COMMISSION HIGHER EDUCATION

SAMAR COLLEGES, INC.

Lungsod Catbalogan, Samar
Kolehiyo ng Edukasyon

MODYUL
ng
Pagtuturo-Pagkatuto
sa
Filipino 406

Ugnayan ng Wika Kultura at Lipunan

Inihanda ni:

LABETORIA, JUSPER L.
Instruktor, CoEd

Republic of the Philippines

SAMAR COLLEGES, INC.

1|Page
 Catbalogan City
Lungsod Catbalogan, Samar

Tagapagsalita Jusper L. Labetoria

Ispeyalisasyon : Filipino
Pamagat ng Kurso : Ugnayan ng Wika Kultura at Panitikan
Koda ng Kurso : Filipino 406-20083

I. Deskripsyon ng kurso

Ang kursong ito ay may katumbas na tatlong yunit. Tatalakayin sa kursong ito
ang ugnayan ng wika, kultura at lipunan. Nangangailangan ito ng hilig, tiyaga,
kusa at pagkawili para muling makagawian ng mga mag-aral ang magkaroon ng
oras at magbuklat ng babasahin upang ganahin ang kanilang guni-guni at hasain
ang kanilang talino at makabuluhang pagbabasa para sa mabisang pag aaral na ito.
Sa tulong ng pag-aaral sa asignaturang ito ay mabubuksan ang isipan ng ating
mga mag-aaral sa kahalagahang moral, ispiritwal, pisikal at mental na siyang
magiging daan sa pagpapahalaga sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan.

II. Paksa/Aralin

Bilang ng Paksa Pamagat ng Paksa/Aralin

Aralin 1:
Wikang Panturo: Isyung Pulitikal Instrumento ng
Kolonisasyon ng Isipan
Aralin 2:
Aralin 3:

II. NILALAMAN

UNANG BAHAGI
(FINALS)

PAKSA 1:))

2|Page
 Patricia M. Melendrez-Cruz
Wikang Panturo:
Isyung Pulitikal
Instrumento ng Kolonisasyon ng Isipan

PILIPINO BILANG ASIGNATURA

Wala gaanong tumututol pero:

 UP lamang ang nagpapatupad ng pagturo anim na yunit ng Pilipino

 Tatlong yunit lamang ang kailangan ayon sa panukalang pagbabago sa Programa ng
Masaklaw na Edukasyon
 Siyam na yunit ang kailangan sa Ingles

PILIPINO BILANG WIKANG PANTURO

 Ingles pa rin ang gustong gamitin kahit nakasasama ito sa aspektong pedagogikal,
sikolohikal at pulitikal
 Signipikasyon ng wika: "isang kultura, isang disenyo ng kaisipan-damdamin, isang uri ng
pamumuhay"

WIKA AT EDUKASYON

 Mahalaga ang papel ng edukasyon sa pagpapanatili at pagpapatanggap sa umiiral na

kaayusang socio-ekonomiko
 Pinaglilingkuran ng edukasyon ang interes ng nakapangyayaring uri
 Binibigyan natin ng kahalagahan ang paglinang ng nakapangyayaring uri dahil sa ating
kasaysayan

NANG MAGING INGLES ANG ATING WIKANG PANTURO

 Ipinakilala sa mga "bihag na isipan" ang iba pang kanluraning mga ideya
 Patuloy na "mis-edukasyon" at pagbihag ng isipan
 Ang mga batayang aklat at sanggunian ay umaalinsunod sa oryentasyong kanluranin

MABABA NA KAKAYAHAN SA WIKANG INGLES

 Pagsisyasat ng Monroe Service Commission: Pilipinong nasa ikaapat na baitang ay

kapantay ng Amrikanong nasa ikalawang baitang
 Kalidad ng pagtuturo ng Ingles ay bumababa

3|Page
  Patakarang Bilinggwal
 Tunay na sanhi: patakarang wikang panturo

EPEKTO NG WIKANG PANTURO

 Paano matututong mabuti ang mga mag-aaral kung sa simula pa lamang ay sagabal na
ang mismongkaparaanan ng pagkatuto?
 Nag-aambag o nagpapalala sa mabababang kalidad ng edukasyon
 Ang mag-aaral ay tagapagtanggap lamang ng pang-aklat na kaalaman
 Nagiging palaasa sa kanluraning teorya at metodolohiya kaysa maging malikhain at
mapanubok

UGNAYANG GITNA-GILID SA LARANGAN NG EDUKASYON

 Ipinauubaya kung hindi man inaangkin sa mga mauunlad na bansa ang pagbalangkas ng
mga teorya at metodolohiya
 Tinatanggap lamang natin ang kanluraning balangkas konseptwal

NANG HINDI MAABOT ANG LAYUNIN

 Ipinalaganap ng mga Amerikano ang Ingles para maihasik ang kanilang mga ideolohiya,
pero ito ang naging sangkap upang mabigo ang demokratikong proseso sa bansa
 Nagbunga ng di-pagkapantay-pantay
 "Third largest English speaking country" pero hindi naman ma-ekspres ang sarili gamit
ang Ingles

MAKABAYANG EDUKASYON

 Gamit ay wikang Filipino

 Sasagutin kung para kanino ang edukasyon
 Mahiram matamo ang pantay na bilinggwalismo, tiyak na magiging sanay tayo sa wikang
Filipino dahil mas malapit ito sa ating kinagisnang wika
 Mayroong malaking pagkakatulad ang Filipino sa marami nating katutubong wika
 Sa Visayas, naag-alaman na ang batang tinuruan sa Filipino ay kasinghusay na
nakakabasa at nakasusulat sa kanilang bernakular
 Sa syensya at matematika, mataas na antas man ng pag-aaral (kung ito ay itinuro sa
Ingles), mas madali naman ang problem solving kung ito ay itinuro sa Filipino
 Mas madali ang pagkatuto dahil naalis ang balakid sa malayang daloy ng kaalaman

PAKSA 2:))

4|Page
 Ukol sa Wika at Kulturang Pilipino

Ukol sa Wika at Kulturang Pilipino ZEUS A. SALAZAR Filipino Historian at

Philosopher of History Leading proponent ng isang historical movement na “Pantayong
Pananaw” , ito ay kabuuan ng isip, damdamin, gawi, kaalaman, at karanasan na nagtatakda ng
maaangking kakanyahan ng isang tao hindi lamang daluyan kundi higit pa rito, tagapagpahayag
at impukan-kuhanan ng alinmang kultura. (Salazar 1996) Ang wika ang kaluluwa at saligan na
bumubuo at humuhubog at nagbibigay diwa sa kultura. (Salazar 1996) Ang kulturang Pilipino ay
dapat taglayin ng isang wikang nagpapaloob at nagpapahayag dito.

Ethnos o Volk
- Isang bayan o pamayanan na may pagkakabukod dahil sa sariling wika at kultura.

Nasyon o Bansa
- Pagkakabuo sa kasaysayan ng isang kulturang ipinahihiwatig ng iisang wika sa loob at sa
bisa ng isang estado.

Iisang wika at kultura

- Ito ang nagbubuklod sa iba't ibang komunidad.

Irredentismo
- Negatibong Aspeto ng Wika: Pagsasangkot at pulitikal na paggamit sa natural na
hangarin ng bawat kabuuang lumawak.

Pinsala ng Ethnos sa Estado

- Negatibong Aspeto ng Wika: Udyok na separatista.

Wika bilang Tagapagpahayag

- Function ng wika ang nagpapakilala ng identidad sa labas.

Wika bilang Impukan-Kuhanan

- Function ng wika ang nagsasabi na dito natitipon ang pag-uugali, isip at damdamin ng
isang grupo ng tao. Ito ang SALUKAN NG KAISIPAN ng isang kultura.

Wika bilang Daluyan

- Function ng wika ang nagsasabi na ang wika ang natatanging paraan upang matutuhan ng
isang tao ang kulturang kinabibilangan niya at kahit na iyong hindi taal sa kanya?

Partisipasyon
- Ang pagkakalaam ng isang wika ay nangangahulugan ng pagiging miyembro ng
kulturang ito.

Polyglot

5|Page
 - Taong may kakayahang makapagsalita ng maraming wika

PAKSA 3:
Intelektuwalismo at Wika

Nasa wika ang susi para sa pag-unlad ng intelektwalismo ng bawat Pilipino. Ito ay dapat
na nakadepende sa sariling batis ng kaalaman at tiwalag sa dayuhang tradisyon ng kaalaman
dahil pwede naman at kayang lumikha ng sariling tradisyong intelektwal kung gugustuhin.
Mangyayari lamang ito kung kikilos ang mga intelektwal sa bansa na siyang inaasahang
mangunguna sa pagtataguyod ng kaunlaran ng isipan ng bawat Pilipino kung kakalag sila sa
pansarili lamang nilang interes na sila lamang ang umunlad ang  pamumuhay. Aksayado ang
kanilang dunong at kakayahan sapagkat hindi ito nagagamit para sana sa benepisyo ng
karamihan at ng lipunan kulang ang  hubog sa kanilang isipan na mag-isip ng para rin sa bayan
dahil sila mismo ay biktima rin ng ‘misedukasyon’. Indibidwalistiko ang tunguhin ng pagtamo
ng edukasyon, dahil sa tradisyunal na pag-iisip ng mga Pilipino na magamit ang edukasyon para
sa pansariling ambisyon at walang pakialam sa pagpapayaman ng iba pang aspekto sa lipunan sa
pamamagitan ng kanilang mga sariling husay. Ang may taliwas na pananaw naman dito ang
siyang nababansagang radikal, samantalang sila nga itong tagasulong ng pa-usad na tunguhin
para sa bansa. Bunga ng malalim na ukit ng impluwensyang mananakop lalo na ng Amerika sa
usapin ng wika, naging hadlang ito sa paggamit ng katutubong wika sa mga mahahalagang
porma ng komunikasyon, mas mataas ang pagtingin sa paggamit ng Ingles na katawa-tawang
realidad sapagkat sa totoo’y kung tunay ngang tulay ito sa pag-unlad, bakit tila ito pa nga ang
nakakapagpabansot sa tuluyang pagpaparunong ng kamalayan at pag-iisip ng bawat Pilipino?
Ang patuloy na paggamit ng wikang katutubo sa iba’t ibang anyo sa sining at kultura tulad ng
mga akdang pampanitikan, radyo, telebisyon, pahayagan, pelikula at iba pa, ay isang paraan ng
paggamit ng wika para sa malalim na pag-iisip. Sa pagpapatuloy ng ganitong kalagayan ay
maisusulong ang kaganapan ng intelektwalismo ng mga Pilipino.

6|Page
III. MGA GAWAING PAGTUTURO-PAGKATUTO

GAWAIN 1. (Maikling Pagsusulit)

SAMAR COLLEGES, INC.

Catbalogan City
Lungsod Catbalogan, Samar

Pangalan:____________________________ Instruktor:_____________________________
Kurso at Antas:_______________________ Oras at Araw:_________________________

PANUTO: Magbigay ng impormasyon. 15 puntos.

WIKA EDUKASYON

KAHALAGAHAN NG WIKA AT
EDUKASYON SA PAGTUTURO

7|Page
 GAWAIN 2. (Maikling Pagsusulit)
SAMAR COLLEGES, INC.
Catbalogan City
Lungsod Catbalogan, Samar

Pangalan:____________________________ Instruktor:_____________________________
Kurso at Antas:_______________________ Oras at Araw:_________________________

Panuto: Piliin ang tamang sagot sa loob ng kahon at isulat ang sagot bago ang bilang. 10 puntos.

(Ethnos o Volk) (Nasyon o Bansa) (Isang wika at kultura) (Irredentismo)

(Pinsala ng Ethnos sa Estad) (Wika bilang Tagapagpahayag)

(Wika bilang Impukan-Kuhanan) (Wika bilang Daluyan) (Partisipasyon)

(Polyglot)

___________1.Isang bayan o pamayanan na may pagkakabukod dahil sa sariling wika at kultura.

___________2. Pagkakabuo sa kasaysayan ng isang kulturang ipinahihiwatig ng iisang wika sa

loob at sa bisa ng isang estado.

___________3. Ito ang nagbubuklod sa iba't ibang komunidad.

___________4. Negatibong Aspeto ng Wika: Pagsasangkot at pulitikal na paggamit sa natural na

hangarin ng bawat kabuuang lumawak.

___________5. Negatibong Aspeto ng Wika: Udyok na separatista.

___________6. Function ng wika ang nagpapakilala ng identidad sa labas.

8|Page
____________7.Function ng wika ang nagsasabi na dito natitipon ang pag-uugali, isip at
damdamin ng isang grupo ng tao. Ito ang SALUKAN NG KAISIPAN ng isang kultura.

____________8. Function ng wika ang nagsasabi na ang wika ang natatanging paraan upang
matutuhan ng isang tao ang kulturang kinabibilangan niya at kahit na iyong hindi taal sa kanya?

_____________9. Ang pagkakalaam ng isang wika ay nangangahulugan ng pagiging miyembro

ng kulturang ito.

_____________10. Taong may kakayahang makapagsalita ng maraming wika

Panuto: Ipaliwanag. 5 puntos.

1. Ano ang kaugnayan ng intelektuwalismo at wika?

Paliwanag:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

9|Page