó œœœ ˙ œ œ ˙
3
œ œ ˙ œ ˙ œ œ
Glas
A - maz - ing grace, how sweet the sound that

° b3 ∑ ∑ Ó Ó Ó Ó
zvončki & 4 œœ œœ œœ œœ
Sopran.
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
3 ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙
Alt.
& b4 œ œ œ Œ Œ ˙˙
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏
zvončki
3
¢& b 4 ˙ ˙ Œ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙™ ˙˙ ™™
Alt.
œ ˙™
∏∏∏∏
metalofon
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
=
7 C F F7
&b ˙ œœœ ˙ œ œ ˙™ ˙ œ œ ˙ œœœ ˙ œ œ

3 3
Glas
saved a wretch like me. I once was lost, but

°
&b Ó œœ Ó œœ œ œ œ œ œ Ó œœ Ó œœ
S. z. œ
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
& b Œ ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙ Œ ˙˙
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
A. z.
A. m. ¢& b ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
13 B¨ F C7 F
&b ˙ œœœ ˙ Œ
3
Glas
œ ˙ œ œ ˙ œ ˙™ ˙
now I'm found, was blind, but now I see.
° b
& Ó Ó Ó œ œ Ó
S. z. œœ œœ œœ œ œœ ˙˙ ™™
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
&b Œ ˙˙ Œ ˙ Œ ˙ Œ ˙˙ Œ ˙
˙ ˙ ˙ ˙˙ ™™
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏∏
∏∏∏
A. z.
¢& b ˙˙ ™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙ ™™ ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
™
˙
A. m.
∏∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
∏∏∏
70
’Twas grace that taught my heart to fear Prečudoviti dar,
And grace my fears relieved ki siromaka rešil je ...
How precious did that grace appear Bil sem zgubljen, zdaj najden sem
The hour I first believed in slep sem ozdravel.
Through many dangers, toils and snares Podaril mi je krotkó srce

I have already come in ga rešil je strahu.
’Twas grace that brought me safe thus far Dragoceni ta dar doumel sem,
And grace will lead me home ko verjeti sem vanj začel.
The Lord has promised good to me Mnogo nevarnosti za mano je,

His Word my hope secures trpljenja in stisk.
He will my Shield and Portion be Ta dar varoval me je vselej
As long as life endures in me vodil bo domov.
Yea, when this flesh and heart shall fail Gospod mi obljubil dobro je,
And mortal life shall cease upanje moje varuje.
I shall possess, within the veil Ščit moj in usoda moja bo,
A life of joy and peace dokler življenje mimo gre.
The earth shall soon dissolve like snow Ko telo in srce premineta
The sun forbear to shine in življenje izteče se,
But God, Who called me here below onkraj tega sveta užival bom
Will be forever mine radost in mir.
When we’ve been there ten thousand years Zemlja kmalu izgine kakor sneg,
Bright shining as the sun sonce za večno zaide,
We’ve no less days to sing God’s praise a Bog, ki me poklical je sem dol,
Than when we’d first begun bo vekomaj moj.
In ko deset tisoč let mimo bo,

ko bomo kot sonce sijali,
dni še prav toliko bo, da hvalo tu
s pesmijo Mu bomo dajali.
Prevod: Andreja Blažič Klemenc
71
72

GLASBA 9 Uc Dodatek

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

GLASBA 9 Uc Dodatek

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GLASBA 9 Uc Dodatek

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

dr.

Glasba danes in nekoč 9

Priredila: dr. Marija Mihevc

Direktor produkcije: Klemen Fedran

Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o.

Prelom: David Guček, s. p.

Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett

S tem dodatkom učbenik vsebuje vse vsebine posodobljenega učnega načrta.

© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2012). Vse pravice pridržane.

CIP - Kataložni zapis o publikaciji

uporabi sodobno tehnologijo

SPLETNE STRANI ZA RADOVEDNEJŠE 32

Poslušaj Preludij k Favnovemu popoldnevu, ki ga je ustvaril francoski skladatelj Claude

Časovni potek skladbe

A 0:00 /HARFA, FLAVTA, VIOLINA solo/ /p/

/glissando s/z VIOLINO, HARFO, KLAVIRJEM/ /nežni zvoki v rogovih/

1:53 /HARFA, FLAVTA, VIOLINA solo/ /p/ /uvodna kromatična melodija

/oboa − nova melodija/ 3:36

/melodijo prevzamejo violine/ /stopnjevanje v dinamiki in hitrosti pripelje do viška

/vznemirjenje pojenja/ /vedno počasneje/ /klarinet/ /p/

Po vzoru impresionističnih slik naslikaj vzdušje, ki si ga občutil/-a ob poslušanju

Poslušaj skladbo Golliwogg’s Cakewalk (Golliwoggov kolačni ples) iz zbirke

Izmisli si lastne gibe z rokami/nogami in jih izvedi ob vnovičnem poslušanju

Slovenska ljudska Pojdmo na Štajersko

Poslušaj Bolero skladatelja Mauricea Ravela.

Časovni potek skladbe

/Mali boben igra ritem bolera, spremljajo ga viole in violončela

A 0:11 / predstavi melodijo Bolera.

0:58 /Melodijo Bolera igra ./ /p/

A1 1:46 /Razširjeno melodijo Bolera prevzame ./ /mp/

A1 2:34 /Ponovitev dela A1 zveni za oktavo više v ./ /mp/

A 3:22 /Ponovitev dela A v oboi d’amore./ /mp/

/Ponovitev melodije dela A zveni v z dušilcem ter v flavti

Katera značilnost v kompoziciji predstavlja osnovno idejo za baletno koreografijo?

Odgovore na zastavljena vprašanja zapiši v zvezek:

V zvezek zapiši odgovore na spodaj našteta vprašanja.

Glasba v 1. polovici 20. stoletja

V zvezek zapiši svoj primer grafične notacije in ga izvajaj. File: Klaviatura.ai

Vaja z dvanajsttonsko vrsto

V zvezek zapiši svojo

Živa dvanajsttonska vrsta

Dolenjska ljudska Kaj ti je, deklica

Svojim študentom nisem predaval vsega, kar sem vedel,

Plakat za premiero Schönbergovega dela Mesečnik Pierrot

Poslušaj Mesečevo pego iz cikla Mesečnik Pierrot, delo skladatelja A. Schönberga.

Kako bi opisal/-a razpoloženje v glasbi? Svoja občutja zapiši v zvezek.

V zvezek zapiši odgovore na spodaj našteta vprašanja.

Fran Venturini Nocoj pa, oh, nocoj

Poslušaj 2. stavek Allegro – Adagio iz Koncerta za violino in orkester A. Berga.

Časovni potek skladbe

0:43 /angleški rog igra novo glasbeno misel/

1:11 /godala igrajo pizzicato/ /oboa/

2:19 /igra oboe s spremljavo flavte v malih ritmičnih vrednostih/

V zvezek zapiši svoje vtise ob poslušanju skladbe.

Na spletnem portalu YouTube poslušaj Tarantello iz baleta Pulcinella.

V zvezek zapiši odgovora na spodnji vprašanji.

Poslušaj 1. stavek – Allegro iz Simfonije št. 1 v D-duru, imenovane Klasična.

Ponovi, katere dele ima sonatni stavek. Zapiši jih v zvezek.