Pagkakaiba ng Pag-unawa ng Pagbasa sa Birtwal at Aklat

(Konseptong Papel)

(Rationale)
Ang mga kasanayan sa pagbasa ay mahalaga para sa tagumpay sa akademya. Ang
pagbasa ay maaaring tukuyin bilang decoding at pag-unawa sa isang teksto. Ang pag-
unawa sa pagbabasa, para sa bahagi nito, ay isang pabago-bago at maraming proseso
na kung saan ang isang mambabasa, isang teksto, at ang aktibidad ng pagbabasa ay
nakikipag-ugnayan. Ang layunin ay upang maunawaan at gumuhit ng kahulugan mula
sa nakasulat na teksto. Ang isang mambabasa ay nagdadala sa proseso ng kanyang
kakayahang nagbibigay-malay, kaalaman, karanasan, at pagganyak, na kasama ang
kanyang konsepto sa sarili bilang isang mambabasa, at aktibong kinokonekta ang mga
kahulugan ng teksto sa kanilang pangunahing kaalaman. Kasalukuyan tayong
nabubuhay sa isang panahon kung saan ang impormasyon at kaalaman ay magagamit
sa buong mundo. Ang isang uri ng teknolohiya na naging mas karaniwan ay ang mga
digital na libro o digital print. Bago ang 1992 karamihan sa mga pag-aaral ay naglalahad
na ang mga tao ay nagbabasa ng mas mabagal, hindi gaanong tumpak at hindi
gaanong komprehensibo sa mga screen kaysa sa papel.
Ayon sa kasalukuyang pag-aaral, nakabatay ang pag-unawa sa pagbasa sa midyum na
ginagamit nito. Ang pag-unawa sa kung paano naiiba ang pagbabasa sa papel mula sa
pagbabasa sa mga screen ay nangangailangan ng ilang paliwanag kung paano
binibigyang kahulugan ng utak ang nakasulat na wika. Ang isang nakalimbag na aklat,
halimbawa, ay may tiyak na mga hangganan na pisikal na nangangailangan ng linear
na paggalaw ng materyal sa pag-aaral. Ang digital display na may mga hyperlink, sa
kabilang banda, ay nagbibigay-daan sa mga nag-aaral na bumuo ng kaalaman sa
pamamagitan ng isang hindi linear na pattern sa pag-navigate. Ang kakayahang i-
update at baguhin ang nilalaman sa digital display ay tumutulong din sa pakikipag-
ugnayan ng mga natututo at paglahok sa teksto. Bukod dito, ang isang digital na display
na mayaman sa multimedia ay pinipilit ang mga nag-aaral na patuloy na ilipat ang
kanilang pansin sa iba't ibang mga stimuli na lilitaw sa screen nang sabay.

(Layunin)
Ang layunin ng papel na ito ay matukoy ang pagkakaiba ng pag-unawa sa pagbasa sa
birtwal at sa aklat. Ang mga ulat sa pagsasaliksik sa epekto ng media sa iba't ibang
mga sitwasyon ng birtwal kumpara sa pag-aaral na naka-print ay naglalarawan ng
pangunahing papel ng daluyan sa pagtukoy ng lalim ng pagproseso ng impormasyon sa
panahon ng pag-aaral. Ang isang sitwasyon ng mababaw na pagproseso na nangyayari
sa panahon ng digital na pag-aaral ay ang ganitong uri ng pag-aaral na
nangangailangan ng mas higit na pagsisikap sa kaisipan. Ang mga nag-aaral sa
kasalukuyan ay nahaharap sa isang malawak na hanay ng mga hindi natutugmang
sitwasyon sa pag-aaral, tulad ng kaso ng mga pinaghalong at hybrid na mga modelo ng
pag-aaral, na pinagsasama ang face-to-face class at mga online class, pati na rin ang
mga paunang pamamaraan ng pagtuturo na may pagtatasa na nakabatay sa computer.
Sa kasalukuyang paglilipat mula sa tradisyunal na pag-aaral na batay sa pag-print at
pagsubok sa mga digital na midyum ang mga materyales sa pag-aaral ay madalas na
naiiba sa daluyan mula sa ginagamit para sa pag-unawa sa teksto. Ngunit sa kabila ng
kahalagahan ng pag-unawa sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pagbabasa at media
sa mga tuntunin ng kakayahan ng mga nag-aaral na isama ang impormasyon at bumuo
ng kaalaman, maraming mga pag-aaral ng pag-unawa sa teksto ang hindi nakuha ang
isyung ito.
(Metodolohiya)
Ipinapanukala ng konseptong papel na ito pag sasagawa ng obserbasyon sa ilang mga
mag-aaral na magbasa ng isang digital na teksto at isang teksto naman mula sa libro
upang matukoy ang pagkakaiba ng pag-unawa sa pagbasa batay sa kanilang pag-
unawa sa mga direksiyong ibinigay sa alinman sa mga libro o sa birtwal. Maaari rin
malaman dito kung aling midyum sila mas pabor at mas nakakaunawa kapag sila ay
nag-aaral o nagbabasa.
(Inaasahang output o resulta)
Inaasahan na makapagpahayag sa out ng mga rekomendasyon na maaring
makatulong sa komprehensyon sa pagbabasa ng isang mag-aaral. Inaasahan ding
mahusay na siyasatin kung paano ang mapainam ng teksto sa proseso ng pagbasa ay
nauugnay sa pag-unawa sa pagbabasa sa parehong aklat at digital na teksto sa mga
darating na pag-aaral. Mas maraming pag-aaral sa paksang ito ang kinakailangan
upang lubos na maunawaan ang ugnayan sa pagitan ng aklat at digital na teksto at
pag-unawa sa pagbabasa. Gayunpaman, kailangan ng karagdagang pag-aaral upang
makilala kung aling pamamaraan, ang pamamaraan ng pagtuturo o ang pamamaraan
ng pagsubok, ang may pinaka-epekto sa pag-aaral ng mag-aaral.