Julijana Stoilkova

RAZVOJNO TEMATSKO PROCESNO 9 odd

Vreme na realizacija: февруари/март 2022

Tema (mladite i nivnite interesi, patuvawa)
 Unit 10 – Music for your ears!
 Unit 11 – All ready and packed!
 Unit 12 – The perfect place!
AKTIVNOSTI PRI REALIZACIJA NA TEMATA
 Julijana Stoilkova

Sedmica/ Leksi~ki Gramati~ki strukturi Jazi~ni funkcii Slu{awe so Govorewe ^itawe Pi{uvawe
razbirawe
mesec edinici

Prva sedmica Obrabotka na Povtoruvawe na Obraboteni jazi~ni Slu{awe na Разговор за ^itawe na tekst Pi{uvawe na kratok
fevruari leksi~ki edinici obraboteni gramati~ki funkcii tekst za омилена (Музика за tekst - Музиката која
(muzika i структури informacija музика твоите уши) ја сакам
tehnologija)

Vtora Obrabotka na Povtoruvawe na Iska`uvawe na Razgovarawe za ^itawe na tekst Pi{uvawe na kratok

sedmica leksi~ki edinici obraboteni gramati~ki мислење прославување – Спремни и tekst -Денот на
fevruari (одмори, структури на Денот на спакувани вљубените
патувања) Вљубените

Treta Utvrduvawe na Obrabotka na Obraboteni jazi~ni Slu{awe na Zboruvawe za Pi{uvawe na kratok

sedmica obraboteni gramati~ki strukturi funkcii tekst za омилени tekst - Мојот одмор
fevruari leksi~ki edinici (сегашно просто и informacija одмори од соништата
трајно време за идни
дејствија)

^etvrta Obrabotka na Povtoruvawe na Iska`uvawe mislewe ^itawe na tekst

sedmica leksi~ki edinici izu~eni gramati~ki – Совршеното
fevruari (дестинации, strukturi место!
патувања)

Prva sedmica Utvrduvawe na Obrabotka na Obraboteni jazi~ni Slu{awe na Razgovarawe Pi{uvawe na kratok
mart obraboteni gramati~ki strukturi funkcii tekst za za познати tekst -Одмор во
leksi~ki edinici (идно време со will и informacija градови и Ванкувер
going to) места

Vtora Utvrduvawe na Povtoruvawe na Obraboteni jazi~ni

sedmica mart obraboteni obraboteni gramati~ki funkcii
leksi~ki edinici структури
 Julijana Stoilkova

Бр. Бр. Време на Nastavna edinica Забелешка

на на реализација
час час
53. 1. Читање - Muzika za tvoite u{i
54. 2. Повторување (вежби)
55. 3. Слушање - Muzika MИО
56. 4. Пишување - Muzikata koja ja sakam (ИКТ)
57. 5. Читање –Spremni i spakuvani!
58. 6. Повторување (вежби)
59. 7. Denot na vqubenite (ИКТ)
60. 8. Sega{no trajno i sega{no prosto vreme za idni dejstvija
61. 9. Слушање – Odmor od tvoite soni{ta!
62. 10. Пишување – Mojot odmor od soni{tata (ИКТ)
63. 11. Повторување (вежби)
64. 12. Читање – Sovr{enoto mesto!
65. 13. Повторување (вежби)
66. 14. Idno vreme so going to i will
67. 15. Слушање – Dvete lica na Vankuver
68. 16. Пишување – Odmor vo Vankuver (IKT)
69. 17. Повторување (вежби)
70. 18. Podgotovka za pismena rabota
71. 19. Pismena rabota

Celi na temata (mladite i nivnite interesi, patuvawe)

 Julijana Stoilkova

U~enikot / U~eni~kata :

 Da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici koi se obrabotuvaat vo ovaa tema, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni
govorni situacii

 Da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski do vozrasta

 Da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ova vozrast

 Da mo`e da razbere kusi i ednostavni iskazi

 Da mo`e da gi razbere osnovnite nameri na svojot sogovornik

 Pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo na izu~uvawe na
jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi

 Pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi i kusi sostavi na poso~ena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci

Potrebni nastavni sredstva i pomagala:

U~ebnik, CD, kasetofon,kompjuteri i obrazoven softver, posteri, nastavni liv~iwa

Formi i metodi na rabota:

Frontalna, individualna, rabota vo parovi (otvoren i zatvoren tip), rabota vo grupi, bura na idei, grozd metod
Komunikativna, audiolingvalna, kooperativna
(The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA),
The Audio Lingual Method (ALM))

Formi, metodi, tehniki i instrumenti za ocenuvawe:

Ovaa tema dava mo`nost za koristewe na slednive metodi i tehniki na ocenuvawe

 Usni odgovori na pra{awa postaveni od nastavnikot

 Julijana Stoilkova

 Usni odgovori na pra{awa postaveni od sou~enicite

 Prakti~ni izvedbi

 Usni prezentacii

 Razgovor so/me|u u~enicite

 Pismeno povtoruvawe (pismena rabota)

Site aktivnosti na u~enicite se prosledeni so usna povratna informacija od strana na nastavnikot, u~enicite se vklu~eni vo procesot na
samoocenuvawe na sopstvenata rabota. Vo tekot na ~asovite se koristi dijagnosti~ko ocenuvawe na po~etokot na ~asot za povrzuvawe na
steknatite znaewa kako i na krajot na ~asot za proverka na steknatite znaewa.

Aktivnosti za procena na prethodnite znaewa:

Pra{awa na koi u~enicite odgovaraat:

 За какви идни дејства се користи сегашно трајно, will, going to?

 Каква употреба има сегашно просто време за идни дејствија ?
 Што користиме да зборуваме за иднината?
 Како се прославува Денот на вљубените кај нас и во светот?
 Mo`ni odgovori:
 За различни идни дејствија во зависност од тоа дали се идни договори, идни планови или моментални одлуки.
 За да зборуваме за разни распореди на пр. за возен ред итн.
 Користиме разни форми во зависност од тоа што сакаме да искажеме.
 Кај нас се слави Св. Трипун преку подрежување на лозјата додека католиците во светот го слават денот на оние кои се
заљубени преку давање подароци, излегување и сл.

 Komentari na odgovorite:
 Excellent! Zborot e pravilno napi{an/izgovoren. Odgovorot e to~en!
 Yes, go on! Dobro si go nau~il praviloto.
 [to misli{ za............?
 Dali si siguren?
 Julijana Stoilkova

 Dali drugite u~enici se soglasuvaat so odgovorot?

 Koe e va{eto mislewe?
Aktivnosti za ocenuvawe vo tekot na ~asot

 Usna povratna informacija: Odli~no! Dobro e! Dali si siguren? Treba da svrti{ pove}e vnimanie na...
 Ocenuvawe od sou~enicite: Dali odgovorot e to~en? Dali e pravilno napi{an/izgovoren? Kako treba da bide to~niot odgovor?
 Nabquduvawe i bele`ewe vo ~ek lista.

Aktivnosti za ocenuvawe na krajot od ~asot

 Samoocenuvawe spored celite na temata dadeni na po~etokot na sekoja tema.

 Ve`bi od u~ebnik i rabotni i nastavni listovi изработени од наставникот;
 Igra.
 Usna proverka.
 Refleksija na nastavnikot od ~asot.
Instrumeni za ocenuvawe

 nastavni i rabotni listovi so pra{awa i ve`bi ;

 чek listi
 изработен проект
 писмена работа
Како стандарди на оценувањето се користат веќе наведените цели (лексички единици, граматички структури, јазични функции,
слушање, читање, пишување, говорење) предвидени за оваа тема

Знаења и способности Критериуми на оценување

Ниво 1-Помнење Ученикот/Ученичката

Ниво 2-Разбирање
 Разбира мал фонд на зборови со поттикнување
 Граматичките структури и комуникативните модели за претставување и обраќање ги разбира
само со помош
 Со помош препознава зборови и едноставни реченици
 Разбира ограничен фонд на зборови со голем број на грешки
 Julijana Stoilkova

 Разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број грешки кои го

попречуваат разбирањето
 Применува основни комуникативни модели за претставување и обраќање
 Препознава зборови и едноставни реченици
Ниво 3-Применување  Применува ограничен фонд на зборови со грешки кои не го попречуваат разбирањето
 Ги применува граматичките структури со грешки кои делумно го попречуваат разбирањето
 Применува комуникативни модели со грешки
 Препознава конкретни информации во краток текст
Ниво 4-Анализа,  Успешно применува разновиден фонд на зборови од предвидените теми
синтеза и вреднување  Успешно ги применува граматичките структури како и предвидените комуникативни модели
 Умее да слуша со разбирање препознавајќи ги конкретните информации во текстот
 Изговара реченици со цел да пренесе информација
 Глобално разбира куси наративни текстови
 Julijana Stoilkova
Активности на наставникот
 Gi zapoznava so celite na temata.
 Podgotvuva aktivnosti za zagrevawe i voved vo temata na ~asot:
igra, pra{awa, asocijacii.
 Priprema audiovizuelni materijali koi }e pomognat vo
izu~uvaweto na novite nastavni sodr`ini.
 Gi prezentira novite jazi~ni komponenti (gramati~ki strukturi,
leksi~ki edinici...) koristej}i soodveten metod i nadovrzuvaj}i se
na prethodnite znaewa na u~enicite.
 Demonstrira, naso~uva i motivira vo tekot na ~asot.
 Dava upatstva za re{avawe ve`bi vo u~ebnikot i вежбите
изработени од наставникот i ja sledi nivnata proverka.
 Gi deli u~enicite vo grupi ili parovi i dava upatstva za aktivnosti
za uve`buvawe na prethodno prezentiranite jazi~ni komponenti.
 Dava konkretna usna povratna informacija za postignuvawata na
u~enicite i gi komentira nivnite odgovori.
 Podgotvuva dopolnitelni nastavni listovi (krstozbori, kvizovi...)
za uve`buvawe na jazi~nite komponenti.
 Deli listi so ve`bi i pra{awa za ocenuvawe/samoocenuvawe i
dava upatstva za nivno popolnuvawe.
 Zadava doma{na zada~a i upatstva za nejzino pravilno
izvr{uvawe.
*Vo tekot na celiot ~as nastavnikot go bele`i vo ~ek-listi soodvetniot
napredok na u~enicite pri sovladuvaweto na odredenite jazi~ni
komponenti.
Активности на ученикот
 Gi zapi{uvaat predvidenite celi za temata so cel samostojno da go sledat
svojot napredok i postignuvawa.
 Igraat igra, odgovaraat pra{awa i asocijacii.
 Interaktivno u~estvuvaat vo prezentacijata na nastavnikot postavuvaj}i
pra{awa, davaj}i primeri i odgovori.
 Pravat pismeni bele{ki na prezentiranata nova nastavna sodr`ina.
 Re{avaat ve`bi vo u~ebnikot i работните листови изработени од
наставникот i gi proveruvaat individualno ili vo parovi.
 Aktivno u~estvuvaat vo grupna i rabota vo parovi.
 Aktivno u~estvuvaat vo dijalozi и во дискусии за време на часот
 Re{avaat interaktivni ve`bi na internet za uve`buvawe na изучените
граматчки времиња kako i vokabularot od ova tema.
 Проект: Pi{uvaat tekst/sostav vo Edubuntu Writer, во koj davaat opis
na svoite минати искуства или минати навики.
 Gi sledat upatstvata i gi re{avaat/odgovaraat ve`bite ili pra{awata.
Gi sledat upatstvata i ja bele`at zadadenata doma{na zada~a.
 Julijana Stoilkova

Број на час 53 Број и наслов на наставна единица 53. Читање – Музика за твоите уши

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема Прва sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, групна;
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се усвои вокабулар поврзан со музика и технологија
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и читање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со музика и технологија
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при
излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања за музика и
технологија за да ги провери предзнаењата. Исто така заедно со
учениците разговара за фотографиите во учебникот
 Наставникот одбира неколку ученици по случаен избор;
 Наставникот ги запишува новите зборови на табла и дава превод
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
 Учениците го читаат текстот во делови
 Учениците ги пишуваат зборовите во тетратка и помагаат при
преводот;
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 54 Број и наслов на наставна единица 54. Повторување (вежби)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема Прва sedmica февруари J.Stoilkova

Потребни ресурси Учебник, тетратка,

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се утврди обработениот вокабулар
-Да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи -Ученикот го совладал обработениот вокабулар
-Ученикот умее да ги применува изучените граматички елементи ;
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот го прегледува домашното  Учениците го читаат домашното заради проверка
 Наставникот одбира неколку ученици  Учениците го преведуваат текстот обработен на
 Наставникот поставува прашања во врска со текстот претходниот час
 Наставникот задава домашна работа  Учениците учениците ги одговараат прашањата.
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките
 Julijana Stoilkova

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 55 Број и наслов на наставна единица 55. Слушање – Музика

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Прва sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, ЦД плеер, ЦД, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се повтори вокабулар поврзан со музика и технологија
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и слушање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со музика и технологија
-Учениците правилно разбираат, зборуваат и пишуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања и разговара за  Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
фотографиите во учебникот  Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка со интервју а тетратките при што поврзуваат фотографија од учебникот со бројка.
 Julijana Stoilkova

учениците треба да слушаат внимателно за да ја решат вежба 10 на
стр.69 ;
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка а учениците треба да
слушаат внимателно за да ја решат вежба 11 на стр.69 ;
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
тетратките при што одговараат на прашањата од учебникот
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Julijana Stoilkova
 Julijana Stoilkova

Број на час 56 Број и наслов на наставна единица 56. Пишување – Музиката која ја сакам (ИКТ)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Прва sedmica февруари

Потребни ресурси -Учебник, тетратка, компјутери, софтвер (Open Office - Writer);

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална;
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се утврдат знаења за вокабуларот поврзан со музика и технологија
- Да се вежбаат вештините за пишување, зборување како и вештините за користење на компјутер
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со музика и технологија
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при
излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот на кратко прашува за досега ученото, кои се новите
зборови и граматички структури
 Наставникот ги упатува учениците да ги вклучат компјутерите и да
се најават, а потоа да ја отворат апликацијата OO Writer
 Наставникот дава упатство за работа да напишат краток состав
Музиката која ја сакам користејќи ја вежба 13 на стр. 69 како
потсетник
 Наставникот ги упатува изработените состави да ги испратат на
маил адресата на наставникот која е запишана на табла
 Наставникот разговара со учениците за сработениот материјал
 Учениците се постетуваат на вокабуларот и граматичките структури
 Учениците се најавуваат и ја отвараат апликацијата
 Учениците ги слушаат упатствата, се делат на парови и пишуваат
состав на дадената тема
 Учениците ги испраќаат изработениоте состави на дадената маил
адреса
 Учениците учествуваат во разговорот осврнувајќи се на оние изучени
единици кои им задале проблем

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 57 Број и наслов на наставна единица 57. Читање – Спремни и спакувани

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се усвои вокабулар поврзан со одмори, патувања
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и читање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со одмори, патувања
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања за одмори,
патувања за да ги провери предзнаењата. Исто така заедно со
учениците разговара за фотографиите во учебникот
 Наставникот одбира неколку ученици по случаен избор;
 Наставникот ги запишува новите зборови на табла и дава превод
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
 Учениците ја решаваат вежбата во парови а подоцна неколку од нив
по случаен избор ја читаат во делови
 Учениците учествуваат во разговорот и кажуваат што им било
тешко а што интересно при решавањето
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 58 Број и наслов на наставна единица 58. Повторување (вежби)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, , тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се утврди обработениот вокабулар
-Да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи -Ученикот го совладал обработениот вокабулар
-Ученикот умее да ги применува изучените граматички елементи ;
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот го прегледува домашното  Учениците го читаат домашното заради проверка
 Наставникот одбира неколку ученици  Учениците го преведуваат текстот обработен на претходниот час
 Наставникот поставува прашања во врска со текстот  Учениците учениците ги одговараат прашањата.
 Наставникот задава домашна работа  Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 59 Број и наслов на наставна единица 59. Денот на вљубените (ИКТ)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора sedmica февруари

Потребни ресурси -Учебник, тетратка, компјутери, софтвер (Open Office - Writer);

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, работа во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се усвојат знаења за прославувањето на Денот на вљубените
- Да се вежбаат вештините за пишување, зборување како и вештините за користење на компјутер
Исходи - Учениците усвоиле знаења за прославувањето на Денот на вљубените
- Учениците правилно пишуваат, зборуваат и успешно користат компјутери
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот на кратко прашува за досега ученото, кои се новите  Учениците се постетуваат на вокабуларот и граматичките
зборови и граматички структури структури
 Наставникот ги упатува учениците да ги вклучат компјутерите и да се  Учениците се најавуваат и ја отвараат апликацијата
најават, а потоа да ја отворат апликацијата OO Writer  Учениците ги слушаат упатствата, се делат на парови и пишуваат
 Наставникот дава упатство за работа да напишат краток состав на состав на дадената тема
дадената тема која ја запишува на табла  Учениците ги испраќаат изработениоте состави на дадената маил
 Наставникот ги упатува изработените состави да ги испратат на маил адреса
 Julijana Stoilkova

адресата на наставникот која е запишана на табла  Учениците учествуваат во разговорот осврнувајќи се на оние
 Наставникот разговара со учениците за сработениот материјал изучени единици кои им задале проблем

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 60 Број и наслов на наставна единица 60. Сегашно трајно и просто време за идни дејствија

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Трета sedmica февруари

Потребни ресурси -Учебник, тетратка,

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, работа во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели  Да се утврдат знаења за формата на сегашно просто и трајно време
 Да се усвојат знаења за употребата на сегашно просто и трајно време за идни дејствија
 Да се вежбаат вештините за зборување и пишување

Исходи  Ученикот ја познава формата и употребата на сегашно просто и трајно време

 Ученикот умее да ги применува изучените граматички елементи
 Учениците правилно пишуваат и зборуваат
 Julijana Stoilkova

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот задава вежба 7 стр. 74  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Наставникот задава вежба 8 стр. 74  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално.
 Наставникот задава вежба 9 стр. 74  Учениците ја решаваат во тетратките во парови
 Наставникот задава домашна работа  Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 61 Број и наслов на наставна единица 61. Слушање – Одмор од твоите соништа!

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Трета sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, ЦД плеер, ЦД, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се повтори вокабулар поврзан со одмори, патувања
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и слушање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со одмори, патувања
 Julijana Stoilkova

-Учениците правилно разбираат, зборуваат и пишуваат

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања и разговара за
фотографиите во учебникот
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка со интервју а
учениците треба да слушаат внимателно за да ја решат вежба 11 на
стр.75 ;
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка а учениците треба да
слушаат внимателно за да ја решат вежба 12 на стр.75 ;
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
 Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
тетратките при што поврзуваат фотографија од учебникот со бројка.
 Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
тетратките при што одговараат на прашањата од учебникот
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 62 Број и наслов на наставна единица 62. Пишување – Мојот одмор од соништата (ИКТ)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Трета sedmica февруари
 Julijana Stoilkova

-Учебник, тетратка, компјутери, софтвер (Open Office - Writer);

Потребни ресурси

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови

Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се утврдат знаења за вокабуларот поврзан со одмори и патувања
- Да се вежбаат вештините за пишување, зборување како и вештините за користење на компјутер

Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со одмори и патувања

-Учениците правилно разбираат, зборуваат и пишуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот на кратко
Учениците
прашувасе постетуваат
за досега ученото,
на вокабуларот
кои се новите
и граматичките структури
 Учениците
зборови и граматички структури
се најавуваат и ја отвораат апликацијата
 Наставникот ги упатува учениците
Учениците да ги вклучат
ги слушаат компјутерите
упатствата, се делат наипарови
да се и пишуваат
најават, а потоасостав
да ја отворат апликацијата
на дадената тема OO Writer
Наставникот дава упатство заги
 Учениците работа да напишат
испраќаат краток состав
изработениоте Мојот
состави на дадената меил
одмор од соништата
адреса користејќи ја вежба 14 на стр. 75 како потсетник
 Наставникот ги упатува изработените
Учениците состави
учествуваат да ги испратат
во разговорот на меилсе на оние изучени
осврнувајќи
адресата на наставникот
единици коикојаиме запишана на табла
задале проблем
 Наставникот разговара со учениците за сработениот материјал

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 63 Број и наслов на наставна единица 63. Повторување (вежби)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Четврта sedmica февруари

Потребни ресурси -Учебник, тетратка,

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, работа во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се утврдат знаења за вокабуларот поврзан со одмори и патувања
- Да се вежбаат вештините за пишување, зборување како и вештините за користење на компјутер
Исходи - Учениците го усвоиле и правилно го користат вокабуларот поврзан со одмори и патувања
- Учениците правилно пишуваат, зборуваат и успешно користат компјутери
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот на кратко прашува за досега ученото, кои се новите
зборови и граматички структури
 Наставникот задава вежба 1 стр. 76
 Наставникот задава вежба 2 стр. 76
 Наставникот разговара со учениците за сработениот материјал
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците се постетуваат на вокабуларот и граматичките структури
 Учениците учествуваат во разговорот осврнувајќи се на оние изучени
единици кои им задале проблем
 Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 64 Број и наслов на наставна единица 64. Читање – Совршеното место!

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Четврта sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се усвои вокабулар поврзан со дестинации и патување
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и читање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со дестинации и патување
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања за дестинации и
патување за да ги провери предзнаењата. Исто така заедно со
учениците разговара за фотографиите во учебникот
 Наставникот одбира неколку ученици по случаен избор;
 Наставникот ги запишува новите зборови на табла и дава превод
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
 Учениците ја решаваат вежбата во парови а подоцна неколку од нив
по случаен избор ја читаат во делови
 Учениците учествуваат во разговорот и кажуваат што им било
тешко а што интересно при решавањето
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 65 Број и наслов на наставна единица 65. Повторување (вежби)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Четврта sedmica февруари

Потребни ресурси Учебник, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, групна;
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се повтори вокабулар поврзан со дестинации и патување
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и читање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со дестинации и патување
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при
излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот го прегледува домашното
 Наставникот одбира неколку ученици
 Наставникот поставува прашања во врска со текстот
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците го читаат домашното заради проверка
 Учениците го читаат и преведуваат текстот обработен на претходниот
час
 Учениците учениците ги одговараат прашањата.
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките
 Julijana Stoilkova

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 66 Број и наслов на наставна единица 66. Идно време со will и going to

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Прва sedmica март

Потребни ресурси Учебник, тетратка,

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се повтори формата на will и going to
-Да се повтори употребата на will и going to
-Да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи -Ученикот ја познава формата и употребата на will и going to
-Ученикот умее да ги применува изучените граматички елементи ;
-Учениците правилно пишуваат и зборуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при
излагањето
 Julijana Stoilkova

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот задава вежба 7 стр. 80  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Наставникот задава вежба 8 стр. 80  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално.
 Наставникот задава вежба 9 стр. 80  Учениците ја решаваат во тетратките во парови
 Наставникот задава домашна работа  Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 67 Број и наслов на наставна единица 67. Слушање – Двете лица на Ванкувер

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Прва sedmica март

Потребни ресурси Учебник, ЦД плеер, ЦД, тетратка

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, во парови
Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели -Да се повтори вокабулар поврзан со дестинации и патување
-Да се вежбаат вештините за зборување, пишување и слушање со разбирање
Исходи -Ученикот го совладал вокабуларот поврзан со дестинации и патување
-Учениците правилно разбираат, зборуваат и пишуваат
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето
 Julijana Stoilkova

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот почнува со поставување прашања и разговара за
фотографиите во учебникот
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка со текст а учениците
треба да слушаат внимателно за да ги одберат еден од понудените три
одговори во вежба 12 на стр. 81
 Наставникот објаснува дека ќе пушти снимка а учениците треба да
слушаат внимателно за да ја решат вежба 13 на стр.81 ;
 Наставникот задава домашна работа
 Учениците ги одговараат прашањата и учествуваат во разговорот
 Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
тетратките при што одбираат еден од понудените три одговори
 Учениците ја слушаат снимката и ја решаваат вежбата во
тетратките при што пополнуваат зборови кои недостигаат
 Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 68 Број и наслов на наставна единица 68. Пишување – Одмор во Ванкувер (ИКТ)

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Прва sedmica март

Потребни ресурси Учебник, тетратка, компјутери, софтвер (Open Office - Writer);

Форми и методи на работа Форми: индивидуална, фронтална, групна
 Julijana Stoilkova

Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;

Цели - Да се усвојат знаења за вокабулар поврзан со дестинации и патување
- Да се вежбаат вештините за пишување, зборување како и вештините за користење на компјутер
Исходи - Учениците го усвоиле и правилно го користат вокабуларот поврзан со дестинации и патување
- Учениците правилно пишуваат, зборуваат и успешно користат компјутери
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот на кратко прашува за досега ученото, кои се новите
зборови и граматички структури
 Наставникот ги упатува учениците да ги вклучат компјутерите и да се
најават, а потоа да ја отворат апликацијата OO Writer
 Наставникот дава упатство за работа да напишат краток состав на тема
Одмор во Ванкувер користејќи ја вежба 14 на стр. 81 како потсетник
 Наставникот ги упатува изработените состави да ги испратат на маил
адресата на наставникот која е запишана на табла
 Наставникот разговара со учениците за сработениот материјал
 Учениците се постетуваат на вокабуларот и граматичките
структури
 Учениците се најавуваат и ја отвараат апликацијата
 Учениците ги слушаат упатствата, се делат на парови и пишуваат
состав на дадената тема
 Учениците ги испраќаат изработениоте состави на дадената маил
адреса
 Учениците учествуваат во разговорот осврнувајќи се на оние
изучени единици кои им задале проблем

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број на час 69 Број и наслов на наставна единица 69. Повторување (вежби)

 Julijana Stoilkova

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора sedmica март

Потребни ресурси Наставен лист

Форми и методи на работа Форми: индивидуална
Методи: Набљудување
Цели  да се повтори усвоениот вокабулар и граматички единици; да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи  Ученикот правилно ги репродуцира лескичките единици, да знае да ги препознава и правилно да ги употребува
изучените граматички единици
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот задава вежба 1 стр. 82  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Наставникот задава вежба 2 стр. 82  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално.
 Наставникот задава вежба 3 стр. 83  Учениците ја решаваат во тетратките индивидуално
 Наставникот задава домашна работа  Учениците ја бележат домашната задача во тетратките

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 70 Број и наслов на наставна единица 70. Подготовка за писмена работа

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора sedmica март

Потребни ресурси Учебник , тетратка, табла

Форми и методи на работа Форми: индивидуална
Методи: Набљудување
Цели  да се повтори усвоениот вокабулар и граматички единици; да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи  Ученикот правилно ги репродуцира лескичките единици, да знае да ги препознава и правилно да ги употребува
изучените граматички единици
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот ги подготвува учениците за претстојната писмена  Учениците, индивидуално, запишуваат во тетратките и поставуваат
проверка со давање информации за видот и бројот на задачите кои прашања ако имаат некои нејасни работи на кои наставникот
ќе им бидат зададени и илустрирајќи со примери одговара и дава дополнителни примери ако е потребно

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Julijana Stoilkova

Број на час 71 Број и наслов на наставна единица 71. Писмена работа

Одделение Учебник Наставна целина Време на реализирање Наставник

Деветто PET Buster Тема бр. 4 Втора с.март

Потребни ресурси Наставен лист

Форми и методи на работа Форми: индивидуална
Методи: Набљудување
Цели  да се повтори усвоениот вокабулар и граматички единици; да се вежбаат вештините за зборување и пишување
Исходи  Ученикот правилно ги репродуцира лескичките единици, да знае да ги препознава и правилно да ги употребува
изучените граматички единици
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за употреба на нови конструкции при излагањето

Активности на наставникот Активности на учениците

 Наставникот им дели на учениците тест со вежби за писмено  Учениците индивидуално го изработуваат зададениот тест
утврдување на изучените лексички и граматички единици од тема 3 и 4

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Julijana Stoilkova