˹ѧÊ×ÍàÊÃÔÁ»ÃÐʺ¡Òó 4 ÊÒÃÐ

à Í
Œ Á à´ ¡
ç àÅ¡ç ¡Í‹ ¹à¢ÒŒ ͹ºØ ÒÅ
Ç ÒÁ¾
ÍÒÂØ 2-3 »‚
à ÂÕÁ ¤  4 ÊÒÃÐ ÍÒÂØ 2-3 »‚
µ ó ็ รู้คิด
Ò ªØ´ เ
Á§‹Øà ÃÐʺ ¡ ด ็ เลก
ก
àÊà ÁÔ »
¡Ò÷ӧҹ¢
²Ñ ¹Ò
ÊÍ×

ͧÊ
˹§Ñ
BBL

¡¨Ô ¡ÃÃÁ

gÁͧ
bra

nin
in -

็ รู้คิด
b ase d lear
ªØ´ เ
ด
็ เ ลก
ก
ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡ÑºÁҵðҹ¤Ø³ÅѡɳзÕè¾Ö§»ÃÐʧ¤
µÒÁËÅÑ¡ÊٵáÒÃÈÖ¡ÉÒ»°ÁÇÑ ¾Ø·¸ÈÑ¡ÃÒª 2560
ÊÒÃÐ : ÊÔ觵‹Ò§ æ ÃͺµÑÇà´ç¡
¤Ãº¶ŒÇ¹ 4 ÊÒÃÐ ¤Ãͺ¤ÅØÁ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ 50 ˹‹Ç ÃͧÃѺ¡ÒÃ㪌µÅÍ´»‚
µÃ§µÒÁá¼¹Ï ¡ÃÁÊ‹§àÊÃÔÁ¡Òû¡¤Ãͧ·ŒÍ§¶Ôè¹ (Á·.) ÊÍ´¤ÅŒÍ§ËÅÑ¡ÊٵáÒÃÈÖ¡ÉÒ»°ÁÇÑ 60 (ȸ.)
ã¹àÅ‹Á ÊÔ觵‹Ò§ æ ÃͺµÑÇ ÁÕ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡ÑºÊÒÃÐ : ÊÔ觵‹Ò§ æ ÃͺµÑÇà´ç¡ ´Ñ§¹Õé

1. ÊÔ觢ͧà¤Ã×èͧ㪌 5. ÊÌҧ½˜¹¹Ñ¡¤Ô´ 9. àÃÒÃÑ¡»ÃÐà·Èä·Â

2. »ÅÍ´ÀÑÂã¹ÂÒ¹¾Ò˹Р6. ÇÔ·ÂÒÈÒʵÏÊÌҧÊÃä 10. ·‹Í§á´¹ÍÒà«Õ¹
3. ¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃäÃŒ¾ÃÁá´¹ 7. ·´ÅͧÊÌҧÊÃä 11. àÃÕ¹ÃÙŒÇѲ¹¸ÃÃÁ
4. ÊÒÃÐáË‹§ÊÕÊѹ 8. ˹ٹŒÍµÒÇÔàÈÉ 12. ¼ÙŒ¹Ó¾Íà¾Õ§
คุ ณ ธ ร ร ม
¡Ô¨¡ÃÃÁ์¹ºÙóҡÒà àÊÃÔÁ¤Ø³¸ÃÃÁ àÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§ ÍÒà«Õ¹ ·Ñ¡ÉЪÕÇÔµ áÅзѡÉÐÊÁͧ
EF (Executive Functions) ·ÕèàËÁÒÐÊÁ¡ÑºÇÑÂ
Áا‹ àµÃÕÂÁ¤ÇÒÁ¾ÃŒÍÁ¾Ñ²¹Ò¡Òà 4 ´ŒÒ¹ Í‹ҧàµçÁÈÑ¡ÂÀÒ¾´ŒÇ¡Ԩ¡ÃÃÁ·ÕËè ÅÒ¡ËÅÒ รษ
ฐ กิจ พ อ เ พี

เศ

ยง
à´ç¡ä´ŒÅ§Á×Í»¯ÔºµÑ ¨Ô ÃÔ§ Active Learning ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡Ñº¡Ãкǹ¡Ò÷ӧҹ¢Í§ÊÁͧ
BBL (brain-based learning)
Ëҧ¡Ò ½ƒ¡¡ÒÃ㪌¡ÅŒÒÁà¹×éÍàÅç¡ ÃкÒÂÊÕ ¾ÔÁ¾ÀÒ¾ ÅÒ¡àÊŒ¹ÍÔÊÃÐÊÙ‹àÊŒ¹¾×é¹°Ò¹àª×èÍÁ⧺·àÃÕ¹ อ า เ ซี ย น

ÍÒÃÁ³ ¨Ôµã¨ ʹء¡Ñº¡ÒÃàÅÕ¹Ẻ·‹Ò·Ò§ ¿˜§¤Ó¤ÅŒÍ§¨Í§ ¤Ó¡Å͹§‹Ò æ àª×èÍÁ⧺·àÃÕ¹

EFc

s
E x ec

t io n
Êѧ¤Á ÊÌҧ»¯ÔÊÑÁ¾Ñ¹¸ ËÇÁʹ·¹ÒáÅ¡à»ÅÕ蹤ÇÒÁ¤Ô´àËç¹àª×èÍÁ⧺·àÃÕ¹ ut iv
e Fu n

ʵԻ˜ÞÞÒ ½ƒ¡¡ÒÃ㪌ÀÒÉÒ ¡ÒäԴᡌ»˜ÞËÒ§‹ÒÂ æ µÑ´ÊÔ¹ã¨àÅ×Í¡¤ÓµÍºÍ‹ҧÁÕà˵ؼÅ

ทั ก ษ ะ ชี วิ ต
¾ÔàÈÉÊØ´ÊÓËÃѺ¤ÃÙ
¿ÃÕ!! á¼¹¡ÒÃÊ͹ 50 ˹‹Ç ÃͧÃѺ¡ÒÃ㪌µÅÍ´»‚ ã¹ÃٻẺ CD á¡Œä¢ä´Œ
ÊÓËÃѺ Èٹ¾Ñ²¹Òà´ç¡àÅç¡ à¹ÍÏÊà«ÍÃÃ Õ ªÑé¹à´ç¡àÅç¡
จัดชุด : สิ่งต่างๆ รอบตัว (เด็กเล็ก)
Èٹ¾Ñ²¹ÒÊ×èÍà´ç¡àÅç¡ Í¨·.
บริษทั อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด
142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร 10200
โทร. /แฟกซ์. 02 6222 999 (อัตโนมัติ 20 คูส
่ าย) 8 858649 142405 ª×èÍ...................................................................................................................................................................................................... ªÑé¹........................................
58.-
www.aksorn.com Aksorn ACT
www.aksorn.com
ʶҹÈÖ¡ÉÒ............................................................................................................................................................................................................................
 คํานํา
เด็กในชวงอายุ 2-3 ป เปนวัยที่สมองของเด็กเจริญเติบโตอยางรวดเร็ว ตองสงเสริมการเรียนรู
ผานการลงมือปฏิบัติพัฒนาเด็กในดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญาใหสมดุลกัน เพื่อการเติบโต
อยางเต็มศักยภาพ เตรียมพรอมเขาสูอนุบาล
หนังสือเสริมประสบการณ 4 สาระ ชุด เด็กเล็กรูคิด สําหรับเด็ก อายุ 2-3 ป ชุดนี้ ไดกําหนดเนื้อหา
ตรงตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 (สําหรับเด็กอายุตํ่ากวา 3 ป) ครอบคลุม 4 สาระ และจัดหนวยการเรียน
ในเลมตรงตามแผนการจัดประสบการณการเรียนรูการศึกษาปฐมวัย สอดคลองหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
2560 (อางอิง แผนการสอนของกรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น กระทรวงมหาดไทย) ประกอบดวย 4 เลม ดังนี้

ตัวเรา บุคคล สถานที่ ธรรมชาติรอบตัว สิ่งตาง ๆ รอบตัว

สาระ : เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก สาระ : เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล สาระ : ธรรมชาติรอบตัว สาระ : สิ่งตาง ๆ รอบตัวเด็ก
และสถานที่แวดลอมเด็ก

จัดเนื้อหา 4 สาระ มีหนวยการเรียน 50 หนวย รองรับการใชตลอดป ออกแบบกิจกรรมตามกระบวน

การเรี ย นรู  ที่ ส อดคล อ งกั บ การทํ า งานของสมอง BBL (brain-based learning) เน น การลงมื อ ปฏิ บั ติ
เสริมความรูดาน คุณธรรม เศรษฐกิจพอเพียง อาเซียน เสริมทักษะชีวิต
รษฐ
กิ จ พ อ เ พี
เศ

ยง

คุ ณ ธ ร ร ม อ า เ ซี ย น ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

ทักษะสมอง EF (Executive Functions) EF เพื่ อ เตรี ย มพร อ มพั ฒ นาการทั้ ง 4 ด า นอย า งเต็ ม ศั ก ยภาพ
s
Exec

tion

utiv
e Func

ผานการทํากิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย 2-3 ป ดังนี้

รางกาย อารมณ จิตใจ

 ใชกลามเนื้อเล็กระบายสีภาพ ลากเสน  เลียนแบบทาทาง
จับคู ตอเติมภาพ เชื่อมโยงบทเรียน  ฟงคําคลองจอง คํากลอน
เริ่มเสนตรงสูเสนวงกลม  ทายปริศนาคําทาย

ใชนิ้วมือลากกอน  ฟงเรื่องสั้นงาย ๆ เชื่อมโยงบทเรียน

ใชสีเทียนลากตาม สติปญญา
 การใชภาษา ฟง พูด ขีดเขียน

สังคม  การแสดงความคิดสรางสรรค

 รวมกันสนทนา
และจินตนาการ
 การคิดแกปญหาเรื่องงาย ๆ จาก
 แสดงความคิดเห็น และความรูสึก
เชื่อมโยงบทเรียน การตอบคําถาม

สวนทายเลม มีการประเมินพัฒนาการตามคุณลักษณะที่พึงประสงคของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560

(สําหรับเด็กอายุตํ่ากวา 3 ป) เพื่อเปนหลักฐานรองรับการประเมินจากหนวยงานตาง ๆ
ศูนยพัฒนาสื่อเด็กเล็ก อจท.
 ˹‹ÇÂ
ÊÔè§ ¢Í§à¤Ã×èÍ §ãªŒ
1 ของเลนสุดโปรด นักสํารวจน้อย

สนทนาจากภาพพรอมบอกชื่อของเลน และระบายสีภาพของเลนที่ชอบที่สุด เด็ก ๆ สํารวจของเลนของตนเอง

แลวบอกวาชอบของเลนชิ้นไหนมากที่สุด
เพราะอะไรจึงชอบ

สาระน่ ารู้ เสริมเพลงแสนสนุก

ของเลน ของใช เชน ตุก ตา ลูกบอล แกวนํา้ โตะ เกาอี้ เพลง ของเลน
เราตองใชใหถูกวิธีและตองเก็บเขาที่ทุกครั้ง

2 คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการระบายสีภาพ

2. การฟงและพูดบอกความรูสึกของตนเอง
✄
 สิ่งของเครื่องใช

ของใช ในหองเรี ยน ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

สนทนาจากภาพสิ่งของในหองเรียน แลวระบายสีแดงในภาพสิ่งของที่ใชนั่ง และภาพอื่น ๆ ดวยสีที่ตางกัน

กระดาน
วาดรูป

เกาอี้
โตะ

คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการระบายสีภาพ

2. การรวมสนทนา
3
✄
 สิ่งของเครื่องใช

บานเราสะอาด คุ ณ ธ ร ร ม ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

สนทนาจากภาพ และใชนิ้วมือลากเสนพาเด็กไปหาสิ่งของที่สัมพันธกัน แลวใชสีเทียนลากตาม

ถังขยะ

ไมกวาด

4 คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการลากเสนและระบายสีภาพ

2. การรวมสนทนา
✄
 สิ่งของเครื่องใช

ของใชมีประโยชน รษฐ
กิ จ พ อ เ พี

เศ

ยง
ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

ฟงปริศนาคํากลอน ใชนวิ้ มือลากเสนตามรอยประ และใชสเี ทียนลากตามใหเปนภาพคําตอบทีส่ มบูรณ แลวระบายสีภาพ

สิ่งของอะไร ใชรดนํ้าผัก
เด็กเด็กรูจัก สิ่งนี้ คือ...

บัวรดนํ้า

คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการลากเสนและระบายสีภาพ

2. การฟงปริศนาคําทายและพูดบอกคําตอบ
5
✄
 ˹‹ÇÂ
»ÅÍ´ÀÑÂã¹ÂÒ¹¾Ò˹Ð
2 รถแลนบนบก นักสํารวจน้อย

สนทนาจากภาพ แลวระบายสีภาพยานพาหนะที่เคยนั่งหรือใชในการเดินทาง เด็ก ๆ สํารวจรถที่ตนเอง

ชอบที่สุด พรอมบอกเหตุผล
ลักษณะ และทําทาประกอบ

สาระน่ ารู้
การเดินทางมี 3 ทาง ไดแก ทางนํ้า ทางบก และทาง
อากาศ และมียานพาหนะทีใ่ ชเดินทาง เชน เรือ รถ เครือ่ งบิน

6 คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการระบายสีภาพ

2. การรวมสนทนา
✄
 ปลอดภัยในยานพาหนะ

เดินทางดวยเรือ ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

สนทนาจากภาพ นับจํานวนเรือ แลวระบายสีภาพ

เรือหางยาว

เรือพาย

เสริมเพลงแสนสนุก
เพลง การเดินทาง

คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการระบายสีภาพ

2. การรวมสนทนาและการนับจํานวน
7
✄
 ปลอดภัยในยานพาหนะ

เครื่องบินบนทองฟา ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

สนทนาจากภาพ และใชนิ้วมือลากเสนพาเครื่องบินไปยังสนามบิน แลวใชสีเทียนลากตาม

สนามบิน

8 คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการลากเสน

2. การรวมสนทนา
✄
 EFc
ปลอดภัยในยานพาหนะ

ขามสะพานลอย

s
Exec

tion
ทั ก ษ ะ ชี วิ ต utiv
e Fun

ฟงขอความ ใชนิ้วมือลากเสนตอจุด และใชสีเทียนลากตามใหเปนภาพที่สมบูรณ แลวระบายสีภาพ

เราขามถนน บนสะพานลอย
ปลอดภัย ปลอดภัย

คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการลากเสนและระบายสีภาพ

2. การฟงและการรวมสนทนา
9
✄
 ˹‹ÇÂ
¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃäÃŒ¾ÃÁá´¹
3 สื่อสารถึงกัน นักสํารวจน้อย

ฟงปริศนาคําทาย และพูดบอกคําตอบ แลวระบายสีภาพ เด็ก ๆ สํารวจตนเองวา

เคยเห็นเครื่องมือสื่อสาร
อะไรบาง แลวบอกเลาใหเพื่อนฟง

อะไรเอย เปดปุบ
ไดยินเสียงเพลงปบ สิ่งนี้ คือ...

วิทยุ

จดหมาย

คุณสุชา ใจงาม
1/2 ถ. ตะนาว แขวงศาลเจาพอเสือ
เขตพระนคร กทม. 10200

คุณนภา สมใจ
12 หมู 10 ต. หินตั้ง อ. เมือง
จ. นครนายก 26000

สาระน่ ารู้
เครื่ อ งมื อ ในการติ ดตอ สื่อ สารมีห ลายชนิด เชน
โทรทัศน โทรศัพท คอมพิวเตอร เราตองเลือกใชใหเหมาะสม

10 คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการระบายสีภาพ

2. การฟงปริศนาคําทายและพูดบอกคําตอบ
✄
 การสื่อสารไรพรมแดน

รูขาวจากโทรทัศน ทั ก ษ ะ ชี วิ ต

สนทนาจากภาพ และขีด / ทับภาพที่ตางจากพวก แลวระบายสีภาพ

เพื่อน ๆ สังเกตดูสิคะ
โทรทั ศน 2 เครื่องนี้
เครื่องไหนใหญกวากัน

คุณลักษณะที่พึงประสงค 2.2, 3.2, 6.2, 7.1 ประสบการณสําคัญ 1. การใชกลามเนื้อเล็กในการลากเสนและระบายสีภาพ

2. การรวมสนทนาและตอบคําถาม
11
✄