Тематско процесно планирање по англиски јазик за II одд 2020/2021 год

Училиште: ООУ “Блаже Конески”-Велес

Одделение: II одделение

Учебна година: 2020/2021

Наставник: Оливера Трипчева

Тема 1: Јас и другите во домот

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката ќе биде способен/а да го

- Разбере значење на слушнатите лексички единици , да го збогати својот вокабулар со зборови на теми поврзани со членовите
од своето семејството, просториите во домот и предметите во нив и истите да ги репродуцира

- Поздравува/ се збогува на неформален начин и може да се претстави себеси и членовите на своето семејство во комуникација
со соговорникот со цел воспоставување позитивни врски

- Дава опис на својот дом.

- Дава и одговора на кратка заповед

Корелација:
� Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, ЗО

Page 1
 ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ

Број на час Лексички  Граматички структури Јазични функции Интеркултурн

Наставни единици  и содржини и
содржини и поими медиумска
писменост
Hello, Good bye- Поздравување/ збогување
1. Запознавање со
formal and informal (неформално): Hi! Hello! Bye
учениците и 
greetings bye! 
правилата за работа
1.10.2020
What’s your name? How old are
лични заменки you? I’m seven.  H
I, you, he,she поздравување/отпоздравувањ a
Hello, I am /I`m.. Присвојни придавки е (Good morning/afternoon, l
2. Преставување на You are/ You ` re my  goodbye); l
себе си и другарче и претставување себеси и o
пеење песничка пријателите (I am..., This is...); w
6.10.2020 модели на културно e
однесување (Please. Thank e
you n

3. Членови на
семејството мother, father, I have got one /two….s I have got one /two….s
8.10.2020 grndparents, uncle
aunt, cousin

4.Утврдување на мother, father, Показни заменки: Who`s this?

вокабуларот и grndparents, uncle This is … He is/ She is….
пеење песничка aunt, cousin my/your

Page 2
 13.10.2020

5.Проектна Членови на Показни заменки This is …

активност/ Правење семејство This is … my/your
фамилијарно дрво my/your
со сликички 
15.10.2020

6.Увежбување на Членови на Present Simple tense of Who is this?

вокабуларот семејство TO BE: I am / You are He is/She is
20.10.2020 /He is/She is
Присвојни придавки:
My/Your brother / sister

7. Учење на a living room, a Показни заменки  What’s this?

простории и мебел bathroom, a kitchen, This is.... 
од дом со пеење на a bedroom, a dining
room
песничка

22.10.2020

8. Показни заменки  What’s this?

Активности за а living room, a What’s this? This is.... 
утврдување на bathroom, a kitchen, This is.... 
вокабуларот a beroom, a
27.10.2020 diningroom
9. Halloween dark, a ghoast, a It`s…..
29.10.2020 which, trick or treat, a
bat, candies, sweets,
costumes
10. Активности за Показни заменки  What’s this?
утврдување и What’s this? This is.... 

Page 3
збогатување а living room, a This is.... 
проширување на bathroom, a kitchen,
вокабуларот a beroom, a
3.11.2020 diningroom,garage ,
garden

11. Следење на
приказна на
англиски јазик
5.11.2020

12. Активности за
утврдување на
целината 10.11.2020

а chair, a bed, a on, in, under, behind, What’s this?

13. Предмети во table, a mirror, a above It`s a/an…
домот и изучување cabinet, a toy box a What are they?
на предлозите за window, a door.. They are…
место 12.11.2020
a chair, a bed, a on, in, under, behind, Where is…?
14. Увежбување на
table, a mirror, a above It`s …..
предлозите за
cabinet, a toy box, a
место 17.11.2020
window a door

Page 4
 a chair, a bed, a on, in, under Where is it?  What’s this?
table, a mirror, a This is....
15. Активности за cabinet, a toy box, a What color …? 
утврдување на window a door
целината 19.11.2020

a chair, a bed, a on, in, under Present Present Simple tense of TO BE:
table, a mirror, a Simple tense of TO BE: I I am / You are Присвојни
16.
cabinet, a toy box, a am / You are Присвојни придавки: My brother / sister
Утврдување на
window a door, a придавки: My brother / What is it? 
вокабуларот и
mother, father, sister Who is it?  Where is it...? It’s....
граматиката од
grandparents, uncle, What colour.. What’s your
темата 24.11.2020
aunt, cousin name? How old are you? I’m
seven. 

Потребни наставни помагала: наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна

табла, постери, флеш карти,Google classroom….

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски пристап.

Активности :

● бура на идеи, слушање исказ oд наставникот и невербално реагирање на истиот (мимика, гестикулација, TPR),вежби од типот
на вербално реагирање на поставено прашање, вежби со користење на илустрации, гледање на анимирани бајки, флеш карти
и постери, користење на реалија како средство за реализација на одредени содржини од граматиката, игри со боење, цртање,
подредување, песнички, играње по улоги и симулации по дадени ситуации, игри во двојки (водење дијалог), игри од типот на
Robot game, Бинго,Snakes and Ladders, What is in the box? Simon says; слушање и разликување на гласови од аудиозапис и
говорот на наставникот, како и соодветно реагирање (конфронтација на минимални парови); вежби од типот на артикулација на
гласовите, активности од типот на вербално повторување и продуцирање на едноставни исказни реченици преку играње по
улоги, бројалки, рецитирање и пеење проследено со движења, учество во кратки дијалошки ситуации, драмски изведби и
раскажување приказни како потврда за усвоеност на лексиката и структурите; вежби од типот на гласно читање (во група и
индивидуално), активности од типот на поврзување на зборови со слики и предмети, поврзување на едноставни куси реченици
со слики, симулирање на читање со разбирање (користење на флеш карти, сликички, постери); вежби од типот на

Page 5
 дополнување на зборови со испуштени букви - Hangman, вежби со пишување на своето име, игра од типот на составување на
едноставни зборови од дадени букви по измешан редослед; вежби со спелување на познати едноставни зборови - Spelling Bee,
вежби од типот на пишување на едноставни реченици по спелување, изработки 3Д и сл.

Пристапи /методи:

● Учење во заедница, комуникативен, настава базирана на содржина, лексички метод, природе, структурален, невро-
лингвистичко програмирање, настава базирана на задача, еклектичен,аудио лингвален, аудио визуален, ситуациски,
сугестологија, метод на целосен физички одговор, директен метод.

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот, одговори на прашања поставени од страна на
ученици, разговор со/меѓу учениците.

- усна повратна информација;

- писмена повратна информација;

- прашања со различно ниво на сложеност.

Стандарди на оценување :

Стандарди за оценување Тема 1

Средно ниво
Основно ниво Напредно
ниво
Лексички единици  Следи едноставни Идентификува и
инструкции и разликува усвоени Репродуцира и
невербално реагира лексички единици на самостојно продуцира
на истите;  теми поврзани со усвоени лексички
членовите на едници на теми
потесното и поврзани со
поширокото членовите на
потесното и

Page 6
 семејство,
просториите во поширокото
домот и предметите семејство,
во нив по слушнат просториите во домот
исказ;  и предметите во нив

Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни

Јазични контакт на дијалог преку прашања поврзани со
функции  неформален начин и соодветно информации за себе и
да се претстави возвраќање членовите на своето
себеси и членовите (надоврзување) на семејство преку правилна
на своето неформални примена на граматичките
семејство; и поздрави, структури и основните
одогвара со кратки внимателно реченични модели. И
реченици следејќи го репродуцира и самостојно
соговорникот, под продуцира на кратки
услов другото лице заповедни реченици.
да зборува бавно и
јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на
возраста на
учениците; 

Граматички Го опише својот дом Зема учество во кус

структури  со усвоените дијалог на теми Одговара на
лексички единици и поврзани со својот едноставни прашања
основните дом под услов на теми поврзани со
реченични модели; другото лице да својот дом преку
Одговара со зборува бавно и правилна примена на
невербален јазик на јасно, со граматичките
кратки заповедни прилагодено темпо структури и основните
реченици;  соодветно на реченични модели.
возраста на Репродуцира и

Page 7
 учениците;
Невербално самостојно продуцира
прикаже усвоени усвоени кратки
кратки заповедни заповедни реченици
реченици со
соодветни движења
на телото; 

Има информација за Запознаен е со Запознаен е со значењето и

Интеркултурни празникот основните обележја начинот на празнување на
содржини и Halloween  за Halloween  Halloween 
медиумска
писменост 

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Page 8