ПРИПРЕМА ЗА ЧАС број 3

Предмет: Рачунарство и информатика Разред: Први

Наставна тема/област: Информационо-комуникационе технологије у савременом друштву
Наставна јединица: Карактеристике информационог друштва
Тип часа: Комбиновани, обрада/вежбе
Циљ часа: Стицање знања о карактеристикама информационог друштва

Очекивани исходи
Ученик познаје употребу рачунара у савременом друштву.
на крају часа:

Наставне методе: Дијалошка, демонстративна

Облици рада: Фронтални
Наставна средства: Мрежа, рачунар, пројектор, NetSupport, сајт https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc
Филип Марић, Информатика 1 – уџбеник за први разред гимназије, Издавачка кућа Klett, Београд,
Литература:
2018.
Међупредметне Компетенција за учење, комуникација, рад са подацима и информацијама, сарадња, дигитална
компетенције: компетенција
Међупредметно
Рачунарство и информатика (значај и примена рачунара)
повезивање:
Кључни појмови: Информационо друштво

Планиране активности наставника: Планиране активности ученика:

Уводни део часа  Припремају прибор.
(10 минута)  Најављује тему и циљеве часа.  Укључују рачунар.
  Исписује наслов на табли:
Карактеристике информационог друштва.
 Учествују у дијалогу.
 Започиње дијалог у циљу обнављања и
повезивања градива
 Ученицима преко пројектора пушта филм
са адресе: https://www.youtube.com/watch?
v=4rOR-OheZvc
 Покреће дискусију о карактеристикама
информационог друштва на основу
 Прате излагање.
филма.
Главни део часа  Прате филм.
 Дискутује са ученицима о утицају и
(30 минута)  Воде белешке.
значају информационог друштва у
њиховом животу.  Учествују у дискусији.
 Подстиче ученике на размишљање како
ће информационо друштво бити у
будућности.

 Подстиче извођење закључка.

Завршни део часа  Проверава оствареност циљева и  Учествују у дијалогу.
(5 минута) васпитно-образовних задатака наставног  Искључују рачунар.
часа.
Начини провере У току часа наставник прати и евидентира ангажовање ученика, како у дискусији, тако и у
остварености исхода: индивидуалном раду.
 ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан избор
начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Карактеристике информационог друштва

https://www.youtube.com/watch?v=4rOR-OheZvc