Kabanata 1

ANG SULIRANIN

1.1 Panimula
Ang kalayaang ipinaglaban ng ating mga bayani noong unang panahon ay atin nang
nakakamit at nakikita ngayon. Sa katunayan ay ginagamit natin ito sa araw-araw kahit na hindi
natin ito nabibigyang pansin. Karamihan sa mga mamamayang Pilipino ay hindi alam na ang
wikang Filipino ay isa sa mga sagisag ng ating kalayaan mula sa mga dayuhan. Ito ang pundasyon
ng ating sariling bansa, ang nagpapatunay na ito ay sariling atin.

Ayon kay Palencia (2014), ang pagkakaroon ng sariling wika ay masasabing

katumbas ng pagkakaroon ng sariling mga paa dahil ito ang tumatayong instrumento upang tayo’y
magkaunawaan at magkaisa. Ito ang unang hakbang patungo sa kaunlaran. Ang wika ang
nagsisilbing tulay natin sa pakikipagsalamuha, sa pagkuha at pagbigay ng impormasyon, at sa
pagpapahayag ng ating saloobin. Ngunit ang pambansang wika ay higit pa roon – tila ito ang tulay
na ginagamit ng lahat ng tao sa bansa, na tanging sariling atin at hindi tayo kailanman magiging
dayuhan at maliligaw dito, hindi tulad ng mga wikang hiram lamang mula sa ibang bansa.

Ngunit sa patuloy na paglaon ng panahon, unti-unting natatabunan ang kahalagahan

ng wikang Filipino sa atin. Isang katunayan dito ang pagpapatupad ng CHED Memorandum Order
no. 20 series of 2013 o ang pagbago sa General Education Curriculum (GEC) na magtatanggal ng
asignaturang Filipino sa kolehiyo.

Ang asignaturang Filipino ay tumatalakay sa pag-aaral ng tamang paggamit ng

ating wika, mga kayamanang literatura sa ating bansa, tulad ng mga akda ng mga batikang
manunulat, at iba pang mga kaalaman na kailangan natin bilang mga Pilipino.

Marami man ang tumututol sa pagtanggal ng asignaturang ito, may ilan din namang
nagsasabing may kapakinabangan ito. Kaya naman ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa pag-
alam ng posibleng epekto ng pagpapatupad ng batas na ito.

1.2 Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaral na ito ay ginawa upang maipaalam sa mamamayang Pilipino ang

mga maaaring negatibo at positibong epekto ng pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa mga mag-
aaral ng Bachelor of Secondary Education ng Bulacan State University. Ito ay sumasagot sa mga
sumusunod na katanungan:
1. Anu-ano ang mga salik kung bakit ipatutupad ang pagpapatanggal ng asignaturang Filipino
sa kolehiyo?
2. Sang-ayon ba ang mga mag-aaral na ipatanggal ang asignaturang ito sa kanilang sistema
ng edukasyon?
3. Anu-ano ang mga maaaring epekto nito sa wikang Filipino?
4. Anu-ano naman maidudulot nito sa mga mag-aaral at sa ating bansa?

1.3 Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang pananaliksik na ito ay makatutulong upang mamulat ang ating mga kababayan
tungkol sa pinagtatalunang pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo. Importante na
malaman ng bawat mamamayan ang epekto nito sa ating wika bilang mga Pilipino at upang
pahalagahan natin ang pag-aaral ng Filipino. Kaya naman ang pananaliksik na ito ay
kapakipakinabang sa mga sumusunod:
 Sa mga mag-aaral ng basic education. Dahil ang saklaw lang ng ipatutupad na
CHED Memorandum Order no. 20 series of 2013 ay ang curriculum ng kolehiyo. Mahalaga ang
pag-aaral na ito para sa mga mag-aaral na hindi pa nakakatungtong sa tertiary level upang mamulat
na agad sila sa murang edad na ang asignaturang Filipino ay mahalaga sa ating bansa lalong lalo
na sa aspeto ng ating wika.
Sa mga mag-aaral ng kolehiyo. Dahil sila ang mga pinaka maaapektuhan ng
pananaliksik ito, dapat na maunawaan nilang lubusan ang positibo at negatibong epekto ng
nasabing batas sa wikang Filipino at pati na sa kanilang pag-aaral bilang mga estudyante. Para
makita nang lubusan ng bawat isa ang maaaring dulot ito at para magkaroon sila ng matibay
pananaw ukol sa ideyang ito. Ito rin ang magiging tulay ng kanilang mga saloobin, pagsang-ayon
o mga hinaing ukol dito.
Sa mga guro at school administrators. Upang mas lubusan pa nilang maunawaan
ang nasabing programang ito at upang maliwanagan ang bawat isa sa mga maidudulot nito sa mga
estudyante at pati na rin sa kanila bilang mga kinatawan ng iba’t ibang mga paaralan o unibersidad.
Sa mga kasapi ng gobyerno. Upang malaman ng mga nakatataas ang saloobin ng
mga mag-aaral ng kolehiyo ukol sa nais nilang ipatupad na batas. Nang sa gayon ay maging bukas
ang opinyon ng bawat isa.
Sa mga susunod pang mga mananaliksik. Ang pag-aaral na ito ay maaaring
maging basehan ng mga susunod na mga mananaliksik na nais palawakin ang kanilang kaalaman
ukol sa nasabing paksa na pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo.

1.4 Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Inihaharap sa pagsasaliksik na ito ang epekto ng pagtatanggal ng asignaturang
Filipino sa mga mag-aaral sa kolehiyo ng Bulacan State University. Ang mga respondente nito ay
ang mga estudyanteng nasa ikaapat na taon ng kursong Bachelor of Secondary Education sa
nasabing unibersidad. Hindi ito limitado sa kahit anong major ng naturang kurso.

1.5 Kahulugan ng mga Termino

Asignatura – tinatawag ding subject. Ito ay lupon ng mga aralin na ginagamit ng mga estudyante
upang matuto.
Basic education - ay edukasyon sa ilalim ng antas ng tersiyaryong edukasyon o matatawag din na
sekondaryang edukasyon.
Batch – grupo ng mga tao o bagay kung saan sabay-sabay ang paggawa ng isang partikular na
gawain.
Datos - anumang uri ng kaalaman tungkol sa kahit anong bagay. Ito ay kinokolekta at sinusuri
upang makagawa ng impormasyong naaayon para makagawa ng desisyon, habang ang kaalaman
naman’y mula sa maramihang karanasang may kinalaman sa impormasyong may paksa.
Globally competitive – pagiging mahusay sa iba’t ibang mga larangan na kayang makipagsabayan
sa iba’t ibang mag bansa.
Kurikulum – kalipunan ng mga asignaturang pinag-aaralan sa isang particular na lebel o antas.
Kurso – ang pinag-aaralan ng mga mag-aaral ayon sa nais nilang propesyon.
Literatura – mga nakasulat na akda na kadalasan ay may masining na kahulugan.
Major subjects – mga asignaturang kinakailangan ng isang mag-aaral ayon sa kaniyang tinatahak
na kurso.
Minor subjects – mga asignaturang karagdagan lamang; para sa pangkalahatang kaalaman at wala
gaanong kinalaman sa kursong kinukuha ng mga mag-aaral.
Propayl - isang maikling artikulo na nagbibigay ng isang paglalarawan ng isang tao o
organisasyon.
Questionnaire - ay isang pananaliksik na binubuo ng mga katanungan at iba pang mga senyas para
sa layunin ng pangangalap ng impormasyon mula sa respondents.
Respondente - ay isang tao na pinipili sa isang isyu na tumutugon sa pmamagitan ng
komunikasyon na ginagawa rin ng iba.
Requirements – mga panagangailangan sa paaralan upang makapasa ang isang estudyante.
Sosyo-politikal - ang paghahalo ng dalawang bahagi ng lipunan na sosyal o and may kinalaman
sa publiko at ang politikal o ang pamahalaan.
Survey - ay isang proseso kung paano makakakuha ng isang datos o impormasyon.
Tersiyaryong edukasyon - tinutukoy din bilang ikatlong yugto at ikatlong antas, ay ang antas ng
pang-edukasyon ng pagsunod sa pagkumpleto ng isang paaralan na nagbibigay ng isang
sekondaryang edukasyon
Universal language - wikang naiintindihan ng bawat tao sa buong mundo.

Kabanata 2
KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa mga saklaw na literatura at pag-aaral
patungkol sa paska ng pananaliksik.

2.1 Kaugnay na Literatura

Kasama na natin ang asignaturang Filipino mula pa noong tumungtong tayo ng
elementarya. Ayon kay Tasic (2016), isinulong ni dating Pangulong Manuel L. Quezon noong
1940 ang Executive Order No. 263 na nag-uutos sa lahat ng pribado at pampublikong paaralan na
isama sa kurikulum ang pagtuturo ng wikang pambansa. Ito ngayon ang tinatawag nating
asignaturang Filipino ngayon. Ito ang pag-aaral ukol sa tamang paggamit ng ating wika at mga
literaturang itinuturing nating kayamanan. Ayon kay Jasareno (2012), ang asignaturang ito ay
lumilinang sa mga kasanayan sa pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag iisip sa Filipino.
Sumasalamin ang asignaturang Filipino sa pagkilala natin sa ating bansa. Ayon naman kay Tipones
(2013), ito ang tulay sa paghasa ng analitikal na pag-iisip ng mga kabataang Pilipino. Dahil ang
dapat na maunang hubugin sa kanila ay ang edukasyon sa kultura, tradisyon, kasaysayan, at lalo
na sa wika ng Pilipinas. Ang pag-aaral ng Filipino ay pag-aaral rin ng pagiging Pilipino. Pilipino
tayo kaya’t nararapat lamang na mas maging maigi ang pag-aaral natin sa sarili natin at iyan ang
wikang Filipino. Ang pag-aaral ng Filipino ay simula upang mapalawig ang pagkilala at
pagmamahal sa bayan. (“Bakit mahalaga ang Filipino,” 2014)

Ang asignaturang Filipino ay mahalaga hindi lang dahil isa itong pangangailangan
sa paaralan, ngunit dahil mga Pilipino tayo at dapat lang na maging sanay tayo sa sarili nating
wika. Ayon kay Dabu (2014), bagamat araw-araw na ginagamit ang wikang Filipino sa tahanan
man o sa kalsada, maraming mga Pilipino pa rin ang hindi bihasa rito. Marami pa ring mga Pilipino
ang patuloy na nagkakamali sa tamang paggamit ng mga salita. Dahil sa pamamagitan ng pag-
aaral ng asignaturang Filipino, magiging mulat ang bawat mag-aaral tungkol sa tamang paggamit
ng wika at mapapalawig mismo ang ating pambansang wika. Dahil ayon kay Bienvenido Lumbera,
"Ang wikang Filipino ay di lamang isang simbolo ng ating pagiging bansa." Dahil sa wika natin
nakatuon ang asignaturang Filipino, ito na rin ang pagkilala natin na nabibilang tayo sa iisang
nasyon at ito ang ating pangangailangan upang mahubog ang bawat isa tungo sa iisang sistema ng
edukasyon.

Ngunit dahil na rin sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa bansa, dumarami ang

mga asignaturang kinakailangan ng mga mag-aaral upang makasabay tayo sa sistema ng
edukasyon sa iba’t ibang mga bansang mas maunlad sa atin. Lalo na sa kolehiyo, kung saan
nakadepende ang mga asignatura ng mag-aaral base sa kanilang nais na propesyong kuhanin.

Tunay ngang mahirap pagsabaysabayin ang mga requirements sa iba’t ibang

asignatura. Kaya naman may ilang mga estudyante ng kolehiyo na hindi na prayoridad ang mga
asignaturang wala namang kinalaman sa kanilang kurso. Tulad ng ilang mga kurso sa business,
medicine, engineering at iba pa, itinuturing lamang na minor subject ang asignaturang Filipino.

Kaya naman sa taong 2018 ay ipapatupad na ang CHED Memorandum no. 20,
series of 2013 o ang pagrerebisa sa sistema ng edukasyon kapag nakatungtong na sa kolehiyo ang
mga nakapagtapos ng Grade 12, o ang unang batch ng Senior High sa bansa. Ito ay inilabas noong
Hunyo 28, 2013 na naglalayong tanggalin ang asignaturang Filipino sa kolehiyo at ilipat na lamang
ito sa Senior High School. Ang batas na ito ay may layuning paunlarin ang mga kabataan sa
kanilang napiling larangan at upang maging mga mahuhusay ding mga indibidwal na
pinahahalagahan ang kanilang mga kaalaman, maging bukas dahil dito, at upang maging mas
makabuluhan ang kanilang tungkulin sa bansa at sa mas malawak pang komunidad. (Cariga at
Giongco, 2014)

Ayon sa Commission on Higher Education, ang pangunahing layunin ng CHED

Memorandum no 20 series of 2013 ay ang sumusunod:

“General education thus lays the groundwork for the development of a professionally
competent, human and moral person. It also prepares the Filipino for the demands of 21 st
century life and the requisite abilities to anticipate and adapt to swiftly changing situation,
to think innovatively and create solutions to problems. General education enables the
Filipino to find and locate her/himself in the community and the world, take part in and
hopefully assert her/his identity and sense of community and nationhood amid the forces
of globalization.”

Sinasabi rito na dahil nga patuloy na umuunlad ang ating mundo, marapat lang na
paunlarin din natin ang sistema sa ating bansa, lalo na sa edukasyon. Dahil dito matutulungan ang
mga Pilipino makipagsabayan sa agos ng ating makabagong heneraasyon.

Mapagtutuunan ng maraming oras ang mga asignaturang kailangan ng mga mag-

aaral ayon sa kanilang nais na propesyon. Ibig sabihin ay mas lalawak ang kanilang kaalaman
patungkol sa kanilang larangan. Ayon kay Tabora (2013), ang General Education ay hindi lamang
tungkol sa edukasyon ngunit ukol din sa buhay na mayroon tayo ngayon. Makatutulong ito sa
pagbibigay liwanag sa mga mag-aaral upang maging mga propesyonal at mga lider balang-araw.

Kalakip man ng pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo, mananatili

naman ito sa Senior High School o ang itinuturing na pagsasanay sa kolehiyo. Mananatili ding
medium ang asignaturang Filipino kung nanaisin ng mga guro.

Ngunit ayon muli kay Tasic (2016), paano na maaalala ng mga kabataan ang
paggamit sa sariling wika natin kung ang asignaturang Filipino ay tatanggalin? Paano natin
mapapaunlad ang sariling bayan natin kung hindi natin kayang tangkilikin ang sariling atin? Ang
kahalagahan ng asignaturang Filipino ay katulad ng kahalagahan ng ating sarili. Repleksyon ng
ating mga Pilipino ang ating wika kaya hindi natin ito dapat balewalain bagkus ay mas pahalagahan
natin ito dahil ito ay magiging susi natin sa matibay at malinaw na komunikasyon sa bawat isa. At
komunikasyon na daan sa tagumpay ng bawat Pilipino.

2.2 Kaugnay na Pag-aaral

Ang kurikulum ay isang bagay na napakahalaga sa isang programang
pangkolehiyo. Ito ay nagsisilbing talaan ng mga kurso o asignatura at angbatayan at gabay ng mga
guro at mag-aaral sa institusyong pang-edukasyon. (Peña, et al. 2007)
 Ayon kay Martin (2016), malaki ang ginagampanan ng wika sa pagbuo ng isang
pambansang identidad or kaakuhan, lalo na sa pagbabagsak sa proseso ng globalisasyon.
Mahalagang mabuo muna ang identidad ng isang bansa, para makasabay sa hamon ng
kasalukuyang panahon. Ang wikang Filipino ay isang isyung sosyo-politikal, isang krusada na
nangangailangan ng pag-unawa at atensyon mula sa mamamayan at pinuno na nangunguna sa
pagpapaunlad nito bilang kaluluwang ng isang bansa. Subalit sa Pilipinas bunga ng globalisasyon,
sa halip na paunlarin ang sariling wika, bakit unti unting humihina ang wikang Filipino?

Sa mga bansang mauunlad, tunay na kahanga hanga ang pagmamahal nila sa sarili
nilang wika. Sa bansang Hapon, ang mga pabatid sa trapiko ay na sa wikang Nihonggo.
Halimbawa, ang tawag sa “no right turn” sa kanilang bansa ay usetsu kinshi, “no left turn”, sasetsu
kinshi, at “no parking”, chuusa kinshi. Ang kanilang dahilan, dapat na aralin natin ang kanilang
wika upang maintindihan natin ang nais nilang sabihin. Ayon sa mga Hapon, nasa wika lamang
nila ang kanilang pag-unlad at wala nang iba pa. Sa Malaysia, ang mga pabatid sa trapiko ay nasa
wikang Bahasa Malaysia. Sa kanilang bilihan ng mga libro, ang mga aklat ay nasa wika nila. Ang
tawag sa Silicon Valley nila ay Cyber Jaya at ang sentro ng kapangyarihan, ay Patra Jaya. Ngunit
tayong mga Pilipino, panay Ingles ang titulo kahit na sa mga pampublikong mga signages.

Ayon pang muli sa pananaliksik ni Martin (2016), bilang mga mananaliksik,

napakahalaga ng wikang Filipino. Sa katunayan, malaki ang naitutulong ng sariling wika sa
pagsusulong ng kahusayang pang-akademya sa iba’t ibang paaralan at unibersidad dito sa
Pilipinas. Nakapaloob ang kurikulum sa mga programang ito na nagsisilbing talaan ng mga kurso
o asignatura at ang batayan at gabay ng mga guro at mga mag aaral.

Kabanata 3

PAMAMARAAN AT PINAGMULAN NG DATOS

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga metodo at disenyo na ginamit sa pag-
aaral. Tinatalakay nito kung paano isinagawa ang pananaliksik. Isinasaad din dito ang pagkuha
ng datos, at ang mga instrumentong ginamit sa pag-aaral.

3.1 Metodo
Ang ginamit na uri ng pananaliksik ay ang kuwalitatibong disenyo ng pananaliksik.
Ang kuwalitatibong pananaliksik ay naglalayon na maintindihan ang mga problema ng lipunan
galing sa iba’t ibang pananaw mula sa iba’t ibang mga tao. Ayon kay Mayor-Asuncion (n.d.), ang
kuwalitatibong pag-aaral ay nakatuon sa pagbuo na mga saloobin hinggil sa mga asal, paniniwala,
motibasyon at gawi ng mga indibidwal upang tuklasin ang ibang mga suliraning pantao at
panlipunan.
Ang ginamit na paraan upang makakalap ng mga datos ay ang pagbigay ng mga
talatanungan o questionnaire sa mga napiling respondente.

3.2 Pagpili ng Respondente

Ang mga napiling respondente ay dalawampung (20) mag-aaral mula sa kolehiyo
sa ikaapat na taon ng kursong Bachelor of Secondary Education na nagmula sa Bulacan State
University. Ang mga nasabing respondente ay may edad na labingtaong gulang (18) pataas.

3.3 Instrumento ng Pananaliksik

Ang pangunahing instrumentong ginamit sa paglikom ng mga datos ay
talatanungan o questionnaire dahil naniniwala ang mga mananaliksik na ito ang pinakamabisang
kagamitan sa pagkalap ng mga tiyak na impormasyon. Ayon kay McLeod (2014), ang
questionnaire ay tinatawag ding pasulat na panayam kung saan mas mabisa at mas medaling
makapangalap ng datos sa maramihang bilang ng mga tao.
Ang talatanungan ay binubuo ng dalawang seksyon: ang propayl ng mga
respondente at ang mga tanong. Ang propayl ng mga respondente ay naglalaman ng kanilang
pangalan, edad, kurso, at lebel o taon ng kanilang pag-aaral. Ang mga tanong naman ay
tumatalakay ukol sa paksa ng pag-aaral. Ito ay tungkol sa kaalaman nila sa paksa, sa sariling
pananaw nila at kung sang-ayon ba sila rito.

3.4 Proseso ng Pangangalap ng Datos

Ang mga mananaliksik ay gumamit ng internet kung saan makakakuha ng mga
mabisang impormasyon sa kabuuang pag-aaral ng pananaliksik. Nadiskubre ng mga mananaliksik
ang iba’t ibang mga datos ukol sa paksa na magagamit sa pag-aaral na ito. Dito rin nakapangalap
ng mga literatura at iba’t ibang mga nakaraang pananaliksik na patungkol din sa pagpapatanggal
ng asignaturang Filipino sa kolehiyo. Sa pamamagitan nito, nalaman ng mga mananaliksik ang
mga salik at maaaring epekto nito.
Sumagawa rin ang mga mananaliksik ng survey upang makakalap pa ng mga
karagdagang impormasyon sa mga respondente at upang malaman at marinig at pananaw at
opinyon tungkol sa paksa ng pananaliksik.

Kabanata 4
INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Ang kabanatang ito ay naglalaman ng pagtatala ng mga datos na nakalap ng mga
mananaliksik mula sa kanilang mga respondente. Ito ay sumasagot sa mga tanong na makikita sa
paglalahad ng suliranin.

• Mga salik kung bakit ipapatupad ang pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo.
Ayon sa mga mag-aaral ng Bachelor of Secondary Education sa Bulacan State
University, ang mga maaaring salik ng pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo ay
dahil napag-aralan na ang mga aralin nito sa elementarya at sekondarya. Maraming nagsabi na
sapat na ang mga napag-aralan natin noong tayo ay mga bata pa, dahil tayo naman ay lumaki na
ginagamit ang wikang Filipino. Nakasanayan na natin at gamay na tayo sa paggamit ng ating
pambansang wika at hindi na kinakailangan pang ulit-ulitin.
Ayon pa kay Zayrhene Fabian ng BSEd major in Biological Science, “Basic lang
ang Filipino, which is pwede naman i-tackle sa Senior High para pagtungtong sa college more on
the course na yung focus ng curriculum.” Mas mabibigyan ng diin ang mga asignaturang may
kinalaman sa kurso ng mag-aaral kung tatanggalin na ang mga minor subjects tulad ng Filipino.
May nagsabi rin na sa pamamagitan nito, lalawak ang kakayanan ng mga estudyante dahil dadami
ang oportunidad ng bawat isa na magdiskubre ng iba’t iba pang mga asignatura na ayon sa kanilang
nais na propesyon.
May ilan ding tumugon na maaaring dahil ito sa pagbibigay diin sa pag-aaral ng
asignaturang Ingles. Dahil ito ang universal language natin na dapat nating aralin upang
makasabay tayo sa iba’t ibang mga bansa saan mang panig ng mundo.

• Ang pananaw ng mga estudyante tungkol sa pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa

kolehiyo.
 Sang-ayon
35%

Hindi sang-ayon
65%

Figure 1. Pananaw ng mga mag-aaral.

Sa dalawampung (20) mag-aaral na aming nakapanayam, 65% ang hindi sang-ayon

na ipatanggal ang asignaturang Filipino sa curriculum ng kolehiyo, samantalang ang natitirang
35% ay payag na tanggalin ito.

• Ang mga maaaring epekto ng pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa wikang Filipino.

Kung tatanggalin na sa curriculum ng kolehiyo ang asignaturang Filipino, mas
mapagtutuunan ng pansin ang pagtuturo nito sa Senior High School. Sa kabilang banda, mga major
subjects naman ang mabibigyang pansin sa kolehiyo.
Gayunpaman, kalakip nito ang negatibong epekto para sa wikang Filipino.
Maraming nagsabi na mawawalan ng interes ang mga kabataan kung tuluyan nang aalisin ang
asignaturang ito. Malilimutan na ang mga aralin na pinag-aralan ng mga nakakaraang mga baitang.
“Maaaring mabawasan ang kaalaman ng bata tungkol sa mga terminolohiya sa
Filipino at maaaring makaapekto sa pananalita o pagbanggit ng wikang Filipino.” – Robelline
Mercado, BSEd major in English.
Sinasabi rito ni Mercado na maaapektuhan ang kaalaman natin batay sa ating
wikang pambansa. Hindi sa dahil kinalakihan na natin ito ay lagi na tayong tama sa paggamit nito.
Madalas pa ring magkamali ang mga Pilipino sa sarili nilang wika. Paano pa kaya kapag alisin pa
ang asignaturang patungkol sa ating sariling wika?
Katulad ng naunang bilang, mas marami ang nagsabi na mas maraming negatibong
epekto ang pagtatanggal ng asignaturang Filipino kumpara sa mga postibong epektong dala nito.

• Ang mga maidudulot nito sa mga mag-aaral at sa ating bansa.

Ang maaaring epekto ng pagtatanggal ng asignaturang Filipino sa mga mag-aaral
na Pilipino at maging sa bansang Pilipinas ay nananatili pa ring hati, ayon sa aming mga
nakapanayam na mga mag-aaral ng Bulacan State University. May ilang nagsabi na magiging daan
ito upang umunlad ang sistema ng edukasyon sa ating bansa. Sinabi rin ni Dexter Garcia ng BSEd
major in Physical Science, “Mas magiging globally competitive ang mga graduate ng kolehiyo.”
Dahil sa pamamagitan nito, mabibigyang daan ang iba pang mga asignaturang mas kakailanganin
natin para tayo ay makasabay sa mga mauunlad na bansa.
 Ngunit marami namang nagsabi na makakaapekto ito sa negatibong paraan para sa
ating bansa. Ayon kay Ana Lucille Calagos ng BSEd major in Biological Science, “Kung aalisin
sa kolehiyo, unti-unting mawawala ang pagkamakabayan natin dahil hindi ito [wikang Filipino]
mabibigyang pansin, lalo na sa mga taong magiging susunod na tagapagtaguyod nito.” Maaaring
ang susunod na henerasyon ay maging hindi na mulat sa tamang paggamit wikang Filipino dahil
hindi na nila ito naabutan sa curriculum ng kolehiyo.
Ayon naman kay Marvic Joanna Gabonillas, “Kung ito’y maipapatupad, maaaring
maiwan na lamang sa mga aklat ang wikang Filipino.” Sinasabi rito na maaaring mabaon na
lamang sa limot ang wikang Filipino, at gawin na lang na pangdisenyo ng mga Pilipino – at hindi
na muling buklatin tulad ng mga lumang aklat.
“Para sa akin, ang pag-alis ng asignaturang Filipino ay magbibigay ng masamang
epekto sapagkat isa itong indikasyon na hindi natin kayang tangkilikin ang sariling atin,” ayon
kay Ionika Ruth Rabas ng BSEd major in Biological Science. Sa pagpapatupad ng CMO no. 20,
s. 2013, para na rin nating tinalikuran ang sarili nating wika. At ayon nga kay Rabas, parang
ipinapakita na rin ng mga Pilipino na hindi natin kayang pahalagahan kung ano ang mayroon tayo.

Kabanata 5

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang kabanata na ito ay tumatalakay sa mga hinuha at buod ng mga mananaliksik

tungkol sa pag-aaral sa mga epekto ng pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo.

5.1 Lagom

Ang pananaliksik na ito ay pinamagatang “Pagtatanggal ng Asignatutrang

Filipino sa Kolehiyo: Epekto sa mga Mag-aaral ng Bachelor of Secondary Education ng
Bulacan State University”. Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatangkang may layuning malaman
ang mga salik sa pagpapatupad ng pagpapatanggal ng asignaturang Filipino sa kolehiyo, mga
maaaring epekto nito sa mga mag-aaral pati na sa bansang Pilipinas, at sa mga pananaw ng mga
mag-aaral ng kolehiyo ukol dito.

Dahil sa pagnanais na mailarawan at suriin ng maayos ang mga pananaw at

kaalaman ng mga respondente, gumamit ang mga mananaliksik ng disenyong qualitative upang
mahayag ng maayos ang mga pananaw at opinyon ng mga respondente. Gamit din ang paraang
ito, malaya sila na sabihin ang kanilang saloobin ukol sa paksa ng pananaliksik.

Pumili ang mga mananaliksik ng dalawampung (20) mag-aaral na kumukuha ng

kursong Bachelor of Secondary Education mula sa Bulacan State University na kung saan ay may
pantay-pantay na distribusyon na umaangkop sa tunay na target na resulta ng pag-aaral na ito.

5.2 Konklusyon

Base sa ginawang pangangalap ng impormasyon ng mga mananaliksik, napag-

alaman ang mga sumusunod:

1. Ang CHED Memorandum no. 20 series of 2013 o ang pagpapatanggal ng asignaturang

Filipino sa kolehiyo ay upang maging globally competitive ang mga Pilipino. Ito rin ay
upang mabigyang diin ang pag-aaral sa wikang Ingles at ang mga major subjects na
naaayon sa mga kursong tinatahak ng mga mag-aaral sa kolehiyo.
2. Karamihan ng mga mag-aaral ng kolehiyo ay hindi sang-ayon sa pagpapatanggal ng
asignaturang Filipino sa kolehiyo.
 3. Ang pag-alis ng asignaturang Filipino sa ating bansa ay makakaapekto sa wikang
pambansa natin dahil mawawalan ng interes ang mga kabataan ukol dito dahil tinanggal na
ito sa kanilang kurikulum. Maaaring maapektuhan din ang kaalaman ng mga kabataan sa
wikang Filipino dahil magiging limitado na lang ang kanilang mga aralin dito. Hindi na rin
maaabutan ng mga susunod na henerasyon ang asignaturang ito pagtungtong ng kolehiyo
kaya naman maaaring hindi na ito maging prayoridad ng mga Pilipino balang-araw.
Mawawalan na ng kahalagahan ang pag-aaral ng wikang Filipino sa asingaturang ito.

5.3 Rekomendasyon

Kaugnay sa mga konklusyon na nabanggit ng mga mananaliksik, buong

pagpapakumbaba na inirerekomenda ng mga mananaliksik ang mga sumusunod:

Para sa mga mag-aaral ng kolehiyo. Sa pagpapatanggal ng asignaturang Filipino

sa kolehiyo, dapat na itatak natin sa mga sariwang isipan ang wikang Filipino na ipinamana pa sa
atin ng ating mga ninuno. Walang masama na tumangkilik sa wikang Ingles, ngunit dapat na mas
pahalagahan natin ang wikang sariling atin. Kung mawala man ito sa kurikulum, huwag dapat
nating limutin ang mga aralin na itinuro sa atin patungkol sa wikang Filipino.

Para sa mga kabataang hindi pa tumutungtong ng kolehiyo. Pahalagahan at

bigyang pansin ang asignaturang Filipino hangga’t ito ay nasa kurikulum nila. Itanim sa isip na
kahit ito ay isa lamang na minor subject, mahalaga pa rin ang asignaturang Filipino dahil ito ang
humuhubog sa pagiging Pilipino natin.

Para sa mga kasapi ng pamahalaan. Pakinggan ang saloobin ng mga mag-aaral

at isaalang-alang din ang kaunlaran ng wikang kinalakhan. Irebisa ang pag-aayos ng kurikulum
kung saan ang mga kabataan ay magiging globally competitive nang walang natatapakan, o
natatanggal na asignaturang maaaring makaapekto sa lagay ng wika ng sariling bayan.