Una experiencia de ABP en Teologia Adolfo Silléniz Gonzdles Escuela Universitaria La Salle Resumen El presente articulo recoge una experiencia de desarrollo de ia asignc: tura de Teologia a través de la meto- Gologia del Aprendizaje Basado en Problemas, realieada en el segundo cutrimestre del curso 2000-2001. Tene como antecedente 1a. experiencia portada en las | Jomadas Internacio- nales de ABP por ef prof, Enrique Jiménez Gémez de lo EU, de Magisterio La Inmaculada Concep- cién de Granada Estas péginas quieren reflejar un paso més que la Escuela! Universitaria La Salle da en su apuesta metodologi ca por el ABP, @ ia vez que porta materiales para ta revision y el debate, tanto sobre of mocio més adecuado de desarollar al curticulo trade por la Contetencia Episcopal para la Fotracién tnicial de los Profesores de Religion de Educacién infantil y Primaria’ como en el perfaccionemien to tecnico de a apiicacion de dicha metodologia en cursos sucesives, Palabras Clave ABP, Toologia, curicul, Biblia, Cristo. Dios, ‘Iglesia, Sacramentos, Moral Escatologia. Por qué ABP en Teologia? Esta experiencia parte de la consia~ facién de dos prescupaciones institu: cionales ©) La decidida y creciente apuesta de la Escuela Universitaria La Salle por la metociologia ABP, desde el curso 97-98, en sucesivos cusillos, sesiones informativas, equipos de trabajo, Jomaces, aiiculos, etc. b) En las XLI Jomadas Nacionales de Vicarios y Delegados Diocesanos de Ensenianza se han recogido una setie de preocupaciones , plasmadas en el documento “formacién Inicial de tos. Piofesores de Religion de Educacién Infanti y Primaria” faceted del adecuado desarrollo de esa formacién inicial. Junto con el diagnéstico sobre “los escasos conocimienios y muchos piejuicios y defotmaciones en matoric: do Roligién” de los alurn- os que Kegan a las Escusias Universitarias, Ia distibucion y el némere de créditos de la carga lectiva osignada a Religién, tam- bign queda reflejada una preocu- Una experiencia de ABP en Teologia yepaci6n metodolgica : "En la catrera de Mogistetio, en cada Una de las asignaturas, tlene una importancia muy selevanto ol madio de ansernar, los procesos en el oprendizaje, ja metodologia del aprenciaaje de cada asignatura especitica” (©. 2) Fermulacién de los pro- blemas. Un aspecto importante on el desa: olla de la metodologia ABP consiste en Ia adecuada formulacién de los problemas sobre los que lor alumnos van a trabajar. En nuestra experiencia hemos fenido en cuenta tres aspectos: *Qvo remitan a todos los axpectos fundamentales del curriculo. (Ver anexo 2) *Que posean las caracteristicas senaladas en la metodotogia ABP: -La sola utllzacién de los conoci- mientos previos no es suficionte para su resolucién, ~Relacionades con los que se pue- den dar en ia préiclica profesional. ~Elaborados por un grupo die exper tos en vailas disciplines. * Que correspondian a un grace ade- cuado de insttuccién y de desarrollo E'scoged algunos de los siguientes rasgos strbuidos a Dios y exptcad su sigrificado. TRASCENDENTE INVISIBLE ETERNO —_INDESCRIPTIBLE NORACIONAL —IMPERECEDERO — SAGRADO_INFINITO ILMITADO ABSOLUTO, BUENO SUPERIOR + Comparad a imagen de Dios que aparece en la Biblia con la imagen de Dios que se deduce de estos rasgos. Una experiencia de ARP en TeologiaBLOQUE : IGLESIA PROBLEMA 7 : Imégenes de ‘+ Acontinuacién aparecen clversas expresiones, conceplos @ imdgenes que se han utiizado ¥ 20 utlizan para explicar lo que la Iglesia os, su significado, su naturaloza. Vuestra tarea cconsiste en explicar lo que osas imagenes o conceptes signiican. Podéis aadir mas imagenes. SACRAMENTO DE SALVACION. PUEBLO DE DIOS. ‘CUERPO DE CRISTO IGLESIA DE LOS POBRES PUEBLO MESIANICO VISIBLE Y ESPIRITUAL, ‘TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO UNA, SANTA, CATOLICA Y APOSTOLICA PUEBLO JERARQUIZADO COMUNION DE LOS SANTOS ESPOSA DE CRISTO ‘+ Imaginad que tenis que explicar a nios fo que es 1a Iglesia con una imagen, una metétora: digamos que Ia iglesia 6s como 6! harco que Dios tiene en el mundo. Vuostra tarea consiste ‘en explicar qué significado lo podriamos dar a cada olomonto de ose "barca de Dios" LQuién es sucuonio? ZY supatrén? {Es de vola o de motor? LOU6 lo impulsa? —_{Cudl os su timén? —_,Cudl es su rumbo? LBs grandee poquefio? —_.Qué obstéculos encuentra? LCuél es su tipulacién? ZY sus pasajeros? {Qué leva en la bodega? LEsbonito? {Es comodo? 2 Tlene averias? {Cémo las soluciona? {Cusl os su nacionalidad? {Cémo saber si se esté dentro 0 60 ast fuora? J...? BLOQUE : SACRAMENTOS: PROBLEMA 8 : Los sacramentos y la vida de los creyentes, \Vuostra taroa consiete en explcar los eimboles que aparacen en los sacramentos , relaciondndolos: + con los sacramentes en los que se utiizan + con qué experioncias humanas estén vinculados estos sacramontos + erequé silos s0 incluyen + qué acciones salviicas realizen + c6mo atirma la Iglesia que Cristo actda on ellos + c6mo esté presente la comunidad erisiana en ellos. Boletin de Estudios ¢ Investigacion -n.°2 = 2001 © abil}BLOQUE : MORAL Problema 8: Jesus y los 10 Mandamientos. ‘Tanéis que realizar un cuadro comparative entre los 10 Mandamientos y las ensefianzas do ‘Jestis sobre cada uno de ellos. Después explicad ‘+ Cusles son tos rasgos fundamentals de la moral de Jesis. '* Qué diversos aspectos y riveles de la vida moral existen. BLOQUE : ESCATOLOGIA Problema 10: El Juicio Final, segtin Miguel Angel. ‘Vuestra tarea consisto on explicar estos concoptos que estructuran ia fo y la esp. za Cristiana acerca de la muerte y a vida eterna, ‘Sentico cristiano de ta muerte Reino de Dios Juicio Final Colas nuevos y tierra nueva Resurrecclén Ciolo Infor Purgatorio Comunién de fos santos ‘Asimismo, explicad, en base a estes conceptos, el significado de fas dversas partes del cuadro, “Eljuicio final” de Miguel Angel, situaco en la Capita Sixtina del Vaticano. LQué aspectos de esta pintura eon validos para una oxplicacién actual de la escatologia cristiana y cudles han de ser corregidos 0 matizados? Una experiencia de ABP en Teologia bytANEXO 2. CURRICULO DE TECLOGIA DISTRIBUIDO EN PROBLEMAS. (Entre paréntesis, el ntimero del problema on el que se desarrolia este contenido.) LINICIAGION AL CONOCIMIENTO DE LA BIBLIA. 1.1. La Biblia, palabra de Dios. (1) 1.4.4. La revolacién de Dios en ta Bibli.(1) 1.2, La Biblia, palabra humana. (1) (2) 2, MANIFESTACION DE DIOS EN LA OBRA CREADA. Dios ereador y providente. (1) (6) Rovelacién do la verdad salviica. (1) ® 2a 22. ‘3. LA ALIANZA DE DIOS CON SU PUEBLO. 2.1. La rovelacion de Dios en la historia lgnificado religiose de la historia de Israet. 2) FRetato de la historia de la salvacion en el Antiguo Testamento, (2) Grandes temas biblioes y su signiicacién religiosa y social: Exodo, Alianza, Profetas. (2) Personajes bibiicos y su significado fon la oxperiencla creyente do israol y fn la experioncia crstiana. (2) Valores que se destacan en ia ellanza de Dios con su pueblo. (2) 32, 3.3, 34, 35, 4, JESUCRISTO, REVELAGION PLENA OE Dios. 4.1.Los Evangolios : testimonios sobre la vide y docttina de Jasis. (3) (4) 4.2.La formacién de los ovangelio (3) (6) (6) 4.9.Lectura histérica de la vida de Jesds. (3) 5. LAIGLESIA, NUEVO PUEBLO PE DIOS, 5.1. Presencta dol Espiritu y comianzo de ta ‘olesia (7) 5.2, La Iglesia, mistorio y comunién. (7) 5.3. La risibn de a Iglesia (7) 6.LOS SACRAMENTOS. '6.1.Los sacramentos y el culto: expresion do 10, signos y cauces de salvacién. (8) 6.2. Los sacramentos dela iniclacién cvstiana, @) 6.3, Los sacramentos de curacién. (8) 6.4, Los sacramentes al servicio de ia /comunidad.(@) 7.LA MORAL EVANGELICA, FUNDAMENTO. DEL COMPORTAMIENTO CRISTIANO, 7.1, Fundarrentactén bibliea de la ética cristina. (9) 7.2. €1 acto moral y la formacion de la [conclencia. (9) 7.3, La educacién moral como clave de la oractén de la personalised. (9) 8. ESCATOLOGIA 18.1, Sontido cristiano de la muerte (10) 8.2, La esporanza de los cieloe nuevos y de la tio ‘nuova. (10) 88. Dios que resuclts al Sefer nos resucitara también a nosotios. (10) 8.4. Significado do la profesién de fo “Creo en la vida eterna” (10), 44, La Encarnacion de Jesis y la Maternidad Boletin de Estudios ¢ Investigacidivine de Waria. (8) 45. El mensaje de Jesus. (3) (4) (6) (9) 4.6, Muerte y Resurreccién, (6) (10) 47, Lectura teokigica dela vida de Jesis. (2) 6 4.8, Lafe de la Iglesia on Jesuirista. (2) (4) (6) @ ANEXO 3. HOJA DE EVALUACION GRUPO PROBLEMAS ENTREGADOS Y VALORACION DEL PROFESOR: 7 2 e a 76 PUNTOS ASIGNADOS POR EL PROFESOR (maximo: n® alumnos x 10 y dvidide por 2) PUNTOS ASIGNADOS POR EL PROPIO GRUPO (maximo: n# alumnos x 10 y dvidido per 2) TOTAL, ASIGNAGION DE PUNTOS : Aumn@ Observaciones Una experiencia de ABP en Teologia aby}Bibliograt ‘AA.VV. (2000) Primeras Jomadas internacionales en ABP. Escuela Universitaria Lo Sale. Madiid ARTACHO, R, (1991), Lo formactén del Profesor de Religién para un nuevo siste- ma educative, Sinite, 32 (97), 333-358, COMISION EPISCOPAL DE ENSENANZA Y CATEQUESS (2001). XL Jornadas Nacionales de Vicarios y Delegados Diocesanos de Enseftanza, Formacion inicio de los profesores de Religion de Educaci6n Infantil y Primaria. Macc. Boletin de Estudios e Investigacidn -n.*2 - 2001 * EULS Hee