LITERATURA UNIVERSAL

Práctica final: El Càntic dels Càntics

11. Resumeix breument el contingut del text.
El text va d’una dona enamorada d’un pastor, ja que es el que pastura el ramat, que supose és el seu
amant o el seu enamorat i es tracta d’una manera de comunicar-se l’un amb l’altre ja que es van
contestant. I els dos es parlen del amor i el desig que es tenen.
-Descriu els dos protagonistes, indica quins trets es destaquen de cada un d’ells, tant des del punt de
vista físic, com des del punt de vista psicològic i emocional.
Ella és una dona enamorada, és bruna però bonica, és bella.
Ell és un pastor que pastura el ramat. Ell és el seu enamorat.

12. Enumera tots els conceptes, paraules o expressions de la lectura que indiquen que estem davant
d’un text amorós.
En frases com: <<Que em besi amb besos de la seua boca>>, <<Les teues carícies són més dolces
que el vi>> i <<Digues-me, amor de la meva ànima>>.
-Pensa i respon. Es pot afirmar que aquest poema és d’interpretació ambigua o, per contra, només
admet una lectura de naturalesa religiosa? Raona-ho.
Es podría dir que també és un poema d’interpretació ambigua ja que es fa utilització de la metàfora.

13. El text representa una estructura dialogada: què hi aporta aquesta construcció? Canviaria la seva
intensitat si fos un relat en tercera persona sense intervenció directa del seus personatges?
Aquesta construcció la aporta el fet de que les diferebts estrofes son contestades per l’altra persona
amb una altra estrofa. Crec que no canviaria la intensitat del relat sense la intervenció directa dels
personatges i en tercera persona.

14. Els elements sensorials són molt importants en el Càntic. Posa’n exemples i explica què aporten
al text.
Els elements sensorials més importants son el visual , “que n’ets de bella estimada meva, que n’ets
de bella!”, també el olfacte , “Mentre el rei és a la seva cambra, el meu nard exhala el el seu perfum.
El meu estimat és per a mi un saquet de mirra”.

15. Comenta el ritme del poema: es pot apreciar la seva musicalitat? En cas afimatiu, amb quins
recursos formals i literaris s’aconsegueix.

16. Observa l’estil i els recursos verbals del text. Comenta’ls seguint aquestes pautes:
-Identifica tots els tipus de paral.lelisme propis de la literatura bíblica presents en aquest fragment i
il.lustra’ls amb exemples extrets del text.
Paral.lelismes. “Que n’ets de bella, estimada meva, que n’ets de bella!”, “Que n’ets de bell, estimat
meu, que n’ets de fascinant”, “El meu estimat és per s mi un saquet de mirra, (…). El meu estimat
és un raïm de flor d’alquena”
-Comenta els simils i les metáfores que utilitza l’autor.

-Explica quin aimportància té la natura dins del poema.

El Cántic és un jardí de símbols,o porta al paradís. La natura apareix perquè del que tracta el poema
forma part de la creació, obra de Déu.
-Identifica i explica quins són els camps semàntics més destacats del poema.
El camp semàntic relacionat amb la ramaderia, amb paraules com pasturar, ramat, cabrits, pastors.
El camp semántic relacionat amb la bellesa, amb paraules com bella, bell, bonica, bellísima, belles.
Un altre pot ser amb les paraules estimada, estimat, amor de la meva ànima.
17. Compara aquest text amb els fragments de la Bíblia que has llegit al llarg d’aquesta unitat i
comenta’n totes les diferències i semblances.

18. Busca i llegeix un fragment del Llibre d’Amic e Amat de Ramon Llull. Compara els dos textos i
respon:
-Quines semblances hi trobes? Quines diferències?

-L’expressió dels sentiments, és exactament igual en tots dos casos?

-Admet una doble interpretació, el text de Ramon Llull? Raona-ho.