‫توثيق المصادر بطريقة ‪APA‬‬

‫الكتاب وواجب المناقشة ومجالت‬‫ي‬ ‫من رشوط النجاح والحصول عىل الدرجة النهائية يف الواجبات الكتابية المختلفة مثل الواجب‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫التعلم يف جامعة ‪ ،UoPeople‬هو االستشهاد بمصادر اكاديمية خارجية منشوره سلفا مثل ورقة بحثية‪ ،‬لتدعم موضوعك ووجهة‬
‫نظرك يف الواجب الخاص بك‪ .‬تستخدم الجامعة أسلوب الجمعية األمريكية السيكولوجية )‪American Psychological‬‬
‫الت استخدمتها يف‬ ‫‪ )Association - APA‬لتوثيق المصادر المختلفة وعليك استخدام هذا األسلوب لتوثيق المصادر الخارجية ي‬
‫الواجب الخاص بك‪ .‬يتكون اسلوب ‪ APA‬من عدة انواع‪ ،‬ويتمي كل نوع عن االخر يف طريقة صياغته‪ .‬فعىل سبيل المثال‪ ،‬إذا كان‬
‫ً‬
‫صحف منشور يف جريدة ما‪.‬‬
‫ي‬ ‫المصدر كتابا مطبوعا‪ ،‬فإن طريقة صياغته مختلفة عن طريقة صياغة مصدر لمقال‬

‫فف المرحلة األول يتم وضع اقتباس ضمن الواجب المكتوب‪ .‬أما يف المرحلة‬
‫يتم توثيق المصادر بطريقة ‪ APA‬عىل مرحلتي‪ .‬ي‬
‫العائىل‬
‫ي‬ ‫الثانية يتم وضع "قائمة المصادر" يف اخر صفحة للواجب الخاص بك ويجب أن تكون مرتبة أبجديا حسب االسم‬
‫الخاص بالمؤلف‪.‬‬
‫ً‬
‫يرج االنتباه إل طريقة صياغة التوثيق والحرص عىل مطابقتها تماما خصوصا النقاط والفواصل واألقواس وغيها من عالمات‬
‫اليقيم‪ .‬عىل سبيل المثل‪ ،‬عند توثيق الكتب المطبوعة‪ ،‬تكتب عناوين الكتب بخط مائل ‪.italics‬‬
‫اإلجمال‪.‬‬
‫ي‬ ‫مالحظة‪ :‬قائمة المصادر وعدد كلمات ال تحتسب يف عدد الكلمات أو عدد الصفحات‬

‫‪ .1‬طريقة التوثيق يف قائمة المصادر‪:‬‬

‫‪ .1.1‬توثيق الكتب المطبوعة و ر‬
‫االلكتونية ‪:‬‬

‫النش‪ :‬دار ر‬
‫النش‬ ‫المؤلف أو المؤلفي (اسم العائلة‪ ،‬باف االسم)‪( .‬السنة)‪ .‬عنوان الكتاب‪ :‬العنوان الفرع‪ .‬مدينة ر‬ ‫طريقة التوثيق‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الرقم‪ .)2007( .‬بيوت‪ ،‬لبنان‪ :‬الدار العربية للعلوم ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫أشار التصوير‬ ‫بدون مؤلف‬
‫الخول‪ ،‬محمد عىل‪ .)2000( .‬المهارات الدراسية‪ .‬عمان‪ ،‬األردن‪ :‬دار الفالح ر‬
‫للنش والتوزي ع‪.‬‬ ‫مؤلف واحد‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫والغالت‪ ،‬طاهر محسن منصور‪ .)2008( .‬اإلدارة واألعمال‪ .‬عمان‪ ،‬األردن‪ :‬دار وائل‬ ‫ي‬ ‫محسن‬ ‫مهدي‬ ‫صالح‬ ‫العامري‪،‬‬
‫ر‬ ‫مؤلفان‬
‫للنش والتوزي ع ‪.‬‬
‫أبو الحسن‪ ،‬عبي كمال وشعبان‪ ،‬حمدي رمضان والسيد‪ ،‬محمد عبد الحميد‪ .)1995( .‬إدارة النظم التعليمية للجودة‬ ‫ثالثة مؤلفي أو‬
‫الشاملة‪ .‬القاهرة‪ ،‬مرص‪ :‬دار السحاب ر‬
‫للنش والتوزي ع ‪.‬‬ ‫أكي‬
‫الفهيي‪ ،‬سيد عبد الرحمن‪( .‬محرر)‪ .)1999( .‬التلوث خطر واسع االنتشار مع التعرض لمشكلة السحابة السوداء‪.‬‬
‫الكويت‪ :‬الكويت‪ :‬دار ابن القيم ر‬ ‫كتاب له محرر‬
‫للنش ‪.‬‬
‫والغالت‪ ،‬طاهر محسن منصور‪ .)2008( .‬اإلدارة واألعمال (الطبعة الثانية)‪ .‬عمان‪،‬‬ ‫ي‬ ‫العامري‪ ،‬صالح مهدي محسن‬ ‫طبعة الكتاب‬
‫األردن‪ :‬دار وائل ر‬
‫للنش والتوزي ع ‪.‬‬ ‫(ط‪ ،2.‬ط‪،3.‬‬
‫الخ‪).‬‬
‫أرسطو‪( .‬سنة ر‬
‫النش غي معروفة)‪ .‬دستور األثينيي‪ .‬تم االسيجاع من الرابط‬
‫‪https://foulabook.com/ar/read/%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%B1-‬‬ ‫وب‬
‫كتاب الكي ي‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AB%D9%8A%D9%86%D9%8A%D9%8A%D9%86-pdf‬‬

‫‪ .1.2‬توثيق فصل من كتاب محرر (تستخدم يف حالة توثيق مقال أو فصل معي يف كتاب له محرر)‪:‬‬

‫الفرع‪ .‬يف اسم‬

‫ي‬ ‫مؤلف الفصل يف الكتاب المحرر‪( .‬السنة)‪ .‬عنوان الفصل‪ :‬العنوان‬
‫ي‬ ‫مؤلف أو‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫طريقة التوثيق‬
‫الفرع (صفحات الفصل)‪ .‬مدينة‪ ،‬بلد النش‪ :‬دار النش‪.‬‬
‫ي‬ ‫المؤلف (محرر)‪ ،‬عنوان الكتاب‪ :‬العنوان‬
‫حامد‪ ،‬إبراهيم ياش‪ .)1990( .‬نبذة تاريخية عن رياضة الجودو‪ .‬يف حامد‪ ،‬إبراهيم ياش (محرر)‪،‬‬
‫والعشين (ص‪ .)15-5 .‬القاهرة‪ ،‬مرص‪ :‬دار السحاب ر‬ ‫ر‬ ‫مثال‬
‫للنش والتوزي ع‪.‬‬ ‫رياضة الجودو والقرن الواحد‬
 ‫‪ .1.3‬توثيق مقاالت من المراجع (الموسوعات والمعاجم‪):‬‬

‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬السنة)‪ .‬ف عنوان الموسوعة (المجلد‪ ،‬صفحات الفصل)‪ .‬مدينة وبلد ر‬
‫النش‪:‬‬ ‫ي‬ ‫طريقة التوثيق‬
‫دار ر‬
‫النش‪.‬‬
‫األدرينالي‪ .)2008( .‬يف الموسوعة العربية (المجلد ‪ ،1‬ص‪ .)702 .‬دمشق‪ ،‬سوريا‪ :‬هيئة‬
‫مثال بدون مؤلف‬
‫الموسوعة العربية‪.‬‬

‫‪ .1.4‬توثيق مقاالت الصحف المطبوعة‪:‬‬

‫الفرع‪ .‬عنوان الجريدة‪،‬‬

‫ي‬ ‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬السنة‪ ،‬الشهر اليوم)‪ .‬عنوان المقال‪ :‬العنوان‬
‫طريقة التوثيق‬
‫الصفحات‪.‬‬
‫السعدي‪ ،‬غدير‪ ،2020( .‬يوليو ‪ .)30‬برنامج يؤهل الشابات للتعلم عن بعد‪ .‬جريدة الرأي‪ ،‬ص‪.‬‬ ‫مؤلف واحد‬
‫‪.16‬‬ ‫(صحيفة مطبوعة)‬

‫ر‬
‫اإللكتونية ‪:‬‬ ‫‪ .1.5‬توثيق مقاالت الصحف‬

‫الفرع‪ .‬عنوان الجريدة‪ .‬تم‬

‫ي‬ ‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬السنة‪ ،‬الشهر اليوم)‪ .‬عنوان المقال‪ :‬العنوان‬
‫طريقة التوثيق‬
‫االسيجاع من الرابط (قم بوضع رابط المقال من غي أقواس)‬
‫السعدي‪ ،‬غدير‪ ،2020( .‬يوليو ‪ .)30‬برنامج يؤهل الشابات للتعلم عن بعد‪ .‬جريدة الرأي‪ .‬تم‬
‫االسيجاع من الرابط‬
‫مؤلف واحد‬
‫‪http://alrai.com/article/10546612/%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%A8-‬‬
‫(صحيفة إلكيونية)‬
‫‪%D9%88%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9%D8%A7%D8%AA/%D8%A8%D‬‬
‫‪8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D8%AC-‬‬
‫‪%D9%8A%D8%A4%D9%87%D9%84-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A7%D8%A8%D8%A7%D8%AA-‬‬
‫‪%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%B9%D9%86-‬‬
‫‪%D8%A8%D8%B9%D8%AF‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أبوظت تستقبل ضيوفها مجددا اعتبارا من ‪ 4‬أغسطس‪ ،2020( .‬أغسطس‬ ‫ي‬ ‫"ياس ووتروورلد"‬
‫‪ .)01‬اإلمارات اليوم‪ .‬تم االسيجاع من الرابط‬ ‫بدون مؤلف‬
‫‪https://www.emaratalyoum.com/life/four-sides/2020-08-01-1.1381752‬‬
 ‫‪ .1.6‬توثيق ملفات باوربوينت ‪ PowerPoint‬و يب دي اف‪PDF‬‬

‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬السنة)‪ .‬عنوان الملف ]نوع الملف[‪.‬تم االسيجاع من الرابط (قم بوضع رابط‬
‫طريقة التوثيق‬
‫الملف من غي أقواس)‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫الجيين‪ ،‬عبد هللا بن عبد الرحمن‪( .‬سنة النش غي معروفة)‪ .‬صفة الحج‪[ .‬شائح عرض تقديمية]‪.‬‬
‫تم االسيجاع من‬ ‫‪PowerPoint‬‬
‫‪http://www.saaid.net/rasael/alhaj/haj.pps‬‬
‫النش غي معروفة)‪ .‬صفة الحج‪[ .‬وثيقة ‪ .]PDF‬تم‬ ‫الجيين‪ ،‬عبد هللا بن عبد الرحمن‪( .‬سنة ر‬ ‫‪Portable‬‬
‫االسيجاع من‬ ‫‪Document‬‬
‫‪http://www.saaid.net/rasael/alhaj/haj.pdf‬‬ ‫)‪Format (PDF‬‬

‫‪ .1.7‬توثيق مقاالت المجالت ‪:‬‬

‫الفرع‪ .‬عنوان المجلة‪،‬‬

‫ي‬ ‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬السنة‪ ،‬الشهر اليوم)‪ .‬عنوان المقال‪ :‬العنوان‬
‫طريقة التوثيق‬
‫المجلد(اإلصدار)‪ ،‬الصفحات‪ .‬تم االسيجاع من الرابط (قم بوضع رابط المقال من غي أقواس)‬
‫جابر‪ ،‬محمد‪ .)2002( .‬مشح الجريمة‪ :‬منظور جغراف لدعم دور ر‬
‫الشطة يف مكافحة الجريمة‪.‬‬ ‫ي‬
‫مجلة العلوم االجتماعية‪.134-97 ،)1(30 ،‬‬ ‫مقالة مطبوعة‬

‫آل تميم‪ ،‬عبد هللا بن محمد بن عايض‪ ،2019( .‬سبتمي)‪ .‬تقويم مناهج ي‬
‫لغت لتالميذ المرحلة‬
‫االبتدائية يف ضوء مدخل التواصل اللغوي‪ .‬مجلة جامعة أم القرى للعلوم اليبوية والنفسية‪،‬‬ ‫دورية عىل‬
‫‪ .)1(11‬تم االسيجاع من الرابط‬ ‫االنينت‬
‫‪https://drive.uqu.edu.sa/_/jep/files/11-1/jep-11-1-2-1.pdf‬‬

‫‪ .1.8‬توثيق مواقع ر‬
‫االنتنت ‪:‬‬

‫الفرع‪ .‬تم االسيجاع‬ ‫المؤلف أو المؤلفي‪( .‬تاري خ ر‬

‫النش)‪ .‬عنوان صفحة الموقع أو المقال‪ :‬العنوان‬
‫ي‬ ‫طريقة التوثيق‬
‫من الرابط (قم بوضع رابط المقال من غي أقواس)‬
‫‪.‬‬
‫النصار‪ ،‬صالح‪ .)2018( .‬القراءة الحرة داخل المدرسة وخارجها تم االسيجاع من الرابط‬
‫‪https://fac.ksu.edu.sa/alnassar/publication/233746‬‬ ‫مع مؤلف‬
‫الصمادي‪ ،‬أسماء‪ ،2013( .‬يناير ‪" .)8‬األردنية " تبحث إمكانية تعليم اللغة العربية للطلبة الروس‪.‬‬
‫تم االسيجاع من الرابط‬ ‫شخص‬
‫ي‬ ‫اسم‬
‫?‪ID=64http://www.ju.edu.jo/ar/arabic/Lists/AcademicNews/Disp_Form.aspx‬‬
‫منظمة الصحة العالمية‪ .)2013( .‬بحوث التغطية الصحية الشاملة‪ .‬تم االسيجاع من الرابط‬
‫اسم هيئة‬
‫‪/https://www.who.int/whr/2013/report/ar‬‬

‫‪ .1.9‬توثيق المقاطع المرئية مثل ‪ YouTube‬أو خالفه‪:‬‬

‫المؤلف أو االسم الموضح عىل القناة‪( .‬السنة‪ ،‬الشهر اليوم ر‬

‫لنش الفيديو)‪ .‬عنوان الفيديو ]ملف‬
‫طريقة التوثيق‬
‫فيديو[‪.‬تم االسيجاع من الرابط (قم بوضع رابط الملف من غي أقواس)‬
‫أسمال‪ ...‬هل من بديل؟‪[ .‬ملف‬
‫ي‬ ‫االعالم‪ ،2020( .‬يوليو ‪ .)22‬اقتصاد األزمات الر‬
‫ي‬ ‫الواقية لإلنتاج‬
‫فيديو]‪ .‬تم االسيجاع من‬ ‫مثال‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=ZZVy-GEprh8‬‬
 ‫‪ .2‬طريقة االقتباس (تكتب داخل نص الواجب(‬

‫هذا النوع من التوثيق يجب أن يكون ضمن الواجب المكتوب نفسه وليس يف قائمة المراجع‪ .‬ويجب عليك كتابة التوثيق‬
‫كامل باستخدام الطريقتي‪ ،‬وهما االقتباس ووضع قائمة المراجع أو المصادر يف أخر صفحة من واجبك‪.‬‬
‫المباش‪ ،‬وهو عباره عن نقل ما كتبه المؤلف حرفيا مع توثيق المصدر‬ ‫ر‬ ‫يتكون االقتباس من نوعي‪ ،‬فالنوع األول هو االقتباس‬
‫الت ال يمكن إعادة صياغتها عىل سبيل المثال اآليات القرآنية واألبيات الشعرية‪ .‬أما النوع‬
‫ويستخدم عموما يف النصوص ي‬
‫مباش‪ ،‬هو عبارة عن إعادة صياغة ما قاله المؤلف بكلمات وجمل وتعابي مختلفة مع توثيق مصدر‬ ‫الثاب فهو االقتباس الغي ر‬
‫ي‬
‫المعلومة لصاحبها‪.‬‬
‫المباش من مرجع باللغة العربية لمؤلف واحد‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪ .2.1‬مثال لالقتباس غت‬
‫(البياب‪ ،2012 ،‬ص ‪.)15-14‬‬ ‫ي‬ ‫‪.‬‬‫• علم االجتماع له دور مهم يف دعم برامج التنمية يف المجتمع‬
‫المباش من مرجع باللغة العربية لمؤلف واحد‪ ،‬وكتابة اسم المؤلف يف الجملة‪:‬‬‫ر‬ ‫‪ .2.2‬مثال لالقتباس غت‬
‫البياب )‪ (2012‬أن علم االجتماع له دور مهم يف دعم برامج التنمية يف المجتمع‪.‬‬ ‫ي‬ ‫• يرى‬
‫جنب لمؤلفي‪:‬‬ ‫ر‬
‫‪ .2.3‬مثال لالقتباس غت المباش من مرجع أ ي‬
‫• الهدف من المرحلة الثانية هو تحديد اإلسياتيجية الرئيسية )‪.(Hejase & John, 2011‬‬
‫المباش من مرجع باللغة العربية بدون مؤلف‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪ .2.4‬مثال لالقتباس غت‬
‫• تركت عائلة أبو غزالة خلفها الكثي من األمالك منها الفندق الذي بناه الحاج توفيق أبو غزالة يف يافا ("أبو‬
‫غزالة وحق العودة"‪.)2017 ،‬‬
‫‪ .2.5‬مثال لالقتباس لمؤلف واحد من مرجع باللغة العربية‪:‬‬
‫عند اقتباس وتوثيق المصدر داخل البحث‪ ،‬يمكنك استعمال واحدة من الطريقتي التاليتي (مالحظة‪ :‬كلتا الطريقتي‬
‫صحيحتي لذلك يرج استخدام طريقة واحدة فقط يف الجملة الواحدة)‪:‬‬
‫جعنيت (‪ )2010‬أنه تم تطبيق الفلسفة الياغماتية يف عدة مجاالت من اليبية‬ ‫ي‬ ‫• يف بداية الفقرة‪ :‬يقول‬
‫والتعليم مثل النشاطات الفقرة الالصفية‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫• يف نهاية الفقرة‪ :‬الياغماتية قد تركت أثرا واضحا عىل الفكر اليبوي يف الواليات المتحدة األمريكية‬
‫(جعنيت‪.)2010 ،‬‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫حرف ومباش من مرجع باللغة العربية‪:‬‬ ‫واحد‬ ‫لمؤلف‬ ‫‪ .2.6‬مثال القتباس‬
‫ي‬
‫ويؤكد الشكري (‪ 2010‬ص‪" )45 .‬ارتبط الحديث عن حقوق اإلنسان والمطالبة بها‪ ،‬بالنظريات المطروحة يف أصل نشأة الدولة‬
‫باعتبار أن منح وانتهاك حقوق اإلنسان ارتبط بالقابضي عىل السلطة ومصدرها‪".‬‬

‫‪ .3‬الصدق والتاهة األكاديمية‪:‬‬

‫أكاديم فمن الرصوري أن تستشهد بمراجع اكاديمية لتقوية وتعزيز‬

‫ي‬ ‫عند القيام بحل واجبات الجامعة أو القيام بأي عمل‬
‫ُ‬
‫وجهة نظرك الخاصة‪ .‬وأن الفشل يف االستشهاد بهذه المصادر بطريقة غي صحيح يعرف بالشقة األدبية أو االنتحال‪،‬‬
‫وتعريفه هو القيام بنقل أو نسخ كلمات او أفكار اشخاص اخرين وعرضها عىل انها افكارك الخاصة‪.‬‬
‫تليم جامعة ‪ UoPeople‬بسياسة صارمة تجاه الصدق والياهة االكاديمية‪ .‬وأن الفشل باالليام بهذه السياسة يودي لفرض‬
‫عقوبات عىل المخالفي قد تشمل الرسوب يف المقرر أو حت الطرد من الجامعة‪ .‬لمزيد من المعلومات حول هذا الموضوع‬
‫يجب مراجعة سياسة الياهة االكاديمية يف دليل الجامعة‪.‬‬