(1892–1959),
   -

   ,

    ! !
"   !,
! # 
 $ %$ 
.
&
#      $ $ $
 $
 !$$$ !
,     !#,

   

'
'  ! 

$ 

"   ! #

 
-#*
.
   
    
     
  ,    
   .
      ,  !. ",
 #   $   %  .
 Оглавление
+/034676 15 &! 
  ' $ 

4:7;74 <&:=
    !
'
 %$ 
>> &/&+ 4&?@&? 19 
  ! !
 41
: !  
 42

     1.      4 !
  ! # –
!# 
' #  43
C'  %"  23
> 
' %

 –
  ! 
 «#» ! 
! 24
 !'  44
 –
 #
«0 
  $»  ! 45
! !   #  25
4   !   46
 
% ' ! 26
4    !'
 
% ' ! 27


a   %  47
4 " ! ! !:
+   '"
!  
   
 28

  
 48
7!' ! " %  –
4 ! 




 –  ! 29
$
" 
   
 49
 
' !
:  '
 50
 #   30
+'
 –
 
" " 51
 
' !
 $
 %$  31 4 
    


     !
 52
4 ! $ 
 ! 
 ! 32 :#

'  !'
!   
 53
7!' % '$ 
!
   
 4 ! !
  !  54
!" 33
+  !  $ # 
+  % ' !  #


 55
 ! 

 34

! 
' 56
4  % '$  35
>
 
 ! %  57
<$ 
 !  
? 
   !'  58
% '" $
 36
>
', !   !  59
% '  –


 
,  
% 
37 0 " 
 60
 ! !
 !$
?# %
  «# $»
 !" 38  " 
  62
+   

 / 
'   "  
   $ 
 39   
" #$ 63
3 ' $,  ' #*
 I 
',  "  
  ' $ 
 –  !
 #

  
  40   
 64

9

 # 
 
 65 06@7> :J&0=
/ 0&M=7 06:77 96
/$   
 
 66
<   ! 97
I "     
" #$ 67
0 98

!  68
?
 99
: –
 !  $

 $ 
 
 69 &# #
 
  100
J"   "   K 
' 
 
  101

 " #$ 70 &#*
 
 $ 102
4
 #   
' K 
# 
' 103
  " #$ 71
4  !
  
 104
3$'   " #$ 72
4  #*
 
/ 
'  #   " #$ 73  
 106
K 

 74 3

  
"
>
 Craftint 76
' !
 108
4 «#$
» 110
     2.
 «4 "» ! 112
& "

 79 «$"» ! 114
& 
! 

 «@ !"» ! 116
 
 
' 80 «K » !  #
   $ 
 118
I
  "

 – * 81 4  #
 '  !!  %  120
L !
' 
"   121
 
 
' 82
4
   #
 
 83 0&M=6 06:7= 122
4 
 !  3$' 
'" 
  123
! 

 85
3$'     " #$ 124
0  
' !

? $ 
    " #$ 125
 ! 86
3$'"   
'"
&
'  87

  ($" # 
'" 
) 126
> 
' « '» 
 88
3$'"    #
6 
 


$, 
#  
', # 
' 
 127
 


$, 
#  ! 
' 89
3$'"  
4 
' 
"  

  
 128
 !'  90
N     
' 129
>$ 




 
 91
0' 
'" 
  130
I
  # , 
N   –   
  -#
  92

   !  131
L"
 93
>   ' 
'"
?"
 ' 
 !  #
 $ 94 
  132
+  – 
  95 I -#    133

10
K&+:? 4O 134 4  #
 ! 
'
 170
>
  
  ! ;
 !  #
   -#"
K  4" 136 %
$ % 171
0' #  
  I

  " 
  $ 
' 172
#
4" 139
  
'  "? 173
+

  
 140
4  ! ! %  141      4.
   
    
4$
 !
% 
 142 I0& 0>&6 7Q/0:;7R? 176
4 #
143 &
! !
 177
4
 
 178
     3.   
 #
 179
" !    145
>  !
'   ! 
;
" !
 

 

 146 %
$ %" 180
#  %$  ' 181
;+60 147
4   
$
#" 


 "   148 "
  ! 182
/" " 
–  
 149 &! 
'  "
 
$,
'" 
–
' 
' 
 150  !# 
' ' 183

7
 
   " 
 151 & ! 184

&$  

, "
   152 >!   $
 !  #  185
K  
  !'
  153
4  #
 186
+  !
  
$ !
 154
7!' %
!! 

I
  !

  «
 »  
 155
 ! #$ 
  187
 #"
'   
 
  156

#   

  188
> 
, !
"  -,
7,  %
!! 
 191

    
 157
> ! 
' ,
!  

  
 158
 %
!! 
 192
;
, !'" 
 "
0
!  #*
 193
 

   159
6" 
 
;
, $    $ "
 160
#

 $ 194
& 
 $ !! 163
7!'"
 %
!! 
, 
#
& 
 $ !! – 

 164 

' 
     195
+# 
  % 165 7  
  !  196
I
 
',  
 !
 +    !   
 
#
" 166 # #  197
' "
 
 167 7#  #
' " 198
;
 
 
    ! 168 +   

  199
> ! 
 
'  
 169 <: 
-

 ', 
-
 ' 200

11
4   !
   ! # 
 0!  ' #*" 227
 
% 201
/

  
  
K $ '  !
 #  #* 234
 %'"? 202
: #
 «
 $
» 235
$  $",  '
0!"       236

' 203
0!" 
, !"
+" 
–
 $

 237
#
' %' 204
#  ! 238
& $'
'  
   205
&
' !  
%
$ %" 239
     5. 
         
K
  
 240
$" 
 207
> #  '" ? 241
4 #
  !  208
:
  $   #

4 "  # !
#

 '"  242
 209
&#  !  210 J7J&:? 243
4      !  211 > ##  
  !

? $" !  
$  (!
 ) 244
!  212 0! !  ##  245
: #
 ", ! 
0!"   ##  247
 # 

 213
#   248
:"
, ! 
,  "
,
! 
 214 I -# ! 
,
  
 249
+    $'
%
$ %" 215 L" ##  250
3
' 
' #   
  216
:6>  /06?@ 251
+ 
$

$, 
 %
!! 

 
'  
217 /
 –   
 !  252

I
 –  
 
 218 : #
 "  
 253

4$  !   # + 

, $

   219
!$ % !# 254
4$ ! 
  :#
 
!$ % –
  
  220 $

 
 256
7   221
:6>=6 >6?:7 257
J 

  !
#

     6.
              
 !     258
:6> + N3:6 224 +   $
    259
4    " " &
#   "

 225 
    260
4'"
' " #" 226 N!'    ! " 261

12
N3:M=6 7 >7N=6 &J&N>7 262 L  $  
" 279
+ 
 ! # 264 4 #
  #
  '"

 280
7Q/0:;77 > 706:03:=
4:&7L+6?67R 266
     7.                
I
    267
>/46:760= 7 3I6J 284
&# !    !  268
4 
  ! 
  # 285
3
', # ! 269
 !"   
' 286
/
' 
  
 
 "
>  #' ! 
"
'

 270
  $ 287
7
, 
  «! 
»  271

 – !


  288
+!    #

&#  
 289
 
" 272
#  290
:#
 
!" 
"
  273 N!' %$   291

  #   
 274 
  ! ,  
 292
: #
 !  $ #  275 
  !

,  
 293
<
$ %  276
L   %
$ % 277 L>QI706M&6 /&+& 294
&
' 
 ! 
 278 &0+60=  +&4:&/= 297
 Вступление
? $" 

'! 4 !, 
', 
   #-
 
 ! 
'
!" ! , 
 
    
 ! -

  ' ! 


' $ 

" 
'   ! 
. + 

 
',  $

" $  
   ". J$! 
 
'. + 

 
 
' , -

   !  $, «: 
'  #    
%$  , 
   $ '» (Figure  ## , % 
' 
,  ,
Drawing for All It’s Worth), !$  ! -  '   #. +  



' #
, # !'
' 

- !
'  $   !.
 ! !$

 "    #  # #
'. /  
 
'  $ 
  ". ! , 
':
" %  !  -
&  –    
' %$ ,  $ – 

. , , 

! 
!

'   #
'  , 
-  !  , 
  
' !


' 
' 
 , ! 
' " -  

' !. <  ! $ #
'
'   
" 
 . >  $- 

',  #  $ 
  $ -
 ,  ! #     %$  
 #' '  
 , $
$  
. &  
' 
-
 !  !#
' !

'
 : #
' !!
 ! # 

-  ! 
' 
. 4
" !  

 ; ! 
'   !
' !
-  
 
, # % -
. 7'
'  " %$  . 6 *
' 
 
 %
 
,

 !

'  
, 
# 
'  
 
 

#-
 $ ! " '" 
. . + 
,   

+
" $ ! 

, 
, !   
' " 
' 
 –
, 

!
, 
 "  %
 - $ #


' $ 
 


. '  
,   
  !#. R $  
 ! !  !!
 

 
' ! 
 %
$ %.  
 , 
 !  
 
'
 . 4
   # 
'
  
  ! -
 
' # !,  !   
' –  ' ! 
 %
$ -
#
$ !
 #
  !!  - %,  
'  



. 6 #
 
". R !
 '  
' 
 '   

"
 ! !, 
  

   !  
", %
!! 
 # -
   ,     
- .  ! %

  #'
 %$   $ #*
. R ! !$, 
  '
' ! 
, 

  

  
! 
' ' 

'  
$, -
 

  !$
 
" #
.  #
. <
$ % 
4
  $  

' !- !

 !,    – ! -
#   !
 $   #- 
 ,  ,
 
'    -

!
,  $  ' ##.  
, #' !#
$, 

& !  
 

", 
  !
 !  #*
.
# 
 

'   $
 ! - R 
 # 
  $ 

 -

'      , 
 
#
: 
 –
 '   -

 ! %. ?
$
' !  
 ! 
   " 
 ! 
. 
 – !-
$; 
$ 

 ! 
  
'   
   -
   #  . "  
, 
  #
   " -


,  $ ",  #

- #
. 4
 "
' $ $ 
 
'  
#
 
' ,   ! 

' !"
  ! 
 !
' 
  

'. R  
 , 
 #" #
. +
, 
 
   " -
 

'  !
'  . #
, ' –
 ,
, 
 
R 
  

: #", 
 

' !  
    ! . 0-
 !
'  , 
 
-  

,  
    #


'  ,  ! # 

!
'-  
 , ',  
  " !'.
 . + #
 #

' 
 


,

15
 ВСТУПЛЕНИЕ

 

 ,   !
 , 
  
$ ,   #
"
-

" $  ! !
 !
' - 
'  # . 7   
$ 
 
,   !'
'.   #ó' #
 – 
 ,
+  #
$
 $ !
  -  " 
! 
$ %
$ %$ # -

,   

 
" !-  "

'
  #    
'
. 
 !
#
'    
 ,  '
'. J !

'
 !
    ! .  
 
  !-   
'  %
!! 

, $  '-
#
     
 – .    ! "
 $ 

 -
  

'   .    
#  
". + 
 ! 
$

#, 
 ,  
   # $ 
',  '$ 
   
  #
'
 "    #   - !    %
$ %".   #
'
$ #$ ! (!
       # $ 
, 
 
 !-


'  '  ). R    " 
 !  # 
'$
! –
  $ ,  #, –  ! 
- 
.
 $ #$ , 
   . J , ! 
' 
4' 
 
   
  
, $ %
#*
 
'

, 
 – ! #  '. 0  
. &# 
    , -

' ', ! #    '- #
 !  # ,  -

. ?!
,  $    , 

 ,  , # 

'
' !, %-
 $  
,   '. 3   $    
 , 
$  
 "


 
" # .    ! $  !  $. 4
'

",  ". 
 

'  – !-     
 
, 
 ,

' 
 ! 
  
 – -  , 



 %
$ %"
 

'  
 ! 
- 
. 4 
 

. + '

 !
  ! %
$ %  
' 

' 
%
$ %, 
  !

" . :'

 #


 '" !  
!
-
! #  $ '$ - $  %
. 6   , $

! 
   . 7 
$  
 !  #
',  

',
 #

  

 – ",
 
 !#  . 0$   
  
-
 
. 6 #   !
 
,
 
– 
 
 !# !"
, '
   $ # # 
' , 

- !  
 ! 
%
$ -

$
 !. %. :,
  
' 

,
:
', 
#
 ! 
' "
- 
! 
. 7    ! -

'
', #. +
    
  .  

, 
  
!'
' %
!! 
. :   
$,  ! 
,    ! -
!#   
 – !  
-   
 
.
 
, ! , ! 
 " %
$ % 4   
"  
  !  
 . $ . :
' – # 

' -

- 
  $  , 
 !'
 %-
   ! '" ! !    ! '

$ % ' -
$, 
 
!  
  $ 
 $. :
  -
!   ' ! 
.  
',  
$ 

! 
 ! 
/!   
  $ ! -   
. # ,   -

! . 4
  -
 ,  ! 
 ! '.  ! -

  !'
' %
$ %. 
' #  
  
,  
'
&'  #
, 
 
- 
 ! !- $  $  !  
' 
 # 


%
$ %   . 0 
' !
' .  
  –


 
, 
# "
 

  - 
 ! 
, 
# . 
 , 
  -
" . 
  #  
 , $  # -
6  
  ! $   " %- #'" . 7$
 
# 
' -
, , 
# #* 
 
-
 , 
 "   



', 
" 
 #    #* !' ! 
 
,  
    # -
%
$ % # "  


$ ! 
. 4    -
! , 
 ", #, 

,
  - 
' 
  – 
',   
' 

$
"   !  %
$ %
, 
  

', –    

   

 .  !
$ %, ! 
    $ 

16
 ВСТУПЛЕНИЕ


"
. > 

 
',   
' ,  '
  

-
!
' 

!# ! !#"? . '  !
' 
 
,   
6  ! #$
  

$, 
# - 

' 
 " !, – !
'  

' #  ,  %
 !-  !
  , 
  
-


     #

  . 
'. 0 # ,  
 # 
'
@  !
': #
 
 -
, 
   ,  
# 
'
,   
! 
, 
   #', 
, – $ $.

 
' #
'  $'
 ! "

  $ ', - $ 
 
 
-

 

  
!'
'
-   . +   
 # #',
 ! # . ? !" , -  
 ! !
' !
,

 " # 

'
' 
  
  !
   !    
'
 $'
,  
 
, #-  !
  ". /
'  
, 
 ! 
   ! . 

 
!    $-
6  " $  
   , 
" '. > 
$, 
 
 ! ! $  $ !
 #
 -  

 , 
 
! 


    #   $ ', - !   ,  ! 
#
 
" 
. :
,  $ - 
"  
' !
' !-
  $  $ . , !'    #
. 4
  $ -
,  
  # 
  #
,
 , 
  
 .

 !'
  $ ,
 - L
  !$  
. 0 –  
-

, 
    
 
#" #  %   "  
. > 
. 4
  !'  $ #

$,
 – 
 $ %%
 % 

  –   #   ! ,   ! 


. ' 
' !  -
 
   
 # - # ,  ! !', 


.

, 
 ,    ,  
'  -  
 ,  
 -
 #" !" 
. R !  
 
!
'.
  
  ,   $ '
- >  
 #
 
. 7  

, 
',   

 #  - 

  , !' 
"
 $ «». 
!
  

 
'-
" ! #  

 , -  
".    
' -

  $
, 
 
'  
 ! - 
  !' 
' ",  
. 4
  '   
! #
 !  # -

 # ! # 

'
'$ 
.  

"
  ! 

.   # !'
'  
   
' 
  –   ! -
!    
  
 , #, $- 
 
'   
 
',
 
' 
-
 
 ,  !
 $  
 # . 7 

 !$    -
 
  !  . K' 
  !  , ' %  ! 
 
 
   
' !;   , 
 '  !' 
 
, 
'
.
  $   
'   '#- /" $, 

  
, $  
 ! 
. ,    $ #*
', ,
 
  

 .
   ! +  ! - 4 !, 
    !-
   " " 
,   
 – ,
  
. 4
$ 
  $ $. R,   $,  - ! 


'  ' $. ,
$ ! 

'    $ #
,
  
 #*
',  "
'  
 !  
' 
 
  –  . 6
'  !-
 !, 
  . 
  !   – -   ! 
 #  ! 
 –

   #, # #    # , 
 . @ -

  !#
" 
 $ . $   #
#  $ !-
R  ! 
'   $  #
 
' , 
'" 
  

 , !' "
' !
. >   $ 
   # #ó' ! 
$-   # 

'.

'   #. R
 
     >  

$ 
#  
'
!  
 –  
 
 
'-   
 
 ! 
. 4
-

, 
  , '
, 
 # 
'  ' ! ,  
', 
 



17
 ВСТУПЛЕНИЕ

 
   , 
#  ', !. &  –  
' !
, 
-
  
 
 !  !. @- " #

'  ,  $ – 
 
 
'   
,   #- #*   . R ' 
'  -

!  , 

   
"  ! 
  #
 !
 #
.
' 
' 
". 7
 4$  
  # ! 
 -
 
# 
' : 
'  , # , 
  $

' 
 -
'   
'
',    
 $  
 ! –   
' #
! ! ! $  
 $. 4
 
' " $. ! 
    $

$ #
!
,  « 
' ! 
' " #
   
'

 ».  ! 
'  ! ;   !

>
 
#
' 

 ,  !-    " 
,  #$  

' . 7
   !
'  
'  $   $.
 !$ !  # 
  - 
 – " #'"  
!.

' , 
  # 
  
 - R   $ 
,   
 


  
 $ ! " 
.   

'  #
. 7

 

 !
',  #  - 
   $  
,  

 " 
  , –
$     . 4 ! %   

 "
 !  " #
  
"  #   $ !  
 
"
#
   !% !
#
. 0 $. 7
,  
  
', 
-

 
' " $ #
!  -  $    #


', $
" 
.   

. R ! 
 !!
 # 
' 
7 ,   
'  . & ! 


 # 
"
#
 !     


- !  
   
'  -
   !, "  
   $, 
 
 . & ! 


 
    
 '. + " #-  !  , 
   
 


 

" #" !,  !-  %
 
" $, 
 #
"   
'
 . 4 
!   #
.

18
 Принцип формы
как основа подхода
 

,  
  #

       – ,    -
,  
 , 
 "  !'
,         $
.


'  !   ! !   –    , 
 
" 
 ! 
 ,
 
'      ; % -

" 
 ! 
 !   % . $   
   -
 $ 
 
', 
  
  
,  -  . ( 
        

  ! 


!. 7  
' $ . (
   
   $-
 #   !  
. &  $   .

 $    #

- 0! '  !
, 
   -

', ! 


. R ' !!
' ' %  
 !  
  %-
! 
' , 
#  $ #
' !- %
, 
 " #
!  " #-
   #  #
. R  
 -
. /
# 
$ 

, " 
: ! ! % . & –  $,   " , #
# . ?

' 
" $; ',  '
 $ # $ %%
 !'"
 ! " 
. ?
    #
 !'
'  
- $
  ! 

 – !
" 
 -
 '.    
  . 4 " 

  ! . 



, !
" – #  $   -
&   – %     $
.
$    :  &
           -
  $
,   ;   ,  %    
. ) -
    #
 $      ,   
$  ,
 .    . (,     ,  -
:
, 

 
. #" # - 
      

'" %%
, " #
' -     $     
 !  " % ,  !   ' !-    ,      , –

,    !

. J 
    
    
, 

  %  ! 



'. %     .
4 "  ! ! %  

: /
"

$ . & 

&          ! 
 !    ,  !
 #-
 $
,   ,  -

%   ! 
, '
    ,       , $ 

. &, !' 
 


 #   . 
   ,     -
4'  # 
' %  #      
,   . & -

, !   %  ! 
  

. %         
R " 


  
, !-      ,       

 
'. :" 
, !  
#    .
 ! " ', 
!
!" !  

 ! –  
 !  -

 
. &  
 " 
! - ! 
. 7 
, 
'  ! 
'
 

 %%
: 
" 

 !
'  '  -


',  

"  " 
– $ 

. L 
 
, 
#
$ .  
' 

' 
  " 
 

 ! 
  
  : 
 –   $" 
   
' $ !!
'  $       -
' !
. 6 

'  
 
,      

 # ,  ! 

 


'
   . &        –  #*  !   !  #
 
,     
         % . I
 
 # -
    . (     -   !    !
, 
  !'

 ,     
   
! 
 . ' 
 


19
 ПРИНЦИП ФОРМЫ

   

 
 
. 4- #" 
), 
#   

' "

 
', 

$ 
# 
' #- 
. 
 
 !  #
 
'.

 % ,
 
  !
' 
, *    #
#  
 
  ! 

, #-      .
  
. +
 $  
#
' /", " 
– !
' -
#$.  
 ! 
 $ 
 -   !
"   % .
$. /" " ! – 
'   

'   $  -
 ! 
 
' 
,   
.

,  , 
 
, – 
'
. /  +   
     -
$, '

#
,    !
-   ,  
    -
!
 # 
.    #
.
(       
- 6  
 
  !  #*-
   $      - 
 % ,   
 
' ('
        
  $ $ ")
'" !. 0$ 
   . 

 ! # 
 !


  
, 
 
 
!
'  -
. >
 


"  #-
' ! : !  , 
 $ ", !
 
  " !'
, 
-
!, 
  , 
" 

. .   
#
'  
  
   
   
  ! 
' !-  $   $. /

 ! 
!
" %%

,
 
' 
", !- ! # – $  #  
  
-

", ",  ", 

" 
, 
 
 #
'  
. 0 

 $   
. /
'
 ! '- # 
   
 
'  !#. 7
 
-     
.
" %%
 !    "
 %
$ %, !/      ,

  $ ! 
. 4
' $ .       ,   
, -


  !  
 - $
 .


 
. I
#  
'  #*, 
(     $  - !
' ,  %  ".
 

      . /, !  , $
!

'  « -
6
 
   , %   #
'» %  ! . :"

'

 
#
' ! !#". 3 $ 
'  - , 
   
!   % 

,
 
'
 $ ! 
, 
-  

 !
.   -
" 
!  
   
"
  
' !
, 
  -
#$   $. R " 

!
'   
   %
$ %.

, 
" – !
'.  
!
"#       
 !
 
'
 


-    .
,  
 ! 
  !
 
- &#
  !$  !.
   $
. + # 
 ! - 0     
,   

#
 ! " 
! 
   .

 $ ! 

. !  , # #" 
 # 
'   #-
 
#
'  ! " 
! $  !  ". >!

,  $ 
. 4  # 

  ,  

.

  
. /
',   !            -
 
'  ' 

 
-  ,    #  

,  

$, #
 ! -     $
. 1  

 !$
'    
   $
"  
. &      $

. L 
, 
# !
'  !

'   #.
#
,   
' – ! # –
 - 4", !"  
 !  

  

. /
  ! -    , 
#
'


  
 $ –   
,
  
   !'. 4  ! -
 
.   
' $ 
!
'-
6
" 
 
 # !-   ". " 
 – $ # 
'

  
   
- , 
  
! 
,  !
" %%
. &
 
 
" ,   
  # - -

.  !'
' %
 (#  $  

.

20
 ПРИНЦИП ФОРМЫ

'           .

. 6  
   
, 
4 !
 
 
" $

' 

  
' !
 
  ! !-
" 
"" 
   $ - 
 $#  ! 

. 4 #-
.   
  !.
*   #
         
  -
     .  ,    .
!  ,
  
 ! 
  - 3 $ 
   #
. 4 
 %  ! 

#" ! "  ! ! %  

 
'
".  !

' ! 
  #
' !% 
 . 
' -
!
  

 %:  !   
' 
  
 
 , 
, !
'

 !
,   
  – ! 
 $ 
 
  
 
  – $ '
 $. >! 
 –
  #

- 
. 4 ! !  %  $
' 
"   -  
 .

 # . 
 
« »
- '
 
  ,   -
' !
,  
  #
 

'.      –        -
(  
    #-          .

  ,        - 7

  

 « #»  «#-
 ,       . $ »,   –   
'*. & 

'
# 
 –
 #
', # - 
",  %  – #*".
" !. 7  

',  #"- &   – %    

'   # # '.  

'   ,     

 ,  
 '
 # !
$,    .
#


' 
. + 
" $ 
! ! % ,
"
– %  . *  – % /,  - !'  
 , 
  

 ,  .  
  %  
.  ,
4
 "
'
   
'. 
  
 !   
1         ! #. : ! !
' -
    %    $$  , !
 
    
 
    .   #'
 
 !  
+ !   

 ! # 



',
 .

,
 ! !

   $ -    !

* 
 
  !
 core shadow – 
, $  
 !
! ' ! 
.  " 

 ! 
  
', #

' 
 
 . «P#»,  «#$ », – ! %'" $
50- $,  "  !
#. (&.  .)

21
 1
ЛИНИЯ
3 777
/6M &/&+=@ <3>;7O:

1. +!

'  #
  

2. :
'  $ 
' 

 ! 


3. + 
' '  # 
' 
4. ?
' !  %   !'
   
 
5. 4"
' $  !
 $
 !  ! 
6. /
' $ 

7. /
' !  



 
!
' 
 ,   - !  %  . R , 
#
 $  $ ! 
$ !# 
-#     
 

. &
 ,
# 
' –  . ?   
  #
 
'  
,   
! 

#" $  #',   - !, #

' !  

! %. ? $-
  ! 
    . + 
 
'   -
#$ – 
   . 3 
$   !

'  
'  
-
  

$
' $ -
.     
  $ -

' 
,
#
' 
  ,  #
 $  

 .
 ! 
' #   
. + 
 - + #   #
!
 -

    ',  $'
  #
. &
   
'.
 ! . 3 #"   #
' 
 4
 ,   !'
'.

23
 ВОРЧЕСТВО НАЧИНАЕТСЯ
С ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА К ЛИНИИ.
ОРИГИНАЛЬНУЮ ЛИНИЮ МОЖНО
ПОЛУЧИТЬ, ТОЛЬКО ЕСЛИ ОНА ИСХОДИТ
ОТ ВАШЕГО ВИДЕНИЯ, ОТ ТОГО, ЧТО
ВЫ ХОТИТЕ ВЫРАЗИТЬ В КАРТИНЕ.
БУКВАЛЬНОЕ КОПИРОВАНИЕ КОНТУРА,
СПРОЕЦИРОВАННОГО ИСКУССТВЕННЫМИ
СРЕДСТВАМИ, ТОЛЬКО ПОДАВИТ САМОЕ
ЦЕННОЕ – ВАШУ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
РИСУЙТЕ С ФОТОГРАФИЙ ТАК ЖЕ,
КАК И С НАТУРЫ. РАБОТАЙТЕ СМЕЛО
И ДЕЛАЙТЕ РИСУНОК СВОИМ.

* ЛИНИЯ – ЭТО НЕ ПРОСТО «ОБВОДКА» ПРЕДМЕТА!

ЦЕЛЬ ЭТОЙ КНИГИ – ПРОДОЛЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ОСНОВ, ОПИСАННЫХ В КНИГЕ «РИСОВАНИЕ ФИГУР
И ВСЕ, ЧТО МОЖНО ИЗ НЕГО ИЗВЛЕЧЬ». ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРОПОРЦИЙ
И КОНСТРУКЦИИ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА.

24
 ЛИНИЯ – ЭТО КОМБИНАЦИЯ ПРОПОРЦИИ И ВООБРАЖЕНИЯ

ВЫ УМЕЕТЕ СТРОИТЬ ГОЛОВУ В ЛЮБОМ РАКУРСЕ? ЭТАПЫ

СОЗДАНИЯ РИСУНКА ГОЛОВЫ МОЖНО НАЙТИ В МОЕЙ
КНИГЕ «ЗАБАВЫ С КАРАНДАШОМ» (FUN WITH A PENCIL).

СРЕДНЯЯ
ТОЧКА

«СЕТКА ВИЗУАЛЬНОГО
АНАЛИЗА» ИЗ МОЕЙ КНИГИ
«РИСОВАНИЕ ФИГУР И ВСЕ,
ЧТО МОЖНО ИЗ НЕГО ИЗВЛЕЧЬ».

ЗДЕСЬ ПОКАЗАНО, КАК НАЙТИ ПРОПОРЦИИ ЛЮБОЙ ПОЗЫ.

Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ НАУЧИЛИСЬ СТРОИТЬ РИСУНОК ФИГУРЫ В ПРАКТИЧЕСКИХ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ЦЕЛЯХ. РАБОТАЙТЕ!

25
 ЛИНИЯ СОЗДАЕТ ФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ

Я
И
Н

Ш
И

Е
Л

С
Т
Я ДЕВЯТАЯ

А
А Ь

Я
Т Л

Е
Я

Л
А

П
П

И
Н

Н
Р
ГО

И
Ь
А

Я
П
И

Р
Д

О
В
Я

Е
А

Д
В
Р

И
Е

Т
П

Е
ТРЕТЬЯ ЛИНИЯ – ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ

В
ЧЕТВЕРТАЯ – ВЕРТИКАЛЬНАЯ
Т
О
Р
УЮ
Д
И
А
С

ГО
Е
Д

Н
ЬМ

А
Л
А
ДЕСЯТАЯ

Ь.
Л
Я И ТАК ДАЛЕЕ

И
А

Н
ЬМ

И
Я
С
ВО

ПУНКТИРНЫЕ ЛИНИИ ОБОЗНАЧАЮТ КЛЮЧ К ФОРМАЛЬНО-ГЕОМЕТРИЧЕСКОМУ ДИАГОНАЛИ МОГУТ РАЗДЕЛЯТЬ

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ. РАЗДЕЛЕНИЮ НАДВОЕ ЛЮБОЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК.

РАЗДЕЛЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ДИАГОНАЛЕЙ, ВЕРТИКАЛЕЙ И ГОРИЗОНТАЛЕЙ ДАЕТ

НЕОГРАНИЧЕННЫЕ ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИИ. ПОПРОБУЙТЕ.

МОЖНО ВЫБРАТЬ ЛЮБЫЕ ТОЧКИ; НЕ ЗАБУДЬТЕ, ЧТО ДИАГОНАЛИ НАДО ПРОВЕСТИ ЧЕРЕЗ ВСЕ ТОЧКИ,
КОТОРЫЕ РАСПОЛОЖЕНЫ СИММЕТРИЧНО ОТНОСИТЕЛЬНО ДРУГ ДРУГА.

ЭТА СТРАНИЦА ПОКАЗЫВАЕТ ВЗАИМОСВЯЗЬ

КОМПОЗИЦИИ И ЛИНИИ. ЕСЛИ ПЛОСКОСТЬ КАРТИНЫ
РАЗДЕЛИТЬ СИММЕТРИЧНЫМИ ЛИНИЯМИ, КОМПОЗИЦИЯ
БУДЕТ ФОРМАЛЬНОЙ. ЗНАЧИТ, РАЗДЕЛЕНИЕ ПЛОСКОСТИ
НЕ НА РАВНЫЕ, СИММЕТРИЧНЫЕ ФИГУРЫ, А НА
РАЗЛИЧНЫЕ ДАЕТ НЕФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ.
ФОРМАЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ ДАЕТ КОМПОЗИЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ОДНОГО ТИПА –
КОМПОЗИЦИИ ЦЕЛОСТНОСТЬ. ФОРМАЛЬНАЯ ИЛИ НЕФОРМАЛЬНАЯ.

26
 ЛИНИЯ СОЗДАЕТ НЕФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ

ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ СОЧЕТАНИЕ ВЕРТИКАЛЬНЫХ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ

ДУГООБРАЗНЫХ ЛИНИЙ И ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ ЛИНИЙ С КРИВЫМИ ДИАГОНАЛЬНЫХ ЛИНИЙ

ПЕРЕКРЫТИЕ ОВАЛОВ ПЕРЕКРЫТИЕ КРУГОВ ПЕРЕКРЫТИЕ КВАДРАТОВ ПЕРЕКРЫТИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ

ПЕРЕКРЫТИЕ РАДИУСОВ ПЕРЕКРЫТИЕ ВОЛНИСТЫХ ПЕРЕКРЫТИЕ УГЛОВ

ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ЛИНИЙ

ПЕРЕКРЫТИЕ СПИРАЛЕЙ ПЕРЕКРЫТИЕ ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ ГОРИЗОНТАЛИ И ВЕРТИКАЛИ

27
 ПЕРВЫЙ ПРИНЦИП КОМПОЗИЦИИ: ПЕРЕКРЫТИЕ ЛИНИИ И УЧАСТКОВ

ЛЮБАЯ КОМПОЗИЦИЯ СТРОИТСЯ ПО ПРИНЦИПУ ПЕРЕКРЫТИЯ УЧАСТКОВ, ФОРМ И КОНТУРОВ.

ПОСКОЛЬКУ ЛИНИЯ – НАШ ПЕРВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, РАССМОТРИМ ЛИНЕЙНУЮ
КОМПОЗИЦИЮ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ. ДЛЯ ЭТОГО МНОГО СПОСОБОВ. ПРИСТУПИМ!

4   –
 $  !  
  
 $ 

' 
    -
 ! 

. +  " – %   $#. 6
, !
 
     
 
' ! $' 
 
    -       
. + '
 

  !

' ' $, !   !

 
'. &
 
 8×10  !
 
. +, $ " ! $'- 

. 4

 ' $. # "

, !  
   
  
 .   % 
 " !, 
 
 $ ! 
 
   . 4 " ! 
' $
 -
! 

   
 , !
 $ !
 – !#
' 

'


  #$ # 
'$ !- !.
.  #!  
%
!! - 4 "
' !   
  #'

. @ 

 !
' 
 . '#  # .  
 ', !
4  
 ! ! 
   # 
 10–20 !".

28
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРВОЙ ФУНКЦИИ ЛИНИИ – САМОДОСТАТОЧНОСТИ – В КОМПОЗИЦИИ

29
 МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА БУКВАХ И СИМВОЛАХ

ДРУГИЕ БУКВЫ:

СИМВОЛЫ:

30
МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ

31
 ПРИНЦИП РЫЧАГА И ТОЧКИ ОПОРЫ В КОМПОЗИЦИИ

ПРАВИЛО:
ЧЕМ БОЛЬШЕ МАССА, ТЕМ
БЛИЖЕ ЕЕ РАЗМЕЩАЮТ
К СРЕДИННОЙ ЛИНИИ
ПЛОСКОСТИ КАРТИНЫ.

НАИБОЛЕЕ КРУПНАЯ МАССА

МОЖЕТ БЫТЬ БЛИЖЕ
К ПЕРЕДНЕМУ ПЛАНУ...

...ИЛИ НАОБОРОТ.

РАЗМЕСТИТЕ КАЖДУЮ МАССУ

ТАК, ЧТОБЫ МЕЖДУ НИМИ БЫЛО
РАВНОВЕСИЕ.

НО ПРЕДМЕТАМ
НЕОБЯЗАТЕЛЬНО БЫТЬ
ОДИНАКОВЫМИ,

Я
БЫ ЬС
О Т .
ЧТ ДИ И
И
ХО ЕС
А
Н ОВ
ВН
РА
В

РАВНЫЕ МАССЫ ДОЛЖНЫ

ВЫГЛЯДЕТЬ РАВНЫМИ.

? 


 
 ! - 
 !"). 6  %  -
 $
' ! 
    - , !  "
   $", 
 

 
" !
. :  , 
 . :#  – ' !. $-
$ 
 ! 
' $  !,    

,  -
#
' 
  
 , # 
, 

' 
 ' 

 ! ,
. .  

'. 
  $"  
 , !
 
  - « $». J 
 
 !
, 
-
! 
#
 ! . &!    !   
'  
! : 
  ! 

  #
' -  
!. 6
'   ! -
 # , # !
 "     :   ! ,
 #   ;

 (  
$ % ',  ',
 #   .

32
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ ПЛОСКОСТИ
ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИММЕТРИЧНЫХ КОМПОЗИЦИЙ

САМООТВЕРЖЕННОСТЬ ДЕЙСТВЕННАЯ ЛЮБОВЬ СИЛА

ФОРМАЛЬНАЯ СИММЕТРИЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ НАИБОЛЕЕ УМЕСТНА ДЛЯ ВОЗВЫШЕННЫХ И РЕЛИГИОЗНЫХ ТЕМ.

J
, 
  
 
' ! 
' - 
 !  #

. 7 % '-
 
. >  0   
' ! ! 

 ! ! -
 ! ! 
 (!  ,   , :#  :% .

),
  !, !
 !
" , 4    !'
' % '
! # 

"  
 . 
  - $
  !
   

, 
 # 
   
' #
 - % '$ 
.  " 

,  ,   ! 

  -  !   $" 
, ' 
"  

" 
   $
' . 0 - % '" $
,
  
" -
$ 

 %    . 
 ' ' 
. &# !  
  
  $ 
!
  
, !  ', 

" !. ',  

 
' # , $  
   
 ' ! $
.

33
 ВВЕДЕНИЕ В НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА

ЗАТЕМ ПРОВЕДИТЕ ДИАГОНАЛЬ

(НО НЕ НА СЕРЕДИНЕ ИЛИ ЧЕТВЕРТИ ШИРИНЫ КАРТИНЫ).

ЗА ЧЕРЕЗ КАЖДЫЙ ПОЛУЧИВШИЙСЯ
Т
Е ПРЯМОУГОЛЬНИК
М

СНАЧАЛА ПРОВЕДИТЕ ВЕРТИКАЛЬНУЮ ЛИНИЮ

П ТАК ЛИБО ТАК
Р
О
ВЕ
Д НО НЕ ТАК
И
Т
Е
О
Д
Н
У
Д
И
А
ГО
Н
А
Л
ЬН
УЮ
Л
И
Н
И
Ю

НА ПЕРЕСЕЧЕНИИ ПРОВЕДИТЕ
ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ ЛИНИЮ. (С
Л
Ю
Б
О
Й
С
Т
О
Р
О
Н
Ы
).

ДОБАВЛЯЙТЕ
КАЖДОЕ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ.

ДИАГОНАЛЬНЫЕ
ИЛИ ВЕРТИКАЛЬ-
НЫЕ ЛИНИИ, ОБ-
РАЗУЮЩИЕ НОВЫЕ
РАЗДЕЛЕНИЯ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ,
У ВАС НЕ БУДЕТ
НИ ОДНОЙ ОДИНА-
КОВОЙ ПАРЫ РАЗ-
ЗАТЕМ ДОБАВЬТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ ЧЕРЕЗ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ. ДЕЛЕНИЙ. НЕ ЗА-
ДОБАВЬТЕ ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ ЧЕРЕЗ

БУДЬТЕ: НЕЛЬЗЯ
ДЕЛАТЬ СИММЕ-
ТРИЧНЫЕ ДИАГО-
НАЛЬНЫЕ ЛИНИИ,
ВОТ ТАКИЕ:

ПОСТРОЙТЕ КОМПОЗИЦИЮ ПО ЭТИМ

СТРУКТУРНЫМ ЛИНИЯМ. НЕ СДАВАЙТЕСЬ.


  #
  . & 
! $'  
 %$-

 #' #. 7
 . , 
 
'. 4 "
 ! 
'
& 

 , !
  - 
  $ 
    ! ,
. / 
  !
'  - #   ! $', 
  

 " ! '" 
',  a- 
 " $'" ". 0

. 7#$"
 "   , "    ! %$  #
!
-


  " 

 !
. L
 
'  $. 
 !
$ "  -
! 
  $' !  !. ! , ! 

  
 , #
 !  $  
 #'-  
,    !-

 $ 
' . L
 ! 
 !  ! # 
  " $. 6
$    #  ! -     ! " 
,  
,
$', 
' ! ". ? $   # 
.

34
 ПРИМЕР НЕФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ

У МЕНЯ БЫЛ ТУМАННЫЙ ЗАМЫСЕЛ – ИЗОБРАЗИТЬ

ТОЛПУ ГНОМИКОВ, ЗАБАВЛЯЮЩИХСЯ С ПЕРЬЕВОЙ
РУЧКОЙ. СНАЧАЛА Я НЕ ЗНАЛ, КАК ИХ СКОМПОНОВАТЬ.
Я РАЗДЕЛИЛ ПРОСТРАНСТВО СВОИМ МЕТОДОМ.
В РЕЗУЛЬТАТЕ АБСТРАКТНЫЕ ФИГУРЫ ПОДАЛИ ИДЕЮ
КОМПОЗИЦИИ.

Я СДЕЛАЛ
НАБРОСОК
И ПРОРАБОТАЛ
ФИГУРЫ
ДАЛЬШЕ...

НА ОСНОВЕ ЭТОГО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА

Я СОЗДАЛ ЗАКОНЧЕННЫЙ ФРОНТИСПИС ГЛАВЫ 1.

35
 ФИГУРАТИВНЫЕ КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ НЕФОРМАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ

36
 НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ – ЭТО ТВОРЧЕСТВО, А НЕ ТРАФАРЕТ

СДЕЛАЙТЕ МАЛЕНЬКИЕ НАБРОСКИ КОМПОЗИЦИЙ. ПРИВЕДЕННЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ ПОДАЛИ ИДЕИ

СЮЖЕТОВ И КОМПОЗИЦИИ.

4' !   ! 


 
   "
. 


  

 " # $ 
#' ', !  !"  !
 #  –  
' ,
 - ". >$   # ,
  
 #
'
 ". 
 "  - 

 ! 
' #    -
$
  !' !    
 % -  !. 

' 
'$ , $ ' 
-  
 # !! #
'


. 4 ',
 !  %$ . 0 
 
   $  
:  
 


  ! " " , 
-  !  #
 $ 
' 
 !$
! 
' # '  
' #
. $  #' #$. +
" $  
J'
  , #'
   –       
, , !-, 
 
 –  
, $ ' . # ! 
"  ! -
 
 
" #$  
, 
  $-  
 $ # 

'  " 
-
 
 " . 6   
' 
, ",  #  
 
 
 
-
 "   ! # "
 !   . 3 #'
    
$  #
. 6   $ 
, ' - 
 
 !, 



  !
"-#' # ,  - 
  " !'   
 .
    #' # , !- :"
   $, 
# 
 .  #
,  !
  , $ 
 '.

37
 ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОМОГАЮТ С КОМПОЗИЦИЕЙ

ГОРИЗОНТ

ПЕРСПЕКТИВА С ДВУМЯ ТОЧКАМИ СХОДА ПЕРСПЕКТИВА С ОДНОЙ ТОЧКОЙ СХОДА

ВОТ БЫСТРЫЙ СПОСОБ КОМПОНОВКИ. ОТМЕТЬТЕ
РАВНЫЕ УЧАСТКИ С КАЖДОЙ СТОРОНЫ. ПРОВЕДИТЕ
ПРЯМЫЕ К ТОЧКАМ СХОДА (ТС) ЧЕРЕЗ ПЛОСКОСТЬ
КАРТИНЫ. ПОСЛЕ ЭТОГО МОЖНО ЗАПОЛНЯТЬ
ПРОСТРАНСТВО ПО ЖЕЛАНИЮ, НА ГЛАЗ.
ВЫБЕРИТЕ ТОЧКУ НА ГОРИЗОНТЕ. ПРОВЕДИТЕ
ПРЯМЫЕ, ИСХОДЯЩИЕ ИЗ НЕЕ ВО ВСЕХ
НАПРАВЛЕНИЯХ. ТЕПЕРЬ МОЖНО ВЫБРАТЬ,
ПО КАКИМ ИЗ НИХ СТРОИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ.
КОНЕЧНО, НУЖНО ЗНАНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ.

ГОРИЗОНТ

ТО ЖЕ САМОЕ ОТНОСИТСЯ К ИНТЕРЬЕРАМ... ...ВКЛЮЧАЯ ПЕРСПЕКТИВУ С ОДНОЙ ТОЧКОЙ СХОДА.

ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ – ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ ВИЗУАЛЬНЫЕ ОПОРЫ, ПРИЗВАННЫЕ ПОМОЧЬ ГЛАЗУ.

ПЛОСКОСТЬ КАРТИНЫ

ТС ТС

РЕШИТЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ КОМПОЗИЦИЮ В МАЛОМ ФОРМАТЕ. ПОТОМ МОЖНО НАНЕСТИ НА НЕЕ
СЕТКУ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ. Я ТАК ЧАСТО ДЕЛАЮ, ЧТОБЫ СРАЗУ УГЛУБИТЬСЯ В ЗАДАННУЮ ТЕМУ. ЭТО
НАИБОЛЕЕ ПРАКТИЧНАЯ ПРОЦЕДУРА. ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ ЕЕ.
БЕЗ ПЕРСПЕКТИВЫ ХУДОЖНИКУ НЕ ОБОЙТИСЬ.

38
 ВСЕ В РИСУНКЕ СООТНОСИТСЯ С УРОВНЕМ ГОРИЗОНТА

 ! ', !  -  !  

 " ! !
. >$ -

' #  
 #     $.  !'  %
$ %  
0 #   
 #"
". $ 
,
   # 
  $. >,
4 
,

  ! " !
,  -   %
$ %",     , ! -

 "  

. + 
 ! !
 !
.

 #  –
 
!  , 
" @  !
' ! !
. &


 . 6 

' ! ,
 #- 
 # '  
 ,  
-
  #
   $ 
. K 
 
'   ! 
. !  ,  

'
 ' $. 4 
'
 $  
  %
$ % ! 
, , !. &
!
',  
  $ #- 

$ 
$ !. 0$ ,
          %$ ,  
'  



$, ' 

$. 
 !
' 
 $ 
. #  ! !

 
' $ 

. + 
 
#
'  
', 
#
  !  $-

'  $ 
. /
',  ! - 
 !. 7 ,  
'  %$-
, ! ' ! " !
, 
  ,  


 
' ! !


 !"  $ 
,   !. " !# – 
' '

 
   
' 
  #  !  

'
 
 $ 
. $,  , 
  -  #' 
. J 
 #'" '#

 !"  $ 
,  
 '. &! 
 $  # " !-
 . 7 ,  ' "
 #-   "
 ! #
 

  ! 
! $ 
.  
.
0  
  
# 
'  # I
# 
' ! !
   $,
, 
 
  !   (
 #
,  ' !


' $ $  -
 ' ), $ 

! 
' - $  ! 
 '    #". R 
 !
' 
  
'  , $ !
',   
!  
'
    $ . 4 
'
 #, 
   #
   
 
"
  
' #' %
$ % $ !! ". #
. 4-
  ! !
 -
  $ 
  " ! !
,  
 $ ,   
'  

  
' #' 
'   - . 
,   
,   ! 
,

' !  .  

$,  
    
-
  
'   
, 
 
 !
  ! 
 
 .
 #*
  $ 
 (
 
'
" #  &  – 
    ,
#*
) '" %
$ % 

    
. & !
  
.  , 
  $ 
,   #
,    !. 6

   ,   , 
 , –   !'

'  %
$ %,  
 .   $
' 
' ! 
, 
! 
'   #
  ! !
".

' $ 

    . & -  
'  #
   %
$ %

 – !  ! 
 –
 
  " ! " 
 ,  
  -
 


   !" ! 
  $- 
' 
 ! '
' !  !

.   
  $  

 ! !   $  $ 
. 6  -
 
! > 

 #   - !
  ! !
, # '
  "


!  #  "  !   -    
 . $  "-
 
   , $  #
'
, !
$  
. (6
' 
'  
 ! + 
', 
 #'
 # ! ! !
, 
  !
'
, !   %  
  " '. >" $   
 $ 
,   #$ 
 !
.)

39
 УРОВЕНЬ ГЛАЗ, УРОВЕНЬ ОБЪЕКТИВА
И УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА – ЭТО ОДНО И ТО ЖЕ

4 !
 – !  $ !# # -
 ! 

  !
 
. &
! 

#" 

, !   -
. 6   
 
'-
 $  
! !
,
  
'

 #  


  
.
  
    $  
'
! !
  ! 
 
' 

 #
' 
.
 #" %
$ % $ "
 $ 
.
4 
 ! "
  !   -
УРОВЕНЬ ГЛАЗ В РАМКАХ КАРТИНЫ !  $ 
, !   ! 
.
>,
 !   #
' ! '
!
 !  – !   !, # -
  !
, 
 
   ".
0 ! 
 !  #
!-
$
'  $ 
. 4 
 $ 
'
!   

,  . >$ ! 

$ 
, !  '
,   ! 
  $-
 %$ . &  ! 
'  
 

'   $ %$ – !
, $ , $-
    $ 
 ! 
'  
. 3  # #*
    -
    
     .
?!
,   
'     
%
$ % 
 ' . " $ 
, 
УРОВЕНЬ ГЛАЗ НИЖЕ КАРТИНЫ

' 
 #*
. 4$
 
%$   
 '  
   #*
,
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ   #


'  ! !
. <
-
!! 
# 
    $ ,


 !#
'
', 
# $ 
!   
%$     . 
 
" -

 !
' %$ 
, 
# ', 

 

 " !
.
6  ! 
:   
, -
'  ! #
!$
' $ 

 #" 
,  
' "

" 
.  
'  ! -
'    ! 
 !
' ! !-

, !  
"   
%
$ %.
>$  
 , "
  %
-
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ $ % ! 
,  
 $ 
. -
!  , ' 
 # 

 
45 . 4 
 
' !   $"

 
  #"
   
 " 30 
". 0$  
' # 

 ! " !
'. &
 !  

""  !

 
 ! 
.
4 
 !  
"
  -

'"    # 
  !-

 
   $ 
. L
 ! 

!  
  # 
   
'"
  "  
. 4 
 ! !-
  # " 
  ! "

40
 ОПРЕДЕЛИТЕ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА НА ВЫРЕЗКЕ
И ПОСТАВЬТЕ ФИГУРЫ В ЭТУ ЖЕ ПЕРСПЕКТИВУ

!
. 4 ,  
 , !- !  #"
, 

'


 ! 
  "
. L' 
  "  "… +-
#



 ! !, 
    "  ' #  !$
,   #-
 %$  " ! " !
.  #  

. 3 '  
4  #  !
- ! !$
,  #*

#
$ -
  
 # ,  $ 
 (
 
'$ .

 ),  
  #*
. ? L ! !
 !
!$
'

  # #    #  %$   
 # 
!;  ! 

  
 
 #  !'
' %
$ %, -
# . L
  
 $  $ -
   # # ! $  #
.
. 7 #  , 
 $ 
 
 
  !  
 
, 
  ! -

!$
'  #" 
  
 $
  %
$ %,     %$ 
! 
!   '
 # .  " ! !
  !-. 
  $
R  %
$ % !   %$ – $.     
' ', -
  
 !
. <
$ % 
' "  !  "
  , 
!
, '  %%
  
 !  . ?'$, !
  -

'  # ! 
, !'  ", –  $  !
 
 
 # . 
 
 

 - . 0$  
 "

'
 
". 4 
, 
 " $
#
".

В КАЖДОЙ ФОТОГРАФИИ
СВОЙ УРОВЕНЬ ТОЧКИ ОБЗОРА
(РИСУНОК НА КАЛЬКЕ)

ТС
ГОРИЗОНТ (УРОВЕНЬ
НЕ СВЯЗАННЫЕ
ФИГУРА 2 ТОЧКИ ОБЗОРА)
МЕЖДУ СОБОЙ
ФОТОГРАФИИ

1
РА
ГУ
И
Ф

С
ТОРОЙ Т
КО В

ЧТОБЫ НАЙТИ УРОВЕНЬ ТОЧКИ ОБЗОРА (ОБЪЕКТИВА)

ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ФОТОГРАФИИ, ПРОДОЛЖИТЕ УДАЛЯЮЩИЕСЯ
ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ, ПОКА ОНИ НЕ СОЙДУТСЯ В ТОЧКЕ СХОДА.
ЭТА ТОЧКА ДАЕТ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА.
ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ
ЛИНИЮ ЧЕРЕЗ ПРОСТРАНСТВО
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
3 «ВЫРЕЗКИ»

ТС
ТА 1-Й ФИГУРЫ

ГОРИЗОНТ
У ЭТИХ ФОТОГРАФИЙ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА
НЕ СОВПАДАЕТ, ПОЭТОМУ НУЖНО ВЫБРАТЬ
ОДИН И ПОДГОНЯТЬ К НЕМУ ОСТАЛЬНЫЕ.
РАССМОТРИМ ПЕРСПЕКТИВУ ФОТОГРАФИИ
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ВЫСО

ПИАНИНО.
КОЛ
ЕНО

НАБРОСАЙТЕ ФИГУРЫ НА КАЛЬКЕ В НУЖНОЙ

ПЕРСПЕКТИВЕ, ЧТОБЫ РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ИМИ.

41
 РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ К СЮЖЕТУ

ТЕМНАЯ МАССА

ТС

БЕЛОЕ

СЕРОЕ
СЕРОЕ

ПЕРВЫЙ ГРУБЫЙ НАБРОСОК –

ОБЩЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ФИГУР,
ПЕРСПЕКТИВА ПОДОГНАНА ПОД
ФОТОГРАФИЮ С ПИАНИНО.

ТС

ВТОРОЙ НАБРОСОК,
ПОСТРОЕННЫЙ В СООТВЕТСТВИИ
С ПЕРСПЕКТИВОЙ ПЕРВОГО ФОТО
ФИГУРЫ. ОН ИНТЕРЕСНЕЕ.

42
 ПЕРСПЕКТИВА САМА ПО СЕБЕ – СПОСОБ СОЗДАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ

ТРЕТИЙ НАБРОСОК, С ПЕРСПЕКТИВОЙ,

СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ФОТО ВТОРОЙ
ФИГУРЫ. ТОЖЕ ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПЕРВЫЙ.

ТС

ПОЛЕЗНО ПОПРОБОВАТЬ ЛЮБОЙ СЮЖЕТ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗНЫЕ УРОВНИ ТОЧКИ ОБЗОРА.

ЧАСТО МОЖНО НАЙТИ ВАРИАНТ, В КОТОРОМ ЧТО-ТО ПОВСЕДНЕВНОЕ СТАНОВИТСЯ ЗАХВАТЫВАЮЩИМ.
ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ, НЕМЕДЛЕННО ЗАЙМИТЕСЬ ЕЕ ИЗУЧЕНИЕМ.

L  $ 



, 
- 
'  
. + #'
   -
# "
   #  $'" !-
 
, $  !   -
. 6   !
', #
' "
- '
 # .
 # . / 


" 4  
  
 $ 
 
' 

   
 $ 
. !
!
  ! ',   

4
 %$ , !

  
,   #-       #. ? " ,



'   ! "   . 
   
, – , $ . 4! -

 ! 
 !    
- 
  #,  . >,

 –    
 ,   , # 
 -
 !
'  #


  . +'

 !$- 
'.
 #
'  
. &  ! $- :   #  !-  #


. 
  
. 4 !! #
' -
6
'  # 
" %%
, "   - '  
   % 
. 
 !  -

 
 ! 
, – $  

 
' 
'  # ,  
 ! "   . J'" , - ! 
!, $ 
 #
!"
, 

 
'  !. + 
  -
!    #! >  # "
      '"   ! 
'
  $   

 

' !"!  ' # " !". +

/   !

 –
  -  !#
$ 
': '
  
.

. 0 #   
 !$ 7 "
  ,   !.

43
 КАК СОЗДАТЬ ФОКУСНУЮ ТОЧКУ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ

ПЛОХОЕ ТАК
РЕШЕНИЕ. ЛУЧШЕ.
НЕ ДЕЛАЙТЕ
ФОКУСНАЯ ТОЧКА ТАК.

ФОКУС ВОЗНИКАЕТ В ЛЮБОМ МЕСТЕ, ГДЕ ПЕРЕСЕКАЕТСЯ НИКОГДА НЕ РАЗМЕЩАЙТЕ ФОКУС ТОЧНО В СЕРЕДИНЕ
НЕСКОЛЬКО ПРЯМЫХ. ТАКЖЕ ЛЮБЫЕ ПРЯМЫЕ, УКАЗЫВАЮ- КАРТИНЫ. ИЗБЕГАЙТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИАГОНАЛЕЙ,
ЩИЕ НА ТОЧКУ СХОДА ИЛИ ТОЧКУ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ, СОЗДАЮТ КОТОРЫЕ ПРОХОДЯТ ЧЕРЕЗ УГЛЫ КАРТИНЫ, В КАЧЕСТВЕ
ФОКУС. ТАМ ХОРОШО РАЗМЕСТИТЬ ГОЛОВУ ФИГУРЫ. ДОМИНИРУЮЩИХ ЛИНИЙ КОМПОЗИЦИИ.

ФОКУСНАЯ
ТОЧКА

В ФОРМАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ РАЗМЕЩАЙТЕ ФОКУС ЭТА ПРОСТАЯ СХЕМА ПОДОЙДЕТ ДЛЯ МНОГИХ КОМПОНОВОК.
ВЫШЕ ИЛИ НИЖЕ СЕРЕДИНЫ. ВОТ ХОРОШИЙ ПРИМЕР. РАЗМЕЩАЙТЕ ВАШЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ПО НЕЙ, КАК ВАМ НУЖНО.

ФОКУСНАЯ

ТОЧКА

СПИРАЛИ – ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ЦЕНТРУ.

ВОЗЬМИТЕ ЗА ПРАВИЛО: ЛИНИИ ДОЛЖНЫ ВЕСТИ К САМОЙ ВАЖНОЙ
ТОЧКЕ И ПЕРЕСЕКАТЬСЯ В НЕЙ.

ЧАСТО БЫВАЕТ НУЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ОПРЕДЕЛЕННОЙ ГОЛОВЕ,

ТОЧКА СХОДА – «ПОЧЕТНОЕ МЕСТО»
В КОМПОЗИЦИИ. ТАМ ДОЛЖЕН БЫТЬ
ТОЛЬКО ГЛАВНЫЙ ПЕРСОНАЖ.
ФИГУРЕ, МЕСТУ НА КАРТИНЕ ИЛИ СДЕЛАТЬ ИХ БОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫМИ.
ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ ЭТУ СТРАНИЦУ. У ЛЮБОЙ ХОРОШЕЙ КАРТИНЫ
ЕСТЬ ГЛАВНЫЙ ФОКУС, И ВСЕ ЛИНИИ ДОЛЖНЫ ПРИТЯГИВАТЬ ВЗГЛЯД
К НЕМУ. ПОСЛОВИЦА «ВСЕ ДОРОГИ ВЕДУТ В РИМ» ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ
ХОРОШЕЙ КОМПОЗИЦИИ. ВАШИ «ДОРОГИ» – ЭТО ЛИНИИ.

44
 «ТРАЕКТОРИЯ ВЗГЛЯДА» В КОМПОЗИЦИИ

ПРЕ
А

КАРТИ
НЫ. ГР
АД

Й Ч
АСТИ А
НЕ Д
А
Р

РХ
Е
ЕГ

АНАЛИЗ
В
В
ПР

У
К ВЫХОД
СЯ
ЕТ
Д
Е

В
АЕ Т С Я В
ЛИВ
О
Н С АВ ЦЕ
КУ АН Н
Т
ИС СТ Р
...И ВЗГЛЯД О

Е
.. .
ОСТА-
ЦЕНТР НОВКА
ПРЕГРАДА КОМПОЗИЦИИ

Д А
ГЛЯ
ПРЕГРАДА ТРАЕКТОРИЯ ВЗ

ВЗ ПРЕГРАДА
ГЛЯ
Д ВХОДИТ
ЗД
Е СЬ .

В КАЖДОЙ КАРТИНЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИЯТНАЯ, ЕСТЕСТВЕННАЯ ТРАЕКТОРИЯ ВЗГЛЯДА. ЛИНИИ, ВЕДУЩИЕ ПРОЧЬ
ОТ ГЛАВНОЙ ФИГУРЫ, НАДО КАК-ТО ОСТАНАВЛИВАТЬ ИЛИ ДОБАВЛЯТЬ ЛИНИИ, КОТОРЫЕ ВОЗВРАЩАЮТ ВЗГЛЯД
В ПРОСТРАНСТВО КАРТИНЫ.

ПЛОТНЫЕ ПЯТНА БРОСАЮТСЯ

В ГЛАЗА И ВЕДУТ ВЗГЛЯД

Д
ПРЕГРАДА

ХО
ОБРАТНО ВНИЗ.

ВЫ
ПРЕГРАДА

ВЕДЕТ
К ФИГУРАМ

ПРЕГРАДА

ЦЕНТР
КОМПОЗИЦИИ
ПРЕГРАДА

ПРЕГРАДА
ИЯ
ЛИН ВЗГЛЯ
ДА
УЩАЯ ИЯ
ВЕД ОР
КТ
Е
А

ПЛОТНОЕ ПЯТНО
ТР

ПЕРЕКРЫВАЕТ ДОРОГУ.

ВЗГЛЯД ДОЛЖЕН ВХОДИТЬ В НИЖНЕЙ ЧАСТИ И ВЫХОДИТЬ ВВЕРХ, А НЕ В СТОРОНУ, ПОТОМУ ЧТО УГЛЫ – ЭТО УЗЛЫ
СОЕДИНЯЮЩИХСЯ ЛИНИЙ И «ЛОВУШКИ» ДЛЯ ВЗГЛЯДА. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭЛЕМЕНТЫ, КОТОРЫЕ УВОДЯТ ВЗГЛЯД ОТ УГЛОВ
ИЛИ ОБВОДЯТ ВОКРУГ НИХ.

ПРЕГРАДА

Д
ПРЕ- ХО
ГРАДА ВЫ

ПРЕГРАДА ФОКУС ПРЕГРАДА

А
Д
Я
ГЛ
ВЗ
И Я
Т ОР
ЕК
Т РА

С УМЕЛЫМ ПРИМЕНЕНИЕМ ЛИНИИ ВЫ МОЖЕТЕ ВЕСТИ ВЗГЛЯД ПРАКТИЧЕСКИ ТАК, КАК ВАМ УГОДНО, – ВВОДИТЕ
ЕГО В КАРТИНУ, РАЗВЛЕКАЙТЕ ЧЕМ-ТО ИНТЕРЕСНЫМ И ВЫВОДИТЕ. ЭТО ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИЯТНАЯ ТРАЕКТОРИЯ,
БЕЗ ПРЕПЯТСТВИЙ И РАЗВИЛОК.

45
 ПРИЕМЫ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ

ЗАХВАТЫВАЮЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ

КРИВЫЕ ЛИНИИ, ВЕДУЩИЕ ЧЕРЕДОВАНИЕ МАСС, ВЕДУЩИХ ЛЮБЫЕ ЛИНИИ, УКАЗЫВАЮЩИЕ

ЛЮБОЕ СТОЛКНОВЕНИЕ К ЦЕНТРУ КОМПОЗИЦИИ К ЦЕНТРУ КОМПОЗИЦИИ НА ЦЕНТР КОМПОЗИЦИИ

ЛЮБОЕ ДВИЖЕНИЕ
С БОЛЬШОЙ СКОРОСТЬЮ
ОГОНЬ ИЛИ МОТИВ ОГНЯ ЛЮБОЙ ВЗРЫВ УКАЗАТЕЛЬ

ПАДЕНИЕ, НЫРОК
ИЛИ ПОЛЕТ
МОТИВ ИЗГИБА ИЛИ КРЫЛА МОТИВ СТРУКТУРЫ ПАУТИНЫ УКАЗАТЕЛЬ

НАДВИГАЮЩАЯСЯ КАТАСТРОФА МОТИВ СПИРАЛИ МОТИВ ЛУЧЕЙ ИСХОДЯЩЕГО МОТИВ МИШЕНИ (УКАЗАТЕЛЬ)
СИЯНИЯ

46
 ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ С ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТA ЛИНИИ ИЛИ ФОРМЫ

ЖЕСТКАЯ УГЛОВАТАЯ ФОРМА ЛОМАНЫЕ ЛИНИИ КВАДРАТ, УСИЛЕННЫЙ ПРЯМЫЕ ЛИНИИ В КОНТРАСТЕ
В СОЧЕТАНИИ С НЕУСТОЙЧИВОСТЬЮ И СИММЕТРИЧНАЯ ФОРМА КОНТРАСТОМ С КРУГАМИ С РИТМИЧНО ИЗГИБАЮЩИМИСЯ

КРУГ, УСИЛЕННЫЙ КОНТРАСТОМ ГОРИЗОНТАЛИ В КОНТРАСТЕ ТРЕУГОЛЬНИК В КОНТРАСТЕ ДИАГОНАЛЬНО РАСПОЛОЖЕННЫЙ

С ПРЯМЫМИ УГЛАМИ С ДИАГОНАЛЯМИ С ПРЯМОУГОЛЬНИКАМИ КВАДРАТ С ВЕРТИКАЛЬНЫМИ
И ГОРИЗОНТАЛЬНЫМИ ЛИНИЯМИ

ЛУЧИ В СОЧЕТАНИИ КРУГ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ ОВАЛ НА ПЕРЕСЕЧЕНИИ ДУГИ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ

С ЛЮБЫМИ ФОРМАМИ

ЛУЧИ ПРОТИВ ТВЕРДЫХ ФОРМ ОВАЛЫ ПРОТИВ ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ ЖЕСТКИХ ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ
ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ УГЛОВАТЫХ ФОРМ ГОРИЗОНТАЛЕЙ

47
 ВЛИЯНИЕ ЛИНИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК ЗРИТЕЛЯ

ПЕРЕЛОМЫ: СМЯТЕНИЕ, ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ: ДОСТОИНСТВО, ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ: ЛУЧИ: ТРИУМФ, ПРЕДАННОСТЬ,
ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО, СТОЛКНОВЕНИЕ, ПРОЧНОСТЬ, НЕИЗМЕННОСТЬ, ОТДЫХ, СПОКОЙСТВИЕ, ТИШИНА, ПАТРИОТИЗМ, ЕДИНСТВО,
НЕНАДЕЖНОСТЬ, ДЕЙСТВИЕ, КОНФЛИКТ. СТАБИЛЬНОСТЬ, БЛАГОГОВЕНИЕ. УМИРОТВОРЕННОСТЬ, БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ. СТРЕМЛЕНИЕ, СВОБОДА.

ВСПЫШКА: ШОК, ВНЕЗАПНОСТЬ. СПИРАЛИ: ДВИЖЕНИЕ, ЭНЕРГИЯ, ТРЕУГОЛЬНИКИ: НЕИЗМЕННОСТЬ, РИТМ: ГРАЦИОЗНОСТЬ, КРАСОТА,
ВОЛНЕНИЕ. НАДЕЖНОСТЬ. ДВИЖЕНИЕ.

СВЕТ: НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ, СТРЕМЛЕНИЕ. ЛОМАНЫЕ ФОРМЫ: НЕУСТОЙЧИВОСТЬ, ДИАГОНАЛИ: СРАЖЕНИЕ, ПРЯМОУГОЛЬНИКИ: УСТОЙЧИВОСТЬ,
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ. СМЯТЕНИЕ, СТОЛКНОВЕНИЕ. СИЛА, ЕДИНСТВО.

КРУГИ: НЕОБЪЯТНОСТЬ, БЕЗМЕРНОСТЬ, ОВАЛЫ: ЖЕНСТВЕННОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО, НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ: ФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ:
ВЕЧНОСТЬ, ДВИЖЕНИЕ, РАВЕНСТВО, ЧУВСТВЕННОСТЬ, ИЗЯЩЕСТВО, АКТИВНОСТЬ, ВОЗБУЖДЕНИЕ, ДОСТОИНСТВО, ЕДИНСТВО, РАВНОВЕСИЕ,
ИЗБАВЛЕНИЕ. ВОЗОБНОВЛЕНИЕ. УПРУГОСТЬ, ПРОДВИЖЕНИЕ. УПОРЯДОЧЕННОСТЬ, СИЛА.

48
 ПЛОХАЯ КОМПОЗИЦИЯ ВЫЗЫВАЕТ НЕГАТИВНЫЙ ОТКЛИК У ЗРИТЕЛЯ

ПЛОХО
.
ЕТ А
ЬЗ
Д УСКОЛ
Я
ГЛ
ВЗ

1, 2 – НЕ ДАВАЙТЕ ВЗГЛЯДУ ДВЕ ТРАЕКТОРИИ.
3, 4, 5, 6 – КОМПОЗИЦИЯ СЛИШКОМ
СОСРЕДОТОЧЕНА В ЦЕНТРЕ. ПРЯМАЯ ПОЗА
АНФАС – ПЛОХО. 5 И 6 ЭЛЕМЕНТЫ СЛИШКОМ
ПОХОЖИ И РАВНЫ ПО МАССЕ.
ТЕПЕРЬ ВЗГЛЯД ПОДВОДИТСЯ К ФИГУРЕ. ВОЗМОЖНО, КОМПОЗИЦИЯ БУДЕТ ЛУЧШЕ, ЕСЛИ
ПОСТАВЛЕНЫ «ПРЕГРАДЫ» ПРОТИВ ЛИНИЙ, ПОМЕСТИТЬ ДЕВОЧКУ БЛИЖЕ К ЗРИТЕЛЮ,
КОТОРЫЕ ВЫВОДЯТ ВЗГЛЯД ИЗ КАРТИНЫ. ЧТОБЫ ОНА БЫЛА ВАЖНЕЕ, ЧЕМ ПЕЙЗАЖ.
ПОЗА БОЛЕЕ СООТВЕТСТВУЕТ СЮЖЕТУ.

ПЛОХО
ПЛОХО

ПЛОХО ПЛОХО

РАЗМЕЩАЙТЕ ПРЕДМЕТЫ ТАК, ЧТОБЫ НИЧТО
НЕ УКАЗЫВАЛО В ПРОСТРАНСТВО ВНЕ КАРТИНЫ.
2, 3 – СЛИШКОМ РАВНЫЕ ПО ВАЖНОСТИ.
4 – ЦВЕТЫ УКАЗЫВАЮТ В НЕВЕРНОМ
НАПРАВЛЕНИИ. 5 – ДВЕ ТРАЕКТОРИИ ВЗГЛЯДА.
1. ТЕПЕРЬ ТРАЕКТОРИЯ ОДНА. 2. ОНА УКАЗЫВАЕТ
ВНУТРЬ КАРТИНЫ. 3. ЧАШКИ СГРУППИРОВАНЫ.
4. ЦВЕТЫ ПОПРАВЛЕНЫ. 5. ТЕПЕРЬ ВИДНО,
ЧТО НА СТОЛЕ ЕСТЬ ПЕЧЕНЬЕ. ЛУЧШЕ?
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! МОЖНО ПРОВЕРИТЬ
ЛЮБУЮ КОМПОЗИЦИЮ, ЕСЛИ ОБВЕСТИ КОНТУР
НЕГАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА. ЗАШТРИХУЙТЕ
И ПОСМОТРИТЕ НА ПОЛУЧЕННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ
ФОРМЫ. СОЗДАЮТ ЛИ ОНИ КРАСИВЫЙ ДИЗАЙН?

ПЛОХО

ПЛОХО

ПЛОХО

ПЛОХО

1 – ФИГУРА РАСПОЛОЖЕНА СЛИШКОМ НИЗКО
И БЛИЗКО К СЕРЕДИНЕ. 2 – НИКОГДА НЕ ДЕЛИТЕ
ГОЛОВУ ЛИНИЯМИ, КОТОРЫЕ «ВХОДЯТ» В НЕЕ.
3 – НЕ ДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ ЛИНИИ НА КАРТИНЕ
СОВПАДАЛИ С КРАЯМИ КАРТИНЫ (ОКОННАЯ
РАМА). 4, 6, 7, 8 – СЛИШКОМ СОСРЕДОТОЧЕНЫ
К СЕРЕДИНЕ. ФЛАГ НЕ РАБОТАЕТ. 5 – РУКИ
ОБРЕЗАНЫ. ЛИНИЯ СТОЛА СЛИШКОМ НИЗКО
И БЛИЗКО К КРАЮ КАРТИНЫ. НЕВЕРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ВЗГЛЯДА ФИГУРЫ.
ТУТ ЕСТЬ МНОГОЕ, ЧЕГО НЕ ХВАТАЛО
ПРЕДЫДУЩЕЙ КАРТИНЕ. НИЧТО НЕ ОТВЛЕКАЕТ
ОТ ГОЛОВЫ. ПРЕДМЕТЫ НЕ СОСРЕДОТОЧЕНЫ
В СЕРЕДИНЕ. ФИГУРА ХОРОШО УРАВНОВЕШЕНА.
У ДЕТАЛЕЙ БОЛЬШЕ ОБАЯНИЯ. ЛЫСОГО ТИПА
С ПРЕДЫДУЩЕЙ КАРТИНЫ ТОЖЕ МОЖНО БЫЛО
РАЗМЕСТИТЬ НА БОЛЕЕ ПРИЯТНОМ ФОНЕ.
СТАРАЙТЕСЬ ХОРОШО ПРОДУМАТЬ ВСЕ,
НАД ЧЕМ РАБОТАЕТЕ.
ИНОГДА МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ,
В КОТОРОЙ ВИДНЫ ТОЛЬКО ГОЛОВЫ ФИГУР,
И ПРИ ЭТОМ НЕ ПОКАЗЫВАТЬ ИХ ПОЛНОСТЬЮ.
РАБОТА МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬСЯ НАМНОГО
ИНТЕРЕСНЕЙ, ЧЕМ ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ ДВУХ
ПОЛНОСТЬЮ ПОКАЗАННЫХ ГОЛОВ, ОСОБЕННО
ЕСЛИ ОНИ ОДИНАКОВЫ ПО РАЗМЕРУ
И РАВНОМЕРНО РАЗМЕЩЕНЫ.

49
 РАЗНЫЕ ВИДЫ ВИНЬЕТОК

«ВИСЯЧИЕ» ВИНЬЕТКИ, ТО ЕСТЬ НЕ ВИНЬЕТКИ, ПРИВЯЗАННЫЕ К ОДНОЙ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ

ПРИВЯЗАННЫЕ К ГРАНИЦАМ ПРОСТРАНСТВА СТОРОНЕ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ

ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОБЪЕДИНЕННОЕ СВЯЗАННЫМИ ДРУГ С ДРУГОМ ВИНЬЕТКАМИ КОМПОЗИЦИОННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ,

СВЯЗАННЫЕ С ГЛАВНОЙ ВИНЬЕТКОЙ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕГАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК ВАЖНОГО ЭЛЕМЕНТА КОМПОЗИЦИИ ОБРАМЛЯЮЩАЯ ВИНЬЕТКА

50
 ВИНЬЕТКА – ЭТО ЧИСТЫЙ ДИЗАЙН

ВИНЬЕТКА-СИЛУЭТ ВИНЬЕТКА-РЕЛЬЕФ ВИНЬЕТКА-НАБРОСОК.

(ТЕМНАЯ МАССА НА СВЕТЛОМ ФОНЕ) (СВЕТЛАЯ МАССА НА ТЕМНОМ ФОНЕ) КОНТРАСТ ЛЮБЫХ УПРОЩЕННЫХ МАСС

КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА С НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ В РАМКЕ ВИНЬЕТКА, ПРИВЯЗАННАЯ К ТОВАРУ

ВИНЬЕТКА, СВЯЗАННАЯ С ПРОСТРАНСТВОМ,

КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА, ДОМИНИРУЮЩАЯ НАД КВАДРАТНЫМИ БЛОКАМИ ГДЕ РАЗМЕЩАЕТСЯ ТЕКСТ.

51
 ПРОСТЫЕ ЛИНИИ ХОРОШО СОЧЕТАЮТСЯ С КРОЮЩИМИ ЧЕРНЫМИ ПЯТНАМИ

52
 РАБОТА ТУШЬЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕРА И КИСТИ

НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ. ЧЕРНЫЕ УЧАСТКИ ДОБАВЛЕНЫ КИСТЬЮ.

ВЕСЬ РИСУНОК СДЕЛАН ПЕРОМ ОДНОГО ВИДА. БЕЛЫЕ ПЯТНА И ПОЗА В ФОРМЕ БУКВЫ Х
ПРИВЛЕКАЮТ ВНИМАНИЕ К ГЛАВНОЙ ФИГУРЕ. ЧЕРНЫЕ ПЯТНА ПОДДЕРЖИВАЮТ КОМПОЗИЦИЮ.

53
 ПРИНЦИП ПОСТРОЕНИЯ РИСУНКА ПЕРОМ

«АХ, ДАЙТЕ МНЕ ПРИРОДУ, ТАНЦУЮЩИХ БАБОЧЕК, И В ВОЗДУХЕ – СВЕЖЕСТЬ МЯТЫ!»

РИСУНОК ПЕРОМ БАЗИРУЕТСЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СВЕТЛОТЫ БЕЛОЙ БУМАГИ И ПЛОТНОСТИ ТОНА ЛИНИЙ. ЭТО КАК ПРОВОЛОЧНАЯ
СЕТКА НА ОКНЕ. ЧЕМ ТОЛЩЕ ПРОВОЛОКА И ЧЕМ МЕЛЬЧЕ СЕТКА, ТЕМ МЕНЬШЕ СВЕТА СКВОЗЬ НЕЕ ПРОХОДИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ,
СОЗДАВАТЬ ТОНА НУЖНО ЗА СЧЕТ ТОГО, СКОЛЬКО ПРОСВЕЧИВАЕТ БЕЛОГО ТОНА БУМАГИ. МОЖНО СДЕЛАТЬ ТОНАЛЬНУЮ ШКАЛУ
В КАЧЕСТВЕ СПРАВОЧНОГО МАТЕРИАЛА. ТОГДА ЛЕГКО ОПРЕДЕЛИТЬ, НАСКОЛЬКО ТОНКИЕ ИЛИ ЖИРНЫЕ ЛИНИИ НУЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ И НАСКОЛЬКО ТЕСНО ШТРИХОВАТЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ НУЖНЫЙ ТОН. ПРОВОДИТЕ ШТРИХИ ВДОЛЬ ИЛИ ПОПЕРЕК
ФОРМЫ. СТАРАЙТЕСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕГАТИВНОЕ ИЛИ БЕЛОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПОЗИЦИИ. ПРОРИСОВЫВАЙТЕ
В ОСНОВНОМ ТОЛЬКО ТЕНИ. ПРОКЛАДЫВАТЬ БОЛЬШИЕ УЧАСТКИ ТОНА ШТРИХАМИ ОЧЕНЬ ТРУДНО. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОДУМЫВАЙТЕ
ШТРИХИ, НО КЛАДИТЕ ИХ СВОБОДНО И НЕПОСРЕДСТВЕННО.

54
 В РИСУНКЕ ПЕРОМ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ПРОРАБАТЫВАЮТСЯ ТЕНИ

ОБЩИЙ ПОДХОД К РИСУНКУ ПЕРОМ ТОТ ЖЕ,

ЧТО И ПРИ РИСУНКЕ ЛЮБЫМ ДРУГИМ МАТЕРИАЛОМ, –
ИЗОБРАЖЕНИЕ СВЕТА И ТЕНИ. ЕДИНСТВЕННАЯ ОСОБЕННОСТЬ В ТОМ, ЧТО НУЖНО
МЕНЬШЕ ПЛАСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИРОВКИ В ОСВЕЩЕННЫХ ЧАСТЯХ. ДЕЛАЙТЕ ИХ ОЧЕНЬ
ОБОБЩЕННЫМИ. СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ НЕ СТОЛЬКО НА САМИХ ШТРИХАХ, СКОЛЬКО НА ОБЩЕЙ
ПЕРЕДАЧЕ ХОРОШО ЗАКОМПОНОВАННЫХ БЕЛЫХ, ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ТЕМНЫХ УЧАСТКОВ.

55
 ЭТАПЫ РИСУНКА ТУШЬЮ

НАЧНИТЕ
СО СПРАВОЧНОЙ
ФОТОГРАФИИ
С КОНТРАСТНЫМ
ОСВЕЩЕНИЕМ. ТОЛЬКО
СВЕТ И ТЕНЬ, БЕЗ
ПРОМЕЖУТОЧНЫХ
НЮАНСОВ.

СДЕЛАЙТЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ НАБРОСОК С ОБЩИМ

РЕШЕНИЕМ КРУПНЫХ ТОНАЛЬНЫХ МАСС. НЕ ПЕРЕЖИВАЙТЕ
ПОКА ПО ПОВОДУ ТЕХНИЧНОСТИ. СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ НА
КОМПОНОВКЕ БЕЛЫХ, СЕРЫХ И ТЕМНЫХ ПЯТЕН. ЭТО ДАСТ
ВАМ ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОНАХ ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ И ПРИМЕРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ЭФФЕКТЕ
ВСЕГО РИСУНКА.

ХОРОШАЯ ПОДГОТОВКА – УЖЕ ПОЛДЕЛА.

ДЛЯ РИСУНКА ГОЛОВЫ ИЛИ

ДРУГИХ ВАЖНЫХ ОБЪЕКТОВ ФОКУСА
СНАЧАЛА ПОТРЕНИРУЙТЕСЬ, ЧТОБЫ
СПЛАНИРОВАТЬ НУЖНЫЕ ШТРИХИ.
ТОГДА ИСПОРТИТЕ МЕНЬШЕ НЕРВОВ
ИЗНАЧАЛЬНЫЙ ТОН
НЕУДАЧНЫМИ ПОПЫТКАМИ.
КРОЮЩИЙ ТОН

МОЖНО МОДЕЛИРОВАТЬ ФОРМУ, ВКЛЮЧЕННУЮ

В ОПРЕДЕЛЕННУЮ ТОНАЛЬНУЮ МАССУ, С ПОМОЩЬЮ
ШТРИХОВ, ИДУЩИХ В НАПРАВЛЕНИЯХ ПОД ПРЯМЫМ УГЛОМ.

КОГДА ВЫ НАУЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ НУЖНЫЙ ТОН, ВАМ БУДЕТ ЛЕГКО ЕГО ВОСПРОИЗВЕСТИ.

56
 КЛАДИТЕ ШТРИХИ ПО ФОРМЕ

ПОСЛЕ ВОСКРЕСНОГО ОБЕДА

57
 ДЕКОРАТИВНОЕ РЕШЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ

КОМБИНАЦИЯ РИСУНКА ПЕРОМ И КИСТЬЮ НА БЕЛОЙ БУМАГЕ STRATHMORE BRISTOL. С НЕЙ МОЖНО
СОЗДАВАТЬ МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ЭФФЕКТОВ. КОМПОЗИЦИЯ ОСНОВАНА НА НЕФОРМАЛЬНОМ
РАЗДЕЛЕНИИ.

58
 КИСТЬ, ПРИМЕНЕННАЯ КАК ПЕРО

РИСУНОК КИСТЬЮ НА КАРТОНЕ STRATHMORE BRISTOL. ОСНОВА КОМПОЗИЦИИ –

КРУГОВАЯ, С ЛУЧАМИ, ИСХОДЯЩИМИ ИЗ-ЗА ГОЛОВЫ. ЭТО ВСЕГДА БЕЗ ПРОМАХА
ПРИВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ К ИЗОБРАЖЕНИЮ. ПЕРВЫМИ РИСУЙТЕ ЛУЧИ.

59
 ТЕХНИКА СУХОЙ КИСТИ

НАБЕРИТЕ ТУШЬ АКВАРЕЛЬНОЙ КИСТЬЮ СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. ХОРОШО ПРОМОКНИТЕ ЕЕ.

СПЛЮЩИТЕ КОНЧИК КИСТИ ТАК, ЧТОБЫ МОЖНО БЫЛО ПРОВЕСТИ НЕСКОЛЬКО ШТРИХОВ ЗА РАЗ.
ВЫСТРАИВАЙТЕ МАССЫ СВЕТЛЫХ, ПЛОТНЫХ И ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ТОНОВ.

60
ТЕХНИКА СУХОЙ КИСТИ

61
 ДОБАВЛЕНИЕ ФАКТУРЫ «БРЫЗГ» К ЛИНЕЙНЫМ МАТЕРИАЛАМ

ЧТОБЫ ПРОЛОЖИТЬ БРЫЗГИ, ПРИКРЕПИТЕ

ЛИСТ КАЛЬКИ К РИСУНКУ. ЗАТЕМ ВЫРЕЖЬТЕ
ЛЕЗВИЕМ ЧАСТИ, КОТОРЫЕ НУЖНО ЗАБРЫЗГАТЬ.
ВОЗЬМИТЕ ЗУБНУЮ ЩЕТКУ ИЛИ ЖЕСТКУЮ КИСТЬ
ИЗ ЩЕТИНЫ СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. НАЖИМАЙТЕ
НА ЩЕТИНУ И БЫСТРО ОТПУСКАЙТЕ – ТАК,
ЧТОБЫ С НЕЕ ЛЕТЕЛИ БРЫЗГИ. ФАКТУРА БРЫЗГ
РАЗНООБРАЗИТ РИСУНОК И ПРИДАЕТ ЕМУ
ИЗЮМИНКУ. ПОПРОБУЙТЕ.

62
СУХАЯ КИСТЬ И ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ

63
 ЧЕРНАЯ ТУШЬ, ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ И ПЛАКАТНЫЕ БЕЛИЛА НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ;
БЕЛЫЙ – ЦВЕТ КАРТОНА

64
 ЭТА КОМБИНАЦИЯ ДАЕТ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

РИСУНОК ЧЕРНЫМ КАРАНДАШОМ PRISMACOLOR 935 НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE № 2.

ПЛОТНЫЕ ПЯТНА НАПИСАНЫ ЧЕРНОЙ ТУШЬЮ HIGGINS. ЭТА КОМБИНАЦИЯ ДАЕТ ПОЛНЫЙ ТОНАЛЬНЫЙ
ДИАПАЗОН ОТ ГЛУХО-ЧЕРНОГО ДО БЕЛОГО. С НЕЙ МОЖНО ВОСПРОИЗВЕСТИ ЛИНИИ В ПЕЧАТИ
И СОХРАНИТЬ ПОЛУТОНА. ПОЗВОЛЯЕТ УДЕРЖАТЬ ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРИ ДЕШЕВОЙ ПЕЧАТИ
НА ДЕШЕВОЙ ЖЕ БУМАГЕ. С ЭТОЙ ТЕХНИКОЙ СТОИТ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ. БУМАГА СЛИШКОМ
МЯГКАЯ ДЛЯ ПЕРА. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ КИСТЬЮ.

65
 САНГИНА НА ЗЕРНИСТОМ КАРТОНЕ

САНГИНА – ЭТО ЧЕРНЫЕ МАТОВЫЕ

ПРЕССОВАННЫЕ МЕЛКИ. ПРИ РАБОТЕ С НИМИ
МОЖНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАСТУШЕВКОЙ. РИСУНОК
НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE № 3,
БЕЗ РАСТУШЕВКИ – ДЛЯ ЛИНЕЙНОЙ ПЕЧАТИ.
ПОКАЗАН В ПОЛВЕЛИЧИНЫ.

66
 ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ

РИСУНОК ЧЕРНЫМ КАРАНДАШОМ PRISMACOLOR

НА РАКУШЕЧНОЙ БУМАГЕ BAINBRIDGE № 2.
ЭТИ МАТЕРИАЛЫ СОЗДАЮТ ЭФФЕКТ ПОЛУТОНА
ДЛЯ ЛИНЕЙНОЙ ПЕЧАТИ. РИСУЙТЕ ЛЕГКИМ КОНТУРОМ.
КОГДА БУДЕТЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ, ДОБАВЬТЕ ТЕМНЫЕ
И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТОНА. НЕ ВЫТИРАЙТЕ РЕЗИНКОЙ.

67
 ЭТАПЫ РИСУНКА

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП.
ПРОРАБОТКА БЛИКОВ
И ПОДЧЕРКИВАЮЩИХ
АКЦЕНТОВ

НАЙДИТЕ
СЕРЕДИНУ.

ТРЕТИЙ ЭТАП.
МОДЕЛИРОВКА
ПОВЕРХНОСТЕЙ

ДВА РАЗНЫХ
ТОНА НА СВЕТУ

НАЙДИТЕ ХОРОШИЙ
ФОТОМАТЕРИАЛ,
НО НЕ ДЕЛАЙТЕ
РАБСКУЮ КОПИЮ. ВТОРОЙ ЭТАП.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
СВЕТА И ТЕНИ

РИСОВАТЬ МОЖНО ПО-РАЗНОМУ.

РИСУЙТЕ СВОИМ МЕТОДОМ, НО

РАЗБЕЙТЕ ЕГО НА ЛОГИЧНЫЕ

ЭТАПЫ. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ ДЕЛАТЬ

ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО. КАЖДЫЙ ПЕРВЫЙ ЭТАП.

ЛИНЕЙНЫЙ
РИСУНОК СОСТОИТ ИЗ ПРОПОРЦИЙ;
РИСУНОК
ОН ЛИБО ЛИНЕЙНОЕ, ЛИБО

ТОНАЛЬНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СВЕТА,

ПАДАЮЩЕГО НА ФОРМУ. КАЖДЫЙ

УЧАСТОК КАРТИНЫ МОЖЕТ

БЫТЬ ЧАСТЬЮ ОСВЕЩЕННОЙ

ПОВЕРХНОСТИ, ПОЛУТЕНИ ИЛИ

ТЕНИ. РЕШИТЕ ГДЕ ЧТО. МАТЕРИАЛЫ – COQUILLE № 3, ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ PRISMACOLOR.

68
РИСУНОК – ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ДЕМОНСТРАЦИЯ ВАШЕГО МАСТЕРСТВА

Я ОСТАВИЛ ЭТОТ РИСУНОК НЕОКОНЧЕННЫМ,

ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ ЕГО ЭТАПЫ. ЗАСТАВЬТЕ СЕБЯ

РИСОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО, БЕЗ «ПОДПОРОК».

НАУЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО ОДНИМ

СПОСОБОМ: РИСОВАТЬ ПОСТОЯННО. КОГДА ВЫ

СОЗДАЕТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СВОЙ РИСУНОК, ОН

ВАС ВДОХНОВЛЯЕТ И ТОЛКАЕТ ВПЕРЕД. КОГДА ВЫ

ХАЛТУРИТЕ, ВЫ САМИ ЖЕ ОСТАЕТЕСЬ В ПРОИГРЫШЕ.

69
 БЕЛЫЙ И ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ТОНИРОВАННОЙ БУМАГЕ

ЭТО ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ СПОСОБОВ ДЕЛАТЬ ЭТЮДЫ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОН БУМАГИ ДЛЯ СВЕТА, ЧЕРНЫЙ
КАРАНДАШ – ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ПЛОТНОГО ТОНОВ, БЕЛЫЙ – ДЛЯ БЛИКОВ И БЕЛЫХ ПЯТЕН.
ПОДХОДЯТ И УГОЛЬ, И МЕЛ.

70
 ПЛАКАТНЫЕ БЕЛИЛА И ЧЕРНАЯ ТУШЬ НА СЕРОЙ БУМАГЕ

ВСЕ В ВАШИХ РУКАХ!

НЕ УПУСТИТЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ,

КОТОРЫЕ ДАЮТ ЛИНИЯ

И БЕЛИЛА НА СЕРОЙ БУМАГЕ.

СУХАЯ КИСТЬ, ЦВЕТНЫЕ

КАРАНДАШИ, УГОЛЬ, ПАСТЕЛЬ,

САНГИНА, СОУС И ДРУГИЕ

ЧЕРНЫЕ МЕЛКИ – ВСЕ ХОРОШО

РАБОТАЕТ. ВОЗМОЖНО, У ВАС

ПОЛУЧИТСЯ ОРИГИНАЛЬНОЕ,

УНИКАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ.

71
 УГОЛЬ НА СЕРОЙ БУМАГЕ

ЭТО РУССКИЙ УГОЛЬ,

КОТОРЫЙ МОЖНО КУПИТЬ
В ВИДЕ ПРЕССОВАННЫХ
МЕЛКОВ. БЕЛЫЙ ЦВЕТ –
БЕЛИЛА HIGGINS. УГОЛЬ
МОЖНО РАСТУШЕВАТЬ ПО
ЖЕЛАНИЮ. ЭТО БЫСТРЫЙ
И ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ
ДЕЛАТЬ ЭТЮДЫ. ПРОСТО
РИСУЕТЕ ПОЛУТОНА
И ТЕНИ, ОСТАВЛЯЯ БУМАГУ
НЕТРОНУТОЙ ДЛЯ СВЕТА.
БЕЛЫЙ ТОН – ДЛЯ БЛИКОВ
И БЕЛОГО МАТЕРИАЛА
НА СВЕТУ.

72
СУХАЯ КИСТЬ И БЕЛИЛА НА СЕРОЙ БУМАГЕ

73
 ГРАТТАЖ

ОЧЕНЬ
ПРОСТОЙ
МЕТОД!

В ОСВЕЩЕННЫХ
МЕСТАХ
РАБОТАЕТЕ
С ЧЕРНЫМ
НА БЕЛОМ,
ПЕРОМ.

В ТЕНЯХ
РАБОТАЕТЕ
С БЕЛЫМ ПО ЧЕРНОМУ.
СНАЧАЛА НАНЕСИТЕ СПЛОШНОЙ
ЧЕРНЫЙ ТОН КИСТЬЮ. ЗАТЕМ
ЦАРАПАЙТЕ В НЕМ ШТРИХИ.

74
 ГРАТТАЖ

СДЕЛАЙТЕ ЛИНЕЙНЫЙ РИСУНОК

КАРАНДАШОМ.

ПРОРАБОТАЙТЕ ПОЛУТОНА ПЕРОМ.

ПРОПИШИТЕ СПЛОШНЫЕ ЧЕРНЫЕ ТЕНИ
МАЛЕНЬКОЙ КИСТЬЮ.

РИСУНОК НА КАРТОНЕ ROSS (ГРУНТОВАННЫЙ КАРТОН) –

ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ. КАРТОН, ПОКРЫТЫЙ
ГРУНТОМ И ТЕМНОЙ КРАСКОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ОГРОМНОЕ
РАЗНООБРАЗИЕ ПРИЕМОВ. ЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ!

ПРОЦАРАПАЙТЕ В НИХ БЕЛЫЕ ШТРИХИ

ОСТРИЕМ ПЕРОЧИННОГО НОЖА.

75
 КАРТОН CRAFTINT

СЕТКА 209, ДВУХКРАСОЧНЫЙ РАСТР

ОБЯЗАТЕЛЬНО ОЗНАКОМЬТЕСЬ С КАРТОНОМ CRAFTINT. В ЕГО ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ ВНЕСЕНЫ

РАСТРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ТОН. ОНИ ЗАМЕНЯЮТ РАСТРОВЫЕ ПЛЕНКИ. РАСТР МОЖНО ПРОСТО
НАПИСАТЬ ПРОЯВИТЕЛЯМИ. НАНЕСИТЕ, И ПРОЯВИТСЯ ТОН. МОЖНО КУПИТЬ РАЗНЫЕ СОРТА,
ОТ ТОНКИХ ДО КРУПНЫХ РАСТРОВ, КАК В ОДНОКРАСОЧНОМ, ТАК И В ДВУХКРАСОЧНОМ РЕЖИМЕ.
ЧЕРНЫЙ ТОН ДОБАВЛЯЕТСЯ ТУШЬЮ HIGGINS. ПОПРОБУЙТЕ ЭТОТ МЕТОД*.

* В 50-Х ГОДАХ ПОЛУТОНА РИСУНКА РАЗДЕЛЯЛИ НА РАСТРОВЫЕ ТОЧКИ, ИСПОЛЬЗУЯ ПЛEНКИ С НАПЕЧАТАННЫМ НА НИХ РАСТРОМ
РАЗНЫХ ТОНОВ. ИЗ ПЛЕНОК ВЫРЕЗАЛИ УЧАСТКИ НУЖНОЙ ФОРМЫ И ПРИКРЕПЛЯЛИ К РИСУНКУ. КАРТОН CRAFTINT ПОЗВОЛЯЛ НАНЕСТИ
РАСТР НЕОБХОДИМОГО ТОНА ПРЯМО НА РИСУНОК: НА ИЗНАЧАЛЬНО БЕЛОМ КАРТОНЕ МОЖНО БЫЛО РИСОВАТЬ И ПИСАТЬ ТОНА
С ПОМОЩЬЮ ПРОЯВИТЕЛЕЙ. (ПРИМЕЧ. ПЕРЕВ.)

76
 КАРТОН CRAFTINT

СЕТКА 165

СЕТКА 54

ВЫ ПОЛУЧИТЕ МАССУ
УДОВОЛЬСТВИЯ, ИГРАЯ
С ЭТИМ НОВЫМ
МАТЕРИАЛОМ.

ЕСЛИ ВАС ИНТЕРЕСУЕТ ГАЗЕТНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ,

КОМИКСЫ И ДРУГИЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, ГДЕ ВАЖНА
СКОРОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РИСУНКА, А ТАКЖЕ
ВОЗМОЖНОСТЬ БЫСТРОГО МЕХАНИЧЕСКОГО
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ, CRAFTINT ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТ.

77
 2
ТОН
0& 7660
I 6 0 = : 6 & /  & +  = @ / + & O / 0 + :

1. 7

' 
 ! 
 

2. /

   


3. 7
% !    
 

4. 3
 
$ 


0 –
 
!' 

  !

,
 
 

' ' 
",  
 –

' 
  ,   ! -   
  

 
  %
 
   $ " 
#$   $ 
 –
". & !
'  ,
 $. 0 –
 
 
   ! - 
  
- , "
'   – 
" 
, 
  

$$ - 
, 
 – 
-. +


   
$ 
, 
-   $       ,
 
'
 



 
, #$   !- 
,    #

. +
 




. 3 #$ ! 
 
' ",  
  !
' 
!!
'  #" 
 ,
, 
 " 


' 

 
  
 
"

  
 
 
 - 
,
 
'  
,
  
-
. ?     – 
'- $ 
. +   ! ,
   '"
 
 
- 
',  !
' 
-

. /
', $  
,   ' 
,  

$, -
! : '  
" 
"  
"    
# -
! 
   $ ! 
? ' $ ! 
. '"
  


   
 ! 
 
  !
, !", '  
 -
 
  '  
 ! 
- : $ ! 
 "
' -
  %,  
. .? 0       
.

79
 ОСНОВНЫЕ СТЕПЕНИ КОНТРАСТА МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ

ПЕРВАЯ СТЕПЕНЬ ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ

СВЕТ ТЕНЬ СВЕТ ТЕНЬ СВЕТ ТЕНЬ

КОНТРАСТ: 1 ТОН КОНТРАСТ: 2 ТОНА КОНТРАСТ: 3 ТОНА

РАССЕЯННЫЙ СВЕТ ПРИГЛУШЕННЫЙ СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ ЯРКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ

ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ ВЫСШАЯ СТЕПЕНЬ

СВЕТ ТЕНЬ СВЕТ ТЕНЬ СВЕТ ТЕНЬ

КОНТРАСТ: 4 ТОНА КОНТРАСТ: 5 ТОНОВ ПРЕДЕЛЬНЫЙ КОНТРАСТ

СИЛЬНЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ СВЕТ ПРОЖЕКТОР В ТЕМНОТЕ ТЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИ ЧЕРНАЯ

80
 ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА – РАЗЪЯСНЕНИЕ

+ 
, 

  #  - 

. +
, 
 
 

     #. &  %
-  
 . '"
 
$ %  
$
' #".  ,   
. & !
 ! !

        , 

 % ,  
    
" 

  $
$
' '
  %-   

  
"  "  .

$ %. /
', %
!! 
, 

#
 
, 


'" 2. 





 –
    
$ 
. 
   
 


! , 
 %
$ %  $ !
+ #  
  ! 
 #


"
,
 
'
, " $, – !   
 

  

  

   
 %   "  . 4

'
  $
.  
 
  !  -
 %
$ % 
'  

 ! - 
  $   $. !  ,  

, 
' $    !
'  - 
 

  $$,
 
-
, !' 
' 

   – «
 

». 7
 

 
 
.      
'.   -
7
,  !  !  "

. 

'
  
  # 
 
!  , 
  #



'  $ 
 $
1.  
     
. 0 #    «!-



   
'»  «!
'»
,   
' 
-
/

' $   $   $. I   . 4     -
  
,

" – ! 

 – $- ": #  
! 
',



'. I # 
,
 #
 
 
' $ 
'      
 ,

  
. +  
 

'  
  
(  

 ! 

  # 
. + -   $") 

 . + 

#  
 

'  ! 
  $$ !    ! 
 !
' %
-
' # !
. 0 # , 
- $ %". &
!
  
' 
 
 
 
  


-
 – ! 
 
   



 . 
 
,   

' -
 ! " 
 !  
  #". 

, 
 


! 

 
 
. 4   -
'  
. 6 

, 
 !    
 
-
  #
,  
,
' 
$   
 

 
 
' 
' 

   
-

 !. !  , 
' $  
,  $ 
,
' $ -


 
,
 
'   . 
 – !  $ .
( #
$ 
' 
 
$

) #
 


  3.      

. 4  # ' 
  - >   

 
 
,



' 
. +
 ,  

# 
 
' 
-
#
    ! 
  
, ". 6
 !#  ! ', ! 

 

'  

. 

#
$
'  " 
$" 
  ! 

' 
!" 
,  
,    –


, !' !  
 
 
. ., 


 
. 
 #

  

    #- ! :  
 
    '-
. 6 
' #' 
 $ ", 
 

"
, 
   ! 


  #" !  ,   $, - !   

. 6
 !# 
 #
! 
.  " ! ',
  
' 
, !  ,

  
 !,  #
- #
$
'   ' -
  
   
  
!" -
,   $ – . 



"


. 0" ' %$   
 ! 
  #" !  

   . &-

# 

, 
  

      " 
  #
' $-
 !
  .    
 #- , 
 
, 
 
  !!
'
$ 
 

"  %$  !

    !  
!" 

,
#  ! 
  
, 
 ! 
 
 $
'  #", !
 


. 
 –  "  

 ! 
' 
 ' !
.

81
 ЗАДАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ СООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ

НА ЭТИХ РИСУНКАХ ТОНА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ СВЕТА, ОСТАЮТСЯ ПОСТОЯННЫМИ.

ТЕНИ ОТ РИСУНКА К РИСУНКУ СТАНОВЯТСЯ НА ОДИН ТОН ТЕМНЕЕ.

ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА – ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –

ТЕНИ НА 2 ТОНА ПЛОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ ТЕНИ НА 3 ТОНА ПЛОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ
НА СВЕТУ. НА СВЕТУ.

ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА – ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –

ТЕНИ НА 4 ТОНА ПЛОТНЕЕ. ТЕНИ НА 5 ТОНОВ ПЛОТНЕЕ.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ПО МЕРЕ ТОГО КАК ТЕНИ СТАНОВЯТСЯ ТЕМНЕЕ, СВЕТ КАЖЕТСЯ ЯРЧЕ,
ХОТЯ НА САМОМ ДЕЛЕ ЕГО ТОН ОДИНАКОВ НА ВСЕХ РИСУНКАХ.

СМЕШАЙТЕ ШКАЛУ ИЗ ВОСЬМИ ТОНОВ, ОТ БЕЛОГО ДО ЧЕРНОГО. ДЛЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЛЮБОГО СВЕТОВОГО ЭФФЕКТА
МЫ МОЖЕМ НАЧИНАТЬ С БЕЛОГО И ПОСТЕПЕННО СПУСКАТЬСЯ К ЧЕРНОМУ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЯРКОСТЬ ДОСТИГАЕТСЯ
ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТА. ДЛЯ ОЧЕНЬ НЕЖНОГО СВЕТА И ТОНКИХ ГРАДАЦИЙ ИСПОЛЬЗУЙТЕ БЛИЗКОЕ
СООТНОШЕНИЕ СВЕТА И ТЕНИ. ЧТОБЫ ВЫРАЗИТЬ ЯРКОСТЬ И СИЛУ СВЕТА, ИСПОЛЬЗУЙТЕ РАЗНИЦУ В 4–5 ТОНОВ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ ОСВЕЩЕННЫЕ И ЗАТЕНЕННЫЕ УЧАСТКИ ДОЛЖНЫ РАЗЛИЧАТЬСЯ НА ПОСТОЯННОЕ КОЛИЧЕСТВО
ТОНОВ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ СЛУЧАЕВ, КОГДА ТЕНЕВОЙ УЧАСТОК ЯВНО ПОДСВЕЧЕН ОТРАЖЕННЫМ СВЕТОМ.

82
 ПОНЯТИЕ КЛЮЧА И РАБОТА С ТОНАМИ

ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ТОНАЛЬНЫЙ КЛЮЧ, МЕНЯЙТЕ ВСЕ ТОНА, КАК НА СВЕТУ, ТАК И В ТЕНИ.

КОГДА ОСНОВНЫЕ ТОНА СОСРЕДОТОЧЕНЫ ТЕ ЖЕ СООТНОШЕНИЯ МОЖНО ОПУСТИТЬ НА 1–2 ТОНА –

В ВЕРХНЕЙ ЧАСТИ ШКАЛЫ, ЭТО НАЗЫВАЕТСЯ ЭТО БУДЕТ РИСУНОК В СРЕДНЕМ КЛЮЧЕ.
РАБОТОЙ В ВЫСОКОМ КЛЮЧЕ.

ТЕ ЖЕ СООТНОШЕНИЯ ОПУЩЕНЫ К САМОМУ НИЗУ ДИАПАЗОН НАМЕРЕННО РАСШИРЕН,

ШКАЛЫ – ЭТО РАБОТА В НИЗКОМ КЛЮЧЕ. ЧТОБЫ ВКЛЮЧИТЬ В СЕБЯ ВСЮ ШКАЛУ.

ДОМИНИРУЮТ ТЕМНЫЕ ТОНА. ДОМИНИРУЮТ СВЕТЛЫЕ ТОНА.

ЗДЕСЬ ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ РАЗНООБРАЗИЕ ВОЗМОЖНЫХ ПОДХОДОВ К ТОНУ. ВСЕ ЭТИ ПОДХОДЫ СТАНУТ ВАМ
ДОСТУПНЫ ПРИ УСЛОВИИ, ЧТО ВЫ ВЛАДЕЕТЕ ПОНЯТИЯМИ «КЛЮЧ» И «КОНТРАСТ СВЕТОТЕНИ». СРЕДИ ШЕСТИ
ВАРИАНТОВ НЕТ ДВУХ ОДИНАКОВЫХ. ИМЕННО ПОЭТОМУ ХУДОЖНИКИ ДЕЛАЮТ МАЛЕНЬКИЕ НАБРОСКИ-ЭСКИЗЫ ДО
ТОГО, КАК ПРИСТУПИТЬ К ОСНОВНОМУ ПОЛОТНУ. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ДРАМАТИЧНЫЙ ЭФФЕКТ, ПОЛУЧЕННЫЙ
В ДВУХ ПОСЛЕДНИХ ВАРИАНТАХ. НЕ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАВ С КОМПОЗИЦИЕЙ КАК СЛЕДУЕТ, НИКОГДА НЕ СКАЖЕШЬ
ЗАРАНЕЕ, КАКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОНА ТАИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ, НАДО ВСЕ ХОРОШЕНЬКО ПРОДУМАТЬ!

83
 ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА – РАЗЪЯСНЕНИЕ

4.  


  6    !
, 
 
,
K  # ! " 

 
,   
# 
'
,  ! " 
!
 

' :
, !  
 

 . L   -
  

  
 ( 
'-

 $ 


, 
# ! 
  
-
), !     $ . - , – $   #
' #  -
#" " ! 


-
 
' 
$ %%
   . >$
!$  $ 
  

" 
.   # , 

 ' #-
4
 
'  
!
' !- 
. +
  %%
 


' ! " % . 6 
!- ' 
'. &' 
, $  -

 #" %,
, , 
'
$ 
  # ,  

  –  !
-

% 
 # ! 
.  ! 
'

%%
, 

 ! 

4
 !   
  
 
" 
 #   

'. +
 
#
'  "
 - 
$ 
  


' 

' 
" # -
 $   . 4     – '   !  #
,
'-


 
 ! 
  #"
 #-  
 "
     -

% $-#
. 4  
  
'  
  

 
.

 $

' ' !
 
 " #  –    !-
( 

'  %
$ %   ),   
, "
 $ !'  , –  ! -
#
' 
" 

, 
 
- " 
'
   $$ $ . ?
   $   
$ 
.  ' ",  
 ! #
&  " 
 #
' $- 
 
. 4
 "
 # 
   
:  $ !'  !'  !!   #
"
 #
", 
!
 ! 
 

" !  - 

 !"
' ! " %%
. &
" %%
. /" 
!      

  "  # 
' 
 -
 ! #, # $  , 
   !#, ! 
  #
 
-
*  !    !'
 %- '
.  
' ' '

 . 6    !

',  "

#  %%
, 
 "  

 !"
'.
!" 
, '

#
$
' L


' !  #
"
 "" -
%'  !

' 
, 

$ 
#  
 . + '
 
 ,
! 
' " 

'   
.  "
' " 
 
 !' !

&
" 
,
 # , 
 
.
!
' %
 ,   #- + 
 
'     
 $.
"  ' 

 

,  
 + 
  ! 

. &   
" 
'
$  
!
'. &
" 
–
 !  $ –   
 ! 
 

 
 

. &  "
,  ! 
. 6  
, ! ' 
# #"  
 
, #  
    ! #
 
 
!' 

. 3#  ! !,   !
  . 6  

" 
, 
 "
 !
' ! 
!

' $ ! 
' %%
,
 


  # 

 
 
. 

$ 
# 
' 
   
0 
 
 
.  %  -  ,       "
.

' : 
'  #

 /
!
', 
  !    !-

'" 

, 
  ! 
,  #  $  #  " !, 
    
" 
. L
,  -  :   – 
$  $ 
  " -
 
   
 $
!
' ! $"

,    –
' 
#" 
#' 
$ 
,   $. 7
  "  . 4
   # -



, 
,    
 % 
' 
  !  $ !, #

, $   #

',  %  !
 
!    !$
' #  ! 
#*  


 «
"». & #
- 
. I -# %
$ % ! -
$
' 
",  "  


  $ ,
 
 , !  "-

  . &
" 
   ! - "  , 
!
' , " !

! 
 #*
',
 
'  $

     # 
  

  #$  $ ! 


. ! .

84
 ПРОСТОЕ УПРАЖНЕНИЕ ПО СООТНОШЕНИЮ ТОНОВ

ПРОНУМЕРУЙТЕ ПЛОТНОСТЬ ТОНОВ В СВОЕЙ

КОМПОЗИЦИИ. РАБОТАЙТЕ С НАТУРЫ.

85
 ТОН И РИСУНОК ТОНАЛЬНЫХ ПЯТЕН В КОМПОЗИЦИИ

>
      #
' -    !  #*,  
 

, 
  
' #  #
'
 !
. 6 
'  -
$-# "$ . 0! ' #- 
 !   , !
 
-
, 
 

' ' # 
' #
.  $ !!
. /
',   
-
   
 !  
 
, 
'   #, 
- ,
- 
  !  

 #  -   
.  #'   . <-


' . 3
' !

  $  ! 
  

. >-

' 
 , 
 "   ,  !', 
  
'  ,    $

 
 
!  
 

.
 . +
'" ! 
' "-  " 
  # , 


'. 3
 $
,  ! -
 
  
 

  
" 
 , 

' !- 

  
". +   

. /
', 
 ! 
   # 
  %, ! 
 # 

!  ! " 
. 
'. + 
  

  
-
+ 
" $  
 !   


'  
'. # 

, 
! '   
'   $$ -  !
, !
 !
 ! !,
  

'  
. 0    ! - #
' #
«!
'»  
  -

#*   % , 
 ! 

 
  
 !
.

  #*
. 0 # ,  $,    
" !
 !
"   "  
  
,  
'  !-
 , 
    #$   
. !  ,   $ 
'  



. 0 !
! 
'   
 #$ %  !

 (, #-

$, 
   
 
 . 
$ - 
  $ #$,  ).  -
 
'  
,   , $   
' $ 
- "
, 
#
-
#    
 ! 
. 4- - ",  "  #" $   $ %.
 
 
",  !'
 /

 , !
 
-    -

'   

 # #*,   %, #

' . $ -
 ", 
  ! 

,  "
  !! #
'  '  
,
 
 
  . I
 -  $  $ 

 #  

      
   
 
  

 .
$ 
 
",   ! 
 R !  !   !" !

 !"
 
, #
'- , !
 
    

. > ! 
 
' -  !
 ' 
  


' 

 # 
'
,
 "   

' 
. + '

  
 $  #$,   
   
  "
'
  '-
«  ». 6 
' 
  


  
 $
, 
,

,     


!  ,  

' $ '

.
# '% – 
' 
 #
$ 
- + " $ !"
, " "
!
'  !
, 
"  

   $" %%

! 
' !-
#.  !
  
/
',  $ ! 
 
'
 "-#  !  
  
-
 ! 
 $  #$. 0 ! 

 . 0" ! 
, ,  #
-


 . K   ,  ,     #  
,
#"

  ! 

 $$  #$- #  $   $
. , $ 
 
. /
',   
'  - ', 

, 
, !'-
 ! 
  ##
' !
, #  "  
' 

 

  #*  !  #

 
".  '

.
>$   #

 ! 
 !
, - +
  ! –
   
  #" !
,   ' ,
  (!) 
. 0 

 -

' #
  
  ! 
 
'",  $ #
'  ! 
 $ !!,
 % . 
 ! 
  
 " 
  #
 
' 
 !
.

'" ", 

  


 :#   !   !

 !   # !
   - 
! 
!" %%
,
 
' -

. +  !  !   ' 

 ! 
' 
 %$ . 


.  !#

 ! '"    ! ! #

%  .

86
 ОСНОВНЫЕ ТОНАЛЬНЫЕ СХЕМЫ

ПЕРВАЯ СХЕМА ВТОРАЯ СХЕМА

ТРЕТЬЯ СХЕМА ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА

1. СЕРЫЕ И ЧЕРНЫЙ ТОНА НА БЕЛОМ 3. ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ И СВЕТЛО-СЕРЫЙ

2. ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ И ТЕМНО-СЕРЫЙ НА ТЕМНО-СЕРОМ
НА СВЕТЛО-СЕРОМ 4. СЕРЫЕ И БЕЛЫЕ ТОНА НА ЧЕРНОМ

4 ,  !"
, 
 ! J

, 
 

    ! 
, 
#'
 
 
 
 ! 
  " 
'  «! $ "» 
, 
 "
. 
 #
' !
  
 ! 
  - #
 , !  «
». 

:  "  
 
 $ 
'  %%
. / ! -
    !   

 ,  - 
 !    
, 

" 
  $  "
. J
«! $ -   !!
  $
'
. R ! $
»  «  #» 
, !-

!  !# #
' 
#$, «-
 
    
'  
  . 
$»,
$, $$  «$ $»
.

87
 КАК ИСКАТЬ «КОРЕНЬ» СЮЖЕТА


 ! 
'  ! :  !  - $',
 ', #'" 
 
 
!,
  "

. ? ! - !), 

 
'

$ 

" !  ' ## $. 0 #' !
   !-
  #' 

. 4  
! 
' 
. 
!  . 4 
'
 #, 
    - 
!  

 

,  #$, "  - , 
  # $  #  
 

 ! 
. + ! 
. 0! ' 
'
' !

' 
'-
!# #
# 
 !   -  
 !   
-

, # #
'  . 0 !   
 #
     !-
 .     !-  !
.
$  

  
, 4  ' !  .
 %%
' ! 
. : 
#
'


     '

 
' • 0 %$   " : ! -
 ! 
  . 4
,  ! "  
$  
 

    ! - • I  % : 

 
" #! " 
,  
' 
- • #'   
 
  : 
 

 
   $", #  $- 

' 
". +
 
 $"  
- • <$   ! !, 
$ K  4": ! 

   $
' : !   
  

. 4   !$   4". / 

 $ $ 
   #" - / !' '  "  !"-
!, 
   ! 
' ,
 ',  !  
 !  -
 
  
 !.
  .  
'  
 % 
/
!
', 
 $  ! 
 -
 
 $  #$ 
' 
 %


'   "" 

 $  #$, 
'
.   
'   
 $ ! 


 !-
   
'  # #  


'
' ! 

. +$  
- !. ?  !  ' -
 
' 
'  
 ' #  – ' 
$, 
# 
'
  !

 
 
  $,  
! 
. + 

'
# $ 

 


. 
 - 

 ' $ – 

 
' 
,

, 
 #  
' 
    
  !
'  ! 
 #-


 
'   . &# 

 - $ !. R  ' !   -
 
,   
 ",

'"  

"  #   !  
    -#-
 $  ! 
  #   , !#'  ,  !

!.  ! "  , !-, ! - #        $
 

  . I "  #"
, !'-  
. 

  ! 
'
 
    %, $ #
! - #. 4? 4
 
 !     -

' .  "

'
' 

 !-
    , "  ! 
   $ 
 , 
 # , $, 
# !
  #  
',  # 
!  .  !  

 
  
  !  
- 
 # 

'  #  -
# '    #   - 
'  $". 4
  
 !
. 6 
  

'   # 

', 
#   ! 
$ $ – 
 #
 !
-
$ 
 –  '" . 4! #"-
  
, –
' 

  
 #"
' # 
   $ – '


'   ! . 6 ! !$
-  
 
' $  # ! + -
, 
  
 

!$ $
' 
  #" 
', #
  

,  !  #
  $   !"
 # ! 


 
'  .

'. + 
:
' 

   

>" 

 ! -   
 , 

!  $ 

 !-
 
'  ! 

 $
'- 
. 4 '
, 
$ !# –  !'-
$ « ». 4 « »     
    .

' 
, 
  

. 0'" ! ! $

 -
6   ! 


#' 
 -  " $ 
$  
. I-
$
 (!  , $, #,    
 
  !

 "

88
 ЕСЛИ КАРТИНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ РИСОВАТЬ,
ОНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ СПЛАНИРОВАТЬ

  ". ?!
,  
  
'  % ", 
# ! "
    (
$  ! .  
'  -  $') !,  

#'$ # , 

# !
',  !
- !$  ! $ 
  ! -

'

     !

 
. 4 !  
     
' 
 %. +
  

 
, 
  

  !" -
#

' 
". + 
- 
. /
' 
'   ! # 
,  !
  , !$    !- ! 
 
" ".  
'

 
'.  
'   !
' 
#
' !    , 
!
$
,   

   
   
   $ ,   

.  !
, 
  #  
 !. /" 


 " %. 0$ , , 
, 
- $
$ 
'  %$  ',    

#  # #",  
!  "  
", 

  
. 4 
!  – % 
'  
 

. /
" 


' 
    -

' 
 
, 
   
 !. ? '   ',   # 

'-

'    %. 
    , 
   

7$  !

' 

'  #  
$.
!
. <$  
#
' 
" 
"; 0 
     ! 
 -
  !! #
' # 
'  
" 
   
  

 – $ 
-

 %  # 

. # 
#
'  -
   !.  
  ! 
 
;  ',   !  #*- !!  $  ! . 
-

  !! #
'  
' 
 
.
   ! "  '" -
;'
$ ! #   
 – !
' -  ( $  $ !
' 
%'),
# !
" %%
, 
 $  -  !
 !    -
 !
'
,  # 
' ! " 
  
 
". R  $ ! 
'

 . 7# 

'  ! 
 
'  
, #
 !
!. 

 # , !",   

 ,  $ 
', 
 
'   '
 !
'  $
, !  -  
 !,   
 .
!. >  
,   

 &  -
  , 
  $
 !   #
  !
' !-
   
, !-
, # !
 " !,  #
"-
 
   !-
  " -
 
  
' . 6   ! - . & #  , 
, "
 ,
   #
 !,
 #

' 
  
'. R   
 
   '   ! #
 
 ,  $
  !.  
' $. &,   
 
  
 
'  
 ! 

',   ! $ ,   – ' ! , 
   

' «
-#' ! 
'» !  , #
 "  ! 
  
.

   $
   !!
   /
' "  ! – ! 
, 
# .  !

' 
,
 
$  . ?" $  -
   
   !  
'   –    ! 
 
',
!
  
 , '  

'  
  # ! ' !-
 $   %$  ;  - #. +  
  " 

 %$   
 #
$  $#

.
.   
"
" ! - 3   

, 
# !
', 
 
. /
'" " !-  ! 
'  ! 
'  '-
 – " " . ?"  " # ,  
" . :#
 
#
!
' ! '. I
# "- , 
 # #
', 
   
 !-

  ,   # 

' $ . 
  
' 
 
$, ! 
, 
 # 
, ' !! # '  -
!   # ! #
' 
.  !  #    "
$ 
 
. 4
  –   %  –  '  ,   
"  # "

'  ! !
   $ ! 

 #'" .

89
 ПЛАНИРОВАНИЕ ТОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭСКИЗОВ

ПЕРВАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА ВТОРАЯ СХЕМА ТРЕТЬЯ СХЕМА

ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ

И ПЛОТНЫЕ ТОНА. И СРЕДНИЕ ТОНА.

ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ И СРЕДНИЕ СВЕТЛЫЕ ТОНА, АКЦЕНТИРОВАННЫЕ СРЕДНИЕ ТОНА СО СВЕТЛЫМИ

ТОНА, АКЦЕНТИРОВАННЫЕ ПЛОТНЫМИ. СРЕДНИМИ И ПЛОТНЫМИ И ПЛОТНЫМИ АКЦЕНТАМИ

90
 КОГДА СЮЖЕТ ДИКТУЕТ СТРУКТУРУ ТОНА

ЭТОТ СЮЖЕТ ЕСТЕСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ УКЛАДЫВАЕТСЯ ЭТОТ – ВО ВТОРУЮ ИЛИ ТРЕТЬЮ ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.
В ПЕРВУЮ ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.

ОПРЕДЕЛЕННО ТРЕТЬЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА ПЕРВАЯ ИЛИ ВТОРАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА

ЭТОТ СЮЖЕТ ЯВНО ТРЕБУЕТ ЧЕТВЕРТОЙ СХЕМЫ. ВТОРАЯ СХЕМА. ИТАК, АНАЛИЗИРУЙТЕ СВОЙ СЮЖЕТ В МИНИАТЮРЕ!

91
 ЧЕТЫРЕ НАБРОСКА, РЕАЛИЗОВАННЫЕ КАК ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ЭТЮДЫ МАСЛОМ

92
ЗАКОНЧЕННЫЙ ЭТЮД

93
 ДАВАЙТЕ ВОЗЬМЕМ СЮЖЕТ И ПРОРАБОТАЕМ ЕГО

/
  : 
  
 –   $ 
  -
– &
  #%

 
$ 
$ .
7 
 ! :
,  !  !  #

?  #. !#

'  " $  !
' # 

 
. 4? 4
 
  

4
 #%
, !

',  
   $ -
 ! $
…* 

 .  

   #,   -
 !

'    $. 
 
 
 
,     
 $   

$" #
. @, -
 #
,    ! #
  '.   $', 
, 
 " 

/
– ! 
" 
" 
.  

- #$
' #" ". 4"
 
 :

 – ' ! 
. > $
 !- 
  –
' . & ! 


$ ? :
,  #

- 
'   '" 
!,    -

' 
". >


 
 ? >  , 
 " 
  $ $"-
$
? > 
? K 
? >? > #- " 
" ! . >
 
, $,   $

    ? >" !  !? +      
 , 
 ! 

-

     "
 ! - ! $  

 ? 7 $
 
?

? >  
'
 
 ? & – , ! , 
' $ !
-
4 , 
    
', –
 
' . ?!
,  
 #
 
 -
 $  $ !
'. R ! 
  ! ,  
 , !


# ' 
   ! #, #-    –  
 $  
 
 !
  !. & 
, ! ' !"
 !' " #
. / #',
 . /
  
#
' ,  ,  !
' $ 
' 
 !
 "   
'  ! 
. 
 
 .  '    
R #  
 "  
. 4  
  #'-
$, 
# # 
'  #$ 
' !
'. 4-
", 
-
   $" – 
 ", !

".
 ! 
 !
',   -
+ "  
 
 " : $ 
 
' 
 
"
,   ! 
 
' $. !', 
   ! 
" 
.
 " –   ! !
,  #'- 4  

,  
 
-
 
. : – 
 
" #%
. R ,   ! , 
  !

 
 
  #*
!, 
  #%
 !
,  


   . R  
 !, 
, !
  ! 
. ?, '
' ". R  
 -

 
 
'   !
'.    
'  
   %
$ %, !' "
$ 
?  
 

' "  !

0! ' "
 !,  
 
- 
. 7
 
  "   
-

  
' . /,  !. 0! ' #
 !# 
'
,  
 ' ,  %,   $, #- ', 
,  #  
' 
'.

 
. +  ,   $ J, 
  #
! 
' #

  . L
,   ",  #"
   
'  
.   
#
 
',
 
'     
- 
'  . R 
 ! 
 
'
" 

'"
'" ". / 
  
' $
 #
, ' " !
,    
, –
 $ 
 !#  – !
',   #

  . 7
,  # #

'  
- #, #'
  

. R  ! 
-
  !

    % – '  #,  
  #
 #



" !. 6 

' 
   !
'   :   !   

 $
,
 
 '  
' !
-  # . 7 !
   # 
  
  $ !

. + 
 .  !"
    " .

 !
   #
, !  %
 ?
'
 '#     ! 
!"-

 , # !
    #. -
. +'
 
 
   ! ,

 
 "-#' !
'" !# !    $""  ,

" ! 
–   . 4
  #"  $"  
  
.
  !
   ! 
 !
'  #
' '
  
, !  #-

"
 $ (, !   )  "

* $"   
 !, !  # 
, 
 
 
  #

/.    #' . #

'.

94
ВАША ЗАДАЧА – СТАРУШКА

95
 Техника работы
с тональными материалами
0 –
,     
. +  
 
  
-

 ! . + 
,
    
,  
$ 
'  $$. 4


 
' , ' ", 
       , 
    -
!'
. R  
 " " 
' 
 #  ! 
#  $

" !   #  $  %  
.    #
'  
,

!$
'  
'$ !  - 
      ! ',   
-

 , #  !' –      ! 


  -
$ $ 
. K –  !!"

.    #  
 !  –
-
!    #'  $-#' , "   
, –  #$  , 
$  ,    –  ! –  #- 
 !"
 
.


 ! , '
. /


'  !# $ 
 -
& 


"  
' " 
,  
', 
  #
 #
  .
 ! . +
" $  
' !
' #- 

!# – 
 !$
  #
.
" 
    $  , R  , 
 !  
' 
  
',   
 $ 
! -  !   #

',  $

'. K  
,     
,  "  %
$ %. 0 # ,  

   !
'  !'  - #
#' #   . >$
"
: ! ' #  %   %  
 – 
 #  #  
  
, 

   
  - #  –     
  !,

"
  , !  -
$, ,   ! ! 
'  -
, 

, !
' 
 
!$   , 
#  !
'  

$  
 . 6  #
 %'   "

' $ !  -

 ! ,
  

,  !-
' !. @, 
 " 

' 
 "   #
,  . 
 #   
   ! 
R
  !
' !   
-  %
$ %", 
$ 
' " 
-

 
  
. & #- 
',   
 
$. @ 


  
* 
, ! -  #
' !$

-

'  .  # $#
'  
   #
 –  !
 
-
 %  
 ,

  , ! 
  %
$ % 
. >,
  
. . –

 !    
  -

, 
 
%'  
  #


$ 
 . R  
, 
 

! !,  
   
'.
 #  !
 !'
'  4 , 
   
', –  #-

  
 : ! #, ! 


' ! # !  . 6 $, 

,  

'   ! 
- 
'  
";     

'
 
, ! 
  ! 
  #
" ! ! . 

 .  '# ', , !   # 
' $ 
J'
 
  "
 - %
$ %"   , !! #"
 -

 '" 
 ! 
 "
 
' 
 
     !-

 . + 
 !'
'  - . +,    
  
"
 $ # , 
, ! ! , 
-   .   
 
' #'-
    
#  ", # !"  !  
' #  %$ , 
 
. 4 !  
#
' 
-
 
,  
 #  $
-

' ! " ! :    #


' 
   
$,  $
 
 
,    #
'.  !
$
. 4  
 ! 
'
+  , "  –
 -  
 ! 
, 

 .
 ;  
#
' #
' !  , 
 
 #', $

 #
'. 6   #  
- 
  
 $ .  #
"
 ! -
,    
'  $ 
    #
 .

96
 ФОРМУЛИРУЕМ ПОДХОД

6   ! 

  

 %-  #
. : #
 !, -
$ ,  !
 !

' !
' !

  $ $ !
 #
.
 -#' %, '

 #
!- /,    
!
', –

 !   ! 


. 
 -  " # . ?  
 ! 

    $

. !
'  # ,    #

4 "
  ,  # 
' !- $ 
,   
 !  

' $  ,  !
 "
 !- 
'   #    #. : -
# !
'  $ %$ . 4 
'
 # #
   !' # , #  


, 
  ! 
#    , %
$ % 
, "

 ! 

  !
  ! " ! #
'"  #
, 
 
  ! 
.  

 
'  
$. 
 
  
4 
' #
 ' %$ –
    $ ;
 !
, 
   # " !. &
 



 (  
'),   
 ! 
, 
' - ! 
 ! 
' !!   $
 #-

 $    


%$ . 4 !-
, !   '    "
, 
    %
$ %   $
. +, %$   
'
!', 
  


     
 , !
' , # 
, !

'. -
#$ 
  !
$ !
 , 
, !
'    #
'  $$
.
  . 4 !, 

' ! 
#
',   
 
' !.  

$   
'  %.  $ '" '"   #
, 
$
 

 
',    !
' !-  
. 4   ! 
  # -

 ! 

 !    !, " 
'" 
 : 
  #"

 #. >,
" " – !  - $
$  ,   !

'-
.    !  $ . " !$
   
 
 
-

! ' ! 
'
 #, 
  #  . @ 

 ! 
 ' 
' !
 !
 (
   
$ 
-   ( 
 
   $). 

),   ( !
 !  

 ! 
 ! ',     
!
 -

,   #)  
 (# #-  '  ! ". &#
  ! -
). /   "  ! 
   
 " 
   – 
$, 
!" . 4
  $
 - 

  '#

'" 



' #"  # $ ", !

 #'"  " 
 $" #$
# – !",    
 
   . 4$
 # ! 
!
!' 
 


' !. 6   
'  ,  
'
& 

'  
';  !
 

 %$   !
 #

' 
$
,  
!  

'  " !,   $,  ! '" %
$ %  !   
-

, –  ".  
'
, 
 !- . +! ,  !, 

  $ -
 %$   #

,  !- . 
" ! !
 –  
"
 –  
.  
'
  #
 ! 
, 
'  #. 0  -
", 
#  
 
 . +

 #
' #  


  %$ , $
   , $ $  «!». ?"
 '  ! .  !
 
' ! -
#  #,   

 
'. '   : "" ,
, % 
, ,  
  
' 
 -  !. , , $ 
' 
 !  – ! ! $
'    !" ! ' . 
 #
 -

, : «I
-#'  "
». ,  ",   
$
 #
   
 $ ' #' ! 
 " - #
. 4
  $,   ! 

  !! 
 !  
 
  #

'
: , !
 # , !

-
 %
$ %,   
"  ! -   
'"  
. 0 #-
"
 - 
. / #'-   
 $   #"
. 6
,  
  
 
' – 
 
'  
 
'
 
  
 , 

! 
' 
' !. 7 . +  ! -  
' 
,
   – '


  
 $ # . +-  
 $ "
   ! #.
,  "   $"  - >   ,   
"
-
! 


 –   ! $ 
. " !,   #
, 
0 
 –  ! ;    !  
'  #
'
' . +$
$
 '. + 
' ' 
    

  $",  
,   ,

97
 ТЕХНИКА

 

'  
 !.      "  ". 
 !  ,   -
 #
' 
   
, - 

'  , 
 
 
,  

   ! , !
 $ !- #
'   

. I

' $
  #
, 
   

' 
' $  #
" 
. 7
 

 

 ( #   #). 4 ,  
  
# , !   
  
-
!
, – 
. $   
 " !. /
'  ! -

  
     


: 




$ 
'  
  !  
", "
    

', # 
  ". >
-

 ,   , #
 
'   , ! 
"  , $  
-
#. 4
      

 
 
 
'. 0 
,  ! ,

' ! 
' #
 ", «
- 

" ,  
 .
! "» . +,  ! !   + ! 
, #   ! !,
$  
   ! !

 
 % - $
#
'  
. , !  
$
, 
 #
. +
 ! 
 ! 


 " !, %  -
$ !$,   $ $ "
 -
 
  !
  . 0  ! -

. &  #"
, 
 %
!! 

 
"

'
' " $. 


 ! 
'  
,
'   
'  
  
 $
  !
. 4
  ! !-  
 3–4 
.     -

 !  
, 
   
"  ! 
 % .  
'
%
$ %   ',  
   - 
, !
 
.   
"
  '-
 ! , 

"   $ .  –
' 

'.
+
" $  !
 ' 
'  !    &#   $ 
#
 -
$,
   $$ !, !' $
",  

 #
'. @

    ! !

- %
$ % 
'  #$ 
,

' # 
  #. >   
,  !
 !
  
 " ! 
.
  , 
 # 
 –  '- 0
!
' 
!
', 
 #*
 %
!-

 ,    '
' ! 
 
$  
,   $,  $-
   
      ##, # 
  $ #'. +
  ! -
    
" !  #
  #'"
, !  ! 
 ! 
" !
. +


!  
". , $   #-  !  #"  !
  !. 4-

 #$ , 

$  
" - 

  $ $
'. ' 
  ! 
  #" 
$ !, 
 
 
   !? + 

, 
  ! ' !  
' 
 !
  
. 0! ' % "

 
'  ! 
', 
# !
' $  ! 
 $ !,   -
 #  #
' 
.
, 
  
'  !. L  
/
! 
', 
 !  


 - $,  
 # , !#
,

" ($  )  #   - 

 
%
!! 
.   $  $


' # !
  "
.  
 
' ! 
   -
4
' #,   
,   
. 
#
',  
, 

!
' 
,  !  # !# 
  
 
 ! $  ? $-
 #
' #
'"  ! " (
, -  !  
', 

 
. 4! 
 ! 


#
',   #' ! "). L

' !
      
' '  7–10 

 
$, 
 ,    - "  ! " . 
! '  
'

' ! ! 
, #
 !- $  
 $ !# . >$  
-

   
 
. 7
  

  !# ,  
   '?
 
    , 
  
 $
'  $  

  ', 
   -
 
'. > $ %  
 $
' 
 
 ? 7
 


, 
 
! 
, 
  !
 
"  - $,

" ! # , !
 !
-

 . @ 
! 
' #* $ " 
% –
 #
, 
 
, #
  !
'
. J "  !
   #
 

. , !'-
%  $ '  -
 !
". I   $ $

 -
' !
",
 #" #
, !'- 

'
'   % 
,
  
 ! –
     
  –   
 
' $" 
-
!  . +,  

", ! – 
' 
   ! 
"

98
 ДЕТАЛИ

#
 $ 
 
!  #   !
" (
 
' ' !
), '

 – $ 
. 
$ 
 
, !  !  !

0$ #" %%
#
#  ,  
 
. /
!' 

 
 -
!    ! 
 "  - 

 
 !
 !
. 4! #"


. R  $ , 
   
' - ,   
', ' #*" 


#    

   $  !- 
. 
 #   !  # 

  $,  !    
%" !".

   '" $

' 
 /"    
,   

 $ '
' 
' –
 
!
- 3–4  
 

. R , 
 !
  -
 
" %%
. +  
- $
   "
 % #
 –
 
  

  $  

    % , XII.    !

, 
   

 
'. 0" !   
 % #
 '   !
. 6
! 
  
 :# 
, +- #  
  
'  
  ! 
, 0, K"# , :, / 
,
 #    

  -
7,    
  $ - 
,   $# # # !
-
. 
   
'   . ?$ #   
  # !   % 
'"

   
  ! 
" !
 " 
,    !'-
 
   $   "-    $ $ 
,     ! 
  !.  

     . & 
 
$
 $ #
#
 " !. :#
   

 , !  !.
4"
 $  ,  !  #
- & # 

, 
, !  , 
 
,   "  «». #
' ,  
, 
 
  . 

6 
 ! " ! 
 !- #"  #" !, 
 $ -

 ! #,   
' 

!
, 
',  !

' !  #"
 .

  #  

!
!   «! - @ 

' $  

»  !
 
,
 
'  #  "  

' 
 

   


! 
 #$  
,   
 #     . @ -


  !  $ #', $-  !
', 
 $ #
   

 . +
   
 

  !  "   %
#*
 – 

"
   
  #  - ' 
'  
' #. : 


":  ! 

 
!   ,  $ #  "  
  
 
' 

,  $  
- # 
'    " ! #
' 
", -
 $#   
"  ! - !
 %
!! 
,   !
'

. 6 
   !  !
'   #" ! 
'. /   -

  !  !,  
 #
-   ' !$
'  %
!! 


', 
  ! 
 !    !-  #'  
' " #
" # 

'-

', 
  !  ! !
  
- 
   
. &  
 
'


 '  . :

 
'   # . ' 

! #  # :  ' -  $ #
 !
  
, -

 ! 
 
',
 #'  - 
!
 ! # .
 
 
' 
. !  ,  
  +,    ! 
',
 $
'  
  #  - 
 !   

-
  ,  

. &
"
 
' !',  
 

- !  
"  
 
. 0-
 !
. 7 #, '   $ !
'  $
 !" 
  !-
 ,  
   !  - 

!  
 ! 
-
 
?  
#' % . ?- ". 4
'  $
 !" 
 -
#
' 
, 
  ' 
', –
    
" $ 
 !  
 #,   # 
'  -   
 !. 4
'   ! 

 . >, %
!! 

"

'-  %$   !  
', !-

' $   , 
 
'  


 
  #$" , $

%
$ %  
.   
$,   '  !" !$ $  

# ! 
'  ! 
  ,    $
    
    -

$, 
# ! 
' 
, 
-
 !
. 7  
$
# #'-
  
. 4
  ' - "  
,  '. 
  ' 
 
 

,
 ' !  #
, ! 
, '   –  ' 

'   "
.

99
 ОБРАБОТКА КОНТУРОВ

+ 
, "" 
 
     
. >$   -
#  $
 – # #
 
 . + ! -  
' 

',  "    
  #

  
.  .  # , 
  !  
  
' 
' $
 
'. 
  

  

 -
+,   ! 
 
  –  #
  –   
  

  $,   !
 
' !- !' 
"  !' !
". 0, 

'. $
' 
  
  -  , 
 

 
! -
 – 
', !  ,     $  "   –  
' 
 -
 !
"  " " #.  -   
' #
, '  
'.

 $

'  
 $  –
, 
      #
 
"  
!-
   ! 

#"   ,    
 , –   !
,

  ! 

', !  
  
  
    
  ! -
! $ 
  $  ! 
,
 -   
" " !  . 4  '
  !'.   ' #    #

'  # ! 
. <
!! 


   
  – , !
!
, # -  ! 
 $  !$
 
. &

, 
, !  , 

,  #

'   
, 
 $ -

, 
  . I
  $  
 -$ . I

'   
  !
'



, 
   #
 - 

  
$  -

  . ? $  

 $ ", 
, !
 
 -# % 
#
', , '% 
. +   ' .    , 
 $ !-

 


' 
(,   
- 
'  ' !  ,  
   -
, 
$   

) 
 
 ! #
'
  , 
'-
! 
, 
$ 
 

!
 .  !
 
'. ?"
 !  '
0 # , 
 
 
 
'  
 
 .
! ! % :  



'-
 
    
 . 1. 4  $ !
  
& 

 
 
$
' 
  ,  -   
. &  –
 
  
 
" $
 ! 
 
 
 
$ 
-

.  !  
 (!  , 

&$
'  $ #,    
. 4 - !
  $ ! ). 0, 
   -
 
 , 
  # 
   $, –
 

, $ 
'  %
$ % – %
!-

, 
  #

' 

,
 ! 
!

   $ 
 -

' 
 
  # 
. L
 
, !    " '  !.
# 
, 
 
  
  
- 0$ %%
    
', $-
  
. :
 
 ,  -  
   #    
  – -

  $ $
'. 7  ! $
', !   !  ! $',  -

      $

$ ! $ 
   ,  
 $ !-
      . 

. 6  

 ! 
', 
 

?  # 
 
 , 
  
 '  ", !'
  
 ! 
-

  
  . I
# 
' , 
'   
. /   

 ! 
 $
'   . 7 -  
#
' ' 

", 

,  ',  "
 
 , 
   ! 
 ! $ #
 -
!
'  –  ' 
, 
  
!
'.


. 
 
  
!
' «!- + ! 
' !
 «\ » –
 ! 

 
'» !   
. 7 #$- 
$
   $. >  

'-
 ! '" !  #
 
   
 
 "   # ! 
'   


 $#. 
. ?!
,   % $-
 ,
6  # 

' 
' 
    
 
' 
 
!".
 
  ! 
 
- 0 
 #
   !  !
-
",
 $  $$   . >
  , 
. I
# $
'  ! $
'
 -
$  $, 


, 
 ,  #
'
  
, 
# 

 
, 
 
 
 
  #- !    $", ! $", # !.

 ? & 
   >  
   

'   -
 
  
 . 6  !   
'. + '

 
  # 
 
' 
'  

',
 ' !
  $". !  , 
" %

100
 ГДЕ ИСКАТЬ РАЗМЫТЫЕ КОНТУРЫ

 
' 

  
 $ ! - 6. $
'  !  % 
 
"  "  
 
-  !'
'  
 
 -
 !  
  
". 
 

- , 
# #
' 
$ #" 
  ! -
 

 ,     
% ; - $"  $ 
. ? , 

!  ,  
   #
$
' , 

, 

' # -

,     !

"  
. 
, 
, 
  
 #, –
-
$  

!
 
 $#,
2. /"  
$ 
  $  ! 

. 4 
'  ! 


# . 
 , $  
     $  ,  # 
'
!
 
   ! -  
  . 6   
 #  -

. !  ,  " # ,  ,

-   
, # 
  %  -
' 
  ',  , !   ! $
 !
' 
, 
 #
%'-

 ,
, #,  !' 
. !. " 
".
R   #  
' , 
 -
3. +   
   $
  
  !  !,   
,


 –  ! # 



  , 
  , – 
    %.

, 
  ! $ 
' # . 6 + " 
  ! 
' ! -


  #
$ #,  #
'  $ ,  
  
  $. 4# $
 
' 
 
, $
'
,  #
   
 # -
$  . 
 

  , $ 
'. 7  #
' !
!
  
' 
" ! 
 
 %,  -  
,   # 
'  $. + #
"     !
"  !
. ! 
 
 
#
' -
    

',   
  ! -
4. J
,  %  

 
' 

 $ ! 

' 

-
$ 

, 
  !
! ! #- 
'  !

'. + 
  -

 
 $ ! 
. 4  : 
 
' 
"$ «! !
»
,  
 
. , 
#  #
  # $ -
 ,  
  !
" 


 
  

,  ', ! -  . 6 ! 
' 
 #$ ! 

 «
 » 
 . 0! ' -  
,    ! 


' 

 , $    - 


',
  ; ! 
 ! -


 , 
# 
' 
.
   !  #
' # ! $-
,  ! 
  ! . 6 
5. + , $        ,
 !. 6 
  !  
 $ ( ! 
!-    
,

 !.
 !  $$),
  $
, 
  > 
 
, 
#  

'    -
$
'     
, $  !  - $. 7"
 
  
  


. 4  :  
  
 !
,    
 
 $.  $ –
 
  $  !

, 

' !
 "
' 

' #
'
 -

  (#
, $ 
 ! -   . 3 !    ! 
-

  
  $). &   #-   ! 

,    –
' !
'

'  


' 
 $"  #' - 
,    
  


 – $"
  
 ! 
  , 
# #$
' %%
 «!
  -

, $  

 $,  # 
   $ ». +'  -
#" % , 
  !  
 $ % - 

     
 ,
. 0$   #
«!
'» 
. 
  $  "
.

101
 ОБЪЕКТИВ ВИДИТ СЛИШКОМ МНОГО


" 
 ! %
$ %,  - «%
$ %"» !, '  #-

 "    !
',      
 . R ! 

! 
#' ! # 
". R !
 ' !-  $, 
# !
', 
 

',

'
  ' $   % - 
' !  #
 #
' 
. 4  
',  , 

 ,
- ! 
' 
 
'  

'. -
 
 
 «! »,  ', 
   $ !
 -
   
'  
  
. >
-
. &# 

 , 
   
 ! 
 $  
 
, 
 , 
   , 
 $

  #
.   '   $ 
, 
   %
$ %. 7-
! "
 #
 

' # -
  %
$ %,  
;

'  -
, $ #*
.  , !  "-
 


 
  "    $".
"  , 
'    # 
" R  $ , 
   
' 
(#  !
') # ! 
  -
, 
 –    !#. + #-
  

'  # $ 
  
 
'  !# –
,  



'. 
 
 
' ! #  .

102
 ГЛАЗ ВИДИТ ИЗБИРАТЕЛЬНО

 ,  !

' - !
',  
 


',   –
, 
 $ 
: «> 
' 
! 
. 6
  !
  
 #   -
&   %
$ %!» ? $  ,  
'   
  
 
 
 ' 
'" !- ! ', 
  

 
'" -

. & , 

 ,  

'
.   #

'  %
!! 
,
%
  : #'
 " 
- !
 
 %
!! 
,  #$,  
-

  
 .    
  - # 
'  !
' $ 
 
!.

 
", $
 #, –   &# 

 , '  
 -

 $  
#" 
. , !  "" 
 
 ,  ! 
   ! 

 ,   # 
',   
 !
 
"  ". 7
-


'  !#,  !
' 
 
!-  

', 
  # 
 

 
 $. > %
$ % !  
'  
,
  
 -
! 
 ",   " 
' 
 
 ,   !'   !'  $. 

  " 
. 4
   
!
'  , -
' 
' 
' %
$ %, 
#
 "  

,  $   
.

103
 ПОДЧЕРКИВАЯ ПЛОСКОСТИ И АКЦЕНТЫ

+
%
$ %,  
 "  #
. >

 
  
,  ! 

' $ $
$ , , 
# 
" 
! 
-
,  . R !  
' !-
 
',  !  
.   
"  
  
'
 
 , -
    
', #

,   !-
   
   %
$ %. R 
,
 
 ,  
 $ #
. <
" %- 
  ' #
' 

,  #  -

$ %   #,    " 

. <   ,  
 

    # . 4
           !  #
.

  $ !
' # , 
' - + " #
 
  "
 ! 

  %, 
# %$   ' - !
 
, 
  ! 
 !

"  #" 
#$. L'   !  !
, 
 " ! 
 !
 !,
 ' 
 
% ,   
  –  - ! 

'. R 
  !'
'  -

 . 4
'  ! # 
  -  '  , 
#   #-

" %  –  #

' 
-
 ,      # 
' !
.
$
$ #
 $. 
" 
"  
 " !
L'  !
'  !#
' %
!!- $ #
! . 

! !   #-

, '    # 
'  
,

 
! 
".

104
105
 ПРИДАНИЕ ОБЪЕМНОСТИ СЛИШКОМ ОДНОРОДНЫМ ТОНАМ

+
  %
$ %, #   -
, 
 «
»  # .

 "
. &   
' R 
, 
 $  
 
 -
 
 
 %
$ % –
, 
  " !!-
 !
, 
# $ #
' , #


  $
. :#
 
" %
$ - 

, $ '   #. # 
%,  # '  
 !- ! 
  $
'  !'

  $ - 

 . / 
-   !
'  !!,  !" 
 !
'  ! $. ?   , !  –   !#
$ #
'. &# 


 %$ , !
    #    #
    

 '" !  #

'. 4 
 #'- %
 
 –  

.
 !
 %$ . R !!
 ! - /

 $ 
 !
'-

 #$
'  

. J
- , 
# 
' %%
#  $ 
. <
, $  
' ,  
 #
, 

 
, 
# #
' -
     $

 %, "  %
$ %.

106
107
 УТОЧНЕНИЕ ТОНА И СООТНОШЕНИЙ ТОНАЛЬНЫХ ПЯТЕН

4     %

$ %, ' %
$ %. J 
"
  !

  ! !. ?  " 

- !
'  $
'  " 
  
 " 



  #. +! - #
 
$   $
. ?
"
  
,  ! 
 - 
" 
,   !$, 

, 
-
. 4
  #  # , 
# # 
 
' #$ 
, $

' %,  
"  ' !   ! # 
 «» !  -
 
" $#. >

 #!

 
. >
 #

' $ # «-
!  % 
$ !
',    - "»,    , 
  "
$  

 
 
'. !   ! 
 $. +  
+
    
  
  
    $  #
' 
%:  #
. ?#   - % !
' 
  # #'  
-

  ' !$
  $
'  
.  ! ' # 
 
-
 !.

108
109
 ПОДХОД «ОБЩЕГО ТОНА»

R 

!  «
 #$
»,  ,   ,  :
!'  
  
. 6$ !   $#
'    #-
 # # 
  ! 
' «
- 

  !
, !   # 
'

'" ».   

'  
 $  #$

 
 , !-

, 
# !
' #'
'   !  ", !"
  '.

  !   ! . + - >   
 
' # 
,
  

 ,  !
 ! 

#" #- 
' # $   
.
"
'" %%
–  !
 

  " 
   #
 ! -

'
' 
 $$,   
  #
- 
" 
–  %$ . R !$,  -

  $-
 ". ?" – - 
 #
 !
' !
. R -
"  !" – 
 # ,
 !
'  ' ! 
$ 
, !

$  
 !
 $
. :  
, #* ! ! % . + -
!   
, 
 %%
- 
 ! 
'  
 ! 
!


    # , 
$ 
 –   #
'   :
 
   
. $ –   ! 
'

  ! 
 % -

    ! 
  #'- ,   
  ! 

  
" 
 ! 
  %   ! - 
  $   $  
 
-

", 
     !  ,   #-
   ! ' 
   

' !   
 , 
 " 
.
! 

 !  . /  !
, 
 +    ' ! 
,   -
'
#
 , # 
'  # 
- 
, '  " !


! -

'
'. /
',
  ! ! - !. ?,  !  
, 
 %
-

  %
, 
 " !. + "  
  '  

! 
'

  
 « », 
-   ! 
$ . :
, 
,  , 



 %
!! 
. #
' ! ' ! 

 – ,
7$ ! , !
 #  

' #
, – '  $ 
-


' 
$ ! ,  
,    

  % , 
!'   !  


 "-# 
   
'. +  $
 
" – 
"  
#$ $- # 
, 
 !

' ! 
' 
,    !$  ". & #
  
 $  $
#' 
 $ ! 
',  $  
. < 
  $  #
' -
 (
    ! 
 -  
 
,  $  
' # -
$  
, , 
 #  –  $ , 
   

- 
  ! – 
'
. :'

– ',    !
 .
  ). 
  -#
- 6  # 
' 
' !',

 !
 
 ' #,  !-
 !
:  $ – # "
  -


, 
 
' # #   ! 
 . + 
 !
'
, –
 "   " !  ". " 
  !   

'


4 

 , 
  - 
,   $,  !'"
 ! -
 !  , 
  #

#   - 
          -
   $   
 ! - " 
 ! 
 % .

" +", $
#
' 
' - >$    ! , #
 #

-
#,  
 

 . +-  !  .  $    
 "
, #*  
  

 ! -  # 
   #,
   $

'
   
'. , !  "" #.

110
 ПОДХОД «ОБЩЕГО ТОНА»

ФОТОГРАФИЯ

I. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ СЮЖЕТ В ПОИСКАХ

БОЛЬШИХ ОДНОРОДНЫХ ТОНАЛЬНЫХ
ПЯТЕН – СВЕТА, ПОЛУТОНА И ТЕНИ.

2. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОНА, ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО

СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СЕРЕДИНЕ КАЖДОГО
ПЯТНА, ИЛИ БЕРИТЕ ЧУТЬ БОЛЕЕ СВЕТЛЫЙ
ИЛИ ТЕМНЫЙ ТОН, НО СОХРАНЯЙТЕ
ОСНОВНОЕ ТОНАЛЬНОЕ СООТНОШЕНИЕ
СВЕТА И ТЕНИ НА ОКРУЖАЮЩЕМ ФОНЕ
(СМ. ПРИНЦИП ФОРМЫ).

3. ТЕПЕРЬ СОЕДИНИТЕ ОДНОРОДНЫЕ

«ПЛАКАТНЫЕ» ТОНА ВМЕСТЕ, ТЩАТЕЛЬНО
ИЗУЧАЯ ГРАНИЦЫ ТЕНЕЙ. ЦЕЛЬ –
СОХРАНИТЬ МАКСИМАЛЬНУЮ ПРОСТОТУ
ИЗОБРАЖЕНИЯ.

4. ДОБАВЬТЕ АКЦЕНТЫ СВЕТА (БЛИКИ)

И ТЕНИ (АКЦЕНТУАЦИЯ). ИЗУЧИТЕ
КОНТУРЫ – ГДЕ ОНИ РАЗМЫВАЮТСЯ,
А ГДЕ ЧЕТКИ. ЭТО ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ
СПОСОБОВ ПИСАТЬ.

111
 «ПРЯМОЙ» ПОДХОД


 !   

 
! «#$  !
'  !  ! 
-

»
'  ". : 
, 
   
  
' !  ! ! . I


  ! 
 
 ,  !-   

' 
 

,

 
, !
,
  , 
   
, #, $,  ,   ". 7 
 ! 
 
 " !
',
  
 !". 6 
 !




 

. :'


 
 ! 

, $ ! 
 # -
$
' 
' !
  # –
- 
'   
' . 6  ! 
 #  
$
  $ 
- #  "   #
 
'
.   

, % , 
  
   ,  #
' #'
 


!  

 
! - 

',   
 # 
 ' -
$. " 
 .
4 $ 
   - :#
 
 «! $» !,  

'      $  . /-    !  
 !

,
  !   #  %$  
'. 4
 !    $   $. >
  ! 
! 

, !
 !
, !

   «!
 » – ' 
',

, !
 %. 4 # #- 
    #
,  !
 !-
 
 
 
. R ! 

. >, %%

# #",
  $",  

  #  
,
 ,  !  !'   !
.
, $  #.    

$ 

'  #-
? #
$  #  
  – '

 
' !, ' -

 !   !
'.  !  #
 ,    $ . 6  
 -

 !# #
' 
 
- 

,    
 $ 
,  -
 $
#
'  '  . R !'

# 
.
!, $     
'   $ "
',    #
 -

  $ # $   
  

,     
-
'
 # . . + 
', 
#  '" ! "

0" ! $
  -  # # 
. /#  ! -
,  «#"
», !'  ! $  
 #". I
  #
! "

 
'  ! '  $. $ 
. 6  
, 
 
, -
4"
   "  #" - #
  $ 

  $  $. &-
  ,  ! " !    
 !
'  
   % ,
!'
'  #
  # 
 ,  
 " $ 
#
 !
'
. 

#  ' 
',    !   
.

   
  ! 
  ! 
- @, !" #, #
'-

.  !
#
. 
  , 
0" !, , $  
 ! 
   
  #"  # "
 ! ,  ! " "    - 
', #

' . 
 
   #. /
 "
'   
  ! !

 '
!
' , 
 , 
 
" , 
# #
'
$ %%
. 0, 
 

 '"" #
. 6  
' 
, –  $ '

! " !!
.
! ',

! #
 #
. 
#
', !  # 
  ',
I
#  
' ! ',    .

' #  
 
', 
  - &
$  !   
 $
-
. + , 
   # , 
 
! !

' #" 
'?
# !
 –    #
$
' R , !  
, 
   
 ! 
 
' !   - $ !
! 
' '
'. &

'" #
. 
   #  
!
, !
#  -
 

   
'" #-   
    


 "

,  
 !
 !
    ! 
  #   
. 4
 

 
, !
'. 0" 
 
  ! #$ #    !-
!
 !   #  
, 
 
.
  
 !
!
  
'" #- + 
 ! 
'  #
.   #

", 

', 
    - ! !, 
#   
  ,

  !"  
' !  "
   ,  -#' %
$ %  !-

 
. 4
 # 
 ! # ! 

'    # .

112
113
 «МЯГКИЙ» ПОДХОД


 
'" !# !
' 
. & + 
, 
  ! 
! #
 

   ! «#$

». &
" $"   '

'"

 , 

$ 
# !
' # #  $. 4
 !  % -

      !

 $
' , $ $  !  «#"
». ?  '-
  #
  
   $ " 
  
'  
  % .
. L
 !  $


, !  - & 
  
! #
,
   ! , #
 ! 
 
  # $ ' . L


. 0, $ ,   # 
 
,   !  #
 
   # -
#" %%


 
' 
, - ' 
  !
 
,  #

'
$ 
. 
    - . I
# !
'  
  
,
 !# # 
'    " 

'  ! ' 
' 
   , 
 

'  !. L

' -    #

' . &  

$,

, $  
 #  $  
    
 ,  !"  !-
%     " 

'   
  !
#'  $   #$ 
" 
 !  #
 . !
, !  !  #
  ! -
R !$, 


! 
 
 - 
. 
 ' ! 
" !-
  $  , 
  #. >
 ! 
 
 
',
 !
' $ !'
'  ! 
   !     . 6  !

 
. & 
 $  # ,
, #  ! $ -

" !  
    ! - $ , 
 
' !  

#
 %%
$#
, $ '   .
! 
 !  ! !  !
 
- 0" ! # %%
 !  #

. & !
' 

%%
«-  "  ',  !  ". 6 

» 
 
  
. /
 "
'  
' " 

 $, 
# !-
 
'   #' 

. +- 
' " %%
, –
 $,  -
, ' 
  
 - . ;
   $' ! 
 !

 

  !  
 - !

$ 
,   #"  $"
"  
. R    , 
 
 , 
 "  

'  
-

 #
 / 
   ; ,  ' 
' 
.

  %%
, !"  &' $  

!#
'
 !'
$ !. 

! ! 
-  #
" 
 , 
# 
'
.

  !   '  " !, +
 – 
'  #
-
 $ !    !'
' !  - . 
  ! $ #
.
 # , '
  !
 #$
!   , #" !  $ -

". 
,  

 
'  
". 0
+  !
 
    ,  !


 ' 
' # – " 

'
$  ! 
 
 !. R $  !
. 6  
#*
' ,

, 
   
$ -  

  , –
 $  ,

' -
 
. R #  #
'     ! 
' $
! 
 
'  , 
  $ ! - #
.

 !!
  $. R # !'- 6  !  $" !, !! -

' 
  
, 
  # #"
 ! 
' $ . 6    





#  
. 
  %%
, 
  !
  '

, 
! 
   !
, 
  !'"
 $. &
 ', '  -
 
' 
   !
,   $ " !# !#
'  " %
!! 

 # ! 


  $
. 4  ! 
 . &#
 
 #  ! -
 ý
', ´
'  
' # #  
' 
 #  . 

   
. 
 
!
'
$, #
',  
 
' 
 # 

  «$ 
»   !  !
# !
' 
.   – 
. R #
  !-
 
!#. ' $,   (') .

114
115
 «ХРУПКИЙ» ПОДХОД

>$ ! 
  '  
. 6
' $ 
,
# -

   

#
! $ 
  

. 4
 – ! 
 "
!
$  

$ ,  !  %%
#'" 
  !
',
 
' 
 
$ . &#-  !
' ! "
"
 . ?
-

 

' ! 


 
  '- $ 
 $ ' !

  -
 

,  #' 
  
. , ! , ! 
' " 

-

  !

. "  !   
' 
'. > 

" 
 # 
  '
 '    ! %-
   -# !
 !
'. 4
' %
 
,   !
. & 
"
« ! »,  ! !
$. 4#  #

 "  ' !  !
! 
  
  $
' 

" # 

' 
,  ! -
!
'". 4
  ! 
 - 
   
 !
.
 !
 #" %, 
 " !

4
' 
 " #$  




' !
'. 4' !
' !
, (# 
)
   ! 

'.

' 
 
 
 
'  :'


"
 '  ",   -
 ! . 4
   # #
'  %%
. I #'  
-
  $ . 
!
',
 # 
" %%

L' 
 ! ! !
  
  – 
,
 
  "  ! 
' #
.
#' !
' 
, 
    !- &, !' !
'  $  -
' #  .  !  
 
   

 ,   -
!
' #
 ! !
,  $ " $,   

'
,   $, #
 #" ! 
  
   
. 
.
R ! ", !  –
" !  - 
 $
' !
'" , 

 ! 
! «$»,  
    !
' !
 
"  
 ,  ! ! -
$  
' '. 
 

   ' #

', 
  
  -


',   !
', 
 "  !
' !'  
. #" 
  
#
'  !  !  . 
 # 
  
' "  
  
J'
   $ - !
'   $.

  " 
',  - 4
: 

'  
' #

" $
',
 



  
   !    
! 4

, 

 ! 
 #*. & 
 

'  

' !   
 -

, 
# !
' ! 
, !  "' 
   
 

  , 
 
 ,  
 

'.  

! 
'
. 4
  
 
'
! 
!  
'   ,  

',    
'  "
-
 




. . +    " 

.
/
 

     &# 

 , 
  
" 
 
'

 "

' $
   !- ' 
 
 . & #,

,  
  ! 
 # 
'  
# ! 

 ! 
' 
'.

116
117
 «ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА И ДРУГИЕ МЕТОДЫ

R 
, 
 
     /

  $ 
 !  #
. -
# 
' ,     !
' - !  !'   !! 
 ! , 
  !!
! ! - % , 
 ! 
 

 " -
 #" !
'
  #
,  "   #*. 0" 
 #



#  %%
. 7$  
$
, 
    , ! 

#
 
$
! !  #
, 
 " ' %  # 
 # 
  ! -




 ! . >"   
"   , !' !
 

! 
! 
 !
  - 
 . 4 
  :   
 !  ! 
' #* %   
'  

', 
    ,
!   \ . 6$ #

 
 - ' 
 . 6   $
'  -
$  
',   
  
', 

', 
  !!  % , ! -
 
 # 
'. &   !# - !    ,   
  ! -
#
' %   

   $ %  –  
 .
«$ » !  #
. @, ! #'   -
& 
 
, 
 
  $-  , !  / 
, ;   /-
 
  #
    !  - ', # 
 
', '
",  ! 
 

 # !
- % . '  !!  % ,
, «$ » –    '
. > # !
  
, !


  0
, I"
 
, ! 
 %   
 - @, ?  K # ,  0 #, /-

,  !
 #
 #' #*
' $  $  $. 


 
 
 . > !
' !
 "
'- ! 
:  !
!'
' -

, '
 ,  !
 ! -
' #' 
   ,  



  
'
'. /
  ",  « #
"», 
, 
 " 

, 
# !  !  #
 ! 
  -  !
# %  ! 
.
 $
' 
 !  " !
 6
'  
   – $  -
  $. > "
  
' ' 
 
 #  
,   ,  '



' !
,   
 $ 
  !
 ' $   . + 
 !  !
. >
   
' 
  !
 
 %
  
.
«$ » 
. /
'
 
- 7 , 
'  !' -!
-

  , # $-# «». 4-  –


,  
, 
  


   
 – , ,  ,  $  

'  !  -
* 

 !
. 
  !'
'
' !
'.
4  #
 !
   !  # - R !  !  
" !  #
 
 $ – #  
 

  ',
    $ 
 $. ?,  
 "  # 
  $   
$ $ !- 
  . 4  , 
 
-

  $". 

! -  
"
$, 
#  !! #
'.  -

' #

!  #  . 
, 
' $    $
& – ! 
 
" !# ! 
'
!. &!
  ! 
' ! 
!
'" 
 

  # - #
  #
' 
 . 7
 -

. 4
" 
  ! 
'   #
!$

' !  !
'
  ! , , #  #   "
   
' %
$ -
!
 # % ,   ' !$

' %  
 ! 
 
'   !#.

, 
   $
 %
$ %. +
  %
$ % #

' ,
/  

! ! 
 
'.    – ".

118
«ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА

119
 ПРОРАБОТКА ВДОЛЬ И ПОПЕРЕК ФОРМЫ

НАВЕРХУ: МАЗКИ ПРОЛОЖЕНЫ ВДОЛЬ

ФОРМЫ, ИЛИ ПОВТОРЯЮТ ЕЕ
(ИДУТ ПО НЕЙ СВЕРХУ ВНИЗ).

ВНИЗУ: МАЗКИ НАПРАВЛЕНЫ ПРОТИВ,

ИЛИ ПОПЕРЕК, ФОРМЫ. ПРЕДЛАГАЮ ВАМ
ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ОБОИМИ
СПОСОБАМИ.

120
ЛЕССИРОВКА

121
 Тональные материалы
#" 
 , !#" ! 

   $ 
 .   ' # 
' -
!  
 $  #$,  

' #":  
    ! . -

'. ? !  , - ! 

 "
  
 " !
'!

  
, !'
 
. R  
, 
   # 
'
6  ! 
  !   
   #

' 
'  
 "  $
" #$,   "   " .      



.  
" #$ 
$
  
 ,
 !
!  #
   $-
#
 $   !' # . 3 # 
'    – $,
$ 
. 0 
,   
   " 
 !$  

'   !. >-
#$  !'
   ! 
- , $  !  
'   
'

, ! 

"  
 ! ,    
 ! 
' ##-
 , 
  
 .  

'  $  
. 0'
7 


 ! Ben 
    !#


Day  Craftint, 
  
 ! 
 
   !.   
!
'
  
 Coquille –    !- $:   
 
" ,  

   #    
, 
   #
 ! 
 
'  ! 

',
! 
 !  
$ .
 
 
'
, 
 

,  !'
/

 #" 
,  
  #$ 
 . 0   #
'. &
 !
 
  # 
,
  
   
 $ -


 

-#. 
 

 , ! 
$  '   
  ! -
   
. 
#$   #
".
R !    
"
'  +
" 
 
  
-

$, 
# 
', " 
    !- $ ! 
'$, !' #  

. 4! #"
   ! #

'. 
 -    
 . 4  
  -
    '. + 
  !
 $ 
    $" ' 
. 6
# ! ! ! % ,  "    !" %
",
 '
#
" '
'. >   
 !  
' #
 
  "

!   

' !  
,  !
 ! 
   $, 
  
-

 ,
 
, 
# ! ' 
' 
  
' ".

  "
 !
. L
 
' 
' 
$ !$ 
, 
# 
' #-

  
 
 . 
' # -
  $ , #
  -

' $ $ 
,   
 ,   ! 
'  ( 
, -
% , "
 « #"» !  #
". - 
'  # ),   

,

' 
' 
  !
 
. 
 
  
 !.  , 
  
 «
, 
   
'  #
  # - », ! 

' ,    

 . 
 
 ! 
,  
!- 
, 

 $  # $  
-

'. R , 

'   ' –  
$. +
    $   -

  #
 
 ,    !  - #

 " #
" !,   !
,   
  # 
'. 

' #  .
&' 
, 
 $  
+'
  ' 
'
   .  
, 
 
 
   
 
'   
-#'
 , $', $'"  ,  

' – 
'  , '

' 
 !#  
 
#
 
. 0 ! 
. 0 #
$,

 $  ! . 4  $ ! "
   –  .

122
 УГОЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

РУССКИЙ УГОЛЬ НА БРИСТОЛЕ STRATHMORE. ПРОЛОЖИТЕ СВЕТЛЫЙ ТОН ПО ВСЕЙ ПОВЕРХНОСТИ

И РАСТУШУЙТЕ ТРЯПКОЙ. ПРОЛОЖИТЕ МАССЫ СРЕДНИХ И ПЛОТНЫХ ТОНОВ. ВВЕДИТЕ СВЕТЛЫЕ
ТОНА МЯГКИМ ЛАСТИКОМ. УГОЛЬ – ОДНОВРЕМЕННО ЛИНЕЙНЫЙ И ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ. ПРИ
РАБОТЕ УГЛЕМ ЭФФЕКТИВНЕЕ ВСЕГО СОЧЕТАТЬ ЛИНЕЙНЫЕ ПРИЕМЫ С ТОНАЛЬНЫМИ. ЕСЛИ РИСУНОК
РАСТУШЕВАТЬ СЛИШКОМ СИЛЬНО, ОН СТАНЕТ ПОХОЖ НА ФОТОГРАФИЮ, А ЭТО НЕЖЕЛАТЕЛЬНО.
СДЕЛАЙТЕ ЕГО «ТОНАЛЬНЫМ» РИСУНКОМ.

123
 УГОЛЬ И МЕЛ НА СЕРОЙ БУМАГЕ

ЕСЛИ НАЙТИ ТОНАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

С ПОМОЩЬЮ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ЭСКИЗА УГЛЕМ, МОЖНО ДОБИТЬСЯ
БОЛЬШЕЙ НЕПРИНУЖДЕННОСТИ
И СПОНТАННОСТИ ПРИ НАПИСАНИИ
САМОЙ КАРТИНЫ. «КТО ПЛАНИРУЕТ,
ТОТ ВЫИГРЫВАЕТ».

124
 ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ НА СЕРОЙ БУМАГЕ

ТАКОЕ СОЧЕТАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО ПЛАНИРОВАТЬ НАБРОСКИ,

ЗАРИСОВКИ И КОМПОЗИЦИИ. ВНИЗУ – ПРОРАБОТКА КАРАНДАШОМ ГОЛОВ ИЗ ВЕРХНЕГО НАБРОСКА.

125
 УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (ГЛАДКИЙ БРИСТОЛЬСКИЙ КАРТОН)

УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ ПОЗВОЛЯЕТ РИСОВАТЬ БЫСТРО,

А РАБОТА С НИМ – ОДНО УДОВОЛЬСТВИЕ! ЕГО РАСТУШЕВКА
ДАЕТ ЭФФЕКТ ТОНКОГО СЛОЯ ЖИДКОЙ КРАСКИ. ЕГО МОЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА ГЛАДКОЙ ИЛИ ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ ДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ САМЫХ РАЗНЫХ ЭФФЕКТОВ. ЭТОТ РИСУНОК
СДЕЛАН НА ГЛАДКОМ КАРТОНЕ ФИРМЫ STRATHMORE
КАРАНДАШОМ CHARON 790 ФИРМЫ DIXON. ХОРОШИ ТАКЖЕ
ЗНАМЕНИТЫЕ УГОЛЬНЫЕ КАРАНДАШИ ФИРМЫ WOLFF. УГОЛЬНЫЙ
КАРАНДАШ ДАЕТ ШИРОКИЙ ДИАПАЗОН ТОНА И ХОРОШИЙ
ЧЕРНЫЙ ТОН БЕЗ БЛЕСКА. ПОЭТОМУ РИСУНКИ УГОЛЬНЫМ
КАРАНДАШОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНО ПОДХОДЯТ ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ С ЭТИМ
МАТЕРИАЛОМ – ВЫ НАЙДЕТЕ СВОЙ СПОСОБ САМОВЫРАЖЕНИЯ,
НО БУДЬТЕ СВОБОДНЫ И НЕПОСРЕДСТВЕННЫ. С УГОЛЬНЫМ
КАРАНДАШОМ РАБОТАТЬ ЛЕГЧЕ, ЧЕМ С ЖИДКОЙ КРАСКОЙ.

126
 УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ОБЫЧНОМ БРИСТОЛЬСКОМ КАРТОНЕ

КОГДА ДЕЛАЕТЕ «ТОНАЛЬНЫЕ»

НАБРОСКИ, НАЧИНАЙТЕ С САМЫХ
ПРОСТЫХ ПЛОСКОСТЕЙ СВЕТА,
ПОЛУТОНОВ И ТЕНИ. КОНТУРЫ
БЕРИТЕ КАК АКЦЕНТЫ, КОТОРЫЕ
ВВОДЯТСЯ В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ,
ЧТОБЫ «ПОДЧЕРКНУТЬ ПЛАСТИКУ
ФОРМЫ». ИЗОБРАЖАЙТЕ КОНТУРЫ
НАМЕКАМИ, ВМЕСТО ТОГО ЧТОБЫ
ОБВОДИТЬ ПРЕДМЕТ СПЛОШНОЙ
ЧЕРНОЙ ЛИНИЕЙ.

127
 УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ

DIXON CHARON 790

НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ
КАРТОНЕ

В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ СТАРАЙТЕСЬ ИЗОБРАЗИТЬ ФОРМУ, ВОЗДЕРЖИВАЯСЬ ОТ ЧЕТКИХ ДЕТАЛЕЙ. ВЫ ОБНАРУЖИТЕ,

ЧТО БЕЗ НИХ РИСУНОК ВЫХОДИТ ГОРАЗДО ЛУЧШЕ.

128
ЖИДКАЯ КРАСКА И СУХАЯ КИСТЬ

129
 ТУШЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

130
 ЖИДКАЯ КРАСКА – ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ

ПРОЦЕДУРА ДЛЯ РАБОТЫ ЖИДКОЙ КРАСКОЙ СВЕТЛЫЕ ПЯТНА,

ВЫМЫТЫЕ НА ТЕМНОМ

ЧИСТАЯ СМОЧЕНО ПОВТОРНО

ВОДА

СЛОИ ТОНА МОКРЫМ ПО СУХОМУ ТОНУ

ХО

НА СУХОЙ
СУ

ПОВЕРХНОСТИ

ПОВЕРХНОСТЬ
СУХАЯ. НЕСКОЛЬКИМ
СУХАЯ ТОНАМ ПОЗВОЛИЛИ МАЗКИ МОКРЫМ
БУМАГА. ПОВЕРХНОСТЬ СМЕШАТЬСЯ. ПО МОКРОМУ
ВТОРОЙ ТОН СУХАЯ.
ДОБАВЛЕН ПОВЕРХНОСТЬ ЧИСТАЯ ВОДА КАЖДОМУ
К ВЛАЖНОМУ СУХАЯ, МИНИМУМ ПО ВСЕЙ ТОНУ ДАЛИ
ПЕРВОМУ. ТУШИ НА КИСТИ – ПЛОСКОСТИ, ПРОСОХНУТЬ,
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИ ПОВЕРХ ТОНА ПРЕЖДЕ ЧЕМ ИСПОЛЬЗУЙТЕ МОКРУЮ АКВАРЕЛЬ ЦВЕТА
РАСПЛЫВЧАТОГО ТЕХНИКА СУХОЙ И ВЛАЖНОЙ ДОБАВЛЯТЬ ЖЖЕНОЙ КОСТИ. ЭТА СТРАНИЦА НАРИСОВАНА
ЭФФЕКТА КИСТИ БУМАГИ СЛЕДУЮЩИЙ.
УВЛАЖНИТЕ НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ.
БУМАГУ.

ЭТИ ПРИЕМЫ ДОСТОЙНЫ ТОГО, ЧТОБЫ С НИМИ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ!

РАБОТА С ЖИДКОЙ КРАСКОЙ СТАРАТЕЛЬНО ИЗУЧАЙТЕ НАТУРУ. ТАМ, ГДЕ

РИСУНОК ЖИДКОЙ КРАСКОЙ – САМЫЙ СПОНТАННЫЙ
И НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ ИЗ ВСЕХ ВИДОВ РИСУНКА.
ПОЭТОМУ С НИМ ВАМ БУДЕТ ТРУДНЕЕ ВСЕГО РАБОТАТЬ,
ПОКА ВЫ НЕ СОЗДАДИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО
ПЛАНА РАБОТЫ С ЭТИМ МАТЕРИАЛОМ. РАБОТА С НИМ
ОСНОВАНА НА ТОМ ЖЕ ПРИНЦИПЕ ФОРМЫ, ЧТО И ДЛЯ
ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ, – ТОН, ПЛОСКОСТЬ
И КРОМКА. ВЫШЕ ПОКАЗАНО, КАК ДОСТИГАЮТСЯ
РАЗЛИЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ. ИЗУЧИТЕ ПРИВЕДЕННЫЕ
РИСУНКИ, И ВЫ УВИДИТЕ, КАК ЭТИ ЭФФЕКТЫ
ПРИМЕНЯЮТСЯ НА ПРАКТИКЕ.
МОДЕЛИРОВКА ИЛИ КРОМКА СМЯГЧЕНЫ, РАБОТАЙТЕ
ПО МОКРОЙ ПОВЕРХНОСТИ. ГДЕ НУЖНА РЕЗКАЯ КРОМКА
(КАК В ИЗОБРАЖЕНИИ КУБА ВЫШЕ) – ПО СУХОЙ.
«МАЗОК ПО МОКРОМУ – РАСПЛЫВЧАТЫЙ, ПО СУХОМУ –
ЧЕТКИЙ». РИСУНОК МОЖНО ОТЧАСТИ ИСПРАВИТЬ –
СМЫТЬ ГУБКОЙ ИЛИ ОТТЕРЕТЬ МОКРОЙ КИСТЬЮ
И ЧИСТОЙ ВОДОЙ, УДАЛЯЯ ВОДУ ПРОМОКАШКОЙ.
«КАЖДАЯ ПЛОСКОСТЬ ОТДЕЛЬНЫМ ТОНОМ» – ЭТО
ХОРОШИЙ ПРИНЦИП. НЕ ПРИМЕНЯЙТЕ ТОЧЕЧНУЮ
ФАКТУРУ. РИСУНОК ДОЛЖЕН БЫТЬ КАК МОЖНО
БОЛЕЕ СВОБОДНЫМ, ШИРОКИМ И СПОНТАННЫМ.

131
 КРОЮЩАЯ АКВАРЕЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

132
ЧЕРНО-БЕЛАЯ ЛЕССИРОВКА МАСЛОМ

133
 Говард Пайл
> 
',   
' 
' 
'     ,     -
#
  !, 
 " !'       … 1 ,    -
K  4", !   $ #
 % -


,     
  –
,   ! !  
-  
.

. &    !
, 
 "
! ' 4 
 ,   
! 
  !  !. /  

;     ,

:

!
!               
# 
 ,  $ #
  . & %       -
!
'  $ 
 
'  $,  ! 
    


 

 
, 
 $-
 # !         .
4". R !  ! 

' ! ,      -
 –   ! 
$. 4' 4"  

   
   

  «
  " 
»        $$  
 !'  ! 




#-  .
!
,  
  !#
' $   
   %   -
 
' " $, 
#    - ,            -
  #$ 
 
. + 
- :  
    , 
,  ! – 
.  
 
'     & . '  ,  -
'   4",     !#- 
   
   -
 $ !
, 
  ,    –    
#
!
  $. R , 
   
'     
       – 

' ! 
' $  # !- ,   . (    
, ,   , –  #

 ,  #  
    -
! .       
 
 -
 ; $   
        

            .

     

&'(#&$)
!"# 1. &  ,   
$ $$ -
(     
 ,    ,       
   $  . (   -  
,    

.
  %        - 2. &  ,     $$
   / .  ,        -
!   ,     -    ,    





       - .
     . )  – % -
 ,       ,   . ( %       . + 
'  ,             :
    .
C
0'
"$% (
 
' %
 , (
 
' % 
4 ,  $  ,   
, 
) 
 
')
   ,  ,   %   J – 

 – 4
 – % –
    , - 1 2 3 2
  –     
  - !

'

. !  $     ,  3 1
  .
5 
     ( % , 
  ,    -
   
,      ,   . )     -
           
  #  %       

134
 ГОВАРД ПАЙЛ

    , 

   


     ,
        
,  ,        #
, -
        
          .
  . (    
%  -
    
   , R ! $  

'  ! 

'


/


,  %  %   ,


$   
 ! 
 
' 
-
   ,     
,   -
'. &    

 #
 !-
 ,     $  
,    !
 
, 
  $ -
, $  . ,
 
' !  ! 
,  -
( 
  %
   ,  - ' $  . 0, 
 
 
$
 
$      $ - #$, !
 
 $ 4":

  %      - «7$
#
 ' 
».
  . (        4'

  ' $#  $
     

,     
!
  
       $ - ! ,  '  #
 *
' 

  . !  
-  (   $ ,
  
    $, 
 ,   - #
 
 ! 

"
  

            #

'    " - $ 

$
     # . ) %  ! ).

135
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА

K  4"  

 ,   
 

 
, 
  , 

   – 
 . J $ ! 
 ! , !
#
' !#-
   $ !
'  
 ( -   «
  »  #   -
, 
#
', $ $ #$

,  %%
 – 
 
  #

 $  #
 $ 4"). 
 

 . 4 
  %
 -

  – 
' $ $ , 
 "  !
"  

'" ! '-

' $#     -    
 %
$ %, 


. /$  
 
.    " #
  ! -

!
', 
 
 
 !  4"     '  . +
' ',    !
',   "  ' 



   
$

 %- %    ! !   -

'
 , 
  4"  
. 0 
  . + 
, #  
! !, 
   #  
  % - 
, 
  !
 $, –

     !' , 
- ! ! ! 4",
'  
, # , # 
,  !   .

, 
   
  !
- 3 K  4" # 
", 
"

'   ! !. +   
  ,
 $ !
$" 
, 
 $
-

 # 
 –

 ,   –  $ %  , –  
, -
  !  , #   
'  '  ! ' ". &  , 

!  . 6  

-
   #'
  
 -
 #
 4"  
"  
' '  
#  ! 
'   ! -
",   
  !    

,
  
'  "  

 # ,    , 
  - #  
 " "
$ !,  
 
 !'
  #
. +   ! 
" $ 
4". 4 ' , 
  ! 
-
#  $  # 
' - 



  
 ,  
  % 


' 
", !  "  ' ,  "  
  ! #  

' 
 -       #$ 
, 

 !#
 

' – !  # !
 !'
  4"  #
.
# 
'   #
  
 
, 
#
',  
 !
$
'  #
.
   !, '- 6  
, 
" $  ! $ 
 

' 
 . *
$, 
    4"  $
6 
' 
   -  
 
'. :
,  -

 !,
, 
' !-
 ! 
 
#
' ! ,   

, 
, 
  %
 ,    :   
   ",  #
"

 !
  

  
. R   , ! +! ,  

 
' ! -

 # $
$ 
 
-
 :   #
 
 ! 
. 

'  
'. :#
 
- ! !
 $ ! !  ,  !

 ,  !    

' 
  - 

' ,      –


, 
  !, $ "
! !
    
, – 
'
!   #
 $  ! " -    . 7$ 
$ !   ! 
$ ! 
 -    , 
 !
,  !  $  $

.  
   K  4" - #
   

 , 

 
. 7-
 
' $ 

'  
 
  

', $  -


,    
, 
   
! 
'   ! 
,  
$, -


. /

 ! 
', 
  $  
  %  . 7 !
 
 
 K  4"  -  
$,  
 ! 
  ! 
,
 , ! 
'
  !   

 $#
.
 
  !   $ ! ,  0
4" 
  : «+ ! -
 

 
, 
 ! 
 
-
  $ #$ 
, 
  -
  !#
 !
' %$    - 
». 
  
!
' #',

'"  #
'"  .   

    
" '  
 -

 ' # 
' #  #  

$, 
   ! 
  " #-

 –
 ,  ', !  ,  – ! ,     $ %%
,
#! !

 # 
' "-#' $ -     " '. 7, !'

!  $
 
" 
. 
 
    , #
 

136
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА


 
'  #
', 


,  - % "
, ' 
-.
$".   !  
' %  - R !$, 4" 
, 
#   -
 4". &!
'-
  ! !$
, 
    
   !
 
   



 !#
" 
', 
  
'
 
, 
  ". R -
#" 
– ,   
" ,  !   
# 
' 

 -
! – 
  % . 4"
  
  !"  , 
', '

$#' 
  ' #"
 # 
 ,  
, 
#  

%  ,    
' ! "   
 –
, $   
. R

"
 
,  


'  #'.
   ,  
, 
#  
'
+  #  $ 
, 
 

", "   
, $"
 %
   ! 
 "

.  
,   $ . 

   -
+ #' 

  #, 
 
" #
,  

   -

  
  %
 .  
 - 
  !  % . R $-
 
 # # "
'$  $      :    

 $ 
    !. + , 

$, 
 ! !
% , 
, #

  
! 
' #', 4" $-   $
  ! 
', #   
 
# 
 
  ! 
, 
 
#!. 7#  
  
 ! -
 %
  
 "
 
. /- 
  !   '    -

', 
" 

!  
' " 
 ! 
". 0, 
  
  -

 %
    #
'
. 4  -  $ !
,   !
 
 
, ' 4" 
, 
#  !: 
!  $


  
. 7 !-
 %
  # 

   

 
 !  $
 !
  
! $
'  !
', $ 
. @ ,  " 
 
 
, '  % 
' 

, 
 $ 
$ 
-

 –  ! 
'  
  %
- ,  # 
 ! #
! 
'  
,   !   ' ! 
' % .   . @ 
  
'  

  (
   # !), 
  !'
' # 
' !

'

 

' 
 
, ! - $  ',  !, 
   "-

 #
"
 " K  4", 
      ! #.  

  
' #
' 
.  
 
 $
'
, 
 $ 

', 
'" 
 " 

', !! # ! 
' $   ! 
.
  , 
 
. >  4" $ 
, 
 !
, ! -
!
' 

    
,   
,  
,  # 
' 
,  
  
 $  " 
#
, , 
, 
, 
 
, –
. 
 #

 . > 
$,  

 

'  .  !  $ 
' 

, -


$ 
 (!  ,  #).    ! ,  , 

K  4"  ! $

 ! -    ! 
' !" !
, 

!  " #
  ! 
 ! 
'
- 
$ 
$,   

 !  .
"  . ? 
 
$ %%
 #-
4'  "
 
  %
-  ! 
   ! ! -
 ! 
 

!    
 
'    


 
  -
"
   
, 
 
,  
'  
  ## !
.

 ! "  
" 

  7  $
# 
 
'  
 ! 
,
  
', 
- $ 
' !. &
-
 
'" 
  # - 

 

 
 $ 


. N
"   " 
  

 «$ "»,  

' 
  
  

 !"  - #
 !
. 4" 
 
, 
  
 "  
, , !  , 
-   
'    !  
-
$ !  #$ . + ! - ,   !   

 ! -

, 
 
, !

$ . &!
#
, 
 4" ! . 6

 #
$   ' 
.   
, !! #"
 . &# 

4, "
'-   #" ', 
- 
 
 $  #  
  ,
 
 


'  
- ". 

 " '"
, 
 ", 
@  
 

 
 
 - ! 
 $ #',  
  -

  $#" %
"
,  ',   
.

137
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА

4 
'
 #, 
     -  " 
   !

'. 
 

 $
  
!
 
  $- 

 

" 

, -

  
!
,  
 !  ! '" ! 
 ! 
"  % , 
 .    !
 
-  $#,      !  

 

   !  -#" - 
 
 . &,  ', 
  ' !$-
, 
 


. 7#   
' #
  K  4"! R  $ !-
!

  #. 6 -  
', 
  –

, 
 
' 
  ! -


$ 

 
 
.  !  
'
   #
, –
'   
  4"  $  «#   !  », 
 $   $
' – 
, 

 #- #
' , 
 !  
' 
 
   !  , !
 
  -    ! # '. +! ,  

  ! 
  

' 
-  ! 
 «!  »,
 
', !  ""
 
. R 
  
'  , 
 ! 
 
, 
 –
! 
!. 
 
!  , 
   
'
 $ .
!  . ?
'
 –
, 
 #" ! - +
'  #
4" '

, "  
, 



$  – !
" ! , 
  

-

 

$ # 
   
. /
! -  
 "
. J' 
' $  $-
 
' 
 , $  ! 
' #
! # 
 
 -
 ! 
– !     $ 
',  ,   !  ! 

   $" !  " 
 .   
 # ". + 
,  

 
 ' 
  !   #*
   
' 
'  . R  $
   ' $;  $ 
- "
   $,  ! ", 
 

  " ! 
  


.  # # 
' 
 $,  !
-
/
   # 
.   $
'   

' # , 
#

'
. 0'    
 !- 
'  ! 
  !
'-
 !
,
  
# 
 #*-  

 4". ',  #

-
" % "  -#' 
 %%-
. R !  !   ! , 

. & !

'  
  $, $ #, $ #
.

138
ТОНАЛЬНЫЕ НАБРОСКИ НЕКОТОРЫХ РАБОТ ПАЙЛА

139
 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ТОНА И ЦВЕТА

4   

'

  ! "
 /
', 
–
  
'  #-
 
, 
#
'  '       !
, 
  
! . 4 "   – 

 

' # #$ (  
 
. 4 
'
 #
' ,  !- !  #
   -#" $). 6 

 – 
, ! 
  ! ,  
!
'  -#"
  ! '-

$-$ 
$ ('     #

,     ! 

$ # 
') 
$ 
, !
  
 
' 

$, 
 ! "
 -
 . 0$  

   «
»,
. !
$ – $ ! 
-
,  $ $ 
, «

»  !  $ # #  !
 

 
. 4  !
 ' !
' ,  - #
   . +
 ' 
'

'
   $ 
. 4 '
!$ %; $"  –  -
, 
 
$ 

 
' 
 - . J' 
' ! #  
  !!

#
' $ #. ;

  #'" 
 
'  
, $   "-


'   
'" , $ ! 
  

,  %-
 !  
$,  

, $  ' - 
'  
  ! 
.
#
 
 «
 " #- &        
"», 
# !!
'  ! "
  - 
,  
$  #
'  !  #-
. ? ! # !

 
 
  
. 6  !

  -
       #
    -#" %
$ %, #
#  $ 
, # 
, !
'$
' 
 %
$ %  -
 , # "-
 , 
# !

' -
 #  ! 
'  
. R   -

. +
! #
'  $ 
 , 
', 
 %
!! 
#

 ! -
 #
'  "
'" 

 . 6 

  
 
'  %
$ % 
-
#, , $#" 
!
' #  
 ! -   ",   #
'  "   
.

 ' #$  $,  
 – !' - ! 
,   
' 
' !! -
, #

'  
 # # $.   #- 
' #! 
  


", # 
 , 

 
: $# !
' 

   
"  !" 
, 
-
$#  
,  $
 !

  
- # #
'  '
'. 6 %
$ -
, 
   

«'
» %  ! 
 
 #,
 #
'$ 
. 4
'  #
$
' 

 #  
    (! 

,   

    
  - , 
 %
$ % 
 !  ! '"
 

. !  ! ' 

!
). 6  
   
' ! ! % ,  ' #, 
 
!   ! 
'
 %    
 $

-
, 
 – -

! ,  
  !  #
   -  $ !  # , 
# '
 $ -
#" $. I , !  , - . I
  # 
'
 
" 
 
  
, !
   !' ! 
 #" $ – $,
   
'  "
, $   
#
 # ! '  
$
!

,   " 
. 6
 !-    
.

! 
,
   $ , /" " !# 
'
  
–
!
 

$ 
  " 
 #
!
'  
 . 6  #

  
 

  
. 0 $
#
'
!-   -#" $,  

 # 
   
,  
 
- ! 
 
' 
 
 , !
 ". 7 ,    - !  ,  ! # 
'    -#
.

 $
 %   
  ! "
 /
 
' ! #
 
,  !"
,

',   #
' 
  
 !  %
!! 
 $ 

-
. # 
  
 "
'" !". +$ 
  
-
 
, 
 
" 
, 
 - 
  
   "
   

  

', 
# !
' 
 –  
,   
 . L
 -
 " '

. 4 
 
 # 

  

 
   "
 
",   !, '  $ 
 -   !
 
 
. 3  !

$ %
  – !  #  :  #  $ !!
 –   
,   $ 
.

 
 
,  
  $
&   #
'
,  -
!-,   ! !  ,  
  !
 
,  
 
   $.

, 
. /

   
' 
, "

140
 ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ФОРМЫ

$ !!",  !
 – 

'  

 - $
,   
 #
 .

 «
!» , 
#
 

' 0     !    -
" $ !!". ,   #  $ ! 
, # -
> 
 %   $  -   
.

'  " ! 
  "   $" (     ,   
$ !!. +$ ! "
 !
  $ !!  #
      -

. R    
' ! 
, 
     $,      . (  -

 
" '"  
    ,  ,     

   
. 6
 !
 

      #   -
 !
,   
  
'   , #   #.

 '
' %%
 
, 

 - 4
, !   

'   -#-
$  %%

. 0  

  
. 
 (    $   
6  !
 
 
 
 

'), !!
"
' !
', 
 %  –

 

'  
,  
 
 

  #' $. @ " 


, 


'
'  
, # «#"
 ! 
 

'
,    -

»
  

' ,  #
' !
, 
' !$
. 4  #
  
 


 «#"

» 
. R  $ , 
 
  
' !# «! $
'» %
, 
 

#
' # 

,  $-#' 
  # 
  $. :
 ! 

  $ 
  
. !  ,   
 
. /"
 #'"  -#-
 
 #

 (
  $),  "
. 4
 !! #"
 
' $  
.

" 
 
. 

 
  0$  !"
, 
    , $  -
 " 
 #

' !
  . ' - ,    #*". +,  -
 #       -

, 
   
 
 
'
     –    ,   . 
, , ' 
' 
-
   #     ,   

 !  ,  "-
 
 .
 
 #   !  #
.
4 
  . ?!
,  0 #
  . 4 '
 ! -
!    
 #" #$,  - 

 # 
, 
'.
  "  
  "  -

- R !!
 !
' #' 
'
'-
 

",   

" 
 $. +  
    %%
, 
 

 !

'    " 
"  !
'  !' $. & ! 

 
',  # 

 #
  # 
 
   $ 

  
 

$  
. 7
   !,
     #
 $ -
   , $   
 '   . 6     !
 -


! 
. 
! ' ! 
'
 #, 

' ! #

'    ,  # 
:


  
 #$  
 #- !" !
#
   
 
 
  
 

. 0$  !$
!  #
   $. +  
! 
  
'
  

  #
', 
  !' $ 
 
 
, !
 
, !'  
 
  
 ,
 
' !'
  
  #*" % ". + 
  #, 
,    $ -

  
  
, #
!-! 
. + #
 # 

'
',



'  $ 
 $  
,  
   , "

' , 
 #

 !

 #

'  
, ! 
'  

$,   
  
 ,  
. 7
 
- #

.
 #

'     
!-   
' !      #
 !-
 

 

,  
   $   
',      , 



'. 
  !
' 

 !! . /! 
/
  !   -  ! 
!   


" #
 –  
' !


 #
$  $'  . &' 

". :#
  
 ,  !
! !   

 , #

!
$
 ! !  
.  
%
- 
  -#$  "  ".
$ % – #
, 
  
 !  - I -# #
  ' ! 


 5–6 
 
, – 
 !  '-  !'
 !! 
'.  
#
', 
 !  # !
. + 
 
' 
' #

'  #" 
 

  # $
!
'   ! $  #$ %%
.

141
 ПОДГОТОВКА ПОРТФОЛИО В ТОНЕ

7
 " 
', !  ,  !-
, 
  #
   ! , 
,
   
 # 

'   ,   ! , 
 "  "
 #
  $
. #). &   , -
& '  
 # 
  $ 
   
 !$

'  #'-



" $:  


- " #
,   #  
 –

 ! '$ !#  
". '  . ,  

 !

' -
& "-#' 
- 
 !
, !'"


"     -
 #
  $$   
: «+
   
. :#
  $
'
!» 4
$  #
    #-
,   ! #
  $.
, ' $ $ 
', 

'
   6 #   
 , 
 "

'.    
 #
, 
  !- !
, % "
 $  !  "

 
 ,
 
-#' 
 $ 
 !! " #$. +
'
 
, !   #
: «+
  !!
   
    # -
!» 4
 : " !# 
' - 
  
. !
     

 –

, 
 " #' $ !
 # 
 " #
, 
# 
- 
 ,
 , 
 #
 #
" !#,  
   

' #
  #, !-

 " 

    !#
.
 , $  "
,  $   
'. R -
4  !$
 !
%  # 
   ,   
' # , !
-
#
  $ .  ! 
' !-  
 
- 
 #, 
 
 ,

  # %
$ %,  #
  ! -   $   
'.  "
, 
 
-

  ! . N  ! 
-  
 !
 %:  $  #
, 
   !'
'.  
$ ! #
.
  #
,   '
 %
$ %, - / #' !  !'
 # -
  ,  !'
 #
-  . N  

 -
 '  
 #
   - . 6  #
 #

'  !-
'

. :#
  
 ,   ! !   
, 
 
 #
  !
-

 
' !  , 
 – - %. 6  

, 
  !

   

$.    '  , $ '
' $,
'   #
! 
 %$   '
. 6  
 

!
,  #' 
 ! - 
 
,  "
 -#'  

. 4
 "
'  
'  ' !- ! 
 ! – 
-#'
, 
 -
. ?-
 $ $
! 

. $
 , –   ! 
  

@  
' ' !

   % 
 (   $  ).
 
" !
 . J'
 
- 
  3" !  – 
' 
" ! 
, -
#

 "
 , 
 " 

 "  

 !,  
' 
 
'. $    " 
. + -
 "
 #
  #'   
 % 
'  #*  
, -

   #' 
, 
  
-   $  !  $
!. + $-
 
  ! 
 
 
' 


' 
  
- 
 
 #
 !.
 . 
  #" !!, 
   $- ?  

" $  

  #
 
 
',   $
" 
 !$
 #
  % 
-
#
" #$ –  ! 
 $  - . R 
  

' $  '

' 

',   
  #- !
 # 
'  ! #
 

 


- 
 , 
  
. 6  (    #

 
" #
).
#
 !  
, 
'
   $ R 
, 
  #
!  $
  
 .  $  " $- ! 
   
' ". 

%  $ 
. #
',   #

. I
 #    
I
  
, !
 "
' $
', -
$ #

, "
  #  -
 
 #

  $ !
'-  #
. & $
! $
'  
 . /
 #
, # !  ! #" 
,   -

 
, $    ! 
–  
 
  '
, 
  !#



 !!
 #
' $ 
 .  
 !    #-
! 
  
 #     !- 
". 6  

 

' 

 ,
-
   . >  - 
' 
  #   – "
'
,  ! ,  $
 (   
" , ! 
 "


142
 ПОДАЧА РАБОТ

 
, ! 
"
'   !"  !" –  

#'. 6  " 
, $ ! 
- 

$, $   !
. 4 #
 #-
  
',     #
$- 
!" $  .

 !
%,  #
 ! 
'  . /
 "
'  '
'. ?"
 #
 -
6    !#!
' #
  , 

 #'", 
#  !  !
-
 #


', 
   !#   
   (  #"
, 
  ! 


').
!  " " 
'
. > 
 $  $ ! 
. ?"

$  

 
 " - #
  !
  –   !"  #'
#
, !
 
  
$  !
 -
" ! , 
    !
  -
$, 
# 

  
'. + !
% – '

,   ' 
 !,
  

  $
. 6   -
   #'.   ! 
' !  

, ! 

     !$ 
,   
 

   . 7!'"-
  $,  #
.
   
  – 
" # 
'
6 ,   !# " #
, 
, 
  
  
" –  $ –
-
 !  ' 
   

 , $  #$ ( 
#$! 
$ 
,  #'
' 
#   
 –
  
'  -
   "
 . @  #
  
 
" 
" #$, !  ", 
#
( ! –   
) !
  .    !  -!  $$).
6 ' ! !  
  7$   ! 
, -
#   ,  !"
  $  ! !#

!. >
#', '
  $. ! ,  
#
 #!-
I
#  ! 
'  #
,  
'  " %. 0'    '
$#
'. /!#
    
',
! '   
!    %,
 ! 
'   ! " . 
 '
 ! !!  (!  , -
!  !   #" #
, 
  
'  «'% @! » 

! 
 
. R  , 
 #'
 - 
' $  «?'% @ »). $ -
  

$   «
 -  !
"  !  !'

' -
$ $
», 
' !
 
. ?-   ()
' %".
!
,  

 ! 
'  
, –  +
$" 
, 
 "  
  

   ! $
'  - 
': !  "
  
- 
 
'.   ,   - !
 "
' ' #$
'  '.
 ! 

' 
- 
  « 0
' !# 
 
, #
, !
-
 »  "-#'  $" 
'  "
  $     #  ! 

" 
.   
' !   - #
  . / $,  ! -
 ,  " , !
,  - 
  #
   !#
. 7
' 
, #   '-  
 . +  ! 
  '
 , 
", , 
 
  # 
  –   # ! 
.
!
 , 
  

  
'.   - 
! ' " 
.
   
. @  #
 
#
'

143
 3
ЦВЕТ
&+=O 4&?@&? ?:Q 37/

4    


' ' 
  
 !  :   

' 


%   
  #
'  
'
 ЦВЕТОВОЙ СПЕКТР В КОНТЕКСТЕ СВЕТОТЕНИ

Ж-З З

З-
Ж С
-Ж

С
О

С-Ф
О

С ВЕ Т Л О
Л Т
ПЛОТ
Е

ЕЛ
Ы
– П РЕ Д

Д
Н
Й – ПРЕ

ОС

В ПИГМ
ТИ ТЕ
Ы

Н
Й

Н ЕЙ
. ЧЕР
Ы

Н СР
ШК АВН
Л ТЕ
БЕ . АЛ И
ОЙ ТЕ
К-О

ЧБ
, Ч СВО
С
(Б

ТО Й
Е
Р Л

БЫ ЦВ
Л
А А

В
И:
ОТТЕНК
УС ЕТ
ЗБ
И

ТА С
А ИЛ

Е НО ЭТО
ВЛ И

Й
СВЕТЛЫ ВИ
Е Р

ННЫЙ
Т Й
Н А

РАЗБАВЛЕ ТЬ Т
ЕГ ОНА
Н З
Ы Б

О Л
Й АВ

СВ ЬНО
ЕТ
Ц И

Й
СРЕДНИ ЕТ
ЛО Й
ВЕ ТЕ

ЦВ

ННЫЙ
РАЗБАВЛЕ
Т Л

ТУ
И

.
Т
СТ
Ь)

О
ТЕМНЫЙ Н
РАЗБАВЛЕ
ННЫЙ
Щ
ЕН Е
СЫ Н
П

НА
Р

Ь
И

Л
К

ДЕ
ГЛ ЦВ

ЧИСТЫЙ ПРЕ
УШ ЕТ

ЦВЕТ
Е
Н
Н
Ы

ЫЙ
Й

ЕНН
ТЕМН
СЛАБОЗА
А
Т
ЫЙ Е
ЕНН ЦВ И
ТЕМН
СРЕДНЕЗА Я С
ВИ МЕ
ЫЙ СТ С
Ф Н ЕНН СУ Т ОЙ
АТЕ М И Н
К- СИЛЬНОЗ ПР НЕН
Л
ДЕ ТЕМ
ПРЕ ЗА
Ю
ТЬ В
ПОЛНОС
ННЫЙ
ЗАТЕМНЕ
Ф

;+60&+&O /46>0: + >&06>/06 /+60&067

 &/&+6 /0?:0&O I60=:6@;+60&O 46I07

0# ! 

 
' ! 
$ 
$ 

 " !
"
, !  "
'   #  "
   
$ 
. /
"
    
.

146
 Цвет
?
  

 
 ,  !- #   
# #$  
 -
, 
 
   " !. &!

'
 $ $ 

!
, 
 

 

  #$ – 
" !# !
' #-

 ##,  
' . 0- 
  
 
" !
. 
 
,
" ! 

!, !
 
 $ 
  

  $  ! 



 
 ! 
  # ',  

, !' # 
 

%   

, 
 ! - 
',  
#$    #-

'  ! 
.  ,  #" !  .
 #  !
   4  
 –  ", 
", " –

, 
 
. 6 

 !
-  
'  ! ! , 
# !-

  !  ,   
,
 ' 
  
: ", %
-

" ! #
" # - "   ". +
  
 

'" !  

  #
'    
' 
 
 
$ !
 -
. <
 

' 
 $  '"  
. 7 ! 
!  $.
 

',   
%   %- 6 
' " 
 ,  !-
 –   
 
'  , !' 

 
 –  
'. 
  -

, 
 "    
, 

 ", 
- ", 
-",

 %
 . ;

' ! ! - -", -%
"   -%-
  
   , 
 $ '-
". + 
 

' 
 -
 

'  
'    '"  
  
. / #
   
 . I
# ' 
     ! !
'  -
!',  
' 
 

  -
 $.
 ! ! 
. & –  '   
$ 
   #
'

'
'" $  !. ;
– #- #  !
' $ 
 

, 


' 
' ! ! % .     #. 0,
;

#
'  
"  ! #   
$ 
,  !

' 
,
 ! 
 $
' , #  !   "  !
' 
$, –
 
. + !  
 
#
'

%%

$
 #"  "  -
 

'  
   $ 
,    !
' 
,  
 
  !
'
 
. 
 !.
# 
' 
 "-#' :   $, L' 
 
 

$
  #


'  
'  

!.  ! "   
! 

' %'. 
, 
$ 
$  !
'
$.
 !
' 
   # 

- 
  # !   
-
,  ' 
 
$
. 
, ,   $# , $
/  !
', 
   #$ 

- 
 !
. L'  !   "
 

 !  
:  ", 
" ! " :        ,  
 ".  
 
   
"          

. >  # #, 
# 

'    . !  ,   
'   -
 
' # 

,   " 

 !
'. & 

'    -
', 
# 
' " 
"
'- "     # ",  -
 
. >#  ", 
"  -   
. 4
 
, 
   #
"    #"   " 
!
 #"  !
',  
' !
'" 
" 

, 
 " #
$   
    
. 4
'

'  
. +  , 
   !-  ! 
 
 –   
 

-
, 
 #  ", 
"  " , 

 
. 6  


. 
 
     – - 
, $ 
" 
 
 – 

" ,  " , 

"   "  . $#$ #,     !
'
?"
 
 
, 
  
!
' 
 
 
. +
 
 
 !  
  !
  # : $
 
   .
  . 3

, 
  
" !$ % +' 
! 
! . 0!

147
 ЛЮБОЙ ЦВЕТ ЗАВИСИТ ОТ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТ 

 

 # ,  -
, # 
, 

 "
'. 4  -
  ! 
# 
. 4  -
 
"
'"  " 

 ! -
. 6 # 
'     , 

' $  
 

. ?#

  #, ! $, "
'


. ?# #$   $ 



' 
 !

' ! 
-
 #" 
 

, "
' -
 # ! 

'. 4  #  !$
 $-
 – '
 " 
 

  

'
!   !  .
ЦВЕТ ТЕНИ ПРИ ЕСТЕСТВЕННОМ ОСВЕЩЕНИИ    !  
  #
-
НЕ МОЖЕТ НЕ ИМЕТЬ В СЕБЕ ЦВЕТА ОСВЕЩЕННОЙ ' "
 
 
, !

ЧАСТИ ПРЕДМЕТА. НО НА ВСЕ ТЕНИ ВЛИЯЮТ  !'
   
:
!  -
ИНЫЕ ЦВЕТА, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРИСУТСТВОВАТЬ . 6 !$

!  ! #,
КАК РЕФЛЕКС И СМЕШИВАТЬСЯ С ЦВЕТОМ !   " "   ', ,
ОСВЕЩЕННОЙ ЧАСТИ. 
   
! " ! ! " ! 
  . 0$   $ ! ! $

  "  " !$
 -

   , !   -
"  !  '
 . 4
 $
  # ,  !
'
!$ %
! 
 #
  
. 6 

  
" 
,    

$ 
'.
+ 
, 
     " -

, #  #

'
. 0!" 



'
! 
  !


' .
/#" 



,  " –

. 7" 
! 
 
 -
НА ЭТОМ ИЗОБРАЖЕНИИ СИНИЙ ЦВЕТ
'. ' 
 # 

'
РЕФЛЕКСА В СОЧЕТАНИИ С ПОВЕРХНОСТЬЮ
 "
' .
СОЗДАЕТ ЗЕЛЕНЫЙ.

# 
!
'
' 
,

 "  ! $  , – -
'" 
. 3
  
 –


,  % 
  
  $

. 4  "
'   
 #   $ %
 
 $
! 
 $ # $
' !  
.


#, !  ""  , 
!

 

. 6  !
  
   -
#" %
$ %,  ' !
.  "-

   " ! !:   ,  
   , 

   -
          ,
    . 6$ !
 :
ПРАВИЛЬНО.
    

  
БЕЗ ВЛИЯНИЯ ДРУГИХ ЦВЕТОВ ЦВЕТ В ТЕНИ   
      . L-
НЕ МЕНЯЕТСЯ, ЛИШЬ ТОН СТАНОВИТСЯ 
,  
' 
 
  ! -
ПЛОТНЕЕ, И, КРОМЕ ТОГО, НАСЫЩЕННОСТЬ
, 
  
 
,  ! 
'
СНИЖЕНА (ДОБАВЛЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО #, $
  $ ! 
 

' 
ИЛИ СЕРОГО ЦВЕТА).  " 
. 
 ! 
  

148
 САМЫЙ НАСЫЩЕННЫЙ ЦВЕТ – НА СВЕТУ

! ! 
:         - НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТ
  
,      
 
  . 4
  
 $ !


  $ .

% 
 
 
. ;
 ! 
 
 

 #  
 
-
% . + «$#»   

 .
+     

 # "
'-
. 0" ' 
 #  -
,   !
!
 
  
% . ;

 ! " ' ' 


 


  .  !  #   -

 ! 
"
 
% , 
 -

  $   $. ПОЛУЧАЕТСЯ, ЧТО КУБИК

 ! 
    ! !:  - И НЕ РОЗОВЫЙ, И НЕ КРАСНЫЙ
         


. !  ,
'  
 #  - ТАК МОЖЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ


#
' !
'  
$ 
. ТОЛЬКО ПРОЗРАЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: ПЛАСТМАССА,

+
 
 " #  

' СТЕКЛО, ЖЕЛАТИН И Т. Д. ЭТО НЕПРАВИЛЬНЫЙ

 "
, !
 
 '" 
- ЦВЕТ ДЛЯ ЛЮБОГО ТВЕРДОГО, НЕПРОЗРАЧНОГО

 

'   
,   
. МАТЕРИАЛА.

1          

 ,    . ' 
' -
'" 

, 
#  !
   -


'.
+ "
# 
'   -# .
6   -#" %
$ % 
' 
', 
-
  !
'  ! 
, 

 #
' ! #
'
" 

 
!

,   
 

" !-

' ! , " 

 
 " !. +
" -

 
 # 
' ! ', 

ЭТОТ КУБИК РОЗОВЫЙ
 
 
'  
'  
'$
 " 
. 4 "
 
 ЦВЕТ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЧИЩЕ ИЛИ НАСЫЩЕННЕЕ


  
  

 

', В ТЕНИ, ЕСЛИ ОН НЕ НАХОДИТСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ
    -# #
. ;
 !- СХОЖЕГО ЦВЕТА РЕФЛЕКСА, КОТОРЫЙ ДАЕТ

' «». &! "
  
' ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ЯРКОСТЬ.
' # ,   $ !
, 
 
.
6 

  
#
' 
,
 '" 
 
, 
 
, 

"  "  " 
! 


. &# 

   
, -
 
"   

'. &
 ! -
!:          -
,      ,  -
 
     . 0  %  
 
 ,   #  -
     
    ,
 $ .
;
   
  $ -
" 
". /
– #"  !
 
ЭТОТ КУБИК КРАСНЫЙ
#
' 
'
 ,   #  ОН, КАК И РОЗОВЫЙ КУБИК, ПОКАЗЫВАЕТ
" !
. +, ! 
 #
' ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ ЯСНО И ОПРЕДЕЛЕННО.

149
 ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ – ТОЛЬКО ЧАСТЬ ЦВЕТА


, 
#  # " 

. & 
 !
,  !
 "

, 


'. L
,  -
 
        .
'" 

!
 
'  #-
, 
  

 #  ! 



 .
 
'  
',  #
' -
" 
 $  " 


.
:#
 ! 
  " 

 ! 

  " 


' 


  . ;
  
 -

' #, 

'
 

   
'.   
 
 
-
" 
! 
 $$ 
  
-
 $ 
, 
 ',   # 
-
 
  !" .
МОЖНО УСИЛИТЬ ЯРКОСТЬ, ЕСЛИ ДОБАВИТЬ
+
   !# !
' -
НАСЫЩЕННЫЙ ЦВЕТ НА ГРАНИЦЕ ОСВЕЩЕННОЙ

' 
:    
ЧАСТИ И ТЕНИ.
     , ,    
. 
 
%%

 ! "
" 
. 6 ! 
 
' '"
СМЕСЬ ЦВЕТА
НА СВЕТУ И В ТЕНИ: НАСЫЩЕННЫЙ ПОЛУТОН: 
 
  
' $  

, 
СВЕТ ПОЛУТОН ТЕНЬ СВЕТ ПОЛУТОН ТЕНЬ
 #'
   !
!
,
"  
  "
. /  $, #


 
, !
 $ ', !
 #"


. 
 " 
"  
! " ! !.
 !  
' %
:  ,
  ,  #   
. 6  # 
'  

  " -
  (! ,     ! " 
-
ПОКАЗАНА РАЗНИЦА МЕЖДУ ПОЛУТОНОМ, !), 
 $ , ! $,
СДЕЛАННЫМ ИЗ НАСЫЩЕННОГО ЦВЕТА,   
-
 
,
 
  

!
-
И ПОЛУТОНОМ, СДЕЛАННЫМ ИЗ СМЕСИ $, $ 
. I
" 


 
ЦВЕТОВ НА СВЕТУ И В ТЕНИ. ЕСЛИ ПРОСТО 
 , 
   $ !  
СМЕШАТЬ ВМЕСТЕ СВЕТ И ТЕНЬ, ЭТО НЕ ДАСТ $  
 
 !  . 4
 -
НИЧЕГО, КРОМЕ ТУСКЛОГО, УНЫЛОГО ЦВЕТА. 
    
   
НО ПОЧЕМУ-ТО БОЛЬШИНСТВО ХУДОЖНИКОВ  .  
' 
, !
ПОСТУПАЕТ ИМЕННО ТАК.    $, – ! $
'  
'
,
$
 
#'" %%
. <

' ! 
 ! 
' 
.   -

' 
    !  -
. ;
 !
 
$  %%
"
  ",    ! 


 !
 $ 
. !  , 

$ 
# 
'

- !
,  #
'  -
-"  -%
". > 
--

 
' 
- "  
-".

   !# 
'  
.
&            -
ЗДЕСЬ ВИДНО, ЧТО ОДИН И ТОТ ЖЕ ЦВЕТ  ,      

. R 
' 
-
ВЫГЛЯДИТ БОЛЕЕ НАСЫЩЕННЫМ, ЕСЛИ ЕГО
'. ;



'     #
СОПОСТАВИТЬ С БОЛЕЕ НЕЙТРАЛЬНЫМ ЦВЕТОМ. ! $,     !  
.

150
 ИЩИТЕ ЦВЕТ НА КРАЮ ОСВЕЩЕННОЙ ЧАСТИ

@, 
  
 
 - 4$
 

"  
,  ! -

, $ 
, 
   
 

,  "  !  " 
,  !


 
'  – #" %   . /  "
' 
  
 –  .

 –  . 6
'
'  !# #
' ! 
" -
R , 
   
  

  
  
:        
#
'  
. 
  
, 
  
  -  ,       
" 
  #
'  . + 

-       . 0 

'
'
 
$ 
  ! $
', 
 
 
' $
!  , 
#$  
   . ! - 
 
. !  ,   
'  -#"
 , 
" ".   !  

' $ 
 
. 0$  
'
' #
  - 
"  "    
, 
" ! 
, #
!"  -
 - ", - ",  - ",   ! 
 !

'  ". 0  #
- " 
. . 7  
'  #" ' 
  
'  #
!


  !


'" . :- , 
   -  

-
    
 !
'  !
'   , # 
, 
   ,  -

 
 "$ 
  " $#" 


     ". 0!"  "

 –  ! 
  
' 

' 
 '" 
 
'  
,
!
'. 
$  
'
' ! '"  ! "  " 
'
!. 
 
$ "
 
   - #
  !   – , - 
-
 
  
 – ! $ 
, - $ 
, 
 
 $  $ -
$  
 
'. . + #  
 

.

151
 ОГРАНИЧЕНИЯ ЦВЕТА, СВОЙСТВЕННЫЕ КРАСКАМ

 !
', 
 
– " ! - 
. ;
 
#
'
  
"   # 
. & ! 

 !
' 
. (J ! #
 #' #  ,  # !
' 
  
-
#  $ !
   !. J "  "
  . 162–164.)
! $ !  "  
- >$ 
 !  #

;  

   !
'  "    ! 
,
 
 "  ! 
   

',    
   

 
 -

' –  
 –  ! '. 
'. J'
  :  
'  "
<
  
', 
  
' ! '- 
, $ " !  $  $ !
'"
"
,
 
!  #
. 0 
'- 
, 
 #
' "
". 

 
 !


#',  
 # 
  !   
, !-

  # . &

 
  
  # #   "  ,

 ,  

  ":  - $ #

'  . @  ! : -
   . "             -
%   – %       . 4 $
   #
,     
   $  . 
', #    $". ?#'

I "  #" – # 
 :  ! - $ !
'$ 
  "  
-

 !

 
 # $ 
. 0' 
!  ("
  ,
!  

'
  
  % 
# !
' !
'" 

').
%
    
'  #
. /"
 
-#', 
#  
  #
8     #     , #'   
, 
  !-
  . 9,   
 ,  
'  $  $.   

,
  . >  $ 

'- !
 
   
 
 #
" ! –  #
  ! #$ $ 
. K   
' . <-

   $. /
 $  !'.            -

 $  
   
,     ,       
  .
!. 1        ,  
' 
, !   #"
  

  .  $ 
'
 " %. / 
  !  

' 
 
  ! $
' ! - !'

",  -"   - -

 .  !
'  

, - ", !  


 
#  $ 
,
!  ,    
. 

!# 

' ! 

!# 
' $ 
,  #  !  ,  '

 
 " 

 -
# #$, –  
 
'  "  
   
, !

. K ' ! –   
'  . 
 

  !
!$
,         . >
-   % 
  #' # , !-
 
 $
' 
,    ,  #
 
' !   $ .
  . ' 
' 

- 4
 #" 
 !
' 
 ,
  
 
" ',   
 
  ".  !-
!
 
 #'" 



 
'   '

   "
 -
  
  ! $. ",   ! 
.
+! 

 ! !
', 
  - /" 
–

,  
  #

  #' 

 
   - $ 
  
, 
  
 #
"  ".  

  #

,  
. ;
 

 
  $
. 4  
, 
  
 
 
 $. L" – 
 
$  $,
 
#"
'  
 !
. +    
 '  #. /-" – 

 "   ". ;
 #
"- #, 
 " #' !  $  -


'  ! $
'  $  $,   
",    $$; 
-" #'


'  
  : 1)
, 2) $ - !   $$ 
. 6 
' $ !!
 
", 3) 
$ 

. >
- 
    #
'  

 

, !
  ' 
 –  " %
 ,  

! 

, - ! 
 
, – $ !!  # 
 
. 4"
  $, 
 ". + 
   
" ! –  ' 
 
-

  !
' 
 
- . 3 
$    
 
 "
 
    
 «
"».    – 
". / 
,
+

'  !
' 
 
 ' !   

 .

152
 ГАРМОНИЗАЦИЯ ЦВЕТА С ПОМОЩЬЮ ТОНИРОВКИ

ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ НА МОКРУЮ ЦВЕТ ПОД ВЛИЯНИЕМ

ЖЕЛТУЮ ТОНИРОВКУ СИНЕ-СЕРОЙ ТОНИРОВКИ

КРАСНО-ОРАНЖЕВАЯ ТОНИРОВКА ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ НА МОКРУЮ

ЗЕЛЕНУЮ ТОНИРОВКУ

153
 ВАРИАЦИИ ПАЛИТРЫ ИЛИ ЦВЕТОВОГО СПЕКТРА

ДОБАВЛЕН КРАСНЫЙ ДОБАВЛЕН ЖЕЛТЫЙ

ДОБАВЛЕН СИНИЙ ДОБАВЛЕН ОРАНЖЕВЫЙ

ДОБАВЛЕН ЗЕЛЕНЫЙ ДОБАВЛЕН ФИОЛЕТОВЫЙ

+
  !# #*
'  
 -
 ", 
 

.  

" !
. +# 
 "-#' 
 
, !
' 
 , 
-

$  $. 4 "
 $   
'- . R ! 
  !

, "  
.  #
' 
#'$ 
  
, 
# !
', 

 



  . I #' #,
 $ #

 #
 . >$ 


 
,  
  #  
#- ,  #
' - 
 -
$.   
 

  #", ! 
 
$ 
   
 
,  ' -
#' $  
. + !  ! - 
.   #'
    ! -
 # ' 
 
. 
 # . 
 !#  "
 '
L
'
:  " $ !!  


  "  
.  !   ' 


 
 
,  
   ! 


 #! ' 
.

154
 ЧЕТЫРЕ ПОРТРЕТА В «ТОНИРОВАННОМ» КОЛОРИТЕ

КРАСНЫЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ СИНИЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ

ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ

155
 НЕ БОЙТЕСЬ СЕРЫХ ЦВЕТОВ НАТУРЫ

156
КОЛОРИТ, ПОСТРОЕННЫЙ НА СИНЕ-ЗЕЛЕНЫХ, ЖЕЛТЫХ И ХОЛОДНЫХ КРАСНЫХ ТОНАХ

157
 НАПИСАНО С ЖЕЛТЫМ ТОНИРУЮЩИМ ЦВЕТОМ

158
ЦВЕТ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ КАК ТОНИРУЮЩИЙ В ЕСТЕСТВЕННОМ ОКРУЖЕНИИ

159
 ЦВЕТ, ЕГО ОЧАРОВАНИЕ И ЕГО ДЕЙСТВИЕ

;
–  
 #. 6  
    ", 
"  "  ! 
'


  !
',   $  

. ? 
"  $ #  , !
-
! % 
 
  "  !" !
  

$ :
' 
' 
 !
. 4- 
,  " 
', 
'

  
!  !'
'  .

', 
# !
'
, 
  ! 
- ^
' 
 !
  $ 
-

  
'. & 
 
$  - 
  
. 4 
'
 #, 



 # 
#     
' " ! !, !

 -
! 
, 
ó "  " #
!
'.
  #
"  . 
   ! -
6  !
  ,  !
   " #

 – ! 

#: $
, # "   - -  
,  
 
  
' !  
"  . + 
$ "

 $,   
. 
 . +  #

' $ -
R !
 ' !
', 
 
#

 - 
, 

 
 ! 
  -
 # 
. 

$ !      
-
/      
 
  ! !  $ 
  ! ! 
,
!
  '

 $  -  !" 
. +
 $ !! 

  ! 

,   #
'$ 
  ,  , #'
,  $-

$ #"
. /
!
', 
 
 ,  ', ! !  , " , -
!
 –
    #" 
, -  "  ",  ', 
"  
. 4 
 #
 "  , $$
,   
"


' !
, 
  ! 
 !-   $. 
 !$
, 

  

$
 
 
  
- 
!
'  
. +  $

 $. 6 #  
  # 
, $ $ !! 
     - -
 # #   . ?,  !
'   $, 
, #$, 
 %"$
! $ 
, 
 – !$
, 
  
 ( -$),
-# $, 
-
 ! # #

"  !#
' $, $, $  !  -
!$
'  

'. 3# 
 
–  
, 
   
'  . +


#
, 
$  
  #

 #   ! 
 !

,   
$
 –     #  # 
  %
'"
  
. ;

! $- .     –

 ! 
  ",
I
# !
'  "  
,  
", ",  "  #".   -
 
'  %
'  - 
'  #$  $, #$ 
$  -

: " " 


 
' #$ $, 
 "  !
,  !
'

 $ 
.     - 
 , $  '

.  
 $ 
  !  !
 – 
 !   !
, $
!  %  "  '
%
" 
'   
, 
  # $

, – !
   
$ 
  

!$ %  . I
# '



,  . >  ! 
- !' # ,   

#" 
 ,   
, !
 ' #
' ,
 
' !  
 ", 
"  "  ,  
 


. & 




  

, 
 #" 
,  ! 
 $ '. 
 

 
  $  . 146,   -

 "

 $  $  

"  !'
'   
 .

:  ",  "   ". / 

  
, 
   
 

' 

 -!$
,  ! $  ! -   $  !'
' $
  
 () 
. +
  
 – - 
#. 4 
 "
  , 

!$ %
-%
"   " – 
  - 
!

'
' 
, ! 
  
,  !  –  ",    $ !   .

"  ". 0 
 
   6  !'
 
, 
 "   -

. 6 #
' 
, "  
 
'  , #'
  , 

 ! ,  
,  
  
'

"
!$ %
$
  
.
! ",
 '

#

' $. >$  
  
 !  -
&  #

,  #
$
' $  
,
 ! 

 !      
. 7- 

 $  
   
'
 , !  
 –  - '. 7  #
'  
, !
 
 -
, 
  
 . 6 
' # " 


  
  $ 
,

160
 ЦВЕТ

 
 
 #


 ,    ".  #
" 
  
' 
 !
,
@ 
  #
 $ 
 ! - 
  !  
 $  $,  '



  $ !
. ! $ 
 . 7
$ 
!# !
'
R  «$ », !
 
   
'.  !
' 
, 
 " #
-
 $ 
'   ,    ! #,  
   -

   . @
  ' #-   
' $. + !    ", ",

 $ , 
!
" ! - 
" 
– 
'. 4   
 


 ! $
  
', '  $ $ 
  ",
 
' -
 
, !
 
 !  !
  - 
!  , #
  -


!$ %  : 


  
. #  #
  -
 !
, 
  

,   –  ",  "  -
 !  
 $  $. 4
  ". 
   # 
"
!'
'
!"  "  
  
. > 
 
 
  
!
$ $ 
. + 
 !$-   

,  

    $

   $ . & 
" #
!-
  
   . 0    


$
' #    – 
" ",  ,  ,    !
', 
  $" #   – " ". 
'   
 
' 
!  -
?
!$ $  
' #'
,  '  
   " 
"  #
 
.
  ! 
' $ '    - 
 

  # 
  +". L-
, 
# !
' -". ? $ 
'
,  
 
 !
 

$,  
  %
$,  '
-    ! 
 
#'  
'. L
'

. 0!   
#
'  " - #  $   !". 
 
"   ',   –  " 
, 
   $ " ! #-
 ". ?"" #  
 (! 
#  , ! 
  
' -
#"   ") 
! 
  
  
, !   $   $,  #-
 

  
. + !  
'  
 
!   
 . R !! #

"
,   
'
!$ % - !$ 
'  

  % 
!
  
',  

. & 
$-

'" $
" $.
 
', ,   
   

 #*
' 

,  


  !
#
  
',  
  
. 
' 
$
-
$  '. 6
" !#, 
  '$ ! ,  #'"  #
. 
!
 
#
'  
 
, – 
', 
  '    
# 
' "
 
. . 0
   

$
'-
4 , 
 ' 
' 
 " 

    . 6 
 ", !'
' 
,
 
' ! - #*
 
  , $ 

; 
  
  
. ;
    -
  
'. 0    
. -
 
'. / 
'  $
'   #" 
"  " 
#
 
-
%    
. > 
' 
- 
 . >  
   
 ! -
  !
'  ,     
  

 $$  
$,
   -
 

  #
'
, $  !- 
 
 –  

  $  ! $$.
 $. L
'
  % 
! $, 
 J     

  

"  " 
–  $    $,  
 ,     $ ,
  
' –  $  ! $ -  !  ! 
  #'-
. 6  !!

' !'
'  " " 
.

161
 ЦВЕТ



 
  >

&#*
' !
'" 
   7'"  
$ 4  !

:  #$ 

 !
' N
- "   


 #


, 
 " !$
  - > - "
 



#' 
 
$  
  $, N
-"  %%
, 


",  
 



 



L"  ! 
# ! 


 ' 
. /-" 
$  "
0,  ! $ 
 !
'" 
- #"  
 $, 
!


    $ ! . 
 !   
  
' 
"
:

 

  
  
,
&    =    
 " ! 
 #  


> " L" 
.
(
" ! ")
N
" <
" 0

( " ! ") 7'"   $ > 
 
/" & " > - "  ! '
( " ! 
") & "
N
- "
?!
' 
 
  
 – > -%
"


,  
 


! 


,   - <
"
' 
. 
 !  : /-%
"
4 #"  ",  
 
(    =   ! 


 "
N
-" > -%
"
( # ! 


'


") 7'"  $ /
 
/-" > - " /-"  ! '
( # ! 


L"

") N
-"
/-%
" N
- " /-%
"
( # ! 


<
"
 ") > -%
"
4 #"  ",  
 
/
 
  
  !
'- ! 


"
   , !
 
  
-
  $  $, 
  "  "" - 4 

#  ! 
 –
,


. 
 
  
" $ 
-
.  !
'  
,    

  ,   
' 
 # 
 
    %%
.  !"
  '  !
'
  , 
  
'  
, !  
   #$ 
. -
 ! 
'   $   $. L
, - !  , -" 
#
' " 
"

 !
 
 
 $ !!,  "      

, $

  
 
  $  $, !
 ":  
 , 
  
 


   
'  

 ! " 
. 0 -,  
 , 
 -"

'   
$ 
, !
 
 ! #    
 .
  ! 


! " 
". 0  0 
 
 $
 
-


  #    $ !    . 6  " 


-

. " ! "    ! ,  -
+
#  !   
 !  $  ! 
' #

.
 
 
. +! ,  $
#
'  #- L
, 
# 
' $ "   -
  ,       !
 
 "  
 " 
,  
' 

 $ 
,   #
'. 
    !#: 1) !'
' 
$ !! :  
 #" $ 
; 2) ! 
'

162
 ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ ГРУППЫ

КРАСНАЯ ГРУППА ЖЕЛТАЯ ГРУППА

СИНЯЯ ГРУППА ЦВЕТ, ВПИСАННЫЙ В СЕРУЮ ТОНИРОВКУ

163
 ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ ГРУППЫ – ОТТЕНКИ


!  "
 ; 3) #
' 
 - 
 – 
  
' 
 
-
" 
 
  
  $"; 4) !
' - .  !
"
   !  
 
-

 "  $ !!; 5) 


' $ 
 $ !
, !
 
 !
' ! -

  ! ' $ 
$  ! $.  $
#
'
' $ 
  
0 # , !  
 #
' ! . 4  
 
 –  -
 #
' 
.  
' # - ,  
  !
' $
#
' ! 

#  
   ! , $ 
. ? 
 !  

     

" 
,  -
,  
  #

'  
'.
$" – ", 

" –  "    6 
 !"
, 
 
 -
 . + '

 !

 $   #


'.

. 0  –
 !# - 4
 : 
" 
 -
% 
$ 
. !  , # 
'  
' ,   #

- $ 
 
$, -$ #"  . 4
 

 
. 0

 $   -%
$ 
  -   
'
 
 ! ! ' #-
$ –

.  
'
 
 -  
, #
'  
' -
 

 
,  !'
' 
' 
 
,   #

'
 ! "   
   ! - %'. 6  

 
 


 # # – $, 

#    !
, 
,
  

 -

 #  ! . 0  
, - ! ' 

  

'   
-

  
  #   $, -  
  
.
!  ", -"  -%
",  
'      
#

 $  $  
  . 6  
 " ! -
 !
'" 

. @
 
  
  
 
' !
-
'

!
 '   - - , 
 
 ,  #
'  -


 
,   #
 !
- "  ' . 
 ' 

  «»  ! $ 
  ! ! % : " 



"
' . L
' # 
  
  "  . 6
  
,   
  

- 
",
 , 

, #
. 
 !
, ' #   '" 
".

#
' !  
.
&'  

', 
 

  > 

 
# 
'  
-
«

». &

 
 –
   - 

  
 
 . 6  ! -
    ,  «  ». - ' $   
 – # 


!  , 
-"  -" – 

- 
   
'   $, – 
 $;  


' ! ! "  
'  ! ,  -

$  $, ' $ 
    , 
. I '  
 $ 
,

 .  
' $  
  $ -
    


  

'.
 

, 
  !
 #" L
,   ' 
 
' #" -
$ $ 
:  $.  !
' $ 
–   , -, 
",  -",  -",  -%
,    
  
' -

 "    ! 
  ", –   
' # #" !
  -
#
. +
 
 

  
.     #
'  " 

   " 
$  $ –  #"  ",  
' 
  
 $, #$   $   ! ! - !
! !  
   ". (
. 4
, 
   $ ! $ -  , #      ,

 
. 3  
' $ " # ,            -

  
, 
   
  
            -
 !
' $ . 6   #  "    . '        -
'" $,
 
'    -        , -
       -    , 
   # -
, $   #
. +

  
,          ,
!
' 

: 
'
 !  
 -   , 
    
. 0 
',

$ !
,   # 
     - $ 
" 
  ! ! , 
  
 !  
  !
   –  " ! " ! 
"; '

 
" !
". 

 !   $  $ 


"  
,

164
 ВЫБОР ЦВЕТОВ И ФОН

!
 
   – 
" ! " ! I
",  " 
, " $  

 ". L
,     
 -  
',  !
%%

' -


       - $ 
,     
 
           ;  % - 
. > ", $ "  

          $ 

# '" 
   
-
   . . K 
'  
  
, 
 
0
!
 " 
– ! 

. #
";
 ! 
 
, 
 -
 , 
  
 !
  -  

' !
  
.
' ! 

. ;

#
 , 6 

   #
 # 
!
 
 

  
. 
   ! , ! 
 
,
 $ ! 
 ! 
" !
. - "
  #   !
, $ 

' ! 
"  
#
',   
  
 #  $   $  
 
  – +, ; , / - 

  
 
. : 

   $. ;  ! $  

 #   #
' 
.
 ',     
"  ", >  #
 
$ 

, "
 
'"  

'. 0 
'
  


. >  
, # !
" 
  ! $. 0'-
, #
 
' 
'   ,
 
  ,  
' - !   "  
$ 
. N-

,    


   
.  !-
 
 

"
,   #
  
'    
 
,    "   ",   ! ! , 
  ,

  !
 
 !
.     !   "
-
4 "
 
 ' 
. I
# "
. L
,   

, 
!"
' $  
, "  #
- !

, 
' 
'" 

. 6
" 
" 

, $  !
' $ 
', 
" 


 $.

. > ! ,  

' !
, #- >

%   
  -
  
 ! ! ! ! $ 
 # 
' !
 ! !. 6 
'
'"
! 
 !
'$   !
' 

, 
  # 
'   ' -
!  
  
.  !
'  # -   $ 
 $. /
',
--

  $ 

 
. 4  "


  $
'   
 

#
$  
.   
-
 %. &# #'
7#  !  $    ! '$ 
  # 
'
 #  !
'  ,  $    
 !
'$, 
# 
'

. 4 
" $ ! 
  $ 
. @  ! :   -
 
$  
,  
    !'- #    ,  
   

'. > 

  
   . 7#$"
 !  
  

 
. L,  

'  
,   %. 4 # $"
   
  $
!
  -
   
- #. 
.

165
 ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ КАРТИНА ПОЛУЧАЕТСЯ БЕСЦВЕТНОЙ

+ ! 

', 
  '$ # - #'
  #. /$
   
  

$
'    - ! '

'$.

' ! 
 !
, 
  '". <- 7$ !, #
  

  '  

,
 $ 
,  ! 
  ! ,   
!'
'   
.   
 
', "
'"  " 
,  ", #" 

  %',   


 
  . 
 ! 

  
-
 

 
. 4  
, 
  $- " 

 
. 4 

 $ " !  
. 7  !

'  
'   
, 
# 

' !  

 

  !'   $.
 
 # . >$  
  6 
 !   
! 
',
#' !' 
$ 
, $ 


, $-
 !  
' 
-
, 
#  ! $ 
'  
'  , !   
-
  

'
 
"
 

 
" $, # 
" !   . L
,   
-

, 
 " 
  !  . /
-  
 
. 4
,      

 !     -  !

 '        . 0 !-

,  !
 $
  # #$. + 
, 
        ,

  "  - !
. 6 -           . >
-


'   !
, $ «» #

  
,   ! 
   -
  . + # 
 #
!- 
   «" 
,
!
'»,

'" 

, 
 "  ,     $ – «
!" 
, 
'»,  -
"  "

$, 
 "    
$ 



 $. 0 
'  '   
.  
#
' '
!
' 

  "-#'  " 
,
  , 
    #,  -
  $
. /
',  
, $ 
' % 
$ 
. 
  
 $ 
, 
  
!"
  , 
 
" 
 
 
! 
 ,  
 #


'- 
 $  
 .
   # 
'  . L
, - «L»,    !  #

 
'  
'  ! $ %  
  

 !


 -
 !
' 
, 
#  
'
  
$ $ . 4
 
 
' 
. 
 ! 
   " 
! 
.
6 
 

    $ - 4  "
, 
# %  # 
 ! 
, !  #  ,      
   # 
-
 

 
,    $   $ 
'
  " .

. 6  

 
'  # 7  #
, 
 
 ! - -
 
   #' 
   $  
. +
  



,
  !
. : !   
-  
 – #
' # " 

 
, !   $   $, $  
   #  $ 
, $


#
' '  

.  ! - # .  $  !   -
 !# ! 
' !"  
.   
.
4! #"
 ! $
'  
, 


' !   ,  ! 
'  
6  #

  
", 
  $
 ,   ,  !

, 
 !
. #
 , !
  $,    -
> 
$, ! 


' $  "-  
,   
    .

 
 !  
, ! - J' 
    
   ! -

 
 !
. 6
 , 
.  
    -

,  
   # !   
' 



' $,  

' !
, 

    -  
'  .   
  #-
 
,   
. 4
 "
' ! 

'    $ 
! ' 
' 
"   # 
' 
 
  - ! 
  
 
#   ".

  ,  
   
'  <   
 
 ! 
,  

'. 3# 
 ' "  -  
'  

  $  
.

" 

". 4

 # - 4$ 
 
, 
  

 
  
. 4  '
, ! 


!-  "

 . 
 
 
 !  
   # 
! 
 ,  $  

  " 
. 6 ,

 !   
! 
  $. > 

166
 ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЦВЕТА

 
, !-, #
. L, 
 
 
 
. 
  

         !- «$  ! 

 $»,  
'-

. +, $  ! 
 " 

!
' 
, ! 

!   
 
, !
 
  ! -  
 ' 
   ! -
  
 
"  
!. /-  !  $, !  
$  $ 


 # 
  # ! ! " #
 
  ! -
 (. $ 1)  ! 
 
  
. !  ,  '
 !  
'  
' !" 
" #  $
'  
  ". + !    $,  , , #- 

 
$, $  :  ,  -      
. 
  
,
, # ,  
. R  
  $ 
 !  
  # 
' %


! $: 
, #, 
, ,   $$. 
 !!
' 
 '-
% 
, !  !
, !  
- $ 
  
   #

'. /-

   ' $. +
  
 -  $ !
'$ 
, 
 


,   

. 

 '$. 6 !  

',
:
  ,   
. 
!  

  $ '. 4 

4
 ' 
 
,  
  -  $ 
', ! 
" %%
, – -
$  $, –      -  ! 
!    ,

. 6 !
 !  # ! -
!       
. .
", # 
 , ,   %
- J 
 
, 
  

  $ 
 
. 6 


 

 #,    #
!

'  $
 !, # 
   $. 4 
'
 #  $. 7 !
 
"  $ $

«
'» 3
        

     – 
 ! 
 -

! 4 

'  !"
,    $   $" !
!.
"


. 4 !

-, - >

,  ! . /


 -
-     
  $   . " ! " 
. & !
, $ 
/ '    
 !- $   !
  
  
-
$  ! $" " . 4-  
 $, ! 

"
  
 !" !,  ! 
  
  $. !  ,   
'
 $  ! . &    !
  $   -
$ 
  ! -
$ $ 
   -
 $ 
. @- 
" #
.  
  ! -
 –
 ",  ", %
", 
  
 !
  " 
. 0$ ! 
# $. 
! ' !! #"
 
', 
 
$ 
   $ #
'  ,

   "

.   .
> ! ,  !
' #*
;

 #'" ! 
 

' " 

' 
$  $.  #-
 $   $ ! 
. 


!$  $. & 
   $ % , 
  

, 
 

 
',  ! 
 # 
    
'.   !,   

 $  $. 7$ 
!   
' 
.

167
 ЦВЕТ НА ОТКРЫТОМ ВОЗДУХЕ И В ПОМЕЩЕНИИ

+     

 !" / 
 

  $  

 
 '  
  ' !.

!

$  
, 
$
+ !" " 

!", # # $
 
–   ,    -
  . &
 $#$ 
 # 
"
   
.  !
', 
 

  
. 0 
'  
 
  
  

, 

 
  #

 «
!" 
,  
. 4
'   



». + !, !  
"    -  
  
 
    !,
 ,  !
, ,  #-   $ #
  . &

. 7
  – " 
#,  !  !  #


 " 
 , 
  
, 
 
, 
 
 
 
   '
$

!. & 
   $  - 

 

  
 ".   -

   , !
 
    

  ,  #

' 
 '  ", !
'" 
 
  #  '   
'
$.


 #  $ 

 ' 3 $ 
 
' 

' – 
'-
,  
 
!
' '   

,    $ 
!  

!" 
, 
" ". + ! 
. /
 
 " $",  !
  #
" 
  $
! !   
 
'. &' ! "-

. 6
, 
  
', –
  
 "  
'

!  $#.

 
' ! 
!   /
 !  !
'  '

,    
  

. 
 ! 
.      
 

' #" ", 
 #*
   
$   !

!" 
 
 
 
- 
 
, #   
$
!,
 
$ ,  # 
  –  
 " #
  ' 
. >-
!. K –  !
'    
 ! 
   $"
!
, 
#  
'  - 
, 
    ,  -

" 

.      !
'  -  , $  

    ! -
 
 # #
'" ! -  !$.
. 6   
 
 
 , '  
' "  
, 
! 
' #
" ! "
. 
 $  '

' ! 
',  
" !# !

'   !   #
 
. $  #


$  .  !  !

 
 –


,
@ " 

  !  #-


 
 
. . 
  -

 
' !
'
  #
 ! '" !  
. + #" 
  
'

  " #
. 6  
,  
 -  #
 
,  
" !#

   

 
,
 
 "
  "  
– 
'  
'.

' #  $ # #
'- 6  ! 
' #
"  
! 
  ', #  ! '"  
. #
   -# %
$ %, 
 
/
, 
   #'"  

' 
, !   
 $  



    ,  
',
" 
  .
!
'   %
$ % 
' !  
-
 . 7
" 

# +'
  !  
' ! ",
!$ 
 ' 

 
«!
"»
 #
    , ! -
$  $.   
  !
' %'"  
 
.
'" 

 
 
',  

 
#
'  ' – 
  
'



 !' 10  ! " 
 .  
' $ -
! '" 

 
' 
".  !
,  ! !
'. 4! #"

" 
 !  , 
- 
 

 , 
 , !  ,
 $
' %'.  - !
 
. /"

  
 
-

  !
#
 
 
! - . +  !! #"

'"  

  

!" 
%   . #'
  #" $ 
  
.
 
  
 
   !- 4! #"
 - 
 $ !!  


'  $#   %
 
- ! 
. 4! #"
 ! $
'  

 
,  
,  
  
' - #'" ! '  $   $, 
-
%
!$ 
$ 
. /
! 
'    
 
$ 
.
 
, #, #

!. 
 !

' # 

"  

168
 КАК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ЦВЕТОМ

(. $ 2)  # 

"  ", I
#  
'

#" %%
,  -
 


  
. 

'
    


' 
 $ ' 
. ? 
!  #
 
". + ! 
 #
 -  ! 
 ' , !  
,

 
 #"
,  
" #
   !
. 6 "  -
     ! % . 
  
"   
,

+
'

    
"
  '- #
' 

  $ #
. 
 
. +# 
 !
'  - %'"  
 "  ! -
. 6   
 # 
'   %- 
, #  
, 

  -

, # "


, 
 "  
- ,    ', 
   $ -

  
. 6  $
    #
! 
',  !
 «"»

, 
 #
'   –  $- '

#  ! . >$

 
 !
. 3"  

 
,
 !, !
 
   


 #
  

',    
   #,  
.


'
'    

-  " 
  !  
-
 
. , $ # ! !,  '-
6 #
 ! !$
 !

'  #"   . 
  "
!,  


    #
# !, 


 ! '$ . R !  #
 -
!   #

. 6

 
- #' %$  ! "  #" 

-
  , !

 # 
- $  # #  
  
 
'-
!$ 
 !  
,  #
- " 
. L
'
, 
   ! 

! #

, 
# ! 
  #'.    $  
,
%%
. +
   '"   
 '" #    -

' ! #
' ! $- " 
. # 
" %$  $ 
,

, $
!   $  - "
  
 " $.

. 0   
  '  
, / ! 
 – $   
-
! , #" %%
. 0  #
' 
  ! '#" 
'  !   !-
#'$  , 
   

$,         -
!
$
'  ! !#. 
'. + #'
 
 
 !-
+   
  # ,
 
' 
, $  
 ! . L'


, 
  
 
 ! 
$  !'. + 
, 
  #-
# !",  ! 
'  
  
-

,  
 
. + 
 ! #
' ' $-

, !
 
 ! 

  
"   
,  #'
    #  %'-
  # $

. #  $. 
  
! $
', " %%

 
, $

!$ % #- 

, !   !   


,  ! 
'
 , !
 
  $ 

'. 7$ 
 
 , 
 % 
 % ! 
$  ! " '

 !  $
-

$
. :  ## 
#

- . 6 !  #

, !
 "
' #
'
$
 !  . 
   '   ! 
'.

169
 ПРОРАБОТАННЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ

170
ЦВЕТНАЯ ПРОРАБОТКА С ЧЕРНО-БЕЛОЙ ФОТОГРАФИИ

171
 ЧТО ТАКОЕ КРАСИВЫЙ ЦВЕТ И КАК ЕГО УЗНАТЬ

6
' ' %
 , 
  ! 

  -
$   -    -

  
. R # , 
  ! - -,
 
'
    -
! #
  
   $ . 
$ ! 
 
. #" 
 

+  $ – 
 
, 
  $
!      ,  


' . +
!
$,     #  $
. / !
,  $ 
'  . 4-, #         
 ! 

'  " 
, #". 6  
' 
 ! 
, 
, 
  
,   
 ! 
 
  ! '    

-
# . ?
 #
 "  ", 

. 6  ! 
, ! # 

", " – !  
, 
 $,   
,   $ 
  
'.
!
 

 
 ! 
 ! - 
$ !$   
, 
 
', #  . 4
 
   #.        
-

 
' !
'
,
 
' 
    
  
 ,
# ! . '  - 
  !'
 $
.   
-

! !

' #- , 
    ,   !    

 $#
 ,  ' !-! -  
$  
.  ! 
 

' 
  
   . ' #
  $,      %-
 - , ,     
 .  '.
 
  ! 
 

'  
 3
'  
' " 
. 6 

  !
' !
'. /"
!    
, !! "
 $, !  !-
 
 
 
 –  
 
 . /"
 $ #    -
 !  

. ' $
- 
'
 " $, 
 $, #-
 
'  " 
 ,    " 
; 
, '
  $"
. 6
 
" 
,

#

    
-    

 , $ ' -

'. ?  

 
 
, 
'  . 0$ $"
  
' $  -
!
"   
" 
 , 
 , !   ! # 

  
'.
. > 
  $   
. 6 
-
&!  #
 
, 

-  
#
' 

'. & 


 
 
, 

  -  
'  # , 
 !
 !-
   '. N 
"  
 ,   
. &# 
  -
"
     
, 
"  # . +  ", '$ "
  " –  "
'. , !' 
  
#
'  ,  "

'
,  ! ,  
! 
  - #
'"  
#
' '  -

   
! 

, #'
 , $ . R 
, 
  "
  "
!   
.  !    $ #
 $ !"
> 
 
 
 $ 

,  
-  

' 
. 0
, 
  
#-


 $    . R 
, 
 
 !   #
 #

! 
 
    ! 
 - 

, ! #
 $  #" #


 "  !  
  
  
##  ',  !
' #

-

.   # 
.
 " 
–
 ! 
 
  -
 
. & !
  
   
R 
, 
 !'
'   
    . 0
 

 
 

 
 . 



'  ,  
' $ 
 !   ,  ! 
.  "
':  -
 
',
 
' $ 
'  $, " 
' ' 
 '

! 
 
, 
    . ;
 !
 
. I ", !'"
 #
' !
' ( !
 !-  , 
#
' !   



')   ,  
'  # $ - 
 . ,  $ ! !'
',

, 
 
  
   -  

 "  #".
 
. #" 
 
' 
 
- 4  $  !
', 
  "
-

',  !

'  
' $   . 
 

 

'.
+
    $ . L
,  ! 

 #',  -
?!
, #" 
 –  -
.   
 


'  ! -
 ". 
  
'
 !$ .    $, 
 " 
, 
# 
-
, 

 
, 
   
 
'   " 
, 
' $ #

172
 НУЖНО ЛИ ИСКЛЮЧИТЬ ЧЕРНЫЙ?

   
 
!. $   I " 

 !

', 
 !'
   
 ".

,    
– ! 
!
' -

  
 
, 
  "  
- ! 
 #$  
. 0 
  $


 !  . 
  ,   $    - # 
' #"    
' 
.
  
.  


 
,   
- 6  
 
' ' !

  !-

 

. 3
 , 
  " ' 
 – !  ;   ! 
-
 

,  
 , 
  !'
'  " – "   ! -



" 

. 6 # 
 
 "
  
  $ 
'
, 
  
   
#, ! 
 " 
#. 6


 .  
!  
#  #
! 
    "


! !
  

. N!' –

  
 
, 
   !-

'  
',   ! $. 
' 


"
  
. , 
I "    ! # $ 
 "
",    $


, 
 "  

    ". R ! 
 !
! 
,
 #
 
. 
 
'

,    $ #
' 
"  " 
!"  !  " 
" " ! 
#  !

 
, !
 

 -#" %
$ %. + '

 

   
' !   
 ', 
 ,   " 
  

. K -   !     $$ 
.

 #"  " $  !- K  
,  
 
',

" 
  

$
 
'   
, 
   
'
 ! '. 6
!  . +
  #
' -
 -  ! $
' 
,  !   $   -

 
,    ' !
. 0  $",  
   
  
 
'

'
!
 
,    
'  -
, 
#   
' 

' '$
", !
 
  # 
'. +
- 
,
  
" !#  .
   #
'     6
, $ ' 
', – !'-
.  !  
  $ , 
 
' 
 
" 
 #
' $ 


 !!
 $ # - !  
. 0" 
$ 
%'-
" !!  

.   $
 . 3!
 

 '  
, 
# 
'  !-   ' $ " – '  
' -


 
 
. R 
, 
  - $    ' 
  
 -

  #    
  
.
 
,    ", !  , 4   
 –   ,  
!
 ,  
$ 
-   
'  !
'. I !"
  
-

'.    '

 ! 
  !  , 
# !  # 
'
, 


, 
  
,   !$

'  
. 0 # ,  –
 
' 
.
,  
"
' $ 
# 
'  
' 
! ' "  $  
-
-#' # !.    
.

173
 4
ПОВЕСТВОВАНИЕ
+>QI60
4R0M &/&+=@ ^K&+:

1. +
2. ? 

3. :#
  ! 
4. :

5. 4  #

 Что такое иллюстрация?
" !  ! #$  –   " $, " $
!
', 
 

#
#
. +  $ -  -#'  $ !' #,
  ' 

 ?   !
', 
  #
!'
' 
  
-

  % 

  – 
' ". 6  
  – ! 
' #-
$ % 
 ! 
 ". 7, 
-  !
' . >
" 
$ 
  # 
 
 ! 
 
',  - 

  $ #*
, 
  

    
'. 0 , !- #

$ "   ! -

' #

, 
  #  !-   
  , – ## , 

  '
'. /
', 
,  - !
  
#",   
-

 " 
   
 " 
! "     . +
 

 

, ' 
' 
". % 
  .

 
, 
  
 - 0 
"  – 
, 
  -

  '-#' " – 
 , !- 

    . 7  ' –
"
   $ . # 
 " #
' #!

,
 
' 
$
'
" #   

 
-
 ! - 

, 
#   
' 



.

$ , #   
  !- 

 
  
' «, ?!»
$  $. @  $ !  #
  « 
  '?». $  #*-
% , 
, 
  ! !
 – 
-  !
 !

! – 
# $ -
" 
" $ !!, 
 !# 
' $ %-
 
' ! 


. 6 # 

 
 ! 
, 
  #   $  
   ,   
$
"  
 

'  ' 
- # "    
'  #'"  

'

 . /
', ! %-  
 # 

'

  
 
 -
 

  

  
'

 ! . 
 #
,  
'
#   
' $,  
 !

'  ', #, –  
 
. +, 

     ' . 7

 $   !
 #*
 $  #
!
 #

"   
  , ,  

' 
#

     
. &' ,
   , !$  
,

# #" " , " #-  !!
 
  
' 
$" 


'  %  
, !: $ #
, ! #
! . ? !   !

, ! 

#" 

. /- 
   $
,   !  -
 ! 

  ! 
  
 
 . @ -
 
, 
# #

'  ,  
,  !
' #
  !
' #
'

#  $ 
 !    $- 

  
 . I  «#
»


' 

'. 0" ! '  
 –

  ! 
,  -
 !  #
 

 .  #
" .
+ #  
  #

 -
      ',  !
 
!  -
+ 
  !
' 
 #'-   !' $ %  
 

 $ !!. + $
!! 
' 
' #
   
 $ 
 $. &'

 #" $ !! – #'
 
 $
. !
' 
' , !
  
4  $ !! 
" –
, 
  - !   ,  !
 " 
.

 
  # ! $,


  $ !'$ #. 0- **
  !
,  
  


'- + –
 !
  
$
  % , # $   , #    #

$. /  
-

   . +
  
!-  # 
'  %
,  !
 !  -

' !$
  :  #
  -  , "
 # . 3
,
!

'   
' " 
. +  " 
 $ !! ! 
 
,
#
   !
' 
 .  !" "   '
$, 
 
+
  $ !! – 
, ! - #  
'. &!  
 
 "-# $  ! « 
» 
. /
'? ?"
? $ ?

176
 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОВЕСТВОВАНИЯ

?

'? >!  ? 7  
  !! #"
 $ ! 
', 

  !
', 

', !-  !  "

  $  
#

' #? J
'  '"? +  ! 

' ! 

!  
' 
 ! 
-     ! 
, 
 -
 #
' 
' 

$,   % - 
  " !
 !'  %'. I
-
   . 4   
' # !   
  "

',
#
, ! 
"
    # -   #
'   
 .

   % . +

,  L
' 
'  
$ %%

"
 , #
,  !'- ! 
 #    # . >
 ! 
, 
. +, ! 
, 
  # 

'  "
 : 
    

  !# 
 
-  ,     '    -
  . >  
' 
 :  !-   ? 4 

 "
   ! -
' #
  %$ "
  " 

 
, 
# !
',  
"   
   " ? + 
- $  !
'. 4
, 
  $
  !
#
  !" !, 
$    #
'  ' !,
% #
!
  . +  " - !  !  $. 4
 "
'  -

 !  

  #
- 
'  !   !'
. + 
 
' 
'  '  
.  !"
 
, 
# 
# , ! #  , 
  ! 
#
  ! 

 
.  -
 $. + !  ! $
 ",  "
  ! #
, 
#    !-

 
' !
', 
 #
   
', - '  . ;
' 
' 
 –

$  ! 
. !
 
  
"
  ,
 ! 
 $ 


' 
 *  ! .
# 
   
'   
- ?  –
 

, 
 '  -
  – 
'   !
'. , !
   $ 

' ,  !
-
4 , 
 ! 
 $ ,   $, 
' '. ?    

, 
#  

! 
 $   
' 
. 
. ? 
 – 
,
#
I
# "
  $'" !# 
'

 $ !  ! ! 
'
 ,  
"
'  ! " !!"  $'
'. +

   !
':
 
. 6  
  
 , - 
# ! 
'  
'   ,

#
', "  ! 
' 
   
! 
   
  $,   -
 
,  " , ? +
'
 
' 

'  
   #
. 4-
!     $ "
 
   . $ '  '  $", 
  -
4 
 ! 
  
  $ ,  - $'. <   
"
$ $

    
  
, - 
,   

 !'. ,


  !    
.   ,  
,    
>$ !  

'    
  ',  !
' – 
. ? 

   ! 
' $ "
.  "-  "
 ,    
  

-

 #' 
 (! ) #  
  
 #,   !
 %
.

177
 ПОСТАНОВКА СЮЖЕТА

+ 
'  !   . !
'  $   
'
 "
 #'" ! #
,  
-   # 
" – 
 $,
'  
-
" ! 
"
. ?!
,
 
. 
' 
#. 
  ! "
 ,  ! , 
:
'
 #', 
'
     
. !. 
 
    
,
6  #  ! " 
 ' , - 
'   $  ! "  -

 $  !. 4
, 
# !
' -  
,  " #
  ! 
. 
 "
, !

 %$  $ 
, $   !-
 
 

 $

'.  
",

!  

 #'-
+ 
 ! 
'

!, 
#  '
. 7 $  

$ 


"
 
  . !  ,  
- ! 
$
'"  
 ".

, 
#   !! ,  


'   !   .  - 
  

" 
  !

" !. 4
$ 4# 
   ' – '  
'
 
 !  
' ! !  !- #
  ,    
 . +


' #' ! !
 !  
 
'   
 ! 

' # ! -
#, 
 '   %$ . 
 #' ". 7$  
 ', 
# 
#   
'  ! !
.  !   
  !   -
:
 !   
, 
 !
 " 
 . 4
 "
' "
 !
! 
' 
, $ 
 #'  
- ". J'" # – !'
' 

! . 
  ' '   ! -
: 
,    
', 
,    # # 
"  
#
, $   , $ *. . 
 
 ,    
 
4! #"
  $  !

, 
 "- #"
  . @ " !# ! "

. > 

 ! 
  ! ", !  !- #
!#

' #   " -

 
, 
  #
 ! . #
. +  ,  !
  "

>$  "  !"
  , "
  
, $  
 #'
 
! !  – 
  !- . R 
, 
  
' !
-
"  , ! 
   $  -    

" , ! -
$   !  $,   %$ , 
   " . :#
  ! 
"
  
. >%' –
  ' 
 ! #'" 
  ! #

' 
    
, %
. > $

  
 ?

 "  

 
$
'. 6  #
 >   ! ? > ! !-
! 
 
'  

' , $
'  
  #  
$ 
 $
,
 !

 $  !', 
   
? 4#  !
' -

! 
   

 . 
 ,  $  #  ! ',  -
#
'  :     !
"- 

 $! @ 
 !  


 
! 

' # , -  
'  
!
" #,  ! 
,
 ! % , 
# 
# #
'   ! 
, –  
,  

. /#  ! 
' ! $

' 
  , ! 
"

    – ! ! !  *  
. 6 $ " 
  !
! -
%'. /
, 
 

 
! ', #
 
!
' $ 
. 4

! , !    %$  
$"  !

  #
  
  
 
$ ". + 
 $ !! 
' ! " 
  $  . ?"
 
 " !. 
      !
' 

, !   

' –
' 

, 
, - % ,   . /
  

'
    
 $ ! "    
 . /"

, 
#
, !  ! 
   %$  '  %
, $ , 
#
. 4" 
 
! !  -  
  #  
. (/.  «&#-


-
 

. ? 

' #
 
 ».) 0$ %$     
-
! 
, ! 
' $#   
   #
 « ». 7  "
 
!$
'  $$ $ .  
  .

178
 ЭСКИЗЫ ОБСТАНОВКИ

МЭРИ

ШКА
БАБУ
Н
КА
ДЕДУШ ДЖО
Д
ПО
К У
Е
МАМ
А ОВ ЕТ
. Т АН ОЖ
М БС М
ЛО О ВЫ
УГ ОЙ
И НА УБ

3.
Р Ь
Ы
М РЫ Е О Г Р ТА
НН ИГ
У П ЕГ (В РА
ТЕ Е

Н
А . Л А Д

АБ
Ф Ы Т
БР Ь Т И ПО КВ И
ВЫ ВАТ РА ДЕЛ ТЕ

РО
Н Ы М
Д Ы
М РИ
ВА АЗ СУЙ ШИ ЗН

С
БЫ АТ Р

А
К А
ЛЮ СМ ЖЕ
). И ЕР Р

Й
ВЕ НАР Е В ОД

ТЕ
С Е И
РА Т . Т П
КИ ЕК ИЮ ЕСИ ТЕ
Ф
ТА РСП КЦ Н Й
И

Е Ы ВА
ПЕ РО . В ЧИ
ГУ

П И А
РЫ

В М Р
ДВЕРЬ ЛА ОВО
УГ
И

П
КНИЖНЫЕ ПОЛКИ 2.
О

СКАМЬЯ
ОКНО
БС
Т

МЭ
АН

РИ
О
ВК
У.

ДВЕРЬ

КАМИН
ШКА
БАБУ
А
ОН АМ
ДЕ
ДУ ДЖ М
Ш
КА

СКАМЬЯ
ТОР- ОКНО
ШЕР

СТОЛ
КНИЖНЫЕ ПОЛКИ ЛАМПА

4. 1. НАРИСУЙТЕ НЕБОЛЬШОЙ ПЛАН

ГР ОТ ПОМЕЩЕНИЯ. РАЗМЕСТИТЕ НА НЕМ
АН М
ИЦ ЕТЬ ФИГУРЫ И МЕБЕЛЬ. РАЗДЕЛИТЕ
А ТЕ
ВА ,
ШЕ ГДЕ НА 16 КВАДРАТОВ.
Й Б
КА УДЕ
РТ Т
ИН ПР
Ы. ОХ
ОД
ИТ
Ь

Я.
И
ЕН
ЕН
ЗМ
И
Е
НЫ
НУЖ
Е
ВС
ТЕ
СИ
НЕ
5.
В

ПРОСТОЙ И ПРАКТИЧНЫЙ СПОСОБ ВИЗУАЛИЗАЦИИ СЮЖЕТА, КОТОРЫЙ ПОМОЖЕТ ВАМ НАЧАТЬ

РИСУНОК С ПОНИМАНИЕМ РЕАЛЬНОСТИ. ВЫ МОЖЕТЕ СПЛАНИРОВАТЬ ОКРУЖЕНИЕ С УЧЕТОМ
ЛОГИЧЕСКИХ АКЦЕНТОВ И ДЕЙСТВИЙ ПЕРСОНАЖЕЙ И ПОСМОТРЕТЬ НА НЕГО ПОД ЛЮБЫМ УГЛОМ.

179
 КАК ЧЕРПАТЬ ИДЕИ ИЗ СПРАВОЧНЫХ ФОТОГРАФИЙ

+ !
! %
$ % - "  
 '  – 
 ! ,

 ' ,   "

  #  - 
  !
   
, 

$   . + !- 

' %$   #
  -
#
 '#  '". ;'
" ! -
 ! !
  . 7
,  !-
 – !'   
' 
  

 %
$ %,  "

" 
'. + 
 $
' '
   
 #  %$  ! ". +
 !! "  ! !
 
 #  
 !

'
"  
  '
! $
' #' !  . >-  !

' #*
   ' $ –  
-
,   ! $  
' ! ! 

 
,  !
 *

 , $ 
  ! , ,  %
$ %.
!'   !#
, 
# ! - 6 
 !$
' %$   -


'  %    ! "
 ' , !''
' # ,  -

 ' , 
  ! 

 !'
'  
'  !  $ «:-
 '    
 %   %$  , 
   $ '»,
  !
'   . + !'
 %
$ -  
 "  
 %   !
%  
$, 
#   
'. :
"
.

180
НАБРОСКИ ФИГУР НА КАЛЬКЕ

181
 ПЛАНИРОВАНИЕ ДРАМАТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ И ПОЗ

182
ОПРЕДЕЛИТЕСЬ С ДЕЙСТВИЕМ ДО ТОГО, КАК ПОДБИРАТЬ МОДЕЛЬ

183
 ОСНОВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

>"  

! -  
'" 
 
" 
.
 !-. 6
   , #
 
    –

  $

 
! 
' 
!! #"
 . !  ,    
'
-
  
,   " 

-  !
, !! #"
 !

' 
 

  $

. 
 ,  ! -  %$  
 !
'. 4
 ! -
,  "   # ! 
- " %  
!
', 
 

 ".   $ 
' - 
  #
' "-
 ! 
#
-


 %$  ,  
  . ?" 
 ! 
' ,

' 
 ! 
  

!   %$ , !
' , 

. 


(# )  
$, 
 
  #
'
', ,  -

# ! 

' 
  
    
 $, – $, 
#  # -
! #
'  , ! 
 . #" 
,    $ 



'  #
 . > 
$, !  
  

, -


 #  #* , 
  #

'  
  # -

 

   
.   ! 

'" !. 0"
I
 
 !, ,  ,
!" ! ", !
'" !$
,
  
,  ! 

  ,   

 " !-

' #. 4
 #" ! - " #
,  !  
, 
 -
, 
 "  !  ", 
  #
   
. 3 
 ! $ ! #
'$  
  – 
' 
 ,  $ ! 
, !  

" #
"  !"   
-#'  $ –    !. 4
,
'"$ 
. 
       
'
 -
>!,   ! 
" $,  #  ! 
,   #-


' !
$,   # 

 
' 
 
– 
 #  
! 
'  # 

%
,  
 .
 !
 . +  
,  - K" !
" #
 – 
,   
 
 #
  !
 
 #$
'  
, –
 !

 $ 
 $  !   " 
,  
,  
' "  #-
. &'    !  #

' !  . 6  

 

' 
-
 # . 6 
'   #
,  
  $ ,
 "
 # -
 "
 
! 
'. 
" " . I  #' 
  #


    
'  ! #




',
  #
 !
'
 
 #
' !
. -   
.

   

 %$  "
, 4
"
  . /"
  
 #
 !$
! ;  
  
, 
   ! ' #'-
 
 #

 !
,  !
  $ ( %
$ %  
 $ ).
!$
!  %$ . 
  ,  0! ' ! "
' !    !' '
' – !
'   !. + - ! "
 #  !
'-

 ! 
'  !     ,  !
,  
 
. @ "
$, 
#  
$ !' ! "  ! ! 
 !-
. >!  " 


'-  (  ! #$  $$ -
 ! 
'.  

 , ). ?" –
   !# "
 


 !; !! #"
 ' ! 

.   , 
  
  
  # 


, 
 ", ! 
' !,     

 , $
 $.  -
 
. I
  ! 
 ,
 # 
'  "  ! 
  ' $ 

'. 3  #
 .

' . J
, $ ! 
  -
6  
  #- . +, 
  , –
 

' -


 !
, 
$ ! 
' ! -
,  
  ! 
 #

',
, 
#

:   
!
'     # ! 
 ! 
 

'.

184
 КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ОДНОГО ИЗ ПРЕДЫДУЩИХ НАБРОСКОВ

НАЧИНАЕМ С СУЩЕСТВУЮЩЕГО НАБРОСКА. В КАЧЕСТВЕ ЭКСПЕРИМЕНТА РАЗВОРАЧИВАЕМ

ФИГУРЫ НА 180O.

ДЕЛАЕМ БОЛЕЕ КРУПНЫЙ ПЛАН. ТАК ЛУЧШЕ. ЭТОТ ВАРИАНТ ЛУЧШЕ ВСЕГО: БЛАГОДАРЯ ДИЗАЙНУ
ПОВЕСТВОВАНИЕ СТАЛО ДИНАМИЧНЕЕ.

НЕТ СОМНЕНИЯ В ТОМ, ЧТО КОНЦЕПЦИЯ СЮЖЕТА ГОРАЗДО ВАЖНЕЕ ВСЕГО ОСТАЛЬНОГО. ВРЕМЯ, ПОТРАЧЕННОЕ
НА СОЗДАНИЕ НАБРОСКОВ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ОКУПИТСЯ. РАБОТАЙТЕ НАД НИМИ, ПОКА НЕ ПРИДЕТЕ К ХОРОШЕЙ
КОМПОЗИЦИИ И ЭФФЕКТИВНОЙ ДРАМАТИЗАЦИИ СЮЖЕТА. ЕСЛИ МОЖНО, ПОКАЗЫВАЙТЕ ЛИЦА ПЕРСОНАЖЕЙ.
СТАРАЙТЕСЬ ПЕРЕПЛЕТАТЬ СВЕТЛЫЕ, ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ И ПЛОТНЫЕ КУСКИ ТАК, ЧТОБЫ КАРТИНА БЫЛА
СБАЛАНСИРОВАНА И ПОЛУЧАЛОСЬ ИНТЕРЕСНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЯТЕН. ЭТО НАБРОСКИ ИЗ МОЕГО АЛЬБОМА
ДЛЯ МАКЕТОВ – НА НИХ ВИДНО, КАК МОЖНО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ПОЗАМИ. ТЕПЕРЬ ВАМ БУДЕТ ГОРАЗДО
ЛЕГЧЕ РАБОТАТЬ С МОДЕЛЯМИ: У ВАС В ГОЛОВЕ СЛОЖИЛСЯ ЧЕТКИЙ ПОДХОД. ПЕРВЫЙ НАБРОСОК,
КАК ПРАВИЛО, НЕ ГОДИТСЯ.

185
 ПРОРАБОТКА

4  !  #
, !" ', –
 ! $ . & #
$ -
!  $  !  
'$ 
' 
 ,    

 $

     . + !
  
'.
"   '. I
# # 
' ", @  ! ', 
    -
#
"
  
  –
$   ! " 
'  
, 

' # !-
#
 
 ,    !
 
"   !' # , 
"
 %
!-
  ! !# 
. I
# !- ! 
.  !
, 
 $  !'
'

'
' "
 % , 

  -  . &  #

'  ,  

 % . I
# ! 
' %%
 
  ,    – 
' , !  ! -

, 

  
" 
 
 
, 
   ! !
.

'. + 
  # 
'   4! #"
 
 
'  " –
#'  '" .  ! - !
  !  
' #   -

,  
   #
   ! , - 
 
 , 
  

 
".

! 
  


  
",   0$  #
 ! 
'. 4  


, 
#  #
 #  
' 
' %
!! 
, !! 
  $-
(     $
). 4
' 
- 
'     . 6 
  
  ! ,  $-# . #*
 , '  
 
:
, " 
! 

-  ! " 
,   
 !-
#" 
'   $ 
 #
-  
.

'  ! 
", 
  
  ! !
 
  %
!-
! 

'
' . 
  
 ! 
  !" 35 .   
 ! -

#
!  
    
 !  !  
"  -
 
"
. 
  
 - ". R 
, 
  

'
#

' 
,  $ – #   '. #
 %
$ %,   !'
' -
+
  

 ! 
' !  #
  , !' ! ' 

. @, 
 " 

'  . R  #


'   

!, ! 
' " #
 
,  - !   , 
 " 
 , 
#

'  
,   $" –   $-  !
, 
 !  
#
'
"  ", 

 $   
.  $. R ! !
 ' ! 
 -
7 !
  
 
 
' , 
   
% ,  %
$ %

   #  !. + -   


'   !
'-
' 

  
'
, 
#  #
  
. 4 
  #*
' ,

' ! " 
"  ,  # - 
 !# %
$ % #!  -
"  !- 
 ". >   $ , #
$  % ,  


-
  
  
, $ ! " 
 

   
,
  ! ,  
 !
' 
  !

 ! 
 # 

 !
'
, !'
'   '  !.

 – !  ! $"  - 4 
   , 
# -
"   "  ".  !'
'
  %
$ %  !"   

" 


 
  #' -
 % , 
   ! 


'. < -

 
$ 
  ,  
# 
  
 ! ',  
! 
 
 # 
  #
'  ! 
' !


'-

  ' ' 

.   $ 
. /
 ' -
3  
' 
  

 
 -
   

 '
'
,
'    $, # % .
 $   $ 
. + 
  #

'
 ,
  

 #" , #
"  %
!! 
,
 
. /

' #- !   !

  -
 !,  ' 
'
 - : 
, 
 "
 !   $ ! 
. 6   $ # 
, 
   *,   -#" %
$ % 


 ' #


'   
    !- $. J' $
 

 
    
 , #
' - 

 
 ,    ! -
"
  #$

 
!  !. 
$. 6 
' !
 ' #*

, 

7 
', 
   ' !


'  %
!! 

! !   ! !

! 
.   '
, 
   !- $ – 
,    $.

186
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОАППАРАТА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ РАБОЧЕГО МАТЕРИАЛА

%%
$# ! !
( 
"  
     
 
$-
, $ * 
 
 !- 
', 
  
#
'   # #$,
"  "). 4 
 ' '
  
 " !

 %
$ %.
   ! ! ' 
. +- L  , $
#


 , # !  *- ' " 


 
 –
 #-
  # 
". 0   ! - 
, !  ,   %
$ % 
  -

 %
 "
 ! -#"  " , – # ! 
 %
#$  $
' ' 

' *  ! #
# 
-


$, 
  
 $. + 
 
'
 !,   -
  


  #. #' 
 
. ?
$  
7    #
    #- !'
' 
 !, !'-
  
", 
' 
 
$-    
# 
  
"
" 
, " $. 
  $
" –  !  
$ $
4  !  !  ! -  #
! 4   ' 




   -#" * $   !-   
.
# 
' !
,  ! 
. 4

 - + !   

 -
   !  #

' !  # .   !$
'   ,
  '
?#"
'
$, 
#
  $   
 ! 
' 
   "  
 ! 


 "    $. +  " 
  

'" 

 . 3   "
  #
' $,  , 
    -
#
'  ' 
  ! ,  ! 
   
 , .

,   $
, 
   7 !
 
 "
' ! 
 -
 . :"
  !    !'
' #
 « »  « -

, 
# 
 '   
».    ,  
 " 
 ! -

    


  " !-  ,  
 !$
' !
". 6 $  #
' 
 %, $ 
  %
$ % !  !$

"

, 
#  # 
 % '"$ 
 , 
 " #
%$ -
  %
$ %. 0 $ 

 !- - 
'   
    .
  
 

 %. & 
  4
 "
' "
 ! 
.

 $

'
  
 % 
 , #  , '
 -
 
 – 
. 
'  $ (
    -
6  # 
' 
' 
-
  
-
). 6 
  ', !
 "
' -
  
,   #  $  - #' ! 
 $ – 
 # 
" 
-

 
, ! 
 
" !# !, 
#   ! ' 
'
',
!
' $ %
$ %,  
 - %  
,   ! 
 . <
 
$
, – ! 
' '   #"
 
 $ !
',  % .
%  !

' ' 
 %
, 
# 4  " !  – %
$ % 
' -

! 
  !!  . L
  ' 
 ' ,  
'   ,
%$   ! 
' !" 
#-  !
 

'
  %$ . 7"

 " 

,   '",  
 ' ,  
 !
 "
' ! -

# %$  !-!  # !
 !
- 

   %$ . 3  !

$
,  ! 
 
. 6 
' '- «
»
$, 
 ! 
 %$ , !-
" 
 !

' $  #  -   !  #
  ! -
,  «! 
»  $
  !"    !  
#  . &
'
 
!': ! 

.

187
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА

+
! 
 !$
'  
  -  , 
# ! ! ' # 
'


 , $  %
$ %". 
#- %$ . 4' $ 
    
-
   $ $

',    " 
30 ,  

 ! #
' -
!    ! ! "  .  
' 
    , 
# "
 ! -
6 

  
  
 ,  
- ' ! !    %$ 
$

'$ 
  #" $" #-  .
" !
, 
    
'  #" 4 
  , 
 '  $ 
-

.  



!  45  ( !
  
4 
 
   ", 
  
). +
 
 – 71–75  ( !  -
 
  
 "  30 ,  !  -    !"  
). /
 

. 0  
 
# #

 !    !
'  !" -
,  
 "  # 
'  -  
,  –  
'. 
 #
 ,
!    !
'  !. L
  !-
'     !
  ! -
  
'  %
$ % 
' 
 , !
;    ! ! , #
$ !-

    #
$
  . 


   "
.
 
 ! %    : $ $ –
  !   '
%$   !.   
' !- ! !    , 
 ! ! 
-
 %$  

'   $. + $ 
  
 . 
# 
  !
,

 ! 
', $ 
  ' $ 
  $ –
 " $ ,
 " %
$ %,  ! 
   " ! 
' 
  

'-
# 
    !  ! !    . 
    

 #*
. 3 ' $ #

, $ !- 
!  ,  $   , 
# $ -
$

  " #" !. (/. #

',  - ,  ,   -
.  " 
.) K  !  #. &
  
   !
$ -
"
   #"  , 
  # %, ! 
  
 !#$.   ! 
$  $ 
.  
#"   , ,  -
6  %
$ %  # ,  
  
 
 $ . 6 !'
 #

, , $ ! 
 ' $,   
 !   !#
  
!
'
 %
!! 
 $ 
. 

 
,  !
  !  
(/.  «4 !
»  $ 1.) :
-
 
.
, 
    %
$ %"    - J'
  ! 

 $ ' #*

',   

- !
 , ,      -

 !! . $  $ -  !

'
  ,  
' 

! 
 ! :  $ 
  $
 –
 #"
  $. & ! -
! 
'  %$ , 
  - $
  
    $ " – ! -
" !
, !     
  -   #  
' %, $  !-

    
  
 
 -
 '  
 . 7   "
 . L
,   
, 
  
 

 ,  !'
'
$ 
 ! 
%$     !,  .
!
'
 %
!! 
   !  7!'   ! $
 !#
'
' 
, 
#  $ 
   #    
 
!   %$   !
  !$  –
   -
# . 6 %$  
 !    !
  . /
  -

   $ 
,   
  !'' 
"  # ,
%$   
'  "   
   – %
$ %. +! , 
  
-
 
. , 
#
',
  
' # $
^    
 !
 
- ! 

' # #
, #'  
 -

'    

" 
, 
 !- 
'. K –  "
 %
!! 
 ! -

$ 

' 
   - 
'   $" . 4'"
' 
 
".  %
$ %  #
' -  
',      $
 
  #   
 
  
 
'.

188
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА

ФОТОГРАФИИ, СДЕЛАННЫЕ НА ФОНЕ ЭТОЙ ШИРМЫ, АВТОМАТИЧЕСКИ ОКАЗЫВАЮТСЯ МАСШТАБИРОВАННЫМИ. МАСШТАБНАЯ ШИРМА
С ПОМОЩЬЮ БОКОВЫХ СТВОРОК ЛЕГКО ОПРЕДЕЛИТЬ ЛИНИЮ ГОРИЗОНТА.
ПОМОГАЕТ СОБЛЮСТИ
ПРОПОРЦИИ ПРИ РАБОТЕ
С НАТУРЫ ИЛИ ФОТОГРА-
ЕД.
ФИИ. ВЫ НЕ ЗАВИСИТЕ ОТ
СПРОЕЦИРОВАННЫХ КОН-
ТУРОВ И ИСКАЖЕНИЙ, ВНЕ-
СЕННЫХ ФОТОАППАРАТОМ.
УРОВЕНЬ ГЛАЗ (5) – ЭТО МЕСТО, ГДЕ ЛИНИЯ УРОВНЯ ПЕРЕХОДИТ
ГОРИЗОНТ
ТС ИСКАЖЕНИЯ СТАНОВЯТСЯ
БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ НА БОКОВУЮ СТВОРКУ
ОЧЕВИДНЫМИ, ЕСЛИ КВА-
ДРАТЫ НА ФОТОГРАФИИ
ЛЮБЫЕ ДВЕ СХОДЯЩИЕСЯ ЛИНИИ С БОКОВОЙ ЯВНО РАЗНОГО РАЗМЕ-
СТВОРКИ ШИРМЫ ПОКАЖУТ, ГДЕ НА ВАШЕЙ РА ИЛИ НАРУШЕНА ИХ
ФОТОГРАФИИ НАХОДИТСЯ ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА. ПЕРСПЕКТИВА. ЭТА ШИР-
ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ТАКУЮ ШИРМУ, ВОЗЬМИТЕ МА – НЕ «КОСТЫЛЬ» ДЛЯ
ЕД. ЛЕГКИЙ СОСНОВЫЙ БРУС СЕЧЕНИЕМ 2,5Х5 СМ. ХУДОЖНИКА. ВАМ ВСЕ РАВ-
ПОКРОЙТЕ СТРОИТЕЛЬНЫМ КАРТОНОМ. ИС- НО ПРИДЕТСЯ РИСОВАТЬ
ПОЛЬЗУЙТЕ ПЕТЛИ, КОТОРЫЕ ГНУТСЯ В ОБЕ
САМОМУ. НО ОНА ЗАМЕЧА-
СТОРОНЫ. ВЫКРАСИТЕ ОДНУ СТОРОНУ ШИРМЫ
ПЕТЛИ ПЕТЛИ ПЕТЛИ В СВЕТЛЫЙ ЦВЕТ, А ДРУГУЮ – В ТЕМНЫЙ. РАЗ- ТЕЛЬНО ПОМОГАЕТ!
МЕТЬТЕ С ПОМОЩЬЮ НАМАЗАННОЙ МЕЛОМ БЕ-
ЧЕВКИ. НАРИСУЙТЕ ТЕМНЫЕ ЛИНИИ РАЗМЕТКИ
ЭТА ШИРМА ПОЗВОЛИТ ВАМ БЫСТРО УСТАНО- НА СВЕТЛОЙ СТОРОНЕ И СВЕТЛЫЕ НА ТЕМНОЙ,
ВИТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРОПОРЦИИ ФИГУР И ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ КВАДРАТЫ СО СТОРОНОЙ
«ДЕКОРАЦИЙ», А ТАКЖЕ РАССТОЯНИЯ МЕЖДУ 30 СМ. ЕСЛИ ХОТИТЕ, МОЖНО СДЕЛАТЬ КВА-
ПРЕДМЕТАМИ, РАСПОЛОЖЕНИЕ ЧАСТЕЙ ТЕЛА, ДРАТЫ МЕНЬШЕ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ САМЫЕ ЛЕГКИЕ
ГОЛОВЫ, РУК И Т. П. (1 ЕД. = 30 СМ) МАТЕРИАЛЫ, КАКИЕ УДАСТСЯ НАЙТИ.

ПРОСТО ПОМЕСТИТЕ
МОДЕЛЬ ДЛЯ
ПОЗИРОВАНИЯ
НА ФОНЕ ШИРМЫ.
КВАДРАТ
СО
СТОРОНОЙ
30 СМ

ТОГДА ВАМ БУДЕТ ПРОЩЕ

ДЕЛАТЬ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ
ЗАМЕРЫ ВСЕХ ЧАСТЕЙ
КОМПОЗИЦИИ ДАЖЕ НА ГЛАЗ.
НАПРИМЕР, ОТ МАКУШКИ
МОДЕЛИ ДО СИДЕНЬЯ –
3,5 КВАДРАТА (105 СМ).
ГОЛОВА ПОЧТИ ТОЧНО
ЗАПОЛНЯЕТ ОДИН КВАДРАТ.
СЛЕДУЮЩАЯ ГРАНИЦА
КВАДРАТА ПРОХОДИТ
ТОЧНО ПОД ГРУДЬЮ.
ОТТУДА ПОЛТОРЫ ЕДИНИЦЫ
ДО СИДЕНЬЯ И Т. Д.

ЛИНИИ ШИРМЫ МОЖНО ПРОДОЛЖИТЬ ПО

ВСЕЙ КОМПОЗИЦИИ И РАЗДЕЛИТЬ КВАДРАТЫ
НА БОЛЕЕ МЕЛКИЕ, МАСШТАБИРУЯ ТАКИМ
ОБРАЗОМ ФОТОГРАФИЮ СКОЛЬ УГОДНО МЕЛКО.
ЕСЛИ КВАДРАТЫ «НЕ СОВСЕМ КВАДРАТНЫЕ»,
ЭТО НЕ СТРАШНО. СЛИШКОМ СИЛЬНОЕ
ИСКАЖЕНИЕ НУЖНО СКОРРЕКТИРОВАТЬ.
ВЫ МОЖЕТЕ НАМЕТИТЬ СВОЙ РИСУНОК ПО
КВАДРАТАМ. СКОРО ВАМ УЖЕ НЕ НУЖНО БУДЕТ
ЭТО ДЕЛАТЬ. ВЫ БУДЕТЕ РИСОВАТЬ, ОПИРАЯСЬ
РАЗМЕТЬТЕ НА КВАДРАТЫ
ТОЛЬКО НА ОСНОВНЫЕ ЛИНИИ НА ФОТО
НУЖНОГО РАЗМЕРА ПОВЕРХНОСТЬ,
И ОСНОВНЫЕ ТОЧКИ ИХ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ.
НА КОТОРОЙ РИСУЕТЕ. ЗАТЕМ
«ЗАПОЛНИТЕ» КВАДРАТЫ,
ЭТО ГОРАЗДО ЛУЧШЕ, ЧЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОБЛЮДАЯ ПРОПОРЦИИ.
ПРОЕКТОРА. ВЫ ПОСТОЯННО ТРЕНИРУЕТЕ ПОЛУЧИТСЯ «УВЕЛИЧЕННОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ».
ГЛАЗ И РУКУ. ОНО ТОГО СТОИТ!

189
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА И ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ ФОТОАППАРАТОМ

ОДНА И ТА ЖЕ ДЕВУШКА, ОДИН И ТОТ ЖЕ ФОТОАППАРАТ, ОДИН И ТОТ ЖЕ ДЕНЬ!

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ГЛАЗ

МАКУШКА

ИСПРАВЛЕННОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ПОДБОРОДОК
ПОДБОРОДОК
ПЛЕЧИ
ПЛЕЧИ

СОСКИ

СОСКИ

ТАЛИЯ

ТАЛИЯ

ПАХ
ПАХ

ФОТОАППАРАТ
ОТОДВИНУЛИ
КОЛЕНИ НАЗАД, ДЕРЖА
КОЛЕНИ
ЕГО НА ТОМ
ОБРАТИТЕ ЖЕ УРОВНЕ,
ВНИМАНИЕ, А ЗАТЕМ
КАКАЯ ОНА ФОТОГРАФИЮ
ПРИЗЕМИСТАЯ УВЕЛИЧИЛИ.

И КОРОТКОНОГАЯ.

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ГЛАЗ

СРАВНЕНИЕ И
ЕД.

ИСПРАВЛЕННОЕ
ГОЛОВА ИЗОБРАЖЕНИЕ
ПЛЕЧИ

СОСКИ

ТАЛИЯ

ПАХ

КОЛЕНИ РОСТ
ДЕВУШКИ –
178 СМ

ГОЛОВА
ОБРАТИТЕ СЛИШКОМ
ВНИМАНИЕ БОЛЬШАЯ
НА ДЛИНУ ДЛЯ ТАКОГО
НОГ. РОСТА.

ПРИ СЪЕМКЕ С ЧЕРЕСЧУР БЛИЗКОГО КАМЕРА ОТОДВИНУТА,

РАССТОЯНИЯ РОСТ ПРЕУВЕЛИЧЕН. ФОТО УВЕЛИЧЕНО.

НЕ ВСЕГДА МОЖНО ВЕРИТЬ ФОТОГРАФИИ ТОЛЬКО ПОТОМУ, ЧТО ОНА СДЕЛАНА С НАТУРЫ.
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ПОКАЗЫВАЕТ, КАКОЕ ИСКАЖЕНИЕ ВНОСИТ ДАЖЕ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ ОБЪЕКТИВ, ЕСЛИ СНИМАТЬ
СО СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ. СНИМКИ 1 И 2, СНЯТЫЕ С РАЗНОГО УРОВНЯ, ОЧЕНЬ СИЛЬНО РАЗЛИЧАЮТСЯ.
ОДНАКО, ЕСЛИ СНИМАТЬ С ТОГО ЖЕ УРОВНЯ, ОТОДВИНУВ ФОТОАППАРАТ ПОДАЛЬШЕ, СНИМКИ СТАНОВЯТСЯ ПОЧТИ
ИДЕНТИЧНЫМИ И ПОКАЗЫВАЮТ ПОДЛИННЫЕ ПРОПОРЦИИ ТЕЛА ЭТОЙ ВЫСОКОЙ ДЕВУШКИ.

190
 ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ ФОТОАППАРАТОМ

ИСКАЖЕНИЕ ВЫЗВАНО ТЕМ, ЧТО СЪЕМКА ФОТОАППАРАТ ОТОДВИНУЛИ НАЗАД,

ВЕДЕТСЯ СО СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ. А ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИЛИ. РУКИ ОСТАЛИСЬ
ГЛУБИНА РЕЗКОСТИ НЕДОСТАТОЧНА. ОБРАТИТЕ В ТОМ ЖЕ ПОЛОЖЕНИИ. ПРАВДА, ТАК ЛУЧШЕ?
ВНИМАНИЕ НА РАЗМЕР РУКИ.

ИСКАЖЕНИЕ НА ВЕРХНЕЙ ФОТОГРАФИИ ОЧЕВИДНО. ОДНАКО МНОГИЕ ХУДОЖНИКИ ФОТОГРАФИРУЮТ С БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ,
ДОБИВАЯСЬ РЕЗКОСТИ И ПРОРАБОТКИ ДЕТАЛЕЙ. В КОНЦЕ КОНЦОВ, МОЖНО ПОЖЕРТВОВАТЬ ДЕТАЛЯМИ РАДИ ПРАВИЛЬНЫХ ПРОПОРЦИЙ.
НА ПЕРВОМ СНИМКЕ (СЛЕВА) ИСКАЖЕНА ДАЖЕ ФОРМА ЛИЦА, НО ЭТО НЕОЧЕВИДНО, ЕСЛИ НЕ СРАВНИВАТЬ СО ВТОРОЙ ФОТОГРАФИЕЙ.
НА НЕЙ ЛИЦО КАЖЕТСЯ УЖЕ, ПОДБОРОДОК – ОСТРЕЕ, ВОЛОСЫ – МЕНЕЕ ОБЪЕМНЫМИ, И МОДЕЛИРОВКА ФОРМЫ ПРОПАДАЕТ.

ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ ИСКАЖЕНИЯ ПРИ СЪЕМКЕ КРУПНЫМ ПЛАНОМ

ЛИНИЯ УРОВНЯ МАКУШКИ ПРОЕКЦИЯ

ПОДБОРОДОК ЪЕ КТИВ
Т ОБ
ОТ О ЕЗ ТОЧКИ,

ВИДИ
ЕГО
ТИВА

НИ СОСК КАК
Ж И ЛИЦО,
НЯ ТАЛИ
Я
БЪЕК

Я
ТО
Р

ЧК НОС
НАХО
Я ЧЕ

А ОЛ К ДИТС
Ф БЛИЖ Я
И ЕН Е И Н
ГУ И БУДЕ А ФО
ТОГР
РЫ
ННА

Т КА АФИИ
ЗАТЬС
,К Я БО
ЫЕ

АК ЛЬШЕ
.
ДА Е Д Е
НН

ЕЕ
ВИ
ШИРИНУ.
ЛЕ
ОУ ОВ

ЧЕМ ДАЛЬШЕ ОТ ОБЪЕКТИВА ДИ УЮ

Т В ЕЕ ПОЛН
ВН ПР

ЛОВУ
НАХОДЯТСЯ ДЕТАЛИ ФИГУРЫ, ОБ ВИДИТ ГО
ЪЕ ЪЕКТИВ
ТЕПЕРЬ ОБ
РА ИЯ,

КТ
ТЕМ БОЛЬШЕ ОНИ (НЕМИНУЕМО) И ОБ
Н

В НА ЛА НОС НЕ ТАК
ЛИ

БЛИЗОК К ОБЪ
УМЕНЬШАЮТСЯ (СМ. РИС. 1 НА ДА ИБ СТ И НАХОДИТ ЕКТИВУ
Ь СЯ В ПРАВИ
ОБ ЛЕ ОЛ , ЛЬНОМ
ЪЕ КА ЕЕ СООТНОШЕНИ
ПРЕДЫДУЩЕЙ СТРАНИЦЕ). КТ Я
И С ЛИЦОМ.
И ОТ ФИГУРА,
ВА
КАК ЕЕ ВИДИТ
ОБЪЕКТИВ
ПРИ СЪЕМКЕ С БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ
ОБЪЕКТИВ ВИДИТ ГОЛОВУ ТОЛЬКО ДО ЛИНИИ А,
В ТО ВРЕМЯ КАК НАИБОЛЕЕ ШИРОКАЯ ЧАСТЬ
ГОЛОВЫ ПРОХОДИТ ПО ЛИНИИ B. С БОЛЬШЕГО
РАССТОЯНИЯ ВИДНА ПОЛНАЯ ШИРИНА ГОЛОВЫ.
ВНИМАТЕЛЬНО РАССМОТРИТЕ ДИАГРАММУ.

ТРУДНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ИСКАЖЕНИЕМ,

В ЭТОМ СЛУЧАЕ КРИВИЗНА ДУГИ ВЫЗВАНЫ НЕ СТОЛЬКО НЕДОСТАТКАМИ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
БОЛЬШЕ И ДУГА БЛИЖЕ ПОДХОДИТ ПОЧТИ НЕ ФОТОАППАРАТА, СКОЛЬКО НЕПОНИМАНИЕМ
КО ВСЕМ ТОЧКАМ ФИГУРЫ. ИСКАЖЕНО. ОГРАНИЧЕННОСТИ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ.

ПРОСТИТЕ, ЧТО Я РАЗВЕЯЛ ВАШУ ВЕРУ В НЕПОГРЕШИМОСТЬ И ТОЧНОСТЬ ФОТОГРАФИИ!

191
 КАК КОМПЕНСИРОВАТЬ ИСКАЖЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ ФОТОАППАРАТОМ

+, !   ",  

 
':  !  ", -
%
!! 
, !
  

 ! -  $  ! 
 
!$,
  .     , 

'" 

 , '


%
#*
  '   -    
. 7  # # -
$ $. 4'  
  %
!!- 
' 
  %
!! 
  !
'. L'

 #*
 #' 

' !     !
'  ,
 ,  
$  ' ". 
 
 –
 #
' 
  ,
 %
$ %  !  , !  ,     
 # . 7

#   %
!! 
  #*-  
 !, #  –   
"


$ . /
',   " %  $  .
 " #*
 
!    #- ? '" "   
" *. 7 ! 


 #" #* – !  
,   
%
$ %,   # 
  $, ,  ! 

 
. 7
 –  ! -

 ! 
 %
$ %  -    ! ,  !
 %
!! 
,
, 
 

$
'  %
$ %. #" ! # , $  

 

6  
  " 
#"   !-  ! " 
. 7
 -


#
'  
  %
$ %,
 
' %
!! 
,    
  :

, 
  

  -  
  $ %
$ %,   ! 

 #*
*

 ,    ! - #*
.
 ! !   
#" R  ' ( 
' ')  -

. 

 %
$ % 
$, 
#  #
: !   
  $ 

    . R   #  %
$ -
!  

 !  ,
  % 
, 
  
 $ ,  
! ! 
 
 ! ! "  - ! , 
 %
!! 
– " 

.
  $, 
 
! 
' #*-   
, 
, !'
 $ 

. R 

 # '  !
  !
- 

,   
  $ #*
', ! ! 
, -   
'. <
$ %  !
#"
'
 
#*
, 
 
' ' # 
 
       
 '
 #
,   
 
 ". <
!! 
 #
'
 
 
$. /


!- 
'   . (4 
 –  $
   $' #*
, 
  ;   
 
' $ 
"  
!-

 
 !
 ! #
  $, ,    %
!! 
, 
   !-
,    !   
'
" , 
  
! $
',   !-
!" 

,  $,   
' 
 
   '" 
.
 
 
' $  !'
' !  - ,   

 
  
" 
? R $, 
 $ -  
 !
  '
,  -
 # % 
' 

' # 
' $  .)
, #
     
 #
'  : # %$   %-
  !,  
 " 
   

$ % #

'   
,  
! 

' 
'  , ' , 
#  . <
!! 
$  ! 

  
'. +
   !'
'-   
   $  ! 
-
 %
!! 
. $     $
  $ – -
R , 
#  # :  %
$ %  
 * 
  
' #'$
  
 ,
   
, 
  ! - 
,  #. $  #"
:


#" ' 
 ! 
 '- %
!! 
#

 ! 

, 
 -
" . &  ' 
   
- 
 !  , –   ,  !;  
, ! !
 
. ,  #'  
# 
'   !

 
!-
#

 ! 
$, 
 
 $. <
$ % % 

.
$,
 #     # # +
  
'. J   
$ -
!  
. /
',
  
'  !   -
!   %
$ %
    #,   
 ! # 


 


' 
. I
# '

"
 %
$ %, 
 !$#
  $ !-
 !  
,  
' 
.

192
 ТЕАТР ПЕРЕД ОБЪЕКТИВОМ

> 
, $  $
 !'
' «
 !$ # 
?» 
 

!' %
!! 
   
" - !  # .

 ! 
 
,   # 
4 $ 
' – ,   $ 
' .
 !  #
 $   !#- 6 " !  

. +   ! 

, $ 

 - - "-
    


 ! 
#
'. + 
    ! - 
# #" !
,
 


 "
, 
,   . 0! '  #  

'   
 # 

!$  
, 
  ! 
' !  . I
# 
$
' #   -
#*
. $  
$ %%
, !"
, 

' # !
     "-  #  ! $" 
  

". & # #  
$ 
', #  #" !
"    '-
 ! $ 
.   !
-  
 !#
. +' '-

'   $ 
 
 ! "  
', 
   "

 $
 $" ! ! – 


'. 0' !,   ,     
-


 ! 
#
' #
'-  –  $: 
  
 

-
,   
  !   " 
#  #
' ! 
 ' '.


. 6

! !     7 ,  !   
 -
   ,      
. ?"
 " 
.
 
   
'  " %$ , 6 ' «$ 
»,   
'
  !,  
'  . 4 
 «

' 
". 
  
  !

» – 

.  
  


 "
. 4
 -
@  !  $ 
 - "  $ 
 – !

 
, 
 
   

' #
'. 4  
#
' ! -
!    
",    # 
- ,
' 
$
#
'
# ! 

 #   " 
' 
  
.  



,
 $ 
 .  «

 
», 
   « 
»; 



 
  
!#, #
"-
 

. $  !"
 -

 '
;  
' !$ 
 
, 
  ! 
'  
" « »,
 
'  !-
! 
 ,  #
 #. 6 , $ $ 

!  ! , !
 
 #


' !    
,

! !    , !


!  
' – #
 $ - ! , #    
 #  


  !$   , $  ! 
   # $. ,  
  $ 
'. L 
 !
,  *
 , 
   
',

 
 $ 
  ,   
 
'  

 
 !. 4! 
  !-
!
,   
$ 
'$. 

'  !   $$, !
'  


4
 "
 %  
 ! : #, 

#   $
 –  #,
       ! 


, # !. 6
 ,        
- ' 
  ,    
!
   .  
 ! ,
 !
0! '     $  "
'. ?!-
 
  
". 7

,  
 !  # 

'   
.  


 
, 
# #
' 

-
+
    # 
. 4  - $  . 4
  ! 
'
 

'  
  $, 
#


 !  .

, 
   # 
. + !
/$ "
 !  '
, $  

!
?" 
$  < $$ «? /  

, –
 !
!
     


#»,  
   $,  " ,  '   
'  . 7
 -
! 
!  !    
. 
  - 
' ! "
  #
 #

" %%
" ! . 4
 # -   
 
$  ! 

,  #  
 !    
 
 !'
   . 
  ! 
',  -

 . !  ,  '  . &#  "
 
 : 
 ##  ! 
$
   !,    
'
  
, 
  ,  -
#$
 
'  $ ! 
: # 

' 
, 
 ! 
.

193
 ЕДИНЫЙ ИСТОЧНИК ОСВЕЩЕНИЯ РАБОТАЕТ ЛУЧШЕ ВСЕГО

194
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ФОТОАППАРАТ, ЧТОБЫ УЛАВЛИВАТЬ ЧУВСТВА И ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА

195
 ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА ПЕРСОНАЖА

196
 ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ И ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРОВ БЕСКОНЕЧНО РАЗНООБРАЗНЫ
ЛЮБОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА, ОТЛИЧНОЕ ОТ ЕСТЕСТВЕННОГО –
РАССЛАБЛЕННОГО, – ЛЕГЧЕ ВСЕГО «ПОЙМАТЬ» НА ФОТОГРАФИИ.
НИКТО НЕ МОЖЕТ УДЕРЖИВАТЬ НА ЛИЦЕ ОДНО И ТО ЖЕ
ВЫРАЖЕНИЕ ДОЛЬШЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. РИСУЯ ВЫРАЖЕНИЯ
ЛИЦ, МЫ ОПЯТЬ ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ПРИНЦИПУ ФОРМЫ, ТАК КАК
ЭТО ФОРМА В «СОСТОЯНИИ МОМЕНТА». ГЛАВНОЕ – ПРАВИЛЬНО
НАРИСОВАТЬ КОНФИГУРАЦИЮ ПОЛУТОНОВ И ТЕНЕЙ. САМА
КОНФИГУРАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ВЕРНОЙ, ХОТЯ ТОН МОЖНО
КЛАСТЬ ПРОИЗВОЛЬНО. ВСЕ ФОРМЫ СВЕТОТЕНИ ДОЛЖНЫ
ПОПАДАТЬ В НУЖНОЕ МЕСТО И ПОДХОДИТЬ ДРУГ К ДРУГУ,
КАК КУСОЧКИ ГОЛОВОЛОМКИ. СНАЧАЛА ЕДВА ЗАМЕТНО
НАБРОСАЙТЕ ОБЩИЙ КОНТУР, ПОТОМ ФОРМУ ПЯТНА. ЛЮБАЯ
ОБЛАСТЬ ОТНОСИТСЯ ЛИБО К СВЕТУ (1), ЛИБО К ПОЛУТОНУ (2),
ЛИБО К ТЕНИ (3). ДИАПАЗОН ТОНОВ ОТ ЧЕРНОГО ДО БЕЛОГО
У КАРАНДАША НЕ ТАК ХОРОШ, КАК У ФОТОГРАФИИ, ПОЭТОМУ
ДЕРЖИТЕ ПОЛУТОНА СВЕТЛЫМИ, ЧТОБЫ ТЕНИ МОЖНО БЫЛО
ДЕЛАТЬ БОЛЕЕ КОНТРАСТНЫМИ. СОХРАНЯЙТЕ ВСЮ МАССУ СВЕТА
И ПОЛУТОНА ХОРОШО ОТДЕЛЕННОЙ ОТ ТЕНИ КАК МАССЫ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ТЕНИ ОБЫЧНО ТЕМНЕЕ ВСЕГО НА «БУГРЕ»,
ТО ЕСТЬ В СОБСТВЕННОЙ ТЕНИ (ПО ЛИНИИ ТЕРМИНАТОРА).
РЕЗКИЕ АКЦЕНТЫ ТЕМНОТЫ ЗАМЕТНЫ В УГЛУБЛЕНИЯХ
ФОРМЫ – НАПРИМЕР НА ВЕКАХ, В УГЛАХ ГЛАЗ, В НОЗДРЯХ,
НА ГУБАХ И В МОРЩИНАХ. НЕТ ДВУХ ЛИЦ СОВЕРШЕННО
ОДИНАКОВОЙ ФОРМЫ, И ПОЭТОМУ КОНФИГУРАЦИИ ПЯТЕН
СВЕТА И ТЕНИ ИЛИ ПЛОСКОСТИ ФОРМЫ КАЖДЫЙ РАЗ
ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ НОВУЮ, ОТДЕЛЬНУЮ ЗАДАЧУ. ЕСЛИ ВЫ
НЕ БУДЕТЕ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ПРОСТОГО ОСВЕЩЕНИЯ, ТОНА
ФОРМЫ РАЗДРОБЯТСЯ И ВАША РАБОТА СТАНЕТ ТРУДНЕЕ.
ФОРМА ВСЕГДА СМОТРИТСЯ НАИБОЛЕЕ ВЫИГРЫШНО В СВОЕМ
«ЧИСТОМ», ПРОСТОМ, ОБЪЕМНОМ ИЛИ «СКУЛЬПТУРНОМ» ВИДЕ.
ЕДИНСТВЕННЫЙ ИСТОЧНИК СВЕТА ЛУЧШЕ ВСЕГО ПЕРЕДАСТ
ЭТУ ОБЪЕМНОСТЬ. ЕСЛИ ТЕНИ СЛИШКОМ ЧЕРНЫЕ, ОТРАЗИТЕ
ТОТ ЖЕ СВЕТ С ПОМОЩЬЮ БЕЛОГО ОТРАЖАТЕЛЯ. ПОПРОБУЙТЕ
НАРИСОВАТЬ ХАРАКТЕРНЫЙ ПЕРСОНАЖ, ИЗОБРАЖЕННЫЙ
НА ФОТОГРАФИЯХ ВЫШЕ. НЕ ОСТАНАВЛИВАЙТЕСЬ НА ЭТОМ.
РИСУЙТЕ ЛИЦА САМИ В БОЛЬШОМ КОЛИЧЕСТВЕ.
197
 ИЗОБРАЖЕНИЕ УБЕДИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ

+  " – ' '

  -
'  
, !#    
 ,
'. /  $,   
-   $ "
  ! 
 #
' !, !' 
  
 . ' 

'  '  '-
# !  %%
. 4
  $      ! 
' " #
'. +

! 
 -
 !# !
' # -   
   ! 
" #-
  
. + 
,   #

" 
",  
 "   !  -
# 
'  , #
  '  %
-    . /
"
  
!! 
. 

!  !'
$ -    $ ' %   
, !-
 . 4  !
,    

 
 
.   
', $  


', ! ,  # 
' 
, 
 
' 
 
, ,    ',  #
.


', #  $  . / $- N
' #   
', 

 –      "
 !!
 ! 
  
,  
",  
   -
   ! '"
  !. 6 -  
, ! 

 ! -
  '  ! $  ! 
' 
  !. +     #
'

   , 
, 
   «!-   "  !" . /
 
,

 !'». 6  !
 ", 
  
 
, 
   ,
,
. K 
  
, 
   $, #
' !  !.
 
",   
, 
  
' ' : " $  –   -
  . 6  

, 
#  !- . /
 
,     -
 # , – !
 , #*: «+ '-   . 4 #
 !!-
 #!, 
 –   4

 
' !   , %
$ %  #. 4-
 , 
  $
, 
 $ 
' 
 "
' !
', 
$    
   ',  

 #$! 
$ -  ,  $ – #,

' – !-
». 6  ! 
 ! 
  !
' $,  

 
" .
# , %%
#
 

. +
 ! 

  % 
4! #"
 !

' , 
-  " . >" , $ 
 ,
  " . + 

 
' 
 "
', 
#   
' -#
'"  ', ! 
 

'.
  ,  
 $ 
 4  #
  
     '

. 6 , !
' '  $
 
' –    ,  -
! 

. I
,  

 
 
'  ! 
' 
 . 3 
 
.  
 " 

#'    -
  '  
   $ -  –  
 $  #  !",
 
 
, 
" 
"
 $ ! # 
',  ! !   ,  
#
' 
$  #
' #  $ -  " #
. 
 $
, -

. /

 
' 
',  '    $  !
.
#

' . " !# 
 # 
'- 4  !
,
" !  !
#'
 – 
' 
$: «4"
, 
-
, $ 
 
'   ! ",
"     .    !
 
  # #
!$ 
'  
 #

' #   # –  ,  . R - 
,  ! 
  # .
#    $ ! ", !
 
 ',  ' #
' , 
   -
, 
  !"
,     
 - "   " 
. +
 ! 
'     $" '. 
' 
 "
! #
. >
-
?"
       -  – '


$  $ %-

. 4  

 
'».
 ,  #'
   – .
6
'   $"
! " –   $

  #
', $ . 
- I
  ! 
, 
 !'-
$ # %'$,    #. 
' %. 4'
 
  %
$ -
+
   $ 

' %
!- %",
  ! 
, !  -
! 
,  $  , 
  #   ' # ".


. ?
'
 $ 
, ! 
 6
' #
'     ! 
. /-
 , 
 " " 
.   –
 
', $ % ,  -
L' $ – ! 
' , 
 ' $ 
. + ! 

 !
  ! 

! 
.    
 ' ,  ' – # .

198
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ РАССКАЗЫВАЮТ ИСТОРИЮ

ПОСКОЛЬКУ РИСОВАТЬ
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ –
ЗНАЧИТ АККУРАТНО
ПЕРЕДАВАТЬ ФОРМУ,
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ
ВЫДУМЫВАТЬ ИЗ
ГОЛОВЫ – ПОЙМАЙТЕ
НУЖНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ
НА ФОТОГРАФИИ.

199
 ФОН: ЧТО-ТО ТЕРЯЕШЬ, ЧТО-ТО НАХОДИШЬ

&#*
,  "  '
 " 
'" ,
  
  , 

 # % – !  , 
 % !

  

. R # , 



 ! 
   $   $ - 
 % $ 

 !  

, – ' $ 
. J ! 
- 
  %%
" –
 ! 


  
 
 $ 
, 
.  ! 

 $#.
& 

 
" #" 
!, K  " 
 
 !

! " 

'. &  
# 
" %%
. & 

 $  
" 
 ,
 
  # 
  $.
  %, 
 "
  $
; -
& # ! 

 
 $ 
, 
  «
, 
  ' 
, ' 

'».     
' - # %.  
  , 
   ! -

' ! 
' !
 ! 

   ,
 
' !
'" !-
 '" 
,  

$, 
, 
# !' !  
 $
 ' # 
     -  #$. 0
" #
 
   –
-
. 
  #" 
 #
  $,   #, 
 ! "
 
   –

   
 !! 
' ' $- 
 
. /
', # ! 
 !

'  
 -
"
- 
$
" 
"  .
 , $  $  !
'
.  
" I
 
 %%
 « "  -

 ,  !"  

,   " 
»,  $$ #'
, -
$, ! 
#' 
   #'-    "  -
 # 
 ,   !
'
, 
 ! 
 #" % 
' #
 -

. # . 0 #*
 % 
 -
? ! 
 #$ % 

, 
 ,   !  !  '

! 

 
 %%
#*. /

-  .
      !
'  - L
, 
  
'   # -

 # "-# $#.  '  , 


$ ! 
,  
$# ! 
$
$ –  


 %
 
  #  ! -


$
'   , , 
 
  ' 
 . +  $  

'
       
. 6 #*

" #'" ! #". 7   -
 
, 
 ! ! 
 ! 
,   
',
 
 
 !  -
 " 
 ,


 #
# 
'

' !   
  
 '
 $  
' ! 
 % ;  
$, %%
.
 
  '$ 

  "  ",  
! # 
 «- 
   

 #

"» . 0 

' 

' - 

, 
 $  
"

' -

"   ". > ,   - # ,  $ 
$-
$ ! 

" ,  

  
. !
'  
 %'. 

! 
/
',   
'  $
  

#
'. >
  #
' !
 "
,  #   
' ! -
 
,  
', # . &-

  

' 

.   " 
  !
,  -
4 ,  
  # 

' , –  

 
 !    
-

 #*
, 
 "  #    . R 
, 


!  
! 
'
#   
'. 6  
'   #

'    '""

, '

 
#
'  #
.
!
  (, # 
, ! # 
) 
 >
 
  $ 
.

. 6
, 
   ,  
, 7$ 
 
 !   ! -
'  #' 
     -   ,   !, 

 
, 
-

  !  #$, '

"  
 #  
'. L  $
 # % #
$
". + ' 
 
  "-
 !
#
 –
-
  
  #
' !, $     
$,  
!, 
  #' 
' 
$- # . 7$  
 
-

 !  !' 
  #
. 
 "-
 ", 
 "   
-
 " 
   $ 
  
'  !

' 
  
-

 
 
  %%

, !!  # . >
 
!
'  -#'
!. 4' 
 ! # 
",   #
, 
   
 !    -




 ! 
' #"
, 
# $  . 7$ 
 –


200
ПРИМЕРЫ ПОТЕРИ И ПРИОБРЕТЕНИЯ ЗА СЧЕТ ФОНА

201
 ГДЕ ГРАНЬ МЕЖДУ ПОЛЕТОМ ВООБРАЖЕНИЯ И ФАЛЬШИВКОЙ?

!, 
  
$
 
, $ - #
!". L
 " 
 -
 #'. 7$
 ! 
 ",  
- 
'  '. 6  
 -
   
,      -  %$ ,  
  
'  «
  -#'  $
  
 . $»,  %'. 
 – ! $" -
+ 
 
' 
  $$. # 
. :
' « $» !
'
R # , 
 
  «!», 
$, $    
, 
 
.
%',
'    #
. /
- 6    % ,     ! -
$ 
  ", 
    ' # 
'.
! 

'   # . 4
' " 

– ! 
 !
 ' 
-
  #
  !-   

   
" – -


' $. 4
, «!»   
'   !  $. R  


 $  %$ ,  !  %'". 
 – '

! '$ !-
!  '. >
'  # 

 
.
! 
',  
! "
  '-   

!   
 %
  !

' ! '" -   $ 
' , 
    
  ', #
     « $». K   
"
  ,
 $ ' #*
.  # # $  !
'. , 

<'
  
, 

" -  $ $   #
',   ,
. 6  

'  $ «!
'  $'», $  
-
%%

  % .   # , 
,  - $  !  " #
. & 
#
  !
  !,   $ #   
' 
 ,
 # ! 
'
, 
 
. & 
  !'
 
 
 
',
#
 $ #
 #'-  
   %
$ %".  $   
'
" 

 %
. & # 
' %
 

 #
, 
   # ! -
 !'
'   ,   ! 
 !
, 
  " 
! +, !
 – %
. @ #
! $": $ 

  # $#,   ,
 
! 
'  
 
'  #$

 !$  
 ,  !  
  -
%
,  
   ! 
 #

'. &  ! $  #.
 
  
!'
'  . 6
   

, 
 !# #
'- 
#
',
  

 $ %%
 # !' " #'$ ,  #
 ! -
   
 , !
' 

,  -  

.  !# ! #
 $ 


. R  , 
  #'" 
 !-  ,  " '

. 7  
$
$

'" #
 !   
 –   
'
'
, $ 
!, #  – !$
' 
- 
$  #
.
  . R 
, 
 
  /" "   #
-
#
  #'"  

' 

 - 
'  $,  #
$  #"
':
". 4
$  
! 
'  !  
, 
 
 ! !

' !#
 %
, 
   # ! 
' 
.  !#
'  !
 

  
. 3  
'   
  #-    $ ,  "  -
 %
 –  #
  
 , %
$ %, 
- 
' #  
? :  -

  ! ,   # 
   
 #
   $'".

. . J$     
' - 6  !  !   %
$ %-

' 
,   # '  , –
,    #', 
  ! -

     ', 

     %
, '

  # '-
 $,    !'
'
  '-  ! 
.
". 6  !
 %$  « $» !- >
-
 
 
 

, 


$,       
 ,
  !
'  %
$ % – 
#
'  
-
%' –     -
  . R 
, 

   #'" 
! #,

  # !  . #" 
  !-   !
 – #

'  
. &#-
# #
 
!   
. 
 #
' 
 ,  %
$ -
? 
, 
,   
 ! 
- % –  #

'.  
$
 -


  ,  !   #
  
,  #. +
 # 
%'". /!
! 
 
# 
  %
$ %   !  
 
' 
 % #,    !    !' ! 
 , #

202
 НИКОГДА НЕ ГАДАЙ, ЕСЛИ МОЖЕШЬ ВЫЯСНИТЬ

# # 

 #.  !'
' #" 
 

'$ 
! 
%
$ %  
 
 %   
'
'   
, 
 -

'  ,   
 – 

' - #
 #
! 
. ,  

'  
 

 
  , ! !
"  $ !   # , !   
 ! .
 
 
  ! 
.
&

   %' – ! 
" @ 

' 
,  

'
! !:  $",  ' 
'. + #   %
, !'
   $
 ! ! 
 ,  ' !  ' $ . J, 


 %
, 
  
 . 6  
  #  
"   , 

#
   
' 
,   
$-   %
. :#

'
'   %
 –

! #  
 
. 
!

'      
/
!
', 
 # 
  ! - %
!! 
.
" 
! 
 ", 
 6 #   #
'  
 %   ! 

, !  '
,
 ! 

 $ !-
 '
. +! ,  
#
'   
 
  
, #
 !" ! 
!
' – %
",    '
'   
    "
" $ #$  '
', ! %
. 7 
 
,   ! !

$ # . 0 
   
       #
 #-
 -
  
' %'" (  ,      !"
. 0$  
' 
 !
#
'
 ),   ! -
'   – #

' 
' 
!
 
'
" ! !- $. 
 #  
' -
   
, 
#
! %
", 
     ' #
' ! 
 ". 
  -
 ' $-# #
'. @ 
- 
 
' " " -

' !
" !",   $ # !" 
',  K$  
!
! 

. +
   
# 

' 
, –   $
 
' # $ 
% ,  !  # . & 
#
.
! 
' %   %, %
   
 $ +,  '
 # 
 

,  
  ! 
$ !   !
%- ! $  $ $, 


 -

. 6
, $ 

 $
'-   
. J  , $  ! 
, –  ": 
, 
  - $
 
  ,  ! " $-
  
'  # 
,    

'     !  . & 

- $ 
. / !    .  
 
', 


,    
', ! -
   
'   #   
,

',  
'. 
 ,     
 ! '"  # . «4-
! ,   ' –   #
" »  $    . + 
,
'
. &  $
 ! -  !  – ! 
' #, '  -

' $ !  
 '
', 

, 
   
  #  ,
"
 
" ! 
: " - 
, 
   
 $. 7  
 
!   #
" ,

 #, 
 #   %
, #-
    #
 $  . , !'"
 $.

203
 ВЫДУМАННЫЙ СЮЖЕТ – НЕОБЯЗАТЕЛЬНО ФАЛЬШИВКА

204
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ КРОЕТСЯ В ЗАМЫСЛЕ

205
 У?
М
Е
Ч
О
П О? ?
ГД КТ Й
Е? Р Ы
Т О
КАК? О
К

?
КОГДА

ЧТО?
МО
ГУ
Т
ЛИ
Л И? ?
Д УТ
БУ
? ?
Л
И ЛИ
Л
О БЫ
Д
А
Н

ЗА
ХО
ЧЕ
Т
ЛИ
?
 5
РОЖДЕНИЕ
ИДЕЙ
&K7I6/>7O 60&?

1. + #
"
 
  ! 
2. 
 %%
 


3. 7  #
'   #
  !
#

 ПЛАН РАБОТЫ НАД ВОПРОСНИКОМ

/
   – 
'  R !$, 
 : #  

 -
# 
 #$  !  !
 
 #

 
, 
#   #     $-
 !

' 
' . 7 -
 !
- . + 
,

 
 ", "
 , 
. &
 #
!  !. 4 

  
 , 
-
!
. 7$  

-
 !
 .  # 

 
  , 
 

!
" !# $  
'    ! 

' 
 – 
$  ! 
' "   -  

 .
 ,  %   ',  
 ?,   !
', 
 !! 

!!
'  
$
'. 7 #  #
!   $? !  ,  # 
' 
   #"  ! ! - '"  ,  !! # ',  
", !
 
'   ,   #'" 
 –   
. J'  -
! 
 ".
   
'  $ "
.
4 !, 
   !  +  

  
   «  -
 !  

,  
' $ #'
   "». &
! 0! ' !,
 ! . +'
 
#$  !
  !
', 
  !!  $ #'
   ".
 
# !     ! 
' !  , '    $, 
! '
, 
 
' ! 
  $. ?- $ 
 
'  . 7 ! 
  
!
,  
  #

'  $- !,  
 !  
'   
#'
 . L!
  ! - $
  $
', 


 -
, 
   
' ! 


 . >$ . 0! '   
'   #

' – 
 #  
, "
 

' 
# 

' % . 0





  !  , !  ""  , 


,  
,    !. /  !-

' % , 
  !
  
-  
  
  . 211.


'. +
 

 #
' "
  0! ' !
, 
  !  


,
   
 ! 
.  

,  #, . 0  -

 –  
 ! %
, , $ %
 , ! $ ,   



   ! ,   !
- ! 


%
, 

 
 ! -
 " 
   #
. 7
- 
 !
.   ,  


' 
 %
 $  ! . +  , ! 
'  " 
 ? 
-

' 
 !   '  #

" $ ! . 7#  -#' !!


#
   
. ,  %$  
  ! " !-
<
 ! 
 # . 6 , !'     
.
 , 


! 
!   - 4
' !!

$,   – !-
$ !
,    $ 

- . +' !  $  " -
  '. 6  , 
  !  !
,  
  !'
 !"  ,
 ",  
" #  ,     !
'  !!
! 

 # , 
 " 
 :  #    
'
-#' !
. 0  #



-  
:  -#  ! 
'.
! . 7 

 

' #'-  
  

  $ # # 
'
 .  $
 –   ! 
  , -
+ !
'  ! , 
- 

 !  $
 ! 
,  
 ,
"  !  ' 
'  ! - # 
   $ !   -
 ,     ! 
, 
 "  ' 
, #  ! .
 
!
' 
  - 
 #  ' !   – 
. 
 #" !"  . 4 ! 
 #'
  $


 

 :  !
, 
$  -   
. &#* 

 
, ! , 
 !
#
$   !$ !
#
. I !-
! 
  $. ?"
  ' $
   !'
    !
 $  

. >


' -  , 
 
 !  $
'
  #-

? /  ! 
 $  ! .  !
#
".  
' ,
>   ' #' $  ! - 
 # !
#
   


  $, " ? :
  '   "  
 ! 

%
,  , 
 !!, # 
$ 


 
# ! "
#$
 $ "
. R
   ! " 
.  
  -
!! 
'"
"  $  ? 
'

, 
  '  

208
 ПОИСК ИДЕЙ В БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ ЧЕЛОВЕКА

#
' ! 
'", 
  

 
  
!  
 
', 
  -
!
' %%

' #
 $ 
 

$
$ !   #
 ". &
 
 $  
 # 
' #' - ! 
 
  ,  
 -
#.  , 
 ! 
   ,
  ! 
 !
  !$.

 
  #  
 $  - :#  " #*
  

 # #
'. 4
  !'-  !
  
. 4 
 -

'  , !    – -   ' 
'. &  -
!  !# #
' 

 " 
- 
!
',  $" –

',

" – 
'
" " #
. ,    
  !.
 . 213  !  !   ", !- 6   ! 
$-# 
-
   !
#
. / - ,
  
, 
   $ 


-
# 
  !
#
',  !
 – !- 
. 4 
 
' 


, $  $"
# !  ". 
 # ! "  !- "

.  ' 
 !"


" !# 
' 
  

. &   #
 , 
# '-
! 

 " !

"   #  
 ! 

', $ 

"
 $'$  
 $ !. . R  #
'      #-


' –   

$ ; 
#
',   $"




      ! %, 
  . R  #, $
>  !  !
#
"  " 
  $
, –  

 !'
'  $ $ 
#-  #
. R  #, $ " !
, –
,  '  !  
'  

  
. 3  # 
' $ 
'. & 

!  $

 
. !

 ,   , !


 , -
1. 
 " 



    

 ,   ( #
2. 7

  
, ). 4
 #" !, 
 "
3. 7


 

  ,   $,  


4. N #$
   $ .
5. 7


 ?

 
'  , 
#
6. N #
' 
# !
' '
 ! 
  -
7. N #
' 
  . K
, #   ,
8. N #
' ! 
'   

 

, 
  # '
9. /
 !
' !  , –
'   
    $.
10. /
 ! "
  $ 6 !

'  ! $ !!  ,
11. K 
' #
  #
 
'"   !
'. 6
12. N    
 
   
, , -
13. N  
'   $  $, ! 
 

  
. -
14. /
  $  
' 
# 
  !
'

 ! 
 
, !  , 

&# '    
 
  - ' 

!,  '   
" !,   
 # #
'. .
+,  
 $ !!
 
 , +    " 

 !-

   #
 
".  #'
 . +  #   "
-

 "  
" #
,  !
 ,  ' 
", 

' 
 -
  
 " #, #
' 
 –     ". + '
! 
'

. &#   #  !- 
'  , # '  #
 

 –   . 4
 !
#
.

209
 ОБРАЗЕЦ ВОПРОСНИКА

ВОПРОСНИК ДЛЯ БРЕНДА DAIRYGOLD

(«Золотое молоко», выдуманный продукт)

Почему Потому что он не содержит добавок и при его

изготовлении соблюдаются санитарные нормы.
Кому Человеку, которому недостает энергии.
Что Снабжает необходимыми витаминами.
Когда Все время, если вы хотите вести активный
образ жизни.
Как Независимо от способа употребления он всегда
вкусен.
Откуда Из штата, который славится своими молочными
продуктами.
За счет чего За счет питательных веществ, которыми он
полон.

В какое время Когда вы устали, он вернет вам энергию.

Как часто За завтраком, обедом, ужином и в любое
другое время.
Он Его все обожают.
Следует ли Да, если хотите, чтобы ваша энергия била
через край.
Могут ли Да, и стар и млад.
Насколько Очень экономичен, потому что очень питателен.
Следует ли Обязательно, если хотите ощутить прилив сил!
Существуют ли Ему нет равных по вкусу и питательности.
Чем При изготовлении в нем сохраняются все
полезные жиры.
С какими С овощами, фруктами и любыми углеводами.

Можно ли Да, но их потребуется больше.

Если У вас появятся силы на то, чтобы достигать

большего!

Многим ли Его популярность растет с каждым днем!

Полезен ли Детям он просто необходим!
А как насчет Он легко переваривается и придает им сил.
Где Спросите в ближайшем продуктовом магазине.
А если Сообщите нам название магазина, и мы пошлем
туда партию.
Сколько Продается по доступной цене.
Хорошо ли Герметичная упаковка защищает от бактерий –
в ней сыр сохранит свежесть, пока его не съедят!

210
 ПРИМЕРНЫЕ ИДЕИ НА ОСНОВЕ ВОПРОСНИКА

ПАПЕ НУЖНА ЭНЕРГИЯ, ТАК ЧТО МЫ РАЗРАБОТАЛИ СЕРИЮ РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ, ПОВЕСТВУЮЩИХ
О ЕГО ВНЕЗАПНОМ ПРИЛИВЕ СИЛ.

ТОВАР ВЫДУМАН, НО ПОДХОД К РАЗРАБОТКЕ ИДЕЙ – РЕАЛЬНЫЙ И ДЕЙСТВЕННЫЙ. ПАПИНА ЭНЕРГИЯ

ОЗНАЧАЕТ БЛАГОСОСТОЯНИЕ СЕМЬИ. ЭТО ЗАИНТЕРЕСУЕТ ЛЮБУЮ ЖЕНУ! ДА И САМОГО ПАПУ ТОЖЕ!

211
 ДРУГОЙ ПОДХОД НА ОСНОВЕ ТОГО ЖЕ ВОПРОСНИКА

212
 РАЗРАБОТКА ИДЕЙ, АПЕЛЛИРУЮЩИХ К БАЗОВЫМ ИНСТИНКТАМ

МАТЕРИНСКИЙ ИНСТИНКТ ИНСТИНКТ ЗАЩИТЫ ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЙ

ИНСТИНКТ САМОСОХРАНЕНИЯ ЖЕЛАНИЕ ПРЕВЗОЙТИ ДРУГИХ СТРЕМЛЕНИЕ К ВЫГОДЕ

ЖЕЛАНИЕ БЕГСТВА ЖЕЛАНИЕ ОСВОБОДИТЬСЯ ОТ БОЛИ ЖЕЛАНИЕ ОБЛАДАТЬ

213
 РИСУЙТЕ, ПОКА ДУМАЕТЕ, И ДУМАЙТЕ, ПОКА РИСУЕТЕ

214
ВАШИ КАРАКУЛИ ОРИГИНАЛЬНЕЕ ФОТОГРАФИЙ

215
 УЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ НАБРОСКИ С НАТУРЫ

216
ВЫ ДОСТИГАЕТЕ ТОГО, ЧТО ФОТОАППАРАТ ВАМ ДАТЬ НЕ МОЖЕТ

217
 ЧУВСТВО – КЛЮЧЕВАЯ НОТА ИЛЛЮСТРАЦИИ

 "
  
 ", 
   +   –  ', !  
 -
!
 # 
, !
'  
 
  

, !!

, '

  !  
 
"  ". &  
  – # 
',  ',
  
 
', 
   $ - ! 
 #
, !!


" !
'  
  !
. I- &  – %%

',  ",

 – ,  
   ! , 
 #     $ 
"
!  
  
 # - "  – # 
#, -
#   #'
' !" .  , 

 
J
, ,  ! 

'
', 5 – #!
', # 

 '-
 
, ! 

  . ,  
  #
, ',  ! 
 
,
!'
' 
 

,  


'
  $  !! '.    !'- ?    – 
' #
', %-

'   
,  

 %$, 
  %

', ', !

,  -

% , !  
, 

 ' 
, #!
'

 
  !
' ($ 

 " + –  
, ", %%

', ,
$ " !
  ). %%
- $ 
'
  !'
'
'   -

. "
 ! 
 –   "
 

!  ! 
' #.
 . : #

' " 

 #  –
 -
$, 
 !  
 !- 

' !
' # 
,

 !  # 
 -  
   ! 
'. L
 
" !$ – 

  
,
' ' !$
' 
 
, 
# 

 !- $. !  ,

 


 "" . 6  ! "-
  
  $ , 
', - 
' ! !  !,   -
   
  
' 
' 
 
'   
  
-
 
. /
', 

'" 
# 

' !
'. +





'
! 
  #
!'
'
 ' # , % 
, 
 ! 

!
,  
', 
 
-   $.
,  
, 
'. 4 "  
 '-
 !  –   
 
 !
 - 
   
$ 
, 
 " #, 
  - 
 
 ,  !"
  "  

  
,   ! 
 !  "

'
. > 
, 
$
!
'  .  "
, $ ! . + 
  $ "
-
 $
 – , 
'
-  
, !  , !" ! -
  
, 
  
   
 $ !. 
  
, 

 #

'. 6 ' 
 $ 
,   ! $  !

'  !"  .

'  

'
 !
#
, - ?!
,    
    ,
#     '   - 
  !'  ". + ! 

  
 
. + 
' " " $   !
  $ !: 

  –  !# ! 
. 4# «!  -



# '  
$ ;  #
 
  '» ! 
!
. 
!
' 
"
 –


# -  !     
 
'
" 
. . :  ,  !'- !$
. , !'   ! #'

'

,   " !!

, #- 
 
$ $,  
  


' , !

' 
 ,  - 
" '. !  ,  
'

,  !  '. #  
 , !" , 

4 !
  
 
', 
 !$ !    
. /$-
   
' 
  ". :- 
', 

" 
   


'-
! #
 !$,  
 " ! -  '"-# #

'.  , 

! 
, 

 !
 

- ! %'" $ 
',  #
 $
. K" " 

 ! ' $   #  $'. +
  
-
! !
. +
' !  
     –   ",   -
  !   : 
 "
  ! , ,  
= – 
 
, ! - $, !"

 ". 7, !

'
', #, 

',   #,  



' (  

218
 ПСИХОЛОГИЯ В ПРИМЕНЕНИИ К ОБЛОЖКАМ И КАЛЕНДАРЯМ

#, ! #   ).  !'

' !-! . ?!
, 
6, !  ,  #   # 

  #

' #    '-
##, 
  
  , . +!  $

'  # -

  
 
, ! %
 ! - : «I
 #

' '?» &

: «/
-
$ ,  #"  
,  
'». +! : «I
  

?» &

: «/-
 $ 
' !
 #
, ! 
"
, !
  ',    ', !


#

'
$    
- 
. .». ?!
,  #     . 


! 
'.  

«  » 
" 
   ! 
'" -

' #", 

     
#
.   # 
' '  !
,
  !'
' . $   ! 
. +
,  #
  ! -
7   ' #  #-   " .

'  "
:  $' &# 
!
'  %  # -
!, 
'
'  ! 
'
' ,
   


' !-
  " !#.  #  #
' . &# $ ! 
',  -
#  
-#'  #" 
-  !
   
'  ! #
'-
 (!
, ,  $ !! 
). + #-  ,     #' 


 #
'  ! 
'  "    . 6   
 
, 
,    
 

   - !! 
! 
' #
;  
,   

.  #  


$
'
- #
 
. 6  
, 
   

,  !  , !
, 

- ' # !    

 $,  
 !
', 

'  ,   $,  $   
  ! !  . 6    

,  
',   

$ ,
  #
'   #- 
.
# 
. > ,     
 %
$ -
N ' #  
'  - % !
 
  # #
 -

$,   #

',  - .    , 
 ! "
  

 # 

',   
 
  ! 
. 

 
 #
. 4' -
+ 
   # 


' 
 
  " 
 
-
      "-# 

'. ,  ', 
  #'  #'  
&'
'  #   , #

'  !   
  
, 
  
  ! - #.
 
. &  , !  , !'-

$  ' ,   $"   
! !

!" " !  . 7 
- >   
' 
  # #-

 $ , # "  '   

' !, '  
 #
' !
'

 #  
', 
  
  
,   !  %   "
, " 
      ! 
'  " !$. /-
 .
, !'   , # 


N ' # 
   #'  #
 #$ 
   ' '  -
$ !!:  #  #"
, ! -    
 
. 
 #*
-

'"  !#,   

" 
. 
, 
 #   
$ ,  -
+ #
  ! 
'  # $ $ , 
$ "
  -


. &#, !   !- 
  $-
  
,  

'
$ $ 

", #
! 
  #'"  $ '  ! .  " $,
 

',  #,   - 
 "
 –   " 

 
" 
. !  ,  
'   .   #
 ! 
 

'  # – #
, !  #, " 
 ', #,  -
 !$ 

"; , $  - $   , ", 
 " 
-

" $#" !", –  

 
. !
 , 
. . + #
 
 
6    

  #

' #-  "  $ 
'. R 
,
    
" 
,
  - 

 !   !  !   -
 
 ! 
'  # 

   #" #.

219
 ПСИХОЛОГИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ ДАЖЕ В КАРИКАТУРАХ

I
 
"  " %   !'- 
  , 
 !-

'    
 .  ! -  $   ! !  
 '-

'   
  !, $  .
  
'  '  
. - " !

" #
 ,   
 

' # %    -  ! 
" 
' ' 
  -

 ,
    
  !%" 
 
. >  
,  
 
 #-

 ! 
 " .  
'  % -  '  ' , !   !! '
, 
 , 
'  #
', 
' 
: 


-
   
 
!'
   
 
,    !#
'. R # , 
  
-

 %    " !-  
  #' #"  $"
$.
#
'
   $'
.
+

  !
 % , 
  4 
$ !  

, 
# !-
$  !
: ' ;  #
'
', -
1. & # 

  !
' 
   
   
2. " '

  % 
' 
    
 .
3. +  '$ 7 '   
'. + 
,
4. / '" !   $    
 
 ' !-
5. /#" ! 
 '$  
 ,    -
6. $  ! ! $
  

$ 


' . +! -
7. @  


, 
 
 ! ,   ', 
   #

'
8.  
' 

'
! 
!"
  
 
  !',
 #   !  #
 !
 

9. + 
"  !.
10. :'

, ! 
!"  > 
   ! 
' $
 ! -
11. J%%     
. I
# ! 
'  $

12. 4   ! 
" 
 " ! ,  ! $
-
13. ># ($  ) 
' !  '  ! . 7$
14. K $ (#" ") $
 # 
 
 
  
. ? $
 
 
 – %  ,  ! 

4$    $ #
  

.     -
!  
$ 
   $,  , 
  !
', !  

  
  !,  !- $
.
 
 . Q 
 
 
, 
 - $  

 
 

 
 $ 
 
'  
 «
  
» - ! $  
   -
! 
 !  
'   
 
'$ !
$ 
. > 
 


  
. ^

 ! 
, 
  #
' '  , 
# $ #

   % 
',   
 !   
, ,  !!
,  -
! 

'   '$. &   

#
' ! – $ #
 #
' -
  $  !
 


%
, 
 " -  !
' ( ,    $

 
 (,
  


 ).
 " 
  ). >$ ! > 
  

' ! 
, #
-#' 
 
 (  #$, 
    % . > ! -

 "   ,  '

 !
,  
  –
 " . 4 -
  ),
   ( , #
 
"
' 
 
  -
  ' ). 6 
-
 !'-  ". : 
 
' «
 -
  !  ,
 #!
"   
»  
'
, 
#   #
, #  
 
 !- ' '
'. +  
  
! 
-
'   $ '. 6 
-
  

'
   
!' ! 
  $ ! !  # , !# - (
, ,  $
', 
  # -


,    
  " 
    
' 

. &  ,  "-
 
   ! ). 7 
 

 
  

  '   
, 
  -
$ $
  $ . +    $   
 , 
',   
" $
. # #
.
!#  – 
    
 . /

220
 ИДЕИ В ЦЕЛОМ

4  
$   ! # 

!
9. /' , 
    -
  
 
,  
-
  #
$, 
#  ! 

 , 
  
 . 7  " !
' ?
  '"   !   - 10. 
   !     -
!'
'  ##   
. : #- 
', 
 
  #
 


'   ! 
. <
 , ! - ?
  , # 

  – 
, 
  
'  , 
#
  
 !  $
!
'    -
 #

', 
, 
  #
  
, 
# , 
,  
 ! 

, 
!
'  ! 
'. & , $  

 #
'   !". K  
 #       $  !  $ -  !

'  #
  
 
;  
$ 
  ' #*- ! ,  
' ! 
" -
  

.  


 ##  . +   ! "
   $ 
 #
' $   , '  ! 
  
   ", 
 
$ 
$ ##    
 
' ' ' 
. > 
,  #',
 ! -
. 4
  ' 
 - 
', !
 
! 

' -
!
# 
'  #
 #
, # !  
     -
%  !
' 
 
 ,  
'  #
 . > ! ,  
## . :" !

 
-  

 
 , $ !
' 



' ' ## , !
  $   
$ – #! 

   ! -
!

' 
' # "

,    
-
  . ?

$ #


" ",    . 7
   
,   $" , – '

""   #
' ! 
"

 ! 

# 

, 
 #
' !  
. /
  !
 !!
'  #
 # $ .  !'  #
-

$
' 
 #$  ,
   $  ,   ",
 "
 $

  ' 
.   ' -  
'. (   ,  

 ! 

.   
.     ! 
' 
-
#   
  ! -   ! 

"  " !#, -

', !''  ! ,
"  


 .

# !
', $
    " . / ! – 
'   
 
, $ #  
. $
1.    
'  ! 

'  
-   ! $' # $  #
,  #
  ? # #
  ,   , $
2. 4 
    ! ' ! 
"  #
! $
. 6  
% ? 
' 
$-#' «R  $ !», !
'
3.   
-#' # 
'  
-
 -#'    –
$ -
 #  #   "

? ! 
'  
 # 
 

4. /$
     ",  
 " #.  , '  
#
!#? (!  :  - 
. L,   ! 
 –
 ! 
  $  - 

 ! $
 ! .
, ! 
    #- +! 

, 
  
 

? 6
 ## , ! 
 
 !. 

' ! -
# ?)  – 
" !# # 
' 
" 
-
5. 6   
 
' !  , $   !
  ! 
' 
$-#, !
   ?
. >$   

#" -
6. 6  #  ! !$
 - 
,  
 
', 
    
'


' ,   
$ 
 
  $
 
;    #-

?  
 !# 
' 
 
'-
'
7. /


 
 !" ,  '. 6    ! 
-
'  
 ?   " 
  ", "

8. + 
    ! #      !
 '  
.

  !
' #*? >
-#'     

.

221
 6
ОТРАСЛИ
ИЛЛЮСТРАЦИИ
1. :   
2. J# 
3. : 

4. :  
5. &#    $
6. > 

 Реклама в журнале

    ! - @  
   «

» !
" 
 


', 
  ! #*,    #* – !
$ #
'

  #   # 
. 7#  

  -
. 4
  # 
' 
!  -  #*,  
  $. 6
'" ,  !  ' ! - 
   !!
  $, 
,  

. J  
' #!.
 " ! 
  
. R  , ?"
 !   
 ! -

   !# 
'   - "  
$,   
 

'
! 
  ! 

, ! -  
, 
# $ ! # 
 ,   
 " 
,  !. +" ! " "  #
' -
! 
   !" " 
  
 ! 
. 7
 ! 
 
' 
  . >! " 
  !# –   .

 
, 
   
' ! - 4
'  $ " $" – #'-

  
  !
'    
 !  '"
 ! 
  ! 


, 
# 

 . 

!  %  
'
  # ! 
 ! 
  
 
: «I
  ! ,
  !
». & !-


'. 
' !
'  
,  -
> ! , !  #*- '
'  # 

'
' – , 
   
  $
- 
, #  $ !.

,  

  
!  $ 
 +"  !
' 
 
-
! . 4'  


' ! #" !$,  
 "
 #  (  
' ! 

, 
, $ !-
 !   , ! 
' ! - !
,  $ 
. 6  !

 
, !'
' ! 
!- 
,   $, 

',
 ' !
 -
 
. !.),  $, 
# 
 " #
. !  ,   !!  -


   $ $

.  # 
' 
'  #,  #
 ! -
" 

  


', 
 

 $#   
  -
$   
. 6$ 
 "


. +    
# 
'

  # " 
,  
'-  
, 
   

 

,

"  #
'  !
. @-  
$ !  . >,  #

  #


'  !' "  - !   ! 
 ! $
'  ! 


'   $ 
 ! . & 


  ! #--
 !'
' ! 
" - '.  
  #
' # 
'

' #
   " !", 
-  
 
? 4 '"  – !-
 ! $
 
, , !  #- 
 
' "
 
', 
' 
 " ! -

, 
' , 
  $ , 
# 
' 
 #  «»,  !'
' 
!,   
  '  .  ' 
   #
 #.
3! 
 ! 
   L' 
! 
' #  , 
 
! #*  . 6 

', - ! 
! " 
. 6 
 -

$" 
", ! 



, - ,   

'  % #'-

 ! # 

!
'"     
'    
  

  

$ $ 
. 6  

' !- #. "
 
$ #. 4#

   
  ! !
 
'- 

 
' 
 ! 

,  #*  
$ " .  
,       
. + -
/
', !  !  !  - 
 # !
 –
 
"
   
" " 
  % -  $.

'  # : «0  - 4 
 ! 


 " -
    /


   " " 
– ! $ #-
?» &  !  
' $ 
 . 6   $ 
 
 ! 
 
'

,  !$
'    $

    
'-
$  !
'$ * .  #
,   #
' $
 !


' !

224
 ПОДХОД К СОЗДАНИЮ ХОРОШЕЙ РЕКЛАМНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

'"   10 % 

"   !
 #- $  !
'  ,  '

$

 ",  « "», %

$ %"  #
$
'
  ,  !-
 $ #$ 
 . +   " ! 
 
. / 
! 

 !
 !
 ,  # 
  ! " !!
 –  
   !-
 $. 6  
' ! 
!
', '- 
'   . +, $ 

 $ ! 
,   !"
  

 ! 
    

$, 
 
%'. :#'
 ! 
   - 
'  !  
  $   
$
$   – 
 
' !
!   " 
 " 
.
# 
' " #
. R $  - /
   $   



 !
 
$ ! !  . ?   , 
 – 
. /  
 $
#
' 

.
   ! 

" $ " 

,
  $
%',   $" 
 
  
  !   .
#!
' #  
   , 
 6   
  ,  #
!$
 #
. +
 ", #, ! 
  ! ! $
'   
'"
! $ – 
 #
" . >$  - 
.  " !
!
, 

 
#

  
 ,
  
 !,  
#
. I
# !
 # -
 $  $
 %',   -   
, ! 
 !


' $ 

'   $  

.  ' - #'  ,   #  ! '

' # #  !
. ?  #  
. «>-#'» –
  

 
  
 -
  
, $" !   
.  !-
  !  

'   
 .  
'   , 
# #
' !-
0 
",
 ' " ! ! ! 
' !, 
  '  
$ , -
 
" #
 – "
   $ 
' #
  ! $
.
 %    # ,   
 ! 
', 
  '  #
 !
 
#
. 4 #  

'   ! ',  
'    $ .
 ,   ! 

' 
. 6  #

 R  $ 

 , 
 "  -
 %
$ %",
 
'   " $  
$  
. + ! -
#   !
  %'" 
 
' 
, #   $ 
' 
 $ – ,  
' !   %
$ - ! . >$ 

 , 
   -
%. +  
, 
  !    # ,     !
'  
  -
#
 

 #"   
'". 
. 
   $ 


  !
   #' 
' $  -   #
  ! . 0 #  

$ #   ! 

  
' !
" 
  !

 $ #
.
#
,   $ 
 ,  %%
  ,  #

'  
",
#
'  . 6 %
$ % #
-  ! 
'  # !    , 

'   
'" #
", 
  #
#"  $" . 

!  

' "     ! " , , # 
,  #
   $ #-
   
# #
'  " #-
. + '

 "  $ !' !
"


"  $
  # 
", 
   , #
$ , ! 

%
$ %. 6  

$  #

.  #'    #  ',

'  # ,  #
 
'   $ #   $
". 4'  
!   #
,   
' 
$,  $ ,
 
 # !  ! -

  %
#*
. 
 '

!  , !"   .
?  !'"
 
 # > 
', #'
  !-
  
. 
 $ 
 
, 
  #
 - 
#' #,  
  !'.

',   #
'. 4   
' !
' /
 #
' 

'
 

' #
, ! "
 
. 4 - !#
  
' 
. 4
 "-
 $
!,   # 
 
' !  
'   

  #
. 6   ! 
 
-
 !- 
    . 6  
 '-

', !
 "
' !
' 


'  

' 
, , 


# ! 
'. 4  #
  ' #

%$ $   . -
"
    #$ $#". 4  #
 - 
 #
'  :    #
 -
  #
   !
, !
  
,   
- 
  

'
 ! 
!  

    ! 

' # 

, 
  # 
'

$ 
. 6 " "   ", 
'. & 
,     

225
 ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СВОЕЙ СВОБОДОЙ

" ! " #

. ? $$   $ 2. A     –   

. +  , $ # 
 ,  
  
! 

' #  #
 
- L'  
 ! 
'   # -

. +'   –
 " ! . 
'  
 ,     '-
 
  
'    !, 
- 
' ! ". @  !" !

–
 
. ., 
'     %
$ -
   #*.
%,  
 "   #

'. :
$

  #
 -#, 3. ?

 «   »
    
. 4
     -  $ $-
 
.   – -

%

 . 6 
 ',  - 

'  
' 
$, 
 !  .
 ! 
,  #  ! 


  . 

#
',
 %
- 4. ( 
   
$ % –
' !  $  - ;' #*"
$
! – 
'
,

  
  
, 
  #
 
' 
#  !
  
 
  
"
-
" #'. R $  # $ 
-  . 0"
! #*" !
#'
 
 ,  
 $ # !  
' # .
 
    . &   

  !  

' « ». &- 5. E   #

 ' 
 
'" " 
- :
 
 –
  

 ,  
 $
 # ! " , ! -
,   !!

. 

 $ #
 !
   

. 7 !  , $    

 .
   ,   !   # 
,  
- 
 –  
 . 6. =   

/# "
  !!    
 – 0 #* !
   ,
, 
 ,   ! !$
,  $-  $  "
 "-#'  $'-
# !#
,  
'
, 
  - " ! 
.
  " 
. I
# 
'  
!!,  $,
 
 "
 !  7. ) 
,  

". ! !

#
  ,  #- 0 #* $ 
   !#-

 
' ! 
!  ,  

  #
! 
  
#*". > #   
 ' #
' - #

'.
'   $', #'
 #*-
" !!
   '
 8. «=   »

$ ". R 
 !  
 - L",  ! #
" !.

 
!  #*". 4 
,

! !
  !". >- 9. & $
,  #
 !  
. 6  
 
' $ #
'

 
'  #*  
 # ( $ – %

),
 #* !

"   #
 #
$ !,     ! 
!#.
! "
    !'"
 
 -
$, $ 

. 10. 0 


!  , !' 

 

     
+  ! #"  $  '
'. & -
1. =    

 
  ! 
.
+
  
 ! 
  -


 #*. :' 

  11. !  
' , $ # 


. 6 ! - %%
  
, 
   #


! 
 

 
- # ' . 4
  $, 

,  $   

. &  -   .

'  
 , 
# ! ' 
 
  
'  $ 
 . 0 #*- 12. «'    »
 – 
 
'  

 , 7$ ' %
$ %"  #


 ! 
  #
. 4
  !
  ,  . !  ,   
-
$ 
. +
   


- 
' !# !' $

'  '


   !.
 .

226
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

13. '
   

"      
.
4 , !
"  . 7
- 4 
$
'
' #    $ '-
,   
. L'  
  
,    
.

# 
'  
  ! " -
'    . 


! - 22. +  

 
 !'
 !  ,  , 


,     !, #-

, 
 . , 
,   $

' ! 
 
.
 , 
 
.
23. ?   #  
14. # 0" !  $ #

  
@   "
 $ ! 
- #, $  
 
 
-
$
$. 
   !   $ .
? $ # 

,  
  # 
-
15. '

  


! #*, – 
  ! 

+
.  ! 
, $ 
' #
.

16. 1   24. &  

+ #  
' !  , 
 " 
    !#

'; 

 

  #
. # - ! , 

  #
 .
   ' "
. 7 
# !'
' . R 
 # # 

'  

" 
$ <  R$  " . 
 -
17. '#


  R$ 
"
 ! . 



! #*" # 
  

 
    $ #
" #  
   
  ' "
   " !. 4 ', 
  $
!   . +! ,   -  
'    !  !
  #

 #
'    $ 
. ". R 
, 
 " 

 -


' 
' $ #
,  !''
18. '   
' !#$ 
' $ 
 
-
^  !  !   $'
.     
. + " $
  !
 
'  ", !'

19. '   $     $  . 4
"
+
.  !   
' # #
-
! #*", , 
  
 
-
20. K  

' $  $
#
' ' 
@  
' ! 
'  !#-  
. / 
,   !
! -

. " –   #
 .
R
  # 

'    -
21. '     $ !   -

 " !# 
-#' ! 
'. : 
: «:" ": ! "»
 #
'  

? >
  
"  (Advertising Layout, The Projection of an Idea) :-

 

 #*? +-   /. ^
. >$ 
 ! !

  $  " – $ . ?- 
 
$  !
$ 
- 
-

" 
# 
'   
"   
 
" 
"
.

227
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

1. ДОМИНИРУЕТ ИЗОБРАЖЕНИЕ 2. ФОКУС КОМПОЗИЦИИ –

ПОРТРЕТ КРУПНЫМ ПЛАНОМ

3. АПЕЛЛЯЦИЯ К «ВЕЧНОМУ АППЕТИТУ» 4. ВНИМАНИЕ ЗРИТЕЛЯ УСТРЕМЛЕНО НА ТОВАР

228
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

5. РОМАНТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 6. ДОМ И СЕМЬЯ

7. ИСТОРИЯ, БИОГРАФИЯ 8. «ДО И ПОСЛЕ»

229
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

9. ДОМИНИРУЕТ ИЗОБРАЖЕНИЕ 10. КАРИКАТУРНЫЙ СТИЛЬ

11. ОЧЕНЬ КРУПНЫЙ ПЛАН 12. «СОСТАВНОЙ ОБРАЗ»

230
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

13. СЕРИЯ КАРТИНОК 14. ЭКШН

15. СЕКСУАЛЬНАЯ ПРИТЯГАТЕЛЬНОСТЬ 16. НАБРОСОК

231
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

17. СТРАШИЛКИ 18. СИМВОЛИЧЕСКИЕ СЮЖЕТЫ

19. СЮЖЕТЫ С МЛАДЕНЦАМИ – ВЕЧНАЯ ТЕМА 20. ХАРАКТЕРНЫЕ ТИПАЖИ

232
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

21. СЮЖЕТЫ С ДЕТЬМИ – 22. МАТЬ И ДИТЯ (ОБРАЩЕНИЕ

ЛУЧШИЙ СПОСОБ ЧТО-НИБУДЬ ПРОДАТЬ К МАТЕРИНСКОМУ ИНСТИНКТУ)

23. АТРИБУТЫ РОСКОШНОЙ ЖИЗНИ 24. ПОЛЕТ ФАНТАЗИИ

233
 СООТНОСИТЕ СВОЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ СО ВСЕМ ОБЪЯВЛЕНИЕМ

@
    ! 

' 
" . / 
, 
# 
' 

 '" 
, ,    ,
  %       # 
. +-
 ! 

'   "" 
-  
 %
  

! 
 #*-
. $ 


$,   #
  
!-
 
" #
.

  #" ", 
 
$ <
$ %" 
  # ! 

! #" . R !

 ' 
'  
 ,  
 $ ! 
 
#
' ", 
  ! 
  - ". +! , $ 
' 
,

 .  # '  , ! 
 
 

6  

 
 !

 %$   
 ,    %
$ %,

 , ! ! 

, !
- 
 #  
 
  


"
' 

'  " 
  - 
.  '

$
«
»  «-
 #' #$ 
, "
 
 »  $  #


'
 

' !
 ! 
    #-  ,  
" #   '
-
"
 !
 
 
. 4  
,     !  
  
-
# "
 #"    !

   , 
  
! 
 -
 '  !
  
. + # 
,
  %. 0 ! !
 !$
-

 $  
'. +   $ - ! 
 " 
  $ $, 

 
  
 

-
 .
$
' ,   #
!
 !", >$ #
 
' #
, #
 -
!
",   !
 # %,  # , 
   #"  
, – ! 
! 

, 
# " #  «
'». 0 '
  #" !$

' 
 ,
" «!

"» 
 $ 
' 
   !'', 
# ! "
  
-
 «!

» 
. > #     $ . + 
  

# !,    $
! 
- 
!
'   "  '"
  "

'  ! 
 
. , # 
, #"  #",    
I
# ! '  # , 

 
, #'
 $
 #*
'. 0, ! -
 

' 
 . ,  #
– 
 ,  ! ,
0  

  « » 
 – 
, 

  

  

 "

   
#' #
 $
- 
.

   $$ %   %
. 6   6 #   $
 

 
'   
' " %- ! 


 
,  
  -
%
, 
   #
'  ". 4
' " 
, #
' !
 "
'
  
  #' ! $ ! ! 
' $  
  # 
!
  

,   
  -
  , !  ""  ,  $ 
 . 4 -
" 

 #


'  . 
 $ !
'   " , 
 
6 
 
  
 
 
-  ". 
- 

 #
' 
.
 #$ ! 

, 
"
, 
  !- 7$ # 
  
 -
. : $ 

 

 
, 
  !  

' 
.

,   # ! 

  ! - &#!'
 

" 


" #
,
 . &,  
', 
  
# # 
  #   
.
" 
 

 $,  !
" 6
 !  
, "

 $ 
 #
' $ ! - $ ! 
, !   
. +  
  ! !
, !-   .
' %%

'
$ #*  R !, 
    !

. J ! 

 

' !
   
' !
'  #

#* –  !$#
' $. +
 
     !. I

 
  

'  !'
'   -  #

'
 : « '  -

 ! '"   
    
-   
 –   -

 
.  ». > 
',
 
4  
,  
'  
   
  " 

 
#
' , 
   #- 
";  #
' !
',
 '. 6 % $ 
 – #", 
 ' ! $  
 
  !-
$ "
 
 %        
' 
  !  -

, 
  #$  %. 6 % 
$ 
. 7
 ! «6$

  "   ", # 

'   $ 
- 
 » (Art Director’s Annual), 
 "

234
 РАЗРАБОТКА «ЧУВСТВА СОГЛАСОВАННОСТИ»


, !-,  # 
 !
  
,
 #'  
".

, 
 

. : !
  
- 
  
!# -

 
 $
' 
 
, , !    
 !
 ! #. 7 -
, $
   $  !-  #
 
 '

.
$
$. 7$  # 
 +
" !# «!

'» ! 
-
   
  !

 #'-  $ 
 . 4 
"
  -
 '$.   
'  
- , # 
 -#' #*  -

 !'
'  "    - 
 ! $
' $ 
  #
 

, !", 
  !". , 
# !'  !.
' ! 
 !  $   +'
 
' «#
», 
# 
 ' #-

    
 
.  ! 

. /"
 ! 
 #, 
4  
 
#
'
' -  # ! 

  
  # 
  !. 7  ! 
 !  
,    !

.

'   ",  
   
- 7 # 
 $
"
 
 ! -
". :" ! ! 
',   
,  ! 
' 

 
 ,   
  -  ! . &'    

" !$ # 
 
, !
 !
 –   !
 
'  -
 ! 
  " 

-   
.
. >  
  

 - >  "   -
# ! , 
  #
#
"
 
 ! "   "  $

"  
"  
 
'-  $. >

 #   !
 !
" ! .  #
  ,  ! 

,
&
$  
 

,

 

   " !
". + , 

!   # 
". ! - " 
 , 
  ! 
,
 , 
 ! 
  %   ", 
  
 
 -
$

' «! »  ' $  (! , ! 
.   
   $ # #"
'
!
"  ). :'

- #  $". +  #',   -
$
!   " #. 6
, !'  !  !
! # 

   

 ! 
.
, 

 

$ ? +' "  "  

, 
-
 !  #". /  - " !  $
   ! , 

# ## ,  !
 $ 
, 
 

, 
 " $
 
'  

' 
$ 
. +  !
  
-  !# (  !  
  
  #, ! 
 #- 

", !  $  -
, 
  
 –
, 
- ). 6  


' 
 #
 #
 ! $ 
.  $ #
,   
' 
' 
-
/  $,
 
 ! 
 
' 
. ?'$ –
   .
 #, 
 $ 
 
 . : ?!
,  ! 
- 
 -

 "  - 
, $ - $ $

. 6   -#
 

 !'
' 
 #$    .
 
,  
 $ !
,  
 237 # 
!" 
,

 
  
$. +   
 "  
 !
' 
 . 
!# «! » #
#' ! !$, 
  
' 


  '  !     -  

 ! 

, 
$ 
. 6 
'   
, 
 

 ". >
– !-! -
 
 
   !   
, 
'
 

  . L$ #*-
!" 
 #" %', 
"  !-  – «7' !$  ». + $-
 Technicolor. >  %' #
$   
', 
  '   
 . J-
 $ « 
».  !
#
' ,  
 " # 

: 
 "  -
$, , –  !
' 
. / 

 ,  
' ! 
'  - 

#'    ', 
 
-

' 
, ! "  
 -   #!
  #
.  ,
# 
'$ 
,  !
 
- 
 

–  
«  !» – #-

,   
   !
 #' " , -

 . >  
,  ' #  %$   !   
.

235
 ТИПИЧНЫЙ ЗАКАЗ НА РЕКЛАМУ ДЛЯ ЖУРНАЛА

(
- 
 $ 
, 


  - 
'  
  $ # !
-

.) ? '  !$ ,    

  ' !
!
,  ! 
  , 
  
  -#" 
 ! 
. +  -# -
 ! 



 «# 
#
», #
 
#$
' ' 


« #
'»  $  $. +
 

, #  
 
.

   
, 
  
' 0 ! 
   
,
 
". ,   #
 #, 
 

4 
,  
 $ #'   ( 
'  $)  
' 
,
 
"  '"  ',  
', 
- !
' ! 
! , 
  
 # 
  , – "
 - !  !
'.

 . 4  , $   #'" 4    

  

,
 

' 
   $   
    # 
' -
 $, $ 
' #, 
   " . >
 –
 
 . 
- 
 , 
" , - ! 
 !  " 
  ! 
.
 $,  #

'  '" - 6
,  
$  
$
  -

, 
' 
: «    
'
, – 
 ! 
 
,
 
'
"" #,
!  
.  "

 !  , 
  % , 
  
,
!  !#
». (+, 
   -  .
", $ 
 «!#
».) 6  $- &' 
  !
   
-

, 
    
'" ,   - '
 ,  

$ -

 # 
' # , ! #   "-#' % . 
- 
 
!.      ! 
  
  
 # -  

 
'. 
', 
  -
 –
,  !  
- 
    ! " #
  
   -

'"   #  
,  #
 
 
. &

 
,
!   ! $
' ". +# 
 
# ! 
' !  
.  '
  #   # 


" $   #


" 
$",
,  ! $
"  %
$ - 
# 
 
'  
'  
'. 7 
% 
   !. & ! #
'     #
 

'   -
    
$ !!
, , 
  «» $  "

 !
'   , 
    
!
 #
 
 
 . ?"
   ! , 
  $
 
'" 
  

 (  ) 
'  ,    $. 4-
!!
  "
 


 
" , 
 
  !    -
%
$ %. + 
 

' ! - ,  #"  $" . 6   -
. +#    ! – $ !  , 
  
',
 

$, 
   -

 $, 
    " 
-  
 
' # 
  $
" 
 

. >$ 
 #  . 6 #   
  

 ! 
 
,  
 -   ,    # #  ".  !
!$ %%
  !$
' -  
' 
-
 
,   
' !
%  

' 
. #" 



'    
 !
 !.

236
ТИПИЧНЫЙ МАКЕТ, ПОЛУЧЕННЫЙ ИЗ АГЕНТСТВА

237
 НАБРОСКИ КОМПОЗИЦИИ

ТЩАТЕЛЬНО РАССМОТРЕВ ПРИСЛАННЫЙ АГЕНТСТВОМ МАКЕТ, МЫ РЕШАЕМ, ЧТО

СЮЖЕТ МОЖНО УЛУЧШИТЬ, ЕСЛИ СКАДРИРОВАТЬ ЕГО И СДЕЛАТЬ ГОЛОВЫ КРУПНЕЕ.
В ТОМ МАКЕТЕ, КОТОРЫЙ НАМ ДАН, ФИГУРЫ СМОТРЯТ ЗА ПРЕДЕЛЫ ОБЪЯВЛЕНИЯ.
ЭТО ЯВНО ОТВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ ЗРИТЕЛЕЙ ОТ ТОВАРА ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ
ПРИВЛЕКАТЬ. ПОЭТОМУ МЫ ПРОБУЕМ РАЗВЕРНУТЬ ФИГУРЫ. ПОЛУЧАЕМ НА ЭТО
РАЗРЕШЕНИЕ АРТ-ДИРЕКТОРА (ПО ТЕЛЕФОНУ ИЛИ ПОКАЗАВ ЕМУ НАБРОСКИ). ТЕПЕРЬ
МЫ ГОТОВЫ ПРИГЛАШАТЬ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ФОТОГРАФИРОВАНИЯ ИЛИ НАПИСАНИЯ
ЭТЮДОВ. БЛАГОДАРЯ НАБРОСКАМ МЫ МОЖЕМ РАСПОЛОЖИТЬ ПРЕДМЕТЫ ПЕРЕД
ОБЪЕКТИВОМ ТАК, КАК НУЖНО НАМ, – ЧТОБЫ ФОТОГРАФИЯ СЛУЖИЛА НАМ,
А НЕ МЫ ЕЙ. ПОПРОБУЙТЕ ЭТОТ ПОДХОД.

238
ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ НА ОСНОВЕ ФОТОГРАФИЙ

239
 ГОТОВАЯ РЕКЛАМНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

240
 КАКОВО БУДУЩЕЕ ЖУРНАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ?


!
', 
  #
  '" ! 
$
,    !
'
 ! ! #  
'   : «6!» J ! 

  -
 
  
$
,  
 " #" ! 
#
'  $ 
 –  !  !  

#
# !
 
'  .  !

 ! !   
!  '  

 ! , %. R !   " % -
,  " 
, !-,   – -
   ! 
#


'  ' !   
   " 
. R ! ! 
 "-
. 

' #
  
#'-
&  "  $  $    <  –    
"
  – 
 ! '   - % 
  . R $ # ! 
 

. ^ %
 

 
   . 
 !  , ! 
  
;
–  . 4 

 !

. $ 
  %%

', "
&  
,  !
  $ !

 !
'  
$
', ! 
   %
 ,
#'. : $
  # ,  
–  .
' # ! ' . 4 
 # 4'    !'
' -
$ !! "  
. &  !-  
   '" 
 (


$, !
  $"
  $ 
'  ! #,  !  
" !-
$ . 
#
', 
-#' 
 $ %!), , 
 !
'  
' – 
 ! 
,      ! 
 . 4    
'  #-
 
'. N '  
#
' ! - 
' 

 –
, $  , – -
 ",  #
  «4"  - 
#
', , 
  

,
 
'

,   » (     
    % # !?
'" '). >  $ ,       $ 

'  
! -
 
,
   ! 
  
'. 

? +
  !"   
$
,  
', !
   
'  - #$ ! 

?

.  ! !
, $  #
' 6  #


'  -
   %
,   
, - 
', 
'   ! 
   
-
 
 

 
 !#.  

  
 ? >
,
0
"  

, 
 " ! -  !  
! ! $
' 

  
 , 

'   
. +$ ' 

 ,   

'  
    !
'  ! ! #-

 « 
». >
  
 ! - . + '

 !   
 !'

   $,
 ! 

  ! - !
' ! 

  "  2,5 

 ! 
  $
 % -  
$. +, 
 $ #
 !
', 
 #*. N "  %
*
! #$  – '
  

  ! 

, 
   , ! 

, 
   -#' !-

# #
' "
". >%
 
 
'! ?,  
$  #* 
'


  #,
 
 
-  #'  $$,  

 ? > -
  

, 
 $
#
 " 
. 
 #$ !, 
  !  #*
4 
'
 # 
,  - "

', 
',  #* -
 . :
  
 ! '   . : !,   #

 !
    -
 #  
, '  
 "

'
 !'. ? 
  
' ! !, - #*. R 
 # # 

'  -

 " !
% 
'  
  #*-

  " %
:     

. :! "  !' ! " 
 ,  ' -

'" 
,   !  #  - ',  $ !  $ 

" 
$ .   . 4    


! !  "
 #*-  
  ,   
' # #$

' ,  $ %%

' - 
. 6  
  

!
    !
 
   - %%
,  '   .
. R ! " !
-   !  
$-
 
  «?!»  
" 
  
  #* !",
%$ " , ! 
$" #
  «! 

  ». 6 #*-
 
. R !  ! Campbell,  !
  ,  ! 

#

'.
 
 "  $  ! ' –  0  !
 
 
'

241
 РАЗВИТИЕ ХОРОШЕГО ВКУСА В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ

 % 
'  '. &#* ,
  #
' %%
-

«
'»    $  ". +  , 

   -
! 

,  

 
 ! 
  ,   !  -
  
. 7!' 
 «! #- 
, 
     ?
» 
'  – $ 
'  
,  $" " 

',  #
  -
, 
  !'
$  «! - '"  ! 


'  '


  », !, 
  $. : #


' 
   ,
!' 

!   $.  !-   

 #
. >$  ! -
 «! # » !# 
 # .  



  , 
6   ' 
'  !" ! 



'  " $. 4 
  ", 
 

? &

: 
 " 
" 

 
 -
 $ . @ "   #
 - $ ,   $  $, 
, 

, 
   % . : !  - ! 

.   #',  $-
  
  . & " . +

$ #, 

'  #
  %
'

#  
' 

,   ! !.  

', 
 $- #-
"
  
. <
,  
  
-   
"  –
  # -

  ! !  
, , 
   . 7   


,  
   !

'  - !
 ',  
   
'
 #*. 
 !  ! 
- ! 



' ! #
 

 
, !    #  
.
 , ! 

 !, ! #'- >,  

$" ! 
-
$  
 
!$   
  %  .   
' ,

   
.   ,   ! 
 # -
$ 
 !  
 ,  
, !
  $  
 -
    .  - . : –
 #" !#, 
  
 
" #
   
'   - 

' " 

'  
'.

 
,     $

. ?  
  $   -
:  
 $  
#*- 
 !  
$ ,

' , 
 
.  ! ! 
 #   
 -
 ,   $. 4
   
$ -

" 
      $

'  '
' 
  . / 
 $  
 , 

!#

# $ $
- % ,
 " !  .

.   
'  #',  K   $    %'  #
 ! 
. " !   $. 7 ! -

 $$ !
 
,    
' 
.
!$
 " ,   ! "- 4
   

 , ! "

  – '  '  

'  
 ",   . +  
-
,  ! 
 "

.   
  #'" ! 

   $ -
 ! 
  # 
'  
 - .  !'  ! 
 
 $     
 - 
,
    
#
' -

. 4-,  ' $, $ - .
 $
 $
', ' # 
'  I
# !$

'  #
   -

,  
     
 #
  - 
$ ,  
"
  ! -
. &  
«!
'»  ,  
'   $$. +

$
! # 

$  !
'   $ 

   "  , !  , % ,
 ? :  
'  !

  - 
 ". &# 

'  
 -
'
 

 
   -
, 
 " 
! 
' " #

'" 
,  

  
  - 
'  
. :"
 $, 

 ?  !

 . :"
 % , 
4 
'
 #, 
 "-#'    ! 


'     . 7
  -
!'    ' / 
  

  
, 
" 
   -
  $ 
' !

 $. J . ? $$, $, !
 
.

242
 Билборд
R  $   
  , 
!- !"   ## . @ 
$  
  
,   .
 $ !

'  "  " %
4",  ## 

!
#  
'
, 
# 
 
! 
. + !
 $ 
, 
  $ !  –
$  "  ## 
##    
 $  
' - 
! , 
 ! 
.
. /
', !  !  4
"  ! 

$ 

##   
' 
" . >-  % ## . I
 
' ,
, 
'  –
 ' . 7 
   
   $  ', ! 

 ,  
' 

$ 
 $,     $ ## .

# ! 

' !'  ## , 
' +  ##   #
' 
,  
 – !
' $"  . I
#    

.

' ! 
' ## ,   - 7
 ! !
 
 (!-
$ 
' 
!  ", #- 
 )  ## , !  "
#  
   !#. 4 - 
. 4  !  ##  
 "-
" – !

' 
! $, 
# $ #
', 
# $   !
  -
 . 
 #*
, ! ##   $, !'   $ %$ ,
$ 

$$. +
 " !# – ! 
$  #
'.  !"
, 
-

 

' ##  !  !  - #   !  ' 
 $  %-


, 
#  
' ' !  -
. 6 ##  
 
" ', ! -
!   $ . >

 
 ! $
' !
.
  
  ,  ! /
 "
' '  #$
' #


   ! , 
#  # - !
, 
 " #
! 
' 
 . 4 
  , 
 ##  
, – 

$ $ 
  #.
 #
' ! 
,  
' ! " !  &# 

 , 
 ! !-
 

' #
.
 
 # !    , # !
4", " !! " 
 #- ,
 
'   ! !

#  – $  ! !.    $-  ! . 
 
 
' -
,
 "-#'  $" 
"  !- #  #
,   
 !   -
" 
. @  !'
'  -
  #$
'    
.
 %$ , #    

' 7$ ##   
, 
$ 
$ 
' ' ## . 6 !'-   

' !
 
  

' %$  ! !, 
',
$  % -! . +
  ! "

 
' '.  ##  '  $  . J#   ! 
'  #
!'
 ! #  
  

',  #  $  
-
  –  
 
! ' ! 
. . /  $,  !! 
! 

'
  ##   
!'
' ! #" #  !  " 
'-
#' ' ,   ! - $  
, 
  ,
   "

. I #'  

 
'   ##  ' 
' «$».

$ ,
 . J#   
- 6
' ' #   «

-
  – 
 $ . :- »  ! ##  –  -
 $

 !  !
' 
     .    '
  '"   !
 !  !-
 "
 

  
   
 ##  
 !
! !
'  " '

. K 
'"
#. % 
##  $ !
'  
&
"  ' ! 
" % – - ",  ! 
  

 
% -
 #
'. ?$' !-
 #$  
, !'   $
 #
 , !
 
 

 
 
". ! 
 "
  % -
 #" $ 
'"  
'" 
 ## .

243
 КАК БИЛБОРД ДЕЛИТСЯ НА ПЛАКАТЫ (ПОСТЕРЫ)

ШИРИНА СОСТАВЛЯЕТ ВЫСОТЫ

ПЛАКАТА
РАЗДЕЛИТЕ НА ПЯТЬ

ЧЕТЫРЕ ПЛАКАТА В ДЛИНУ

ПОЛНЫЕ ПЛАКАТЫ

ПОЛОВИННЫЕ ПЛАКАТЫ

КАК РАСПОЛАГАЮТСЯ ПЛАКАТЫ НА БИЛБОРДЕ

ИЛИ НАВЕРХУ НО, ЕСЛИ МОЖНО,

ПЛАНИРУЙТЕ
СВОЙ БИЛБОРД
С УЧЕТОМ ПРОСТОГО
РАСПОЛОЖЕНИЯ
ПЛАКАТОВ

ИЛИ ПОСЕРЕДИНЕ

ТАК

ПОЛОВИННЫЕ
ПЛАКАТЫ МОГУТ ИЛИ ТАК
ОКАЗАТЬСЯ ВНИЗУ

ПЛАНИРУЙТЕ СВОЙ БИЛБОРД

БИЛБОРД ОЧЕНЬ ЛЕГКО СПЛАНИРОВАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ОБЛЕГЧИТЬ РАБОТУ ТИПОГРАФУ И РАСКЛЕЙЩИКУ.

СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ РАЗРЕЗЫ МЕЖДУ ПЛАКАТАМИ НЕ ПРОХОДИЛИ ПО ГЛАЗАМ, РТАМ, ПАЛЬЦАМ

И ДРУГИМ ЧАСТЯМ ТЕЛА – ЭТО ПЛОХО СМОТРИТСЯ, ЕСЛИ ПЛАКАТЫ НАКЛЕЕНЫ С НЕБОЛЬШИМ

СМЕЩЕНИЕМ. РАБОТАТЬ С ТАКИМИ РАЗРЕЗАМИ СЛОЖНО И ДЛЯ ТИПОГРАФА. ПО ВОЗМОЖНОСТИ

СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ ЧЕРТЫ ЛИЦА НАХОДИЛИСЬ ЦЕЛИКОМ НА ОДНОМ ПЛАКАТЕ. СЛЕДИТЕ, ЧТОБЫ

РАЗРЕЗЫ НЕ ПРОХОДИЛИ ПО СТРОЧКАМ МЕЛКОГО ШРИФТА. «ЧЕМ ЛЕГЧЕ ТИПОГРАФУ, ТЕМ ЛУЧШЕ

КЛИШЕ». ДЕЛАЙТЕ ВСЕ КАК СЛЕДУЕТ.

244
 ТИПИЧНЫЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА

ПРИВЛЕКАЮЩАЯ ИНТЕРЕС ИЛЛЮСТРАЦИЯ НАХОДИТСЯ С ОДНОЙ СТОРОНЫ, А ТЕКСТ, ИЗОБРАЖЕНИЕ

ТОВАРА И ЕГО НАЗВАНИЕ – С ДРУГОЙ. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЛАКАТОВ.

КАРТИНКА РАЗМЕЩАЕТСЯ ДИАГОНАЛЬНО МЕЖДУ НАЗВАНИЕМ ТОВАРА И ПОДПИСЬЮ. ДИАГОНАЛЬ

МОЖЕТ ПРОХОДИТЬ В ЛЮБОМ ИЗ ДВУХ НАПРАВЛЕНИЙ. ЦЕПЛЯЕТ ГЛАЗ.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ С ОБЕИХ СТОРОН, ОСТАВЛЕНО ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ТЕКСТА ИЛИ НАЗВАНИЯ

ПРОДУКТА. МОЖЕТ БЫТЬ СПЛОШНЫМ ИЗОБРАЖЕНИЕМ.

245
 ТИПИЧНЫЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА

ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПРИВЛЕКАЮЩЕЕ ВНИМАНИЕ, В ЦЕНТРЕ, ТЕКСТ ПО КРАЯМ

ИЗОБРАЖЕНИЕ НАД НАЗВАНИЕМ ТОВАРА

ТЕКСТ НАД ИЗОБРАЖЕНИЕМ

246
 ТИПИЧНЫЙ ЗАКАЗ НА БИЛБОРД

?!
,   
' ## . ! 
 ## . 4'
+' "
 ,   ! ,  
  

" $ $   !-
 #
 # 
 ,  # ! '  #  ,   ,   #
$  '" . 4 !,
 – #- !
'  . &    #
$'" !
   ".   #       
' #
$ Zip («+») !
" ! 
" ! , 
  ! #,   10×23 . ( ! '
 
   !
 
 -  $ '
', 
#  !
'
. 0! ' 

: !
 
 ",  " 
.) /   # 
 " . $ !
#
  #
    
. & 
 '
. 4
   – 
' ! -  !  #$ %%
  #  
,

'" ## , 
 " ! 
, 
 !
      # ! 
.


!
 – "  ! 
"  . L- 6 #  !!    
" -

, !! $
#
'
: # ,  # #
  #$ 25×57 .
R #    # , ! $ -
' –    
'     " !. R # #
'   !
'  
 , # 
' %
$ %. 
'$      #,     %-
',     
'. + #
 ! 
 ,
  %
$ %    # .
4"  
  
 #' L
  #  " 
!
  -
$. & 
 $ #  " "  
' 
' #
. >

, , !' !
 
  #
  50 ×114 . :! -
«+»,   #
'  $", 
-  #

' 
" #'" 
. 0-

'".  ##   !

' #
 – ! '   
 $. R # ,
,  , 

. 6  
, 
# 
,  !

' !" !
 
%$  '  , #
  
-   $ ## ,   !
'
  
   
. L- !!
 
 " !
 . 6 ! 


, 
# ! 
' %$   ! 
, "
   !'  !!
  !-
#    #
"  !
 !  !
. R , 
  ' #$-

  . 
 ! -
  

' #

!$ %. /  ! %,
"  %" 

, !
 "- !
   " $. ;
% !-

    !

 . 
   
 %
, $   -
#
', 
' 
 $  
, 
! ' 
-
 . J 
    
'-


  #.  
, $
   
L, 
   

'  !- 
.

 ##  !    
 (
 
7 

 . R , ! -

' $). J#  
%  ! - 
 . 0! '  # !'  
-
$',  
', ' !
 %' , 
#  
'   -
 $ 
.
  . + $   

+
" ##  #
'  
' # !, 
  # !, 
  $

  
 " . 4
-  
!
"
!$ % !#
 !  $
!  !
, 
  # ## .
 #
  
 ,  !
 $  
 - ## ,
 # # $
! – #  #
"  - 
 , 

 ## 
  $-
$  !  , # ! -   $ " !  . 4 ! !  

" 
, 
 " !

 -  $,
 ##  $ 
$. I

 ## . R !
 '   
' $-   $ ,   ##   ! $

!, – !"
, 
    $ 
' 
   !
 , -
#
.   .    ! #
 
R
' 
  ' ' '- , ##   #
## . + -
   #  
'$ 

.

247
 НАБРОСКИ ИДЕИ

ХОРОШЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ. ОДНАКО НОГА ДЕВУШКИ ОТВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ ОТ ТОВАРНОГО ЗНАКА

ИЛИ ВООБЩЕ УВОДИТ ВЗГЛЯД ЗА ПРЕДЕЛЫ ПЛАКАТА. ПОПРОБУЕМ ЕЩЕ РАЗ.

ХОРОШО, НО ТЕПЕРЬ НОГИ СЛИШКОМ ПЛОХО ВИДНЫ. ИСТИНА ГДЕ-ТО ПОСЕРЕДИНЕ. НАПРИМЕР,
МОЖНО ОПУСТИТЬ КОЛЕНО ДЕВУШКИ НА ВЕРХНЕМ НАБРОСКЕ.

Я СДЕЛАЛ НЕСКОЛЬКО МАЛЕНЬКИХ НАБРОСКОВ, И ЭТИ ПОКАЗАЛИСЬ МНЕ НАИБОЛЕЕ

МНОГООБЕЩАЮЩИМИ. Я ПЕРЕРИСОВАЛ ИХ БОЛЕЕ ПОДРОБНО И ОБНАРУЖИЛ ТЕХНИЧЕСКУЮ
ПРОБЛЕМУ. ЕСЛИ БЫ ОНА ОТКРЫЛАСЬ НА БОЛЕЕ ПОЗДНЕМ ЭТАПЕ РАБОТЫ, БЫЛО БЫ ГОРАЗДО
ХУЖЕ. ЭТО ПОКАЗЫВАЕТ, КАК ПОЛЕЗНО ВСЕ ХОРОШО СПЛАНИРОВАТЬ. С ЭТОГО МОМЕНТА ХУДОЖНИК
НАЧИНАЕТ ДУМАТЬ О ЦВЕТЕ. НАЧИНАЕМ С НЕСКОЛЬКИХ КРОХОТНЫХ ЦВЕТНЫХ НАБРОСКОВ. КОГДА
ПОЛУЧИТСЯ НАБРОСОК, КОТОРЫЙ ПОНРАВИТСЯ ХУДОЖНИКУ, МОЖНО КЛАСТЬ ЦВЕТ СРАЗУ ПОВЕРХ
ВЫБРАННОГО КАРАНДАШНОГО НАБРОСКА ИЛИ НАСКОРО СДЕЛАТЬ НЕСКОЛЬКО НАБРОСКОВ ДРУГОЙ
СХЕМЫ, ДОСТАТОЧНО БОЛЬШИХ, ЧТОБЫ ИХ БЫЛО ВИДНО С ДРУГОЙ СТОРОНЫ КОМНАТЫ.

248
 ЧЕРНО-БЕЛЫЕ РЕПРОДУКЦИИ ЭТЮДОВ, СДЕЛАННЫХ В ЦВЕТЕ

ЭТЮДЫ В ЦВЕТЕ МОЖНО ДЕЛАТЬ С МОДЕЛИ ИЛИ ФОТОГРАФИИ. МОЖНО ОБОЙТИСЬ И БЕЗ
ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО МАТЕРИАЛА, ЕСЛИ НАБРОСКИ НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ СДАВАТЬ. ОНИ НУЖНЫ
ДЛЯ СОБСТВЕННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ХУДОЖНИКА – С ИХ ПОМОЩЬЮ ОН УБЕЖДАЕТСЯ, ЧТО ВСЕ
СПЛАНИРОВАНО ПРАВИЛЬНО (ИЛИ НАОБОРОТ). ПОЛУЧИВ УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ ЭСКИЗ, ХУДОЖНИК
МОЖЕТ ПЕРЕХОДИТЬ К ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ. ПОДОБНЫЕ НАБРОСКИ СЛЕДУЕТ СЧИТАТЬ ТАКИМИ
ЖЕ ВАЖНЫМИ, КАК ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, ПОТОМУ ЧТО НА НИХ ЗАПЕЧАТЛЕНЫ ВАЖНЫЕ
ЭЛЕМЕНТЫ, БЕЗ КОТОРЫХ НЕ БЫВАЕТ ХОРОШЕГО БИЛБОРДА.

249
 ЗАКОНЧЕННЫЙ БИЛБОРД

ЗДЕСЬ МЫ ВИДИМ ЗАКОНЧЕННЫЙ БИЛБОРД. МЫ МОГЛИ БЫ ВОПЛОТИТЬ И ЛЮБУЮ ДРУГУЮ

ИЗ ДЕСЯТКА ВОЗМОЖНЫХ ИДЕЙ.

250
 Реклама на стендах
7$
 
!$ % 
, 
  
 

# !
'" ! . 6$ ! -

, 
!
#
 #'    
 
, 
 $  !

'  %
! 


. &,  
 
 '-  
   !  
,   -
" ,  

 !   " ! 

' !  . 3
 


 # ':  ! ,  
  !' #    $  
$ 


, $
 !
, ! #$  $ % 
, !  -

, ' !!, #,   , !$
  ".  # 
 
#
   #
. 4
 !  !   # 
'
  "

.

 


', 


 #
'  
- «?!
"» 
 

  !-
, $ % 
 – ! 
  - " – !  # 
,   " 
 -
! 
, !    
 – ! 
. 
 
 
,   
   
' -
/ 
 
! 
. " !. 0 #  #!
 !
-
I $ 

 
  " ! " %  $ %$ 
  – '


  #, !  - 
" 
  " ! 

'-
" 
,  "  ! ". /
 
  # %  
 $ "

' -


'  ! , !# '#
,  !-
$ 

. L !' 
#
' -

'  
. 7$ $ 

  ! "
, 
 !
 

 ,  ! " 
  -    # – 
!
   


"
 , 
 "  
 
' !. + '

 
" 
 -
 
,  ! 
$. J

   #
 # 
!
 ! 

, , 
 !
  $ 
, 
  ! !$- 
 ! #
'   %   !-

 
',  !
' !  !
' '
,  
$
'  " -
 
. 4# !
  $ 
  
 %%
. 
  '



 
" 
  
 
 $   ! 
 !
#
", 


. (+ #'
  
 
! 
!
' 

  $-
 
  !
.)
 
. 4# 
 
-
J
  $ 
. 7 ' 
"-  $

'  
   ! # #-
  #

!  
  
. 
'  . 3,  

4 
  
'" 
"
 !'- %%
,   #'"  

' 


  $#   !. 0 !


' !
' '$.
#   
  $

' ! 
- &' !! "  
 – #' -
 # %$ , 
 
 
 
  %$  (
 
#
#*, 
 ! 

#'" 
). 0 
 

  

! 
 
 
, 


"   $  $. @ !   «&", -
 . <$   $ !! %$  
», !
 
 !!
  


 
'  !

' !  %. /
 $
   ! 
   ". 3 %$
#
' '   
$. +! - 
 
 $ # ! 

-
,  #  %$ " 

- #" ! #, !
 
 
   
,  !
  
 
 
  . 
" . 6 $  
! -
&# ! 
 
' " 
 , 
' ',  
  
 #


$ 
 
 
" (!  , ! -    !
'. >,   -


  
 
 %$ ). 0 
 !
' %$ . 6

 -

 

#

'$ 
!   #- , 


' #
'  $ -
. + #
' ' 
 $
 -  %  ! 

" .
, !
 #' #   - /   
"  –
, 

 
 
#$
'. ^
! ! 
-  
 
 
, $
 ! -

#" 
' 
, 
  $#
 
. 4!
 

,    #


, !  "  % .  $
  , ! $ !
'
 .
? $"  
 –

 
". 6$ 
- /
  
 
 !

'
  -

, 

 
  ,   !
" !
,  

 ! 
' $ !  '

   
. 4

"  ". /
', 
  ! 
'

251
 СТЕНДЫ – РЕКЛАМА НА МЕСТЕ ПРОДАЖИ

  «#»,  ! ,   - # «


'"  
» 
  
, 
 -
 –  $. / «
»  
 ' "-  
 $
#
'     

. / 
   
' "    " "  # # «-
 % : «+
, ! $», «4! #" »  
. 0!$ %  

$ !  "», «+' $  #"», «
 - 

'  "
 
 
"
 , ! $». ' 
,  !, 
 !  ! 
@ " 
  !

' 
 -  
 
 
  " 
#
-
!' $
 . !  ,   
' 
. &  
, 
 
-
" 

 # 
' $  # 
, - #
 ",  
- " 
#


 $  #,  #' $# !- ". 4 
, $  ! $ 
, !  #' ! $#. ! #, 
 ! 

,   !-
K$
  ! 
 #' $-

 
' '  
. 6 !!


.   !
'  #  ' 

 ! 
,  $  !
. -
, 
  !'
 !
#

- ',   !  " ' #
! 

 . 0
,    ## , ' "
 ! 
 
   
 
-
#

!

 ! !. + 
, "  #
 
 –  ! ! 


 $  !
'  ! !, 
- #
$ !
  ! 
 ! 
'
# ! ' . !  !. 7 

$  
 $$ "
4 ! #  " ! -

. &



' 
 , 
  


 ,    # ! +  

'  
  -
 $  . 7$ 
 

- $ 
. R    . R 
 !
'  "
 
' 
$ " " !-
!$ % 
 !
: «6  !'


 , ! # "  !  # -  ! " 
 !  – ,
  !!
. ! $
 
' ». +
 , #'
L' 

', 
  - $ 
#
. 0 
' , #

 
  ! !
, 
  
 
- !'
$ ! $ 
, 
 " !'-
 
 ,  

  -   ! . >' #, $ ! .
. >, $ ! 
 - /
 ! 

 $ "
 
. > 
',  ! 
 " ! 
   $'
.

'  
$

  
 
,  +
 !' 
"  


  !#. + ! $ 
   ,    ! 
',
 $  ! 
' #
   ' $$ 
' !' -
 
,  !
 
  
- 
" !,    !# "
-
 ! 
 !  . +
" #
  $ '" "   
 . &
$
 "  ", #" ! . #  
' 
   !  $ !
-
 ! ! 
 – 
 

-
,     " %
$ %,  
-
  !   !. R  , "  !# #*" %  

! # 
  #
'
  !   
 $ «
$ 
»? «I
"
!  
,  
, 
  
» –
 #. !  ,    -

 
  . R  , 
 ! #-   , 

" 
 
'
 –  ! 

  ,  
'    
. I

 
 

 !   
  !#. 4
    

  #'   . R  ,

  , 
 !#   
 
' ! !$ % # 


' 
 -
   !  
? $ 
" 
. &  # -
R  , 

 #, ! 
- 
'$ 
,  
  

   #
 !$ %" - ! .  !   

' 
-

, !  
'. 
!$ % - $ #".
" '  !
 
, 
   - ?!
,     
. > 
! !  
 ! 
  ',  # 
  %
,

  $ '$, ! 
" !
 ,  

  
 -
 !#

! 
 .  
  " !$,  
  # -
    !   !  
 . I
# ! ' !
#
,
-
 .   #
'  " !
'"
' 

', 
  " 
 
 - , 
 
' $ !
#
'  -

. 
!$ %    !  
   ! 
" 
. :
,

252
 РАЗРАБОТКА ИДЕЙ ДЛЯ СТЕНДОВ

 $   – 

 
' !
- #) 6 !
  ',  # -
#

   

' $ !
'.  -   
', 
# ! ' -
 !
', 
 

  #  !!
  #!
' .
!
#
  

 ,  
 4. #  $
  !' !!
 
 #

' 
 , 
 " !

  ! 
'  " !$,
'   . I
# 
' ! 
' ! 
 
! 
' 


 .
!#   !, 
 ! ) L' # %%
 #


-

#", 
   

'  " 
   #   !!
.

,  !    
  
" #) 6 !'
 ##" ! , 

  . /
!
':  
-  #
' #     !
#
.
, '   #
 , –  ) 6 !'
 !   ! -

  !  , 
-  !, #
', 
  $ !"


 !      !


 '$.   ! 

"
$ !.
 
,    !
!
,  !  
, 5. /
  #
'   #
'

 
  
  ! - 
. 4
:

#. ) 7
 
$, 
 !
#
'
 !
.
#) /
 "
' #
' $ #!

  -
 
 
 .
  


  ) 4
 "
' 
'  $  ! -
1. &  

' 

 !!- # 

 .

  
 ! .
) &  #
'    

  7
$ 

 , 
 ! ! 
-
   #' $. "  –
 , 
   #"  "
#) I
# 
 #       !-  #. &  

  !,   ! 
" 
, 
 #  

 !

'
"   " 
.
  !
#
  !
, 
  !#

) &  ! 

'  !!
- $  " . 4  !#  
 -
 
 . 
 
!
 !
'. >" ! 
2. 4 
   !#
' !- !
" 
 –   "-
!
  !
'
 . 4
: 
  #? 4   !  
) &   
' #
'"  $-    
. 4 : «I " !


 !' !!
 . 
# 
?» 
 
 ! 
 -
#) 7#   
'

 "
. ! 
, 
  – «3


 $
.  " ! 
» –  !#
!
#
-
) ? " 

 # 
'  
' !   #
  
!  

'   ! 
, ! !
', 
  


 .

' ! 
 %      
- 3# 
' !  
' # 

 
'  %. 
  -
" # 
'  -
3. &  
 
' 
-
, 
# !
  
'   

' 
-
,  !  #
  !# ! - '. 4  

#
! 
'
. 4
:  ,    
 
, 
  
) K-#'  
 #
'  # 
'  !%
$  ,
#
' #  !
    

 

  $ $ #  #

 ! 

' 
, $ #
-     #
 !
'  #'

 
' '"
 .
 " #.

253
 ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ

ОБ
ЪЕ
МН
АЯ
ПО
ДП
ОР
КА

ОП
ОР
А
Ы
ИГУР
В О Й Ф
ТО
Е РОС
ИД
Д В В
Н Д
СТЕ ОЙ СТЕН
ПОДВЕСН

254
ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ

ТРЕХСТВОРЧАТЫЙ СТЕНД

ДВУ
ХПЛ
ОСК
ОСТ
НОЙ
СТЕ
НД

255
 РАБОТА С ТИПОГРАФАМИ – ИЗГОТОВИТЕЛЯМИ СТЕНДОВ

J 
:   #

' 
"  #

'
    

#
  – 
' ' !- $
'  #  ,   % 
$
'  . + 
 
 $ % - $
$  !
#
.

!$ %  "  ! 
 - 6 
' 

' #
    
' 
. &#- ,
"  
! 
'  "
-

!$ %  #
'   
;   . @ " 
, ! 
"  ! -
 $



' '$ 
, 
# $ 
' 
, $ 
 !
 
 . &
 ,  ! 
   
 #
'     $   
#$
  
' #
, !' 
 ,
    
'. /! -
 !
' $  . + !
, !
' ,   
  !
-
$ 
' , 
 
 !
'
 .
    ! " 
"  
, #

 , 
# #"
  
, ! 
- -# ! $" 
!$ %.

$
 ! 
, 
$
, 6  #

 ! " $-

 ! 

' # , 
   ,  !
" !  $
" 
, 
 $ !. 4 " 
!$ % 

'  
' !  
'" # -
#

'    !
  
,  
  !    
 ! !
, 
   
# 
' '$ %


 !. 3 $ 
 
 
  !

'   
. +  #   ! $
  
'
!
 
  #   
'   #
  $ .
# ,  #   #  
', 
 6 #   $ 
 , %
 $ 

  . , ! !
 !
   ,
 
!$ %  -
 # 
   !!
 ! ! - 
   .
%'"
, !  
. 0  
'
!$ % 
, 
  

4
  ! 

. 6
!$ % ! 
 !
'  #
.
$ 
   
 ,
 
, 0  
'   
, 
   -

  $ '  " $
. 
% 
' ' !   $  -
7 
    !
, ! # 
"   
'  
   $
! 
  
  # -    !
',   "
  $
. ! , 
 
$
#
-
!$ %. ?$ "
'   #",
 
 # " $ 
 !
.  !
:   #
 


$, 
-
+ "
!$ % 
' " « $» – #  # !
'    ,    ,
!  
,  
  $-
 # 
# 
'  #!
.  $"
' 
!  '$. 6 # 
!$ - !  « #'  $» – 
% # 
' « 
'»,
 
' !- $  ,    $ 

'  !'
', 
  
,
 !$- 

  
    '.
 #  
' . 6
#
  6 # ! 
    ! 

,
!$ % 
! "
    $ 
' 

 
$
 ! ,  $ '$, ! ,   # # !. 
!'  
#
'  « $»    
, 
! " ! 
, 


 
 ! 
' " !
. $ 
' ,  

  # "
R 
, 
 " 
"  
– - " –   
#  ! 
'

'  !!. @ 
- .

' !" ! "  
  - + " ! 
 # , $
!-
 
'
!$ %. 6

!
, $ % # '   $ -

 !
 
  ! ,  ! "   
 $  ! '   
$. « #
» -#' 
, !
6
!$ %  !
,
 -    ! . 
 
: 
 !
-
 

 !   
 -   #'
  " $  ! #, !-
! 
  !
  .  !  " ! #'  $
 
'.

256
 Рекламные календари
4 !  " 
 ! 
!-    $  
". L
"
 ! !,      ' 
,  ' $



. +
  !   !
#
 – 
'
!
' " ! . 0,  , $
#",    
". > '  !-  ! 
   !,  
   ! -

' ! 
  #
 . 4
 
 !
'  

'.
!  '  
"    +' ! 
'  , 
 

  

 , 
  #
-  
 !
 
-
 ! 
  ! "
#   ", 
'    #
-  
"   !

' !' 
" . >,   ! 
 (   
: «?, ,

'    ##$ ! 
 

 !
!»). >
   
(!, #),  $-#'
 , -  
'  
 
# " 

$ ! $ ,    
-    
. 4$ 
 
, 

$  # (
 , "
"     #     –  '-
$, , #). & '   
,   
 # $ -
  – 
, 
# ! 
'   
'. 4" 
  
", 
"

  
  $ 
 
', 
   #$
 
'
. 7

  -
 ' #

. 4
   !- " 
' 
 ! !
'  !$. 6 
 
 
 $, 

 , $ 
  
 
!" , 

'. L   – 
' $ 
  !.  "
 
,  
-

%   #  
' ! 
   
' 
#
',  
   
,

.    ! 
'.
&' , 
# 

 ! R !$, 
 #*
 -
      $
! ' !! 
'  " 
 
, 
 
 #   - % 4 . & ! !# #-
" !$. >  
 -  ,  #   #-
 ! . & «! 
»  , 
"   
'   $  .
%   ,    
"
 . 
 -     
, 
  !  


 «

' ». 4'  '
. 0    !
'
 


  !
'  
 
,  
  ! $  $ ,  !   '-
 ' 
 
   
- ,    !!
'  '" . 
"  !   !!
. 6  !  ! 
' !
 # !
 '  
 
"
 ,  
 
 #,  
  #'
 



 !  !  !!
'


-
' 

'. & #
!
$ ! 
   $. 4
   - # 
'  - , 

' ! -
 –  #"   
"  – $ , #', 
.   !
'



  %   ! 
-  
  #  :, !
' "


 . $  $ ! 
 
.   ! !-
4 ! 
"   ! - 
  '
, #$, !". > -

    # # 

- 
    


' # "
#' 
   " !#, !- #"  
, «" $ 
»,

   
 
 
' 
-
 
'.    
' 
  
',

'" 
. &  !#
 "
, ! 
' 
 
, 
 

 
'   
 #!

   #, # ""  –   
 
-# !
'. &   
 $ . 
', 
   -

%  
 , !"
, '-  !! .

. R   
', 
  
  /  
  
 , 
   
-
  ' # 
' "
. 7$ , –  

 #$  -
 '  
 – !    , !- 
, 
      
 !
   $  -  #

'. >    #'" 
-

.  
!
', 
 
 ! 
- !,  
, ! 


'
 

'   '   ',  !# !-
 


257
 БАЗОВЫЕ ИНСТИНКТЫ И ПОТРЕБНОСТИ В ПРИМЕНЕНИИ К КАЛЕНДАРЯМ

! " 

. ,  , - 3  

'
, 
 !# 




$        -     

' 
 -

, ! %'" 


'
. 
. L
   
' 
'
 # 
-
K" ! #" 
'
, !$ $. >, !# 


 " 
-
 , $ #
!   - 
'
', 
 '  $ .  


. / ! # – ! , «/


 ! $ »  I$ ! '


!#  
'. >$  - $  !!  


 
',  , 
    - ' «4'  » J 
 –  
'-

, 

. ? #     !   !  , !
-
 

 !
 
. 

  3
  – #  "
?"
 !
  
 
  - 
 "  –  !  !# 
. L-
 ! 
 . L',   , 
,    ! 
 

  !$
'   !
#
 !'' # ! . 6
 
, 

. :" ,  !  , 
, 

'
'   ! 
$
'  .

, #

', #!
', !
- 4
 . I
# ! ' !#-

, $ –
 ' 
' $ !. ,  '  #
'  ,  ! 
> 
$, 
'  

, 
 
  
' 

. &  #
' -
 " !#, – #
 #
, - ,   ! $
'   
  
. 4  -
 , 
, , !
,     
' $ ! 
'
#$
 
'
', 
,  ',   "  –  
,    # 
 $  $. 4
 #" !  #
, 
,  ",  
  !. 

 
, # 
, #
  #,  , - ! 
 ,  
  ! -
 , !

, #
, # $ 
. 
  
',    

,  # 
 –  $ ,  !-  
   " $ #
! .

' 
 
 !"
. 4 
, 6  
  $ !  ,

  ! # 

 ' , ' !
, 
    "  -
 
#  $ .

. 7
'
, !  ,
R # 
 , 
 $  
- 
 ! 
' 
 ! -

 # 

  !'
 $ 
 ,  '  
'
$, 


' 
. R "  !   
, !  .   
',
!. ?, 
 

 $
 $ 
 
, #    
'-

'. &  , 
 
  
, "
  . 7# ,
#  '  # 
'  ! $  $-
 , 

 !"

$ #  $  
. & # -    ',  
# 
  . >-
   !
  # $.   ! $

  !#
? $" : «7# 
 !
,  " #
,  $ 
!   $ #-

 - $ $  $$  
  - 
, 
  !   !$ %
,    #
 !#   ». $ 
. @  
  -
0 
": «4     
' -  " #
 
'  . 
 
 $-
 $ ? 6 # !' #  !

" $ !  
-
!',  # 
 
». I

":      ". /
 "
'
« 



' #». 4
": 
', 
 ! 

 .
«4   $
 
 – 
"  - 7
'
, !  , $

 
 -
 ! '».  - 
'  "

'   
 
! ,   
   # - " 

  $
 
,
 
, 
  , 
 . :"
 , 

   #

'
 
',  
' !   - 
" . R  $  # -
. L
, -
 

  
  

. R ! !
  
'
!#
",  $   !.  ' 
 
".

258
 ВСЕ ХОРОШЕЕ ГОДИТСЯ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ

ПЕРЕКИДНОЙ КАЛЕНДАРЬ ПЛОСКИЙ КАРТОННЫЙ КАЛЕНДАРЬ

СЕРИЯ

РЕЛЬЕФНАЯ ПЕЧАТЬ

НАСТОЛЬНЫЙ
ВАШЕ ДЕЛО – ИЛЛЮСТРАЦИЯ, КАЛЕНДАРЬ

ОСТАЛЬНОЕ – ИХ ЗАБОТА.

259
 ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ХОРОШЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ

1. &  

' !  -
'
, !  , !  
 –  

'  , !
'   !
, 

 
 #
  -

  #
'    ",  
'- 
 !  
.   ! -
  #
 !'  . 
' %
$ %    
2. /
   #
' !
 .  !

' ! 
'   
  -
3. 0 
' 
'
, 
  !-  . +-! , 
   ! 


, !$
#
' – '  - !
'     !'-
 ' #


' ' $.   !

. +-
 ,  #  

4. 6  ! 

«"  !#- !  !'
' "-# !
" 
-
$ 
»,
 .    . /
 
  
5. 6  " 
' "
,
  #
' !
' ! 
' , 
#  $
-
  , #  , «!- ! 
'  
'
  !!
' 
,
 ! ».  $
 , 
 
! 
- $ 
 ", 
 
  !
 -
 .
'
  .
6. 6   

, 
#  ' !- #" 
 , 
! "  
'-

  !", 
 #
'  #
' 
,  #
'  !. &!


$ . «/ » 
    !   # .

 
'. ?   
"  -
7. :"   " ! - !'
' # 
 . 
  " -
 #
' .    !
'. '  -
8. I
  #
'    #- 
, !'  !!   ,

',   ! . 

  , ! #  !'
'  -
9. 7
 ! 
   ',  #
  .
  

'  -
 ! -  
, 
 ! !,
 
'
   $. 
, ! ' 

$ 
10. &  !
'  - $ (, !  ""  ,  
 %),
 
. 
 !
  . +! ,

'-
11. &   !
' 

', -    !
. R ,
 #'
,  #   $ $
 


  !,  

 -

 . . Q    
 $ 
#'
12. /
'  
   #
' ', 
     $ 
'
, -


 ##, 
# 
 
  !! #   "  
 .

   #
. > ',
   ##   
,
13. 7
   
' " !   

' 
  
 
,   # 
' $. 
' . 7#  -
14. &  #
' !
'  $'  #
'     –  
$
   
' $, 
 
#
' 
 !#
$ #
',  
'-
!"   $" #
  
 , - " . J
   '
-
 
  ! .    ,   , ,
15. >!  #
'
", 
# -  
', 
  
   
#  #   !   


   " !"
  $$  
  $   #' $   !. ;
, !
-
 . 
 
, 
   #
' ! 
". "  
, $ !"
, !



  " 
. 7
 


'
@ 
! 
' «  ! -  
    
', 
»  
, 
  #" 
  !    
',  !  , #
, ! 


 $.  
! 
' 
 !-    ",  

 "  -

', 
# !    # ' !  ". &  
'   
':
-
 
'
. 
  
'

#-  #
 $ 
    !
. 0

, 
#  !! !" 
 

 #  
   ! -
# # ! 
". & ! " . /
  '  
' -
 '  
#
' !   

   
  # "-
  – ! 

 ". !

  $
. ?    
?  !
"
' 
 
'   " $  !"
,   


. + ! 
  
#
. 7- 
   
.

260
 ЖИВОПИСЬ ДЛЯ КАЛЕНДАРНЫХ РЕПРОДУКЦИЙ

+ 
  
'
, ! - 4     !  
 , 
' «», 
  
 
  !
 ! 

!-
   
. $ % !#. 7
  
" "
:!    " ' 
- !  "   !  ! $ .

 
! "   . 4 ?
' !#$ %%
 !  !
 ! 
-
!

  $ "  
'   '  ,
   $
 -
#
 
'. 4
 
!$ %"    !
   
  #
'
 
#
' 
'  !$
, ' -
' , ! " 
. >
 
-
!'
 !  !
  ":   ! -  
  

 ! 
', !
-

 ' #
' !  -  
 !     !
 

!
, 
#  # "  #
  . 7$

' !
  !-
. ? !
  " !'
  
'
.
  
$ %. +

 
 ?"
 $

 !
 ! 
, 

!
  "   $ 
 
#
' 
 ,   #' -

'   #'. 0 
' # 
 
" 
 
,  ! 
 #
 -

"  
$   
, ". >
   $
 
  –

 
,  
- ", 
--
!$ % $
! 


%%
.
" 
. . 4
 
$
 # #$- 
 
!$ % 

' -

" 
" %%
. > ' !

  , 
 !'
'%
  -
#$  $ 
 (
    !  !-
  !   . +
 

   !'
 #,  ! 
 

' 
 $'"
#$). " !.

 ' ' 
 #
 . &   #$
 
", 
-
+ 
   "  !'-     #
  " 
-

' $  #
 
 
'- , –  $ 
  ,  !-
 %%
. 0' 
 
   $ . +
" #


!      ! 


 !
"  " #
. $  
! # !  !
  "  
 

$  $    ,  '

 .  !$
 
 !
 

 #' 
. 3  
' 
 " # 
 $  #'
   –  
 ' 

 , !'  

 !
'    

  
 . &# 
'
'$  $ !. 
 "
!   , #  $
+ !, ! "  -  $  .
,  !'
' ! !
 –  $ #
', 
#
  !-

,       
,
 
' ! ,   ', 
 
!

!"  "  
 $  
. 
 # 
'  
-
+ 
, ! 
  $ " . + 
 ' $,  -
! 
    

;  
   "
   ! 
 
-

' !
 , 
 
,  
 -   ",  ', 
#
 ! 
 –   
!'
' -  .
 $ ' 

$ « #
$» 
. +   $ "
  ' – -
«:#
"» 

 #
  '- "
, 
  
 
. 
 !  
  

 
, !- "  !. I
  #

'  -
 ! 
 (  
 %  #  ? >   ##? &   -
! 
). 
  $ $-

? /

   ' –  "
 



 !
, '
 %%
  

  ! , $  
  
! 
'. 0 
' 

 ! '" .
!$
. 6 
'
    -
@  ! 
'  '  #
,    "  !-
,  
 !   
'   # . + ! 
  ! -
 !. + 
 
!'- 
 
  #  ! # 
!


'  !#  # 
' ! -    #
. 7$ 
'-
  . 4
 
'
, !- 
 !!
  ! #, 
# 

' 
  , #
, $  $ 
 
-  #
  $ .

 $ #$ 
.

261
 Журнальные и книжные обложки
>  
, 
   ' $  . 4 
    
# ! 

#'" ! 
  ! 
$
' , 
  

'
"    
" 
. <
- "  !
.    #
'
$ %   ! 
  ! 
 #$    : 
, 
  ! -
!,  '

 $    #, 
« 
'  !
'». 4  ! -
'   !   # - , # $ #
 '  
 !#-
 ! !.  $ ' ' . >,     

 
' 
  !   
 #, 
 #
 # !

' # .  -
 #' !
 #. - 

', 
      -

    

"
' !, "   $
#
' $   ! 
-
 $ , 
 %
$ %   .  #
" ,  %
$ %". + 
+! ,
 
',  ! 
'  -  " #' $ ,

  -

" ! $   #
 %
$ % , 
  $

 #

'.
 ! 
 # , 
 %
- R
   , 
  !   -
$ % # 
" ! !

'"    ! 
 

  . R

# 
'$ $ . '   , 
 ' %
$ %   '
 $
 !


 # : 
 %- # #*
 
' 
"

$ %  !  $   $. &'   ! 

 . >$ , -
 
 

. +  !
 
- ,  
' !  -
'
, 
 
 .  ! 

' 
, 
  ! 
%
$ %,  -
#  $     $",
' !-  #
 #!
' 
,  #
' 
 ,  
  

. #
. ,   !
 !  #" %
-
> ' ! # – 
, 
  !- $ %  # ,  
   

',
 %
. +
 '"     #  # 
 


'. 6 #
 
, :  
! ! -  %
!! 
  


 # -
  , #

 !  '    ' 
,
 # # -
$

  , 
#
',  ,  -  
$, 
 

'  

 ! . +
    
  #-  
 #.  # # 
 $  ,   –  $$.
 
' !  ! $,   $. <
$ -
 %
" 

 ,  % – 

!
', 
 " 
 
.
 . 
 #'   "  -
$,   #

", 
( ") 
. &
  
,  
 $ . ^ ! 
' #-
# . L
 « K#-  "

' ' . +
!:
» # !",   %
. & ! - 1.  "   !$
 
, 

 . ? > 
,  < $$,  !

  
.
 K  <  – 
 # - 2. 4
   !'
  
 
,  –   !,  !# $ , 
 
   -
 !   . 
  
' 

($ – ! 

).
, '  # $, –  3. 7-
" "  

 !, !-
 $,  # 
 %
$
', 
$ !' %
$ %  
-
!   "   ,    ! #-    #

'   
 
 .   " 

   !-
7- # " 
" " %
$-

 
' #
   .

' # ! 
 !, # 4. N  

, 
#   #
# ". +! , 
   - #      .
 
$  !!
 # !- 5. N  '  
 

'    
-#'  $.  
  $ 
  /^.
J'
  
, 
 
',  !$

 %
$
', 
  !  !  4", , 
  
 
', 
#
   
' $-
 # . ! 
'   #, – !
'
 
7 «
  #»  '  '   # .   
'  ! 

'

262
 ЖУРНАЛЬНЫЕ И КНИЖНЫЕ ОБЛОЖКИ

 
. /  $,    - ! # !   " $. &

. R $# #:   #
!'-  "
 

!
'    !-

'  #  #'  #' #
- . + $    ! 

,  

!
'   #-  !!
  

$ !
'
-

. 7 

', $ #, %   . ?"
 !  %  "
%
$ %, 



' «"».  "
 " #.
! 
   

! 
' 1. &  #
 

' $-

'   ' #. 6 ,  $ – #
 

'.
 
 #

   $ #
,
 - 2. L$  $ 
'$.

   !

'   ,  - 3. I '   $ !
,

#

' #  !! #
'  ! 

'  .
!
'$  #
. ,   - 4. 4 !

' $ «$ %"»,

  
'   ' #, !
" 
'.
  #
 $
#
' ' . 6  5. &#  

'  
 $

 
' !
 $  - 
.
-#'   
 $  , 
- ) N
" 
   #-
  $
  !
'. $  $$,
 
 $   !'
' 
#.


  #) > " 
' , #  -

 !   
 
  . &#- 
     #.
 $ ! 

! 
  $ - ) 4
 #" #  
 # 
# 

'
  ,  !
 
' ! " 
.
# 
   
'. /
' ! - 6. &#  $
'  

  
    ! 
$
' # 
'.
$. 7
 ! !

 
 $- ) &  #
' #!

.
,   $ !

, 
 

. L$- #) &  
 
' 
 .
  ! 

 $ – " 
- ) &  #
'   -
 #, ,  
  
  % .
(
 # 

).  
 7. /
' !'
' 
-

' 
  #,   
$ - " 
'" 

, 
# ! ' -

', 
# ! '   
, 
- .

' $     

' !
' 8. 7$  
' 

' !
,
$. > ! , 
' 

 
'  
' 
 #$.
!
' #   , !
 - 9. 
   
' ! 
' 

' !'
'  " 
!-  !   !  ,
# !
$. 6 !  !
  #"
'  
   $   $ 1.

'  
 !
,
 #
10.  %$  "  $
  #-
" ! – ' 
,  - . @  #

 "   !" !.
   ! , $

' 11. ?      #-
 
'   
 ! 
- . + 
 $ – ' # ! 
  '
. .
&# $ ! 
 " ' ! 12. /"
 #  " . &# 

 " 
. + 
,  

 
 #$ $  !
'
     $
  –  

 
 ! . $     #, !  , -
L',  #,  ! 

.  $ – 
      
'. 
 "

,    $ " !- !# 
' #.

" 
 
. +    !
' 13. 4"
 #  # 
.
  % " #, 
# - 6  
 
,
 
  .
#

'  ! #. 0  6 
 
' 

  '-

', !
   
'  
'
,
 ! 
  "
# ! 
' ! $  !
 .

263
 ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК

264
ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК

265
 Иллюстрации к литературным
произведениям
7

 , ' #
 !#
  -   
' ,  

  -
  , $. R # ' 
  
 – !
. 4
,
 

, ! !  $, 
  !! 
 
"    !

! 

 $ !!  
' !#
. $ ! 

. N  

  -
R   
', 
 
   "  !# . +, 
 



 " 
!'    $  -   , !   

 , 
 "

 (! , $-
 # 
). 
 

' ! $ $

  " !"  - ! 


. 6   ! 



', 

". 4'  ,    ! 

#
' 
, $ 
 


! " 
, 
 $  "   - !#
' .
#

'  ' ,
 :
',  " 
 , 
 


 

' $. R # 
' ! 
 ,    
'
, 
  

' 
  - 
, 
   
$ ! # 

,


  !  
 , 
 

' 

 #'  $ 
. 4' -
!
  
 .  '"  – 
" #',   ,  
 
",  $ 
' , 
    
'   $ 
 

 
. 4
 !
  ,       #
 -
 
  
 . 7 #     

$, 

, 

. +
 -
  


  

,     
 $   $, 
#
    
'
, 
  ,   

. !!
'  #
   ,  

J'
 

 
 #
 
-   
 $   $, 
# !
'

 $. 4   !
' ! " 
$ . 6 $-#  

  
"  , , 
  
'  $   $  -
 ! ,  
'  !#
 , $   

. 
 

 
 "
  $ #
. $ ! 
 - # "  !   ! .
" 
, !
 

  #
 + 
 ! 
', !  $

 . $ #


 # #
   ! !

#

'  
-
 . I #
, 
 

  ! 
  ,    ". 4 '-
  
' #
",      ! . 4  $, " 


 , 
  ' -  !
 "    . :#
 
' «
 
».  
  - 
 
 " 
" !
$ ! 



   ! 
# !
'   $ #
. > 
$,  '

$ $ -
  
 
$ 
  

- 
  
, 
  $-
 
$. @-
, 
"  . 4
 ! 

"   

 
' '$ 

,  
$, 
  -  !#
,  
   . & #

#
  #
' !". #

'  
'  # 
.
/  $,     ! #'
'   !- 
 
  
 # 
-
  .    
 #   ,   " 
 #
. 7-
!!
,
  
, 
  # . + - 
  ,  !'
 -
" 

#
 

 ,
' #'" #"  # 
 #
 
-
     !  " #
 - 


'  ! " $ 
'. 


, 
#
',  
   $".  #
', 

$, 
 $  
  

 
   "  ' ,    $  $ (
  !  #   %-
 #' !#
. K – 
 
'
),  

, 
 !# #

' #'
#

'      
'. 
'  $ 
 . 
#
',  
 -
+ ! 
, !   
  - #

'  !' .
 !

',   . &

:#
  
 
 " 
", #-

, 
 

  
   –
 ,
#
#'  , 
  !-

266
 ЧТО НУЖНО ЖУРНАЛАМ


 
 . + 
 
" - # ! , 
  "

!
 $,

 
  ,  ! ,     $ 
' '.
 ! 
', ! 
'  !
' 1. >  $   
" $ ".
#
. +, 
  !
 
 , –

2. @ 
!  ! 
 $ -
 ,  " , " ! 
" 
, .
 
 $ $
  !
',   !- 3. > !"  
" 
 .
, " ! # 
. 4. 3
', # !
+  
 

'  !', 
  ( !
').
# 
 $

 - 5. J'  ,  " 
, #
  " 
",   .
 ! . $   !
#

6. 7
 
,  ! 
 -
 #   

 –
 !- 
  #
' !
' !
".

,     
' #

' 7. :#  
   '-
« ». /  $,  !
#
#  " 
'.
  ,   ' 
 - 8. 7
  «! 
'» .
, 
# # 
' "  
. 
  9. 7# 

'
' !.
  !
 # 
' 
, 
- 10. ;
 –  ,    .
  

 
 
',  
  

, " 
 


'  ?"
 
 " 
 !


. + #    # ! 
'
.


  !
' -
 ! 


, 
    
'. +

#
  
   ",  #' 
'
" #
    
!"
     . 
   
',  –  -
   ' $ #
 
'   – . 
 
, 
     
'
 
, !
   ' 
 #
. & 
 " $. 0 
'  -
! 

# #' 
"  
' !
 
 $,  
  . + 
 !, #
!    . 
 -
# 
 
' $   !
, 
 
, 
   
' ! ' 

'
! 
 . +  
   
    
' 
, 
#  #
 
 , # 
    !'
 ! 
'. &'  
' # -
 ! 
. 7  #
, 
  !- 
' . 7 

'  


  
$,  ,  $ #
. 
' ,    % , 
 
+,  
, 
  #

', 
 -    # 
; !
 

$ 
- 
    # !
 '-
" %  
! 
'
 

'-
   $ #
. N ,    - ,   %  .
 #",  #'  
 
 +    "
 ', 
  #

  . &  " ", - ' 




' $ . 7

   

 
', – #   ! 
 ! 
' . + ! 
 
'
«
!», 
 , 
 " - $  ! !, 
 !%$ 


 . 
 !
#
' 
-  %$   !" 
. + ! 
 
'

'  #!
' !
 
'  ! -   , 
# 
' $  
-

'
' 
 . 
  
   


 . &  #
' 
   ,   $  
  !#- ! 
  '":   #
' #$ -
. + 
 $
# 
',  
' ",  %%
" 
'. L
,  ! -
 # 
'
,  

 
- 
 ! 
 
'   
' !-
 
 . 6 $

', 

'   
. /  $,    #



!; ! # 
' !
" ! "
!, 
   !!

 
 
-#'  $. 7 #  " - 
' $ ' ' 
,
$

' 
 $. 7$  #
  
 - !  $   $. 6  
$ 

 ". 7$ – '  -    ,  

.      
'
 ! -      ' . -

' –  !
  '  "
   . 
' 
'     -
R  $ 
'  

, $ 

 – 

' #'" $  !  -
 ,
    

' .  
'
 
 " 
.

267
 ОБЩИЕ ПРАВИЛА И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ


 :
 
'
4  $,  $   #
' - &


. 
 
, 
  !
' ! 
 :
'

' 
 " $, # 
'
". L'  «# ! », 
"- K
  
. 0  
 
', L

'
! $#, $
 # , 
! - /
#  $,     , ! +! 
, $# ! $ – 
'- &
"
!. + #
$
' 
,  ", " 

%
 
    


' $ 

, +'
!  # 
 . + # &!'
  $ "    ! 
' ! 4 
#,  
 , #" $
 !. & 
#
' 
 +
,  
' $   #*
 - N
'  #
 
'  # #". &"
 $ L
'
 
  
',  # !  - #'
 , !  
%. N
'
  $ $ # 
,  !
 I

 

', 
#  !  !
-
 # 
$,   # 
. +  +'
 ' 
". :
, -
 . /,    
'   
  
. 4! 
 '

,  
,   ! 
' "  #- $ 
' 


 '. 6   -
 (  
 
 ). >! 
"   
!
'    -


 –   ! !. 7"
 $ , !# $ 
', "
  $. ? 
  $ 

 ,  $ – , 
# #"
' # . 

$
'  $, "



", 
' 
,  
  $  $
 #$ "
!    !'"
 $.   
.
/"   ! !

 
-


     ! ! – !
 ! 

+  
   #
 

'  !     $ . ? 
"
'
!,  ! #'" 
  
   #
'   # -
! 
 #
'  
  
 
#.
 . 6  
'
' 
'
+'
  ',  
 "
, %$   
    

 
 !   ! 
   
 , '

'
 
'.  ! -

!. +  , #!'

 #
 "
 ! 
 
'  " " -
 !
 $,  
  #
 #

', , ! #"
 #
' 

' %$ 
 !
"

!   .    
 #
 –   #


 
   .
      ?   
$ %%
 -
7
 . :$ "
 $   .  $ 
'  . 6  "
/! "
,  #' #   %- 
 
'  
, "
 !# -
$ . ?   $ 
',  
  -  

'  

  $ ! -

'  
   '. I
# 


' . 0
$ 
! %$
 
 
 ! 
, '
 %
-  !. 6 !'
' '
,
!! 
, !
  # '  ! -  # 
' 
 
, 
  !-

 ! #, 
 
 . 4! #"
 
 $,  ! 
' $ ! 
# 
'  
:  
 . K !  ($-
/
 " $)  # 

" %.
J!"
    
' $ 
  #" #-
3 $. 7"
  
 "
 ,
4  $   !!
. 7"
 
 -
 
', 
 $     $ 
,
:
' 
  

  .

268
 УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ, НЕОБЫЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

4 

' 
" #
  $, - 3  
' " !,
'
 #'    - !, 
 !
. 
 -
, 
   

  
    # 
  $ 
' #. +

 . 6   !
 , ,  $'  
 
 
'   #  #  -  
  ;  !
  – 
"

.  !#
'
' 
, 
#
 # $.
 
  ,   ! 
 - :!
 
! 
 $
#  $  " " %$ .  ! . !  ,  
 ' 
-
? , #
$  
- ,   $    – ##! – 

  ,   

' -  
 !.  
#
', #
! " 
,   , - 
 !  '   –   $
#
$  . 4 !  
', - !    
 

 -


   
' #'" 
!  !
    #
. I  !
'
! 
! 
. >$ #
  !  %  $ 
 
! -

' 
  # , $ #
"- 
 
'" %%
. 0 – ' '

  " 
"   
. 3
,  #'  
 "
;  
,
$ 
   #

. 
  - 
    
 %%



  
 #  
" 
, #   !'

 '"

, 
# !
'   
  
. + # 

'
'


 ,  $ 
. !
 $ # 
  
  $ 
 -
R  $ $ 

 , - ! 
,       . 3-

 "  ! $ %%

 !
 –
 # !! , 
  
   ! 

   " !'
' 

 .
   
. /"
 
– !-

, $ #
$, 
  - 
 – 


,   
,

  # ! - +#   $   
, # -


. 
#
', 
- 
  
"
   
  . +
' 

'  
, 
  . + !
' –   . 4
' 
#
' $
 – 
' 
, 
  #
  %,   !
'  " 



'.  
  
. +  ! 
"

/
' 
 !"   $, -  «!
"»? /
",  "  !
"?

"  #" –
 .  + 

 #
' $   !
 


 #
 , 
 "
 
, 
-  

' !
 
,  ! 
 -
   
 
, 
 
'  
,  !   ? 6 
' !
'
$ #
! . + 

, #$ 
 !
   
, #

  
 4  –
"  " 

 . L- 

'? +
! , 
  

'

  #$ 
'  ! # !
 # !  #   $ . 6  ,

. @  "
 #
  - 
# %$  '   , # 

. +#    . #- , # !
'   %.
'" 
,  !  
,  - 6  %$    
', #-
$'
' #  – 
 $ 
 '. 
     

. 4
' #

! 
 "
    . L 
 
'  
'  ! 
',  
!

' 
,  
' –
 ! -   ! 


, 
#   #


  . &'   
'  
 . 

 . 0, 
  !  !
'  !-
6  ! , , $ ! $      -
! $  
,   ,  

  ,  $  
. 
  

 
. 6 !  - ! "
 !!
'    .
$
#,    , !  
  -

  !#
 
 
$ #$, 
 # # 

' .
 
 
. +,  #
', 
  4 
"
',   
  -
 !   ,   !"
     – $    
-
 
  
 . 
 - " #$, # 
 ' 
' $
-
 , 
"   
 .  
'   
,   ! 
 .
4  $  !# 
' 
- ? 
  #
! ,  
 !-. .

269
 СТИЛЬ И ТЕХНИКА В ЛИТЕРАТУРНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

4' 
   # 
 $"  " – '


 -
 ,
 ' " 
, - 
 $ "  #",     

 -
 #
 $
! $
'  
. & 
 
 , 
 $ !. 6 !

!'
'   # ! 

- 
  ,   !, 

" ,   «!" !».  
- #
'  , 
   '  .  
-

'  
' $    $ "
' 
'  ! 
 –
 
'
. 4 
 #$"
 %- "
   . 4,
,   ! $  
 – ,  

!   , #  
,
 ! , ! 



"  " %   #*, 
     $'
.
  $ . 4
' 
#
' !- R ! ,   
 $  
 -

  
   '   ,  -
,   ! , 
 #  #
,
  #$
' %$  
"  " 
, - 
    «
"  !
».
 
'  $   #  
. R  
 
' $ #. > -
. $ %
    "
. 
',      ,

6   8-

 #,
 -  
,  # $
$ $ «
  -
' 

%  # 
" 10 . !
» # #   . "
6    
 #,   # #
 !# #
' «
"» – 
 
' -
 . 6    ! ,    
' ,   .
$ #
 #;     -
! !,  ! #
 ! 
' *

*  

  '. +
 
$ 
     
 #. 6
" !# 
', 
 %%
 
  

$, -
" 
  , – !
'  -  
   !'
'. 3 $ 
  
'  ! . &#        ! 
 '

   $. + 
 #
. >" 
 

 # -
%   
!  

- 
   $'$ ! . /
-
 –  ' 
, '
 $
 "
'  #

'     
 
! 
' , 
# #
'  
 . 7!'"
 ! 
"  
.  
   
 #   ,
^! – $  #' ! #.  
' 
 # 
' -
L' 

   $ # 

' 
'  !' $-#'  $$. >$
 '
", !
 
 
'  " ! 

', ! #"
  

 


" #
 '
. R # #$   
 . 0  "
 #
!   
, !' 
"  
'"  
.
#
 

   # . N  $ 
   !#
I
 
 ! ,  !$, 
 !   !' 
  – $, 
# -
#    
 
' 
'  , '

# $ ! 
   %%

    
 ! .   - 
  
. >#  
-
 #
     $", #" 

 #   -
! ". 3
 
 ' $- 
", !
  
!


 # 
"  
$  ! 
 
'   %%
. &'
 $. 0 # ,
 !  $ - $ !!
'   , !'
  . '  
' -  
  ! . /
  ! -

, 
$
#
 .  # 
',  ! 
 
'  
-
   

. ! 
'
 #
  
' 
',  !
 -
0 –
 !
'  # . +  
 
'   "  
.
 #

",
'  
#
',   !
 
' $
      
 - !'
'.
  $ 
. 4
 # #- 6   
 !
' # ! $
'


 !$  :  '  ! 
, #
"
   -
# !#   ,  #
$
'      –
 $ 


 ,    
! ' ! -   
 . :#
, 
 "
' 
'
!. 4 


 # 
 !' 
  %%
,  
 ! 
-
,   "
 
     .

270
 ИЛЛЮСТРАЦИИ, КОТОРЫЕ «ПРОДАЮТ» РАССКАЗ

&' 
  $ 
: «6   
-
'
    

 !#-
 
,  ! 
 !» 
 – $- 
"  ,  
" ". 7$
 ' #
 

 : «! 
'» - 
  
  
 !

, !# #  $
 . ?
$    $ . 7

 ! -
, -! , 
'  
- 

#, 
 $ ! 
'  !-

, -
  – #
'  $ #!

, " 
  
 
  
 «
-

' – #
'    
-
  ». 
 #
, 
 $ " !-

 . /
', 
'
$ ! -   
 $  ! !,  .
 – ',  
' 

  '- / 

  
',  
"  
'" % . 4
  ! 
!" – 
#
', $ " # 


 – 
'
" ! . $      !

I
# '

!  ,  !# , 
#  $# 

'; 

"
' 
 $ %
 . 7 !
 #
',  ! 
$  

  

  . $ 
 -  ! $ . 3 $   $ 
 -


'  !
' , , !'  
' $
 !  # 
. -
! 
$ ! 
  - 
 
', '  – $   $ -
  !  ' 
  – #

  
 
 
. 7

 
 # ,
#  - .
 ' . L
 !" 
- 6 #*
 ! 
  -

 
 ! 

'
 !  ,
, 
#
', 
  ! 

 ,     !# #$  ! 
, 
  $  
-
-
 
' # 
  !#. 
    
. + 
, 
+' 
 
  
 # !-  !  !  $ 
 .

  ,   
' 
- 
 ! %
" 

 ,  


 
. ! !#";  "
 
 –

/
    $
#*
' !
 
'   
 -
,  
' 
, 
  «! -    $'. & $'
' 



» . & $

' !
'    
, 
# #' ! 
' %
, 
, !#$ 
. K
" % - 
, 
# 

'     ! -
 
  $.    
 " !. +   
#
' -
( $ –     ' 
 "), " .  
 –
  -
 #
' "
 "-#' ! , -   .

 "   
  !' 
-
 !#. ?    

     

 

  #  #*

 #, +,    $   $ 3, #

  #*
" –  # #
  
, !   
 
  -
#
  !-     #- 
. &' 
'"  
.


'
. 7 

'  #   ;
, !
"  
, 
-

 
 !- . I
-
 $ $
' #  
 
'    '"
 
'. 
.    
   
6 
#'"  ", - . 4
, 
   ! 
  -
$  $ 
'  
!, !-
 . ;
 !
' $  
 
 !
,  
,
!"   . 
  !

 
,  '  
-
<' ' #*
 #, , 
$  $ 

 

!",     

$ %, - $  $. >  
 ' 
 !#
    
– $, 
. 4
 !   '" -
! !
 $  . #" 
 
 
 #


' 
!  
 !
' 
 ,   
  - ## ,  "  
. R 
'   -
 . +$  
' 
, 
,    ! 
' ! 


  ! 


. 

  
.
7# 

'
'  ! $ -
 !.  !
' - 0
'"  – $   "
# 

,    # 

'. ,  
, !
  !  $

  
!
#
'  ',
 ! - #
' !   #
 !  %%-

$  . ?, 

 # 
-
$ .

271
 ВОПРОСНИК ДЛЯ НАЧАЛА РАБОТЫ НАД ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ

> !   $ 

? 
   
' ! ", #
6
'    
? >: ',  ,     $
 # %?
 , #? 
   #
'  
 !
-
?  
 #
' 
"? 6 , !' % – -
 !
'-
,
  "   '"  ! $"?  ! 
,  

', #! , #$
-
K ! 
"
:  !  
 
", 
' 
",  
-#'?
! 
 
 #? ?  '? 4  - >    
 
'

 ? 
: 
 , , , $
,
  
-#' 
'  ? '$ ,  , 
, ! ,
R " 
 "? 0
? 0? #,  ,  $,  , $ ,
&

' "
: 
  #   , !,  , 
 ,
  ! #

'
? 
, #, 
  "
  
'
  
  - ,  , $ , ,
,
'  !#? > 
' -  , 
, ,  ?

? 6  " 
 !
  -

    
' 
-

, ' 
 !

,    
' -
  


? 


 
  
?
I
  
 
', 
# ! 
'  - 0! '  
' ' # ,

'
 ! ? % 
, 
 !    $.
6
'   #
 ! "  
 ?    #
,   
'    -
  $ 
'? $ 
 ?
> "
   #

'
, 4 
  

    %-
!   
, #   -
 
?
?  ! 
   ! # 
',
>   
' 
  - 
#  !
'  
, 
 ! -
'$ 

? 

  $,

  
?
L
 
 
 "  $ ?  !  
 $#    

>  %$  ?   
,
  ?

 
'
 
'? 4 #    $
' ?
>    ?    #

' '  -
  # 
'  
?
 "?
   
'   -   # 
' 
-#'  
, 
" 
    " !, ' $  

  #   

 
 
  

? !?

 

' 
 "  !- 6 #
 #
 !   $ -

? >   !

'? ,  #  

 ? 
 $
> $ ' " 
? - !#?
  !

'  " -# '? +    ! 
 
-
   
 
'
 '?  # $   $? /' !  
  !'
' $
 %$- " #
  
? 
#
', 


-
,    ! ! ! % - 
'   
'  ?
'" $
? 0  , 
   ! 
,
  
' %  !' , !# 
'  ?


, !  $, 
  -
#  $ !#? 
" 
  #
! 
' 
-
> 
!  
? 
  

  
' 
  ". +  -
#
' 
-#' 
#?  ' ! ",   ! 

 
> !  #'"  

' ! 

 #
# 
' $ :
! ,  
' $  
 , #  ,   
$, 
 #  
'
 "  ', ! , ! ,  ! ! ! 
#' ,

?  !  ' %$ . R  !-
> 

?   
  - , 
   " 
 


 
-#'
, 
# 
'  ! 

;  " ! " 
$  
%%
"? $
 
 

' 
' - !
  # 
' #'   #"

 " !? %%


,  
, 
# ! 

'

272
 РАБОТА НАД ТИПИЧНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ К РАССКАЗУ

! #  

. 4 !,  
' !
'  $ $, ' #  #
 ! 
 
' " #:    . +
 #, !  , 

, 
 !
' # # 
,  ! '
«+ " #    ? $ 6$!
, # !

'  "
 
.  -

" ! , 

' "" "
':     %$   !

"   # $ . &  ! - !, %'
'    ', # !-
   " !;  #  
'   !
' 
' .
 ,  /%. 4 $#  # I
 
 ! ,  «  -
 
   !
', "  » 
, 
 !   #
$"
# $ '. 0 
 $  ! ". / 
 
-
 #,
$-
    % . I  #  !,    $  .
 
, ', !
   -  " 
  ! -
"
"  , "  $.
  # ,  
   !  -
& , $ !
  !   -  !
. 4"
, "
  # ,
  !' $ 
. & ! -  !
 "
', 
#  !  " 
-
 – , , #: “- ' 
. 4! #"
  #-
 
#   # ?”»  
 
.  !
, 
  !
'

 !
  
   -
6

#  ! # $ # - #"
'" . +  #
'
,   $ 
' #
"  . '  ,  – #". +'
 $"
   
, #
'  -    '# '. 4  #  -
#  – #
'  $!
- "
 '. ?"
, "
, "

"  ', 
$
!,  
     $ , , 
' #
 !"
, 
? $ 6$!
. #
' 
'   - 
' ! 
.
, ! ! ,  

' ! $- 6  ! !

 " 
, # -

'  ! ! . &#  -
 #  $-#'   # "

 
     ,     
. 6
" !
'
# 
,  !"
. 
!, 
'- 
'  

  – !

 – #":
", 
 " ! 


 ! 
'  #   # 

'-
 
" 
$
!.  !
'   
'. 7
 
 
 " 
 
  #
  

'   '" '   '.

. #-    # 
#
 
  
 
" - 
  #   
 274
.  ! #
' 
"
   ' 
  
$, 
#  

!
  
  !. 4 
 - 

' %$   ! 
' !
  
 
   '  – 
' !
. R #     
 –

$,   ! 
!  #
, – !'   -
$, 
  ! ! 
-
 

" $ 
' !- 

    ! 
$

, 
 
  # ,  
    $ . J $   ! ! -
 !!
 !
'
' . 
!

',   -  !
' #

 # ! # !


 – !
' 

'  #
. L
 !
-
 !. L' 
 
 ! 
". 
,  $
"
 – 
   $ #

R ', 
  #


' 
". ! 
' ' 
  '


4   
' #
,  ! 
 # " $.
 –  ! $ !,   - /   – 
' # 


!    
 ( " "):  -    
'" 
  -

, 
#  
' 
  ! 
$
'
',  
   . 6$  
' -
  ,   !  , #
, $  
  .
 ". 6 #  #   ,  >$     
  

 #  $  $  $$  - #
, ! # #  #
 

 #.  
" $ 

  ,   ! $   #.

", $ !  !   ,   N  
!! 
' -
 # , -
 . +!'
 %
. $ –   
". &#
 # -
?, 

 
' 
!
',   
  
,   " " $
 
 . 
 $ 
   –   #  
#
'   -#.

273
 МИНИАТЮРНЫЕ НАБРОСКИ ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ

274
 РАЗРАБОТКА ПОЛНОРАЗМЕРНОГО НАБРОСКА

6 
  #  (   , ", ,   
".
), 
' ! $
' '  /  $ #
 ! $
' ' 
  # :
$  
 !  * 
'

# 
', 
   -
 
'" #
 !'
'  
 !  
 
$ !
', 



!, !
' 
. . &' !    $, !  !  !'-
   
'
 #  ,   ' 

# , 
  -

!, 
 "  # 
' 
';   %
$ %  

 (
 # -
#  
!
  !  
'$ 
' $). <
$ % ", 
-
, 
 "  ! $
 
'    
  $

, # ' 
-
! 
 
   . + 
   – ! "  
. + -

' $ !     

' %
-  
',  $

 ' !  #*-
!! 
 %
$ % 
' '   
, !   $ %
!! 
.
!. >$ 
  !
   !  $- 4 #'" 
   
–
, ,  ! 
 $ -
   ,
   $. 4, ' -
 , 
  
 ! !

'- " –   " %$ "   " $" –
"  !  ".  ,  ! 
  

.   '  ,
,
  #
 ! "
", – $,  ,  
$ 
'. J'
  , 
 #
'  , 


! " ! 
 
' ' $ #
"
  . , $  ! 
!
 %
   #
 ! . / $-
  
'" #
,   ,  $ ' , –  #!-
 #
'  ! 
 – "  ! !  
%$  ! , «#*
,  
 "
 
. ;
" # , 
 "  !- !

»,     .

' 

, 


$  $  
 !
',  $
% 
 . +
 
$   
-  
   
, $ !$
 !

" # , 
  
 $ $ -   


. R     
-
! 
'  #.   
'

, 
 
L'   ! 
',    - $
#"
' # ".
    

" 
 , 
- + !!  
    
'
 $
$-#' !#
',  
'  !   ' #  %  #
-


 ". 7

 $  , !' ' ! "  !-

 ,  " 
 !#
 
'  
. /
 "
' 
'  "

  
  "   
 #
 " 
 ' , #, 

 
'. R  ! 
'   .   #"
    "
«! #» ",   . 7!
"
  -  ! ,    ' $   

  !#
   
'
' . % ,  ! 
 
 #, 
@ 
  

 '
! $,   $ 
, 
  , -
%$  !" 
 !  
. >

   $,  #, !
  ! -
 #
' !",
 
'  
' 
  
' 
  .

275
 ФОТОГРАФИЯ МОДЕЛИ

276
ЗАРИСОВКА С ФОТОГРАФИИ

277
 ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

R %
$ %  '  # "     
- 
 . 3 
-
!  !  %
$ %  '    
 '    
# . 
   #     ! !
 

'   

 
'. R   
  
". & 
- 
 
! !-
"
 
$
! «  #», 

'  ! ! $   
'"
 «%
$" ». : $, # - ". ? $" – «! 
»,  
-
  
, ! $#, $   ! " ! !   #
. #"
 




  !. R - 
- 
 
 
 #!
' # 
  %
$ % #  $ –   !  
  . 4
" ! -

$, 
# !
',   ! 
'   !   
 $
# 
': 
-

 
 # #'$ !  %
-  
  
, 
#  ! !-
$ %. J'
 
"    ,  !$'     #
 ! # #  
- 
   !-    $". 6
'
 
- 
 , 
-
 – 
  
  
'
" 
",  ! !

!  
  (-
 
  #  
 
. !., 
- !  , #
 ' #' " -
#    # ! ' . !  

! !

 

- 
 ,    ', ! # - $ 
  –  , $', 
#  
  ,  
   # 
' – ! 
 
). +
   
 . 
 # $
$ 

   

   
 ! $
. 6 #    !-   
'" 
' 
!-
  " !    -   $ 
. 6  


 # -
  $  ,   # !'
'   
 !-
#
,   ! 
!  %'" #
. ,  !
'
 #
  
 
6 #  $ # , 

 -  # " 
,  
' 

! 
' #
  !"  
, "
" !   
'-

   . 0 !   # #- $  
.
    
. :#
   +  #
    ! 
  !-
!     
' - 

 

. 
- 
 ,

 
' '

  ! " 
.

    , 
, 
#  
3   # 
!

 $   %  $ – #
  
!     !
'. 7
- !#, –  
- 
 


 

  

' 
, 
#  
'  !#
"  
". 4

 #
  
' " 
$  . &' 

'    ! 
  -
  

'   
 !, - #, 
#  !#
 !
 -
$   !'
'  $ ',  ! # $#. /
'
 
- 
-
#
 ' !
, 
 ! 
'    

' #     –

 $. > ! ,  
  
  

 
'  !
'   
,
  #
#";   
-   
 $
  ! 
.

 

'  #
,   , 4' 
' 
 ! 

$ #
$ ' #"
'. 4, $ $ 
 #
 
,   !-

 # 
- 
 , –  
' - 

'     $ 
 
"
!  . 4
 
- 
 #
'-
" $. :!  
 
 
 ,   
 #
 
' ' –
 . 289 ! $ «&#  
».
!
 
 ,    R ! $ 

   $
' 
!#. #, 
 "  
 ,  
 -
+ 
, 
      !  
', '   ! 
'  

 $". +"   $
   ' 

 
 $

.

278
 ЗАРИСОВКИ ГОЛОВ ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

ОЧАРОВАНИЕ РИСУНКА ЛЕЖИТ В ПРОСТЕЙШЕМ

ИЗ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ РЕШЕНИЙ ФОРМЫ

И КОНТУРОВ, А НЕ В БУКВАЛЬНОЙ ТОЧНОСТИ.

279
 ПОИСКИ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ


 
  #
!,    " 
" ,   ! 
 ! -
 ,  
' #
  #
  - $
' ", 
# 
' $     -
'" 
    !$

'-  
. 
, 
-
  

 
 
" #
. R # $ 
' 
  –
  $,   , # $-
 
$, 
# 
!$
'   
'
,     ! , 
 #
 $
,  
# 
'   
  #- #
'. &    
'" 
-

'
#. &'   ! 

' 
, 
 
 " #

!
#
   '" #
,    $. & $
!#

' "  ' 

$ # . &#  – !-  !
' " .
  
"   
$- 7
 $ #
!  -

 ! 
  – # -  #
$ .   !#
!  !  

 . #
' 

 
"
 

,
+'  
, 
 ,  –     . 7,  #$,  !#
   !
 – , 
- # 
' ! ,   ( ! -

     #

   '" 
- )  . & $   $
   -
. R    
', 

 " 
",     -

'   
 
.  !

  
. R    !$
', 

 #-
  ',
 

$ %
 . 
 ', # 
  #

4  $,   
' 
'  -  
 

 
 – 

 , 
' 
, ! !
, !   '.
 
.  
 !#
 
 
-  !
  : !
'  
-

 #  – "  –   
'  #
", !
'  !  


   
. 7
 ! - !   $   $, 
 
' -

  : ! " – 
 $  . R !  : $ #
 
'
# ; 
 " 
 ! 
 
  - " !
'  
,  ! 
"
  %-

 
'   
'. 7
   
   
 –
", "  
  –
   
 
' 
. 
 !
 

! – 
 '    
  - $
 #!

   
. +
    " !   -    " !,  
 . 4-

 $ $  '$. 7
 –
      !
', ! 

  ,  
  

 ',  -  
# 
'   #   !-
 
 –
, 
  # ' #
. R 
 , 
 
 –  
-
! 
 '. J' 
'  -   !  '
,   
 
" 
 #
"   - '
 ,   -
  #
 K  4". & 
 
. 0 !        
  !
'  "  " 

. & 
 
 –  ,  #

 . 7

  
'  #
 $    $".
! . & #

'   
   R  $ , 
    

'
 – 
#
', 
, 
 "  ! 
, !
 

 . & !  –
  !$ 
  - 
, 
   
 ! 
' '  -
" . L"
: 
  ! #
 $ $,   '     $.

" . >" ' "
 
 # - K   
' 
  ! ,
'"    ! .   " ,  
 
' 
$
'
7
 –
#
' #.   . >  
-
&  
 $ ,  ' -  –
 
,  



$ # . & 

   
   
. 4 -
 $ !! , $ ! !
' ! -    '
"
'  ,

    
' , 
   $

  #'", $"
 (!  , , 
  $ 
' #
, 
  ! 
!. >$  !-

"

). L' $  - 
"  
' , ! , %$-


   . 7
 , ! 
'
 #, 

 
 
' 

" !#, 
" $    ,  #"
' -
 $ ",
 
  ! "  


$ 
. :#
"

, 


' !  . > 
,  - 
'

 
  #. >

,
 ! 
   –  
 
 $ ! , 

   
' – '


280
 ПОИСКИ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

"  


 
' $-- " ' # 

'  
'
#'   ! 
# 
  #-  "

' 

', ! 
'  #.

, 
 ! 
 #"  # 
  > 
$ !
 
'  ' : ! -

. . $  ',  ! ! 

' -#'. R ! , 
 
 " !
'
  #
;  
!,   
  
! 
 !  '

, ,
, 

  !
, 
-  
,   !# #
' 
 !
 '
 
 
'. ! ,
 !   
 #
' 
>$  #
   $ #
 -  

'" #
". >! " -


, ! , 
  "
. + #
 $ ! 
! $. 4 
'
 #,
# 
'$ 
,    , - 
     !
'
  ! 



$
, '  – !
 
'
  . 0$   , $ 


. 6   #
  #
 $
 "
  , $  
! 


", ! # 
 
,   $ ! "
 $ -
  , "

 
 . 

-#'  $". 7
$    
-
+'
   ! 
 "
 $. 4- 
  $ .

  #
  $ . 6   ' ! 
#
'. &
! 
, 
#
',  ! 
  !- ! !

' $   
# 
' 
-
!  .  


'  


'  #, 
' #
-

   !  , !    ! 
, #  .
# 
' 

 !
   ! #

  ! #
 ! 
, 
 # 
# 
!   $ #
. / !
 !    ! 
". &
 #
 $
  
" !
":  !
', 


 ! 
,
 $

'  " 
  ! ! -   ,    #  

' , 


'  #
   ,   !
 
'.    ! !
 

' # 
 
".  
' #
 ! - !     !$
' ",
. +,  
,   #'
' ! -   
' #
  . :#
  ",
-
  $ $
,  !     
, 
  ! 
% , – 
   ! . +! ,    !- ! . :#
  %
$ %, " !

#   #
,     !
, –  ! .
#
' 
  
 . 3#
  –  ! . 4-
&  "
':    -   –
 $  # 
 ! #

 ! 
 #
, 
  
  $$ , ! 
  '#

!! !

 
. '  -  #
, 
# !'
'  ! %'-
 ,  
  ' 
  ,  . 4  –
 $  !

'
!  
 ! 
   . L' ! 
'
, $  . : $ .

$ ! $  
 !,  6     $
  #
   -
.   $
'   !- ,  #!"
'. +  !
. /
 "-

', $  $.

' ' #
'  " $
. 4
, $ 
+
" $  !
  
' - '
  , #
 
 
'  -
  " !" #
  ! 
' 

', 
# 

'   . 

, 
  !#
.  , ,  
    
', '   -

 ! 
 
  ' . " # !

281
 7
ЭКСПЕРИМЕНТЫ
И УЧЕБА
 Эксперименты и учеба
/" " $
'  '   #
  
   ' –  
:   -

 " 
 – ! 
  -    ! $  

$, 


#. 0, 
 #


 !!  ,  " ". :#
"
 ! ##
. ?$-
  ! 
' #   - 
'  ",     
 


  
  
" . +  
. 6  

 
 #
# 
, 
 #$   ! 
- 
 $, !! #"
 
'   
".  -
 !
 
'  #
. +  !- ,   !    #

-

 $ 

. +,  #
 , – $, 
#  #.

 
  

.   
:
 ! 
  
 
. 


$, 
'    
' !
' - 
 

  , 
' 

 ,  
 

' # 
' 
' "
  
. ?"

!   ! '"$ # - #   ! , ! 
 #$
!  ,
. @ " !# – $ $ !!  -   

. 4
    #$
 

   $
# 
,  , !"
  !    #
"

! $ ", 
# 
'  !
'
. 4
'  
  – 
" 
 !
. 6
 , 
"
 # -
" #" . 
 
 
 !-

  # , 
# #

'    ! $
"
   
  
'  #
.
. R   
', 
     + 
, 

 – $, , ! -
 #
'    
.   #
 !
 " #. + "
 
 ,
 

  !
'  
,
 #     
, 
  , 
,
#
 
$
 " . > - $ !', $ !
 !
' -
  ! "
 ! "   
, '

. &'  ' ,
-
 
   
#  $ , $ %'  
  


  #  $ 
-#'  $".  !  
. + 
, $

I$  

',

  "%
' !  ! $ 
  ! 
-
 ,    ". + 
 , !   

  

#
,     # 
, 
 
  !- 
'   
. /  
,  
 " #
  !
  ! ' !
' 

, 
 
'   
#

"
,  
 " 
 $ 
 #;  $ '
  
  ! -
. 7 !  !
 ! $
' ,
  ' . 4   ! -
 

$ 
 '   - 

", ,  
',  -
 

! ! 

".
 
  
  #$,   
+ !#
 ' #'  
- !"
, 
  $     $

'  

', 
# ! -   
 # 
#.

'   !  $ . 6   
 - /
' $     
 
 
'

,  
'  . 7"
   ! !# 
' 4  ,  !
 
, !-
'    . 4 !
 –   ! $

 . & – -
 #
', 
   
'. 
  "- 
" !" 
,   #'

  $  . + 
 ! 
- ! # $' ,
 ' # '

'  ! – 
$ #
'  , ' 
. J'
   

'  
 . 0  "
' 
#
 "
    
' # :

' !  
',    $ –  
, 
   
  

  
'  #  . 3
' # 
  "'. 
 ! .
#

'  
  , !    - ? $ " !  
# 


'
. " 
–   ' 
:   
' 
 ,  
' $ $-
! ,   !. J
' ',   .
 
$ 
' 
$ 
   ! !

 K   , %#  $ , 
 -
. 6 !  '  $ 
  $'%,  $ ,  $   !   – $

 $ "

' 
' ,  
  !  " 
 . +  
'    -
!  !

 #
. 7 #
"
 
  ,  
 
'  -
 
   '. 6 !  ' " . +

 #   


284
 ПОИСКИ СЮЖЕТОВ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ И УЧЕБЫ

 – 
'" 
. 7
  #-  ! , 
#  
'. 
   
 #
' « '». «@ '» - #
 
" $"  . 4 -

 
 " . @ !  - "
 
' #
  . 0   #



'     
',  
  
'   
. >
 
, 

 
 

' . #
',  #$$ #   

 ! -
R  ! $    
'  
.
$ 
  ## . R 
 , 
   >
 
, 
 ! 

 !-
" 
' % ,
  
 $  ! 
 
'  
  ,  
   .  

' $
,   ! 
  !-  ,   !  , !  !


. R 
 : 
 $ $'  - !
' $ !
 
'. / "  

-, 
 ! 
 
'  
 #-  
$ # 
 , 
 !#
$. 0! '  
, 
   $ 
'. >$ 
'  ! ,  !-
#
'  , #
  '.  . 
#
', $  $ $ 
 
    
  #,  
 -  ! #
     $ #$,
.   
   #
 
 $    ,   
 $
'    
-
% ,   $,
' 
 !
$.   !,   ! #

 
0,
'" 
, !! +  
    

"  " $
.


 #  
,  

$, $ -  

' # $ ,  
   –  %   $#   $ 
 ! 
.  '  '
 
4
" . &$    %   # -   ,   # ' % -


$  
', $ 
'  $ $  $    ', 

 '-O .    #' 
,  
 K"# ,  
 !.
     . &
, 
  – J" +   " 7!,  -
"  ,
'    .   
',    , 
+   
  

' -  / $  .   #  -


', ! 

$ !'  '- 
'  
  
  !
' !

  .

. 4
'
   #
  
. &   –  
, 

 -
4! #"
  
' $ #, 

- $ . 
#
', !   $
-
. /"
 #  #" 
  -  

" #
.   
   .
, !  
   $ , 
 
 /
 
   ,  $
 ! 
  
.  "
   "   
  $. 4 -

 
 $  $    " , 
'
 # 
 ! 
 !

   $ #
', !  .  «+ '  ! », 

4

   
",  !
, ' #$ '$  $ $-

  
 , 
 "  ! 
'   1880- $. +   
!'

. 
 
   ',  # #   , 
#   !

'. L 
 $ 
, 
    $ - 
 # #"  . 4
'
' –
. , #, , 
 , $,  , 
  
! 4  
  

 '  !", , 
, - $! 0  #
 
  " $-
!'  , , , 
, , - "   2000 $, 
 "  
, % 
, #, !   $,  
 
   .  #



 , #, 
 . /
  
 . N'   $$ 
# $,
' 
'  
'  , 
  
' 
  $, #

 
# 
'. +
 –  
   # 
 ! . 
 , ! 
. 
 #" #
. ' #
    !. 0 
 #-

$  
   

" ! , " ,    $ -
, 
 – 
" !
'  
  
 
.

. 6  !
'
  $ !- 
,  ',    
  $ #
 , 
'
 ! '  !
,   
,  ,  
 !   -
 
  #   #. + # 
  $  # .

285
 НЕ ПОЗВОЛЯЙ КАРАНДАШУ ЛЕНИТЬСЯ

ИСТИННОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ – ПРОВЕСТИ ВЕЧЕР С КАРАНДАШОМ И СОБАКОЙ. СОННЫЙ БОБИК –

ОТЛИЧНАЯ МОДЕЛЬ. СНАЧАЛА НАБРОСАЙТЕ КРУПНЫЕ ФОРМЫ, А ПОТОМ ПРОЛОЖИТЕ ПОЛУТОНА
И ТЕНИ БОКОВОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ГРАФИТА.

286
 КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ПРАКТИКУЙТЕСЬ В РИСОВАНИИ ГОЛОВ

ПРЯМО СЕЙЧАС ЗАВЕДИТЕ

АЛЬБОМ ДЛЯ УЧЕБНЫХ
НАБРОСКОВ ГОЛОВЫ. РИСУЙТЕ
С НАТУРЫ И С ФОТОГРАФИЙ.
ЭТО САМОЕ ПОЛЕЗНОЕ, ЧТО ВЫ
МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ
КАРЬЕРЫ ХУДОЖНИКА. ДЕЛАЙТЕ
ПО ОДНОМУ РИСУНКУ В ДЕНЬ.
ЗАПОЛНИТЕ ВЕСЬ АЛЬБОМ.

РИСУЙТЕ ЛЮБЫЕ ТИПАЖИ

И ХАРАКТЕРЫ. ИХ ВОКРУГ ПОЛНО,
И ВСЕ ТАК И ПРОСЯТСЯ В АЛЬБОМ.

287
 ЭТЮД – ПОРТРЕТ СТАРИКА

288
ОБРАЗЕЦ ИЛЛЮСТРАЦИИ

289
 НАБРОСКИ

?   

 !
' -  ,  #
# 
'" %%
,
   !   #    !   
  #$  
. «+-

'" #
. $  - 
' 
   » – !  $-
#  –
 ! % , 
  
  # 

"  ,   '-
#
!   
' 
. /- 
.       
, !
 # ,  
 «%-      " .

» , 
  

. +  &' $ %%
  !     -
#   ! 
!  
. 4
   «
». <
!-
'.  #   ! 
' "
, ! 
!$
!

' !  -
!
' , 
,
  - !
 .  %
$ %  
 $

.  # 
". 6  
 $  $ # , 
 " #, 
# -

, !"
 
, 
# 
'  $ 
'   
. 4 # 
« #»,
!  
' #
 –
.  

   
@ 

'
, 
# ! - 
# 
' . ?  !


'  #
' !  !  - 
' 
  
. + !
 
. 0"
 
 
" !- 
 #
#
 "   $'",
".   
 #
  #
$ # ,
+  " 
 

!-    %
$ %.

 
$ . 0" #  
+  #   
 .

' ' " . &#  - 4   

 #
, 
  $

 !   ! !$" !  !$ 
'  . 4
 $  -
(  
  ## ). ;' $     

' #   
 . 

'  ! 
  ! !$ '   
$ 
 # , 
# ! -

, 
   #  #- 
 
'   #

' 


. 0" #  # 

 
$  
'$  . J' % , #'

 , 
 " !'
  
' !
,  
 – 


'" #
,  $ ' –  
'   

'. 6 

 !"
' 
,
 ! #  !  #

'   - '
 %
!! 
,  
$  ! -
, 
   ! ' # ! 
'  .  
# 
"  
'

'" #
. #
  

. 4 ' 

,
:
,  '   $ - 
  
 
 , 
# . L' 
!  - # 
.
#
  # . + -
   # - 3 
'     #
 -

  # ! "

   - #     !
  -

' # – !

,  
. & - . #   
! # $
',  
  #' 
'  $ # , ' 
'. 7 $ 
' –
  $ " #
. #  
  
  !

, 
   ! -

 "   ",
   # ! 
 
" 
'" #
.
 $ #  
'. 4
$  #  

' ! 
 #-
 !    %   $ -  
 , !  # #

'
, 
'

, 
' #
 $    
- # 
. 6  

 #
' 
-

 
.
 , ! "
' 
'  ! . 
 
+ $#'  #  –
 ! -

,  
; '   –
'

 
 
 ,   - ,
  
. <  $  
 ! -

 $  
! %
  #- 
 
, !
 
.

   
 ! $ 7

   #  ! -
%%
. + 

 " 

! ' 
- 
 #' 
,  #  $ -

' !
'   !#. - 

 , #   
 ! 
 $ #

.  #  
' '.

290
 ЖИВОПИСЬ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА

+
" $   !$ 
' 
   ", 
"
  
. ' -

,     $ -- 
' 
,  # 
,


  !
' %$ . / 
 #
, 
 

! '     
, 

 


 
" ,  .
! ' '  
" #- / #' 
', 
  -

,   # 
 
  
' 
  #
  #" -
 !   " " #
,

 ", – !  "$
  
 !
  
'  #
- ,
, 
   
,
  

' '$. ?,
 ! , 
  !
 ! 


 #  $
#'
 
,  
   !

,
.  
 # 
' #  ,
 #
#" 
 ,  ! " -   
'   .   # 

 !
',  
  
 #
  , !
' ' -
 $ #
. + #'
  # 
' $  ,  , –
 ' !. 4-
  # 
  ! 
 ! 
- 
  #  $ 
  ! -
. L 
$
 
'    
'-

': $,  # #
 ,
  !
'? ?    
  ", !
'  -
 #'
 !
,   
,
' 
!"  ".  
'  ! %'$ 
 #- 
. 4 ' # 


'  #" 
 ". R ',  !-
  
' ! '
  
,
 
  , 

 "

' '    #
! 
. > -
.  $  , 
#  ! '-  , 
   #
  #-
 ! 
  "
   " 
 ", 
 

 
 
'. /

, # $ 
' «$ » –  , 
  # 


 , 
 
#

$  
  
. 
  $ #*
-
!.  
 
 #
, 
  
+   
' !' %-   $ #.
$  
 , 
   $ - @   

  
 

. & ! 
$ 
, 
 -    %   
 #-

 
' $. 4 
 
 " 
 ,  
 ! 
'  
 
' ! !
'. R 
, $  

   
'  

   ! 
' 
 ! - ! 
. :#
  #" 
 "  -
: 
" 
# 
 # -
 
 –  , !
  $,  -

% ,     
  !  $ – 
 
' -

 !
. ?" 
$
', 
'  
, 
    -
 $
 ! 
. &  $  !. 6    
,
   
,
 . 
  

  !, – ! ! 
"
6
'     !' ! : -
   
". 6-
%$ . :,     " 
- 
" !#  !
$
' – !
', ! 
, 
  
   
 . !
', 
'  !'. 4

+ ! 
 '  ! -
 ! #
  $ !!:
 –  " 

!-
  
. 
 
, !" – $  
   , 

   !  
' $ #  
 . + 
'   # ,


. 4' 

 !   
,     ! .
#

'       #, !  @

    
 $ 
!
  !   # 
 -  

,    #


,
,  !  
' 
.  

. 
 !
 ! ' -
4
  
,  ! ,  ! - 
' $ .
   
   . 
' !
' 
 – ! -
+
    ", 
  - 
. 
 #
  $ . 7 
',
  
  !
 #
  #- 
   "  

 $ !
'
" 
 "  
    ( - 
 – ' 
 !   $
$ ) ! . 0
  -  
! :
     
', 
 

 – 
  
   
'  ,      $ # 
% . &  $ !#   #- #  . J  
'  -
  
. & 

 ! "
 
' $.

291
 ЭТЮД НА ПЛЕНЭРЕ, В ЦВЕТЕ

292
ЭТЮД ДЛЯ ПОРТРЕТА, В ЦВЕТЕ

293
 Заключительное слово
/ 
  !   
'- 6 
, 
      !

-
 
 $
. +
 
' 
-
  
  
, ,  -


 
  . ,
 $  ,  #

'   ! 

,  $
,
# !
  $  $ $ .  
 " 
# 
'  . 


! ' 

'    

"   –   ! .   

,  
  - $#   
 ! 
'  #
,
 
!-
! , 
   $
 
'  ' 
'  ! . 6 
 !

-

 . ,
  #
' 
 !$
+ !   '   ! 
',  - 
 #
,    ! 
'. 6
   
' ! 
' . J #
  , 
-#'  
 ! 
'.

$  #"
   ' " . I
# #
'  #   $
,
4 
 " – ! " !
' 
 
.  !  $  # 
' 
-
> !  
 – !
'  ! ! $
. 6  


#'   ". /  # - #

'  $-
, 
  #
.  -

   $  !  

, $   
"
  !!
. & 

!
 
 ! #
  $" - 
' 
- 
  $

   -
" , , !


!.   ,  
 "  

 #
'  #
.

!  ! 
 . :
, > 
$, " 
!    ;

# ! #

',   #
'    $  " ",
  
! 
  #  
' 

'   - 
, 
  !.
$ ',         >$ "  ! $"
#
'   !
. 4  !- # '# !
 !
' -

'  ! , ' $ 
' - ,  $ 

' «$  

!'
' #
"

. 6
' $ ! - !». 7 
 
 
# '  
'   !# 

' 
!
 !
  '" !. R    
" 
  , 
  
,  
  $ , 
 "  " #
 #-
 
 !
' ! . @-  # # #. 4
'   $ 
-
 !  ,  # 
, 
  ,  
 # '


',


! 
 
 $ !. 6   " $ . R $ $ : 
 
  
 #
, 
  $  - ,  #
' 
'  

 ! 
'   
' - 
.  ' 

'. ? $-
, # "
   ! +' $
'     
 #
'  $ ". 
 -
,
' !  
   #
, 
$#,   

 $. R $ 
 #   #. ,   
  
6  

 
'  
'    $  ! $ $ 

!- – !",
 
'  !. + - ! ' $

'  !  


, 
   ! 
  «! 
 . + K 
' !: «J' #-
 
»  ,    #
'  
, $ #$' ! !
  , –

  ! 
 ! . I
, ! -   "
 

'  !
 ».
, #
 # 
–  !
- R $   ! 
 ". & #


 
",  
$ . 4 – ! 
 ', -

'; 
#
',  $
 
' -
 !
', 
 !,  !

'

,  

 ! 
-  , , 
 ! . J-
  
$. > ! ,  - 

  , 
, !
 
 –  ,    – «! -  –  

 , 
',

'»     "  $
' #
   $,   ! 
. @ -
. + 
 
' !!

, $  

'  
' 
-
, 
 ! -

,  ! 
 –     . #
$  $" . 7
 -
   
 !  ! 
' ! #
 

'     , 
  
' !
, 
   
  ! 

  $  # 
' $ –

. ! 
!.   «!

'» "
   

294
 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

# –  $ "

. +  
'  
     $. 4  $,
'. + 
  $   "
  %  $ 
'      ! -
$  
  # . #  !
"  . 4  $ 


! 
$  – 
   !'. ! ,    !"  ! -
R 
 
   - 
 ,  
   $ -
, 
    
  !,  - '. 
#
',  ! !
'" 

#
, 
   !
!
'  !
'. I
# 
' 
, 
! !    
 
 - ,   
'   #-
. 7"   $ 
 
, 
'  
  

'
 #
  ' 
' -
 ! 
'  -  ,  
,
 
' -
  " -
" 
. 
  #
$  
" 
,  
 , 
"
   !-
#
    !

 
' !.
 
'. 
   
#, !


!
', 
   $  #   $ 
' ".
.     ! 
 !

 7
 , 
  

, $
, 
    #.  
 # 
' . ^  
-
6
'   #
" «» ' 
'    $ 

,   
 #
'
 #
" «» .  "

' 
'-   

  #" . ^ '
,    
'  
'   . ! 


' #

'  !
'-
6 
$,  
  #
,   
-   –  ! !,  -

 ! 

',  $ . 
#
',
   , ! 
 ! !-
 #

, 
# $#
'  ! 
".  #
   
 . K-
 #
 
, ! !
,
   - 
– 
  ,  ! , – 
  
"-
 " 
 " '. +
- 
  !   $  

 $ 
' ! ! , 
  
  $ 

   # #,  # -

 ,  
   
,  #  

,   

. + -

# #
' #'" #   
'- 
   

 

!
'

. 6   
,
    "-  –  

,
   #!-

? +,  

, 
 
 $ 
':   .
#. 
 !  . 
 $  ,  R #   # ! 
' 
,   -
 #    . 
 #
'  #
. ,   $, 
#
 

, 
  
 
- !
#
-
 !  ". + 
-

    ! .   

, 
 "    
!  
 

 #
! 
'    .  #  %$ . &  !  -
&' $  !
  ! ,  #  # # 
' #
 
-

   ,  
-#  $"  
 !  . 7 ', 
  # -
 


'. «7
    ?», «I  #
  
!   "
 
' – 
  ## -  ",    '   ! .
?», «I   #

' –   4
  -
 ! /
->.  -
 '?», «/
  # 
'  #
  
- 
    "  $
#
, 
# 
'  !
'?». &  ,  . 0  !
 ! : «/
  
', 
# ! #" . 0
 !   #"  $"
!
' #  
" 
?» - 
. . 4  
 
  ! 
. 6
$ ! 
,  !     
 
      " ,  #-

'  ,   $  #

',
'   

. + 
   !#-
$ 

' #
  '   !

.

' 
, 
#  
, – 
$ -
J'
 
, 
   !
, "
  #
.
$ 
  " 
 
'. J'
 6  # 
' !
'   ! -

  
# 
'  # 


- ,    !  !  
, 
 


'  " # , !  ! . 4  '    !  !.

,   
 
, 
 

 :#
 
#' 
' $  ,

'. I
 
 $
. 
  -  

' # !'  

' -

! 
'   ,  
 $     
    . +
" $  !!

 ! 
. ! 
'   ,   #$
;  '
4  !    $ 
' ! -  #   

,    -
 
   $ 
', 
 

'    ! . 7

295
 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО


" '  !
    $ - 
, 
 !!
. 7#  -
 «&

  ! ». 
#
',  "- 
 ! , 
  #. J

 


 , !  ""  , !"-
$, #$  
 

-

, 
  ! 
'  . &   $ 
! # . 7

  !' 

", #
, 
  


' %
  , 
 

#

 ! $#  ! : ', #
'   #, 

 

 ! ,
   
  

,  
  #

,
#
,   "
 

. 
  !… 7
/ $, 
  
 #  
'   , 

,   

 $
  – ! #
  ! - 
'. + "  ! %  "

-

' , –
  $ " -  #?!

 $ . 6  #'
' !,  ?"
  , ,  
#
$# 
'  
.  #" $ . J   – 
 # 
  #
  !

! 
$, 
#   !  '
  . 4  
 '
'. J 

' 

'
$

'  !   -  
,   ##  – 
 # 
$, 
-
  ", 
  
! # 
 
'  

  
. 6
. 4 

' «
$ 
»  
, 
# ! $  


   #

#  ' 
',   
, # 
 
' 
' 
 !  $ 
 ! 
 $. #
  
'. 6   
' # ,
R      !

 # 
',    
'. 6  
 '$  #  $ $  $$    
, # #$  
, 
'$. : 
'  
 
 -  $
. N
'  #

' '  #,
,  ' $ 
 
  #
' 
- !'
' 
   
 !
'

$, 
  #

 . 7 !
 
 " $     -
 $ 
 #' # – '  '
',  !
'   
-
 
 
 ! 


; ! 
,  «-  

 ,  " $, !-

» 
  
$
  
, 
. 7
 ! 
   -

  '
 ! "
. R  :   
 #   .

 ! 
$, 
 $ «
 - 7
 ! 
 " – 
. 4-

» 
 
  ! #
 "


" #
 . 3!
  
, 
 
$  
-  $

'
, 
 , $ 
-

  #
. 4-,
 
-   
!,  $, !# 
'
 " !
' 
. $#' 
, , 
# !

' ,
J !
',  $   -  , 
# ! 
',  , 
# !-


   
' #   - 
'. 0, 
  ! ,   
-
. &  # ! 
  #
'. 7- 
' ! 
'  $, ! 
 
# 
$  $  ! 
- 
' #   
.  
, 


" !" '. & #
,  #
 !,  , 
  
,  " #
    
.

296
 Ответы на вопросы
1. R  
 ! 
" 10. +  $   #

'? :"

   
  %  . 4
 "
' . «/
» 
 – '-O   I$.
"
 !
 #
  
 
- +  #' $  –  
.
   $. +  ! #

' -

   , 
# 
' ! 
'  11.  
! 
'     -
  ! 
. :#
"
    $ -   !

'  ! 
'. + !#
.     $. #   
  ! .
+ #
  ! "
 !

 
2. 4 
!"
  , 
' 
   $ ". + !#
  !'
   #
.  

"
 
$ %.    !#.
L"
  #
, !   
'
 $. 12. R  $  
'  ", -
#  
  !'  " $.
3. 4"
,  ! 
  
' 
 $. J'
 $  
' 13. 6 ! 
  #
 -
 !
'   " $ –
 
' "  

. ' 
#

'  -
! !#"  
".  !"
 # , 
  

  ,  
 ##
  !! 
' ##
  "
  $   

  $

. 3$
   $. +   ! 
   !
'  ,   !
#
 #
  $. !# " #
.

4.  ! "
 ,  $  14. ?! 
"   -
 

'. I
"
 , 
 
 # !-   #
   '"  "

'. 3 " "
 
'  
.
##
.  "
', 
 -
  -
$ 


' 
 . 15. ; 
   !!
'. -
#  !
,   # -
5.  !"
    
" #  
  ! 
 , 
!
 – 
   
 " - 

$, #   ! 
   -
 $. 4
 !   
'
. 
'" #
. /

' #  

'  #  #
. ;  -
6. 4"
,  ! "
   -
' #
 
#$ 
' 
$, 
%  ! ! # 
 
 -   #

'.

 . + #'
   ! 

!    $  . 16. 6  #  
  $ -
& 
'   #' $ . @ " -    
'" #
,


$ 
   # ! !. #   #
' !. 6$  


'  
'" , ! 
"-
7. > ? :"
 . : -  
  ,  !

' .

  !#
   
! 
, 

  ! 
 17. >$  
#
,
#"

 !  ! # . !- %  
'   !'    -

   !! 
 
'  #  . !
' !!' 


$ . 
 
! .
8. >"  ? :"
 .
18. 6 
#

 ,
9. > 
 ? :"
 . 4 ! -  $   ! ' , !-
#"
 . +  ! 
,   !
.  #  ! "    #-
   !'
',  % 
'    ,   !

' 


' !
'  ! . 7!'-
. 4! , # 
$, 
# -
"
 %
  !
 (  $). 
 #
  !   $ 

297


, !
  
. ! #* 
#

'$   
6   !!  – !  $ !,
  $ . 6 
' "
, !
'  (  
') #
 # ! 
  !', 

$
'     - #  !

'. 6    $ ,
". 4 
 
 "
'  
'  
!  



'.
! '" "  .
21. L  
 # !-
19. 6    ! -

#',   
  .
 ! ,   $  ! , 

 !  !
#
' !
 
 # 
, 22.  !!"
   #
  #
  " $ " ,  


 ! 

, $
  ! 
 
 '$   . 6  $"  !   "
 

"   
" !
- !  . 
!
'
", 
, 
  


 -
, 
     ! 
 !

'
   " #
", 
# 
' 
 $
 ! 
 #" " #
,  
$ 
 !
 ( 

$, !

$ #    . + $   #
'
  #
 $ 
   '). &# 
 ! !, 
  !

 

 
, 
  !"


' 
 #
, 
  !   


  ! . &  !

 
' $
,  ! 
 
 $ $  .
$
'   
 #! 

  !- 6   

,  
 #
'

', "

'   , 
 $. 6 $ 
 $
,  
–  #
 -
 
, 
 
 ,
  
! - #  
 "
  $$.

' #
 # !
'" !
. 3 
 #

 . 6  23. > $
   ! -
!   !'
  " !
", 
' 25 %. 4  
$   ! # 

 -

 




' !
' , 
- 

', ! 
 
', ' 
#  !
 
' $  
, –  
 #
 

 $ ! 
'.
! 
" !. &  # !

' 
   
  #
. 6   
24. >
 $ ! 
  $
' !
',
  ! 
 $
#
'  $ –  -
! 
 ! 
' 
  - 
 
" $ 
. 3 
  


. 6  
, 
#  !  #- 
$
50 %.

,  

! 
! ' 
",
"

, 
# !
'" !
. 25. ' # #$   ! 
'
   ! 
! 
' #
 ! - #  #$
 ! !
. #

'   #


'
,   
 #  $$
, !  

$, 
  !  
, - !#,  ! 
'  ,  
  
 !

'    
- , $   ! 

#" ! -
$ 
'  .  
  !'
  -

  # ! 
.
20. $  !"
    
,
   
"

'$   $- 26. > #" #
, 
   !
 -
 

' , 
 
'
, -# 
, ! $"
 !
 # 
"

   ! ! #
  - ! . N   #  
' 

 
' 
   $ 
. #
   




   
/  $,  #
 #


' !
 .
!

  , 
  
 -
. 6   , 
 
 - 27. 
  # 


 .
!'   !'
,  

!
'
 . 
#
',       28. +  
 

'  !#-
$
. 6   !
    $ - 
'  #
,    #

, #'
  , 

$ 
  !
 - !.
,  
#
',   
'
. &'
 #
, 
    
 29. 4"
,  ! 
   
- " #
. 6  ' #'"  .

298
 30. 4"
,  ! 
    $ @ !    :  ! 

#   
:   !
!

' - . &   
 ! 
'.
! , 
  %  $  
 
'.
36. + , 
   

" $, #
31. 4"
,  ! 
   
$ %.  
  
 $" #
,  


-

 ' ! 
, 
 ,    
" !
 " . R  
 $ ,
  !
', ! !
'  
- 
 ,   $ # # 
'  ! 
! 
' # 
  $.  ' ', " #. R  : 
'  #-
    !    ! . 
   $ #
 
 
' .  ! -

  
' 
-#  . >$-#'
32. R  $  ! 
'  #
  -  !"
, 
   ! 
' 
,  ! # 

'   #. R
-   !
'   '.
      $ 
!
'
 
  ! 

. 37. > #   
 !  , 
   $    $ . 3 
33. 4"
,  ! "
   #- !', 
, !
   .

, 
#     ! 
. +
"
$    , 
 $,   $ - 38. R    
"  , 

' '" $  

, 
 $ !!,  ', !' 
 '  #
.

'   
, ! $.  -
,  $ # 
' 
 , 
34. 4"
,  ! 
   -  ! !
 !
' 
. >$  # $-

' !. 6  #
  , 
 "
  !, ',   #
-
   
'. R  $ 

'   , 
   !  #

'  
 # 
 , #    $  $-  " ! 
  '
 
#
.
. 6    

$ 
',
   
 
, 
#
 
',
$  ! 
' #
  $. &     ! !
 #
'  

.
!"
.
39. R  !', #
,  
 
35. R #  '
       ! 
! 
' -#' .
 " #,   ' 
  !-
, 
  " $-.  !- 40. +     
', 
 -
 #
,    ! 
 
$  . 


 # $   ! .
3?> 741.02,659
JJ> 85.15
84

Andrew Loomis
CREATIVE ILLUSTRATION
?" !  !  Creative Illustration,
!  $  1947 $., !#  $
Titan Publishing Group Ltd of 144 Southwark Street,
London SE1 OUP, England.

+  #$ 

'  K"   K 
 !'  !$
 $  $.

$-/0 (89;
 
 

&     *

 '  
!    '
0

+
" $ ! 

, 
, !  !
, 
 "  %


. '  
,   
  ! !  !!



 
'  
'
 . 4
   # 
'  
' #
!,  !   #
$ !
 #
  !!   
".
R !
 '  
'  ! !, 
  

    
 ,     
 %$   $ #*
. R ! !$, 

 

  
! 
'  

  !$
 
" #
.
4
  $  

' !#   !
 $
  #
!
,  $  ' ##. & !  



", 
  # 
 

'   $
 ! 
'    
 , 
 
#

 ! %. ?
$
' !  
 $; 

$ 

 ! 
  
'    #  . "  


,  $ ",  #

#
 
' ,   ! 

'
  

'. R  
 , 
 #"  

'  !
'
 . R 
  

: #", 
 

'  !
'  ,

 

'  ,  ! # 

!
' .
 "

1 - 
   &&& «7
' K !! «#-

» –
#
'
 $  «7
'
 ># »
$-/0 (89; 119334, , 5-" ?" ! , . 15, 
. 4
 
  0. (495) 933-76-01, % (495) 933-76-19
E-mail: sales@atticus-group.ru; info@azbooka-m.ru
www.azbooka.ru; www.atticus-group.ru
:
 1. L  
0" 
 ". ' 4!  !
' 07.09.2015. < 
70×100 1/8.
> 
  4. * , *. A  J$ . 4
' %
. 3. !. . 49,02.
+ 
 !. 0#  0  3000 . B-ISO-16767-01-R. L „

ISBN 978-5-389-08759-0 &

!
  



 ! 
 
 
© 1947 Andrew Loomis,
 &&& «74> 4 
-4 
». 170546, 0  #
',
2012 The Estate of Andrew Loomis.
4   J -1, ! „ 3
All rights reserved
www.pareto-print.ru
© / 0.4., !   " , 2015
© 7   , % .
&&& «7
' K !! «#-

», 2015 L % " ! 

># ® (< '"  „ 436-<L 
29.12.2010 $.) 18+