N I C Y O Ñ L V U N

O P V N I S P L O S
A J V D S J S F G Q

STOP VIOLÈNCIES
A N I C U R A R X R
O S J N O Q M S I U
N C O M D U C S O I Qüestionar les masculinitats des de
la infància, a la pubertat i
A M U R E S P E C T
l'adolescència
N Z I R L I S I R N
C Y Ñ L V U I N E S
P S I C O C J S O S
J S C O S J O Q M S
 Què trobaràs en
aquest document?
Expliquem què implica qüestionar la
masculinitat hegemònica i què és la
Oferim un recull de vídeos per obrir
socialització a través de les
mirades i despertar consciències
violències
Proposem una selecció de contes i
Proposem activitats pedagògiques
llibres per explorar
per a treballar a Educació Infantil,
Primària i Secundària
Suggerim recursos, materials i més
Et convidem a assistir a la xerrada informació sobre la temàtica
online per a famílies i professionals
de l'educació
 Per què qüestionar la construcció de
la masculinitat hegemònica
És hora que les identitats masculines que assumeixen nens i nois es revisin i es qüestionin per
aconseguir que les properes generacions visquin lliures de violència de gènere.

Trobar situacions per

Identificar les situacions que
poden facilitar relacions de
manca de respecte o violència
cap a altres persones i cap a
ells mateixos.
Visibilitzar els factors que afecten qüestionar la masculinitat
la socialització masculina en la tradicional, hegemònica,
construcció de la identitat de violenta i abusiva i veure com
gènere, en com viuen la sexualitat aquestes identitats es van
i creen relacions d’intimitat amb establint des de la infància, a
altres persones. la pubertat i l'adolescència.

És hora d'oferir nous recursos per prevenir les violències de gènere i proporcionar nous marcs de
referència als nens, nois i joves per viure's i relacionar-se amb més consciència, des del
respecte, les cures i el bon tracte.
Font: “Stop Violències. Qüestionar les masculinitats des de la infància” (Júlia La Ciranda)
 Més de 50 pràctiques quotidianes per revisar la
construcció de les masculinitats (I)

L’experta Júlia Sánchez de La Ciranda identifica 58 factors agrupats en sis aspectes de la vida per qüestionar la
criança i l’educació dels nostres infants i joves en aquest document “Stop Violències. Qüestionar les masculinitats des
de la infància”. Apuntem aquí alguns d’ells:

Als nens se'ls anima a no expressar el dolor físic, i a superar-lo ràpidament o que s’aixequin de pressa i sense queixar-
se d’una caiguda, per exemple. Aprenen a desconnectar-se de la seva vulnerabilitat i fragilitat i, a dissociar-se de les
experiències de malestar o incapacitat, afavorint la insensibilització i la intolerància a la percepció del fracàs.

El contacte físic amorós, a vegades, es considera una debilitat, una vulnerabilitat o amenaça entre nens. Si dos infants
masculinitzats s’abracen, poden rebre sancions de gènere i sentir que les seves mostres d’afecte no són adequades.
Això els pot portar a negar-se l’expressió dels afectes i a no mostrar la seva disponibilitat emocional per establir
vincles profunds i propers amb altres.

A la pubertat i l'adolescència, les mostres d'afecte, tendresa, proximitat afectiva i expressió sensible o artística de les
emocions pot identificar-se com una situació de risc a la identitat tradicional. Es tendeix a evitar ser reconeguts com
a éssers que senten, que són sensibles o amorosos.

 Més de 50 pràctiques quotidianes per revisar

la construcció de les masculinitats (II)

Per les persones socialitzades en masculí, els mandants tradicionals de gènere, els neguen l'ús de certs colors, peces de
roba, pentinats o expressions. Els poden limitar els tipus d'activitats, jocs i actituds que podrien experimentar en contextos
més lliures.

La identitat masculina, a partir de la pubertat, exigeix una figura corporal propera al model hegemònic de fortalesa adulta.
Sovint, implica el supòsit d’haver de ser alt, fort i ràpid. Qualitats físiques que han de garantir cert capacitisme i èxit físic o
esportiu. Ser el baixet de la classe, un infant sense massa to muscular o poc hàbil en qüestions esportives, pot ser motiu de
mofa o discriminació contínua.

La cura de la higiene genital dels infants socialitzats en masculí passa, moltes vegades, per no ensenyar-los a eixugar-se
l’orina, o a acceptar que es descuidin de netejar els lavabos si els deixen bruts. A vegades, hi ha nens que orinen junts als
interiors dels banys públics, els embruten o senten el permís de poder incomodar, o mirar sense permís, altres companyes i
companys en la seva intimitat.

En l'adolescència, els joves poden començar a consolidar el desig sexual d’acord amb el consum o la cosificació dels cossos.
La cultura de la violació i el consum de cossos hipersexualitzats, permanentment disponibles, poden esdevenir pretextos per
insistir, forçar, consumir o violar altres persones, habitualment noies.

Font: “Stop Violències. Qüestionar les masculinitats des de la infància” (Júlia La Ciranda)
 N S T O
O I S N
La socialització d'infants i joves D S J S
a través de les violències (I) O S J O
I U D N
Dibuixos animats, col·leccions de cromos, cartes, joguines, videojocs i sèries posen sovint la violència al centre de les seves
O trames.
M D U
La violència pot esdevenir costum, norma.
P A M U
Gran part dels jocs oferts a nens i nois, tenen relació amb el món bèl·lic, les baralles, la competència agressiva i la conquesta de
Z I R L
territoris i recursos.
N I C Y
L’exposició de nenes i nens, però sobretot dels nens, a la violència i el món bèl·lic és constant. Podria semblar un entrenament
perquè se sentin properes i familiaritzades amb les armes, les estratègies de guerra i les violències. V U N S
N I S P
En el món dels superherois, aquests salven a la ciutadania fent mal “als dolents”. La violència es justifica i es normalitza en les
burles i faltes de respecte, en el maltractament (cap als dolents) i en la violència física o ambiental (sobre els objectes). N A J V
S F
Els nois pateixen accidents de trànsit, experiències de risc amb l’abús de substàncies additives; risc de cometre suïcidi, major G Q
nombre de confrontacions violentes amb altres. I els homes són els que més delictes cometen i més ingressen a les presons.
I V E R
I O S J
M S I U
Font: “Stop Violències. Qüestionar les masculinitats des de la infància” (Júlia La Ciranda) O M D U
 La socialització d'infants i joves
a través de les violències (II)
Manquen referents masculins que utilitzin l’escolta, el diàleg, la cura o la construcció pacífica de les relacions com
a models d’inspiració per construir relacions respectuoses o noves pràctiques de lideratge.

Davant de la idea tradicional de “qui té poder mana”, seria beneficiós incloure la idea de “qui cuida mana”.
Aquelles persones que manen (governen o lideren) haurien de ser els referents amb major capacitat de cura,
capacitat d’integració i respecte pel bé comú.

De vegades, no s’exerceix violència, però sí l’amenaça d’aquesta: nois que busquen generar por, incertesa,
inseguretat o pànic en les altres persones. Això els permetria comprovar la seva capacitat d’exercir poder i control
mental sobre els altres.

En el model de masculinitat tradicional, no poder ocupar l'espai públic, no ser atès en les necessitats, que les seves
propostes no se segueixin, es poden interpretar com a faltes de respecte i un qüestionament de la mateixa
autoritat. Alguns joves i adults ho viuen com una traïció i senten que les seves reaccions violentes estan
justificades.

La paciència i la disposició al diàleg emocional s’atribueix tradicionalment a les persones socialitzades en femení;
en canvi pels nens i nois, no és un requisit de gènere i per tant, poden tendir a evitar-ho, ridiculitzar i distanciar-se’n
per evitar sentir que no ho estan aconseguint. Font: “Stop Violències. Qüestionar les masculinitats des de la infància” (Júlia La Ciranda)
 Què podem fer des de l’escola, instituts
i espais de lleure?

Als enllaços trobareu les propostes d’activitats, dissenyades en funció de l'etapa evolutiva de l'infant
i jove segons el cicle i la comunitat a què pertany dins dels centres escolars.
També trobareu activitats per esplais i caus.

Proposta Didàctiques per Educació Infantil i

Primària

Proposta Didàctiques per Secundària

 Xerrada online

Apunteu a l’agenda!
"STOP VIOLÈNCIES.
Qüestionar les masculinitats
des de la infància, a la Dimarts 16 de novembre 18.30h
pubertat i adolescència"

Youtube Formació Afes en Xarxa

https://www.youtube.com/formacioafesenxarxasantcugat
Obtindreu una nova mirada i recursos

pràctics per qüestionar la

construcció de les identitats
o

masculines des de la infància,

a la pubertat i l'adolescència.

https://us02web.zoom.us/j/81053235422

Coneixereu nous marcs de referència A càrrec de Júlia Sánchez de La Ciranda

per nens i nois, amb l'objectiu de
prevenir les violències de gènere,
per viure i relacionar-se amb més
consciència, des del respecte, les
cures i el bon tracte.
Sociòloga, graduada en educació primària i
promotora de la salut.
Des del projecte "Celebrem la Sexualitat" ofereix
educació afectiva i sexual integral, amb
perspectiva coeducadora, per tota la comunitat
educativa
Obrir Mirades
Despertar consciències
El árbol de la violencia

"1 de cada 3 dones en tot el

món ha patit violència física o
sexual" (OMGS). Si descobrim
les arrels d'aquesta violència,
podrem "Canviar el conte" de
la vida real.

Mira aquí

Caperucita dice NO - #CambiaelCuento - Violencias

¿Es posible cambiar por amor? La Bella y la Bestia -
machistas
#CambiaelCuento - Educación afectiva y sexual

És possible canviar per amor? Després de tants anys
intentant canviar el caràcter tancat i malhumorat
de la Bèstia, Bella es cansa i decideix sortir del
conte. Volem prendre consciència sobre els mites
de l'amor romàntic que hem anat interioritzant al
llarg de la nostra infància, i com aquests poden
influenciar les futures relacions afectives i sexuals
que establirem.
La Caputxeta decideix sortir del conte perquè, després
de 300 anys, es continua repetint la mateixa història:
apareix un llop en el seu camí amb la intenció de
devorar-la.
Caputxeta es planta amb un No és no! No obstant això,
farà falta canviar alguna cosa més perquè aquest espai
sigui segur i lliure de violències masclistes.

Mira aquí Mira aquí

Obrir Mirades
Despertar consciències
Vídeos premiats V Concurs 'Nosaltres també
diem no a la violència'

Sis vídeos premiats fets per l'alumnat d'IES en

el marc d'un concurs organitzat per
l'Ajuntament de Berga entorn la violència
masclista.

Mira aquí
Manual d'Instruccions per a ser un "autèntic mascle"

Aquest vídeo forma part de la campanya europea del Projecte Equix

"Els xics opinen", Grup Homes Igualitaris d'un
centre de FP de València
Grup format per alumnes i mestres que pretén
ser un espai de trobada per al qüestionament
de la masculinitat hegemònica dins d'un centre
educatiu.
Mira aquí
"Don't Go Banana With Your Masculinity" o "No et tornis boig amb la
teva masculinitat", que emfatitza els valors i pràctiques associades
a la masculinitat tradicional i les seves conseqüències perjudicials
tant per a dones com per a homes.
Per això, la campanya "Don´t Go Banana With Your Masculinity"
està dirigida principalment a adolescents i joves a les xarxes socials,
per a encoratjar-los a ignorar aquest Manual i a "No tornar-se bojos
amb la seva masculinitat".
Mira aquí
Contes i llibres per explorar!

Vull saber més Vull saber més Vull saber més

Vull saber més Vull saber més Vull saber més Vull saber més
Contes i llibres per explorar!

Accedeix a l’enllaç
de la Guia de Contes i Novel·les per la
Igualtat de Gènere i la Violència 0
(FUNDESPLAI)
Si vols saber-ne més...
Articles divulgatius i periodístics sobre la temàtica

Amparo Tomé: “Els nens pateixen, se’ls empeny a ser mascles” (Diari de
l'Educació)
Marina Subirats: “El cambio más urgente en igualdad está en el rol masculino”
Amparo Tomé: “La delincuencia juvenil pone en evidencia la enorme crisis del
modelo educativo” (Diario El País)
Del #MeToo al poder del no: què ens diu Kenya sobre educar en la igualtat de
gènere (Diari de l'Educació)
“Cal alliberar els nens de la masculinitat tòxica” (Diari ARA)
Iria Marañón: "Amb els nens cal potenciar la sensibilitat, la comunicació,
l’empatia i l’autonomia perquè siguin ells mateixos els que s’ocupin de les seves
cures." (Diari de l'Educació)
“En l’àmbit del professorat, es fa molta formació, però manca formació en
masculinitat.” (Revista Infància de l'Associació de mestres Rosa Sensat)
El blog de la Lore Espai jove sobre sexualitat, relacions i gènere
Més recursos i materials per abordar les violències masclistes
Guia "Les cures al centre des de la primera infància. Proposta
d'abordatge de les violències masclistes a Educació Infantil".
Recurs educatiu per a la prevenció de les violències masclistes,
realitzat per l'Associació Fem Infància (Pla de Coeducació de les
Illes Balears).
Guia "Explica'm un conte", a càrrec de Coeducacció. Recull el
paper dels contes i la socialització de gènere, la tria de contes des
d’una mirada coeducativa, una proposta de selecció de contes per
a «La Maleta Viatgera», i idees per acompanyar l’explicació dels
contes.
"Repensant(-nos) en Masculí Plural: guia introductòria per a
treballar les masculinitats igualitàries a l'aula", recurs de caràcter
bàsic i introductori, pensat per a treballar amb grups de
secundària, batxillerat i FP.
Guia "Quiere bien, vive mejor: Propuestas para trabajar
masculinidades no violentas con jóvenes". Diverses
organitzacions col·laboren per sistematitzar una metodologia
d'intervenció amb joves per a la prevenció de la violència de gènere
amb el focus posat en la construcció de masculinitats no violentes.
(Fundación Cepaim)
Qüestionari de Sexualitats Masculines, de La Ciranda. Per revisar
la teva vida sexual, emocional i relacional en la infància,
l'adolescència i la joventut.
Entrevista Arcadi Oliveres "Masculinitats per cuidar la vida", a
càrrec de la Júlia La Ciranda.
Formació telemàtica per l'acompanyament de les sexualitats
masculines Perquè cuidar i equilibrar les identitats, sexualitats i
relacions de les persones socialitzades en masculí, ja en la infància,
la pubertat i l'adolescència, és una major garantia per al benestar,
el respecte i el gaudi de totis. A càrrec de La Ciranda.
 Materials de la Maleta Pedagògica "Celebrem la Sexualitat"
Consulta'ls a la botiga online de LA CIRANDA

NINE
Es tracta d'un nine que pot
variar la seva expressió de
gènere. La llargada del seu
cabell, la roba que porta, el
seu nom i inclús la forma dels
seus genitals. El nine també té
unes banderes que l'ajuden a
expressar el suport del
moviment LGTBI.
PENIS DE TELA
Aquest model representa un
penis i ens permet descriure
les parts que componen els
genitals masculins. També
permet representar l’erecció i
localitzar la pròstata.
TOVALLOLETES PER
GESTIONAR L’EJACULACIÓ
Tovalloleta de cotó orgànic per
afavorir la higiene i la recollida
conscient del semen en les
ejaculacions de les persones
amb penis.
RODA DEL CONFLICTE
Una eina per facilitar la
resolució constructiva dels
conflictes interpersonals. A
través dels seus quinze
braços, descriu un possible
camí d’escolta i diàleg per anar
del conflicte a l’acord, un camí
que ens fa créixer, ser més
conscients i sentir-nos millor.
MINERALS AL COR
Aportem 30 minerals per
omplir el cor amb les bones
experiències que ens ajuden a
sentir-nos estimades i
demostrar el nostre agraïment
i bon companyerisme als
altres. Inclouen exemplars de
cristall de roca, aigua marina,
jaspí groc, jaspí plata i jaspí
roig.

WWW.LACIRANDA.COM
S S T O P Q E A
V V R S A R I O
El qüestionament de les masculinitats tradicionals, des de la infància,
O I M S I U D N en la pubertat i l’adolescència, implica poder oferir alternatives,
espais de revisió i reflexió.
M O U S O I P A

Apostem per cultivar masculinitats respectuoses que posin al centre

R L Z I R L S I la desconstrucció de les identitats tradicionals, contribuint a generar
elements concrets per garantir els drets en totes les etapes
I È Y Ñ L V U I maduratives i el bon viure de les properes generacions.

Desitgem que les violències de gènere acabin. Desitgem que els

S N P I S O C J assassinats i violacions que afecten els drets de les dones, infants i
adolescents deixin de ser una realitat quotidiana.
S C J C O S J O

Seguirem treballant amb aquest objectiu.

S I U D N C O M

I E O I P A M U
Z S R I L S I R


Coordinadora de Comissions de Gènere, Cooperativa per l'acompanyament respectuós Col·lectiu feminista i revolucionari de Sant Cugat
Coeducació i Feministes de les sexualitats

de les AFES de les 12 escoles públiques de Sant Cugat

https://horabruixastc.wordpress.com/

www.laciranda.com horabruixa.stc@gmail.com
escolesfeministestq@gmail.com info@laciranda.com @horabruixa a Instagram
@Afescoeducacio a Twitter @julia_sanchez_andreo a Instagram @horabruixastc a Twitter
escolescoeducatives a Instagram @JuliaSanchezAndreo a Facebook

@julialaciranda a Twitter