RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

NAMA NO. MATRIK PROGRAM

AT33
NOOR HAIDA BINTI LONG HAT D20151071255
(GEOGRAFI)
TARIKH:4.9.2018
MINGGU 32: (3/9-7/9/18)

GURU PEMBIMBING: ENCIK KU ZAID BIN KU LAH

PENSYARAH PENYELIA: PM DR MOHD HAIRY IBRAHI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran : Geografi
Tarikh/Hari : 4 September 2018 / Selasa
Masa : 10.00 - 11.00 pagi (1 jam)
Tingkatan : 1 Cerdas
Bil. Pelajar :
Tajuk/Tema : Kerja Lapangan
Sub-Tajuk : Panduan Kerja Lapangan: Perancangan
Standard Pembelajaran : 1) Memilih isu atau tajuk
2) Menentukan objektif
Objektif Pembelajaran : Sebelum tamat pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc), diharap pelajar akan dapat:
1) Memilih sekurang-kurangnya satu isu atau tajuk kajian lapangan
2) Menentukan sekurang-kurangnya tiga (3) objektif kajian lapangan
Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar pernah belajar mengenai isu di dalam Pdpc seperti pencemaran air
Bahan Bantu Mengajar : Folio
EMK/Nilai Murni : Keberanian, peka, kerjasama, mendengar arahan dan rasional
KBKK/KBAT/KBAR : Mengaitkan, mengenal pasti, menjana idea, dan merumuskan
Langkah Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Strategi/Kaedah/BBM/
/ Isi Pengajaran
Nilai/KBKK
Masa Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Set 1) Pencemaran sungai 1. Guru meminta pelajar untuk 1. Pelajar mendengar Strategi
induksi 2) Pencemaran sampah sarap memastikan kelas berada arahan guru dan  Pemusatan guru
(5 minit) dalam keadaan bersih dan bertindak mengikut Kaedah
duduk dalam keadaan selesa di arahan.  Perbincangan
tempat masing-masing. 2. Memberikan perhatian Nilai
2. Membawa pelajar dan bertindak balas pada  Mendengar arahan guru
berbincang mengenai gambar pertanyaan guru. KBKK
yang dipaparkan.  Menyatakan pandangan
3. Mengaitkan perbincangan BBM
yang dilakukan bersama  Gambar
pelajar iaitu penghasilan folio


Langkah Pemilihan Isu atau Tajuk: 1. Memberikan penerangan 1. Mendengar Pendekatan
1 Berdasarkan topik-topik yang mengenai pemilihan isu atau penerangan guru dengan  Deduktif
(20 telah dipelajari pelajar dalam tajuk perhatian dan mencatat  Koperatif
minit) bab 12 dan bab 13. 2. Membahagikan pelajar isi penting. Strategi
kepada empat (4) kumpulan 2. Bergerak ke dalam  Pemusatan pelajar
Kaedah dalam memilih tajuk: untuk penghasilan folio kajian kumpulan. Kaedah
i) Apakah masalah yang wujud? lapangan. 3. Berbincang di  Perbincangan
ii) Sesuaikan dengan topik yang 3. Memberikan arahan kepada dalam kumpulan Nilai
dipelajari. Contohnya: pelajar untuk membincangkan mengenai tajuk kajian  Bekerjasama
1) Pencemaran Sungai tajuk kajian lapangan lapangan KBKK
2) Pencemaran Air 4. Memberikan masa selama 4. Membentangkan tajuk  Mengenal pasti
iii) Tentukan lokasi dan ruang 10 minit untuk berbincang di kumpulan Pentaksiran
yang terlibat dalam kumpulan
 Pentaksiran dilakukan
4) Impak dan kesan daripada 5. Meminta setiap kumpulan
dengan penghasilan folio
kajian membentangkan tajuk kajian
lapangan
Langkah Penentuan objektif 1. Memberikan masa kepada 1. Berbincang di dalam Pendekatan
2  Tujuan melakukan pelajar untuk berbincang kumpulan untuk  Koperatif
(30 kajian mengenai objektif kajian menentukan objektif Strategi
minit)  Didahului dengan kata lapangan di dalam kumpulan kajian lapangan  Pemusatan pelajar
kerja 2. Meminta setiap kumpulan 2. Membuat Kaedah
membentangkan objektif pembentangan secara  Penerangan
kajian berkumpulan sekiranya  Perbincangan
3. Memberi penerangan diminta oleh guru. Nilai
mengenai hasil kerja pelajar 3. Mendengar ulasan  Keberanian
4. Selesai pembentangan, yang diberikan oleh  Bekerjasama
pelajar perlu menulis di dalam guru. KBKK
folio mengenai tajuk kajian 4. Menulis folio di
 Menjana idea
dan objektif kajian dalam kelas mengenai
Pentaksiran
tajuk kajian dan objektif
 Pentaksiran dengan
kajian lapangan
melaksanakan folio
BBM
  Manila kad
Penutup Penutup kognitif 1. Mengedar latihan 1. Mengambil latihan Strategi
(5 Minit)  Menambah pengetahuan pengukuhan dan meminta pengukuhan  Pemusatan guru dan pelajar
tentang krisis air yang pelajar menjawab dan 2. Memberikan refleksi Nilai
berlaku di Malaysia menampal di buku mengenai  Rasional
 Melengkapkan tugasan 2. Meminta pelajar membuat pembelajaran KBKK
yang diberi, mengulang refleksi tentang 3. Mendengar  Merumuskan
kaji seterusnya bersedia pembelajaran penerangan guru Pentaksiran
untuk tajuk yang akan 3. Memberi kesimpulan  Soal jawab tanpa instrument
datang. mengenai pembelajaran  Latihan Pengukuhan
Penutup sosial
 Masyarakat Malaysia
perlu mengetahui isu
semasa berkaitan dengan
alam sekitar.
Refleksi:
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Latihan Pengukuhan: Sisa Domestik
Nama: Tarikh:
Tingkatan:

1.Berikan kaedah dalam memilih tajuk kajian lapangan

i)__________________________________________________________________________________________________________
ii)_________________________________________________________________________________________________________
iii)_________________________________________________________________________________________________________
iv)_________________________________________________________________________________________________________

2. Senaraikan contoh-contoh objektif kajian yang bersesuaian dengan tajuk yang anda pilih.
i)__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
ii)__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
iii)_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________