Дєлій Вікторія

2 курс , Туризм

ЗВІТ

до лабораторної роботи №1

з теми «Візуалізація соціально-економічної інформації: побудова та

аналіз різних видів діаграм»

Мета роботи – придбання навичок візуалізації та аналізу соціально-

економічної інформації за допомогою різних видів діаграм в пакеті MS Excel.

Завдання роботи – побудувати різні види діаграм в залежності від

статистичних даних та надати економічну інтерпретацію отриманим
результатам.

1. Під час виконання даної лабораторної роботи, я вибрала та ввела

вихідні дані для побудови першої діаграми «Об’ємна». Для цього я виділила
діапазон у рядку Меню, обрала вкладку Вставка, Гістограми та обрала
відповідний тип гістограми.

На основі побудованої гістограми , можна зробити висновок, що за всіма

професійними групами на 1 лютого 2018 р. порівняно з 2017 р. кількість
претендентів на 1 вакансію знизилась. З одного боку, дані зміни можна
пояснити працевлаштуванням осіб, які зареєстровані у Службі зайнятості
України, що є позитивним моментом впровадження та реалізації соціальних
реформ в країні, з іншого – це може свідчити про втрату надії отримати
офіційну роботу і перехід частини робочої сили у тінь.

2. Будуючи другу діаграму, я обрала тип діаграми, базуючись на

вихідних даних. Для візуалізації вихідних даних доцільно побудувати
графіки. Для побудови графіку я виділила діапазон та у рядку Меню обрала
вкладку Вставка, Графіки та обрала відповідний тип графіку.
Графік , побудований за даними про кількість претендентів на 1 вакансію за
професійними групами, осіб.

Виходячи з даних, варто відзначити, що протягом 90-х років кількість

місць у дошкільних закладах значно перевищувала кількість дітей у них,
різниця за даними показниками складала в середньому 10%. Однак,
починаючи з 2004 р. спостерігається тенденція до збільшення кількості дітей
у дошкільних закладах і вже з 2006 р. кількість дітей більша, ніж місць у
дошкільних закладах. Зростання чисельності дітей дошкільного віку
обумовлено об’єктивним демографічним процесом, з 2003 р. народжуваність
в країні поступово почала збільшуватися і на 2006 р. кількість дітей
дошкільного віку відповідно зросла. Також, варто звернути увагу на те, що
кількість місць у дошкільних закладах з 2005 р. зростала, але непропорційно
до кількості дітей. У 2014 р. порівняно з 2013 р. спостерігається значне
скорочення, як місць в дошкільних закладах ,так і кількості дітей
відповідного року. Однак, у наступні роки ситуація поступово вирівнюється.

3. При побудові третьої діаграми, я обрала тип діаграми, базуючись на

вихідних даних. Для візуалізації вихідних даних доцільно побудувати
кругову діаграму.

Для побудови кругової діаграми , я виділила діапазон та у рядку Меню

обрала вкладку Вставка, Кругова та обрала відповідний тип діаграми .

Аналізуючи кругову діаграму, побудовану за даними про питому вагу

безробітних за рівнями освіти, можна зробити висновок, що питома вага
безробітних станом на 1 лютого 2018 р. з вищою освітою – 41 %, професійно-
технічною – 38 %, загально середньою – 21 %.

4. При побудові четвертої пелюсткової діаграми, я знайшла та внесла

дані вихідної інформації на робочий Лист Excel, обрала тип діаграми,
базуючись на вихідних даних. Для візуалізації вихідних даних доцільно
побудувати пелюсткову діаграму.
 Для побудови пелюсткової діаграми ,я виділила діапазон та у рядку Меню
обрала вкладку Вставка, Інші та обрала відповідний тип діаграми
(Пелюстковий) . Пелюсткова діаграма за зовнішнім видом схожа на павутину
або зірку. Достатньо специфічне зображення дозволяє відображати дані
кожної категорії впродовж окремої осі. Кожна ось починається в центрі
рисунку та закінчується зовні.

Таким чином, можна зробити висновок, що обсяг продажів за товарами

коливається приблизно в межах:

товар А в межах від 5000 до 8500 у.о;

товар Б в межах від 4000 до 9500 у.о;

товар В в межах від 7000 до 9500 у.о.

Висновок: у ході лабораторної роботи я придбала навички візуалізації

та аналізу соціально-економічної інформації за допомогою різних видів
діаграм в пакеті MS Excel, навчилася будувати різні види діаграм в
залежності від статистичних даних та надавати економічну інтерпретацію
отриманим результатам.