PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KULIM BANDAR BAHARU

SIDANG VIDEO SEKTOR PEMBELAJARAN BERSAMA PENGETUA & GURU BESAR

SEKOLAH-SEKOLAH DAERAH KULIM BANDAR BAHARU
BIL 1/2020

Nama Mesyuarat / Perjumpaan : Rumusan Perjumpaan Sektor Pembelajaran bersama PGB – Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) Sewaktu Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)

Nama Urus Setia : Sektor Pembelajaran, PPDKBB

Pengerusi : Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah Sektor Pembelajaran, PPDKBB

Tarikh/Masa : 10 April 2020 (Jumaat) / 9.00 hingga 11.30 pagi

CATATAN: Tulisan berwarna merah di ruang maklumbalas;

1. Merupakan panduan untuk tuan/puan menyediakan jawapan balas
2. Tidak perlu dikekalkan di ruang tersebut, sila “delete” sebelum dikembalikan kepada urus setia.
3. Semua sekolah perlu isi.
4. Semua perkara atau maklumat semasa perbincangan, adalah berdasarkan situasi semasa.
Sebarang perubahan akan dimaklumkan kemudian.
BIL PERKARA TINDAKAN MAKLUM BALAS

1. Kehadiran

i. Kehadiran semua Pengetua dan Guru Besar

(PGB) dalam sesi perjumpaan bersama pihak Semua sekolah
PPD adalah penting. Sebarang ketidakhadiran
perlu dimaklumkan kepada pengerusi untuk SMK Labu Besar
tindakan penyesuaian sesi perjumpaan yang SK Sungai Seluang
baharu.
2. Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Maya
i. Semua sekolah telah melaksanakan PdP
maya. Namun begitu didapati terdapat isu
waris merungut guru menyediakan kerja
rumah terlalu banyak sehingga menimbulkan
kesukaran kepada waris dan murid. Ia
berpunca PdP maya tersebut tidak
distrukturkan secara berhemah menyebabkan
tiada kawalan dan pemantauan serta
penilaian oleh penyelaras dan pihak
pentadbir sekolah.
1. Rujuk Surat Siaran KPM Bil. 3/2020 :
PdP sewaktu PKP. Baca, fahami dan
sebarluaskan pemakluman berkaitan
perkara ini.
2. Buat survey peratusan murid yang boleh
terlibat secara maya atau tidak maya
3. Lantik JK PdP Maya
Semua sekolah 4. Pastikan skop kerja JK jelas , mesti
mencakupi PDCA
5. Rancang dengan komprehensif
(mengambilkira sekiranya PKP
dilanjutkan untuk persekolahan)– sedia
jadual, pemetaan semula RPT dll
6. Pastikan bahan ada input berunsurkan
fun learning bersama latihan , focus
kepada kualiti bukan kuantiti
7. Pilih mod PdP maya yang bersesuaian
dengan sekolah masing-masing dan
laksanakan dengan berkesan
8. Bimbing dan pantau perjalanan PdP
maya. Peratusan perlaksanaan PdP
maya oleh semua guru.
9. Ambil tindakan susulan untuk lihat
keberkesanan PdP maya ini kepada
murid.
10. Rancang alternative untuk murid yang
tidak dapat mengikuti PdP maya.

5. Bank Item 1. Rujuk Surat Siaran Lembaga

i. Pemerkasaan PT3 (Bina item)
Latihan bina item yang sepatutnya dilaksanakan di
peringkat sekolah mulai 2019 tidak berlaku di semua Semua sekolah
Peperiksaan Bil. 1/2019 : Pemerkasaan
PT3
2. Patuhi garis panduan yang disediakan ,
i.e. penubuhan JK, proses bina item dll.
3. Kenalpasti JUK/KPKw / guru yang hadir
 sekolah untuk kebanyakan mata pelajaran sumatif. Ia menengah bengkel bina item 2019 sekolah masing-
berpunca daripada : masing.
- Guru-guru yang telah menghadiri 4. Adakah LDP dilaksanakan di peringkat
bengkel bina item tidak memberi panitia setelah guru hadiri bengkel bina
taklimat semula kepada guru-guru lain item tersebut?
di sekolah. 5. Jika ya, apa perkembangannya?
- Maklum balas yang diberi oleh 6. Jika tidak, apa masalah dan tindakan
pengetua bahawa guru tidak faham dan susulan segera yang akan dibuat?
sukar dalam menentukan aras
kesukaran dalam JSU berdasarkan
Taksonomi Bloom.
- Guru-guru baharu tidak mahir dalam
membina soalan dan menentukan aras
kesukaran item.

ii. Kebanyakan sekolah tidak mewujudkan Bank 1. Bagaimana dengan sekolah rendah?
Item kecuali untuk Tingkatan 3 sahaja. Semua sekolah 2. Bagaimana dengan kelas bukan
Sepatutnya bank item diwujudkan untuk peperiksaan di sekolah menengah?
semua tahap (sekolah rendah dan sekolah 3. Adakah Bank Item diwujudkan?
menengah termasuk kelas bukan 4. Adakah guru melaksanakan proses bina
peperiksaan.) item? Jika ya, bagaimana ia
dilaksanakan?Adakah mendapat
bimbingan daripada mana-mana pakar
bina item? Jika tidak dilaksanakan, apa
inisiatif sekolah?
5. Siapa yang membuat semakan kepada
item yang dibina?

6. Analisis AR1 2020

1. Adakah analisis AR1 dilengkapkan?
i. Majoriti sekolah berjaya melengkapkan 2. Jika ya, apa tindakan seterusnya oleh
sepenuhnya analisis AR1. Namun begitu, pentadbir dan guru mata pelajaran itu
terdapat juga segelintir sekolah yang tidak sendiri. (perbincangan, PILL dll)
 dapat melengkapkan sepenuhnya analisis 3. Jika tidak, apa isu/masalah yang
AR1 disebabkan oleh kekangan sistem dihadapi dan apakah intervensi yang
markah hanya berada di sekolah, guru tidak Semua sekolah dikenalpasti untuk mengatasinya.
dapat akses kertas ujian murid yang berada di 4. Kenalpasti mata pelajaran kritikal.
sekolah dan terdapat beberapa sekolah yang 5. Laksanakan intervensi bersesuaian
masih tidak melaksanakan Ujian 1 sebelum dengan keadaan semasa.
cuti penggal persekolahan penggal pertama. 6. Bagi sekolah yang belum laksana ujian
1, apa perancangan sekolah?
Cadangan tindakan:
a) Pihak pentadbir sekolah perlu buat
analisis, AR1 tersebut menggunakan
perisian Excel biasa.
b) Sekiranya sekolah ada kekangan
disebabkan oleh tempoh PKP ini,
sudah memadai sekiranya guru dapat
melengkapkan sekurang-kurangnya
analisis HC3 sedia ada yang dibekalkan
oleh JPN (SPM) atau PPD (Tahap 2, SR)
bagi tujuan penyediaan PILL untuk
murid-murid yang bermasalah.
c) Mana-mana sekolah yang tidak sempat
melaksanakan Ujian 1, tidak perlu
melaksanakannya dalam tempoh PKP.

7. SKPMg2

i. Ekoran dari Perintah Kawalan Pergerakan

(PKP), tarikh penghantaran SKPMg2 oleh SK Ayer Puteh
sekolah-sekolah telah dilanjutkan sehingga 30 SK Sungai Kecil Ilir
April 2020. SK Sungai Salleh
ii. Semua sekolah sudah melengkapkan
SKPMg2 kecuali SK Ayer Puteh, SK Sungai
Kecil Ilir dan SK Sungai Salleh.
8. . Makluman Perjumpaan (sidang video) Timbalan 1. Pelan Tindakan PdP dan pentaksiran
Pengarah Sektor Pembelajaran JPN Kedah bersama bagi tahun 2020 secara komprehensif
semua Unit SISC+ Negeri Kedah. perlu dibuat dengan mengambilkira
sekiranya PKP dilanjutkan atau pun
i. PGB perlu memaklumkan kepada barisan SLT tidak (Pelan A , Pelan B).
dan guru-guru berkaitan penyediaan soalan 2. Gunakan semua maklumat yang
peperiksaan pertengahan tahun. Topik diberikan dari masa ke semasa dan
meliputi dari tajuk yang telah diajar oleh guru Semua sekolah sesuaikan dengan perancangan sekolah
dari bulan Januari hingga bulan Mac. i.e. masa yang diperlukan untuk
Namun begitu, bagi Tahun 6, Tingkatan 3 menghabiskan sukatan, tarikh
dan 5, format peperiksaan sepenuhnya pentaksiran di peringkat sekolah, tarikh
hendaklah digunakan. buka dan tutup SAPS, keperluan kerja
ii. JSU yang standard atau selaras akan kursus dll. (Lampirkan perancangan
digunakan bagi kelas peperiksaan. JSU bagi tersebut.)
kelas yang bukan peperiksaan adalah 3. Pemetaan semula RPT setiap mata
mengikut sekolah masing-masing. pelajaran dibincangkan di peringkat
iii. Sekolah diberi autonomi untuk menentukan panitia. MAS hanya untuk murid lemah.
tarikh peperiksaan pertengahan tahun tetapi 4. Bimbingan dan pemantauan daripada
dengan bimbingan SIP+. Tarikh peperiksaan pihak pentadbir.
juga perlu sesuai dengan masa untuk semak
kertas jawapan bagi tujuan pengisian dalam
SAPS yang dibuka dari 15 Jun – 15 Julai
2020.
iv. Bagi kelas peperiksaan, guru-guru diminta
membuat pemetaan semula RPT mata
pelajaran masing-masing supaya sukatan
dapat diselesaikan dan murid dapat
mengikuti PdP dengan sebaiknya.
v. Sukatan pelajaran mesti diselesaikan oleh
guru-guru. Untuk mengatasi kekangan waktu,
pihak sekolah boleh mengadakan jadual
waktu anjal, mengadakan pembelajaran
modular, menggunakan waktu perhimpunan
pagi dan hari Sabtu.
vi. Sekolah perlu mengambil inisiatif bagi soalan
kerja kursus (MPV) dan soalan yang
melibatkan eksperimen (bagi mata pelajaran
Sains Tingkatan 4).
vii. Kedah merupakan negeri kedua terendah
kadar Penggunaan Digital Learning, namun
DKBB telah capai hampir 100% penggunaan
ID DL KPM.