‫اختبارات الكفايات اللغوية العربية‬

‫{ فهم املسموع }‬

‫القسم األول‬

‫ُ‬
‫‪ -1‬أي فكرة أساسية من القطعة السابقة ؟‬
‫ب‪ -‬الحث على ممارسة الرياضة‬ ‫ّ‬
‫البدنية‬ ‫ُ‬
‫التقليل من الرياضة‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫البدنية‬
‫ّ‬
‫الصحة بممارسة الرياضة‬ ‫ُ‬
‫عالج‬ ‫د‪-‬‬ ‫ّ‬
‫البدنية‬ ‫ُ‬
‫تنظيم الرياضة‬ ‫ج‪-‬‬

‫ّ َ‬ ‫أي سبب يفضل به الز ُ‬ ‫‪ّ -2‬‬

‫التسوق في املركز ؟‬ ‫ائر‬
‫ٌ‬ ‫ٌّ‬
‫ُ‬
‫املتاجر في املركز نظيفة‬ ‫ب‪-‬‬ ‫متعددة‬ ‫أ‪ -‬في املركز حاجا ٌت‬
‫ٌ‬ ‫ّ ٌ‬
‫د‪ -‬في املركز سهولة لكثرة زيارته‬ ‫متنوعة‬ ‫ج‪ -‬املتاجر في املركز‬

‫القرية في املاض ي ؟‬
‫ِ‬ ‫خصائص‬
‫ِ‬ ‫‪ -3‬ما من‬
‫ٌ‬ ‫أ‪ -‬بيئة القرية غير ّ‬
‫ب‪ -‬في القرية هواء نظيف‬ ‫ملوثة‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ج‪ -‬في القرية زر ٌ‬
‫د‪ -‬بيئة القرية ممتعة‬ ‫اعات كثيرة‬

‫ُ‬
‫الحوار ؟‬ ‫َ‬
‫أين جرى هذا‬ ‫‪-4‬‬
‫ب‪ -‬في املطار‬ ‫أ‪ -‬في املحطة‬
‫د‪ -‬في امليناء‬ ‫ج‪ -‬في موقف السيارة‬

‫َ‬ ‫‪ -5‬من ّ‬
‫قد َم هذه النصيحة ؟‬
‫ّ‬
‫املمرض‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ّ‬
‫الصيدلي‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬الطبيب‬ ‫ج‪ -‬املرشد‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -6‬ما من مظاهر ّ‬
‫التقد ِم لحضار ِة املسلمين سابقا ؟‬ ‫ِ‬
‫ب‪ -‬العلوم اإلنسانية والفلك والعالج‬ ‫ّ‬
‫الطب والهندسة والصيدلة‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬الفلك والصيدلة وعلم االجتماع‬ ‫ّ‬
‫الطب والرياضيات والجغرافيا‬ ‫ج‪-‬‬

‫ُ‬
‫الطالب للدراسة فيها ؟‬ ‫أي ّكل ّية ّ‬
‫يفضلها‬ ‫‪ّ -7‬‬
‫ب‪ّ -‬‬
‫كلية القانون في جامعة اإلمام‬ ‫كلية متخصصة في جامعة اإلمام‬ ‫ّ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫كلية الشريعة في جامعة اإلمام‬ ‫د‪-‬‬ ‫ّ‬
‫إسالمية في جامعة اإلمام‬ ‫ج‪ -‬دراسة‬

‫‪ -8‬ما من ّ‬
‫أهم أسباب لزيادة نسبة الجريمة في العالم ؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ب‪ -‬قلة القوانين املناسبة‬ ‫أ‪ -‬القوانين غير محكمة‬
‫ّ‬ ‫مرتبة ّ‬‫ج‪ -‬القوانين غير ّ‬
‫د‪ -‬كثرة القوانين املنظمة‬ ‫جيدا‬

‫‪ -9‬ما أنسب ّما يفهم من القطعة املسموعة؟‬

‫ّ‬
‫إسالمية‬ ‫ُ‬
‫وأوسع بالد‬ ‫ب‪ -‬سودان أك ُبر‬ ‫ّ‬
‫إسالمية‬ ‫أ‪ -‬سودان أصغر ّ‬
‫وأقل بالد‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫جزر َملديف ُ‬
‫ُ‬
‫د‪ -‬فلسطين دولة محايدة إلسرائيل‬ ‫إسالمية‬ ‫أبعد بالد‬ ‫ج‪-‬‬

‫ّ‬ ‫يصلح به ُ‬ ‫ُ‬

‫الولد للدراسة في كل ّية الهندسة ؟‬ ‫أي عامل‬‫‪ّ -10‬‬
‫ّ‬ ‫ب‪ّ -‬‬
‫قدم الولد أوراقه في كل ّية الهندسة‬ ‫أ‪ -‬تقدير الولد في املرحلة املدر ّ‬
‫سية‬
‫ّ‬
‫كافية‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬للولد أمل للدراسة في كل ّية‬ ‫ج‪ -‬تقدير الولد في املرحلة املدر ّ‬
‫سية‬
‫الهندسة‬ ‫ممتاز‬

‫‪ّ -11‬‬
‫أي مدينة جديدة للمسؤول ؟‬
‫د‪ -‬بلد جميل‬ ‫ج‪-‬عراق‬ ‫ب‪ّ -‬‬
‫جدة‬ ‫أ‪ -‬مدينة‬

‫‪2‬‬
 ‫‪-12‬متى حضر الز ُ‬
‫ائر في بلد جديد ؟‬
‫د‪-‬بعد عشر سنوات‬ ‫ّ‬
‫ماضية ج‪-‬فبل سنوات‬ ‫ب‪-‬في سنة‬ ‫أ‪-‬عشر سنوات ماضية‬

‫مما ال يح ّبه املتحدث في املدينة ‪........‬‬

‫‪ّ -13‬‬
‫د‪ -‬ضوضاء ومنافسة‬ ‫ج‪ّ -‬‬
‫تلوث وكثافة‬ ‫تلوث وازدحام‬ ‫ب‪ّ -‬‬ ‫أ‪ -‬نقاء الهواء‬

‫‪-14‬فيما يتساوى بين املتحدث األول والثاني من الهوايات ؟‬

‫د‪ -‬القراءة‬ ‫ج‪ -‬املراسلة‬ ‫ب‪ -‬السفر‬ ‫أ‪ -‬الرياضة‬

‫الثانية؟‬ ‫ّ‬
‫املتحدثة ّ‬ ‫ّ‬
‫جمعية اختارتها‬ ‫‪ّ -15‬‬
‫أي‬
‫د‪-‬الحاسوب‬ ‫ج‪-‬الخطابة‬ ‫ب‪-‬الثقافة اإل ّ‬
‫سالمية‬ ‫أ‪-‬الصحافة‬

‫أي عمل ُ‬
‫يريده الز ُ‬
‫ائر ؟‬ ‫‪ّ -16‬‬
‫د‪ -‬إعداد التداكر‬ ‫ج‪-‬تأكيد ّ‬
‫الحز‬ ‫ب‪ -‬الرحلة‬ ‫أ‪-‬السفر‬

‫األو َل ؟‬
‫املريض ّ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫أصاب‬ ‫‪ّ -17‬‬
‫أي ألم‬
‫د‪ -‬ألم في األنف‬ ‫ج‪ -‬ألم في األسنان‬ ‫أ‪ -‬ألم في الحنجرة ب‪ -‬ألم في األذن‬

‫الطالب من الدراسة ؟‬ ‫ياب‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫‪-18‬ما سبب ِغ ِ‬
‫د‪ -‬ارتفاع الحرارة‬ ‫ج‪-‬ألم زكام‬ ‫ب‪-‬صداع شديد‬ ‫أ‪ -‬ألم صداع‬

‫‪-19‬أين ّ‬
‫تفض ُل األم للعيش ؟‬
‫د‪-‬العاصمة‬ ‫ج‪-‬الريف‬ ‫ب‪ -‬القرية والعاصمة‬ ‫أ‪-‬القرية‬
‫ّ‬
‫الصحة ؟‬ ‫أي فكرة ّ‬
‫مهمة للحفاظ على‬ ‫‪ّ -20‬‬
‫ّ‬
‫الصحة‬ ‫ب‪ -‬حفظ‬ ‫أ‪ -‬تغيير أسلوب الحياة‬
‫د‪ -‬استشارة‬ ‫ج‪ -‬زيارة املستشفى‬
‫الطبيب‬

‫‪3‬‬
 ‫وضوع للحوار السابق ؟‬ ‫م‬ ‫‪ّ -21‬‬
‫أي‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫أ‪ -‬الشبكة الدولية ب‪ -‬أهمية الحسوب ج‪ -‬البريد اإللكتروني د‪-‬فوائد الشبكة‬

‫ُ‬
‫الرساالت في الشبكة عادة ؟‬ ‫بأي وسيلة ُت ُ‬
‫رسل‬ ‫‪ّ -22‬‬
‫ج‪ -‬البريد اإللكتروني د‪-‬بالهاتف‬ ‫ب‪ -‬الحاسوب‬ ‫أ‪ -‬عنوان البريد‬

‫ّ‬
‫الدولي ِة ِفعال ؟‬ ‫الشبكة‬
‫ِ‬ ‫فوائد‬
‫ِ‬ ‫‪ -23‬ما من‬
‫ّ‬
‫إلكترونية‬ ‫د‪ -‬مراسلة‬ ‫ج‪ -‬التواصل‬ ‫أ‪ -‬كثرة األصدقاء ب‪ -‬اإلخاء‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -24‬ما ّ‬
‫البنت تلك الليلة ؟‬ ‫تحبه‬
‫د‪ -‬أكالت سريعة‬ ‫ج‪ -‬العشاء‬ ‫أ‪ -‬ذهاب إلى املطعم ب‪ -‬الطعام‬

‫ُ‬
‫‪ -25‬ماذا شعرت تلك األسرة بعد األكل ؟‬
‫د‪ّ -‬‬
‫شدة الحرارة‬ ‫ج‪ -‬رعاف‬ ‫ب‪ -‬ألم في البطن‬ ‫أ‪ -‬ألم في الرأس‬

‫‪ّ -26‬‬
‫أهم أسباب ما أصاب األسرة من ألم بعد العشاء هو‪...‬‬
‫ّ‬
‫د‪-‬األكل في الخارج‬ ‫ب‪ -‬اتساخ الطعام ج‪ -‬سرعة األكل‬ ‫أ‪-‬أكالت سريعة‬

‫َ‬ ‫ّ‬
‫سلوك ابنه ؟‬
‫ِ‬ ‫‪-27‬أي شعور غلب على ِ‬
‫األب من‬
‫د‪ -‬يأس‬ ‫ج‪ -‬قلق‬ ‫ب‪ -‬اكتئاب‬ ‫أ‪ -‬حزن‬

‫ُ‬ ‫‪ -28‬في ّ‬
‫أي سنة من عمر الرجل تبدأ بها مرحلة املراهقة ؟‬
‫د‪ 18 -‬سنة‬ ‫ج‪ 15 -‬سنة‬ ‫ب‪ 14 -‬سنة‬ ‫أ‪ 16 -‬سنة‬

‫أساليب التربية املناسبة ملرحلة املراهقة ؟‬

‫ِ‬ ‫‪ -29‬أي أسلوب من‬
‫د‪ -‬اإلهمال‬ ‫ج‪ -‬الحوار‬ ‫ب‪ -‬األمر والنهي‬ ‫أ‪ -‬الترغيب‬

‫‪4‬‬
 ‫يعد َ‬
‫سوء معاملة الوالد مع الشباب ؟‬ ‫‪ -30‬ما ّ‬
‫ج‪ -‬كثرة األوامر والنواهي‬ ‫أ‪ -‬معاملة الشباب مثل الكبار‬
‫د‪-‬معاملة الشباب كالطفل‬ ‫ب‪ -‬معاملة الشباب في مرحلة املراهقة‬

‫الداخلية لضعف املسلمين اليوم ؟‬

‫ِ‬ ‫األسباب‬ ‫‪-31‬ما من ّ‬
‫أهم‬
‫ِ‬
‫د‪ -‬انحالل ّ‬
‫القوة‬ ‫ج‪ّ -‬‬
‫عدة الدول‬ ‫ب‪ -‬كثرة املنازعات‬ ‫أ‪ -‬كثرة األعداد‬

‫جية لضعف املسلمين اليوم ؟‬ ‫‪ -32‬ما من ّ‬

‫أهم األسباب الخار ِ‬
‫ج‪ -‬االستعمار والغزو الثقافي‬ ‫أ‪ -‬االستشراق والثقافات‬
‫د ‪ -‬االستشراق واالختالفات‬ ‫ب‪ -‬الغزو الفكري والشبكة‬

‫َ‬
‫أصاب املريض ؟‬ ‫‪ّ -33‬‬
‫أي مرض خاص‬
‫د‪ -‬شلل‬ ‫ج‪ -‬ذهول الجسم‬ ‫أ‪ -‬ألم في الجسم ب‪ -‬سرطان‬

‫‪-34‬من أسباب انتشار املرض ّ‬

‫الفتاك في البالد ‪......‬‬ ‫ِ‬
‫د‪ -‬كثرة النفايات‬ ‫ّ‬
‫صناعية‬ ‫ج‪ -‬بالد‬ ‫ب‪ -‬حفظ البيئة‬ ‫أ‪ -‬نظام ّ‬
‫التلوث‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪ -35‬من أين ورد الضرر املؤدي إلى األمر ِ‬
‫اض في البالد؟‬
‫منظمة خار ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫د‪ -‬النفايات الكثيرة‬ ‫ج‪ -‬نشر الصحف‬ ‫جية‬ ‫ب‪-‬‬ ‫صناعية‬ ‫أ‪ -‬بالد‬

‫وسائل النقل القديمة ؟‬

‫ِ‬ ‫خصائص‬
‫ِ‬ ‫‪-36‬ما من‬
‫د‪ -‬بطيئة السير‬ ‫ج‪ -‬قريبة السير‬ ‫أ‪ -‬موجزة السير ب‪ -‬سريعة السير‬

‫‪ -37‬ما من فوائد وسائل النقل الحديثة ؟‬

‫ج‪ -‬سرعة نقل األشياء‬ ‫أ‪ -‬جعل العالم قرية كبيرة‬
‫د ‪ -‬إمكان النقل من أي مكان‬ ‫ب‪ -‬جعل العالم قرية صغيرة‬

‫‪5‬‬
 ‫أنسب للقطعة السابقة ؟‬ ‫ُ‬ ‫أي موضوع‬‫‪ّ -38‬‬
‫ج‪ -‬وسائل النقل قديما وحديثا‬ ‫أ‪ -‬وسائل االتصال قديما وحديثا‬
‫د –الوسائل الحديثة في العالم‬ ‫ب‪ -‬املركبات في العصور‬
‫ُ‬
‫‪ -39‬هناك إباحة الفردية بال حدود في امللكية‪،‬وهي عند مذهب ‪....‬‬
‫ّ‬
‫النفعية‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬االشتر ّ‬
‫اكية‬ ‫ّ‬
‫الشيوعية‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ّ‬
‫أسمالية‬‫أ‪ -‬الر‬
‫كل من الشيوعية والرأسمالية على ّ‬
‫حد سواء‪ ،‬وهو ‪.........‬‬ ‫‪-40‬يتأسس ّ‬
‫ج‪ -‬إشباع مطالب الفرد واملجتمع‬ ‫أ‪ -‬نظام الوفاق بين الفرد واملجتمع‬
‫د –تحديد ّ‬
‫امللكية للفرد واملجتمع‬ ‫ب‪ -‬استحالة الوفاق بين الفرد واملجتمع‬

‫ُ‬
‫النظافة الخاصة ؟‬
‫ِ‬ ‫عليه مسؤولية‬
‫‪ -41‬من ِ‬
‫د‪ -‬الحكومة‬ ‫ج‪ -‬املجتمع‬ ‫ب‪ -‬األفراد‬ ‫أ‪ -‬األسرة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تشتمل النظافة الخاصة ؟‬ ‫‪ -42‬على ما‬
‫ب‪ -‬جسم اإلنسان واألماكن والشوارع‬ ‫أ‪ -‬جسم اإلنسان وثوبه وطعامه وبيته‬
‫ّ‬
‫الشخصية‬ ‫د‪ -‬نظافة الجسم والنظافة‬ ‫ج‪ -‬األماكن العامة واملجاالت األخرى‬

‫ّ‬
‫املتحضرة ؟‬ ‫‪ -43‬ما ِم ُ‬
‫عيار الدولة‬
‫ب‪ -‬تكون النظافة في أنحاء الدولة‬ ‫أ‪ -‬تهتم الدولة بشؤون النطافة‬
‫د‪ّ -‬‬
‫تتطور وسائل النظافة في الدولة‬ ‫ج‪ -‬يهتم سكان الدولة بالنظافة‬

‫شأن النظافة مع الدولة ؟‬ ‫ُ‬

‫موقف املواطنين من ِ‬
‫ِ‬ ‫أفضل‬ ‫‪ -44‬ما‬
‫ب‪ -‬وضع النفايات في البيت والحاويات‬ ‫عمال النظافة‬ ‫أ‪ -‬املشاركة مع ّ‬

‫د‪ -‬مشاركة الدولة في االهتمام بالنظافة‬ ‫ج‪ -‬حمل حاويات النظافة‬

‫‪6‬‬
 ‫ّ‬
‫واقعيا ؟‬ ‫بأمور النظافة‬ ‫ُ‬
‫‪ -45‬من يقوم ِ‬
‫ب‪ -‬أفراد املجتمع‬ ‫أ‪ّ -‬‬
‫عمال النظافة‬
‫د‪ -‬مسؤول النظافة‬ ‫ب‪ -‬رجال الحكومة‬
‫ُ‬ ‫‪ -46‬بما َ‬
‫اشتهرت مدينة القاهرة ؟‬
‫ب‪ -‬مدينة املآذن‬ ‫أ‪ -‬مدينة اآلثار التاريخية‬
‫د‪ -‬مدينة مسجد األزهر‬ ‫ب‪ -‬مدينة املكتبات العامة‬
‫سكان القاهرة ؟‬ ‫‪ -47‬كم يبلغ ُ‬
‫عدد‬
‫ِ‬
‫ب‪ 7 -‬ماليين شخص‬ ‫أ‪ 6 -‬ماليين شخص‬
‫د‪ 9 -‬ماليين شخص‬ ‫ج‪ 8 -‬ماليين شخص‬
‫املشهورة في القاهرة ؟‬
‫ِ‬ ‫املساجد‬
‫ِ‬ ‫أسماء‬
‫ِ‬ ‫‪ -48‬ما من‬
‫أ‪ -‬مسجد عمرو بن العاص ومسجد السلطان حسن ومسجد ابن خلدون‬
‫ب‪ -‬مسجد أحمد بن طالون ومسجد محمد على ومسجد األزهر‬
‫ج‪ -‬مسجد األزهر مسجد أحمد بن طالون ومسجد عمرو بن الوقاص‬
‫د‪ -‬مسجد عمرو بن العاص ومسجد الشافعي ومسجد محمد على‬
‫سكان نيويورك ؟‬ ‫عدد‬ ‫‪ -49‬كم ُ‬
‫يبلغ ُ‬
‫ِ‬
‫ب‪ 7 -‬ماليين شخص‬ ‫أ‪ 6 -‬ماليين شخص‬
‫د‪ 9 -‬ماليين شخص‬ ‫ج‪ 8 -‬ماليين شخص‬
‫مدينة نيويورك؟‬
‫ِ‬ ‫‪ -50‬أي مشكالت ُ‬
‫أكثر في‬
‫ب‪ -‬الفقر واملخدرات والفساد‬ ‫أ‪ -‬الجريمة واملخدرات واإلرهاب‬
‫د‪ -‬الفقر والجريمة واملخدرات‬ ‫ج‪ -‬املخدرات واالغتصاب والسرقة‬

‫‪7‬‬
 ‫اختبارات الكفايات اللغوية العربية‬
‫{ فهم املسموع }‬

‫القسم الثاني‬

‫ُ‬
‫الطالب في املستقبل ؟‬ ‫‪ -1‬ماذا ير ُيد أن يكون‬
‫ب‪ -‬يريد أن يكون أستاذا‬ ‫أ‪ -‬يريد أن يكون طبيبا‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حكوميا‬ ‫د‪ -‬يريد أن يكون موظفا‬ ‫ج‪ -‬يريد أن يكون مهندسا‬
‫ّ‬ ‫‪ -2‬ما الذي ُي ُ‬
‫عتبر جميال عند املتكلم ؟‬
‫ب‪ -‬السفر إلى خارج البالد بوسيطة‬ ‫أ‪ -‬استخدام وسائل النقل ّ‬
‫املتنوعة‬
‫الطائرة‬
‫د‪ -‬السفر إلى خارج البالد والتجول فيها‬ ‫ج‪ -‬ركوب املسافر الطائرة والقطار‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪ -3‬عما تتحدث املتكلمة إجماال ؟‬
‫ب‪ -‬تنظيم الوقت‬ ‫أ‪ -‬أعمال الناس البارزة‬
‫د‪ -‬إضاعة الوقت‬ ‫ج‪ -‬أعمال النتفاع الوقت‬
‫ائر على ّ‬
‫األقل ؟‬ ‫البيت الذي يريده الز ُ‬
‫حال ِ‬ ‫‪ -4‬كيف ُ‬
‫ب‪ -‬البيت في ّ‬
‫حي الجامعة‬ ‫أ‪ -‬البيت بغرفتين وصالة وشرفة‬
‫د‪ -‬الشقة املناسبة في ّ‬
‫حي الجامعة‬ ‫ج‪ -‬البيت بغرفتين وصالة‬
‫ُ‬
‫الحوار السابق ؟‬ ‫يجري‬
‫‪ -5‬أين ِ‬
‫ب‪ -‬في مكتب العقار‬ ‫أ‪ -‬في متجر الشقة‬
‫د‪ -‬في مكتب اإليجار‬ ‫ج‪ -‬في صالة الشقة‬

‫‪8‬‬
 ‫ُ‬
‫البنت ؟‬ ‫‪ -6‬ما ُ‬
‫نوع املالبس التي تريد أن تشتريها‬
‫ب‪ -‬السترة بطراز خاص‬ ‫أ‪ -‬الفستان والسترة‬
‫د‪ -‬الفستان بمقاص كاف‬ ‫ج‪ -‬القميص والسترة‬

‫‪ -7‬ما حال املنزل الذي يريده الز ُ‬

‫ائر ؟‬
‫ب‪ -‬منزل صغير في ّ‬
‫حي خالته‬ ‫يب من ّ‬
‫الحي‬ ‫أ‪ -‬منزل كبير قر ٌ‬
‫د‪ -‬منزل كبير بمعيار خاص في ّ‬
‫الحي‬ ‫ج‪ -‬منزل كبير قريب من موقع خالته‬

‫ّ‬
‫التواصل بين املتكل َم ِين ؟‬
‫ُ‬ ‫‪ -8‬بم يتم‬
‫ّ‬
‫يتم التواصل متقابال‬ ‫ب‪-‬‬ ‫يتم التواصل ّ‬
‫فوريا‬ ‫ّ‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫هاتفيا‬ ‫ّ‬
‫يتم التواصل‬ ‫د‪-‬‬ ‫ّ‬
‫شفويا‬ ‫ج‪ّ -‬‬
‫يتم التواصل‬

‫ّ‬ ‫ُ‬
‫عمله ؟‬
‫ِ ِ‬‫طلب‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫قبو‬ ‫من‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫املتكل‬ ‫‪ -9‬كيف موقف‬
‫ب‪ّ -‬إنه ُمتفا ِئل‬ ‫أ‪ّ -‬إنه ُمتشا ِئم‬
‫د‪ّ -‬إنه َ‬
‫متح ّي ٌر بطلب عمله‬ ‫مشتاق إلى قبول العمل‬‫ٌ‬ ‫ج‪ّ -‬إنه‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫أساسيا ؟‬ ‫أخبره املتكل ُم‬ ‫‪ -10‬ما الذي‬
‫ب‪ -‬حدوث ّ‬
‫تلوث البيئة‬ ‫ّ‬
‫تلوث التربة واملاء‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬عناصر عديدة من ّ‬
‫التلوث‬ ‫تلوث الهواء واملاء والضوضاء‬‫ج‪ّ -‬‬

‫أي َمبدأ م ّ‬
‫هم في الترويح ؟‬ ‫‪ّ -11‬‬
‫ب‪ -‬مراعاة العقل والجسم‬ ‫أ‪ -‬قتل الوقت بمختلف أنشطة‬
‫د‪ -‬قضاؤه لحاجة العقل والجسم‬ ‫ج‪ -‬قضاؤه بأعمال مفيدة‬

‫‪9‬‬
 ‫عامة في لندن ؟‬ ‫أي مر َ‬
‫افق ّ‬ ‫‪ّ -12‬‬
‫ّ‬
‫ب‪ -‬جامعة ومحالت تجارّية‬ ‫أ‪ -‬جامعة قريبة من املتحف‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬متاحف‪ ،‬جسور ومحالت‬ ‫ج‪ -‬مدينة كبيرة لها مرافق عامة‬
‫َ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫دن الكبيرة ؟‬
‫‪ -13‬ما الذي يفضل به الناس الحياة في امل ِ‬
‫ب‪ -‬فيها كثير من املصانع‬ ‫أ‪ -‬فيها كثير من مرافق عامة‬
‫د‪ -‬ليست فيها مشكالت كبيرة‬ ‫ج‪ -‬فيها كثير من الجامعات‬
‫أنسب فكرة ُت ُ‬
‫فهم من القطعة ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ -14‬ما‬
‫أ‪ -‬وجهة السلوك في رعاية النعمة بين املجتمعات في العالم‬
‫ب‪ -‬سلوك املجتمعات في حرصهم على حفظ النعمة عندهم‬
‫ج‪ -‬اختالف السلوك بين املجتمع اإلسالمي ومجتمع أوروبا وأمريكا‬
‫د‪ -‬حرص املجتمع اإلسالمي ومجتمع أوروبا وأمريكا على حفظ النعمة‬
‫ُ‬
‫الطالب في دراسته الجامعية ؟‬ ‫‪ -15‬أي قسم اختا َره‬
‫ب‪ -‬علم النفس‬ ‫ّ‬
‫الطب‬ ‫أ‪ -‬علم‬
‫د‪ -‬علم الحساب‬ ‫ج‪ -‬علم التمريض‬

‫أي مجال عمل مناسب ّ‬

‫لحل مشكالت الطالب ؟‬ ‫‪ّ -16‬‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬مراقب تربو ّي‬ ‫أ‪ -‬محلل تربوي‬
‫د‪ -‬مرشد تربو ّي‬ ‫ج‪ -‬مستشار تربوي‬

‫ُ‬
‫آثار تلوث التربة ؟‬
‫‪ -17‬ما من ِ‬
‫ب‪ -‬فساد األرض والتربة‬ ‫أ‪ -‬ضياع مساحة األرض إلنتاج الغذاء‬
‫د‪ -‬قلة الغذاء لحاجات اإلنسان والحيوان‬ ‫ج‪ -‬إتالف كثير من مساحات األرض‬

‫‪10‬‬

‫أي ضرر للناس بسبب الضوضاء ؟‬
‫ب‪ -‬القلق وضعف السمع‬
‫د‪ -‬كثرة وسائل النقل واألجهزة‬
‫الكهربائية‬
‫ب‪ -‬رحلة للعمل مع العائلة‬
‫ّ‬
‫سياحية مع العائلة‬ ‫د‪ -‬رحلة‬
‫‪ّ -18‬‬
‫أ‪ -‬فساد السمع وعدم الهدوء‬
‫ج‪ -‬القلق وسوء التواصل في املدن‬
‫ُ‬
‫‪ -19‬ما هي غاية السفر ؟‬
‫أ‪ -‬زيارة بعض الدول األوروبية‬
‫ج‪ -‬السفر إلى أوروبا ألنها جميلة‬

‫‪ -20‬أي نصيحة مفيدة إلجراء السفر ؟‬

‫ب‪ -‬املبادرة لشراء تذاكر السفر‬ ‫أ‪ -‬الحرص على شراء تذاكر السفر‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬االجتناب من إلغاء تذاكر السفر‬ ‫ج‪ -‬حجز مؤكد قبل السفر‬

‫سكان املدن ؟‬
‫ِ‬ ‫يادة‬
‫مشكلة ز ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ -21‬ما الذي أدى إلى‬
‫ب‪ -‬كثرة املصانع في املدن‬ ‫أ‪ -‬كثرة الشركات للعمل‬
‫د‪ -‬إرادة سكان الريف العمل في املدن‬ ‫ج‪ -‬هجرة سكان الريف إلى املدن‬

‫يادة سكان في املدن ؟‬

‫مشكلة ز ِ‬
‫ِ‬ ‫أي محاولة ّ‬
‫لحل‬ ‫‪ّ -22‬‬
‫ب‪ -‬إرجاع سكان الريف من املدن‬ ‫أ‪ -‬بناء مصانع كثيرة في الريف‬
‫د‪ -‬إغراء سكان املدن للحياة في الريف‬ ‫ج‪ -‬إعداد فرص العمل في الريف‬

‫املناهج الدراسية ؟‬
‫ِ‬ ‫مشكالت‬
‫ِ‬ ‫‪ -23‬ما ِمن‬
‫ب‪ -‬محدودية املواضيع في املناهج التربوية‬ ‫أ‪ -‬ال عالقة بين املناهج وواقع الحياة‬
‫د‪ -‬كثرة مواضيع غير مرتبطة بواقع الحياة‬ ‫ج‪ -‬حشو املناهج باملعلومات‬

‫‪11‬‬
 ‫حيث ُ‬‫ُ‬ ‫‪ّ -24‬‬
‫عامل الطالب؟‬ ‫أي مشكلة تربوية من‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ب‪ -‬كثافة طالب في فصل واحد‬ ‫أ‪ -‬كثرة الفصول وعدد الطالب‬
‫د‪ -‬عدم املدارس ّ‬ ‫ّ‬
‫املتميزة‬ ‫ج‪ -‬قلة الطالب املتفوقين‬

‫ُ‬
‫التعليم بين املاض ي والحاضر ؟‬ ‫‪ -25‬كيف كان‬
‫ب‪ -‬متقارب‬ ‫أ‪ -‬متشابه‬
‫د‪ -‬متجانس‬ ‫ج‪ -‬مختلف‬

‫املشاركين للتعليم في املاض ي ؟‬ ‫‪ -26‬من ُ‬

‫أغلب‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬أبناء األغنياء‬ ‫أ‪ -‬الفقراء واألغنياء‬
‫ّ‬
‫الطالب القليلون‬
‫د‪ -‬أغلب املواطنين‬ ‫ج‪-‬‬

‫للتعليم في الحاضر ؟‬ ‫س‬‫‪ -27‬كيف كانت املدار ُ‬

‫ِ‬
‫مجهزة ّ‬
‫لكل مواطن‬ ‫ّ‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ -‬منتشرة في ّ‬
‫كل مكان‬
‫د‪ -‬لسكان املدن وأبناء األغنياء‬ ‫حق ّ‬
‫لكل مواطن‬ ‫ّ‬ ‫ج‪-‬‬

‫‪ّ -28‬‬
‫أي مشكلة تعليمية من وجهة الطريقة ؟‬
‫ب‪ -‬أغلبية استعمال طريقة التلقين والحفظ‬ ‫أ‪ -‬استعمال الطريقة املثيرة للفهم‬
‫ج‪ -‬إهمال استعمال طريقة التلقين والحفظ د‪ -‬أغلبية استعمال طريقة املنقشة والحوار‬

‫التقييم ؟‬ ‫ّ‬
‫هة ِ‬ ‫تعليمية من ِوج ِ‬ ‫‪ -29‬أي مشكلة‬
‫ب‪ -‬التقييم غير معتمد على االختبار‬ ‫أ‪ -‬االقتصار على االختبار التحريري‬
‫د‪ -‬قلة األدوات والوسائل في التقييم‬ ‫ج‪ -‬االقتصار على االختبار املوضوعي‬

‫‪12‬‬
 ‫للمشكالت التعليمية ؟‬ ‫‪ -30‬ما م َن ُ‬
‫الحلو ِل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ب‪ -‬اختيار الطريقة للفهم‬ ‫أ‪ -‬الحفاظ على طريقة التلقين والحفظ‬
‫د‪ -‬طريقة املناقشة والحوار‬ ‫ج‪ -‬استعمال الطرق الحديثة‬

‫املذكورة في الحديث ؟‬
‫ِ‬ ‫وايات‬
‫اله ِ‬ ‫‪ -31‬ما ِمن ِ‬
‫ّ‬
‫والقصة‬ ‫ب‪ -‬قراءة الكتب‬ ‫أ‪ -‬قراءة الكتب واملطالعة‬
‫د‪ -‬القراءة والسفر والرحالت‬ ‫ج‪ -‬جمع الكتب في املكتبات‬

‫‪ّ -32‬‬
‫أي فكرة مستفادة من الحديث ؟‬

‫ب‪ -‬أهمية تناول الكتب وقراءتها‬ ‫أ‪ -‬القراءة من أفضل الهوايات‬

‫د‪ -‬أهمية مطالعة الكتب في املكتبة‬ ‫ج‪ -‬أهمية قراءة الكتب والقصة‬

‫ّ ُ‬
‫الذاتية ؟‬
‫ِ‬ ‫التنمية‬
‫ِ‬ ‫أهم امل ِه ّم ِ‬
‫ات في‬ ‫‪ -33‬ما من‬

‫ب‪ -‬الثقة باألهداف‬ ‫أ‪ -‬تحديد األهداف‬

‫د‪ -‬تحقيق املذاق في الحياة‬ ‫ّ‬
‫بأهمية التنمية‬ ‫ج‪ -‬اإليمان‬

‫ماس والدا ِفع ؟‬ ‫َ‬

‫لتجديد الح ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ -34‬أي طريقة مفيدة‬

‫ب‪ -‬تحقيق األهداف املحدودة‬ ‫أ‪ -‬اختيار طريقة كثيرة مختلفة‬

‫د‪ -‬تعيين األحالم واألهداف‬ ‫ج‪ -‬تجريب طريقة ّ‬
‫متنوعة‬

‫‪13‬‬
 ‫َ‬
‫الرجل حيث ذهب به إلى املستشفى ؟‬ ‫َ‬
‫أصاب‬ ‫‪ -35‬ما الذي‬

‫ب‪ -‬صداع في العمل‬ ‫ّ‬

‫الصحة‬ ‫أ‪ -‬انحراف‬
‫د‪ -‬دوار عند العمل‬ ‫ج‪ -‬ارتفاع في السكري وضغط الدم‬

‫الص ّح ّي ِة ؟‬ ‫‪ -36‬ما م َ‬
‫املشكالت ِ‬
‫ِ‬ ‫لعالج‬
‫ِ‬ ‫الوصايا‬ ‫ن‬ ‫ِ‬

‫ب‪ -‬ممارسة الرياضة وتناول الخضروات‬ ‫أ‪ -‬ممارسة الرياضة وتقليل الوزن‬
‫د‪ -‬االتصال بالطبيب للفحص‬ ‫ج‪ -‬ترك السكريات والحفاظ على‬
‫ّ‬
‫الصحة‬

‫أظهر ّ‬
‫لتلو ِث الهواء ؟‬ ‫‪ّ -37‬‬
‫أي سبب ُ‬

‫ب‪ -‬قلة املاء العذب ّ‬

‫النقي للشرب‬ ‫فط بمحركات ّ‬
‫السيارات‬ ‫إحراق الن ِ‬ ‫أ‪-‬‬
‫والنظافة‬
‫ّ‬
‫الكيميائية‬ ‫د‪ -‬رمي النفايات‬ ‫ج‪ -‬فساد محركات ّ‬
‫السيارات وغيرها‬

‫موت الحيوان والنبات ؟‬ ‫ّ‬

‫‪ -38‬ما الذي أدى إلى ِ‬
‫ّ‬
‫تلوث الهواء واملاء‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ّ‬
‫تلوث املاء‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫تلوث البيئة‬ ‫د‪-‬‬ ‫تلوث الهواء‬‫ج‪ّ -‬‬

‫َ‬
‫وانية ؟‬
‫فايات الحي ِ‬
‫الكيميائية والن ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ -39‬ما الذي حدث من َرم ِي ِ‬
‫املواد‬
‫ّ‬
‫تلوث املاء‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ّ‬
‫تلوث الهواء‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬فساد البيئة‬ ‫ج‪ -‬قلة املاء ّ‬
‫النقي‬

‫‪14‬‬
 ‫ُ‬
‫أنسب للقطعة املسموعة ؟‬ ‫‪ّ -40‬‬
‫أي موضوع‬
‫ّ‬
‫التلوث وضرره‬ ‫ب‪-‬‬ ‫أ‪ -‬أنواع ّ‬
‫التلوث‬
‫د‪ -‬فساد البيئة بسبب ّ‬
‫التلوث‬ ‫ج‪ -‬ضرر التلوث لإلنسان‬

‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫املتكلمتان ؟‬
‫ِ‬ ‫ها‬‫ل‬ ‫تفض‬ ‫التي‬ ‫النقل‬ ‫وسيلة‬ ‫‪ -41‬كيف‬

‫ب‪ -‬وسيلة النقل بينهما متساوية‬ ‫أ‪ -‬وسيلة النقل مفضلة بينهما‬
‫د‪ -‬وسيلة النقل بينهما مختلفة‬ ‫ّ‬
‫متخصصة‬ ‫ج‪ -‬وسيلة النقل بينهما غير‬

‫ات ّ‬ ‫ّ‬
‫السيار ِة ؟‬ ‫‪ -42‬ما من ُمميز ِ‬

‫ب‪ -‬كثرة األنواع وحاجة إلى التذكرة‬ ‫أ‪ -‬غير مستلزمة للتذكرة ومختلفة‬
‫األنواع‬
‫أسرع في الوقوف والوصول إلى ّ‬
‫أي‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬متاحة في ّ‬
‫كل مكان ويوم‬
‫مكان‬

‫املواصالت العامة كالحافلة والقطار ؟‬ ‫ات‬ ‫ّ‬

‫ِ‬ ‫‪ -43‬ما من مميز ِ‬

‫ب‪ -‬إمكان استغالل الوقت أثناء‬ ‫الحافلة والقطار أسرع من ّ‬

‫السيارة‬ ‫أ‪-‬‬
‫الطريق‬
‫د‪ -‬الحافلة والقطار أفضل من‬ ‫ج‪ -‬املواصالت العامة أكثرة متعة‬
‫ّ‬
‫السيارة‬

‫‪ -44‬من قام بالحوار ؟‬

‫ب‪ -‬قام بالحوار األب وولده‬ ‫أ‪ -‬قام بالحوار الصديقان‬

‫د‪ -‬قام بالحوار املدرس وطالبه‬ ‫ج‪ -‬قام بالحوار الرجل وأخيه‬

‫‪15‬‬
 ‫يجب أن يبار َك فيه ؟‬ ‫‪ -45‬أي خبر ّ‬
‫سار ُ‬
‫ب‪ -‬تمام نجاح عمل‬ ‫أ‪ -‬اللقاء بعد طول الغياب‬
‫د‪ -‬تمام عقد النكاح‬ ‫ج‪ -‬تمام نجاح الدراسة‬
‫ُ‬ ‫‪َ -46‬‬
‫املجتمعات ؟‬
‫ِ‬ ‫اختلفت العادة بين‬
‫ِ‬ ‫فيم‬
‫ب‪ -‬عدم هجر الوالدين بعد الزواج‬ ‫أ‪ -‬القرب من الوالدين بعد الزواج‬
‫د‪ -‬السكن في بيت جديد للزوجين‬ ‫ج‪ -‬سكن الزوجين في بيت والديهما‬

‫ُ ّ‬
‫للثقة في النفس ؟‬
‫‪ -47‬أي ش يء أبعث ِ‬
‫ب‪ -‬ممارسة العمل بالنفس‬ ‫أ‪ -‬تحقيق النجاح الذاتي‬
‫د‪ -‬مراقبة عمل مثمر‬ ‫ج‪ -‬إثارة الدافع والرغبة في عمل‬

‫بناء الثقة في الطفل ؟‬ ‫‪ -48‬ما يتطل ُب َ‬

‫أثناء ِ‬
‫ب‪ -‬املعاشرة املستدامة‬ ‫أ‪ -‬تشجيع الطفل على عمل ّ‬
‫ذاتي‬
‫د‪ -‬املراقبة املستدامة‬ ‫ج‪ -‬إثارة الدافعية في الطفل‬

‫‪ -49‬ما من أفضل ُطرق ّ‬

‫التعليم لبناء ِ ّ‬
‫الثقة في النفس ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ّ‬
‫ب‪ -‬توفير فرص التعلم‬ ‫أ‪ -‬الخطأ والصواب‬
‫د‪ -‬املشاركة في العمل‬ ‫ج‪ -‬املمارسة و التجريب‬

‫أي فائدة من االكتشاف بنفس الفرد وبذل ُ‬

‫الجهد فيه ؟‬ ‫‪ّ -50‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫ب‪ -‬الثبات في نتيجة التعلم‬ ‫أ‪ -‬سرعة الوصول إلى النتيجة‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬نتيجة التعلم ظاهرة كاملة‬ ‫ج‪ -‬التعلم أكثر تجريبا وممارسة‬

‫‪16‬‬
 ‫اختبارات الكفايات اللغوية العربية‬
‫{ فهم املسموع }‬

‫القسم الثالث‬

‫ُ‬
‫املريض ؟‬ ‫‪ -1‬كيف كان‬
‫ج‪ -‬ذهب املريض إلى الطبيب‬ ‫أ‪ -‬تناول املريض الدواء‬
‫د‪ -‬ما شعر املريض ّ‬
‫أي ألم‬ ‫ب‪ -‬لم يتناول املريض الدواء‬

‫‪ -2‬كم وجبة متناولة في الغالب ؟‬

‫ج‪ -‬الفطور ‪ ،‬الغذاء ‪ ،‬العشاء‬ ‫أ‪ -‬ثالث وجبات‬
‫د‪ -‬أربع وجبات‬ ‫ب‪ -‬وجبتان‬

‫ّ ُ‬
‫املتحدث من الطعام ؟‬ ‫‪ -3‬ما الذي يحبه‬
‫ج‪ -‬السمك ّ‬
‫والرز‬ ‫أ‪ -‬السمك واللحم‬
‫د‪ -‬الرز واللحم‬ ‫ب‪ -‬املاء الصافي‬

‫فهم من القطعة ؟‬ ‫‪ -4‬ماذا ُي ُ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫املتكلم ّ‬
‫ج‪ -‬يعمل املتكلم الثالث في الشركة‬ ‫األول مهندسا‬ ‫أ‪ -‬يعمل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫د‪ -‬يعمل املتكلم الرابع طبيبا‬ ‫ب‪ -‬يعمل املتكلم الثاني في املستشفى‬

‫الطالب الثاني َ‬
‫بعد الدراسة ‪.........‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-5‬ماذا سيكون‬
‫ّ‬
‫صيدليا‬ ‫د‪-‬يكون‬ ‫ج‪ -‬يكون طبيبا‬ ‫ب‪ -‬يكون مد ّرسا‬ ‫أ‪ -‬يكون مهندسا‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الحوار السابق على التساؤل عن ‪......‬‬ ‫يقتص ُر‬
‫‪ِ -6‬‬
‫د‪-‬كتاب القراءة‬ ‫ج‪ -‬كتاب القواعد‬ ‫ب‪ -‬املعجم العربي‬ ‫أ‪ -‬الكتب العربية‬

‫‪17‬‬
 ‫َ‬
‫الخ َ‬ ‫‪-7‬ما يريده الز ُ‬
‫ضروات ؟‬ ‫ائر من‬
‫د‪-‬البصل والفلفل‬ ‫أ‪ -‬الطماطم والجزر ب‪ -‬الطماطم والخيار ج‪ -‬الخيار والفول‬

‫ُ‬
‫الحوار السابق ؟‬ ‫‪ -8‬أين ّ‬
‫يتم‬
‫د‪ -‬في دكان القماش‬ ‫ج‪ -‬في دكان املالبس‬ ‫ب‪ -‬في املتجر‬ ‫أ‪ -‬في السوق‬
‫للحوار السابق ؟‬ ‫ُ‬
‫أنسب‬ ‫أي موضوع‬‫‪ّ -9‬‬
‫ِ‬
‫د‪ -‬الفصول‬ ‫ج‪ّ -‬‬
‫الجو‬ ‫ب‪ -‬املطر‬ ‫أ‪ -‬العمل‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -10‬بما ّ‬

‫الحوار بين املتكلمين؟‬ ‫يتم‬
‫ّ‬
‫هاتفيا‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬فورا‬ ‫ب‪ -‬مشافها‬ ‫أ‪ -‬متقابال‬

‫‪ّ -11‬‬
‫أي هواية مذكورة في القطعة وما أداتها ؟‬
‫ب‪ -‬املراسلة – اإلخبار‬ ‫أ‪ -‬املراسالة – الكتابة‬
‫د‪ -‬املراسلة – الرسالة‬ ‫ج‪ -‬املراسلة – الهاتف‬

‫َ‬
‫شخصا يقبل منه؟‬ ‫الشركة وكم‬ ‫‪ -12‬كم مهندسا ّ‬
‫سج َل للعمل في تلك‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫مهندسين‬ ‫َ‬
‫مهندسين‪ /‬عشرة‬ ‫ب‪ -‬عشرة‬ ‫َ‬
‫مهندسين‬ ‫أ‪ -‬مائة مهندس ‪ /‬عشرة‬
‫د‪ -‬مائة مهندس ‪ /‬مائة مهندس‬ ‫مهندس‬ ‫مائة‬ ‫‪/‬‬ ‫َ‬
‫مهندسين‬ ‫ج‪ -‬عشرة‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫حمزة في ّ‬ ‫ُ‬
‫اآليام األخيرة ؟‬ ‫‪ -13‬كيف كانت حالة‬
‫َ‬
‫ب‪ -‬هو مضط ِرب الشعور‬ ‫مطم ِئ ّن الشعور‬
‫أ‪ -‬هو َ‬
‫ش الشعور‬ ‫مده ُ‬ ‫د‪-‬‬ ‫معت ِدل الشعور‬‫ج‪ -‬هو َ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫‪ -14‬ما الذي جعل املكتبة سهلة للبحث عما فيها ؟‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ب‪ -‬املكتبة شاملة ومنظمة األقسام‬ ‫ومتنوعة الكتب‬ ‫أ‪ -‬املكتبة كبيرة‬
‫د‪ -‬املكتبة جميلة ومتوافرة األقسام‬ ‫ج‪ -‬املكتبة جميلة ومريحة‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ -15‬ما من خصائص املنزل الذي ُ‬
‫يريده الزائر ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪ 4 -‬غرف ‪ +‬حمامان ‪ +‬صالة‬ ‫أ‪ 4 -‬غرف ‪ 3 +‬حمامات ‪ +‬صالة‬
‫للجلوس‬ ‫للجلوس‬
‫ج‪ 4 -‬غرف ‪ 4 +‬حمامات ‪ +‬صالة عامة د‪ -‬غرف واسعة وحمام وصالة‬
‫للجلوس‬

‫أي خبر فر َح به ٌ‬
‫عادل من آخيه أمين ؟‬ ‫‪ّ -16‬‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬آلخيه خبر معجب‬ ‫أ‪ -‬ألخيه مدير للقسم‬
‫د‪ -‬ألخيه خبر جميل في عمله‬ ‫ج‪ -‬ألخيه وظيفة جديدة‬

‫الرياضة التي يمار ُسها ؟‬ ‫‪ -17‬ماذا ّ‬

‫تفضل ٌّ‬
‫علي من‬
‫ِ‬
‫ب‪ّ -‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫كرة املضرب والسباق في النادي‬ ‫ركوب الخيل وكرة املضرب‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬كرة القدم والذهاب إلى النادي‬ ‫ج‪ -‬ركوب الخيل وكرة السلة‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪ -18‬الفكرة الجميلة من القطعة املسموعة تعني ‪.......‬‬
‫ب‪ -‬املكتبة مناسبة للدراسة‬ ‫أ‪ -‬تفضيل املكتبة على البيت‬
‫د‪ -‬الدراسة في املكتبة‬ ‫ج‪ -‬البيت غير مناسب للدراسة‬

‫ّ‬ ‫ّ ُ‬ ‫أي نوع من املوسيقى ّ‬

‫‪ّ -19‬‬
‫أخص ؟‬ ‫تفضله املتكلمة على وجه‬
‫ّ‬
‫الشعبية‬ ‫ب‪ -‬املوسيقى‬ ‫ّ‬
‫الرومانسية‬ ‫أ‪ -‬املوسيقى‬
‫ّ‬
‫الكالسيكية‬ ‫د‪ -‬املوسيقى‬ ‫ج‪ -‬املوسيقى الحديثة‬

‫املفيدة للمحافظة على البيئة ؟‬

‫ِ‬ ‫املحاوالت‬
‫ِ‬ ‫‪ -20‬ما من‬
‫ب‪ -‬حفظ البيئة وعدم القضاء عليها‬ ‫أ‪ -‬غرس األشجار واستهالك املاء‬
‫ج‪ -‬غرس األشجار واالقتصاد في استهالك املاء د‪ -‬غرس األشجار واإلسراف في استهالك املاء‬

‫‪19‬‬
 ‫كلي ِة العلوم ؟‬ ‫عم َل سعي ٌد بعد ّ‬
‫تخرجه في ّ‬ ‫‪ -21‬أين َ‬
‫ب‪ -‬العمل في املستشفى الجامعي‬ ‫أ‪ -‬العمل مع ّ‬
‫املمرضات‬
‫د‪ -‬العمل في مجال التعليم‬ ‫ج‪ -‬العمل في شركة الحاسوب‬

‫أي عمل جديد ُ‬

‫يريده سعيد ؟‬ ‫‪ّ -22‬‬
‫ب‪ -‬العمل للتعليم في املدرسة‬ ‫أ‪ -‬العمل في شركة الحاسوب‬
‫د‪ -‬العمل مساعدا على ّ‬
‫املمرضات‬ ‫ج‪ -‬العمل في املستشفى‬

‫ُ‬
‫الناس في حياتهم القديمة ؟‬ ‫‪ -23‬كيف كان‬
‫َ‬
‫املخت ُ‬
‫رعات‬ ‫ب‪ -‬هم سعداء بوجود‬ ‫أ‪ -‬حياة الناس جميلة قديما‬
‫َ‬
‫املخت ُ‬
‫رعات د‪ -‬حياة الناس قديما جميلة وهادئة‬ ‫ج‪ -‬هم سعداء وإن لم توجد‬

‫املرور في الشوارع َ‬
‫قديما ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ -24‬كيف كان‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ب‪ -‬املرور منظم مع قلة وسائل‬ ‫أ‪ -‬املرور فيه ضوضاء وزحام‬
‫املواصالت‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬كان املرور هادئا لقلة وسائل‬ ‫ج‪ -‬املرور له موانع مثل ضوضاء‬
‫املواصالت‬ ‫وزحام‬

‫ّ ّ‬
‫أي منظمة ُيحتاج إليها في مجال البيئة ؟‬ ‫‪-25‬‬
‫ّ‬
‫ب‪ -‬منظمة ّ‬ ‫ّ‬
‫محبي البيئة‬ ‫أ‪ -‬منظمة الجولة في البيئة‬
‫ّ‬
‫د‪ -‬منظمة حماية البيئة‬ ‫ج‪ -‬منظمة ملنع فساد البيئة‬

‫ُ‬
‫تفسد البيئة ؟‬ ‫الناس التي‬ ‫أعمال بعض‬ ‫‪ -26‬ما من‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أ‪ -‬قتل الحيوانات وإهمال البيئة فاسدة ب‪ -‬إلقاء النفايات وعدم حرقها‬
‫د‪ -‬اإلفساد في ّ‬
‫البر والبحر‬ ‫ّ‬
‫عشوائيا وحرق‬ ‫ج‪ -‬إلقاء النفايات‬
‫الغابات‬

‫‪20‬‬
 ‫ُ‬
‫أنسب لقطعة الحوار السابق ؟‬ ‫‪ -27‬أي موضوع‬
‫ب‪ -‬حماية البيئة‬ ‫أ‪ -‬الفساد في البيئة‬
‫ّ‬
‫املسؤولية عن حماية البيئة‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬أعمال الناس في البيئة‬

‫خصائص الحاسوب ؟‬
‫ِ‬ ‫‪ -28‬ما من‬
‫ب‪ -‬هو من اختراع العلماء الجديد‬ ‫أ‪ -‬أداء مهمات عديدة بأسرع وقت‬
‫د‪ -‬يتوقف على إنسان ماهر في اختراعه‬ ‫ج‪ -‬له طريقة االستعمال‬

‫لسهولة استعماله ؟‬ ‫َ‬

‫الحاسوب‬ ‫كم ُل‬ ‫ُ‬ ‫‪ّ -29‬‬
‫ِ‬ ‫أي ش يء ي ِ‬
‫ب‪ -‬إنسان ماهر لتسغيل الحاسوب‬ ‫أ‪ -‬اكتمال األدوات الالزمة‬
‫د‪ -‬اتباع طريقة خاصة صحيحة‬ ‫ج‪ -‬تعليمات ومعلومات خاصة‬

‫‪ -30‬ما املر ُاد بلغة خاصة الستعمال الحاسوب ؟‬

‫ّ‬
‫انجليزية غالبا‬ ‫ب‪ -‬لغة‬ ‫أ‪ -‬مفاتيح في الحاسوب‬
‫د‪ -‬لغة حاسوبية‬ ‫ج‪ -‬لغة مناسبة في االستعمال‬

‫‪ -31‬ما رأي الفريق ّ‬

‫األول في عمل املرأة ؟‬ ‫ِ‬
‫ب‪ -‬جواز عمل املرأة خارج البيت‬ ‫أ‪ -‬عدم جواز عمل املرأة خارج البيت‬
‫د‪ -‬ال يكفي للمرأة أعمالها في البيت‬ ‫ج‪ -‬املرأة جزء من املجتمع‬

‫الفريق الثاني ؟‬ ‫العمل َ‬

‫خارج البيت عند‬ ‫ُ‬ ‫‪ -32‬ملاذا ال يجوز للمرأة‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬أعمال املرأة مالزمة ملا في البيت‬ ‫ّ‬
‫األساسية في البيت‬ ‫أ‪ -‬وظيفة املرأة‬
‫د‪ -‬املرأة ليست جزءا من االقتصاد‬ ‫ج‪ -‬تربية أبناء املرأة في البيت‬

‫‪21‬‬
 ‫أي موضوع أنسب لهذه القطعة ؟‬ ‫‪ّ -33‬‬
‫ّ‬
‫ب‪ -‬الحياة إال باملاء‬ ‫أ‪ -‬املاء من نعم للا‬
‫د‪ -‬ضرورّية املاء في الحياة‬ ‫ج‪ -‬املاء أصل ّ‬
‫كل خلق‬

‫ّ‬ ‫‪ّ -34‬‬

‫أي حياة تتوقف تماما على املاء ؟‬
‫ب‪ -‬حياة ّ‬
‫نباتية‬ ‫أ‪ -‬حياة ّ‬
‫كل كائنات‬
‫خلية ّ‬
‫حية‬ ‫كل ّ‬
‫ّ‬ ‫د‪-‬‬ ‫كل خلق‬‫ج‪ -‬حياة ّ‬

‫أساسية للثقافة من وجهة ّ‬

‫التربية ؟‬ ‫ّ‬ ‫أي مشكلة‬‫‪ّ -35‬‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬مشكلة في تقديم األفكار‬ ‫أ‪ -‬مشكلة في اختيار األفكار‬
‫د‪ -‬مشكلة في أعمال ّ‬
‫تربوية‬ ‫ج‪ -‬مشكلة توجيه األفكار‬

‫‪ِ -36‬من األسس ّ‬

‫املهمة في تحقيق الثقافة ‪......‬‬ ‫ِ‬
‫ب‪ -‬املجادلة الحسنة في أمر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أ‪ -‬االنتماء إلى أعمال سياسية واجتماعية‬
‫ّ‬
‫أخالقية في عمل‬ ‫ّ‬
‫مرجعية‬ ‫د‪ -‬وجود‬ ‫ج‪ -‬تطبيق ّ‬
‫عملي محدود من فكرة‬

‫أي موضوع مناسب للقطعة السابقة ؟‬ ‫‪ّ -37‬‬

‫ب‪ -‬مشكلة الثقافة في املجتمع‬ ‫أ‪ -‬مشكلة الثقافة من وجهة ّ‬
‫التربية‬
‫د‪ -‬مكانة الثقافة في مجال ّ‬
‫التربية‬ ‫ّ‬
‫أهمية الثقافة للمجتمع‬ ‫ج‪-‬‬

‫التدخين ؟‬
‫ِ‬ ‫بسبب‬
‫ِ‬ ‫أخطر مرض‬
‫ِ‬ ‫‪ -38‬ما من‬

‫ب‪ -‬فقدان الذاكرة‬ ‫أ‪ -‬االلتهاب الرئوي‬

‫ّ‬
‫النفسية‬ ‫د‪ -‬انحراف الصحة‬ ‫د‪ -‬زيادة نسبة الوفيات‬

‫‪22‬‬
 ‫ُ‬
‫يعتمد عليه في ضرر التدخين ؟‬ ‫‪ -39‬ما الذي‬
‫ب‪ -‬اعتبار التدخين انتحارا بطيئا‬ ‫أ‪ -‬اعتبار التدخين قتال للنفس‬
‫د‪ -‬التدخين تبذير للمال‬ ‫ج‪ -‬رأي األطباء والعقالء‬

‫‪ -40‬أي موضوع مناسب للقطعة السابقة ؟‬

‫ب‪ -‬من أضرار التدخين‬ ‫أ‪ -‬انشار التدخين‬
‫د‪ -‬األمراض بسبب التدخين‬ ‫ج‪ -‬مشكالت التدخين‬
‫األمة ّ‬
‫لتقدم البالد ؟‬ ‫‪ -41‬ما التي تحتاج إليها ّ‬
‫ّ‬
‫الجاد وخبرة الشيوخ‬ ‫ب‪ -‬الشاب القوي‬ ‫أ‪ -‬الشاب العامل ال الكسالن‬
‫قوة الشباب على وفاق الشيوخ‬‫د‪ّ -‬‬ ‫ج‪ -‬خبرة الشيوخ إلرشاد الشاب‬

‫خصائص الشاب الذي تحتاج إليه األمة ؟‬

‫ِ‬ ‫‪ -42‬ما من‬
‫ب‪ -‬الشاب القوي الذي ال يكسل‬ ‫أ‪ -‬الشاب الذي إعطاؤه أكثر من األخذ‬
‫د‪ -‬الشباب الذي يقتدى بخيرة الشيوخ‬ ‫ّ‬
‫الجاد الذي يعمل دون أخذ‬ ‫ج‪ -‬الشاب‬

‫يجعل األمة ُ‬
‫تصل إلى الغاية املرادة ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ -43‬أي مبدأ أساس ّي‬
‫ب‪ -‬عمل مثمر من الشاب وخبرة الشيوخ‬ ‫أ‪ -‬االعتماد على الشاب وإهمال الشيوخ‬
‫د‪ّ -‬‬
‫القوة لدى الشاب والخبرة من الشيوخ‬ ‫ج‪ -‬عالقة ّ‬
‫طيبة بين جميع أفراد املجتمع‬

‫َ‬
‫‪ -44‬فيما تقدم املسلمون من حضا ِرتهم قديما ؟‬
‫ب‪ -‬انتشار العلوم في أور ّوبا والصين‬ ‫ّ‬
‫الطب والفلسفة‬ ‫أ‪-‬‬
‫د‪ -‬حضارة عظيمة انتشرت في العالم‬ ‫ج‪ -‬الطب والرياضيات والصيدلة‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -45‬ماذا فعلت أور ّوبا لتحويل العلوم من املسلمين ؟‬
‫ب‪ -‬ترجمة الكتب‬ ‫أ‪ -‬نشر العلوم‬
‫د‪ -‬االتصال باملسلمين‬ ‫ج‪ -‬تدريس العلوم‬

‫ّ‬
‫‪ -46‬ما الذي جعل املسلمين في جهل وتخلف ؟‬
‫ب‪ -‬انتشار الجهل‬ ‫أ‪ -‬فساد األفكار‬
‫د‪ -‬ترك العلم‬ ‫ج‪ -‬غلبة أور ّوبا‬

‫ُ‬
‫الجوائز من دولة ؟‬ ‫‪ -47‬ملن ُ‬
‫تمنح‬
‫ب‪ -‬للفائزين في املسابقات العلمية‬ ‫أ‪ -‬للمهنيين في مجال العلم واآلداب‬
‫د‪ -‬للمبدعين في مجال العلم واآلداب‬ ‫ج‪ -‬للمشاركين في الدراسات العلمية‬

‫ُ‬
‫الجوائز غالبا ؟‬ ‫‪ -48‬كيف تكون‬
‫ب‪ -‬مكافئة مالية بالقيمة املحدودة‬ ‫أ‪ -‬مكافئة بالشهادة‬
‫د‪ -‬مكافئة غير مالية من الدولة‬ ‫ج‪ -‬مكافئة مالية باختالف القيمة‬
‫َ‬
‫املتاحة ؟‬ ‫الجوائز‬ ‫‪ -49‬ما نوع‬
‫ِ‬
‫ب‪ -‬جوائز عادية وجوائز خاصة‬ ‫أ‪ -‬جوائز محلية وجوائز عاملية‬
‫د‪ -‬جوائز مشروطة وغير مشروطة‬ ‫ج‪ -‬جوائز خاصة وجوائز عامة‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫معايير قبو ِل شخض الجائزة من ِ‬
‫بلده ؟‬ ‫‪ -50‬ما من‬
‫ب‪ -‬حصول ّ‬
‫املهنية في العلم والثافة‬ ‫أ‪ّ -‬‬
‫التفوق في العلم والثقافة‬
‫د‪ -‬خدمة العلم والثقافة في بلده‬ ‫ج‪ -‬من أبناء البلد البارزين في العلم‬

‫‪24‬‬