IKALAWANG MARKAHAN

Kindergarten
 Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na hindi
maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayumpaman, kailangan muna ang
pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na
naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan,
ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas
sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa
paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.
Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan
ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang
maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang
pahintulot ng Kagawaran.

Ang modyul na ito ay masusing sinuri at niribisa ayon sa

pamantayan ng DepEd Regional Office 4A at ng Curriculum
and Learning Management Division CALABARZON. Ang bawat
bahagi ay tiniyak na walang nilabag sa mga panuntunan na
isinasaad ng Intellectual Property Rights (IPR) para sa
karapatang pampagkatuto.
Mga Tagasuri

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

PIVOT 4A Learner’s Material
Ikalawang Markahan
Ikalawang Edisyon, 2021

Kindergarten

Job S. Zape, Jr.

PIVOT 4A Instructional Design & Development Lead

Rowela M. Caperiña, Maribel M. De Vera, Mildred Z. Galleno, Maria Dylin S. Garcia,

Milenda F. Marquez, Marieta N. Perez, Ruth C. Valdellon, Buena G. Villanueva, Roxanne
Faye C. Estuita Sheila Marie L. Loyola, Jessa Nina Pagana, Analiza C. Vitto, Benjie U. Flores,
Jeralyn S. Morales, Louella G. Sastrillo, Rheziel B. Cometa, Eunice F. Marasigan,
Ma. May Rivera, Aira Joy A. Apaya, Wezie P. Sulte, Angelique L. Villena,
Robert P. Macalindong & Joselyn N. Sison
Content Creators & Writers
Jaypee E. Lopo
Internal Reviewer & Editor
Jaypee E. Lopo, Rowela M. Caperiña, Maribel M. De Vera, Mildred Z. Galleno,
Maria Dylin S. Garcia, Milenda F. Marquez, Marieta N. Perez, Ruth C. Valdellon,
Buena G. Villanueva, Roxanne Faye C. Estuita Sheila Marie L. Loyola, Jessa Nina Pagana,
Analiza C. Vitto, Benjie U. Flores, Jeralyn S. Morales, Louella G. Sastrillo, Rheziel B. Cometa,
Eunice F. Marasigan, Ma. May Rivera, Aira Joy A. Apaya, Wezie P. Sulte,
Angelique L. Villena, Robert P. Macalindong, & Joselyn N. Sison
Layout Artist & Illustrators
Jhucel A. del Rosario, Alvin G. Alejandro & Melanie Mae N. Moreno
Graphic Artists & Cover Designer
Ephraim L. Gibas
IT & Logistics

Inilathala ng: Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon 4A CALABARZON

Patnugot: Francis Cesar B. Bringas

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

 ANG KINDERGARTEN PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL

Ang PIVOT 4A Learner’s Material para sa Kindergarten ay nagtataglay ng dalawang

bahagi: ang Learner’s Packet na magsisilbing gabay para sa magulang/nangangalaga o
sino mang may kakayahan sa tahanan upang samahan at tulungan ang bata sa pag-
aaral; at ang Key Activities o Gawain sa Pakatuto na naglalayong magbigay kaalaman
tungkol sa paksa at magpaigting ng kakayahan ng mag-aaral.

Ang kagamitang ito ay nilikha upang maging dagdag na gawaing pantulong sa

play-based at concrete na mga gawain. Sa pamamagitan nito, mas higit na
mapaghuhusay ang kasanayan sa mga piling Domains na inaasahang matutuhan ng
bata. Pinili ang mga ito ayon sa Most Essential Learning Competencies (MELCs).

Ipinakikita dito ang dahan-dahan at wastong pagpapakilala mula sa pinaka-payak

patungo sa mas komplikadong mga konsepto at kasanayan. Halos lahat ng mga gawain
ay inaasahang mag-isang maisasagawa ng mag-aaral. Tungkulin ng magulang/
nangangalaga o sino mang may kakayahan na basahin nang malakas ang mga panuto.
Kinakailangan ding gabayan ang bata habang ginagawa ang mga gawain.
Makabubuting ipakita at iparamdam ang ibayong suporta upang matagumpay na
maisagawa ng mag-aaral ang mga ito.

Tiniyak rin na kayang gawin ito ng bata sa maikling panahon lamang. Hikayatin ang
mag-aaral na buong siglang tapusin ang mga gawain. Maaaring ipagawa ng makailang
ulit ang mga gawain upang mas lalong matuto ang bata.

Ayos at Disenyo

Basahin Ikahon
nang malakas

Isulat Kulayan

Bilugan Iguhit

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Gabay sa Paggamit ng Kindergarten PIVOT 4A Learner’s Material

Bago simulan ng mag-aaral sa Kindergarten ang pag-aaral gamit ang PIVOT 4A

Learner’s Material, mahalagang mabasa at maunawaan mo bilang magulang/
nangangalaga ang gabay na ito. Nakapaloob dito ang mga sumusunod na
kinakailangang isipin, ihanda, sabihin at gawin:

1. Ihanda ang Learner’s Packet at ang PIVOT 4A Learner’s Material na ito.

2. Basahin at unawain ang mga nilalaman ng modyul o kagamitang ito.
3. Kabisaduhin ang mga icons o imahen at ang ibig sabihin ng mga ito.
4. Ihanda ang sarili at lalong higit ang bata sa pag-aaral. Makabubuting
magtakda ng tiyak na oras kung kailan isasagawa ang mga gawain. Siguruhing
handa rin ang mga kagamitan tulad ng papel, lapis, pambura, krayola, gunting
at iba pa. Bigyang paalala ang bata sa paggamit ng mga ito.
5. Basahin nang malakas ang bahagi na nagpapakilala ng Most Essential Learning
Competencies (MELCs) at ang content/concept para sa nakatalagang bilang
ng Week o linggo. Matatagpuan ito sa unang bahagi ng Learner’s Packet.
Mainam na basahin ang mga ito araw-araw bago magsimula sa mga gawain.
6. Basahin nang malakas ang mga panuto. Magbigay ng dagdag
na paliwanag kung kakailanganin ito.
7. Ipagawa sa bata ang Activity Sheets ayon sa takdang Week at MELC.
Matatagpuan sa Learner’s Packet ang listahan ng mga Gawain sa Pagkatuto
sa bawat Week. Huwag ipagawa ang hindi pa nakatakda.
8. Tingnan kung may karagdagang paalala sa magulang sa paggawa ng
gawain. Sundin ito.
9. Gabayan ang bata sa paggawa ng mga gawain. Makabubuting magsulat ng
iyong obserbasyon kung paano hinaharap ng mag-aaral ang mga gawain.
Makatutulong ito upang malaman kung anong tulong ang ipagkakaloob mo sa
kaniya o isasangguni sa kaniyang guro.
10. Maaaring tulungan ang bata sa paghawak ng lapis, krayola o gunting sa
simula upang malinang ang fine motor skills. Iwasang ikaw ang gumawa ng
mga ito.
11. Tulungan ang bata na higit pang matuto sa pamamagitan ng mga
pagsasanay at pag-uulit ng mga gawain.
12. Pagsama-samahin at ihanda ang mga natapos na gawain ng bata.
Makipag-ugnayan sa guro para rito.

Maligayang karanasan sa pagkatuto para sa iyong anak at maging sa iyo rin!

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

WEEK
1
Pangalan:

Ang Aking Pamilya

Magdikit ng larawan ng pamilya. Kung walang
makuhanan ng larawan, iguhit ito sa loob ng
kahon. Tukuyin kung sino-sino ang iginuhit o nasa
larawan.

Ang Aking Pamilya

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa 


pagdidikit ng mga hugis at paglalagay ng disenyo 
sa paligid ng frame. 

MELC 1: Natutukoy na may pamilya ang bawat isa 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

6
Pangalan:

Kilala Ko Ang Aking Pamilya

Kilalanin ang larawan na nasa lobo sa
pamamagitan ng pagguhit ng linya patungo sa
tamang katawagan dito na nakasulat sa kahon
sa ibaba. Sabihin na sila ang bumubuo ng iyong pamilya.

nanay tatay kuya ate bunso

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-

aaral sa pagtukoy ng mga bumubuo ng isang
pamilya at ng kaukulang tawag sa mga ito.
Tingnan ang Learner’s Packet para sa 
karagdagang gawain. 
MELC 2: Natutukoy kung sino-sino ang bumubuo ng 
pamilya. 

7 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Mahal Ko ang Aking Pamilya

Bilugan ang larawan na katulad mo,
banggitin kung ikaw ay ate, kuya o bunso.

Paalala sa Magulang: Kung ang mag-aaral ay nag-

iisang anak, ipaliwanag ang kaniyang posisyon sa
pamilya. Tingnan ang Learner’s Packet para sa
karagdagang gawain. 
MELC 2: Natutukoy kung sino-sino ang bumubuo ng 
pamilya 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

8
Pangalan:

Mga Katangian ng Aking Pamilya

Iguhit sa unang bahay ang iyong pamilya. Sa
ikalawang bahay naman ang pamilya na
mayroon ang iyong kaibigan o kamag-anak.
Sabihin kung ano-ano ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng dalawang pamilya.

Paalala sa Magulang: Ipaliwanag sa mag-

aaral na ang pagkakaiba at pagkakatulad
ng bawat pamilya ay maaaring sa bilang ng
miyembro na mayroon ito.

MELC 3: Nailalarawan kung paano nagkakai- 
ba at nagkakatulad ang bawat pamilya 


9 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

WEEK
2
Pangalan:

Ako ay Tumutulong sa Gawaing Bahay

Kulayan ang puso sa larawan na nagpapakita
ng pagtulong sa pamilya. Pumili ng iyong nais na
kulay.

Gumuhit ng mga larawan na nagpapakita ng

iyong pagtulong sa gawaing bahay. Banggitin
kung ano ang iginuhit.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa

paggamit ng lapis at krayola. Maaaring tanungin 
ang bata kung ginagawa ba niya ang gawain 
upang maisip ang mga iginuhit. 
MELC 4: Nailalarawan ang mga karanasan na may 
kinalaman sa pagtutulungan ng pamilya. 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

10
Pangalan:

Ako ay Matulungin at Mapagmahal

Lagyan ng tsek () ang maliit na kahon sa mga
larawan na nagpapakita ng pagtutulungan,
pagmamahalan sa pamilya at paggalang sa
nakatatanda.

Salamat, anak. Mahal din kita.

Maligayang kaarawan,
Nay. Mahal kita.


Paalala sa Magulang: Gabayan at ipaliwanag
sa mag-aaral ang pagpili ng tamang sagot.
MELC 5: Naipakikita ang pagmamahal sa 
mga kasapi ng pamilya at sa nakatatanda 

11 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Ang mga Letra at Kanilang Tunog

Bilugan ang tunog na kumakatawan sa unang
letra ng bagay na nasa larawan.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa

pagtukoy ng pangalan ng mga nasa larawan at 
ipabigkas ang tunog ng unang letra.

MELC 6: Give the sound of each letter ( mother

togue, orthography

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

12
Pangalan:

Ang mga Malalaki at Maliliit na Letra

Pag-ugnayin ang magkaparehong letra. Gumuhit
ng linya mula sa malaki patungo sa katumbas na
maliit na letra. Kulayan din ang mga larawan.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa 

paggawa ng mga linya na mag-uugnay sa mala-
laki at maliliit na letra.

MELC 7: Match an upper- to its lower-case letter

13 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Ang mga Malalaki at Maliliit na Letra

Pag-ugnayin ang magkaparehong letra.
Gumuhit ng linya mula sa malaki patungo sa
katumbas na maliit na letra.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-

aaral sa gawain. Maaaring ipaturo muna ang
malalaking letra at pagkatapos ay ang maliliit 
na letra.
MELC 7: Match an upper– to its lower-case 
letter

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

14
Pangalan:

Ang Alpabetong Filipino

Isulat ang tamang letra sa patlang upang mabuo
ang pangalan ng mga prutas. Kulayan ang mga
ito.

a t __ s

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral

upang matukoy ang mga nawawalang letra.
Hayaan ang bata na banggitin ang isinulat. Ipaturo
rin sa Tsart ng Alpabeto at pakulayan ito. 
MELC 8: Identify the letters of the alphabet (mother
tongue, orthography)

15 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

 WEEK
3
Pangalan:

Mga Lugar at Bagay na Matatagpuan sa Paaralan

Pag-ugnayin ang salita at larawan. Gumuhit ng linya
mula sa salita patungo sa angkop na larawan ng
lugar at bagay na matatagpuan sa paaralan.

silid-aklatan

silid-aralan

lapis

pisara

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral

sa gawain. Kung hindi pa siya nakararating sa
paaralan, maaari kang magkuwento o ang
iyong ibang anak na nakakita na ng silid-aralan. 

MELC 9: Name the places and the things found 
in the classroom, school and community

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

16
Pangalan:

Mga Lugar sa Pamayanan

Pag-ugnayin ang salita at larawan. Gumuhit ng
linya mula sa salita patungo sa angkop na
larawan ng lugar na matatagpuan sa
pamayanan.

paaralan

simbahan

ospital

palengke

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa

gawain. Maaari kang magkuwento o ang iyong
ibang anak ng iba pang lugar na matatagpuan
sa pamayanan. 

MELC 9: Name the places and the things found in 
the classroom, school and community

17 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Paghahambing ng Mas Marami at Mas Kaunti

Hanay A: Bilugan ang larawan na nagtataglay ng mas
maraming bilang.
Hanay B: Ikahon ang larawan na nagtataglay
ng mas kakaunting bilang.

Hanay A Hanay B

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa


pagbilang at pagsagot. Maaaring magbigay pa
ng ibang halimbawa.

MELC 10: Distinguish differences in objects in terms

of quantity

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

18
Pangalan:

Pananatili ng Bilang Kahit may Pagbabago sa Ayos

Bilangin ang bawat larawan sa kahon. Lagyan
ng tsek (✓) sa patlang ang larawan na
magkapareho ang bilang at ekis (X) kung hindi.

1.

2.

3.

4.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-

aaral sa pagbilang at pagsagot. Maaaring
magbigay pa ng ibang halimbawa. 

MELC 11: Tell that the quantity of a set of ob-

jects does not change even though the ar-
rangement has changed

19 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

WEEK
4
Pangalan:

Ang mga Gawain ng Aking Pamilya

Bakatin ang ngalan ng bawat kasapi ng pamilya.
Lagyan ng tsek (✓) kung sino sa kanila ang
gumagawa ng gawaing makikita sa larawan sa
kaliwa.

Paalala sa Magulang: Maaaring magkaroon ng higit sa

isang tsek sa bawat gawain. 
MELC 12: Give the names of family members,
school personnel, and community helpers, and the
roles they play/jobs they do/things they use. 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

20
Pangalan:

Ang Iba pang mga Kasapi ng Pamayanan

Isulat ang simulang letra ng nasa larawan.
Bilugan ang kanilang ginagawa ayon sa kanilang
trabaho o propesyon.

___ uro

nananahi nagtuturo

___ ulis

nangingisda nagbibigay proteksyon

___oktor

gumagamot pumapatay ng sunog

Paalala sa Magulang: Basahin sa mag-aaral

ang mga salitang nasa loob ng kahon upang
magabayan siya sa gawain.

MELC 12: Give the names of family members,


school personnel, and community helpers,
and the roles they play/jobs they do/things
they use 

21 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Ang Iba pang mga Kasapi ng Pamayanan

Bilugan ang larawan ng mga taong makikita
sa inyong lugar at ilarawan ang bawat isa.

guro nars mangingisda

pulis magsasaka doktor

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral

upang mailarawan ang mga kasapi ng pamayanan.


MELC 13: Talk about family members, pets, toys,

foods, or members of the community using various
appropriate descriptive words 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

22
WEEK
5
Pangalan:

Paggamit ng Magagalang na Pagbati at Pananalita

Kulayan ang mga larawan na nagpapakita ng
magagalang na pagbati at pananalita.

Ito ang regalo ko sa Salamat. Magandang Magandang umaga

iyo. umaga po! rin mga bata!

Ito ay para sa Ayaw ko. Mag-iingat ka, Opo, inay.

iyo. anak. Salamat po.

Basahin nang malakas ang sumusunod na

magagalang na pagbati at pananalita:
- “Magandang Hapon po.” - “Good afternoon.”
- “Paumanhin po.” - “I’m sorry.”
- “Makikiraan po.” - “Excuse me.”
- “Maari po ___.” - “May I ___.”

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral na hindi pa

marunong magbasa. Pasunurin sa iyong pagbabasa. 
Bigyang diin na mali ang nasa ikatlong larawan. Himukin ang 
mag-aaral na huwag itong gagayahin.

MELC 14: Identify different polite greetings

and courteous expressions 

23 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Kahalagahan ng Magagalang na Pagbati at Pananalita

Kulayan ang mga lobo na nagtataglay ng
kahalagahan ng paggamit ng magagalang na
pagbati at pananalita.

Paalala sa Magulang: Ipaliwanag ang mga nakasulat sa

lobo. Maaaring magbigay ng mga sitwasyon na hindi 
nakabubuti ang hindi paggamit ng magagalang na 
pagbati at pananalita.

MELC 15: Recognize the importance of polite greet-

ings and courteous expressions 
PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten
24
Pangalan:

Paggamit ng Magagalang na Pagbati at Pananalita

Pag-ugnayin ang pagbati na akma sa larawan.
Gumuhit ng linya mula sa salita patungo sa
angkop na larawan na nagpapakita nito.

Magandang
umaga po!

Mano po.

Paki abot po.

Paumanhin po.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral

sa pagsagot. Maaaring ipagawa sa kanya ang 
mga nasa larawan o ang iba pang halimbawa.


MELC 16: Use polite greetings and courteous

expressions in appropriate situations 

25 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Magagalang na Pagbati at Pananalita

Banggitin ang magagalang na pagbati at

pananalita na iyong ginagamit sa mga
kasama sa bahay.

“Magandang hapon po.” “Paumanhin po.”

“Makikiraan po.” “Maaari po ___.”

Paalala sa Magulang: Basahin sa mag-aaral ang

mga salitang nasa loob ng kahon upang 
magabayan siya sa gawain. 
MELC 16: Use polite greetings and courteous ex-
pressions in appropriate situations


PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

26
 WEEK
6
Pangalan:

Ang Aking mga Gusto at Di-Gusto

Lagyan ng tsek (✓) kung gusto mo ang nasa
larawan at ekis (X) naman kung ayaw mo nito.
Mga Larawan ✓ X

Paalala sa Magulang: Hikayatin ang mag-aaral na

magbigay pa ng iba niyang gusto sa kategoryang
pagkain, alagang hayop, laruan, laro, kaibigan at 
lugar. 
MELC 17: Talk about likes/dislikes (foods, pets,
toys, games, friends, places)


27 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Ang Paborito Kong Hayop

Iguhit ang larawan ng paborito mong hayop.

Banggitin ang mga bahagi ng katawan at iba
pang detalye nito. Kulayan ang iginuhit.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa 

mga Gawain sa aralin na ito.

MELC 18: Talk about the details of an object/picture like

toys, pets, foods, places

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

28
Pangalan:

Mga Gawaing Sama-sama ang Aking Pamilya

Ikahon ang mga larawan na nagpapakita ng
magandang gawain ng pamilya habang sila ay
sama-sama. Magbahagi ng inyong gawain
bilang pamilya.

A B

C D

Paalala sa Magulang: Ipakuwento sa mag-

aaral ang mga ginagawa ninyo nang sama- 
sama bilang isang pamilya. Maaaring maging 
batayan ang mga larawan sa itaas.

MELC 19: Naikukuwento ang mga ginagawa

ng pamilya nang sama-sama 

29 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Iguhit sa kahon ang bawat kasapi ng iyong

pamilya at ilarawan ang mga ito. Sabihin ang
panlabas at panloob na katangian ng bawat
isa.

Kasapi ng Pamilya Panlabas Panloob

na Katangian na Katangian

Halimbawa:
Matangos ang ilong Masipag

Paalala sa Magulang: Ipaliwanag sa mag-aaral ang 

pagkakaiba ng panlabas at panloob na katangian. 
MELC 20: Talk about family members, pets, toys,
foods, or members of the community using various
appropriate descriptive words 

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

30
 WEEK
7
Pangalan:

Iba’t ibang Uri ng Panahon

Itapat ang salita sa tamang larawan sa pamamagitan ng
pagguhit ng linya mula sa uri ng panahon patungo sa
larawang tinutukoy.

1. maaraw

2. maulan

3. maulap

4. mahangin

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa pag-

sasagawa ng gawain.

MELC 21: Tell and describe the different kinds 

of weather (sunny, rainy, cloudy, stormy,
windy)

31 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Tala ng Panahon
Pagmasdan ang panahon sa loob ng isang
linggo. Iguhit ang uri ng panahon sa bawat araw

Araw Panahon sa Umaga Panahon sa Hapon

Linggo

Lunes

Martes

Miyerkules

Huwebes

Biyernes

Sabado

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa pag-

mamasid ng panahon. Magsilbing tagapag paalala sa
gawain. 

MELC 22: Observe and record the weather daily (as 
part of the opening routine)

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

32
Pangalan:

Wastong Kasuotan sa Uri ng Panahon

Itapat ang salita sa tamang larawan sa pamamagitan ng
pagguhit ng linya mula sa uri ng panahon patungo sa
larawan ng wastong kasuotan.

1. mainit

2. maulan

3. malamig

Iguhit sa kahon ang iba pang bagay na

ginagamit sa iba’t ibang uri ng panahon.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot.



MELC 23: Identify what we wear and use for each
kind of weather

33 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Maaaring Maganap Ayon sa Panahon

Ikahon ang mga larawan na maaaring
mangyari kung mainit ang panahon.

Paalala sa Magulang: Ipatukoy rin sa mag-aaral ang

mga posibleng maganap kung maulan, mahangin at
maulap.

MELC 24: Identify possible things or occurrences

that may happen based from the different kinds of

weather

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

34
Pangalan:

Angkop at Ligtas na Gawain sa Bawat ng Uri ng

Panahon
Bilugan ang larawan na nagpapakita ng angkop
at ligtas na gawain ayon sa larawan ng
panahon sa kaliwa.

Paalala sa Magulang: Ipaunawa sa mag-aaral kung

bakit hindi angkop ang isa sa mga larawan sa bawat
hanay.

MELC 25: Observe safety practices in different 
kinds of weather

35 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

WEEK
8
Pangalan:

Ang Alpabetong Filipino

Basahin ang mga letra na nilalaman ng
tsart ng Alpabetong Filipino. Isulat sa
patlang ang mga nawawalang letra.

__ __ Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll __ __ Nn
Ññ NGng __ __ Pp Qq Rr __ __
__ __ Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Mag-isip ng tatlong paborito mong pagkain.
Isulat ang unang letra ng mga salita sa
bawat hanay hanggang sa mapuno ang
mga espasyo.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral

sa pagsasagawa ng gawain. 


MELC 26: Recognize the different letters of the alphabet

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

36
Pangalan:

Kaya Kong Kopyahin ang mga Letra

Sa kaliwang bahagi, isulat ang unang letra
ng nasa larawan. Sa kanan, kopyahin ang
maliliit at malalaking letra nang isang beses.

B_ baso
Bb
_i ibon

N_ nars

P_ payong

_ t tasa t
Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral
sa pagsusulat. Maaaring ipagawa rin ang iba 
pang letra.
MELC 27: Trace, copy, and write the letters of 
the alphabet

37 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Pangalan:

Pagsusulat ng Alpabetong Filipino

Bakatin ang malalaki at maliliit na letra ng
Alpabetong Filipino. Kopyahin din ang mga ito
sa isang malinis na papel.

Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral sa 

pagsasagot ng gawain.

MELC 27: Trace, copy, and write the letters of the 

alphabet

PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

38
Pangalan:

Ang Aking Pangalan

Isulat ang iyong pangalan sa unang guhit sa
ibaba. Ulitin ang pagsulat nito sa bawat hanay.


Paalala sa Magulang: Gabayan ang mag-aaral
sa pagsulat ng kaniyang pangalan.

MELC 28: Write one’s given name

39 PIVOT 4A CALABARZON Kindergarten

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education Region 4A CALABARZON

Office Address: Gate 2, Karangalan Village, Cainta, Rizal

Landline: 02-8682-5773, locals 420/421

https://tinyurl.com/Concerns-on-PIVOT4A-SLMs