Professional Documents
Culture Documents
TG - Araling Panlipunan 7
TG - Araling Panlipunan 7
TG - Araling Panlipunan 7
Patnubay ng Guro
PAG-AARI NG PAMAHALAAN
HINDI IPINAGBIBILI
INILAAN PARA SA
Distrito/ Paaralan: ________________________________________
Dibisyon: ________________________________________________
Unang Taon ng Paggamit: ________________________________
Pinagkunan ng Pondo (Pati Taon): ________________________
Kagawarang ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
i
!
Araling Panlipunan – Ika-Pitong Baitang
Patnubay ng Guro
Unang Edisyon, 2013
ISBN: 978-971-9990-57-4
Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa
Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan
ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung
saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa
mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty
bilang kondisyon.
Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay
ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at mahingi ang pahintulot ng mga may
karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng mga
tagapaglathala (publisher) at may-akda ang karapatang-aring iyon.
ii
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
Nakauunawa ng • Naipaliliwanag ang kahulugan ng primarya at
kahulugan ng sekundaryang sanggunian
primarya at • Nakabubuo ng konklusyon tungkol sa kahalagahan ng
sekundaryang primaryang sanggunian sa sariling buhay
sanggunian • Nakapagbibigay ng halimbawa ng primaryang
sangguniang pangkasaysayan ayon sa uri ng
Natutukoy ang impormasyon
kaibahan at • Nakabubuo ng heneralisasyon tungkol sa kahalagahan
limitasyon ng mga ng primaryang sanggunian sa kasaysayan
uri ng sanggunian • Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga ito mula sa pang-
araw-araw o sariling buhay
1
!
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
Nakauunawa ng • Natutukoy ang iba-ibang anyo ng primaryang sanggunian
kaugnayan at • Naisasakategorya ang iba’t ibang halimbawa ng
kahalagahan ng sanggunian ayon sa uri nito
primaryang • Naipaliliwanag ang pagkakaiba ng mga uri ng
sanggunian sa sanggunian at ang limitasyon ng bawat isa
sariling buhay at sa • Natutukoy at naipaliliwanag ang iba’t ibang primaryang
kasaysayan sanggunian tungkol sa sariling buhay
• Natatasa ang kontribusyon at limitasyon ng bawat
sanggunian
• Nakakukuha ng impormasyon mula sa mga sanggunian
• Nakahihinuha mula sa impormasyon
• Nakapaghahambing at nakapag-uugnay ng sari-saring
impormasyon mula sa mga sanggunian
• Nakagagawa ng buod ng mahahalagang impormasyon sa
sariling salita
• Nakasusuri ng mga primaryang sanggunian gamit ang
graphic organizer
• Naipaliliwanag ang graphic organizer sa klase
• Nakabubuo ng salaysay tungkol sa sarili base sa
nasuring impormasyon
• Naihahayag ang salaysay na ito sa maayos na paraan
2
!
3
!
4
!
5
!
6
!
1
Halaw ito sa “Seeing Myself in the Future’s Past” ni Ruth W. Sandwell, “Using Primary
Documents in Social Studies and History,” p. 299 <http://www.learnalberta.ca/
content/sspp/html/pdf/using_primary_documents_in_social_studies_and_history.pdf>
Accessed November 2011.
7
!
8
!
nagkakaugnay ang mga ito. impormasyong kinuha. sanggunian. Kaunti ang sanggunian. Kaunti ang
PAGGAMIT
Mayaman ang salaysay; Sapat ang nilalaman ng Kakaunti lamang ang Halos walang laman ang
marami ang detalye at salaysay, bagamat detalye at impormasyong salaysay.
NILALAMAN
Lohikal ang takbo ng salaysay; Maayos ang pag-organisa May ilang talata na hindi Magulo ang pagkakaayos ng
NG
mahusay ang pag-organisa ng ng impormasyon, ngunit magkakaugnay. Patalun- datos; hindi sunud-sunod
datos. Konektado ang mga may ilang talata na maaari talon ang mga ideya. ang mga ideya at walang
DATOS
PAG-AYOS
talata at maayos ang pang ayusin upang maging koneksyon ang mga talata.
pagkabuo ng mga mas magkakaugnay ang
pangungusap. impormasyon.
! 9
!
Mahusay ang pagsulat; Sumunod sa mga tuntunin Maraming aspeto ng Hindi nakabuo ng talata;
makulay ang paglalarawan at ng epektibong pagsulat at pagsulat ang kailangang mismo ang mga
PAGSULAT
tama ang paggamit ng mga tama ang pagbuo ng mga iwasto at dahil dito, pangungusap ay hindi buo o
salita. Sumunod sa mga pangungusap at talata; mahirap basahin ang mali ang pagkakabuo.
tuntunin ng epektibong ngunit may ilang kapansin- salaysay.
pagsulat; minor lang ang pansing pagkakamali.
pagkakamali.
Kumpleto ang talaan ng mga Kumpleto ang talaan ng Hindi kumpleto ang talaan Hindi inilista ang mga
SANGGUNIAN
NG
sanggunian at tama ang mga sanggunian, bagamat ng mga sanggunian at/o ginamit na sanggunian.
TALAAN
! 10
!
Pagtataya
1. Itaya ang kakayahan ng mag-aaral na kumuha at maghinuha mula
sa impormasyon. Ipabasa ang sumusunod na sipi mula sa dalawang liham ni
Jose Rizal (salin mula sa Espanyol): sa kanyang ina, si Teodora Alonso, na nasa
Hong Kong noong panahong iyon; at kay Manuel (Maneng) Hidalgo, asawa ng
panganay niyang kapatid na si Saturnina, na nasa Maynila.
Glosari
Pagtapon, … bilang parusa, ang
! pagdestiyero pagpadala
isang lugar
ng tao
kung
sa
saan
hindi siya makatatakas at
makalalaban sa gobyerno
! 11
!
Sumasainyo,
Rizal
! 12
!
Nakakuha ng tamang
impormasyon mula sa dalawang
liham
Nakahinuha mula sa
impormasyon base sa dalawang
sipi
! 13
!
• Nakasulat
• Pasalita
• Biswal
• Awdyo-biswal
• Kumbinasyon ng mga ito
! 14
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
! 15
!
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
• Nakauunawa sa • Naipaliliwanag kung ano ang artefact
artefact bilang • Natutukoy ang iba-ibang artefact at mga gamit nito
primaryang sa pang-araw-araw na buhay
sanggunian • Naipaliliwanag kung bakit ang artefact ay isang
• Nakasusuri ng primaryang sanggunian
bangang • Nakasusuri ng disenyo at katangian ng bangang
Manunggul bilang Manunggul
sanggunian ng • Nakasasagot ng graphic organizer tungkol sa banga
sinaunang • Nasasabi ang gamit ng bangang Manunggul
paniniwala • Naihahambing ang una at pangalawang paglibing
• Nakahihinuha ng impormasyon mula sa banga
• Nakauunawa ng simbolo ng bangang Manunggul
• Nakabubuo ng heneralisasyon tungkol sa simbolo ng
banga
• Nakabubuo ng • Nailalahad ang sinaunang paniniwala ng mga Pilipino
impormasyong ayon sa gamit at simbolo ng banga
nakuha at • Mapanuring nakababasa ng sipi ng mga primaryang
nahinuha mula sanggunian tungkol sa paglilibing at sinaunang
sa banga at painiwala
mga nakasulat • Nakakukuha ng datos mula sa mga siping ito
na primaryang • Nakagagawa ng buod ng impormasyon sa sariling
sanggunian salita
• Nakapag-uugnay • Nakapag-uugnay ng kaalaman na nakuha sa mga
ng mga sipi at sa bangang Manunggul
paniniwala ng • Nakasusulat ng talata tungkol sa sariling paniniwala
nakaraan sa • Nakagagawa ng heneralisasyon tungkol sa
kasalukuyan kahalagahan ng sinaunang paniniwala
• Nakauunawa ng konsepto ng pananatili at
pagbabago
• Nakabubuo ng kamalayan tungkol sa sinaunang
paniniwala at nakikilala ang pagkakaiba at/o
pagkakatulad nito sa kasalukuyan
• Nakaguguhit ng mga imaheng inilarawan sa sipi
• Nabibigyang kahalagahan ang kultura noon at
ngayon
! 16
!
Bagay Gamit
a. Kalesa Sakayan
b. Bulol Pangrelihiyon
c. Cell phone Komunikasyon
d. Lampara Ilawan
e. Basket Lalagyan
! 17
!
! 18
!
2. Pansinin:
a. Ano ang ugnayan ng mga ninuno a. Ano ang tingin ninyo sa papel ng
kay Bathala? mga ninuno?
• Ang mga ninuno natin ay nagsilbi • Maaaring magsilbing mga bantay
kay Bathala. at o inspirasyon ang ating mga
ninuno sa buhay natin ngayon.
! 19
!
! 20
!
Marka Pagganap
Kulang • Hindi buo ang salaysay o malabo ito.
(0-4 na • Mangilan-ngilang pangungusap lamang ang naibahagi sa
puntos) klase.
• Hindi tugma ang guhit sa salaysay.
• Kulang ang ilustrasyon.
Kaunti • Manipis ang salaysay; kulang sa detalye.
(5-6 na • Walang ipinakitang pagsisikap sa pagguhit.
puntos) • Ang ilang guhit ay hindi akma sa salaysay.
Sapat • Tama ang mga detalye ng salaysay at maganda at
(7-8 puntos) angkop ang mga ilustrasyon.
• Maaari pang pagyamanin ang salaysay at pagandahin
ang story board.
Mahusay • Ang salaysay ay base sa malalim na pagkakaunawa ng
(9-10 puntos) sipi at malikhain ang mga ilustrasyon.
• Sa kabuuan, naipamalas ng grupo ang malinaw at
malalim na pagkakaunawa sa sipi. Kaakit-akit din ang
presentasyon sa klase.
! 21
Pagtataya
1. Pagkatapos ng modyul, ipakita ang libingang banga ng Panahong
Metal (mga 2000 BCE - 1000 CE) mula sa Maitum, Saranggani sa Mindanao.
22
!
3. Ipabasa ang sipi (at glosari) mula kay Loarca at ipasagot ang mga
tanong sa ibaba.
Glosari
Heap up … magtambak
! Invocation … dasal
Mode … paraan
Pintados … mga Bisaya
Summon … tawagin
Ransom … pagtubos
! 23
!
! 24
!
! 25
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
Nakauunawa ng • Nailalarawan ang kaugalian sa pagpapangalan noong
pamumuhay, gawain sinaunang panahon
at lipunan ng mga • Nakapagbibigay ng pangalan batay sa gawi ng
Pilipino sa sinaunang panahon
sinaunang panahon • Nakasusuri ng mga sinaunang kaugalian sa
Kritikal na pagpapakasal
nakababasa ng mga • Nakauunawa ng kahalagahan ng babae at mga anak sa
sipi ng dokumento lipunan
at biswal na • Nailalahad ang sinaunang gawain at hanapbuhay
primaryang • Nakikilala ang halaga ng paggawa sa buhay ng tao at
sanggunian ng lipunan
! 26
!
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
Nakasusuri ng • Nakapaghahambing ng terminolohiyang Tagalog at
nakasulat at biswal Bisaya ukol sa mga uring panlipunan
na sanggunian • Naipaliliwanag ang kaayusan at mga uring panlipunan ng
Naihahayag ang sinaunang pamayanan
resulta ng pagsusuri • Nakagagawa ng sanaysay tungkol sa kahalagahan ng
sa klase ritwal sa sinaunang panahon batay sa nakuhang
impormasyon sa mga dokumento
Nakauunawa sa • Nabibigyang kahalagahan ang kultura at pamumuhay sa
konsepto ng sinaunang panahon
pananatili at • Nakakukuha ng datos mula sa mga dokumento
pagbabago sa • Nakasusuri ng lawaran
pamumuhay noon at • Nakagagawa ng hinuha mula sa nakasulat at biswal na
ngayon sanggunian
• Nakapag-uugnay ng mga datos at hinuha mula sa biswal
at nakasulat na sanggunian
• Nakasasagot ng tanong base sa ebidensiya mula sa
sanggunian
• Nakabubuo ng pangkalahatang interpretasyon ukol sa
sinaunang kultura at pamumuhay
• Nakapaghahambing ng mga gawi, ritwal at pamumuhay
noon at ngayon
• Nakapagbibigay ng halimbawa ng pananatili at
pagbabago sa pamumuhay ng mga Pilipino
! 27
!
a. Paano ipinakita ng mga Tinawag nila ang kanilang mga magulang bilang
anak sa sinaunang “ama ko” o “ina ko.” Bilang paggalang din, hindi
panahon ang kanilang nila tinawag sa pangalan ang kanilang mga
paggalang sa kanilang magulang, buhay pa man o hindi, dahil naniwala
magulang? Tukuyin mula sa silang mapapahamak sila. Makikita ito sa huling
sipi ang basehan ng iyong talata ng sipi. !
sagot.
! 28
!
e. Ano ang nakikita mong • Noon, ang ina lamang ang nagpapasya
pagkakaiba at pagkakatulad tungkol sa pangalan ng anak ngunit ngayon,
sa pagpapangalan noon at ang mga magulang, at minsan kasama pa
ngayon? ang lolo at lola, ang nagdedesisyon tungkol
sa pangalan ng anak. !
• Ang mga pangalan noon ay mula sa mga
pangyayaring kaugnay sa kapanganakan ng
sanggol o sa mga katangian na nais ng ina
sa kanyang anak. Sa ngayon, mas marami
ang basehan ng pagpapangalan: mula sa
pangalan ng artista, manlalaro, isang lugar,
atbp. !
• Ngayon ay gumagamit na ng apelyido ang
mga tao ngunit hindi ito ginawa noon.!
! 29
!
e. Ano sa tingin mo ang silbi Ang dowry (bigay kaya) ay materyal na tulong
ng dowry? sa pagsisimula ng mag-asawa sa sarili nilang
buhay. Tanda rin ito ng paghangad at
kahandaan ng lalaki sa pagpapakasal.
! 30
!
tama ang paggamit ng mga pagbuo ng mga pangungusap at iwasto at dahil dito, pangungusap ay hindi buo
salita. Sumunod sa mga talata; ngunit may ilang mahirap basahin ang o mali ang pagkabuo.
tuntunin ng epektibong kapansin-pansin na pagkakamali. salaysay.
pagsulat; minor lang ang
pagkakamali.
! 31
!
Gawain 3. Hanapbuhay
1. Sipi mula kay Loarca
d. Ano ang masasabi mo Malakas ang ugnayan ng mga isla dahil mayabong
tungkol sa ugnayan ng ang palitan ng mga produkto.
mga isla sa sinaunang
panahon?
e. Ano ang mahihinuha mo Iba-iba ang lebel ng teknolohiya.
ukol sa lebel ng • Sa paggawa ng sasakyang dagat, matibay at
teknolohiya sa panahong mahusay ang kakayahan at teknolohiya.
iyon? • Sa pagmina ng ginto ay payak lamang.
• Ang pagsasaka ay manuwal at simple ang
teknolohiya.
! 32
!
! 33
!
Ilista/Ilarawan
Larawan A Larawan B Larawan C
ang
Mga tao Babae at lalaki Dalawang babae, Tatlong lalaki
isa mas matanda
sa isa
Mga bagay • Sa lalaki: turban, • Simpleng damit, • Bahag at
gintong espada sa hindi gaanong turban
baiwang, makulay at makulay • Palamuti sa
magarang damit, at • Simpleng tuhod
gintong palamuti sa palamuti sa leeg
leeg, pulsuhan at pulsuhan ng
hanggang sa dibdib, isa, at hikaw
at tuhod naman sa isa
• Sa babae: hikaw na
ginto, palamuti sa
leeg, makulay at
magarang damit
Pagkilos Naglalakad Nag-uusap Nag-uusap
Pisikal na Nasa unahan ang lalaki Nasa unahan ang Halos pantay at
posisyon ng ngunit halos mas batang babae nasa sentro ang
mga tao sa magkapantay ang laki at mas malaking dalawang lalaki
isa’t isa ng dalawang pigura pigura siya kaysa at ang kausap
sa nakatatandang nila ay nasa tabi
babae
! 34
!
Tagalog Bisaya
Dato (Maginoo) Dato
Maharlica Timauas
Aliping namamahay Oripuen (Namamahay)
Aliping saguiguilir Oripuen (Halon)
! 35
!
! 36
!
Pagtataya
1. Pasulatin ang mga mag-aaral ng isa o dalawang talata tungkol sa
kahalagahan ng mga larawan mula sa Boxer Codex bilang primaryang
sanggunian ukol sa sinaunang lipunan. Hilinging magbigay ang mag-aaral ng
mga konkretong halimbawa bilang patunay sa kanyang sagot.
! 37
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
• Nakauunawa ng • Nailalahad ang mga pangyayaring nagbigay daan sa
pagtatag ng labanan nina Lapu-lapu at Magellan
kolonyang • Nakauunawa ng iba-ibang pananaw tungkol sa labanang
Espanyol sa ito
Pilipinas • Nakikita ang papel ng isang punto de bista o
perspektibo sa pagkakaunawa ng nakaraan
• Nailalarawan ang papel ni Magellan sa malikhaing
paraan
! 38
!
! 39
!
Palatandaan ni
Pagsusuri Palatandaan ni Magellan
Lapu-lapu
Nilalaman
a. Paano namatay si Namatay siya sa sugat Pinatay siya ni Lapu-lapu
Magellan? mula sa engkwentro sa at ng kanyang mga
mga sundalo ni Lapu-lapu. tauhan sa isang labanan.
b. Paano ipinakilala si Si Lapu-lapu ay hepe ng Si Lapu-lapu ang unang
Lapu-lapu? islang Mactan. Pilipinong lumaban sa
mga Espanyol.
c. Ano ang Si Ferdinand Magellan ang Si Lapu-lapu ang unang
kahalagahang unang taong lumigid sa Pilipinong lumaban sa
historikal ng tao na mundo. dayuhang mananakop.
pinararangalan?
Pagsasakonteksto
a. Kailan ginawa ang 1941 1958
mga palatandaan?
b. Anong mahalagang Ito ang panahon bago Sa panahong ito ay
kaganapan sa mga naging independyente ang nagsasarili na ang
panahong ito ang bansang Pilipinas. bansang Pilipinas.
maaaring
nakaapekto sa
nilalaman ng mga
palatandaan?
Pag-unawa
Kaninong punto de Punto de bista ito ng Punto de bista ito ng
bista ang ipinahihiwatig dayuhan. mga Pilipino.
ng palatandaan?
! 40
!
! 41
!
a. Bakit ginawa ang • Inilipat ang mga katutubong tirahan mula sa kalat-kalat
reducción? at malalayong lugar tungo sa siksik na komunidad
upang mapadali ang pagpapalaganap ng Katolisismo
sa mga Pilipino.
• Hindi sapat ang bilang ng mga prayleng Espanyol
upang isagawa ang kumbersyon ng buong populasyong
Pilipino, kung kaya mas madali kung nasa iilang lugar
lamang ang mga lokal na komunidad.
b. Ano ang • Tutol ang mga Pilipino sa reducción dahil ilalayo sila
reaksyon ng sa mga pampang ng ilog o di kaya sa baybay ng
mga Pilipino? dagat o mga lugar (gubat o ilog) kung saan nila
kinukuha ang kanilang ikinabubuhay.
• Maaari ring ayaw iwanan ng mga Pilipino ang kanilang
mga ninuno na nakalibing sa lugar ng kanilang tirahan
(base sa napag-aralan sa ikalawang modyul).
c. Ano ang naging • Naghirap ang mga Pilipino dahil sa sapilitang paglipat
epekto sa mga ng kanilang tirahan.
Pilipino?
! 42
!
•
aambag sa kapakanan ng lahat;
lipunan
Grupo Posisyon
1. Opisyal at Kahulugan at dahilan ng tributo
encomendero • Ang tributo ay buwis na ibinabayad ng Pilipinong sakop ng
encomienda sa pamamagitan ng produkto katulad ng bigas,
manok, at ginto.
• Ipinapataw ang tributo dahil nagsilbi itong pagkilala ng mga
Pilipino sa kapangyarihan ng Espanya at pantustos sa mga
gastusin ng Espanya sa pangangasiwa ng kolonya.
• Ang polo ay sapilitang pagsisilbi o pagtatrabaho sa iba’t
ibang proyekto ng gobyerno tulad ng pagkuha ng kahoy
para sa sasakyang pandagat, paggawa ng mga sasakyang
ito, pagtayo ng tulay, kalsada, at iba pang imprastruktura.
• Ang polo ay ipinataw upang magkaroon ang mga Espanyol
ng patuloy at matatag na mapagkukunan ng kinakailangang
trabahador sa anumang lugar at panahon at para sa
anumang proyekto ng gobyerno.
2. Simbahang Reklamo sa tributo at polo
Katoliko • Hindi makatao ang pagkolekta ng mga encomendero sa
tributo. Halimbawa ay ang pagkuha ng palay na wala nang
naiiwan sa mga Pilipino, ang sapilitang pagbabayad ng
tributo sa anyo ng ginto kahit wala sila nito, at ang
pagkolekta ng tributo sa mga bata, matatanda at mga
alipin.
• Ang implementasyon ng polo ay labag sa utos ng hari.
Halimbawa, hindi ipinatupad ng mga Espanyol ang
patakaran na dapat hindi magtrabaho ang mga Pilipino sa
panahon ng anihan o taniman; dapat silang bigyan ng
sahod para sa bawat trabahong ginawa; at hindi sila dapat
ipadala sa malayong lugar.
• Dahil sa pang-aabuso, nais umalis ang mga Pilipino at
lumipat sa ibang isla.
! 43
!
! 44
!
Pagtataya
1. Ipasulat sa mga estudyante ang kahulugan at katangian ng
kolonyalismo, mga halimbawa ng pamamaraang ginamit ng Espanya sa Pilipinas,
at ang epekto ng kolonyalismo sa mga nasasakupan.
Hindi lalabis sa isang pahina ang haba ng liham. Kung may oras,
maaaring ipabahagi sa klase ang mga sulat.
! 45
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
Pangkalahatang
Tiyak na Kakayahan
Kakayahan
Nakauunawa ng • Naipaliliwanag ang konteksto ng mga pag-aalsa
ugnayang sanhi at • Natutukoy ang mga historikal na aktor sa mga pag-
epekto aalsa
Nakasusuri ng sipi ng • Nailalarawan sa sariling salita ang kilos ng mga
mga primaryang lumahok sa pag-aalsa at ang reaksyon ng mga
sanggunian tungkol Espanyol
sa pag-aalsa • Nakauunawa ng sanhi at epekto ng mga pag-aalsa
• Base sa mga sanggunian, naipaliliwanag kung bakit
hindi nagtagumpay ang mga pag-aalsa
• Naipaliliwanag ang kahalagahan ng mga pag-aalsa…
! 46
!
a. Kadalasan o dami Mula 1521 hanggang 1765, halos lahat ng mga lalawigan
ng pag-aalsa ay nag-alsa
! 47
!
! 48
!
! 49
!
Pagtataya
Sabihin sa klase na pagbalik-aralan ang mga sipi at tsart sa tatlong
gawain upang sagutin ang matrix sa ibaba na nagsisilbing buod ng modyul.
! 50
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
! 51
!
! 52
!
Mas madaling
Mas malaking gawin ang mga
bahay para sa trabaho sa bahay
pamilya dahil may lugar
na
Pagpasok ng Makakukuha ng
isang kapatid sa trabaho matapos
mataas na ng pag-aaral at
paaralan o makatutulong sa
kolehiyo sarili at sa
pamilya
! 53
!
Dadali ang
proseso ng pag-
Computer sa mga
aaral; mas
sili d-aralan maraming
PROGRESO
magagawa
Magkakaroon ng
isa pang paraan
Internet na
ng pagkatuto at
pasilidad
bibilis ang
komunikasyon
! 54
!
Magiging mas
mabilis ang
Mga daan at biyahe,
tulay mararating ang
iba pang lugar, at
menos sa oras
Gaganda ang
kalusugan ng
Modernong
mamamayan at
ospital
PROGRESO komunidad
Magkakaroon ng
Industriya at
trabaho ang mga
pagawaan
tao sa lugar
! 55
!
Trabaho para sa
Industriya sa
lahat at pag-ahon
bawat lalawigan
sa kahirapan
Pantay-pantay na
Sapat na paara oportunidad para
l
an at klasrum matuto,
para sa lahat ng
PROGRESO makakuha ng
bata trabaho, maging
produktibo sa
buhay, at
tumulong sa
kapwa
Kontentong
Mabisa at malinis mamamayan,
na pamamalakad katahimikan sa
sa gobyerno lipunan, pagtugon
sa mga problema
at
pangangailangan
ng tao
! 56
!
Mas madali at
Social networking
mabilis na
tulad ng
komunikasyon;
Facebook at
pagkakaroon ng
Twitter
mga kaibigan sa
ibang bansa;
paglalahok sa
mga kampanya
para sa kalikasan
at iba pa
Paglunas sa
Pagsulong ng malulubhang sakit
agham at katulad ng
medi si na PROGRESO kanser; mas
mahabang buhay
Paghanap ng
solusyon sa iba’t
Pagkalat ng ibang suliranin;
kaalaman mas aktibo at
responsableng
mga mamamayan
at lipunan
! 57
!
! 58
!
! 59
!
! 60
!
! 61
!
Pagtataya
Ipagawa sa mga estudyante ang buod ng mga ideya ng progreso nina
Sinibaldo de Mas, Gregorio Sancianco at Juan Luna. Dapat nilang gamitin ang
sarili nilang salita sa pagsagot ng tsart sa ibaba.
! 62
!
! 63
!
GABAY NG GURO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
! 64
!
Pamantayan sa
Kakayahan
Pagganap
• Naipaliliwanag ang • Nakasasabi at nakauunawa ng mga layunin at
layunin, tunguhin at adhikain ng Kilusang Propaganda
paraan ng Kilusang • Naipaliliwanag ang mga repormang hiniling ng
Propaganda mga repormista
• Nakauunawa ng mga • Nakauunawa ng papel ng mga propagandista sa
problema ng siglo 19 pagmumulat sa mga Pilipino noong siglo 19
• Nakapag-uugnay ng • Naipaliliwanag sa sariling salita ang mga suliranin
mga problema noon ng siglo 19 at mungkahing reporma sa
sa kasalukuyan pamamagitan ng sariling dyaryo
• Nakagagawa ng • Nakapagbibigay ng halimbawa ng mga problemang
sariling dyaryo bilang ito at ang kanilang epekto sa mga Pilipino
aplikasyon ng mga • Nakapagtataya ng papel ng mga propagandista sa
natutunan sa modyul pagmumulat sa mga Pilipino noong siglo 19
• Mapanuring nakababasa ng satiriko at sipi ng
mga sanaysay
• Nakapagsusuri ng mga sipi at nakasasagot ng
tanong tungkol sa punto de bista at nilalaman ng
mga ito
Naihahayag ang personal na saloobin tungkol sa
sinasaad ng mga manunulat
! 65
!
! 66
!
! 67
!
! 68
!
a. Ano ang ibig sabihin ni Ito ang damdaming dulot ng pagiging isang bayan
Rizal sa “national katulad ng organismong may mga ugat na
sentiment” (damdaming dinadaanan ng dugo para bumuhay at kumilos nang
pambansa)? isa. Sa damdaming ito ay umiiral ang bayan at
hindi ang indibidwal na tao.
b. Anong mga halimbawa • Ang Pilipino ay isang indibidwal lamang at hindi
ang ibinigay niya upang kasapi ng bansa.
patunayan ang kawalan • Kakaunti ang Pilipinong tumututol sa mga
ng ganitong hakbanging nakakasama sa bayan at kakaunti
kamalayan? rin ang lumalaban para sa kanyang kapakanan.
• Tinatanggap ng mga Pilipinong pinuno ng
munisipyo ang pagmamalabis ng mga prayle at
Kastilang opisyal.
• Interesado lamang ang mga Pilipinong opisyal sa
kanilang kikitain.
c. Sa tingin ni Rizal, bakit • Dahil walang kalayaan sa kolonya—bawal
wala o mahirap hubugin maghayag o magtatag ng asosasyon, halimbawa—
ang kamalayang ito? naging mahina at mabagal ang mga Pilipino at
nahirapan silang bumuo ng mas malawak na
kamalayan.
• Mahirap ding hubugin itong kamalayan dahil sa
pagnanais ng Pilipino sa katahimikan at kawalan
ng gulo o away.
• Mahina ang mga nanungkulan sa mababang
antas ng gobyerno samantalang walang pakialam
ang mga nasa itaas at papalit-palit pa.
• Walang pagkakaisa ang mga Pilipino.
• Sariling interes lang ang habol ng mga lokal na
opisyal na Pilipino.
• Maraming Pilipino ang naghihirap simula pa
lamang ng kanilang pagkasilang.
d. Bakit mahalaga ang • Inasahang magsisilbi itong basehan ng
pagbuo ng damdaming pagkabuklod-buklod ng mga Pilipino.
pambansa sa ika-19 na • Ang sama-samang pagkilos ay susi sa pag-unlad
siglo? ng bansa.
• Mababawasan ang pangungurakot sa gobyerno
kung may damdaming pambansa.
• Pagtutuunan ng pansin ang mga kapos-palad na
kababayan dahil di lang ang sarili ang pag-
iisipan.
! 69
!
! 70
!
Grupo
Kalidad ng Dyaryo 1 2 3 4 5 6
Pagtataya
1. Ipaliwanag sa klase na hindi naging matagumpay ang Kilusang
Propaganda sa Espanya sa pagkamit ng reporma mula sa pamahalaan. Dahil
dito, may ibang propagandista tulad ni Jose Rizal na minabuting umuwi sa
Pilipinas upang dito isulong ang pagbabago. Sa kanyang pagbalik, itinatag ni
Rizal ang La Liga Filipina, isang asosasyon ng mga Pilipino sa Pilipinas.
! •
1892 sa
Kabilang
Andres
Tondo, Maynila.
sa naging kasapi nito ay sina Deodato Arellano,
Bonifacio, Apolinario Mabini, Ambrosio Rianzares
Bautista at marami pa.
• Tatlo ang lebel ng konseho sa liga: Konseho Suprema,
Konsehong Panlalawigan, at Konsehong Popular.
• Naging panandalian lamang ang samahan dahil hinuli si Rizal
noong 6 Hulyo 1892 at itinapon siya sa Dapitan sa
Mindanao.
! 71
!
Glosari
Homogeneous … iisa
# Mutual protection
Vigorous
… pagtatanggol sa isa’t isa
… malakas; buhay
! 72
!
! 73
!
G ABAY NG G URO
Gamitin ang gabay hawak ang modyul sa pagkatuto.
! 74
!
! 75
!
c. Ano ang
Magiging malaya ang mga
magiging
Pilipino at giginhawa muli ang
kalagayan ng
kanilang buhay.
Pilipinas kapag
Makapagpapasya sila tungkol
mapatalsik ang
sa sarili nilang buhay.
Espanya?
! 76
!
K. K. K.
N. M. A. N. B
BRGY.
! 77
!
Lahat ng Grupo
Alituntunin (c): Mahalaga ang Kartilya sa Katipunan dahil
Ang kahalagahan ng tao ay • sinaad nito ang kahalagahan ng pagmamahal
hindi nanggagaling sa sa bayan at kapwa at ang mga asal na
kanyang katayuan sa lipunan nagsilbing pundasyon ng bansang Pilipino;
o edukasyon, o kulay ng • nagsilbi itong gabay sa pag-iisip, pagkilos at
kanyang balat at pisikal na ugnayan ng mga miyembro ng Katipunan sa
anyo, kundi sa mabuting asal, isa’t isa;
paninindigan at pagmamahal • ito ang naging basehan ng kanilang
sa bayan. pagkakaisa dahil iisa lang ang tunguhin at
layunin ng kapatiran.
Grupo 1
a. Walang kahulugan at kahalagahan ang isang buhay kung hindi ito iaalay sa
isang makabuluhang layunin na mas malaki sa sarili at sa sariling pamilya at
kaibigan.
b. Hindi dapat gumawa ng mabuting bagay para lamang purihin ng iba kundi
dahil sa sariling pagnanais na gumawa ng kabutihan at kahusayan.
Grupo 2
a. Ang tunay na pagkatao ay makikita sa pagtulong sa kapwa at sa matuwid na
isip at gawa.
b. Lahat ng tao ay pantay-pantay anuman ang talino, pisikal na katangian at
yaman ng bawat isa.
Grupo 3
a. Para sa taong may mabuting kalooban, mas mahalaga ang puri at dangal
kaysa sa pagpapakitang tao.
b. Panindigan ang sariling salita upang magkaroon ng karangalan.
Grupo 4
a. Ang oras ay napakahalaga at hindi maibabalik kapag lumipas; kaya hindi ito
dapat iaksaya.
b. Ipagtanggol ang mga inaapi at labanan ang mga umaapi.
Grupo 5
a. Ang taong matalino ay maingat sa kanyang mga salita at marunong maglihim
kapag kailangan.
b. Sa buhay ang lalake ang nagsisilbing gabay. Kung tatahakin niya ang landas
tungo sa kapahamakan, dito rin tutungo ang kanyang asawa at mga anak.
! 78
!
Grupo 6
a. Ang babae ay dapat ituring na kasama sa bawat hakbang ng buhay. Dapat
siya irespeto tulad ng pagrespeto sa sariling ina.
b. Ang ayaw mong gawin sa asawa, anak, at kapatid mo ay huwag mong gawin
sa asawa, anak, at kapatid ng iba.
! 79
!
Probisyong
Tanong Sagot sa Sariling Salita Nagpapatuna
y ng Sagot
a. Sino ang may hawak ng Sa isang republika, ang Titulo I
kapangyarihan? Paano kapangyarihan ay nasa taumbayan.
ito naiiba sa kalagayan Sa isa namang kolonya, ang
ng isang kolonya? kapangyarihan ay nasa dayuhang
bansa.
b. Ano ang mga katangian Ang republika ay malaya at Titulo I
ng Republika ng nagsasarili; ang kapangyarihan ay
Pilipinas? nasa kamay ng mamamayan.
c. Ano ang mga katangian • Kinakatawan ng gobyerno ang Titulo II, III,
ng gobyerno ng taumbayan at ang tungkulin ng at IV
Pilipinas? mga opisyal ay sa mamamayan.
• Iginagalang at ipinagtatanggol
ng gobyerno ang karapatan ng
lahat.
• Tatlo ang kapangyarihan ng
gobyerno: gumawa ng batas,
mamahala sa mga ahensiya ng
goberyno, at magbigay ng
hustisya.
• Hiwalay ang gobyerno sa
simbahan.
! 80
!
! 81
!
Pagtataya
Ipakumpara ang kahulugan at katangian ng kalayaan ayon sa apat na siping sinuri sa modyul. Ipasagot ang tsart sa ibaba.
Hayaang basahin ng mga mag-aaral ang mga sipi habang sinasagot ang tsart.
Pag-ibig sa Tinubuang Lupa Mga Aral ng Katipunan Deklarasyon ng Kalayaan Saligang Batas ng Malolos
• Ang kalayaan ay bunga • Ang kalayaan ng bayan ang • Ang kalayaan ay • Ang kalayaan ay ang
ng pagmamahal sa nararapat na layunin ng bawat karapatan ng bansa na pagsasarili ng bansa.
bayan at dapat isa, na mas malaki pa sa magpasya para sa sarili, • Ang kapangyarihan ng
ipaglaban ito ng bawat kabutihan ng sarili at sariling at magtakda ng iba’t bansang malaya ay
isa. pamilya. ibang kasunduang nanggagaling sa
• Kapag malaya ang • Upang lumaya ang bansa, susulong sa bansa. taumbayan.
bansa, giginhawa ang kailangang labanan ang umaapi • Kapag malaya ang • Bawat mamamayan ay
lahat. at ipagtanggol ang mga inaapi. bansa, ang may karapatan.
• Itong pagkilos ay ginagawa kapangyarihan nito ay • Ang mga nanunungkulan
nang walang inaasahang nanggagaling sa ay inihahalal ng
pagpuri. sambayanan at hindi sa mamamayan at tungkulin
• Isang katangian ng kalayaan ay ibang bansa. nilang paglingkuran ang
ang pagkapantay-pantay ng • Bilang simbolo ng sambayanan.
tao, anuman ang kanyang uring kalayaan, may sariling
panlipunan, antas ng bandila ang bansa na
edukasyon o pisikal na sumasagisag sa kanyang
katangian. mga simulain.
• Isa pang katangian ay ang
magandang ugnayan ng
mamamayan, kasama ang
paggalang sa kababaihan.
! 82
!
! 83