‫بـ‌توان‬

‫مهارت‌های‌شنیدن‪-‬جلسه‌ی‌سوم‬
‫گوش‌کنید‪.‬‬
‫چه‌حس‌و‌حالی‌داشت؟‬
‫بخش‌‪1‬‬

‫تا به حال چیزی دربارهی گوش دادن فعال شنیدهاید؟‬

‫بخش‌‪1‬‬

‫درس دوستداشتنی‬
‫درس دوستنداشتنی‬
‫بخش‌‪1‬‬

‫جان و دل‬
‫توجه‬
‫گوش‬

‫کف پا؟‬
‫بخش‌‪1‬‬

‫گوش دادن فعال وقتی مطرح میشود که توجه شما کافی نیستت وگرنته‬
‫وقتی چیزی توجهتان را جلب کترده باشتد دتود بته دتود فعتال و متو ر‬
‫گوش میدهید‪.‬‬
‫شما در چه شرایطی با جان و دل گوش‬
‫میدهید؟‬
‫چه زمانهایی با جان و دل متنی را‬
‫میخوانید؟‬
‫بخش‌‪1‬‬

‫برگردیم به شنیدن‪...‬‬
‫موضوع‬
‫شیوهی بیان‬
‫چیز دیگری دارج از مطلبی که میشنوید‬
‫وقتـــی‌ ـــبل‌منابـــا‌مـــت‌د ‌حـــا ‌ ـــ ت ‌‬
‫‪‌......................‬می‌کنــد ‌معمــو ‌‬
‫دیگب‌نمی‌توانم‌به‌حبل‌هایش‌گوش‌بدهم‪.‬‬
‫د ‌ ت‌های‌ بل‌منابا ‌هیچ‌چیـ ‌بـه‌انـدای ‌ی‌‬
‫‪‌......................‬حواســـم‌ ا‌ ـــب ‌‬
‫نمی‌کنـــد‪‌.‬بـــبای‌حـــا‌ایـــت‌م ـــ ا‌هـــم ‌‬
‫‪.‌.........................‬‬
‫به‌ی ی‌ای‌دوستان‌خود‌کـه‌او‌ ا‌شـنوند ‌ی‌خـوبی‌بـبای‌حبل‌هایتـان‌‬
‫می‌دانید‌ف ب‌کنید‪.‬‬
‫کدام‌عاد ‌(یا‌عاد ‌های)‌ فتا ی‌او ‌ایت‌حس‌‬
‫ا‌د ‌شما‌النا‌می‌کند؟‬
 ‫بخش‌‪2‬‬
‫در مرحلتتهی حستتی‪-‬حرکتتتی (دو ستتال اول زنتتدگی) تمتتاس کتتود بتتا دنیتتای‬
‫دارج به صورت عملی است و تنها رفتارهای بازتابی فطری را ابراز میکنتد‪.‬‬
‫نخستین عادات تشکیل میشود و مقدمهی نوعی یادگیری و شرطی شدن به‬
‫وجود میآید‪ .‬در اوادر این دوره کود مفهوم «شیء دائم» را کشتف میکنتد‪.‬‬
‫قبل از این زمان کتود تشتخین نمیدهتد اشتیاء میتواننتد جتدا از او وجتود‬
‫داشته باشند‪ .‬اگر به یک طفتل شتم ماهته یتک استبایبازی نشتان داده شتود و‬
‫سپس در زیر بالم پنهان شود کود به دنبال آن نمیگردد‪.‬‬

‫شعر و کودکی‪ -‬قیصر امینپور‬

 ‫بخش‌‪2‬‬

‫در جامعهی اسالمی طبقات استثمارشتونده و اشتتثمارکننده بته معنتای‬

‫مارکسیستتتی هتتیا گتتاه نمیتوانتتد وجتتود داشتتته باشتتد چتتون در بیتتنم‬
‫اسالمی جامعه در رابطه با ابزار تولیتد تللیتل نمیشتود‪ .‬در ایتن دیتد‬
‫انسان با کلِ نظامِ حاکم ارتباط دارد‪.‬‬

‫حرکت‪ -‬علی صفایی حائری‬

 ‫بخش‌‪2‬‬

‫علت اساسی این که نویسنده بعضتی کلمتات را زائتد حتس میکنتد ایتن‬
‫است که او باور دارد کلمات باقیمانده همان تواناییِ جملههای کامل را‬
‫جهت ارسال پیام دارند به اضافهی این که احساستات داصتی را هتم بته‬
‫دواننتتتده منتقتتتل میکننتتتد متتتثالح حتتتسح شتتتتای حتتتس تتتم حتتتس‬
‫بیحوصلگی حس زدمِزبانِ تیز و بُرنده و ‪...‬‬

‫مقدمهای بر فارسینویسی برای کودکان‪ -‬نادر ابراهیمی‬

‫چه دلیلی برای مدعای خود آورده بود؟‬
‫تا‌هفته‌ی‌آیند !‬