CURRICULUM MAP

IN
ARALIN PANLIPUNAN – 9
PREPARED BY:

MARK CESAR R. VILLANUEVA

JHS TEACHER
 CURRICULUM MAP
GRADE 9 ARALIN PANLIPUNAN

Unang Markahan: (Mga Pangunahing Konsepto ng Ekonomiks: Batayanng Matalinong Paggamit ng Pinagkukunang Yaman tungo sa Pagkamit
ng Kaunlaran)
Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
 Ang mga mag - aaral  Ang mga mag
A. Kahulugan ng AP9MKE-Ia-1  Pagbibigay  Kayamanan
ay may pag – unawa -aaral ay
Ekonomiks sa mga pangunahing naisasabuhay ang
Nailalapat ang kahulugan ng  Pagkatutong Kahulugan Ekonomiks
ekonomiks sa pang-araw-araw na Integratibo
konsepto ng pag-unawa sa mga (Batayang Aklat
pamumuhay bilang isang mag- (Integrative learning)  Think, Pair and sa Aaraling
Ekonomiks bilang pangunahing
batayan ng matalino konsepto ng aaral, at kasapi ng pamilya at  Replektibong Share Panlipunan)
at maunlad na pang- Ekonomiks bilang lipunan. Pagkatuto
araw-araw na batayan ng matalino  Pangkatang Mga Larawan
pamumuhay. at maunlad na pang- AP9MKE-Ia-2  Sama-samang Gawain: Role
araw-araw na Natataya ang kahalagahan ng Play Manila Paper
Pagkatuto
pamumuhay. ekonomiks sa pang-araw-araw na (Cooperative Learning)
pamumuhay ng bawat pamilya at ng
lipunan.

B. Kakapusan  Ang mga mag - aaral  Ang mga mag - aaral

ay may pag – unawa ay naisasabuhay ang AP9MKE-Ia-3  Pagtatalakay  Pagsusuri sa  Kayamanan
sa mga pangunahing pag-unawa sa mga Naipakikita ang ugnayan ng (Discussion) mga Larawan Ekonomiks
konsepto ng pangunahing kakapusan sa pang-araw- araw na (Batayang Aklat
Ekonomiks bilang konsepto ng pamumuhay. sa Aaraling
batayan ng matalino Ekonomiks bilang Panlipunan)
 Pagkatutong  Picture Puzzle
at maunlad na pang- batayan ng matalino AP9MKE-Ib-4
araw-araw na nakapous sa mag- Mga Larawan
at maunlad na pang- Natutukoy ang mga palatandaan ng
pamumuhay. araw-araw na kakapusan sa pang-araw- araw na aaral (Learner-
pamumuhay. Centerd Teaching) Manila Paper
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
pamumuhay. AP9MKE-Ib-5  Pagkatutong  Pagsulat ng
Nakabubuo ng Konklusyon na nakapous sa mag- Sanaysay
ang kakapusan ay isang aaral (Learner-
pangunahing suliraning Centerd Teaching)
panlipunan.

AP9MKE-Ic-6  Sama-samang
 Pangkatang
Nakapagmumungkahi ng mga Pagkatuto Gawaing
paraan upang malabanan ang (Cooperative and  Pagtataya
kakapusan. Collaborative
Learning)

 Ang mga mag AP9MKE-Ic-7

-aaral ay  Kayamanan
Ang mga mag - aaral Nasusuri ang kaibahan ng  Pagkatutong Integratibo  Pagpapaliwanag
C. Pangangailangan at 
naisasabuhay ang Ekonomiks
ay may pag – unawa kagustuhan (wants) sa (Integrative Learning)
Kagustuhan pag-unawa sa mga (Batayang Aklat
sa mga pangunahing pangangailangan (needs) bilang
pangunahing sa Aaraling
konsepto ng batayan sa pagbuo ng matalinong
konsepto ng Panlipunan)
Ekonomiks bilang desisyon.
Ekonomiks bilang
batayan ng matalino batayan ng matalino  Malayang Talakayan
at maunlad na pang- AP9MKE-Id-8  Brainstroming
at maunlad na pang-
araw-araw na Naipakikita ang ugnayan ng Mga Larawan
araw-araw na
pamumuhay. personal na kagustuhan at
pamumuhay.
pangangailangan sa suliranin ng Manila Paper
kakapusan.

AP9MKE-Id-9  Isahang Pagkatuto  Picture Puzzle

Nasusuri ang hirarkiya ng
(Individualized
pangangailangan.
Learning)
AP9MKE-Ie-10
Nakabubuo ng sariling
pamantayan sa pagpili ng mga  Sama-samang  Pagsulat ng
pangangailangan batay sa mga Pagkatuto Sanaysay
hirarkiya ng pangangailangan. (Cooperative and
Collaborative
AP9MKE-Ie-11
Learning)  Pangkatang
Nasusuri ang mga salik na Gawain: Role
nakakaimpluwensiya sa Play
 Ang mga mag pangangailangan at kagustuhan.  Pagkatutong
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
D. Alokasyon  Ang mga mag - aaral -aaral ay AP9MKE-If-12 nakapous sa mag-  Pagsusuri ng  Kayamanan
ay may pag – unawa naisasabuhay ang Nasusuri ang kaugnayan ng aaral (Learner- mga Larawan/ Ekonomiks
sa mga pangunahing pag-unawa sa mga alokasyon sa kakapusan at Centerd Teaching) Four Pics One (Batayang Aklat
konsepto ng pangunahing pangangailangan at kagustuhan. World sa Aaraling
Ekonomiks bilang konsepto ng Panlipunan)
batayan ng matalino Ekonomiks bilang  Pagtatalakay
AP9MKE-If-13
at maunlad na pang- batayan ng matalino Napapahalagahan ang paggawa ng (Discussion)
 Malayang Mga Larawan
araw-araw na at maunlad na pang- tamang desisyon upang matugunan Talakayan
pamumuhay. araw-araw na ang pangangailangan.  Paggawa ng
pamumuhay. Manila Paper
Concept Map
 Sama-samang
Laptop
AP9MKE-Ig-14 Pagkatuto  Pangkatang
Nasusuri ang mekanismo ng (Cooperative and Gawain: Role Speaker
alokasyon sa iba’t ibang Collaborative Play, Puppet
sistemang pang ekonomiya Show
bilang sagot sa kakapusan. Learning)

 Ang mga mag  Pagkatutong Kognitibo

E. Pagkonsumo -aaral ay AP9MKE-Ig-15 (Cognitive Learning)
 Ang mga mag - aaral naisasabuhay ang  Pagbibigay  Kayamanan
Naipaliliwanag ang konsepto ng
ay may pag – unawa kahulugan Ekonomiks
pag-unawa sa mga pagkonsumo  Pagtatalakay
sa mga pangunahing pangunahing (Batayang Aklat
konsepto ng konsepto ng
 Graphic sa Aaraling
AP9MKE-Ih-16 Organizer
Ekonomiks bilang Ekonomiks bilang Panlipunan)
Nasusuri ang mga salik na
batayan ng matalino batayan ng matalino nakakaapekto sa pagkonsumo.
at maunlad na pang- at maunlad na pang-  The 3Ms (Manood,  Paggawa ng
araw-araw na Mag-isip, Magsuri) Slogan Mga Larawan
araw-araw na AP9MKE-Ih-17
pamumuhay. pamumuhay. Naipamamalas ang talino sa Manila Paper
 Pangkatang
pagkonsumo sa pamamagitan ng
Gawain
paggamit ng pamantayan sa  Sama-samang Laptop
pamimili. Pagkatuto
AP9MKE-Ih-18 Speaker
(Cooperative and  Pagtataya
Naipagtatanggol ang mga karapatan
at nagagampanan ang mga tungkulin Collaborative
bilang isang mamimili Learning)

 Ang mga mag  Isahang Pagatuto

 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
F. Produksyon  Ang mga mag - aaral -aaral ay AP9MKE-Ii-19 (Individualized  Checklist  Kayamanan
ay may pag – unawa naisasabuhay ang Naibibigay ang kahulugan ng Learning) Ekonomiks
sa mga pangunahing pag-unawa sa mga produksyon (Batayang Aklat
konsepto ng pangunahing  Pagkatutong sa Aaraling
Ekonomiks bilang konsepto ng AP9MKE-Ii-19  Graphic Panlipunan)
batayan ng matalino Ekonomiks bilang nakapous sa mag- Organizer
Napahahalagahan ang mga salik ng
at maunlad na pang- batayan ng matalino produksyon at ang implikasyon nito aaral (Learner-  Pagkilala sa mga
araw-araw na at maunlad na pang- Centerd Teaching) larawan Mga Larawan
sa pang- araw- araw na
pamumuhay. araw-araw na pamumuhay.
pamumuhay. Manila Paper
AP9MKE-Ig-20  Sama-samang
 Paggawa ng Laptop
Nasusuri ang mga tungkulin ng Pagkatuto
iba’t- ibang organisasyon ng (Cooperative and Poster and
Slogan Speaker
negosyo. Collaborative
Learning)
Ikalawang Markahan: Maykroekonomiks
Curriculum Map
Araling Panlipunan 9
Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
A. Demand  Ang mga mag- aaral  Ang mga mag- aaral AP9MYKIIa-1 Nailalapat ang  Pagkatutong Integratibo  Balitaan
ay may pag- unawa ay kritikal na kahulugan ng demand sa pang  Kayamanan
(Integrative learning) Ekonomiks
sa mga pangunahing nakapagsusuri sa araw-araw na pamumuhay ng
kaalaman sa mga pangunahing bawat pamilya (Batayang Aklat
kaalaman sa  Replektibong sa Aaraling
ugnayan ng pwersa  Pagsusuri
ng demand at suplay, ugnayan ng pwersa AP9MYKIIa-2 Nasusuri ang mga Pagkatuto (Reflective Panlipunan)
at sa sistema ng ng demand at suplay, salik na nakaaapekto sa demand Approach)
pamilihan bilang at sistema ng
Mga Larawan
batayan ng pamilihan bilang  Sama-samang
matalinong batayan ng AP9MYKIIb-3 Matalinong  Graphic
Pagkatuto Manila Paper
pagdedesisyon ng matalinong nakapagpapasya sa pagtugon sa mga Organizer
pagdedesisyon ng (Cooperative
sambahayan at pagbabago ng salik na nakaaapekto Laptop
sambahayan at Learning)
bahaykalakal tungo sa demand
sa pambansang bahaykalakal tungo
Speaker
kaunlaran sa pambansang  Problem-based  Pangkatang
kaunlaran. AP9MYKIIb-4 Naiuugnay ang Learning Gawaing
elastisidad ng demand sa presyo ng  Pagtataya
kalakal at paglilingkod

B. Supply” (Suplay) AP9MYKIIc-5 Nailalapat ang  Pagtatalakay

 Ang mga mag- aaral
 Ang mga mag- kahulugan ng suplay batay sa pang-  Brainstroming  Kayamanan
ay kritikal na (Discussion)
aaral ay may pag- araw araw na pamumuhay ng Ekonomiks
nakapagsusuri sa
unawa sa mga bawat pamilya. (Batayang Aklat
mga pangunahing  Pagkatutong
pangunahing sa Aaraling
kaalaman sa  Think, Pair and
kaalaman sa AP9MYKIIc-6 Nasusuri ang mga nakapous sa mag- Panlipunan)
ugnayan ng pwersa Share
ugnayan ng salik na nakaaapekto sa suplay. aaral (Learner-
ng demand
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
pwersa ng demand at at suplay, at sistema Centerd Teaching)
suplay, at sa sistema ng pamilihan bilang AP9MYKIId-7 Matalinong  Sama-samang Mga Larawan
ng pamilihan bilang batayan ng nakapagpapasya sa pagtugon sa mga Pagkatuto  Pangkatang
batayan ng matalinong pagbabago ng salik na nakaaapekto Gawain: Gap, Manila Paper
(Cooperative and
matalinong pagdedesisyon ng sa suplay Open Letter,
pagdedesisyon ng sambahayan at Collaborative
Poster
sambahayan at bahaykalakal tungo Learning)
bahaykalakal tungo sa pambansang
sa pambansang kaunlaran.
kaunlaran

C. Interaksyon ng
 Pagkatutong  Pagsusuri ng  Kayamanan
AP9MYK-IId-8 Naiuugnay ang nakapous sa mag- mga Larawan/ Ekonomiks
Demand at Suplay
elastisidad ng demand at supply sa aaral ( Learner- collage (Batayang Aklat
 Ang mga mag- aaral  Ang mga mag- aaral sa Aaraling
ay kritikal na presyo ng kalakal at pagilingkod. Centerd Teaching)
ay may pag- unawa Panlipunan)
sa mga pangunahing nakapagsusuri sa  Pagkatutong Integratibo
kaalaman sa mga pangunahing AP9MYK-IIe-9 Naipapaliwanag (Integrative Learning)
 KWL Chart
ugnayan ng pwersa kaalaman sa ang interaksyon ng demand at
Mga Larawan
ng demand at suplay, ugnayan ng pwersa suplay sa kalagayanng presyo at ng
at sa sistema ng ng demand at suplay, pamilihan.
 Isahang Pagatuto Manila Paper
pamilihan bilang at sistema ng
batayan ng pamilihan bilang AP9MYK-IIf-9 Nasusuri ang mga (Individualized  Knowledge
epekto ng shortage at surplus sa Laptop
matalinong batayan ng Learning) Organizer
pagdedesisyon ng matalinong presyo at dami ng kalakal at
paglilingkod sa pamilihan. Speaker
sambahayan at pagdedesisyon ng  Sama-samang
bahaykalakal tungo sambahayan at Pagkatuto  Pangkatang
sa pambansang bahaykalakal tungo AP9MYK-IIg- 10 Naimumungkahi Gawain: News
(Cooperative and
kaunlaran. sa pambansang ang paraan ng pagtugon/ kalutasan Sharing, Poster
kaunlaran. sa mga suliraning dulot ng Collaborative
and Slogan
kakulangan at kalabisan. Learning)
Making
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
D. Pamilihan  Pagkatutong  Picture Perfect:  Kayamanan
AP9MYKIIh-11Napapaliwanag ang nakapous sa mag- Pic-Collage Ekonomiks
kahulugan ng pamilihan. aaral (Learner- (Batayang Aklat
 Ang mga mag- aaral Centerd Teaching) sa Aaraling
ay may pag- unawa  Ang mga mag- aaral  Paggawa ng Panlipunan)
 Pagtatalakay
sa mga pangunahing ay kritikal na AP9MYK-IIi12 Nasusuri ang iba’t Slogan
nakapagsusuri sa (Discussion)
kaalaman sa ibang Istraktura ng Pamilihan.
ugnayan ng pwersa mga pangunahing Mga Larawan
ng demand at suplay, kaalaman sa  Sama-samang
at sa sistema ng ugnayan ng pwersa AP9MYK-IIj13 Pagkatuto Manila Paper
 Pangkatang
pamilihan bilang ng demand at suplay, Napangangatwiranan ang (Cooperative and Gawain Laptop
batayan ng at sistema ng kinakailangang pakikialam at Collaborative
pamilihan bilang
 Pagtataya
matalinong regulasyon ng pamahalaan sa mga Learning)
pagdedesisyon ng batayan ng gawaing pangkabuhayan sa iba’t Speaker
sambahayan at matalinong ibang istraktura ng pamilihan upang
bahaykalakal tungo pagdedesisyon ng matugunan ang pangangailangan ng
sa pambansang sambahayan at mga mamamayan.
kaunlaran. bahaykalakal tungo
sa pambansang
kaunlaran.
 Curriculum Map
Araling Panlipunan 9
Ikatlong Markahan: Makroekonomiks
Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian

A. Paikot na Daloy  Naipamamalas ng  Ang mag-aaral ay AP9MAKIIIa-1 Nailalalarawan  Integratibong Pagkatuto  Pagbibigay  Kayamanan
ng Ekonomiya magaaral ang pag- nakapagmumungka ang paikot na daloy ng Kahulugan Ekonomiks
(Integrative learning)
unawa sa mga hi ng mga ekonomiya (Batayang Aklat
pangunahing pamamaraan kung sa Aaraling
paanong ang  Replektibong Panlipunan)
kaalaman tungkol sa AP9MAKIIIa-2 Natataya ang
pambansang pangunahing bahaging ginagampanan ng mga Pagkatuto  Graphic
ekonomiya bilang kaalaman tungkol sa bumubuo sa paikot na daloy ng (Reflective Approach) Organizer Mga Larawan
kabahagi sa pambansang ekonomiya
pagpapabuti ng ekonomiya ay  Sama-samang Manila Paper
pamumuhay ng nakapagpapabuti sa AP9MAK- IIIa-3 Nasusuri ang Pagkatuto  Pangkatang
kapwa mamamayan pamumuhay ng ugnayan sa isa’t isa ng mga Chart
(Cooperative Gawain: Role
tungo sa kapwa mamamayan bahaging bumubuo sa paikot na Learning) Play
pambansang tungo sa pambansang daloy ng ekonomiya
kaunlaran. kaunlaran.

 Naipamamalas ng  Ang mag-aaral ay  Pagkatutong  Kayamanan

B. Pambansang Kita nakapagmumungka
AP9MAKIIIb-4 Nasusuri ang  Balitaan
magaaral ang pag- pambansang produkto (Gross nakapous sa mag-  Pagsusuri Ekonomiks
unawa sa mga hi ng mga (Batayang Aklat
National Product-Gross Domestic aaral (Learner-
pangunahing pamamaraan kung sa Aaraling
Product) bilang panukat ng Centerd Teaching)
kaalaman tungkol paanong ang Panlipunan)
pangunahing kakayahan ng isang ekonomiya  Pagkatutong
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
sa pambansang kaalaman tungkol sa Integratibo (Integrative
ekonomiya bilang pambansang AP9MAKIIIb-5 Nakikilala ang Learning) Graphic Organizer
kabahagi sa ekonomiya ay mga pamamaraan sa pagsukat ng  Sama-samang  Graphic Mga Larawan
pagpapabuti ng nakapagpapabuti sa pambansang produkto Organizer
Pagkatuto
pamumuhay ng pamumuhay ng Manila Paper
kapwa mamamayan kapwa mamamayan AP9MAKIIIc-6 Nasusuri ang (Cooperative and
Collaborative  Pangkatang
tungo sa tungo sa pambansang kahalagahan ng pagsukat ng Gawaing
pambansang kaunlaran. pambansang kita sa ekonomiya Learning)
 Pagtataya
kaunlaran.

 The 3Ms (Manood,

Mag-isip, Magsuri)
AP9MAKIIIc-6 Naipapahayag
C. Ugnayan ng Kita,  Ang mag-aaral ay  Pagsusuri ng
 Naipamamalas ng nakapagmumungka
ang kaugnayan ng kita sa
 Pagtatalakay mga Larawan
Pag- iimpok, at  Kayamanan
magaaral ang pag- pagkonsumo at pag-iimpok
Pagkonsumo hi ng mga (Discussion) Ekonomiks
unawa sa mga pamamaraan kung
pangunahing  Sama-samang  Brainstroming (Batayang Aklat
paanong ang AP9MAKIIIc-7 Nasusuri ang
Pagkatuto  Picture Puzzle sa Aaraling
kaalaman tungkol sa pangunahing katuturan ng consumption at
Panlipunan)
pambansang kaalaman tungkol sa savings sa pag-iimpok (Cooperative and
ekonomiya bilang Collaborative  Pangkatang
pambansang Gawain: Role Graphic Organizer
kabahagi sa ekonomiya ay Learning)
Play Mga Larawan
pagpapabuti ng nakapagpapabuti sa
pamumuhay ng pamumuhay ng Manila Paper
kapwa mamamayan kapwa mamamayan
tungo sa tungo sa pambansang
pambansang kaunlaran.
kaunlaran.

 Isahang Pagatuto
(Individualized
Learning) Pre-assessment
D. Implasyon AP9MAKIIId-8 Nasusuri ang
 Ang mag-aaral ay  Think Tac Toe  Kayamanan
konsepto at palatandaan ng
 Naipamamalas ng nakapagmumungka  Pagkatutong Ekonomiks
Implasyon
magaaral ang pag- hi ng mga (Batayang Aklat
nakapous sa mag-
unawa sa mga pamamaraan kung sa Aaraling
pangunahing paanong ang AP9MAKIIId-9 Natataya ang mga aaral ( Learner-  Think-Pair-Share Panlipunan)
kaalaman tungkol sa pangunahing dahilan sa pagkaroon ng implasyon Centerd Teaching)
pambansang kaalaman tungkol  Pagtatalakay Graphic Organizer
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
ekonomiya bilang sa pambansang (Discussion) Mga Larawan
kabahagi sa ekonomiya ay AP9MAKIIIe-10 Nasusuri ang  Chart Analysis
pagpapabuti ng nakapagpapabuti sa iba’t ibang epekto ng implasyon  Pagpapakita ng Video Manila Paper
pamumuhay ng pamumuhay ng  Powerpoint
kapwa mamamayan kapwa mamamayan AP9MAKIIIe-11 Presentation Laptop
tungo sa tungo sa pambansang Napapahalagahan ang mga paraan
pambansang kaunlaran. ng paglutas ng implasyon  Sama-samang Speaker
kaunlaran. Pagkatuto
AP9MAKIIIf-12 Aktibong (Cooperative and  Pangkatang
nakikilahok sa paglutas ng mga Collaborative Gawain:
suliraning kaugnay ng implasyon Learning) Paggawa ng
Poster and
Slogan

 Pagkatutong Kognitibo
E. Patakarang (Cognitive Learning)
 Ang mag-aaral ay
Piskal  Naipamamalas ng AP9MAKIIIf-13 Naipaliliwanag  Pagsusuri ng
nakapagmumungka
magaaral ang pag- ang layunin ng patakarang piskal mga Larawan/  Kayamanan
hi ng mga
unawa sa mga  Experiential Learning collage Ekonomiks
pamamaraan kung
pangunahing paanong ang AP9MAKIIIg-14 (Batayang Aklat
kaalaman tungkol sa pangunahing Napahahalagahan ang papel na  Pagtatalakay sa Aaraling
pambansang kaalaman tungkol sa ginagampanan ng pamahalaan Panlipunan)
ekonomiya bilang pambansang kaugnay ng mga patakarang piskal
kabahagi sa ekonomiya ay na ipinatutupad nito  Panel Discussion Graphic Organizer
pagpapabuti ng nakapagpapabuti sa Mga Larawan
pamumuhay ng pamumuhay ng AP9MAKIIIg-15 Nasusuri ang  Paggawa ng
kapwa mamamayan kapwa mamamayan badyet at ang kalakaran ng Concept Map Manila Paper
tungo sa tungo sa pambansang paggasta ng pamahalaan
pambansang kaunlaran.  Guided-Discovery Laptop
kaunlaran. AP9MAKIIIg-16 Nakababalikat  Pangkatang
ng pananagutan bilang Gawain: Role Speaker
mamamayan sa wastong Play, Puppet
pagbabayad ng buwis  Sama-samang Pagkatuto Show
(Cooperative and
AP9MAKIIIh-17 Naiuuugnay ang Collaborative Learning  Pagtataya
mga epekto ng patakarang piskal sa
katatagan ng pambansang
ekonomiya
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian

 Isahang Pagatuto
 Ang mag-aaral ay ( Individualized
F.Patakarang nakapagmumungka AP9MAKIIIh-18 Naipaliliwanag Learning)  Pagbibigay
Pananalapi  Naipamamalas ng hi ng mga ang layunin ng patakarang kahulugan  Kayamanan
 Pagkatutong
(Monetary Policy) magaaral ang pag- pamamaraan kung pananalapi: Ekonomiks
nakapous sa mag- (Batayang Aklat
unawa sa mga paanong ang aaral ( Learner- sa Aaraling
pangunahing pangunahing AP9MAKIIIi-19 Naipahahayag  KWL chart
kaalaman tungkol sa ang kahalagahan ng pag-iimpok at Centerd Teaching) Panlipunan)
kaalaman tungkol sa
pambansang pambansang pamumuhunan bilang isang salik  Sama-samang
ekonomiya bilang ekonomiya ay ng ekonomiya Pagkatuto Graphic Organizer
kabahagi sa nakapagpapabuti sa (Cooperative and Mga Larawan
 Graphic
pagpapabuti ng pamumuhay ng AP9MAKIIIi-20 Natataya ang Collaborative Organizer
pamumuhay ng kapwa mamamayan bumubuo ng sektor ng Manila Paper
Learning)
kapwa mamamayan tungo sa pambansang pananalapi
tungo sa kaunlaran. Laptop
 Pagkilala sa mga
pambansang AP9MSPIVj-21 Nasusuri ang mga larawan
kaunlaran. Speaker
patakarang pang-ekonomiya na
nakakatulong sa patakarang panlabas
ng bansa sa buhay ng nakararaming
Pilipino

AP9MSPIVj-22 Natitimbang ang  Paggawa ng

epekto ng mga patakaran Poster and
pangekonomiya na nakakatulong sa Slogan
patakarang panlabas ng bansa sa
buhay ng nakararaming Pilipino.
 Curriculum Map
Araling Panlipunan
9
Ikaapat na Markahan: Mga Sektor Pang-Ekonomiya at Mga Patakarang Pang-Ekonomiya Nito
Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
A. Konsepto at  Ang mga mag-aaral  Ang mga mag-aaral AP9MSPIVa-1 Nakapagbibigay  Integrative learning  Pagsusuri ng
Palatandaan ng ay may pag-unawa sa ay aktibong ng sariling pakahulugan sa mga larawan  Kayamanan
Pambansang mga sektor ng nakikibahagi sa pambansang kaunlaran Ekonomiks
Kaunlaran ekonomiya at mga maayos na (Batayang Aklat
pagpapatupad at  Reflective Approach  Graphic sa Aaraling
patakarang AP9MSPIVa-2 Nasisiyasat ang
pagpapabuti ng mga Organizer Panlipunan)
pangekonomiya nito mga palatandaan ng pambansang
sa harap ng mga sektor ng ekonomiya kaunlaran
hamon at pwersa at mga patakarang Graphic Organizer
tungo sa pambansang pangekonomiya nito AP9MSPIVb-3 Natutukoy ang  Think, Pair, Mga Larawan
 Cooperative Learning
pagsulong at pag- tungo sa pambansang iba’t ibang gampanin Share
unlad. pagsulong at pag- ngmamamayang Pilipino upang Manila Paper
unlad. makatulong sa pambansang
kaunlaran Laptop
 Video
Presentation Speaker
AP9MSPIVb-4  The 3Ms (Manood,
Napahahalagahan ang sama- Mag-isip, Magsuri)
samang pagkilos ng
mamamayang Pilipino para sa
pambansang kaunlaran

AP9MSPIVc-5  Sama-samang
 Pangkatang
Nakapagsasagawa ng isang Pagkatuto Gawain: Role
pagpaplano kung paano (Cooperative and Play
makapag-ambag bilang Collaborative
mamamayan sa pag-unlad ng Learning)
bansa
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian

 Ang mga mag-aaral  The 3Ms (Manood,  Kayamanan

B. Sektor ng ay may pag-unawa sa  Ang mga mag-aaral AP9MSPIVc-6 Nasusuri ang  Balitaan
Mag-isip, Magsuri) Ekonomiks
Agrikultura mga sektor ng ay aktibong bahaging ginagampanan ng
(Batayang Aklat
ekonomiya at mga nakikibahagi sa agrikultura, pangingisda, at
sa Aaraling
patakarang maayos na paggugubat sa ekonomiya at sa
Panlipunan)
pangekonomiya nito pagpapatupad at bansa
 Pagtatalakay
sa harap ng mga pagpapabuti ng mga Graphic Organizer
AP9MSPIVd-7 Nasusuri ang mga (Discussion)  Pagsusuri
hamon at pwersa sektor ng ekonomiya Mga Larawan
tungo sa pambansang at mga patakarang dahilan at epekto ng suliranin ng
pagsulong at pag- pangekonomiya nito sektor ng agrikultura, pangingisda, at Manila Paper
unlad. tungo sa pambansang paggugubat sa bawat Pilipino
pagsulong at pag-
unlad. AP9MSPIVd-8 Nabibigyang-
 Inquiry Based
halaga ang mga patakarang  Pangkatang
pangekonomiya nakatutulong sa Learning
Gawaing
sektor ng agrikultura (industriya ng  Pagtataya
agrikultura, pangingisda, at
paggugubat)

 Ang mga mag-aaral

ay may pag-unawa sa  Ang mga mag-aaral AP9MSPIVe-9 Nasusuri ang  Pagkatutong
C. Sektor ng mga sektor ng ay aktibong nakapous sa mag-  Pagsusuri ng  Kayamanan
bahaging ginagampanan ng
Industriya ekonomiya at mga nakikibahagi sa aaral (Learner- mga Larawan Ekonomiks
sektor ng industriya, tulad ng
patakarang maayos na (Batayang Aklat
pagmimina, tungo sa isang Centerd Teaching)
pangekonomiya nito pagpapatupad at sa Aaraling
masiglang ekonomiya
sa harap ng mga pagpapabuti ng mga Panlipunan)
hamon at pwersa sektor ng ekonomiya
at mga patakarang AP9MSPIVe-10 Nasusuri ang  Pagkatutong Integratibo
tungo sa pambansang Graphic Organizer
pangekonomiya nito pagkakaugnay ng sektor agrikultural (Integrative Learning)  Brainstroming
pagsulong at pag- Mga Larawan
tungo sa pambansang at industriya tungo sa pagunlad ng
unlad. kabuhayan
pagsulong at pag-  Sama-samang Manila Paper
unlad.
AP9MSPIVe-11 Nabibigyang- Pagkatuto
halaga ang mga patakarang (Cooperative and  Think-Pair-Share
pangekonomiyang nakatutulong sa Collaborative
sektor ng industriya Learning)
 Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian

 Ang mga mag-aaral

D. Sektor ng ay may pag-unawa sa  Ang mga mag-aaral  Reflektibong  Kayamanan
Paglilingkod mga sektor ng ay aktibong AP9MSPIVf-12 Nasusuri ang Pagkatuto  Pagsusuri ng Ekonomiks
ekonomiya at mga nakikibahagi sa bahaging ginagampanan ng mga Larawan/ (Batayang Aklat
patakarang maayos na sektor ng paglilingkod collage sa Aaraling
pangekonomiya nito pagpapatupad at Panlipunan)
sa harap ng mga AP9MSPIVf-13  Pagtatalakay
pagpapabuti ng mga  Pagtatalakay
hamon at pwersa sektor ng ekonomiya Napapahalagahan ang mga (Discussion) Graphic Organizer
tungo sa pambansang at mga patakarang patakarang pang-ekonomiya na Mga Larawan
pagsulong at pag- pangekonomiya nito nakakatulong sa sektor ng
unlad.
 Paggawa ng
tungo sa pambansang paglilingkod Concept Map Manila Paper
pagsulong at pag-  Integratibong  Pangkatang Concept Map
unlad. AP9MSPIVg-14 Nakapagbibigay Gawain: Role
Pagkatuto
ng sariling pakahulugan sa konsepto Play, Puppet
ng impormal na sektor Show

 Ang mga mag-aaral  Ang mga mag-aaral

ay may pag-unawa sa ay aktibong  Pagkatutong Kognitibo
E. Impormal na mga sektor ng nakikibahagi sa AP9MSPIVg-15 Nasusuri ang (Cognitive Learning)  Kayamanan
Sektor maayos na  Pagbibigay Ekonomiks
ekonomiya at mga mga dahilan ng pagkakaroon ng kahulugan
patakarang pagpapatupad at impormal na sector (Batayang Aklat
pangekonomiya nito pagpapabuti ng mga sa Aaraling
sa harap ng mga sektor ng ekonomiya  Peer Learning Panlipunan)
AP9MSPIVh-16 Natataya ang
hamon at pwersa at mga patakarang  Think-Pair-Share
mga epekto ng impormal na
tungo sa pambansang pangekonomiya nito sector ng ekonomiya Graphic Organizer
pagsulong at pag- tungo sa pambansang  Guided-Discovery Mga Larawan
unlad. pagsulong at pag-  Pagtataya
AP9MSPIVh-17 Learning
unlad. Manila Paper
Napapahalagahan ang mga
patakarang pang-ekonomiya na
nakakatulong sa sektor ng
paglilingkod
 Ang mga mag-aaral
 Ang mga mag-aaral ay aktibong
ay may pag-unawa sa  Isahang Pagatuto
mga sektor ng (Individualized
F. Kalakalang  Kayamanan
AP9MSPIVi-18 Natataya ang Learning)  Graphic
Panlabas Ekonomiks
kalakaran ng kalakalang  Pagkatutong Organizer
Nilalaman Pamantayang Pamantayan sa Mga Kasanayang Mga Estratehiya sa Mga Gawain Mga Kagamitan/
Pangnilalaman Pagganap Pampagkatuto Pagtuturo Sanggunian
ekonomiya at mga nakikibahagi sa panlabas ng bansa nakapous sa mag- (Batayang Aklat
patakarang maayos na AP9MSPIVi-19 Nasusuri ang aaral (Learner-  Pagkilala sa mga sa Aaraling
pangekonomiya pagpapatupad at ugnayan ng Pilipinas para sa Centerd Teaching) larawan Panlipunan)
nito sa harap ng pagpapabuti ng mga kalakalang panlabas nito sa mga
mga hamon at sektor ng samahan tulad ng World Trade Graphic Organizer
pwersa tungo sa ekonomiya at mga Organization at Asia-Pacific Mga Larawan
pambansang patakarang Economic Cooperation tungo sa
pagsulong at pag- pangekonomiya nito patas na kapakinabangan ng mga Manila Paper
unlad. tungo sa mamamayan ng daigdig  Malayang Talakayan
pambansang Laptop
pagsulong at pag- AP9MSPIVi-20  Video
unlad. Napahahalagahan ang Presentation Speaker
kontribusyon ng kalakalang
panlabas sa pag-unlad
ekonomiya ng bansa  Problem- based
Learning
AP9MSPIVj-21 Nasusuri ang mga  Think- Pair-
patakarang pang-ekonomiya na Share
nakakatulong sa patakarang panlabas
ng
bansa sa buhay ng nakararaming
Pilipino
 Sama-samang
AP9MSPIVj-22 Natitimbang ang Pagkatuto
epekto ng mga patakaran (Cooperative and  Pangkatang
pangekonomiya na nakakatulong sa Collaborative Gawaing: Dula-
patakarang panlabas ng bansa sa Learning) Dulaan
buhay ng nakararaming Pilipino