Module 3

OLRA COLLEGE FOUNDATION INC.
Poblacion 1, San Manuel, Tarlac
Name of Student: _______________________ Address: _____________________________

Grade Level: Grade 7- FILPINO
Subject Teacher: JOEL M. RESPICIO
Active CP #s: 09383462362
FB/Messenger: Jowel Mercado Respicio
E-mail/Gmail: joelrespicio1997@gmail.com
Yunit I- Mga akdang pampanitikan ng Mindanao

Aralin V- Mga Dula ng Mindanao
Mga Layunin:
a. Nailalarawan ang paraan ng pagsamba o ritwal ng isang pangkat ng mga tao batay sa dulang
napakinggan
b. Nasusuri ang pagkamakatohanan ng mga pangyayari batay sa sariling karanasan.
c. Naibibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng salita ayon sa gamit sa
pangungusap.
Week 1 Day 1 (November 08, 2021)

A. Palawakin Mo!
 Sagutan ang talasalitaan sa pahina 108. . Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
Day 2 (November 09, 2021)

B. Isagawa Mo!
 Tukuyin kung anong uri ng pangungusap na walang paksa. . Isulat ang sagot sa papel o sa
likurang bahagi ng modyul sa pahina 112-113. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang
bahagi ng modyul

C. Sagutin mo!
 Suriin ang larawan na na nasa pahina 113 at bumuo ang isang patalastas gamit ang mga
pangungusap na walang paksa. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng modyul

 Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat sa pahina 114. Isulat ang sagot sa papel o sa
likurang bahagi ng modyul
Yunit II- Mga akdang pampanitikan ng Visayas

Aralin I- Mga Awiting-bayan ng Visayas
 Ibigay ang kahulugan ng mga salita sa pahina 128-129. Isulat ang sagot sa papel o sa

 Tukuyin kung anong antas ng wika nauuri ang mga salitang na salungguhitan sa pahina
135. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng modyul
 Ipaliwanag ang kaisipang taglay ng bahagi ng awiting-abayan sa pahina 136-137. Isulat

ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng modyul
 Saliksikin at pakinggan ang awiting-bayang “Ang Bol-anon sa Youtube. Pagkatapos ay

sagutan ang mga sumusunod na tanong sa pahina 140-141. Isulat ang sagot sa papel o sa
 Ibigay ang sariling interpretasyon sa mga salitang na salungguhitan sa pahina 150. Isulat
 Sagutan ang mga pang-uri na nagpapakita ng kaantasan sa pahina 155. Isulat ang sagot sa
papel o sa likurang bahagi ng modyul
 Sagutan ang Gawain sa pahina 156 sa letrang B. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang
bahagi ng modyul
 Sagutan ang Gawain C sa pahina 156. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
------------------END OF MODULE NO. 3– SUBMIT THIS ON DECEMBER 03, 2021--------------
Signature over printed name Grade/Section Cellphone Number

of the child
Signature over printed name Relationship of guardian Cellphone Number

of the mother/father/guardian
Comments or feedback
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
“Trust in the God with all your heart and lean not unto your understanding in all the ways acknowledgement and he
shall Direct thy paths”

Active CP #s: 09383462362
Yunit I- Pilipinas sa Panahon ng Katutubo, Espanyol, at Hapones

Aralin V- Mga Epiko sa Sinaunang Panahon
Mga Layunin:
a. Nakikinig na may pagkaunawa upang mailahad ang layunin ng napakinggan at maipaliliwanag
ang pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari
b. Nakikilala ang kahulugan ng mga salitang/pariralang ginamit sa akdang epiko ayon sa
kasingkahulugan nito at kasalungat na kahulugan.
c. Nauuri ang mga pangyayaring may sanhi at bunga mula sa napanood na video clip ng isang
balita.

Palawakin Mo!
 Bumuo ng hinuha sa maaring pangyayari sa Epiko ng Biag ni Lam-ang. Gamitin ang
graphic organizer na nasa pahina 82. Isulat amg sagot sa likod ng modyul o sa papel.

Isagawa Mo!
 Dugtungan ang mga parirala sa bawat pangungusap na makikita sa pahina 85-86 na
nagsasad ng sanhi at bunga. Isulat amg sagot sa likod ng modyul o sa papel.

Sagutin mo!
 Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat ng mga salita sa pahina 87. Isulat ang sagot sa
papel o sa likurang bahagi ng modyul
Day 4 (November 11, 2021 )

 Gamitin ang mga hudyat sa pagtukoy ng sanhi at bunga sa pahina 90. Isulat ang sagot sa
papel o sa likurang bahagi ng modyul.
Yunit II- Mga Akda sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at Kasalukuyan

Aralin I- Mga Tula sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at Kasalukuyan
 Sagutan ang Gawain A. sa pahina 105. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul

 Sagutan ang Gawain Isagawa Mo! Sa pahina 111. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang
bahagi ng modyul.
 Sagutan ang Gawain B sa pahina 113. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
 Sagutin ang Gawain Sagutin Mo! Letrang B. sa pahina 115. Isulat ang sagot sa papel o sa
 Sagutan ang Pakinggan Mo! Letrang C. sa pahina 121. Isulat ang sagot sa papel o sa
 Sagutan ang Gawain Sagutin Mo! Sa letrang F. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang
bahagi ng modyul
 Sagutang ang Gawain sa pahina 138 letrang A sa Sagutin Mo!. Isulat ang sagot sa papel o
sa likurang bahagi ng modyul.
 Sagutan ang Gawain sa pahina 141-142 Letrang C.

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Active CP #s: 09383462362
Yunit I- Mga Akdang Pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

Aralin V- Mga Dula sa Timog silangang Asya
Mga Layunin:
a. Nabubuo ang kritikal na paghusga sa karakterisasyon ng mga tauhan at sa pagiging masining ng
akda batay sa napakinggang mga pahayag.
b. Nailalapat sa sarili bilang isang Asyano, ang pangunahing kaisipan ng dulang binasa.
c. Naipapaliwanag ang kahulugan ng salita habang nagbabago ang estruktura nito.

A. Pakinggan Mo!
 Pansinan ang salita na matatagpuan sa pahina 81 gamit ang iba’t ibang panlapi. Isulat ang
sagot sa likod ng modyul o sa papel.
Day 2 (Vovember 09, 2021)

B. Isagawa Mo!
 Sagutin ang tanong sa pahina 81. Isulat amg sagot sa likod ng modyul o sa papel.

C. Isagawa Mo!
 Gamitin sa pangungusap ang ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan sa pahina 96-
97. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng modyul

D. Sagutin Mo!
 Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita ng mga estruktura nito sa pahina 98-99. Isulat
Yunit II- Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya

Aralin I- Tanka at Haiku ng Silangang Asya
 Sagutin ang Gawain A. sa pahina 110. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
 Sagutin ang Gawain B. sa pahina 110-111. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi
ng modyul
modyul
modyul
Aralin II- Mga Pabula ng Silangang Asya
modyul
 Sagutin ang Gawain A. sa pahina 133-134. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi
ng modyul
 Sagutin ang Gawain A. sa pahina 138-139. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi
ng modyul
ng modyul

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Active CP #s: 09383462362
Yunit I- Mga Akdang Pampanitikan ng mga Bansa sa Mediterranean

Aralin VI- Mga Nobela ng Mediterrean
Mga Layunin:
a. Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay sa napakinggang diyalogo.
b. Nailalarawan ang kultura ng mga tauhan na masasalamin sa kabanata .
c. Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsunod-sunod ng mga pangyayari.
Week 1 Day 1 (October 25, 2021)

A. Palawakin Mo!
 Sagutan ang Gawain sa A sa pahina 122-123. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa
papel.
Day 2 (October 26, 2021)

B. Isagawa Mo!
 Sagutan ang Gawain sa A sa pahina 129-130. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa
papel.

C. Isagawa Mo!
 Sagutan ang Gawain sa B sa pahina 130. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa papel.

D. Sagutin Mo!
 Sagutan ang Gawain sa A sa pahina 131. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa papel.
Yunit II- Mga Akdang Pampanitikan ng mga Bansa sa Kanluran

Aralin I- Mga Mitolohiya ng Kanluranin
modyul
ng modyul

modyul
modyul
Aralin II- Mga Dula ng Kan;uranin
modyul
 Sagutin ang Gawain B. sa pahina 169. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
 Sagutin ang Gawain 2. sa pahina 170. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
 Sagutin ang Gawain C. sa pahina 177. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Grade Level: Grade 8- Technology and Livelihood Education
Active CP #s: 09383462362
Yunit I- Maintainance of tools and Equipment

Lesson V: KITCHEN LAYOUT AND DESIGN and OCCUPATIONAL SAFETY AND HEALTH
Content Standards:
a. Analyze types of kitchen and layouts.
b. Read and interpret kitchen plan.
c. Follow the safety precautions in the kitchen.
d. Identify the types of workplace hazards.

 Give the definition of the following:
1. Cabinetry _____________________________________________________________
2. Canopy _______________________________________________________________
3. Bifold ________________________________________________________________

 Answer the Activity on page 64. Write your answer at the back of the module

 Give the six safety precautions
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
5. __________________________________________________
6. __________________________________________________

 Give the seven type of Workplace Hazards
 Answer the the activity on page 87-88. Write your answer at the back of the module.
 What are the Branches of fishery? Write your answer at the back of the module.
 What are the konds of Fish? Write your answer at the back of the module.
 Give some examples of Shellfish. Write your answer at the back of the module

 Give the four methods of Fish Cultivation. Write your answer at the back of the module
 Give the species of fish that are commonly cultured in ponds. Write your answer at the
back of the module

 What is the Classification of Fish Species? Write your answer at the back of the module.
 Give the Classification of Fish Culture. Write your answer at the back of the module.

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Grade Level: Grade 10- Kontemporaryong Isyu
Active CP #s: 09383462362
Yunit I- Mga Climate Change at Global Warming

Aralin III: MGA ISYUNG PANG-EKONOMIYA
Mga Layunin:
a. Nasusuri ang konsepto at dimesyon ng globalisasyon bilang isa sa mga isyung naiuugnay ang
iba’t ibang pahkatuto ng panlipunan.
b. Natutukoy ang kahulugan ng naibibigay ang pansariling opinion kaalaman ng mga
magglobalisasyon.
Week 3 Day 1 (October 25, 2021)

 Sagutan ang Gawain sa A sa pahina 84. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa papel.

 Sagutan ang Gawain sa B sa pahina 84. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa papel.

E. Isagawa Mo!
 Sagutan ang mga sumusunod na tanong sa pahina 84. Isulat ang sagot sa likod ng
modyul o sa papel.

F. Sagutin Mo!
 Sagutan ang Gawain sa pahina 93. Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa papel.

 Sagutan ang mga sumusunod:
1. Ekonomiya ___________________________________________________
2. Unemployment ________________________________________________
3. Unemployment rate ____________________________________________
4. Ekonomikong Resesyon _________________________________________

 Sagutan ang mga sumusunod:
1. Welfare payment _____________________________________________________
2. Pagpapalit ng Teknolohiya ______________________________________________
3. Ekonomikong Implasyon _______________________________________________
4. Kasiyahan sa trabaho __________________________________________________

 Sagutan ang mga sumusunod na tanong:
1. Magbigay ng ibang solusyon sa unployment?
2. Naniniwala ka ban a ang Proramang K-12 ng DepEd ay maaring makatulong sa
pagbaba ng unplyment rate? Bakit?

 Ano-ano ang pinagmulan ng Globalisasyon? . Isulat ang sagot sa likod ng modyul o sa
papel.
 Sagutin ang Gawain sa pahina 113. Isulat ang sagot sa papel o sa likurang bahagi ng
modyul
modyul
modyul
modyul

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________


Grade Level: Grade 7- Edukasyon sa Pagpapakatao
Active CP #s: 09383462362
Aralin IAralin Paggamit ng Isip at Kilos-loob

Sa araling ito, layunin na
a. Matukoy ang mga katangian, gamit, at tunguhin ng isip at kilos-loob
b. Masuri ang isang paslyang ginawa batay sa gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob
c. Maipaliwanag na ang isip at kilos-loob ang nagpapabukod-tangi sa tao, kaya ang kaniyang mga
pagpapasiya ay dapat patungo sa katotohanan at kabutihan
d. Maisagawa ang pagbuo ng angkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit isip.
Ang indibidwal biniyayaan ng iba't ibang kakayahan na

nagpapadakila sa kaniya. Ang mga katangiang ito ay
nagpapatingkad sa kaniya, katangiang taglay lamang ng
tao na nagpapabukod-tangi sa kaniya sa iba pang nilikha.
Samakatwid, natatangi kang tao na nabubuhay sa
mundong ito. Wala kang katulad, at hindi ka naulit sa
kasaysayan. Ikaw ay espesyal sapagkat mayroon kang
taglay na kakayahan na siyang nagpapabukod-tangi sa
iyo, gaya ng isip at kilos-loob. Iniladi Nallas Suriin ang
larawan sa itaas. Sagutin ang mga sumusunod na tanong
tungkol dito.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong tungkol dito.
1. Kung ikaw ang babaeng nasa larawan, ano ang magiging tugon mo sa paalala?
2. Ano kaya ang magiging tugon ng aso sa paalalang ito?
3. Ano ang taglay ng tao upang maunawaan at sundin niya arig paalalang ito?
4. Ano ang palatandaan na ang tao ay may isip?
5. Ano ang palatandaan na ang tao ay may kilos-loob?
6. Kung susuwayin ng tao ang paalalang ito, natatangi pa rin ba siya?
Basahin Nalla Basahin ang kwento sa ibaba
Ang Batang Matulungin at Masunurin Si Paul ay nagmamadaling lumabas sa paaralan upang umuwi dahil alam
niyang pagagalitan siya ng kaniyang ina kapag nahuli siya sa pag-uwi. Habang naghihintay siya ng sasakyan, may
lumabas na mag-ina sa paaralan. Sa unang tingin palang niya, kitang-kita na masama ang pakiramdam ng bata.
Tumayo ang mga ito sa tabi niya upang mag-abang din ng masasakyan. Maya-maya, may humintong sasakyan sa
harapan ni Paul. Sasakay na sana siya, subalit nakita niya na namimilipit sa sakit ng tiyan ang bata. Nagmamadali
siyang umuwi, subalit naawa siya sa bata. Alam niyang mas kailangan ng mag-ina na sumakay kaagad, kaya
ipinaubaya na lang niya ang sasakyan sa kanila. Nagpasalamat sa kaniya ang ina ng bata. Masayang naghintay muli
si Paul ng susunod na sasakyan dahil nakatulong siya sa kapwa kahit sa munting paraan lamang.
.
1. Bakit nagmamadali si Paul na umuwi?
2. Ano ang nakita niya habang naghihintay ng masasakyan?
3. Ano ang nag-udyok sa kaniya upang ipaubaya niya ang sasakyan sa mag-ina?
4. Ano ang nagdulot ng saya sa kaniyang mukha?
5. Kung ikaw si Paul, mas pipiliin mo bang tumulong kaysa mapagalitan?
Sa mundong ito, mayroong tatlong uri ng nilikha

na may buhay. Ito ang mga halaman, ang mga hayop, at
ang mga bawat May pagkakahalintulad ang isa sa iba't
ibang aspekto gaya na lamang ng kani-kanilang
pangangailangan. Ang mga tao ay maihahalintulad sa mga
halaman dahil parehas silang nangangailangan ng
pangangalaga upang sila ay lumaki. Kailangan din nila ng
sapat na sustansiya mula sa kanilang mga kinakain upang
sila ay mabuhay at magawang suportahan ang kanilang
mga sarili. Gaya naman ng mga hayop, ang mga tao ay
may damdamin din na nasasaktan sa tuwing sila ay nahihirapan o napababayaan. Natatakot din sila sa
tuwing may mga kalamidad na dumarating, o may mga pangyayaring nagaganap na hindi nila inaasahan.
Nagagalit din sila kapag sila ay tinatrato nang hindi maganda, at kumakalma naman kapag sila ay
pinakikitaan ng pagkalinga. Sa madaling salita, ang mga tao ay tumutugon ayon sa hinihingi ng
pagkakataon at sitwasyon. Sila ay madaling magalit, malungkot, o makaramdam ng kasiyahan depende sa
mga nagaganap sa kanilang paligid.
Sa kabila ng mga pagkakahalintulad ng mga tao sa iba pang nilikha, mayroon din silang mga
angking kakayahan na hindi taglay ng iba. Ang mga kakayahang ito ang makatutulong sa kanila upang
piliin at gawin kung ano ang tama sa isang sitwasyon. Sa paggamit ng kanilang kakayahang mag-isip at
kakayahang pumili, malaki ang ginagampanan ng kanilang isip, puso, at kamay o katawan.
SA ISIP PUSO KAMAY AT KATAWAN

Ito ay may kakayahang mag-isip Ito ay isang maliit na bahagi ng ang Kamay o Katawan Ito
at tukuyin ang diwa at buod ng katawan na bumabalot sa buong sumisimbolo sa ang pandama,
isang bagay. May kapangyarihan pagkatao ng isang indibidwal. panghawak, paggalaw, paggawa,
din ito na bumuo ng husga, Dito nanggagaling at nadarama pagsasalita, at pagsulat. Ito
katwiran, pagsusuri , alaala, at ang mga emosyon na dulot ng nagbibigay katuparan sa isang
pag-unawa sa kahulugan ng mga bawat pangyayaring nagaganap kilos o gawa. Sa pamamagitan
bagay. Tinatawag din itong sa kaniyang buhay. Dito rin nito ay naipahahayag ng isang
katalinuhan o intellect, katwiran nahuhubog ang kaniyang indibidwal kung ano ang
o reason, intelektuwal na personalidad, at ito rin ang lugar nilalaman ng kaniyang isip at
kamalayan intellectual kung saan natatago ang lahat ng puso, at naipakikita ang
consciousness, konsiyensiya o kaniyang kasamaan at kabutihan. nagaganap sa kaniyang kalooban.
conscience, at intelektuwal na Ito rin ang kaniyang nagsisilbing
memorya o o intellectual instrumento sa kaniyang
memory pakikipag-ugnayan sa kaniyang
kapwa.
Sa mga angking kakayahan ng mga tao na mangatwiran, pumili, magpasiya, at isakatuparan ang
piniling pasiya, kawangis nila ang Diyos . Isip ang tawag sa kanilang kakayahang mangatwiran, at kilos-
loob naman ang tawag sa kanilang kakayahang pumili, magpasiya, at isakatuparan ang piniling pasiya.
Upang mas lalong maunawaan ang pagkakaiba ng isip at kilos-loob, pag-aralan ang talahanayan sa ibaba.
Isip Kilos-loob
Gamit Pag-unawa Kumilos o gumawa
Tunguhin Katotohanan kabutihan
Ginagamit ng mga tao ang kanilang isip sa kanilang pagtuklas sa katotohanan dahil ito ang
tunguhin ng isip. Naisasakatuparan nila ito sa tulong din ng kanilang pandamdam. Patuloy ang kanilang
pagsasaliksik upang maunawaan ang kanilang natuklasang katotohanan. Sa pamamagitan nito, maaari
silang gumawa para sa ikabubuti ng kanilang kapwa. Ang pagtuklas na ito ng isip sa katotohanan ay
walang katapusan sapagkat ang isip ng mga tao ay hindi kasing perpekto ng sa Maylikha at may mga
limitasyon
Sa kabilang banda, inilarawan ni Santo Tomas de Aquino ang kilos-loob bilang isang
makatwirang pagkagusto o rational appetency dahil ito ay isang pakultad o faculty na naaakit lamang sa
mabuti at lumalayo naman sa masama. Samakatuwid, kabutihan ang tunguhin ng kilos-loob. Kailan man
ay hindi nito nanaisin ang ano mang masamang bagay, ideya, o gawain. May mga pagkakataong pipiliin
lamang nito ang masama kung ito ay nagmumukhang mabuti at kaakit-akit. Ang bawat pagpili na
isinasagawa ng kilos-loob ay nakasalalay sa impormasyong nanggagaling sa isip. Naiimpluwensiyahan
nito ang kilos-loob sapagkat hindi nanaisin o gugustuhin ng isip ang ano mang bagay na lingid sa
kaalaman nito o hindi nito naiintindihan. Sa pamamagitan din ng isip, ang mga tao ay nakagagawa o
nakapipili ng pasiya na nabibigyang-kaganapan sa tulong ng kilos-loob na siyang ugat ng mapanagutang
kilos.
Gamit ang kilos-loob, maaaring piliin ng mga tao na gawin kung ano ang mabuti. Gayunpaman,
mayroong magkakaibang uri ng kabutihan, at ang responsibilidad ng pagtukoy at pagpili kung alin sa mga
ito ang higit na nakabubuti ay nakaatang sa mga tao mismo. Kung kaya't nararapat nilang sanayin at
linangin ang kanilang sariling isip at kilos-loob nang sa gayon ay maisakatuparan ng mga ito ang kani-
kanilang layunin. Samantalang ang paggamit ng mga ito sa maling paraan ay maaaring maging hadlang sa
pagkamit ng mga tao sa kanilang sariling kaganapan.
Dahil sa angking kakayahan ng isip at kilos-loob ng mga tao na kumilos ayon sa kanilang
kalikasan, sila ay natatangi sa iba pang mga nilalang. Ang kanilang isip ay kailangang gamitin sa
pagkalap ng kaalaman at karunungan sa pag-unawa, at ang kanilang kilos-loob ay kailangang gamitin sa
paggawa ng kabutihan nang sa gayon ay mapaunlad ang kani-kanilang pagkatao.
Tungkulin din ng bawat isa na pangalagaan, sanayin, paunlarin, at gawing ganap ang kani-
kaniyang isip at kilos-loob nang magkasabay tungo sa pagiging mas mabubuting nilalang na may
mabubuting kilos-loob na nagpapamalas ng mapanagutang paggamit sa kanilang mga kaalamang
natuklasan sa pamamagitan ng pag-aaral o pagsasaliksik. Sa ganitong paraan, magsisilbing instrumento
ang kanilang karunungan hindi lamang sa pagpapaunlad ng kanilang sariling pagkatao, kundi maging sa
kanilang paglilingkod sa kapwa at pakikibahagi o paglilingkod sa pamayanan

A. Isulat ang tama sa guhit kung ang mga pahayag ay totoo, at mali kung hindi.
1. Ang kilos-loob ang siyang ugat ng mapanagutang kilos.
2. Ang paghahanap ng isip sa kaniyang tunay na tunguhin ay hindi nagtatapos
3. Nahuli ka ng iyong guro na nagpapakopya sa iyong kaibigan sa oras ng pagsusulit . Ang iyong
dahilan ay inudyukan ka ng iyong kilos-loob dahil sa patuloy na pangungulit at panunumbat ng
iyong kaibigan.
4. Ang isip ay may kapangyarihang maglapat ng mga pagpapasiya.
5. Ang pangunahing gamit ng isip ng tao ay magpasiya.
6. Ang isip ay ang kakayahang mangatwiran. Samantalang, ang kilos-loob ay ang kakayahang
magnilay, pumili, magpasiya, at isakatuparan ang pasiya.
7. Ang halaman at hayop ay ganap na nilikha ng Diyos.
8. Sa pamamagitan ng kilos-loob, nahahanap ng tao ang katotohanan.
9. Ang tunguhin ng kilos-loob ay kabutihan.
10. Nararapat na sanayin, paunlarin, at gawing ganap ang isip at kilos-loob upang mabigyan ng
halaga ang mga kakayahang ito ng tao.
B. Pag-aralan ang mga sumusunod na sitwasyon. Bilang isang nagdadalaga o nagbibinata,

ano ang iyong iisipin at gagawin sa mga sitwasyong ito? Isulat sa patlang ang iyong sagot.
1. Nakabukas ang bag ng iyong guro. May mga perang nakalabas. Inuudyukan ka ng iyong kaibigan na
kunin ang pera para may pambayad ka ng utang mo.
2. Ikaw ay isang lalaki, at habang ikaw ay nasa daan pauwi, ikaw ay ihing-ihi na. May nakita kang pader
sa kanto, ngunit may nakasulat na, “BAWAL UMIHI DITO."
3. Sa lahat ng mga mag-aaral sa inyong klase, ikaw na lang ang walang cellphone. Naiinggit ka sa iyong
mga kaklase kung kaya't nagpabili ka rin ng ganito sa iyong ama. Ngunit wala siyang pera kaya hindi ka
niya napagbigyan. Minsan, sa pagmamadali ng iyong ama, nalimutan niyang dalhin ang kaniyang
cellphone.
4. Nalaman ng iyong mga magulang na lumiban ka sa klase para pumunta sa mall kasama ng iyong mga
kaibigan. Pagdating mo sa bahay, sinalubong ka nila nang may matatalas na tingin na animo'y
paparusahan ka.
5. Nasuntok mo ang iyong kaklase dahil sa kaniyang pangungutya sa iyo. Kayo ay pinatawag sa
tanggapan ng punong-guro.
Ipinagkaloob sa tao ang Likas na Batas Moral

mula sa kaniyang pagkalikha bilang pakikibahagi
sa karunungan at kabutihan ng Diyos. Ang batas
na ito ang nagbibigay kakayahan sa tao upang
kilalanin ang mabuti mula sa masama at ang
kalayaan naman ng tao ang siyang nagbibigay-
kakayahan sa kaniya na gumawa ng mabuti o
masama. Ito ay nakaugat sa kaniyang malayang
kilos-loob sapagkat taglay niya ang kamalayan at
kalayaan sa paggawa ng kabutihan o ng
kasamaan.

Sagutin ang larawan sa itaas. Sasagutin ang mga sumusunod na tanong tungkol ditto.
1. Ano ang una mong naisip nang Makita mo ang laarwan ito?
2. Sa anong paraan nakaugnay ito sa iyong karansan?
3. Bakit mahirap minsan pumili kung alin ang tama at mali?
4. Sa iyong karansan, alin sa mas lagi mong pinipili? Bakit?
5. Ano ang nagiging bunga ng iyong pagpili
Basahin ang kwento sa ibaba.
Husga ng konsiyensiya Sa isang pamilihan, galit na galit si Aling Titay dahil nabangga siya ng isang batang
nagmamadaling tumakbo palabas. Noong babayaran na niya ang kaniyang mga pinamil napagtanto niya na wala
ang kaniyang pitaka, Kaagad siyang sumangguni sa pulis na habulin ang batang bumangga sa kaniya dahil ang sabi
niya, naramdaman daw niya ang kamay ng batang dumukot sa kaniyang bulsa. Nanginginig na nagpaliwanag ang
bola na wala siyang kinuha, ngunit noong akmang dadakmain siya ng pulis ay kaagad siyang tumakbo. Dahil sa
takoi, hindi na nakita ng bata ang rumaragasang sasakyan kung kaya't siya ay nabangga at sa kasawiang palad ay
namatay. Kaagad na umuwi si Aling Titay upang ikwento ang pangyayari. Ngunit hindi pa siya nakapapasok sa
kanilang bahay ay sinalubong siya ng kaniyang asawa na hawak-hawak ang kaniyang pitaka, Paliwanag nito'y
Day 2-4 (November
nakalimutan 23-25,
ng asawang 2021)
isauli ang kaniyang pitaka noong kinuha niya ito sa bulsa ng kaniyang bestida pagkatapos
kumuha ng pambili ng tabako
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.
1. Bakit nagalit si Aling Titay sa bata?
2. Ano ang naging resulta ng kaniyang pagiging mapanghusga?
3. May magagawa pa kaya siya sa mga pangyayari?
4. Kung ikaw si Aling Titay, iisipin mo rin ba na ang bata ay isang mandurukot? Bakit?
5. Ano ang kaugnayan ng batas moral sa sitwasyong ito?
Ang Likas na Batas Moral ay may apat na katangian. Ito ay ang mga sumusunod:
1. Obhetibo o Objective Ito ay nakabatay sa katotohanan na may makatwirang pundasyon--ang

Diyos. Dahil ito ay nagmumula sa Diyos, hindi ito maaaring likhain, maapektuhan, o
impluwensiyahan ng tao o ng ano mang bagay sa mundo. Ito ay naaayon sa realidad at
natutuklasan lamang ng tao.
2. Pangkalahatan o Universal - Sinasaklaw ng Likas na Batas Moral ang lahat ng tao, ano man ang
kanilang lahi, kultura, o lugar na pinagmulan. Ito ay katanggap-tanggap at nauunawaan ng bawat
isa sapagkat ito ay likas sa tao.
3. Walang Hanggan o Eternal Umiiral ito sa lahat ng pagkakataon, kilalanin man ito ng tao o
hindi. Ito ay permanente dahil ang kalikasan ng tao ay permanente rin. Wala itong wakas,
katapusan, at kamatayan, at nananatili itong totoo saan man at kailan man.
4. Hindi Nagbabago o Immutable - Dahil hindi nagbabago ang kalikasan ng tao at ang kaniyang
layunin sa mundo, hindi rin nagbabago ang batas na sumasaklaw sa kaniya—ang Likas na Batas
Moral. Magkakaiba ang lahi, kultura, at lugar na pinagmulan ng bawat isa, pareho pa rin ang mga
alituntuning ipinatutupad ng para sa ikabubuti ng lahat. Bagama't nags man batas na ito

of the child

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Module 3

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Module 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

OLRA COLLEGE FOUNDATION INC.

Poblacion 1, San Manuel, Tarlac

Name of Student: _______________________ Address: _____________________________

Yunit I- Mga akdang pampanitikan ng Mindanao

Week 1 Day 1 (November 08, 2021)

Day 2 (November 09, 2021)

Day 3 (November 10, 2021)

Day 4 (November 11, 2021)

Yunit II- Mga akdang pampanitikan ng Visayas

Week 2 Day 1 (November 15, 2021)

Day 2 (November 16, 2021)

Day 3 (November 17, 2021)

 Ipaliwanag ang kaisipang taglay ng bahagi ng awiting-abayan sa pahina 136-137. Isulat

Day 4 (November 18, 2021)

 Saliksikin at pakinggan ang awiting-bayang “Ang Bol-anon sa Youtube. Pagkatapos ay

Week 3 Day 1 (November 22, 2021)

Day 2 (November 23, 2021)

Day 3 (November 24, 2021)

Day 3 (November 25, 2021)

------------------END OF MODULE NO. 3– SUBMIT THIS ON DECEMBER 03, 2021--------------

Signature over printed name Grade/Section Cellphone Number

Signature over printed name Relationship of guardian Cellphone Number

Name of Student: _______________________ Address: _____________________________

Yunit I- Pilipinas sa Panahon ng Katutubo, Espanyol, at Hapones

Week 1 Day 2 (November 08, 2021)

Day 2 (November 09, 2021)

Day 3 (November 10, 2021)

Day 4 (November 11, 2021 )

Yunit II- Mga Akda sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at Kasalukuyan

Week 2 Day 1 (November 15, 2021)

Day 2 (November 16, 2021)

Day 3 (November 17, 2021)

Day 4 (November 18, 2021)

Week 3 Day 1 (November 22, 2021)

Day 2 (November 23, 2021)

Day 3 (November 24, 2021)

Day 3 (November 25, 2021)

 Sagutan ang Gawain sa pahina 141-142 Letrang C.

------------------END OF MODULE NO. 3– SUBMIT THIS ON DECEMBER 03, 2021--------------

Signature over printed name Grade/Section Cellphone Number

Signature over printed name Relationship of guardian Cellphone Number

Name of Student: _______________________ Address: _____________________________

Yunit I- Mga Akdang Pampanitikan ng Timog-Silangang Asya

Week 1 Day 1 (November 8, 2021)

Day 2 (Vovember 09, 2021)

Day 3 (Vovember 10, 2021)

Day 4 (November 11, 2021)

Yunit II- Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya

Week 2 Day 1 (November 15, 2021)

Day 2 (November 16, 2021)

Day 4 (November 18, 2021)

Week 3 Day 1 (November 22, 2021)

Day 2 (November 23, 2021)

Day 3 (November 24, 2021)

Day 3 (November 25, 2021)

------------------END OF MODULE NO. 3– SUBMIT THIS ON DECEMBER 03, 2021--------------

Signature over printed name Grade/Section Cellphone Number

Signature over printed name Relationship of guardian Cellphone Number

Name of Student: _______________________ Address: _____________________________

Yunit I- Mga Akdang Pampanitikan ng mga Bansa sa Mediterranean

Week 1 Day 1 (October 25, 2021)

Day 2 (October 26, 2021)

Day 3 (October 27, 2021)

Day 4 (October 28, 2021)

Name of Student: _ Address: _______

Name of Student: _ Address: _______

Name of Student: _ Address: _______

Name of Student: _ Address: _______

Name of Student: _ Address: _______

Name of Student: _ Address: _______