‫كــلـية الـرتبـية‬

‫قسم املناهج وطرق التدريس‬

‫برنامج مقرتح قائم على حتليل لغة النص يف تنمية مهارات التذوق األدبي‬

‫لدى طالب املرحلة الثانوية واجتاهاتهم حنو النصوص األدبية‬

‫رسالة مقدمة‬

‫إعداد‬
‫إبراهيم حممود طلب حشيش‬

‫إشـراف‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬إبراهيم حممد علي‬ ‫أ‪ .‬د‪ /‬رشدي أمحد طعيمة ( رمحه اهلل )‬

‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املساعد‬ ‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املتفرغ‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬ ‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫د‪ /‬آمال عبد ربه عبد اهلادي‬

‫مدرس املناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫أ‬
 ‫‪‬بسم اهلل الرحمن الرحيم‪‬‬
‫الشكر والتقدير‪‬‬
‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲒ ﲓ ﲔ ﲕ ﲖ ﲗ ﲘ ﲙ ﲚ ﲛ ﲜ ﲝ‬

‫ﲞﲟﲠﲡﲢﲣ ﲤﲥﲦﲧﲨﲩﲪ ﱠ‬
‫انلمل‪١٩ :‬‬
‫و شن ن ن ن ن ن‬ ‫و وآخن ن ن ن ن ن‬ ‫– ب شن ن ن ن ن ن‬ ‫– عن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬
‫ننننن‬ ‫ع ننننن و‬ ‫من ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ننيم و ط ن ن ن ن ن ولىن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن ن‬ ‫شننننن‬
‫ل ع ة وبت ضق تل ص ح ت‪.‬‬ ‫و‬ ‫بح‬ ‫در ة ط‬ ‫و ضق بإ م‬

‫قم‬ ‫" ي يسع‬ ‫يش‬ ‫س‬ ‫يش‬ ‫" مل‬ ‫ص ف‬ ‫ت ض‬ ‫و متث‬

‫روح ع ل أل ت ذ د ت ر ‪ /‬رشدي أمحد طعيمة‬ ‫و تقدي و دل ت و ح ت‬ ‫قدم بخ ص ش‬

‫ع ضل‬ ‫مج م ط ئ‬ ‫ديدة‬ ‫آ ق‬ ‫ب‬ ‫حت قض م س لة ذ تح‬ ‫ب حث‬ ‫يفضد م‬ ‫غ‬ ‫ي ع‬
‫غة ع بضة‪.‬‬

‫ن ن ن ن ن ن ننت ذي أل ن ن ن ن ن ن ننت ذ ن ن ن ن ن ن نند ت ر ‪/‬‬ ‫ننننننن‬ ‫و تقن ن ن ن ن ن نندي‬ ‫ك ن ن ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ن نندم بخ ن ن ن ن ن ن ن ص ش ن ن ن ن ن ن ن‬

‫س ن ن ن لد‬ ‫غن ن ننة ع بضن ن ننة‬ ‫وط ن ن ن ب ن ن نندر‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ننت ذ‬ ‫إبــــــراهيم حممــــــد علــــــى‬
‫وقن ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت ذ‬ ‫ضننننن حننننن‬ ‫ص ن ن ن ن ن رة ش ن ن ن ن ن‬ ‫معن ن ن ن ننة‬ ‫ب ضن ن ن ن ننة ت بضن ن ن ن ننة‬
‫ن ن ننل ومت بع ن ن ننة‬ ‫م ن ن ننل ص ن ن ننح وإرشن ن ن ن ت و ط ن ن نند مت‬ ‫ب حن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن من ن ن ن قدمن ن ن ن‬ ‫ووقن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن كب‬
‫ن ن ن نني حن ن ن نندوت وقن ن ن نند ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل يبخن ن ن ننل ل ن ن ن ن ي م ن ن ن ن بع ن ن ن ن ووقت ن ن ن ن‬ ‫تقضقن ن ن ننة‬
‫ع ن ن ن ن نل‬ ‫ننننن م ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫س ن ن ن ننديدة ط ت ن ن ن ننة لى ن ن ن ننضل أل ن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننة وإرشن ن ن ن ن ت‬ ‫ت ضط ن ن ن ن ن‬
‫ل ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫معت ن ن ن ن ن بف ن ن ن ن ن‬ ‫ض ننننن‬ ‫ح ىننننن ننننن‬ ‫ب حننننن‬ ‫ننننن‬ ‫و ض‬ ‫ع ننننن‬
‫ر صحة و سع تة ‪.‬‬ ‫ج ء ومتع ب‬ ‫خض‬

‫ف ضن ن ن ن ة ن ن نند ت رة ‪ /‬آمـــــــال‬ ‫ن ن ننت ذ‬ ‫نننن‬ ‫و تق ن ن نندي‬ ‫ك ن ن ن ن ق ن ن نندم بخن ن ن ن ص شن ن ن ن‬

‫تفن ن ن‬ ‫غ ن ننة ع بض ن ننة‬ ‫وطن ن ن ب ن نندر‬ ‫ننن‬ ‫عبـــــد ربـــــه عبـــــد اهلـــــادي م ن نندرس‬
‫نن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن من ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ي‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫جط ن ن ن نند‬ ‫صن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ننة‬ ‫ب ضن ن ن ننة ت بضن ن ن ننة‬

‫ب‬
‫ص ن ن ن ن ن ن ن ئح قض ن ن ن ن ن ن ننة و ت ضط ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫در ن ن ن ن ن ن ننة ول ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننننن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ضل عقب ن ن ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫در ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫جن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن مسن ن ن ن لدة ب حن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل أل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫س ن ن ننديدة م ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن م‬ ‫و‬ ‫و ن ن ن ن ن لدت وو طن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ل ء من ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ء و حسن ن ن ن ن‬ ‫خضن ن ن ن ن‬ ‫ج نن ن ن ن‬
‫ض مجض ‪.‬‬ ‫بح‬ ‫حس ط‬ ‫مض‬ ‫يجع‬

‫أل ن ن ننت ذ ن ن نند ت ر ‪ /‬علـــــــى عبـــــــد‬ ‫ننن‬ ‫و تقن ن نندي‬ ‫و مت ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن قن ن نندم ب ش ن ن ن‬

‫معن ن ننة‬ ‫غن ن ننة ع بض ن ننة ب ضن ن ننة ت بضن ن ننة‬ ‫وطن ن ن ب ن ن نندر‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ننت ذ‬ ‫العظــــــيم ســــــالم‬
‫تو ت در ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ء تح ن ن ن ننضل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل ص ن ن ن ننح و‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫تم طن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن قدمن ن ن ن ن‬
‫س ن ن ن ننض ت لى ن ن ن ننضل‬ ‫و ح ن ن ن ن ن مشن ن ن ن ن ب س ن ن ن ننف‬ ‫ع ن ن ن ننل رغ ن ن ن ننل مشن ن ن ن ن غ‬ ‫و قب ن ن ن ن ن م قش ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫و تقدي ‪.‬‬ ‫ش‬

‫ن ن ن ننت ذي‬ ‫ب ف ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫و لتن ن ن ن ن‬ ‫و مت ن ن ن ن ن‬ ‫آين ن ن ن ن ت شن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ن ق ن ن ن نندم ب ن ن ن ن ن‬

‫غ ن ننة‬ ‫وطن ن ن ب ن نندر‬ ‫ننن‬ ‫ن ننت ذ‬ ‫أل ن ننت ذ ن نند ت ر ‪ /‬حممــــــد الســــــيد الزينــــــي‬
‫ع ن ن ن ن ننضل غ ن ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ن رة ومنن ن ن ن نندي م ن ن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ن ن ن لد ب ض ن ن ن ن ننة ت بض ن ن ن ن ننة‬ ‫ع بض ن ن ن ن ننة‬
‫رم ن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ننل‬ ‫عىن ن ن ن ن ننضل و ألت‬ ‫خ نننننن‬ ‫نننننن ح‬ ‫ع بضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن طقضل بغض ن ن ن ن ن ن‬
‫و نننننن ي‬ ‫ن ن ن ن ن نندر وبضت ن ن ن ن ن ن‬ ‫إلخن ن ن ن ن ننيل و ق ن ن ن ن ن ن ء و ع ن ن ن ن ن ن ء و ثن ن ن ن ن ننل ع ض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ي و ن ن ن ن ن ننع‬
‫بجن ن ن ن ن ب‬ ‫ووقن ن ن ن ن‬ ‫ث قن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن ن و كن ن ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ت‬ ‫م ن ن ن ننل وقتن ن ن ن ن و ط ن ن ن نند‬ ‫ل ننننن‬
‫ل ن ن ن ننل و ضن ن ن ن ن حقن ن ن ن ن مط ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن يجع ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل س ن ن ن ننجضل م ضن ن ن ن ن‬ ‫حتن ن ن ن ن‬
‫ج ء‪.‬‬ ‫خض‬ ‫ل‬ ‫يج‬ ‫ض‬ ‫كل ؛‬ ‫م‬ ‫مل‬ ‫وض‬

‫نننننن‬ ‫ولى ن ن ن ن ننضل تق ن ن ن ن نندي‬ ‫و ع نننننن‬ ‫شن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن نندم ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ء‬ ‫و ع ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬

‫ألي ن ن ن ن ن تي بض ن ن ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن ن ننح‬ ‫غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة‬ ‫وط ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫بقسن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬
‫طن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن‬ ‫تشن ن ن ن ننجضعطل ن ن ن ن ن و حفض ن ن ن ن ن ل ي ن ن ن ن ن‬ ‫ت ضننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ع ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ل ننننن‬
‫ج ء‪.‬‬ ‫خض‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و تقدي‬ ‫ضع لىضل ش‬

‫ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ة مدر ن ن ن ننة شن ن ن ننطضد سن ن ن ننيم ث‬ ‫ك ن ن ن ن قن ن ن نندم بخ ن ن ن ن ص ش ن ن ن ن ي ولىن ن ن ننضل قن ن ن نندي ي ن ن ن ن‬

‫در ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن قفطل بض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننضل ول ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ننطل سن ن ن ن ننضدة ف ض ن ن ن ن ن ة ‪ /‬من ن ن ن نندي ة‬
‫ن ن نند ت ر ‪ /‬حممـــــــد‬ ‫ع ننن‬ ‫ننن‬ ‫وخ ن ن ن ص ح ن ن ن‬ ‫ن ن ن قن ن نندم بعىن ن ننضل ش ن ن ن‬ ‫ب حننن‬
‫ن ن ن ء تح ن ن ننضل ل ن ن ن‬ ‫من ن ننل صن ن ننح وإرش ن ن ن ت‬ ‫ب حننن‬ ‫ســـــــعد موســـــــى ل ن ن ن م ن ن ن قدم ن ن ن‬
‫كبضنن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن م شن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫م‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ء و شن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن خض ن ن ن ن ن ن‬ ‫تو ت در ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬

‫ج‬
‫ن ن ن ننل ي ن ن ن ننل‬ ‫ب ح نننن‬ ‫ع ن ن ن ن ء وت ئن ن ن ننل تشن ن ن ننجض‬ ‫رم ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نند ن ن ن ن‬ ‫مح ن ن ن نند مح ن ن ن نند شن ن ن ننط و‬
‫وذوق ‪.‬‬ ‫ي م بع‬ ‫بح‬ ‫ل‬

‫عن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن يل ق ن ن ن ن نندم‬ ‫ميئن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ج ض ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ع نن ن ن ن ن‬ ‫و ق ن ن ن ن نندم ب شن ن ن ن ن ن‬

‫ل ن ن ن ن ن خض ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ل‬ ‫جننننن ت ننننن‬ ‫حت ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننت‬ ‫و س ن ن ن ن ن لدة و تشن ن ن ن ننجض‬
‫ج ء‪.‬‬

‫ب ل ي ن ن ننة ن ن ن ن م ن ن ننل ض ن ن ننحض م ن ن ننل‬ ‫ن ن ننغض و عط ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن م ن ن ننل ربضن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ق ن ن نندم ب شن ن ن ن‬

‫خضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫ح نننن‬ ‫وإ ن ن ن ن و ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن – ن ن ن ن و ن ن نندي – ل ضن ن ن ن رح ن ن ننة‬
‫ل و ضط حقط ‪.‬‬ ‫حد‬ ‫ط‬ ‫ك‬

‫غ ض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن‬ ‫و تن ن ن ن ن ن‬ ‫و ع نننننن‬ ‫و حن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ء تق ن ن ن ن ننديل تحض ن ن ن ن ننة و شن ن ن ن ن ن‬ ‫و قت ن ن ن ن ن ن‬

‫نننن‬ ‫ع ن ن ننل وإخ ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننل جن ن ن ن‬ ‫كثضن ن ن ن حتن ن ن ن‬ ‫و ح نننن‬ ‫ن ن ننب ت و ن ن ن ن ت وض ن ن ننح‬
‫ت‪.‬‬ ‫حض‬

‫ج ضن ن ن ننل كن ن ن ننل من ن ن ننل‬ ‫ومح ى ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫ف ن ن ن ننل أل ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل يع ن ن ن ن‬ ‫ك نننن‬ ‫نننن م‬ ‫و‬

‫صح و رش ت ‪.‬‬ ‫د‬

‫قن ن ن ن نند خ ن ن ن ن ن ت‬ ‫ننننن‬ ‫وإ‬ ‫عن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل‬ ‫تطن ن ن ن نندت ط ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫و خض ن ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫وقص ت‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﳈﳉﳊﳋﳌﳍﳎﳏ ﱠ املؤمنون‪١١٨ :‬‬

‫‪‬‬

‫د‬
 ‫المكتبة المركزية‬ ‫القسم‪ :‬المناهج وطرق التدريس‬ ‫بيانات الرسائل‬

‫الرقم العام‪:‬‬ ‫الدرجة العلمية ‪ :‬دكتوراه‬ ‫الكلية‪ :‬التربية‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫ضل مح ت ط ن ن‬ ‫نن نن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننل‬

‫حشضش‬

‫ن ن ن م مقت ح ق ن ن ن ئل ل‬ ‫ع‬

‫ض ننة مطن ن رت‬ ‫ص‬ ‫ح ض ننل غ ننة‬

‫ح ن ننة‬ ‫طي‬ ‫ن نند‬ ‫تن ن ن وب ألت‬

‫صن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ننة و ج ن ن طل ح‬ ‫ثن‬

‫ألت ضة‪.‬‬

‫المستخلص‬

‫ة‬ ‫حة ث‬ ‫د طي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ح ضل غة ص‬ ‫م مقت ح ق ئل ل‬ ‫بح‬ ‫ل‬

‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫طل ح‬ ‫وج‬

‫ص ل ألت ضة‬ ‫طل ح‬ ‫ألوم ث ي و ج‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫در ة‬ ‫د‬

‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫م مقت ح ق ئل ل‬ ‫تخد م‬ ‫وذ ك مل خيم‬

‫ق ئ ة ب ط رت ت وب‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫در ة طد‬ ‫تع قة ب ض‬ ‫ت ض ت و در ت‬ ‫و ت م ذ ك تر ة ى ة‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫ألت‬

‫ت‬ ‫ح‬ ‫ء ت در ة ل‬ ‫ول ض‬

‫ُ‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫لد ت ق ئ ة مط رت ت وب ألت‬

‫ألوم‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ض ء ح ضل غة ص قض س مط رت ت وب ألت‬ ‫لد ت مقض س مط رت ت وب ألت‬

‫ث ي‪.‬‬

‫قت ح‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة بعد تر ة ب م‬ ‫ألوم ث ي ح‬ ‫ص‬ ‫ج طي‬ ‫ل‬ ‫لد ت مقض س ج ؛ تع‬

‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫م مقت ح ق ئل ل‬ ‫لد ت‬

‫ألوم‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫ق رة ل‬ ‫م ض ل ت ص ل ألت ضة‬ ‫در‬ ‫قت ح‬ ‫تخد م ب م‬ ‫عل‬ ‫لد ت ت ضل‬

‫‪.‬‬ ‫ث‬ ‫فصل در‬ ‫ث ي‬

‫ض ب ة‪.‬‬ ‫ج بضة و ألخ‬ ‫مج لتضل؛ حد‬ ‫ألوم ث ي و قسض طل‬ ‫ص‬ ‫ختض ر مج لة در ة مل طي‬

‫ه‬
 ‫المكتبة المركزية‬ ‫القسم‪ :‬المناهج وطرق التدريس‬ ‫بيانات الرسائل‬

‫الرقم العام‪:‬‬ ‫الدرجة العلمية ‪ :‬دكتوراه‬ ‫الكلية‪ :‬التربية‬

‫التاريخ ‪:‬‬ ‫ضل مح ت ط ن ن‬ ‫نن نن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننل‬

‫حشضش‬

‫ن ن ن م مقت ح ق ن ن ن ئل ل‬ ‫ع‬

‫ض ننة مطن ن رت‬ ‫ص‬ ‫ح ض ننل غ ننة‬

‫ح ن ننة‬ ‫طي‬ ‫ن نند‬ ‫تن ن ن وب ألت‬

‫صن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ننة و ج ن ن طل ح‬ ‫ثن‬

‫ألت ضة‪.‬‬

‫م ضلت ص ل‬ ‫ل در‬ ‫بضق قب ض‬ ‫ب ة و تج بضة‬ ‫ج لتضل‬ ‫ل‬ ‫بض مقض س مط رت ت وب ألت‬

‫ح ضل‬ ‫قت ح ق ئل ل‬ ‫ج لة تج بضة ب تخد م ب م‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫فصل در‬ ‫ي‬ ‫ق رة ل‬

‫بضق بعدي ‪.‬‬ ‫ب ة و تج بضة‬ ‫ج لتضل‬ ‫ل‬ ‫بض مقض س مط رت ت وب ألت‬ ‫غة ص ل‬

‫بضق قب ض وبعدي ‪.‬‬ ‫ب ة و تج بضة‬ ‫ج لتضل‬ ‫ص ل ألت ضة ل‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫بض مقض س‬

‫و بعدي‪.‬‬ ‫ع جة إلحص ئضة در ت ت بضقضل قب‬ ‫تط ء مل تج بة ُ‬ ‫بعد‬

‫ط‬ ‫لدت مل ت ئ مل‬ ‫در ة‬

‫ألوم‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ح ضل غة ص‬ ‫قت ح ق ئل ل‬ ‫ب ت ع ضة ب م‬

‫ث ي‪.‬‬

‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫يج‬ ‫ك ل ج‬ ‫ب ت ل ضة ب م‬

‫ض ت و قت ح ت‪.‬‬ ‫ط ية لدت مل ت‬ ‫در ة‬ ‫ل ضط قدم‬ ‫ل ت‬ ‫ت‬ ‫ضء تئ‬ ‫و‬

‫رؤوس الموضوعات ذات الصلة (ال يزيد عن ‪:)10‬‬

‫‪ -2‬مط رت ت وب‬ ‫‪ -1‬ح ضل غة ص‬

‫ألت‬

‫ألوم ث ي‬ ‫‪ -4‬ص‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫‪ -3‬ج ت‬

‫و‬
 ‫ا‬
‫أول‪ -‬فهرست املوضوعات‬

‫الفصل األول اإلطار العام للدراسة (مشكلة الدراسة – حتديدها وخطة دراستها) ‪1...................‬‬

‫‪2 ................................................................................................................‬‬

‫‪8 ...................................................................................................‬‬

‫‪12 ............................................................................................‬‬

‫‪12 ..........................................................................................................‬‬

‫‪13 ..........................................................................................................‬‬

‫‪13 ...........................................................................................................‬‬

‫‪13 ...........................................................................................................‬‬

‫‪14 .......................................................................‬‬

‫‪15 ...........................................................................................................‬‬

‫‪15 .......................................................................................................‬‬

‫‪18 ....................................................................................................‬‬

‫الفصل الثاني حتليل لغة النص والتذوق األدبي ‪21 ....................................................‬‬

‫‪22 ..............................................................‬‬

‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪23 .................................................. :‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬

‫‪37 .........................................................................‬‬

‫ز‬
 ‫ا‬
‫ فهرست املوضوعات‬-‫أول‬

48 .........................................................................................

60 ...........................................

60 ...................................................

...........................................................................................

..............................................................................................

...........................................................................................

66 ...........................................................................................

.................................................................................................

.......................................................................................... Coherence

.................................................................... Intentionality

.................................................................................. Acceptability

........................................ SITUATIONALITY

.............................................................................. Intertextuality

108 .....................................

...................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

.....................................................................................................

..........................................................................................

......................................................................................

122 ........................................................

.................................................................

.....................................

‫ح‬
 ‫ا‬
‫أول‪ -‬فهرست املوضوعات‬

‫‪..............................................................‬‬

‫‪................‬‬

‫‪........................................................................................................‬‬

‫‪139 ...........................................‬‬

‫‪139 ...............‬‬

‫‪140 ........................................................................................‬‬

‫‪140 ..........................................................................‬‬

‫‪141 ..........................................................................................‬‬

‫‪142 ................................................................................‬‬

‫‪146 ....................‬‬

‫‪162 ..........................................‬‬

‫الفصل الرابع نتائج الدراسة‪ ،‬مناقشتها‪ ،‬وتفسريها ‪187 ....................................‬‬

‫‪187 ............................................‬‬

‫‪188 .........................................‬‬

‫‪189 .........................................‬‬

‫‪199 ..........................................‬‬

‫الفصل اخلامس ملخص الدراسة ونتائجها وتوصياتها ومقرتحاتها ‪207 ................‬‬

‫‪207 ............................................................................................‬‬

‫‪209 ............................................................................................‬‬

‫‪211 .......................................................................................‬‬

‫ط‬
 ‫ا‬
‫أول‪ -‬فهرست املوضوعات‬

‫‪212 .....................................................................................‬‬

‫املراجع ‪213 ..................................................................................................‬‬

‫‪214 ..........................................................................................‬‬

‫……………… ……………………………… ‪233‬‬

‫قائمة اجلداول‬
‫‪..‬‬ ‫) (‬
‫‪...............................................‬‬

‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪..................................‬‬

‫‪........................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................‬‬
‫‪................‬‬
‫‪.....................‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪......‬‬

‫‪......................................................‬‬

‫‪...................................................................................‬‬

‫‪...................................................‬‬

‫ي‬
 ‫قائمة اجلداول‬

‫‪...........................‬‬

‫‪............................................‬‬

‫قائمة األشكال‬

‫‪......................‬‬
‫‪..................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪...........................................‬‬

‫‪.........................................‬‬

‫‪..........................................................‬‬

‫‪.................................................................................‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫ك‬
 ‫قائمة األشكال‬

‫‪........................................................‬‬

‫‪...........................................................‬‬

‫‪.‬‬

‫قائمة املالحق‬

‫‪236 .....................................‬‬

‫‪243 ...................................................................................................‬‬

‫‪248 .................................................................................‬‬

‫‪251 ............................................‬‬

‫‪273 ........................................................................‬‬

‫‪273 ..........................................................‬‬

‫‪383 ...........................................................‬‬

‫‪411 .............................................................................‬‬

‫ل‬
 ‫قائمة املالحق‬

‫‪459 ......................................................‬‬

‫م‬
 ‫الفصــل األول‬

‫اإلطار العام للدراسة‬

‫(مشكلة الدراسة – حتديدها وخطة دراستها)‬

‫املقدمــــة‪.‬‬
‫اإلحساس باملشكلة‪.‬‬
‫حتديد مشكلة الدراسة‪.‬‬
‫أهداف الدراسة‪.‬‬
‫أهمية الدراسة‪.‬‬
‫أدوات الدراسة‪.‬‬
‫حدود الدراسة‪.‬‬
‫منهج الدراسة‪.‬‬
‫التصميم شبه التجريبي‪.‬‬
‫فروض الدراسة‪.‬‬
‫إجراءات الدراسة‪.‬‬
‫مصطلحات الدراسة‪.‬‬
 ‫املقدمــــــــة‪:‬‬

‫ع ن ن ن ن ننة غ ن ن ن ن ننة طن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ننض ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ئ مخ ق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن ن‬ ‫‪ -‬إل سن ن ن ن ن ن‬ ‫‪ -‬عن ن ن ن ن ن‬ ‫مضن ن ن ن ن ن‬

‫شن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن ن ن ء شخصنن ن ن ن ن ننضت‬ ‫ي صن ن ن ن ن ن ن م و ن ن ن ن ن ن ن مفتن ن ن ن ن ن ن ح ع ن ن ن ن ن ن ن‬
‫نننن طنننن‬ ‫تعبض ن ن ن ن ل ن ن ن ن ين ن ن نندور ن ن ن ن خ ن ن ن ن ط من ن ن ننل ك ن ن ن ن ر ومش ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن تط يسن ن ن ننت ض‬ ‫وب‬
‫ت ة فطل و إل ط م‪.‬‬

‫بض‬ ‫ع‬ ‫– ط إل س ن ن‬ ‫– ن ننبح‬ ‫إل س ن ن ضة قد ختص‬ ‫عد غة مىط رقض ي ض‬ ‫ك‬

‫إل س ضة‬ ‫ق ة د عة ت و ط‬ ‫إل س ضة ب ضضط و‬ ‫بط ح ض‬ ‫ضقة ت‬ ‫صة‬ ‫و‬
‫ع مل‬ ‫مل ق‬ ‫م متجدتة ومت رة‬ ‫م مط آ ق ح ن رة و ع ة ت‬ ‫و تح‬
‫ة ( ح د ل ض ‪2001‬م ‪.)*( )2‬‬ ‫قل و ت‬ ‫رت و ثق ت لل ط‬ ‫وج ح‬
‫ص ن ن ل ألت ضن ننة ول ن ن ء ت ن ن‬ ‫و صنن ل‬ ‫ضن ننة ىط ن ن من ننل خن ننيم ألت‬ ‫نن‬ ‫و غن ننة‬
‫غ ن نة‬ ‫ن نني‬ ‫ضن ننة مط ن ن رت‬ ‫ت ن ن ي ن ننل من ننل خي ط ن ن‬ ‫وم ت ن ن‬ ‫جضن نند قدي ن ن وحديث ن ن‬ ‫ألت ن ن‬
‫‪2006‬م ‪.)436‬‬ ‫ك ة و عبض ة و وقضة‪( .‬رشدي طعض ة ومح د شعضب‬

‫ت وقضة صن ل‬ ‫ي‬ ‫ف ءة‬ ‫ضة فطل و ت وب ور‬ ‫تر ننة صن ل ألت ضة‬ ‫طد‬ ‫ك‬
‫ض ت ت ضة‪.‬‬ ‫مل‬ ‫ح‬ ‫م قبضل ل‬ ‫ألت ضة و قض م تح ض ط ح ضي غ‬

‫حقضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ج ض ن ن ننة و ط ن ن نند‬ ‫ن ن ننل م ن ن ننل ف ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ننة ع بض ن ن ننة و ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن نند ن ن ن ن و‬ ‫و ألت‬
‫ش ن ن ن ن ن ن ل و ألح ن ن ن ن ن ننض‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫غ يت ن ن ن ن ن ن ألو ن ن ن ن ن ن‬ ‫و تن ن ن ن ن ن ض‬ ‫تص ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫غ ن ن ن ن ن ن يتضل‬
‫تين ن ن ن ن ؛‬ ‫ع ن ن ن ننل ف ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننض ل ي ن ن ن ن ن ع‬ ‫ث ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ض‬ ‫وغ يتن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ف‬ ‫خن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫تج ب ن ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ننع ر ة تن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و عض ن ن ن ن نند ف ن ن ن ن ننطل لث ن ن ن ن ننل فن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ضسن ن ن ن ن ن‬ ‫ضشن ن ن ن ن ن ر‬
‫‪1990‬م ‪.)105‬‬ ‫( ضد ق‬

‫فننننن س‬ ‫ننننن‬ ‫ك ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫كب ن ن ن ن ن‬ ‫غ ضننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ترس ألت‬ ‫و طن ن ن ن نند‬
‫نننن ة‬ ‫ذر عن ن ن ننة ن ن ن ن ح طن ن ن ننل ل ن ن ن ن م‬ ‫عبض ن ن ن ن ل و ن ن ن ن‬ ‫حت ن ن ن ن يتج ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬
‫قن ن ن ن نند‬ ‫وق ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن غطل و ع ن ن ن ن نند ل حسن ن ن ن ننل إل ق ن ن ن ن ن ء و كت بن ن ن ن ننة و قن ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن‬
‫ي ‪1997‬م ‪.)99‬‬ ‫ولة وبدر ة‬ ‫صحضح ( ط ة‬

‫ع ضق ننة ن ن‬ ‫عن ن‬ ‫تضج ننة ط ننل‬ ‫ت قن ن‬ ‫م ننل سن ن م ن ن ي ي شن ن نند‬ ‫نن نن‬ ‫و تن ن وب ألت ن ن‬
‫ح ن ننل ل ض ن ن ب ن ن ج تة و ن ن ت ءة و ن ن‬ ‫و قن نندرة ل ن ن‬ ‫نن ب‬ ‫ن ن ص ألت ن ن و إلحس ن ن س بج ن ن م‬

‫ل س ة رقل صفحة و صفح ت‪.‬‬ ‫ؤ‬ ‫ل‬ ‫ت بة‬ ‫ى م ت ض لل ط‬ ‫(*) يسض‬

‫‪2‬‬
 ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ن نند‬ ‫و ق ن ن ءة كن ننل م ن ن ن ن‬ ‫ن ننت‬ ‫إلقب ن ن م ل ن ن‬ ‫فن ن ت ن ن‬ ‫ي ن ن فع ن ن م ين نند‬
‫‪2003‬م ‪.)227‬‬ ‫ل‬ ‫(مح د‬ ‫وع ط‬

‫ن ننة ومن ننل ن ننل ن نإ‬ ‫تع ن ن و تح ضن ننل و‬ ‫وم ح ن ننة ت ن ن وب ألت ن ن م ح ن ننة متقدمن ننة حت ن ن ج ن ن‬
‫ل‬ ‫ط ن ن ن ن مي‬ ‫نني‬ ‫ي ننتل ط ننل ن ن ص م ننل قب ننل‬ ‫ننُ رس قب ننل‬ ‫ن ن ع ض ننة م ننل ط ننل‬
‫ن نني‬ ‫يقف ن ن ل ن ن حقضقن ننة طن ننل‬ ‫معىن ننل ع ن ننضل يع ن ن ج مس ن ن ة ت ن ن وب ألت ن ن قبن ننل‬
‫ع مة ص‪( .‬لبد فت ح بجة ‪2001‬م ‪.)404‬‬ ‫ع‬

‫ن ن ن نند‬ ‫تن ن ن ن ن وب ي ن ن ن ننص ت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن كن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ضل لن ن ن ن ن ض (‪ 2005‬م ‪ )63‬ن ن ن ن ن‬ ‫و ش ن ن ن ننض‬

‫من ن ن ي ن ن ن‬ ‫وقن ن ن‬ ‫ن ن ن وق ن ن ن ق ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ط ننن ننن ل ننن‬ ‫ن ن ن من ن ننل ط ن ن ن و و ن ن ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ننل ف ن ن ن ن ولب ر ن ن ن ن و كضبن ن ن ن و ن ن ن ن ر ومن ن ن ن يتعن ن ن ن ض‬ ‫فط ن ن ننل يت ن ن ن ن‬ ‫نننن ت و نننن‬ ‫نننن‬
‫ي‪.‬‬ ‫مل م ض ل ت وق‬

‫ح ض ن ن ن ننل‬ ‫ل ننننن‬ ‫ل ضن ن ن ن ن وإ ن ن ن ن ن يحتن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن م ر ن ن ن ننة ومن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن‬ ‫و تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬

‫ت خن ن ن ننل ي ن ن ن ننص‬ ‫عنننن‬ ‫صنننن ر‬ ‫ق ن ن ن ننة وترين ن ن ننة ب غن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة وإ ن ن ن ن‬
‫مل ص ل‪.‬‬

‫ن ن ن ن ن ن ن وم ن ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن ن ب تن ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ن ننتع ل ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ن ن ن ن ل تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن نندرة‬

‫و ط ن ن ن ن ن ننل ت كضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ن م وتق ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و تح ض ن ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ن ننيم ترم ن ن ن ن ن ن ن ح‬
‫وت تط " ( ح د ل ض ‪ 1992‬م ‪.)19‬‬

‫تك من ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫حقض ن ن ن ن ن‬ ‫طننننن ننننن‬ ‫يسن ن ن ن ننتط‬ ‫وو ضفن ن ن ن ننة‬ ‫و ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن تور بض ن ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن ن ن ن ن م و ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن ننضل و تكن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننل خي ن ن ن ن ن ن ن ن كتسن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننتع ل‬ ‫شخص ن ن ن ن ن ن ننضة‬
‫و قن ن ن ن ن‬ ‫و حن ن ن ن ن م كن ن ن ن ن ول طفتن ن ن ن ن‬ ‫تجن ن ن ن ن ر وُع ن ن ن ن ن بق ن ن ن ن ن ي متن ن ن ن ن‬ ‫ألح ن ن ن ننض و ثن ن ن ن ن‬
‫‪1998‬‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ألت ن ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ننديل و ن ن ن ن ن ن ت ء غ ن ن ن ن ن ن ي (مح ن ن ن ن ن نند‬ ‫بنننننن ل نننننن‬
‫‪.)137‬‬

‫و بيغن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن ن م تروس ألت‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ىن ن ن ن ن ن ‪ -‬ح ضن ن ن ن ن ن ‪ -‬ن ن ن ن ن ن‬

‫ننننن ب‬ ‫ن ن ن ن ن ييح ن ن ن ن ن ض ن ن ن ننض‬ ‫ع ن ن ن ن ننضل ب تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن غل من ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن م‬ ‫ول ن ن ن ن ن‬
‫صننننن ح ت‬ ‫تع ن ن ن ن ن ض‬ ‫ن ن ن ن ن مع ج ن ن ن ن ن‬ ‫يتعن ن ن ن نند‬ ‫معى طن ن ن ن ننل‬ ‫مع ن ن ن ن ن جتطل ن ن ن ن ن ؛ حض ن ن ن ن ن‬
‫من ن ن ننل‬ ‫بض ن ن ن ن‬ ‫مجن ن ن ن ت ذ ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننضل‬ ‫ع و ن ن ن ننة ذ يعتقن ن ن نند ثض ن ن ن ن من ن ن ننل‬ ‫بيغضن ن ن ننة‬
‫تع ن ن ن ن ن ض‬ ‫ض ن ن ن ن ن تو‬ ‫ذ ن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن وق‬ ‫ين ن ن ن ننة و ن ن ن ن ننج ي ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتع رة م ضن ن ن ن ننة و شن ن ن ن ننبض و‬
‫‪2003‬م ‪.)228‬‬ ‫ل‬ ‫ج م ض (مح د‬ ‫و‬ ‫بض‬

‫‪3‬‬
 ‫ننن‬ ‫ن ن ننة؛ ذ عتب ن ن ن‬ ‫ن ن ننة م ن ن ننة م ضن ن ن ة و ضن ن ننة خ‬ ‫ح ن ن ننة ث‬ ‫و در س ن ن ن ن ن ن‬ ‫و در ن ننة ألت‬
‫ت لض ن ننة‬ ‫جسن ن ن ضة و عق ض ن ننة و فع ض ن ننة و‬ ‫ن ننة ج ن ن ن‬ ‫ن ن ن شن ن ن مل ن ن ن‬ ‫ح ن ننة م ح ن ننة‬
‫ألت ضن ننة و شن ننع ة و ث ن ننة و قنن ن‬ ‫ف نن‬ ‫ن ن من ننل تر ن ننة مخت ن ن‬ ‫م نن ي‬ ‫نن‬ ‫و غ ن ننة‬
‫ح ض ن ننل صن ن ن ل‬ ‫ق ن نندرة ل ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ت و ن نند رس ألت ض ن ننة و قدي ن ننة حديث ن ننة و ع ضن ن ن‬ ‫ل نن ن‬
‫و قد و وقط بسط ة (مح د لبضد ‪2000‬م ‪.)3‬‬ ‫ألت ضة و فسض‬

‫ضن ننة‬ ‫قن ننل‬ ‫نن‬ ‫و د ضن ننة شخصن ننضة‬ ‫نن‬ ‫مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫كتس ن ن‬ ‫و صنن ح‬
‫ورغبن ن ن طل ومشن ن ن ل ل‬ ‫ن نني‬ ‫بح ن ن ن ت‬ ‫ج نن ن‬ ‫ر بن ن ن ا ن ن ن‬ ‫ع ض ن ننة؛ ىن ن ن‬ ‫ل ن ننل ج ن ن ن‬
‫د ضنننة ن ن‬ ‫فن ن قطل تر ض ن ن و ت ث ننل ج ن ن‬ ‫ننط م ت ن ن‬ ‫وتو عط ننل فس ننضة و ن ن طن ن م ننل‬
‫جن ن ننة لن ن ننل خب ن ن ن ة‬ ‫ن ن ن طل و ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ضن ن ننة بض ن ن ن ة ك ط ن ن ن ن ن ننؤ‬ ‫طننن‬ ‫ج ن ن ن ت؛ ذ‬
‫و ن ن ن ن ت ج ن ن ن ن ت يج ضن ن ن ننة ن ن ن نند‬ ‫ت ن ن ن ن (‪ 2009‬م)‬ ‫تر ن ن ن ننة ك ن ن ن ن م‬ ‫و ن ن ن ننتع ل وقن ن ن نند بت ن ن ن ن‬
‫ضة مط ر ط ‪.‬‬ ‫يج ض ل‬ ‫ح ع ل غة يؤ‬ ‫ي‬

‫نن‬ ‫ق ن ن يشن ننض‬ ‫ع ن ننضل ص ن ن ل ألت ضن ننة؛ ن ننإ‬ ‫نن‬ ‫ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن ن غل من ننل‬ ‫ول ن ن‬
‫ح ة‪.‬‬ ‫د طي‬ ‫مط رت ت وب ألت‬ ‫م دض مح‬

‫قن ن ن وء‬ ‫حض ن نند ن ن ن ص‬ ‫ع نن ن‬ ‫ث ن ننل‬ ‫ع ن ننضل طن ن ن‬ ‫ر ن ننة وشن ن ن وح ت‬ ‫طجض ن ننة ت ن نندر‬
‫ئط ن ن إ ن ن قن نند‬ ‫غن ننة و ط ئ ن ن‬ ‫نن ض‬ ‫بش ن ن ح آخ ن ن ين نندلل‬ ‫ينن‬ ‫ن ننإذ م ن ن ح ن ن وم ط ن ن‬
‫(لبد ك ل حد ت ‪ 2004‬م ‪.)238‬‬ ‫حضح و مقب‬ ‫ُيعد‬

‫ن ن ن ننتىط ر وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل‬ ‫حفن ن ن ن ن و‬ ‫جع ن ن ن ننل غ ي ن ن ن ننة م ن ن ن ننل تر ن ن ن ننة ش ن ن ن ننع‬ ‫مد ر ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫"‬
‫قن ن ن ن ننة خ بن ن ن ن ننة‬ ‫يقن ن ن ن نندم شن ن ن ن ننع ب‬ ‫ن ن ن ن نني ؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن نند‬ ‫إ ط ن ن ن ن ن ع ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن وب شن ن ن ن ننع‬
‫ن ن ن ن نندرس ن ن ن ن ن ص‬ ‫يق ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ننة مص ن ن ن ن ن عة ومفتع ن ن ن ن ننة؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫ب‬ ‫ن ن ن ن نندرس يق ن ن ن ن ن‬ ‫و إل ق ن ن ن ن ن ء‬
‫حت ن ن ن ج ن ن ن ش ن ن ن ح ن ن ن ص بعن ن نند ذ ن ن ننك ضت ن ن ن‬ ‫تننن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن نل ي خ ن ن ن ن ن ن ش ن ن ن ح‬ ‫ل ن ن ن طيب ن ن ن‬
‫محن ن ن ن ن و ضل‬ ‫حض ن ن ن ن ن م ي صن ن ن ننت‬ ‫و ن ن ن نني‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و ق ن ن ن ن ة قن ن ن ن ن ة‬ ‫ش ن ن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫ضت ن ن ن ن‬
‫‪1992‬م ‪.)182‬‬ ‫م ي قض ل ضطل مل ك ر"‪( .‬حسل شح‬ ‫يفط‬

‫ضن ننة مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن من ننل خن ننيم ص ن ن ل ألت ضن ننة‬ ‫ن ننب يت ن ننح‬ ‫و نن ضنن ء منن‬
‫م ن ننل طبضع ن ننة‬ ‫ن ننة ين ن ن‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ن نني‬ ‫طن ن ن رت‬ ‫ض ن ننة ن ننك‬ ‫من ن ن ضن ن ن ور ؛ أل‬ ‫ب ننن‬
‫ح ن ننة م ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن نني‬ ‫غن ن ن ي‬ ‫ن ن ن ت ت ضط ن ن ن ع ن ن ن م و ع ن ن ن ر و ن ن ن‬ ‫ح ن ننة تن ن ن‬ ‫ن ننك‬
‫ضن ن ننة‬ ‫ج ن ن ن ت حديثن ن ننة ن ن ن‬ ‫ع ض ضن ن ننة دين ن نندة ن ن ن ض ن ن ن ء‬ ‫لن ن ننل ن ن ن م‬ ‫بح ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ين ن ننؤت‬
‫ح ضن ن ننل غن ن ننة ن ن ن ص تح ضن ن ننل غن ن ننة ص ن ن ن ل‬ ‫كن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن نند‬ ‫مط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫ن ن شن ن ت‬ ‫وم ننل‬ ‫نني‬ ‫نند‬ ‫ت ض ننة مطن ن رت تن ن وب ألت ن ن‬ ‫نن‬ ‫أل‬ ‫ألت ض ننة ي ث ننل حجن ن‬

‫‪4‬‬
‫نن ن ص ألت نن ن يس ن ننت د‬ ‫نن ن‬ ‫ن ن م مقت ن ن ح ي شنن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ننة ن ن‬ ‫ك ن ن ة در ن ننة ح ضن ننة ن ن‬
‫در ننة ح ض ننل غ ننة ن ن ص و ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن م ننل ل ننل غ ننة ن ن ص و من ن ي ن ن ل ضن ن ن ن‬ ‫م‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫وق ت ض و ك ل ج ت يج ضة ح‬ ‫وب ص ألت‬

‫أل ن ن ن ق ن ن ن م در ن ن ننة ألت ضن ن ننة‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن نند‬ ‫ننن‬ ‫ت ن ن ن وب ألت ن ن ن م كن ن ننة ي بغ ن ن ن‬ ‫وإذ ن ن ن‬
‫نن ص نن‬ ‫تح ضن ننل ألت ن ن‬ ‫ن ننإ‬ ‫مفت ن ن ح ت ن ن وب ن ن ص ألت ن ن‬ ‫ن ننتضع‬ ‫وروحط ن ن وإذ ن ن‬
‫مد ر ‪ 2008‬م ‪.)161‬‬ ‫ت وب (ل‬ ‫ط‬ ‫دخل‬

‫ض ن ننة مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن "‬ ‫ن ننط م خن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ن ننة‪-‬‬ ‫و تح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص – بص ن ننفة خ‬

‫جن ن ننة ن ن ننضل ت كض ن ن ن‬ ‫ن ن ن من ن ننل عيق ن ن ن ت غ ن ن نة و تف ن ن ن ليت‬ ‫ي‬ ‫تح ضن ن ننل ن ن ن ص ت وق ن ن ن‬
‫نن‬ ‫ن ن ص و ن ن من ن‬ ‫ل نن‬ ‫نن‬ ‫غ ننة ن ن ص و ومن ن ضن ن م ننل ليقن ن ت ي ننف‬ ‫و ننتطد‬
‫س ن نبضل‬ ‫نن ص نن‬ ‫ترم عيق ن ن ت ن ننضل أل ن ن ء ن ن‬ ‫در ن ن ت ت ضن ننة و حديثن ننة من ننل‬ ‫ضنن‬
‫ل ن ن م قعط ن ن من ننل ج ن ننة و ن ن م ج ن ننة مت ق ن ن‬ ‫ج ن ن م ك ن ننة مت ق ن ن‬ ‫إلترم ج ن ن م ض ن ن‬
‫م قعط مل عب رة و قصضدة " (مح د يم (ت‪ .‬ت) ‪.)281‬‬ ‫ل‬

‫غ ن ن ننة مثن ن ننل‬ ‫بن ن نند ألتو ن ن ن‬ ‫ضفضن ن ننة ختض ن ن ن ر‬ ‫" و ت ثن ن ننل طبضعن ن ننة تح ضن ن ننل غ ن ن ن ي ن ن ن ص ن ن ن‬
‫ب ع ننن‬ ‫و ق ن ن ن يت و تفسن ن ننض ت ج ن ن ننل‪ ....‬ن ن ن‬ ‫و أل م ن ن ننة و تك ن ن ن رت و ح ن ن ن‬ ‫ننن ئ‬
‫‪2000‬م ‪.)63‬‬ ‫فق‬ ‫ت م ب عيق ت د خ ضة و خ ر ضة " ( بح‬ ‫آخ‬

‫ن ن ن ن و بط‬ ‫ن ن ن نني لن ن ن ننل ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن و بط ت خن ن ن ننل ن ن ن ن ص‬ ‫تح ضن ن ن ننل ص ن ن ن ن يعت ن ن ن نند ل ن ن ن ن‬

‫و ضفن ن ن ننة سن ن ن ننض ب ن ن ن ن‬ ‫ضنننن‬ ‫نننن‬ ‫خ ن ن ن ن رج ن ن ن ن ص ومن ن ن ننل ن ن ن ننل يت ن ن ن ننح تور تح ضن ن ن ننل ص ن ن ن ن‬
‫ة‪.‬‬ ‫ت قد بدو مت ة تىط و ضحة مت‬ ‫ضل بع ت‬ ‫طل ص و تق‬

‫صننن ل‬ ‫فسن ن ننض‬ ‫ثض مل در ن ن ن ت ت ب ة‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫و كل تح ضل غ ي تق ضدي‬

‫قديل ل د حدوت ج ة ولد وحدة ب‬ ‫درس س‬ ‫وق‬ ‫" ح ضل ج ة " حض‬ ‫ألت ضة‬
‫ي يحضط ط ‪.‬‬ ‫ورء ج ة و محدت ت سض ب‬ ‫يت ب‬ ‫تح ضل غ ي تو‬

‫ن ن ن ء ج ن ن ننة وغض ن ن ن ذ ن ن ننك من ن ننل‬ ‫" ح ضن ن ننل ج ن ن ننة " قن ن نندم فسن ن ننض ت مط ن ن ننة ن ن ننضل‬ ‫و يخف ن ن ن‬
‫م ن ننل تح ض ن ننل ل ن ن ن مس ن ننت‬ ‫ننن‬ ‫تن ن ن يخ ن ننتص طن ن ن " ح ض ن ننل ج ن ننة" و ك ن ننل ن ن ن‬ ‫ىن ن ن‬
‫ن نندرس غن ن ن ي‬ ‫ننن‬ ‫ننن‬ ‫ش ن ننديدة – ن ننل ي ن ننل ط ي ن ننة‬ ‫ضتن ن ن‬ ‫ن ن ن غل م ن ننل‬ ‫ج ن ننة – ل ن ن ن‬
‫غن ن ي‬ ‫بحن ن‬ ‫ج نن نن‬ ‫ننف‬ ‫مع ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن " ل ننل غ ننة ن ن ص " و ن ن‬ ‫ىط ن ن م ن ن يع ن ن‬
‫ضطفضج ن ن‬ ‫ض ن نة وتيت ن ن‬ ‫ح ضن ننل ن ن ص‪ ( .‬فج ن ن‬ ‫تق ن ن م من ننل ح ضن ننل ج ن ننة ن ن‬ ‫نن‬ ‫يطن نند‬
‫‪1996‬م ‪.)3‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ن ن ن وح ن نندة بن ن ن‬ ‫ضن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ن ن ن م ن ننل ن ن ن ص و ىن ن ن‬ ‫دي ن نند ي‬ ‫" ع ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص " م حن ن ن‬
‫نن‬ ‫تح ضن ننل غ ن ن ي يتج ن ن و حن نندوت ج ن ننة و تخ ن ن من ننل ن ن ص مح ن ن ر تح ضن ننل غ ن ن ي و ك ن ن‬
‫ط‬ ‫ق ت مل‬ ‫م‬ ‫ذك ل‬

‫ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن "‬ ‫غ ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ح ل بقب ن ن ن ن ن م "‬ ‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ننة كن ن ن ن ننل مس ن ن ن ن ن ئل‬ ‫ج ن ن ن ن ننة ضس ن ن ن ن ن‬
‫ل ضط وحد ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫ي فصل لل س بقة ل ضط تو‬ ‫ي ل‬ ‫ت ض‬
‫نننننن‬ ‫كب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ضت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن ل رغ ن ن ن ن ننل‬ ‫تح ض ن ن ن ن ننل " ج ن ن ن ن ننة " سن ن ن ن ن نض ب‬ ‫ن ن ن ن ننل قن ن ن ن ن ن ئ‬
‫ط ن ن ن ن نند‬ ‫جت ن ن ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ننة لب ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ننض ة صن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫در ن ن ن ن ننة غ ن ن ن ن ننة‬
‫" س ن ن ن ن ن ننض ب‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن نند ‪1989‬م ‪)71‬‬ ‫ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ن غ ين ن ن ن ن ن ن ت مقصن ن ن ن ن ن ن تة‪( .‬يحضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت‬
‫‪1976‬م ‪.)51‬‬ ‫ضل ض‬ ‫"(‬ ‫ع‬ ‫ص م وت ء‬ ‫مل ل ل مل‬
‫تحن نندت ج ن ننة ب عض ن ن ر ح ن ن تي (ل ن ننل ق لن نند) من ننل ى ن ن م مع ن ن وحضن نند (ل ن ننل غن ننة) ن ن حن ننضل‬
‫ع ضة‪.‬‬ ‫أل ى ة‬ ‫تحدت صضة ص ب ع يض لدة مل مخت‬
‫بن ن ن ن ن ل ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة بت ن ن ن ننة‪ .‬من ن ن ن ن ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ني‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫" ج ن ن ن ننة " ق لدي ن ن ن ننة و‬ ‫كن ن ن ن ن‬
‫‪1991‬م ‪.)13‬‬ ‫حدة (مح د خ‬ ‫صضة ط‬ ‫ع يض‬
‫ج و ننننن‬ ‫ح ن ن ن نندة تو‬ ‫عيقن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ح ن ن ن نندوت ج ن ن ن ننة‬ ‫قتصن ن ن ن ن " ج ن ن ن ننة " ل ن ن ن ن ن بحن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن بط ن ن ن ن ننضل‬ ‫ت ت ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننتدرم و غض ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك من ن ن ن ننل ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ننة‬
‫قننننن‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة " قن ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫حدوتين ن ن ن ننة " ج ن ن ن ن ننة " وقص ن ن ن ن ن ر‬ ‫تن ن ن ن ننضل‪ .‬و ى ن ن ن ن ن‬
‫تح ض ن ن ن ننل‬ ‫ج ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نة تح ض ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن مس ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن نند ء ت ب ن ن ن ن ن ورة خن ن ن ن ن وج م ن ن ن ننل‬
‫م ن ن ننل إلحسن ن ن ن س قن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫نننن ص‬ ‫تح ض ن ن ننل ل ن ن ن ن مس ن ن ننت‬ ‫نننن‬ ‫كب ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن مس ن ن ننت‬
‫ق ن ن ن ندم‬ ‫ح ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي ذ ج ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ننة‬ ‫ض ن ن ن ن إلشن ن ن ننب‬ ‫ح ضن ن ن ننل ج ن ن ن ننة ن ن ن ننل يعن ن ن نند‬ ‫بن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننغض ب قض ن ن ن ن ن س‬ ‫ننننن ء‬ ‫ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ننة‬ ‫ننننن ص‬ ‫ن ن ن ن ن ضل ب سن ن ن ن ننبة ن ن ن ن ن يقدم ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ج ن ن ن ننة‬ ‫ل ن ن ن ن ن ح ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ي قدمن ن ن ن ن‬ ‫ك نن ن نن‬ ‫ع نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ي ث ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ص ومن ن ن ن ن يقدمن ن ن ن ن‬
‫د ‪1998‬م ‪.)89‬‬ ‫ع م‪( .‬روب ت ت‬ ‫ع‬ ‫ء قط مل‬ ‫ي ثل‬
‫ج ن ن ن ن ن تة‬ ‫ج ن ن ن ن ننة‬ ‫ك ضن ن ن ن ننة ض ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ك ج ن ن ن ن ننة ثن ن ن ن ننل د ن ن ن ن ننة ج ئضن ن ن ن ننة‬
‫ج ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن‬ ‫معج ض ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ن ت‬ ‫مع ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ق ن ن ن نندم شن ن ن ن ننض‬ ‫ل ن ن ن ننل س ن ن ن ننض ب‬
‫ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ننض ب ق ن ن ن نندم د ن ن ن ننة ك ض ن ن ن ننة‪.‬‬ ‫غ نن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن نندة ص ن ن ن ننضة ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن ح ن ن ن ننضل‬
‫ج ن ن ن ن ن ن ن تة لن ن ن ن ن ن ننل سن ن ن ن ن ن ننض ب حت ن ن ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫‪ 2000‬م ‪)49‬‬ ‫فق ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫( ن ن ن ن ن ن ننبح‬
‫قصن ن ن ن ن ن ت م ن ن ن ن ننل‬ ‫ر طن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل ج ن ن ن ن ننل؛ تت ن ن ن ن ننح ت تطن ن ن ن ن ن بصن ن ن ن ن ن رة متك م ن ن ن ن ننة و تحقن ن ن ن ن ن‬
‫ص‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫جن ن ن ن و‬ ‫ج ن ن ن ننة ر ك ن ن ن ن ق ن ن ن ن و ي ن ن ن ننل فصن ن ن ننل ض ط ن ن ن ن غض ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ص ي كن ن ن ن ل ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن ء ت‬ ‫تح ض ن ن ن ننل يسن ن ن ن ن ح ب ن ن ن ن ن ح م ن ن ن ن ن ت متع ن ن ن نندتة فط ن ن ن ننل و‬ ‫ن ن ن ن ن ص ح ن ن ن نندوت ج ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫تفسض ‪.‬‬ ‫و‬

‫ل ننننن‬ ‫دي ن ن ن نندة ص ن ن ن ننضة؛ " حضن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن ن‬ ‫و ح ن ن ن نندتت ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن غضن ن ن ن ن ت أل ن ن ن نند‬ ‫وم ن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ننك ح ن ن ن ن ي‬ ‫ضبضن ن ن ننة صن ن ن ننضة مخت فن ن ن ننة م ط ن ن ن ن ليق ن ن ن ن ت ت‬ ‫ن ن ن ن ص ن ن ن ن تر ن ن ن ننت بى ن ن ن ن‬
‫جتن ن ن ن ن ن ن ن ة‬ ‫ح ر ن ن ن ن ن ن ننة و ت كضن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و تق ن ن ن ن ن ن ننل و ت كضن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ضن ن ن ن ن ن ن ن ة ت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ص ننننننن‬
‫وغض ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل ىن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ض‬ ‫فسن ن ن ن ن ة و تح ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫و ج ن ن ن ننل‬ ‫وحن ن ن ن ن ت حن ن ن ن ن‬
‫فس ن ن ن ننض‬ ‫ي ن ن ن ننل فس ن ن ن ننض‬ ‫فن ن ن ن ن تة و تن ن ن ن ن‬ ‫خن ن ن ن ن ج ل ن ن ن ننل طن ن ن ن ن ر ج ن ن ن ننل‬ ‫ت ضبض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن‬
‫‪1997‬م ‪.)135‬‬ ‫مل خيم وحدة ص ك ضة" ( عضد بحض‬ ‫ك مي تقضق‬

‫ن ن ن ننل يؤ ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ط وإ ء ن ن ن ن‬ ‫دين ن ن نندة صن ن ن ننضة يؤ ن ن ن نند تح ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن‬ ‫و حدين ن ن نند ن ن ن نند‬
‫غة فسط " ( ض دة قض س ‪ 2009‬م ‪.)69‬‬ ‫ىة‬ ‫غض‬

‫و ق ن ن نندم فسن ن ن نض‬ ‫سن ن ن ن ل وشن ن ن ن‬ ‫كثن ن ن ن‬ ‫ن ن ننإ " ل ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص " ي ن ن نندور ن ن ن ن مض ن ن نند‬ ‫وبطن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ب ج ن ن ن ننة و يتج ن ن ن ننل " ج ن ن ن ننة " وإ ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن يبحن ن ن ن ن‬ ‫ق لن ن ن ن ن‬ ‫ور ن ن ن ننة كثن ن ن ن ن‬
‫كن ن ن ن ن ر ض ن ن ن ننة يشن ن ن ن ن ل م ن ن ن ننل خي طن ن ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن و بط ت خ ن ن ن ننل ج ن ن ن ننة وب ن ن ن ننضل‬ ‫يتج و ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫مج ل ص‪.‬‬ ‫ج ل وبضل فق ت و‬

‫؛ مط‬ ‫ح ضل غة ص ي ك ل‬ ‫إ‬ ‫ب‬ ‫و يق م‬

‫نننن ء‬ ‫يغ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ننص و حن ن ن نند متك من ن ن ننل‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن ن ص ث ن ن ن ن ي و شن ن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫ىنننن‬
‫ء آخ ‪.‬‬ ‫م لل‬
‫و ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء مع ن ن ن ن يض‬ ‫وذوق ن ن ن ن‬ ‫ق ت ن ن ن ن وخب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص يفطن ن ن ننل ن ن ن ن ص و ح ن ن ن ن و ن ن ن ن‬ ‫مت ق ن ن ن ن‬
‫قفن ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ن ن ن ن ننبك و حبن ن ن ن ن ن ن ننك و قصن ن ن ن ن ن ن نندية و قب ضن ن ن ن ن ن ن ننة و‬ ‫ح ضن ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫و إلليمضة و ت ل‪.‬‬
‫ول ن ن من ننل‬ ‫ئن ن‬ ‫و ن ن بط‬ ‫نن‬ ‫حن نند ح ن ن ليق ن ن ت غ ن ننة وت ضن ننة ع ن ننل ل ن ن‬ ‫نن ص‬
‫عيق ن ن ت و ن ن و بط‬ ‫لضط ن ن وقن نند ك ن ن‬ ‫عيق ن ن ت‬ ‫يسن ننتعضل ط ن ن‬ ‫نن ص‬ ‫تفسن ننض‬ ‫يتصن نند‬
‫ن ننتدرم و‬ ‫غ ي ن ننة و‬ ‫و س ن ننببضة وبضن ن ن‬ ‫غ ن ننة و ض ن ننحة ت ث ن ننل ن ن ن بع ن ننو ألتو ت ن ن ن ع‬
‫قص ن ننضدة طن ن ن‬ ‫ن ننضة ن ن ن‬ ‫عيقن ن ن ت‬ ‫كن ن ن‬ ‫تع ض ن ننل و ت كض ن نند من ن ن عيقن ن ن ت د ض ن ننة تن ن ن‬
‫ح ط ن ن حت ن ن‬ ‫ر نن و نن‬ ‫ن ن ص بع ن ننط و عن ننضل ل ن ن‬ ‫س ن ن لد ل ن ن ربن ننط إلرش ن ن ت ت ن ن‬
‫ة ‪ 2001‬م ‪.)36‬‬ ‫ي بط ص رب ط خفض (مح د ح‬ ‫ق‬ ‫ط ية خض‬ ‫ك‬

‫‪7‬‬
‫من ن ن ن ن ميحى ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننف لن ن ن ن ن مي فط ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص و فس ن ن ن ننض‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ل وم‬ ‫ننننن‬ ‫ت بن ن ن ن ن‬
‫(ح ن ن ن ن ل ص ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ت ن ن ن ند خل ص ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫نننن م‬ ‫طنننن نننن ص‬ ‫جنننن‬ ‫كضفضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬
‫‪ 1998‬م ‪.)8‬‬
‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫يسطل‬ ‫ق ت وخب‬ ‫غة‬ ‫تق‬ ‫متيم‬
‫ويمكن من خالل هذه األسس اشتقاق التطبيقات التربوية اآلتية‪:‬‬

‫ص‪.‬‬ ‫ى ة ك ضة‬ ‫ي‬ ‫ت م‬ ‫ض‬ ‫ت ض ل‬

‫تح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء ن ن ن ن ص‬ ‫ي نننن‬ ‫ن ن ن ن ء ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ىنننن ر‬ ‫فنننن‬
‫ك ة ى ة ك ضة ص‪.‬‬ ‫م يؤ د ل‬ ‫بعمل‬ ‫وض‬ ‫ذ‬
‫ء ح ضل‬ ‫و عيق ت د ضة‬ ‫بط فى‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ئل‬ ‫ت م‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ت ض ل‬
‫ص‪.‬‬
‫تقضق ‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة و ح ض ط ح ضي غ‬ ‫تح م م‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫در‬
‫ع ن ننل تخ ن ننضط جض ن نند و ت ضن ن ن‬ ‫مح ن نندت ومقصن ن ن ت وم ن ننل ن ننل ي بغن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ك ن ننل ن ننص ن نند‬
‫ة‪.‬‬ ‫صل ر ت و ضحة غض م ق‬ ‫حت‬ ‫ي‬ ‫مم‬ ‫يق‬ ‫شديد‬
‫ن ن ن ننص‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننؤ‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ننص م ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ل يتن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننة ن ن ن ننضل صن ن ن ن ن ل‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ننتث ر ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل ي ن ن ن ننل‬ ‫آخن ن ن ن ن‬
‫ة مط رة وقض رئضسة‪.‬‬ ‫وبع ط ب لتب ر‬

‫اإلحساس باملشكلة‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن س ىن ن ن ن ن ي متك م ن ن ن ننل‬ ‫" ح ض ن ن ن ننل ج ن ن ن ننة " يقصن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ض‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م ننننن‬
‫ح ضن ن ن ننل ج ن ن ن ننة عن ن ن ننل ت ئ ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫أل‬ ‫وق ن ن ن ن‬ ‫وب ت ن ن ن ن‬ ‫فطن ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن و فسن ن ن ننض‬
‫ق لن ن ن نندة ن ن ن ن‬ ‫تحن ن ن نندت ج ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ر ح ن ن ن ن تي ن ن ن ن (ل ن ن ن ننل ق لن ن ن نند)‬ ‫ج ن ن ن ن و حن ن ن نند؛ حض ن ن ن ن‬
‫ن ن نندور ن ن ن ن‬ ‫فط ن ن ننل ن ن ن ن ي ي ن ن ننؤت‬ ‫ن ن ن ن س ص ن ن ننحة و خ ن ن ن ن ن ن ن ن ح ن ن ننضل‬ ‫ج ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن‬
‫ى ن ن ن ننة مع ض ن ن ن ننة مخت ف ن ن ن ننة و ي ن ن ن ن ننص يع ن ن ن نند ح ن ن ن نند ي طن ن ن ن ن م نن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن وب ح ن ن ن ن ن‬
‫عيق ن ن ن ن ن ن ت ح ن ن ن ن ن ن نة‬ ‫مسن ن ن ن ن ننتقبل بغ ن ن ن ن ن ن ض يجن ن ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن ن ن ت مت لن ن ن ن ن ننة و يقتصن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬
‫من ن ن ن ننل عيق ن ن ن ن ن ت غ ن ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫طن ن ن ن ن‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل ج ن ن ن ن ننة‬ ‫يع ن ن ن ن ن‬ ‫أل قضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن حن ن ن ن ننضل‬
‫قط‪.‬‬

‫فطل ص‬ ‫وم ض‬ ‫نن ن ن س ى ي‬ ‫ن ن ننت ب ا‬ ‫" ع ل غة ص " م يؤ‬ ‫و ت ن ن ننح ي ن ن ن ن‬

‫ي يتس ن ن ن ن ن ننل ب " ل ل غة ص "‬ ‫تك مل‬ ‫ة شن ن ن ن ن ن ن م ة و ط‬ ‫ل خيم "‬ ‫و وق ألت‬
‫ت ‪1993‬م ‪.)107-106‬‬ ‫( أل‬ ‫طل ص ل و فسض‬ ‫تور بض‬ ‫بح‬

‫‪8‬‬
 ‫ننن‬ ‫ن ننغ‬ ‫مجن ن ن ت حن ن ن م حج ن ن ن م ن ننل وح ن نندة‬ ‫ن ن ن تح م م ن ننل " ج ن ننة " ن ن ن " ن ن ن ص " ن ننض‬
‫و تو ‪ ( .‬ض دة قض س ‪ 2009‬م ‪.)53‬‬ ‫ط وإ ء‬ ‫ل حم‬ ‫وحدة ب‬

‫ة صضة ش م ة‪.‬‬ ‫مل مط رت‬ ‫ت‬ ‫ح ضل غة ص ي د ق رئ ب ع‬ ‫ك‬

‫در ة مل خيم م ي‬ ‫مش ة‬ ‫بح‬ ‫تشع‬ ‫وقد‬

‫أوالا نتائج وتوصيات بعض الدراسات السابقة‪:‬‬

‫و ج ننن‬ ‫ن نند‬ ‫ت ن ن ن م بقضن ن ن س ج ن ن ن‬ ‫طن ن ن (‪ 1995‬م) ب ن ن ن ورة‬ ‫تر ن ننة ن ن ن‬ ‫و ننن‬

‫غ بن ن‬ ‫ت ن ن م و ط ن ن ت تر ن ننة ط ن ننة‬ ‫طن ن‬ ‫ع نن‬ ‫ج نن‬ ‫مث ن ن يحى ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ن نند‬
‫ن ن ن مع ج ن ننة ن ن ن ص ل ن نند فط ن ننل‬ ‫يقفن ن ن‬ ‫؛ حض ن ن ن‬ ‫ع نن ن‬ ‫ضط ن ن ن‬ ‫(‪1998‬م) ألخ ن ن ن ء تن ن ن يقن ن ن‬
‫فن ن ت ت غ ننة ن ن‬ ‫مث ننل ل ن ن ء فكن ن ة ع م ننة ن ن ص ننل تعن ن ض ننبعو‬ ‫نن‬ ‫سن ن ح‬
‫تع ن ننضل ل ن ن ن‬ ‫ض ن ننة ن نندر‬ ‫ن ن ن (‪1998‬م)‬ ‫ط ن ن ن ق ن ن نط و ك ن ن ندت تر ن ن نة مح ن نند‬ ‫نن ن ت‬
‫جض ن نند قن ن ن تر‬ ‫ت ن ن ن م بإل ن نند ت قن ن ن رئ ن ن ن ل‬ ‫ط ن ننل سن ن ن ر ومن ن ن ض طن ن ن ومن ن ن ورء سن ن ن ر و‬
‫ضن ن ن ننع‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫ش ن ن ن ن ضل (‪1999‬م)‬ ‫تر ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن وء و ر ع ن ن ن ن‬ ‫تع من ن ن ننل م ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬
‫تن ن ن وب يحتن ن ن ج‬ ‫؛ أل‬ ‫ن نني‬ ‫ثقن ن ن‬ ‫س ن ننت‬ ‫خفن ن ن ض‬ ‫ننن‬ ‫تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن نني‬
‫مس ن ن ننت‬ ‫لب ن ن نند بن ن ن ن ري (‪2002‬م) ن ن ن ن ض ن ن ننع‬ ‫و شن ن ن ن رت تر ن ن ننة من ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن مس ن ن ننت‬
‫ن ن ننة و ط ن ننل غض ن ن ن قن ن ن تر ل ل ن ن ن م ر ن ننة مط ر ن ن ن‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ن نند طن ن نني‬ ‫تن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫تر ن ننة‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫تن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ص ألت ن ن ن بن ن ن فط م حقضقن ن ن‬ ‫يتن ن ن وق‬ ‫ن نني ل ن ننل ط ن ننل‬
‫ين ننؤت‬ ‫ن ن تر ن ننة ألت‬ ‫تنن رخ‬ ‫نن ط‬ ‫طنن‬ ‫ت ن ن ئ من ننل‬ ‫(‪2004‬م) ن ن‬ ‫ل ضنن‬ ‫ي نن‬
‫دخ ن ن م طن ن قن ننديل ج ضن ن ت ج ئض ن ن ت م فص ن ن ة ل ن نند ح ضن ننل ن ن ص ألت ن ن‬ ‫عدين نند من ننل‬ ‫نن‬
‫خت فة‪.‬‬ ‫ص‬ ‫بط ضل‬ ‫تو‬

‫ح ن ن ن ننة‬ ‫غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫و قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن تة (‪ 2006‬م)‬ ‫و شن ن ن ن ن رت تر ن ن ن ننة‬

‫من ن ن ننتيم مط ن ن ن ن رت فطن ن ن ننل ح ن ن ن ن ي ومن ن ن ننل ن ن ن ننل‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫يعب ن ن ن ن لن ن ن ننل قن ن ن نندرة‬ ‫ن ن ن ننة‬ ‫ث‬
‫ن ن ن ن نندور ل ن ن ن ن ن بعن ن ن ن ننو‬ ‫يسن ن ن ن ننتخدم ط ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن ء طل ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ع‬
‫در ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن ن ورة‬ ‫نننننن و نننننن‬ ‫مث ن ن ن ن ننل تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت غ ن ن ن ن ننة ألخن ن ن ن ن ن‬
‫مل خيم مث ة مبت رة‪.‬‬ ‫رة ص متك مل و ض‬ ‫مع جة درس ح ي‬

‫ألت‬ ‫سننت‬ ‫ي‬ ‫مسننت‬ ‫د‬ ‫ننب‬ ‫مل‬ ‫بصننل (‪2008‬م)‬ ‫و كدت تر ننة ن‬
‫حف و ت قضل و تك ر و بس ن ن ن ن ن ننضط‬ ‫عت د ل‬ ‫ة ط قة إل ق ء و ح ضن ن ن ن ن ن ن ة ت‬ ‫حة ث‬
‫ع م ت‪.‬‬ ‫بض‬ ‫مستقبي‬ ‫قة جعل‬ ‫ع مت و‬

‫‪9‬‬
 ‫تع ن ننضل عن ن ن م ن ن ن‬ ‫ط ن نني‬ ‫مس ن ننت‬ ‫ن ن ن (‪2008‬م)‬ ‫بن نندري ومح ن نند‬ ‫ط ن نند‬ ‫و شن ن ن ر بحن ن ن‬
‫خت ف ن ننة حتن ن ن‬ ‫ح ن ننل تع ض ض ن ننة‬ ‫ح ن نند ر م ن ن ن ت ن ن ن‬ ‫مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن من ن ن م يىطن ن ن‬
‫ضن ننة مط ن ن رت ت ن ن وب‬ ‫ن ن مج ن ن م‬ ‫نن‬ ‫عدين نند من ننل در ن ن ت ت ن ن‬ ‫تنن ئ‬ ‫ج معن ننة و فق ن ن‬
‫ض‪.‬‬ ‫ي‬ ‫مست‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫ألت‬

‫ط ن ن ن ن نني‬ ‫مس ن ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫من ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن (‪ 2009‬م) ق ن ن ن ن نند شن ن ن ن ن ن رت ن ن ن ن ن ن‬

‫صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ح ننننن‬ ‫و جن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬
‫نن ن ن ن ص نن ن ن ن‬ ‫محتن ن ن ن ن‬ ‫‪ Tomas'Et.al‬ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ننة (‪(1993‬‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ح‬
‫و ج ن ن ن ن طل ح ن ن ن ن‬ ‫ؤ نننن‬ ‫طن ن ن ننل م ن ن ن ن يقصن ن ن نند‬ ‫ل نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ني‬ ‫ن ن ن ن مس ن ن ن ن لدة‬ ‫تور بضن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن تور‬ ‫ع ن ن ن ننل ش ن ن ن ن ح ن ن ن ن ص و فسن ن ن ننض‬ ‫خ ن ن ن ننضط‬ ‫در ن ن ن ننة فسن ن ن ننط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ك نننن‬
‫‪ max‬ن ن ن‬ ‫‪well‬‬ ‫‪et.‬‬ ‫‪al‬‬ ‫ن ن ن ص و ك ن نندت ذ ن ننك تر ن ننة (‪(1997‬‬ ‫ن نني‬ ‫ط ن ننل‬ ‫مط ن ننل ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن ن وقطل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫و ط ن ن ن ننل‬ ‫ألت‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن نند ليق ن ن ن ننة ن ن ن ننضل‬ ‫ننننن‬
‫ط ن ن ن ن تور مطن ن ن ننل‬ ‫تر ن ن ن ننة ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫‪ Dekay‬ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن نة (‪(1996‬‬ ‫نننن‬ ‫وقن ن ن نند‬
‫‪.‬‬ ‫ص‬ ‫و إلقب م ل‬ ‫ت‬ ‫ضة ق ءة ج ضة‬

‫ثاني ا‪ :‬الدراسة االستطالعية‪:‬‬

‫ت كن ن ن نند من ن ن ننل و ن ن ن ن ت مش ن ن ن ن ة در ن ن ن ننة و حدين ن ن نند من ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننت يلضة ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نند‬
‫مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نند طب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ن ن ن ننة ن ن ن ننضل‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ي ب در ن ن ن ننة ق ن ن ن ننضل ث‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ننة م ن ن ن ننل ط ن ن ن نني‬
‫وب ن ن ن ن لن ن ن نندت عض ن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ننض‬ ‫قدي ن ن ن ننة ت بعن ن ن ننة إلت رة ق ن ن ن ننضل تع ض ضن ن ن ننة ب ح ىن ن ن ننة ف ن ن ن ن‬
‫قضن ن ن ن ن ن س بع ن ن ن ن ننو مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫نننننن ل‬ ‫و‬ ‫‪1‬‬
‫(*)‬
‫قضن ن ن ن ن ن س (‪ )30‬ط بن ن ن ن ن ن‬ ‫طب ن ن ن ن ن ن ل ض ط ن ن ن ن ن ن‬
‫ٌ‬
‫د ن ن ن ننة إليح ئضن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ص و ضض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫( حدين ن ن نند ك ن ن ن ن ر بعن ن ن ننو أل ف ن ن ن ن‬ ‫و نننن‬ ‫ألت ن ن ن ن‬
‫نننننن ص‬ ‫ئضس ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص و حدي ن ن ن ن نند من ن ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ن ن ت و حدي ن ن ن ن نند فكن ن ن ن ن ن ة‬
‫ن ن ن ننص آخن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ننضل و مع ن ن ن ن ن مع ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫أل ضن ن ن ن ن ت مع ن ن ن ن ن‬ ‫و حدي ن ن ن نند قن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ص و حدين ن ن ن نند عيق ن ن ن ن ن ت د ضن ن ن ن ننة ت خن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن ن ضة ن ن ن ن ن‬ ‫عننننن‬ ‫و حدين ن ن ن نند‬
‫مج لة مل أل ة‪.‬‬ ‫قض س ل‬ ‫م مل خيم ص) و شت ل‬ ‫و طل ت ة‬

‫نن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن نند‬ ‫در ن ن ن ن ننة‬ ‫و شن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ئ‬

‫جدوم آل‬ ‫ط رت و ت ثل ذ ك‬

‫قض س‬ ‫ت يلضة ومفت ح صحضح‬ ‫ألوم ث ي در ة‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫رقل (‪ )2‬مقض س ت وب ألت‬ ‫مح‬ ‫(*)‬
‫‪1‬‬

‫‪10‬‬
 ‫جدول رقم ) ‪ (1‬يوضح مدى توافر مهارات التذوق األدبي لدى طالب الصف األول الثانوي‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬ ‫العدد‬

‫النسبة‬ ‫النسبة‬
‫الذين لديهم‬ ‫المتوفر لديهم‬ ‫الكلى‬ ‫المهارة‬
‫المئوية‬ ‫المئوية‬
‫تدن‬ ‫المهارة‬ ‫للطالب‬

‫حديد ك ر بعو أل ف‬
‫‪%80‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪30‬‬
‫ص‬

‫‪%88‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫د ة إليح ئضة ك ت‬ ‫ضض‬

‫‪83.333‬‬ ‫‪16.667‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ئضسة ص‬ ‫حديد فك ة‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬

‫‪%90‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ص‬ ‫حديد م طل ج م‬

‫‪76.667‬‬ ‫‪23.333‬‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬

‫‪23‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫ص آخ‬ ‫معضل‬ ‫مع‬

‫ضة‬ ‫ع‬ ‫حديد‬

‫‪%90‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪%10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬
‫ص‬

‫‪83.333‬‬ ‫‪16.667‬‬ ‫حديد عيق ت د ضة ت خل‬

‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫ص‬

‫‪83.333‬‬ ‫‪16.667‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫م مل خيم ص‬ ‫طل ت ة‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬

‫ألوم ثن ن ن ي ن ن ن مطن ن ن رت‬ ‫صن ن ن‬ ‫ن ن ن م ن نند ض ن نند ط ن نني‬ ‫يت ن ننح م ن ننل ج ن نندوم سن ن ن‬
‫ن ن ننضل (‪ )90% 76.667%‬وب ن ن ن ء ل ن ن ن‬ ‫تن ن نند‬ ‫سن ن ننبة ن ن ن‬ ‫وح ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن وب ألت ن ن ن ؛ حض ن ن ن‬
‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص م ن ن‬ ‫ن ن م مقت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫لن نند ت‬ ‫نن‬ ‫در ن ننة سن ننع‬ ‫نن‬ ‫ذ ن ننك ن ننإ‬
‫كننن ل‬ ‫ن ن ننديطل وب ت ن ن ن‬ ‫ضن ن ننة مط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ل ننن‬ ‫ن ن نني‬ ‫يسن ن ننطل ن ن ن مس ن ن ن لدة‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ج ت يج ضة ح‬

‫ثالثا‪ :‬مقابالت غير مقننة‪:‬‬

‫غن ننة ع بضن ننة وم طضط ن ن ن ن‬ ‫ق ن ننة م ن ن بعن ننو مع ن ن‬ ‫ق ن ن يت غض ن ن‬ ‫ن ننبعو‬ ‫قنن م ب حنن‬
‫شن ننض خن ننيم ع ن ن م‬ ‫ن ننة ب ح ىن ننة ف ن ن‬ ‫ن نند رس ث‬ ‫ن ن بعن ننو‬ ‫لن نندت ل (‪ )20‬مع ن ن وم ط ن ن‬

‫‪11‬‬
 ‫صنن ن‬ ‫ن ننل طن نني‬ ‫من نند‬ ‫عنن‬ ‫ق ن ن يت ن ن‬ ‫نن‬ ‫در ن ن ‪ 2010 / 2009‬م و ن نند‬
‫ن ننف ت‬ ‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة وق ن نند‬ ‫ألوم ثن ن ن ي م ن ننل مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن و ج ن ن ن طل حن ن ن‬
‫وض ن ننع‬ ‫ن ن ن مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ن ن ن مس ن ننت‬ ‫قن ن ن يت ل ن ننل ن نند‬ ‫نن ن‬ ‫ت نن ئ‬
‫قبن ن ن طل ل ن ن ن تر ن ننة صن ن ن ل ألت ض ن ننة و ن ن ن يتفن ن ن من ن ن من ن ن شن ن ن رت ضن ن ن بع ن ننو در ن ن ن ت‬
‫ض ط‪.‬‬ ‫س بقة مل خيم ت ئجط و‬

‫حتديد مشكلة الدراسة‪:‬‬

‫صن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن نني‬ ‫مس ن ن ن ننت‬ ‫عبن ن ن ن ن رة ت ض ن ن ن ننة ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننض غة مشن ن ن ن ن ة در ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ننل‬
‫كن ن ن ن ن ل ج ن ن ن ن ن ت يج ض ن ن ن ننة حن ن ن ن ن‬ ‫وض ن ن ن ننع‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬

‫ت‬ ‫ئض‬ ‫ش ة مل خيم إل بة لل سؤ م‬ ‫طة‬ ‫و لم‬

‫ي‬ ‫ص ت ضننة مطن رت تن وب ألت‬ ‫ح ضننل غننة‬ ‫ن م مقت ح قن ئل ل‬ ‫ي ل لنند ت‬ ‫كض‬

‫أل ة ف لضة ت ضة‬ ‫ل‬ ‫ص ل ألت ضة؟ و تف‬ ‫طل ح‬ ‫ةوج‬ ‫حة ث‬

‫ألوم ث ي؟‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ي مة‬ ‫م مط رت ت وب ألت‬

‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت‬ ‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م مقت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن نند ت‬ ‫نننن‬ ‫منننن‬
‫ألوم ث ي؟‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ت وب ألت‬
‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت‬ ‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ننة ب ن ن ن ن م‬ ‫من ن ن ن م ن ن نند‬
‫ألوم ث ي؟‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ت وب ألت‬
‫ضن ن ن ن ننة‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ل ضن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬ ‫م ن ن ن ن ن من ن ن ن نند‬
‫ص ل ألت ضة؟‬ ‫ألوم ث ي ح‬ ‫ص‬ ‫ج ت طي‬

‫أهداف الدراسة‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ي مة‬ ‫حديد مط رت ت وب ألت‬

‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ننديل‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫د طي‬
‫ض ن ن ن ننة‬ ‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬ ‫حدي ن ن ن نند م ن ن ن نند‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫مط رت ت وب ألت‬
‫ض ن ن ن ننة‬ ‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬ ‫م ن ن ن نند‬ ‫عن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ألوم ث ي ح‬ ‫ص‬ ‫ج ت طي‬

‫‪12‬‬
 ‫أهمية الدراسة‪:‬‬

‫ت ب ي مل خيم م ي‬ ‫ضد‬ ‫سطل ب ت ئجط‬ ‫ضة در ة م يت ق‬ ‫ب‬

‫ن ن ن نني‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ب ن ن ن ن يفضن ن ن نند‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن ربن ن ن ننط ن ن ن نندر‬ ‫فضن ن ن نند ن ن ن ن‬ ‫يت ق ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن م ن ن ننل خ ن ن ننيم " ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص " ن ن ن ن ي يقن ن ن ن م‬ ‫وب ن ن ن ن ن ن ن ن مط ن ن ننل ن ن ن ن‬
‫ت و ل‪.‬‬ ‫ت ء ص وح‬ ‫ى ة ك ضة و ض‬ ‫ل‬
‫غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن نند ت ن ن ن ن م‬ ‫ق ن ن ن ن ق ن ن ن ن ئ ضل ل ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة م‬ ‫نننن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫يت ق ن ن ن ن‬
‫ضة ت وب ألت ‪.‬‬ ‫م‬
‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫قئ ة ل‬ ‫وتر ت خ‬ ‫ق بح‬ ‫در ة م‬ ‫ك‬ ‫يت ق‬
‫لن ن ن نند ت تو ت ق ن ن ن ن ل‬ ‫نننن‬ ‫جنننن‬ ‫إل ن ن ن ن تة من ن ن ننل مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ومقض ن ن ن ن س‬ ‫م نننن‬
‫خ ‪.‬‬ ‫تر ت وبح‬ ‫ة‬ ‫م‬

‫أدوات الدراسة‪:‬‬

‫ن ن ن ن نني‬ ‫ي م ن ن ن ن ننة‬ ‫ق ئ ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ؛ تحدي ن ن ن ن نند مطن ن ن ن ن ن رة تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬

‫ألوم ث ي (مل لد ت ب ح )‪.‬‬ ‫ص‬
‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء " ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص " ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ي من ن ن ن ن ننل مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫صنننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ننل طن ن ن ن ن نني‬ ‫ث ن ن ن ن ن ن ي؛ قض ن ن ن ن ن ن س من ن ن ن ن نند‬
‫قت ح (مل لد ت ب ح )‪.‬‬ ‫و ب قب ض وبعدي ؛ ع ة ل ضة ب م‬ ‫ألت‬
‫ج ن ن طل ح ن ن‬ ‫ل ن ن من نند‬ ‫قنن‬ ‫نن‬ ‫ألوم ث ن ن ي يطن نند‬ ‫صنن‬ ‫ن نني‬ ‫مقض ن ن س ج ن ن‬
‫قتن ن ن ن ح و بن ن ن ن قب ضن ن ن ن وبع ن ن نندي ؛ قضن ن ن ن س ل ض ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ل ألت ض ن ن ننة بع ن ن نند تر ن ن ننتطل ب ن ن ن ن م‬
‫ص ل ألت ضة (مل لد ت ب ح )‪.‬‬ ‫ك ل ج ت يج ضة ح‬ ‫ب م‬

‫حدود الدراسة‪:‬‬

‫م ي‬ ‫در ة ل‬ ‫قتص‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي و ن ن ن ن ننتل ختض ن ن ن ن ن ر ص ن ن ن ن ن ضل ض ثن ن ن ن ننل حن ن ن ن نند‬ ‫صننننن‬ ‫لض ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل طن ن ن ن نني‬
‫تك ن ن ن ن ن ؤ ن ن ن ن ننضل طن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ب ة و حقض ن ن ن ن ن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة و آلخ ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫و ج‬ ‫ت وب ألت‬ ‫ج لتضل مل حض‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن نني‬ ‫م ض ن ن ن ن ن ن ل ت ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة‬
‫قن ن ن ن ن ن رة‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫(ش ن ن ن ن ننع و ثن ن ن ن ن ن ) ب لتبن ن ن ن ن ن ر‬ ‫ثن ن ن ن ن ن‬ ‫فص ن ن ن ن ننل در ن ن ن ن ن ن‬
‫در سن ن ن ن ننط طن ن ن ن ننل و ط طن ن ن ن ننل ي ن ن ن ن ن وقن ن ن ن نند قتص ن ن ن ن ن تور ب ح ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ننضطل ومن ن ن ن ننل ن ن ن ن نل ي بغ ن ن ن ن ن‬

‫‪13‬‬
 ‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن نني‬ ‫م ضن ن ن ن ن ن ل ت صن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن نندر‬ ‫ل نننننن‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫ث ي‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫بعو مط رت ت وب ألت‬

‫منهج الدراسة والتصميم شبه التجريبي‪:‬‬

‫تج ب ‪.‬‬ ‫ط شب‬ ‫در ة ل‬ ‫لت دت‬

‫المنهج شبه التجريبي‪:‬‬

‫قت ن ن ن ن ح‬ ‫ستقن ن ن ن نل ( ب من ن ن ن ن‬ ‫تغض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن مع ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫تج ب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ط شبن ن ن ن ن‬ ‫ُيسن ن ن ننتخدم‬
‫تغضن ن ن ن ن ل تن ن ن ن ن بعضل ( ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب‬ ‫ح ض ن ن ن ن نل غ ن ن ن ن نة ن ن ن ن ن ص) ل ن ن ن ن ن‬ ‫ق ئ ن ن ن ن نل ل ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة)‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫وج‬ ‫ألت‬

‫تج ب ن ن ن ن ن بن ن ن ن ننإ ء ج بن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ننتخد م تص ن ن ن ن ن ضل قب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ط شن ن ن ن ننب‬ ‫و تع ن ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن ن ن ب ة وذ ن ن ن ن ننك م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم لض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ن ننة و‬ ‫بع ن ن ن ن نندي‬
‫ألوم ثن ن ن ن ن ي م ل ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن لتضل بفصن ن ن ن ن ضل م ن ن ن ننل مدر ن ن ن ننة و ح ن ن ن نندة بحضن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن‬
‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة‬ ‫قت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ن ل تضل ج بضن ن ن ننة ن ن ن نندرس ب ب ن ن ن ن م‬ ‫حن ن ن نند‬ ‫كنننن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن م ض ن ن ن ن ننح ب شن ن ن ن ن ن ل‬ ‫عتن ن ن ن ن ن تة‬ ‫ق ن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ب ة ن ن ن ن نندرس ب‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص و ألخن ن ن ن ن ن‬
‫ت‬

‫القياس البعدي‬ ‫المعالجة التجريبية‬ ‫مجموعات الدراسة‬ ‫القياس القبلي‬

‫التدريس باستخدام‬ ‫المجموعة التجريبية‬

‫مقياس مهارات‬ ‫مقياس‬
‫البرنامج المقترح‬
‫التذوق األدبي‬ ‫مهارات‬
‫التدريس بالطريقة‬ ‫المجموعة الضابطة‬
‫المعتادة‬ ‫التذوق األدبي‬

‫شكل رقم (‪ ) 1‬التصميم شبه التجريبي لمجموعتي الدراسة‬

‫‪14‬‬
 ‫فرضا الدراسة‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫( >‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ح ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫بع ن ن ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تج بضة‪.‬‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫( >‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ص ن ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ن ن ح طن ن ن ن ن ن نني‬ ‫حننننننن‬ ‫جننننننن‬ ‫بعن ن ن ن ن ن نندي قض ن ن ن ن ن ن ن س‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬

‫إجراءات الدراسة‪:‬‬

‫لإلجابة عن أسئلة الدراسة تتبع الدراسة الخطوات التالية‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ي من ن ن ن ن ننة‬ ‫أوالا‪ :‬إل بن ن ن ن ن ننة لن ن ن ن ن ننل سن ن ن ن ن ننؤ م ألوم م ن ن ن ن ن ن مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬

‫ص ألوم ث ي؟ ق م ب ح ب ي‬

‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننبة‬ ‫حدين ن ن ن نند مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬

‫ت آل ضة‬ ‫ح ضل غة ص وإلد ت ق ئ ة ط وذ ك مل خيم خ‬
‫مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫و‬ ‫و در ت س بقة ت‬ ‫م عة بح‬
‫ح ن ن ن ن ن ننة‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة بصن ن ن ن ن ننفة ل م ن ن ن ن ننة و صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫م ع ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬
‫ة‪.‬‬ ‫ة بصفة خ‬ ‫ث‬
‫ن ن ن ن ننل ل ضن ن ن ن ننط مبن ن ن ن نندئض ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ق ئ ن ن ن ن ننة مبدئضن ن ن ن ننة ب ط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ت‬
‫ح ضل‪.‬‬ ‫مج لة مل‬
‫ح ضل ومقت ح طل‪.‬‬ ‫ض ء عدييت‬ ‫خ وج بق ئ ة ط ئضة‬
‫ح ض ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن م مقت ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل نن ن ن‬ ‫لن ن نند ت‬ ‫نن ن ن‬ ‫م ننن‬
‫ثانياااااااا إل بن ن ننة لن ن ننل سن ن ننؤ م ث ن ن ن‬
‫ب ي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت ؟ ق م ب ح‬ ‫غة ص‬

‫و حدي ن ن ن نند مت بن ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن ن م‬ ‫قتن ن ن ن ن ح ت ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نند ت ب ن ن ن ن ن م‬

‫و ت ثة‬ ‫وم‬ ‫مل خيم حديد ل‬
‫قت ح‪.‬‬ ‫سفة ب م‬
‫قت ح و ت ثل‬ ‫ت ب م‬ ‫م‬
‫قت ح‪.‬‬ ‫ع مة ب م‬ ‫ض غة أل د‬

‫‪15‬‬
 ‫ئضة‪.‬‬ ‫رة‬ ‫حدة و ض غتط‬ ‫ة كل ترس ل‬ ‫خ‬ ‫ض غة أل د‬
‫در‬ ‫ب م‬ ‫محت‬
‫ج لن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل ن ن ن ن نندروس من ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬ ‫قت ن ن ن ن ن ح ل ض ن ن ن ن ن‬ ‫يت ن ن ن ن ن ل ب ن ن ن ن ن م‬
‫فص ن ن ن ن ننل در ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي (ش ن ن ن ن ننع ُ و ثن ن ن ن ن ن ) ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن نني‬
‫ط ي ن ن ننة ن ن ننل ترس م طن ن ن ن قن ن ن ن ل يش ن ن ننت ل ل ن ن ن ن ل ن ن نندت م ن ن ننل ت ن ن نندر ب ت ي ن ن ننتل ق ن ن ننديل‬ ‫و نننن‬ ‫ثن ن ن ن‬
‫لض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نندروس و ن ن ن ن ن طبضع ن ن ن ننة ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ومطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫در ة‪.‬‬
‫ط ب تدر ‪.‬‬
‫ة ب ل ترس‪.‬‬ ‫ئل تع ض ضة خ‬
‫أل ش ة تع ض ضة‪.‬‬
‫تق ل‪.‬‬ ‫ض‬
‫ت ثل‬ ‫حديد خ ة در ضة ي مة و ت‬
‫قت ح‪.‬‬ ‫ب م‬ ‫مدة در‬
‫وق ن ن ن نند قن ن ن ن ن م ت ن ن ن نندر‬ ‫ب ننننن م‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ضست ش ن ن ن نند بن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نند ت ت ض ن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫غ ن ن ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ن ن ننة ت بن ن ن ن ن ن ن ن ضل ب در ن ن ن ن ن ن ننة ث‬ ‫قتن ن ن ن ن ن ن ن ح ح ن ن ن ن ن ن نند مع ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب نن ن ن ن ن ن ن م‬
‫نننن‬ ‫ضفضن ن ن ننة سن ن ن ننض‬ ‫نننن ل نننن‬ ‫ب حنننن‬ ‫وذ ن ن ن ننك بعن ن ن نند ن ن ن نندر‬ ‫ط ن ن ن ن ت بض ن ن ن ن‬ ‫تنننن ُ ُ نننن‬
‫ت بضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن ن مت بع ن ن ن ن ن ننة ب حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تروس ب ن ن ن ن ن ن ن م و ب لن ن ن ن ن ن ن خ ن ن ن ن ن ن ن ت ت ض ن ن ن ن ن ننل‬
‫(*)‬
‫‪2‬‬

‫فس ‪.‬‬
‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ننة‬ ‫من ن ن ن‬ ‫ثالثااااااا ا إل ب ن ن ننة ل ن ن ننل س ن ن ننؤ م ث ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ي؟ وذ ن ن ن ننك‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن ص نننن‬
‫ن ن ن ننبة ن ن ن نند‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ل ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬ ‫ل ننننن‬ ‫قن ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫حقن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ن ن ي وم ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن نني‬
‫إل ء ت آل ضة‪.‬‬

‫صن ن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫ل ن ن نند ت مقضن ن ن ن س مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬

‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ن ي م ن ن ن ن ن ننل‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن نند‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ن ي؛ تعن ن ن ن ن ن ن‬
‫وذ ك مل خيم‬ ‫مط رت ت وب ألت‬
‫ن ن ن ننة بقض ن ن ن ن س مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ؛ وذ ن ن ن ننك إل ن ن ن ن تة م ط ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫خ‬ ‫ق ن ن ن ن يض‬ ‫م عن ن ن ننة‬
‫لد ت مقض س ت وب ألت ‪.‬‬

‫ت ر ع م وت م ل م ب ي‪.‬‬ ‫ضس‬ ‫د لبد فت ح ومؤ‬ ‫أل ت ذ ‪ /‬مح د‬ ‫ب م‬ ‫ق ئل تدر‬ ‫‪)*( 2‬‬

‫‪16‬‬
 ‫بدئضة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫وض مقض س ت وب ألت‬
‫مج لة مل خب ء و ختصضل إل تة مل آرئطل‪.‬‬ ‫قض س ل‬ ‫لض‬
‫ح ضل‪.‬‬ ‫ف ت ل آرء‬ ‫ضءم‬ ‫قض س‬ ‫ل تة ى‬
‫دق و ب ‪.‬‬ ‫ط ئضة بعد ت كد مل‬ ‫ر‬ ‫قض س‬ ‫وض‬
‫ألوم ثن ن ن ن ن ي تحدي ن ن ن نند‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت يلضة م ن ن ن ننل ط ن ن ن نني‬ ‫قضن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ننة‬ ‫بضن ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫قض س ومد وض ح ع ض‬ ‫مل‬
‫بضق قب ض وبعدي ‪.‬‬ ‫لض ة در ة‬ ‫ل‬ ‫بض مقض س ت وب ألت‬
‫كما اتخذت اإلجراءات التالية بالنسبة للبرنامج المقترح‪:‬‬

‫تعد ت و تطض ة)‪.‬‬ ‫ت م قبل ت بض (‬ ‫خ‬

‫ت م ح ة ت بض ‪.‬‬ ‫خ‬
‫ت م بعد ت بض ‪.‬‬ ‫خ‬

‫‪17‬‬
 ‫ح ضل غة ص‬ ‫قت ح ق ئل ل‬ ‫ل ضة ب م‬ ‫م مد‬ ‫ب‬ ‫ابعا إل بة لل سؤ م‬
‫را‬
‫ب ي‬ ‫ص ل ألت ضة؟ ق م ب ح‬ ‫ألوم ث ي ح‬ ‫ص‬ ‫ضة ج ت طي‬

‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن قض ن ن ن ن ن س ج ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬ ‫يطن ن ن ن نند‬ ‫ص ن ن ن ن ن ضل مقض ن ن ن ن ن س ج ن ن ن ن ن‬

‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن " ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة بع ن ن ن نند تر ن ن ن ننتطل ب ن ن ن ن ن م‬ ‫حن ن ن ن ن‬
‫ص "‪.‬‬
‫وتم تصميم مقياس االتجاه من خالل‪:‬‬
‫قض س‪.‬‬ ‫حديد مص تر لد ت‬
‫قض س‪.‬‬ ‫ض غة لب رت‬
‫ر ألو ضة‪.‬‬ ‫قض س‬ ‫وض‬
‫وط ن ن ن ن ن ن ب‬ ‫نننننن‬ ‫نننننن ة‬ ‫ح ن ن ن ن ن ننضل من ن ن ن ن ننل‬ ‫قض ن ن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن ن مج لن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ننل‬ ‫لنننننن ض‬
‫غن ن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ن ننة؛ إل ن ن ن ن ن ن تة من ن ن ن ن ننل آرئطن ن ن ن ن ننل و ت كن ن ن ن ن نند من ن ن ن ن ننل‬ ‫و تخصصن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن نندر‬
‫در ة‪.‬‬ ‫قض س ت ة قض س‬ ‫يحضة‬
‫ط ئضة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ح ضل ووضع‬ ‫ض ء آرء‬ ‫قض س‬ ‫عديل‬
‫ن ن ن ن ننضة تحدين ن ن ن نند ن ن ن ن ني م‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة م ث ن ن ن ن ننة عض ن ن ن ن ننة أل‬ ‫قض ن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ن ننة‬ ‫بض ن ن ن ن ن‬
‫قض س و ت كد مل وض حط ‪.‬‬ ‫لب رت‬ ‫إل د ء آرئطل‬
‫لض ة در ة قب ض وبعدي ‪.‬‬ ‫قض س ل‬ ‫بض‬

‫مصطلحات الدراسة‪:‬‬

‫البرنامج‪Program :‬‬
‫ب ن ن ن م ب ن ن ن " ىن ن ن م م ن ننل حقن ن ن ئ و عن ن ن يض و ق ن ننضل و عن ن ن ر و خبن ن ن ت و طن ن ن رت‬ ‫يعن ن ن‬
‫تع ن ننضل ضطن ن ن بقص ن نند‬ ‫و أل شن ن ن ة عق ض ن ننة و فع ض ن ننة و ح ض ن ننة قدمن ن ن مؤ س ن ننة ب ن ننة ن ن ن‬
‫ع طن ن ننل؛ ي عن ن ننديل ن ن ن طل و حقض ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫حتك ن ن ن كطل ط ن ن ن و ف ن ن ن ل طل معط ن ن ن بش ن ن ن ل ين ن ننؤت‬
‫قة ش م ة " (مح د م دور ت‪ .‬ت ‪.)11‬‬ ‫ت ي شدو ط مل ورء ذ ك ب‬ ‫أل د‬

‫ب ن ن مج لن ننة من ننل ن نندروس ين ننتل در سن ننط من ننل خن ننيم مج لن ننة من ننل ص ن ن ل‬ ‫ب حن ن‬ ‫و ع نن‬
‫قن ننل لن نل‬ ‫ألت ض ننة (ش ننع و ثن ن ) ن ن ضن ن ء ح ض ننل غ ننة ن ن ص و ننتل در س ننط ن ن مننندة م ض ننة‬
‫ن ن نند‬ ‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن رة تروس مس ن ن ننتق ة س ن ن ننتطد‬ ‫نن ن ن‬ ‫ص ن ن ننل تر ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫طل ح‬ ‫(لض ة در ة) و ج‬ ‫ي‬

‫تحليل لغة النص‪Text language analysis:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ن ن ن ننة طن ن ن ن ن ؛ حتن ن ن ن ن يتسن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ل‬ ‫فتضن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن " ق ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ُيعن ن ن ن ن‬
‫عض ن ن ن ننضل أل ن ن ن ن ء و ح ض ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن تة وق ن ن ن نند يشن ن ن ننت ل ن ن ن ن ن ل نن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ننك‬ ‫طن ن ن ننل ب ن ن ن ن ن ء ت ىض ن ن ن ن‬
‫‪.)45 1980‬‬ ‫ديل ب وآخ‬ ‫عيقة ض ط (مح‬

‫نننن‬ ‫م‬ ‫ضنننن‬ ‫وإل ن ن ن ن تة‬ ‫ل ضن ن ن ننة فكضن ن ن ننك ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ئض ن ن ن ن ب ن ن ن ن‬ ‫ب حنننن‬ ‫و ع نننن‬
‫من ن ن ن ن طن ن ن ن ن م ن ن ن ننل ليقن ن ن ن ن ت ح ن ن ن ننة وت ض ن ن ن ننة ن ن ن ننضل ن ن ن ننل م ن ن ن ننل‬ ‫كتشن ن ن ن ن‬ ‫ج ئض ن ن ن ننة و ح ض طن ن ن ن ن‬
‫عيقن ن ن ن ن ت لت ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن نض قضة وإلن ن ن ن ن تة رب ن ن ن ننط ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن ء غن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ص وت تن ن ن ن ن‬
‫وتر ت ‪.‬‬ ‫وخب‬ ‫ق ة‬

‫التنمية‪development :‬‬
‫ع ض ض ن ن ن ننة مخت ف ن ن ن ننة و ح ن ن ن نندت‬ ‫ن ن ن ن ن م قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ت ض ن ن ن ننة " ب طن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن مس ن ن ن ننت‬ ‫ُعن ن ن ن ن‬
‫ننننن م‬ ‫ل ضطن ن ن ن ن بع ن ن ن نند ن ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن تة مت ن ن ن ننط ن ن ن نندر ت تن ن ن ن ن يحصن ن ن ن ن‬ ‫ت ض ن ن ن ننة‬
‫ج ر ‪ 2003‬م ‪.)157‬‬ ‫و‬ ‫محدتة " (حسل شح‬

‫ت ء ط ن ن ن ن نني‬ ‫ر قن ن ن ن ن ن ء ب س ن ن ن ن ننت‬ ‫در ن ن ن ن ننة ب طن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ئضن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ع طن ن ن ن ن ن ب حن ن ن ن ن ن‬

‫ل ض ن ن ن ننة ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬ ‫ىط ن ن ن ن‬ ‫بحض ن ن ن ن‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ص نننن‬
‫ق ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ننضطل ش ن ن ن ن ننع‬ ‫ت ئطن ن ن ن ننل بعن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ننة م ض ن ن ن ن ن ل ت ص ن ن ن ن ن ل‬ ‫مسن ن ن ن ننت‬ ‫رف ننننن‬
‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫قت ح ق ئل ل‬ ‫ب م‬ ‫وث و‬

‫المهارة‪skill :‬‬
‫ع ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ب ط ن ن ن ن ن " مج لن ن ن ن ننة س ن ن ن ن ن ض ت تدر سن ن ن ن ننضة فع ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن يىط ن ن ن ن ن‬ ‫عننننن‬
‫و خ ر ط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ل ح ن ن ن ن ن ت فىضن ن ن ن ننة و‬ ‫تع ض ن ن ن ن ن ت خن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن‬ ‫شننننن ط‬
‫ع ضن ن ن ن ننة تع ض ضن ن ن ن ننة‬ ‫ألت ء و ضس ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ن لة و دقن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫فىضن ن ن ن ننة ت ض ن ن ن ن ن بع‬ ‫غض ن ن ن ن ن‬
‫‪ 2008‬م ‪.)160‬‬ ‫د ضة " (مح د ل‬ ‫ع ضة و ط ر ة و‬ ‫د ط‬ ‫حقض‬

‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ن ي وإ قن ن ن ن ن ن ن طل طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ء ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫ئض ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ع طن ن ن ن ن ن ن ب حن ن ن ن ن ن ن‬

‫حدت قض س ت وب ألت ‪.‬‬ ‫مل‬ ‫يتل ذ ك‬ ‫ل‬ ‫ت وب ألت‬

‫التذوق األدبي‪Literary Appreciation :‬‬

‫تضج ن ن ن ننة تف ل ن ن ن ننل‬ ‫حسن ن ن ن ن س قن ن ن ن ن رئ و سن ن ن ن ن م‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫يىطن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن " شن ن ن ن ن ا يجن ن ن ن ن‬ ‫ُيعن ن ن ن ن‬
‫ت ‪ 2003‬م ‪.)236‬‬ ‫" (مح د‬ ‫ص ألت‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫عق‬

‫ن ننتج بة ص ت‬ ‫تق‬ ‫ي يق م ب‬ ‫إليج‬ ‫" شن ن ن ا ع‬ ‫" رش ن نندي طعض ة ب‬ ‫وع‬

‫وح ل لض‬ ‫قدي‬ ‫ل ض و ف ل مع لق ض وو د ض ومل ل يس ن ن ن ن ن ننت ض‬ ‫تب‬ ‫ض‬ ‫معضل بعد‬

‫‪19‬‬
 ‫لتب ر‬ ‫ل‬ ‫ن ن حة ومت لة مل سن ن ض ت ل د ق ت ول ء ف‬ ‫شن ن ا شن ن‬ ‫و تخ‬
‫‪ 2006‬م ‪.)411‬‬ ‫م ض ة ت وب وت ة ل ض (رشدي طعض ة ومح د شعضب‬

‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫يس ن ن ن ن ننت م م ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن نني‬ ‫شن ن ن ن ن ن ا يجن ن ن ن ن ن‬ ‫ئض ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫و ع نن ن ن ن ن‬

‫صن ن ن ننضة من ن ن ننل‬ ‫فطن ن ن ننل ن ن ن ن ص و ح ضن ن ن ننل غت ن ن ن ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء مع ن ن ن ن يض‬ ‫ث ن ن ن ن ي دربن ن ن ننة و ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ن ننبك وحبن ن ن ن ننك وقصن ن ن ن نندية ومقب ضن ن ن ن ننة وم قفضن ن ن ن ننة وإليمضن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ل طن ن ن ن نند‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ديطل و ك ل ج ت يج ضة ح‬ ‫ت وب ألت‬

‫االتجاه‪Attitude :‬‬
‫ء شن ن ن ن ن ن ن ء معضل م‬ ‫ن ن ن ن ن ننتج بة ت يبديط‬ ‫فت و‬ ‫ي يتخ‬ ‫ق‬ ‫"‬ ‫ج ب‬ ‫يع‬
‫ج ر ‪ 2003‬م ‪.)16‬‬ ‫و‬ ‫و تضجة م ور بخب ة معض ة " (حسل شح‬ ‫ب قب م و ب‬

‫ن ن ننتج ب ت (لض ن ن ننة در ن ن ننة) ء‬ ‫محص ن ن ن ة‬ ‫در ن ن ننة ب ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ئض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حننن‬ ‫و ع ننن‬
‫تر ن ن ننة من ن ن ن تة صن ن ن ن ل ألت ضن ن ننة و ن ن ننل ميحىتن ن ن ن من ن ننل خن ن ننيم قبن ن ن ن طل و ر ن ن ننطل ن ن ن ن تة‬
‫ن ن ن م مقتن ن ن ح قن ن ن ئل‬ ‫قن ن ن رة ل ن ننضطل ب ن ننتخد م‬ ‫ضن ن ن ل ط‬ ‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة بع ن نند تر ن ننتطل‬
‫نند ء آرئط ننل ل ننل‬ ‫لبن ن‬ ‫نني‬ ‫ح ض ننل غ ننة ن ن ص و قن ن س ب در ننة تن ن يحص ننل ل ضطن ن‬ ‫ل نن‬
‫غ ض‪.‬‬ ‫ستخدم ط‬ ‫قض س‬ ‫لب رت‬

‫النصوص األدبية‪Literary texts:‬‬

‫ق ن ن نندرة ل ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ي يقن ن ن ن م ل ن ن ن ن ليقن ن ن ن ت ح ن ن ننة وبيغض ن ن ننة ع ضن ن ن ن‬ ‫ب طن ن ن ن " مب ن ن ن ن‬ ‫ُعن ن ن ن‬
‫غ ن ن ن ننة و فك ن ن ن ننة و تعبض ن ن ن ننة و ت وقض ن ن ن ننة "‬ ‫و قن ن ن ن ن ت كضن ن ن ن ن‬ ‫ط قن ن ن ن ن ت ت ض ن ن ن ننة تع قن ن ن ن ن‬ ‫بعن ن ن ن ن‬
‫‪.)208 2005‬‬ ‫لص‬ ‫(حس‬

‫قن ن ن ن ن رة ش ن ن ن ننع‬ ‫ئضن ن ن ن ن ب طن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ننة م ن ن ن ننل م ضن ن ن ن ن ل ت صن ن ن ن ن ل‬ ‫و ع طن ن ن ن ن ب حن ن ن ن ن‬

‫نن ن ن ن‬ ‫و تن ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫فص ن ن ن ننل در ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫و ثن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ط ن ن ن نني‬
‫ص ن ن ننف ت‬ ‫ن ن ننف ت ج ن ن ن ن م ف ن ن ن ن م ن ن ننل ن ن ننضل ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ل ت لن ن ن ن تة مج ل ن ن ننة م ن ن ننل‬ ‫نننن‬
‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫غن ن ن ننة ت ن ن ن ن ُ عتب ن ن ن ن ط ن ن ن ن طن ن ن نند مس ن ن ن ن لدة‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ديطل و ك ك ل ج ت يج ضة ح‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل الثاني‬

‫حتليل لغة النص والتذوق األدبي‬

‫ويتضمن ثالثة حماور رئيسة‪:‬‬

‫احملــــور األول‪ :‬طبيعة التذوق األدبي‪ ،‬وتنميته‪.‬‬

‫احملــور الثاني‪ :‬علم اللغة النصي وحتليل النص األدبي‪.‬‬
‫احملور الثالث‪ :‬طالب الصف األول الثانوي‪.‬‬
 ‫الفصل الثاني‬

‫حتليل لغة النص والتذوق األدبي‬

‫ن ننل م ن ننل طبضع ن ننة‬ ‫ننن ء ل ننن‬ ‫فص ن ننل لن ن ن ض إلطن ن ن ر ىن ن ن ي در ن ننة وإ قن ن ن ء‬ ‫ننن‬ ‫ن نند‬
‫ألوم‬ ‫صنن ن‬ ‫وطن نني‬ ‫ول ن ننل غن ننة ص ن ن و ح ضن ننل ن ن ص ألت ن ن‬ ‫و ضت ن ن‬ ‫ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫صن ن ن ل ألت ضن ننة) وقن نند ن ن وم فصن ننل ل ضن ن ن‬ ‫ث ن ن ي (خص ن ن ئص ن ن ل و ج ن ن طل ح ن ن‬
‫سن ن ن بقة م ن ننل خنن ننيم ي ن ننة‬ ‫در ن ننة و در ن ن ن ت و بحن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن ت ذ ت صن ن ن ة ب جن ن ن م ن ن ن‬
‫مح ور‬

‫المحور األول‪ :‬طبيعة التذوق األدبي‪ ،‬وتنميته‪:‬‬

‫ومط ر ن ن ن ن ن‬ ‫ب نننن‬ ‫و‬ ‫و ضت ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ر طبضع ن ن ن ننة ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ومفط من ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن وم ن ن ن ن‬
‫و در ن ن ن ن ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن ن ن ن ن بقة ذ ت عيقن ن ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و بح ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ضت ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ومع ق ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ومق م ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ب ح ر‪.‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬علم اللغة النصي وتحليل النص األدبي‪:‬‬

‫ننن ص‬ ‫ومعن ن ن يض‬ ‫وو ئفن ن ن‬ ‫حن ن ن ر مفطن ن ن م ن ن ن ص ومفطن ن ن م ل ن ننل غ ن ننة صن ن ن‬ ‫ن ن ن وم ن ن ن‬
‫قفض ن ننة و إلليمض ن ننة و ت ن ن ن ل) و ن ن ن وم‬ ‫غن ن ن ي ( س ن ننبك و حب ن ننك و قص ن نندية و قب ض ن ننة و‬
‫ن ن ن ضن ن ن ء ل ن ننل غ ن ننة‬ ‫سن ن ن بقة ل ن ن ن ح ن نندة و ح ض ن ننل ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫عن ن ن يض‬ ‫ك ن ننل معضن ن ن ر م ن ننل‬
‫و در ت س بقة ذ ت عيقة ب ح ر‪.‬‬ ‫و بح‬ ‫ص‬

‫المحور الثالث‪ :‬طالب الصف األول الثانوي‪:‬‬

‫تن ن ن وب‬ ‫ألوم ثن ن ن ي وق ن نندر طل ل ن ن ن‬ ‫صن ن ن‬ ‫حن ن ن ر خصن ن ن ئص ن ن ن ط ن نني‬ ‫ن ن ن وم ن ن ن‬
‫ج ت‪.‬‬ ‫ضة‬ ‫ص ل ألت ضة و ضفضة‬ ‫طل ح‬ ‫وج‬ ‫ألت‬

‫ب ‪.‬‬ ‫ل ض فصض ض‬ ‫وض ي‬

‫احملور األول‪ :‬طبيعة التذوق األدبي‪ ،‬وتنميته‪:‬‬

‫طبيعة التذوق األدبي‪:‬‬

‫طن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ننل غف ن ن ن ن ن ن ن ن حضن ن ن ن ة ن ن ننل م ن ن ننل فن ن ن ن ت و جت ن ن ن ن‬ ‫وتور‬ ‫ض ن ن ننة بن ن ن ن‬ ‫نننن ت‬

‫وحض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن وت قن ن ن ن ن رئ ب عن ن ن ن ن ر و ع من ن ن ن ن ت و ق ن ن ن ننضل‬ ‫غ ن ن ن ننة تن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل م ن ن ن ننل ف ن ن ن ن ن‬
‫صنننن م‬ ‫كنننن ل‬ ‫بنننن نننن‬ ‫يسن ن ن ننتط‬ ‫و ن ن ن ن تور‬ ‫غت ن ن ن ن و وق ن ن ن ن ألت ن ن ن ن‬ ‫و خ قضن ن ن ننة و ن ن ن ن‬

‫‪22‬‬
 ‫ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة خ‬ ‫ب‬ ‫ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن س و حىن ن ن ن ن تر ن ن ن ننة ألت‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫وحن ن ن ن ن و تقن ن ن ن ن ر‬
‫ن ن ننط م ت متع ن ن نندتة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ننل‬ ‫ن ن ننة؛ ىن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ننة ط ن ن نني‬ ‫وخ‬ ‫ن ن نني‬ ‫حضن ن ن ن ة‬
‫و ثقضفطل و ض طل مل غة ش ح و ط ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫طي‬

‫ألل ن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ن ن حبط يس ن ن ن ننت ت ب ن ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ق ن ن ن نندرة جع ن ن ن ننل‬ ‫و تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬

‫قدين ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة و عن ن ن نند ت ن ن ن ن وب من ن ن ننل ق ن ن ن ن ي‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن خ‬ ‫ف ضن ن ن ننة ل من ن ن ننة و ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن م ج ن ن ن ن م؛ و ن ن ن ن ك ط ن ن ن ن‬ ‫لت ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن‬ ‫ف نننن‬ ‫أل ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وم حسن ن ن ننل و قن ن ن ننبح ن ن ن ن‬
‫(رشدي طعض ة ‪2001‬م ‪.)124‬‬ ‫ض م ب قد ج‬ ‫يدخل ض يس‬

‫ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫ل ضن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن ن ن وب م ن ن ن ن ن ن ن ن يغ ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪Jackson‬‬ ‫كس ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ننت‬ ‫و نننننننن‬

‫لن ن ن ن ن تة ق ن ن ن نندر م ن ن ن ننل‬ ‫ذ ن ن ن ننك من ن ن ن ن يتص ن ن ن ننل تفكض ن ن ن ن ن و ت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫و فعن ن ن ن ن م و ك ن ن ن ن ن‬
‫وق ن ن ن نند ين ن ن ن ننؤت‬ ‫ن ن ن ننتعد ت ت ن ن ن ن ن وب شن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن ذ ط ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن‬ ‫كث ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫فط ن ن ن ننل؛ ن ن ن ن ن‬
‫ف ‪2002‬م ‪.)104‬‬ ‫وب ( تح‬ ‫ست‬ ‫فطل‬ ‫إلخف ب‬

‫و متخص ن ننص ن ن ن ل ن ن ن م غ ن ننة ن نندور ن ن ن ي ي عبن ن ن ألت‬ ‫ي ت رس ن ن ن ت‬ ‫" و يخفن ن ن ل ن ن ن‬

‫و ننقل عق ننل‬ ‫ن ن وب وإر ن ن حن ن‬ ‫و قض ن ن‬ ‫نن ف‬ ‫ن ن حضن ن ة ن ن س ومن ن ي نند ل م ننل طن ن ي‬
‫ن ن م ن ن مض ط "‬ ‫نند‬ ‫ض ننة فن ن‬ ‫ب ن ن يقدمن ن م ننل ق ننضل سن ن ضة ومعن ن رض خيقضن نة و ننض‬
‫ن ن ن ة ومتعنن ننة و نن ننت و ح‬ ‫ر خض ن ننة و فس ن ننضة و ت لض ن ننة و ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ت مت ل ن ننة‬ ‫و ن ن ن ص ألت ن ن ن‬
‫ديل ‪ 2000‬م ‪.)139‬‬ ‫خ‬ ‫إل ء غ ي " (ل م‬ ‫ومج م خص‬

‫ننن‬ ‫ط ن ن ن ك ن ن ن ل ن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫من ن ننل‬ ‫غن ن ن ض خن ن ن‬ ‫حقض ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ألت‬ ‫ن ن نندر‬ ‫و طن ن نند‬
‫وقن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ة قن ن ن ءة ن ن ن‬ ‫عبضن ن ن ل و ح ط ن ننل ل ن ن ن م‬ ‫حتن ن ن يىطن ن ن ذ ن ننك ن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫فن ن ن س‬
‫قد صحضح‪.‬‬
‫غطل و ع د ل حسل إل ق ء و قدرة ل‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬مفهوم التذوق األدبي (أهميته‪ ،‬جوانبه‪ ،‬مهاراته)‪:‬‬

‫مفهوم التذوق األدبي‪:‬‬

‫نن ن ن ن ن نن ن ن ن ن ح‬ ‫ل ن ن ن ن ننل ألت‬ ‫ثضن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن نند ح ن ن ن ن نندي‬ ‫ك ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن وب و تن ن ن ن ن ن وب قن ن ن ن ن ن‬

‫تخد م ت وب ألت ‪.‬‬ ‫در ت ألت ضة ت ضة كث مضي‬

‫ى طننن‬ ‫ن ن نند رس ف ضن ن ننة ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن تب ن ن ن يل‬ ‫آلرء ح ن ن ن م مفط ن ن ن م ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫و قن ن نند ب ي ن ن ن‬

‫خ ن ن ن ق ل ن نند مح ن نندتة ق ن نند شن ن ن ط‬ ‫وأل طبضع ن ننة تن ن ن وب‬ ‫ألت ن ن ن‬ ‫بضع ن ننة إل ن نند‬ ‫وإتركطن ن ن‬
‫فط م‪.‬‬ ‫تخد مطل‬ ‫قدم ء و حد‬ ‫خت‬ ‫ف ضل‬

‫ت‬ ‫ح‬ ‫خ سة مح ور ل‬ ‫ف ضل‬ ‫و ل صض‬

‫‪23‬‬
 ‫التذوق األدبي ملكة أو حاسة فنية‪:‬‬
‫ط ن ن ن ن ن ن ط ع ن ن ن ن ن نل‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن نة تن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نة ت ن ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن نل غ ن ن ن ن ن نة ب ع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ورتت‬
‫فن ن ن ن نل و ألت‬ ‫من ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن نل وم ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫حس ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نة جطن ن ن ن ن‬ ‫ألشضن ن ن ن ن ء‬
‫ىن ن ن ن ن‬ ‫و قب ضطن ن ن ن ن ن ن ن ن ند‬ ‫ن ن ن ن ن وب ح ن ن ن ن نة مع ن ن ن ن نة يصن ن ن ن ندر ل طن ن ن ن ن بسن ن ن ن ن ا فن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نإ‬
‫‪2003‬م ‪.)248‬‬ ‫ضن‬ ‫( عجنل‬ ‫ن منل آ ن ر فنل و ألت‬

‫وذ ب شن ن ن ء‬ ‫ختبن ن ن طع ن ن ن‬ ‫عن ن ن م ذوقن ن ن ذو ق ن ن ن ومن ن ن ق‬ ‫ن ننضط ذ ب‬ ‫عج ن ننل‬ ‫و نن ن ء نن ن‬

‫عن ن ن م) ذ قن ن ن من ن ن ة‬ ‫من ن ن ( ن ن ن وب‬ ‫حسن ن ن يقن ن ن م ذ قتن ن ن ي ن نندي ي حس ن ننت‬ ‫وذ قن ن ن‬ ‫بن ن ن و ختبن ن ن‬
‫و‬ ‫و ف ن ن ننل ح ن ن ن نة مع ن ن ننة يص ن ن نندر ل طن ن ن ن بسن ن ن ن ا ن ن ن ن ف‬ ‫ألت‬ ‫بع ن ن نند من ن ن ن ة و ( ن ن ن ن وب) ن ن ن ن‬
‫ن ن ن م ن ننل آ ن ن ن ر ع طف ن ننة و فكن ن ن ة و قن ن ن م ن ن ن حس ن ننل ن ن ن وب ش ن ننع‬ ‫نن ن‬ ‫ىن ن ن‬ ‫قب ض ن ننط ن نند‬
‫ضط ‪ 2004‬م ‪.)318‬‬ ‫قد ( عجل‬ ‫خبض‬ ‫ط مة‬

‫ل ننننن‬ ‫" م ك ن ن ن ننة شن ن ن ن ن م ن ن ن ننل طن ن ن ن ن م إلكبن ن ن ن ن‬ ‫(‪1992‬م ‪ )64‬ب ن ن ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ق ض ن ن ن ننض‬

‫ن ن ن ن ن حبط‬ ‫ن ن ن ننتج بة‬ ‫ص ن ن ن ننبح‬ ‫بحضن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ننديل و ح ن ن ن نندي‬ ‫قن ن ن ن ن ءة ش ن ن ن ننع وآ ن ن ن ن ن ر ألتبن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن‬
‫حضحة‪.‬‬ ‫تج بة‬ ‫يق‬

‫قنن ن ن نندي‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن ن ن ح ن ن ن نند لن ن ن ن ن ض (‪ 2000‬م ‪ )142‬ب ن ن ن ن ن " ح ن ن ن ننة ضنن ن ن ننة يطت ن ن ن نند‬
‫ع ن ن ن ننل‬ ‫ج ننننن م ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن وم ن ن ن ننل خي ن ن ن ن ن ن ن ن نندرم ن ن ن ن ن ح‬ ‫ش ن ن ن ننع و ف ضن ن ن ن ن ة ن ن ن ننضل ص‬
‫طن ن ن نني وذ ن ن ن ننك‬ ‫ل ضط ن ن ن ن و ث ن ن ن ن ة‬ ‫ألت ضن ن ن ننة و ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم ت ن ن ن ن س ب أل ن ن ن ن ض‬ ‫و تنننن‬
‫"‪.‬‬ ‫ألت‬ ‫ح‬ ‫بة وإر‬ ‫صقل‬

‫ضط ن ن‬ ‫ف ننل و ن ن ليق ننة بن ن فل ن ن ع‬ ‫قن ن‬ ‫(‪ )Hulp‬ب ن ن ق نندرة ل م ننة ل ن ن‬ ‫نن‬ ‫ض نن ل نن‬
‫‪ 2000‬م ‪.)94‬‬ ‫م (روب ت‬ ‫س‬ ‫ف سفة ك م ة حض ة د‬

‫ط نن ينن و‬ ‫و جنن ح‬ ‫ج نن‬ ‫ن ن ي لبن نند ق ن ن‬ ‫ت ن ن وب م بن ننة و ن ننتعد ت‬ ‫وم ن ننل ي ن ن و‬

‫ي ش ننؤ تبن ن ضغن ن م ننؤ ب ن ن ضن ن م ننل‬ ‫ن ن ي يس ننت ض بن ن ألتين ن‬ ‫تن ن وب م ب ننة و ننتعد ت‬
‫حس ن ن ننل و ج ن ن ن ن م‬ ‫ألت ضن ن ننة وم ن ن ن ن ح‬ ‫ين ن ننتف ل خن ن ن ن ل ت كضن ن ن ن‬ ‫ن ن ن م وحسن ن ننل و س ن ن ننت ض‬
‫‪ 2002‬م ‪.)105‬‬ ‫ف‬ ‫قبضح ( تح‬ ‫يقبل ج ضل و‬ ‫ضط بحض‬

‫ض ن ننل‬ ‫من ن ن ن ن ن‬ ‫ن نندرم طن ن ن و حن ن ن‬ ‫ك ن ننة تن ن ن‬ ‫ن ن ن ضل لن ن ن ض (‪ 2005‬م ‪ )22‬ب ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن‬

‫و آلت ‪.‬‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫وبخ‬

‫طق ن ن ُ ل ن ن‬ ‫سن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن ء ىط ن ن‬ ‫م كن ننة ر ن ننخة ن ن‬ ‫( ن ننل خ ن نندو ) ن ن وب ب ن ن‬ ‫وقن نند ل ن ن‬

‫بض ن ن‬ ‫بف ن ن‬ ‫ع ضن ن‬ ‫فىن ننة ت ن ن وب يت و ط ن ن‬ ‫و مت ن ن وق كن ننيم يق ن ن م " ل ن ننل‬ ‫عن ن‬ ‫طن ن‬
‫و كن ن ن ر‬ ‫ر ن ننة ن ننيم عن ن ن‬ ‫ك ن ننة حص ن ننل ب‬ ‫و نن ن‬ ‫ومع ن ن ن حصن ن ن م م ك ن ننة بيغ ن ننة سن ن ن‬

‫‪24‬‬
 ‫حص ن ن ننل ب ع ن ن ننة قن ن ن ن ضل ع ض ن ن ننة تن ن ن ن‬ ‫و ضسن ن ن ن‬ ‫ضبن ن ن ن‬ ‫و ن ن ننتف ل خن ن ن ن ل‬ ‫سن ن ن ن‬ ‫ل نن نن‬
‫ن ن ن فض ن نند ل ن ن ن ن ن ن ك أل س ن ننل و فض ن نند‬ ‫قن ن ن ضل‬ ‫ننن‬ ‫ن ننإ‬ ‫ن ن ن لة سن ن ن‬ ‫ن ننل‬ ‫ن ننت ب ط‬
‫‪2006‬م ‪.)398‬‬ ‫مح ط (رشدي طعض ة مح د شعضب‬ ‫كة ب فعل‬ ‫حص م‬

‫ج ض ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ننل طن ن ن ن ل ن ن ن ن ق ن ن ننضل ف ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ننة عق ض ن ن ننة تن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ل ن ن ن ن (‪ )Burke‬ب ن ن ن ن‬

‫ن ن ن نندرم ط ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن س تن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫كن ن ن ننة عق ضن ن ن ننة ع ن ن ن ن ت ن ن ن ن ور‬ ‫وم تج ن ن ن ن ت خض ن ن ن ن م و ن ن ن ن‬
‫ع ن ن ن ننة إل سن ن ن ن ن ضة‬ ‫حض ن ن ن نند‬ ‫س ن ن ن ننبضل‬ ‫ننننن‬ ‫و تن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن يح ن ن ن ننضط ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل عن ن ن ن ن ل خن ن ن ن ن ر‬
‫‪ 2006‬م ‪.)273‬‬ ‫(رشدي طعض ة ومح د شعضب‬

‫ننن‬ ‫ع ن ننة و ح ن نندة و س ن ننض‬ ‫و ن ن ن و طن ن ن‬ ‫خب ن ن ن ة و بض ن ن ن‬ ‫ل ننن‬ ‫يق من ن ن‬ ‫ن ن ن وب ن ن ن مع ضن ن ن‬

‫ن نند‬ ‫كن ننة بض ن ن‬ ‫كي ن ن ي ن ننل آلخ ن ن‬ ‫خب ن ن ة بعضن نندة لن ننل بض ن ن‬ ‫ضس ن ن‬ ‫ج ن ن و حن نند‬
‫رئ و ضل ض شع و ث ‪.‬‬ ‫بلم‬ ‫ر ة ومع يشة ع ل ألت‬ ‫خب ة و‬ ‫دو‬

‫ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن لب ن ن ن ن ن رة لن ن ن ن ننل ح ن ن ن ن ننة‬ ‫تع ف ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن بقة ي ن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ن م ب ن ن ن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ن ن ى‬

‫ن ن ن ن مجن ن ن ن م‬ ‫ن ن ننتخدم‬ ‫طن ن ن ن طع ن ن ننل ألش ن ن ننض ء ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ألش ن ن ننض ء حس ن ن ننضة‬ ‫ن ن ننتخدم‬
‫و قب ض ن ن ن ن ننط ب إلضن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن‬ ‫بسن ن ن ن ن ن ا ن ن ن ن ن ن ف‬ ‫ح ن ن ن ن ننة مع ن ن ن ن ننة يص ن ن ن ن نندر ل طن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬
‫كن ن ن ننة من ن ن ننل خ ن ن ن ننيم مع يش ن ن ن ننة ع ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننة ين ن ن ننتل ق ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وب م ك ن ن ن ننة و م ب ن ن ن ننة‬
‫لض ‪.‬‬ ‫ست‬ ‫و تدر‬ ‫ر ة حقضقضة‬ ‫و‬ ‫ألت‬

‫التذوق هو الفهم الدقيق لعناصر النص األدبي‪:‬‬

‫ننننن ص‬ ‫ننننن‬ ‫ع‬ ‫فطن ن ن ن ننل ن ن ن ن نندقض‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن نندت ل ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ننل تع ف ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن‬
‫عن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل سن ن ن ن ن م ي شن ن ن ن ن م ن ن ن ننل ط ن ن ن ننل‬ ‫و ننننن ي ر ب ننننن ننننن‬ ‫" ن ن ن ننض‬ ‫ع ننننن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ننل ل ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ب و ق ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬ ‫و إلحسن ن ن ن ن س بج ن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ع ضق ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫‪ 1990‬م ‪-174‬‬ ‫بن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ج تة و بن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ت ءة (مح ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ت خن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ط ومصن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ف ر ن ن ن ن ن ن ن ن نني‬
‫‪.)175‬‬

‫قتصن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص تو‬ ‫ننننن‬ ‫تن ن ن ن ن وب ب ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ءة ُع ن ن ن ن ن ب ن ن ن ننل‬ ‫ولن ن ن ن ن‬

‫ب ن ن ن ن (ق ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ص من ن ن ن ت م ض ن ن ننضؤ – حت ن ن ن ن –‬ ‫نننن‬ ‫و ط ن ن ننتل ب ن ن ننل من ن ن ن ي ن ن ننؤت‬ ‫نننن‬
‫‪ 1991‬م ‪.)72‬‬ ‫م‬

‫م ن ن ن ن ننل سن ن ن ن ن ن م ي شن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ننل‬ ‫نننننن‬ ‫(‪ 1991‬م ‪ )14‬ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن محجن ن ن ن ن ن‬ ‫ول تن ن ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن ن ن ب و ق ن ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن و إلحسن ن ن ن ن ن س بج ن ن ن ن ن ن م‬ ‫ت نن ن ن ن ن ة نن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن ن‬
‫ب ص ر بض ضة ت يحت ط ‪.‬‬ ‫ح ل لض و‬

‫‪25‬‬
 ‫نننننن لنننننن م‬ ‫ح ضن ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ل و ط ن ن ن ن ن ن رت غ ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ل نننننن‬ ‫نننننن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن نندرة‬
‫مق ر ن ن ن ننة‬ ‫طن ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫رب ن ن ن ن مط ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫تح ضن ن ن ننل تن ن ن نندر‬ ‫نننن‬ ‫و ت نننن‬
‫ع ن ن ن ننل‬ ‫ب ل ن ن ن ن ن حن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل ت ب ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ميحىن ن ن ن ن ت‬
‫ع ل (‪.)1997:1 Marcella Fran‬‬ ‫ت بة مق م مفصل لل‬ ‫و خض‬

‫ن ن ن ح ن ننة‬ ‫ن ن ن وب ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫(‪ 2012‬م ‪)12‬‬ ‫ن ننل ن ننل لن ن ن م وآخن ن ن و‬ ‫ل‬ ‫ض ن ن ن ين ن ن‬

‫تف ن ن‬ ‫ت ئ ن ن ة ق لن نند‬ ‫حنن‬ ‫فطن ننل يتع ن ن ب ن ن ن ن و ق ن ن‬ ‫نن ذ نن‬ ‫نن‬ ‫بعن نند فطن ننل ومع ن ن‬
‫ذ ننك‬ ‫غ نن‬ ‫نند ئ ة ن ن‬ ‫تن ن وب ألت ن ن يتع ن ن ب ن ن ن ن خن ن رج ل ننل ن ن‬ ‫ننإ‬ ‫ل ضط ن ن ق ب ن ن‬
‫خ ن ننعط‬ ‫در ن ننة‬ ‫س ن ننت ض‬ ‫تن ن ن‬ ‫بعن ن ن ت وم مضن ن ن‬ ‫ترم ن ن ن ص ن ن ن‬ ‫مط ن ننة تن ن ن وب ن ن ن‬
‫م ننن‬ ‫ن ن ننة شن ن ننف ة وح ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن مح و ن ن ننة إلترم ن ن ننبو ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن بط ع ن ن ننل وق ض ن ن ن‬
‫عقدة‪.‬‬ ‫ب ش ة وغض‬ ‫غض‬ ‫و ألح ض‬ ‫ع‬ ‫ر مل‬ ‫ض ورء‬ ‫و ى بع‬

‫ر ب طن ن ن ن ن و ضقن ن ن ن ن‬ ‫ر بن ن ن ن ن ا تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم تع فن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن بقة يت ن ن ن ننح م ن ن ن نند‬

‫ل نننننن‬ ‫تع ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫فطن ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن‬ ‫بفطن ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة و ت ق ن ن ن ن ن ن‬
‫غتطن ن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل و ح ض طن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن ن مض ط ومع يش ن ن ن ن ننة طن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ض ن ن ن ن نند و ط ن ن ن ن ننل مق من ن ن ن ن ن ت ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ن ؛ أل ذ ن ن ن ن ننك يسن ن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ننتضع ط‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬

‫التذوق خبرة تأملية جمالية‪:‬‬

‫حسن ن ن ننل ش ن ن ن ننح ة‬ ‫ضن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وب خبن ن ن ن ن ة م ضن ن ن ننة‬ ‫ك ن ن ن نندت ل ن ن ن ن‬ ‫تع ف ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن‬
‫حسن ن ن ن ن ن ن س قن ن ن ن ن ن ن رئ و‬ ‫خبن ن ن ن ن ن ن ة م ض ن ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن نندو ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫(‪1997‬م ‪ )146‬ق ن ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت ضن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل‬ ‫يعبن ن ن ن ن بن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن م غن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬ ‫و ك ننننن‬ ‫شن ن ن ن ن ل‬ ‫س ن ن ن ن ن م ب ن ن ن ن ن حس ن ن ن ن ن‬
‫و خ ن ن ننة تن ن ن ن ر ن ن ن ن ط تعبضن ن ن ن ل ن ن ننل‬ ‫ضطن ن ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫حس ن ن ن ن بن ن ن ن فك ة تن ن ن ن ي من ن ن ن‬
‫فك ة‪.‬‬

‫ضة بدو‬ ‫خب ة م ضة ش ن ن ن ن ن ننب‬ ‫ي (‪1997‬م ‪ )111‬ب‬ ‫ولة وبدر ة‬ ‫طة‬ ‫ك ل ت‬

‫و شل ‪.‬‬ ‫ك‬ ‫حس‬ ‫حس س ق رئ و س م ب‬

‫س ن ن ن ن ننب‬ ‫نننننن‬ ‫و م ضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ندم ج من ن ن ن ن ن مثضن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ننة معض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل‬

‫و ر ضنن ن ن ن ح و ق نن ن ن ن‬ ‫تضجن ن ن ننة م ن ن ن ن يشن ن ن ننع ب ن ن ن ن من ن ن ننل متعن ن ن ننة و كتش ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ة تف لن ن ن ننل مع ن ن ن ن‬ ‫م‬
‫تف لل (ش ك لبد ح ضد ‪ 2001‬م ‪.)55‬‬ ‫مل‬ ‫يت‬

‫ق عن ن ن ننة‬ ‫من ن ن ن‬ ‫ثض ن ن ن ن ة ت ك ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫شن ن ن ننديد بع‬ ‫ن ن ن ننت ت‬ ‫فن ن ن ن ب ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ل ن ن ن ن قن ن ن نندري‬
‫ن ن ن ن ن ن حبط و ح ن ن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ولص ن ن ن ن ن ن‬ ‫يعن ن ن ن ن ننضش شن ن ن ن ن ننخص ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ضن ن ن ن ن ننة بحض ن ن ن ن ن ن‬

‫‪26‬‬
 ‫ل ننننن‬ ‫و قن ن ن ن ن‬ ‫و س ن ن ن ننبح معن ن ن ن ن ن ن ن ن ن خض ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن نندرم مع ن ن ن ن ن و فط ن ن ن ننل غ ضن ن ن ن ن‬ ‫بإحس ن ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن ن رئ‬ ‫ولب ن ن ن ن رت و ن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫ومع ن ن ن ن‬ ‫ق عن ن ن ننة من ن ن ننل ف ن ن ن ن‬ ‫نننن ت‬ ‫ختض ن ن ن ن ر ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫‪ 2006‬م ‪.)403‬‬ ‫فس و ج رب (رشدي طعض ة ومح د شعضب‬ ‫خب ة ألتي‬

‫نننننن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع ف ن ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن ن بقة قن ن ن ن ن نند ر ن ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫يح ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ننل‬

‫تف لن ن ن ن ننل يجعن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ؛ أل‬ ‫ن ن ن ن ن ء تف لن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ت‬ ‫إلحس ن ن ن ن ن س ب‬
‫ج بت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ومتع يشن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ن متج وبن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننت‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ص ت م ض ن ن ن ن ننة‬ ‫م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم خبن ن ن ن ن ن ة قن ن ن ن ن ن رئ و مت قن ن ن ن ن ن‬ ‫يت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ننع ر ة و ن ن ن ن ن ن‬
‫فس إل س ضة‪.‬‬ ‫و ع س ذ ك ب تبعضة ل‬ ‫ع ل ألت‬

‫التذوق األدبي استجابة وجدانية‬

‫ق ن ن ن ننضل‬ ‫تف لن ن ن ننل م ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نندرة ف ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نند ل ن ن ن ن مح ن ن ن نند ن ن ن ن ن ت (‪ 2003‬م ‪ )235‬ب ن ن ن ن‬
‫ننننن‬ ‫يىط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننة ألل ن ن ن ن ن م ف ضن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ا يج ن ن ن ن ن‬ ‫ألشن ن ن ن ننض ء وخ‬ ‫ج ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫تضجة تف لل عق‬ ‫حس س ق رئ و س م‬

‫د ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننؤ ت ج ن ن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ن ننتج بة‬ ‫(‪ 2004‬م ‪ )33‬ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ض‬ ‫ول ن ن ن ن ن ن‬

‫ضطن ن ن ن ن عيقن ن ن ن ن ت ج ض ن ن ن ننة‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ننع ر ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫خ ر ض ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن‬
‫ب تعة و ر ض ح‪.‬‬ ‫إل س‬ ‫ضتح م ط و د‬ ‫رض‬ ‫مست‬ ‫ل‬

‫ف ننننن‬ ‫لن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ء جن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن م ن ن ن نند ر (‪ 2008‬م ‪ )211‬ب ن ن ن ن ن‬

‫ش ن ن ن ن ننع ر‬ ‫نننننن‬ ‫ل ن ن ن ن نند م ن ن ن ن ننضيت ن ن ن ن ن ن ص بع‬ ‫ن ن ن ن ن ن ي ل شن ن ن ن ن ن ألتين ن ن ن ن ن‬ ‫و فس ن ن ن ن ن ن و ت ن ن ن ن ن ن ر‬
‫وح ل لض ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫و عضش‬ ‫ف‬ ‫و أل ك ر و خض م و أل‬

‫ت ق ن ن ن ن ن ب لتبنن ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن تور‬ ‫تع ف ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن بقة جن ن ن ن نند ط ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫وب ن ن ن ن ن ى‬

‫تن ن ن ن ن وب‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ننضل‬ ‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ننضل مب ن ن ن نند‬ ‫تن ن ن ن ن وب ل ض ن ن ن ننة صن ن ن ن ن م و‬
‫ننننن ص‬ ‫من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم ف ل ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن‬ ‫ع ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل وتور ن ن ن ن ن‬ ‫طننننن‬
‫و ن ن ن ننتل‬ ‫ع نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ق ض ن ن ن نندي و ك ن ن ن ننل ب شن ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن ن‬ ‫مفسن ن ن ن ن‬ ‫ي نن ن ن ن‬ ‫بحضن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ن ننل مع ضن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص غ ن ن ن ننة ن ن ن ننل ق ن ن ن نندح ذ ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫ذ ن ن ن ننك م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم ق ن ن ن نندرة‬
‫ح ن ن ن ننة ن ن ن ننضل‬ ‫تحقن ن ن ن ن‬ ‫وبطن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن‬ ‫وخض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ننلء بع ن ن ن ننو ف غن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن‬
‫تق ‪.‬‬ ‫وذ ضة‬ ‫ض‬

‫التذوق تقدير العمل األدبي‬

‫ن ن ن ن وم ن ن ن ن ص ب تن ن ن نندقض‬ ‫ن ن ن ننتع ل ل ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نندرة‬ ‫يع ن ن ن ن ح ن ن ن نند ل ن ن ن ن ض (‪ 1992‬م ‪ )19‬ب ن ن ن ن‬
‫وت تطن ن ن و حدي ن نند‬ ‫و طنن ننل ت كضن ن ن‬ ‫عن ن ن‬ ‫ج ن ن ن م وتق ن ننة‬ ‫و تح ض ن ننل م ن ننل خ ن ننيم ترم ن ن ن ح‬

‫‪27‬‬
‫ن ن ن ن ص و ق ن ن نند‬ ‫بتكن ن ن ن ة و تح ض ن ن ننل أل ن ن ن ن ب‬ ‫عبن ن ن ن رت‬ ‫قض ن ن ننة صن ن ن ن ر بض ض ن ن ننة و ن ن ننتف ل ن ن ن ن‬
‫ص‪.‬‬ ‫در ح م ل‬ ‫تج بة شع ة وإقدر ل‬ ‫ل‬

‫ن ن ن ن ء ف ل ن ن ن ن مع ن ن ن ن لق ض ن ن ن ن وو ن ن ن نند ض‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫قضن ن ن ننضل‬ ‫ي نننن ب نننن‬ ‫و عن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن و ن ن ن ننت ت ل‬ ‫قب ن ن ن ن ن‬ ‫تعبضن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل م ن ن ن نند‬ ‫طن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن و ت لضن ن ن ن ن معبن ن ن ن ن‬ ‫و‬
‫‪ 2000‬م ‪.)8‬‬ ‫مص ف‬ ‫ب ( عضد خض ي و‬

‫ن ن ن وم ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫ن ن نتع ل ل ن ن ن‬ ‫ق ن نندرة‬ ‫ك ن ن ن ل ن ن ن م ن ننضل ن ن ن ب ن ن ن (‪ 2009‬م ‪ )255‬ب ن ن ن‬

‫ومع يش ن ن ننة‬ ‫فسن ن ن ن‬ ‫ومخن ن ن ن و‬ ‫و ن ن ننتف ل و فن ن ن ن ذ ضن ن ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ء ر ن ن ننضد مع ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ننتب‬
‫ن ن نند ر ح ن ن ن م معض ر ن ن ننة‬ ‫و قن ن نندرة ل ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫حى ن ن ن ت من ن ننضيت ب ن ن ن فطل و تح ضن ن ننل و تن ن نندقض‬
‫ضن ن ن ‪ .‬من ن نل خ ن ننيم لن ن ن ض تع فن ن ن ت‬ ‫ننن‬ ‫ومح ك طن ن ن من ن ن مح و ن ننة ن نند و تكن ن ن ر من ن ن ي‬ ‫ل ضن ن ن‬
‫ي‬ ‫م ط بعو ألم ر‬ ‫بح‬ ‫تت‬ ‫س بقة‬

‫ل ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل فط ن ن ن ننل؛ أل ن ن ن ن ن يتس ن ن ن ننل دق ن ن ن ننة إلحسن ن ن ن ن س ب أل ض ن ن ن ننة غ ن ن ن ننة‬ ‫تن ن ن ن ن وب مس ن ن ن ننت‬
‫ن ن ن ننت ر ة ن ن ن ن وب ق ن ن ن ن رئ ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن و ين ن ن نند ب إلض ن ن ن ن ة‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن ن ين ن ن ننؤت‬ ‫و طن ن ن ننل‬
‫ط ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص‬ ‫خبن ن ن ن ن ة تور بن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننؤت‬ ‫خبن ن ن ن ن ة سن ن ن ن ن بقة قن ن ن ن ن رئ حضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ت ق وبضل خب ‪.‬‬ ‫ر ب ا ضل م يق‬ ‫حدو‬
‫و ط ن ن ن ن نني‬ ‫ل ضن ن ن ن ن ن وإ ن ن ن ن ن ن يحتن ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن ن مع يش ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن وب‬
‫ب ل ية‪.‬‬ ‫م كة إ ي‬ ‫ت وب وإ‬ ‫وخب ة‬
‫ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ق م ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن ن‬ ‫تع ف ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن بقة ر ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن بعن ن ن ن ننو‬
‫‪.‬‬ ‫ع ضقة‪...‬‬ ‫مثل أل ك ر و خض م و ع طفة و ع‬ ‫ص ألت‬

‫أهمية التذوق األدبي‪:‬‬

‫عن ن ن نند تر ن ن ن ننة ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ض ن ن ن ن ورة كن ن ن ننل من ن ن ننل ي ن ن ن ن ب غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة و ق ن ن ن ن م در ن ن ن ننتط‬
‫نن ن نن م‬ ‫ألل ن ن ن ن ن م ف ض ن ن ن ننة و ألت ض ن ن ن ننة م ن ن ن ننل‬ ‫ت قن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن س ترم‬ ‫تن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫أل‬
‫تط ن ن ن ن ي‬ ‫س ن ن ن ن ور وت ن ن ن ن ق ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وب س ن ن ن ن ضل م ب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني لن ن ن ننل‬ ‫و سن ن ن ننج م‬ ‫نننن‬ ‫و‬
‫أل ف ‪.‬‬ ‫أل ك ر و ر ق ء ط و سض‬

‫نن ن ن ن ن ر نن ن ن ن ن ة‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ذ ى نن ن ن ن ن نن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ن ننح‬

‫ي ن ن ن ننل حص ن ن ن ن ت خن ن ن ننل حن ن ن نندوت ك ن ن ن ن ة‬ ‫ع ن ن ن ننل‬ ‫ت قن ن ن ن " طن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫بن ن ن نند‬ ‫م طن ن ن ننة من ن ن ننل‬
‫شن ن ن ن ننؤ ضت ق ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ء يخ ن ن ن ن ن ج من ن ن ن ننل ين ن ن ن نند م ن ن ن ن ننت‬ ‫معض ن ن ن ن ننة و مع م ت ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ي يقن ن ن ن م ن ن نندور شن ن ن ن ك‬ ‫قن ن ن ن رئ و ك ن ن ن ن ي ن ن نند ل ن ن ن ن ي ن ن نند قن ن ن ن رئ فسن ن ن ن‬ ‫مس ن ن ننتط ك ن ن ن ن‬
‫لبد ب ر ‪ 2002‬م ‪.)70‬‬ ‫ستط ك (م‬ ‫د مل تور‬

‫‪28‬‬
 ‫نن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫مفكن ن ن ن ن‬ ‫ع ض ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫أل‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ننة ن ن ن نند‬
‫قن ن ن ن تر‬ ‫و ص ن ن ننبح بع ن ن نند ذ ن ن ننك ق ن ن نند مب ن ن نندل ي ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن م ن ن ننل خ ن ن ننيم مع يش ن ن ننت ن ن ن ن‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫در ح ل ل‬ ‫ل‬

‫و‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ننت‬ ‫ش ن ن ن ن ن ا و تع من ن ن ن ننل إليج ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن نند رس ن ن ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ن ن وب ين ن ن ن نند‬

‫م ن ن ن ن مب ن ن نندل ح ن ن ننضل يعبن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ق ن ن نند يصن ن ن ن‬ ‫م ن ن ننل صن ن ن ن ل ت ض ن ن ننة ش ن ن ننع و ثن ن ن ن‬ ‫يقن ن ن ن‬
‫و ؤ ن ن ن نند‬ ‫ت خن ن ن ننل ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن يفط ن ن ن ن من ن ن ننل ك ن ن ن ن ر و يشن ن ن ننع بن ن ن ن ن من ن ن ننل ح ن ن ن ننض‬
‫ت ق ن ن ن ن حض ن ن ن ن يت ق ن ن ن ن ل ن ن ن نني ض ن ن ن ن ث ن ن ن ن ر دي ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننإ‬ ‫ل ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك من ن ن نند ر بق ن ن ن ن " ط ن ن ن ن‬
‫يي من ن ن ن ن ن ن ن ن ننل ي ن ن ن ن ننل يدر ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل قبن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫فس ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن و قن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ن ت وقن ن ن ن نند يت ب ن ن ن ن ن‬
‫وإ جنن ن ن ن‬ ‫وإ د ل ن ن ن ن ت خ ن ن ن ن‬ ‫مج ن ن ن ن‬ ‫مبن ن ن نندل و ن ن ن ن مبن ن ن نند حقضقن ن ن ننة‬ ‫نننن ي نننن‬ ‫ت ن ن ن ن وب‬
‫ن ن ن نند خل ول ن ن ن ن ض ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن قن ن ن نند حق ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننضة ب ن ن ن ن من ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننضة م ض ن ن ن ن ة وخص‬ ‫خ‬
‫(ل ن ن ن ن ن م ن ن ن نند ر‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن تي‬ ‫ننننن‬ ‫ل ن ن ن ننضل عق ن ن ن ننل و س ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ء خضن ن ن ن ن م و ع ن ن ن ن ن‬
‫‪ 2008‬م ‪.)211‬‬

‫ن ن ن نند م ن ن ن ننل ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننف‬ ‫ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن ن نند كنن ن ن نندت بع ن ن ن ننو در ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن‬
‫ذ ن ن ن ن ن مح ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننة حض ن ن ن ن‬ ‫ع ب ن ن ن ن بص ن ن ن ننفة خ‬ ‫ألت‬ ‫غن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة بصن ن ن ننفة ل م ن ن ن ننة و ن ن ن نندر‬
‫ع ن ن ن ن ننضل غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة بصن ن ن ن ننفة‬ ‫ن ن ن ن ن ت (‪2003‬م ‪ " )239‬يعن ن ن ن نند ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل ن ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن نندر‬ ‫يط ن ن ن ن نند‬ ‫و بيغ ن ن ن ن ننة حضن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫ن ن ن ن نندر‬ ‫ئضس ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل م ن ن ن ن ننة وم ن ن ن ن ننل أل ن ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ن م فكن ن ن ن ن ن ة و ن ن ن ن ن ن م ع ن ن ن ن ن ض و ن ن ن ن ن ن م أل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت تن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫ألت‬
‫تف لن ن ن ننل ج ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننض‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن يطن ن ن نند‬ ‫‪".‬‬ ‫ب ن ن ن ن وب ج ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ننة و س ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننضق‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن تة ثن ن ن ن ن ن وة غ ن ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل قص ن ن ن ن ننة ورو ي ن ن ن ن ننة وش ن ن ن ن ننع‬ ‫من ن ن ن ن ن‬
‫فضصن ن ن ننل ‪ 2003‬م‬ ‫ح ن ن ن ننل ل ضط ن ن ن ن " ( ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء در ب ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نند ن ن ن ن‬ ‫و ضن ن ن ننة فكض ن ن ن ن‬
‫‪.)32‬‬

‫ب ن ن ن نند و ت قن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ح ن ن ن نند ن ن ن ن ن ء‬ ‫ب س ن ن ن ننبة‬ ‫ض ن ن ن ننة بن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن وب‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬

‫و ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن وم مت ن ن ن ن ن وب ع ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ننل من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن وب ب سن ن ن ن ننبة‬
‫ن ن ن ن ن ص ي م ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ت يص ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند م ضطن ن ن ن ن و ت قن ن ن ن ن من ن ن ننتي م من ن ن ن ن مب ن ن ن نند‬ ‫حقضقن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ن مفط من ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ننة تك م ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم ت م ن ن ن ننل ع ضن ن ن ن ن‬
‫ومن ن ن ننلء غ ن ن ن ن ت‬ ‫بن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ي يقدم ن ن ن ن‬ ‫ع نننن‬ ‫طن ن ن ن ح‬ ‫نننن‬ ‫وتر ن ن ن ن ف ل ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت ق ن ن ن ن و قن ن ن نندح ذ ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننتثض‬ ‫بن ن ن نند لن ن ن ننل ل ن ن ن نند و ت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ت ن ن ن ن قن ن ن نند يت ط ن ن ن ن‬
‫لط‪.‬‬ ‫بح‬

‫‪29‬‬
 ‫ب ن ن ن نند م ن ن ن ننل فسن ن ن ن ن م قن ن ن ن ن‬ ‫أل ض ن ن ن ننة ت ن ن ن ننح " ل ن ن ن نندم يقن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن نند لن ن ن ن ن ض‬ ‫و نن ن ن ن‬
‫قص ن ن ن ننضدة‬ ‫ي ن ن ن ننت‬ ‫بع ن ن ن نند‬ ‫ومن ن ن ن ن حققن ن ن ن ن م ن ن ن ننل رو ئن ن ن ن ن‬ ‫دلن ن ن ن ن خض ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫ت م ن ن ن ننل‬
‫ع ن ن ن ننل‬ ‫وبقن ن ن نندر م ن ن ن ن يع ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ة كب ن ن ن ن من ن ن ننل من ن ن ننل و ن ن ن ن وب وإ ن ن ن نند‬ ‫يع ن ن ن ن ت ضت م ط ن ن ن ن و شن ن ن ننع‬
‫ن ن ن ن نندور ن ن ن ن ن س و ىن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن تت ن ن ن ن ننضل أل ض ن ن ن ن ن م‬ ‫قض ن ن ن ن ننة بقن ن ن ن نندر م ن ن ن ن ن يحض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫خت ف ن ن ن ن ن ن ن ننة ( ح ن ن ن ن ن ن ن نند لن ن ن ن ن ن ن ن ن ض ‪ 2000‬م ‪ )146‬و ك ن ن ن ن ن ن ن ننل‬ ‫و ح ن ن ن ن ن ن ن ن ن رت‬
‫يبدلن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننحضح ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن يت قن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن م ح ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫ب ن ن ن نند‬ ‫ب س ن ن ن ننبة‬
‫ء‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ء طن ن ن ن ن يع ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن يدر ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ت‬ ‫ومع ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ء‬ ‫ننننن ء‬ ‫يبدلن ن ن ن ن‬ ‫و ك ننننن‬
‫لبد ب ر ‪2002‬م ‪.)70‬‬ ‫ل ضة وب (مص ي ح رة ‪2000‬م ‪ 243‬وم‬

‫ن ن ن ننتع ل بج ن ن ن ن ن م من ن ن ن ن يقن ن ن ن ن و ع ن ن ن ننضش‬ ‫ورآ بع ن ن ن ننو د ر ن ن ن ننضل ضن ن ن ن ن ورة م ح ن ن ن ننة ن ن ن ن ن يس ن ن ن ننت ت‬

‫و تن ن ن ن ن وت م ن ن ن ننل غتن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ب‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ب فع‬ ‫ضتن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن نند‬ ‫تج ب ن ن ن ننة فس ن ن ن ننط تن ن ن ن ن ل ش ن ن ن ننط‬
‫بصل ‪ 2008‬م ‪.)2‬‬ ‫(‬ ‫ر وخب‬ ‫و‬

‫قنننن ة‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ( بن ن ن نند ) ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت‬ ‫ضن ن ن ننة ت ن ن ن ن وب ب سن ن ن ننبة‬ ‫وب ن ن ن ن ك ت ن ن ن ننح‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫ش ضل ل‬ ‫فلة و ؤ ة‬

‫يسننتثض ل طفة ق رئ‬ ‫وب ألت‬ ‫أل ضة مل حض‬ ‫ت وب ( ت ق ) تت ننح‬ ‫م ب سننبة‬

‫وح‬ ‫ضف ح ف ح ألتي‬ ‫ع ل ألت‬ ‫سننض‬ ‫فس ن‬ ‫ج‬ ‫ضجع يتف لل م‬ ‫و فع‬
‫مل كن ر ح ننل‬ ‫ع نل ألت‬ ‫من‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫ن مل‬ ‫ي‬ ‫ن وب ص ألت‬ ‫ن‬ ‫ح ن‬
‫ب ع م لل‬ ‫ك‬ ‫و حض ن ة و‬ ‫ك‬ ‫و ج ن ن ن و ق ن ت ن ومب ن تئ ن و ى ن ح‬ ‫خب ت ألتي ن‬
‫و عدم مل‬ ‫ق رئ و ج‬ ‫ك‬ ‫ألم ر غض‬ ‫ط‬ ‫وب ت‬ ‫ألت‬ ‫ل دم يبد ل‬ ‫ألتي‬
‫ت ن وب ألت ة ت‬ ‫‪2002‬م ‪ )70‬و ثننل ت ن وب‬ ‫لبنند ب ن ر‬ ‫مض ن و وت بقضل نندينندة (م ن‬
‫ج م‬ ‫أل‬ ‫ر ة قبة و طد لق‬ ‫يت‬ ‫و‬ ‫ض ت ع ل ألت‬ ‫يست ض مل خي ط ترم‬
‫ة‪.‬‬ ‫تفتحة و عق م‬ ‫ألذ‬ ‫ح‬ ‫يدر‬

‫ويمكن تحديد أهمية التذوق األدبي بالنسبة لمتعلمي اللغة العربية فيما يلي‪:‬‬

‫طنن‬ ‫ع ضقن ننة وت‬ ‫أل ف ن ن‬ ‫طن ننل مع ن ن‬ ‫طن ننل غن ننة ن ن ص من ننل حض ن ن‬ ‫نن‬ ‫يسن ننطل ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫تو‬ ‫ت خن ن ننل ن ن ن ص و ختض ن ن ن ر ف ن ن ن‬ ‫غ ن ن ننة تو خ ن ن ن‬ ‫كض ن ن ن‬ ‫ن ن ن ضل‬ ‫غ ن ن ننة و‬ ‫و ت كض ن ن ن‬
‫أل فن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن و سن ن ننض‬ ‫أل كن ن ن ن ر و س ن ن ن‬ ‫ط ننن ي‬ ‫ق ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن وب من ن ننل ن ن نندو‬ ‫غض ن ن ن‬
‫‪1999‬م ‪.)142‬‬ ‫(ح د شي‬ ‫و ت كض‬
‫ألت‬ ‫ن نندر‬ ‫نن‬ ‫و ن ن من ننل ن ننل ل‬ ‫ن نني‬ ‫غنن ي‬ ‫ر ق ن ن ء ب سن ننت‬ ‫ت ن ن وب ق ن ن تر ل ن ن‬
‫بدو ‪ 2009‬م ‪.)47‬‬ ‫ت بضة حديثة (‬ ‫و صلو د‬

‫‪30‬‬
 ‫ل نن‬ ‫نن‬ ‫وقن نندرة‬ ‫ح ضن ننل ن ن ص ألت ن ن‬ ‫غن ننة ع بضن ننة ل ن ن‬ ‫يعن ننضل ت ن ن وب ألت ن ن متع ن ن‬
‫ضقن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫فط ن ننل ع ضن ن ن‬ ‫نن ن ص نن ن‬ ‫فط ن ننل سن ن ن ح‬ ‫جع ن ن ن يتجن ن ن و‬ ‫ح ض ن ننل ن ن ن ص ألت ن ن ن‬
‫ص حبة ‪.‬‬ ‫ت ص غ ة و ألحد‬ ‫م‬ ‫ل‬
‫يصن ن ننل ن ن ن تر ن ن ننة‬ ‫ن ن ننتع ل ل ن ن ن مط ن ن ن رت فطن ن ننل و تح ضن ن ننل و قن ن نند يسن ن ننت ض‬ ‫حض ن ن ن يتن ن نندر‬
‫ن ننة و ق ن ن م‬ ‫خ‬ ‫قت ن ن‬ ‫نن ص ب‬ ‫ضعب ن ن لن ننل م ن ن‬ ‫دي ن ن ن ن وب خ ن ن ل ب ن ن‬ ‫ضتك ن ن‬ ‫إل ن نند‬
‫ض ‪.‬‬ ‫ع مة‬ ‫مخت فة ب يتف و ى‬ ‫ط آخ و ف‬ ‫ب ع جة أل ك ر‬
‫ن ن ن ن ص ( بن ن ن نند ) و ت ن ن ن ن وب‬ ‫كن ن ن ننل من ن ن ننل م ن ن ن ننت‬ ‫ضن ن ن ننة ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م نننن‬
‫ت ن ن ن ن م ب ن ن ن ن و ن ن ن نندل ة‬ ‫ألم ن ن ن ن يسن ن ن ننتدل‬ ‫ن ن ن ننإ‬ ‫( ت ق ن ن ن ن ) و ى ن ن ن ن أل ضن ن ن ننة ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ننل ع ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن م نننن‬ ‫ب ن ن نند و ت قن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن و ن ن ننض ة ن ن ننل م ن ن ننل‬ ‫ضتن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫بن ن ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن وب ل ن ن ن ن نند‬ ‫و قننننن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ورت ء ن ن ن ن ن‬ ‫و ح ن ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬
‫جت ع ن ن ن ن ن ت و ح ن ن ن ن ن رت إل س ن ن ن ن ن ضة ت ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ننط وإ ن ن ن ن ن تج ن ن ن ن ن و ذ ن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬ ‫و ت قننننن‬
‫حض ة‪.‬‬ ‫تكض‬ ‫تحقض‬ ‫ف‬ ‫قدم ب ع ة ع ضة و تعبض‬ ‫م‬ ‫تع‬

‫جوانب التذوق األدبي‪:‬‬

‫مط‬ ‫مج لة مل ج‬ ‫ت وب ألت‬

‫التذوق والجانب العقلي‪:‬‬

‫ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن‬
‫ع ض ن ن ن ننة مت ث ن ن ن ننة‬
‫تن ن ن ن ن ن وب ع ن ن ن ن ننل‬
‫س ن ن ن ن حضة و ع ضقن ن ن ننة‬
‫ألت‬ ‫ن ن ن ن نندر‬
‫مت تع ن ن ن ن ن ب ف ن ن ن ن ن ءة ل ضن ن ن ن ننة؛ أل‬ ‫ي ننننن‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن يج ن ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن نندرت عق ض ن ن ن ننة و ع ضن ن ن ن ن ت‬ ‫ض ن ن ن ننة ل ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند ر ح ن ن ن ن ن م ق‬ ‫يت ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننت ت ج و فط ن ن ن ن ننل و إلترم و تخض ن ن ن ن ننل و تح ض ن ن ن ن ننل و تقن ن ن ن ن ن ل‬ ‫نن ن ن ن ن‬
‫عنننن‬ ‫ن ن ن ن ص و طن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننتجيء أل ك ن ن ن ن ر ن ن ن ن رتة ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن من ن ن ننل‬
‫ل ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ننة بض ن ن ن ن ن ة من ن ن ن ننل أل ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن‬ ‫وت تط ن ن ن ن ن و عن ن ن ن نند ن ن ن ن ن‬
‫ب در ‪.‬‬

‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن مح ن ن ن نند‬ ‫و ننننن‬ ‫بع ن ن ن ننو در ن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن‬ ‫و ق ن ن ن نند ش ن ن ن ننف‬

‫(‪2002‬م) ومح ن ن ن ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن ن ن ت (‪2003‬م)‬ ‫لبن ن ن ن ن ن ن ن نند ق تر (‪1997‬م) ومخت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ر لبن ن ن ن ن ن ن ن نند خ‬
‫ح ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫(‪2007‬م) ل ن ن ن ن ن ن ننل‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ن ن ن تة (‪2006‬م) ومح ن ن ن ن ن ن نند بس ن ن ن ن ن ن ننض‬
‫ن ن ن ن ن نند ر‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن وب وإ ن ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ن ننت ضع‬ ‫ب ن ن ن ن ن ن فط م حقضق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫يت ن ن ن ن ن ن وق‬ ‫ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ث‬

‫‪31‬‬
 ‫ألت‬ ‫مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫و س ن ن ن ن ننب‬ ‫بع ن ن ن ن ننو ألح ن ن ن ن ن ن م عق ض ن ن ن ن ننة ل ضن ن ن ن ن ن‬
‫ننننن‬ ‫م نن ن ن ن ن ين ن ن ن ننؤت‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫شن ن ن ن ننع ري و‬ ‫ن ن ن ن ن رة ج ن ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ننضل تو‬ ‫يعت ن ن ن ن نندو ل ن ن ن ن ن‬
‫ب إلض ن ن ن ن ة‬ ‫م ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن م ض ن ن ن ن‬ ‫و شنننن‬ ‫نننن ص و ح ض نننن ينننن‬ ‫نننن‬ ‫لن ن ن نندم مع يشن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ننتث رة تو عطن ن ن ن ننل‬ ‫و ن ن ن ن ننتث ر لن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن لن ن ن ن نندم ت ن ن ن ن ن مطل بإم ن ن ن ن ن ت‬
‫آ و حد‪.‬‬ ‫ومض طل وط ق طل عق ضة و إل د لضة‬

‫تن ن ن ن ن ن وب ق ن ن ن ن نند كن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ننة‬ ‫كفن ن ن ن ن ن ءة عق ض ن ن ن ن ننة‬ ‫مصن ن ن ن ن ن ي ح ن ن ن ن ن ن رة (‪2000‬م)‬ ‫و نننننن‬

‫فس ‪.‬‬ ‫بد‬ ‫مل كف ءة عق ضة‬ ‫ل‬

‫التذوق والجانب الوجداني‪:‬‬

‫ن ن و د ن ن من ننل‬ ‫ت ق ن ن ب ن ن يثض ن ن‬ ‫ن نند‬ ‫ع ن ننل ألت ن ن تور ب ن ن ر ن ن ل ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫مل قبل و ت ث ط ‪.‬‬ ‫ط ألتي‬ ‫تج بة ت م‬ ‫ف‬ ‫ضة جع يشع‬ ‫مثض ت‬

‫ؤ نننن‬ ‫نننن ت‬ ‫نننن ت‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن مط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و ن ن ن ن جن ن ن نندر إلش ن ن ن ن رة ن ن ن ن‬

‫و ؤ ن ن نند‬ ‫ج وبن ن ن ن معن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ننل وم ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ق ء ن ن ن ن طن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن‬ ‫ن ن ننة يعضش ن ن ننط‬ ‫ن ن ن ن حضن ن ن ن ة خ‬
‫فسن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن ءة جع ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص ي تن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن (‪2003‬م ‪ ) 189‬م ن ن ن ن ننل‬ ‫ذ ن ن ن ن ننك مح ن ن ن ن نند‬
‫ضصن ن ن ننبح ن ن ن ن ص من ن ن ننل خن ن ن ننيم ق ن ن ن ن ءة ت ن ن ن ن‬ ‫ؤ نننن‬ ‫ن ن ن ن ة تو و ن ن ن ن طة‬ ‫نننن‬ ‫و ي تنننن‬
‫مت ض ‪.‬‬ ‫مضد‬ ‫ل‬ ‫ض‬ ‫و حق‬ ‫يتح ر مل مؤ ف‬

‫قن ن ن ء ن ننضل‬ ‫نن ن‬ ‫ن ن ن وب ع ن ننل ألت ن ن ن‬ ‫ن نند ر ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ؤ ن نند ن نندر ع ن نندم (‪2006‬م ‪)30‬‬
‫و تن ن ن وب‬ ‫تن ن ن وب حن ن ن ر ن ننضل ك ن ن ن‬ ‫و نن ن‬ ‫س ن ننقط حن ن ن‬ ‫حض ن ن ن‬ ‫ت ق ن ن و ع ن ننل ف ن ن ن‬
‫ج بن ن ننة ألتي ن ن ن ‪ ........‬ط ن ن ن م ض ن ن ن ورة‬ ‫ننن‬ ‫ت ن ن ن وب يح ن ن ن ء ت و ن ن ن ض ت شن ن نند‬ ‫يجن ن نند ض ن ن ن‬
‫ن ن ذ ن ننك‬ ‫نن‬ ‫ن ننل‬ ‫ن ن ل ضن ننة ت ن ن وب و‬ ‫ن ننضل ق ن ن رئ و ن ن ص و ك ن ن‬ ‫أل ضن ننة تج ن ن و‬
‫ت رت ضل ق رئ و ص‪.‬‬ ‫و ص ر و أل ك ر ت‬ ‫و ع طف‬ ‫د‬ ‫ج‬

‫ل ض ن ننة تن ن ن وب ك ن ننل‬ ‫وإح ن نند‬ ‫ن نند‬ ‫قض ن ننة ج ن ن ن‬ ‫ع ن ننل ن ن ن‬ ‫مط ن ننة‬ ‫ب حن ن ن‬ ‫و نن ن‬
‫فسن ننطل وخ ق ن ن‬ ‫لت ن ن ت ل ن ن‬ ‫يب ن ن ن ن‬ ‫ع ن ننل لن ننل ل ضن ننة ت قن ننضل ومس ن ن لد‬ ‫تع ن ن ت‬ ‫نن‬
‫ن ن ن ننتج ب ت ل دئ ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة و ح ض ن ن ن ن ط ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتج ب طل ح ن ن ن ن‬ ‫فط ن ن ن ن ذ ض ن ن ن ن‬
‫ك ل ضة ت وب‪.‬‬ ‫و حد‬ ‫و ع يش‬ ‫ص ألت‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ضتف لل‬

‫التذوق والجانب الجمالي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن ن ء ع ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ن وو ن ن ن ن ن ن ئل تعبضن ن ن ن ن ن‬ ‫يخ ن ن ن ن ننتص ب عيقن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ننضل‬ ‫ج نن ن ن ن ن‬ ‫ج نن ن ن ن ن‬
‫ض‬

‫‪32‬‬
 ‫يعن ن ن ت ن ن ن م ن ن ن‬ ‫ف ن ننل‬ ‫ج ننن م ننن‬ ‫ن ن ن ر ن ن ن تة (‪2006‬م ‪)17‬‬ ‫و ؤ ن نند ل ن ن ن ذ ن ننك‬
‫مصدر ج م و ب ل ‪.‬‬ ‫تعبض‬ ‫عبض‬ ‫‪-‬‬ ‫يع ت – ي‬ ‫قط وإ‬ ‫ومحت‬

‫ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل ترم نن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن‬ ‫و قصن ن ن ن نند ب ج ن ن ن ن ن ن‬

‫ئضن ن ن ن ننة‬ ‫ف ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن رة وإترم تص ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننة‬ ‫ئضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن م ضن ن ن ن ننعط‬
‫‪1992‬م ‪.)125‬‬ ‫فك ة و إلحس س (ش ق ضض‬ ‫ص وتور‬

‫ف ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ن ء‬ ‫ننننن‬ ‫ىن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندر عن ن ن ن نندم (‪2006‬م ‪ )31‬ن ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬

‫فىن ن ن ننة بج ن ن ن ن م و قن ن ن ننبح‬ ‫ن ن ن ن ص ن ن ن نني ص ن ن ن ن‬ ‫ب نننن ء ك نننن‬ ‫ىنننن‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬
‫قن ن ن نند ك ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننض ب ن ن ن ن ي ورتت ض ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن س ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند ر ن ن ن ن‬ ‫ذ‬ ‫ن ن ن ن م ضن ن ن ننعط‬
‫م ض آخ قبضحة‪.‬‬ ‫ضة و‬ ‫مض‬ ‫فىة‬

‫ن ن ن ن نني‬ ‫سن ن ن ن ن ن لد‬ ‫تن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ض‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن م مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫و نن ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫وإ ن ن ن ن ن مطل بحفن ن ن ن ن من ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن ن ن ن وقطل ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ل ننننن‬
‫نننن ص‬ ‫ب نننن ء ك نننن‬ ‫ضفضن ن ن ننة ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل وحن ن ن نند ت ن ن ن ن ص تحقض ن ن ن ن‬ ‫ولن ن ن نندم ن ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن م لن ن ن ن ة س ن ن ننض ب ن ن ن ن ي ن ن ننضق‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ئض ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫وإتركط ن ن ننل ت ن ن ننة ن ن ننل‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ل ئق ت وب ج‬ ‫كل ذ ك ي‬

‫التذوق والجانب االجتماعي‪:‬‬

‫نن ن‬ ‫لن ن ن ء ن ن ن ي ي ن ننل‬ ‫ت ن ن ن ل ب ث ب ن ننة‬ ‫صن ن ن ل ش ن ننع ة و ث ن ننة يع ن نند ج ن ن ن‬ ‫نن ن‬
‫ع ن ننل ن ن م ن ن ي ن ن‬ ‫ت قنن‬ ‫ن ن وب‬ ‫ن ن س ل ضن ننة ت ن ن وب؛ أل‬ ‫س ن ن بقة ط ن ن‬ ‫ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫ن نند‬ ‫و‬ ‫ح ن ننل عق ن ن ن‬ ‫ت لض ن ننة حتن ن ن‬ ‫و بضتن ن ن و شن ن ن ت‬ ‫و بضعن ن ن‬ ‫طن ن ن ر ق تن ن ن‬ ‫نن ن‬
‫عق ن ن ن و ق ت ن ن ن و ك ن ن ن ر ومعتقد ن ن ن‬ ‫تك ن ن ن‬ ‫ن ن ن يت ن ن ن‬ ‫ت قننن‬ ‫ن ن ن ي يصن ن نندر‬ ‫و ج ننن‬
‫ت لضة (مص ي ح رة ‪2000‬م ‪.)25‬‬ ‫و شت‬

‫ل ت ج ف لل‬ ‫ع ضة ق ءة وحد‬ ‫ت‬ ‫ض‬ ‫ء ق ءة ص ألت‬ ‫ق رئ‬ ‫و م يت وق‬

‫ج‬ ‫يؤ د ل‬ ‫و‬ ‫وق ت و ج‬ ‫ء ل ضة ق ءة م خب‬ ‫ق رئ‬ ‫م حصن ن ن ن ن‬
‫شن ن ن ن ن ن ن ضل (‪1999‬م ‪ )51‬و ح د ل ض (‪2000‬م ‪)168‬‬ ‫ل ضة ت وب ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ل‬
‫ف (‪2002‬م ‪-107‬‬ ‫(‪2002‬م ‪ )80‬و تح‬ ‫ش ن ن ننعب‬ ‫ومصن ن ن ن ي ح رة (‪2000‬م ‪ )133‬وم‬
‫بدوي (‪2009‬م ‪.)53-52‬‬ ‫‪ )108‬وبدر عدم (‪2006‬م ‪ )32-28‬و‬

‫قصن ن ن نند من ن ن ننل ورئ ن ن ن ن فتض ن ن ن ن‬ ‫و بع ن ن ن ن ت ن ن ن ننض‬ ‫نننن‬ ‫ربعن ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫و قسن ن ن ننضل ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫ج نن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫نن ن ن ن ء ل نن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب ذ طن ن ن ن ن وإ ن ن ن ن ن تكثضن ن ن ن ن‬
‫حقضق ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن وب ت ث ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت من ن ن ن ن ن ب د ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألكثن ن ن ن ن ن‬ ‫ج نننننن‬ ‫ل نننننن‬ ‫قن ن ن ن ن ن‬

‫‪33‬‬
‫ن ن ن ننضل‬ ‫دي ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي نننن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ص ك ن ن ن ن يت وق ن ن ن ن‬ ‫ت قنننن‬ ‫ج نننن‬ ‫ك م ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫تنننن‬ ‫عنننن‬ ‫ن ن ن ن ص وإترم‬ ‫طن ن ن ننل أل ك ن ن ن ن ر ن ن ن ن رتة ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫عق ن ن ن ن‬ ‫ج نننن‬
‫ح ن ن ن ن ننة‬ ‫يستش ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬ ‫دي ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫طن ن ن ن ن و ج ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ح‬
‫ي ن ن ن ن بط‬ ‫نننن‬ ‫ج نننن‬ ‫و ج نننن‬ ‫ص ن ن ن ن ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫طنننن ك نننن‬ ‫فسن ن ن ننضة ت ن ن ن ن يعب ن ن ن ن‬
‫ت ننننن ل‬ ‫فع ن ن ن ن ن ت ع طفضن ن ن ن ننة وم ن ن ن ن ن يتصن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل من ن ن ن ننؤ ت فسن ن ن ن ننضة و ج ن ن ن ن ن‬ ‫ب‬
‫ن ن ن ن ن ل ضن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ننضل و من ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫طن ن ن ن ن ر قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫‪.‬‬ ‫‪2013‬م ‪ )101‬تص‬ ‫لبد ب ر‬ ‫(م‬ ‫ع‬ ‫إلط ر‬

‫مهارات التذوق األدبي‪:‬‬

‫ن ن ن نني‬ ‫ي م ن ن ن ننة‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة س ن ن ن ننتطد‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬
‫مط ر طنن ن ن ن ج ئض ن ن ن ننة‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ي و ى ن ن ن ن تعق ن ن ن نند ن ن ن ن ة ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و نن ن ن ن‬ ‫ص نننن‬
‫و در ن ن ن ن ن ت سنن ن ن ن ن بقة‬ ‫بحنن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ورتت ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن يت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننإ‬
‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ي م ن ن ن ننة‬ ‫خن ن ن ن ن وج م طن ن ن ن ن بق ئ ن ن ن ننة ب طن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن نند‬
‫تن ن ن ن ن ورتت‬ ‫ن ن ن ننبعو مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننضع ض ب حن ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ن ن ي؛ أل ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة‬ ‫لدي ن ن ن نندة ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت وبحن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ق ن ن ن نند‬ ‫و در ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن بقة‬ ‫بحن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫خت فة م ط ن ن ن‬ ‫حل‬ ‫مط رت ت وب ألت‬

‫ي م ن ن ن ن ن ننة‬ ‫شن ن ن ن ن ن ن ضل (‪ 1999‬م ‪ )64‬مطن ن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن نندتت تر ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ن‬

‫ة و ننن‬ ‫حة ث‬ ‫ي‬

‫‪.‬‬ ‫ع‬ ‫تك ر‬ ‫حديد ل ص‬

‫ص‪.‬‬ ‫حديد غ ض ألت‬
‫ص‪.‬‬ ‫تخ ج قضل ش ئعة‬
‫ص‪.‬‬ ‫شل و ط ت‬ ‫ض تل‬ ‫ع طفة ت‬ ‫حديد‬
‫ص‪.‬‬ ‫فس‬ ‫ضل ك ة و ج‬ ‫ت‬ ‫حديد مد‬
‫إليح ء‪.‬‬ ‫حديد قدرة ك ة ل‬
‫ط‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ص رة بيغضة و حديد‬ ‫ضض‬
‫حس ت بديعضة وقض تط ف ضة‪.‬‬ ‫تخ ج‬
‫و ضن ن ن ن ن ن ن نند ك ن ن ن ن ن ن ن نندري (‪2002‬م ‪ )121 – 118‬مط ن ن ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن ن ن نندة‬ ‫و نننننننن‬
‫ن ن ن ن ن نندب‬ ‫ن ن ن ن ن ن م أل ك ن ن ن ن ن ن ر و ع ن ن ن ن ن ن‬ ‫مح ن ن ن ن ن ن ور ( ن ن ن ن ن نندب تج بن ن ن ن ن ننة شن ن ن ن ن ننع ر ة و خض ن ن ن ن ن ن م‬
‫)‪.‬‬ ‫م أل‬ ‫تج بة فىضة‬

‫‪34‬‬
‫ن ن ن ن مطن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ن ر ن ن ن ن تة (‪2006‬م ‪ )228 – 225‬مطن ن ن ن رة تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن ف‬ ‫ض نننن‬
‫ث ن ننل ح ن ننة‬ ‫نن ن ص‬ ‫ج ض ن ننة ن ن ن‬ ‫ن ن ن ( طن ننل ن ن ن ص ألت ن ن ن – ن ن وب ج ن ن ن‬ ‫رئضسن ننة ث ن ن ن‬
‫ط رت ف لضة‪.‬‬ ‫ل مط رة رئضسة لدت مل‬ ‫ص ألت ) و درج ح‬

‫ن ن ن (‪2008‬م ‪ )454 – 451‬مط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫بن ن نندري ومح ن ن نند‬ ‫طن ن نند‬ ‫و ننن‬
‫– صن ن ن ر‪ -‬ع طف ن ننة و جن ن ن‬ ‫ضن ن ن لضة‪ -‬أل فن ن ن‬ ‫( فط ن ننل – ح ن نندة‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن محن ن ن ور ل ن نندة‬
‫)‪.‬‬ ‫م ‪ -‬أل‬ ‫خ ر ضة –‬ ‫ضق‬ ‫بيغضة –‬ ‫فس – ج‬

‫حدين ن ن ن ن نند ق ئ ن ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننن‬ ‫نننننن‬ ‫م ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن (‪2009‬م ‪ )175‬قن ن ن ن ن نند‬
‫ألوم ث ي ع م و ن ن ن ن‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ب ط رت ت وب ألت‬

‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ئضسة و ف لضة‬ ‫حديد أل ك ر‬

‫ف ت ت ( ت ت ت)‪.‬‬ ‫حديد مع‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫إلحس س بقض ة ك ت وإيح ء ط‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫فس‬ ‫ثل ج‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ي ضل أل ك ر‬ ‫ثل ت بط ع‬
‫و حد‪.‬‬ ‫مض‬ ‫ة ضل ل ضضل ت ضضل‬
‫معضل‪.‬‬ ‫معضل و مع‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ترم ق‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ترم لضة أل‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ج م‬ ‫ح‬ ‫ترم‬
‫ض ن ن ن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ن نندتت غن ن ن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ن ن ن ج (‪2011‬م ‪ )130‬ق ئ ن ن ن ن ن ن ننة ب طن ن ن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ألوم ث ي ع م ل‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬

‫ص ألت ‪.‬‬ ‫أل ل‬ ‫ختض ر تعبض‬

‫ألتي ‪.‬‬ ‫عب لل ك‬ ‫ختض ر ف‬
‫م أل ض ت‪.‬‬ ‫ق ضة‬ ‫ترم‬
‫ص‪.‬‬ ‫ط‬ ‫حديد ص رة بض ضة ج ئضة و ك ضة ت يت‬
‫قصضدة‪.‬‬ ‫ترم عيقة ضل أل ض ت‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ي يثض‬ ‫فس‬ ‫ضل ك ة و ج‬ ‫ترم ت‬
‫دب أل ض ت عبض لل حس س ش ل ‪.‬‬ ‫ختض ر‬
‫ن ن ن ن ن مح ن ن ن ن ن ور لن ن ن ن نندة‬ ‫و ء ربض ن ن ن ن ن (‪2013‬م ‪ )281‬مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ف‬ ‫وقن ن ن ن نند‬
‫ت ثل‬

‫‪35‬‬
 ‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫الكلمة ومل ل‬

‫د ة إليح ئضة تك ر‪.‬‬ ‫ضض‬

‫د ة إليح ئضة ك ة‪.‬‬ ‫ضض‬
‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫المعاني واألفكار ومل ل‬

‫ئضسة ص‪.‬‬ ‫حديد فك ة‬

‫ضة‪.‬‬ ‫ع‬ ‫حديد‬
‫معضل‪.‬‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬
‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫العاطفة ومل ل‬

‫ة‪.‬‬ ‫حدة ع‬ ‫ترم‬

‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫الصور البالغية واألسلوب ومل ل‬

‫يح ء ص رة بض ضة‪.‬‬ ‫ضض‬

‫ضقط ‪.‬‬ ‫حديد م طل ج م ومد‬
‫تر ن ن ننة بن ن ننة ح ن ن نند (‪2014‬م) ن ن ن مج ل ن ننة من ن ننل مط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن قس ن ن ن تط‬ ‫ننن‬ ‫و‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ط رت ل‬ ‫بع ت ل بعد ي درج حت لدت مل‬ ‫ب حثة‬

‫بعد‬ ‫درج ح‬ ‫ط رت ت‬ ‫البعد الوجداني ومل ل‬

‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫حدة ع‬ ‫ترم‬

‫بعد‬ ‫درج ح‬ ‫ط رت ت‬ ‫البعد العقلي ومل ل‬

‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫ضة ك ة‬ ‫حديد مد‬

‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫و عب رت‬ ‫طل يح ء ت أل ف‬ ‫قدرة ل‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫حديد ت ة ك ر بعو أل ف‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫ت ب ا عيق ت‬
‫آخ ‪.‬‬ ‫ض‬ ‫قصضدة مع‬ ‫أل ض ت‬ ‫ق‬ ‫ضض‬
‫بعد‬ ‫درج ح‬ ‫ط رت ت‬ ‫البعد الجمالي ومل ل‬

‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫ع ض مع‬ ‫وتور‬ ‫مص تر ق ة ألتي‬ ‫كتش‬

‫ع بضة‬ ‫تع‬ ‫مط رة ت وب ألت‬ ‫(‪2015‬م ‪)138 -137‬‬ ‫ن ن ننل مص ن ن ن ف ل‬ ‫ض‬
‫مست ت‬ ‫و بثقة مل مع يض ل ل غة ص وقس ط‬ ‫طقضل غ ت خ‬

‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫التجربة اللفظية ومل ل‬

‫‪36‬‬
 ‫ح ي‪.‬‬ ‫ت ض‬ ‫ضل صضل مل حض‬ ‫ي‬
‫ف ت ت جديدة‪.‬‬ ‫طل‬ ‫يستخدم سض ب‬
‫عيقة ضل د ية ص و ط يت ‪.‬‬ ‫يب‬
‫مل ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫يست بط‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ة وخ‬ ‫ضل‬ ‫ي‬
‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫التجربة الشعورية ومل ل‬

‫عم ص مة خ ‪.‬‬ ‫ء ج‬ ‫يعضد‬

‫درج حتط‬ ‫ط رت ت‬ ‫التجربة الفكرية ومل ل‬

‫يست بط فك ة ع مة ص‪.‬‬
‫أل ك ر ف لضة ص‪.‬‬ ‫يست ت‬
‫ضط ن ن ن ن تر ن ن ن ننة ن ن ن ن ر جب ن ن ن ن ري‬ ‫نننن‬ ‫تنننن‬ ‫من ن ن ننل ن ن ن ننل مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫و نننن‬
‫(‪2016‬م) م ي‬

‫تعبض لل فك ة‪.‬‬ ‫حديد تور ك ة‬

‫ص‪.‬‬ ‫فس و ضفضة تعبض ل‬ ‫حديد ج‬
‫م ص ر بض ضة و غ ض بيغ م ط ‪.‬‬ ‫حديد‬
‫ص‪.‬‬ ‫حس ت بديعضة و ع ة‬ ‫حديد‬
‫ص‪.‬‬ ‫بضل إل ش ئ و خب ي‬ ‫حديد ت ة أل‬
‫د ة إليح ئضة ك ت‪.‬‬ ‫ضض‬
‫وفى ضوء ما سبق يتضاااااح أن‪:‬‬

‫يتسن ن ن ن ننل دقن ن ن ن ننة إلحس ن ن ن ن ن س ب أل ضن ن ن ن ننة غ ن ن ن ن ننة‬ ‫ل ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل فطن ن ن ن ننل؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب مسن ن ن ن ننت‬
‫بط ن ن ن ن ن ومح و ن ن ن ن ننة طن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننت ر ق ن ن ن ن ن ءة و عن ن ن ن نندت‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ق ن ن ن ن ن رئ ن ن ن ن ن ص يت ين ن ن ن نند م ن ن ن ن ن‬
‫‪2008‬م ‪.)454‬‬ ‫بدري ومح د‬ ‫( طد‬ ‫ع‬
‫وم طن ن ن ن ن من ن ن ن ن يتص ن ن ن ننل ب أل كن ن ن ن ن ر وم طن ن ن ن ن من ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن من ن ن ن ن يتص ن ن ن ننل بن ن ن ن ن ف‬ ‫طن ن ن ن ن رت‬ ‫ننننن‬
‫يتصل ب ع طفة و خض م‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬مقومات التذوق األدبي ومعوقاته‪:‬‬

‫مقومات التذوق األدبي‪:‬‬

‫ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ننننن م ضننننن‬ ‫ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل مق م ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتل‬ ‫ل ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن وب ك ن ن ن ن ن‬
‫نننن‬ ‫تنننن‬ ‫ت ن ن ن ن وب ومع ن ن ن ن يض‬ ‫ين ن ن ننت ل م ط ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن يج ن ن ن ن‬ ‫ب إلض ن ن ن ن ة ن ن ن ن‬

‫‪37‬‬
‫ت ث ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننك خصن ن ن ن ن ئص ف ض ن ن ن ننة و ج ض ن ن ن ننة‬ ‫تن ن ن ن ن وب ومق من ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫م ضن ن ن ن ن‬
‫و خض ن ن ن ن ن م و أل ك ن ن ن ن ن ر و صن ن ن ن ننض غة‬ ‫ن ن ن ن ننضق‬ ‫و ص ن ن ن ن ن ر ف ضن ن ن ن ننة و ع طفن ن ن ن ننة و‬ ‫أل ف ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ط ن ن ن ن ن ن ن ‪2007‬م‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ن ننة ( ح ن ن ن ن ن نند‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن ن ي بغن ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪......‬‬
‫بدو ‪ 2009‬م ‪.)54‬‬ ‫‪( )52‬‬

‫ح ن نند ل ن ن ض (‪2000‬م ‪ )162‬ن ن تر ن ننت تل ن ن متضل من ننل مق م ن ن ت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫و قن نند ذ ن ن‬

‫ننن‬ ‫وب ألت )‬ ‫( ي مت ب ت‬

‫تن ن ن ج ف ن ن ن‬ ‫و بن ن ن أل ن ننضل ن ن ن ي يقب ن ننل ل ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫إلحسن ن ن س ف ن ن ن‬ ‫دل م ن ننة ألو ن ن ن‬

‫ط‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ل ب تج بة ف ضة حت يح‬ ‫ضست لب و عضش‬
‫يحصن ن ن ن ننل قن ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ن ن وب‬ ‫ننننن ح‬ ‫ن ن ن ن ننعة ض بغ ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننة‬ ‫دل من ن ن ن ننة ث ضن ن ن ن ننة‬
‫و بيغن ن ن ن ن ننة و ع ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ع بن ن ن ن ن ن و حن ن ن ن ن ن و صن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننة دقضقن ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن ن ألت‬ ‫و ض ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ننل‬
‫ض طن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننعة وذ ن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن ن بط أل كن ن ن ن ن ن ر بع ن ن ن ن ننط ن ن ن ن ننبعو و ت ضضن ن ن ن ن ن‬ ‫و ثق ن ن ن ن ننة‬ ‫غ نن ن ن ن ن‬
‫ومع ة تقديل و ت خض وغض ذ ك‪.‬‬
‫(‪1997‬م) تر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫وحض ن ن ن ن ن نند حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننننن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ن ن م مق من ن ن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫نننننن ب نننننن ط‬ ‫تن ن ن ن ن ن ي بغن ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ننة حدي ن ن ن ن نند مق من ن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬
‫نننن ط‬ ‫ثن ن ن ن ي عن ن ن ن م و قن ن ن ن ل‬ ‫ثن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن طن ن ن نني‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬
‫ض ئط ‪.‬‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بما يلي‪:‬‬

‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ت ي بغ‬ ‫تب ة مق م ت ت وب ألت‬ ‫لد ت‬

‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫ت ضجضة مقت حة تدر‬ ‫لد ت‬
‫ن ن ن ن نندر‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ء مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ضل ب ق ن ن ن ن ننة ميحى ن ن ن ن ننة قضن ن ن ن ن ن س مس ن ن ن ن ننت‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬
‫در ن ن ن ن ن ب شن ن ن ن ن ح و تح ض ن ن ن ننل‬ ‫كتن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ق ن ن ن ننديل صن ن ن ن ن ر مقتن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن وم ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬
‫قشة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬ ‫و‬
‫ق ن ن ن ن رة‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫بعن ن ن ننو مق م ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫بت ن ن ن ن‬
‫ث ي‪.‬‬ ‫ث‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫ل‬
‫قن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫بع ن ن ن ننو مق من ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نندم ن ن ن ن ن‬
‫ث ي ع م‪.‬‬ ‫ث‬ ‫ص‬ ‫طي‬

‫‪38‬‬
‫ن ن ن ن ننضة‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت أل‬ ‫قن ن ن ن ن ن طل‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن ن م ع ن ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ننت‬ ‫ض ن ن ن ن ننع‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫تدر‬
‫ن ننة‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ننن‬ ‫ألت‬ ‫من ن ن ط‬ ‫ننن‬ ‫ن ننتطد‬ ‫من ن ن تر ن ننة مح ن نند لبض ن نند (‪2000‬م) ق ن نند‬
‫ومق م ت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ض م ألت ضة‬ ‫ضء‬ ‫دو ة إلم رت‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بما يلي‪:‬‬

‫ن ن ن ننة ن ن ن ننل ل ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ننة ب ق من ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن وب‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ن ن م ألت ض ن ن ن ننة‬ ‫حدي ن ن ن نند‬
‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة وم ن ن ن ن يتبعط ن ن ن ن من ن ن ننل مع ج ن ن ن ن ت ن ن ن ن‬ ‫نننن نننن‬ ‫ت ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن‬
‫ض م ألت ضة ومق م ت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ضء‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫ت ضجضة مقت حة تدر‬ ‫لد ت‬
‫ن ن ن ن ن ء در س ن ن ن ننطل‬ ‫غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة وذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬ ‫عض ن ن ن ننة م ن ن ن ننل مع ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ل ألت ء تدر سن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة دو ة إلم رت‪.‬‬
‫ق ن ن ن ن ر ومع جتط ن ن ن ن‬ ‫كت ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ننديل ص ن ن ن ن ر مقت ن ن ن ن ح كضفضن ن ن ننة ن ن ن ن وم ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫فصل‪.‬‬
‫وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها‪:‬‬

‫بضعة و غ م‬ ‫م ضن ن ن ن ن ن ن ل ت و ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ش ن ن ن ن ن ننع‬ ‫ةيض‬ ‫حة ث‬ ‫طي‬

‫ت لضة‪.‬‬ ‫ضلت‬ ‫تص ة ب قضل ع بضة و إل يمضة و‬ ‫ضلت‬ ‫و‬
‫ض مق م ت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ألت‬ ‫مط‬
‫ضن ن ن ن ن ن م‬ ‫ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ل نن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة دو ن ن ن ن ننة إلمن ن ن ن ن ن رت‬ ‫بعن ن ن ن ننو مع ن ن ن ن ن ن‬
‫ي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ألت ضة و ت وب ألت‬
‫(‪2000‬م ‪)26‬‬ ‫(‪1997‬م ‪ )142‬وربض ن ن ن ن شن ن ن ننعب‬ ‫و كن ن ن نندت تر ن ن ن ننة ن ن ن ننل من ن ن ننل وحضن ن ن نند ح ن ن ن ن‬
‫م ي ننن‬ ‫مل مق م ت ت وب ألت‬ ‫ف (‪ 2002‬م ‪ )176‬ل‬ ‫و تح‬

‫نننن ة‬ ‫و حق ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ننل ج ب ن ن ننة ألتين ن ن ن‬ ‫اللغااااااااة األدبيااااااااة الخصاااااااابة س ن ن ننطل غ ن ن ننة ألت ض ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ننة إل ن ن ن نند ؛ حضن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن نند‬ ‫يشن ن ن ن ن رم‬ ‫تن ن ن ن ن وب‬ ‫حتن ن ن ن ن ي ش ن ن ن ننك‬ ‫ت ننننن‬
‫آلخ ل‪.‬‬ ‫ل وق‬ ‫بضعضة ش ح م‬ ‫ألت ة‬
‫ضن ن ن ل ت ج ضن ن ننة وإتركط ن ن ن و ن ن ننل‬ ‫ن ن ننتقب م‬ ‫ن ن ن من ن ننل‬ ‫الحااااااواس المثقفااااااة للمتااااااذوق‬
‫لط ‪.‬‬ ‫ق ءة ألل م ف ضة و‬ ‫ل‬ ‫ضتط مل خيم تدر‬

‫‪39‬‬
 ‫منظومااااااااة القاااااااايم الخلقيااااااااة و ت ن ن ن ن ل ق ن ن ننضل و عتق ن ن نند ت و بن ن ن ن تئ خ قض ن ن ننة تن ن ن ن يعت قطن ن ن ن‬
‫ج نننن‬ ‫ج نننن‬ ‫إلطن ن ن ن ر ن ن ن ن ي يح ن ن ننل م ن ن ننل خي ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن تئ ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن وب و ن ن ن ن‬
‫ض يق و ألشض ء مل ح ‪.‬‬
‫ن ن ننض قط غ ن ن ننة خفضف ن ن ننة‬ ‫ن ن ننتع ر ة ن ن ن ن‬ ‫نننن ت‬ ‫ن ن ن ن ر حس ن ن ننضة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫الصاااااااور األدبياااااااة‬
‫مش ن ن ن ننح ة ب فعن ن ن ن ن م و ل طف ن ن ن ننة ت ض ن ن ن ننة خ ص ن ن ن ننة؛‬ ‫م ن ن ن ننل ع طف ن ن ن ننة إل سن ن ن ن ن ضة و ك طن ن ن ن ن كن ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ن سن ن ن ن لد‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن شن ن ن ن ل محسن ن ن ن س‬ ‫ضطن ن ن ن ح ضسن ن ن ن وخن ن ن ن ط‬ ‫يشن ن ن ن ل ألتين ن ن ن‬ ‫حضن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن حقضقن ن ن ننة ضقبن ن ن ننل ق ن ن ن ن رئ‬ ‫ل نننن‬ ‫جنننن‬ ‫صنننن ر‬ ‫حض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن وب ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬
‫شغ ‪.‬‬ ‫لض‬
‫ألت ضن ن ن نة‬ ‫و ن ن ن ن ئل تصن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن و ن ن ننض ة يح ئض ن ن ننة م ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫الرمااااااااز ومفهومااااااااه األدبااااااااي‬
‫إليح ن ن ن ن ء ب ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن غت ن ن ن ن ألت ضن ن ن ننة و جع ط ن ن ن ن ق ن ن ن ن ترة ل ن ن ن ن‬ ‫يث ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن نندلط ألتي ن ن ن ن‬ ‫ت نننن‬
‫ن ن ن ن ش ن ن ن ن ء محن ن ن نندت وإ ن ن ن ن‬ ‫يشن ن ن ننض‬ ‫ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن م‬ ‫نننن‬ ‫تحدين ن ن نند و‬ ‫يستعص ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬
‫نننن‬ ‫ن ن ن ن س يخت فن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ننل ن ن ننل ن ن ننإ‬ ‫ي ن ن ننل حدي ن ن نند‬ ‫ين ن ن ن ح بح ن ن ننة مع ن ن ننة غ م ن ن ننة‬
‫ألت ضة‪.‬‬ ‫م‬ ‫مفط م‬
‫صن ن ن ن‬ ‫تص ن ن ننل بن ن ن ن ألت‬ ‫ع ن ن ن ن م تن ن ن ن‬ ‫التعمااااااااق فااااااااي دراسااااااااة العلااااااااوم اإلنسااااااااانية و ن ن ن ن‬
‫و ف سفة ول ل ج م‪.‬‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫و ضق مثل ل ل ف‬
‫ن ن ن ننضة‬ ‫ن ن ن ن ن ت أل‬ ‫ننننن‬ ‫مق من ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننعة و كف ن ن ن ن ن ءة غ ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننة‬ ‫أل ل ن ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن مت ث ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫تن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننتخد م حن ن ن ن ن س‬ ‫تن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن مشن ن ن ن ن رم ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ننة إل ن ن ن نند‬ ‫ح ن ن ن ننل‬
‫ج ضن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة وم ى من ن ن ن ننة قن ن ن ن ننضل ألخيقضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن يت ت ن ن ن ن ن‬ ‫ترم ن ن ن ن ن ح‬
‫و ص ن ن ن ن ر ألت ضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫بش ن ن ن ن ل مب ش ن ن ن ن ل ن ن ن ن م ن ن ن ن يق ن ن ن ن‬ ‫نننن ع‬ ‫ت ن ن ن ن وب و ت ن ن ن ن‬ ‫طنننن‬
‫ن ن ن ن ن ص بش ن ن ن ننغ‬ ‫ت قن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫قبن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننبب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن حقضق ن ن ن ننة تكن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن م‬
‫غ ن ن ن ن ننة ألت ض ن ن ن ن ننة و إل ن ن ن ن ن ن م بن ن ن ن ن ن ع م إل سن ن ن ن ن ن ضة‬ ‫ثن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن‬ ‫و من ن ن ن ن ن وت تن ن ن ن ن ن‬
‫تر تط ‪.‬‬ ‫و تع‬

‫وقن ن ن‬ ‫تن ن ن وب ل ضطن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ص ألت ن ن ن يعت ن نند‬ ‫نن ن‬ ‫ق من ن ن ت ب ث ب ن ننة ل‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫وإذ‬
‫خت فن ن ننة و ن ن ن م لن ن نندت من ن ننل‬ ‫ت ن ن ن وب‬ ‫ضط ن ن ن مط ن ن ن رت‬ ‫مج ن ن ن ت ىط ن ن ن‬ ‫قن ن ن‬ ‫إ طن ن ن ن ن ن ذ ت‬
‫طة ص ت ثل‬ ‫ت وب ل د م‬ ‫مم‬ ‫ج ت ىط‬

‫‪.‬‬ ‫و ع طفة و خض م و أل‬ ‫ع‬ ‫ع ل ألت‬ ‫ل‬

‫ول ل بدي ‪.‬‬ ‫ول ل بض‬ ‫ع‬ ‫لل‬ ‫ج م بيغ‬
‫م ضعط وب ء ج ل و عب رت‪.‬‬ ‫وح و‬ ‫تخد م أل ف‬ ‫غي‬ ‫ج‬

‫‪40‬‬
 ‫ة‪.‬‬
‫ضق (لبد فت ح بجة ‪ 1999‬م ‪.)136 - 116‬‬
‫ع ن ن ن ن ن و خضن ن ن ن ن م و ع طف ن ن ن ننة و أل ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ت مت ث ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬
‫ج نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ننة ب إلض ن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن‬ ‫غ نننننن ي و نننننن‬ ‫و ج نننننن‬ ‫و ج ن ن ن ن ن ن م بيغ ن ن ن ن ن ن‬
‫حن ن ن ن ن إلقبن ن ن ن ن م ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫إ ط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ند‬ ‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ت ننننن‬ ‫ذ ننننن‬ ‫ن ن ن ننضق‬
‫جن ن ن ن ن ت مجت ع ن ن ن ننة‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫و ك ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ن تن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن ن و وقن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت ت‬ ‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن و‬
‫ع ن ن ن ن ننل م ل ن ن ن ن ن ة ذ ن ن ن ن ننك و قض ن ن ن ن ن م ب ع جن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن ننص ت ن ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ض لة‪.‬‬ ‫د‬ ‫يب ومحقق‬ ‫ب‬ ‫وم ي م‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫ألت‬

‫كما تتعدد العوامل المؤثرة في اكتساب مهارات التذوق األدبي منهااااااا‪:‬‬

‫عوامل تتعلق بالمادة اإلبداعية نفسها‪:‬‬

‫غن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة لن ن ن ن ننل ضن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ل ع ضن ن ن ن ننة‬ ‫خت ن ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ن ن قض ن ن ن ننة‬ ‫إلش ن ن ن ن رة ن ن ن ننض‬ ‫و ن ن ن ن رب ض ط ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ننة رم ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن رت و غن ن ن ننة فن ن ن ننل و ألت‬
‫ن ن ن ننة‬ ‫م ن ن ن ن ين ن ن نندم ل ن ن ن ن قض ن ن ن ننة خ‬ ‫ضنننن ض نننن‬ ‫ذ ضن ن ن ننة؛ أل ط ن ن ن ن سن ن ن ننت د قض تط ن ن ن ن م ن ن ن ن شن ن ن ننض‬
‫ق وئض ن ن ن ن ن ننة‬ ‫نن ن ن ن نن‬ ‫ول ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ن ننع ر ة وإ سن ن ن ن ن ن ن ضة (ل ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن نند ر ‪1991‬م ‪)30‬‬
‫ن ن ن ن ن ن تة‬ ‫ق ن ن ن ن ن وءة و ت ث ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن (طب لن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص – م ضنن ن ن ن ن‬ ‫ل من ن ن ن ننل تع ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن تة‬
‫فن ن ن ن ن ت ت وشن ن ن ن ننض لط‬ ‫ن ن ن ن ن م – طن ن ن ن ن م‬ ‫ج ن ن ن ننل – ص ن ن ن ن ن ر و‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫وط ق ن ن ن ننة ىض طن ن ن ن ن –‬
‫ن ن ن ن ن ن ننتخد م ج ن ن ن ن ن ن ننل‬ ‫سن ن ن ن ن ن ننتخدمة –‬ ‫بض ضن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و ك ر ن ن ن ن ن ن ن ‪ -‬ط ن ن ن ن ن ن ن م ج ن ن ن ن ن ن ننل – أل ن ن ن ن ن ن ن ض‬
‫ب ل ن ن ن ن نندة ن ن ن ن ننضل‬ ‫فن ن ن ن ن ن ت ت –‬ ‫– ورب ن ن ن ن ننط‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫عت ض ن ن ن ن ننة – ثن ن ن ن ن ن ة أل كن ن ن ن ن ن ر وطن ن ن ن ن ن م‬
‫سن ن ن ن ننتخدمة – بعن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن و بط و ألتو ت‬ ‫ج ن ن ن ن ننة– ث ن ن ن ن ن ة م ن ن ن ن ننيت ج ن ن ن ن ننة – ن ن ن ن ن‬ ‫ر ننننن‬
‫ن ن ن ن ننتخد م ك ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن‬ ‫ث ننننن و ج ننننن –‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫ن ن ن ن ن ض لن ن ن ن ننل م ع ن ن ن ن ن ‪ -‬ث ن ن ن ن ن ة‬
‫ر تة ‪2006‬م ‪.)17‬‬ ‫قط (‬ ‫ر ط لل‬ ‫يخت‬

‫متب ت ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫أللن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن‬ ‫خ‬ ‫ك ن ن ن ننل ن ن ن ننص ل ن ن ن ن ن‬ ‫ك ننننن‬
‫قن ن ن نند ن ن ن ن ص ن ن ن ن ء بض ن ن ن ن من ن ن ننل ت ت ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫و ق ن ن ن ن رئ وإ‬ ‫فس ن ن ن ن ن ن ن ننضل ك ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننت‬
‫‪ 1999‬م ‪.)161‬‬ ‫لص‬ ‫ت ق (حس‬

‫من ن ن ن ن ننل إل ت ن ن ن ن ن ن ج‬ ‫يتف لن ن ن ن ن ننل معط ن ن ن ن ن ن و سن ن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن م صن ن ن ن ن ن ل ل ن ن ن ن ن ن‬

‫ت ن ن ن ن وب و قدر ن ن ن ن من ن ن ننل خن ن ن ننيم‬ ‫من ن ن ننل ص ن ن ن ن ل شن ن ن ننح إلرتة ق ن ن ن ن رئ‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫و ت نننن‬
‫ت ن ن ن ن ن وب ع ن ن ن ن ن م أل ك ن ن ن ن ن ر بعض ط ن ن ن ن ن و‬ ‫ل ضن ن ن ن ننة ح ضن ن ن ن ننل أل ك ن ن ن ن ن ر و ضبط ن ن ن ن ن ورب ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن رس‬
‫‪2009‬م ‪.)98‬‬ ‫ب‬ ‫معض ة ( مضل‬ ‫يب ر‬

‫‪41‬‬
 ‫عوامل تتعلق بالمتذوق نفسه‬
‫نن ن ن ن ا‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و تع ق ن ن ن ننة ب تن ن ن ن ن وب فسن ن ن ن ن خ ن ن ن ننتي‬ ‫ن ن ن ننؤ ة ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل ع م ن ن ن ننل‬
‫ننننن‬ ‫ت ننننن ل ي ض ننننن‬ ‫ننننن ء‬ ‫ن ن ن ن ننح‬ ‫ألت‬ ‫تعن ن ن ن نندتة ن ن ن ن نند مت ن ن ن ن ن وق‬ ‫ننننن ء ت‬
‫ض ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ن ننع ة وح تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ج بتن ن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ن ل وتو عن ن ن ن ن ن ن ومشن ن ن ن ن ن ن ل‬
‫ك ن ن ن ن ن ت وم ت تط ن ن ن ن ن وت تط ن ن ن ن ن‬ ‫ب غن ن ن ن ننة مت ث ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ء غ ن ن ن ن ن ي ضطت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننح‬
‫ض يخص غة‪.‬‬ ‫غ ة وغض‬ ‫و ت كض‬

‫نننن‬ ‫ن ن ننؤ‬ ‫غن ن ن ن ي وب تن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننؤ‬ ‫و ن ن ن ن م ل ن ن نندت م ن ن ننل ع م ن ن ننل ع ن ن ن ن ة تن ن ن ن‬

‫تنننن خ‬ ‫ين ن ن ننؤت‬ ‫ن ن ن ن ؛ حض ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن رت غ ن ن ن ننة مثن ن ن ننل مسن ن ن ننت‬ ‫حن ن ن نند‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ي و ن ن ن ن ك ضنن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫نننن خ‬ ‫غ ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ب س ن ن ننبة‬ ‫نننن‬
‫( در عدم ‪ 2006‬م ‪.)33‬‬ ‫عق‬ ‫ع‬ ‫و‬

‫ن ن ن ن ن ن ص ي ن ن ن ن ن ن بط ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫(‪1995‬م ‪)155‬‬ ‫نننننن‬ ‫مص ن ن ن ن ن ن ف‬ ‫و نننننن‬

‫نن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن ء قن ن ن ن ءة و ن ن ن ن حن ن ن ن ر ن ن ننضل ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن يتحقن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن متغضن ن ن ن‬ ‫و نن ن ن‬ ‫قع ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة و فس ن ن ن ننضة و ثق ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن يقب ن ن ن ننل طن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ننعضة‬ ‫ح ن ن ن ننة و‬ ‫قن ن ن ن ن رئ و ن ن ن ن ن‬ ‫و نن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن حت ن ن ن ن ن ت متعن ن ن ن نندتة و ن ن ن ن نند من ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن ن ن ص ومع ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ن رئ ل ن ن ن ن ن‬
‫نننن‬ ‫ت قع ن ن ن ن ت و ن ن ن ن م ل من ن ن ننل تع ن ن ن ن ب ق ن ن ن ن رئ و ن ن ن ننؤ‬ ‫نننن‬ ‫يحن ن ن نندت و ن ن ن ن م ن ن ن ن يس ن ن ن ن‬
‫نننننن –‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن رئ – ت عضت ن ن ن ن ن ن – ج‬ ‫عق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن وء م ط ن ن ن ن ن ن ( سن ن ن ن ن ننت‬ ‫طن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص‬
‫غ ن ن ن ن ن ننة‪-‬‬ ‫فع ضن ن ن ن ن ننة‪ -‬حص ن ن ن ن ن نض ت‬ ‫س ن ن ن ن ن ن بقة – غ ض ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ن ن ءة – ح ت ن ن ن ن ن ن‬ ‫خب ن ن ن ن ن ن‬
‫ت – ق ت )‪.‬‬ ‫تعد ت ق ئ – مفط م‬

‫مط ر طن ن ن و ن ننت ل م طن ن ن‬ ‫كتسن ن ن‬ ‫يج ضن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ءة ن ننؤ‬ ‫ج ن ن ن ت قن ن ن رئ إليج ض ن ننة حن ن ن‬

‫‪2000‬م ‪.)153‬‬ ‫لص‬ ‫وق ط " (حس‬ ‫بج م غة و‬ ‫حس‬ ‫وؤ‬

‫تع قن ن ن ننة ب ن ن ن ن تة إل د لضن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننل من ن ن ننل ع من ن ن ننل‬ ‫ب حنننن‬ ‫ن ن ن ننب ي ن ن ن ن‬ ‫و نننن ضنننن ء منننن‬
‫ضعط ن ن ن ن ن سن ن ن ن ننطل‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ص و‬ ‫تع قن ن ن ن ننة ب ت ق ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن و ع من ن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن ن م ل م ن ن ن ننل م ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ت و ن ن ن ن ن ن ن ن ننض‬ ‫كن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن وب ن ن ن نند‬ ‫وبشن ن ن ن ن ل عن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬
‫س بقة‪.‬‬ ‫محص ة ع‬ ‫ت وب‬ ‫إل س‬ ‫ع مل ل مل غض‬

‫معوقات التذوق األدبي‪:‬‬

‫ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندم ج ت ن ن ن ن وب ف ن ن ن ن ت ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن م تو‬ ‫ن ن ن نند مج لن ن ن ننة من ن ن ننل ع ئ ن ن ن ن‬
‫لبد ب ر (‪2013‬م ‪.)98‬‬ ‫م‬ ‫ع مل م ذ‬ ‫ومل‬

‫‪42‬‬
 ‫قن ن‬ ‫و ننل ح ننة م ننل حن ن ت تن ن‬ ‫ش ننخص ن ن ي يت ن ن وم ننل م قن ن‬ ‫سااايطرة العقاااال النقاااادي‬
‫ي نن‬ ‫يحضن نند ل ط ن ن‬ ‫م م ن ن ب قن نند و تقضن ننضل و ن ن ي يىن ننل ب ن ننت ر ن ن ح ن ننة فكض ن ن م ق ن ن‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫دم ج م‬ ‫ح ة‬ ‫يصل‬ ‫ب قدور‬
‫تب ن ن ن و ن ن ننب‬ ‫القااااااراءة الرخااااااوة واالسااااااتجابة الجماعيااااااة بالتااااااداعي ذ يحت ن ن ن ج ت ن ن ن وب ن ن ن‬
‫ن ن ي يطضن ننؤ فس ن ن ن ن‬ ‫نن‬ ‫ت ن ن وب و ك ن ن‬ ‫يصن ننل ق ئض ن ن‬ ‫و ت ن ن م وإقب ن ن م ل ض ن ن بجدين ننة؛ أل ن ن‬
‫ض ن ن م و ح ن ننل ن ن‬ ‫و‬ ‫ن ننتج بة ع ط ن ن‬ ‫و ن ننل إلقب ن ن م و ف ن ن ر من ننل ن ن ص‬ ‫و قبن ننل ل ض ن ن‬
‫ت وب ومل ح ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫و ك ضة بع‬ ‫ح‬ ‫طض‬
‫ن ن ن ن ء غض ن ن ن ن مت ت ن ن ن ن ب ن ن ن ن ألمل و ألم ن ن ن ن‬ ‫نننن ت م‬ ‫الخااااااااوف وعاااااااادم اإلحساااااااااس بالطمأنينااااااااة‬
‫و ي نن ن ن ن ن و د نن ن ن ن ن‬ ‫خن ن ن ن ن ن ر‬ ‫قن ن ن ن ن ن‬ ‫تب ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬ ‫يس ن ن ن ن ننح‬ ‫يس ن ن ن ن ننت ض ذ‬ ‫إ نن ن ن ن ن‬
‫شن ن ن ننع ر حت ن ن ن ن‬ ‫تب ن ن ن ن م ن ن ن ن ح ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ننع ر و تعبض ن ن ن ن‬ ‫و يغ ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫ل قن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫ع ل ألت ‪.‬‬ ‫دم ج ت وب م‬ ‫يتل‬
‫ت ن ن ننة ن ن ن نإ‬ ‫ولقض ن ن نندة‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص طن ن ن ن‬ ‫االنقيااااااااد إلاااااااى الهاااااااوى الماااااااألوف ع ن ن نندم قن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ح ل ن ن ن ن و ل ض ن ن ن ن و ن ن ن نند و قن ن ن ننل متعت ن ن ن ن حس ن ن ن ن‬ ‫بقصن ن ن نند و‬ ‫ت ن ن ن ن وب ن ن ن ن يت ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫ميءمت و مع رضت عقضد‬
‫ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ف ت و م قبت ن ن ن ن‬ ‫تاااااااادخل اآلخاااااااارين تن ن ن نندخل آلخ ن ن ن ن ل من ن ن ننل ألم ن ن ن ن ر شخصن ن ن ننضة خ‬
‫فن ن ن ن ن ن ن ت ب جن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن نندم ج ت ن ن ن ن ن ن ن وب يع ن ن ن ن ن ن ن ب ت ن ن ن ن ن ن ن وب؛ أل‬ ‫شن ن ن ن ن ن ننجضع ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و حت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫نننن‬ ‫ل ن ن ننل ت ضن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل ي قبن ن ن ن و تتبن ن ن ن خ ن ن ن ن ت حض ن ن ن ن ن ن ننإ ذ ن ن ننك يصن ن ن ن‬ ‫ميحىتن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫د‬
‫ي ن ن ن ن ننل‬ ‫قننننن‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب يحت ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن مسن ن ن ن ننت‬ ‫المسااااااااااتوى الثقااااااااااافي أل‬ ‫انخفااااااااااا‬
‫خف ن ن ن ن ض‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قن ن ن ن ء‬ ‫ين ن ن ننتل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص قن ن ن نند‬ ‫من ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن قن ن ن ن ء كن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫يتحق ن ن ن ن‬
‫ت وب‪.‬‬ ‫د‬ ‫غ ي و ثق‬ ‫ست‬
‫فك ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ي‬ ‫ج نننن‬ ‫النظااااااااارة الفكرياااااااااة دون اإلحسااااااااااس الوجاااااااااداني وذ ن ن ن ننك تغ ض ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن ن ن لضة‬ ‫فك ن ن ن ن ن ن ي خ ن ن ن ن ن ن ص و ى ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫فع ن ن ن ن ن ن م و ت ق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ن ن طف‬ ‫ج نننننن‬ ‫ل نننننن‬
‫حبضسة أل ك ر‪.‬‬ ‫و عل ع ط‬ ‫د‬ ‫وب‬
‫در ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن م مع ق ن ن ن ن ت ع ن ن ن ن ب ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫و قن ن ن نند كن ن ن نندت بعن ن ن ننو در ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن‬
‫حدين ن ن ن نند مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬ ‫ن ن ن ن نني (‪1997‬م) ت ن ن ن ن ن‬ ‫ولن ن ن ن ننة وبدر ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ننة دو ن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫مع قن ن ن ن ن ن ت ع ض طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل عن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ن ن ننة‬ ‫لض ن ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ننل (‪ )22‬م ط ن ن ن ن ن ن وم طن ن ن ن ن ننة غن ن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ك نننننن‬
‫ن ن ن ن ننة وقن ن ن ن نند‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫ثي ن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل‬ ‫صن ن ن ن ننف‬ ‫ن ن ن ن ننة (‪ )111‬مع ن ن ن ن ن ومع ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ث‬

‫‪43‬‬
‫ن ن ننل ختضن ن ن ن ر ل م ن ن ننل (‪ )15‬مدر ن ن ننة م ن ن ننل م ن ن نند رس مدي ن ن ننة دوح ن ن ننة وكاااااااان مااااااان أهااااااام نتاااااااائج‬
‫الدراسة‪.‬‬

‫يس ن ن ننع مع ن ن ننل غ ن ن ننة ع بضن ن ن نة‬ ‫تن ن ن ن ي بغن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م عدي ن ن نند م ن ن ننل مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫ضتط د طي‬
‫عض ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندرج حتط ن ن ن ن عدين ن ن نند من ن ن ننل ع من ن ن ننل‬ ‫جنننن ت تنننن‬ ‫ن ن ن ن م لن ن ن نندت من ن ن ننل‬
‫در ن ن ن ن ن ن‬ ‫و كت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل وطن ن ن ن ن ن ب ت ن ن ن ن نندر‬ ‫ت ث ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫در ضة‪.‬‬ ‫و إلت رة‬
‫ق ن ن ن ننة ن ن ن ن ك ة ل ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ننج‬ ‫بض ن ن ن ننة تع ض ضن ن ن ننة تق ضدين ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ت مع ق ن ن ن ن ت ت ثن ن ن ننل ن ن ن ن‬
‫ق ة إل د ‪.‬‬ ‫حس‬
‫مع قن ن ن ن ن ت حفن ن ن ن ن ط ن ن ن نني‬ ‫عن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتطد‬ ‫من ن ن ن ن تر ن ن ن ننة مح ن ن ن نند لب ن ن ن نند ق تر (‪1997‬م) ق ن ن ن نند‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن مح ىن ن ن ن ننة بح ن ن ن ن ن ل و حدين ن ن ن نند س ن ن ن ن ن بض ت‬ ‫صننننن‬
‫شن ن ن ن ن ة و ن ن ن ننبل‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة و ن ن ن ننب‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننؤت‬ ‫تن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن نني‬ ‫نننن‬ ‫ع قن ن ن ن ت تن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫ل نننن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫لي طن ن ن ن‬
‫قن ن ن ن ن ننة لش ن ن ن ن ن ن ئضة من ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن نند رس‬ ‫قن ن ن ن ن ن رة و ختضن ن ن ن ن ن ت عض ن ن ن ن ن ننة ب‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل‬ ‫من ن ن ن ن ننل حف ن ن ن ن ن ن‬
‫(‪ )139‬ط ب ن ن ن ن ن ن و (‪ )157‬ط بن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ننة وقن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن نندت‬ ‫ح ن ن ن ن ن ننة ث‬
‫ألوم‬ ‫صننننن‬ ‫ث ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن يل تر ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ر ص ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ثننننن‬ ‫صننننن‬ ‫طن ن ن ن نني‬
‫ق ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن نندت ل (‪ )25‬مع ن ن ن ن ن ن و (‪ )22‬مع ن ن ن ن ننة ولتحقياااااااااااق‬ ‫ع نننننن‬ ‫ثن ن ن ن ن ن ي من ن ن ن ن ن‬
‫أهداف الدراسة استخدم الباحث ما يلى‪:‬‬

‫ت ض‪.‬‬ ‫قة‬ ‫عل و‬ ‫صل‬ ‫ع ق ت وقس ط‬ ‫تب ة تحديد‬

‫وقد أوصى الباحث للتغلب على هذه المعوقات بما يلي‬

‫بت بحفى ‪.‬‬ ‫ضد ل ضق قبل م‬ ‫ص ط‬ ‫ت م بفطل‬

‫ن ن ن ن ننة ض ن ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ننضل غضن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬ ‫و‬ ‫ق ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ص و وقن ن ن ن ن ن‬ ‫ل نننننن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن م ب ت ن ن ن ن نندر‬
‫ص ل‪.‬‬
‫و قد ‪.‬‬ ‫ألتي‬ ‫ع ية ب ت ب ا خص ئص ف ضة ب ص وبعو ألح م ل‬
‫تخ ف ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫تر ن ن ن ن ننة مح ن ن ن ن نند ج ن ن ن ن ننل (‪2005‬م) ل ن ن ن ن ننل سن ن ن ن ننبة‬ ‫ك ن ن ن ن ن ن شن ن ن ن ننف‬
‫قن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫تخ ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ءة وتر ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننع‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫قن ن ن ن ن ءة ولن ن ن ننل‬
‫ألوم إللن ن ن ن ن نند تي وقن ن ن ن ن نند ك ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نند طن ن ن ن ن نني‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ل و تعبض ن ن ن ن ن ن‬ ‫مجن ن ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ن ننضل م ن ن ن ن ن نل‬ ‫لض ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ننت‬ ‫م ن ن ن ن ننل (‪ )648‬ط بن ن ن ن ن ن وط ب ن ن ن ن ننة‬ ‫لض ن ن ن ن ننة بحن ن ن ن ن ن‬

‫‪44‬‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ضة ب دي ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ألوم إللن ن ن ن ن نند تي ل ن ن ن ن ن ن ن (‪ )58‬مع ن ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن نند رس‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫يدر ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تمش ‪.‬‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث ما يلي‪:‬‬

‫ق ءة و ص ل و تعبض ‪.‬‬ ‫ختب رت م ض لضة حصض ضة‬

‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫بض ن ن ن ن ن ن ت و ع م ن ن ن ن ن ن ت ومع ن ن ن ن ن ننة آرء‬ ‫نننننن‬ ‫طن ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ننتب ة‬
‫ق ءة‪.‬‬ ‫ورء تخ‬ ‫ك م ة ورء صع ب ت و أل ب‬ ‫أل ب‬
‫بض ن ن ن ن ت و ع م ن ن ن ن ت ي من ن ن ننة من ن ن ننل و طن ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫طن ن ن نند‬ ‫ع ن ن ن ننضل و ت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتب ة‬
‫ق ءة‪.‬‬ ‫تخ‬ ‫ب‬ ‫در ضل ورء‬ ‫ى‬
‫ط‬ ‫ف ت در ة لل مج لة مل ت ئ‬ ‫وقد‬

‫ق ءة ص متة‪.‬‬ ‫ألوم إللد تي مل خ‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫يع‬

‫ننننن‬ ‫ق ن ن ن ن ن ءة ص ن ن ن ن ن متة و تخ ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن م ليقن ن ن ن ننة ر ب طضن ن ن ن ننة يج ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل تخ ن ن ن ن ن‬
‫ص ل و تعبض ‪.‬‬ ‫مج‬
‫ن ن ن ن ن ن م ب ت ن ن ن ن ن ن وب ( ن ن ن ن ن ننتع ل) ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن ن ئي تو‬ ‫س ن ن ن ن ن ن بقة ق ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ئن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫وإذ‬
‫ق ن ن ن ن ننل جن ن ن ن نند بعن ن ن ن ننو‬ ‫فن ن ن ن ن‬ ‫م ح ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن و تع من ن ن ن ننل صن ن ن ن ننحضح مع ن ن ن ن ن‬
‫تن ن ن ن ن وب جضن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ص‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ( ن ن ن ننتع ل) ل ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن مسن ن ن ن ن لدة‬ ‫ن ن ن ن ن ئل تن ن ن ن ن‬
‫ئل م ي ن ن ن‬ ‫مل ضل‬ ‫بح‬ ‫و‬ ‫ألت‬

‫شن ن ن ن ن ننغ م ب س ن ن ن ن ن ن ة قن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن وإ ط ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫بعن ن ن ن ن نندم‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ضنننننن‬

‫وقن ن ن ن ن‬ ‫وب تن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت ت‬ ‫ألخ ن ن ن ن ن ء ضن ن ن ن ن ؛ أل ذ ن ن ن ننك يصن ن ن ن ن طل ل ن ن ن ننل‬
‫ل قد‪.‬‬ ‫ومح و ة بع ت ل لل قد مل‬
‫ج ن ن ن ن نند و ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة قن ن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن م خن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ي خن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ورة‬
‫قص ن ن ن ن تة‬ ‫عنننن‬ ‫ن ن ن ننتجيء‬ ‫ن ن ن ن ء ق ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ح ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ة‬ ‫ن ن ن نني‬
‫مل ص‪.‬‬
‫ن ن ن ن م ن ن ننل قن ن ن ن ءة ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫حتن ن ن ن يت‬ ‫ن ن نني‬ ‫ع ن ن ننل ض ن ن ن ننة آم ن ن ن نة‬ ‫يق ن ن نندم‬ ‫ضن ن ن ن ورة‬
‫حضح‪.‬‬ ‫رتة ض بش ل‬ ‫ع مت‬ ‫حضحة و طل‬ ‫ق ءة‬
‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننحضحة بعضن ن ن ن نندة لن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن ءة‬ ‫مح و ن ن ن ن ننة‬
‫و ق ننننن ء‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ننننن‬ ‫قصن ن ن ن ن ت م ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننن‬ ‫وب ضن ن ن ن ن لضة؛ ضص ن ن ن ننل‬
‫تن ن ن ن ن وب ( ن ن ن ننتع ل) ن ن ن ن ن حضن ن ن ن ن ة ن ن ن ننضل من ن ن ن ن يفط ن ن ن ن ن لق ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫فجن ن ن ن ن ة تن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن‬

‫‪45‬‬
‫ع ن ن ننل‬ ‫وب ن ن ننضل من ن ن ن يش ن ن ننع بن ن ن ن م ن ن ننل مع ن ن ن ن ل ن ن ننل ط ن ن ن ن قن ن ن ن ءة‬ ‫ك ن ن ن ن ت و ت كضن ن ن ن‬ ‫معن ن ن ن‬
‫ص ق ءة ط ة‪.‬‬
‫ختضن ن ن ن ر من ن ن ن يفط ن ن ن ن و ش ن ن ننع بن ن ن ن‬ ‫ح نننن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ع ن ن ننل ىن ن ن ن‬ ‫ي فن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ن ننة مح من ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن بط‬ ‫ننننن‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫و حس ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن م ل ن ن ن ن ن ة‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ومع يض‬
‫نن ن ن ن م ن ن ن ننل طن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص‬ ‫لنن ن ن ن م ؛ ضت‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫مت تعن ن ن ننضل ب سن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ي نننن‬ ‫يج ن ن ن ن‬
‫و‪.‬‬ ‫ب قب م و‬ ‫ص ألت‬ ‫و طل غت و ح ل ل‬ ‫ألت‬
‫ن ن ن ننضل فط ن ن ن ننل و إلحسن ن ن ن ن س و ش ن ن ن ننع ر حتن ن ن ن ن يتحقن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن‬
‫آخ ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ديطل ولدم غ ض‬ ‫ت وب ألت‬
‫لبن ن ن نند ب ن ن ن ن ر (‪2002‬م ‪ )76‬وبن ن ن نندر عن ن ن نندم (‪2006‬م ‪)58‬‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ننل من ن ن ننل م ن ن ن ن‬ ‫ك نننن‬
‫م ن ن ننل‬ ‫ورش ن ن نندي طعض ن ن ننة ومح ن ن نند ش ن ن ننعضب (‪2006‬م ‪ )354‬و ن ن ن ن ر ن ن ن ن تة (‪2006‬م ‪)191‬‬
‫ت وب جضد م ط م ي ن ن ن‬ ‫ت وب ل‬ ‫س لد‬ ‫ع مل ت‬

‫ئضس ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫نننن ل‬ ‫تحليااااااال الااااااانص األدباااااااي إلاااااااى عناصاااااااره تح ض ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن وب ع ن ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ننل ذ ن ن ن ننك يس ن ن ن ن لد بشنن ن ن ن ل بض ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل فىن ن ن ننة و ك ن ن ن ن ة وخض ن ن ن ن م‪ ...‬ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن وقط بس ن ن ن ننط ة‬ ‫ننننن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل شن ن ن ن ن ل عن ن ن ن ن م قص ن ن ن ننضدة ي ن ن ن ننؤت‬ ‫ننننن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن و ق ن ن ن نندي‬
‫وس ‪.‬‬
‫نننن ص‬ ‫ي نننن‬ ‫ن ن ن ن وري‬ ‫التااااااااارابم واالنساااااااااجام باااااااااين أجااااااااازاء العمااااااااال األدباااااااااي من ن ن ننل‬
‫تن ن ن ن ن وب‬ ‫ب ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ؛ أل ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن‬ ‫مت ب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ي يقن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ألت ‪.‬‬
‫ن ن ن نند من ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫االساااااااااتعداد الشخصاااااااااي والفطااااااااارة ك ن ن ن ن يت ن ن ن ن وب ف ن ن ن ن ت ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننإ‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب م كن ن ن ن ننة وب ت ن ن ن ن ن‬ ‫؛ أل‬ ‫ن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل عض ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتعد ت و ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ض ة‬
‫ن ن ن ن ن ننتعد ت‬ ‫ن ن ن ن ن ننتعد ت ن ن ن ن ن نني ي ن ن ن ن ن ننل ف ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن وب ع ن ن ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ن ن ؛ أل‬ ‫ذ ن ن ن ن ن ننك‬ ‫يت ن ن ن ن ن ن‬
‫ت وب‪.‬‬ ‫لص‬
‫طبيعاااااااااااة الااااااااااانص‪ :‬طبضع ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص و كضبن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ننع بت و ن ن ن ن ننط ت و عق ن ن ن ن نند أل ن ن ن ن ن ن ب‬
‫ت وب و حد م ‪.‬‬ ‫ط م ر س لد ل‬ ‫بة ص‬ ‫وم‬ ‫وق ئ‬
‫تن ن ن ن وب و ط بن ن ن ن و سن ن ن ن‬ ‫ن ن نندرس ي ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ننل ش ن ن ننك‬ ‫التعهاااااااد بالتهاااااااذيب والتعلاااااااايم ن ن ننض‬
‫ب‪.‬‬
‫ت قن ن ن ن‬ ‫ف لن ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫من ن ن ننل ع ن ن ن ننل ألت ن ن ن ن ين ن ن ننؤت‬ ‫التأماااااااال عنصاااااااار أساسااااااااي للتااااااااذوق‬
‫يت م ن ن ننل فن ن ن ن ت‬ ‫بحضن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص و ن ن ن ن من ن ن ن ي ن ن ن ن ل ضن ن ن ن مع يش ن ن ننة ن ن ن ن ص و ن ن نندم ج ضن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن‬

‫‪46‬‬
 ‫و نننن‬ ‫ن ن ن ن ص ضن ن ن ن بعض ن ن ن ن و سن ن ن ن ع ب ذ ضن ن ن ن‬ ‫ي يع ن ن ننضش قن ن ن ن رئ ن ن ن ن‬ ‫ج ب ن ن ننة ف ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن‬
‫قدر مل ت طل‪.‬‬ ‫مل خيم ق ءة س عة ع ة و ك يت‬ ‫يتس‬
‫ن ن ن ن ن ن ن (‪2003‬م ‪ )205 - 196‬مج لن ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ن ننل ت بضقنن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫و قن ن ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن ن ن ن ح مح ن ن ن ن ن ن نند‬
‫م ط م ي نننن‬ ‫ض ت ص ألت‬ ‫وب‬ ‫سطل‬ ‫تب ة ت ي ل‬

‫ع ضن ن ن ن ننة‬ ‫صننننن ر‬ ‫ضط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫عضن ن ن ن نند ى ن ن ن ن ن‬ ‫ت بضق ن ن ن ن ن ت من ن ن ن ننل ت ئ ن ن ن ن ن ة و ن ن ن ن ن‬ ‫بن ن ن ن نند ن ن ن ن ن‬

‫و ش ن ن ن ن ن ل ق ن ن ن ن ننة بن ن ن ن نندء‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن نني‬ ‫ننننن‬ ‫و‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننتع ل ضط ن ن ن ن ن‬ ‫تع ض ضن ن ن ن ننة ضحتن ن ن ن ننل‬
‫تع ل‪.‬‬ ‫لط‬ ‫تة م خ‬ ‫ط و ط ية و عضد ى‬ ‫و‬
‫تع م ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن رئ قن ن ن ن ن ن تر ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ي نننننن‬ ‫بحضن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ورة ل ن ن ن ن نند ت قن ن ن ن ن ن رئ و‬
‫فطل و تح ضل و قد‪.‬‬ ‫ق وئضل م‬
‫لب ن ن م ن ن من ننل ن نندلط‬ ‫ص ن ن ل ومع يشن ننتط و تحن نند‬ ‫تح ن ن م م ن ن‬ ‫ل نن‬ ‫ن نني‬ ‫ن نندر‬
‫د لطل ومخ فتطل و قد ل‪.‬‬ ‫بدلضل و تحس‬ ‫وم قة ؤ ء‬
‫منننن‬ ‫ن ن ن ننة م ن ن ن ننة ضتف ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ننل يتن ن ن ننضح طن ن ن ننل ف‬ ‫ع ن ن ن ننل بش ن ن ن ن ح ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫يب ن ن ن ن تر‬
‫وإ ن ن ن نند ء‬ ‫ننننن‬ ‫و عضن ن ن ن ن طل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ط ننننن‬ ‫ن ن ن ننت لتطل و يش ن ن ن ننجعطل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ق ن ن ن نندر‬
‫وم مض ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫و ق‬ ‫ريطل ض‬
‫تع م ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن‬ ‫قش ن ن ن ن ننة ط مش ن ن ن ن ننضة تن ن ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ن ن ة سن ن ن ن ن ن حضة و‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن ن نند‬
‫؟‬ ‫ة‬ ‫ص؟ وم مع‬ ‫مثل مل ق ئل‬ ‫حف و ت‬ ‫مست‬
‫ن ن ن ن ننص معن ن ن ن ننضل و قن ن ن ن نندر معن ن ن ن ننضل من ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ننل‬ ‫ل ن ن ن ن ن حف ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫بن ن ن ن ن ر‬ ‫لن ن ن ن نندم‬
‫نن ن ن ن ة‬ ‫يت ن ن ن ن ن ل تقن ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ن يجن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ننجعطل ل ن ن ن ن ن حفن ن ن ن ن من ن ن ن ن ي ض ن ن ن ن ن‬
‫ة و ت وب‪.‬‬ ‫ل فطل و‬ ‫حف‬
‫آل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن يحن ن ن ن ن ن نند‬ ‫تص ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫يج ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫ننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ألت ء‬ ‫ق‬ ‫ننننننن‬
‫ختض ن ن ن ن ر ص ن ن ن ن ل مشنن ن ن ن طة ن ن ن ننل سن ن ن ننب‬ ‫ص ن ن ن ن ل فسن ن ن ننط و كن ن ن ننل ي بغ ن ن ن ن‬ ‫ب ختب ن ن ن ن ر ل ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل ع ض ط ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل و ط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن‬ ‫ت كن ن ن نند من ن ن ننل ط طن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫طن ن ن ننل تر ن ن ن ننتط‬
‫طل‪.‬‬
‫تن ن ن وب‬ ‫ن ن ن م مع قن ن ن ت عن ن ن ب و حن ن ن م تو‬ ‫ننن‬ ‫يت ن ننح ن ن ن ذ‬ ‫ن ن ن ح سن ن ن‬ ‫م ن ننل خ ن ننيم‬
‫وقن نند ر ن ن ت ن ن‬ ‫ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن نند ل من ننل س ن ن لد ل ن ن‬ ‫ق ن ننل‬ ‫صنن ل فنن‬ ‫ألت ن ن‬
‫در ة و ن ن ن ن‬ ‫فضد ب ح‬ ‫طة ت‬ ‫بعو ق ا‬ ‫ع مل ل‬

‫در ن ن ن ننة؛‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫و ن ن ن ن يتف ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن بط و سن ن ن ننج م ن ن ن ننضل‬

‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ب لتبن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ص وح ن ن ن نندة مت ب ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن م قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ء‬ ‫و ننننن‬

‫‪47‬‬
 ‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن نند‬ ‫يح ن ن ن ن ن‬ ‫م طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫سننننن‬ ‫أل ن ن ن ن ن ء ين ن ن ن ننؤت‬
‫ألوم ث ي ع م‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬
‫وم ن ننل ن ننل ح ض ن ننل غتن ن ن‬ ‫ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫تف ل ن ننل من ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ن ننة م ن ننة‬ ‫ع ن ننل ف‬ ‫يت ن ننضح‬
‫در ة‪.‬‬ ‫يتف و د‬ ‫و‬ ‫وم مض‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫و ق‬
‫ي لنننن‬ ‫و نننن‬ ‫حف ن ن ن ن و ت ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ننض‬ ‫أل ن ن ن ن ة س ن ن ن ن حضة ت ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن نند‬
‫ط ط ن ن ن ننل‬ ‫لن ن ن ن ن م ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قدم ن ن ن ننة‬ ‫أل ن ن ن ن ن ة‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬
‫و وقطل ‪.‬‬ ‫ص ألت‬
‫ط ن ن ن ننل تر ن ن ن ننتط‬ ‫ختضن ن ن ن ن ر صن ن ن ن ن ل مشن ن ن ن ن طة ن ن ن ننل س ن ن ن ننب‬ ‫ي بغن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قن ن ن ن ن ل ت ء‬ ‫ننننن‬
‫مشن ن ن ن ن طة‬ ‫تقن ن ن ن ن ل م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم صن ن ن ن ن ل خن ن ن ن ن‬ ‫ي نن ن ن ن‬ ‫ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننض ل‬
‫ضن ن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ن ننة؛ و ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫طن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ل و ت كن ن ن ن نند من ن ن ن ننل حقض ن ن ن ن ن‬ ‫ل ننننن‬ ‫قننننن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫مط رت ت وب ألت‬
‫وج‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬تنمية التذوق األدبي‪:‬‬

‫تع ن ن ن ننضل‬ ‫غنننن ي‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن محص ن ن ن ن ة ل من ن ن ننل ثض ن ن ن ن ة م ط ن ن ن ن م ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ب سن ن ن ننت‬

‫تع ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ننتخد م غ ن ن ن ننة وم طن ن ن ن ن من ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ن ب خ فض ن ن ن ننة ثق ض ن ن ن ننة ط ن ن ن ننؤ ء‬ ‫و ق ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن‬
‫تن ن ن ن وب ن ن ن ن حل قن ن ن ن م بع ض ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫فس ن ن ننضة ن ن ننديطل " ع ن ن نندم‬ ‫ح‬ ‫وم طن ن ن ن من ن ن ن يتع ن ن ن ن بن ن ن ن‬
‫غ ن ن ن ن ن ي و ع ن ن ن ن ن و فس ن ن ن ن ن (رشن ن ن ن نندي طع ضن ن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ن ننت‬ ‫ضن ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ن م ة ن ن ن ن نند رس ل ن ن ن ن ن‬
‫ومح د شعضب ‪ 2006‬م ‪.)475‬‬

‫و ضن ننة‬ ‫ع ين ننة ب ن ن‬ ‫و در ن ن ت ن ن‬ ‫بعن ننو بح ن ن‬ ‫قن نند جط ن ن‬ ‫ى ن ن أل ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬

‫ض ننة مطن ن رت تن ن وب ألت ن ن‬ ‫در ننة ن ن‬ ‫ن ن ن ن تر ننة (‪ Pike (2000‬ق نند نند‬ ‫مط ر ن ن‬
‫عش ل‪.‬‬ ‫مج م قص ئد قبل ق‬ ‫ق رئ شغ‬ ‫د‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بما يلي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء م ن ن ن ن نندخل‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننتج ب ت ن ن ن ن ننتة م ن ن ن ن ننل‬ ‫ح ض ن ن ن ن ننل‬

‫تج بة و ت ق ‪.‬‬
‫قن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننتج بة) حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ن ن ( تن ن ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ن ن ننتخد م ط قن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن نندر‬
‫ص‪.‬‬ ‫تور ق رئ‬ ‫قة ل‬
‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب‬ ‫س ن ن ننتخدمة ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ننة‬ ‫ل ض ن ن ننة‬ ‫وقاااااااد توصااااااالت الدراساااااااة إلاااااااى‬
‫ألت ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫ض ننة مطن ن رت‬ ‫ن ن م مقتن ن ح ن ن‬ ‫نن‬ ‫عن ن‬ ‫ننتطد‬ ‫من ن تر ننة مح نند ن ن ت (‪ 2003‬م) ق نند‬
‫ألوم ثن ن ن ي ن ن ن ضن ن ن ء ى ن ننة ن ن ن ىل و تحقن ن ن م ن ننل‬ ‫صن ن ن‬ ‫ن نند ط ن نني‬ ‫تن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫بة طل‪.‬‬ ‫ألوم ث ي مل مط رت ت وب ألت‬ ‫ص‬ ‫ل طي‬ ‫مد‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بما يلي‪:‬‬

‫مل (‪ )47‬ط ب ‪.‬‬ ‫ختض ر لض ة و حدة ك‬

‫ألوم‬ ‫صنننننن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ننبة‬ ‫ن ن ن ن ن ننتب ة تحدين ن ن ن ن نند مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ن نند ت‬
‫ث ي‪.‬‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫لد ت ختب ر مط رت ت وب ألت‬
‫ى ة ىل‪.‬‬ ‫ت ح ضل ص ل ألت ضة و‬ ‫تب ة تحديد خ‬ ‫لد ت‬
‫ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫قت ح‬ ‫لد ت ب م‬
‫وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫بة ص‬ ‫بة‬ ‫ق ئ ة ب ط رت ت وب ألت‬

‫لض ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ننة قبن ن ن ن ننل‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئض ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ننة‬ ‫قت ن ن ن ن ح ن ن ن ن‬ ‫ل ضن ن ن ننة ب ن ن ن ن م‬ ‫قت ن ن ن ن ح وبعن ن ن نند م ن ن ن ن ين ن ن نندم ل ن ن ن ن‬ ‫ب نننن م‬ ‫ن ن ن نندر‬
‫مط رت ت وب ألت ‪.‬‬
‫نن‬ ‫ت ن ن م ب طن ن رت تن ن وب ألت ن ن‬ ‫وقااااد أوصااااى الباحااااث باااابعض التوصاااايات منهااااا ضن ن ورة‬
‫خت فة بص رة متدر ة‪.‬‬ ‫در ضة‬ ‫صف‬ ‫تع ضل‬ ‫غة ع بضة د‬ ‫م‬

‫ن ن ن ن ن ن م مح ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة‬ ‫بحن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬ ‫(‪ 2004‬م) تن ن ن ن ن ن‬ ‫وتر ن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ض‬

‫ن ن ن ن ننضة‬ ‫ح ن ن ن ن ننة أل‬ ‫بن ن ن ن ننة‬ ‫غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ب ألرت ‪.‬‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بما يلي‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ث مل أل‬ ‫بة ص‬ ‫لد ت ق ئ ة ت وب ألت‬

‫ث مل‪.‬‬ ‫بة ص‬ ‫لد ت ختب ر قض س مط رت ت وب ألت‬
‫نن ن ن ن ن ط‬ ‫نن ن ن ن ن ء ب نن ن ن ن ن م ل نن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ن ن ح وق ن ن ن ن نند لت ن ن ن ن نند ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن نند ت ب ن ن ن ن ن ن م‬
‫أل كن ن ن ن ن ر و عن ن ن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫وتر ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص تر ن ن ن ننة ض ن ن ن ننة ت ث ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫تكن ن ن ن ن م‬
‫غ ة‪.‬‬ ‫و أل ض‬ ‫و ت كض‬ ‫و أل ف‬
‫ننننن‬ ‫ذ ن ن ن ن ن ر و ألخ ن ن ن ن ن‬ ‫ختب ن ن ن ن ن ر ل ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن لتضل ج ن ن ن ن ن بضتضل حن ن ن ن نند‬ ‫بض ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل‬
‫‪.‬‬ ‫ومج لتضل ض ب تضل و حدة ذ ر و ألخ‬

‫‪49‬‬
 ‫وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ث مل أل‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫ق ئ ة ب ط رت ت وب‬

‫ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫قت ح‬ ‫ح‬ ‫ل ضة ب م‬
‫ختبن ن ن ن ن ن ر بعنن ن ن ن نندي طن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ن ن ت‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ص ح‬ ‫ألت‬
‫ختبن ن ن ن ن ن ر بعنن ن ن ن نندي طن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ن ن ت‬
‫‪.‬‬ ‫ص ح إل‬ ‫ألت‬
‫مط ر ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن م ت ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ب خت ن ن ن ن ن‬ ‫وقاااااااااد أوصاااااااااى الباحاااااااااث ب ن ن ن ن ن ورة‬
‫ضد ‪.‬‬ ‫ر ت تع ض ضة‬ ‫ط و‬ ‫مست‬ ‫ل‬

‫ق ن ن ن ن ن نند‬ ‫(‪2006‬م) ت ض ن ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ننة و ئ ن ن ن ن ن ننل س ن ن ن ن ن ننض‬ ‫و ت نن ن ن ن ن ن‬

‫ض ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن و ضن ن ن ن ن ن م ش ن ن ن ن ننع ة ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن نني‬ ‫در ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬
‫قدة‪.‬‬ ‫تخد م ق ءة‬ ‫ألوم ث ي مل خيم‬ ‫ص‬

‫وسعي ا لتحقيق هدف الدراسة تم ما يلي‪:‬‬

‫ق ن ن ن ن ن نندة و ن ن ن ن ن ننتب ة تن ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ن ننتب ة قن ن ن ن ن ن ن ءة‬ ‫ل نن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن نند ت تو ت در ن ن ن ن ن ننة و ش ن ن ن ن ن ننت‬

‫ض ن ن ن ن ن ن م شن ن ن ن ن ننع ة و ختب ن ن ن ن ن ن ر قن ن ن ن ن نندرت‬ ‫ومقض ن ن ن ن ن ن س‬ ‫و ختب ن ن ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫عق ضة ع مة‪.‬‬
‫ش ن ن ننت ي‬ ‫ق ن ن نندة حضن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء مطن ن ن ن رت قن ن ن ن ءة‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ننل و تن ن ن ن‬ ‫ل ن ن نند ت ت ض ن ن ننل‬
‫تق ل‪.‬‬ ‫ض‬ ‫ثض مل أل ش ة و تدر ب ت و‬ ‫ل‬
‫وأسفرت نتائج الدراسة عن‪:‬‬

‫ختبن ن ن ن ن ر تن ن ن ن ن وب‬ ‫ننننن ب ة ننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ننة‬ ‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ب ط بن ن ن ن ن ت‬

‫ألت ‪.‬‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة ح ق ءة شع مق ر ة ب ج لة‬ ‫حسل مض م‬
‫ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫ل ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ر ن ن ن ن تة (‪2006‬م) ن ن ن ن‬ ‫و ش ن ن ن ن رت تر ن ن ن ننة‬
‫ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫فطل ح ي‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد األدوات اآلتية‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫ق ئ ة مط رت ت وب ألت‬

‫ب ننننننن م‬ ‫ن ن ن ن ن ن نندر‬ ‫فطن ن ن ن ن ن ننل ح ن ن ن ن ن ن ن ي محن ن ن ن ن ن نندتة ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ن ن نند ت‬
‫ص حبة‪.‬‬ ‫ستخدمة و أل ش ة وو ئل تق ل و أل ش ة‬ ‫ت ضجض ت‬ ‫و‬

‫‪50‬‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ي من ن ن ننل مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل طن ن ن نني‬ ‫لن ن ن نند ت ختب ن ن ن ن ر قض ن ن ن ن س من ن ن نند‬
‫ألت ‪.‬‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن نندت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ب ة و تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ن نة تو‬ ‫ب نن ن ن ن ن ن م ل نن ن ن ن ن ن‬ ‫بضن ن ن ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫وط ب ت ص‬ ‫(‪ )140‬ط ب وط بة مل طي‬
‫وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫ق ئ ة ب ط رت ت وب ألت‬

‫قضس ن ن ن ننة ن ن ن نند ط ن ن ن نني‬ ‫طن ن ن ن ن رت‬ ‫ض ن ن ن ننة‬ ‫قتن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن نندت در ن ن ن ننة ع ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬
‫ج لة تج بضة ص ح ب ت‪.‬‬ ‫و ت وب ت ة ضل ب ضل و ب ت‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ت م بع‬ ‫وض ورة‬ ‫ت م ب ت وب ألت‬ ‫وأوصت الدراسة ب‬

‫ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2008‬م) تر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ب ن ن ن ن ن نندري ومح ن ن ن ن ن نند‬ ‫ط ن ن ن ن ن نند‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ن ن م‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫و نن ن ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫إل ن ن ن ن نند ل‬ ‫كت ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و تعبض ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬
‫ن ن ن نند‬ ‫سن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ع ن ن ن ننضل ب ض ن ن ن ننة ت بض ن ن ن ننة ش ن ن ن ننعبة غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة ب ن ن ن ننتخد م‬
‫قت حة ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بما يلي‪.‬‬

‫ع ن ن ن ن ننضل ب ض ن ن ن ن ننة ت بض ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننبة‬ ‫ل ن ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬

‫شعبة غة ع بضة‪.‬‬
‫ع ن ن ن ننضل ب ض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننبة‬ ‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫كتن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ننة ب طن ن ن ن ن رت تعبضن ن ن ن ن‬
‫ت بضة شعبة غة ع بضة‪.‬‬
‫عض ة قبل تج بة وبعد ‪.‬‬ ‫تحديد مست‬ ‫لد ت ختب ر ت وب ألت‬
‫عض ن ن ن ن ن ننة قبن ن ن ن ن ننل تج بن ن ن ن ن ننة‬ ‫تحدين ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬ ‫إل ن ن ن ن ن نند ل‬ ‫كت ن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ن نند ت ختب ن ن ن ن ن ن ر تعبض ن ن ن ن ن ن‬
‫وبعد ‪.‬‬
‫وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫ع ن ن ن ننضل بشن ن ن ننعبة غ ن ن ن نة‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ي من ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ن ق ئ ن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ت‬
‫ع بضة‪.‬‬
‫ننننن ب ة‬ ‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة و‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن نند ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئض ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ص ح‬ ‫قض س بعدي ختب ر مط رت ت وب ألت‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫قت حن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫سننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ل ضن ن ن ن ننة‬
‫نننن‬ ‫لت ن ن ن ن ت إليج ن ن ن ن‬ ‫ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن‬ ‫ب حث ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننضل وقن ن ن نند ر ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نند‬

‫‪51‬‬
‫ننننن ص‬ ‫ل ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ولن ن ن ن نندم‬ ‫فس ن ن ن ن ن تح ضن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل وقض م ن ن ن ن ن‬
‫م ورء س ر‪.‬‬ ‫قط و تدرج‬
‫ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫وأوصاااااااااى الباحثاااااااااان ب ن ن ن ن ن ورة لن ن ن ن ن تة ىن ن ن ن ن‬
‫تدر ‪.‬‬ ‫د خل حديثة‬

‫ضن ن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ن ننتطد‬ ‫بصن ن ن ن ن ننل (‪ 2008‬م) تر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ت نن ن ن ن ن ن‬ ‫ك نننننن‬

‫ع بنننننن‬ ‫ألت‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ي من ن ن ن ن ننل خن ن ن ن ن ننيم ن ن ن ن ن نندر‬ ‫صنننننن‬ ‫ن ن ن ن ن نند طن ن ن ن ن نني‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫و ن ن ن ننتع ل‬ ‫تفن ن ن ن ن ل‬ ‫ت ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة مقت ح ن ن ن ننة ق ئ ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫وذ ن ن ن ننك م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم ق ن ن ن ننديل‬
‫ي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫و ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ألت‬ ‫شط تدر‬

‫وسعي ا لتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بما يلي‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫لد ت ق ئ ة ب ط رت ت وب ألت‬

‫ض ء ق ئ ة‪.‬‬ ‫لد ت مقض س ت وب ألت‬
‫ألت‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن ن ة ب تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ن ن ن ننة ب ف ن ن ن ن ن ن ن ضل ألت ضن ن ن ن ن ن ننة و ع م ن ن ن ن ن ن ن ت بيغضن ن ن ن ن ن ننة‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬
‫و بيغة‪.‬‬ ‫تحصضل ألت‬ ‫لد ت ختب ر‬
‫ن ننبة و ل ضة‬ ‫و تع ل شن ننط م‬ ‫تف ل‬ ‫ن ننت ضجض ت ل مل تدر‬ ‫لد ت ق ئ ة تحديد كث‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫و ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ألت‬ ‫در‬
‫تف ن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫تن ن ن ن ن ن نندر‬ ‫و ق ئ ن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫قت حن ن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫لن ن ن ن ن ن نند ت‬
‫و تع ل شط‪.‬‬
‫وتوصلت الدراسة إلى النتائج اآلتية‪:‬‬

‫ت بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ب ة نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬ ‫ل نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ت تج بضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننثي‬ ‫ف قنننننن‬

‫ع ضن ن ن ن ن ننة أل ن ن ن ن ن ن ض‬ ‫م ن ن ن ن ن ن يثب ن ن ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن ن ن س و ختب ن ن ن ن ن ن ر تحصن ن ن ن ن ننض‬ ‫بعن ن ن ن ن نندي كن ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ننل‬
‫تحص ن ن ن ننض‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و ر قن ن ن ن ن ء ب س ن ن ن ننت‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫تدر س ن ن ن ننضة ن ن ن ننثي‬
‫عت تة‪.‬‬ ‫قة‬ ‫ل‬ ‫أل ض‬ ‫وف ب‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن نندرس ب ن ن ن ن ن تع ل شن ن ن ن ننط ل ن ن ن ن ن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ب‬
‫م نننن‬ ‫بعن ن ن نندي قض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫تف ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن نندرس ب تن ن ن نندر‬ ‫تنننن‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫تف ن ن ن ن ن ل‬ ‫تن ن ن ن نندر‬ ‫ف ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ننتع ل ش ن ن ن ن ننط ل ن ن ن ن ن‬ ‫يثب ن ن ن ن ن‬
‫ي ‪.‬‬ ‫د‬ ‫ألت‬

‫‪52‬‬
 ‫قت ح ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ن ن ن ن ن نندرس ب‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ث ث ن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ن ن ب‬
‫بع ن ن ن ن نندي ك ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ننل مقضن ن ن ن ن ن س‬ ‫ت بضن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن لتضل تجن ن ن ن ن ن بضتضل ألو ن ن ن ن ن ن و ث ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫قت ح ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ل ضن ن ن ننة‬ ‫م ن ن ن ن ن ين ن ن نندم ل ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و ختبن ن ن ن ن ر تحص ن ن ن ننض‬
‫ي ‪.‬‬ ‫تحصض‬ ‫و ر ق ء ب ست‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬
‫وليقتن ن ن ن ن ب تن ن ن ن ن وب‬ ‫ض ن ن ن ننة ألت‬ ‫ب‬ ‫ع ن ن ن ننضل و ن ن ن نني‬ ‫وقاااااااااد أوصااااااااات الدراساااااااااة ت لض ن ن ن ننة‬
‫ف س طي طل‪.‬‬ ‫ضة ت وب ألت‬ ‫و ضفضة‬ ‫ألت‬

‫ن ن ننة‬ ‫ن ن ننت ضجضة خ‬ ‫ن ن ننتخد م‬ ‫ع ض ن ن ننة‬ ‫ب ن ن نندوي (‪2009‬م) بحن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ت نن ن ن‬ ‫ك نن ن ن‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫د ضة‬

‫ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بما يلي‪:‬‬

‫حديد ‪.‬‬ ‫س‬ ‫ض ء مط رت ت وب ألت‬ ‫ت وب ألت‬ ‫لد ت ختب ر‬

‫ختب ر‪.‬‬ ‫ي ل ميحىتط مل خيم‬ ‫ط رت ألت ئضة ت‬ ‫لد ت ب قة ميحىة‬
‫وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية‪:‬‬

‫ك ننن‬ ‫ألوم ثن ن ن ي و تن ن ن‬ ‫صن ن ن‬ ‫ن ننبة ن نند ط ن نني‬ ‫ق ئ ن ننة ب طن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬

‫مل (‪ )30‬مط رة‪.‬‬
‫ن ن ند‬ ‫ض ن ننة مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ن ننة د ض ن ننة ن ن ن‬ ‫ن ننت ضجضة خ‬ ‫در ن ننة ع ض ن ننة‬ ‫بتن ن ن‬
‫ألوم ث ي (لض ة در ة)‪.‬‬ ‫ص‬ ‫طي‬
‫ح ن ن ن نل‬ ‫ن ن نند ط ن ن نني‬ ‫ت ن ن ن ن م ت ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫وقاااااااد أوصااااااات الدراساااااااة ب‬
‫ن ن ن ن تة‬ ‫ح ضن ن ن ننة و بعن ن ن نند لن ن ن ننل تق ضدين ن ن ننة و ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن نندر‬ ‫خت فن ن ن ننة و ن ن ن ن ر ط ئ ن ن ن ن‬
‫ت ضجض ت در سضة محتف ة‪.‬‬ ‫تخد م‬ ‫بف ل ضة مل خيم‬ ‫ي‬ ‫مش ر ة‬

‫ل ض ن ن ن ن ننة أل شن ن ن ن ن ن ة‬ ‫م ن ن ن ن نند‬ ‫بحن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتطد‬ ‫من ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ننة غن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ن ج (‪ 2011‬م) ق ن ن ن ن نند‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫د طي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ي فضة‬

‫ولتحقيق الهدف من الدراسة قامت الباحثة بما يلي‪:‬‬

‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ضتط ن ن ن ن ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫ت ن ن ن ن ي بغ ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬

‫ث ي‪.‬‬
‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫ننننننن‬ ‫ل ن ن ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ن ن ننة أل شن ن ن ن ن ن ن ة ي ن ن ن ن ن ننفضة‬
‫ث ي‪.‬‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫لد ت مقض س ت وب ألت‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫أل ش ة ي فضة‬ ‫م ق ئل ل‬ ‫لد ت‬

‫‪53‬‬
 ‫وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها‪:‬‬

‫ج ن ن ن ن ن لتضل تج بضن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن وب ذ ت ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ن ت‬

‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫قضن ن ن ن ن ن س بع ن ن ن ن نندي ن ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ب ة نننننن‬ ‫و‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫تج بضة تضجة‬
‫غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة تبصن ن ن ن ننض ل‬ ‫وأوصاااااااااات الدراسااااااااااة ب ن ن ن ن ن ورة لقن ن ن ن نند تورت در بضن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن‬
‫ت خل وخ رج فصل‪.‬‬ ‫تدر‬ ‫ورة إل تة مل أل ش ة ي فضة‬ ‫ب‬

‫ن ن ن ن ن ن ننت ضجضة ف ل ضن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ل ضن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننتطد‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ت و ء ربض ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2013‬م) تر ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ك ننننننن‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫د ط بت ص‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫مقت حة‬

‫وسعي ا لتحقيق هدف الدراسة فقد أعدت الباحثة األدوات اآلتية‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫بت ص‬ ‫ي مة‬ ‫ق ئ ة مط رت ت وب ألت‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫مقض س ت وب ألت‬
‫ت ضجضة‪.‬‬ ‫ع ل ت فض‬ ‫ت ضل‬
‫وتوصلت الباحثة إلى النتائج اآلتية‪:‬‬

‫ض ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت‬ ‫نننننن‬ ‫يجن ن ن ن ن ن‬ ‫قت ح ن ن ن ن ننة طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫طن ن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن ن ئ‬
‫طن ن ن ن ن ت م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم و ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة و تن ن ن ن ن‬ ‫و ع ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ننة‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ب ن ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ن ن ننضل مسن ن ن ن ن ن ن ننت‬ ‫ذ ت ت ن ن ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ن ن ننت‬
‫ل مل‬ ‫بعدي‬ ‫ت بض‬ ‫ب ة)‬ ‫ج لتضل ( تج بضة و‬
‫ومحن ن ن ن ن ور مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر ت ك ض ن ن ن ننة قضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫حدة ص ح‬ ‫كل مح ر ل‬
‫ومن توصيات الدراسة ما يلي‪:‬‬

‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء ى ن ن ن ن ن ت حديث ن ن ن ننة و ع ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫لن ن ن ن ن تة ىن ن ن ن ن‬

‫ة ت وب ألت ‪.‬‬ ‫غة ع بضة وخ‬
‫لن ن ن ن ن ن نند ت و ن ن ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫غن ن ن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫لقن ن ن ن ن ن نند تورت در بضن ن ن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن ن ن‬
‫غة ألخ ‪.‬‬ ‫و‬ ‫ت وب ألت‬ ‫در‬ ‫ت ضجض ت حديثة‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫و ن ن ن ن ن ت بن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن نند (‪2014‬م) تر ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ننت ضجضة ق ئ ن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة من ن ن ننل خن ن ن ننيم‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫و تفكض ن ن ن ن‬
‫ع ن ن ننة وماااااااان أجاااااااال تحقيااااااااق هااااااااذا الهاااااااادف قاماااااااات الباحثااااااااة بإلنن ن نند ت ق ئ ن ن ننة‬ ‫من ن ن ن ورء‬
‫وإلن ن ن ن نند ت مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫إل ن ن ن ن نند ل‬ ‫وإلن ن ن ن نند ت ق ئ ن ن ن ن ننة تفكض ن ن ن ن ن‬ ‫مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬

‫‪54‬‬
‫ن ن ن ن ننت ضجضة ق ئ ن ن ن ن ننة‬ ‫وإل ن ن ن ن نند ت‬ ‫إل ن ن ن ن نند ل‬ ‫وإل ن ن ن ن نند ت مقضن ن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن ن رت تفكضن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ألتو ت ل ن ن ن ن ن ن لض ن ن ن ن ننة ق مطن ن ن ن ن ن (‪ )35‬ط بن ن ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننة وطبقن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن ورء‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ب ة م ن ن ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ج لن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة (‪ )34‬ط بن ن ن ن ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننضل ت بعن ن ن ن ن ننة دي ن ن ن ن ن ننة ت بضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ي ب در ن ن ن ن ن ننة س ن ن ن ن ن ن ت ت ث‬ ‫صنننننن‬
‫لض ضة‪.‬‬ ‫و تع ضل ب إل‬

‫وكان من أهم نتائج الدراسة المرتبطة بالتذوق األدبي ما يلي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ب ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن تر نن ن ن ن ن‬ ‫مت ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬

‫ج لن ن ن ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننة كب ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن نني‬ ‫ق ئ ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ورء‬
‫بع ن ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ت بضن ن ن ن ن ن‬ ‫عتن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ننة‬ ‫ب‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ة تن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ن‬
‫ل‪.‬‬ ‫ألت‬
‫ج ن ن ن ن لتضل‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ننضل مت ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ت‬ ‫و ن ن ن ن ت ن ن ن ن وب ت ن ن ننة حصن ن ن ن ئض ل ن ن نند مس ن ن ننت‬
‫ل‪.‬‬ ‫بعدي قض س ت وب ألت‬ ‫ت بض‬ ‫ب ة‬ ‫تج بضة و‬
‫وكان من أهم توصيات الدراسة‪:‬‬

‫ضنننننن ل ت‬ ‫ن ن ن ن ن ننض غة‬ ‫ين ن ن ن ن ننتل‬ ‫و ص ن ن ن ن ن ن ل بحض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫نننننن م نننننن‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن تة ى ن ن ن ن ن ن‬

‫غ ي‪.‬‬ ‫و إل د‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫قة ع‬ ‫ب‬
‫قنننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ن ن ر ة إليج ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ننت ضجض ت در سن ن ن ن ن ننضة تن ن ن ن ن ننضح‬ ‫ن ن ن ن ن ننتخد م‬
‫ب ة ب تع ل‪.‬‬ ‫ع ضة‬ ‫ع ضت‬ ‫ب تح ل‬ ‫وس ح‬ ‫تع ض‬
‫غة ع بضة‪.‬‬ ‫در‬ ‫مل د‬ ‫طد‬ ‫مط رت ت وب ألت‬ ‫ت ض ل‬
‫نننننن ئ‬ ‫نننننن م‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ر جبن ن ن ن ن ن ري (‪2016‬م) تر ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬ ‫نننننن‬ ‫ك نننننن‬
‫ن ن ن نند ط ن ن ن نني‬ ‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫كتن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و تعبضن ن ن ن ن‬ ‫مقتن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننة بج ط ر ن ن ن ننة عن ن ن ن ن ب ولتحقياااااااااق الهااااااااادف مااااااااان الدراساااااااااة قن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬
‫ب ء تو ت در ة آل ضة‬

‫لد ت ق ئ ة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬

‫إل د ل ‪.‬‬ ‫كت‬ ‫لد ت ق ئ ة مط رت تعبض‬
‫لد ت مقض س ت وب ألت ‪.‬‬
‫إل د ل ‪.‬‬ ‫كت‬ ‫لد ت ختب ر مط رت تعبض‬
‫قت ح‪.‬‬ ‫ب ئ‬ ‫لد ت ب م‬

‫‪55‬‬
 ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫خن ن ن ن ن ن م‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫تو ت در ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل ط ن ن ن ن نني‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫وطبن ن ن ن ن ن‬
‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ننيح ن ن ن ن ن ننديل ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن نندت ل (‪ )64‬ط ب ن ن ن ن ن ن قس ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننة ألمن ن ن ن ن ننضل ب ح ىن ن ن ن ن ننة‬ ‫ث‬
‫ضن ن ن ن ن ن ن ب ة (‪ )33‬ط بن ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ننل‬ ‫مج ن ن ن ن ن ن ن لتضل مج ل ن ن ن ن ن ننة ج بض ن ن ن ن ن ننة (‪ )31‬ط بن ن ن ن ن ن ن و خن ن ن ن ن ن ن‬
‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة تص ن ن ن ننبح (‪ )30‬ط بن ن ن ن ن و ي ن ن ن ننة ط ن ن ن نني‬ ‫و ح ن ن ن نند م ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننتبع ت ط ن ن ن ن ن‬
‫ب ة تصبح (‪ )30‬ط ب ‪.‬‬ ‫ج لة‬ ‫مل‬

‫وكان من أهم نتائج الدراسة‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن وب ذ ت ت ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ننت‬
‫ت بضق ن ن ن ننضل قب ن ن ن ن ن و بع ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب‬ ‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن نني‬
‫بعدي‪.‬‬ ‫ص ح ت بض‬ ‫ألت‬
‫ت ن ن ن ن ن ننة (‪ )0.05‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن وب ذ ت ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬
‫بع ن ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن ن س‬ ‫ت بضن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ب ة نننننن‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ن ننة و‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ص ح‬ ‫مط رت ت وب ألت‬
‫وقد أوصى الباحث بما يلي‪:‬‬

‫ض ء طبضعة ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ع ضل غة ع بضة ومق ر ط‬ ‫م‬ ‫ل تة ى‬

‫كث ن ن ن ن ن ن ر من ن ن ن ن ننل أل ش ن ن ن ن ن ن ة غ ن ن ن ن ن ننة و ق ئضن ن ن ن ن ننة و إل ئضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن خ ن ن ن ن ن ن رج ن ن ن ن ن نندرس غ ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ننضل ص ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫تسن ن ن ن ن ننبة ت خن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن نندرس و ع ن ن ن ن ن نند ل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن رت‬
‫م كة ت وب ألت ‪.‬‬ ‫كتس‬
‫ض ن ن ن ن ننة‬ ‫س ن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن مح ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ت (‪2003‬م ‪ )244 – 232‬ع م ن ن ن ن ننل تن ن ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن ن ن نند‬
‫وطن ن ن ن ن ن ن ب‬ ‫ننننننن‬ ‫حت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ختضن ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫حدي ن ن ن ن ن نند أل ن ن ن ن ن نند‬ ‫تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ي يس ن ن ن ننت ض‬ ‫وطبضع ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫و ن ن ن ننت ضجض ت در سن ن ن ن ن وطن ن ن ن ن ب ق‬
‫يب ‪.‬‬ ‫ألت‬

‫لهذه العوامل التي تسهم في تنمية التذوق األدبي‪:‬‬ ‫وفيما يلي عر‬

‫تحدياااااااد أهاااااااداف البرناااااااامج والمهاااااااارات ومااااااادى تحقيقهاااااااا للتاااااااذوق األدباااااااي ق ن ن نند و ن ن ن ن‬

‫ن ن ن نند‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫تحقض ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننع‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫بعن ن ن ننو در ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن ورة حدين ن ن نند أل ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن نني (‪1997‬م‬ ‫ولن ن ن ن ننة وبدر ن ن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ننة ط ن ن ن ن ننة‬ ‫تع ن ن ن ن ننضل ومن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ل ن ن ن نندم حدي ن ن ن نند ن ن ن نند‬ ‫م ن ن ن ننل ن ن ن ننل مع قن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن نندت‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫‪)130‬‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫و ضحة ومحدتة تدر‬

‫‪56‬‬
‫ميئ ن ن ن ن قن ن ن نندر طل‬ ‫ي نننن‬ ‫تع ن ن ننضل ي بغن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نندم‬ ‫حت ن ن ن ن‬ ‫اختيااااااااار محتااااااااوى جيااااااااد‬
‫ضن ن ن ن ن طل حتن ن ن ن ن ي ن ن ن ننتل إلقبن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫م‬ ‫و ي نن ن ن ن‬ ‫عق ض ن ن ن ننة حتن ن ن ن ن ي ن ن ن ننتل ط ن ن ن ن ن و ن ن ن ننتضع ب‬
‫كب ن ن ن ن ن ن ن مش ن ن ن ن ن ن ن ة‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن نند ر (‪2008‬م ‪)235‬‬ ‫و ننننننن‬ ‫بن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننت ت‬ ‫ل ضن ن ن ن ن ن ن و‬
‫ننننن‬ ‫ب ننننن ي‬ ‫ن ن ن ن ن وضن ن ن ن ننع‬ ‫ص‬ ‫طن ن ن ن ننل يدر ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن‬ ‫تع ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ي ‪.‬‬ ‫م مض م‬ ‫ب يت‬ ‫وض‬ ‫مض م و ذو ب و ضع‬
‫لب ن ن ن ن نند قن ن ن ن ن ن تر (‪2002‬م ‪ )278‬ب ن ن ن ن ن ن ورة لن ن ن ن ن ن تة‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ننة لب ن ن ن ن نند‬ ‫وق ن ن ن ن نند و ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن من ن ن ننل‬ ‫ألت ضنن ن ننة‬ ‫ئن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء من ن ن نندخل‬ ‫ن ن ننض غة محت ن ن ن ن‬
‫تع ضل‪.‬‬ ‫د‬ ‫ضة ت وب ألت‬ ‫ئد‬

‫مقن ن رت ألت‬ ‫(‪2011‬م ‪ )45‬ب ن ن ورة لن ن تة ىن ن‬ ‫ضن ي ن‬ ‫تر ن نة‬ ‫ك نن و نن‬

‫ط نل ح ن تر ة‬ ‫ن مض ن م در ض نل و ج‬ ‫ط ن بع ي نة حت ن‬ ‫ك نننل م ح ننل تع ضل و ختض ن ر ص‬
‫ب ن ن ن ورة ختض ر صن ن ن ل‬ ‫و نن ن‬ ‫وتر ن ننة ‪ 2012: 937 – 945) (Rita Inderawati‬ت‬ ‫ألت‬
‫مل قدر طل ت وقضة وقد ذ ت تر ننة ش ن م دو (‪2012‬م‬ ‫تع ضل و‬ ‫شننخصننضة‬ ‫ت ضة‬
‫و ك ت ص ننعبة‬ ‫ننة ش ننع ة – معى ط مثقل ب أل ن ن ض‬ ‫معىل صن ن ل ألت ضة خ‬ ‫‪)117‬‬
‫ض ن ل ت بعضدة‬ ‫وم ص ن ل‬ ‫ط ط ب إلض ن ة‬ ‫و صننع‬ ‫ي‬ ‫بعد لل ق م س‬ ‫ت‬
‫طل‪.‬‬ ‫تع ضل و فع طل و ح‬ ‫كل بعد لل رة ل طفة‬

‫ضة‬ ‫ن ننط م و ض ن ننح‬ ‫ط‬ ‫ن ننت ضجض ت تدر‬ ‫اسااااتراتيجيات التدريس وتنمية التذوق األدبي‬
‫ب ن ن ورة ل تة‬ ‫(‪2010‬م ‪ )463‬قد و ن ن‬ ‫ذ ك تر ن ننة مح د‬ ‫وؤ د ل‬ ‫ت وب ألت‬
‫تر ننة ( ‪Hugosantigo‬‬ ‫و نن‬ ‫ضن ن ء ى ت حديثة‬ ‫ت وب ألت‬ ‫در‬ ‫ى‬
‫وت ر‬ ‫ق‬ ‫ت ب ت جديدة‬ ‫ورة ختض ر ط ب در‬ ‫‪ ) 2009: 12 – 1 Sanchez‬ب‬
‫تع ضل‪.‬‬ ‫فكض‬ ‫ست‬
‫و ن ن ن ن ن ن ن ن م ل ض ن ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2006‬م ‪ )598‬ب ن ن ن ن ن ن ن ن ورة‬ ‫نننننننن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وو نننننننن‬
‫ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن يس ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫م ن ن ن نند خل و ن ن ن ن ن ض‬ ‫ننننن‬
‫شن ن ن ن ن وح ع م ن ن ن ننة‬ ‫ؤ ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن نند خل تن ن ن ن ن‬ ‫وضن ن ن ن ن ورة بع ن ن ن نند ل ن ن ن ننل أل ن ن ن ن ن ض‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة تو رب ط ب ط رت ت وب ألت ‪.‬‬

‫تن ن ن ن م‬ ‫ن ن ننت ضجضة تن ن نندر‬ ‫جن ن ن ن (‪2008‬م ‪ )244‬ل ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫و ك ن ن نندت تر ن ن ننة لب ن ن نند‬
‫ن ننض من نند ر طل‬ ‫تع ن ننضل و‬ ‫ن ن تة تو ن ن‬ ‫نن‬ ‫سن ننطل بقن نندر ل ن ن م من ننل ش ن ن ا و ف ل ضن ننة ين ننؤت‬
‫قشة و يحىة‪.‬‬ ‫ت مل و‬ ‫ضة قدر طل ل‬ ‫ط سطل‬ ‫ك‬

‫‪57‬‬
 ‫ننننن ض‬ ‫ب ن ن ن ن ن ورة تخن ن ن ن ن م‬ ‫أل صن ن ن ن ن ري (‪2011‬م ‪ )182‬ق ن ن ن نند و ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن تر ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫ص ن ن ن ل ألت ضن ن ننة‬ ‫غن ن ننة ع بضن ن ننة بصن ن ننفة ل من ن ننة و ن ن نندر‬ ‫ن ن نندر‬ ‫و ن ن ننت ضجض ت حديثن ن ننة ن ن ن‬
‫ن ننتع ل؛ أل طن ن ن‬ ‫ع ض ن ننة ىن ن ن أل ضتطن ن ن‬ ‫ش ن ننط و خن ن ن ئط‬ ‫تفن ن ن ل‬ ‫ت ن نندر‬ ‫ن ننة‬ ‫بص ن ننفة خ‬
‫وقن ن ن ءة‬ ‫ضن ن ن‬ ‫و تن ن ن وب مث ن ننل حدي ن نند‬ ‫ن ننتضع‬ ‫فط ن ننل و‬ ‫س ن ننض و ن ن ن خ ن ن ن ت ع ن ننضل ل ن ن ن‬
‫فن ن ن ضل ول ض ن ننط‬ ‫ن ننضة و ت ب ن ننة‬ ‫و ن ننتخ ج مف ض ن ن ن و كن ن ن ر أل‬ ‫و ح ض ن ننل م ن ن ن‬ ‫ضن ن ن‬
‫عيق ن ن ت‬ ‫م ط ن ن و فسن ننض‬ ‫ط ين ننة ن ننل ن ن‬ ‫ن ننة ب مث ن ننة ن ن‬ ‫تع ن ننضل و تط ن ن ء خ‬ ‫و ضبطن ن م ن ن م‬
‫ة‪.‬‬ ‫خ‬ ‫تة ضل ل‬

‫نننن م‬ ‫لت ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن‬ ‫(‪ 2011‬م ‪ )197 –182‬ب ن ن ن ن ورة‬ ‫نننن م نننن ض‬ ‫تر ن ن ننة‬ ‫وو نننن‬
‫ن ننديطل من ننل خن ننيم‬ ‫ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن ننل‬ ‫ن ننتع ل من ننل‬ ‫ن ن حن ن م‬ ‫و ن ننت ضجض ت و ش ن ن ة ت‬
‫ض ن ن ن ت وإل ن ن ن تة‬ ‫م ن ن ن ض ن ن ن من ن ننل‬ ‫وبض ن ن ن‬ ‫لضن ن ننة ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ءة‬ ‫تع ن ن ننضل ن ن ن‬ ‫تم ن ن ن‬
‫طن ننل م ن ن يت ن ن‬ ‫تع ن ننضل و شن ننض ط و ن ننتخد مط ن ن‬ ‫خ ن ننة ن ن لقن ننل‬ ‫ع منن ت‬ ‫لنن ض‬
‫مل ك ر ومع م ت‪.‬‬ ‫ص ألت‬

‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫ب ن ن ن ن ورة‬ ‫وتر ن ن ن ن ت و ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء م ن ن ن ن ن ن ن ننل ذ ن ن ن ن من ن ن ننل ت ض ن ن ن ن ت وبح ن ن ن ن‬

‫ط ئنننننن‬ ‫ب حنننننن‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة ي ح ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ن ن ننت ضجض ت حديثن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة سن ن ن ننطل بش ن ن ن ن ل ع ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن و ن ن ن نندر‬ ‫حديثن ن ن ننة و ت ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن نندر‬
‫فك ي معط ‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة و تج و‬ ‫ي‬ ‫تب‬

‫ض ننة مطن ن رت تن ن وب‬ ‫ع ل غ ننة ع بض ننة تور بض‬ ‫دور المعلم في تنميااة التااذوق األدبي‬
‫در سن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وع س ق ت ل‬ ‫ب‬ ‫ي يت‬ ‫ب شن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ذج‬ ‫ط‬ ‫د طيب‬ ‫ألت‬
‫و يت قعط ‪.‬‬ ‫ت يصل ضط‬ ‫ت غض‬ ‫صت‬ ‫ص ل ألت ضة يع‬ ‫و فسض‬
‫ن ن ن ن ر غ ن ن ننة‬ ‫بن ن ن ن س بن ن ن ن م ن ن ننل‬ ‫دين ن ن ن ق ن ن نندر‬ ‫يتن ن ن ن‬ ‫و ش ن ن ننت ا ن ن ن ن مع ن ن ننل تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫وخص ئص ن ننط وق ن نندر ط تعبض ن ننة وقض ن ننة ح و طن ن ن و ف طن ن ن و ن ن ن ا عبض طن ن ن و سن ن ن لب ر طن ن ن‬
‫ن ن ن ن ت ‪ 2003‬م‬ ‫ف ننن‬ ‫ع ن ن ننل ألت ن ن ن (مح ن ن نند‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن ننتع ل ب ج ن ن ن م ف ن ن ن‬ ‫يشن ن ننع‬ ‫بحض ن ن ن‬
‫‪.)231‬‬

‫ضن ن ن ننع‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫من ن ن ننل‬ ‫)‪2005:53-66‬‬ ‫‪(Murat‬‬ ‫تر ن ن ن ننة ‪Hismanoglu‬‬ ‫وقن ن ن نند ب ن ن ن ن‬
‫غة ت ضة‪.‬‬ ‫ع ضل و ط ضس‬ ‫غة‬ ‫ضع‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ت وب ألت‬

‫أل ص ن ن ن ن ري (‪2011‬م ‪)182‬‬ ‫(‪2010‬م ‪)463‬‬ ‫تر ن ن ن ننة ل مل مح د‬ ‫و نننن‬ ‫ك‬

‫(‪ )45 2011‬ب ن ن ورة لقد ورم ل ل در بضة‬ ‫نن ض ي‬ ‫خ وم (‪2011‬م ‪)108‬‬ ‫نن‬

‫‪58‬‬
‫ضننة تن وب‬ ‫ن ل ضننة‬ ‫بتن‬ ‫ن ن ن ن ن ن نت ضجضن ت حننديثننة ت‬ ‫و‬ ‫مطن رة تن وب ألت‬ ‫ع ضل‬
‫ألت ‪.‬‬

‫يقن ن ن ن ن م طن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن م تن ن ن ن ن ي بغن ن ن ن ن‬ ‫خ ضف ن ن ن ننة (‪2004‬م ‪)208‬‬ ‫و ق ن ن ن نند ح ن ن ن نندت حس ن ن ن ننل عفن ن ن ن ن‬
‫و ننن‬ ‫غة ع بضة ت ضة ت وب ألت‬ ‫مع‬

‫مل م كة ت وب‪.‬‬ ‫م وت صض‬ ‫لط‬ ‫عل ب‬ ‫يؤمل‬

‫ن ن ن ن ن ي ي تف ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ح سن ن ن ن ن ح‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن مع جن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫يق ن ن ن ن ن‬
‫ج نن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ننل نن ن ن ن ن ح‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ي شننننن‬ ‫ن ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن ن‬ ‫أل ف ن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ن ن‬ ‫بض ن ن ن ن ن‬
‫ت ض ‪.‬‬ ‫ومصدر‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫ومد‬ ‫تعبض‬
‫طل‬ ‫شن ن ن ر ة و ي‬ ‫يشن ن ننج طيب ل‬ ‫ع ل ب ش ن ن ن ح ط م درس ل ل ض‬ ‫يسن ن ننت‬
‫ص و ذ م‪.‬‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ي و تعبض ل ي و مل لض‬ ‫صضب مل ح ة‬
‫ع ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن طيب ن ن ن ن ن ح م ن ن ن ن ن تقضقن ن ن ن ننة‬ ‫ضط ن ن ن ن ن‬ ‫ألح ن ن ن ن ن م ألت ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن ي تط ن ن ن ن ن‬ ‫كننننن‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن ن ة و ن ن ن ن ن ن ب و‬ ‫تعبضن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندقط و ب قطن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫يتج ن ن ن ن ن ن‬
‫تحديد و ض ح‪.‬‬ ‫ألح م لب رت ل مة و ي ش ئعة ومشت ة يع‬
‫ف تت مط ‪.‬‬ ‫ت و ضل عب رت و‬ ‫ع ل مل لقد‬ ‫يث‬
‫شخص ن ن ن ن و قن ن ن نند‬ ‫قن ن ن نند و فصن ن ن ننل ن ن ن ننضل ت ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن لضة ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫شن ن ن ننجض‬
‫ى ة مح يدة‪.‬‬ ‫ع ل ألت‬ ‫ي يى‬ ‫ضل‬
‫مااااان خاااااالل ماااااا سااااابق مكااااان اإلشاااااارة إلاااااى دور معلااااام اللغاااااة العربياااااة فاااااي تنمياااااة التاااااذوق‬
‫األدبي فيماااا يلاااااى‪:‬‬

‫بشغ ‪.‬‬ ‫تر ة ص ألت‬ ‫ل‬ ‫يقب‬ ‫ي‬ ‫طضد يجعل‬ ‫ع ل ص ألت‬ ‫ي طد‬
‫شن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ب ث بن ن ن ننة‬ ‫و ي نننن‬ ‫ع ن ن ن ننل طيب ن ن ن ن ن ن ن ن مع يشن ن ن ننة ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫يش ن ن ن ن م‬
‫طل ت قد خف ل ضطل‪.‬‬ ‫و‬
‫و ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫حن ن ن ن ن م ن ن ن ننضل‬ ‫ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن تري ن ن ن ننة ب ع قن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن‬ ‫ي ننننن‬
‫ضط‪.‬‬ ‫ومح و ة‬ ‫ألت‬
‫مل م ض ل ت ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫لمض‬ ‫ع ل مط رت ت وب ألت‬ ‫يحدت‬
‫غ ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ت كضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننض‬ ‫و‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن ن ن بع‬ ‫ي ننننننن‬
‫ض ت ص مل خي ط ‪.‬‬ ‫و تجيء‬
‫وحب ‪.‬‬ ‫ب‬ ‫مد‬ ‫ل‬ ‫ح ضي ش مي و ق‬ ‫ح ضل ص ألت‬
‫ت خل‬ ‫خت فة ن ء‬ ‫أل ش ن ة ب لط‬ ‫ننتخد م أل ش ن ة غ ة ( صننفضة و ي ننفضة)‬
‫ذك‬ ‫ص ل ألت ضة و ف ل طل معط و كدت ل‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ت عضة‬ ‫م خر‬ ‫در‬ ‫ص‬

‫‪59‬‬
 ‫شن ن ا إل ئ ي‬ ‫كدت‬ ‫ت (‪2010‬م) ت‬ ‫سن ن بقة م ط تر ننة مح د‬ ‫در ن ن ت و بح‬
‫ي قد‬ ‫خجل و ر ب م‬ ‫ديطل؛ أل يع‬ ‫ت وب ألت‬ ‫ي‬ ‫تع ضل‬ ‫ض م ق ئضة د‬
‫ء در ة‪.‬‬ ‫ل ضطل‬ ‫يسض‬
‫قدرة د ر ضل ل‬ ‫أل ش ة كش‬ ‫(‪2011‬م ‪)194 -118‬‬ ‫كدت تر ة م ض‬ ‫ك‬
‫بعد ق ءة ص و ط‬ ‫ل ضة ت وب ألت‬ ‫تح ضل و فطل و ت وب وإ ن ن نند ر ألح م ي‬
‫ل‬ ‫ت‬ ‫ء أل ش ة بحض‬ ‫ورة ل تة ى‬ ‫در ة ب‬ ‫ر وو‬ ‫و كتش‬ ‫وحض‬
‫م طجضة محدتة‪.‬‬ ‫و‬ ‫متدر ومت‬ ‫مط رت ت وب ألت‬ ‫ش ة مت لة‬

‫تع ن ننضل‬ ‫ن ن ن وت‬ ‫أل شن ن ن ة غ ن ننة ي ن ننل‬ ‫و ك ن نندت تر ن ننة شن ن ن م ن نندوي (‪2012‬م ‪)120‬‬
‫ضن ننة‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ن ننتخد م أل ش ن ن ة غ ن ننة ط ن ن‬ ‫ن ن كن نندت‬ ‫س ن ن م إل س ن ن‬ ‫بفطن ننل أل ن ننب‬
‫ط رت‪.‬‬ ‫عديد مل‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫عد مثض‬ ‫ت وب ألت ؛ حض‬

‫ض‬ ‫ت (‪)232 2003‬‬ ‫ق ل تف وطبضعة ت وب قد كدت تر ة مح د‬ ‫ض‬ ‫ختض ر‬

‫إل ق ء‬ ‫عل‬ ‫ف ءة‬ ‫تبعة عت د ل‬ ‫ب‬ ‫ت وب ألت ؛ أل‬ ‫ض ن ن ننع‬ ‫ن ن ننب‬ ‫تق ل مل‬
‫تة و تيد ‪.‬‬ ‫إل ص ت وحف‬ ‫تع ل ل‬ ‫و ت قضل وقدرة‬
‫لت ن ن ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ن ن ن ي (‪2011‬م ‪ )219‬ب ن ن ن ن ن ن ن ورة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ك ننننننن و ننننننن‬
‫متسن ن ن ن ننع من ن ن ن ننل قن ن ن ن نندرت و ط ن ن ن ن ن رت و ط ن ن ن ن ن ت و‬ ‫تق ن ن ن ن ن ل أل ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ي يش ن ن ن ن ن ل من ن ن ن نند‬
‫مت لة‪.‬‬ ‫خ‬ ‫ض‬ ‫تخد م‬ ‫يست م‬ ‫رقة و ق ل وإ‬ ‫ختض ر‬ ‫يقتص ل‬

‫احملور الثاني‪ :‬علم اللغة النصي وحتليل النص األدبي‪:‬‬

‫ا‬
‫أول‪ :‬مفهوم النص ومفهوم علم اللغة النصي‪ ،‬ووظائفه‪:‬‬

‫خت ف ن ننة‬ ‫ن ن ن رت ل ض ن ننة بضن ن ن ة وقفن ن ن ت ن ن ن عة ن ن ن مجن ن ن م ع ن ن ن م‬ ‫ح ن نندي‬ ‫ش ن ننطد عصن ن ن‬

‫ج ن ن ن ت ن ن نندرس و د ر ن ن ننضل ل ن ن ن حن ن نند‬ ‫غض ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن رت م ن ن ن لسن ن ننض‬ ‫ننن‬ ‫حت ن ن ن ب ن ن ن ت تب ن ن ن‬
‫مسن ننت ت تح ضن ننل غ ن ن ي‬ ‫مخت ن ن‬ ‫سنن‬ ‫ن ننك ت ن ن رت در ن ن ت غ ن ننة‬ ‫ن ن ء وش ن ن‬
‫ن ن ي ج ن ننة كبن ن وح نندة غ ننة و قص ن ن‬ ‫نن‬ ‫ل ن ننل غ ننة و تن ن‬ ‫ل ننل بع ننو لن ن‬ ‫خ نن‬
‫نن ن‬ ‫ن ن ن ء غن ن ن ي رحن ن ن‬ ‫غن ن ن ي – متجن ن ن و ة ن ن ن ك ح ن نندوت ج ن ننة ن ن ن‬ ‫بحن ن ن‬ ‫من ن ن يحن ن ن ا ن ن ن‬
‫ء ص‪.‬‬

‫درس غ ي‬ ‫ي كت‬ ‫ت ر‬ ‫نءل‬ ‫در ننة ق ء‬ ‫ح وم‬ ‫ف ن ء صن‬ ‫و‬

‫و سن ن ن ن ن ن ض ت‬ ‫ص و ل ل غة صن ن ن ن ن ن‬ ‫بع ل غة ص و ح‬ ‫م يع‬ ‫و‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ع‬
‫ذج مل ص ن ن ل‬ ‫ي يت وم تر ن ننة‬ ‫در ن ننة ( ح ضل غة ص)‬ ‫ب‬ ‫ص‪ ...‬و ع‬

‫‪60‬‬
‫ل ضط ل ء‬ ‫ي‬ ‫ننضة‬ ‫صننضة و ص ن ضة و ص ن‬ ‫ض ن ء مع يض‬ ‫ألت ضة (شننع و ث )‬
‫ص‪.‬‬ ‫در ة مل م ى ر‬ ‫ك‬ ‫بحض‬ ‫غة صض‬

‫صل‬ ‫و ى‬ ‫ر ب ط و ضق تح ضل خ‬ ‫شن ن ن‬ ‫وقد ر بط ل ل غة ص ن ن ن م‬

‫ص‬ ‫ح يح ل‬ ‫ر ح مل ح يح ل ج ة‬ ‫ل لضة وقد‬ ‫ل‬ ‫ضة ضة‬
‫و ت بط ب قب ط وم‬ ‫ع‬ ‫ضط‬ ‫ء ت تع‬ ‫ي و ضقت و و و‬ ‫ف‬ ‫ضتع مل مع‬
‫نن‬ ‫ضفة د ضة بعو ع‬ ‫تر ن ننة‬ ‫ب ج م ص ط يطد‬ ‫صن ن‬ ‫ط ألكث‬ ‫بعد‬
‫ح س ‪2001‬م ‪.)4‬‬ ‫ص (مص ف‬ ‫ح ة ورب ط بشب ة د ة‬

‫و ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص يجن ن ن نندر إلشنن ن ن ن رة‬ ‫لن ن ن ننل ل ن ن ن ننل غن ن ن ننة ص ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن نندي‬ ‫نننن ج نننن‬ ‫وقبن ن ن ننل‬
‫يح ومفط م ل ل غة ص وو ئف ‪.‬‬ ‫مفط م ص غة و‬
‫ا‬
‫مفهوم النص لغة وإصالحا‪:‬‬

‫النص لغة‪:‬‬

‫و ن ننل من ن ن‬ ‫ين ن ن ص صن ن ن ر عن ن ن‬ ‫" ن ن ن ص ر ع ن ننك شن ن ن ء ن ننص ح ن نندي‬ ‫عن ن ن‬ ‫سن ن ن‬ ‫نن ن ء نن ن‬

‫صن ن ننة؛ ي ل ن ن ن غ ين ن ننة‬ ‫ووض ن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ىبضن ن ننة ضن ن نند ر عت ن ن ن‬ ‫قن ن نند ن ن ننص و ص ن ن ن‬ ‫طننن‬
‫عن ننل بع ن ن‬ ‫صن ن‬ ‫تن ن‬ ‫و ن ننص‬ ‫ع ن ن وس تُن ن‬ ‫شن ننط ة و ىط ن ن ر و صن ننة م ن ن ىط ن ن ل ض ن ن‬
‫ش ء وغ يت ( ل م ى ر ت‪ .‬ت ‪.)97‬‬ ‫بعو و ل ص قص‬ ‫ل‬

‫يحت ل‬ ‫و صم‬ ‫ؤ‬ ‫ننضغة كيم أل ن ضة ت ورتت مل‬ ‫ننضط و ص‬ ‫عجل‬ ‫و‬
‫يح‬ ‫ط و‬ ‫ي‬ ‫ح ل ص شننض ء‬ ‫د‬ ‫يحت ل ت و ل و‬ ‫و‬ ‫و حد‬ ‫مع‬
‫تق‬ ‫يدر‬ ‫مل ر ع وإ ط ر صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫د‬ ‫و ك‬ ‫تحد‬ ‫و إل ط ر يع ض‬
‫ضن ننل‬ ‫–‬ ‫ثض مل ع ف‬ ‫ص–‬ ‫و ق رئ) و ك ضن ننل ش ن ن ء يح‬ ‫( سن ننت‬
‫كب‬ ‫ثضل ك‬ ‫ش ن ن ء وم تط‬ ‫ص قص ن ن‬ ‫و بط و‬ ‫ج ة ب عديد مل‬ ‫ج ة‬
‫‪2000‬م ‪.)28‬‬ ‫فق‬ ‫م ضط ( بح‬ ‫وحد غ ة ي ل‬

‫ص‬ ‫مع ل غة ي ل ق م‬ ‫تة ( صن ن ن ن ننص)‬ ‫رتة‬ ‫تعدتة‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ن ننتق ء د‬ ‫ومل‬

‫ىط ر‬ ‫متعدتة؛ م ط ( شط ة‬ ‫ضح مل كيم وت ت ح ل مع‬ ‫بضل‬ ‫مص ٌح يشض‬
‫ش ء وم تط )‪.‬‬ ‫ح ة قص‬ ‫ش ء إلترم‬ ‫ضل ش ء‬ ‫ضح‬

‫النص اصطالح ا‬
‫غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص و ت بعطن ن ن ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن ن ننط لت ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن نندتت ع فن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ص و لن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ننك ج ن ن ن ننل تن ن ن ن بط وم ط ن ن ن ن من ن ن ننل لت ن ن نند ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ضن ن ن ن‬ ‫وبع ن ن ن نط آلخ ن ن ن ن‬

‫‪61‬‬
 ‫ن ن ن ن ن ص وبع ن ن ن ن ننط‬ ‫إل ت ن ن ن ن ن ج ألت ن ن ن ن ن‬ ‫وبعن ن ن ن ننو م ط ن ن ن ن ن لت ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ننت ر ت‬
‫ص‪.‬‬ ‫ف‬ ‫جعل‬ ‫فت ت‬ ‫لت د ل‬

‫ن ننل مت ض ن ننة م ن ننل ج ن ننل شن ن ن ل صن ن ن‬ ‫ض ن نند ي ‪ Halliday‬ورقض ن ننة حس ن ننل ن ن ن ص ب ن ن ن‬ ‫لن ن ن‬

‫ج ن ن ننل‬ ‫أل ن ن ننح ن ن ننضل بع ن ن ننو ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ننل ليقن ن ن ن ت و ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننضل ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫ة‬ ‫شن ن ن ن‬
‫ن ننة حقن ننة و‬ ‫ن ننة ن ن بقة و‬ ‫عيق ن ن ت ن ننضل ل ص ن ن وآخ ن ن و رت ن ن‬ ‫ليق ن ن ت و ن ننتل ن ن‬
‫ن ننبق‬ ‫ع ن ن ن ل صن ن ن ب ن ن ن‬ ‫ب حثن ن ن‬ ‫ن ن ن بقة و حق ن ننة و سن ن ن‬ ‫ن ننضل ل صن ن ن ومت ض ن ننة متطن ن ن‬
‫‪1991‬م ‪.)13‬‬ ‫ليقة قب ضة و ع ق ب ي حق ليقة بعدية (مح د خ‬

‫س ن ن ن ن ننتطد‬ ‫شن ن ن ن ن ن ض ة غ ن ن ن ن ننة ذ ت مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند) ن ن ن ن ن ن ص ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫(روبن ن ن ن ن ن ت تي‬ ‫و عن ن ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن نندور ( ي ن ن ن ن ن ن ص) ل ن ن ن ن ننل مشن ن ن ن ن ن رم و ح ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك ضن ن ن ن ن ن ورة‬ ‫نننننن‬ ‫صن ن ن ن ن ن م و‬
‫ن ن ن ن ص م ن ن ننل ج ن ن ننل‬ ‫يتن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن وري‬ ‫م ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ل ح ن ن نندوت تن ن ن ن ة م ض ن ن ننة معض ن ن ننة و ن ن ننض‬
‫ن ن ن ن ن ن ت مفن ن ن ن ن ن تة و ي مج ل ن ن ن ن ننة غ ن ن ن ن ننة حقن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل و‬ ‫م ن ن ن ن ننل‬ ‫ق ن ن ن ن نند يتكن ن ن ن ن ن‬ ‫وح ن ن ن ن نند‬
‫تب ت ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننضل بعن ن ن ننو ص ن ن ن ن ل من ن ن ننل ص ن ن ن ن ة‬ ‫قن ن ن نند ي ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن م ومن ن ن ننل طن ن ن ننة خ ن ن ن ن‬
‫خ ضل ‪ 1992‬م ‪.)9‬‬ ‫غ ة ل‬ ‫( طم‬ ‫مق‬ ‫ك‬ ‫م يؤ ط ؛ أل‬

‫خض ن ن ن ا ج ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن ص سن ن ننض من ن ننل ك ن ن ن ت يت ن ن ن بط بع ن ن ننط ن ن ننبعو‬ ‫ننن ت‬ ‫و ننن‬

‫ن ن ن ل ضن ن ن مصن ن ن ح ن ننص ن ن ن ص‬ ‫ن ننل و ح ن نند؛ ن ن ن من ن ن‬ ‫خت ف ن ننة و تب ل ن نندة ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ل‬
‫ت ‪1992‬م ‪.)12‬‬ ‫تو ط ( أل‬ ‫ل د يحت ي ج ة وم يف قط وم‬

‫ي ننننن م ك ننننن صننننن‬ ‫ننننن‬ ‫حن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ص ب ن ن ن ن ن‬ ‫روب ن ن ن ن ن ت تي‬ ‫و عننننن‬
‫ذ خ ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫و ن ن ن ن ن وم ل ن ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ننضة مجت عن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننبعة معن ن ن ن ن يض‬ ‫ننننن‬ ‫تن ن ن ن ن‬
‫س ن ن ن ن ن ن ننبك و حب ن ن ن ن ن ن ننك و قص ن ن ن ن ن ن نندية و قب ض ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و نننننننن‬ ‫عن ن ن ن ن ن ن ن يض‬ ‫و ح ن ن ن ن ن ن نند م ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫د ‪1998‬م ‪.)19‬‬ ‫قفضة و ت ل (روب ت تي‬ ‫و إلليمضة و‬

‫ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن ض‬ ‫ع فننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫تين ن ن ن ننك (‪ )V.Diik‬ي‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن حن ن ن ن ننضل جن ن ن ن نند‬
‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن نندي ن ن ن ن ن ص ض ى ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ء حن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫يطن ن ن ن نند‬ ‫صن ن ن ن ن – م ضن ن ن ن ن ل‬ ‫ننننن‬
‫طط ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ننة ن ن ن ن حضة‬ ‫م نننن‬ ‫ن ن ن ن ص من ن ن ننل حض ن ن ن ن‬ ‫ضنننن‬ ‫ن ن ن ن ص من ن ن ننل م ى ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن‬
‫‪.)56 2003‬‬ ‫و ور‬ ‫ضة ل ضقة ( ضي‬ ‫و حف‬

‫ب‬ ‫تك ل و ك‬ ‫معقد يح وم‬ ‫ن ن ن ن ن ننك مل ج ل و عل غ‬ ‫ت ب مت‬ ‫صب‬ ‫وع‬

‫‪2005‬م ‪.)25-24‬‬ ‫ك‬ ‫س م و ق رئ (كيوس‬ ‫ضة م‬ ‫ي شؤ ليقة‬

‫بعن ن ن ت‬ ‫ل ننن‬ ‫ىن ن ن م ن ن ن ي ن ن ن‬ ‫ض ن نند ن ن ن ص طن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن ي ر ن ن ن لث ن ن ن‬ ‫من ن ن تع ن ن ن‬

‫من ننل مج لن ننة من ننل‬ ‫نن ء صنن م نن‬ ‫ن ن ضة ن ن‬ ‫ت ضن ننة ومح ن ن ت مع ضن ننة ش ن ن ل وحن نندة‬

‫‪62‬‬
‫تب ت ن ن ن ننة ن ن ن ننضل مج ن ن ن ن ت غ ن ن ن ننة ومع ض ن ن ن ن ت ج ن ن ن ننة وخ ضن ن ن ننعة د ن ن ن ننة ع ضقن ن ن ننة‬ ‫عيق ن ن ن ن ت‬
‫ضد ‪2010‬م ‪.)30‬‬ ‫م ح ة إل ت ج (لث‬ ‫فت ض‬ ‫وإلط ر ت ق‬ ‫تجة‬

‫تب‬ ‫ص ب‬ ‫ص ضع‬ ‫ي ب ج (‪ )Horst Isenberg‬مفط م حد ن ننض‬ ‫ر ننن‬ ‫وقد وضن ن ن‬

‫) وبضل‬ ‫ضن ن ننح ( ت ب‬ ‫فط م حد ن ن ن‬ ‫ضل‬ ‫ع ف بعدم و ت‬ ‫ل‬ ‫ل يعق‬
‫ن ننضة ت م سن ننب‬ ‫صخ‬ ‫ت معض ر يف ب ض ط و ضن ننح ق ئي‬ ‫فط م حد ن ن ( ص)‬
‫ل تب‬ ‫ة و حدة مة ي ن و ض‬ ‫د صن ل‬ ‫ض ؛ أل‬ ‫ل ص ت بع‬ ‫وض‬
‫ي ب ج ‪2012‬م ‪.)33‬‬ ‫م ( ر‬ ‫شل ص‬ ‫ة‬ ‫ضة مت‬ ‫د متت بع ت‬ ‫ص ؛ أل‬

‫خت فن ن ن ننة‬ ‫ج نن ن ن ن ت و ن ن ن نند رس‬ ‫نننن ص نننن ض نننن ء‬ ‫ع نننن‬ ‫منننن‬ ‫ت نننن‬ ‫وبعن ن ن نند ن ن ن ن‬
‫حن ن ن ن نندة‬ ‫ت كضن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ص ننننن‬ ‫شن ن ن ن ننت م ن ن ن ن ننضل ع ن ن ن ن ن ر‬ ‫ق ن ن ن ن ننل‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن‬
‫فص ن ن ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ن ن و ج ضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ص س ن ن ن ن ن ننض‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫ع نن ن ن ن ن ن ة نن ن ن ن ن ن ص و ب نن ن ن ن ن ن و‬
‫ل و حد‪.‬‬ ‫) ق بة و تب لدة‬ ‫خض ط (ل‬

‫مفهوم علم اللغة النصي‪:‬‬

‫قن ن ننة‬ ‫من ن ننل ن ن ن و ل ن ن ننل غن ن ننة ين ن نندرس ص ن ن ن ل‬ ‫ننن‬ ‫ل ن ن ننل غن ن ننة ص ن ن ن ب ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن‬
‫ن ن ء ن ن ص و ن ن بط ض ن ن ض ط ن ن‬ ‫ن ننتىل ط ن ن‬ ‫قن ننة ت ن ن‬ ‫در ن ننة ؤ ن نند‬ ‫ت بن ننة‪ ...‬و ن ن‬ ‫و‬
‫فضد‪. 1987: P.292) et al (Jack Richards .‬‬ ‫تخب لل كل‬

‫ن ننك‬ ‫عن ن ن تة – " در ن ننة ن ن ن تو ت غ ن ننة ت‬ ‫ل ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص يع ن ن ن – ن ن ن‬ ‫‪Nils‬‬ ‫و ننن‬

‫ت ق ن ن ن حن ن ننضل‬ ‫ضن ن ننة سن ن ننض ب وض ن ن ن ورة و ن ن ن ت خ فضن ن ننة ن ن نند‬ ‫من ن ن‬ ‫و ن ن نند‬ ‫شن ن ن‬ ‫صن ن ن‬
‫ح ضل ص ل " ‪. 1987: P. 26) Nils Evik (Enkvist‬‬

‫ن ن ن ي يط ن ننتل‬ ‫م ن ننل ن ن ن و ل ن ننل غ ن ننة‬ ‫ذ ن ننك فن ن ن‬ ‫فقن ن ن (‪2000‬م ‪ )36‬ب ن ن ن‬ ‫ن ننبح‬ ‫و ع ننن‬
‫ط ن ن ت ن ن بط و‬ ‫لدين نندة‬ ‫نن‬ ‫وذ ن ننك در ن ننة‬ ‫حن نندة غ ن ننة كب ن ن‬ ‫در ن ننة ن ن ص ب لتب ن ن ر‬
‫عض ن ن ننة ‪ Refrence‬و لطن ن ن ن و س ن ن ننض ب صن ن ن ن‬ ‫و إلح ن ن ننة و‬ ‫و لن ن ن ن‬ ‫ن ن ننك وو ن ن ن ن ئ‬ ‫ت‬
‫ل و ستقبل)‪.‬‬ ‫ص(‬ ‫ش ر ضل‬ ‫‪ Text Ual Context‬وتور‬

‫ننننن س‬ ‫ل ن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن مب ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم تع ف ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن بقة يت ن ن ن ن ننح‬

‫ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن ص وحب ن ن ن ن ن‬ ‫فس ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل قصن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن يط ن ن ن ننتل تح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص وإ‬ ‫غن ن ن ن ن‬
‫خ ر ضة‪.‬‬ ‫وبض ت‬ ‫دخ‬ ‫ضق‬ ‫ح ضل ص‬ ‫يتج و ذ ك‬ ‫قط وإ‬

‫‪63‬‬
 ‫وظيفة علم اللغــة النصي‪:‬‬

‫تتركز وظيفة علم اللغة النصي في مهام‪.‬‬

‫ص ‪.Text Description‬‬ ‫و‬ ‫وط‬

‫ح ضل ص ‪.Text Analysis‬‬ ‫ضط‬
‫و ضن ن ن ن ننضح‬ ‫ض‬ ‫ت ص؛ وذ ك تعضضل ج ة ألو‬ ‫ضن ن ن ن ننضح م‬ ‫ص‬ ‫ننننن‬ ‫و قصن ن ن ن نند‬
‫وم ؤتي ض‬ ‫تة ض‬ ‫و بط ش ن ن ضة و ع ة‬ ‫ض‬ ‫ص م‬ ‫ت وة‬ ‫ضنن ل ت‬
‫ة و حدة ول دئ يبد ح ضل ص‬ ‫ط‬ ‫ص ن ننض‬ ‫مل س ن ننج م و ن ننبك ضل متت بع ت ص حت‬
‫و بط خ ر ضة؛ ومل ل‬ ‫ضن ن ننضح‬ ‫و بط د خ ضة قط ل يطد‬ ‫ض‬ ‫يقتص ن ن ن ل‬ ‫ي‬
‫ن ن ننل‬ ‫بدو متف قة تصن ن ننبح متج ذبة ( ن ن ننيح‬ ‫شن ن ننت ت ص ت‬ ‫ض‬ ‫يىط تور سن ن ننض ب‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫و بط د خ ضة و خ ر ضة ل‬ ‫ضضح‬ ‫‪ 1992‬م ‪ )55‬و ض ي‬

‫ح ض نل عيق ن ت د خ ض نة ض نل شت ت ص‬ ‫ضة ت ث نل ن‬ ‫ف‬ ‫نص‬ ‫الرواب ام الداخلي اة تر نة‬

‫ت سننضق‬ ‫ج ل و سننت‬ ‫ض‬ ‫ي‬ ‫ت ضب‬ ‫ضل ( سننت‬ ‫مسننت ضل‬ ‫حت ي ضة ل ص ل‬
‫ج ل و ت كض‬ ‫ح ضل‬ ‫ت ضب يع د‬ ‫س ن ن ن ننت‬ ‫أل ك ر و فق ت)‬ ‫ي س ن ن ن ننض‬
‫ح ط‬ ‫ت‬ ‫ضة‪ ) ...‬ل يق م ب ط ب ع‬ ‫ن ن ضة – ع ضة ‪-‬‬ ‫( ل‬ ‫ص ألت‬ ‫غضة‬
‫يح نندت‬ ‫ص مثي تضح نند رس‬ ‫رتة‬ ‫ل خيم مقن ن ر ننة ننل ج ننل فع ض ننة‬ ‫طضن ن طن ن‬
‫ن ن ن ن ن ننضغة ( عل) دم ل‬ ‫ل أل ع م ل‬ ‫ثي‬ ‫فك ي ص وط قة ر ة ألحد‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن‬
‫ص م ل‬ ‫ق ر ة و ف ضن ن ن ن ن ن ن ة‬ ‫طغض‬ ‫( عل) دم ل‬ ‫و‬ ‫ب غة و ل ع ت ل‬
‫بضط و ضفضة‬ ‫لل‬ ‫صضة و كش‬ ‫قط‬ ‫يق م تحديد‬ ‫ل‬ ‫( ت سضق ) ضج‬ ‫ست‬
‫ح ضل ص‬ ‫ضة‬ ‫نن ن ننة وذو‬ ‫مفط م قد ذو ت ة خ‬ ‫و ق‬ ‫ض ط حض‬ ‫ت بعط و د خ ط ض‬
‫ل د و ح ض ط (بس ن ن ن م‬ ‫ق‬ ‫د مل‬ ‫وحد ت مع ة وش ن ن ن ضة ت خل ص‬ ‫يشن ن ننض‬ ‫و‬ ‫ألت‬
‫‪2002‬م ‪.)175 – 174‬‬ ‫ة وآخ و‬
‫و ضفن ن ن ننة سن ن ن ننض ب ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫الااااااااروابم الخارجيااااااااة و ن ن ن ن يىط ن ن ن ن تور تح ضن ن ن ننل ص ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ننض ب يق بط ن ن ن ن تىط ن ن ن ن متج ذبن ن ن ننة ض ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن قن ن ن نند بن ن ن نندو مت ن ن ن ن ة؛‬ ‫بع ن ن ن ن ت ن ن ن ن ص‬ ‫فسن ن ن ننض‬
‫عن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ننة ت خ ض ن ن ن ننة حتن ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫قتصن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ض طن ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن ن ص ش ن ن ن ننب ليقن ن ن ن ن ت‬
‫بضعن ن ن ن ننة‬ ‫ق ن ن ن ن ن و عبض ن ن ن ن ن لن ن ن ن ننل‬ ‫ط ن ن ن ن ن – وقبن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل ش ن ن ن ن ن ء قن ن ن ن ننل لن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن رتة ضط ن ن ن ن ن‬
‫ة ك ت و ت كض ‪.‬‬ ‫بف ل غة وب‬ ‫و إل س‬ ‫و جت‬
‫إذن فوظائف علم لغة النص هي‪:‬‬

‫ئن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن بط ن ن ن ن ننضل‬ ‫تن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن وو ن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص؛ وذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و نن ن ن ن ن‬

‫خت فة‪.‬‬ ‫بط‬ ‫تو ت‬ ‫و ت ثة‬

‫‪64‬‬
‫ن ن ن ننك صن ن ن ن ن من ن ن ن ن ل ن ن ن نندم‬ ‫ت‬ ‫حقضن ن ن ن ن‬ ‫تور ن ن ن ن ن و بط ن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص؛ وذ ن ن ن ننك بن ن ن ن نإ‬
‫تح ضل ص ‪.‬‬ ‫تور‬ ‫غف م سض ب وبض‬
‫ص ومت قض ‪.‬‬ ‫ل مل خيم م ت‬ ‫م ل ة ل ضة ت‬
‫‪.‬‬ ‫د‬ ‫و ست‬ ‫عج‬ ‫ح ي ت ضب و ست‬ ‫ست‬ ‫حديد‬
‫والشكل التالي يوضح وظيفة علم لغة النص‪:‬‬

‫وظيفة علم اللغة النصي‬

‫تحليل‬
‫وصف‬

‫يعتمد على‬
‫يعتمد على‬

‫‪ .1‬السبك‬
‫روابط خارجية‬ ‫‪ .2‬الحبك‬
‫(وظيفة السياق‬ ‫روابط داخلية‬
‫في تفسير أبعاد‬ ‫(الموجودة‬
‫‪ .3‬القصدية‬
‫النص)‬ ‫بين أشتات‬
‫النص)‬ ‫‪ .4‬التقبلية‬
‫‪ .5‬اإلعالمية‬
‫‪ .6‬التناص‬
‫العالقات الداللية‬ ‫البنية اللغوية‬
‫الهدف‬
‫بين أجزاء النص‬ ‫للنص‬

‫ثقافــي‬ ‫اجتماعي‬

‫‪65‬‬
 ‫شكل رقم (‪ )2‬وظيفة علم اللغة النصي‪.‬‬

‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬معايري النص اللغوي‪:‬‬

‫ت لضة ذ ضة‬ ‫ربعة ل مل غ ة فس ن ن ننضة‬ ‫تر ن ن ننة ص ل‬ ‫س ن ن ننتع ة‬ ‫ع يض‬ ‫عت د‬

‫سن ن ن ن ننبعة‬ ‫ع يض‬ ‫تر س ن ن ن ن ن ) ك‬ ‫د و فج‬ ‫غ ة ‪1999‬م ‪ )11‬وقد قدم (تي‬ ‫( طم‬
‫صن ن ن ننضة‬ ‫ن ن ن ننبعة مع يض‬ ‫ت‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ي م ك‬ ‫نننن‬ ‫حد‬ ‫لل ص‬ ‫ل دم ق‬
‫و ننننن‬ ‫ع يض‬ ‫و حد مل‬ ‫ذ خ‬ ‫مجت عة و وم ل‬

‫سبك ( بط) ‪.cohesion‬‬

‫حبك ‪.coherence‬‬
‫قصد ‪.intenteality‬‬
‫قب م ‪.acceptability‬‬
‫إلليم ‪.Informationality‬‬
‫ق مضة ‪.Situationality‬‬
‫ت ل ‪.Intertextuality‬‬
‫‪79) p 14 1981 (De Beaugrande Robert alian and Dressler‬‬

‫م ي نن‬ ‫ع يض‬ ‫مص ح‬ ‫وقد‬

‫معض ر سبك و حبك‪.‬‬ ‫و‬ ‫ذ‬ ‫م يتصل ب ص‬

‫ستع ل م تج و مت قض وذ ك معض ر قصد و قب م‪.‬‬ ‫ء‬ ‫ص‬ ‫م يتصل ب ستع‬
‫إلليمضن ن ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن ن ن يض‬ ‫حن ن ن ن ننضط ب ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن ننك‬ ‫ن ن ن ن ن تي و ثق ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن يتصن ن ن ن ننل ب سن ن ن ن ننض ب‬
‫و ق مضة و ت ل ( عد مص ح ‪ 1991‬م ‪.)154‬‬
‫غة ص‪.‬‬ ‫ي ضح مع يض‬ ‫وش ل ت‬

‫المقامية‬ ‫الحبك‬ ‫السبك‬

‫القصدية‬ ‫معايير النص‬ ‫التناص‬

‫التقبلية‬ ‫اإلعالمية‬
‫‪66‬‬
 ‫شكل (‪ )3‬معايير لغة النص‪.‬‬

‫وفيما يلي توضيح مفصل لمعايير علم لغة النص على النحو التالي‪:‬‬

‫ضن ن ن ننضح‬ ‫و ن ن ن ن معض ن ن ن ن ر ( سن ن ن ننبك و حبن ن ن ننك) و ض ن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن يتصن ن ن ننل ب ن ن ن ن ص ن ن ن ن ذ ن ن ن ن‬

‫ذك‬

‫املعيار األول‪ :‬السبك‪:‬‬

‫ص ن ن ن ننضة؛‬ ‫عن ن ن ن ن يض‬ ‫ص ن ن ن ننضة و س ن ن ن ننبك صن ن ن ن ن يع ن ن ن نند م ن ن ن ننل ن ن ن ننل‬ ‫س ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن وم معن ن ن ن ن يض‬
‫بع ن ن ن ننط ن ن ن ن بعن ن ن ننو ؛‬ ‫ن ن ن ننضل متف ق ن ن ن ن ت ن ن ن ن ص ضج ن ن ن ن‬ ‫يج ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ك نننن‬
‫ش ضل ص و فسض ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ج‬ ‫ع يض‬ ‫و ك ط مل‬

‫تو ت ربن ن ن ننط‬ ‫ن ن ن ن لن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ص وحن ن ن نندة ت ن ن ن ن بط‬ ‫ن ن ن ن بط ف ى ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننبك يع ن ن ن ن‬

‫ن ن ن ن ن ن حة و س ن ن ن ن ننبك يتع ن ن ن ن ن ن ب ب ض ن ن ن ن ننة شن ن ن ن ن ن ضة و سن ن ن ن ن ن حضة ن ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن ننتل س ن ن ن ن ننبك ل ن ن ن ن ننل‬
‫ط ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ننحضح م ن ن ن ن ننل‬ ‫ك ن ن ن ن ن ن ت ت بع ن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن ب‬ ‫تو ت ع ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط نننننن‬
‫‪ 2001‬م ‪.)90‬‬ ‫و عج ضة ( ح د لفضف‬

‫ن ننت ر ة‬ ‫طن ن ن‬ ‫تحقن ن ن‬ ‫ن ن ن ئل تن ن ن‬ ‫ن ننعد مصن ن ن ح بق ن ن ن " يخ ن ننتص معضن ن ن ر س ن ننبك ب‬ ‫و ع نن ن‬

‫ن ن ن ئل‬ ‫–يخن ن ننتص ب‬ ‫ن ن ن ص ‪ .surfacetext‬و ن ن ن بعب ن ن ن رة خ ن ن ن‬ ‫ن ن ننك ى ن ن ن‬ ‫و صن ن ن م و ت‬
‫غ ن ننة ت ن ن‬ ‫ن ن ص تع ن ن ب ن ن ألحن نند‬ ‫نن‬ ‫وحن نندة ب ضن ننة غ ن ننة ن ن ص‪ .‬م ن ن‬ ‫بن ن‬ ‫تن ن‬
‫ن ننل متص ن ننل‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن ب نن ن‬ ‫حىطن ن ن و‬ ‫و تن ن ن‬ ‫م نن ن‬ ‫ع قبطن ن ن‬ ‫و سن ن ن عط ن ن ن‬ ‫طن ن ن‬ ‫نن ن‬
‫ح ن ننة و ط ن ن‬ ‫بن ن‬ ‫ي ن ننتىل بع ن ننط بع ن ن بع ن ن‬ ‫ألحن نند‬ ‫ن ننفحة ق ط ن ن س و ن ن‬ ‫ل نن‬
‫طن ن ن ن م ن ن ننل و ن ن ن ن ئل س ن ن ننبك من ن ن ن يجع ن ن ننل ن ن ن ن ص محتفىن ن ن ن ب ض تن ن ن ن‬ ‫ذ حقن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ل صن ن ن ن‬
‫و ت ر ت ( عد مص ح ‪2004‬م ‪.)241 – 240‬‬

‫ب ضن ننة س ن ن حضة‬ ‫غ ن ننة ل ن ن مسن ننت‬ ‫نن‬ ‫كضفضن ننة ت ن ن ين ننتل ربن ننط ع‬ ‫سن ننبك ب ن ن‬ ‫و عنن‬
‫يح ( ض دة قض س ‪2009‬م ‪.)23‬‬ ‫مط‬ ‫س‬ ‫يؤت‬ ‫ص بحض‬

‫سن ن ن ننبك يت ثن ن ن ننل‬ ‫ب حنننن‬ ‫ن ن ن ننب من ن ن ننل ع ف ن ن ن ن ت سن ن ن ننبك س ن ن ن ن بقة ي ن ن ن ن‬ ‫و نننن ض نننن ء م نننن‬
‫ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ىن ن ن ن ن ة ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نة تن ن ن ن ن ي ن ن ن ننتل طن ن ن ن ن رب ن ن ن ننط أل كن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬

‫‪67‬‬
‫ن ن ن ن ن ننتبد م و إلح ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و‬ ‫حنننننن‬ ‫مج لن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ن ئل ن ن ن ن ن ن بط ح ن ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫نن ن ن ن ص من ن ن ننل‬ ‫نن ن ن ن ت نن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن بط و تك ن ن ن ن ر و ص ن ن ن ن حبة غ ن ن ن ننة؛ ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل م‬
‫نن ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن ننك ن ن ن ننضل‬ ‫م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم ت‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ليق طن ن ن ن ن بن ن ن ن ن ألخ‬ ‫ولبن ن ن ن ن رت فط ن ن ن ننل ن ن ن ننل‬
‫‪.‬‬ ‫ص وم‬

‫أهمية السبك‬
‫ن ن ن ن يع ن ن ن ن مع ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء ن ن ن ن ص حت ن ن ن ن يىط ن ن ن ن مت‬ ‫ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل‬ ‫يس ن ن ن ن لد سن ن ن ننبك ل ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن نندة ت خ ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص (مح ن ن ن نند‬ ‫ننننن م ننننن‬ ‫س ن ن ن ننبك يسن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن‬ ‫و ح ن ن ن نند متكن ن ن ن ن مي؛‬
‫ن ن ن ن ن ننك متن ن ن ن ن ن ن بط‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ص مت‬ ‫حس ن ن ن ن ن ن ن بن ن ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ن ننبك يع ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننة ‪1990‬م ‪)184‬‬ ‫ح‬
‫أل ء‪.‬‬

‫ت‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننتق ر ن ن ن ن ن ص ب ع ن ن ن ن ن ل ن ن ن نندم ش ن ن ن ننتض‬ ‫حقضن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ننة س ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ننح‬

‫‪ 2000‬م ‪.)74‬‬ ‫فق‬ ‫ة ص ( بح‬ ‫جل‬ ‫رتة‬

‫ق ن ن ن تر‬ ‫ننن‬ ‫ننن ننن‬ ‫ن ن ننتع ل يحن ن نند‬ ‫‪Larr Susan 2001:‬‬ ‫)‬ ‫وقن ن نند كن ن نندت (‪337‬‬
‫ن ن ن ن رة و ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ذج‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم ع ض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫رب طنننن ت تنننن‬ ‫يص ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬
‫كثن ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ننل شن ن ن ن ن ن ل ر ب طن ن ن ن ن ن ت دي ن ن ن ن نندة ن ن ن ن ننضل‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ر ب طن ن ن ن ن ن ت ب ثن ن ن ن ن ن ة‬ ‫نن ن ن ن ن ع‬
‫وحد ت كث و كث ‪.‬‬

‫س ن ننبك ت خ ن ننل ن ن ن ص و ر بن ن ن ا ض ط ن ن ن يشن ن ن ل ي ن ننل م ن ننل ن ن ن بط‬ ‫ننن‬ ‫ن ننت ر ل‬ ‫ك ننن‬

‫تف لن ن ننل ي ن ن ننل ن ن ن بط‬ ‫سن ن ننج م ن ن ن بط؛ حض ن ن ن‬ ‫و ن ن ننؤتي و ن ن ن ت ن ن ننك سي ن ن ننل ن ن ن‬ ‫فى ن ن ن‬
‫(حس م ج ‪ 2009‬م ‪.)80‬‬ ‫و سبك م بع ط بع‬ ‫فى‬

‫يح ل ثض مل‬ ‫شننؤ ص‬ ‫سننبك ي ل‬ ‫تر ننتط (‪2015‬م ‪)87‬‬ ‫ة ضننل‬ ‫وذ ت‬

‫– ع ﭐﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱍﱎﱏﱐ‬ ‫ت محدتة ح ق‬ ‫و‬ ‫ي ب تخد م ف‬ ‫ق‬

‫ﱑ ﱒﱓﱔ ﱕﱖﱗﱘﱙ ﱚﱛ ﱜﱝﱞﱟﱠﱡ ﱢ‬

‫ابلقرة‪٥ - ٣ :‬‬ ‫ﱧﱩ ﱪﱫﱬ ﱠ‬
‫ﱨ‬ ‫ﱣﱤﱥﱦ‬
‫ﱍ‬ ‫ع‬ ‫محل ق‬ ‫ط ح‬ ‫ختصن ن ن ر ص؛ حض‬ ‫ت‬ ‫ن ننل إلشن ن ن رة ( يل)‬ ‫قد حضل‬

‫ﱎﱏﱐﱑ ﱒ ﱓﱔ ﱕﱖﱗﱘﱙ ﱚﱛﱜﱝﱞ‬

‫ﱟﱠﱡﱢ ﱠ‬
‫‪.‬‬ ‫ص مت‬ ‫ك‬ ‫ي وبع ط‬ ‫ضل ق‬ ‫ط رب‬

‫‪68‬‬
 ‫ضة سبك ص‬ ‫مل‬ ‫بح‬ ‫و‬

‫يجعل كيم مفضد و مع ‪.‬‬

‫ل ص‪.‬‬ ‫ي ضح عيق ت د ضة ضل‬
‫غ ض ض‪.‬‬ ‫ص ومقصد و ضح‬ ‫مت‬ ‫يجعل د‬
‫م ليقة‬ ‫تر نة ‪B.& Others (1991) Cox‬‬ ‫ضة سنبك وم ط‬ ‫وقد كدت بعو در ن ت‬
‫ق ءة و تخد م ت بط و ىضل ص‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ذ ت ت ة حص ئضة ضل مست‬

‫أل ك ر‬ ‫ت ربط ط ك‬ ‫مع ة‬ ‫(‪2001‬م ‪)218‬‬ ‫ج‬ ‫و ك كدت تر ن ن ننة ر‬

‫ل ضط و كدت تر ن ن ن ن ننة مح د‬ ‫تدر‬ ‫ط رت ق ئضة ت ي بغ‬ ‫بع ن ن ن ن ننط بعو عد مل‬
‫ىضل ك ر ص مل خيم تر ننة عيق ت ت ب ضة‬ ‫س ننبك و حبك يس ننط‬ ‫(‪2010‬م)‬
‫طل‬ ‫ئفط‬ ‫قم‬ ‫ضن ن ن ن ن ؛ ك‬ ‫خت فة ك ة و ج ة و فق ة و‬ ‫ت صن ن ن ن ننضة‬ ‫ضل‬
‫تب ول ‪.‬‬ ‫ق ئ‬

‫أنواع السبك‬
‫تية ج ر أن السبك نوعان نحوي ومعجمي كالتالي‪:‬‬ ‫سبك‬

‫سبك ح ي ‪ Grammatical Cohesion‬و ش ل‬

‫إلح ة ‪.Reference‬‬
‫تبد م ‪.Substitution‬‬
‫‪.Ellipsis‬‬ ‫ح‬
‫بط ‪.Junction‬‬
‫‪ Lexical Cohesion‬و ش ل‬ ‫عج‬ ‫سبك‬
‫تك ر ‪.Recurrence‬‬
‫ص حبة غ ة ‪ ( Collocation‬تية ج ر ‪ 2006‬م ‪.)807‬‬
‫وفيما يلي توضيح ألنواع السبك‪:‬‬

‫أوالا‪ :‬السبك النحوي ‪.Grammatical Cohesion‬‬

‫اإلحالة ‪.Reference‬‬
‫غ ن ن ننة‬ ‫ىن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ننة و ع ن ن نند م ن ن ننل كثن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ب صن ن ن ن‬ ‫ُعن ن ن ند إلح ن ن ننة م ن ن ننل و ن ن ن ن ئل‬
‫حن ن ن نندة من ن ن ننل حضن ن ن ننة وربن ن ن ننط‬ ‫ن ن ن ن ء ج ن ن ن ننة‬ ‫ق ن ن ن ن م ن ن ن ن بط‬ ‫ص ن ن ن ن ل؛ حض ن ن ن ن‬ ‫تش ن ن ن ن ر ن ن ن ن‬
‫ن ن ن بط ن ن ن ص‬ ‫م ن ن ن ين ن ننؤتي ن ن ن‬ ‫ن ن ننل متت ضن ن ننة م ن ن ن بع ن ن ننط بع ن ن ن من ن ننل طن ن ننة خ ن ن ن‬ ‫لن ن نندة‬
‫‪.‬‬ ‫و‬

‫‪69‬‬
‫ت و ن ن ن ن ننل ذ‬ ‫ن ن ن ن ن ط من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬ ‫كتف ن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن م ل‬ ‫و إلح ن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن‬
‫ض مل و ط ‪.‬‬ ‫م شض‬ ‫د مل ع تة‬

‫ننننن ت‬ ‫‪ PRO‬و ن ن ن ن ن‬ ‫–‬ ‫بدي ن ن ن ن نة ‪FORMEN‬‬ ‫إلح ن ن ن ن نة صض ن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن ل ننننن‬

‫حن ن ن ن ن ن ن نل محن ن ن ن ن ن ن نل عبضن ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫خ ن ن ن ن ن ن ن ن ل ي ن ن ن ن ن ن ن نل‬ ‫ننننننن‬ ‫قتص تي ن ن ن ن ن ن نة مختص ن ن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن ني م‬
‫بدي ن ن ن ن ن نة‬ ‫ن ن ن ن ن نك صض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نح ن ن ن ن ن نص و جض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ن نط ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫مح ن ن ن ن ن ندتة ذ ت م‬
‫ر ن ن ن ن ن ن ن تو‬ ‫خ ن ن ن ن ن ن نة ش ن ن ن ن ن ن نة‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫يبقن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نص‬ ‫ستخدم ن ن ن ن ن ن‬
‫د ‪ 2009‬م ‪.)25‬‬ ‫ل ن تة نل ش ن ء (روب ت تي‬ ‫و ن‬

‫و‬ ‫نننن‬ ‫فن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫إلم ن ن ن ن ءة ب ن ن ن ن ف‬ ‫طن ن ن ن‬ ‫إلح ن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫و ى ن ن ن ن مح ن ن ن ن ت ل شن ن ن ننة ن ن ن ن‬

‫عن ن ن ن ن ل خن ن ن ن ن ر‬ ‫و إلش ن ن ن ن ن رة ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن م و طن ن ن ن ن بن ن ن ن ن‬ ‫و م ننننن‬ ‫مع ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء‬ ‫من ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن‬ ‫و فس ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن‬ ‫ع نننن‬ ‫ضتحن ن ن ن م‬ ‫ن ن ننتد م بن ن ن ن ل ن ن ن ن من ن ن ن ت‬ ‫و‬
‫ش ر ض (مح ت ل شة ‪2010‬م ‪.)220‬‬

‫وتنقسم اإلحالة إلى نوعين‪.‬‬

‫قس ضل‬ ‫صضة و قسل‬ ‫إحالة داخل النص (ت خل غة) و س‬

‫كيم‪.‬‬ ‫شض ل‬ ‫أل‬ ‫مل كث‬ ‫و‬ ‫تف ب‬ ‫ب‬ ‫مفس‬ ‫إحالة قبلية و ع ت ل‬
‫ص و ح ل ضط ‪.‬‬ ‫ر بعد‬ ‫ش ري م‬ ‫لص‬ ‫إحالة بعد ة و ع ت ل‬
‫ننننن ئ‬ ‫إل بن ن ن ن ن ت ب‬ ‫ق مض ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن‬ ‫إحالااااااااااة خااااااااااار الاااااااااانص (خن ن ن ن ن رج غ ن ن ن ننة) و سن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ص م ق ن ن ن ن و ن ن ن ننل ع ن ن ن ن من ن ن ننل ن ن ن ننض ب‬ ‫ر نننن‬ ‫م ن ن ن ن م ن ن ن ن غض ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫د ن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬
‫‪2001‬م ‪.)103‬‬ ‫( ح د لفضف‬ ‫ق‬
‫ويوضح النص القرآنى التالي اإلحاله القبلية كما يلى‪:‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﱠ ﱡ ﱢ ﱣ ﱤ ﱥ ﱦ ﱧ ﱨ ﱩ ﱪ ﱫ ﱬ‬

‫ﱶﱸ ﱹﱺﱻ ﱼﱽﱾﱿ ﲀ‬

‫ﱷ‬ ‫ﱭﱯﱰﱱﱲﱳﱴﱵ‬
‫ﱮ‬

‫ﲁﲂ ﲃﲄﲅﲆﲇﲈﲉﲊﲋﲌﲍ ﲎﲏﲐ‬

‫ﲘﲚﲛﲜﲝﲞﲟﲠﲡ‬
‫ﲙ‬ ‫ﲑﲒﲓﲔﲕ ﲖﲗ‬

‫ﲮﲰﲱﲲ‬
‫ﲯ‬ ‫ﲢﲣﲤﲥﲦﲧﲨﲩﲪﲫﲬ ﲭ‬

‫ﲴﲶ ﲷﲸﲹﱠ السجدة‪٩ - ٤ :‬‬

‫ﲵ‬ ‫ﲳ‬

‫‪70‬‬
 ‫فقد ارتبم لفظ الجاللة (هللا) بمجموعة من اإلحاالت البارزة‪:‬‬

‫ف )‪.‬‬ ‫عل‬ ‫حسل خ ق‬ ‫يد‬ ‫تو‬ ‫ت‬ ‫(خ‬ ‫ئ‬

‫( ي حسل)‪.‬‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫(ذ ك ل ل غض )‬ ‫ل إلش رة‬
‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننك ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن نندر بضن ن ن ن ن م ن ن ن ننل ت‬ ‫آلين ن ن ن ن ت ق ن ن ن نند حققن ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫م نن ن ن ن‬
‫‪2001‬م ‪.)119 – 118‬‬ ‫ت لة ( ح د لفضف‬ ‫إلح ت‬

‫‪71‬‬
 ‫أما اإلحالة البعد ة فالنموذ القرآني الذي يوضحها هو‪:‬‬

‫جي ة ( )‬ ‫ف‬ ‫ض ( ) يحضل‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱁﱂﱃﱄﱅﱠ اإلخالص‪١ :‬‬

‫ح ة بعدية‪.‬‬ ‫ش ؛و‬ ‫ل‬

‫أما بالنساااابة لإلحالة خار النص (المقامية) فالنموذ القرآنى الذى يوضااااحها هو‪ :‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ‬
‫ﲿﳁﳂﳃﳄﳅﳆ ﳇﱠ يس‪٦٩ :‬‬
‫ﲺﲻﲼﲽ ﲾ ﳀ‬
‫ننننن ئ‬ ‫حضن ن ن ن ننل ض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫حدين ن ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ن م بن ن ن ن ن‬ ‫مت من ن ن ن ننل آلين ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ننة يسن ن ن ن ننت ض‬
‫م ن ن ن ننل س ن ن ن ننض ب و‬ ‫و تحدي ن ن ن نند ي ن ن ن ن ن‬ ‫ىن ن ن ن ن خن ن ن ن ن رج ن ن ن ن ن ص ق آ ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن رتة يحتن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن‬
‫ي‬ ‫س بقة‬ ‫عر‬ ‫قم و‬

‫ت إل طضة‪.‬‬ ‫) يحضل ل‬ ‫(ل‬ ‫ج لة ( )‬ ‫ضض‬

‫م ﷺ‪.‬‬ ‫يحضل‬ ‫) ي‬ ‫(ل‬ ‫ض ( ء غئ )‬
‫شع ‪.‬‬ ‫(ي بغ ) يحضل‬ ‫ستت‬ ‫ض ( )‬
‫م ﷺ‪.‬‬ ‫( ) يحضل‬ ‫ض ( )‬
‫ن ن ن ن س ن ن ننطل إلح ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن يت ن ن ننح ن ن ن ن تور س ن ن ننض ب ن ن ن ن ل ض ن ن ننة ترم ت ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫م ن ن ننل‬
‫ب سض ب‪.‬‬ ‫ب‬ ‫ص أل ط‬ ‫خ‬ ‫ق مضة‬

‫والشكل التالي يوضح أنواع اإلحالة‪:‬‬

‫االحالة‬

‫نصية‬ ‫مقامية‬

‫بعدية إلى الحق‬ ‫قبلية إلى سابق‬

‫إلح ة‪.‬‬ ‫ش ل (‪ )4‬مخ ط أل‬

‫‪72‬‬
 ‫وسائل اإلحالة‬
‫ن ن ن ن ح ن ن ن ن ص حضن ن ن ننل ل ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن مبط ن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ئل إلح ن ن ن ننة ب ط ن ن ن ن ل‬ ‫عنننن‬
‫ن ن ن ن ن ؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫ع‬ ‫حننننن م ننننن‬ ‫ب ن ن ن ن ن حث‬ ‫و خت ن ن ن ن ن‬ ‫ت خن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص و خ ر ن ن ن ن ن‬ ‫يفس ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ء شن ن ن ن ن ن ن رة تو ت مق ر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫ورقض ن ن ن ن ن ننة حس ن ن ن ن ن ننل) ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫قسن ن ن ن ن ن ن ط ( ض ن ن ن ن ن نند‬
‫د ‪1998‬م ‪.)32‬‬ ‫ت (تي‬ ‫د وتر س‬ ‫تي‬ ‫وض‬

‫لهذه الوسائل ودورها في تماسك النص‪:‬‬ ‫وفيما يلي عر‬

‫عن ن ن ن ن ت‬ ‫غ ن ن ن ننة حتن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن مفسن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫الضااااااااامائر الشخصاااااااااية و ن ن ن ن ن لبن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ننل ل‬
‫ن ن ن ننك‬ ‫إلح ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ننل ع‬ ‫لن ن ن ننل من ن ن نند ط و ن ن ن ن‬ ‫ض ضن ن ن ننحط و ش ن ن ن ن‬ ‫ل ضنننن‬
‫بعضن ن ن نند ذ‬ ‫و ن ن ن نند‬ ‫قصن ن ن ننض‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫حضن ن ن ننل و ح ن ن ن ن م ض ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص و ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل‬
‫ش ن ن ن ن ر ضل ن ن ن ن ل ضن ن ن ننة ن ن ن ننت ف ح ن ن ن ن ر ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ق ن ن ن ن م ل ن ن ن ن مفط ن ن ن ن م تور ألشن ن ن ننخ ل‬
‫حن ن ن نند ت‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن ن ض ) ل ن ن ن نند ح ن ن ن ن ة ع ن ن ن ن‬ ‫نننن ء فنننن (‬ ‫نننن ء‬ ‫نننن‬ ‫و غض ب ن ن ن ن ومن ن ن ننل‬
‫ش ن ن ننخص ذ ن ن ننك ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ب فطن ن ن ن م خفن ن ن ن ء و دق ن ن ننة و ن ن ن ن ك بن ن ن ن طل ( أل ن ن ن ن‬ ‫د ن ن ننة ل ن ن ن ن‬
‫ت ‪1993‬م ‪.)117‬‬
‫ئبن ننة لن ننل أل نن ن ء‬ ‫ضتط ن ن بصن ننفتط‬ ‫كتس ن ن‬ ‫ن ننك ن ن ص؛ حض ن ن‬ ‫ن ن ئ تور مطن ننل ن ن‬ ‫و‬
‫ن ن ننة و‬ ‫ن ن ننة و لب ن ن ن رة و‬ ‫تت ضن ن ننة؛ قن ن نند يحن ن ننل ض ن ن ن ض محن ن ننل‬ ‫و أل ع ن ن ن م و عب ن ن ن رت و ج ن ن ننل‬
‫نن ء نن ص‬ ‫ط ن ن ن ن بط ن ننضل‬ ‫نن‬ ‫حن نند؛ ن ننل تعن نند‬ ‫ضتط ن ن ل ن نند ن ن‬ ‫ن ننل و ق ن ن‬ ‫لن نندة‬
‫‪2000‬م ‪.)137‬‬ ‫فق‬ ‫خت فة ش ي وت ة ت خ ض وخ ر ض و بقة و حقة ( بح‬

‫وتقسم الضمائر في العربية إلى ثالثة أقسام‪:‬‬

‫ل ‪...‬‬ ‫فص ة مثل‬ ‫ئ‬
‫(ي عب )‪.‬‬ ‫( ضت ) و و‬ ‫(كت بك) و ط ء‬ ‫ك‬ ‫تص ة مثل‬ ‫ئ‬
‫ن ن ن ن (قن ن ن ن م) و ح ن ن ننل‬ ‫س ن ن ننتت‬ ‫ن ن ن ن (ق ن ن ننل) و ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننتت‬ ‫نننن‬ ‫س ن ن ننتت ة مث ن ن ننل‬ ‫نننن ئ‬
‫( ف ح)‪.‬‬ ‫ستت‬
‫ومن ن ن ن ن ننل خن ن ن ن ن ننيم ن ن ن ن ن نندور‬ ‫وغ ئ ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ننتك ل مخ ط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح نننننن ر نننننن‬ ‫و قسن ن ن ن ن ننل بحس ن ن ن ن ن ن‬
‫ننننننن ة‬ ‫تقس ن ن ن ن ن ننض ط ن ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫قس ن ن ن ن ن ننض ط‬ ‫ىطن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننننن ئ‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫إلحن ن ن ن ن ن ن‬
‫نننن‬ ‫ن ن ن نند م‬ ‫ن ن ن ن م فص ن ن ن ن ة ومتص ن ن ن ن ة ومن ن ن ننل حض ن ن ن ن‬ ‫صنننن م‬ ‫ومسن ن ن ننتت ة ومن ن ن ننل حض ن ن ن ن‬
‫( نن ن ن ن )‬ ‫( ن ن ن ن ن ) ومؤ ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن من ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن ر و غضب ن ن ن ننة وم ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ئ‬
‫يجع طن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ترة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن نندت إل ن ن ن ن ن ت و تث ض ن ن ن ننة و ج ن ن ن ن ن‬ ‫ومش ن ن ن ننت م ( ح ن ن ن ننل) وم ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن‬
‫حن ن ن ن ن ن م ل ضن ن ن ن ن ن دق ن ن ن ن ننة كثن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل أل ن ن ن ن ن ن ء إلح ض ن ن ن ن ننة‬ ‫إلشن ن ن ن ن ن ري‬ ‫خص ن ن ن ن ننضص ع صن ن ن ن ن ن‬
‫‪2006‬م ‪.)108‬‬ ‫ء إلش رة مثي ( م حس‬ ‫ك‬

‫‪73‬‬
 ‫ن ن ن ننة ذ‬ ‫نن ن ن ن ض خ‬ ‫س ن ن ن ننض ب ي ن ن ن ننؤت تور مط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ننة م عض ن ن ن ننة‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫و نن ن ن ن‬
‫م ن ن ن ننل‬ ‫س ن ن ن ننض ب ي ن ن ن ن ن‬ ‫م عضتن ن ن ن ن مبط ن ن ن ننة و خن ن ن ن ن رج س ن ن ن ننض ب (مق مض ن ن ن ننة) فن ن ن ن ن غضن ن ن ن ن‬ ‫ك ننننن‬
‫و و ل م يق م‪.‬‬ ‫فسض‬ ‫صع‬

‫ن ن ن ن ن ن ن رة ح ن قننة‬ ‫‪-‬‬ ‫– عن‬ ‫قم‬ ‫مل إلح ن ننة‬ ‫ذج ألكث تقننة و ثضي ط ن‬ ‫و‬

‫ﱞ‬ ‫ﱝ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱌ ﱍ ﱎﱏﱐ ﱑﱒ ﱓﱔ ﱕﱖﱗ ﱘﱙﱚﱛ ﱜ‬

‫ﱥﱧﱨﱩﱪﱫﱬﱭﱮﱯﱰ ﱱﱲﱳ‬
‫ﱦ‬ ‫ﱟﱠﱡﱢ ﱣﱤ‬
‫ﱴﱵﱶﱷﱸﱹﱺﱻ ﱼﱽﱾﱿﲀﲁﲂﲃﲄ‬
‫ﲅﲆﲇ ﲈﲉﲊﲋﲌﲍﲎﲏﲐﲑﲒ ﲓ‬

‫ﲔﲕﲖﲗﲘﲙﲚﲛﲜﲝ ﱠ احلاقة‪٥٢ - ٣٨ :‬‬

‫آلي ت ك ة ي‬ ‫ت ورتت‬ ‫ئ‬ ‫حم ض‬ ‫حديد‬ ‫آلي ت ييح‬ ‫ت مل ط‬

‫ك ل وم ( ) ي‬ ‫( ) ي قآ‬ ‫ع‬ ‫ع ضة ف ق‬ ‫ق م و سض ب و خ فضة‬ ‫مل‬
‫يل يع رض‬ ‫(م كل) ي‬ ‫ل ض و ل) ‪-‬‬ ‫ق م ي مح د (‬ ‫ك ل فس – و‬ ‫قآ‬
‫‪.‬‬ ‫…‪.‬‬
‫ن ن ن ننط م‬ ‫سنننن ب نننن ص‬ ‫سن ن ن ننطل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن غل من ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫ق مضن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننك إل ح ن ن ن ن ت‬
‫ن ن ن ن ص ك طن ن ن ن ن ن ن ن بط غ ن ن ننة ب س ن ن ننض ب ( ح ن ن نند لفضفن ن ن ن‬ ‫ن ن نند‬ ‫طن ن ن ن س ن ن ننطل ن ن ن ن‬ ‫مب شن ن ن ن‬
‫‪2001‬م ‪.)122 - 121‬‬
‫ع ن ن ن ن ن وإ طن ن ن ن ن ر‬ ‫شن ن ن ن ن ضل‬ ‫ن ن ن ن ن ئ تور بن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫و ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن‬
‫ننننن‬ ‫ننننن ص‬ ‫حق ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ئل ت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ئ من ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن ص ذ‬ ‫ننننن‬
‫نننن‬ ‫ن ن ن ننب ذ‬ ‫نننن‬ ‫ط ن ن ن ن حضن ن ن ننل ن ن ن ن ل‬ ‫ضتط ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بن ن ن نندو‬ ‫و خن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن نند خ‬
‫ق بة م بعضدة‪.‬‬ ‫ء ك‬ ‫ص‬
‫ن ن ن ن ننبة‬ ‫ننننن ئ و‬ ‫بثقن ن ن ن ننة لن ن ن ن ننل إلح ن ن ن ن ننة ب‬ ‫من ن ن ن ننل مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬
‫ألوم ث ي ع م‬ ‫ص‬ ‫ي‬
‫ئ ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ضفة د ضة إلح ة ب‬ ‫تبا‬
‫ن ن ننك ن ن ن ن ص م ن ن ننل خ ن ن ننيم ت ئطن ن ن ن و ضف ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ء إلشن ن ن ن رة ن ن ن ن‬ ‫أساااااااماء اإلشاااااااارة س ن ن ننطل‬
‫ن ن ن ننتع م ن ن ن ن و بط ض قن ن ن ننل مع ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫إلش ن ن ن ن رة‬ ‫ن ن ن ن بط قب ن ن ن ن و بعن ن ن نندي و سن ن ن ننتع ل ض ن ن ن ن ض‬
‫ن ن ن ننة و ن ن ن ننص؛ و ك ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننديي ل ن ن ن ننل فى ن ن ن ننة و‬ ‫و نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ي حقن ن ن ن ن‬ ‫يسن ن ن ننبق‬

‫‪74‬‬
 ‫نن ن ن ننل نن ن ن ننضل ع صن ن ن ن ن‬ ‫ف‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫إلح ن ن ن ننة ب لت ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ننتع م يجع ن ن ن ننل م ن ن ن ننل م ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬
‫ومفس ة وينقسم إلى نوعين‪:‬‬ ‫إلح‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ج ة‬ ‫مست‬ ‫وج‬ ‫األول ح ة ذ ت مد ق‬

‫تب لن ن ن ن نندة ن ن ن ن ن‬ ‫تص ن ن ن ن ن ة و‬ ‫ن ن ن ن ننضل ج ن ن ن ن ننل‬ ‫اآلخاااااااااار ح ن ن ن ن ننة ذ ت من ن ن ن نند بعضن ن ن ن نند و ج ن ن ن ن ن‬
‫‪2005‬م ‪.)151 - 150‬‬ ‫ء ص ( عضد بحض‬

‫ختصن ن ن ر‬ ‫تفضد‬ ‫لدت بض مل ألحد‬ ‫تكثض ؛ أل ط ش ن ننض‬ ‫ن ن ن ء إلشن ن ن رة‬ ‫و س ن ننتخدم‬

‫ﳋﳍ‬
‫ﳌ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﳆﳇﳈﳉ ﳊ‬ ‫ق ن ‪ -‬عن‬ ‫ن‬ ‫و بعنند لل تك ر‬

‫ل إلش رة ل مق ط‬ ‫ﳎﳏﳐﳑﳒﳓﳔ ﳕﱠ يوسف‪ ،١٠٢ :‬قط ربط‬

‫‪.‬‬ ‫رة ي‬ ‫حد‬

‫ن ن ن ن ن ي ي فط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ص مح ن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ن ن ء إلش ن ن ن ن ن رة ن ن ن ن ن‬ ‫آ ضن ن ن ن ننة‬ ‫ضننننن‬ ‫و‬

‫خ دة ‪2006‬م ‪.)6‬‬ ‫( تح‬ ‫ر‬ ‫قة ر ضبة و‬ ‫ب‬

‫إلش ن ن ن رة و ن ن نندور ن ن ن ي يق ن ن ن م ب ن ن ن‬ ‫ن ن ننط م ض ن ن ن ض‬ ‫ن ن ننب يت ن ن ننح ن ن ن من ن نند‬ ‫ومن ن ننل خن ن ننيم م ن ن ن‬

‫ضت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننك صن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫حقضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن بط و إلح ن ن ن ننة و‬ ‫ننننن‬
‫تع قن ن ن ننة ب ن ن ن ن ء‬ ‫من ن ن ننل مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ب حنننن‬ ‫تح ضن ن ن ننل ص ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن ي ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫إلش رة و‬

‫سض قضة ت خل ص‪.‬‬ ‫ل إلش رة د ت‬ ‫ربط‬

‫ء إلش رة ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫تبا ت ة‬
‫سن ننطل‬ ‫ن ن ت غ ن ننة ت ن ن‬ ‫ن ن م من ننل ن ننل ألتو ت و‬ ‫ن ننل‬ ‫األساااااماء الموصاااااولة يعن نند‬
‫ح نندي‬ ‫نن‬ ‫ننك و تن ن بط وق نند من ن‬ ‫نن ص نن ة ت‬ ‫نن‬ ‫ن ن بط و إلح ننة وم ننل ننل خ ن ن‬ ‫نن‬
‫ن ن ص وبإح ت ن ن يسن ننطل‬ ‫نن‬ ‫و حنن‬ ‫ن ننيم ن ن‬ ‫ن ننل إلش ن ن رة قن نند يحضن ننل ن ن‬ ‫لن ننل إلح ن ننة‬
‫ن ن ن م يقن ن ن م ن نندور ن ن ن بط و إلح ن ننة ن ن ن‬ ‫ن ننل‬ ‫و ننن ك‬ ‫ن ن ن ء ن ن ن ص و سن ن ن ق‬ ‫ن ن ن رب ن ننط‬
‫ص‪.‬‬
‫نص ذ ع ن ض و ب ن ط‬ ‫مل مع ض ت أل ن ء‬ ‫ض و نل إلش ن رة‬ ‫نم‬ ‫ل‬ ‫و‬
‫ن ن ت ‪1993‬م ‪)118‬‬ ‫ن نة فس ن ن ن ن ن ( أل ن ن‬ ‫رب ن ن م قضن ن و ن ن ن بح ن ن نل ط مط ن ن ن حتن ن ج ن ن‬
‫حدة و(‬ ‫حد و( ت )‬ ‫)‬ ‫و تو (‬ ‫خط‬ ‫تك ل و‬ ‫قصن ت د‬ ‫ط‬ ‫ضعن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ر عق ن ن ن نيء و‬ ‫و ي ضل) ي تض ن نل و ( ي ن نل و ألو ن ن ) ج ل ن نة‬ ‫و يل) ي ض ن نل و( ت ن ن‬
‫ضن ن من ن ذ ن ن وخصصن ن‬ ‫(م نل وم ن )‬ ‫و تع ن ن‬ ‫) ج لن نة إل ن ن‬ ‫و يئ و‬ ‫( ي‬

‫‪75‬‬
 ‫د ة يغضة و ت ضة تستع ل (م ) م‬ ‫ع قننل وقد يعدم م ض ط‬ ‫(م ن ننل) ع ق ن ننل و (منن ) غضنن‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲺﲻﲼﲽﲾﲿﳀﳁ ﳂﳃﳄ‬ ‫(مل) ق ن ن ‪ -‬ع ن ن‬

‫ﳅﳆﳇﳈﳉﳊﳋﳌ ﱠ األحقاف‪٥ :‬‬

‫‪1973‬م‬ ‫إلح ن ن ن ن نة ( ن ن ن ن ن م حسن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ت م ن ن ن ننل ل‬ ‫وق ن ن ن نند ل ن ن ن نند ( ن ن ن ن ن م حسن ن ن ن ن )‬

‫ن ن ن ن ن ننك ص ن ن ن ن ن ن ؛ أل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن م يعن ن ن ن ن نند و ن ن ن ن ن ننض ة من ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ن ئل ت‬ ‫ن ن ن ن ن ننل‬ ‫‪)32 -31‬‬
‫ج ن ن ننة ع ض ن ن ننة وق ن ن نند‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نة بع ن ن نند ‪ -‬و من ن ن ن يش ن ن ننبطط ‪ -‬وغ بن ن ن ن كن ن ن ن‬ ‫يس ن ن ننت م و ن ن ن ن ت‬
‫ص ن ن ن ن ن ن ن ن مي و ىن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننل ض ن ن ن ن م كن ن ن ننيم و ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ننة بعن ن ن نندة‬ ‫نننن‬ ‫ل نننن‬ ‫يع ن ن ن ن‬
‫م ألوم‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫م ب‬

‫ضفن ن ن ن ن ننة تع ن ن ن ن ن ن و وربن ن ن ن ن ننط م ن ن ن ن ن ن قب ط ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن بعن ن ن ن ن نند ؛ ذ‬ ‫ن ن ن ن ن ن ة قن ن ن ن ن ن م‬ ‫أل ن ن ن ن ن ن ء‬

‫صن ن ن ن ن ة ي بغن ن ن ن ن‬ ‫ضبضن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن مبط ن ن ن ننة حتن ن ن ن ن ج من ن ن ن ن يفسن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن ض و ن ن ن ن ن بط رب ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن م حت ن ن ن ن يفطن ن ن ننل مع ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتك ل قبن ن ن ننل ذ ن ن ن ن‬ ‫لتق ن ن ن ن ت‬ ‫نننن‬ ‫مع من ن ن ننة س ن ن ن ن م‬ ‫كنننن‬
‫ن ن ن م و ن ن ن ضنن ن ن ض‬ ‫ن ن ننة من ن ننل ج ن ن ننل من ن ننل و ن ن ن ت ل ئن ن نند يع ن ن ن ت ل ن ن ن‬ ‫ن ن ننل‬ ‫و ن ن نند ن ن ن‬
‫تع قطن ن ن ن ن م ن ن ن ننل حض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن م م ن ن ن ننل حض ن ن ن ننة و ن ن ن ننؤذ‬ ‫ن ن ن ن ن م؛ ضن ن ن ن ن بط ج ن ن ن ننة ب‬ ‫ذ ن ن ن ننك‬
‫ن ن ن ننة يع ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫شن ن ن ننت ا ن ن ن ن ذ ن ن ن ن (و ن ن ن ن ت ض ن ن ن ن ض‬ ‫نننن م و نننن‬ ‫ب‬ ‫خنننن‬
‫‪1996‬م ‪.)9‬‬ ‫ل‬ ‫(ي‬ ‫م) يجعل مل كيم ي مت‬

‫ن ن ننل ذ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننفة دي ن ن نندة‬ ‫ن ن ن ن ي ن ن ننض‬ ‫قب ضن ن ن نة ب ع ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م كن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل‬ ‫و إلح ن ن ننة ب‬

‫تب‬ ‫قم‬ ‫بعد فى‬ ‫و ض‬ ‫قب‬

‫ل‬ ‫مل ب‬ ‫و ع‬ ‫ت‬ ‫ألل‬ ‫ي ى‬

‫ت ب ‪ 1983‬م ‪.)332‬‬ ‫ض‬ ‫(‬

‫ن ن ننة صن ن ن ن ة ومن ن ن ن ع ضن ن ن ن م ن ن ننل فس ن ن ننض و ض ن ن ننضح ي ن ن ننل‬ ‫تت ث ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫بعدين ن ن ن‬ ‫وق ن ن نند كن ن ن ن‬
‫ع )‬ ‫تب‬ ‫ق م (مص ف‬ ‫بطل‬ ‫م‬

‫ي م و سم‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫بعد ي س‬ ‫ي مل ل‬

‫در ُ خف م‬ ‫ب ح مت‬ ‫ي يح م ي ق‬ ‫ىيم‬

‫ع ‪.)2012 27‬‬ ‫(مص ف‬

‫إلح ن ن ن ننة قب ضن ن ن ن ننة‬ ‫ت ض ن ن ن ننة م ب ن ن ن ننة تقدي ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن خض‬ ‫ننننن م ننننن و ننننن ئ‬ ‫ن ن ن ننل‬
‫نننن م‬ ‫ن ن ننل‬ ‫ن ن ننل ن ن ن ن ي يعن ن ن ن ت ل ضن ن ن ن‬ ‫و ك ن ن ننل بع ن ن نند ت ضن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫تش ن ن ن ن‬ ‫ن ن نندل‬

‫‪76‬‬
 ‫بن ن ن ن ن ف‬ ‫خن ن ن ن ن ولجن ن ن ن ن‬ ‫م قن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ي‪ ....‬يش ن ن ن ننض‬ ‫ت بن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن م‬
‫ي سن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ننتك ل‬ ‫ن ن ن ن ي ي ن ن ن نند‬ ‫مشن ن ن ننت ب ن ن ن ن مع ن ن ن ننة خبن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫و سن ن ن ننت‬
‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ء من ن ن ن ننل بد ين ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ي مل‪ ...‬قن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ط‬ ‫عننننن‬ ‫م ننننن ق ننننن م‬ ‫فس ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننبغة من ن ن ننل ش ن ن ن ن م بحض ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ي ن ن ن ننف‬ ‫و ن ن ن ن ت بصن ن ن ننف‬ ‫خ طنننن‬ ‫؛ و نننن‬ ‫ثن ن ن ن‬
‫ت ن ن ن ننك‬ ‫ن ن ن ننل من ن ن ننل يتص ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫وإ ن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫م ط ن ن ن ن ن ن ن ن و حن ن ن نند بعض ن ن ن ن‬ ‫خ نننن‬ ‫ي نننن‬
‫ن ن ن ننك بصن ن ن ن ن رة مب شن ن ن ن ن ة‬ ‫بص ن ن ن ننف‬ ‫خ طن ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ننف ت ن ن ن ننل ت ثض ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ل قب ن ن ن ننة س ن ن ن ننك‬
‫‪2015‬م ‪.)71‬‬ ‫م ( ي) (مص ف ل‬ ‫ل‬ ‫ب تخد م‬

‫ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن ص بص ن ن ن ننفة ل م ن ن ن ننة ورب ن ن ن ننط بع ن ن ن ن ن بع ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن تور بن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬

‫ضفن ن ن ن ننة‬ ‫قننننن م‬ ‫ننننن‬ ‫ع بننننن‬ ‫حننننن‬ ‫ننننن ة ننننن‬ ‫و أل ن ن ن ن ن ء‬ ‫من ن ن ن ننل حضن ن ن ن ننة خ ن ن ن ن ن‬
‫إلح ن ن ن ننة و ن ن ن ن بط مع ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫س ن ن ن ن ض ت صن ن ن ننضة ق ن ن ن ن م ن ن ن ن ضفتضل‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن بط و ن ن ن ننبح‬
‫م؛ هي‪:‬‬ ‫تع قة بإح ة‬ ‫مل مط رت ت وب ألت‬ ‫بح‬ ‫ي‬ ‫و‬

‫ة ت خل ص‪.‬‬ ‫ء‬ ‫ضفة د ضة‬ ‫حديد‬

‫وت ض ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫م ح‬ ‫ل‬ ‫ت ب ا و ضفة‬
‫المقارناااااااااة‬
‫ن ن ن ننؤت و ضفن ن ن ننة س ن ن ن ن قضة و ق ن ن ن ن م ل ن ن ن ن ط ن ن ن ن ضل‬ ‫ن ن ن ن بط ن ن ن ن ص ط ن ن ن ن‬ ‫ق ر ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننطل‬
‫قضن ن ن نند‬ ‫سنننن‬ ‫ق ن ن ن ن ر ب ق ن ن ن ن ر ب ن ن ن ن تع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن‬ ‫ذ طنننن قنننن‬ ‫آلخ ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن نند‬ ‫يق ن ن ن ن‬
‫ش ن ن ننب بن ن ن ن (مح ن ن نند‬ ‫حت ن ن ن ن ت د ن ن ن نة تن ن ن ن يق ن ن نندمط‬ ‫ش ن ن ننب و تحن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ننل‬ ‫ن ن نند‬
‫ننننننن ص ض ط ننننننن‬ ‫ق ر ن ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ن ن ت ل صن ن ن ن ن ن ن ل يقن ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫جن ن ن ن ن ن ن ر ‪2001‬م ‪ )164‬و ع ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننضة‬ ‫وإ ن ن ن ن ن خ‬ ‫و خ ن ن ن ننتي‬ ‫بق ن ن ن ننة و تشن ن ن ن ن ب‬ ‫م طن ن ن ن ن‬ ‫كثن ن ن ن ن م ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫و قس ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ننل مث ن ن ننل و قن ن ن ن م‬ ‫ن ن ننل م ن ن ننل‬ ‫ضفض ن ن ننة حن ن ن ن‬ ‫و خن ن ن ن‬ ‫كثن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ننة حن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫تفن ن ن ن‬
‫و‬ ‫ننننن‬ ‫وي‬ ‫ش ن ن ن ن ن ء ب ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ء آخ ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ننل مثن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن‬ ‫فننننن‬ ‫ق ر ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل و‬ ‫و‬ ‫قن ن ن ن ن م ي ن ن ن ن ن ت و يعن ن ن ن ن ك‬ ‫خ ف ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫وبع ن ن ن ننط يقن ن ن ن ن م ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ي‬
‫ورقض ن ن ن ن ننة‬ ‫( ض ن ن ن ن نند‬ ‫ؤ فن ن ن ن ن ن‬ ‫‪1991‬م ‪ )91‬وضن ن ن ن ن نل‬ ‫ن ن ن ن ننل (مح ن ن ن ن نند خ ن ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫كبن ن ن ن ن ن‬
‫فضل‬ ‫ق رة‬ ‫حسل) تو ت‬

‫ذ ن ن ن ن ننك‬ ‫؛ و ننننن‬ ‫ت ننننن‬ ‫‪ General‬و شن ن ن ن ننت ل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ق ر ن ن ن ن ننة ع من ن ن ن ننة ‪comparison‬‬

‫ق بن ن ن ن ن ) و تشن ن ن ن ن ب مث ن ن ن ننل (يش ن ن ن ننب‬ ‫م ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن مفن ن ن ن ن ت ت مث ن ن ن ننل (ش ن ن ن ننب مسن ن ن ن ن و‬
‫شن ن ن ننبض ) و خن ن ن ننتي ؛‬ ‫و شن ن ن ننب‬ ‫و شن ن ن ن ب‬ ‫ن ن ن ن حن ن ن نند بض ن ن ن ن ومش ن ن ن ن ط‬ ‫ن ن ن ن حن ن ن نند م ن ن ن ن و شن ن ن ننب‬
‫حد بض )‪.‬‬ ‫حد م – مخت‬ ‫مف ت ت مثل (مخت‬ ‫و‬

‫‪77‬‬
‫ن ن ن ن ن ن قسن ن ن ن ن ن ضل‬ ‫ؤ فن ن ن ن ن ن‬ ‫‪ )particular‬وقسن ن ن ن ن ن ط‬ ‫ن ن ن ن ننة (‪comparison‬‬ ‫ق ر ن ن ن ن ننة خ‬
‫ومس ن ن ن ن ن و ‪ ...‬ن ن ن ن ن ) و آلخنن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن مف ن ن ن ن ن ت ت مثن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن نل كث ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ؛ و ننننن‬ ‫ألوم‬
‫ن ن ن ن ن ننل‬ ‫أل‬ ‫ق ر ن ن ن ن ن ننة مثن ن ن ن ن ننل ( ألكثن ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ننف ت و ىن ن ن ن ن ن ن و‬ ‫و س ن ن ن ن ن ننتع ل ضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ن ل‬
‫)‪.‬‬ ‫ء‪...‬‬ ‫حد‬ ‫ألقل ل‬
‫‪.) 1979: pp76-77) and Hassan hallidy‬‬

‫إلح ة ب ق ر ة‬

‫ضفضة‬ ‫ضة‬ ‫سببضة‬ ‫إلض ة‬ ‫ختي‬ ‫تش ب‬ ‫ت‬

‫أجمل من‬ ‫إذ‬ ‫كذلك‬ ‫أخر‬ ‫شبيه‬ ‫نفس‬

‫أكثر‬
‫التعليل‬ ‫باإلضافة‬ ‫غير‬ ‫مشابه‬ ‫عين‬

‫جميل مثل‬ ‫هكذا‬ ‫ا‬

‫فضًل عن‬ ‫كأن‬ ‫مطابق‬
‫مختلف‬
‫أكبر‬

‫شكل رقم (‪ )3‬تصنيف أدوات المقارنة‪.‬‬

‫عتب ن ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ن ننتقل فسن ن ن ن ن ننط و ط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ر ن ن ن ن ن ننة ب ط ن ن ن ن ن ن عبض ن ن ن ن ن ن ت ح ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ت وت‬ ‫و ت ضنننننن‬
‫ل نننننن‬ ‫تحفن ن ن ن ن ن ؛ ضبحن ن ن ن ن ن‬ ‫خ طن ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ث ب ن ن ن ن ننة ت ة م ن ن ن ن ننل ت وت تن ن ن ن ن ن ض ل ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننك ص ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫سن ن ن ننطل ن ن ن نندور ع ن ن ن ن م وب ن ن ن ن ر ن ن ن ن‬ ‫طنننن‬ ‫ن ن ن ننتك ل؛ و ط ن ن ن ن‬ ‫يحضن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن‬
‫ع بض ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ننة ختصن ن ن ن ن ن ر ة فس ن ن ن ن ننط‬ ‫حض ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ر ن ن ن ن ننة‬ ‫تو ت‬ ‫ن ن ن ن ننبعو‬ ‫و نن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننض‬ ‫قن ن ن ن ن ن ئل ب إلح ن ن ن ن ننة ( ن ن ن ن ن ن م‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ننل ين ن ن ن ن ن بط طن ن ن ن ن ن ‪ -‬ت ئ ن ن ن ن ن ن ‪ -‬ل صن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬
‫‪2008‬م ‪.)103‬‬

‫‪78‬‬
‫و ن ن ن ننل‬ ‫و يح ن ن ن ن‬ ‫سنننن‬ ‫يحضن ن ن ننل ل ن ن ن ن‬ ‫ق ر ن ن ن ننة ن ن ن ن ء غ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫وب ن ن ن ن ء ل ن ن ن ن م ن ن ن ن‬
‫ق ر ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننل تف ن ن ن ننضل وغض ن ن ن ن من ن ن ننل ح ن ن ن ن ت‬ ‫حضن ن ن ننل خ ن ن ن ن رج ن ن ن ن ص و ن ن ن ننتل ب ن ن ن ننتخد م‬
‫ومل مث ة إلح ة ب ل تف ضل ق م ش ل‬

‫س مل ل م م و د‬ ‫لن ر‬ ‫جطد لل ترم غ يت‬ ‫قص‬

‫‪1994‬م ‪.)86‬‬ ‫س حد‬ ‫(‬

‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲛ‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫ف ننل ب صننفة ق‬ ‫فت‬ ‫ننل تف ننضل م ق تم ل‬ ‫ء‬ ‫وإذ‬

‫ﲜﲝﲞﲟﲠﲡﲢﲣ ﲤﱠ آل عمران‪١٣٩ :‬‬

‫ب ة ب إلح ة ب ق ر ة‬ ‫مل مط رت ت وب ألت‬ ‫بح‬ ‫و‬

‫ضة إلح ة ب ل تف ضل ت خل ص‪.‬‬ ‫تبا‬

‫الوصااال (الربااام)‬
‫و ألتو ت؛‬ ‫ن ن ن ن ننل بن ن ن ن ن ن ح و‬ ‫ت ضبض ن ن ن ن ننة حتن ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع نن ن ن ن ن م‬ ‫م ن ن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن بط‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء كن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بط طن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل وذ ن ن ننك ي ن ن ننتل ل ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننك و ت‬ ‫ت‬ ‫تحقن ن ن ن‬
‫ضصن ن ن ن ن ننبح ن ن ن ن ن ن ص وحن ن ن ن ن نندة‬ ‫ن ن ن ن ن ننضل ج ن ن ن ن ن ننل و ت خن ن ن ن ن ننل ج ن ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ننضل فق ن ن ن ن ن ن ت ذ ط ن ن ن ن ن ن‬
‫ة مت ب ة‪.‬‬ ‫مت‬

‫ك ن ن ن ننيم مفض ن ن ن نند ذ ن ن ن ن ن‬ ‫ي ننننن‬ ‫ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن و بط بق ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫و شن ن ن ن ن ر مح ن ن ن نند ح‬

‫ة ‪ 2003‬م ‪.)87‬‬ ‫بط (مح د ح‬ ‫خ تو‬ ‫م بع‬ ‫مجت ع بع‬

‫ك ن ننل ت ة م ن ننل ألتو ت و ضف ن ننة قن ن ن م طن ن ن ت خ ن ننل‬ ‫ذ‬ ‫ك ن ننيم مع ن ن ن‬ ‫ي ننن‬ ‫ن ن ن و بط‬ ‫ب ن نندو‬
‫ن ن ن ك ب ضن ن ننة صن ن ننضة‬ ‫ألتو ت ؛ تك ن ن ن‬ ‫يخ ن ن ن ي ن ن ننص من ن ننل ن ن ن‬ ‫سن ن ننض ب ص ن ن ن ؛ و ن ن ن‬
‫ج ئض ن ننة ت خ ن ننل‬ ‫عن ن ن‬ ‫ئ ن ننتي‬ ‫ن نند‬ ‫ع ننن‬ ‫ق ن ن ن وح ن نندة‬ ‫ننن ة ؛ و ننن‬ ‫ش ن ننب ة ض ن ننة مت‬
‫عيقن ن ن ن ت ح ن ن ننة س ن ن ننض قضة (مصن ن ن ن ف ح ض ن ن نندة ‪1997‬م ‪ )196‬و خت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ج ن ن ننل ب‬
‫) إلح ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننتبد م و حن ن ن ن ن‬ ‫( إلح ن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ن ن بط بن ن ن ن ن ألت ة ل ن ن ن ننل ليقن ن ن ن ن ت س ن ن ن ننبك ألخن ن ن ن ن‬
‫ع من ن ن ت ح ضن ن ن ة‬ ‫ح ىن ن نة ل ن ن ن بقن ن ن ء مسن ن ن ح ت‬ ‫ع ن ننل ن ن ن و بط ل ن ن ن‬ ‫ن ننتبد م و حن ن ن‬ ‫و‬
‫ص ط ليق ت ح ضة (حس م ج ‪2009‬م ‪.)94‬‬

‫بن ن ختي‬ ‫خت ن ن‬ ‫سن ن ح ت و تن ن‬ ‫شن ن ننضل ننك‬ ‫عيقن ن ت تن ن‬ ‫نن‬ ‫من ن ن ن بط بن ن ألت ة يش ننض‬
‫عت ن نند ل ن ن ن م ن ن ن ت‬ ‫ليقن ن ننة ن ن ن بط بن ن ن ألت ة ق ن نند‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن بط‬ ‫س ن ننتخدمة ن ن ن‬ ‫ألت ة‬ ‫ننن ل‬
‫د ‪1998‬م ‪.)301‬‬ ‫ح ص (روب ت تي‬ ‫حة‬ ‫معج ضة‬

‫‪79‬‬
 ‫خ نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ت خن ن ن ن ن‬ ‫معض ن ن ن ننة فتن ن ن ن ن ض و ن ن ن ن ن ت م‬ ‫ذ ن ن ن ن ن و بط عبن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل معن ن ن ن ن‬
‫فتن ن ن ن ن ض ض ن ن ن ن ن ق ن ن ن نندم و‬ ‫ل ن ن ن ننل‬ ‫بحن ن ن ن ن‬ ‫يت ن ن ن ن ن ل شن ن ن ن ن رة م طن ن ن ن نة حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن بط بن ن ن ن ن ألت ة‬
‫ض ح (ل ة شبل ‪2009‬م ‪.)110‬‬ ‫ض‬

‫ن ن ن ننبق‬ ‫ن ن ن ننضقدم ن ن ن ن ليقت ن ن ن ن ب ن ن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ن ء ل ض ن ن ن ن ن ن ن ن تو ت ن ن ن ن بط و ن ن ن ننض ة ن ن ن ن ء تفسن ن ن ننض م ن ن ن ن‬

‫ننننن ح ننننن ص‬ ‫مس ن ن ن ننبق ل ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت د ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن تع ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ألت ة ذ فسن ن ن ن ن‬
‫‪1991‬م ‪.)22‬‬ ‫(مح د خ‬

‫ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم و ن ن ن ن ن ئل‬ ‫تت ض ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن بط ج ن ن ن ن ننل و‬ ‫ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫و ع ن ن ن ن ننل‬

‫وم ‪.‬‬ ‫و بب‬ ‫ول س‬ ‫و ل ض‬ ‫مت لة ح‬

‫ع منن ت‬ ‫نن ر‬ ‫ن ن ر ضل و كث ن ن من ننل‬ ‫و ن ن بط ن ننضل‬ ‫ج نن‬ ‫الوصاااال اإلضااااافي و ض ن ن م ن ن‬

‫كثض ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ب ض ن ن نة و متش ن ن ن طتضل و ن ن ننؤت‬ ‫متحن ن نند ضل من ن ننل حض ن ن ن‬ ‫ذ ك ننن‬ ‫ض ط ننن‬ ‫بننن ج‬
‫ختضن ن ن ر ذ‬ ‫ن ننبضل‬ ‫ع من ن ن ت ل ن ن ن‬ ‫ننن ر‬ ‫ن ن ن ر ضل و كثن ن ن م ن ننل‬ ‫و ن ن ن بط‬ ‫د ن ننة و تخضضن ن ن‬
‫ن ن ن نند ‪1998‬م ‪ )346‬و ن ن ن ننتل‬ ‫ب ض ن ن ن نة و متش ن ن ن ن طتضل (تي‬ ‫متحن ن ن نند ضل من ن ن ننل حض ن ن ن ن‬ ‫ك نننن‬
‫مث ن ن نل‬ ‫ليق ت خ‬ ‫ل إلض‬ ‫ة ألت ضل (و) ( و) و درج ض ل‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫ب ثل و ت ة ح ق‬ ‫بط ضل ج ل تعبض مل‬ ‫تحق‬ ‫ت ل د‬

‫ﱏ‬ ‫ﱎ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﱁ ﱂ ﱃ ﱄ ﱅ ﱆ ﱇ ﱈ ﱉ ﱊ ﱋ ﱌ ﱍ‬

‫ﱐﱑﱒﱓﱠ يوسف‪٦٤ :‬‬

‫ب تخد م ت ة تشبض ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫مثل مض طل ل‬ ‫ض مضل م خ‬ ‫ل‬ ‫ي مضل يعق‬

‫‪......‬‬ ‫تعبض آخ‬ ‫ليقة ش ح و تل تع ض مثل ل‬

‫‪.......‬‬ ‫ع ض مثل مثي ح‬ ‫تجسدة‬ ‫ثضل‬ ‫ليقة‬
‫‪1991‬م ‪.)24 – 23‬‬ ‫(مح د خ‬

‫يق ن ن ن ن ن م‬ ‫ننننن‬ ‫شننننن ل و‬ ‫ن ن ن ن ننك ص ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬
‫ألت ة‬ ‫ن ن ن ننك ذ شن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ل ضن ن ن ن ن ت ض ن ن ن ننة‬ ‫و ع ننننن‬ ‫ع ننننن‬ ‫عيق ن ن ن ننة ن ن ن ننضل‬ ‫فقن ن ن ن ن‬
‫من ن ن ن ننل‬ ‫مع ن ن ن ن ن ع ن ن ن ن ن‬ ‫ت ة ع ننننن‬ ‫كتس ن ن ن ن ن‬ ‫و ع ننننن ؛ ننننن ك‬ ‫ننننن‬ ‫ت ننننن‬
‫فق ‪2000‬م ‪.)249‬‬ ‫( بح‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫خيم وق لط‬

‫‪80‬‬
 ‫ء‬ ‫ح م‬ ‫مت ق ) مثل ل كل وغض‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫(ل‬ ‫يع‬ ‫الوصااااال العكساااااي‬

‫ﲟﲡﲢ‬
‫ﲠ‬ ‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲗﲘﲙﲚﲛ ﲝ‬
‫ﲜﲞ‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫ق‬

‫ﲦﲨﲩ ﲪﲫﲬﱠ يوسف‪٨٣ :‬‬

‫ﲧ‬ ‫ﲣﲤﲥ‬
‫[‪.‬‬
‫لن ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن تة خن ن ن ن ننضطل‬ ‫لن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننب‬ ‫ت ن ن ن ن ن قن ن ن ن نندم‬ ‫ئن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ننل حجن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ضعق ن ن ن ن ن‬
‫آلي ن ن ننة من ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننل ع سن ن ن ن ( ن ن ننل) ت‬ ‫ضن ن ن ن مضل معط ن ن ننل م ن ن ننل خ ن ن ننيم ت ة‬
‫ت قن ن ن ن ن قص ن ن ن ننة‬ ‫تسن ن ن ن ن ل ضتن ن ن ن ن‬ ‫د ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫آليت ن ن ن ننضل سن ن ن ن ن بقتضل م ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن‬
‫لد ج ‪.‬‬ ‫م خ‬ ‫ي‬

‫ت ن ن ن ن ننضل و كثن ن ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل ترم عيق ن ن ن ن ننة‬ ‫الوصااااااااااال الساااااااااااببي و‬
‫مثل (‪.) there for hence Thus So‬‬ ‫و عب ل بع‬
‫ش ن ن ن ن ن ا ب تو ن ن ن ن ن ‪ ...‬و ن ن ن ن ن‬ ‫و تضجن ن ن ن ننة وم ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ن ننة‬ ‫و ن ن ن ن نندرج حت ن ن ن ن ن ليق ن ن ن ن ن ت خ‬
‫و تضجن ن ن ن ننة و ع ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننب‬ ‫ليق ن ن ن ن ن ت م قضن ن ن ن ننة ذ ت ليقن ن ن ن ننة و ضقن ن ن ن ننة بعيقن ن ن ن ننة ل من ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫ت ن ن ن ننضل ي من ن ن ن ن ن ن ن ن نل‬ ‫جع ن ن ن ننل ن ن ن ننضل‬ ‫( ن ن ن ننل ق ن ن ن ننضل) ن ن ن ن ن و بط شن ن ن ن ن طضة ب طن ن ن ن ن ألتو ت تن ن ن ن ن‬
‫‪ 2002‬م ‪.)104‬‬ ‫لض‬ ‫يفطل قبل تخ ط ( ض‬

‫ن ن ن ننل أل‬ ‫( ن ن ن ن ن ك م ن ن ن ننل‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ع‬ ‫و ث نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننك صن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ن ن بط س ن ن ن ننبب‬ ‫و حقن ن ن ن ن‬

‫ذ ‪.)...‬‬ ‫ط‬ ‫يم و ف ء و ط‬ ‫ك‬

‫ت ن ن ن ننضل متتن ن ن ن ن بعتضل م ضن ن ن ن ن و بس ن ن ن ننط‬ ‫الوصااااااااال الزمناااااااااى و جس ن ن ن نند ليق ن ن ن ننة ن ن ن ننضل ط وحتن ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫لة‪...‬‬ ‫حضل ل د‬ ‫ع بضة ح‬ ‫‪ then‬و‬ ‫عيقة‬ ‫عبض لل‬
‫م ن ن ن ن ت خ ن ن ننل صن ن ن ن ل ثضن ن ن ن ة و ن ن نندم ل ضطن ن ن ن أل عن ن ن ن م ت من ن ننة و قص ن ن ننة‬ ‫ن ن ننل‬ ‫و تو ت‬
‫ج ن ننة و ك ن ننل أل عن ن ن م بقن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ت ضبض ن ننة ألخن ن ن‬ ‫وبع ن ننو ب ن ن ن‬ ‫من ن ن‬ ‫و ننن ك ننن و‬
‫ت ‪1992‬م ‪.)87‬‬ ‫( أل‬ ‫ئل تقة و تع‬ ‫وضح ك‬

‫ن ن ن ليقن ننة ن ننببضة من ننل حضن ننة وليق ن ننة‬ ‫تن ن ن بط ص ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫وليقن ننة ع ض ن ننة و م ضن ننة مط تن ن ن‬
‫ض ن ننة ن ن ن ضل‬ ‫ع ض ن ننة و م ض ن ننة ىطن ن ن‬ ‫و ثن ن ن ة ح ن ن ن ت د ن ننة ل ن ن ن‬ ‫م ض ن ننة م ن ننل حض ن ننة خن ن ن‬
‫د ‪ 1998‬م ‪.)350‬‬ ‫عيقتضل ت ىضل ل ل ص (روب ت تي‬

‫ن ن ن ن ء كن ن ن ننيم‬ ‫سن ن ن ننطل ن ن ن ن ربن ن ن ننط‬ ‫م ن ن ن ن من ن ن ننل ن ن ن ن و بط فىضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫ذ يعتب ن ن ن ن‬
‫ك ص‪.‬‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫وض ح‬ ‫بعو م يؤت‬ ‫بع‬

‫‪81‬‬
‫ت ضنن ت‬ ‫ن ننضل ج ن ننل و عن ننل‬ ‫ق ن ننة أل ن ننب‬ ‫ن ننل ن ن‬ ‫ضفن ننة ت ن ن يؤتيط ن ن‬ ‫وب ن ن ء ل ن ن‬
‫ن ننبك ن ن ص ول ن ن ذ ن ننك ن ننإ من ننل‬ ‫ن ننضة ن ن‬ ‫أل‬ ‫نن‬ ‫ن ن ة إ ن ن يعن نند من ننل ع‬ ‫مت ب ن ننة مت‬
‫ألوم ث ي؛ هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫تع قة ب بط و‬ ‫مط رت ت وب ألت‬

‫عيق ت د ضة ت خل ص‪.‬‬ ‫فسض‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬

‫ل وو ضفتط ت خل ص‪.‬‬ ‫حديد تو ت‬
‫االستبااااادال‬
‫س ن ن ن ننبك ح ن ن ن ن ن ي و ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ننتل ت خن ن ن ن ننل‬ ‫من ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتبد م ن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن نند‬
‫سنننن ب نننن ص‬ ‫ن ن ن ننتبد م ل ن ن ن ن‬ ‫و ع ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ع ن ن ن ن و ل ص ن ن ن ن بع ص ن ن ن ن آخ ن ن ن ن‬ ‫نننن ص‬
‫نن ن ن ن ن ت و لبنن ن ن ن ن رت ض نن ن ن ن ن إلح ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ننضل‬ ‫ح ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننت‬ ‫ت خ ض ننننن ننننن‬
‫ن ن ن ننتبد م ص ن ن ن ن قب ضن ن ن ننة‬ ‫ومعىن ن ن ننل ح ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫سن ن ن ننت‬ ‫نننن‬ ‫ليقن ن ن ننة مع ن ن ن ننة ق ن ن ن ن‬
‫ي ة ننن‬ ‫تبد م‬ ‫و قسل‬

‫ف )‪.‬‬ ‫آخ و‬ ‫ضة مثل (آخ‬ ‫غ ة‬ ‫استبدال اسمى و تل ب تخد م ل‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱯﱰ ﱱﱲ‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫ك لق‬ ‫قآ‬ ‫ن‬ ‫ننتبد م‬ ‫ومل مث ة‬

‫ﱵﱷﱸﱹﱺﱻ ﱼﱽﱾﱿﲀ‬
‫ﱶ‬ ‫ﱳﱴ‬

‫آل‬ ‫ﲇﲉﲊﲋﲌﲍ ﲎﲏﱠ‬

‫ﲈ‬ ‫ﲁﲃ ﲄﲅﲆ‬
‫ﲂ‬
‫‪.‬‬ ‫تبد م‬ ‫بضل‬ ‫ل‬ ‫ة ةب ة خ‬ ‫تبد م‬ ‫عمران‪ ،١٣ :‬قد ل‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ى ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م فع ن ن ن ن ننل (يفع ن ن ن ن ننل) مث ن ن ن ن ننل‬ ‫اساااااااااااتبدال فعلاااااااااااى و ث ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننتبد‬ ‫ك نن ن ن ننة (يفع ن ن ن ننل) ع ض ن ن ن ننة‬ ‫يفع ن ن ن ننل؛‬ ‫ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ح ي ن ن ن ن ن م حقن ن ن ن ن ؟‬
‫(ي م حق )‪.‬‬ ‫يحل مح ط و‬ ‫يج‬ ‫ب يم‬

‫‪ -‬ع ﭐﭧﭐﭨﭐﱡﭐﳎﳏﳐﳑﳒﳓﳔ ﱁﱂﱃ‬ ‫اسااااتبدال قولي مثل ق‬

‫ﱍﱏﱐﱑﱒﱓﱠ الكهف‪٤ :‬‬

‫ﱎ‬ ‫ﱇ ﱉ ﱊﱋ ﱌ‬
‫ﱈ‬ ‫ﱄﱅﱆ‬
‫و د " ( ح د لفضف ‪2001‬م ‪.)123‬‬ ‫ءت فىة (ك ة) د مل ق طل " خ‬ ‫– ‪ ،٥‬حض‬

‫و غ نننن‬ ‫و ن ن ن نندم ل ن ن ن ن غ ن ن ن ن رة ف ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ء و أل ع ن ن ن ن م و ت كض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتبد م ن ن ن ن‬ ‫و قنننن‬

‫فن ن ن ن ت ل ن ن ننل‬ ‫و غ ن ن ن ن ل ن ن ننل إلشن ن ن ن رة ضن ن ن ن و كن ن ن ن ر وق ن ن نند ي ن ن ن ن‬ ‫فىن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ننل كن ن ن ن ر مع ن ن ن ن‬
‫شن ن ن ن ننض ضل ض تف ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ي يسن ن ن ن ننت‬ ‫ض ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن م ض ن ن ن ن ن يع ن ن ن ن ننل ض ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك‬ ‫ث ننننن‬
‫ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫سنننن ب نننن ص و ب نننن‬ ‫ن ن ن ننتبد م ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن نند م ط ن ن ن ن ومن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتك ل‬

‫‪82‬‬
 ‫ن ن ن ن ن رة ك ن ن ن ننل ب ن ن ن ن ن ب خن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ع‬ ‫ن ن ن ننت ر ة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ح لن ن ن ننل‬ ‫حن ن ن نندي‬
‫(مح ت ل شة ‪2010‬م ‪.)344 – 343‬‬ ‫خ‬ ‫وب ف‬

‫ننننن‬ ‫ننننن ء ننننن ص و‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننتبد م بش ن ن ن ن ن ل مب ش ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ن ل سن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن ة‬ ‫وبط ن ن ن ن ن‬

‫تكن ن ن ن ن ر و إلح ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتبد م ل ن ن ن ن ن‬ ‫عت ن ن ن نند كن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن بط ن ن ن ن ن‬ ‫و ب ن ن ن ن ن ؛ حضن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننتبد م مؤشن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن يب ن ن ن نندو مخت فن ن ن ن ن و بقن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ص‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫و ح ن ن ن نند و ك ن ن ن ننل فن ن ن ن ن‬
‫نننن ي‬ ‫ن ن ن ن من ن ن ننل من ن ن ننلء ع ص ن ن ن ن‬ ‫فت ن ن ن ن ض؛ م ن ن ن ن ي‬ ‫ق ن ن ن ن رئ لن ن ن ننل ع ص ن ن ن ن‬ ‫يست شن ن ن نند ب ن ن ن ن‬
‫‪1991‬م ‪.)19‬‬ ‫تبد م‪( .‬مح د خ‬ ‫يص ع‬

‫ألوم ثن ن ن ن ن ي عن ن ن ن ن م و تن ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننبة صن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬

‫تبد م؛‬ ‫ست ت مل‬

‫ت ب ا ف ئد د ضة ي تبد م ت خل ص‪.‬‬
‫ض ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫ستبدم وم يشض‬ ‫حديد ع ص‬
‫الحااااااذف‬
‫ع تن ن ن ن ن يقن ن ن ن ن‬ ‫حض ن ن ن ننة بن ن ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن ننل ألح ن ن ن نند‬ ‫ل ن ن ن ننل ح تن ن ن ن ن‬ ‫إل سن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ورة عبضن ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ن م‬ ‫ن ن ننل شن ن ن ن ء يت ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ت و ألح ن ن نند ؛ أل ذ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننع بة ذ ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫ن ن ن ننل وذ ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫إلط ن ن ن ننة من ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫ضنننن ل نننن منننن نننن‬ ‫ت قنننن‬ ‫ن ن ن ننت‬ ‫منننن‬
‫‪.‬‬ ‫ح‬ ‫تك ل‬ ‫يستح ذ ؛ و ك ي ج‬

‫ت خ ن ننل‬ ‫عيق ن ننة ن ننضل ج ن ننل و ن ننض‬ ‫ل ننن ننن‬ ‫بحن ن ن‬ ‫سن ن ن ب ن ن ن ص ي بغن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫وتور حن ن ن‬
‫ضط ن ن ن ح ن ن ن‬ ‫ين ن ننؤت‬ ‫حن ن نندة ليقن ن ننة ض ن ن ننة‬ ‫عيقن ن ننة ت خن ن ننل ج ن ن ننة‬ ‫حن ن نندة؛ أل‬ ‫ج ن ن ننة‬
‫ن ننك وذ ن ننك‬ ‫ت‬ ‫غض ن ن مطن ننل من ننل حض ن ن‬ ‫سن ننت‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫حن ن‬ ‫ن ننك‬ ‫نن ر ت‬ ‫ن ن رة من ننل‬
‫ج ن ننة أل ن ن ن ضة وب ن ن ن ء‬ ‫ج ن ننة ث ض ن ننة ن ن ن‬ ‫ج ن ننة ليق ن ننة ض ن ننة‬ ‫عيق ن ننة ن ننضل ط ن ن ن‬ ‫أل‬
‫ن ننضل ج ن ننل أل ن ن ن ضة‬ ‫ن ننك ن ن ن ص ي ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫حن ن ن‬ ‫ن نندور ن ن ن ي ي عبن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ذ ن ننك ن ننإ‬
‫‪1991‬م ‪.)22 – 21‬‬ ‫حدة (مح د خ‬ ‫ت خل ج ة‬ ‫وض‬

‫ن ن ن ننتبع ت عب ن ن ن ن رت س ن ن ن ن حضة ت ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫سنننن ض ت نننن ص ب نننن "‬ ‫نننن‬ ‫حنننن‬ ‫و عنننن‬
‫ن ن ن ن ن ة عب ن ن ن ن ن رت‬ ‫يعن ن ن ن نندم‬ ‫ي ننننن و‬ ‫ننننن ل و‬ ‫يق ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬ ‫فط ن ن ن ن ن م‬ ‫حت ن ن ن ن ن‬
‫د ‪1998‬م ‪.)301‬‬ ‫قصة (روب ت تي‬

‫يح ن ننل بن ن ن فطل ل ن نند و ن ن ن ت من ن ن‬ ‫شن ن ن ء م ن ننل عبن ن ن رة‬ ‫بحن ن ن‬ ‫ن ن ن يح " ي ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫و حن ن ن‬
‫‪1999‬م ‪.)2240‬‬ ‫مل ق ة فىضة و مع ة ( سضد ط ش‬ ‫حو‬ ‫يدم ل‬

‫‪83‬‬
 ‫تف ن ن وت ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫‪ Ellipsis‬ن ن ة غ ن ننة مشن ننت ة ن ننضل غ ن ن ت إل س ن ن ضة وإ‬ ‫و عن نند ح ن ن‬
‫غ ن ننة ع بض ن ننة فن ن ن ب غض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫عن ن ن‬ ‫غن ن ن ت و ض ن ننل غ ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ننضل ن ن ن‬
‫ح تة ‪1999‬م ‪.)9‬‬ ‫(ط‬ ‫ط إليج‬ ‫ى ة؛ أل مل ل‬ ‫و‬

‫ن ن ذ ننل‬ ‫وم ننل ننل يفجن ن‬ ‫ت قن ن م ننل أل فن ن‬ ‫ين ن رت‬ ‫نن‬ ‫ضتن ن م ننل حضن ن‬ ‫و س ننت د حن ن‬
‫ق ة ‪2009‬م ‪.)106‬‬ ‫مقص ت ( ع‬ ‫ض‬ ‫و جع يفك‬ ‫ت ق شح ة ق ذ‬

‫ل ع و‬ ‫تبد م يت‬ ‫تبد م " ذ ل‬ ‫لل‬ ‫ف و ض ة مل و ئل سبك يخت‬ ‫وح‬

‫يحل محل‬ ‫ذ‬ ‫ح‬ ‫ألم ل خي‬ ‫ض‬ ‫ص بع صن ن ن ن ن آخ‬ ‫غ‬ ‫ل صن ن ن ن ن‬
‫م ن‬ ‫تق‬ ‫ض ن يطتنند‬ ‫غن‬ ‫ضط ن ح ن‬ ‫جنند ج ننة ت يق‬ ‫ي شن ن ن ن ن ن ن ء‬ ‫حن و‬
‫ف ي‪.‬‬ ‫تبد م‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫ص؛ و ك و‬ ‫م يت‬ ‫لت ت ل‬

‫ن ن ننل ك ن ن ننة ن ن ننل‬ ‫ع بض ن ن ننة ب ن ن نند م ن ن ننل ح ن ن ننة و صن ن ن ن ت ن ن ننل حن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و ن ن ن ن ا حن ن ن ن‬

‫ة‪.‬‬ ‫ج ة ل كث مل‬

‫وحدد هاليداي ورقية حسن أنواع الحذف في االتي‪:‬‬

‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننل ت خ ن ن ن ننل‬ ‫‪ :Nominal‬و قص ن ن ن نند بن ن ن ن ن حن ن ن ن ن‬ ‫الحااااااااااذف االساااااااااامى ‪Ellipsis‬‬

‫ألحس ن ن ن ننل و قن ن ن ن ن ر ب حثن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫مث ن ن ن ننل ي قبع ن ن ن ننة ن ن ن ننت ب ؟ ‪ .........‬ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫شت ة‪.‬‬ ‫ء‬ ‫أل‬ ‫يق‬ ‫ح‬
‫ع ضن ن ن ن ن مث ن ن ن ننل‬ ‫ل صن ن ن ن ن‬ ‫ي نن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن و‬ ‫‪ Verbal‬ي‬ ‫الحاااااااااذف الفعلاااااااااي ‪Ellipsis‬‬
‫ن ن ن ن ن ن ي س ن ن ن ن ننف ‪( .‬لب ن ن ن ن نند فتن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ن ضل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ؟ س ن ن ن ن ننف ‪ ........‬و تق ن ن ن ن نندي‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ن ذ‬
‫‪1975‬م ‪.)1‬‬
‫‪2001‬م ‪.)126‬‬ ‫ضط ت ( ح د لفضف‬ ‫؟ خ سة‬ ‫ل‬ ‫الحذف داخل شبه الجملة مثل‬
‫لل ليقة‬ ‫ي يبح‬ ‫تق‬ ‫ننك صن مل خيم تور‬ ‫ت‬ ‫يحق‬ ‫ح‬ ‫ننب يت ننح‬ ‫وم‬
‫ت ق مل‬ ‫ل‬ ‫حدة د ضة ص‬ ‫ح‬ ‫حد ط‬ ‫وملء فج ت ت‬ ‫رب حو‬
‫ة ‪.‬‬ ‫ل ص‬ ‫مل ليق ت مع ة بط‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫حو‬ ‫مع ة‬

‫ن ن ن ننل‬ ‫ت‬ ‫وقدح ذ‬ ‫ل م ك‬ ‫ط دع‬ ‫تع ل‬ ‫ب س ن ن ن ننبة‬ ‫ضة ح‬ ‫و بدو‬

‫يس ن ننت بط بعو مط رت ت وب‬ ‫ي ل‬ ‫بح‬ ‫إ‬ ‫د ب ص؛‬ ‫س ن نند ثغ ت ت‬ ‫حو‬
‫ألوم ث ي ع م؛ وهاااااى‪:‬‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫وت‬ ‫ب ةب ح‬ ‫ألت‬

‫وت ت ضل ج ل ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد‬

‫ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫و‬ ‫حو‬ ‫تبا‬
‫السبك المعجمي ‪:Lexical cohesion‬‬

‫‪84‬‬
‫تت ض ن ن ن ن ن ت‬ ‫تن ن ن ن ننضل و كث ن ن ن ن ن ت خن ن ن ن ننل‬ ‫عيقن ن ن ن ننة ج معن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل‬ ‫عج ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننبك‬ ‫يع ن ن ن ن ن‬
‫ح ي يىط ‪.‬‬ ‫لص‬ ‫فتق‬ ‫ليقة معج ضة خ صة‬ ‫صضة و‬

‫تك ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫نننننن‬ ‫عج ن ن ن ن ن ن ت خن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ن ننل خن ن ن ن ن ننيم و ن ن ن ن ن ننض تضل؛‬ ‫سن ن ن ن ن ننبك‬ ‫و تحق ن ن ن ن ن ن‬
‫م ( ص حبة غ ة)‪.‬‬ ‫وت‬

‫و ل صن ن ن ن‬ ‫و شن ن ننبط‬ ‫التكااااااارار ‪ Reiteration‬و ن ن ن ن لن ن ن ن تة ل صن ن ن ن معج ن ن ن ن من ن ن ن و م ت ن ن ن ن‬

‫و‬ ‫فس ن ن‬ ‫ن ننة و ق ن ن ة وذ ن ننك ب ن ن ف‬ ‫و لب ن ن رة و‬ ‫فنن‬ ‫ن ننل ل ن ن م و ل ن ن تة ذ ن ن‬ ‫و‬ ‫م نن‬
‫نن ص‬ ‫نن‬ ‫ن ننضل ل‬ ‫ن ننك ص ن ن‬ ‫ت‬ ‫حقض ن ن‬ ‫طنن‬ ‫غ ن ن ض ثض ن ن ة‬ ‫ذ ن ننك تحقض ن ن‬ ‫بنن ت ت‬
‫ن ننة ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫تب ت ن ننة ن ننضل ع‬ ‫عيق ن ننة‬ ‫ن ننل حقضن ن ن‬ ‫م ن ننل‬ ‫ننن ننن ي ننن‬ ‫تب ل ن نندة‬
‫‪1991‬م ‪.)20‬‬ ‫(مح د خ‬
‫ن ننل‬ ‫من ننل‬ ‫و نن ك ي نن‬ ‫ن ننك ص ن ن‬ ‫ن نندلضل ت‬ ‫نن‬ ‫ن ن ين ننؤت‬ ‫ضن ننة تك ن ن ر ن ن‬ ‫و ك ن ننل‬
‫‪2000‬م ‪.)21-20‬‬ ‫فق‬ ‫ة ص ( بح‬ ‫تب ت ة ضل ع‬ ‫عيقة‬ ‫حقض‬

‫ن ن ننتك ل‬ ‫رو ب ن ن ننط تكن ن ن ن ر ل م ن ن ننة طن ن ن ن سن ن ن ن ح‬ ‫ت ن ن ن ن ط ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫و ق ل ن ن نندة ع م ن ن ننة تن ن ن ن‬

‫ش ن ن ن ننض‬ ‫ي نن ن ن ن‬ ‫ول دئن ن ن ن ن ي ن ن ن ننل‬ ‫ب تت ن ن ن ن ن ب‬ ‫ش ن ن ن ننض من ن ن ن ن من ن ن ن ن ة خن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن‬ ‫و ك نن ن ن ن‬
‫تك ر‪.‬‬ ‫ش ء‬ ‫ديد لل‬

‫وتتعدد وتتنوع أساليب وصور الروابم التكرارية كالتالي‪:‬‬

‫نننن‬ ‫و حقن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫كن ن ن ن ر فن ن ن ن و ع ن ن ن ن و‬ ‫التكااااااارار التاااااااام أو المحاااااااض و ت ث ن ن ننل ن ن ن ن‬

‫(خ ض ن ن ن ننل‬ ‫لن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ك بن ن ن ن ن تك ر ك ن ن ن ن ن ؛ و ن ن ن ن ن‬ ‫ضبض ن ن ن ننة ثضن ن ن ن ن ة؛ و سن ن ن ن ن‬ ‫تكن ن ن ن ن ر ن ن ن نند‬
‫ب ش ‪2003‬م ‪.)66‬‬
‫رة فج‬ ‫–‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫و حد مثل ق‬ ‫ف و ع‬ ‫تكرار تام مع وحدة المرجع ي‬

‫آلية ك ة‬ ‫ﳄﳆﳇﳈ ﳉﳊﳋﱠ الفجر‪ ،٢١ :‬بضل مل خيم‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﳅ‬
‫ة (ت ) م ضل‪.‬‬ ‫م ي م قض مة وميمح تك رت‬
‫نننن س‬ ‫يق ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ننع‬ ‫التكاااااااارار التااااااااام مااااااااع اخااااااااتالف المرجااااااااع ومن ن ن ننل مث ت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫بض‬ ‫مخ طب ف ل ل‬
‫ف نل‬ ‫خ‬ ‫ل فعل و‬ ‫ذ‬ ‫مق م‬ ‫س ر‬ ‫وي ت‬

‫س ب ألخ ب ف نل‬ ‫ح‬ ‫م ب‬ ‫عب س ذ‬ ‫قل أل‬

‫‪85‬‬
 ‫م كل مل ف ل‬ ‫و فسدو م‬ ‫وت لش ل حجة‬ ‫و جحدو‬

‫ألوم‬ ‫بضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند تط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت تطن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نة ( ف ن ن ن ن ننل) من ن ن ن ن ن خ ن ن ن ن ننتي‬ ‫ق ن ن ن ن نند كن ن ن ن ن ن رت‬

‫س ن ن ن ن ن حة‬ ‫مقص ن ن ن ن ن ت بن ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندوح) و ن ن ن ن ن‬ ‫عفن ن ن ن ن (‬ ‫بضن ن ن ن ن خ ن ن ن ن ن‬ ‫ف ن ن ن ننل ن ن ن ن ننضل‬
‫رب ن ن ن ن ن ن ن ننضل‬ ‫نننن‬ ‫تك ن ن ن ن ر ن ن ن ن ي‬ ‫من ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن نند ن ن ن ن قص‪ .‬قن ن ن نند عن ن ن نندت‬ ‫ث نننن‬ ‫و نننن‬
‫س ت‪ .‬ت ‪.)200‬‬ ‫تق (‬ ‫أل ض ت و ر تب‬

‫ك ن ن ن ن ت شن ن ن ن ي‬ ‫ب ن ن ن ن ختي‬ ‫ن ن ن ن يع ن ن ن ن‬ ‫التكاااااااارار بااااااااالمرادف و ن ن ن ن ك ن ن ن ن ر مع ن ن ن ن ي؛ حض ن ن ن ن‬

‫لضن ن ن نل‬ ‫ل‬ ‫ج و ل؛ و‬ ‫ف تي شع ر ب‬ ‫و مع‬ ‫و ف قط م‬
‫تكااااااااااارار المااااااااااارادف داللاااااااااااة وجرساااااااااااا و ن ن ن ن ن ك ن ن ن ن ن ر ك تن ن ن ن ننضل ح ن ن ن ن نني مع ن ن ن ن ن و حن ن ن ن نند‬
‫ق ن ن ن ننل‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫مث ن ن ن ننل قن ن ن ن ن م شن ن ن ن ن ل‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن بع ن ن ن ننو أل ن ن ن ن ن ت و ضن ن ن ن ن‬ ‫و ش ن ن ن ننت‬
‫ة لصف ر)‬ ‫قصضدة (م‬ ‫ش‬
‫ن م ىن ن ر‬ ‫ض ن نك‬ ‫نن‬ ‫ك سط م‬ ‫غ لع ت ف‬

‫سح ر‬ ‫و دح يفضو ؤ تم‬ ‫شضند‬ ‫بض‬ ‫رعلل ل‬

‫قط ن ر‪.‬‬ ‫نتو نة‬ ‫روح‬ ‫و شد شضد ج ن م إ طن ن‬

‫جن ن ن ن ن س‬ ‫ت ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ( ش ن ن ن نند – غن ن ن ن ن لع ت – رعل ن ن ن ننل) من ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تكن ن ن ن ن ر من ن ن ن ن ت‬ ‫ننننن‬ ‫ج ن ن ن نند‬

‫عن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ك (رعلن ن ن ن ننل – غ ن ن ن ن ن لع ت) ل ن ن ن ن ن و لعن ن ن ن ننل ( ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندح) ل ن ن ن ن ن و‬ ‫( شن ن ن ن نند –‬
‫‪2003‬م ‪.)108 -107‬‬ ‫ق ل ش‬

‫ع‬ ‫ن ن ضة معض ة و ك ط ح ل‬ ‫ن ننضغة‬ ‫ة‬ ‫كل‬ ‫تكرار المرادف داللة ال غير حض‬
‫ﲟﲡﲢﲣ‬
‫ﲙﲛﲜﲝﲞ ﲠ‬
‫ﲚ‬ ‫–ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲓﲔﲕﲖﲗ ﲘ‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫فسن ن مثل ق‬

‫ﲶﲸﲹ‬
‫ﲷ‬ ‫ﲯﲱﲲﲳ ﲴﲵ‬
‫ﲰ‬ ‫ﲧﲩﲪﲫﲬﲭﲮ‬
‫ﲨ‬ ‫ﲤﲥ ﲦ‬

‫ﳈ ﳊﳋﳌ ﳍﱠ ابلقرة‪:‬‬
‫ﳉ‬ ‫ﳄﳆﳇ‬
‫ﳅ‬ ‫ﲿﳁﳂﳃ‬
‫ﲺﲻﲼﲽﲾ ﳀ‬
‫بح ن –‬ ‫فن‬ ‫عن‬ ‫طن من ت‬ ‫ضنة معض ن ك طن‬ ‫ضغنة‬ ‫نة‬ ‫ك نل‬ ‫‪ ،٢٥٥‬ييح‬
‫عىضنل)‪.‬‬ ‫عن‬ ‫قضن م‬ ‫و ع ن ‪ ( -‬فىنة حن‬
‫طن‬ ‫ب‬ ‫قننة ت‬ ‫لب ن رة لل ك ر ىل ج ننل ب ضفضننة و حنندة ي ك ر‬ ‫تكرار التوازى و‬
‫م ط ج ل ( ح د لفضف ‪2001‬م‬ ‫ت‬ ‫عج ضة ت‬ ‫حد ت‬ ‫ج ة م ختي‬ ‫ج ة وشب‬
‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ‬ ‫– ع‬ ‫ك لقم‬ ‫قآ‬ ‫م نل تك ر‬ ‫ن‬ ‫‪ )112 – 111‬وم نل مث نة ن‬

‫‪86‬‬
‫ﲎﲏﲐﲑﲒﲓﲔﲕﲖﲗ ﲘﲙﲚﲛﲜﱠ‬
‫الطور‪٥ - ١ :‬‬

‫ش مو ت‬ ‫و كل‬ ‫تخد م‬ ‫ب‬ ‫ك رلص‬ ‫تك ر ج ئ يع‬ ‫التكاارار الجزئي‬

‫رة ك و " ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱊﱋ‬ ‫‪-‬‬ ‫– ع‬ ‫ك لق‬ ‫قآ‬ ‫مخت فة ومل مث ت‬

‫ة (ل دو – لبد –‬ ‫ك رت‬ ‫الاكفرون‪،٤ – ٣ :‬‬ ‫ﱌ ﱍﱎ ﱏ ﱐ ﱑ ﱒﱓﱔ ﱕ ﱠ‬

‫لبد ل – ل د) و ط مشتقة مل فعل (لبد)‪.‬‬
‫نن‬ ‫فتق نند ل‬ ‫تن ن ل ؛ حضن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن شن ن ر ننعد مصن ن ح طن ن قن ن‬ ‫شبااااااااه التكااااااااارار طن ن‬
‫ن ننك وذ ن ننك‬ ‫ل ن ن من ننل ت‬ ‫؛ ضص ن ن‬ ‫تش ن ن ل ص ن ن‬ ‫ن ن مسن ننت‬ ‫حن ننو و تحق ن ن‬ ‫تك ن ن ر‬
‫ق ن ننط طن ن ن‬ ‫إليقن ن ن‬ ‫ض ط ن ن ن ليق ن ننة ت ن ننة وإ ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن نند ت صن ن ن ضة ن ننض‬ ‫كتكن ن ن ر بع ن ننو‬
‫‪2001‬م ‪.)110 – 109‬‬ ‫قص ( ح د لفضف‬ ‫ج س‬ ‫حد بض‬ ‫يشب‬

‫‪ -‬ﭐﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱔﱕﱖﱗﱘ‬ ‫‪ -‬وع‬ ‫ن ننبح‬ ‫ك لقم ح‬ ‫قآ‬ ‫ومل مث ت‬

‫انلبأ‪٧ - ٦ :‬‬ ‫ﱙﱚﱛﱠ‬

‫ليقن ن ن ن ننة‬ ‫و ننننن ت )‬ ‫ص ن ن ن ن ن ت قن ن ن ن ننط (مط ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن م شن ن ن ن ننب ك ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ييح ن ن ن ن ن‬
‫حضة ش ل قط‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ضط‬

‫من خالل ما تقدم ستخلص الباحث ما يلااااى‪:‬‬

‫نننن ء نننن ص‬ ‫عج ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن يؤتين ن ن ن م ن ن ننل رب ن ن ننط‬ ‫يع ن ن نند تكن ن ن ن ر و ن ن ننض ة م ن ن ننل و ن ن ن ن ئل س ن ن ننبك‬
‫و ب ف طن ن ن ن ن ق ن ن ن ننط‬ ‫مت ن ن ن نند ت بع ن ن ن ننو ك ن ن ن ن ن ت و ج ن ن ن ننل ب ع ن ن ن ن ن و ف طن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫ء ص‪.‬‬
‫من ن ن ن م‬ ‫سن ن ن ننبك ت خن ن ن ننل ن ن ن ن ص ن ن ن ن ء ك ن ن ن ن‬ ‫حقض ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تك ن ن ن ن ر يسن ن ن ننطل ب ن ن ن ننل‬
‫ش ضل د ة صضة‪.‬‬ ‫( ت ت ) ط يسطل‬ ‫ت‬ ‫ئض و ك ر ب‬
‫ن ن ن ن ء كن ن ن ننيم‬ ‫تور ن ن ن ن ل ن ن ن ن ربن ن ن ننط‬ ‫مج ن ن ن ن ت و ن ن ن ننض ة غ ن ن ن ننة ن ن ن ن حضة يت ق ن ن ن ن‬ ‫تك ن ن ن ن ر ن ن ن ننض‬
‫ن ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن ص‬ ‫وبط ن ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ن ل تور ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫سن ن ن ن ننت‬ ‫و ك ن ن ن ننل يتج ن ن ن ن ن و ذ ن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن‬
‫وحب ‪.‬‬
‫ي كشن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننن‬ ‫بن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ح ضن ن ن ن ن‬ ‫التضاااااااااام (المصااااااااااحبة اللغوياااااااااة) ‪Collocation‬‬
‫ع ننننن‬ ‫ن ن ن ننض ق ت مخت ف ن ن ن ننة‬ ‫غن ن ن ن ن ي ي وض ن ن ن ننع ن ن ن ن ن‬ ‫ع صن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننضض‬ ‫ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن ننتع ل ط ن ن ن ن ن ( ح ن ن ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ن ننتع ط ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ك ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن نند‬

‫‪87‬‬
‫فسن ن ن ن ن ننط و كن ن ن ن ن ننل‬ ‫مع ضط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫عنننننن‬ ‫غن ن ن ن ن ننة‬ ‫فنننننن‬ ‫‪1998‬م ‪)69 - 68‬‬ ‫ل نننننن‬
‫ئد ‪.‬‬ ‫بعو ت ح‬ ‫ذ م ل ضل بع ط‬
‫طن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن يح‬ ‫نننن‬ ‫كثن ن ن ن منن ن ننل‬ ‫ط ن ن ن ن تور ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن حبة غ ن ن ن ننة ج ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ننة‬ ‫ول ن ن ننل‬
‫نننن‬ ‫خت ف ن ن ننة و‬ ‫صن ن ن ن حب ت‬ ‫حدي ن ن نند ت ن ن ننة ك ن ن ن ن ت م ن ن ننل خ ن ن ننيم‬ ‫قن ن ن ن م ن ن نندور مط ن ن ننل ن ن ن ن‬
‫ت خن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫و كتسن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل و ق تن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ة‬ ‫ع نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة ( ن ن ن ننل) تن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫م ن ن ن ننثي ب ن ن ن ننة ( بضن ن ن ن ن ) تقن ن ن ن ن م‬ ‫صن ن ن ن ن حب ت غ ن ن ن ننة ن ن ن ننإذ قت ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫ل ضن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ل‪ -‬وإذ‬ ‫نننننن‬ ‫نننننن م –‬ ‫ي ن ن ن ن ننت ت ن ن ن ن ننة دي ن ن ن ن نندة ؛و ن ن ن ن ن ن ق ب ن ن ن ن ننة‬ ‫بضن ن ن ن ن ن‬
‫ضطن ن ن ن ن ت‬ ‫ت ن ن ن ننة دي ن ن ن نندة ؛ و ن ن ن ن ن‬ ‫كتس ن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ن نل كتن ن ن ن ن‬ ‫تقن ن ن ن ن م‬ ‫ب ن ن ن ننة كتن ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ن ن‬
‫ت ن ن ن ننة خن ن ن ن ن‬ ‫دي ن ن ن ننة كتس ن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ننة ( دي ن ن ن ننة) تقن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن حب‬ ‫وإذ‬ ‫و صن ن ن ن ن ر‬
‫(ﷺ) (ك ن ن ن ن ن ن ن ن ل حس ن ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ن ننديل ‪2000‬م ‪36‬‬ ‫مدي ن ن ن ن ن ن ن ننة ر ن ن ن ن ن ن ن ن م‬ ‫نننننننن‬ ‫؛ و نننننننن‬
‫يسض )‪.‬‬ ‫تص‬

‫صن ن ن ن حبة‬ ‫د ن ن ننة ل ن ن ن ن مع ن ن ن ن ليق ن ن ننة‬ ‫ت ن ن ننضل ن ن ن ن كث‬ ‫و ت ن ن ن ن م لبن ن ن ن رة ل ن ن ننل ن ن نني م ن ن ننضل‬
‫ض قط (مح ت ل شة ‪2005‬م ‪.(168‬‬ ‫و رت‬ ‫ضل أل ف‬

‫عج ضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننؤت و ضفن ن ن ن ن ننة خ ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن حب ت‬ ‫وقن ن ن ن ن نند ر مح ن ن ن ن ن ن ت ل شن ن ن ن ن ننة‬

‫غن ن ن ننة ف ن ن ن ن خ ن ن ن ن ؛ تعبض ن ن ن ن‬ ‫دين ن ن نندة ط ن ن ن ن ل ن ن ن نند لب ن ن ن ن رة لن ن ن ننل مص ن ن ن ن حبة بعن ن ن ننو ف ن ن ن ن‬
‫تي م (مح ت ل شة ‪2005‬م ‪.)188‬‬ ‫مل‬ ‫خ ل يتك‬ ‫لل مع‬

‫عج ض ن ن ن ننة ( غ ن ن ن ننة) مص ن ن ن نندر ن ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل ك ن ن ن ن ن ت؛ ذ ي ن ن ن نند رب ن ن ن ننط‬ ‫صن ن ن ن ن حب ت‬ ‫و ع ن ن ن نند‬

‫ن ن ن ن ن ليمن ن ن ن ن ت ت ض ن ن ن ننة ي ن ن ن ننل‬ ‫ىطن ن ن ن ن‬ ‫عج ض ن ن ن ننة تن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننضل و ج م ن ن ن ننل ع‬ ‫فىن ن ن ن ن‬
‫تركط (ل ة شبل ‪2009‬م ‪.)110‬‬

‫عت ن ن ن ت‬ ‫ت ق ننن و‬ ‫ص حض ن ن نة غ ن ن نة ب ط ن ن ن " ن ن ن روت‬ ‫ع فطن ن ن نل‬ ‫صض ن ن ن‬ ‫ن ن شتن ن ن‬ ‫ومن ننل‬
‫من ن ن مثن ن نل ( بق ن ن ة‬ ‫ض ن ن ن ب غن ن ن‬ ‫نن‬ ‫بطن ن ن و ين ننتيءم معطن ن ن من ن نل ك ن ن ن ت ألخن ن ن‬ ‫ك ن ن نة من ن ن ي‬
‫ضد ‪2010‬م ‪.)289‬‬ ‫ى ة) (لث‬ ‫بل و ضل م‬ ‫م‬

‫وتنقسم وسائل التضام (المصاحبات اللغوية) إلااااى‪:‬‬

‫) و ن ن ن ننتل ن ن ن ن بط‬ ‫) ن ن ن ن ن ( ن ن ن ننتي م ن ن ن ن‬ ‫(مح ن ن ن نند خ ن ن ن ن‬ ‫معن ن ن ننضل و ن ن ن ن‬ ‫ربنننن ا ب ضنننن‬

‫نن ن ن ننض ق ت متش ن ن ن ن ن طة مثن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن ر‬ ‫عج ض ن ن ن ننة ىط ر ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ننضل ع‬
‫‪1991‬م ‪.)25‬‬ ‫ت ل (مح د خ‬ ‫تغض‬

‫‪88‬‬
 ‫ش ن ن ن ن ن ن م تق ن ن ن ن ن ننل ب لط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن ن بط ك ن ن ن ن ن ن ت بع ن ن ن ن ن ننط آلخ ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬يج ن ن ن ن ن ) و تع رض ن ن ن ن ن ت (يح ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننيت (و ن ن ن ن نند ‪ -‬ن ن ن ن ن ) (يق ن ن ن ن ن‬ ‫خت فن ن ن ن ننة مثن ن ن ن ننل‬
‫ي ) (يب ت – يسخل) و ق ب ت (ي م – ي ض )‪.‬‬
‫دوب – غ ء ص دوب)‪.‬‬ ‫ليقة ج ء ب كل مثل)‬
‫)‪.‬‬ ‫ليقة ج ء ب ج ء مثل) ل –‬
‫)‪.‬‬ ‫ة(‬ ‫شت ل ل ضط‬ ‫ت‬ ‫دة) ط‬ ‫–م‬ ‫شت م مثل (ك‬ ‫شت م‬
‫– ألح ن ن نند – إل ن ن ننضل – ثي ن ن ن ن ء‪) ......‬‬ ‫ت ن ن ن ن ء ن ن ن ن مج ل ن ن ننة م تى ن ن ننة مث ن ن ننل ( س ن ن ننب‬
‫مج لة ي م أل ب ‪.‬‬
‫ت ن ن ن ء ن ن ن مج لن ن ننة غض ن ن ن م تى ن ن ننة مثن ن ننل ) ح ن ن ن – رب – خ ن ن ن ‪ ) ......‬مج لن ن ننة‬
‫(ل ة شبل ‪2009‬م ‪.)110-109‬‬ ‫أل‬

‫تك ن ن ن ن ر و ت ن ن ن ن م‬ ‫عج ن ن ن ن و ت ث ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن م و ن ن ن ن ئل سن ن ن ننبك‬ ‫ومن ن ن ننل خن ن ن ننيم ت ن ن ن ن‬

‫( ص حبة غ ة) ستخلص الباحث ما يلاااااى‪:‬‬

‫ض ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ذ‬ ‫ن ن ن ن ننض‬ ‫ن ن ن ن ننبك ن ن ن ن ن ص و‬ ‫ص ن ن ن ن ن حب ت غ ن ن ن ن ننة ط ن ن ن ن ن تور مطن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬

‫و ل متج ورة‪.‬‬ ‫ضل ف‬
‫ننننن ننننن‬ ‫صن ن ن ن ن حب ت غ ن ن ن ننة بع ن ن ن نندم ح تطن ن ن ن ن ن ن ن ن ن م عض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن بقة و حق ن ن ن ننة‬ ‫ت ضن ن ن ن ن‬
‫بط ألخ ‪.‬‬ ‫ح م م بعو ل‬
‫قن ننط وإ ن ن تج ن ن و ذ ن ننك‬ ‫ن ن ت ن ننة ت ض ن ن‬ ‫ع نن‬ ‫ص ن ن حبة غ ن ننة ل ن نند حن نندوت‬ ‫قتص ن ن‬
‫ت‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ل ت‬ ‫مل‬ ‫ضل أل ف‬ ‫ق‬ ‫تص ح‬
‫ش ن ن ضل‬ ‫نن‬ ‫قن نند ن ن‬ ‫ص ن ن حبة غ ن ننة و تك ن ن ر من ننل ن ن‬ ‫ل صنن ي‬ ‫م ن ن ي ن نندرج ح ن ن‬
‫سبك ض ‪.‬‬ ‫ب ضة فىضة ص و حقض‬
‫ي ن نل‬ ‫تن ن‬ ‫و ت كض ن ن‬ ‫حدين نند ت ن ننة ثض ن ن من ننل أل ف ن ن‬ ‫نن‬ ‫ص ن ن حب ت غ ن ننة ط ن ن ن ن‬
‫طل ت تط م ع ة لل مص حبتط ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫يت‬
‫من ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ت‬ ‫عج ن ن ن ن ن ن و تن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن ننة ب س ن ن ن ن ننبك‬ ‫وم ن ن ن ن ننل مطن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م؛‬ ‫ص‬ ‫طي‬

‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫تك ر و‬ ‫حديد‬

‫خت فة ت خل ص‪.‬‬ ‫ص حب ت غ ة‬ ‫حديد ت ة ك ت مل خيم‬

‫‪89‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬احلبك ‪:Coherence‬‬

‫و ح ن ن ن نندت‬ ‫تص ن ن ن ننل بن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن يض‬ ‫م ن ن ن ننل‬ ‫عضن ن ن ن ن ر ثن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن نند حب ن ن ن ننك‬
‫تحقق ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت ر ة‬ ‫و من ن ن ن ن حب ن ن ن ننك ضخ ن ن ن ننتص ب‬ ‫ن ن ن ننعد مصن ن ن ن ن ح حب ن ن ن ننك ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن م ى م ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل‬ ‫تج ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ر ة د ض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ص و ع ن ن ن ن ن ن‬
‫ف ضل ( عد مص ح ‪1991‬م ‪.)154‬‬ ‫ب ة ضل‬ ‫ف ضل و عيق ت‬

‫م ن ننل‬ ‫ن ننت ر ة ن ن ن لن ن ن ل ن ن ن ص و ن ن ن يت ن ن ن‬ ‫ن نند تن ن ن بط و‬ ‫حب ن ننك يخ ن ننتص‬ ‫ول ضن ن ن ن ننإ‬

‫ل و – بعبن ن ن رة‬ ‫فطن ن ن م و ن ننت‬ ‫ع ن ننة إليجن ن ن ت تن ن ن بط‬ ‫ننن‬ ‫ش ن ن نط ب ن ن ن ل‬ ‫إل ن ن ن ء ت من ن ن‬
‫ن ن ت ع ن ن ل ص ن ن – عيق ن ن ت و ف ن ن ضل –‬ ‫طنن م‬ ‫كنن‬ ‫ب تنن‬ ‫وضن ننح‪ -‬ن ن يع ن ن ب ن ن‬
‫بعو ( ضل حسضل ‪2003‬م ‪.)148‬‬ ‫مت ب ة ومب ضة بع ط ل‬

‫فط ن ن ن ن ن م‬ ‫ت ن ن ن ن ن بط فك ن ن ن ن ن ي و‬ ‫ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن‬ ‫و ق ن ن ن ن ن م معض ن ن ن ن ن ر حبن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن نند روب ن ن ن ن ن ت تي‬

‫سن ن ن ن ننببضة‬ ‫ن ن ن ن ن م قضن ن ن ن ننة مثن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن ل‬ ‫ب ضن ن ن ن ننة ع ضقن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص و ىطن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ي حقق ن ن ن ن ن‬
‫و ق ن ن ن ن ئ ت خن ن ن ننل ضن ن ن ننة‬ ‫ىن ن ن ننضل ألحن ن ن نند‬ ‫ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن‬ ‫و ع ن ن ن ن م و خص ن ن ن ن ل وغض ن ن ن ن و ن ن ن ن‬
‫ص ( ح د مد س ‪2007‬م ‪.)83‬‬

‫أهمية الحبك‪:‬‬
‫قص ن ن ن ن ن ت من ن ن ن ننل ورء ف ن ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن ن ص‬ ‫ع ننننن‬ ‫ننننن م‬ ‫حبن ن ن ن ننك يس ن ن ن ن ن لد ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬
‫و غضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننننن‬ ‫م ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ننت ر ة و ن ن ن ن ن ن ن ص خن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب‬ ‫يتحقن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ن إل ن ن ن ن ن ن ن تة‬
‫ن ن ن ن ننت ر ة‬ ‫مثن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننك‬ ‫ت ق ن ن ن ن ن لن ن ن ن ننل كتش ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن ي يعج ن ن ن ن ن‬ ‫عق ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ن ن ص و ت قن ن ن ن ن ن ن ن ( طن ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن ن ن نندم ت‬ ‫ي ن ن ن ن ن ن ننؤت‬ ‫وب تن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ن ص ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن ن ننة ‪1999‬م ‪ )120‬و ن ن ن ن ن ن ن يىطن ن ن ن ن ن ن تور حب ن ن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت‬

‫ومث م ل‬ ‫عيق ت ضل كيم وبع ن ن ن ن‬ ‫معضل مل و‬ ‫ختض ر و‬ ‫حبك يس ن ن ن ن لد ص ل‬

‫ن و‬ ‫املزمل‪،١١ :‬‬ ‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲅﲆ ﲈﲉﲊﲋﱠ‬ ‫ﲇ‬ ‫ذ ننك ق ن ‪ -‬عن‬

‫ن ن ق ن ن م بعو‬ ‫ع ‪-‬‬ ‫ن ن ضل و كل‬ ‫)‬ ‫و م‬ ‫( رك‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ن ن ضل)ل ن ن طفن ننة‬ ‫(‬
‫لض‬ ‫ن‬ ‫نم ك ل–‬ ‫مل م د تعىضل‬ ‫تقل م طل و ش نف طل و‬
‫)‬ ‫فس ن ل ( ر ك‬
‫آلية؛ و ك خت ر‬ ‫ع‬ ‫ي يح م تو‬ ‫ف‬ ‫تو‬ ‫ع‬ ‫و ن ن ل – وإ يم قدر‬
‫ة ‪ 2006‬م ‪.)175‬‬ ‫ع ) (مح د ح‬ ‫(مل طة‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫؛‬ ‫ع‬ ‫عضة ل‬
‫ق نندرة تح ض ض ننة و تفس ننض ة‬ ‫طن ن يعت نند ل ن ن م نند‬ ‫غ ننة؛ ن ن‬ ‫حب ننك ين ن بط ننضل ن ن ص وب ضتن ن‬
‫ص وخب ‪.‬‬ ‫تق‬

‫‪90‬‬
‫بط ضل‬ ‫ت‬ ‫ليقن ن‬ ‫ص لل ط‬ ‫ت ت خننل‬ ‫ع‬ ‫حنندينند‬ ‫يس ن ن ن ن ن ننطل حبننك نند‬
‫لل حبك صن ن يحض‬ ‫و ن ن ئل شن ن ضة رب ة و بح‬ ‫لت ت ل‬ ‫مفط مض تو‬ ‫رب‬ ‫مت ض‬
‫تب لدة ص تو‬ ‫أل ء‬ ‫س ن ن ن ن ن ننع‬ ‫ر ن ن ن ن ن ن نند مج لة مل عيق ت د ضة ت‬
‫عيق ت ما يلاااااي‪:‬‬ ‫و ئل ش ضة و تو ت رب ة ومل ضل‬ ‫لت ت ل‬
‫عيقن ن ت د ض ننة تن ن ر ن ن ل ضطن ن ل ن ن ء ن ن ص؛‬ ‫عالقااااة اإلجمااااال والتفصاااايل ع نند م ننل ن ن‬
‫عيقن ننة م ن ننل‬ ‫نن ن‬ ‫حنن ن‬ ‫صن ننضة بع ن ننط بع ن ن ن بف ن ننل من ن ن‬ ‫ق نن ط‬ ‫ن ن ل صن ن ن م‬ ‫ك ط نن‬
‫‪1991‬م ‪.)272‬‬ ‫ص (مح د خ‬ ‫ت ر ة ت ضة ضل مق ط‬

‫‪91‬‬
‫شن ن ن ن ننع من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم بعن ن ن ن ننو ض ن ن ن ن ن ت قصن ن ن ن ننضدة ( غن ن ن ن ننة‬ ‫إل ن ن ن ن ن م و تفصن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫و ىط ن ن ن ن ن‬
‫ح د مخت ر ضق م‬ ‫) شل‬ ‫و‬

‫ن ن ن ن ن لض ضن ن ن ن نك‬ ‫ن ن ن ن نل بحن ن ن ن ن ن‬

‫حن ن‬ ‫متن نة‬ ‫و عن نل بحن ن م ين ن‬

‫ءوتة‬ ‫غة‬ ‫شدوتة‬ ‫ي م قحط‬ ‫ول‬

‫ق ن ن ن ن ن (*)‬
‫‪3‬‬ ‫ننننن‬ ‫نننن‬ ‫م‬ ‫حن ن ن ن‬

‫ثقن ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ( ن ن ن ننل بح ن ن ن ن ) م ن ن ن ن تفصن ن ن ننضل جن ن ن نند ن ن ن ن ( عن ن ن ننل) ( ل ن ن ن ن )‬ ‫إل ن ن ن ن م‬

‫ن ن ن ن ءت‬ ‫صن ن ن ن ت أل عن ن ن ن م تن ن ن ن‬
‫ج ن ن ننل ل‬ ‫نننن و‬ ‫فع ن ن ننل ( ن ن ننل بحن ن ن ن ) طن ن ن ن‬ ‫ع نننن ي نننن‬
‫و ألوم‪.‬‬ ‫و فصضي‬ ‫بعد ؛ ض‬

‫طن ن ن ن ن و ع ن ن ن نند ليق ن ن ن ننة س ن ن ن ننب‬ ‫يتع ن ن ن ن ن‬ ‫عالقااااااااااة الساااااااااابب والنتيجااااااااااة ك ن ن ن ننل تضج ن ن ن ننة ن ن ن ننب‬
‫بع ن ن ن ننط ن ن ن ننبعو ب إلض ن ن ن ن ة ط ن ن ن ن سن ن ن ننطل ن ن ن ن‬ ‫ألحن ن ن نند‬ ‫عن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ب تضجن ن ن ننة ذ ت‬
‫سن ن ن ن ن ة م ن ن ن ننل‬ ‫ت ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن بط ن ن ن ننضل‬ ‫ج ن ن ن ننة ت خ ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص متجن ن ن ن ن و‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننل ل‬
‫‪.‬‬ ‫ج ل ( ض دة قض س ‪ 2009‬م ‪ )147‬تص‬

‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲫﲬﲭ ﲮﲯ‬ ‫‪ -‬ع‬ ‫ق‬ ‫ب تضجة‬ ‫ليقة سن ننب‬ ‫و تج‬

‫ﲰﲱﲲﲳﲴﲵﲶﲷﲸﲹﲺﲻﲼﲽ‬

‫س ن ن ننب‬ ‫ن ن ننل‬ ‫ء تضجة تك يبطل‬ ‫" ﲫﲬﲭ ﲮﲯ م وحد‬ ‫"‬ ‫ﱠ يونس‪ ،١٣ :‬وق‬
‫مستبعد‬ ‫إلي‬ ‫ف ل و‬ ‫ل ل م طل طل يص و ل‬ ‫كطل‬ ‫ل‬ ‫يكطل ك ي‬
‫مخش ي ‪ 1407‬ن ‪.)333‬‬ ‫ق ل‬ ‫م طل (‬
‫ع ن ن ن ننل‬ ‫فط ن ن ن ن م ت ن ن ن ن‬ ‫عالقاااااااااة الشااااااااار باااااااااالجواب من ن ن ننل عيق ن ن ن ن ت صن ن ن ننضة ذ ت ت ن ن ن ن بط‬
‫عيق ن ن ن ننة ح ن ن ن ننضل قن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننك وح ن ن ن نند ت ن ن ن ن ن ص و ب طن ن ن ن ن (ليق ن ن ن ننة شن ن ن ن ن ا) و" ن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن‬
‫شن ن ن ن ن ا‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ب‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫جع ن ن ن ننل ع صن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننض ب صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننضل ل صن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬
‫نننننننن‬ ‫م ن ن ن ن ن ن ننل ألتو ت غ ن ن ن ن ن ن ننة د ن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم وإ خ ن ن ن ن ن ن نني ع صن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع صن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫عيقة‪.‬‬

‫‪ -‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱣ‬ ‫ق ن ‪ -‬عن‬ ‫ص قآ‬ ‫غننة‬ ‫عيقننة‬ ‫ن‬ ‫ن ذج نند ننة ل‬ ‫ومل‬

‫ﱯﱱﱲﱳ ﱴﱵ‬
‫ﱰ‬ ‫ﱤﱥﱦﱧ ﱨﱩﱪﱫﱬﱭﱮ‬

‫(*) احمد مختار‪ ،‬اللغة واللون‪ ،‬ص‪.138‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪92‬‬
‫ي مل‬ ‫ابلقرة‪،١١٤ :‬‬ ‫ﱸ ﱺﱻ ﱼﱽ ﱾ ﱿ ﲀ ﲁ ﲂﲃ ﱠ‬
‫ﱹ‬ ‫ﱶﱷ‬
‫"( م‬ ‫خ ئف ‪......‬‬ ‫س ن ن ن ن ن د مل بعد‬ ‫ل يدخل‬ ‫ننننن‬ ‫ضط‬ ‫ي‬ ‫مس ن ن ن ن ن د‬ ‫م‬
‫‪ 2001‬م ‪.)178‬‬ ‫حس‬

‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننط م بضن ن ن ن ن‬ ‫عيقن ن ن ن ن ت د ض ن ن ن ننة س ن ن ن ننطل‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب ين ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم من ن ن ن ن‬

‫و ت ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننت ر ة مع ن ن ن ن ن‬ ‫يىطن ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن ء ننننن ص و‬ ‫ن ن ن ن ن بط‬
‫فطن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ي‬ ‫بن ن ن ن ن ت بط‬ ‫و ن ن ن ن ن يحقن ن ن ن ن من ن ن ن ن يسن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ء صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن بقة ن ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ن ص ب إلضن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫يحتن ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ئل شن ن ن ن ن ن ضة‬
‫م قن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ك ن ن ن ن م‬ ‫كن ن ن ن ر ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء ن ن ن ن ص و ضن ن ن ن‬ ‫ى ن ن ننضل‬ ‫عيقن ن ن ن ت س ن ن ننطل ن ن ن ن‬
‫ب ن ن ن ننة ب حبن ن ن ننك ن ن ن نند‬ ‫من ن ن ننل مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ب حنننن‬ ‫ول ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك ي ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫و‬

‫ل ص‪.‬‬ ‫ضل‬ ‫فط م‬ ‫بط‬ ‫ع‬

‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫عيق ت د ضة‬ ‫ض‬ ‫ضض ح‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬القصدية أو القصد ‪:Intentionality‬‬

‫قص ن نندية شن ن ن ا‬ ‫ن ننص من ن ن ب ص ن ننضة‬ ‫ننن‬ ‫ع ن نند قص ن نندية و قص ن نند م ن ننل شن ن ن وا ي م ن ننة‬
‫صن ن‬ ‫يب ن ن‬ ‫ن ن ص ن ن ي ي ن نند‬ ‫م ن ننت‬ ‫ن ننل و تع ن ن ب ق ن ن‬ ‫ت‬ ‫من ننل ن ن‬ ‫كن ننل ن ن‬ ‫نن‬
‫طن ن ن ر‬ ‫ي ننن ح ننن‬ ‫ن نند‬ ‫تحقضن ن ن قص ن نند م تجن ن ن ي ضق ن نندم مع ن ننة و حقضن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫مت ب ن ن ن مت‬
‫م ل مط ضل‪.‬‬ ‫خ ة و خ ضط م و د مل إلش رة‬

‫ن ن ن يل‬ ‫ح ى ن ننة ل ن ن ن‬ ‫عضن ن ن ر ومعضن ن ن ري س ن ننبك و حب ن ننك ذ ي ن ننل‬ ‫صن ن ن ة ن ننضل ن ن ن‬ ‫األول‬
‫صضة متغ ي ة‪.‬‬ ‫د‬ ‫ض غة تحقض‬ ‫عض ر ل در ة م مل خيم ل تة‬

‫ن ننل ورغبتن ن ن‬ ‫ن ن ن ل ن ن ن تو م ت‬ ‫ن ن ن ص ل ضط ن ن ن ت ن ن ن ل ح‬ ‫اآلخااااار ضن ن ن ورة مح ى ن ننة م ن ن نت‬

‫ق نن‬ ‫صن ن م ض ط ن ن ن ن‬ ‫ننإذ ج ن ن ن ن خفو تر ننة‬ ‫ن ن مت قضن ن‬ ‫نند‬ ‫يصن ن م مق‬ ‫نن‬
‫‪.)177 -176 1981‬‬ ‫د وتر س‬ ‫ألم (روب ت تي‬ ‫ط ئض آخ‬

‫بش وا و ن ن ن‬ ‫يتحق‬ ‫قصدية و قصد‬ ‫وب ك يت ح‬

‫د معض ة ور ة م طة‪.‬‬ ‫محدتة ومق‬ ‫د‬ ‫ي يعد ص محب‬ ‫بد‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫و ت‬
‫ص ومبدل ب ت قض ‪.‬‬ ‫ضة بط م ت‬ ‫و تق ة‬

‫‪93‬‬
 ‫د ن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن ن‬ ‫و قص ن ن ن ن نندية ع ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن نند مح ن ن ن ن نند مفتن ن ن ن ن ن ح (‪1986‬م ‪ )34‬د ن ن ن ن ننة و فط ن ن ن ن ننل‬
‫من ن ن ننل قبن ن ن ننل‬ ‫لت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل و فطن ن ن ننل يع ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل من ن ن ننل قبن ن ن ننل‬ ‫قصن ن ن نند ت‬ ‫ض ن ن ن ن ورة ن ن ن ن‬
‫تق ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ت ق بقصد‬

‫ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص حن ن ن ن ن ن ت‬ ‫طن ن ن ن ن ن‬ ‫عض ن ن ن ن ن ن ر قصن ن ن ن ن نندية يتع ن ن ن ن ن ن بن ن ن ن ن ننإرتة م شن ن ن ن ن ننؤ ن ن ن ن ن ن ص و‬ ‫ذ‬

‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ي ن ن ن ن ننثي‬ ‫محن ن ن ن نندت من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم معض ن ن ن ن ن ري ت ن ن ن ن ن بط و سن ن ن ن ننج م ن ن ن ن ن‬ ‫معض ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن نند‬
‫نننن ص‬ ‫ل ن ن ن ن مع ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ننؤ و قن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن مع ن ن ننة قص ن ن نند‬ ‫ت قن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن لد‬ ‫قن ن ن ن ئل تن ن ن ن‬
‫‪ 1981‬م ‪.)30‬‬ ‫د وتيس‬ ‫(روب ت تي‬

‫م ن ننل ل ض ن ننة‬ ‫ن ننتك ل و ك ن ن ن‬ ‫شن ن ن ء ن ن ن ي يبتغضن ن ن‬ ‫قص ن نندية ن ن ن‬ ‫ن ن ن ك ي ن ننل قن ن ن م بن ن ن‬

‫ن ننتك ل‬ ‫ب ن ننتع م و ن ن ئط غ ن ننة ن ن ئدة؛ ي طن ن ن ب ختصنن ن ر – مقص ن نند‬ ‫ت ق نن‬ ‫ن ننل من ن ن‬ ‫ت‬
‫‪2005‬م ‪.)122‬‬ ‫ك‬ ‫ت ق (كيوس‬ ‫يت ح د‬ ‫ي بغ‬ ‫ي‬

‫ج ن ن ن ن نندم محت ن ن ن ن نندم و حن ن ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن يس ن ن ن ن ننت‬ ‫من ن ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن‬ ‫قص ن ن ن ن نندية و و ن ن ن ن ننل‬

‫مفت حن ن ن ن ن ن ن ن ننضل ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ب سن ن ن ن ن قط تشن ن ن ن ن ض ضة ومقص ن ن ن ننديتط د ض ن ن ن ننة وب ن ن ن ننضل ت و نن ن ن ننل‬
‫ن ن ن نند‬ ‫تخ ن ن ن ننضل خب ين ن ن ن ن ن ن ن ن ن ص ومق‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫كسن ن ن ن ن ة تضحطن ن ن ن ن مق من ن ن ن ن ت ومفن ن ن ن ن ضل يعت ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن مت ن ن ن ننة ت ض ن ن ن ننة مفت ح ن ن ن ننة‬ ‫ت قن ن ن ن ن بن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ح م ن ن ن ننل‬ ‫قن ن ن ن ن ر‬ ‫خفض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫‪2004‬م ‪ )42‬ن ن ن ن ن ت ق يح ن ن ن ن ن ور‬ ‫غن ن ن ن ننيب ل ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن محن ن ن ن نندوت ( مب ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ن ن ن ننت ت ن ن ن ن ن حقضق ن ن ن ننة مف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ق ن ن ن ننل ت و ن ن ن ننل ومعت ن ن ن نند ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص و تع م ن ن ن ننل معن ن ن ن ن‬
‫شن ن ن ن ن ننت ة ومن ن ن ن ن ننل خن ن ن ن ن ننيم‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننة تد و ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ذ ن ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن مع ض ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ص ول ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص ب ن ن ن ن ن نلء ف غن ن ن ن ن ن ت ص ن ن ن ن ننضة ب لتب ر ن ن ن ن ن ن مف‬ ‫تن ن ن ن ن ن ج مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ر ة ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننة و آل ن ن ن ن ب صن ن ن ننضة ؛ وأل ط ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫حقضقضن ن ن ننة ن ن ن ن ص ؛ أل ط ن ن ن ن فصن ن ن ننل ن ن ن ننضل خ ن ن ن ن ا ع‬
‫ن ن ن ننة‬ ‫قن ن ن ن ن رئ ول ن ن ن نندم ن ن ن ن ن بط أل ن ن ن ن ن ب بن ن ن ن ن خ ا ع‬ ‫تخض ن ن ن ننل ن ن ن نند‬ ‫ثض ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن‬
‫ي ر ‪ 1992‬م ‪.)10‬‬ ‫ف غ ت ( فغ‬ ‫ختف‬

‫حقضق ن ننة‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن نند‬ ‫ل ن ننل مق‬ ‫ن ننإ قن ن ن ءة ن ن ن ص ألت ن ن ن ورح ن ننة بحن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫وم ن ننل ن ن ن‬
‫م ننل‬ ‫حصن ن ة و ن ن ت ي ننة ن ن‬ ‫نند دي نندة تكن ن‬ ‫ت نند ضن ن مق‬ ‫ن ن ح نند ذ ن ن‬ ‫ل ننل نند ل‬
‫غ ن ننيب ل ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن ن ن ص تن ن ن‬ ‫ومقص ن نندي‬ ‫ؤ نن ن‬ ‫ع ن ننل إل ن نند ل مقص ن نند‬ ‫ن نند ن ن ن‬ ‫ق‬
‫ت ص‪.‬‬ ‫د‬ ‫ب ة ت و ل ق رئ بعض‬ ‫ضة‬ ‫قصدية‬ ‫محدوت و خض‬ ‫مع‬

‫ن ن ن ن ن فن ن ن ن ننتح ن ن ن ن ن ص ل ن ن ن ن ن‬ ‫ت م شن ن ن ن ننؤ ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص وإ ح ن ن ن ن ن‬ ‫و ننننن‬

‫ق بن ن ن ننة‬ ‫عنننن‬ ‫م ن ن ن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن م قتص ن ن ن ن ت م شن ن ن ننؤ ن ن ن ن ص ل ن ن ن ن‬ ‫ت و ن ن ن ن و يت كث ن ن ن ن‬ ‫ت‬
‫ل ن ن ن ن ن مشن ن ن ن ن ر ة‬ ‫ووضن ن ن ن ن ح مقص ن ن ن نند يص ن ن ن ننبح ن ن ن ن ن ص غضن ن ن ن ن ق ن ن ن ننل ت و ن ن ن ننل وغضن ن ن ن ن ب لن ن ن ن ن‬

‫‪94‬‬
 ‫ن ن ن ن ن ر ن ن ن ننو جن ن ن ن ن ح‬ ‫دي ن ن ن نندة بن ن ن ن ن ص وم ن ن ن ن ن ي ن ن ن نند ل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن ح معن ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬
‫ق م حد شع ء‬ ‫ف ا لج ب ط و‬ ‫شضب‬ ‫ل‬ ‫ي وط‬ ‫بضتضل‬

‫م‬ ‫ت ؤم‬ ‫وإ‬ ‫تمت ب‬ ‫حسبل‬

‫مل ذ م علم سنؤ م‬ ‫كي ن ن من ن ت و كن نل ذ ق‬

‫‪1998‬م ‪.)67‬‬ ‫(ل و ج ح‬

‫ت ق ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن إل يت من ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ءت حقضقن ن ن ن ننة مق ن ن ن ن ن وءة و ن ن ن ن ننل س ن ن ن ن ن ح‬ ‫ننننن‬ ‫قصن ن ن ن نندية ن ن ن ن ن ص‬

‫ديدة ص‪.‬‬ ‫ت ج مع‬ ‫شرة‬ ‫م م ع مل‬ ‫ؤ‬ ‫قصدية‬

‫ش ن ننؤ ن ن ن ص ح ن نندت ضفض ن ننة تعبضن ن ن ل ن ننل غن ن ن ض‬ ‫قص ن نندية بعن ن ن‬ ‫القصاااااد ة ومنشااااا الااااانص‬
‫ثن ننل خ ن ننة ت ن ن ي ن ن ط‬ ‫ن ن ي يت خ ن ن م شن ننؤ ن ن ص؛ حض ن ن‬ ‫طن نند‬ ‫نن م نن‬ ‫وط قن ننة‬
‫من ننل ن ن ص؛ ن ن ك ي ن ننل‬ ‫طن نند‬ ‫ب ن ن ي فن ننل حقض ن ن‬ ‫ش ن ن ل و ح ن ننل ختض ر ن ن و ن ننؤط أل ن ن ب‬
‫نن‬ ‫نن ل‬ ‫تنن‬ ‫نن‬ ‫طنن‬ ‫سن ننفض ة؛‬ ‫نن ة بنن‬ ‫ب‬ ‫قصن نندية ب سن ننبة ش ن ن ل‬ ‫و نن‬
‫محدت‪.‬‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫مع‬ ‫ك و سجل و‬ ‫ص و جع ط ت‬

‫حن ن ن نندت‬ ‫شن ن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫قن ن ن ننة من ن ن ننل ن ن ن ن ل و يول ن ن ن ن‬ ‫قصن ن ن نندية‬ ‫مح ن ن ن نند مفت ن ن ن ن ح "‬ ‫وبحس ن ن ن ن‬
‫عن ن ن ن ن ن م‬ ‫ع نننننن‬ ‫ئن ن ن ن ن ن معض ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ننؤتي‬ ‫يئ ن ن ن ن ننة و ضبطن ن ن ن ن ن ب‬ ‫و أل فن ن ن ن ن ن‬ ‫ختضن ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ن‬
‫قصن ن ن ن ن ن نند ش ن ن ن ن ن ن ن ل يجع ن ن ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ن ن ننتدل‬ ‫(مح ن ن ن ن ن ن نند مفت ن ن ن ن ن ن ن ح ‪1986‬م ‪ )53‬ومف ن ن ن ن ن ن ن ت ذ ن ن ن ن ن ن ننك‬
‫جننننن‬ ‫وخ ن ن ن ن ن‬ ‫حقضق ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫شن ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ن ي يسن ن ن ن ننع‬ ‫ن ن ن ن ننبة طن ن ن ن نند‬ ‫ف ن ن ن ن ن و كضب ن ن ن ن ن م‬
‫ن ن ن ننك ن ن ن ننضل كن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ص ج ئض ن ن ن ننة ين ن ن ن ن ح ب ح ن ن ن ننة فس ن ن ن ننضة‬ ‫إلح ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬
‫طد ‪.‬‬ ‫قصد و تحق‬ ‫ت يعضشط ش ل ؛ ك يتج‬

‫قص ن ن ن نند ن ن ن ن ن ء م ن ن ن ننل ت ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ننض‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫وب ىن ن ن ن ن ة كثن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ضة ي‬

‫ن ن ن ن م بن ن ن ننة‬ ‫ي قن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ننص يخ ن ن ن ن من ن ن ننل قصن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننإ‬ ‫ن ن ن ن ء من ن ن ننل ت ن ن ن ننة ك ن ن ن ننة؛ و ن ن ن ن‬
‫و ن ن ن ن ننضفقد صن ن ن ن ننضة‬ ‫ن ن ن ن نند خ‬ ‫سن ن ن ن ننج م‬ ‫ل ننننن‬ ‫يح ن ن ن ن ن‬ ‫يق ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ننضة ومن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل‬
‫ط ن ن ن ن ن م ن ن ن ننص يقن ن ن ن ن م‬ ‫و نن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ل م ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن م ومع ن ن ن ن ن م‬ ‫طن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل‬
‫فىن ن ن ننة مف ن ن ن ن تة‬ ‫ن ن ن ننة و حن ن ن نندة وآخن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن لن ن ن نندت بض ن ن ن ن من ن ن ننل ج ن ن ن ننل وآخ ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬
‫يق ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننل م ب ن ن ن ن و ل ن ن ن ن‬ ‫نننن ص نننن‬ ‫ن ن ن ن ثض ن ن ن ن ة ن ن ن ن طل‬ ‫ص‬ ‫و ك ط ن ن ن ن سن ن ن ننتدل‬
‫‪1996‬م‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ص (م ن ن ن ن ن ن ن ر لض ش ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ن نند‬ ‫ي ننننننن‬ ‫بقصن ن ن ن ن ن نند و قصن ن ن ن ن ن نند‬
‫‪.)103‬‬

‫من خالل ما سبق وتأسيسا عليه ستنتج الباحث ما يلي‪:‬‬

‫‪95‬‬
 ‫وإ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص حس ن ن ن ن‬ ‫ح نننن‬ ‫ع نننن‬ ‫يعت ن ن ن نند ل ن ن ن ن‬ ‫ؤ نننن‬ ‫ن ن ن ن م ن ن ن ن مقصن ن ن نند‬
‫حض ة ب ص‪.‬‬ ‫ىو‬ ‫و ض‬ ‫ؤ‬ ‫ة‬ ‫يتج و ذ ك‬
‫ع ن ن ن ن ن ي بعيق ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننبك ح ن ن ن ن ن ي وم ن ن ن ن ن يشن ن ن ن ننت ل ل ض ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ئل و تو ت و حبن ن ن ن ننك‬
‫نن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن ن مع ن ن ن ننة قص ن ن ن نند م ن ن ن ننت‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ن لد‬ ‫ن ن ن ننل قن ن ن ن ن ئل تن ن ن ن ن‬ ‫د ض ن ن ن ننة ي ن ن ن ننثي‬
‫ص‪.‬‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫و ق‬
‫شن ن ن ن ر ة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن تور عن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ق ن ن ننل ت و ن ن ننل وم ن ن ننل ن ن ننل ن ن ننإ‬
‫ديدة ص‪.‬‬ ‫ت ج مع‬
‫محدت‪.‬‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫مت‬ ‫قصدية‬
‫نننن طنننن‬ ‫نننن ص‬ ‫ألت ن ن ن ن‬ ‫ع نننن‬ ‫ن ن ن ن بط ن ن ن ن ي يتش ن ن ن ن ل ن ن ن ن ض ن ن ن ن ئ‬ ‫قصن ن ن نندية ن ن ن ن‬
‫ء مل ت ة ك ة‪.‬‬ ‫ء مل ت ة ص و ضس‬
‫تع قن ن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ن ر قصن ن ن ن ن نندية‬ ‫من ن ن ن ن ننل مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حنننننن‬ ‫نننننن ينننننن‬
‫ألوم ث ي؛ هي‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫و‬

‫ع م ص‪.‬‬ ‫حديد طد‬

‫ص‪.‬‬ ‫مقصد م ت‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ضضح ت ة ص ع مة‬
‫ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن مع ن ن ن ننة مقص ن ن ن نند م ن ن ن ننت‬ ‫و ع ن ن ن ن ن ي ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ن بط شن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ف س ن ن ن ن نض‬
‫ص‪.‬‬
‫ا‬
‫رابعا‪ :‬املقبولية ‪:Acceptability‬‬

‫مسن ن ن ننتقبل ن ن ن ن ص ء‬ ‫صن ن ن ننضة " و ت ن ن ن ن ل م ق ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن من ن ن ننل مع ن ن ن ن يض‬ ‫عض ن ن ن ن ر‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬
‫ن ن ننص‬ ‫نننن‬ ‫مقب ن ن ننة م ن ن ننل حضن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ر غ ن ن ننة ي بغن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن رة من ن ن ن م ن ن ننل‬ ‫كن ن ن ن‬
‫د ‪2007‬م ‪.)104‬‬ ‫ذو بك و تح م (حبك) (روب ت تي‬

‫ي كتسن ن ن ن ن ن ن ب مع ن ن ن ن ن ننة دي ن ن ن ن ن نندة و قض من ن ن ن ن ن ن‬ ‫خ طن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننننن‬ ‫و كن ن ن ن ن ن ن ة تقب ض ن ن ن ن ن ننة تجن ن ن ن ن ن ن‬

‫نننن ص‬ ‫ع من ن ن ننل من ن ن ننل مثن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫جنننن‬ ‫نننن‬ ‫ب تع ن ن ن ن و تحقض ن ن ن ن خ ن ن ن ننة م ن ن ن ن و سن ن ن ننتجض‬
‫( ط ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن غ ن ن ن ن ننة ول ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن نند‬ ‫وم غ بضن ن ن ن ننة أل ن ن ن ن نند‬ ‫ت ننننن ل‬ ‫و‬ ‫و ق ن ن ن ن ن م ثق ن ن ن ن ن‬
‫‪1999‬م ‪.)31‬‬

‫ت قن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص – ح ن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن ننننن‬ ‫سن ن ن ن ننبة‬ ‫ع من ن ن ن ننل بحس ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫و ت ننننن‬

‫ت قن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننؤ ة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننك ع من ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫قب ن ن ن ن م ن ن ن ن ص وقن ن ن نند ح ن ن ن ن وم بعن ن ن ننو ب ن ن ن ن حثضل‬
‫ح التالي‪:‬‬ ‫ل‬ ‫و‬

‫ت ‪.‬‬ ‫ص ومع ة مل‬ ‫تق‬ ‫مع ة‬

‫‪96‬‬
 ‫ي ت ة ص ع مة‪.‬‬ ‫ت‬ ‫قصد‬ ‫تق‬ ‫مع ة‬
‫ضة ص ب سبة ت قض ‪.‬‬ ‫مد‬ ‫عت د سبة قب م ص ل‬
‫طننننن‬ ‫خ فض ن ن ن ن ن ت فك ن ن ن ن ننة و أليدو ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن يت ت ن ن ن ن ن‬ ‫عت ن ن ن ن نند سن ن ن ن ننبة قب ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ص ل ن ن ن ن ن‬
‫مستقبل ص‪.‬‬
‫ح نننة‬ ‫ذ نننك بن ن‬ ‫ت قن ن‬ ‫طن ن‬ ‫خصن ن ئص فس ننضة تن ن يت تن ن‬ ‫عت نند س ننبة قبن ن م ن ن ص ل ن ن‬
‫ضة (حس م ج ‪2009‬م ‪.)56 - 55‬‬ ‫ح ة‬ ‫فسضة ؤ‬
‫و تسن ن ن ن ن ل و ع ن ن ن ن ن‬ ‫تغ ضن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننة من ن ن ن ن مط ن ن ن ننل يتع ن ن ن ن ن ب تقب ض ن ن ن ننة و قص ن ن ن نندية معن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن‬
‫و يتس ن ن ن ن ل و يتس ن ن ن ن مح ن ن ن ن مس ن ن ن ن ة حق ن ن ن ن معض ن ن ن ن ري‬ ‫ن ن ن ن ص قن ن ن نند يتغ ض ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننت‬ ‫نننن‬
‫ن ن ن ن ن وقن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ألك ن ن ن ننل وق ن ن ن نند ي ن ن ن ننؤت‬ ‫ننننن ص ل ننننن‬ ‫" س ن ن ن ننبك و حب ن ن ن ننك " ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل ن ن ن ن ن معض ر " س ن ن ن ننبك‬ ‫ن ن ن نند مس ن ن ن ننتقبل ن ن ن ن ن ص تضج ن ن ن ننة خ ن ن ن ننل ح‬ ‫صن ن ن ن ن ل‬ ‫بع ن ن ن ننو‬
‫بن ن ن ن‬ ‫و تسن ن ن ن ل م ن ن ننل‬ ‫و ن ن نند من ن ن ن تة من ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و حب ن ن ننك" ضع ن ن نند مس ن ن ننتقبل ن ن ن ن ص ل دئن ن ن ن‬
‫حقض ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫خ ن ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ن‬ ‫خ ن ن ن ن ن ننل و عن ن ن ن ن نند ذ ن ن ن ن ن ننك مع جن ن ن ن ن ننة تي ن ن ن ن ن ن‬ ‫ء م ضنننننن‬
‫ن ن ن ن ن نند ‪2007‬م ‪ )104-103‬؛ ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننت و ت ق ن ن ن ن ن ن (روب ن ن ن ن ن ن ت تي‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ضة ن ن ن ن ن ننضل‬
‫يتسن ن ن ن ن ن ل و يتغ ضن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ننديل ن ن ن ن ننص مس ن ن ن ن ننب م‬ ‫نننننن ص‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننت‬ ‫يجن ن ن ن ن ن‬
‫ذ‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫لض ن ن ن ننة‬ ‫كثن ن ن ن ن مع ن ن ن ننة‬ ‫ي ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ي بغن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت‬ ‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫ومحبن ن ن ن ن م‬
‫صن ن ن ن ن ن ل وبن ن ن ن ن ن ك تحقن ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ت ق ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن ن ل ض ن ن ن ن ننة قن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننض‬
‫ص ومت قض ‪.‬‬ ‫ضل م ت‬ ‫ص م ضل‬

‫ن ن ن ن ن ص م ت من ن ن ن ن‬ ‫مقب ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص م ب ن ن ن ننة ر ب طن ن ن ن ن و ضقن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م ننننن‬

‫ح ن ن ننة و غ ن ن ننة‬ ‫أللن ن ن ن‬ ‫لتضن ن ن ن ت قن ن ن ن رئ ل ن ن ن ن‬ ‫بق ل ن ن نند ص ن ن ننضة م ن ن ننل ن ن ننبك وحب ن ن ننك من ن ن ن‬
‫ن ن ن ن لة قب ن ن ن ن (حس ن ن ن ن م ن ن ن ن ج‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن ن ن ص ووض ن ن ن ن حط ب سن ن ن ننبة ن ن ن ن يسن ن ن ننطل ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ي ن ن ن ننت‬
‫ن ن ن ن نند من ن ن ن ننل حن ن ن ن نندو‬ ‫إ نن ن ن ن ن‬ ‫ع نن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ء‬ ‫ق ن ن ن ن ن رئ ش ن ن ن ن ن ك ن ن ن ن ن‬ ‫‪2009‬م ‪ .)53‬وب ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن يتج ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪2014‬م ‪ )51‬وم ن ن ن ن ننل‬ ‫ف ل ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننضل قن ن ن ن ن ن رئ و ن ن ن ن ن ن ص (مح ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ض‬
‫ت ر ة ص‪.‬‬ ‫و ق رئ و ي يش ل تور مط‬ ‫ؤ‬ ‫ضل‬ ‫تور تع و‬

‫وللمقبولياااااة درجاااااات تختلاااااف مااااان متلاااااق آلخااااار‪ ،‬ومااااان العوامااااال التاااااي تاااااتحكم فاااااي درجاااااة‬
‫مقبولية النص ما يلااى‪:‬‬

‫ل ننن‬ ‫ت ق ن ن ن ( ق ن ن ن رئ)‬ ‫حت ن ن ن ء ن ن ن ص ل ن ن ن مقن ن نندم ت بسن ن ننض ة قن ن نند سن ن ننطل ن ن ن مس ن ن ن لدة‬
‫‪.‬‬ ‫طل ص و ح ض و ك شف‬
‫ن ن ن نند رس‬ ‫قب ضن ن ن ننة ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن نند من ن ن ننل سن ن ن ننبة‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ت و نننن‬ ‫مع ن ن ن ننة ق ن ن ن ن رئ ب ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ل قن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫نننن ص‬ ‫ح ضن ن ن ننل وحن ن ن ننل رم ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن عض ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬

‫‪97‬‬
‫ن ن ن ن ن ططل و ن ن ن ن ن رتوت ع ط ن ن ن ننل بع ن ن ن نند ع ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن ء طل و ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن يل ط ن ن ن ننل طبضع ن ن ن ننة خ‬
‫ألم ن ن ن ن ن ن ر يحق ن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن نند ‪1997‬م ‪ )112‬وول ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫قن ن ن ن ن ن ءة ( ص ن ن ن ن ن ن‬
‫ل ننننن‬ ‫قب ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند م ن ن ن ن ن يجع ط ن ن ن ننل كثن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ومع ن ن ن ننة مق‬ ‫ن ن ن ننديطل ن ن ن ن ن ل ب ضن ن ن ن ن‬
‫ص و ثض تو عطل ح مقب ضت ‪.‬‬
‫و قع ن ن ن ن ننة‬ ‫كن ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ن ن ن ن ننض ق ت و ض ن ن ن ن ننحة ذ ت مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن نندم صن ن ن ن ن ن ل و ض ن ن ن ن ننحة ن ن ن ن ن ن‬
‫ت ق ( ق رئ)‪.‬‬ ‫ؤرة ت م‬
‫و تن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة ب تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن رت خ‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب ين ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م؛ هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫م طي‬ ‫ت‬

‫ع م ص‪.‬‬ ‫ستخدمة ج‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬

‫‪.‬‬ ‫مل‬ ‫ضغ‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫بة ت كض‬ ‫م‬ ‫حلل‬
‫خامسا‪ :‬اإلعالمية ‪:Informativity‬‬‫ا‬
‫نن‬ ‫ط ن ن بعن ننو ب ن ن حثضل ع ن ن‬ ‫صن ننضة و‬ ‫عض ن ن ر خ ن ن م من ننل مع ن ن يض‬ ‫إلليمضن ننة ن ن‬
‫إلخب ر ن ننة ( ح ن نند لفضف ن ن ‪2001‬م ‪ )86‬وبع ن ننطل ن ن ( ع م ضن ننة) ي م ن ن حصن ننل ل ض ن ن من ننل‬
‫‪2006‬م ‪.)152‬‬ ‫وآخ‬ ‫يت‬ ‫ص (م رغ ت‬ ‫ط‬ ‫مع م ت يت‬

‫ح ن ن ن نل‬ ‫ن ن ن ننؤ ب سن ن ن ننبة عن ن ن نندم ج ن ن ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ع من ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نند) ب ط ن ن ن ن‬ ‫ول ط ن ن ن ن (روب ن ن ن ن ت تي‬

‫ن ن ن ن ننة‪.‬‬ ‫ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ننة بن ن ن ن نند ئل‬ ‫ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن ل صن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ئ‬ ‫صن ن ن ن ننضة و‬ ‫قن ن ن ن ن ئ‬ ‫ل ننننن‬
‫ب ن ن ن ننديل‬ ‫ختضن ن ن ن ن ر فع ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ننة در ن ن ن ننة ل ن ن ن نند ثن ن ن ن ن ة ب ن ن ن نند ئل ول ن ن ن نند‬ ‫إلليمض ن ن ن ننة كن ن ن ن ن‬
‫ألق ن ن ننل قن ن ن ن م‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ننغ‬ ‫حت ن ن ن ن م ومن ن ن ن ذ ن ن ننك ج ن ن نند ك ن ن ننل ن ن ننص ليمض ن ن ننة‬ ‫م ن ن ننل خن ن ن ن رج‬
‫ن ن ن ن ن ن نند ‪2007‬م ‪ )105‬وح ن ن ن ن ن ن ن ي‬ ‫وق ئعطن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ن نندم ت قن ن ن ن ن ن ن (روبن ن ن ن ن ن ن ت تي‬
‫بنننننن‬ ‫نننننن‬ ‫نننننن ي‬ ‫حضن ن ن ن ن ننة جن ن ن ن ن نندة و ت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ص ن ن ن ن ن ن ح " إلليمضن ن ن ن ن ننة"‬
‫ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننص من ن ن ن ن ن (روبن ن ن ن ن ن ت تي‬ ‫صن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ل محتن ن ن ن ن ن‬ ‫ع من ن ن ن ن ن ت تن ن ن ن ن ن‬
‫‪2007‬م ‪.)249‬‬

‫نننننننن‬ ‫ع‬ ‫ضنننننننن‬ ‫نننننننن ي كنننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ش ن ن ن ن ن ن ن ن ر روب ن ن ن ن ن ن ن ن ت تي‬

‫تعبض ن ن ن ن ن ن ل ط ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫( ع م ن ن ن ن ن ن ت) ت خن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص معت ن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن‬
‫ثن ن ن ن ننل ف ن ن ن ن ن ءة ليمضن ن ن ن ننة م خف ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ننة و ك ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ل دئ ن ن ن ن ن‬ ‫وط قن ن ن ن ننة ل ضن ن ن ن ننط‬
‫غضن ن ن ن ن ن معتن ن ن ن ن ن تة ت ث ن ن ن ن ننل فن ن ن ن ن ن ءة ليمض ن ن ن ن ننة ل ض ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ننة (حسن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ج ‪2009‬م ‪)66‬‬
‫عتن ن ن ن ن ت و ن ن ن ن ن‬ ‫و ثن ن ن ن ن ة‬ ‫ن ن ن ن ن م تعن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ننل ت قن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ومع ن ن ن ن ن‬
‫ص " (ل ة شبل ‪2009‬م ‪.)68‬‬ ‫تت كف ءة إلليمضة‬

‫‪98‬‬
 ‫وحدد علماء لغة النص لمصطلح " اإلعالمية " ثالثة مفاهيم نوجزها فيما يلااااااى‪:‬‬

‫يق ن ن ن ن ن نندم خبن ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن ن ننص يجن ن ن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫إلليمض ن ن ن ن ن ننة بن ن ن ن ن ن ن ع‬

‫ضفة‪.‬‬ ‫ص ل ط شت م‬
‫ن ن ن ن ص م ن ن ننل‬ ‫نن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن‬ ‫و ن ن نندم ل ن ن ن ن من ن ن ن يج ن ن نند‬ ‫ج ن ن نندة ول ن ن نندم ت قن ن ن ن‬ ‫إلليمض ن ن ننة ب ع ن ن ن ن‬
‫و حن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننض غة ن ن ن ن ن ص و م ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن مسن ن ن ن ننت‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندة وإ ن ن ن ن نند ومخ فن ن ن ن ننة‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬
‫منننن‬ ‫و نننن‬ ‫دل ين ن ن ننة يج ب ن ن ن ن و ن ن ن ن ب شن ن ن ننخص م ن ن ن ن و فك ن ن ن ن ة م ن ن ن ن‬ ‫إلليمضن ن ن ننة ب ع ن ن ن ن‬
‫(حس م ج ‪2009‬م ‪.)68 -66‬‬
‫(ب إلليمضن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننف‬ ‫ي‬ ‫فط ن ن ن ن م ألوم و ث ن ن ن ن‬ ‫"‬ ‫ف ن ن ن ن ضل س ن ن ن ن بقة جن ن ن نند‬ ‫نننن‬ ‫وب ن ن ن ن ى‬
‫إلخبن ن ن ر و دل ي ن ننة و ق ن ننط من ن ن إلليمض ن ننة‬ ‫ن ن ن ص يقتصن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ننن ننن‬ ‫خف ن ننة) ؛ أل‬
‫ن ن ندة ول ن نندم‬ ‫ب طن ن ن ( ليمض ن ننة م فع ن ننة در ن ننة) ؛ أل طن ن ن تع م ن ننل من ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ت‬ ‫بن ن ن فط م ثن ن ن‬
‫ن ن ن ص ألت ن ن ؛ ن ن ن‬ ‫نن‬ ‫إل ن نند ل‬ ‫ج نن‬ ‫ن ن وح ؛ ي طن ن ن تع من ننل من ن ن‬ ‫خبن ن ن‬ ‫نن‬ ‫ق نن‬
‫نن ص و نن‬ ‫إل ن نند ل‬ ‫ج نن‬ ‫ن نند من ننل جطن نند ك ن ن يتع من ننل م ن ن‬ ‫نن م‬ ‫ت قن ن‬ ‫ي بغ ن ن ل ن ن‬
‫ت قن ن ب عنن ء‬ ‫ن ننل‬ ‫يثق ن نل‬ ‫حنن ر نن‬ ‫يت ن ن خ‬ ‫نن ص‬ ‫فس ن ن يتعن ننضل ل ن ن م ن ننت‬ ‫قن ن‬
‫بن نند‬ ‫ص ن ن م ن ننضل‬ ‫قن نند تع ن ن ض ض ن ن ل ضن ننة‬ ‫حن نند ن ن‬ ‫ع منن ت ن ن‬ ‫ن ندة‬ ‫ل ن نند مع جت ن ن‬
‫طض ر‪.‬‬ ‫و تق‬

‫ع ضن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن نند ض‬ ‫ألق ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ننل إلليمض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن ن م ي ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫ضط ن ن ن ن‬ ‫خب ن ن ن ن‬ ‫قنننن‬ ‫ضط ن ن ن ن ض ن ن ن ن ضي و ن ن ن نند ض ي ن ن ن ن‬ ‫خب ن ن ن ن‬ ‫قنننن‬ ‫ع ضنننن ي نننن‬ ‫و خ ر ضن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ن وح معدومن ن ن ن ننة و ثن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫خب ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننبة ق ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن خ ر ضن ن ن ن ننة تك ن ن ن ن ن‬ ‫كبض ن ن ن ن ن‬
‫و من ن ن ن يت ن ن ن ن‬ ‫خ نننن‬ ‫نننن‬ ‫خبن ن ن ن بن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و حن ن ن ن وم فس ن ن ننض‬ ‫ت قن ن ن ن‬ ‫ن ن نندمة‬ ‫خبن ن ن ن‬
‫ح د ‪1992‬م ‪.)187‬‬ ‫غ ة ول‬ ‫مل بقضة ص ( ط م‬

‫من خالل ما سبق يرى الباحث أن اإلعالمية تتضمن ما يلااااااى‪:‬‬

‫ت قعن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ص غض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ت قنننن منننن ل‬ ‫ف لن ن ن ننل‬ ‫لن ن ن ننل من ن ن نند‬ ‫كش ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫منننن‬
‫ت ق ن ن ن ن و سن ن ن ننتح ذ‬ ‫ن ن ن نند م تج ن ن ن ن و ن ن ن ن م قب ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ن ص جضن ن ن نند يحق ن ن ن ن مق‬ ‫يق ن ن ن ن من ن ن ننل‬
‫تر ة إلليمضة ض ‪.‬‬ ‫وذ ك ر ف‬ ‫لج ب‬ ‫ل‬
‫ن ن ن ن وح ن ن ن ن ي يت ن ن ن ن ل ق ن ن نندر م ن ن ننل‬ ‫خبن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ن ن ن ن ي يحتن ن ن ن ي ل ن ن ن ن ل م ن ن ننل ج ن ن نندة ن ن ن ن‬
‫ت ق ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ص وقن ن ن ن نندح ذ ن ن ن ن ن‬ ‫ت ننننن م‬ ‫ننننن‬ ‫تل ن ن ن ن ن‬ ‫ت قعن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن غض ن ن ن ن ن‬ ‫ع‬

‫‪99‬‬
 ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ن ض ول‬ ‫ننننن مننننن ي ت فننننن‬ ‫و ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننل ق ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ننتج‬
‫تق ‪.‬‬ ‫يت قعط‬
‫ص ننل‬ ‫تر ة ليمضت ‪ .‬بشن ن ا‬ ‫ر فع‬ ‫ت قعة‬ ‫ن ن غض‬ ‫ن ن ل ص قدر مل ع‬ ‫ك‬
‫ب ث بة مع م د م جسن ن ن ر‬ ‫ن ن ن لتط ك‬ ‫ص ن ننبح غ محض‬ ‫حد‬ ‫ت قعة‬ ‫ن ن ن غض‬ ‫ع‬
‫ق ئ ة ضل ص و ت ق ‪.‬‬
‫ن ن ن ن ننتعد ت ت ق ن ن ن ن ن‬ ‫ت ق ن ن ن ن ن ومن ن ن ن نند‬ ‫ق ن ن ن ن ننة‬ ‫ب ن ن ن ن ن ختي‬ ‫تشن ن ن ن ن ل تر ن ن ن ن ننة إلليمضن ن ن ن ننة و خت ن ن ن ن ن‬
‫وح‪.‬‬ ‫خب‬
‫ب ن ن ن ن ننة ب إلليمض ن ن ن ن ننة‬ ‫بع ن ن ن ن ننو مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ول ن ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك يقتن ن ن ن ن ن ح ب حن ن ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م؛ هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫و‬

‫ليمضة ص ألت ‪.‬‬ ‫م‬ ‫غ‬ ‫ض‬ ‫فسض‬

‫وحة ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ت ت ج ليق ت ت ضة معض ة سطل‬
‫ا‬
‫سادسا‪ :‬املوقفية (رعاية املوقف)‪: SITUATIONALITY:‬‬

‫صن ننضة‬ ‫ن ننة تحقض ن ن‬ ‫ج‬ ‫ع ن ن يض‬ ‫و عن نند من ننل‬ ‫قنن‬ ‫ن ننبة ن ن ص‬ ‫قفضن ننة ب‬ ‫يتع ن ن معض ن ن ر‬
‫حن ننضط‬ ‫ي‬ ‫منن‬ ‫ن ننتخد م ن ن م ق ن ن‬ ‫من ننل خن ننيم‬ ‫يحن نندت‬ ‫نن ص‬ ‫مع ن ن‬ ‫ن ننص م ن ن ؛ ذ‬
‫ح ن نندتة س ن ننض ب ذ‬ ‫ح ن ننضط غن ن ن ي عيمن ن ن ت‬ ‫ن نني ل ن ننل‬ ‫ت ن ن ن ل و ح ن ن ن ري‬ ‫و‬ ‫ثقن ن ن‬
‫ىن ن و‬ ‫ت ضن ن ل ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن ل ض ن نة تح ضن ننل ص ن ن‬ ‫نن‬ ‫ب‬ ‫نن‬ ‫ن ننض ت ئ ن ن ة‬ ‫ت‬
‫ش ن ن ضل‬ ‫غ ن ن ي و قن نندي تور ن ن ن ن‬ ‫حن نند‬ ‫صنن ح‬ ‫عض ن ن ت ت ن ن‬ ‫و ألح ن ن م و يبس ن ن ت و‬
‫‪2000‬م ‪.)179‬‬ ‫ب ضة د ضة ص ( عضد بحض‬

‫ت ث ن ن ن نة‬ ‫فن ن ن ن ت ت‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننف محن ن ن ن ر ن ن نندور ح ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننض ب‬ ‫عضن ن ن ن ر يتج ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫فن ن ن ن‬
‫و ن ن ن ننض‬ ‫تح ضن ن ن ننل ص ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ننة تور ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني لن ن ن ننل‬ ‫حض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ص‬ ‫بض ن ن ن ننة‬ ‫نننن‬
‫سن ن ن ن ننض ب‬ ‫س ن ن ن ن ن قضة وحصن ن ن ن ن م غ ن ن ن ن ن ض كثضن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن يقتن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن و بط‬ ‫ن ن ن ن ن ح ن ن ن ننة غض ن ن ن ن ن‬
‫ي كش ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪1991‬م ‪ )67 – 66‬ن ن ن ن ن ن ع‬ ‫و ن ن ن ن ن ننتي م مع ن ن ن ن ن ن ( ن ن ن ن ن ننتضفل و ن ن ن ن ن ن‬ ‫بنننننن ع‬
‫معى ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننض ق ت مخت ف ن ن ن ننة ذ‬ ‫ح ن ن ن نندة غ ن ن ن ننة ي وضن ن ن ننعط ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم سن ن ن ننضض‬
‫حن ن ن ن نند ت‬ ‫ننننن‬ ‫و مع ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن ورة وحن ن ن ن نند ت خ ن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن نند ت د ضن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن ورة ط ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن نند ت ألخ ن ن ن ن ن‬ ‫ب يحىن ن ن ن ننة‬ ‫ي ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ننفط و حدين ن ن ن نند‬
‫‪1982‬م ‪.)69‬‬ ‫(ح د ل‬

‫ن ن ن ن ي ن ن ن ننص‬ ‫ن ن ن ننض ق‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ص ق ن ن ن ننل أل ي ض ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ص ق ن ن ن ننل فطن ن ن ننل و ت و ن ن ن ننل ن ن ن ن‬

‫م ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ل (مح ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫طن ن ن ن ن معن ن ن ن ن و ل ن ن ن ننل ن ن ن ننض ق ل ن ن ن ن ن‬ ‫ي‬ ‫ن ن ن ننؤوم‬ ‫طن ن ن ن ن‬ ‫ي‬

‫‪100‬‬
‫ص ن ن ن ن ن ن ن حبة ألت ء‬ ‫كثض ن ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن ننل ع ض ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫سن ن ن ن ن ن ننض ب يفس ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننتقل ‪2004‬م ‪) 37‬‬
‫وإ ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ننيم و ت ق ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل من ن ن ننل م ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ن ضة و إل يغضن ن ن ننة ن ن ن نند‬ ‫غن ن ن ننة ن ن ن ن و ضفتط ن ن ن ن ت‬
‫ة غ ة (خ ت ع م ‪1998‬م ‪.)13‬‬ ‫طل‬ ‫رل‬

‫ومعلاااااااوم أن الساااااااياق ينقسااااااام إلاااااااى ناااااااوعين‪ :‬اللغاااااااوي‪ ،‬والحاااااااالي‪ ،‬وأضااااااايف إلياااااااه ناااااااوع‬
‫ثالث هو السياق الثقافي‪.‬‬

‫ومضد ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت نن ن ن ن ن ن ل‬ ‫) ي ن ن ن ن ن ننض ب حن ن ن ن ن ن ن م و سن ن ن ن ن ننض ب‬ ‫و ( ح نننننن‬ ‫قن ن ن ن ن ن ن م‬ ‫سن ن ن ن ن ننض ب‬

‫ج ل و ص ل‪.‬‬
‫طن ن ن ن ننل س ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ننل يح ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ننت د ل ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ننض ب ص ن ن ن ن ن ( غ ن ن ن ن ن ي) ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬
‫ك ة‪.‬‬ ‫ومضد‬
‫و ن ن ن ننل ن ن ن ننص ل ب ن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫ذ‬ ‫سن ن ن ننض ب ثق ن ن ن ن‬ ‫طنننن‬ ‫و ألخض ن ن ن ن‬ ‫ث نننن‬ ‫نننن‬ ‫منننن‬
‫ن ن ن ن ن ننضة ثق ضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن ن ن حب وميبس ن ن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننؤوم م ل ن ن ن ن ن ن ة خص‬ ‫ل نننننن‬
‫تقل ‪2004‬م ‪.)37‬‬ ‫(مح د‬
‫من ن ( طن ن م‬ ‫جع ننل ن ن ص م ب ن ن ب قن ن‬ ‫ق مض ننة ت ن ن ل ع منننل تن ن‬ ‫ي ننة حن ن م ننإ‬ ‫ول ن ن‬
‫( ط ن ننل‪ ......‬ألطفن ن ن م ي عبن ن ن )‬ ‫ن ن ن ص تن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن ن ن غ ن ننة ‪1999‬م ‪ )34‬ول ن نندم ي ىن ن ن‬
‫ي ن نندور ن ن ن س ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫قن ن ن‬ ‫تحن ن ن ي و ض ن ننح تضج ن ننة ن ن ن ض‬ ‫م ن ننل ن ن ن‬ ‫ط ن نند‬ ‫ييحن ن ن‬
‫ن ن ن ن لة‬ ‫؛ غن ن ن ن ض خفضن ن ن ن‬ ‫ن ن ننة معض ن ن ننة و ن ن ن نل سن ن ن ن ئق‬ ‫نننن‬ ‫تحن ن ن ن ي م ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ئ ؛ أل‬
‫ن ن ص ليقن ننة طن ننل ذ‬ ‫طنن‬ ‫ش ن ن ة ن ننض‬ ‫قن ننة م ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ن ت طف ن ن م ن ن‬ ‫ن ننض ر طل‬
‫نن‬ ‫ضط ن ن يتحن نند‬ ‫نن ص و‬ ‫مع ن ن‬ ‫ن ن لتطل ن ننل ح ن ن ض ن ن ر ب حن نند ؛ وبط ن ن ي ن ننل ق ن ن م‬
‫( يح ديل حس ضل ت‪ .‬ت ‪.)232‬‬ ‫ق‬ ‫ض ء رل ية‬

‫صن ن ن ن ننضة؛ أل‬ ‫ق ن ن ن ن ن م ل ضط ن ن ن ن ن‬ ‫تننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ق مضن ن ن ن ننة و حن ن ن ن نند من ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل ع‬ ‫و عن ن ن ن نند معض ن ن ن ن ن ر‬
‫ح ن ن ن ن ننة و د ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ق ن ن ن ن ننط ل ن ن ن ن نند ضتن ن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ننة بن ن ن ن ن ن ق‬ ‫تر ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ننل كن ن ن ن ن ن‬
‫ت ن ن ن ن ن م ب ض ن ن ن ننة‬ ‫و ن ن ن ن ن يع ن ن ن ن ن‬ ‫خ نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند م ن ن ن ننل تر ن ن ن ننت ل ن ن ن ن ن مس ن ن ن ننت‬ ‫د خ ض ن ن ن ننة ن ن ن ننل‬
‫‪2008‬م ‪.)99‬‬ ‫سض ب و عيق ت ض ط وبضل ص (مح د صبضح‬

‫ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص غ ن ن ن ن ن ن ي بع من ن ن ن ن ننة و ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫و سن ن ن ن ن ننض ب‬

‫ن ن ن ننل‬ ‫ع نننن‬ ‫ن ن ن ن لة‬ ‫يش ن ن ن ن رم ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننض ب ن ن ن ن ء من ن ن ننل ت ض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة؛ حض ن ن ن ن‬ ‫بخ‬
‫ن ن ن ن ن ي يسن ن ن ن ننتع ل ض ن ن ن ن ن (مح ن ن ن ن نند لبن ن ن ن نند‬ ‫قننننن‬ ‫يعت ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن وض ن ن ن ن ن ح‬ ‫وض ن ن ن ن ن ح أل ن ن ن ن ن‬
‫ننننن ي‬ ‫ق‬ ‫م ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننل مح م ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن‬ ‫حننننن‬ ‫ن ن ن ن ننض‬ ‫‪2009‬م ‪ )279‬و أل ن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننن‬
‫ن ن ننل رب ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن خن ن ن ن رج سنن ن ننض ب ن ن ن ن ي ن ن ن ن ت ضن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ننة‬ ‫يس ن ن ننتخدم ضن ن ن ن و ن ن ن ن‬

‫‪101‬‬
‫و طبقن ن ن ن ن ألحن ن ن ن ن م‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ن طبقن ن ن ن ن س ن ن ن ننض ب ن ن ن ن ن ي قض ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ند م و خت ن ن ن ن ن‬ ‫يتح ن ن ن نندت‬
‫ة ‪2001‬م ‪.)46‬‬ ‫ض (مح د ح‬ ‫ي قض‬ ‫و‬ ‫تك ضل و م‬

‫ت ن ن ن ن ن ل ين ن ن ن ننتل‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ل ضن ن ن ن ننة ف لن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ن ى ن ن ن ن ن ‪ Halliday‬سن ن ن ن ننض ب ل ن ن ن ن ن‬

‫ضفتن ن ن ن وق ن ن نند ر ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن م نن ن ن ص‬ ‫ع ن ن ن ن م ن ن ن ن يؤ ن ن نند قض ن ن ننة س ن ن ننض ب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن تط بن ن ن ن تم‬
‫ت ل هي‪:‬‬ ‫ق‬ ‫ضة‬ ‫ي ة مى‬ ‫‪ Halliday‬ل‬

‫( ص)‪.‬‬ ‫خ‬ ‫ي يش رم ض ط‬ ‫أل‬ ‫ض‬ ‫جم‬

‫ن ن ن ن ن ن تي و‬ ‫قن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن م ت بن ن ن ن ن ن و م‬ ‫ي ط ق ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن ن ص ذ من ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬
‫ت ض و ل ض ‪.) .......‬‬ ‫ح ر و دض‬
‫ر ن ن ن ن ن ضة م‬ ‫خ ننننن‬ ‫شن ن ن ن ن ر ضل ن ن ن ن ن‬ ‫طبضعن ن ن ن نة عيق ن ن ن ننة ن ن ن ننضل‬ ‫خ ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ش ن ن ن ننت‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫ت ن ن ن ن ج ن ن ن ن ص و ط ن ن ن ن و ن ن ن ن ل ضن ن ن ننة ت‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ننؤ‬ ‫غض ن ن ن ن ر ن ن ن ن ضة و سن ن ن ننض ب ن ن ن ن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ي ل فصض ط ل‬
‫ن ن ن ص ضطن ن ن‬ ‫ن ننت‬ ‫تن ن ن‬ ‫قن ن ن‬ ‫و‬ ‫قن ن ن م ي ألح ن نند‬ ‫ن ننض ب‬ ‫ننن‬ ‫و ش ن ننض‬ ‫س ن ننض ب سن ن ن‬
‫ن ننضة و ط ن ن ت ن ن ي قشن ننط سن ننض ب س ن ن‬ ‫ح ن ن ور أل‬ ‫حن نند‬ ‫نن‬ ‫ن ن ص أل‬ ‫و عن نند م ض ن ن‬
‫ضننن ل ت‬ ‫قننن‬ ‫و‬ ‫ألحن ن نند‬ ‫ض ن ن ن ل ت و تب ن ن ن يل ض ن ن ن ض ط ن ن ن بحس ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫و خت ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن طل طبضع ن ن ننة‬ ‫و خت ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ر ضل خت ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ل ت طجن ن ن ن ء وطبضع ن ن ننة‬ ‫ضسن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن‬
‫ن ننيح ن ننديل م ن ن ن و‬ ‫طجن ن ن ء وق ن نند ك ن نند‬ ‫وم ضن ن ن‬ ‫حن ن ن‬ ‫ن ننل م ن ننل م ضن ن ن‬ ‫عيق ن ننة ن ن ن‬
‫ن ننل‬ ‫سن ننض ب غ ن ن ي حس ن ن‬ ‫نن‬ ‫ي تف ن ن ب ن ن ى‬ ‫نن ص و ح ض نن‬ ‫تفسن ننض‬ ‫ل ن ن من ننل يتصن نند‬
‫ل ن ننل‬ ‫كشن ن ن‬ ‫حض ن ننة بن ن ن ص و تن ن ن‬ ‫ىن ن ن و‬ ‫قن ن ن م ؛ ضتخ ن ن ن‬ ‫ن ننض ب‬ ‫نن ن‬ ‫ي ىن ن ن‬ ‫ل ضن ن ن‬
‫حدوتة ( يح ديل م و ‪ 2009‬م ‪.)139‬‬ ‫غض‬ ‫طق‬
‫غ ن ن ن ننة وغض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص من ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل م ن ن ن ن يص ن ن ن ن ح‬ ‫نننن‬ ‫و شن ن ن ننض‬ ‫صن ن ن ن ح‬ ‫سن ن ن ننض ب‬
‫ن ن ن ن ن ننتل ‪VanDijk‬‬ ‫ن ن ن ن ن ن ضة وقن ن ن ن ن نند‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص و ت ء و ضفت ن ن ن ن ن ن‬ ‫فسن ن ن ن ن ننض‬ ‫غ ن ن ن ن ن ننة سن ن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننف‬ ‫تن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫تو ت ن ن ن ن ن ن بط م ن ن ن ن ننل ل‬ ‫ب س ن ن ن ن ننض ب غن ن ن ن ن ن ي ت من ن ن ن ن ن ب غن ن ن ن ن ن ولتبن ن ن ن ن ن‬
‫غ ن ن ن نة‬ ‫ن ن ن ن ص؛ أل ط ن ن ن ن ن ن ن ننؤت و ضفن ن ن ننة ت ضن ن ن ننة ن ن ن ننض قضة ب إلض ن ن ن ن ة ن ن ن ن و ضفتط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫ت يك ‪1980‬م ‪.)156 – 135‬‬ ‫(‬
‫ت قن ن ن ن ن ن بع ن ن ن ن نند‬ ‫ت لض ن ن ن ن ننة و فك ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬ ‫تغضن ن ن ن ن ن ت‬ ‫نننننن‬ ‫و ش ن ن ن ن ننض‬ ‫س ن ن ن ن ننض ب يحن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ص و وق ن ن ن ن ؛‬ ‫ت قن ن ن ن من ن ن ن‬ ‫ف لن ن ن ننل‬ ‫م ن ن ن ن ين ن ن نندم ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ومع يشن ن ن ننت ي ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتقب‬
‫ة‪.‬‬ ‫خ‬ ‫ص غت‬ ‫ت لب مل ك ر‬ ‫ضصض م‬ ‫تق‬ ‫أل‬
‫نننن‬ ‫م ن ن ن ن ين ن ن ننؤت‬ ‫طن ن ن ننل ن ن ن ن ص و ح ض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ضن ن ن ننة سن ن ن ننض ب و ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م نننن‬
‫قفضن ن ن ننة‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم معض ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن ن وب ن ن ن ن ص و ح ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن ؛ أل ن ن ن ننل ن ن ن ن يسن ن ن ننت بط ب ح ن ن ن ن‬

‫‪102‬‬
 ‫ن ن ن ن ن ن بط ر ب طن ن ن ن ن ن و ضقن ن ن ن ن ن ب س ن ن ن ن ننض ب بع ن ن ن ن ننو مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ق مض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن‬ ‫و‬
‫ألوم ث ي ع م؛ هي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬

‫ص‪.‬‬ ‫غي‬ ‫حديد قض ة د ضة ك ت ت خل ت ض‬

‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة أل ف‬ ‫تخد م سض ب غ ي‬
‫ا‬
‫سابعا‪ :‬التنــــاص ‪:Intertextuality‬‬

‫نن‬ ‫ت نن ل م‬ ‫ب ضفض ن ن ت مخت فن ننة ول ض ن ن ي ن ن‬ ‫ن ننص حن نندي‬ ‫صنن ل منن‬ ‫ت نن ل نن عنن‬

‫م ن ن خ ذة من ننل ثق ن ننة‬ ‫من ننل ص ن ن ل خ ن ن‬ ‫ن ن ص يتك ن ن‬ ‫ن ن ت ن ن ص ط ن ن يع ن ن‬ ‫من ننل م‬
‫" (حسضل خ ي ‪2007‬م ‪.)256‬‬ ‫حض ة و ق تمة مل آ ب و م ة خ‬

‫م ن ن ن ن ننل‬ ‫كن ن ن ن ن ن م إل سن ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن ن ل م ن ن ن ن ن ن ؛ أل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت نننننن ل‬ ‫ول ضن ن ن ن ن ن ‪ -‬ي ن ن ن ن ن ن ‪ -‬ي ن ن ن ن ن ن‬

‫شخص ن ن ن ن ن ؛ ي من ن ن ن ننل ذ ك ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ومن ن ن ن ننل ر خ ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ننة ومحت‬ ‫م ضن ن ن ن ننة و‬ ‫ش ن ن ن ن ن وط‬
‫ع ن ن ن ن ننة ر ض ن ن ن ن ن ة و ن ن ن ن ننل‬ ‫عننننن ل و ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن حب‬ ‫ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن ج ي ن ن ن ن ننص ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ننة‬
‫ت ن ن ن ن ن ن ن ل ذ ل ض ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن ن (مح ن ن ن ن ن نند مفتن ن ن ن ن ن ن ح ‪1986‬م ‪)123‬‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ن ن ننل قب ن ن ن ن ن ننل‬
‫تضع ضة و حت ئضة ص ل س بقة‪.‬‬

‫ن ن ن ن ن ن ن و كن ن ن ن ن ن ن ر و‬ ‫يت ن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ننص ت ن ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن ن ص‬ ‫و ت نن ن ن ن ن ن ل ‪ -‬ي نن ن ن ن ن ن – نن ن ن ن ن ن‬

‫نن ن ن ن ص أل نن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل س ن ن ن ن بقة م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندم‬ ‫بحض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بقة ل ض ن ن ن ن‬ ‫خ نننن‬ ‫مع ن ن ن ن ر‬
‫‪1995‬م ‪.)9‬‬ ‫ديد م حد ومتك مي ( ح د غب‬ ‫ُمش ة ص‬

‫ض ننن ل ننن‬ ‫ن ننبط و تق ن ننضل ذ يعت ن نند ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ل ن ن ن ة غ ن ننة معق ن نندة ستعصن ن ن ل ن ن ن‬
‫ت ضح (مح د مفت ح ‪1992‬م ‪.)131‬‬ ‫ت ق و عة مع ت وقدر ل‬ ‫ق ة‬

‫قوانين التناص‪:‬‬
‫تن ن ن ن ن ن ر و متصن ن ن ن ن ن ل و حن ن ن ن ن ن ر و ض ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ننة قن ن ن ن ن ن ضل ت ن ن ن ن ن ن ل و ن ن ن ن ن ن‬
‫ق ضل‬ ‫فصضل ط‬
‫ص‬ ‫سننننن‬ ‫يسن ن ن ن ننطل‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫و ح‬ ‫غضض‬ ‫مل تو‬ ‫ك ر ص غئ‬ ‫االجترار و‬
‫ي‬ ‫ء غضض طفض‬ ‫وم‬ ‫ل ي ر و ل يح ور و كتف بإل ت‬ ‫غ ئ ؛ أل‬
‫ر ة مل طة‬ ‫دي ضة و أل‬ ‫ض‬ ‫عض ت‬ ‫و حت م بعو ص ل و‬ ‫بس ء مل ى ة تقدي‬
‫جو‬ ‫بدلة‬ ‫ت‬ ‫قدرة ف ضة و إل د لضة د‬ ‫ض ن ننع‬ ‫قد يع ت ألم‬ ‫ومل طة خ‬
‫ننض ة ت ك صن ن ل سن ن بقة (مح د‬ ‫صن ن ل جديدة‬ ‫ذ بق‬ ‫صن ن ل شن ن ي وم ن ن‬
‫‪1985‬م ‪.)253‬‬ ‫ض‬
‫ومن امثلة االجترار قول البياتي في قصيدة (يوميات العشاق الفقراء)‪:‬‬

‫‪103‬‬
 ‫ط‬ ‫ي ق ء ع ل‬
‫حدو !‬
‫ط‬ ‫ي ق ء ع ل‬
‫‪.)56 1979‬‬ ‫بض‬ ‫(لبد‬

‫ننن ص‬ ‫ع و ن ننة (ين ن ن ل ن ن ن م عن ن ن ل حنن نندو ) ن ننل ي ن ن ن ل ن ن ن‬ ‫ش ن ننت كضة‬ ‫ق ن ننة‬ ‫طن ن ن يجتن ن ن‬
‫عب ن ن رة أل ن ن ضة طن ننل ب ن ننتث ء ل ضتن ننضل‬ ‫و تح ن ن‬ ‫ت ن ن ل ي ش ن ن ل من ننل ش ن ن م ت ن ن‬
‫فىة ( فق ء) ن ( ع م) ع ضق د ة‪.‬‬ ‫شل‬ ‫ألو‬ ‫تبدم‬ ‫غ تضل حض‬

‫قنننن‬ ‫و نننن‬ ‫ن ن ن ن ق ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ص غ ئ ن ن ن ن‬ ‫متص ن ن ن ن ل م ح ن ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫االمتصااااااااااص‬

‫عن ن ن ن مي‬ ‫ضتع م ن ن ننل وإين ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص وقد ن ن ننت‬ ‫ض ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م ن ن ننل إلقن ن ن ن ر ب‬ ‫نننن‬ ‫نننن ي ي‬
‫ق ن ن ن ن ن ي تجدين ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننت ر ن ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل يسن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن‬ ‫ي فننننن‬ ‫ح ضننننن ح ضننننن‬
‫ننننن غ‬ ‫ن ن ن ن ن يعضن ن ن ن نند‬ ‫و ي ق ن ن ن ن ند‬ ‫يج ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ص غ ئ ن ن ن ن ن‬ ‫متص ن ن ن ن ن ل‬ ‫ننننن‬ ‫ومع ن ن ن ن ن‬
‫ضطن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة تن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن مت بن ن ن ن ن ت ر خض ن ن ن ننة ن ن ن ننل ي ن ن ن ننل يعضش ن ن ن ننط ن ن ن ن ن‬ ‫حس ن ن ن ن ن‬
‫‪1985‬‬ ‫ي ن ن ن ن ن ت (مح ن ن ن ن نند ن ن ن ن ننض‬ ‫ن ن ن ن ن ص غ ئب ن ن ن ن ن غض ن ن ن ن ن م ح ن ن ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫وب ن ن ن ن ن ك يسن ن ن ن ننت‬
‫‪.)253‬‬

‫وهاااااذا ماااااا حاااااد فاااااي قصااااايدة (الماااااوت فاااااي الحاااااب) للبيااااااتي فاااااي مقطاااااع مااااان القصااااايدة‬
‫قول فيه‪:‬‬

‫يتط ن ن ن ن ن ن ن عن ن ن ن ن رء‬

‫خة فلء‬ ‫ي بج‬

‫يتس قن ن ن ن نط ألشض ن ن ن ن ء‬

‫ش ن س و ألق ن ر‬ ‫فجن‬

‫عن ر‬ ‫ي تسح‬

‫ن ن ن ند ن ن مدر ن ند‬

‫ء ل ل ديد‬ ‫ح‬

‫‪ 1979‬م ‪.)340‬‬ ‫بض‬ ‫(لبد‬

‫‪104‬‬
‫‪ -‬ﭐﭧﭐﭨﭐﱡﭐﳀﳁﳂﳃﳄ‬ ‫ق ن ‪ -‬عن‬ ‫آليننة ق آ ضننة‬ ‫ق‬ ‫ي تص ن‬

‫ة‬ ‫ضن ن ن‬ ‫ف تت وج ل‬ ‫و دم بعو‬ ‫قد ضن ن ن‬ ‫مريم‪،٢٤ :‬‬ ‫ﳅﳆﳇﳈﳉﳊ ﱠ‬

‫د م ألشض ء ن ن ن (رطب ) و‬ ‫حصل‬ ‫يتط ع رء و فىة ف ل ء و ة د م ف بدخ‬
‫ل ي تف‬ ‫صن ن ن ن ن ر‬ ‫يعضد شن ن ن ن ن ضل م ع و‬ ‫ي ح وم ص‬ ‫متصن ن ن ن ن ل‬ ‫ق‬ ‫حقض‬
‫قص ت‪.‬‬ ‫د‬ ‫بعد مل ذ ك محقق ع‬ ‫بإل ت و ك ر ل ذ‬
‫محدوتين ن ن ننة إل ن ن ن نند‬ ‫يق ن ن ن ن من ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫نننن ص غ ئنننن‬ ‫ن ن ن ن ل ضن ن ن ننة غضض ن ن ن ن‬ ‫الحااااااااااااااااوار‬
‫حننننن ر "‬ ‫قننننن‬ ‫ننننن ننننن‬ ‫من ن ن ن ننل‬ ‫وو ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ء ت صن ن ن ن ننضة رح ن ن ن ن ن‬ ‫و فت ن ن ن ن ن ح ح ن ن ن ن ن‬
‫ص ن ن ن ن ننضغة ألكثن ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ننض ل‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫و ت ن ن ن ن ن ن ل ع سن ن ن ن ن ن "‬ ‫و ع نن ن ن ن ن‬ ‫و حن ن ن ن ن ن ر و ق ن ن ن ن ن ن‬
‫ح ك ن ن ن ن ة س ن ن ن ن خ ة ن ن ن ن ض ن ن ن ن من ن ن ننل ل ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ت ي ن ن ن ن‬ ‫نننن نننن‬ ‫ت ن ن ن ن ل وخص‬ ‫نننن‬
‫ن ن ن ن ننضة (مح ن ن ن ن نند مفت ن ن ن ن ن ح ‪1994‬‬ ‫سن ن ن ن ننتدخ ة ن ن ن ن ن ليقن ن ن ن ننة‬ ‫خ ب ن ن ن ن ن ت أل ن ن ن ن ن ضة‬ ‫ل ننننن‬
‫م ‪.)188‬‬

‫‪105‬‬
 ‫أنااااااواع التناااااااص‪:‬‬
‫هناك ثالثة أنواع من التناص وهي‪:‬‬

‫ع )‪.‬‬ ‫(‬ ‫ت ل خر‬

‫ح ‪.‬‬ ‫ت ل‬
‫‪.‬‬ ‫ت ل‬
‫يت ن ن ن ن ل ن ن ن ن ص م ن ن ن ن م عض ن ن ن ن ت شن ن ن ننع ة و ت ضن ن ن ننة وتي ضن ن ن ننة‪...‬‬ ‫التناااااااااص الخااااااااارجي و ن ن ن ن‬
‫لضل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫بقت‬
‫من ن ننل ن ن ننص غ ئ ن ن ن‬ ‫من ن ننل خن ن ننيم س ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫عف ن ن ننة ولن ن نندم قصن ن نند و ن ن ننتل ن ن ن‬ ‫يق ن ن ن م ل ن ن ن‬
‫ر ن ن ن ن نند ت م ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص‬ ‫يح ن ن ن ن نند‬ ‫و ع ن ن ن ن ن ن ؛ حضن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ن ن غضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ح ضن ن ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫غئ‬ ‫حض‬
‫ن ن ن ننص‬ ‫نننن‬ ‫شن ن ن ننض‬ ‫نننن ص ح ضنننن‬ ‫صن ن ن ننض غة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ل و قصن ن ن نند ي‬ ‫يعت ن ن ن نند ل ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ىط ن ن ن ن ن‬ ‫و كن ن ن ن ن ت ح ن ن ن نندت ن ن ن ن ن مي حتن ن ن ن ن يص ن ن ن ننل ن ن ن ن ن تر ن ن ن ننة ت ص ن ن ن ننضص وم ن ن ن ننل‬ ‫آخن ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن ن ن ن ح مفن ن ن ن ن ن ن ضل ت ن ن ن ن ن ن ن ضل و ع رض ن ن ن ن ن ننة و سن ن ن ن ن ن ن ق ت ألت ض ن ن ن ن ن ننة‪ ...‬ن ن ن ن ن ن ن ( ح ن ن ن ن ن نند‬ ‫ل نن ن ن ن ن ن‬
‫‪ 2001‬م ‪.)82‬‬ ‫لفضف‬
‫فمثال على ما تقدم قصيدة (عنترة)‪:‬‬

‫بل‬ ‫د‬ ‫ك ق ل ومد ضك‬ ‫م‬ ‫ذ ش‬

‫ط ت ل‬ ‫ت ع‬ ‫م‬ ‫ضة و قتح مط ن وت‬ ‫ي خش‬

‫معارضة على قصيدة (خليل حمد) التي مطلعها‪:‬‬

‫صد ل وإ ش دت س ك قد د ل‬ ‫م‬ ‫ك‬ ‫ذ‬

‫وض لن ن‬ ‫و و‬ ‫ب ن ن ن ننل‬ ‫ل ضك بحبة مل‬

‫ن ن ن ن ننتع م شن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و نننننن‬ ‫آخن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتخدم مع رض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و يحن ن ن ن ن ن‬

‫م ضن ن ن ن ن ن ل‬ ‫يت ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ق ض ن ن ن ن ننة) قص ن ن ن ن ننضدة شن ن ن ن ن ن ل آخن ن ن ن ن ن تو‬ ‫شن ن ن ن ن ن ل ش ن ن ن ن ننع ي ( ن ن ن ن ن ن‬
‫غ ة ‪.)241 – 240 1999‬‬ ‫قصضد ط ( ط م‬

‫ن ن ننل ضل صن ن ن ن ل ضل و حد وم ح ة م ضة و حدة و ق‬ ‫ت ل ح‬ ‫التناص المرحلي و‬

‫بدلضل‬ ‫ف مل‬ ‫ت لضة و ثق ضة د‬ ‫حض ة‬ ‫قر‬ ‫لدة؛ م ط‬ ‫ت ل ثض ؛ وذ ك أل ن ننب‬
‫نني لل وحدة غة‬ ‫لة ت ضة و حدة‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ت ء‬ ‫مس ن ن ة‬ ‫ألم ل ئد‬ ‫وقد ي‬
‫ل ‪ 2007‬م ‪.)66‬‬ ‫(ح د‬

‫‪106‬‬
‫ونلماااااااح التنااااااااص المرحلاااااااي عناااااااد (أدونااااااايس) فاااااااي قصااااااايدته (تجاعياااااااد) إذ قاااااااول فاااااااي‬
‫المقطع اآلتي‪:‬‬

‫آتم مل حديد وح ء ب ة‬

‫ضط‬ ‫ت‬ ‫ط رض‬

‫م حي ‪ 1971‬م ‪.)120‬‬ ‫( تو ض‬

‫ق ن ن ألخض ن ن‬ ‫نن نن‬ ‫يئكن ننة) ( ن ن و ن ن ر) وخص‬ ‫ن ن ص قصن ننضدة ( ن ن م‬ ‫قن نند ح ن ن ور ن ن‬
‫مط ذ ق م‬

‫ة‬ ‫سل لل ح ئك م‬ ‫ي آتم‬

‫م سضة‬ ‫مل و ة مل ق بك حض‬

‫آتم مث نل ث ن وح ن ء ر ن نة‪...‬‬

‫يئكة ‪ 1979‬م ‪.)485‬‬ ‫( م‬

‫ن ن ن ننفة‬ ‫نننن ة‬ ‫ن ن ن ننل (آتم) ول ن ن ن ن‬ ‫ألخض ن ن ن ن و عن ن ن ننل ب ن ن ن ن وت صن ن ن ننضق ب‬ ‫شنننن‬ ‫ق ن ن ن ند ق ن ن ن ن‬

‫( حن ن ن ن ن ر) ي ث ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ق ن ن ن ننضل ت ن ن ن ن ن ل و من ن ن ن ن‬ ‫تحن ن ن ن ن م و ق ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ة و ص ن ن ن ننيبة و ن ن ن ن ن‬
‫شع ة ت ل ص جديد‪.‬‬ ‫يس‬

‫ي من ن ن ن ن‬ ‫فس ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ل شن ن ن ن ن ل من ن ن ن ن‬ ‫التنااااااااااااااص الذاتاااااااااااااي و ع ن ن ن ن ن ب ت ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬

‫تن ن ن ن ن ر و متصن ن ن ن ن ل و حن ن ن ن ن ر‬ ‫ت ن ن ن ن ن ل ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ن بقة و ن ن ن ننتل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ص‬
‫ف‪.‬‬ ‫لط‬ ‫حد‬ ‫بق ضل ت ل ت‬ ‫م ع‬ ‫و‬
‫مما سبق ستنتج الباحث أن التنااااااص‪:‬‬

‫ديد متك مي‪.‬‬ ‫مش ة ص‬ ‫ص أل‬ ‫بقة م‬ ‫دم ج ص ل‬

‫ن ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ن ص‬ ‫ع ن ن ن ن نند ق ن ن ن ن ن ءة‬ ‫عننننن‬ ‫ن ن ن ن نند وإ ت ن ن ن ن ن ج‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن ص ل ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ي ىننننن‬
‫ص‪.‬‬ ‫ديد‬ ‫مع‬ ‫ي ض‬ ‫يست ض‬
‫ت ق ( تع ل) ليقة ص بغض مل ص ل‪.‬‬ ‫ترم‬ ‫ي بط ت ل ب د‬
‫ن ن ن ن ننة عن ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫من ن ن ن ن و‬ ‫ن ن ن ن ننضل صن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن م ض ن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتع ل‬ ‫يسن ن ن ن ننت ض‬
‫ن ن ن ن ننت ب ا مطن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ضن ن ن ن نند ورتي طن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ننل‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل وإ ن ن ن ن نند ر ح ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن وق‬
‫تع قة ب ت ل و ن ن‬ ‫ت وب ألت‬
‫ص آخ ‪.‬‬ ‫آخ‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬
‫ت خل ص ألت ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ء‬ ‫ت ل‬ ‫حديد‬

‫‪107‬‬
 ‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬ ‫ضل صضل‬ ‫و ت كض‬ ‫ضل ت ة أل ف‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬حتليل النص األدبي يف ضوء علم اللغة النصي‪:‬‬

‫مفهوم حتليل النص‪:‬‬

‫نننن‬ ‫نننن ل‬ ‫فكضن ن ن ننك ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫يطن ن ن نند‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن نة ب ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ح ن ن ن نند‬
‫من ن ن ن ضطن ن ن ن م ن ن ننل ق ن ن ننضل سن ن ن ن ضة؛ و ع ن ن ننة‬ ‫ئض ن ن ننة؛ كتشن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن رة‬ ‫و فحص ن ن ننط ن ن ن ن‬ ‫ألو ن ن ن ن‬
‫ل ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫سن ن ن ن ن لد‬ ‫من ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن مق من ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص فك ن ن ن ننة و ف ض ن ن ن ننة و تن ن ن ن ن‬
‫ننننن ت ننننن ص‬ ‫ومع ن ن ن ننة عيقن ن ن ن ن ت و ر ب طن ن ن ن ن ت ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص و ح ض ن ن ن ن ن و ط ن ن ن ن ن‬
‫ع ‪1997‬م ‪.)11‬‬ ‫(ح د‬ ‫و ض‬

‫و عت د ل ضة‬ ‫ء ض‬ ‫ء ش ن ن ن ن ن ن ء وو ضفة ل‬ ‫ض‬ ‫ح ضل ص ب‬ ‫ب‬ ‫رشن ن ن ن ن ننضد‬ ‫ول‬

‫ح ل تقس ن ن ن ننضل‬ ‫ع م ت وشن ن ن ن ن حط و ض ن ن ن ننضحط مل خيم قض م‬ ‫ىضل‬ ‫ل‬ ‫ح ضل ص ألت‬
‫‪ 2008‬م ‪.)15‬‬ ‫ب‬ ‫غة (رشضد‬ ‫ص و ت ت ج مع ض وت ت م ك ل‬

‫ئن ن‬ ‫ن ننل ل ن ن تة‬ ‫ن ننك ن ن ص غ ن ن و ضبض ن ن من ننل‬ ‫ل ضن ننة سن ننتطد‬ ‫ب نن‬ ‫سن ن‬ ‫ول ن ن م ن ن و‬
‫عيق ن ن ت‬ ‫تور ن ن و ش ن ن‬ ‫ن ن ت ح ض ط ن ن وبض ن ن‬ ‫ت ض ن ن و ن ن يسن ننتدل ض ن ن ورة حدين نند أل ن ن ء‬
‫‪2010‬م ‪.)165‬‬ ‫س‬ ‫رتة ضط (م و‬ ‫إلش رت‬ ‫ض ط و فسض‬

‫وفى ضوء التعريفات السابقة يرى الباحث أن‪:‬‬

‫غ ن ننة ن ن ن ص و قن ن ن‬ ‫ن ن ن ت غ ن ننة وغضن ن ن‬ ‫ل ننن‬ ‫قن ن ن‬ ‫ل ض ن ننة ح ض ن ننل ن ن ن ص ن ن ن م‬

‫ئ وليق ط و ر ب طط ب أل ء ألخ ‪.‬‬ ‫ئضة مل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ح ضن ننل ن ن ص‬ ‫ل نن‬ ‫ن نني‬ ‫ألو ن ن يسن ننطل ن ن مس ن ن لدة‬ ‫نن‬ ‫نن ت نن ص نن ل‬ ‫فكضن ننك م‬
‫وق ‪.‬‬ ‫و‬ ‫و ض‬ ‫ئض‬ ‫وإترم عيق ت ق ئ ة ضل‬ ‫وط‬
‫مل خيم سض ب‪.‬‬ ‫ص وت‬ ‫ت ت ج مع‬ ‫ق‬ ‫عد غة ص م‬
‫ل ن ن ننل ن ن ن ن و بط د خ ض ن ن ننة‬ ‫فكض ن ن ننك ن ن ن ن ص و كشن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ننة ح ض ن ن ننل ن ن ن ن ص ن ن ن ن ل ض ن ن ننة ع ن ن ن ن‬
‫بص رة د لضة‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ل ل تة ربط‬ ‫بط ضل ل‬ ‫و خ ر ضة ت‬
‫مع ن ن ن ن ر وخبن ن ن ن ت دين ن ن نندة رب ن ن ن ن ن ن ن ننل كن ن ن ننل م ن ن ن ن تة ن ن ن ننديطل‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص ي س ن ن ن ن‬
‫مل قبل‪.‬‬

‫‪108‬‬
 ‫أهميــة حتليل النــص‪:‬‬

‫ط ن ننل‬ ‫ن ننض ة ن ن ن‬ ‫و‬ ‫نن ن ص و نن ن‬ ‫نن ن ج نن ن ل نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن نندخل أل‬ ‫يع ن نند ح ض ن ننل ن ن ن ص‬
‫يتع نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ع ضن ننة تح ضن ننل جعن ننل‬ ‫ن ننضة من ننل تر ن ننت‬ ‫غ ين ننة أل‬ ‫ن ن ص و وق ن ن و حقض ن ن‬
‫ل ننن‬ ‫ننن‬ ‫غ ن ننة وم ن ننل ن ننل يقن ن ن‬ ‫و ت كضن ن ن‬ ‫د ن ننة ك م ن ننة ورء مع ضن ن ن ت أل فن ن ن‬ ‫ننن‬
‫ل ضن ننة‬ ‫حن نند‬ ‫نن‬ ‫سن ننطل ن نندور‬ ‫من ننل قن ننضل ك ن ننة و غ ن ننة؛ و ت ن ن‬ ‫ن ن ص وم ن ن يت ن ن‬ ‫نن‬
‫ت وب‪.‬‬

‫ت ن ن ج ألت ن ن ب لتب ن ن ر ن نني‬ ‫نن‬ ‫ل ضن ننة تح ضن ننل ى ن ن‬ ‫نن‬ ‫ضن ننة ح ضن ننل ن ن ص ن ن‬ ‫و تج ن ن‬
‫ننن‬ ‫ع‬ ‫ننن آ ننن‬ ‫ن ننل‬ ‫ح‬ ‫يت قن ن ن‬ ‫تح ض ن ننل‬ ‫متكن ن ن مي ن ن ن ص ن ن ن ضن ن ن ء ن ن ن‬ ‫ل ننن‬
‫قن ن ن م ع ن ننل‬ ‫ل ضن ن ن ق ن نند‬ ‫ن ننل ل ن ن ن ح ن نندة يت ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ع‬ ‫ننن‬ ‫فتضن ن ن‬ ‫ن ننل‬ ‫ؤ فن ن ن‬ ‫تن ن ن‬
‫ن ننل ليقت ن ن ب كن ننل‬ ‫نن‬ ‫ن ن ليقت ن ن بقضن ننة ع‬ ‫نن و نن ت‬ ‫يتحق ن ن‬ ‫كن ننل ل ص ن ن‬ ‫ب ك نن‬
‫‪.)27 1994‬‬ ‫(ي ر‬ ‫ص ألت‬ ‫ب ئ‬

‫ننننن‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ذو قض ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن س (‪)226 1996‬‬ ‫و ننننن‬

‫ن ن ن ن ص و شن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ي يف ن ن ننتح ن ن ن ن مغن ن ن ن ض‬ ‫طن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن وشن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ننل ألت ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ننل‬ ‫و سن ن ن ننطل ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننق‬ ‫ضن ن ن ننة مسن ن ن ننتت ة و بن ن ن ننضل ن ن ن ن ط قن ن ن ننة ن ن ن نندي‬ ‫ن ن ن ن لن ن ن ننل م ن ن ن ن طل‬
‫‪.‬‬ ‫ل‬ ‫و ق‬ ‫م‬

‫قن نندرة ل ن ن‬ ‫نن‬ ‫ح ضن ننل ن ن ص ألت ن ن ي س ن ن‬ ‫‪sanchez )2009:‬‬ ‫شن ننض (‪9‬‬ ‫وقن نند كن نند‬
‫ن ن ننتخ ج‬ ‫ن ن ن ن يسن ن ن ن لد ل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن من ن ننل ن ن ن ن وقط‬ ‫قن ن ن ن ءة صن ن ننحضحة صن ن ن ن ل ألت ضن ن ننة و‬
‫ق ءة م ورء س ر‪.‬‬ ‫ص و قدرة ل‬ ‫ج‬ ‫ع‬

‫ضنن ن ن ن ننة ح ض ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و در ن ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن ن بقة ن ن ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن ن ن نند شن ن ن ن ن ن رت بع ن ن ن ن ننو بحن ن ن ن ن ن‬

‫ننننننن‬ ‫عن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننتطد‬ ‫(‪ )1997 maryan‬و تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ض ن ن ن ن ن ننة وم طن ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ننة م ر ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن نند‬ ‫و تحقضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ح ض ن ن ن ن ننل‬ ‫ش ن ن ن ن ننع ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن نندر‬ ‫نننننن م‬
‫قن ن ن ننة‬ ‫ص ن ن ن ن ل شن ن ن ننع ة ب‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫ن ن ن ن م يق ن ن ن ن م ل ن ن ن ن‬ ‫ب حثن ن ن ننة ب ن ن ن ن ء‬ ‫در ن ن ن ننة ق م ن ن ن ن‬
‫عن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ء ض ن ن ن نند ت ث ن ن ن ننل ضن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ش ن ن ن ننع‬ ‫قن ن ن ن ن ء‬ ‫مشن ن ن ن ن قة عت ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن‬
‫ميئط ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن متة ن ن ن ننل ق ئن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫بقن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن ص قن ن ن ن ن ءة‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫و قن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننضق‬ ‫و‬
‫ع ن ن ننل بضن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن م‬ ‫در ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫وق ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ة حسن ن ن ن ة قب ن ن ننل شن ن ن ن ح و ح ض ن ن ن ن‬ ‫ب‬
‫ط ن ن ن ننل‬ ‫و سن ن ن ن ن لد ل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫م ن ن ن ننل ذ ن ن ن ن ن‬ ‫مفن ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن ن ص غ م ن ن ن ننة ي ن ن ن ننل ن ن ن ننب‬
‫قة حس ة‪.‬‬ ‫وحض ب‬ ‫ص ألت‬

‫‪109‬‬
 ‫م ن نند ق ن نندرت ط ن نني‬ ‫‪ )1998‬تعن ن ن‬ ‫و شن ن ن رت تر ن ننة ( ح ن نند لن ن ن ض ولب ن نند ح ض ن نند لب ن نند‬
‫ب نن ن ء‬ ‫در ن ننة قن ن ن م ب حثن ن ن‬ ‫ن نند‬ ‫و تحقضن ن ن‬ ‫ح ض ن ننل ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫قس ن ننل غ ن ننة ع بض ن ننة ل ن ن ن‬
‫لض ن ن ننة در ن ن ننة من ن ننل‬ ‫معض ن ن ن ر م ض ن ن ن ل ين ن ننتل ن ن ن ض ن ن ن ئ ح ضن ن ننل ص ن ن ن ل ألت ضن ن ننة و ك ن ن ن‬
‫در ن ننة صن ن ن ت ضن ن ن‬ ‫قس ن ننل غ ن ننة ع بض ن ننة ب ض ن ننة ت بض ن ننة و ن ننتخدم‬ ‫(‪ )284‬ط بن ن ن م ن ننل ط ن نني‬
‫ختضن ن ن ن ت‬ ‫بحضن ن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء معن ن ن ن يض مح ن ن نندتة وو ل ن ن ن ن مج لن ن ن ن ت م ن ن ننل‬ ‫ختضن ن ن ن‬
‫ضن ننة ن ن ص تح ض ن ن ن ن‬ ‫مج لن ننة تح ضن ننل ن ن ص تو ل ن ن ء مؤش ن ن ت ط ن ن و خ ن ن ت مج لن ننة‬
‫ج لن ن ننة ث ثن ن ننة ن ن ن ص تح ض ن ن ن ن ن ن ض ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن حن ن ننضل خن ن نندت‬ ‫ضطن ن ن‬ ‫ن ن ن ة م طن ن ن‬ ‫ضن ن ن ء‬
‫– لض ن ن ننة در ن ن ننة ‪ -‬ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن نني‬ ‫ح ض ن ن ننل‬ ‫در ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ح و‬ ‫عضن ن ن ن ر‬
‫ل نن‬ ‫نن‬ ‫قت ن ن ح‬ ‫عض ن ن ر‬ ‫ن ن لد‬ ‫ن ننل ؛ حض ن ن‬ ‫قت ن ن ح ن ن‬ ‫عض ن ن ر‬ ‫نن ضنن ء‬ ‫ألت ن ن‬
‫ن ننل ق طن ن ن‬ ‫ن ن ن ة م طن ن ن‬ ‫ن ن ن و ن ن ن ذ ن ننك تح ض ن ننل من ننل خ ن ننيم‬ ‫ل‬ ‫ح ض ن ننل ن ن ن ص و تكشن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫ح ضل ص ط تح ضل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫نننن م‬ ‫لن ن ن ننل ع ضن ن ن ننة‬ ‫كش ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫مح ن ن ن نند لب ن ن ن ن س (‪ 2005‬م) تر ن ن ن ننة ن ن ن نند‬ ‫نننن‬ ‫وقن ن ن نند‬
‫ألوم‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ن ل ق آ ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن نني‬ ‫مقتن ن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ن ءة تح ض ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننتب ة ب طن ن ن ن ن ن رت ط ن ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ل ن ن ن ن نند ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫بحن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫ثن ن ن ن ن ن ي و تحقضن ن ن ن ن ن‬
‫لض ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ء ختب ن ن ن ن ن ر طن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ق آ ن ن ن ن ن و ك ن ن ن ن ن‬ ‫ق آ ضن ن ن ن ننة‬
‫ج بض ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن ب ة و ألخن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن ن ن لتضل ح ن ن ن ن ن نند‬ ‫قس ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫(‪ )100‬ط ن ن ن ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن وب ذ ت ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئضة‬ ‫ننننن‬ ‫و‬ ‫طب ن ن ن ن ن ل ضط ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن م‬
‫قب ن ن ن ن ن و بع ن ن ن نندي‬ ‫ت بضق ن ن ن ننضل‬ ‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬
‫بعن ن ن ن نندي م ن ن ن ن ن يؤ ن ن ن ن نند ل ضن ن ن ن ننة‬ ‫وذ ن ن ن ن ننك ص ن ن ن ن ن ح ت بض ن ن ن ن ن‬ ‫ختب ن ن ن ن ن ر طن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ق آ ن ن ن ن ن‬
‫قت ح‪.‬‬ ‫ب م‬

‫تر ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ن ن ري (‪ (2009 Mary‬ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن نندخل تح ض ن ن ن ن ن ننل غن ن ن ن ن ن ن ي و بيغن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و وض ن ن ن ن ن ننح‬

‫ن ن ن نند‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ش ن ن ن ننع‬ ‫ننننن‬ ‫قصصن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننبعو قصن ن ن ن ن ئد ش ن ن ن ننع‬
‫ب حثن ن ن ن ننة ب ختض ن ن ن ن ن ر مج لن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل‬ ‫در ن ن ن ن ننة ق م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫ع ن ن ن ن ننضل و تحقض ن ن ن ن ن‬ ‫بعن ن ن ن ننو‬
‫ب ن ن ن ن ء ق ئ ن ن ن نة مط ن ن ن ن رت ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ( ن ن ن ننل شن ن ن ننع )‬ ‫وق م ن ن ن ن‬ ‫قصص ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ننع‬
‫ختب ن ن ن ن ر ل نن ن ن ن لض ن ن ن ننة‬ ‫و بض ن ن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ن ء ختب ن ن ن ن ر قض ن ن ن ن س مط ن ن ن ن رت ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬
‫ختن ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء تح ض ن ن ن ن ننل‬ ‫قصصن ن ن ن ن ن‬ ‫ش ن ن ن ن ننع‬ ‫ت ن ن ن ن نندر‬ ‫در ن ن ن ن ننة قب ضن ن ن ن ن ن وق من ن ن ن ن ن‬
‫خت ن ن ن ن ن ن رة‬ ‫ختب ن ن ن ن ن ن ر بعن ن ن ن ن نندي ل ن ن ن ن ن ن لض ن ن ن ن ن ننة در ن ن ن ن ن ننة‬ ‫بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ننل‬ ‫غ ن ن ن ن ن ن ي و بيغ ن ن ن ن ن ن‬
‫در ة‬ ‫و‬

‫‪110‬‬
 ‫مطن ن ن ن ن رت ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫كتسن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننضل (مج ل ن ن ن ننة در ن ن ن ننة) ق ن ن ن نندم‬
‫قصص ‪.‬‬ ‫شع‬ ‫ق ئل ل‬ ‫( ل شع ) بعد تر ة ب م‬
‫كتسن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫تح ض ن ن ن ن ننل غن ن ن ن ن ن ي و بيغن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ننة تح ض ض ن ن ن ن ننة ق ئ ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة‬
‫لد ط ب حثة‪.‬‬ ‫قئ ة ت‬ ‫رتة‬ ‫مط رت ح ضل ص ألت‬
‫ثن ن ن‬ ‫ضن ن ننة مسن ن ننت ت فطن ن ننل ق ئ ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫(‪2010‬م) تر ن ن ننة ن ن نند‬ ‫سن ن ن‬ ‫من ن ن و‬ ‫و ننن‬
‫ن ن ننت ضجضة ح ضن ن ننل ضن ن ننة ن ن ن ص غ ن ن ن ي‬ ‫ن ن ننة من ن ننل خن ن ننيم‬ ‫ح ن ن ننة ث‬ ‫ن ن نند طن ن نني‬ ‫و شن ن ننع‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ب ء تو ت در ة ل‬ ‫در ة ق م ب ح‬ ‫د‬ ‫و عض تحقض‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ث و شع‬ ‫ق ئ ة مست ت ومط رت فطل ق ئ‬

‫ث و شع ‪.‬‬ ‫ختب ر مط رت فطل ق ئ‬
‫ت ضجضة ح ضل ضة ص غ ي‪.‬‬ ‫ءت‬ ‫قئ ة‬
‫ت ضجضة‪.‬‬ ‫ق ئل ل‬ ‫ب م‬
‫ن ن ن نند‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ي ب در ن ن ن ن نة‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ننة م ن ن ن ننل ط ن ن ن نني‬ ‫بضن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننل‬
‫قن ن ن ننة ش ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ة ل ن ن ن ن لض ن ن ن ننة ق مط ن ن ن ن (‪)30‬‬ ‫تع ض ضن ن ن ننة ب‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ننضل بن ن ن ننإت رة شن ن ن ننب‬ ‫ث‬
‫ن ن ن ن ن ن ب ة م ن ن ن ن ننل‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ض ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننل ختضن ن ن ن ن ن ر‬ ‫ط بن ن ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل ب ن ن ن ن ننإت رة روض فن ن ن ن ن ن ج‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي ب در ن ن ن ن ننة ت قض ن ن ن ن ننة ث‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫عض ن ن ن ن ن ننة (‪ )30‬ط ب ن ن ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ن ن ة و ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع ض ضن ن ن ن ن ننة ب‬
‫ن ن ن ن ن ن يل ك ن ن ن ن ن ن ر غض ن ن ن ن ن ن طل من ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ننتبع ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ة؛ وذ ن ن ن ن ن ننك بعن ن ن ن ن نند‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬
‫ج لتضل‪.‬‬

‫وكان من أهم نتائج هذه الدراسة‪:‬‬

‫(‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ت تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن وب ذ ت ت ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ننت‬

‫حقن ن ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫قضن ن ن ن ن ن ن س بع ن ن ن ن ن نندي ن ن ن ن ن نند‬ ‫ننننننن ب ة ننننننن‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ن ن ننة و‬
‫و إل ن ن ن ن ن ن نند ل ) صن ن ن ن ن ن ن ن ح‬ ‫و ق ن ن ن ن ن ن نند و تن ن ن ن ن ن ن ن وق‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننت ت‬ ‫فط ن ن ن ن ن ن ننل ق ئن ن ن ن ن ن ن ن (‬ ‫مس ن ن ن ن ن ن ننت‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬
‫ج ل ن ننة‬ ‫(‪ )0.05‬ن ننضل مت ن ن ن ت تر ن ن ن ت‬ ‫ن نند ن ن ن وب ذ ت ت ن ننة حصن ن ن ئضة ل ن نند مس ن ننت‬
‫فطن ننل ق ئ ن ن‬ ‫حق ن ن مط ن ن رت مسن ننت‬ ‫ن ننل من ننل قض ن ننضل قب ن ن و بعن نندي ن نند‬ ‫تج بضن ننة ن ن‬
‫و إل د ل ) ص ح قض س بعدي‪.‬‬ ‫و قد و ت وق‬ ‫تت‬ ‫(‬
‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ننت ضجضة ح ض ن ن ننل ض ن ن ننة ن ن ن ن ص غن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ل ض ن ن ننة ب ن ن ن ن م‬
‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ج لة تج بضة‬ ‫د طي‬ ‫مست ت فطل ق ئ‬
‫وكان من أهم توصيات الدراسة‪:‬‬

‫‪111‬‬
 ‫قننننن م ل ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت ضجضة ح ضن ن ن ن ننل ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص غ ن ن ن ن ن ي ت ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننضل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندر‬
‫و تح ضن ن ن ن ن ن ننل ت ضب ن ن ن ن ن ن ن و ح ن ن ن ن ن ن ن ي و تح ضن ن ن ن ن ن ننل‬ ‫و تح ضن ن ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تح ضن ن ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ب ضة ص‪.‬‬ ‫د‬
‫ن ن ن ننت ضجضة ح ض ن ن ن ننل ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص غن ن ن ن ن ي ل ن ن ن نند ح ض ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫ل نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نندر‬
‫ص ل شع ة و ث ة ت يدر ط ‪.‬‬
‫ن ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫طيلطن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة وم طضطنن ن ن ن ن‬ ‫لقن ن ن ن نند تورت در بضن ن ن ن ننة ع ن ن ن ن ن‬
‫ح ضل ضة ص غ ي و سط وإ ء ط ‪.‬‬
‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫ضن ن ن ن ن ت ت بض ن ن ن ننة ش ن ن ن ننعبة غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نندر‬
‫ح ضل ص ل ث ة و شع ة‪.‬‬ ‫ت ضجضة ضة ص غ ي‬
‫نن ن ن ن ن ط‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة‬ ‫عن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننة ض ن ن ن ن ننل (‪ 2015‬م) تر ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬ ‫نن ن ن ن ن ت‬ ‫ض نن ن ن ن ن‬
‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫كتن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تعبضن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ر قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬
‫تن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص و حدين ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننة ؛ وذ ن ن ن ننك من ن ن ننل خن ن ن ننيم حدين ن ن نند مع ن ن ن ن يض‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نني‬
‫ب حثن ن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ن ننة ق م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫و تحقض ن ن ن ن ن‬ ‫حننننن‬ ‫ننننن ط‬ ‫ننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ن يض‬ ‫من ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننة و ن ن ن ننل‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننبة‬ ‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫كتن ن ن ن ن‬ ‫تحدي ن ن ن نند مطن ن ن ن ن رت تعبضن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل (‪ )30‬ط بن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن لض ن ن ن ن ننة ج بض ن ن ن ن ننة و ح ن ن ن ن نندة م‬ ‫تو ت بحن ن ن ن ن ن‬ ‫بضن ن ن ن ن ن‬
‫ط ر ن ن ن ن ننة عن ن ن ن ن ن ب وق ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن ب‬ ‫خن ن ن ن ن ن م‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ن ن ن ن ر قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن من ن ن نندخل ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫نننن ط‬ ‫ل ضن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫إل د ل ‪.‬‬ ‫كت‬ ‫ضة مط رت تعبض‬
‫ل ن ننل ل ض ن ننة‬ ‫كشن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫(‪ 2016‬م) تر ن ننة ن نند‬ ‫قصن ن ن ش ن ننط‬ ‫ننن‬ ‫ص ن نندت‬ ‫ننن‬ ‫و ننن‬
‫ح ن ننة‬ ‫ن نند طن نني‬ ‫ضن ننة مط ن ن رت تح ضن ننل ألت ن ن‬ ‫أل ن ن بضة ن ن‬ ‫ن ن م مقت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬
‫ق ئ ن ن ننة ب ط ن ن ن رت تح ضن ن ننل ألت ن ن ن‬ ‫لن ن نند ب ح ن ن ن‬ ‫بح ن ن ن‬ ‫ن ن نند‬ ‫إللد تين ن ننة ب ن ن ن ع ب و تحقض ن ن ن‬
‫ألت ن ن ن ب ن ن ن ع ب وإلن ن نند ت ختب ن ن ن ر مط ن ن ن رت ح ضن ن ننل ن ن ن ص‬ ‫خن ن ن م‬ ‫صن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن ننبة‬
‫ألت ن ن ب ن ن ع ب‬ ‫خنن ن م‬ ‫صنن‬ ‫ن نند طن نني‬ ‫قض ن ن س مط ن ن رت ح ضن ننل ن ن ص ألت ن ن‬ ‫ألت ن ن‬
‫تقسن ن ننضل لض ن ن ننة در ن ن ننة ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن بضة وقن ن نند ق ن ن ن م ب ح ن ن ن‬ ‫ن ن ن م مقت ن ن ن ح ق ن ن ن ئل ل ن ن ن‬ ‫وإلن ن نند ت‬
‫صننن ل‬ ‫ن ن ننل ق ن ن ن م تن ن نندر‬ ‫ختب ن ن ن ر قب ض ن ن ن‬ ‫مج ن ن ن لتضل ض ن ن ن ب ة و ج بضن ن ننة وطب ن ن ن ل ضط ن ن ن‬
‫أل ن ن ن بضة ن ننل‬ ‫قتن ن ن ح قن ن ن ئل ل ن ن ن‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة ب ن ننتخد م ب ن ن ن م‬ ‫ن نني‬ ‫ألت ض ن ننة‬
‫ن ن ن ن ب ة و تج بض ن ن ننة‬ ‫ج ن ن ن ن لتضل‬ ‫ختبن ن ن ن ر مطن ن ن ن رت ح ض ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫بضن ن ن ن‬
‫قب ن ن ن ن و بع ن ن نندي و ن ن ننل‬ ‫ع ج ن ن ننة إلحصن ن ن ن ئضة ن ن نندر ت ت بضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننل‬ ‫بضقن ن ن ن بع ن ن نندي‬
‫قت ن ن ن ح ق ن ن ن ئل ل ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ت ل ضن ن ننة ب ن ن ن م‬ ‫طننن‬ ‫ن ن ننل ن ن ن لن ن نندت من ن ننل ت ن ن ن ئ من ن ننل‬ ‫ت‬

‫‪112‬‬
 ‫خن ن م‬ ‫ح ن ننة إللد تين ننة ص ن ن‬ ‫ن نند طن نني‬ ‫ضن ننة مط ن ن رت تح ضن ننل ألت ن ن‬ ‫أل ن ن بضة ن ن‬
‫أل ن ن ن ن بضة و تح ضن ن ن ننل‬ ‫ل نننن‬ ‫نن ن نني‬ ‫ب ن ن ن ن ورة ن ن نندر‬ ‫ب حن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ألت ن ن ن ن بن ن ن ن ع ب و‬
‫ح ضن ننل ص ن ن ل‬ ‫و نن‬ ‫تن نندر‬ ‫حديثن ننة ن ن‬ ‫نن ض‬ ‫ص ن ن ل ألت ضن ننة و ن ننتخد م‬ ‫أل ن ن ب‬
‫ألت ضة‪.‬‬

‫الساااااااابق ألهمية تحليل لغة النص يرى الباحث بأن تحليل لغة النص تتجلى‬ ‫وفى ضاااااااوء العر‬
‫إسهاماته فيما أتي‪:‬‬

‫تكش ن ن‬ ‫عق ن ن‬ ‫تفكض ن ن‬ ‫نن‬ ‫من ننل م ح ن ننة ت قن ننضل و حف ن ن‬ ‫نن‬ ‫ي قن ننل ح ضن ننل غن ننة ن ن ص‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ري وذوق مل خيم ح ض‬ ‫يجعل‬ ‫ليوة ل‬
‫ط ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص و وقن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬ ‫ض ن ن ن ننة غن ن ن ن نة وإ ن ن ن ننط م ط ن ن ن ن ن‬ ‫ي ض ن ن ن ننح ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص‬
‫خيم ح ضل غت ‪.‬‬
‫د ن ن ن ننة ك م ن ن ن ننة ورء مع ض ن ن ن ن ت أل ف ن ن ن ن‬ ‫متع ق ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص يجعن ن ن ننل‬
‫ل ضة ت وب‪.‬‬ ‫حد‬ ‫سطل‬ ‫ت‬ ‫و ت كض‬
‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ص و شن ن ن ن‬ ‫مغن ن ن ن ض‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن يف ن ن ننتح‬ ‫ض ن ن ننة ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫تج ن ن ن ن‬
‫ستت ة‪.‬‬ ‫طل ج ضة‬ ‫لل‬
‫ق ءة س ر وم ضل س ر وم ورء س ر‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ح ضل غة ص يس لد‬

‫خصائص حتليل النص‪:‬‬

‫ط‬ ‫ص ب ج لة مل خص ئص‬ ‫يت ض‬

‫ضبضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن خ ل ت ضبضن ن ن ن ن ننة و د ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص ب ن ن ن ن ن ن لب ن ن ن ن ن ن رة لن ن ن ن ن ننل ليق ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫يت ض ن ن ن ن ن ن‬

‫و تح ضن ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ن ب ع ن ن ن ن ن ن‬ ‫بح ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫و ص ن ن ن ن ن ن ضة ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن ننت‬ ‫حن ن ن ن ن ي‬ ‫سن ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ن ننضة و ن ن ن ن ن‬ ‫يتحق ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن مس ن ن ن ننت ت ي ن ن ن ن ننة‬ ‫بحن ن ن ن ن‬
‫ضع ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن نني يخ ن ن ن ن ج م ط ن ن ن ن بح ن ن ن ن‬ ‫نننن نننن‬ ‫ب ن ن ن ن فط م‬ ‫تن ن ن نند و‬ ‫و سن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن نند‬
‫و ن ن ن ن ي يحن ن ن نندت ط ر ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ك نننن‬ ‫ن ن ن ن ص ن ن ن ن بط ب ض ن ن ن ن ل‬ ‫ب ضن ن ن ننة كب ن ن ن ن‬ ‫ضط ن ن ن ن و‬
‫ن ن ن ن ن ن ي ي ن ن ن ن ننضف‬ ‫ن ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ن م فط ن ن ن ن ننل و تفس ن ن ن ن ننض‬ ‫ن ن ن ن ننك ي ت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت قن ن ن ن ن ن ؛ أل مفطن ن ن ن ن ن م ت‬
‫ل لب س ‪1997‬م ‪.)87‬‬ ‫ص(‬ ‫ق رئ ل‬
‫ك ننن‬ ‫ت ضن ن ن ت ق ض ن ننة تن ن ن‬ ‫ج ئضنن ننة‬ ‫عن ن ن‬ ‫ن ن ن ص كبن ن ن م ن ننل مج ل ن ننة‬ ‫ك ننن‬ ‫ع ننن‬
‫( نن‬ ‫صنن‬ ‫من ننل حن نند‬ ‫م نن ب و م تنن‬ ‫ن ننل ك ن ن ل غ ن ن‬ ‫و نن‬ ‫نن‬ ‫ن ن ص حن نند‬
‫و ك ن ن ن ) و ن نندر ط ( سن ن ن م و قن ن ن رئ) ن ن ن‬ ‫طن ن ن ر ل ض ن ننة صن ن ن ضة) يقص ن نند ( تح ن نند‬
‫ق ن ن ت غ ن ننة ن ن‬ ‫يتح ن ن م ن ننل من ننل‬ ‫م ن ن ؛ حض ن ن‬ ‫صنن‬ ‫نن م قنن‬ ‫ص ن ن م و تحق ن ن‬

‫‪113‬‬
‫تن ننة‬ ‫ضسن ننضة‬ ‫ت لضن ننة – ص ن ن ضة و ن ننتىل و ن ن ق لن نند‬ ‫ج ن ن ح و ضفن ننة‬ ‫ن ننك ين ننؤت‬ ‫ن ننص مت‬
‫ض ن ننة س ن ننض ب أل فن ن ن‬ ‫‪1997‬م ‪ )92 – 75‬وق ن نند ك ن نند ل ن ن ن ء غ ن ننة ن ن ن ص‬ ‫( ن ننعضد بحضن ن ن‬
‫بعو‪.‬‬ ‫مل خيم ضل بع ط‬ ‫قض تط و ئد‬ ‫ع‬
‫ن ننل متت بع ن ننة من ن ن ضن ن ن ورة‬ ‫م ن ننل‬ ‫ن ن ن يتكن ن ن‬ ‫ن ن ن ص لبن ن ن رة ل ن ننل تن ن ن ب م ن ننل ج ن ننل ب ع ن ن ن‬
‫ن ن ص و تن ن بط ننضل‬ ‫من ن ي ضن ن‬ ‫م ننل ن ن‬ ‫تن ن بط ح ن ن وت ضن ن و ع نند تن ن بط حن ن ي و نند‬
‫نن ص‬ ‫نن نن خ نن‬ ‫تور خ‬ ‫ن ننة ن ن ص ىط ن ن من ننل خن ننيم ( سن ننبك) ن ن ي ي ع ن ن‬ ‫أل ن ن ء‬
‫ن ننت ر ة‬ ‫طنن‬ ‫تحققن ننة ن ن ل ن ن ل ن ن ص و ع ن ن‬ ‫ن ننت ر ة‬ ‫م ن ن معض ن ن ر حبن ننك ضخن ننتص ب‬
‫ب ن ن ننة ن ن ننضل ن ن ن ص ( ضن ن ننل لبن ن نند‬ ‫ف ن ن ن ضل و عيق ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن م ى من ن ننة‬ ‫تج ن ن ن‬ ‫تن ن ن‬ ‫د ضن ن ننة‬
‫جضد ‪1999‬م ‪.)15‬‬
‫تع ن ن ن ننضل و ن ن ن ننتع ل ي ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص تن ن ن ن ن ج ل ض ن ن ن ننة لق ض ن ن ن ننة يعت ن ن ن نند ن ن ن ن ن ص ل ن ن ن ن ن ل ضتن ن ن ن ن‬
‫ت ن ن ن ن ي ر ن ن ن ننط‬ ‫ع ض ن ن ن ن ت عق ضن ن ن ننة‬ ‫يع ن ن ن ن بج ض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ع نننن‬ ‫ى ن ن ن ن ت ل ن ن ن نل ن ن ن ن ف‬
‫ع م ن ن ن ن ن ت و ع جط ن ن ن ن ن و خ ط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننل يسن ن ن ن ننت عط ل ن ن ن ن نند ح ن ن ن ن ننة؛‬ ‫فن ن ن ن ن ت ول ن ن ن ن نندم يسن ن ن ن ننتقبل‬
‫و ن ن ن ن ط ن ن ن ن يت ن ن ن ن ل من ن ن نند و ن ن ن ننع من ن ن ننل ع ض ن ن ن ن ت عق ضن ن ن ننة تن ن ن نند ء من ن ن ننل أل ن ن ن ن س و إلترم‬
‫فن ن ن ن ن ن ن ضل و تفكضنن ن ن ن ن ن و تخض ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ط و تبن ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ننتع ل و ن ن ن ن ن ن ن ك ة و ك ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و ع نننننن‬
‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن يش ن ن ن ن ن ل‬ ‫ع ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ول ضن ن ن ن ن ت‬ ‫و غ ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ء و ع طن ن ن ن ن‬
‫ع ن ن ن ن ن ن بع ن ن ن ن ننل‬ ‫ل ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ف‬ ‫خت ف ن ن ن ن ننة ؛ و ن ن ن ن ن ن ك ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب شن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ا إل سن ن ن ن ن ن‬
‫ع من ن ن ن ن ن ت‬ ‫ع من ن ن ن ن ن ت؛ أل ن ن ن ن ن ن يتع م ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن ل ضن ن ن ن ن ن ت حصن ن ن ن ن ن م فن ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫مع ج ن ن ن ن ننة‬
‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتخد مط ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ضفض ن ن ن ن ننة ح طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ننة و ضفض ن ن ن ن ننة خ طن ن ن ن ن ن وط ق ن ن ن ن ننة‬
‫ل م ت‪ .‬ت ‪.)18 - 17‬‬ ‫تع ل (ر‬ ‫و حقض‬ ‫ش ا إل س‬
‫نن‬ ‫ذ‬ ‫وب ت ن ن‬ ‫ع نن‬ ‫ن ن من ننل‬ ‫د ن ننة ل ضن ننة ج دين ننة‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ييح ن ن‬ ‫نن‬
‫ن ننتع ل‬ ‫ي ننن‬ ‫من ن ن‬ ‫ننن‬ ‫عن ن ن‬ ‫ت مس ن ننت دة ومش ن ننتقة م ن ننل‬ ‫مع ن ن ن ة مس ن ننبق و ن نند‬ ‫عن ن ن‬
‫تد م عق ‪.‬‬ ‫د ة لب‬ ‫و ضصل‬ ‫ب ع‬

‫أسس حتليل النص‪:‬‬

‫من أهم أسس تحليل لغة النص األدبي ما يلي‪:‬‬

‫ضن ننة بض ن ن ة ب سن ننبة ح ن ننل ن ن ص؛‬ ‫نن‬ ‫ألت ن ن‬ ‫حدين نند ج ن ن‬ ‫معرفاااااة الجااااانس األدباااااي‬
‫سن ن ن حضة و قص ن ننة خت ن ن ن‬ ‫ل ن ننل‬ ‫ق ن ننة خت ن ن ن‬ ‫خت ف ن ننة؛‬ ‫ننن‬ ‫ت ننن ل‬ ‫ك ن ننل ن ن ن‬ ‫أل‬
‫ى م ح ض ض مخت ف لل آلخ ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫كل‬ ‫إ‬ ‫لل شع ‪ ....‬و‬
‫خ م ن ن نندة و كن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ننة ن ن ن ن ص غ ن ن ننة متف ل ن ن ننة ضسن ن ن ن‬ ‫انفتااااااااح الااااااانص وتعااااااادد قراءاتاااااااه‬
‫ت وم ن ن ن ن ن مضل ض ن ن ن نندة وق ن ن ن نند ك ن ن ن نند ( ن ن ن ن ن ترو )‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ننتضع‬ ‫ل ن ن ن ننل‬ ‫ل ن ن ن ننل ح ن ن ن ننة و كن ن ن ن ن‬

‫‪114‬‬
‫دي ن ن ن ن لن ن ن نندة‬ ‫حن ن ن نند ك ن ن ن ن‬ ‫نننن ص‬ ‫ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ءة و حن ن ن نندة ن ن ن ن ص و حن ن ن نند ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ضس ن ن ن ن‬
‫وذوق ‪.‬‬ ‫ق رئ وخب‬ ‫ج شخص‬ ‫شخص؛ وذ ك يخ‬ ‫ق ءت ف‬
‫يش ننغل فسن ن ب ح و ننة‬ ‫قن ن رئ تور عن ن م ن ن ل ض ننة تن ن ج ن ن ص؛ طن ن‬ ‫الااانص ملاااك للقاااار‬
‫ننن‬ ‫من ن ن يتن ن ن ء‬ ‫حسن ن ن‬ ‫ن ن ن ص؛ وإ ن ن ن يقن ن ن م بفط ن ننل ن ن ن ص و ح ض ن ن ن‬ ‫مع ن ننة من ن ن ذ ي ن نند مؤ ن ن ن‬
‫ح ضل ص‪.‬‬ ‫مع يض‬ ‫و‬ ‫وذوق‬ ‫وخب‬ ‫ق ت‬ ‫وبحس‬
‫غن ن ن ن نة‬ ‫ب إلح ن ن ن ن نة ن ن ن ن ن‬ ‫اماااااااااتالك مفااااااااااتيح النااااااااااص ح ضن ن ن ن نل ن ن ن ن نص وحن ن ن ن ندة ن ن ن ن نل فطن ن ن ن نل‬
‫مت ن ن ن ن نيم ق ن ن ن ن ن رئ‬ ‫ع ن ن ن ن نل ك م ن ن ن ننة ضط ن ن ن ن ن‬ ‫دخ ن ن ن ن نل ن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن نة ع بض ن ن ن ن نة ن ن ن ن ن‬ ‫ع بض ن ن ن ن نة‬
‫ننننننن‬ ‫و ع ن ن ن ن ن ن ن وض و بيغ ن ن ن ن ن ن نة و ق ن ن ن ن ن ن ند‬ ‫حن ن ن ن ن ن ن و صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وإ م ن ن ن ن ن ن ن ب ع ن ن ن ن ن ن ن م غ ن ن ن ن ن ن نة‬
‫ح ضنل نص‪.‬‬ ‫ن يسطنل ن‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ج ضن‬ ‫ق تن وخب ن‬ ‫ن‬
‫ن ن ن ن ص تغض ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ل خ فضن ن ن ننة ت ن ن ن ن يح ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ق ن ن ن ن رئ ل ن ن ن ن‬ ‫بيئااااااااة الااااااااانص األدبااااااااي‬
‫طن ن ن ن تور بضن ن ن ن‬ ‫ضطن ن ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننت‬ ‫ن ن ننإ مع ن ن ننة بض ن ن ننة تن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و‬ ‫من ن ن ن‬ ‫تغضن ن ن ن‬
‫‪ 1997‬م ‪.)174- 162‬‬ ‫طل ص و ح ض ( عضد بحض‬
‫ن ن ن ن ص لب ن ن ن ن رة لن ن ن ننل م ى من ن ن ننة و حن ن ن نندة‬ ‫النظاااااااار الااااااااى الاااااااانص ماااااااان زوا اااااااااه المختلفااااااااة‬
‫ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫وإ ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل ع صن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن آخن ن ن ن ن‬ ‫متك م ن ن ن ننة من ن ن ن ن بع ن ن ن ننط ن ن ن ننبعو ن ن ن نني‬
‫ض ن ن ن ن ن ن لضة ن ن ن ن ن ن ص‬ ‫حن ن ن ن ن نندة ع ن ن ن ن ن ن ة و‬ ‫حقض ن ن ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ن ن ننع مت ن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ع‬
‫ن ن ن ننثي لن ن ن ننل تح ضن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ص بقن ن ن نندر متس ن ن ن ن عو‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ت ول‬ ‫نننن م‬ ‫ي ن ن ن نند من ن ن ننل ى ن ن ن ن‬
‫( ن ن ن ننعضد‬ ‫و ع نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ننض غة غ ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن حسن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ي نن ن ن ن‬
‫ض د ش ق وي ‪ 2007‬م ‪.)250‬‬ ‫‪ 1997‬م ‪ 174 – 162‬و‬ ‫بحض‬

‫حتليل لغة النص والسياق‪:‬‬

‫محن ن ر ت ن ن م سن ن ض ت بص ننفة‬ ‫ننل ك ننل سن ن ض ت ص ننضة وح نند م ننل ننتل ب س ننض ب ننل ن ن‬
‫ك ن ن ننة و سن ن ننطل ن ن ن‬ ‫ن ن ن ت ضن ن ن‬ ‫و سن ن ننض ب ت ن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن‬ ‫ل من ن ننة ذ يع ن ن ن مص ن ن ن ح سن ن ننض ب‬
‫قص ت ط (ك ل حس م ديل ‪2001‬م ‪.)28‬‬ ‫ع‬ ‫حديد‬

‫ويأتي السياق على نوعين‪:‬‬

‫و صن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫و شن ن ن ن ن ل س ن ن ن ننض ب‬ ‫س ن ن ن ننض ب ن ن ن نند خ‬ ‫السااااااااااياق اللغااااااااااوي و سن ن ن ن ن‬

‫و ح ي‪.‬‬
‫و ن ننض ب‬ ‫و ت رخ‬ ‫ت ل‬ ‫و ش ن ن ل سن ننض ب‬ ‫سن ننض ب خ ر‬ ‫الساااياق غير اللغوي و س ن ن‬
‫‪2008‬م ‪.)1295‬‬ ‫(خ ضل ع م‬ ‫ق ‪.....‬‬ ‫حم و ضب‬

‫‪115‬‬
‫وق نند قس ننل بع ننو بن ن حثضل س ننض ب قس ننض يشن ن ل ننل من ن يتص ننل ب ننتع م ك ننة م ننل ليقن ن ت‬
‫ت ق ضة و فسضة وغض ‪.‬‬ ‫ت لضة وخص ئص و‬ ‫غ ة و و‬

‫وعلى هذا مكن تقسيم السياق إلى أربعة أقسام هي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ننتع م ك ن ن ن ن ننة ت خن ن ن ن ننل ى ن ن ن ن ن م ج ن ن ن ن ننة متج ن ن ن ن ن ورة‬ ‫السااااااااااياق اللغااااااااااوي و ن ن ن ن ن حصن ن ن ن ننض ة‬
‫صن ن ن ن نندت‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن محن ن ن ن نندت و ش ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ن ي سن ن ن ن ننبط مع ن ن ن ن ن خ‬ ‫و ننننن ت خننننن‬
‫س ن ن ن ننض ب غن ن ن ن ن ي ي ض ن ن ن ننح ثضن ن ن ن ن م ن ن ن ننل عيقن ن ن ن ن ت د ض ن ن ن ننة ل ن ن ن نندم س ن ن ن ننتخدم مقض ن ن ن ن ن بضن ن ن ن ن‬
‫و شن ن ن ن ننت م و ع ن ن ن ن ن م و خص ن ن ن ن ن ل و ف ن ن ن ن ن وب و ح ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك ( ح ن ن ن ن نند قن ن ن ن نندور‬ ‫تننننن ت‬
‫‪1996‬م ‪.)295‬‬
‫غ ننة ومن ن يش ننت ل ل ضن ن م ننل قن ن ئل س ننطل‬ ‫ننل من ن يتع ن ن ب إلطن ن ر نند خ‬ ‫نن‬ ‫و س ننض ب غن ن ي‬
‫س ننض ب ن ن مع ن ن مح نندت‬ ‫غن ن ي ن ن ي يقدمن ن‬ ‫ع نن‬ ‫ح نندة غ ننة؛ أل‬ ‫ننتجيء ت ننة‬ ‫نن‬
‫ى ن ن ن م غن ن ننة ( ص ن ن ن ضة و ص ن ن ن ضة و ح ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن تة ن ن ن‬ ‫غض ن ن ن ق ن ن ننل تعن ن نندت؛ ن ن ن ك و ن ن ن‬
‫ذ ت ك ة و ضتط ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫عج ضة و د ضة)؛‬ ‫و ت ضبضة‬

‫ن ن ن ن ن ننتع م ك ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننضل ت تط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ي يحن ن ن ن ن نندت طبضعن ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننن‬ ‫الساااااااااااااياق العااااااااااااااطفي‬
‫ن ن ن ن ن ن يح ن ن ن ن نندت تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ضن ن ن ن ن ن لضة وت تطن ن ن ن ن ن ع طفض ن ن ن ن ننة ( ح ن ن ن ن نند ق ن ن ن ن نندور ‪1996‬م ‪)297‬‬
‫و شن ن ن ن نندة‬ ‫ضننننن غ ننننن‬ ‫فع ن ن ن ن ن م ع ن ن ن ن نند تعبض ن ن ن ن ن لن ن ن ن ننل م ق ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننع‬ ‫قننننن ة و‬
‫ك ت ذ ت شح ة تعبض ة ق ة‪.‬‬ ‫تق‬ ‫فع م إ‬
‫ضطن ن ن ن ن ك ن ن ن ننيم‬ ‫ضن ن ن ننة تن ن ن ن ن يجن ن ن ن ن‬ ‫م ض ن ن ن ننة و‬ ‫عيقن ن ن ن ن ت‬ ‫ين ن ن نندم ل ن ن ن ن ن‬ ‫ساااااااااياق المو ااااااااا‬
‫مع ن ن ن ننة ن ن ن ننل قن ن ن ن ن ئل‬ ‫ن ن ن ننل ط ن ن ن ننل ن ن ن ننص من ن ن ن ن يجن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫( ح ن ن ن نند ق ن ن ن نندور ‪1996‬م ‪)298‬‬
‫و غ نننن ض‬ ‫ن ن ننة ن ن ننب‬ ‫نننن‬ ‫ح ن ن ننضط بن ن ن ن ب لتب ر ن ن ن ن سن ن ن ن لد بشن ن ن ن ل بضن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫و ىن ن ن ن و‬
‫"ي ح ن ن ننك‬ ‫عن ن ن ن ط‬ ‫ن ن ننة (ين ن ن ن حل) ن ن ن ن مقن ن ن ن م شن ن ن ن ض‬ ‫ن ن ننتخد م‬ ‫ن ن ننثي ل ن ن نند‬ ‫ل ن ن ننل ن ن ن ن ص‬
‫ي ح نن ن ن ن "‬ ‫بع ن ن ن نند م ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن م “‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن حل ل ن ن ن ن ن‬ ‫" ن ن ن نند ت ب فع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند ض و ث ضن ن ن ننة ط ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ع نننن ط نننن‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ن ألو‬ ‫بن ن ن نند ت ب‬
‫ت ث ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننض ب غن ن ن ن ي‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫آلخن ن ن ن ة وق ن ن نند تم ل ن ن ن ن ذ ن ن ننك ن ن ننض ب‬
‫ي ل و فعل‪.‬‬ ‫تقديل و ت خض‬
‫س ن ننتخدم ضن ن ن‬ ‫ن ن ن ي ي ن ننل‬ ‫ت ننن ل‬ ‫و‬ ‫ح ن ننضط ثقن ن ن‬ ‫ن ن ن حدي ن نند‬ ‫السااااااياق الثقااااااافي‬
‫ت لضن ن ننة‬ ‫بقن ن ننة‬ ‫ن ن ن ة ليمن ن ننة ل ن ن ن‬ ‫ع‬ ‫ع بضن ن ننة‬ ‫ن ن ننة (لقض ت ن ن ن ) عن ن نند ن ن ن‬ ‫ك ن ن ننة ن ن ننثي‬
‫ت ض ة ب سبة ك ة ( و ت ) ( ح د ل ‪1998‬م ‪.)71‬‬

‫‪116‬‬
 ‫خطوات حتليل النص األدبي‪:‬‬

‫م ننل قن ن رئ و‬ ‫ل ض ننة بس ننض ة ننل طن ن ل ض ننة ت ن ن‬ ‫ضس ن ن‬ ‫ل ض ننة ح ض ننل غ ننة ن ن ص ألت ن ن‬
‫و عن ننل‬ ‫بع ن ن ت ن ن ص وم ن ن‬ ‫ل نن‬ ‫قنن‬ ‫ن نند من ننل جطن نند‬ ‫نن م‬ ‫ن ن ص ألت ن ن‬ ‫ت قنن‬
‫نن‬ ‫غ نن‬ ‫نن‬ ‫ن ننحضح ي ن ن‬ ‫ح ن ننضي‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ألت ن ن‬ ‫ل نن‬ ‫ن نني‬ ‫لن نندم قن نندرة‬
‫غن ن ننة ع بضن ن ننة ن ن ن م حن ن ننل تع ن ن ننضل ع ن ن ن م؛ حض ن ن ن‬ ‫ر ن ن ن ت ت ن ن ن ي ر ن ن ننط مع ن ن ن‬ ‫بعن ن ننو‬
‫ئضن ننة ق ضدين ننة ن ن ش ن ن ح مق ن ن ر ص ن ن ل ألت ضن ننة ق ن ن ءة ن ن ص وش ن ن ح‬ ‫خ نن ت‬ ‫ي ر نن‬
‫ن ن ن مضل‬ ‫ف ن ن ن ضل و‬ ‫وإغف ن ن ن م‬ ‫ب ن ن ننة بحض ن ن ن ة ش ن ن ن ل‬ ‫ع مننن ت‬ ‫أل ض ن ن ن ت وذ ن ن ن بعن ن ننو‬
‫ص طضد ت وق ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ت‬

‫ج ل ن ن ن ننة م ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ن ت‬ ‫خ نن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل ن ن ن ننإ ل ض ن ن ن ننة ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ن وم در ن ن ن ننة‬ ‫نننن‬ ‫طن ن ن نند ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ة م ط ن ن ن ن خ ن ن ن ن ة ت ضن ن ن ننة ط ن ن ن ن‬ ‫إل ئضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ط ق ن ن ن ن ننة‬ ‫ت‬ ‫ح ض ن ن ن ن ننة لن ن ن ن ن ن ض مج ل ن ن ن ن ننة مخت ف ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل إل ن ن ن ن ن ن ء ت ط ن ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫وطبضع ن ن ن ن ننة ط ن ن ن ن نني‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ح ض ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن‬
‫وم ط‬

‫تتمثل خطوات تحليل النص األدبي عند (مروان السمان)‪ ،‬فيما يلي‪:‬‬

‫مل ورئ ‪.‬‬ ‫غ‬ ‫و تكش‬ ‫ث ي و شع‬ ‫ص‬ ‫تر ة ل‬

‫ن ن ن ن ي لن ن ن ن م ضن ن ن ن‬ ‫تب ن ن ن ن و عص ن ن ن ن‬ ‫و ألتي ن ن ن ن ) و ع ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص ( شن ن ن ن ل‬ ‫نننن‬ ‫عن ن ن ن‬
‫ش ضل لب ت ‪.‬‬ ‫ط‬ ‫ت‬ ‫وإترم ى و‬
‫ضة و تف لل ض ط ‪.‬‬ ‫ضة ص و حديد مع ط أل‬ ‫م ضة و‬ ‫بض ة‬ ‫ع‬
‫ص‪.‬‬ ‫ي ي درج حت‬ ‫– تض ر)‬ ‫(‬ ‫ف‬ ‫ج‬ ‫حديد‬
‫و مق ل ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص ث ن ن ن ن ن ي و حدين ن ن ن نند مقدمن ن ن ن ننة‬ ‫حدين ن ن ن نند لن ن ن ن نندت ض ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص شن ن ن ن ننع‬
‫ص وم ض ل وخ ت ‪.‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫ئضسة ت يدور ح ط‬ ‫ص وك‬ ‫تر ة م ض‬
‫ن ن ن ننل وحن ن ن نندة ك ن ن ن ن ة‬ ‫حن ن ن نند ت فك ن ن ن ننة و ن ن ن نندرج ح ن ن ن ن‬ ‫قسن ن ن ننضل ن ن ن ن ص ن ن ن ن مج لن ن ن ننة من ن ن ننل‬
‫ل‪.‬‬ ‫ط ية ص‬ ‫حد ت‬ ‫ص وش ل‬ ‫معض ة ي حط‬
‫ع نننن‬ ‫نننن م‬ ‫ح ن ن ن ننل؛ ح و ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ت ن ن ن ن ص ن ن ن ن مج لن ن ن ننة من ن ن ننل فق ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن‬
‫ص‪.‬‬ ‫ك‬

‫‪117‬‬
 ‫تن ن ن ن ن يت ق ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن ص و غ‬ ‫ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم تر ن ن ن ننة فن ن ن ن ن‬ ‫تح ض ن ن ن ننل صن ن ن ن ن‬
‫ل ضط طل ص‪.‬‬
‫تح ضن ن ن ن ن ن ننل ت ضب ن ن ن ن ن ن ن ( ح ن ن ن ن ن ن ن ي ) ن ن ن ن ن ن ن ص من ن ن ن ن ن ننل خن ن ن ن ن ن ننيم حدين ن ن ن ن ن نند خص ن ن ن ن ن ن ن ئص ى ضن ن ن ن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ن ن ننضة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ن ص و عيقن ن ن ن ن ن ن ت ح ن ن ن ن ن ن ننة (‬ ‫و أل ن ن ن ن ن ن ن بضة ن ن ن ن ن ن ن ص و حدين ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ننننن ء‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننؤ‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ب ط ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ك حدين ن ن ن نند ع‬ ‫و أل قضن ن ن ن ننة) ت ن ن ن ن ن‬
‫ص‪.‬‬
‫ن ن ن تة بن ن ن‬ ‫و أل ن ن ن ض‬ ‫ن ن ن ر ن ن ن ص ورمن ن ن‬ ‫ن ن ن ص م ن ننل خ ن ننيم تر ن ننة‬ ‫تح ض ن ننل ن نند‬
‫نن‬ ‫حدين نند ن ننل ل‬ ‫ن ن ص د خ ضن ننة لن ننيوة ل ن ن‬ ‫ن ن ن ن م ن ننضق‬ ‫و حس ن ن ت بديعضن ننة و‬
‫ص‪.‬‬ ‫ش ضل ص رة‬
‫نن ن ن نن نن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص وق ضتن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم تر ن ن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ن ننضق‬ ‫تح ض ن ن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن ن ن ص ش ن ن ن ن ننع‬ ‫شن ن ن ن ن ن ضل مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ص وتور ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن ن غل إليقن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ح ن ن ن ن نند‬
‫ص ث ي‪.‬‬ ‫ش ضل مع‬ ‫تور سج‬ ‫وإ‬
‫نننن م نننن‬ ‫من ن ن ننلء فج ن ن ن ن ت ت ن ن ن ن يت ط ن ن ن ن ن ن ن ن ص من ن ن ننل خن ن ن ننيم مح ن ن ن ننل ن ن ن ن ص وذ ن ن ن ننك‬
‫ص‪.‬‬ ‫خف‬ ‫ع‬
‫ح مننن‬ ‫كننن‬ ‫ن ن ن ص بش ن ن ن ا‬ ‫ننن ل ننن‬ ‫ن ن ننتخيل بعن ن ننو ألح ن ن ن م ت ن ن ن ي ن ن ننل‬
‫‪2010‬م ‪.)201 – 200‬‬ ‫س‬ ‫قدية ح ض ضة (م و‬ ‫مع ة ق ئ ة ل‬
‫(‪2010‬م ‪ )175‬مراحل تحليل النص األدبي بما يلي‪:‬‬ ‫كس‬ ‫و حدت مص ف‬

‫ق ءة خ ة م ح ضة و ‪.‬‬
‫عيقن ن ن ن ت ح ن ن ننة وط ق ن ن ننة ألت ء غن ن ن ن ي‬ ‫نننن‬ ‫ي ن ن نندرس‬ ‫فط ن ن ننل ص ن ن ننحضح ن ن ن ن ص؛ حضن ن ن ن‬
‫ف ‪.‬‬ ‫ة و ط مشضة‬ ‫ت‬ ‫ود‬
‫ع م‪.‬‬ ‫صوج‬ ‫حديد م ق‬
‫ض ‪.‬‬ ‫حديد فك ة و‬
‫تخ ج ص ر و ألخض ة‪.‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫فع ت فسضة ص ح‬ ‫ت‬ ‫ع ط‬
‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫وع‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وليق ن ن ن ن ن ننة ذ ن ن ن ن ن ننك ب‬ ‫و شن ن ن ن ن ن ن ل خن ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫تر ن ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن نند خ‬
‫س بقة‪.‬‬
‫بينماااااااااا حاااااااااددت زيناااااااااة فاضااااااااال (‪2015‬م ‪ )85 – 84‬خطاااااااااوات تحليااااااااال الااااااااانص األدباااااااااي‬
‫فيما يلي‪:‬‬

‫‪118‬‬
‫ذ ضن ن ن ننة م لض ن ن ن ن ضط ن ن ن ن ق لن ن ن نند ق ن ن ن ن ءة‬ ‫سن ن ن ننب رة ق ن ن ن ن ءة‬ ‫ل نننن‬ ‫ثب ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ن ص‬ ‫يق ن ن ن ن‬
‫م ن ن ن ننل مخ ر طن ن ن ن ن ص ن ن ن ننحضحة وبصن ن ن ن ن ت و ض ن ن ن ننح‬ ‫خن ن ن ن ن ج حن ن ن ن ن و‬ ‫ص ن ن ن ننحضحة م ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن‬
‫و ألم ن ن ن ن ن و إلخب ن ن ن ن ن ر و ت كضن ن ن ن نند م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتفط م و تعج ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ض‬ ‫ج ض ن ن ن ن ن م لض ن ن ن ن ن‬ ‫يس ن ن ن ن ن ع‬
‫مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ضة و فىض ن ن ن ن ننة و ت ضبض ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن مع ج ن ن ن ن ننة ج ن ن ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫ومب‬
‫مل ورء ص‪.‬‬ ‫غ‬ ‫كتش‬ ‫عل و ي‬ ‫ي قش‬
‫ص‪.‬‬ ‫عل ب‬ ‫يع‬
‫ص وم قشتط ‪.‬‬ ‫رتة‬ ‫ف تت‬ ‫شح‬
‫و‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن متة ي بن ن ن عضل م ن ننل غضن ن ن‬ ‫قن ن ن ءة‬ ‫ضن ن ن‬ ‫قن ن ن ءة‬ ‫ن نني‬ ‫ع ن ننل م ن ننل‬ ‫ي ننن‬
‫ص‪.‬‬ ‫ئضسة ت يدور ح ط‬ ‫حديد فك ة‬ ‫ح ك شفة و بططل‬
‫خت فة‪.‬‬ ‫حد ت فك ة‬ ‫مج لة مل‬ ‫يقسل ص‬
‫ت ص مل خن ن نيم‬ ‫يتع‬
‫تح ضل ح ي ( سبك) ص مل خ ن نيم‬
‫ب طن ن ن‬ ‫ن ننضة و أل قض ن ننة) تن ن ن‬ ‫ن ننل ن ن ن ص و عيقن ن ن ت (‬ ‫– ننن‬ ‫ن نني‬ ‫ع ن ننل من ن ن‬ ‫يح ن نندت‬
‫ء ص‪.‬‬ ‫ؤ ل‬ ‫ح ة ت‬ ‫و ك حديد ع‬
‫ص‪.‬‬ ‫إلح ة‬ ‫يحدت‬
‫ص‪.‬‬ ‫تبد م‬ ‫يحدت‬
‫مل ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫يحدت‬
‫ل) بط ت خل ص‪.‬‬ ‫يحدت تو ت (‬
‫ب ة ب ص‪.‬‬ ‫) حبك) ص مل خيم حديد عيق ت و ف ضل‬ ‫تح ضل د‬
‫‪.‬‬ ‫عيق ت ضل كيم وبع‬ ‫معضل مل و‬ ‫يحدت و‬
‫ة ت خل ص‪.‬‬ ‫ت كل‬ ‫ع‬ ‫يحدت‬
‫و ألل ن ن ن ن ن م ت خ ن ن ن ننل‬ ‫ى ن ن ن ننضل ألح ن ن ن نند‬ ‫ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن ر تن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫يح ن ن ن نندت ن ن ن ن ن بط‬
‫ضة ص‪.‬‬
‫ل ص‪.‬‬ ‫بط ضل‬ ‫يحدت عيق ت د ضة ت‬
‫( ت غ ن ن ن ن ننضل) ن ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم تر ن ن ن ن ننة تور س ن ن ن ن ننج و ج ن ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن ن‬ ‫تح ض ن ن ن ن ننل صن ن ن ن ن ن‬
‫ص‬ ‫ت غل إليق ل‬ ‫حد‬
‫ص‪.‬‬ ‫ك‬ ‫ع‬ ‫حد‬ ‫ت‬ ‫أل‬ ‫يحدت‬
‫ص‪.‬‬ ‫ت غضل و ب‬ ‫يحدت م ض‬

‫‪119‬‬
 ‫ص‪.‬‬ ‫و ش ضل مع‬ ‫ت غل إليق ل‬ ‫حد‬ ‫و ق ضة‬ ‫ت غضل و‬ ‫ي ضح‬
‫ص ( ق مضة) مل خ ن نيم‬ ‫تح ضل سض ق‬
‫ص مل خيم سض ب‪.‬‬ ‫حديد مع‬
‫ض ‪.‬‬ ‫وحب ة‬ ‫ت بؤ ب ألحد‬
‫ح م‪.‬‬ ‫م بقة كيم قت‬
‫بغ ض ص مل خ ن نيم‬ ‫تع‬
‫ص‪.‬‬ ‫حديد د‬
‫‪.‬‬ ‫و ع‬ ‫وليقت ب أل ف‬ ‫حديد طد‬
‫بيغض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم تر ن ن ن ننة أل ن ن ن ن ن ض‬ ‫سن ن ن ن ن ت بيغض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ل نن ن ن ن‬ ‫تعن ن ن ن ن‬
‫ء ص‪.‬‬ ‫وتور‬
‫ص وغ ضط ‪.‬‬ ‫تة‬ ‫أل ض‬ ‫حديد‬
‫ص د خ ضة‪.‬‬ ‫ش ضل م ضق‬ ‫حس ت بديعضة و‬ ‫حديد‬
‫ص‪.‬‬ ‫ج ة‬ ‫تعبض ت‬ ‫حديد‬
‫ض ‪.‬‬ ‫كت بة خي ة‬
‫ت إل ئضة آل ضة‬ ‫خ‬ ‫(‪2016‬م ‪ )320‬قد ب‬ ‫خف‬ ‫م قص‬

‫أوالا‪ :‬إجراءات ما قبل الدرس‪:‬‬

‫التمهيد والتهيئة واالستعداد وتهدف إلاااى‪:‬‬

‫درس‪.‬‬ ‫ضضح د‬
‫ق وء‪.‬‬ ‫ص ألت‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫تب‬ ‫ض‬
‫ع م ت و خب ت س بقة‪.‬‬ ‫تدل ء‬
‫طل ص ألت ‪.‬‬ ‫رة ت عضتطل ح‬
‫ي ‪.‬‬ ‫بة‬ ‫طض ة بض ة تع ض ضة‬
‫النمذجة‪:‬‬
‫قن ننة ط ن ننة خ ض ن نة‬ ‫ذ ن ن ق ن ن ءة صن ننحضحة ن ن ص ألت ن ن ب‬ ‫ع ن ننل‬ ‫ق ن ن ءة جط ن ننة يقن نندم‬
‫ل ض درس‪.‬‬ ‫ئل تع ض ضة‬ ‫تع ة ب‬ ‫مل ألخ ء و ل‬
‫ك ت‪.‬‬ ‫ئضسة و طل مع‬ ‫ت ت ج أل ك ر‬ ‫ق ءة ص متة و تل‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص ر و حس ت و ص ر بيغضة‬ ‫ت وب و ج ض ت ع‬
‫ستطد ة مل ألمث ة‪.‬‬ ‫ت لضة ب ط رت‬ ‫ت لضة‬
‫ثانيا‪ :‬إجراءات في أثناء الدرس‪:‬‬

‫‪120‬‬
‫ن ن ن ضنن ن ء أل ن ن ن بضة وشن ن ن ح خ ن ن ن ت‬ ‫ضفض ن ننة ح ضن ننل ضن ننة ن ن ن ص ألت ن ن ن‬ ‫أل ن ن بض ت و ن ن ن‬
‫طل مع ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫تح ضل ض ؛ طد‬
‫ن ن ن ن ن ن ء ح ن ن ن ن ن ننض طل‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ألخ ن ن ن ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن ن ن ن و شن ن ن ن ن نند و ص ن ن ن ن ن ن‬ ‫م ر ن ن ن ن ن ننة تور‬
‫ص ألت ‪.‬‬
‫ثالث ا‪ :‬إجراءات ما بعد الدرس‪:‬‬

‫ضن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن م ن ن ننل مطن ن ن ن رت من ن ن ن ل ن ن ن ن ء مث ن ن ننة و‬ ‫نننن‬ ‫ض ن ن ننضح مفطن ن ن ن م من ن ن ن‬ ‫ن ن ننت ت ج‬

‫مج لة مل أل ة‪.‬‬
‫ط رة س بقة ب ط رة يحقة‪.‬‬ ‫ت درس م ربط‬ ‫خضص ش مل ج‬ ‫غ‬
‫نن ن‬ ‫ن ن من ننل خن ننضص تح ضن ننل نن ن ص ألت ن ن‬ ‫نن‬ ‫ب‬ ‫ن نني‬ ‫ك ض نن‬ ‫نن‬ ‫نن‬
‫ص‪.‬‬ ‫ستطد ة‬ ‫ط رت‬ ‫ت بة‬ ‫بضة م‬ ‫ض ء أل‬
‫سنننن‬ ‫ب حن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن‬ ‫خ ن ن ن ن ت ح ضن ن ن ننل ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم ع ن ن ن ن ض س ن ن ن ن‬
‫خ ن ن ن ن ت إل ئضن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن طبضعن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ت‬ ‫خ ن ن ن ن ت إل ئضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬
‫خف ن ن ن ن ن‬ ‫بعط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننل من ن ن ن ننل تر ن ن ن ن ننة ( ن ن ن ن ننة ضن ن ن ن ننل ‪ 2015‬م) وتر ن ن ن ن ننة (قص ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ن ن ننة ت فضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫خ ن ن ن ن ن ن ن ت إل ئض ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪ 2016‬م) و ضس ن ن ن ن ن ننض‬
‫ت‪.‬‬ ‫خ‬ ‫قت ح متبع‬ ‫ب م‬ ‫در‬

‫يفع ن ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ي يقن ن ن ن ن ن م ت ن ن ن ن نندر‬ ‫و ن ن ن ن ننل ض ن ن ن ن ننضح من ن ن ن ن ن يجن ن ن ن ن ن‬

‫تن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن يض ل ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة صن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫ُذ عك ت بق ض ي‬

‫ن ن ن ن ن ء ت من ن ن ن ن قبن ن ن ننل ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص‬ ‫ع ن ن ن ننل مج لن ن ن ننة م ن ن ن ننل إل ن ن ن ن ن ء ت ت ث ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫يتبن ن ن ن ن‬

‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن نندور‬ ‫ط ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننتعد ت و تن ن ن ن ن ن‬ ‫ت طض ن ن ن ن نند و تطض ن ن ن ن ننة و‬ ‫و ن ن ن ن ننت خص ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ت تر ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫حنننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫تب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندرس و ض ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ننضح ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ننتث رة ولن ن ن ن ننضطل ب ع ن ن ن ن ن ر و خب ن ن ن ن ن ت‬ ‫طن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫وط ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ننؤ م و كث ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن نندرس ق ن ن ن ن ءة‬ ‫ن ن ن ن ص و وبعن ن ن نند ذ ن ن ن ننك ق ن ن ن ن ءة م ض ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ننة ب ض ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن بقة ن ن ن ننديطل و‬
‫ئضس ن ن ن ننة و أل كن ن ن ن ن ر ف لض ن ن ن ننة ن ن ن ننل قن ن ن ن ن ءة‬ ‫فن ن ن ن ن ت ت غ ن ن ن ننة و فكن ن ن ن ن ة‬ ‫ن ن ن ننت ت ج‬ ‫ن ن ن ن ن متة ؛‬
‫ع ن ن ن ننل و ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل قب ن ن ن ننل‬ ‫ذ ض ن ن ن ننة م ث ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نندرس قن ن ن ن ن ءة ط ن ن ن ننة‬ ‫م ضن ن ن ن ن‬
‫سن ن ن ن ننتطد ة كن ن ن ن ننل ترس ل ن ن ن ن ن حن ن ن ن نندة‬ ‫تور ت لضن ن ن ن ننة ب ط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ي ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ء ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ت ن ن ن ننتل ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل‬ ‫من ن ن ن ن إل ن ن ن ن ن ء ت تن ن ن ن ن يتبعطن ن ن ن ن‬
‫غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ( س ن ن ن ن ننبك‬ ‫ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن ن يض‬ ‫ض ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫كضفض ن ن ن ن ننة‬
‫و إلليمضن ن ن ن ن ننة و ت ن ن ن ن ن ن ل) و ق ن ن ن ن ن ن م‬ ‫قنننننن‬ ‫و حبن ن ن ن ن ننك و قصن ن ن ن ن نندية و قب ضن ن ن ن ن ننة ورل ين ن ن ن ن ننة‬

‫‪121‬‬
 ‫ن ن ن ن ء ح نن ن ننض طل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ألخ ن ن ن ن ء‬ ‫ش ن ن نند و‬ ‫ع ن ن ننل ن ن نندور‬
‫ع ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننت ت ج ض ض ن ن ن ننح‬ ‫ن ن ن ن ن ء ت من ن ن ن ن بع ن ن ن نند ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص و ت ث ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن مج لن ن ن ننة من ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننل ض ن ن ن ن من ن ن ننل مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن م ن ن ن ن ل ن ن ن ن ء مث ن ن ن ننة و‬ ‫ت‬
‫خن ن ن نضص شن ن ن ن مل ج ئض ن ن ن ن ت ن ن ن نندرس‬ ‫ن ن ن نندرس لن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل بغ ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ة ن ن ن ننل يق ن ن ن ن م‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل طيبن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن رة سن ن ن ن ن ن بقة ب يحقن ن ن ن ن نة وبع ن ن ن ن نند ذ ن ن ن ن ننك يع ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ن رب ن ن ن ن ننط‬
‫ن ن ن نندرس ن ن ن ن ن‬ ‫تح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن م ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ك ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫و ت ب ن ن ن ن ننة‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ورب طن ن ن ن ن ن ب طن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن ن يض‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ل صل‬ ‫ستطد ة‬

‫احملور الثالث‪ :‬طالب الصف األول الثانوي‪:‬‬

‫بن ن ن ن م ن ن ننل ط ي ن ن ننة م ح ن ن ن نة‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ؛ وذ ن ن ننك ن ن ن ن‬ ‫بض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننة بن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ننة ث‬
‫بن ن ن ن س بن ن ن ن م ن ن ننل ل ن ن ن ن م‬ ‫ح ن ن ننة ر ن ن ننضد‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫ي ت ن ن ننك‬ ‫تع ن ن ننضل عن ن ن ن م حضن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن نند ع ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل م ر ن ن ن ننة تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ؛ طن ن ن ن ن وإ‬ ‫غ ن ن ن ننة و بيغ ن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ن ن ننة ث‬ ‫و صنننننن ل فنننننن‬ ‫ح ن ن ن ن ن ننة إللد تين ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن ننل ح ن ن ن ن ن ن و ألت‬
‫غ ي و ألت ‪.‬‬ ‫خت فة ض ت ت ر ضد‬ ‫بيغة بف ولط‬ ‫يتع ل‬

‫ن ن ن ن شء مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب و كتسن ن ن ن طل‬ ‫كس ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ننة ت بض ن ن ننة وتور ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ب ن ن نندو‬ ‫وم ن ن ننل‬
‫تيمض ن ن ن ن ن مع م ن ن ن ن ن ت قن ن ن ن ننط‬ ‫ضننننن‬ ‫در ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ننتىط‬ ‫ن ن ن ن ننل عن ن ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ننضل ج ضن ن ن ن ننة‬
‫ت بض ن ن ننة حديث ن ن ننة ن ن ن ن وم‬ ‫ن ن ننبح ن ن نند‬ ‫وإ ن ن ن ن‬ ‫طل ط ن ن ننل حفىن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫من ن ن ن ي ن ن نند‬ ‫و حفى ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ننل متك م ن ن ن ن ن ننل (رش ن ن ن ن ن نندي طعض ن ن ن ن ن ننة ومح ن ن ن ن ن نند ش ن ن ن ن ن ننعضب ‪2006‬‬ ‫شخص ن ن ن ن ن ننضة إل سن ن ن ن ن ن ن ضة‬
‫‪.)375‬‬

‫أهمية تدريس األدب يف املرحلة الثانوية‪:‬‬

‫ن ن ن ن نند‬ ‫طن ن ن ن ن ن ي‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننة ذ يط ن ن ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ن ننة خ‬ ‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫ننننن‬ ‫ألت‬
‫س ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫إلحسن ن ن ن ن س و ن ن ن نني‬ ‫و ص ن ن ن ننفضة ش ن ن ن ننع ر و ق ن ن ن ننل ن ن ن ن ن وب وإر ن ن ن ن ن‬
‫آ ر ننننن ننننن‬ ‫ن ن ن ننت‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ننك در ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ج ننننن‬ ‫عط ن ن ن نند ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننتج بة ن ن ن ن ن عة ط ن ن ن ن ن و ف ن ن ن ن ن لي ق ن ن ن ن ن معط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ع طفن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن وح و ق ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل‬
‫‪ 2009‬م ‪.)51 – 50‬‬ ‫(حسل مط‬

‫ويمكن أن نجمل أهمية تدريس األدب في المرحلة الثانوية فيماااا يلااااى‪:‬‬

‫‪122‬‬
 ‫يفط ن ننل و حن ن ن‬ ‫ن ن ن حض ن ن ن‬ ‫يش ن ننع بقض ن ننة ألت‬ ‫يج ضن ن ن شن ن ن‬ ‫ي نن ن‬ ‫ل نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫يسن ن ن لد‬
‫‪1992‬م ‪.)181‬‬ ‫وبضل فس (حسل شح‬ ‫ب ة و د ضة ضل ص ألت‬
‫ضن ن ن ن ن ت‬ ‫تو‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ل و ن ن ن ن ننتجيء م ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل ت‬ ‫ل ننننن‬ ‫تن ن ن ن نندر‬
‫ص ل و ت ت لطل ط ‪.‬‬ ‫وقطل‬ ‫ؤت‬
‫و سن ن ن ن ننع تة ب غن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن نند مع يشن ن ن ن ننتطل ن ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫شن ن ن ن ننع ر ب حن ن ن ن ننة فسن ن ن ن ننضة‬ ‫يحق ن ن ن ن ن‬
‫ش ضل ‪1999‬م ‪.)45‬‬ ‫(‬ ‫ألت‬
‫ب سن ن ن ن ننبب ط و ن ن ن ن ننت ب ا ت ن ن ن ن ن ئ من ن ن ن ننل‬ ‫و تح ضن ن ن ن ننل وربن ن ن ن ننط أل ن ن ن ن ننب‬ ‫بح ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ن نند‬
‫ع ة‪.‬‬ ‫قدم ت‬ ‫خيم‬
‫نننن ك‬ ‫تتحق ن ن ن ن‬ ‫عق ن ن ن ن من ن ن ننل خن ن ن ننيم ن ن ن نب غ ن ن ن ن ر ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫حقض ن ن ن ن متعن ن ن ننة تفكض ن ن ن ن‬
‫ي ‪.‬‬ ‫ة ف ضة‬
‫ج م و قدي ‪.‬‬ ‫وح‬ ‫ر ق ء ب وب ألت‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫يس لد‬
‫ق ن ن ن ن ن ن وء و قن ن ن ن ن نندرة ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن تة طن ن ن ن ن ننل‬ ‫س ن ن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن ن خض ة غ ن ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن ن‬
‫تع ط ‪.‬‬
‫ب ن ن ن ن ن قضل فك ن ن ن ن ننة و وحضن ن ن ن ننة و خ قضن ن ن ن ننة و إل س ن ن ن ن ن ضة من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم ج ن ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫لن ن ن ن نند ت‬
‫حضنن ن ن ن ة و ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ننل ح‬ ‫قن ن ن نند كش ن ن ن ن‬ ‫ل طن ن ن ن ن‬ ‫يسن ن ن ننتغ‬ ‫آلخ ن ن ن ن ل ت ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل م ن ن ن ن آلخ ن ن ن ن ل (حسن ن ن ننل‬ ‫ف تين ن ن ننة و ت‬ ‫جنننن و‬ ‫نننن‬ ‫يجط ط ن ن ن ن و صن ن ن ننل ب ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫تنننن‬
‫‪2009‬م ‪.)53‬‬ ‫مط‬
‫ج ضن ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ل‬ ‫و ضت ن ن ن ن ن تضجن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ن ءة ألت‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن وب ج ن ن ن ن ن‬ ‫سننننن‬
‫و ض ن ن ن ن ن ي تجن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ن يتخضن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ق ء ن ن ن ن ن‬ ‫تت بن ن ن ن ن ل ن ن ن نند فن ن ن ن ن ت ل طف ن ن ن ننة حس ن ن ن ننة ن ن ن ننؤ‬
‫( يح جب ري ‪ 2015‬م ‪.)270‬‬

‫خصائص منو طالب الصف األول الثانوي وقدراتهم على التذوق‪.‬‬

‫تن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ط ن ن ن ننة و ن ن ن ن من ن ن ننل ن ن ن ننل م حن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ة من ن ن ننل فت ن ن ن ن ت‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫عن ن ن نند‬
‫ق ن ن ن ننة تن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ب ح ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننة و عن ن ن ن ن‬ ‫ضط ن ن ن ن ن ى ن ن ن ن ن ة خ‬ ‫ُي ىن ن ن ن ن‬ ‫ي بغن ن ن ن ن‬
‫آم ن ن ن ن‬ ‫ل ضط ن ن ن ن حت ن ن ن ن ي تقن ن ن ننل تق ن ن ن ن‬ ‫تغ ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ننتل ل ض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن مص ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ضط ن ن ن ن‬ ‫ي‬
‫تق ن ن ن ن م آلمن ن ن ننل يصن ن ن ننع‬ ‫نننن‬ ‫شن ن ن نند وبن ن ن نندو‬ ‫ضط ن ن ن ن ؛ و ن ن ن ن م ح ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫ح ة جديدة‪.‬‬ ‫م مت ب ت‬ ‫تكض‬ ‫لض‬

‫طن ن ن‬ ‫ق ن ننة تن ن ن ي ن ن ن‬ ‫ن ننل‬ ‫ث ن ننل ن ن ن روة ن ن ن‬ ‫ض ن ننة ب غ ن ننة؛ أل طن ن ن‬ ‫ح ن ننة ع ن ننة‬ ‫و طن ن ن‬

‫قن نندر‬ ‫طت ن ننضل ب ن ن ع م ت ب ن ننة و فسن ننضة؛ ن ن ك ي ن ن‬ ‫أل ضن ننة ل ن ن‬ ‫نن‬ ‫و خف ن ن‬ ‫ن نني‬
‫ح ن ننة ع ن ننة تب ن ن ن ر ن ن ن ت شخص ن ننضة‬ ‫ننن‬ ‫فن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ت ن ن ن م ط ن ننؤ ء‬ ‫كبضن ن ن م ن ننل‬

‫‪123‬‬
 ‫ن ننديطل غب ن ننة ل ن ننل إل صن ن ن ح ل ن ننل ن ن ن‬ ‫ي ج ن ن ن ت و ضن ن ن م و ىطن ن ن‬ ‫ن ن ن ة ألو ن ن ن‬ ‫تتكن ن ن‬
‫خت فة ديطل (لبد حسل عبضدي ‪ 2008‬م ‪.)3‬‬ ‫ألذو ب‬

‫ض ن ن ن م ألت ضن ن ننة وذ ن ن ننك‬ ‫و ضن ن ننة‬ ‫ألت‬ ‫فت ن ن ن ت و سن ن ننبط تن ن نندر‬ ‫فت ن ن ن ة من ن ننل خص ن ن ن‬ ‫و ننن‬
‫ضة‬ ‫ضة و ن ننض‬ ‫فتن ن ن ة م ن ننل متغضن ن ن ت س ن ننض‬ ‫ننن‬ ‫ننن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن من ن ن يتعن ن ن ض ن ن ن‬ ‫ي ننن‬
‫نن ن‬ ‫نن ن ت‬ ‫تن ن ن وب ف ن ن ن‬ ‫قدر ن ن ن ل ن ن ن‬ ‫و قن ن ن‬ ‫مض ن ن ن‬ ‫و تك ن ن ن‬ ‫ن ن ن مط ر ن ن ن‬ ‫ولق ض ن ننة؛ حضن ن ن‬
‫‪2009‬م ‪.)51‬‬ ‫(حسل مط‬ ‫مج‬ ‫مخت‬

‫ع من ن ن ن ت‬ ‫ين ن ن ننؤ طل ت ق ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ل نننن ي م‬ ‫ب سن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ننة يت تع ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫وطن ن ن نني‬

‫م ننن‬ ‫فسن ن ن و عق ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن ننب م ن ننل‬ ‫ن ن ن غطل ق ن نندر م‬ ‫طن ن ن رت ب إلضن ن ن ة ن ن ن‬ ‫و كتسن ن ن‬
‫ب ن ن س ب ن ن من ننل ل ن ن م غن ننة و بيغ ن نة‬ ‫طن ننل ن ننديطل ر ن ننضد‬ ‫نن‬ ‫ن ننتعد ت ن ننتع ل‬ ‫يجع طن ننل كث ن ن‬
‫ح ن ننة و قن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن خص ن ننب ن ن ن‬ ‫ننن ي ننن‬ ‫ي ن ن ن طل م ن ننل م ر ن ننة تن ن ن وب ومن ن ن ت م‬
‫حن ن ن‬ ‫ننن ل ننن‬ ‫ن ن ن ليق ن ننة ب ىن ن ن‬ ‫ي ننن‬ ‫تن ن ن وب ي ن ننل‬ ‫تن ن ن وب ف ن ن ن‬ ‫قدر ن ن ن ل ن ن ن‬
‫ت‬

‫ننن ل ننن‬ ‫ن ن ن قن ن نندرة‬ ‫ح ن ن ننة‬ ‫ننن‬ ‫عالقااااااة التااااااذوق األدبااااااي بااااااالنمو المعرفااااااي ن ن ن‬
‫يبن ن ن ن م مجطن ن ن ن ت ق ن ن ننل‬ ‫نن ن ن‬ ‫فط ن ن ننل؛ و ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ي يعت ن ن نند ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن‬
‫كن ن ن ن ل‬ ‫بحفن ن ن ن آين ن ن ن ت م ن ن ننل قن ن ن ن آ‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن ن ن تة تن ن ن ن يتع طن ن ن ن ؛ أل ن ن ن ن حض ن ن ن ن ي‬ ‫ل ن ن نند حفىن ن ن ن‬
‫آل ن ن ن ن ن‬ ‫ي تفن ن ن ن ن بن ن ن ن ن حف‬ ‫ث ن ن ن ننة و شن ن ن ن ننع ة‬ ‫ب ن ن ن ننة شن ن ن ن ن فة و ق ن ن ن ن ن‬ ‫و ألح تين ن ن ن ن‬
‫ن ن ننة و لبن ن ن ن رة يت م ن ن ننل مع ضطن ن ن ن و ح ن ن نندت ك ر ن ن ن ن و سن ن ن ن م ب ن ن ننت ر‬ ‫ل ن ن نند ن ن ننل‬ ‫ن ن ننل يقن ن ن ن‬
‫‪ 1981‬م ‪– 39‬‬ ‫ت ن ن ن ن ن ط ( ن ن ن ن ن ضل و ض ن ن ن ن ن‬ ‫ك ن ن ن ن ن ت صن ن ن ن ننعبة ت ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن نل ن ن ن ن ننل مع ن ن ن ن ن‬
‫‪.)40‬‬
‫مخت ف ن ننة م ن ننل‬ ‫يقن ن ن م بن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن ننض ل‬ ‫ح ن ننة قصن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫تفكضن ن ن‬ ‫و ي ن ن ن يب ن ن ن‬
‫عق ن نندة‬ ‫ن ننحضح بض تن ن ن‬ ‫فسن ن ن كضفن ن ن‬ ‫ي ضن ن ن‬ ‫شن ن ن يت حتن ن ن يس ن ننت ض‬ ‫ت وح ن ننل‬ ‫ن ننتد‬
‫و صن ننبح ف ن ن ت ضط ن ن‬ ‫تفكض ن ن‬ ‫نن‬ ‫نن ج نن‬ ‫عن نند ت ن ن ة‬ ‫نن‬ ‫تن ن ة‬ ‫ن ن ؛ أل‬ ‫ت ن ن رة م ن ن‬
‫تخن ن ن ند م ل ضن ن ن ن ت معقن ن ن ندة من ن ننل تفكضن ن ن ن‬ ‫من ن ننل خن ن ن نيم‬ ‫ىن ن ننضل حق ئن ن ن ن و ألحن ن نند‬ ‫ق ن ن ن تر ل ن ن ن‬
‫ضل ‪ 1985‬م ‪.)138‬‬ ‫م ي و تج دي (لبد ست ر‬

‫ح ن ن ن ننة ن ن ن ن حن ن ن نند من ن ن ننل تفكض ن ن ن ن و تخضن ن ن ننل و إلترم و ت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫و صن ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن ن ‪-‬‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننة و خب ن ن ن ن ن ن ت وط قن ن ن ن ن ننة عن ن ن ن ن ننديل س ن ن ن ن ن ن ض ت خ‬ ‫ي تس ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬
‫ح ن ن ن ن لن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫ن ن ن ننتخد م غن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك من ن ن ننل‬ ‫غن ن ن ننة ي‬ ‫ت ئ ن ن ن ن ‪ -‬لن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬
‫لضن ن ن ن ن ننة و كت بن ن ن ن ن ننة س ن ن ن ن ن ن ض ة‬ ‫صن ن ن ن ن ننحضح و ق ن ن ن ن ن ن ءة‬ ‫نننننن‬ ‫جضن ن ن ن ن نند و‬ ‫ن ن ن ن ن ننت‬ ‫ط نننننن‬

‫‪124‬‬
‫و ن ن ن ن وب من ن ن ن ضن ن ن ن م ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن و ح ض ن ن ن ن‬ ‫تع م ن ن ننل من ن ن ن‬ ‫يسن ن ن ن لد ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ألمن ن ن ن‬
‫‪ 2007‬م ‪ )56‬ضقب ن ن ن ن ننل‬ ‫ولبن ن ن ن ن ن رت و ن ن ن ن ن ن ر و خض ن ن ن ن ننة وم ن ن ن ن ننضق (مح ن ن ن ن نند بس ن ن ن ن ننض‬ ‫فن ن ن ن ن ن‬
‫ر قن ن ن ن ن ء‬ ‫قن ن ن ن ن ءة و ح ن ن ن ننضي م ن ن ن ن ن يس ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة بش ن ن ن ننغ‬ ‫ل ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫ب ت وب ألت‬

‫ح ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن يل طن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫عالقااااااااااة التااااااااااذوق األدبااااااااااي بااااااااااالنمو اللغااااااااااوي يعتبن ن ن ن ن‬

‫غ نننن ي‬ ‫نننن‬ ‫من ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننبح ن ن ن ننديطل مسن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ننة قن ن ن نند‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫إللد تين ن ن ننة و تحق ن ن ن ن ب‬
‫ن ن ن ننة و ن ن ن ن وقطل‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن ن ئ مط ن ن ن ن رت غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة ب‬ ‫طن ن ن ننل و ن ن ن ننتضع‬ ‫ي ن ن ن ن طل ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن ن ءة‬ ‫ح ن ن ن ننة إللد تين ن ن ننة آ ض ن ن ن ن ت غن ن ن ننة وإ ق ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن نند ع ن ن ن ن ب‬ ‫و ن ن ن ننت ت لطل ب ن ن ن ن‬ ‫نننن ت‬
‫قص ن ن ن ن ننضدة و ن ن ن ن ن ن وقط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ضل وإترم من ن ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن‬ ‫بسن ن ن ن ن ن لة و ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن تة صن ن ن ن ن ن حة قن ن ن ن ن ن ءة (لن ن ن ن ن ن تم لجضن ن ن ن ن ن‬ ‫تقن ن ن ن ن ن ء‬ ‫ح ن ن ن ن نندوت مس ن ن ن ن ننت ل ب إلضن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن‬
‫‪ 1985‬م ‪.)64‬‬
‫نن‬ ‫يطضن ننؤ‬ ‫ت ن ن وب حض ن ن‬ ‫حن نند‬ ‫ل ضن ننة ن ن‬ ‫نن‬ ‫غن ن ي ذ‬ ‫و ت ن ن وب ألت ن ن يتصن ننل ب ن ن‬
‫‪2007‬م ‪)56‬‬ ‫فكن ن ن ن ي (مح ن ن نند بس ن ن ننض‬ ‫ثن ن ن ن ء فىن ن ن ن و ألت ن ن ن ن و تعبضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫غن ن ن ن ي‬
‫ع ن ننة ت و ن نند ين ن ن ل‬ ‫ق ن نندرة م ن ننل ن ننت ل م ن ننل تو ت‬ ‫ل نن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ب إلضن ن ن ة ن ن ن مسن ن ن لدة‬
‫غة ع بضة‪.‬‬ ‫ضة ف‬ ‫ب ط رت أل‬

‫ط ن ن ن ننل مطن ن ن ن ن رت‬ ‫ح ن ن ن ننة ع ن ن ن ننة يس ن ن ن ننت ضع‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م ننننن‬
‫ن ن ن ن ننة؛‬ ‫بص ن ن ن ن ننفة ل م ن ن ن ن ننة و صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة بص ن ن ن ن ننفة خ‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ن وب ألت‬
‫نننن‬ ‫و نننن‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫حن ن ن ننل و خصن ن ن ننبط‬ ‫ح ن ن ن ننة من ن ن ننل س ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫أل‬
‫ن ن ن ن ننة غتط ن ن ن ن ن ومف ت ط ن ن ن ن ن و عبض ط ن ن ن ن ن خض ضن ن ن ن ننة عن ن ن ن ننل‬ ‫قدمن ن ن ن ننة طن ن ن ن ننل‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬
‫ط ن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫تع ن ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ن لد‬ ‫ل ضطن ن ن ن ن بشن ن ن ننغ‬ ‫يقب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬
‫ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ص ل م يؤت‬

‫نن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫عالقاااااااة التاااااااذوق األدباااااااي باااااااالنمو االنفعاااااااالي يحتن ن ن ن ج قن ن ن ن رئ ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬

‫ع يشن ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫ت ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ننضة ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننتق ر فس ن ن ن ن و ط ن ن ن ن م ن ن ن ن ر‬ ‫و نننن‬ ‫فع ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن فع ضن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن من ن ن ن ن ر س ن ن ن ننتدل‬ ‫ن ن ن نند ر ح ن ن ن ننل بشن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندق‬ ‫و ت م ن ن ن ننل‬
‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننة دي ن ن ن ن ن قن ن ن ن نندر من ن ن ن ننل‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫( ح ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ض ‪2000‬م ‪ )302‬وط ن ن ن ن ن‬
‫ش ن ن ن ننع‬ ‫ج ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ألت‬ ‫ف ننننن‬ ‫فع ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن لشن ن ن ن ن‬ ‫ط ق ننننن‬ ‫طن ن ن ن ن يفن ن ن ن ن‬ ‫فعن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ن ن م ض ن ن ن ن ن ل ت مج ن ن ن ن ن تة ح ن ن ن ن ن‬ ‫كننننن ل ل طننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن يبن ن ن ن نند‬ ‫و ثننننن‬
‫ف ض ة و خض و ج م‪.‬‬

‫‪125‬‬
 ‫ن ن ن ن ن ننل يف ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫م ضن ن ن ن ن ن ن ل ت ش ن ن ن ن ن ننع ل ن ن ن ن ن ننل م ضن ن ن ن ن ن ن ل ت ثن ن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ف ن ن ن ن ن ننل‬
‫من ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫طن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ب خبن ن ن ن ن طل و ش ن ن ن ننع و‬ ‫ن ن ن نندخل ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫م ضن ن ن ن ن ل ت ش ن ن ن ننع‬
‫ننننن‬ ‫ن ن ن نندور م ن ن ن ننل حضن ن ن ن ن طل و ط ن ن ن ننل ي ض ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننة و تص ن ن ن ننل ط ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫مضن ن ن ن ن طل ف‬
‫ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ن‬ ‫وبخ‬ ‫نننننن‬ ‫فك ن ن ن ن ننة و‬ ‫ل ن ن ن ن نند ل‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫تفن ن ن ن ن ن و‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ل ت تن ن ن ن ن ن‬
‫ل شن ن ن ن ن ن ن ر ومح ن ن ن ن ن نند ح م ن ن ن ن ن نندة ‪ 168 2003‬ل ن ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن نند ر ‪2008‬‬ ‫بضع ن ن ن ن ن ننة (ر ن ن ن ن ن ن ن‬
‫فتن ن ن ن ن ة ع ن ن ن ننة ن ن ن ن ن لشن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننة ي ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ننننن‬ ‫‪)213 – 212‬‬
‫ومض ‪.‬‬ ‫ألشض ء ج ض ة ضخت ر مل م ض ل ت شع م يت‬

‫يجن ن ن نند‬ ‫؛ حض ن ن ن ن‬ ‫فع ن ن ن ن‬ ‫و نننن‬ ‫ن ن ن ن م ليقن ن ن ننة و ضقن ن ن ننة ن ن ن ننضل ألت‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫م نننن‬
‫ضس ن ن ن ن ننت ت ب ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫فع‬ ‫مت فسن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫ن ن ن ن ن ن مض ن ن ن ن ن ن و ت من ن ن ن ن ن بف ن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬
‫ع ضق ن ن ن ن نة‬ ‫غ ن ن ن ن ننة و أل كن ن ن ن ن ر و ع ن ن ن ن ن‬ ‫ت كضن ن ن ن ن‬ ‫ت ث ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن م غ ن ن ن ننة‬ ‫م ن ن ن ننل‬ ‫ألت‬
‫ن ن ن ن ننتخ ص م ن ن ن ن ننل‬ ‫و س ن ن ن ن ننت ض‬ ‫وقن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن و نننننن‬ ‫قن ن ن ن ن ن بع طن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ن‬
‫قة يج ضة‪.‬‬ ‫ب ة ت يتع ض ط ب‬ ‫فع‬

‫ن ن ن ن نني‬ ‫ب ن ن ن ن نندوي ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ننتط (‪2009‬م ‪ )63 -62‬خصن ن ن ن ن ن ئص‬ ‫نننننن‬ ‫نننننن‬ ‫وق ن ن ن ن نند‬
‫ة ض نن ي نن‬ ‫حة ث‬

‫ن ن ن ن ن تة ق ن ن ن نندم فن ن ن ن ن ت ك تي ضن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن تة حص ن ن ن ننض ة غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن تة م ح ن ن ن ننة و سن ن ن ن ن ي‬

‫ل ‪.‬‬ ‫تر‬ ‫تر‬ ‫مل‬ ‫ي تق‬
‫كب ن ن ن ن ن ن‬ ‫حق ن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن‬ ‫عنننننن ر و ت‬ ‫كتس ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ل نننننن‬ ‫صن ن ن ن ن ننبح قن ن ن ن ن نندرة‬
‫ج تة وضح‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫وت‬
‫حل س بقة‪.‬‬ ‫لة‬ ‫قة بس لة قل مل‬ ‫م حة‬ ‫ء‬
‫ن ن ن نندة‬ ‫تب ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫يص ن ن ن ننبح قن ن ن ن ن تر ل ن ن ن ن ن‬ ‫بحضن ن ن ن ن‬ ‫تب ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ل ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ق ن ن ن نندرة‬
‫ط م‪.‬‬
‫نننننن‬ ‫تكن ن ن ن ن ن ري بصن ن ن ن ن ن رة و ض ن ن ن ن ننحة و ىطن ن ن ن ن ن ذ نن ن ن ن ننك ن ن ن ن ن ن محن ن ن ن ن ن و ت‬ ‫تفكضن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬
‫ألت ضة‪.‬‬
‫ن ن ن ن ننتخد م صن ن ن ن ن ن ر فىض ن ن ن ن ننة‬ ‫ي مب ضن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫مجن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن خض ن ن ن ن ن ن‬ ‫يص ن ن ن ن ننبح خضن ن ن ن ن ن م‬
‫ج تة‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ول‬
‫فط ن ننل و ض ن ننل تعت ن نند ق ن نندرة‬ ‫ل ننن‬ ‫ن ن ن يؤ ن ن ن‬ ‫تن ن ن‬ ‫تن ن ن‬ ‫ننن ل ننن‬ ‫ن ن ن ق ن نندرة‬
‫ت ن ن ة ورب ن ن‬ ‫ضنن ل ت‬ ‫ن ننت ت ج عيق ن ن ت جدين نندة ن ننضل‬ ‫قن نندرة ل ن ن‬ ‫ل ن نند ل ن ن‬ ‫تنن‬
‫س بقة‪.‬‬ ‫خب‬ ‫م ب‬ ‫ب‬ ‫بغض م‬

‫‪126‬‬
 ‫و من ن ن ن ن ن يقن ن ن ن ن ن تو‬ ‫يقب ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن نندي و ن ن ن ن ن ن‬ ‫تفكضن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن ل نن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن نندرة‬
‫حضص‪.‬‬
‫ومن التطبيقات التربوية التي جب مراعاتها في هذا المجال‪:‬‬

‫ذ ك‪.‬‬ ‫و شجض رغبت‬ ‫فطل آلخ ل ومس لد‬ ‫ضة ج ت‬

‫ومسن ن ن لد ل ن ن ن ش ن ننغل وقن ن ن ت غن ن ن‬ ‫ض ن ننة شخص ن ننضت‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ن ننتف تة م ن ننل ج ن ن ن ت‬
‫ألت ضة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫بق ءة ج ضل مل ص ل ألت ضة و شجض‬
‫ضنننن ل ت تنننن‬ ‫مفت ن ن ن ن ح ولقن ن ن ننل مت ن ن ن ن ر ح ن ن ن ن م‬ ‫بق ن ن ن ن‬ ‫قشن ن ن ننة و حن ن ن نندي‬ ‫ن ن ن ننتح ب ن ن ن ن‬
‫‪.)393 1995‬‬ ‫فس (ح مد‬ ‫تدلل قت‬ ‫طل‬

‫طبيعة املرحلة الثانوية يف السلم التعليمي‪:‬‬

‫نننن‬ ‫كن ن ن ن‬ ‫تع ن ن ننضل عن ن ن ن م ن ن ننل ن ن ن ن ب س ن ن ننبة ك ن ن ننل ن ن ن ن ت من ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن آخن ن ن ن م ح ن ن ننة ن ن ن ن‬

‫م ح ن ن ن ننة ط ئض ن ن ن ننة يبحن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن نند ع ضن ن ن ن ن وإمن ن ن ن ن‬ ‫ج مع ن ن ن ننة و‬ ‫ننننن‬ ‫تع ن ن ن ننضل ل ن ن ن ن ن‬
‫‪1997‬م ‪.)54‬‬ ‫ب (وحضد ح‬ ‫لل ل ل يتكس‬ ‫بعد‬

‫نن‬ ‫ي تط ن ن بعن نند‬ ‫نن‬ ‫تع ن ننضل ع ن ن م ي ن ننل ق ن ن م‬ ‫ط ن ن آخ ن ن م ح ن ننة ن ن‬ ‫ن ننل حض ن ن‬

‫ن ن ة ننك‬ ‫كن ن‬ ‫ألت ن ن بصن ن رة كبن ن حتن ن‬ ‫بن ن ت‬ ‫نند م ننل صن ن‬ ‫تخص ننص وبن ن ك ن ن‬
‫ن ن ن بعن ن نند‬ ‫ي‬ ‫ننن‬ ‫ي ن ن ننل ق ن ن ن م ب ن ن ن‬ ‫تع ن ن ننضل ع ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫طننن‬ ‫در ن ن ننة ومن ن ننل حض ن ن ن‬
‫ضن ننة‬ ‫ت ن ن ح ن ن تضل بن نندو‬ ‫ن ننة در ن ن ت م ن ن ل ضن ننة ل ضن ننة و ضن ننة ت ضن ننة و ن ن‬ ‫ح ن ننة ث‬
‫‪ 2006‬م ‪)378‬‬ ‫ح ن ننة (رش ن نندي طعض ن ننة ومح ن نند ش ن ننعضب‬ ‫ننن‬ ‫و وقن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ننة ألت‬
‫طن ن ن‬ ‫در ن ن ن ت خن ن ن‬ ‫ن ننة و تحن ن ن‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫و كتفن ن ن ب‬ ‫تر ن ننت‬ ‫نن ن‬ ‫وإذ ن ننل ي ن ننل‬
‫ن ن متع ن نة روحضن ننة يسن ننتجل ضط ن ن من ننل ل ن ن ء‬ ‫يت ن ن وت بقن نندر من ننل ألت ؛ ضح ن ن م حض ن ن‬ ‫ي ن ن من ننل‬
‫حض ‪.‬‬ ‫وط ي‬ ‫رقة و د‬ ‫ع ل ب إلض ة‬

‫صن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ننة خصن ن ن ن ئص ن ن ن ن ط ن ن نني‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننب يخ ن ن ننص ب حن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ضن ن ن ن ء من ن ن ن‬

‫ع ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننك خص ن ن ن ن ن ئص يس ن ن ن ن ن لد‬ ‫ل ننننن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي يعن ن ن ن نند م ن ن ن ن ن مط ن ن ن ن ن ؛ أل‬
‫ب إلضن ن ن ن ن ن ة نن ن ن ن ن مس ن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ننة مض ن ن ن ن ن م و ن ن ن ن ننتعد ت ت وقن ن ن ن نندرت طيب ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫نن ن ننك خصن ن ن ن ئص؛ م ن ن ننل‬ ‫ب ن ن ن ن يتفن ن ن ن من ن ن ن‬ ‫ت ن ن نندر‬ ‫تبع ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ب و إل ن ن ن ن ء ت‬
‫طل‪.‬‬ ‫ع ضل ع م ومحب‬ ‫ي‬ ‫مب‬

‫ر ق ن ن ن ن ء ب تح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي ن ن ن ن ص و تن ن ن ن ن وب‬ ‫خص ن ن ن ن ئص ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننل إل ن ن ن ن تة من ن ن ننل ن ن ن ن ن‬

‫تق ن ن ن ن ن ء ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬ ‫لن ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة طن ن ن ن ننؤ ء‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬

‫‪127‬‬
‫ح ضن ن ن ننل‬ ‫و ن ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن‬ ‫ضط ن ن ن ن مق م ن ن ن ن ت تح ضن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي و ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ت نننن‬ ‫تنننن‬
‫ح ن ن ن ننة ُعن ن ن ن نند م ح ن ن ن ننة خصن ن ن ن ننبة‬ ‫ننننن‬ ‫صن ن ن ن ن ل و ن ن ن ن ن وقط ضن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك‬ ‫ننننن‬
‫ن ن ن ن ننتقب م كب ن ن ن ن ن قن ن ن ن نندر من ن ن ن ننل ع م ن ن ن ن ن ت ي ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ئط ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬
‫ألت ‪.‬‬

‫اجتاهات طالب الصف األول الثانوي حنو النصوص األدبية‪ ،‬وكيفية تنميتها‪.‬‬

‫ومن ن ن ن ن يت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫س ن ن ن ننفتط حديثن ن ن ننة ت من ن ن ن ن بضن ن ن ن ن ب ج ن ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬

‫ت ننننن م‬ ‫ل ن ن ن ننل‬ ‫يق ن ن ن ننل شن ن ن ن ن‬ ‫ت ننننن م‬ ‫و ننننن‬ ‫ج ننننن‬ ‫م ن ن ن ننل من ن ن ن ن ر يخ ن ن ن ننتص طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننتع ل مع م ن ن ن ن ن ت ومط ن ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ن نني لن ن ن ن ننل كتس ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن نند‬ ‫طننننن‬ ‫ع ننننن‬ ‫ب ج ننننن‬
‫ن ن ن ن ن ن ح متف ن ن ن ن ننتح ن ن ن ن ن ن ل ذو شخص ن ن ن ن ننضة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ء شخص ن ن ن ن ننضت وإلل ن ن ن ن نند ت من ن ن ن ن ن طل‬ ‫لق ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫متك م ة‪.‬‬

‫ضتطن ن ن ن ن‬ ‫؛ و تن ن ن ن ن يجن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫و ح ن ن ن نندة م ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ت ج ن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن ت‬ ‫ومن ن ن ن ن‬

‫ض ننننن‬ ‫ج ننننن ت ننننن‬ ‫ضن ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ننل در ن ن ن ن ننضة و ب ن ن ن نندو‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند‬
‫ضتط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ي ن ن ن ن تور بض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتع ل و حقض ن ن ن ن ت عضت ن ن ن ن ح ن ن ن ن‬ ‫نننن م‬ ‫ل نننن‬
‫مثل‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ضطط‬ ‫و‬

‫ن ن نند ن ن ن ن ض تي مضن ن ن ن‬ ‫ن ن ننتعد ت عق ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن " ح ن ن ننة م ن ن ننل‬ ‫جن ن ن ن لن ن ن ن تة ل ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫و ىن ن ن ن‬

‫و‬ ‫بنننن‬ ‫نننن ء ك نننن‬ ‫ن ن ن ننبة‬ ‫خ ن ن ن ن ذ ق ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ننتج بة ف ن ن ن ن ت س ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬
‫ج ن ن ن ننل‬ ‫ول ن ن ن ن‬ ‫ومش ن ن ن ن يت ( ح ن ن ن نند ق ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ض ن ن ن ن من ن ن ننل م ق ن ن ن ن‬ ‫م ب إليج ن ن ن ن‬
‫‪ 2003‬م ‪.)7‬‬

‫(لض ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننتج ب ت‬ ‫مج لن ن ن ن ننة من ن ن ن ننل‬ ‫در ن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫و ع ننننن‬
‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة بع ن ن ن نند من ن ن ن ن ور ل بخبن ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن ن م‬ ‫در ن ن ن ننة) بن ن ن ن ن قب م و ن ن ن ن ن و حن ن ن ن ن‬
‫لب ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫قتن ن ن ن ن ن ح و ق ن ن ن ن ن ن س قب ن ن ن ن ن ن طل ور ن ن ن ن ننطل ب در ن ن ن ن ن ننة تن ن ن ن ن ن يحص ن ن ن ن ننل ل ضطن ن ن ن ن ن‬
‫غ ض‪.‬‬ ‫ستخدم ط‬ ‫قض س‬ ‫لب رت‬ ‫إل بة ل‬

‫وتكمن أهمية االتجاهات في وظائفها المتعددة منها ما يلي‪:‬‬

‫د ‪.‬‬ ‫تحقض‬ ‫مح و‬ ‫مس لدة ف ت‬

‫تة ع ضة‪.‬‬ ‫ء تر ت‬ ‫ىضل إلترم ل د ف ت‬
‫حضط ب ‪.‬‬ ‫ىضل ت م ت ومع م ت ف ت لل ل‬ ‫سطل‬
‫‪ 1992‬م ‪.)304‬‬ ‫غضص‬ ‫(لبد ع‬

‫‪128‬‬
 ‫لتب ر ألم ر ت ضة‬ ‫ص ل ألت ضة ذ م وضع‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ضة‬ ‫ت ح‬ ‫ك‬

‫ن ن ن ن ن ننب ط تي ن ن ن ن ن ن ؛ ك ن ن ن ن ن ن تت‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫حن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج نننننن ت‬ ‫نننننن‬ ‫ت‬

‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن م ليقن ن ن ن ننة يج ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل‬ ‫در ن ن ن ن ننتط ؛ ذ‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت رض ن ن ن ن ن ل ح ن ن ن ن ن ح س ن ن ن ن ن‬
‫و ىنننن ة‬ ‫جنننن‬ ‫ضنننن ع نننن‬ ‫؛ ومن ن ن ننل ن ن ن ننل ن ن ن ننإ تر ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫وبن ن ن ننضل إلقب ن ن ن ن م و ن ن ن ننتح‬
‫ضن ن ن ن م ن ن ننل خ ن ن ننيم ىن ن ن ن ة‬ ‫مؤشن ن ن ن ت ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ننة ع بض ن ن ننة بع م ن ن ننة تبن ن ن ن‬ ‫إليج ض ن ن ننة حن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫و در ة و قت‬
‫ن ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ن تة در ن ن ن ن ننضة وبخ‬ ‫حننننن‬ ‫جننننن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل تور ب ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن‬ ‫يش ن ن ن ن ن ل‬
‫ج ط ن ن ن ن ج ن ن ن ن يج ض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن تة؛ ك ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ن حبب ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ين ن ن ن‬ ‫ألت ضن ن ن ننة ومن ن ن ننل م ن ن ن ن‬
‫أل د‪.‬‬ ‫بض‬ ‫ج‬ ‫م تة؛ ك‬ ‫وآخ‬
‫ق ن ن ت د لضن ننة ول ضن ننة‬ ‫و عن نند م ن ن ب‬ ‫ج ن ن ت ك ن ننل د خ ن ن‬ ‫و ن ن ة من ننل‬ ‫يح ن ننل ن ننل ط ن ن‬
‫أل ن ن ن ة و جت ن ن ن‬ ‫س ن ننتقبل؛ ومن ننل ن ننل ن ننإ ل ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫نن ن‬ ‫طن ن ن‬ ‫ش ن ننك ن ن ن‬ ‫و ت ض ن ننة‬
‫ن ننبة‬ ‫ط ن ننة ص ن ننحضحة‬ ‫ضططن ن ن‬ ‫غ ب ن ننة و‬ ‫قن ن ن ت‬ ‫ألخن ن ن ض ن نند ن ن ن‬ ‫و در ن ننة و ن ن ن‬
‫ضط ن ن ن ‪.‬‬ ‫ط ن ن ن و بغ ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ل ألت ض ن ننة و ن ن ن ب طل ط ن ن ن فس ن ننض ؛ ضسن ن ننعدو‬ ‫حبن ن ننبطل ن ن ن‬ ‫تن ن ن‬
‫‪ 2009‬م ‪.)108 – 107‬‬ ‫ب‬ ‫( مضل‬
‫ن ن ن ننة و ك ط ن ن ن ن ن‬ ‫م رو نن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ن ن ا ن ن ن ن ن ضة ضس ن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن ت‬ ‫ن ن ن ن ن غل م ن ن ن ننل‬ ‫ول ن ن ن ن ن‬
‫ج ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن بضة‬ ‫غضضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتع ل ؛‬ ‫م تس ن ن ن ننبة ؛ ن ن ن ن ن ي ن ن ن ننل ع ن ن ن نندي ط ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ننتخدم‬ ‫ذ‬ ‫ن ن ن ن ن ننعب‬ ‫ن ن ن ن ن ن ت در ن ن ن ن ن ننضة يعن ن ن ن ن نند م ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ننة ي م ن ن ن ن ن ن تة من ن ن ن ن ننل‬
‫ت نننن م‬ ‫ل ن ن ننل‬ ‫ن ن نني‬ ‫بع ن ن ننو‬ ‫ع ن ن ننضل ل ن ن ن ن ذ ن ن ننك ق ن ن نند يعن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ئل و أل ن ن ن ن ض‬
‫ننننن‬ ‫ل ضط ن ن ن ن ن‬ ‫ب ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننل قن ن ن ن نند يف ن ن ن ن ننل بع ن ن ن ن ننطل حصن ن ن ن ننص خ ن ن ن ن ن‬
‫ب نننن م‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ت بض ن ن ن ن‬ ‫حنننن‬ ‫يج ن ن ن ن‬ ‫كنننن ل جنننن‬ ‫نننن‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ننع‬
‫ح ننن‬ ‫جننن‬ ‫ضن ن ننة‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن أل ن ن ن‬ ‫ح ضن ن ننل غن ن ننة ن ن ن ص ؛ م ن ن ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ح ق ن ن ن ئل ل ن ن ن‬
‫ل ن ن ن ن نند‬ ‫تن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ن رت ضن ن ن ن ن ن تن ن ن ن ن ن ئ مقضن ن ن ن ن ن س‬
‫بح ‪.‬‬

‫نننن ء‬ ‫تعن ن ن ننة‬ ‫طن ن ن ننل‬ ‫حق ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قدمن ن ن ننة‬ ‫تح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬
‫طل مل آل‬ ‫تح ضل؛ حض‬

‫و ب غ ر‪.‬‬ ‫ل ب ص وط‬ ‫ج‬

‫ء حض ‪.‬‬ ‫د ضة‬ ‫ض ت ص ومع ض‬ ‫ل‬ ‫ق‬

‫‪129‬‬
‫فس ن ن‬ ‫ضن‬ ‫ن‬ ‫ننص آخن‬ ‫ن‬ ‫و يننؤ‬ ‫ننل ننص مننل صن ل قنند يتن‬ ‫نني‬ ‫مع ننة‬
‫ة مط رة وقضة رئضسة‪.‬‬ ‫ة ضل ص ل وبع ط ب لتب ر‬ ‫مط رت‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫مح ن نندت مقصن ن ن ت‬ ‫ك ن ننل ن ننص ن نند‬ ‫م ن ننل خ ن ننيم ح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص مع ن ننة‬ ‫ن نني‬ ‫يس ن ننت ض‬
‫مل خيم مقدم ‪.‬‬ ‫تقب م ص و ت بؤ ط ية‬ ‫تعد ت ذ‬ ‫م يجعل ديطل‬
‫تعن ننة‬ ‫يحق ن ن‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ي ن ننل‬ ‫ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫ب نن م‬ ‫بض ن ن‬ ‫ن ننب‬ ‫يت ن ننح م ن ن‬
‫ننن‬ ‫ين ن ننؤ‬ ‫تعن ن ننة من ن ننل ش ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ن ن ن حصن ن ننص ص ن ن ن ل ألت ضن ن ننة ؛ ذ حص ن ن ن م ل ن ن ن‬
‫ج ن ن ن ت و كن ن ن ل ج ن ن ن ت يج ض ن ننة ح ن ن ن و ن ن ن من ن ن ؤ ن نند بع ن ننو در ن ن ن ت تن ن ن‬ ‫ض ن ننة‬
‫ن ن ن تة قن ن نند كن ن نندت تر ن ن ننة من ن ننضل ن ن ن ب ن ن ن (‪2009‬م) و ت ن ن ن‬ ‫حننن‬ ‫جننن‬ ‫ت ضن ن ننة‬ ‫ل ضننن‬
‫ع ن ن ن ؛ ت ض ن ننة مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ن نندخل‬ ‫ن ننت ضجضة ق ئ ن ننة ل ن ن ن‬ ‫ل ض ن ننة‬ ‫ن ننتطد‬
‫ب ن ن ن ء تو ت‬ ‫ن ننة قن نند ق ن ن م ب ح ن ن‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ص ن ن ل ألت ضن ننة ن نند طن نني‬ ‫ح نن‬ ‫و ج نن‬
‫وإلن نند ت ختب ن ن ر مط ن ن رت ت ن ن وب و ص ن ن ضل‬ ‫در ن ننة مت ث ن ننة ن ن ق ئ ن ننة مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫صن ن ن ل‬ ‫حن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ء مقضن ن ن س جن ن ن‬ ‫ع ننن‬ ‫ن نندخل‬ ‫ن ننت ضجضة‬ ‫ع ن ننل ن ن ن ضن ن ن ء‬ ‫ت ض ن ننل‬
‫ت بض ن ن ن‬ ‫ألت ضن ن ننة و خت ن ن ن ر لض ن ن ننة در ن ن ننة وق مط ن ن ن (‪ )140‬ط ب ن ن ن وط بن ن ننة وقن ن نند ق ن ن ن م ب ح ن ن ن‬
‫و ربعن ن ننضل ق ن ن ن ة ل ن ن ن مج لن ن ننة‬ ‫ن ن ننة من ن ننل (‪ )45‬خ ن ن ن‬ ‫ط ئضن ن ننة و‬ ‫ج ن ن ن بص ن ن ن ر‬ ‫مقض ن ن ن س‬
‫در ة قب ض وبعدي وأسفرت نتائج تطبيق المقياس عن‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ن ئض ل ن ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ن ننت‬

‫قضن ن ن ن ن ن س بع ن ن ن ن نندي ختبن ن ن ن ن ن ر فن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ة و ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬
‫ج ن ن ن ن ن ن ن ت صن ن ن ن ن ن ن ح‬ ‫ختب ن ن ن ن ن ن ن ر قض ن ن ن ن ن ن ن س‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ن لتضل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬
‫قض ن ن ن ن س‬ ‫تر ن ن ن ن ت ب ن ن ن ننضل و ب ن ن ن ن ت ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن نندم و ن ن ن ن ت ن ن ن ن وب ت ن ن ننة حص ن ن ن ن ئض ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬
‫ج ت‪.‬‬ ‫بعدي قض س‬
‫وكان من توصيات الدراسة‪:‬‬

‫نننن‬ ‫يج ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن طنن ن ن ن من ن ن ننل آ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندخل‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة‬ ‫ن ن ن ننتخد م‬ ‫نننن‬ ‫ت نننن‬
‫بصفة ل مة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫حسضل ج ت‬
‫ج نننننن ت‬ ‫ض ن ن ن ن ننة‬ ‫عض ن ن ن ن ننضل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ئل حديث ن ن ن ن ننة و ألتو ت تن ن ن ن ن ن‬ ‫ت نننننن م ب‬ ‫ن ن ن ن ن ن تة‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫إليج ضة ح در‬
‫ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫ل ض ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫من ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ننة مح ن ن ن ن نند لب ن ن ن ن نند ح ضن ن ن ن ن ند (‪ 2012‬م) تن ن ن ن ن ن‬
‫تد ئض ن ن ن ن ننة حن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة‬ ‫حص ن ن ن ن ننضل يمضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ىل ذ ضن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ضجضة ن ن ن ن ننتع ل‬
‫ننننن‬ ‫ب ن ن ن ن ن ء ختبن ن ن ن ن ر حص ن ن ن ننض‬ ‫در ن ن ن ننة قن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫و تحقضن ن ن ن ن‬ ‫و جن ن ن ن ن طل حن ن ن ن ن‬

‫‪130‬‬
 ‫حن ن ن ن ن ن تيمضن ن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن ن‬ ‫ومقضن ن ن ن ن ن س جن ن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن نند ئ‬ ‫سن ن ن ن ن ن تس‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن ن تيمضن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ىل ذ ض ن ن ن ن و ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة ن ن ن ننتع ل‬ ‫تن ن ن نند ئ وب ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن تس‬ ‫صنننن‬
‫مج ن ن ن ن ن لتضل حن ن ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ن ن ي ث ن ن ن ن ن‬ ‫تو ت در ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ن ن ق مط ن ن ن ن ن (‪)60‬‬ ‫بض ن ن ن ن ن‬
‫ض ب ة‪.‬‬ ‫ج بضة و ألخ‬

‫وكان من نتائج الدراسة الخاصة بمقياس االتجاه ما يلي‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت يمض ن ن ن ن ن ن‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ب ت م حص ن ن ن ن ن ن ئض ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬

‫ت بضنن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن تة ن ن ن ن ن‬ ‫حنن ن ن ن ن‬ ‫جننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ب ة ن ن ن ن ن مقض ن ن ن ن ن س‬ ‫ج ن ن ن ن ن لتضل تج بضن ن ن ن ننة و‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫بعدي ص ح‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ت يمض ن ن ن ن ن ن‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ب ت م حص ن ن ن ن ن ن ئض ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬
‫حن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ن‬ ‫ت بضق ن ن ن ن ننضل قب ن ن ن ن ن ن و بع ن ن ن ن نندي ن ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن ن س‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫بعدي‪.‬‬ ‫تة ص ح ت بض‬
‫وكان من توصيات الدراسة‪:‬‬

‫ح ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن من ن ن ن ن توت من ن ن ن ن يح ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن من ن ن ن ن تة حن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن م بإل ن ن ن نند ت مقن ن ن ن ن يض‬

‫قب طل ط ‪.‬‬ ‫تة ومد‬ ‫ء تر تطل ت ك‬ ‫ف س تيمض‬
‫ن ن ننت ضجضة‬ ‫ل ضن ن ننة‬ ‫ن ن ننتطد‬ ‫س ن ن ن ط ري (‪2016‬م) تر ن ن ننة‬ ‫مننن‬ ‫ننن‬ ‫صن ن نندت‬ ‫فننن‬ ‫و ننن‬
‫ف ن ن ضل ت ضن ننة مسن ننت ت ألت ء ح ن ن ي كتن ن ن‬ ‫ن ننضل تورة ن ننتع ل وخن ن ن ئط‬ ‫ن نندم‬ ‫ق ئ ن ننة ل ن ن‬
‫ب ن ن ء تو ت در ن ننة‬ ‫ح ن ننة إللد تين ننة وقن نند ق ن ن م ب ح ن ن‬ ‫يمض ن ن‬ ‫ن ن تة ن نند‬ ‫حنن‬ ‫و جنن‬
‫تيمضن ن ن ح ن ن ع ن ننل‬ ‫ومقضن ن ن س جنن ن‬ ‫ن ن ق ئ ن ننة ب ط ن ن رت ألت ء حن ن ن ي كت ن ن‬ ‫ث نن ن‬ ‫و ت نن‬
‫ف ض ضن ننة‬ ‫ن ننضل تورة ن ننتع ل و خ ن ن ئط‬ ‫ن نندم‬ ‫ن ننت ضجضة ق ئ ن ننة ل ن ن‬ ‫ق لن نند ح ن ننة و ن ن‬
‫ج قب ض وبعدي ‪.‬‬ ‫مقض س‬ ‫بح‬ ‫وطب‬

‫وتوصل إلى النتائج االَ تية بالنسبة للمقياس‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن نندم و ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ئض ل ن ن ن ن ننل مس ن ن ن ن ننت‬

‫حن ن ن ن ن ن ع ن ن ن ن ننل ق ل ن ن ن ن نند‬ ‫جن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ة ل ن ن ن ن ن ن مقض ن ن ن ن ن س‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة و‬ ‫يمض ن ن ن ن ن‬
‫ختض ر قب ‪.‬‬ ‫ح ة‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.05‬ن ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن وب ت ن ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ن ئض ل ن ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ن ننت‬
‫حن ن ن ن ن ع ن ن ن ننل‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن س‬ ‫ت بضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ب ة ننننن‬ ‫ج ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ننة و‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ق لد ح ة ص ح‬
‫وأوصت الدراسة فيما خص مقياس االتجاه بما يلي‪:‬‬

‫‪131‬‬
‫ن ننت ضجضة تن نندر ؛ ع ن ننة من نند قبن ن ن طل و ر ن ننطل‬ ‫م ل ن ن ة ج ن ن ن ت تيمض ن ن ل ن نند ختضن ن ن ر‬
‫ت ضجضة‪.‬‬ ‫تك‬

‫خالصة وتعقيب‪:‬‬

‫ن ن ن ن م ليقن ن ن ننة ن ن ن ننضل ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص و ضن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننب يت ن ن ن ننح‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم ن ن ن ننل م ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننض ة و ث ن ن ن ن ة‬ ‫ن ن ن ن ليقن ن ن ننة غ ين ن ن ننة ب‬ ‫عيقن ن ن ننة غن ن ن ننة ب ن ن ن ن ألت‬ ‫مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ضة‬ ‫ت‬ ‫ترم غ يتن ن ن ن ن ن‬ ‫ألو ض ن ن ن ن ننة وو ن ن ن ن ننض ة ن ن ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن تة ألت‬ ‫ب ش ن ن ن ن ننج ة‬
‫إلترم‬ ‫ضفط ن ن ن ن ن ؛ ن ن ن ن ن ك م ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ن م غن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ة غن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫و ألت‬
‫حصن ن ن ن ن ننض ة غ ن ن ن ن ن ننة‬ ‫و عن ن ن ن ن نند ص ن ن ن ن ن ن ل مصن ن ن ن ن نندر غ ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت‬ ‫أل ن ن ن ن ن ن ر ألت ضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننتع ل ن ن ن ن ن تع ل ن ن ن ن ن ي يت بن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننعة تن ن ن ن ن يحت طن ن ن ن ن‬ ‫و تعبضن ن ن ن ن ت ألت ض ن ن ن ننة و خض ن ن ن ننة‬
‫كن ن ن ن ن ن ل و ح ن ن ن ن نندي‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ق آ‬ ‫ضع ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل‬ ‫بض ن ن ن ن ننة غ ن ن ن ن ننة ب س ن ن ن ن ننت ت‬
‫( طن ن ن ن ن نندي بن ن ن ن ن نندري‬ ‫فص ن ن ن ن ننضح يحسن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن وب ألت‬ ‫ع بن ن ن ن ن ن‬ ‫و شن ن ن ن ن ننع‬ ‫بن ن ن ن ن ن ي شن ن ن ن ن ن‬
‫‪ 2008‬م ‪.)42 -1‬‬ ‫ومح د‬

‫ت ق ن ن ن ن من ن ن ننل ف ن ن ن ن ت‬ ‫و ن ن ن ننتخد م تح ضن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي ن ن ن ن تر ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ي ن ن ن ننل‬

‫يق ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن نند ب بضعن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن م‬ ‫ننننن "‬ ‫خب ي ن ن ن ن ن ومد‬ ‫ن ن ن ن ن ص و تكش ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ل ننننن‬
‫ين ن ن ننؤتي ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننن ص‬ ‫ش ن ن ن ن ضة ى ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص قن ن ن ننط و مى ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نند ن ن ن ن‬
‫ورب‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ي من ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن نندقض و إلحصن ن ن ن ن ن ن ن ء و إل تن ن ن ن ن ن ن ن ج و ن ن ن ن ن ن ننض غة فن ن ن ن ن ن ن ن وض طن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫‪ 2001‬م‬ ‫ت ( ننننننن ح م ننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ننتجيء ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫م ض ن ن ن ن ن ن ن لضة عن ن ن ن ن ن ننضل‬
‫‪.)260‬‬

‫نننن‬ ‫عيقن ن ن ننة ن ن ن ننضل ن ن ن ن ص وم تج ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن ص من ن ن ننل خن ن ن ننيم تح ضن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي يب ن ن ن ن‬

‫ت‬ ‫و ن ن ن ننتخيل ن ن ن نند‬ ‫أل فن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫عيق ن ن ن ننة ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ص و ت قن ن ن ن ن‬ ‫يبن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن نند ت‬ ‫تح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن ن يىط ن ن ن ن ن‬ ‫عيقن ن ن ن ننة‬ ‫طبضعن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننن‬ ‫تن ن ن ن ن‬
‫وذ ن ن ن ننك من ن ن ننل خن ن ن ننيم عيقنن ن ن ن ت‬ ‫وق ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننؤتي ن ن ن ن‬ ‫تنننن‬ ‫ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ج ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة تح ض ن ن ن ننل‬ ‫ذ ب ن ن ن نندو‬ ‫غ ن ن ن ننة وليقتطن ن ن ن ن بن ن ن ن ن ت ق‬ ‫و ت كضن ن ن ن ن‬ ‫ق ئ ن ن ن ننة ن ن ن ننضل أل فن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ص ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ند ت ج ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ننل‬ ‫كش ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ص نن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن‬
‫و ن ن ن ن ن ي طن ن ن ن نند‬ ‫و ح ضن ن ن ن ننل غت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ول ق ن ن ن ن ن و ج ئن ن ن ن ننة ل‬ ‫فن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننط ن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ن نند ب ع ن ن ن ن ن يض م ض ن ن ن ن ن لضة يسن ن ن ن ننت ض ل ن ن ن ن ن‬ ‫ت قننننن‬ ‫ننننن‬
‫ص ألت ‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫در ن ن ن ننة‬ ‫إلطن ن ن ن ن ر ىن ن ن ن ن ي طن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن ور تن ن ن ن ن ط حطن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ننل‬ ‫وق ن ن ن نند ن ن ن ن ن ت ب حن ن ن ن ن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫و ل فصضل ذ ك ل‬

‫بالنسااااااااابة للمحاااااااااور األول والمعناااااااااى بطبيعاااااااااة التاااااااااذوق األدباااااااااي‪ ،‬وتنميتاااااااااه ق ن ن ن نند ن ن ن ن ن ت‬

‫حر ض ي‬ ‫مل‬ ‫بح‬

‫نن ض ط‬ ‫ن ننل‬ ‫و تن ن‬ ‫مع ق ن ن ت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫و نن‬ ‫من ننل در ن ن ت س ن ن بقة ت ن ن‬ ‫ن ن ت ب حن ن‬

‫و ع قن ن‬ ‫ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ننؤ‬ ‫ع من ننل تن ن‬ ‫ل نن‬ ‫قن ن‬ ‫إلط ن ن ر ى ن ن ي ن ن‬ ‫نن‬
‫در ن ننة وضن ن ن ورة‬ ‫ضد ضن ننة ط ن ن‬ ‫ن ن ء در ن ننة‬ ‫لتب ن ن ر ل ن نند‬ ‫ووضن ننعط ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ن نند‬
‫ع ن ن ب ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ع ق نن ت تنن‬ ‫و وق ن ن‬ ‫ألت‬ ‫ن نندر‬ ‫ن ننل مع ن ننل ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫يتع ن ن‬
‫د طيب ومح و ة لي ط ‪.‬‬
‫ض ن ننة تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫و ننن‬ ‫ن ننض ت در ن ن ن ت سن ن ن بقة تن ن ن‬ ‫م ن ننل تن ن ن ئ و‬ ‫ن ن ن ت ب حن ن ن‬
‫ن نند خل و ى ن ن ن ت حديث ن ننة تن ن ن‬ ‫م ن ننل‬ ‫إلطن ن ن ر ىن ن ن ي وق ن نند ن ن ن ت ب حن ن ن‬ ‫و ت ننن ة ننن‬
‫يسن ن ننتخدم ب ح ن ن ن‬ ‫ضن ن ننة ت ن ن ن وب ألت ن ن ن ؛ حض ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ت س ن ن ن بقة ب ن ن ننتخد مط ن ن ن‬ ‫و ننن‬
‫در ننة يعت نند ل ن ن‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ض ننة تن ن وب ألت ن ن‬ ‫ح ض ننل غ ننة ن ن ص ن ن‬ ‫مجن ن ق ئ ن ن ل ن ن‬
‫ب آل ض ن ن ن ت‬ ‫ن ن نني‬ ‫ع ن ن ننل و و ن ن نند‬ ‫ض ن ن ن من ن ننل‬ ‫ح ضن ن ننل غن ن ننة ن ن ن ص م ن ن ن‬ ‫ن ن ننتع ل ن ن ن‬ ‫ل ضن ن ننة‬
‫وق ‪.‬‬ ‫و‬ ‫ي مة تح ضل غة ص ألت‬ ‫و ع يض‬
‫ن ن نني‬ ‫سن ن ن ن لد‬ ‫تن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ض‬ ‫ل نننن‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ح ن ن ن ن ر سن ن ن ن‬ ‫م ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ت ب حن ن ن ن‬
‫ن ن ن ني‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫قت ن ن ن ن ح وم ط ن ن ن ن‬ ‫ب نننن م‬ ‫ن ن ن ن ء فض ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وب جضن ن ن نند و بضقط ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬
‫ع ن ن ن ننل وإ ح ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة و ح ض ن ن ن ننل غتطن ن ن ن ن ت ضن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬ ‫تحن ن ن ن ن م من ن ن ن ن‬ ‫ل ننننن‬
‫د نننننن‬ ‫ل نننننن‬ ‫نننننن ص و قنننننن‬ ‫ب تف لن ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن ننة ك م ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننل ف‬
‫حف ن ن ن ن و ت ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ننض‬ ‫أل ن ن ن ن ة س ن ن ن ن حضة ت ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن‬ ‫ضنننن‬ ‫ولن ن ن نندم‬ ‫وم مض ن ن ن ن‬
‫طن ن ن ن ن ننل‬ ‫عت ن ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫قدمن ن ن ن ن ننة‬ ‫أل ن ن ن ن ن ن ة‬ ‫كن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫ي لن ن ن ن ن ن‬ ‫و نننننن‬
‫وقطل ‪.‬‬ ‫ومد‬ ‫ص ألت‬ ‫ي‬
‫بالنساابة للمحور الثاني والمعنى بعلم اللغة النصااي وتحليل النص األدبي فقد أفاد الباحث من هذا‬
‫المحور فيما يلي‪:‬‬

‫ش ن ن ننتق ب‬ ‫ضفطن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫خن ن ن ن وج بق ئ ن ن ننة و ض ن ن ننة م ن ن ننل خ ن ن ننيم ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص تن ن ن ن ي ن ن ننل‬
‫ن ن ن ن نند ط ن ن ن ن نني‬ ‫ض ن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن يس ن ن ن ن ننتدم م ط ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬
‫ألوم ث ي ع م‪.‬‬ ‫ص‬

‫‪133‬‬
 ‫ضن نند من ننل خن ننيم متيك ن ن‬ ‫مت ن ن وق‬ ‫ي نن‬ ‫ل نن‬ ‫نن‬ ‫ن نندر‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ألت ن ن‬
‫قص تة‪.‬‬ ‫ع‬ ‫عب ة لل‬ ‫غ ة‬ ‫و ت كض‬ ‫تق ء أل ف‬ ‫قدرة ل‬
‫فط ن ن ن ننل و ت م ن ن ن ننل و ن ن ن ننت ب ا‬ ‫ل ننننن‬ ‫ننننن‬ ‫ض ن ن ن ننة ق ن ن ن نندرة‬ ‫يس ن ن ن ننطل ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن وب ج ن ن ن ن م‬ ‫ث ن ن ن ن وة غ ن ن ن ننة و ق ضن ن ن ننة ت ضن ن ن ننة س ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ي ن ن ن ن وت‬ ‫ألح ن ن ن ن م‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬
‫ت ض ن ن ن ن ت ق ضن ن ن ننة ت ن ن ن ن‬ ‫ج ئضن ن ن ننة‬ ‫ع نننن‬ ‫ن ن ن ن ص كب ن ن ن ن من ن ن ننل مج لن ن ن ننة‬ ‫ك نننن‬ ‫ع نننن‬
‫ى ة ك ضة ص غ ي‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ي د مل‬ ‫ك‬
‫ع ن ن ن نند تو ت‬ ‫؛ حضن ن ن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ئل س ن ن ن ننبك حن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن و حب ن ن ن ننك ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ننل ن ن ن ن ص‬ ‫ن ن ن ن بط نن ن ننضل‬ ‫ئضس ن ن ننة و عيقن ن ن ن ت د ضن ن ن ننة تن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن بط من ن ن ننل و ن ن ن ن ئل سن ن ن ننبك‬
‫حقضن ن ن ن ن ن‬ ‫‪ ....‬وغض ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن ن يس ن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن ن‬ ‫و تضج ن ن ن ن ننة و شن ن ن ن ن ن ا بن ن ن ن ن ن ج‬ ‫كعيق ن ن ن ن ننة س ن ن ن ن ننب‬
‫مل ص‪.‬‬ ‫طد‬
‫طن ن ن ن ر ىن ن ن ن ة ك ض ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء ن ن ن ن ص كن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ننل‬ ‫نن ن ن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ىن ن ن ن ر‬ ‫فن ن ن ن‬
‫غ ي ب ع م لل سض ب ص ‪.‬‬ ‫ض‬ ‫ة و‬ ‫ي فس‬
‫ع ن ننل يقن ن ن ل ضن ن ن مسن ن ن ضة يصن ن ن م ن ن ن‬ ‫مح ن نندت مقصن ن ن ت وم ن ننل ن ننل ن ننإ‬ ‫ن نند‬ ‫ن ن ن ص ألت ن ن ن‬
‫ض و غ ض‪.‬‬ ‫ب‬ ‫و ضح‬ ‫طد‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫طد‬
‫ن ن ننص آخن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫و ي ن ن ننؤ‬ ‫ن ن ننل ن ن ننص م ن ن ننل صن ن ن ن ل ق ن ن نند يتن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل ص ن ن ن ن ن ل بع ن ن ن ن ننط بع ن ن ن ن ن‬ ‫م‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫يعقن ن ن ن نند‬ ‫ف س ن ن ن ن ن حض ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ب لتب ر‬

‫بالنسبة للمحور الثالث والمعنى بطالب الصف األول الثانوي من حيث‪:‬‬

‫ل‪.‬‬ ‫خص ئص‬

‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫طل ح‬ ‫ج‬
‫فقد أفاد الباحث من هذا المحور فيما يلي‪:‬‬

‫ن نني‬ ‫ع ن ننل ل ن ن مع ن ننة مض ن ن م‬ ‫ن ننة يس ن ن لد‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ل ن ن خص ن ن ئص طن نني‬ ‫تع ن ن‬

‫ب ن ن يتف ن ن م ن ن‬ ‫تن نندر‬ ‫تبعن ننة ن ن‬ ‫إل ن ن ء ت‬ ‫يس ن ن لد ل ن ن‬ ‫و ن ننتعد ت طل وقن نندر طل وب ت ن ن‬
‫خصن ن ن ئص‬ ‫ع ن ننل عن ن ن م و ن ننل إل ن ن ن تة م ن ننل ن ن ن‬ ‫نن ن‬ ‫ي‬ ‫ن ن ن م بن ن ن‬ ‫ن ننك خصن ن ن ئص؛‬
‫ح ن ننة‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ي‬ ‫ضن ن ت ن ن‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ص ن ن ل ألت ضن ننة؛ ت ن ن وب م ن ن ط ن ن من ننل‬ ‫نن‬
‫خبن ن ن ت و تن ن ن وب ألت ن ن ن و ح ض ن ننل غ ن ننة صن ن ن ل ألت ض ن ننة‬ ‫ن ننتعد ت كتسن ن ن‬ ‫ع ن ننة ن ننديطل‬
‫من ن نة تن ن ن وب‬ ‫طن ن ن رت‬ ‫ع من ن ن ت و ض ن ننة‬ ‫ن ننتقب م كبن ن ن ق ن نندر م ن ننل‬ ‫أل طن ن ن م ح ن ننة خص ن ننبة‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫ألت‬

‫‪134‬‬
 ‫ء تح ضل غ ي ص ن ل ألت ضة و ت‬ ‫تعة‬ ‫ي‬ ‫حق‬ ‫بعو ق ا ت‬ ‫ل‬ ‫تع‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫مل ش ط ك ل ج ت يج ضة د‬
‫در ننة ؛ وذ ننك م ننل‬ ‫إلطن ن ر ع ن ن‬ ‫يقن ن ت ن ن‬ ‫فص ننل سن ن‬ ‫لن ن ض إلطن ن ر ىن ن ي ن ن‬
‫در ن ن ننة ولض ن ن ننة‬ ‫در ن ن ننة و صن ن ن ن ضل در ن ن ننة ومتغضن ن ن ن ت در ن ن ننة ومجت ن ن ن ن‬ ‫خ ن ن ننيم من ن ن ن ط‬
‫ألوم ث ن ن ن ي ن ن ن ض ن ن ن ء‬ ‫صننن‬ ‫ن ن نني‬ ‫در ن ن ننة وإلن ن نند ت ق ئ ن ن ننة ب ط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫ألوم ثن ن ن ي ن ن ن ضن ن ن ء‬ ‫صن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص وإل ن نند ت مقضن ن ن س تن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫ن ن م مقت ن ن ح ق ن ن ئل‬ ‫صن ن ل ألت ضن ننة وب ن ن ء‬ ‫ج ن ن ت حن ن‬ ‫ح ض ننل غن ننة ن ن ص وب ن ن ء مقضن ن س‬
‫ن ن ننة‬ ‫و‬ ‫ن ن نني‬ ‫ح ضن ن ننل غن ن ننة ن ن ن ص ت ضن ن ننة مط ن ن ن رت ت ن ن ن وب ألت ن ن ن وإلن ن نند ت ت ن ن ن‬ ‫ل ننن‬
‫فصن ننل‬ ‫نن‬ ‫ب حن ن‬ ‫ضع ضن ن‬ ‫در ن ننة و ن ن من ن‬ ‫ع ننل و ن ن ء ت فضن ن‬ ‫شن ن ة وإل نند ت ت ض ننل‬
‫‪.‬‬ ‫ت‬

‫‪135‬‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫بناء األدوات وإجراءات تطبيقها‬

‫متهيد‪.‬‬
‫قائمة مهارات التذوق األدبي يف ضوء حتليل لغة النص‪.‬‬
‫إعداد مقياس التذوق األدبي يف ضوء حتليل لغة النص‪.‬‬
‫مقياس اجتاه الطالب حنو النصوص األدبية‪.‬‬
‫إعداد الربنامج املقرتح‪.‬‬
‫كتاب الطالب وكراسة األنشطة‪.‬‬
‫دليل املعلم‪.‬‬
‫إجراءات تنفيذ جتربة الدراسة‪.‬‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫بناء األدوات وإجراءات تطبيقها‬

‫فصن ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن ن ألتو ت در ن ن ن ن ننة وم ت ن ن ن ن ن وإ ء ط ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ء ل ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ننك‬ ‫ن ن ن ن ن وم ن ن ن ن ن‬

‫ت ت ضة‬ ‫خ‬ ‫ر فصل و‬

‫در ة‪.‬‬ ‫و مط‬

‫ص ضل در ة‪.‬‬ ‫ض‬
‫ث متغض ت در ة و حديد وضب ط ‪.‬‬
‫در ة‪.‬‬ ‫ربع مجت‬
‫خ مس لض ة در ة‪.‬‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫ألوم ث ي‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫لد ت ق ئ ة ب ط رت ت وب ألت‬ ‫ت‬
‫ألوم ث ن ن ن ي ن ن ن ض ن ن ن ء ح ضن ن ننل غن ن ننة‬ ‫صننن‬ ‫ن ن نني‬ ‫لن ن نند ت مقض ن ن ن س ت ن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ن ن ن بع‬
‫ص‪.‬‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ء مقض س‬ ‫م‬
‫ح ضل غة ص ت ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫م مقت ح ق ئل ل‬ ‫ء‬ ‫ع‬
‫ة أل ش ة‪.‬‬ ‫و‬ ‫لد ت ت‬ ‫لش‬
‫ع ل‪.‬‬ ‫لد ت ت ضل‬ ‫ح تي لش‬
‫در ة‪.‬‬ ‫ء ت فض‬ ‫لش‬
‫وفيما يلي تفصيل ذلك‪.‬‬
‫ا‬
‫أول منهج الدراسة‪ :‬استخدمت هذه الدراسة املنهج شبه التجريبي‪:‬‬

‫تج بن ن ن ن أل ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ط شن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ن تر ن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن ننتخدم ب حن ن ن ن‬ ‫الماااااااانهج شاااااااابه التجريبااااااااي‬

‫ي ن ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ت لض ن ن ن ن ن ننة ؛ حضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ن ن م ع ن ن ن ن ن ن ن م إل سن ن ن ن ن ن ن ضة‬ ‫أل سن ن ن ن ن ن ن‬
‫ضط ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫و تبعن ن ن ن ن‬ ‫تج ب ن ن ن ننة ك م ن ن ن ننة وإ ن ن ن ن ن ي ن ن ن ننل ميحى ن ن ن ننة سن ن ن ن ن م بشن ن ن ن ن‬ ‫إل سن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن م مقت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ننل ل ضن ن ن ننة‬ ‫كش ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫در ن ن ن ننة ح ضن ن ن ننة سن ن ن ننع‬ ‫وب ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫تحقض ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ننل أل س ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ؛ ن ن ن ن‬ ‫و ج ن ن ن ن طل ح ن ن ن ن‬
‫ع م ن ن ن ن ننل تج بن ن ن ن ن ن ( تغضن ن ن ن ن ن‬ ‫وذ ن ن ن ن ننك ع ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫تج بن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ط ش ن ن ن ن ننب‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م‬
‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ب نن ن ن ن م‬ ‫يت ث ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننتقل) و ن ن ن ن ن‬

‫‪139‬‬
 ‫ن ن ن ن نني‬ ‫و ج نننننن ت‬ ‫ض ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫( تغضن ن ن ن ن ن ل تن ن ن ن ن ن بعضل) ؛ و ن ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬تصميم الدراسة‪:‬‬

‫يت ن ن ن ن ل مج ن ن ن ن لتضل‬ ‫نننن‬ ‫در ن ن ننة ُ ن ن ننتخدم تصن ن ن ن ضل تج بن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء طبضع ن ن ننة ن ن ن ن‬

‫ج ن ن ن لتضل ختب ن ن ن ر قب ض ن ن ن ن ن ن‬ ‫(مج لن ن ننة ج بضن ن ننة ومج لن ن ننة ض ن ن ن ب ة) و ن ن ننل ختب ن ن ن ر ن ن نني‬
‫ج لن ننة تج بضن ننة تن نندر‬ ‫ج ن ن ) وبعن نند ذ ن ننك ع ض ن ن‬ ‫ومقض ن ن س‬ ‫(مقض ن ن س ت ن ن وب ألت ن ن‬
‫ح ضن ن ننل غن ن ننة ن ن ن ص) ن ن ن حن ن ننضل‬ ‫قت ن ن ن ح ق ن ن ن ئل ل ن ن ن‬ ‫سن ن ننتقل ( ب ن ن ن م‬ ‫تغض ن ن ن‬ ‫ب ن ن ننتخد م‬
‫ج ن ن ن لتضل ختبن ن ن ر‬ ‫عتن ن ن تة و ن ننل ختبن ن ن ر‬ ‫ق ن ننة‬ ‫ب‬ ‫ن ن ن ب ة ت ن نندر‬ ‫ج ل ن ننة‬ ‫ع ضن ن ن‬
‫ع م ن ننل تج بن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ل ننن‬ ‫تعن ن ن‬ ‫جن ن ن )‬ ‫ومقضن ن ن س‬ ‫بع ن نندي ن ن ن (مقضن ن ن س تن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ب نننن م‬ ‫ت ث ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننتقل)‬ ‫( تغضن ن ن ن‬
‫صنن ن ل ألت ضن ننة‬ ‫حنن ن‬ ‫ن نني‬ ‫و ج نن ت‬ ‫ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫تغض ن ن ل ت ن ن بعضل و ن ن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫و ل ص ر تص ضل تج ب ل‬

‫التدريس‬ ‫المجموعة‬

‫القياس البعدى‬ ‫القياس القبلى‬

‫التدريس وفق‬ ‫المجموعة‬
‫البرنامج المقترح‬
‫لمقياس‬ ‫القائم على تحليل لغة‬ ‫التجريبية‬ ‫لمقياس‬
‫النص‬
‫التذوق األدبي‬ ‫التذوق األدبي‬
‫التدريس‬ ‫المجموعة‬
‫ومقياس االتجاه‬ ‫بالطريقة‬ ‫الضابطة‬ ‫ومقياس االتجاه‬
‫المعتادة‬
‫شكل رقم (‪ )4‬التصميم التجريبي للدراسة‪.‬‬

‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬حتديد متغريات الدراسة‪:‬‬

‫المتغير المستقل‪:‬‬
‫قت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل‬ ‫ن ن ن ننتخد م ب ن ن ن ن م‬ ‫در ن ن ن ننة ح ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫سن ن ن ننتقل) ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ننل ( تغض ن ن ن ن‬
‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫ل‬

‫المتغيران التابعان‪:‬‬
‫ص ل ألت ضة)‪.‬‬ ‫ح‬ ‫(بعو مط رت ت وب ألت ) (و ج‬ ‫ت بع‬ ‫تغض‬ ‫ثل‬

‫‪140‬‬
 ‫ا‬
‫رابعا‪ :‬جمتمع الدراسة‪:‬‬

‫ألوم ثن ن ن ن ي ب در ن ن ننة ش ن ن ننطضد س ن ن ننيم‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫در ن ن ننة ح ض ن ن ننة ن ن ن ن ط ن ن نني‬ ‫ث ن ن ننل مجت ن ن ن ن‬
‫ع ن ن م در ن ن‬ ‫شن ننض‬ ‫تع ض ضن ننة ب ح ىن ننة ف ن ن‬ ‫شن ننض‬ ‫ن ننة ن ننضل ت بعن ننة إلت رة ش ن ن ب ف ن ن‬ ‫ث‬
‫ع م فس ‪.‬‬ ‫ث‬ ‫فصل در‬ ‫‪2017/2016‬م و تى ضل تر ض‬

‫خامس ا‪ :‬عينة الدراسة‪:‬‬

‫ة ضل) ت بعة إلت رة‬ ‫ختض ت لض ة در ة مل مدر ة (شطضد سيم ث‬ ‫ض ء تص ضل تج ب‬
‫مسننت ت‬ ‫ننل طيب ي ت‬ ‫در ننة‬ ‫شننض ؛ أل‬ ‫تع ض ضة ب ح ىة ف‬ ‫شننض‬ ‫شن ب ف‬
‫ألوم‬ ‫صن‬ ‫ألوم ث ي ب لتب ر‬ ‫ختض ر ص ن‬ ‫ي‬ ‫ت لضة و قتص ن تية و ق ضة متق ربة‬
‫فطل و تة‬ ‫قدرة ل‬ ‫قد كتسن ن‬ ‫ي‬ ‫در ننة ح ضة‬ ‫ص ننف‬ ‫سن ن‬ ‫ث ي‬
‫د‬ ‫و‬ ‫عق‬ ‫م‬ ‫ننن‬ ‫يت‬ ‫و وق ب سن ن ننت‬ ‫ص ألت‬ ‫م طل ج م‬ ‫وع‬
‫مل وق غة ص ن ل ألت ضة وقد‬ ‫ي‬ ‫مسننت‬ ‫شن ا غ ي‬ ‫ح‬ ‫قد و ننل‬ ‫ي‬
‫ج لة تج بضة و (‪ )35‬ط ب ي ث‬ ‫ق (‪ )35‬ط ب ي ث‬ ‫عض ة (‪ )70‬ط ب‬ ‫حجل ك‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ت عض ة وذ ك ل‬ ‫ي ضح‬ ‫ب ة و جدوم آل‬ ‫ج لة‬

‫جدول رقم (‪ )2‬توزيع أفراد العينة في الدراسة الحالية‬

‫عدد الطالب‬ ‫طريقة التدريس‬ ‫الفصل‬ ‫نوع العينة‬ ‫اسم المدرسة‬

‫‪35‬‬ ‫قت ح‬ ‫ب ب م‬ ‫تدر‬ ‫‪1/1‬‬ ‫ج لة تج بضة‬

‫عت تة‬ ‫قة‬ ‫ب‬ ‫تدر‬ ‫ب ة‬ ‫ج لة‬ ‫شطضد سيم‬
‫‪35‬‬ ‫‪2/1‬‬
‫ة ضل‬ ‫ث‬
‫‪70‬‬ ‫المجماااااااااااوع‬

‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة (‪ )35‬ط بن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن ن نندت ط ن ن ن ن نني‬ ‫يت ن ن ن ن ننح م ن ن ن ن ننل ج ن ن ن ن نندوم رق ن ن ن ن ننل (‪)2‬‬
‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص‬ ‫قت ن ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ب ب ننننن م‬ ‫صن ن ن ن ننل (‪ )1/1‬و در ن ن ن ن ن‬ ‫ي ث ننننن‬
‫ص ن ن ن ن ن ننل (‪)2/1‬‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ب ة (‪ )35‬ي ث ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن نندت طن ن ن ن ن نني‬
‫ج لتضل (‪ )70‬ط ب ‪.‬‬ ‫لدت طي‬ ‫عت تة؛ حض‬ ‫قة‬ ‫ب‬ ‫و در‬

‫‪141‬‬
 ‫ا‬
‫سادسا‪ :‬إعداد قائمة مبهارات التذوق األدبي يف ضوء حتليل لغة النص الالزمة لطالب‬

‫الصف الول الثانوي‪.‬‬

‫ن ن ض ن ن ء ح ضن ننل‬ ‫لن نند ت ق ئ ن ننة ب ط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ننل ن ن وم إل ن ن ء ت ت ن ن ُ بع ن ن‬

‫ط ئضة‪.‬‬ ‫رط‬ ‫ألوم ث ي و‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫بة‬ ‫غة ص‬

‫وقد مر إعداد القائمة بالخطوات اآلتية‪:‬‬

‫مل ق ئ ة‪.‬‬ ‫حديد طد‬

‫ء ق ئ ة‪.‬‬ ‫حديد مص تر‬
‫ر ط ألو ضة‪.‬‬ ‫قئ ة‬ ‫لد ت محت‬
‫ضبط ق ئ ة‪.‬‬
‫ط ئضة‪.‬‬ ‫رط‬ ‫قئ ة‬ ‫محت‬
‫للخطوات السابقة بالتفصيل‪:‬‬ ‫وفيما يلي عر‬

‫تحديد الهدف من القائمة‪.‬‬

‫صن ن‬ ‫ي‬ ‫ننبة‬ ‫حديد بعو مط رت ت وب ألت‬ ‫قئ ة‬ ‫مل لد ت‬ ‫طد‬ ‫ك‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫لد ت مقض س ت وب ألت‬ ‫تخد مط‬ ‫طضد‬ ‫ألوم ث ي‬

‫تحديد مصادر إعداد القائمة‪:‬‬

‫تم االعتماد في إعداد القائمة‪ ،‬واشتقاق مادتها على المصادر التالية‪:‬‬

‫مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن مث ن ن ن ننل تر ن ن ن ننة ن ن ن ننل‬ ‫و نن ن ن ن‬ ‫و در ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن بقة تن ن ن ن ن‬ ‫بحن ن ن ن ن‬

‫(‪2002‬م) وتر ن ن ن ن ن ننة نن ن ن ن ن نندر ع ن ن ن ن ن نندم (‪2006‬م) وتر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫م ن ن ن ن ن ننل تر ن ن ن ن ن ننة ربضن ن ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ننعب‬
‫(‪ 2007‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ننة و ء ربض ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ن ن تة (‪ 2006‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ننة مح ن ن ن ن ن ن نند بسن ن ن ن ن ن ننض‬
‫(‪2013‬م) وتر ة بة ح د (‪2014‬م)‪.‬‬
‫ل ن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص و ح ضن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص مثن ن ن ن ننل‬ ‫و ننننن‬ ‫و در ن ن ن ن ن ت س ن ن ن ن ن بقة ت ن ن ن ن ن‬ ‫بح ن ن ن ن ن‬
‫جض ن ن ن ن ن ن ن ن ي (‪2010‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن (‪2010‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ننة مح ن ن ن ن ن ن ن نند‬
‫نننننننن‬ ‫(‪2010‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ننة مصن ن ن ن ن ن ن ن ف ل ن ن ن ن ن ن ن ن (‪2015‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن ن ن ن و‬
‫ضل (‪2015‬م)‪.‬‬
‫ألت ض ن ن ت ن ن مج ن ن م ل ن ننل غن ننة ن ن ص مثن ننل حس ن ن م ن ن ج (‪2009‬م) ى ن ننة ل ن ننل ن ن ص ر ن ننة‬
‫ن ن ن ء ن ن ن ص ثن ن ن ي ول ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص ى ن ننة و ت بضن ن ن لن ن ن ة ش ن ننبل (‪2009‬م)‬ ‫م طجض ن ننة ن ن ن‬
‫ذ ‪.‬‬ ‫ر ض لضس (‪2016‬م) ل ل غة ص ر ئل ج ح‬

‫‪142‬‬
‫نن ن ن ن ن ة‬ ‫م ن ن ن ن ننل‬ ‫تخصص ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ن م غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة و ألت‬ ‫رء بع ن ن ن ن ننو‬ ‫ن ن ن ن ننت ي‬
‫غ ن ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ن ننة و ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫وطن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن نندر‬ ‫نننننن‬ ‫وت ر ع ن ن ن ن ن ن م و ن ن ن ن ن ن‬ ‫ك ضن ن ن ن ن ن ت آلت‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫غة ع بضة ب‬ ‫وم ط‬ ‫بعو مع‬
‫إلط ر ى ي در ة‪.‬‬
‫إعداد محتوى القائمة في صورتها األولية‪:‬‬
‫و در ن ن ت س ن ن بقة‬ ‫در ن ننة و بح ن ن‬ ‫ألت ض ن ن ت ذ ت ص ن ن ة ب ض ن ن‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ن ننل‬ ‫بعن نند‬
‫ن ن ض ن ن ء ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ن ن لن نندت‬ ‫مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ن ننل ب ح ن ن‬
‫(‪ )11‬مط رة رئضسة؛ وهااااااى‪:‬‬ ‫بدئضة (‪ )24‬مط رة لضة درج ح‬ ‫رط‬

‫طن ن ن ن ن رت لشن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ل (‪ )4‬مطن ن ن ن ن رت رئضس ن ن ن ننة ن ن ن نندرج حن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننبك حن ن ن ن ن ي‬ ‫و‬

‫مط رت لضة‪.‬‬
‫لضت ‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط ر‬ ‫عج‬ ‫سبك‬ ‫ض‬
‫مط رت لضة‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط ي‬ ‫حبك‬ ‫ث‬
‫لضت ‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط ر‬ ‫قصدية‬ ‫ربع‬
‫لضت ‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط ر‬ ‫قب ضة‬ ‫خ مس‬
‫لضت ‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط ر‬ ‫إلليمضة‬ ‫ت‬
‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط رة و حدة لضة‪.‬‬ ‫قفضة‬ ‫بع‬
‫لضت ‪.‬‬ ‫ل (‪ )1‬مط رة و حدة رئضسة ي درج حتط مط ر‬ ‫ت ل‬ ‫م‬
‫ضبم القائمة‪:‬‬
‫صادق المحكميان‪:‬‬
‫ح ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ننط ل ن ن ن ن ن ل ن ن ن نندت م ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نندب ق ئ ن ن ن ننة وض ن ن ن ننب ط‬ ‫ت ك ن ن ن نند م ن ن ن ننل‬
‫غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة‬ ‫ختص ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ن نندت ل (‪ )20‬مح ن ن ن ن ن م حن ن ن ن ن رق ن ن ن ننل (‪ )1‬م ن ن ن ننل أل ن ن ن ن ن ة‬
‫‪1‬‬

‫غن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة‬ ‫ل ن ن ن ن بعن ن ن ننو منن ن ن ن ط‬ ‫ن ن ن ن ل ضن ن ن ن ن‬ ‫و ختصن ن ن ننضل ن ن ن ن ط ن ن ن ن ب در سن ن ن ننط‬

‫ط ن ن ن ن رت ن ن ن ن رتة‬ ‫طن ن ن نني ل ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننضل‬ ‫من ن ن ننل س ن ن ن ن تة‬ ‫ن ن ن ننة وط ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫نننن‬
‫قبن ن ن ن ن م‬ ‫فن ن ن ن ن تة (‪ )80%‬حن ن ن نند ت ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ننبة قبن ن ن ن ن م‬ ‫ق ئ ن ن ن ننة ألو ضن ن ن ننة وح ن ن ن نندت ب حن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬
‫ضءم ي‬ ‫قئ ة‬ ‫ف تة و ح ل ل‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ضة ل مط رة‬ ‫مد‬

‫ئضسة‪.‬‬ ‫ط رت‬ ‫ط رت ف لضة‬ ‫بة‬ ‫مد م‬
‫تعديل‪.‬‬ ‫عديل م يحت ج‬

‫تو ت در ة‬ ‫ح ضل ل‬ ‫ء‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )1‬ق ئ ة ب‬ ‫‪1‬‬

‫‪143‬‬
 ‫بة (رئضسة – لضة)‪.‬‬ ‫ط رت غض‬ ‫ح‬
‫ب مل مط رت (رئضسة – لضة)‪.‬‬ ‫م‬‫ض ة م ُي‬
‫ل ضط ن ن ن ن و خ ن ن ن ن يح ن ن ن ننل م ح ن ن ن ن ت أل ن ن ن ن ة‬ ‫ل نننن‬ ‫ب حنننن‬ ‫وبعن ن ن نند ُلضن ن ن نندت ق ن ن ن ن ئل ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ننل‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن رة ت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫لتب ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننة؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ن ننضل و سن ن ن ن ن ننتخ ج سن ن ن ن ن ننبتط‬
‫طن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتج ب ت م ن ن ن ننل‬ ‫سن ن ن ننبة (‪ ) 80%‬ن ن ن ن ن كث من ن ن ننل مت ن ن ن ننط‬ ‫حص ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ي وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل حن ن ن ن ن ط وق ن ن ن نند ر ن ن ن ن‬ ‫ص نننن‬ ‫ط ن ن ن نني‬ ‫نننن‬
‫‪ 2016‬م)‬ ‫خفن ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ن طة در ن ن ن ن ننة (قصن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ت ن ن ن ن ننبعو در ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫س ن ن ن ن ننبة‬
‫كما يلي‪:‬‬ ‫م ي ل فصض‬ ‫و‬

‫الملحوظات المنهجية العامة حول القائمة‪:‬‬

‫ض غة بعو مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫عديل‬
‫قل مل (‪.)80%‬‬ ‫ل‬ ‫ط رت ت حص‬ ‫بعو‬ ‫ح‬
‫ط رت‪.‬‬ ‫تم بعو‬
‫مع ‪.‬‬ ‫تم معض ري سبك ح ي و عج‬
‫الملحوظات الفرعية الخاصة بالمهارات‪:‬‬
‫م ن ن ن ننل م ح ن ن ن ن ن ت م طجض ن ن ن ننة ل م ن ن ن ننة حن ن ن ن ن م‬ ‫ح ننننن‬ ‫من ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫ل ن ن ن ن ن ض ب حن ن ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن نند‬
‫ح ننننن‬ ‫ن ن ن ن نند‬ ‫ح ن ن ن ن ن ت ف لضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬ ‫ق ئ ن ن ن ن ننة إ ن ن ن ن ن بصن ن ن ن نندت ل ن ن ن ن ن ض مفصن ن ن ن ننل‬
‫ئضسن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ننل من ن ن ننل‬ ‫در ن ن ن نة ح ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن رت ف لضن ن ن ننة‬ ‫ح ن ن ن ن م ن ن ن ننل مط ن ن ن ن رة من ن ن ننل‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫وذ ك ل‬

‫الحاااذف‪:‬‬
‫ح ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ننل حص ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن (‪ )% 80‬ن ن ن ن ن كث م ن ن ن ننل م ق ن ن ن ننة‬ ‫طن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل حن ن ن ن ن‬
‫و ق در ت س بقة‪.‬‬

‫وهذه المهارات هي‪:‬‬

‫ء إلش رة ت خل ص‪.‬‬ ‫يست بط ت ة‬

‫وت ض ت خل ص‪.‬‬ ‫م ح‬ ‫ل‬ ‫يست بط و ضفة‬
‫يست بط إلح ة ب ل تف ضل ت خل ص‪.‬‬
‫ل وو ضفتط ت خل ص‪.‬‬ ‫يحدت تو ت‬
‫ليق ت تق ل ت خل ص‪.‬‬ ‫تبد م ق ئل ل‬ ‫يست بط‬
‫لل ط قط د ‪.‬‬ ‫ؤ‬ ‫غ ة يحق‬ ‫كض‬ ‫يست بط مل ص ألت‬
‫التعديااال‪:‬‬

‫‪144‬‬
 ‫رأى بعض المحكمين تعديل المهارات اآلتية‪:‬‬

‫عيق ت د ضة ت خل ص تعدل إلى‪:‬‬ ‫فسض‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬

‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬
‫تعدل إلى‪:‬‬ ‫ئ ت خل ص وخ ر‬ ‫ضفة د ضة إلح ة‬ ‫حديد‬
‫ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫إلح ة‬ ‫بط بع‬ ‫حديد‬
‫عيق ت د ضة ت خل ص تعدل إلى‪:‬‬ ‫فسض‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬
‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬
‫ت ب ا ف ئد د ضة ي تبد م ت خل ص تعدل إلى‪:‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬
‫و تضجة و ضتط ت خل ص تعدل إلى‪:‬‬ ‫يست ت ليقة سب‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫و تضجة‬ ‫ليقة سب‬ ‫يست ت‬
‫ننننن ص‬ ‫وحن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫عن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت ت ج ليق ن ن ن ن ن ت ت ضن ن ن ن ننة معض ن ن ن ن ننة سن ن ن ن ننطل ن ن ن ن ن‬
‫تعدل إلى‪:‬‬
‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضضح‬
‫الدمااااج‪:‬‬
‫رأى بعض المحكمين دمج المهارتين الرئيسيتين وهما‪:‬‬

‫ص‪.‬‬ ‫ضفة د ضة إلح ة‬ ‫تبا‬

‫ن ن ن ن ص تصن ن ن ننض مط ن ن ن ن رة و حن ن ن نندة بعن ن ن نند عن ن ن ننديل‬ ‫نننن‬ ‫ع نننن‬ ‫ن ن ن ننبة‬ ‫ن ن ن ننتخد م تو ت ن ن ن ن بط‬
‫ض غتط ؛ لتصبح‬
‫ص‪.‬‬ ‫إلح ة‬ ‫بط و بط بع‬ ‫بط ب تو ت‬ ‫تبا‬
‫ط ر ضل ف لضتضل؛ وهما‬ ‫ح ضل تم‬ ‫ور بعو‬
‫وت ت ضل ج ل ت خل ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد‬
‫و ع ن ن ن ننديل‬ ‫و ن ن ن ن ن ت خ ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص تص ن ن ن ننض مطن ن ن ن ن رة و ح ن ن ن نندة بع ن ن ن نند ن ن ن نندم‬ ‫حن ن ن ن ن و‬ ‫ن ن ن ننت ب ا‬
‫ض غتط ؛ لتصبح‬
‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬
‫ط ر ضل ف لضتضل؛ وهما‪.‬‬ ‫ح ضل تم‬ ‫ور بعو‬
‫ص‪.‬‬ ‫ستخدمة‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬
‫ن ن ن ن ن ؛ تصن ن ن ن ننض مط ن ن ن ن ن رة‬ ‫من ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننضغ‬ ‫ننننن ي‬ ‫ع ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننبة ت كض ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن م‬
‫ض غتط ؛ لتصبح‬ ‫و حدة و عديل‬

‫‪145‬‬
 ‫مقب ضة ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬ ‫و ت كض‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬
‫محتوى القائمة في صورتها النهائية‪:‬‬
‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ط ئضن ن ن ن ننة‬ ‫بصنن ن ن ن ن ر ط‬ ‫ن ن ن ن ننبح‬ ‫ح ن ن ن ن ننضل‬ ‫بعن ن ن ن نند عن ن ن ن ننديل ق ئ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء رء‬
‫آل‬ ‫م ح رقل (‪ )3‬؛ و‬
‫‪1‬‬ ‫بعة مع يض‬

‫مط رت لضة‪.‬‬ ‫ل‬ ‫سبك ( ح ي و عج )؛ و‬ ‫عض ر ألوم‬

‫مط رت لضة‪.‬‬ ‫ل ي‬ ‫حبك و‬ ‫عض ر ث‬
‫ل مط رة و حدة لضة‪.‬‬ ‫قصدية و‬ ‫عض ر ث‬
‫ل مط رة و حدة لضة‪.‬‬ ‫قب ضة و‬ ‫ب‬ ‫عض ر‬
‫ل مط رة و حدة لضة‪.‬‬ ‫ق )و‬ ‫قفضة (رل ية‬ ‫عض ر خ م‬
‫ل مط ر ضل لضتضل‪.‬‬ ‫عض ر س تس إلليمضة و‬
‫ل مط ر ضل لضتضل‪.‬‬
‫عض ر س ب‬ ‫ت لو‬
‫ا‬
‫سابعا‪ :‬إعداد مقياس التذوق األدبي لطالب الصف األول الثانوي‪:‬‬

‫تااااااام إعاااااااداد مقيااااااااس التاااااااذوق األدباااااااي‪ ،‬وقاااااااد ساااااااار إعاااااااداد المقيااااااااس وفقااااااا ا للخطاااااااوات‬
‫اآلتية‪:‬‬

‫قض س‪.‬‬ ‫مل‬ ‫حديد طد‬

‫ت قض ط ‪.‬‬ ‫ط رت‬ ‫حديد‬
‫قض س‪.‬‬ ‫ة‬ ‫حديد مص تر لد ت‬
‫قض س‪.‬‬ ‫محت‬
‫ر ألو ضة‪.‬‬ ‫قض س‬ ‫و‬
‫قض س‪.‬‬ ‫يحضة‬
‫قض س‪.‬‬ ‫ص رة ط ئضة‬
‫قض س‪.‬‬ ‫لد ت مفت ح صحضح‬
‫قض س‪.‬‬ ‫ت يلضة‬ ‫تج بة‬
‫وفيما يلي تفصيل لهذه الخطوات‪:‬‬

‫صن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن س ن ن ن ن قضن ن ن ن س مطن ن ن ن رت ط ن ن نني‬ ‫تحديااااااااد الهاااااااادف ماااااااان المقياااااااااس‪ :‬يط ن ن نند‬
‫ل نننننن‬ ‫تع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ن ن ن م وبع ن ن ن ن نند‬ ‫بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن قب ن ن ن ن ننل‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬
‫ط رت‪.‬‬ ‫ضة‬ ‫قت ح‬ ‫ل ضة ب م‬

‫( ص رة ط ئضة)‪.‬‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )3‬ق ئ ة مط رت ت وب ألت‬

‫‪146‬‬
 ‫طن ن ن رت ف لض ن ننة تن ن ن ي ن ننتل قض ن ننط‬ ‫تحدياااااد المهاااااارات الماااااراد قياساااااها ن ننل حدي ن نند ل ن نندت م ن ننل‬
‫ط رت‪.‬‬ ‫كل مط رة مل‬ ‫سب‬ ‫قض س بعد حديد‬ ‫قة مب ش ة وقد‬ ‫ب‬

‫جدول رقم (‪ )3‬المواصفات والوزن النسبي لمقياس التذوق األدبي في ضوء تحليل لغة النص‪.‬‬

‫الدرجة الكلية‬
‫الوزن‬ ‫الدرجة الكلية‬ ‫عدد‬
‫للمهارة‬ ‫أرقام المفردات‬ ‫المااااااااااهارة‬ ‫م‬
‫النسبي‬ ‫لكل مهارة فرعية‬ ‫المفردات‬
‫الرئيسة‬

‫‪%37.5‬‬ ‫أوالا‪ :‬المهارات المتعلقة بالسبك النحوي والمعجمي‬

‫إلح ن ن ن ن ننة‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن بط بع‬ ‫ن ن ن ن ننت ب ا ن ن ن ن ن ن‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪33 17 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ع‬

‫ن ننبة‬ ‫ن ننتخد م تو ت ن ن بط‬ ‫ضن ننضح ن ن‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪34 18 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫ع‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪35 19 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬ ‫‪3‬‬

‫ص ن ن حبة‬ ‫حدين نند ت ن ننة ك ن ن ت من ننل خن ننيم‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪36 20 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫غ ة‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪41 25 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬ ‫‪5‬‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪42 26 10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬ ‫‪6‬‬

‫‪%18.75‬‬ ‫ثانيا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الحبك‪:‬‬

‫ع‬ ‫و تضجة‬ ‫ليقة سب‬ ‫تتج‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪37 21 5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫ت خل ص‪.‬‬

‫م و تفصضل ت خل‬ ‫ضضح ت ة ليقة إل‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪43 27 11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫ص‪.‬‬

‫ع‬ ‫ليقة ش ا و ج‬ ‫تتج‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪44 28 12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫ت خل ص‪.‬‬

‫‪147‬‬
 ‫الدرجة الكلية‬
‫الوزن‬ ‫الدرجة الكلية‬ ‫عدد‬
‫للمهارة‬ ‫أرقام المفردات‬ ‫المااااااااااهارة‬ ‫م‬
‫النسبي‬ ‫لكل مهارة فرعية‬ ‫المفردات‬
‫الرئيسة‬

‫ثالثا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة‪:‬‬

‫مل خيم سض ب‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا ت ة مقصد‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪38 22 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫غ ي ص‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية‪:‬‬

‫و ت كضن ن ن‬ ‫ن ننبة أل فن ن ن‬ ‫ننن م‬ ‫ح ن ننل ل ن ن ن‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪39 23 7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬
‫مقب ضة ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬

‫)‪:‬‬ ‫خامس ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية (رعا ة المو‬

‫دي ن ن نند قض ن ن ننة‬ ‫ن ن ننتخد م س ن ن ننض ب غن ن ن ن ي ن ن ن ن‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪40 24 8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫د ضة ك ت و ت كض‬

‫‪%12.5‬‬ ‫سادس ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار اإلعالمية‪:‬‬

‫غ ة معض ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪45 29 13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬
‫ليمضة ص‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ض ن ن ن ننبح ن ن ن ن ن آ ضن ن ن ن ن ت غ ن ن ن ننة معض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬
‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪46 30 14‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14‬‬
‫ليمضة ص‪.‬‬

‫‪%12.5‬‬ ‫سابع ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار التناص‪:‬‬

‫معضل و‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬

‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪47 31 15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫ص آخ ‪.‬‬ ‫معضل‬ ‫مع‬
‫‪6‬‬
‫ت غ ة ضل صضل‬ ‫ة ضل ت ة‬
‫‪%6.25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪48 32 16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬

‫‪%100‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫المجمااااااااااااااااااااااااوع‬

‫‪148‬‬
 ‫تحديد مصادر إعداد أسئلة مقياس التذوق األدبي‪:‬‬
‫اعتمااااااادت الدراساااااااة الحالياااااااة فاااااااي إعاااااااداد مقيااااااااس التاااااااذوق األدباااااااي‪ ،‬واشاااااااتقاق مادتاااااااه‬
‫على المصادر اآلتية‪:‬‬

‫ن ن ن ننتف تة‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و‬ ‫بإل ن ن ن نند ت مقن ن ن ن ن يض‬ ‫و در ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن بقة تن ن ن ن ن ق من ن ن ن ن‬ ‫بحن ن ن ن ن‬
‫بنننن‬ ‫ن ن ن ننل‬ ‫قض ن ن ن ن س ن ن ن ن‬ ‫ع ض نننن ت طنننن‬ ‫قض ن ن ن ن س ووض ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننض غة ن ن ن ن ت‬ ‫م طنننن نننن‬
‫ن ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ن ن تة (‪2006‬م) وتر ن ن ن ن ن ننة و ء‬ ‫(‪2002‬م) وتر ن ن ن ن ن ننة‬ ‫مثن ن ن ن ن ننل تر ن ن ن ن ن ننة ربض ن ن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ننعب‬
‫ربض (‪2013‬م) وتر ة بة ح د (‪2014‬م)‪.‬‬
‫ختب ن ن ن ن رت ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء ل ن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص و ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫طن ن ن نني ل ن ن ن ن بعن ن ن ننو‬
‫(‪2015‬م)‪.‬‬ ‫(‪2010‬م) وتر ة مص ف ل‬ ‫س‬ ‫مثل تر ة م و‬
‫تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن مث ن ن ننل‬ ‫ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫غ ن ن ننة ع بض ن ن ننة وخ‬ ‫نننن‬ ‫قن ن ن ن يض‬ ‫ط ن ن نني ل ن ن ن ن بع ن ن ننو‬
‫(‪2009‬م)‪.‬‬ ‫ب‬ ‫(‪2007‬م) وت ر ة مضل‬ ‫تر ة مح د بسض‬
‫ن ن ن ن ن ن ننف ط‬ ‫وم‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن ن يض‬ ‫ختصن ن ن ن ن ن ننضل و خب ن ن ن ن ن ن ن ء ن ن ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن ن ن م ص ن ن ن ن ن ن ن ضل‬ ‫تش ن ن ن ن ن ن ن رة آرء‬
‫لد ت ‪.‬‬ ‫وش وطط وط ئ‬

‫محتوى مقياس التذوق األدبي‪:‬‬

‫حتوي المقياس في صورته األولية على‪:‬‬

‫و ج ن ن ن ن ن ننة‬ ‫قضن ن ن ن ن ن ن س وبض ن ن ن ن ن ن ن ت ب حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ل ضطن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫م تن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننفحة غ ن ن ن ن ن نني‬

‫‪.‬‬ ‫إلش‬
‫م ل ‪.‬‬ ‫ح ل ب در ة و د ط و‬ ‫قدمة وبط ع‬ ‫فحة‬
‫قضن ن ن ن ن ن س‬ ‫و نننننن ة‬ ‫نننننن‬ ‫نن ن ن ن ننة ب‬ ‫ن ن ن ن ننفحة تع ض ن ن ن ن ن ن ت خ‬ ‫قضن ن ن ن ن ن س و حتن ن ن ن ن ن ي ل ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ننفل ن ن ن ننل ن ن ن ننؤ م ربعن ن ن ننة ن ن ن نند ئل وقن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن رة ختض ن ن ن ن ر من ن ن ننل متعن ن ن نندت‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ننضغ‬ ‫تنننن‬
‫ي‬ ‫بد ئل‬ ‫ض غة‬ ‫رول‬
‫‪.‬‬ ‫م قدر إلم‬ ‫متس و ة‬ ‫ك‬
‫حضح‪.‬‬ ‫مل ضل بد ئل ألربعة ديل و حد‬ ‫ي‬
‫غضض م ض إل بة صحضحة لش ئض ضل بد ئل‪.‬‬
‫وصف المقياس (المقياس في صورته األولية)‪:‬‬

‫‪149‬‬
‫ختض ن ن ن ن ن ر من ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننط‬ ‫لن ن ن ن نند ت مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫لت ن ن ن ن نندت ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن لضة و كث ن ن ن ن شن ن ن ننض ل و ن ن ن ننتع‬ ‫ق ن ن ن ن يض‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫يعن ن ن نند من ن ن ننل‬ ‫متعن ن ن نندت؛ حض ن ن ن ن‬
‫تصحضح‪.‬‬ ‫در ة ب ت ل ضة وط قة م ض لضة‬ ‫ت‬ ‫ط‬
‫ن ن ن ن ة ك ن ن ننل مطن ن ن ن رة و ن ن ننل‬ ‫ي ن ن ننة‬ ‫قن ن ن ن‬ ‫مقضن ن ن ن س تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن م ن ن ننل (‪ )48‬ن ن ننؤ‬ ‫كن ن ن ن‬
‫ءيل‬ ‫مل‬ ‫ؤ م يتك‬
‫و ق عن ن ن ننة ث ن ن ن ننة‬ ‫و كث ن ن ن ن من ن ن ننل شن ن ن ننع‬ ‫ج ن ن ن ن ء ألوم مقدمن ن ن ننة سن ن ن ننؤ م لب ن ن ن ن رة لن ن ن ننل ض ن ن ن ن‬
‫ن ن ننؤ م ل ن ن ننل مطن ن ن ن رة م ن ن ننل مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب‬ ‫ب ن ن ن ن ي) و ض ط ن ن ن ن‬ ‫و ح ن ن نندي‬ ‫(آي ن ن ننة ق آ ض ن ن ننة و كثن ن ن ن‬
‫ألت ‪.‬‬
‫ب ختض ن ن ن ن ن ر إل ب ن ن ن ن نة‬ ‫ننننن‬ ‫يت ن ن ن ن ن ل ربعن ن ن ن ننة ختض ن ن ن ن ن رت ( ن ن ن ن نند ئل)؛ ضق ن ن ن ن ن م‬ ‫ج ن ن ن ن ن ء آلخ ن ن ن ن ن‬
‫صحضحة م ط ‪.‬‬
‫صالحية الصورة األولية لمقياس التذوق األدبي‪:‬‬
‫تع ض ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ر ألو ضن ن ن ننة ووض ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن س ووضن ن ن ننع ن ن ن ن‬ ‫تط ن ن ن ن ء من ن ن ننل لن ن ن نند ت‬ ‫بعن ن ن نند‬
‫ح ن ن ن ننضل‬ ‫قضن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ننة م ن ن ن ننل‬ ‫بعن ن ن ن ن ض‬ ‫قضن ن ن ن ن س قن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫نن ن ن ن‬
‫خصص ن ن ن ن ن ت‬ ‫ننننن‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن لن ن ن ن نندت ل (‪ )20‬مح ن ن ن ن ن م ح ن ن ن ن ن رقن ن ن ن ننل (‪ )1‬وقن ن ن ن نند رل ن ن ن ن ن‬
‫‪1‬‬

‫نننننن ر‬ ‫قضن ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن وضن ن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ح ن ن ن ن ننضل ي ن ن ن ن ننت س ب ن ن ن ن نندرئطل ن ن ن ن ن ن‬

‫ط ئضة‪.‬‬

‫وطلب الباحث من السادة المحكمين إبداء الرأي فيما يلي‪:‬‬

‫(لض ة در ة)‪.‬‬ ‫ي‬ ‫قض س‬ ‫ة‬ ‫بة‬ ‫مد م‬

‫‪.‬‬ ‫ي وض مل‬ ‫مد قض س سؤ م طد‬
‫قض س‪.‬‬ ‫تة‬ ‫يمة صض غة غ ة‬ ‫مد‬
‫ب‪.‬‬ ‫و عديل م ي و م‬ ‫ح‬
‫المقياااااااااس بصااااااااورته األوليااااااااة علااااااااى السااااااااادة المحكمااااااااين أجاااااااارى بعااااااااض‬ ‫بعااااااااد عاااااااار‬
‫المحكمين تعديالت عليه تمثلت في‪:‬‬

‫ط رة‪.‬‬ ‫م‬ ‫ط ح سؤ م ب يت‬ ‫ل تة ى‬

‫بعو د ئل أل ة‪.‬‬ ‫ل تة ى‬
‫ل ص بل‪.‬‬ ‫لق‬ ‫ب أل ة ت‬ ‫ض ورة إل ض‬
‫سؤ م خ ل ب ط رة‪.‬‬ ‫قط م‬ ‫تبع ت بعو بد ئل عدم‬
‫عديل بع ط ‪.‬‬ ‫ش رو‬ ‫حد أل ة وإ‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ل يش‬

‫تو ت در ة‬ ‫ح ضل ل‬ ‫ء‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )1‬ق ئ ة ب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪150‬‬
 ‫الصورة النهائية لمقياس التذوق األدبي ملحق رقم (‪: )4‬‬
‫‪1‬‬

‫ن ن ن ننبح‬ ‫ل ن ن ن ن مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ح نننن‬ ‫قت حط ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ء تعن ن ن نندييت ت ن ن ن ن‬ ‫بعن ن ن نند‬

‫ختضن ن ن ن ن ر م ن ن ن ننل متع ن ن ن نندت؛ ذ‬ ‫ن ن ن ننط‬ ‫ط ئضن ن ن ننة (‪ )48‬ن ن ن ننؤ‬ ‫مقض ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن بصن ن ن ن ن ر‬
‫تصحضح‪.‬‬ ‫در ة ب ت ل ضة وم ض لضة‬ ‫يت‬

‫توزعت أسئلة المقياس على مهارات التذوق األدبي كما يلي‪:‬‬

‫ض ء ح ضل غة ص ( ص رة ط ئضة) ومفت ح‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )4‬مقض س ت وب ألت‬ ‫‪1‬‬

‫تصحضح‪.‬‬

‫‪151‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )4‬توزيع أسئلة المقياس على مهارات التذوق األدبي‪.‬‬

‫رقم األسئلة‬
‫الدرجة‬ ‫المهارة‬ ‫م‬
‫في االختبار‬

‫ع ن ن ن ن ن ن ت خ ن ن ن ن ننل‬ ‫إلح ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن بط بع‬ ‫ن ن ن ن ننت ب ا ن ن ن ن ن ن‬

‫‪3‬‬ ‫‪33 17 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ص وخ ر ‪.‬‬

‫نننننن‬ ‫ع نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ننبة‬ ‫ن ن ن ن ن ننتخد م ت وت ن ن ن ن ن ن بط‬ ‫ضن ن ن ن ن ننضح ن ن ن ن ن ن‬

‫‪3‬‬ ‫‪34 18 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪35 19 3‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬ ‫‪3‬‬

‫صن ن ن ن ن ن حبة غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫حدي ن ن ن ن نند ت ن ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ن ن ت م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم‬

‫‪3‬‬ ‫‪36 20 4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ص‪.‬‬

‫ع ن ن ن ن ن ن ت خ ن ن ن ن ننل‬ ‫و تضج ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننت ت ج ن ن ن ن ن ن ليق ن ن ن ن ننة س ن ن ن ن ننب‬

‫‪3‬‬ ‫‪37 21 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ص‪.‬‬

‫من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم سن ن ن ن ننض ب غ ن ن ن ن ن ي‬ ‫ؤ ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت ب ا ت ن ن ن ن ننة مقصن ن ن ن نند‬

‫‪3‬‬ ‫‪38 22 6‬‬ ‫‪6‬‬
‫ص‪.‬‬

‫ع ننننن‬ ‫غ ن ن ن ننة‬ ‫و ت كضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننبة أل فن ن ن ن ن‬ ‫ننننن م‬ ‫ح ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬

‫‪3‬‬ ‫‪39 23 7‬‬ ‫‪7‬‬
‫مقب ضة ص‪.‬‬

‫حدي ن ن ن نند قض ن ن ن ننة د ض ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ننتخد م س ن ن ن ننض ب غن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن‬

‫‪3‬‬ ‫‪40 24 8‬‬ ‫‪8‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫و ت كض‬

‫‪3‬‬ ‫‪41 25 9‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪42 26 10‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬ ‫‪10‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪43 27 11‬‬ ‫م و تفصضل ت خل ص‪.‬‬ ‫ضضح ت ة ليقة‬ ‫‪11‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪44 28 12‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ليقة ش ا و ج‬ ‫تتج‬ ‫‪12‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪45 29 13‬‬ ‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫غ ة معض ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬ ‫‪13‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪46 30 14‬‬ ‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضضح‬ ‫‪14‬‬

‫مع ن ن ن ن ننضل و مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫أل ضن ن ن ن ن ن ت مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫ختضن ن ن ن ن ن ر قن ن ن ن ن ن‬

‫‪3‬‬ ‫‪47 31 15‬‬ ‫‪15‬‬
‫ص آخ ‪.‬‬ ‫معضل‬

‫‪152‬‬
 ‫رقم األسئلة‬
‫الدرجة‬ ‫المهارة‬ ‫م‬
‫في االختبار‬

‫ن ن ن ن ن ن ت غ ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننضل صن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ننضل ت ن ن ن ن ن ننة‬

‫‪3‬‬ ‫‪48 32 16‬‬ ‫‪16‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬

‫إعداد مفتاح تصحيح مقياس التذوق األدبي‪:‬‬

‫مفتن ن ن ن ن ن ح ص ن ن ن ن ننحضح مقضن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن م حن ن ن ن ن ن رق ن ن ن ن ننل (‪ )4‬و ت ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ل ن ن ن ن نند ب حن ن ن ن ن ن‬
‫خصصن ن ن ننة كن ن ن ننل ن ن ن ننؤ م وقن ن ن نند ن ن ن ن لن ن ن نندت‬ ‫سن ن ن ننؤ م و إل بن ن ن ننة صن ن ن ننحضحة و ن ن ن ن ك در ن ن ن ننة‬
‫و ن ن ن ننل قضن ن ن ن ن س ن ن ن ننل مطن ن ن ن ن رة م ن ن ن ننل مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن ن س (‪ )48‬ن ن ن ننؤ‬ ‫ننننن ة‬
‫قضن ن ن ن ن ن س (‪)48‬‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن ة و ك ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننؤ م تر ن ن ن ن ننة و ح ن ن ن ن نندة ب ن ن ن ن ن ن مج ن ن ن ن ن ن‬ ‫ثي ن ن ن ن ننة‬
‫تر ة‪.‬‬

‫التجربة االستطالعية لمقياس التذوق األدبي‪:‬‬

‫ن ن ن ننل‬ ‫ل ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ح ننننن‬ ‫قت حطن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ء تع ن ن ن نندييت تن ن ن ن ن‬ ‫بع ن ن ن نند‬
‫بضقن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن لض ن ن ن ننة م ن ن ن ننل ط ن ن ن نني‬ ‫قضن ن ن ن ن س ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننت يلضة‬ ‫ن ن ن ن ن ء تج ب ن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل قدي ن ن ن ن ننة‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي ق مطن ن ن ن ن ن (‪ )30‬ط بن ن ن ن ن ن ب در ن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ننضل ث‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬
‫وذ ن ن ن ن نك ن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ننض‬ ‫ت بعن ن ن ن ننة إلت رة ق ن ن ن ن ننضل تع ض ضن ن ن ن ننة – مدي ن ن ن ن ننة ت بضن ن ن ن ننة و تع ن ن ن ن ننضل ب ف ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ‪2017 /3/1‬م وق ن ن ن نند قن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ين ن ن ن ن م ألربعن ن ن ن ن ء‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫فص ن ن ن ننل در ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة م ضن ن ن ن ننح‬ ‫ن ن ن ن ن ت عض ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ننت يل ل ن ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن ن س‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن طل إل ب ن ن ننة ل ن ن ننل‬ ‫وط ن ن ن ن‬ ‫نننن ت‬ ‫قضن ن ن ن س و ضفض ن ن ننة تع م ن ن ننل من ن ن ن‬ ‫م ن ن ننل‬ ‫ط ن ن نند‬
‫و صن ن ن ننحضحط و ن ن ن ننل ر ن ن ن نند ن ن ن نندر ت ت ن ن ن ن حصن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫بنننن ت‬ ‫نننن‬ ‫أل ن ن ن ن ة و ن ن ن ننل‬
‫ع جتط ن ن ن ن ن ن حص ن ن ن ن ن ن ئض وقن ن ن ن ن نند قااااااااااااام الباحااااااااااااث‬ ‫طضن ن ن ن ن نند‬ ‫شن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫ل ضطن ن ن ن ن ن‬
‫بالخطوات اإلجرائية اآلتية‪:‬‬

‫قض س ت وب ألت ‪.‬‬ ‫مل‬ ‫حس‬

‫دب مقض س ت وب ألت ‪.‬‬ ‫حس‬
‫ب ت مقض س ت وب ألت ‪.‬‬ ‫حس‬
‫قض س ت وب ألت ‪.‬‬ ‫مع مل سط ة و صع بة و ت ضض‬ ‫حس‬

‫‪153‬‬
 ‫حساب زمن مقياس التذوق األدبي‪:‬‬
‫تم تحديد الزمن المناسب لإلجابة عن أسئلة المقياس وفق ما أتي‪:‬‬

‫ن ن نني‬ ‫مت ن ن ننط م ن ن ننة‬ ‫ل ن ن ن ن ح ن ن نندة ن ن ننل ن ن ننل حسن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل س ن ن ننجضل م ن ن ننل ن ن ننل ط ن ن ن ن‬
‫ك ب ع ت ة آل ضة‬
‫الوقت الذي استغرقه أول طالب ‪ +‬الوقت الذى استغرقه الطالب الثاني ‪ +‬الوقت الذى استغرقه الطالب الثالث‪ ...‬إلى ‪ +‬الزمن الذى استغرقه أخر طالب‬ ‫زمن مقياس التذوق األدبي =‬

‫‪35‬‬

‫قض س = ‪ 45‬تقضقة‪.‬‬ ‫مل‬

‫قض ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن (‪ )45‬تقضقن ن ن ن ننة ب إلض ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن (‪ )5‬تق ن ن ن ن ن ئ‬ ‫ن ن ن ن ن مل ن ن ن ن نني م ت بض ن ن ن ن ن‬ ‫ي‬

‫قضن ن ن ن ن س‬ ‫كت بن ن ن ننة ض ن ن ن ن ن وقن ن ن ن ن ءة تع ض ن ن ن ن ت وبن ن ن ن ن ك يص ن ن ن ننبح ن ن ن ن ن مل ك ن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن س ووق ن ن ن ن‬ ‫نننن ة‬ ‫إل بن ن ن ننة لن ن ن ننل‬ ‫بن ن ن نندء ن ن ن ن‬ ‫(‪ )50‬تقضقن ن ن ننة‪ .‬ن ن ن نل سن ن ن ننجضل وق ن ن ن ن‬
‫تن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن م تسن ن ن ن ضل ورق ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ت ب س ن ن ننبة ألوم ط ن ن ن ن‬ ‫تطن ن ن ن ء م ن ن ننل إل ب ن ن ننة ل ن ن ننل‬
‫وآخ ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتغ ق وم ط ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ي‬ ‫قننننن‬ ‫و ن ن ن ن ننل سن ن ن ن ننجضل‬ ‫وآخ ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن ن‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ل‬
‫حساب صدق مقياس التذوق األدبي‪:‬‬
‫تم التحقق على صدق مقياس التذوق األدبي من خالل ما يلي‪:‬‬
‫صدق المحكمين‪:‬‬
‫تخصص ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن ن س ن ن ن ننل ل ضن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ل ن ن ن نندت م ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نندب‬ ‫تحقن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬
‫غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة وم ن ن ن ن ط‬ ‫تخصصن ن ن ننضل ن ن ن ن‬ ‫ولن ن ن نندت من ن ن ننل‬ ‫وط ن ن ن ن ب تن ن ن نندر‬ ‫نننن‬
‫ن ن ن ن ننة ولن ن ن ن نندت ل (‪ )20‬مح ن ن ن ن ن م ح ن ن ن ن ن رقن ن ن ن ننل‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫غن ن ن ن ننة ع بضن ن ن ن ننة ب‬ ‫ومع ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ء بعن ن ن ننو‬ ‫وقن ن ن نند ن ن ن ننل‬ ‫م ن ن ن ن وض ن ن ن ن قض ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن س يقن ن ن ننض‬ ‫(‪ 1)1‬ت كن ن ن نند من ن ن ننل‬
‫ح ضل‪.‬‬ ‫قت ح ت‬ ‫ءل‬ ‫تعدييت ي مة ل ض‬
‫االتساق الداخلي لمقياس التذوق األدبي‪:‬‬
‫معن ن ن ن ن ميت ر بن ن ن ن ن ا تر ن ن ن ننة ن ن ن ننل مفن ن ن ن ن تة ب در ن ن ن ننة ك ض ن ن ن ننة بع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ي‬ ‫ن ن ن ننل حسن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن مبض ن ن ن ننة بج ن ن ن نندوم رق ن ن ن ننل (‪ )5‬وذ ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ءت تن ن ن ن ن ئ‬ ‫ت ننننن‬
‫ت‬ ‫ح‬

‫تو ت در ة‪.‬‬ ‫ح ضل ل‬ ‫ء‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )1‬ق ئ ة ب‬ ‫‪1‬‬

‫‪154‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )5‬قيم معامالت ارتبا درجة كل مفردة بالدرجة الكلية للبعد الذى تنتمى إليه‪.‬‬
‫معامل االرتبا‬

‫معامل االرتبا‬
‫رقم المفردة‬

‫رقم المفردة‬

‫البعااااااااد‬
‫البعااااااد‬
‫المهاااااااااارة‬ ‫المهاااااااارة‬

‫‪**0.87‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬ ‫‪**0.84‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بط بع‬ ‫تبا‬
‫‪**0.81‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬ ‫و ت كض‬ ‫‪**0.83‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ت خل ص‬ ‫ع‬ ‫إلح ة‬

‫قب ضة‬
‫‪**0.82‬‬ ‫‪39‬‬ ‫مقب ضة ص‬ ‫‪**0.79‬‬ ‫‪33‬‬ ‫وخ ر ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫تخد م سض ب غ ي‬

‫(رل ية‬
‫‪**0.91‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪**0.83‬‬
‫‪18‬‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬
‫‪**0.83‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ديد قض ة د ضة ك ت‬ ‫‪**0.71‬‬
‫‪34‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬
‫قفضة‬

‫‪**0.87‬‬ ‫‪40‬‬ ‫ص‬ ‫و ت كض‬

‫ق )‬ ‫‪**0.80‬‬

‫‪**0.82‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪**0.79‬‬ ‫‪3‬‬

‫سبك ح ي و عج‬
‫غ ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬
‫‪**0.74‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪**0.84‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪**0.79‬‬ ‫‪45‬‬
‫ليمضة ص‬ ‫معض ة‬ ‫‪**0.89‬‬ ‫‪35‬‬
‫ص‪.‬‬
‫إلليمضة‬

‫‪**0.88‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪**0.83‬‬ ‫‪4‬‬

‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضبح‬ ‫حديد ت ة ك ت مل خيم‬
‫‪**0.69‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪**0.78‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪**0.72‬‬ ‫‪46‬‬
‫ليمضة ص‬ ‫‪**0.75‬‬ ‫‪36‬‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص حبة غ ة‬

‫‪**0.82‬‬ ‫‪15‬‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬ ‫‪**0.74‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪**0.79‬‬ ‫‪31‬‬ ‫معضل‬ ‫معضل و مع‬ ‫ض‬ ‫‪**0.88‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬
‫‪0.77‬‬ ‫‪47‬‬ ‫ص آخ‬ ‫‪**0.74‬‬ ‫‪41‬‬
‫ت نن ل‬

‫‪**0.79‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ت‬ ‫ة ضل ت ة‬ ‫‪**0.79‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪**0.85‬‬ ‫‪32‬‬ ‫صل‬ ‫غ ة ضل صضل‬ ‫‪**0.88‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬
‫‪**0.82‬‬ ‫‪48‬‬ ‫ة‬ ‫مت‬ ‫‪**0.87‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪**0.81‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا ت ة مقصد‬ ‫‪**0.75‬‬ ‫‪5‬‬

‫ليقة سب‬ ‫تتج‬
‫مل خيم سض ب غ ي‬
‫قصدية‬

‫‪**0.79‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪**0.74‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪**0.75‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪**0.73‬‬ ‫‪37‬‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫و تضجة‬
‫ص‪.‬‬
‫‪**0.69‬‬ ‫‪11‬‬
‫م‬ ‫ضضح ت ة ليقة إل‬
‫حبك‬

‫‪**0.82‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪**0.73‬‬ ‫‪43‬‬
‫و تفصضل ت خل ص‪.‬‬

‫‪**0.84‬‬ ‫‪12‬‬
‫ليقة ش ا‬ ‫تتج‬
‫‪**0.81‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪**0.81‬‬ ‫‪44‬‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫وج‬

‫(‪.)0.01‬‬ ‫قضل ت ة ل د مست‬ ‫ض‬ ‫(**)‬

‫‪155‬‬
‫م ب ن ن ن ننة وت ن ن ن ننة‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ر بن ن ن ن ن ا‬ ‫ضن ن ن ن ن قن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ميت‬ ‫يت ن ن ن ننح من ن ن ننل ن ن ن نندوم رق ن ن ن ننل (‪) 5‬‬
‫(‪.)0.01‬‬ ‫ل د مست‬

‫حيث تراوحت قيم معامالت ارتبا درجة كل مفردة بالدرجة الكلية لألبعاد كاآلتي‪:‬‬

‫ق ن ن ن ن ن ننضل‬ ‫وحن ن ن ن ن ن ن‬ ‫عج ن ن ن ن ن ن ن )‬ ‫تع ق ن ن ن ن ن ننة ب س ن ن ن ن ن ننبك ( حن ن ن ن ن ن ن ي‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ب س ن ن ن ن ن ننبة بع ن ن ن ن ن نند‬
‫ر بن ن ن ن ن ن ن ا ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.71‬و (‪ )0.89‬و ن ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫معن ن ن ن ن ن ن ميت‬
‫بعد‪.‬‬ ‫ليقة م بة وت ة ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ر بن ن ن ن ن ا ف ت ن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ميت‬ ‫وحن ن ن ن ن‬ ‫تع ق ن ن ن ننة ب حب ن ن ن ننك‬ ‫طن ن ن ن ن رت‬ ‫ب س ن ن ن ننبة بع ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ننضل (‪ )0.69‬و (‪ )0.84‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن نة م بن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ننل‬
‫بعد‪.‬‬ ‫مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ر بن ن ن ن ن ن ن ا‬ ‫ق ن ن ن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫وحن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع ق ن ن ن ن ن ننة ب قص ن ن ن ن ن نندية‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ب س ن ن ن ن ن ننبة بع ن ن ن ن ن نند‬
‫ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.75‬و (‪ ) 0.81‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن ننة م ب ن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ننة‬
‫بعد‪.‬‬ ‫ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ر بن ن ن ن ن ن ن ا‬ ‫قن ن ن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫وحن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ن ن ننة ب قب ضن ن ن ن ن ننة‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ب سن ن ن ن ن ننبة بع ن ن ن ن ن نند‬
‫ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.81‬و (‪ ) 0.87‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن ننة م ب ن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ننة‬
‫بعد‪.‬‬ ‫ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ق ن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ميت‬ ‫وحن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن )‬ ‫قفض ن ن ن ننة (رل ي ن ن ن ننة‬ ‫تع ق ن ن ن ننة ب‬ ‫طن ن ن ن ن رت‬ ‫ب س ن ن ن ننبة بع ن ن ن نند‬
‫ر ب ن ن ن ن ن ا ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.83‬و (‪ )0.91‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت ليقن ن ن ن ننة م بن ن ن ن ننة‬
‫بعد‪.‬‬ ‫وت ة ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ربنننننن ا‬ ‫قن ن ن ن ن ننضل مع ن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫وح ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ن ن ننة ب إلليمضن ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ب سن ن ن ن ن ننبة بعن ن ن ن ن نند‬
‫ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.69‬و (‪ ) 0.88‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن ننة م ب ن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ننة‬
‫بعد‪.‬‬ ‫ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫ر بن ن ن ن ن ن ن ا‬ ‫ق ن ن ن ن ن ننضل معن ن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫وحن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع ق ن ن ن ن ن ننة ب ت ن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ب س ن ن ن ن ن ننبة بع ن ن ن ن ن نند‬
‫ف ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.77‬و (‪ ) 0.85‬و ن ن ن ن نندم ذ ن ن ن ن ننك ل ن ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ن ت ليق ن ن ن ن ننة م ب ن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ننة‬
‫بعد‪.‬‬ ‫ضل ل مف تة و در ة ك ضة ط‬
‫معن ن ن ميت ر بن ن ن ا تر ن ننة ن ننل بع ن نند ب در ن ننة‬ ‫ر بن ن ن ا تر ن ننة بع ن نند ب در ن ننة ك ض ن ننة ن ننل حسن ن ن‬
‫وجاءت النتائج كما هي مبينة بالجدول اآلتي‪:‬‬ ‫ض‬ ‫ي يت‬ ‫ك ضة‬

‫‪156‬‬
‫جدول رقم (‪ )6‬قيم معامالت ارتبا كل بعد من مقياس التذوق األدبي بالدرجة الكلية الذى ينتمى‬
‫إليه‪.‬‬

‫معامل ارتبا البعد‬ ‫معامل ارتبا البعد بالدرجة‬

‫البااااااااااااعد‬ ‫البااااااااعد‬
‫بالدرجة الكلية‬ ‫الكلية‬

‫مط رت‬ ‫مط رت سبك ( ح ي‬

‫‪**0.86‬‬ ‫‪**0.85‬‬
‫قفضة‬ ‫و عج )‬

‫مط رت‬
‫‪**0.89‬‬ ‫‪**0.87‬‬ ‫مط رت حبك‬
‫ليمضة‬

‫مط رت‬
‫‪**0.81‬‬ ‫‪**0.91‬‬ ‫مط رت قصدية‬
‫ت ل‬

‫‪**0.83‬‬ ‫قب ضة‬ ‫مط رت‬

‫(‪)0.01‬‬ ‫ر ب ا ت م ل د مست‬ ‫** ع‬

‫ر ب ن ن ن ن ن ن ا م بنن ن ن ن ننة وت ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند‬ ‫قن ن ن ن ن ننضل مع ن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫منن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن نندوم رقنن ن ن ن ننل (‪ )6‬يت ن ن ن ن ن ننح‬
‫در ن ن ن ن ننة ك ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ر بن ن ن ن ن ن ا من ن ن ن ن ن‬ ‫معن ن ن ن ن ن ميت‬ ‫ن ن ن ن ن ن يت ن ن ن ن ننح‬ ‫ت ن ن ن ن ننة (‪)0.01‬‬ ‫مس ن ن ن ن ننت‬
‫ت ن ن ن ن ن وح ن ن ن ن ننضل (‪ )0.81‬و (‪ )0.91‬م ن ن ن ن ن ين ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت ليقن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننضل تر ن ن ن ن ننة‬
‫كل بعد و در ة ك ضة‪.‬‬

‫حساب ثبات مقياس التذوق األدبي‪:‬‬

‫فس ن ن ننطل‬ ‫ن ن نني‬ ‫سن ن ن ن ب ن ن نندر ت تن ن ن ن يحص ن ن ننل ل ضطن ن ن ن‬ ‫يع ن ن نند ثبن ن ن ن ت مؤشن ن ن ن ي ن ن نندم ل ن ن ن ن‬
‫( ن ن ن ن ضل‬ ‫بض ن ن ن ن مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ل ن ن ن ننضطل ن ن ن ن م ن ن ن ن ت متعن ن ن نندتة و ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ح ن ن ن ننة‬
‫ت ن ن ن ن ن ن ن ن ئ متق ربن ن ن ن ن ن ن ننة و ت ن ن ن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫قض ن ن ن ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن ن ن ن ي يع ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪ 2007‬م ‪)156‬‬ ‫و ضنننننننن‬
‫ة‪.‬‬ ‫مت‬ ‫و‬ ‫كث مل م ة‬ ‫فسط ذ طب‬

‫الثبات بمعادلة ألفا كرونباخ‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن بج ن ن ن نندوم (‪)7‬‬ ‫ل ن ن ن ن ن مع م ن ن ن ننل بن ن ن ن ن ت‬ ‫حص ن ن ن ننل ب حن ن ن ن ن‬ ‫و بن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ننتخد م مع ت ن ن ن ننة فن ن ن ن ن‬
‫قض س‪.‬‬ ‫بت‬ ‫ثقة‬ ‫تم ب ي ف‬ ‫و‬

‫‪157‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )7‬ثبات مقياس التذوق األدبي باستخدام معادلة ألفا كرونباخ‪.‬‬

‫معامل ألفا كرونباخ‬ ‫المااااااااااهارة‬ ‫م‬

‫أوالا‪ :‬المهارات المتعلقة بالسبك النحوي والمعجمي‪:‬‬

‫‪0.79‬‬ ‫ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫إلح ة‬ ‫بط بع‬ ‫تبا‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.83‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬ ‫‪2‬‬

‫‪0.89‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬ ‫‪3‬‬

‫‪0.76‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ص حبة غ ة‬ ‫حديد ت ة ك ت مل خيم‬ ‫‪4‬‬

‫‪0.83‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬ ‫‪5‬‬

‫‪0.83‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬ ‫‪6‬‬

‫ثانيا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الحبك‪:‬‬

‫‪0.81‬‬ ‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫و تضجة‬ ‫ليقة سب‬ ‫تتج‬ ‫‪7‬‬

‫‪0.79‬‬ ‫م و تفصضل ت خل ص‪.‬‬ ‫ضضح ت ة ليقة إل‬ ‫‪8‬‬

‫‪0.84‬‬ ‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ليقة ش ا و ج‬ ‫تتج‬ ‫‪9‬‬

‫ثالثا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة‪:‬‬

‫‪0.89‬‬ ‫مل خيم سض ب غ ي ص‪.‬‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا ت ة مقصد‬ ‫‪10‬‬

‫رابع ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية‪:‬‬

‫‪0.79‬‬ ‫مقب ضة ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬ ‫و ت كض‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬ ‫‪11‬‬

‫)‪:‬‬ ‫خامس ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية (رعا ة المو‬

‫‪0.79‬‬ ‫ص‪.‬‬ ‫حديد قض ة د ضة ك ت و ت كض‬ ‫تخد م سض ب غ ي‬ ‫‪12‬‬

‫سادس ا‪ :‬المهارات المتعلقة معيار اإلعالمية‪:‬‬

‫‪0.83‬‬ ‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫غ ة معض ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬ ‫‪13‬‬

‫‪0.87‬‬ ‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضبح‬ ‫‪14‬‬

‫سابع ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار التناص‪:‬‬

‫‪0.87‬‬ ‫ص آخ ‪.‬‬ ‫معضل‬ ‫معضل و مع‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬ ‫‪15‬‬

‫‪0.83‬‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬ ‫ت غ ة ضل صضل‬ ‫ة ضل ت ة‬ ‫‪16‬‬

‫‪0.91‬‬ ‫المجماااااااااااااااوع‬

‫(‪)0.01‬‬ ‫ض قضل ثب ت ت ة ل د مست‬ ‫(*)‬

‫‪158‬‬
 ‫و بننننن‬ ‫مع ن ن ن ن ن ميت ثب ن ن ن ن ن ت ب ع ت ن ن ن ن ننة ف ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ننل (‪)7‬‬ ‫يت ن ن ن ن ننح من ن ن ن ننل جن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن‬
‫(‪.).0.01‬‬ ‫ع ميت ت ة ل د مست‬ ‫ت وح م ضل (‪ )0.91 0.76‬و ض‬

‫الثبات بالتجزئة النصفية‪:‬‬

‫ل ن ن ن ن ن مع م ن ن ن ننل بن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن و حص ن ن ن ننل ب حن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ننتخد م تج ئ ن ن ن ننة ص ن ن ن ننفضة س ن ن ن ننبض من ن ن ن ن‬
‫قض س‪.‬‬ ‫بت‬ ‫ثقة‬ ‫تم ب ي ف‬ ‫ك ب جدوم رقل (‪ )8‬و‬

‫جدول رقم (‪ )8‬ثبات مقياس التذوق األدبي باستخدام التجزئة النصفية‪.‬‬

‫مع مل بض م‬
‫ن ن ن ن ننط رة‬ ‫م‬
‫و‬

‫‪0.83‬‬ ‫أوالا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار السبك النحوي والمعجمي‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.87‬‬ ‫ثاني ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الحبك‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0.77‬‬ ‫ثالث ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪0.69‬‬ ‫رابعا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫خامساااااااااااااا‪ :‬المهاااااااااااااارات المتعلقاااااااااااااة بمعياااااااااااااار الموقفياااااااااااااة (رعا اااااااااااااة‬

‫‪0.84‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪.‬‬ ‫المو‬

‫‪0.86‬‬ ‫سادس ا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار اإلعالمية‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪0.85‬‬ ‫سابعا‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار التناص‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪0.93‬‬ ‫الدرجة الكلية‬

‫(‪)0.01‬‬ ‫ض قضل ثب ت ت ة ل د مست‬ ‫(*)‬

‫ت ن ن وح‬ ‫نن و‬ ‫مع ن ن مي ت ثب ن ن ت ب ع ت ن ننة ن ننبض م ن ن‬ ‫رقن ننل (‪)8‬‬ ‫يت ن ننح من ننل جن نندوم س ن ن‬
‫(‪.)0.01‬‬ ‫ع ميت ت ة ل د مست‬ ‫م ضل (‪ )0.93 0.69‬و ض‬

‫حساب معامل السهولة والصعوبة والتمييز للمقياس‪:‬‬

‫ن ن ن ننت يلضة‬ ‫ن ن ن ن ن ت عض ن ن ن ننة‬ ‫قضن ن ن ن ن س م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم تن ن ن ن ن ئ‬ ‫مع م ن ن ن ننل س ن ن ن ننط ة‬ ‫ن ن ن ننل حسن ن ن ن ن‬
‫ع ت ن ن ن ننة ت ن ن ن ننح معن ن ن ن ن ميت‬ ‫ننننن‬ ‫قضن ن ن ن ن س وبت بضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل مفن ن ن ن ن تة م ن ن ن ننل مفن ن ن ن ن ت ت‬ ‫ل ننننن‬
‫كما بالجدول التالي‪:‬‬ ‫قض س ت وب ألت‬ ‫سط ة و صع بة و ت ضض‬

‫جدول رقم (‪ )9‬معامالت السهولة والصعوبة والتمييز لفقرات مفردات مقياس التذوق األدبي‪.‬‬

‫‪159‬‬
 ‫رقم‬ ‫رقم‬
‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬ ‫المحو‬ ‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬
‫المفرد‬ ‫المهارة‬ ‫م‪.‬الصعوبة‬ ‫المفرد‬ ‫المهارة‬ ‫المحور‬
‫التمييز‬ ‫الصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫ر‬ ‫التمييز‬ ‫السهولة‬
‫ة‬ ‫ة‬

‫‪0.43‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪12‬‬ ‫تتج‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.51‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪1‬‬ ‫استنبا أثر‬
‫ليقة ش ا‬ ‫الربم بعناصر‬
‫‪0.41‬‬ ‫‪0.59‬‬ ‫‪0.41‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪0.37‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪17‬‬
‫وج‬ ‫االحالة فى‬
‫ت خل‬ ‫ع‬ ‫المعنى داخل‬
‫‪0.42‬‬ ‫‪0.64‬‬ ‫‪0.36‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪0.44‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪33‬‬
‫ص‬ ‫النص وخارجة‬

‫‪0.40‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪6‬‬ ‫تبا‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪0.58‬‬ ‫‪0.42‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ضضح‬
‫ت ة مقصد‬ ‫القصدياااااااة‬ ‫تخد م تو ت‬
‫‪0.37‬‬ ‫‪0.61‬‬ ‫‪0.39‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪18‬‬
‫مل‬ ‫ؤ‬ ‫بة‬ ‫بط‬
‫خيم سض ب‬ ‫ع‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪34‬‬
‫ص‬ ‫غ‬ ‫ص‬

‫‪0.39‬‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪7‬‬ ‫حلل‬ ‫‪0.37‬‬ ‫‪0.61‬‬ ‫‪0.39‬‬ ‫‪3‬‬

‫بة‬ ‫م‬
‫‪0.59‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪19‬‬

‫السااباااااااااااااااك النحاااااااوى والمعجماااااااااااااى‬

‫أل ف‬ ‫ضضح ت ة‬
‫و ت كض‬ ‫عص‬
‫المقبولية‬

‫غ ة‬ ‫تبد‬
‫‪0.42‬‬ ‫‪0.64‬‬ ‫‪0.36‬‬ ‫‪39‬‬ ‫ع‬ ‫‪0.39‬‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪35‬‬ ‫ص‬
‫مقب ضة‬
‫ص‬

‫‪0.42‬‬ ‫‪0.64‬‬ ‫‪0.36‬‬ ‫‪8‬‬ ‫تخد م‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪0.61‬‬ ‫‪0.39‬‬ ‫‪4‬‬

‫سض ب‬ ‫حديد ت ة‬
‫‪0.65‬‬ ‫‪0.61‬‬ ‫‪0.39‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪0.36‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪20‬‬
‫غ‬ ‫ك ت مل‬
‫(رعا ة المو‬

‫حديد قض ة‬ ‫خيم‬
‫الموقفية‬

‫د ضة‬ ‫ص حبة‬
‫ك ت‬ ‫غ ة‬
‫)‬

‫‪0.45‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪36‬‬

‫و ت كض‬ ‫ص‬
‫ص‬

‫‪0.44‬‬ ‫‪0.41‬‬ ‫‪0.59‬‬ ‫‪13‬‬ ‫فسض‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪9‬‬

‫اإلعالميااااااااااااااااة‬

‫ف‬ ‫مع‬ ‫حديد ت ة‬

‫‪0.43‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪25‬‬
‫غ ة معض ة‬ ‫حو‬
‫ليمضة‬ ‫ص‬
‫‪0.40‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪0.51‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪41‬‬
‫ص‬

‫‪160‬‬
 ‫رقم‬ ‫رقم‬
‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬ ‫المحو‬ ‫م‪.‬‬ ‫م‪.‬‬
‫المفرد‬ ‫المهارة‬ ‫م‪.‬الصعوبة‬ ‫المفرد‬ ‫المهارة‬ ‫المحور‬
‫التمييز‬ ‫الصعوبة‬ ‫السهولة‬ ‫ر‬ ‫التمييز‬ ‫السهولة‬
‫ة‬ ‫ة‬

‫‪0.47‬‬ ‫‪0.63‬‬ ‫‪0.37‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ضضح‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪0.51‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪10‬‬

‫آضت غ ة‬ ‫تبا ت ة‬
‫‪0.68‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪26‬‬
‫معض ة‬ ‫تك ر‬
‫ليمضة‬ ‫ص‬
‫‪0.43‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪42‬‬
‫ص‬

‫‪0.52‬‬ ‫‪0.62‬‬ ‫‪0.38‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ختض ر ق‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪5‬‬

‫أل ض ت‬ ‫تتج‬
‫‪0.39‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪0.61‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪21‬‬
‫مع‬ ‫ليقة سب‬
‫معضل‬ ‫ض‬ ‫و تضجة‬
‫و مع‬ ‫ت خل‬ ‫ع‬
‫‪0.45‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.51‬‬ ‫‪0.49‬‬ ‫‪37‬‬
‫معضل‬ ‫ص‬
‫ص آخ‬
‫التانااااااااااااااص‬

‫الحبااااااااااااااااااك‬
‫‪0.41‬‬ ‫‪0.59‬‬ ‫‪0.41‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ة ضل‬ ‫‪0.37‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪11‬‬
‫ت ة‬
‫‪0.46‬‬ ‫‪0.54‬‬ ‫‪0.46‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪0.44‬‬ ‫‪0.55‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ضضح ت ة‬
‫ت‬
‫م‬ ‫ليقة إل‬
‫غ ة ضل‬
‫و تفصضل‬
‫صضل‬
‫‪0.40‬‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪0.47‬‬ ‫‪43‬‬ ‫ت خل ص‬
‫صل‬
‫ة‬ ‫مت‬

‫طنننن‬ ‫مف ن ن ن ن ت ت مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ننل (‪)9‬‬ ‫يت ن ن ن ننح من ن ن ننل خن ن ن ننيم جن ن ن نندوم س ن ن ن ن‬
‫مف ن ن ن ن ن ت ت‬ ‫مع من ن ن ن ننل ن ن ن ن ننط ة ت ن ن ن ن ن وح قض ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.36‬و (‪ )0.59‬م نن ن ن ن ن ين ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن‬
‫در ة‪.‬‬ ‫لض‬ ‫ي‬ ‫بة ست‬ ‫ط مع ميت ط ة م‬ ‫قض س‬

‫طنننن‬ ‫مف ن ن ن ن ت ت مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ننل (‪)9‬‬ ‫يت ن ن ن ننح من ن ن ننل خن ن ن ننيم جن ن ن نندوم س ن ن ن ن‬
‫مف ن ن ن ن ن ت ت‬ ‫ن ن ن ن ننع بة ت ن ن ن ن ن وح قض ت ن ن ن ن ن ن ن ن ن ننضل (‪ )0.41‬و (‪ )0.64‬م ن ن ن ن ن ين ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن‬ ‫مع من ن ن ن ننل‬
‫در ة‪.‬‬ ‫لض‬ ‫ي‬ ‫بة ست‬ ‫ع بة م‬ ‫ط مع ميت‬ ‫قض س‬

‫ن ن ن نند ن ن ن ن يت ن ن ن ن وح ن ن ن ننضل (‪)0.37‬‬ ‫قض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫مع من ن ن ننل ت ضض ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننل حس ن ن ن ن‬

‫ت تن ن ن ن ن‬ ‫مفن ن ن ن ن ت ت مقضن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ننة و ن ن ن نند‬ ‫و (‪ )0.68‬وم ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم ن ن ن ن ن‬
‫ت ضض ‪.‬‬ ‫بقدرة ل ضة ل‬

‫‪161‬‬
 ‫ا‬
‫ثامنا‪ :‬إعداد مقياس الجتاه حنو النصوص األدبية‪:‬‬

‫و طن‬ ‫ن ن ن ن ن ننتجن بن ت ن تة تر ن ن ن ن ن ن نضننة من وتر ننة قب م و‬ ‫جن ن ت‬ ‫عو‬ ‫مل‬

‫ألوم ث ي (لض ة‬ ‫صن‬ ‫در ننتط و در ننة ح ضة ت وم ب قض س ج ت طي‬ ‫ننت ت‬ ‫و‬
‫ج ت و تحقض‬ ‫يج ضة حدت‬ ‫تئ‬ ‫نم‬ ‫ص ن ل ألت ضة طد‬ ‫در ننة) ح‬
‫ضن ن ن ء‬ ‫ص ن ن ن ل ألت ضة‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫بإلد ت ت ة قض س ج ت‬ ‫در ن ن ننة ق م ب ح‬ ‫د‬
‫ومش ل ل تف ض ضة و فع ضة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ل معتقد ت‬ ‫ت‬ ‫ح ضل غة ص و ت‬

‫الهدف من المقياس‪:‬‬
‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة بع ن نند‬ ‫حن ن ن‬ ‫جن ن ن‬ ‫ق ن نندم (لض ن ننة در ن ننة) ن ن ن‬ ‫قضن ن ن س ن ن ن م ن نند‬ ‫يط ن نند‬
‫ن ن ض ن ن ء ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ومع ن ننة ن ن ب‬ ‫ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ضن ننة مط ن ن ر طل ن ن‬ ‫ن ن طل من ننل‬
‫ب ة و تج بضة)‪.‬‬ ‫ج لتضل (‬ ‫تقدم د م حص ئض ضل‬

‫مصادر إعداد المقياس‪:‬‬

‫قااااااام الباحااااااث بإعااااااداد مقياااااااس االتجاااااااه نحااااااو النصااااااوص األدبيااااااة معتماااااادا فااااااي إعااااااداد‬
‫المقياس على المصادر اآلتية‪:‬‬

‫ت بن ن ن ن ن ن ي‬ ‫ول ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ف‬ ‫وطن ن ن ن ن ن ب ت ن ن ن ن نندر‬ ‫نننننن‬ ‫ألت ضن ن ن ن ن ن ت ت ب ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن مجن ن ن ن ن ن م‬

‫غة ع بضة‪.‬‬ ‫وط ب در‬
‫ج ت‪.‬‬ ‫ب ة ب ضفضة لد ت مق يض‬ ‫كت ب ت ت ب ة‬
‫ل ننننن‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ج ننننن ت‬ ‫ل ن ن ن ن ن مقن ن ن ن ن يض‬ ‫ش ن ن ن ننت‬ ‫سن ن ن ن ن بقة تن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ن ت و بحن ن ن ن ن‬
‫قضن ن ن ن ن س مث ن ن ن ننل تر ن ن ن ننة حس ن ن ن ننضل ح ن ن ن نند (‪2005‬م) وت ر ن ن ن ننة م ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن‬ ‫كضفض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ء‬
‫س ط ري (‪2016‬م)‪.‬‬ ‫(‪2012‬م) وتر ة م‬ ‫(‪2009‬م) وتر ة مح د ل‬

‫‪162‬‬
 ‫صياغة عبارات المقياس‪:‬‬
‫(‪2009‬‬ ‫ب‬ ‫در ن ننة مضل‬ ‫ج‬ ‫مق يض‬ ‫و‬ ‫س ن ن بقة ت‬ ‫ض ن ن ء در ن ن ت و بح‬
‫ألوم ث ي ع م‬ ‫صن ن ن‬ ‫ج طي‬ ‫قض‬ ‫م) ل حصن ن ن مج لة مل عب رت ت ي ل‬
‫قض س ما يلاااااى‬ ‫ض غة لب رت‬ ‫ص ل ألت ضة وقد رول‬ ‫(لض ة در ة) ح‬

‫عب رت و ضحة ومحدتة‪.‬‬ ‫ك‬

‫ب‪.‬‬ ‫بع ط م ب وبع ط‬ ‫ي‬
‫وصف المقياس في صورته المبدئية‪:‬‬
‫و ي ن ن ننضل لب ن ن ن رة م ط ن ن ن س ن ن ن لش ن ن ن ة لب ن ن ن رة‬ ‫بدئضن ن ننة من ن ننل ن ن ن‬ ‫ننن ر‬ ‫قض ن ن ن س ن ن ن‬ ‫كننن‬
‫قضن ن س مس ن ن و‬ ‫ننإ لن نندت عبن ن رت إليج ض ننة ن ن‬ ‫يج ض ننة و سن ن لشن ن ة لبن ن رة ن ن بضة وب تن ن‬
‫– )‪.‬‬ ‫( عل – حض‬ ‫تج ب ت ي‬ ‫عدت عب رت س بضة ووض م م ل لب رة‬

‫قض ن ن ن س‬ ‫من ن ننل‬ ‫طن ن نند‬ ‫ننن‬ ‫بدئضن ن ننة ل ن ن ن مقدمن ن ننة ضن ن ننح‬ ‫ننن ر‬ ‫قضن ن ن س ن ن ن‬ ‫و ش ن ننت ل‬
‫حة حت يتحق ذ ك طد ‪.‬‬ ‫إل بة لل ل لب رة بصدب و‬ ‫م‬ ‫و‬

‫ضبم المقياس‪:‬‬
‫صدق المقياس‪:‬‬
‫المقياس على المحكمين‪:‬‬ ‫عر‬
‫ح ن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن لن ن ن ن ن نندت ل (‪)20‬‬ ‫بدئضن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ر‬ ‫قضن ن ن ن ن ن س ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ن ض‬
‫م ح رقل (‪. )1‬‬
‫‪1‬‬ ‫مح‬

‫وطلب من سيادتهم الحكم على المقياس في ضوء ما يلي‪:‬‬

‫ألوم ث ي‪.‬‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫عب رة‬ ‫بة مست‬ ‫مد م‬

‫قض س‪.‬‬ ‫يئ ة كل لب رة مل لب رت‬ ‫صض غة‬
‫م يو ‪.‬‬ ‫د ء ي ميحى ت ح م عديل و ض ة و ح‬

‫تو ت در ة‪.‬‬ ‫ح ضل ل‬ ‫ء‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )1‬ق ئ ة ب‬ ‫‪1‬‬

‫‪163‬‬
‫قضن ن ن ن ن س قن ن ن ن ن م‬ ‫ح ن ن ن ننضل وميحىن ن ن ن ن طل ل ن ن ن ن ن لبن ن ن ن ن رت‬ ‫ضطن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن تة‬ ‫و ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء‬
‫حنننن‬ ‫ن ن ن ن ر م طن ن ن ن ل ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن س وح ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننض غة بعن ن ن ننو لب ن ن ن ن رت‬ ‫بإل ن ن ن ن تة‬ ‫ب حن ن ن ن‬
‫ت ن‬

‫العبارات التي تم حذفها‪:‬‬

‫دي ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫لتقد‬
‫قد‪.‬‬ ‫تفكض‬ ‫غة ص ل ألت ضة‬ ‫ري‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ذ ت ة‬ ‫ضب غ‬ ‫شع ب تعة حضل ترم‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫ط‬ ‫ض‬ ‫سبك ح ي و عج‬ ‫ل‬ ‫ري‬
‫س سل ك ر ‪.‬‬ ‫آخ‬ ‫صل‬ ‫ف ض‬ ‫ي‬ ‫ح‬
‫تح ضل ضة ص و طل ت ت ‪.‬‬ ‫ت‬
‫خ ء‪.‬‬ ‫ي‬ ‫رحة ل د وق‬ ‫مع ل ص ل ألت ضة يستخدم ف‬ ‫ح‬
‫سض و حد‪.‬‬ ‫ء ص ألت‬ ‫بط‬ ‫ترم‬
‫ل عدي ط )‪.‬‬ ‫ي ضح عب رت ت‬ ‫لب رت ل عدي ط ( جدوم آل‬

‫جدول رقم (‪ )10‬العبارات التي تم تعديلها في مقياس االتجاه نحو النصوص األدبية‪.‬‬

‫العبارة بعد التعديل‬ ‫العبارة قبل التعديل‬ ‫م‬

‫صن ن ن ن ن ل‬ ‫فس ن ن ن ننض ل ن ن ن نند تر ن ن ن ننت‬ ‫فسن ن ن ن ن ل ن ن ن نند ض ن ن ن ننض‬ ‫ش ن ن ن ننب‬ ‫شن ن ن ننع بع ن ن ن نندم‬
‫‪1‬‬
‫ألت ضة‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫تر ت‬

‫قن ن ن ن ن ن ن ن نندم‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ن ن ن ل س ن ن ن ن ن ن ن ن ن بقة‬ ‫ري‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ن ن ل سن ن ن ن ن ن ن ن ن بقة‬ ‫لتق ن ن ن ن ن ن ن نند‬

‫‪2‬‬
‫خب ة ص ل ح ضة‪.‬‬ ‫قدم خب ة ص ل ح ضة‪.‬‬

‫ن ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ننض حض ن ن ن ن ن ن و‬ ‫ش ن ن ن ن ننع ب‬

‫نننننن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ن ن ي حض ن ن ن ن ن ن و‬
‫نننننننن ص‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ت غ ن ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫‪3‬‬
‫ص ألت ‪.‬‬ ‫غ ة‬
‫ألت ‪.‬‬

‫ط ن ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ن ننة صن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫ن ن ن ن ن ننعد ل ن ن ن ن ن نندم‬ ‫طن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة‬ ‫شن ن ن ن ننع ب سن ن ن ن ننع تة ل ن ن ن ن نندم‬
‫‪4‬‬
‫ألت ضة‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫العبارة بعد التعديل‬ ‫العبارة قبل التعديل‬ ‫م‬

‫ن ن ن ن ن ء حص ن ن ن ننة صن ن ن ن ن ل‬ ‫ق ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ء ي تن ن ن ن ن‬ ‫و ضنننننن‬ ‫بنننننن ق‬ ‫حنننننن‬

‫‪5‬‬
‫ألت ضة‪.‬‬ ‫حصة ص ل ألت ضة‪.‬‬

‫مع ن ن ن ن ننل ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬ ‫شن ن ن ن ننع‬

‫تع ن ن ن ن تي لن ن ن ننل تر ن ن ن ننة ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬
‫تع ن ن ن ن ن ن تي لن ن ن ن ن ننل‬ ‫نننننن‬ ‫سن ن ن ن ن ننب‬ ‫نننننن‬ ‫‪6‬‬
‫بب مع ط ‪.‬‬
‫تر تط ‪.‬‬

‫صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة غضن ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ننة‬ ‫ص ن ن ل ألت ضن ننة غض ن ن ق ن ننة ري‬ ‫لتقن نند‬
‫‪7‬‬
‫فطل‪.‬‬ ‫فطل‪.‬‬

‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة تن ن ن ن ننضح‬ ‫شن ن ن ن ننع‬

‫ع ن ن ن ن ن ننل‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن ننضح ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ع ن ن ن ن ن ر من ن ن ن ننل مص ن ن ن ن ن تر‬ ‫ع ن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫‪8‬‬
‫ع ر مل مص تر متعدتة‪.‬‬
‫متعدتة‪.‬‬

‫بحن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫قن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننض‬ ‫نننننن ي‬ ‫ل ن ن ن نند بح ن ن ن ن‬ ‫قنننن‬ ‫شن ن ن ننع ب ن ن ن ننض‬
‫ننننننن ص‬ ‫ن ن ن ن ن ص لن ن ن ن ن ن ننل مع ن ن ن ن ن ن ن ر ض ن ن ن ن ن ن ن ضة ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن ن ننل مع ن ن ن ن ن ر ض ن ن ن ن ن ضة ن ن ن ن ن‬ ‫‪9‬‬
‫ألت ‪.‬‬ ‫ألت ‪.‬‬

‫نننن نننن‬ ‫قضن ن ن ن س م‬ ‫ن ن ننبح‬ ‫ح ن ن ننضل‬ ‫قضن ن ن ن س و قن ن ن ن آلرء سن ن ن ن تة‬ ‫وبع ن ن نند ع ن ن ننديل لبن ن ن ن رت‬
‫ب ‪.‬‬ ‫و صفط‬ ‫ط ئضة م ح رقل (‪ )5‬مل ي ضل لب رة صفط يج‬ ‫ر‬

‫ن ننت يلضة ق مطن ن ن‬ ‫ت بضقن ن ن ل ن ن ن لض ن ننة‬ ‫قضن ن ن س قن ن ن م ب حن ن ن‬ ‫ت ك ن نند م ن ننل فن ن ن ءة و ن ننيحضة‬

‫ن ن ننة ن ن ننضل قدي ن ن ننة‬ ‫ألوم ث ن ن ن ي ع ن ن ن م ب در ن ن ننة ق ن ن ننضل ث‬ ‫صننن‬ ‫(‪ )50‬ط ب ن ن ن من ن ننل طن ن نني‬
‫قض ن ن س‬ ‫ن نندب‬ ‫قض ن ن س وحس ن ن‬ ‫ن ننل حدين نند من ننل‬ ‫شن ننض‬ ‫ت بعن ننة إلت رة ق ن ننضل تع ض ضن ننة ب ف ن ن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫قض س وذ ك ل‬ ‫مف ت ت‬ ‫مل خيم تر ت ك عض ة ل‬ ‫وب‬

‫تحديد زمن المقياس‪:‬‬

‫إلشن ن ن ن ن ن رة‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة سن ن ن ن ن ن‬ ‫عض ن ن ن ن ننة‬ ‫قضن ن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن نني‬ ‫بضن ن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم‬
‫ن ن ن ننل حسن ن ن ن ن‬ ‫حدي ن ن ن نند م ن ن ن ننل مقضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ضطن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ح ن ن ن نند‬
‫قض ن ن ن ن س و ن ن ن ن مل‬ ‫تط ن ن ن ن من ن ن ننل إل بن ن ن ننة لن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننتغ ق وم ط ن ن ن ن‬ ‫مت ن ن ن ننط ن ن ن ن مل ن ن ن ن ي‬
‫مل = (‪ )15‬تقضقة‪.‬‬ ‫مت ط‬ ‫و‬ ‫تغ ق آخ ط‬

‫‪165‬‬
 ‫وصف المقياس في صورته النهائية‪ :‬ملحق رقم (‪: )5‬‬
‫‪1‬‬

‫فن ن ن ن ن ت ت م ن ن ن ننل‬ ‫بع ن ن ن ننو‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة بع ن ن ن نند حن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫مقضن ن ن ن ن س‬ ‫يتكن ن ن ن ن‬
‫بة‪.‬‬ ‫(‪ )30‬مف تة م ط (‪ )15‬مف تة م بة (‪ )15‬مف تة‬

‫تصحيح المقياس‪:‬‬
‫ختضن ن ن رت‬ ‫قضن ن ن س ت ث ن ننل‬ ‫ي ن ننة ختضن ن ن رت من ن ن م ن ننل مفن ن ن تة يت ن ن ن ط‬ ‫ضن ن ن‬ ‫قن ن ن م ب حن ن ن‬
‫و خن ن ن‬ ‫ن ن ننب‬ ‫ضن ن ن ليمن ن ننة (√) من ن ن م عب ن ن ن رة تن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫( ع ن ننل – حض ن ن ن – ) و قن ن ن م‬
‫فن ن ن ن ن تة سن ن ن ن ن بة‬ ‫خن ن ن ن ن‬ ‫ض ننننن‬ ‫ت ضن ن ن ن ن‬ ‫ب ن ن ن ننة ن ن ن نندر ت (‪ )1 – 2 – 3‬ل ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن تة‬
‫ن ن ن ننل‬ ‫قض ن ن ن ن س‬ ‫وب ن ن ن ن ك صن ن ن ننبح در ن ن ن ننة صن ن ن ننغ‬ ‫ت ضن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر ت (‪ )3 – 2 – 1‬ل ن ن ن ن‬
‫يج ن ن ن‬ ‫ج ننن‬ ‫فعن ن ننة ل ن ن ن‬ ‫(‪ )30‬تر ن ن ننة و در ن ن ننة عى ن ن ن (‪ )90‬تر ن ن ننة و ن ن نندم در ن ن ننة‬
‫صن ن ن ل‬ ‫حن ن ن‬ ‫ننن ب‬ ‫جن ن ن‬ ‫خف ن ننة ل ن ن ن‬ ‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة ض ن ن ن ن نندم در ن ننة‬ ‫حن ن ن‬
‫ألت ضة‪.‬‬

‫الخصائص السيكومترية للمقياس‪:‬‬

‫صدق المقياس‪The scale validity: :‬‬
‫ج ننننن م‬ ‫شننننن ط عننننن م‬ ‫ن ن ن ن ننبة ألت ة من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننضل و تع ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن نند م‬ ‫ن ن ن ن نندب‬
‫ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننض غة عبن ن ن ن ن رت وم ن ن ن نند وضن ن ن ن ن حط وم ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫و ضفض ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ت قض ن ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ل ن ن ن نندت ل (‪ )20‬مح ن ن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ننة م ن ن ن ننل‬ ‫بعن ن ن ن ن ض‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬
‫ك‪.‬‬ ‫إلش رة‬ ‫دب ألت ة وقد ب‬ ‫م ح رقل (‪ )1‬تحديد مد‬ ‫‪2‬‬

‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة ( ل ن نند ت م ن ننضل‬ ‫حن ن ن‬ ‫جن ن ن‬ ‫ن ننتخد م مقضن ن ن س‬ ‫ن ننل‬ ‫ح ن ننك خن ن ن ر‬ ‫ن نندب‬
‫ن ن ن مع م ن ننل ر بن ن ن ا‬ ‫وخ ن ننص ب حن ن ن‬ ‫قضن ن ن س حن ن ن‬ ‫ح ن ننك خن ن ن ر‬ ‫‪ 2009‬م)‬ ‫نن ن ب نن ن‬
‫(‪.)0.01‬‬ ‫مع مل ت م ل د مست‬ ‫قض ضل قض ت (‪ )0.82‬و‬ ‫ضل‬

‫( ص رة ط ئضة)‪.‬‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫جة ح‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )5‬مقض س‬ ‫‪1‬‬

‫تو ت در ة‪.‬‬ ‫ح ضل ل‬ ‫ء‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )1‬ق ئ ة ب‬ ‫‪2‬‬

‫‪166‬‬
 ‫حساب ثبات المقياس‪:‬‬
‫قضن ن س ب ن ننتخد م مع ت ن ننة" ف ن ن‬ ‫بن ن ت ن ن‬ ‫بحسن ن‬ ‫قن ن م ب حن ن‬ ‫و بن ن‬ ‫ثبن ن ت ب ع ت ن ننة فن ن‬
‫ثقن ننة ن ن‬ ‫ل ن ن مع من ننل ب ن ن ت قن نندرة (‪ )0.77‬و ن ن ت م ب ن ن ي فن ن‬ ‫ك و بن ن ؛ وقن نند حصن ننل ب ح ن ن‬
‫قض س‪.‬‬ ‫بت‬
‫مع من ن ن ننل ثب ن ن ن ن ت ب ن ن ن ننتخد م مع ت ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننل حس ن ن ن ن‬ ‫ثب ن ن ن ن ت ب ع ت ن ن ن ننة ض ن ن ن ن رت ور تش ن ن ن ن رت ن ن ن ن‬
‫ل ن ن ن ن مع م ن ن ننل بن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ننك عض ن ن ننة‪ .‬وق ن ن نند حص ن ن ننل ب حن ن ن ن‬ ‫" ل نننن‬ ‫" ضن ن ن ن رت ور تشن ن ن ن رت ن ن ن ن‬
‫د‪.‬‬ ‫مع مل م ف‬ ‫(‪ )0.79‬و‬
‫فن ن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن ن س ل ن ن ن ن ن‬ ‫بضن ن ن ن ن‬ ‫بإلن ن ن ن ن تة‬ ‫قن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن تة ت بضن ن ن ن ن‬ ‫ثبن ن ن ن ن ت ب‬
‫مع م ن ن ن ن ننل ثبن ن ن ن ن ن ت‬ ‫و ن ن ن ن نند‬ ‫ألوم؛ حضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننب لضل م ن ن ن ن ننل ت بضن ن ن ن ن ن‬ ‫لض ن ن ن ن ننة تق ن ن ن ن ننضل بع ن ن ن ن نند‬
‫قض ة م فعة‪.‬‬ ‫(‪ )0.91‬و‬
‫تاسعا‪ :‬إعداد برنامج مقترح قائم على تحليل لغة النص لتنمية مهارات التذوق األدبي‪:‬‬
‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن م مقت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ل ضن ن ن ننة‬ ‫ل نننن‬ ‫در ن ن ن ننة تع ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫سن ن ن ننتطد‬
‫نننن‬ ‫ن ن ن ننة؛ ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن ص نننن‬
‫طن ن ن ن رت‬ ‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص ت ض ن ن ننة ن ن ننك‬ ‫ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ننل ل ن ن نند ت‬ ‫م ن ن ننل‬
‫ت ضة‬ ‫ضء ع‬ ‫قت ح‬ ‫وقد ل لد ت ب م‬

‫سفة ب م ‪.‬‬
‫ب م ‪.‬‬
‫ت ب م و شت ل ل‬ ‫م‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫د‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫محت‬
‫تدر ‪.‬‬ ‫ض‬ ‫ط ئ و‬
‫ئل تع ض ضة‪.‬‬
‫أل ش ة تع ض ضة‪.‬‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫م ضة ت بض‬ ‫خ ة‬
‫وفيما يلي تفصيل لمكونات هذا البرنامج‪.‬‬

‫فلسفة البرنامج‪:‬‬
‫ب ث بن ن ن ننة م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن من ن ن ننل سن ن ن ننفة محن ن ن نندتة يعت ن ن ن نند ل ضط ن ن ن ن و ك ن ن ن ن‬ ‫نننن م ي‬ ‫لن ن ن نند ت ي‬
‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ننة ح ضن ن ن ننة من ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫و‬ ‫ع ن ن ن ننل ض ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ننة بص ن ن ن ننفة خ‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫مط ن ن ن ننة‬

‫‪167‬‬
‫و ن ن ن نندر بطل‬ ‫ن ن ن ننة ب ن ن ن ن‬ ‫لض ن ن ن ن ة خ‬ ‫مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫من ن ن ننل خن ن ن ننيم ع ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ننتل‬
‫ضتط ‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ل ضط مل‬

‫ل ن ن مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫ن نندر‬ ‫نن‬ ‫در ن نة ن ننع‬ ‫نن‬ ‫قت ن ن ح ن ن‬ ‫و ب نن م‬

‫ننن‬ ‫ح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص ت‬ ‫لتبن ن ن ر‬ ‫و ضتطن ن ن ن ننديطل ن ن ن ضن ن ن ء ح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص ل ن ن ن‬
‫ق ن نند ذ ن ن ن حس ن ننل ش ن ننح ة (‪2008‬م ‪)173‬‬ ‫حن ن ن‬ ‫عصن ن ن‬ ‫ع ن ننة ن ن ن‬ ‫طبضعتن ن ن من ن ن طبضع ن ننة‬
‫ننإ‬ ‫إلطن ن ر ك ن ن‬ ‫ن ن ضن ن ء ك م طن ن ن ن‬ ‫ج ئضن ن ت‬ ‫ننل تع م ننل من ن‬ ‫ن ن ننل يع نند م ننل‬
‫ن ن ننك‬ ‫وبع ن ن ننط‬ ‫فن ن ن ن ت ت وبع ن ن ننط وب ن ن ننضل ت كضن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ص يشن ن ن ن ل ليقن ن ن ن ت ت ض ن ن ننة ن ن ننضل‬
‫فن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ن ن م بع ن ننو ن نند‬ ‫نن ن‬ ‫ل ضط ن ن‬ ‫تع ن ن‬ ‫ط ن ننل ن ن ص ن نندو‬ ‫عيق ن ن ت يصن ننع‬
‫و ن ن م ن ن يجعن ننل ح ضن ننل‬ ‫ت نن ل‬ ‫غن ن ي و‬ ‫ط ط ن ن بعضن نند لن ننل ن ننض قط‬ ‫ت ن ن يصن ننع‬ ‫و ت كض ن ن‬
‫ن ن يطن ننتل‬ ‫ص ن ن ل ألت ضن ننة و ضن ننة ت ن ن وب من ننل خي ط ن ن ؛ حض ن ن‬ ‫غن ننة ن ن ص ت ة ضن نندة تن نندر‬
‫ن ننل‬ ‫ن ن يطن ننتل در ن ننة كن ننل م ن ن م ل ن ن ة أل ن ن ء ؛ أل ن ننل ن ن‬ ‫در ن ننة أل ن ن ء ن ن ض ن ن ء كن ننل‬
‫نن ص و ح ض نن‬ ‫نن‬ ‫يق ن ن م‬ ‫در ن ننة ن ن ض ن ن ء ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ن ن‬ ‫نن‬ ‫نن م‬ ‫لن نند ت‬
‫قفضن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ننبك و حبن ن ن ننك و قصن ن ن نندية و قب ضن ن ن ننة و‬ ‫ن ن ن ننبعة ؛ ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ض ن ن ن ن ء مع ن ن ن ن يض‬
‫و إلليمضة و ت ل‪.‬‬

‫أسس البرنامج‪:‬‬
‫ب م م ي‬ ‫ت ُرولض‬ ‫مل أل‬

‫ألوم ث ي (لض ة در ة)‪.‬‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫خص ئص‬

‫تع ض ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫تع ل‬ ‫ورة فعضل تور‬ ‫ت ب‬ ‫د خل حديثة ت‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫طبضعة م تة ص ل ألت ضة‬
‫طبضعة ح ضل غة ص وخص ئص ‪.‬‬
‫وم ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ضتط ل د‬ ‫و ط رت‬ ‫طبضعة ل ضة ت وب ألت‬
‫ي ‪.‬‬ ‫ل ة ف وب ف تية ضل‬ ‫ش ة تع ض ضة ب م ؛‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫ستخدمة‬ ‫تق ل‬ ‫ض‬
‫األسس المعرفية‪:‬‬
‫من أهم اإلجراءات التي روعيت عند إعداد البرنامج في ضوء األسس المعرفية؛ هي‪:‬‬

‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ن ن ي‬ ‫صنننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ي من ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ضن ن ن ن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن ن‬

‫ق‪.‬‬ ‫س ب م وم‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫طل ح‬ ‫وج‬
‫ن ن ن ن ضن ن ن ن ء ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص م ن ن ننل‬ ‫ن ن ننل ل ن ن نند ت‬ ‫طن ن ن ن رت تن ن ن ن‬ ‫لت ن ن ن ن ت ل ن ن ن ن ق ئ ن ن ننة‬
‫ئضة ب م ‪.‬‬ ‫ع ض ضة‬ ‫د‬ ‫ط رت‬ ‫ة‬ ‫حض‬

‫‪168‬‬
 ‫بن ن ن ننة شن ن ن ننع و ث ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن ننة بسن ن ن ننض ة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن تة من ن ن ننل‬ ‫تق ن ن ن ن م ن ن ن ن ل ن ن ن ن ض‬
‫صن ن ن ن ن ن ل‬ ‫و ج ن ن ن ن ن ن طل حن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ض ن ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن نند‬ ‫نننننن‬ ‫و نننننن‬
‫ألت ضة‪.‬‬
‫ج ح‪.‬‬ ‫ب م‬ ‫تض‬ ‫و إليح ء طل بقدر طل ل‬ ‫ي‬ ‫روح ثقة ضل‬
‫األسس النفسية‪:‬‬
‫من األسس النفسية التي مكن أن كون لها تأثير في البرنامج المقترح ما يلي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن ننل ختض ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫وح ن ن ن ن ن ن طل ومض ن ن ن ن ن ن طل و ت م ن ن ن ن ن ن طل؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن نني‬ ‫م ل ن ن ن ن ن ن ة خص ن ن ن ن ن ن ئص‬

‫ق رة ل ضطل‪.‬‬ ‫صل‬
‫تع ض ضة‪.‬‬ ‫ق‬ ‫طل‬ ‫و بضة ح‬ ‫ي‬ ‫م ل ة مبد ف وب ف تية ضل‬
‫تع ض ضة‪.‬‬ ‫ق‬ ‫ت مل خيم مع يشة‬ ‫تحقض‬ ‫ي‬ ‫شع ر‬
‫تة تع ض ضة‪.‬‬ ‫لد ت و قديل‬ ‫شرة‬ ‫م ل ة مبد‬
‫ق ط‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ضتط و تدر‬ ‫ت‬ ‫ط رت‬ ‫ألخ ب بد تك ر ت كضد‬
‫األسس اللغوية‪:‬‬
‫من أهم األسس التي روعيت في هذا الجانب‪:‬‬

‫كض )‪.‬‬ ‫م ل ة خص ئص غة ع بضة (مف ت ت –‬

‫ي ‪.‬‬ ‫ع ضل‬ ‫ى ي و ت بضق‬ ‫بط ضل ج‬
‫ن ن ن ن نني‬ ‫ك ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن مع ن ن ن ن ننة‬ ‫طننننن‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫ىننننن‬
‫م ح ضل غتط ومل ل وقط ‪.‬‬ ‫ب‬
‫األسس التربوية‪:‬‬
‫من أهم األسس التربوية التي روعيت في البرنامج الحالي‪:‬‬
‫ط‪.‬‬ ‫ة ت ُلد مل‬ ‫ع مة و خ‬ ‫ب م أل د‬ ‫حقض‬ ‫مد‬
‫س سي م قض ‪.‬‬ ‫س سل تروس ب م‬
‫ووض حط ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫قدمة‬ ‫تة‬ ‫بة‬ ‫مد م‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫ي‬ ‫ت م‬ ‫بة ص ضل أل ش ة‬ ‫م لة م‬
‫ط ية ل ترس مل تروس ب م ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫قدمة‬ ‫تدر ب ت‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫ض ء كل وتر ة كل م م ل ة أل ء‪.‬‬ ‫ت م در ة أل ء‬
‫ها ‪ -‬األسس االجتماعية والثقافية‪:‬‬

‫ثن ن ن ن ن وة غ ن ن ن ننة و ح ن ن ن ننة ت وقض ن ن ن ننة و ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫تر ن ن ن ننة صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة‬
‫تع ل‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة د‬ ‫ك ل ج ت ح‬

‫‪169‬‬
 ‫ع ن ن ن ننل و ن ن ن ننتع ل‬
‫ع ن ن ن ننل ت ب ن ن ن ن ي و ع ضن ن ن ننة تع ض ضن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫ختضن ن ن ن ن ر‬ ‫دق ن ن ن ننة ووض ن ن ن ن ح ن ن ن ن لد ذ ن ن ن ننك ل ن ن ن ن‬
‫نننننن‬ ‫حقضن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن تط ي ن ن ن ننتل‬
‫ل م ن ن ن ننة و خ ن ن ن ننتص‬
‫م تى ن ن ن ن ة ن ن ن ن‬
‫ح ن ن ن ن ن ننة‬
‫محن ن ن ن نندتة‬
‫ن ن ن ن ن رة ن ن ن ن ن ضة‬
‫ن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننة حن ن ن ن ن ن‬
‫يبقن ن ن ن ن ل ن ن ن ننديل‬
‫ن ن ن ننتع ل من ن ن ن ن‬
‫ت لض ن ن ن ننة و ق ض ن ن ن ننة ك ن ن ن ننل م ن ن ن ننل‬ ‫ح ن ن ن ننل قض ن ن ن ن ن‬ ‫ختضن ن ن ن ن ر صن ن ن ن ن ل تن ن ن ن ن‬
‫و ىط ذ ك مل خيم م ض ل ت ب م ‪.‬‬
‫ص ي وق ت ‪.‬‬ ‫جت‬ ‫م ل ة طبضعة‬
‫مكونات البرنامج‪:‬‬
‫ضة ض ي‬ ‫أل‬ ‫ت ب م‬ ‫ت ثل م‬
‫ة)‪.‬‬ ‫تع ض ضة ( ع مة و خ‬ ‫أل د‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫محت‬
‫خ ة در ضة‪.‬‬
‫ئل و أل ش ة تع ض ضة‪.‬‬
‫تق ل‪.‬‬ ‫ض‬
‫وفيما يلي تفصيل لتلك المكونات‪:‬‬
‫أهداف البرنامج‪:‬‬
‫تع ض ضن ن ن ننة ل ص ن ن ن ن مط ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ثن ن ن ننل أل ن ن ن نند‬
‫طن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ح ن ن ن نندتت أل ن ن ن نند‬ ‫شتن ن ن ن ن مست‬
‫ع ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ئل و أل شن ن ن ن ن ن ة تن ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ت ن ن ن ن نندر‬ ‫وط ئن ن ن ن ن ن‬ ‫حت ن ن ن ن ن ن‬
‫تقن ن ن ن ن ل تن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ض‬ ‫ختضن ن ن ن ن ر‬ ‫ذ ن ن ن ننك يسن ن ن ن ن لد ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫أل ن ن ن نند‬
‫ن ن ن نند‬ ‫م طن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن لة و أل ن ن ن نند‬ ‫أل ن ن ن نند‬ ‫حقن ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ن ننة م ن ن ن نند‬
‫غض ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ب ع مضن ن ن ننة و شن ن ن ننض‬ ‫ط ئضن ن ن ننة ن ن ن ننتع ل و تص ن ن ن ن‬ ‫ب تنننن ئ‬
‫و ن ن ن ن ن نند‬ ‫جت ن ن ن ن ن ن و ى ن ن ن ن ن ن م تع ض ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننتع ل و ن ن ن ن ن ن بط ب ن ن ن ن ن نند‬ ‫نننننن م‬
‫ن ن ن ن ننة و ك ن ن ن ن ن‬ ‫خ‬ ‫أل ن ن ن ن نند‬ ‫ننننن‬ ‫من ن ن ن ننل أل ن ن ن ن نند‬ ‫ثن ن ن ن ن‬ ‫تع ض ضن ن ن ن ننة و سن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن‬ ‫و صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننتج ب ت‬ ‫بصن ن ن ن ن رة تقضق ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن وم ن ن ن ن ن ض ت و‬
‫درس)‪.‬‬ ‫ق ة قض س و يحىة ؛ مثل ( د‬
‫األهداف العامة‪:‬‬
‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ب نننن م‬ ‫يطن ن ن نند‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬
‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ل نننننن‬ ‫تعن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ب نننننن م‬ ‫يط ن ن ن ن نند‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ص ل ألت ضة بعد‬
‫ننننن‬ ‫ك ن ن ن ننل من ن ن ن ن ع ن ن ن ن ن‬ ‫ت بضقن ن ن ن ن‬ ‫ىن ن ن ن ن ي ب ج ن ن ن ن ن‬ ‫رب ن ن ن ننط ج ن ن ن ن ن‬
‫يشن ن ن ن ن د‬ ‫و س ن ن ن ننبضل ن ن ن ن ن ذ ن ن ن ننك‬ ‫ن ن ن ننحت و خ ن ن ن ن ن‬ ‫ف ئ ن ن ن نندة حتن ن ن ن ن يثبن ن ن ن ن‬
‫‪170‬‬
 ‫ع طننن‬ ‫ط ن ن ن رت ت ن ن ن‬ ‫وب ن ن ن ك ين ن ننتل ن ن ن بط ن ن ننضل‬ ‫ين ن نندم ل ن ن ن م ن ن ن قن ن نندم ض ن ن ن من ن ننل مع ن ن ن ر‬
‫و ت بضق ت ألت ضة ديطل‪.‬‬ ‫در‬ ‫ص‬
‫األهداف الخاصة‪:‬‬
‫وتتمثاااااال فااااااي مجموعااااااة ماااااان األهااااااداف اإلجرائيااااااة عماااااال البرنااااااامج علااااااى تحقيقهااااااا فااااااي‬
‫كل درس من دروسه وهي‪:‬‬

‫ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫إلح ة‬ ‫بط بع‬ ‫تبا‬

‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬
‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص حبة غ ة‬ ‫حديد ت ة ك ت مل خيم‬
‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬
‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫و تضجة‬ ‫ليقة سب‬ ‫تتج‬
‫م و تفصضل ت خل ص‪.‬‬ ‫ضضح ت ة ليقة إل‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ليقة ش ا و ج‬ ‫تتج‬
‫مل خيم سض ب غ ي ص‪.‬‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا ت ة مقصد‬
‫مقب ضة ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬ ‫و ت كض‬ ‫بة أل ف‬ ‫م‬ ‫حلل‬
‫ص‪.‬‬ ‫حديد قض ة د ضة ك ت و ت كض‬ ‫تخد م سض ب غ ي‬
‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫غ ة معض ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬
‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضضح‬
‫ص آخ ‪.‬‬ ‫معضل‬ ‫معضل و مع‬ ‫ض‬ ‫أل ض ت مع‬ ‫ختض ر ق‬
‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬ ‫ت غ ة ضل صضل‬ ‫ة ضل ت ة‬
‫محتوى البرنامج‪:‬‬
‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫مع ن ن ننة ل ض ن ن ننة‬ ‫در ن ن ننة س ن ن ننتطد‬ ‫نن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫نن ن ن‬
‫ن ن ن ننة و ج ن ن ن ن طل‬ ‫ح ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن نند طن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن ص نننن‬
‫ب ن ن ن ن م من ن ن ننل ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬ ‫محت ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة قن ن ن نند ىن ن ن ننل ب ح ن ن ن ن‬ ‫حنننن‬
‫(ش ن ن ن ن ننع‬ ‫ثن ن ن ن ن ن‬ ‫فص ن ن ن ن ننل در ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن نني‬
‫م حننننن‬ ‫ننننن‬ ‫تننننن‬ ‫ىننننن‬ ‫ن ن ن ن ن لن ن ن ن نندت ن ن ن ن نندروس (‪)6‬‬ ‫و ث ن ن ن ن ن ) ل ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ل تروس‬
‫ق ن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن نني‬ ‫(‪ )6‬و ن ن ن ن ن نندوم (‪ ) 14‬ي ضن ن ن ن ن ننح م ض ن ن ن ن ن ن ل ت ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة‬
‫م ضة تدر سط ‪.‬‬ ‫وخ ة‬ ‫ث‬ ‫فصل در‬ ‫ألوم ث ي‬ ‫ص‬

‫‪171‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )11‬موضوعات النصوص األدبية المقررة على طالب الصف األول الثانوي في‬
‫الفصل الدراسي الثاني‪ ،‬والخطة الزمنية لتدريسها‪.‬‬

‫لدت حصص‬ ‫م ض ل ت ص ل ألت ضة‬ ‫دروس‬

‫‪6‬‬ ‫وطل‬ ‫بض‬ ‫ألوم‬

‫‪4‬‬ ‫بدور‬ ‫مص م‬ ‫ث‬

‫‪4‬‬ ‫لل فسط‬ ‫تحد‬ ‫مص‬ ‫ث‬

‫‪4‬‬ ‫بت‬ ‫حق ب و‬ ‫ب‬

‫‪4‬‬ ‫ب ل شطد ء‬ ‫خم‬

‫‪4‬‬ ‫ص ة‬ ‫ت شخصضة‬ ‫مل‬ ‫س تس‬

‫‪26‬‬ ‫ج ننننننن‬

‫م ضن ن ن ن ل ت‬ ‫نننن‬ ‫م ضن ن ن ن ل ت تورس ب ن ن ن ن م‬ ‫رق ن ن ننل (‪)11‬‬ ‫يت ن ن ننح م ن ن ننل ج ن ن نندوم سن ن ن ن‬

‫فت ة مل ‪ 2017/3/8‬حت ‪2017/4/19‬م‪.‬‬ ‫بعدت (‪ )26‬حصة تر ضة ل در سط‬

‫طريقة التدريس‪:‬‬
‫ر ن ن ن ن ن ن ت و أل شن ن ن ن ن ن ة ع ض ن ن ن ن ننة‬ ‫مج ل ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل إل ن ن ن ن ن ن ء ت و‬ ‫ق ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن نندر‬ ‫يقص ن ن ن ن نند ب‬
‫ن ن ن ن ننضل‬ ‫ننننن‬ ‫ترس معن ن ن ن ننضل يطن ن ن ن نند‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ت خن ن ن ن ننل فصن ن ن ن ننل تن ن ن ن نندر‬ ‫ت ن ن ن ن ن يق ن ن ن ن ن م ط ن ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن ن تر‬ ‫ي نننن‬ ‫شن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫و حت ن ن ن ن ج‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫مع م ن ن ن ن ت وحق ن ن ن ن ئ ومف ن ن ن ن ضل‬
‫و شن ن ن ن ن ح و ت طض ن ن ن نند و ت ض ن ن ن ننضح و ختضن ن ن ن ن ر‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن تة وإ ن ن ن ن ن رة ت من ن ن ن ن ت‬ ‫ق ن ن ن ننديل‬ ‫ل ننننن‬
‫بة‪.‬‬ ‫تج ب ت‬

‫ن ن ن ننبتط‬ ‫ن ن ن ن ب ل ن ن ن ن من ن ن نند م‬ ‫نننن‬ ‫ختض ن ن ن ن ر حن ن ن نند‬ ‫مت لن ن ن ننة و ت ق ن ن ن ن‬ ‫وط ن ن ن ن ب تن ن ن نندر‬

‫ننننن ي‬ ‫قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن تة و‬ ‫م ن ن ن ننل‬ ‫تع ن ن ن ننضل و ط ن ن ن نند‬ ‫در س ن ن ن ننط و لض ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن تة‬
‫تع ل‪.‬‬ ‫يتل ض‬

‫طبضع ن ن ننة ح ض ن ن ننل‬ ‫نن ن ن‬ ‫در ن ن ننة عت ن ن نند ل ن ن ن ن ط ق ن ن ننة ن ن نندر‬ ‫طن ن ن ن‬ ‫ن ن ننب‬ ‫و ن ن ن ن ضن ن ن ن ء من ن ن ن‬
‫مل أهمهاااااا‬ ‫وذ ك أل ب‬ ‫غة ص ومط رت ت وب ألت‬

‫وخ فض طل ثق ضة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫قة ع‬ ‫بة‬ ‫م‬

‫و د عطل سؤ م و بح ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ت م‬ ‫ثض‬

‫‪172‬‬
 ‫ي ‪.‬‬ ‫طتل ب ف وب ف تية ضل‬
‫ش ر ة إليج ضة‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫سطل‬
‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ننتخد م ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫ل نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ع ن ن ن ننل ل ن ن ن ن مس ن ن ن ن لدة‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫يج‬ ‫وك ل ج‬ ‫ت وب ألت‬
‫وتتمثل هذه الطريقة في الخطوات اإلجرائية اآلتية‪:‬‬

‫تع ق ن ن ن ننة ب ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ت طض ن ن ن نند و ن ن ن ننتل ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن ح بع ن ن ن ننو أل ن ن ن ن ن ة ل ن ن ن ن ن‬

‫ب طل و تع ض ل ضط وم قشتط ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫درس و‬
‫ن ن ن ن ص م لض ن ن ن ن حسن ن ن ننل ألت ء و ثضن ن ن ننل‬ ‫ع ن ن ن ننل ضق ن ن ن ن‬ ‫ذ ضن ن ن ننة ن ن ن ن ص يق ن ن ن ن م ط ن ن ن ن‬ ‫ق ن ن ن ن ءة‬
‫ع ن ن ن ن ننل تصنن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ن ن لت نن ن ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫بعن ن ن ن نند ذ ن ن ن ن ننك ق ن ن ن ن ن ءة‬ ‫و ننننن‬ ‫ع ننننن‬
‫كنننن ر‬ ‫ذ ن ن ن ن طل و بغ ن ن ن ن‬ ‫خ نننن نننن‬ ‫يثب ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ع حت ن ن ن ن‬ ‫ألخ ن ن ن ن ء ص ن ن ن ن ب مب ش ن ن ن ن‬
‫ق ء ‪.‬‬ ‫ص و حس‬ ‫يتع‬ ‫ص م ة و م ضل؛ أل ل‬ ‫ي‬ ‫ق ءة‬
‫بش ن ن ل‬ ‫و ك نن‬ ‫ل ن ن ء ب ن ن ة لن ننل ش ن ن ل‬ ‫وذ ن ننك لن ننل ط ن ن‬ ‫و ك نن‬ ‫ب شنن ل‬ ‫تع ن ن‬
‫مختص ‪.‬‬
‫ن ن ن ن ن ن ص ي ن ن ن ن ننتل ضن ن ن ن ن ن شن ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ن ص شن ن ن ن ن ن ح ت ضن ن ن ن ن ن و ض ن ن ن ن ننضح مع ن ن ن ن ن ن‬ ‫إل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ع ننننن‬
‫خ ن ن ن ن ن وج‬ ‫تو‬ ‫ن ن ن ن ن ش ن ن ن ن ن ح ن ن ن ن ن ص و ضن ن ن ن ننضح مع ن ن ن ن ن قن ن ن ن نندر إلم ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ومش ن ن ن ن ن ر ة‬
‫‪.‬‬ ‫و ك‬ ‫د شل‬ ‫لل مق‬
‫بع ن ن ن ننو من ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م غضن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ننتل ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ن‬
‫ت ث ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ص وبع ن ن ن ننو تعبضن ن ن ن ن ت‬ ‫ألت ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن ن‬ ‫ت ث ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ىن ن ن ن ن ة و تن ن ن ن ن‬
‫غ ة وت تط ‪.‬‬ ‫و ت كض‬ ‫أل ف‬
‫( س ن ن ن ننبك‬ ‫ص ن ن ن ننضة س ن ن ن ننبعة و ن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ننتل ذ ن ن ن ننك ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن يض‬
‫قفض ن ن ن ن ن ن ن ننة و إلليمض ن ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫حب ن ن ن ن ن ن ن ننك و قص ن ن ن ن ن ن ن نندية و قب ض ن ن ن ن ن ن ن ننة و‬ ‫حن ن ن ن ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫و ت ل)‪.‬‬
‫س ن ن ن ننبك‬ ‫ننننن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص؛ تحدي ن ن ن نند ل‬ ‫ننننن‬ ‫س ن ن ن ننبك ( حن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ) و ط ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ن وت ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننتبد م و إلح ن ن ن ن ننة؛ وبض ن ن ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ن ن ن ن ن بط و ح ن ن ن ن ن‬ ‫ت ثن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫و تننننن‬
‫‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ل ص مل‬
‫ن ن ن ن ن ص وبضن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص؛ تحدي ن ن ن نند عيقن ن ن ن ن ت د ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫حب ن ن ن ننك و ط ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن ن ص عيقن ن ن ن ننة إل ن ن ن ن ن م و تفصن ن ن ن ننضل وت تط ن ن ن ن ن وليقن ن ن ن ننة ش ن ن ن ن ن ا‬ ‫ن ن ن ن ن وت تط ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ع ‪.‬‬ ‫و تضجة و‬ ‫وليقة سب‬ ‫ع‬ ‫و‬ ‫وج‬
‫ص‪.‬‬ ‫مل خيم سض ب غ ي‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا مقصد‬ ‫ح ضل ص؛‬ ‫قصدية و طد‬

‫‪173‬‬
 ‫و ت كضن ن ن ن ن‬ ‫أل فن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص؛ تحدي ن ن ن نند ح ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫قب ض ن ن ن ننة و ط ن ن ن نند‬
‫مقب ضة ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫غ ة‬
‫ح ضن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص؛ تحدين ن ن ن نند قض ن ن ن ن ننة د ضن ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ن ت و ت كض ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫قفضن ن ن ن ننة و طن ن ن ن نند‬
‫ص مل خيم سض ب‪.‬‬
‫معض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن‬ ‫فنن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن معن ن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ن ص؛ تفسن ن ن ن ننض‬ ‫ننننن‬ ‫إلليمضن ن ن ن ننة و ط ن ن ن ن نند‬
‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ليمضة ص و حديد‬
‫معن ن ن ننضل‬ ‫ضن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫أل ض ن ن ن ن ت مع ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ننل ن ن ن ن ص؛ تحدين ن ن نند قن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ت ن ن ن ن ل و طن ن ن نند‬
‫صن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن ت غ ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة ن ن ن ننضل ت ن ن ن ننة‬ ‫و‬ ‫ن ن ن ننص آخ ن ن ن ن‬ ‫و مع ن ن ن ن معن ن ن ننضل ن ن ن ن‬
‫ة‪.‬‬ ‫ضل ص ل مت‬
‫ن ن ن ن قضن ن ن ن س تر ن ن ننة قن ن ن ن‬ ‫ن ن ننل ترس و ن ن ننل مطن ن ن ن رة و ط ن ن نند‬ ‫و س ن ن ننتخدم من ن ن ن‬ ‫تقن ن ن ن ل ب ن ن ن ن ئ‬
‫ل ع ‪.‬‬ ‫ي‬
‫ش ن ن ن ن ننف ة و ح ض ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة‬ ‫ب شن ن ن ن ن ن ة ت ض ن ن ن ن ننة و خن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ك ضن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ننضة س ن ن ن ن ننبعة ( سن ن ن ن ننبك و حب ن ن ن ن ننك‬ ‫بعن ن ن ن ننو صن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن ن يض‬
‫ص ل‪.‬‬ ‫وب‬ ‫قفضة و ت ل) و‬ ‫و قصدية و قب ضة و‬
‫الوسائل التعليمية‪:‬‬
‫و حى ن ن ن‬ ‫ئن ن نند‬ ‫ن ن نندخيت ت ب ن ن ننة ؛ تعن ن نندت‬ ‫ن ن ن ئل تع ض ضن ن ننة م ن ن ننة م م قن ن ننة ن ن ننضل‬ ‫تب ن ن ن‬
‫نن‬ ‫ننتث رة ت ن ن م‬ ‫نن‬ ‫طن ن ننؤت‬ ‫ض ننة ن ن‬ ‫ن ن طن ن م ننل‬ ‫ع ننضل‬ ‫ض ننة ب غ ننة نند‬ ‫ب‬
‫ن ن ن ن ل ضن ننة تع ن ننضل و ن ن ين ننؤت‬ ‫ضنن ح‬ ‫شنن م‬ ‫ن ننتع ل و س ن ن لد ل ن ن‬ ‫ح تنن‬ ‫وإشن ننب‬
‫ننض ة‬ ‫ع نند قض ننة‬ ‫نن‬ ‫ننة وم ننل‬ ‫طن ن م تن ن ة م‬ ‫ننتع ل وبقن ن ء ن ن‬ ‫ننض و ع ضن ن‬ ‫نندور ن ن‬
‫ضفط ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن وإ ن ن ن عن ن نند قض تط ن ن ن ن ن ن‬ ‫ك‬ ‫سن ن ننتخدمة ن ن ن ذ ط ن ن ن مط ن ن ن ر ق ن ن ن‬ ‫تع ض ضن ن ننة‬
‫و ف لن ننل‬ ‫حت ن ن‬ ‫ن ننبتط‬ ‫ن ن ة وم‬ ‫ن ننل ت ن ن ئ‬ ‫ن ننل ن ن‬ ‫ن نندرس ؛ ت‬ ‫وم توت ن ن ل ن ن‬
‫‪2004‬م ‪.)608‬‬ ‫معط (ح دي ل‬ ‫ي‬

‫ئل تع ض ضة اآلتيااااة‪:‬‬ ‫در ة‬ ‫تخدم‬ ‫وقد‬

‫بط‪.‬‬ ‫ص بخط و ضح وم ب طة بح ت‬ ‫ل ضط‬ ‫ح ت ع ض ضة م ت‬

‫ص ألت ؛ حت‬ ‫سجضل‬ ‫در ة‬ ‫ضة؛ تستعضل ب‬ ‫وش ئط سجضل‬ ‫مسجل‬
‫ضط ‪.‬‬ ‫تف تة مل ألخ ء ت وقع‬ ‫فسطل و‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫يسطل ل‬
‫ض ء مع يض ل ل غة‬ ‫ح ضل غة ص‬ ‫عل‬ ‫يستخدمط‬ ‫م ة؛ حض‬ ‫سب رة و قيم م ر‬
‫ص مل بك وحبك وقصدية ومقب ضة وم قفضة وإليمضة و ل‪.‬‬
‫ت مدمجة (‪ )CD‬ع ض ص وإل ء ك ة ل مة ل ‪.‬‬

‫‪174‬‬
 ‫طل ص‪.‬‬ ‫س لد‬ ‫ف تت غ ة ت‬ ‫ل ضط بعو‬ ‫ب قت م ت‬
‫األنشطة التعليمية‪:‬‬
‫في أثناء تنفيذ البرنامج تم تكليف الطالب بمجموعه من األنشطة تمثلت في‪:‬‬

‫نننننن‬ ‫شن ن ن ن ن ن ة ش ن ن ن ن ننف ة ت ن ن ن ن ن ن ل قن ن ن ن ن ن ءة صن ن ن ن ن ن متة و جط ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬

‫ن ن ن ن ن ء ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة‬ ‫من ن ن ن ننل خن ن ن ن ننيم م قشن ن ن ن ننتطل‬ ‫ع ن ن ن ن ننل و ن ن ن ن نني‬ ‫و ح ن ن ن ن ن ر ن ن ن ن ننضل‬ ‫ن ن ن ن نني‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫وبغضن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن وب ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ننننن ص و ننننن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ديطل و ك ل ج ت يج ضة ح‬
‫نننن ص‬ ‫ك ن ن ن ن ت صنن ن ننعبة ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ة ت ض ن ن ننة وذ ن ن ننك م ن ن ننل خ ن ن ننيم وضن ن ن ن خ ن ن ن ن ا حن ن ن ن‬
‫لن ن ن ننل مع ن ن ن ن و ت بن ن ن ننة ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة صنن ن ن ن ل‬ ‫بح ن ن ن ن‬ ‫عجن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ننتخد م‬ ‫ألت ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ن ننضة سن ن ن ن ن ننبعة ( سن ن ن ن ن ننبك حن ن ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ن ن ) – حب ن ن ن ن ن ننك –‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ن ء معن ن ن ن ن ن ن يض‬
‫قفضن ن ن ن ن ن ن ننة – إلليمضن ن ن ن ن ن ن ننة – ت ن ن ن ن ن ن ن ن ل)؛ ت ضن ن ن ن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫قب ضن ن ن ن ن ن ن ننة –‬ ‫قصن ن ن ن ن ن ن نندية ‪-‬‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫يج‬ ‫ج‬ ‫و حقض‬ ‫ت وب ألت‬
‫أساليب التقويم‪:‬‬
‫و ن ن ن ن ل ضن ن ن ننة شخضصن ن ن ننضة لي ضن ن ن ننة وق ئضن ن ن ننة‬ ‫نننن ط‬ ‫نننن‬ ‫تق ن ن ن ن ل ل ص ن ن ن ن مطن ن ن ننل من ن ن ننل ل‬
‫ع ض ن ن ن ن ننة تع ض ض ن ن ن ن ننة بقص ن ن ن ن نند حس ن ن ن ن ننضل‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن ننع‬ ‫ل ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ن طل‬ ‫كشن ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ننتطد‬
‫نننننن‬ ‫س ن ن ن ن ننت ح ة ول ن ن ن ن ن ن‬ ‫أل ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن يحقن ن ن ن ن ن‬ ‫تع ن ن ن ن ننضل و ن ن ن ن ننتع ل و‬ ‫ل ضتن ن ن ن ن ن‬
‫حقض ن ن ن ن ن‬ ‫من ن ن ن نند‬ ‫يع ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ننض ة ت ن ن ن ن ن لن ن ن ن ننل ط قط ن ن ن ن ن يسن ن ن ن ننت ض‬ ‫ن ن ن ن ن تق ل ن ن ن ن ن‬
‫ل نننن‬ ‫تع ن ن ن ن‬ ‫تق ن ن ن ن ل ي ن ن ن ننل‬ ‫ولن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫نننن ت ج نننن م نننن‬ ‫أل ن ن ن نند‬
‫در ضة‪.‬‬ ‫ل ضة ب م‬

‫ويستخدم البرنامج المقترح الحالي ثالثة أساليب من التقويم وهي‪:‬‬

‫التقويم القبلي‪:‬‬
‫م ن ن ن ننتيكطل ن ن ن ن ن‬ ‫وم ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قضن ن ن ن ن س مس ن ن ن ننت‬ ‫د نن ن ن ن‬
‫ط رت‪.‬‬

‫ب م ‪.‬‬ ‫در‬ ‫قبل ش و‬ ‫قضت‬

‫بح ‪.‬‬ ‫ي لد‬ ‫قض س قب‬ ‫ت‬

‫التقويم البنائي‬
‫عن ن ن ننة‬ ‫و قن ن ن ننديل تغ ين ن ن ننة‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننع‬ ‫ل ن ن ن ن م ن ن ن ن طل ق ن ن ن ن ة و‬ ‫تع ن ن ن ن‬ ‫د نننن‬
‫ديطل‪.‬‬

‫‪175‬‬
‫ل ترس مل تروس ب م ‪.‬‬ ‫تط ء مل در‬ ‫بعد‬ ‫قضت‬
‫ل ترس مل تروس ب م ‪.‬‬ ‫لق‬ ‫تدر ب ت ت‬ ‫ت‬

‫‪176‬‬
 ‫التقويم النهائي‪:‬‬
‫ب م مل د ‪.‬‬ ‫مد م حقق‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫د‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫تط ء مل در‬ ‫بعد‬ ‫قضت‬
‫بح ‪.‬‬ ‫ي لد‬ ‫قض س بعدي‬ ‫ت‬
‫الضبم العلمي للبرنامج‪:‬‬
‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ن ننل ل ض ن ن ل ن ن مج لن ننة من ننل‬ ‫قت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫بعن نند لن نند ت ب ن ن م‬
‫ح التالي‪:‬‬ ‫ض طل ل‬ ‫ب يحى طل و‬ ‫بح‬ ‫ح ضل وقد خ‬

‫دروس‪.‬‬ ‫ض ة بعو أل د‬
‫ةب ب م ‪.‬‬ ‫خ‬ ‫ض غة بعو أل د‬ ‫عديل‬
‫ت بض م ح (‪. )6‬‬
‫‪1‬‬ ‫بح ب م‬ ‫ح ضل‬ ‫رء‬ ‫تعدييت و‬ ‫م‬ ‫وبعد‬

‫عاش ار‪ :‬إعداد كتاب الطالب وكراسة األنشطة‪:‬‬

‫نننن‬ ‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ننتخد م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ي ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننل ل ن ن نند ت تن ن ن ن‬
‫ت آل ضة‬ ‫ض ء ح ضل غة ص وذ ك مل خيم خ‬
‫مكونات كتاب الطالب‪:‬‬
‫ن ن ن ن نندي‬ ‫ر ق ن ن ن ن ن ء ب ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننض ة مط ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ننة غن ن ن ن ننة‬ ‫و ننننن‬ ‫مقدمن ن ن ن ننة‬
‫ي ‪.‬‬
‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن م ن ن ننل خ ن ن ننيم‬ ‫ضفض ن ن ننة‬ ‫نن ن ن‬ ‫نن ن ن‬ ‫م ن ن ننل تن ن ن ن‬ ‫ث ن ن ننل ط ن ن نند‬
‫ص ن ن ن ن حبة وحن ن ن ننل تن ن ن نندر ب ت‬ ‫فض ن ن ن ن بعن ن ن ننو أل ش ن ن ن ن ة‬ ‫طن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ب إلض ن ن ن ن ة ن ن ن ن‬
‫ت لة‪.‬‬
‫ض ء ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫مط رت ت وب ألت‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ع‬
‫ف ن ن ن ن وب ف تين ن ن ننة وم ل ن ن ن ن ة قن ن ن نندرت‬ ‫شن ن ن ننض م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫قدمن ن ن ننة‬ ‫تن ن ن نندر ب ت‬ ‫نننن‬ ‫رول ن ن ن ن‬
‫تضع ضة‪.‬‬ ‫عق ضة و‬ ‫ي‬
‫قن ن ن ن ن ن رة‬ ‫ت ث ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن م ضن ن ن ن ن ن ل ت صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننن‬ ‫م ضن ن ن ن ن ن ل ت تن ن ن ن ن ن‬
‫(شع و ث )‪.‬‬ ‫ث‬ ‫فصل در‬ ‫ي‬ ‫ل‬

‫‪.‬‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ح ضل غة ص ت ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫قت ح ق ئل ل‬ ‫(*) م ح رقل (‪ )6‬ب م‬ ‫‪1‬‬

‫‪177‬‬
 ‫كتاب الطالب علي المحكمين‪:‬‬ ‫عر‬
‫بعاااااااد إعاااااااداد كتااااااااب الطالاااااااب‪ ،‬قاااااااام الباحاااااااث بعرضاااااااه علاااااااى مجموعاااااااة مااااااان المحكماااااااين‬
‫وإبداء مالحظتهم وكانت كاآلتي‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء ح ض ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ننة ت ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫إلكثن ن ن ن ن ر م ن ن ن ننل ت ن ن ن نندر ب ت خ‬

‫غة ص‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ة ب أل ش ة‬ ‫ةخ‬ ‫لد ت‬
‫نننننن‬ ‫نننننن‬ ‫ح ن ن ن ن ننضل و ن ن ن ن ننبح تن ن ن ن ن ن‬ ‫ب يحىن ن ن ن ن ن ت سن ن ن ن ن ن تة‬ ‫ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن ن ن نند خن ن ن ن ن ن‬
‫ة أل ش ة م ح (‪. )7‬‬
‫‪1‬‬ ‫و‬

‫حادي عشر‪ :‬إعداد دليل المعلم‪:‬‬

‫قت ن ن ن ن ح ل ن ن ن ن‬ ‫ب نننن م‬ ‫مس ن ن ن ن لدة من ن ن ننل ن ن ن ننضق م تن ن ن نندر‬ ‫ع ن ن ن ننل طن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننل لن ن ن نند ت ت ضن ن ن ننل‬
‫ح ض ن ن ننل غ ن ن ننة ن ن ن ن ص‬ ‫قتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ننة مطن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن و قن ن ن ن ب ن ن ن ن م‬
‫ويشمل هذا الدليل قسمين؛ هماااا‪:‬‬

‫القسم األول‪ :‬شمل إطا ار عام ا‪ ،‬ومعلومات عن الدليل؛ وهي على النحو التالي‪:‬‬

‫مقدمة د ضل‪.‬‬
‫د ضل‪.‬‬ ‫د‬
‫مفط م ح ضل غة ص‪.‬‬
‫تح ضل غة ص‪.‬‬ ‫ليقة مط رت ت وب ألت‬
‫ح ضل غة ص‪.‬‬ ‫عل‬ ‫تور‬
‫إل ئضة د ضل‪.‬‬ ‫أل د‬
‫د ضل‪.‬‬ ‫ىة‬ ‫ص ل ألت ضة‬
‫ل ترس‪.‬‬ ‫عل‬ ‫ئل تع ض ضة ت يستخدمط‬
‫ح ضن ننل‬ ‫ن نند ضل و ن ن‬ ‫ت نن ة نن‬ ‫ت فض ن ن ي ص ن ن ل ألت ضن ننة‬ ‫يش ن ن ل ج ن ن‬ ‫قسن ننل آلخ ن ن‬
‫ت التاليااااة‪:‬‬ ‫ت فض ي د ضل خ‬ ‫ج‬ ‫بح‬ ‫غة ص وقد ب‬

‫ل ترس‪.‬‬ ‫ت حقضقط‬ ‫تع ض ضة‬ ‫حديد أل د‬

‫ل ترس‪.‬‬ ‫تخد مط‬ ‫عل‬ ‫ئل تع ض ضة ت ي ل‬
‫أل ش ة تع ض ضة‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫قت ح ت ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ة أل ش ة ب م‬ ‫(*) م ح رقل (‪)7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪178‬‬
‫ن ن ن ن ن ء ح ضن ن ن ن ننل‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص (قبن ن ن ن ننل ح ضن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص –‬ ‫و ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ء ت تن ن ن ن نندر‬
‫ص – بعد ح ضل ص)‪.‬‬
‫ضة بعد ل ترس‪.‬‬ ‫ة ق‬ ‫قديل‬
‫ح ضل‪.‬‬ ‫ل ض د ضل ل‬
‫ح ن ن ن ن ن ننضل إل ن ن ن ن ن نند ء‬ ‫ع ن ن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ننل ل ض ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ننل‬ ‫بعن ن ن ن ن نند لن ن ن ن ن نند ت ت ضن ن ن ن ن ننل‬
‫يلاااى‪:‬‬ ‫ميحى طل ل ض و ءت ميحى طل‬

‫ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫ت ض ل‬

‫م ح (‪. )8‬‬
‫‪1‬‬ ‫بح د ضل‬ ‫ح ضل‬ ‫وبعد ألخ ب يحىة‬

‫ثاني عشر‪ :‬إجراءات تنفيذ تجربة الدراسة‪:‬‬

‫ت ت ضة‬ ‫خ‬ ‫ل فض‬

‫ألتو ت در ة‬ ‫قب‬ ‫ت بض‬

‫ن ن ن ن ن ب ة؛‬ ‫ج ن ن ن ن ن لتضل تج بضن ن ن ن ننة و‬ ‫بض ن ن ن ن ن مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن قب ض ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل‬

‫ن ن ن ن ن ن ‪/3 /5‬‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن م ألحن ن ن ن ن نند‬ ‫بضق ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ننل‬ ‫حض ن ن ن ن ن ن‬
‫بضن ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن ن س‬ ‫وق ن ن ن ن نند ن ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن ن م فسن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن ب ة نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫‪2017‬م ول ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ‪ 2017 3/ 6‬ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن م إل ن ن ن ن ن ننضل‬ ‫حنننننن‬ ‫جنننننن‬
‫ض م فس ‪.‬‬ ‫ب ة‬ ‫ج لة‬ ‫بضق ل‬ ‫ج لة تج بضة و ل‬

‫و ضفضن ن ن ن ننة‬ ‫جننننن‬ ‫ومقض ن ن ن ن ن س‬ ‫ب بضعن ن ن ن ننة مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل بصن ن ن ن ننض‬
‫و ت ك ن ن نند م ن ن ننل وضن ن ن ن ح ع ض ن ن ن ن ت ن ن ننل م ن ن ننل مقضن ن ن ن س تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ومقضن ن ن ن س‬ ‫إل ب ن ن ننة ل ن ن ن ن‬
‫ج ‪.‬‬

‫ن ن ن ن ننل مع ج ن ن ن ن ننة‬ ‫جن ن ن ن ن ن‬ ‫ومقضن ن ن ن ن ن س‬ ‫ن ن ن ن ننل م ن ن ن ن ننل مقضن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫وبع ن ن ن ن نند‬
‫ج ن ن ن ن ن لتضل وبعن ن ن نند ت بضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ت ن ن ن ننضل‬ ‫بض ن ن ن ن ت حص ن ن ن ن ئض وذ ن ن ن ننك تحدين ن ن نند تكن ن ن ن ن ؤ‬
‫ت بض ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننل ح ضن ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن ئ‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫قض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ومقض ن ن ن ن ن س‬ ‫قب ن ن ن ن ن‬
‫ت بض ‪.‬‬ ‫تئ‬ ‫ب تخد م ختب ر (ت) و ضح جدوم ت‬

‫‪.‬‬ ‫ألوم ث‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫قت ح‬ ‫ب م‬ ‫ع ل تدر‬ ‫(*) م ح (‪ )7‬ت ضل‬ ‫‪1‬‬

‫‪179‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )12‬قيمة " ت " للفرق بين متوسطي درجات طالب المجموعتين التجريبية‬
‫والضابطة في التطبيق القبلي لمقياس التذوق األدبي ككل وفى أبعاده الفرعية ومقياس االتجاه‬
‫نحو النصوص األدبية‪.‬‬

‫درجة قيمة مستوى‬ ‫انحراف‬

‫متوسم‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬ ‫المهارات‬ ‫م‬
‫الداللة‬ ‫معياري الحرية "ت"‬

‫‪0.44344 0.7429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫استنبا أثر الربم بعناصر اإلحالة في المعني‬
‫‪ 1.916 68‬غيردالة‬ ‫‪1‬‬
‫‪0.65849 0.4857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫داخل النص وخارجه‪.‬‬

‫‪0.54695 0.7714‬‬ ‫‪35‬‬ ‫توضيح أثر استخدام أدوات الربم المناسبة للمعني التجريبية‬
‫‪ 1.515 68‬غيردالة‬ ‫‪2‬‬
‫‪0.55761 0.5714‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫في النص‪.‬‬

‫‪0.58266 0.6857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪ 1.672 68‬غيردالة‬ ‫توضيح داللة العنصر االستبدالي في النص‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0.56061 0.4571‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫‪-‬‬ ‫‪0.54695 0.6286‬‬ ‫‪35‬‬ ‫تحديد داللة الكلمات من خالل المصاحبة اللغوية التجريبية‬
‫غيردالة‬ ‫‪68‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0.193‬‬ ‫‪0.68354 0.6571‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫في النص‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪0.61083 0.7429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬

‫غيردالة‬ ‫‪68‬‬ ‫تحديد داللة المحذوف في النص‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0.337‬‬ ‫‪0.79705 0.8000‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫‪0.50709 0.5143‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪ 1.198 68‬غيردالة‬ ‫استنبا داللة التكرار في النص‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0.49024 0.3714‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫‪1.88448 4.0857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بالسبك النحوي‬

‫‪ 1.886 68‬غيردالة‬ ‫مج‬
‫‪1.37076 3.3429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫والمعجمي‪.‬‬

‫‪0.49705 0.6000‬‬ ‫‪35‬‬ ‫استنتا أثر عالقة السبب والنتيجة في المعني التجريبية‬
‫‪ 1.128 68‬غيردالة‬ ‫‪7‬‬
‫‪0.56061 0.4571‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫داخل النص‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪0.44344 0.7429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫توضيح داللة عالقة اإلجمال والتفصيل داخل‬
‫غيردالة‬ ‫‪68‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪0.227‬‬ ‫‪0.59832 0.7714‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫النص‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪0.53137 0.8000‬‬ ‫‪35‬‬ ‫استنتا أثر عالقة الشر والجواب في المعني التجريبية‬
‫غيردالة‬ ‫‪68‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪0.530‬‬ ‫‪0.79600 0.8857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫داخل النص‪.‬‬

‫‪ 0.134 68 0.94380 2.1429‬غيردالة‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار الحبك‪.‬‬ ‫مج‬

‫‪180‬‬
‫درجة قيمة مستوى‬ ‫انحراف‬
‫متوسم‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬ ‫المهارات‬ ‫م‬
‫الداللة‬ ‫معياري الحرية "ت"‬

‫‪0.83213 2.1143‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫‪0.54695 0.6286‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫(المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة) استنبا‬

‫غير‬ ‫‪-‬‬
‫‪68‬‬ ‫داللة مقصد المؤلف من خالل السياق اللغوي‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 0.640‬دالة‬ ‫‪0.57248 0.7143‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬
‫للنص‪.‬‬

‫‪0.47101 0.6857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫(المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية) الحكم علي التجريبية‬
‫غير‬ ‫‪-‬‬
‫‪68‬‬ ‫أثر مناسبة األلفاظ والتراكيب اللغوية للمعني في‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 0.462‬دالة‬ ‫‪0.56061 0.7429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬
‫مقبولية النص‪.‬‬

‫‪0.48159 0.3429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫(المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية (رعا ة‬

‫غير‬
‫‪0.508 68‬‬ ‫) استخدام السياق اللغوي في تحديد‬ ‫المو‬ ‫‪12‬‬
‫دالة‬ ‫‪0.45835 0.2857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬
‫القيمة الداللية للكلمات والتراكيب في النص‪.‬‬

‫غير‬ ‫‪0.54695 0.6286‬‬ ‫‪35‬‬ ‫تفسير أثر معاني الفاظ لغوية معينة في إعالمية التجريبية‬
‫‪0.647 68‬‬ ‫‪13‬‬
‫دالة‬ ‫‪0.56061 0.5429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫النص‪.‬‬

‫غير‬ ‫‪0.42604 0.7714‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫توضيح أثر آليات لغوية معينة في إعالمية‬
‫‪0.427 68‬‬ ‫‪14‬‬
‫دالة‬ ‫‪0.66737 0.7143‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫النص‪.‬‬

‫غير‬ ‫‪0.60391 1.4000‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪0.832 68‬‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة معيار اإلعالمية‪.‬‬ ‫مج‬
‫دالة‬ ‫‪0.81684 1.2571‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫غير‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.52979 0.6857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫اختيار أقرب األبيات معني إلي بيت معين‪ ،‬أو‬
‫‪68‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪ 0.901‬دالة‬ ‫‪0.53137 0.8000‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫معني معين في نص آخر‪.‬‬

‫غير‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.53922 0.6571‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الموازنة بين داللة المكونات اللغوية بين نصين التجريبية‬
‫‪68‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 0.195‬دالة‬ ‫‪0.67612 0.6857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫في نصوص متناصة‪.‬‬

‫غير‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0.90563 1.3429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪68‬‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار التناص‪.‬‬ ‫مج‬
‫‪ 0.623‬دالة‬ ‫‪1.01087 1.4857‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬

‫غير‬ ‫‪2.55626 10.6286 35‬‬ ‫التجريبية‬ ‫الدرجة‬

‫‪1.213 68‬‬ ‫اختبار مهارات التذوق األدبي‪.‬‬
‫دالة‬ ‫‪2.15492 9.9429‬‬ ‫‪35‬‬ ‫الضابطة‬ ‫الكلية‬

‫غير‬ ‫‪3.38111 36.2571 35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪0.505 68‬‬ ‫مقياس االتجاه‪.‬‬
‫دالة‬ ‫‪6.92129 36.9143 35‬‬ ‫الضابطة‬

‫‪181‬‬
‫تر ن ن ن ن ن ت‬ ‫ي ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ت م حص ن ن ن ن ن ئض ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬ ‫يت ن ن ن ن ننح من ن ن ن ننل ن ن ن ن نندوم (‪ )12‬ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ب ة ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ومط ر ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن‬ ‫ج ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ننة و‬ ‫ط ن ن ن نني‬
‫نننننن‬ ‫جنننننن‬ ‫و در ن ن ن ن ن ننة ك ضن ن ن ن ن ننة قض ن ن ن ن ن ن س‬ ‫در ن ن ن ن ن ننة ك ضن ن ن ن ن ننة قض ن ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن ن ق ن ن ن ننضل " ت " غضن ن ن ن ن ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئض و ن ن ن ن ن ي ن ن ن نندم‬ ‫ن ن ن ن ن ءت‬ ‫قب ن ن ن ن ن ؛ حضن ن ن ن ن‬ ‫ت بضن ن ن ن ن‬
‫ج لتضل‪.‬‬ ‫ت ضل‬ ‫تك ؤ‬ ‫ل‬

‫تدريس البرنامج المقترح‪:‬‬

‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ت ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت‬ ‫قت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫م ضن ن ن ن ل ت ب ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننل ن ن ن نندر‬
‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة ن ن ن ن نندء م ن ن ن ن نل ي ن ن ن ن ن م‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن و ج ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ‪ 2017 / 4 /19‬م‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن ‪ 2017 / 3 / 8‬وحت ن ن ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن ن ن م ألربع ن ن ن ن ن ن ن ن ء‬ ‫ألربع ن ن ن ن ن ن ن ن ء‬
‫حن ن ن نند ي‬ ‫ضن ن ن ن م‬ ‫ق ن ن ن ن (حصن ن ن ننتضل) ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫من ن ن ننل ن ن ن ننل‬ ‫ألربع ن ن ن ن ء و خ ن ن ن ننض‬ ‫خن ن ن ننيم ي ن ن ن ن م‬
‫(‪ )26‬حصن ن ن ن ن ننة و جن ن ن ن ن نندوم آل ن ن ن ن ن ن‬ ‫و نننننن غ نننننن‬ ‫أل ن ن ن ن ن ننب‬ ‫ق ن ن ن ن ن ن ( ربعن ن ن ن ن ننة) حصن ن ن ن ن ننص ن ن ن ن ن ن‬
‫ي ضح ذ ك‪.‬‬

‫جدول رقم (‪ )13‬تاريخ تدريس موضوعات البرنامج المقترح القائم على تحليل لغة النص‬
‫للمجموعة التجريبية وعدد الحصص التي استغرقها‪.‬‬

‫مالحظات‬ ‫عدد الحصص‬ ‫اسم الدرس‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬

‫‪2017/3/8‬‬ ‫ألربعن ء‬

‫‪6‬‬ ‫وطل‬ ‫بض‬ ‫‪2017/3/9‬‬ ‫خض‬

‫‪2017/3/15‬‬ ‫ألربع ء‬

‫‪2017/3/16‬‬ ‫خض‬
‫‪4‬‬ ‫بدور‬ ‫مص م‬
‫‪2017/3/22‬‬ ‫ألربع ء‬

‫‪2017/3/23‬‬ ‫خض‬
‫‪4‬‬ ‫لل فسط‬ ‫تحد‬ ‫مص‬
‫‪2017/3/29‬‬ ‫ألربع ء‬

‫‪2017/3/30‬‬ ‫خض‬
‫‪4‬‬ ‫بت‬ ‫حق ب و‬
‫‪2017/4/5‬‬ ‫ألربع ء‬

‫‪2017/4/6‬‬ ‫خض‬
‫‪4‬‬ ‫ب ل شطد ء‬
‫‪2017/4/12‬‬ ‫ألربع ء‬

‫‪182‬‬
 ‫مالحظات‬ ‫عدد الحصص‬ ‫اسم الدرس‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬

‫ت شخصضة‬ ‫مل‬ ‫‪2017/4/13‬‬ ‫خض‬

‫‪4‬‬
‫ص ة‬ ‫‪2017/4/19‬‬ ‫ألربع ء‬

‫التطبيق البعدي ألدوات الدراسة‪:‬‬

‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة بعن ن ن نندي‬ ‫ح نننن‬ ‫ج نننن‬ ‫ومقض ن ن ن ن س‬ ‫بض ن ن ن ن مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننل‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ب ةل‬ ‫ج لتضل تج بضة و‬ ‫طي‬ ‫ل‬

‫يم خض‬ ‫ج لنة تج بضننة‬ ‫ل‬ ‫بض مقضن س تن وب ألت‬ ‫ل‬ ‫مقضن س تن وب ألت‬
‫ض م فس ‪.‬‬ ‫ب ة‬ ‫ج لة‬ ‫بضق ل‬ ‫‪ 2017 /4 /20‬م و ل‬
‫صن ن ن ن ل‬ ‫حن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن‬ ‫بض ن ن ن ن مقض ن ن ن ن س‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ن ن ن ننل‬ ‫حن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن‬ ‫مقض ن ن ن ن س‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ‪ 2017 / 4/ 23‬م ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ض ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ن ين ن ن ن ن ن ن م ألح ن ن ن ن ن نند‬
‫ض م فس ‪.‬‬ ‫ب ة‬ ‫ج لة‬ ‫بضق ل‬ ‫و ك ل‬
‫‪ -7‬األساليب والمعالجات اإلحصائية‪:‬‬

‫ومقض ن ن ن ن ن ن س‬ ‫قب ن ن ن ن ن ن و بعن ن ن ن ن نندي قض ن ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تط ن ن ن ن ن ن ء من ن ن ن ن ننل ت بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫بعن ن ن ن ن نند‬

‫ت بض ن ن ن ن‬ ‫– تر ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫تر ت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننبح كن ن ن ننل ط ن ن ن ن‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬ ‫حنننن‬ ‫جنننن‬
‫ومقض ن ن ن ن ن س‬ ‫بعن ن ن ن نندي كن ن ن ن ننل من ن ن ن ننل مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن‬ ‫وتر ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫قب ن ن ن ن ن‬
‫ين ن ن ن ن ن ننتل مع جن ن ن ن ن ن ننة بض ن ن ن ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫ص ن ن ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ن ن ننة – و ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ن ن‬
‫إلحص ئضة آل ضة‬ ‫أل ض‬

‫لل ت ة ف ب ضل‬ ‫كش ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ن ن ن ننتق ة ‪independent- sample t- test‬‬ ‫ختب ر (ت) عض ت‬

‫و بعدي‪.‬‬ ‫ل مل ت بضقضل قب‬ ‫ب ة‬ ‫ج لتضل تج بضة و‬ ‫تر ت‬
‫ن ن ن ن ننتج ب ت‬ ‫ع جن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬ ‫قننننن ة ننننن ض‬ ‫مع ت ن ن ن ن ننة حجن ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن ض (‪ ) ƕ2‬بض ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن م ‪ Spss‬إل ن ن ن ن ن ن نند ر سن ن ن ن ن ن ن ن تس‬ ‫ت ة در ن ن ن ن ن ن ننة وذ ن ن ن ن ن ن ننك ب ن ن ن ن ن ن ننتخد م‬ ‫ل نننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن نني‬
‫و عش و (‪.)V.25‬‬

‫‪183‬‬
 ‫مالحظات الباحث على تطبيق تجربة الدراسة‪:‬‬
‫ض ي‬ ‫ث‬ ‫ء ت ة ت بض‬ ‫ميحى ت‬ ‫بح‬ ‫قد‬

‫المالحظات اإل جابية‪:‬‬

‫نندي نندة ل كل م ت ل ضطل مل قب ننل مث ننل‬ ‫معن ن يض‬ ‫مع‬ ‫طيلطل ل‬ ‫ر ضن ن حن ن‬ ‫ي‬ ‫ط‬
‫قفضة و إلليمضة و ت ل)‪.‬‬ ‫( سبك و حبك و قصدية و قب ضة و‬
‫ن ننطل ل ن ن‬ ‫حت ئ ن ن ل ن ن مف ن ن ضل ومع م ن ن ت دين نندة وح‬ ‫ب نن م‬ ‫تن نندر‬ ‫ن نني‬ ‫ن ننع تة‬
‫ع م ت‪.‬‬ ‫ل‬ ‫تع‬
‫ن ننؤ م‬ ‫ضن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫و ن نند ضل ل ن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫قتن ن ن ح م ن ننل قب ن ننل‬ ‫ب ننن م‬ ‫ضن ن ن ل ن ننل ن نندر‬
‫تف ت طل مل ب م ‪.‬‬ ‫مد‬ ‫لل درس ق تم ب ت م وت ة ل‬ ‫ي‬
‫بع ن ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن وب‬ ‫ت بضن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫حس ن ن ن ن ننل تن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫ميحى ن ن ن ن ننة ب حن ن ن ن ن ن‬
‫قت ن ن ن ن ح‬ ‫ل ضن ن ن ننة ب ن ن ن ن م‬ ‫م ن ن ن ن ين ن ن نندم ل ن ن ن ن‬ ‫قب ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن لن ن ن ننل ت ن ن ن ن ئجطل ن ن ن ن‬
‫‪.‬‬ ‫ي ُلد مل‬ ‫غض‬ ‫حقض‬
‫ن ن ن نني‬ ‫بعن ن ن نندي قض ن ن ن ن س ج ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫حسن ن ن ننل ت ن ن ن ن ئ‬ ‫ب ح نننن‬ ‫ح نننن‬
‫ننن‬ ‫غن ن ن ض ن ن ن ي ل ن نند م ن ننل‬ ‫حقضن ن ن‬ ‫ن ن ن مؤشن ن ن ل ن ن ن‬ ‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة و ع ن نند‬ ‫حن ن ن‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫و ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫ب م‬
‫‪ -‬المالحظات السلبية‪:‬‬

‫ل ن ن ن نندم ت ن ن ن ن ن مطل ت فضن ن ن ن ن ج ب ن ن ن ننة در ن ن ن ننة و ثن ن ن ن ن ة غضن ن ن ن ن طل م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن نند ء بع ن ن ن ننو‬

‫تبع ت ل مل لض ة در ة‪.‬‬ ‫تل ب ح‬
‫د ين ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة ب در ن ن ن ننة فك ن ن ن ن ة ج ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن نندم قبن ن ن ننل معىن ن ن ننل مع ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ننة در ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ننل ل ن ن ن ننل‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ننل ن ن ن نندو ع و ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن مي بع ن ن ن نند ق ن ن ن ن ن‬ ‫ألمن ن ن ن ن ؛‬
‫ن ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫تع ن ن ن ن و بصن ن ن ننفة خ‬ ‫نننن‬ ‫و كن ن ن نند ل من ن ن ننل دين ن ن ننة در ن ن ن ننة و ضتط ن ن ن ن وقن ن ن نند ط ن ن ن ن‬
‫من ن ن ن ن م ل ن ن ن نند حص ن ن ن ننص ت ن ن ن نندر‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ننديل بع ن ن ن ننو حص ن ن ن ننص بج ن ن ن نند و طل در ن ن ن ننضة؛ تت‬
‫ضلت ب م ‪.‬‬
‫قضن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ومقضن ن ن ن ن س‬ ‫قب ن ن ن ن ن‬ ‫د ي ن ن ن ننة ج ب ن ن ن ننة در ن ن ن ننة ول ن ن ن نند ت بضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬
‫إل بن ن ن ن ننة لن ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ن تت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ط ن ن ن ن ن معىن ن ن ن ننل‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة‬ ‫حن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ننة‬ ‫خ ن ن ن ن من ن ن ننل حتس ن ن ن ن‬ ‫جنننن‬ ‫ولب ن ن ن ن رت مقض ن ن ن ن س‬ ‫ن ن ن ن ة مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫بعن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننتج‬ ‫من ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة طن ن ن ننل و كن ن ن ننل ن ن ن ن ل‬ ‫خ‬ ‫متح ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ننل م ط ن ن ن ن ضن ن ن ن ل تر ن ن ن ن ت‬
‫تر ن ن ن ننة‬ ‫ب ن ن ن ن م بنن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫طن ن ن ننل ومع ن ن ن ننل غن ن ن ننة ع بضن ن ن ننة ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ب ح نننن‬ ‫ق نننن‬

‫‪184‬‬
‫ليقن ن ن ننة‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة‬ ‫حن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن‬ ‫ومقض ن ن ن ن س‬ ‫كن ن ن ننل من ن ن ننل مقض ن ن ن ن س ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫در ت ي متح ‪.‬‬ ‫ط‬

‫‪185‬‬
 ‫الفصل الرابع‬

‫نتائج الدراسة‪ :‬مناقشتها وتفسريها‬

‫ا‬
‫أول‪ :‬النتائج املتعلقة بالسؤال األول‪.‬‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬النتائج املتعلقة بالسؤال الثاني‪.‬‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬النتائج املتعلقة بالسؤال الثالث‪.‬‬
‫ا‬
‫رابعا‪ :‬النتائج املتعلقة بالسؤال الرابع‪.‬‬
‫ا‬
‫خامسا‪ :‬مناقشة النتائج وتفسريها‪.‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫نتائج الدراسة‪ ،‬مناقشتها‪ ،‬وتفسريها‬
‫ت قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن محص ن ن ن ن ن ة در ن ن ن ن ننة و إل ن ن ن ن ننط م ع ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ننة و فسن ن ن ن ننض‬ ‫عن ن ن ن نند ت ن ن ن ن ن ئ‬
‫در ن ن ن ن ننة ض ن ن ن ن ن ن يتص ن ن ن ن ننل‬ ‫فص ن ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ن ض تن ن ن ن ن ن ئ‬ ‫نن ن ن ن ن ل نن ن ن ن ن‬ ‫م ن ن ن ن ننل در ن ن ن ن ننة؛ ن ن ن ن ن ن‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫بف ل ضن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬
‫صن ن ن ن ن ل‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي و ج ن ن ن ن ن طل ح ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ت ئ و فسض ‪.‬‬ ‫ألت ضة وم قشة‬

‫ج ن ن ن ن ن لتضل؛‬ ‫و ن ن ن ننل مع ج ن ن ن ننة بض ن ن ن ن ن ت و ح ض طن ن ن ن ن حصن ن ن ن ن ئض م ن ن ن ننل و قن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن نني‬

‫حن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ب ة ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ومقضن ن ن ن ن س‬ ‫تج بض ن ن ن ننة و‬
‫ننننن ض ننننن ء‬ ‫ت ننننن ئ‬ ‫إلحص ن ن ن ن ن ئضة و فسن ن ن ن ننض‬ ‫ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ننتخد م أل ن ن ن ن ن ض‬
‫تئ ‪.‬‬ ‫إلط ر ى ي و در ت س بقة و ض ي‬
‫لض ط‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬لإلجابة عن السؤال األول من أسئلة الدراسة؛ والذي نصه‪:‬‬
‫ما مهارات التذوق األدبي الالزمة لطالب الصف األول الثانوي؟‬

‫( ن ن ن ن ء ت در ن ن ننة) و ن ن ننل حدي ن ن نند‬ ‫فص ن ن ننل ث ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننؤ م ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن نند ُ ضن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء ح ض ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم مصن ن ن ن ن ن تر‬ ‫مطن ن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ر ط ألو ض ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ننة م ن ن ن ننل‬ ‫طن ن ن ن ن رت ن ن ن ن ن‬ ‫متع ن ن ن نندتة و ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ض ق ئ ن ن ن ننة‬
‫غ ن ن ن ننة‬ ‫وطن ن ن ن ن ب ن ن ن نندر‬ ‫ننننن‬ ‫غ ن ن ن ننة ع بض ن ن ن ننة و ن ن ن ن ن ة‬ ‫ختص ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ننضل‬
‫ننننن رط‬ ‫ننننن‬ ‫و عن ن ن ن ننديل و ن ن ن ن ن‬ ‫ع بضن ن ن ن ننة وبعن ن ن ن نند ن ن ن ن نند ء ن ن ن ن ن ي ضط ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل ح ن ن ن ن ن‬
‫ل (‪ )16‬مط رة لضة‬ ‫بعة مع يض رئضسة‬ ‫ل‬ ‫ط ئضة و شت‬

‫المعيار األول‪ :‬السبك النحوي والمعجمي‪ ،‬وتضمن ست مهارات فرعية‪:‬‬

‫ت خل ص وخ ر ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫إلح ة‬ ‫بط بع‬ ‫تبا‬

‫ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫بة‬ ‫بط‬ ‫تخد م تو ت‬ ‫ضضح‬
‫ص‪.‬‬ ‫تبد‬ ‫ضضح ت ة ع ص‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص حبة غ ة‬ ‫حديد ت ة ك ت مل خيم‬
‫ص‪.‬‬ ‫حو‬ ‫حديد ت ة‬
‫ص‪.‬‬ ‫ت ب ا ت ة تك ر‬
‫المعيار الثاني‪ :‬الحبك‪ ،‬وتضمن ثال مهارات فرعية‪:‬‬

‫‪187‬‬
 ‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫و تضجة‬ ‫ليقة سب‬ ‫تتج‬
‫م و تفصضل ت خل ص‪.‬‬ ‫ضضح ت ة ليقة إل‬
‫ت خل ص‪.‬‬ ‫ع‬ ‫ليقة ش ا و ج‬ ‫تتج‬
‫المعيار الثالث‪ :‬القصد ة‪ ،‬وتضمن (‪ )1‬مهارة واحدة‪:‬‬

‫مل خيم سض ب غ ي ص‪.‬‬ ‫ؤ‬ ‫ت ب ا ت ة مقصد‬

‫المعيار الرابع‪ :‬المقبولية‪ ،‬وتضمن مهارة واحدة‪:‬‬

‫ن ن ن ن ن ن مقب ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ع نننننن‬ ‫غ ن ن ن ن ننة‬ ‫و ت كضن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننبة أل فن ن ن ن ن ن‬ ‫نننننن م‬ ‫ح ن ن ن ن ننل ل ن ن ن ن ن ن‬

‫ص‪.‬‬
‫)‪ ،‬وتضمن مهارة واحدة‪:‬‬ ‫المعيار الخامس‪ :‬الموقفية (رعا ة المو‬

‫ننننن‬ ‫حدين ن ن ن نند قض ن ن ن ن ننة د ضن ن ن ن ننة ك ن ن ن ن ن ت و ت كض ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م سن ن ن ن ننض ب غ ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن‬

‫ص‪.‬‬
‫المعيار السادس‪ :‬اإلعالمية‪ ،‬وتضمن مهارتين‪:‬‬

‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫غ ة معض ة‬ ‫ف‬ ‫مع‬ ‫فسض‬

‫ليمضة ص‪.‬‬ ‫آ ض ت غ ة معض ة‬ ‫ضضح‬
‫المعيار السابع‪ :‬التناصح‪ ،‬وتضمن مهارتين‪:‬‬

‫ن ن ن ن ننص‬ ‫معن ن ن ن ننضل و مع ن ن ن ن ن معن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫أل ض ن ن ن ن ن ت مع ن ن ن ن ن‬ ‫ختض ن ن ن ن ن ر ق ن ن ن ن ن‬

‫آخ ‪.‬‬
‫ة‪.‬‬ ‫ص ل مت‬ ‫ت غ ة ضل صضل‬ ‫ة ضل ت ة‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬لإلجابة عن السؤال الثاني من أسئلة الدراسة؛ والذي نصه‪:‬‬
‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت‬ ‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م مقت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫لن ن ن نند ت‬ ‫نننن‬ ‫منننن‬
‫ألوم ث ي؟‬ ‫ص‬ ‫ي‬ ‫ت وب ألت‬

‫ن ن ننل حدي ن ن نند‬ ‫در ن ن ننة حضن ن ن ن‬ ‫م ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫فص ن ن ننل ث ن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننؤ م ن ن ن ن‬ ‫ل ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫وق ن ن نند ُ ضن ن ن ن‬
‫قت ح و ت ثل ض ي‬ ‫ت ق م ل ضط ب م‬ ‫أل‬

‫ألوم ث ي (لض ة در ة)‪.‬‬ ‫ص‬ ‫طي‬ ‫خص ئص‬

‫تع ض ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫تع ل‬ ‫ورة فعضل تور‬ ‫ت ب‬ ‫د خل حديثة ت‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫طبضعة م تة ص ل ألت ضة‬

‫‪188‬‬
 ‫طبضعة ح ضل غة ص وخص ئص ‪.‬‬
‫ضتط ن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن وم‬ ‫ننننننن‬ ‫طبضعن ن ن ن ن ن ننة ل ضن ن ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن و ط ن ن ن ن ن ن ن رت‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬
‫ي ‪.‬‬ ‫ل ة ف وب ف تية ضل‬ ‫ش ة تع ض ضة ب م ؛‬
‫ب م ‪.‬‬ ‫ستخدمة‬ ‫تق ل‬ ‫ض‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬لإلجابة عن السؤال الثالث من أسئلة الدراسة؛ والذي نصه‪:‬‬
‫ماااااا مااااادى فاعلياااااة البرناااااامج المقتااااارح القاااااائم علاااااى تحليااااال لغاااااة الااااانص فاااااي تنمياااااة‬
‫مهارات التذوق األدبي لدى طالب الصف األول الثانوي؟‬

‫سن ن ن ن ننؤ م بعن ن ن ن نند لن ن ن ن نند ت مقض ن ن ن ن ن س مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫إل بن ن ن ن ننة لن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫وقن ن ن ن نند‬
‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل‬ ‫ل ض ن ن ن ننة ب ن ن ن ن ن م‬ ‫تحدي ن ن ن نند م ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننض غة ن ن ن ن ن ض بحثن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن ن‬ ‫ل ننننن‬
‫آل‬ ‫ألوم ث ي و ص ف ض ل‬ ‫ص‬

‫تر ن ن ن ن ن ت‬ ‫(> ‪ )0.05‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ننت‬
‫نننننن ب ة‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن نني‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن نني‬
‫ج ل ن ن ن ننة‬ ‫صن ن ن ن ن ح ط ن ن ن نني‬ ‫بع ن ن ن نندي قضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ت بضن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬
‫تج بضة‪.‬‬

‫تسن ن ن ن ن و ة غضن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتخد م ختبن ن ن ن ن ر "ت" عض ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ننحة فن ن ن ن ن ض ن ن ن ننل‬ ‫و تحقن ن ن ن ن م ن ن ن ننل‬

‫ح ض ن ن ن ننل‬ ‫س ن ن ن ننتخدم قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ب نن ن ن ن م‬ ‫ب ن ن ن ننة تحقن ن ن ن ن م ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ب ي ن ن ن ن ن‬
‫م ضح ب جدوم ت‬ ‫غة ص بعد تدر‬

‫‪189‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )14‬داللة الفرق بين متوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مقياس مهارات التذوق األدبي"‪.‬‬

‫حجم‬ ‫مستوى‬ ‫درجة‬ ‫انحراف‬ ‫مهارات التذوق األدبي المتعلقة‬

‫قيمة "ت"‬ ‫متوسم‬ ‫المجموعة ن‬ ‫م‬
‫التأبير‬ ‫الداللة‬ ‫الحرية‬ ‫معياري‬ ‫بمعايير لغة النص‬

‫‪0.42604‬‬ ‫استنبا أثر الربم بعناصر اإلحالة في المعني التجريبية ‪2.7714 35‬‬
‫‪0.01 10.712 68‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0.00215‬‬ ‫الضابطة ‪2.0122 35‬‬ ‫داخل النص وخارجه‪.‬‬

‫‪0.45835‬‬ ‫التجريبية ‪2.7143 35‬‬ ‫توضيح أثر استخدام أدوات الربم المناسبة‬
‫‪0.01 7.544‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0.23550‬‬ ‫الضابطة ‪2.0571 35‬‬ ‫للمعني في النص‪.‬‬

‫‪0.48159‬‬ ‫التجريبية ‪2.6571 35‬‬

‫‪0.01 7.286‬‬ ‫‪68‬‬ ‫توضيح داللة العنصر االستبدالي في النص‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0.16903‬‬ ‫الضابطة ‪2.0286 35‬‬

‫‪0.49705‬‬ ‫التجريبية ‪2.6000 35‬‬ ‫تحديد داللة الكلمات من خالل المصاحبة‬

‫‪0.01 5.839‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0.23550‬‬ ‫الضابطة ‪2.0571 35‬‬ ‫اللغوية في النص‪.‬‬

‫‪0.48159‬‬ ‫التجريبية ‪2.6571 35‬‬

‫‪0.01 6.621‬‬ ‫‪68‬‬ ‫تحديد داللة المحذوف في النص‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0.23550‬‬ ‫الضابطة ‪2.0571 35‬‬
‫كبير‬

‫‪0.50709‬‬ ‫التجريبية ‪2.5143 35‬‬

‫‪0.01 5.376‬‬ ‫‪68‬‬ ‫استنبا داللة التكرار في النص‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0.16903‬‬ ‫الضابطة ‪2.0286 35‬‬

‫مجموع المهار ات المتعلقة بالسبك النحوي التجريبية ‪1.90002 15.9143 35‬‬

‫‪0.01 11.198 68‬‬ ‫مج‬
‫الضابطة ‪0.42604 12.2286 35‬‬ ‫والمعجمي‪.‬‬

‫‪0.49705‬‬ ‫استنتا أثر عالقة السبب والنتيجة في المعني التجريبية ‪2.6000 35‬‬
‫‪0.01 6.439‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0.16903‬‬ ‫الضابطة ‪2.0286 35‬‬ ‫داخل النص‪.‬‬

‫‪0.44344‬‬ ‫التجريبية ‪2.7429 35‬‬ ‫توضيح داللة عالقة اإلجمال والتفصيل‬

‫‪0.01 7.839‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪0.34300‬‬ ‫الضابطة ‪2.0000 35‬‬ ‫داخل النص‪.‬‬

‫‪0.44344‬‬ ‫التجريبية ‪2.7429 35‬‬ ‫استنتا أثر عالقة الشر والجواب في‬
‫‪0.01 7.929‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪0.29563‬‬ ‫الضابطة ‪2.0286 35‬‬ ‫المعني داخل النص‪.‬‬

‫‪0.01 11.892 68‬‬ ‫‪0.85307‬‬ ‫التجريبية ‪8.0857 35‬‬ ‫مج‬

‫‪190‬‬
 ‫حجم‬ ‫مستوى‬ ‫درجة‬ ‫انحراف‬ ‫مهارات التذوق األدبي المتعلقة‬
‫قيمة "ت"‬ ‫متوسم‬ ‫المجموعة ن‬ ‫م‬
‫التأبير‬ ‫الداللة‬ ‫الحرية‬ ‫معياري‬ ‫بمعايير لغة النص‬

‫‪0.53922‬‬ ‫الضابطة ‪6.0571 35‬‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار الحبك‪.‬‬

‫‪0.49705‬‬ ‫التجريبية ‪2.6000 35‬‬ ‫(المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة) استنبا‬

‫‪0.01 6.418‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪ 10‬داللة مقصد المؤلف من خالل السياق اللغوي‬
‫‪0.24254‬‬ ‫الضابطة ‪2.0000 35‬‬
‫للنص‪.‬‬

‫‪0.47101‬‬ ‫(المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية) الحكم التجريبية ‪2.6857 35‬‬

‫‪0.01 6.454‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪ 11‬علي أثر مناسبة األلفاظ والتراكيب اللغوية‬

‫‪0.28403‬‬ ‫الضابطة ‪2.0857 35‬‬
‫للمعني في مقبولية النص‪.‬‬

‫‪0.48159‬‬ ‫التجريبية ‪2.3429 35‬‬ ‫المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية (رعا ة‬

‫‪0.01 3.431‬‬ ‫‪68‬‬ ‫) استخدام السياق اللغوي في تحديد‬ ‫المو‬ ‫‪12‬‬
‫‪0.34300‬‬ ‫الضابطة ‪2.0000 35‬‬
‫القيمة الداللية للكلمات والتراكيب في النص‪.‬‬

‫‪0.49705‬‬ ‫التجريبية ‪2.6000 35‬‬ ‫تفسير أثر معاني الفاظ لغوية معينة في‬
‫‪0.01 5.343‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪0.33806‬‬ ‫الضابطة ‪2.0571 35‬‬ ‫إعالمية النص‪.‬‬

‫‪0.42604‬‬ ‫التجريبية ‪2.7714 35‬‬ ‫توضبح أثر آليات لغوية معينة في إعالمية‬
‫‪0.01 10.712 68‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪0.00615‬‬ ‫الضابطة ‪2.0192 35‬‬ ‫النص‪.‬‬

‫‪0.59832‬‬ ‫التجريبية ‪5.3714 35‬‬

‫‪0.01 11.314 68‬‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار اإلعالمية‪.‬‬ ‫مج‬
‫‪0.33806‬‬ ‫الضابطة ‪4.0571 35‬‬

‫‪0.48159‬‬ ‫اختيار أقرب األبيات معني إلي بيت معين‪ ،‬التجريبية ‪2.6571 35‬‬
‫‪0.01 7.179‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪0.29563‬‬ ‫الضابطة ‪1.9714 35‬‬ ‫أو معني معين في نص آخر‪.‬‬

‫‪0.49024‬‬ ‫الموازنة بين داللة المكونات اللغوية بين نصين التجريبية ‪2.6286 35‬‬
‫‪0.01 7.458‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪0.28403‬‬ ‫الضابطة ‪1.9143 35‬‬ ‫في نصوص متناصة‪.‬‬

‫‪0.89349‬‬ ‫التجريبية ‪5.2857 35‬‬

‫‪0.01 8.718‬‬ ‫‪68‬‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار التناص‪.‬‬ ‫مج‬
‫‪0.32280‬‬ ‫الضابطة ‪3.8857 35‬‬

‫التجريبية ‪2.97610 42.2857 35‬‬

‫‪0.841 0.01 18.971‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪ 17‬الدرجة الكلية لمقياس مهارات التذوق األدبي‪.‬‬
‫الضابطة ‪0.90005 32.3143 35‬‬

‫‪191‬‬
 ‫بالنسبة لبعد المهارات المتعلقة بالسبك النحوي والمعجمي‬

‫قض ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ننح من ن ن ن ننل جن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ضن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن ن نند‬
‫" وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ُذو ت ن ن ن ننة‬ ‫ت ضن ن ن ن ن‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬ ‫مس ن ن ن ننت‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع قن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫طننننننن ر ت‬ ‫"‬ ‫ننننننن ب ة ننننننن م ننننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن ن نني‬
‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة‬ ‫ف لض ن ن ن ن ننة " صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫ب س ن ن ن ن ننبك حن ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ن ومط ر ن ن ن ن ن ن‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫تضجة‬

‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن ن‬

‫تع قن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫طننننننن ر ت‬ ‫"‬ ‫ننننننن ب ة ننننننن م ننننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن ن نني‬
‫آل‬ ‫ف لضة " ض ض‬ ‫ومط ر‬ ‫ب سبك ح ي و عج‬

‫‪18‬‬

‫‪16‬‬
‫التجريبة ‪experment.‬‬ ‫الضابطة ‪control.‬‬
‫‪14‬‬

‫‪12‬‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪all‬‬

‫توضيح أثر‬
‫استنبا أثر الربم‬ ‫تحديد داللة‬ ‫مجموع المهار‬
‫استخدام أدوات‬ ‫توضيح داللة‬ ‫تحديد داللة‬ ‫استنبا داللة‬
‫بعناصر اإلحالة‬ ‫الكلمات من خالل‬ ‫ات المتعلقة‬
‫الربم المناسبة‬ ‫العنصر االستبدالي‬ ‫المحذوف في‬ ‫التكرار في‬
‫في المعني داخل‬ ‫المصاحبة اللغوية‬ ‫بالسبك النحوي‬
‫للمعني في‬ ‫في النص‪.‬‬ ‫النص‪.‬‬ ‫النص‪.‬‬
‫النص وخارجه‪.‬‬ ‫في النص‪.‬‬ ‫والمعجمي‪.‬‬
‫النص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )5‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهار ات المتعلقة بالسبك النحوي والمعجمي ومهاراته‬
‫الفرعية"‬

‫‪192‬‬
 ‫بالنسبة لمكون " المهارات المتعلقة بمعيار الحبك ومهاراته الفرعية "‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ضن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن ‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ن ننت‬
‫ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع قن ن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ن ر حبن ن ن ن ن ننك ومط ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬ ‫ف لضة " ص ح‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬
‫التجريبية ‪experment.‬‬ ‫الضابطة ‪control.‬‬
‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪all‬‬

‫استنتا أثر عالقة السبب‬ ‫استنتا أثر عالقة الشر‬

‫توضيح داللة عالقة اإلجمال‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة‬
‫والنتيجة في المعني داخل‬ ‫والجواب في المعني داخل‬
‫والتفصيل داخل النص‪.‬‬ ‫بمعيار الحبك‪.‬‬
‫النص‪.‬‬ ‫النص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )6‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهارات المتعلقة بمعيار الحبك ومهاراته الفرعية "‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن‬

‫تع ق ن ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ن ر حب ن ن ن ن ن ننك‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننننننن ب ة ننننننن م ننننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن ن نني‬

‫آل‬ ‫ف لضة " ض ض‬ ‫ومط ر‬

‫‪193‬‬
 ‫بالنسبة لمكون " المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة "‬

‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ض ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن و ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر قص ن ن ن ن نندية " صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن‬

‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر قص ن ن ن ن نندية "‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫آل‬ ‫ض ض‬
‫‪3‬‬

‫النجريبية ‪experment.‬‬
‫‪2.5‬‬
‫الضابطة ‪control.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬

‫(المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة) استنبا داللة مقصد المؤلف من خالل السياق اللغوي للنص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )7‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة "‬

‫بالنسبة لمكون "المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية"‬

‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة " ت " جدو ضن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬
‫ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬

‫‪194‬‬
 ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫قب ض ن ن ن ن ننة " صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن‬

‫قب ض ن ن ن ن ننة "‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫آل‬ ‫ض ض‬

‫‪3‬‬

‫التجريبية ‪experment.‬‬
‫‪2.5‬‬
‫الضابطة ‪control.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫(المهارات المتعلقة بمعيار القصد ة) استنبا داللة مقصد المؤلف من خالل السياق اللغوي للنص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )8‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية "‬

‫بالنسبة لمكون " المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية "‬

‫قض ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ننح من ن ن ن ننل جن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ضن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن ن نند‬
‫ت ض ن ن ن ن ن ) ومن ن ن ن ننل ن ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ننة‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬ ‫مسن ن ن ن ننت‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع قن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ر‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننننن ب ة ننننن م ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬ ‫قفضة " ص ح‬

‫‪195‬‬
 ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع قن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ر‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننننن ب ة ننننن م ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬
‫اآلتاااااي‬ ‫قفضة " ض ض‬
‫‪2.35‬‬

‫‪2.3‬‬
‫التجريبية ‪experment.‬‬
‫الضابطة ‪control.‬‬
‫‪2.25‬‬

‫‪2.2‬‬

‫‪2.15‬‬

‫‪2.1‬‬

‫‪2.05‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.95‬‬

‫‪1.9‬‬

‫‪1.85‬‬
‫‪1‬‬

‫) استخدام السياق اللغوي في تحديد القيمة الداللية للكلمات‬ ‫المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية (رعا ة المو‬
‫والتراكيب في النص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )9‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية "‪.‬‬

‫بالنسبة لمكون " المهارات المتعلقة بمعيار اإلعالمية ومهاراته الفرعية "‬

‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ض ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر إلليمض ن ن ن ن ننة ومط ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن م نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬ ‫ف لضة " ص ح‬

‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن ن‬

‫تع قن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ر‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننننن ب ة ننننن م ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬
‫اآلتااااي‬ ‫ف لضة " ض ض‬ ‫إلليمضة ومط ر‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫التجريبية ‪experment.‬‬ ‫الضابطة ‪196‬‬
‫‪control.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تفسير أثر معاني الفاظ لغوية معينة‬ ‫توضبح أثر آليات لغوية معينة في‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار‬
‫في إعالمية النص‪.‬‬ ‫إعالمية النص‪.‬‬ ‫اإلعالمية‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )10‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون "المهارات المتعلقة بمعيار اإلعالمية ومهاراته الفرعية"‬

‫بالنسبة لمكون " المهارات المتعلقة بمعيار التناص ومهاراته الفرعية "‬

‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ض ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ع ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬ ‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫تع قن ن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن ن ن ل ومط ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬
‫تخد م ب م ‪.‬‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬ ‫ف لضة " ص ح‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن‬

‫تع ق ن ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن ن ن ن ل‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫نن ن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن ن م نن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن ن ن نني‬
‫آل‬ ‫ف لضة " ض ض‬ ‫ومط ر‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
‫التجريبية ‪experment.‬‬ ‫الضابطة ‪control.‬‬
‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪197‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اختيار أقرب األبيات معني إلي بيت‬ ‫الموازنة بين داللة المكونات اللغوية‬ ‫مجموع المهارات المتعلقة بمعيار‬
‫معين‪ ،‬أو معني معين في نص آخر‪.‬‬ ‫بين نصين في نصوص متناصة‪.‬‬ ‫التناص‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )11‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " المهارات المتعلقة بمعيار التناص ومهاراته الفرعية "‬

‫بالنسبة للدرجة الكلية لمقياس مهارات التذوق األدبي "‬

‫قض ن ن ن ن ن ننة (ت) ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫رقن ن ن ن ن ننل (‪)14‬‬ ‫يت ن ن ن ن ن ننح من ن ن ن ن ننل جن ن ن ن ن نندوم س ن ن ن ن ن ن‬
‫قض ن ن ن ن ن ننة "ت" جدو ض ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن نند تر ن ن ن ن ن ننة ح ن ن ن ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن ن ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن ن ن ت ضن ن ن ن ن ) وم ن ن ن ننل ن ن ن ننل إ ن ن ن ن ن ُو ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن ننضل‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن ن نني‬
‫" در ن ن ن ننة ك ض ن ن ن ننة قضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن "‬ ‫ننننن ب ة ننننن م ننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ننة‬
‫ن ن ن ن ن ء حجن ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن ض‬ ‫ن ن ن ن ننتخد م ب ن ن ن ن ن م ؛ ن ن ن ن ن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة تضجن ن ن ن ننة‬ ‫صننننن ح‬
‫(‪.)0.841‬‬ ‫ق‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ن ننل ثض ن ن ن ن ننل مت ن ن ن ن ن ن‬

‫" در ن ن ن ن ننة ك ضن ن ن ن ننة قض ن ن ن ن ن س مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ننننن ب ة ننننن م ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫طن ن ن ن نني‬
‫آل‬ ‫" ض ض‬ ‫ألت‬

‫‪198‬‬
 ‫‪45‬‬

‫‪40‬‬ ‫التجريبية‪experment.‬‬
‫الضابطة ‪control.‬‬
‫‪35‬‬

‫‪30‬‬

‫‪25‬‬

‫‪20‬‬

‫‪15‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬

‫الدرجة الكلية لمقياس مهارات التذوق األدبي‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ )12‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " الدرجة الكلية لمقياس مهارات التذوق األدبي "‪.‬‬

‫ا‬
‫رابعا‪ :‬لإلجابة عن السؤال الرابع من أسئلة الدراسة؛ والذي نصه‪:‬‬
‫ماااااا مااااادى فاعلياااااة البرناااااامج المقتااااارح القاااااائم علاااااى تحليااااال لغاااااة الااااانص فاااااي تنمياااااة‬
‫اتجاهات طالب الصف األول الثانوي نحو النصوص األدبية؟‬

‫ننض غة‬ ‫صن ن ل ألت ضة‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫س ننؤ م بعد لد ت مقض س‬ ‫إل بة لل‬ ‫وقد‬
‫ضننة‬ ‫ص‬ ‫ح ضننل غننة‬ ‫قت ح ق ن ئل ل‬ ‫ن ل ضننة ب ن م‬ ‫تحنندينند منند‬ ‫ض بحث‬
‫آل‬ ‫ص ل ألت ضة و ص ف ض ل‬ ‫ألوم ث ي ح‬ ‫ص‬ ‫ج ت طي‬
‫تر ن ن ن ن ت ط ن ن نني‬ ‫(> ‪ )0.05‬ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن نند ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ننة حصن ن ن ن ئضة ل ن ن نند مس ن ن ننت‬
‫بعن ن نند‬ ‫ت بض ن ن ن‬ ‫ننن ب ة ننن‬ ‫ج لن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ت طن ن نني‬ ‫ج لن ن ننة تج بضن ن ننة ومت ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ص ل ألت ضة ص ح طي‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫قض س‬

‫ب ة تحق مل و ت‬ ‫تس ن و ة غض‬ ‫ننتخد م ختب ر "ت" عض ت‬ ‫ننحة ف ض ل‬ ‫و تحق مل‬

‫م ض ن ن ن ن ن ننح ب جدوم‬ ‫ح ضل غة ص بعد تدر‬ ‫س ن ن ن ن ن ننتخدم ق ئل ل‬ ‫ب م‬ ‫بي‬
‫ت‬

‫‪199‬‬
 ‫جدول رقم (‪ )15‬داللة الفرق بين متوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ودرجات طالب‬
‫المجموعة الضابطة في مكون " مقياس االتجاه "‪.‬‬

‫حجم‬ ‫مستوى‬ ‫قيمة‬ ‫درجة‬ ‫انحراف‬

‫متوسم‬ ‫ن‬ ‫المجموعة‬ ‫مكون االتجاه‬ ‫م‬
‫التأثير‬ ‫الداللة‬ ‫"ت"‬ ‫الحرية‬ ‫معياري‬

‫‪0.088‬‬ ‫‪5.84994 72.8857 35‬‬ ‫التجريبية‬

‫‪0.01 9.147‬‬ ‫‪68‬‬ ‫مقياس االتجاه‬ ‫‪18‬‬
‫كبير‬ ‫‪5.93593 60.0000 35‬‬ ‫الضابطة‬

‫قض ن ن ننة "ت"‬ ‫قض ن ن ننة (ت) ت ن ن ننة حص ن ن ن ئض ؛ حض ن ن ن‬ ‫رقن ن ننل (‪)15‬‬ ‫يت ن ن ننح من ن ننل جن ن نندوم س ن ن ن‬
‫"‪ "0.01" "0.05‬ل ن ن ن‬ ‫جدو ضن ن ننة ل ن ن نند تر ن ن ننة ح ن ن ننة (‪ )68‬ن ن ن (‪ 2.66 2.00‬ل ن ن نند مسن ن ننت‬
‫تر ن ن ن ن ت ط ن ن نني‬ ‫ت ضن ن ن ن ) وم ن ن ننل ن ن ننل إ ن ن ن ن ُو ع ن ن نند ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ننة حصن ن ن ن ئضة ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬
‫" مقض ن ن ن س‬ ‫ننن ب ة ننن م ننن‬ ‫ج لن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ت طن ن نني‬ ‫ج لن ن ننة تج بضن ن ننة ومت ن ن ن‬
‫ء حجل ت ض ق ‪.‬‬ ‫تخد م ب م ؛‬ ‫ج لة تج بضة تضجة‬ ‫ج " ص ح‬

‫تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫ج لن ن ن ننة تج بضن ن ن ننة ومت ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن ننل ثضن ن ن ننل مت ن ن ن ن‬
‫آل‬ ‫ج " ض ض‬ ‫" مقض س‬ ‫م‬ ‫ب ة‬ ‫ج لة‬
‫‪75‬‬
‫‪70‬‬ ‫التجريبية‪experment.‬‬
‫‪65‬‬
‫‪60‬‬
‫‪55‬‬
‫‪50‬‬
‫‪1‬‬

‫مقياس االتجاه‬

‫شكل رقم (‪ )13‬التمثيل البياني لمتوسطي درجات طالب المجموعة التجريبية ومتوسطي درجات‬
‫طالب المجموعة الضابطة في مكون " مقياس االتجاه "‬

‫مناقشة النتائج وتفسيرها‪:‬‬

‫مناقشة النتائج المتعلقة بمهارات التذوق األدبي وتفسيرها‪:‬‬
‫يتضح من الجدول السابق رقم (‪ )14‬ما يلي‪:‬‬

‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬

‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة وتر ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن نني‬ ‫طن ن ن ن ن نني‬

‫‪200‬‬
‫ف لض ن ن ن ن ننة " صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر سن ن ن ن ننبك حن ن ن ن ن ن ي و عج ن ن ن ن ن ن ومط ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫" طن ن ن ن ن ن رت‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫ف لض ن ن ن ن ننة " صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب عضن ن ن ن ن ن ر حب ن ن ن ن ننك ومط ر ن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫م نن ن ن ن ن‬
‫تج بضة‪.‬‬
‫تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ت ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن نند مسن ن ن ننت‬
‫تع قن ن ننة‬ ‫ط ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننن ب ة ننن م ننن‬ ‫ج لن ن ننة‬ ‫ج لن ن ننة تج بضن ن ننة وتر ن ن ن ت طن ن نني‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ب عض ر قصدية " ص ح‬
‫تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ت ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن نند مسن ن ن ننت‬
‫طن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننن ب ة ننن م ننن‬ ‫ج ل ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ت ط ن نني‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة ومت ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫قب ضة " ص ح‬ ‫تع قة ب عض ر‬
‫تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ت ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن نند مسن ن ن ننت‬
‫طن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫ننن ب ة ننن م ننن‬ ‫ج ل ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ت ط ن نني‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة ومت ن ن ن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫قفضة " ص ح‬ ‫تع قة ب عض ر‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ف لضن ن ن ن ن ن ن ننة " ص ن ن ن ن ن ن ن ن ح‬ ‫تع قن ن ن ن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ن ن ن ر إلليمضن ن ن ن ن ن ن ننة ومط ر ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫م نننننننن‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫نن ن ن ن ن ب ة نن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة ومت ن ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫ف لضن ن ن ن ننة " ص ن ن ن ن ن ح‬ ‫تع قن ن ن ن ننة ب عض ن ن ن ن ن ر ت ن ن ن ن ن ل ومط ر ن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫م ننننن‬
‫تج بضة‪.‬‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫"‬ ‫نننننن ب ة نننننن م نننننن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة وتر ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن نني‬ ‫ط ن ن ن ن نني‬
‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة‬ ‫در ن ن ن ن ن ننة ك ضن ن ن ن ن ننة ختب ن ن ن ن ن ن ر مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن " ص ن ن ن ن ن ن ح‬
‫ء حجل ت ض ق ‪.‬‬ ‫قت ح؛‬ ‫تخد م ب م‬ ‫تضجة‬
‫ج لن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ج لن ن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن ن ن طن ن ن ن ن ن نني‬ ‫ف ن ن ن ن ن ن ن ب طن ن ن ن ن ن نني‬ ‫و عن ن ن ن ن ن ن و ب حن ن ن ن ن ن ن‬
‫ب نننن م‬ ‫نننن ض‬ ‫نننن‬ ‫بعن ن ن نندي قض ن ن ن ن س مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن‬ ‫نننن ب ة نننن‬

‫‪201‬‬
 ‫و نن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫ح ضن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ن ح ق ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬
‫قت ح ي‬ ‫ب م‬ ‫ض‬ ‫بح‬

‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫قت ن ن ن ن ن ح‬ ‫ب ننننن م‬ ‫ن ن ن ن ننل قن ن ن ن نندي ط ن ن ن ن ن‬ ‫ع ج ن ن ن ن ن ت تدر سن ن ن ن ننضة ت ن ن ن ن ن‬

‫م ضن ن ن ن ن ل ت صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة ش ن ن ن ننضقة ومت ل ن ن ن ننة ن ن ن ننضل ش ن ن ن ننع‬ ‫ع نن ن ن ن‬ ‫تج بض ن ن ن ننة و تن ن ن ن ن‬
‫ننننن ح‬ ‫ن ن ن ن ننة‬ ‫ف‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫وإل ن ن ن ن ن ء‬ ‫ن ن ن ن ن ل عق ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننبتط‬ ‫ب إلض ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن م‬ ‫و ثن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننبط و ثضن ن ن ن ننل‬ ‫عدين ن ن ن نند من ن ن ن ننل أل ن ن ن ن ن ة و ق ن ن ن ن ن ءة دقضقن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل حض ن ن ن ن ن‬
‫ض ن ن ن ن ض ن ن ن ن طل و ن ن ن ننل‬ ‫ن ن ن نند ء ن ن ن ن ي ومش ن ن ن ن ر ة ن ن ن ن ميء و تع ن ن ن ن و‬ ‫و شن ن ن ننجعطل ل ن ن ن ن‬ ‫ع نننن‬
‫ت ق ن ن ن ن مع ج ن ن ن ن ت در سن ن ن ننضة قتص ن ن ن ن ت‬ ‫نننن‬ ‫نننن ب ة تنننن‬ ‫ج لن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ننل يت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬
‫ل ن ن ن ن ن ق ن ن ن ن ن ءة ن ن ن ن ن ص و فسن ن ن ن ننض بع ن ن ن ن نو ك ن ن ن ن ن ت و ن ن ن ن ننتخ ج بعن ن ن ن ننو م ن ن ن ن ن طل ج ن ن ن ن ن م‬
‫لن ن ن ننل مع م ن ن ن ن ت دين ن ن نندة م ب ن ن ن ننة‬ ‫بح ن ن ن ن‬ ‫ولن ن ن نندم لت ت ن ن ن ن ل ن ن ن ن مص ن ن ن ن تر ع ن ن ن ننل مت لن ن ن ننة‬
‫درس‪.‬‬ ‫ب ض‬
‫ن ن ن ن طبضع ن ن ننة مطن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن ن م ق ن ن نند ُيع ن ن نند كثن ن ن ن ميئ ن ن ننة ن ن ن ن طبضعتن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ننت ت ب حن ن ن ن‬
‫شن ن ن ن ننط م ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫سن ن ن ن ننفة ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن م عت ن ن ن ن نند ل ن ن ن ن ن ف لن ن ن ن ننل‬ ‫ت ن ن ن ن ن وب حض ن ن ن ن ن‬
‫و ن ن ن ن ننتجيء م ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن من ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن ت عطن ن ن ن ننل ن ن ن ن ن‬ ‫ومع يشن ن ن ن ننتطل ي ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬
‫ق ن ن ن نند ن ن ن ن ن لدت ط ن ن ن نني‬ ‫ط ئض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن بط ب طن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن ئ‬ ‫ننننن م ننننن‬
‫ل قن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ي يت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ت ن ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن ن‬ ‫فن ن ن ن ن ذ ن ن ن ن ن م‬ ‫ج ل ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ننة ل ن ن ن ن ن‬
‫ننننن م‬ ‫ين ن ن ن ننتل‬ ‫م ط ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن يح ؛ ض ن ن ن ن ن قن ن ن ن نند‬ ‫وربن ن ن ن ننط س ن ن ن ن ن‬ ‫ئن ن ن ن ن‬ ‫ومع ن ن ن ن ننة ولضن ن ن ن ننة ب‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬ ‫تدر‬ ‫عت تة‬ ‫ضط ب إل ء ت‬
‫ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب‬ ‫ب ن ن ن ن ن م وط قن ن ن ن ننة‬ ‫سن ن ن ن ننتخدمة ن ن ن ن ن‬ ‫يج ضن ن ن ن ننة ط قن ن ن ن ننة تن ن ن ن نندر‬
‫ن ن ن ن نند‬ ‫تشن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء ح ض ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ب إلضن ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ن ل صن ن ن ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ل ضطن ن ن ن م ن ن ننل قب ن ن ننل‬ ‫ط ن ن ننل تعن ن ن ن‬ ‫دي ن ن نندة ن ن ننل يس ن ن ننب‬ ‫تضج ن ن ننة عن ن ن ن طل ل ن ن ن ن معن ن ن ن يض‬ ‫ن ن نني‬
‫ديطل‪.‬‬ ‫ضة مط رت ت وب ألت‬ ‫تة رغبتطل‬ ‫لد‬ ‫م‬
‫ج لن ن ننة تج بضن ن ننة وربن ن ننط‬ ‫قت ن ن ن ح‬ ‫قدمن ن ننة من ن ننل خن ن ننيم ب ن ن ن م‬ ‫حن ن ننة أل ش ن ن ن ة تع ض ضن ن ننة‬
‫نن‬ ‫نن ص و‬ ‫ن ن بط ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ننت ب ا ل‬ ‫خب ن ن ة س ن ن بقة ب ن ن خب ة جدين نندة ومس ن ن لد طل ل ن ن‬
‫ن ن ننتبد ضة ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن ن ص وت ن ن ننة تكن ن ن ن ر و ع‬ ‫نننن‬ ‫حن ن ن ن و‬ ‫وت ن ن ننة‬ ‫ع نننن‬ ‫نن ن ن‬
‫ن ن ليق ن ن ت‬ ‫ن ن ص و ن ن ك ضن ن‬ ‫ص ن ن حبة غ ن ننة ن ن‬ ‫ن ن ص وت ن ننة ك ن ن ت من ننل خن ننيم‬
‫وم ن نند مقب ض ن ننة‬ ‫م ن ننل تن ن ن ج ن ن ن ص وإ د لن ن ن‬ ‫ؤ ننن‬ ‫ن ن ن ص ومقص ن نندية‬ ‫طن ن ن ن ن ن‬ ‫حب ن ننك وت‬
‫ت ن ننة وقض ن ننة ك ن ن ن ت م ن ننل خ ن ننيم م قفض ن ننة ن ن ن ص و ن ن ن آ ضن ن ن ت غ ن ننة‬ ‫ن ن ن ص وبضن ن ن‬ ‫ت قن ن ن‬

‫‪202‬‬
 ‫ن ن ننة ن ن ن حن ن ننضل‬ ‫ت‬ ‫ن ن ننة ن ن ننضل ص ن ن ن ل‬ ‫كف ن ن ن ءة إلليمضن ن ننة ن ن ن ص و‬ ‫معض ن ن ننة ن ن ن‬
‫ب مل ش ة‪.‬‬ ‫ب ة ل تع ض كل م‬ ‫ج لة‬
‫طننننن ة عننننن ض‬ ‫ع ن ن ن ن ننضل ع ن ن ن ن ن م مثن ن ن ن ننل‬ ‫ننننن‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ئط تع ض ضن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن‬
‫ش ‪.‬‬ ‫دمجة و د‬ ‫ت‬ ‫و‬
‫ن ن ن وم ن ن ن ص‬ ‫قتن ن ن ح قن ن ن تر ل ل ن ن ن‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة م ن ننل خ ن ننيم ب ن ن ن م‬ ‫ن ننبح ط ن نني‬
‫من ن ن ضط ن ن ن و ن ن ننتف ل ضط ن ن ن ومع يشن ن ننة ن ن ن ص ألت ن ن ن ب ن ن ن فطل‬ ‫و ن ن ننتب‬ ‫تح ضن ن ننل غت ن ن ن‬ ‫ألت ن ن ن‬
‫وق ‪.‬‬ ‫طد‬ ‫ئض‬ ‫ئضة مل‬ ‫ل‬ ‫و تدقض‬
‫تر ن ن ن ت فط ن ننل و تن ن ن وب‬ ‫ق ن ننض‬ ‫ع ن ننل يط ن ننتل ب أل ن ن ن ة تن ن ن‬ ‫ن ننبح‬ ‫قتن ن ن ح‬ ‫ن ننل ب ن ن ن م‬ ‫نن ن‬
‫ضة مط رت ت وب ألت ‪.‬‬ ‫فكض ل‬ ‫وص‬ ‫ألت‬
‫و قضن ن ن ن ن م ب فس ن ن ن ننطل تح ضن ن ن ن نل‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫شن ن ن ن ن ا إليجن ن ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ن ن ح ل ن ن ن ن ن‬ ‫لت ن ن ن ن ن ت ب ن ن ن ن ن م‬
‫ضط ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ولقن ن ن نند م قش ن ن ن ن ت ض ن ن ن ن ض ن ن ن ن طل ح ن ن ن ن ص ن ن ن ن ر طل ت ن ن ن ن‬ ‫غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬
‫ء ح ضل غة ص‪.‬‬
‫ن ن ن ننل من ن ن ن ن يتع ن ن ن ن ن‬ ‫ت ضن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ب ننننن م‬ ‫ن ن ن نندر‬ ‫قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ن‬
‫بص ن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننضل‬ ‫ف‬ ‫ن ن ن ن ن ء تح ضن ن ن ن ننل ولن ن ن ن نندم ن ن ن ن نندخ م ن ن ن ن ن‬ ‫ب ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ت وب ألت ‪.‬‬
‫لن ن ننل‬ ‫بحن ن ن‬ ‫وقنن نندح ذ ن ن ن ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫شن ن ن ا عق ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ح ل ن ن ن‬ ‫ب ننن م‬ ‫ننن‬ ‫ت ضن ن ن‬
‫فك ة‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ص متع د بع‬ ‫فج ت صضة ت قد يت ط مبد‬
‫ب ط ن ن رة‬ ‫تع ن ن‬ ‫قن ننديل ن ننل م ن ن يخن ننص مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن من ننل مع م ن ن ت من ننل حض ن ن‬
‫ل ضة ت وب ألت ‪.‬‬ ‫حد‬ ‫ضتط‬ ‫وش ح مد‬
‫ن ن ن نند‬ ‫ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫قت ن ن ن ن ح ن ن ن ن‬ ‫ل ضن ن ن ننة ب ن ن ن ن م‬ ‫ن ن ن ننب‬ ‫يت ن ن ن ننح م ن ن ن ن‬
‫در ن ن ن ن ت س ن ن ن ن بقة مثن ن ن ننل‬ ‫تنننن ئ‬ ‫تضجن ن ن ننة م ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ج لن ن ن ننة تج بضن ن ن ننة و تف ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن نني‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ن ن (‪2010‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫جضن ن ن ن ن ن ن ن ن ي (‪2010‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ن ننة مح ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫(‪2015‬م)‪.‬‬ ‫مص ف ل‬

‫ض ننة مط ن ن رت تن ن وب ألت ن ن‬ ‫در ن ن ت سن ن بقة ن ن‬ ‫تن ن ئ‬ ‫در ننة م ن ن‬ ‫نن‬ ‫تن ن ئ‬ ‫ك ن ن فقن ن‬
‫بص ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن ر ن ن ن ن ت (‪2006‬م) وتر ن ن ننة ن ن ن ن‬ ‫مث ن ن ننل تر ن ن ننة مح ن ن نند ن ن ن ن ت (‪2003‬م) وتر ن ن ننة‬
‫بن ن ن نندوي (‪2009‬م) وتر ن ن ن ننة غ ن ن ن ن تة ن ن ن ن ج (‪2011‬م) وتر ن ن ن ننة و ء‬ ‫(‪2008‬م) وتر ن ن ن ننة ن ن ن ن‬
‫ر ج ي (‪2016‬م)‪.‬‬ ‫ربض (‪2013‬م) وتر ة بة ح د (‪2014‬م) وتر ة‬

‫مناقشة النتائج المتعلقة بمقياس االتجاه نحو النصوص األدبية وتفسيرها‪:‬‬

‫‪203‬‬
 ‫(‪ )0.01‬ن ننضل مت ن ن‬ ‫يت ن ننح من ننل ن نندوم (‪ )15‬و ن ن ت ن ن ب ذو ت ن ننة حص ن ن ئضة ل ن نند مسن ننت‬
‫ننن ب ة ننن‬ ‫ج لن ن ننة‬ ‫تر ن ن ن ت طن ن نني‬ ‫ج لن ن ننة تج بضن ن ننة ومت ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ت طن ن نني‬
‫ج نن ن ن ت‬ ‫تضج ن ن ننة‬ ‫نن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ننة تج بض ن ن ننة و ع ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ) صن ن ن ن ح‬ ‫(مقضن ن ن ن س‬ ‫م نن ن ن‬
‫ص ن ن ن ل ألت ضن ن ننة ن ن ن ض ن ن ن ء‬ ‫ج ن ن ن ت يج ضن ن ننة ح ن ن ن‬ ‫ننن‬ ‫ألوم ث ن ن ن ي‬ ‫صن ن ن‬ ‫طن ن نني‬
‫أل ن ننب‬ ‫تضجن ننة ن ن‬ ‫نن‬ ‫ب حنن‬ ‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص وٌ ن ن‬ ‫قت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫ب نن م‬
‫آل ضة‬

‫فسن ن ننطل ن ن ن ح ن ن ننة ضط ن ن ن ؛‬ ‫ن ن نني‬ ‫دين ن نندة يجن ن نند‬ ‫قت ن ن ن ح ل ن ن ن مع ن ن ن ر‬ ‫حت ن ن ن ء ب ن ن ن م‬
‫ع ن ننة‬ ‫ض ن ن مص ن ن تر‬ ‫ن ن ي بن نند‬ ‫عص ن ن‬ ‫نن‬ ‫ن ننة ن ن‬ ‫ع ن ننة خ‬ ‫ت ضفط ن ن ن ن مجت ن ن‬
‫ض آ ض ت كتس ط ‪.‬‬ ‫و ل‬
‫قدم ن ننة‬ ‫قتن ن ن ح وم ضن ن ن ل ت صن ن ن ل ألت ض ن ننة‬ ‫ن ن ن ذج و ضفض ن ننة م ن ننل خ ن ننيم ب ن ن ن م‬ ‫ننن‬
‫ن ن ن ن بط و ت ض ن ن ننضح‬ ‫إل ن ن ننط م ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ذج و ألمث ن ن ننة ل ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ضن ن ن ن ش ن ن ننع و ثن ن ن ن ؛ ذ ل ن ن ن ن‬
‫ج لن ن ننة‬ ‫عن ن ننل طن ن نني‬ ‫من ن ننؤ ومت ب ن ن ن م ن ن ن‬ ‫حن ن نندي‬ ‫ن ن نند‬ ‫حت ن ن ن‬ ‫و عن ن ننل‬ ‫و تفسن ن ننض‬
‫إليج ن ن‬ ‫جن ن‬ ‫ن نندور ي ن ن‬ ‫ل طن ن و ن ن‬ ‫ص ن ن ل تضجن ننة ن ن‬ ‫نن‬ ‫ل نن‬ ‫تج بضن ننة يقب ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ديطل ح‬
‫نن‬ ‫نن‬ ‫نن‬ ‫ن ن ص ألت ن ن م ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ننة متف ل ن ننة م ن ن‬ ‫ع ن ننل و ن ننتع ل ب ن ن‬ ‫عيقن ننة ن ننضل‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ح‬ ‫يج‬ ‫ك ل ج‬
‫ن ن تة‬ ‫حنن‬ ‫ن نني‬ ‫ج نن ت‬ ‫و نن‬ ‫ت ن ن ئ بعن ننو در ن ن ت ت ن ن‬ ‫تضجن ننة م ن ن‬ ‫نن‬ ‫و تف ن ن‬
‫در ن ن ننضة مثن ن ننل تر ن ن ننة من ن ننضل ن ن ن ب ن ن ن (‪ 2009‬م) وتر ن ن ننة مح ن ن نند ل ن ن ن (‪ 2012‬م) وتر ن ن ننة‬
‫س ط ري (‪ 2016‬م)‪.‬‬ ‫م‬

‫‪204‬‬
 ‫الفصل اخلامس‬

‫ملخص الدراسة ونتائجها وتوصياتها ومقرتحاتها‬

‫ا‬
‫أول‪ :‬ملخص الدراسة‪.‬‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬نتائج الدراسة‪.‬‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬توصيات الدراسة‪.‬‬
‫ا‬
‫رابعا‪ :‬مقرتحات الدراسة‪.‬‬

‫‪206‬‬
 ‫الفصل اخلامس‬

‫ملخص الدراسة ونتائجها وتوصياتها ومقرتحاتها‬

‫ن ن ن ننبضل مع جن ن ن ننة مش ن ن ن ن ة‬ ‫فصن ن ن ننل ن ن ن ن ل ن ن ن ن ض م خن ن ن ننص ن ن ن ن ن ن ن ننل حقضق ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ن ن ن نند‬
‫ضط ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء ذ ن ن ن ن ننك‬ ‫ننننن‬ ‫تننننن‬ ‫تننننن ئ‬ ‫ننننن‬ ‫در ن ن ن ن ننة وإ ء ط ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننل ضط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ت‬ ‫تن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننل ت ن ن ن ن ن ئ‬ ‫م خص ن ن ن ن ن در ن ن ن ن ننة مت ن ن ن ن ن‬ ‫يع ن ن ن ن ن ض ب ح ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ننض ت ومقت حن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ن ن رة‬ ‫نننننن‬ ‫جن ن ن ن ن ن م ت بضقن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننتف تة م طن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫وو نننننن‬
‫ت‬ ‫ح‬ ‫ت ئجط وذ ك ل‬ ‫ط در ة مل خيم م قشتط‬ ‫خ‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬ملخص الدراسة‪:‬‬

‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة ولن ن ن ء تن ن ن‬ ‫و صن ن ن ل‬ ‫ض ن ننة ىطن ن ن م ن ننل خ ن ننيم ألت‬ ‫نن ن‬ ‫غ ن ننة‬
‫غ ن نة‬ ‫ن نني‬ ‫ضن ننة مط ن ن رت‬ ‫ت ن ن ي ن ننل من ننل خي ط ن ن‬ ‫وم ت ن ن‬ ‫جضن نند قدي ن ننة وحديث ن ن‬ ‫ألت ن ن‬
‫و ت وقضة‪.‬‬

‫ر ن ن ن ننة‬ ‫ض ن ن ن ننة فط ن ن ن ننل و تن ن ن ن ن وب م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم‬ ‫تر ن ن ن ننة صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫و ط ن ن ن نند‬
‫ح ضل ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫ل‬ ‫و‬

‫ن ن ن ن ننة‬ ‫تع ن ن ن ن ن و تح ضن ن ن ن ننل و‬ ‫وم ح ن ن ن ن ننة ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن م ح ن ن ن ن ننة متقدمن ن ن ن ننة حت ن ن ن ن ن ج ن ن ن ن ن‬

‫ي ن ن ننتل ط ن ن ننل ن ن ن ن ص م ن ن ننل قب ن ن ننل‬ ‫ن ن ن ن رس قب ن ن ننل‬ ‫ط ن ن ننل‬ ‫ع ض ن ن ننة م ن ن ننل‬ ‫نننن‬ ‫وم ن ن ننل ن ن ننل ن ن ننإ‬
‫مي‪.‬‬ ‫ط‬ ‫ي‬

‫ننننن‬ ‫و د ضن ن ن ن ننة شخصن ن ن ن ننضة‬ ‫ننننن‬ ‫مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫كتس ن ن ن ن ن‬ ‫و صن ن ن ن ن ح‬

‫ورغب ن ن ن ن ن طل‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ر ب طط ن ن ن ن ن بح ن ن ن ن ن ت‬ ‫ع ضن ن ن ن ننة؛ ى ن ن ن ن ن‬ ‫ضن ن ن ن ننة لن ن ن ن ننل ج ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ننل‬
‫نننن‬ ‫ج نننن‬ ‫ت ثن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫ف ن ن ن ن قطل تر ن ن ن ننض‬ ‫ن ن ن ننط م ت ن ن ن ن‬ ‫ومش ن ن ن ن ل ل و ن ن ن ن ط ن ن ن ن من ن ن ننل‬
‫ج ن ن ن ننة ل ن ن ن ننل خبن ن ن ن ن ة و ن ن ن ننتع ل وإذ‬ ‫و ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ننننن م‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ننؤ‬ ‫ج ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن ؛ أل ن ن ن ن ن قن ن ن ن ن م در ن ن ن ننة ألت ض ن ن ن ننة وروحطن ن ن ن ن‬ ‫تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن م ك ن ن ن ننة ي بغن ن ن ن ن‬ ‫كن ن ن ن ن‬
‫تح ضن ن ن ننل غ ن ن ن ن ي ن ن ن ن ص ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننإ‬ ‫مفت ن ن ن ن ح ت ن ن ن ن وب ن ن ن ن ص ألت ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننتضع‬ ‫وإذ ن ن ن ن‬
‫ت وب‪.‬‬ ‫ط‬ ‫دخل‬

‫نن‬ ‫ق ن ن يشن ننض‬ ‫ع ن ننضل ص ن ن ل ألت ضن ننة‬ ‫نن‬ ‫ضن ننة ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن ن غل من ننل‬ ‫ول ن ن‬
‫صن ن ن ل ألت ض ن ننة‬ ‫م ن ننل إلقبن ن ن م ل ن ن ن‬ ‫ن نني‬ ‫و فن ن ن ر‬ ‫ن ن ن م ن نند ض م ح ن ن ن ن ن ن مط ر ن ن ن‬

‫‪207‬‬
‫نن ن ص‬ ‫نن ن‬ ‫ن ن ن م مقتن ن ن ح ي شنن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ننة ن ن ن‬ ‫در ن ننة ن ن ن‬ ‫ن ن ن شن ن ن ت ك ن ن ة ن ن ن‬ ‫ومن ننل‬
‫مل ح ضل غة ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫يست د م‬ ‫ألت‬

‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب‬ ‫ن ن ن ننط م خن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة –‬ ‫و تح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص – بص ن ن ن ننفة خ‬

‫ج ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن م ن ن ن ننل عيقن ن ن ن ن ت غ ن ن ن ننة و تفن ن ن ن ن ليت‬ ‫تح ض ن ن ن ننل ن ن ن ن ن ص ت وقن ن ن ن ن ي‬ ‫ألت ن ن ن ن ن‬
‫ترم‬ ‫در ن ن ن ن ن ن ت ت ض ن ن ن ن ننة و حديث ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل‬ ‫ضن ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫و ن ن ن ن ن ن من ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ننضل ت كضن ن ن ن ن ن‬
‫سبضل إلترم ج م ض ‪.‬‬ ‫ص‬ ‫عيق ت ضل أل ء‬

‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫ن ن ن ن ن م مش ن ن ن ن ن ة حقضقضن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننح ب ح ن ن ن ن ن‬ ‫وقن ن ن ن نند‬

‫مسن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة ت ثن ن ن ننل ن ن ن ن‬ ‫حن ن ن ن‬ ‫و جن ن ن ن‬ ‫مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫مشن ن ن ن ن ة تر ن ن ن ننت‬ ‫ب حن ن ن ن ن‬ ‫تش ن ن ن ننع‬ ‫وق ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننؤ ء‬
‫ض ت بعو در ت س بقة؛ م ط‬ ‫مل خيم ت ئ و‬

‫(‪2004‬م) و ن ن ن ن ن ن ر‬ ‫ل ضنننننن‬ ‫لبن ن ن ن ن نند ب ن ن ن ن ن ن ر (‪ 2002‬م) وتر ن ن ن ن ن ننة ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ن ن‬

‫ومح ن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫بن ن ن ن ن ن ن نندر‬ ‫طن ن ن ن ن ن ن نند‬ ‫بصن ن ن ن ن ن ن ننل (‪2008‬م) وبح ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن ن تة (‪2006‬م) و ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ط ن ن ن ن ن ن ن ر إلحس ن ن ن ن ن ن ن س‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن (‪2008‬م) وتر ن ن ن ن ن ن ننة من ن ن ن ن ن ننضل ن ن ن ن ن ن ن ب ن ن ن ن ن ن ن (‪2009‬م) و ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت كن ن ن ن نند من ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن ت‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة ن ن ن ن نند‬ ‫در ن ن ن ن ننة‬ ‫ب ش ن ن ن ن ن ة در ن ن ن ن ننة ق ن ن ن ن ن م ب ح ن ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند ط ن ن ن نني‬ ‫مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫نن ن ن ن‬ ‫مشن ن ن ن ن ة در ن ن ن ننة و حدي ن ن ن نند م ن ن ن نند‬
‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن م ن ن ن ن نند ض ن ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ننت يلضة‬ ‫در ن ن ن ن ننة‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي و ن ن ن ن ننف ت ت ن ن ن ن ن ئ‬
‫ن ن ن ننضل (‪%76.667‬‬ ‫ت ن ن ن نند‬ ‫س ن ن ن ننبة ن ن ن ن ن‬ ‫وحن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ؛ حضن ن ن ن ن‬
‫مسن ن ن ننت‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫نننن‬ ‫ث نننن‬ ‫در ن ن ن ننة و ت ن ن ن ن‬ ‫مش ن ن ن ن ة ن ن ن ن‬ ‫ب حنننن‬ ‫بنننن‬ ‫‪ )%90‬وبط ن ن ن ن‬
‫و ج ن ن ن ن ن ن طل س ن ن ن ن ن ن بضة‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن مط ن ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن نني‬
‫بإل ن ن ن نند ت تو ت بحثن ن ن ن ن‬ ‫شن ن ن ن ن ة ق ن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن‬ ‫ط ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ننة و‬ ‫حن ن ن ن ن‬
‫صنننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ي من ن ن ننة‬ ‫حدين ن ن نند مط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬ ‫نننن‬ ‫ث نننن‬ ‫وم ت ن ن ن ن و ت ن ن ن ن‬
‫ننننن‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص وإلن ن ن ن نند ت مقض ن ن ن ن ن س ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫صنننن‬ ‫ن ن ن ننل طن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننل ضط ن ن ن ن قض ن ن ن ن س من ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننل ت‬ ‫ط ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن‬ ‫ض ن ن ن ن ء ق ئ ن ن ن ننة‬
‫ننننن‬ ‫يطن ن ن ن نند‬ ‫و ص ن ن ن ن ن ضل مقض ن ن ن ن ن س ج ن ن ن ن ن‬ ‫ألوم ث ن ن ن ن ن ي من ن ن ن ننل مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ن ننة بع ن ن ن ن ن نند‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ن ي حن ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن‬ ‫قضن ن ن ن ن ن ن س ج ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬
‫ن ن ن ننل م ن ن ن ننل‬ ‫بضن ن ن ن ن‬ ‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص و ن ن ن ننل‬ ‫قتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬ ‫تر ن ن ن ننتطل ب ن ن ن ن ن م‬
‫ج ن ن ن ن ن ن ن لتضل تج بض ن ن ن ن ن ننة‬ ‫جن ن ن ن ن ن ن قب ضن ن ن ن ن ن ن ل ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ومقضن ن ن ن ن ن ن س‬ ‫مقضن ن ن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن ن مطن ن ن ن ن رت‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ننؤ ء‬ ‫ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ن ن و ن ن ن ن ن ت ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننل ب حن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ب ة و‬ ‫و‬
‫ن ن ن ننت م لن ن ن نند ت‬ ‫ص ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ننة م ن ن ن ن‬ ‫وإ ن ن ن نند ء ج ن ن ن ن ت ن ن ن ن بضة ح ن ن ن ن‬ ‫ت ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬

‫‪208‬‬
‫و كننننن ل‬ ‫ح ضن ن ن ن ننل غن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ت ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬
‫صن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ننة و ن ن ن ن ننل لن ن ن ن ن ن ض ب ن ن ن ن ن ن م‬ ‫حن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ج ن ن ن ن ن ن ت يج ض ن ن ن ن ننة ن ن ن ن نند‬
‫وبعن ن ن ن ن نند‬ ‫نن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ننبت ط ن ن ن ن ننؤ ء‬ ‫ع ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن نند م‬ ‫ح ن ن ن ن ننضل‬ ‫ل ن ن ن ن ن ن مج ل ن ن ن ن ننة م ن ن ن ن ننل‬
‫ب ن ن ن ن ن ن م م ن ن ن ن ننل خ ن ن ن ن ننيم محتن ن ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن م ب حن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نندق و ب ن ن ن ن ن ن‬ ‫تحق ن ن ن ن ن م ن ن ن ن ننل‬
‫فص ن ن ن ن ننل‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن‬ ‫قن ن ن ن ن ن رة ل ن ن ن ن ن ن ط ن ن ن ن نني‬ ‫م ضن ن ن ن ن ن ل ت صن ن ن ن ن ن ل‬
‫م ضن ن ن ن ن ن ن ن ل ت‬ ‫نننننننن‬ ‫عن ن ن ن ن ن ن ن م در ن ن ن ن ن ن ن ن ‪2017 / 2016‬م ولن ن ن ن ن ن ن نندت‬ ‫ثن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫در ن ن ن ن ن ن ن ن‬
‫ت طض ن ن ن نند‬ ‫ن ن ن ننت ضجضة قن ن ن ن ن م ل ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ننة أل شن ن ن ن ن ة ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ء‬ ‫ل ننننن‬ ‫ن ن ن نني‬ ‫و ن ن ن نندر‬
‫ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب‬ ‫ضفض ن ن ن ننة‬ ‫ع ن ن ن ننل ن ن ن ننل و ن ن ن ن ن‬ ‫ذ ن ن ن ن نة ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نندرس و‬
‫ن ن ن ن ن ن ضن ن ن ن ن ن ء ح ض ن ن ن ن ننل غ ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ص ( س ن ن ن ن ننبك و حب ن ن ن ن ننك و قص ن ن ن ن نندية و قب ض ن ن ن ن ننة‬ ‫ألت ن ن ن ن ن ن‬
‫ن ن ن ن نندرس‬ ‫ق ن ن ن ن ن ) و إلليمضن ن ن ن ننة و ت ن ن ن ن ن ل) و ن ن ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن ن غ نن ن ن ن ن‬ ‫قفضن ن ن ن ننة (رل ين ن ن ن ننة‬ ‫و‬
‫ن ن ن نندرس‬ ‫تع ق ن ن ن ننة ب طن ن ن ن ن رة ق تم ن ن ن ننة ن ن ن ن ن‬ ‫طن ن ن ن ن رت‬ ‫خ ن ن ن ننضص ن ن ن نندرس ورب ن ن ن ننط‬ ‫ل ن ن ن ننل ط ن ن ن ن ن‬
‫وبعن ن ن ن نند ذ ن ن ن ن ننك ق ن ن ن ن ن م ب ح ن ن ن ن ن‬ ‫ع ن ن ن ن ننل ش ن ن ن ن ن ح تروس ب ن ن ن ن ن م‬ ‫قن ن ن ن ننديل ت ضن ن ن ن ننل‬ ‫جدين ن ن ن نند م ن ن ن ن ن‬
‫ج ن ن ن ن ن لتضل‬ ‫جن ن ن ن ن بع ن ن ن نندي ل ن ن ن ن ن ط ن ن ن نني‬ ‫ومقضن ن ن ن ن س‬ ‫ت بضن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن س تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬
‫ل ر د ت ئ وحضط ‪.‬‬
‫ا‬
‫ثانيا‪ :‬نتائج الدراسة‪:‬‬

‫ع ج ن ن ن ننة إلحصن ن ن ن ن ئضة ن ن ن نندر ت قب ض ن ن ن ننة و بعدي ن ن ن ننة قضن ن ن ن ن س مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب‬ ‫م ن ن ن ننل خ ن ن ن ننيم‬
‫ف ت ل يت ح‬ ‫ص ل ألت ضة وم‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ومقض س‬ ‫ألت‬

‫ض ن ننة مطن ن ن رت تن ن ن وب‬ ‫ح ض ن ننل غ ن ننة ن ن ن ص ن ن ن‬ ‫قتن ن ن ح قن ن ن ئل ل ن ن ن‬ ‫ن ننتخد م ب ن ن ن م‬ ‫ع ض ن ننة‬

‫صن ن ن ن ل‬ ‫ألوم ثن ن ن ن ي (لض ن ن ننة در ن ن ننة) و ج ن ن ن ن طل حن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ن ن نند ط ن ن نني‬ ‫ألت ن ن ن ن‬
‫تر ن ن ن ت‬ ‫ن ن ننح ذ ن ن ننك من ن ننل خن ن ننيم و ن ن ن ت ن ن ن ب ذي ت ن ن ننة حص ن ن ن ئضة ن ن ننضل مت ن ن ن‬ ‫ألت ضن ن ننة و‬
‫قض ن ن س مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫بعن نندي‬ ‫ت بض ن ن‬ ‫نن ب ة نن‬ ‫ج لن ننة تج بض ن نة و‬ ‫طن نني‬
‫تر ن ن ت‬ ‫ج لن ننة تج بضن ننة وو ن ن ت ن ن ب ذي ت ن ننة حص ن ن ئضة ن ننضل مت ن ن‬ ‫ص ن ن ح طن نني‬
‫و بع ن نندي قضن ن ن س مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ت بضق ن ننضل قب ن ن ن‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة ن ن ن‬ ‫ط ن نني‬
‫ي‬ ‫ألبع ت‬ ‫ف ت تئ‬ ‫بعدي حض‬ ‫ت بض‬ ‫ص ح مت ط تر طل‬
‫يت ن ننح ن ن ن ي ن نند ن ن ن ب ذو ت ن ننة حصن ن ن ئضة ل ن نند مس ن ننت‬ ‫مطن ن ن رت س ن ننبك حن ن ن ي و عج ن ن ن‬
‫بعن نند ألوم‬ ‫نن ب ة نن‬ ‫ج لن ننة تج بضن ننة و‬ ‫نن‬ ‫ن نني‬ ‫تر ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ننضل مت ن ن‬
‫ننن‬ ‫ج ل ن ننة تج بضن ن نة حضن ن ن‬ ‫صن ن ن ح‬ ‫تع ق ن ننة ب س ن ننبك حن ن ن ي و عج ن ن ن‬ ‫ن ن ن " طن ن ن رت‬
‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة (‪ )15.914‬ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل (‪)12.2286‬‬ ‫مت ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن نني‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬

‫‪209‬‬
‫(‪ )0.01‬ن ن ننضل‬ ‫مطن ن ن ن رت حب ن ن ننك يت ن ن ننح ن ن ن ن ي ن ن نند ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ننة حصن ن ن ن ئضة ل ن ن نند مس ن ن ننت‬
‫( طن ن ن رت‬ ‫بع ن نند ثن ن ن‬ ‫ننن ب ة ننن‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة و‬ ‫ننن‬ ‫ن نني‬ ‫تر ن ن ن ت‬ ‫مت ن ن ن‬
‫ن ن ن ن مت ن ن ن ننط تر نن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫ج لن ن ن ننة تج بضن ن ن ننة حضنن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ننة "ب حبن ن ن ننك") ص ن ن ن ن ح‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬ ‫مق ل (‪)6.0571‬‬ ‫ج لة تج بضة (‪)8.0857‬‬
‫(‪)0.01‬‬ ‫مط ن ن ن ن رت قص ن ن ن نندية يت ن ن ن ننح ن ن ن ن ن ي ن ن ن نند ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن نند مس ن ن ن ننت‬
‫بع ن ن ن ن نند‬ ‫نن ن ن نن ب ة نن ن ن نن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ننة و‬ ‫نن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن‬
‫نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ن ن ننة ب قصن ن ن ن ن نندية" ص ن ن ن ن ن ن ح‬ ‫" ط ن ن ن ن ن ن رت‬ ‫ث نننننن‬
‫ج لن ن ن ن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ن ن ن ننة (‪ )2.6‬ن ن ن ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ن ن ن ننل (‪)2.00‬‬ ‫مت ن ن ن ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن ن ن ن ن نني‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬
‫(‪ )0.01‬ن ن ننضل‬ ‫قب ضن ن ننة يت ن ن ننح ن ن ن ي ن ن نند ن ن ن ب ذو ت ن ن ننة حص ن ن ن ئضة ل ن ن نند مسن ن ننت‬ ‫مط ن ن ن رت‬
‫بن ن ن " طن ن ن رت‬ ‫بع ن نند‬ ‫ننن ب ة ننن‬ ‫ج ل ن ننة تج بض ن ننة و‬ ‫ننن‬ ‫ن نني‬ ‫تر ن ن ن ت‬ ‫مت ن ن ن‬
‫ن ن ن ن مت ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ت طن ن ن نني‬ ‫ج لن ن ن ننة تج بضن ن ن ننة حض ن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ننة ب قب ضن ن ن ننة" ص ن ن ن ن ح‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬ ‫مق ل (‪)2.0857‬‬ ‫ج لة تج بضة (‪)2.6857‬‬
‫ق ن ن ن ن ) يت ن ن ن ننح ن ن ن ن ي ن ن ن نند ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن نند‬ ‫قفضن ن ن ننة (رل ين ن ن ننة‬ ‫مط ن ن ن ن رت‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫نننننننن‬ ‫ن ن ن ن ن ن نني‬ ‫تر ن ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ن ننض ل مت ن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫مس ن ن ن ن ن ن ننت‬
‫قن ن ن ن ن ن ) "‬ ‫قفض ن ن ن ن ننة (رل ي ن ن ن ن ننة‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب‬ ‫طن ن ن ن ن ن رت‬ ‫"‬ ‫بع ن ن ن ن نند خن ن ن ن ن ن م‬ ‫نننننن ب ة نننننن‬ ‫و‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫ن ن ن ن ن ن ن مت ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة حضن ن ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ن ن ح‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬ ‫مق ل (‪)2.00‬‬ ‫تج بضة (‪)2.3429‬‬
‫مط ن ن ن ن ن ن رت إلليمضن ن ن ن ن ننة يت ن ن ن ن ن ننح ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬
‫بعن ن ن ن نند‬ ‫ننننن ب ة ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة و‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬ ‫(‪ ) 0.01‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬
‫نن ن ن ن ن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة حضنن ن ن ن ن‬ ‫تع ق ن ن ن ن ننة ب إلليمضن ن ن ن ننة" صن ن ن ن ن ن ح‬ ‫س ن ن ن ن ن تس " ط ن ن ن ن ن رت‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة (‪ )5.3714‬ن ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل (‪)4.0571‬‬ ‫مت ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬
‫ن ن ن ن ن نح يت ن ن ن ن ن ننح ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حص ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مسن ن ن ن ن ننت‬ ‫مط ن ن ن ن ن ن رت ت‬
‫بعن ن ن ن نند‬ ‫ننننن ب ة ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة و‬ ‫تر ن ن ن ن ن ت طن ن ن ن نني‬ ‫(‪ ) 0.01‬ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن‬
‫نننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ن ننة حض ن ن ن ن ن ن‬ ‫تع قن ن ن ن ن ننة ب ت ن ن ن ن ن ن ل" ص ن ن ن ن ن ن ح‬ ‫س ن ن ن ن ن ن ب " ط ن ن ن ن ن ن رت‬
‫ج ل ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ننة (‪ )5.2857‬ن ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل (‪)3.8857‬‬ ‫مت ن ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ن ن ت ط ن ن ن ن ن نني‬
‫ب ة‪.‬‬ ‫ج لة‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫ن ن ن ن ننل‬ ‫ختب ن ن ن ن ن ر‬ ‫بعن ن ن ن نندي ن ن ن ن ن‬ ‫ت بض ن ن ن ن ن‬ ‫ننننن ب ة ننننن‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة و‬ ‫طن ن ن ن نني‬

‫‪210‬‬
‫ج لن ن ن ن ننة‬ ‫ننننن‬ ‫ن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن ن مت ن ن ن ن ننط تر ن ن ن ن ن ت‬ ‫ج لن ن ن ن ننة تج بضن ن ن ن ننة حض ن ن ن ن ن‬ ‫صن ن ن ن ن ح‬
‫ن ن ن ن ن ن ن ب ة م ن ن ن ن ن ن ن ي ن ن ن ن ن نندم‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ننة‬ ‫تج بض ن ن ن ن ن ننة (‪ )42.2857‬ن ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل (‪)32.3141‬‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ل‬ ‫إليج‬ ‫ب م‬ ‫ل‬
‫تر ن ن ن ن ن ن ن ت‬ ‫(‪ )0.01‬ن ن ن ن ن ننضل مت ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ي ن ن ن ن ن نند ن ن ن ن ن ن ن ب ذو ت ن ن ن ن ن ننة حصن ن ن ن ن ن ن ئضة ل ن ن ن ن ن نند مس ن ن ن ن ن ننت‬
‫صن ن ن ن ن ن ن ن ل ألت ض ن ن ن ن ن ن ننة‬ ‫حن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫جن ن ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج ل ن ن ن ن ن ن ننة تج بض ن ن ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ن ن ن مقضن ن ن ن ن ن ن ن س‬ ‫طن ن ن ن ن ن نني‬
‫أل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن ن ب ة م ن ن ن ن ن ن ين ن ن ن ن نندم ل ن ن ن ن ن ن‬ ‫ج لن ن ن ن ن ننة‬ ‫(‪ )72.8857‬ن ن ن ن ن ن مق ن ن ن ن ن ننل (‪) 60.00‬‬
‫ج لة تج بضة‪.‬‬ ‫ب م ل‬ ‫إليج‬
‫ا‬
‫ثالثا‪ :‬توصيات الدراسة‪:‬‬

‫قت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬ ‫در ن ننة ح ضن ننة من ننل ع ضن ننة ب ن ن م‬ ‫ضنن ت نن ئ‬ ‫نن‬ ‫نن ض نن ء منن‬
‫ألوم ث ن ن ن ن ي‬ ‫صن ن ن ن‬ ‫ن ن ن نند ط ن ن نني‬ ‫ح ض ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ص ت ضن ن ن ننة مط ن ن ن ن رت تن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن‬
‫در ة ب ي‬ ‫ص ل ألت ضة‬ ‫طل ح‬ ‫وج‬

‫ح ن ننة‬ ‫بن ن ن ت ن ن ن‬ ‫و‬ ‫ن نني‬ ‫وإكسن ن ن ط‬ ‫ضن ن ن ورة ع ي ن ننة تحدي ن نند مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬
‫ة و ضتط ديطل‪.‬‬ ‫ث‬
‫ن نني‬ ‫منن‬ ‫نن‬ ‫ن ننة ب ن ن يت‬ ‫ح ن ننة ث‬ ‫ق ن ن رة ن ن‬ ‫ت ضنن ل نن م ضنن ل ت صنن ل‬
‫ومض طل وقدر طل عق ضة وم ل ة ف وب ف تية ديطل‪.‬‬
‫ح ضن ننل غن ننة ن ن ص ن ن ض ن ن ء مع ن ن يض ؛ ت ضن ننة‬ ‫ل نن‬ ‫ن نني‬ ‫در ن ننة ب ن ن ورة ن نندر‬ ‫نن‬
‫تح ضل‪.‬‬ ‫مل خيم‬ ‫مط رت ت وب ألت‬
‫ن ن ننتخد م ب ن ن ن ن م‬ ‫لق ن ن نند تورت در بض ن ن ننة ع ن ن ن ن ومع ن ن ن ن ت غ ن ن ننة ع بض ن ن ننة؛ ت ن ن نندر بطل ل ن ن ن ن‬
‫نن‬ ‫ضفن ن ن ن خدم ننة ع ننضل غن نة ع بض ننة و نني‬ ‫ح ض ننل غ ننة ن ن ص و‬ ‫قتن ن ح قن ن ئل ل ن ن‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬
‫ثن ن ن ة ت ن نندر‬ ‫ن نني‬ ‫خص ن ننص حص ن ننص صن ن ن ل ألت ض ن ننة حتن ن ن يتسن ن ن‬ ‫قن ن ن‬ ‫ن ن ن تة‬
‫ومل ل وقط ‪.‬‬ ‫ل ضط (شع و ث ) و ح ض ط ح ضي غ‬
‫ت ثن ن ننل ن ن ن‬ ‫غننن ي‬ ‫ج ننن‬ ‫صننن ل ل ننن‬ ‫ض ن ن ن ورة لن ن نندم قتص ن ن ن ر ل ضن ن ننة تق ن ن ن ل ن ن ن‬
‫ضن ن ن ت‬ ‫و‬ ‫مطن ن ن رت تن ن ن وب ألت ن ن ن‬ ‫ي ت ن نند ضق ن ننض‬ ‫ن ننل يجن ن ن‬ ‫حس ن ن ن‬ ‫فن ن ن ت ت و ت كضن ن ن‬
‫ص ألت ‪.‬‬
‫فنن س‬ ‫ن ن م ن ن تة ص ن ن ل ألت ضن ننة؛ ح ن ننل ل ن ن م ن ن يحن نند‬ ‫جنن‬ ‫ت ن ن م بإلن نند ت مق ن ن يض‬
‫قب طل ط ‪.‬‬ ‫تة ومد‬ ‫ء تر تطل ت ك‬ ‫ة‬ ‫حة ث‬ ‫طي‬

‫‪211‬‬
 ‫ا‬
‫رابعا‪ :‬مقرتحات الدراسة‪:‬‬

‫ح ن ننة‬ ‫ن نند طن نني‬ ‫ى ن ننة ن ن ص ت ضن ننة مط ن ن رت ت ن ن وب ألت ن ن‬ ‫ن ن م مقت ن ن ح ق ن ن ئل ل ن ن‬

‫ة‪.‬‬ ‫ث‬
‫ن ن ن نند‬ ‫إل ن ن ن نند ل‬ ‫ن ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن ل ن ن ن ننل غن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ت ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تفكضن ن ن ن ن‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬ ‫طي‬
‫ن ن ن نند‬ ‫ح ض ن ن ن ننل غ ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ص ت ض ن ن ن ننة مطن ن ن ن ن رت تن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ن ح قن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬
‫ع ضل ب ض ت ت بضة‪.‬‬ ‫ي‬
‫ن ن نند ط ن ن نني‬ ‫ض ن ن ننة فط ن ن ننل ق ئن ن ن ن‬ ‫س ن ن ننض ب غن ن ن ن ي ن ن ن ن‬ ‫ن ن ن ن م مقتن ن ن ن ح قن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن‬ ‫ع ض ن ن ننة‬
‫ة‪.‬‬ ‫حة ث‬
‫ن ن ن ن ننة ن ن ن ن ن ض ن ن ن ن ن ء‬ ‫ح ن ن ن ن ننة ث‬ ‫مق ن ن ن ن ن رت ص ن ن ن ن ن ل ألت ضن ن ن ن ننة ب‬ ‫تر ن ن ن ن ننة ح ض ضن ن ن ن ننة حت ن ن ن ن ن‬
‫ل ل غة ص‪.‬‬
‫ن ن ن ن نند طن ن ن ن نني‬ ‫ن ن ن ن نح غ ن ن ن ن ن ي ت ضن ن ن ن ننة مط ن ن ن ن ن رت ت ن ن ن ن ن وب ألت ن ن ن ن ن‬ ‫ت‬ ‫ن ن ن ن ن م ق ن ن ن ن ن ئل ل ن ن ن ن ن‬
‫ص ل ألت ضة‪.‬‬ ‫طل ح‬ ‫ةوج‬ ‫حة ث‬

‫‪212‬‬
‫املراجع‬

‫‪ -1‬املراجع العربية‪:‬‬

‫‪ -2‬املراجع األجنبية‪:‬‬
 ‫القرآن الكريم‪.‬‬
‫ا‬
‫أول‪-‬املراجع العربية‪:‬‬
‫‪ -1‬أبررررررررار مهررررررردى الجبررررررروري (‪2016‬م)‪ :‬فاعليرررررررة برنرررررررامج بنرررررررا ي مقتررررررررح فررررررري تنميرررررررة‬
‫مهررررررررارات التررررررررذوق األدبرررررررري لرررررررردى طررررررررًلي المرحلررررررررة الثانويررررررررة بجمهوريررررررررة العررررررررراق‪،‬‬
‫رسالة دكتوراة غير منشورة‪ ،‬كلية التربية جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -2‬إبراهيم أنيس (‪1976‬م)‪ :‬داللة األلفاظ‪ ،‬ط‪ ،3‬مكتبة األنجلو المصرية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -3‬إبراهيم عوض (‪ 2005‬م)‪ :‬التذوق األدبي‪ ،‬مكتبة الثقافة‪ ،‬الدوحة‪ ،‬قطر‪.‬‬

‫‪ -4‬إبراهيم وجية محمود (‪1981‬م)‪ :‬المراهقة خصائصها ومشكالتها‪ ،‬دار المعارف‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -5‬ابرررررن منبرررررور أبرررررو الفضرررررل جمرررررال الررررردين محمرررررد ابرررررن مكررررررم (د‪.‬ت)‪ :‬لساااااان العااااار ‪ ،‬ج‪، 7‬‬
‫دار صادر‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -6‬أبو الطيي المتنبي (‪1983‬م)‪ :‬ديوان المتنبي‪ ،‬دار بيروت للطباعة والنشر‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -7‬أبو القاسرررم الشرررابي (‪2003‬م)‪ :‬ديوان أغاني الحياة‪ ،‬شااارح وتقديم صاااالح الدين الهوارى‪ ،‬ط‪ ،1‬دار‬
‫مكتبة الهًلل‪ ،‬بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -8‬أبررررررو اليريررررررد إبررررررراهيم الشرررررررقاوي (‪ 2007‬م)‪ :‬تحلياااااال ساااااايمو لقصاااااايدة الحاااااا ن لصااااااالح‬
‫عبااااااد الصاااااابور‪ ،‬المرررررر تمر الرررررردولي الرابرررررر لقسررررررم النحررررررو والصرررررررف والعررررررروض‪ ،‬مررررررارس‪ ،‬ج‬
‫‪ ،1‬كلية دار العلوم‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -9‬أبررررررو فرررررررراس الحمررررررداني (‪1994‬م)‪ :‬دياااااااوان أبااااااي فاااااااراس تحقيااااااق خليااااااال الااااااادويهي‪ ،‬ط‪،2‬‬
‫دار الكتاي العربي‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -10‬أبو نواس (د‪.‬ت)‪ :‬ديوان أبى نواس‪ ،‬دار الكتي العلمية‪ ،‬بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -11‬أي والقاسرررم محمد بن عمرو بن أحمد الرمخشرررري (‪1407‬هـرررررررررر)‪ :‬الكشاااان عن حقائق غوام‬
‫التن يل‪ ،‬ط‪ ، 3‬دار الكتاي العربي‪ ،‬بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -12‬أحمررررد الرغبرررري (‪1995‬م)‪ :‬التناصااااح نظريااااا وتطبيقيااااا مقدمااااة نظريااااة ماااا دراسااااة تطبيقيااااة‬
‫للتناص رواية (رؤيا) لهاشم غرابية‪ ،‬مكتبة الكتاتيي‪ ،‬إربد‪.‬‬

‫‪214‬‬
 ‫‪ -13‬أحمد الشايي (‪1999‬م)‪ :‬أصول النقد األدبي‪ ،‬ط ‪ ، 10‬مكتبة النهضة المصرية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -14‬أحمرررد اللقررراني‪ ،‬وعلرررى الجمرررل (‪2003‬م)‪ :‬معجااام المصاااطلحاب التربوياااة المعرفاااة فاااي المنااااهج‬
‫وطرق التدريس‪ ،‬عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -15‬أحمرررررد جمعررررره إبرررررراهيم (‪1997‬م)‪ :‬تنميرررررة مهرررررارات التحليرررررل األدبررررري لررررردى طرررررًلي المرحلرررررة‬
‫الثانوية األرهرية‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة طنطا‪.‬‬

‫‪ -16‬أحمررررد عبررررده عرررروض (‪ 1992‬م)‪ :‬تصررررور مقترررررح لمررررنهج بًلغرررري وأثررررره علررررى تنميررررة مهررررارات‬
‫اإلنتررراج اللغررروي والترررذوق األدبررري لررردى طرررًلي المرحلرررة الثانويرررة‪ ،‬رسرررالة دكتررروراة‪ ،‬غيرررر منشرررورة‪،‬‬
‫كلية التربية جامعة طنطا‪.‬‬

‫‪ -17‬أحمرررد عبرررده عررروض‪ ،‬وعبرررد الحميرررد عبرررد م عبرررد الحميرررد (‪1998‬م)‪ :‬قيررراس مررردى قررردرة طرررًلي‬
‫األدبرررري‪ ،‬المجلررررة‬ ‫اللغررررة العربيررررة بكليررررات التربيررررة علررررى اسررررتخدام منهجيررررات مختلفررررة لتحليررررل الررررن‬
‫التربوية بالكويت‪ ،‬ج ‪ ،113‬ع ‪.49‬‬

‫‪ -18‬أحمرررررررررد عبرررررررررده عررررررررروض (‪2000‬م)‪ :‬فاااااااااي فضااااااااال اللغاااااااااة العربياااااااااة (تعلماااااااااا وتحاااااااااد ا‬
‫والت اما) معالجة قرآنية ونبوية وترا ية‪ ،‬مركر الكتاي للنشر‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -19‬أحمرررررد عبررررردة عررررروض (‪ :)2001‬طااااارق تااااادريس اللغاااااة العربياااااة‪ ،‬ط‪ 1‬األولرررررى‪ ،‬دار عصرررررام‬
‫للطباعة والنشر‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -20‬أحمد مختار عمر (‪1982‬م)‪ :‬علم الداللة‪ ،‬مكتبة دار العروبة‪ ،‬الكويت‪.‬‬

‫‪ -21‬أحمد مختار عمر (‪1998‬م)‪ :‬علم الداللة‪ ،‬ط‪ ،5‬عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -22‬أحمد قدور (‪1996‬م)‪ :‬مبادئ اللسانياب‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الفكر المعاصر‪ ،‬بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -23‬أحمرررد مررررداس (‪2007‬م)‪ :‬لسااااانياب الاااانص نحااااو مااانهج لتحلياااال الخطااااا الشااااعرى‪ ،‬ط‪ ،1‬عررررالم‬
‫الكتي الحديث‪ ،‬إربد‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫األدبيررررة بالمرحلررررة الثانيررررة‬ ‫‪ -24‬أحمررررد مصررررطفى محمررررد المهنرررري (‪2007‬م)‪ :‬تقررررويم مقرررررر النصررررو‬
‫مرررن التعلررريم األساسررري فررري ضررروع معرررايير تنميرررة الترررذوق األدبررري‪ ،‬رسرررالة ماجسرررتير غيرررر منشرررورة‪،‬‬
‫معهد الدراسات والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -25‬أحمد ناهم (‪2007‬م)‪ :‬التناصح في شعر الرواد‪ ،‬ط‪ ،1‬دار اآلفاق العربية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪215‬‬
‫‪ -26‬أحمرررررررد عفيفرررررررري (‪2001‬م)‪ :‬نحااااااااو الاااااااانص اتجاااااااا جديااااااااد فااااااااي الاااااااادرس النحااااااااو ‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫مكتبة رهراع الشرق‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -27‬األرهرررر الرنررراد (‪1992‬م)‪ :‬نسااايج الااانص (بحااا فيماااا باااك يكاااون الملفاااوظ نصاااا)‪ ،‬ط‪ ،1‬المركرررر‬
‫الثقافي العربي‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -28‬األرهر الرناد (‪1993‬م)‪ :‬نسيج النص‪ ،‬المركر الثقافي العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪.‬‬

‫‪ -29‬أكرررررم محمررررد سررررالم بريكترررري (‪ 2009‬م)‪ :‬فاعليررررة وحرررردات تعليميررررة قا مررررة علررررى نمرررروذج الررررتعلم‬
‫البنرررا ي فررري تنميرررة مهرررارات النحرررو لررردى طرررًلي الصرررف األول الثرررانوي واتجاهررراتهم نحوهرررا‪ ،‬رسرررالة‬
‫دكتوراة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة أم القرى‪ ،‬مكة المكرمة‪.‬‬

‫‪ -30‬إلهررررام أي وغرالررررة وعلررررى خليررررل حمررررد (‪1992‬م)‪ :‬ماااادخل علااااى علاااام لغااااة الاااانص‪ ،‬تطبيقررررات‬
‫لنبرية روبرت دي بجراند وفولفجانج دريسلر‪ ،‬دار الكتاي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -31‬إلهررررررام أبررررررو غرالررررررة (‪1999‬م)‪ :‬ماااااادخل علااااااى علاااااام لغااااااة الاااااانص‪ ،‬تطبيقررررررات لنبريررررررة دى‬
‫بوجراند ولفجانج دريسلر‪ ،‬ط‪ ،1‬مطبعة دار الكتاي‪.‬‬

‫‪ -32‬امبرترررو ايكرررو (‪2004‬م)‪ :‬التأويااال باااين السااايميائياب والتفكيكياااة‪ ،‬ترجمرررة سرررعيد بنكرررراد‪ ،‬ط‪، 2‬‬
‫المركر الثقافي العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪.‬‬

‫‪ -33‬أمين محمد محمد أبو بكر (‪2009‬م)‪ :‬فاعلية اسررررتراتيجية قا مة على المدخل المعرفي لتنمية التذوق‬
‫األدبية لدى طًلي المرحلة الثانوية‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬معهد‬ ‫األدبي واالتجاه نحو النصو‬
‫الدراسات والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -34‬أودنيس منحًل (‪1971‬م)‪ :‬اآل ار الكاملة ط‪ ،2‬ج ‪ ،2‬دار العودة‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫األدبي في المرحلة الثانوية في ضوع معايير‬ ‫‪ -35‬إيمان عليان (‪2004‬م)‪ :‬برنامج مقترح‪ ،‬لدراسة الن‬
‫المناهج النقدية‪ ،‬رسالة ماجستير‪ ،‬غير منشورة‪ ،‬معهد الدراسات التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫) في تنميرة األداع‬ ‫‪ -36‬إيمران محمرد صررررررررال النجيري (‪2010‬م)‪ :‬فعراليرة بر نامج لتردريس (نحو الن‬
‫النحوي والتذوق األدبي لدى طًلي قسررم اللغة العربية بكلية التربية‪ ،‬رسررالة ماجسررتير غير منشرورة‪ ،‬كلية‬
‫التربية بدمياط‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -37‬بدر محمد العدل (‪ 2006‬م)‪ :‬برنامج قا م على نبرية الذكاعات المتعددة في تنميه مهارات التذوق‬

‫‪216‬‬
 ‫األدبي‪ ،‬لدى تًلميذ المرحلة اإلعدادية‪ ،‬رسالة دكتوراة غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -38‬بسررررررام بركررررررة‪ ،‬وماتيوتويرررررردر ‪ ،‬وهاشررررررم األيرررررروبى ( ‪2002‬م ) ‪ :‬مبااااااادئ تحلياااااال النصااااااوص‬

‫األدبية‪ ،‬ط‪ ،1‬لونج مان ‪ ،‬القاهرة ‪.‬‬

‫‪ -39‬تامر عبد الحميد محيي الدين أنيس (‪2008‬م)‪ :‬اإلحالة في القرآن الكريم (دراسااااة نحوية نصااااية)‪،‬‬
‫ط‪ ،1‬مكتبة اإلمام البخاري‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -40‬تمام حسان (‪1973‬م)‪ :‬اللغة العربية معناها ومبناها‪ ،‬الهي ة المصرية العامة للكتاي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -41‬تمررام حسررررررررران (‪ 2001‬م)‪ :‬العالقاااب الملفوظااة والعالقاااب الملحوظااة في النص القرآني‪ ،‬مجلررة‬
‫الدراسات القرآنية‪ ،‬المجلد الثالث‪ ،‬العدد (الثاني) كلية الدراسات الشرقية واإلفريقية‪ ،‬جامعة لندن‪.‬‬

‫‪ -42‬تمرررررررررام حسررررررررران (‪2006‬م)‪ :‬اللغاااااااااة العربياااااااااة معناهاااااااااا ومبناهاااااااااا‪ ،‬ط‪ ،5‬عرررررررررالم الكتررررررررري‪،‬‬
‫القاهرة‪.‬‬

‫‪ -43‬ترررررون أفررررران دايرررررك (‪1980‬م)‪ :‬علااااام الااااانص مااااادخل متاااااداخل االختصاصااااااب‪ ،‬ترجمرررررة سرررررعيد‬
‫بحيرى‪ ،‬ط‪ ،2‬دار القاهرة‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -44‬ثريا محجوي (‪1991‬م)‪ :‬تنمية التذوق األدبي لدى تًلميذ الصرررررف الثالث اإلعدادي‪ ،‬وأثر ذلك على‬
‫قدرتهم على التعبير الكتابي‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫‪ -45‬جمررررال سررررليمان عطيررررة سررررليمان (‪2011‬م)‪ :‬برنررررامج قررررا م علررررى مرررردخل القررررراعة االسررررتراتيجية‬
‫األدبيرررررة لتنميرررررة مهرررررارات الترررررذوق األدبررررري لررررردى طرررررًلي المرحلرررررة الثانويرررررة‪،‬‬ ‫التعاونيرررررة للنصرررررو‬
‫دراسات في المناهج وطرق التدريس‪ ،‬ع ‪.172‬‬

‫‪ -46‬جميررررررررل عبررررررررد المجيررررررررد حسررررررررين (‪1999‬م)‪ :‬بالغااااااااة الاااااااانص ماااااااادخل نظاااااااار ودراسااااااااة‬
‫تطبيقية‪ ،‬دار غريي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -47‬جميرررل عبرررد المجيرررد حسرررين (‪2003‬م)‪ :‬علااام الااانص أسساااك المعرفياااة وتجلياتاااك النقدياااة‪ ،‬بحرررث‬
‫منشور‪ ،‬مجلة عالم الفكر‪ ،‬تصدر عن المجلس الوطني بالكويت‪ ،‬المجلد ‪ ،32‬العدد ‪.2‬‬

‫النص‪ ،‬الهي ة المصرية العامة للكتاي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪ -48‬حاتم السكر (‪1998‬م)‪ :‬تروي‬

‫‪ -49‬حامد حسن رهران (‪1995‬م)‪ :‬علم نفس الطفولة والمراهقة‪ ،‬ط‪ ،1‬عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪217‬‬
‫‪ -50‬حسررررررام أحمررررررد فرررررررج (‪2009‬م)‪ :‬نظريااااااة علاااااام الاااااانص رؤيااااااة منهجيااااااة فااااااي بنااااااا الاااااانص‬
‫الن ر ‪ ،‬ط‪ ،2‬مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -51‬حسررررررررن جعفررررررررر الخليفررررررررة (‪2004‬م)‪ :‬فصااااااااول فااااااااي تاااااااادريس اللغااااااااة العربيااااااااة‪ :‬ابترررررررردا ي‪،‬‬
‫متوسط‪ ،‬ثانوي‪ ،‬الطبعة الثانية‪ ،‬مكتبة الرشد‪ ،‬الرياض‪.‬‬

‫‪ -52‬حسررررن سرررريد شررررحاتة (‪1992‬م)‪ :‬تعلاااايم اللغااااة العربيااااة بااااين النظريااااة والتطبيااااق‪ ،‬ط‪ ،1‬بيررررروت‪،‬‬
‫الدار المصرية اللبنانية‪.‬‬

‫‪ -53‬حسررررن سرررريد شررررحاتة (‪1997‬م)‪ :‬أساسااااياب التاااادريس الفعااااال فااااي العااااالم العربااااي‪ ،‬ط‪ ،3‬الرررردار‬
‫المصرية اللبنانية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -54‬حسرررن سررريد شرررحاتة (‪ 2008‬م)‪ :‬تصاااميم المنااااهج وقااايم التقااادم فاااي العاااالم العرباااي‪ ،‬ط‪ ،1‬الررردار‬
‫المصرية اللبنانية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -55‬حسرررررن سررررريد شرررررحاتة‪ ،‬ورينررررري النجرررررار (‪2003‬م)‪ :‬معجااااام المصاااااطلحاب التربوياااااة والنفساااااية‪،‬‬
‫الدار المصرية اللبنانية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -56‬حسرررن مرسرررى قبررريس مهرررران (‪2009‬م)‪ :‬تصرررور مقتررررح لمقررررر األدي فررري الصرررف الثالرررث مرررن‬
‫المرحلررررة الثانويررررة األرهريررررة فرررري ضرررروع أهررررداف ترررردريس األدي وميررررول الطررررًلي‪ ،‬رسررررالة ماجسررررتير‬
‫غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة الرقاريق‪.‬‬

‫‪ -57‬حسرررررررررنى عبرررررررررد البررررررررراري عصرررررررررر (‪1999‬م)‪ :‬قضاااااااااايا فاااااااااي تعلااااااااايم اللغاااااااااة العربياااااااااة‬
‫وتدريسها‪ ،‬المكتي العربي الحديث‪ ،‬اإلسكندرية‪.‬‬

‫‪ -58‬حسرررررنى عبررررردا لبرررررارى عصرررررر (‪ 2005‬م)‪ :‬فناااااون اللغاااااة العربياااااة تعليمهاااااا وتقاااااويم تعلمهاااااا‪،‬‬
‫مركر اإلسكندرية للكتاي‪ ،‬اإلسكندرية‪.‬‬

‫‪ -59‬حسرررررنى عبررررردا لبرررررارى عصرررررر (‪2000‬م) االتجاهااااااب الحدي اااااة لتااااادريس اللغاااااة العربياااااة فاااااي‬
‫المرحلتين اإلعدادية وال انوية‪ ،‬مركر اإلسكندرية للكتاي‪ ،‬اإلسكندرية‪.‬‬

‫‪ -60‬حسرررين خمرررري (‪2007‬م)‪ :‬نظرياااة الااانص مااان بنياااة المعناااى علاااى سااايمائية الااادال‪ ،‬منشرررورات‬
‫االختًلف‪ ،‬ط ‪ ،1‬الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫‪ -61‬حسرررررين سرررررلطان إبرررررراهيم أحمرررررد (‪2005‬م)‪ :‬فعاليرررررة اسرررررتخدام المنبمرررررات المتقدمرررررة فررررري تنميرررررة‬

‫‪218‬‬
‫المفررراهيم النحويرررة لطرررًلي المرحلرررة الثانويرررة فررري التحصررريل الدراسررري واالتجررراه نحرررو دراسرررة القواعرررد‬
‫النحوية‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬معهد الدراسات والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -62‬حمررررردي عريرررررر إبرررررراهيم (‪2004‬م)‪ :‬اسرررررتراتيجيات التعلررررريم وأسررررراليي الرررررتعلم‪ ،‬مكتبرررررة األنجلرررررو‬
‫المصرية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -63‬حنرررررران سرررررررحان عررررررواد النميررررررري (‪2011‬م)‪ :‬أثررررررر اسررررررتخدام حقيبررررررة تعليميررررررة قا مررررررة علررررررى‬
‫اسرررررررتراتيجية التسرررررررا ل الرررررررذاتي وأسررررررراليي التقرررررررويم األصررررررريل فررررررري تنميرررررررة مهرررررررارات الترررررررذوق‬
‫األدبررررررري والتفكيرررررررر الترررررررأملي لررررررردى تلميرررررررذات الصرررررررف األول الثرررررررانوي‪ ،‬مجلرررررررة كليرررررررة التربيرررررررة‪،‬‬
‫جامعة األرهر‪ ،‬مصر‪ ،‬ج‪ ،3‬ع ‪.146‬‬

‫والسرررياق (مثرررل مرررن‬ ‫(‪1998‬م)‪ :‬دراسرررة فررري العًلقرررة برررين الرررن‬ ‫‪ -64‬خلرررود إبرررراهيم سرررًلمة العمرررو‬
‫سورة البقرة)‪ ،‬أطروحة دكتوراة‪ ،‬كلية الدراسات العليا‪ ،‬الجامعة األردنية‪.‬‬

‫(‪2003‬م)‪ :‬التااااااارابط النصاااااااي فاااااااي ضاااااااو التحليااااااال اللسااااااااني‬ ‫‪ -65‬خليرررررررل برررررررن ياسرررررررر البطرررررررا‬
‫للخطا ‪ ،‬ط‪ ،1‬دار حرير للنشر‪.‬‬

‫‪ -66‬خليررررل خلررررف العررررامري (‪2008‬م)‪ :‬السااااياق غياااار اللغااااو فااااي الاااانص القرآنااااي مجلااااة جامعااااة‬
‫بابل العلوم اإلنسانية العراق‪ ،‬ج‪ ،15‬ع‪.4‬‬

‫‪ -67‬راتررررررري قاسرررررررم عاشرررررررور‪ ،‬ومحمرررررررد فررررررر اد الحوامررررررردة (‪2003‬م)‪ :‬أساااااااالي تااااااادريس اللغاااااااة‬
‫العربية بين النظرية والتطبيق‪ ،‬ط‪ ،1‬دار المسيرة ع َّمان‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪ -68‬راف النصير العرول (د‪.‬ت)‪ :‬علم النفس المعرفي‪ ،‬دار الشروق‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪ -69‬رانيررررررا فرررررروري عيسررررررى (‪ 2016‬م)‪ :‬علاااااام اللغااااااة النصااااااي رسااااااائل الجاااااااحظ نموذجااااااا‪ ،‬دار‬
‫المعرفة الجامعية‪ ،‬اإلسكندرية‪.‬‬

‫‪ -70‬ربيرررررررر شررررررررعبان حسررررررررن حسررررررررين (‪2000‬م)‪ :‬تبرررررررراين مسررررررررتوى التررررررررذوق األدبرررررررري بتعرررررررردد‬
‫سررررررنوات الدراسررررررة لرررررردى عينررررررة مررررررن طررررررًلي المرحلررررررة الثانويررررررة األرهريررررررة‪ ،‬رسررررررالة ماجسررررررتير‬
‫غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة األرهر‪.‬‬

‫‪ -71‬رشدي أحمد طعيمة (‪2001‬م)‪ :‬مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم األساسي‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الفكر‬
‫العربي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪219‬‬
‫‪ -72‬رشررررررردي أحمرررررررد طعيمرررررررة‪ ،‬ومحمرررررررد عرررررررًلع الررررررردين الشرررررررعيبي (‪2006‬م)‪ :‬تعلااااااايم القااااااارا ة‬
‫استراتيجية مختلفة لجمهور متنوع‪ ،‬ط‪ ،1‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫واألد‬

‫‪ -73‬رشرررررررريد الطبررررررررا (‪2008‬م)‪ :‬تقنياااااااااب تحلياااااااال الاااااااانص فااااااااي مااااااااادة ال قافااااااااة اإلسااااااااالمية‪،‬‬
‫مجلة التطوير التربوي‪ ،‬العدد ‪.43‬‬

‫‪ -74‬روبررررررررت دى بوجرانرررررررد ولفجرررررررانج دريسرررررررلر (‪1981‬م)‪ :‬مااااااادخل علاااااااى علااااااام الااااااانص‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫دار الكتاي‪ ،‬مطبعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -75‬روبرررررررررررت دي بوجرانررررررررررد (‪1998‬م)‪ :‬الاااااااااانص والخطااااااااااا واإلجاااااااااارا ‪ ،‬ترجمررررررررررة تمررررررررررام‬

‫حسان‪ ،‬القاهرة‪ ،‬عالم الكتي‪.‬‬

‫‪ -76‬روبرت دي بوجراند‪ ،‬ولفجانج دريسرررررررلر (‪1998‬م)‪ :‬مدخل على علم لغة النص‪ ،‬ترجمة إلهام أبو‬
‫غرالة وعلى خليل محمد‪ ،‬ط‪ ،2‬الهي ة المصرية العامة للكتاي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -77‬روبرررررررررررت دي بجرانررررررررررد (‪2007‬م)‪ :‬الاااااااااانص والخطااااااااااا واإلجاااااااااارا ‪ ،‬ترجمررررررررررة تمررررررررررام‬

‫حسان‪ ،‬ط‪ ،2‬عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -78‬روبرت دي بوجراند (‪ 2009‬م)‪ :‬مبادئ ومساااراب في الدرس اللغو (فصااول مختارة)‪ ،‬ترجمة‬
‫سعيد حسن بحيرى‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبة رهراع الشرق‪.‬‬

‫‪ -79‬روبرررررررررت هررررررررول (‪2000‬م)‪ :‬نظريااااااااة التلقااااااااي (مقدمااااااااة نقديااااااااة)‪ ،‬ترجمررررررررة عررررررررر الرررررررردين‬
‫إسماعيل‪ ،‬ط‪ ،1‬المكتبة االكاديمية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫فررري كتررري‬ ‫‪ -80‬ريمرررا سرررعد سرررعادة الجررررف (‪ 2001‬م)‪ :‬مهرررارات التعررررف علرررى التررررابط فررري الرررن‬
‫القررررراعة العربيررررة المتوسررررطة والثانويررررة للبنررررات – دراسررررة تقويميررررة‪ ،‬رسررررالة الخلرررريج العربرررري‪ ،‬مكترررري‬
‫التربية العربي لدول الخليج‪ ،‬العدد ‪.87‬‬

‫‪ -81‬رهور محمد فودة (‪2006‬م) فاعلية برنامج قا م على الفهم النحوي في تنمية مهارات التذوق األدبي‬
‫لدى طًلي الصف األول الثانوي‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬كلية التربية بدمياط‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -82‬يررررتًلف واوررنيرررراف (‪2003‬م)‪ :‬ماااادخل علااااى علاااام الاااانص (مشااااكالب بنااااا الاااانص)؛ ترجمررررة‬
‫سعيد حسن بحيرى‪ ،‬ط‪ ،1‬م سسة مختار للنشر والتوري ‪.‬‬

‫وأثره في‬ ‫‪ -83‬رينة فاضل مهدى (‪2015‬م)‪ :‬تطوير منهج تعليم البًلغة في ضوع مدخل تحليل الن‬

‫‪220‬‬
 ‫تنمية مهارات التعبير الكتابي اإلبداعي لدى طًلي المرحلة الثانوية في جمهورية العراق‪ ،‬رسالة‬
‫دكتوراة غير منشورة‪ ،‬كلية الدراسات العليا للتربية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -84‬سررررررتيفن أولمرررررران (‪1991‬م)‪ :‬دور الكلمااااااة فااااااي اللغااااااة‪ ،‬ترجمررررررة كمررررررال بشررررررر‪ ،‬ط‪ ،2‬الرررررردار‬
‫البيضاع‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫دراساااااااااة فاااااااااي‬ ‫‪ -85‬سرررررررررعد مصرررررررررلوح (‪1991‬م)‪ " :‬نحاااااااااو أجرومياااااااااة للااااااااانص الشاااااااااعرى‬
‫قصيدة جاهلية‪ ،‬مجلة فصول‪ ،‬جـ‪ ،1‬عدد ‪ ،2 ،1‬يوليو – أغسطس‪.‬‬

‫‪ -86‬سرررررعد مصرررررلوح (‪2004‬م)‪ :‬فاااااي اللساااااانياب العربياااااة المعاصااااارة دراسااااااب وم اقفااااااب‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -87‬سررررررررعيد حسررررررررن بحيرررررررررى (‪1997‬م)‪ :‬علاااااااام لغااااااااة الاااااااانص المفاااااااااهيم واالتجاهاااااااااب‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫لونجمان‪ ،‬الشركة المصرية العالمية للنشر‪.‬‬

‫‪ -88‬سرررعيد حسرررن بحيررررى (‪2000‬م)‪ :‬اتجاهااااب لغوياااة معاصااارة فاااي تحليااال الااانص‪ ،‬عالمااااب فاااي‬
‫النقد‪ ،‬المجلد ‪ ،10‬الجرع ‪ ،38‬السعودية‪.‬‬

‫‪ -89‬سررررعيد حسررررن بحيرررررى (‪2005‬م)‪ :‬دراساااااب لغويااااة تطبيقيااااة فااااي العالقااااة بااااين البنيااااة والداللااااة‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -90‬سرررررررعيد خيرررررررري ركرررررررى مصرررررررطفى (‪2000‬م)‪ :‬العًلقرررررررة برررررررين قررررررردرات التفكيرررررررر االبتكررررررراري‬
‫والترررررررذوق األدبررررررري لررررررردى عينرررررررة مرررررررن طرررررررًلي المرحلرررررررة الثانويرررررررة‪ ،‬رسرررررررالة ماجسرررررررتير غيرررررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة األرهر‪.‬‬

‫‪ -91‬سررررررلوى أحمررررررد محمررررررد شرررررراهين (‪1999‬م)‪ :‬فاعليررررررة أسررررررلوي الررررررتعلم التعرررررراوني فرررررري تنميررررررة‬
‫مهررررررررارات التررررررررذوق األدبرررررررري والتحصرررررررريل الدراسرررررررري‪ ،‬لرررررررردى طررررررررًلي الصررررررررف األول الثررررررررانوي‪،‬‬
‫رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة طنطا‪.‬‬

‫‪ -92‬سرررررررلوى حسرررررررن محمرررررررد بصرررررررل (‪2008‬م)‪ :‬اسرررررررتراتيجية مقترحرررررررة لتررررررردريس األدي قا مرررررررة‬
‫علرررررى التررررردريس التفررررراعلي والرررررتعلم النشرررررط وأثرهرررررا علرررررى تنميرررررة مهرررررارات الترررررذوق األدبررررري لررررردى‬
‫طررررررررًلي المرحلررررررررة الثانويررررررررة‪ ،‬رسررررررررالة دكترررررررروراة غيررررررررر منشررررررررورة‪ ،‬كليررررررررة التربيررررررررة‪ ،‬جامعررررررررة‬
‫الرقاريق‪.‬‬

‫‪ -93‬سرررليمان يوسرررف عليررران (‪2002‬م)‪ :‬التماسرررك النصررري فررري اللغترررين العربيرررة واالنجليريرررة‪ ،‬دراسرررة‬

‫‪221‬‬
 ‫تقابليه في الربط النحوي‪ ،‬رسالة دكتوراة غير منشورة‪ ،‬جامعة اليرموك‪.‬‬

‫‪ -94‬سرررررمر روحررررري الفيصرررررل (‪2003‬م)‪ :‬طرائاااااق التااااادريس فاااااي برناااااامج اللغاااااة العربياااااة‪ ،‬مجلرررررة‬
‫التربية بقطر‪ ،‬ع ‪.145‬‬

‫‪ -95‬سررررمر عبررررد الحلرررريم السرررريد البرررردوي (‪ 2009‬م)‪ :‬فعاليررررة اسررررتخدام اسررررتراتيجية الخريطررررة الدالليررررة‬
‫فررري تنميرررة مهرررارات الترررذوق األدبررري فررري اللغرررة العربيرررة لررردى طرررًلي الصرررف األول الثرررانوي‪ ،‬رسرررالة‬
‫ماجستير غير منشورة‪ ،‬معهد الدراسات والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -96‬سرررررررررمير يرررررررررونس أحمرررررررررد صرررررررررًلح (‪2011‬م)‪ :‬اسرررررررررتراتيجية مقترحرررررررررة لتنميرررررررررة مهرررررررررارات‬

‫الترررررذوق األدبررررري لررررردى طرررررًلي كليرررررة التربيرررررة األساسرررررية‪ ،‬مجلرررررة دراسرررررات فررررري المنررررراهج وطررررررق‬
‫التدريس‪ ،‬مصر‪ ،‬ع ‪.171‬‬

‫‪ -97‬السيد أحمد الهاشمي (‪1999‬م)‪ :‬جواهر البالغة في المعاني والبيان والبدي ‪ ،‬المكتبة العصرية‪،‬‬
‫صيدا‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -98‬سرررررررررريد قطرررررررررري (‪ :)1990‬النقااااااااااد األدبااااااااااي أصااااااااااولك ومناهجااااااااااك‪ ،‬ط‪ ،6‬دار الشررررررررررروق‪،‬‬

‫القاهرة‪.‬‬

‫‪ -99‬شرررراكر عبررررد الحميررررد (‪2001‬م)‪ :‬التفضاااايل الجمااااالي‪ :‬دراسااااة فااااي ساااايكولوجية التااااذوق الفنااااي‪،‬‬
‫مجلة عالم المعرفة‪ ،‬العدد ‪ ،267‬المجلس الوطني للثقافة والفنون واآلداي‪ ،‬الكويت‪.‬‬

‫‪ -100‬شوقي ضيف (‪1992‬م)‪ :‬األد العربي المعاصر‪ ،‬ط‪ ،1‬دار المعارف‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -101‬صررررررال بشرررررررى موسررررررى (‪2001‬م)‪ :‬الماااااانهج األساااااالوبي فااااااي النقااااااد العربااااااي الحاااااادي ‪،‬‬
‫مجلة عًلمات‪ ،‬ج ‪ ،40‬مجلد ‪ ،10‬ربي اآلخر‪ ،‬يونيو‪.‬‬

‫‪ -102‬صررررررربحي الفقرررررررى (‪ 2000‬م)‪ :‬علااااااام اللغاااااااة النصاااااااي باااااااين النظرياااااااة والتطبياااااااق دراساااااااة‬
‫تطبيقية على السور المكية‪ ،‬ط‪ ،1‬دار قباع للطباعة والنشر‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -103‬صًلح الدين حسنين (د‪.‬ت)‪ :‬الداللة والنحو‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ ،‬دراسرررة نحويرررة‬ ‫‪ -104‬صرررًلح الررردين شرررعبان مطررراوع (‪2009‬م)‪ :‬القصررريد ودوره فررري تفسرررير الرررن‬
‫داللية نصية‪ ،‬رسالة دكتوراة غير منشورة‪ ،‬كلية دار العلوم‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪ -105‬صًلح فضل (‪1992‬م)‪ :‬بالغة الخطا وعلم النص‪ ،‬عالم المعرفة‪ ،‬الكويت‪.‬‬

‫‪222‬‬
 ‫‪ -106‬طاهر حمودة (‪1999‬م)‪ :‬ظاهرة الحذن في الدرس اللغو ‪ ،‬ط‪ ،1‬الدار الجامعية‪ ،‬اإلسكندرية‪،‬‬
‫مصر‪.‬‬

‫‪ -107‬عررررادل أحمررررد عجيررررر (‪1985‬م)‪ :‬دراسررررة تجريبيررررة فرررري تنميررررة التررررذوق األدبرررري لرررردى طررررًلي‬
‫المرحلة الثانوية‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة المنوفية‪.‬‬

‫‪ -108‬عاصرررررم بنرررررى عرررررامر‪ ،‬محمرررررد الررررردوان‪ ،‬ياسرررررين إبرررررراهيم بشرررررير‪ ،‬وعرررررادل عثمررررران الهرررررادي‬
‫وخالررررررد حماشرررررري (‪2012‬م)‪ :‬التااااااذوق األدبااااااي النظريااااااة والتطبيااااااق‪ ،‬مطرررررراب الحميرررررردي للنشررررررر‬
‫والتوري ‪ ،‬الرياض‪.‬‬

‫‪ -109‬عررررررامر فخررررررر الرررررردين (‪2000‬م)‪ :‬طاااااارق التاااااادريس الخاصااااااة باللغااااااة العربيااااااة والتربيااااااة‬
‫اإلسالمية‪ ،‬ط‪ ،2‬عالم الكتي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫األدبية عند طًلي المرحلة اإلعدادية‪ ،‬مجلة‬ ‫‪ -110‬عبد الحسررررن العبيدي (‪2008‬م)‪ :‬واق حفب النصررررو‬
‫ديالى‪ ،‬ع ‪ ،35‬كلية التربية‪ ،‬جامعة ديالى‪.‬‬

‫‪ -111‬عبررررد السررررتار إبررررراهيم (‪1985‬م)‪ :‬اإلنسااااان وعلاااام الاااانفس مجلااااك عااااالم المعرفااااة‪ ،‬الكويررررت‬
‫المجلس الوطني للثقافة واآلداي‪ ،‬ع ‪.86‬‬

‫‪ -112‬عبررررد العريررررر عبررررد المجيررررد (د‪.‬ت)‪ :‬اللغااااة العربيااااة أصااااولها النفسااااية وطاااارق تدريسااااها‪ ،‬ط‪،2‬‬
‫ج‪ ،1‬دار المعارف‪ ،‬مصر‪.‬‬

‫‪ -113‬عبد الفتاح بحيرى إبراهيم (‪1975‬م)‪ :‬الحذن واإلضاااامار في القرآن الكريم واألسااااالي العربية‪،‬‬
‫دار الطباعة المحمدية‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -114‬عبررررد الفترررراح حسررررن البجررررة (‪1999‬م)‪ :‬أصااااول تاااادريس العربيااااة بااااين النظريااااة والممارسااااة‪،‬‬
‫دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -115‬عبد الفتاح حسرررررررن البجة (‪ 2001‬م)‪ :‬أساااااااالي تدريس مهاراب اللغة العربية وآدابها‪ ،‬ط‪ ،1‬دار‬
‫الكتاي الجامعي‪ ،‬العين‪ -‬اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬

‫‪ -116‬عبد اللطيف عبد القادر أبو بكر (‪2002‬م)‪ :‬فاعلية اسرررررررتخدام مدخل للطرا ف األدبية في تنمية‬
‫مهارات التذوق األدبي لطًلي الصف األول الثانوي‪ ،‬مجلة كلية التربية ببنها‪ ،‬ع يناير‪.‬‬

‫‪ -117‬عبررررد م عبررررد النبرررري أبررررو النجررررا (‪2008‬م)‪ :‬فعاليررررات اسررررتخدام الترررردريس التررررأملي فرررري تنميررررة‬

‫‪223‬‬
 ‫بعرررض مهرررارات الترررذوق األدبررري لررردى الطرررًلي المعلمرررين بكليرررة التربيرررة‪ ،‬دورياااة ال قافاااة والتنمياااة‬
‫السنة الثامنة‪ ،‬ع‪ 26‬أبريل‪.‬‬

‫‪ -118‬عبررررررررررررد الوهرررررررررررراي البيرررررررررررراتي (‪1979‬م)‪ :‬ديااااااااااااوان البياااااااااااااتي‪ ،‬ط‪ ،3‬ج ‪ ،3‬دار العررررررررررررودة‪،‬‬
‫بيروت‪.‬‬

‫‪ -119‬عبرررد الوهررراي البيررراتي (‪1994‬م)‪ :‬عااان الاااذين احترقاااوا بحااابهم ومااااتوا مجلاااة األقاااالم‪ ،‬العررردد‬
‫‪.3 ،2 ،1‬‬

‫‪ -120‬عبد العرير عبد القادر المغيصررررررري (‪ 1992‬م)‪ :‬دراسرررررررة بعض المتغيرات المرتبطة باالتجاهات‬
‫النفسية نحو البي ة لدى عينة من طًلي جامعة قطر‪ ،‬حولية كلية التربية‪ ،‬العدد ‪.9‬‬

‫‪ -121‬عبررررد الكررررريم سررررليم حررررداد (‪2004‬م)‪ :‬دور القررررار فرررري بنرررراع المعنررررى حسرررري اعتقرررراد طلبررررة‬
‫الصرررف العاشرررر األساسررري‪ ،‬مجلاااة الدراسااااب للعلاااوم التربوياااة تصااادر عااان عماااادة البحااا العلماااي‪،‬‬
‫الجامعة األردنية‪ ،‬مج‪ ،31‬ع ‪ ،2‬سبتمبر‪.‬‬

‫‪ -122‬عثمرررررران حسررررررين مسررررررلم أبررررررو رنيررررررد (‪2010‬م)‪ :‬نحااااااو الاااااانص عطااااااار نظاااااار ودراساااااااب‬
‫تطبيقية‪ ،‬ط‪ ،1‬عالم الكتي الجديد‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪ -123‬عرة شبل (‪2009‬م)‪ :‬علم لغة النص (النظرية والتطبيق)‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -124‬على أحمد مدكور (‪1991‬م)‪ :‬تدريس فنون اللغة العربية‪ ،‬دار السواف‪ ،‬الرياض‪.‬‬

‫‪ -125‬على أحمد مدكور (‪2008‬م)‪ :‬تدريس فنون اللغة العربية‪ ،‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -126‬علرررررررى سررررررررعد جرررررررراي م‪ ،‬وجمرررررررال سررررررررليمان عطيررررررررة (‪2006‬م)‪ :‬فعاليرررررررة برنررررررررامج قررررررررا م‬
‫علرررررررى المررررررردخل اإلنسررررررراني فررررررري تنميرررررررة مهرررررررارات الترررررررذوق األدبررررررري لررررررردى طرررررررًلي المرحلرررررررة‬
‫الثانوية‪ ،‬مجلة كلية التربية‪ ،‬جامعة طنطا‪ ،‬ع ‪ ،35‬مج‪.1‬‬

‫‪ -127‬عمررررررررار سرررررررراس (‪1996‬م)‪ :‬تحلياااااااال الاااااااانص األدبااااااااي ومباااااااادأ ربااااااااط النحااااااااو بالبالغااااااااة‪،‬‬
‫مجلة اللغة واألدي‪ ،‬الجرا ر‪ ،‬ع ‪.8‬‬

‫‪ -128‬عمرررررررر برررررررن بحرررررررر الجررررررراحب (‪1998‬م)‪ :‬كتاااااااا الحياااااااوان تحقياااااااق محماااااااد باسااااااال‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫ج ‪ ،1‬دار الكتي العلمية‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -129‬غرررادة سرررعد عبرررد الغنرررى سرررراج (‪2011‬م)‪ :‬فاعليرررة األنشرررطة الرررًلي صرررفية فررري تنميرررة مهرررارات‬

‫‪224‬‬
‫الترررذوق األدبررري لررردى طرررًلي الصرررف األول الثرررانوي العرررام‪ ،‬رسرررالة ماجسرررتير غيرررر منشرررورة‪ ،‬معهرررد‬
‫الدراسررررات والبحرررروث العربيررررة‪ ،‬ترررراب للمنبمررررة العربيررررة للتربيررررة والثقافررررة والعلرررروم‪ ،‬جامعررررة الرررردول‬
‫العربية‪.‬‬

‫‪ -130‬فاطمرررررررة المغربررررررري (‪ 1998‬م)‪ :‬برنرررررررامج مقتررررررررح لتنميرررررررة الترررررررذوق األدبررررررري مرررررررن خرررررررًلل‬
‫تدريس مادة الشعر‪ ،‬رسالة دكتوراة‪ ،‬غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة الرقاريق‪.‬‬

‫‪ -131‬فاطمرررررررررة محمرررررررررد المطاوعرررررررررة وبدريرررررررررة المرررررررررًل (‪1997‬م)‪ :‬معوقرررررررررات تعلررررررررريم مهرررررررررارات‬

‫التذوق األدبي في المرحلة الثانوية‪ ،‬حولية كلية التربية‪ ،‬جامعة قطر‪ ،‬ع‪.14‬‬

‫‪ -132‬فتحرررررري السرررررريد محرررررررر لطفرررررري (‪2002‬م)‪ :‬أثررررررر مسررررررتوى التفكيررررررر الناقررررررد مرررررر التخصرررررر‬
‫األكررررراديمي فررررري الترررررذوق األدبررررري لررررردى عينرررررة مرررررن طرررررًلي كليرررررة التربيرررررة جامعرررررة األرهرررررر‪ ،‬مجلاااااة‬
‫كلية التربية‪ ،‬جامعة األرهر‪ ،‬ع‪ 14‬سبتمبر‪.‬‬

‫‪ -133‬فتحررررررررري ررق الخوالررررررررردة (‪2006‬م)‪ :‬تحليااااااااال الخطاااااااااا الشاااااااااعرى نائياااااااااة االتسااااااااااق‬

‫أحاااااااد عشااااااار كوكباااااااا “ ط‪ ،1‬أرمنرررررررة النشرررررررر والتوريررررررر ‪ ،‬ع َّمررررررران‪،‬‬ ‫واالنساااااااجام فاااااااي دياااااااوان‬
‫األردن‪.‬‬

‫‪ -134‬فضل حسن عباس (‪1997‬م)‪ :‬البالغة فنونها وأفنانها‪ ،‬ط‪ ،4‬دار الفرقان‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪ -135‬فرررررررًلح صررررررررال الجبرررررررروري (‪2015‬م)‪ :‬طرا ررررررررق تررررررردريس اللغررررررررة العربيررررررررة فرررررررري ضرررررررروع‬
‫معرررررررررايير الجرررررررررودة الشررررررررراملة‪ ،‬ط‪ ،1‬الرضررررررررروان للنشرررررررررر والتوريررررررررر ‪ ،‬الممرررررررررل كلررررررررره األردنيرررررررررة‬
‫الهاشمية‪.‬‬

‫‪ -136‬فوري عبد القادر محمد طه (‪ :)1995‬أثر تكامل المفاهيم النحوية والصررررررررفية والبًلغية على‬
‫تحصرريل طًلي المرحلة الثانوية األرهرية وتذوقهم األدبي واتجاهاتهم نحو اللغة العربية‪ ،‬رسرالة دكتوراة‬
‫غير منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة األرهر‪.‬‬

‫‪ -137‬فولجررراني هاينرررة‪ ،‬وديترررر فيهفيجرررر (‪1996‬م)‪ :‬مااادخل علاااى علااام لغاااة الااانص ترجماااة فاااالح بااان‬
‫شبي العجمي‪ ،‬جامعة الملك سعود‪.‬‬

‫مجلرررررررررة دراسرررررررررات‬ ‫‪ -138‬فولفغررررررررران ايررررررررررر (‪1992‬م)‪ :‬التفاعااااااااال باااااااااين الااااااااانص والقاااااااااار‬

‫سيميا ية أدبية‪ ،‬الدار البيضاع‪ ،‬ع ‪.56‬‬

‫األدبررري‪ ،‬مجلاااة كلياااة‬ ‫‪ -139‬قاسرررم المرررومني (‪1991‬م)‪ :‬نحرررو تأسررريس مفهررروم معاصرررر لقرررراعة الرررن‬
‫‪225‬‬
 ‫التربية جامعة عين شمس‪ ،‬العدد ‪.15‬‬

‫‪ -140‬قصررري شرررهاي أحمرررد الخفررراجي (‪2016‬م)‪ :‬فاعليرررة برنرررامج مقتررررح قرررا م علرررى األسرررلوبية فررري‬
‫تنميررررة مهررررارات التحليررررل األدبرررري لرررردى طررررًلي المرحلررررة اإلعداديررررة بررررالعراق‪ ،‬رسررررالة دكترررروراة غيررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -141‬كرررررررريم ركرررررررى حسرررررررام الررررررردين (‪2000‬م)‪ :‬التحليااااااال الاااااااداللي عجرا اتاااااااك ومناهجاااااااك‪ ،‬دار‬
‫غريي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -142‬كررررررررريم ركررررررررى حسررررررررام الرررررررردين (‪2001‬م)‪ :‬أصااااااااول ترا يااااااااة فااااااااي اللسااااااااانياب الحدي ااااااااة‪،‬‬
‫ط‪ ،3‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -143‬كرررررررررًلوس برينكرررررررررر (‪2005‬م)‪ :‬التحليااااااااال اللغاااااااااو للااااااااانص مااااااااادخل علاااااااااى المفااااااااااهيم‬

‫األساسية والمناهج‪ ،‬ترجمة سعيد حسن بحيرى‪ ،‬م سسة المختار‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -144‬لينررررررررررردة قيررررررررررراس (‪ 2009‬م)‪ :‬لساااااااااااانياب الااااااااااانص النظرياااااااااااة والتطبياااااااااااق مقامااااااااااااب‬

‫الهم ان أنموذجا تقديم عبد الوهاي شعًلن‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -145‬مرررررارغوت هاينمررررران وفولفوغررررران (‪2006‬م)‪ :‬أساااااس لساااااانياب الااااانص‪ ،‬ط‪ ،1‬ترجمرررررة عرررررن‬
‫األلمانية محمد جواد المصل ‪ ،‬ورارة الثقافة‪ ،‬دار المأمون للترجمة والنشر‪ ،‬بغداد‪ ،‬العراق‪.‬‬

‫‪ -146‬مررررررراهر شرررررررعبان عبرررررررد البررررررراري (‪2002‬م)‪ :‬تقرررررررويم مهرررررررارات الترررررررذوق األدبررررررري فررررررري فرررررررن‬
‫النثرررررر لطرررررًلي شرررررعبه اللغرررررة العربيرررررة بكليرررررات التربيرررررة‪ ،‬رسرررررالة ماجسرررررتير غيرررررر منشرررررورة‪ ،‬كليرررررة‬
‫التربية ببنها‪ ،‬جامعة الرقاريق‪.‬‬

‫‪ -147‬مررررراهر شرررررعبان عبررررردا لبرررررارى (‪2013‬م)‪ :‬التاااااذوق األدباااااي النظرياااااة والتطبياااااق‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبرررررة‬
‫المتنبي‪ ،‬الدمام‪ ،‬المملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ -148‬مررراهر عبررررد المررررنعم السرررنهوري (‪ 2016‬م)‪ :‬اسررررتراتيجية قا مررررة علرررى الرررردمج بررررين دورة الررررتعلم‬
‫وخرررررا ط المفرررراهيم لتنميرررررة مسررررتويات األداع النحرررروي الكترررررابي واالتجرررراه نحررررو المرررررادة لرررردى تًلميرررررذ‬
‫المرحلررررة اإلعداديررررة‪ ،‬رسررررالة دكترررروراة غيررررر منشررررورة‪ ،‬معهررررد البحرررروث والدراسررررات العربيررررة قسررررم‬
‫الدراسات التربوية‪ ،‬جامعة الدول العربية‪.‬‬

‫‪ -149‬مجم اللغة العربية (‪2003‬م)‪ :‬المعجم الوجي ‪ ،‬طبعة خاصة بورارة التربية والتعليم‪.‬‬

‫‪226‬‬
 ‫‪ -150‬مجم اللغة العربية (‪2004‬م)‪ :‬المعجم الوسيط‪ ،‬مكتبة الشروق الدولية‪ ،‬ط‪ ،4‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -151‬محمرررررررررد األخضرررررررررر الصررررررررربيحي (‪2008‬م)‪ :‬مااااااااادخل علاااااااااى علااااااااام الااااااااانص ومجااااااااااالب‬

‫تطبيقياااااااااة‪ ،‬ط‪ ،1‬منشرررررررررورات االخرررررررررتًلف‪ ،‬الجرا رررررررررر‪ ،‬الررررررررردار العربيرررررررررة للعلررررررررروم‪ ،‬ناشررررررررررون‬
‫بيروت‪ ،‬لبنان‪.‬‬

‫ومرررررردى فاعليترررررره‬ ‫‪ -152‬محمررررررد السرررررريد الرينرررررري (‪2010‬م)‪ :‬برنررررررامج مقترررررررح فرررررري نحررررررو الررررررن‬
‫لررررردى الطرررررًلي المعلمرررررين‪ ،‬مجلاااااة‬ ‫فررررري تنميرررررة الفهرررررم القرا ررررري ألنمررررراط متنوعرررررة مرررررن النصرررررو‬
‫كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪ ،‬العدد ‪ ،74‬الجرع الثاني‪ ،‬سبتمبر‪.‬‬

‫‪ -153‬محمرررررد السررررريد الرينررررري (‪2010‬م)‪ :‬مهرررررارات الترررررذوق األدبررررري فررررري ضررررروع نبريرررررة جماليرررررة‬
‫التجرررراوي وفاعليررررة بعررررض اسررررتراتيجيات مررررا وراع المعرفررررة فرررري تنميتهررررا لرررردى الطررررًلي المعلمررررين‪،‬‬
‫مجلة كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪ ،‬ع ‪ ،74‬ج‪ 2‬سبتمبر‪.‬‬

‫‪ -154‬محمرررررررررد السررررررررريد علرررررررررى (‪ 2008‬م)‪ :‬مصاااااااااطلحاب فاااااااااي المنااااااااااهج وطااااااااارق التااااااااادريس‪،‬‬

‫ط‪ ،3‬دار الفكر العربي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -155‬محمرررررررد المرررررررتقن (‪2004‬م)‪ :‬فاااااااي مفهاااااااوم القااااااارا ة والتأويااااااال‪ ،‬المجلرررررررد ‪ ،33‬العررررررردد ‪،2‬‬
‫عالم الفكر‪ ،‬الكويت‪.‬‬

‫‪ -156‬محمرررررررد بنررررررريس (‪1985‬م)‪ :‬ظااااااااهرة الشاااااااعر المعاصااااااار فاااااااي المغااااااار ‪ ،‬مقارباااااااة بنيوياااااااة‬
‫تكوينية ط‪ ،2‬دار التنوير للطباعة والنشر‪ ،‬الدار البيضاع‪.‬‬

‫‪ -157‬محمررررررد بهرررررراع عبرررررراس (‪2005‬م)‪ :‬فاعليررررررة برنررررررامج مقترررررررح للقررررررراعة التحليليررررررة فرررررري فهررررررم‬
‫القرآنيرررررررررة لررررررررردى طرررررررررًلي الصرررررررررف األول الثرررررررررانوي‪ ،‬رسرررررررررالة ماجسرررررررررتير غيرررررررررر‬ ‫النصرررررررررو‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعه طنطا‪.‬‬

‫والتعبيرررر‬ ‫‪ -158‬محمرررد جهررراد الجمرررل (‪ 2005‬م)‪ :‬التخلرررف فررري القرررراعة وأثرررره فررري مجرررالي النصرررو‬
‫لرررردى طلبررررة الصررررف األول اإلعرررردادي‪ ،‬مجلررررة اتحرررراد الجامعررررات العربيررررة للتربيررررة وعلررررم الررررنفس‪ ،‬كليررررة‬
‫التربية‪ ،‬جامعة دمشق مج ‪ ،3‬ع ‪ ،1‬يناير‪.‬‬

‫‪ -159‬محمررررررررد حسررررررررن بسرررررررريوني (‪2007‬م)‪ :‬فاعليررررررررة اسررررررررتخدام طريقترررررررري االكتشرررررررراف الموجرررررررره‬

‫والررررررتعلم بالتعاقررررررد فرررررري تنميررررررة بعررررررض المهررررررارات األسررررررلوبية لرررررردى طررررررًلي المرحلررررررة الثانويررررررة‬
‫األدبيررررررة‪ ،‬رسررررررالة دكترررررروراة غيررررررر منشررررررورة‪ ،‬كليررررررة التربيرررررررة‪،‬‬ ‫العامررررررة فرررررري تررررررذوق النصررررررو‬

‫‪227‬‬
 ‫جامعة األرهر‪.‬‬

‫‪ -160‬محمرررررررررد حسرررررررررن المرسرررررررررى (‪ 1998‬م)‪ :‬دور القاااااااااارئ فاااااااااي الااااااااانص األدباااااااااي (مااااااااادخل‬
‫لتدريس األد )‪ ،‬مجلة كلية التربية بدمياط‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -161‬محمرررررررررد حسرررررررررن المرسرررررررررى (‪2003‬م)‪ :‬مسرررررررررتوى القرررررررررراعة الرررررررررًلرم لترررررررررذوق جماليرررررررررات‬

‫األدبررررري‪ ،‬مجلرررررة القرررررراعة والمعرفرررررة‪ ،‬تصررررردر عرررررن الجمعيرررررة العامرررررة للقرررررراعة والمعرفرررررة‪،‬‬ ‫الرررررن‬
‫كلية التربية‪ ،‬جامعة عين شمس‪ ،‬ع ‪.20‬‬

‫‪ -162‬محمد حسن عبد العرير (‪2009‬م)‪ :‬علم اللغة االجتماعي مكتبة اآلداي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -163‬محمررررررد حماسررررررة عبررررررد اللطيررررررف (‪1990‬م)‪ :‬الجملااااااة فااااااي الشااااااعر العربااااااي‪ ،‬ط‪ ،1‬مكتبررررررة‬
‫الخانق‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫(التحلياااال النصااااي للشااااعر)‪ ،‬دار‬ ‫‪ -164‬محمررررد حماسررررة عبررررد الطيررررف (‪2001‬م)‪ :‬اإلبااااداع المااااوا‬
‫غريي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -165‬محمد حماسة عبد اللطيف (‪2003‬م)‪ :‬بنا الجملة العربية‪ ،‬دار غريي للطباعة‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -166‬محمرررررررد حماسرررررررة عبرررررررد اللطيرررررررف (‪2006‬م)‪ :‬النحاااااااو والداللاااااااة‪ ،‬مررررررردخل لدراسرررررررة المعنرررررررى‬
‫النحوي الداللي‪ ،‬دار غريي‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -167‬محمررررد خطررررابي (‪1991‬م)‪ :‬لسااااانياب الاااانص (ماااادخل علااااى انسااااجام الخطااااا )‪ ،‬ط ‪ ،1‬المركررررر‬
‫الثقافي العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -168‬محمرررررد رجررررري فضرررررل م (‪ :)2003‬االتجاهااااااب التربوياااااة المعاصااااارة فاااااي تااااادريس اللغاااااة‬

‫العربية‪ ،‬ط‪ ،2‬القاهرة‪ :‬عالم الكتي‪.‬‬

‫االدبية‬ ‫‪ -169‬محمد عبد القادر أحمد (‪1997‬م)‪ :‬معوقات حفب طًلي الصرررف األول الثانوي للنصرررو‬
‫في مدارس البحرين‪ ،‬أسررررررربابه وعًلجه‪ ،‬رسرررررررالة الخليج العربي‪ ،‬يصررررررردرها مكتي التربية العربي لدول‬
‫الخليج‪ ،‬ع ‪.61‬‬

‫‪ -170‬محمد عبد الحميد على (‪ 2012‬م) فاعلية اسرررررتخدام اسرررررتراتيجية التعلم المنبم ذاتيا ا في تحصررررريل‬
‫تًلميذ المرحلة االبتدا ية للنحو واتجاهاتهم نحوه‪ ،‬رسررررالة ماجسررررتير غير منشررررورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة‬
‫الرقاريق‪.‬‬

‫‪228‬‬
‫‪ -171‬محمرررررررد عبيرررررررد محمرررررررد عبيرررررررد (‪ 2000‬م) تطررررررروير مرررررررنهج األدي فررررررري ضررررررروع الجوانررررررري‬
‫الوجدانيررررررررة فرررررررري المرحلررررررررة الثانويررررررررة بدولررررررررة اإلمررررررررارات المتحرررررررردة‪ ،‬رسررررررررالة دكترررررررروراة غيررررررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة عين شمس‪.‬‬

‫‪ -172‬محمررررررررد فكررررررررري الجررررررررررار (‪2001‬م)‪ :‬الخطااااااااا الشااااااااعر عناااااااااد محمااااااااود درويااااااااا ‪،‬‬
‫ط‪ ،1‬اجترك للنشر والتوري ‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -173‬محمد لطفي جاد (‪2010‬م)‪ :‬فاعلية برنامج قا م على األنشرررررررطة اإلثرا ية في تنمية مهارات إلقاع‬
‫الشعرية لدى معلمي اللغة العربية‪ ،‬مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس‪ ،‬ع ‪.156‬‬ ‫النصو‬

‫‪ -174‬محمررررد لطفرررري محمررررد جرررراد (‪2003‬م)‪ :‬فاعليررررة برنررررامج مقترررررح فرررري تنميررررة مهررررارات التررررذوق‬
‫األدبررري لررردى طرررًلي الصرررف األول الثرررانوي فررري ضررروع نبريرررة الرررنبم‪ ،‬مجلرررة دراسرررات فررري المنررراهج‬
‫وطرق تدريس تصدر عن الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس‪ ،‬ع ‪ ،90‬نوفمبر‪.‬‬

‫‪ -175‬محمررررد مفترررراح (‪ 1986‬م)‪ :‬تحلياااال الخطااااا الشااااعرى (اسااااتراتيجية التناصااااح)‪ ،‬طررررـ‪ ،2‬الرررردار‬
‫البيضاع‪ ،‬المركر الثقافي العربي‪.‬‬

‫‪ -176‬محمررررد مفترررراح (‪1992‬م)‪ :‬تحلياااال الخطااااا الشااااعرى اسااااتراتيجية التناصااااح‪ ،‬ط‪ ،1‬المركررررر‬
‫الثقافي العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪ ،‬المغري‪.‬‬

‫‪ -177‬محمررررررد مفترررررراح (‪1994‬م)‪ :‬التلقااااااي والتأوياااااال (مقاربااااااة نسااااااقية) ط‪ ،1‬المركررررررر الثقررررررافي‬

‫العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -178‬محمررررررد منرررررردور (د ‪ -‬ت)‪ :‬النقااااااد المنهجااااااي عنااااااد العاااااار دار نهضااااااة مصاااااار للطباعاااااااة‬
‫والنشر‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -179‬محمد هًلل (د – ت)‪ :‬النقد األدبي الحدي ‪ ،‬القاهرة‪ ،‬دار نهضة مصر للطب والنشر‪.‬‬

‫‪ -180‬محمود جًلل الدين سرررليمان (‪2014‬م)‪ :‬تنمية الخطاي وتنمية مهارات االسرررتيعاي القرا ي مقارنة‬
‫تطبيقية‪ ،‬المؤتمر الراب عشر للجمعية المصرية للقرا ة والمعرفة ‪ 756‬أغسطس‪.‬‬

‫‪ -181‬محمرررررود رشررررردي خررررراطر‪ ،‬ومصرررررطفى رسرررررًلن (‪1990‬م)‪ :‬تعلااااايم اللغاااااة العربياااااة والتربياااااة‬
‫الدينية‪ ،‬ط‪ ،7‬دار الثقافة‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -182‬محمرررررود عكاشرررررة (‪2005‬م)‪ :‬التحليااااال اللغاااااو فاااااي ضاااااو علااااام الداللاااااة‪ ،‬دراسرررررة الداللرررررة‬

‫‪229‬‬
 ‫الصوتية والصرفية والنحوية والمعجمية‪ ،‬ط‪ ،1‬دار النشر للجامعات‪ ،‬مصر‪.‬‬

‫‪ -183‬محمرررررررود عكاشرررررررة (‪2010‬م)‪ :‬الاااااااربط فاااااااي اللفاااااااظ والمعناااااااى (تأصااااااايل وتطبياااااااق فاااااااي‬
‫ضو علم اللغة النصي)‪ ،‬ط‪ ،1‬األكاديمية الحديثة للكتاي الجامعي‪.‬‬

‫‪ -184‬محيررررررري الررررررردين طررررررروق‪ ،‬وعبرررررررد الررررررررحمن عررررررردس (‪1980‬م)‪ :‬أساساااااااياب علااااااام الااااااانفس‪،‬‬
‫مطبعة دار جديلي‪ ،‬لندن‪.‬‬

‫‪ -185‬مخترررررار عبرررررد الخرررررالق عبرررررد الرررررًله عطيرررررة (‪2002‬م)‪ :‬برنرررررامج مقتررررررح لتررررردريس النصرررررو‬
‫األدبيرررة باسرررتخدام الحاسررروي " الكمبيررروتر" وأثرررره علرررى التحصررريل المعرفررري وتنميرررة مهرررارات الترررذوق‬
‫األدبرررري لرررردى تًلميررررذ الصررررف الثرررراني اإلعرررردادي‪ ،‬المجلررررة التربويررررة‪ ،‬مجلررررة علميررررة تصرررردر عررررن كليررررة‬
‫التربية بسوهاج‪ ،‬جامعة جنوي الوادي‪ ،‬ع ‪ 17‬يناير‪.‬‬

‫‪ -186‬مرضرررررررى برررررررن غررررررررم م الرهرانررررررري (‪2011‬م)‪ :‬تقرررررررويم نشررررررراطات الطرررررررًلي فررررررري ضررررررروع‬
‫مهررررررارات التررررررذوق األدبرررررري فرررررري التعلرررررريم الثررررررانوي الًلرمررررررة للطررررررًلي‪ ،‬مجلررررررة جامعررررررة أم القرررررررى‬
‫للعلوم التربوية والنفسية‪ ،‬مج ‪ ،3‬ع ‪.2‬‬

‫اللغررروي فررري تنميرررة‬ ‫‪ -187‬مرررروان أحمرررد السرررمان (‪ 2010‬م)‪ :‬فاعليرررة اسرررتراتيجية تحليرررل بنيرررة الرررن‬
‫مسررررتويات الفهررررم القرا رررري للنثررررر والشررررعر لرررردى طررررًلي المرحلررررة الثانويررررة‪ ،‬رسررررالة دكترررروراة غيررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية جامعه عين شمس‪.‬‬

‫‪ -188‬مصري عبد الحميد حنورة (‪ 2000‬م)‪ :‬سيكولوجية التذوق الفني‪ ،‬دار المعارف‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -189‬مصررررررررررطفى النحرررررررررراس (‪2001‬م)‪ :‬نحااااااااااو الاااااااااانص فااااااااااي ضااااااااااو التحلياااااااااال اللساااااااااااني‬

‫للخطا ‪ ،‬منشورات ذات السًلسل‪ ،‬ط‪ ،1‬الكويت‪.‬‬

‫‪ -190‬مصرررررطفى خليرررررل الكسرررررواني‪ ،‬ورهررررردي محمرررررد عيرررررد‪ ،‬وحسرررررين حسرررررن قطنررررراني (‪2010‬م)‪:‬‬
‫‪ ،‬ط‪ ،1‬دار صفاع للنشر‪ ،‬عمان‪.‬‬ ‫المدخل على تحليل النص األدبي وعلم العرو‬

‫‪ -191‬مصررررطفى صررررًلح قطرررري (‪1996‬م)‪ :‬دراسااااة لغويااااة لصااااور التماساااا النصااااي فااااي لغتااااي‬
‫الجاحظ وال ياب‪ ،‬رسالة دكتوراة غير منشورة‪ ،‬كلية دار العلوم جامعة القاهرة‪.‬‬

‫لتنمية التذوق‬ ‫‪ -192‬مصرررررطفى عرابي عري محمود (‪2015‬م)‪ :‬برنامج مقترح قا م على علم لغة الن‬
‫األدبي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى‪ ،‬رسررررالة ماجسررررتير غير منشررررورة‪ ،‬معهد الدراسررررات‬
‫والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬
‫‪230‬‬
‫‪ -193‬مصررررطفى ناصررررف (‪1995‬م)‪ :‬اللغااااة والتفسااااير والتواصاااال سلساااالة عااااالم المعرفااااة‪ ،‬تصرررردر‬
‫عن المجلس الوطني للثقافة واآلداي‪ ،‬الكويت‪ ،‬ع‪.193‬‬

‫‪ -194‬مصرررررطفي حميررررردة (‪1997‬م)‪ :‬نظاااااام الاااااربط واالرتبااااااط فاااااي تركيااااا الجملاااااة العربياااااة‪ ،‬ط‪،1‬‬
‫الشركة العربية المصرية للنشر‪ ،‬لونجمان‪.‬‬

‫‪ -195‬مصطفي صادق الرافعي (‪2012‬م)‪ :‬السحا األحمر ط‪ ،1‬دار الكتي العلمية‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -196‬منرررررررررذر عياشررررررررري (‪1996‬م)‪ :‬اللساااااااااانياب والداللاااااااااة (الكلماااااااااة)‪ ،‬ط‪ ،1‬مركرررررررررر اإلنمررررررررراع‬

‫الحضاري‪ ،‬حلي‪.‬‬

‫‪ -197‬المهررررررردى البررررررردري‪ ،‬ومحمرررررررد الرينررررررري (‪2008‬م)‪ :‬فاعليرررررررة اسرررررررتراتيجية االتسررررررراع الرررررررداللي‬

‫المقترحرررة فرررري تنميرررة مهررررارات الترررذوق األدبرررري والتعبيرررر الكتررررابي اإلبرررداعي لرررردى الطرررًلي المعلمررررين‬
‫– سبتمبر‪.‬‬ ‫بكلية التربية‪ ،‬مجلة كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪ -‬عدد خا‬

‫‪ -198‬نادية رمضرررررررران النجار (‪ 2006‬م)‪ :‬علم اللغة النصررررررري بين النبرية والتطبيق‪ ،‬الخطابة النبوية‬
‫نموذ َجا‪ ،‬مجلة علوم اللغة‪ ،‬المجلد التاس ‪ ،‬ع‪.2‬‬

‫‪ -199‬ناصررررررررر محمررررررررد المخرومرررررررري (‪ 2011‬م)‪ :‬أثررررررررر اسررررررررتخدام اسررررررررتراتيجيتي كيلررررررررر وتررررررررولى‬

‫فررررري تنميرررررة مهرررررارات النقرررررد والتفكيرررررر الناقرررررد لررررردى طلبرررررة المرحلرررررة الثانويرررررة فررررري األردن‪ ،‬مجلاااااة‬
‫كلية التربية بال قا يق ع‪ 70‬يناير‪.‬‬

‫المالئكاااااااااة‪ ،‬المجلرررررررررد الثررررررررراني‪ ،‬ط‪ ،2‬دار‬ ‫‪ -200‬نرررررررررارك المًل كرررررررررة (‪1979‬م)‪ :‬دياااااااااوان ناااااااااا‬
‫العودة‪ ،‬بيروت‪.‬‬

‫‪ -201‬نايرررررررررل محمرررررررررد سرررررررررليمان (‪2004‬م)‪ :‬فاعليرررررررررة برنرررررررررامج محوسررررررررري لتنميرررررررررة مهرررررررررارات‬

‫الترررررذوق األدبررررري فررررري اللغرررررة العربيرررررة لطلبرررررة المرحلرررررة األساسرررررية فررررري األردن‪ ،‬رسرررررالة دكتررررروراة‬
‫غير منشورة‪ ،‬كلية الدراسات التربوية العليا‪ ،‬جامعة ع َّمان العربية‪.‬‬

‫‪ -202‬نصرررررررررر حامرررررررررد أبوريرررررررررد (‪1997‬م)‪ :‬الااااااااانص السااااااااالطة الحقيقياااااااااة‪ ،‬المركرررررررررر الثقرررررررررافي‬

‫العربي‪ ،‬الدار البيضاع‪.‬‬

‫‪ -203‬نعمررررررران بررررررروقرة (‪ 2009‬م)‪ :‬المصاااااااطلحاب األساساااااااية فاااااااي لساااااااانياب الااااااانص وتحليااااااال‬

‫الخطا ‪ ،‬ط‪ ،1‬عالم الكتي الحديث‪ ،‬إربد‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪231‬‬
‫‪ -204‬هررررررراني أسرررررررامة توفيرررررررق األنصررررررراري (‪2011‬م)‪ :‬فاعليرررررررة برنرررررررامج قرررررررا م علرررررررى الخررررررررا ط‬
‫األدبيررررررة وتررررررذوقها لرررررردى‬ ‫المعرفيررررررة باسررررررتخدام الحاسرررررروي فرررررري تنميررررررة مهررررررارات فهررررررم النصررررررو‬
‫طًلي الصف األول الثانوي‪ ،‬مجلة القراعة والمعرفة‪ ،‬ع ‪ ،120‬اكتوبر‪.‬‬

‫‪ -205‬هبررررررررة سررررررررعيد محمررررررررد أحمررررررررد (‪2014‬م)‪ :‬فاعليررررررررة اسررررررررتراتيجية قا مررررررررة علررررررررى مررررررررا وراع‬
‫المعرفررررررة فرررررري تنميررررررة مهررررررارات التررررررذوق األدبرررررري‪ ،‬والتفكيررررررر اإلبررررررداعي لرررررردى طررررررًلي المرحلررررررة‬
‫الثانويررررررررة‪ ،‬رسررررررررالة ماجسررررررررتير غيررررررررر منشررررررررورة‪ ،‬كليررررررررة التربيررررررررة باإلسررررررررماعلية‪ ،‬جامعررررررررة قنرررررررراة‬
‫السويس‪.‬‬

‫‪ -206‬هشرررررررررام محمرررررررررد بررررررررردوي (‪2012‬م)‪ :‬دور األنشرررررررررطة اللغويرررررررررة فررررررررري تنميرررررررررة مهرررررررررارات‬
‫التررررررذوق األدبرررررري لرررررردى طررررررًلي الصررررررف األول الثررررررانوي‪ ،‬مجلااااااة القاااااارا ة والمعرفااااااة‪ ،‬مصررررررر‪،‬‬
‫ع ‪.134‬‬

‫‪ -207‬هورسرررررررت ايرررررررر نبررررررررج (‪2012‬م)‪ :‬نظرياااااااة الااااااانص وموضاااااااوع النحاااااااو ترجماااااااة‬

‫سعيد بحيرى ط‪ ،1‬رهراع الشرق‪ ،‬القاهرة‪.‬‬

‫‪ -208‬وا ررررررررل صررررررررًلح محمررررررررد السرررررررريوف (‪ 2006‬م)‪ :‬أثررررررررر اسررررررررتخدام القررررررررراعة الناقرررررررردة فرررررررري‬
‫األدبيررررررة علررررررى تنميررررررة مهررررررارات التررررررذوق األدبرررررري والميررررررول الشررررررعرية لرررررردى‬ ‫ترررررردريس النصررررررو‬
‫طررررررًلي الصررررررف األول الثررررررانوي‪ ،‬رسررررررالة ماجسررررررتير غيررررررر منشررررررورة‪ ،‬كليررررررة التربيررررررة‪ ،‬جامعررررررة‬
‫المنيا‪.‬‬

‫األدبيرررررررة للصرررررررف‬ ‫‪ -209‬وحيررررررد السررررررريد إسرررررررماعيل حررررررافب (‪1997‬م)‪ :‬تقرررررررويم مرررررررنهج النصررررررو‬
‫الثررررررراني الثرررررررانوي العرررررررام فررررررري ضررررررروع معوقرررررررات الترررررررذوق األدبررررررري‪ ،‬رسرررررررالة ماجسرررررررتير غيرررررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية فرع بنها‪ ،‬جامعة الرقاريق‪.‬‬

‫‪ -210‬والع السرررررررريد أحمررررررررد ربيرررررررر (‪2013‬م)‪ :‬فاعليرررررررررة اسررررررررتراتيجية تفاعليررررررررة مقترحررررررررة فررررررررري‬
‫تنميرررررررة مهرررررررارات الترررررررذوق األدبررررررري لررررررردى طلبرررررررة المرحلرررررررة الثانويرررررررة‪ ،‬رسرررررررالة ماجسرررررررتير غيرررررررر‬
‫منشورة‪ ،‬كلية التربية‪ ،‬جامعة المنصورة‪.‬‬

‫‪ -211‬وليرررررررررد أحمرررررررررد محمرررررررررد الكنررررررررردري (‪2002‬م)‪ :‬فعاليرررررررررة اسرررررررررتخدام اسرررررررررتراتيجية الرررررررررتعلم‬

‫التعرررررراوني فرررررري تنميررررررة التررررررذوق األدبرررررري لرررررردى طررررررًلي المرحلررررررة الثانويررررررة فرررررري الكويررررررت‪ ،‬رسررررررالة‬
‫دكتوراة غير منشورة‪ ،‬معهد الدراسات والبحوث التربوية‪ ،‬جامعة القاهرة‪.‬‬

‫‪232‬‬
،2 ‫ مررررررررج‬،‫ االتجااااااااا الااااااااوظيفي ودروة فااااااااي تحلياااااااال اللغااااااااة‬:)‫ م‬1989( ‫ يحيررررررررى أحمررررررررد‬-212
.‫ ديسمبر‬،‫ الكويت‬،‫ عالم الفكر‬،3‫ع‬

‫ تحليااااااااال الااااااااانص الشاااااااااعرى بنياااااااااة القصااااااااايدة ترجماااااااااة‬:)‫م‬1994( ‫ يرررررررررورى لومتررررررررران‬-213

.‫ القاهرة‬،‫ دار المعارف‬،‫فتوح أحمد‬

‫ منشررررررورات جامعررررررة‬،‫ شاااااارح الرضااااااي علااااااي الكافيااااااة‬:)‫م‬1996( ‫ يوسررررررف حسررررررن عمررررررر‬-214

.‫ بنى غاري‬،2‫ ط‬،‫قاريونس‬
‫ا‬
:‫ املراجع األجنبية‬:‫ثانيا‬
1- Cox, B. & Others (1991): Children’s Knowledge of Organization, Cohesion, and Voice
in Written Exposition. A Research in Teaching of English; 25, 2, 179- 218.

2- De Beaugrande - Robert Alain and Dressler (1981): Introduction to Text Linguistics-

Linguistics Longman and New York.

3- Dekay, Sam(1996): Classroom Research into "Teaching of Literature”, Eric No .Ed.

399540 .

4- Enkvist, Nils Erik (1987), Text linguistics for The Applier: An Orientation, London.

5- Frank, Marcella (1997): an Interactive Procedure for Developing Literary

Appreciation and language skills. A paper presented at the annual meeting of teachers of
English to speakers of other languages (11 – 15 march) Orlando.

6- Halliday, M. A .K. And Hassan, Ruqaiya (1979): Cohesion in English Longman ,

London , first published and printed in Malaysia .

7- Hugo, Santiago Sanchez (2009): Building up Literary Reading Responses in Foreign

Language, Teacher Education and Development , 12, 1 -13. - John Benjamins Publishing
Company Amsterdam.

8- Jack, Richards, Platt John and Weber Heidi (1987). Longman Dictionary of Applied
Linguistics. Longman, London.

9- Mary, M (2009) : What Rhetoric Can Contribute to an Ethno poetics of Narrative

Performance in Teaching, the Significance of Parallelism in one Teacher's narrative
linguistics and education, an International journal, v 15, n 4, pp 359 – 386 .

233
10- Maryan, Gary (1997): A talk about poetry teaching, reading and writing, the English
journal , v. 47 , n. 5 , pp 100 – 101.

11- Maxwell, Rhoda – J., Meiser – Mary, Joedan (1997) : Teaching English in Middle and
Secondary Schools the 2nd Ed .

12- Murat, Hismanoglu (2005) : Teaching English through Literature, Journal of

language and linguistic studies. volume :1, issue 2 , pp : 53 – 66 .

13- Pike, M. (2000): Keen Readers- Adolescents And Pre-Twentieth Century, Poetry
Journal Of Educational Review, Vol .52, No 1, February, 2000.

14- Rita Inderawati (2012): the development of literary appreciation- Instrument in

building students character, sinuous English teaching, ISSN 1539 – 8072, February, vol.
9, no. 2, 937 – 945.

15- Sanchez, H (2009): Building up literary reading responses in foreign language

classrooms, English language teacher education and development journal, 12-1-13.

16- Susan, M. - Gassand, Larry Selinker (2001): Second Language Acquisition: an

introductory course, 2nd edition, Lawence Eribsum Associates, Publishers, London.

17- Tomas, Sharon- Wislson, Marilyn (1993): Idiosyncratic Interpretations, Negotiating

Meaning in Expository Prose- English Journal: VF Zin Jan.

234
 ‫مالحق الدراســــة‬

‫قائمــــة بأسمــا الســادة المحكميــن ‪.‬‬

‫مقياس التذوق األدبى العينة االستطالعية ومفتاح تصحصح المقياس ‪.‬‬

‫قائمـــة مهــاراب التــذوق األدبــى ( الصــورة النهائيــة ) ‪.‬‬

‫مقياس التــذوق األدبــى ومفتــاح تصحيــح المقياس ‪.‬‬

‫مقيـــاس االتجــا نحــو النصــوص األدبيــة ( الصــورة النهائيــة ) ‪.‬‬

‫البرنامـــج المقتــرح ‪.‬‬

‫كراســـة األنشطــة ‪.‬‬

‫دليـــل المعلــم ‪.‬‬

 ‫ملحــــــق (‪)1‬‬

‫قائمــــة بأمســــاء الســــادة‬

‫احملكميــــن‬
 ‫تو ت در ن ن ن ننة وم ت‬
‫مقياس‬ ‫اختبار‬ ‫قائمة‬
‫دليل‬ ‫كراسة‬ ‫البرنامج‬ ‫االتجاه نحو‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫ضفن ن ن ننة‬ ‫ل‬ ‫م‬
‫المعلم‬ ‫االنشطة‬ ‫المقترح‬ ‫النصوص‬ ‫التذوق‬ ‫التذوق‬
‫االدبية‬ ‫األدبي‬ ‫األدبي‬
‫أستاذ علوم اللغة ‪ ،‬كلية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أ‪.‬د محمد أحمد العمروسي‬ ‫‪1‬‬
‫اآلداب‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫أ‪.‬د عبدالحميد عبدهللا‬
‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫‪2‬‬
‫عبدالحميد‬
‫التربية جامعه طنطا‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د على سعد جاب هللا‬ ‫‪3‬‬
‫التربية جامعة بنها‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫أ‪.‬د محمود جالل الدين‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫‪4‬‬
‫سليمان‬
‫التربية جامعة دميا‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د أحمد زينهم أبو حجا‬ ‫‪5‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د هويدا الحسينى الغا اتى‬ ‫‪6‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة المنوفية‬
‫أستاذ علوم اللغة ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د أحمد مصطفى أبو‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫اآلداب ‪ ،‬جامعة دميا‬ ‫الخير‬
‫أستاذ العلوم اللغوية ‪ ،‬كلية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أ‪.‬د سيد أحمد أبو حطب‬ ‫‪8‬‬
‫اآلداب ‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬
‫أستاذ البالغة والنقد األدبي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ،‬كلية اآلداب ‪ ،‬جامعة كفر‬ ‫أ‪.‬د محمد حلمى البادي‬ ‫‪9‬‬
‫الشيخ‬
‫أستاذ البالغة ‪ ،‬كلية اآلداب‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أ‪.‬د محمد حيى عقل‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬

‫‪240‬‬
 ‫تو ت در ن ن ن ننة وم ت‬
‫مقياس‬ ‫اختبار‬ ‫قائمة‬
‫دليل‬ ‫كراسة‬ ‫البرنامج‬ ‫االتجاه نحو‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫ضفن ن ن ننة‬ ‫ل‬ ‫م‬
‫المعلم‬ ‫االنشطة‬ ‫المقترح‬ ‫النصوص‬ ‫التذوق‬ ‫التذوق‬
‫االدبية‬ ‫األدبي‬ ‫األدبي‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د عفت حسن درويش‬ ‫‪12‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫أ‪.‬د على عبدالعظيم سالم‬ ‫‪13‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة دمنهور‬
‫أستاذ مساعد بقسم اللغة‬
‫أ‪.‬م‪.‬د نجاح عثمان أبو‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫العربية ‪ ،‬كلية األداب ‪،‬‬ ‫‪14‬‬
‫العنين‬
‫جامعة دميا‬
‫أستاذ المناهج وطرق‬
‫تدريس اللغة العربية‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د عالء أحمد محمد‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪15‬‬
‫المساعد ‪ ،‬كليه التربية ‪،‬‬ ‫المليجى‬
‫جامعة المنوفية‬
‫أستاذ البالغة المساعد ‪،‬‬
‫أ‪.‬م‪.‬د أسامة عبدالعزيز‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫كلية اآلداب ‪ ،‬جامعة كفر‬ ‫‪16‬‬
‫جاب هللا‬
‫الشيخ‬
‫أستاذ مساعد المناهج‬
‫وطرق التدريس ‪ ،‬المركز‬
‫‪‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د أ من حبيب سعيد‬ ‫‪17‬‬
‫القومي للبحو التربوية‬
‫والتعليمية‬
‫مدرس المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫د‪ .‬المهدى على البدرى‬ ‫‪18‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة المنصورة‬
‫مدرس المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫د‪ .‬صفاء عبدهللا أبو زيد‬ ‫‪19‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة المنصورة‬

‫‪241‬‬
 ‫تو ت در ن ن ن ننة وم ت‬
‫مقياس‬ ‫اختبار‬ ‫قائمة‬
‫دليل‬ ‫كراسة‬ ‫البرنامج‬ ‫االتجاه نحو‬ ‫مهارات‬ ‫مهارات‬ ‫ضفن ن ن ننة‬ ‫ل‬ ‫م‬
‫المعلم‬ ‫االنشطة‬ ‫المقترح‬ ‫النصوص‬ ‫التذوق‬ ‫التذوق‬
‫االدبية‬ ‫األدبي‬ ‫األدبي‬
‫مدرس المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪،‬‬ ‫د‪ .‬محمد سعد موسى‬ ‫‪20‬‬
‫جامعة السالم ببورندي‬
‫دكتوراة في النقد األدبي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ومدرس اللغة العربية بإدارة‬ ‫د‪ .‬عيد بسيوني عبيد‬ ‫‪21‬‬
‫قلين التعليمية‬
‫دكتوراة في األدب ووكيل‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫د‪ .‬سعيد محمود طنطاوي‬ ‫‪22‬‬
‫إدارة قلين التعليمية‬
‫دكتوراة في علم النفس‬
‫‪‬‬ ‫د‪ .‬طارق عامر‬ ‫‪23‬‬
‫التعليمي‬
‫مدرس المناهج وطرق‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تدريس اللغة العربية ‪ ،‬كلية‬ ‫د‪ .‬فتحي العشري‬ ‫‪24‬‬
‫التربية ‪ ،‬جامعة كفر الشيخ‬
‫موجه عام اللغة العربية ‪،‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مديرية التربية والتعليم بكفر‬ ‫أ‪.‬جمال عبدالكريم عطا‬ ‫‪25‬‬
‫الشيخ‬
‫موجه أول مركزي اللغة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫العربية ‪ ،‬مديرية التربية‬ ‫أ‪.‬بالل متولى عو‬ ‫‪26‬‬
‫والتعليم بكفر الشيخ‬
‫مدير إدارة القرائية ‪ ،‬مديرية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫على‬ ‫أ‪.‬فر ريا‬ ‫‪27‬‬
‫التربية والتعليم بكفر الشيخ‬

‫‪242‬‬
 ‫ملحق (‪)2‬‬

‫مقياس التذوق األدبي‬

‫العينة الستطالعية ومفتاح تصحيح املقياس‬

 ‫مقياس التذوق األدبي‬

‫المرجو منك قراعة أس لة المقياس‪ ،‬واإلجابة عنها بعد قراعة التعليمات اآلتية بدقة‪:‬‬

‫اقرأ الس ال قراعة صامتة جيدة‪ ،‬متأنية‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أجي عن األس لة في ورقة األس لة نفسها‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تخير ا‬
‫بديًل واحداا من البدا ل األربعة المعطاة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ض عًلمة ( ‪ ) ‬بين القوسين أمام اإلجابة الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ال تترك س ااال بدون إجابة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫أجي بالقلم الرصا‬ ‫‪-‬‬
‫إذا أردت تغيير إجابتك قم بمحو اإلجابة السابقة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫هرررررررذا المقيررررررراس لررررررريس لررررررره عًلقرررررررة بررررررردرجتك فررررررري االختبرررررررارات الشرررررررهرية‪ ،‬وال فررررررري‬ ‫‪-‬‬
‫االمتحان النها ي آخر العام‪.‬‬
‫ولكم وافر التقدير‬

‫الباحث‬

‫‪243‬‬
 ‫أس لة المقياس‬

‫االسم‪.................................................. :‬‬

‫الصن‪................................................. :‬‬

‫المدرسة‪............................................. :‬‬
‫‪ ‬قال الشاعر‪:‬‬
‫من األبطا ِل‪ ،‬وي َح ِك لن تُرا ِعى‬ ‫ْ‬
‫طـارت شعاعـاا‬ ‫أقـو ُل لَ َهـا وقـد‬

‫على األج ِل الذي لك لن تُطا ِعى‬ ‫يـــوم‬

‫ٍ‬ ‫ت بَقـــا َع‬
‫فإنــك لــو سألــ ِ‬
‫ِ‬

‫فمــا نيــ ُل الخلــو ِد بمستطـــاعِ‬ ‫صبرا‬

‫ا‬ ‫ت‬
‫فصبرا في مجا ِل المو ِ‬
‫ا‬

‫صبرا " داللة هذا التكرار هي‪:‬‬

‫ا‬ ‫‪ -1‬كرر الشاعر كلمة "‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬توضي وتفسير الصبر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تأكيد أهمية الصبر‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬بيان قضية الموت‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬تعذر بلوغ الصبر‬
‫‪ -2‬توحى كلمة " ويحك " في األبيات السابقة بــ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬األلم الشديد‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الخوف الشديد‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الرجر والردع‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬االستنكار واالستغراي‬
‫‪ ‬قال أبو تمام‪:‬‬
‫تبختر‬
‫ُ‬ ‫تين في خل ِ الربي ِ‬
‫ف ِ‬ ‫غدت وهدات ُ َها ونجا ُدهَا‬
‫ْ‬ ‫حتى‬

‫‪ ‬وقا َل البحتري‪:‬‬
‫الحسن حتى كا َد ْ‬
‫أن يتكل َما‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫الطلق يختا ُل ضاح اكا‬
‫ُ‬ ‫أتاك الربي ُ‬
‫َ‬

‫‪ -3‬اتفق الشاعران في البيتين السابقين على فكرة ر يسة واحدة هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬جمال الطبيعة في فصل الصيف‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬جمال طبيعة األرض المنخفضة‬

‫‪244‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬جمال الطبيعة في فصل الربي‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬جمال طبيعة األرض المرتفعة‬

‫‪ ‬قال حسان بن ثابت في أصحاي الرسول ‪ -‬ﷺ ‪: -‬‬

‫أو َح َاولوا النَّ ْف َ في أ ْشيا ِعهم نَفَ ُ‬
‫عوا‬ ‫عد َُّو ُه ُم‬
‫ضروا َ‬
‫قو ٌم إذا حاربوا ُّ‬
‫ْ‬
‫إن الخًل ِق – فَا َ ْعلَم – ش َُّرها ال ِبد ُ‬
‫ع‬ ‫َّ‬ ‫سجيَّةٌ يَ ْل َك فِيهم َ‬
‫غي ُْر ُمحْ َدث َ ٍة‬ ‫َ‬
‫‪ -4‬ضروا – نفعوا " محسن بديعي نوعه‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬جناس ناق‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬جناس تام‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬طباق‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬تورية‬
‫‪ ‬من خطبة " القطري بن الفجاعة " قوله‪:‬‬
‫" أمرررا بعرررد‪ ،‬فرررإني أحرررذركم الررردنيا‪ ،‬فإنهرررا حلررروة ٌ خضررررة‪ ،‬حفّرررت بالشرررهوات‪ ،‬وراقرررت بالقليرررل‪ ،‬و ُحليرررت‬
‫خوانة‪ ،‬غدّارة‪.‬‬
‫ضرارة‪ّ ،‬‬
‫غرارة َّ‬
‫باآلمال‪ ،‬وترينت بالغرور‪َّ ،‬‬

‫‪ -5‬عًلقة جملة " فإنها حلوة " بما قبلها‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬عًلقة تفسيرية‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬عًلقة إجمال بعد تفصيل‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬عًلقة سببية‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬عًلقة عام بخا‬
‫‪ ‬قال عباس العقاد‪:‬‬
‫النفـوس كبـاَر ال ِ ّ‬
‫شيـ ْم‬ ‫ِ‬ ‫كبـاَر‬ ‫بنى مصر صونوا لها حق َّها‬
‫لبـاغ وال ق َ‬
‫طـرة ا مـن ِخضّــ ْم‬ ‫فــًل تتركـوا ذرة ا مـن ث َ َ‬
‫ـرى‬

‫فنــار و َد ْم‬
‫ٌ‬ ‫ومـا تصنعــون‬ ‫فمـا تبذلــون فــذاك الكــر ُم‬

‫ص ْم‬
‫بهره وانق َ‬
‫ُ‬ ‫بسوعٍ وهي‬ ‫وهـذى الكنانـة مـن رامهـا‬

‫‪ ‬وقال حافب إبراهيم‪:‬‬

‫ع ْقبى التعّ ّدِى‬
‫وتلك ُ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫رالت‬ ‫ثم‬ ‫ْ‬
‫وجارت‬ ‫كم بغت دولةٌ عل َّ‬
‫ى‬

‫‪ -6‬أقري األبيات معنى من األبيات السابقة إلى بيت حافب إبراهيم هو‪:‬‬

‫‪245‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬األول‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الثاني‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الثالث‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الراب‬
‫‪ ‬يقول قس بن ساعدة‪:‬‬
‫ررررر مرررررنكم‬
‫" يرررررا معشرررررر إيررررراد‪ :‬أيرررررن اآلبررررراع واألجرررررداد وأيرررررن الفراعنرررررة الشرررررداد ألرررررم يكونررررروا أكثر َ‬
‫ا‬
‫آجاال طحنهم الدهر بكلكله‪ ،‬ومرقهم بتطاوله “‪.‬‬ ‫ا‬
‫ماال وأطول‬

‫‪ -7‬يفهم ضمنا ا من قوله‪ " :‬أين اآلباع واألجداد وأين الفراعنة الشداد‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬أن الذين يموتون ال يعودون‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬أن اإلنسان تارك كل ما جمعه‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬أن كل شيع مقدر ومحتوم وال مفر منه‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬أن كل نفس ذا قة الموت‬
‫‪ ‬قال إيليا أبو ماضي‪:‬‬
‫فًل تقولي‪ :‬كيف مات‬ ‫الصباح‬
‫ِ‬ ‫النهار ابن‬
‫ُ‬ ‫مات‬

‫ع الحيـــاة‬
‫يريــد أوجــا َ‬ ‫إن التأمــ َل في الحيــاةِ‬

‫‪ -8‬رمر الشاعر في البيتين السابقين " بالنهار " إلى‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬مرحلة الطفولة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬مرحلة الشباي‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬مرحلة المراهقة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬مرحلة الكهولة‬
‫مفتاح تصحي مقياس العينة االستطًلعية لمهارات التذوق األدبي لطًلي الصف األول الثانوي‪.‬‬

‫اإلجابة‬ ‫رقم الس ال‬

‫ي‬ ‫‪1‬‬
‫ج‬ ‫‪2‬‬
‫ج‬ ‫‪3‬‬
‫ج‬ ‫‪4‬‬

‫‪246‬‬
‫اإلجابة‬ ‫رقم الس ال‬
‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫د‬ ‫‪6‬‬
‫د‬ ‫‪7‬‬
‫ي‬ ‫‪8‬‬

‫‪247‬‬
 ‫ملحـــق (‪)3‬‬

‫قائمـــة مهـــارات التـــذوق األدبي لطـــالب الصـــف‬

‫األول الثانوي (الصـــورة النهائيـــة)‬

 ‫كلية التربية‬
‫قسم المناهج وطرق التدريس‬

‫قائمـة مهـارات التـذوق األدبي يف ضـوء حتليـل لغـة النـص‬

‫لطـالب الصـف األول الثانوي (الصـورة النهائيـة)‬

‫إعداد‬
‫إبراهيم حممود طلب حشيش‬

‫إشـراف‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬إبراهيم حممد علي‬ ‫أ‪ .‬د‪ /‬رشدي أمحد طعيمة ( رمحه اهلل )‬

‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املساعد‬ ‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املتفرغ‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬ ‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫د‪ /‬آمال عبد ربه عبد اهلادي‬

‫مدرس املناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫‪249‬‬
 ‫المهـــــــــــــــــــــارة‬ ‫م‬
‫أوالا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار السبك ( النحوي والمعجمي ) ‪:‬‬
‫وخارجه ‪.‬‬ ‫استنباط أثر الربط بعناصر اإلحالة في المعنى داخل الن‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫توضي أثر استخدام أدوات الربط المناسبة للمعنى في الن‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫توضي داللة العنصر االستبدالي في الن‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫تحديد داللة الكلمات من خًلل المصاحبة اللغوية في الن‬ ‫‪4‬‬
‫‪.‬‬ ‫تحديد داللة المحذوف في الن‬ ‫‪5‬‬
‫‪.‬‬ ‫استنباط داللة التكرار في الن‬ ‫‪6‬‬
‫ثانيا ا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الحبك ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫استنتاج أثر عًلقة السبي والنتيجة في المعنى داخل الن‬ ‫‪7‬‬
‫‪.‬‬ ‫توضي داللة عًلقة اإلجمال والتفصيل في الن‬ ‫‪8‬‬
‫‪.‬‬ ‫استنتاج أثر عًلقة الشرط والجواي في المعنى داخل الن‬ ‫‪9‬‬
‫ثالثا ا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار القصدية ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 10‬استنباط داللة مقصد الم لف من خًلل السياق اللغوي للن‬
‫رابعا ا ‪:‬المهارات المتعلقة بمعيار المقبولية ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 11‬الحكم على أثر مناسبة األلفاب والتراكيي اللغوية للمعنى في مقبولية الن‬
‫خامسا ا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار الموقفية ( رعاية الموقف )‬
‫استخدام السياق اللغوي في تحديد القيمة الداللية للكلمات والتراكيي في‬
‫‪12‬‬
‫الن ‪.‬‬
‫سادسا ا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار اإلعًلمية ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 13‬تفسير أثر معانى ألفاب لغوية معينة في إعًلمية الن‬
‫‪ 14‬توضي أثر آليات لغوية معينة في إعًلمية الن‬
‫سابعا ا ‪ :‬المهارات المتعلقة بمعيار التنا ‪.‬‬
‫آخر ‪.‬‬ ‫‪ 15‬اختيار أقري األبيات معنى إلى بيت معين ‪ ،‬أو معنى معين في ن‬
‫متناصة ‪.‬‬ ‫‪ 16‬الموارنة بين داللة المكونات اللغوية بين نصين في نصو‬

‫‪250‬‬
 ‫ملحق رقم (‪)4‬‬

‫مقياس التذوق األدبي لطالب الصف األول الثانوي‬

‫يف ضوء حتليل لغة النص (الصورة النهائية)‬

‫ومفتاح التصحيح‬
 ‫كلية التربية‬
‫قسم المناهج وطرق التدريس‬

‫مقياس التـذوق األدبي يف ضـوء حتليـل لغـة النـص‬

‫لطـالب الصـف األول الثانوي (الصـورة النهائيـة)‬

‫إعداد‬
‫إبراهيم حممود طلب حشيش‬

‫إشـراف‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬إبراهيم حممد علي‬ ‫أ‪ .‬د‪ /‬رشدي أمحد طعيمة ( رمحه اهلل )‬

‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املساعد‬ ‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املتفرغ‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬ ‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫د‪ /‬آمال عبد ربه عبد اهلادي‬

‫مدرس املناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫‪252‬‬
 ‫االسم‪.................................................. :‬‬

‫الصن‪................................................. :‬‬

‫الشعبة‪................................................ :‬‬

‫ال من‪................................................ :‬‬

‫المرجو منك قراعة أس لة المقياس‪ ،‬واإلجابة عنها بعد أن تقرأ التعليمات األتية بدقة‪:‬‬

‫‪ -‬اقرأ الس ال قراعة صامتة لتفهم مضمونه بدقة‪.‬‬

‫‪ -‬فكر جيدا ا في الس ال قبل البدع باإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬ض عًلمة ( ‪ ) ‬أمام االجابة الصحيحة ‪.‬‬
‫‪ -‬إن أردت تغيير إجابتك قم بمحو اإلجابة السابقة‪.‬‬
‫‪ -‬حاول اإلجابة عن جمي األس لة وال تترك س االا دون إجابة‪.‬‬
‫‪ -‬تأكد أن إجابتك سرررتكون في نطاق السررررية‪ ،‬وليس لها عًلقة بدرجات أعمال السرررنة‪ ،‬بل‬
‫هي لغرض البحث العلمي فقط‪.‬‬
‫الباحث‬

‫‪253‬‬
 ‫اقرأ األس لة اآلتية ثم اختر البديل الصواي بوض عًلمة ( ‪ ) ‬مما بين القوسين ‪:‬‬

‫‪ ‬يقول مصطفى صادق الرافعي‪:‬‬

‫وأولو المعارف يجهـدونَ لينعمـُـوا‬ ‫ســلَـ ّـــــــ ٌم‬
‫المعارف للمعـــــــالي ُ‬
‫َ‬ ‫إن‬
‫سيَّانَ فيه أخو الغنـى والمعــــــد ُم‬ ‫وري‬ ‫والعــل ُم رينةُ أهلــــ ِه بين الــــــــ َ‬
‫والبدر ال يخفـي ِه ليـــــ ٌل مبلــــــــ ُم‬
‫ُ‬ ‫ق‬
‫ار مشـــــر ٍ‬
‫فالشمـس تطل ُ في نهـــ ٍ‬
‫ُ‬
‫وســـواهُ فــي أيامــــــه يتبـــــــلـ ُم‬ ‫وأخـو العًُل يسعـي فيدركُ ما ابتــغى‬
‫حسبــوك فــي أسمـاعهـــم تترنــــ ُم‬ ‫َ‬ ‫دوت تلو ُمــــ ُه ْم‬
‫والخاملــــــون إذا غــ َ‬
‫َو ْخـ ُ‬
‫ـــر األسـ ِـنـ َّ ِة فيهـــ ُم ال ي لــــــ ُم‬ ‫ت الو َ‬
‫غــــي‬ ‫اس أحيا ٌع كأمــوا ِ‬
‫في النــ ِ‬
‫ف أحـــر ُم‬
‫صد ُم الجهالــ ِة بالمــعـار ِ‬ ‫فاصد ْم جهالتـِـــه ْم بعلمــــــ َك إنمـــــا‬
‫إن البــــــــًل َد بأه ِلـــــــ َهــا تتقـــــد ُم‬ ‫واخـــــد ْم بــًل ادا َ‬
‫أنت مــــن أبنا ـ ِــها‬

‫‪ -1‬أثر التعبير بالضمير المنفصل (أنت) في البيت األخير في المعنى هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التوكيد على إعفاع أبناع الوطن من أي الترام وطني‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التوكيد على سلبية أبناع الوطن نحو وطنهم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التوكيد على عدم انتماع أبناع الوطن نحو وطنهم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التوكيد على البنوة إلثارة غريرة الهمة وحي الوطن‪.‬‬
‫‪ -2‬أثر الربط بالواو في قوله‪( :‬سيَّان فيه أخو الغنى والمعدم) في المعنى هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬أن العلم ريَّن الفقير دون الغني‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬أن العلم ريَّن الغني والفقير معاا‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬أن العلم ريَّن الغني دون الفقير‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬أن العلم ريَّن العالم والجاهل معا‪.‬‬
‫‪ -3‬داللرررررة تقرررررديم الخبرررررر علرررررى المبتررررردأ فررررري قولررررره‪( :‬فررررري النرررررـاس أحيررررراع كرررررأموات الوغـرررررـي) فررررري‬
‫البيت السادس هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التفخيم للخاملين في الحياة‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التنكير للخاملين في الحياة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التقدير للخاملين في الحياة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الترهيي للخاملين في الحياة‪.‬‬

‫‪254‬‬
 ‫‪ -4‬داللة التضاد بين (الغني‪ ،‬المعدم) في البيت الثاني هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬خلق معان ٍ جديدة للكلمات‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تحديد استعماالت الكلمات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬تفسير الربط بين الكلمات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬توضي المعنى وتوكيده‪.‬‬
‫‪ -5‬أثر عًلقة السبي والنتيجة في المعنى في البيت األخير هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬توضي كيفية حي البًلد ألهلها ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تعليق تقدم البًلد بخدمة أهلها لها‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬بيان كيفية خدمة البًلد ألهلها‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬بيان كيفية انتماع أهل البًلد لها‪.‬‬
‫السابق هو‪:‬‬ ‫‪ -6‬هدف الشاعر من الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬العلم رينة أهله‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬العلم أساس التقدم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الجهل موت األحياع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬العلم شمس النهار‪.‬‬
‫‪ -7‬أثر تنكير كلمة (بًلداا) في البيت األخير في المعنى هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬الذم والتحقير حسي اقتضاع السياق‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التقدير والشكر حسي اقتضاع السياق‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التفخيم والتعبيم حسي اقتضاع السياق‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬االنتماع والحي حسي اقتضاع السياق‪.‬‬
‫‪ -8‬القيمة الداللية لكلمة (العًل) في السياق اللغوي في البيت الراب هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬بيان تمجيد العلم ألهله‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬بيان حي العلم ألهله‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬بيان سمو العلم بأهله‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬بيان جمال العلم ألهله‪.‬‬

‫‪255‬‬
 ‫‪ ‬يقول م – تعالى ‪:-‬‬

‫ﲜﲞﲟﲠ‬
‫ﲝ‬ ‫ﲗ ﲙﲚﲛ‬
‫ﲘ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲒ ﲓ ﲔ ﲕ ﲖ‬

‫ﲥﲧﲨﲩﲪﲫﲬﲭﲮﲯﲰ ﱠ سبأ‪١٢ :‬‬

‫ﲡﲢﲣﲤ ﲦ‬
‫‪ -9‬في اآلية الكريمة حذف تقديره ((وسخرنا لسليمان الري )) داللته َّ‬
‫أن‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬الري تحت تصرف النبي سليمان بشكل دا م‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الري ليست تحت تصرف النبي سليمان‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الري تحت تصرف النبي سليمان بشكل م قت‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الري تحت تصرف النبي سليمان بين الحين واآلخر‪.‬‬
‫‪ ‬يقول أبو القاسم الشابي‪:‬‬
‫غريبــة فــي عوالـم الحرن‬ ‫كآبتي خالفت نبا رها‬

‫مجهولة من مسام الرمن‬ ‫كآبتــي فكـــرة مفردة‬

‫‪ -10‬داللة تكرار الشاعر كلمة (كآبتي) في المعنى في البيتين السابقين هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التأكيد على توحده م ذاته واآلخرين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التأكيد على تفرده حتى في عالم الحرن‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التأكيد على كراهيته لذاته واآلخرين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التأكيد على حبه لذاته واآلخرين‪.‬‬
‫الر ُج ِل فِي‬ ‫علَ ْي ِه َو َسلَّ َم ‪َ : -‬‬
‫ص ًَلة ُ َّ‬ ‫صلَّى َّ‬
‫ّللاُ َ‬ ‫‪ ‬عن أبي هريرة رضي م عنه قال ‪( :‬قَا َل َر ُ‬
‫سو ُل َّ ِ‬
‫ّللا ‪َ -‬‬
‫ضررأ َ‬‫ضرر ْعفاا َو َذ ِل َك أَنَّهُ إِ َذا ت ََو َّ‬‫سررا َو ِع ْشرر ِرينَ ِ‬ ‫سرروقِ ِه خ َْم ا‬‫صرر ًَلتِ ِه فِي بَ ْيتِ ِه َوفِي ُ‬ ‫علَى َ‬ ‫ف َ‬ ‫ضررعَّ ُ‬ ‫ْال َج َما َ‬
‫ع ِة ت ُ َ‬
‫ت لَهُ بِ َها‬‫َط َوة ا إِ َّال ُرفِعَ ْ‬ ‫طخ ْ‬ ‫ضررررو َع ث ُ َّم خ ََر َج إِلَى ْال َم ْسرررر ِج ِد َال ي ُْخ ِر ُجهُ إِ َّال َّ‬
‫الصرررر ًَلة ُ لَ ْم يَ ْخ ُ‬ ‫سررررنَ ْال ُو ُ‬
‫فَأَحْ َ‬
‫ص ًَّلهُ اللَّ ُه َّم َ‬
‫ص ِّل‬ ‫ص ِلّي َ‬
‫علَ ْي ِه َما َد َ‬
‫ام فِي ُم َ‬ ‫صلَّى لَ ْم ت َرَ ْل ْال َم ًَل ِ َكةُ ت ُ َ‬
‫َطي َةٌ فَإ ِ َذا َ‬
‫ع ْنهُ بِ َها خ ِ‬ ‫ط َ‬‫َد َر َجةٌ َو ُح َّ‬
‫ص ًَلة َ) ‪.‬‬‫ب َر ال َّ‬ ‫ص ًَلةٍ َما ا ْنت َ َ‬ ‫علَ ْي ِه اللَّ ُه َّم ْ‬
‫ار َح ْمهُ َو َال يَرَ ا ُل أ َ َح ُد ُك ْم فِي َ‬ ‫َ‬
‫‪ -11‬في الحديث الشريف تفصيل بعد إجمال داللته هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬انتبار اإلنسان الصًلة بعد الصًلة‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬افتخار اإلنسان بالصًلة في جماعة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬شوق اإلنسان لمعرفة أسباي العطاع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬حي اإلنسان حسن صحة الوضوع‪.‬‬

‫‪256‬‬
 ‫‪ ‬تقول الخنساع في رثاع أخيها (صخر)‪:‬‬
‫إلـى المجـــــد مـد إليــه يدا‬ ‫إذا القــــوم مدوا بأيديهـم‬

‫من المجد ثم مضى مصعدا‬ ‫فنال الذي فوق أيديـــهـم‬

‫‪ -12‬أثر عًلقة الشرط بالجواي في المعنى في البيتين السابقين هي بيان أن الفور والنجاح‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬يأتي دون األخذ باألسباي‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬يأتي عن طريق الحب‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬يأتي بعد األخذ باألسباي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬يأتي عن طريق الصدفة‪.‬‬
‫‪ ‬يقول ابن ريدون في نونيته‪:‬‬
‫وناي عن طــــيي لقيانا تجافيــــــنا‬ ‫أضحى التنا ي بديًلا من تدانينا‬

‫‪ -13‬اسرررررررررتخدام الشررررررررراعر للفعرررررررررل (أضرررررررررحى) أدى إلرررررررررى ارتفررررررررراع درجرررررررررة إعًلميرررررررررة الخبرررررررررر‬
‫المطروح في البيت السابق ألنه‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬جاع مناسباا للحديث عن الذكريات‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬جاع مناسباا للحديث عن الحي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬جاع مناسبا ا وفق توق المتلقي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬جاع على غير توق المتلقي‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى – في كتابه الكريم‪:‬‬
‫ﳋﳍ‬
‫ﳌ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﳀ ﳁ ﳂ ﳃ ﳄ ﳅ ﳆ ﳇ ﳈ ﳉ ﳊ‬

‫ﳕ ﳗﳘﳙﳚﳛﳜﳝ‬
‫ﳖ‬ ‫ﳎﳏﳐﳑﳒﳓﳔ‬

‫ﳞﳟ ﱠ األنعام‪٩٤ :‬‬

‫‪ -14‬لحرررررذف الفاعرررررل فررررري اآليرررررة الكريمرررررة فررررري قولرررررة (لقرررررد تقطررررر بيرررررنكم) أثرررررر فررررري رفررررر الكفررررراعة‬
‫اإلعًلمية لدى المتلقي بسبي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬إبعاد ذهن المتلقي عن التفكير في المحذوف‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬إيراد المتوق من األلفاب بصوره مباشرة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬اجتذاي انتباه المتلقي في البحث عن المحذوف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬إضعاف قدرة المتلقي المعرفية وخلفيته الثقافية‪.‬‬

‫‪257‬‬
 ‫‪ ‬يقول الشاعر يوسف الخطيي في قصيدته (الطريق إلى محمد)‪:‬‬
‫ُم ط ن ن ننع عل‬ ‫غض ن ن‬ ‫من ننل غض ننل ع‬
‫مس ننك و ن ن‬ ‫ن ن ن خ ن ن ن رٌج غن ن نند‬ ‫ن ع وبن ن عنة‬

‫ل ن ن ن ننة ُّشعن ن ن ن عنل‬ ‫ل ن ن ن من ن ن نند عر د ن ن ن ن ن‬ ‫ى ن عء آ خب ن‬ ‫آ س ُ ن رم‬

‫ن ن ن ن ل ن ن ن ن لج ن ن ن ن ن ن عنل‬ ‫تر ل ن ن ن ننك ب‬

‫و ننن ٌ‬ ‫ن عرُتم ُّسقض ن ن ل ن ن لج ننل‬ ‫ن‬

‫م ننل ب ن ن عل‬ ‫كنن‬ ‫ُحط ن ن ن ن ن ننل من ن ن ن ن ننل ضن ن ن ن‬ ‫ق ع‬

‫ندس ُم ف ن ة‬ ‫بل‬ ‫خفُ‬

‫‪ ‬يقول م – تعالى ‪:-‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲢ ﲣ ﲤ ﲥ ﲦ ﲧ ﲨ ﲩ ﲪ ﲫ ﲬ ﲭ ﲮ ﲯ ﲰ ﲱ ﲲ‬

‫ﲳﲴﱠ طه‪١٠ :‬‬

‫‪ -15‬أقري األبيات السابقة معنى إلى معنى اآلية الكريمة هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬األول‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الثاني‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الثالث‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الراب ‪.‬‬
‫‪ ‬يقول أبو العًلع المعري‪:‬‬
‫ـــصب ما فيه من ضياع ونور‬ ‫أنت شمس الضحى فمنك يفيد الــ‬

‫‪ ‬ويقول النابغة‪:‬‬
‫كوكي‬
‫ُ‬ ‫إذا طلعت لم يب ُد منهن‬ ‫كواكي‬
‫ُ‬ ‫شمس والملوكُ‬
‫ٌ‬ ‫فإنك‬

‫‪ -16‬داللة الموارنة بين األلفاب والتراكيي اللغوية لكًل البيتين المتناصين هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التقليل من السمات المرسومة للممدوح‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬اإلشارة إلى علو الهالة المرسومة للممدوح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬االشتغال بأليات األلفاب والتركيي اللغوي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫والتراكيي‪.‬‬ ‫د‪ -‬التماثل والتواشج م النصو‬

‫‪258‬‬
 ‫‪ ‬يقول الشاعر‪ :‬أحمد مطر من ن مفقودات‪:‬‬
‫هاتوا شكواكم بصدق في العلن‬

‫وال تخافوا أحداا‪ ..‬فقد مضى ذاك الرمن‬

‫‪ -17‬أثررررررر إحالررررررة الشرررررراعر اسررررررم اإلشررررررارة (ذا) فرررررري المعنررررررى فرررررري كلمررررررة (ذاك) إحالررررررة خررررررارج‬
‫هو اإلشارة إلى‪:‬‬ ‫الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬رمن االستقرار والرخاع‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬رمن القهر والعبودية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬رمن خيبة أمل الشعي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬رمن الشجاعة والبطولة‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﲄﲆﲇ‬
‫ﲅ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﱸ ﱹ ﱺ ﱻ ﱼ ﱽ ﱾ ﱿ ﲀ ﲁ ﲂ ﲃ‬

‫ﲏﲑﲒ ﲓﲔ ﲕﲖﲗ ﲘﱠ‬

‫ﲉ ﲋﲌﲍ ﲎ ﲐ‬
‫ﲊ‬ ‫ﲈ‬
‫لقمان‪١٥ :‬‬
‫‪ -18‬أثر العطف بالفاع في جملة‪ ( :‬فأنب كم ) على جملة ‪ ( :‬إل َّ‬
‫ى مرجعكم ) في المعنى هو ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬المشاركة في الحكم والترتيي والتراخي‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التخبير واإلبهام واإلضراي والشك‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الترتيي والتعقيي وتوكيد المعنى المراد‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التفسير والمشابهة وتحقيق التماثل الداللي‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬
‫ﱖﱘﱙﱚ‬
‫ﱗ‬ ‫ﱒﱔ ﱕ‬
‫ﱓ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﱍ ﱎ ﱏ ﱐ ﱑ‬

‫ﱛﱠ ابلقرة‪٧ :‬‬

‫‪ -19‬داللة تنكير كلمتي (غشاوة‪ ،‬عذاي) هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التأكيد‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التحقير‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التعبيم‪.‬‬

‫‪259‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التهويل‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱛﱜﱝﱞﱟﱠﱡﱢﱣﱤ ﱠ اتلني‪٣ - ١ :‬‬

‫‪ -20‬داللة تًلرم كلمة (البلد) م كلمة (األمين) هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬بيان أن صفة األمين توحي بالقوة والشجاعة والعرة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬بيان أن صفة األمين توحى بالخير والنماع والبركة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬بيان أن صفة األمين من الصفات التي اختصت بها مكة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬بيان أن صفة األمين توحى بمكانة البيت الحرام‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﲫﲭﲮﲯﲰﲱ ﱠ مريم‪٤٧ :‬‬

‫ﲧﲩﲪ ﲬ‬
‫ﲨ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲥﲦ‬
‫‪ -21‬أثر عًلقة السبي والنتيجة التي اشتملت عليها اآلية الكريمة في المعنى هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬مقابلة نبي م إبراهيم باإلحسان إلساعة أبيه‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬إعراض نبي م إبراهيم عن أبيه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬هجر نبي م إبراهيم ألبيه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬تعنيف نبي م إبراهيم ألبيه‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر أبو نواس‪:‬‬
‫لست من ليلي‪ ،‬وال سمــــ ِر ْه‬
‫َ‬ ‫عـفُ ِ‬
‫ــر ْه‬ ‫ـنـتـاي ْ‬
‫عـن ُ‬ ‫ُ‬ ‫أيـها ال ُم‬

‫المــر مـن ثـمـ ِر ْه‬

‫ّ‬ ‫بـلوتُ‬
‫قـد ْ‬ ‫ال أذو ُد الطـَّـي َْر عن ش َجـــر‪،‬‬

‫‪ -22‬داللة مقصد الشاعر من خًلل السياق اللغوي في قوله ( المرمن ثمره ) هي ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬ود الحبيي والتواصل معه‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬غدر الحبيي والجفاع له‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬دفاع الحبيي عن محبوبه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬توبيخ الحبيي والطرد له‪.‬‬

‫‪260‬‬
 ‫‪ ‬يقول الجاحب في إحدى رسا له‪:‬‬
‫" وفقرررك م لرشررردك‪ ،‬وأعررران علرررى شررركرك‪ ،‬وأصرررلحك‪ ،‬وأصرررل علرررى يرررديك‪ ،‬وجعلنرررا وايررراك ممرررن‬
‫يقررول بررالحق ويعمررل برره‪ ،‬ويرر ثره ويحتمررل مررا فيرره ممررا قررد يصررد عنرره‪ ،‬وال يكررون حبرره مررن الوصررف‬
‫له والمعرفة به‪ ،‬دون الحث عليه واالنقطاع إليه وكشف القناع فيه ‪.“ ...‬‬

‫‪ -23‬كررران السرررتخدام الجررراحب أسررراليي الررردعاع فررري قولررره (وفرررق‪ ،‬أعررران‪ ،‬أصرررل ‪ ،‬جعرررل‪ )... ،‬أثرررر فررري‬
‫بسبي‪:‬‬ ‫تقبل المتلقي للن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬جذبه المتلقي بالدعاع‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تنفيره للمتلقي بالدعاع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬إهماله فطرة المتلقي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬إغفاله توقعات المتلقي‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﳙﳛﳜ‬
‫ﳚ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﳐ ﳑ ﳒ ﳓ ﳔ ﳕ ﳖ ﳗ ﳘ‬

‫ﳝﳞﳟ ﳠﱠ نوح‪٢٨ :‬‬

‫‪ -24‬القيمة الداللية لفعل األمر ((اغفر)) من خًلل السياق هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬الدعاع على سبيل التضرع‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬االلتماس على سبيل التلطف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬النص واالرشاد بغية المنفعة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التعجير من مغفرة م تعالى‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر أحمد عبد المعطي حجاري‪:‬‬
‫نحن من ت َ ْق ُ‬
‫ط ُر أغنياتنا حرنا‬

‫ويمشي أهلنا في األرض هونا‬

‫‪ -25‬فرررررري بدايررررررة السررررررطر الشررررررعري الثرررررراني تررررررم حررررررذف الضررررررمير (نحررررررن) واالسررررررم الموصررررررول‬
‫(من) داللته‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫من القواعد اللغوية التي تشكل نحو الجملة‪.‬‬ ‫الن‬ ‫أ‪ -‬تخلي‬
‫)‬ ‫(‬ ‫من التكرار الذي يقلل من اتساق النبم‪.‬‬ ‫الن‬ ‫ي‪ -‬تخلي‬

‫‪261‬‬
 ‫)‬ ‫ج‪ -‬تقليل خيال المتلقي ونشاطه في البحث عن العنصر المحذوف‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬ريادة نشاط المتلقي في البحث عن عنصر اإلحالة‪.‬‬
‫‪ ‬قال رسول م‬

‫أال أدلكرررم علرررى مرررا يمحرررو م بررره الخطايرررا ويرفررر بررره الررردرجات ‪ ،‬قرررالوا‪ :‬بلرررى يرررا رسرررول م‪ ،‬قرررال‪" :‬‬
‫إسرررباغ الوضررروع علرررى المكررراره‪ ،‬وكثررررة الخطرررأ إلرررى المسررراجد‪ ،‬وانتبرررار الصرررًلة بعرررد الصرررًلة‪ ،‬فرررذلكم‬
‫الرباط‪ ،‬فذلكم الرباط‪ ،‬فذلكم الرباط “‪( .‬رواه مسلم)‬

‫‪ -26‬داللة تكرار عبارة (فذالكم الرباط) في الحديث الشريف هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬التأكيد على فضل انتبار الصًلة بعد الصًلة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التأكيد على أهمية ما ذكر في الحديث ولفت االنتباه إليه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التأكيد على أهمية إسباغ الوضوع على المكاره‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬التأكيد على فضل كثرة الخطأ إلى المساجد‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫الريـــــا َد ِة ِبال ُك ِ‬
‫فر‬ ‫ُوهَل يُرت َجـــى نَي ُل ِ‬ ‫فر نَع َم ٍة‬ ‫َه َجرت ُ َك لَم أَه ُج َ‬
‫رك ِمن ُك ِ‬

‫كر‬
‫ش ِ‬‫ع ِن ال ُ‬
‫ع َجرتُ َ‬
‫طت في بِ ّري َ‬ ‫َوأ َ َ‬
‫فر َ‬ ‫َول ِكنَّنــــي لَ ّما أَت َيت ُ َ‬
‫ـــــك را ِـــــــرا ا‬

‫َهري ِن يَومـا ا أ َ ِو الش ِ‬

‫َـهر‬ ‫أَ ُ‬
‫رور َك في الش َ‬ ‫س ِلّمـــــا ا‬
‫آتيــــــك ِإال ُم َ‬
‫َ‬ ‫فَــم ِ اآلنَ ال‬

‫شــر‬ ‫ولم نَلت َ ِ‬

‫ق طو َل ال َحيـــــاةِ ِإلى ال َح ِ‬ ‫فَإِن ِردت َنــــــي بِ ّرا ا ت َرَ يَّــدتُ َج َ‬
‫فوة ا‬

‫السرررابق إجمرررال فررري قرررول الشررراعر (هجرترررك لرررم أهجررررك مرررن كفرررر نعمرررة) ترررم تفصررريله‬ ‫‪ -27‬فررري الرررن‬
‫بعد ذلك داللته هي‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫اإلشكال الناشئ عن الهجران والمقاطعة لألمير‪.‬‬

‫أ‪ -‬توضي وإرالة ِ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التأكيد على مقاطعة األمير وهجرانه وعدم التعامل معه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التفخيم والتعبيم لصفات األمير وتلبية رغباته‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬السم والطاعة لألمير والمسارعة في تنفيذ أوامره‪.‬‬

‫‪262‬‬
 ‫‪ ‬يقول م ‪ -‬تعالى ‪ -‬في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲧ ﲨ ﲩ ﲪ ﲫ ﲬ ﲭ ﲮ ﲯ ﲰ ﲱ‬

‫ﲶﲸﲹﲺﲻ ﱠ األعراف‪٨٧ :‬‬

‫ﲷ‬ ‫ﲲﲳ ﲴﲵ‬
‫‪ -28‬أثر عًلقة الشرط بالجواي في المعنى في اآلية الكريمة هو‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬حث الم منين على الصبر واحتمال األذى‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬حث الكافرين على الصبر واحتمال األذى‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬عذاي م للم منين والكافرين في الدنيا واآلخرة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬مغفرة م للكافرين في الدنيا واآلخرة ‪.‬‬
‫‪ ‬يقول ابن ريدون‪:‬‬
‫هل نال حبـاا من العتبى أعادينا‬ ‫يا ليت شعري‪ ،‬ولم نُعتيْ أعاديكم‬
‫‪ -29‬ذكرررررر الشررررراعر (ليرررررت) بعرررررد أداة النرررررداع (يرررررا) علرررررى أن (ليرررررت) ليسرررررت مرررررن األنرررررواع التررررري‬
‫تحقيق‪:‬‬ ‫يص ندا ها أثر ذلك في إعًلمية الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬إعًلمية منخفضة الدرجة‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬إعًلمية مرتفعة الدرجة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬إعًلمية متوسطة الدرجة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬إعًلمية خارج نطاق االحتماالت‪.‬‬

‫‪ ‬يقول الشاعر مادحا ا الرسول ﷺ ‪:‬‬

‫عندك ُخ َّ‬
‫شُ‬ ‫َ‬ ‫سجودٌ‪ ،‬ورس ُل ِ‬
‫م‬ ‫القرآن‪ ،‬والخ َْل ُق حولَهُ‬
‫ِ‬ ‫ص َك في‬
‫وشخ ُ‬

‫‪ -30‬ترررأخير الخبرررر فررري البيرررت السرررابق فررري (الخلرررق حولررره سرررجو ٌد هللا رسرررل م عنررردك خشررر ُ ) أكسررري‬
‫كفاعة إعًلمية أثرت في المتلقي سبي ذلك‪:‬‬ ‫الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫مسارا لًلهتمام‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الخروج عن المألوف لجعل الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الثبات على المألوف إلثارة ذهن المتلقي وتفاعله‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الحد من تفاعل ذهن المتلقي م الن‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬المفاجأة للمتلقي بتوقعات واضحة ومباشرة‪.‬‬

‫‪263‬‬
 ‫‪ ‬يقول حسان بن ثابت في أصحاي الرسول ﷺ‪:‬‬

‫أو حاولوا النف َ في أشيا ِعه ْم نفُعـوا‬ ‫دوهـُـ ُم‬

‫ضــروا َع َّ‬
‫ُّ‬ ‫قـو ٌم إذا حاربُـوا‬

‫ع‬
‫إن الخًل قَ – فأعل ْم – ش ُّرها البد ُ‬ ‫غـير محدثــ ٍة‬
‫ُ‬ ‫سجيـَّــة ت ٌ َ‬
‫لــك فيهــ ْم‬

‫فكـــ ُّل سبـــ ٍ‬

‫ق ألدنـــى سبقهــم تبــ ُ‬ ‫الناس سباقونَ بعد ُهـ ُم‬
‫ِ‬ ‫إن كان في‬

‫ال يطمعــونَ وال يــرري بهــم طم ُ‬ ‫ْ‬

‫ذكـرت فـي الوحـي عفت ُهـ ْم‬ ‫أعفَّـةٌ‬

‫ع‬
‫خــور وال جــر ُ‬
‫ٌ‬ ‫وإن أصيبــوا فًل‬ ‫عدو ُهـــ ُم‬
‫ال يفخــرونَ إذا ناولــوا َّ‬

‫‪ ‬يقول شاعر أخر ‪:‬‬

‫طاروا إليه ررافا ٍ‬
‫ت ووح َدانَا‬ ‫الشر أبدى ناجريه لهم‬
‫ُّ‬ ‫قوم إذا‬

‫‪ -31‬أقري األبيات معنى إلى هذا البيت هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬البيت األول‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬البيت الثالث‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬البيت الثاني‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬البيت الخامس‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر إلياس أبي شبكة‪:‬‬
‫ْ‬
‫الطويل‬ ‫يجر ذيو َل معطف ِه‬
‫ُّ‬ ‫ْ‬
‫الثقيل‬ ‫تــرام الليــ ِل ِِ كالهـم‬

‫ْ‬
‫يـــل‬ ‫بلــون برتقالـــي ض‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫ويبرر في مشارف ِه نجو اما‬

‫‪ ‬ويقول الشاعر إمر القيس‪:‬‬

‫الهمــوم ليبت ِلــي‬
‫ِ‬ ‫ي بأنــواعِ‬
‫علــ َّ‬ ‫البحر أرخى سدولَهُ‬
‫ِ‬ ‫كموج‬
‫ِ‬ ‫ولي ٌل‬

‫ا‬
‫أعجـارا ونـا َع بكلك ِلـي‬ ‫وأردف‬
‫َ‬ ‫فقلتُ له لما َّ‬
‫تمطى بصلـــــــــب ِه‬

‫بصب ٍ وما اإلصبا ُح منك بأمث ِل‬ ‫أال أيها اللي ُل الطوي ُل أال إنجــ ِل‬

‫‪ -32‬داللة الموارنة بين المكونات اللغوية ألبيات الشاعرين أن كًل الشاعرين‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬متضامن من حيث المعنى بالراحة النفسية‪.‬‬

‫‪264‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬مشارك في وصف الليل بالقصر الشديد‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬ساخط على طول الليل ويأمل في فجر جديد‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬ها م بحي الليل ويأمل في سهر طويل‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م – تعالى ‪:-‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲌﲍﲎﲏﲐﲑﲒﲓ ﲔﲕﲖﱠ األنبياء‪٥١ :‬‬

‫‪ -33‬أثر الربط بالضمير (الهاع) في كلمة (رشده) في المعنى هو‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬اإلشارة إلى أن إبراهيم عليه السًلم بل سن الرشد‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬التقليل من الرشد الذي أوتي إبراهيم عليه السًلم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬التفخيم للرشد الذي أوتي إبراهيم عليه السًلم‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬اإلشارة إلى فصاحة إبراهيم علية السًلم‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫مخضــي‬
‫ُ‬ ‫ولم يتطربنــــــي ٌ‬
‫بنان‬ ‫دار وال رس ُم مـنر ٍل‬
‫ولم يلهني ٌ‬

‫يطري‬
‫ُ‬ ‫والخـير‬
‫ُ‬ ‫حواع‬
‫ِ‬ ‫وخير بنى‬ ‫ْ‬
‫ولكن إلى أه ِل الفضا ِل والن َهى‬

‫‪ -34‬ربرررررررط الشررررررراعر برررررررين البيرررررررت األول والثررررررراني باسرررررررتخدام (لكرررررررن) أثرررررررر ذلرررررررك الرررررررربط فررررررري‬
‫المعنى توضي انشغال الشاعر‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬بالطري واللهو‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬بأهل الفضا ل والنهى‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬باألطًلل والنساع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬بفخامة المنارل‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر أحمد عبد المعطي حجاري‪:‬‬
‫يومك الخامس عشر‬

‫يوم الضحايا والهريمة‬

‫آ ٍه يا َ‬

‫يوم الجريمة‬
‫آ ٍه يا َ‬

‫َّ‬
‫ضن علينا بانتصار‬ ‫نحن لم نبخل عليه بدم‪ ،‬لكنه‬

‫‪265‬‬
 ‫ررررن) بررررردال مرررررن الفعرررررل (بخرررررل) فررررري قولررررره‪( :‬لكنررررره ضر َّ‬
‫ررررن علينرررررا‬ ‫‪ -35‬اسرررررتبدل الشررررراعر الفعرررررل (ضر َّ‬
‫بانتصار) داللة ذلك‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬أنه لم يدخر وسعا في العطاع‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫على المال فلم يفرط فيه‪.‬‬ ‫ي‪ -‬أنه حري‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬أنه شديد البخل بالشيع النفيس‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬أنه يجود بنفسه ودمه‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫وعض عليه العا دات األنامل‬
‫َّ‬ ‫وأَثْ ُ‬
‫نوا عليه بالذي كان عن َدهُ‬

‫(عض) و (األنامل) داللته هي‪:‬‬

‫َّ‬ ‫‪ -36‬ورد بالبيت السابق تًلرم بين‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬النسيان لمن له ذكر حسن بعد فقده‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬األسف على من له ذكر حسن بعد فقده‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬االعتراف بحسن خلق من له ذكر حسن بعد فقده‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الغيب ممن له ذكر حسن بعد فقده‪.‬‬
‫‪ ‬يقول ابن ريدون‪:‬‬
‫وناي عن طيي لقيانا تجافينا‬ ‫أضحى التنا ي بديًل من تدانيـنا‬

‫َحي ٌْن فقام بنا لل َحيْن ِ ناعــــينا‬ ‫أال وقد حان صب البين صبحنا‬

‫‪ -37‬في البيت الثاني عًلقة السبي بالنتيجة أثرها في المعنى‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬حلول الجفاع بين المحبين‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬حلول الحي بين المحبين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬حلول األمل بين المحبين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬حلول التواصل بين المحبين‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر إليا أبو ماضي‪:‬‬
‫النفوس ما أغباها‬
‫ِ‬ ‫بعض‬
‫ِ‬ ‫وي‬ ‫إن المحبــةَ إثــــ ٌم‬
‫قــا َل قــو ٌم َّ‬

‫نفـس لـم تدر ما معناهـا‬

‫ٌ‬ ‫هـي‬ ‫سا لم يشرق الحيُّ فيها‬
‫إن نف ا‬

‫‪266‬‬
 ‫‪ -38‬داللة مقصد الشاعر في البيتين السابقين من خًلل السياق اللغوي هى ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬الحض على الحي‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الحض على الكراهية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬الحض على إقامة الحروي‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬الدعوة إلى العراك والشقاق‪.‬‬
‫‪ ‬يقول حسان بن ثابت‪:‬‬
‫وأسيافنـا يقطـرن مـن نجـده دمـا‬ ‫لنا الجفنات الغر يلمعن بالضحـى‬

‫فأكرم بنا خاالا وأكــــرم بنا ا ْبنَ َما‬ ‫ولدنا بنـي العنقـاع وابنـى محـرق‬

‫هو ‪:‬‬ ‫‪ -39‬أثر مناسبة لفبي ( جفنات وأسيافنا ) للمعنى في مقبولية المتلقي للن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬تحبيي المتلقي في الكرم والشجاعة ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تنفير المتلقي من الكرم والشجاعة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬تحبيي المتلقي في البخل والخنوع ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬إغراع المتلقي في النيل من قدره وأصله ‪.‬‬

‫‪ ‬يقول م تعالى ‪:‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲡﲢﲣﲤﲥﲦﲧﲨﲩﲪ ﲫﲬﲭﲮﱠ القمر‪:‬‬

‫‪٤٢ - ٤١‬‬
‫‪ -40‬القيمة الداللية لكلمة ( مقتدر ) من خًلل السياق اللغوي القرآني هي اإليحاع ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬بشدة األخذ ألهل فرعون‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬بضعف األخذ ألهل فرعون‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬بتكذيي أهل فرعون‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬بتصديق أهل فرعون‪.‬‬
‫‪ ‬يقول م في كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﱥﱧﱨﱩﱪﱫﱠ طه‪١٠٢ :‬‬

‫ﱦ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱢﱣ ﱤ‬
‫‪ -41‬داللة حذف الفاعل ( إسرافيل ) في اآلية الكريمة هو ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬اإللماح إلى صاحي القدرة المطلقة‪.‬‬

‫‪267‬‬
 ‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬الوصف للعذاي الذي ينتبر المعرضين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬االنقياد إلى البطع في االستجابة للفعل‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬االرتعاد مما يحدث من هول يوم القيامة‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫أيا وطني ما عرفـت النـوى‬

‫بقربـك لكـن عرفـت ببعـدك‬

‫فخذني لرنديك وخل النـوى‬

‫فإنـــي بم ـــــت لــــوردك‬

‫‪ -42‬تكرار الشاعر للفبة (النوى) داللته‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬تأكيد المعنى في كراهية الشاعر في قربه من وطنه‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬تأكيد المعنى في سعادة الشاعر في بعده عن وطنه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬تأكيد المعنى في إحساس الشاعر في بعده عن وطنه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬تأكيد المعنى في إغفال الشاعر حبه لوطنه‪.‬‬
‫‪ ‬قال تعالى‪:‬‬

‫ﳅﳇﳈ‬
‫ﳆ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲸﲹﲺﲻﲼﲽﲾ ﳀ‬
‫ﲿﳁﳂﳃ ﳄ‬

‫ﳉﳊ ﳋﳌ ﳍﳎ ﳏ ﳐﳑﳒ ﳓﳔﳕﳖﳗ ﳘ ﳙﳚ‬

‫األنعام‪٥٩ :‬‬ ‫ﱠ‬

‫‪ -43‬بدأت اآلية الكريمة بإجمال في قوله تعالى (وعنده مفات الغيي) تبعه تفصيل داللته‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬توضي العلم وبيان عناصره‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬توضي مباهر علم م وسعة سلطانه‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬توضي المفصل وتفسير صفاته‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬توضي عنصر التشويق وبيان صفاته‪.‬‬

‫‪268‬‬
 ‫‪ ‬قال رسول م ﷺ‪:‬‬
‫(عذا أحسررررررن أحرررررردكم إسررررررًلمه‪ ،‬فكررررررل حسررررررنة يعملهررررررا تكترررررري لرررررره بعشررررررر أمثالهررررررا إلررررررى سرررررربعما ة‬
‫ضعف‪ ،‬وكل سي ة يعملها تكتي له بمثلها)‪( .‬متفق عليه)‬

‫‪ -44‬أثرررررر عًلقرررررة الشررررررط برررررالجواي فررررري المعنرررررى فررررري قولررررره (فكرررررل حسرررررنة يعملهرررررا تكتررررري لررررره‬
‫بعشر أمثالها‪ ).....‬أفادت‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬الحض على السي ات وشمولها بالريادة‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬المن للحسنات وشمولها بالريادة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬المساواة بين الحسنة والسي ة في الجراع‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬مضاعفة الحسنة بعشر أمثالها وريادة‪.‬‬
‫‪ ‬يقول ابن ريدون‪:‬‬
‫مسكا وقدر إنشاع الورى طينا‬ ‫ربيي ملك كأن م أنشأه‬

‫هو‪:‬‬ ‫‪ -45‬أثر استخدام الشاعر كلمة (ربيي) في إعًلمية الن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫أ‪ -‬رف الكفاعة اإلعًلمية للن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫ي‪ -‬خفض الكفاعة اإلعًلمية للن‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫ج‪ -‬تحجيم تفكير المتلقي للن‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬تقليل استثارة المتلقي للن‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫إخوان سيروا نحو أهداف العًل دون فتور‬

‫إخوان هبوا وليكن قول الصغير أو الكبير‬

‫‪ -46‬تقررررررديم الشرررررراعر كلمررررررة (إخرررررروان) فرررررري البيتررررررين السررررررابقين علررررررى كلمترررررري (سرررررريروا – هبرررررروا)‬
‫سببه‪:‬‬ ‫تأثير في رف الكفاعة اإلعًلمية للن‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬إهمال الفجوات النصية لتحقيق الكفاعة اإلعًلمية‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬إغفال البنية النصية وما ت ديه من دالالت‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫من رتابة التعبير‪.‬‬ ‫ج‪ -‬إثارة المتلقي والتخل‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫د‪ -‬إغفال نشاط المتلقي وتفاعله م الن‬

‫‪269‬‬
 ‫‪ ‬يقول حسان بن ثابت فى أصحاي الرسول ﷺ ‪:‬‬
‫أو حاولوا النف َ في أشيا ِعه ْم نفُعـوا‬ ‫دوهـُـ ُم‬
‫ضــروا َع َّ‬
‫ُّ‬ ‫قـو ٌم إذا حاربُـوا‬

‫ع‬
‫إن الخًل قَ – فأعل ْم – ش ُّرها البد ُ‬ ‫غـير محدثــ ٍة‬
‫ُ‬ ‫سجيـَّــة ت ٌ َ‬
‫لــك فيهــ ْم‬

‫فكـــ ُّل سبـــ ٍ‬

‫ق ألدنـــى سبقهــم تبــ ُ‬ ‫الناس سباقونَ بعد ُهـ ُم‬
‫ِ‬ ‫إن كان في‬

‫ال يطمعــونَ وال يــرري بهــم طم ُ‬ ‫ْ‬

‫ذكـرت فـي الوحـي عفت ُهـ ْم‬ ‫أعفَّـةٌ‬

‫ع‬
‫خــور وال جــر ُ‬
‫ٌ‬ ‫وإن أصيبــوا فًل‬ ‫عدو ُهـــ ُم‬
‫ال يفخــرونَ إذا ناولــوا َّ‬

‫‪ ‬قال م تعالى ‪:‬‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﲝﲞﲟﲠﲡ ﲢﲣﲤﲥﲦﲧﲨﲩﲪﲫﲬ‬

‫آل عمران‪١٤٦ :‬‬ ‫ﲮ ﲰﲱ ﲲ ﲳﱠ‬

‫ﲯ‬ ‫ﲭ‬
‫[ آل عمران ‪. ] 146 :‬‬
‫‪ -47‬أقري األبيات معنى إلى معنى اآلية الكريمة هو ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬البيت األول ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬البيت الثانى ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬البيت الراب ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬البيت الخامس ‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الفرردق ‪:‬‬
‫وتخالنا جنا َ إذا ما نجهل‬ ‫أحًلمنا ترن الجبال ررانة‬

‫‪ ‬ويقول جرير ‪:‬‬

‫ويفوق جاهلنا فعال الجهل‬ ‫أحًلمنا ترن الجبال ررانة‬

‫‪ -48‬الموارنرررررررة برررررررين بيرررررررت الفررررررررردق وبيرررررررت جريرررررررر مرررررررن حيرررررررث داللرررررررة المكونرررررررات اللغويرررررررة‬
‫باعتبارهما متناصين هى ‪:‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫أ‪ -‬قيام البيتين على التوافق والحي لدى الشاعرين ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ي‪ -‬قيام البيتين على تماثل وبواعث القول لدى الشاعرين ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ج‪ -‬قيام البيتين على اختًلف تماثل وبواعث القول لدى الشاعرين ‪.‬‬

‫‪270‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬قيام البيتين على عدم المفاخرة والمعارضة لدى الشاعرين ‪.‬‬

‫‪271‬‬
 ‫مفتاح اإلجابة ملقياس مهارات التذوق األدبي يف ضوء حتليل لغة النص‪.‬‬
‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫م‬ ‫الدرجة‬ ‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪29‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪31‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪34‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪11‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪36‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪37‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪13‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪38‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪14‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪39‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪15‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪16‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪41‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪17‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪42‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪18‬‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪43‬‬ ‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪19‬‬
‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪44‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪20‬‬
‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪45‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪21‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪46‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪22‬‬
‫‪1‬‬ ‫د‬ ‫‪47‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪23‬‬
‫‪1‬‬ ‫ي‬ ‫‪48‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ‬ ‫‪24‬‬

‫‪272‬‬
 ‫ملحــــق (‪)5‬‬

‫مقيـــاس الجتـــاه حنـــو النصـــوص األدبيـــة لطـــالب‬

‫الصــف األول الثانوي (الصــورة النهائية)‬

 ‫كلية التربية‬
‫قسم المناهج وطرق التدريس‬

‫مقياس الجتاه حنو النصوص األدبية يف صورته (النهائية)‬

‫إعداد‬
‫إبراهيم حممود طلب حشيش‬

‫إشـراف‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬إبراهيم حممد علي‬ ‫أ‪ .‬د‪ /‬رشدي أمحد طعيمة ( رمحه اهلل )‬

‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املساعد‬ ‫أستاذ املناهج وطرق التدريس املتفرغ‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬ ‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫د‪ /‬آمال عبد ربه عبد اهلادي‬

‫مدرس املناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬

‫كلية الرتبية جامعة املنصورة‬

‫‪274‬‬
 ‫االستجـــابــــــــــة‬
‫مًلحبــات‬
‫نعـــم أحيـانا ا‬
‫العبــــــــــــــارة‬ ‫م‬
‫ال‬
‫األدبية تتي ليتعلم المعارف من مصادر متعددة‪.‬‬ ‫النصو‬ ‫‪1‬‬
‫األدبية المقررة ‪.‬‬ ‫أضيق بموضوعات النصو‬ ‫‪2‬‬
‫األدبية واضحا ا ‪.‬‬ ‫أفضل أن يكون محتوى النصو‬ ‫‪3‬‬
‫الًلحقة‪.‬‬ ‫األدبية السابقة ال تقدم خبرة للنصو‬ ‫أرى أن النصو‬ ‫‪4‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أستمت حينما يكون لدى اتجاه إيجابي نحو النصو‬ ‫‪5‬‬
‫األدبي ‪.‬‬ ‫أضيق حينما أوارن بين المعارف في الن‬ ‫‪6‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أسعد عندما أفهم لغة النصو‬ ‫‪7‬‬
‫األدبي ‪.‬‬ ‫يضي وقتي عند البحث عن معارف ضمنية في الن‬ ‫‪8‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أشارك بجدية في حصة النصو‬ ‫‪9‬‬
‫األدبية أمر مبال فيه ‪.‬‬ ‫ما يقال عن أهمية دراسة النصو‬ ‫‪10‬‬
‫األدبية بشوق ‪.‬‬ ‫النصو‬ ‫أنتبر حص‬ ‫‪11‬‬
‫األدبية منفرة وتشتت االنتباه بعيدا ا عن الدرس ‪.‬‬ ‫طريقة شرح النصو‬ ‫‪12‬‬
‫األدبي ‪.‬‬ ‫أفضل تحديد عًلقات ذات داللة في الن‬ ‫‪13‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫ينتا بنى القلق طوال حصة النصو‬ ‫‪14‬‬
‫اللغوية ‪.‬‬ ‫األدبي من خًلل مكونات الن‬ ‫أرغي في معرفة الخبر الذى ينقله الن‬ ‫‪15‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أكره االعتماد على طريقة واحدة في تدريس النصو‬ ‫‪16‬‬
‫أفضل دا ما ا الحكم على جودة الن األدبي من خًلل ترابط أجرا ه ‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫األدبية‪.‬‬ ‫أنص رمًل ي بتجني دراسة النصو‬ ‫‪18‬‬
‫األدبي ‪.‬‬ ‫أفهم أهمية الكلمة من خًلل السياق اللغوي للن‬ ‫‪19‬‬
‫األدبية واستمت باالطًلع على مواد أخرى ‪.‬‬ ‫أتجني دراسة النصو‬ ‫‪20‬‬
‫األدبية أفضل حصة بالنسبة لي ‪.‬‬ ‫أرى أن حصة النصو‬ ‫‪21‬‬
‫األدبية هو السبي في ابتعادي عن دراستها ‪.‬‬ ‫أرى أن معلم النصو‬ ‫‪22‬‬
‫آخر ‪.‬‬ ‫أفضل تحديد أقري األبيات معنى إلى بيت معين في ن‬ ‫‪23‬‬
‫األدبية غير قابلة للفهم ‪.‬‬ ‫أرج أن النصو‬ ‫‪24‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أهتم ببعض الجواني الجمالية عند دراسة النصو‬ ‫‪25‬‬
‫األدبية ‪.‬‬ ‫أضيق لصعوبة فهم المصطلحات المتضمنة في النصو‬ ‫‪26‬‬
‫األدبي ‪.‬‬ ‫أتمن بأثر إيقاع األبيات في الن‬ ‫‪27‬‬
‫األدبية أو التخفيف منها ‪.‬‬ ‫النصو‬ ‫أرى االستغناع عن حص‬ ‫‪28‬‬
‫األدبي قراعة معبرة عن المعاني التي يريدها األديي ‪.‬‬ ‫أفضل قراعة الن‬ ‫‪29‬‬
‫األدبية يهتم بالطًلي المتفوقين دون المتوسطين والضعاف‪.‬‬ ‫أرى أن معلم النصو‬ ‫‪30‬‬

‫‪275‬‬
 ‫ممحـــق (‪)6‬‬
‫البرنامج المقترح القائم عمى تحميل لغة النص لتنمية ميارات‬
‫التذوق األدبى لطالب الصف األول الثانوى‪.‬‬
 ‫ممحق (‪)6‬‬

‫كمية التربية‬

‫جامعة المنصورة‬

‫قسـ المناهج وطرؽ التدريس‬

‫بزنامج مقرتح قائم علً حتليل لغة النص يف تنمية مهارات التذوق األدبي‬

‫لدي طالب الصف األول الثانىي‪.‬‬

‫إعداد‬

‫إبراىيم محمود طمب حشيش‬

‫إشـراف‬

‫الدكتور‬ ‫األستاذ الدكتور‬

‫إبراىيم محمد أحمد عمي‬ ‫رشدي أحمد عبداهلل طعيمة (رحمو اهلل)‬
‫أستاذ المناهج وطرؽ تدريس المغة العربية‬ ‫أستاذ المناهج وطرؽ تدريس المغة العربية‬

‫(المساعد)‬ ‫(المتفرغ)‬

‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬ ‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬

‫الدكتورة‬

‫آمال عبد ربو إبراىيم عبداليادي‬

‫مدرس المناهج وطرؽ تدريس المغة العربية‬

‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬

‫‪ 9341‬ىـ ‪ 8192 -‬م‬

 ‫المالحق‬

‫الربناااامج احقااارتح القاااائم القااا م علاااً حتليااال لغاااة الااانص اااً تنمياااة‬
‫مهارات التذوق األدبً لدي طالب الصف األول الثانىي‪:‬‬

‫مقدمــة‬
‫عزيزي الطالب‪/‬‬

‫تعتب ػػر النص ػػوص األدبي ػػة م ػػف أه ػػـ ػػروع المغػ ػػة العربي ػػة‪ ،‬وتكم ػػف أهميتي ػػا ػ ػ أني ػػا تعكػ ػػس‬
‫أعم ػ ػػي مس ػ ػػتويات اإلتا ػ ػػاف لمي ػ ػػارات المغ ػ ػػة العربي ػ ػػة‪ ،‬كم ػ ػػا أني ػ ػػا تس ػ ػػمو بػ ػ ػ ذواؽ الط ػ ػػبلب‪ ،‬وترتاػ ػ ػ‬
‫بمشػ ػ ػػاعرهـ‪ ،‬وتفػ ػ ػػتا المجػ ػ ػػاؿ أمػ ػ ػػاـ عاػ ػ ػػوليـ لمفيػ ػ ػػـ والتفكيػ ػ ػػر والت ميػ ػ ػػؿ‪ ،‬ويسػ ػ ػػتطيب الطػ ػ ػػبلب مػ ػ ػػف‬
‫خ ػ ػػبلؿ د ارس ػ ػػتيـ لمنص ػ ػػوص األدبي ػ ػػة بمغتي ػ ػػا الراقي ػ ػػة‪ ،‬وألفاظي ػ ػػا العذب ػ ػػة اكتس ػ ػػاب الا ػ ػػدرة عم ػ ػػي ي ػ ػػـ‬
‫يي ػ ػػا الفكػ ػػر والعاا ػ ػػة بالعاػ ػػؿ وتعػ ػػد المغػ ػػة المو ػ ػػوع‬ ‫أس ػ ػرار المغػ ػػة‪ ،‬المغػ ػػة ظػ ػػاهرة إنسػ ػػانية يمتا ػ ػ‬
‫الفعم ػ ػ لمػ ػػنص‪ ،‬والػ ػػنص عبػ ػػارة عػ ػػف تتػ ػػابب م ػ ػػف الجمػ ػػؿ ش ػ ػريطة أف تكػ ػػوف هػ ػػذ الجمػ ػػؿ مترابط ػ ػػة‬
‫ن ويػ ػ ػ ػا ودالليػ ػ ػ ػا‪ ،‬الس ػ ػ ػػبؾ الن ػ ػ ػػوي وال ب ػ ػ ػػؾ ال ػ ػ ػػدالل م ػ ػ ػػف أب ػ ػ ػػرز م ػ ػ ػػايميز ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬خاص ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ‬
‫اسػ ػ ػػتخداـ المغػ ػ ػػة والمعػ ػ ػػان والػ ػ ػػدالالت‪ ،‬باإل ػ ػ ػػا ة إلػ ػ ػػي التناسػ ػ ػػب بػ ػ ػػيف المفػ ػ ػػظ والمعنػ ػ ػػي‪ ،‬واتاػ ػ ػػاف‬
‫ػ ػ ػػو المع ػ ػ ػػايير النص ػ ػ ػػية‪ ،‬ي ػ ػ ػػؤدي إل ػ ػ ػػي اس ػ ػ ػػتيعابيـ هػػ ػ ػػذ‬ ‫الط ػ ػ ػػبلب لت مي ػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ‬
‫النص ػػوص و يمي ػػا‪ ،‬وم ػػف ع ػػـ ت ػػذوقيا ؛ نظػ ػ ار لمعبلق ػػة التػ ػ تػ ػربط ب ػػيف ت مي ػػؿ لغ ػػة ال ػػنص وتنمي ػػة‬
‫ميا ارت التذوؽ األدب ‪.‬‬

‫‪ ‬عالقة تحميل لغة النص بالتذوق األدبي‪:‬‬

‫هن ػ ػػاؾ عبلق ػ ػػة إيجابي ػ ػػة ب ػ ػػيف لغ ػ ػػة ال ػ ػػنص والت ػ ػػذوؽ األدبػ ػ ػ م ػ ػػف خ ػ ػػبلؿ اس ػ ػػتخداـ الت مي ػ ػػؿ‬
‫المغػ ػػوي ػ ػ د ارسػ ػػة النصػ ػػوص األدبيػ ػػة الػ ػػذي يمكػ ػػف الاػ ػػارئ لمػ ػػنص س ػ ػوا كػ ػػاف متعمم ػ ػ ا أو متماي ػ ػ ا‬
‫لم ػ ػػنص م ػ ػػف النف ػ ػػاذ إل ػ ػػي أعم ػ ػػاؽ ال ػ ػػنص وسػ ػ ػبر أغػ ػ ػوار ‪ ،‬واس ػ ػػتجبل خباي ػ ػػا وع ػ ػػدـ الوق ػ ػػوؼ عن ػ ػػد‬
‫ظػ ػػاهر الػ ػػنص مػ ػػف خػ ػػبلؿ ت ميػ ػػؿ لغتػ ػػك خاصػ ػػة إذا كػ ػػاف الػ ػػنص مسػ ػػبوكا م بوك ػ ػا يمكػ ػػف المتما ػ ػ‬
‫مػ ػػف الوقػ ػػوؼ عمػ ػػي هػ ػػدؼ مػ ػػنش الػ ػػنص وأ كػ ػػار واعبلميػ ػػة الػ ػػنص ورعايػ ػػة الموقػ ػػؼ ومػ ػػد تابػ ػػؿ‬
‫متماػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػػنص ل ػ ػ ػػك وم ػ ػ ػػد تػ ػ ػ ػ عر الش ػ ػ ػػاعر أو الكات ػ ػ ػػب بالنص ػ ػ ػػوص الس ػ ػ ػػاباة وت ػ ػ ػػميف بع ػ ػ ػػض‬
‫ألفاظي ػػا ػ ػ نص ػػك‪ ،‬ك ػػؿ ذل ػػؾ يكش ػػؼ ع ػػف الم ػػدلوالت الجمالي ػػة ػ ػ ال ػػنص‪ ،‬ت ػػدث ب ػػذلؾ عممي ػػة‬
‫التذوؽ‪.‬‬

‫‪ٕٚٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ػ ػػو ذل ػ ػػؾ انطم ػ ػػؽ برن ػ ػػامج ه ػ ػػذ الد ارس ػ ػػة عم ػ ػػي أس ػ ػػاس نظ ػ ػػري لُغ ػ ػػوي يتمع ػ ػػؿ ػ ػ ػ‬ ‫و ػػػ‬
‫و معايير النصية وه ‪:‬‬ ‫ت ميؿ لغة النص‬

‫‪ -‬السب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػؾ‪ :‬ويعن ػ ػ ػ ػ ػ ت ػ ػ ػ ػ ػرابط العناصػ ػ ػ ػ ػػر السػ ػ ػ ػ ػػط ية الت ػ ػ ػ ػ ػ ت اػ ػ ػ ػ ػػؽ الت ػ ػ ػ ػ ػرابط الرصػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الش ػ ػ ػ ػػكم وتش ػ ػ ػ ػػمؿ وس ػ ػ ػ ػػالؿ الت ػ ػ ػ ػػاـ الن وي ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ تش ػ ػ ػ ػػتمؿ عم ػ ػ ػ ػػي هيل ػ ػ ػ ػػة ن وي ػ ػ ػ ػػة‬
‫لممركبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػات والتراكيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب والجمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ وعمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػور معػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ التك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرار والمصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا بة‬
‫المعجمية واإل الة وال ذؼ واالستبداؿ والربط‪.‬‬
‫‪ -‬ال ب ػ ػ ػ ػ ػ ػؾ‪ :‬ويشػ ػ ػ ػ ػػمؿ عناصػ ػ ػ ػ ػػر المعر ػ ػ ػ ػ ػػة البلزمػ ػ ػ ػ ػػة إليجػ ػ ػ ػ ػػاد الت ػ ػ ػ ػ ػرابط المفيػ ػ ػ ػ ػػوم معػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫العناصر المنطاية كالسببية‪ ،‬والعموـ والخصوص وغيرها‪.‬‬
‫‪ -‬الاص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػد‪ :‬يعن ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص بني ػ ػ ػ ػ ػ ػػة لغوي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ُياص ػ ػ ػ ػ ػ ػػد بي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا أف تك ػ ػ ػ ػ ػ ػػوف مس ػ ػ ػ ػ ػ ػػبوكة‬
‫وم بوكػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬بمعنػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف تكػ ػ ػ ػ ػ ػػوف متس ػ ػ ػ ػ ػ ػػاة ومنسػ ػ ػ ػ ػ ػػجمة ؛ لت ايػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ هػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ منشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫النص ومنتجك الاصد مف و ار إنتاج النص‪.‬‬
‫‪ -‬الموقفيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة (رعايػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الموقػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ)‪ :‬ويس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػمي معيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار الموقفيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة أو المااميػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة أو‬
‫السػ ػ ػ ػ ػػياقية‪ ،‬ويخػ ػ ػ ػ ػػتص بالعوامػ ػ ػ ػ ػػؿ الت ػ ػ ػ ػ ػ تجعػ ػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػ ػػنص مرتبط ػ ػ ػ ػ ػا بموقػ ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػ ػػدث‬
‫وظرو ك‪.‬‬
‫‪ -‬المابوليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػة‪ :‬ويسػ ػ ػ ػ ػػمي معيػ ػ ػ ػ ػػار قابميػ ػ ػ ػ ػػة التما ػ ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬وي ػ ػ ػ ػ ػرتبط بسػ ػ ػ ػ ػػموؾ متما ػ ػ ػ ػ ػ الػ ػ ػ ػ ػػنص‪،‬‬
‫وموقفػ ػ ػ ػ ػػك ومػ ػ ػ ػ ػػد اسػ ػ ػ ػ ػػتجابتك لابػ ػ ػ ػ ػػوؿ الػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ب يػ ػ ػ ػ ػػث تصػ ػ ػ ػ ػػبا مجموعػ ػ ػ ػ ػػة األ ػ ػ ػ ػ ػػداث‬
‫الت تكوف نصا متماس اكة ومترابطة لد مستابؿ النص‪.‬‬
‫‪ -‬اإلعبلميػ ػ ػ ػة‪ :‬وتتعمػ ػػؽ اإلعبلميػ ػػة بالمعمومػ ػػات ال ػ ػواردة ػ ػ الػ ػػنص مػ ػػف يػ ػػث توقعيػ ػػا أو‬
‫عػ ػػدـ توقعيػ ػػا‪ ،‬وتظيػ ػػر اإلعبلميػ ػػة ػ ػ النصػ ػػوص الت ػ ػ ت تػ ػػوي عمػ ػػي معػ ػػان مباش ػ ػرة‪،‬‬
‫ييػػػا‬ ‫ػ ػػمنية‪ ،‬النص ػػوص التػ ػ تك ػػوف المعػ ػػان‬ ‫ييػ ػػا‬ ‫ونص ػػوص أخػ ػػر تكػػػوف المع ػػان‬
‫مباشػ ػ ػ ػرة تك ػ ػ ػػوف ذات كف ػ ػ ػػا ة إعبلمي ػ ػ ػػة منخف ػ ػ ػػة‪،‬أما النص ػ ػ ػػوص الت ػ ػ ػػي ت ت ػ ػ ػػو عم ػ ػ ػػي‬
‫معمومػ ػػات ومعػ ػػاني غيػ ػػر مباش ػ ػرة تكػ ػػوف ذات كفػ ػػا ة إعبلميػ ػػة عاليػ ػػة ومػ ػػف عػ ػػـ يجػ ػػب أال‬
‫ياػ ػ ػػؼ الطالػ ػ ػػب عنػ ػ ػػد مع ػ ػ ػػان األلفػ ػ ػػاظ اػ ػ ػػط‪ ،‬وانمػ ػ ػػا يتج ػ ػ ػػاوز ذلػ ػ ػػؾ إلػ ػ ػػي الب ػ ػ ػػث ع ػ ػ ػػف‬
‫الدالالت الكامنة و ار هذ األلفاظ‪.‬‬
‫‪ -‬التنػ ػ ػ ػ ػ ػاص‪ :‬ويسػ ػ ػ ػػمي (التفاعػ ػ ػ ػػؿ بػ ػ ػ ػػيف النصػ ػ ػ ػػوص) ويت ػ ػ ػ ػػمف العبلقػ ػ ػ ػػات بػ ػ ػ ػػيف الػ ػ ػ ػػنص‬
‫ونصػ ػ ػػوص أخػ ػ ػػر مرتبطػ ػ ػػة بػ ػ ػػك‪ ،‬يػ ػ ػػو إذف عبػ ػ ػػارة عػ ػ ػػف ػ ػ ػوار الػ ػ ػػنص مػ ػ ػػب نػ ػ ػػص‪ ،‬أو‬
‫نص ػ ػػوص أخ ػ ػػر تت ػ ػػداخؿ ػ ػ ػ ت دي ػ ػػد الاواع ػ ػػد التػ ػ ػ ت ك ػ ػػـ م ػ ػػمونك‪ ،‬وه ػ ػػذا الت ػ ػػداخؿ‬
‫يؤكػػػد عػػػدـ انغػ ػػبلؽ الػػػنص عمػ ػػي نفسػ ػػك‪ ،‬وانفتا ػػػك عمػػػي غيػ ػػر م ػػف النص ػػوص األخػ ػػر ‪،‬‬

‫‪ٕٚٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ي ػ ػ ػػك ولك ػ ػ ػػف‬ ‫وه ػ ػ ػػذا يعنػ ػ ػ ػ أف ك ػ ػ ػػؿ ن ػ ػ ػػص ه ػ ػ ػػو تن ػ ػ ػػاص والنص ػ ػ ػػوص األخػ ػ ػ ػر تتػ ػ ػ ػ ار‬
‫بمستويات متفاوتك (مصطفي قطب‪ ٜٜٔٙ ،‬ـ‪.)٘ٚ – ٘ٙ :‬‬

‫وي ػ ػ ػ ػ ػرتبط معيػ ػ ػ ػ ػػار التنػػ ػ ػ ػػاص بمػػ ػ ػ ػػد إدراؾ الطالػ ػ ػ ػ ػػب العبلق ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف ال ػ ػ ػ ػػنص الػ ػ ػ ػ ػػذي ياػ ػ ػ ػ ػػوـ‬
‫بد ارسػ ػ ػ ػ ػػتك‪ ،‬وغيػ ػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػ ػػف النصػ ػ ػ ػ ػػوص‪ ،‬ياػ ػ ػ ػ ػػؼ عمػ ػ ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػ ػػد التفاعػ ػ ػ ػ ػػؿ بػ ػ ػ ػ ػػيف الػ ػ ػ ػ ػػنص ال ػ ػ ػ ػ ػػال‬
‫والنص ػ ػ ػ ػ ػػوص الس ػ ػ ػ ػ ػػاباة المرتبط ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػك والتػ ػ ػ ػ ػ ػ تااطع ػ ػ ػ ػ ػػت مع ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬تمكن ػ ػ ػ ػ ػػك م ػ ػ ػ ػ ػػف إدراؾ ه ػ ػ ػ ػ ػػذ‬
‫العبلقة يساعد عمي تذوؽ هذ النصوص‪.‬‬

‫وتصنؼ المعايير السبعة الساباة عمي الن و التال ‪:‬‬

‫معيار (السبؾ وال بؾ)‪.‬‬

‫ا‬ ‫ذاتك وهما‬ ‫‪ -‬مايتصؿ بالنص‬
‫‪ -‬مايتصؿ بمستعمم النص‪ ،‬منتج ا ومتماي ا وهما معيا ار (الاصدية والمابولية)‪.‬‬
‫‪ -‬مايتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ بالس ػ ػ ػ ػ ػػياؽ الم ػ ػ ػ ػ ػػيط ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬وهػ ػ ػ ػ ػ ػ المع ػ ػ ػ ػ ػػايير العبلعػ ػ ػ ػ ػ ػة (اإلعبلمي ػ ػ ػ ػ ػػة –‬
‫الموقفية (رعاية الموقؼ) – التناص)‪.‬‬
‫‪ ‬مكونات البرنامج‪:‬‬

‫يتكوف البرنامج الماترح مما ي ت ‪:‬‬

‫‪ -‬أهداؼ البرنامج‪.‬‬
‫‪ -‬م تو البرنامج‪.‬‬
‫‪ -‬طرالؽ وأساليب التدريس‪.‬‬
‫‪ -‬الوسالؿ التعميمية‪.‬‬
‫‪ -‬األنشطة التعميمية‪.‬‬
‫‪ -‬أساليب التاويـ‪.‬‬
‫‪ -‬الخطة الزمنية لمبرنامج‪.‬‬

‫و يم ػ ػ ػ ػ ػػا يمػ ػ ػ ػ ػ ػ تفص ػ ػ ػ ػ ػػيؿ لمكونػػ ػ ػ ػ ػػات ه ػ ػ ػ ػ ػػذا البرن ػ ػ ػ ػ ػػامج وطريا ػ ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػ ػػير ػ ػ ػ ػ ػ ػ تدريسػػ ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫وتتمعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ المكونػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػات األساسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػية ليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذا البرنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػامج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ األهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ التعميميػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة (العامػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫واإلجراليػػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة) والم تػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو الد ارس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ وعر ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك عر ا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػا مفصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ اػبل‪ ،‬وط ارلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ التػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدريس‬
‫المس ػ ػ ػ ػ ػػتخدمة ػ ػ ػ ػ ػ ػ البرن ػ ػ ػ ػ ػػامج والوس ػ ػ ػ ػ ػػالؿ واألنش ػ ػ ػ ػ ػػطة التعميمي ػ ػ ػ ػ ػػة وأس ػ ػ ػ ػ ػػاليب التا ػ ػ ػ ػ ػػويـ‪ ،‬والخط ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الدراسية‪.‬‬

‫‪ٕٜٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬أىداف البرنامج‪:‬‬

‫ػ ػػوليا و ػ ػػب‬ ‫ػ ػ العمميػ ػػة التعميميػ ػػة ؛ يػ ػػث يػ ػػتـ ػ ػ‬ ‫تعػ ػػد األهػ ػػداؼ العنصػ ػػر األساس ػ ػ‬
‫الب ػ ػ ػرامج التعميميػ ػ ػػة واالسػ ػ ػػتراتيجيات واألنشػ ػ ػػطة التعميميػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ تتناسػ ػ ػػب مػ ػ ػػب الم تػ ػ ػػو التعميم ػ ػ ػ‬
‫وقػ ػ ػػدرات المػ ػ ػػتعمـ وخصالصػ ػ ػػك‪ ،‬ػ ػ ػػالمعمـ يسػ ػ ػػير و ػ ػ ػػؽ خط ػ ػ ػوات متسمسػ ػ ػػمة أعنػ ػ ػػا تػ ػ ػػدريس م تػ ػ ػػو‬
‫ػ ػػوليا‬ ‫ػػػ‬ ‫مع ػ ػػيف‪ ،‬وم ػ ػػف أول ػ ػػي الخطػ ػ ػوات التػ ػ ػ يتبعي ػ ػػا ه ػ ػػو ت دي ػ ػػد األه ػ ػػداؼ التربوي ػ ػػة والت ػ ػ ػ‬
‫يمك ػ ػ ػػف اختي ػ ػ ػػار الوس ػ ػ ػػالؿ المناس ػ ػ ػػبة وت دي ػ ػ ػػدها‪ ،‬وك ػ ػ ػػذا ط ػ ػ ػػرؽ الت ػ ػ ػػدريس واألس ػ ػ ػػاليب‪ ،‬واألنش ػ ػ ػػطة‬
‫التعميمي ػ ػػة التػ ػ ػ تس ػ ػػيـ جميعي ػ ػػا ػ ػ ػ ت اي ػ ػػؽ األه ػ ػػداؼ‪ ،‬ع ػ ػػـ يػ ػ ػ ت تا ػ ػػويـ الط ػ ػػبلب لموق ػ ػػوؼ عم ػ ػػي‬
‫مد ت ايؽ األهداؼ الت تـ و عيا‪ ،‬ولؤلهداؼ التربوية مستويات ىـــــي‪:‬‬

‫‪ -‬األه ػ ػ ػ ػػداؼ التربوي ػ ػ ػ ػػة العام ػ ػ ػ ػػة‪ :‬وهػ ػ ػ ػ ػ أه ػ ػ ػ ػػداؼ واس ػ ػ ػ ػػعة النط ػ ػ ػ ػػاؽ‪ ،‬وتص ػ ػ ػ ػػاغ بعب ػ ػ ػ ػػارات‬
‫ش ػ ػ ػ ػ ػػاممة ويمك ػ ػ ػ ػ ػػف ت اياي ػ ػ ػ ػ ػػا ع ػ ػ ػ ػ ػػف طري ػ ػ ػ ػ ػػؽ عممي ػ ػ ػ ػ ػػة تربوي ػ ػ ػ ػ ػػة كامم ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وتعنػ ػ ػ ػ ػ ػ ه ػ ػ ػ ػ ػػذ‬
‫األهػ ػ ػ ػ ػػداؼ بالنتػ ػ ػ ػ ػػالج التعميميػ ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ ػ يسػ ػ ػ ػ ػػعي النظػ ػ ػ ػ ػػاـ التعميم ػ ػ ػ ػ ػ بكػ ػ ػ ػ ػػؿ مؤسسػ ػ ػ ػ ػػاتك‬
‫إلي ت ايايا‪.‬‬
‫‪ -‬األه ػ ػ ػ ػ ػػداؼ التعميمي ػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬وهػػ ػ ػ ػ ػ أه ػ ػ ػ ػ ػػداؼ خاص ػ ػ ػ ػ ػػة ؛ ي ػ ػ ػ ػ ػػث ت ػ ػ ػ ػ ػرتبط بما ػ ػ ػ ػ ػػرر د ارسػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫معػ ػ ػ ػ ػ ػػيف‪ ،‬أو بو ػ ػ ػ ػ ػ ػػدات د ارسػ ػ ػ ػ ػ ػػية معينػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػ ػ أهػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ قصػ ػ ػ ػ ػ ػػيرة المػ ػ ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬يػ ػ ػ ػ ػ ػػتـ‬
‫ت ديػ ػ ػ ػ ػػدها بدقػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وتو ػ ػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػ ػػا يجػ ػ ػ ػ ػػب أف يتعممػ ػ ػ ػ ػػك الطالػ ػ ػ ػ ػػب مػ ػ ػ ػ ػػف د ارس ػ ػ ػ ػ ػة ماػ ػ ػ ػ ػػرر‬
‫معيف‪.‬‬
‫‪ -‬األهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ السػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػموكية (اإلجرالي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة)‪ :‬تكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوف أكعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر دق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة وت ديػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدا‪ ،‬وتػػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرتبط‬
‫بالمو ػ ػ ػ ػ ػ ػػوع المػ ػ ػ ػ ػ ػ ػراد تعمم ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬والمعموم ػ ػ ػ ػ ػ ػػات الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ي ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وتس ػ ػ ػ ػ ػ ػػمي باأله ػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ‬
‫اإلجراليػ ػ ػ ػ ػ ػػة أو السػ ػ ػ ػ ػ ػػموكية‪ ،‬وتكػ ػ ػ ػ ػ ػػوف مرتبطػ ػ ػ ػ ػ ػػة بسػ ػ ػ ػ ػ ػػموؾ الطالػ ػ ػ ػ ػ ػػب عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف يكػ ػ ػ ػ ػ ػػوف‬
‫ه ػ ػ ػ ػ ػػذا الس ػ ػ ػ ػ ػػموؾ ظ ػ ػ ػ ػ ػػاه ار ويمك ػ ػ ػ ػ ػػف مبل ظت ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬واص ػ ػ ػ ػ ػػدار ك ػ ػ ػ ػ ػػـ عمي ػ ػ ػ ػ ػػك ب ػ ػ ػ ػ ػػالابوؿ أو‬
‫ال ػ ػ ػ ػػر ض‪ ،‬وهػ ػ ػ ػ ػ منوط ػ ػ ػ ػػة بت دي ػ ػ ػ ػػد المس ػ ػ ػ ػػتو ال ػ ػ ػ ػػذي يج ػ ػ ػ ػػب أف يص ػ ػ ػ ػػؿ إلي ػ ػ ػ ػػك س ػ ػ ػ ػػموؾ‬
‫الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬األىداف العامة‪:‬‬

‫يسعى البرنامج الحالي إلى تحقيق األىداف اآلتية‪:‬‬

‫‪ -‬تنميػ ػ ػ ػػة ميػ ػ ػ ػػارات الت ميػ ػ ػ ػػؿ المغػ ػ ػ ػػوي لمنصػ ػ ػ ػػوص األدبيػ ػ ػ ػػة لػ ػ ػ ػػد طػ ػ ػ ػػبلب الصػ ػ ػ ػػؼ األوؿ‬
‫العانوي‪.‬‬
‫‪ -‬تنمية ميارات التذوؽ األدب لد طبلب الصؼ األوؿ العانوي (شع ار ونع ار)‪.‬‬

‫ٓ‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬التعػ ػ ػ ػ ػ ػػرؼ عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي اتجاهػ ػ ػ ػ ػ ػػات طػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب الصػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ األوؿ العػ ػ ػ ػ ػ ػػانوي ن ػ ػ ػ ػ ػ ػػو النصػ ػ ػ ػ ػ ػػوص‬
‫األدبية بعد دراستيـ لمبرنامج الماترح‪.‬‬
‫‪ -‬تدريب الطبلب عمي تذوؽ لغة النصوص مف خبلؿ ت ميميـ ليا‪.‬‬
‫‪ ‬األىداف اإلجرائية‪:‬‬

‫يتوقع بعد تدريس البرنامج أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬يستنبط أعر الربط بعناصر اإل الة ي المعني داخؿ النص وخارجك‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا أعر استخداـ أدوات الربط المناسبة لممعني ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا داللة العنصر االستبدالي ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬ي دد داللة الكممات مف خبلؿ المصا بة المغوية ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬ي دد داللة الم ذوؼ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبط داللة التكرار ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أعر عبلقة السبب والنتيجة ي المعني داخؿ النص‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا داللة عبلقة اإلجماؿ والتفصيؿ داخؿ النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أعر عبلقة الشرط والجواب ي المعني داخؿ النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبط داللة ماصد المؤلؼ مف خبلؿ السياؽ المغو لمنص‪.‬‬
‫‪ -‬ي كػ ػ ػ ػ ػػـ عمػ ػ ػ ػ ػػي أعػ ػ ػ ػ ػػر مناسػ ػ ػ ػ ػػبة األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ والتراكيػ ػ ػ ػ ػػب المغويػ ػ ػ ػ ػػة لممعنػ ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػ ػػي مابوليػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫النص‪.‬‬
‫ي ت ديد الايمة الداللية لمكممات والتراكيب ي النص‪.‬‬ ‫‪ -‬يستخدـ السياؽ المغو‬
‫‪ -‬يفسر أعر معاني معاني ألفاظ لغوية معينة ي إعبلمية النص‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا أعر آليات لغوية معينة ي إعبلمية النص‪.‬‬
‫‪ -‬يخت ػ ػ ػ ػػار أق ػ ػ ػ ػػرب األبي ػ ػ ػ ػػات معن ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػي بي ػ ػ ػ ػػت مع ػ ػ ػ ػػيف‪ ،‬أو معن ػ ػ ػ ػػي مع ػ ػ ػ ػػيف ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػػص‬
‫آخر‪.‬‬
‫‪ -‬يوازف بيف داللة المكونات المغوية بيف نصيف ي نصوص متناصة‪.‬‬
‫‪ ‬محتويات البرنامج‪:‬‬

‫لمػ ػػا كانػ ػ ػت هػ ػػذ الد ارس ػ ػػة تسػ ػػتيدؼ التع ػ ػػرؼ عمػ ػػي اعمي ػ ػػة برنػ ػػامج ق ػ ػػالـ عمػ ػػي ت مي ػ ػػؿ لغ ػ ػػة‬
‫الػ ػ ػػنص ػ ػ ػ تنميػ ػ ػػة ميػ ػ ػػارات التػ ػ ػػذوؽ األدب ػ ػ ػ لػ ػ ػػد طػ ػ ػػبلب المر مػ ػ ػػة العانويػ ػ ػػة واتجاهػ ػ ػػاتيـ ن ػ ػ ػػو‬
‫النصػ ػػوص األدبيػ ػػة‪ ،‬اػ ػػد قػ ػػاـ البا ػ ػػث بتنظػ ػػيـ م تػ ػػو البرنػ ػػامج مػ ػػف النصػ ػػوص األدبيػ ػػة الماػ ػػررة‬
‫عمػػ ػػي طػ ػ ػػبلب الصػ ػ ػػؼ األوؿ العػ ػ ػػانوي ػ ػ ػ الفصػ ػ ػػؿ الد ارس ػ ػ ػ العػ ػ ػػاني (شػ ػ ػػع ار ونع ػ ػ ػ ار) عمػ ػ ػػي شػ ػ ػػكؿ‬
‫مجموعة مف الدروس ت منت (‪ )ٙ‬ستة دروس كما يمي‪:‬‬

‫ٔ‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫موضوعات النصوص األدبية المقررة عمى طالب الصف األول الثانوي في الفصل الدراسي الثانى‬
‫والخطة الزمنية لتدريسيا‪.‬‬

‫عدد الحصص‬ ‫الــــــــــــــدروس‬ ‫م‬

‫‪ٙ‬‬ ‫البيت وطف (شعر) ابف الروم ‪.‬‬ ‫ٔ‬

‫ٗ‬ ‫مصر مطمب البدور (نعر) العماد األصفيان ‪.‬‬ ‫ٕ‬

‫ٗ‬ ‫مصر تت دث عف نفسيا (شعر) ا ظ إبراهيـ‪.‬‬ ‫ٖ‬

‫ٗ‬ ‫ال اوؽ والواجبات (نعر) عباس م مود العااد‪.‬‬ ‫ٗ‬

‫ٗ‬ ‫باسـ الشيدا (شعر) اروؽ شوشة‪.‬‬ ‫٘‬

‫ٗ‬ ‫مف سمات الشخصية المصرية (نعر) د ‪ /‬سميماف زيف‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫‪ٕٙ‬‬ ‫إجمالــــــــــــــــــــي عــــــــــدد الحصص‬

‫‪ ‬طريقة التدريس‪:‬‬

‫ياصػ ػ ػػد بطرياػ ػ ػػة التػ ػ ػػدريس مجموعػ ػ ػػة مػ ػ ػػف اإلج ػ ػ ػ ار ات واألنشػ ػ ػػطة التػ ػ ػػي ياػ ػ ػػوـ بيػ ػ ػػا المعمػ ػ ػػـ‬
‫والطال ػػب أعن ػػا الت ػػدريس م ػػف أج ػػؿ بم ػػوغ أهدا ػػك‪ ،‬والت ػػي ت ػػـ ت دي ػػده ا س ػػمف ا‪ ،‬وم ػػف األهمي ػػة بمك ػػاف‬
‫أف يعػ ػػرؼ المعمػ ػػـ أنػ ػػك ال توجػ ػػد طرياػ ػػة وا ػ ػػدة معمػ ػػي ػ ػػي التػ ػػدريس‪ ،‬اػ ػػد يسػ ػػتخدـ المعمػ ػػـ طرياػ ػػة‬
‫وا ػ ػػدة لت اي ػ ػػؽ ع ػ ػػدة أه ػ ػػداؼ‪ ،‬وق ػ ػػد يس ػ ػػتخدـ ع ػ ػػدة ط ػ ػػرؽ لت اي ػ ػػؽ ه ػ ػػدؼ وا ػ ػػد‪ ،‬والمعم ػ ػػـ الك ػ ػػؼ‬
‫هػ ػػو الػ ػػذ يعػ ػػرؼ كيػ ػػؼ ومتػ ػػي يخت ػ ػار طرياػ ػػة دوف أخػ ػػر ر وت ػ ػرتبط طرياػ ػػة التػ ػػدريس باألهػ ػػداؼ‬
‫طا وعيااا وكذلؾ الوسالؿ التعميمية‪.‬‬
‫وم تو الدرس واألنشطة التعميمية ارتبا ا‬
‫ػ ػػو مػ ػػا سػ ػػبؽ يػ ػػذ الد ارسػ ػػة تعتمػ ػػد عمػ ػػي طرياػ ػػة تػ ػػدريس تتناسػ ػػب وطبيعػ ػػة ت ميػ ػػؿ‬ ‫و ػ ػػي‬
‫لغة النص وميارات التذوؽ األدبي‪ ،‬ألسباب مف أهميا‪:‬‬

‫‪ -‬مبللمة الطرياة ألهداؼ الدرس‪.‬‬

‫‪ -‬تكسب الطبلب ميارات عامية معر ية وتعير دا عيتيـ اإليجابية لمتعمـ‪.‬‬
‫‪ -‬تناسب أعمار وقدرات الطبلب‪ ،‬واستعداداتيـ وميوليـ ورغباتيـ‪.‬‬
‫‪ -‬تس ػ ػ ػ ػ ػػاعد الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب عم ػ ػ ػ ػ ػػي اس ػ ػ ػ ػ ػػتخداـ ت مي ػ ػ ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ ػػي تنمي ػ ػ ػ ػ ػػة مي ػ ػ ػ ػ ػػارات‬
‫التذوؽ األدبي لدييـ‪.‬‬
‫‪ -‬تسػ ػ ػ ػ ػػيؿ عمميػ ػ ػ ػ ػػة التفاعػ ػ ػ ػ ػػؿ والتواصػ ػ ػ ػ ػػؿ بػ ػ ػ ػ ػػيف المعمػ ػ ػ ػ ػػـ والطالػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬والطالػ ػ ػ ػ ػػب والػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫األدبي وتتمعؿ هذ الطرياة ي الخطوات اإلجرالية اآلتية‪:‬‬

‫ٕ‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -1‬التمييػ ػ ػ ػ ػ ػػد‪ :‬ويػ ػ ػ ػ ػ ػػتـ التمييػ ػ ػ ػ ػ ػػد لمو ػ ػ ػ ػ ػ ػػوع الػ ػ ػ ػ ػ ػػدرس عػ ػ ػ ػ ػ ػػف طريػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ مادمػ ػ ػ ػ ػ ػػة قصػ ػ ػ ػ ػ ػػيرة‬
‫تو ػ ػ ػ ػػا أهميتػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػي يػ ػ ػ ػػاة الطػ ػ ػ ػػبلب‪ ،‬عػ ػ ػ ػػـ اسػ ػ ػ ػػتعارة انتبػ ػ ػ ػػاهيـ بس ػ ػ ػ ػؤاؿ أو أكعػ ػ ػ ػػر‬
‫وؿ مو وع الدرس ؛ إلعارة انتبا الطبلب ن و مو وع الدرس‪.‬‬
‫ػر ة النموذجي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة لم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ :‬يا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدـ المعم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ لمط ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب نموذج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا لماػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ار ة‬
‫‪ -2‬الا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا‬
‫الص ي ة لمنص بطرياة جيرية‪ ،‬ب يث تكوف الا ار ة ممعمة لممعني‪.‬‬
‫‪ -3‬التعريػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ بالشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر أو األديػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪ :‬عػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف طريػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ المناقشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيف المعمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫والطػ ػ ػ ػ ػػبلب‪ ،‬بإعطػػ ػ ػ ػػا نبػ ػ ػ ػ ػػذة عػػ ػ ػ ػػف يػػ ػ ػ ػػاة الشػ ػ ػ ػ ػػاعر أو األدي ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وذك ػ ػ ػ ػػر مؤلفػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫كؿ منيما‪ ،‬مب مراعاة عنصر االختصار ي إعطا هذ النبذة‪.‬‬
‫‪ -4‬المفػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػردات المغويػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬اسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتخراج معػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاني الكممػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػات مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف المعجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ وذكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫م ادها ومفردها كمما أمكف ذلؾ‪.‬‬
‫‪ -5‬أ ك ػ ػ ػ ػػار ال ػ ػ ػ ػػدرس‪ :‬وي ػ ػ ػ ػػتـ تو ػ ػ ػ ػػيا الفكػ ػ ػ ػ ػرة الرليس ػ ػ ػ ػػة لممو ػ ػ ػ ػػوع واأل ك ػ ػ ػ ػػار الفرعي ػ ػ ػ ػػة‬
‫لك‪.‬‬
‫‪ -6‬المعنػ ػ ػ ػ ػػي اإلجمػ ػ ػ ػ ػػالي لمػ ػ ػ ػ ػػنص‪ :‬ويػ ػ ػ ػ ػػتـ يػ ػ ػ ػ ػػك شػ ػ ػ ػ ػػرح الػ ػ ػ ػ ػػنص شػ ػ ػ ػ ػػر ا وا ي ػ ػ ػ ػ ػ ا يو ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫معنػ ػ ػ ػػا بصػ ػ ػ ػػورة مجممػ ػ ػ ػػة وبيػ ػ ػ ػػاف المناسػ ػ ػ ػػبة التػ ػ ػ ػػي قيمػ ػ ػ ػػت مػ ػ ػ ػػف أجمػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػػب إش ػ ػ ػ ػراؾ‬
‫الطبلب ي تو يا المعني اإلجمالي لمنص‪.‬‬
‫ػ ػ ػػو معػ ػ ػػايير النصػ ػ ػػية (السػ ػ ػػبؾ –‬ ‫‪ -7‬ت ميػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػػة الػ ػ ػػنص‪ :‬ويػ ػ ػػتـ هػ ػ ػػذا الت ميػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي‬
‫ال بػ ػ ػ ػػؾ – الاصػ ػ ػ ػػدية – المابوليػ ػ ػ ػػة – الموقفيػ ػ ػ ػػة (رعايػ ػ ػ ػػة الموقػ ػ ػ ػػؼ) – اإلعبلميػ ػ ػ ػػة –‬
‫التناص)‪.‬‬
‫‪ -‬السػ ػ ػ ػ ػػبؾ‪ :‬ييػ ػ ػ ػ ػػدؼ إلػ ػ ػ ػ ػػي ت ميػ ػ ػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػػنص لت ديػ ػ ػ ػ ػػد وسػ ػ ػ ػ ػػالؿ ال ػ ػ ػ ػ ػربط الموجػ ػ ػ ػ ػػودة‬
‫بػػ ػ ػ ػ ػ ػػالنص وهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪ :‬ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػربط باال الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػربط باالسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػربط بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذؼ و‬
‫والػ ػ ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػ ػػاألدوات‪ ،‬والس ػ ػ ػ ػ ػػبؾ المعجم ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػذ يتمع ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي التكػ ػ ػ ػ ػ ػرار ب نواع ػ ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫والمصػ ػ ػ ػ ػػا بات المغويػ ػ ػ ػ ػػة ومنيػ ػ ػ ػ ػػا الت ػ ػ ػ ػ ػػاد وعبلقػ ػ ػ ػ ػػة الجػ ػ ػ ػ ػػز بالكػ ػ ػ ػ ػػؿ وعبلقػ ػ ػ ػ ػػة الجػ ػ ػ ػ ػػز‬
‫بالجز وعبلقة التبلزـ الذكر ‪.‬‬
‫‪ -‬ال ب ػ ػػؾ‪ :‬يي ػ ػػدؼ ال ػ ػػي ت مي ػ ػػؿ لغ ػ ػػة ال ػ ػػنص لت دي ػ ػػد العبلق ػ ػػات الت ػ ػػي تػ ػ ػربط أجػ ػ ػ از ال ػ ػػنص‬
‫وتجعػ ػػؿ منػ ػػك كيان ػ ػا وا ػ ػػدا مترابط ػ ػا وتتمعػ ػػؿ هػ ػػذ العبلقػ ػػة ػ ػػي عبلقػ ػػة السػ ػػبب بالنتيجػ ػػة‪،‬‬
‫وعبلقة التفصيؿ بعد االجماؿ‪ ،‬وعبلقة الشرط بالجواب وغيرها مف العبلقات‪...‬‬
‫‪ -‬الاص ػ ػ ػ ػ ػػدية‪ :‬تي ػ ػ ػ ػ ػػدؼ إل ػ ػ ػ ػ ػػي ت مي ػ ػ ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػػنص ؛ لت دي ػ ػ ػ ػ ػػد غ ػ ػ ػ ػ ػػرض الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر أو‬
‫األديب مف النص بشرط أف يكوف النص مسبو اكا م بو اكا‪.‬‬

‫ٖ‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬المابولي ػ ػ ػػة‪ :‬تيػػ ػ ػػدؼ إلػػ ػ ػػي ت ميػػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػػة الػػ ػ ػػنص لمتعػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػد تاب ػ ػ ػػؿ مسػػ ػ ػػتابؿ‬
‫النص لك باعتبار مت ام ا وذا صمة بك‪.‬‬
‫‪ -‬الموقفي ػ ػ ػ ػػة (رعايػ ػ ػ ػ ػػة الموقػ ػ ػ ػ ػػؼ)‪ :‬تيػػ ػ ػ ػػدؼ إلػػ ػ ػ ػػي ت مي ػ ػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػػنص لمتعػ ػ ػ ػ ػػرؼ عمػػ ػ ػ ػػي‬
‫السياؽ الم يط بعممية إبداع النص وعممية التماي‪.‬‬
‫‪ -‬اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة‪ :‬تي ػ ػ ػ ػػدؼ إل ػ ػ ػ ػػي ت مي ػ ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػػنص لمتع ػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػ ػػي الخب ػ ػ ػ ػػر المط ػ ػ ػ ػػروح‬
‫و عاا تك‪.‬‬ ‫مف خبلؿ النص ومد استعداد المتماي لتوقب الخبر ي‬
‫‪ -‬التن ػ ػ ػػاص‪ :‬يي ػ ػ ػػدؼ إل ػ ػ ػػي ت مي ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػػنص لمتع ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػػي م ػ ػ ػػد تػ ػ ػ ػ عر الش ػ ػ ػػاعر أو‬
‫األديػ ػ ػػب بالنصػ ػ ػػوص السػ ػ ػػاباة واالقتبػ ػ ػػاس منيػ ػ ػػا وت ػ ػ ػػميف بعػ ػ ػػض كمماتيػ ػ ػػا ػ ػ ػػي نصػ ػ ػػك‬
‫الجديد‪.‬‬
‫‪ -8‬التا ػػويـ البن ػػالي‪ :‬وي ػػتـ م ػػب ك ػػؿ درس‪ ،‬ويي ػػدؼ إل ػػي قي ػػاس درج ػػة إتا ػػاف الط ػػبلب لم ػػا‬
‫تـ تعممك‪.‬‬
‫‪ ‬الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫تاوـ الوسػالؿ التعميميػة بػدور رلػيس ػي جميػب عمميػات التعمػيـ والػتعمـ‪ ،‬ومػف والػد اسػتخداميا‬
‫أنيا تساعد الطبلب عمي اكتساب المعارؼ والمعمومػات والتػي تػؤد بػدورها الػي اكتسػاب الميػارات‪،‬‬
‫باإل ػػا ة إلػػي أنيػػا تعمػػؿ عمػػي اسػػتعارة الطػػبلب واشػػباع اجػػاتيـ كمػػا أنيػػا تػػؤد إلػػي تنميػػة قػػدرة‬
‫الطبلب عمي الت مؿ ودقة المبل ظة‪ ،‬وتعمؿ عمي إع ار عممية التعميـ‪ ،‬وتجعؿ التعميـ أباي أع ار وأقػؿ‬
‫ا تماالا لمنسياف‪ ،‬وقد استخدمت هذ الدراسة الوسالؿ التعميمية اآلتية‪:‬‬

‫‪ -1‬ال اسب اآللي (الكمبيوتر)‪.‬‬

‫‪ -2‬شاشة العرض ‪.data show‬‬
‫‪ -3‬المسجؿ الصوتي لتسجيؿ النص األدبي كنوع مف التنوع ي األدا ‪.‬‬
‫‪ -4‬السبورة‪ :‬ويستعاف بيا ي شرح النص األدبي وعرض أ كار وت ميؿ لغتك‪.‬‬
‫‪ -5‬اسطوانات مدمجة (‪ )CD‬لعرض النص األدبي‪.‬‬
‫‪ ‬األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫أعنا تنفيذ البرنامج يتـ تكميؼ الطبلب بمجموعة مف األنشطة وهي‪:‬‬

‫‪ -1‬أنش ػ ػ ػ ػ ػػطة ش ػ ػ ػ ػ ػػفوية‪ :‬الاػػ ػ ػ ػ ػ ار ة الجيري ػ ػ ػ ػ ػػة الممعم ػ ػ ػ ػ ػػة لممعن ػ ػ ػ ػ ػػي م ارع ػ ػ ػ ػ ػػاة ال ػ ػ ػ ػ ػػبط الصػ ػ ػ ػ ػ ػ يا‬
‫وار مب المعمـ أعنا ت ميؿ لغة النص‪.‬‬ ‫لمكممات عـ إج ار‬
‫‪ -2‬أنش ػ ػ ػ ػػطة كتابي ػ ػ ػ ػػة‪ :‬يطم ػ ػ ػ ػػب م ػ ػ ػ ػػف الط ػ ػ ػ ػػبلب الكش ػ ػ ػ ػػؼ ع ػ ػ ػ ػػف مع ػ ػ ػ ػػاني الكمم ػ ػ ػ ػػات الغام ػ ػ ػ ػػة‬
‫ي النص عف طريؽ أ د المعاجـ‪.‬‬

‫ٗ‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -3‬كتابة ممخص عف الشاعر أو األديب باستخداـ المصادر الخارجية‪.‬‬

‫‪ -4‬يطمػ ػ ػ ػػب مػ ػ ػ ػػف الطػ ػ ػ ػػبلب ت ميػ ػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػػنص لمنصػ ػ ػ ػػوص األدبيػ ػ ػ ػػة (شػ ػ ػ ػػع ار ونع ػ ػ ػ ػ ار) ػ ػ ػ ػػي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو مع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػايير النص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػية (الس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػبؾ – ال ب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ – الاص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدية – المابولي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة –‬
‫الموقفية (رعاية الموقؼ) – االعبلمية – التناص)‪.‬‬
‫‪ ‬أساليب التقويم‪:‬‬

‫يعػ ػػد التاػ ػػويـ عنص ػ ػ ار أساسػ ػػي ا ػ ػػي منظومػ ػػة العمميػ ػػة التعميميػ ػػة‪ ،‬يػ ػػو يػ ػػؤد دو ار ػ ػػاعبلا ػ ػػي‬
‫إنجا يػػ ػػا بمػ ػ ػػا ي دعػ ػ ػػك مػػ ػػف ت ػ ػ ػوازف وتكامػ ػ ػػؿ بػػ ػػيف مختمػ ػ ػػؼ عناصػ ػ ػػرها‪ ،‬وبمػ ػ ػػا ي دعػ ػ ػػك مػ ػ ػػف تعػ ػ ػػديؿ‬
‫ػ ػ ػػو المعمومػ ػ ػػات التػ ػ ػػي تنش ػ ػ ػ عنػ ػ ػػك‪ ،‬وعػ ػ ػػف طريػ ػ ػػؽ التاػ ػ ػػويـ يػ ػ ػػتـ تاػ ػ ػػديـ التغذيػ ػ ػػة‬ ‫وتصػػ ػػويب ػ ػ ػػي‬
‫الراجع ػ ػ ػػة باص ػ ػ ػػد الت س ػ ػ ػػيف‪ ،‬وتت ػ ػ ػػا أهميت ػ ػ ػػك ػ ػ ػػي ت دي ػ ػ ػػد ما ػ ػ ػػدار م ػ ػ ػػا يت ا ػ ػ ػػؽ م ػ ػ ػػف األه ػ ػ ػػداؼ‬
‫التعميمية‪ ،‬كما أنك يد ب الطبلب ن و التادـ‪ ،‬وبك يعرؼ كؿ طالب مستوا وما تـ إنجاز ‪.‬‬

‫وتأكيداً ألىمية تقويم خبرات البرنامج المقترح اتبع الباحث أساليب التقويم اآلتية‪:‬‬

‫‪ -5‬التقويم القبمى‪( :‬قبؿ المرور بخبرات البرنامج)‪.‬‬

‫هد ك‪ :‬قياس مستو الطبلب ي ميارات التذوؽ األدبي‪.‬‬

‫التوقيت‪ :‬قبؿ البد ي تدريس البرنامج‪.‬‬

‫ُعد ليذا الغرض‪.‬‬

‫أداة التاويـ‪ :‬الماياس الابمي الذ ٌ أ َ‬
‫‪ -6‬التقويم التكوينى (البنائى)‪.‬‬

‫هد ك‪ :‬الكشؼ عف مواطف الاوة وال عؼ عند الطبلب وتاديـ التغذية الراجعة ليـ‪.‬‬

‫التوقيػ ػ ػ ػػت‪ :‬أعنػ ػ ػ ػػا تنفيػ ػ ػ ػػذ البرنػ ػ ػ ػػامج وبعػ ػ ػ ػػد االنتيػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػػف تػ ػ ػ ػػدريس كػ ػ ػ ػػؿ درس مػ ػ ػ ػػف دروس‬
‫البرنامج‪.‬‬

‫أداة التاػػويـ‪ :‬التػػدريبات التػػي يشػػتمؿ عمييػػا كػػؿ درس مػػف دروس البرنػػامج‪ ،‬وتكػػوف ػػي صػػورة‬
‫يميـ وتفاعميـ مب البرنامج الماترح‪.‬‬ ‫أسلمة موجية لمطبلب بعد نياية كؿ درس ؛ لت ديد مستو‬

‫‪ -7‬التقويم الختامى (النيائى)‪:‬‬

‫اعميتػ ػ ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ ػ ػػي تنميػ ػ ػ ػ ػ ػػة ميػ ػ ػ ػ ػ ػػارات التػ ػ ػ ػ ػ ػػذوؽ‬ ‫هد ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪ :‬ال كػ ػ ػ ػ ػ ػػـ عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي البرنػ ػ ػ ػ ػ ػػامج ومػ ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫األدبػ ػ ػ ػ ػػي لػ ػ ػ ػ ػػد الطػ ػ ػ ػ ػػبلب واتجاهػ ػ ػ ػ ػػاتيـ ن ػ ػ ػ ػ ػػو النصػ ػ ػ ػ ػػوص األدبيػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ومػ ػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػ ػػا ااػ ػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫أهداؼ‪.‬‬

‫التوقيت‪ :‬بعد المرور بخبرات البرنامج‪ ،‬أ بعد االنتيا مف تدريسك‪.‬‬

‫٘‪ٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫أداة التاويـ‪ :‬ماياس التذوؽ األدبي البعد الذ أعد البا ث‪.‬‬

‫‪ ‬دروس البرنامج‪:‬‬

‫ة ي الجدوؿ اآلتي‪:‬‬ ‫يت مف البرنامج الدروس المو‬

‫دروس البرنامج الماترح الاالـ عمي ت ميؿ لغة النص‪.‬‬

‫عدد الحصص‬ ‫الــــــــــــــدروس‬ ‫م‬

‫‪ٙ‬‬ ‫البيت وطف (شعر) ابف الروم ‪.‬‬ ‫ٔ‬

‫ٗ‬ ‫مصر مطمب البدور (نعر) العماد األصفيان ‪.‬‬ ‫ٕ‬

‫ٗ‬ ‫مصر تت دث عف نفسيا (شعر) ا ظ إبراهيـ‪.‬‬ ‫ٖ‬

‫ٗ‬ ‫ال اوؽ والواجبات (نعر) عباس م مود العااد‪.‬‬ ‫ٗ‬

‫ٗ‬ ‫باسـ الشيدا (شعر) اروؽ شوشة‪.‬‬ ‫٘‬

‫ٗ‬ ‫مف سمات الشخصية (نعر) د ‪ /‬سميماف زيف‪.‬‬ ‫‪ٙ‬‬

‫‪ٕٙ‬‬ ‫إجمالــــــــــــــــــــي عــــــــــدد الحصص‬

‫‪ٕٛٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس األول‬

‫البيت وطن‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس األول‬

‫البيت وطن‬

‫ابن الرومى‬
‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬

‫قادر عمى أن‪:‬‬

‫في نياية ىذا الدرس يتوقع أن يكون الطالب ًا‬

‫‪ -1‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬

‫‪ -2‬يستخرج معان المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -3‬يشرح بعض أبيات النص‪.‬‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -4‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ‬
‫المعني داخؿ النص وخارجك‪.‬‬ ‫‪ -5‬يستنتج أعر الربط بعناصر اإل الة‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -6‬يو ا أعر استخداـ وسالؿ الربط المناسبة لممعني‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -7‬يو ا داللة العنصر االستبدال‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -8‬ي دد داللة الم ذؼ‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -9‬ي دد داللة التكرار‬
‫النص‪.‬‬ ‫‪ -11‬ي دد داللة الكممات مف خبلؿ المصا بة المغوية‬

‫النص‪ :‬قال ابن الرومى‪:‬‬

‫وأَالَّ أ ََر َغ ْي ِري لَػكُ َّ‬

‫الد ْه َر َمالِكػ ػا‬ ‫َّ‬
‫َولِػ ػ َوطػَػ ٌػف آلَ ْي ػ ُ‬
‫ت أَال أَبِ َ‬
‫يعػ ػ ػكُ‬
‫َ‬
‫وـ أصب ػوا ػ ِظبللك ػا‬ ‫كنِ ْعمػ ِة قػ ٍ‬
‫َ‬ ‫اب ونعمػةا‬ ‫دت بػك شػرَخ الشبػ ِ‬ ‫َع ِيػ ُ‬
‫ت هالك ػا‬ ‫اف ِ‬
‫غود ْر ُ‬ ‫إف بػ َ‬‫ليػا جسػ ٌد ْ‬ ‫اػ ػد ألِفػَػتْ ػكُ النف ػ ُس تَّػي ك ن ػك‬
‫اب هنالكػا‬
‫آرب ق َّاه ػا الشػػبػ ُ‬
‫مػ ُ‬ ‫اف الرج ػ ِ‬
‫ػاؿ إلييػ ػ ُـ‬ ‫ب أوط ػ َ‬ ‫و َّب ػ َ‬
‫ّنػوا لذلك ػا‬ ‫ود الصّْػبػا ييػا‬
‫ُعي ػ َ‬ ‫أوطانيُػ ػـ ذكػََّرتْيػ ػ ُـ‬
‫َ‬ ‫إذا َذ َك ػ ػروا‬
‫وه ػا أن ػا من ػك ُم ْعص ػِ ٌـ ب ػػبالكػا‬ ‫لليـ َّ‬
‫وعزنػ‬ ‫ػامنػ يػك ٌ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫وق ػد‬
‫يريػغُ إلػي ْبي َع ْي ػ ِك منػك المسػػالك ػا‬ ‫وأ ْ دث أ ْ داعػ ا أ ػ َّػرت بمنزلػ‬
‫وقػاؿ لػ اجيػ ْد ّ ُج ْي َد ا تيالكا‬ ‫يمػا أتػي مف ظُبلمت‬ ‫وراغمنػ‬
‫وال تَاػْتػ ػدي أ عػالُيػ ػـ بفعػالكػ ػا‬ ‫ِمف ِ‬
‫الاوـ ال يرَعػ ْو َف اػا لشاع ػ ٍر‬
‫وس الكاش يػف الميالك ػا‬
‫َوقتْػ َؾ نفػ ُ‬ ‫وـ كػ َّؿ ظُبلم ػ ٍة‬
‫َ َجػ ّْؿ عػف المػظمػ ِ‬

‫‪ٕٛٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬التعريف بالشاعر‪:‬‬

‫هػ ػ ػ ػػو أبػ ػ ػ ػػو ال س ػ ػ ػ ػػف عم ػ ػ ػ ػ بػ ػ ػ ػػف العب ػ ػ ػ ػػاس بػ ػ ػ ػػف جػػ ػ ػ ػريج الروم ػ ػ ػ ػ ‪ .‬ولػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ ػ بغػ ػ ػ ػػداد س ػ ػ ػ ػػنة‬
‫(ٕٕٔهػ ػ ػ ػ ػ ػ ‪ ٖٛٙ -‬ـ) وعػ ػ ػ ػ ػػاش بيػ ػ ػ ػ ػػا طػ ػ ػ ػ ػػوؿ ياتػ ػ ػ ػ ػػك‪ .‬أبػ ػ ػ ػ ػػو مػ ػ ػ ػ ػػف أصػ ػ ػ ػ ػػؿ روم ػ ػ ػ ػ ػ وأمػ ػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػبلا ع ػ ػ ػ ػػف العاا ػ ػ ػ ػػات األخ ػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػد اش ػ ػ ػ ػػتير‬ ‫أص ػ ػ ػ ػػؿ ارسػ ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬وعاا ت ػ ػ ػ ػػك عربي ػ ػ ػ ػػة إس ػ ػ ػ ػػبلمية‪،‬‬
‫سػ ػ ػ ػػنة (ٖ‪ٕٛ‬هػ ػ ػ ػ ػ ‪ٜٛٙ -‬‬ ‫بالتشػ ػ ػ ػػاؤـ والامػ ػ ػ ػػؽ النفس ػ ػ ػ ػ والشػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ النػ ػ ػ ػػاس‪ ،‬وقيػ ػ ػ ػػؿ أنػ ػ ػ ػػك تػ ػ ػ ػػو‬
‫ـ) متػ ػ ػ ػ ع ار بالسػػ ػ ػػـ ال ػ ػ ػػذي دسػػ ػ ػػك ل ػ ػ ػػك الااسػػ ػ ػػـ بػػ ػ ػػف عبي ػ ػ ػػد ا وزيػ ػ ػ ػػر المعت ػ ػ ػػد عنػ ػ ػ ػػدما خػػ ػ ػػاؼ أف‬
‫ييج ػ ػ ػ ػػو ويع ػ ػ ػ ػػد اب ػ ػ ػ ػػف الرومػ ػ ػ ػ ػ م ػ ػ ػ ػػف أعظ ػ ػ ػ ػػـ ش ػ ػ ػ ػػع ار العص ػ ػ ػ ػػر العباسػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػػدرة عم ػ ػ ػ ػػي التعبي ػ ػ ػ ػػر‬
‫عف النفس اإلنسانية‪.‬‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫مكاف اإلقامة وبمد اآلبا واألجداد‪،‬‬

‫ؽ‪ ،‬والماصود‪:‬‬ ‫ي يد ويميؿ عف ال‬
‫يريغ‬ ‫منش ‪ ،‬والماصود‪ :‬بيت‪،‬‬ ‫وطف‬
‫ي اوؿ إخراج مف بيت‬
‫منزؿ والجمب أوطاف‬

‫الطرؽ‪ ،‬المنا ذ والمفرد المسمؾ‬ ‫المسالكا‬ ‫أقسمت‪ ،‬مفت‪ ،‬عيدت والم اد نعت‬ ‫آليت‬

‫أتركك لمف يشتريك‪ ،‬والماصود‪ :‬أُ رط‬

‫هجرن وعادان ‪ ،‬خاصمن ‪،‬‬
‫راغمني‬ ‫بك‪ ،‬البيب‪:‬‬ ‫يك والم اد أشتريك‪ ،‬أتمسؾ‬ ‫أبيعك‬
‫بينما أرغمن ‪ :‬أجبرن‬
‫بعمف‬ ‫إعطا ش‬

‫ظممي والماصود ما أخذ من ظممػاا‬ ‫ظبلمتي‬ ‫سواي والم ادنفس ‪ ،‬ذات ‪.‬‬ ‫غيري‬

‫وسعؾ‬ ‫أي ابذؿ كؿ ما‬ ‫اجيد‬ ‫الزمف الممتد والجمب أ َْد ُهر‪ُ ،‬دهور‬ ‫الدهر‬

‫ت ايمؾ‪ ،‬مكرؾ‪،‬‬
‫خداعؾ‪ ،‬والماصود بجيد ا تيالكا‪ :‬بادر‬ ‫‪-‬ا تيالكا‬ ‫صا ابا والجمب ُمبلؾ‬ ‫مال اكا‬
‫ما لديؾ مف يؿ‬

‫ي فظوف‪ ،‬يصونوف والم اد ي ّْيعوف‬ ‫يرعوف‬ ‫عر ت‪ ،‬والماصود‪ :‬عشت‪ ،‬ق يت‬ ‫عيدت‬

‫أي أولك ون ارتك‪،‬‬

‫تامد‪ ،‬تتبب‪ ،‬تت ّسي‪ ،‬والم اد تبتدع‬ ‫تاتد‬ ‫ريعانك‪ ،‬والم ادنيايتك‪ ،‬آخر والجمب‬ ‫شرخ الشباب‬

‫شروخ‬

‫اؿ سنة‪ ،‬سعة عيش والجمب نِ َعـ‪،‬‬

‫اكشؼ‪ ،‬أزؿ‪ ،‬ابعد والم اد‪ ،‬استر‬ ‫َج ّؿ‬ ‫نعمة‬
‫أ َْن ُعـ ونِ ْعمات والم ادنامة‪ ،‬بؤس‬

‫‪ٕٜٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫جماعة الرجاؿ والم اد نسا والمفرد‬

‫المغبوف‪ ،‬وياصد نفسك والجمب المظاليـ‬ ‫المظموـ‬ ‫قوـ‬
‫رجؿ‪ ،‬والجمب أقواـ‬

‫مظممة‬ ‫ظبلمة‬ ‫أي مايتؾ‪،‬كنفؾ‪ ،‬رعايتؾ والمفرد ظؿ‬ ‫ظبللؾ‬

‫رعتؾ‪ ،‬متؾ‪ ،‬فظتؾ والم اد‬ ‫أنست بك وأ ّبتك‪ ،‬اعتادتك‪ ،‬تعودت‬

‫يعتؾ‬ ‫وقتؾ‬ ‫عميك‪ ،‬است نستك والم اداستو شتك‪،‬‬ ‫ألفتك‬
‫وأهمكتؾ‬ ‫نفرت منك‪ ،‬كرهتك‬

‫األعدا ‪ ،‬الكارهيف‪،‬‬
‫الكاش يف‬ ‫الروح والجمب أنفس‪ ،‬نفوس‬ ‫الن ْفس‬
‫المبغ يف والمفرد الكاشا‬

‫أي الفنا ‪ ،‬سو‬

‫الميالكا‬ ‫بعد وانفصؿ والم ادقرب‪ ،‬اتصؿ‬ ‫باف‬
‫المصير والمفرد ال َم ْيمَكة‬

‫األصؿ‪َ ،‬خ ِسيس‪،‬‬ ‫َدنِ‬

‫والم ادكريـ والجمب‬ ‫لليـ‬ ‫تركت‪ ،‬ر مت والم اد بايت‬ ‫غودرت‬
‫لَِلاـ‪ ،‬لُ َؤ َما‬

‫زالبلا‪،‬‬ ‫انيا‪،‬‬
‫قيرن وغمبن والم ادأعانن‬ ‫عزني‬ ‫ميتا والم ادناجيا والجمب ُهمَّؾ‪َ ،‬ه ْم َكي‪،‬‬ ‫هالؾ‬
‫َه َوالِؾ‬

‫م ٍتـ‪ ،‬الج إليؾ والجمب معصموف‬ ‫معصـ‬ ‫كر‬

‫والم اد ّ‬ ‫رغب‬ ‫ّبب‬

‫أي قوتؾ‪ ،‬سمطتؾ والمراد أمانؾ‬

‫بالكا‬ ‫أي كؿ الناس‪ ،‬وذكر الرجاؿ لمتغميب‬ ‫الرجاؿ‬
‫و مايتؾ والمفرد بؿ‬

‫رغبات‪ ،‬منا ب‪ ،‬مطالب‪،‬‬

‫أ عاالا والمفرد دعاػاا‬ ‫أ داعػاا‬ ‫مآرب‬
‫مااصد والمفرد م رب‬

‫آذت‪ ،‬أسا ت والم اد نفعت‬ ‫أ رت‬ ‫أم اها‪ ،‬اايا‪ ،‬عاشيا‬ ‫ق اها‬

‫اشتاقوا والم اد كرهوا‪ ،‬نفروا‬ ‫نوا‬ ‫مواعيؽ‪ ،‬أياـ‪ ،‬أزماف والمفرد عيد‬ ‫عيود‬

‫ظممني‪ ،‬قيرن ‪ ،‬انتاص ا والم اد‬ ‫الصغر والمراد الشباب والم اد‬
‫امني‬ ‫الصبا‬
‫أنصفني‬ ‫الشيخوخة‬

‫ٓ‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬ب الشاعر لوطنك الصغير (بيتك)‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬سر ب الناس ألوطانيـ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬شكو الشاعر مف جار المليـ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬مطالبة الشاعر الوالي بد ب أذ الجار عنك‪.‬‬
‫‪ ‬المعنى اإلجمالي لمنص‪:‬‬

‫يؤك ػ ػػد الش ػ ػػاعر أف ل ػ ػػك بيتػ ػ ػا ل ػ ػػف يممك ػ ػػك أ ػ ػػد غي ػ ػػر طػ ػ ػواؿ العم ػ ػػر ا ػ ػػد أقس ػ ػػـ أال يبيع ػ ػػك وأال‬
‫ي ػػر أ ػػدا غي ػػر يس ػػكنك أو يممك ػػك وذل ػػؾ ألن ػػك ق ػػي ي ػػك أي ػػاـ ش ػػبابك الجميم ػػة منعمػ ػا ػ ػ ظبلل ػػك‬
‫كمػ ػ ػ ػػا يػ ػ ػ ػػنعـ الرجػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػ ظػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػوال المنصػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬وقػ ػ ػ ػػد أ بػ ػ ػ ػػت نفسػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػػذا البيػ ػ ػ ػػت الػ ػ ػ ػػوطف‬
‫الصػ ػػغير وأنسػ ػػت بػ ػػك لدرجػ ػػة أنػ ػػك صػ ػػار بالنسػ ػػبة إلػ ػػي الػ ػػنفس كالجسػ ػػد الػ ػػذي ي تػ ػػوي هػ ػػذ الػ ػػنفس‪،‬‬
‫إف بعدت عف هذا البيت همكت كذلؾ هو إف ترؾ هذا البيت همؾ‪.‬‬

‫الػ ػ ػ ػ ػ ػػذي يجعػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ النػ ػ ػ ػ ػ ػػاس ي بػ ػ ػ ػ ػ ػػوف أوطػ ػ ػ ػ ػ ػػانيـ ويشػ ػ ػ ػ ػ ػػغفوف بيػ ػ ػ ػ ػ ػػا ت ػ ػ ػ ػ ػ ػرة الشػ ػ ػ ػ ػ ػػباب الت ػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫أم ػ ػ ػ ػ ػػوها و ااػ ػ ػ ػ ػ ػوا يي ػ ػ ػ ػ ػػا بع ػ ػ ػ ػ ػػض األمني ػ ػ ػ ػ ػػات والمطال ػ ػ ػ ػ ػػب الجميم ػ ػ ػ ػ ػػة وكمم ػ ػ ػ ػ ػػا ذك ػ ػ ػ ػ ػػروا ال ػ ػ ػ ػ ػػوطف‬
‫ت ػ ػ ػ ػ ػػذكروا هػػ ػ ػ ػ ػػذ األيػػ ػ ػ ػ ػػاـ الجميمػ ػ ػ ػ ػ ػػة الما ػػ ػ ػ ػ ػػية أي ػ ػ ػ ػ ػػاـ الصػػ ػ ػ ػ ػػغر واالنط ػ ػ ػ ػ ػػبلؽ‪ ،‬يش ػ ػ ػ ػ ػػتاقوف ليػػ ػ ػ ػ ػػذ‬
‫األياـ وما كاف ييا مف ليو ومرح جميؿ‪.‬‬

‫ويع ػ ػ ػ ػػرض الش ػ ػ ػ ػػاعر مظممت ػ ػ ػ ػػك ؛ وهػ ػ ػ ػ ػ ‪ :‬أف ج ػ ػ ػ ػػار الخبي ػ ػ ػ ػػث الخس ػ ػ ػ ػػيس ق ػ ػ ػ ػػد ظمم ػ ػ ػ ػػك وق ػ ػ ػ ػػد‬
‫أتعبػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػػذا الظمػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬ولػ ػ ػ ػػذلؾ يػ ػ ػ ػػو الج ػ ػ ػ ػ إلػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػوال لي ميػ ػ ػ ػػك وينصػ ػ ػ ػػفك‪ ،‬قػ ػ ػ ػػد ابتػ ػ ػ ػػدع هػ ػ ػ ػػذا‬
‫ػ ػ ػػر ار ش ػ ػ ػػديدا‪ ،‬واتب ػ ػ ػػب طرقػ ػ ػ ػا عدي ػ ػ ػػدة ليجبػ ػ ػ ػػر‬ ‫الج ػ ػ ػػار أش ػ ػ ػػيا غريب ػ ػ ػػة منكػ ػ ػ ػرة أ ػ ػ ػػرت بػ ػ ػ ػػالمنزؿ‬
‫عمػ ػ ػ ػػي بيػ ػ ػ ػػب بيتػ ػ ػ ػػك والر يػ ػ ػ ػػؿ عنػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وقػ ػ ػ ػػد عػ ػ ػ ػػاد هػ ػ ػ ػػذا الجػ ػ ػ ػػار الشػ ػ ػ ػػاعر وهجػ ػ ػ ػػر وسػ ػ ػ ػػخر منػ ػ ػ ػػك‬
‫وه ػ ػ ػ ػػدد ق ػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬اب ػ ػ ػ ػػذؿ م ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ وس ػ ػ ػ ػػعؾ م ػ ػ ػ ػػف الجي ػ ػ ػ ػػد ونف ػ ػ ػ ػػذ م ػ ػ ػ ػػا ل ػ ػ ػ ػػديؾ م ػ ػ ػ ػػف ال ي ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػف‬
‫يستجيب أ د لؾ‪.‬‬

‫ويتجػ ػ ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػ ػػاعر إلػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػوال مت س ػ ػ ػ ػ ػ ار عمػ ػ ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػ ػػا أصػ ػ ػ ػ ػػابك قػ ػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬إف كعي ػ ػ ػ ػ ػ ار مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الن ػ ػ ػ ػػاس ال ي فظ ػ ػ ػ ػػوف ا ػ ػ ػ ػػوؽ الش ػ ػ ػ ػػع ار ؛ وذل ػ ػ ػ ػػؾ ألف أ ع ػ ػ ػ ػػاليـ ال تش ػ ػ ػ ػػبك أ عال ػ ػ ػ ػػؾ ول ػ ػ ػ ػػـ يات ػ ػ ػ ػػدوا‬
‫بخما ػ ػ ػػؾ ل ػ ػ ػػذا ن ػ ػ ػػا أرج ػ ػ ػػو أف تزي ػ ػ ػػؿ عن ػ ػ ػػي الظم ػ ػ ػػـ م ػ ػ ػػف ه ػ ػ ػػذا الج ػ ػ ػػار‪ ،‬وأدع ػ ػ ػػو ل ػ ػ ػػؾ بػ ػ ػ ػ ف ي فظ ػ ػ ػػؾ‬
‫ا مف نفوس األعدا الكارهيف وأف يصونؾ وي ميؾ مف مواطف اليبلؾ‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ػار‬
‫ه ػ ػػذا ال ػ ػػنص م ػ ػػف ش ػ ػػعر العص ػ ػػر العباسػ ػ ػ ال ػ ػػذي ازده ػ ػػر األدب ي ػ ػػك‪ :‬ش ػ ػػعر ونع ػ ػػر إزده ػ ػ اا‬
‫عظيم ػ ػػا تع ػ ػػددت أغػ ػ ػراض الش ػ ػػعر وتنوع ػ ػػت ن ػ ػػوف النع ػ ػػر نتيج ػ ػػة لمتط ػ ػػورالفكري وال ػ ػػاري ال ػ ػػذي‬

‫ٔ‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫شػ ػػاع ػ ػ هػ ػػذا العصػ ػػر‪ ،‬جػ ػػا ت األ كػ ػػار ػ ػ هػ ػػذا الػ ػػنص وا ػ ػ ة مرتبػ ػػة نتيجػ ػػة ت ػ ػ عر الشػ ػػاعر‬
‫بعم ػ ػ ػػـ المنطػػ ػ ػػؽ الػ ػ ػ ػػذي ك ػ ػ ػػاف شػػ ػ ػػالعا ػ ػ ػ ػ عص ػ ػ ػػر ‪ ،‬واألسػػ ػ ػػاليب جػ ػ ػ ػػا ت متنوع ػ ػ ػػك ب ػ ػ ػػيف الخبػ ػ ػ ػػري‬
‫واإلنش ػ ػ ػال ومنيػ ػ ػػا الخبػ ػ ػػري لفظا ػ ػ ػا واإلنشػ ػ ػػال معنػ ػ ػػي ومػ ػ ػػف األسػ ػ ػػاليب االنشػ ػ ػػالية قولػ ػ ػػك‪( :‬اجيػ ػ ػػد)‬
‫بإص ػ ػرار الجػ ػػار عمػ ػػي موقفػ ػػك‪ ،‬وقولػ ػػك أي ػ ػػا‪( :‬جػ ػ ّْػؿ) نوعػ ػػك‬ ‫نوعػ ػػك أمػ ػػر وغر ػ ػػك التيديػ ػػد ويػ ػػو‬
‫أمػ ػ ػػر وغر ػ ػ ػػك االلتمػ ػ ػػاس والرجػ ػ ػػا ‪ ،‬واألسػ ػ ػػموب الخبػ ػ ػػري لفظ ػ ػ ػا اإلنشػ ػ ػػال معنػ ػ ػػي قولػ ػ ػػك‪( :‬وقتػ ػ ػػؾ‬
‫نف ػ ػ ػػوس الكاشػ ػ ػ ػ يف الميالك ػ ػ ػػا) لئلع ػ ػ ػػارة والتش ػ ػ ػػويؽ والبع ػ ػ ػػد ع ػ ػ ػػف المم ػ ػ ػػؿ‪ ،‬والص ػ ػ ػػور ج ػ ػ ػػا ت جزلي ػ ػ ػػة‬
‫متمعمػ ػػة ػ ػ التشػ ػػبيك واالسػ ػػتعارة والكنايػ ػػة وكميػ ػػا خادمػ ػػة لممعػ ػػان ومػ ػػؤعرة ػ ػ النفػ ػػوس ف ػ ػ قولػ ػػك‪:‬‬
‫(آليػ ػ ػػت أال أبيعػ ػ ػػك) كنايػ ػ ػػة عػ ػ ػػف تمسػ ػ ػػؾ الشػ ػ ػػاعر بوطنػ ػ ػػك‪( :‬بيتػ ػ ػػك) و (أال أر غيػ ػ ػػري لػ ػ ػػك الػ ػ ػػدهر‬
‫مالكػ ػػا) كنايػ ػػة عػ ػػف شػ ػػدة ػ ػػرص الشػ ػػاعر عمػ ػػي وطن ػ ػك وغيرتػ ػػك عميػ ػػك وقولػ ػػك‪( :‬قػ ػػوـ أصػ ػػب وا ػ ػ‬
‫ظبللك ػ ػػا) اس ػ ػػتعارة مكني ػ ػػة س ػ ػػر جمالي ػ ػػا التو ػ ػػيا و (نعم ػ ػػة كنعم ػ ػػة ق ػ ػػوـ أص ػ ػػب وا ػ ػ ػ ظبللك ػ ػػا)‬
‫ػ ػػؿ الػ ػ ػوال ‪ ،‬وقول ػ ػػك‪:‬‬ ‫تش ػ ػػبيك س ػ ػػر جمال ػ ػػك تو ػ ػػيا الفكػ ػ ػرة واإلي ػ ػػا بالعر ػ ػػاف بجمي ػ ػػؿ ال ػ ػػوطف و‬
‫(عي ػ ػػدت ب ػ ػػك ش ػ ػػرخ الش ػ ػػباب) كناي ػ ػػة ع ػ ػػف س ػ ػػعادة الش ػ ػػاعر با ػ ػػا ش ػ ػػبابك ػ ػ ػ بيت ػ ػػك‪ ،‬واالس ػ ػػتعارة‬
‫المكني ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػػك‪( :‬ق ػ ػ ػػاها الش ػ ػ ػػباب هنالك ػ ػ ػػا) س ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػػا التش ػ ػ ػػخيص‪ ،‬وقول ػ ػ ػػك‪ ( :‬بالك ػ ػ ػػا)‬
‫بعجػ ػ ػػز الشػ ػ ػػاعر أمػ ػ ػػاـ ظمػ ػ ػػـ جػ ػ ػػار ‪ ،‬وقولػ ػ ػػك‪( :‬هػ ػ ػػا أنػ ػ ػػا منػ ػ ػػك معصػ ػ ػػـ‬ ‫اسػ ػ ػػتعارة تص ػ ػ ػري ية تػ ػ ػػو‬
‫ب بالكػ ػ ػػا) كنايػ ػ ػػة ع ػ ػ ػػف ا تمػ ػ ػػا الشػ ػ ػػاعر ب ػ ػ ػػالوال ‪ ،‬واالسػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػػك‪ ( :‬جػ ػ ػ ّْػؿ ع ػ ػ ػػف‬
‫كؿ ظبلمة) وسر جماليا التجسيـ‪.‬‬ ‫المظموـ َّ‬

‫‪ ‬تحميل لغة النص‪:‬‬

‫يت ػ ػ ػـ ت مي ػ ػ ػؿ لغ ػ ػ ػة ال ػ ػػنص م ػ ػػف خ ػ ػػبلؿ مع ػ ػػايير عم ػ ػػـ لغ ػ ػػة ال ػ ػػنص الس ػ ػػبعة وهػ ػ ػ (الس ػ ػػبؾ –‬
‫ال بؾ – الاصدية – المابولية – الموقفية – اإلعبلمية – التناص)‪.‬‬

‫تأمل النص السابق تجده قد اشتمل عمى المعايير اآلتية‪:‬‬

‫الســـــــبك‪ :‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا المقصـــــــود بالســـــــبك‪ ،‬ومـــــــا عناصـــــــره‬
‫يتماػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا الماصػ ػ ػ ػ ػػود بالسػ ػ ػ ػ ػػبؾ‪ ،‬وعناص ػ ػ ػ ػ ػرة وذلػ ػ ػ ػ ػػؾ باولػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫يعتمػ ػ ػ ػػد السػ ػ ػ ػػبؾ ػ ػ ػ ػػي جػ ػ ػ ػػوهر عمػ ػ ػ ػػي العبلقػ ػ ػ ػػات واألدوات الشػ ػ ػ ػػكمية والدالليػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػػي تسػ ػ ػ ػػيـ ػ ػ ػ ػػي‬
‫الربط بيف عناصر النص الداخمية‪.‬‬

‫وأش ػ ػ ػ ػ ػ ػػار المغوي ػ ػ ػ ػ ػ ػػوف أف هن ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؾ عناصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػر لمس ػ ػ ػ ػ ػ ػػبؾ م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف بيني ػ ػ ػ ػ ػ ػػا العناص ػ ػ ػ ػ ػ ػػر الن وي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫والمعجمية وتشمؿ عناصر السبؾ الن وي‪:‬‬

‫‪ -1‬اإل الة‪.‬‬
‫‪ -2‬ال ذؼ‪.‬‬

‫ٕ‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -3‬االستبداؿ‪.‬‬
‫‪ -4‬الربط‪.‬‬

‫بينما يشمل السبك المعجمي‪:‬‬

‫‪ -1‬التكرار‪.‬‬
‫‪ -2‬المصا بة المغوية (الت اد‪ ،‬والتبلزـ الذكري‪.)...،‬‬
‫‪ ‬عناصر السبك النحوي‪:‬‬
‫‪ -9‬اإلحالة‪:‬‬

‫وياص ػ ػػد بي ػ ػػا وج ػ ػػود عناص ػ ػػر لغوي ػ ػػة ال تكتفػ ػ ػ ب ػ ػػذاتيا م ػ ػػف ي ػ ػػث الت وي ػ ػػؿ‪ ،‬واذا الب ػ ػػد م ػ ػػف‬
‫العػ ػػودة إل ػ ػػي م ػ ػػا تش ػ ػػير إليػ ػػك م ػ ػػف أج ػ ػػؿ ت ويمي ػ ػػا وتس ػ ػػمي تمػ ػػؾ العناص ػ ػػر عناص ػ ػػر م يم ػ ػػة‪ ،‬وهػ ػ ػ ‪:‬‬
‫ال ػ ػ ػػمالر وأسػ ػ ػػما اإلشػ ػ ػػارة واألسػ ػ ػػما الموصػ ػ ػػولة‪ ،‬يػ ػ ػػذ الكممػ ػ ػػات تعػ ػ ػػود إلػ ػ ػػي عناصػ ػ ػػر أخػ ػ ػػر‬
‫أج از أخر مف النص‪ ،‬وتناسـ اإل الة إلي نوعيف رليسييف‪:‬‬ ‫مذكورة‬

‫خارجيــــــــة و يي ػ ػ ػػا ي ي ػ ػ ػػؿ عنص ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػػنص إل ػ ػ ػػي شػ ػ ػ ػ خ ػ ػ ػػارج ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬أم ػ ػ ػػا اإل ال ػ ػ ػػة‬
‫الداخميــــــــــة وهػ ػ ػ ػ ػػي اإل الػ ػ ػ ػ ػػة النصػ ػ ػ ػ ػػية وتتفػ ػ ػ ػ ػػرع إلػ ػ ػ ػ ػػي‪ :‬إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة و ييػ ػ ػ ػ ػػا يشػ ػ ػ ػ ػػير العنصػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫الم يػ ػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر آخػ ػ ػ ػػر متاػ ػ ػ ػػدـ عميػ ػ ػ ػػك وا الػ ػ ػ ػػة بعديػ ػ ػ ػػة و ييػ ػ ػ ػػا يشػ ػ ػ ػػير العنصػ ػ ػ ػػر الم يػ ػ ػ ػػؿ‬
‫إلػ ػ ػػي عنصػ ػ ػػر آخػ ػ ػػر يم اػ ػ ػػك‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو مـــــــا عناصـــــــر الـــــــربط باإلحالـــــــة‬
‫الـــــــواردة بـــــــالنص‪ ،‬ومـــــــا أثرىـــــــا فـــــــى المعنـــــــى يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا‬
‫عناصر الربط باإل الة الواردة بالنص وأعرها قالبلا‪:‬‬

‫ت مؿ النص السابؽ تجد أف اإل الة بالنص قد وردت عمي الن و التال ‪:‬‬

‫‪ -1‬اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمالر المتصػ ػ ػ ػ ػ ػػمة‪ :‬اػ ػ ػ ػ ػ ػػد وردت اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمالر المتصػ ػ ػ ػ ػ ػػمة ػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ال ػ ػ ػ ػ ػػنص الس ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬أبيع ػ ػ ػ ػ ػػك – ل ػ ػ ػ ػ ػػك – ب ػ ػ ػ ػ ػػك – ألفت ػ ػ ػ ػ ػػك – ك ن ػ ػ ػ ػ ػػك)‬
‫وجمي ػ ػ ػ ػػب الكمم ػ ػ ػ ػػات الس ػ ػ ػ ػػاباة إ ال ػ ػ ػ ػػة داخ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػػنص وه ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنصر إشاري سابؽ وهو‪( :‬الوطف) الماصود بك (البيت)‪.‬‬
‫‪ -2‬وم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف اإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمالر المتص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمة ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪ :‬وردت اإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫بال ػ ػ ػ ػ ػػمالر المتص ػ ػ ػ ػ ػػمة أي ػ ػ ػ ػ ػػا‪( :‬أص ػ ػ ػ ػ ػػب وا – لي ػ ػ ػ ػ ػػا – إل ػ ػ ػ ػ ػػييـ – ق ػ ػ ػ ػ ػػاها – أوط ػ ػ ػ ػ ػػانيـ‬
‫ن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا) اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير الجماعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ كممػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬ ‫– ذك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرتيـ – ييػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا –‬
‫(أص ػ ػ ػ ػ ػػب وا) إ ال ػ ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػ ػػود عم ػ ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػاري س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ وه ػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬ق ػ ػ ػ ػ ػػوـ)‬
‫واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ (ليػػ ػ ػ ػػا) إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػػود عم ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إشػػ ػ ػ ػػاري‬
‫سػ ػ ػ ػ ػػابؽ وهػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬الػ ػ ػ ػ ػػنفس) واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ (إلييـ)إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػ ػػود‬

‫ٖ‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫عم ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػاري س ػ ػ ػ ػػابؽ وه ػ ػ ػ ػػو‪( :‬أوط ػ ػ ػ ػػاف الرج ػ ػ ػ ػػاؿ) وال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫كمم ػ ػ ػػة (ق ػ ػ ػػاها) م ي ػ ػ ػػؿ إ ال ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػػود عم ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػػاري وه ػ ػ ػػو‪( :‬م ػ ػ ػػآرب)‬
‫وال ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ كممػ ػ ػ ػػة‪ ( :‬ييػ ػ ػ ػػا) م يػ ػ ػ ػػؿ إ الػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػػود عمػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر‬
‫إش ػ ػ ػ ػػاري س ػ ػ ػ ػػابؽ وه ػ ػ ػ ػػو‪( :‬عي ػ ػ ػ ػػود الص ػ ػ ػ ػػبا) وأمػ ػ ػ ػ ػػا اإل ال ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ك ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػف الكممػػ ػ ػ ػػات‪:‬‬
‫نػ ػ ػ ػ ػوا) يػ ػ ػ ػ ػ إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػاري‬ ‫(أوط ػ ػ ػ ػػانيـ – ذكػ ػ ػ ػ ػرتيـ –‬
‫سابؽ وهو‪( :‬الشباب)‪.‬‬
‫‪ -3‬ومػ ػ ػ ػ ػ ػػف اإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػ ػ ػ وردت ب ػ ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬اإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ( ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير‬
‫الم ػ ػ ػ ػ ػػتكمـ) ػ ػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر (أن ػ ػ ػ ػ ػػا) وتع ػ ػ ػ ػ ػػد ه ػ ػ ػ ػ ػػذ اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة خارجي ػ ػ ػ ػ ػػة (أي خ ػ ػ ػ ػ ػػارج‬
‫النص) تعود عمي (الشاعر)‪.‬‬
‫‪ -4‬وم ػ ػ ػ ػػف اإل ال ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ وردت ب ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬اإل ال ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػمالر الممكي ػ ػ ػ ػػة تج ػ ػ ػ ػػد ذل ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػامن – وعزنػ ػ ػ ػ ػ ػ – بمنزلػ ػ ػ ػ ػ ػ – راغمنػ ػ ػ ػ ػ ػ‬ ‫ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬ولػ ػ ػ ػ ػ ػ – غي ػ ػ ػ ػ ػػر –‬
‫– ظممات ) وه إ الة خارج النص مرجعيتيا إلي الشاعر‪.‬‬
‫‪ -5‬وم ػ ػ ػ ػ ػػف اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ ػ وردت ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة باس ػ ػ ػ ػ ػػـ اإلش ػ ػ ػ ػ ػػارة (هنالك ػ ػ ػ ػ ػػا) واس ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫اإلشػ ػ ػ ػ ػػارة هنػ ػ ػ ػ ػػا يػ ػ ػ ػ ػػدؿ عمػ ػ ػ ػ ػػي الظر يػ ػ ػ ػ ػػة المكانيػ ػ ػ ػ ػػة وه ػ ػ ػ ػ ػ إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػ ػػود عمػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنصػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػاري س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬ال ػ ػ ػ ػ ػػوطف) الػ ػ ػ ػ ػػذي ي ا ػ ػ ػ ػ ػػؽ ي ػ ػ ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػ ػػباب مط ػ ػ ػ ػ ػػالبيـ‬
‫ترة شبابيـ‪.‬‬ ‫وامنياتيـ‬
‫‪ -6‬ومػػ ػ ػ ػ ػػف اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػ ػ ػ وردت بػ ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المسػ ػ ػ ػ ػ ػػتتر ػ ػ ػ ػ ػ ػ قػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػمير المخاطػ ػ ػ ػ ػػب المسػ ػ ػ ػ ػػتتر (أنػ ػ ػ ػ ػػت م يػ ػ ػ ػ ػػؿ‬ ‫الشػ ػ ػ ػ ػػاعر‪ ( :‬جػ ػ ػ ػ ػ ّْػؿ) أي جػ ػ ػ ػ ػ ّْػؿ (أنػ ػ ػ ػ ػػت)‬
‫إ الة خارج النص تعود عمي عنصر إشاري وهو‪( :‬وال بغداد)‪.‬‬

‫م ػ ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػ ػػبلؿ ت مي ػ ػ ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػػنص متم ػ ػ ػ ػ ػػعبلا ػ ػ ػ ػ ػ ػ عنص ػ ػ ػ ػ ػػر م ػ ػ ػ ػ ػػف عناص ػ ػ ػ ػ ػػر الس ػ ػ ػ ػ ػػبؾ‬
‫الن ػػ ػ ػػوي وهػػ ػ ػػو اإل الػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػ ليػ ػ ػ ػػا دور كبيػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ خمػ ػ ػ ػػؽ س ػ ػ ػػمة النصػ ػ ػ ػػية‪ ،‬أت ػ ػ ػػا أف هنػ ػ ػ ػػاؾ‬
‫ػ ػ ػ ػػمالر ت ي ػ ػ ػ ػػؿ خ ػ ػ ػ ػػارج ال ػ ػ ػ ػػنص تمعم ػ ػ ػ ػػت ػ ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػ ػػمالر الدال ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي الم ػ ػ ػ ػػتكمـ والمخاط ػ ػ ػ ػػب‬
‫وه ػ ػ ػ ػػذ ال ػ ػ ػ ػػمالر تػ ػ ػ ػ ػربط المغ ػ ػ ػ ػػة بس ػ ػ ػ ػػياؽ الما ػ ػ ػ ػػاـ‪ ،‬وأم ػ ػ ػ ػػا اإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمالر المتص ػ ػ ػ ػػمة داخ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫الػػ ػ ػػنص تعمػ ػ ػ ػػؿ عمػ ػ ػ ػػي تعميػ ػ ػ ػػؽ الكػ ػ ػ ػػبلـ بع ػػ ػ ػػك بػػ ػ ػػبعض وال ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػػيف عناصػ ػ ػ ػػر س ػ ػ ػ ػوا أكانػ ػ ػ ػػت‬
‫اإل ال ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي متا ػ ػ ػ ػػدـ أـ متػ ػ ػ ػ ػ خر ت ػ ػ ػ ػػي يص ػ ػ ػ ػػير ال ػ ػ ػ ػػنص ك ػ ػ ػ ػػبل متك ػ ػ ػ ػػامبلا‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا أف اإل ال ػ ػ ػ ػػة‬
‫باس ػ ػ ػ ػػـ اإلش ػ ػ ػ ػػارة ال ػ ػ ػ ػػذي ورد ب ػ ػ ػ ػػالنص ق ػ ػ ػ ػػد ق ػ ػ ػ ػػاـ ب ػ ػ ػ ػػالربط الابمػ ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬وم ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػػَّـ ا ػ ػ ػ ػػد أس ػ ػ ػ ػػيـ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫اتساؽ النص‪.‬‬

‫ٗ‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -8‬الحذف‪:‬‬

‫يانػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػذؼ ش ػ ػ ػ ػ مػ ػ ػ ػػف الكػ ػ ػ ػػبلـ‪ ،‬ك ػ ػ ػ ػ ف يكػ ػ ػ ػػوف الم ػ ػ ػ ػػذوؼ‬
‫تميػ ػ ػ ػػؿ المغػ ػ ػ ػػة العربيػ ػ ػ ػػة أ ا‬
‫جمم ػ ػ ػ ػػة أو كمم ػ ػ ػ ػػة ب نواعي ػ ػ ػ ػػا كاالس ػ ػ ػ ػػـ أو الفع ػ ػ ػ ػػؿ أو ال ػ ػ ػ ػػرؼ وم ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي ذل ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬واألص ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ػ ػ ػ ػػروبيا أف يك ػ ػ ػ ػػوف ػ ػ ػ ػ ػ الك ػ ػ ػ ػػبلـ م ػ ػ ػ ػػا ي ػ ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػ ػػي الم ػ ػ ػ ػػذوؼ‬ ‫الم ػ ػ ػ ػػذو ات عم ػ ػ ػ ػػي اخ ػ ػ ػ ػػتبلؼ‬
‫ويتجم ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػػذؼ االيج ػ ػ ػػاز واالختص ػ ػ ػػار‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو مـــــــا الحـــــــذف‬
‫الـــــــــوارد بـــــــــالنص الســـــــــابق ومـــــــــا د لتـــــــــو يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا‬
‫ال ذؼ الوارد بالنص وداللتك‪ ،‬وذلؾ باولك‪:‬‬

‫ػ ػ ػ ػػذؼ الجمم ػ ػ ػ ػػة الفعمي ػ ػ ػ ػػة‬ ‫م ػ ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػ ػػذؼ الػ ػ ػ ػ ػوارد ب ػ ػ ػ ػػالنص الس ػ ػ ػ ػػابؽ ػ ػ ػ ػ ػ البي ػ ػ ػ ػػت الع ػ ػ ػ ػػان‬
‫ػ ػ ػ ػ كممػ ػ ػ ػػة (نعمػ ػ ػ ػػة) والتاػ ػ ػ ػػدير (ذقػ ػ ػ ػػت نعمػ ػ ػ ػػة) وداللػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػػذؼ اإلي ػ ػ ػ ػاز‪ ،‬و ػ ػ ػ ػ البيػ ػ ػ ػػت‬
‫الس ػ ػ ػ ػػادس ػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬عزنػ ػ ػ ػ ػ ) إيج ػ ػ ػ ػػاز ب ػ ػ ػ ػػذؼ الفاع ػ ػ ػ ػػؿ لمعم ػ ػ ػ ػػـ ب ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ودالل ػ ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػػذا‬
‫ال ػ ػ ػػذؼ اإلي ػ ػ ػػا بم ػ ػ ػػد ال ػ ػ ػػرر النفسػ ػ ػ ػ الواق ػ ػ ػػب عم ػ ػ ػػي الش ػ ػ ػػاعر‪ ،‬وال ػ ػ ػػذؼ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ‬
‫البيػ ػ ػ ػ ػػت العػ ػ ػ ػ ػػامف‪( :‬راغمن ػ ػ ػ ػ ػ – أتػ ػ ػ ػ ػػي) إيجػ ػ ػ ػ ػػاز ب ػ ػ ػ ػ ػػذؼ الفاعػ ػ ػ ػ ػػؿ لمعمػ ػ ػ ػ ػػـ بػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وداللتػ ػ ػ ػ ػػك ت ػ ػ ػ ػ ػ ؼ‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر مػ ػ ػ ػػف ذكػ ػ ػ ػػر الفاعػ ػ ػ ػػؿ هنػ ػ ػ ػػا هػ ػ ػ ػػو الجػ ػ ػ ػػار الػ ػ ػ ػػذي أراد أف ي خػ ػ ػ ػػذ منػ ػ ػ ػػزؿ الشػ ػ ػ ػػاعر غصػ ػ ػ ػ اػبا‬
‫و ػ ػ ػ ػ ػ البي ػ ػ ػ ػػت التاس ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك (م ػ ػ ػ ػػف الا ػ ػ ػ ػػوـ) إيج ػ ػ ػ ػػاز ب ػ ػ ػ ػػذؼ المبت ػ ػ ػ ػػدأ الم ػ ػ ػ ػػؤخر التا ػ ػ ػ ػػدير‬
‫(م ػ ػ ػ ػػف الا ػ ػ ػ ػػوـ رج ػ ػ ػ ػػاؿ ال يرع ػ ػ ػ ػػوف اا ػ ػ ػ ػػا لش ػ ػ ػ ػػاعر) ويفي ػ ػ ػ ػػد ال ػ ػ ػ ػػذؼ هن ػ ػ ػ ػػا إهم ػ ػ ػ ػػاؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر لي ػ ػ ػ ػػـ‬
‫ألنيػ ػ ػ ػػـ ال ي فظػ ػ ػ ػػوف اػ ػ ػ ػػا وا ػ ػ ػ ػ اػدا لشػ ػ ػ ػػاعر‪ ،‬كمػ ػ ػ ػػا يػ ػ ػ ػػدؿ عمػ ػ ػ ػػي اعت ػ ػ ػ ػزاز ابػ ػ ػ ػػف الروم ػ ػ ػ ػ بمنزلتػ ػ ػ ػػك‬
‫الشعرية وت سر عمي تجاهؿ هذ المكانة ممف ال يعر وف قدرها‪.‬‬

‫‪ -4‬ا ستبدال‪:‬‬

‫االسػ ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ عمميػ ػ ػ ػ ػ ػػة اتسػ ػ ػ ػ ػ ػػاقية أساسػ ػ ػ ػ ػ ػػية تػ ػ ػ ػ ػ ػػتـ داخػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وذلػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ لتعػ ػ ػ ػ ػ ػػويض أو‬
‫إ ػ ػ ػ ػػبلؿ عنص ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػ ػػنص مك ػ ػ ػ ػػاف آخ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬ومعظ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػػاالت االس ػ ػ ػ ػػتبداؿ النصػ ػ ػ ػ ػ قبمي ػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫أي عبلقػػ ػ ػ ػ ػػة بػػ ػ ػ ػ ػػيف عنصػ ػ ػ ػ ػ ػػر مت ػ ػ ػ ػ ػ ػ خر وعنصػػ ػ ػ ػ ػػر متاػػ ػ ػ ػ ػػدـ‪ ،‬ويا ػ ػ ػ ػ ػػب االس ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػ األسػ ػ ػ ػ ػ ػػما‬
‫واأل عػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ والتراكيػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وتسػ ػ ػ ػ ػ ػػيـ ظػ ػ ػ ػ ػ ػػاهرة االسػ ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بشػ ػ ػ ػ ػ ػػكؿ مباشػ ػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػ ػ بنػ ػ ػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫وتماسػ ػ ػ ػػكك وترابط ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػػو وسػ ػ ػ ػػيمة م ػ ػ ػ ػػف وس ػ ػ ػ ػػالؿ الس ػ ػ ػ ػػبؾ الن ػ ػ ػ ػػوي‪ ،‬وىنـــــــــا يســـــــــأل المعمـــــــــم‬
‫طالبــــــو‪ ،‬مــــــا أشــــــكال ا ســــــتبدال الــــــواردة بــــــالنص ومــــــا د لــــــة كــــــل منيــــــا يتما ػ ػػي المعم ػ ػػـ‬
‫إجابػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػػـ أشػ ػ ػ ػػكاؿ االسػ ػ ػ ػػتبداؿ ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص وداللػ ػ ػ ػػة كػ ػ ػ ػػؿ منيػ ػ ػ ػػا‬
‫باولك‪:‬‬

‫٘‪ٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬من ا ستبدال الوارد بالنص السابق‪:‬‬

‫‪ -1‬االسػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بالتاػ ػ ػ ػ ػػديـ لشػ ػ ػ ػ ػػبك الجمم ػ ػ ػ ػ ػة الجػ ػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػ ػػرور (بػ ػ ػ ػ ػػك) عمػ ػ ػ ػ ػػي المفعػ ػ ػ ػ ػػوؿ بػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫(ش ػ ػ ػ ػػرخ) ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬عي ػ ػ ػ ػػدت ب ػ ػ ػ ػػك ش ػ ػ ػ ػػرخ الش ػ ػ ػ ػػباب)‪ ،‬وذل ػ ػ ػ ػػؾ لمتخص ػ ػ ػ ػػيص والتوكي ػ ػ ػ ػػد‬
‫واالهتماؿ بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -2‬االسػ ػ ػ ػػتبداؿ بالتاػ ػ ػ ػػديـ أي ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬تػ ػ ػ ػػي ك نػ ػ ػ ػػك ليػ ػ ػ ػػا جسػ ػ ػ ػػد) اػ ػ ػ ػػد قػ ػ ػ ػػدـ الجػ ػ ػ ػػار‬
‫والمجػ ػ ػ ػ ػػرور (ليػ ػ ػ ػ ػػا) عمػ ػ ػ ػ ػػي خبػ ػ ػ ػ ػػر (ك ػ ػ ػ ػ ػ ف) (جسػ ػ ػ ػ ػػد) لمتخصػ ػ ػ ػ ػػيص والتوكيػ ػ ػ ػ ػػد واالهتمػ ػ ػ ػ ػػاـ‬
‫بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -3‬االسػ ػ ػ ػػتبداؿ بالتاػ ػ ػ ػػديـ ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬بػ ػ ػ ػػب أوطػ ػ ػ ػػاف الرجػ ػ ػ ػػاؿ إلػ ػ ػ ػػييـ مػ ػ ػ ػػآرب) يػ ػ ػ ػػث قػ ػ ػ ػػدـ‬
‫المفعػ ػ ػ ػ ػػوؿ ب ػ ػ ػ ػ ػػك (أوطػ ػ ػ ػ ػػاف) عم ػ ػ ػ ػ ػػي الفاعػ ػ ػ ػ ػػؿ (م ػ ػ ػ ػ ػػآرب) بغػ ػ ػ ػ ػػرض التخص ػ ػ ػ ػ ػػيص والتوكي ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫واالهتماـ بالمتادـ وداللة ت خير الفاعؿ (مآرب) لمتشويؽ‪.‬‬
‫‪ -4‬وم ػ ػ ػػف االس ػ ػ ػػتبداؿ الػ ػ ػ ػوارد ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػػنص أي ػ ػ ػػا التا ػ ػ ػػديـ لش ػ ػ ػػبك الجمم ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػػك‪( :‬ق ػ ػ ػػد‬
‫ي ػ ػ ػ ػػك لل ػ ػ ػ ػػيـ َّ‬
‫وعزنػ ػ ػ ػ ػ ) ا ػ ػ ػ ػػد ق ػ ػ ػ ػػدـ الج ػ ػ ػ ػػار والمج ػ ػ ػ ػػرور ( ي ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػػي الفاع ػ ػ ػ ػػؿ‬ ‫ػ ػ ػ ػػامن‬
‫(لليـ) لمتخصيص والتوكيد واالهتماـ بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -5‬واالس ػ ػ ػ ػ ػتبداؿ بالتاػ ػ ػ ػ ػػديـ لشػ ػ ػ ػ ػػبك الجممػ ػ ػ ػ ػػة الجػ ػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػ ػػرور ػ ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬يريػ ػ ػ ػ ػػغ إلػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫بيعي ػ ػ ػ ػػك منػ ػ ػ ػ ػك المس ػ ػ ػ ػػالكا) عم ػ ػ ػ ػػي المفع ػ ػ ػ ػػوؿ ب ػ ػ ػ ػػك (ك ػ ػ ػ ػػؿ) بغ ػ ػ ػ ػػرض التخص ػ ػ ػ ػػيص والتوكي ػ ػ ػ ػػد‬
‫واالهتماـ بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -6‬واالس ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ج ػ ػ ػ ػ ػ ّْػؿ) ع ػ ػ ػ ػ ػػف المظم ػ ػ ػ ػ ػػوـ ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ ظبلم ػ ػ ػ ػ ػػة) بالتا ػ ػ ػ ػ ػػديـ لش ػ ػ ػ ػ ػػبك‬
‫الجممػ ػ ػ ػ ػػة الجػ ػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػ ػػرور (عػ ػ ػ ػ ػػف المظمػ ػ ػ ػ ػػوـ) عمػ ػ ػ ػ ػػي المفعػ ػ ػ ػ ػػوؿ بػ ػ ػ ػ ػػك (كػ ػ ػ ػ ػػؿ) بغػ ػ ػ ػ ػػرض‬
‫التخصيص والتوكيد واالهتماـ بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -7‬واالسػ ػ ػػتبداؿ بػ ػ ػػالتعريؼ بإ ػ ػ ػػا ة (أوطػ ػ ػػاف) إلػ ػ ػػي (الرجػ ػ ػػاؿ) وداللػ ػ ػػة ذلػ ػ ػػؾ تو ػ ػ ػػيا أنػ ػ ػػك ال‬
‫ي ا ظ عمي األوطاف‪ ،‬وال يادر بيا إال الرجاؿ المخمصوف األو يا ‪.‬‬
‫‪ -8‬كم ػ ػ ػ ػػا نبل ػ ػ ػ ػػظ أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػ ػػتبدؿ المف ػ ػ ػ ػػرد ب ػ ػ ػ ػػالجمب ػ ػ ػ ػ ػ أوط ػ ػ ػ ػػاف – الرج ػ ػ ػ ػػاؿ –‬
‫مآرب – الشباب) لمداللة عمي الكعرة‪.‬‬
‫كممت (أوطاف – مآرب) لمتعظيـ‪.‬‬ ‫‪ -9‬كما استبدؿ الشاعر النكرة بالمعر ة‬
‫‪ -11‬كم ػ ػ ػ ػػا ج ػ ػ ػ ػػا ت كمم ػ ػ ػ ػػة (لل ػ ػ ػ ػػيـ) نكػ ػ ػ ػ ػرة لمت اي ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وج ػ ػ ػ ػػا ت كمم ػ ػ ػ ػػة (أ ػ ػ ػ ػػداعاا) نكػ ػ ػ ػ ػرة لت ػ ػ ػ ػػدؿ‬
‫جمع ػ ػ ػ ػ ػػا لت ػ ػ ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػ ػ ػػي كعػ ػ ػ ػ ػ ػرة وتن ػ ػ ػ ػ ػػوع‬
‫عم ػ ػ ػ ػ ػػي التيوي ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬وكمم ػ ػ ػ ػ ػػة (المس ػ ػ ػ ػ ػػالكا) ج ػ ػ ػ ػ ػػا ت ا‬
‫الط ػ ػ ػ ػػرؽ التػ ػ ػ ػ ػ لجػ ػ ػ ػ ػ إليي ػ ػ ػ ػػا الج ػ ػ ػ ػػار لم ص ػ ػ ػ ػػوؿ عم ػ ػ ػ ػػي بي ػ ػ ػ ػػت الش ػ ػ ػ ػػاعر‪ ،‬وكمم ػ ػ ػ ػػة ( اا ػ ػ ػ ػػا)‬
‫ج ػ ػ ػػا ت نكػ ػ ػ ػرة لت ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػػي التامي ػ ػ ػػؿ‪ ،‬ي ػ ػ ػػـ ال يع ػ ػ ػػوف ال ػ ػ ػػؽ ول ػ ػ ػػو ك ػ ػ ػػاف قم ػ ػ ػػيبلا‪ ،‬وكمم ػ ػ ػػة‬

‫‪ٕٜٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫(شػػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر) جػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ت نك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرة لمتعظػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬والكممػػ ػ ػ ػ ػ ػػات (أ عػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ – عػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ – نفػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوس –‬
‫الكاش يف – الميالكا) جا ت جمعا لمداللة عمي الكعرة‪.‬‬
‫‪ -3‬الربط‪:‬‬

‫تع ػ ػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ ػػروؼ العط ػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػػف أدوات الس ػ ػ ػ ػ ػػبؾ الن ػ ػ ػ ػ ػػوي والتماس ػ ػ ػ ػ ػػؾ الن ػ ػ ػ ػ ػػوي‪ ،‬ب ي ػ ػ ػ ػ ػػث‬
‫يكوف الربط بالواو وغيرها باختبلؼ المبان والدالالت والنسؽ‪.‬‬

‫رؼ عطؼ يفيد الترتيب‬ ‫قوؿ الشاعر‪ّْ ( :‬‬

‫جؿ) الفا‬ ‫وقد ورد بالنص السابؽ الربط بالفا‬
‫والتعايػب‪ ،‬وبت مػؿ الػنص السػابؽ تبل ػظ تكػرار العطػؼ بػالواو‪ ،‬فيـل وفـق الشــاعر فـى تكـرار الــربط‬
‫بــالواو ر يتماػػي المعمػػـ اجابػػات طبلبػػك مو ػ ا معيػػـ داللػػة تكػرار الػربط ب ػػرؼ الػواو مبينػ ا أف‪ :‬هػػذا‬
‫إيذا الشاعر‪.‬‬ ‫التكرار يدؿ عمي األ عاؿ الت صدرت عف الجار وتسببت‬

‫‪ ‬السبك المعجمي‪:‬‬

‫ياص ػ ػ ػ ػ ػػد بالس ػ ػ ػ ػ ػػبؾ المعجمػ ػ ػ ػ ػ ػ تم ػ ػ ػ ػ ػػؾ العبلق ػ ػ ػ ػ ػػات التػ ػ ػ ػ ػ ػ تنشػ ػ ػ ػ ػ ػ ب ػ ػ ػ ػ ػػيف كممت ػ ػ ػ ػ ػػيف أو أكع ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫داخػ ػ ػ ػ ػػؿ البنيػ ػ ػ ػ ػػة المغويػ ػ ػ ػ ػػة لمػ ػ ػ ػ ػػنص بيػ ػ ػ ػ ػػدؼ تاػ ػ ػ ػ ػػديـ داللػ ػ ػ ػ ػػة معينػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػ عبلقػ ػ ػ ػ ػػات معجميػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫خالصػ ػ ػ ػػة ال تفتاػ ػ ػ ػػر إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر ن ػ ػ ػ ػػوي يظيرهػ ػ ػ ػػا‪ ،‬إذ تػ ػ ػ ػػدخؿ تمػ ػ ػ ػػؾ الو ػ ػ ػ ػػدات ػ ػ ػ ػ عبلقػ ػ ػ ػػات‬
‫ت ػ ػ ػ ػرابط بع ػ ػ ػ ػػيا مػ ػ ػ ػػب بعػ ػ ػ ػػض‪ ،‬وذلػ ػ ػ ػػؾ مػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ مػ ػ ػ ػػا ت ممػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػػف عبلقػ ػ ػ ػػات دالليػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػػي‬
‫المسػ ػ ػ ػػتو المعجم ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬وىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو‪ ،‬مــــــــا وســــــــائل الســــــــبك المعجمــــــــى‬
‫الـــــــواردة بــــــــالنص الســــــــابق‪ ،‬ومــــــــا د لــــــــة كــــــــل منيــــــــا يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب‬
‫ا معيـ أف السبؾ المعجم يت اؽ عف طريؽ وسيمتيف أساسيتيف هما‪:‬‬ ‫مو‬

‫‪ -1‬التكرار‪.‬‬
‫‪ -2‬المصاحبة المغوية (الت اـ)‪.‬‬

‫أو ً التكرار‪ :‬من صور التكرار الواردة بالنص‪.‬‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬أال أبيع ػ ػ ػ ػ ػػك) و (أال أر ) ػ ػ ػ ػ ػ ػ البي ػ ػ ػ ػ ػػت األوؿ‬ ‫التكػ ػ ػ ػ ػ ػرار المفظػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫مف النص‪ ،‬وداللة هذا التكرار ت كيد ب الشاعر لوطنك‪ ،‬وتمسكك بك‪.‬‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أ ػ ػ ػ ػػدث – إ ػ ػ ػ ػػداعا) ودالل ػ ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػػذا التكػ ػ ػ ػ ػرار أف‬ ‫وك ػ ػ ػ ػػذلؾ التكػ ػ ػ ػ ػرار الجزلػ ػ ػ ػ ػ‬
‫الجار قد ارتكب أ عاالا كعيرة أ رت بمنزؿ الشاعر‪.‬‬

‫ه ػ ػ ػ ػػذا التك ػ ػ ػ ػرار بت ػ ػ ػ ػػد‬ ‫ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك (أجي ػ ػ ػ ػػد – جي ػ ػ ػ ػػد) ي ػ ػ ػ ػػو‬ ‫وك ػ ػ ػ ػػذلؾ التكػػ ػ ػ ػرار الجزلػ ػ ػ ػ ػ‬
‫الجار لمشاعر أنك ميما بذؿ مف جيد مف ينفعك ذلؾ‪.‬‬

‫قولك‪( :‬المظموـ – ظبلمة) إلعارة االنتبا ‪.‬‬ ‫والتكرار الجزل‬

‫‪ٕٜٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫وم ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػػبؾ المعجمػ ػ ػ ػ ‪ :‬المص ػ ػ ػػا بة المغوي ػ ػ ػػة بالت ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػػيف ق ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػػاعر‪( :‬أبيع ػ ػ ػػك –‬
‫مالك ػ ػػا)‪ ،‬ودالل ػ ػػة ه ػ ػػذا الت ػ ػػاد تو ػ ػػيا المعن ػ ػػي وت كي ػ ػػد ‪ ،‬والمص ػ ػػا بة المغوي ػ ػػة بػ ػ ػالتبلزـ ال ػ ػػذكر‬
‫ػ ػ ػ ق ػ ػػوؿ الش ػ ػػاعر‪( :‬الكاشػ ػ ػ يف الميالك ػ ػػا) الكاشػ ػ ػ يف ه ػ ػػـ األع ػ ػػدا المبغ ػ ػػيف بلزمتي ػ ػػا كمم ػ ػػة‬
‫الميالكا يعن موا ب اليبلؾ‪.‬‬

‫‪ ‬الحبك‪:‬‬

‫ىنـــا يســـأل المعمـــم طالبـــو‪ ،‬مـــا عالقـــات الحبـــك الـــواردة بـــالنص الســـابق ومـــا د لتيـــا‬
‫ا معيـ أف عبلقات ال بؾ الداللي تمعمت ي‪:‬‬ ‫يتماي المعمـ إجابات الطبلب مو‬

‫عبلق ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػبب بالنتيج ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬غ ػ ػ ػ ػػودرت هالك ػ ػ ػ ػػا) ي ػ ػ ػ ػػي نتيج ػ ػ ػ ػػة لم ػ ػ ػ ػػا‬
‫قبميػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وعبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػ ػ ػػرط بػ ػ ػ ػ ػ ػػالجواب ػ ػ ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬إذا ذكػ ػ ػ ػ ػ ػػروا أوطػ ػ ػ ػ ػ ػػانيـ ذك ػ ػ ػ ػ ػ ػرتيـ عيػ ػ ػ ػ ػ ػػود‬
‫الص ػ ػ ػ ػػبا) ج ػ ػ ػ ػػا الجػ ػ ػ ػ ػواب ماترانػ ػ ػ ػ ػا بالف ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬نػ ػ ػ ػ ػوا ل ػ ػ ػ ػػذلكا) لمدالل ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي س ػ ػ ػ ػػرعة‬
‫التج ػ ػ ػ ػػاوب بػػ ػ ػ ػػيف األو يػػ ػ ػ ػػا وأوط ػ ػ ػ ػػانيـ كممػػ ػ ػ ػػا ذكروهػػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وج ػ ػ ػ ػػا البي ػ ػ ػ ػػت العاش ػ ػ ػ ػػر الػ ػ ػ ػ ػػذي ياػػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫يك الشاعر‪:‬‬

‫نفوس الكاش يف الميالِ َكا‬

‫قتؾ ُ‬‫و َ‬ ‫جؿ عف المظموـ كؿ ظبلم ٍة‬
‫َّ‬

‫نتيجة لمبيت السابؽ‪ ،‬والذي ياوؿ يك الشاعر‪:‬‬

‫وال تاتدي أ عاليـ بفعالكا‬ ‫ٍ‬

‫لشاعر‬ ‫مف الاوـ ال يرعوف ااا‬

‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫مع ػ ػ ػ ػ ػا ؛ ألف كػ ػ ػ ػ ػػؿ منيمػ ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػ ػرتبط بػ ػ ػ ػ ػػاآلخر‪ ،‬كبلهمػ ػ ػ ػ ػػا يت ػ ػ ػ ػ ػػدث‬
‫تػ ػ ػ ػ ػػـ جمػ ػ ػ ػ ػػب المعيػ ػ ػ ػ ػػاريف ا‬
‫عػ ػ ػ ػػف اليػ ػ ػ ػػدؼ الػ ػ ػ ػػذي مػ ػ ػ ػػف أجمػ ػ ػ ػػك تػ ػ ػ ػػـ إنشػ ػ ػ ػػا الرسػ ػ ػ ػػالة (الػ ػ ػ ػػنص) ومػ ػ ػ ػػد ا ت ػ ػ ػ ػوا هػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػػنص‬
‫عمػ ػ ػ ػػي السػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬الاصػ ػ ػ ػػدية هػ ػ ػ ػػي قصػ ػ ػ ػػدية منػ ػ ػ ػػتج الػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ إنتػ ػ ػ ػػاج نػ ػ ػ ػػص مسػ ػ ػ ػػبوؾ‬
‫م ب ػ ػ ػ ػ ػػوؾ‪ ،‬يك ػ ػ ػ ػ ػػوف أداة لخط ػ ػ ػ ػ ػػة موجي ػ ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػدؼ‪ ،‬والمابولي ػ ػ ػ ػ ػػة تعنػ ػ ػ ػ ػ ػ تابمي ػ ػ ػ ػ ػػة المتماػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫لم ػ ػ ػ ػػنص باعتب ػ ػ ػ ػػار ذا ص ػ ػ ػ ػػمة بمن ػ ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػ ػػنص والاص ػ ػ ػ ػػدية تتن ػ ػ ػ ػػاوؿ عبلع ػ ػ ػ ػػة أم ػ ػ ػ ػػور هػ ػ ػ ػ ػ الي ػ ػ ػ ػػدؼ‬
‫مػػ ػ ػػف إنشػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وتػ ػ ػ ػػو ير منػػ ػ ػػتج الػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وتوجبػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػػنص بمػ ػ ػ ػػا يشػ ػ ػ ػػتمؿ‬
‫عميك مف السبؾ وال بؾ لت ايؽ اليدؼ مف إنشا ‪.‬‬

‫والمابولي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا تتن ػ ػ ػ ػ ػ ػػاوؿ عبلع ػ ػ ػ ػ ػ ػػة أم ػ ػ ػ ػ ػ ػػور‪ ،‬ه ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ارتب ػ ػ ػ ػ ػ ػػاط ه ػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ من ػ ػ ػ ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫ػ ػ ػػو ما يت ػ ػ ػػمنك م ػ ػ ػػف‬ ‫ب ػ ػ ػػالمتما ل ػ ػ ػػك ك ػ ػ ػػوف ال ػ ػ ػػنص مس ػ ػ ػػبوك ا م بوكػ ػ ػ ػ ا‪ ،‬وتفس ػ ػ ػػير ال ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ‬
‫الس ػ ػ ػ ػػبؾ وال ب ػ ػ ػ ػػؾ وم ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػػـ ين ػ ػ ػ ػػاؾ عنصػ ػ ػ ػ ػراف مش ػ ػ ػ ػػتركاف ب ػ ػ ػ ػػيف الاص ػ ػ ػ ػػدية والمابولي ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬هم ػ ػ ػ ػػا‬
‫كػ ػ ػ ػ ػػوف الػ ػ ػ ػ ػػنص مسػ ػ ػ ػ ػػبوكا م بوكػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وكػ ػ ػ ػ ػػوف الػ ػ ػ ػ ػػنص ذو هػ ػ ػ ػ ػػدؼ‪ ،‬وباػ ػ ػ ػ ػػي أف تنفػ ػ ػ ػ ػػرد الاصػ ػ ػ ػ ػػدية‬

‫‪ٕٜٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫برغب ػ ػ ػ ػػة المب ػ ػ ػ ػػدع ػ ػ ػ ػ ػ ت اي ػ ػ ػ ػػؽ الي ػ ػ ػ ػػدؼ ل ػ ػ ػ ػػد المتماػ ػ ػ ػ ػ وتفس ػ ػ ػ ػػير المتماػ ػ ػ ػ ػ لي ػ ػ ػ ػػذا الي ػ ػ ػ ػػدؼ بم ػ ػ ػ ػػا‬
‫يتصؿ بك‪.‬‬

‫مػػ ػ ػ ػػا السػػ ػ ػ ػػبؾ وال بػػ ػ ػ ػػؾ اػ ػ ػ ػ ػػد رأينػػ ػ ػ ػػا أف الػػ ػ ػ ػػنص قػػ ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػ ػ ػػمف ه ػ ػ ػ ػػذيف الج ػ ػ ػ ػػانبيف بنسػ ػ ػ ػ ػػبة‬
‫كبيػ ػ ػ ػ ػرة م ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػػبلؿ ت مي ػ ػ ػ ػػؿ لغ ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػبؾ وال ب ػ ػ ػ ػػؾ التػ ػ ػ ػ ػ وردت ب ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬وبا ػ ػ ػ ػػي أف نش ػ ػ ػ ػػير‬
‫إلػ ػ ػ ػػي توجيػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػػنص المسػ ػ ػ ػػبوؾ الم بػ ػ ػ ػػوؾ ػ ػ ػ ػ اتجػ ػ ػ ػػا ت ايػ ػ ػ ػػؽ اليػ ػ ػ ػػدؼ‪ ،‬وتفسػ ػ ػ ػػير مػ ػ ػ ػػف جيػ ػ ػ ػػة‬
‫المتما باعتبار ذو صمة بك‪.‬‬

‫وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا اليـــــــدف العـــــــام الـــــــذى يســـــــعى الشـــــــاعر إلـــــــى‬
‫تحقيقـــــــــو مـــــــــن خـــــــــالل الســـــــــياق المغـــــــــوى لمـــــــــنص الســـــــــابق يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات‬
‫الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف ن ػ ػ ػ ػ ػػص (البيػ ػ ػ ػ ػ ػت وط ػ ػ ػ ػ ػػف) الب ػ ػ ػ ػ ػػف الرومػ ػ ػ ػ ػ ػ ل ػ ػ ػ ػ ػػك ه ػ ػ ػ ػ ػػدؼ ع ػ ػ ػ ػ ػػاـ‬
‫وأهػ ػ ػ ػػداؼ جزليػ ػ ػ ػػة‪ ،‬يتمعػ ػ ػ ػػؿ اليػ ػ ػ ػػدؼ العػ ػ ػ ػػاـ ػ ػ ػ ػ الشػ ػ ػ ػػكو وهػ ػ ػ ػػو مػ ػ ػ ػػف األغ ػ ػ ػ ػراض الجديػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػ‬
‫العصر العباس ‪ ،‬وهناؾ أهداؼ جزلية تسعي لت ايؽ اليدؼ العاـ‪.‬‬

‫‪ ‬اليدف العام‪:‬‬

‫لا ػ ػػد و ػ ػػا الي ػ ػػدؼ الع ػ ػػاـ ػ ػ ػ موا ػ ػػب متع ػ ػػددة م ػ ػػف ال ػ ػػنص الس ػ ػػابؽ‪ ،‬فػ ػ ػ مطم ػ ػػب ال ػ ػػنص‬
‫مي ػػد الش ػػاعر لمي ػػدؼ الع ػػاـ‪ ،‬ول ػػـ ي ػػذكر صػ ػ ار ا ا‪ ،‬ا ػػد ب ػػدأ ب ديع ػػك ع ػػف ب ػػك لوطن ػػك الص ػػغير وه ػػو‬
‫منعم ػ ػا‪ ،‬وو ػػا مػ ػػد تعماػ ػػك بيػ ػػذا البيػ ػػت‬
‫بيتػ ػػك الػ ػػذي ق ػ ػػي يػ ػػك أجمػ ػػؿ أيػ ػػاـ ياتػ ػػك‪ ،‬وعػ ػػاش يػ ػػك ا‬
‫يػ ػػو بمعابػ ػػة الػ ػػروح لمجسػ ػػد‪ ،‬ػ ػػإذا مػ ػػا ارقػ ػػت الػ ػػروح الجسػ ػػد همػ ػػؾ‪ ،‬وو ػ ػػا أف مػ ػػا ي بػ ػػب النػ ػػاس‬
‫تػ ػ ػرة ش ػ ػػبابيـ وبع ػ ػػد ذل ػ ػػؾ‬ ‫ػ ػ ػ أوط ػ ػػانيـ أني ػ ػػـ ي اا ػ ػػوف ي ػ ػػك الكعي ػ ػػر م ػ ػػف مط ػ ػػالبيـ وأمني ػ ػػاتيـ ػ ػ ػ‬
‫يتوجػ ػػك الشػ ػػاعر إلػ ػػي ال ػ ػوال بالشػ ػػكو مػ ػػف ظمػ ػػـ جػ ػػار الملػ ػػيـ الخسػ ػػيس الػ ػػذي تعػ ػػد عمػ ػػي منزلػ ػػك‬
‫مجػػ ػ إل ػ ػػي الػ ػ ػوال لي مي ػ ػػك وي ػ ػػرد عن ػ ػػك الظم ػ ػػـ مو ػػ ػ ا لمػ ػ ػوال أف ه ػ ػػذا الج ػ ػػار ق ػ ػػد ارتك ػ ػػب أ ع ػ ػػاال‬
‫كعي ػ ػ ػرة أ ػ ػ ػػرت بمنزل ػ ػ ػ إلجبػ ػ ػػاري عمػ ػ ػػي بيعػػ ػػك‪ ،‬وهكػ ػ ػػذا يس ػ ػػتمر الشػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ر ػ ػػب درجػ ػ ػػة ػ ػ ػ اررة‬
‫الشػ ػػكو إلػ ػػي ال ػ ػوال ‪ ،‬ووصػػػؼ ال الػ ػػة الت ػ ػ يعانييػ ػػا مػػػف ج ػػار إلػػػي نيايػ ػػة أبيػ ػػات ال ػػنص يصػ ػػرح‬
‫بيد ك العاـ وهو الشكو إلي الوال مف ظمـ جار لك فيقـــــول‪:‬‬

‫وقتؾ نفوس الكاش يف الميالكا‬ ‫جؿ عف المظموـ كؿ ظبلمة‬

‫ف ػ ػ هػ ػػذا البيػ ػػت – وهػ ػػو البيػ ػػت العاشػ ػػر مػ ػػف الاصػ ػػيدة – يطمػ ػػب مػ ػػف ال ػ ػوال أف ير ػ ػػب عنػ ػػك‬
‫داعيا لك أف ينجيك ا مف المخاطر‪ ،‬ب ف يما ب عدالك ييا ييمكوف بدالا منك‪.‬‬
‫الظمـ‪ ،‬ا‬
‫ومػ ػ ػ ػ ػػف الترتيبػ ػ ػ ػ ػػات المفيػ ػ ػ ػ ػػدة أف يمػ ػ ػ ػ ػػا مبػ ػ ػ ػ ػػدع الػ ػ ػ ػ ػػنص عمػ ػ ػ ػ ػػي هد ػ ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ ػ آخػ ػ ػ ػ ػػر نصػ ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫ػ ػ ػػآخر م ػ ػ ػػا يا ػ ػ ػػاؿ ه ػ ػ ػػو أكع ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػا يبا ػ ػ ػػي‪ ،‬ػ ػ ػػالنص ينتيػ ػ ػ ػ وتبا ػ ػ ػػي الفكػ ػ ػ ػرة األخيػ ػ ػ ػرة ماعم ػ ػ ػػة أم ػ ػ ػػاـ‬
‫المتماػ ػ ػ ػ ‪ ،‬وق ػ ػ ػػد نج ػ ػ ػػا الش ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػ ت اي ػ ػ ػػؽ ه ػ ػ ػػذ الناط ػ ػ ػػة هن ػ ػ ػػا‪ ،‬البي ػ ػ ػػت األخي ػ ػ ػػر ي ػ ػ ػػدعو إل ػ ػ ػػي‬

‫‪ٕٜٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫االسػػ ػ ػ ػػتعطاؼ أي اسػ ػ ػ ػ ػػتعطاؼ ال ػ ػ ػ ػ ػوال أف ير ػ ػ ػ ػ ػػب الظمػػ ػ ػ ػػـ عنػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬و ػ ػ ػ ػ ػ نفػ ػ ػ ػ ػػس الوق ػ ػ ػ ػػت يتوسػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫بالدعا لك‪.‬‬

‫وبيػ ػ ػ ػػذا يكػ ػ ػ ػػوف الشػ ػ ػ ػػاعر قػ ػ ػ ػػد نجػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ تنفيػ ػ ػ ػػذ اسػ ػ ػ ػػتراتيجية ت ايػ ػ ػ ػػؽ اليػ ػ ػ ػػدؼ الع ػ ػ ػ ػاـ ب ػ ػ ػ ػ ف‬
‫ػ ػ ػ ػ موا ػ ػ ػػب متع ػ ػ ػػددة م ػ ػ ػػف الاصػ ػ ػ ػيدة ع ػ ػ ػػـ أك ػ ػ ػػد بو ػ ػ ػػوح ت ػ ػ ػػاـ ػ ػ ػ ػ‬ ‫ذك ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ و ػ ػ ػػوح جزلػ ػ ػ ػ‬
‫نيايتيا‪.‬‬

‫وتجمـــــــت األىـــــــداف الجزئيـــــــة التـــــــى وردت بـــــــالنص فـــــــى تمســـــــك الشـــــــاعر وارتباطـــــــو‬
‫بوطنو الصغير عبر عن ذلك بقولو‪:‬‬

‫وأَالَّ أ ََر َغ ْي ِري لَكُ َّ‬

‫الد ْه َر َمالِكػا‬ ‫َّ‬
‫َوِلػ ػ َوطَػ ٌػف آلَ ْيػ ُ‬
‫ت أَال أَبِ َ‬
‫يعػ ػكُ‬
‫َ‬
‫ِظبللكػا‬ ‫وـ أصب ػوا‬ ‫كنِ ْعمػ ِة قػ ٍ‬
‫َ‬ ‫الشباب ونعمةا‬‫ِ‬ ‫دت بك شرَخ‬ ‫َع ِي ُ‬
‫ت هالكػا‬ ‫باف ِ‬
‫غود ْر ُ‬ ‫إف َ‬
‫ليػا جسػ ٌد ْ‬ ‫اػد ألِفػَػتْػكُ النفػ ُس تَّػي ك نػك‬

‫ثــــــم ينتقــــــل الشــــــاعر إلــــــى الســــــر وراذ حــــــب النــــــاس ألوطــــــانيم وقــــــد عبــــــر عــــــن ذلــــــك‬
‫بقولو‪:‬‬

‫ػباب هنالكا‬
‫مآرب ق َّاها الشػ ُ‬ ‫إلييـ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫أوطاف الرجػػاؿ ُ‬
‫َ‬ ‫َّب‬
‫و بَ‬
‫نّوا لذلكا‬ ‫يود الصّْػبا ييا‬
‫ُع َ‬ ‫يـ‬
‫أوطانيُـ ذكػََّرتْ ُ‬
‫َ‬ ‫إذا َذ َكػروا‬

‫ثـــم ينتقـــل الشـــاعر إلـــى ىـــدف جزئـــي آخـــر وىـــو الشـــكوى إلـــى الـــوالي مـــن ظمـــم الجـــار‬
‫قائال‪:‬‬
‫ً‬
‫وهػا أنػا منػك ُم ْعص ػِ ٌـ ب ػػبالكػا‬ ‫يػك لليػ ٌـ َّ‬
‫وعزنػ‬ ‫ػامنػ‬
‫َ‬ ‫وقػد‬

‫يريػغُ إلػي ْبي َع ْيػ ِك منػك المسػػالكا‬ ‫وأ ْ ػدث أ ْ داعػا أ َّػرت بمنزلػ‬

‫اجيد ّ ُج ْي َد ا تيالكا‬
‫ْ‬ ‫وقاؿ ل‬ ‫يما أتي مف ظُبلمتػ‬ ‫وراغمن‬

‫اجيا أن يرفع عنو الظمم فيقول‪:‬‬

‫ثم يستمر الشاعر في استعطاف الوالي واستمالة قمبو ر ً‬
‫وال تَاػْتدي أ عػالُيـ بفعػالكا‬ ‫ٍ‬
‫لشاعر‬ ‫ِمف ِ‬
‫الاوـ ال يرَع ْو َف اا‬

‫نفوس الكاش يف الميالكا‬ ‫كؿ ظُ ٍ‬‫َ َج ّْؿ عف المػظموـ َّ‬

‫َوقتْ َؾ ُ‬ ‫بلمة‬

‫‪ ‬المقبولية‪:‬‬

‫الع ػ ػ ػ ػػرض الس ػ ػ ػ ػػابؽ لمي ػ ػ ػ ػػدؼ ال ػ ػ ػ ػػذي يري ػ ػ ػ ػػد الش ػ ػ ػ ػػاعر ت ايا ػ ػ ػ ػػك يكش ػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػ ػ الوق ػ ػ ػ ػػت ذات ػ ػ ػ ػػك‬
‫ع ػ ػ ػ ػ ػػف مس ػ ػ ػ ػ ػػتو تاب ػ ػ ػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػ ػ ػ ػ لي ػ ػ ػ ػ ػػذا الي ػ ػ ػ ػ ػػدؼ‪ ،‬باعتب ػ ػ ػ ػ ػػار أف الي ػ ػ ػ ػ ػػدؼ ذا ص ػ ػ ػ ػ ػػمة ب ػ ػ ػ ػ ػػالمتما ‪،‬‬

‫ٖٓٓ‬
 ‫المالحق‬

‫ولع ػ ػ ػػؿ الش ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػػد أج ػ ػ ػػاد ػ ػ ػ ػ التعبي ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػػف هد ػ ػ ػػك تعبيػ ػ ػ ػ ار جي ػ ػ ػ اػدا‪ ،‬ولع ػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػ ػ ق ػ ػ ػػد وج ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػ نفس ػ ػ ػػك ص ػ ػ ػػمة قوي ػ ػ ػػة بك ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػا ك ػ ػ ػػاف م ػ ػ ػػف أه ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػػة وردت ب ػ ػ ػػالنص تجم ػ ػ ػػت‪ ،‬وسػ ػ ػ ػوا‬
‫كان ػ ػ ػ ػػت األه ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػػة أو ه ػ ػ ػ ػػدؼ ع ػ ػ ػ ػػاـ‪ ،‬يبا ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػػتو االس ػ ػ ػ ػػتجابة م ػ ػ ػ ػػف قب ػ ػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػ ػ ػ‬
‫لمػ ػ ػ ػػنص هػ ػ ػ ػػو الػ ػ ػ ػػذي ي ػ ػ ػ ػدد مسػ ػ ػ ػػتو المابوليػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ولػ ػ ػ ػػيس مطموبػ ػ ػ ػػا أف تكػ ػ ػ ػػوف االسػ ػ ػ ػػتجابة تامػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫اد توجد عوامؿ خارجة عف إطار النص دوف ت ايؽ المابولية الكاممة‪.‬‬

‫‪ ‬الموقفية (مراعاة الموقف)‪:‬‬

‫الموقفي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ مفيومي ػ ػ ػ ػػا الع ػ ػ ػ ػػاـ تعنػ ػ ػ ػ ػ الظ ػ ػ ػ ػػروؼ الم يط ػ ػ ػ ػػة بعممي ػ ػ ػ ػػة اإلب ػ ػ ػ ػػداع وعممي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ػر ػ ػ ػ ػ مواجيػ ػ ػ ػػة المتما ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬ينػ ػ ػ ػػاؾ كعيػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػف التوا ػ ػ ػ ػػؽ‬
‫التما ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬ػ ػ ػ ػػإذا كػ ػ ػ ػػاف الخطػ ػ ػ ػػاب مباشػ ػ ػ ػ اا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ الموقفي ػ ػ ػ ػػة أم ػ ػ ػ ػػا إذا ك ػ ػ ػ ػػاف الخط ػ ػ ػ ػػاب غي ػ ػ ػ ػػر مباش ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬ػ ػ ػ ػػإف الظ ػ ػ ػ ػػروؼ الم يط ػ ػ ػ ػػة بعممي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ػر أو قمػ ػ ػ ػػيبلا عػ ػ ػ ػػف الظػ ػ ػ ػػروؼ الم يطػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػالتما ‪ ،‬وهنػ ػ ػ ػػا قػ ػ ػ ػػد يت ػ ػ ػ ػػوؿ‬ ‫اإلبػ ػ ػ ػػداع قػ ػ ػ ػػد تختمػ ػ ػ ػػؼ كعيػ ػ ػ ػ اا‬
‫المتما ػ ػ ػ ػ إل ػ ػ ػ ػػي مب ػ ػ ػ ػػدع م ػ ػ ػ ػػف ن ػ ػ ػ ػػوع خ ػ ػ ػ ػػاص تاػ ػ ػ ػػب عمي ػ ػ ػ ػػك مس ػ ػ ػ ػػلولية إع ػ ػ ػ ػػادة ق ػ ػ ػ ػ ار ة ال ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػو تخيم ػ ػ ػ ػ ػ ػػك لمظ ػ ػ ػ ػ ػ ػػروؼ الم يط ػ ػ ػ ػ ػ ػػة باإلب ػ ػ ػ ػ ػ ػػداع‪ ،‬يتخي ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ المص ػ ػ ػ ػ ػ ػػا بات المغوي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة غي ػ ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫الم ػ ػ ػ ػػذكورة ب ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬وعمي ػ ػ ػ ػػك أف يتخيػ ػ ػ ػ ػػؿ بع ػ ػ ػ ػػض األس ػ ػ ػ ػػلمة التػ ػ ػ ػ ػ يجي ػ ػ ػ ػػب عني ػ ػ ػ ػػا ال ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫بعػ ػ ػ ػ ػػض ا ارتػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وعميػ ػ ػ ػ ػػك أي ػ ػ ػ ػ ػػا مبل ظػ ػ ػ ػ ػػة درجػ ػ ػ ػ ػػة انفعػ ػ ػ ػ ػػاؿ المبػ ػ ػ ػ ػػدع ػ ػ ػ ػ ػ بعػ ػ ػ ػ ػػض المواقػ ػ ػ ػ ػػؼ‬
‫وخف ػ ػ ػػوت ه ػ ػ ػػذا االنفع ػ ػ ػػاؿ‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا د لـــــــة الكممـــــــات والتراكيـــــــب‬
‫ا معيـ‪:‬‬ ‫من خالل السياق المغوى لمنص يتماي المعمـ إجابات الطبلب مو‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػ ػػنص ه ػ ػ ػ ػػو موق ػ ػ ػ ػػؼ الش ػ ػ ػ ػػكو ‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػد ج ػ ػ ػ ػػا ت المغ ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ‬ ‫أف الموق ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػػال‬
‫اس ػ ػ ػ ػ ػػتخدميا الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر مبللم ػ ػ ػ ػ ػػة ومتناس ػ ػ ػ ػ ػػبة م ػ ػ ػ ػ ػػب الموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػ ػػبلؿ اس ػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‬
‫األلف ػ ػ ػ ػػاظ الوا ػ ػ ػ ػ ػ ة الس ػ ػ ػ ػػيمة البعي ػ ػ ػ ػػدة ع ػ ػ ػ ػػف الغ ارب ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬باإل ػ ػ ػ ػػا ة إل ػ ػ ػ ػػي التراكي ػ ػ ػ ػػب المتماس ػ ػ ػ ػػكة‪،‬‬
‫والمع ػ ػ ػػان التػ ػ ػ ػ اتس ػ ػ ػػمت ب ػ ػ ػػالترابط والعم ػ ػ ػػؽ‪ ،‬كم ػ ػ ػػا ج ػ ػ ػػا ت الفك ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ه ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػػنص وا ػ ػ ػ ػ ة‬
‫مرتبػػ ػ ػػة نتيجػػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػ عر الشػػ ػ ػػاعر بعمػػ ػ ػػـ المنطػ ػ ػ ػػؽ الػ ػ ػ ػػذي شػػ ػ ػػاع ػ ػ ػ ػ عصػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬واألس ػ ػ ػػاليب جػ ػ ػ ػػا ت‬
‫متنوعػ ػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػ ػػيف الخبػ ػ ػ ػ ػ ػػري واإلنشػ ػ ػ ػ ػ ػػال ‪ ،‬ومنيػ ػ ػ ػ ػ ػػا الخبػ ػ ػ ػ ػ ػػري لفظػ ػ ػ ػ ػ ػػا واإلنشػ ػ ػ ػ ػ ػػال معنػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬مػ ػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫األس ػ ػ ػ ػػاليب اإلنش ػ ػ ػ ػػالية (اجي ػ ػ ػ ػػد) نوع ػ ػ ػ ػػك أم ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬غر ػ ػ ػ ػػك التيدي ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬وداللت ػ ػ ػ ػػك اإلي ػ ػ ػ ػػا بإصػ ػ ػ ػ ػرار‬
‫الج ػ ػ ػ ػ ػ ػػار عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي موقف ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ (ج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ّْػؿ) نوع ػ ػ ػ ػ ػ ػػك أم ػ ػ ػ ػ ػ ػػر وغر ػ ػ ػ ػ ػ ػػك االلتم ػ ػ ػ ػ ػ ػػاس والرج ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ‪،‬‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وقت ػ ػ ػ ػػؾ نفوسالكاش ػ ػ ػ ػ ػ يف الميالك ػ ػ ػ ػػا) وك ػ ػ ػ ػػؿ ذلػػ ػ ػ ػػؾ‬ ‫واالس ػ ػ ػ ػػموب الخب ػ ػ ػ ػػري اإلنش ػ ػ ػ ػػال‬
‫لئلعػػ ػ ػ ػ ػػارة والتشػػ ػ ػ ػ ػػويؽ والبعػػ ػ ػ ػ ػػد عػػ ػ ػ ػ ػػف الممػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬كمػ ػ ػ ػ ػ ػػا تنوعػ ػ ػ ػ ػ ػػت أسػ ػ ػ ػ ػ ػػاليب التوكيػ ػ ػ ػ ػ ػػد ف ػ ػ ػ ػ ػ ػ قػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الش ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬آلي ػ ػ ػ ػػت أال أبيع ػ ػ ػ ػػك) توكي ػ ػ ػ ػػد مؤك ػ ػ ػ ػػد بالاس ػ ػ ػ ػػـ (آلي ػ ػ ػ ػػت)‪ ،‬والتوكي ػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ا ػ ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػػب الشػ ػ ػ ػػاعر واعت ػ ػ ػ ػزاز بوطنػ ػ ػ ػػك الصػ ػ ػ ػػغير‬ ‫ألفتػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػػنفس) ووسػ ػ ػ ػػيمتك (قػ ػ ػ ػػد) ممػ ػ ػ ػػا يؤكػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػػد‬
‫(بيتك)‪ ،‬ونفسك الت أ بت هذا البيت‪ ،‬ومد ارتباط رو ك بك‪.‬‬

‫ٖٔٓ‬
 ‫المالحق‬

‫وم ػ ػ ػػف المبل ػ ػ ػػظ أي ػ ػ ػػا أف الش ػ ػ ػػاعر أعتمػ ػ ػ ػد عم ػ ػ ػػي األ ع ػ ػ ػػاؿ الما ػ ػ ػػية مع ػ ػ ػػؿ‪( :‬ذكػ ػ ػ ػرتيـ –‬
‫ال ديث عف الذكريات ومرتبطة بموقؼ سابؽ يمكف استرجاعك‪.‬‬ ‫نوا) ؛ ألنيا األنسب‬

‫‪ ‬اإلعالمية‪:‬‬

‫تعن ػ ػ ػ ػ ػ اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػػة الجػ ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػ ػ الخبػ ػ ػ ػ ػػر المطػ ػ ػ ػ ػػروح‪ ،‬وعػ ػ ػ ػ ػػدـ توقػ ػ ػ ػ ػػب المتما ػ ػ ػ ػ ػ اسػ ػ ػ ػ ػػتاباؿ‬
‫النص‪.‬‬ ‫الخبر المطروح‬

‫وتنقسم اإلعالمية إلى ثالث درجات تندرج من السيولة إلى التعقيد وأولى ىذه الدرجات‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬إعبلميػ ػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػ ػ ػػة األولػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪ :‬وهػ ػ ػ ػ ػ ػػي ال تتطمػ ػ ػ ػ ػ ػػب أف يكػ ػ ػ ػ ػ ػػوف الب ػ ػ ػ ػ ػ ػػث ػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ة ومباشرة‪.‬‬ ‫ييا عميااا‪ ،‬يث ترد المعمومات وا‬ ‫الم تو اإلعبلم‬
‫ٕ‪ -‬إعبلميػ ػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػ ػ ػػة العانيػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬و ييػ ػ ػ ػ ػ ػػا يب ػ ػ ػ ػ ػ ػػث المتما ػ ػ ػ ػ ػ ػ عػ ػ ػ ػ ػ ػػف ا ت ار ػ ػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫تعوي ػ ػ ػ ػ ػػية لممعموم ػ ػ ػ ػ ػػات الناقص ػ ػ ػ ػ ػػة وتف ػ ػ ػ ػ ػػيبلت تعين ػ ػ ػ ػ ػػك عم ػ ػ ػ ػ ػػي رب ػ ػ ػ ػ ػػط المعموم ػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫النص‪.‬‬ ‫الواردة‬
‫ٖ‪ -‬إعبلميػػ ػ ػػة مػػ ػ ػػف الدرجػػ ػ ػػة العالعػػ ػ ػػة‪ :‬ويػػ ػ ػػتـ ييػػ ػ ػػا اجت ػ ػ ػػذاب انتب ػ ػ ػػا المتما ػ ػ ػ ػ م ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ‬
‫ب ع ػ ػ ػ ػػك ع ػ ػ ػ ػػف تفس ػ ػ ػ ػػير المعمومػ ػ ػ ػ ػات التػ ػ ػ ػ ػ يت ػ ػ ػ ػػمنيا ي ػ ػ ػ ػػث يب ػ ػ ػ ػػث خ ػ ػ ػ ػػارج نط ػ ػ ػ ػػاؽ‬
‫اال تم ػ ػ ػ ػ ػ ػػاالت والتف ػ ػ ػ ػ ػ ػػيبلت‪ ،‬ػ ػ ػ ػ ػ ػػإذا تمك ػ ػ ػ ػ ػ ػػف م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف رب ػ ػ ػ ػ ػ ػػط المعموم ػ ػ ػ ػ ػ ػػات النص ػ ػ ػ ػ ػ ػػية‬
‫بمخزون ػ ػ ػ ػػك المعر ػ ػ ػ ػ ػ أمكنػ ػ ػ ػ ػػك االس ػ ػ ػ ػػتمرار ػ ػ ػ ػ ػ التواصػ ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػب من ػ ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬واذا‬
‫شػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػػدث االناطػ ػ ػ ػ ػػاع ػ ػ ػ ػ ػ بنيػ ػ ػ ػ ػػة المعمومػ ػ ػ ػ ػػات النصػ ػ ػ ػ ػػية‪ ،‬و ػ ػ ػ ػ ػػدعت‬
‫البنية النصية مف يث م تواها النص ‪.‬‬ ‫جوات‬

‫وتتشػ ػ ػ ػ ػػكؿ درجػ ػ ػ ػ ػػة اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػػة وتختمػ ػ ػ ػ ػػؼ بػ ػ ػ ػ ػػاختبلؼ عاا ػ ػ ػ ػ ػػة المتما ػ ػ ػ ػ ػ ‪ ،‬ومػ ػ ػ ػ ػػد اسػ ػ ػ ػ ػػتعداد‬
‫تفسير النص‪.‬‬ ‫لتوقب الخبر‪ ،‬كما تعتمد عمي مستو الغموض التوقع‬

‫والمت مػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ الػ ػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػ ػػابؽ يجػ ػ ػ ػ ػػد أف ابػ ػ ػ ػ ػػف الروم ػ ػ ػ ػ ػ يطػ ػ ػ ػ ػػرح ػ ػ ػ ػ ػ هػ ػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫(البيػػ ػ ػ ػػت وطػػ ػ ػ ػػف) إعبلميػػ ػ ػ ػػة مػػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػ ػػة األولػػ ػ ػ ػػي المعموم ػ ػ ػ ػػات الت ػ ػ ػ ػ ػ أورده ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ الػػ ػ ػ ػػنص‬
‫وا ػ ػ ػ ػ ة ومباش ػ ػ ػ ػرة واسػ ػ ػ ػػتخداـ ابػ ػ ػ ػػف الروم ػ ػ ػ ػ لمدرجػ ػ ػ ػػة األولػ ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػف اإلعبلميػ ػ ػ ػػة مبللػ ػ ػ ػػـ تمام ػ ػ ػ ػ ا‬
‫والفك ػ ػ ػ ػرة الت ػ ػ ػ ػ ي ػ ػ ػ ػػاوؿ بعيػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ رسػ ػ ػ ػػالتك يػ ػ ػ ػػو يعمػ ػ ػ ػػؿ س ػ ػ ػػبب بػ ػ ػ ػػك لوطنػ ػ ػ ػػك (بيتػ ػ ػ ػػك) واعت ػ ػ ػ ػزاز‬
‫بػ ػ ػػك اػ ػ ػػد ق ػ ػ ػػي بػ ػ ػػك أيػ ػ ػػاـ شػ ػ ػػبابك األولػ ػ ػػي وعػ ػ ػػاش يػ ػ ػػك منعم ػ ػ ػا‪ ،‬وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو‬
‫مــــــا أثــــــر آليــــــات لغويــــــة معينــــــة فــــــى إعالميــــــة الــــــنص يتماػ ػ ػػي المعمػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػػات الطػ ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ‪ :‬أف م ػ ػ ػ ػػف اآللي ػ ػ ػ ػػات المغوي ػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػػي ت ػ ػ ػ ػػؤد إل ػ ػ ػ ػػي ر ػ ػ ػ ػػب الكف ػ ػ ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ي ػ ػ ػػك لل ػ ػ ػػيـ وعزنػ ػ ػ ػ ) ا ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػػـ‬ ‫ػ ػ ػػامن‬ ‫ب ػ ػ ػػالنص اس ػ ػ ػػتخداـ الش ػ ػ ػػاعر ال ػ ػ ػػذؼ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػػك‪( :‬وق ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػػذؼ الفاع ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ‪( :‬عزنػ ػ ػ ػ ػ ) ليا ػ ػ ػ ػػدح المتماػ ػ ػ ػ ػ ذهن ػ ػ ػ ػػك ويعم ػ ػ ػ ػػؿ ك ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػ الب ػ ػ ػ ػػث عػػ ػ ػ ػػف‬

‫ٕٖٓ‬
 ‫المالحق‬

‫الم ػ ػ ػ ػ ػػذوؼ‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ ال ػ ػ ػ ػ ػػذؼ ػ ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬راغمنػ ػ ػ ػ ػ ػ – أت ػ ػ ػ ػ ػػي) ا ػ ػ ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػ ػػذؼ الفاع ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػذؼ الجمم ػ ػ ػ ػ ػػة الفعمي ػ ػ ػ ػ ػػة لب ػ ػ ػ ػ ػػث المتما ػ ػ ػ ػ ػ ع ػ ػ ػ ػ ػػف‬ ‫أي ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وال ػ ػ ػ ػ ػػذؼ ػ ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬نعم ػ ػ ػ ػ ػػة)‬
‫التا ػ ػ ػ ػػدير لمم ػ ػ ػ ػػذوؼ وه ػ ػ ػ ػػو (ذق ػ ػ ػ ػػت نعمػ ػ ػ ػ ػة) ترتف ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػػذلؾ درج ػ ػ ػ ػػة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة وق ػ ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػ ػػتخدـ‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر التاػ ػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ خير ػ ػ ػ ػ الػ ػ ػ ػػنص لر ػ ػ ػ ػػب الكفػ ػ ػ ػػا ة اإلعبلميػ ػ ػ ػػة يػ ػ ػ ػػك ف ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬بػ ػ ػ ػػب‬
‫أوط ػ ػ ػ ػ ػػاف الرج ػ ػ ػ ػ ػػاؿ إل ػ ػ ػ ػ ػػييـ مػ ػ ػ ػ ػ ػ رب) ا ػ ػ ػ ػ ػػدـ المفع ػ ػ ػ ػ ػػوؿ ب ػ ػ ػ ػ ػػك (أوط ػ ػ ػ ػ ػػاف) عم ػ ػ ػ ػ ػػي الفاع ػ ػ ػ ػ ػػؿ ليعم ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫المتماػ ػ ػ ػ ػ عام ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ ػ الب ػ ػ ػ ػػث ع ػ ػ ػ ػػف العم ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ التا ػ ػ ػ ػػديـ والتػ ػ ػ ػ ػ خير‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػذلؾ تا ػ ػ ػ ػػديـ الج ػ ػ ػ ػػار‬
‫والمج ػ ػ ػ ػػرور (ب ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػػي المفع ػ ػ ػ ػػوؿ ب ػ ػ ػ ػػك (ش ػ ػ ػ ػػرخ) ػ ػ ػ ػ ػ قول ػ ػ ػ ػػك‪(:‬عي ػ ػ ػ ػػدت ب ػ ػ ػ ػػك ش ػ ػ ػ ػػرخ الش ػ ػ ػ ػػباب)‪،‬‬
‫ػ ػ ػ ػػامن‬ ‫وكػ ػ ػ ػػذلؾ تاػ ػ ػ ػػديـ الجػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػػرور ( يػ ػ ػ ػػك) عمػ ػ ػ ػػي الفاعػ ػ ػ ػػؿ (للػ ػ ػ ػػيـ) ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬وقػ ػ ػ ػػد‬
‫يػ ػ ػ ػػك لل ػ ػ ػ ػػيـ) وتا ػ ػ ػ ػػديـ الج ػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػػرور (إل ػ ػ ػ ػػي بيعي ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػػي المفعػ ػ ػ ػػوؿ ب ػ ػ ػ ػػك (المس ػ ػ ػ ػػالكا) ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬يريػ ػ ػ ػ ػػغ إلػ ػ ػ ػ ػػي بيعي ػ ػ ػ ػ ػك منػ ػ ػ ػ ػػك المسػ ػ ػ ػ ػػالكا) وتاػ ػ ػ ػ ػػديـ الجػ ػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػ ػػرور (عػ ػ ػ ػ ػػف المظمػ ػ ػ ػ ػػوـ)‬
‫عمػ ػ ػ ػػي المفعػ ػ ػ ػػوؿ بػ ػ ػ ػػك (كػ ػ ػ ػػؿ) ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬جػ ػ ػ ػ ّْػؿ عػ ػ ػ ػػف المظمػ ػ ػ ػػـ كػ ػ ػ ػػؿ ظبلم ػ ػ ػ ػة) ويعػ ػ ػ ػػد التاػ ػ ػ ػػديـ‬
‫والتػ ػ ػ ػ ػ خير آليػػ ػ ػ ػػة مػػ ػ ػ ػػف آليػػ ػ ػ ػػات ر ػػ ػ ػ ػػب الكفػػ ػ ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ال ػ ػ ػ ػػنص‪ .‬الػ ػ ػ ػ ػػذي يع ػ ػ ػ ػػد بمعابػػ ػ ػ ػػة‬
‫الرسػ ػ ػ ػ ػػالة الت ػ ػ ػ ػ ػ يريػ ػ ػ ػ ػػد مبػ ػ ػ ػ ػػدع الػ ػ ػ ػ ػػنص ومنتجػ ػ ػ ػ ػػك أف يبعيػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ المتماػ ػ ػ ػ ػػي أو يوصػ ػ ػ ػ ػػميا إليػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫ػ ػ ػ ػ ايج ػ ػ ػ ػػاد وتفسػ ػ ػ ػػير لمتا ػ ػ ػ ػػديـ‬ ‫تػ ػ ػ ػػي تػ ػ ػ ػػتـ عممي ػ ػ ػ ػػة االتصػ ػ ػ ػػاؿ وذل ػ ػ ػ ػػؾ إلعمػ ػ ػ ػػاؿ كػ ػ ػ ػػر المتماػ ػ ػ ػ ػ‬
‫والت خير الذي ورد بالنص‪.‬‬

‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫يت ػ ػ ػ ػ ػػمف التن ػ ػ ػ ػ ػػاص العبلق ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػيف ن ػ ػ ػ ػ ػػص م ػ ػ ػ ػ ػػا ونص ػ ػ ػ ػ ػػوص أخ ػ ػ ػ ػ ػػر ذات ص ػ ػ ػ ػ ػػمة‪ ،‬ت ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫التع ػ ػ ػ ػ ػػرؼ عميي ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ ػ خبػ ػ ػ ػ ػ ػرة س ػ ػ ػ ػ ػػاباة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػػذا م ػ ػ ػ ػ ػػا يطم ػ ػ ػ ػ ػػؽ عمي ػ ػ ػ ػ ػػك التػ ػ ػ ػ ػ ػ عر أو الت ػ ػ ػ ػ ػػميف أو‬
‫االقتباس وقد ت عر ابف الروم ببعض الروا د منيا‪.‬‬

‫‪ -3‬العاا ػ ػ ػ ػ ػػة الدينيػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬والعاا ػ ػ ػ ػ ػػة الدينيػ ػ ػ ػ ػػة متنوعػ ػ ػ ػ ػػك بػ ػ ػ ػ ػػيف الت ػ ػ ػ ػ ػ عر بػ ػ ػ ػ ػػالارآف الك ػ ػ ػ ػ ػريـ والت ػ ػ ػ ػ ػ عر‬
‫بػ ػ ػ ػ ػ ػ قواؿ الفاي ػ ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬والتػ ػ ػ ػ ػ ػ عر باأل ادي ػ ػ ػ ػ ػػث النبوي ػ ػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػ ػ ػريفة‪ ،‬والتػ ػ ػ ػ ػ ػ عر بالمػ ػ ػ ػ ػ ػ عورات‪....‬‬
‫ومػ ػ ػ ػػف بػ ػ ػ ػػيف العاا ػ ػ ػ ػػة الدينيػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػ ت ػ ػ ػ ػ عر بيػ ػ ػ ػػا الشػ ػ ػ ػػاعر (ابػ ػ ػ ػػف الروم ػ ػ ػ ػ ) ػ ػ ػ ػ الػ ػ ػ ػػنص‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ نص ػ ػ ػ ػػك‬ ‫الس ػ ػ ػ ػػابؽ (البي ػ ػ ػ ػػت وط ػ ػ ػ ػػف) ا ػ ػ ػ ػػد اقت ػ ػ ػ ػػبس الش ػ ػ ػ ػػاعر م ػ ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػ ػػنص الارآنػ ػ ػ ػ ػ‬
‫الشػ ػ ػ ػػعري (البيػ ػ ػ ػػت وطػ ػ ػ ػػف) ووظفػ ػ ػ ػػك بمػ ػ ػ ػػا يخػ ػ ػ ػػدـ غر ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وهػ ػ ػ ػػذ االقتبػ ػ ػ ػػاس نجػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ‬
‫قوؿ الشاعر‪:‬‬

‫وها أنا يك معصـ ب بالكا‬ ‫يك لليـ وعزن‬ ‫امن‬ ‫وقد‬

‫ٖٖٓ‬
 ‫المالحق‬

‫الشاعر مت عر باولك ‪ -‬تعالي ‪ :-‬ﭽ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ‬

‫ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌﮍ ﮎ ﮏ ﮐ‬
‫ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﭼ ] آؿ عمراف‪[ ٖٔٓ :‬‬

‫اد قاـ الشاعر بدمج ما أ سك مف معان هذ اآلية الكريمة وكوف منيا هذا الت ليؼ‪ ،‬ولمموازنة بيف‬
‫ت ليػؼ الشػاعػر هػذا البيػت وبيػف مات عػ ػر بػك ػ قول ػك ‪ -‬تعال ػي ‪ (:-‬ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ )‬

‫ورود بع ػ ػػض األلف ػ ػػاظ الدال ػ ػػة عم ػ ػػي االعتص ػ ػػاـ واال تم ػ ػػا مع ػ ػػؿ قول ػ ػػك تع ػ ػػالي‪( :‬واعتص ػ ػػموا)‬
‫وقػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػػاعر‪( :‬معصػ ػ ػػـ) وقػ ػ ػػوؿ ا تعػ ػ ػػالي‪( :‬ب بػ ػ ػػؿ) وقػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػػاعر‪( :‬ب بالكػ ػ ػػا) ويبػ ػ ػػدو هنػ ػ ػػا‬
‫قصيدتك‪.‬‬ ‫ت عر الشاعر بالعاا ة الدينية مف خبلؿ ت مينك بعض كممات الارآف الكريـ‬

‫قولك‪:‬‬ ‫العاا ة األدبية‪ :‬ت عر ابف المرومي ب بك لوطنك واعتزاز بك‬

‫ػباب هنالكا‬
‫مآرب ق َّاها الشػ ُ‬ ‫إلييـ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫أوطاف الرجػػاؿ ُ‬
‫َ‬ ‫َّب‬
‫و بَ‬
‫ّنوا لذلكا‬ ‫يود الصّْػبا ييا‬
‫ُع َ‬ ‫يـ‬
‫أوطانيُـ ذكػََّرتْ ُ‬
‫َ‬ ‫إذا َذ َكػروا‬

‫اضحا في شعر (أحمد شوقي) الذي يقول فيو‪:‬‬

‫ولعل ىذا التأثر بحب الوطن كان و ً‬
‫اذك ار ل الصبا وأياـ أنس‬ ‫اختبلؼ النيار والميؿ ُينس‬

‫تصاوير ومسّْي‬
‫َ‬ ‫صورت مف‬
‫ُ‬ ‫وصفا ل مبلوةا مف شباب‬

‫م ػ ػ ػػف المبل ػ ػ ػػظ أف البيت ػ ػ ػػيف الم ػ ػ ػػذيف ذكرهم ػ ػ ػػا اب ػ ػ ػػف الرومػ ػ ػ ػ يتناص ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػب البيتي ػ ػ ػ ػف الم ػ ػ ػ ػذيف‬
‫ذكػرهمػ ػ ػا الشاعػ ػ ػر (أ مػ ػػد شػ ػػوق ) ولمموازنػ ػػة بينيمػ ػػا نجػ ػػد أف هنػ ػػاؾ كممػ ػػات توجػ ػػد لػ ػػد الشػ ػػاعريف‬
‫معػ ػػؿ‪( :‬الشػػػباب) ػ ػ بيت ػ ػ ابػ ػػف الروم ػ ػ ‪ ،‬وكممػػػة (الصػ ػػبا) الت ػ ػ تعن ػ ػ الش ػػباب ػ ػ بيت ػ ػ (أ مػ ػػد‬
‫ػ ػػب النػ ػػاس ألوطػ ػػانيـ‬ ‫شػ ػػوق ) باال ػ ػػا ة إلػ ػػي التنػ ػػاص المعنػ ػػوي بينيمػ ػػا ػ ػ تو ػ ػػيا السػ ػػر و ار‬
‫ترة شبابيـ‪.‬‬ ‫أوطانيـ الكعير مف مطالبيـ وأمنياتيـ‬ ‫وهو أف الناس ي ااوف‬

‫ومن الثقافة األدبية التي تأثر بيا ابن الرومي نجدىا في قولو‪:‬‬

‫وأَالَّ أ ََر َغ ْي ِري لَكُ َّ‬

‫الد ْه َر َمالِكا‬ ‫َّ‬
‫َوِل َوطػَ ٌػف آلَ ْي ُ‬
‫ت أَال أَبِ َ‬
‫يعػكُ‬
‫َ‬
‫لعل ىذه الصورة كانت من الوضوح في شعر (أحمد شوقي) الذي يقول فيو‪:‬‬

‫الخمد نفس‬ ‫نازعتن إليك‬ ‫وطن لو ُش ِغْم ُ‬

‫ت بالخمد عنك‬

‫ويبػ ػ ػ ػػدو التنػ ػ ػ ػػاص بػ ػ ػ ػػيف البيتػ ػ ػ ػػيف وا ػ ػ ػ ػػاا‪ ،‬وىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو وازن بــــــــين‬
‫بيتـــــــى الشـــــــاعرين ابـــــــن الرومـــــــى وأحمـــــــد شـــــــوقى باعتبارىمـــــــا متناصـــــــين‪ ،‬يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ‬

‫ٖٗٓ‬
 ‫المالحق‬

‫إجابػ ػ ػ ػ ػ ػػات طبلبػ ػ ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‪ :‬أف كػ ػ ػ ػ ػ ػػبل البيتػ ػ ػ ػ ػ ػػيف يبػ ػ ػ ػ ػ ػػدأ بجممػ ػ ػ ػ ػ ػػة خبريػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وأف كػ ػ ػ ػ ػ ػػبل‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعريف يم ػ ػ ػ ػػؽ بعػ ػ ػ ػػض الكممػ ػ ػ ػػات الدالػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػب الػ ػ ػ ػػوطف (بيػ ػ ػ ػػا المػ ػ ػ ػػتكمـ) معػ ػ ػ ػػؿ قػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫اب ػ ػ ػ ػػف الرومػ ػ ػ ػ ػ ‪( :‬غي ػ ػ ػ ػػري) وق ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر أ م ػ ػ ػ ػػد ش ػ ػ ػ ػػوق ‪( :‬وطنػ ػ ػ ػ ػ )‪ ،‬وذل ػ ػ ػ ػػؾ ل ػ ػ ػ ػػتمكف ػ ػ ػ ػػب‬
‫نوعػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػػف الممكيػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػيف قمػ ػ ػ ػػب كػ ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػ ػػف‬
‫الػ ػ ػ ػػوطف مػ ػ ػ ػػف وجػ ػ ػ ػػداف الشػ ػ ػ ػػاعريف‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ف هنػ ػ ػ ػػاؾ ا‬
‫الشاعريف ووطنك‪.‬‬

‫‪ ‬التقويم‪:‬‬

‫يقول عمرو بن كمثوم في معمقتو‪:‬‬

‫الي ِا ْي َن ػا‬ ‫ِ‬

‫َوأ َْنظ ْػرَن ػا ُن َخّْبػ ػ ػ ْػر َؾ َ‬ ‫أ ََب ػا ِه ْن ٍػد َ ػبلَ تَ ْع َجػ ْػؿ َعمَ ْينػَػػا‬

‫ص ِػد ُرُهػ َّف ُ ْمػ ار قَػ ْد ُرِوْي َنػا‬ ‫َوُن ْ‬ ‫ات بِ ْي ػ ػا‬ ‫بِ ََّن ػا ُنػوِرُد ال َّػراي ػ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َف َنِد ْي َنػا‬ ‫عص ْي َنػا ِ ِ‬
‫الممػ َؾ ييَػا أ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫وأََّي ػ ٍاـ لََن ػػا ُغػ ػ ػ ٍّػر ِط ػ ػ ػو ٍ‬
‫اؿ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫المّْاَػا ِ لَيَا طَ ِ ْي َنػا‬ ‫ي ُكوُنػوا ِ‬
‫َ ْ‬ ‫َمتَ ػي َن ْناُػ ػ ْؿ ِإلَي قَػ ْوٍـ َر َ َانػػا‬

‫ؼ إِ َذا ُغ ِش ْي َنػا‬
‫بِالسّْيو ِ‬
‫ُْ‬ ‫َوَن ْ ِر ُ‬
‫ب‬ ‫اس َعَّنا‬ ‫اخي َّ‬
‫الن ُ‬ ‫ػاع ُف َما تََر َ‬ ‫ط ِ‬
‫ُن َ‬
‫بطيا بالشكؿ ممعبل معناها‪:‬‬ ‫اعيا‬
‫ٔ‪ -‬أعد ق ار ة األبيات الساباة مر ا‬
‫ٕ‪ -‬اختر الصواب مما بيف الاوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬معني ((نديف)) (نخ ب – نتوا ب – نعط )‬
‫‪ -2‬معني ((تراخي)) (تباعد – تنا ر – تراجب)‬
‫‪ -3‬معني ((تعجؿ)) (تتادـ – تتسرع – تت هب)‬
‫البيت العان ‪( :‬كناية – استعارة مكنية – استعارة تصري ية)‬ ‫‪ -4‬الخياؿ‬
‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي – ي كتابك الكريـ‪ :‬ﭽ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ‬
‫ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭼ ] البارة‪.[ ٚ :‬‬
‫ٖ‪ -‬م ػ ػ ػ ػػف السػػ ػ ػ ػػبؾ الن ػػ ػ ػ ػػوي ػ ػ ػ ػ ػ اآليػ ػ ػ ػ ػػة الكريمػػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػاباة اإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير الغالػػ ػ ػ ػػب‪.‬‬
‫و ا هذ اإل الة واذكر أعرها ي المعني‪.‬‬
‫المعنير‬ ‫اآلية الكريمة الساباة بالواو‪.‬ما أعر هذا الربط‬ ‫ٗ‪ -‬جا الربط‬
‫اآلية الكريمة الساباة تاديـ وت خير‪ .‬دد واذكر داللتك‪.‬‬ ‫٘‪-‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫أف ّْ‬
‫الدما‬ ‫أف السوط‪َّ ،‬‬
‫أ سست َّ‬
‫أف ال َّ ايا‪..‬هبا‬ ‫أف ُّ‬
‫الدجي‪َّ ،‬‬ ‫َّ‬

‫ٖ٘ٓ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -ٙ‬و ا الم ذوؼ ي قوؿ الشاعر ي البيتيف السابايف‪ ،‬واذكر داللتك‪.‬‬

‫‪ ‬يقول أحمد شوقي‪:‬‬

‫ِ‬
‫بناس‬ ‫اعيُ َّف‬
‫ط ٌف كمما عُْرَّف َش َ‬ ‫ال موِع لِ ُّ‬
‫مس ْف ِف َ ْ‬ ‫اهب‬
‫ر ٌ‬
‫البيت السابؽ م ذوؼ ما هو ر وما داللتك ر‬ ‫‪-ٚ‬‬
‫‪ ‬يقول أبو القاسم الشابي‪:‬‬

‫يؾ مف ُد ْنيا م َّجبػػة ك َّنيػػا‪ ،‬يف يبدو ُ‬

‫جرها َإرُـ‬ ‫قمب! كـ َ‬
‫يا ُ‬
‫األمـ‬ ‫وعاشت َوقُك‬
‫ْ‬ ‫موس‬ ‫ت يك ُّ‬
‫الش ُ‬ ‫اتاد ْ‬‫كوف‪ ،‬قد َ‬ ‫يؾ مف ٍ‬
‫قمب! كـ َ‬
‫يا ُ‬
‫ُ‬
‫دـ‬ ‫ِ‬ ‫ؽ تَُن ّْم ْاػػك كواكػ ٌ َّ‬
‫يؾ مف أ ػ ٍ‬
‫ػب تتجم ػػي‪ ،‬عَُّـ تَنع ُ‬ ‫ُ‬ ‫كـ َ‬
‫قمب! ْ‬
‫يا ُ‬
‫الرَمـ‬
‫ت يك ال ػياةُ ‪ ،‬و جَّت ت تُك ّْ‬ ‫يؾ مف ٍ‬
‫قبر‪ ،‬قد انطفَ ْ‬ ‫كـ َ‬
‫قمب! ْ‬
‫يا ُ‬
‫‪ -ٛ‬كرر الشاعر (ياقمب كـ يؾ) ما داللة هذا التكرار ر‬
‫‪ ‬يقول ابن زيدون‪:‬‬

‫ومف ذا يدان أو ينال وهؿ تي ي ؿ ع ار التر اؿ أو يتر بل‬

‫المعني ر‬ ‫ك وأذكر أعر‬ ‫البيت السابؽ ت اد‪ ،‬و‬ ‫‪-ٜ‬‬

‫‪ٖٓٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الثانى‬

‫مصر مطمع البدور‬

 ‫المالحق‬

‫الدرس الثانى‬

‫مصر مطمع البدور‬

‫العماد األصفيانى‬
‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬

‫فى نياية ىذا الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬

‫‪ -‬يستخرج معاني المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح بعض ارات النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا داللة عبلقة اإلجماؿ والتفصيؿ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أعر عبلقة الشرط والجواب ي المعني داخؿ النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أعر عبلقة السبب والنتيجة ي المعني داخؿ النص‪.‬‬

‫النص‪ :‬قال العماد األصفيانى‪:‬‬

‫«وأن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ُم ْبت ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدئٌ بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ّْػديار المصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػريَّة المت ازج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ب همِي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وابتي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاجي بف ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمِيا‪،‬‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػالِميا‪ ،‬وا ػ ػ ػ ػ ػ ػػطبلعي بفوا ػ ػ ػ ػ ػ ػػميا‪ُ ،‬‬
‫ود ُخ ػ ػ ػ ػ ػ ػػولي إليي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ ػػي خدم ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬ ‫واطبلع ػ ػ ػ ػ ػ ػػي عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫ػامي ييػ ػ ػ ػ ػػا أتر ػ ػ ػ ػ ػػرؼ عمػ ػ ػ ػ ػػي م َ اسػ ػ ػ ػ ػػنِيا‪،‬‬
‫ػكر إ سػ ػ ػ ػ ػػانيا‪ ،‬وماَػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫َُ‬ ‫روجػ ػ ػ ػ ػػي ِم ْنيػ ػ ػ ػ ػػا ب ُشػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫وخ ِ‬‫سػ ػ ػ ػ ػػمطانِيَا‪ُ ،‬‬
‫اهرها‪ ،‬وأتممَّي مف ُس ُعود زواهرها‪.‬‬ ‫ؼ مف عذبِيا وآسنِيا‪ ،‬وأت مَّي بعاُود جو ِ‬ ‫و َّ‬
‫أترش ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫البػ ػ ػ ُػدور‪ ،‬ومو ِ ػ ػ ػػبُ ُّ‬
‫الصػ ػ ػ ُػدور‪ ،‬وأهمُيػ ػ ػػا‬ ‫ومصػ ػ ػ ُػر مربػ ػ ػػبُ الفُ ػ ػ ػػبل ‪ ،‬ومرتػ ػ ػػب ُّ‬
‫النػ ػ ػ َػببل ‪ ،‬ومطمػ ػ ػػبُ ُ‬
‫المػ ػ ػ َذ َّه ِب‬ ‫ػي والعي ػ ػػا ُ‪ ،‬ال سػ ػػيَّما ػ ػػي ه ػ ػػذا َّ‬ ‫أذكيػ ػػا أزكيػ ػػا ‪ ،‬يبع ػ ػ ُػد مػ ػػف أق ػ ػواليـ وأعم ػ ػػاليـ ِ‬
‫الزَمػ ػػاف ُ‬ ‫العػ ػ ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫المظفَّػ ػػر‬ ‫الناصػ ػػر صػ ػػبلح الػ ػ ُّػدنيا والػ ػ ّْػديف‪ ،‬سػ ػػمطاف اإلسػ ػػبلـ و ُ‬
‫المسػ ػػمميف‪ :‬أبػ ػػي ُ‬ ‫بدولػ ػػة موالنػ ػػا الممػ ػػؾ َّ‬
‫ُّوب‪.‬‬
‫يوسؼ بف أي َ‬
‫وهبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫ػت‬ ‫الز ِ‬
‫اه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِرة ودولتػػ ػ ػ ػ ػ ػػك الاػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاهرة‪ ،‬أش ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرقت األرض ُبنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫ػور ربّْيَػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪َّ ،‬‬ ‫ف ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أيَّامػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِػك َّ‬
‫ػالـ الع ػ ػ ػ ػ ػ ػػدؿ والعم ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬وخ ػ ػ ػ ػ ػ ػػعت دع ػ ػ ػ ػ ػ ػػالـ الجيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬ ‫ػاح م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف ميبّْيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪ِ ،‬‬
‫ور َع ػ ػ ػ ػ ػ ػػت مع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫األري ػ ػ ػ ػ ػ ػ ُ‬
‫ِ‬
‫الجاه ُؿ»‪.‬‬ ‫وعز العالِـ‪َّ ،‬‬
‫وذؿ‬ ‫الباط ُؿ‪َّ ،‬‬ ‫ؽ‪ ،‬واتَّ ب ِ‬ ‫والظُّمـ‪ ..‬واتَّ ا ال ُّ‬
‫ُ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬التعريف بالكاتب‪:‬‬

‫ولػ ػ ػ ػ ػ ػػد صػ ػ ػ ػ ػ ػػفي الػ ػ ػ ػ ػ ػػديف المماػ ػ ػ ػ ػ ػػب بعمادالػ ػ ػ ػ ػ ػػديف ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أصػ ػ ػ ػ ػ ػػفياف ونسػ ػ ػ ػ ػ ػػب إلييػ ػ ػ ػ ػ ػػا ايػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪:‬‬
‫(األصػ ػ ػ ػ ػػفياني) سػ ػ ػ ػ ػػنة ‪ ٜ٘ٔ‬هػ ػ ػ ػ ػ ػ‪ :‬سػ ػ ػ ػ ػػنة ٕ٘ٔٔ ـ‪ ،‬وتماػ ػ ػ ػ ػػي تعميمػ ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ ػػي المدرسػ ػ ػ ػ ػػة النظاميػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫ت ػ ػ ػ ػ ػػي أتا ػ ػ ػ ػ ػػف ن ػ ػ ػ ػ ػػوف األدب ص ػ ػ ػ ػ ػػار ش ػ ػ ػ ػ ػػاع ار وأديبػ ػ ػ ػ ػ ػ ا و اييػ ػ ػ ػ ػ ػ ا ش ػ ػ ػ ػ ػػا عي الم ػ ػ ػ ػ ػػذهب‪ ،‬عاص ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫الػ ػ ػ ػػدولتيف النوريػ ػ ػ ػػة واأليوبيػ ػ ػ ػػة ودوف أ ػ ػ ػ ػػداعيا‪ .‬وقػ ػ ػ ػػد ار ػ ػ ػ ػػؽ صػ ػ ػ ػػبلح الػ ػ ػ ػػديف األيػ ػ ػ ػػوبي ػ ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػك‬
‫وتر الػ ػ ػ ػػك صػ ػ ػ ػػار مػ ػ ػ ػػف رجالػ ػ ػ ػػك المشػ ػ ػ ػػيوريف‪ ،‬وبعػ ػ ػ ػػد و ػ ػ ػ ػػاة صػ ػ ػ ػػبلح الػ ػ ػ ػػديف لػ ػ ػ ػػزـ (األصػ ػ ػ ػػفياني)‬
‫منزلػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وتَفػ ػ ػ ػ ػ ّػرغ لتصػ ػ ػ ػ ػػنيؼ العمػ ػ ػ ػ ػػـ تػ ػ ػ ػ ػػي تػ ػ ػ ػ ػػو ي بدمشػ ػ ػ ػ ػػؽ سػ ػ ػ ػ ػػنة ‪ ٜ٘ٚ‬هػ ػ ػ ػ ػ ػ‪ :‬سػ ػ ػ ػ ػػنة ٕٔٓٔ ـ‬
‫تاركا تراعا عمميا عظيما منك‪ :‬ريدة الاصر – ديواف شعر – ديواف الرسالؿ‪.‬‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫مكاف طموع (ظيور) والجمب‬ ‫مطمب‬ ‫الببلد‪ ،‬المفرد الدار‬ ‫الديار‬

‫مطالب‬

‫األقمار ليمة كماليا‪ ،‬والمراد العموـ‪،‬‬ ‫البدور‬ ‫اختبلطي واندماجي‪ ،‬والم اد انفصالي‬ ‫امتزاجي‬
‫والمفرد البدر‬ ‫وانعزالي‬

‫الذيف يجمسوف ي مادمة‬ ‫الصدور‬ ‫سرور و ر ي‪ ،‬والم اد عبوسي و زني‬ ‫ابتياجي‬

‫المجالس‪ ،‬والمراد النابغيف‬

‫سريعو الفيـ ونبيا ‪ ،‬والم اد‬ ‫أذكيا‬ ‫إ سانيا ومزيتيا والمراد خيرها والجمب‬ ‫ميا‬
‫أغبيا ‪ ،‬والمفرد ذكي‬ ‫اؿ‬ ‫وؿ وأ‬

‫أطيار النفوس وصال وف‪ .‬والمفرد‬ ‫أزكيا‬ ‫تعر ي وعمم ‪ ،‬والم اد جيمي‬ ‫اطبلعي‬
‫زكي‬

‫العجز عف التعبير‪ ،‬والم اد‬ ‫العي‬ ‫يمة‬ ‫مزاياها‪ ،‬والم اد ناالصيا والمفرد‬ ‫الميا‬
‫الفصا ة‬

‫الدا الشديد الذ ال دوا لك‪،‬‬ ‫العيا‬ ‫قيامي ونيو ي‪ ،‬والم اد تااعسي‬ ‫ا طبلعي‬
‫والم اد الص ة والبر والشفا‬

‫بخاصة‬ ‫ال سيما‬ ‫نعميا العظيمة‪ ،‬والمراد األعماؿ الجميمة‪،‬‬ ‫وا ميا‬
‫والمفرد ا مة‬

‫سيدنا‪ ،‬والجمب مواؿ‬ ‫موالنا‬ ‫ممكيا و اكميا‪ ،‬والمراد صبلح الديف‬ ‫سمطانيا‬
‫األيوبي والجمب سبلطيف‬
 ‫المالحق‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫المنتصر‪ ،‬والم اد الميزوـ‬ ‫المظفر‬ ‫إقامتي‪ ،‬والم اد ر يمي‬ ‫ماامي‬

‫المشرقة‪ ،‬والجمب الزواهر‬ ‫الزاهرة‬ ‫أتناؿ وأت رؾ والمراد أتنعـ والم اد‬ ‫أتر رؼ‬
‫الااهرة الغالبة‪ ،‬والم اد الميزومة‬ ‫أسكف‬

‫أ ا ت وأنارت‪ ،‬والم اد غربت‬ ‫أشرقت‬ ‫جماليا ومباهجيا‪ ،‬والم اد‪ :‬مساوليا‬ ‫م اسنيا‬
‫وأظممت‬ ‫وقبال يا‪ ،‬والمفرد سف‬

‫المراد عدلك‪ ،‬والجمب نور وأنوار‬ ‫نور ربيا‬ ‫أتمصص (أشرب عمي ميؿ)‬ ‫اترشؼ‬
‫وجمب رب‪ :‬ربوب وأرباب‬

‫هاجت‪ ،‬والم اد هدأت‬ ‫هبت‬ ‫ماليا المستساغ ال مو الصا ي‪ ،‬والم اد‬ ‫عذبيا‬
‫مال يا‪ ،‬والجمب عذاب‪ ،‬وعذوب‬

‫الرياح‪ ،‬والمفرد الريا‬ ‫األرياح‬ ‫ماليا المتغير الرال ة والطعـ أوماليا‬ ‫آسنيا‬
‫الكدر‬
‫(العكر)‪ ،‬والم اد صاؼ وعذب وزالؿ‬

‫مكاف هبوبيا‪ ،‬والجمب مياب‬ ‫ميبيا‬ ‫أتزيف‪ .‬وأتجمؿ‬ ‫أت مي‬

‫ما يستدؿ بك عمي آعار األشيا ‪،‬‬ ‫معالـ‬ ‫أستمتب‬ ‫أتممي‬

‫والمفرد معمـ‬

‫مالت وان نت‪ ،‬والم اد استاامت‬ ‫خ عت‬ ‫نجوميا الزاهرة الم يلة‪ ،‬ومفرد سعود‪:‬‬ ‫سعود زواهرها‬
‫سعد‪،‬‬
‫ومفرد زواهر‪ :‬زاهرة‬

‫أعمدة‪ ،‬والمفرد دعامة‬ ‫دعالـ‬ ‫مو ب يااـ يك زمف الربيب‪ ،‬والمراد‬ ‫مربب‬
‫المكاف‪،‬‬
‫والجمب مرابب‬

‫باف وظير‪ ،‬والم اد غمض‬ ‫ات ا‬ ‫أص اب الف يمة‪ ،‬والم اد الرذال ‪،‬‬ ‫الف بل‬
‫وخفي‬ ‫والمفرد الفا ؿ‬

‫ذؿ‪ ،‬والم اد عز‪ ،‬وشرؼ‬ ‫ات ب‬ ‫مو ب‪ ،‬أو مكاف‪ ،‬والجمب مراتب‬ ‫مرتب‬

‫قو وارتفب ش نك‪ ،‬والم اد ذؿ‬ ‫عز‬ ‫الشر ا والعظما ‪ ،‬والمفرد النبيؿ‬ ‫النببل‬

‫عؼ وهاف‬ ‫ٌذ ّؿ‬

 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬
‫‪ -‬أسباب ب الكاتب لمصر‪.‬‬
‫‪ -‬وصؼ مصر وأهميا‪.‬‬
‫‪ -‬األعار المترتبة عمي كـ صبلح الديف لمصر‪.‬‬
‫‪ ‬المعنى اإلجمالى لمنص‪:‬‬

‫إننػ ػ ػ ػ ػػي أبػ ػ ػ ػ ػػدأ رسػ ػ ػ ػ ػػالتي بال ػ ػ ػ ػ ػػديث عػ ػ ػ ػ ػػف الػ ػ ػ ػ ػػببلد المص ػ ػ ػ ػ ػرية الجميمػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ألننػ ػ ػ ػ ػػي أختمطػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫بسػ ػ ػ ػػكانيا واطمعػ ػ ػ ػػت عمػ ػ ػ ػػي مزاياهػ ػ ػ ػػا سػ ػ ػ ػػررت بيػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وأرجػ ػ ػ ػػو الاػ ػ ػ ػػدرة عمػ ػ ػ ػػي شػ ػ ػ ػػكر نعميػ ػ ػ ػػا‪ ،‬اػ ػ ػ ػػد‬
‫ػاكر سػ ػ ػ ػػف‬‫جل ػ ػ ػػت مصػ ػ ػ ػػر ألك ػ ػ ػػوف ػػ ػ ػػي خدم ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػػمطاف صػػ ػ ػػبلح ال ػ ػ ػػديف‪ ،‬وخرجػ ػ ػ ػػت مني ػ ػ ػػا شػ ػ ػ ػ اا‬
‫المعاممػ ػ ػ ػػة ييػ ػ ػ ػػا‪ ،‬يػ ػ ػ ػػث كانػ ػ ػ ػػت إقػ ػ ػ ػػامتي ييػ ػ ػ ػػا متفرقػ ػ ػ ػػة‪ ،‬آكػ ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػ ػػف أجػ ػ ػ ػػود مػ ػ ػ ػػا ييػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وأتمػ ػ ػ ػػذذ‬
‫ػتميبل م ػ ػ ػ ػ ػػف ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ ع ػ ػ ػ ػ ػػذب يي ػ ػ ػ ػ ػػا وغي ػ ػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬وأتجم ػ ػ ػ ػ ػػؿ بعا ػ ػ ػ ػ ػػود جواهره ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وأتمت ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫بالش ػ ػ ػ ػ ػػرب م ػ ػ ػ ػ ػ ا‬
‫بالنظر الي جوانبيا الزاهرة‪.‬‬

‫ومص ػ ػ ػ ػ ػػر كان ػ ػ ػ ػ ػػت مك ػ ػ ػ ػ ػػاف أ ا ػ ػ ػ ػ ػػؿ الن ػ ػ ػ ػ ػػاس ػ ػ ػ ػ ػػي زم ػ ػ ػ ػ ػػف الربي ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬ومو ػ ػ ػ ػ ػػب العظم ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫األش ػ ػ ػ ػ ػراؼ‪ ،‬ومطمػ ػ ػ ػ ػػب البػ ػ ػ ػ ػػدور‪ ،‬وأهميػ ػ ػ ػ ػػا س ػ ػ ػ ػ ػريعو الفيػ ػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬طػ ػ ػ ػ ػػاهرو النفػ ػ ػ ػ ػػوس ص ػ ػ ػ ػ ػ ا ليس ػ ػ ػ ػ ػوا‬
‫بع ػ ػ ػ ػػاجزيف ع ػ ػ ػ ػػف التعبي ػ ػ ػ ػػر عم ػ ػ ػ ػػا يري ػ ػ ػ ػػدوف لخم ػ ػ ػ ػػوهـ م ػ ػ ػ ػػف األمػ ػ ػ ػ ػراض الخطيػ ػ ػ ػ ػرة الت ػ ػ ػ ػػي ال ش ػ ػ ػ ػػفا‬
‫مع ػ ػ ػ ػا‪ ،‬يػ ػ ػ ػػو‬
‫دالمػ ػ ػ ػػا صػ ػ ػ ػػبلح الػ ػ ػ ػػديف والػ ػ ػ ػػدنيا ا‬
‫وخصوصػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي زمػ ػ ػ ػػف الاالػ ػ ػ ػػد المنتصػ ػ ػ ػػر ا‬
‫ا‬ ‫منيػ ػ ػ ػػا‪،‬‬
‫ج ػ ػ ػ ػػة اإلس ػ ػ ػ ػػبلـ‪ ،‬ووال ػ ػ ػ ػػي المس ػ ػ ػ ػػمميف‪ ،‬وان ػ ػ ػ ػػك أب ػ ػ ػ ػػو المظف ػ ػ ػ ػػر يوس ػ ػ ػ ػػؼ ب ػ ػ ػ ػػف أي ػ ػ ػ ػػوب ف ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػػذا‬
‫الػ ػ ػ ػ ػػزمف ر ر ػ ػ ػ ػ ػػت اريػ ػ ػ ػ ػػات العػ ػ ػ ػ ػػدؿ واإلنصػ ػ ػ ػ ػػاؼ وتاػ ػ ػ ػ ػػدير العم ػ ػ ػ ػ ػـ‪ ،‬كمػ ػ ػ ػ ػػا نكس ػ ػ ػ ػػت اريػ ػ ػ ػ ػػات الجيػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫والظمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬وظيػ ػ ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ وز ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ الباطػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬وعػ ػ ػ ػ ػ ػػز العػ ػ ػ ػ ػ ػػالـ‪ ،‬وارتفػ ػ ػ ػ ػ ػػب قػ ػ ػ ػ ػ ػػدر وذؿ الجاهػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫وان ط قدر ‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫هػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػػنص نعػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػف (الرسػ ػ ػ ػػالؿ) وهػ ػ ػ ػػو رسػ ػ ػ ػػالة وصػ ػ ػ ػػفية وهػ ػ ػ ػػو نػ ػ ػ ػػوع مػ ػ ػ ػػف الرسػ ػ ػ ػػالؿ‬
‫ش ػ ػ ػ ػ نك ش ػ ػ ػ ػ ف الرسػ ػ ػ ػػالؿ اإلخوانيػ ػ ػ ػػة والرسػ ػ ػ ػػالؿ الديوانيػ ػ ػ ػػة‪ .....‬الػ ػ ػ ػػي) يعبػ ػ ػ ػػر ييػ ػ ػ ػػا الكاتػ ػ ػ ػػب عػ ػ ػ ػػف‬
‫مش ػ ػ ػػاعر ن ػ ػ ػػو مص ػ ػ ػػر وأهمي ػ ػ ػػا‪ ،‬ووص ػ ػ ػػؼ عص ػ ػ ػػر ب ن ػ ػ ػػك عص ػ ػ ػػر الع ػ ػ ػػدؿ والعم ػ ػ ػػـ‪ ،‬وأش ػ ػ ػػاد يي ػ ػ ػػا‬
‫بالسػ ػ ػ ػػمطاف (صػ ػ ػ ػػبلح الػ ػ ػ ػػديف األيػ ػ ػ ػػوبي)‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػاف الكاتػ ػ ػ ػػب مو ااػ ػ ػ ػػا يمػ ػ ػ ػػا كتػ ػ ػ ػػب جػ ػ ػ ػػا ت رسػ ػ ػ ػػالتك‬
‫ش ػ ػ ػ ػػبيية بالما ػ ػ ػ ػػاؿ األدب ػ ػ ػ ػػي وق ػ ػ ػ ػػد ج ػ ػ ػ ػػا ت الفك ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػػذ الرس ػ ػ ػ ػػالة وا ػ ػ ػ ػ ػ ة سػ ػ ػ ػ ػيمة غي ػ ػ ػ ػػر‬
‫عميا ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واألس ػ ػ ػ ػ ػػاليب كمي ػ ػ ػ ػ ػػا خبري ػ ػ ػ ػ ػػة تاريري ػ ػ ػ ػ ػػة مبللم ػ ػ ػ ػ ػػة لموص ػ ػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬واأللف ػ ػ ػ ػ ػػاظ س ػ ػ ػ ػ ػػيمة بعي ػ ػ ػ ػ ػػدة‬
‫ع ػ ػ ػ ػػف الغ اربػػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ومػػ ػ ػ ػػف م ػ ػ ػ ػ ػواطف الجمػػ ػ ػ ػػاؿ الت ػ ػ ػ ػػي وردت بػػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬االسػ ػ ػ ػ ػػتعارة التص ػ ػ ػ ػ ػري ية ػػ ػ ػ ػػي‬
‫قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬آس ػ ػ ػ ػ ػػنيا) صػ ػ ػ ػ ػػور الش ػ ػ ػ ػ ػػدالد ػ ػ ػ ػ ػػي مص ػ ػ ػ ػ ػػر بالمػ ػ ػ ػ ػػا اآلس ػ ػ ػ ػ ػػف‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػ ػػا‬
 ‫المالحق‬

‫التجسػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬وتػ ػ ػ ػػو ي ب ػ ػ ػ ػػب الكاتػ ػ ػ ػػب لمصػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي جميػ ػ ػ ػػب أ والي ػ ػ ػ ػا‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي‬
‫قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أتر ػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػ ػػي م اس ػ ػ ػ ػػنيا) ص ػ ػ ػ ػػور الكات ػ ػ ػ ػػب نفس ػ ػ ػ ػػك بط ػ ػ ػ ػػالر ير ػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػ ػػي م اس ػ ػ ػ ػػف‬
‫مص ػ ػ ػ ػػر وس ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا التو ػ ػ ػ ػػيا‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ابتي ػ ػ ػ ػػاجي بف ػ ػ ػ ػػميا) كناي ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف‬
‫جم ػ ػ ػ ػػاؿ مص ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وتع ػ ػ ػ ػػدد مزاياه ػ ػ ػ ػػا المبيج ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػذلؾ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ش ػ ػ ػ ػػكر إ س ػ ػ ػ ػػانيا) كناي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ع ػ ػ ػ ػػف س ػ ػ ػ ػػف معامم ػ ػ ػ ػػة أه ػ ػ ػ ػػؿ مص ػ ػ ػ ػػر لمكات ػ ػ ػ ػػب واالس ػ ػ ػ ػػتعارة التصػ ػ ػ ػ ػري ية ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك (الب ػ ػ ػ ػػدور)‬
‫صػ ػ ػ ػػور العمػ ػ ػ ػػوـ بالبػ ػ ػ ػػدور وسػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػػا التجسػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬واالستع ػ ػ ػ ػػارة المكنيػ ػ ػ ػػة (يبعػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػػف أق ػ ػ ػ ػواليـ‬
‫وأعم ػ ػ ػ ػ ػػاليـ الع ػ ػ ػ ػ ػػي والعي ػ ػ ػ ػ ػػا ) ص ػ ػ ػ ػ ػػور الع ػ ػ ػ ػ ػػي والعي ػ ػ ػ ػ ػػا بشخص ػ ػ ػ ػ ػػيف يبتع ػ ػ ػ ػ ػػداف وسػ ػ ػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫التشخي ػ ػ ػ ػػص‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬مصػ ػ ػ ػػر مربػ ػ ػ ػػب الف ػ ػ ػ ػػبل ‪ ،‬ومرتػ ػ ػ ػػب النػ ػ ػ ػػببل ) كنايػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػػف‬
‫سػ ػ ػ ػ ػػمو مكان ػ ػ ػ ػ ػػة مص ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬الزمػ ػ ػ ػ ػػاف المػ ػ ػ ػ ػػذهب بدولػ ػ ػ ػ ػػة‪ )...‬كنايػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫رخ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػػر ػػ ػ ػػي عي ػ ػ ػػد صػػ ػ ػػبلح ال ػ ػ ػػديف‪ ،‬والمج ػ ػ ػػاز المرسػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪( :‬الص ػ ػ ػػدور) مجػ ػ ػ ػػاز‬
‫مرسػ ػ ػ ػ ػػؿ عػ ػ ػ ػ ػػف النػ ػ ػ ػ ػػابغيف عبلقت ػ ػ ػ ػ ػػك الجزليػ ػ ػ ػ ػػة اػ ػ ػ ػ ػػد أطمػ ػ ػ ػ ػػؽ الك ػ ػ ػ ػ ػػؿ وأراد الجػ ػ ػ ػ ػػز وسػ ػ ػ ػ ػػر جمال ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫اإليج ػ ػ ػ ػ ػاز والمبالغ ػ ػ ػ ػ ػػة والدقػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي اختيػ ػ ػ ػ ػػار العبلق ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واالستع ػ ػ ػ ػ ػػارة التصري ي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(نػػ ػ ػ ػ ػػور) ص ػ ػ ػ ػ ػ ػػور الع ػ ػ ػ ػ ػ ػػدؿ بالن ػ ػ ػ ػ ػ ػػور‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا التجسػ ػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬واالستع ػ ػ ػ ػ ػ ػػارة المكنيػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ر عػػ ػ ػػت معػػ ػ ػػالـ العػػ ػ ػػدؿ والعمػػ ػ ػػـ) صػػ ػ ػػور العػػ ػ ػػدؿ والعم ػ ػ ػػـ ببنػ ػ ػ ػػا يف ليم ػ ػ ػػا مع ػ ػ ػػالـ ير عػ ػ ػ ػػاف‬
‫عمييػ ػ ػ ػ ػػا وسػ ػ ػ ػ ػػرجماليا التجسػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬وقولػ ػ ػ ػ ػػك (ات ػ ػ ػ ػ ػػا ال ػ ػ ػ ػ ػػؽ) اسػ ػ ػ ػ ػػتعارة مكنيػ ػ ػ ػ ػػة صػ ػ ػ ػ ػػور الباطػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫بإنس ػ ػ ػ ػػاف ي ػ ػ ػ ػػذؿ وس ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا انتش ػ ػ ػ ػػار الع ػ ػ ػ ػػدؿ ػ ػ ػ ػػي عي ػ ػ ػ ػػد ص ػ ػ ػ ػػبلح ال ػ ػ ػ ػػديف‪ ،‬وقول ػ ػ ػ ػػك (هبػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫الري ػ ػ ػ ػػاح بن ػ ػ ػ ػػور ربي ػ ػ ػ ػػا) كناي ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف اعت ػ ػ ػ ػػداؿ األم ػ ػ ػ ػػور وانتظامي ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي عيػ ػ ػ ػػد صػ ػ ػ ػػبلح الػ ػ ػ ػػديف‪،‬‬
‫والكنايػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬عػ ػ ػ ػ ػ ػػز العػ ػ ػ ػ ػ ػػالـ‪ ،‬وذؿ الجاهػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ) كنايػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف االهتمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ بالعمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫والعممػػا ػػي عيػػد صػػبلح الديػػف‪.‬‬

‫‪ ‬تحميل لغة النص‪:‬‬

‫تأمل النص السابق تجده قد اشتمل عمى المعايير اآلتيو‪:‬‬

‫‪ ‬السبك‪:‬‬
‫‪ -‬السػ ػ ػ ػ ػػبؾ الن ػ ػ ػ ػ ػػو ‪ :‬باال الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬ب هميػ ػ ػ ػ ػػا –‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالميا – بفوا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػميا – إليي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا – س ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمطانيا – إ س ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػانيا –‬ ‫نف ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػميا –‬
‫م اسػ ػ ػ ػ ػػنيا – عػ ػ ػ ػ ػػذبيا – آسػ ػ ػ ػ ػػنيا – جواهرهػ ػ ػ ػ ػػا – زواهرهػ ػ ػ ػ ػػا) ومرجعيػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػػذ اال الػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الػ ػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػ ػػو (الػ ػ ػ ػ ػ ػػديار المص ػ ػ ػ ػ ػ ػرية)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير‬
‫المتصػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬أق ػ ػ ػ ػواليـ – أعمػ ػ ػ ػػاليـ) ومرجعيػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػػذ اإل الػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر‬
‫إشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬أهػ ػ ػ ػ ػػؿ مصػ ػ ػ ػ ػػر) واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(أيام ػ ػ ػ ػ ػػك – دولت ػ ػ ػ ػ ػػك) مرجعي ػ ػ ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػ ػػذ اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػ ػػو‪:‬‬
 ‫المالحق‬

‫(المم ػ ػ ػ ػ ػػؾ الناصػ ػ ػ ػ ػ ػػر صػػ ػ ػ ػ ػػبلح الػػ ػ ػ ػ ػػديف)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(ربيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا) مرجعيتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬األرض)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫بال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك (ميبي ػ ػ ػ ػػا) مرجعيت ػ ػ ػ ػػك إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػػابؽ‬
‫ه ػ ػ ػ ػػو‪( :‬اإلري ػ ػ ػ ػػاح) وجمي ػ ػ ػ ػػب اإل ػ ػ ػ ػػاالت الس ػ ػ ػ ػػاباة إ ػ ػ ػ ػػاالت قبمي ػ ػ ػ ػػة داخ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ع ػ ػ ػ ػػـ‬
‫كانػػ ػ ػ ػػت اإل الػ ػ ػ ػ ػػة بعػػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػػي بدايػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الػ ػ ػ ػػنص‪( :‬أن ػ ػ ػ ػػا) و يػ ػ ػ ػػك دالل ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػب الكات ػ ػ ػ ػػب لمص ػ ػ ػ ػػر وأهميػ ػ ػ ػػا‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة بي ػ ػ ػ ػػا‬
‫المػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتكمـ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬المت ازجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي – وابتيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاجي – واطبلعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي –‬
‫وا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػطبلعي – ودخػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػولي – وخروجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي – ماػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػامي) ومرجعيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذ اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫تعود إلػي عنصػر إشػار خػارج النػص وهػو الكاتػػب‪.‬‬

‫وجػ ػ ػ ػ ػػا ت اإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المسػ ػ ػ ػ ػػتتر ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬أت مػ ػ ػ ػ ػػي – أتممػ ػ ػ ػ ػػي) أ‬
‫أت م ػ ػ ػ ػػي وأتمم ػ ػ ػ ػػي (أن ػ ػ ػ ػػا)‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا وردت ب ػ ػ ػ ػػالنص اإل ال ػ ػ ػ ػػة بإس ػ ػ ػ ػػـ اإلش ػ ػ ػ ػػارة (ه ػ ػ ػ ػػذا) وه ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػػة‬
‫بعديػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار هػ ػ ػ ػ ػػو (الزمػ ػ ػ ػ ػػاف)‪ ،‬ويمكػ ػ ػ ػ ػػف اسػ ػ ػ ػ ػػتنباط أعػ ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػربط باإل الػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػػالنص والت ػ ػ ػػي ت ػ ػ ػػـ ذكره ػ ػ ػػا س ػ ػ ػػابااا عػ ػ ػ ػػف طري ػ ػ ػػؽ توجي ػ ػ ػػك المعم ػ ػ ػػـ السػ ػ ػ ػؤاؿ اآلت ػ ػ ػػي إلػ ػ ػ ػػي‬
‫الطػ ػ ػػبلب‪ :‬مـــــــا أثـــــــر الـــــــربط باإلحالـــــــة التـــــــى وردت بـــــــالنص فـــــــى المعنـــــــى داخـــــــل الـــــــنص‬
‫وخارجــــــــو يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا ا أعػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػربط باإل الػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي المعنػ ػ ػ ػػي‬
‫داخ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػػنص وخارج ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ػ ػ ػ ػػي أف اإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمالر تػ ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػػيف أجػ ػ ػ ػ ػ از ال ػ ػ ػ ػػنص الماالي ػ ػ ػ ػػة‬
‫يان ػ ػ ػ ػ ػػا وال ػ ػ ػ ػ ػػمير ه ػ ػ ػ ػ ػػو‬
‫والمااميػ ػ ػ ػ ػػة الابمي ػ ػ ػ ػ ػػة أو البعدي ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬دالل ػ ػ ػ ػ ػػة الك ػ ػ ػ ػ ػػبلـ تكػ ػ ػ ػ ػػوف غام ػ ػ ػ ػ ػػة أ ا‬
‫الػ ػ ػ ػػذ يو ػ ػ ػ ػ يا ويجمػ ػ ػ ػػب مػ ػ ػ ػػا تنػ ػ ػ ػػاعر مػ ػ ػ ػػف عبػ ػ ػ ػػارات وجمػ ػ ػ ػػؿ لي ػ ػ ػ ػربط بينيػ ػ ػ ػػا وكػ ػ ػ ػػذالؾ اإل الػ ػ ػ ػػة‬
‫ب سما اإلشارة يث تكوف بالرابط المغو والداللي بيف السابؽ لك والبل ؽ‪.‬‬

‫ومن السبك النحوى‪:‬‬

‫‪ ‬ا ستبدال‪:‬‬

‫ولتو ػ ػػيا داللػ ػػة العنصػ ػػر االسػ ػػتبدالي ػ ػػي الػ ػػنص السػ ػػابؽ‪ ،‬ىنــــا يســــأل المعمــــم الطــــالب‪،‬‬
‫مـــا د لـــة العناصـــر ا ســـتبدالية فـــى الـــنص الســـابق يتما ػػي المعم ػػـ إجاب ػػات الط ػػبلب مو ػ ػ ا‬
‫معي ػ ػػـ أف م ػ ػػف عناص ػ ػػر االس ػ ػػتبداؿ الػ ػ ػواردة ب ػ ػػالنص‪ :‬التا ػ ػػديـ والتػ ػ ػ خير ػ ػػي ق ػ ػػوؿ الكات ػ ػػب‪( :‬يبع ػ ػػد‬
‫مػ ػػف أق ػ ػواليـ وأعمػ ػػاليـ العػ ػػي واإلعي ػ ػػا ) اػ ػػد قػ ػػدـ الجػ ػػار والمج ػ ػػرور (مػ ػػف أق ػ ػواليـ) وأخػ ػػر (الع ػ ػػي‬
‫والعيػ ػػا ) لمداللػ ػػة عمػ ػػي التخصػ ػػيص والتوكيػ ػػد واالهتمػ ػػاـ بالمتاػ ػػدـ‪ ،‬واالسػ ػػتبداؿ أي ػ ػا بتاػ ػػديـ شػ ػػبك‬
‫الجمم ػ ػ ػػة ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪ ( :‬ف ػ ػ ػػي أيام ػ ػ ػػك ال ازهػ ػ ػ ػرة) عم ػ ػ ػػي الجمم ػ ػ ػػة الفعمي ػ ػ ػػة (أشػ ػ ػ ػرقت األرض) لمتوكي ػ ػ ػػد‬
 ‫المالحق‬

‫واالهتمػ ػ ػ ػػاـ بالمتاػ ػ ػ ػػدـ‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػػتبداؿ بػ ػ ػ ػػالتعريؼ باال ػ ػ ػ ػػا ة بإ ػ ػ ػ ػػا ة (نػ ػ ػ ػػور) إلػ ػ ػ ػػي (ربيػ ػ ػ ػػا) يػ ػ ػ ػػو ي‬
‫بعظمة هذا النور‪ ،‬وتعريؼ (الف بل – النببل ) لمداللة عمي التعظيـ‪.‬‬

‫ومن السبك النحوى‪:‬‬

‫‪ ‬الربط‪:‬‬

‫ا ػ ػ ػػد ورد ب ػ ػ ػػالنص كعػ ػ ػ ػرة الػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػػالعطؼ ب ػ ػ ػػالواو‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا‬
‫أثــــــــر الــــــــربط بــــــــالواو فــــــــى الــــــــنص يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػػـ أف‬
‫أعػػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػربط بػ ػ ػ ػ ػػالواو بػػ ػ ػ ػػالنص السػ ػ ػ ػ ػػابؽ ػػ ػ ػ ػػي المعنػػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػػو تعمػ ػ ػ ػ ػػؽ قمػ ػ ػ ػ ػػب الكات ػ ػ ػ ػػب ب يعيػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػالميا‪ ،‬وتع ػ ػ ػ ػ ػػدد ص ػ ػ ػ ػ ػػفات مص ػ ػ ػ ػ ػػر‬ ‫المكػ ػ ػ ػ ػػاف والماص ػ ػ ػ ػ ػػود ب ػ ػ ػ ػ ػػك (ال ػ ػ ػ ػ ػػديار المصػػ ػ ػ ػ ػرية‪ ،‬وتعػ ػ ػ ػ ػػدد‬
‫وأهميا)‪.‬‬

‫‪ ‬السبك المعجمى‪:‬‬

‫م ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػػبؾ المعجم ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػوارد ب ػ ػ ػػالنص التكػ ػ ػ ػرار‪ :‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا‬
‫أنـــــواع التكـــــرار الـــــواردة فـــــى الـــــنص الســـــابق‪ ،‬ومـــــا د لـــــة كـــــل نـــــوع منيـــــا يتما ػ ػػي المعم ػ ػػـ‬
‫إجابػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أن ػ ػ ػ ػ ػواع التك ػ ػ ػ ػ ػرار ال ػ ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬اػ ػ ػ ػ ػػد ورد بػ ػ ػ ػ ػػالنص‪:‬‬
‫التكػ ػ ػ ػ ػرار الجزلػػ ػ ػ ػػي ػػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوؿ الشػػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬هبػػ ػ ػ ػػت – ميبي ػ ػ ػ ػػا) بمعن ػ ػ ػ ػػي تك ػ ػ ػ ػ ػرار عنصػ ػ ػ ػ ػػر سػ ػ ػ ػ ػػبؽ‬
‫اس ػ ػ ػ ػػتخدامك ولك ػ ػ ػ ػػف ػ ػ ػ ػػي أش ػ ػ ػ ػػكاؿ و ل ػ ػ ػ ػػات مختمف ػ ػ ػ ػػة‪( ،‬الع ػ ػ ػ ػػي – العي ػ ػ ػ ػػا ) ودالل ػ ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػػذا التكػ ػ ػ ػ ػرار‬
‫تو يا ما قبمك‪.‬‬

‫ومػ ػ ػ ػػف التك ػ ػ ػ ػرار ال ػ ػ ػ ػوارد ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص مػ ػ ػ ػػا يسػ ػ ػ ػػمي شػ ػ ػ ػػبك التك ػ ػ ػ ػرار ويت اػ ػ ػ ػػؽ هػ ػ ػ ػػذا التك ػ ػ ػ ػرار‬
‫ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػػتو التش ػ ػ ػ ػػكيؿ الص ػ ػ ػ ػػوتي‪ ،‬ليص ػ ػ ػ ػػنب نوع ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػف التماس ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػػو يش ػ ػ ػ ػػبك إل ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػد‬
‫كبي ػ ػ ػ ػػر الجن ػ ػ ػ ػػاس الن ػ ػ ػ ػػاقص‪ ،‬ونج ػ ػ ػ ػػد ش ػ ػ ػ ػػبك التكػ ػ ػ ػ ػرار ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬مرب ػ ػ ػ ػػب – مرت ػ ػ ػ ػػب) و‬
‫(الف ػ ػ ػ ػ ػػبل – الن ػ ػ ػ ػ ػػببل ) و (اإلس ػ ػ ػ ػ ػػبلـ – المس ػ ػ ػ ػ ػػمميف) ػ ػ ػ ػ ػػنبل ظ أن ػ ػ ػ ػ ػػك تكػ ػ ػ ػ ػ ػرار ػ ػ ػ ػ ػػي الص ػ ػ ػ ػ ػػوت‬
‫ا ػ ػ ػػط ول ػ ػ ػػيس ل ػ ػ ػػك عبلق ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػػالمعني ودالل ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػػذا التكػ ػ ػ ػرار أن ػ ػ ػػك يعط ػ ػ ػػي جرسػ ػ ػ ػا موس ػ ػ ػػيايا يس ػ ػ ػػيـ‬
‫ػ ػ ػ ػػي تػ ػ ػ ػػذوؽ الكمم ػ ػ ػ ػػات‪ ،‬ونجػ ػ ػ ػػد أي ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬ال ازه ػ ػ ػ ػرة – الاػ ػ ػ ػػاهرة)‪( ،‬العم ػ ػ ػ ػػـ –‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػالميا –‬ ‫الظمػ ػ ػ ػ ػػـ)‪( ،‬ات ػ ػ ػ ػ ػػا – ات ػ ػ ػ ػ ػػب) وكػ ػ ػ ػ ػػذلؾ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػة‪( :‬امت ازجػ ػ ػ ػ ػػي – ابتيػ ػ ػ ػ ػػاجي) (‬
‫وا ميا)‪( ،‬أت مي – أتممي)‪( ،‬عاود – سعود)‪( ،‬جواهرها – زواهرها)‪.‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬ومن السبك المعجمى‪:‬‬

‫‪ ‬المصاحبة المغوية‪:‬‬

‫وىنــــــــا يســــــــال المعمــــــــم طالبــــــــو‪ ،‬حــــــــدد د لــــــــة الكممــــــــات مــــــــن خــــــــالل المصــــــــاحبة‬
‫المغويـــــــــة فـــــــــى الـــــــــنص الســـــــــابق‪ .‬يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ أف‬
‫المصػػ ػ ػ ػ ػػا بة المغويػ ػ ػ ػ ػ ػػة قػػ ػ ػ ػ ػػد تمعمػ ػ ػ ػ ػ ػػت ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪ :‬الت ػػ ػ ػ ػ ػػاد بػ ػ ػ ػ ػ ػػيف (دخ ػ ػ ػ ػ ػػولي – خروجػ ػ ػ ػ ػ ػػي) يو ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫المعن ػ ػ ػ ػ ػػي ويؤك ػ ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬والت ػ ػ ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػ ػ ػػيف (ع ػ ػ ػ ػ ػػذبيا– آس ػ ػ ػ ػ ػػنيا) يو ػ ػ ػ ػ ػػا المعن ػ ػ ػ ػ ػػي ويؤك ػ ػ ػ ػ ػػد ويفي ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫العمػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ والشػ ػ ػ ػ ػ ػػموؿ‪ ،‬والت ػ ػ ػ ػ ػ ػػاد بػ ػ ػ ػ ػ ػػيف (أق ػ ػ ػ ػ ػ ػواليـ – أعمػ ػ ػ ػ ػ ػػاليـ)‪ ،‬والت ػ ػ ػ ػ ػ ػػاد بػ ػ ػ ػ ػ ػػيف (الجيػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ –‬
‫العم ػ ػ ػ ػػـ)‪( ،‬العػػ ػ ػ ػػدؿ – الظمػػ ػ ػ ػػـ) وداللتػػ ػ ػ ػػة تو ػػ ػ ػ ػػيا المعن ػ ػ ػ ػػي وتوكي ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬والماابم ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف (ر عػػ ػ ػ ػػت‬
‫معػ ػ ػ ػ ػػالـ العػ ػ ػ ػ ػػدؿ والعمػ ػ ػ ػ ػػـ – خ ػ ػ ػ ػ ػػعت دعػ ػ ػ ػ ػػالـ الجيػ ػ ػ ػ ػػؿ والظمػ ػ ػ ػ ػػـ)‪( ،‬ات ػ ػ ػ ػ ػػا ال ػ ػ ػ ػ ػػؽ – ات ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫الباطػ ػ ػ ػ ػػؿ) وداللػ ػ ػ ػ ػػة الماابمػ ػ ػ ػ ػػة تو ػ ػ ػ ػ ػػيا المعنػ ػ ػ ػ ػػي وتوكيػ ػ ػ ػ ػػد بالت ػ ػ ػ ػ ػػاد‪ ،‬ال ػ ػ ػ ػ ػػد يظيػ ػ ػ ػ ػػر سػ ػ ػ ػ ػػنك‬
‫ال د‪.‬‬

‫‪ ‬الحبك‪:‬‬

‫ىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم الطـــــــالب‪ ،‬مـــــــا أثـــــــر العالقـــــــات الد ليـــــــة الـــــــواردة فـــــــى الـــــــنص‬
‫الســـــــابق فـــــــى المعنـــــــى داخـــــــل الـــــــنص يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػػـ‬
‫أع ػ ػ ػ ػػر العبلق ػ ػ ػ ػػات الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص ػ ػ ػ ػػي المعن ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪ :‬م ػ ػ ػ ػػف عبلق ػ ػ ػ ػػات ال ب ػ ػ ػ ػػؾ ال ػ ػ ػ ػػداللي‬
‫الػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬عبلق ػ ػ ػ ػ ػػة التفص ػ ػ ػ ػ ػػيؿ بع ػ ػ ػ ػ ػػد اإلجم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ ا ػ ػ ػ ػ ػػد أجم ػ ػ ػ ػ ػػؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(مبتػ ػ ػ ػ ػ ػػدئ بالػ ػ ػ ػ ػ ػػديار المص ػ ػ ػ ػ ػ ػرية) عػ ػ ػ ػ ػ ػػـ صػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ هػ ػ ػ ػ ػ ػػذا اإلجمػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ باولػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬المت ازجػ ػ ػ ػ ػ ػػي ب هميػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػالميا‪ ،‬وا ػ ػ ػ ػ ػ ػػطبلعي بفوا ػ ػ ػ ػ ػ ػػميا‪ ،‬ودخػ ػ ػ ػ ػ ػػولي‬ ‫وابتيػ ػ ػ ػ ػ ػػاجي بف ػ ػ ػ ػ ػ ػػميا)‪ ،‬واطبلعػ ػ ػ ػ ػ ػػي عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫إلييػػ ػ ػ ػػا ػػ ػ ػ ػػي خدمػػ ػ ػ ػػة سػ ػ ػ ػ ػػمطانيا وخروجػػ ػ ػ ػػي منيػػ ػ ػ ػػا بشػ ػ ػ ػ ػػكر إ س ػ ػ ػ ػػانيا‪ ،‬وما ػ ػ ػ ػػامي يي ػ ػ ػ ػػا أتر ػ ػ ػ ػ ػػرؼ‬
‫عم ػ ػ ػ ػػي م اس ػ ػ ػ ػػنيا وأرتش ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػػذبيا وآس ػ ػ ػ ػػنيا‪ ،‬وأت م ػ ػ ػ ػػي بعا ػ ػ ػ ػػود جواهره ػ ػ ػ ػػا‪( ،‬وأتمم ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػػف‬
‫س ػ ػ ػ ػػعود زواهرهػػ ػ ػ ػػا) ليفسػ ػ ػ ػ ػػر داللػػ ػ ػ ػػة بدايتػػ ػ ػ ػػك بالػػ ػ ػ ػػديار المص ػ ػ ػ ػ ػرية وه ػ ػ ػ ػػو بػ ػ ػ ػ ػػك لمصػ ػ ػ ػ ػػر وأهميػػ ػ ػ ػػا‪،‬‬
‫وقػ ػ ػ ػػد أجم ػ ػ ػ ػػؿ أي ا ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬مصػ ػ ػ ػػر) ع ػ ػ ػ ػػـ صػ ػ ػ ػػؿ الا ػ ػ ػ ػػوؿ بوص ػ ػ ػ ػػؼ مصػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(مربػ ػ ػ ػ ػػب الف ػ ػ ػ ػ ػػبل )‪ ،‬ومرتػ ػ ػ ػ ػػب النػ ػ ػ ػ ػػببل إلػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬سػ ػ ػ ػ ػػمطاف اإلسػ ػ ػ ػ ػػبلـ والمسػ ػ ػ ػ ػػمميف‬
‫أبػ ػ ػ ػ ػ المظف ػ ػ ػ ػػر يوس ػ ػ ػ ػػؼ ب ػ ػ ػ ػػف أي ػ ػ ػ ػػوب)‪ ،‬وم ػ ػ ػ ػػف العبلق ػ ػ ػ ػػات الداللي ػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػػي وردت ب ػ ػ ػ ػػالنص ق ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الشاعر‪( :‬المتزاجي ب هميا‪ ).....‬تعميؿ لما قبمك يي عبلقة سببية‪.‬‬

‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫معي ػ ػ ػ ػ ػػار الاص ػ ػ ػ ػ ػػدية مي ػ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػ ػػي ت مي ػ ػ ػ ػ ػػؿ أي ن ػ ػ ػ ػ ػػص م ػ ػ ػ ػ ػػف النص ػ ػ ػ ػ ػػوص ألف " الاص ػ ػ ػ ػ ػػدية "‬
‫تعب ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػػف ه ػ ػ ػػدؼ ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬وتتص ػ ػ ػػؿ الاص ػ ػ ػػدية باص ػ ػ ػػد من ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػػنص وغر ػ ػ ػػك م ػ ػ ػػف تش ػ ػ ػػكيؿ‬
 ‫المالحق‬

‫بني ػ ػ ػ ػ ػػة لغوي ػ ػ ػ ػ ػػة معين ػ ػ ػ ػ ػػة تعب ػ ػ ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػ ػ ػػف هد ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬واهتم ػ ػ ػ ػ ػػت الاص ػ ػ ػ ػ ػػدية ك ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ – بموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ من ػ ػ ػ ػ ػػتج‬
‫ال ػ ػ ػػنص م ػ ػ ػػف بن ػ ػ ػػا ن ػ ػ ػػص متػ ػ ػ ػرابط ومتماس ػ ػ ػػؾ ليص ػ ػ ػػؿ إل ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػػدؼ مرس ػ ػ ػػوـ يري ػ ػ ػػد إيص ػ ػ ػػالك إل ػ ػ ػػي‬
‫المتماي‪.‬‬

‫معػ ػػا‪ ،‬ألف كػ ػػؿ منيمػ ػػا م ػ ػرتبط بػ ػػاآلخر‪ ،‬كبلهمػ ػػا‬
‫وقػ ػػد تػ ػػـ جمػ ػػب معيػ ػػار الاصػ ػػدية والمابوليػ ػػة ا‬
‫يت ػ ػػدث ع ػ ػػف الي ػ ػػدؼ ال ػ ػػذ ت ػ ػػـ م ػ ػػف أجم ػ ػػك إنش ػ ػػا ال ػ ػػنص وم ػ ػػد ا تػ ػ ػوا ال ػ ػػنص عم ػ ػػي الس ػ ػػبؾ‬
‫وال بػ ػ ػػؾ ولاػ ػ ػػد ت ػ ػ ػػـ التو ػ ػ ػػيا ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػنص السػ ػ ػػابؽ األم ػ ػ ػػور التػ ػ ػػي تتناوليػ ػ ػػا ك ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػف الاص ػ ػ ػػدية‬
‫والمابولي ػ ػػة‪ ،‬ػ ػػي أف هن ػ ػػاؾ عناص ػ ػػر مش ػ ػػتركة ب ػ ػػيف الاص ػ ػػدية والمابولي ػ ػػة تتمع ػ ػػؿ ػ ػ ػ ك ػ ػػوف ال ػ ػػنص‬
‫مسػ ػػبوؾ م بػ ػػوؾ وكونػ ػػك ذو هػ ػػدؼ وباػ ػػي أف تنفػ ػػرد الاصػ ػػدية برغبػ ػػة المبػ ػػدع ػ ػػي ت ايػ ػػؽ اليػ ػػدؼ‬
‫لػ ػ ػػد المتماػ ػ ػػي‪ ،‬وتفسػ ػ ػػير المتماػ ػ ػػي ليػ ػ ػػذا اليػ ػ ػػدؼ‪ ،‬أمػ ػ ػػا السػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػػؾ اػ ػ ػػد رأينػ ػ ػػا أف الػ ػ ػػنص قػ ػ ػػد‬
‫ت ػػمف ه ػػذيف الج ػػانبيف يم ػػا م ػػي م ػػف ص ػػف ات وبا ػػي أف نش ػػير إل ػػي توجي ػػك ال ػػنص المس ػػبوؾ‬
‫الم بوؾ ي اتجا ت ايؽ اليدؼ‪ ،‬وتفسير مف جية المتماي باعتبار ذا صمة بك وبموقفك‪.‬‬

‫‪ ‬اليدف من إنشاذ النص‪:‬‬

‫هػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػػنص (مصػ ػ ػ ػػر مطمػ ػ ػ ػػب البػ ػ ػ ػػدور) لمعمػ ػ ػ ػػاد األصػ ػ ػ ػػفياني لػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػػدؼ عػ ػ ػ ػػاـ وأهػ ػ ػ ػػداؼ‬
‫جزلية عمي الن و التالي‪:‬‬

‫‪ ‬اليدف العام‪:‬‬

‫لت دي ػ ػ ػػد الي ػ ػ ػػدؼ الع ػ ػ ػػاـ لم ػ ػ ػػنص الس ػ ػ ػػابؽ يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ :‬مـــــــا اليـــــــدف العـــــــام‬
‫لمــــــنص الســــــابق ومــــــا عالقــــــة اليــــــدف العــــــام باألىــــــداف الجزئيــــــة لمــــــنص يتما ػ ػػي المعمػػ ػػـ‬
‫إجاب ػ ػ ػ ػػات طبلب ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ‪ :‬ػ ػ ػ ػػي مطم ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػػنص مي ػ ػ ػ ػػد الكات ػ ػ ػ ػػب لمي ػ ػ ػ ػػدؼ الع ػ ػ ػ ػػاـ ول ػ ػ ػ ػػـ‬
‫يػ ػ ػ ػ ػػذكر ص ػ ػ ػ ػ ػ ار ا ا وقػ ػ ػ ػ ػػد ألمػ ػ ػ ػ ػػا إليػ ػ ػ ػ ػػك باولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وأنػ ػ ػ ػ ػػا مبتػ ػ ػ ػ ػػدئ بالػ ػ ػ ػ ػػديار المص ػ ػ ػ ػ ػرية) عػ ػ ػ ػ ػػـ رصػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫األسػ ػ ػ ػػباب التػ ػ ػ ػػي دعتػ ػ ػ ػػك إلػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػب مصػ ػ ػ ػػر‪ ،‬عػ ػ ػ ػػـ ذكػ ػ ػ ػػر نموذج ػ ػ ػ ػ ا عظيم ػ ػ ػ ػ ا مػ ػ ػ ػػف أهػ ػ ػ ػػؿ مصػ ػ ػ ػػر‬
‫متم ػ ػ ػ ػ ػػعبل ػ ػ ػ ػ ػػي (المم ػ ػ ػ ػ ػػؾ ص ػ ػ ػ ػ ػػبلح ال ػ ػ ػ ػ ػػديف األي ػ ػ ػ ػ ػػوبي) س ػ ػ ػ ػ ػػمطاف اإلس ػ ػ ػ ػ ػػبلـ والمس ػ ػ ػ ػ ػػمميف‪ ،‬وبي ػ ػ ػ ػ ػػذا‬
‫يكوف قد عبر عف هد ك العاـ ي و وح تاـ وهو‪ :‬بك لمصر وأهميا‪.‬‬

‫‪ ‬األىداف الجزئية‪:‬‬

‫هن ػ ػ ػ ػػاؾ ع ػ ػ ػ ػػدة أه ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػػة س ػ ػ ػ ػػعي الكات ػ ػ ػ ػػب لت كي ػ ػ ػ ػػدها‪ ،‬ت ػ ػ ػ ػػي تخ ػ ػ ػ ػػدـ هد ػ ػ ػ ػػك الكم ػ ػ ػ ػػي‬
‫ك‪ ،‬وتتمعؿ هذ األهداؼ الجزلية ي‪:‬‬ ‫وتو‬

‫‪ -‬أسباب حب الكاتب لمصر‪ :‬وقد عبر عنيا الكاتب باولك‪:‬‬

 ‫المالحق‬

‫ومصػ ػ ػ ػ ػػر مربػ ػ ػ ػ ػػب الف ػ ػ ػ ػ ػػبل ‪ ،‬ومرتػ ػ ػ ػ ػػب النػ ػ ػ ػ ػػببل ‪ ،‬ومطمػ ػ ػ ػ ػػب البػ ػ ػ ػ ػػدور‪ ،‬ومو ػ ػ ػ ػ ػػب الصػ ػ ػ ػ ػػدور‪،‬‬
‫وأهميا أذكيا أزكيا ‪ .....‬إلي قولك‪ " :‬أبي المظفر يوسؼ بف أيوب "‪.‬‬

‫‪ -‬األثـــــــار المترتبـــــــة عمـــــــى حكـــــــم صـــــــالح الـــــــدين لمصـــــــر‪ :‬وق ػ ػ ػػد عب ػ ػ ػػر الكات ػ ػ ػػب ع ػ ػ ػػف‬
‫األعار المترتبة عف كـ صبلح الديف لمصر باولك‪:‬‬

‫ف ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أيام ػ ػ ػ ػ ػ ػػك ال ازهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرة‪ ،‬ودولت ػ ػ ػ ػ ػ ػػك الا ػ ػ ػ ػ ػ ػػاهرة‪ ،‬أشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرقت األرض بن ػ ػ ػ ػ ػ ػػور ربي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وهب ػ ػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫األريػ ػ ػ ػ ػػاح مػ ػ ػ ػ ػػف ميبيػ ػ ػ ػ ػػا‪ .....‬إلػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ " :‬وعػ ػ ػ ػ ػػز العػ ػ ػ ػ ػػالـ‪ ،‬وذؿ الجاهػ ػ ػ ػ ػػؿ " وهكػ ػ ػ ػ ػػذا اسػ ػ ػ ػ ػػتطاع‬
‫الكات ػ ػ ػ ػ ػػب أف يا ػ ػ ػ ػ ػػوـ بترقي ػ ػ ػ ػ ػػة مس ػ ػ ػ ػ ػػتمرة‪ ،‬وتنمي ػ ػ ػ ػ ػػة ألهدا ػ ػ ػ ػ ػػك الجزلي ػ ػ ػ ػ ػػة تػ ػ ػ ػ ػ ػي أص ػ ػ ػ ػ ػػبا المتما ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫مستعدا لابوؿ اليدؼ األساسي أو العاـ‪.‬‬

‫أمــــــا بالنســــــبة لمقبوليــــــة الــــــنص‪ :‬ىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو‪ ،‬مــــــا أثــــــر مناســــــبة‬
‫األلفــــــــاظ والتراكيـــــــــب المغويـــــــــة لممعنـــــــــى فــــــــى تقبـــــــــل المتمقـــــــــى لمـــــــــنص يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ‬
‫إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات طبلب ػ ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف‪ :‬الع ػ ػ ػ ػ ػػرض الس ػ ػ ػ ػ ػػابؽ لمي ػ ػ ػ ػ ػػدؼ ال ػ ػ ػ ػ ػػذ يري ػ ػ ػ ػ ػػد الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫ت اياػ ػ ػ ػ ػػك ويكشػ ػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػ ػػي الوقػ ػ ػ ػ ػػت نفسػ ػ ػ ػ ػػك عػ ػ ػ ػ ػػف مسػ ػ ػ ػ ػػتو تابػ ػ ػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػ ػ ػػي لمػ ػ ػ ػ ػػنص باعتبػ ػ ػ ػ ػػار أف‬
‫ال ػ ػ ػ ػػنص ذو ص ػ ػ ػ ػػمة ب ػ ػ ػ ػػالمتماي‪ ،‬ولع ػ ػ ػ ػػؿ الكات ػ ػ ػ ػػب ق ػ ػ ػ ػػد أج ػ ػ ػ ػػاد ػ ػ ػ ػػي التعبي ػ ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػ ػػف هد ػ ػ ػ ػػك تعبيػ ػ ػ ػ ػ ار‬
‫جيػ ػ ػػدا‪ ،‬ولعػ ػ ػػؿ المتما ػ ػ ػػي قػ ػ ػػد وجػ ػ ػػد ػ ػ ػػي نفسػ ػ ػػك صػ ػ ػػمة قوي ػ ػ ػػة بكػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػف أه ػ ػ ػػداؼ جزليػ ػ ػػة عر ػ ػ ػػيا‬
‫الكاتػ ػ ػ ػػب تم ػ ػ ػ ػػظ يػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػػف جػ ػ ػ ػػذب اهتمػ ػ ػ ػػاـ وانتبػ ػ ػ ػػا المتماػ ػ ػ ػػي لمػ ػ ػ ػػنص ؛ ألف المتماػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػد‬
‫يسػ ػ ػ ػ ؿ نفس ػ ػ ػػك سػ ػ ػ ػؤاال م ػ ػ ػػؤدا ‪ :‬لمـــــــاذا بـــــــدأ الكاتـــــــب الـــــــنص بيـــــــذا القـــــــول أم ػ ػ ػػا باإل ػ ػ ػػا ك‬
‫إلػ ػ ػ ػػي اسػ ػ ػ ػػتخداـ الكاتػ ػ ػ ػػب الم سػ ػ ػ ػػنات البديعيػ ػ ػ ػػة معػ ػ ػ ػػؿ‪ :‬السػ ػ ػ ػػجب والت ػ ػ ػ ػػاد‪ ،‬ممػ ػ ػ ػػا أ ػ ػ ػ ػػفي عمػ ػ ػ ػػي‬
‫ػببل‬
‫ػببل عمػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص متاػ ػ ػ ػ ا‬
‫الػ ػ ػ ػػنص ت ػ ػ ػ ػ عي ار موسػ ػ ػ ػػيايا تطػ ػ ػ ػػرب لػ ػ ػ ػػك أذف المتماػ ػ ػ ػػي ممػ ػ ػ ػػا يجعمػ ػ ػ ػػك ماػ ػ ػ ػ ا‬
‫إيػ ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬وكػ ػ ػ ػ ػػذلؾ قمػ ػ ػ ػ ػػة اسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب األسػ ػ ػ ػ ػػاليب اإلنشػ ػ ػ ػ ػػالية‪ ،‬وكع ػ ػ ػ ػ ػرة اسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ األسػ ػ ػ ػ ػػاليب‬
‫الخبريػ ػ ػ ػػة لمناسػ ػ ػ ػػبتيا لموصػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬لكػ ػ ػ ػػف يباػ ػ ػ ػػي مسػ ػ ػ ػػتو االسػ ػ ػ ػػتجابة لمػ ػ ػ ػػنص مػ ػ ػ ػػف قبػ ػ ػ ػػؿ المتما ػ ػ ػ ػ‬
‫هػػ ػ ػ ػػو الػ ػ ػ ػ ػػذ ي ػ ػ ػ ػ ػػدد مسػ ػ ػ ػ ػػتو المابوليػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ولػ ػ ػ ػ ػػيس مطموبػ ػ ػ ػ ػػا أف تكػ ػ ػ ػ ػػوف االسػ ػ ػ ػ ػػتجابة تامػ ػ ػ ػ ػػة اػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ عوامػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ كعي ػ ػ ػ ػ ػ ػرة خارجػ ػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػ ػػف إطػ ػ ػ ػ ػ ػػار الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص دوف ت ايػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ المابولي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الكامم ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫واالستجابػة لمنػػص‪.‬‬

‫‪ ‬الموقفية (مراعاة الموقف)‪:‬‬

‫سػ ػ ػ ػ ػػبؽ أف أش ػ ػ ػ ػ ػرنا إلػ ػ ػ ػ ػػي مفيػ ػ ػ ػ ػػوـ الموقفيػ ػ ػ ػ ػػة بصػ ػ ػ ػ ػػفة عامػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص األوؿ‪ ،‬وباػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫أف نشػ ػ ػ ػػير هنػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي الموقفيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي نػ ػ ػ ػػص (مص ػ ػ ػ ػػر مطمػ ػ ػ ػػب الب ػ ػ ػ ػػدور) لؤلصػ ػ ػ ػػفياني‪ ،‬ولت دي ػ ػ ػ ػػد‬
‫الايمػ ػ ػ ػػة الدالليػ ػ ػ ػػة لممكونػ ػ ػ ػػات المغويػ ػ ػ ػػة لمػ ػ ػ ػػنص وعبلقاتيػ ػ ػ ػػا بم ارعػ ػ ػ ػػا الموقػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬يســـــــــأل المعمـــــــــم‬
‫طالبـــــــو مـــــــا القيمـــــــة الد ليـــــــة لممكونـــــــات المغويـــــــة فـــــــى الـــــــنص الســـــــابق وأثرىـــــــا فـــــــى‬
 ‫المالحق‬

‫يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات طبلب ػ ػ ػ ػك مو ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػػـ أف‪ :‬الموقػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػػالي‬ ‫موقفيــــــــة الــــــــنص‬
‫لم ػ ػ ػ ػ ػػنص ه ػ ػ ػ ػ ػػو موق ػ ػ ػ ػ ػػؼ اإلعج ػ ػ ػ ػ ػػاب بمص ػ ػ ػ ػ ػػر وأهمي ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وال ػ ػ ػ ػ ػػنص يمع ػ ػ ػ ػ ػػؿ نوعػ ػ ػ ػ ػ ػ ا م ػ ػ ػ ػ ػػف الرس ػ ػ ػ ػ ػػالة‬
‫المكتوب ػ ػ ػػة ي ػ ػ ػػو ل ػ ػ ػػيس خطابػ ػ ػ ػ ا مباشػ ػ ػ ػ ار‪ ،‬وألن ػ ػ ػػك ك ػ ػ ػػذلؾ ػ ػ ػػبل ي ت ػ ػ ػػاج إل ػ ػ ػػي رد ع ػ ػ ػػؿ مباش ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػف‬
‫المتما ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬وانم ػ ػ ػ ػػا يعتم ػ ػ ػ ػػد بص ػ ػ ػ ػػورة كبيػ ػ ػ ػ ػرة عم ػ ػ ػ ػػي عممي ػ ػ ػ ػػة الرص ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬واف اختمف ػ ػ ػ ػػت درج ػ ػ ػ ػػات ه ػ ػ ػ ػػذا‬
‫الرصػ ػ ػ ػػد‪ ،‬مػ ػ ػ ػػف رصػ ػ ػ ػػد لمواقػ ػ ػ ػػب المممػ ػ ػ ػػوس إلػ ػ ػ ػػي رصػ ػ ػ ػػد لمواقػ ػ ػ ػػب المتخيػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬أو اسػ ػ ػ ػػتبداؿ الرصػ ػ ػ ػػد‬
‫برص ػ ػ ػ ػ ػ ػػد أعم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬وعم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ذل ػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ تبل ػ ػ ػ ػ ػ ػػظ اس ػ ػ ػ ػ ػ ػػتخداـ (األص ػ ػ ػ ػ ػ ػػفياني) التعبيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرات الوا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة‬
‫الصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػري ة المو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة لمموق ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػ ػ ػػا أف لغ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب تب ػ ػ ػ ػ ػ ػػدو وا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة‪ ،‬األس ػ ػ ػ ػ ػ ػػاليب‬
‫معظميػ ػ ػ ػ ػ ػػا خبريػ ػ ػ ػ ػ ػػة تاريريػ ػ ػ ػ ػ ػػة مبللمػ ػ ػ ػ ػ ػػة لموصػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬واأللفػ ػ ػ ػ ػ ػػاظ سػ ػ ػ ػ ػ ػػيمة وا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة بعيػ ػ ػ ػ ػ ػػدة عػ ػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الغ ارب ػ ػ ػ ػػة لتػ ػ ػ ػ ػ عر الكات ػ ػ ػ ػػب ب لف ػ ػ ػ ػػاظ الاػ ػ ػ ػ ػرآف الكػ ػ ػ ػ ػريـ ومعاني ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وبمبل ظت ػ ػ ػ ػػؾ ل ػ ػ ػ ػػبعض التعبيػ ػ ػ ػ ػرات‬
‫الت ػ ػ ػػي اس ػ ػ ػػتخدميا الكات ػ ػ ػػب قػػ ػ ػػد تب ػ ػ ػػدو لن ػ ػ ػػا أنيػػ ػ ػػا غي ػ ػ ػػر مناس ػ ػ ػػبة أو تع ػ ػ ػػد بع ػ ػ ػػض المآخ ػ ػ ػػذ عمػػ ػ ػػي‬
‫الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب كاول ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أترش ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػ ػ ػػذبيا وآس ػ ػ ػ ػ ػ ػػنيا) ألف اإلنس ػ ػ ػ ػ ػ ػػاف ال يس ػ ػ ػ ػ ػ ػػتمتب بالم ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫اآلس ػ ػ ػػف‪ ،‬ولع ػ ػ ػػؿ الكات ػ ػ ػػب ذك ػ ػ ػػر لف ػ ػ ػػظ (آس ػ ػ ػػنيا)‪ ،‬ليش ػ ػ ػػير ب ػ ػ ػػك إل ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػة الش ػ ػ ػػدة‪ ،‬يب ػ ػ ػػيف بػػ ػ ػػذلؾ‬
‫ب ػ ػ ػػك لمصػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػالتي الرخ ػ ػ ػػا والش ػ ػ ػػدة‪ ،‬ولعػ ػ ػ ػػؿ المتما ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػػدرؾ أف ق ػ ػ ػػوؿ الكاتػػ ػ ػػب‪:‬‬ ‫م ػ ػ ػػد‬
‫(وما ػ ػ ػ ػ ػػامي يي ػ ػ ػ ػ ػػا أتر ػ ػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػ ػ ػػي م اس ػ ػ ػ ػ ػػنيا) غي ػ ػ ػ ػ ػػر مناس ػ ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػػي مو ػ ػ ػ ػ ػػعك م ػ ػ ػ ػ ػػف ي ػ ػ ػ ػ ػػث‬
‫الترتي ػ ػ ػ ػ ػ ػػب بع ػ ػ ػ ػ ػ ػػد قول ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وخروج ػ ػ ػ ػ ػ ػػي مني ػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ).....‬الترتي ػ ػ ػ ػ ػ ػػب الطبيع ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػ ػػاف ينبغ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف‬
‫يك ػ ػ ػػوف‪( :‬دخ ػ ػ ػػولي إليي ػ ػ ػػا – ما ػ ػ ػػامي يي ػ ػ ػػا – خروج ػ ػ ػػي مني ػ ػ ػػا) ولك ػ ػ ػػف ذل ػ ػ ػػؾ س ػ ػ ػػمة م ػ ػ ػػف س ػ ػ ػػمات‬
‫الكتاب ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي العص ػ ػ ػ ػػر األي ػ ػ ػ ػػوبي ولع ػ ػ ػ ػػؿ انش ػ ػ ػ ػػغاؿ ذه ػ ػ ػ ػػف الكات ػ ػ ػ ػػب بت اي ػ ػ ػ ػػؽ أكب ػ ػ ػ ػػر ق ػ ػ ػ ػػدر م ػ ػ ػ ػػف‬
‫الم س ػ ػ ػ ػ ػػنات المتنوع ػ ػ ػ ػ ػػة ش ػ ػ ػ ػ ػػغمك ع ػ ػ ػ ػ ػػف ترتي ػ ػ ػ ػ ػػب ك ػ ػ ػ ػ ػػر ج ػ ػ ػ ػ ػػا ت غي ػ ػ ػ ػ ػػر مرتب ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وهن ػ ػ ػ ػ ػػا يب ػ ػ ػ ػ ػػدو‬
‫مفيومنػ ػ ػ ػ ػػا لمموقفيػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي أنيػ ػ ػ ػ ػػا تعبػ ػ ػ ػ ػػر عػ ػ ػ ػ ػػف الموقػ ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػ ػػالي‪ ،‬أو موقػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػػي يمكػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫اس ػ ػ ػ ػػترجاعك لمعص ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػػذ كت ػ ػ ػ ػػب ي ػ ػ ػ ػػك ويب ػ ػ ػ ػػدو ذل ػ ػ ػ ػػؾ وا ػ ػ ػ ػ ػ ا ػ ػ ػ ػػي ع ػ ػ ػ ػػدـ ترتي ػ ػ ػ ػػب الكتاب ػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫و ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص م خ ػ ػ ػ ػػذ م ػ ػ ػ ػػف المآخػ ػ ػ ػ ػذ عم ػ ػ ػ ػػي الكات ػ ػ ػ ػػب وه ػ ػ ػ ػػو اس ػ ػ ػ ػػتخدامك لف ػ ػ ػ ػػظ (الري ػ ػ ػ ػػاح) ي ػ ػ ػ ػػذا‬
‫المف ػ ػ ػ ػػظ ال يتناس ػ ػ ػ ػػب م ػ ػ ػ ػػب الموق ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػػالي لم ػ ػ ػ ػػنص وال يتناس ػ ػ ػ ػػب م ػ ػ ػ ػػب س ػ ػ ػ ػػياؽ الك ػ ػ ػ ػػبلـ وك ػ ػ ػ ػػاف‬
‫األ ػ ػ ػ ػػر بالكاتػ ػ ػ ػػب أف يسػ ػ ػ ػػتبدؿ هػ ػ ػ ػػذا المفػ ػ ػ ػػظ بمفػ ػ ػ ػػظ آخػ ػ ػ ػػر وهػ ػ ػ ػػو‪( :‬النسػ ػ ػ ػػالـ)‪ ،‬ليوا ػ ػ ػ ػػؽ السػ ػ ػ ػػياؽ‬
‫الذ ورد يك‪.‬‬

‫‪ ‬اإلعالمية‪:‬‬

‫لتو ػػ ػ ػػيا أعػ ػ ػ ػػر اإلعبلميػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػػابؽ‪ ،‬يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو مــــــــا أثــــــــر‬
‫ألفـــــــاظ لغويـــــــة معينـــــــة وآليـــــــات لغويـــــــة معينـــــــة فـــــــى إعالميـــــــة الـــــــنص يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ‬
‫ا معيـ ما يمي‪:‬‬ ‫إجابات طبلبك مو‬
 ‫المالحق‬

‫تػ ػ ػ ػ ػ ػػـ التنويػ ػ ػ ػ ػ ػػك عػ ػ ػ ػ ػ ػػف مفيػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وأقسػ ػ ػ ػ ػ ػػاميا ػ ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص األوؿ‪ .‬والمت مػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ل ػ ػ ػ ػػنص (مص ػ ػ ػ ػػر مطم ػ ػ ػ ػػب الب ػ ػ ػ ػػدور) لمعم ػ ػ ػ ػػاد األص ػ ػ ػ ػػفياني وتتب ػ ػ ػ ػػب درج ػ ػ ػ ػػة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة ي ػ ػ ػ ػػك يج ػ ػ ػ ػػد‬
‫أف اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص إعبلميػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػ ػػة األولػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬ألف المتماػ ػ ػ ػ ػػي لمػ ػ ػ ػ ػػنص يػ ػ ػ ػ ػػدرؾ‬
‫جيػ ػ ػ ػػدا – معتمػ ػ ػ ػػدا عمػ ػ ػ ػػي خمفيتػ ػ ػ ػػك المعر يػ ػ ػ ػػة – أسػ ػ ػ ػػباب ػ ػ ػ ػػب الكاتػ ػ ػ ػػب لمصػ ػ ػ ػػر وأهميػ ػ ػ ػػا وقممػ ػ ػ ػػا‬
‫ػ ػ ػ ػػب الكات ػ ػ ػ ػػب لمصػ ػ ػ ػ ػػر وأهمي ػ ػ ػ ػػا اسػػ ػ ػ ػػتخداـ‬ ‫نج ػ ػ ػ ػػد متمايػػ ػ ػ ػػا ال يعػ ػ ػ ػ ػػرؼ األسػػ ػ ػ ػػباب الكامنػػ ػ ػ ػػة و ار‬
‫األص ػ ػ ػ ػػفياني لمدرج ػ ػ ػ ػػة األول ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػػف اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة مبلل ػ ػ ػ ػػـ تمام ػ ػ ػ ػػا والفكػ ػ ػ ػ ػرة الت ػ ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػ ػػاوؿ بعي ػ ػ ػ ػػا‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػي رسػ ػ ػ ػ ػػالتك إلػ ػ ػ ػ ػػي المتماػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬عػ ػ ػ ػ ػػـ ي ػ ػ ػ ػ ػػاوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب أف يرتاػ ػ ػ ػ ػػي بػ ػ ػ ػ ػػبعض التعبي ػ ػ ػ ػ ػرات غي ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫مترتب ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػػي الوجي ػ ػ ػ ػ ػػة الصػ ػ ػ ػ ػ ػ ي ة كاول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وما ػ ػ ػ ػ ػػامي يي ػ ػ ػ ػ ػػا أتر ػ ػ ػ ػ ػػرؼ عم ػ ػ ػ ػ ػػي م اس ػ ػ ػ ػ ػػنيا)‬
‫كمػ ػ ػ ػػا ُذ ِكػ ػ ػ ػ َػر آنفاػ ػ ػ ػػا أنػ ػ ػ ػػك كػ ػ ػ ػػاف ينبغ ػ ػ ػ ػ أف يكػ ػ ػ ػػوف الترتيػ ػ ػ ػػب (دخػ ػ ػ ػػولي إلييػ ػ ػ ػػا – وما ػ ػ ػػامي ييػ ػ ػ ػػا –‬
‫خروجػ ػ ػ ػػي منيػ ػ ػ ػػا) جػ ػ ػ ػػا بالترتيػ ػ ػ ػػب عمػ ػ ػ ػػي غيػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػا يتوقػ ػ ػ ػػب المتماػ ػ ػ ػػي باولػ ػ ػ ػػك‪( :‬ماػ ػ ػ ػػامي ييػ ػ ػ ػػا)‬
‫لير ػ ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ درج ػ ػ ػ ػ ػػة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أترش ػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػ ػػذبيا‬
‫وآسػ ػ ػ ػ ػػنيا) جػ ػ ػ ػ ػػا بمفػ ػ ػ ػ ػػظ (آسػ ػ ػ ػ ػػنيا) عمػ ػ ػ ػ ػػي غيػ ػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػ ػػا يتوقػ ػ ػ ػ ػػب المتماػ ػ ػ ػ ػػي ترتفػ ػ ػ ػ ػػب بػ ػ ػ ػ ػػذلؾ درجػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫إعبلميػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػػنص مػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػػة األولػ ػ ػ ػػي إلػ ػ ػ ػػي العانيػ ػ ػ ػػة و ويسػ ػ ػ ػػتمر الكاتػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػػي ر ػ ػ ػ ػػب درجػ ػ ػ ػػة‬
‫اإلعبلميػػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػػف طريػ ػ ػ ػػؽ التاػػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ خير ػ ػ ػ ػػي قولػػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػػي أيامػ ػ ػ ػػك ال ازه ػ ػ ػ ػرة ودولتػ ػ ػ ػػك الاػ ػ ػ ػػاهرة‬
‫و أشػ ػ ػ ػ ػرقت األرض بن ػ ػ ػ ػػور ربي ػ ػ ػ ػػا) ق ػ ػ ػ ػػدـ ( ػ ػ ػ ػػي أيام ػ ػ ػ ػػك‪ ).....‬عم ػ ػ ػ ػػي الجمم ػ ػ ػ ػػة الفعمي ػ ػ ػ ػػة (أش ػ ػ ػ ػ ػرقت‬
‫األرض‪ )......‬؛ ليب ػ ػ ػ ػ ػػث المتما ػ ػ ػ ػ ػػي لم ػ ػ ػ ػ ػػنص ع ػ ػ ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػ ػ ػػبب ػ ػ ػ ػ ػػي التا ػ ػ ػ ػ ػػديـ والتػ ػ ػ ػ ػ ػ خير‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ػػوف‬
‫أف المتماػ ػ ػ ػػي يعمػ ػ ػ ػػؿ عامػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وياػ ػ ػ ػػدح ذهنػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػي معر ػ ػ ػ ػػة سػ ػ ػ ػػبب التاػ ػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ خير هنػ ػ ػ ػػا‪ ،‬يػ ػ ػ ػػك‬
‫ر ب لدرجة اإلعبلمية بالنص‪.‬‬

‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫لمموازن ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػػيف ن ػ ػ ػػص الكات ػ ػ ػػب وتػ ػ ػ ػ عر بنص ػ ػ ػػوص أخ ػ ػ ػػر ديني ػ ػ ػػة وأدبي ػ ػ ػػة يســــــــأل المعمــــــــم‬
‫طالبـــــــو‪ ،‬وازن بـــــــين نـــــــص (مصـــــــر مطمـــــــع البـــــــدور)‪ ،‬ونصـــــــوص تـــــــأنر بيـــــــا الكاتـــــــب‪.‬‬
‫ا معيـ ما يمي‪:‬‬ ‫يتماي المعمـ إجابات طبلبك مو‬

‫س ػ ػ ػ ػػوؼ نش ػ ػ ػ ػػير هن ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػػص (مص ػ ػ ػ ػػر مطم ػ ػ ػ ػػب الب ػ ػ ػ ػػدور) لمعم ػ ػ ػ ػػاد األص ػ ػ ػ ػػفياني إل ػ ػ ػ ػػي‬
‫الروا د التي ت عر بيا ومنيا‪:‬‬

‫‪ -‬الثقافة الدينية‪ :‬مف الروا د العاا ية الدينية التي ت عر بيا (العماد األصفياني) اقتباسك مف‬
‫النص الارآني وتوظيفك هذا االقتباس بما يخدـ غر ك‪ ،‬ويتجمي هذا االقتباس ي قولك‪:‬‬
‫عر باوؿ ا عز وجؿ‪ " :‬ﭽ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊﮋ ﮌ ﮍ‬
‫(وأترشؼ مف عذبيا وآسنيا) مت اا‬
‫ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﭼ " ] م مد‪.[ ٔ٘ :‬‬
 ‫المالحق‬

‫ولمموازن ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف ق ػ ػ ػ ػػوؿ العم ػ ػ ػ ػػاد األص ػ ػ ػ ػػفياني‪( :‬وأترش ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػػذبيا وآس ػ ػ ػ ػػنيا) وتػ ػ ػ ػ ػ عر‬
‫باوؿ ا تعالي‪ :‬ﭽ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﭼ‬

‫تم ػ ػ ػ ػ ػػظ أف العمػ ػ ػ ػ ػػاد األصػ ػ ػ ػ ػػفياني قػ ػ ػ ػ ػػد اقتػ ػ ػ ػ ػػبس بعػ ػ ػ ػ ػػض األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ مػ ػ ػ ػ ػػف الػ ػ ػ ػ ػػنص الارآنػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫و ػ ػ ػ ػػمنيا ػ ػ ػ ػػي كبلمػ ػ ػ ػػك معػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬آسػ ػ ػ ػػف – آسػ ػ ػ ػػنيا) ممػ ػ ػ ػػا يػ ػ ػ ػػدؿ عمػ ػ ػ ػػي أف الكاتػ ػ ػ ػػب لديػ ػ ػ ػػك عاا ػ ػ ػ ػػة‬
‫دينية ظيرت ي ت عر ب لفاظ الارآف الكريـ‪:‬‬

‫كمػػا تتجمػػي اقتباسػػات الكاتػػب مػػف الاػرآف الكػريـ ػ قولػػك‪( :‬أشػرقت األرض بنػػور ربيػػا) متػ ع ار‬
‫ػر ب ػػالارآف الكػ ػريـ م ػػف قب ػػؿ‬ ‫ض بُِن ػ ِ‬
‫ػور َربّْيَ ػػا " ويب ػػدو أف هن ػػاؾ تػ ػ ع ار كبي ػ ا‬ ‫ِ‬
‫باول ػػك تع ػػالي‪َ " :‬وأَ ْش ػ َػرقَت ْاأل َْر ُ‬
‫الكاتػػب‪ ،‬ويب ػػدو أف هن ػػاؾ تناصػ ػ ا وا ػ ػ ا ب ػػيف قػػوؿ الكات ػػب‪ ،‬وق ػػوؿ ا تع ػػالي‪ ،‬ولمموازن ػػة ب ػػيف ق ػػوؿ‬
‫األصػػفياني‪ ،‬وقػػوؿ ا تعػػالي نجػػد أف هنػػاؾ اقتباسػا كػػامبلا مػػف قبػػؿ الكاتػػب مػػف الاػرآف الكػريـ يػػث‬
‫ذكر الكاتب الفاظ اآليػة الكريمػة كاممػة مػف الػنص الارآنػي و ػمنيا ػي سػياؽ كبلمػك ممػا يػدؿ عمػي‬
‫ت عر ت ع ار شديدا بالارآف الكريـ داللة عمي أف الكاتب يتمتب بعاا ة دينية عالية‪.‬‬

‫‪ -‬الثقافــــــــــة األدبيــــــــــة‪ :‬لاػ ػ ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػ ػ ػ عر الكاتػ ػ ػ ػ ػػب (العمػ ػ ػ ػ ػػاد األصػ ػ ػ ػ ػػفياني) بإعجابػ ػ ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػ ػػديد‬
‫ػ ػ ػ ػػي الرخ ػ ػ ػ ػػا والش ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػاقتبس م ػ ػ ػ ػػف‬ ‫و ب ػ ػ ػ ػػك الغزي ػ ػ ػ ػػر بمص ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػػؿ التي ػ ػ ػ ػػا أ‬
‫الش ػ ػ ػ ػ ػػع ار م ػ ػ ػ ػ ػػا يب ػ ػ ػ ػ ػػرهف عم ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وأترش ػ ػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػ ػػف ع ػ ػ ػ ػ ػػذبيا‬
‫وآسنيا)‪.‬‬

‫ولعـــل ىـــذا المعنـــى كـــان مـــن الوضـــوح فـــى شـــعر الشـــاعر المصـــرى عمـــى محمـــود طـــو‬
‫بقولو‪:‬‬

‫بػػبلدا ألفناهػػا عمػػي كػػؿ ال ػػة وقد يؤلؼ الش الذ ليس بال سف‬

‫ونستعذب األرض التي ال هوا بيا وال ماؤه ػػا عػػذب ولكنيػا وطػػف‬

‫واذا مػ ػ ػ ػ ػػا عاػ ػ ػ ػ ػػدت موازنػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػػيف مػ ػ ػ ػ ػػا ذكػ ػ ػ ػ ػػر (األصػ ػ ػ ػ ػػفياني) ػ ػ ػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػ ػػياؽ ديعػ ػ ػ ػ ػػك عػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫ب ػ ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػػديد لمص ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وب ػ ػ ػ ػػيف م ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػػاعر (عم ػ ػ ػ ػػي م م ػ ػ ػ ػػود ط ػ ػ ػ ػػك) ع ػ ػ ػ ػػف نف ػ ػ ػ ػػس ه ػ ػ ػ ػػذا‬
‫تناصػ ػ ػ ػػا بػ ػ ػ ػػيف الاػ ػ ػ ػػوليف الكمم ػ ػ ػػات ت مػ ػ ػ ػػؿ نفػ ػ ػ ػػس المعنػػ ػ ػػي ػػ ػ ػػي‬
‫ا‬ ‫ال ػ ػ ػ ػػب لمصػ ػ ػ ػػر نجػ ػ ػ ػػد أف هنػ ػ ػ ػػاؾ‬
‫التعبيػ ػ ػ ػػر عػ ػ ػ ػػف ػ ػ ػ ػػب الػ ػ ػ ػػوطف مصػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي الرخػ ػ ػ ػػا والشػ ػ ػ ػػدة‪ ،‬كمػ ػ ػ ػػا نبل ػ ػ ػ ػػظ أي ػ ػ ػ ػػا أف (العمػ ػ ػ ػػاد‬
‫األصػ ػ ػ ػػفياني) قػ ػ ػ ػػد اعتمػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػػي كبلمػ ػ ػ ػػك النعػ ػ ػ ػػر عمػ ػ ػ ػػي السػ ػ ػ ػػجب الػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػػذكر با ػ ػ ػ ػوا ي الشػ ػ ػ ػػعر‬
‫كاف أكعر ت ع ار باوا ي الشعر صار ي كبلمك النعر عمي ما يشبك الشعر‪.‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬التقويم‪:‬‬
‫‪ ‬من خطبة " قس بن ساعده اإليادى" فى سوق عكاظ قال‪:‬‬

‫" أييػ ػ ػ ػػا النػ ػ ػ ػػاس اسػ ػ ػ ػػمعوا وع ػ ػ ػ ػوا إنػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػػف عػ ػ ػ ػػاش مػ ػ ػ ػػات‪ ،‬ومػ ػ ػ ػػف مػ ػ ػ ػػات ػ ػ ػ ػػات‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػ ػػا‬
‫هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو أت آت ليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ داج ونيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاج‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػما ذات أب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػراج ونجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ تزهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر وب ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار‬
‫ػر‪ ،‬مػ ػ ػ ػ ػػا بػ ػ ػ ػ ػػاؿ النػ ػ ػ ػ ػػاس يػ ػ ػ ػ ػػذهبوف‬
‫تزخػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،.....‬إف ػ ػ ػ ػ ػػي السػ ػ ػ ػ ػػما لخب ػ ػ ػ ػ ػ ار‪ ،‬واف ػ ػ ػ ػ ػػي األرض لعبػ ػ ػ ػ ػ اا‬
‫وال يرجع ػ ػ ػ ػػوف ر أر ػ ػ ػ ػ ػوا بالما ػ ػ ػ ػػاـ اق ػ ػ ػ ػػاموا ر أـ تركػ ػ ػ ػ ػوا هن ػ ػ ػ ػػاؾ ن ػ ػ ػ ػػاموا ر يامعش ػ ػ ػ ػػر إي ػ ػ ػ ػػاد‪ :‬أي ػ ػ ػ ػػف‬
‫اآلب ػ ػ ػ ػ ػػا واألج ػ ػ ػ ػ ػػداد ر وأي ػ ػ ػ ػ ػػف الفراعن ػ ػ ػ ػ ػػة الش ػ ػ ػ ػ ػػداد ر أل ػ ػ ػ ػ ػػـ يكونػ ػ ػ ػ ػ ػوا أكع ػ ػ ػ ػ ػػر م ػ ػ ػ ػ ػػنكـ م ػ ػ ػ ػ ػػاالا وأط ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫آجاالا‪...‬ر ط نيـ الدهر بكمكمك‪ ،‬ومزقيـ بتطاولك "‪.‬‬

‫ٔ‪ -‬أعد ق ار ة النص السابؽ ق ار ة م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني عـ أجب‪:‬‬

‫أ‪ -‬ما معني " ليؿ داج " – " نيار ساج " – " كمكمك " ر‬
‫أدبيا وا ايا‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اشرح النص السابؽ شر ا ا‬
‫ت‪ " -‬ط ػ ػ ػ ػ ػػنيـ ال ػ ػ ػ ػ ػػدهر بكمكم ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ومػ ػ ػ ػ ػ ػزقيـ بتطاول ػ ػ ػ ػ ػػك " و ػ ػ ػ ػ ػػا الجم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػذا‬
‫التعبير مبينا قيمتك الفنية‪.‬‬
‫‪ ‬يقول اإلمام الشافعى‪:‬‬
‫رير‬ ‫إنػػي بميػػت ب ربػب يرميننػػي بالنبؿ عف قوس ليف‬

‫ابميس والدنيا ونفسي واليو أنا يف ُّػر عػف اليػو ت ريػر‬

‫ك واذكر داللتك‪.‬‬ ‫ٕ‪ -‬ي البيتيف السابايف إجماؿ وتفصيؿ و‬

‫‪ ‬يقول زىير بن أبى سممى‪:‬‬

‫إف ال ؽ َم ْاطَ ُعكُ عبلث عيف أو نفار او جبلؿ‬

‫ذالكػـ مااطب كؿ ػؽ عػبلث كميف لكـ شفا‬

‫ٖ‪ -‬بيف صدر البيت األوؿ وعجز عبلقك داللية‪ .‬ما اسـ هذ العبلقة ر وما داللتيا ر‬

‫رو أبػ ػ ػػو هري ػ ػ ػرة أف رسػ ػ ػػوؿ ا صػ ػ ػػمي ا عميػ ػ ػػك وسػ ػ ػػمـ كػ ػ ػػاف ياػ ػ ػػوؿ‪ :‬ػ ػ ػػي سػ ػ ػػجود الميػ ػ ػػـ‬
‫اغفر لي ذنبي كمك دقك‪ ،‬وجمك‪ ،‬وأولك وآخر ‪ ،‬وعبلنيتك وسر ‪.‬‬

‫ٗ‪ -‬ػػ ػػي قػ ػ ػػوؿ رسػ ػ ػػوؿ ا ‪ -‬صػ ػ ػػمي ا عميػ ػ ػػك وسػ ػ ػػمـ ‪ -‬إجمػ ػ ػػاؿ عاب ػ ػػك تفصػ ػ ػػيؿ باولػ ػ ػػك‪ :‬دقػ ػ ػػك‬
‫وجمك‪ ...‬إلي آخر ال ديث‪ .‬ما داللة هذ العبلقة ر‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي – ي كتابك الكريـ‪ :‬ﭽ ﮘ ﮙ ﮚﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ‬

‫ﮡ ﮢﮣﮤﮥﮦﮧﮨ ﮩﮪﮫ ﮬﮭﮮﭼ ]‬
‫االعراؼ‪.[ ٜ - ٛ:‬‬

‫٘‪ -‬اختر الصواب مما بين القوسين‪:‬‬

‫أ‪ -‬العبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػ ػػي وردت باآليػ ػ ػ ػ ػ ػػك الكريمػ ػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػ ػػي‪( :‬عبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػ ػ ػػبب والنتيجػ ػ ػ ػ ػ ػػة –‬
‫عبلقة الشرط بالجواب – عبلقة اإلجماؿ والتفصيؿ)‪.‬‬
‫ب‪ -‬ما داللة العبلقة الواردة ي النص الارآني السابؽ ر‬
‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي – ي كتابك الكريـ‪ :‬ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ‬
‫ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﭼ ] االنساف‪.[ٔٔ -ٔٓ :‬‬

‫‪ -ٙ‬ػ ػ ػػي اآلي ػ ػ ػػة الكريم ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػػاباة عبلق ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػػبب بالنتيج ػ ػ ػػة و ػ ػ ػػا ذل ػ ػ ػػؾ م ػ ػ ػػب ذك ػ ػ ػػر أع ػ ػ ػػر‬
‫هذ العبلقة ي المعني‪.‬‬

‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي – ي كتابك الكريـ‪ :‬ﭽ ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ‬

‫ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ ﭨ ﭩ ﭪ‬
‫ﭫ ﭬ ﭼ] البارة‪.[ ٜٛ :‬‬

‫‪ -ٚ‬اختر الصواب مما بين القوسين‪:‬‬

‫أ‪ -‬العبلقػ ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػ ػػي وردت باآليػ ػ ػ ػ ػػة الكريمػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػػي‪( :‬عبلقػ ػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػ ػػبب والنتيجػ ػ ػ ػ ػػة –عبلقػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الشرط بالجواب – عبلقة اإلجماؿ والتفصيؿ)‪.‬‬
‫ب‪ -‬ما أعر هذ العبلقة ي المعني ر‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الثالث‬

‫مصر تتحدث عن نفسيا لحافظ إبراىيم‬

 ‫المالحق‬

‫الدرس الثالث‬

‫مصر تتحدث عن نفسيا‬

‫حافظ إبراىيم‬
‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬
‫‪ -‬فى نياية الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬
‫‪ -‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬
‫‪ -‬يستخرج معاني المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح بعض أبيات النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبط داللة ماصد المؤلؼ مف خبلؿ السياؽ المغو لمنص‪.‬‬
‫‪ -‬ي كـ عمي أعر مناسبة األلفاظ والتراكيب المغوية لممعني ي مابولية النص‪.‬‬
‫‪ ‬النص‪ :‬قال حافظ إبراىيم‪:‬‬

‫المجػِد َو ػدي‬ ‫ِ‬

‫ؼ أَبن ػ قَواع ػ َد َ‬ ‫روف َجميع ػ ػا َكي ػ َ‬ ‫ؽ َينظُػ ػ َ‬
‫الخم ػ ُ‬
‫ؼ َ‬ ‫َوقَػ ػ َ‬
‫بلـ ِعنػ ػ َد التَ َ ػ ػ ػ ّدي‬‫الدهػر َكفَونػ ػ ال َك ػ ػ َ‬ ‫ؼ َ‬ ‫وبن ػاةُ األَهػ ػرِاـ ػ سالِ ػ ِ‬
‫َُ‬
‫ؽ الشػَرؽ َوُد ّراتُػ ػ ػكُ َػ ػرالِػ ػ ػ ػ ُد ِعا ػ ػ ػ ػدي‬ ‫العػبل ِ ػ َمفػ ِر ِ‬ ‫اج َ‬ ‫أَنػا تػ ُ‬
‫رب َقد َبيَ َر الناس َجمػ ػ ػاالا َولَػ ػ ػـ َي ُك ػف ِمن ػكُ ِعنػدي‬ ‫َي َشػ ٍ ػ َ‬
‫الغػ ِ‬ ‫أ ُّ‬

‫أس َبعدي‬ ‫الر َ‬ ‫أَنػ ػا إِف قَػ ػ ػ َّدر ِ‬

‫رؽ َيرَبُ َ‬ ‫اإللَػ ػ ػكُ َمم ػاتػ ػ ػ ال تَ ػر ال َشػ َ‬ ‫َ‬
‫ؽ َم ػ ػف لػَػكُ ِمع ػ َؿ أولَياػتػ َو َمج ػدي‬ ‫إ َّف مجػ ػدي ػ األولَيػ ػ ِ‬
‫ات َعري ػ ٌ‬ ‫َ‬
‫َي َشػ ػ ّْد‬ ‫َنػظَػ ػ َر المَكُ ل ػ ػ َ َر َش ػ ػ َد أَبنال ػ ػ َ َش ػ ػ ػ ّدوا إِل ػ ػ ػي ُ‬
‫الع ػ ػبل أ َّ‬

‫وـ َوع ػدي‬ ‫الع ػ ػبل بِ ُكػ ػ ّْؿ أَبِػ ػ ٍّ ِمػف ِرجالػ َ ِ‬
‫اليػ َ‬
‫َنجػزوا َ‬ ‫دت ُ‬ ‫قَػ ػد َو َع ػ ػ ُ‬
‫العم ػ ػ ُـ َو ػ ػ ػ َد ُ لَي ػ ػ َس ُيجػ ػ ػدي‬ ‫ؽ َػ ِ‬ ‫الع ِمـ واألَخبل ِ‬‫وِارَعػوا َدولَت عمي ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أي تُػ ػردي‬ ‫َن ػ ُف َنجت ػ ُاز َموِقفػ ػ ا تَععػػُُر اآل ار ُ يػ ػ ػ ِك َو َععػ ػ ػ َرةُ ال ػ ػ َر ِ‬

‫المستَ ِع ػ ػ ػ ّْد‬
‫زم ػ ػة ُ‬
‫زـ وِارمػ ػوا جػانِبي ػ ػ ػ ػ ِك بِعػ ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َاف ػوا ي ػك َوقفَ ػةَ ال َ ػ َ‬
‫ِ‬

‫ٕٖٗ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬التعريف بالشاعر‪:‬‬

‫هػ ػ ػ ػ ػ ػػو شػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر النيػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ م مػ ػ ػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ظ إب ػ ػ ػ ػ ػ ػراهيـ‪ ،‬ولػ ػ ػ ػ ػ ػػد سػ ػ ػ ػ ػ ػػنة ٓ‪ٔٛٚ‬ـ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ديػ ػ ػ ػ ػ ػػروط‬
‫بم ا ظػ ػ ػ ػػة أسػ ػ ػ ػػيوط بسػ ػ ػ ػػفينة ػ ػ ػ ػػي النيػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػاف أبػ ػ ػ ػػو ميندس ػ ػ ػ ػا لمػ ػ ػ ػػر ولػ ػ ػ ػػذلؾ لاػ ػ ػ ػػب بشػ ػ ػ ػػاعر‬
‫النيػ ػ ػ ػ ػػؿ – وتػ ػ ػ ػ ػػو ي والػ ػ ػ ػ ػػد وهػ ػ ػ ػ ػػو ػ ػ ػ ػ ػػي الرابعػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػػف عمػ ػ ػ ػ ػػر كفمػ ػ ػ ػ ػػك خالػ ػ ػ ػ ػػك وأدخمػ ػ ػ ػ ػػك مدرسػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫المبتػ ػ ػ ػػدياف ع ػ ػ ػ ػػـ الخديوي ػ ػ ػ ػػة – والت ػ ػ ػ ػػؽ بع ػ ػ ػ ػػد ذل ػ ػ ػ ػػؾ بالمدرس ػ ػ ػ ػػة ال ربي ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬والت ػ ػ ػ ػػي تس ػ ػ ػ ػػمي الكمي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػابط ا ب ػ ػ ػ ػ ػ ػػالجيش ػ ػ ػ ػ ػ ػػي مص ػ ػ ػ ػ ػ ػػر‬ ‫ال ربيػ ػ ػ ػ ػ ػػة اآلف‪ ،‬وتخ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرج يي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا س ػ ػ ػ ػ ػ ػػنة ٔ‪ ٜٔٛ‬ـ وعمػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫والسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوداف – وبعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد إ التػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي االسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتيداع ُعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيف سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنة ٔٔ‪ ٜٔ‬ـ بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدار الكتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫المص ػ ػ ػ ػ ػرية وظػ ػ ػ ػ ػػؿ بيػ ػ ػ ػ ػػا تػ ػ ػ ػ ػػي أٌ ُ يػ ػ ػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػ ػ ػػي المعػ ػ ػ ػ ػػاش سػ ػ ػ ػ ػػنة ٕٖ‪ ٜٔ‬ـ‪ ،‬وتػ ػ ػ ػ ػػو ي ػ ػ ػ ػ ػػي نفػ ػ ػ ػ ػػس‬
‫العػ ػ ػ ػػاـ – وهػ ػ ػ ػػو مػ ػ ػ ػػف مدرسػ ػ ػ ػػة (اإل يػ ػ ػ ػػا ) وأعبلميػ ػ ػ ػػا‪ ،‬التػ ػ ػ ػػي عممػ ػ ػ ػػت عمػ ػ ػ ػػي بعػ ػ ػ ػػث الػ ػ ػ ػػروح ػ ػ ػ ػػي‬
‫الش ػ ػ ػ ػػعر العرب ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػديث وش ػ ػ ػ ػػعر مطب ػ ػ ػ ػػوع ػ ػ ػ ػػي ديػ ػ ػ ػ ػواف م ػ ػ ػ ػػف جػ ػ ػ ػ ػزليف ي م ػ ػ ػ ػػؿ اس ػ ػ ػ ػػمك‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػد‬
‫ت ػ ػ ػ ػػرجـ قص ػ ػ ػ ػػة (البؤس ػ ػ ػ ػػا ) لفيكت ػ ػ ػ ػػور هوج ػ ػ ػ ػػو‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا ت ػ ػ ػ ػػرجـ كت ػ ػ ػ ػػاب (الم ػ ػ ػ ػػوجز ػ ػ ػ ػػي االقتص ػ ػ ػ ػػاد)‬
‫بمشاركة خميؿ مطراف‪.‬‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫شممني بعطفك ورعايتك‬ ‫نظر ا لي‬ ‫الناس‪ ،‬الجمب الخموؽ‬ ‫الخمؽ‬

‫هد ‪ ،‬والم اد أ ؿ‬ ‫أرشد‬ ‫يت مموف ويفكروف‬ ‫ينظروف‬

‫المراد اتجيوا ي عزـ وقوة‪،‬‬

‫شدوا‬ ‫أسس‪ ،‬والمفرد قاعدة‬ ‫قواعد‬
‫والم اد تراخوا وتااعسوا‬

‫الر عة والشرؼ‪ ،‬والم اد وال َّعك‬ ‫الشرؼ والر عة والعظمة‪ ،‬والم اد الخز‬
‫العبل‬ ‫المجد‬
‫واالن طاط‪ ،‬والمفرد العميا‬ ‫والجمب األمجاد‬

‫عزيز‪ ،‬متر ب‪ ،‬والم اد ذليؿ‪،‬‬

‫ّأبي‬ ‫منفردا‪ ،‬والم اد مجتمع ا‬ ‫و د‬
‫والجمب أٌٌبا‬

‫المراد المصريوف الادما (الفراعنة)‬

‫ااوا وأتموا‬ ‫أنجزوا‬ ‫بناة األهراـ‬
‫وم اد بناة‪ :‬هادموا‪ ،‬ومفرد بناة‪ :‬باف‬

‫أمنيتي‪ ،‬والم اد وعيد وتيديد ‪،‬‬ ‫قديـ سابؽ وماض‪ ،‬والم اد‪ :‬ال ؽ‪،‬‬
‫وعد‬ ‫سالؼ‬
‫والجمب وعود‪.‬‬ ‫والجمب سمؼ وسبلؼ‬

‫ٕٖ٘‬
 ‫المالحق‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫أعموا وأقيموا‪ ،‬والم اد اخف وا‪.‬‬ ‫ار عوا‬ ‫الزماف‪ ،‬والجمب الدهور واألدهر‬ ‫الدهر‬

‫يفيد وينفب‪ ،‬والم اد ي ر‪.‬‬ ‫يجد‬ ‫أغنوني عف‪ ،‬والم اد أ وجوني إلي‬ ‫كفوني‬

‫المنا سة والمباراة والمنازعة‪ ،‬والمراد‬

‫نسمؾ ونعبر‬ ‫نجتاز‬ ‫الت د‬
‫التفاخر‬

‫صعبا والجمب مواقؼ‬

‫ا‬ ‫المراد ظراا‬ ‫موقفاا‬ ‫إكميؿ‪ ،‬والجمب تيجاف وأتواج‬ ‫تاج‬

‫الر عة والشرؼ‪ ،‬والم اد االن طاط‬

‫تَ ِزُّؿ وتخط ‪.‬‬ ‫تععر‬ ‫العبل‬
‫وال ّ عة‬

‫مو ب رؽ الشعر مف الرأس‪،‬‬

‫تيمؾ‪ ،‬والم اد تنجي‬ ‫ترد‬ ‫مفرؽ‬
‫والمراد وسط‪ ،‬والجمب مفارؽ‪.‬‬

‫ال بط‪ ،‬واإلتااف‪ ،‬واإل كاـ‪،‬‬ ‫المراد منطاة الشرؽ األوسط العربي‪،‬‬
‫ال زـ‬ ‫الشرؽ‬
‫والم اد التردد‬ ‫والم اد الغرب‪.‬‬

‫جواهر ‪ ،‬وآلللة العظيمة الكبيرة‪ ،‬والمفرد‬

‫إرادة‪ ،‬والجمب عزمات‬ ‫عزمة‬ ‫دراتك‬
‫ّّدرة‬

‫المراد السنوات األولي الما ية‪،‬‬

‫األوليات‬ ‫جواهر نفيسة نادرة‪ ،‬والمفرد ريدة‬ ‫رالد‬
‫والم اد األخريات والمفرد األولي‬

‫خيط ينظـ يك الجواهر ويزيف العنؽ‪،‬‬

‫أصيؿ وقديـ‪ ،‬والم اد ديث‬ ‫عريؽ‬ ‫عاد‬
‫والجمب عاود‬

‫المراد انتيالي وانييار والم اد‬

‫مماتي‬ ‫أدهش وأعجب و ير‬ ‫بير‬
‫م يا‬

‫كـ وق ي‬ ‫قدر‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬
‫ارتيا‪.‬‬ ‫‪ -‬ا تخار مصر بتاريخيا و‬
‫‪ -‬ا تخار مصر بمكانتيا بيف الشرؽ العربي‪.‬‬
‫‪ -‬مصر ت ث أبناليا عمي االرتاا بيا‪.‬‬
‫‪ -‬دعوة لنبذ الخبلؼ وال زـ مف أجؿ تخطي الصعاب‪.‬‬

‫‪ٖٕٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬المعنى اإلجمالى لمنص‪:‬‬

‫ػ ػ ػ ػ ػػارة جديػ ػ ػ ػ ػػدة‬ ‫اتجػ ػ ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػ ػػي خػ ػ ػ ػ ػػر ب مجػ ػ ػ ػ ػػاد وطنػ ػ ػ ػ ػػك وقدرتػ ػ ػ ػ ػػك عمػ ػ ػ ػ ػػي بنػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫اتجاه ػ ػ ػ ػ ػا مشػ ػ ػ ػ ػػوقا جعػ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػ ػػديث عمػ ػ ػ ػ ػػي لسػ ػ ػ ػ ػػاف مصػ ػ ػ ػ ػػر التػ ػ ػ ػ ػػي تمػ ػ ػ ػ ػػوج بال ركػ ػ ػ ػ ػػة الوطنيػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫وتر ػ ػ ػػب أرس ػ ػ ػػيا ػ ػ ػػي عػ ػ ػ ػزة واب ػ ػ ػػا ت ػ ػ ػػر الع ػ ػ ػػالـ كم ػ ػ ػػك م ػ ػ ػػف ولي ػ ػ ػػا وك ن ػ ػ ػػك ينظ ػ ػ ػػر إليي ػ ػ ػػا متعجبػ ػ ػ ػ ا‬
‫مس ػ ػ ػ ػ ػػتنك ار عميي ػ ػ ػ ػ ػػا أف ت ػ ػ ػ ػ ػػنيض وتبن ػ ػ ػ ػ ػػي مج ػ ػ ػ ػ ػػدها ال ػ ػ ػ ػ ػػديث معتم ػ ػ ػ ػ ػػدة عم ػ ػ ػ ػ ػػي نفس ػ ػ ػ ػ ػػيا – ت ػ ػ ػ ػ ػػرد‬
‫عم ػ ػ ػػييـ ب ػ ػ ػػدليؿ ق ػ ػ ػػاطب عم ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػػدرة أبنالي ػ ػ ػػا‪ ،‬ي ػ ػ ػػـ أ ف ػ ػ ػػاد بن ػ ػ ػػاة األهػ ػ ػ ػراـ‪ ،‬تم ػ ػ ػػؾ اآلع ػ ػ ػػار الخال ػ ػ ػػدة‬
‫الت ػ ػ ػ ػػي تا ػ ػ ػ ػػي عم ػ ػ ػ ػػي أ ش ػ ػ ػ ػػؾ وتعب ػ ػ ػ ػػت لي ػ ػ ػ ػػا ال ج ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي مي ػ ػ ػ ػػداف الت ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػد تخيمي ػ ػ ػ ػػا‬
‫الش ػ ػ ػ ػػاعر إنس ػ ػ ػ ػػانا يت ػ ػ ػ ػػدث ع ػ ػ ػ ػػف نفس ػ ػ ػ ػػك ويفتخ ػ ػ ػ ػػر بم ػ ػ ػ ػػا لدي ػ ػ ػ ػػك تا ػ ػ ػ ػػوؿ‪ :‬إف الن ػ ػ ػ ػػاس جميع ػ ػ ػ ػػا ق ػ ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػػارة ارسػ ػ ػ ػػخة‬ ‫ػي ػ ػ ػ ػػي دهشػ ػ ػ ػػة‪ ،‬يتعجبػ ػ ػ ػػوف كيػ ػ ػ ػػؼ أبنػ ػ ػ ػػي و ػ ػ ػ ػػد قواعػ ػ ػ ػػد‬
‫وقف ػ ػ ػ ػوا ينظػ ػ ػ ػػروف إلػ ػ ػ ػ ِّ‬
‫األس ػ ػ ػػاس شػػ ػ ػػامخة البنيػػ ػ ػػاف‪ ،‬وأ دليػػ ػ ػػؿ أو ػػ ػ ػػا عمػ ػ ػ ػػي ما ػ ػ ػػدرة أبن ػ ػ ػػالي م ػ ػ ػػف أني ػ ػ ػػـ أ فػػ ػ ػػاد بن ػ ػ ػ ػػاة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػارة الراسخػ ػ ػ ػ ػػة الشامخػ ػ ػ ػ ػػة منػ ػ ػ ػ ػػذ‬ ‫األه ػ ػ ػ ػ ػراـ الذيػ ػ ػ ػ ػػف قام ػ ػ ػ ػ ػوا بتش ػ ػ ػ ػػييد وارشػ ػ ػ ػ ػػاد قواعػ ػ ػ ػ ػػد هػ ػ ػ ػ ػػذ ال‬
‫الا ػ ػ ػ ػػدـ‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػد دهشػ ػ ػ ػ ػوا م ػ ػ ػ ػػف أف أبنال ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػد شي ػ ػ ػ ػػدوا هػ ػ ػ ػ ػػذا المج ػ ػ ػ ػػد بمف ػ ػ ػ ػػردهـ دوف ع ػ ػ ػ ػػوف م ػ ػ ػ ػػف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػارة الفرعونيػ ػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػ ػػف الكػ ػ ػ ػ ػ ػػبلـ ػ ػ ػ ػ ػػي مواق ػ ػ ػ ػ ػػؼ التب ػ ػ ػ ػ ػػاهي‬ ‫أ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬وقػ ػ ػ ػ ػ ػػد أغنتنػ ػ ػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػ ػػذ ال‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػارات‪ ،‬ويواص ػ ػ ػ ػ ػػؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر ديع ػ ػ ػ ػ ػػك عم ػ ػ ػ ػ ػػي لس ػ ػ ػ ػ ػػاف مص ػ ػ ػ ػ ػػر يا ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‪ :‬أ تخ ػ ػ ػ ػ ػػر بػ ػ ػ ػ ػ ػ نني‬ ‫بال‬
‫ص ػ ػ ػ ػ ػػا بة مكان ػ ػ ػ ػ ػػة ر يع ػ ػ ػ ػ ػػة وس ػ ػ ػ ػ ػػط ب ػ ػ ػ ػ ػػبلد الش ػ ػ ػ ػ ػػرؽ العرب ػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػ ػػد أكس ػ ػ ػ ػ ػػبتني ه ػ ػ ػ ػ ػػذ المكان ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫السػ ػ ػ ػ ػػيادة والزعامػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػدوؿ العربيػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػ ػ نني جػ ػ ػ ػ ػػوهرة عمينػ ػ ػ ػ ػػة تنػ ػ ػ ػ ػػتظـ وليػ ػ ػ ػ ػػا بايػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫جػ ػ ػ ػ ػ ػواهر العا ػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬واذا ك ػ ػ ػ ػ ػػاف الغ ػ ػ ػ ػ ػػرب يعت ػ ػ ػ ػ ػػز بني ػ ػ ػ ػ ػػتك‪ ،‬ويب ػ ػ ػ ػ ػػاهي بعروت ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وغن ػ ػ ػ ػ ػػي طبيعت ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫وجمالي ػ ػ ػ ػػا مس ػ ػ ػ ػػت أق ػ ػ ػ ػػؿ من ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػػذا المي ػ ػ ػ ػػداف‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػا يممك ػ ػ ػ ػػك الغ ػ ػ ػ ػػرب عن ػ ػ ػ ػػد معم ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫ويواص ػ ػ ػ ػػؿ شػػ ػ ػ ػػاعر النيػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػا ظ إب ػ ػ ػ ػ ػراهيـ ديعػ ػ ػ ػ ػػك ال ارلػػ ػ ػ ػػب بمس ػ ػ ػ ػػاف مص ػ ػ ػ ػػر العظيم ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وهػػ ػ ػ ػػي‬
‫ػ ػ ػ ػػارتيا ػ ػ ػ ػػي جم ػ ػ ػ ػػؿ بميغ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬أن ػ ػ ػ ػػا إف ك ػ ػ ػ ػػـ‬ ‫تا ػ ػ ػ ػػوؿ بمنتي ػ ػ ػ ػػي الفخ ػ ػ ػ ػػر واالعتػ ػ ػ ػ ػزاز بنفس ػ ػ ػ ػػيا وب‬
‫ا بم ػ ػ ػ ػػوتي م ػ ػ ػ ػػف تا ػ ػ ػ ػػوـ لمش ػ ػ ػ ػػرؽ العرب ػ ػ ػ ػػي كم ػ ػ ػ ػػك قالم ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ب ػ ػ ػ ػػؿ س ػ ػ ػ ػػتجد م ػ ػ ػ ػػنكس الػ ػ ػ ػ ػرأس ذل ػ ػ ػ ػػيبلا‪،‬‬
‫وال ػ ػ ػ ػػدليؿ أف ت ػ ػ ػ ػػاريخي مش ػ ػ ػ ػػرؼ من ػ ػ ػ ػػذ الا ػ ػ ػ ػػدـ ػ ػ ػ ػػي جمي ػ ػ ػ ػػب مج ػ ػ ػ ػػاالت التف ػ ػ ػ ػػوؽ واإلب ػ ػ ػ ػػداع بتف ػ ػ ػ ػػرد‬
‫ممتػ ػ ػػاز لػ ػ ػػـ ي ػ ػ ػػظ بػ ػ ػػك أ ػ ػ ػػد غيػ ػ ػػر مجػ ػ ػػد أوؿ مجػ ػ ػػد ػ ػ ػػي الػ ػ ػػدنيا‪ ،‬ولػ ػ ػػيس لػ ػ ػػك معيػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي أ‬
‫مكاف آخر‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫م ػ ػ ػ ػ ػػف األغػ ػ ػ ػ ػ ػراض الت ػ ػ ػ ػ ػػي تط ػ ػ ػ ػ ػػورت ػ ػ ػ ػ ػػي ش ػ ػ ػ ػ ػػعر العص ػ ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػػديث‪ ،‬الفخ ػ ػ ػ ػ ػػر باألمج ػ ػ ػ ػ ػػاد‬
‫الاومي ػ ػ ػ ػػة ق ػ ػ ػ ػػديميا و ػ ػ ػ ػػديعيا‪ ،‬ويع ػ ػ ػ ػػد ه ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػػنص م ػ ػ ػ ػػف ش ػ ػ ػ ػػعر الت ري ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػػذ يش ػ ػ ػ ػػارؾ ػ ػ ػ ػػي‬
‫ػذكر ب ػ ػ ػ ػ ػػارة مص ػ ػ ػ ػ ػػر الاديم ػ ػ ػ ػ ػػة‪،‬‬‫إيا ػ ػ ػ ػ ػػاظ ال ػ ػ ػ ػ ػػوعي الا ػ ػ ػ ػ ػػومي‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػ ػػد انبع ػ ػ ػ ػ ػػث نغمػ ػ ػ ػ ػ ػا معيػ ػ ػ ػ ػ ػ ار ي ػ ػ ػ ػ ػ ِّ‬
‫ويس ػ ػ ػ ػػتعيد ص ػ ػ ػ ػػور البطول ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػػف ما ػ ػ ػ ػػييا العري ػ ػ ػ ػػؽ‪ ،‬ويبع ػ ػ ػ ػػث األم ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي ني ػ ػ ػ ػػة ا ػ ػ ػ ػ ػرة‬

‫‪ٖٕٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬جػ ػ ػ ػ ػ ػػا ت الفكػ ػ ػ ػ ػ ػػر وا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة‬ ‫ويػ ػ ػ ػ ػ ػػرد العاػ ػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػ ػػي النفػ ػ ػ ػ ػ ػػوس ػ ػ ػ ػ ػ ػػي صػ ػ ػ ػ ػ ػػنب مسػ ػ ػ ػ ػ ػػتابؿ أ‬
‫ومترابط ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا ج ػ ػ ػ ػػا ت الص ػ ػ ػ ػػور كمي ػ ػ ػ ػػة وجزلي ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػػي رالع ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوة العاطف ػ ػ ػ ػػة‬
‫التػ ػ ػ ػػي تشػ ػ ػ ػػيب الجمػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػػي الاصػ ػ ػ ػػيدة‪ ،‬وتػ ػ ػ ػػؤعر ػ ػ ػ ػػي النفػ ػ ػ ػػوس‪ ،‬وتجسػ ػ ػ ػػـ األ كػ ػ ػ ػػار‪ ،‬وتو ػ ػ ػ ػ يا‪،‬‬
‫ومػ ػ ػ ػػف م ػ ػ ػ ػواطف الجمػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص االسػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬كيػ ػ ػ ػػؼ أبنػ ػ ػ ػػي‬
‫قواعػ ػ ػ ػػد المجػ ػ ػ ػػد و ػ ػ ػ ػػد ) اػ ػ ػ ػػد صػ ػ ػ ػػور المجػ ػ ػ ػػد ببنػ ػ ػ ػػا وسػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػػا التجسػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي‬
‫قول ػ ػ ػ ػػك‪):‬وق ػ ػ ػ ػػؼ الخم ػ ػ ػ ػػؽ ينظ ػ ػ ػ ػػروف جميع ػ ػ ػ ػػا) كناي ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف إعج ػ ػ ػ ػػاب البشػ ػ ػ ػ ػرية وانبياره ػ ػ ػ ػػا بعظم ػ ػ ػ ػػة‬
‫مجػ ػ ػ ػػد مصػ ػ ػ ػػر العري ػ ػ ػ ػػؽ‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬كفػ ػ ػ ػػوني الك ػ ػ ػ ػػبلـ عنػ ػ ػ ػػد الت ػ ػ ػ ػػد ) كنايػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف‬
‫ػ ػ ػ ػػارة مصػ ػ ػ ػػر الظػ ػ ػ ػػاهرة أمػ ػ ػ ػػاـ الجميػ ػ ػ ػػب بمػ ػ ػ ػػا ال يػ ػ ػ ػػدع مجػ ػ ػ ػػاالا لمجػ ػ ػ ػػداؿ ػ ػ ػ ػػي ذلػ ػ ػ ػػؾ‪،‬‬ ‫عظمػ ػ ػ ػػة‬
‫واالسػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬مفػ ػ ػ ػػرؽ الشػ ػ ػ ػػرؽ) صػ ػ ػ ػػور الشػ ػ ػ ػػرؽ بإنسػ ػ ػ ػػاف لػ ػ ػ ػػك مفػ ػ ػ ػػرؽ وسػ ػ ػ ػػر‬
‫جمالي ػ ػ ػ ػ ػػا التش ػ ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬والتش ػ ػ ػ ػ ػػبيك ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أن ػ ػ ػ ػ ػػا ت ػ ػ ػ ػ ػػاج الع ػ ػ ػ ػ ػػبل) ش ػ ػ ػ ػ ػػبك مص ػ ػ ػ ػ ػػر بالت ػ ػ ػ ػ ػػاج‪،‬‬
‫والتشػ ػ ػ ػػبيك ال ػ ػ ػ ػػمني ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬د ارتػ ػ ػ ػػك ارلػ ػ ػ ػػد عاػ ػ ػ ػػد ) اػ ػ ػ ػػد شػ ػ ػ ػػبك مصػ ػ ػ ػػر بػ ػ ػ ػػالجوهرة العمينػ ػ ػ ػػة‬
‫وشػ ػ ػ ػػبك الػ ػ ػ ػػببلد العربيػ ػ ػ ػػة بالػ ػ ػ ػػدرات التػ ػ ػ ػػي تمتػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػػوؿ هػ ػ ػ ػػذ الجػ ػ ػ ػػوهرة‪ ،‬والمجػ ػ ػ ػػاز المرسػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي‬
‫قول ػ ػ ػ ػػك (مف ػ ػ ػ ػػرؽ) عبلقت ػ ػ ػ ػػك الجزلي ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػػر جمال ػ ػ ػ ػػك اإليج ػ ػ ػ ػػاز والمبالغ ػ ػ ػ ػػة والدق ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي اختي ػ ػ ػ ػػار‬
‫العبلقػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أنػ ػ ػ ػ ػػا إف قػ ػ ػ ػ ػػدر اإللػ ػ ػ ػ ػػك ممػ ػ ػ ػ ػػاتي) صػ ػ ػ ػ ػػور مص ػ ػ ػ ػ ػر‬
‫بإنس ػ ػ ػ ػ ػػاف يا ػ ػ ػ ػ ػػدر ا موت ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػ ػػا التش ػ ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ت ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫الشػ ػ ػ ػػرؽ ير ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػرأس بعػ ػ ػ ػػد ) كنايػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػػف الػ ػ ػ ػػذؿ الػ ػ ػ ػػذ سػ ػ ػ ػػيعاني منػ ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػػرؽ ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػاؿ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػارة‬ ‫انيي ػ ػ ػ ػ ػػار مص ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػ ػػي األولي ػ ػ ػ ػ ػػات) كناي ػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػػف ع ارق ػ ػ ػ ػ ػػة ال‬
‫المصػ ػ ػ ػ ػرية وق ػ ػ ػ ػػدميا‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬رش ػ ػ ػ ػػد أبن ػ ػ ػ ػػالي) ص ػ ػ ػ ػػور مص ػ ػ ػ ػػر بػ ػ ػ ػ ػ ـ‬
‫ليػ ػ ػ ػ ػػا أبنػ ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػ ػػا التشػ ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬وكػ ػ ػ ػ ػػذلؾ قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬شػ ػ ػ ػ ػػدوا إلػ ػ ػ ػ ػػي العػ ػ ػ ػ ػػبل أ شػ ػ ػ ػ ػػد)‬
‫ص ػ ػ ػ ػػور الع ػ ػ ػ ػػبل بشػ ػ ػ ػ ػ م ػ ػ ػ ػػاد يتج ػ ػ ػ ػػك ن ػ ػ ػ ػػو المصػ ػ ػ ػ ػريوف‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا التجس ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػػة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػمك‬ ‫ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬نظ ػ ػ ػ ػ ػػر ا ل ػ ػ ػ ػ ػػي رش ػ ػ ػ ػ ػػد أبن ػ ػ ػ ػ ػػالي) كناي ػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػػف رعاي ػ ػ ػ ػ ػػة ا لمص ػ ػ ػ ػ ػػر و‬
‫عميي ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وع ػ ػ ػ ػػد ) ص ػ ػ ػ ػػور مص ػ ػ ػ ػػر بإنس ػ ػ ػ ػػاف يع ػ ػ ػ ػػد (أ ل ػ ػ ػ ػػك‬
‫وع ػ ػ ػ ػػد) وس ػ ػ ػ ػػر جمال ػ ػ ػ ػػك التش ػ ػ ػ ػػخيص واالس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ار عػ ػ ػ ػ ػوا دولت ػ ػ ػ ػػي عم ػ ػ ػ ػػي‬
‫العمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ واألخػ ػ ػ ػ ػ ػػبلؽ) صػ ػ ػ ػ ػ ػػور الدولػ ػ ػ ػ ػ ػػة ببنػ ػ ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬وصػ ػ ػ ػ ػ ػػور العمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ واألخػ ػ ػ ػ ػ ػػبلؽ ب ساسػ ػ ػ ػ ػ ػػيف ليػ ػ ػ ػ ػ ػػذا‬
‫البنػ ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػر جماليمػ ػ ػ ػ ػػا التجسػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬تععػ ػ ػ ػ ػػر اآل ار يػ ػ ػ ػ ػػك)‬
‫األر ب شػ ػ ػ ػ ػػخاص تععػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػ ػػا التشػ ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫اػ ػ ػ ػ ػػد صػ ػ ػ ػ ػػور ا‬
‫(ن ػ ػ ػ ػ ػػف نجت ػ ػ ػ ػ ػػاز موقف ػ ػ ػ ػ ػػا تعع ػ ػ ػ ػ ػػر اآل ار ي ػ ػ ػ ػ ػػك) كناي ػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػػف ص ػ ػ ػ ػ ػػعوبة الموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػ ػػتعارة‬
‫المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬ارم ػ ػ ػ ػوا جانبيػ ػ ػ ػػك بعزمػ ػ ػ ػػة المسػ ػ ػ ػػتعد) صػ ػ ػ ػػور الموقػ ػ ػ ػػؼ الصػ ػ ػ ػػعب ب ص ػ ػ ػ ػػف‬
‫مني ػ ػ ػ ػ ػػب ل ػ ػ ػ ػ ػػك جانب ػ ػ ػ ػ ػػاف‪ ،‬وص ػ ػ ػ ػ ػػور (عزم ػ ػ ػ ػ ػػة المس ػ ػ ػ ػ ػػتعد) با ػ ػ ػ ػ ػػذالؼ ترم ػ ػ ػ ػ ػػي عم ػ ػ ػ ػ ػػي ج ػ ػ ػ ػ ػػانبي ه ػ ػ ػ ػ ػػذا‬

‫‪ٖٕٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ال ص ػ ػ ػ ػ ػػف لتي ػ ػ ػ ػ ػػدميا‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػ ػػا التجس ػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬ومعظ ػ ػ ػ ػ ػػـ األس ػ ػ ػ ػ ػػاليب الت ػ ػ ػ ػ ػػي وردت ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػي الغ ػ ػ ػ ػ ػػرب) نوع ػ ػ ػ ػ ػػك اس ػ ػ ػ ػ ػػتفياـ‪،‬‬ ‫إنش ػ ػ ػ ػ ػػالية و نج ػ ػ ػ ػ ػػد ذل ػ ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬أ شػ ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫وغر ػ ػ ػ ػ ػػك النفػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬واألسػ ػ ػ ػ ػػموب اإلنشػ ػ ػ ػ ػػالي ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬مػ ػ ػ ػ ػػف لػ ػ ػ ػ ػػك معػ ػ ػ ػ ػػؿ أوليػ ػ ػ ػ ػػاتي ومجػ ػ ػ ػ ػػد )‬
‫ونوعػ ػ ػ ػ ػػك اسػ ػ ػ ػ ػػتفياـ‪ ،‬وغر ػ ػ ػ ػ ػػك الفخػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬واألسػ ػ ػ ػ ػػموب اإلنشػ ػ ػ ػ ػػالي ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػ ػ نجزوا) نوعػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫أمػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وغر ػ ػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػ ػ ػػث والنصػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬واألسػ ػ ػ ػ ػػموب اإلنشػ ػ ػ ػ ػػالي ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ار ع ػ ػ ػ ػ ػوا – قف ػ ػ ػ ػ ػوا –‬
‫ارموا) لغرض ال ث والنصا‪.‬‬

‫‪ ‬تحميل لغة النص‪:‬‬

‫تأمل النص السابق تجده يشتمل عمى معايير لغة النص اآلتية‪:‬‬

‫‪ ‬السبك‪:‬‬
‫‪ -‬م ػ ػػف عناصػ ػ ػػر السػػ ػػبؾ الن ػػ ػػو ‪ :‬اإل الػػ ػػة‪ :‬وىنــــــا يســــــال المعمــــــم طالبــــــو مــــــا اإلحالــــــة‬
‫الـــــواردة فـــــى الـــــنص الســــــابق ومـــــا أثرىـــــا فـــــى المعنــــــى داخـــــل الـــــنص وخارجــــــو‬
‫يتماػ ػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػواردة‬
‫بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالنص اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ واو الجماعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪:‬‬
‫(ينظ ػ ػ ػ ػػروف)‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة مرجعيتي ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار ه ػ ػ ػ ػػو (الخم ػ ػ ػ ػػؽ)‪،‬‬
‫واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بي ػ ػ ػ ػ ػػا الم ػ ػ ػ ػ ػػتكمـ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أبن ػ ػ ػ ػ ػػي – و ػ ػ ػ ػ ػػد – كف ػ ػ ػ ػ ػػوني – الت ػ ػ ػ ػ ػػد –‬
‫عنػ ػ ػ ػػد ) وهػ ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار خػ ػ ػ ػػارج الػ ػ ػ ػػنص يعػ ػ ػ ػػود عمػ ػ ػ ػػي‬
‫(الشػ ػ ػ ػ ػػاعر)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك (أنػ ػ ػ ػ ػػا) ومرجعيػ ػ ػ ػ ػػك اإل الػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫هن ػ ػ ػ ػ ػػا تع ػ ػ ػ ػ ػػود عم ػ ػ ػ ػ ػػي (مص ػ ػ ػ ػ ػػر) وأع ػ ػ ػ ػ ػػر اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػ ػػؿ (أن ػ ػ ػ ػ ػػا) ت ػ ػ ػ ػ ػػو ي‬
‫ب ػ ػ ػ ػػالفخر واالعتػ ػ ػ ػ ػزاز ب ػ ػ ػ ػػالنفس‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػػا بي ػ ػ ػ ػػا الم ػ ػ ػ ػػتكمـ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬مم ػ ػ ػ ػػاتي‬
‫– بعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – مجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – اوليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاتي – أبنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالي – وعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – دولتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي – رجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالي)‪،‬‬
‫مرجعيػػ ػ ػ ػ ػػة هػػ ػ ػ ػ ػػذ اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة إلػػ ػ ػ ػ ػػي مصػ ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػ ػػؿ (ن ػ ػ ػ ػ ػ ػػف)‬
‫وه ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػػي سػػ ػ ػ ػػابؽ مرجعيتي ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار ه ػ ػ ػ ػػو‪( :‬المص ػ ػ ػ ػ ػريوف)‪،‬‬
‫وال ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػ ػػؿ (ن ػ ػ ػ ػ ػػف) ي ػ ػ ػ ػ ػػو ي بالمش ػ ػ ػ ػ ػػاركة واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك (ل ػ ػ ػ ػػك) وه ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػػي س ػ ػ ػ ػػابؽ وه ػ ػ ػ ػػو (مج ػ ػ ػ ػػد )‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير‬
‫المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ واو الجماع ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي ( ش ػ ػ ػ ػ ػػدوا – ػ ػ ػ ػ ػػانجزوا – وار عػ ػ ػ ػ ػ ػوا – افػ ػ ػ ػ ػ ػوا – وارمػ ػ ػ ػ ػ ػوا)‬
‫وهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو (المص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػريوف)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫بال ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػػؿ ػػ ػ ػػي قػػ ػ ػػوؿ الشػػ ػ ػػاعر‪ ( :‬ي ػ ػ ػػك) وه ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػػر إشػػ ػ ػػار‬
‫سابؽ هو‪( :‬موقفاا)‪.‬‬

‫‪ٖٕٜ‬‬
 ‫المالحق‬

‫مػ ػ ػ ػ ػػف السػ ػ ػ ػ ػػبؾ الن ػ ػ ػ ػ ػػو ال ػ ػ ػ ػ ػربط‪ :‬ولت ديػ ػ ػ ػ ػػد الػ ػ ػ ػ ػػروابط التػ ػ ػ ػ ػػي وردت ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص وأعرهػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫ػ ػػي المعن ػ ػػي يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو‪ ،‬مـــــا الـــــروابط التـــــى وردت فـــــى الـــــنص ومـــــا أثرىـــــا فـــــى‬
‫المعنـــــــــــى يتما ػ ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػ ػ ػػروابط الت ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫وردت بػ ػ ػ ػػالنص السػ ػ ػ ػػابؽ‪ :‬العطػ ػ ػ ػػؼ بالفػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػػاعر‪ ( :‬شػ ػ ػ ػػدوا) وأع ػ ػ ػ ػرة ػ ػ ػ ػػي المعنػ ػ ػ ػػي‬
‫السػ ػ ػ ػ ػػرعة والترتيػ ػ ػ ػ ػػب والتعايػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وكػ ػ ػ ػ ػػذلؾ ال ػ ػ ػ ػ ػربط بالفػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػ ػ نجزوا) وأعػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫المعنػ ػ ػ ػ ػػي الترتيػ ػ ػ ػ ػػب والتعايػ ػ ػ ػ ػػب والسػ ػ ػ ػ ػػرعة‪ ،‬والعطػ ػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬العمػ ػ ػ ػ ػػـ واألخػ ػ ػ ػ ػػبلؽ)‪ ،‬وأعػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫ي المعني التكامؿ والتبلزـ بيف العمـ واألخبلؽ‪.‬‬

‫م ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػػبؾ المعجم ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػوارد ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػنص التكػ ػ ػ ػرار‪ :‬وىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو‪،‬‬
‫مــــــــا أنــــــــواع التكــــــــرار الــــــــواردة بــــــــالنص ومــــــــا د لتيــــــــا يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ػ ا م ػ ػ ػػب طبلبػ ػ ػ ػػك أف م ػ ػ ػػف أن ػ ػ ػ ػواع التكػ ػ ػ ػرار الػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص التكػ ػ ػ ػرار‪ :‬الجزل ػ ػ ػػي ػ ػ ػػي قػػ ػ ػػوؿ‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬شػ ػ ػ ػػدوا – شػ ػ ػ ػػد)‪ ،‬و ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬وعػ ػ ػ ػػدت – وعػ ػ ػ ػػد ) وداللػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػػذا التك ػ ػ ػ ػرار الت ػ ػ ػ ػ عير‬
‫ي النفس وت ريؾ الذهف والتكرار الجزلي ي قولك‪( :‬قفوا – وقفة)‪.‬‬

‫ومػ ػ ػػف السػ ػ ػػبؾ المعجمػ ػ ػػي الػ ػ ػػذ ورد بػ ػ ػػالنص المصػ ػ ػػا بة المعجميػ ػ ػػة (المغويػ ػ ػػة)‪ :‬والسػ ػ ػػتنباط‬
‫دالل ػػة الكمم ػػات م ػػف خ ػػبلؿ المص ػػا بة المغوي ػػة الػ ػواردة ب ػػالنص يســــأل المعمــــم طالبــــو‪ ،‬مــــا د لــــة‬
‫الكممـــــات مـــــن خـــــالل المصـــــاحبة المغويـــــة الـــــواردة بـــــالنص يتما ػ ػػي المعمػ ػػـ إجابػ ػػات الط ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػػـ أف المصػ ػ ػػا بة المغويػ ػ ػػة ال ػ ػ ػوارد بػ ػ ػػالنص تتمعػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي الت ػ ػ ػػاد بػ ػ ػػيف (جميعػ ػ ػػا –‬
‫و ػ ػ ػػد ) يو ػ ػ ػػا المعن ػ ػ ػػي ويؤك ػ ػ ػػد وياوي ػ ػ ػػك‪ ،‬وال ػ ػ ػػتبلزـ ال ػ ػ ػػذكر ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػػاعر‪( :‬العمػػ ػ ػػـ –‬
‫األخػ ػػبلؽ) ػ ػػإذا ذكػ ػػر أ ػ ػػدهما ػ ػػإف اآلخػ ػػر يبلزمػ ػػك وداللػ ػػة هػ ػػذا الػ ػػتبلزـ أف العمػ ػػـ إذا ذكػ ػػر الزمتػ ػػك‬
‫األخبلؽ‪ ،‬وك نيما ش وا د ال ينفب أ دهما بدوف اآلخر‪.‬‬

‫‪ ‬الحبك‪:‬‬

‫ولتو ػ ػ ػ ػ ػػيا عبلق ػ ػ ػ ػ ػػات ال ب ػ ػ ػ ػ ػػؾ ال ػ ػ ػ ػ ػػداللي الػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص وأعره ػ ػ ػ ػ ػػا وداللتي ػ ػ ػ ػ ػػا يســــــــــــأل‬
‫المعمــــــم طالبــــــو‪ ،‬مــــــا العالقــــــات الد ليــــــة الــــــواردة فــــــى الــــــنص ومــــــا أثرىــــــا فــــــى المعنــــــى‬
‫يتما ػ ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػ ػػف العبلق ػ ػ ػ ػ ػػات الداللي ػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػ ػواردة‬
‫بػػ ػ ػ ػػالنص عبلقػػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػ ػػرط بػػ ػ ػ ػػالجواب ػ ػ ػ ػ ػػي قػػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬إف ق ػ ػ ػ ػػدر اإللػ ػ ػ ػ ػػك مم ػ ػ ػ ػػاتي) جػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫الجػ ػ ػ ػ ػواب ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ت ػ ػ ػ ػػر الش ػ ػ ػ ػػرؽ ير ػ ػ ػ ػػب الػػ ػ ػ ػرأس بع ػ ػ ػ ػػد )‪ ،‬وت ػ ػ ػ ػػدؿ ه ػ ػ ػ ػػذ العبلق ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي‬
‫أف انييػ ػ ػ ػ ػػار مصػ ػ ػ ػ ػػر يكػ ػ ػ ػ ػػوف باػ ػ ػ ػ ػػدر مػ ػ ػ ػ ػػف ا ‪ ،‬وال تسػ ػ ػ ػ ػػتطيب أ قػ ػ ػ ػ ػػوة بش ػ ػ ػ ػ ػرية ميمػ ػ ػ ػ ػػا عظمػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫عمػ ػ ػ ػػي ت اياػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ومػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص عبلقػ ػ ػ ػػة اإلجمػ ػ ػ ػػاؿ والتفصػ ػ ػ ػػيؿ‬
‫صػ ػ ػ ػػؿ ذلػ ػ ػ ػػؾ باولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬رشػ ػ ػ ػػد أبنػ ػ ػ ػػالي‬
‫يػ ػ ػ ػػث أجمػ ػ ػ ػػؿ الشػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬نظػ ػ ػ ػػر ا لػ ػ ػ ػػي) و ِّ‬

‫ٖٖٓ‬
 ‫المالحق‬

‫شػ ػ ػ ػ ػػدوا لمعػ ػ ػ ػ ػػبل أ ش ػ ػ ػ ػ ػػد) ومػ ػ ػ ػ ػػف العبلق ػ ػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػ ػػا العبلقػ ػ ػ ػ ػػة التعميمي ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر‪ ( :‬ػ ػ ػ ػػالعمـ و ػ ػ ػ ػػد لػ ػ ػ ػػيس يجػ ػ ػ ػػد ) يػ ػ ػ ػػي تعميػ ػ ػ ػػؿ لاولػ ػ ػ ػػك‪( :‬ار ع ػ ػ ػ ػوا دولتػ ػ ػ ػػي عمػ ػ ػ ػػي العمػ ػ ػ ػػـ‬
‫واألخػ ػ ػ ػػبلؽ) وه ػ ػ ػ ػػذ العبلق ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػ ػػي التكام ػ ػ ػ ػػؿ وال ػ ػ ػ ػػتبلزـ ب ػ ػ ػ ػػيف العم ػ ػ ػ ػػـ واالخ ػ ػ ػ ػػبلؽ ي ػ ػ ػ ػػث ال‬
‫يجػ ػ ػ ػػد أ ػ ػ ػ ػػدهما دوف اآلخػ ػ ػ ػػر ومػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص نجػ ػ ػ ػػدها ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر‪ ( :‬اف ػ ػ ػ ػوا يػ ػ ػ ػػك وقفػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػ ػػزـ) نتيجػ ػ ػ ػػة لم ػ ػ ػ ػػا قبمػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬ن ػ ػ ػ ػػف نجتػ ػ ػ ػػاز موقف ػ ػ ػ ػػا‬
‫تععر األ ار يك وععرة ال أر ترد )‪.‬‬

‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫س ػ ػ ػ ػ ػػبؽ اإلش ػ ػ ػ ػ ػػارة إل ػ ػ ػ ػ ػػي الاص ػ ػ ػ ػ ػػدية يم ػ ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػ ػػف ص ػ ػ ػ ػ ػػف ات ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػدرس األوؿ‪،‬‬
‫الاص ػ ػ ػػدية معيػػ ػ ػػار ميػػ ػ ػػـ ػ ػ ػػي ت ميػػ ػ ػػؿ أ نػػ ػ ػػص م ػ ػ ػػف النص ػ ػ ػػوص ؛ ألني ػ ػ ػػا تعب ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػػف هػػ ػ ػػدؼ‬
‫الػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وتتصػ ػ ػ ػ ػػؿ الاصػ ػ ػ ػ ػػدية باصػ ػ ػ ػ ػػد منػ ػ ػ ػ ػػتج الػ ػ ػ ػ ػػنص وغر ػ ػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػ ػػف تشػ ػ ػ ػ ػػكيؿ بنيػ ػ ػ ػ ػػة لغويػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫معينة تعبر عف هد ك‪.‬‬

‫وب ػ ػ ػ ػ ػػالتطبيؽ عم ػ ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػ ػػص (مص ػ ػ ػ ػ ػػر تت ػ ػ ػ ػ ػػدث ع ػ ػ ػ ػ ػػف نفس ػ ػ ػ ػ ػػيا) تبل ػ ػ ػ ػ ػػظ أف ال ػ ػ ػ ػ ػػنص ق ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫ت ػ ػ ػػمف معي ػ ػ ػػار الس ػ ػ ػػبؾ وال ب ػ ػ ػػؾ بنس ػ ػ ػػبة كبيػ ػ ػ ػرة‪ ،‬وق ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػػـ تو ػ ػ ػػيا ذل ػ ػ ػػؾ يم ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػي م ػ ػ ػػف‬
‫صػ ػ ػ ػ ػػف ات ػ ػ ػ ػ ػػي معػ ػ ػ ػ ػػرض ال ػ ػ ػ ػ ػػديث عػ ػ ػ ػ ػػف السػ ػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وباػ ػ ػ ػ ػػي أف نشػ ػ ػ ػ ػػير الػ ػ ػ ػ ػػي توجيػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫النص المسبوؾ والم بوؾ ي اتجا ت ايؽ اليدؼ‪ ،‬وتفسير مف جية المتماي‪.‬‬

‫‪ -‬الي ػ ػ ػػدؼ م ػ ػ ػػف إنشػػ ػ ػػا ال ػ ػ ػػنص‪ :‬لت دي ػ ػ ػػد اليػػ ػ ػػدؼ م ػ ػ ػػف إنش ػ ػ ػػا ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬يســــــــأل المعمــــــــم‬
‫طالبــــــــو‪ ،‬مــــــــا اليــــــــدف الــــــــذى يســــــــعى الشــــــــاعر لتحقيقــــــــو مــــــــن خــــــــالل الــــــــنص‬
‫الســـــــــابق ر ومـــــــــا وســـــــــائمو لتحقيـــــــــق ىـــــــــذا اليـــــــــدف يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات‬
‫الطػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أف هػ ػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػ ػػنص لػ ػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػ ػػدؼ عػ ػ ػ ػ ػػاـ‪ ،‬وأهػ ػ ػ ػ ػػداؼ جزليػ ػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫ويتمع ػ ػ ػ ػػؿ اليػػ ػ ػ ػػدؼ العػػ ػ ػ ػػاـ ػ ػ ػ ػػي الفخػ ػ ػ ػ ػػر باألمجػػ ػ ػ ػػاد الاومي ػ ػ ػ ػػة ق ػ ػ ػ ػػديميا و ػ ػ ػ ػػديعيا وهنػػ ػ ػ ػػاؾ‬
‫أهداؼ جزلية تخدـ اليدؼ العاـ أو تسعي لت اياك‪.‬‬

‫بالنس ػ ػ ػ ػ ػ ػػبة لؤله ػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ الجزلي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ين ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؾ ع ػ ػ ػ ػ ػ ػػدة أه ػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة س ػ ػ ػ ػ ػ ػػعي الشػػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر‬
‫لت كيدها‪ ،‬تي تخدـ هد ك العاـ الكمي‪ ،‬وتتمعؿ هذ االهداؼ ي‪:‬‬

‫أ‪ -‬افتخــــــار الشــــــاعر بمجــــــد مصــــــر وتاريخيــــــا وحضــــــارتيا العريقــــــة‪ ،‬وقــــــد عبــــــر‬
‫الشاعر عن ذلك بقولو‪:‬‬

‫وقؼ الخمؽ ينظروف جميع ػ ا كيؼ أبني قواعد المجد و د‬

‫وبناة األهراـ ي سالؼ الدهر كفونػػي الكػػبلـ عنػد الت ػػد‬

‫ٖٖٔ‬
 ‫المالحق‬

‫ب‪ -‬افتخــــــار الشــــــاعر بمكانــــــة مصــــــر بــــــين الشــــــرق العربــــــى‪ ،‬وقــــــد عبــــــر عــــــن‬
‫ىذا ا فتخار بقولو‪:‬‬

‫أنػا تػاج العػبل ػي مفػرؽ الشر ؽ ود ارتػ ػ ػػك ارلػ ػ ػػد عاػ ػ ػػد‬

‫ي الغرب قد بير النا س جمػػاال ولػػـ يكػػف منػك عند ر‬ ‫أ ش‬

‫أن ػػا إف ق ػػدر اإلل ػػك ممات ػػي ال تر الشػرؽ ير ب الػرأس بعػػد‬

‫ي األوليػات عريؽ م ػػف لػػك مع ػػؿ أوليات ػػي ومجػػد‬ ‫إف مجد‬

‫ج‪ -‬حــــــث أبنــــــاذ مصــــــر عمــــــى ا رتقــــــاذ بيــــــا مــــــن خــــــالل العمــــــم واألخــــــالق‪،‬‬
‫فبعــــــد أن ذكــــــر الشــــــاعر ســــــبب افتخــــــاره بمصــــــر أخــــــذ يحــــــث أبنائيــــــا عمــــــى‬
‫ا رتقاذ من خالل العمم واألخالق فقال‪:‬‬

‫نظػ ػػر ا لػ ػػي رشػ ػػد أبنػ ػػا لػي شػدوا إلػي العػػبل أ شػػد‬

‫وق ػػد وعػػدت العػػبل بكػػؿ أبػػي مف رجاؿ نجزوا اليوـ وعد‬

‫وار عوا دولتي عمي العمـ واالخػ الؽ العمػـ و ػد ليػس يجػػد‬

‫د‪ -‬دعوة أبناذ مصر إلى توحيد الكممة‪ ،‬وقد عبر عن ذلك بقولو‪:‬‬

‫ن ػف نجتػاز موقفػػا تععػػر األ ار يك وععرة ال أر ترد‬

‫افوا يك وقفة ال زـ وارموا جانبي ػػك بعزم ػػة المستع ػػد‬

‫وهكػ ػ ػ ػ ػ ػػذا اسػ ػ ػ ػ ػ ػػتطاع الش ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر أف ياػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ بعمميػ ػ ػ ػ ػ ػػة ترقي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة مسػ ػ ػ ػ ػ ػػتمرة‪ ،‬وتنميػ ػ ػ ػ ػ ػػة ألهدا ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫الجزلي ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػػي أص ػ ػ ػ ػػبا المتما ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػػتعدا لاب ػ ػ ػ ػػوؿ الي ػ ػ ػ ػػدؼ األساس ػ ػ ػ ػػي أو الكم ػ ػ ػ ػػي الع ػ ػ ػ ػػاـ م ػ ػ ػ ػػف‬
‫ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ادم ػ ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػػاعر تصػ ػ ػ ػ ػري ا‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػػيس تممي ػ ػ ػ ػ ػ ا عم ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػػو م ػ ػ ػ ػػا رأين ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي الي ػ ػ ػ ػػدؼ‬
‫العاـ‪.‬‬

‫‪ -‬أمـــــــــــا بالنســـــــــــبة لممقبوليـــــــــــة‪ :‬المابولي ػ ػ ػ ػ ػػة تت ػ ػ ػ ػ ػػمف موق ػ ػ ػ ػ ػػؼ مسػ ػ ػ ػ ػػتابؿ ال ػ ػ ػ ػ ػػنص إ از‬
‫ص ػ ػ ػػورة م ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػف ص ػ ػ ػػور المغ ػ ػ ػػة ينبغ ػ ػ ػػي لي ػ ػ ػػا أف تك ػ ػ ػػوف مابول ػ ػ ػػة م ػ ػ ػػف ي ػ ػ ػػث ه ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػػص‬
‫ذو س ػ ػ ػ ػ ػػبؾ و ب ػ ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وياص ػ ػ ػ ػ ػػد ب ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ أف أ قطع ػ ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػ ػػف المغ ػ ػ ػ ػ ػػة ينبغ ػ ػ ػ ػ ػػي أف تك ػ ػ ػ ػ ػػوف‬
‫م ػ ػ ػ ػ ػ ػػبوطة ن وي ػ ػ ػ ػ ػ ػا وداللي ػ ػ ػ ػ ػ ػا واتصػ ػ ػ ػ ػ ػػاليا تػ ػ ػ ػ ػ ػػي يمكػ ػ ػ ػ ػ ػػف لممتماػ ػ ػ ػ ػ ػػي لمػ ػ ػ ػ ػ ػػنص قبوليػ ػ ػ ػ ػ ػػا‪،‬‬
‫ويػ ػ ػ ػ ػرتبط الاب ػ ػ ػ ػػوؿ ارتباطػ ػ ػ ػ ػا وعياػ ػ ػ ػ ػا بفي ػ ػ ػ ػػـ ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬النص ػ ػ ػ ػػوص يمك ػ ػ ػ ػػف يمي ػ ػ ػ ػػا بش ػ ػ ػ ػػكؿ‬
‫متفػ ػ ػ ػ ػػاوت تبع ػ ػ ػ ػ ػ ا لطبيعػ ػ ػ ػ ػػة المتماػ ػ ػ ػ ػػي وعاا تػ ػ ػ ػ ػػك وخمفيتػ ػ ػ ػ ػػك المعر يػ ػ ػ ػ ػػة ومسػ ػ ػ ػ ػػتوا التعميمػ ػ ػ ػ ػػي‪،‬‬
‫وهػ ػ ػ ػ ػػذا يتطمػ ػ ػ ػ ػػب مػ ػ ػ ػ ػػف المتماػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػ ار ة الػ ػ ػ ػ ػػنص ق ػ ػ ػ ػ ػ ار ة واعيػ ػ ػ ػ ػػة مت نيػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وادراؾ لغتػ ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬

‫ٕٖٖ‬
 ‫المالحق‬

‫ودالالت الفاظػ ػ ػ ػػك والتوقػ ػ ػ ػػؼ عنػ ػ ػ ػػد الكممػ ػ ػ ػػات غيػ ػ ػ ػػر الم لو ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وىنـــــــــا يســـــــــأل المعمـــــــــم‬
‫طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا أثـــــــر مناســـــــبة األ لفـــــــاظ والتراكيـــــــب المغويـــــــة لممعنـــــــى فـــــــى مقبوليـــــــة‬
‫الـــــــــنص يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ أف المتتب ػ ػ ػ ػػب ل ػ ػ ػ ػػنص "‬
‫مصػ ػ ػ ػ ػػر تت ػ ػ ػ ػ ػػدث عػ ػ ػ ػ ػػف نفسػ ػ ػ ػ ػػيا " لمشػ ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػ ػػا ظ إب ػ ػ ػ ػ ػراهيـ يػ ػ ػ ػ ػػر أف الشػ ػ ػ ػ ػػاعر قػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫اس ػ ػ ػػتخدـ لغ ػ ػ ػػة مس ػ ػ ػػبوكة م بوك ػ ػ ػػة ظي ػ ػ ػػرت م ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػػبلؿ م ػ ػ ػػا ذك ػ ػ ػػر س ػ ػ ػػاباا ػ ػ ػػي مع ػ ػ ػػرض‬
‫ال ػ ػ ػ ػػديث ع ػ ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػ ػػبؾ وال ب ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬ا ػ ػ ػ ػػد اعتم ػ ػ ػ ػػد عم ػ ػ ػ ػػي ص ػ ػ ػ ػػا ة األلف ػ ػ ػ ػػاظ م ػ ػ ػ ػػب بع ػ ػ ػ ػػدها‬
‫ع ػ ػ ػ ػػف الغ ارب ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬و ػ ػ ػ ػػرص عم ػ ػ ػ ػػي المف ػ ػ ػ ػػظ العرب ػ ػ ػ ػػي األص ػ ػ ػ ػػيؿ األلف ػ ػ ػ ػػاظ مبللم ػ ػ ػ ػػة لعاطف ػ ػ ػ ػػة‬
‫الفخػ ػ ػ ػػر‪ ،‬والعبػ ػ ػ ػػارات جزلػ ػ ػ ػػة قويػ ػ ػ ػػة مو يػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػالجو النفسػ ػ ػ ػػي‪ ،‬واف جػ ػ ػ ػػا بع ػ ػ ػ ػػيا غيػ ػ ػ ػػر‬
‫مبلل ػ ػ ػ ػ ػػـ لي ػ ػ ػ ػ ػػذا الج ػ ػ ػ ػ ػػو النفس ػ ػ ػ ػ ػػي وه ػ ػ ػ ػ ػػو خ ػ ػ ػ ػ ػػر مص ػ ػ ػ ػ ػػر ب مجاده ػ ػ ػ ػ ػػا الخال ػ ػ ػ ػ ػػدة وني ػ ػ ػ ػ ػػتيا‬
‫ال ارلػ ػ ػ ػ ػػدة معػ ػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬أنػ ػ ػ ػ ػػا إف قػ ػ ػ ػ ػػدر اإللػ ػ ػ ػ ػػك ممػ ػ ػ ػ ػػاتي) كيػ ػ ػ ػ ػػؼ يمكػ ػ ػ ػ ػػف أف نتصػ ػ ػ ػ ػػور مصػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫ميت ػ ػ ػ ػػة اني ػ ػ ػ ػػة ر ولك ػ ػ ػ ػػف يمك ػ ػ ػ ػػف أف نم ػ ػ ػ ػػتمس الع ػ ػ ػ ػػذر لمش ػ ػ ػ ػػاعر باس ػ ػ ػ ػػتخدامك أداة الشػ ػ ػ ػ ػػرط‬
‫(إف) الدال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي الش ػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وج ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ت بع ػ ػ ػ ػ ػ ػػض التعبيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرات دوف مس ػ ػ ػ ػ ػ ػػتو ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫معػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬ولػ ػ ػ ػػـ يكػ ػ ػ ػػف منػ ػ ػ ػػك عنػ ػ ػ ػػد ) يػ ػ ػ ػػذا التعبيػ ػ ػ ػػر يميػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػػي العاميػ ػ ػ ػػة إذا مػ ػ ػ ػػا قػ ػ ػ ػػورف‬
‫بمسػ ػ ػ ػػتو التعبي ػ ػ ػ ػرات األخػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص كمػ ػ ػ ػػك ب عتبػ ػ ػ ػػار أف الفػ ػ ػ ػػاظ الشػ ػ ػ ػػعر‬
‫تا ػ ػ ػ ػ ػػوـ عم ػ ػ ػ ػ ػػي مب ػ ػ ػ ػ ػػدأ االنتا ػ ػ ػ ػ ػػا و س ػ ػ ػ ػ ػػف االختي ػ ػ ػ ػ ػػار ل ػ ػ ػ ػ ػػيعظـ التػ ػ ػ ػ ػ ػ عير‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػ ػػا ج ػ ػ ػ ػ ػػا ت‬
‫األس ػ ػ ػ ػ ػػاليب خبري ػ ػ ػ ػ ػػة لتناس ػ ػ ػ ػ ػػب الفخ ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وج ػ ػ ػ ػ ػػا بع ػ ػ ػ ػ ػػيا إنش ػ ػ ػ ػ ػػالي إلع ػ ػ ػ ػ ػػارة المش ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪،‬‬
‫ولع ػ ػ ػػؿ المتما ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػػد وج ػ ػ ػػد ػ ػ ػػي نفس ػ ػ ػػك ص ػ ػ ػػمة قوي ػ ػ ػػة بك ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػا ك ػ ػ ػػاف م ػ ػ ػػف ه ػ ػ ػػدؼ ع ػ ػ ػػاـ‬
‫وأه ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػػة عر ػ ػ ػ ػػيا الش ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػي نص ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ولع ػ ػ ػ ػػؿ الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػد أج ػ ػ ػ ػػاد ػ ػ ػ ػػي‬
‫التعبيػ ػ ػػر عػ ػ ػػف هد ػ ػ ػػك تعبي ػ ػ ػ ار جيػ ػ ػػدا مػ ػ ػػف خػ ػ ػػبلؿ مػ ػ ػػا طر ػ ػ ػػك مػ ػ ػػف لغػ ػ ػػة تت ػ ػ ػػمف السػ ػ ػػبؾ‬
‫وال ب ػ ػ ػ ػ ػػؾ لم ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ولك ػ ػ ػ ػ ػػف مس ػ ػ ػ ػ ػػتو االس ػ ػ ػ ػ ػػتجابة ه ػ ػ ػ ػ ػػو ال ػ ػ ػ ػ ػػذ ي ػ ػ ػ ػ ػػدد مس ػ ػ ػ ػ ػػتو تاب ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫الػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػ ػػيس مطموبػ ػ ػ ػ ػ ػا اف تك ػ ػ ػ ػ ػػوف االس ػ ػ ػ ػ ػػتجابة تامػ ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػ ػػف قب ػ ػ ػ ػ ػػؿ المتما ػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬ا ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ بعػ ػ ػ ػ ػ ػػض العوامػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ الخارجػ ػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػ ػػف إطػ ػ ػ ػ ػ ػػار الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص دوف ت ايػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ التابميػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الكاممة يث ال توجد شراكة ي الغايات بيف مستابؿ النص ومنتجك‪.‬‬
‫‪ ‬الموقفية (رعاية الموقف)‪:‬‬

‫ىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو مــــــا القيمــــــة الد ليــــــة ل لفــــــاظ والتراكيــــــب مــــــن خــــــالل‬
‫ا معيـ ما يمي‪:‬‬ ‫السياق المغوى لمنص يتماي المعمـ إجابات الطبلب مو‬

‫يطالعن ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص (مص ػ ػ ػ ػ ػ ػػر تت ػ ػ ػ ػ ػ ػػدث ع ػ ػ ػ ػ ػ ػػف نفس ػ ػ ػ ػ ػ ػػيا) من ػ ػ ػ ػ ػ ػػذ أول ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أبيات ػ ػ ػ ػ ػ ػػك باتس ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؽ‬
‫ومبل مػ ػ ػ ػ ػػة مفرداتػ ػ ػ ػ ػػك وتراكيبػ ػ ػ ػ ػػك لمو ػ ػ ػ ػ ػػوع الػ ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ ػػالنص يتنػ ػ ػ ػ ػػاوؿ مو ػ ػ ػ ػ ػػوع الفخػ ػ ػ ػ ػػر نجػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫الش ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػا ظ إبػ ػ ػ ػ ػراهيـ يس ػ ػ ػ ػػتخدـ المف ػ ػ ػ ػػردات الدال ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي ذل ػ ػ ػ ػػؾ (كبن ػ ػ ػ ػػاة – األهػ ػ ػ ػ ػراـ – أن ػ ػ ػ ػػا‬

‫ٖٖٖ‬
 ‫المالحق‬

‫– ت ػ ػ ػ ػػاج – الع ػ ػ ػ ػػبل – ارل ػ ػ ػ ػػد – عا ػ ػ ػ ػػد ‪ ).....-‬ه ػ ػ ػ ػػذا إل ػ ػ ػ ػػي جان ػ ػ ػ ػػب تػ ػ ػ ػ ػوا ر عنص ػ ػ ػ ػػر الس ػ ػ ػ ػػبؾ‬
‫وال بػ ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص نجػ ػ ػ ػ ػػد اإل ػ ػ ػ ػ ػػاالت المتنوعػ ػ ػ ػ ػػة كمػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أبنػ ػ ػ ػ ػػي – و ػ ػ ػ ػ ػػد –‬
‫كف ػ ػ ػ ػ ػ ػػوني – عن ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – مم ػ ػ ػ ػ ػ ػػاتي –بع ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – مج ػ ػ ػ ػ ػ ػػد – أولي ػ ػ ػ ػ ػ ػػاتي – أبن ػ ػ ػ ػ ػ ػػالي – وع ػ ػ ػ ػ ػ ػػد –‬
‫دولت ػ ػ ػ ػػي – رج ػ ػ ػ ػػالي‪ ).....‬وه ػ ػ ػ ػػي إ ػ ػ ػ ػػاالت داخ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػػنص بي ػ ػ ػ ػػا الم ػ ػ ػ ػػتكمـ واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير‬
‫المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي (ل ػ ػ ػ ػ ػػك – ي ػ ػ ػ ػ ػػك) واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ ب ػ ػ ػ ػ ػػواو الجماع ػ ػ ػ ػ ػػة كم ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫(ش ػ ػ ػ ػ ػ ػػدوا – انج ػ ػ ػ ػ ػ ػػزوا – ار عػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا – قفػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا – ارمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا‪ )......‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫كمػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي (أنػ ػ ػ ػػا – ن ػ ػ ػ ػػف)‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػذلؾ تجػ ػ ػ ػػد اسػ ػ ػ ػػتخدام ا مبللم ػ ػ ػ ػ ا لمػ ػ ػ ػػروابط خاصػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػربط بػ ػ ػ ػػالواو‬
‫والف ػ ػ ػ ػػا واس ػ ػ ػ ػػتخداـ الش ػ ػ ػ ػػاعر أي ػ ػ ػ ػػا لمتكػ ػ ػ ػ ػرار الجزل ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ش ػ ػ ػ ػػدوا – ش ػ ػ ػ ػػد) – (قفػ ػ ػ ػ ػوا‬
‫– وقفػ ػ ػ ػػة) لمػ ػ ػ ػػا لػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػػف ت ػ ػ ػ ػ عير ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنفس‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػذلؾ اسػ ػ ػ ػػتخداـ الشػ ػ ػ ػػاعر لمعبلقػ ػ ػ ػػات ال بكيػ ػ ػ ػػة‬
‫المنطاي ػ ػ ػ ػػة لػ ػ ػ ػ ػربط الجمػ ػ ػ ػ ػػؿ والفاػ ػ ػ ػ ػرات كاسػػ ػ ػ ػػتخدامك العبلق ػ ػ ػ ػػات الداخمي ػ ػ ػ ػػة معػ ػ ػ ػ ػػؿ عبلق ػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػ ػػرط‬
‫ب ػ ػ ػ ػػالجواب وعبلق ػ ػ ػ ػػة اإلجم ػ ػ ػ ػػاؿ والتفص ػ ػ ػ ػػيؿ وعبلق ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػبب والنتيج ػ ػ ػ ػػة وس ػ ػ ػ ػػبؽ تو ػ ػ ػ ػػيا ذل ػ ػ ػ ػػؾ‬
‫مػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ ت ميػ ػ ػ ػػؿ لغػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػػنص باإل ػ ػ ػ ػػا ة إلػ ػ ػ ػػي العناصػ ػ ػ ػػر المغويػ ػ ػ ػػة نجػ ػ ػ ػػد ماصػ ػ ػ ػػدية ػ ػ ػ ػػا ظ‬
‫إب ػ ػ ػ ػ ػ ػراهيـ وا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ة مػ ػ ػ ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص وهػ ػ ػ ػ ػ ػػي الفخ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر باألمجػ ػ ػ ػ ػ ػػاد الاومي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة قػ ػ ػ ػ ػ ػػديميا و ػ ػ ػ ػ ػ ػػديعيا‪،‬‬
‫وخبلص ػ ػ ػ ػػة الا ػ ػ ػ ػػوؿ أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػ ػػتخدـ الفاظػ ػ ػ ػ ػا مبللم ػ ػ ػ ػػة لي ػ ػ ػ ػػدؼ ال ػ ػ ػ ػػنص وه ػ ػ ػ ػػو الفخ ػ ػ ػ ػػر‪،‬‬
‫وج ػ ػ ػ ػػا ت عبا ارتػ ػ ػ ػ ػػك قوي ػ ػ ػ ػػة مو يػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػالجو النفسػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػذ عاشػ ػ ػ ػ ػػك واف ج ػ ػ ػ ػػا بع ػ ػ ػ ػ ػػيا غيػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫مبللػ ػ ػ ػ ػػـ ليػ ػ ػ ػ ػػذا الجػ ػ ػ ػ ػػو معػ ػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬أنػ ػ ػ ػ ػػا إف قػ ػ ػ ػ ػػدر اإللػ ػ ػ ػ ػػك ممػ ػ ػ ػ ػػاتي) وبع ػ ػ ػ ػ ػػيا دوف مسػ ػ ػ ػ ػػتو ج ازلػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫العب ػ ػ ػ ػػارات مع ػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬ول ػ ػ ػ ػػـ يك ػ ػ ػ ػػف من ػ ػ ػ ػػك عن ػ ػ ػ ػػد )‪ ،‬ومعظ ػ ػ ػ ػػـ االس ػ ػ ػ ػػاليب خبري ػ ػ ػ ػػة لمفخ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وبع ػ ػ ػ ػػيا‬
‫إنشالي إلعارة المشاعر‪.‬‬

‫‪ ‬اإلعالمية‪:‬‬

‫تعن ػ ػ ػ ػػي اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػػد التوق ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػػذ ت ظ ػ ػ ػ ػػي ب ػ ػ ػ ػػك وق ػ ػ ػ ػػالب ال ػ ػ ػ ػػنص المع ػ ػ ػ ػػروض ػ ػ ػ ػػي‬
‫ماابػ ػ ػػؿ ع ػ ػ ػػدـ التوقػ ػ ػػب‪ ،‬أو المعم ػ ػ ػػوـ ػ ػ ػػي ماابػ ػ ػػؿ المجي ػ ػ ػػوؿ‪ ،‬ىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو مـــــــا‬
‫أثــــــــر آليــــــــات لغويــــــــة معينــــــــة فــــــــى إعالميــــــــة الــــــــنص يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػػـ مػ ػ ػ ػػا يمػ ػ ػ ػػي‪ :‬المت مػ ػ ػ ػػؿ لمػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػػابؽ (مصػ ػ ػ ػػر تت ػ ػ ػ ػػدث عػ ػ ػ ػػف نفسػ ػ ػ ػػيا) يجػ ػ ػ ػػد‬
‫أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػا ظ إبػ ػ ػ ػ ػراهيـ ق ػ ػ ػ ػػد ط ػ ػ ػ ػػرح ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػػنص إعبلمي ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػػف الدرج ػ ػ ػ ػػة األول ػ ػ ػ ػػي‬
‫المعموم ػ ػ ػ ػػات الت ػ ػ ػ ػػي أورده ػ ػ ػ ػػا ب ػ ػ ػ ػػالنص وا ػ ػ ػ ػ ػ ة ومباشػ ػ ػ ػ ػرة وبعي ػ ػ ػ ػػدة ع ػ ػ ػ ػػف الغ ارب ػ ػ ػ ػػة س ػ ػ ػ ػػو أن ػ ػ ػ ػػك‬
‫أراد أف يرتاػػ ػ ػ ػػي بدرجػ ػ ػ ػ ػػة اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػػف طريػ ػ ػ ػ ػػؽ التاػػ ػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ ػ خير ليب ػ ػ ػ ػ ػػث المتماػ ػ ػ ػ ػػي عػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫س ػ ػ ػػر ه ػ ػ ػػذا التا ػ ػ ػػديـ والتػ ػ ػ ػ خير وينش ػ ػ ػػط ذهن ػ ػ ػػك ػ ػ ػػي الب ػ ػ ػػث ع ػ ػ ػػف س ػ ػ ػػر التا ػ ػ ػػديـ والتػ ػ ػ ػ خير مع ػ ػ ػػؿ‬
‫قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬لػ ػ ػ ػػـ يكػ ػ ػ ػػف منػ ػ ػ ػػك عنػ ػ ػ ػػد ) اػ ػ ػ ػػدـ الجػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػػرور (منػ ػ ػ ػػك) عمػ ػ ػ ػػي (عنػ ػ ػ ػػد )‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػذلؾ‬
‫ػ ػ ػ ػػي األوليػ ػ ػ ػػات عريػ ػ ػ ػػؽ) قػ ػ ػ ػػدـ الجػ ػ ػ ػػار والمجػ ػ ػ ػػرور ( ػ ػ ػ ػػي األوليػ ػ ػ ػػات) عمػ ػ ػ ػػي‬ ‫قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬إف مج ػ ػ ػ ػد‬

‫ٖٖٗ‬
 ‫المالحق‬

‫خبػ ػ ػ ػ ػػر إف (عريػ ػ ػ ػ ػػؽ)‪ ،‬ومػ ػ ػ ػ ػػف الجػ ػ ػ ػ ػػدير بالػ ػ ػ ػ ػػذكر أف ت ديػ ػ ػ ػ ػػد درجػ ػ ػ ػ ػػة إعبلميػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػػنص تختمػ ػ ػ ػ ػػؼ‬
‫م ػ ػ ػػف متم ػ ػ ػػؽ إل ػ ػ ػػي آخ ػ ػ ػػر‪ ،‬ػ ػ ػػبعض المعموم ػ ػ ػػات الت ػ ػ ػػي ن اره ػ ػ ػػا ش ػ ػ ػػالعة وليس ػ ػ ػػت ػ ػ ػػي اج ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػػي‬
‫ب ػ ػ ػ ػػث واستاصػ ػ ػ ػػا تمعػ ػ ػ ػػؿ لػ ػ ػ ػػد بعػ ػ ػ ػػض المتماػ ػ ػ ػػيف درجػ ػ ػ ػػة إعبلميػ ػ ػ ػػة عاليػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وهػ ػ ػ ػػذا االخػ ػ ػ ػػتبلؼ‬
‫هػ ػ ػ ػ ػػو مػ ػ ػ ػ ػػا يػ ػ ػ ػ ػػؤد إلػ ػ ػ ػ ػػي ت ػ ػ ػ ػ ػ ويبلت وق ػ ػ ػ ػ ػ ار ات عػ ػ ػ ػ ػػدة لمػ ػ ػ ػ ػػنص الوا ػ ػ ػ ػ ػػد اعتمػ ػ ػ ػ ػػادا عمػ ػ ػ ػ ػػي عاا ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫مستابؿ النص وخبرتك المعر ية‪.‬‬

‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫يعػ ػ ػ ػػد معيػ ػ ػ ػػار " التنػ ػ ػ ػػاص " أ ػ ػ ػ ػػد معػ ػ ػ ػػايير النصػ ػ ػ ػػية التػ ػ ػ ػػي تتصػ ػ ػ ػػؿ بتواصػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػػنص مػ ػ ػ ػػب‬
‫غير مف النصوص ويمكف تاسيـ التناص إلي‪:‬‬

‫أ‪ -‬تنػ ػ ػ ػػاص داخم ػ ػ ػ ػػي‪ :‬ويتمع ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي التن ػ ػ ػ ػػاص الػ ػ ػ ػػذاتي وه ػ ػ ػ ػػو يعن ػ ػ ػ ػػي أف التفاع ػ ػ ػ ػػؿ ي ػ ػ ػ ػػتـ‬
‫م ػ ػ ػ ػػب نص ػ ػ ػ ػػوص المنشػ ػ ػ ػ ػ ذات ػ ػ ػ ػػك لغ ػ ػ ػ ػػة وأس ػ ػ ػ ػػموب ا ونوعػ ػ ػ ػ ػ ا ومعن ػ ػ ػ ػػي ذل ػ ػ ػ ػػؾ أف من ػ ػ ػ ػػتج‬
‫الػ ػ ػ ػ ػػنص ياػ ػ ػ ػ ػػوـ باستاصػ ػ ػ ػ ػػا نصوصػ ػ ػ ػ ػػك السػ ػ ػ ػ ػػاباة وتتبعيػ ػ ػ ػ ػػا ليسػ ػ ػ ػ ػػتخمص منيػ ػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫يبللـ نصوصك الجديدة بوسالؿ عدة كالمماعمة والمغايرة وما إلي ذلؾ‪.‬‬
‫ب‪ -‬التن ػ ػػاص الخ ػ ػػارجي‪ :‬ويتمع ػ ػػؿ ػ ػػي اإلرث العا ػ ػػا ي ال ػ ػػذ يف ػ ػػد إل ػ ػػي المب ػ ػػدع مػ ػ ػف ك ػ ػػؿ‬
‫مكػ ػػاف وزمػ ػػاف‪ ،‬وعميػ ػػك أف يتكيػ ػػؼ مػ ػػب هػ ػػذا اإلرث مكون ػ ػ ا صػ ػػو ار مسػ ػػتمدة منػ ػػك لكنيػ ػػا‬
‫مغايرة لك‪.‬‬

‫والتنػ ػػاص الػ ػػداخمي ياػ ػػوـ عمػ ػػي العفويػ ػػة وع ػ ػػدـ الاصػ ػػد إذ يػ ػػتـ ارتػ ػػداد الػ ػػنص ال ا ػ ػػر إل ػ ػػي‬
‫الغالػ ػػب ػ ػػي نفػ ػػس الظػ ػػرؼ الػ ػػذهني‪ ،‬بينمػ ػػا يعتمػ ػػد التنػ ػػاص الخػ ػػارجي عمػ ػػي الػ ػػوعي والاصػ ػػد‪ ،‬وأف‬
‫معني الصياغة ي النص ال ا ر تشير عمي ن و مف األن ا إلي نص آخر‪.‬‬

‫ويتجمــــــى التنــــــاص الــــــداخمى فــــــى قصــــــيدة (مصــــــر تتحــــــدث عــــــن نفســــــيا) لمشــــــاعر‬
‫حافظ إبراىيم فى قول الشاعر‪:‬‬

‫وار عوا دولتي عمي العمـ واألخبل ؽ العمـ و د ليس يجد‬

‫ومـــــــن خـــــــالل البيـــــــت الســـــــابق نجـــــــد أن الشـــــــاعر (حـــــــافظ إبـــــــراىيم) يتنـــــــاص مـــــــع‬
‫ذاتو تناصاً داخمياً بقولو‪:‬‬

‫والعمـ إف لـ تكتنفك شمالؿ تعميك كاف مطية اإلخفاؽ‬

‫ويقول أيضاً‪:‬‬

‫ال ت سبف العمـ ينفب و د ما لـ يتوج ربك بخبلؽ‬

‫ٖٖ٘‬
 ‫المالحق‬

‫فالتناص واضح بين األبيات الثالثة ولمموازنة بينيم نقول‪:‬‬

‫أف الشػػاعر ػػا ظ إبػراهيـ قػػد ركػػز ػػي األبيػػات العبلعػػة عمػػي مػػد الػػتبلزـ بػػيف العمػػـ واالخػػبلؽ‬
‫إذف المعني الماصود ي األبيات العبلعة وا د وهو أف العمـ واالخبلؽ صنواف ال ينفصػبلف يسػيراف‬
‫جنب ػ ا إلػػي جنػػب وال يمكػػف صػػؿ أ ػػدها عػػف اآلخػػر ػػالفكرة وا ػػدة والمعنػػي يػػك تاػػارب شػػديد بػػيف‬
‫األبيات العبلعة‪.‬‬

‫أمـــا التنـــاص الخـــارجى فالشـــاعر حـــافظ إبـــراىيم بقولـــو فـــى أحـــد أبيـــات قصـــيدة (مصـــر‬
‫تتحدث عن نفسيا)‪:‬‬

‫ؽ العمـ و د ليس يجد‬ ‫وار عوا دولتي عمي العمـ واالخبل‬

‫تبل ػ ػػظ أف ه ػ ػػذا البي ػ ػػت يتن ػ ػػاص تناصػ ػ ػ ا خارجيػ ػ ػ ا م ػ ػػب بي ػ ػػت آخ ػ ػػر قري ػ ػػب ػ ػػي المعن ػ ػػي من ػ ػػك‬
‫لمشاعر أ مد شوقي ؛ يث ياوؿ أ مد شوقي‪:‬‬

‫إف همو ذهبت أخبلقيـ ذهبوا‬ ‫إنما األمـ األخبلؽ ما بايت‬

‫ىنـــا يســـأل المعمـــم طالبـــو‪ ،‬وازن بـــين البيتـــين الســـابقين لكـــال الشـــاعرين يتما ػػي المعم ػػـ‬
‫إجاب ػ ػػات طبلبػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػػـ أنػ ػ ػػك لمموازنػ ػ ػػة بػ ػ ػػيف البيتػ ػ ػػيف ناػ ػ ػػوؿ أف الشػ ػ ػػاعر قػ ػ ػػد ركػ ػ ػػز عمػ ػ ػػي‬
‫ػ ػػبل عمػ ػػـ وال أ ش ػ ػ يجػ ػػد بػ ػػدوف األخػ ػػبلؽ ػ ػػالفكرة أي ػ ػ ا‬ ‫األخػ ػػبلؽ التػ ػػي هػ ػػي ق ػ ػواـ كػ ػػؿ ش ػ ػ‬
‫وا ػ ػػدة ػ ػػي البيتػ ػػيف والمعن ػ ػػي متاػ ػػارب وهػ ػػذا م ػ ػػا نطمػ ػػؽ عميػ ػػك التن ػ ػػاص الخػ ػػارجي أ بػ ػػيف ش ػ ػػاعر‬
‫وآخر‪.‬‬

‫‪ ‬التقويم‪:‬‬
‫‪ ‬من قصيدة (أراك عصى الدمع) ألبى فراس الحمدانى يقول‪:‬‬

‫أما لميو نيي عميؾ وال أمر‬ ‫أراؾ عصي الدمػب شيمتػؾ الصبػر‬

‫ولكػف معمػي ال يػذاع لػك سػر‬ ‫بمػػي أنػػا مشتػػاؽ وعنػػد لوعػػة‬

‫وأذلمت دمعا مف خبللاك الكبر‬ ‫إذا الميؿ أ واني بسطت يد اليو‬

‫إذ هي أذكتيا الصبابة والفكر‬ ‫تكػاد ت ػ النػػار بيػف جوان ػػي‬

‫إذا مت ظم نا بل نزؿ الاطر‬ ‫معممتػػي بالوصػػؿ والمػػوت دونػك‬

‫آلنسة ي ال ي شيمتيا الغدر‬ ‫و يػت و ػي بعػػض الو ػػا مذلػػة‬

‫ٔ‪ -‬أعد ق ار ة النص السابؽ ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني عـ أجب‪:‬‬
‫أ‪ -‬هات معني ما ي تي‪( :‬عصي الدمب – أ واني – جوان ي)‪.‬‬

‫‪ٖٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ب‪ -‬ب خط ا ت ت الكممات التي تمعؿ الفكرة الرليسة ي النص‪.‬‬

‫(آالـ وشوؽ – ال ذر مف العدو – الـ الفراؽ)‬

‫ٕ‪ -‬اشرح البيت األوؿ والعاني ي النص شر ا أدبي ا يو ا معناهما‪.‬‬

‫‪ -4‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫أ‪ -‬الصورة ي البيت األوؿ (استعارة مكنية – كناية – تشبيك)‪.‬‬
‫ب‪ -‬ي البيت العاني مف الم سنات (جناس – طباؽ – تورية)‪.‬‬

‫ياػ ػ ػ ػػوؿ الجػ ػ ػ ػػا ظ ػ ػ ػ ػػي إ ػ ػ ػ ػػد رسػ ػ ػ ػػالمك (التربيػ ػ ػ ػػب والتػ ػ ػ ػػدوير) مخاطب ػ ػ ػ ػا (أ مػ ػ ػ ػػد بػ ػ ػ ػػف عب ػ ػ ػ ػػد‬
‫الوهػ ػ ػ ػػاب)‪ " :‬قػ ػ ػ ػػد سػ ػ ػ ػ ػ لتؾ واف كنػ ػ ػ ػػت أعم ػ ػ ػ ػػـ أنػ ػ ػ ػػؾ ال ت س ػ ػ ػ ػػف مػ ػ ػ ػػف ه ػ ػ ػ ػػذا التعبيػ ػ ػ ػػر إال قم ػ ػ ػ ػػيبلا وال‬
‫كعيػ ػ ػ ػ ػ ار ػ ػ ػ ػػإف أردت أف تع ػ ػ ػ ػػرؼ ػ ػ ػ ػػؽ ه ػ ػ ػ ػػذ المس ػ ػ ػ ػػالؿ وباطمي ػ ػ ػ ػػا وم ػ ػ ػ ػػا يي ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػف خ ار ػ ػ ػ ػػة وم ػ ػ ػ ػػا‬
‫ييػ ػ ػػا م ػ ػ ػػاؿ ومػ ػ ػػا ييػ ػ ػػا ص ػ ػ ػ يا ومػ ػ ػػا ييػ ػ ػػا اسػ ػ ػػد ( ػ ػ ػػالزـ) نفسػ ػ ػػؾ ق ػ ػ ػ ار ة كتبػ ػ ػػي ولػ ػ ػػزوـ ب ػ ػ ػػابي‬
‫وابتدئ بنفي التشبيك والاوؿ بالبدا والش ذ بل يبعد ا إال مف ظمـ "‪.‬‬

‫من خالل فيمك لمنص السابق أجب‪:‬‬

‫ٗ‪ -‬مػ ػػا ماصػ ػػد الجػ ػػا ظ مػ ػػف الػ ػػنص السػ ػػابؽ ر ومػ ػػا داللػ ػػة هػ ػػذا الماصػ ػػد مػ ػػف خػ ػػبلؿ السػ ػػياؽ‬
‫المغو ر‬
‫‪ ‬يقول الجاحظ‪:‬‬

‫" عـ ن ف عمي وتيرة وا دة ومنياج غيػر مشػترؾ " نعػرؼ بالشػيعة ونػديف بالطاعػة ونابػؿ ييػا‬
‫ونمػ ػػوت عمييػ ػػا سػ ػػيمانا موصػ ػػوؼ ولباسػ ػػنا معػ ػػروؼ‪ .‬ون ػ ػػف (أص ػ ػ اب ال اريػ ػػات السػ ػػود) والروايػ ػػات‬
‫الص ي ة واأل اديث الم عورة‪ ،‬والذيف ييدموف مدف الجبابرة ويترعوف الممؾ مف أيد الظممة "‪.‬‬

‫٘‪ -‬ما داللة استخداـ الجا ظ ال مير (ن ف) ي النص السابؽ ي ت ايؽ ماصد ر‬
‫‪ -ٙ‬م ػػا الماص ػػد ال ػػذ يي ػػدؼ إلي ػػك الج ػػا ظ م ػػف خ ػػبلؿ ال ػػنص الس ػػابؽ ر وم ػػا الدالل ػػة المغوي ػػة‬
‫عمي ذلؾ ر‬
‫‪ ‬ياوؿ ا عز وجؿ ي سورة المدعر‪ :‬ﭽ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﮲ ﮳ ﮴ ﮵ ﮶ ﮷‬
‫﮸ ﮹ ﮺﮻﮼﮽﮾﮿﯀﯁ ﯂﯃ ﯄﯅ ﯆﯇﯈﯉﯊﯋‬
‫﯌ ﯍ ﯎ ﯏ ﯐ ﭼ ]المدعر‪.[ٔٓ – ٔ :‬‬
‫‪ -ٚ‬مػ ػػا الماصػ ػػد الارآنػ ػػي ػ ػػي اآليػ ػػات السػ ػػاباة مػ ػػف سػ ػػورة المػ ػػدعر ر ومػ ػػا داللػ ػػة هػ ػػذا الماصػ ػػد‬
‫مف خبلؿ السياؽ المغو لآليات الكريمة ر‬

‫‪ٖٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫يا ػ ػ ػ ػػوؿ الج ػ ػ ػ ػػا ظ ػ ػ ػ ػػي إ ػ ػ ػ ػػد رس ػ ػ ػ ػػالمك‪ " :‬و ا ػ ػ ػ ػػؾ ا لرش ػ ػ ػ ػػدؾ‪ ،‬وأع ػ ػ ػ ػػاف عم ػ ػ ػ ػػي ش ػ ػ ػ ػػكرؾ‪،‬‬
‫وأصػ ػ ػ ػػم ؾ وأصػ ػ ػ ػػما عمػ ػ ػ ػػي يػ ػ ػ ػػديؾ‪ ،‬وجعمنػ ػ ػ ػػا وايػ ػ ػ ػػاؾ ممػ ػ ػ ػػف ياػ ػ ػ ػػوؿ بػ ػ ػ ػػال ؽ ويعمػ ػ ػ ػػؿ بػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ويػ ػ ػ ػػؤعر‬
‫وي تمػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػا ي ػ ػ ػػك مم ػ ػ ػػا ق ػ ػ ػػد يص ػ ػ ػػد عن ػ ػ ػػك‪ ،‬وال يكػ ػ ػػوف ظ ػ ػ ػػك م ػ ػ ػػف الوص ػ ػ ػػؼ ل ػ ػ ػػك والمعر ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫دوف ال ث عميك واالناطاع إليك وكشؼ الاناع يك‪" ....‬‬

‫من خالل قراذتك لمنص السابق أجب‪:‬‬

‫‪ -ٛ‬م ػػا أع ػػر مناس ػػبة األلف ػػاظ والتراكي ػػب الػ ػواردة ػػي ال ػػنص لممعن ػػي ػػي تاب ػػؿ المتما ػػي لم ػػنصر‬

‫‪ٖٖٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الرابع‬

‫الحقوق والواجبات‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الرابع‬

‫الحقوق والواجبات‬

‫عباس محمود العقاد‬

‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬

‫فى نياية ىذا الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬

‫‪ -‬يستخرج معاني المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح بعض ارات النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ ي النص‪.‬‬
‫ي ت ديد الايمة الداللية لمكممات والتراكيب ي النص‪.‬‬ ‫‪ -‬يستخدـ السياؽ المغو‬

‫النص‪ :‬قال عباس محمود العقاد‪:‬‬

‫ػير َهػ ػ ِػذ ِ ال َ ِاياَػ ػ ِػة‬‫وبةَ ِ ػ ػػي تَ ْف ِسػ ػ ِ‬ ‫صػ ػ ُػع َ‬

‫ػب‪َ ،‬وَال ُ‬ ‫اجػ ػ ِ‬
‫العم ػ ػ ُؿ بِالو ِ‬
‫َ‬
‫ػرت المطَالََب ػ ػةُ بِػ ػػاْل اُو ِ َّ‬
‫ؽ َقػ ػػؿ َ َ‬ ‫ُ‬
‫إ َذا َكعُػ ػ ِ‬
‫ػؽ ِمػ ػ َػف ال ُ اُػ ػػو ِ‬ ‫اج َبػ ػػكُ‪َ ،‬ال َي ِ ػ ػػيبُ ِيػ ػ ِػك َ ػ ػ ّّ‬ ‫ػاف و ِ‬ ‫ِ ِ ُّ‬ ‫َّ ِ‬ ‫الوا ِ ػ ػ َ ِة؛ أل َّ‬
‫ؽ‪َ ،‬وَال‬ ‫البمَػ ػ َػد الػ ػػذ َي ْع َم ػ ػ ُؿ يػ ػػك ُكػ ػػؿ ْإن َسػ ػ ٍ َ‬ ‫َف َ‬ ‫َ‬
‫وف‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ور بَِن ْا ِ‬ ‫اج ػ ػةُ إلَػ ػػي المطَالََبػ ػ ِػة بِيػ ػػا أ َِو ُّ‬
‫الشػ ػ ُػع ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫المطَػ ػػالُب َ‬ ‫َينػ ػػا َبمَػ ػ اػدا َي ْكعُػ ػ ُػر يػ ػػك ُ‬
‫صػ ػػيَا ‪َ .‬ػ ػػإ َذا َأر َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫تَػ ػ ْػد ُعو يػ ػػك ال َ َ‬
‫َف تُ َك ػ ّْػرَر لَ ػػكُ ِ ْك َمػ ػةا َوا ِ ػ ػ َدةا َي ْا َرُؤ َه ػػا‬ ‫ػؾ البمَ ػ َػد أَف تُػ ػ َذ ّْكر بِو ِ ِ ِ‬
‫اج َبات ػػك‪ ،‬وأ ْ‬ ‫َُ َ‬ ‫ْ‬
‫ِ ِ‬
‫بِ ُ اُ ػػوِق ِي ْـ‪َ َ ،‬خي ػ ُػر َم ػػا تَْنفَ ػػبُ بِ ػػك َذل ػ َ َ‬
‫ػؾ‬
‫ػوؽ تَ ْسػ ػ َػعي إلَيػ ػ َ‬ ‫ػب‪َ ،‬وَد ِع ال ُ اُ ػ َ‬ ‫اجػ ػ ِ‬
‫ػؾ بِالو ِ‬ ‫يسػ ػػم ُعيا ِ ػػي ُكػ ػ ّْػؿ م َن َ ٍ ِ‬ ‫ِ ػػي ُكػ ػ ّْػؿ َم َك ػ ٍ‬
‫اس ػ َػبة‪َ ،‬وهػ ػػي‪َ « :‬ع ْمي ػ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ػاف‪َ ،‬و ْ َ َ‬
‫وف َغيػ ػ ِػرِ‪،‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ور َعميػ ػ ِػك األ َْمػ ػ ُػر ُكمُّػ ػػكُ أ َّ‬ ‫َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ػاف َال َي ْع َم ػ ػ ُؿ ل َن ْفسػ ػػك ُد َ‬ ‫اإلن َسػ ػ َ‬
‫َف ْ‬ ‫ب َغيػ ػ ِػر َع َنػ ػػا ‪َ ».‬والم ْ ػ ػ َػوُر الػ ػػذ َيػ ػ ُػد ُ‬
‫ػات َولَ ػػكُ‬ ‫اج َب ػ ٌ‬ ‫ػاف َعمَي ػ ِػك و ِ‬ ‫ػاف َكػ ػ َذلِ َؾ َيُ ػ َػو ْإن َس ػ ٌ‬ ‫ِِ‬
‫َه ػ ِػؿ َوطَن ػػك‪ َ ،‬ػػإ َذا َك ػ َ‬ ‫صالِػ ػ ِػا أ ْ‬‫وف َم َ‬
‫ِِ‬
‫صػ ػمَ َ تك ُد َ‬ ‫بم ْ‬ ‫َوَال َي ِع ػ ُ‬
‫َ‬ ‫ػيش َ‬
‫َمػ ػػا إ َذا‬‫الم ْفػ ػ ُػروض َعمَيػ ػ ِػك‪ ،‬أ َّ‬ ‫ِ ِ‬
‫الواجػ ػػب َ‬
‫ِ‬ ‫ػؽ يطَالػ ػػب بِػ ػ ِػك‪ ،‬إ َذا قَ َّ ِ‬
‫صػ ػ َػر ػ ػػي أ ََدا َ‬ ‫ُ‬ ‫ػوف لَػ ػػكُ َ ػ ػ ّّ ُ‬‫ػوؽ ‪َ .‬ولَػ ػ ْػف َي ُكػ ػ َ‬
‫ُ اُػ ػ ٌ‬
‫ػوؽ‪َ ،‬وَال لَػ ػ ْػوَـ َعمَػ ػػي‬ ‫ػيس لَػ ػػكُ ُ اُػ ػ ٌ‬ ‫ػود ُ‪َ ،‬مَػ ػ َ‬ ‫رؽ ُجيُػ ػ َ‬ ‫ػي الَّتِػ ػػي تَ ْعنِيػ ػػك‪َ ،‬وتَ ْس ػ ػػتَ ْغ ُ‬ ‫ِ‬
‫صػ ػ ػمَ َ تُكُ َو ْ ػ ػ َػد َها ه ػ ػ َ‬
‫ػت َم ْ‬ ‫َك َانػ ػ ْ‬
‫يك‪.‬‬‫ؽ الَِّذ ي َّد ِع ِ‬ ‫أَ َ ٍد إ َذا َاتَكُ ال َ ُّ‬
‫َ‬
‫‪ ‬التعريف بالكاتب‪:‬‬

‫ولُ ػ ػػد عب ػ ػػاس م م ػ ػػود العا ػ ػػاد ػ ػػي أسػ ػ ػواف ع ػ ػػاـ ‪ٜٔٛٛ‬ـ‪ ،‬وعم ػ ػػؿ موظفا ػ ػػا ػ ػػي هيل ػ ػػة الس ػ ػػكؾ‬
‫ال ديديػ ػػة‪ ،‬أ ػ ػػب الا ػ ػ ار ة وألػ ػػؼ ػ ػػي مجػ ػػاالت كعي ػ ػرة‪ ،‬وتػ ػػرجـ الكعيػ ػػر مػ ػػف روالػ ػػب األدب العػ ػػالمي‪،‬‬
‫ك ػ ػ ػػاف ي ػ ػ ػػؤمف ب ري ػ ػ ػػة النا ػ ػ ػػد األدب ػ ػ ػػي وت ػ ػ ػػرؾ إرع ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػف الفك ػ ػ ػػر والعاا ػ ػ ػػة‪ ،‬وم ػ ػ ػػف مؤلفات ػ ػ ػػك (سمس ػ ػ ػػمة‬
‫العباريػػ ػػات – التفكيػ ػ ػػر – ري ػ ػ ػػة إسػ ػ ػػبلمية – خمسػ ػ ػػة دواويػ ػ ػػف شػ ػ ػػعرية‪ ).....‬تػ ػ ػػو ي عػ ػ ػػاـ ٗ‪ٜٔٙ‬‬
‫ـ‪ ،‬ويعد وا دا مف أشير أدبا العصر ال ديث‪.‬‬

‫ٖٓٗ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫المراد النصيب الواجب لمفرد أو الجماعة‪،‬‬

‫يزعمك‪.‬‬ ‫يدعيك‬ ‫ال اوؽ‬
‫والمفرد ال ؽ‪.‬‬

‫المراد ت تي‪.‬‬ ‫تسعي‬ ‫تو يا وبياف‪ ،‬والم اد إبياـ‪.‬‬ ‫تفسير‬

‫مشاة وتعب‪ ،‬والم اد ار ة‪.‬‬ ‫عنا‬ ‫الظاهرة‪ ،‬والم اد الغام ة‪.‬‬ ‫ة‬ ‫الوا‬

‫المراد األساس‪ ،‬الجمب الم اور‪.‬‬ ‫الم ور‬ ‫تتطمب وتما‪.‬‬ ‫تدعو‬

‫ال اؿ أو الش ف‪ ،‬والجمب‬ ‫اال تاار‪ ،‬والم اد االستغنا ‪ ،‬والجمب‬

‫األمر‬ ‫ال اجة‬
‫األمور‪.‬‬ ‫ال اجات‪.‬‬

‫منفعتك‪ ،‬والم اد مفسدتك‪ ،‬أو‬

‫مصم تك‬ ‫اإل ساس والجمب المشاعر‪.‬‬ ‫الشعور‬
‫م رتك‪ ،‬والجمب مصالا‪.‬‬

‫ؿ‪ ،‬والم اد شر‪ ،‬والجمب‬ ‫أ سف‪ ،‬وأ‬

‫تايٌ ّّمك‪.‬‬ ‫تعنيك‬ ‫خير‬
‫خيار‪ ،‬وأخيار‪ ،‬وخيور‪.‬‬

‫تست وذ عمي‪ ،‬وتستنفذ‬

‫تستغرؽ‬ ‫اسـ عؿ أمر بمعني الزـ‬ ‫عميؾ‬
‫وتستيمؾ‪.‬‬

‫عتاب‪.‬‬ ‫لوـ‬ ‫اترؾ‪ ،‬والم اد تمسؾ‪ ،‬أو تشبث‪ ،‬أو الزـ‪.‬‬ ‫دع‬

‫لـ يدركك والم اد‪ ،‬أدركك ول ؽ بك‪.‬‬ ‫اتك‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬
‫‪ -‬آدا الواجبات ي فظ ال اوؽ‪.‬‬
‫‪ -‬اعمموا لوطنكـ‪.‬‬
‫‪ ‬المعنى اإلجمالى لمنص‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػ ػ ػػر الكات ػ ػ ػ ػ ػػب أن ػ ػ ػ ػ ػػك اذا كع ػ ػ ػ ػ ػػرت المطالب ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػال اوؽ ق ػ ػ ػ ػ ػػؿ آدا الواجب ػ ػ ػ ػ ػػات واس ػ ػ ػ ػ ػػتيفا‬
‫وب ػ ػ ػ ػ ِّػرر ذل ػ ػ ػ ػػؾ ب ايا ػ ػ ػ ػػك وه ػ ػ ػ ػػي أف ا ػ ػ ػ ػػؾ واج ػ ػ ػ ػػب‬
‫اآلخػ ػ ػ ػ ػريف ا ػ ػ ػ ػػوقيـ‪ ،‬ق ػ ػ ػ ػػؿ العم ػ ػ ػ ػػؿ بالواج ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬ا‬

‫ٖٔٗ‬
 ‫المالحق‬

‫لغيػ ػ ػ ػػرؾ وواجبػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػػؽ لغيػ ػ ػ ػػرؾ‪ ،‬مػ ػ ػ ػػو انتظػ ػ ػ ػػر كػ ػ ػ ػػؿ منػػ ػ ػػا اػ ػ ػ ػػك قب ػ ػ ػػؿ أف يػ ػ ػ ػػؤد واجب ػ ػ ػػك عندلػ ػ ػ ػػذ‬
‫ت ػ ػ ػ ػػيب ال اػ ػ ػ ػػوؽ‪ ،‬وعمػ ػ ػ ػػي الناػ ػ ػ ػػيض لػ ػ ػ ػػو أد ك ػ ػ ػ ػػؿ إنسػ ػ ػ ػػاف واجبػ ػ ػ ػػك لنػ ػ ػ ػػاؿ األخػ ػ ػ ػػروف ا ػ ػ ػ ػػوقيـ‪،‬‬
‫وبػ ػ ػ ػػذلؾ يعت ػ ػ ػ ػػدؿ مي ػ ػ ػ ػزاف ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ ويبػ ػ ػ ػػرر الكات ػ ػ ػ ػػب كرت ػ ػ ػ ػػك بمعػ ػ ػ ػػاؿ تب ػ ػ ػ ػػرز يػ ػ ػ ػػك كم ػ ػ ػ ػػة نص ػ ػ ػ ػػيا‬
‫(عميػ ػ ػ ػػؾ بالواجػ ػ ػ ػػب ودع ال اػ ػ ػ ػػوؽ تسػ ػ ػ ػػعي إليػ ػ ػ ػػؾ)‪ ،‬وياػ ػ ػ ػػدـ نصػ ػ ػ ػػي ة أل ػ ػ ػ ػراد بمػ ػ ػ ػػد يكعػ ػ ػ ػػروف مػ ػ ػ ػػف‬
‫المطالبػ ػ ػ ػ ػػة ب اػ ػ ػ ػ ػػوقيـ ينص ػ ػ ػ ػ ػ يـ ب ػ ػ ػ ػ ػ ف يػ ػ ػ ػ ػػؤدوا واجبػ ػ ػ ػ ػػاتيـ‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػوؼ تسػ ػ ػ ػ ػػعي اػ ػ ػ ػ ػػوقيـ إلػ ػ ػ ػ ػػييـ‪،‬‬
‫وياػ ػ ػ ػػوؿ العاػ ػ ػ ػػاد مو ػ ػ ػ ػ ا األسػ ػ ػ ػػاس الػ ػ ػ ػػذ تاػ ػ ػ ػػوـ عميػ ػ ػ ػػك العبلقػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػيف األ ػ ػ ػ ػراد وهػ ػ ػ ػػي أساس ػ ػ ػ ػ ا‬
‫( اجتػ ػ ػ ػػؾ إلػ ػ ػ ػػي غيػ ػ ػ ػػرؾ و اجػ ػ ػ ػػة غيػ ػ ػ ػػرؾ إليػ ػ ػ ػػؾ)‪ .‬ويخػ ػ ػ ػػتـ الكاتػ ػ ػ ػػب ماالػ ػ ػ ػػك قػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬إف الماصػ ػ ػ ػػر‬
‫ػ ػ ػ ػػي آدا واجب ػ ػ ػ ػػك ل ػ ػ ػ ػػف يك ػ ػ ػ ػػوف ل ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػؽ يطال ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وم ػ ػ ػ ػػف غمب ػ ػ ػ ػػت عمي ػ ػ ػ ػػك األعػ ػ ػ ػ ػرة غنت ػ ػ ػ ػػك‬
‫مصم تك دوف مصم ة غير ميس لك اوؽ عند غير ‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ينتم ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػ ػػنص إل ػ ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػ ػػف الما ػ ػ ػ ػ ػػاؿ وه ػ ػ ػ ػ ػػو أ ػ ػ ػ ػ ػػد ن ػ ػ ػ ػ ػػوف النع ػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي العص ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػديث‪ ،‬ويمع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص نموذجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا لمما ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ االجتم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعي‪ ،‬ي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػث يتن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاوؿ ق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػية‬
‫اجتماعي ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػية ال ا ػ ػ ػ ػ ػػوؽ والواجب ػ ػ ػ ػ ػػات‪ ،‬ونظػ ػ ػ ػ ػ ػ ار ألف ما ػ ػ ػ ػ ػػاؿ العا ػ ػ ػ ػ ػػاد يا ػ ػ ػ ػ ػػوـ عم ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػج السػ ػ ػ ػ ػػميمة واألدلػ ػ ػ ػ ػػة المبنيػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي المنطػ ػ ػ ػ ػػؽ‪،‬‬ ‫اإلقنػ ػ ػ ػ ػػاع ال اإلمتػ ػ ػ ػ ػػاع‪ ،‬وذلػ ػ ػ ػ ػػؾ بتاػ ػ ػ ػ ػػديـ ال‬
‫ا ػ ػ ػ ػػد ج ػ ػ ػ ػػا ت الص ػ ػ ػ ػػور الخيالي ػ ػ ػ ػػة قميم ػ ػ ػ ػػة ومني ػ ػ ػ ػػا االس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ي ػ ػ ػ ػػيب‬
‫ػ ػ ػػؽ م ػ ػ ػػف ال ا ػ ػ ػػوؽ) ا ػ ػ ػػد ص ػ ػ ػػور الكات ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػػؽ بشػ ػ ػ ػ م ػ ػ ػػاد ي ف ػ ػ ػػظ م ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػػياع‪ ،‬وس ػ ػ ػػر‬
‫جمالي ػ ػ ػ ػػا التجس ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬وقول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ت ػ ػ ػ ػػدعو ي ػ ػ ػ ػػك ال اج ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػػي المطالب ػ ػ ػ ػػة بي ػ ػ ػ ػػا) ص ػ ػ ػ ػػور ال اج ػ ػ ػ ػػة‬
‫بإنس ػ ػ ػ ػػاف ػ ػ ػ ػػي غن ػ ػ ػ ػػي ع ػ ػ ػ ػػف المطالب ػ ػ ػ ػػة ب اوق ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا التش ػ ػ ػ ػػخيص وي ػ ػ ػ ػػو ي ب ػ ػ ػ ػػاألعر‬
‫اإليج ػ ػ ػ ػػابي لت دي ػ ػ ػ ػػة اإلنس ػ ػ ػ ػػاف م ػ ػ ػ ػػا عمي ػ ػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػ ػػف واجبػ ػ ػ ػ ػػات‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ي ي ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫يػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػؽ مػ ػ ػ ػػف ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ) كنايػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف انتش ػ ػ ػ ػػار العػ ػ ػ ػػدؿ‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا اإلتيػ ػ ػ ػ ػػاف بالمعنػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫مص وبػ ػ ػ ػ ػ ػ ا بالدلي ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي إيجػ ػ ػ ػ ػػاز وتجسيػ ػ ػ ػ ػػـ واالستعػ ػ ػ ػ ػػارة المكنيػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬خيػ ػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫تنف ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػػك ذل ػ ػ ػ ػػؾ البم ػ ػ ػ ػػد) ص ػ ػ ػ ػػور البم ػ ػ ػ ػػد بإنسػ ػ ػ ػ ػػاف ينتفػ ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وقول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أف تذكػ ػ ػ ػ ػػر بواجبات ػ ػ ػ ػػك)‬
‫صػ ػ ػ ػ ػػور البمػ ػ ػ ػ ػػد بإنس ػ ػ ػ ػ ػػاف ي ت ػ ػ ػ ػػاج الػ ػ ػ ػ ػػي التذك ػ ػ ػ ػ ػرة‪ ،‬وقول ػ ػ ػ ػ ػك‪( :‬يارؤه ػ ػ ػ ػػا ويس ػ ػ ػ ػػمعيا) ص ػ ػ ػ ػػور البم ػ ػ ػ ػػد‬
‫بش ػ ػ ػ ػػخص ياػ ػ ػ ػ ػ أر ويسمػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬والكناي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػػاذا رأين ػ ػ ػ ػػا بم ػ ػ ػ ػػدا يكع ػ ػ ػ ػػر ي ػ ػ ػ ػػك المط ػ ػ ػ ػػالبوف‬
‫ب ا ػ ػ ػ ػػوقيـ) كناي ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف األعػ ػ ػ ػ ػرة و ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػػذات‪ ،‬والمج ػ ػ ػ ػػاز المرس ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬خي ػ ػ ػ ػػر م ػ ػ ػ ػػا‬
‫تنف ػ ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػ ػػك ذل ػ ػ ػ ػ ػػؾ البم ػ ػ ػ ػ ػػد) عبلقت ػ ػ ػ ػ ػػك الم مي ػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬ي ػ ػ ػ ػ ػػث ذك ػ ػ ػ ػ ػػر الم ػ ػ ػ ػ ػػؿ (البم ػ ػ ػ ػ ػػد) وأراد ال ػ ػ ػ ػ ػػاؿ‬
‫(النػ ػ ػ ػػاس)‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬الم ػ ػ ػ ػػور الػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػػدور عميػ ػ ػ ػػك األمػ ػ ػ ػػر كمػ ػ ػ ػػك‪)....‬‬
‫صػ ػ ػ ػ ػػور ال اػ ػ ػ ػ ػػوؽ والواجبػ ػ ػ ػ ػػات بش ػ ػ ػ ػ ػ مػ ػ ػ ػ ػػاد يػ ػ ػ ػ ػػدور‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أف اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف ال‬
‫يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفسػ ػ ػ ػ ػػك دوف غيػ ػ ػ ػ ػػر ) كنايػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػػف التعػ ػ ػ ػ ػػاوف وعػ ػ ػ ػ ػػدـ األنانيػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وقػ ػ ػ ػ ػػد اعتمػ ػ ػ ػ ػػد الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‬

‫ٕٖٗ‬
 ‫المالحق‬

‫عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػ ػ ػػف انتاػ ػ ػ ػ ػ ػػا األلفػ ػ ػ ػ ػ ػػاظ و ومناسػ ػ ػ ػ ػ ػػبتيا لموا ػ ػ ػ ػ ػ ػػعيا ولممعن ػ ػ ػ ػ ػ ػي الػ ػ ػ ػ ػ ػػذ تعبػ ػ ػ ػ ػ ػػر عنػ ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫األلف ػ ػ ػ ػػاظ ( ػ ػ ػ ػػؽ – واج ػ ػ ػ ػػب – بم ػ ػ ػ ػػد – مص ػ ػ ػ ػػالا – أه ػ ػ ػ ػػؿ) ت ػ ػ ػ ػػدؿ ػ ػ ػ ػػي مو ػ ػ ػ ػػعيا عم ػ ػ ػ ػػي الفكػ ػ ػ ػ ػرة‬
‫الت ػ ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػ ػػدور ولي ػ ػ ػ ػػا المو ػ ػ ػ ػػوع وه ػ ػ ػ ػػي كػ ػ ػ ػ ػرة اجتماعي ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واألس ػ ػ ػ ػػموب اإلنش ػ ػ ػ ػػالي ورد بص ػ ػ ػ ػػورة‬
‫قميمػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬نجػ ػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬عميػ ػ ػ ػ ػػؾ – دع) ونوعػ ػ ػ ػ ػػك أمػ ػ ػ ػ ػػر غر ػ ػ ػ ػ ػػك النصػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫ؿ الكاتب االسموب الخبر ‪ ،‬واعتمد عميك أكعر‪.‬‬ ‫واإلرشاد‪ ،‬وقد‬

‫‪ ‬تحميل لغة النص‪:‬‬

‫ت مؿ النص السابؽ تجد قد اشتمؿ عمي معايير النص األتية‪:‬‬

‫‪ ‬السبك‪:‬‬

‫السبك النحوى‪ :‬ومف عناصر السبؾ الن و الواردة بالنص‪:‬‬

‫‪ -‬اإل ال ػ ػ ػػة‪ :‬ىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو‪ :‬مــــــــا أنــــــــواع اإلحالــــــــة الــــــــواردة بــــــــالنص‬
‫الســــــــابق ومــــــــا أثرىــــــــا فــــــــى المعنــــــــى يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات طبلبػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ا‬
‫معيػػ ػ ػػـ أف مػػ ػ ػػف اإل الػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػنص اإل ال ػ ػ ػػة باالس ػ ػ ػػـ الموص ػ ػ ػػوؿ ػػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الكاتػ ػ ػ ػ ػػب (ألف البمػ ػ ػ ػ ػػد الػ ػ ػ ػ ػػذ )‪ ،‬إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػ ػػود عمػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ‬
‫يع ػ ػ ػ ػػود عم ػ ػ ػ ػػي (البم ػ ػ ػ ػػد)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة باالس ػ ػ ػ ػػـ الموص ػ ػ ػ ػػوؿ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬والم ػ ػ ػ ػػور ال ػ ػ ػ ػػذ‬
‫ي ػ ػ ػ ػ ػػدور عمي ػ ػ ػ ػ ػػك) إ ال ػ ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػ ػػو (الم ػ ػ ػ ػ ػػور)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫باالسػ ػ ػ ػ ػػـ الموصػ ػ ػ ػ ػػوؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬هػ ػ ػ ػ ػػي التػ ػ ػ ػ ػػي تعنيػ ػ ػ ػ ػػك) إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػ ػػود إلػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػ ػػو‪( :‬مص ػ ػ ػ ػ ػػم تك)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة باالس ػ ػ ػ ػ ػػـ الموص ػ ػ ػ ػ ػػوؿ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال ػ ػ ػ ػ ػػؽ الػ ػ ػ ػ ػػذ يدعيػ ػ ػ ػ ػػك) وهػ ػ ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر اشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػػو‬
‫(ال ؽ)‪.‬‬
‫‪ -‬اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة باس ػ ػ ػ ػ ػػـ اإلش ػ ػ ػ ػ ػػارة ػػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬وال صػ ػ ػ ػ ػ ػػعوبة ػ ػ ػ ػ ػػي تفس ػ ػ ػ ػ ػػير هػػ ػ ػ ػ ػػذ‬
‫ال اياػ ػ ػ ػػة) اسػ ػ ػ ػػـ اإلشػ ػ ػ ػػارة م ػ ػ ػ ػػاؿ إ الػ ػ ػ ػػة بعديػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار بعػ ػ ػ ػػد هػ ػ ػ ػػو‪:‬‬
‫(ال ايا ػ ػ ػػة)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػػة باس ػ ػ ػػـ اإلش ػ ػ ػػارة (ذل ػ ػ ػػؾ) ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪ ( :‬خي ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػا تنف ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػػك ذل ػ ػ ػػؾ‬
‫البمد) إ الة بعدية إلي عنصر إشار بعد هو (البمد)‪.‬‬
‫‪ -‬اإل ال ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي قػػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػػب‪ ( :‬ي ػ ػ ػػك) إ ال ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر‬
‫إش ػ ػ ػػار سػػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػػو (البمػػ ػ ػػد) واإل ال ػ ػ ػػة بال ػػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪( :‬ك ػ ػ ػػؿ إنسػػ ػ ػػاف‬
‫واجب ػ ػ ػ ػػك) ال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػاؿ إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة مرجعيتي ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي (ك ػ ػ ػ ػػؿ إنس ػ ػ ػ ػػاف)‪،‬‬
‫واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬المطالبػ ػ ػ ػ ػػة بيػ ػ ػ ػ ػػا – الشػ ػ ػ ػ ػػعور بناصػ ػ ػ ػ ػػيا)‬
‫إ ال ػ ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػ ػػو (ال اج ػ ػ ػ ػ ػػة)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة‬

‫ٖٖٗ‬
 ‫المالحق‬

‫بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي (تػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذكر – واجباتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك – يارؤهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا – يسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمعيا) إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنصر إشار سابؽ داخؿ النص هو (كؿ إنساف)‪.‬‬
‫‪ -‬اإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفصػ ػ ػ ػ ػػؿ (هػ ػ ػ ػ ػػي) م ػ ػ ػ ػ ػػاؿ إلػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػػو‬
‫(مناسػ ػ ػ ػ ػ ػػبة) واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفصػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ( يػ ػ ػ ػ ػ ػػو) ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المنفصػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ‬
‫إ ال ػ ػ ػ ػػة بعديػ ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار هػػ ػ ػ ػػو (إنس ػ ػ ػ ػػاف)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير (هػػ ػ ػ ػػي)‬
‫إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة مرجعيتي ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػػو (مص ػ ػ ػ ػػم تك)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة‬
‫بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ أي ا ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬المط ػ ػ ػ ػ ػػالبوف ب ا ػ ػ ػ ػ ػػوقيـ) كمم ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫اػ ػ ػ ػػوقيـ ال ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػػؿ بيػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػاؿ إ الػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي (المطػ ػ ػ ػػالبوف‬
‫ب اػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوقيـ) كممػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة اػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوقيـ ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ بيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ إ الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك قبميػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫مرجعيتيػ ػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػ ػػي (المطػ ػ ػ ػ ػػالبوف) واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬األمػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫كمػػ ػ ػػك) ال ػ ػ ػ ػػمير ػػ ػ ػػي كممػ ػ ػ ػػة كمػػ ػ ػػك م ػ ػ ػ ػػاؿ إ الػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار‬
‫ه ػ ػ ػ ػ ػػو(األمر)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬لنفس ػ ػ ػ ػ ػػك – دوف غي ػ ػ ػ ػ ػػر –‬
‫بمص ػ ػ ػ ػ ػػم تك – وطن ػ ػ ػ ػ ػػك – ب ػ ػ ػ ػ ػػك – عمي ػ ػ ػ ػ ػػك – مص ػ ػ ػ ػ ػػم تك – تعين ػ ػ ػ ػ ػػك – جي ػ ػ ػ ػ ػػود – اتػػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫– يدعيػ ػ ػ ػػك) إ الػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػػو (اإلنسػ ػ ػ ػػاف)‪،‬‬
‫واإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتتر ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬دع ال ا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؽ) أ دع (أن ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػت)‬
‫ومرجعية هذا ال مير تعود إلي عنصر إشار سابؽ هو (كؿ انساف)‪.‬‬
‫‪ -‬اإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بك ػ ػ ػ ػ ػػاؼ الخط ػ ػ ػ ػ ػػاب ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬عمي ػ ػ ػ ػ ػػؾ – إلي ػ ػ ػ ػ ػػؾ)‪ ،‬ع ػ ػ ػ ػ ػػـ يو ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫المعمػ ػ ػ ػػـ مػ ػ ػ ػػب طبلبػ ػ ػ ػػك أعػ ػ ػ ػػر اإل الػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص والتػ ػ ػ ػػي تتمعػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي أف الكاتػ ػ ػ ػػب‬
‫إس ػ ػ ػ ػ ػ ػػتطاع أف يوظ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ اإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمالر الس ػ ػ ػ ػ ػ ػػاباة سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا أكان ػ ػ ػ ػ ػ ػػت متص ػ ػ ػ ػ ػ ػػمة أـ‬
‫منفصػػ ػ ػ ػ ػػة أـ مسػ ػ ػ ػ ػ ػػتترة ؛ لي اػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ عػ ػ ػ ػ ػ ػػف طريايػ ػ ػ ػ ػ ػػا االتسػ ػ ػ ػ ػ ػػاؽ الػ ػ ػ ػ ػ ػػداللي لمػ ػ ػ ػ ػ ػػنص ب ػ ػ ػ ػ ػ ػربط‬
‫السابؽ باال ؽ واال ؽ بالسابؽ يتجمي بذلؾ أعر اإل الة ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬ومػػ ػ ػ ػ ػػف عناصػ ػ ػ ػ ػ ػػر السػػ ػ ػ ػ ػػبؾ الن ػػ ػ ػ ػ ػػو االسػػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ‪ :‬ولتو ػ ػ ػ ػ ػػيا العناص ػ ػ ػ ػ ػػر االسػ ػ ػ ػ ػ ػػتبدالية‬
‫ػ ػ ػػي الػ ػ ػػنص وداللتيػ ػ ػػا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو‪ ،‬مـــــــا العناصـــــــر ا ســـــــتبدالية الـــــــواردة‬
‫بــــــــالنص ومــــــــا د لتيــــــــا يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب‪ ،‬ع ػ ػ ػػـ يو ػ ػ ػػا معي ػ ػ ػػـ أف‬
‫مػ ػ ػ ػػف العناصػ ػ ػ ػػر االسػ ػ ػ ػػتبدالية ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص السػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػػي االسػ ػ ػ ػػتبداؿ بتاػ ػ ػ ػػديـ شػ ػ ػ ػػبك‬
‫الجمم ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الج ػ ػ ػ ػ ػ ػػار والمج ػ ػ ػ ػ ػ ػػرور ( يػػ ػ ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي الفاع ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ (المط ػ ػ ػ ػ ػ ػػالبوف) لمتخصػػ ػ ػ ػ ػ ػػيص‬
‫والتوكيػ ػ ػ ػ ػ ػػد واالهتمػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ بالمتاػ ػ ػ ػ ػ ػػدـ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬يكعػ ػ ػ ػ ػ ػػر يػ ػ ػ ػ ػ ػػك المطػ ػ ػ ػ ػ ػػالبوف)‪،‬‬
‫واالس ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتا ػ ػ ػ ػ ػػديـ الج ػ ػ ػ ػ ػػار والمج ػ ػ ػ ػ ػػرور (عمي ػ ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػ ػػي الفاع ػ ػ ػ ػ ػػؿ (األم ػ ػ ػ ػ ػػر) داللت ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫أي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا التخصػ ػ ػ ػ ػ ػػيص والتوكيػ ػ ػ ػ ػ ػػد واالهتمػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ بالمتاػ ػ ػ ػ ػ ػػدـ‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػ ػ ػػتدالؿ بتاػ ػ ػ ػ ػ ػػديـ الجػ ػ ػ ػ ػ ػػار‬

‫ٖٗٗ‬
 ‫المالحق‬

‫والمج ػ ػ ػ ػػرور ( ي ػ ػ ػ ػػك) عم ػ ػ ػ ػػي الفاع ػ ػ ػ ػػؿ ( ػ ػ ػ ػ ػػؽ) إل ػ ػ ػ ػػادة التخص ػ ػ ػ ػػيص والتوكي ػ ػ ػ ػػد واالهتمػػ ػ ػ ػػاـ‬
‫بالمتادـ‪.‬‬
‫‪ -‬االسػ ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بػ ػ ػ ػ ػ ػػالتنكير‪ :‬ػ ػ ػ ػ ػ ػػي الكممػ ػ ػ ػ ػ ػػات (كػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ – ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ – بمػ ػ ػ ػ ػ ػػدا – مكػ ػ ػ ػ ػ ػػاف) إل ػ ػ ػ ػ ػ ػػادة‬
‫العم ػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ والش ػ ػ ػ ػ ػ ػػموؿ وتنكي ػ ػ ػ ػ ػ ػػر كمم ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ( كم ػ ػ ػ ػ ػ ػػة) ج ػ ػ ػ ػ ػ ػػا لمدالل ػ ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي التعظ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيـ‪،‬‬
‫واالستبداؿ بتاديـ شبك الجممك (لك) عمي المفعوؿ ( كمك) لبلهتماـ‪.‬‬
‫‪ ‬ومن السبك النحوى‪:‬‬

‫الػ ػ ػربط‪ :‬وهن ػ ػػا يسػ ػ ػ ؿ المعم ػ ػػـ طبلبػػ ػػك مــــــا أثــــــر الــــــربط بــــــالواو فــــــى المعنــــــى فــــــى قــــــول‬
‫الكاتــــــــــب‪( :‬تعنيــــــــــو‪ ،‬وتســــــــــتغرق جيــــــــــوده) ‪ ،‬يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات طبلب ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ا‬
‫معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف الػػ ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػ ػػرؼ الػ ػ ػ ػ ػ ػواو العاطف ػ ػ ػ ػ ػػة ي ػ ػ ػ ػ ػػو ي بم ػ ػ ػ ػ ػػد س ػ ػ ػ ػ ػػيطرة األناني ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػذا‬
‫اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف وبيػ ػ ػ ػ ػػاف اسػ ػ ػ ػ ػػت واذ مصػ ػ ػ ػ ػػم تك وسػ ػ ػ ػ ػػيطرتيا العمػ ػ ػ ػ ػػي كػ ػ ػ ػ ػػر اػ ػ ػ ػ ػػط بػ ػ ػ ػ ػػؿ عمػ ػ ػ ػ ػػي جيػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫أي ا‪.‬‬

‫‪ ‬السبك المعجمى‪:‬‬

‫من السبك المعجمى الوارد بالنص‪:‬‬

‫‪ -‬التك ػ ػ ػ ػرار‪ :‬ولتو ػ ػ ػ ػػيا داللػ ػ ػ ػػة التك ػ ػ ػ ػرار ال ػ ػ ػ ػوارد بػ ػ ػ ػػالنص يســـــــــأل المعمـــــــــم طالبـــــــــو مـــــــــا‬
‫التكـــــــرار الـــــــوارد بـــــــالنص ومـــــــا د لتـــــــو يتماػ ػ ػػي المعمػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػػات الطػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ا‬
‫م ػ ػ ػ ػػب طبلبػ ػ ػ ػ ػك أف التكػ ػ ػ ػ ػرار الػ ػ ػ ػ ػوارد ب ػ ػ ػ ػػالنص يتمع ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي أف الكات ػ ػ ػ ػػب ك ػ ػ ػ ػػرر النف ػ ػ ػ ػػي ب ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫(ال) ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬اليعم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك دوف غي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر ) (وال يع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيش بمص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػم تك دوف‬
‫ػ ػ ػ ػػرورة أف يت م ػ ػ ػ ػػي اإلنس ػ ػ ػ ػػاف باإليع ػ ػ ػ ػػار ال األعػ ػ ػ ػ ػرة‪،‬‬ ‫مص ػ ػ ػ ػػالا أه ػ ػ ػ ػػؿ وطن ػ ػ ػ ػػك) ؛ ليؤك ػ ػ ػ ػػد‬
‫والتك اررب ػ ػ ػ ػ ػػالترادؼ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال يع ػ ػ ػ ػ ػػيش بمص ػ ػ ػ ػ ػػم تك دوف مص ػ ػ ػ ػ ػػالا أه ػ ػ ػ ػ ػػؿ وطن ػ ػ ػ ػ ػػك)‬
‫يؤكد المعني‪.‬‬
‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػ ػ ػػبؾ المعجمػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػ ػوارد بػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬المص ػ ػ ػ ػ ػػا بة المغويػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬وىنـــــــــــا يســـــــــــأل‬
‫المعمــــــم طالبــــــو مــــــا المصــــــاحبة المغويــــــة الــــــواردة بــــــالنص ومــــــا د لــــــة الكممــــــات‬
‫مــــــــــن خالليــــــــــا يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب‪ ،‬ع ػ ػ ػ ػػـ يو ػ ػ ػ ػػا معي ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػػف‬
‫المص ػ ػ ػ ػػا بة المغوي ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص الت ػ ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػ ػػيف ( ا ػ ػ ػ ػػوقيـ – واجبات ػ ػ ػ ػػك) يو ػ ػ ػ ػػا‬
‫المعن ػ ػ ػ ػ ػػي ويؤك ػ ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬والمص ػ ػ ػ ػ ػػا بة المغوي ػ ػ ػ ػ ػػة بالماابم ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػيف (عمي ػ ػ ػ ػ ػػؾ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب – دع‬
‫ال ا ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؽ) لتو ػ ػ ػ ػ ػ ػػيا المعن ػ ػ ػ ػ ػ ػػي وتوكي ػ ػ ػ ػ ػ ػػد ‪ ،‬والمص ػ ػ ػ ػ ػ ػػا بة المغوي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بالت ػ ػ ػ ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػ ػ ػ ػػيف‬
‫(نفسك – غير )‪( ،‬عميك – لك) ( ؽ – واجب) لتو يا المعني وتوكيد ‪.‬‬

‫ٖ٘ٗ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬وم ػ ػ ػ ػ ػػف المص ػ ػ ػ ػ ػػا بة المغوي ػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػػتبلزـ ال ػ ػ ػ ػ ػػذكر ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬ك ػ ػ ػ ػ ػػذلؾ ي ػ ػ ػ ػ ػػو‬
‫انسػ ػ ػ ػػاف عميػ ػ ػ ػػك واجبػ ػ ػ ػػات ولػ ػ ػ ػػك اػ ػ ػ ػػوؽ) ػ ػ ػ ػػإذا ذكػ ػ ػ ػػرت (ال اػ ػ ػ ػػوؽ) الزمتيػ ػ ػ ػػا (الواجبػ ػ ػ ػػات)‬
‫أ إذا ذك ػ ػ ػ ػ ػػرت إ ػ ػ ػ ػ ػػداهما ذك ػ ػ ػ ػ ػػرت األخ ػ ػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬لمدالل ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػػي أف ال ا ػ ػ ػ ػ ػػوؽ ال معن ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫ليا بدوف الواجبات‪.‬‬
‫‪ ‬الحبك‪:‬‬

‫ولتو ػ ػ ػ ػ ػػيا العبلق ػ ػ ػ ػ ػػات الداللي ػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬يســـــــــــأل المعمـــــــــــم طالبـــــــــــو مـــــــــــا‬
‫العالقــــــات الد ليــــــة الــــــواردة بــــــالنص ومــــــا أثرىــــــا فــــــى المعنــــــى ‪ ،‬يتماػ ػ ػػي المعمػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػػات‬
‫ا معيـ أف مف العبلقات الداللية الواردة بالنص‪:‬‬ ‫الطبلب مو‬

‫‪ -‬عبلقػ ػ ػ ػػة التفصػ ػ ػ ػػيؿ بعػ ػ ػ ػػد اإلجمػ ػ ػ ػػاؿ بعػ ػ ػ ػػد أف أجمػ ػ ػ ػػؿ الكاتػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػػإذا رأينػ ػ ػ ػػا‬
‫بم ػ ػ ػػدا يكع ػ ػ ػػر ي ػ ػ ػػك المط ػ ػ ػػالبوف ب ا ػ ػ ػػوقيـ) ع ػ ػ ػػاد فص ػ ػ ػػؿ ذل ػ ػ ػػؾ باول ػ ػ ػػك‪ ( :‬خي ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػا تنف ػ ػ ػػب‬
‫ب ػ ػ ػػك ذل ػ ػ ػػؾ البم ػ ػ ػػد أف ت ػ ػ ػػذكر بواجبات ػ ػ ػػك‪ ،‬وأف تك ػ ػ ػػرر ل ػ ػ ػػك كم ػ ػ ػػة وا ػ ػ ػػدة يارؤه ػ ػ ػػا ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػػؿ‬
‫مك ػ ػ ػ ػ ػػاف ويس ػ ػ ػ ػ ػػمعيا ػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ مناس ػ ػ ػ ػ ػػبة‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػػي‪( :‬عمي ػ ػ ػ ػ ػػؾ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬ودع ال ا ػ ػ ػ ػ ػػوؽ‬
‫تسعي إليؾ بغير عنا )‪.‬‬
‫‪ -‬عبلقػ ػ ػ ػػة التفصػ ػ ػ ػػيؿ بعػ ػ ػ ػػد اإلجمػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك (والم ػ ػ ػ ػػور الػ ػ ػ ػػذي يػ ػ ػ ػػدور عميػ ػ ػ ػػك األمػ ػ ػ ػػر‬
‫كمػ ػ ػ ػ ػػك) يػ ػ ػ ػ ػػذا إجمػ ػ ػ ػ ػػاؿ صػ ػ ػ ػ ػػمك الكاتػ ػ ػ ػ ػػب باولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬إف اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف ال يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفسػ ػ ػ ػ ػػك دوف‬
‫غيػ ػ ػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬وال يعػ ػ ػ ػ ػ ػػيش بمصػ ػ ػ ػ ػ ػػم تك دوف مصػ ػ ػ ػ ػ ػػالا أهػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ وطنػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪ .....‬إل ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وال‬
‫ل ػ ػ ػػوـ عمػػ ػ ػػي أ ػػ ػ ػػد إذا ات ػ ػ ػػك ال ػػ ػ ػػؽ الػ ػ ػ ػػذ يدعيػ ػ ػ ػػك)‪ ،‬والتفص ػ ػ ػػيؿ بع ػ ػ ػػد اإلجمػ ػ ػ ػػاؿ يو ػػ ػ ػػا‬
‫المبيـ ويفسر ‪.‬‬
‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػػة عبلقػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػػرط بػ ػ ػ ػػالجواب جػ ػ ػ ػػا ذلػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػػب‪:‬‬
‫(إذا كعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرت المطالبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػال اوؽ) ك ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاف الج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػواب (قػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ العمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ بالواج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب)‪،‬‬
‫واس ػ ػ ػ ػػتخداـ الكات ػ ػ ػ ػػب لفع ػ ػ ػ ػػؿ الش ػ ػ ػ ػػرط وجواب ػ ػ ػ ػػك ما ػ ػ ػ ػػييف ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬كع ػ ػ ػ ػػرت‪ ،‬وق ػ ػ ػ ػػؿ)‬
‫لمتنبيك عمي ت اؽ مدلوؿ الفعميف‪.‬‬
‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػ ػػة عبلقػ ػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػ ػػببية نجػ ػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬ألف‬
‫البم ػ ػ ػػد ال ػ ػ ػػذ يعمػػ ػ ػػؿ ي ػ ػ ػػك كػػ ػ ػػؿ إنس ػ ػ ػػاف واجب ػ ػ ػػك‪ )....‬تعمي ػ ػ ػػؿ لم ػ ػ ػػا قبم ػ ػ ػػك ػ ػ ػػي قولػػ ػ ػػك‪( :‬وال‬
‫ة)‪.‬‬ ‫صعوبة ي تفسير هذ ال اياة الوا‬
‫‪ -‬وم ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػا عبلقػ ػ ػ ػػة الش ػ ػ ػػرط والج ػ ػ ػ ػواب ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػػب‪( :‬لػػ ػ ػػف‬
‫يكػ ػ ػ ػ ػػوف لػ ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػ ػػؽ يطالػ ػ ػ ػ ػػب بػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬إذا قصػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي آدا الواجػ ػ ػ ػ ػػب المفػ ػ ػ ػ ػػروض عميػ ػ ػ ػ ػػك)‬
‫وداللػػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػ ػػذ العبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة الت ػ ػ ػ ػ ػ ػػذير مػػ ػ ػ ػ ػػف التاصػ ػ ػ ػ ػ ػػير ػ ػ ػ ػ ػ ػػي آدا الواجػ ػ ػ ػ ػ ػػب المفػ ػ ػ ػ ػ ػػروض‬
‫عمي كؿ إنساف تجنب ا لسو عاقبة التاصير ي آدا الواجب‪.‬‬

‫‪ٖٗٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػ ػػالنص أي ػ ػ ػ ػ ػ ا عبلقػ ػ ػ ػ ػػة الشػ ػ ػ ػ ػػرط بػ ػ ػ ػ ػػالجواب ػ ػ ػ ػ ػي‬
‫قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬إذا كان ػ ػ ػ ػػت مص ػ ػ ػ ػػم تك و ػ ػ ػ ػػدها ه ػ ػ ػ ػػي الت ػ ػ ػ ػػي تعينػ ػ ػ ػػك وتس ػ ػ ػ ػػتغرؽ جي ػ ػ ػ ػػود ) ج ػ ػ ػ ػػا‬
‫الج ػ ػ ػ ػ ػواب ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬مػ ػ ػ ػ ػػيس لػ ػ ػ ػ ػػك اػ ػ ػ ػ ػػوؽ) وداللػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػػذ العبلقػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػػدـ أ ايػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫اإلنساف األناني ي ال صوؿ عمي أية ؽ مف ال اوؽ‪.‬‬
‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص " ال ينشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ " إال " لغ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرض " مػ ػ ػ ػ ػ ػػا " أو ه ػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ " م ػ ػ ػ ػ ػ ػػا يعبػ ػ ػ ػ ػ ػػر ع ػ ػ ػ ػ ػ ػػف ماص ػ ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫منتج ػ ػ ػ ػػك وم ػ ػ ػ ػػا يري ػ ػ ػ ػػد إببلغ ػ ػ ػ ػػك أو إيص ػ ػ ػ ػػالك لمتما ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬الماص ػ ػ ػ ػػدية ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص تتص ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫بشػ ػ ػ ػ ػػكؿ مباشػ ػ ػ ػ ػػر بالتناسػ ػ ػ ػ ػػؽ المغػ ػ ػ ػ ػػو بػ ػ ػ ػ ػػيف قصػ ػ ػ ػ ػػد المنػ ػ ػ ػ ػػتج والػ ػ ػ ػ ػػنص ليكػ ػ ػ ػ ػػوف النػ ػ ػ ػ ػػاتج النصػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫مسػ ػ ػ ػ ػػبوك ا م بوك ػ ػ ػ ػ ػ ا منػ ػ ػ ػ ػػتج الػ ػ ػ ػ ػػنص يعمػ ػ ػ ػ ػػد إلػ ػ ػ ػ ػػي تشػ ػ ػ ػ ػػكيؿ بنيػ ػ ػ ػ ػػة لغويػ ػ ػ ػ ػػة معينػ ػ ػ ػ ػػة تعبػ ػ ػ ػ ػػر عػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫ماص ػ ػ ػ ػػد وتت ػ ػ ػ ػػرجـ هد ػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػ ػػذ يس ػ ػ ػ ػػعي إلي ػ ػ ػ ػػك م ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػػبلؿ إنت ػ ػ ػ ػػاج ن ػ ػ ػ ػػص م ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬والماص ػ ػ ػ ػػدية‬
‫تتصػ ػ ػ ػػؿ إتص ػ ػ ػ ػػاالا وعيا ػ ػ ػ ػ ا بعامي ػ ػ ػ ػػة منػ ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػ ػػنص وأ ك ػ ػ ػ ػػار ونفسػ ػ ػ ػػيتك ت ػ ػ ػ ػػي إنػ ػ ػ ػػك يمكنن ػ ػ ػ ػػا الا ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫إف (الاصػ ػ ػ ػػد) هػ ػ ػ ػػو الػ ػ ػ ػػذ يفػ ػ ػ ػػرؽ بػ ػ ػ ػػيف منػ ػ ػ ػػتج وآخػ ػ ػ ػػر تػ ػ ػ ػػي واف كتبػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي المو ػ ػ ػ ػػوع نفسػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو مـــــا المقصـــــد الـــــذى يســـــعى الكاتـــــب إلـــــى تحقيقـــــو مـــــن خـــــالل‬
‫الســــــــــياق المغــــــــــوى لمــــــــــنص يتماػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػ ػػات طبلبػ ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أف مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫مبلمػ ػ ػ ػ ػػا الاصػ ػ ػ ػ ػػدية ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػ ػػابؽ " ال اػ ػ ػ ػ ػػوؽ والواجبػ ػ ػ ػ ػػات " لعبػ ػ ػ ػ ػػاس م مػ ػ ػ ػ ػػود العاػ ػ ػ ػ ػػاد‬
‫نػ ػ ػ ػػر أف الكاتػ ػ ػ ػػب لػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػػدؼ عػ ػ ػ ػػاـ يريػ ػ ػ ػػد إببلغػ ػ ػ ػػك لممتماػ ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ الػ ػ ػ ػػنص أو الرسػ ػ ػ ػػالة‬
‫الت ػ ػ ػػي يوجييػ ػ ػ ػػا إلػػ ػ ػػي متماػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬والكاتػ ػ ػ ػػب يسػ ػ ػ ػػعي لت ايػ ػ ػ ػػؽ هد ػ ػ ػػك العػ ػ ػ ػػاـ مسػ ػ ػ ػػتيبلا نصػ ػ ػ ػػك‬
‫ب ه ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػػة م ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػػبلؿ تش ػ ػ ػ ػػكيؿ بني ػ ػ ػ ػػة لغوي ػ ػ ػ ػػة مس ػ ػ ػ ػػبوكة وق ػ ػ ػ ػػد ت ػ ػ ػ ػػـ التط ػ ػ ػ ػػرؽ لم ػ ػ ػ ػػديث‬
‫عنيػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي معػ ػ ػ ػػرض ال ػ ػ ػ ػػديث عػ ػ ػ ػػف السػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬أمػ ػ ػ ػػا األهػ ػ ػ ػػداؼ الجزليػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػػي تخػ ػ ػ ػػدـ‬
‫اليدؼ العاـ يي‪:‬‬

‫‪ -‬آداذ الواجبــــــــــــات يحفــــــــــــظ الحقــــــــــــوق‪ :‬ا ػ ػ ػ ػ ػػد و ػ ػ ػ ػ ػػا الكات ػ ػ ػ ػ ػػب أف كعػ ػ ػ ػ ػ ػرة المطالب ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫ب ػ ػ ػ ػػال اوؽ تش ػ ػ ػ ػػغؿ اإلنس ػ ػ ػ ػػاف ع ػ ػ ػ ػػف أدا واجب ػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػ ػػذ يا ػ ػ ػ ػػوـ ب ػ ػ ػ ػػك لخدم ػ ػ ػ ػػة باي ػ ػ ػ ػػة أ ػ ػ ػ ػ ػراد‬
‫المجتمب‪ ،‬وبالتالي يفاد هؤال األ راد اوقيـ‪ ،‬ويفاد هو اآلخر اك‪.‬‬
‫‪ -‬نصــــــيحة ألفــــــراد بمــــــد يكثــــــرون مــــــن المطالبــــــة بحقــــــوقيم‪ :‬الكات ػ ػػب يوجػ ػ ػػك نصػ ػ ػػي ة‬
‫لؤل ػ ػ ػ ػ ػراد الػ ػ ػ ػ ػػذيف يكعػ ػ ػ ػ ػػروف مػ ػ ػ ػ ػػف المطالبػ ػ ػ ػ ػػة ب اػ ػ ػ ػ ػػوقيـ قػ ػ ػ ػ ػػالبل‪( :‬عميػ ػ ػ ػ ػػؾ بالواجػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬ودع‬
‫ال اػ ػ ػ ػػوؽ تسػ ػ ػ ػػعي إليػ ػ ػ ػػؾ بغيػ ػ ػ ػػر عنػ ػ ػ ػػا ) أ ‪ :‬أف ياػ ػ ػ ػػوـ كػ ػ ػ ػػؿ وا ػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػػنكـ ب ػ ػ ػ ػ دا عممػ ػ ػ ػػك‬
‫كمػ ػ ػ ػ ػػا ينبغػ ػ ػ ػ ػػي‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػيجد اػ ػ ػ ػ ػػك يصػ ػ ػ ػ ػػؿ إليػ ػ ػ ػ ػػك دوف أف ي تػ ػ ػ ػ ػػاج المطالبػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وذلػ ػ ػ ػ ػػؾ‬
‫ألف قياـ األخريف بواجباتيـ سينعكس عميك ويجعؿ اك يصؿ إليك‪.‬‬

‫‪ٖٗٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ومػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ األهػ ػ ػ ػػداؼ الجزليػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػػاباة نػ ػ ػ ػػر أف الكاتػ ػ ػ ػػب قػ ػ ػ ػػد ذكػ ػ ػ ػػر هػ ػ ػ ػػذ األهػ ػ ػ ػػداؼ‬
‫تممي ػ ػ ػ ػ ا ول ػ ػ ػػيس تصػ ػ ػ ػري ا‪ ،‬ولك ػ ػ ػػف م ػ ػ ػػف الترتيب ػ ػ ػػات المفي ػ ػ ػػدة أف يم ػ ػ ػػا المب ػ ػ ػػدع عم ػ ػ ػػي هد ػ ػ ػػك ػ ػ ػػي‬
‫آخ ػ ػ ػػر رس ػ ػ ػػالتك ػ ػ ػػآخر م ػ ػ ػػا يا ػ ػ ػػاؿ ه ػ ػ ػػو أكع ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػا يبا ػ ػ ػػي‪ ،‬ي ػ ػ ػػث تنتي ػ ػ ػػي الرس ػ ػ ػػالة وتبا ػ ػ ػػي الفكػ ػ ػ ػرة‬
‫األخي ػ ػ ػ ػرة ماعمػ ػ ػ ػػة أمػ ػ ػ ػػاـ المسػ ػ ػ ػػتابؿ وقػ ػ ػ ػػد نجػ ػ ػ ػػا الكاتػ ػ ػ ػػب (عبػ ػ ػ ػػاس م مػ ػ ػ ػػود العاػ ػ ػ ػػاد) ػ ػ ػ ػػي ت ايػ ػ ػ ػػؽ‬
‫هػ ػ ػ ػػذ الناطػ ػ ػ ػػة تجػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك قبػ ػ ػ ػػؿ انتيػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػػنص باميػ ػ ػ ػػؿ‪ " :‬والم ػ ػ ػ ػػور الػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػػدور‬
‫عميػ ػ ػ ػ ػػك األم ػ ػ ػ ػ ػػر كمػ ػ ػ ػ ػػك أف اإلنس ػ ػ ػ ػ ػػاف ال يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفس ػ ػ ػ ػ ػػك دوف غيػ ػ ػ ػ ػػر وال يع ػ ػ ػ ػ ػػيش بمص ػ ػ ػ ػ ػػم تك دوف‬
‫مص ػ ػ ػػالا أهػ ػ ػ ػػؿ وطنػػ ػ ػػك‪ ،‬ػػ ػ ػػإذا كػػ ػ ػػاف كػػ ػ ػػذلؾ يػػ ػ ػػو إنسػػ ػ ػػاف عمي ػ ػ ػػك واجب ػ ػ ػػات ولػ ػ ػ ػػك ا ػ ػ ػػوؽ " وهنػػ ػ ػػا‬
‫يتجمػ ػ ػ ػػي اليػ ػ ػ ػػدؼ العػ ػ ػ ػػاـ لمكاتػ ػ ػ ػػب‪ .‬وقصػ ػ ػ ػػد مػ ػ ػ ػػف و ار هػ ػ ػ ػػذ الرسػ ػ ػ ػػالة هػ ػ ػ ػػو أنػ ػ ػ ػػك يتنػ ػ ػ ػػاوؿ ق ػ ػ ػ ػػية‬
‫مف الا ايا االجتماعية وهي ق ية ال اوؽ والواجبات‪.‬‬

‫امـــا بالنســــبة لممقبوليــــة‪ :‬ىنــــا يســــأل المعمــــم طالبــــو مــــا أثــــر األلفــــاظ والتراكيــــب المغويــــة‬
‫يتما ػػي المعم ػػـ إجاب ػػات الط ػػبلب ع ػػـ يو ػػا معي ػػـ أف‬ ‫المناســــبة فــــى مقبوليــــة المتمقــــى لمــــنص‬
‫المابوليػ ػ ػػة هػ ػ ػػي الوجػ ػ ػػك العػ ػ ػػاني لماصػ ػ ػػد ألف – الابػ ػ ػػوؿ – يت ػ ػ ػػمف موقػ ػ ػػؼ مسػ ػ ػػتابؿ الػ ػ ػػنص إذا‬
‫كػ ػػوف صػ ػػورة مػ ػػا مػ ػػف صػ ػػور المغػ ػػة ينبغػ ػػي ليػ ػػا أف تكػ ػػوف مابولػ ػػة مػ ػػف يػ ػػث هػ ػػي نػ ػػص ذو سػ ػػبؾ‬
‫و بػ ػ ػػؾ‪ ،‬وي ػ ػ ػرتبط الابػ ػ ػػوؿ إرتباط ػ ػ ػ ا وعيا ػ ػ ػ ا بفيػ ػ ػػـ الػ ػ ػػنص‪ ،‬النصػ ػ ػػوص تفيػ ػ ػػـ بشػ ػ ػػكؿ متفػ ػ ػػاوت تبع ػ ػ ػ ا‬
‫لطبيعػ ػ ػػة المتماػ ػ ػػي وعاا تػ ػ ػػك وخمفيتػ ػ ػػك المعر يػ ػ ػػة ومسػ ػ ػػتوا التعميمػ ػ ػػي واالجتمػ ػ ػػاعي‪ ،‬متماػ ػ ػػي الػ ػ ػػنص‬
‫يجػ ػ ػػب أف يا ػ ػ ػ أر الػ ػ ػػنص ق ػ ػ ػ ار ة واعيػ ػ ػػة مت نيػ ػ ػػة اهمػ ػ ػػة مػ ػ ػػب إدراؾ العبلقػ ػ ػػات الن ويػ ػ ػػة‪ ،‬ويػ ػ ػػتف ص‬
‫طرياػ ػػة األدا المغػ ػػو ودالالت األلفػ ػػاظ‪ ،‬ومػ ػػف خػ ػػبلؿ يػ ػػـ المتماػ ػػي لمػ ػػنص أو الرسػ ػػالة التػ ػػي يريػ ػػد‬
‫المنػ ػػتج إببلغيػ ػػا إلػ ػػي المتماػ ػػي يسػ ػػتطيب المتماػ ػػي أف يصػ ػػؿ إلػ ػػي ماصػ ػػد المنػ ػػتج مػ ػػف الػ ػػنص الػ ػػذ‬
‫أبدع ػ ػػك‪ ،‬ونظػ ػ ػ ار الرتب ػ ػػاط معي ػ ػػار الاص ػ ػػدية والمابولي ػ ػػة ك ػ ػػؿ منيم ػ ػػا ب ػ ػػاآلخر كبلهم ػ ػػا يت ػ ػػدث ع ػ ػػف‬
‫الي ػ ػ ػػدؼ ال ػ ػ ػػذ ت ػ ػ ػػـ إنش ػ ػ ػػا الرس ػ ػ ػػالة (ال ػ ػ ػػنص) وم ػ ػ ػػد ا تػ ػ ػ ػوا ال ػ ػ ػػنص عم ػ ػ ػػي التماس ػ ػ ػػؾ والتػ ػ ػ ػرابط‬
‫وال بػ ػػؾ‪ ،‬ػ ػػإف العػ ػػرض السػ ػػابؽ لػػػنص (ال اػ ػػوؽ والواجبػ ػػات) يكشػ ػػؼ لنػ ػػا عػ ػػف مػ ػػد تابػ ػػؿ المتماػ ػػي‬
‫ليػ ػػذا اليػ ػػدؼ بوصػ ػػفك ذا صػ ػػمة بػ ػػالمتماي‪ ،‬ولعػ ػػؿ الكاتػ ػػب قػ ػػد أجػ ػػاد ػ ػػي التعبيػ ػػر عػ ػػف هد ػ ػػك‪ ،‬ولعػ ػػؿ‬
‫المتماػ ػػي قػػػد وجػػػد ػ ػػي نفسػ ػػك صػ ػػمة قويػ ػػة بكػ ػػؿ مػ ػػا كػ ػػاف مػ ػػف أه ػػداؼ جزليػ ػػة وه ػػدؼ عػ ػػاـ عر ػ ػػيا‬
‫الكاتػ ػ ػػب (عبػ ػ ػػاس م مػ ػ ػػود العاػ ػ ػػاد) لكػ ػ ػػف مسػ ػ ػػتو اسػ ػ ػػتجابة المتماػ ػ ػػي هػ ػ ػػي التػ ػ ػػي ت ػ ػ ػػدد مسػ ػ ػػتو‬
‫التابمي ػ ػػة ولػ ػ ػػيس مطموب ػ ػ ػ ا أف تكػ ػ ػػوف االسػ ػ ػػتجابة تامػ ػ ػػة‪ ،‬مماب ػ ػػوؿ مػ ػ ػػد م ػ ػػف التغا ػ ػػي اػػ ػػد ت ػػ ػػوؿ‬
‫عوامؿ شتي خارجك عف إطار النص دوف ت ايؽ التابمية الكاممة‪.‬‬

‫‪ ‬الموقفية (رعاية الموقف)‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػ ػ ػ ػرتبط الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص ارتباط ػ ػ ػ ػ ػ ػا وعيا ػ ػ ػ ػ ػ ػا بعالمػ ػ ػ ػ ػ ػػك المعر ػ ػ ػ ػ ػ ػػي والسػ ػ ػ ػ ػ ػػياقي وال يمكػ ػ ػ ػ ػ ػػف االعتمػ ػ ػ ػ ػ ػػاد‬
‫عمػ ػ ػ ػ ػػي المػ ػ ػ ػ ػػادة المغويػ ػ ػ ػ ػػة اػ ػ ػ ػ ػػط ػ ػ ػ ػ ػػي ت ميػ ػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػ ػػنص دوف النظػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي العبلقػ ػ ػ ػ ػػات الخارجيػ ػ ػ ػ ػػة‬

‫‪ٖٗٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الم يط ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص‪ ،‬م ػ ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػ ػػبلؿ الش ػ ػ ػ ػ ػػبكة العبللاي ػ ػ ػ ػ ػػة – الداخمي ػ ػ ػ ػ ػػة والخارجي ػ ػ ػ ػ ػػة – يتك ػ ػ ػ ػ ػػوف‬
‫ال ػ ػ ػ ػػنص ال ػ ػ ػ ػػذ يع ػ ػ ػ ػػد نتاجػ ػ ػ ػ ػ ا لتف ػ ػ ػ ػػاعبلت ع ػ ػ ػ ػػدة‪ ،‬ػ ػ ػ ػػالنص ينطم ػ ػ ػ ػػؽ م ػ ػ ػ ػػف من ػ ػ ػ ػػتج بعين ػ ػ ػ ػػك وزم ػ ػ ػ ػػف‬
‫بعين ػ ػ ػػك وموق ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػػدد يبنػػ ػ ػػي عمي ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػػنص‪ ،‬والموقفي ػ ػ ػػة تعتم ػ ػ ػػد ػ ػ ػػي ت ميمي ػ ػ ػػا عم ػ ػ ػػي الموقػػ ػ ػػؼ‬
‫تبعػ ػ ػ ػ ػػا لعصػ ػ ػ ػ ػػر الػػ ػ ػ ػػنص‬
‫سػ ػ ػ ػ ػوا أكػ ػ ػ ػ ػػاف هػ ػ ػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػ ػ ػػؼ ما ػ ػ ػ ػ ػػيا أـ ا ػ ػ ػ ػ ػ ار‪ ،‬والموقػ ػ ػ ػ ػػؼ ي مػ ػ ػ ػ ػػؿ ا‬
‫ال ػ ػ ػ ػػذ قي ػ ػ ػ ػػؿ ي ػ ػ ػ ػػك ؛ الف المغ ػ ػ ػ ػػة تتط ػ ػ ػ ػػور بتط ػ ػ ػ ػػور العص ػ ػ ػ ػػور‪ ،‬ل ػ ػ ػ ػػذا يج ػ ػ ػ ػػدر بم م ػ ػ ػ ػػؿ ال ػ ػ ػ ػػنص أف‬
‫ينظ ػ ػ ػ ػػر إل ػ ػ ػ ػػي المس ػ ػ ػ ػػتو المغ ػ ػ ػ ػػو ال ػ ػ ػ ػػذ كت ػ ػ ػ ػػب ب ػ ػ ػ ػػك وم ػ ػ ػ ػػد عاا ػ ػ ػ ػػة منتج ػ ػ ػ ػػك ومتماي ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وارتب ػ ػ ػ ػػاط‬
‫ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص بالزم ػ ػ ػ ػ ػ ػػاف والمك ػ ػ ػ ػ ػ ػػاف واأل ػ ػ ػ ػ ػ ػػداث واألش ػ ػ ػ ػ ػ ػػخاص وس ػ ػ ػ ػ ػ ػػالر العوام ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ المكون ػ ػ ػ ػ ػ ػػة لبني ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫النص الداخمية والخارجية‪.‬‬

‫وتمع ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ الموقفي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة دو ار م وريػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػ ػ ػػص الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب (عب ػ ػ ػ ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػ ػ ػ ػػود العا ػ ػ ػ ػ ػ ػػاد)؛‬
‫ي ػ ػ ػ ػػث ينطم ػ ػ ػ ػػؽ الكات ػ ػ ػ ػػب (عب ػ ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػ ػػود العا ػ ػ ػ ػػاد) ػ ػ ػ ػػي نص ػ ػ ػ ػػك (ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ والواجب ػ ػ ػ ػػات) م ػ ػ ػ ػػف‬
‫موقػ ػ ػ ػػؼ م ػ ػ ػ ػػدد يسػ ػ ػ ػػيؿ رصػ ػ ػ ػػد بسػ ػ ػ ػػيولة هػ ػ ػ ػػو موقػ ػ ػ ػػؼ (ق ػ ػ ػ ػػية ال اػ ػ ػ ػػوؽ والواجبػ ػ ػ ػػات)‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػاف‬
‫الػ ػ ػ ػػدا ب مػ ػ ػ ػػف و ار هػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػػنص هػ ػ ػ ػػو أف اإلنسػ ػ ػ ػػاف العاقػ ػ ػ ػػؿ هػ ػ ػ ػػو الػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػػؤد واجباتػ ػ ػ ػػك لينػ ػ ػ ػػاؿ‬
‫اوقػ ػ ػ ػ ػػك م ػ ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػ ػػبلؿ قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪ " :‬إذا كع ػ ػ ػ ػ ػػرت المطالبػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػال اوؽ ق ػ ػ ػ ػ ػػؿ العم ػ ػ ػ ػ ػػؿ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وال‬
‫صػ ػ ػ ػػعوبة ػ ػ ػ ػػي تفسػ ػ ػ ػػير هػ ػ ػ ػػذ ال اياػ ػ ػ ػػة الوا ػ ػ ػ ػ ة‪ ،‬الف البمػ ػ ػ ػػد الػ ػ ػ ػػذ يعمػ ػ ػ ػػؿ يػ ػ ػ ػػك كػ ػ ػ ػػؿ إنسػ ػ ػ ػػاف‬
‫واجبػ ػ ػ ػػك ال ي ػ ػ ػ ػػيب يػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػؽ مػ ػ ػ ػػف ال اػ ػ ػ ػػوؽ‪ ،‬وال تػ ػ ػ ػػدعو يػ ػ ػ ػػك ال اجػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػػي المطالبػ ػ ػ ػػة بيػ ػ ػ ػػا أو‬
‫الشػ ػ ػ ػػعور بناصػ ػ ػ ػػيا ػ ػ ػ ػػإذا رأينػ ػ ػ ػػا بمػ ػ ػ ػػدا يكعػ ػ ػ ػػر يػ ػ ػ ػػك المطػ ػ ػ ػػالبوف ب اػ ػ ػ ػػوقيـ خيػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػا تنفػ ػ ػ ػػب بػ ػ ػ ػػك‬
‫ذل ػ ػ ػ ػ ػػؾ البم ػ ػ ػ ػ ػػد أف ت ػ ػ ػ ػ ػػذكر بواجبات ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬وأف تك ػ ػ ػ ػ ػػرر كم ػ ػ ػ ػ ػػة وا ػ ػ ػ ػ ػػدة يارؤه ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ مك ػ ػ ػ ػ ػػاف‬
‫ويس ػ ػ ػ ػػمعيا ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػػؿ مناس ػ ػ ػ ػػبة وه ػ ػ ػ ػػي " عمي ػ ػ ػ ػػؾ بالواج ػ ػ ػ ػػب ودع ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ تس ػ ػ ػ ػػعي إلي ػ ػ ػ ػػؾ بغي ػ ػ ػ ػػر‬
‫عن ػ ػ ػػا "‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو مـــــــا القيمـــــــة الد ليـــــــة ل لفـــــــاظ والتراكيـــــــب مـــــــن‬
‫خـــــــالل ســـــــياق الـــــــنص يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػات طبلب ػ ػ ػػك ويو ػ ػ ػػا معي ػ ػ ػػـ أن ػ ػ ػػك يت ػ ػ ػػا لن ػ ػ ػػا‬
‫م ػ ػ ػ ػػف الفاػ ػ ػ ػ ػرة الس ػ ػ ػ ػػاباة س ػ ػ ػ ػػياؽ الموق ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػػذ انطم ػ ػ ػ ػػؽ من ػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػ ػػنص أو الرس ػ ػ ػ ػػالة الت ػ ػ ػ ػػي يري ػ ػ ػ ػػد‬
‫الكاتػ ػ ػ ػ ػػب إببلغيػ ػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػ ػػي المتماػ ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػ ػػالمفردات واأل كػ ػ ػ ػ ػػار التػ ػ ػ ػ ػػي وردت بػ ػ ػ ػ ػػالنص تعبػ ػ ػ ػ ػػر عػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ وه ػ ػ ػ ػ ػػو م ػ ػ ػ ػ ػػا ي ػ ػ ػ ػ ػػتبل ـ م ػ ػ ػ ػ ػػب كػ ػ ػ ػ ػ ػرة الموقفي ػ ػ ػ ػ ػػة ورعاي ػ ػ ػ ػ ػػة الموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ المبلل ػ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػ ػػنبل ظ‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ عبػ ػ ػ ػ ػػاس م مػ ػ ػ ػ ػػود العاػ ػ ػ ػ ػػاد لمعبػ ػ ػ ػ ػػارات الص ػ ػ ػ ػ ػري ة المو ػ ػ ػ ػ ػ ة لمموقػ ػ ػ ػ ػػؼ معػ ػ ػ ػ ػػؿ قولػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(عمي ػ ػ ػ ػ ػػؾ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب ودع ال ا ػ ػ ػ ػ ػػوؽ تس ػ ػ ػ ػ ػػعي إلي ػ ػ ػ ػ ػػؾ بغي ػ ػ ػ ػ ػػر عن ػ ػ ػ ػ ػػا ) وس ػ ػ ػ ػ ػػيولة األلف ػ ػ ػ ػ ػػاظ وقربي ػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫م ػ ػ ػػف لغ ػ ػ ػػة ال ي ػ ػ ػػاة الواقعي ػ ػ ػػة‪ ،‬وو ػ ػ ػػوح المع ػ ػ ػػاني وترابطي ػ ػ ػػا والتعمي ػ ػ ػػؿ لي ػ ػ ػػا كم ػ ػ ػػا ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك (إذا‬
‫كعػ ػ ػ ػ ػػرت المطالبػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػػال اوؽ‪ ،.....‬الف البمػ ػ ػ ػ ػػد الػ ػ ػ ػ ػػذ يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ يػ ػ ػ ػ ػػك كػ ػ ػ ػ ػػؿ إنس ػ ػ ػ ػ ػاف واجبػ ػ ػ ػ ػػك‪)....‬‬
‫كم ػ ػ ػػا نبل ػ ػ ػػظ مي ػ ػ ػػؿ الكات ػ ػ ػػب عب ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػػود العا ػ ػ ػػاد إل ػ ػ ػػي التعم ػ ػ ػػيـ ويظي ػ ػ ػػر ذل ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫( ػ ػ ػ ػ ػػإذا راين ػ ػ ػ ػ ػػا بم ػ ػ ػ ػ ػػدا‪ ،).....‬ألف الا ػ ػ ػ ػ ػػية الت ػ ػ ػ ػ ػػي يت ػ ػ ػ ػ ػػدث عني ػ ػ ػ ػ ػػا ق ػ ػ ػ ػ ػػية اجتماعي ػ ػ ػ ػ ػػة عام ػ ػ ػ ػ ػػة‬

‫‪ٖٜٗ‬‬
 ‫المالحق‬

‫وهػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػية (ال اػ ػ ػ ػ ػػوؽ والواجبػ ػ ػ ػ ػػات) كمػ ػ ػ ػ ػػا أف األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ التػ ػ ػ ػ ػػي اسػ ػ ػ ػ ػػتخدميا الكاتػ ػ ػ ػ ػػب جػ ػ ػ ػ ػػا ت‬
‫مناسػ ػ ػ ػ ػػبة لموا ػ ػ ػ ػ ػػعيا ولممعن ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػذ تعب ػ ػ ػ ػ ػػر عنػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬االلف ػ ػ ػ ػ ػػاظ ( ػ ػ ػ ػ ػػؽ – واج ػ ػ ػ ػ ػػب – بم ػ ػ ػ ػ ػػد –‬
‫مص ػ ػ ػ ػػالا – أه ػ ػ ػ ػػؿ) ال ػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص تػػ ػ ػ ػػدؿ ػ ػ ػ ػػي مو ػ ػ ػ ػػعيا عمػ ػ ػ ػ ػػي الفكػ ػ ػ ػ ػرة الت ػ ػ ػ ػػي يػػ ػ ػ ػػدور‬
‫وليػ ػ ػ ػ ػػا المو ػ ػ ػ ػ ػػوع وهػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػرة اجتماعيػ ػ ػ ػ ػػة ( ك ػ ػ ػ ػ ػرة ال اػ ػ ػ ػ ػػوؽ والواجبػ ػ ػ ػ ػػات) واذا مػ ػ ػ ػ ػػا ت ممػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫بعػ ػ ػ ػػض جمػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػػنص تجػ ػ ػ ػػد أنيػ ػ ػ ػػا أتػ ػ ػ ػػت مؤكػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬إذا كعػ ػ ػ ػػرت المطالبػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػػال اوؽ‬
‫قػ ػ ػ ػ ػػؿ العمػ ػ ػ ػ ػػؿ بالواجػ ػ ػ ػ ػػب) (أف اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف ال يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفسػ ػ ػ ػ ػػك دوف غيػ ػ ػ ػ ػػر) (إذا كانػ ػ ػ ػ ػػت مصػ ػ ػ ػ ػػم تك‬
‫و ػ ػ ػ ػ ػػدها ه ػ ػ ػ ػ ػػي الت ػ ػ ػ ػ ػػي تعني ػ ػ ػ ػ ػػك‪ .....‬م ػ ػ ػ ػ ػػيس ل ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،).....‬الجمم ػ ػ ػ ػ ػػة األول ػ ػ ػ ػ ػػي مؤك ػ ػ ػ ػ ػػدة باس ػ ػ ػ ػ ػػتخداـ‬
‫الش ػ ػ ػ ػ ػػرط ب ػ ػ ػ ػ ػ ػ (إذا)‪ ،‬والعاني ػ ػ ػ ػ ػػة مؤك ػ ػ ػ ػ ػػدة ب ػ ػ ػ ػ ػ ػ (أف) والعالع ػ ػ ػ ػ ػػة مؤك ػ ػ ػ ػ ػػدة ب ػ ػ ػ ػ ػػمير الفص ػ ػ ػ ػ ػػؿ (ه ػ ػ ػ ػ ػػي)‪،‬‬
‫والش ػ ػ ػ ػػرط بػ ػ ػ ػ ػ ػ (إذا)‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا نبل ػ ػ ػ ػػظ أف الكات ػ ػ ػ ػػب ق ػ ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػ ػػتخدـ اإلقن ػ ػ ػ ػػاع العام ػ ػ ػ ػػي وذل ػ ػ ػ ػػؾ بتا ػ ػ ػ ػػديـ‬
‫ال جػ ػ ػ ػ ػ ػػج السػ ػ ػ ػ ػ ػػميمة واألدلػ ػ ػ ػ ػ ػػة المبنيػ ػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي المنطػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ‪ ،‬كمػ ػ ػ ػ ػ ػػا يبل ػ ػ ػ ػ ػ ػػظ تف ػ ػ ػ ػ ػ ػػيؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫لؤلس ػ ػ ػ ػ ػػموب الخب ػ ػ ػ ػ ػػر لتاري ػ ػ ػ ػ ػػر الفكػ ػ ػ ػ ػ ػرة إال أن ػ ػ ػ ػ ػػك أت ػ ػ ػ ػ ػػي ب ػ ػ ػ ػ ػػبعض األس ػ ػ ػ ػ ػػاليب اإلنش ػ ػ ػ ػ ػػالية مع ػ ػ ػ ػ ػػؿ‪:‬‬
‫(عميػػ ػ ػ ػػؾ – دع) بغػ ػ ػ ػ ػػرض النصػ ػ ػ ػ ػػا واإلرشػػ ػ ػ ػػاد‪ ،‬ومزجػ ػ ػ ػ ػػك بػ ػ ػ ػ ػػيف األسػ ػ ػ ػ ػػموبيف جػ ػ ػ ػ ػػا لػ ػ ػ ػ ػػد ب الممػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫عف الاارئ‪.‬‬

‫‪ ‬اإلعالمية‪:‬‬

‫اإلعبلمي ػ ػ ػ ػ ػػة تا ػ ػ ػ ػ ػػدـ لممتما ػ ػ ػ ػ ػػي م ت ػ ػ ػ ػ ػػو إببلغيػ ػ ػ ػ ػ ػا جدي ػ ػ ػ ػ ػػدا ؛ ألف ال ػ ػ ػ ػ ػػنص يعن ػ ػ ػ ػ ػػي أساسػ ػ ػ ػ ػ ػا‬
‫بوج ػ ػ ػ ػ ػػود رس ػ ػ ػ ػ ػػالة تا ػ ػ ػ ػ ػػدـ لممتما ػ ػ ػ ػ ػػي ي ص ػ ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػ ػػف خبللي ػ ػ ػ ػ ػػا عم ػ ػ ػ ػ ػػي ما ػ ػ ػ ػ ػػدار إعبلم ػ ػ ػ ػ ػػي مع ػ ػ ػ ػ ػػيف‪،‬‬
‫اإلعبلمي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة تا ػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ بإم ػ ػ ػ ػ ػ ػػداد المتما ػ ػ ػ ػ ػ ػػي لم ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص بالمعموم ػ ػ ػ ػ ػ ػػات الت ػ ػ ػ ػ ػ ػػي تزي ػ ػ ػ ػ ػ ػػد م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف خب ارت ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪،‬‬
‫وتختم ػ ػ ػ ػػؼ المعموم ػ ػ ػ ػػات ب س ػ ػ ػ ػػب م ت ػ ػ ػ ػػو ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ػ ػ ػ ػػالنص الش ػ ػ ػ ػػعر م تػ ػ ػ ػ ػوا معنػ ػ ػ ػ ػي بتا ػ ػ ػ ػػديـ‬
‫متع ػ ػ ػ ػ ػػة لممتما ػ ػ ػ ػ ػػي تغ ػ ػ ػ ػ ػػذ خيال ػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬بينم ػ ػ ػ ػ ػػا تا ػ ػ ػ ػ ػػدـ النص ػ ػ ػ ػ ػػوص العاا ي ػ ػ ػ ػ ػػة والسياس ػ ػ ػ ػ ػػية معموم ػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫أخػ ػ ػ ػػر وبيػ ػ ػ ػػذا يت اػ ػ ػ ػػؽ اليػ ػ ػ ػػدؼ االتصػ ػ ػ ػػالي لمعمميػ ػ ػ ػػة اإلعبلميػ ػ ػ ػػة ممػ ػ ػ ػػا ي اػ ػ ػ ػػؽ أهػ ػ ػ ػػداؼ مبػ ػ ػ ػػدع‬
‫النص ومنتجك و ي الوقت نفسك يمبي رغبات المتماي‪.‬‬

‫ومػ ػ ػ ػ ػػف المعػ ػ ػ ػ ػػروؼ أف أ بنيػ ػ ػ ػ ػػك لغويػ ػ ػ ػ ػػة تشػ ػ ػ ػ ػػكؿ بنيػ ػ ػ ػ ػػة إعبلميػ ػ ػ ػ ػػة أو إخباريػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬الجمػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫الت ػ ػ ػ ػػي تا ػ ػ ػ ػػدـ إببلغ ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػا لممتما ػ ػ ػ ػػي تك ػ ػ ػ ػػوف ذات بني ػ ػ ػ ػػة إخباري ػ ػ ػ ػػة وه ػ ػ ػ ػػو م ػ ػ ػ ػػا يتس ػ ػ ػ ػػؽ م ػ ػ ػ ػػب كػ ػ ػ ػ ػرة‬
‫م ت ػ ػ ػ ػ ػػو اإلع ػ ػ ػ ػ ػػبلـ أو اإلخب ػ ػ ػ ػ ػػار‪ ،‬وال ػ ػ ػ ػ ػػذ يعن ػ ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػ ػػا ت مم ػ ػ ػ ػ ػػك الو ػ ػ ػ ػ ػػدة المغوي ػ ػ ػ ػ ػػة (الكمم ػ ػ ػ ػ ػػة –‬
‫الجمم ػ ػ ػػة – ال ػ ػ ػػنص) م ػ ػ ػػف معموم ػ ػ ػػات بن ػ ػ ػػا عم ػ ػ ػػي م ػ ػ ػػد ا تم ػ ػ ػػاؿ وقوعي ػ ػ ػػا ػ ػ ػػي خب ػ ػ ػػر م ػ ػ ػػا م ػ ػ ػػف‬
‫الكػ ػ ػ ػ ػ ػػبلـ‪ ،‬كممػ ػ ػ ػ ػ ػػا كػ ػ ػ ػ ػ ػػاف ا تمػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ الوقػ ػ ػ ػ ػ ػػوع أكبػ ػ ػ ػ ػ ػػر كػ ػ ػ ػ ػ ػػاف م تػ ػ ػ ػ ػ ػػو اإلبػ ػ ػ ػ ػ ػػبلغ أ ػ ػ ػ ػ ػ ػػعؼ‪ ،‬ألف‬
‫السػ ػ ػ ػػامب أو الاػ ػ ػ ػػارئ قػ ػ ػ ػػادر عمػ ػ ػ ػػي توقعػ ػ ػ ػػك أكعػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػف الو ػ ػ ػ ػػدات األخػ ػ ػ ػػر وقػ ػ ػ ػػد سػ ػ ػ ػػبؽ اإلشػ ػ ػ ػػارة‬
‫ي إ د الدروس الساباة أف اإلعبلمية تناسـ إلي عبلث درجات‪.‬‬

‫ٖٓ٘‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬إعبلمية مف الدرجة األولي‪.‬‬

‫‪ -‬إعبلمية مف الدرجة العانية‪.‬‬
‫‪ -‬إعبلمية مف الدرجة العالعة‪.‬‬

‫ول ػ ػ ػ ػػو تتبعن ػ ػ ػ ػػا درج ػ ػ ػ ػػة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص (ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ والواجب ػ ػ ػ ػػات) لعب ػ ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػ ػػود‬
‫العاػ ػ ػ ػػاد لوجػ ػ ػ ػػدناها إعبلميػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػ ػػة األولػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػالمتماي يعتمػ ػ ػ ػػد عمػ ػ ػ ػػي خمفيتػ ػ ػ ػػك المعر يػ ػ ػ ػػة‬
‫ػ ػ ػػي يػػ ػ ػػـ أف كع ػ ػ ػ ػرة المطالب ػ ػ ػػة بػػ ػ ػػال اوؽ تامػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػف العمػ ػ ػ ػػؿ بالواج ػ ػ ػػب‪ ،‬وأي ػ ػ ػػا ال كمػػ ػ ػػة التػػ ػ ػػي‬
‫يارؤه ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ مك ػ ػ ػ ػ ػػاف ويس ػ ػ ػ ػ ػػمعيا ػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػػؿ مناس ػ ػ ػ ػ ػػبة وه ػ ػ ػ ػ ػػي‪( :‬عمي ػ ػ ػ ػ ػػؾ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب ودع‬
‫ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ تس ػ ػ ػ ػػعي إلي ػ ػ ػ ػػؾ بغي ػ ػ ػ ػػر عن ػ ػ ػ ػػا )‪ ،‬واس ػ ػ ػ ػػتخدـ عب ػ ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػ ػػود العا ػ ػ ػ ػػاد الدرج ػ ػ ػ ػػة األول ػ ػ ػ ػػي‬
‫م ػ ػ ػ ػػف اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة ج ػ ػ ػ ػػا مبللمػ ػ ػ ػ ػ ا والفكػ ػ ػ ػ ػرة الت ػ ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػ ػػاوؿ بعي ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػػي نص ػ ػ ػ ػػك أو الرس ػ ػ ػ ػػالة الت ػ ػ ػ ػػي‬
‫يريػ ػ ػ ػػد إببلغيػ ػ ػ ػػا لممتماػ ػ ػ ػػي يمج ػ ػ ػ ػ إلػ ػ ػ ػػي تاريػ ػ ػ ػػب الايػ ػ ػ ػػاس إلػ ػ ػ ػػي ذهػ ػ ػ ػػف المتماػ ػ ػ ػػي‪ ،‬وتمعػ ػ ػ ػػؿ الدرجػ ػ ػ ػػة‬
‫األول ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػػف اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة أول ػ ػ ػ ػػي خطػ ػ ػ ػ ػوات اإلخب ػ ػ ػ ػػار الت ػ ػ ػ ػػي يمجػ ػ ػ ػ ػ إليي ػ ػ ػ ػػا الب ػ ػ ػ ػػاث ت ػ ػ ػ ػػي يمي ػ ػ ػ ػػد‬
‫لممتماػ ػ ػ ػػي األ كػ ػ ػ ػػار التالي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وي ػ ػ ػ ػػاوؿ الكات ػ ػ ػ ػػب زيػ ػ ػ ػػادة الكف ػ ػ ػ ػػا ة اإلعبلميػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػػي‬
‫ترق ػ ػ ػػي إل ػ ػ ػػي إعبلميػػ ػ ػػة م ػ ػ ػػف الدرجػػ ػ ػػة العاني ػ ػ ػػة وذلػػ ػ ػػؾ م ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ رب ػ ػ ػػط مع ػ ػ ػػاني اػ ػ ػ ػرات الػػ ػ ػػنص‬
‫بع يػ ػ ػ ػ ػ ػػا ببعػ ػ ػ ػ ػ ػػض ت ػ ػ ػ ػ ػػي نػػ ػ ػ ػ ػػتمكف م ػ ػ ػ ػ ػػف إدراؾ ماص ػ ػ ػ ػ ػػد الكات ػ ػ ػ ػ ػػب وم ػ ػ ػ ػ ػػف إعبلمي ػ ػ ػ ػ ػػة الدرجػػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫العانيػ ػػة‪ ،‬وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو مـــــا أثـــــر آليـــــات لغويـــــة معينـــــة فـــــى إعالميـــــة الـــــنص‬
‫يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػػا نج ػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػػب‪" :‬‬
‫والم ػ ػ ػ ػ ػػور الػ ػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػ ػػدور عميػ ػ ػ ػ ػػك األمػ ػ ػ ػ ػػر كمػ ػ ػ ػ ػػك أف اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف ال يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفسػ ػ ػ ػ ػػك دوف غيػ ػ ػ ػ ػػر وال‬
‫يعػ ػ ػ ػ ػػيش بمصػ ػ ػ ػ ػػم تك‪ ،‬دوف مصػ ػ ػ ػ ػػالا أهػ ػ ػ ػ ػػؿ وطنػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ػ ػ ػ ػ ػػإذا كػ ػ ػ ػ ػػاف كػ ػ ػ ػ ػػذلؾ يػ ػ ػ ػ ػػو إنسػ ػ ػ ػ ػػاف عميػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫واجبػػ ػ ػػات ولػ ػ ػ ػػك اػ ػ ػ ػػوؽ‪ .....‬إلػػ ػ ػػي قولػػ ػ ػػك‪( :‬واللػ ػ ػ ػػوـ عمػػ ػ ػػي أ ػ ػ ػػد إذا اتػ ػ ػ ػػك األم ػ ػ ػػر الػ ػ ػ ػػذ يدعيػ ػ ػ ػػك)‬
‫ػ ػ ػ ػػالمتماي قػ ػ ػ ػػد ال يصػ ػ ػ ػػؿ إلػ ػ ػ ػػي ماصػ ػ ػ ػػد الكاتػ ػ ػ ػػب عبػ ػ ػ ػػاس م مػ ػ ػ ػػود العاػ ػ ػ ػػاد بشػ ػ ػ ػػكؿ مباشػ ػ ػ ػػر مػ ػ ػ ػػف‬
‫خػ ػ ػ ػػبلؿ الفا ػ ػ ػ ػرة السػ ػ ػ ػػاباة ولكػ ػ ػ ػػف بػ ػ ػ ػػالعودة إلػ ػ ػ ػػي بدايػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػػنص وربػ ػ ػ ػػط الفا ػ ػ ػ ػرات بع ػ ػ ػ ػػيا بػ ػ ػ ػػبعض‬
‫نجػ ػ ػ ػ ػ ػػد أف المتماػ ػ ػ ػ ػ ػػي يسػ ػ ػ ػ ػ ػػتخمص ماصػ ػ ػ ػ ػ ػػد الكاتػ ػ ػ ػ ػ ػػب وهػ ػ ػ ػ ػ ػػو أف اإلنسػ ػ ػ ػ ػ ػػاف لػ ػ ػ ػ ػ ػػك اػ ػ ػ ػ ػ ػػوؽ وعميػ ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫واجبػ ػ ػ ػػات‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػذلؾ التاػ ػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ خير ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬يكعػ ػ ػ ػػر يػ ػ ػ ػػك المطػ ػ ػ ػػالبوف) اػ ػ ػ ػػد قػ ػ ػ ػػدـ الجػ ػ ػ ػػار‬
‫والمجػ ػ ػ ػ ػػرور ( يػ ػ ػ ػ ػػك) عمػ ػ ػ ػ ػػي الفاعػ ػ ػ ػ ػػؿ (المطػ ػ ػ ػ ػػالبوف) وهػ ػ ػ ػ ػػذا يعػ ػ ػ ػ ػػد آليػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػػف اآلليػ ػ ػ ػ ػػات المغويػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الت ػ ػ ػ ػػي تر ػ ػ ػ ػػب الكف ػ ػ ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة ؛ ألف المتما ػ ػ ػ ػػي يا ػ ػ ػ ػػدح ذهن ػ ػ ػ ػػك با عػ ػ ػ ػ ػ ا ع ػ ػ ػ ػػف س ػ ػ ػ ػػبب التا ػ ػ ػ ػػديـ‬
‫والت خير‪.‬‬

‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫ي ػ ػ ػ ػػؤد التن ػ ػ ػ ػػاص دو ار م وريػ ػ ػ ػ ػا ػ ػ ػ ػػي إ ػ ػ ػ ػػداث تفاع ػ ػ ػ ػػؿ ب ػ ػ ػ ػػيف من ػ ػ ػ ػػتج ال ػ ػ ػ ػػنص والنص ػ ػ ػ ػػوص‬
‫األخػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬والمتماػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػػذ يم ػ ػ ػ ػػظ هػ ػ ػ ػػذا التفاعػ ػ ػ ػػؿ‪ ،‬ولعمػ ػ ػ ػػؾ تممػ ػ ػ ػػس هػ ػ ػ ػػذا ػ ػ ػ ػػي نػ ػ ػ ػػص (ال اػ ػ ػ ػػوؽ‬

‫ٖٔ٘‬
 ‫المالحق‬

‫والواجب ػ ػ ػ ػ ػػات) لعب ػ ػ ػ ػ ػػاس م م ػ ػ ػ ػ ػػود العا ػ ػ ػ ػ ػػاد م ػ ػ ػ ػ ػػف خ ػ ػ ػ ػ ػػبلؿ اػ ػ ػ ػ ػ ػرة واردة ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬والم ػ ػ ػ ػ ػػور الػ ػ ػ ػ ػػذ يػ ػ ػ ػ ػػدور عميػ ػ ػ ػ ػػك األمػ ػ ػ ػ ػػر كمػ ػ ػ ػ ػػك أف اإلنسػ ػ ػ ػ ػػاف ال يعمػ ػ ػ ػ ػػؿ لنفسػ ػ ػ ػ ػػك دوف‬
‫غي ػ ػ ػ ػػر ‪ ،‬وال يع ػ ػ ػ ػػيش بمص ػ ػ ػ ػػم تك دوف مصالػػ ػ ػ ػػا أهػ ػ ػ ػ ػػؿ وطن ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬ػ ػ ػ ػػإذا ك ػ ػ ػ ػػاف ك ػ ػ ػ ػػذلؾ ي ػ ػ ػ ػػو إنس ػ ػ ػ ػػاف‬
‫عمي ػ ػػك واجب ػ ػػات ول ػ ػػك ا ػ ػػوؽ) وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو ســـــؤا ً‪ :‬مـــــا اقـــــرب معنـــــى لمفقـــــرة‬
‫الســـــــــابقة مـــــــــن نصـــــــــوص أخـــــــــرى شـــــــــعرية كانـــــــــت أم نثريـــــــــة يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات‬
‫الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا أف م ػ ػ ػ ػ ػػف األبي ػ ػ ػ ػ ػػات الش ػ ػ ػ ػ ػػعرية الت ػ ػ ػ ػ ػػي تتن ػ ػ ػ ػ ػػاص م ػ ػ ػ ػ ػػب ه ػ ػ ػ ػ ػػذ الفاػ ػ ػ ػ ػ ػرة ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ‬
‫الشاعر (أبو العبل المعر )‪:‬‬

‫بعض لبعض واف لـ يشعروا خدـ‬ ‫الناس لمناس مف بدو و ا رة‬

‫وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو ســــــؤا ً آخــــــر قــــــائالً‪ :‬وازن بــــــين الفقــــــرة الســــــابقة التــــــى‬
‫تتنـــــــاص مـــــــع قـــــــول‪(:‬أبـــــــى العـــــــال المعـــــــرى)‪ .‬يتما ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػػبلب ع ػ ػ ػػـ يعا ػ ػ ػػب‬
‫عم ػ ػ ػ ػػي إجاب ػ ػ ػ ػػاتيـ ق ػ ػ ػ ػػالبل‪ :‬لمموازن ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف الفاػ ػ ػ ػ ػرة الس ػ ػ ػ ػػاباة الت ػ ػ ػ ػػي وردت ػ ػ ػ ػػي ن ػ ػ ػ ػػص (ال ا ػ ػ ػ ػػوؽ‬
‫والواجبػ ػ ػ ػ ػػات) وبػ ػ ػ ػ ػػيف بيػ ػ ػ ػ ػػت الشػ ػ ػ ػ ػػعر الػ ػ ػ ػ ػػذ قالػ ػ ػ ػ ػػك (أبػ ػ ػ ػ ػػو العػ ػ ػ ػ ػػبل المعػ ػ ػ ػ ػػر ) أف كمييمػ ػ ػ ػ ػػا يعبػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫عػ ػ ػ ػ ػػف المعنػ ػ ػ ػ ػػي الماصػ ػ ػ ػ ػػود كػ ػ ػ ػ ػػؿ منيمػ ػ ػ ػ ػػا يو ػ ػ ػ ػ ػػا األسػ ػ ػ ػ ػػاس الػ ػ ػ ػ ػػذ يجػ ػ ػ ػ ػػب أف تاػ ػ ػ ػ ػػوـ عميػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫العبلقة بيف األ راد ؛ وهي ( اجتؾ إلي غيرؾ و اجة غيرؾ لؾ)‪.‬‬

‫‪ ‬التقويم‪:‬‬

‫اق أر الفارة التالية ق ار ة م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪ ،‬عـ أجب عف األسلمة اآلتية‪:‬‬

‫" اذا كع ػ ػ ػ ػ ػػرت المطالب ػ ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػ ػػال اوؽ ق ػ ػ ػ ػ ػػؿ العم ػ ػ ػ ػ ػػؿ بالواج ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وال ص ػ ػ ػ ػ ػػعوبة ػ ػ ػ ػ ػػي تفس ػ ػ ػ ػ ػػير‬
‫هػ ػ ػ ػػذ ال اياػ ػ ػ ػػة الوا ػ ػ ػ ػ ة‪ ،‬ألف البمػ ػ ػ ػػد الػ ػ ػ ػػذ يعمػ ػ ػ ػػؿ يػ ػ ػ ػػك كػ ػ ػ ػػؿ إنسػ ػ ػ ػػاف واجبػ ػ ػ ػػك ال ي ػ ػ ػ ػػيب يػ ػ ػ ػػك‬
‫ؽ مف ال اوؽ‪ ،‬وال تدعو يك ال اجة إلي المطالبة بيا أو الشعور بناصيا "‪.‬‬

‫‪ -1‬تخير اإلجابة الص ي ة مما بيف الاوسيف‪:‬‬

‫ة "‪(.........‬الصعبة – الغام ة – السيمة)‪.‬‬ ‫أ‪ -‬م اد " الوا‬
‫ب‪ -‬معني تدعو "‪(...............‬ال تس ؿ – ال تتوسؿ – ال ت تاج)‪.‬‬
‫ج‪ -‬جمب " ؽ "‪ (................‬االؽ – اوقات – اوؽ)‪.‬‬
‫‪ -2‬اشرح الفارة الساباة شرا ا وا ايا ب سموبؾ‪:‬‬
‫‪ -3‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫أ‪ -‬ال ي يب يك ؽ مف ال اوؽ‪( ........‬كناية – استعارة مكنية – استعارة تصري ية)‪.‬‬
‫(جناس – تورية – طباؽ)‪.‬‬ ‫ب‪( -‬واجبك – ؽ)‬
‫ج‪ -‬خير ما تنفب بك ذلؾ البمد (مجاز مرسؿ – كناية – استعارة مكنية)‪.‬‬

‫ٕٖ٘‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي ‪ -‬ي كتابة الكريـ‪ :‬ﭽ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ‬

‫ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﭼ ]البارة‪.[ ٕٖ :‬‬
‫‪ -4‬تخيــــــر اإلجابــــــة الصــــــحيحة ممــــــا بــــــين القوســــــين وضــــــعيا مكــــــان الــــــنقط فــــــى مــــــا‬
‫يمى‪:‬‬
‫‪ -‬دالل ػ ػ ػ ػ ػػة عػػ ػ ػ ػ ػػؿ األمػ ػ ػ ػ ػ ػػر ( ػ ػ ػ ػ ػ ػ توا) ال ػ ػ ػ ػ ػ ػوارد باآليػ ػ ػ ػ ػ ػػة الكريم ػ ػ ػ ػ ػػة و ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ مات ػ ػ ػ ػ ػػي السػػ ػ ػ ػ ػػياؽ‬
‫هو‪( ..........:‬الدعا – االلتماس – التعجيز)‪.‬‬
‫‪ ‬ياوؿ ا ‪ -‬تعالي ‪ -‬ي كتابك الكريـ‪ :‬ﭽ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ‬
‫ﮎﮏﮐﮑﮒﮓﮔﮕ ﮖﮗ ﮘﮙﮚﮛ‬
‫ﮜ ﮝ ﭼ] ابراهيـ‪.[ ٖٚ :‬‬
‫‪ -5‬تخيــــــر اإلجابــــــة الصــــــحيحة ممــــــا بــــــين القوســــــين وضــــــعيا مكــــــان الــــــنقط فــــــى مــــــا‬
‫يمى‪:‬‬
‫‪ -‬داللة كممة (الصبلة) ب سب مات ي سياؽ اآلية الكريمة هي‪...............:‬‬

‫(العبادة المفرو ة – االبتبل واالختبار – الشرؾ)‬

‫ٖٖ٘‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الخامس‬

‫باسم الشيداذ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الخامس‬

‫باسم الشيداذ‬

‫فاروق شوشة‬
‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬

‫فى نياية ىذا الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬

‫‪ -‬يستخرج معاني المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح بعض أبيات النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يفسر أعر معاني ألفاظ لغوىة معينة ي إعبلمية النص‪.‬‬
‫‪ -‬يو ا أعر آليات لغوية معينة ي اعبلمية النص‪.‬‬
‫اسِـ األ ْ رِار ُّ‬
‫الش َر ا ْ‬ ‫بِ ْ‬
‫ِ‬ ‫ْأنَب ِؿ َم ْف ْأن َبتَيُـ هذا‬
‫الوطف الغالي م ْف ْأبنا ْ‬
‫ُ‬
‫ص َّدت ُغ َ‬
‫وؿ الموت‬ ‫بِ ِ‬
‫اسـ ُج ُموٍع َ‬ ‫ْ‬
‫َّ‬
‫طاغوت الظْم َما ْ‬
‫ت ُ‬ ‫وداس ْ‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫امتدت‬ ‫الرايةَ‬ ‫اسِـ َش َب ٍ‬
‫اب رَ ُعوا َّ‬ ‫بِ ْ‬
‫األعناؽ‬
‫ْ‬ ‫طالت ُك َّؿ‬

‫ات‬
‫األصو ْ‬
‫ْ‬ ‫َّت ُّ‬
‫كؿ‬ ‫و َج ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الوطف َس َما ْ‬ ‫صار ليذا‬
‫هاتفةا هاد ةا قد َ‬
‫طمؽ‬
‫ويايف ُ ّّر ُم ْن ٌ‬
‫ٌ‬ ‫ُروٌح َع ِارمةٌ‬

‫اـ وَ َخ ٌار وابا ْ‬ ‫ِ‬

‫وز ٌ‬
‫ت تَتَيَ َّد ْـ‬
‫أسو ٌار ار َ ْ‬
‫ْ‬

‫ؽ بَِنا ْ‬ ‫وبَِنا ٌ َي ْساُطُ َ ْو َ‬

‫باس ِم ُك ُـ يا َ‬
‫أنبؿ َم ْف ْأن َبتَيُـ‬ ‫ْ‬

‫ٖ٘٘‬
 ‫المالحق‬

‫ِ‬
‫طف الغالي م ْف أبنا ْ‬
‫الو ُ‬‫َه َذا َ‬
‫ِ‬
‫األرض‬ ‫اسِـ‬
‫بِ ْ‬
‫اسِـ ال ِع ْر ِ‬
‫ض‬ ‫وبِ ْ‬
‫المسؾ الصَّاعد‬
‫اسـ ْ‬‫وبِ ْ‬
‫ِ‬
‫م ْف أناي ُميَ ٍج ودما ْ‬
‫ظ ِة ِ‬
‫ص ْد ٍ‬
‫ؽ وو ا ْ‬ ‫ي لْ َ‬
‫ت هذا الصَّوت‬
‫يخفُ َ‬
‫لف ْ‬
‫ال‪ْ ..‬‬
‫ولف تَتَراجب َهِذ الصَّي ة‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫لف تتبلشي َهذ األصدا ْ‬
‫ُّ ِ‬
‫أبدا ل ُكيُوؼ الظْم َمة واْل َب ْغ َ ا ْ‬ ‫جب عانيةا ا‬
‫لَ ْف ْنر َ‬
‫اسِـ ُّ‬
‫الشيَ َدا ْ‬ ‫اسِـ ُّ‬
‫الشيَ َدا ْ ‪ ،‬بِ ْ‬ ‫بِ ْ‬
‫‪ ‬التعريف بالشاعر‪:‬‬

‫ُولػ ػ ػ َػد ػ ػ ػػاروؽ شوشػ ػ ػػة ػ ػ ػػي قريػ ػ ػػة الشػ ػ ػػع ار بم ا ظػ ػ ػػة دميػ ػ ػػاط عػ ػ ػػاـ ‪ٜٖٔٙ‬ـ‪ ،‬فػ ػ ػػظ الا ػ ػ ػرآف‬
‫الك ػ ػريـ‪ ،‬وتماػ ػػي تعميمػ ػػك ػ ػػي دميػ ػػاط عػ ػػـ الت ػ ػػؽ بكميػ ػػة دار العم ػػوـ ػػمف أوؿ د عػ ػػة تمت ػ ػػؽ بالكميػ ػػة‬
‫م ػ ػػف مم ػ ػػة التوجييي ػ ػػة‪ ،‬وبع ػ ػػد تخرج ػ ػػك ‪ ٜٔ٘ٙ‬ـ الت ػ ػػؽ بكمي ػ ػػة التربي ػ ػػة لم ص ػ ػػوؿ عم ػ ػػي الدبموم ػ ػػة‬
‫العام ػ ػ ػػة ػ ػ ػػي التربي ػ ػ ػػة‪ ...‬عم ػ ػ ػػؿ مدرسػ ػ ػ ػ ا لمغ ػ ػ ػػة العربي ػ ػ ػػة و ػ ػ ػػي ع ػ ػ ػػاـ ‪ ٜٔ٘ٚ‬ـ انتا ػ ػ ػػؿ لمعم ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي‬
‫اإلذاع ػػة‪ ،‬تامػػػد مناصػػػب شػػػتي ػػي اإلذاعػ ػػة‪ ،‬وأمػػػيف عػ ػػاـ المجم ػػب المغ ػػو ‪ ،‬ورلػ ػػيس ات ػ ػػاد الكتػ ػػاب‬
‫‪ٜٜٔٛ‬ـ – ٕٓٓٓـ‪ ،‬لػ ػػك برنػ ػػامج إذاعػ ػػي هػ ػػو " لغتنػ ػػا الجميمػ ػػة " ولػ ػػك خمسػ ػػة عشػ ػػر ديوان ػ ػ ا منيػ ػػا‪:‬‬
‫العيوف الم ترقة – لؤلؤة ي الامب‪ ،‬لغة مف دـ العاشايف‪ ،‬لك مجموعات شعرية لؤلطفاؿ‪.‬‬

‫‪ٖ٘ٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫شديدة وقاصمة‪.‬‬ ‫عارمة‬ ‫النببل والعظما ‪ ،‬الم اد الو عا ‪،‬‬ ‫الشر ا‬

‫وال ا ار ‪ ،‬المفرد الشريؼ‬

‫عاة‪ ،‬وت اؽ والم اد شؾ وظف‪.‬‬ ‫يايف‬ ‫أخرجيـ والمراد أنجبيـ‪.‬‬ ‫أنبتيـ‬

‫مت رر‪ ،‬والم اد مايد‪.‬‬ ‫منطمؽ‬ ‫جماعات مف الناس‪ ،‬والم اد أ راد‬ ‫جموع‬
‫والمفرد جمب‪.‬‬

‫استعصا ‪ ،‬وتر ب والمراد ر ض‬ ‫إبا‬ ‫ت‪.‬‬

‫صد َ‬
‫وأجيت وتَ َ‬ ‫صدت‬
‫الذؿ‪.‬‬

‫بدأت‪.‬‬ ‫ار ت‬ ‫كؿ ما أخذ اإلنساف مف يث ال يدر‬ ‫الغوؿ‬

‫اهمكك وك نك شبا مخيؼ‪ ،‬والجمب‬
‫األغواؿ‪ ،‬والغيبلف‪.‬‬

‫الشرؼ‪ ،‬والجمب األعراض‪.‬‬ ‫العرض‬ ‫الطاغي المعتد ‪ ،‬كعير الطغياف‪ ،‬والجمب‬ ‫الطاغوت‬
‫الطواغيت‪ ،‬والطواغي‪.‬‬

‫نوع مف العطر يتخذ مف الغزالف‬ ‫المسؾ‬ ‫الظممة أو الظبلـ‪ ،‬والمراد الظمـ والم اد‬ ‫الظمما‬
‫والمراد الدـ‪.‬‬ ‫النور‪.‬‬

‫أرواح‪ ،‬والمفرد ميجة‪.‬‬ ‫ميج‬ ‫أعموا والم اد خف وا‪.‬‬ ‫ر عوا‬

‫ي عؼ والم اد يعمو‪.‬‬ ‫يخفت‬ ‫العمـ والجمب الرايات‪.‬‬ ‫الراية‬

‫الصوت الاو والم اد اليمسة‬ ‫الصي ة‬ ‫الرقاب‪ ،‬المفرد العنؽ‪.‬‬ ‫األعناؽ‬

‫والجمب الصي ات‪.‬‬

‫تنتيي وتفني والم اد تباي‪.‬‬ ‫تتبلشي‬ ‫صا ت مف مشاة أو جزع‪.‬‬ ‫جت‬

‫رجب األصوات والمفرد الصد ‪.‬‬ ‫األصدا‬ ‫صال ة‪ ،‬والم اد هامسة‪.‬‬ ‫هاتفة‬

‫المراد عصور والمفرد كيؼ‪.‬‬ ‫كيوؼ‬ ‫قاصدة‪.‬‬ ‫هاد ة‬

‫الكراهية والم اد الم بة‪.‬‬ ‫البغ ا‬ ‫المراد رية والم اد أرض‪ ،‬والجمب‬ ‫سما‬
‫سما ات‪ ،‬سماوات‪.‬‬

‫‪ٖ٘ٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬
‫‪ -1‬صار لوطننا سما ‪.‬‬
‫‪ -2‬أسوار الظمـ تنيدـ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال رجعة لمظمـ‪.‬‬
‫‪ ‬المعنى اإلجمالى لمنص‪:‬‬

‫يبػ ػ ػ ػ ػ ػػدأ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر قصػ ػ ػ ػ ػ ػػيدتك باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ ه ػ ػ ػ ػ ػ ػؤال الشػ ػ ػ ػ ػ ػػيدا والنػ ػ ػ ػ ػ ػػببل الػ ػ ػ ػ ػ ػػذيف ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػرروا مػ ػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الخػ ػ ػ ػػوؼ وكسػ ػ ػ ػػروا ػ ػ ػ ػػاجز الػ ػ ػ ػػبطش‪ ،‬يػ ػ ػ ػػـ أجمػ ػ ػ ػػؿ وأنبػ ػ ػ ػػؿ مػ ػ ػ ػػف أنجػ ػ ػ ػػبيـ هػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػػوطف‪ ،‬وباسػ ػ ػ ػػـ‬
‫ه ػ ػ ػ ػؤال الػ ػ ػ ػػذيف تصػ ػ ػ ػػدوا لكػ ػ ػ ػػؿ أسػ ػ ػ ػػباب الظمػ ػ ػ ػػـ والطغيػ ػ ػ ػػاف‪ ،‬وباسػ ػ ػ ػػـ ه ػ ػ ػ ػؤال الػ ػ ػ ػػذيف ر ع ػ ػ ػ ػوا اريػ ػ ػ ػػة‬
‫ال ريػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وتطاولػ ػ ػ ػػت كػ ػ ػ ػػؿ األعنػ ػ ػ ػػاؽ مزهػ ػ ػ ػػوة‪ ،‬وارتفعػ ػ ػ ػػت األص ػ ػ ػ ػوات تيتػ ػ ػ ػػؼ‪ :‬لاػ ػ ػ ػػد أصػ ػ ػ ػػبا هػ ػ ػ ػػذا‬
‫الوطف يمتمؾ ال رية‪.‬‬

‫ويصػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاروؽ شوشػ ػ ػ ػ ػ ػػة ميػ ػ ػ ػ ػ ػػداف الت ريػ ػ ػ ػ ػ ػػر العػ ػ ػ ػ ػ ػػالر قػ ػ ػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬إنيػ ػ ػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػ ػ ػػروح الطيبػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫والشػ ػ ػ ػػديدة‪ ،‬والياػ ػ ػ ػػيف المت ػ ػ ػ ػػرر الػ ػ ػ ػػذ انطمػ ػ ػ ػػؽ وس ػ ػ ػ ػػط الز ػ ػ ػ ػػاـ والفخػ ػ ػ ػػار واإلبػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬عػ ػ ػ ػػـ تي ػ ػ ػ ػػدمت‬
‫ػ ػ ػ ػوالط الظمػ ػ ػ ػػـ وابنيتػ ػ ػ ػػك معمنػ ػ ػ ػػة انتيػ ػ ػ ػػا عصػ ػ ػ ػػر مظمػ ػ ػ ػػـ اسػ ػ ػ ػػد وابتػ ػ ػ ػػدا عيػ ػ ػ ػػد ال ريػ ػ ػ ػػة والع ػ ػ ػ ػزة‬
‫والكرامة‪.‬‬

‫باس ػ ػ ػ ػ ػػمكـ أيي ػ ػ ػ ػ ػػا الش ػ ػ ػ ػ ػػيدا ‪ ،‬وباس ػ ػ ػ ػ ػػـ األرض الت ػ ػ ػ ػ ػػي ارت ػ ػ ػ ػ ػػوت ب ػ ػ ػ ػ ػػدمالكـ بع ػ ػ ػ ػ ػػد أف كان ػ ػ ػ ػ ػػت‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػياع‪ ،‬ل ػ ػ ػ ػ ػػف ي ػ ػ ػ ػ ػػعؼ أو‬ ‫عطش ػ ػ ػ ػ ػػي لم ري ػ ػ ػ ػ ػػة باس ػ ػ ػ ػ ػػـ الش ػ ػ ػ ػ ػػرؼ ال ػ ػ ػ ػ ػػذ ت ا ػ ػ ػ ػ ػػؽ وع ػ ػ ػ ػ ػػاد بع ػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫يس ػ ػ ػ ػ ػػكت ص ػ ػ ػ ػ ػػوتكـ الع ػ ػ ػ ػ ػػالي‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػ ػػف تع ػ ػ ػ ػ ػػودوا إل ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػو ار ‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػ ػػف تنتي ػ ػ ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػ ػ ػػذ األصػ ػ ػ ػ ػ ػوات‬
‫المت ػ ػ ػ ػػرددة‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػػف نرج ػ ػ ػ ػػب مػ ػ ػ ػ ػرة عاني ػ ػ ػ ػػة لعص ػ ػ ػ ػػر الظم ػ ػ ػ ػػـ والظ ػ ػ ػ ػػبلـ م ػ ػ ػ ػػا دم ػ ػ ػ ػػتـ موج ػ ػ ػ ػػوديف يمتمػ ػ ػ ػ ػ‬
‫ب معالكـ الوطف‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ينتمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص السػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػابؽ إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي العصػػ ػ ػ ػ ػ ػػر المعاصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬والػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي المدرسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الواقعيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫الجدي ػ ػ ػ ػػدة‪ ،‬ػػ ػ ػ ػػالنص ترجمػ ػ ػ ػ ػػة لواقػ ػ ػ ػ ػػب العػػ ػ ػ ػػورة المص ػ ػ ػ ػ ػرية الػ ػ ػ ػ ػػذ مػ ػ ػ ػ ػػر ب ػ ػ ػ ػػك بم ػ ػ ػ ػػدنا مصػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وقػػ ػ ػ ػػد‬
‫سيطرت عمي الشاعر عاطفة الفخر واإلعجاب واالعتزاز بشيدا العورة‪.‬‬

‫ق ػ ػػوؿ الش ػ ػػاعر‪( :‬أنب ػ ػػؿ م ػ ػػف أنب ػ ػػتيـ ه ػ ػػذا ال ػ ػػوطف) اس ػ ػػتعارة مكني ػ ػػة‪ ،‬ص ػ ػػور الش ػ ػػباب بالنب ػ ػػات‬
‫الطيػ ػػب‪ ،‬وصػ ػػور الػ ػػوطف ب ػ ػ رض خصػ ػػبة تخػ ػػرج هػ ػػذا النبػ ػػات‪ ،‬وسػ ػػر جماليػ ػػا التو ػ ػػيا واإلي ػ ػػا‬
‫با ػػوة انتم ػػا العػ ػوار ل ػػوطنيـ‪ ،‬ووص ػػفك ال ػػوطف ب ػ ػ (الغ ػػالي) ي ػػو ي بس ػػمو منزل ػػة ال ػػوطف ػػي نف ػػوس‬
‫أبنال ػ ػػك‪ ،‬والكناي ػ ػػة ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬ص ػ ػػدت غ ػ ػػوؿ الم ػ ػػوت) كناي ػ ػػة ع ػ ػػف ش ػ ػػجاعة العػ ػ ػوار‪ ،‬وس ػ ػػر جمالي ػ ػػا‬
‫اإلتي ػ ػػاف ب ػ ػػالمعني مصػ ػ ػ وب ا بال ػ ػػدليؿ‪ ،‬والتش ػ ػػبيك البمي ػ ػػغ ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬غ ػ ػػوؿ الم ػ ػػوت) ش ػ ػػبك الم ػ ػػوت‬

‫‪ٖ٘ٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫بػ ػػالغوؿ‪ ،‬و يػ ػػك إي ػ ػػا بسػ ػػو ال ػ ػػاؿ قبػ ػػؿ العػ ػػورة‪ ،‬والكنايػ ػػة ػ ػػي قولػ ػػك‪( :‬داسػ ػػت طػ ػػاغوت الظممػ ػػا )‬
‫كنايػػ ػػة عػ ػ ػػف قيػ ػ ػػر الع ػ ػ ػوار لمظالميف‪،‬واالسػ ػ ػػتعارة التص ػ ػ ػري ية ػ ػ ػػي قولػ ػ ػػك‪( :‬الظممػ ػ ػػا ) صػ ػ ػػور الظمػ ػ ػػـ‬
‫بالظممػ ػ ػػا ‪ ،‬وسػ ػ ػػر جماليػػ ػػا التو ػ ػ ػػيا والكنايػػ ػػة ػ ػ ػػي قولػػ ػػك‪( :‬باسػ ػ ػػـ ش ػ ػػباب ر ع ػ ػ ػوا ال اريػ ػ ػػة امتػ ػ ػػدت)‬
‫كناي ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػػف دور الش ػ ػ ػػباب ػ ػ ػػي الع ػ ػ ػػورة والكناي ػ ػ ػػة ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػػجت ك ػ ػ ػػؿ األصػ ػ ػ ػوات) ص ػ ػ ػػور‬
‫األص ػ ػوات ب ش ػ ػػخاص ت ػ ػػج‪( ،‬واألصػ ػ ػوات) مجػ ػػاز مرس ػ ػػؿ‪ ،‬عبلقتػ ػػك الجزلي ػ ػػة‪ ،‬يػ ػػث ذك ػ ػػر الج ػ ػػز‬
‫(األص ػ ػوات) وأراد الكػ ػػؿ (النػ ػػاس)‪ ،‬وسػ ػػر جماليػ ػػا اإليجػ ػػاز والمبالغػ ػػة والدقػ ػػة ػ ػػي اختيػ ػػار العبلقػ ػػة‪،‬‬
‫واالس ػ ػػتعارة المكني ػ ػػة ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬يا ػ ػػيف ػ ػػر منطم ػ ػػؽ) ص ػ ػػور اليا ػ ػػيف بإنس ػ ػػاف ػ ػػر منطم ػ ػػؽ‪ ،‬وس ػ ػػر‬
‫جماليػ ػػا التشػ ػػخيص‪ ،‬واختيػ ػػار لفظػ ػػة (ياػ ػػيف) يػ ػػو ي بالعاػ ػػة ػ ػػي ت ايػ ػػؽ أهػ ػػداؼ العػ ػػورة‪ ،‬واالسػ ػػتعارة‬
‫التص ػ ػري ية ػ ػػي قولػ ػػك‪( :‬أس ػ ػوار ار ػ ػػت تتيػ ػػدـ) صػ ػ َّػور الظمػ ػػـ ب س ػ ػوار تتيػ ػػدـ باػ ػػوة العػ ػػورة‪ ،‬والمجػ ػػاز‬
‫المرسػ ػ ػػؿ ػػ ػػي قولػ ػ ػػك‪( :‬ميػػ ػػج) مجػ ػ ػػاز مرسػ ػ ػػؿ عبلقتػ ػ ػػك الجزليػ ػ ػػة ي ػ ػػث ذكػ ػ ػػر الجػ ػ ػػز (الميػ ػ ػػج) وأراد‬
‫الك ػ ػ ػػؿ (الش ػ ػ ػػيدا ) وس ػ ػ ػػر جمال ػ ػ ػػك اإليج ػ ػ ػػاز والمبالغ ػ ػ ػػة والدق ػ ػ ػػة ػ ػ ػػي اختي ػ ػ ػػار العبلق ػ ػ ػػة‪ ،‬واالس ػ ػ ػػتعارة‬
‫المكنيػ ػ ػػة ػ ػ ػػي قولػ ػ ػػك‪( :‬ل ػ ػ ػػف تت ارجػ ػ ػػب ه ػ ػ ػػذ الص ػ ػ ػػي ة) صػ ػ ػػور الص ػ ػ ػػي ة بإنسػ ػ ػػاف ما ػ ػ ػػداـ عاب ػ ػ ػػت ال‬
‫يت ارجػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وسػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػػا التشػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػػتعارة المكنيػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬ولػ ػ ػ ػػف تتبلشػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػػذ‬
‫األصػ ػػدا ) صػ ػػور األصػ ػػدا ب شػ ػػخاص تخمػ ػػد‪ ،‬وسػ ػػر جماليػ ػػا التشػ ػػخيص‪ ،‬ومػ ػػف جماليػ ػػات الػ ػػنص‬
‫أي ا ػ ػػا‪ :‬األس ػ ػػاليب الت ػ ػػي اس ػ ػػتخدميا الش ػ ػػاعر ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬باس ػ ػػـ األ ػ ػ ػرار) – (باس ػ ػػـ الش ػ ػػيدا ) –‬
‫(باس ػ ػ ػػـ جم ػ ػ ػػوع) – (باس ػ ػ ػػـ ش ػ ػ ػػباب) – (باس ػ ػ ػػـ الع ػ ػ ػػرض) أس ػ ػ ػػموب قس ػ ػ ػػـ لمتوكي ػ ػ ػػد‪ ،‬كم ػ ػ ػػا اس ػ ػ ػػتخدـ‬
‫الش ػ ػ ػػاعر التعبيػ ػ ػ ػرات الدال ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػػي س ػ ػ ػػو ال ػ ػ ػػاؿ ال ػ ػ ػػذ س ػ ػ ػػبؽ الع ػ ػ ػػورة مع ػ ػ ػػؿ‪( :‬غ ػ ػ ػػوؿ الم ػ ػ ػػوت) –‬
‫(ط ػ ػػاغوت الظمم ػ ػػا ) – (كي ػ ػػوؼ الظمم ػ ػػة والبغ ػ ػػا )‪ ،‬واس ػ ػػتخداـ الش ػ ػػاعر ل ػ ػػبعض األلف ػ ػػاظ الت ػ ػػي‬
‫ليػ ػػا دالل ػ ػػة‪ ،‬اس ػ ػػتخدامك لفظ ػ ػػة (أبػ ػػدا) ي ػ ػػو ي بع ػ ػػدـ الرج ػ ػػوع ػ ػػي المس ػ ػػتابؿ‪ ،‬ول ػ ػػيس ػ ػػي ال ا ػ ػػر‬
‫ار الصورة‪.‬‬ ‫اط‪ ،‬واستخداـ الفعؿ الم ارع (تتيدـ) يفيد التجدد واالستمرار‪ ،‬واست‬

‫تحميل لغة النص‪ :‬ت مؿ النص السابؽ تجد يشتمؿ عمي معايير لغة النص اآلتية‪:‬‬

‫‪ ‬السبك‪:‬‬

‫أو ً‪ :‬السبك النحوى‪ :‬مف وسالؿ السبؾ الن و ‪:‬‬

‫اإل ال ػػة‪ :‬ىنــــا يســــأل المعمـــم طالبــــو مــــا أنــــواع اإلحالــــة الـــواردة بــــالنص ومــــا أثــــر الــــربط‬
‫بعناصــــرىا فــــى الــــنص ر يتما ػػي المعم ػػـ إجاب ػػات الط ػػبلب مو ػ ػ ا معي ػػـ أف م ػػف اإل ال ػػة الػ ػواردة‬
‫ػ ػػي ال ػ ػػنص‪ ،‬وأع ػ ػػر الػ ػ ػربط بي ػ ػػا‪ :‬اإل ال ػ ػػة بال ػ ػػمير المتص ػ ػػؿ ػ ػػي ق ػ ػػوؿ الش ػ ػػاعر‪( :‬أنب ػ ػػتيـ) إ ال ػ ػػة‬
‫قبمي ػػة مرجعيتي ػػا إل ػػي عنص ػػر إش ػػار سػ ػابؽ هػػػو (األ ػ ػرار الش ػػر ا )‪ ،‬واإل ال ػػة باس ػػـ اإلش ػػارة ػػػي‬
‫قولػ ػ ػػك‪( :‬هػ ػ ػػذا الػ ػ ػػوطف) وهػ ػ ػػي إ الػ ػ ػػة بعديػ ػ ػػة تعػ ػ ػػود إلػ ػ ػػي عنصػ ػ ػػر إشػ ػ ػػار بعػ ػ ػػد هػ ػ ػػو (الػ ػ ػػوطف)‪،‬‬

‫‪ٖٜ٘‬‬
 ‫المالحق‬

‫واإل ال ػ ػػة بال ػ ػػمير المتصػ ػ ػػؿ واو الجماع ػ ػػة ػػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬ر عػ ػ ػوا ال اري ػ ػػة) إ ال ػ ػػة قبمي ػ ػػة تع ػ ػػود إلػػ ػػي‬
‫عنص ػ ػػر إش ػ ػػار س ػ ػػابؽ ه ػ ػػو (ش ػ ػػباب)‪ ،‬واإل ال ػ ػػة باس ػ ػػـ اإلش ػ ػػارة (لي ػ ػػذا) ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬لي ػ ػػذا ال ػ ػػوطف‬
‫سػ ػ ػػما ) إ الػ ػ ػػة بعديػ ػ ػػة تعػ ػ ػػود إلػ ػ ػػي عنصػ ػ ػػر إشػ ػ ػػار بعػ ػ ػػد هػ ػ ػػو (الػ ػ ػػوطف)‪ ،‬واإل الػ ػ ػػة بال ػ ػ ػػمير‬
‫المتص ػ ػػؿ ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬باس ػ ػػمكـ ‪ -‬أنب ػ ػػتيـ) إ ال ػ ػػة قبمي ػ ػػة تع ػ ػػود إل ػ ػػي عنص ػ ػػر إش ػ ػػار س ػ ػػابؽ ه ػ ػػو‬
‫األ ػ ػرار الشػ ػػر ا )‪ ،‬واإل الػ ػػة باسػ ػػـ اإلشػ ػػارة (هػ ػػذا) ػ ػػي قولػ ػػك‪( :‬هػ ػػذا الػ ػػوطف الغػ ػػالي) إ الػ ػػة بعديػ ػػة‬
‫تع ػ ػػود إل ػ ػػي عنص ػ ػػر إش ػ ػػار بع ػ ػػد ه ػ ػػو (ال ػ ػػوطف)‪ ،‬واإل ال ػ ػػة باس ػ ػػـ اإلش ػ ػػارة (ه ػ ػػذ ) ػ ػػي قول ػ ػػك‪:‬‬
‫(ه ػ ػػذ الص ػ ػػي ة – ه ػ ػػذ األص ػ ػػدا ) وق ػ ػػد س ػ ػػاعدت اإل ال ػ ػػة ػ ػػي رب ػ ػػط أجػ ػ ػ از ال ػ ػػنص وتماس ػ ػػكك‬
‫عف طريؽ ربط السابؽ بالبل ؽ‪.‬‬

‫من السبك النحوى‪:‬‬

‫ال ػػذؼ‪ :‬ىنـــا يســـأل المعمـــم طالبـــو مـــا الحـــذف الـــوارد فـــى الـــنص ومـــا د لـــة المحـــذوف‬
‫يتما ػػي المعم ػػـ إجاب ػػات الط ػػبلب مو ػ ػ ا معي ػػـ أف مػ ػػف ال ػػذؼ الػ ػوارد ػػي ال ػػنص ق ػػوؿ الشػ ػػاعر‪:‬‬
‫(روح عارمػ ػ ػػة) اػ ػ ػػد تػ ػ ػػـ ػ ػ ػػذؼ المبتػ ػ ػػدأ‪ ،‬والتاػ ػ ػػدير‪( :‬هػ ػ ػػي روح عارمػ ػ ػػة) وداللتػ ػ ػػك االيجػ ػ ػػاز واعػ ػ ػػارة‬
‫العاؿ وت ريؾ الذهف وقد ك لمب ث عف الم ذوؼ‪.‬‬

‫من السبك النحوى‪:‬‬

‫االسػ ػ ػػتبداؿ‪ :‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو مـــــــا د لـــــــة العناصـــــــر ا ســـــــتبدالية الـــــــواردة‬
‫يتما ػ ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف م ػ ػ ػ ػ ػػف العناص ػ ػ ػ ػ ػػر‬ ‫فــــــــــــى الــــــــــــنص‬
‫االس ػ ػ ػ ػػتبدالية الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص تا ػ ػ ػ ػػديـ ش ػ ػ ػ ػػبك الجمم ػ ػ ػ ػػة (باس ػ ػ ػ ػػـ األ ػ ػ ػ ػ ػرار‪ – ...‬باس ػ ػ ػ ػػـ جم ػ ػ ػ ػػوع‪– ...‬‬
‫باسػ ػ ػ ػ ػػـ شػ ػ ػ ػ ػػباب‪ )...‬عمػ ػ ػ ػ ػػي الفعػ ػ ػ ػ ػػؿ (صػ ػ ػ ػ ػػار ليػ ػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػ ػػوطف سػ ػ ػ ػ ػػما ) أ ػ ػ ػ ػ ػػاد الاصػ ػ ػ ػ ػػر والتخصػ ػ ػ ػ ػػيص‬
‫والتوكيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالتعريؼ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬األ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرار – الشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر ا ) لمداللػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫التعظ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتنكي ػ ػ ػ ػػر كمم ػ ػ ػ ػػة (جم ػ ػ ػ ػػوع)؛ لمدالل ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي التعظ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتنكي ػ ػ ػ ػػر‬
‫(شػ ػ ػ ػ ػػباب) ؛ لمداللػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي التعظػ ػ ػ ػ ػػيـ واالسػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتنكيػ ػ ػ ػ ػػر (ز ػ ػ ػ ػ ػػاـ) ؛ لمداللػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي التيويػ ػ ػ ػ ػػؿ‪،‬‬
‫واإلي ػ ػ ػ ػ ػػا بػ ػ ػ ػ ػػالكعرة واالسػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتنكيػ ػ ػ ػ ػػر ( خػ ػ ػ ػ ػػار – إب ػ ػ ػ ػ ػا ) ؛ لمداللػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي التعظػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬وكممػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫( خ ػ ػ ػ ػ ػػار) ت ػ ػ ػ ػ ػػو ي بالتب ػ ػ ػ ػ ػػاهي ب ػ ػ ػ ػ ػػالعورة‪ ،‬و (إب ػ ػ ػ ػ ػػا ) ت ػ ػ ػ ػ ػػو ي ب ػ ػ ػ ػ ػػر ض ال ػ ػ ػ ػ ػػذؿ‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػ ػػتبداؿ بتنكي ػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫كممة (بنا ) ؛ لمداللة عمي الت اير‪.‬‬

‫ومن السبك النحوى‪:‬‬

‫الػ ػ ػربط‪ :‬ىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو مـــــا أثـــــر الـــــربط بـــــاألدوات الـــــواردة فـــــى الـــــنص‬
‫يتما ػ ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػ ػػـ أف الػ ػ ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػ ػػاألدوات ل ػ ػ ػ ػ ػػك أع ػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫المعنػ ػ ػ ػػي وعمػ ػ ػ ػػي ذلػ ػ ػ ػػؾ اػ ػ ػ ػػد اسػ ػ ػ ػػتخدـ الشػ ػ ػ ػػاعر ال ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػػرؼ العطػ ػ ػ ػػؼ (الفػ ػ ػ ػػا ) ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪:‬‬

‫ٓ‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫( امتػ ػ ػ ػ ػ ػػدت طالػ ػ ػ ػ ػ ػػت كػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ األعنػ ػ ػ ػ ػ ػػاؽ) إل ػ ػ ػ ػ ػ ػػادة الترتيػ ػ ػ ػ ػ ػػب والتعايػ ػ ػ ػ ػ ػػب والداللػ ػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػ ػ ػػرعة‬
‫العمَػ ػ ػ ػػـ ارتفع ػ ػ ػ ػػت أصػ ػ ػ ػ ػوات‬
‫ان ػ ػ ػ ػػماـ جم ػ ػ ػ ػػوع المصػ ػ ػ ػ ػرييف إل ػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػؤال الش ػ ػ ػ ػػباب ال ػ ػ ػ ػػذيف ر عػ ػ ػ ػ ػوا َ‬
‫الجمي ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػػي عػ ػ ػ ػ ػزة وكبري ػ ػ ػ ػػا ‪ ،‬العط ػ ػ ػ ػػؼ ب ػ ػ ػ ػػالواو العاطف ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي عط ػ ػ ػ ػػؼ (يا ػ ػ ػ ػػيف) عم ػ ػ ػ ػػي (روح)‬
‫أعر ي المعني عاة العورة ي ت ايؽ أهدا يا‪.‬‬

‫ومن السبك المعجمى الوارد فى النص‪:‬‬

‫‪ -‬التكػ ػ ػرار‪ :‬ىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو مـــــا د لـــــة التكـــــرار الـــــوارد فـــــى الـــــنص يتما ػ ػػي‬
‫المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػد ك ػ ػ ػ ػػرر أداة النف ػ ػ ػ ػػي (ل ػ ػ ػ ػػف)‬
‫ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪( :‬ل ػ ػ ػػف تتبلش ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػػذ األص ػ ػ ػػدا ) (ل ػ ػ ػػف نرج ػ ػ ػػب عاني ػ ػ ػػة أب ػ ػ ػػدا لكي ػ ػ ػػوؼ الظمم ػ ػ ػػا‬
‫والبغ ا ) داللة هذا التكرار توكيد الفكرة التي عبر عنيا الشاعر‪.‬‬
‫‪ -‬التك ػ ػرار المفظػ ػػي لكممػ ػػة (كػ ػػؿ) ػ ػػي قولػ ػػك‪( :‬طالػ ػػت كػ ػػؿ األعنػ ػػاؽ) ( ػ ػػجت كػ ػػؿ األص ػ ػوات)‬
‫يفي ػ ػػد العم ػ ػػوـ والش ػ ػػموؿ‪ ،‬والتكػ ػ ػرار ػ ػػي قول ػ ػػك‪( :‬باس ػ ػػـ الش ػ ػػيدا ) ػ ػػي خت ػ ػػاـ الاص ػ ػػيدة ي ػ ػػو ي‬
‫بالتوكيد عمي عمو مكانة الشيدا ور عة منزلتيـ وعظيـ ش نيـ‪.‬‬
‫‪ -‬والتكرار بالترادؼ ي قوؿ الشاعر‪ ( :‬ر – منطمؽ) يؤكد المعني‪.‬‬
‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػ ػػف السػ ػ ػ ػ ػػبؾ المعجمػ ػ ػ ػ ػػي‪ :‬المصػ ػ ػ ػ ػػا بة المغويػ ػ ػ ػ ػػة‪ :‬لػ ػ ػ ػ ػػـ يػ ػ ػ ػ ػػرد بػ ػ ػ ػ ػػالنص أ مصػ ػ ػ ػ ػػا بات‬
‫معجمي ػ ػ ػ ػػة (لغوي ػ ػ ػ ػػة) ؛ نظػ ػ ػ ػ ػ ار ألف الش ػ ػ ػ ػػاعر كػ ػ ػ ػ ػػاف م ػ ػ ػ ػػنفعبلا بال ػ ػ ػ ػػدث‪ ،‬باإل ػ ػ ػ ػػا ة إلػػ ػ ػ ػػي‬
‫أف الشاعر لك مذاقك الخاص ي معجمك الشعر وتراكيبك المغوية‪.‬‬
‫‪ ‬الحبــــك‪:‬‬

‫ىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو بقولــــــو وردت عالقــــــات د ليــــــة بــــــالنص مــــــا أثرىــــــا فــــــى‬
‫المعنـــــــــــى داخـــــــــــل الـــــــــــنص يتماػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػ ػػات طبلبػ ػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أف مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫العبلقػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬عبلقػ ػ ػ ػػة التفصػ ػ ػ ػػيؿ بعػ ػ ػ ػػد اإلجمػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػػاعر‪:‬‬
‫(ص ػ ػ ػ ػ ػػار لوطنن ػ ػ ػ ػ ػػا س ػ ػ ػ ػ ػػما ) ه ػ ػ ػ ػ ػػذا إجم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ ص ػ ػ ػ ػ ػػمك الش ػ ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬باس ػ ػ ػ ػ ػػـ األ ػ ػ ػ ػ ػ ػرار‬
‫الش ػ ػ ػ ػػر ا أنب ػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػ ػػف أنب ػ ػ ػ ػػتيـ ه ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػػوطف الغ ػ ػ ػ ػػالي م ػ ػ ػ ػػف أبن ػ ػ ػ ػػا ‪ ....‬إل ػ ػ ػ ػػي آخ ػ ػ ػ ػػر الاص ػ ػ ػ ػػيدة)‪،‬‬
‫وداللػػ ػ ػػة هػػ ػ ػػذ العبلقػػ ػ ػػة تفسػػ ػ ػػير وتو ػػ ػ ػػيا المػػ ػ ػػبيـ الػػ ػ ػػذ أجمم ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػاعر ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪( :‬صػ ػ ػ ػػار‬
‫لوطننا سما )‪.‬‬

‫مػ ػ ػ ػ ػ ػػف العبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػات الدالليػ ػ ػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا عبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػ ػ ػػبب والنتيجػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪:‬‬
‫( امتػ ػ ػ ػ ػػدت طالػ ػ ػ ػ ػػت كػ ػ ػ ػ ػػؿ األعنػ ػ ػ ػ ػػاؽ) يػ ػ ػ ػ ػػي نتيجػ ػ ػ ػ ػػة لاولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬شػ ػ ػ ػ ػػباب ر ع ػ ػ ػ ػ ػوا ال اريػ ػ ػ ػ ػػة) لمداللػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫عم ػ ػ ػػي االعتػ ػ ػ ػراؼ بمكان ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػؤال الش ػ ػ ػػباب ال ػ ػ ػػذيف ر عػ ػ ػ ػوا ال اري ػ ػ ػػة (العم ػ ػ ػػـ) ي ػ ػ ػػذا س ػ ػ ػػبب نتيجتػػ ػ ػػك‬
‫ان ماـ جموع المصرييف إلييـ‪.‬‬

‫ٔ‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫الػ ػ ػ ػ ػػنص لػ ػ ػ ػ ػػيس مجػ ػ ػ ػ ػػرد تكوينػ ػ ػ ػ ػػات لغويػ ػ ػ ػ ػػة تماسػ ػ ػ ػ ػػكية أو دالليػ ػ ػ ػ ػػة معر يػ ػ ػ ػ ػػة بػ ػ ػ ػ ػػؿ يجػ ػ ػ ػ ػػب أف‬
‫ي م ػ ػ ػ ػػؿ ك ػ ػ ػ ػػؿ ن ػ ػ ػ ػػص موق ػ ػ ػ ػػؼ منتج ػ ػ ػ ػػك واتجاه ػ ػ ػ ػػك ي ػ ػ ػ ػػاؿ م ػ ػ ػ ػػا يعر ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػي نص ػ ػ ػ ػػك ل ػ ػ ػ ػػذلؾ ػ ػ ػ ػػإف‬
‫معيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار " الاصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدية " معيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػار ميػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ت ميػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ أ نػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػص مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف النصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوص ألف "‬
‫الاصػ ػ ػ ػػدية " تعبػ ػ ػ ػػر عػ ػ ػ ػػف هػ ػ ػ ػػدؼ الػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو مــــــــا المقصــــــــد أو‬
‫اليـــــــدف الـــــــذى يســـــــعى الشـــــــاعر إلـــــــى تحقيقـــــــو مـــــــن وراذ ىـــــــذا الـــــــنص يتماػ ػ ػػي المعمػ ػ ػػـ‬
‫إجابػ ػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا أف نػ ػ ػ ػ ػ ػػص " باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػيدا " لػ ػ ػ ػ ػ ػػك هػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ عػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ وأهػ ػ ػ ػ ػ ػػداؼ‬
‫جزلية تخدـ اليدؼ العاـ وتسعي لت اياك‪.‬‬

‫‪ ‬األىداف الجزئية‪:‬‬

‫هنػ ػ ػ ػػاؾ عػ ػ ػ ػػدة أهػ ػ ػ ػػداؼ جزليػ ػ ػ ػػة سػ ػ ػ ػػعي الشػ ػ ػ ػػاعر لت كيػ ػ ػ ػػدها تػ ػ ػ ػػي تخػ ػ ػ ػػدـ هد ػ ػ ػ ػػك الكمػ ػ ػ ػػي أو‬
‫العاـ تتمعؿ هذ األهداؼ ي‪:‬‬

‫أ‪ -‬صـــــــار لوطننـــــــا ســـــــماذ‪ :‬وقـــــــد عبـــــــر الشـــــــاعر عـــــــن ىـــــــذا اليـــــــدف الجزئـــــــى‬
‫بقولو‪:‬‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػِـ األَ ْ ػ ػ ػ ػ ػرِار ُّ‬ ‫ِ‬
‫الش َرَ ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬ ‫َ‬ ‫بػ ػ ْ‬
‫أ َْنبػ ِؿ مػف ْأنبتَيػـ هذا الوطَػف َ ِ ِ‬
‫الغالػ م ْف أ َْبنػَا ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ َ ْ َ ُْ‬
‫الم ػ ػ ْو ِت‬‫وؿ َ‬ ‫ت ُغ ػ ػ َ‬ ‫ص ػ ػ َّد ْ‬ ‫اس ػ ػـ ُجم ػػُوٍع َ‬
‫بِ ِ‬
‫ْ‬
‫َّ‬
‫وت الظْم َم ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬ ‫اغػ ػ ػ ػ ػ َ‬ ‫طػ ُ‬ ‫ت َ‬ ‫اسػ ػ ػ ػ ػ ْ‬ ‫َوَد َ‬
‫ت‬‫امتَ ػ ػ َّد ْ‬ ‫اسػ ػِـ َش َب ػ ػ ٍ‬ ‫بِ ْ‬
‫الرَاي ػ ػةَ َ ْ‬‫اب َرَ ُع ػ ػوا َّ‬
‫اؽ‬ ‫ت ُكػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ َّؿ ْ‬
‫األع َنػ ػ ػ ػ ػ ْ‬ ‫طَػ ػ ػاَل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ات‬
‫األصػ ػ ػ ػ ػ ػو ْ‬ ‫ْ‬ ‫ت كػ ػ ػ ػ ػ ػ ُّؿ‬‫و َ َّجػ ػ ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الوطَػ ِف َس َمػا ْ‬ ‫صػ َار ليػَذا َ‬ ‫هاتفػَةا َهاد َ ػةا قَ ػ ْد َ‬
‫ب‪ -‬أسوار الظمم تتيدم‪ :‬وقد عبر الشاعر عن ذلك بقولو‪:‬‬

‫طمِ ػ ػ ٌ‬
‫ؽ‬ ‫وياي ػ ػ ٌف ُ ػ ػّّر ُم ْن َ‬ ‫ُروٌح َع ػ ِارمػ ػ ػةٌ َ‬
‫اـ وَ ػ َخ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ٌار وا َبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬ ‫ِ‬
‫وز َ ػ ػ ػ ػ ػ ٌ‬
‫ت تَتَيَ ػ ػ ػ ػ ػ َّد ْـ‬‫َسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ َو ٌار َار َ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫أْ‬
‫ؽ بَِن ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬ ‫وبَِنػ ػ ػ ػ ػا ٌ َي ْساُ ػ ػ ػ ػطُ َ ػ ػ ػ ػ ْو َ‬
‫اس ِم ػ ػ ػ ُك ُـ َي ػ ػ ػا أ َْن َب ػ ػ ػ َؿ َم ػ ػ ػ ْف أ َْن َبتَيُ ػ ػ ػ ْـ‬‫بِ ْ‬
‫طػ ػ ػف َ ِ ِ‬
‫الغالػ ػ ػ مػ ػ ػ ْف ْأب َنػ ػ ػا ْ‬ ‫َهػ ػ ػ َذا ال ػ َو َ ُ‬

‫ٕ‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫رجعة لمظمم‪ :‬وقد عبر الشاعر عن ذلك بقولو‪:‬‬ ‫ج‪-‬‬

‫ض‪. .‬‬ ‫اس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػِـ األ َْر ِ‬
‫بِػ ْ‬
‫ض‪. .‬‬ ‫وبِاس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػِـ ِ‬
‫العػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ْر ِ‬ ‫ْ‬
‫َّاعػ ػ ػ ػ ػ ػِد‬
‫المس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِؾ الص ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػـ ْ‬ ‫وبِ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م ػ ػ ػ ػ ْف ْأناَػ ػ ػ ػ ػ ْي ُميَػ ػ ػ ػ ػ ٍج َوِدم ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫صػ ػ ػ ػ ػ ْد ٍ‬ ‫ِ ػ ػ ػ ػ لَ ْ ظَػ ػ ػ ػ ِة ِ‬
‫ؽ َوَوَػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫ت‬
‫الص ػ ػ ػ ػ ْو ُ‬ ‫ال‪ ..‬لَػ ػ ػ ْف َي ْخفَ ػ ػ ػت َهػ ػ ػ ػ َذا َّ‬
‫َّي َ ػ ػ ػ ػةُ‬‫اجػ ػ ػ ػ َب َه ػ ػ ػِذ ْ الص ْ‬ ‫ولَػ ػ ػ ػ ْف تَتََر َ‬
‫ِ‬
‫األصػ ػ ػ َدا ْ‬
‫ْ‬ ‫ل ػ ػ ػ ػ ْف تَتَ ػبل َش ػ ػ ػ ْي َه ػ ػ ػ ػذ ْ‬
‫ِ ُّ ِ‬ ‫ِ‬
‫الب ْغ َ ػا‬
‫عانيةا َأبدا ل ُكيُوؼ الظْم َمة َو َ‬ ‫لف َن ْرِج َب َ‬
‫ْ‬
‫الشيَػ ػ َدا ْ‬ ‫اس ػ ػ ػ ػ ػِـ ُّ‬ ‫الشيَػ َدا ْ ‪ ،‬بِ ْ‬ ‫اسػ ػ ػ ػ ػِـ ُّ‬ ‫بِ ْ‬
‫وهكػ ػ ػ ػ ػ ػػذا اسػ ػ ػ ػ ػ ػػتطاع الش ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر أف ياػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ بعمميػ ػ ػ ػ ػ ػػة ترقي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة مسػ ػ ػ ػ ػ ػػتمرة‪ ،‬وتنميػ ػ ػ ػ ػ ػػة ألهدا ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫الجرلي ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػػي أص ػ ػ ػ ػػبا المتما ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػػتعدا لاب ػ ػ ػ ػػوؿ الي ػ ػ ػ ػػدؼ الكم ػ ػ ػ ػػي الع ػ ػ ػ ػػاـ لم ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬بع ػ ػ ػ ػػد أف‬
‫قػ ػ ػ ػػدـ الشػ ػ ػ ػػاعر اليػ ػ ػ ػػدؼ تممي ػ ػ ػ ػ ػ ا مػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ األهػ ػ ػ ػػداؼ الجزلي ػ ػ ػ ػػة التػ ػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػػاقيا‪ ،‬نجػ ػ ػ ػػد يا ػ ػ ػ ػػدـ‬
‫الي ػ ػ ػ ػ ػػدؼ الع ػ ػ ػ ػ ػػاـ لم ػ ػ ػ ػ ػػنص تصػ ػ ػ ػ ػ ػري ا ػ ػ ػ ػ ػػي نياي ػ ػ ػ ػ ػػة قص ػ ػ ػ ػ ػػيدتك ق ػ ػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬باس ػ ػ ػ ػ ػػـ الش ػ ػ ػ ػ ػػيدا باس ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫الشيدا ‪.‬‬

‫وهنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا يستشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ المتماػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي اليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ العػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاـ لمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنص وهػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػو " الفخػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر بالشػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيدا "‬
‫والعػ ػ ػ ػػرض السػ ػ ػ ػػابؽ لميػ ػ ػ ػػدؼ الػ ػ ػ ػػذ يريػ ػ ػ ػػد الشػ ػ ػ ػػاعر ت اياػ ػ ػ ػػك يكشػ ػ ػ ػػؼ ػ ػ ػ ػػي الوقػ ػ ػ ػػت نفسػ ػ ػ ػػك عػ ػ ػ ػػف‬
‫مسػ ػ ػ ػ ػػتو تابػ ػ ػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػ ػ ػػي ليػ ػ ػ ػ ػػذا اليػ ػ ػ ػ ػػدؼ بوصػ ػ ػ ػ ػػفك ذا صػ ػ ػ ػ ػػمة بػ ػ ػ ػ ػػالمتماي‪ ،‬ولعػ ػ ػ ػ ػػؿ الشػ ػ ػ ػ ػػاعر قػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫أجػ ػ ػػاد ػ ػ ػػي التعبيػ ػ ػػر عػ ػ ػػف هد ػ ػ ػػك جيػ ػ ػػدا‪ ،‬ولعػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػػي قػ ػ ػػد وجػ ػ ػػد ػ ػ ػػي نفسػ ػ ػػك صػ ػ ػػمة قويػ ػ ػػة بكػ ػ ػػؿ‬
‫م ػ ػ ػ ػػا ك ػ ػ ػ ػػاف م ػ ػ ػ ػػف أه ػ ػ ػ ػػداؼ جزلي ػ ػ ػ ػػة عر ػ ػ ػ ػػيا الش ػ ػ ػ ػػاعر وك ػ ػ ػ ػػذا الي ػ ػ ػ ػػدؼ الع ػ ػ ػ ػػاـ‪ ،‬ولك ػ ػ ػ ػػف مس ػ ػ ػ ػػتو‬
‫اس ػ ػ ػ ػػتجابة المتماػػ ػ ػ ػػي هػػ ػ ػ ػػو الػػ ػ ػ ػػذ ي ػػ ػ ػ ػػدد مػػ ػ ػ ػػد مابوليػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ولػ ػ ػ ػ ػػيس مطموب ػ ػ ػ ػ ػ ا أف تكػ ػ ػ ػ ػػوف‬
‫االس ػ ػ ػ ػػتجابة تام ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬مماب ػ ػ ػ ػػوؿ م ػ ػ ػ ػػد م ػ ػ ػ ػػف التغا ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػاالت معين ػ ػ ػ ػػة أو مواق ػ ػ ػ ػػؼ نف ػ ػ ػ ػػي‬
‫بع ػ ػ ػػض ال ػ ػ ػػاالت ق ػ ػ ػػد ال توج ػ ػ ػػد شػ ػ ػ ػراكة ػ ػ ػػي الغاي ػ ػ ػػات ب ػ ػ ػػيف متما ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػػنص ومنتج ػ ػ ػػك‪ ،‬ويمك ػ ػ ػػف‬
‫ي ػ ػ ػ ػػـ المتما ػ ػ ػ ػػي لم ػ ػ ػ ػػنص تبع ػ ػ ػ ػػا لطبيعت ػ ػ ػ ػػك وعاا ت ػ ػ ػ ػػك‬ ‫أف تتوق ػ ػ ػ ػػؼ المابولي ػ ػ ػ ػػة لم ػ ػ ػ ػػنص عم ػ ػ ػ ػػي م ػ ػ ػ ػػد‬
‫وخمفيتك المعر ية ومستوا التعميمي‪.‬‬

‫ٖ‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الموقفية (رعاية الموقف)‪:‬‬

‫يعػ ػ ػ ػػد معيػ ػ ػ ػػار الموقفيػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػػف المعػ ػ ػ ػػايير الجوهريػ ػ ػ ػػة لت ايػ ػ ػ ػػؽ نصػ ػ ػ ػػية نػ ػ ػ ػػص مػ ػ ػ ػػا‪ ،‬معنػ ػ ػ ػػي‬
‫الػ ػ ػ ػػنص ال يت ػ ػ ػ ػػدد إال مػ ػ ػ ػػف خػ ػ ػ ػػبلؿ اسػ ػ ػ ػػتخدامك ػ ػ ػ ػػي موقػ ػ ػ ػػؼ مػ ػ ػ ػػا س ػ ػ ػ ػوا أكػ ػ ػ ػػاف هػ ػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػ ػػؼ‬
‫ما ػ ػ ػ ػ ػػي ا أـ ا ػ ػ ػ ػ ػ ار‪ ،‬ولكػ ػ ػ ػ ػػف يجػ ػ ػ ػ ػػب أف يت ػ ػ ػ ػ ػوا ر ػ ػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػػذا الموقػ ػ ػ ػ ػػؼ اتجاهػ ػ ػ ػ ػػات ومعتاػ ػ ػ ػ ػػدات‬
‫المنػ ػ ػ ػ ػػتج الخاصػ ػ ػ ػ ػػة وت عيرهػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػػي متماػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ولت ديػ ػ ػ ػ ػػد الموقفيػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي نػ ػ ػ ػ ػػص " باسػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫الش ػ ػ ػػيدا " لمش ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػػاروؽ شوش ػ ػ ػػة يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو قـــــــائالً‪ :‬مـــــــا القيمـــــــة الد ليـــــــة‬
‫ل لفــــــاظ والتراكيــــــب الــــــواردة بــــــالنص مــــــن خــــــالل الســــــياق وأثرىــــــا فــــــى موقفيــــــة الــــــنص‬
‫يتماػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أف هنػ ػ ػ ػ ػػاؾ بعػ ػ ػ ػ ػػض األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ والتراكيػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫وردت ب ػ ػ ػ ػػالنص ك ػ ػ ػ ػػاف لي ػ ػ ػ ػػا تػ ػ ػ ػ ػ عير ػ ػ ػ ػػي موقفي ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػػنص ػ ػ ػ ػػنبل ظ اس ػ ػ ػ ػػتخداـ الش ػ ػ ػ ػػاعر بع ػ ػ ػ ػػض‬
‫األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ والعبػ ػ ػ ػ ػػارات المو ػ ػ ػ ػ ػ ة لمموقػ ػ ػ ػ ػػؼ معػ ػ ػ ػ ػػؿ‪ :‬اسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الاسػ ػ ػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػ ػػي الكممػ ػ ػ ػ ػػات‪( :‬باسػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫األ ػ ػ ػ ػ ػ ػرار) (باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػيدا ) (باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ جمػ ػ ػ ػ ػ ػػوع) (باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ شػ ػ ػ ػ ػ ػػباب) (باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ األرض) (باسػ ػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫العػ ػ ػ ػ ػػرض) وداللػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػػذا الاسػ ػ ػ ػ ػػـ التوكيػ ػ ػ ػ ػػد كمػ ػ ػ ػ ػػا جػ ػ ػ ػ ػػا ت كممػ ػ ػ ػ ػػات الشػ ػ ػ ػ ػػاعر مو يػ ػ ػ ػ ػػة معب ػ ػ ػ ػ ػرة‬
‫مع ػ ػ ػ ػػؿ‪( :‬ز ػ ػ ػ ػػاـ) لمدالل ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي كعػ ػ ػ ػ ػرة العػ ػ ػ ػ ػوار و ( خ ػ ػ ػ ػػار) لمدالل ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي االعتػ ػ ػ ػ ػزاز والتب ػ ػ ػ ػػاهي‬
‫بعورتيـ السممية وكممة (إبا ) داللة عمي ر ض الظمـ واستنكار ‪.‬‬

‫واسػ ػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر الفعمػ ػ ػ ػ ػ ػػيف الم ػ ػ ػ ػ ػ ػػارعيف (تتيػ ػ ػ ػ ػ ػػدـ – يسػ ػ ػ ػ ػ ػػاط) يػ ػ ػ ػ ػ ػػك داللػ ػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػار صػ ػ ػ ػ ػػورة انييػ ػ ػ ػ ػػار دولػ ػ ػ ػ ػػة الفسػ ػ ػ ػ ػػاد‪ ،‬وجػ ػ ػ ػ ػػا ت شػ ػ ػ ػ ػػبك الجممػ ػ ػ ػ ػػة (باسػ ػ ػ ػ ػػمكـ) معتر ػ ػ ػ ػ ػػة‬ ‫است‬
‫لمسػ ػ ػ ػػياؽ داللػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػػي اإلشػ ػ ػ ػػارة واإلق ػ ػ ػ ػرار والعر ػ ػ ػ ػػاف بالػ ػ ػ ػػدور العظػ ػ ػ ػػيـ الػ ػ ػ ػػذ قػ ػ ػ ػػاـ بػ ػ ػ ػػك شػ ػ ػ ػػيدا‬
‫العػ ػ ػ ػػورة ػ ػ ػ ػػي الا ػ ػ ػ ػػا عمػ ػ ػ ػػي الظمػ ػ ػ ػػـ والفسػ ػ ػ ػػاد كمػ ػ ػ ػػا اسػ ػ ػ ػػتخدـ الشػ ػ ػ ػػاعر أسػ ػ ػ ػػموب النفػ ػ ػ ػػي بصػ ػ ػ ػػورة‬
‫متك ػ ػ ػ ػػررة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال‪ ..‬ل ػ ػ ػ ػػف يخف ػ ػ ػ ػػت ه ػ ػ ػ ػػذا الص ػ ػ ػ ػػوت) – (ول ػ ػ ػ ػػف تت ارج ػ ػ ػ ػػب ه ػ ػ ػ ػػذ الص ػ ػ ػ ػػي ة)‬
‫– (ل ػ ػ ػ ػ ػ ػػف تتبلشػػ ػ ػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذ األصػػ ػ ػ ػ ػ ػػدا ) – (لػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف نرجػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب عانيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة أبػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدا لكيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؼ الظممػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫والبغ ػ ػ ػ ػػا ) وتك ػ ػ ػ ػرار هػ ػ ػ ػػذا النفػ ػ ػ ػػي داللتػ ػ ػ ػػك الت كيػ ػ ػ ػػد عمػ ػ ػ ػػي عػ ػ ػ ػػدـ السػ ػ ػ ػػكوت والت ارجػ ػ ػ ػػب واالنتيػ ػ ػ ػػا‬
‫والرجػ ػ ػ ػػوع إلػ ػ ػ ػػي عصػ ػ ػ ػػور الظػ ػ ػ ػػبلـ والظمػ ػ ػ ػػـ كمػ ػ ػ ػػا كػ ػ ػ ػػرر الشػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػي ختػ ػ ػ ػػاـ الاصػ ػ ػ ػػيدة (باسػ ػ ػ ػػـ‬
‫الشيدا ) داللة هذا التكرار الت كيد عمي عمو مكانة الشيدا وعظيـ ش نيـ‪.‬‬

‫ممػ ػ ػ ػ ػػا سػ ػ ػ ػ ػػبؽ يت ػ ػ ػ ػ ػػا أف السػ ػ ػ ػ ػػياؽ المغػ ػ ػ ػ ػػو أو السػ ػ ػ ػ ػػياؽ المػ ػ ػ ػ ػػوقفي لمػ ػ ػ ػ ػػنص يسػ ػ ػ ػ ػػيـ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫الكش ػ ػ ػ ػ ػػؼ ع ػ ػ ػ ػ ػػف اتجاه ػ ػ ػ ػ ػػات وأه ػ ػ ػ ػ ػػداؼ كات ػ ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وع ػ ػ ػ ػ ػػف وس ػ ػ ػ ػ ػػالمك الت ػ ػ ػ ػ ػػي يتخ ػ ػ ػ ػ ػػذها ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫الكشؼ عف أهدا ك ومد مناسبة هذ الوسالؿ لموقؼ النص‪.‬‬

‫ٗ‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬اإلعالميـــة‪:‬‬

‫معيػ ػ ػ ػ ػػار يس ػ ػ ػ ػ ػػيـ ػ ػ ػ ػ ػػي إبػػ ػ ػ ػ ػراز الم ت ػ ػ ػ ػ ػػو اإلخب ػ ػ ػ ػ ػػار لم ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬ػ ػ ػ ػ ػػالنص يتش ػ ػ ػ ػ ػػكؿ أساسػ ػ ػ ػ ػ ػا‬
‫مػ ػ ػ ػ ػػف بني ػ ػ ػ ػ ػػة لغويػ ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػ ػػؤد بالتػ ػ ػ ػ ػػالي إل ػ ػ ػ ػ ػػي تكػ ػ ػ ػ ػػويف م ت ػ ػ ػ ػ ػػو إعبلمػ ػ ػ ػ ػػي ي ا ػ ػ ػ ػ ػػؽ ت ػ ػ ػ ػ ػ عي ار ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫المتما ػ ػػي‪ ،‬وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم ســــــؤا ً مــــــؤداه مــــــا المقصــــــود باإلعالميــــــة‪ ،‬ومــــــا أقســــــاميا‬
‫يتماػ ػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ اسػ ػ ػ ػ ػ ػػتجابات الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا ا مػ ػ ػ ػ ػ ػػب الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب أف اإلعبلميػ ػ ػ ػ ػ ػػة تعنػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫الج ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػي الخب ػ ػ ػ ػػر المط ػ ػ ػ ػػروح وع ػ ػ ػ ػػدـ توق ػ ػ ػ ػػب المتما ػ ػ ػ ػػي اس ػ ػ ػ ػػتاباؿ الخب ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وتناس ػ ػ ػ ػػـ اإلعبلمي ػ ػ ػ ػػة‬
‫إلي عبلث درجات مف السيولة إلي التعايد وهي‪:‬‬

‫ة ومباشرة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬إعبلمية مف الدرجة األولي‪ :‬المعمومات ييا وا‬

‫ب‪ -‬إعبلميػ ػ ػػة م ػ ػ ػػف الدرجػ ػ ػػة العاني ػ ػ ػػة‪ :‬يب ػ ػ ػػث المتما ػ ػ ػػي ييػ ػ ػػا ع ػ ػ ػػف ا ت ار ػ ػ ػػات تعوي ػ ػ ػػية‬
‫لممعمومات الناقصة تعينك عمي ربط المعمومات الواردة ي النص‪.‬‬
‫ج‪ -‬إعبلميػ ػػة مػ ػػف الدرجػ ػػة العالعػ ػػة‪ :‬وهػ ػػي إعبلميػ ػػة تتسػ ػػـ بػ ػػالغموض والػ ػػذ يعنػ ػػي بوجػ ػػود‬
‫أكعػ ػػر مػ ػػف معنػ ػػي لمكػ ػػبلـ وهػ ػػو مػ ػػا يجعػ ػػؿ ق ػ ػ ار ة الػ ػػنص أكعػ ػػر امتاع ػ ػ ا وتفػ ػػاعبلا لػ ػػد‬
‫المتما ػػي وق ػػد ت ػػرد بع ػػض الكمم ػػات ػػي ال ػػنص عم ػػي غي ػػر م ػػا يتوق ػػب المتما ػػي ويك ػػوف‬
‫لي ػػا أع ػػر ػػي إعبلمي ػػة ال ػػنص‪ ،‬وىنــــا يســــأل المعمــــم طالبــــو مــــا أثــــر معــــانى الفــــاظ‬
‫لغويـــــة معينـــــو فـــــى إعالميـــــة الـــــنص يتماػ ػػي المعمػ ػػـ إجابػ ػػات الطػ ػػبلب عػ ػػـ يعمػ ػػؽ‬
‫عمييػ ػػا قػ ػػالبلا‪ :‬هنػ ػػاؾ بعػ ػػض األلفػ ػػاظ التػ ػػي وردت ػ ػػي الػ ػػنص ورد بيػ ػػا لفػ ػػظ لػ ػػـ يكػ ػػف‬
‫متوقع ػ ػ ا بػ ػػؿ جػ ػػا معتر ػ ػ ا لمسػ ػػياؽ نجػ ػػد ػ ػػي قػ ػػوؿ الشػ ػػاعر‪( :‬باسػ ػػمكـ) وورود هػ ػػذا‬
‫المف ػ ػػظ ك ػ ػػاف ل ػ ػػك تػ ػ ػ عير ػ ػػي إعبلمي ػ ػػة ال ػ ػػنص ر ػ ػػب الكف ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػػة م ػ ػػف الدرج ػ ػػة‬
‫األولػ ػػي الػ ػػي الدرجػ ػػة العانيػ ػػة‪ ،‬ألنػ ػػك جعػ ػػؿ المتماػ ػػي يفكػ ػػر ػ ػػي سػ ػػبب ورود هػ ػػذا المفػ ػػظ‬
‫معتر ػ ػ ػا الس ػ ػػياؽ األم ػ ػػر ال ػ ػػذ أد إل ػ ػػي ر ػ ػػب الكف ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػػة ػ ػػي ال ػ ػػنص بع ػ ػػد‬
‫تفكي ػػر م ػػف المتما ػػي يص ػػؿ إل ػػي أف ه ػػذا المف ػػظ ج ػػا تنوييػ ػا واش ػػارة واقػ ػ ار ار ب ػػؿ عر انػ ػا‬
‫بال ػ ػػدور العظ ػ ػػيـ ال ػ ػػذ ق ػ ػػاـ ب ػ ػػك ش ػ ػػيدا الع ػ ػػورة ػ ػػي الا ػ ػػا عم ػ ػػي الظم ػ ػػـ واالس ػ ػػتبداد‬
‫والفس ػػاد‪ ،‬هن ػػا يسػ ػ ؿ المعم ػػـ طبلب ػػك سػ ػؤاالا م ػػؤدا ‪ :‬مـــا أثـــر آليـــات لغويـــة معينـــو فـــى‬
‫معيػ ػ ػػـ أف ال ػ ػ ػػذؼ‬ ‫إعالميــــــة الــــــنص يتماػ ػ ػػي المعمػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػػات الطػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ‬
‫والتاػػػديـ والت ػ ػ خير يعػػػد مػػػف اآلليػ ػػات التػػػي تر ػػػب الكفػ ػػا ة اإلعبلميػػػة‪ ،‬وبت ميػػػؿ الػػػنص‬
‫ػػذ ا ػػي ق ػػوؿ الش ػػاعر‪( :‬روح عارم ػػة) ا ػػد‬ ‫ال ػػذ ب ػػيف أي ػػدينا (باس ػػـ الش ػػيدا ) ن ػػر‬
‫ت ػػـ ػػذؼ المبت ػػدأ (ه ػػي) وه ػػذا ال ػػذؼ يجع ػػؿ المتما ػػي يا ػػدح ذهن ػػك ػػي الب ػػث ع ػػف‬
‫الم ػ ػػذوؼ ترتف ػ ػػب ب ػ ػػذلؾ درج ػ ػػة إعبلمي ػ ػػة ال ػ ػػنص م ػ ػػف الدرج ػ ػػة األول ػ ػػي إل ػ ػػي الدرج ػ ػػة‬
‫العانيػػ ػػة التػ ػ ػػي يب ػ ػ ػػث ييػ ػ ػػا المتماػ ػ ػػي لمػػ ػػنص عػ ػ ػػف ا ت ار ػ ػ ػػات تعوي ػ ػ ػػية لممعمومػ ػ ػػات‬

‫٘‪ٖٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الناقصػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وكػ ػ ػ ػػذلؾ التاػ ػ ػ ػػديـ والت ػ ػ ػ ػ خير الػ ػ ػ ػػذ نجػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػػوؿ الش ػ ػ ػ ػاعر‪( :‬باسػ ػ ػ ػػـ‬
‫األ ػ ػرار‪ .....‬باسػ ػػـ جمػ ػػوع‪ ....‬باسػ ػػـ شػ ػػباب‪ )....‬عمػ ػػي الفعػ ػػؿ (صػ ػػار ليػ ػػذا الػ ػػوطف‬
‫س ػػما ) ممػ ػػا يجعػ ػػؿ المتماػ ػػي يب ػػػث عػػػف السػػػبب ػػػي التا ػػديـ والت ػ ػ خير وه ػػذا ل ػػك أعػ ػػر‬
‫ي ر ب الكفا ة اإلعبلمية بالنص‪.‬‬
‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫يع ػ ػػد التن ػ ػػاص معي ػ ػػا ار ميمػ ػ ػ ا م ػ ػػف مع ػ ػػايير النص ػ ػػية ي ػ ػػث ي ػ ػػؤد دو ار م وريػ ػ ػ ا ػ ػػي إ ػ ػػداث‬
‫تفاع ػ ػػؿ ب ػ ػػيف من ػ ػػتج ال ػ ػػنص والنص ػ ػػوص األخ ػ ػػر والمتما ػ ػػي ال ػ ػػذ يم ػ ػػظ ه ػ ػػذا التفاع ػ ػػؿ‪ ،‬وق ػ ػػد تػ ػ ػ عر‬
‫الشاعر اروؽ شوشة ي نصك (باسـ الشيدا ) ت ع ار دينيا بال ديث الشريؼ ي قولك‪:‬‬

‫َّاعػ ػ ػ ػ ػ ػِد‬
‫المس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِؾ الص ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػـ ْ‬ ‫وبِ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م ػ ػ ػ ػ ْف ْأناَػ ػ ػ ػ ػ ْي ُميَػ ػ ػ ػ ػ ٍج َوِدم ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫وهػ ػ ػ ػػذا يتنػ ػ ػ ػػاص مػ ػ ػ ػػب قػ ػ ػ ػػوؿ النبػ ػ ػ ػػي ‪ -‬صػ ػ ػ ػػمي ا عميػ ػ ػ ػػك وسػ ػ ػ ػػمـ ‪( :-‬والػ ػ ػ ػػذ نفسػ ػ ػ ػػي بيػ ػ ػ ػػد‬
‫ال يكمػػ ػ ػػـ أ ػػ ػ ػػد ػػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػػبيؿ ا – وا أعمػػ ػ ػػـ بم ػ ػ ػ ػا يكمػػ ػ ػػـ ػ ػ ػ ػػي س ػ ػ ػػبيمك – إال جػ ػ ػ ػػا ي ػ ػ ػػوـ الايامػ ػ ػ ػػة‬
‫والم ػ ػ ػػوف ل ػ ػ ػػوف ال ػ ػ ػػدـ‪ ،‬والػ ػ ػ ػريا ري ػ ػ ػػا المس ػ ػ ػػؾ)‪ ،‬وىنـــــــا يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو ىـــــــذا الســـــــؤال‪:‬‬
‫كيــــــف تــــــوازن بــــــين د لــــــة األلفــــــاظ والتراكيــــــب المغويــــــة بــــــين مــــــا قالــــــو الشــــــاعر فــــــاروق‬
‫شوشــــــــة والحــــــــديث النبــــــــوى الشــــــــريف يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػػبلب ويعمػ ػ ػ ػػؽ عمييػ ػ ػ ػػا‬
‫قػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػاـ ب ػ ػ ػ ػػدمج م ػ ػ ػ ػػا أ سػ ػ ػ ػػك م ػ ػ ػ ػػف مع ػ ػ ػ ػػاني وردت بال ػ ػ ػ ػػديث الش ػ ػ ػ ػريؼ وك ػ ػ ػ ػػوف‬
‫ييػ ػ ػ ػ ػػا ت ليفػ ػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػ ػػذ قالػ ػ ػ ػ ػػك‪ ،‬اػ ػ ػ ػ ػػد جعػ ػ ػ ػ ػػؿ الرال ػ ػ ػ ػ ػػة المنبععػ ػ ػ ػ ػػة مػ ػ ػ ػ ػػف دمػ ػ ػ ػ ػػا الشػ ػ ػ ػ ػػيدا الذكيػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫بالمس ػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػػي ل ظ ػ ػ ػ ػػة الص ػ ػ ػ ػػدؽ وال ػ ػ ػ ػػب والو ػ ػ ػ ػػا لي ػ ػ ػ ػػذا ال ػ ػ ػ ػػوطف‪ ،‬ولمموازن ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف م ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػػك‬
‫الش ػ ػ ػ ػػاعر وب ػ ػ ػ ػػيف ال ػ ػ ػ ػػديث النب ػ ػ ػ ػػو نج ػ ػ ػ ػػد أف م ػ ػ ػ ػػموف المعن ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػذ يريػ ػ ػ ػ ػد الش ػ ػ ػ ػػاعر نج ػ ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػديث الشػػ ػ ػ ػريؼ ػ ػ ػ ػػالمعني وا ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬باإل ػ ػ ػ ػػا ة إل ػ ػ ػ ػػي أف الش ػ ػ ػ ػػاعر ق ػ ػ ػ ػػد تػ ػ ػ ػ ػ عر بال ػ ػ ػ ػػديث‬
‫الش ػ ػ ػ ػريؼ لػ ػ ػ ػػيس بػ ػ ػ ػػالمعني اػ ػ ػ ػػط وانمػ ػ ػ ػػا اقتػ ػ ػ ػػبس كممػ ػ ػ ػػات بعينيػ ػ ػ ػػا مػ ػ ػ ػػف ال ػ ػ ػ ػػديث الش ػ ػ ػ ػريؼ معػ ػ ػ ػػؿ‬
‫(المس ػ ػ ػ ػػؾ) دالل ػ ػ ػ ػػة األلف ػ ػ ػ ػػاظ والتراكي ػ ػ ػ ػػب المغوي ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػديث الشػ ػ ػ ػ ػريؼ وم ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػػك‬
‫الشػ ػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػ ػػاروؽ شوشػ ػ ػ ػ ػػة وا ػ ػ ػ ػ ػػدة يػ ػ ػ ػ ػػث تػ ػ ػ ػ ػػدؿ عمػ ػ ػ ػ ػػي أف لمشػ ػ ػ ػ ػػييد ػ ػ ػ ػ ػػي سػ ػ ػ ػ ػػبيؿ ا مكانػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫ومنزلػ ػ ػ ػػة عظيمػ ػ ػ ػػة عنػ ػ ػ ػػد ا وأف دمػ ػ ػ ػػك لػ ػ ػ ػػيس عادي ػ ػ ػ ػ ا وانمػ ػ ػ ػػا ينبعػ ػ ػ ػػث منػ ػ ػ ػػك المسػ ػ ػ ػػؾ ذو الرال ػ ػ ػ ػػة‬
‫الذكية‪.‬‬

‫ولا ػ ػ ػػد تػ ػ ػ ػ عر ػػ ػ ػػاروؽ شوش ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي نص ػ ػ ػػك (باس ػ ػ ػػـ الشػ ػ ػ ػػيدا ) بالعاا ػ ػ ػػة األدبي ػ ػ ػػة‪ ،‬ا ػ ػ ػػد أ ػػ ػ ػػاد‬
‫الشاعر مف تعبيرات بعض الشع ار ي ديعك عف الشيدا باولك‪:‬‬

‫‪ٖٙٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫اس ِم ػ ػ ػ ُك ُـ َي ػ ػ ػا أ َْن َب ػ ػ ػ َؿ َم ػ ػ ػ ْف أ َْن َبتَيُ ػ ػ ػ ْـ‬

‫بِ ْ‬
‫هػ ػ ػ َذا ال ػوطَػ ػ ػف َ ِ ِ‬
‫الغالػ ػ ػ مػ ػ ػ ْف ْأب َنػ ػ ػا ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫ض‪. .‬‬ ‫اس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػِـ األ َْر ِ‬
‫بِػ ْ‬
‫ض‪. .‬‬ ‫وبِاس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػِـ ِ‬
‫العػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ْر ِ‬ ‫ْ‬
‫َّاعػ ػ ػ ػ ػ ػِد‬
‫المس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِؾ الص ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػـ ْ‬ ‫وبِ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م ػ ػ ػ ػ ْف ْأناَػ ػ ػ ػ ػ ْي ُميَػ ػ ػ ػ ػ ٍج َوِدم ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫صػ ػ ػ ػ ػ ْد ٍ‬ ‫ظػ ػ ػ ػ ِة ِ‬‫ِ ػ ػ ػ ػ لَ ْ َ‬
‫ؽ َوَوَػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫ولعـــــل ىـــــذه الصـــــورة كانـــــت مـــــن الوضــــــوح فـــــى شـــــعر أحمـــــد شـــــوقى الـــــذى يقــــــول‬
‫فيو‪:‬‬

‫قوميـ ليباػ ػ ػوا‬

‫ُ‬ ‫ببلد مػ ػ ػات تيتيػ ػ ػا لت ي ػ ػ ػ ػا و ازل ػ ػوا دوف‬

‫اوؽ وال ُي ِ ُ‬
‫ؽ‬ ‫ايا وال ُيدني ال َ‬ ‫ؾ كال‬
‫واليبني الممال َ‬
‫وعتؽ‬
‫ُ‬ ‫ليـ‬ ‫ٍ‬
‫ألجياؿ ياةٌ و ي األسر د‬ ‫في الاتمي‬
‫ُ‬
‫وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو ســــــؤا ً قــــــائالً‪ :‬وازن بــــــين د لــــــة مــــــا قالــــــو الشــــــاعر‬
‫أحمــــــــد شــــــــوقى وبــــــــين مــــــــا قالــــــــو الشــــــــاعر فــــــــاروق شوشــــــــة‪ .‬يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات‬
‫الطػ ػ ػ ػػبلب ويعمػ ػ ػ ػػؽ عمييػ ػ ػ ػػا قػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬الشػ ػ ػ ػػاعر ػ ػ ػ ػػاروؽ شوشػ ػ ػ ػػة يبػ ػ ػ ػػدو مت ػ ػ ػ ػ ع ار بمػ ػ ػ ػػا قالػ ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػػاعر‬
‫أ م ػ ػ ػ ػػد ش ػ ػ ػ ػػوقي ك ػ ػ ػ ػػبل الش ػ ػ ػ ػػاعريف يت ػ ػ ػ ػػدث ع ػ ػ ػ ػػف الش ػ ػ ػ ػػييد ال ػ ػ ػ ػػذ يا ػ ػ ػ ػػدـ رو ػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػدا لوطن ػ ػ ػ ػػك‬
‫الش ػ ػ ػػييد ه ػ ػ ػػو أجمػ ػ ػ ػػؿ م ػ ػ ػػف أنجبتػ ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػػببلد‪ ،‬وك ػ ػ ػػبل الشػػ ػ ػػاعريف يت ػ ػ ػػدث ع ػ ػ ػػف م ػ ػ ػػد الت ػ ػ ػ ػ ية‬
‫التػ ػ ػ ػػي ياػ ػ ػ ػػدميا الشػ ػ ػ ػػيدا الت ػ ػ ػ ػ ية تتمعػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي أروا يػ ػ ػ ػػـ الذكيػ ػ ػ ػػة ودمػ ػ ػ ػػاليـ التػ ػ ػ ػػي ياػ ػ ػ ػػدمونيا‬
‫ي ل ظة الصدؽ والو ا لموطف‪ ،‬نم ظ ذلؾ ي قوؿ اروؽ شوشة‪:‬‬

‫َّاعػ ػ ػ ػ ػ ػِد‬
‫المس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ِؾ الص ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اسػ ػ ػ ػ ػ ػـ ْ‬ ‫وبِ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م ػ ػ ػ ػ ْف ْأناَػ ػ ػ ػ ػ ْي ُميَػ ػ ػ ػ ػ ٍج َوِدم ػ ػ ػ ػ ػا ْ‬
‫كما نالحظ ىذا التعبير فى قول أحمد شوقى‪:‬‬

‫ببلد مات تيتيا لت ي ػ ػ ػ ػ ػػا‬

‫كمػػ ػػا نسػ ػ ػػتطيب أف ناػ ػ ػػوؿ أف م ػ ػ ػػموف المعنػ ػ ػػي الػ ػ ػػذ ت ممػ ػ ػػك كمم ػ ػػات كػ ػ ػػؿ مػ ػ ػػف الشػ ػ ػػاعريف‬
‫ػاؿ ونفػ ػػيس ييػ ػػوف مػ ػػف‬ ‫وا ػ ػػد يػ ػػو يو ػ ػػا قيمػ ػػة ومنزلػ ػػة الشػ ػػيدا عنػ ػػد ربيػ ػػـ ويو ػ ػػا أف كػ ػػؿ غػ ػ ٍ‬
‫أجؿ الوطف‪.‬‬

‫‪ٖٙٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫كما تأثر الشاعر فاروق شوشة فى قولو‪:‬‬

‫ت‬
‫الص ػ ػ ػ ػ ْو ُ‬
‫ال‪ ..‬لَػ ػ ػ ْف َي ْخفَ ػ ػ ػت َهػ ػ ػ ػ َذا َّ‬
‫اجػ ػ ػ ػ َب َه ػ ػ ػ ِذ ْ الص ْ‬
‫َّي َ ػ ػ ػ ػةُ‬ ‫ولَػ ػ ػ ػ ْف تَتََر َ‬
‫ِ‬
‫األصػ ػ ػ َدا ْ‬
‫ْ‬ ‫ل ػ ػ ػ ػ ْف تَتَ ػبل َش ػ ػ ػ ْي َه ػ ػ ػ ػذ ْ‬
‫ِ ُّ ِ‬ ‫ِ‬
‫الب ْغ َ ػا‬
‫عانيةا َأبدا ل ُكيُوؼ الظْم َمة َو َ‬ ‫لف َن ْرِج َب َ‬ ‫ْ‬
‫الشيَػ ػ َدا ْ‬‫اس ػ ػ ػ ػ ػِـ ُّ‬
‫الشيَػ َدا ْ ‪ ،‬بِ ْ‬ ‫اسػ ػ ػ ػ ػِـ ُّ‬
‫بِ ْ‬
‫بالشاعر عمى محمود طو الذى يقول‪:‬‬

‫ت وؽ صاها اليػ ػدا‬

‫واطباػ ُ‬ ‫أخي إف جر ي عراها دمي‬

‫أبت أف يمػ ػػر عمييػ ػ ػ ػ ػػا الع ػ ػػدا‬ ‫فتػ ػ ػ ػػش عمػ ػػي ميج ػ ػ ٍػة ػ ػ ػ ػرٍة‬

‫استُ ْش ِي ػ َػدا‬ ‫َّ‬

‫دع ػي بإسميػػا المك و ْ‬ ‫وقَبػّْػؿ شيي ػػدا عم ػػي أر ي ػ ػػا‬
‫ولمموازنػػة بػػيف مػػا قالػػك الشػػاعر ػػاروؽ شوشػػة والشػػاعر م مػػود طػػك ناػػوؿ‪ :‬إف كػػبل الشػػاعريف‬
‫اس ِػـ ُّ‬
‫الشػػيَ َدا ْ ‪،‬‬ ‫ييتػؼ بايمػة الشػيدا ومكػػانتيـ ومنػزلتيـ السػامية الشػػاعر ػاروؽ شوشػك ػػي قولػك‪( :‬بِ ْ‬
‫اس ِػـ ُّ‬
‫الشػيَ َدا ْ ) يػػك قسػـ وهػذا يػػدؿ عمػي إعػػبل مكانػة الشػيدا و يػػك تكػرار أي ػا لمتوكيػػد بينمػا يتفػػؽ‬ ‫بِ ْ‬
‫ا ي قولك‪:‬‬ ‫ويبد ذلؾ وا‬
‫ُ‬ ‫الشاعر عمي م مود طك معك ي عمو مكانة الشيدا‬

‫استُ ْش ِي ػ َػدا‬ ‫َّ‬

‫وقب ػػؿ شيي ػػدا عم ػػي أر ي ػ ػػا دع ػي باسميػػا المك و ْ‬
‫‪ ‬التقويـــم‪:‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر أحمد شوقى فى قصيدتو (ثمن الحرية)‪:‬‬

‫ود ْيػ ػ ػ ٌف ُم ْستَ َ ػ ػ ػ ػ ُّ‬

‫ؽ‬ ‫ي ػ ػ ػ ٌد سمف ػ ػت َ‬ ‫اف ػ ِ‬
‫دـ ك ػ ّْؿ ُ ػ ػّْر‬ ‫ولؤلوطػ ػ ِ‬

‫ويساُوا‬ ‫ِ‬
‫إذا األ رُار لـ ُيساَوا َ‬ ‫ويشرب بالمنايا‬
‫ُ‬ ‫وم ْف َي ْسا ْ‬
‫َ‬
‫و ػ األسر ِ اد ليمو وعتْ ُ‬
‫ؽ‬ ‫فػ ػ الاتم ػي ألجي ػ ٍ‬
‫اؿ ي ػاةٌ‬
‫اب بك ػ ػ ػ َّؿ ي ػ ػ ػ ػ ٍد م ػّْرج ػ ػ ػ ػ ػ ٍة ُي ػ ػ ػ ػ ػ َد ُّ‬
‫ؽ‬ ‫ولم ػ ػ ػ ػرَّي ِة ال مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ار ِ بػ ػ ػ ػ ػ ػ ٌ‬
‫‪ -9‬أعد قراذة األبيات السابقة قراذة مضبوطة بالشكل ممثمة لممعنى‪ .‬ثم أجب‪:‬‬
‫ٕ‪ -‬ما معني " المنايا " وما م اد " عدؿ " وما جمب " أسير " ر‬
‫ٖ‪ -‬اشرح األبيات الساباة شر ا أدبي ا وا ي ا‪.‬‬

‫‪ٖٙٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -3‬تخير اإلجابة الصحيحة لما يأتى من بين القوسين‪:‬‬

‫‪ -‬الصورة ي قولك‪( :‬يشرب المنايا)‪( .....‬كناية – استعارة مكنية – تشبيك)‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر زين العابدين فى وصف مدينة (الرياض)‪:‬‬

‫ييػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي الابطػ ػ ػ ػػاف رزؽ وا ػ ػ ػ ػػر مػػف لطػػؼ رب ال يػ ػزاؿ معين ػػا‬

‫أرض يي ػػا الفك ػ ُػر والتمكين ػػا‬

‫ؾ العمي و ُ‬
‫وتشر ت ي كـ مف َممَ َ‬
‫مم ػػؾ ال ج ػػاز ورك ػػف دالػ ػرِة ُّ‬
‫الني ػػي مف ي عبل الكؿ باب رهينا‬
‫‪ -5‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى‪:‬‬
‫‪ -‬المعػػ ػ ػ ػ ػػاني ال ػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي األبيػ ػ ػ ػ ػ ػػات السػػ ػ ػ ػ ػػاباة م لو ػ ػ ػ ػ ػ ػػة لػ ػ ػ ػ ػ ػػد المتماػ ػ ػ ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػ ػ ػػي تمعػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫إعبلمية‪:‬‬

‫(مرتفعة الدرجة – إعبلمية خارج نطاؽ اال تماالت– إعبلمية منخف ة الدرجة)‪.‬‬

‫‪ٖٜٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس السادس‬

‫من سمات الشخصية المصرية‬

 ‫المالحق‬

‫الدرس السادس‬

‫من سمات الشخصية المصرية‬

‫د‪ /‬سميمان ٌح َزين‬

‫‪ ‬أىداف الدرس‪:‬‬

‫قادر عمى أن‪:‬‬

‫فى نياية ىذا الدرس يتوقع أن يكون الطالب ًا‬

‫‪ -‬يا أر النص ق ار ة جيرية م بوطة بالشكؿ ممعمة لممعني‪.‬‬

‫‪ -‬يستخرج معاني المفردات مف المعجـ‪.‬‬
‫‪ -‬يشرح بعض ارات النص‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعض مواطف الجماؿ ي النص‪.‬‬
‫‪ -‬يختار أقرب األبيات معني إلي بيت معيف‪ ،‬أو معني معيف ي نص آخر‪.‬‬
‫‪ -‬يوازف بيف داللة المكونات المغوية بيف نصيف ي نصوص متناصة‪.‬‬
‫‪ ‬النص‪:‬‬

‫ياوؿ د‪ .‬سميماف زيف‪:‬‬

‫َّإن َنػ ػ ػػا إذا ت ػ ػ ػػدعْنا عػ ػ ػػف المص ػ ػ ػرييف وطَػ ػ ػ ِ‬
‫ػاـ‪َّ َ ،‬إننػ ػ ػػا ال نسػ ػ ػػتطيبُ‬
‫ػومي وال َ ػ ػ ػػار ّْ العػ ػ ػ ّْ‬
‫ػابعيـ الاػ ػ ػ ّْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫أف‬
‫ػوز ْ‬ ‫ػوؿ عػ ػػنيـ إنيػ ػػـ أم ػ ػةٌ م ا ظ ػ ػةٌ عمػ ػػي الاػ ػػديـ َاػ ػػط‪ِ ،‬م ْع ػ ػ ُؿ هػ ػػذا ال كػ ػػـ ال يجػ ػ ُ‬
‫أف ناػ ػ َ‬ ‫ػ ػػي ُي ْسػ ػػر ْ‬
‫ػب ذل ػػؾ ‪ -‬ك ػ ٌػـ ال يش ػػم ُؿ‬ ‫وه ػػو إل ػػي جان ػ ِ‬ ‫عبلت ػػك غي ػ ُػر َم ػ ْػف ال يتعماُ ػػوف ػػي األم ػ ِ‬
‫ػور‪ُ ،‬‬ ‫يطماَ ػػك عم ػػي َّ‬
‫ػديـ‪ ،‬ػ ػػإنيـ لػ ػػـ‬ ‫ػض ت ػ ػراعيـ الاػ ػ ِ‬ ‫يوف قػ ػػد ػ ػػا ظُوا عمػ ػػي بعػ ػ ِ‬ ‫ِ‬
‫انبػ ػػا مػ ػػف ال اياػ ػػة‪ ،‬ػ ػػإذا كػ ػػاف المص ػ ػر َ‬ ‫إال َج ا‬
‫يخيـ الطَّويػ ػ ػ ُؿ بكعي ػ ػ ٍػر م ػ ػػف عناص ػ ػ ِػر التَّا ػ ػ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ػدـ‬ ‫َ‬ ‫يافػ ػ ػوا َجام ػ ػػديف م ػ ػ ْػف نزع ػ ػػات التجدي ػ ػػد‪ ،‬واَّن َم ػ ػػا َف ػ ػ َػؿ ت ػ ػػار ُ َ‬
‫جميع ػ ػ ػػا و ػ ػ ػػارتيـ‬ ‫ا‬ ‫الرو يػ ػ ػ ػةَ‬ ‫َّ‬
‫الماديػ ػ ػ ػةَ و ُّ‬ ‫االس ػ ػ ػػتِعارِة‪َ ،‬و َش ػ ػ ػ ِػمؿ ذل ػ ػ ػػؾ ي ػ ػ ػػاتَيـ‬
‫ػار و ْ‬‫والتط ػ ػ ػػور واالبت َك ػ ػ ػ ِ‬
‫ػؽ ه ػ ػػذ ِ األم ػ ػ ِػة العريا ػ ػ ِػة أف‬ ‫ػاؼ ػ ػػي ػ ػ ّْ‬ ‫المدني ػ ػػة والعاا ي ػ ػػة سػ ػ ػوا بسػ ػ ػوا ٍ ‪ ،‬ول ػ ػػف يك ػ ػػوف م ػ ػػف اإلنص ػ ػ ِ‬
‫َ‬ ‫ا‬
‫أف‬
‫ػيف ْ‬ ‫ػوؿ إنيػ ػػا م ا ظ ػ ػةٌ إلػ ػػي ػ ػ ٍّػد ياطػ ػػبُ َ‬
‫بينيػ ػػا وبػ ػ َ‬ ‫ػود‪ ،‬وال ناػ ػ َ‬ ‫ود‪ ،‬ومػ ػػا بيػ ػػا مػ ػػف ُجمػ ػ ٍ‬ ‫نرمييػ ػػا بػ ػػالجم ِ‬
‫َ‬
‫ُ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬
‫التجديد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫االجتياد و‬ ‫ِ‬
‫التادـ و‬ ‫رص عمي‬ ‫ِ‬ ‫اير ُسَّنةَ‬
‫اكب مسيرةَ الت ُّر‪ ،‬وت َ‬ ‫التطور‪ ،‬وتو َ‬ ‫تُ َس َ‬
‫ػاـ‬ ‫يخي ػ ػ ػ ػ ػػا ال ا ػ ػ ػ ػ ػ ِػؿ الطوي ػ ػ ػ ػ ػ ِػؿ لس ػ ػ ػ ػ ػػباتْيا َّ‬‫ػي تار ِ‬‫ػت جام ػ ػ ػ ػ ػػدةا ػ ػ ػ ػ ػ ِ‬ ‫ول ػ ػ ػ ػ ػػو َّ‬
‫األي ػ ػ ػ ػ ػ ُ‬ ‫أف مص ػ ػ ػ ػ ػ َػر كان ػ ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫غيره ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػف األم ػ ػ ػ ػ ِػـ‪ ،‬ول ػ ػ ػ ػػلف كان ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ػت مص ػ ػ ػ ػ ُػر ق ػ ػ ػ ػ ْػد‬ ‫داؿ ُ‬ ‫ػت أُمتُي ػ ػ ػ ػػا كم ػ ػ ػ ػػا َ‬ ‫ودال ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ػدعرت ياتُي ػ ػ ػ ػػا َ‬ ‫وان ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ػاعس ع ػ ػ ػ ػ ػػف أف ت خػ ػ ػ ػ ػ ػ َذ‬ ‫ػت ك ػ ػ ػ ػ ػ َّػؿ ه ػ ػ ػ ػ ػػذ ِ الا ػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫ػروف الكعيػ ػ ػ ػ ػ ػرِة‪َ ،‬م ػ ػ ػ ػ ػػا ذاؾ إال ألني ػ ػ ػ ػ ػػا لَػ ػ ػ ػ ػ ْػـ تتا ػ ػ ػ ػ ػ ْ‬ ‫عاشػ ػ ػ ػ ػ ْ‬
‫ِ‬
‫التجديد‪.‬‬ ‫ب ِ‬
‫سباب‬

‫ٓ‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫بؿ أف‬‫يترسػػموف ُخطػػاهـ ويرسػػموف ُخطَطَيػػـ لممسػػتا ِ‬ ‫ػوف مػ َػف الخيػ ِػر ألبنػػا مصػ َػر وهػػـ َّ‬ ‫وقَػ ْػد يكػ ُ‬
‫ُ‬
‫يجيػػدوف‬ ‫ٍ‬ ‫الم َّ‬ ‫ِ‬ ‫ػودوا إلػػي تػػار ِ‬
‫ظوف ُ‬‫ػوف أنيػػـ ُم ػػا َ‬ ‫مي ػزة‪ ،‬وعندلػػذ يعممػ َ‬ ‫يدرس ػوا يػػك شخصػػيةَ أمػػتيـ ُ‬
‫ُ‬ ‫يخيـ‬ ‫يعػ ُ‬
‫ػات أساسػػيةا‬‫الم ا ظػةَ‪ ،‬ومج ّْػددوف ي ْ سػػنوف التَّ ْجِدي َػد‪ ،‬بػؿ عندلػ ٍػذ يعممػوف أف لشخصػيتِيـ الاوميػ ِػة ماوم ٍ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ػاير طبيعػة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫باف بيلتِيػا‪ ،‬ػبل سػب َ‬ ‫ت بِمِ ِ‬ ‫ت ي مصر َّ‬
‫أف ننف َ ػيا ػي عنػؼ؛ ألف ذلػؾ ُيغ ُ‬ ‫يؿ إلػي ْ‬ ‫وتغذ ْ‬ ‫َْ‬ ‫نش ْ‬
‫األشيا ِ ‪.‬‬

‫ػؼ يج ّْػد ُد ياتَػك‬

‫ػزمف عمَػي َم َػد تَاريخػك‪ ،‬وكي َ‬ ‫تاما َّ‬ ‫ِ‬
‫ػاير ال َ‬
‫ػؼ ُيس ُ‬
‫ؼ كي َ‬
‫مصر قَ ْػد َع َػر َ‬
‫َ‬ ‫شعب‬
‫َ‬ ‫إف‬ ‫وخ ا‬
‫ِ‬
‫الغرب‪.‬‬ ‫ؽ أو ي‬ ‫ات اآلخريف ي الشر ِ‬ ‫ار ِ‬ ‫ياتبس مف‬ ‫يبتكر أو بما‬ ‫وي ّْ‬
‫ُ‬ ‫ارتَك بما ُ‬ ‫غذ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬التعريف بالكاتب‪:‬‬

‫ٌولػ ػ ػ َػد سػ ػ ػػميماف ٌ ػ ػ ػزيَّف عػ ػ ػػاـ ٕٓ‪ٜٔ‬ـ‪ ،‬و فػ ػ ػػظ الا ػ ػ ػرآف الك ػ ػ ػريـ وهػ ػ ػػو صػ ػ ػػغير‪ ،‬صػ ػ ػػؿ عمػ ػ ػػي‬
‫ش ػ ػ ػػيادة البكالوري ػ ػ ػػا ع ػ ػ ػػاـ ٕ٘‪ ٜٔ‬ـ‪ ،‬ع ػ ػ ػػـ ص ػ ػ ػػؿ عم ػ ػ ػػي ليس ػ ػ ػػانس اآلداب ػ ػ ػػي قس ػ ػ ػػميف معػ ػ ػ ػ ا هم ػ ػ ػػا‬
‫الجغ ار ي ػ ػػا والعم ػ ػػوـ السياس ػ ػػية‪ ،‬واالجتم ػ ػػاع والد ارس ػ ػػات الفمس ػ ػػفية‪ ،‬ع ػ ػػـ ص ػ ػػؿ عم ػ ػػي ال ػ ػػدكتوراة م ػ ػػف‬
‫َّف وزي ػ ػ ػ ار لمعاا ػ ػ ػػة عػ ػ ػػاـ ٘‪ٜٔٙ‬ـ‪ ،‬وأهػ ػ ػػـ أعمالػ ػ ػػك‪ ،‬لػ ػ ػػك‬
‫انجمت ػ ػ ػ ار عػ ػ ػػاـ ٖ٘‪ٜٔ‬ـ‪ ،‬وأهػ ػ ػػـ مناصػ ػ ػػبك ٌعػ ػ ػػي َ‬
‫العدي ػ ػػد م ػ ػػف المؤلف ػ ػػات مني ػ ػػا‪ ( :‬ػ ػػارة مص ػ ػػر – أرض العروب ػ ػػة – مس ػ ػػتابؿ العاا ػ ػػة ػ ػػي مص ػ ػػر‬
‫العربية)‪ ،‬تو ي عاـ ‪ٜٜٜٔ‬ـ‪.‬‬

‫‪ ‬الثروة المغوية‪:‬‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫المراد يصدر ‪.‬‬ ‫يطماك‬ ‫سمة مميزة‪ ،‬والجمب طوابب‪.‬‬ ‫طابب‬

‫ميراعيـ‪.‬‬ ‫تراعيـ‬ ‫التك الظاهرية‪ ،‬والمفرد عمتك‪.‬‬ ‫عبلَّتك‬

‫امتؤل والم اد خبل‪.‬‬ ‫فؿ‬ ‫المراد دعوات‪ ،‬المفرد نزعك‪.‬‬ ‫نزعات‬

‫العدؿ‪ ،‬الم اد الجور والظمـ‪.‬‬ ‫اإلنصاؼ‬ ‫األخذ عف اآلخريف‪.‬‬ ‫االستعارة‬

‫الاديمة واألصيمة‪ ،‬والم اد‬

‫ناذ يا والمراد نتيميا‪.‬‬ ‫نرمييا‬ ‫العرياة‬
‫ال ديعة‪.‬‬

‫تساير‪ ،‬والم اد تتخمؼ‬

‫تواكب‬ ‫طرياة‪ ،‬والجمب سنف‪.‬‬ ‫َّ‬
‫سنة‬
‫وتت خر‪.‬‬

‫ٔ‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الكممة أو‬ ‫الكممة أو‬

‫المعنــــــــــــــــــــى‬ ‫المعنــــــــــــــــــــى‬
‫الجممة‬ ‫الجممة‬

‫انتامت مف اؿ إلي اؿ تبدؿ‬

‫دالت‬ ‫زالت‪ ،‬والم اد بايت واستمرت‪.‬‬ ‫اندعرت‬
‫اليا)‪.‬‬

‫المراد يت مموف‪ ،‬ويفكروف ييا‪،‬‬ ‫يترسموف‬ ‫تت خر‪ ،‬والم اد‬

‫تتااعس‬
‫ومفرد خطاهـ‪ :‬خطوة‪.‬‬ ‫خطاهـ‬ ‫تنيض‪.‬‬

‫شبت‪ ،‬ونمت‪ ،‬وكبرت‪.‬‬ ‫نش ت‬ ‫يجيدوف والم اد يسيلوف‪.‬‬ ‫ي سنوف‬

‫طريؽ والجمب سبؿ وأسبمة‪.‬‬ ‫سبيؿ‬ ‫ر اع‪.‬‬ ‫لباف‬

‫نتخمي عنيا‪ ،‬ونتركيا‪ ،‬والم اد‬

‫يخالؼ‪ ،‬والم اد يوا ؽ‪.‬‬ ‫يغاير‬ ‫ننف يا‬
‫نتشبث بيا‪.‬‬

‫ي خذ ويستفيد‪.‬‬ ‫ياتبس‬

‫‪ ‬الفكر الرئيسة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬المصريوف أمة تجمب بيف الم ا ظة والتجديد‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬الدليؿ عمي أف األمة المصرية مرنة وليست جامدة‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬كيؼ نخطط لمستابمنا‪.‬‬

‫ارة‪.‬‬ ‫ٗ‪ -‬الشعب المصر يواكب ال‬

‫‪ ‬المعنى اإلجمالى لمنص‪:‬‬

‫م ػ ػ ػ ػػف س ػ ػ ػ ػػمات المصػ ػ ػ ػ ػرييف الم ا ظ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػػي تػ ػ ػ ػ ػراعيـ الا ػ ػ ػ ػػديـ‪ ،‬وع ػ ػ ػ ػػدـ وق ػ ػ ػ ػػو يـ جام ػ ػ ػ ػػديف‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػيف لمتجديػ ػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬ويؤكػ ػ ػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ تػ ػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ الطويػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ اػ ػ ػ ػ ػ ػػد فػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ بعناصػ ػ ػ ػ ػ ػػر التط ػ ػ ػ ػ ػ ػػوير‬ ‫ار‬
‫واالبتكػ ػ ػ ػػار واالسػ ػ ػ ػػتعارة‪ ،‬وقػ ػ ػ ػػد شػ ػ ػ ػػمؿ ذلػ ػ ػ ػػؾ جميػ ػ ػ ػػب منػ ػ ػ ػػا ي ال يػ ػ ػ ػػاة‪ ،‬والػ ػ ػ ػػدليؿ عمػ ػ ػ ػػي أف األمػ ػ ػ ػػة‬
‫المصػ ػ ػ ػ ػ ػرية مرن ػ ػ ػ ػ ػػة وليس ػ ػ ػ ػ ػػت جام ػ ػ ػ ػ ػػدة‪ ،‬أني ػ ػ ػ ػ ػػا ما ازل ػ ػ ػ ػ ػػت موج ػ ػ ػ ػ ػػودة ت ػ ػ ػ ػ ػػي اآلف‪ ،‬دوف أف تتب ػ ػ ػ ػ ػػدؿ‬
‫مبلم يػ ػ ػ ػ ػػا معػ ػ ػ ػ ػػؿ بػ ػ ػ ػ ػػاقي األمػ ػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬وقػ ػ ػ ػ ػػد يكػ ػ ػ ػ ػػوف مػ ػ ػ ػ ػػف الخيػ ػ ػ ػ ػػر ألبنػ ػ ػ ػ ػػا مصػ ػ ػ ػ ػػر وهػ ػ ػ ػ ػػـ يت ػ ػ ػ ػ ػ مموف‬
‫خط ػ ػ ػ ػ ػػاهـ و ويفك ػ ػ ػ ػ ػػروف يي ػ ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬ويرس ػ ػ ػ ػ ػػموف خططي ػ ػ ػ ػ ػػـ لممس ػ ػ ػ ػ ػػتابؿ أف يع ػ ػ ػ ػ ػػودوا إل ػ ػ ػ ػ ػػي ت ػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ‬
‫الس ػ ػ ػ ػ ػػتخبلص مػ ػ ػ ػ ػ ػواطف التمي ػ ػ ػ ػ ػػز ػ ػ ػ ػ ػػي الشخص ػ ػ ػ ػ ػػية المصػ ػ ػ ػ ػ ػرية‪ ،‬يعممػ ػ ػ ػ ػ ػوا أني ػ ػ ػ ػ ػػا جمع ػ ػ ػ ػ ػػت ب ػ ػ ػ ػ ػػيف‬
‫الم ا ظ ػ ػ ػ ػ ػػة عم ػ ػ ػ ػ ػػي التػػ ػ ػ ػ ػراث والتجدي ػ ػ ػ ػ ػػد ػ ػ ػ ػ ػػي آف وا ػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬ويس ػ ػ ػ ػ ػػتفيدوا م ػ ػ ػ ػ ػػف ت ػ ػ ػ ػ ػراعيـ‪ ،‬ويتمس ػ ػ ػ ػ ػػكوا‬

‫ٕ‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫بماومػ ػ ػ ػػات شخصػ ػ ػ ػػيتيـ الاوميػ ػ ػ ػػة‪ ،‬وشػ ػ ػ ػػعب مصػ ػ ػ ػػر قػ ػ ػ ػػد عػ ػ ػ ػػرؼ كيػ ػ ػ ػػؼ يجػ ػ ػ ػػدد يات ػ ػ ػ ػك‪ ،‬ويغػ ػ ػ ػػذ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػارات اآلخ ػ ػ ػ ػ ػريف ػ ػ ػ ػ ػػي الشػ ػ ػ ػ ػػرؽ أو ػ ػ ػ ػ ػػي‬ ‫ػ ػ ػ ػ ػػارتك‪ ،‬بمػ ػ ػ ػ ػػا يبتكػ ػ ػ ػ ػػر أو بمػ ػ ػ ػ ػػا ياتػ ػ ػ ػ ػػبس مػ ػ ػ ػ ػػف‬
‫الغرب‪.‬‬

‫‪ ‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ينتمػ ػ ػ ػ ػػي هػ ػ ػ ػ ػػذا الػ ػ ػ ػ ػػنص إلػ ػ ػ ػ ػػي العصػ ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػػديث متمػ ػ ػ ػ ػػعبل ػ ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػ ػػف الماػ ػ ػ ػ ػػاؿ‪ ،‬بالت ديػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫ػب ب سػ ػ ػ ػػموب عممػ ػ ػ ػػي مت ػ ػ ػ ػ دب‪ ،‬وقػ ػ ػ ػػد جػ ػ ػ ػػا ت الفاظػ ػ ػ ػػك بسػ ػ ػ ػػيطة‬ ‫ِ‬
‫(الماػ ػ ػ ػػاؿ االجتمػ ػ ػ ػػاعي) وقػ ػ ػ ػػد ُكتػ ػ ػ ػ َ‬
‫بعي ػ ػ ػ ػػدة ع ػ ػ ػ ػػف التعاي ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬ومعاني ػ ػ ػ ػػك وا ػ ػ ػ ػ ػ ة ل ػ ػ ػ ػػيس يي ػ ػ ػ ػػا غم ػ ػ ػ ػػوض‪ ،‬وأ ك ػ ػ ػ ػػار مرتب ػ ػ ػ ػػة مترابط ػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫والص ػ ػ ػ ػ ػػور يك قميم ػ ػ ػ ػ ػػة ؛ ألف الكات ػ ػ ػ ػ ػػب اعتم ػ ػ ػ ػ ػػد عم ػ ػ ػ ػ ػػي اإلقن ػ ػ ػ ػ ػػاع العام ػ ػ ػ ػ ػػي ال التػ ػ ػ ػ ػ ػ عير الع ػ ػ ػ ػ ػػاطفي‪،‬‬
‫وم ػ ػ ػ ػ ػػف الجمالي ػ ػ ػ ػ ػػات الػ ػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػ ػػنص‪ :‬التش ػ ػ ػ ػ ػػبيك البمي ػ ػ ػ ػ ػػغ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬مس ػ ػ ػ ػ ػػيرة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػر بمسػ ػ ػ ػ ػ ػػيرة‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػ ػ ػػا التجسػ ػ ػ ػ ػ ػػيـ‪ ،‬والكنايػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬ ‫ػ ػ ػ ػ ػ ػػر) شػ ػ ػ ػ ػ ػػبك الت‬ ‫الت‬
‫(نرميي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ب ػ ػ ػ ػ ػ ػػالجمود " كناي ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػ ػ ػػف التخم ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ‪ ،‬وع ػ ػ ػ ػ ػ ػػدـ الا ػ ػ ػ ػ ػ ػػدرة عم ػ ػ ػ ػ ػ ػػي مس ػ ػ ػ ػ ػ ػػايرة التط ػ ػ ػ ػ ػ ػػور‪،‬‬
‫واالس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ان ػ ػ ػ ػػدعرت ياتي ػ ػ ػ ػػا) ص ػ ػ ػ ػػور مص ػ ػ ػ ػػر بإنس ػ ػ ػ ػػاف يم ػ ػ ػ ػػوت وقول ػ ػ ػ ػػك‬
‫(مص ػ ػ ػ ػػر ق ػ ػ ػ ػػد عاش ػ ػ ػ ػػت) ص ػ ػ ػ ػػور مص ػ ػ ػ ػػر بإنس ػ ػ ػ ػػاف يع ػ ػ ػ ػػيش‪ ،‬وقول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ل ػ ػ ػ ػػـ تتا ػ ػ ػ ػػاعس‪ )...‬ص ػ ػ ػ ػػور‬
‫مص ػ ػ ػ ػػر بإنس ػ ػ ػ ػػاف ال يتا ػ ػ ػ ػػاعس ع ػ ػ ػ ػػف الم ػ ػ ػ ػػاؽ برك ػ ػ ػ ػػب التجدي ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػػر جم ػ ػ ػ ػػاؿ االس ػ ػ ػ ػػتعارة ػ ػ ػ ػػي‬
‫ك ػ ػ ػ ػػؿ مػػ ػ ػ ػػا سػ ػ ػ ػ ػػبؽ التشػػ ػ ػ ػػخيص‪ .‬والمجػػ ػ ػ ػػاز المرسػ ػ ػ ػ ػػؿ ػػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬مصػ ػ ػ ػ ػػر) عبلقتػ ػ ػ ػ ػػك الم ميػػ ػ ػ ػػة‪،‬‬
‫ي ػ ػ ػ ػ ػػث ذك ػ ػ ػ ػ ػػر الم ػ ػ ػ ػ ػػؿ (مص ػ ػ ػ ػ ػػر) وأراد ال ػ ػ ػ ػ ػػاؿ (أهمي ػ ػ ػ ػ ػػا)‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػ ػػر جم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ المج ػ ػ ػ ػ ػػاز اإليج ػ ػ ػ ػ ػػاز‬
‫والمبالغ ػ ػ ػ ػػة والدق ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي اختي ػ ػ ػ ػػار العبلق ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واالس ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬تغ ػ ػ ػ ػػذت بمب ػ ػ ػ ػػاف‬
‫بيلتي ػ ػ ػ ػػا) ص ػ ػ ػ ػػور الشخص ػ ػ ػ ػػية المصػ ػ ػ ػ ػرية بطف ػ ػ ػ ػػؿ ر ػ ػ ػ ػػيب‪ ،‬كم ػ ػ ػ ػػا ص ػ ػ ػ ػػور البيل ػ ػ ػ ػػة المصػ ػ ػ ػ ػرية بػ ػ ػ ػ ػ ـ‬
‫تُْر ػ ػ ػ ػػب طفمي ػ ػ ػ ػػا‪ ،‬وس ػ ػ ػ ػػر جمالي ػ ػ ػ ػػا التش ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬و يي ػ ػ ػ ػػا إي ػ ػ ػ ػػا ب ػ ػ ػ ػػاعتزاز الشخص ػ ػ ػ ػػية المصػ ػ ػ ػ ػرية‬
‫بتراعيا‪.‬‬

‫والكناي ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬يرس ػ ػ ػ ػػموف خططي ػ ػ ػ ػػـ لممس ػ ػ ػ ػػتابؿ) كناي ػ ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػ ػػف تم ػ ػ ػ ػػاـ االس ػ ػ ػ ػػتعداد‬
‫ػ ػ ػ ػػارة بكػػ ػ ػ ػػالف‬ ‫ػ ػ ػ ػػارتك) ص ػ ػ ػ ػػور ال‬ ‫لممس ػ ػ ػ ػػتابؿ‪ ،‬واالسػ ػ ػ ػ ػػتعارة المكني ػ ػ ػ ػػة ػػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬يغػػ ػ ػ ػػذ‬
‫يتغػ ػ ػ ػ ػ ػػذ ‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػ ػػر جماليػ ػ ػ ػ ػ ػػا التشػ ػ ػ ػ ػ ػػخيص‪ ،‬و ييػ ػ ػ ػ ػ ػػا أي ػ ػ ػ ػ ػ ػا كنايػ ػ ػ ػ ػ ػػة عػ ػ ػ ػ ػ ػػف التجديػ ػ ػ ػ ػ ػػد المسػ ػ ػ ػ ػ ػػتمر‬
‫ارة‪.‬‬ ‫ل ماف االستمرار ي ركب ال‬

‫ٖ‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫تحميل لغة النص‪ :‬ت مؿ النص السابؽ تجد أنك يشتمؿ عمي معايير النص اآلتية‪:‬‬

‫‪ ‬السبك‪ :‬يتمثل السبك فى‪:‬‬

‫السبك النحوى‪ :‬مف وسالؿ السبؾ الن و الواردة ي النص ما يمي‪:‬‬

‫اإل ال ػ ػػة‪ :‬مــــــن وســــــائل الســــــبك النحــــــوى فــــــى الــــــنص اإلحالــــــة‪ ،‬وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم‬
‫طالبــــــو مــــــا عناصــــــر اإلحالــــــة الــــــواردة فــــــى الــــــنص ومــــــا أثــــــر الــــــربط بيــــــذه العناصــــــر‬
‫يتما ػ ػ ػ ػػي المعم ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػػات الط ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معي ػ ػ ػ ػػـ عناص ػ ػ ػ ػػر اإل ال ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص‬
‫وأع ػ ػ ػ ػػر الػ ػ ػ ػ ػربط بي ػ ػ ػ ػػذ العناص ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي المعن ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػالبلا‪ :‬م ػ ػ ػ ػػف اإل ػ ػ ػ ػػاالت الػ ػ ػ ػ ػواردة ػ ػ ػ ػػي ال ػ ػ ػ ػػنص‬
‫اإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ (إننػ ػ ػ ػ ػػا) وهػ ػ ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ خػ ػ ػ ػ ػػارج‬
‫الػ ػ ػ ػ ػػنص هػ ػ ػ ػ ػػو (الكاتػ ػ ػ ػ ػػب)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬وطػ ػ ػ ػ ػػابعيـ)‬
‫ال ػػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ م يػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ إ الػػ ػ ػ ػ ػػة قبميػػ ػ ػ ػ ػػة تعػ ػ ػ ػ ػ ػػود إلػػ ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػ ػػو‬
‫(المصػ ػ ػ ػ ػػرييف) واإل الػػ ػ ػ ػػة بال ػػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ (عػػ ػ ػ ػػنيـ) الػ ػ ػ ػ ػػذ يعػ ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار‬
‫سػ ػ ػ ػ ػ ػػابؽ (المصػػ ػ ػ ػ ػ ػرييف)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬يطما ػ ػ ػ ػ ػ ػػك –‬
‫عبلت ػ ػ ػ ػ ػػك)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػػؿ واو الجماع ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػػب‪ ( :‬ػ ػ ػ ػ ػػا ظوا –‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػارتيـ)‬ ‫ياف ػ ػ ػ ػ ػوا) إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػػة الابميػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬تػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ – يػ ػ ػ ػ ػػاتيـ –‬
‫تعػ ػ ػ ػ ػػود هػ ػ ػ ػ ػػذ اإل الػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػ ػػو (المص ػ ػ ػ ػ ػريوف) واإل الػ ػ ػ ػ ػػة باسػ ػ ػ ػ ػػـ‬
‫اإلشػ ػ ػ ػ ػػارة (هػ ػ ػ ػ ػػذ ) إ الػ ػ ػ ػ ػػة بعديػ ػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػ ػػي (األمػ ػ ػ ػ ػػة)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػػمير المتصػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ترمييػ ػ ػ ػ ػػا – بيػ ػ ػ ػ ػػا – إنيػ ػ ػ ػ ػػا – بينيػ ػ ػ ػ ػػا) إ الػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػ ػػر‬
‫إشػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػػو (األمػ ػ ػ ػػة) واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػػب‪( :‬تاريخي ػ ػ ػ ػػا‬
‫– لسػػ ػ ػ ػ ػػباتيا – ياتيػػ ػ ػ ػ ػػا – أمتيػػ ػ ػ ػ ػػا – غيرهػػ ػ ػ ػ ػػا – ألنيػػ ػ ػ ػ ػػا) وه ػ ػ ػ ػ ػػي إ ال ػ ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػ ػػود إلػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار هػ ػ ػ ػػو (مصػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػػة باسػ ػ ػ ػػـ اإلشػ ػ ػ ػػارة (هػ ػ ػ ػػذ ) وهػ ػ ػ ػػي إ الػ ػ ػ ػػة بعديػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػػي‬
‫عنصػػ ػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػ ػ ػػار هػػ ػ ػ ػ ػػو (الا ػ ػ ػ ػ ػ ػروف)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة باسػػ ػ ػ ػ ػػـ اإلشػ ػ ػ ػ ػ ػػارة (ذاؾ) إ ال ػ ػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػ ػ ػػة إلػ ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار ه ػ ػ ػ ػػو (جام ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػي تاريخي ػ ػ ػ ػػا)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير المنفص ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(هػػ ػ ػػـ) إ الػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة مرجعيتيػ ػ ػ ػػا إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػػ ػ ػػار سػ ػ ػ ػػابؽ هػ ػ ػ ػػو (أبن ػ ػ ػػا مصػ ػ ػ ػػر) واإل الػ ػ ػ ػػة‬
‫ب ػ ػ ػ ػ ػػمير واو الجماعػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬يترسػ ػ ػ ػ ػػموف – يرسػ ػ ػ ػ ػػموف – يعػ ػ ػ ػ ػػودوا‪ -‬يدرس ػ ػ ػ ػ ػوا‬
‫– يعمم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوف – م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ظوف – يجي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدوف – مج ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػددوف – ي س ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػنوف – يعمم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػوف) إ ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫قبميػ ػ ػ ػ ػ ػػة مرجعيتي ػ ػ ػ ػ ػ ػػا إل ػ ػ ػ ػ ػ ػػي (أبن ػ ػ ػ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬واإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫(خطػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاهـ – خططيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ – تػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ – أمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتيـ – إنيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػـ – لشخصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيتيـ) إ الػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػة‬
‫تع ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػػو (أبن ػ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬بيلتي ػ ػ ػ ػػا – ننف ػ ػ ػ ػػيا) إ ال ػ ػ ػ ػػة قبمي ػ ػ ػ ػػة تع ػ ػ ػ ػػود إل ػ ػ ػ ػػي عنص ػ ػ ػ ػػر إش ػ ػ ػ ػػار س ػ ػ ػ ػػابؽ ه ػ ػ ػ ػػو‬

‫ٗ‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫(مص ػ ػ ػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬واإل ال ػ ػ ػ ػ ػ ػػة بال ػ ػ ػ ػ ػ ػػمير المتص ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬تاريخ ػ ػ ػ ػ ػ ػػك – يات ػ ػ ػ ػ ػ ػػك –‬
‫ػ ػ ػ ػػارتك) إ الػ ػ ػ ػػة قبميػ ػ ػ ػػة مرجعيتي ػ ػ ػ ػا إلػ ػ ػ ػػي عنصػ ػ ػ ػػر إشػ ػ ػ ػػار هػ ػ ػ ػػو‪( :‬شػ ػ ػ ػػعب مصػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬ولم ػ ػ ػ ػربط‬
‫باإل ال ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػاباة الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص أع ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػػي المعن ػ ػ ػ ػػي يتجم ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػي دوره ػ ػ ػ ػػا الم ػ ػ ػ ػػور ػ ػ ػ ػػي‬
‫رب ػ ػ ػػط أجػ ػ ػ ػ از ال ػ ػ ػػنص م ػ ػ ػػف بدايت ػ ػ ػػك إل ػ ػ ػػي نيايت ػ ػ ػػك‪ ،‬ا ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػػتخدـ الكات ػ ػ ػػب الػ ػ ػ ػربط باإل ال ػ ػ ػػة ع ػ ػ ػػف‬
‫طريػ ػ ػ ػ ػػؽ ال ػ ػ ػ ػ ػػمالر وأسػ ػ ػ ػ ػػما اإلشػ ػ ػ ػ ػػارة ممػ ػ ػ ػ ػػا أد إلػ ػ ػ ػ ػػي تماسػ ػ ػ ػ ػػؾ الػ ػ ػ ػ ػػنص واإلتسػ ػ ػ ػ ػػاؽ الػ ػ ػ ػ ػػداللي‬
‫لك‪.‬‬

‫‪ ‬من وسائل السبك النحوى‪:‬‬

‫الــــــربط‪ :‬وىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو مــــــا أثــــــر الــــــربط بــــــالواو فــــــى قــــــول الكاتــــــب‪:‬‬
‫(عناصــــــــر التقـــــــــدم والتطـــــــــور وا بتكــــــــار وا ســـــــــتعارة) يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػ ػػـ أف ال ػ ػ ػ ػ ػربط ب ػ ػ ػ ػ ػػرؼ العطػ ػ ػ ػ ػػؼ ال ػ ػ ػ ػ ػواو لػ ػ ػ ػ ػػك أعػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي المعنػ ػ ػ ػ ػػي يظيػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫التعدد والتنوع‪.‬‬

‫‪ ‬السبك المعجمى‪:‬‬

‫من وسائل السبك المعجمى الواردة بالنص‪:‬‬

‫‪ -‬التك ػرار‪ :‬وىنـــا يســـأل المعمـــم طالبـــو مـــا نـــوع التكـــرار الـــوارد بـــالنص ومـــا د لتـــو يتماػػي‬
‫المعم ػ ػػـ إجاب ػ ػػات طبلب ػ ػػك مو ػ ػ ػ ا معي ػ ػػـ أف م ػ ػػف أنػ ػ ػواع التكػ ػ ػرار الػ ػ ػواردة ب ػ ػػالنص التكػ ػ ػرار‬
‫بالترادؼ ي قوؿ الكاتب‪( :‬يجيدوف – ي سنوف) وداللتك التوكيد‪.‬‬

‫ومن وسائل السبك المعجمى الواردة بالنص‪:‬‬

‫‪ -‬المصػ ػػا بة المغويػ ػػة‪ :‬ىنــــا يســــأل المعمــــم طالبــــو مــــا المصــــاحبة المغويــــة الــــواردة فــــى‬
‫الــــنص ومــــا د لتيــــا يتما ػػي المعم ػػـ إجاب ػػات طبلب ػػك مو ػ ػ ا معي ػػـ أف م ػػف المص ػػا بة‬
‫المغوي ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص الت ػ ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػ ػػيف (المادي ػ ػ ػ ػػة – الرو ي ػ ػ ػ ػػة) (الا ػ ػ ػ ػػديـ – التجدي ػ ػ ػ ػػد)‬
‫والت ػ ػ ػػاد ب ػ ػ ػػيف (الش ػ ػ ػػرؽ – الغ ػ ػ ػػر ب) ودالل ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػػذا الت ػ ػ ػػاد يو ػ ػ ػػا المعن ػ ػ ػػي ويؤك ػ ػ ػػد‬
‫وياويك‪.‬‬
‫‪ -‬ومػ ػػف المص ػ ػػا بة المغوي ػ ػػة الماابمػ ػػة ػ ػػي ق ػ ػػوؿ الكاتػ ػػب‪( :‬م ػ ػػا ظوف يجيػ ػ ػدوف الم ا ظ ػ ػػة –‬
‫مجددوف ي سنوف التجديد) تو ا المعني وتؤكد ‪.‬‬
‫‪ ‬الحبك‪:‬‬

‫ىنــــــــا يســــــــأل المعمــــــــم طالبــــــــو‪ ،‬وردت عالقــــــــات د ليــــــــة بــــــــالنص مــــــــا ىــــــــى‪ ،‬ومــــــــا‬
‫د لتيــــــــا وأثرىــــــــا فــــــــى الــــــــنص يتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات طبلبػ ػ ػ ػػك مو ػ ػ ػ ػ ا معيػ ػ ػ ػػـ أف مػ ػ ػ ػػف‬

‫٘‪ٖٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫عبلق ػ ػ ػ ػػات ال ب ػ ػ ػ ػػؾ ال ػ ػ ػ ػػداللي الػ ػ ػ ػ ػواردة ب ػ ػ ػ ػػالنص‪ :‬عبلق ػ ػ ػ ػػة الس ػ ػ ػ ػػبب والنتيج ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػػب‪:‬‬
‫(ألنيػ ػ ػ ػػا لػ ػ ػ ػػـ تتاػ ػ ػ ػػاعس عػ ػ ػ ػػف أف ت خػ ػ ػ ػػذ ب سػ ػ ػ ػػباب التجديػ ػ ػ ػػد) تعميػ ػ ػ ػػؿ بمػ ػ ػ ػػا قبمػ ػ ػ ػػك ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪ :‬ولػ ػ ػ ػػو‬
‫أف مص ػ ػ ػ ػػر كان ػ ػ ػ ػػت جام ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػي تاريخي ػ ػ ػ ػػا ال ا ػ ػ ػ ػػؿ الطوي ػ ػ ػ ػػؿ لس ػ ػ ػ ػػباتيا األم ػ ػ ػ ػػـ‪ ...‬إل ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪:‬‬
‫( م ػ ػ ػ ػ ػػا ذاؾ إال) وه ػ ػ ػ ػ ػػذ العبلق ػ ػ ػ ػ ػػة ت ػ ػ ػ ػ ػػدؿ عم ػ ػ ػ ػ ػػي أف األم ػ ػ ػ ػ ػػة المصػ ػ ػ ػ ػ ػرية مرن ػ ػ ػ ػ ػػة وليس ػ ػ ػ ػ ػػت جام ػ ػ ػ ػ ػػدة‬
‫بدليؿ أنيا مازالت موجودة تي اآلف دوف أف تتبدؿ مبلم يا معؿ باقي األمـ‪.‬‬

‫ومػػ ػ ػ ػ ػػف عبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػات ال بػػ ػ ػ ػ ػػؾ الػ ػ ػ ػ ػ ػػداللي‪ :‬عبلقػ ػ ػ ػ ػ ػػة التفص ػ ػ ػ ػ ػػيؿ بعػ ػ ػ ػ ػ ػػد اإلجم ػ ػ ػ ػ ػػاؿ نجػ ػ ػ ػ ػ ػػد هػ ػ ػ ػ ػ ػػذ‬
‫العبلق ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ق ػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‪( :‬م ػ ػ ػ ػ ػ ػػف الخي ػ ػ ػ ػ ػ ػػر ألبن ػ ػ ػ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػ ػ ػ ػػروهـ يترس ػ ػ ػ ػ ػ ػػموف خط ػ ػ ػ ػ ػ ػػاهـ‬
‫ص ػ ػ ػ ػػؿ ه ػ ػ ػ ػػذا‬
‫ويرس ػ ػ ػ ػػموف خططي ػ ػ ػ ػػـ لممس ػ ػ ػ ػػتابؿ) ا ػ ػ ػ ػػد أجم ػ ػ ػ ػػؿ الكات ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك ه ػ ػ ػ ػػذا‪ ،‬ع ػ ػ ػ ػػـ َّ‬
‫اإلجم ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬أف يع ػ ػ ػ ػ ػ ػػودوا إل ػ ػ ػ ػ ػ ػػي ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ يدرسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػوا ي ػ ػ ػ ػ ػ ػػك شخص ػ ػ ػ ػ ػ ػػية أم ػ ػ ػ ػ ػ ػػتيـ‬
‫الممي ػ ػ ػ ػزة‪ ...‬إلػ ػ ػ ػػي آخ ػ ػ ػ ػػر الػ ػ ػ ػػنص) وداللػ ػ ػ ػػة ه ػ ػ ػ ػػذ العبلقػ ػ ػ ػػة تفسػ ػ ػ ػػير وتو ػ ػ ػ ػػيا الكاتػ ػ ػ ػػب لممجم ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ال ػ ػ ػ ػ ػػذ ذك ػ ػ ػ ػ ػػر ػ ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬م ػ ػ ػ ػ ػػف الخي ػ ػ ػ ػ ػػر ألبن ػ ػ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػ ػ ػػر‪ )...‬ي ػ ػ ػ ػ ػػو يري ػ ػ ػ ػ ػػد أف يو ػ ػ ػ ػ ػػا أف‬
‫الشخص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػية المصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرية تتمي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػز بمرونتي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػا وق ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػدرتيا عم ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي التكي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ والتع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػايش م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫ػ ػ ػ ػػارية ي ػ ػ ػ ػػي أم ػ ػ ػ ػػة جمع ػ ػ ػ ػػت ب ػ ػ ػ ػػيف الم ا ظ ػ ػ ػ ػػة والتجدي ػ ػ ػ ػػد كم ػ ػ ػ ػػا ي ػ ػ ػ ػػدعوهـ إل ػ ػ ػ ػػي‬ ‫المتغيػ ػ ػ ػ ػرات ال‬
‫التمسؾ بماومات شخصيتيـ الاومية واالستفادة مف تراعيـ‪.‬‬

‫‪ -‬ومػ ػ ػ ػػف عبلقػ ػ ػ ػػات ال بػ ػ ػ ػػؾ الػ ػ ػ ػػداللي ال ػ ػ ػ ػواردة بػ ػ ػ ػػالنص عبلقػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػػببية نجػ ػ ػ ػػد ذلػ ػ ػ ػػؾ ػ ػ ػ ػػي‬
‫قػ ػ ػ ػػوؿ الكاتػ ػ ػ ػػب‪( :‬ألف ذلػ ػ ػ ػػؾ يغيػ ػ ػ ػػر طبيعػ ػ ػ ػػة األشػ ػ ػ ػػيا ) عبلقػ ػ ػ ػػة ذلػ ػ ػ ػػؾ بمػ ػ ػ ػػا قبمػ ػ ػ ػػك تعميػ ػ ػ ػػؿ‬
‫ػػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪( :‬وقػػ ػ ػػد يكػ ػ ػ ػػوف مػػ ػ ػػف الخيػ ػ ػ ػػر ألبنػ ػ ػ ػػا مصػ ػ ػ ػػر‪ )....‬إلػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬ػ ػ ػ ػػبل سػ ػ ػ ػػبيؿ‬
‫إلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف ننف ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيا ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي عنػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؼ) وداللػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة هػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػذ العبلقػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة التمسػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ بماومػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػات‬
‫شخص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػيتيـ الاومي ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة واالس ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتفادة م ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف تػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػراعيـ ؛ ألف ذل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ يغ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاير طبيع ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة‬
‫األشيا ‪.‬‬
‫‪ ‬القصدية والمقبولية‪:‬‬

‫تػ ػ ػ ػ ػػـ جمػ ػ ػ ػ ػػب المعيػ ػ ػ ػ ػػاريف مع ػ ػ ػ ػ ػا‪ ،‬ألف كػ ػ ػ ػ ػػؿ منيمػ ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػ ػرتبط بػ ػ ػ ػ ػػاآلخر‪ ،‬الاصػ ػ ػ ػ ػػدية تتنػ ػ ػ ػ ػػاوؿ‬
‫اليػ ػ ػ ػػدؼ مػ ػ ػ ػػف إنشػ ػ ػ ػػا الػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وتػ ػ ػ ػػو ير السػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وتوجيػ ػ ػ ػػك الػ ػ ػ ػػنص بمػ ػ ػ ػػا ي ويػ ػ ػ ػػك مػ ػ ػ ػػف‬
‫السػ ػ ػ ػ ػ ػػبؾ وال بػ ػ ػ ػ ػ ػػؾ لت ايػ ػ ػ ػ ػ ػػؽ اليػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ مػ ػ ػ ػ ػ ػػف إنشػ ػ ػ ػ ػ ػػالك‪ ،‬والمابوليػ ػ ػ ػ ػ ػػة تتنػ ػ ػ ػ ػ ػػاوؿ ارتبػ ػ ػ ػ ػ ػػاط اليػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ‬
‫بمس ػ ػ ػ ػػتابؿ ال ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػوف ال ػ ػ ػ ػػنص مس ػ ػ ػ ػػبوك ا م بوكػ ػ ػ ػ ػ ا‪ ،‬وتفس ػ ػ ػ ػػير ال ػ ػ ػ ػػنص بم ػ ػ ػ ػػا يت ػ ػ ػ ػػمنك م ػ ػ ػ ػػف‬
‫السبؾ وال بؾ باعتبار المتماي لمنص ذو صمة بك‪.‬‬

‫‪ٖٚٙ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ين ػ ػ ػ ػػاؾ عنصػ ػ ػ ػ ػراف مش ػ ػ ػ ػػتركاف ب ػ ػ ػ ػػيف الاص ػ ػ ػ ػػدية والمابولي ػ ػ ػ ػػة هم ػ ػ ػ ػػا ك ػ ػ ػ ػػوف ال ػ ػ ػ ػػنص مس ػ ػ ػ ػػبوك ا‬
‫م بوك ػ ػ ػ ػ ػ ا وكػ ػ ػ ػ ػػوف الػ ػ ػ ػ ػػنص ذا هػ ػ ػ ػ ػػدؼ‪ ،‬بينمػ ػ ػ ػ ػػا تنفػ ػ ػ ػ ػػرد الاصػ ػ ػ ػ ػػدية برغبػ ػ ػ ػ ػػة المبػ ػ ػ ػ ػػدع ػ ػ ػ ػ ػػي ت ايػ ػ ػ ػ ػػؽ‬
‫اليدؼ لد المتماي‪ ،‬وتفسير المتماي ليذا اليدؼ بما يرتبط بك‪.‬‬

‫م ػ ػػا الس ػ ػػبؾ وال ب ػ ػػؾ ا ػ ػػد رأين ػ ػػا أف ال ػ ػػنص ق ػ ػػد ت ػ ػػمف ه ػ ػػذيف الج ػ ػػانبيف يم ػ ػػا م ػ ػػي ػ ػػي‬
‫مع ػ ػ ػػرض ػ ػ ػػديعنا ع ػ ػ ػػف الس ػ ػ ػػبؾ وال ب ػ ػ ػػؾ‪ ،‬وبا ػ ػ ػػي هن ػ ػ ػػا أف نش ػ ػ ػػير إل ػ ػ ػػي توجي ػ ػ ػػك ال ػ ػ ػػنص المس ػ ػ ػػبوؾ‬
‫الم ب ػ ػػوؾ ػ ػػي اتج ػ ػػا ت اي ػ ػػؽ الي ػ ػػدؼ‪ ،‬وتفس ػ ػػير م ػ ػػف جي ػ ػػة المتما ػ ػػي باعتب ػ ػػار ذا ص ػ ػػمك ب ػ ػػك‪ ،‬وىنـــــا‬
‫يســـأل المعمـــم طالبـــو مـــا اليـــدف الـــذى يســـعى الكاتـــب إلـــى تحقيقـــو مـــن خـــالل ىـــذا الـــنص‬
‫يتما ػ ػػي المعم ػ ػػـ إجاب ػ ػػات طبلب ػ ػػك مو ػ ػ ػ ا أف لم ػ ػػنص ال ػ ػػذ ب ػ ػػيف أي ػ ػػدينا ل ػ ػػك ه ػ ػػدؼ ع ػ ػػاـ وأه ػ ػػداؼ‬
‫جزلية يسعي الكاتب إلييا ؛ لتكوف ي خدمة اليدؼ العاـ وتسعي لت اياك‪.‬‬

‫‪ -‬األهػ ػ ػ ػػداؼ الجزليػ ػ ػ ػػة‪ :‬تتمعػ ػ ػ ػػؿ األهػ ػ ػ ػػداؼ الجزليػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػػي نػ ػ ػ ػػص (مػ ػ ػ ػػف سػ ػ ػ ػػمات الشخصػ ػ ػ ػػية‬
‫المصرية) لمكاتب الدكتور سميماف ٌ َزيف يما يمي‪:‬‬
‫أ‪ -‬المصــــــــريون أمــــــــة تجمــــــــع بــــــــين المحافظــــــــة والتجديــــــــد‪ :‬وق ػ ػ ػػد عب ػ ػ ػػر الكات ػ ػ ػػب‬
‫عػ ػ ػ ػ ػ ػػف هػ ػ ػ ػ ػ ػػذا اليػ ػ ػ ػ ػ ػػدؼ الجزلػ ػ ػ ػ ػ ػػي باولػ ػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬إننػ ػ ػ ػ ػ ػػا إذا ت ػ ػ ػ ػ ػ ػػدعنا عػ ػ ػ ػ ػ ػػف المص ػ ػ ػ ػ ػ ػرييف‬
‫ػ ػ ػ ػػار العػ ػ ػ ػػاـ‪ ،‬إننػ ػ ػ ػػا ال نسػ ػ ػ ػػتطيب ػ ػ ػ ػػي يسػ ػ ػ ػػر أف ناػ ػ ػ ػػوؿ‬ ‫وطػ ػ ػ ػػابعيـ الاػ ػ ػ ػػومي ال‬
‫عػ ػ ػ ػ ػػنيـ أمػ ػ ػ ػ ػػة م ا ظػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي الاػ ػ ػ ػ ػػديـ اػ ػ ػ ػ ػػط‪ ...‬إلػ ػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬وال ناػ ػ ػ ػ ػػوؿ إنيػ ػ ػ ػ ػػا‬
‫م ا ظ ػ ػ ػ ػػة إل ػ ػ ػ ػػي ػ ػ ػ ػػد ياط ػ ػ ػ ػػب بيني ػ ػ ػ ػػا وب ػ ػ ػ ػػيف أف تس ػ ػ ػ ػػاير س ػ ػ ػ ػ َّػنة التط ػ ػ ػ ػػور وتواك ػ ػ ػ ػػب‬
‫ر وت رص عمي التادـ واالجتياد)‪.‬‬ ‫مسيرة الت‬
‫ب‪ -‬الــــــدليل عمــــــى أن ا مــــــة المصــــــرية مرنــــــة وليســــــت جامــــــدة‪ :‬وقػ ػ ػػد عبرالكاتػ ػ ػػب‬
‫عػ ػ ػ ػ ػػف هػ ػ ػ ػ ػػذا باولػ ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ولػ ػ ػ ػ ػػو أف مصػ ػ ػ ػ ػػر كانػ ػ ػ ػ ػػت جامػ ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػ ػػي تاريخيػ ػ ػ ػ ػػا ال ا ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫الطوي ػ ػ ػ ػػؿ لسػػ ػ ػ ػػباتيا األيػػ ػ ػ ػػاـ وان ػ ػ ػ ػػدعرت ياتي ػ ػ ػ ػػا ودال ػ ػ ػ ػػت أمتي ػ ػ ػ ػػا كم ػ ػ ػ ػػا داؿ غيرهػػ ػ ػ ػػا‬
‫مػ ػ ػ ػػف االمػ ػ ػ ػػـ‪ ...‬إلػ ػ ػ ػػي قولػ ػ ػ ػػك‪ ( :‬مػ ػ ػ ػػا ذاؾ إال ألنيػ ػ ػ ػػا لػ ػ ػ ػػـ تتاػ ػ ػ ػػاعس عػ ػ ػ ػػف أف ت خػ ػ ػ ػػذ‬
‫ب سباب التجديد)‪.‬‬
‫ج‪ -‬كيفيــــــــة التخطــــــــيط لمســــــــتقبمنا‪ :‬وقػ ػ ػ ػػد عبػ ػ ػ ػػر الكاتػ ػ ػ ػػب عػ ػ ػ ػػف هػ ػ ػ ػػذا باولػ ػ ػ ػػك‪( :‬وقػ ػ ػ ػػد‬
‫يك ػ ػ ػ ػ ػػوف م ػ ػ ػ ػ ػػف الخي ػ ػ ػ ػ ػػر ألبن ػ ػ ػ ػ ػػا مص ػ ػ ػ ػ ػػر‪ ،‬وه ػ ػ ػ ػ ػػـ يترس ػ ػ ػ ػ ػػموف خط ػ ػ ػ ػ ػػاهـ ويرس ػ ػ ػ ػ ػػموف‬
‫خططيػ ػ ػ ػ ػ ػػـ لممسػ ػ ػ ػ ػ ػػتابؿ‪ ،‬أف يعػ ػ ػ ػ ػ ػػودوا إلػ ػ ػ ػ ػ ػػي تػ ػ ػ ػ ػ ػػاريخيـ يدرس ػ ػ ػ ػ ػ ػوا يػ ػ ػ ػ ػ ػػك شخصػ ػ ػ ػ ػ ػػية‬
‫أمتيـ المميزة‪ ...‬إلي قولك‪( :‬ألف ذلؾ يغاير طبيعة األشيا )‪.‬‬

‫هبػ ػ ػػا لتماػ ػ ػػي‬

‫وهكػ ػ ػػذا اسػ ػ ػػتطاع الكاتػ ػ ػػب مػ ػ ػػف خػ ػ ػػبلؿ أهدا ػ ػ ػك الجزليػ ػ ػػة أف يجعػ ػ ػػؿ المتماػ ػ ػػي مت ا‬
‫الي ػػدؼ العػػػاـ لمػػػنص وهػ ػػو " عبلق ػػة المصػ ػػر بت ارعػ ػػك‪ ،‬وعبلقت ػػك بم ػػا يس ػػتجد مػ ػػف متغي ػ ػرات " ولعػ ػػؿ‬

‫‪ٖٚٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫نص ػ ػػا مس ػ ػػبو اكا م بو اك ػ ػػا ولعم ػ ػػك ق ػ ػػد وظَّ ػ ػػؼ أهدا ػ ػػك الجزلي ػ ػػة وك ػ ػػذا الي ػ ػػدؼ الع ػ ػػاـ‬
‫الكات ػ ػػب ق ػ ػػد ق ػ ػػدـ ا‬
‫لتبللـ المتماي الذ ياوـ بدور بتابؿ النص مب ما يتناسب وخبرتك ومعار ك‪.‬‬

‫‪ ‬الموقفية (رعاية الموقف)‪:‬‬

‫لت ديػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػد الموقفيػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػي نػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػص (مػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػف سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػمات الشخصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػية المص ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػرية) لمكاتػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫يف يســـــــأل المعمـــــــم طالبـــــــو ســـــــؤا مـــــــؤداه‪ :‬مـــــــا القيمـــــــة الد ليـــــــة‬
‫ال ػ ػ ػػدكتور س ػ ػ ػػميماف ٌ ػ ػ ػ َػز ّ‬
‫ل لفــــــاظ والتراكيــــــب الــــــواردة بــــــالنص مــــــن خــــــالل الســــــياق وأثرىــــــا فــــــى موقفيــــــة الــــــنص‬
‫يتما ػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػ ػػـ إجاب ػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ػ ػ ا م ػ ػ ػ ػ ػػب الطػ ػ ػ ػ ػ ػػبلب أف هن ػ ػ ػ ػ ػػاؾ بعػ ػ ػ ػ ػ ػػض األلفػ ػ ػ ػ ػ ػػاظ‬
‫والتراكي ػ ػ ػ ػ ػػب وردت ب ػ ػ ػ ػ ػػالنص ك ػ ػ ػ ػ ػػاف لي ػ ػ ػ ػ ػػا تػ ػ ػ ػ ػ ػ عير ػ ػ ػ ػ ػػي موقفي ػ ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػػنص مغ ػ ػ ػ ػ ػػة الكات ػ ػ ػ ػ ػػب ػ ػ ػ ػ ػػي‬
‫اختي ػ ػ ػ ػ ػػار األسػػ ػ ػ ػ ػػاليب واأللفػػ ػ ػ ػ ػػاظ والتراكيػػ ػ ػ ػ ػػب المغويػػ ػ ػ ػ ػػة جػ ػ ػ ػ ػ ػػا ت معب ػ ػ ػ ػ ػ ػرة ع ػ ػ ػ ػ ػػف الموق ػ ػ ػ ػ ػػؼ معػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫اس ػ ػ ػ ػػتخدامك النف ػ ػ ػ ػػي واإلس ػ ػ ػ ػػتعنا ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال يج ػ ػ ػ ػػوز أف يطما ػ ػ ػ ػػك عم ػ ػ ػ ػػي عبلت ػ ػ ػ ػػك غي ػ ػ ػ ػػر م ػ ػ ػ ػػف‬
‫ال يتعما ػ ػ ػ ػػوف ػ ػ ػ ػػي األم ػ ػ ػ ػػور) ا ػ ػ ػ ػػد اس ػ ػ ػ ػػتخدـ النف ػ ػ ػ ػػي ب ػ ػ ػ ػ ػ (ال) واالس ػ ػ ػ ػػتعنا ب ػ ػ ػ ػ ػ (غي ػ ػ ػ ػػر)‪ ،‬وك ػ ػ ػ ػػذلؾ‬
‫ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ال يش ػ ػ ػ ػػمؿ إال جانبػ ػ ػ ػ ػ ا م ػ ػ ػ ػػف ال ايا ػ ػ ػ ػػة)‪ ،‬اس ػ ػ ػ ػػتخدـ النف ػ ػ ػ ػػي ب ػ ػ ػ ػ ػ (ال) واالس ػ ػ ػ ػػتعنا ب ػ ػ ػ ػ ػ‬
‫(إال) وه ػ ػ ػ ػ ػػذ التراكي ػ ػ ػ ػ ػػب المغوي ػ ػ ػ ػ ػػة لي ػ ػ ػ ػ ػػا قيم ػ ػ ػ ػ ػػة داللي ػ ػ ػ ػ ػػة تكم ػ ػ ػ ػ ػػف ػ ػ ػ ػ ػػي التخص ػ ػ ػ ػ ػػيص والتوكي ػ ػ ػ ػ ػػد‪،‬‬
‫واسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب الفاظ ػ ػ ػ ػ ػ ا بسػ ػ ػ ػ ػػيطة بعيػ ػ ػ ػ ػػدة عػ ػ ػ ػ ػػف الصػ ػ ػ ػ ػػنعة والتعايػ ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬واسػ ػ ػ ػ ػػتخداـ الكاتػ ػ ػ ػ ػػب‬
‫األسػ ػ ػ ػ ػػموب العممػ ػ ػ ػ ػػي المت ػ ػ ػ ػ ػ دب ػ ػ ػ ػ ػػي كتابتػ ػ ػ ػ ػػك جػ ػ ػ ػ ػػا مبللم ػ ػ ػ ػ ػا لمموقػ ػ ػ ػ ػػؼ الػ ػ ػ ػ ػػذ يت ػ ػ ػ ػ ػػدث عنػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫الكات ػ ػ ػ ػػب‪ ،‬وبي ػ ػ ػ ػػذا نػ ػ ػ ػ ػػر أف اس ػ ػ ػ ػػتخداـ الكاتػػ ػ ػ ػػب ل ػ ػ ػ ػػبعض األلف ػ ػ ػ ػػاظ والتراكي ػ ػ ػ ػػب المغوي ػ ػ ػ ػػة ال ػ ػ ػ ػ ػواردة‬
‫ػ ػ ػ ػ ػػي الػ ػ ػ ػ ػػنص‪ ،‬وكػ ػ ػ ػ ػػذا أسػ ػ ػ ػ ػػموب الكتابػ ػ ػ ػ ػػة الػ ػ ػ ػ ػػذ اسػ ػ ػ ػ ػػتخدمك‪ ،‬كػ ػ ػ ػ ػػؿ ذلػ ػ ػ ػ ػػؾ يكشػ ػ ػ ػ ػػؼ عػ ػ ػ ػ ػػف مػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫مناسبة هذ الوسالؿ لموقؼ النص ومراعاتيا لك‪.‬‬

‫‪ ‬اإلعالمية‪:‬‬

‫سػ ػػبؽ ال ػ ػػديث ػ ػػي الػ ػػدرس السػ ػػابؽ عػ ػػف الماصػ ػػود باإلعبلميػ ػػة وعػ ػػف أنواعيػ ػػا‪ ،‬واإلعبلميػ ػػة‬
‫معي ػ ػػار يس ػ ػػيـ ػ ػػي إبػ ػ ػراز الم ت ػ ػػو اإلخب ػ ػػار لم ػ ػػنص‪ ،‬ػ ػػالنص يتش ػ ػػكؿ أساسػ ػ ػا م ػ ػػف بني ػ ػػة لغوي ػ ػػة‬
‫ت ػ ػػؤد بالت ػ ػػالي إل ػ ػػي تك ػ ػػويف م ت ػ ػػو إعبلم ػ ػػي ي ا ػ ػػؽ تػ ػ ػ عي ار ػ ػػي المتما ػ ػػي‪ ،‬وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم‬
‫طالبـــو قـــائال‪ :‬مـــا أثـــر معـــانى ألفـــاظ لغويـــة معينـــو وردت فـــى الـــنص فـــى إعالميـــة الـــنص‬
‫يتما ػ ػػي المعم ػ ػػـ إجاب ػ ػػات الط ػ ػػبلب معماػ ػ ػ ا عميي ػ ػػا باول ػ ػػك‪ :‬األلف ػ ػػاظ الػ ػ ػواردة ب ػ ػػالنص معظمي ػ ػػا الفػػ ػػاظ‬
‫مباشػ ػ ػ ػرة ال غم ػ ػ ػػوض يي ػ ػ ػػا يتوقعي ػ ػ ػػا المتما ػ ػ ػػي ي ػ ػ ػػي معموم ػ ػ ػػة لدي ػ ػ ػػك وعم ػ ػ ػػي ه ػ ػ ػػذا األس ػ ػ ػػاس ػ ػ ػػإف‬
‫اإلعبلمي ػ ػػة بي ػ ػػذا ال ػ ػػنص ه ػ ػػي إعبلمي ػ ػػة م ػ ػػف الدرج ػ ػػة األول ػ ػػي‪ ،‬ويمك ػ ػػف أف توج ػ ػػد ب ػ ػػالنص بع ػ ػػض‬
‫آلي ػ ػػات لغوي ػ ػػة معين ػ ػػة تس ػ ػػيـ ػ ػػي ر ػ ػػب الكف ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػػة لم ػ ػػنص‪ ،‬وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو‬
‫قـــــائالً‪ :‬مـــــا أثـــــر آليـــــات لغويـــــة معينـــــة وردت بـــــالنص فـــــى إعالميـــــة الـــــنص يتماػ ػػي المعمػ ػػـ‬

‫‪ٖٚٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫إجاب ػ ػػات الط ػ ػػبلب معماػ ػ ػ ا عميي ػ ػػا باول ػ ػػك‪ :‬م ػ ػػف اآللي ػ ػػات المغوي ػ ػػة الت ػ ػػي وردت ب ػ ػػالنص الماابم ػ ػػة ػ ػػي‬
‫ق ػ ػػوؿ الكات ػ ػػب‪( :‬م ػ ػػا ظوف يجي ػ ػػدوف الم ا ظ ػ ػػة – مج ػ ػػددوف ي س ػ ػػنوف التجدي ػ ػػد) وعبلق ػ ػػة الماابم ػ ػػة‬
‫نوع ػػا م ػػف ال ػ ػوار ال ػػداخمي لدي ػػك‪ ،‬و ػػدوث مع ػػؿ ه ػػذا ال ػ ػوار ل ػػك تػ ػ عير‬ ‫ه ػػذ ت ػػدث ل ػػد المتما ػػي ا‬
‫ػ ػ ػػي ر ػ ػ ػػب الكف ػ ػ ػػا ة اإلعبلمي ػ ػ ػػة‪ ،‬وك ػ ػ ػػذلؾ عبلق ػ ػ ػػة التعمي ػ ػ ػػؿ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػػك‪( :‬ألف ذل ػ ػ ػػؾ يغ ػ ػ ػػاير طبيع ػ ػ ػػة‬
‫األش ػ ػػيا ) عبلقت ػ ػػك بم ػ ػػا قبم ػ ػػك تعمي ػ ػػؿ‪ ،‬وه ػ ػػذا ل ػ ػػك أع ػ ػػر ػ ػػي إعبلمي ػ ػػة ال ػ ػػنص‪ ،‬ك ػ ػػوف المتما ػ ػػي يا ػ ػػدح‬
‫ذهن ػ ػػك ػ ػػي الب ػ ػػث ع ػ ػػف أع ػ ػػر ه ػ ػػذ العبلق ػ ػػات ػ ػػي اإلعبلمي ػ ػػة الخاص ػ ػػة ب ػ ػػالنص ه ػ ػػذا ير ػ ػػب م ػ ػػف‬
‫الكفا ة اإلعبلمية لمنص‪.‬‬

‫‪ ‬التناص‪:‬‬

‫تػ ػ ػ ػ ػ ػ عر الكات ػ ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػ ػػدكتور س ػ ػ ػ ػ ػػميماف ٌ ػ ػ ػ ػ ػ َػزيَّف ػ ػ ػ ػ ػػي ديع ػ ػ ػ ػ ػػك ع ػ ػ ػ ػ ػػف (س ػ ػ ػ ػ ػػمات الشخص ػ ػ ػ ػ ػػية‬
‫المصػ ػ ػ ػ ػرية) بالعاا ػ ػ ػ ػػة األدبي ػ ػ ػ ػػة ف ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ول ػ ػ ػ ػػو أف مص ػ ػ ػ ػػر كان ػ ػ ػ ػػت جام ػ ػ ػ ػػدة ػ ػ ػ ػػي تاريخي ػ ػ ػ ػػا‬
‫ال ا ػ ػ ػ ػػؿ الطوي ػ ػ ػ ػػؿ لس ػ ػ ػ ػػباتيا األي ػ ػ ػ ػػاـ وان ػ ػ ػ ػػدعرت ياتي ػ ػ ػ ػػا ودال ػ ػ ػ ػػت أمتي ػ ػ ػ ػػا كم ػ ػ ػ ػػا داؿ غيره ػ ػ ػ ػػا م ػ ػ ػ ػػف‬
‫األمػ ػ ػ ػػـ‪ ،‬ولػ ػ ػ ػػلف كانػ ػ ػ ػػت مصػ ػ ػ ػػر قػ ػ ػ ػػد عاشػ ػ ػ ػػت كػ ػ ػ ػػؿ هػ ػ ػ ػػذ الاػ ػ ػ ػػروف الكعي ػ ػ ػ ػرة‪ ،‬مػ ػ ػ ػػا ذاؾ إال ألنيػ ػ ػ ػػا‬
‫ل ػ ػ ػ ػػـ تتا ػ ػ ػ ػػاعس ع ػ ػ ػ ػػف أف ت خ ػ ػ ػ ػػذ ب س ػ ػ ػ ػػباب التجدي ػ ػ ػ ػػد‪ )...‬إل ػ ػ ػ ػػي قول ػ ػ ػ ػػك‪( :‬ألف ذل ػ ػ ػ ػػؾ يغ ػ ػ ػ ػػاير طبيع ػ ػ ػ ػػة‬
‫ــــائال مـــــا أقـــــرب أبيـــــات الشـــــعر معنـــــى إلـــــى‬
‫األشػ ػػيا )‪ ،‬وىنـــــا يســـــأل المعمـــــم طالبـــــو ســـــؤا ً قـ ً‬
‫قــــــــول الكاتــــــــب ويتماػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػػبلب مو ػ ػ ػ ػ ا أف مػ ػ ػ ػػا قالػ ػ ػ ػػك الكاتػ ػ ػ ػػب يمكػ ػ ػ ػػف‬
‫أف يك ػ ػ ػػوف قريبػ ػ ػ ػ ا ػ ػ ػ ػػي المعن ػ ػ ػػي مػ ػ ػ ػػب م ػ ػ ػػا ياول ػ ػ ػػك الشػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬مع ػ ػ ػػروؼ الرص ػ ػ ػػا ي) ي ػ ػ ػػث ياػػ ػ ػػوؿ‬
‫ي ش ف التجديد مب الم ا ظة عمي الاديـ‪:‬‬

‫أر مستاب ػ ػ ػ ػػؿ األي ػ ػ ػ ػ ػ ِػاـ أول ػ ػػي بمطمػ ػ ػػا مػ ػػف ي ػ ػ ػػاو ُؿ أف يس ػ ػ ػػودا‬

‫ومػ ػػا يجػ ػػد ا تخػ ػػارؾ باألوالػي نسػ ػ ػػود لكػ ػ ػ ػػوف ما ين ػ ػػا سعيػ ػ ػػدا‬
‫وش ػ ػ ػ ػػر العالميػ ػ ػ ػػف ذوو خمػ ػ ػ ػ ػ ٍ‬
‫ػوؿ واذا م ػ ػػا اخػ ػرتيـ ذكػروا الجػػدودا‬

‫قديـ أقػ ػ ػ ػػاـ لنفس ػ ػ ػ ِػك سب ػ ػ ػ ػ ا جدي ػ ػ ػ ػػدا‬

‫وخير الناس ذوو سب ٍ‬

‫ػر تا ػ ػ ػ ػ ػ ػػوـ ل ػ ػ ػ ػ ػػك مكارم ػ ػُ ػ ػػك شيػ ػ ػ ػػودا‬

‫تػ ار إذا إدعػي ي النػاس خ اا‬
‫وبع ػ ػ ػ ػ ػػد أف يتع ػ ػ ػ ػ ػػرؼ الط ػ ػ ػ ػ ػػبلب عم ػ ػ ػ ػ ػػي أبي ػ ػ ػ ػ ػػات الش ػ ػ ػ ػ ػػعر الت ػ ػ ػ ػ ػػي تتن ػ ػ ػ ػ ػػاص م ػ ػ ػ ػ ػػب م ػ ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫الكات ػ ػػب ىنــــــا يســــــأل المعمــــــم طالبــــــو ســــــؤا ً آخــــــر‪ ،‬كيــــــف تــــــوازن بــــــين مــــــا قالــــــو الكاتــــــب‬
‫وبـــــــــــين أبيـــــــــــات الشـــــــــــاعر (معـــــــــــروف الرصـــــــــــافى) يتماػ ػ ػ ػ ػػي المعمػ ػ ػ ػ ػػـ إجابػ ػ ػ ػ ػػات الطػ ػ ػ ػ ػػبلب‬
‫مو ػ ػ ػ ػ ػ ا م ػ ػ ػ ػػب طبلب ػ ػ ػ ػػك أف الموازن ػ ػ ػ ػػة ب ػ ػ ػ ػػيف م ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػػك الكات ػ ػ ػ ػػب وب ػ ػ ػ ػػيف م ػ ػ ػ ػػا قال ػ ػ ػ ػػك الش ػ ػ ػ ػػاعر أف‬
‫عبػ ػ ػ ػ ػػارات الكاتػ ػ ػ ػ ػػب واألبيػ ػ ػ ػ ػػات التػ ػ ػ ػ ػػي قاليػ ػ ػ ػ ػػا الشػ ػ ػ ػ ػػاعر تاػ ػ ػ ػ ػػوـ عمػ ػ ػ ػ ػػي ك ػ ػ ػ ػ ػرة وا ػ ػ ػ ػ ػػدة أال وهػ ػ ػ ػ ػػي‪:‬‬

‫‪ٖٜٚ‬‬
 ‫المالحق‬

‫الم ا ظػ ػ ػ ػ ػػة عمػ ػ ػ ػ ػػي الت ػ ػ ػ ػ ػراث مػ ػ ػ ػ ػػب االبتكػ ػ ػ ػ ػػار والتجديػ ػ ػ ػ ػػد أ الجمػ ػ ػ ػ ػػب بػ ػ ػ ػ ػػيف الم ا ظػ ػ ػ ػ ػػة والتجديػ ػ ػ ػ ػػد‬
‫ػ ػ ػ ػػي آف وا ػ ػ ػ ػػد‪ ،‬ولمموازن ػ ػ ػ ػػة أي ػ ػ ػ ػ ػ ا ت ػ ػ ػ ػػر أف الكات ػ ػ ػ ػػب يب ػ ػ ػ ػػدو متػ ػ ػ ػ ػ ع ار بمعن ػ ػ ػ ػػي األبي ػ ػ ػ ػػات الت ػ ػ ػ ػػي‬
‫قالي ػ ػ ػ ػػا الش ػ ػ ػ ػػاعر ين ػ ػ ػ ػػاؾ اقتب ػ ػ ػ ػػاس ل ػ ػ ػ ػػبعض الكمم ػ ػ ػ ػػات عم ػ ػ ػ ػػي س ػ ػ ػ ػػبيؿ المع ػ ػ ػ ػػاؿ كمم ػ ػ ػ ػػة (مج ػ ػ ػ ػػددوف‬
‫‪ -‬التجديػ ػ ػ ػ ػ ػػد) نبل ظيػ ػ ػ ػ ػ ػػا ػ ػ ػ ػ ػ ػػي قػ ػ ػ ػ ػ ػػوؿ الشػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر‪( :‬جديػ ػ ػ ػ ػ ػػدا) باإل ػ ػ ػ ػ ػ ػػا ة إلػ ػ ػ ػ ػ ػػي أف مػ ػ ػ ػ ػ ػػا قالػ ػ ػ ػ ػ ػػك‬
‫الشػ ػ ػ ػػاعر يػ ػ ػ ػػك دعػ ػ ػ ػػوة إلػ ػ ػ ػػي االنطػ ػ ػ ػػبلؽ والتجديػ ػ ػ ػػد والتطػ ػ ػ ػػوير واألخػ ػ ػ ػػذ ب سػ ػ ػ ػػباب التجديػ ػ ػ ػػد وعػ ػ ػ ػػدـ‬
‫التكاسؿ والخموؿ واال تخار والباا عميك اط‪.‬‬

‫‪ ‬التقويم‪:‬‬
‫‪ ‬يقــــــول عبدالحميــــــد بــــــن يحيــــــى الكاتــــــب فــــــى الصــــــفات التــــــى يجــــــب توافرىــــــا فــــــى‬
‫الكاتب‪:‬‬

‫ػػإف الكات ػػب ي ت ػػاج م ػػف نفس ػػك وي ت ػػاج من ػػك ص ػػا بك ال ػػذ يع ػػؽ ب ػػك ػػي ميم ػػات أم ػػور أف‬
‫يكػ ػػوف ميم ػ ػ ا ػ ػػي مو ػ ػػب ال مػ ػػـ ييم ػ ػ ا ػ ػػي مو ػ ػػب ال كػ ػػـ وماػ ػػدام ا ػ ػػي مو ػ ػػب األقػ ػػداـ م جم ػ ػ ا‬
‫ػ ػػي مو ػ ػػب األ ج ػ ػػاـ‪ ،‬م ػ ػػؤع ار العف ػ ػػاؼ والع ػ ػػدؿ واالنص ػ ػػاؼ كتومػ ػ ػ ا لؤلسػ ػ ػرار و يػ ػ ػ ا عن ػ ػػد الش ػ ػػدالد‪،‬‬
‫عالم ػ ػ ا بمػ ػػا ي ػ ػ تي مػ ػػف الن ػ ػوازؿ ي ػ ػػب األمػ ػػور موا ػ ػػعيا‪ ،‬والط ػ ػوارؽ ػ ػػي أماكنيػ ػػا وقػ ػػد نظػ ػػر ػ ػػي‬
‫كم ػػك واف ل ػػـ ي كم ػػك أخ ػػذ من ػػك بما ػػدار م ػػا يكتف ػػي ب ػػك‪ ،‬يع ػػرؼ بغريػ ػزة‬ ‫ك ػػؿ ػػف م ػػف ن ػػوف العم ػػـ‬
‫ػ ػ ػػؿ تجربت ػ ػػك مػ ػ ػػا ي ػ ػػرد عميػ ػ ػػك قب ػ ػػؿ ورود وعاقب ػ ػػة م ػ ػػا يص ػ ػػدر عن ػ ػػك قبػ ػ ػػؿ‬ ‫عام ػ ػػك و سػػ ػػف أدب ػ ػػك و‬
‫صدور ‪ ،‬يعد لكؿ أمر عدتك وعتاد وييي لكؿ وجك هيلتك وعتاد "‪.‬‬

‫‪ -9‬أعد قراذة النص السابق قراذة مضبوطة بالشكل ممثمة لممعنى ثم أجب‪:‬‬
‫‪ -8‬تخير ا جابة الصحيحة مما بين القوسين مما يأتى‪:‬‬
‫أ‪ -‬معني " مؤع ار "‪( .............‬مف بلا – مت ع ار – و ي ا)‪.‬‬
‫ب‪ -‬م اد " و ي ا "‪( ..............‬ظالم ا – غدا ار – طالش ا)‪.‬‬
‫ج‪ -‬جمب " ماداـ "‪( ..............‬ماادـ – قادموف – مااديـ)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬اشػ ػ ػػرح ب س ػ ػ ػػموبؾ مػ ػ ػػف ق ػ ػ ػػوؿ الكات ػ ػ ػػب‪( :‬أف يكػ ػ ػػوف ميمػ ػ ػ ػا ػ ػ ػػي مو ػ ػ ػػب ال م ػ ػ ػػـ إل ػ ػ ػػي‬
‫قولك‪ ......:‬والطوارؽ ي أماكنيا)‪.‬‬
‫‪ -3‬تخير اإلجابة الصحيحة فيما يأتى من بين القوسين‪:‬‬
‫‪ -‬الصورة ي قولك‪( :‬ي ب األمور موا عيا والطوارؽ ي أماكنيا)‪.‬‬

‫(كناية – تشبيك – استعارة مكنية)‬

‫ٓ‪ٖٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬يقول الشاعر (أمل دنقل)‪:‬‬

‫ياعيد ر‬
‫ُ‬ ‫عدت‬
‫َ‬ ‫اؿ‬ ‫عيد ب ِ‬
‫ية ٍ‬

‫تيويد ر‬
‫ُ‬ ‫بما م ي ر أـ ألر ي يؾ‬

‫مصر " عف عساكرها‬

‫اطير ْ‬
‫نامت نو ُ‬
‫األناشيد !‬
‫ُ‬ ‫و اربت بدالا منيا‬

‫‪ ‬ويقول المتنبى‪:‬‬

‫جديػ ُد‬‫بِما م ػي أـ ألمػ ٍر ِيػ َؾ ت ِ‬ ‫ت يا ِعيػ ػ ػ ُد‬ ‫َعي ػ ُد ب ػ َ ػ ٍ‬

‫اؿ ُعػ ْػد َ‬
‫َ َ َ‬
‫َاَػ ػ ْد تَ ْف َن ػي َو َماتَ ْف َن ػي اْل َع َن ِاقيػ ػ ػ ػ ُد‬ ‫صر َع ْف عَ َعالِبِيَا‬ ‫َنام ْ ِ‬
‫ت َن َواط ُير ُم َ‬ ‫َ‬
‫٘‪ -‬وازف ب ػ ػػيف أبي ػ ػػات أم ػ ػػؿ دنا ػ ػػؿ المتناص ػ ػػة م ػ ػػب أبي ػ ػػات المتنب ػ ػػي مو ػ ػ ػ ا ا دالل ػ ػػة ه ػ ػػذ‬
‫الموازنة‪.‬‬

‫ٔ‪ٖٛ‬‬
 ‫المالحق‬

‫ممحق (‪)7‬‬
‫كراسة األنشطة لمبرنامج المقترح فى تنمية مهارات التذوق األدبى‬

‫لطالب الصف األول الثانوى‬

 ‫المالحق‬

‫ممحق (‪)7‬‬

‫كمية التربية‬

‫جامعة المنصورة‬

‫قسـ المناىج وطرؽ التدريس‬

‫كراسة األنشطة لمبرنامج المقترح فى تنمية مهارات التذوق األدبى‬

‫لطالب الصف األول الثانوى‬

‫إعداد‬

‫إبراهيم محمود طمب حشيش‬

‫إشـراف‬

‫الدكتور‬ ‫األستاذ الدكتور‬

‫إبراهيم محمد أحمد عمي‬ ‫رشدي أحمد عبداهلل طعيمة (رحمه اهلل)‬
‫أستاذ المناىج وطرؽ تدريس المغة العربية‬ ‫أستاذ المناىج وطرؽ تدريس المغة العربية‬

‫(المساعد)‬ ‫(المتفرغ)‬

‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬ ‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬

‫الدكتورة‬

‫آمال عبد ربه إبراهيم عبدالهادي‬

‫مدرس المناىج وطرؽ تدريس المغة العربية‬

‫كمية التربية ‪ -‬جامعة المنصورة‬

‫‪ 9349‬هـ ‪ 8198 -‬م‬

‫‪383‬‬
 ‫المالحق‬

‫كراسة األنشطة‬

‫أولً‪ :‬التطبيق األول‬

‫‪ ‬مقدمــــة‪:‬‬

‫عزيزى الطالب ‪/‬‬

‫بػ ػ ػػيف يػ ػ ػػديؾ مجموعػ ػ ػػة مػ ػ ػػف األن ػ ػ ػػطة الت ػ ػ ػ تيػ ػ ػػتـ بتنميػ ػ ػػة ميػ ػ ػػارات التػ ػ ػػذوؽ األدب ػ ػ ػ ‪،‬‬
‫والمطموب منؾ قراءة النصوص قراءة متأنية واإلجابة عف األسئمة الواردة فييا‪.‬‬
‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬
‫‪ -1‬اسػ ػ ػ ػ ػ ػػتنباط أاػ ػ ػ ػ ػ ػػر ال ػ ػ ػ ػ ػ ػربط بعناصػ ػ ػ ػ ػ ػػر اإل الػ ػ ػ ػ ػ ػػة ف ػ ػ ػ ػ ػ ػ المعن ػ ػ ػ ػ ػ ػ دا ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿ الػ ػ ػ ػ ػ ػػنص‬
‫و ارجو‪.‬‬
‫‪ -2‬توضيح أار است داـ أدوات الربط المناسبة لممعن ف النص‪.‬‬
‫‪ -3‬توضيح داللة العنصر االستبدال ف النص‪.‬‬
‫‪ -4‬ت ديد داللة الكممات مف الؿ المصا بة المغوية ف النص‪.‬‬
‫‪ -5‬ت ديد داللة الم ذوؼ ف النص‪.‬‬
‫‪ -6‬استنباط داللة التكرار ف النص‪.‬‬
‫‪ ‬النص األول‪:‬‬
‫‪ ‬يقوؿ ابف المقفع ف كتابو‪" :‬كميمة ودمنة"‪:‬‬

‫(ق ػ ػاؿ الغ ػ ػراب‪ :‬قػ ػػد فيمػ ػػت مػ ػػا تقػ ػػوؿ‪ ،‬وأنػ ػػت ميػ ػػؽ أف تأ ػ ػػذ بفضػ ػػؿ ميقتػ ػػؾ‪ ،‬وتعػ ػػرؼ‬
‫ص ػ ػػدؽ مق ػ ػػالت ‪ ،‬وال تص ػ ػػعب عم ػ ػػك األم ػ ػػر بقول ػ ػػؾ ل ػ ػػيس إلػ ػ ػ التواص ػ ػػؿ بينن ػ ػػا س ػ ػػبيؿ فػ ػ ػ ف‬
‫اء‪ ،‬والمػ ػػودة بػ ػػيف الصػ ػػال يف س ػ ػريع اتصػ ػػاليا‬
‫العقػ ػػالء الك ػ ػراـ ال يبتغػ ػػوف عم ػ ػ معػ ػػروؼ ج ػ ػز ً‬
‫بطػ ػػكء انقطاعيػ ػػال وماػ ػػؿ ذلػ ػػؾ ماػ ػػؿ الكػ ػػوز مػ ػػف الػ ػػذىب‪ :‬بطػ ػػن االنكسػ ػػار‪ ،‬س ػ ػريع اإلعػ ػػادة‪،‬‬
‫ىػ ػػيف اإلصػ ػػالح‪ ،‬إف أصػ ػػابو امػ ػػـ أو كسػ ػػر‪ ،‬والمػ ػػودة بػ ػػيف األ ػ ػرار س ػ ػريع انقطاعيػ ػػا‪ ،‬بطػ ػػن‬
‫اتصػ ػػاليا ل وماػ ػػؿ ذلػ ػػؾ ماػ ػػؿ الكػ ػػوز مػ ػػف الف ػ ػػار س ػ ػريع االنكسػ ػػار ينكسػ ػػر مػ ػػف أدن ػ ػ عيػ ػػب‬
‫)ٔ‬
‫( )‬
‫وال وصؿ لو أبداً‪ .‬والكريـ يود الكريـ والمئيـ ال يود أ داً إال عف رغبة أو رىبة‬

‫(‪)1‬عبدهللا ابن المقفع‪ :‬كليلة ودمنة ‪ ،‬دار الكتاب العربى ‪ ،‬سورية ‪ ،‬ص ‪.124‬‬

‫‪383‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬نشاط (‪:)9-9‬‬

‫يتوقع بعد ىذا الن اط أف يكوف الطالب قاد ار عم ‪:‬‬

‫‪ -‬استنباط أار الربط باإل الة ف المعن دا ؿ النص و ارجو‪.‬‬

‫‪ -‬توضيح داللة العنصر االستبدال ف النص‪.‬‬
‫‪ -‬ت ديد داللة الكممات مف الؿ المصا بة المغوية ف النص‪.‬‬
‫‪ -‬ت ديد داللة الم ذوؼ ف النص‪.‬‬
‫‪ -‬استنباط داللة التكرار ف النص‪.‬‬
‫‪ -1‬اق أر النص السابق قراءة متأنية واقترح عنواناً مناسباً له‪:‬‬
‫‪ -2‬حدد الفكرة الرئيسة لمنص السابق واألفكار الفرعية‪:‬‬

‫‪ -3‬باستخدام معجمك المغوى استخرج معنى الكممتين اآلتيتين‪:‬‬

‫ثلم‬ ‫معن‬

‫رهبة‬ ‫معن‬

‫ٗ‪ -‬ورد بالنص لفظة (المئيم) استخرج مضادها‪:‬‬

‫المضاد‬ ‫اللئيم‬

‫٘‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة فما يأتى‪:‬‬

‫‪ ‬أار تنوع اإل الة بالضمائر ف النص السابؽ‪:‬‬

‫ت تيت القارئ وال د مف ن اطو‪.‬‬

‫األ ذ بمب القارئ والبعث مف ن اطو‪.‬‬

‫استمتاع القارئ بكارة الضمائر وتنوعيا‪.‬‬

‫‪388‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬أثـــــر اســـــتخدام الـــــربط بـــــالواو فـــــى قـــــول الكاتـــــب‪( :‬والكـــــريم يـــــود الكـــــريم) فـــــى‬
‫المعنى فى النص السابق‪:‬‬

‫الم اركة عف رىبة‪.‬‬

‫ال ض عم االنقطاع‪.‬‬

‫الدعوة إل التواصؿ‪.‬‬

‫‪ ‬دللة الستبدال بالتعريف فى كممتى (العقالء الكرام) فى النص السابق‪:‬‬

‫لمعيد الذكرى‪.‬‬

‫لتعريؼ الجنس‪.‬‬

‫لمعيد الذىن ‪.‬‬

‫‪ ‬دللــــة المقابمــــة بــــين فقرتــــى الــــنص‪ :‬والمــــودة بــــين الصــــالحين ســــريع اتصــــالها‬
‫بطئ انقطاعها‪ ...‬والمودة بين األشرار سريع انقطاعها‪ ،‬بطئ اتصالها‪.‬‬

‫توضيح لالنفعاؿ النفس وعدـ الابات‪.‬‬

‫توضيح لالستقرار النفس والابات‪.‬‬

‫توضيح لسرعة االنقطاع بيف الصال يف‪.‬‬

‫‪ ‬دللة حذف مفعول القول فى‪( :‬قد فهمت ما تقول)‪:‬‬

‫لإلطناب واإلطالة‪.‬‬

‫لمعمـ بو‪.‬‬

‫لمسعة ف المعن ‪.‬‬

‫‪ ‬دللــة تكـرار بعــض األلفــاظ مثــل (ســريع‪ ،‬ســريع‪ ...‬والكــريم يــود الكــريم) فــى الــنص‬
‫السابق‪.‬‬

‫ال موؿ والسعة ف المعن ‪.‬‬

‫التوكيد واإليضاح لممعن ‪.‬‬

‫اال تصار واالقتصاد ف المعن ‪.‬‬

‫‪383‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬النص الثانى‪ :‬يقول ابن نباته فى مدح ابن صقر الحمبى(ٔ)‪:‬‬

‫أما واهلل قد ػ ّرفت عػري فأصبح ك ّؿ بيػت ماػ َؿ قص ػر‬

‫وقد القيت مف عمياؾ ب ًار يمػ ّذ مدي ػو ف ػك ك ػؿ ب ػر‬

‫وصػد اًر فيػو لمر م ػف س ػر كذاؾ الصدر موطف ك ّؿ سػر‬

‫ولـ َأر فيؾ عيباً غير نعم بيا استعبػدت منػا كػؿ ػ ػ ّر‬

‫وبر إف تقاصر عنو كري فأقسػـ ما تقاصػر عنو أجري‬

‫ًّا‬

‫أقوؿ لساكنك م ػب جميع ػاً مقال ػة مجتم ػك َ ب ػر و ُ ب ػر‬

‫ىمـ ِ‬
‫ابف صقر‬ ‫ِ‬
‫صيد الم امد والمعالك فق ػد صادتيم ػا ُ‬
‫دعوا َ‬
‫‪ -9‬اق أر النص قراءة متأنية واقترح عنوانا مناسباً له‪.‬‬

‫‪ -8‬حدد الفكرة الرئيسة لمنص السابق‪ ،‬واألفكار الفرعية‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬باستخدام معجمك المغوى استخرج معنى الكممتين اآلتيتين‪:‬‬

‫تقاصر‬ ‫معن‬

‫همم‬ ‫معن‬

‫ٗ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(‪ )1‬جمال الدين محمد بن نباته‪ :‬ولد بمصر فى زقاق القناديل ‪ ،‬ونشأ فى بيت علم وأدب فرسخت قدمه فيها ‪ ،‬وله ديوان ابن نباته ‪ ،‬ص‬
‫ص ‪.234 ، 233‬‬

‫‪383‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬أار تنوع اإل الة بالضمائر ف النص السابؽ‪:‬‬

‫اقتراب الذىف مف فيـ أف الضمائر كايرة ومتنوعة‪.‬‬

‫ابتعاد الذىف عف فيـ المعن المقصود ومراده‪.‬‬

‫التفات الذىف واالنتباه لتمويف األسموب ومغايرتو‪.‬‬

‫(عيبا) ف النص السابؽ‪:‬‬

‫‪ ‬داللة تنكير كممة ً‬
‫االقتصاد ف المغة‪.‬‬

‫العموـ وال موؿ‪.‬‬

‫اإليجاز واال تصار‪.‬‬

‫‪ ‬داللة التضاد بيف (استعبدت‪ ،‬ر) ف النص السابؽ‪:‬‬

‫توضيح الفرؽ بيف الكممات‪.‬‬

‫إظيار أىمية الكممات‪.‬‬

‫توضيح المعن وتوكيده‪.‬‬

‫‪ ‬داللة ذؼ الفعؿ ف قولو‪( :‬وصد اًر) ف النص السابؽ‪:‬‬

‫اإليجاز وداللة الكالـ عم الم ذوؼ‪.‬‬

‫التوكيد عم أف الصدر مكمف السر‪.‬‬

‫المبالغة ف ذكر م اسف الممدوح‪.‬‬

‫‪ ‬داللة التكرار المفظ لمكممات‪( :‬ب ر ػ سر ػ صدر)‪:‬‬

‫ال موؿ‪.‬‬

‫التوكيد‪.‬‬

‫اال تصار‪.‬‬

‫‪388‬‬
 ‫المالحق‬

‫ثانياً‪ :‬التطبيق الثانى‬

‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬استنتاج أار عالقة السبب والنتيجة ف المعن دا ؿ النص‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬توضيح داللة عالقة اإلجماؿ والتفصيؿ دا ؿ النص‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬استنتاج أار عالقة ال رط والجواب ف المعن دا ؿ النص‪.‬‬

‫نشاط (‪ :)8-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب قاد ارً عمى‪:‬‬

‫‪ ‬استنتاج أار عالقة السبب والنتيجة ف المعن دا ؿ النص‪.‬‬

‫‪ ‬توضيح داللة عالقة اإلجماؿ والتفصيؿ دا ؿ النص‪.‬‬
‫‪ ‬استنتاج أار عالقة ال رط والجواب ف المعن دا ؿ النص‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬

‫الع ِ‬
‫قاب‬ ‫رؽ العتاب فكاف ف نفس أمض مف ُ‬
‫ػؾ صوابػ‬
‫واجتػاح إ ساسػ ف يرنػ ولػـ أمم ْ‬
‫اب وأيػف لػ ص ُػد الجػو ِ‬
‫اب‬ ‫ػت عػف رد الجػو ِ‬
‫َو َعيِ ُ‬
‫ٔ‪ -‬اق أر األبيات قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫أمضى‬ ‫معنى‬

‫صوابى‬ ‫معنى‬

‫‪383‬‬
 ‫المالحق‬

‫ٕ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أا ػ ػ ػ ػػر ق ػ ػ ػ ػػوؿ ال ػ ػ ػ ػػاعر‪" :‬اجت ػ ػ ػ ػػاح إ ساسػ ػ ػ ػ ػ " وم ػ ػ ػ ػػا ترت ػ ػ ػ ػػب عمػ ػ ػ ػ ػ ى ػ ػ ػ ػػذا االجتي ػ ػ ػ ػػاح‬
‫‪:‬‬ ‫بجممة (ف يرن ) يو‬

‫بأف العتاب أفقده صوابو ور ده‪.‬‬

‫بأف العتاب جعؿ ذىنو اض اًر‪.‬‬

‫اعيا برد الجواب‪.‬‬

‫بأف العتاب جعمو و ً‬
‫‪ ‬يقول اإلمام الشافعى‪:‬‬

‫إن ػ ػ ػك بمي ػ ػ ػت بأربػ ػ ػ ػ ػ ٍع يرمينن ػ ػك بالنبػؿ عف ٍ‬

‫قوس ليف ضريػ ُر‬

‫إبميػس والدنيا ونفسػك واليػوى أن ػ ّ يفػ ػ ُر ع ػف الي ػوى ت ري ػ ُر‬

‫‪ -4‬اق أر البيتين السابقين قراءة متأنية ثم أجب‪:‬‬

‫بليت‬ ‫معنى‬

‫ضرير‬
‫معنى‬

‫ٗ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬ف البيتيف السابقيف تفصيؿ بعد إجماؿ داللتو‪:‬‬

‫وؽ النفس وتطمعيا لممعرفة‪.‬‬

‫ب النفس إغفاؿ المعرفة‪.‬‬

‫تعظيـ النفس ؽ المعرفة‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬قال اهلل ‪ -‬تعالى ‪:-‬‬

‫ﭽ ﮘ ﮙ ﮚﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ‬
‫ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﭼ ]األعراؼ‪[ ٜ ،ٛ :‬‬

‫٘‪ -‬اق أر اآليتين السابقتين قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫ثقلت‬ ‫مضاد‬

‫المفلحون‬
‫معنى‬

‫موازينه‬
‫معنى‬

‫‪ -ٙ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أار عالقة ال رط والجواب ف اآليتيف السابقتيف ىو‪:‬‬

‫إابات أف الجزاء مف جنس العمؿ دوف ظمـ‪.‬‬

‫إابات أف ؼ األعماؿ رط لمعالج‪.‬‬

‫إابات أف اقؿ األعماؿ رط لم سراف‪.‬‬

‫‪ ‬يقول اهلل ‪ -‬تعالى ‪ -‬فى كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭽﭑﭒﭓ ﭔﭕﭖﭗﭘﭙﭚ ﭛﭜﭝﭞﭟﭠ ﭡ‬

‫ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭼ ] البقرة‪. [89 :‬‬

‫‪ ‬اق أر اآلية القرآنية السابقة قراءة متأنية ثم أجب‪:‬‬

‫‪ -ٚ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬جممػ ػ ػ ػػة قول ػ ػ ػ ػػو تعػ ػ ػ ػػال ‪" :‬فمعن ػ ػ ػ ػػة اهلل عم ػ ػ ػ ػ الك ػ ػ ػ ػػافريف" نتيجػ ػ ػ ػػة لم ػ ػ ػ ػػا قبميػ ػ ػ ػػا‪ ،‬أارى ػ ػ ػ ػػا‬
‫ف معن اآلية بياف‪:‬‬

‫أف المعنة بعيدة عف الكافريف‪.‬‬

‫أف المعنة قريبة مف المؤمنيف‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫أف الجزاء مف جنس العمؿ‪.‬‬

‫ػ صػ ػ ػػم اهلل عميػ ػ ػػو وسػ ػ ػػمـ‬ ‫ع ػ ػػف عبػ ػ ػػداهلل بػ ػ ػػف عمػ ػ ػػر‪ ،‬أف رج ػ ػ ػالً سػ ػ ػػأؿ رسػ ػ ػػوؿ اهلل‬
‫ػاف‪ِ :‬ى ْج ػ ػ ػ ػ َػرةُ‬ ‫ؾ‪َ ،‬و ُى َم ػ ػ ػ ػػا ِى ْج َرتَػ ػ ػ ػ ِ‬ ‫َف تَ ْي ُج ػ ػ ػ ػ َػر َم ػ ػ ػ ػػا َك ػ ػ ػ ػ ِػرهَ َربػ ػ ػ ػ ػ َ‬
‫ػ ػ ػ ػ ػ أى اليجػ ػ ػ ػ ػرة أفض ػ ػ ػ ػػؿ ق ػ ػ ػ ػػاؿ‪ " :‬أ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اضػ ػ ػ ػ ػ ِػر‪ ،‬و ِى ْج ػ ػ ػ ػ ػػرةُ اْلبػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫اْل ِ‬
‫ػب إِ َذا‬ ‫َم ػ ػ ػ ػ ػػا ى ْجػ ػ ػ ػ ػ َػرةُ اْل َب ػ ػ ػ ػ ػػادي‪ ،‬فَُيطي ػ ػ ػ ػ ػعُ إِ َذا أُم ػ ػ ػ ػ ػ َػر‪َ ،‬وُي ِجي ػ ػ ػ ػ ػ ُ‬ ‫ػادي‪ ،‬فَأ َّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َج ًاًر "‪.‬‬ ‫َعظَ ُميُ َما أ ْ‬ ‫اض ِر‪ ،‬فَ ِي َك أَ َ د ُى َما َبمَِّيةً‪َ ،‬وأ ْ‬ ‫َما ِى ْجرةُ اْل ِ‬
‫َ َ‬ ‫ُد ِع َك‪َ ،‬وأ َّ‬

‫‪ ‬اق أر الحديث السابق قراءة متأنية ثم أجب عما يأتى‪:‬‬

‫بهجرة الحاضر‬ ‫المقصود‬

‫بهجرة البادى‬ ‫المقصود‬

‫‪ -ٛ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬ف ال ديث ال ريؼ إجماؿ ف (أف تيجر ما كره ربؾ) عقبو تفصيؿ داللتو‪:‬‬

‫تأكيد عم ىجرة المدف والقرى دوف البداوة‪.‬‬

‫تأكيد عم ىجرة االنتقاؿ مف مكاف إل مكاف آ ر‪.‬‬

‫تأكيد عم ىجرة االعتقاد واإليماف واأل واؿ القمبية‪.‬‬

‫‪ ‬يقول اهلل تعالى فى كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭽ ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪﯫ‬
‫ﯬ ﯭ ﯮ ﯯ ﯰ ﯱ ﭼ ] يونس‪[ٔٓٗ :‬‬

‫شك‬ ‫مضاد‬

‫‪ -9‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أار تالزمية العالقة بيف (جواب ال رط) و (فعؿ ال رط) ف اآلية السابقة‪:‬‬
‫الة كيـ أو إيمانيـ‪.‬‬ ‫عبادة الرسوؿ ػ ﷺ ػ اهلل ف‬

‫الة إيمانيـ فقط‪.‬‬ ‫عبادة الرسوؿ ػ ﷺ ػ اهلل ف‬

‫الة كيـ فقط‬ ‫عبادة الرسوؿ ػ ﷺ ػ اهلل ف‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫ثالثاً التطبيق الثالث‬

‫المهارات المستهدفة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫ٔ‪ -‬استنباط داللة مقصد المؤلؼ مف الؿ السياؽ المغوى لمنص‪.‬‬

‫نشاط (‪ :)4-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب قاد ار عمى‪:‬‬

‫‪ ‬استنباط داللة مقصد المؤلؼ مف الؿ السياؽ المغوى لمنص‪.‬‬

‫‪ ‬يقـــــــول الشـــــــاعر فـــــــى ثورتـــــــه عمـــــــى الواقـــــــع العربـــــــى خاصـــــــة واإلســـــــالمى‬
‫عامة‪:‬‬

‫ػب أربػػعُ‪:‬‬ ‫فال ت لنػا الجوفػاء عػ اًز مميئػػة فياجمنا منيا مصائ ُ‬
‫َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ػور أ ػػالؽ ولي ػ ُؿ جيال ػ ٍػة‬
‫وجيش ضالالت و م ٌؿ ُمقَطػعُ‬ ‫ُ‬ ‫تدى ػ ُ‬
‫ودكت صرو ُ نػا وعػػاودنا بعػػد النضػػارة بمقػػعُ‬ ‫فَقمَّت مواضينا ُ‬
‫اب المذلػ ِػة نقػػرعُ‬
‫إعتالء ومنعػةً ون ػف ألب ػو ِ‬
‫ً‬ ‫وذا الغرب يزداد‬
‫ٔ‪ -‬اق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫منعة‬ ‫معنى‬

‫الجوفاء‬ ‫معنى‬

‫ٕ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬مقصد ال اعر مف الؿ السياؽ المغوى لألبيات السابقة ىو‪:‬‬

‫رفض التذكير بماض األمة العربية المجيد‪.‬‬

‫رفض الة اليواف والتفرؽ لمعرب والمسمميف‪.‬‬

‫رفض التطمع والنيوض باألمة اإلسالمية‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬يقول إبن المقفع فى األدب الكبير‪:‬‬

‫ػتعمـ سػػف الكػػالـ‪ ،‬ومػػف سػػف االسػػتماع إميػػاؿ المػػتكمـ‬

‫" تعمػػـ سػػف االسػػتماع‪ ،‬كمػػا تػ ُ‬
‫ِ‬
‫ت ينقض دياُو‪ ،‬وقمة االلتفات إل الجواب‪ ،‬واإلقبػاؿ بالوجػو والنظػر إلػ المػتكمـ والػوع ُ‬
‫اب مػػا يػػأت بػػو ويػػذىب بطعمػػو‬ ‫لمػػا يقػػوؿ‪ ،‬وأعمػػـ فيمػػا تكمػػـ فيػػو صػػا بؾ أف ممػػا ُييَج ػ ُف ص ػو َ‬
‫ػديث الرج ِػؿ قبػؿ أف ُي ْفضػ َّ إليػؾ بػذات‬
‫َ‬ ‫وقطعؾ‬
‫َ‬ ‫وبيجتو‪ ،‬ويزرى بو ف قبولو عجمتَؾ بذلؾ‪،‬‬
‫نفسو" ٔ‬
‫( )‬

‫ٗ‪ -‬اق أر النص السابؽ قراءة متأنية واقترح عنوانا مناسباً لو‪.‬‬

‫٘‪ -‬دد الفكرة الرئيسة لمنص السابؽ‪ ،‬واألفكار الفرعية‪.‬‬

‫‪ -ٙ‬باستخدام معجمك المغوى استخرج معنى الكممتين اآلتيتين‪:‬‬

‫الوعى‬ ‫معن‬

‫يزرى‬ ‫معن‬

‫‪ -ٚ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬مقصد ابف المقفع مف الؿ السياؽ المغوى ف النص السابؽ بياف‪:‬‬

‫آداب التعامؿ مع أىؿ الجيؿ‪.‬‬

‫آداب التعامؿ مع أىؿ العمـ‪.‬‬

‫آداب التعامؿ مع مف تجالسو‪.‬‬

‫(‪)1‬ابن المقفع‪ :‬األدب الكبير ‪ ،‬ص ‪.111‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫رابعاً التطبيق الرابع‬

‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬ال ك ػ ػ ػػـ عمػ ػ ػ ػ أا ػ ػ ػػر مناس ػ ػ ػػبة األلف ػ ػ ػػاظ والتراكي ػ ػ ػػب المغوي ػ ػ ػػة لممعنػ ػ ػ ػ فػ ػ ػ ػ مقبولي ػ ػ ػػة‬
‫النص‪.‬‬

‫نشاط (‪ :)3-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب قاد ار عمى‪:‬‬

‫‪ ‬ال كـ عم أار مناسبة األلفاظ والتراكيب المغوية لممعن ف مقبولية النص‪.‬‬

‫‪ ‬يق ػ ػ ػ ػػوؿ اب ػ ػ ػ ػػف المقف ػ ػ ػ ػػع "واعم ػ ػ ػ ػػـ أف انقباض ػ ػ ػ ػػؾ ع ػ ػ ػ ػػف الن ػ ػ ػ ػػاس يكس ػ ػ ػ ػػبؾ الع ػ ػ ػ ػػداوة وأف‬
‫ػديؽ السػ ػ ػ ػ ػػوِء‪ ،‬وسػ ػ ػ ػ ػػوء األصػ ػ ػ ػ ػ ِ‬
‫ػدقاء أضػ ػ ػ ػ ػ ُػر مػ ػ ػ ػ ػػف‬ ‫انبسػ ػ ػ ػ ػػاطؾ إلػ ػ ػ ػ ػػييـ يكسػ ػ ػ ػ ػػبؾ صػ ػ ػ ػ ػ َ‬
‫ُْ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫بغ ػ ػ ػ ػ ػػض األع ػ ػ ػ ػ ػػداء ف ن ػ ػ ػ ػ ػػؾ إف واص ػ ػ ػ ػ ػػمت ص ػ ػ ػ ػ ػػديؽ الس ػ ػ ػ ػ ػ ْػوِء َ‬
‫أتعبػ ػ ػ ػ ػ ػؾ ج ارئػ ػ ػ ػ ػ ػره‪ ،‬واف‬
‫قطعتَػ ػ ػ ػ ػو ػ ػ ػ ػ ػانؾ اس ػ ػ ػ ػ ُػـ القطيع ػ ػ ػ ػػة وألزم ػ ػ ػ ػػؾ ذل ػ ػ ػ ػػؾ م ػ ػ ػ ػػف يرف ػ ػ ػ ػػع عيب ػ ػ ػ ػػؾ وال ين ػ ػ ػ ػػر‬
‫نم َ "(ٔ)‪.‬‬ ‫نم والمعاذير ال تُ ْ‬ ‫عذرؾ‪ ،‬ف ف المعايب تُ ْ‬
‫‪ -9‬اق أر النص السابق قراءة متأنية واقترح عنوانا مناسبا له‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬باستخدام معجمك المغوى استخرج معنى الكممتين اآلتيتين‪:‬‬

‫بغض‬ ‫معن‬

‫جرائر‬ ‫معن‬
‫ه‬

‫ابن المقفع‪ :‬األدب الكبير ‪ ،‬ص ‪.67‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪338‬‬
 ‫المالحق‬

‫ٖ‪ -‬ورد بالنص لفظة (انقباضك) استخرج مضادها؟‬

‫انقباضك‬ ‫مضاد‬

‫ٗ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬است داـ الكاتب الفعؿ (اعمـ) أار ف تقبؿ المتمق لمنص وذلؾ ألف الكاتب‪:‬‬

‫يريد التعال عم المتمق ب جة إسداء النصي ة لو‪.‬‬

‫يريد األمر لممتمق إل ساسو أنو أعم منو رتبة‪.‬‬

‫يريد نقؿ بعض األ بار لممتمق لعدـ عممو بيا‪.‬‬

‫‪ ‬يقول الشاعر الميبى "رجب الماجرى" فى مناقشة قضايا وطنه‪:‬‬

‫ِ‬
‫الييود‬ ‫سأىجو لو يطاوعن لسان جمػػوع المفسديػػف مػف‬

‫ىـ سدوؾ سمطانػاً ومجػداً أال تبػػت يػد الجمػػع ال س ػػوِد‬

‫ُ‬
‫( )‬
‫ٔ‬ ‫النعاج عم األسوِد‬
‫ُ‬ ‫ستبن ػ دول ػةٌ لي ػ ُـ وتعمػو إذا سطت‬

‫‪ -5‬اق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫تبت‬ ‫معنى‬

‫سطت‬
‫معنى‬

‫‪ -ٙ‬ورد فى النص لفظة (تعمو) استخرج مرادفها؟‬

‫تعلو‬ ‫مرادف‬

‫‪ -7‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫رجب الماجرى‪ :‬ديوان همسات الصبا ‪ ،‬ص ‪.22‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬األلفػ ػ ػ ػ ػػاظ والتراكيػ ػ ػ ػ ػػب ال ػ ػ ػ ػ ػواردة ف ػ ػ ػ ػ ػ األبيػ ػ ػ ػ ػػات السػ ػ ػ ػ ػػابقة ليػ ػ ػ ػ ػػا أاػ ػ ػ ػ ػػر ف ػ ػ ػ ػ ػ تقبػ ػ ػ ػ ػػؿ‬
‫المتمق ليا ل ألنيا تعبر عف‪:‬‬

‫أفكار مستمدة مف ال ياؿ وقضايا يالية‪.‬‬

‫أفكار مستمدة مف الواقع وقضايا ساسة‪.‬‬

‫أفكار مستمدة مف مواقؼ ال تمس ياة األمة‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫خامساً التطبيق الخامس‬

‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬اس ػ ػػت داـ الس ػ ػػياؽ المغ ػ ػػوى فػ ػ ػ ت دي ػ ػػد القيم ػ ػػة الداللي ػ ػػة لمكمم ػ ػػات والتراكي ػ ػػب فػ ػ ػ‬
‫النص‪.‬‬

‫قادر عمى‪:‬‬
‫نشاط (‪ :)3-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب ًا‬

‫‪ ‬اسػ ػ ػػت داـ الس ػ ػ ػ ياؽ المغػ ػ ػػوى ف ػ ػ ػ ت ديػ ػ ػػد القيمػ ػ ػػة الدالليػ ػ ػػة لمكممػ ػ ػػات والتراكيػ ػ ػػب ف ػ ػ ػ‬
‫النص‪.‬‬
‫‪ ‬يقول اهلل تعالى فى كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭽﭩ ﭪ ﭫﭬ ﭭ ﭮ ﭯﭰ ﭱﭲ ﭳ ﭴﭵ ﭶ ﭷﭸ‬
‫ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﭼ ] الزلزلة‪. [٘-ٔ :‬‬

‫‪ -9‬اق أر اآليات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫تحدث‬ ‫معنى‬

‫أوحى‬
‫معنى‬

‫‪ -8‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬القيمة الداللية لألفعاؿ المبنية لممجيوؿ (زلزلت ػ ت دث) مف الؿ سياؽ اآليات‬
‫تو ‪:‬‬

‫بالتفكير ف ىوؿ يوـ القيامة وعذابو‪.‬‬

‫بالتركيز عم الم دث بصرؼ النظر عف ال دث‪.‬‬

‫بالمطاوعة وتس ير ال دث تمقائيا‪.‬‬

‫‪338‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬

‫ؾ ال مف ػ ػ ػ ْػر‬
‫اصػ ػ ػ ْػر صػَػ ػػار َ‬
‫ػدوؾ‪ ...‬ال مفػ ػ ْػر‬
‫اض ػ ػ ػػرب ع ػ ػ ػ َ‬
‫سقطػ ػ ػػت ذ ارع ػ ػ ػػؾ فالتقطي ػ ػ ػػا‬

‫وسقطػ ػ ػػت قربػ ػ ػػؾ فالتقطنػ ػ ػ ػ‬

‫واضرب عدوؾ ب ‪ ...‬فأنػت اآلف‪،‬‬

‫ػ ػ ػ ػ ػػر اـ ػ ػ ػ ػػر اـ ػ ػ ػػر(ٔ)‪.‬‬

‫ٖ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬القيمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة الدالليػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػة السػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػتعماؿ ال ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاعر أفعػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؿ األمػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر ( اصػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػر‪،‬‬
‫أضرب‪ )....،‬مف الؿ السياؽ المغوى لمنص الدعوة إل ‪:‬‬

‫التراجع واالستسالـ لمواقع دوف مقاومة‪.‬‬

‫الاورة والمقاومة والصمود ضد العدو‪.‬‬

‫البطء ف الدفاع عف الوطف ضد العدو‪.‬‬

‫‪ ‬يقول اهلل ‪ -‬تعالى ‪ -‬فى كتابه الكريم‪ :‬ﭽ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ‬

‫ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ‬
‫ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﭼ ]آؿ عمراف‪:‬‬
‫ٕٔٔ[‬

‫ٗ‪ -‬باستخدام معجمك المغوى استخرج معنى الكممتين اآلتيتين‪:‬‬

‫حبل‬ ‫معن‬

‫المسكنة‬
‫معن‬

‫٘‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫محمود درويش‪ :‬مديح الظل العالى ‪ ،‬ص ‪.21‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬تتضػ ػ ػ ػػح القيمػ ػ ػ ػػة الدالليػ ػ ػ ػػة لمفعػ ػ ػ ػػؿ (ض ػ ػ ػ ػربت) مػ ػ ػ ػػف ػ ػ ػ ػػالؿ السػ ػ ػ ػػياؽ القرآن ػ ػ ػ ػ ف ػ ػ ػ ػ‬
‫اآليات السابقة لما ف فعؿ الضرب مف‪:‬‬

‫معن إقامة الذلة عمييـ بدوف ؽ‪.‬‬

‫معن ت فيؼ العقوبة واإلعراب عف الر مة‪.‬‬

‫معن العقوبة واإلعراب عف غاية الغضب‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫التطبيق السادس‬

‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬تفسير أار ألفاظ لغوية معينة ف إعالمية النص‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬توضيح أار آليات لغوية معينة ف إعالمية النص‪.‬‬

‫نشاط (‪ :)6-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب قاد ارً عمى‪:‬‬

‫‪ ‬تفسير أار ألفاظ لغوية معينة ف إعالمية النص‪.‬‬

‫‪ ‬توضيح آار آليات لغوية معينة ف إعالمية النص‪.‬‬
‫‪ ‬قال ابن زيدون فى نونيته‪:‬‬
‫أعادينا‬
‫َ‬ ‫الع َتب‬
‫مف ُ‬‫اؿ َ ظّاً َ‬
‫يا ليت عرى‪ ،‬ولـ نعتب أعاديكـ َى ْؿ َن َ‬
‫لػ ػ ػـ نعتق ػ ػ ْد بعدكػ ػ ػ ْـ إالّ الوفػ ػ ػاء ل ُكػ ػ ػ ْـ َرأي ػ ػ ػاً‪ ،‬ولَػ ػ ػ ػ ْـ َنتَقمّ ػ ػ ػ ػ ْد َغي ػ ػ ػ ػ َرهُ ِدين ػ ػػَا‬

‫ٔ‪ -‬أق أر البيتين السابقين قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫نعتب‬ ‫معنى‬

‫نتقلد‬
‫معنى‬

‫ٕ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬ق ػ ػ ػ ػػدـ ال ػ ػ ػ ػػاعر أداة الن ػ ػ ػ ػػداء (ي ػ ػ ػ ػػا) فػ ػ ػ ػ ػ ص ػ ػ ػ ػػدر البي ػ ػ ػ ػػت األوؿ دوف من ػ ػ ػ ػػادى مم ػ ػ ػ ػػا‬
‫أدى إل رفع الكفاءة اإلعالمية لمبيت ل وذلؾ ألنو‪:‬‬

‫توقع المتمق وجود ن يمكف نداؤه‪.‬‬

‫تسييؿ توقعات المتمق ف الب ث عف المنادى‪.‬‬

‫ترؾ المتمق يقدح ذىنو ف الب ث عف المنادى‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬يقول ابن زيدون‪:‬‬

‫ػب مم ػ ٍػؾ كػ ػأف اهلل أن ػػأهُ مسكاً‪َّ ،‬‬
‫وقدر إن اء الورى طينا‬ ‫ربي ػ ُ‬
‫إبداعا وت سينا‬
‫ً‬ ‫ناصع ِ‬
‫التبر‬ ‫ِ‬ ‫وجوُ مف‬
‫أو صاغوُ ورقاً م ضاً‪َ ،‬وتَ َ‬
‫ٖ‪ -‬أق أر البيتين السابقين قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫التبر‬ ‫معنى‬

‫ربيب‬
‫معنى‬

‫‪ -3‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أار التعبير ف قوؿ ال اعر (كأف اهلل أن أه مسكا) ىو‪:‬‬

‫رفع الكفاءة اإلعالمية لمبيت‪.‬‬

‫فض الكفاءة اإلعالمية لمبيت‪.‬‬

‫توقع المتمق ىذا التعبير‪.‬‬

‫‪ ‬يقول الشاعر فى قصيدة (ألحان شاردة)‪:‬‬

‫ػب‪ ،‬لمجم ػػاؿ الفري ػػد‬

‫ابتسـ لم ياة‪ ،‬لمس ر‪ ،‬لإللياـ يا قمػ ُ‬
‫ف ال مػود ٔ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لمكوف ل َ‬ ‫ووقّع‬
‫وانيػؿ الو َ مف منبعو عذبػًا َ‬
‫( )‪.‬‬

‫‪ -5‬اق أر البيتين السابقين قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫منبعه‬ ‫معنى‬

‫الخلود‬ ‫معنى‬

‫‪ -ٙ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫(‪ )1‬رجب الماجرى‪ :‬ديوان همسات الصبا ‪ ،‬ص ‪.33‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬أار تأ ير المنادى ف قولو‪( :‬يا قمب) يجعؿ المتمق ‪:‬‬

‫أكار سمبية مع النص‪.‬‬

‫أكار تفاعالً مع النص‪.‬‬

‫أقؿ تفاعالً مع النص‪.‬‬

‫‪ ‬يقول الشاعر فى قصيدة (كفانا أننا فرق)‪:‬‬

‫مؼ ف َد َرَنةَ يػػرمػ ػ ال ػ َّػؿ بال ػػؿ‬ ‫وقالوا ال ُ‬

‫أال كذبوا‪ ،‬فػ ِػذى فتػػف وذا م ْػر َجمي ػ ػػا يغمِ ػ ػ ػ‬
‫الس ْف ػ ِػؿ‬
‫َّ‬ ‫مندوب االستقػ ِ‬
‫ػالؿ مجب ػػو ٌؿ عمػ ػ‬ ‫ُ‬ ‫وذا‬
‫ب ف دينػ وف كم عادةُ ِ‬
‫النذؿ (ٔ)‪.‬‬ ‫فقمػت الكػ ْذ ُ‬

‫‪ -ٚ‬اق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫مرجلها‬ ‫معنى‬

‫الخلف‬
‫معنى‬

‫‪ -ٛ‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ػ‬ ‫‪ ‬أاػ ػػر تػ ػػرؾ ال ػ ػػاعر فج ػ ػوات نصػ ػػية ف ػ ػ اآلبيػ ػػات السػ ػػابقة ف ػ ػ قولػ ػػو‪( :‬أال كػ ػػذبوا‬
‫فذى فتف ػ الكذب ف دين ) أدى إل ‪:‬‬

‫فض كفاءة النص اإلعالمية‪.‬‬

‫رفع كفاءة النص اإلعالمية‪.‬‬

‫فض ا تماالت المتمق ‪.‬‬

‫يقول الشاعر فى قصيدة (حياة)‪:‬‬

‫رجب الماجرى‪ :‬ديوان همسات الصبا ‪ ،‬ص ‪.22‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫السيمػا‬
‫َ‬ ‫فمـ َي ْزدن َّ ػ آه ػ وال انتزع‬
‫القدر األعم ْ‬
‫فأصاب الميجةَ ُ‬ ‫َ‬ ‫َرَم‬
‫وأفقدنػ ػ اآلم ػػا َؿ فػ ػ عنفواني ػػا وأفعمن ػ ذانًػػا وأوران ػ ىمػًّػا‬
‫مقسمػػًػا فمػػا ل ػ َّ إال الدمػػعُ أس ُكبػػوُ س ًّما‬
‫و مفنػ ػ لميػ ػػأس نيبػًػػا َّ‬

‫‪ -9‬اق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫اليأس‬ ‫معنى‬

‫المهجة‬
‫معنى‬

‫وردت كممة (اليأس) فى األبيات السابقة استخرج مضادها‪:‬‬

‫اليأس‬ ‫مضاد‬

‫ٓٔ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أدى ا تي ػ ػ ػ ػػار ال ػ ػ ػ ػػاعر عنػ ػ ػ ػ ػواف (ال ي ػ ػ ػ ػػاة) لقص ػ ػ ػ ػػيدة متني ػ ػ ػ ػػا را ػ ػ ػ ػػاء إلػ ػ ػ ػ ػ ارتف ػ ػ ػ ػػاع‬
‫الكفاءة اإلعالمية لمعنواف وذلؾ‪:‬‬

‫الستيعاب المتمق العالقة بيف العنواف ومتف القصيدة‪.‬‬

‫لمعرفة المتمق أف ال ياة تعن النماء والبقاء والقوة‪.‬‬

‫ل ث المتمق عم الب ث عف مبررات ا تيار العنواف‪.‬‬

‫التطبيق السابع‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬المهارات المستهدفة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬ا تيار أقرب األبيات معن إل بيت معيف‪ ،‬أو معن معيف ف نص آ ر‪.‬‬

‫ٕ‪ -‬الموازنة بيف داللة المكونات المغوية بيف نصيف ف نصوص متناصة‬

‫نشاط (‪ :)7-9‬يتوقع بعد هذا النشاط أن يكون الطالب قاد ارً عمى‪:‬‬

‫‪ ‬ا تيار أقرب األبيات معن إل بيت معيف‪ ،‬أو معن معيف ف نص آ ر‪.‬‬
‫‪ ‬الموازنة بيف داللة المكونات المغوية بيف نصيف ف نصوص متناصة‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر أمرؤ القيس فى معمقته‪:‬‬

‫ٍ‬
‫وليؿ كمو ِج الب ِر أر سدولػو عم ػ َّ بأنػ ػواع اليمػػوـ ليبتمػ ػ ِ‬
‫ػاء بكمكػ ِػؿ‬
‫ػاز ون ػ َ‬
‫فقمػ ػػت لو لم ػػا تمط ػ بصمب ػػو وأردؼ أعجػ ًا‬
‫أال أييػا الميػ ُؿ الطػوي ُؿ أال انجمػ بصبح وما اإلصباح منؾ بأماػ ِػؿ‬
‫فيالػػؾ مػػف لػيػؿ كػػأف نجوم ػػو بكػػؿ ُمغػار الفتػؿ ػُدت بيذبػ ِػؿ‬
‫‪ ‬يقول ابن خفاجة‪:‬‬

‫ِ‬
‫كاذب‬ ‫وعد مف ِ‬
‫الظف‬ ‫بميؿ إذا قمت قد باد فانقض تك َّ َ‬
‫ؼ عف ٍ‬

‫ٔ‪ -‬اق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫تمطى‬ ‫معنى‬

‫الظن‬
‫مضاد‬

‫‪ ‬ما دللة قول الشاعر‪ :‬تمطى بصمبه ؟‬

‫الداللة ى ‪..........................................:‬‬

‫ٕ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أى أبيات قصيدة أمرؤ القيس يتفؽ ومعن البيت السابؽ البف فاجة‬

‫‪338‬‬
 ‫المالحق‬

‫الاان ‪.‬‬

‫األوؿ‪.‬‬

‫الاالث‪.‬‬
‫‪ ‬يقول الشاعر‪:‬‬

‫يا قمب‪ ،‬قد بانت فمال َّ ال أرى ىبن عيونؾ ف الظػالـ ألنظ ػ ار‬

‫ػس تب تػ ػ ار‬
‫بانت سعاد فػ القصيػػدة ماممػػا كعػػب أراد ليػػا تمي ػ ُ‬
‫ىيفػػاء مػا قصػرت وال طال ػػت م ت الظالؿ لك تطوؿ وتقص ار‬

‫يػػف التمسػػت ديارىػػا وقبيميػػا ل ػػـ ألػػؽ ت ػ األقبػ ػ ار‬ ‫لكنن ػ‬

‫‪ ‬يقول شاعر أخر‪:‬‬

‫ىيفاء مقبمة عجزاء مدبرة ال ي تك قصر منيا وال طوؿ‬

‫‪ -4‬أق أر اآلبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫بانت‬ ‫معنى‬

‫هيفاء‬
‫معنى‬

‫مقبلة‬
‫بين كممة‬

‫مدبرة‬
‫وبين كممة‬

‫ٗ‪ -‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أقرب األبيات معن إل معن البيت السابؽ ىو‪:‬‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫األوؿ‪.‬‬

‫الاالث‪.‬‬

‫الرابع‪.‬‬

‫‪ ‬يقول إيميا أبوماضى‪:‬‬

‫جئت ال اعمـ مف أيف ولكن أتيت‬

‫وقد بصرت قدام طريقا فم يت‬

‫وسأبق ما يا إف ئت ىذا أـ أبيت‬

‫كيؼ جئت كيؼ أبصرت طريق‬

‫لست أدرى‪.‬‬

‫‪ ‬وتقول نازك المالئكة‪:‬‬

‫ىكذا جئت لم ياة وما أدرى إل أيف تمض ال ياة‪.‬‬

‫٘‪ -‬أق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫أتيت‬ ‫معنى‬

‫أبيت‬ ‫معنى‬

‫أبصرت‬ ‫معنى‬

‫شئت‬
‫معنى‬

‫‪ -6‬ضع عالمة (‪ )‬فى المربع الذى يمثل اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ‬أى األبيات السابقة يتفؽ ف المعن مع بيت (نازؾ المالئكة)‬

‫‪333‬‬
 ‫المالحق‬

‫الرابع‪.‬‬

‫الاان ‪.‬‬

‫األوؿ‪.‬‬

‫‪ ‬يقول يوسف الخطيب فى قصيدة (جبهتى تنكر الخيانة)‪:‬‬

‫عندما ين ر المساء عم األفؽ جنا يف مف ظالـ الغروب‬

‫ي رد ال اعػر المعػذب لمسفػح و يدا‪ ،‬مع ال ياؿ الكئيػب‬

‫‪ ‬ويقول أبوالقاسم الشابى فى قصيدة (المساء الحزين)‪:‬‬

‫أظؿ الوجود المساء ال زيف وف كفو معزؼ ال يبيف‬
‫أظؿ الفضاء جناح الغػروب فألق عميو جماالً كئيػب‬
‫‪ -7‬أق أر األبيات السابقة قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫الكئيب‬ ‫معنى‬

‫يبين‬ ‫معنى‬

‫‪ -8‬وازن بين النصين المتناصين من حيث‪:‬‬

‫األلفاظ والتراكيب المغوية وداللتيا لكال ال اعريف‪.‬‬

‫‪ ‬قال جرير واصفًا حزنه بعد الرحيل‪:‬‬

‫قالوا لعمؾ م زوف فقمت ليـ موا المالمة ال كوى وال عذر‬

‫‪ ‬قال األخطل واصفاً حزنه بعد الرحيل‪:‬‬

‫فالعيف عانية بالماء تسف و مف نية ف تالق أىميا ضرر‬

‫‪ -9‬أق أر البيتين السابقين لكل من جرير واألخطل قراءة متأنية وأجب عما يأتى‪:‬‬

‫عانية‬ ‫معنى‬

‫‪338‬‬
 ‫المالحق‬

‫خلوا‬ ‫معنى‬

‫تالقى‬ ‫مضاد‬

‫ٓٔ‪ -‬وازن بين بيت جرير واألخطل من حيث‪:‬‬

‫‪ ‬داللة األلفاظ والتراكيب المغوية الت تعبر عف الة كؿ منيما‪.‬‬

‫‪333‬‬
 ‫ملحق (‪)9‬‬
‫خطابات التطبيق‬
 ‫المالحق‬

‫‪954‬‬
 ‫المالحق‬

‫‪964‬‬
 ‫ممحق (‪)8‬‬
‫دليل المعمم لتدريس البرنامج المقترح فى تنمية مهارات التذوق األدبى‬

‫لطالب الصف األول الثانوى‪.‬‬

 ‫المالحق‬

‫ممحق (‪)8‬‬

‫كمية التُبية‬

‫جامعة المنص‪ُ١‬ة‬

‫قس‪ ٞ‬المناهج ‪ ُٕٛ١‬التٍُيّ‬

‫برنامج مقترح قائم عمى تحميل لغة النص في تنمية مهارات التذوق األدبي‬

‫لدى طالب الصف األول الثانوى‪.‬‬

‫إعداد‬

‫إبراهيم محمود طمب حشيش‬

‫إشـراف‬

‫الٍكت‪ُ١‬‬ ‫األستاَ الٍكت‪ُ١‬‬

‫إبراهيم محمد أحمد عمي‬ ‫رشدي أحمد عبداهلل طعيمة (رحمه اهلل)‬
‫أستاَ المناهج ‪ ُٕٛ١‬تٍُيّ المغة العُبية‬ ‫أستاَ المناهج ‪ ُٕٛ١‬تٍُيّ المغة العُبية‬

‫(المساعٍ)‬ ‫(المتفُ٘)‬

‫كمية التُبية ‪ -‬جامعة المنص‪ُ١‬ة‬ ‫كمية التُبية ‪ -‬جامعة المنص‪ُ١‬ة‬

‫الٍكت‪ُ١‬ة‬

‫آمال عبد ربه إبراهيم عبدالهادي‬

‫مٍُّ المناهج ‪ ُٕٛ١‬تٍُيّ المغة العُبية‬

‫كمية التُبية ‪ -‬جامعة المنص‪ُ١‬ة‬

‫‪ 9349‬هـ ‪ 8198 -‬م‬

‫٭٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫عزيزى المعمم ‪ /‬عزيزتى المعممة‬

‫السال‪ ٞ‬عميك‪ُ١ ٞ‬حمة اهلل ‪١‬بُكاته‪.............‬‬

‫أض ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أي‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يك‪ٍ ٞ‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يال‪ ٤‬لممعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لبُن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امج م ت‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٞ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‬
‫الص‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األ‪ ٝ١‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان‪١ ،٢١‬ق‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أع‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٕٙ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لي‪ٝ‬ه ليك‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بم اب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الم‪١‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬المُ ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تنفي‪ ّ١ٍُ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬البُن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬امج‬
‫‪١‬يتك‪ ٟ١‬هَا الٍلي‪ ٝ‬م‪:ٟ‬‬

‫‪ -‬م ٍمة‪.‬‬
‫‪ -‬أهٍا‪ ٚ‬الٍلي‪.ٝ‬‬
‫‪ -‬مفد‪ ٞ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬العالقة بي‪ ٟ‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ ‪١‬مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ‪.‬‬
‫‪ ُ١ٍ -‬المعم‪ ٞ‬ف تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬األهٍا‪ ٚ‬اإلج اُ ية لمٍلي‪.ٝ‬‬
‫‪ -‬النص‪ ٓ١‬األٍبية المتضمنة ف الٍلي‪.ٝ‬‬
‫‪ -‬ال‪١‬سا ‪ ٝ‬التعميمية‪.‬‬
‫‪ -‬األن ٕة اإل اُ ية‪.‬‬
‫‪ -‬مٍة تنفيَ الٍُ‪.ّ١‬‬

‫ٮ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬مقدمة الدليل‪:‬‬
‫عزيــــــــزى المعمــــــــم‪ :‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المع ‪ ٚ١ُٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ه ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عن ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬اف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة األم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬حض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُتدا‪،‬‬
‫‪١١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا فكُه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اّ ت‪١‬اص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مدا ه ل‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تعتن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كاف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بمغتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬تعم‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ُ ٙ ٙ ٙ ٙ‬قيد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫‪١‬االعتن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بتعميمد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ألبنا د‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ه أل‪ ٟ‬المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يمة االتص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬ن ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األفك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬حف ‪ٖٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الت ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬اى اإلنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪ ،‬باإلض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬افة إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أند‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ق‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مبٍع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اة اإلنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ،ٟ‬فالمغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫حياة ‪١‬اإلنسا‪ ٟ‬بٍ‪ ٟ١‬لغة بال حياة‪.‬‬

‫ل ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يتج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٖ١ ِ١‬يفتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تمتاٗ بد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬ت‪١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬قدا‪،‬‬ ‫‪١‬لمغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ة جان ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫يٖد ‪َ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تعكس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه المغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ب‪١‬اس ‪ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة النص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ( ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ا‪١ ُ٤‬ن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪)ُ٤‬‬
‫‪١‬التعبي ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الت ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٞ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ياغتدا باالعتم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ت م‪ ٛ‬جمالية معينة تبعى المتعة ‪١‬االُتياً ف نفّ المتم ‪.‬‬

‫فالجم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬العم‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ‬يك‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬العالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة المتباٍل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬المت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ‬لمعم‪ٝٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫األٍب‪ ٙ ٙ ٙ‬ال يفص ‪ ٝٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬تَ‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ‬ه ب ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬المف ‪١ ٖٙٙ ٙ‬المعن‪١ ، ٙ ٙ ٙ‬ال ب ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬المعن‪١ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ ،ُٙٙ ٙ‬ب ‪ ٝٙٙ ٙ‬يتعام ‪ ٝٙٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ‬ع‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أن ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ة متكامم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ه تتالق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬األٍ‪١‬او الم تمف ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ل ب ‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬اٗ‪،‬‬
‫فض‪ٙٙ ٙ ٙ‬ال ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬م‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬اُ الجم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب ‪ ، ٙ ٙ ٙ‬يُج‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع إل ‪ ٙ ٙ ٙ‬العالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬او النا ‪ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ض‪ٞٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال يمك‪ ٟٙٙ ٙ‬إٍاُكد‪ٙٙ ٙ‬ا إال ف ‪ ٙ ٙ‬إٕ‪ٙٙ ٙ‬اُ الك‪١ ،ٝٙٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ‬ا يتس ‪ٛٙٙ ٙ‬‬ ‫الكمم‪ٙٙ ٙ‬او إل ‪ ٙ ٙ‬بعض‪ٙٙ ٙ‬دا‪ ،‬فجِ ي‪ٙٙ ٙ‬او التُاكي ‪ٙ ٙ‬‬
‫مع ٕبيعة العم‪ ٝ‬األٍب ‪ ،‬ف أنه بنا لغ‪ ٢١‬متص‪.ٝ‬‬

‫عزيزى المعمم‪:‬‬

‫يد‪ ٍٚٙٙ‬ت‪ٍُٙٙ‬يّ النص‪ ٓ١ٙٙ‬األٍبي ‪ٙ‬ة ال ‪ ٙ‬تح ي‪ ٛٙٙ‬مجم‪١‬ع‪ٙٙ‬ة م‪ ٟٙٙ‬الغاي‪ٙٙ‬او ن‪١ٙٙ‬جِ أهمد‪ٙٙ‬ا ف ‪ ٙ‬الن ‪ٙٙ‬إ‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬تنمية الحصيمة المغ‪١‬ية لٍ‪ ٢‬المتعممي‪.ٟ‬‬

‫‪ -2‬تنمية مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب لٍ‪ ٢‬المتعممي‪.ٟ‬‬
‫‪ -3‬تنمية قٍُاو المتعممي‪ ٟ‬عم الفد‪١ ٞ‬التحمي‪.ٝ‬‬
‫المتعممي‪ ٟ‬عم ج‪ٍ١‬ة اإلل ا ‪١‬تم ي‪ ٝ‬المعن ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تٍُي‬
‫المتعممي‪ ٟ‬عم تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬ ‫‪ -5‬تٍُي‬
‫‪ -6‬تنمية مد‪ٙ‬اُة المتعمم‪ٙ‬ي‪ ٟ‬عم‪ ٙ‬إٍاُ‪ ٜ‬العالق‪ٙ‬او الٍاللي‪ٙ‬ة ‪١‬أ ُه‪ٙ‬ا ب‪ٙ‬ي‪ ٟ‬جم‪ ٝٙ‬ال‪ٙ‬نٓ األٍب‪، ٙ‬‬
‫‪١‬تحٍيٍ ن‪١‬عدا‪.‬‬
‫‪ -7‬تعُ‪ ٚ‬المتعممي‪ ٟ‬قيمة المفٖ ‪١‬أهميته ف تأٍية المعن ‪.‬‬

‫ٯ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬أهداف الدليل‪:‬‬

‫عزيـــــــــزى المعمـــــــــم‪ :‬إ‪ ٟ‬الد‪ ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬لد‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لي‪ ٝ‬يتم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي اإلج‪ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬اُ او‬
‫الت‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٞ‬بد ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ت ‪ٍُٙٙ ٙ ٙ‬يّ النص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ‬األٍبي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ ،‬كم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا أ‪ ٟ‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لي‪ ٝ‬يد ‪ ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍة المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الص‪ ٚ‬األ‪ ٝ١‬ال ان‪ ٢١‬العا‪١ ،ٞ‬الت تتم ‪ ٝ‬فيما يأت ‪:‬‬ ‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ لٕال‬

‫‪ -1‬يستنبٕ أ ُ الُبٕ بعناصُ اإلحالة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ‪ ١‬اُجه‪.‬‬

‫‪ -2‬ي‪١‬ض أ ُ است ٍا‪ ٞ‬أٍ‪١‬او الُبٕ المناسبة لممعن ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -3‬ي‪١‬ض ٍاللة العنصُ االستبٍال ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحٍٍ ٍاللة الكمماو م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬المصاحبة المغ‪١‬ية ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -5‬يحٍٍ ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -6‬يستنبٕ ٍاللة التكُاُ ف النٓ‪.‬‬
‫‪١‬النتيجة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -7‬يستنتج أ ُ عالقة السب‬
‫‪ -8‬ي‪١‬ض ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ٍ ٝ‬ا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -9‬يستنتج أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬
‫‪ -11‬يستنبٕ ٍاللة م صٍ المؤل‪ ٚ‬م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬لمنٓ‪.‬‬
‫المغ‪١‬ية لممعن ف م ب‪١‬لية النٓ‪.‬‬ ‫‪ -11‬يحك‪ ٞ‬عم أ ُ مناسبة األلفاٖ ‪١‬التُاكي‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫‪ -12‬يست ٍ‪ ٞ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬ف تحٍيٍ ال يمة الٍاللية لمكمماو ‪١‬التُاكي‬
‫‪ -13‬يفسُ أ ُ معان ألفاٖ لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫‪ -14‬ي‪١‬ض أ ُ للياو لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫‪ -15‬ي تاُ أقُ األبياو معن إل بيو معي‪ ،ٟ‬أ‪ ١‬معن معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ‪.‬‬
‫‪ -16‬ي‪١‬اِ‪ ٟ‬بي‪ٍ ٟ‬اللة المك‪١‬ناو المغ‪١‬ية بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬ف نص‪ ٓ١‬متناصة‪.‬‬
‫‪ ‬مفهوم عمم لغة النص (تحميل لغة النص)‪:‬‬
‫عزيـــــــزى المعمـــــــم‪ٖ :‬د‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬مص‪ٕٙٙ ٙ ٙ‬م عم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ كاتج‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا جٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬ن‪ٙٙ ٙ ٙ‬تج ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬تفاع‪ٝٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ ُٙٙ ٙ‬غي ‪ ُٙٙ ٙ‬لغ ‪ ٢١ٙٙ ٙ‬كعم ‪ٞٙٙ ٙ‬‬ ‫لمجم‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬العم ‪ ٞ١ٙٙ ٙ‬الم تمف ‪ٙٙ ٙ‬ة بعض ‪ٙٙ ٙ‬دا لغ ‪ ٢١ٙٙ ٙ‬كعم ‪ ٞٙٙ ٙ‬المغ ‪ٙٙ ٙ‬ة ‪١‬بعض ‪ٙٙ ٙ‬دا ا‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ‬نفّ‪١ ،‬عم ‪ ٞٙٙ ٙ‬االجتم ‪ٙٙ ٙ‬اٗ‪١ ،‬عم ‪ ٞٙٙ ٙ‬االتص ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ...ٝ‬مم ‪ٙٙ ٙ‬ا يفي ‪ ٍٙٙ ٙ‬ف‪ ٍ ٙ ٙ ٙ‬اُس ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ م ‪١ِ ٟٙٙ ٙ‬اي ‪ٙٙ ٙ‬ا عٍي ‪ٍٙٙ ٙ‬ة‪،‬‬
‫‪،Van‬‬ ‫‪١‬كان‪ٙٙ ٙٙ‬و اُهاص‪ٙٙ ٙٙ‬او ه‪َٙٙ ٙٙ‬ا العم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،Harris ٍٙٙ ٙٙ‬ك‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬التٕ ‪ ُ١ٙٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ‬ي‪Diyk ٍٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪Robert de‬‬ ‫‪١‬أص ‪ٙٙ‬ب عم ‪ ٞٙٙ‬لغ ‪ٙٙ‬ة ال ‪ٙٙ‬نٓ ح ي ‪ٙٙ‬ة اُس‪ ٙ ٙ‬ة عم‪ ٙ ٙ‬ي ‪ ٍٙٙ‬األمُيك‪١ُ ٙ ٙ‬ب ‪ُٙٙ‬و ٍ‪ ٢‬ب‪١‬جُن ‪ٍٙٙ‬‬
‫‪ beaugrand‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ُٟٙٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ام‪١ ،ٟ‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ‬اّ ه‪َٙٙ ٙ ٙ‬ا العم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ع‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ‬التمس‪ ٜٙٙ ٙ ٙ‬بٍ اُس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الجمم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة النح‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‬

‫ٰ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪١‬ال‪١‬ق ‪ ٚ١ٙٙ ٙ‬عن ‪ٍٙٙ ٙ‬ها بالُٕي ‪ٙٙ ٙ‬ة الس ‪ٕٙٙ ٙ‬حية – كم ‪ٙٙ ٙ‬ا كان ‪ٙٙ ٙ‬و عن ‪ ٍٙٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ‬ما – منعِل ‪ٙٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ‬غيُه ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ،‬ب ‪ٝٙٙ ٙ‬‬
‫ٍُاستدا ف اُتبإدا بغيُها ه لتك‪١‬ي‪ ٟ‬نٓ عا‪ ٞ‬كم له غاياته ‪١‬أهٍافه‪.‬‬

‫‪١‬يد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٞ‬عم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ بٍ اُس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة النص ‪١ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مند‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬
‫بُٕي ة عممية‪١ ،‬ف ض‪ ١‬معاييُ محٍٍة ‪١‬ص‪١‬ال‪ ٤‬إل تَ‪١‬قه‪.‬‬

‫فعم ‪ ٞٙٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ يتن‪ٙٙ ٙٙ‬ا‪ ٝ١‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ األٍب‪( ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬عُ أ‪ ١‬الن ‪ )ُٙٙ ٙ ٙ‬بتحمي ‪ ٝٙٙ ٙ‬لغت ‪ٙٙ ٙ‬ه انٕالق‪ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬م‪ٟٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫معي‪ٙٙ ٙ‬اُ الس‪ٙٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬أ‪ ١‬ال ‪ُٙ ٙ‬بٕ النح‪١ ٢١ٙٙ ٙ‬الس‪ٙٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬المعجم ‪ ٙ ٙ‬ه حي‪ٙٙ ٙ‬ى يتم ‪ ٝٙٙ ٙ‬الس‪ٙٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬النح‪ ٢١ٙٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ‬اإلحال‪ٙٙ ٙ‬ة‬
‫بالض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ما ُ ‪١‬أس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ما اإل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُة‪١ ،‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬تنبإ العناص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬تبٍالية ‪١‬تحٍي ‪ٍ ٍٙٙ ٙ ٙ‬الل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة المح ‪ ٚ١َٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ٟٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ ‪١‬اس ‪ٙٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬أٍ‪١‬او ال‪ُٙ ٙ ٙ‬بٕ الم تمف ‪ٙٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ك ‪َٙٙ ٙ‬ا الس ‪ٙٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬المعجم‪ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ال ‪ ٢َٙٙ ٙ‬يتم ‪ ٝٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬التع ‪ُٚٙٙ ٙ‬‬
‫عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أن ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ التك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪ٍ١‬اللت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪١ ، ٙ ٙ ٙ ٙ‬المص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬احباو المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة أ‪ ١‬المعجمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة كالتض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬
‫‪١‬ال‪ٙٙ ٙ‬تالِ‪ ٞ‬ال‪َٙٙ ٙ‬كُ‪١ ،....٢‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ‬ي‪ ٛٙٙ ٙ‬معي‪ٙٙ ٙ‬اُ الحب‪ ٜٙٙ ٙ‬أ‪ ١‬م‪ٙٙ ٙ‬ا يس‪ٙٙ ٙ‬م باالنس‪ٙٙ ٙ‬جا‪،ٞ‬‬
‫‪١‬يتم ‪ ٝٙٙ ٙ‬ه ‪َٙٙ ٙ‬ا المعي ‪ٙٙ ٙ‬اُ ف‪ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ‬تنتاي العالق ‪ٙٙ ٙ‬او ‪١‬أ ُه ‪ٙٙ ٙ‬ا ف‪ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ ٙ ٙ ٙ‬كعالق ‪ٙٙ ٙ‬ة اإلجم ‪ٙٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ٝ‬‬
‫‪١‬عالق ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ ُٕٙٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ‬الج‪١‬ا ‪١ ،....‬معي ‪ٙٙ ٙ‬اُ ال ص ‪ٍٙٙ ٙ‬ية ‪١‬الم ب‪١‬لي ‪ٙٙ ٙ‬ة ‪َ١‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ‬ع ‪ُٕ ٟٙٙ ٙ‬ي ‪ ٛٙٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ‬غ ‪ُٔٙٙ ٙ‬‬
‫من ‪ٙٙ ٙ‬تج ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬م ‪ ٢ٍٙٙ ٙ‬ت ب ‪ ٝٙٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪ٙٙ ٙ‬ه ع ‪ُٕ ٟٙٙ ٙ‬ي ‪ ٛٙٙ ٙ‬حكم ‪ٙٙ ٙ‬ه عم‪ ٙ ٙ ٙ‬مناس ‪ٙٙ ٙ‬بة األلف ‪ٙٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لممعن ‪ ٞٙٙ ٙ ، ٙ ٙ‬يحم‪ ٝٙٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ ف ‪ ٙ ٙ‬ض‪ ١ٙٙ ٙ‬معي‪ٙٙ ٙ‬اُ الم امي‪ٙٙ ٙ‬ة ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ‬ي‪ ٛٙٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬الس‪ٙٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ‪٢١ٙٙ ٙ‬‬
‫ٍا ‪ ٝٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ األٍب‪١ ، ٙ ٙ ٙ‬معي ‪ٙٙ ٙ‬اُ اإلعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ ٢َٙٙ ٙ‬يتم ‪ٝٙٙ ٙ‬‬ ‫ف‪ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ‬تبإ ٍالل ‪ٙٙ ٙ‬ة األلف ‪ٙٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ف ‪ ٙ ٙ‬تفس‪ٙٙ ٙ‬يُ أ ‪ ُٙٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ‬ان ألف‪ٙٙ ٙ‬اٖ لغ‪١‬ا‪ٙٙ ٙ‬ة معين‪ٙٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ‬إعالمي‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ باإلض‪ٙٙ ٙ‬افة إل ‪ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ‬تنتاي أ ‪ُٙٙ ٙ‬‬
‫للي ‪ٙٙ‬او لغ‪١‬ي ‪ٙٙ‬ة معين ‪ٙٙ‬ة كالت ‪ٍٙٙ‬ي‪١ ٞ‬الت ‪ٙٙ‬أ يُ ‪١‬الفج‪١ٙ ٙ‬او النص ‪ٙٙ‬ية ف‪ ٙ ٙ‬إعالمي ‪ٙٙ‬ة ال ‪ٙٙ‬نٓ‪ ٞٙٙ ،‬يحم ‪ ٝٙٙ‬ال ‪ٙٙ‬نٓ‬
‫ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ‬التن ‪ٙٙ ٙ‬آ با تي ‪ٙٙ ٙ‬اُ أق ‪ ُٙٙ ٙ‬األبي ‪ٙٙ ٙ‬او معن‪ ٙ ٙ ٙ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ‬معن‪ ٙ ٙ ٙ‬بي ‪ٙٙ ٙ‬و ل ‪ ُٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ ٓٙٙ ٙ‬ل ‪،ُٙٙ ٙ‬‬
‫ب‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬نص‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ‬نص‪ ٓ١ٙٙ ٙ‬متناص‪ٙٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ق‪ ٍٙٙ ٙ‬ق‪ ٍٞٙٙ ٙ‬العٍي‪ٍٙٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬بالم‪١‬اِن‪ٙٙ ٙ‬ة ب‪ٙٙ ٙ‬ي‪ٍ ٟ‬الل‪ٙٙ ٙ‬ة األلف‪ٙٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ‬‬
‫م ‪ ٟٙٙ ٙ‬الب ‪ٙٙ ٙ‬اح ي‪ ٟ‬ع ‪ٍٙٙ ٙ‬ة تعُيف ‪ٙٙ ٙ‬او لعم ‪ ٞٙٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ مند ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ :‬عُفت ‪ٙٙ ٙ‬ه ناٍي ‪ٙٙ ٙ‬ة النج ‪ٙٙ ٙ‬اُ (ٲ‪٬٬‬ٮ‪ :ٞ‬ٳ – ٴ)‬
‫بأن‪ٙٙ ٙ‬ه " العم‪ ٞٙٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ‬يبح‪ٙٙ ٙ‬ى ف ‪ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ‬ماو النص‪١ ٓ١ٙٙ ٙ‬أن‪١‬اعد‪ٙٙ ٙ‬ا‪١ ،‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ‬الت ‪ُٙ ٙ‬ابٕ ‪١‬االنس‪ٙٙ ٙ‬جا‪ٍ ٞ‬ا مد‪ٙٙ ٙ‬ا‪،‬‬
‫‪١‬يد‪ ٍٚٙٙ ٙ‬إل ‪ ٙ ٙ‬تحميممد‪ٙٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ‬أٍ‪ ٛ‬ص‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة تمكنن‪ٙٙ ٙ‬ا م‪ ٟٙٙ ٙ‬فدمد‪ٙٙ ٙ‬ا ‪١‬تص‪ٙٙ ٙ‬نيفدا‪١١ ،‬ض‪ٙٙ ٙ‬ع نح‪ٙٙ ٙ ١ٙٙ ٙ‬آ لد‪ٙٙ ٙ‬ا‬
‫يسد‪ ٞ‬ف إنتاي عممية الت‪١‬اص‪ ٝ‬الت يسع إليدا منتج النٓ ‪١‬ي تُ‪ ٜ‬فيدا متم يه "‪.‬‬

‫‪١‬عُف ‪ٙٙ ٙ‬ه ص‪ٙٙ ٙٙ‬بح الف ‪٬٬٬( ٙ ٙ ٙ‬ٮ‪ :،ٞ‬ٲٯ) بأن‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه " ه‪َ ١ٙٙ ٙٙ‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ‬الف‪ ُٗٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ‬ف‪ ٗ١ُٙٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٞٙٙ ٙ‬المغ‪ٙٙ ٙٙ‬ة‪،‬‬
‫عٍي ‪ٍٙٙ‬ة أهمد ‪ٙٙ‬ا‬ ‫ال ‪ ٢َٙٙ‬يد ‪ٙٙ‬ت‪ ٞ‬بٍ اُس ‪ٙٙ‬ة ال ‪ٙٙ‬نٓ باعتب ‪ٙٙ‬اُ ال‪١‬ح ‪ٍٙٙ‬ة المغ‪١‬ي ‪ٙٙ‬ة الكب ‪َ١ ،٢ُٙٙ‬ل ‪ ٜٙٙ‬بٍ اُس ‪ٙٙ‬ة ج‪١‬ان‪ٙ ٙ‬‬
‫الت ‪ُٙ ٙ ٙ‬ابٕ أ‪ ١‬التماس ‪١١ ٜٙٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا مه ‪١‬أن‪١‬اع ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬اإلحال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬أ‪ ١‬المُجعي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬أن‪١‬اعد ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬النص‪، ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ ُ١ٍ١‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُكي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ (المُس‪١ ٝٙٙ ٙ ٙ‬المس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ب‪١ )ٝ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ‬الٍ اُس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة تتض‪ٙٙ ٙ ٙ‬م‪ ٟ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ المنٕ‪ٛ١ٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬المكت‪ ١‬عم حٍ س‪١‬ا "‪.‬‬

‫ٱ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪١‬ي‪ ٢ُٙٙ ٙ‬الباح‪ٙٙٙ‬ى أ‪ ٟ‬عم‪ ٞٙٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙٙ‬نٓ ه‪ ١ٙٙٙ‬التحمي‪ ٝٙٙٙ‬المغ ‪ ٢١ٙٙ‬لم ‪ٙٙ‬نٓ األٍب ‪ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ‬مع‪ٙٙ ٙ‬اييُ‬
‫مح‪ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ه ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬النح‪١ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعجم ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الحب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الل ‪١‬ال ص‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ‪١‬الم ب‪١‬لي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الم امي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪١‬اإلعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬التن‪ٙٙ ٙ ٙ‬آ‪١ ،‬ال‪١‬ق‪ ٚ١ٙٙ ٙ ٙ‬عم ‪ٍ ٙ ٙ ٙ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ه‪ َٙٙ ٙ ٙ‬المع‪ٙٙ ٙ ٙ‬اييُ ‪١‬أ ُه‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ‬ي‪ٛٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫فدما عمي ا‪١ ،٤‬م‪ َّٞ ٟ‬تَ‪ ٛ١‬النٓ األٍب ف ص‪ُ١‬ته الكمية‪.‬‬
‫عناصُها المنب ة مندا ‪١‬فدما‪٤ ٤‬‬
‫‪ ‬عالقة تحميل لغة النص بالتذوق األدبى‪:‬‬

‫ب ‪ ٟ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬فالنٖ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬المغ ‪،٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫أ‪ ٟ‬يتص ‪١ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج ‪ ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أٍ‬ ‫ال يمك ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لمت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍ‬
‫‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫كم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ح ‪ ٢ٍ( ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪١‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يُ) َ‪ ١‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪١‬يي‪ ،ٟ‬األ‪ ٝ١‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٢١‬المغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ا‬
‫الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‪٢‬‬ ‫‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪١‬يا‪ ٟ‬ه هم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ :‬ال ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٢١‬ال ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬يتف ‪ ُٗٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٢١‬ا‬
‫األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يتج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ِ١‬‬ ‫‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫‪١‬هٍف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه إيص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬األفك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ النفعي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لممتم ‪١ ، ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا اإلٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إقن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ المتم ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬امتاع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ ،‬كم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أ‪ ٟ‬فد‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة النص‪ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعبي ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او جميم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬ألف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ لد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ة‬ ‫األٍبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تمكن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أ ُ بم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍ‬
‫‪١‬معن ‪.‬‬

‫‪١‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة النص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا فاعمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اى الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٢ٍٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المتم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫حي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ى تدي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ال ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ المفٖ ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التعبي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك‪١ ،٢ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بد‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تتح‪ ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ بالتَ‪ ٛ١‬األٍب م‪ ٟ‬ال‪١ِ ٝ‬ايا الت اُ ‪١‬ن إ االتفا‪.ٛ‬‬

‫‪ ‬دور المعمم فى تحميل لغة النص‪:‬‬

‫يٖد‪ ُ١ٍ ُٙٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬عن‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬ت‪ٍُٙٙ ٙ ٙ‬يّ النص‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ‬األٍبي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة باس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ ف ‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ا ت ‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫أ‪ -‬التمديٍ ‪١‬التدي ة ‪١‬االستعٍاٍ‪١ :‬تدٍ‪ ٚ‬ال ‪:‬‬

‫‪ -‬ت‪١‬ضي أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ‪.‬‬
‫نح‪ ١‬النٓ األٍب الم ُ‪. ١‬‬ ‫‪ -‬تُكيِ انتبا الٕال‬
‫‪ -‬استٍعا المعم‪١‬ماو ‪١‬ال بُاو الساب ة‪.‬‬
‫‪ -‬إ اُة ٍافعيتد‪ ٞ‬نح‪ ١‬فد‪ ٞ‬النٓ األٍب ‪.‬‬
‫‪ -‬تدي ة البي ة التعميمية المناسبة لمٕال ‪.‬‬
‫‪ -‬النمَجة‪:‬‬
‫‪ -‬ال اُ ة الصامتة‪١ :‬تت‪ ٞ‬ه الستنتاي األفكاُ الُ يسة‪١ ،‬فد‪ ٞ‬معان الكمماو‪.‬‬

‫ٲ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫نم‪َ١‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة المم م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لممعن‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪ -‬ال ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الجدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ :‬ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع م اُع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اة إ ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اي الح‪ ٚ١ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م اُجد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة‪،‬‬
‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪١ ،ٞ‬التعج ‪١ ، ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األم‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التأكي‪ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫اعي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫مُ ‪٤‬‬
‫معالجة الج‪١‬ان الص‪١‬تية ‪١‬المفٖية‪١ ،‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬
‫‪ -‬الت‪١ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الجمالي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‪ :‬تع‪ ُٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المحس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ناو ‪١‬الص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬البالغي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‬
‫‪١‬األسالي ‪.‬‬
‫‪ -‬الت‪١‬عية‪ :‬الت‪١‬عية بالمداُاو المستدٍفة مع األم مة‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫ي ‪ ٞ١‬المعم‪ ٞ‬أ نا تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ بما يم ‪:‬‬

‫‪ -1‬يص‪ ٚٙٙ ٙ ٙٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة كيفي‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ة تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬تحمي‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لغة النٓ م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫ف‪ٙٙٙٙٙٙ‬‬ ‫‪ -2‬مماُس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المعم‪ ُ١ٍ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الم‪١‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬المُ ‪١ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المص‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أل ٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫أ نا تحميمد‪ ٞ‬لغة النٓ األٍب ‪.‬‬
‫أ‪ -‬التحمي‪ ٝ‬النح‪١ ٢١‬المعجم (السب‪ )ٜ‬م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫‪ -‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ بعناص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلحال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ٍ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ ‪ ١‬اُجه‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪١‬ض ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬أٍ‪١‬او ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ المناس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بة لممعن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪١‬ضي المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة العنصُ االستبٍال ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬تحٍيٍ المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة الكمماو م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬المصاحبة المغ‪١‬ية ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬تحٍيٍ المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬استنبإ المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة التكُاُ ف النٓ‪.‬‬
‫ب‪ -‬التحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الل (الحب ‪ )ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ :ٝ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ‪١‬المف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اهي‪ٞ‬‬
‫المُتبٕة بالنٓ‪.‬‬
‫‪١‬النتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ٍ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‬
‫النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪١‬ضي المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ٍ ٝ‬ا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ٍ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ ُٕٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الج ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫النٓ‪.‬‬

‫ٳ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ي‪ -‬ال صٍية م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬

‫‪ -‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م ص ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المؤل ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ ‪٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫ٍ‪ -‬الم ب‪١‬لية م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مناس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بة األلف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬الحك ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫المعن ف م ب‪١‬لية النٓ‪.‬‬
‫‪ -٠‬الم‪١‬قفية (ُعاية الم‪١‬ق‪ )ٚ‬م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫‪ -‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍاللي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫لمكمماو ‪١‬التُاكي‬
‫‪ -١‬اإلعالمية م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ألف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ لغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة معين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إعالمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪ -‬تفس‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يُ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪١‬ضي أ ُ للياو لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫ِ‪ -‬التنآ م‪ ٟ‬ال‪:ٝ‬‬
‫‪ -‬ا تي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أق‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األبي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او معن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ‪.‬‬
‫ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ٍ ٟ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المك‪١‬ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬نص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬الم‪١‬اِن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫نص‪ ٓ١‬متناصة‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي‪ :‬ت‪١‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي مفد ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الت‪١‬ص ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إلي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع إعٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫أم مة ت‪١‬ضيحية‪١ ،‬ت‪١‬جيه مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األم مة‪.‬‬
‫‪ -‬الغم‪ :ٛ‬تم يٓ ام‪ ٝ‬لجِي او الٍُّ‬

‫ٴ٭ٰ‬

‫دروس البرنامج المقترح فى ضوء تحليل لغة النص ( قبل وأثناء وبعد )‬
‫بعد تحليل النص‬
‫أ‪ -‬االستنتام ‪:‬‬
‫توضدددديح مددددا تددددم التو ددددل‬
‫إليددددد مدددددا مهدددددارا مدددددع‬
‫إمطددددددداء أمثلدددددددة وتو يددددددد‬
‫م مومة ما األس لة ‪.‬‬
‫الحبدددددددددد – الق دددددددددددية –‬
‫ب‪ -‬الغل د ‪ :‬تلخدديص ددامل‬
‫ل يددا الدددرس مددع ربددط‬
‫الموقددددددددف) – اإلملميددددددددة‬
‫المهارف السابقة باللحقة‬
‫منا ددددددر هددددددذ المعددددددايير‬
‫م‪ -‬الوا ب المن لى ‪:‬‬
‫تكليددددددددددددددددف الطددددددددددددددددلب‬
‫بالوا ددددددب المن لددددددى فددددددى‬
‫دددددددددورف تحليدددددددددل لغدددددددددة‬
‫الدددددددددنص األدبدددددددددى فدددددددددى‬
‫ضدددددددددوء معدددددددددايير لغدددددددددة‬
‫الددددددددددددددنص أو بعضددددددددددددددها‬
‫وربطهدددددددددددددا بمهدددددددددددددارا‬
‫التددددددذو األدبددددددى وكتابددددددة‬
‫المهددددددددددارا المسددددددددددتهدفة‬
‫فى النص ‪.‬‬
‫المالحق‬
‫‪١‬يمك‪ ٟ‬تم يٓ ٍُ‪ ّ١‬البُنامج ف ال ك‪ ٝ‬ا ت ‪:‬‬
‫فى أثناء تحليل النص‬ ‫قبل تحليل النص‬
‫أ‪ -‬لغة النص ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬التمهيدددددددددددددد والتهي دددددددددددددة‬
‫واالستعداد ‪ ,‬وتهدف الى ‪:‬‬
‫‪ -1‬و دددددف كيتيدددددة تنميدددددة‬
‫مهدددددددددددددددارا التدددددددددددددددذو‬ ‫‪ -1‬توضيح أهداف الدرس‬
‫األدبددددددددددى فددددددددددى ضددددددددددوء‬ ‫‪ -2‬تركيددددددددددددددد انتبدددددددددددددددا‬
‫معددددددددددددايير ( السددددددددددددب –‬ ‫الطددددددددلب نحددددددددو الددددددددنص‬
‫األدبى المقروء‬
‫الموقتيدددددددددددددددة (رمايدددددددددددددددة‬
‫‪ -3‬اسددددددتدماء المعلومددددددا‬
‫والخبرا السابقة ‪.‬‬
‫– التندددددددددددداص و ددددددددددددرح‬
‫‪ -4‬إثددددارف دافعيددددة الطددددلب‬
‫للتو ل إلى فهمها‬ ‫نحو فهم النص األدبى ‪.‬‬
‫‪ -5‬طددددرح بعدددد األسدددد لة‬
‫ب‪ -‬ممارسددددددددددددددددددددددددددة دور‬
‫مددا الدددرس السدداب بق ددد‬
‫المر ددددددددددددددد والمو دددددددددددددد‬
‫االنتقدددددال التددددددري ى إلدددددى‬
‫ألخطدددددداء الطددددددلب أثندددددداء‬
‫الدرس ال ديد‬
‫تحليلهم لغة النص‬
‫ب‪ -‬النمذ ة‬
‫‪ -1‬القددددددددراءف ال ددددددددامتة ‪:‬‬
‫وتددددتم باسددددتنتام المتددددردا‬
‫اللغويددددة والتكددددرف الر يسددددة‬
‫واألفكار الترمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬القدددددددراءف ال هريدددددددة ‪:‬‬
‫يقدددددددددم المعلددددددددم نموذ ددددددددا‬
‫للقددددراءف ال ددددحيحة للددددنص‬
‫األدبددددى بطريقددددة ددددحيحة‬
‫ممثلة للمعنى ‪.‬‬
‫‪ -3‬التوميددددددددة بالمهددددددددارا‬
‫المستهدفة مع ذكر أمثلة ‪.‬‬
‫ٵ٭ٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬األهداف اإلجرائية لمدليل‪:‬‬

‫بعٍ نداية الٍُ‪ ّ١‬أ‪ ٟ‬يك‪ ٟ١‬قاٍ ا‪ ُ٤‬عم أ‪:ٟ‬‬ ‫عِيِ‪ ٢‬المعم‪ ٞ‬يت‪١‬قع م‪ ٟ‬الٕال‬

‫‪ -1‬يستنبٕ أ ُ الُبٕ بعناصُ اإلحالة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ‪ ١‬اُجه‪.‬‬

‫‪ -2‬ي‪١‬ض أ ُ است ٍا‪ ٞ‬أٍ‪١‬او الُبٕ المناسبة لممعن ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -3‬ي‪١‬ض ٍاللة العنصُ االستبٍال ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -4‬يحٍٍ ٍاللة الكمماو م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬المصاحبة المغ‪١‬ية ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -5‬يحٍٍ ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -6‬يستنبٕ ٍاللة التكُاُ ف النٓ‪.‬‬
‫‪١‬النتيجة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -7‬يستنتج أ ُ عالقة السب‬
‫‪ -8‬ي‪١‬ض ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ٍ ٝ‬ا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -9‬يستنتج أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬
‫‪ -11‬يستنبٕ ٍاللة م صٍ المؤل‪ ٚ‬م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬لمنٓ‪.‬‬
‫المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لممعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ب‪١‬لي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪ -11‬يحك ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مناس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بة األلف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫‪ -12‬يست ٍ‪ ٞ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬ف تحٍيٍ ال يمة الٍاللية لمكمماو ‪١‬التُاكي‬
‫‪ -13‬يفسُ أ ُ معان ألفاٖ لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫‪ -14‬ي‪١‬ض أ ُ للياو لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫‪ -15‬ي تاُأقُ األبياو معن إل بيو معي‪ ،ٟ‬أ‪ ١‬معن معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ‪.‬‬
‫‪ -16‬ي‪١‬اِ‪ ٟ‬بي‪ٍ ٟ‬اللة المك‪١‬ناو المغ‪١‬ية بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬ف نص‪ ٓ١‬متناصة‪.‬‬
‫‪ ‬النصوص األدبية المتضمنة فى الدليل‪:‬‬

‫عدد الحصص‬ ‫الموضوعات‬ ‫الدرس‬

‫ٲ‬ ‫البيو ‪ٟٕ١‬‬ ‫الٍُّ األ‪ٝ١‬‬
‫ٰ‬ ‫مصُ مٕمع البٍ‪ُ١‬‬ ‫الٍُّ ال ان‬
‫ٰ‬ ‫مصُ تتحٍى ع‪ ٟ‬نفسدا‬ ‫الٍُّ ال الى‬
‫ٰ‬ ‫الح ‪١ ٛ١‬ال‪١‬اجباو‬ ‫الٍُّ الُابع‬
‫ٰ‬ ‫باس‪ ٞ‬ال دٍا‬ ‫الٍُّ ال امّ‬
‫ٰ‬ ‫صية المصُية‬ ‫م‪ ٟ‬سماو ال‬ ‫الٍُّ الساٍّ‬
‫ٲٮ‬ ‫المجم‪ٗ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫‪٬‬ٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ‬الوسائل التعميمية المستخدمة فى التدريس‪:‬‬

‫‪١‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬إد‪،ٞ‬‬ ‫انتب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬ ‫ال‪١‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ‬التعميمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا ٍ‪ ُ١‬مد ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‬ ‫‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ُ١‬ه‪ ٞ‬بالمم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا عممي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ مم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤ ُ عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفاع ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬فد ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ه ألج ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ينبغ‪ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أ‪ ٟ‬تن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬اهتم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪،ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬م‪ ٟ‬ال‪١‬سا ‪ ٝ‬المست ٍمة ف بُنامج الٍُاسة‪:‬‬

‫‪ -‬السب‪ُ١‬ة ‪١‬أقال‪ ٞ‬ماُكُ مم‪١‬نة‪.‬‬

‫‪ -‬جداِ عُٔ ف‪ ٛ١‬الُأّ‪.‬‬
‫ا ل (الكمبي‪١‬تُ)‪.‬‬ ‫‪ -‬الحاس‬
‫‪ -‬بٕاق ‪ٙٙ ٙ ٙ‬او مكت ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬عميد ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا بع ‪ ٔٙٙ ٙ ٙ‬المف ‪ٍُٙٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الت‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اعٍ عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فد ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ‬
‫األٍب ‪.‬‬
‫‪ -‬جداِ ‪.Data Show‬‬
‫‪ ‬األنشطة اإلثرائية‪:‬‬

‫انتب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اهد‪ٞ‬‬ ‫‪١‬تج ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬أن ‪ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تعميمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مناس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بة تس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت يُ تفكي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫‪١‬ت ‪١‬قد‪ ٞ‬معُفيا‪ ٤‬لمتابعة النٓ‪١ ،‬مندا‪:‬‬

‫‪ -‬اإلَاعة المٍُسية لعُٔ الم االو‪.‬‬

‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حاو ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬
‫ي أُ النٓ ق اُ ة مم مة لممعن ‪.‬‬ ‫‪ -‬تنٖي‪ ٞ‬مساب او تدٍ‪ ٚ‬إل ا تياُ أفض‪ٕ ٝ‬ال‬
‫‪ ‬المدة الزمنية لتنفيذ الدروس‪:‬‬

‫إ‪ ٟ‬م‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ة تنفي‪ َٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ ّ١ٍُٙٙ ٙ ٙ‬المتض‪ٙٙ ٙ ٙ‬منة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬لي‪( ٝ‬ٲٮ) حص‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ه حي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ى ت‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬تنفي‪ َٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ٍُّٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫األ‪ ٝ١‬مند ‪ٙٙ ٙ‬ا ‪ٙٙ ٙ‬ال‪( ٝ‬ٲ) حص ‪١ ٓٙٙ ٙ‬ال ‪ ٍُّٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬ان (ٰ) حص ‪١ ٓٙٙ ٙ‬ال ال ‪ٙٙ ٙ‬ى (ٰ) حص ‪١ ٓٙٙ ٙ‬ال اُب ‪ٙٙ ٙ‬ع‬
‫(ٰ) حص‪١ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬امّ (ٰ) حص‪١ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍّ (ٰ) حص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ي‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م األُبع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫‪١‬ال ميّ م‪ ٟ‬ك‪ ٝ‬أسب‪ ٗ١‬ف الفتُة م‪ ٟ‬ٴ‪/‬ٯ‪/‬ٳ٭‪٬‬ٮ ‪١‬حت ٵ٭‪/ٰ/‬ٳ٭‪٬‬ٮ‪.‬‬

‫٭ٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الول‬

‫البيت وطن‬
‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫يتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ أبياو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبٕ أ ُ الُبٕ باإلحالة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ‪ ١‬اُجه‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض أ ُ است ٍا‪ ٞ‬أٍ‪١‬او الُبٕ المناسبة لممعن ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض ٍاللة العنصُ االستبٍال ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يحٍٍ ٍاللة الكمماو م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬المصاحبة المغ‪١‬ية ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يحٍٍ ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبٕ ٍاللة التكُاُ ف النٓ‪.‬‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫‪ -‬ل‪١‬ح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تعميمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مكت ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ب ‪١ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اض‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬بحُك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‬
‫الضبٕ‪.‬‬
‫‪ -‬السب‪ُ١‬ة ‪١‬أقال‪ ٞ‬ماُكُ مم‪١‬نة‪.‬‬
‫‪ -‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.‬‬
‫ا ل (الكمبي‪١‬تُ)‪.‬‬ ‫‪ -‬جداِ الحاس‬
‫‪ -‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫‪ -‬بٕاق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍ عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فد‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ الكمماو م‪ ٟ‬النٓ لمعُفة ما تُمِ إليه‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه كتابة مم ٓ لحياة ال اعُ‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬

‫ٮٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ الكمماو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬

‫إجراءات التدريس باستخدام تحميل لغة النص لتنمية مهارات التذوق األدبى‪ ،‬وتتضمن‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -1‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬

‫انتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ لٕالبه فديا‪ ٤‬لجَ‬
‫‪ -2‬التمهيد‪:‬‬

‫ح‪١‬ل‪ٙٙ‬ه‬ ‫‪١‬يك‪ ٟ١ٙٙ‬ع‪ُٕ ٟٙٙ‬ي‪ ٛٙٙ‬ع‪ ُٔٙٙ‬عن‪١ٙ‬ا‪ ٟ‬ال‪ٙٙ‬نٓ (البي‪ٙٙ‬و ‪ )ٟٕٙٙ١‬عم‪ ٙ‬الس‪ٙٙ‬ب‪ُ١‬ة ‪١‬مناق ‪ٙٙ‬ة الٕ‪ٙٙ‬ال‬
‫بسؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ُ‪.‬‬

‫بي‪ ٟ‬يٍي‪ ٜ‬نٓ (البيو ‪ )ٟٕ١‬هنا‪ ٜ‬أفكاُ قٍ يتنا‪١‬لدا النٓ فماَا تت‪١‬قع أ‪ ٟ‬تك‪ ٟ١‬؟‬

‫‪ -‬ل‪ ٟ‬أفُٕ ف ‪ٕ١‬ن ‪.‬‬

‫الناّ أ‪ٕ١‬اند‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬سُ ح‬
‫ك‪ ٢١‬ال اعُ م‪ ٟ‬جاُ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬مٕالبة ال اعُ ال‪١‬ال بإِالة الٖم‪ ٞ‬عنه‪.‬‬

‫عُٔ ص‪ُ١‬ة لمٍُّ (البيو ‪١ )ٟٕ١‬يجُ‪ ٢‬الن اْ ح‪١‬لدا كا ت ‪:‬‬

‫‪ -‬ما الَ‪ ٣‬تعبُ عنه الص‪ُ١‬ة ؟‬

‫‪ -‬ما ‪ٕ١‬ن‪ ٜ‬الصغيُ ؟ ‪١‬ما ‪ٕ١‬ن‪ ٜ‬الكبيُ ؟‬
‫‪ -‬ماَا تعُ‪ ٚ‬ع‪ ٟ‬اب‪ ٟ‬الُ‪١‬م ؟ ‪١‬ما الم ص‪ ٍ١‬بال اعُ المٕب‪ ٗ١‬؟‬
‫‪ -3‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬نٓ ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امتة أ‪ ٢‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ ٟ١ٍ ٟ‬هم‪ّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ١‬تحُي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فة ‪١‬ين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بدد‪ ٞ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫‪ -4‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ق اُ ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الم ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ُ١‬ة ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة نم‪َ١‬جي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المة‬
‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫النٕ‪١ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬حس‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التم ي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬األحاس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ ‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫المفٖي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪١‬األم ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإل ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬التأكي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معالج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪١‬ان‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫ٯٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪َ١‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بت س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٞ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ إل ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او فكُي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫ق‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ب ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ‬ك‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬فك ‪ُٙ ٙ ٙ‬ة م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬أفك‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُ ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ عم ‪ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ة بم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا تتض‪ٙٙ ٙ ٙ‬منه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬تفس‪ٙٙ ٙ ٙ‬يُ لمع‪ٙٙ ٙ ٙ‬ان‬
‫المف ‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة يع بد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االجم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ ،‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬م‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إ‪ٟ‬‬
‫في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬ ‫الجم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ب ‪١‬ل‪ :ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عُ العص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العباس ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٣َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍِه‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍ‬
‫عٖيم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا فتع ‪ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و أغ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عُ‪١ ،‬تن‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و فن ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الن ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نتيج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪٤‬‬ ‫‪ٙ‬اُ‬
‫‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عُ ‪١‬ن ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إٍِه ‪٤ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫لمتٕ ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الفكُ‪١ ٣‬الحض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪ ٣‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٣َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا العص ‪ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و األفك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬اض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬حة مُتب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة نتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ة ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ُ ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬اعُ بعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬المنٕ ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٣َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟ‬ا عا ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬مند ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ب ‪ ٣ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لفٖ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و متن‪١‬ع‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ال ب ‪١ ٣ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫عص ‪١ ، ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ية ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه‪( :‬اجد ‪ )ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أم ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬غُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه‬ ‫معن ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الي‬ ‫‪١‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫التدٍي ‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح بإص‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ الج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪١‬قف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ -‬أيض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪( :-‬ج ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ )ٝٙ‬ن‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أم ‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫معن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١( :‬قت ‪ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬غُض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه االلتم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اّ ‪١‬الُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬األس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬ال ب ‪ ٣ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لفٖ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫نف‪ ّ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكا ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حي‪ ٟ‬المدالك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة ‪١‬الت ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٛ‬البع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المم‪١ ،ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و‬
‫جِ ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة متم م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بيه ‪١‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة ‪١‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬كمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا اٍم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لممع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤ ُة ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النف ‪ ّ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ألي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و أال أبيع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه) كناي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تمس ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ ب‪ٕ١‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه (بيت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه) ‪١‬‬
‫(أال أُ‪ ٢‬غي‪ ٣ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬هُ مالك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ح‪ ُٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ عم‪ٕ١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬
‫‪١‬غيُت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه عمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ق ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بح‪١‬ا ف‪ٖ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اللك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة مكني‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫الت‪١‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪( ١‬نعم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة كنعم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ق‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بح‪١‬ا ف‪ٖ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اللك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بيه س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ي‬
‫الفك‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬اإليح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بالعُف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬بجمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ ٟٕ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فض ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬عد ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ٌُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ٙٙ ٙ ٙ‬بابه ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بيت ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬با ) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ‬عاٍة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اعُ ب ض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫هنالك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬حبالك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة‬ ‫ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه‪( :‬قض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اها ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬با‬
‫تص ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يحية ت‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح بعج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ أم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٖ ٞ‬م‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١ ،‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا من‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه معص‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بحبالك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬احتم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬ال ‪١ ،‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬فج ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٝٙ‬‬
‫ع‪ ٟ‬المٖم‪ ٞ١‬ك‪ٖ ٝ‬المة) ‪١‬سُ جمالدا التجسي‪.ٞ‬‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي ‪ ٢ِٙٙ ٙ‬المعم ‪ :ٞٙٙ ٙ‬عمي ‪ ٜٙٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ َٙٙ ٙ‬ال ٕ ‪١ٙٙ ٙ‬ة بتعُي ‪ ٚٙٙ ٙ‬المد ‪ٙٙ ٙ‬اُة الم‪ُٙ ٙ ٙ‬اٍ تنميتد ‪ٙٙ ٙ‬ا ل ‪٢ٍٙٙ ٙ‬‬
‫‪١‬ه‪( : ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ‬تنبإ أ ‪ ُٙٙ ٙ‬ال‪ُٙ ٙ ٙ‬بٕ بعناص ‪ ُٙٙ ٙ‬اإلحال ‪ٙٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ٍ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ ‪ ١‬اُج ‪ٙٙ ٙ‬ه‪،‬‬ ‫الٕ ‪ٙٙ ٙ‬ال‬
‫‪١‬ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪١ ٞ‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ‬ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ المناس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ ،‬ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة العنص ‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫ٰٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ‬تبٍال ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ ،‬تحٍي‪ٍ ٍٙٙ ٙ ٙ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الكمم‪ٙٙ ٙ ٙ‬او م‪ٙٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬المص‪ٙٙ ٙ ٙ‬احبة المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫تحٍيٍ ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ‪ ،‬تحٍيٍ ٍاللة التكُاُ ف النٓ)‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫ً‬
‫‪ -7‬تحميل لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚٙٙ ٙ ٙٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫الية م‪ ٟ‬األ ٕا ‪.‬‬ ‫‪ -‬اق أُ النٓ ق اُ ة جدُية مم مة لممعن‬
‫‪ -‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬النح ‪١ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعجم‪ ُ١ٍ١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ‪َ١‬ل‪ ٜ‬بًُٕ مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة‪:‬‬

‫‪ -9‬ما أ ُ الُبٕ بعناصُ اإلحالة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ‪ ١‬اُجة ؟‬

‫‪ -8‬ما أ ُ است ٍا‪١ ٞ‬سا ‪ ٝ‬الُبٕ المناسبة لممعن ف النٓ ؟‬

‫‪ -4‬ما ٍاللة العناصُ االستبٍالية ف النٓ ؟‬

‫‪ -3‬ما ٍاللة الكمماو م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬المصاحبة المغ‪١‬ية ف النٓ ؟‬

‫‪ -5‬ما ٍاللة المحَ‪ ٚ١‬ف النٓ ؟‬

‫‪ -6‬ما ٍاللة التكُاُ ف النٓ؟‬

‫عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬يت‪١‬ق‪ – ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أمك‪ – ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عن‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫بع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفد‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ يج ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ته الج ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المتعم ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫الج ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕال‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ف ض‪ ١‬ه كا ت ‪:‬‬

‫م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ ٜ‬النح‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الُ‪١‬م ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ :‬اإلحال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بالض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ما ُ المتص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مة‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه (أبيع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه – ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه – ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه – ألفت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه – كأن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه – لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا – إل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ – ٞ‬قض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اها – أ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٕ١‬اند‪ٞ‬‬
‫– َك ‪َُّٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تد‪ – ٞ‬فيد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ‪١‬اإلحال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ميُ الجماع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه (أص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بح‪١‬ا – فحن‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا)‬
‫‪١‬اإلحال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بالض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ميُ المنفص‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ‪١‬اإلحال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ما ُ الممكي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪(:‬ل‪ - ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬غي ‪ – ٣ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬امن – عِن‪ – ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بمنِل‪ُ – ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اغمن‪ٖ – ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ات )‬
‫‪١‬اإلحالة باس‪ ٞ‬اإل اُة (هنالكا)‪.‬‬

‫‪ -9‬ما أ ُ الُبٕ بعناصُ اإلحالة ف المعن ف نٓ (البيو ‪ )ٟٕ١‬؟‬

‫ٱٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ ٍُ١‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تبٍا‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الت ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٞ‬الت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ يُ‪١ ،‬ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫اإلضافة ‪١‬ع‪ُٕ ٟ‬ي‪ ٛ‬التنكيُ ‪١‬ع‪ُٕ ٟ‬ي‪ ٛ‬استبٍا‪ ٝ‬المفٍُ بالجمع‪.‬‬

‫‪١ -8‬ض ٍاللة العناصُ االستبٍالية ف النٓ‪.‬‬

‫‪ ٍُ١ -3‬ح‪ َٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍّ ‪١‬التاس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١.‬ض‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫هَا الحَ‪١ ٚ‬اَكُ ٍاللته‪.‬‬
‫‪ ٍُ١ -4‬ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ بالف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب‪ ٛ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كمم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة (فج‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ )ٝٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ٞ‬‬
‫ال اعُ لدَا الُبٕ ؟ ف المعن ؟‬
‫‪ -5‬م‪ ٟٙٙ ٙ‬المص‪ٙٙ ٙ‬احبة المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪١ٙ ٙ‬اٍُة ب‪ٙٙ ٙ‬النٓ التض‪ٙٙ ٙ‬اٍ ب‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ (أبي‪ٙٙ ٙ‬ع – م‪ٙٙ ٙ‬ا لك ‪ٙ ٙ‬ا‪)٤‬‬
‫ما ٍاللة هَا التضاٍ ف المعن ؟‬
‫‪ -6‬تكُُ الُبٕ بال‪١‬ا‪ ١‬ف النٓ‪ .‬ما ٍاللة هَا التكُاُ ؟‬

‫م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ند‪ ٞ‬تحميمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يعٕ ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه مجم‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األم م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لغة النٓ ‪١‬ص‪١‬ال‪ ٤‬إل تنمية مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب لٍيد‪.ٞ‬‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬مي‪ ٝ‬مُٕا‪ ٟ‬ف قصيٍته المسا ‪:‬‬

‫‪ٙ‬اح ‪٩ ٙ‬ه الد‪١‬ج ‪ٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬ ‫‪١‬إُ‪ ٣‬فيجيبن ‪ ٙ‬بُي ‪٩‬‬ ‫البحُ اضٕ اُ‬ ‫‪٩‬‬ ‫ا‪ ٜ‬إل‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٨ ٨‬‬
‫َّ‪ٙ‬ما ‪٩‬‬
‫و ل ‪ ٙ‬قمب ‪٤ٙ‬ا كد‪ ٣َٙ‬الص ‪ُ٩‬ة الص َّ‬ ‫‪٦‬ا‪ ١‬عم‪ ٙ‬ص ‪ ُ٦ ٙ‬أص ‪١ َّٞ ٙ‬لي ‪٧ ٙ‬‬
‫كالس ‪ ٞ٩ٙ٫‬ف‪ ٙ‬أعض‪ٙ‬ا ‪ٙ‬‬ ‫‪١‬يف‪٨‬تُّد‪ٙ ٧‬ا ُّ‬ ‫مكاُه ‪٧ ٙ ٙ‬‬ ‫‪٧‬ي ‪٫‬نت‪٧‬اب‪٨‬د‪ٙ ٙ‬ا م‪٥١ٙ ٙ‬ي كم‪١ٙ ٙ‬ي ‪٩‬‬
‫‪ ٛ‬كم ‪ٍٙ‬ا‪ ٤‬كص ‪ ٣ٍُٙ ٙ‬ساع ‪ٙ ٙ‬ة‪ ٧‬اإلمس ‪ٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬ ‫ا‪ ٛ‬الج‪١‬ان ‪ ٩‬ضا ‪٥‬‬ ‫البحُ فَّ ‪٨‬‬‫‪٨ ١‬‬
‫و إل ‪٧‬ع ‪٫‬ين َّ م‪ ٟ‬أح ‪ٙٙ‬ا‬ ‫ص ‪٩‬ع ‪٫ ٍ٧‬‬
‫تغ ‪ ٙ ٙ‬البُ‪٪‬ي ‪٧ ٙ ٙ‬ة ك ‪ُ٧ ٍ٫ ٙ ٙ‬ة‪١ ٥‬كأنَّد ‪ٙٙ ٙ‬ا ‪٧‬‬
‫الغم اُ ‪٩‬و ‪١‬األق‪َٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٨ ٛ‬م ‪٫‬عت‪٧‬ك‪ ُ٥ٙ ٙ‬قُي ‪٧ ٥ ٙ ٙ‬ج ‪٫‬فن ‪٨ٙٙ ٙ‬ه‪٨ ٨‬يغض عم ‪٧ ٧‬‬ ‫‪١‬األف‪٨ ٙ ٙ‬‬
‫لمُ ‪ٙ ٙ‬‬ ‫لمغ ‪١ ٩ ١ُ٨ ٙ ٙ‬ماب‪٩ ٙ ٙ‬ه م‪٩ ٟٙ ٙ‬ع ‪٫ ٙ ٙ‬ب ‪ُ٦‬ة لمم ‪٫‬ست‪٧‬د‪٩ ٙ ٙ ٙ٧‬ا‪٩ !ٞ‬‬
‫‪١‬عب ‪ُ٦ ٧٫ٙٙ‬ة ‪٪‬ا‬ ‫يا ‪٨‬‬
‫‪٨‬‬
‫ّ بي ‪ ٟٙ‬م‪ٙ‬آت‪ ٞ٩ٙ‬األض ‪١ٙ‬ا ‪٩‬‬
‫‪١‬ص ‪ُ٫‬ع‪ٙ ٙ‬ة‪ ٤‬لم َّ م‪٧ ٩ ٙ ٙ‬‬ ‫لمند‪ٙ ٙ‬اُ ‪٧‬‬ ‫أ‪١‬لي‪٫ ّ٧ ٙ ٙ‬نِع‪ٙ ٙ‬ا‪َّ ٤‬‬
‫‪ ٜ‬بي ‪ ٟٙ‬غ‪ٙ‬ال ‪ ٝ٩ ٙ‬الَّٖ‪٫‬مم ‪ٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬
‫‪٧‬‬ ‫أ‪١‬لي‪ٕ ّ٧ ٙ ٙ‬مس‪ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لمي ي ‪١ ٟ٩ ٙ ٙ‬مبع‪ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم َّ ‪ ٙ‬م ‪٧‬‬
‫أ‪١‬لي ‪ ّٙ‬مح ‪١ٙ‬ا‪ ٤‬لم‪١‬ج ‪ ٍ٩١ٙ‬إل ‪ ٙ‬م ‪١ ٢ٍٙ‬اب ‪ٙ ٙ ٙ‬اٍة‪ ٤‬لمع‪ٙ‬ال‪ ٞٙ ٙ ٙ‬األ ي ‪ٙ ٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٧‬‬
‫حت ‪ ٙ‬يك ‪ ٟ١ٙ‬الن ‪ ُ١ٙ‬تجٍي‪٤ٍٙ ٙ‬ا ل‪ٙ‬د‪ٙ ٙ‬ا ‪١‬يك ‪٫ ٩ ٟ١ٙ ٙ‬ب ‪ٙ‬ه البع ‪٩ ٙ‬ى ع‪َ٨ ٍ٨١‬كا ‪٩‬‬
‫‪٫٧‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨٪ ٧‬‬
‫الند ‪ٙ ٙ‬اُ م ‪١ٙٙ ٙ‬مٍٗ‪١ ٥‬ال م ‪ ٙ ٙ‬بي‪ ٟٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ‬اب ‪٦‬ة ‪ُ١‬ج‪ٙٙ ٙ‬ا ‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬
‫‪٧ ٧٧ ٧ ٨‬‬ ‫‪١‬ل ‪َ ٍٙ‬كُت‪٨ َّ ١ ٜٙ ٙ٨‬‬
‫يطمـــــب المعمـــــم مـــــن طالبـــــه اســـــتنباط بعـــــض مهـــــارات التـــــذوق األدبـــــى مـــــن الـــــنص‬
‫السابق فى ضوء تحميمهم لغته‪.‬‬

‫٭‪ -‬ف البيو األ‪١ ٝ١‬ال ان (حَ‪ )ٚ‬حٍٍ م‪١‬ضحا‪ٍ ٤‬اللته‪.‬‬

‫ٲٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ٮ‪ -‬ما أ ُ الُبٕ باإلحالة بالضما ُ المتصمة ف األبياو الساب ة ؟‬

‫ٯ‪ -‬ف البيو ال ان استبٍا‪( ٝ‬بالت ٍي‪١ ٞ‬التأ يُ) حٍٍ ‪١‬اَكُ ٍاللته‪.‬‬
‫ٰ‪ ٍُ١ -‬باألبياو الساب ة (تكُاُ) ‪١‬ضحه ‪١‬اَكُ ٍاللته‪.‬‬
‫ٱ‪ -‬ما أ ُ الُبٕ بحُ‪ ٚ‬العٕ‪( ٚ‬ال‪١‬ا‪ )١‬ف ق‪ ٝ١‬ال اعُ‪( :‬الغمُاو ‪١‬األقَا ) ف المعن ؟‬
‫ٲ‪ -‬ما ٍاللة التضاٍ بي‪ ٟ‬كممت (مدابة‪ُ ،‬جا ) ف المعن ؟‬

‫ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫يم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُّ المعم ‪ ُ١ٍ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المُ ‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الم‪١‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬المص ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أل ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫تحم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬يمد‪ ٞ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪ُ١‬ب‪ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ‬التحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬المغ ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ‬لم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ بمد ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُ إليد ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫فيم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تعمم ‪١ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لد ‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة م ‪:ٝ‬‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابه الكُي‪ :ٞ‬ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩﯪ ﯫ ﯬ ﯭ‬

‫ﯮ ﯯ ﯰ ﯱﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹ ﯺﯻ ﯼ ﯽ ﯾﯿ ﰀ ﰁ ﰂ‬
‫ﰃ ﰄ ﰅ ﭼ ] النسا ‪ :‬٭٭ [‪.‬‬
‫‪ٍُ١ -‬و با ية الكُيمة اإلحالة باس‪ ٞ‬التفضي‪ ،ٝ‬حٍٍ اإلحالة ‪١‬أَكُ أ ُها ف المعن ‪.‬‬
‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابه الكُي‪ :ٞ‬ﭽ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ‬
‫ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ]الحاقة‪ :‬ٯ٭‪ٰ-‬٭[‪.‬‬
‫‪ -‬ف ا يتي‪ ٟ‬الكُيمتي‪ ٟ‬الساب تي‪ ٟ‬محَ‪ ٚ١‬حٍٍ ‪١ ،‬اَكُ ٍاللته‪.‬‬

‫قا‪ ٝ‬ال اعُ أحمٍ مُٕ‪:‬‬

‫‪ٍ١‬عان أ‪ ٟ‬أصحيه‬

‫إَا الصب صح‬

‫عنٍما أي ٖته‬

‫قام‪١‬ا بإٕفا الضح‬

‫ٳٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬ف النٓ الساب‪ ٛ‬عالقة (تالِ‪َ ٞ‬كُ‪١ )٢‬ضحدا‪١ ،‬اَكُ ٍاللتدا‪.‬‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬ال اعُ أحمٍ مُٕ‪:‬‬

‫ال مّ حا ُة‬

‫بغيُ مُس‬

‫المي‪َّ ٝ‬‬
‫جن بأ ‪٫‬ف د‪٧‬ا‬

‫‪١‬الصب أمس‬

‫ف النٓ الساب‪ ٛ‬تضاٍ ‪١‬ضحه‪١ ،‬اَكُ ٍاللته‪.‬‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اب‪ِ ٟ‬يٍ‪:ٟ١‬‬

‫أج‪ ٍ١‬بالعٕاياه‬
‫ُل ‪ ٨‬اهلل‪٧ ٨‬‬

‫الُما ‪ً٩‬‬ ‫‪٩‬‬

‫إٔع‪ ٟ‬بالمكايٍ ‪٪ ١‬‬
‫‪٧ ١‬‬

‫‪١‬أ ‪٫‬فُّ لمم ‪٧‬ناب‪١ ُ٩ ٩‬الم ‪٩ َ٧‬‬

‫اك ه‬ ‫‪٧ ٧‬‬ ‫‪٧ ٧٧ ٧‬‬

‫السال ‪ً٩‬‬
‫‪٪‬‬ ‫الب ‪٩ ُ٨‬‬
‫‪١ ٍ١‬ف‬ ‫‪٫ ١‬أبد‪ ٧‬ف ‪٨‬‬

‫‪٦‬‬
‫مص‪ٟ١‬ه‬ ‫‪٦‬‬
‫عُٔ‬ ‫أمنعد‪ ٞ٫ ٨‬حم‬
‫‪٧ ١‬‬

‫‪١‬أ‪١‬سعد‪ َ٨ ٞ‬اُ م ‪٦‬‬

‫ا‪٨ ٝ‬مبا ‪ً٦‬‬ ‫‪٧ ٧ ٫٨ ٧ ٧ ٫ ٧‬‬
‫‪ -‬م‪ٙٙ ٙ‬ا أ ‪ ُٙٙ ٙ‬ال ‪ُٙ ٙ‬بٕ بأس‪ٙٙ ٙ‬ما التفض‪ٙٙ ٙ‬ي‪( ٝ‬أج‪ – ٍ١ٙٙ ٙ‬إٔع‪ – ٞٙٙ ٙ‬أف‪ – ُّٙٙ ٙ‬أبد ‪ – ٙ ٙ‬أمن‪ٙٙ ٙ‬ع – أ‪١‬س‪ٙٙ ٙ‬ع)‬
‫ف المعن ف األبياو الساب ة ؟‬
‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابه الكُي‪ :ٞ‬ﭽﮝ ﮞ ﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ‬
‫]األنعا‪ :ٞ‬٭ٰ٭[ ‪.‬‬
‫‪ -‬ما أ ُ الُبٕ بال‪١‬ا‪ ١‬ف ق‪١‬له – تعال ‪ " :-‬ﮢ ﮣ ﮤ " ف المعن ؟‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابة الكُي‪ :ٞ‬ﭽ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ‬

‫ﭾﭿﮀﮁﮂ ﮃﮄ ﮅﮆﮇﮈﮉﮊﮋﮌﮍﮎ‬
‫ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟﮠ ﮡ ﮢ‬
‫ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﭼ "] ل ما‪ٰ :ٟ‬٭ – ٱ٭ [‪.‬‬

‫ٴٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ٍالل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تبٍا‪ ٝ‬الفع ‪( ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ﮧ ) م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ك ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٍُ١‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أفع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ا يتي‪ ٟ‬الكُيمتي‪ ٟ‬؟‬
‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬أب‪ ١‬ال اس‪ ٞ‬ال اب ف قصيٍة (أيدا ال ع )‪:‬‬
‫ال‪١ ،ٍُ١‬الع ‪٨ ، ٩‬م ‪٫‬ن ‪٤ٍ ٩‬ا‪ ،‬تيَّاها‪٤‬‬ ‫‪٩ ٛ١‬‬ ‫ٓ ف‪٧ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬الُبي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ ٨‬الجمي ‪ ٝ٨ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يُق ‪٨ ٙ ٙ‬‬
‫‪ ٍ١‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬مُله‪ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫اّ مف‪٧‬د‪ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ،‬يت‪٧‬مم ‪ ٟ٧ ١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جم ‪ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ٧‬ال‪١‬ج‪٩ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬م ‪ ٙ ٙ ٙ ٧‬الن‪٨ ٪ٙٙ ٙ‬‬
‫‪٫ ٧‬‬
‫يّ ‪٩‬إ ‪ ٟ٫‬ا‪٫‬ل ‪٧‬ح ‪٧‬ي ‪ٙ ٙ ٙ‬اة‪٧ ٨‬ي ‪٫‬غ‪٧ ٢١٧ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بد ‪٧ٙٙ ٙ‬اه‪٧ٙٙ‬ا‬ ‫الناس ‪٩ ٨‬‬
‫‪ ٜ‬ال مٍ ‪٨‬‬ ‫مح ‪ !ُ٧‬أيُّدا َّ‬ ‫‪٩‬‬
‫فاحَُ الس ‪٫‬‬
‫‪ ٟ١‬ي‪٫ ٨‬غ‪ ٣ُ٩ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بحبمد ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬ه‪١‬اه ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫‪٩‬‬
‫ا‪ ٟ‬اع ‪ُ٨‬ه‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا المفت ‪٨ ٙ‬‬
‫الف‪٪‬ن‪٨ ٧ٙٙ ٙ‬‬
‫‪١‬الُبي‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪٧ ٨‬‬
‫‪ -‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ٍالل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تك‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ كممت‪( ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الُبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع – الُبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع) ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‬
‫ا تال‪ ٚ‬مُجع الكممتي‪ ٟ‬؟‬
‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تم يص ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٤‬امال‪ ٤‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو‬
‫المس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تدٍفة م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬بٕ بعناص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلحال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ٍ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪ ١‬اُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪١ ٞ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ‬ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ المناس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بة لممعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الم‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬نٓ‬
‫‪١‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ العناص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تبٍالية ‪ٍ١‬اللتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ٍ١ ،‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الكمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٝ‬‬
‫المص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬احبة المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ٍ١ ،‬الل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المح ‪ ٚ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ٍ١ ،‬الل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة التك‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬

‫‪ -11‬الواجب المنزلى‪:‬‬
‫م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ن ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ألح ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع اُ ‪١ ،‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ُاي بع ‪ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬إم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ال‪١‬اٍُة فيه ف ض‪ ١‬هَا التحمي‪.ٝ‬‬
‫م‪ٕ ٟ‬الب‪ ٜ‬كتابة مم ٓ ع‪ ٟ‬م‪١‬ض‪ ٗ١‬الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬إم‬

‫ٵٮٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الثانى‬

‫مصر مطمع البدور‬

‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫قاٍ ا‪ ُ٤‬عم أ‪:ٟ‬‬ ‫يت‪١‬قع ف نداية الٍُّ أ‪ ٟ‬يك‪ ٟ١‬الٕال‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة بال ك‪ ٝ‬مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ ف ُاو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ٍ ٝ‬ا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يستنتج أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬
‫‪١‬النتيجة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يستنتج أ ُ عالقة السب‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫٭‪ -‬ل‪١‬ح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تعميمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ب ‪١ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اض ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬بحُك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‬
‫الضبٕ‪.‬‬
‫ٮ‪ -‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫ٯ‪ -‬السب‪ُ١‬ة ‪١‬أقال‪ ٞ‬ماُكُ مم‪١‬نة‪.‬‬
‫ٰ‪ -‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.٤‬‬
‫ا ل (الكمبي‪١‬تُ)‪.‬‬ ‫ٱ‪ -‬جداِ الحاس‬
‫ٲ‪ -‬بٕاق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍ عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فد‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ الكمماو م‪ ٟ‬النٓ لمعُفة ما تُمِ إليه‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه كتابة مم ٓ لحياة الكات ‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ الكمماو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬

‫‪٬‬ٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫إجــــــراءات التــــــدريس باســــــتخدام تحميــــــل لغــــــة الــــــنص لتنميــــــة مهــــــارات التــــــذوق األدبــــــى‪،‬‬
‫وتتضمن‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -9‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬
‫انتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫فديا‪ ٤‬لجَ‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ لمٕال‬
‫‪ -8‬التمهيد‪:‬‬

‫‪١‬يك‪ ٟ١‬ع‪ُٕ ٟ‬ي‪:ٛ‬‬

‫ع ‪ ُٔٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عن‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ (مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مٕم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الب ‪ )ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ُ١‬ة ‪١‬مناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫ح‪١‬له بسؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ُ‪.‬‬

‫٭‪ -‬م‪ ٟ‬ه‪ ١‬العماٍ األصفدان ؟ ‪١‬ما عالقته بصالً الٍي‪ ٟ‬األي‪١‬ب ؟‬
‫ٮ‪ -‬اَكُ بعٔ مؤلفاو العماٍ األصفدان ‪.‬‬
‫ٯ‪ -‬ما أه‪ ٞ‬المعال‪ ٞ‬السياحية ف مصُ؟‬
‫ٰ‪ -‬حٍٍ م‪ ٟ‬معجم‪ ٜ‬معان كمماو عن‪١‬ا‪ ٟ‬النٓ‪.‬‬
‫‪ -4‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬نٓ ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امتة أ‪ ٢‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ ٟ١ٍ ٟ‬هم‪ّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ١‬تحُي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فة ‪١‬ين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بدد‪ ٞ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫ٰ‪ -‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ق اُ ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الم ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ُ١‬ة ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة نم‪َ١‬جي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المة‬
‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫النٕ‪١ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬حس‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التم ي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬األحاس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ ‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫المفٖي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪١‬األم ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإل ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬التأكي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معالج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪١‬ان‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ب ‪١‬ل‪ :ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫ق‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ ن ‪ ٢ُٙٙ ٙ ٙ‬م ‪( ٟٙٙ ٙ ٙ‬الُس‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ا ‪١ )ٝ‬ه ‪ُ ١ٙٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ‬الة ‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬فية ‪١‬ه ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬ن ‪ ٗ١ٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الُس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٙٙ ٙ ٙ ٝ‬أنه ‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬أ‪ٟ‬‬
‫ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ‬ ‫الُس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ‬اإل ‪١‬اني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الُس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝ‬الٍي‪١‬اني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ .....‬ال‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يعب ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فيد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الكات‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫٭ٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫نح ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أهمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١١ ،‬ص ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بأن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه عص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع ‪١ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العم ‪١ ،ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ فيد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا‬
‫فج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و ُس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الته‬ ‫م‪١‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬فيم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا كت ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫بالس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مٕا‪( ٟ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الً ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬األي‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب )‪١ ،‬ك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬الكات ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بيدة بالم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ،ٝ‬األٍب‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و الفك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الُس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الة ‪١‬اض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حة س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬دمة غي ‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫كمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ت ُيُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مال م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لم‪١‬ص ‪١ ،ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األلف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬دمة بعي ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫عمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬األس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الغ اُب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ة‪١ ،‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬م ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إ‪ ٟ‬الجم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا‪ ٝ‬الت‪ٍُ١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬النٓ‪ :‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة التص ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يحية ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكات‪( : ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ندا) ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ٍ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بالم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ا س ‪١ ،ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫لمص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع أح‪١‬الد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫الكات ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫التجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬ت‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح بح ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫نفس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه بٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ُ يُف ‪ ُٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬محاس ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أتُف ‪ ُٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬محاس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ندا) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الكات‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مص ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت‪١‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪١ ،‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ابتد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اج بفض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مدا) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫جم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬مص ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تع ‪ ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مِاياه ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا المبدج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ك ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ( :‬كُ إحس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اندا) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪١‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة التص‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يحية ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬الب ‪)ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حس ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معامم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة أه ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لمكات‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العم‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بالب‪١ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة (يبع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أق ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬الد‪ٞ‬‬
‫ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬يبتع ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٟ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫‪١‬أعم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الد‪ ٞ‬الع‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ب‬
‫الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مُب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الفض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ ،‬مُت ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع الن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بال ) كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بٍ‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ )...‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬مكان‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مص‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬الِم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬الم‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬
‫ُ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عد‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الً ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٟ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة التص ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يحية ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ن‪)ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الن‪١ ،ُ١‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ُ( :‬فع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و‬
‫مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٞ‬الع ‪١ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العم ‪ )ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع ‪١ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ببن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ي‪ ٟ‬لدم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٞ‬يُفع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬عميد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫‪١‬س ‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالدا التجس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬اتض‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الح ‪ )ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة مكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البإ ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٟ‬‬
‫ي ‪١ َٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا انت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ الع ‪ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عد ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الً ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٟ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬هب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و الُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اً‬
‫بن‪ُ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعت‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬األم‪١ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬انتٖامد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عد‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الً ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٟ‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ه‪( :‬ع‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ال‪ َٝ١ ،ٞ‬الجاه‪ )ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙٙ‬االهتم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العم‪١ ٞ‬العمم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عد‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫صالً الٍي‪.ٟ‬‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ :ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ال ٕ ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بتعُي ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة الم ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬
‫‪١‬ه‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة (ت‪١‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ٍالل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلجم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٝ‬ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫تنميتد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ل ‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫‪١‬النتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‬ ‫ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ ُٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١‬ا‬
‫المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ) عم النح‪ ١‬التال ‪:‬‬

‫ٮٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫يحت ‪ ٢١ٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ‬مجم‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ‬او تس ‪ٙٙ ٙ‬م بعالق ‪ٙٙ ٙ‬او (الحب ‪ ٜٙٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ‬الل )‬
‫‪١‬لك ‪ ٝٙٙ ٙ‬عالق ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬ه ‪ َٙٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ‬او أ ‪ٍ١ ُٙٙ ٙ‬الل ‪ٙٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ‬معن‪ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬م ‪ ٟٙٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ه ‪ َٙٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ‬او‬
‫عالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة اإلجم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص‪ٙٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٝ‬يب‪ٍ ١ٍٙٙ ٙ ٙ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ه‪ َٙٙ ٙ ٙ‬العالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ن االس‪ٙٙ ٙ ٙ‬تم اُُية الٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ب‪ٙٙ ٙ ٙ‬ي‪ٟ‬‬
‫‪١‬النتيج ‪ٙٙ ٙ‬ة ‪١‬أ ُه ‪ٙٙ ٙ‬ا ف‪ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ٍ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٝٙٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬عالق‪ٙ ٙ ٙ‬ة الس ‪ٙٙ ٙ‬ب‬ ‫م ‪ٙٙ ٙ‬إع ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬عالق ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪١ ُٕٙٙ ٙ‬الج‪١ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ ه حي‪ٙٙ ٙ‬ى تح ‪ ٛٙٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ‬العالق‪ٙٙ ٙ‬او االُتب‪ٙٙ ٙ‬إ المنٕ ‪ ٙ ٙ‬ب‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬المع‪ٙٙ ٙ‬ان ٍ‪ ٟ١‬الحاج‪ٙٙ ٙ‬ة إل ‪١ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ‬ا ‪ٝ‬‬
‫‪ٙٙ ٙ‬كمية لم‪ُٙ ٙ ٙ‬بٕ ب ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬المت‪١‬الي ‪ٙٙ ٙ‬او الجممي ‪ٙٙ ٙ‬ة ٍا ‪ ٝٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ مم ‪ٙٙ ٙ‬ا ي ‪ٙٙ ٙ‬ؤٍ‪ ٢‬إل‪ ٙ ٙ ٙ‬تماس ‪ٙٙ ٙ‬كه ‪١‬بالت ‪ٙٙ ٙ‬ال فدم ‪ٙٙ ٙ‬ه‬
‫‪١‬تَ‪١‬قه‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫‪ -7‬لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚٙٙ ٙ ٙٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي أُ المعم‪ ٞ‬النٓ ق اُ ة جدُية مم مة لممعن ‪.‬‬
‫‪ -‬ين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه معي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ (الحب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الل ) ‪ ُ١ٍ١‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو‬
‫التَ‪ ٛ١‬األٍب ‪َ١‬ل‪ ٜ‬بًُٕ مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة‪:‬‬

‫٭‪ -‬ما ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ٍ ٝ‬ا ‪ ٝ‬النٓ ؟‬

‫ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ؟‬ ‫ٮ‪ -‬ما أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬

‫‪١‬النتيجة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ ؟‬ ‫ٯ‪ -‬ما أ ُ عالقة السب‬

‫عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬يت‪١‬ق‪ – ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أمك‪ – ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عن‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫بع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الفد‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلجم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ يج ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المتعم‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بمد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕال ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ كا ت ‪:‬‬

‫ي‪١‬ض‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أ‪ ٟ‬الحب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الل يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬ص ‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممعن‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الم ص ‪ ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ١ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ المف ‪ ٖٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او ت‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬مت‪١‬اليات ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ُبٕ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬مفد‪١‬مي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪٤‬‬
‫ٍ‪ ٟ١‬االعتماٍ عم ‪١‬سا ‪ ٝ‬كمية‪.‬‬

‫ومن العالقات الدللية‪:‬‬

‫عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلجم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٝ‬ه‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أب ‪ ُِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او الٍاللي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لك‪١‬ند ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٟ‬‬
‫اتص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إع النص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ببعض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬دا بع ‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تمنح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ه ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬تم اُُية‬
‫يتعم‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫‪١‬النتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة فمك‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‬ ‫ٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إع ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‬

‫ٯٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪١‬تب‪ ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أهميتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ال‪ ٛ‬األح‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اى بعض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬دا ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بعٔ باإلض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬افة إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬دامدا ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لح ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عناص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الجمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ٍا ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ متج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ِ١‬ة ال‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬جممت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬سمس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مة م ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫فد‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة َاو‬ ‫الجم‪١ ،ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الحب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الل عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ ُٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ت‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ابٕ مفد ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م تعم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تماس ‪١ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ه حي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ى تجع ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العنص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان‬
‫ال ُٕ لمعنصُ األ‪.ٝ١‬‬ ‫بمنِلة ج‪١‬ا‬

‫ي‪١‬ض ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي العالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬أ ُه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أج ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪َ١ ،‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بٕ ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بع ‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األس‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مة لم‪١‬ص ‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إل‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫معُفة أ ُ هَ العالقاو ‪ٍ١‬اللتدا‪.‬‬

‫٭‪ -‬ف ض‪ ١‬فدم‪ ٜ‬العمي‪ ٛ‬لمنٓ ما الم ص‪ ٍ١‬بالتُابٕ المفد‪١‬م بي‪ ٟ‬جم‪ ٝ‬النٓ ؟‬

‫ٮ‪١ -‬ض ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ ٝ‬ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬

‫ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫ٯ‪ -‬استنتج أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬

‫‪١‬النتيجة ف المعن ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫استنتج أ ُ عالقة السب‬

‫‪ -‬يس‪ٙٙ ٙ‬تنتج المعم‪ ٞٙٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ‬ه أ ‪ٍ١ ُٙٙ ٙ‬الل‪ٙٙ ٙ‬ة عالق‪ٙٙ ٙ‬او الحب‪( ٜٙٙ ٙ‬اإلجم‪ٙٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص‪ٙٙ ٙ‬ي‪ – ٝ‬ال ‪ُٕٙٙ ٙ‬‬
‫‪١‬النتيجة) ف النٓ‪.‬‬ ‫– السب‬ ‫‪١‬الج‪١‬ا‬
‫‪ -‬يسم المعم‪ ٞ‬لٕالبه باإلجابة ع‪ ٟ‬األس مة ف ض‪ ١‬فدمد‪ ٞ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫المعم‪ ٞ‬عم السب‪ُ١‬ة عالقاو الحب‪ ٜ‬الٍالل المستدٍفة‪.‬‬ ‫‪ -‬يكت‬
‫‪ -‬ين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ٍالل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلجم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٝ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬النتيجة ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪١‬عالقة السب‬ ‫‪١‬كَل‪ٍ ٜ‬اللة عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬
‫‪ -‬يناقْ المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه الم ص‪ ٍ١‬بالُبٕ المفد‪١‬م بي‪ ٟ‬جم‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه الفُ‪ ٛ‬بي‪ ٟ‬الُبٕ النح‪١ ٢١‬الُبٕ المفد‪١‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه ٍاللة عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫ٍا ‪ ٝ‬النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه أ ُ عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬
‫بالنتيجة ف النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يستنتج المعم‪ ٞ‬مع ٕالبه أ ُ عالقة السب‬
‫اس‪ٙٙ ٙ ٙ‬تنتاي ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ال‬ ‫‪ -‬يعٕ ‪ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه مجم‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬األم م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬يٕم ‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫عالقاو الحب‪ ٜ‬ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫‪ ‬اق أر النص اآلتى ثم أجب عن األسئمة‪:‬‬
‫ص‪٩ ٙ ٙ‬‬
‫‪ُٙ‬ة‪،‬‬ ‫‪ٙ‬و ب‪٧ ٩‬‬
‫الب ‪٧ ٫‬‬ ‫الـــــنص‪ :‬ي ‪ ٝ١ٙٙ ٙ‬ب‪ٍٙٙ ٙ‬يع الِم‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬م امت‪ٙٙ ٙ‬ه ح ‪ ٍٙٙ ٙ‬نا عيس ‪ ٙ ٙ‬ب ‪ ٟٙٙ ٙ‬ه ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬ق ‪ٙٙ ٙ‬ا‪٨ :ٝ‬ك ‪٫‬ن‪٨ ٙ ٙ‬‬
‫‪٩‬‬ ‫‪ُ ٣‬ج‪ ٝ٨ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الف‪٧‬ص ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اح ‪٩‬ة ي ‪ٍٙ٫ ٙ ٙ ٙ‬ع‪١‬ها ف‪٧‬ت‪٩ ٨‬جيب ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬الب ‪٩ ٧‬‬ ‫‪١‬م ‪٩‬ع‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪٧٨‬ب ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬الف‪ٙٙ ٙ ٙ٧‬ت‪٩ ٩ ٫‬‬
‫يع ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪،٨‬‬
‫‪٧‬م ‪٧ُ٨‬ه ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ف‪٧‬ت‪٨ ٕ٨‬‬
‫الغ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪٧‬يأ ‪٨‬‬ ‫‪٧ ٧ ٨ ٨‬‬ ‫‪٧ ٨ ٧ ٧ ٧‬‬ ‫اإل ‪٫‬س‪٧ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ك ‪٫‬ن ‪٨ ٧ ُّ ُ٩ ٍ٧‬‬ ‫‪٧٧‬‬

‫ٰٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ٙ‬اُة‪١٧ ،‬ت‪٧‬ت‪٫ ُ٧٧‬ج‪٨ُٙ٧ ٙ ٙ‬ي ف ‪ٙ ٙ‬‬ ‫ض‪٩ ٙ ٙ‬‬

‫الح ‪٧ ٧‬‬‫‪٧‬‬ ‫‪ٙ‬يُة‪ ،٥‬ت‪٫ ٨‬ن‪ ٙ ٙ ٩‬عم ‪ٙ ٙ‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪ٙ‬اُ‪ ،‬ف‪ٍٙ٩ ٙ ٙ٨ ٧‬م ‪٩ ٫‬‬
‫و إل‪٫ ٧‬ي ‪٧‬ن‪ٙٙ ٙ‬ا ‪٧‬مض‪٧ ٙ ٙ‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪ ٔٙ‬التُّ َّج‪٩ ٙ ٙ‬‬‫ض‪٧ُٙ٫ ٙ ٙ‬نا ‪٧‬م ‪٫‬ع‪ٙٙ ٙ‬ه‪٫ ٍ٧ ٨‬ع‪١ٙٙ ٙ‬ة‪٧ ٧‬ب ‪٫‬ع‪٩ ٙ ٙ‬‬
‫‪٧‬‬ ‫‪٧ ١٧‬ح ‪٧‬‬
‫ص ‪ٙ٧ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪٦‬ة ‪٧‬ي ‪٧ ُِّٝٙ٩ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪٫‬ند‪ٙٙ ٙ ٙ ٧‬ا‬ ‫اإلمام ‪٩ ٩ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ٙ‬ة‪ ،‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪٫ ٧‬‬ ‫‪٩ ٩‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬
‫الس‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪٧ ٧‬مة‪١٧ ،‬ت‪ٙٙ ٙ ٙ ٫ ٧‬د‪ ٍ٨ ٧‬ل ‪٧‬م ‪٧‬ع ‪٩‬ا‪٧١‬ي‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ُ٧ ٧‬ح ‪٧‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪ ٨‬اهلل‪ ٨‬ب ‪٧ ٧‬‬ ‫‪ٙ‬اُ‪٩‬ة‪١٧ ،‬ت‪ٙ٫ ٙ ٙ ٙ٨‬ؤ‪ ٟ٨ َ٩‬ب‪َّ ٩‬‬‫ض‪٧ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الغ ‪٧‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪ٙ‬ا‪ٞ‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٩‬‬
‫كاند‪ٙٙ ٙ ٧‬ا‪١٧ ،‬م ‪ ٟٙ٧ ٙ ٙ‬ال ‪٨‬م‪ ١ٙٙ ٙ٨‬أ ‪٧ ٧ٕ١٧٫‬اند‪ٙٙ ٙ ٧‬ا‪ ،‬ق‪٧ ٙ ٙ ٧‬‬ ‫ا‪٧ ٟ‬م ‪٧‬‬ ‫و ‪٩‬م ‪ ٟٙ٧ ٙ ٙ‬ال ‪٩ ١ٙ ٙ ٙ ٩‬‬‫‪٧ ،ٚ‬فم‪َّ ٧‬م ‪ٙٙ ٙ‬ا أ‪٫ َ٧ ٙ ٙ ٙ ٧ ٧‬‬ ‫‪٧١٧ ،ٚ‬ي ‪٨‬م ‪٨ ١ٙٙ ٙ‬ي ‪٩‬فيد‪ٙٙ ٙ ٧‬ا الَّٖ ‪٨ ُٙ٫ ٙ ٙ‬‬‫الَّٕ ‪٨ ُٙ٫ ٙ ٙ‬‬
‫احبدا‪١ ،‬يم ‪٨‬ت‪٨‬دا ‪٩ ١‬‬ ‫‪ ٣‬ي‪٫‬مع‪٨‬ندا ‪٩ ١‬‬ ‫أ‪٧٨‬ب‪ ١‬الف‪٧‬ت‪٩ ٩ ٫‬‬
‫لكم‪٧‬د‪٧‬ا‪.‬‬ ‫ص ‪٧ ٧ ٫٧٧ ٧ ٧‬‬ ‫اإل ‪٫‬س ‪٧‬ك ‪٫‬ن ‪٧ ٧ ٧ ٧ ٧ ُّ ُ٩ ٍ٧‬‬
‫٭‪ -‬استنتج عالقة اإلجما‪١ ٝ‬التفصي‪ ٝ‬ف النٓ ‪١١‬ض ٍاللتدا‪.‬‬

‫ف النٓ ‪١‬اَكُ أ ُها ف المعن ‪.‬‬ ‫ٮ‪ -‬استنتج عالقة ال ُٕ ‪١‬الج‪١‬ا‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابه الكُي‪ :ٞ‬ﭽ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ﭢﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ‬

‫ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭼ "] الب ُة‪ :‬ٳ [‬

‫‪١‬النتيجة ف ا ية الساب ة ؟ ‪١‬ما أ ُها ف المعن ؟‬ ‫٭‪ -‬ما عالقة السب‬

‫المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الحب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الل م‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يٕم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النصي‪ ٟ‬الساب ي‪ ٟ‬ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغته ‪١‬ص‪١‬ال‪ ٤‬لما بدما م‪ ٟ‬تَ‪ ٛ١‬أٍب ‪.‬‬

‫أ ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُّ المعم‪ ُ١ٍ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الم‪١‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬المُ ‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المص‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أل ٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫تحميمد‪ ٞ‬لغة النٓ األٍب ه ألج‪ ٝ‬تَ‪١‬قد‪ ٞ‬إيا ‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ‬‬
‫ض ‪ ١ٙٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ ‪ ٞٙٙ ٙ‬ن ‪ٙٙ ٙ‬اقْ ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ‬فيم ‪ٙٙ ٙ‬ا تعمم ‪١ ، ١ٙٙ ٙ‬ق ‪ ٍٞٙٙ ٙ‬لد ‪ ٞٙٙ ٙ‬مجم‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ‬ة متن‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ٟٙٙ ٙ‬‬
‫األس مة م ‪:ٝ‬‬

‫عما بعٍ م‪ ٟ‬أس مة‪ :‬ﭽ ﮩ ﮪ ﮫ ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ‬ ‫اق أُ النٓ ا ت ‪١‬أج‬

‫ﮰ ﮱ ﮲ ﮳ ﮴ ﭼ]األعُا‪ :ٚ‬ٲٯ٭ [‬

‫٭‪ -‬ما العالقة الٍاللية ف ا ية الكُيمة ؟ ‪١‬ما أ ُها ف المعن ؟‬

‫ﭽﭑﭒﭓ ﭔﭕﭖﭗﭘﭙﭚ ﭛﭜﭝﭞﭟﭠ‬

‫ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭼ ] الب ُة‪ :‬ٵٴ [‪.‬‬

‫ٮ‪ -‬ما العالقة الٍاللية ف ا ية الكُيمة ؟ ‪١‬ما أ ُها ف المعن ؟‬

‫ٱٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ﭽ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ‬
‫ﮝ ﮞ ﮟ ﮠﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﭼ ] الكد‪ :ٚ‬ٳٱ [‪.‬‬

‫ٯ‪ -‬استنتج العالقة الٍاللية ف ا ية الساب ة ؟ ‪١‬اَكُ ٍاللتدا ؟‬

‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬نٓ م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تم يص ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٤‬امال‪ ٤‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪١‬أ ُه ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫اإلجم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬التفص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ي‪١ ٝ‬ت‪١‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ٍاللتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ا‪١ ،‬عالق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ ُٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫‪١‬النتيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬أ ُه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن ‪ٍ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ُ١ ،‬ب‪ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ٍا ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬عالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‬
‫المداُاو الت ت‪ ٞ‬الت‪١‬ص‪ ٝ‬إليدا مع المداُة الجٍيٍة ف الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫‪٬‬٭‪ -‬الواجب المنزلى‪:‬‬

‫م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كتاب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مم ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬إم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ (مصُ مٕمع البٍ‪ )ُ١‬ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغته‪.‬‬
‫م‪ٕ ٟ‬الب‪ ٜ‬كتابة مم ٓ ع‪ ٟ‬م‪١‬ض‪ ٗ١‬الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬إم‬

‫ٲٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الثالث‬

‫مصر تتحدث عن نفسها‬

‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫يتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة بال ك‪ ٝ‬مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ أبياو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يست ُي بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يستنبٕ ٍاللة م صٍ المؤل‪ ٚ‬م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٣١‬لمنٓ األٍب ‪.‬‬
‫المغ‪١‬ية لممعن ف م ب‪١‬لية النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يحك‪ ٞ‬عم أ ُ األلفاٖ ‪١‬التُاكي‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫‪ -1‬ل‪١‬ح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تعميمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ب ‪١ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اض ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬بحُك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‬
‫الضبٕ‪.‬‬
‫‪ -2‬السب‪ُ١‬ة ‪١‬اقال‪ ٞ‬ماُكُ مم‪١‬نة‪.‬‬
‫‪ -3‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.٤‬‬
‫ا ل (الكمبي‪١‬تُ)‪.‬‬ ‫‪ -4‬جداِ الحاس‬
‫‪ -5‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫‪ -6‬بٕاق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍ عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فد‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه كتابة مم ٓ لحياة ال اعُ‪.‬‬ ‫‪ -2‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ جمالياو النٓ ‪ٍ١‬اللتدا‪.‬‬ ‫‪ -3‬يٕم‬

‫ٳٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫إجراءات التدريس باستخدام تحميل لغة النص لتنمية مهارات التذوق األدبى‪ ،‬وتتضمن‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -9‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬

‫إنتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫لجَ‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ فديا‪ ٤‬لمٕال‬
‫‪ -8‬التمهيد‪:‬‬

‫بد ‪ ٍٚٙٙ‬اس ‪ٙٙ‬ت اُة تفكي ‪ُٙٙ‬ه‪ ٞ‬بالمع ‪ٙٙ‬اُ‪ٚ‬‬ ‫‪١‬يك ‪ ٟ١ٙٙ‬ع ‪ُٕ ٟٙٙ‬ي ‪ ًُٙٙ ٕ ٛٙٙ‬س‪ٙ ٙ‬ؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ‪ ُٙٙ‬عم‪ ٙ ٙ‬الٕ ‪ٙٙ‬ال‬
‫‪١‬ال بُاو الساب ة لٍيد‪١ ٞ‬المُتبٕة بم‪١‬ض‪ ٗ١‬النٓ كأ‪ ٟ‬تًُٕ عميد‪ ٞ‬األس مة ا تية‪:‬‬

‫حافٖ إبُاهي‪ ٞ‬ب اعُ الني‪ ٝ‬؟‬ ‫‪ -‬لماَا ل‬

‫‪ -‬اَكُ بيتا‪ ٤‬م‪ ٟ‬ال عُ ‪ ٍُ١‬فيه اس‪ ٞ‬مصُ‪.‬‬
‫‪ -4‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬نٓ ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امتة أ‪ ٢‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ ٟ١ٍ ٟ‬هم‪ّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ١‬تحُي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فة‪١ ،‬ين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بدد‪ ٞ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫‪ -3‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ق اُ ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الم ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ُ١‬ة ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة نم‪َ١‬جي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المة‬
‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫النٕ‪١ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬حس‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التم ي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬األحاس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ ‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫المفٖي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪١‬األم ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإل ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬التأكي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معالج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪١‬ان‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬الجمالي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او‬ ‫ق ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عُ العص‪ ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يى‪ ،‬الف ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬باألمج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬ ‫ب ‪١‬ل ‪ :ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األغ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ الت‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تٕ ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪١‬مي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ق ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يمدا ‪١‬ح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي دا‪١ ،‬يع ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عُ التحُي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪ ٜ‬ف‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫إي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ ال ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ال ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪١ ،‬ق ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬انبع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى نغم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬م ي‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ُ٤‬ي ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مكُ بحض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ٍيم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪،‬‬
‫‪١‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعيٍ ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البٕ‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ماض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يدا العُي ‪١ ،ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يبع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ى األم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ندض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة حاض‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪١‬ي‪ ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬النف‪ ّ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نع مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ب‪ ٝ‬أفض‪ ،ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و الفك‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حة‬
‫‪١‬متُابٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬كم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و الص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬جِ ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ه‪ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬اُ ع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ت ‪ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة العإف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬

‫ٴٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يع الجم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يٍة‪١ ،‬ت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤ ُ ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬النف‪١ ،ّ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تجس‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األفك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪١ ،‬ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حدا‪،‬‬
‫‪١‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬إ‪ ٟ‬الجم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ‪( :‬كي‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أبن ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ق‪١‬اع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المج‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ )٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٍٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المج‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ببن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ‪١‬انبداُه ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بعٖم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١):‬ق ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال م ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ينٖ ‪ ٟ١ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جميع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إعج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫مج‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العُي ‪١ ،ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬كف‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ن الك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٞ‬عن‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬التح ‪ )٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫عٖم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة حض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٖ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اهُة أم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬الجمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع بم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ي‪ ٍٗٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اال‪ ٤‬لمج‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ف ‪َ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪،ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬مف‪ ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ )ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه مف‪١ ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬الت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بيه ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اي الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال) ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬به مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بالت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اي‪،‬‬
‫‪١‬الت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بيه الض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬من ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ ٍ( :‬اُت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ف اُ ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪ )٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬به مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١‬هُة ال مين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ١‬به ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بالٍ العُبي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بال‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تمت‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬هُة‪١ ،‬المج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ المُس‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه (مف ‪ )ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عالقت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه الجِ ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه اإليج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ ‪١‬المبالغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الٍق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‬
‫العالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬اإلس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا إ‪ ٟ‬ق‪ ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه مم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ات ) ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ي ‪ ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اهلل م‪١‬ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ال ت ‪٢ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪ ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يُف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ال ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬أّ بع‪ )٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ َٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يعان من‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ال ‪ ُٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٝ‬‬
‫اندي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ مص ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األ‪١‬لي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع اُق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الحض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة‬
‫المص‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ‪١‬ق ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مدا‪١ ،‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬فأُ ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ابن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ٞ‬‬
‫لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أبن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬ك‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف ‪١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال أ‪)ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٢‬‬
‫ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‪ ٢‬يتج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نح ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المص‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٟ١‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬نٖ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اهلل ل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فأُ ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أبن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ُ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عاي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اهلل لمص ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مه‬
‫عميد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١( :‬ع ‪ )٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬يع ‪( ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٢‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬
‫‪١‬ع ‪١ )ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ ‪١‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬اُفع‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ٍ‪١‬لت‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫العم‪١ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ )ٛ‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٍ‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ببن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العم‪١ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٛ‬بأساس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬لد‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫البن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالدم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬تع ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا اُ في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه)‬
‫ف ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األ اُ بأ ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬آ تع ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪:‬‬
‫(نح ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نجت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ م‪١‬قف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تع ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا اُ في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه) كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪١‬بة الم‪١‬ق ‪١ ،ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة‬
‫بحص ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬اُم ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا جانبي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه بعِم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعٍ) ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الم‪١‬ق‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‬
‫مني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه جانب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،ٟ‬ص ‪( ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عِم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعٍ) ب ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٚ‬تُم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬انب ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫الت‪ٍُ١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬النٓ‬ ‫الحص ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لتد ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مدا‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬معٖ ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫إن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ية ‪ ١‬نج ‪َ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ‪( :‬أ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٢‬ل ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الغ ‪ ) ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪،ٞ‬‬

‫ٵٯٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪١‬لي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ات ‪١‬مج‪)٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬غُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه النف ‪١ ، ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أنجِ‪١‬ا) ن‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬ ‫‪١‬ن‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪١ ،ٞ‬غُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه الف ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬اُفع ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا – قف ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا –‬ ‫أم‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬غُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه الح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى ‪١‬النص ‪١ ، ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫اُم‪١‬ا) لغُٔ الحى ‪١‬النص ‪.‬‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي ‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عمي ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ٕ ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بتعُي ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُتي‪ ٟ‬الم‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬
‫تنميتدما لٍ‪ ٢‬الٕال ‪١ ،‬هما‪:‬‬

‫‪ -‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ص‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المؤل‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬الحك‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫المغ‪١‬اة لممعن ف م ب‪١‬لية النٓ‪.‬‬ ‫عم مناسبة األلفاٖ ‪١‬التُاكي‬
‫‪ -‬عمي ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تعم ‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬لك‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬النص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬‬
‫يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع من ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تج ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ (المؤل ‪ )ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تح ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ (بال ص ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية) ه أ‪ ٢‬م ص ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المؤل ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ١ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ أ‪ ١‬ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ي‪ٝ‬‬
‫ُس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬الة معين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المتم ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙٙ‬هن‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ا نمح‪ ٖٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬مؤل ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ يس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ٍ‪ ٞ‬كمم‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬او‬
‫مح ‪ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يُ إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ص ‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬هٍف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ال ‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‬ ‫بعيند ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬تُاكي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تح ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه فكمم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪١‬كا‪١ ٤‬محب‪١‬ك ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬أمك‪َ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍة‬
‫المؤل ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تح ي ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬هٍف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ت‪١‬ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يمه إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أ‪ ٟ‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تجابة المتم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ تت‪١‬ق‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬قب‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬ال ب‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يتض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ٟ‬م‪١‬ق‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ب‪ٝ‬‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ إ اِ ك ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ينبغ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تك ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ب‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م‪ٟٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫حي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى ه ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪ ١َ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪١ ٜ‬حب‪١ ،ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬هن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تٕيع مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ب‪ ٝ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ إص‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‬
‫لممعن ف النٓ ف م ب‪١‬ليته‪.‬‬ ‫حك‪ ٞ‬عم أ ُ مناسبة األلفاٖ ‪١‬التُاكي‬

‫ثانياً‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫‪ -7‬لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚ‬المعم‪ ٞ‬لٕالبه كيفية تنمية بعٔ مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫الية م‪ ٟ‬األ ٕا ‪.‬‬ ‫‪ -‬ي اُ المعم‪ ٞ‬النٓ ق اُ ة جدُية مم مة لممعن‬
‫‪ -‬ين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه معي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ال ص‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ‪١‬الم ب‪١‬لي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ه ‪َ١‬ل‪ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بًُٕ مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة‪.‬‬

‫٭‪ -‬ما الفكُة الُ يسة ف النٓ ؟‬

‫ٮ‪ -‬ما األفكاُ الفُعية ف النٓ ؟‬

‫‪ٰٰ٬‬‬
 ‫المالحق‬

‫ٯ‪ -‬حٍٍ ٍاللة م صٍ المؤل‪ ٚ‬م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٣١‬لمنٓ‪.‬‬

‫المغ‪١‬ية لممعن ف م ب‪١‬لية النٓ ؟‬ ‫ٰ‪ -‬ما مٍ‪ ٢‬مناسبة األلفاٖ ‪١‬التُاكي‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬ ‫‪ -‬يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬اُّ المعم‪ ُ١ٍ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الم‪١‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه ‪١‬المُ ‪١ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬المص‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬أل ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫تحميمد‪ ٞ‬لغة النٓ‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فيم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تعمم ‪١ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لد ‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مجم‪١‬عة متن‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة م ‪:ٝ‬‬

‫ع‪ ٟ‬األس مة ا تية‪:‬‬ ‫اق أُ األبياو ا تية بعناية ‪ ٞ‬أج‬

‫‪ ‬قا‪ ٝ‬عنتُة ب‪ٍ ٟ‬اٍ‪:‬‬

‫و‬ ‫ٖن‪١‬ن ‪ ٙ‬أل‪٧‬هم ‪٧ ٙ‬ق‪٩ ٍ٫ ٙ ٙ‬‬
‫نسي‪٨ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ُّ ١٧‬‬ ‫‪١‬و‬
‫أع ‪ٍ٧‬ا ‪ ٙ ٙ ٙ‬السُّك ‪٨ ٙ ٙ‬‬ ‫سك ‪ُّ ٙ ٙ‬‬
‫و ‪٧‬فغ‪٫ َُّ٧ٙٙ ٙ‬‬
‫ض‪ ٝ٩ ٙ‬ن‪٫ ٩‬عمت‪٩‬د‪ُ٨ ٞ٫ ٙ‬بي‪ٙ‬و‬ ‫أنا ف‪ ٙ‬ف‪٫ ٧‬‬ ‫‪ٞ١‬‬ ‫‪ ٚ‬أن ‪ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬ع ‪ ٟٙ ٙ‬س ‪٩ ٙ ٙ‬‬
‫اٍاو ق ‪٦ ٙ ٙ‬‬ ‫‪٫ ٨‬‬ ‫‪١‬كي ‪٧ ٙ ٙ‬‬
‫و‬‫و مت‪٩ ٍ٨ ٙ‬عي‪٨ ٙ‬‬ ‫أجب‪٨ ٫ٙ‬‬
‫‪١‬ناٍ‪١‬ن‪٧ ٙ‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫و ب‪٩ ٩‬د ‪٫ ٧ ٞ٫ ٙ ٙ‬ي ‪ ٝ٨ ٙ ٙ‬األ‪٧‬ع‪ٙ ٙ ٙ‬اٍ‪٣‬‬‫ٍاُ ‪٫‬‬
‫‪١‬ا ‪٫ ٟ٫‬‬
‫ميو‬
‫الم ‪٨‬‬ ‫بسي ‪٦ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪٨ ٚ‬‬ ‫الحت‪٨ ٫‬‬ ‫ص ‪٧ ٨ُ٨ ٍ٫‬‬‫‪ُ٨١٧‬م ‪٧ ٦‬‬ ‫‪ ٚ‬ح ‪ ٨ ٍٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يِج‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المناي‪ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫و‬‫‪١‬ق ‪ ٍٙ ٙ‬بم ‪ ٧ ٙ ٙ‬الحٍي ‪١ ٍ٨ ٙ ٙ‬مابمي ‪٨ ٙ ٙ‬‬ ‫و م ‪ ٟٙ ٙ‬الحٍي ‪ ٍ٩ٙ ٙ‬أ ‪ ٍَّ ٙ ٙ ٙ‬قمب‪ٙ ٙ ٙ‬ا‪٤‬‬ ‫م ‪٨ ٙٙ‬‬
‫عام ‪٩‬ع ‪٧‬ق ‪٨ ٍ٫‬س‪٨ ٩‬‬
‫يو‬ ‫‪٩ ١‬م‪ ٟ‬لب ‪ ٟ٩‬الم ‪٩‬‬
‫‪٧ ٧ ٫‬‬ ‫و ‪٫ ٕ٩‬ف ‪٤‬‬
‫ال‬ ‫ا‪٩١٨ ٟ‬ل ‪٨ ٍ٫‬‬ ‫الح ‪٧ ٩ ُ٫‬‬
‫الع‪٩ ١‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪١‬ف‬
‫و‬
‫الُؤ‪١٧ ّ١‬م‪ٙ‬ا ‪١ُ٧‬ي‪٨ ٙ‬‬ ‫ا‪ُّ ٚ‬‬‫بأقح‪٩ ٙ‬‬ ‫و ‪ ٞ٧ ٍ٧‬األ‪٧‬ع ‪ٙ ٙ‬اٍ‪٣‬‬
‫‪١٧‬ان ‪ ٙ ٙ‬ق‪ُ ٧ ٍ٫ ٙ ٙ ٧‬ب‪٨ ٫ٙٙ ٙ‬‬
‫ق‪١‬و‬
‫لمسي‪ ٚ‬ف أعضا‪٨ ٧٣‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪١‬ال‬ ‫فم ‪ٙ‬ا لمُم‪ ٩ ٙ‬ف‪ ٙ‬جسم ‪ ٙ‬نصي‪٥ ٙ ٙ‬‬

‫ٖ‪٧ ٞ٩ٙ ٙ ٙ‬ه ‪٫‬ي ‪٧‬ب ‪٩‬ت‪٩ ٙ ٙ ٙ‬ه الب‪٨‬ي‪٨ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫‪١‬و‬ ‫ت‪ ُُّ ٙ ٙ ٩ ٧‬ل‪٩ ٩‬ع ‪٧‬‬ ‫و ع ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال فم ‪ ٜ٩ ٙ ٙ ٙ‬ال ُ‪٪‬ي ‪٧ٙٙ‬ا‬
‫‪١‬ل ‪ ٙ ٙ ٙ‬بي‪٥ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ت ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح بم ص ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫٭‪َ -‬ك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ بع ‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الكمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫م‪ ٟ‬النٓ اَكُ هَ الكمماو‪.‬‬

‫ٮ‪ -‬ما ٍاللة م صٍ ال اعُ م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬لمنٓ الساب‪ ٛ‬؟‬

‫المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ٍمدا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اعُ ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ب‪١‬لي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫ٯ‪ -‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬مناس‪ٙٙ ٙ ٙ‬بة األلف ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ ؟‬

‫٭ٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تم يص‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٤‬امال‪ ٤‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ‬
‫ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ص‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ م‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬الحك‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مناس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بة‬
‫المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لممعن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ب‪١‬لي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ُ١ ،‬ب‪ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫األلف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الت‪١‬ص‪ ٝ‬إليدا مع المداُة الجٍيٍة ف الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫المنِل ‪:‬‬ ‫‪٬‬٭‪ -‬ال‪١‬اج‬

‫م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كتاب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مم ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كيفي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ (مص‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬إم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تتح‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نفس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬دا) ‪١‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تحميمد‪ ٞ‬له‪.‬‬
‫‪ -‬كتابة مم ٓ ع‪ ٟ‬النٓ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫ٮٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الرابع‬

‫الحقوق والواجبات‬
‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫يتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة بال ك‪ ٝ‬مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو المغ‪١‬ية م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ ف ُاو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يست ُي بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يست ٍ‪ ٞ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬ف تحٍيٍ ال يمة الٍاللية لمكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫٭‪ -‬ل‪١‬حة مكت‪ ١‬عميدا النٓ مضب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬لعُضدا عم الِمال ‪.‬‬

‫ٮ‪ -‬است ٍا‪ ٞ‬بعٔ المعاج‪ ٞ‬المغ‪١‬ية كالمعج‪ ٞ‬ال‪١‬جيِ ‪١‬لسا‪ ٟ‬العُ ‪.‬‬
‫ٯ‪ -‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.٤‬‬
‫ٰ‪ -‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫ٱ‪ -‬بٕاقاو مكت‪ ١‬عميدا بعٔ المفٍُاو المغ‪١‬ية‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫مم صا‪ ٤‬لحياة الكات ‪.‬‬ ‫‪ -‬يكت‬

‫‪ -‬يست ُي بعٔ معان الكمماو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ جمالياو النٓ ‪ٍ١‬اللتدا‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫تتضم‪ ٟ‬النٓ مضب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬

‫إجراءات التدريس باستخدام تحميل لغة النص األدبى‪ ،‬وتتضمن ما يأتى‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -9‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬

‫انتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫لجَ‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ فديا‪ ٤‬لمٕال‬

‫ٯٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -8‬التمهيد‪:‬‬

‫بد‪ ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت اُة ‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬ ‫‪١‬يك‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٕٙ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫بالمع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪١ ٚ‬ال ب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة ل‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪١ ٞ‬المُتبٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بم‪١‬ض‪ ٗ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تٕ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬
‫األس مة ا تية‪:‬‬

‫‪ -‬ماَا تعُ‪ ٚ‬ع‪ ٟ‬عباّ محم‪ ٍ١‬الع اٍ ؟‬

‫‪ -‬مت يك‪ ٟ١‬بي‪( ٟ‬الح ‪ –ٛ١‬ال‪١‬اجباو) ت‪١‬اف‪ٛ‬؟ ‪١‬مت يك‪ ٟ١‬بيندما تناقٔ؟‬
‫‪ -4‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ‬ق‪ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ ق‪ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ‬امتة أ‪ ٢‬ب ‪ٙٙ ٙ‬العي‪ ٟ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ‬غي ‪ ُٙٙ ٙ‬هم ‪ ّٙٙ ٙ‬أ‪ ١‬تحُي ‪ٜٙٙ ٙ‬‬ ‫إم‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال ‪ٙٙ‬فة ‪١‬ن ‪ٙٙ‬بدد‪ ٞ‬إل‪ ٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ‬الفك‪ُٙ ٙ‬ة الُ يس ‪ٙٙ‬ة الت‪ ٙ ٙ‬ي ‪ ُ١ٍٙٙ‬ح‪١‬لد ‪ٙٙ‬ا ال ‪ٙٙ‬نٓ‪١ ،‬اس ‪ٙٙ‬تنتاي مع ‪ٙٙ‬ان المف‪ٍُٙٙ ٙ‬او‬
‫المغ‪١‬ية ال‪١‬اٍُة ف النٓ‪١ ،‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫‪ -3‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫معب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ميمة مُاعي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬فيد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ق‪١‬اع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ى إ ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬اي الح‪ ٚ١ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫م اُجد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة ‪١‬بص ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و ‪١‬اض‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معه الجمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪١‬مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬أس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫الص ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تية ‪١‬التُكيبي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪١‬اإل ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬األم ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬التاكي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١‬ان‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب ‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ُاي المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الجمالي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة‬
‫في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ب ‪١‬ل‪ :ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ينتم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ ٙٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬نٓ إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٟٙٙ ٙ ٙٙ‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٝ‬ه ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬أح ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬فن ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ‬الن ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العص‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يى‪١ ،‬يم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬االجتم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اع ‪ ،‬حي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى يتن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ١‬قض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية‬
‫اجتماعي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ه‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬قض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية الح ‪١ ٛ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬اجب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‪١ ،‬نٖ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ُ٤‬أل‪ ٟ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ ي ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫اإلقن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ ال اإلمت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ‪َ١ ،‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بت ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٞ‬الحح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ميمة ‪١‬األٍل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المبني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المنٕ‪،ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ف ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و الص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يالي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة قميم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬مند ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ال يض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يع‬
‫الح ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ل م ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اٍ‪ ٢‬يحف ‪ ٖٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ياٗ‪١ ،‬س ‪ُٙٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ح ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الح ‪ )ٛ١ٙٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ‬الكات‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ال ت ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ ١‬في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه الحاج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الحاج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬غن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بح ‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬ي ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األ ُ‬
‫اإليج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اب لتأٍي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا عمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪١ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اجب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او‪١ ،‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ال يض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يع في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‬
‫ح ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الح ‪ )ٛ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬انت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ الع ‪١ ،ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا اإلتي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن‬

‫ٰٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫مص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬با‪ ٤‬بال‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لي‪ ٝ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إيج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ ‪١‬تجس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٞ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف ي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تنف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‬
‫ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه َل ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البم ‪ )ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البم ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ينتف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أ‪ ٟ‬ت ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كُ ب‪١‬اجبات ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه) ص ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫البم ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬يحت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اي ال‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الت ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كُة‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ي ُؤه ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معدا) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البم ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب ‪ٓ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ي ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أُ ‪١‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪١ ،‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إَا ُأين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بم ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬يك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه المٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الب‪ ٟ١‬بح ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬قد‪)ٞ‬‬
‫ال ‪َٙٙ ٙ ٙ‬او‪١ ،‬المج ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اِ المُس ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ف ي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا تنف ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ب ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه َل ‪ٜٙٙ ٙ ٙ‬‬ ‫كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬األ ‪ُٙ ٙ ٙٙ‬ة ‪١‬ح‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫البم ‪ )ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عالقت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه المحمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ه حي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى َك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المح ‪( ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬البم ‪١ )ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أُاٍ الح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪( ٝ‬الن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اّ)‪،‬‬
‫‪١‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه‪( :‬المح‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه األم‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ )....‬ص‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الح ‪١ ٛ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬اجب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‪ ٢‬ي‪١ ،ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أ‪ ٟ‬اإلنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ال يعم‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫عم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫لنفس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ٍ‪ ٟ١‬غي‪ )ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ٟ١‬ع‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األناني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ق‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعتم‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الكات ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫حس‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إنت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا األلف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ ‪١ ١‬مناس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بتدا لم‪١‬اض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عدا ‪١‬لممعن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعب‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه فاأللف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ‬
‫– بم‪ – ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال – أه‪ )ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٍٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عدا عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫(ح‪١ – ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اج ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ ٍُ١‬بص‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الم‪١‬ض‪١ ٗ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اجتماعي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬األس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬اإلن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫قميم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬نج‪َ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعُ‪( :‬عمي‪١ )ٍٗ – ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه أم‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬غُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه النص ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫األسم‪ ١‬ال بُ‪١ ،٢‬اعتمٍ عميه أك ُ‪.‬‬ ‫‪١‬اإلُ اٍ‪١ ،‬قٍ فض‪ ٝ‬الكات‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ٕ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بتعُي‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة الم ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬
‫‪١‬ه ‪ : ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫تنميتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ل‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫لمكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫ق‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي المد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة لٕالب‪١ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تعم‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٍ ٟ‬اُس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ ل ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬تك ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ‬كافي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ب ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬ق‪ ٚ١‬ف ‪ ٕٙٙ ٙ ٙ‬عن ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬بنيت ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه النح‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة أ‪ ١‬الٍاللي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الٍا مي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ب ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫‪١‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ‬ا يعن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االهتم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬ببني ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬يا‪١ ٛ‬العالق‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬او‬ ‫ب ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٍ ٟٙٙ ٙ ٙ‬اُس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ته عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٢١‬ال ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫إَا‬ ‫بين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪١‬لمس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍاللي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لمكمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او ‪١‬التُاكي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫قيمتد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬عالقتد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب دا أ‪١‬‬ ‫‪١‬قع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال تكتس‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫يمح د ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أ‪ ١‬معدم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ف‪١ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا فع ‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يمك ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫الٍاللية لمكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫ٱٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ثانيا‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫‪ -7‬لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚٙٙ ٙ ٙٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫الية م‪ ٟ‬األ ٕا ‪.‬‬ ‫‪ -‬ي أُ المعم‪ ٞ‬النٓ ق اُ ة جدُية مم مة لممعن‬
‫‪ -‬ين ‪ٙٙ ٙ‬اقْ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ‬ه معي ‪ٙٙ ٙ‬اُ الم‪١‬قفي‪ٙٙ ٙٙ‬ة (ُعاي ‪ٙٙ ٙ‬ة الم‪١‬ق ‪١ )ٚٙٙ ٙ‬كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة اس ‪ٙٙ ٙ‬تنبإ مد‪ٙٙ ٙٙ‬اُة‬
‫ف النٓ‪.‬‬ ‫است ٍا‪ ٞ‬السيا‪ ٛ‬ف تحٍيٍ ال يمة الٍاللية لمكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫وذلك بطرح مجموعة من األسئمة‪:‬‬

‫٭‪ -‬ما الم ص‪ ٍ١‬بالٍاللة المبا ُة ؟‬

‫ٮ‪ -‬ما الم ص‪ ٍ١‬بالٍاللة غيُ المبا ُة ؟‬
‫ٯ‪ -‬ما المعان الضمنية الت أ اُ إليدا النٓ األٍب ؟‬
‫ف النٓ الت ت‪ ٞ‬فدمدا م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬؟‬ ‫ٰ‪ -‬ما ال يمة الٍاللية لبعٔ الكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬يت‪١‬ق ‪ – ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أمك ‪– ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫بع ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فد ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ يج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المتعم‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫عن‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕال ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ كا ت ‪:‬‬

‫م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬الفد‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العمي‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ يمك‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تٍال‪ ٝ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬ف النٓ ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغته‪.‬‬ ‫لمكمماو ‪١‬التُاكي‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ض‪ ١ٙٙ ٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ن‪ٙٙ ٙ ٙ‬اقْ م ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا تعمم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ١ٙٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ‬لد‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬مجم‪١‬ع ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫متن‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة ه م ‪:ٝ‬‬

‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬اهلل – تعال – ف كتابه الكُي‪:ٞ‬‬

‫ﭽ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧ ﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ‬
‫ﯷ ﯸ ﯹ ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ ﯿﰀ ﰁ ﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆ ﰇ ﰈ ﰉ ﰊ ﰋ‬
‫ﰌ ﰍ ﰎﰏ ﰐ ﰑ ﰒ ﰓ ﰔ ﰕ ﭼ ]ل ما‪ :ٟ‬ٳ٭ – ٵ٭ [‬

‫ٲٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -‬ما ن‪ ٗ١‬الٍاللة ال‪١‬اٍُة ف النٓ ال ُان كما فدمو م‪ ٟ‬السيا‪ ٛ‬؟‬

‫ال‪١‬اٍُة ف النٓ ال ُلن م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬؟‬ ‫ما ال يمة الٍاللية لبعٔ الكمماو ‪١‬التُاكي‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬ي ‪ ٝ١‬مصٕف صاٍ‪ ٛ‬الُافع ‪:‬‬

‫" ‪١‬أبصُ الدِي‪ ٝ‬م‪ ٟ‬بعيٍ فأقب‪ ٝٙ‬يم ‪ ٙ‬نح‪ُ١ ، ١ٙ‬ل الدِي‪١ ٝٙ‬جع‪ ٝٙ‬يتأم‪١ ٝٙ‬ه‪ ١ٙ‬يت م‪ٙ٪‬ع األس‪ ٍٙ‬ف‪ٙ‬‬
‫م ‪ٙٙ‬يته‪١ ،‬ق‪ ٍٙٙ‬م‪ٙٙ‬د جمٍت‪ٙٙ‬ه م‪ ٟٙٙ‬ك‪ ٝٙٙ‬أقٕاُه‪ٙٙ‬ا ‪١‬ن‪١‬احيد‪ٙٙ‬ا‪١ ،‬بس‪ٕٙٙ‬ته النعم‪ٙٙ‬ة م‪ ٟٙٙ‬إٔ اُف‪ٙٙ‬ه‪١ ،‬ان مب‪ٙٙ‬و ف‪ ٙ‬لحم‪ٙٙ‬ه‬
‫‪ٙ‬عُ بُي ‪ٙ٤‬ا‪١ ،‬ه‪ ١ٙ‬يم‪١ٙ‬ي ف‪ ٙ‬بٍن‪ٙ‬ه م‪ ٟٙ‬ق‪١ٙ‬ة ‪١‬عافي‪ٙ‬ة‪١ ،‬يك‪ٙ‬اٍ إهاب‪ٙ‬ه ين ‪ٛٙ‬‬
‫غمٖ‪٤‬ا‪١ ،‬ف عصبه ‪ٍٙ‬ة‪١ ،‬ف‪ٙ‬‬
‫بضا‪ٕ ،‬ا‪ ٢١‬ال‪ٙ‬بٕ‪،ٟ‬‬ ‫‪٩ ٤‬‬
‫سمنا ‪١‬ك ‪ٍ٫‬نة‪١ ،‬أقب‪ ٝ‬السمي‪ ٟ‬حت ‪١‬ق‪ ٚ‬عميه‪١ ،‬أٍُكته الُحمة له إَ ُل نحيف‪٤‬ا مت ‪٤ ٪‬‬
‫باُِ األضالٗ‪ ،‬كأنما همو عٖامه أ‪ ٟ‬تتُ‪ ٜ‬مسكندا م‪ ٟ‬جمٍ لتجٍ لدا مأ‪ ٢١‬ل ُ "‪.‬٭‬

‫‪ -‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فدم‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الس ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب‪ ٛ‬ح‪ ٍٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لمكمم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ال‪١‬اٍُة ف النٓ م‪ ٟ‬ال‪ ٝ‬السيا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١‬؟‬
‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تم يص‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٤‬امال‪ ٤‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي ‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ٞ‬‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬ ‫الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬المغ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ٍ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال يم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍاللي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لمكمم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ‪١‬التُاكي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪ُ١‬بٕ هَ المداُة بالمداُة الجٍيٍة ف الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫‪ -91‬الواجب المنزلى‪:‬‬
‫م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ (الح ‪١ ٛ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪١‬اجب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او)‪١ ،‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ُاي‬ ‫‪ -‬إم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ال‪١‬اٍُة فيه ف ض‪ ١‬هَا التحمي‪.ٝ‬‬
‫‪ -‬كتابة مم ٓ ع‪ ٟ‬الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫‪ - 1‬مصطفى صادق الرافعى ‪ ,‬وحى القلم ‪ ,‬ط‪ , 2‬دار المعارف ‪ ,‬مصر ‪. 1892 ,‬‬

‫ٳٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس الخامس‬

‫باسم الشهداء‬
‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫يتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة بال ك‪ ٝ‬مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو المغ‪١‬ية م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ أبياو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يست ُي بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يفسُ أ ُ معان ألفاٖ معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬ض أ ُ للياو لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ‪.‬‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫٭‪ -‬ل‪١‬حة مكت‪ ١‬عميدا النٓ مضب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬لعُضدا عم الِمال ‪.‬‬

‫ٮ‪ -‬است ٍا‪ ٞ‬بعٔ المعاج‪ ٞ‬المغ‪١‬ية كالمعج‪ ٞ‬ال‪١‬سيٕ – لسا‪ ٟ‬العُ ‪.‬‬
‫ٯ‪ -‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.٤‬‬
‫ٰ‪ -‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١ ،‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫ٱ‪ -‬بٕاقاو مكت‪ ١‬عميدا بعٔ المفٍُاو المغ‪١‬ية‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫مم صا‪ ٤‬لحياة ال اعُ‪.‬‬ ‫‪ -‬يكت‬

‫بعٔ معان الكمماو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ جمالياو النٓ ‪ٍ١‬اللتدا‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬

‫إجـــــــراءات التـــــــدريس باســـــــتخدام تحميـــــــل لغـــــــة الـــــــنص لتنميـــــــة مهـــــــارات التـــــــذوق األدبـــــــى‬
‫وتتضمن ما يأتى‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -9‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬

‫انتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫ه لجَ‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ فديا‪ ٤‬لمٕال‬

‫ٴٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪ -8‬التمهيد‪:‬‬

‫بد‪ ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت اُة ‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬ ‫‪١‬يك‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٕٙ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫بالمع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪١ ٚ‬ال ب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة ل‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪١ ٞ‬المتعم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بم‪١‬ض‪ ٗ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٍُّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تٕ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬
‫األس مة ا تية‪:‬‬

‫‪ -‬ماَا تعُ‪ ٚ‬ع‪ ٟ‬ال اعُ فاُ‪ ١ ٛ١‬ة ؟‬

‫‪ُ١‬ة ٱٮ ينايُ؟‬ ‫‪ -‬ما أه‪ ٞ‬مٕال‬
‫‪ -‬كي‪ ٚ‬تك‪ ٟ١‬ال ‪ُ١‬او ُٕي نا لمبنا ؟‬
‫‪ -4‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬اُ ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امتة ه أ‪ ٢‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ ٟ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬غي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬هم ‪ّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫إم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ١‬تحُي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فة‪١ ،‬ن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بدد‪ ٞ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتاي مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬يناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬د‪ ٞ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان بع‪ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫‪ -3‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫معب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ميمة مُاعي ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬فيد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ق‪١‬اع‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ى إ ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ‬اي الح‪ ٚ١ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٟٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫م اُجد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة‪١ ،‬بص ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و ‪١‬اض ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معه الجمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪١‬مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫الص‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تية‪،‬‬ ‫‪١‬اإل ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬األم‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التاكي‪ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الج‪١‬ان ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫ن‪ٙٙ ٙ ٙ‬اقْ م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٜٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب ‪١ ، ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ُاي الجمالي‪ٙٙ ٙ ٙ‬او ال ‪١ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪ ،‬ب ‪١‬ل‪:ٜٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫ينتم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ الس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اب‪ ٛ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬المعاص ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المٍُس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪١‬اقعي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الجٍي ‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬ف ‪ٙٙ ٙ ٙ‬النٓ‬
‫تُجم‪ٙٙ ٙ‬ة ل‪١‬اق‪ٙٙ ٙ‬ع ال ‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة المص ‪ُٙ ٙ‬ية ال‪ ٢َٙٙ ٙ‬م‪ ُٙٙ ٙ‬ب‪ٙٙ ٙ‬ه بم‪ٍٙٙ ٙ‬نا مص‪١ ،ُٙٙ ٙ‬ق‪ ٍٙٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ‬يُٕو عم ‪ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ عإف‪ٙٙ ٙ‬ة‬
‫‪١‬االعت‪ِٙ ٙ ٙ‬اِ ب ‪ٙٙ ٙ‬دٍا ال ‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ق ‪ ٝ١ٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ‪( :‬أنب ‪ ٝٙٙ ٙ‬م ‪ ٟٙٙ ٙ‬أنب ‪ٙٙ ٙ‬تد‪ ٞ‬ه ‪َٙٙ ٙ‬ا ال ‪)ٟٕ١ٙٙ ٙ‬‬ ‫الف ‪١ ُٙٙ ٙ‬اإلعج ‪ٙٙ ٙ‬ا‬
‫بالنب ‪ٙٙ ٙ‬او الٕي‪١ ، ٙ ٙ ٙ‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ‬ال ‪ ٟٕ١ٙٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ‬أُٔ ص ‪ٙٙ ٙ‬بة ت ‪ُٙٙ ٙ‬ي ه ‪َٙٙ ٙ‬ا‬ ‫اس ‪ٙٙ ٙ‬تعاُة مكني ‪ٙٙ ٙ‬ة‪ ،‬ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬با‬
‫النب‪ٙٙ ٙ ٙ‬او‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا الت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ‬ي ‪١‬اإليح‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ب ‪١ٙٙ ٙ ٙ‬ة انتم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪١ٙ ٙ ٙ‬اُ ل‪ٕ١ٙٙ ٙ ٙ‬ند‪١١ ،ٞ‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ‬فه ال‪ ٟٕ١ٙٙ ٙ ٙ‬ب‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫(الغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ال ) ي‪١ٙٙ ٙ ٙ‬ح بس‪ٙٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬منِل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ ٟٕ١ٙٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬نف‪ ّ١ٙٙ ٙ ٙ‬أبنا ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪١ ،‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه (ص‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬و غ‪ٝ١ٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫الم‪١ٙٙٙ‬و) كناي‪ٙٙ ٙ‬ة ع‪ٙٙ ٙ ٟٙٙ ٙ‬جاعة ال ‪١ٙ ٙ‬اُ‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ‬ا اإلتي‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ب‪ٙٙ ٙ‬المعن مص‪ٙٙ ٙ‬ح‪١‬با‪ ٤‬بال‪ٍٙٙ ٙ‬لي‪١ ،ٝ‬الت ‪ٙٙ ٙ‬بيه‬
‫البمي‪ٙٙ ٙ‬ق ف ‪ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ‬ه‪( :‬غ‪ ٝ١ٙٙ ٙ‬الم‪١ٙٙ ٙ‬و) ‪ٙٙ ٙ‬به الم‪١ٙٙ ٙ‬و ب‪ٙٙ ٙ‬الغ‪١ ،ٝ١‬في‪ٙٙ ٙ‬ه إيح‪ٙٙ ٙ‬ا بس‪ ١ٙٙ ٙ‬الح‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬قب‪ ٝٙٙ ٙ‬ال ‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة‪،‬‬

‫ٵٰٰ‬
 ‫المالحق‬

‫‪١‬الكناي ‪ٙٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ‬ه‪ٍ( :‬اس ‪ٙٙ ٙ‬و ٕ ‪ٙٙ ٙ‬اغ‪١‬و الٖمم ‪ٙٙ ٙ‬ا ) كناي ‪ٙٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ‬قد ‪ ُٙٙ ٙ‬ال ‪١ٙ ٙ ٙ‬اُ لمٖ ‪ٙٙ ٙ‬المي‪١ ،ٟ‬االس ‪ٙٙ ٙ‬تعاُة‬
‫التص ‪ُٙ ٙ‬يحية ف ‪ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ‬ه‪( :‬الٖمم‪ٙٙ ٙ‬ا ) ص‪ ُ١ٙٙ ٙ‬الٖم‪ ٞٙٙ ٙ‬بالٖمم‪ٙٙ ٙ‬ا ‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ‬ا الت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ‬ي ‪١‬الكناي‪ٙٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ‬‬
‫ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة ‪١‬الكناي ‪ٙٙ ٙ‬ة ف‪ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ُفع‪١ٙ ٙ ٙ‬ا ال اُي ‪ٙٙ ٙ‬ة فامت ‪ٍٙٙ ٙ‬و) كناي ‪ٙٙ ٙ‬ة ع ‪ ُ١ٍ ٟٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬با‬ ‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ‬ه‪( :‬باس ‪ٙٙ ٙ ٞٙٙ ٙ‬با‬
‫ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬جو ك ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬األص‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬او) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ‬األص‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬او بأ ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬آ تض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ج‪١( ،‬األص‪١ٙ ٙ ٙ ٙ‬او) مج ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اِ‬
‫مُس ‪ ،ٝٙٙ ٙ‬عالقت ‪ٙٙ ٙ‬ه الجِ ي ‪ٙٙ ٙ‬ة ه حي ‪ٙٙ ٙ‬ى َك ‪ ُٙٙ ٙ‬الج ‪( ِٙٙ ٙ‬األص‪١ٙ ٙ ٙ‬او) ‪١‬أُاٍ الك ‪( ٝٙٙ ٙ‬الن ‪ٙٙ ٙ‬اّ)‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ‬ا‬
‫اإليج‪ٙٙ ٙ ٙ‬اِ ‪١‬المبالغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الٍق‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ا تي‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُ العالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ح‪ُٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫منٕم‪ )ٛٙٙ ٙ‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ‬الي ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬بإنس‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ح ‪ ُٙٙ ٙ‬منٕم‪١ ،ٛٙٙ ٙ‬س‪ ُٙٙ ٙ‬جمال ‪ٙٙ ٙ‬ه الت ‪ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬ا تي ‪ٙٙ ٙ‬اُ لفٖ‪ٙٙ ٙ‬ة (ي ‪ٙٙ ٙ‬ي‪)ٟ‬‬
‫ي‪١ٙٙ ٙ ٙ‬ح بال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬تح ي‪ ٛٙٙ ٙ ٙ‬أه‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٚ‬ال ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ‬تعاُة التص ‪ُٙ ٙ ٙ‬يحية ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬أس ‪١ٙ ٙ ٙ‬اُ اُح‪ٙٙ ٙ ٙ‬و‬
‫ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ‬الٖم ‪ ٞٙٙ ٙ‬بأس‪١ٙ ٙ ٙ‬اُ تتد ‪ ٍٞٙٙ ٙ‬ب ‪١ٙٙ ٙ‬ة ال ‪ُ١ٙٙ ٙ‬ة‪١ ،‬المج ‪ٙٙ ٙ‬اِ المُس ‪ ٝٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ‬ه‪( :‬مد ‪ٙٙ ٙ‬ج) مج ‪ٙٙ ٙ‬اِ‬
‫تتد ‪َّ )ٍٞٙٙ ٙ‬‬
‫مُس‪ ٝٙٙ ٙ‬عالقت‪ٙٙ ٙ‬ه الجِ ي‪ٙٙ ٙ‬ة حي‪ٙٙ ٙ‬ى َك‪ ُٙٙ ٙ‬الج‪( ِٙٙ ٙ‬المد‪ٙٙ ٙ‬ج) ‪١‬أُاٍ الك‪( ٝٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬دٍا ) ‪١‬س‪ ُٙٙ ٙ‬جمال‪ٙٙ ٙ‬ه اإليج‪ٙٙ ٙ‬اِ‬
‫‪١‬المبالغ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬الٍق ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ا تي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُ العالق‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ل‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬تت اُج ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ه ‪٢َٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫الص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يحة) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يحة بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬م ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬اب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و ال يت اُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪،‬‬
‫‪١‬االس‪ٙٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ‬ه‪١( :‬ل‪ ٟٙٙ ٙ‬تتال ‪ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ‬األص‪ٍٙٙ ٙ‬ا ) ص‪ ُ١ٙٙ ٙ‬األص‪ٍٙٙ ٙ‬ا بأ ‪ ٙ ٙ‬آ ت م‪،ٍٙٙ ٙ‬‬
‫الت‪ ٙ ٙ ٙ‬اس ‪ٙٙ ٙ‬ت ٍمدا ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ‬ ‫‪١‬س ‪ ُٙٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬م ‪ ٟٙٙ ٙ‬جمالي ‪ٙٙ ٙ‬او ال ‪ٙٙ ٙ‬نٓ أيض‪ٙ ٙ ٙ‬ا‪ :٤‬األس ‪ٙٙ ٙ‬الي‬
‫ف‪ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ‬ه‪( :‬باس ‪ ٞٙٙ ٙ‬األح‪ُٙ ٙ ٙ‬اُ) – (باس ‪ ٞٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬دٍا ) – (باس ‪ ٞٙٙ ٙ‬جم ‪( – )ٗ١ٙٙ ٙ‬باس ‪ٙٙ ٙ ٞٙٙ ٙ‬با ) – (باس ‪ٞٙٙ ٙ‬‬
‫الع‪ )ُٔٙٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ‬م‪ ١‬قس‪ ٞٙٙ ٙ‬لمت‪١‬كي‪ ،ٍٙٙ ٙ‬كم‪ٙٙ ٙ‬ا اس‪ٙٙ ٙ‬ت ٍ‪ ٞ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ التعبي ‪ُٙ ٙ‬او الٍال‪ٙٙ ٙ‬ة عم ‪ ٙ ٙ‬س‪ ١ٙٙ ٙ‬الح‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬ال‪٢َٙٙ ٙ‬‬
‫س ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ب‪ ٛ‬ال ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ‬ة م ‪( :ٝٙٙ ٙ ٙ‬غ ‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ‬الم ‪١ٙٙ ٙ ٙ‬و) – (ٕ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اغ‪١‬و الٖمم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ) – (كد ‪ ٚ١ٙٙ ٙ ٙ‬الٖمم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬البغض ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا )‪،‬‬
‫‪١‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اعُ ل‪ٙٙ ٙ ٙ‬بعٔ األلف‪ٙٙ ٙ ٙ‬اٖ الت ‪ ٙ ٙ ٙ‬لد‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ٍالل‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬فاس‪ٙٙ ٙ ٙ‬ت ٍامه لفٖ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة (أب‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ )٤‬ي‪١ٙٙ ٙ ٙ‬ح بع‪ٍٞٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫الُج ‪ ٗ١ٙٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ‬المس‪ٙٙ ٙٙ‬ت ب‪١ ،ٝ‬ل ‪ٙٙ ٙ‬يّ ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬الحاض ‪ ُٙٙ ٙ‬ف ‪١ ،ٕٙٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙٙ‬ت ٍا‪ ٞ‬الفع ‪ ٝٙٙ ٙ‬المض ‪ٙٙ ٙ‬اُٗ (تتد ‪ )ٍٞٙٙ ٙ‬يفي‪ٍٙٙ ٙٙ‬‬
‫التجٍٍ ‪١‬االستمُاُ‪١ ،‬استحضاُ الص‪ُ١‬ة‪.‬‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي ‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عمي ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ٕ ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بتعُي ‪ ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُتي‪ ٟ‬الم‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍ‬
‫تنميتدم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ل‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪١ ،‬هم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ :‬تفس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يُ أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ان الف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٖ لغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة معين‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫النٓ‪١ ،‬ت‪١‬ضي للياو لغ‪١‬ية معينة ف إعالمية النٓ عم النح‪ ١‬التال ‪:‬‬

‫‪ -‬عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬اإلعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة إح‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اييُ لغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬تعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ ٢ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الت‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ال ‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٖ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ع ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ المع ‪ ٔ١ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م اب ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ع ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الت‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ ،‬أ‪ ١‬المعم ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م اب ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المجد ‪ ،ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فالمعم‪١‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او إَا كان ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و معت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍة‬
‫ٍا ‪ ٝٙٙ ٙ ٙٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معناه‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬التعبي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عند‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ُٕ١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬دا فد ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫عنٍ ‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تم ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬كف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ة إعالمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة من فض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬أ‪ ١‬تك ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬غي ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍة تم ‪ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫‪٬‬ٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫كف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ة إعالمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عالي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬عم ‪َ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يمك‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ي ‪ ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لف ‪ ٖٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ ‪٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بص‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة غي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍة في ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪ ٝ‬بد‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا إعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عالي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫الٍُج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العك‪ ّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪َ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬إَا ‪ ٍُ١‬معن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لف‪ ٖٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لغ‪ ٢١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بص ‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة معت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍة فإن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪ ٝ‬إعالمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة من فض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الٍُج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬ك ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬يمك ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ٟ‬ت ‪ ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬للي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او لغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة معين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة كالت ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ٞ‬الت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ يُ‪١ ،‬م ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفج‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او النص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية‪،‬‬
‫‪١‬الحَ‪ ٚ‬ف النٓ األٍب م‪ ٟ‬أندا أ‪ ٟ‬تؤ ُ ف إعالمية النٓ األٍب ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫ً‬
‫‪ -7‬لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚٙٙ ٙ ٙٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه كيفي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تنمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫الية م‪ ٟ‬األ ٕا ‪.‬‬ ‫‪ -‬ي أُ المعم‪ ٞ‬النٓ ق اُ ة جدُية مم مة لممعن‬
‫‪ -‬ين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اقْ المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه معي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ اإلعالمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة كأح ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اييُ النص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ية‪َ١ ،‬ل ‪ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫بًُٕ مجم‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة ه م ‪:ٝ‬‬
‫٭‪ -‬ما الم ص‪ ٍ١‬بإعالمية النٓ األٍب ؟‬
‫ٮ‪ -‬مت تك‪ ٟ١‬إعالمية النٓ مُتفعة‪١ ،‬مت تك‪ ٟ١‬من فضة ؟‬
‫ٯ‪ -‬ما ٍ‪ ُ١‬لغة النٓ ف ت كمي‪ ٝ‬اإلعالمية فيه ؟‬

‫عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬يت‪١‬ق ‪ – ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا أمك ‪– ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫بع ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فد ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪ ،‬يج‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫لمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المتعم‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت ‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫عن‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙٙ‬الج‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ي‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ كا ت ‪:‬‬

‫يتض ‪ ٙ ٙ‬م‪ ٟٙٙ ٙ‬قص‪ٙٙ ٙ‬يٍة (بإس‪ ٞٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬دٍا ) لم ‪ٙٙ ٙ‬اعُ ف‪ٙٙ ٙ‬اُ‪ٙٙ ٙ ١ ٛ١‬ة أ‪ ٟ‬اإلعالمي‪ٙٙ ٙ‬ة فيد‪ٙٙ ٙ‬ا إعالمي‪ٙٙ ٙ‬ة‬
‫متٍُج‪ٙٙ ٙ‬ة م‪ ٟٙٙ ٙ‬إعالمي‪ٙٙ ٙ‬ة م‪ ٟٙٙ ٙ‬الٍُج‪ٙٙ ٙ‬ة األ‪١‬ل ‪َ١ ، ٙ ٙ‬ل‪ ٜٙٙ ٙ‬لت‪١‬ق‪ٙٙ ٙ‬ع األ ب‪ٙٙ ٙ‬اُ المُٕ‪١‬ح‪ٙٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ أ‪ ١‬أ‪ٟ‬‬
‫األ ب ‪ٙٙ ٙ‬اُ ال‪١ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في ‪ٙٙ ٙ‬ه ‪١‬اض ‪ٙٙ ٙ‬حة ل ‪ ٢ٍٙٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ ٙ‬فالكمم ‪ٙٙ ٙ‬او م ‪( ٝٙٙ ٙ‬األح‪ُٙ ٙ ٙ‬اُ – ال ‪ٙٙ ٙ‬دٍا – ال ‪– ٟٕ١ٙٙ ٙ‬‬
‫الغ ‪ٙٙ ٙ‬ال – األعن‪ٙٙ ٙٙ‬ا‪ – ٛ‬األس ‪١ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ...ٛ‬إل‪ ) ٙ ٙ ٙ‬كمم‪ٙٙ ٙٙ‬او كمد‪ٙٙ ٙٙ‬ا ‪١‬اض ‪ٙٙ ٙ‬حة المع ‪ٙٙ ٙ‬ان ‪١‬م ‪ٙٙ ٙ‬ا ٍام ‪ٙٙ ٙ‬و الكمم‪ٙٙ ٙٙ‬او‬
‫‪١‬اض ‪ٙٙ ٙ‬حة المع ‪ٙٙ ٙ‬ان لممتم ‪ ، ٙ ٙ ٙ‬إَا‪ ٤‬فاإلعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة هن ‪ٙٙ ٙ‬ا إعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة من فض ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬الٍُج ‪ٙٙ ٙ‬ة األ‪١‬ل‪ ، ٙ ٙ ٙ‬لكنن ‪ٙٙ ٙ‬ا‬
‫نج‪ ٍٙٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬هن‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٜ‬بع‪ ٔٙٙ ٙ‬الكمم‪ٙٙ ٙ‬او ال ‪١ٙ ٙ‬اٍُة ف ‪ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ عم ‪ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ‬بي‪ ٝ‬الم ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬كمم‪ٙٙ ٙ‬ة (باس‪ٙٙ ٙ‬م‪ )ٜ‬ج‪ٙٙ ٙ‬ا و‬
‫معتُض ‪ٙٙ ٙ‬ة لمس ‪ٙٙ ٙ‬يا‪ ٛ‬عم‪ ٙ ٙ ٙ‬غي ‪ ُٙٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ‬ا يت‪١‬ق ‪ٙٙ ٙ‬ع المتم ‪ ٙ ٙ ٙ‬فاُتفع ‪ٙٙ ٙ‬و ب ‪َٙٙ ٙ‬ل‪ٍُ ٜ‬ج ‪ٙٙ ٙ‬ة اإلعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة ‪١‬أص ‪ٙٙ ٙ‬بحو‬
‫إعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬الٍُج ‪ٙٙ ٙ‬ة ال اني ‪ٙٙ ٙ‬ة ‪١‬ك ‪َٙٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬الح ‪١ َٚٙٙ ٙ‬الت ‪ٍٙٙ ٙ‬ي‪١ ٞ‬الت ‪ٙٙ ٙ‬أ يُ م ‪ ٟٙٙ ٙ‬الع‪١‬ام ‪ ٝٙٙ ٙ‬الت‪ ٙ ٙ ٙ‬تُف ‪ٙٙ ٙ‬ع م ‪ٟٙٙ ٙ‬‬
‫الكف‪ٙٙ ٙ‬ا ة اإلعالمي‪ٙٙ ٙ‬ة فعم ‪ ٙ ٙ‬س‪ٙٙ ٙ‬بي‪ ٝ‬الم ‪ٙٙ ٙ‬ا‪ :ٝ‬ن‪ ٢ُٙٙ ٙ‬ح‪َٙٙ ٙ‬فا‪ ٤‬ف ‪ ٙ ٙ‬ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬اعُ (ُ‪ ً١‬عاُم‪ٙٙ ٙ‬ة) ف‪ٙٙ ٙ‬ت‪ ٞ‬ح‪َٚٙٙ ٙ‬‬

‫٭ٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫المبت ‪ٍٙٙ‬أ (ه ‪ ) ٙ ٙ‬مم‪ٙٙ ٙ‬ا جع‪ ٝٙٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ‬ي ‪َ ًٍٙٙٙ‬هن‪ٙٙٙ‬ه ف‪ ٙ ٙ‬البح‪ٙٙٙ‬ى ع ‪ ٟٙٙ‬المح ‪ ٚ١َٙٙ‬مم‪ٙٙ ٙ‬ا أٍ‪ ٢‬إل ‪ ٙ ٙ‬اُتف‪ٙٙٙ‬اٗ‬
‫ٍُج‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة اإلعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬ك‪َٙٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬ق‪ ٝ١ٙٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اعُ‪ ً١ُ( :‬عاُم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة) ه حي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ى ت‪ ٞٙٙ ٙ ٙ‬ح‪ َٚٙٙ ٙ ٙ‬المبت‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬أ ‪١‬الت ‪ٍٙٙ ٙ ٙ‬يُ‪:‬‬
‫(ه ‪ ً١ُ ٙ ٙ‬عاُم‪ٙٙ ٙ‬ة) فد‪َٙٙ ٙ‬ا الح‪ َٚٙٙ ٙ‬جع‪ ٝٙٙ ٙ‬المتم ‪ ٙ ٙ‬لم‪ٙٙ ٙ‬نٓ ي ‪َ ًٍٙٙ ٙ‬هن ‪ٙ ٙ‬ه ف ‪ ٙ ٙ‬البح‪ٙٙ ٙ‬ى ع‪ ٟٙٙ ٙ‬المح‪ٚ١َٙٙ ٙ‬‬
‫لم‪ ٝ‬الفج‪١‬او النصية ه مما أٍ‪ ٢‬إل اُتفاٗ الكفا ة اإلعالمية ف النٓ‪.‬‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو الت‪ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ض‪ ١ٙٙ ٙ ٙٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ ٙٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬نٓ‪ ٞٙٙ ٙ ٙٙ ،‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اقْ ٕالب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ‬فيم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا تعمم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ، ١ٙٙ ٙ ٙ‬ق‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لد‪ٞٙٙ ٙ ٙٙ‬‬
‫مجم‪١‬عة متن‪١‬عة م‪ ٟ‬األس مة ه م ‪:ٝ‬‬

‫ع‪ ٟ‬األس مة ا تية‪:‬‬ ‫‪ -‬اق أُ النٓ ا ت بعناية‪ ٞ ،‬أج‬

‫‪ ‬قال ابن زيدون فى قصيدته (أضحى التنائى)‪:‬‬

‫تجافينا‬
‫‪٧‬‬ ‫م‪ ٟ‬ت‪ٍ٧‬ان‪٧ ٩‬ينا‪٧١٧ ،‬نا ‪٧ ٧‬ع ‪ٕ ٟ٫‬ي ‪ ٩‬ل‪٧ ٫ ٨‬‬
‫يانا‬ ‫‪٧‬بٍيال‪٫ ٤‬‬ ‫أض ‪٧‬ح الت‪٪‬نا‬
‫‪٫‬‬
‫لمح ‪٫‬ي ‪٧ ٟ٩‬ناعي‪٧٩‬نا‬
‫ا‪ ٞ‬ب‪٧٩‬نا ‪٧‬‬
‫ص‪٪‬ب ‪٧‬حنا ‪٧‬ح ‪٫‬ي ‪ ،ٟ٥‬ف‪٧ ٧ ٧‬‬ ‫الب ‪٩‬‬
‫ي‪٧ ،ٟ‬‬ ‫صب ‪٧ ٨‬‬
‫حا‪٨ ٟ‬‬
‫أال‪١٧ ٪‬ق‪٧ ٍ٧‬‬
‫‪ -‬ا تُ اإلجابة الصحيحة مما بي‪ ٟ‬ال ‪١‬سي‪ ٟ‬مما يأت ‪:‬‬
‫‪ -1‬اإلعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ‬البيت ‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬الس ‪ٙٙ ٙ‬اب ي‪ ٟ‬إعالمي ‪ٙٙ ٙ‬ة م ‪ ٟٙٙ ٙ‬الٍُج ‪ٙٙ ٙ‬ة (المن فض ‪ٙٙ ٙ‬ة – المُتفع ‪ٙٙ ٙ‬ة – ‪ٙٙ ٙ‬اُي‬
‫ت‪١‬قعاو المتم )‪.‬‬
‫‪ -2‬ما أ ُ الفع‪( ٝ‬أضح ) ف إعالمية النٓ ؟‬
‫‪ -3‬ف البيو األ‪ ٝ١‬م ابمة ‪١‬ضحدا ‪١‬بي‪ ٟ‬أ ُها ف معن النٓ‪.‬‬
‫‪ -4‬ما الم ص‪ ٍ١‬بكممة صب ف البيو ال ان ؟ ‪١‬ما أ ُ إضافة كممة البي‪ ٟ‬لكممة صب ؟‬
‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع ٕالب ‪ ٜٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ تم يص‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا ‪ٙٙ ٙ ٙ‬امال‪ ٤‬م‪ٙٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُت ‪ ،‬تفس‪ٙٙ ٙ ٙ‬يُ أ ‪ُٙٙ ٙ ٙ‬‬
‫مع‪ٙٙ ٙ ٙ‬ان ألف‪ٙٙ ٙ ٙ‬اٖ لغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة معين‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬إعالمي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬ت‪١‬ض‪ٙٙ ٙ ٙ‬ي أ ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬للي‪ٙٙ ٙ ٙ‬او لغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة معين‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ٙ ٙ ٙ‬‬
‫إعالمية النٓ‪ُ١ ،‬بٕ المداُاو الت ت‪ ٞ‬الت‪١‬ص‪ ٝ‬إليدا بالمداُة الجٍيٍة ف الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬

‫‪ -91‬الواجب المنزلى‪:‬‬
‫م‪ٕ ٟٙٙ ٙ‬الب‪ ٜٙٙ ٙ‬كتاب‪ٙٙ ٙ‬ة مم ‪ ٓٙٙ ٙ‬ع‪ ٟٙٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ (بإس‪ ٞٙٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ‬دٍا )‪١ ،‬اس‪ٙٙ ٙ‬ت ُي‬ ‫‪ -‬إم ‪ٙ ٙ‬‬
‫مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ال‪١‬اٍُة فيه ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغته‪.‬‬
‫مم صا‪ ٤‬ع‪ ٟ‬م‪١‬ض‪ ٗ١‬الٍُّ ال اٍ‪.ٞ‬‬ ‫‪ -‬اكت‬

‫ٮٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الدرس السادس‬

‫من سمات الشخصية المصرية‬

‫‪ ‬أهداف الدرس‪:‬‬

‫يتوقع فى نهاية الدرس أن يكون الطالب قاد ارً عمى أن‪:‬‬

‫‪ -‬ي أُ النٓ ق اُ ة جدُية مضب‪ٕ١‬ة بال ك‪ ٝ‬مم مة لممعن ‪.‬‬

‫‪ -‬يست ُي معان المفٍُاو م‪ ٟ‬المعج‪.ٞ‬‬
‫‪ -‬ي ًُ بعٔ ف ُاو النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬يست ُي بعٔ م‪١‬إ‪ ٟ‬الجما‪ ٝ‬ف النٓ‪.‬‬
‫‪ -‬ي تاُ أقُ األبياو معن إل معن بيو معي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ‪.‬‬
‫‪ -‬ي‪١‬اِ‪ ٟ‬بي‪ٍ ٟ‬اللة المك‪١‬ناو المغ‪١‬ية بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬ف أبياو متناصة‪.‬‬

‫الوسائل التعميمية‪:‬‬

‫٭‪ -‬ل‪١‬ح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة تعميمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مكت ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ب ‪١ ٕٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اض‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ٕ١‬ا‪ ٤‬بحُك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او‬
‫الضبٕ‪.‬‬
‫ٮ‪ -‬السب‪ُ١‬ة ‪١‬أقال‪ ٞ‬ماُكُ مم‪١‬نة‪.‬‬
‫ٯ‪ -‬اسٕ‪١‬انة مٍمجة (‪ )CD‬تتنا‪ ٝ١‬النٓ إل ا ‪.٤‬‬
‫ا ل (الكمبي‪١‬تُ)‪.‬‬ ‫ٰ‪ -‬جداِ الحاس‬
‫ٱ‪ -‬مسج‪ ٝ‬ص‪١‬ت ‪ ١‬اُ ٕ تسجي‪ ٝ‬ص‪١‬تية‪.‬‬
‫ٲ‪ -‬بٕاق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او مكت‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بع‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المف‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعٍ عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فد‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫النٓ‪.‬‬

‫األنشطة التعميمية‪:‬‬

‫تتضم‪ ٟ‬النٓ لعُضه عم الِمال ‪.‬‬ ‫‪ -‬تصمي‪ ٞ‬ل‪١‬حة ي تُ‪ ٜ‬فيدا الٕال‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه كتابة مم ٓ لحياة الكات ‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم‪ ٞ‬م‪ٕ ٟ‬البه است ُاي بعٔ جمالياو النٓ ‪ٍ١‬اللتدا‪.‬‬ ‫‪ -‬يٕم‬
‫المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه اس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ُاي بع ‪ ٔٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان الكمم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او المغ‪١‬ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م ‪ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ -‬يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫المعج‪.ٞ‬‬

‫ٯٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫إجـــراءات التـــدريس باســـتخدام تحميـــل لغـــة الـــنص لتنميـــة مهـــارات التـــذوق األدبـــى وتتضـــمن‬
‫ما يأتى‪:‬‬

‫أولً‪ :‬إجراءات ما قبل التحميل‪:‬‬

‫‪ -9‬توضيح أهداف الدرس‪:‬‬

‫انتباهد‪١ ٞ‬اهتمامد‪.ٞ‬‬ ‫لجَ‬ ‫‪ -‬ي‪١‬ض المعم‪ ٞ‬أهٍا‪ ٚ‬الٍُّ فديا‪ ٤‬لمٕال‬
‫‪ -8‬التمهيد‪:‬‬

‫بد‪ ٍٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت اُة ‪١‬ع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬ ‫‪١‬يك‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٕٙ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬ؤا‪ ٝ‬أ‪ ١‬أك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫بالمع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‪١ ٚ‬ال ب ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او الس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة ل‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪١ ،ٞ‬المتعم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة بم‪١‬ض‪ ٗ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ك‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تٕ‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يد‪ٞ‬‬
‫األس مة ا تية‪:‬‬

‫‪ -‬ماَا تعُ‪ ٚ‬ع‪ ٟ‬الٍكت‪ ُ١‬سميما‪٥ ٟ‬ح ‪ِ٧‬يَّ‪ ٟ‬؟‬

‫‪ -‬يٕم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ق ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬امته‪ ،‬أ‪ ٢‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ٟ١ٍ ٟ‬‬
‫هم‪ ّٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ١‬تحُي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فة‪١ ،‬ينب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬د‪ ٞ‬إل ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ُُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫ح‪١‬لدا النٓ‪١ ،‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬
‫‪ -4‬القراءة الصامتة‪:‬‬

‫المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬امته‪ ،‬أ‪ ٢‬ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬العي‪ ٟ١ٍ ٟ‬هم ‪ّٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫يٕم‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫أ‪ ١‬تحُي ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬فة‪١ ،‬ين ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بدد‪ ٞ‬إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تحٍي ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬الفك‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الُ يس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الت‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي ‪ ُُ١ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح‪١‬لد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪،‬‬
‫‪١‬يناق د‪ ٞ‬ف معان بعٔ الكمماو الصعبة‪.‬‬

‫‪ -3‬القراءة الجهرية‪:‬‬

‫ي ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم ‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ‬لٕالب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه نم‪َ١‬ج ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا لم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة الص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حيحة لم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ األٍب‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بُٕي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة جدُي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ق اُ ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ال ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ الم ب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و عم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ُ١‬ة ق‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ة نم‪َ١‬جي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة مُاعي‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المة‬
‫االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تفدا‪ٞ‬‬ ‫النٕ‪١ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٍ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اإلل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪١‬حس‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التم ي‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان ‪١‬األحاس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ ‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الي‬
‫المفٖي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫‪١‬األم‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإل ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ ‪١‬التأكي‪ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع التُكي‪ ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معالج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة الج‪١‬ان ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪١‬التعج ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬التُكيبية م‪ ٟ‬حيى معناها ‪١‬مبناها‪.‬‬

‫‪ -5‬التذوق والجماليات‪:‬‬

‫‪ ًُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنبإ المغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة في‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪،‬‬ ‫ق‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بمناق ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪١‬الجمالي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬او ب ‪١‬ل ‪ :ٜٙٙ ٙ ٙ‬ينتم‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬العص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ‬الح‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يى متم‪٤ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ا‪،ٝ‬‬
‫بأس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ ١‬عمم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أٍ ‪١ ،‬ق‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا و‬ ‫بالتحٍي‪( ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬االجتم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اع ) ‪١‬ق‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬كت ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬

‫ٰٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫الفاٖ ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه بس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يٕة بعي ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬التع ي ‪١ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬معاني‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪١‬اض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬حة ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يّ فيد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا غم ‪١ ،ٔ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬أفك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ‬
‫اعتم‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اإلقن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٗ الع م ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬ ‫مُتب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة متُابٕ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬الص‪ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬فيه قميم‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ه أل‪ ٟ‬الكات ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الت‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ يُ الع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬إف ‪١ ،‬م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الجمالي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ال ‪١ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اٍُة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ :‬الت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بيه البمي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪ٝ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫الكات‪( : ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يُة التحض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ )ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬به التحض ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬بمس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يُة‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا التجس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪١ ،ٞ‬الكناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ه‪( :‬نُميد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الجم‪ )ٍ١‬كناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الت م‪١ ،ٚٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ‪ ٍٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ال ‪ٍُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙٙ‬ايُة‬
‫التٕ ‪١ ،ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ان ‪ُ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و حياتد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٟ‬‬
‫يم ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و ‪١‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عا ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬و) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬يع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يْ‪١ ،‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬ل ‪ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫التجٍي‪١ ،ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س‪ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫تت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعّ‪ )...‬ص‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بإنس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬ال يت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعّ ع‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٛ‬بُك ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫جم ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٝ‬االس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا س‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ب‪ ٛ‬الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ .‬المج ‪ٙٙ ٙ ٙ‬اِ المُس ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬مص‪)ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫عالقت‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه المحمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪ ،‬حي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ى َك ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المح ‪( ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مص ‪١ )ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أُاٍ الح ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪( ٝ‬أهمد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا)‪١ ،‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ٝ‬‬
‫المج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ اإليج‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اِ ‪١‬المبالغ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ‪١‬الٍق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا تي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ العالق‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬االس ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪:‬‬
‫ص ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ية المص‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية بٕف ‪ُ ٝٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يع‪ ،‬كم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬البي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬ ‫(تغ ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و بمب ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٟ‬بي تد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‬
‫المص ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٞ‬تُض‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ٕفمد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬س‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬فيد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا إيح‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اعتِاِ‬
‫ص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية المص ‪ُٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية بت اُ د‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪١ ،‬الكناي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬يُس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬م‪ٕٕ ٟ١‬د‪ ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬لممس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ب‪)ٝ‬‬ ‫ال‬
‫كناي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تم ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٞ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعٍاٍ لممس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت ب‪١ ،ٝ‬االس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تعاُة المكني ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ق‪١‬ل ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه‪( :‬يغ ‪٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫حض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُته) ص ‪ ُ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الحض ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة بك ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪ ٟ‬يتغ ‪١ ،٢َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬س ‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬جمالد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يٓ‪١ ،‬فيد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ‪-‬‬
‫الحضاُة‪.‬‬ ‫أيضا‪ - ٤‬كناية ع‪ ٟ‬التجٍيٍ المستمُ لضما‪ ٟ‬االستمُاُ ف ُك‬

‫‪ -6‬التوعية‪:‬‬

‫عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ‬المعم‪ :ٞٙٙ ٙ ٙ‬عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬ت ‪ ٞ١ٙٙ ٙ ٙ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ ٙ‬ال ٕ‪١ٙٙ ٙ ٙ‬ة بتعُي‪ ٚٙٙ ٙ ٙ‬المد‪ٙٙ ٙ ٙ‬اُتي‪ ٟ‬الم ‪ُٙ ٙ ٙ‬اٍ تنميتدم‪ٙٙ ٙ ٙ‬ا‬
‫‪١‬هم‪ٙٙ ٙ‬ا (ي ت‪ٙٙ ٙ‬اُ أق‪ ُٙٙ ٙ‬األبي‪ٙٙ ٙ‬او معن ‪ ٙ ٙ‬إل ‪ ٙ ٙ‬معن ‪ ٙ ٙ‬بي‪ٙٙ ٙ‬و مع‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن ‪ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ٙ ٙ‬‬ ‫ل‪ ٢ٍٙٙ ٙ‬الٕ‪ٙٙ ٙ‬ال‬
‫نٓ ل ُ‪١ ،‬ي‪١‬اِ‪ ٟ‬بي‪ٍ ٟ‬اللة المك‪١‬ناو المغ‪١‬ية بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬ف أبياو متناصة)‪.‬‬

‫عمي‪ ٜٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬تعم‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عِي‪ ٢ِٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬المعم‪ – ٞٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أ‪ ٟ‬التن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬آ معي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اييُ النص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ية‪،‬‬
‫‪١‬يعن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٛ‬نص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ن ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ح ‪ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يى بكيفي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او م تمف ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬عمي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه يك ‪ ٟ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬التن‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬آ‬
‫مك‪١‬ن ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا‪ ٤‬م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مك‪١‬ن ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او ال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نٓ‪١ ،‬ه ‪ ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬عممي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تيعابية ‪١‬احت‪١‬ا ي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة لمنص ‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الس ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اب ة‬
‫‪١‬لمتع‪ ُٚٙٙ ٙ ٙ ٙ‬عم ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬التن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬آ ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬النص‪ ٓ١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪ ٞ‬م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ال‪ ٝ‬ا تي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ أق‪ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬األبي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬او معن ‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫إل‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بي ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪١ ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬يع ‪ ٍٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ه ‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ‬مد ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُاو‬
‫الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬الت ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يمك‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬تنميتد‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ع‪ُٕ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٛٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬معُف‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ت ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬يُ إلي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ه المع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ان‬
‫‪١‬أس‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اّ ا تي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬اُ معن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬بي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬و مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مع‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ن‪ ٓٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل ‪١ ،ُٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ك‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ل‪ ٜ‬الم‪١‬اِن‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬

‫ٱٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫ب‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ي‪ٍ ٟ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة المك‪١‬ن‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬او المغ‪١‬ي‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ة ب‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ي‪ ٟ‬نص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ ٟ‬ف ‪ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أبي‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬او متناص ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة‪١ ،‬عممي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة الم‪١‬اِن‪ٙٙ ٙ ٙٙ‬ة ه‪َٙٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫م‪ ٟ‬أندا أ‪ ٟ‬تنم مداُة التَ‪ ٛ١‬األٍب ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬إجراءات فى أثناء التحميل‪:‬‬

‫‪ -7‬لغة النص‪:‬‬
‫‪ -‬يص‪ ٚ‬المعم‪ ٞ‬لٕالبه كيفية تنمية بعٔ مداُاو التَ‪ ٛ١‬األٍب ف ض‪ ١‬تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬
‫أ نا تحمي‪ ٝ‬لغة النٓ‪.‬‬ ‫‪ -‬يماُّ المعم‪ ُ١ٍ ٞ‬الم‪١‬جه ‪١‬المُ ٍ ‪١‬المص‪ ١‬أل ٕا الٕال‬
‫‪ -‬ي أُ المعم‪ ٞ‬النٓ ق اُ ة جدُية الية م‪ ٟ‬األ ٕا مم مة لممعن ‪.‬‬

‫ينــــــــاقش المعمــــــــم مــــــــع طالبــــــــه معيــــــــار التنــــــــاص‪ ،‬وذلــــــــك بطــــــــرح مجموعــــــــة مــــــــن‬
‫األسئمة‪:‬‬

‫٭‪ -‬ما الم ص‪ ٍ١‬بالتنآ ؟‬

‫ٮ‪ -‬ما ا ُ التعُ‪ ٚ‬عم أقُ األبياو معن إل بيو معي‪ ،ٟ‬أ‪ ١‬معن معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ ؟‬
‫ٯ‪ -‬كي‪ ٚ‬ت‪١‬اِ‪ ٟ‬بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬متناصي‪ ٟ‬ع ا‪١ ُ٤‬ن ا‪ ُ٤‬؟‬

‫ثالثاً‪ :‬إجراءات ما بعد التحميل‪:‬‬

‫‪ -8‬الستنتاج‪:‬‬

‫ف ‪ ٙ ٙ‬ه‪ َٙٙ ٙ‬المُحم‪ٙٙ ٙ‬ة اس‪ٙٙ ٙ‬تنتج م‪ٙٙ ٙ‬ع ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ‬م‪ٙٙ ٙ‬ا ت‪١‬ص‪ٙٙ ٙ‬مو إلي‪ٙٙ ٙ‬ه م‪ ٟٙٙ ٙ‬مد‪ٙٙ ٙ‬اُاو الت‪ ٛ١َٙٙ ٙ‬األٍب ‪ ٙ ٙ‬ف ‪ٙ ٙ‬‬
‫ض‪ ١ٙٙ ٙ‬تحمي‪ ٝٙٙ ٙ‬لغ‪ٙٙ ٙ‬ة ال‪ٙٙ ٙ‬نٓ‪ ٞٙٙ ٙ ،‬ن‪ٙٙ ٙ‬اقْ ٕالب‪ ٜٙٙ ٙ‬فيم‪ٙٙ ٙ‬ا تعمم‪ ٞٙٙ ٙ ، ١ٙٙ ٙ‬ق‪ ٍٞٙٙ ٙ‬لد‪ ٞٙٙ ٙ‬مجم‪١‬ع‪ٙٙ ٙ‬ة متن‪١‬ع‪ٙٙ ٙ‬ة م‪ٟٙٙ ٙ‬‬
‫األس مة‪:‬‬

‫ع‪ ٟ‬األس مة ا تية‪:‬‬ ‫‪ -‬اق أُ األم مة ا تية بعناية‪ ٞ ،‬أج‬

‫‪ ‬يقول القطرى بن الفجاءة‪:‬‬

‫‪ٙ‬و‬
‫او ‪ ١٧‬ت‪٧ ٧‬حب ‪َّ٧‬ب ‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ٙ‬و ب‪٩‬ال َّ ‪ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬د‪٩ ١‬‬ ‫‪٧‬م ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا بع ‪ ٍٙ٨ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ف‪٩ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬إمن أ‪٨‬ح‪ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬مَُ‪٨‬ك‪ ٞ‬ا‪٧‬ل ‪٫ ٍُّٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬نيا ف‪٩٧‬إَّند ‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ا ح‪٫‬م ‪١ٙٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪٩ ٧ ٥‬‬
‫ض ‪ُٙ٧ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‪٨ ٥‬حفَّ ‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪٧٧‬‬ ‫‪٧ ٨ ٧‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٨ ٨ ٧‬‬ ‫أ َّ ‪٫ ٧‬‬
‫‪٧ ٞ١‬ح ‪٫‬ب ‪ُ٧‬ت‪٨‬د‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ا ‪ ١٧‬ال‪٧‬‬
‫‪ ُ١‬ال‪ ٧‬ت‪٨ ٍٙ٨ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬‬ ‫‪ٙ‬و ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٩‬ا‪٫‬ل ‪٨‬غ ‪٩ ُ٨‬‬ ‫‪ٙ‬ا‪ ١٧ ٝ‬ت‪ِ٧٧‬ي ‪َّ٧‬ن‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫‪ٙ‬و ب‪٩‬ا ‪٫‬م‪٩ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫‪٧‬‬ ‫‪ٙ‬و ب‪٩‬ا‪٫‬ل ‪٧‬م‪٩‬ي‪ ١٧ ٝٙ٩ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ت‪٧ ٧‬حمَّ‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫اجم‪ٙ٩ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ة ‪٧ ١٧‬اُق‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬‬
‫ب‪٩‬ا‪٫‬ل ‪٧‬ع ‪٩‬‬
‫‪ٙ‬و‬ ‫‪٧‬كال‪ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ة‪٧ ٥‬غ َّ‪١‬ال‪ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ة‪ ٥‬ال‪ ٧‬ت‪٫ ٧‬ع ‪ ١ٍٙ٨ ٙ ٙ ٙ‬إ‪َ٧ ٩‬ا ت‪٧٧‬ن ‪٧‬‬
‫اه‪٫ ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬ ‫ض‪َُّٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة‪٧ ٥‬حا ‪٩‬م‪ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ة‪٧ ٥‬اِ‪٩‬م‪ٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ة‪٧ ٥‬ن ‪٩‬اف ‪ٍٙ٧ ٙ ٙ ٙ‬ة‪٧ ٥‬با ‪ٍٙ٧ ٙ ٙ ٙ ٙ٩‬ة‪ ٥‬أ َّ‬
‫ت‪ٙ٫ ٙ ٙ ٙ ٨‬ؤ ‪٧‬م ‪ ٟ٨‬ف‪٫ ٧‬ج ‪٧‬عت‪٨‬د‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ٧‬ا ‪٧‬غ ‪٧َُّٙ ٙ ٙ ٙ‬اُة‪٧ ٧ ٥‬‬
‫ضا ‪ ٩‬عند‪٧‬ا‪.‬‬ ‫‪٩ ٩‬‬
‫‪٧‬ه ‪ ٝ٩‬ا‪َّ ٧‬لُ‪٫‬غ ‪٧‬بة فيد‪٧‬ا ‪ ١٧‬ا‪ ٧‬ملُ ‪٧‬‬
‫إ‪٩‬ل‪ ٧‬أ‪٨‬من‪٩‬ي ‪٩‬‬
‫َّة أ ‪٫‬‬ ‫‪٫‬‬
‫َاُ ‪٩‬م‪٧ ٟ‬بٕ ‪١٧‬ف‪٧‬تك‬ ‫َاُ ‪٧‬ح ‪٩‬‬ ‫‪٧‬ح ‪٩‬‬ ‫الٍنيا ت‪ ٝ٨ ١ ٧‬ب‪٩ ٩‬م‪ ٩ ٝ‬فيدا‬ ‫‪٩‬ه ‪٨ ٧‬‬

‫ٲٱٰ‬
 ‫المالحق‬

‫أقرب العبارات من خطبة القطرى بن الفجاءة إلى البيت السابق‪ ،‬هى‪:‬‬

‫أ‪ -‬حم‪ ١‬ضُة حفو بال د‪١‬او‪.‬‬

‫ب‪١ -‬انة غٍاُة‪.‬‬

‫و‪ -‬حميو باألما‪.ٝ‬‬

‫ى‪ -‬تِينو بالغُ‪.ُ١‬‬

‫‪ ‬يقول البياتى فى قصيدته (سفر الفقر والثورة)‪:‬‬

‫‪١‬تفت ف غٍ فاها‬ ‫أتنٕ‪ ٛ‬هَ الص ُة ؟‬

‫‪١‬تنبو ف‪١‬قدا ِهُة‬ ‫‪١‬يجُ‪ ٢‬الما مندا قُٕة قُٕة‬

‫‪ ‬يقول اهلل – تعالى – فى كتابه الكريم‪:‬‬

‫ﭽ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈﮉ‬
‫ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﭼ "‬
‫] الب ُة‪٬ :‬ٲ [‪.‬‬
‫‪١ -‬اِ‪ ٟ‬ب‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ي‪ٍ ٟ‬الل‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ا قال‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة البي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ات م‪ ٟٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬أبي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬او متناص‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة م‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ع ا ي‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة ال ُلني‪ٙٙ ٙ ٙ ٙ ٙ‬ة‬
‫الساب ة‪.‬‬
‫‪ -9‬الغمق‪:‬‬

‫ل ٓ مع ٕالب‪ ٜ‬الٍُّ تم يصا‪ ٤‬امال‪ ٤‬مع التُكيِ عم مداُة ا تياُ أقُ األبياو معن‬
‫إل معن بيو معي‪ ٟ‬أ‪ ١‬معن معي‪ ٟ‬ف نٓ ل ُ‪١ ،‬مداُة الم‪١‬اِنة بي‪ٍ ٟ‬اللة المك‪١‬ناو المغ‪١‬ية‬
‫بي‪ ٟ‬نصي‪ ٟ‬متناصي‪ُ١ ،ٟ‬بٕ المداُاو الت ت‪ ٞ‬الت‪١‬ص‪ ٝ‬إليدا بمعياُ التنآ‪.‬‬

‫‪ -91‬الواجب المنزلى‪:‬‬
‫م ‪ٕ ٟٙٙ ٙ ٙ‬الب ‪ ٜٙٙ ٙ ٙ‬كتاب ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة مم ‪ ٓٙٙ ٙ ٙ‬ع ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬كيفي ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة تحمي ‪ ٝٙٙ ٙ ٙ‬لغ ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ة ال ‪ٙٙ ٙ ٙ‬نٓ (م ‪ ٟٙٙ ٙ ٙ‬س ‪ٙٙ ٙ ٙ‬ماو‬ ‫ٰ‪ -‬إم‪ٙ ٙ ٙ ٙ‬‬
‫صية المصُية)‪١ ،‬استنبإ مداُاو التَ‪ ٛ١‬ال‪١‬اٍُة فيه ف ض‪ ١‬تحميمد‪ ٞ‬له‪.‬‬ ‫ال‬

‫ٳٱٰ‬
The Study Summary

5- Extending the time appointed to literary text lessons to give students

the opportunity to train and practise them more and more (poetry and
prose) and living through them as well as analysing them fully and
thus they can appreciate them.
6- The necessity of not restricting the evaluation process of text to the
linguistic aspect represented in vocabulary and structures only، it is a
amust to include literary appreciation skills and literary text
aesthetics.
7- Paying attention to attitude scales in literary text subject-matter to be
able to judge what is happening in the students’ psyches while
studying this matter and to know to what extend the students accept
it.

Fourth، Study Suggestions:

1- A suggested programme based on the text theory tor developing
appreciation skills for secondary stage students.
2- A suggested programme based on text language analysis for
developing students’ creative thinking in the secondary stage.
3- A suggested programme based on text language analysis for
developing trainee teachers’ literary appreciation in faculties of
education.
4- A suggested programme based on the linguistic context in
developing reading understanding for secondary stage students.
5- An analytic study to the content of literary text courses in the light of
text language science.
6- A suggested programme based on linguistic intertextuality for
developing secondary stage students’ literary appreciation skills as
well as their attitudes concerning literary texts.

g
The Study Summary

skills) for the experimental group whose average of scores was

(5،2857) versus (3،8857) for the control group.
- In addition، there is a statistical difference at level (0.01-0.05) among
the averages of experimental and control group students’ scores in
the post application of the test in the experimental group (42،2857)
versus (32،3141) for the positive programme on the control group.
- There is a statistical difference at level (0،(0.01-0.05)) among the
averages of student scores for the experimental group in the pre and
post applications of the attitude scale of literary texts for the post
application (72،8857) versus (60،00) for the control group.

Third: study recommendations:

In the light of what the present study results have reached from the
effectiveness of the suggested programme based on analyzing the text
language for first secondary year and their attitudes towards literary texts،
the study recommends as follows:

1- The importance of paying attention to literary appreciation skills and

implanting them in students in the secondary stage (males and
females) and developing them.
2- Concentrating on the planned text subject-matter in the secondary
stage taking into consideration their attitudes، mental abilities and
the individual differences among them.
3- The study recommends the necessity of training students on
analysing the text language in the light of standardization for
developing literary appreciation skills through this analysis.
4- Holding training courses for Arabic language teachers for training
them on using the suggested programme and making use of it in the
service of Arabic language teaching and in the service of secondary
stage students.

f
The Study Summary

of experimental group students’ scores were (8،0857) versus

(6،0571) to the control group.
- Intentionality skills: it was clear that there is a statistical differences
at level (0.01-0.05) among students’ score averages in the
experimental and control groups in the third dimension
(intentionality skills) for the experimental group، where the
experimental group students’ scores were (2،6) versus (2،00) to the
control group.
- Acceptability skills: it was clear that that there is a statistical
differences at level (0.01-0.05) among the averages of students’
scores in the experimental and control groups in the fourth
dimension (acceptability skills) for the experimental group where the
average of experimental group students’ scores were (2.6857) versus
(2،0857) for the control group.
- Situationally skills (situation consideration): it was clear that there is
a statistical difference at level (0.01-0.05) among the averages of
experimental and control group students’ scores in the fifth
dimension situationally (situation consideration) skills for the
experimental group which were (2.3429) versus (2،00) for the
control group.
- Informativity skills: it was clear that there is a statistical difference at
level (0.01-0.05) among the averages of experimental and control
group students’ scores in the sixth dimension (informativity skills)
for the experimental group student’ scores was (4،0571) versus
(5،3741) for the control group.
- Intertextuality skills: it was clear that there is a statistical difference
at level (0.01-0.05) among the average of experimental and control
group students’ scores in the seventh dimensions (intertextuality

e
The Study Summary

After that، the researcher has applied literary appreciation scale and attitude
scale on the two groups of students and has monitored and analysed results.

Second، the Study Results:

Through statistical processing of the pre- and post- scores of the
literary appreciation skill scale and the literary text attitude scale and
through the results which the study has reached، we can find out.

 The effectiveness of using the suggested programme based on

analysing the text language in developing literary appreciation skills
for first year secondary students (the study sample)، and their attitudes
of literary texts and this has become clear through a statistical
difference among the averages of experimental and control group
students’ scores in the post application of literary appreciation skills
for the experimental group students and there was a statistical
difference among the averages of experimental group students’ scores
in the pre and post applications of Literary appreciation skills for their
score average in the post application، where the results in dimensions
were as follows:
- Grammatical and lexical cohesion skills: it was clear that there is a
statistical difference at the level (0.01-0.05) among the averages of
students’ scores in the experimental and control groups in the first
dimension in the skills related to grammatical and lexical cohesion
for the experimental group where the average of students’ scores In
the experimental group was (15،914) versus (12،2286) in the control
group.
- Coherence skills: it was clear there is a statistical differences at level
(0.01-0.05) among the averages of students’ scores in the
experimental and control groups in the second dimension (skills
related to coherence) for the experimental group where the average

d
The Study Summary

towards literary texts. For facing this problem، the researcher has prepared
the tools and instruments for his research representing in determining
literary appreciation skills necessary for first year secondary students in the
light of analyzing the text language and he has also prepared literary
appreciation scale in the light of skill list which was reached for measuring
the extent of students’ command of literary appreciation skills and he has
also designed a scale of attitudes aiming at measuring first year secondary
students’ attitudes towards literary texts after they had studied the
suggested programme based on analyzing the text language، the scale of
literary appreciation and the scale of attitude have been previously applied
on the experimental and control group، and the researcher has reached that
there is a drop in those students’ literary appreciation skills and there
seemed to be negative attitudes towards literary appreciation so it was an
urgent need to prepare a programme based on analyzing the text language
for developing literary appreciation skills and forming positive attitudes
towards texts for students، this programme was shown to a group of
arbitrators to check the extent of its suitability for those students، and after
ensuring its credibility and reliability، the researcher has applied the
programme through the content of text subject matters determined on first
year secondary students in the second term (2016/2017) and they were six
subject matters and the students have been trained in the activity book in
the light of a strategy based on warming–upfor the lesson and modeling by
the teacher.

After that the researcher has described how to develop literary text
skills in the light of cohesion، coherence، intentionality، acceptability،
situationally (situation consideration). informativity and intertextuality in
addition to training them on closing the lesson up through a summary and
linking the skills related to the following skill in the new lesson besides
using the teacher’s guide for explaining the programme lessons.

c
The Study Summary

Despite the importance of literary appreciation in teaching literary

texts، the reality is that there is a remarkable drop in its skills in addition to
students’ aversion from literary texts، and as a result، the idea of the
present study has arisen، and this study also is a result of a need to a
suggested programme which arises in the auspices of the literary text and
which derives its potentials from analysing the literary text language.

Analyzing the text language has particularly special participation in

developing literary appreciation skills as analysing the text for appreciating
it stems from the linguistic relations and the reactions resulting among
structures، and that is what ancient and modern studies have realized، they
have realized that relations among the parts of the text are the path to
realize the beauty in it.

It has been clear to the researcher that there is a real problem for
secondary stage students in the literary appreciation skills، and their
tendency to literary texts representing in the drop in the standard of these
students in the literary appreciation skills، and the researcher has felt the
problem of his study through the results and recommendations of some
previous studies، including Maher Abdel-Bari’s study (2002)، Eman
Alian’s (2004)، Zohoor Fooda’s (2006) and Salwa Basal’s (2008) in
addition to El-Mahdi El-Badri’s and Muhammad El-Zini’s (2008) and
Amin Abu-Bakr’s (2009)، and in framework of feeling the problem of the
study، the researcher has done a survey aiming at making sure that the
problem of the study is really existed، he has also determined the extent of
literary appreciation skill، availability for first year secondary students، and
the survey results have shown that there is a drop in the students' literary
appreciation skills ranged between (76،67% - 90%)، and so it has been
shown to the researcher the problem of his present study representing in the
drop of first year secondary students level and their negative attitudes

b
The Study Summary

The Study Summary

This chapter aims at presenting a summary of what has been achieved
in order to address the problem of the study illustrating its most important
results and the procedures which it has reached، and the possible benefits in
the applied field in the image of recommendations and suggestions through
discussing its results، this is as follows:

First: the study abstract:

Language has aesthetic aspects which appear through literature and
literary texts، as these literary texts are the vessel of good literary heritage،
both ancient and modern، and through its material، students’ linguistic and
appreciating skills can be developed.

Studying literary texts aims at developing understanding and

appreciation through practice and training on analyzing literary texts.

The stage of literary appreciation is an advanced one which needs

deepening، analyzing and balancing and thus this process mustn’t be done
before students understand the text thoroughly.

Acquiring literary appreciation skills is accompanied by emotional

aspects in the student’s personality which aren’t less important than those
cognitive aspects because of being correlated to students’ needs، desires
and feelings and as thy have their contributions in their academic
excellence، these emotional aspects are represented in attitudes which
influence students’ behavior and which result from experience and
learning.

If literary appreciation is an imagination which should be developed

because it is the subsistence and spirit of literary study and as absorption is
the key to appreciation literary text، linguistic analysis of text is the suitable
access to this appreciation.

a
 Faculty of Education
Curriculum& Instruction dept.

A Suggested Program Based on Text Language Analysis for Developing

the Literary Appreciation Skills of Secondary Stage Students
And their Attitude towards Literary Texts
A Thesis
Submitted for the degree of PHD in Education
(Curricula and Instruction: Arabic Language

Prepared by
Ibrahim Mahmoud Tilib Hasheesh

Supervisors

Prof Prof. Dr
Rushdi Ahmad Abdullah Ibrahim Muhammad Ahmad Ali
Associate Professor of Curriculum & Instruction
Teama Dept, Arabic Language Faculty of Education,
Professor of Curriculum & Instruction Dept,
Mansoura University
Arabic Language Faculty of Education,
Mansoura University

Dr.
Amal Abd-Rabboh Ibrahim Abdel-Hadi
Lecturer of C Curriculum& Instruction Dept,

Arabic Language

Faculty of Education - Mansoura University

1439 H – 2018 Ad