11-2 تقنية المعلومات كتاب الطالب الفصل الدراسي الأول

]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ
•;–ÊŒ¢\;√Ëµ
]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ
‫‪‬‬
‫احلمد هلل الذي وفقنا الستكمال مواضيع هذا الكتاب‪ ،‬راجني أن تتحقق من خالله طموحات طالبنا يف التسلح‬
‫باملعارف واملهارات املتعلقة بتقنية املعلومات وخاصة فيما يتعلق بربجمة النظم واملواقع اإللكرتونية‪ .‬هذا الكتاب يتطرق‬
‫إىل أهم مواضيع تقنية املعلومات واملتعلقة حتديداً بربجمة احلاسوب اعتماداً على لغة الربجمة فيجوال بيسك‪.‬‬
‫ال شك أن الكتب اليت تشرح مواضيع برجمة احلاسوب تعاني العديد من القصور فيما يتعلق بأساليب التدريس‬
‫وعرض احملتوى التعليمي‪ .‬هذا ما خلصت إليه العديد من األحباث حول حتديات تدريس مبادئ الربجمة للطالب‪.‬‬
‫لذلك عند تأليفنا هلذا الكتاب راعينا االسرتشاد بالتوصيات املنهجية هلذه األحباث عم ًال على تفادي األخطاء‬
‫املنهجية الشائعة يف تأليف الكتب املنهجية عموماً وكتب برجمة احلاسوب خصوصاً‪.‬‬
‫لقد اعتمدنا على االستعانة بالرسوم التوضيحية يف شرح مفاهيم الربجمة‪ .‬لقد اسرتشدنا كذلك مببدأ السقالة‬
‫(‪ )scaffolding‬كأحد أحدث أساليب تدريس لغات برجمة احلاسوب‪ .‬يعتمد هذا املبدأ على عدم إغراق الطالب‬
‫بتفاصيل عديدة حول أوامر لغات الربجمة وصيغها املتعددة‪ .‬بينما يتم االعتماد على احلد األدنى من مجل وتراكيب‬
‫لغة الربجمة واليت متكن الطالب من استيعاب عملية تصميم وبناء برامج عملية بسيطة‪ .‬التعليل املنطقي هلذا األسلوب‬
‫يتمثل يف أن مهارات األداء اللغوي لإلنسان ال تستوجب كونه ملماً جبميع املصطلحات والقواعد والتعابري البالغية‬
‫للغة ما كالعربية مث ًال‪ .‬لذلك شكلت مواضيع الكتاب املبادئ األساسية لربجمة النظم احملوسبة واملواقع اإللكرتونية‪.‬‬
‫الرتاكيب والصيغ واألوامر الربجمية األكثر تفصي ًال يتم اكتسابها من خالل مقررات السنوات الدراسية القادمة‪،‬‬
‫باإلضافة إىل ما سيكتسبه الطالب أثناء املمارسة الشخصية‪.‬‬
‫لقد قـُسمت مواضيع الكتاب وفقاً لتدرج مدروس واعتمدنا استهالل كل درس بإيضاح املكتسبات املهارية واملعرفية‬
‫املستهدفة‪ .‬ميكن للطالب على إثرها إجراء تقويم ذاتي ملا اكتسبه من أهداف الدرس‪ .‬وحتديد أهداف التعلم يقوم‬
‫أيضاً مبساعدة معلم املادة على معرفة ما هو مستهدف حتقيقه ومن ثم ميكنه حتضري الدرس وحتضري وسائل التقويم‬
‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬
‫وفقاً لذلك‪ .‬كل درس مت إرفاقه بتمارين متنوعة لتقويم حتصيل الطالب‪ .‬وحنن نضع هذا الكتاب بني أيدى إخوتنا‬
‫املعلمني واملعلمات وكذلك مفتشي املادة‪ ،‬فإننا على أمت االستعداد الستقبال مالحظاتهم فيما يتعلق مبحتوى هذا‬
‫الكتاب وسنعمل على التعامل مع تلك املالحظات بكل جدية آملني تاليف أي أخطاء يف الطبعات القادمة‪.‬‬
‫واهلل ّ‬
‫ولي التوفيق‬
‫املؤلفان‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪‬‬
‫الفصل األول‪ :‬حل املسائل‬
‫‪9‬‬ ‫نبذة عن املسألة‬ ‫‪ 1.1‬‬
‫‪10‬‬ ‫حل املسائل‬ ‫‪ .1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 1 .2.1‬فهم املسألة‬ ‫ ‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 2.2.1‬مستلزمات حل املسائل‬ ‫ ‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 3.2.1‬صياغة خطوات الوصول إىل حل املسألة‬ ‫ ‬
‫‪11‬‬ ‫دور احلاسوب يف حل املسائل‬ ‫‪ 3.1‬‬
‫‪11‬‬ ‫مباذا يتفوق اإلنسان على احلاسوب‬ ‫‪ 4.1‬‬
‫‪12‬‬ ‫اخلوارزمية‬ ‫‪ 5.1‬‬
‫‪13‬‬ ‫متارين‬ ‫‪ 6.1‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬خرائط التدفق‬

‫‪15‬‬ ‫أهمية االستعانة باخلرائط يف وصف األشياء‬ ‫‪ .2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪16‬‬ ‫خرائط التدفق‬ ‫‪ 2.2‬‬
‫‪16‬‬ ‫العمليات املتتابعة‬ ‫‪ 3.2‬‬
‫‪17‬‬ ‫عملية اختاذ قرار من أجل تفرع‬ ‫‪ .2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪18‬‬ ‫العمليات املكررة يف خرائط التدفق‬ ‫‪ 5.2‬‬
‫‪22‬‬ ‫متارين‬ ‫‪ 6.2‬‬
‫الفصل الثالث‪ :‬أساسيات الربجمة‬

‫‪23‬‬ ‫مفهوم برجمة احلاسوب‬ ‫‪ 1.3‬‬
‫‪24‬‬ ‫تعريف لغة الربجمة‬ ‫‪ 2.3‬‬
‫‪24‬‬ ‫الربنامج‬ ‫‪ .3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪24‬‬ ‫العالقة بني اخلوارزمية والربنامج‬ ‫‪ 4.3‬‬
‫‪25‬‬ ‫لغات الربجمة‬ ‫‪ .3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪26‬‬ ‫ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب‬ ‫‪ 6.3‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪ 7.3‬مواقع ختزين البيانات‬
‫‪27‬‬ ‫‪ 1.7.3‬الثوابت‬ ‫ ‬
‫‪27‬‬ ‫‪ 2 .7.3‬املتغريات‬ ‫ ‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 3 .7.3‬أنواع املتغريات‬ ‫ ‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 8 .3‬العمليات احلسابية واملنطقية‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 1 .8.3‬أولوية تنفيذ العمليات احلسابية‬ ‫ ‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 2 .8.3‬استخدام األقواس يف تنفيذ العمليات احلسابية‬ ‫ ‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 9 .3‬ختصيص البيانات يف املتغريات بالذاكرة‬
‫‪34‬‬ ‫‪ 10.3‬متارين‬
‫الفصل الرابع‪ :‬مدخل إىل الربجمة بلغة البيسك املرئي‬

‫‪37‬‬ ‫مجلة ختصيص البيانات‬
‫‪LET‬‬ ‫‪ 1.4‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 1 .1.4‬أخطاء شائعة عند التعامل مع مجل التخصيص‬ ‫ ‬
‫‪40‬‬ ‫مجلة طباعة البيانات ‪PRINT‬‬ ‫‪ 2.4‬‬
‫‪41‬‬ ‫طباعة الثوابت العددية واحلرفية‬ ‫‪ .4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪41‬‬ ‫طباعة قيمة متغري‬ ‫‪ .4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪42‬‬ ‫طباعة متغريات السالسل احلرفية‬ ‫‪ .4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪42‬‬ ‫طباعة حاصل مجع متغريين حرفيني‬ ‫‪ .4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪43‬‬ ‫طباعة نتيجة تعبري رياضي‬ ‫‪ 7.4‬‬
‫‪44‬‬ ‫متارين‬ ‫‪ 8.4‬‬
‫الفصل اخلامس‪ :‬تشغيل بيئة لغة بيسك املرئي وتنفيذ مثال برجمي‬
‫‪47‬‬ ‫تشغيل بيئة لغة الفيجوال بيسك‬ ‫‪ .5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪50‬‬ ‫تنفيذ برنامج مبسط بلغة الفيجوال بيسك‬ ‫‪ 2.5‬‬
‫‪51‬‬ ‫كتابة الربنامج‬ ‫‪ 3.5‬‬
‫‪56‬‬ ‫أخطاء الربجمة‬ ‫‪ 4.5‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪ 1.4.5‬اخلطأ اللغوي ‪SYNTAX ERROR‬‬ ‫ ‬
‫‪58‬‬ ‫‪ 2.4.5‬اخلطأ املنطقي ‪LOGICAL ERROR‬‬ ‫ ‬
‫‪60‬‬ ‫متارين‬ ‫‪ 5.5‬‬
‫الفصل السادس‪ :‬التفاعل مع احلاسوب‬

‫‪63‬‬ ‫الربامج اخلاصة والربامج العامة‬ ‫‪ 1.6‬‬
‫‪64‬‬ ‫دالة صندوق اإلدخال ‪INPUTBOX‬‬ ‫‪ .6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪68‬‬ ‫متارين‬ ‫‪ 3.6‬‬
‫الفصل السابع‪ :‬أوامر برجمة التحكم املشروط‬
‫‪71‬‬ ‫‪IF THEN ELSE‬‬ ‫‪ 1.7‬مجلة التحكم املشروط‬
‫‪72‬‬ ‫‪ 1.1.7‬اجلملة الشرطية ‪IF THEN‬‬ ‫ ‬
‫‪72‬‬ ‫‪ 1.1.1.7‬صيغة ‪IF THEN‬‬ ‫ ‬
‫‪75‬‬ ‫‪ 2.1.1.7‬صيغة ‪IF THEN END IF‬‬ ‫ ‬
‫‪78‬‬ ‫‪IF‬‬ ‫‪ 3.1.1.7‬صيغة ‪THEN ELSE END IF‬‬ ‫ ‬
‫‪80‬‬ ‫‪ 2‬استخدام الروابط املنطقية ‪ AND‬و ‪OR‬‬ ‫‪ .1.7‬‬ ‫ ‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 3 .1.7‬متارين‬ ‫ ‬
‫‪84‬‬ ‫مجلة االختيار ‪SELECT CASE‬‬ ‫‪ 2.7‬‬
‫‪91‬‬ ‫‪ 1.2.7‬متارين‬ ‫ ‬
‫‪92‬‬ ‫مجلة التكرار ‪FOR NEXT‬‬ ‫‪ .7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪ 1 .3.7‬ملاذا احلاجة للحلقة التكرارية‬ ‫ ‬
‫‪92‬‬ ‫‪ 2.3.7‬كيف تُنجز احللقات التكرارية‬ ‫ ‬
‫‪93‬‬ ‫‪ 3‬الصيغة العامة جلملة ‪FOR NEXT‬‬ ‫‪ .3.7‬‬ ‫ ‬
‫‪102‬‬ ‫‪ 4 .3.7‬متارين‬ ‫ ‬
‫‪103‬‬ ‫مجلة التكرار ‪DO.. WHILE‬‬ ‫‪ 4.7‬‬
‫‪104‬‬ ‫‪ 1‬الصيغة العامة جلملة ‪DO.. WHILE‬‬ ‫‪ .4.7‬‬ ‫ ‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 2.4.7‬متارين‬ ‫ ‬
‫‪112‬‬ ‫مجلة التكرار ‪DO.. UNTIL‬‬ ‫‪ 5.7‬‬
‫‪113‬‬ ‫‪ 1‬الصيغة العامة جلملة ‪DO.. UNTIL‬‬ ‫‪ .5.7‬‬ ‫ ‬
‫‪117‬‬ ‫‪ 2 .5.7‬متارين‬ ‫ ‬
‫‪1‬‬ ‫‪Solving problems‬‬ ‫الفصل األول‪:‬‬
‫حل املسائل‬
‫نواتج التعلم‪:‬‬
‫إثر دراستك هلذا الدرس جيب أن تكون قادراً على‪:‬‬
‫* اإلملام بأهمية استخدام احلاسوب يف حل املسائل‪.‬‬
‫* اإلملام باألسلوب الصحيح حلل املسائل من خالل فهم املسألة وحتديد متطلبات احلصول على احلل‪.‬‬
‫* إدراك املقصود باخلوارزمية‪.‬‬
‫* استخدام اخلوارزمية يف صياغة حل املسائل‪.‬‬
‫‪ 1.1‬نبذة عن املسألة‬
‫املسألة (‪ )problem‬هي عبارة عن أي قضية يراد حلها عرب تنفيذ سلسلة من اخلطوات اليت‬
‫تؤدي إىل احلل‪ .‬فإذا أردت حساب مساحة مبنى معني‪ ،‬هذه مسألة حتتاج حللها بعض البيانات أو‬
‫املعطيات اليت ميكن من خالهلا حساب مساحة املبنى‪ .‬وإذا أردت معرفة املعدل العام (التقدير)‬
‫لتحصيلك العلمي خالل العام املنصرم‪ ،‬أيضاً هذه مسألة حتتاج إىل معطيات وإجراء عملية حسابية‬
‫حمددة حلساب املعدل العام للنجاح‪ .‬وتتعدد املسائل حسب تعقيدها بدءاً من املسائل البسيطة وحتى‬
‫أعقد املسائل اليت تتطلب جمموعة معقدة من احلسابات واختبار الشروط املركبة وصوالً إىل احلل‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ 2.1‬حل املسائل‬
‫كما أشرنا سابقاً فإن املسألة هي عبارة عن أي قضية يراد حلها‪ .‬وللوصول إىل حل أي مسألة‬
‫جيب أوالً التخطيط السليم للوصول إىل احلل‪ .‬فاملسائل ال ميكن حلها بصورة عشوائية‪ .‬بل البد من‬
‫فهم املطلوب أوالً ثم معرفة اإلجراء الذي جيب اتباعه للوصول إىل احلل‪ .‬ولضمان الوصول إىل احلل‬
‫الصحيح ألي مسألة جيب إجناز ذلك عرب تنفيذ اخلطوات اآلتية‪:‬‬
‫* فهم املسألة‪.‬‬
‫* معرفة مستلزمات احلل (معطيات‪ ،‬قوانني‪ ،‬شروط‪..... ،‬اخل)‪.‬‬
‫* صياغة خطوات الوصول إىل حل املسألة‪.‬‬
‫بالطبع ال‪ .‬هو يتقيد بخطوات احلل‬ ‫�إن اخط�أت يف �صياغة‬ ‫‪ 1 . 2 . 1‬فهم املسألة‬
‫كما �صيغت له‪ .‬ف�إن اخط�أت يف‬ ‫خطوات حل امل�س�ألة‪ ،‬هل‬
‫�سي�صحح احلا�سوب النتائج؟ �صياغة احلل �سيكون احلل خاطئ‬ ‫مفتاح النجاح للوصول إىل حل أي مسألة هو فهمها‬
‫باألساس‪ .‬أي فهم املطلوب أوالً ثم اجلزئيات الداخلة‬
‫يف حل املسألة مثل املعطيات والقوانني والشروط اليت‬
‫جيب التقيد بها للوصول إىل احلل‪ .‬عند وجود أي خلل‬
‫أو نقص يف البيانات أو عدم االلتزام بتتبع اخلطوات‬
‫الصحيحة كل ذلك يؤدي إىل الفشل يف الوصول للحل‬
‫الصحيح‪.‬‬
‫‪ 2 . 2 . 1‬مستلزمات حل املسائل‬
‫لفهم أي مسألة جيب معرفة ما هو املطلوب حتديداً‪ ،‬أي الناتج املستهدف‪ .‬إثر فهم املطلوب جيب‬
‫حتديد ماهي املعطيات الالزمة لبلوغ احلل ويشمل ذلك أي قاعدة أو قانون جيب تنفيذه باستخدام‬
‫املعطيات املتوافرة ومن ثم احلصول على النتيجة‪ .‬فلو طلب من شخص ما حساب الوقت الذي‬
‫ستستغرقه السيارة للوصول من طرابلس إىل بنغازى‪ .‬ال أحد يستطيع حتديد زمن الوصول دون معرفة‬
‫معطيات معينة مثل متوسط سرعة القيادة (كم‪/‬ساعة) وكذلك املسافة بني املدينتني بالكيلومرتات‬
‫عندها ميكن حساب الوقت املستغرق‪.‬‬
‫‪ 3 . 2 . 1‬صياغة خطوات الوصول إىل حل املسألة‬
‫من املهم صياغة اخلطوات الالزمة للوصول إىل حل أي مسألة خاصة عندما يُطلب من شخص آخر‬
‫القيام حبل املسألة‪ .‬فإذا أردت أن تصلح عطل يف جهاز ما‪ ،‬هذه مسألة ال ميكنك إجنازها دون اإلملام‬
‫‪10‬‬
‫‪ 3.1‬دور احلاسوب يف حل املسائل‬
‫بطريقة إصالح العطل والوسائل الالزمة لتحقيق ذلك‪ .‬إن كنت جتهل الطريقة ميكنك االستعانة‬
‫بشخص خبري وهو سيخربك بطريقة احلل مصاغة بعبارات حمددة‪ .‬وعند االستعانة باحلاسوب حلل‬
‫املسائل جيب تعليمه كيفية حل املسألة عرب توضيح خطوات احلل خطوة خطوة وهو سيقوم باتباع نفس‬
‫اخلطوات وصوالً للحل‪.‬‬
‫‪ 3.1‬دور احلاسوب يف حل املسائل‬
‫لقد مت اخرتاع احلاسوب باألساس من أجل مساعدة اإلنسان يف حل العديد من املسائل‪ .‬قبل‬
‫ظهور احلاسوب كان اإلنسان ينجز حل املسائل يدوياً‪ .‬وتدرجيياً صار اإلنسان يستعني ببعض األدوات‬
‫يف حل املسائل مثل استخدام اآلالت احلاسبة وعلب أدوات رسم األشكال اهلندسية وغريها‪ .‬ظهور‬
‫احلاسوب عزز من فرص حل أعقد املسائل وأصعبها نظراً لسرعته الفائقة يف إجراء العمليات‬
‫احلسابية باإلضافة إىل قدرته اهلائلة على ختزين وتذكر كم هائل من املعلومات ما يفوق استيعاب‬
‫الذاكرة البشرية‪ .‬ورغم اإلمكانيات اهلائلة للحاسوب إال أنه يظل يعاني من قصور قدرته على الفهم‬
‫الذاتي يف حل املسائل‪ .‬فهو يقوم بإجناز األشياء كحل املسائل عرب تلقينه من قبل اإلنسان مبجموعة‬
‫من اخلطوات اليت توضح طريقة إجناز أي عملية مهما صغرت أو كربت‪ .‬وال يعترب احلاسوب مسؤوالً‬
‫عن صحة احلل فاحلاسوب فقط ينفذ ما مت تلقينه له حرفياً فإذا أخطأ الشخص الذي قام بصياغة‬
‫خطوات احلل فاحلاسوب ال يقوم بتصحيح اخلطأ‪.‬‬
‫‪ 4.1‬مباذا يتفوق اإلنسان على احلاسوب‬
‫يتفوق احلاسوب على اإلنسان من حيث قدرته على ختزين كميات هائلة من املعلومات وسرعته‬
‫الفائقة يف اسرتجاع املعلومات املخزنة به‪ .‬فاإلنسان لديه قدرة حمدودة من حيث حجم املعلومات‬
‫اليت ميكنه اإلملام بها‪ .‬باإلضافة إىل مسـألة القصور يف التذكر واسرتجاع بعض ما تعلمه سابقاً‪ .‬من‬
‫الناحية األخرى يتفوق اإلنسان على احلاسوب من حيث اإلرادة والتصرف الذاتي‪ .‬فاحلاسوب ليس له‬
‫إرادة ذاتية وحيتاج إىل تلقينه بطرق وخطوات حمددة حلل املسائل تُدعى خوارزميات احلل‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ 5.1‬اخلوارزمية‬
‫اخلوارزمية هي عبارة عن مصطلح يعرب عن صياغة حل املسائل على هيئة سلسلة من اخلطوات‬
‫اإلجرائية الالزمة حلل مسألة ما‪ .‬وتستخدم مجل اللغة االعتيادية يف كتابة خطوات اخلوارزمية‪.‬‬
‫وخطوات احلل (اخلوارزمية) جيب أن تُنفذ بطريقة حمددة وال جيوز تنفيذها‬
‫برتتيب عشوائي‪ .‬فرتتيب تنفيذ عمليات اخلوارزمية أمر جيب االلتزام به وإال‬ ‫لنوم‬
‫قظ من ا مك‬
‫�ستي ج�س‬
‫فإن نتيجة احلل ستكون خاطئة‪ .‬الشكل (‪ )1-1‬والشكل (‪ )2-1‬يوضحان‬ ‫‪ .1‬ا غ�سل‬
‫ا‬
‫‪ .3.2‬تو� ي الب�س‬
‫ض�‬
‫أ‬
‫مناذج خوارزميات حل مسائل معينة‪ .‬الحظ من خالل األشكال السابقة ان‬ ‫‪� .4‬صل �س م‬
‫‪ .5‬الب ة‬
‫كتابة اخلوارزمية تعتمد على جتزئة احلل إىل عمليات جزئية تنفذ بصورة‬ ‫املدر�س طلق‬
‫‪ .6‬ان‬
‫تعاقبية من األعلى إىل األسفل‪ .‬ولكي يتم استيعاب مجل اخلوارزمية جيب أن‬
‫تصاغ ألفاظ اجلمل بصيغة واضحة للقارئ‪.‬‬
‫ابدأ‬ ‫‪ .1‬‬
‫اقرأ بيانات راتب املوظف وارمز له باحلرف ‪R‬‬ ‫‪ .2‬‬
‫اقرأ بيانات عدد أيام الغياب وارمز له باحلرف ‪D‬‬ ‫‪ .3‬‬
‫احسب خصم الغياب = ‪ 5‬دينار * ‪D‬‬ ‫‪ .4‬‬
‫احسب صايف الراتب= راتب املوظف – خصم الغياب‬ ‫‪ .5‬‬
‫اطبع صايف الراتب‬ ‫‪ .6‬‬
‫توقف‬ ‫‪ .7‬‬
‫الشكل(‪ :)1-1‬خوارزمية حساب صايف الراتب الشهري ملوظف‬
‫ابدأ‬ ‫‪ .1‬‬
‫اقرأ بيانات العدد األول‬ ‫‪ .2‬‬
‫اقرأ بيانات العدد الثاني‬ ‫‪ .3‬‬
‫اقرأ بيانات العدد الثالث‬ ‫‪ .4‬‬
‫احسب حاصل مجع بيانات العدد األول والثاني والثالث‬ ‫‪ .5‬‬
‫احسب املتوسط احلسابي= حاصل مجع األعداد على عددها‬ ‫‪ .6‬‬
‫اطبع املتوسط احلسابي‬ ‫‪ .7‬‬
‫توقف‬ ‫‪ .8‬‬
‫الشكل (‪ :)2-1‬خوارزمية حساب املتوسط احلسابي لثالثة أعداد‬

‫‪12‬‬
‫‪ 6.1‬متارين‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫اكتب خوارزمية حساب مساحة الدائرة؟‬
‫احلل‬
‫ابدإ‬ ‫‪.1‬‬
‫اقرأ بيانات نصف القطر وارمز له باحلرف ‪R‬‬ ‫‪.2‬‬
‫احسب‪ :‬مساحة الدائرة = ‪R2 * 3.14‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اطبع مساحة الدائرة‬ ‫‪.4‬‬
‫توقف‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .1‬اكتب فقرات اخلوارزمية اليت تقوم بصياغة خطوات حساب قيمة ص وفقاً للعبارة‬
‫احلسابية‪ :‬ص= س ‪ +‬ع‬
‫‪ .2‬تأمل العبارات الواردة باجلدول التالي وحدد أيها متثل مسألة قابلة للحل‪:‬‬
‫اإلجابة‬
‫السؤال‬
‫‪ /‬‬
‫حساب متوسط درجات احلرارة خالل أيام شهر معني‬
‫شهر ديسمرب هو آخر شهور العام‬
‫حتديد ما إذا كان العام ‪ 2010‬سنة بسيطة أم كبيسة‬
‫حتديد الوزن املالئم لشخص ما مبعرفة طوله بالسنتيمرتات‬
‫حتديد العدد األكرب ضمن عناصر فئة تتكون من ‪ 10‬أعداد صحيحة‬
‫‪ .3‬اكتب مجل خوارزمية حلساب متوسط أعمار األبناء ألسرة تتكون من ‪ 4‬أفراد؟‬
‫‪13‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪Flow charts‬‬
‫خرائط التدفق‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫إثر دراستك هلذا الدرس جيب أن تكون قادراً على‪ :‬‬
‫* معرفة أهمية االستعانة بالرسوم يف وصف حل املسائل‪.‬‬
‫* اإلملام خبرائط التدفق والرموز املستخدمة يف إعدادها ودالالت كل رمز‪.‬‬
‫* اإلملام بطريقة استخدام خرائط التدفق يف وصف خطوات اخلوارزميات‪.‬‬
‫‪ 1.2‬أهمية االستعانة باخلرائط يف وصف األشياء‬
‫ال خرائط‬ ‫من الشائع استخدام اخلرائط واملخططات الرسومية لتوضيح بعض املسائل‪ .‬انظر مث ً‬
‫إجياد الكنز عرب تتبع خارطة من املواقع والطرق املتشعبة للوصول للكنز‪ .‬كذلك خرائط شوارع املدن‬
‫لتسهيل مهمة السائقني‪ .‬ما مييز استخدام اخلرائط أنها تقدم وسيلة خمتصرة للوصف مقارنة‬
‫بوصف األشياء باستخدام مجل اللغة العادية‪ ،‬ولعلك الحظت أن مجل اخلوارزميات يتم صياغتها‬
‫بواسطة مجل عادية تدون كنقاط متسلسلة‪ .‬لكن عند استخدام اخلوارزميات يف وصف حل املسائل‬
‫املعقدة قد يستغرق ذلك خطوات طويلة يصعب فهمها وتذكرها‪ .‬لذلك عند االستعانة باملخططات‬
‫الرسومية فإن وصف خطوات اخلوارزمية سيكون أكثر اختصاراً وأسهل فهماً‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪ 2.2‬خرائط التدفق‬
‫متثل خرائط التدفق وسيلة أخرى لصياغة اخلوارزميات وذلك اعتماداً على األشكال الرسومية‪.‬‬
‫وألن حل املسائل عادة ما تتخلله إجراء عمليات إدخال بيانات أو إخراج نتائج أو إجراء عمليات‬
‫حسابية أو مقارنات معينة‪ ،‬لذلك فخرائط التدفق توفر جمموعة من األشكال الرسومية اليت تُعرب‬
‫عن نوع العملية املراد تنفيذها يف كل خطوة من خطوات خوارزمية احلل‪ .‬الشكل (‪ )1-2‬يبني األشكال‬
‫أو الرموز الرسومية املستخدمة يف رسم خرائط التدفق ألي خوارزمية‪ .‬تقوم خرائط التدفق بتمثيل‬
‫أحد العمليات اآلتية‪:‬‬
‫* عمليات متتابعة‪.‬‬
‫* عملية اختاذ قرار من اجل تفرع‪.‬‬
‫* عمليات مكررة‪.‬‬
‫رمز نقطة تفرع مشروط‬ ‫رمز عملية إدخال أو إخراج‬ ‫رمز بداية أو نهاية خارطة تدفق‬
‫رمز نقطة وصل وربط‬ ‫رموز خطوط اجتاه التدفق(التنفيذ)‬ ‫رمز عملية حسابية‬
‫الشكل (‪ :)1-2‬الرموز املستخدمة يف رسم خرائط التدفق‬
‫‪ 3.2‬العمليات املتتابعة‬
‫عملية أ‬
‫عند حل بعض املسائل قد حتتاج إىل تنفيذ جمموعة من العمليات البسيطة‬
‫عملية ب‬ ‫اليت تُنجز بالتتالي وذلك على النحو املبني بالشكل جانباً‪ .‬يتم أوالً تنفيذ العملية‬
‫(أ) ثم تُنفذ العملية (ب) وأخرياً يتم تنفيذ العملية (ج) بالتتالي‪.‬‬
‫عملية ج‬
‫‪16‬‬
‫‪ 4.2‬عملية اختاذ قرار من أجل تفرع‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫‪C = A*B‬‬ ‫ارسم خارطة التدفق حلساب العملية‪:‬‬

‫ابدأ‬ ‫‪3‬‬
‫‪A‬‬ ‫اقرأ قيمة‬

‫احلل‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫اقرأ قيمة‬ ‫من خالل املعادلة املبينة بالسؤال الحظ أنه للحصول على الناتج (‪)C‬‬
‫البد من توفر املعطيات املتمثلة يف (‪ )A‬و(‪ ،)B‬لذلك البد من قراءة هذه‬
‫احسب‬
‫‪C=A*B/3‬‬ ‫املعطيات أوالً وبأي ترتيب‪ ،‬مبعنى قراءة بيانات (‪ )A‬أوالً أو قراءة (‪)B‬‬
‫أوالً‪ .‬أخرياً ميكن حساب (‪ )C‬باستخدام املعطيات اليت مت إدخاهلا‬
‫اطبع قيمة‬
‫‪C‬‬
‫كخطوة أوىل وثانية‪ .‬نفس هذه اخلطوات مت صياغتها على هيئة خارطة‬
‫تدفق كما هو مبني جانباً‪.‬‬
‫توقف‬
‫‪ 4.2‬عملية اختاذ قرار من أجل تفرع‬
‫كما نوهنا سابقاً فإن خوارزميات حل املسائل يتخللها تنفيذ جمموعة من العمليات اليت تُـنجز ك ً‬
‫ال‬
‫على حدة وجمملها يؤدي للوصول إىل احلل‪ .‬لكن هناك بعض املسائل اليت يتطلب حلها اختبار شرط‬
‫معني‪ .‬إذا حتقق الشرط وكان صائباً مت تنفيذ عمليات معينة وإذا مل يتحقق الشرط وكان خاطئاً يتم‬
‫تنفيذ عمليات بديلة‪ .‬مبعنى أن بعض املسائل هلا أكثر من حل وذلك الختبار وحتقق شرط معني‬
‫يدخل ضمن خطوات حل املسألة‪.‬‬
‫ميكن متثيل عملية التفرع املشروط باستخدام الرمز املبني جانباً‪.‬‬
‫نعم شرط‬
‫عادة كل رمز تفرع له ُمدخل وحيد لتزويده باملعطيات اليت سيتم اختبار‬
‫عملية ‪1‬‬
‫التفرع‬ ‫صحتها‪ ،‬بينما يصدر عن رمز التفرع مسارين يتم تنفيذ إحداهما‬
‫ال‬ ‫فقط‪ ،‬وتُبني احلالة اليت جيب حتققها لتنفيذ أي مسار‪ .‬عند استخدام‬
‫العبارات املنطقية كجملة شرط التفرع يُعنون أحد املسارات حبالة‬
‫عملية ‪2‬‬ ‫(نعم) واملسار الثانى حبالة (ال)‪.‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫لو أردت رسم خريطة التدفق ملسألة حول حتديد ما إذا كانت معطيات معينة قيمتها موجبة أو‬
‫سالبة‪ .‬بالطبع تعترب املعطيات سالبة إن كانت أقل من الصفر وتعترب موجبة إن كانت عكس ذلك‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫من خالل خارطة التدفق املبينة مييناً الحظ أنه بعد رمز البداية مت‬ ‫ابدأ‬
‫أوالً إدخال املعطيات (‪ .)X‬يف اخلطوة التالية يتم اختبار قيمة (‪)X‬‬
‫من خالل حتقق الشرط (‪ )X<0‬لتحديد ما إذا كانت القيمة سالبة‬ ‫‪X‬‬ ‫اقرأ قيمة‬
‫أو موجبة‪ .‬إذا كانت قيمة (‪ )X‬أصغر من الصفر فسيتم تنفيذ املسار‬
‫املعنون حبالة نعم والذي يعين طباعة أن القيمة (‪ )X‬سالبة‪ .‬أما إذا‬ ‫اطبع القيمة ‪ X‬سالبة نعم‬
‫كانت القيمة أكرب من أو تساوي الصفر وهو يعين عدم حتقق الشرط‪،‬‬ ‫‪X<0‬‬
‫وعندها سيتم تنفيذ املسار املعنون حبالة ال والذي يعين طباعة أن‬ ‫ال‬
‫القيمة (‪ )X‬موجبة‪.‬‬ ‫اطبع القيمة ‪ X‬موجبة‬
‫توقف‬
‫ابدأ‬
‫مثال ‪:3‬‬
‫اقرأ قيمة درجة احلرارة احلالية‬
‫لو أردنا مراقبة التشغيل اآلمن آلليات مصنع صغري وذلك بواسطة‬
‫حاسوب يقوم مبراقبة درجة حرارة اآلليات طوال ساعات التشغيل‪.‬‬
‫درجة‬
‫يتم وصل احلاسوب بآليات املصنع ليقوم بقراءة معطيات درجات‬ ‫احلرارة‬ ‫ال‬
‫احلرارة ملختلف اآلليات‪ .‬إذا جتاوزت درجة احلرارة ‪ 40‬درجة مئوية‬ ‫>‬
‫‪40‬‬
‫يقوم احلاسوب بإصدار منبه صوتي ويو ِقف تشغيل اآلليات تلقائياً‪.‬‬ ‫نعم‬
‫هذه العملية ميكن وصف تفاصيلها باستخدام خارطة التدفق املبينة‬ ‫اطلق صافرة تنبيه‬
‫بالشكل (‪ .)2-2‬الحظ رمز التفرع والذي يتم فيه اختبار درجة‬
‫احلرارة واختاذ مايلزم‪.‬‬ ‫اجعل اآلليات يف وضع االيقاف‬
‫الشكل (‪ :)2-2‬اخلارطة االنسابية للتحكم الذاتي يف تشغيل معدات مصنع‬ ‫توقف‬
‫‪ 5.2‬العمليات املكررة يف خرائط التدفق‬
‫حلول املسائل قد يتخللها تنفيذ عملية معينة أو‬

‫جمموعة من العمليات بصورة مكررة لعدد معني من‬
‫‪18‬‬
‫ابدأ‬ ‫املرات‪ .‬بالطبع ميكن إعادة رسم رمز العملية بعدد مرات تكرارها ضمن‬
‫نفس خارطة التدفق‪ ،‬لكن هذا ممكن عندما يكون عدد مرات التكرار صغرياً‪.‬‬
‫‪X=4‬‬ ‫اقرأ قيمة‬ ‫كلما أعيد رسم عملية مكررة زاد حجم خارطة التدفق وهو ما جيعلها تشغل‬
‫صفحات عديدة يصعب تتبعها‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬
‫‪X=X-1‬‬ ‫احسب‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫ارسم خارطة التدفق لطباعة األعداد الصحيحة املوجبة األقل‬
‫‪X=X-1‬‬ ‫احسب‬ ‫من ‪ 5‬أي (‪)1 ،2 ،3 ،4‬؟‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫احلل‪:‬‬

‫عند رسم خارطة التدفق لطباعة األعداد الصحيحة املوجبة‬
‫احسب‬
‫‪X=X-1‬‬
‫األقل من (‪ ،)5‬ميكن أن يكون ذلك على النحو املبني بالشكل‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫(‪ .)3-2‬الحظ أنه مت ختصيص القيمة (‪ )4‬والتى متثل احلد األعلى‬
‫لألرقام الصحيحة األقل من (‪ .)5‬يتم أوالً طباعة قيمة (‪ )X‬ثم مت‬
‫توقف‬ ‫حتديد العدد التالي للطباعة من خالل طرح قيمة (‪ )1‬من (‪)X‬‬
‫الشكل (‪ :)3-2‬اخلارطة االنسيابية لطباعة‬ ‫وهكذا حتى احلصول على القيمة (‪ .)1‬من خالل الشكل (‪)3-2‬‬
‫األعداد الصحيحة املوجبة االقل من ‪.5‬‬ ‫الحظ أن هناك عمليتني يتم تكرارهما عدة مرات وهما حساب‬
‫العملية (‪ )X = X - 1‬وكذلك عملية طباعة قيمة (‪ .)X‬يعترب‬
‫ابدأ‬ ‫متثيل هذه املسألة على هذا النحو صحيحاً‪ ،‬ولكن ماذا لو مت تعديل‬
‫املسألة وجعلها تقوم بطباعة األعداد الصحيحة املوجبة األقل من أو‬
‫اقرأ قيمة‬
‫تساوي (‪ ،)100‬يف هذه احلالة سيتم تكرار عملية طرح العدد (‪)1‬‬
‫‪X=4‬‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫وطباعة الناتج بعدد (‪ )99‬مرة وهو ما يعترب أمراً غري مالئم‪.‬‬
‫‪X=X-1‬‬ ‫احسب‬
‫ميكن متثيل العمليات املتكررة يف خرائط التدفق دون احلاجة‬
‫إلعادة رسم رموز العمليات املراد تكرارها كما مت على النحو املبني‬
‫يف خارطة التدفق املبينة بالشكل (‪ .)3-2‬وإلجناز ذلك تتم‬
‫نعم‬
‫‪X>0‬‬ ‫االستعانة بع ّداد يقوم حبساب عدد مرات التكرار على أن يتم يف‬
‫كل مرة التحقق من عدد مرات التكرار اليت مت إجنازها ويستعان‬
‫ال‬ ‫يف هذه العملية برمز التفرع الشرطي الختبار مرات التكرار‪.‬‬
‫توقف‬ ‫الشكل (‪ )4-2‬يبني خارطة تدفق تصف حل مسألة طباعة األعداد‬
‫الصحيحة املوجبة األقل من(‪ .)5‬الحظ االختصار الكبري ملكونات‬
‫اخلارطة مقارنة خبارطة التدفق املبينة بالشكل (‪ .)3-2‬الشكل (‪ :)4 - 2‬اخلارطة االنسيابية لطباعة األعداد الصحيحة‬
‫املوجبة األقل من ‪ 5‬اعتماداً على إنشاء حلقة تكرارية‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫ارسم خارطة التدفق حلساب حاصل مجع عناصر أي فئة من األعداد الصحيحة تنتهي بعنصر‬
‫قيمته (‪.)34‬‬
‫{‪X = {23, 4, -2, 34‬‬ ‫مث ً‬
‫ال‪:‬‬
‫{‪ X = {2, 7, 34‬‬ ‫أو‬
‫{‪X = {9,11, 23, 4, -5, 34‬‬ ‫أو‬
‫عند احلاجة لربجمة احلاسوب كي ينجز عملية حاصل مجع أو حاصل ضرب فئة من األعداد‪ ،‬من‬
‫الشائع استخدام وعاء معني ميثل حاصل اجلمع أو الضرب‪ .‬يف حالة حساب حاصل اجلمع يتم أوالً‬
‫ختصيص القيمة صفر بوعاء اجلمع‪ ،‬ثم تُضاف القيم تباعاً حيث تتبدل قيمة حاصل اجلمع يف كل‬
‫حلقة تكرارية‪ .‬يف كل مرة يتم حساب حاصل مجع جديد من خالل إضافة قيمة عنصر جديد بالفئة‬
‫إىل آخر حاصل مجع وذلك عرب مجلة ختصيص مثل‪:‬‬
‫قيمة جديدة ‪Y = Y +‬‬
‫إثر تنفيذ مجلة التخصيص أعاله وقبل البدء يف حلقة تكرارية جديدة للمطالبة بإدخال قيمة‬
‫العنصر التالي يف الفئة‪ ،‬يتم أوالً اختبار بلوغ العنصر األخري يف فئة املعطيات (‪ .)34‬يف حال مت قراءة‬
‫ومجع العنصر (‪ )34‬فذلك يعين أن آخر قيمة مت ختزينها يف (‪ )Y‬هي حاصل مجع مجيع عناصر‬
‫الفئة‪.‬‬
‫افرض أن الفئة املراد حساب حاصل مجع أعدادها هي‪:‬‬
‫}‪X = {2, 5, 7, 9, 34‬‬
‫ميكن ختصيص رمز لكل عنصر بالفئة ثم اجياد حاصل مجع األعداد دفعة واحدة‪ .‬الطريقة‬
‫الثانية هي التعامل مع عناصر الفئة كالتالي‪:‬‬
‫‪X1 = 2, X2 = 5, X3 = 7, X4 = 9, X5 = 34‬‬
‫من خالل خارطة التدفق املوضحة بالشكل (‪ ،)5-2‬الحظ كيف مت متثيل خوارزمية‬
‫حساب حاصل مجع عناصر الفئة (‪ .)X‬أوالً مت تسمية الرمز (‪ )Y‬ليمثل حاصل اجلمع‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫ومت ختصيص القيمة (‪ )0‬بهذا الرمز‪ .‬اخلطوة الثالثة متثل أول عملية داخل احللقة‬
‫التكرارية‪ .‬تبدأ الدورة األوىل للحلقة بقراءة بيانات العنصر األول باملصفوفة (‪)X = 2‬‬
‫‪1‬‬
‫ويف العملية التالية تضاف قيمة هذا العنصر إىل وعاء حاصل اجلمع بواسطة اخلطوة‬
‫( ‪ )Y = Y+X‬وبذلك مت حساب (‪ .)Y = 0+2‬يتم على إثرها االنتقال إىل دورة جديدة‬ ‫‪i‬‬
‫باحللقة التكرارية بعد اختبار ما إذا كان آخر عنصر مت مجعه هو آخر عنصر بالقائمة‬
‫(‪ .)34‬طاملا مل يتم مجع هذه القيمة (‪ )34‬بعد‪ ،‬تستأنف الدورة التالية للحلقة التكرارية‬
‫وذلك بقراءة العنصر التالي‪ ،‬أي (‪ .)X = 5‬تُضاف قيمة ( ‪ )X‬إىل حاصل اجلمع (‪)Y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫لتصري‪:‬‬
‫‪Y=2+5‬‬
‫وهكذا بالنسبة للعناصر ( ‪ )X‬و( ‪ )X‬وحتى قراءة ومجع العنصر(‪ )X = 34‬والذي‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ميثل نهاية دورات احللقة التكرارية‪ .‬عندها تكون آخر قيمة مت ختصيصها يف املتغري‬
‫(‪ )Y‬متثل حاصل مجع مجيع عناصر الفئة املعنية‪ .‬يتم طباعة حاصل (‪ )Y‬ومن ثم‬
‫التوقف‪.‬‬
‫ابدأ‬
‫‪Y=0‬‬ ‫افرض ان حاصل اجلمع‬
‫‪Xi‬‬ ‫اقرأ قيمة عنصر بالفئة‬
‫‪Y = Y + Xi‬‬ ‫احسب‬
‫‪Xi <> 34‬‬ ‫نعم‬
‫ال‬
‫‪Y‬‬ ‫اطبع الناتج‬
‫توقف‬
‫الشكل (‪ :)5 - 2‬اخلارطة االنسيابية حلساب حاصل‬

‫مجع أي فئة أعداد صحيحة تنتهي بالعدد ‪34‬‬
‫‪21‬‬
‫ودو ْن جانباً املخرجات املتوقعة إثر تنفيذها‪.‬‬

‫‪ .1‬تتبع خطوات خرائط التدفق التالية ِّ‬
‫ب‪-‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ابدأ‬ ‫ابدأ‬
‫‪Y=12‬‬ ‫اقرأ‬ ‫‪A = 18‬‬ ‫اقرأ‬
‫‪Y‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫‪X = A / 3+ 2‬‬
‫‪Y=Y-2‬‬
‫‪X>7‬‬ ‫ال‬ ‫‪X=X-3‬‬
‫‪Y>1‬‬
‫نعم‬ ‫نعم‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬
‫ال‬
‫توقف‬ ‫توقف‬
‫‪ .2‬ارسم خارطة التدفق حلساب‬

‫= ‪C‬‬ ‫)‪A × B - (A + 2 × Y‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫‪A2‬‬
‫ب‪ -‬حاصل ضرب األعداد الصحيحة املوجبة األقل من (‪)10‬؟‬
‫‪22‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪Fundamentals of programming‬‬
‫أساسيات الربجمة‬
‫الفصل الثالث‪:‬‬
‫إثر دراستك هلذا الدرس جيب أن تكون قادرا على‪:‬‬
‫* تعريف مفهوم برجمة احلاسوب وقدراته احلقيقية يف حل املسائل‪.‬‬
‫* تسمية أمثلة للغات الربجمة السائدة‪.‬‬
‫* تسمية عناصر بناء أي برنامج حلل مسألة ما بواسطة أي لغة برجمة‪.‬‬
‫* وصف كيفية ختزين واسرتجاع البيانات يف ذاكرة احلاسوب‪.‬‬
‫* تسمية أنواع البيانات وطريقة تسمية مواقع الذاكرة لتخزن البيانات ملعاجلتها الحقاً‪.‬‬
‫* حتويل صيغ التعابري الرياضية االعتيادية إىل صيغ يتعامل بها احلاسوب وتأثري ترتيب اإلشارات احلسابية يف‬
‫خمرجاتها‪.‬‬
‫‪ 1.3‬مفهوم برجمة احلاسوب‬
‫يقصد بربجمة احلاسوب‪ ،‬تلقينه خبطوات حمددة مصاغة بلغة برجمة صممت خصيصاً للتعامل مع‬
‫احلاسوب‪ .‬والربنامج هو عبارة عن تعليمات أو أوامر تنفيذية متسلسلة ينفذها احلاسوب الواحدة تلو‬
‫األخرى‪ .‬كل تعليمة بالربنامج متثل‪:‬‬
‫* إما تزويد احلاسوب مبعطيات معينة‪.‬‬
‫* أو تنفيذ عملية حسابية معينة‪.‬‬
‫* أو تكرار تنفيذ عملية معينة أو جمموعة عمليات صغرى‪.‬‬
‫* أو طباعة نتائج مت حسابها من قبله‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ 2.3‬تعريف لغة الربجمة‬
‫اللغة عموماً هي عبارة عن مفردات وقواعد حنوية يلتزم باتباعها كل من أراد التواصل بها‪ .‬فإذا‬
‫أردت التواصل مع شخص غري عربي فأحدكما جيب أن يتقن لغة اآلخر وإال ال ميكن لكما احلديث‬
‫وفهم اخلطاب بينكما‪ .‬على صعيد برجمة احلاسوب‪ ،‬فلغة الربجمة‬
‫�أنا ال �أفهمك‪ ،‬انا ال �أجيد غري اللغة‬
‫تعين جمموعة من الصيغ والرتاكيب احملددة اليت ميكن للحاسوب‬ ‫العربية‬ ‫‪Where is the school‬‬
‫فهمها وتنفيذها وصوالً إىل حل املسائل‪ .‬الفارق بني لغات البشر ولغات‬
‫برجمة احلاسوب أن لغات الربجمة وصيغها وقواعدها حمدودة وجيب‬
‫االلتزام احلريف بها وإال فال ميكن للحاسوب االجتهاد وفهم املعنى‬
‫دون تصحيح أخطاء الصياغة‪ .‬على صعيد لغات البشر فهم ال يتأثرون‬
‫كثرياً بأخطاء التعبري باللغة بل ميكن االجتهاد يف فهم املقصود رغم‬
‫اخلطأ يف التعبري‪.‬‬
‫‪ 3.3‬الربنامج‬
‫الربنامج هو وسيلة تعليم أو تلقني احلاسوب مبا جيب إجنازه‪ .‬وهو عبارة عن جمموعة التعليمات أو‬
‫األوامر اليت تصفها اخلوارزمية مرتمج ًة بلغة برجمة معينة‪ .‬كل تعليمة أو أمر من أوامر الربنامج‬
‫يقوم بأداء إما عملية إدخال بيانات أو معاجلتها (الطرح‪ ،‬اجلمع‪ ،‬املقارنة) أو طلب تكرار تنفيذ تعليمة‬
‫أو جمموعة تعليمات أو طباعة نتائج معينة‪.‬‬
‫‪ 4.3‬العالقة بني اخلوارزمية والربنامج‬
‫اخلوارزمية هي خارطة حل مسألة معينة ممثلة بوصف اخلطوات الداخلة يف حل املسألة‪ .‬تتميز‬
‫اخلوارزمية مبرونتها من حيث صيغة التعبري عنها‪ .‬فيمكن استخدام عبارات اللغة العادية يف وصف‬
‫اخلوارزمية‪ ،‬غري أن اللغة املستخدمة يف وصف خطوات اخلوارزميات ال يفهمها احلاسوب‪ .‬لذلك‬
‫فاخلوارزمية يهدف منها وصف احلل للمربمج الذي يعيد صياغة اخلوارزمية بأحد لغات الربجمة‬
‫اليت يفهمها احلاسوب‪ .‬إذاً فالربنامج هو عبارة عن ترمجة خطوات اخلوارزمية وصياغتها بأوامر‬
‫لغة برجمة معينة‪ .‬الشكل (‪ )1-3‬يبني مراحل حل املسائل برجمياً‪ .‬يتم أوالً فهم املسألة املراد حلها‬
‫ثم جتهيز خوارزمية احلل اليت متثل خطوات احلل وأخرياً ترمجة خطوات احلل إىل برنامج اعتماداً‬
‫على أوامر ومجل لغة الربجمة املعتمدة‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫‪ 4.3‬العالقة بني اخلوارزمية والربنامج‬
‫املسألة‬
‫اكتب برنامج حلساب وطباعة باقي قسمة العدد ‪ 250‬على ‪.5‬‬
‫اخلوارزمية‬
‫ابدأ‬ ‫‪.1‬‬
‫خزن بيانات العدد ‪ 250‬بذاكرة احلاسوب‬ ‫‪.2‬‬
‫خزن بيانات العدد ‪ 5‬بذاكرة احلاسوب‬ ‫‪.3‬‬
‫احسب باقى قسمة العدد اآلول على الثاني وخزن الناتج بالذاكرة‬ ‫‪.4‬‬
‫اطبع قيمة باقى القسمة املخزن بالذاكرة‬ ‫‪.5‬‬
‫توقف‬ ‫‪.6‬‬
‫الربنامج‬
‫‪LET A= 250‬‬
‫‪LET B=5‬‬
‫‪LET C=A / B‬‬
‫‪PRINT C‬‬
‫‪END‬‬
‫الشكل (‪ :)1-3‬مراحل حل املسائل برجميًا‬
‫‪ 5.3‬لغات الربجمة‬
‫مثل ما هو احلال مع تعدد لغات البشر من عربية وإجنليزية وفرنسية وغريها‪ ،‬فاحلواسيب هلا العديد‬
‫من لغات الربجمة اليت تتعامل معها‪ .‬وختتلف لغات برجمة احلاسوب من حيث حداثتها وكذلك جمال‬
‫استخدامها وسهولة تعلمها‪ .‬فهناك لغات ذات أغراض عامة واخرى موجهة للتطبيقات التجارية‬
‫وأخرى موجهة للتطبيقات العلمية واهلندسية وأخرى موجهة لربجمة األلعاب وهكذا‪ .‬ومن أشهر لغات‬
‫الربجمة يف سوق صناعة الربجميات ما يأتي‪:‬‬
‫* لغة جافا (‪.)Java‬‬
‫‪25‬‬
‫* لغة فيجوال بيسك (‪.)Visual Basic‬‬

‫* لغة (‪.)C‬‬
‫* لغة (‪.)Fortran‬‬
‫‪ 6.3‬ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب‬
‫ذاكرة احلاسوب هي عبارة عن مستودع لتخزين البيانات بأنواعها‪ .‬وهي عبارة عن مواقع أو جيوب‬
‫لتخزين البيانات واسرتجاعها الحقاً‪ .‬ونظراً الختالف أنواع البيانات مثل أعداد صحيحة أو أعداد‬
‫حقيقية أو بيانات حرفية فهي تشغل أماكن يف الذاكرة بأحجام خمتلفة‪ .‬لتسهيل اسرتجاع البيانات‬
‫من الذاكرة فكل موقع بيانات ميكن أن يوسم بعنوان معني متاماً كأرقام البيوت أو أرقام صناديق‬
‫الربيد وغريها‪.‬‬
‫ذاكرة احلا�سوب‬ ‫ذاكرة احلا�سوب‬
‫‪A‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A=5‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ 7.3‬مواقع ختزين البيانات‬
‫رغم أن ذاكرة احلاسوب حتتوي على كم هائل من املواقع اليت ختزن بها البيانات‪ ،‬إال أن احلجم‬
‫املخصص لكل نوع من البيانات خيتلف من نوع آلخر‪ .‬فاملواقع بالذاكرة تحُ جز حبجم البيانات املراد‬
‫معاجلتها‪ .‬فتوفر أماكن بذاكرة احلاسوب ال يعين استهالكها بصورة مسرفة‪ .‬ختيل لو أنك أردت‬
‫اإلشرتاك يف صندوق بريد‪ ،‬الحظ أنه وفقاً الحتياجاتك ستقوم باختيار حجم الصندوق املالئم وذلك‬
‫كما هو مبني أدناه‪.‬‬
‫�صندوق بريد �شركات وم�صالح عامة‬ ‫�صندوق بريدي خا�ص باملجوهرات‬ ‫�صندوق بريد �شخ�صي (ر�سائل �صغرية)‬
‫‪26‬‬
‫‪ 7.3‬مواقع ختزين البيانات‬
‫كذلك احلال عند ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب‪،‬‬

‫جيب استغالل احلجم املالئم لنوع البيانات املراد‬
‫حيز تخزين بيانات عدد �صحيح‬ ‫ختزينها وذلك كما هو مبني بالشكل (‪ .)2-3‬البيانات‬
‫اليت ميكن ختزينها واسرتجاعها من الذاكرة ميكن‬
‫‪7563‬‬ ‫‪7563‬‬
‫اجلزء الع�شري اجلزء ال�صحيح‬

‫حيز تخزين بيانات عدد حقيقي‬ ‫تصنيفها إىل ‪:‬‬
‫‪34 15‬‬ ‫‪34.15‬‬
‫* بيانات عددية صحيحة‪.‬‬
‫“‪”Ahmed‬‬
‫حيز تخزين بيانات حرفية‬
‫“‪”Ahmed‬‬
‫* بيانات عددية حقيقية (عشرية)‪.‬‬
‫* بيانات نصية (حرفية أو حرفية‪-‬رقمية)‪.‬‬
‫الشكل (‪ :)2 - 3‬حجز احجام خمتلفة من‬ ‫البيانات الرقمية الصحيحة تأخذ حيزاً يف الذاكرة أقل من‬
‫الذاكرة ألنواع البيانات‬ ‫البيانات احلقيقية ألن البيانات احلقيقية هلا خانات صحيحة‬
‫وأخرى عشرية‪ .‬أما البيانات النصية فهي تعامل بعدد احلروف‬
‫اليت تتكون منها‪.‬‬
‫وتنقسم البيانات اليت يعاجلها احلاسوب إىل نوعني هما‪:‬‬
‫* الثوابت‪.‬‬
‫* املتغريات‪.‬‬
‫‪ 1 . 7 . 3‬الثوابت‬
‫عند ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب فهي إما أن تكون ثوابت أو متغريات‪ .‬الثوابت هي عبارة‬
‫عن بيانات ال يسمح بتعديلها أثناء معاجلتها بواسطة احلاسوب‪ .‬فمث ً‬
‫ال عند حل العديد من املسائل‬
‫الرياضية هناك العديد من الثوابت العددية مثل ثابت ط (ط=‪ )3.14‬املستخدم يف حساب مساحة أو‬
‫حجم الدائرة‪ .‬عند تعريف بيانات معينة بأنها من نوع ثابت فلن يسمح احلاسوب بتعديلها ولو بطريق‬
‫اخلطأ‪.‬‬
‫‪ 2 . 7 . 3‬املتغريات‬
‫تعترب املتغريات أماكن ختزين بيانات بالذاكرة مع إمكانية تعديل حمتواها عرب إجراء أي عملية‬
‫حسابية أو استبداهلا ببيانات أخرى وفق ما يقتضيه حل املسألة قيد املعاجلة‪ .‬كل متغري يطلق عليه‬
‫امساً معيناً‪ .‬واسم املتغري هو عبارة عن رمز يطلق على موقع ختزن به بيانات معينة بذاكرة احلاسوب‪.‬‬
‫ومسي متغرياً ألن البيانات املخزنة به ميكن تغيريها وتعديلها باملسح واإلضافة أو استبداله بناتج‬
‫عملية حسابية معينة‪ .‬ويشبه رمز املتغري يف وظيفته رقم صندوق الربيد أو رقم املنزل مث ً‬
‫ال‪ .‬فاملنزل‬
‫‪27‬‬
‫حيتفظ بنفس الرقم حتى وإن تغري مالك املنزل وكذلك احلال مع الصندوق الربيدي‪.‬‬
‫كل متغري يمُ نح امساً مميزاً يتم التعامل معه من خالله‪ .‬وختضع تسمية املتغريات إىل جمموعة‬
‫شروط مثل‪:‬‬
‫* أن اليتخلله أي فراغات‪.‬‬
‫* أن يتكون من جمموعة من احلروف أو احلروف واألرقام على أن يبتدئ حبرف‪.‬‬
‫* أن اليتخلله استخدام أية رموز خاصة مثل (‪ )@ ،# ،& ،% ، - ،$‬أو إشارات حسابية وغريها‪.‬‬
‫وجيوز استثناء استخدام عالمة الشرطة السفلى (_)‪.‬‬
‫* أن اليكون عبارة عن كلمة حمجوزة بلغة الربجمة املطبقة‪.‬‬
‫اجلدول التالي يبني مناذج ألمساء متغريات مطابقة لشروط التسمية‪.‬‬
‫مناذج ألمساء متغريات‬

‫‪SName‬‬
‫‪Sem3‬‬
‫‪Student_address‬‬
‫‪y1‬‬
‫‪Temperature‬‬
‫اجلدول التالي يبني مناذج ألمساء متغريات غري مطابقة لشروط التسمية‪.‬‬
‫العلة‬
‫ِ‬ ‫اسم املتغري‬
‫اسم املتغري ابتدأ برقم‬ ‫‪2AGE‬‬
‫اسم املتغري احتوى على رمز خاص (‪.)$‬‬ ‫‪ZL$A‬‬
‫اسم املتغري احتوى على رمز خاص (‪.)-‬‬ ‫‪Xy-1‬‬
‫اسم املتغري ختلله فراغ وهو يعترب حرفا خاصاً‪.‬‬ ‫‪U GO‬‬
‫اسم املتغري مل يبتدئ حبرف‪.‬‬ ‫‪6546‬‬
‫هذه الكلمة تعترب كلمة حمجوزة وهلا استخدام حمدد سلفاً‪.‬‬ ‫‪IF‬‬
‫‪28‬‬
‫‪ 8.3‬العمليات احلسابية واملنطقية‬
‫‪ 3 . 7 . 3‬أنواع املتغريات‬
‫ختتلف املتغريات باختالف نوع البيانات اليت تعاجلها (أعداد صحيحة‪ ،‬أعداد حقيقية‪ ،‬نصية)‪.‬‬
‫فبيانات األعداد الصحيحة يتم ختزينها ومعاجلتها من خالل متغري عدد صحيح‪ .‬وبيانات األعداد‬
‫احلقيقية يتم ختزينها ومعاجلتها من خالل متغري عدد حقيقي وهكذا‪.‬‬
‫معاجلة البيانات بذاكرة احلاسوب قد يتخللها إجراء بعض العمليات احلسابية كعمليات اجلمع‬
‫والطرح والضرب والقسمة واألس‪ .‬اجلدول التالي يبني صيغة إشارات العمليات احلسابية ضمن‬
‫التعابري الرياضية‪.‬‬
‫اإلشارة‬ ‫العملية احلسابية‬
‫^‬ ‫عملية األس‬
‫*‬ ‫الضرب‬
‫‪/‬‬ ‫القسمة‬
‫‪+‬‬ ‫اجلمع‬
‫‪-‬‬ ‫الطرح‬
‫‪ 1 . 8 . 3‬أولوية تنفيذ العمليات احلسابية‬
‫عندما يتخلل أي عبارة حسابية العديد من اإلشارات احلسابية فإن عملية تنفيذها تتم حسب‬
‫ورودها من اليسار إىل اليمني وذلك وفقاً للرتتيب التالي‪:‬‬
‫‪ - 3‬اجلمع والطرح‬ ‫والقسمة ‬‫‪ - 2‬الضرب ‬ ‫ ‬ ‫األس ‬ ‫‪ -1‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫احسب ناتج العبارات الرياضية التالية‪:‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‪X = 5 * 2^3‬‬ ‫)أ(‬
‫ )ب( ‪ Z = 18-2*3/2+1‬‬ ‫ ‬
‫‪29‬‬
‫احلل‬
‫‪X = 5 * 2^3‬‬
‫ ‪X = 5 * 2^3‬‬ ‫)أ(‬
‫‪X=5* 8‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪Z = 18 - 2 * 3 / 2 + 1‬‬
‫ ‪Z = 18 - 2 * 3 / 2 + 1‬‬ ‫)ب(‬
‫‪Z = 18 – 6 / 2 + 1‬‬
‫– ‪Z = 18‬‬ ‫‪3 +1‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫‪15 + 1‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫‪16‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫عند ورود إشارتي الضرب والقسمة يف نفس التعبري الرياضي يتم حساب األولوية من اليسار‬
‫لليمني‪ .‬كذلك احلال عند ورود إشارتي اجلمع والطرح‪.‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫انظر تأثري أولوية ورود اإلشارات احلسابية على نواتج نفس التعابري الرياضية‪.‬‬
‫‪X = 20 / 5 * 2‬‬ ‫‪X = 20 * 5 / 2‬‬
‫‪X = 20 / 5 * 2‬‬ ‫‪X = 20 * 5 / 2‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪4*2‬‬ ‫‪X = 100 / 2‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪8‬‬ ‫=‪X‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪30‬‬
‫‪Y = 12 + 5 – 4‬‬ ‫‪Y = 12 – 5 + 4‬‬
‫‪Y = 12 + 5 – 4‬‬ ‫‪Y = 12 – 5 + 4‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫‪17 – 4‬‬ ‫=‪Y‬‬ ‫‪7+4‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫‪13‬‬ ‫=‪Y‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ 2 . 8 . 3‬استخدام األقواس يف تنفيذ العمليات احلسابية‬
‫بعض املسائل الرياضية تستلزم نسقاً معيناً يف تنفيذ العمليات ضمن التعابري الرياضية‪ .‬وقد‬
‫يتعارض نسق حل املسألة مع أولوية تنفيذ العمليات احلسابية كما شرحنا سابقاً‪ .‬عند الرغبة يف‬
‫جتاوز الرتتيب الطبيعي لتنفيذ العمليات احلسابية ميكن اللجوء الستخدام األقواس‪ .‬عند احتواء أي‬
‫تعبري رياضي على أقواس فهي تنفذ أوالً بغض النظر عن ترتيب تنفيذ املعامالت احلسابية‪ .‬فمث ً‬
‫ال‬
‫ميكن إجبار احلاسوب بتنفيذ عملية مجع قبل عملية الضرب أو تنفيذ عملية قسمة قبل عملية حساب‬
‫األس وهكذا‪.‬‬
‫مثال ‪:3‬‬
‫احسب ناتج التعابري الرياضية التالية‪:‬‬
‫)‪Y = (4+3)*(5-2‬‬
‫‪Z = (12 / 3)+2^3‬‬
‫احلل‬
‫)‪Y = (4+3)*(5-2‬‬ ‫‪Z = (12/ 3)+2^3‬‬
‫)‪Y = (4+3)*(5-2‬‬ ‫‪Z = (12/ 3)+2^3‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫)‪7 * (5-2‬‬ ‫=‪Z‬‬ ‫‪4 + 2^3‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫‪7 * 3‬‬ ‫=‪Z‬‬ ‫‪4+ 8‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫‪21‬‬ ‫=‪Z‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪31‬‬
‫إضافة للمعامالت احلسابية فإن برجمة حل املسائل قد يتخللها بعض املقارنات املنطقية وذلك‬
‫اعتماداً على اإلشارات املبينة باجلدول ادناه‪ .‬التعابري اليت تتخللها معامالت منطقية هلا ناجتان‬
‫حمددان وهما إما (صواب) أو (خطأ)‪.‬‬
‫اإلشارة‬ ‫املعامل املنطقي‬
‫=‬ ‫يساوي‬
‫>‬ ‫أصغر من‬
‫<‬ ‫أكرب من‬
‫=<‬ ‫أكرب من أو يساوى‬
‫=>‬ ‫أصغر من أو يساوي‬
‫<>‬ ‫اليساوي‬
‫مثال ‪:4‬‬
‫ماهي نتيجة تنفيذ العبارات املنطقية التالية‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪20 / 4 <= 6‬‬
‫ ‬ ‫‪4+ 8 / 2 < 2^3 - 5‬‬
‫احلل‬
‫ ‬ ‫‪20 / 4 <= 6‬‬

‫ ‬ ‫‪5 <= 6‬‬
‫مبا أن العدد ‪ 5‬هو بالفعل أصغر من ‪ 6‬إذاً فناتج العملية هو أنها (صائبة) منطقياً‬
‫ ‬ ‫‪4+8/2 < 2^3-5‬‬
‫ ‬ ‫‪4+8/2 < 8-5‬‬
‫ ‬ ‫‪4+4 < 8-5‬‬
‫ ‬ ‫‪8<3‬‬
‫مبا أن العدد ‪ 8‬ليس أصغر من ‪ 3‬إذاً فناتج العملية هو أنها (خاطئة) منطقياً‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ 9.3‬ختصيص البيانات يف املتغريات بالذاكرة‬
‫‪ 9.3‬ختصيص البيانات يف املتغريات بالذاكرة‬
‫أوضحنا سابقاً أن ذاكرة احلاسوب حتوي العديد من املواقع لتخزين البيانات‪ ،‬وأن املتغريات تُستخدم‬
‫كعالمات أو عناوين للمواقع اليت خـُـزنت بها البيانات‪ .‬يتم إطالق أمساء املتغريات على البيانات‬
‫بواسطة مايسمى مجل التخصيص‪ ،‬وهي عبارة عن مجل تستخدم لتسمية متغري ما وبيان حمتوى‬
‫املتغري من بيانات‪ .‬قد يكون حمتوى املتغري عبارة عن قيمة مطلقة أو حمتوى متغري آخر أو أنها ناتج‬
‫حساب عملية حسابية وذلك كما سيبني بالفصل القادم‪.‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫�إ�سناد ناجت عملية ح�سابية ملتغري‬
‫‪mv = y + z / 3‬‬
‫‪y+z/3‬‬
‫�إ�سناد قيمة متغري ملتغري �آخر‬ ‫مثال ‪:2‬‬
‫‪mv = y‬‬
‫‪mv‬‬ ‫=‬ ‫‪y‬‬
‫مثال ‪:3‬‬
‫�إ�سناد قيمة مطلقة ملتغري‬
‫‪mv = 534‬‬
‫‪534‬‬
‫الشكل (‪ :)3-3‬مناذج ألنواع مجل التخصيص‬
‫‪33‬‬
‫‪ .1‬اخرت اإلجابة الصحيحة ضمن اخليارات املدرجة مع كل سؤال‪.‬‬

‫‪ - 1.1‬لغة الربجمة هي‪....‬‬
‫أ‌‪ -‬جمموعة من الصيغ واملفردات والقواعد اليت تُستخدم لتمثيل حل املسائل بصيغة‬
‫يفهمها احلاسوب‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬جمموعة من الصيغ واملفردات والقواعد اليت تستخدم يف حل املسائل‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬جمموعة من الصيغ واملفردات والقواعد اليت يفهمها البشر‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬هي تطبيق برجمي يساعد املستخدم البشري يف االستفادة من إمكانيات احلاسوب‬
‫مثل كتابة الرسائل أو الرسم وغريها‪.‬‬
‫‪ - 2.1‬برجمة احلاسوب تعين ‪.....‬‬
‫أ‌‪ -‬كتابة حل مسألة معينة باستخدام لوحة املفاتيح وطباعته بواسطة اآللة الطابعة‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬طباعة خوارزمية احلل على شاشة احلاسوب وإعطائه تعليمة لتنفيذ احلل وطباعة‬
‫الناتج‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬ترمجة خطوات خوارزمية احلل إىل أوامر لغة برجمة معينة يفهمها احلاسوب‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬النقر على الفأرة على برنامج معني لتنفيذه‪.‬‬
‫‪ - 3.1‬البيانات العددية ‪ .....‬تشغل حيزاً أقل من الذاكرة التخزينية مقارنة بغريها من األعداد‪.‬‬
‫أ‌‪ -‬الصحيحة‬
‫ب‌‪ -‬احلقيقية (العشرية)‬
‫ت‌‪ -‬املوجبة‬
‫ث‌‪ -‬ال تتوفر إجابة صحيحة للسؤال فجميع البيانات العددية تشغل نفس احليز‬
‫‪- 4.1‬مصطلح املتغري يعين ‪.....‬‬
‫أ‌‪ -‬رمز يطلق على حيز معني من الذاكرة وميكن تعديل حمتواه وفق رغبة املربمج‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬رمز يطلق على عملية معينة يطلب من احلاسوب تنفيذها‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬تغري البيانات من صورة مدخالت إىل خمرجات بعد خضوعها إلجراء عملية حسابية‬
‫معينة‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬حيز معني من الذاكرة يتغري امسه حسب متطلبات حل مسألة معينة‪.‬‬
‫‪ - 5.1‬عند برجمة حل املسائل بواسطة احلاسوب جيب اتباع التسلسل التالي‪.....‬‬
‫أ‌‪ -‬فهم املسألة ← كتابة الربنامج ← حتويل الربنامج إىل خوارزمية‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬فهم املسألة ← كتابة اخلوارزمية ← حتويل خطوات اخلوارزمية إىل برنامج‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬كتابة اخلوارزمية ← فهم املسألة ← كتابة الربنامج‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬ميكن حل املسألة وفق أي ترتيب‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫‪ .2‬اجلدول التالي يبني مناذج ألمساء متغريات‪ ،‬حدد أيها الصحيح وأيها اخلاطئ مع بيان سبب‬
‫اخلطأ أو العلة‪.‬‬
‫سبب اخلطأ أو العلة‬ ‫[‪] / ‬‬ ‫اسم املتغري‬
‫‪S40‬‬
‫‪Address _#‬‬
‫‪Z X1‬‬
‫‪205‬‬
‫‪Age%‬‬
‫‪2A‬‬
‫‪Address‬‬
‫‪FOR‬‬
‫احسب ناتج التعابري الرياضية التالية و َد ِّو ْن الناتج جانباً‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫الناتج‬ ‫التعبري الرياضي‬
‫‪Y= 4+3*5-2‬‬
‫‪Y= (6+3)*4-2‬‬
‫‪Y= 4^2 / 4-2‬‬
‫)‪Y= (15-3) /(7-5‬‬
‫‪Y= 4 + 3 – 3 *5‬‬
‫‪Y= 40 / 2 / 2^2‬‬
‫‪Y= 4^2 / (4-2)*3‬‬
‫‪35‬‬
‫‪4‬‬ ‫الفصل الرابع‪Introduction to Programing with Visual Basic :‬‬
‫مدخل إىل الربجمة بلغة البيسك املرئي‬
‫إثر دراستك هلذا الدرس ستكون قادراً على‪:‬‬
‫* اإلملام بصياغة مجل ختصيص خمتلف أنواع البيانات بالذاكرة‪.‬‬
‫* اإلملام بصياغة تعليمة طباعة البيانات املعاجلة وتشكيلها‪.‬‬
‫* اكتساب مهارة ترمجة خوارزميات بسيطة إىل برامج بلغة البيسك املرئي‪.‬‬
‫‪LET‬‬ ‫‪ 1.4‬مجلة ختصيص البيانات‬
‫تعرضنا يف الفصل الثالث إىل عملية ختزين البيانات يف الذاكرة‪ .‬فالبيانات تخُ زن يف مواقع حمددة‬
‫بالذاكرة‪ .‬كل موقع يُرمز إليه برمز معني حيدده املربمج‪ .‬هذه العملية مت إجنازها برجمياً بواسطة‬
‫مايسمى مجل التخصيص‪ .‬تستخدم هذه اجلملة لتخصيص قيم بيانات حمددة وختزينها يف متغريات‬
‫يسميها املربمج‪ .‬عند اختيار أمساء املتغريات جيب االلتزام بقواعد التسمية اليت مت ذكرها يف الباب‬
‫السابق (أساسيات الربجمة)‪ .‬الشكل (‪ )1-4‬يبني الصيغ احملتملة جلملة التخصيص‪.‬‬
‫نظراً الختالف احليز الذي تشغله أنواع البيانات املختلفة (عدد صحيح‪ ،‬عدد حقيقي‪ ،‬بيانات حرفية)‪،‬‬
‫لذلك ميكن متييز أمساء املتغريات برموز خاصة للداللة على نوع البيانات اليت سيحملها كل متغري‬
‫مت تعريفه بواسطة مجلة التخصيص (‪ .)LET‬اجلدول (‪ )1-4‬يبني رموز متثيل متغريات األعداد‬
‫الصحيحة واحلقيقية(العشرية) وكذلك البيانات احلرفية‪ .‬الحظ أنه يف حال عدم استخدام أي من‬
‫‪37‬‬
‫هذه الرموز فاملتغري سيعترب من النوع املرن (‪ )variant‬تلقائياً‪ .‬املتغري املرن ميكنه استيعاب أي نوع من‬
‫البيانات‪ ،‬ويتحدد نوع املتغري املرن بنا ًء على أول مجلة مت فيها اإلشارة للمتغري املرن‪.‬‬
‫تابت عددي �أو حريف‬
‫�أو‬
‫= ‪LET mv‬‬ ‫ا�سم متغري �آخر‬
‫�أو‬
‫عبارة ح�سابية‬
‫الشكل (‪ :)1-4‬الشكل العام جلمل التخصيص‬
‫اجلدول ‪ :1-4‬أمثلة لتمييز أنواع خمتلفة من املتغريات‬
‫مثال‬ ‫رمز التمييز‬ ‫نوع املتغري‬

‫‪LET A% = 34‬‬ ‫‪%‬‬ ‫متغري صحيح‬
‫‪LET Y! = 12.52‬‬ ‫!‬ ‫متغري حقيقي‬
‫˝‪LET X$ = ˝Libya‬‬ ‫‪$‬‬ ‫متغري بيانات حرفية‬
‫‪LET A = 2.5‬‬ ‫نظراً لعدم متييز اسم هذا املتغري بأي من الرموز الثالثة‬
‫فإنه يُعامل كمتغري مرن‪ .‬بفرض أن هذه أول مجلة ظهر‬
‫فيها اسم هذا املتغري‪ ،‬وألن القيمة املخصصة به من نوع‬
‫عدد حقيقي (‪ )2.5‬فهو سيُعامل كمتغري عدد حقيقي‪.‬‬
‫امثلة‪:‬‬
‫الشكل (‪ )2-4‬يبني جمموعة من مجل التخصيص تقوم بتخزين بيانات معينة يف متغريات‬
‫بالذاكرة‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫‪ 1.4‬مجلة ختصيص البيانات ‪LET‬‬
‫ذاكرة احلا�سوب‬
‫‪LET A% = 20‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪A%‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪LET B! = A / 4‬‬
‫˝‪LET C$ = ˝Ali‬‬ ‫‪20/‬‬
‫‪4‬‬
‫!‪B‬‬ ‫‪5.0‬‬
‫!‪LET Z! = B‬‬
‫‪Ali‬‬
‫‪C$‬‬ ‫‪Ali‬‬
‫!‪Z‬‬ ‫‪5.0‬‬
‫‪B‬‬
‫الشكل (‪ :)2-4‬خمطط توضيحي يبني شغل الذاكرة ببيانات معينة إثر تنفيذ مجل التخصيص‬
‫ميكن االستغناء عن استخدام الكلمة (‪ )LET‬ضمن مجل ختصيص البيانات واالكتفاء بتسمية‬
‫املتغري والقيمة املراد ختزينها به وذلك على النحو التالي‪:‬‬
‫‪A% = 20‬‬
‫‪B! = A / 4‬‬
‫˝‪C$ = ˝Ali‬‬
‫!‪Z! = B‬‬
‫‪ 1 . 1 . 4‬أخطاء شائعة عند التعامل مع مجل التخصيص‬
‫غالباً ما خيطئ البعض يف فهم بعض تراكيب مجل التخصيص‪ .‬النماذج التالية تبني بعض‬
‫األخطاء الشائعة حول ما ينتج عنه تنفيذ بعض مجل التخصيص وما الذي يتم ختصيصه من بيانات‬
‫ضمن حيز الذاكرة املخصص لكل متغري‪.‬‬
‫ال�صواب‬ ‫خط ْا‬
‫‪LET A = 3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪LET B = A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪B A‬‬
‫‪39‬‬

‫‪LET A = 3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪LET B = 7‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪LET B = B + 3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪B 7+3‬‬

‫‪LET A = 8‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪8‬‬ ‫˝‪LET X$ = ˝A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪PRINT‬‬ ‫‪ 2.4‬مجلة طباعة البيانات‬

‫شاهدت كيف مت استخدام مجلة التخصيص لتخزين البيانات بالذاكرة‪ .‬تلك البيانات يتم‬ ‫َ‬ ‫لقد‬
‫ختزينها بالذاكرة مباشرة أو أنها تكون عبارة عن تنفيذ عملية حسابية خيزن ناجتها بالذاكرة حتت‬
‫أمساء متغريات معينة‪ .‬لالطالع على البيانات املخزنة بالذاكرة يتم اللجوء الستخدام مجلة الطباعة‬
‫(‪ .)PRINT‬وتتخذ مجلة (‪ )PRINT‬أحد الصيغ املبينة بالشكل (‪.)3-4‬‬
‫‪PRINT mv‬‬ ‫طباعة القيمة املخزنة يف متغري يدعى ‪mv‬‬
‫‪PRINT mv1, mv2, mv3‬‬ ‫‪ mv1‬و‪ mv2‬و ‪mv3‬‬ ‫طباعة القيم املخزنة يف قائمة من املتغريات تدعى‬
‫˝‪PRINT ˝abcd‬‬ ‫‪abcd‬‬ ‫طباعة املوجود ما بني عالمتي التن�صي�ص مزدوجة وهو‬
‫‪PRINT mv1 + mv2‬‬ ‫‪ mv1‬و ‪mv2‬‬ ‫طباعة حا�صل جمع قيمة املتغريين‬
‫‪PRINT sv1$ + sv2$‬‬ ‫طباعة احلروف الواردة باملتغريين احلرفيني ‪ sv1$‬و ‪ sv2$‬ب�صورة متجاورة‬
‫الشكل (‪ :)3-4‬الصيغ املختلفة جلملة الطباعة ‪PRINT‬‬
‫‪40‬‬
‫‪ 3.4‬طباعة الثوابت العددية واحلرفية‬
‫˝كرة˝ ;‪PRINT 23‬‬ ‫‪ 3.4‬طباعة الثوابت العددية واحلرفية‬
‫كرة ‪23‬‬
‫كما أسلفنا سابقاً‪ ،‬فالثوابت هي عبارة عن قيم عددية‬
‫أو حرفية ثابتة‪ .‬املثال املبني بالشكل (‪ )4-4‬يبني كيفية‬
‫طباعة الثابت العددي (‪ )23‬والثابت احلريف (كرة)‪ .‬الحظ‬
‫أن قيمة الثابت التتغري وتطبع كما هي على الشاشة‪.‬‬
‫الشكل(‪ :)4-4‬استخدام مجلة ‪ PRINT‬لطباعة ثوابت‬

‫عددية وحرفية‬
‫‪ 4.4‬طباعة قيمة متغري‬

‫ميكن طباعة القيمة املخزنة يف أي متغري عن طريق اإلشارة إىل اسم املتغري فقط‪ .‬الشكل (‪)5-4‬‬
‫والشكل (‪ )6-4‬يوضحان كيفية طباعة القيمة اليت مت ختزينها يف متغري ما‪ .‬الحظ أن ماسيتم‬
‫طباعته ليس اسم املتغري بل القيمة اليت مت ختصيصها للمتغري من خالل مجل التخصيص املعنية‪.‬‬
‫الحظ أنه قد يتم ختصيص قيمة املتغري مباشرة مثل (‪ )A% = 94‬كما هو احلال يف الشكل (‪،)5-4‬‬
‫أو يتم ختصيص البيانات للمتغري كناتج عملية حسابية مثل (‪ )X = B + 5‬كما هو مبني بالشكل‬
‫(‪.)6-4‬‬
‫‪B=7‬‬
‫‪X=B+5‬‬ ‫‪A% = 94‬‬
‫‪PRINT B , X‬‬ ‫‪PRINT A%‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪94‬‬
‫الشكل (‪ :)6-4‬استخدام مجلة ‪ PRINT‬لطباعة قيم‬ ‫الشكل (‪ :)5-4‬استخدام مجلة ‪ PRINT‬لطباعة ثابت عددي‬
‫خمزنة يف متغريات‬
‫‪41‬‬
‫املثال املبني بالشكل (‪ )7-4‬يبني كيف مت حذف اجلزء‬ ‫‪LET X% = 3‬‬

‫العشري من نتيجة العملية احلسابية (‪.)Y% = X% /2‬‬ ‫‪LET Y% = X% / 2‬‬
‫مبا أن املتغري ‪ Y%‬نوعه عددي صحيح فإن الناتج العشري‬ ‫‪PRINT Y%‬‬
‫من قسمة العدد ‪ 3‬على ‪ 2‬سيهمل ويكتفي بطباعة اخلانة‬ ‫‪1‬‬
‫الصحيحة للناتج ‪.1.333‬‬
‫الشكل (‪ :)7-4‬منوذج إلهمال اخلانة العشرية عند استخدام‬

‫متغريات من نوع عددي صحيح‬
‫‪ 5.4‬طباعة متغريات السالسل احلرفية‬

‫الشكل (‪ )8-4‬يبني طباعة قيم متغريين حرفيني وذلك‬ ‫˝‪LET X$= ˝I am‬‬
‫وفقاً ملا مت ختصيصه من بيانات حرفية بواسطة مجليت‬ ‫˝‪LET Y$= ˝Ali‬‬
‫التخصيص املبينتني‪.‬‬ ‫‪PRINT X$ , Y$‬‬
‫‪I am Ali‬‬
‫الشكل (‪ :)8-4‬منوذج الستخدام مجلة الطباعة ‪PRINT‬‬

‫لطباعة قيم متغريين حرفيني‬
‫‪ 6.4‬طباعة حاصل مجع متغريين حرفيني‬

‫من السائد أن اإلشارات احلسابية تستخدم يف إجراء العمليات احلسابية بني املتغريات العددية‪.‬‬
‫ميكن فقط استخدام إشارة اجلمع (‪ )+‬يف مجع بيانات متغريين حرفيني أو ثابتني حرفيني‪ ،‬إال أن‬
‫حاصل اجلمع هو عبارة عن احتاد السلسلتني احلرفيتني مبحاذاة بعضهما البعض وتكوين سلسلة‬
‫حرفية واحدة‪ .‬الشكل (‪ )9-4‬يبني طباعة حاصل مجع السلسلتني املخزنتني يف املتغري ‪ X$‬واملتغري‬
‫‪ .Y$‬الحظ أن حاصل اجلمع هو عبارة عن السلسلة ˝اهلل أكرب˝‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫‪ 7.4‬طباعة نتيجة تعبري رياضي‬
‫˝اهلل˝ = ‪LET X$‬‬

‫˝أكبر˝ = ‪LET Y$‬‬
‫‪PRINT Y$ + X$‬‬
‫اهلل أكبر‬
‫الشكل (‪ :)9-4‬منوذج الستخدام مجلة ‪ PRINT‬لطباعة حاصل مجع قيم متغريين حرفيني‬
‫‪ 7.4‬طباعة نتيجة تعبري رياضي‬

‫ميكن استخدام مجلة الطباعة ‪ PRINT‬يف طباعة ناتج أي عملية حسابية مباشرة دون ختصيص‬
‫الناتج يف متغري معني‪ .‬الشكل (‪ )10-4‬يبني منوذجاً لطباعة ناتج عبارة حسابية مباشر ًة‪ .‬من خالل‬
‫املثال الحظ أن القيمة ‪ 20‬قد مت طباعتها مباشرة ودون أن يتم ختصيصها ملتغري معني‪.‬‬
‫‪B=8‬‬
‫‪PRINT B*5/2‬‬
‫‪20‬‬
‫الشكل (‪ :)10 - 4‬منوذج الستخدام مجلة ‪ PRINT‬لطباعة‬

‫ناتج تعبري حسابي مباشرة‬
‫‪43‬‬
‫ مدخل إىل الربجمة بلغة البيسك املرئي‬:‫الفصل الرابع‬
‫ متارين‬8.4
:‫ تتبع أوامر الربامج التالية واكتب املخرجات املتوقعة هلا‬.1
LET X = 2
LET Y = 6
LET Z = X+Y*2
PRINT Z
LET A = 5
PRINT A^2+1
LET X$ = ˝‫˝عمر‬
LET Y$ = ˝‫˝المختار‬
PRINT Y$ + X$ + ˝:‫˝االسم‬
LET Z$ = ˝‫˝عمر‬
LET X$ = ˝‫˝المختار‬
LET R$ = ˝‫˝محمد‬
PRINT Z$
PRINT X$ + R$
LET X% = 5
LET Y% = X% / 2
PRINT Y%
LET B = 15
LET C = B / 4
PRINT C
44
‫ متارين‬8.4
:ً‫ امأل حيز الذاكرة بالقيمة املناسبة إثر تنفيذ مجل التخصيص املبينة جانبا‬.2
LET R = 12
R LET S = R
LET R = S/4
S
LET C = 6
C LET A$ = ˝C˝
LET C = 4
A$
LET B$ = ˝A˝
B$
LET A$ = ˝L˝
LET A$ = A$ + ˝I˝
A$
LET B$ = B$ + A$
45
‫‪5‬‬ ‫الفصل اخلامس‪Run Visual Basic and the implementation of an example:‬‬
‫تشغيل بيئة لغة بيسك املرئي وتنفيذ‬

‫مثال برجمي‬
‫إثر استكمالك هلذا الدرس ستكون قادراً على‪:‬‬
‫* تشغيل احلاسوب وتنفيذ برنامج فيجوال بيسك‪.‬‬
‫* متييز مكونات بيئة كتابة برامج لغة بيسك مبايكفي لكتابة وتنفيذ برنامج بسيط‪.‬‬
‫* حترير وكتابة مثال لربنامج مبسط والتأكد من صحة الكتابة‪.‬‬
‫* كيف تكتب برناجماً بسيطاً من خالل بيئة فيجوال بيسك وتنفيذه ومشاهدة نتائجه‪.‬‬
‫* متييز أنواع األخطاء الربجمية والتفريق بينها‪.‬‬
‫‪ 1.5‬تشغيل بيئة لغة الفيجوال بيسك‬

‫عند شرائك حلاسوب أول مرة فهو ال حيتوي على أي برجميات باستثناء برنامج التشغيل األساسي‪.‬‬
‫الحقاً يتم تنصيب أي نوع من الربجميات التطبيقية أو لغات الربجمة‪ .‬عند تنصيب بيئة الفيجوال‬
‫بيسك فإن ذلك يتم ملرة واحدة فقط‪ .‬بعد ذلك ميكن تشغيل بيئة لغة بيسك املرئي وحترير وتنفيذ‬
‫األمثلة املختلفة لربامج البيسك اليت يقوم املستخدم بكتابتها‪.‬‬
‫بفرض أن عملية تنصيب بيئة لغة الفيجوال بيسك قد مت إجنازها من قبل‪ ،‬ميكن تشغيل بيئة برجمة‬
‫الفيجول بيسك عرب اخلطوات التالية‪:‬‬
‫هذا الدرس يقوم بعرض كيفية كتابة وتنفيذ برنامج لغة فيجوال بيسك وسيتم االكتفاء بشرح ما حيتاجه الطالب لتنفيذ مثال‬
‫بسيط‪ .‬بعض التفاصيل يف مكونات بيئة الفيجوال بيسك مت تأخري عرضها إىل دروس الحقة‪.‬‬
‫‪47‬‬
‫* انقر الزر ابدأ املوجود على أسفل سطح املكتب من الناحية اليسرى أو اليمنى‪ ،‬ثم اخرت اخليار قائمة‬
‫الربامج‪ .‬تتبع خيارات القائمة وانقر على اخليار (‪ )Microsoft visual studio‬مت انقر على اخليار‬
‫(‪ )Microsoft visual Basic‬كما هو مبني بالشكل (‪.)1-5‬‬
‫الشكل (‪ :)1-5‬اختيار برنامج بيسك املرئي ضمن قوائم نظام التشغيل ويندوز‬
‫* عند النقر على اخليار (‪ )Microsoft visual Basic‬ستظهر الشاشة الرئيسية لبيئة الربجمة بلغة‬
‫فيجوال بيسك وذلك كما هو مبني بالشكل (‪.)2-5‬‬
‫‪48‬‬
‫‪ 1.5‬تشغيل بيئة لغة الفيجوال بيسك‬
‫الشكل (‪ :)2-5‬شاشة حتديد نوع املشروع الربجمي املراد إنـجازه بلغة بيسك املرئي‬
‫* توجد العديد من اخليارات ضمن مربع احلوار‪ ،‬جتاهلها مؤقتاً وانقر على الزر (‪ )Open‬للموافقة على‬
‫اخليار االفرتاضي‪.‬‬
‫* ستظهر على الشاشة نوافذ بيئة فيجوال بيسك الرئيسية املبينة بالشكل (‪.)3-5‬‬
‫‪49‬‬
‫زر تنفيذ الربنامج‬
‫ايقونة حترير شفرة الربامج‬
‫الشكل(‪ :)3 - 5‬النوافذ الرئيسية لبيئة بيسك املرئي‬
‫لن يتم عرض تفاصيل بيئة بيسك املرئي اآلن وسنكتفي فقط بشرح ما حتتاجه لكتابة وتنفيذ‬
‫برنامج بسيط‪.‬‬
‫‪ 2.5‬تنفيذ برنامج مبسط بلغة الفيجوال بيسك‬

‫من خالل الشاشة الرئيسية لبيئة فيجوال بيسك املبينة بالشكل (‪ ،)3-5‬الحظ النافذة املسماة‬
‫(‪ )Form‬وهي تستخدم كواجهة لتصميم أي برنامج بلغة الفيجوال بيسك‪ .‬كذلك ميكن طباعة وإظهار‬
‫املعلومات مباشرة من خالل النافذة (‪ )Form‬أو أن يتم تصميم جيوب إلدخال وإخراج البيانات بصورة‬
‫‪50‬‬
‫‪ 3.5‬كتابة الربنامج‬
‫حمرتفة‪ .‬سنكتفي من خالل هذا الدرس باستخدام سطح النافذة (‪ )Form‬كوسيلة إلظهار خمرجات‬
‫الربامج وسيتم التعرض لتصميم الشاشات االحرتافية ضمن حمتويات مقرر تقنية املعلومات للسنة‬
‫القادمة‪.‬‬
‫إثر استكمال صياغة احلل ألي مسألة وبرجمته على الورق بواسطة أوامر ومجل لغة الفيجوال بيسك‪،‬‬
‫يتم طباعة نفس الربنامج من خالل نافذة معينة ببيئة الفيجوال بيسك وذلك من أجل اختبار صحته‬
‫واختبار نتائجه‪ .‬من خالل شاشة بيئة بيسك املرئي الرئيسية (شكل ‪ ،)3-5‬انقر على أيقونة حترير‬
‫شفرة الربامج كما هو مبني بالشكل‪ .‬مباشرة ستظهر على الشاشة النافذة التالية‪:‬‬
‫‪51‬‬
‫انقر على السهم احملاذي للقائمة (‪ )General‬فيربز لك خياران كما هو مبني بالنافذة التالية‪:‬‬
‫استخدم مؤشر الفأرة واخرت اخليار (‪ )Form‬فتظهر على الشاشة النافذة املبينة بالشكل (‪.)4-5‬‬
‫‪52‬‬
‫}‬
‫يتم كتابة مجل الربنامح ضمن‬

‫هذه املساحة‬
‫الشكل (‪ :)4-5‬نافذة تبني مساحة كتابة مجل الربنامج املراد تنفيذه‪.‬‬
‫حمتوى هذه النافذة يبني مساحة كتابة مجل الربنامج املراد تنفيذه‪ .‬املساحة تبني قالب لروتني ال حيتوي‬
‫على مجل تنفيذية للغة بيسك املرئي‪ ،‬القالب حيمل التسمية ( ) ‪ Sub Form_Load‬وينتهي بعالمة‬
‫نهاية الروتني الربجمي ‪ .End Sub‬يتم كتابة أوامر الربنامج ومشاهدته من خالل النافذة (‪.)Form‬‬
‫قم بطباعة أوامر لغة البيسك املرئي ضمن نافذة كتابة اجلمل واألوامر الربجمية وذلك على النحو املبني‬
‫بالشكل التالي‪:‬‬
‫‪53‬‬
‫إثر االنتهاء من كتابة أوامر الربنامج بصورة صحيحة ميكن اختبار ومشاهدة نتائج الربنامج على‬
‫سطح النافذة (‪ .)Form‬قبل تنفيذ الربنامج ومشاهدة النتائج قم بإجراء تعديل طفيف يف خصائص‬
‫النافذة (‪ .)Form‬انظر على الناحية اليمنى من بيئة فيجوال بيسك فستشاهد نافذة خصائص العرض‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪54‬‬
‫‪AutoRedraw‬‬ ‫انقر مبؤشر الفأرة على اخلانة‬

‫ثم انقر على السهم مبحاذاة نفس اخلانة‪ .‬وقم بتعديل‬
‫اخليار من (‪ )False‬إىل (‪ )True‬كما هو مبني‪ ،‬وهذه‬
‫اخلاصية يتم تعديلها كلما استخدمنا األمر (‪ )Print‬يف‬
‫الربنامج ‪.‬‬
‫الحقاً وملشاهدة خمرجات الربنامج الذي مت كتابته‪ ،‬اضغط على زر تنفيذ الربنامج احلالي (►)‬
‫الواردة ضمن اإليقونات املبينة بشريط األوامر بالشاشة الرئيسية لبيئة فيجوال بيسك املبينة بالشكل‬
‫(‪ .)3-5‬يف حال عدم اخلطأ يف كتابة أي من مجل الربنامج‪ ،‬ميكن مشاهدة خمرجات الربنامج وذلك‬
‫كما هو مبني بالشكل (‪.)5-5‬‬
‫الشكل (‪ :)5-5‬عرض خمرجات الربنامج على سطح النافذة ‪.Form‬‬

‫ميكنك إجراء نفس اخلطوات لكتابة وتنفيذ مجيع األمثلة الواردة يف الفصول السابقة‪.‬‬
‫‪55‬‬
‫‪ 4.5‬أخطاء الربجمة‬
‫‪ 1 . 4 . 5‬اخلطأ اللغوي (‪)Syntax error‬‬

‫اخلطأ اللغوي هو اخلطأ يف كتابة أوامر لغة بيسك املرئي أو أي لغة برجمة أخرى‪ .‬قد يتمثل اخلطأ‬
‫اللغوي يف نسيان حرف أو استبداله بآخر أو نسيان خانة معينة من مجلة برجمة‪.‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫يف الشكل (‪ )6-5‬ورد خطأ يف كتابة مجلة الطباعة (‪ )PRINT‬حيث ُكتبت بصيغة خاطئة وذلك على‬
‫النحو ‪.PRENT‬‬
‫‪X=6‬‬ ‫أنا الافهم ما تقصده‬

‫‪PRENT X + 3‬‬ ‫بـ ‪PRENT‬‬
‫الشكل (‪ :)6-5‬مثال خلطأ لغوي ورد جبملة الطباعة ‪PRINT‬‬
‫ممارسة‬
‫نفذ الربنامج القصري املبني بالشكل (‪ )6-5‬وذلك من خالل كتابته يف نافذة حترير الربامج كما هو‬
‫مبني أدناه‪:‬‬
‫‪56‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ الربنامج واختبار النتيجة‪ ،‬سيكتشف احلاسوب اخلطأ‬
‫اللغوي ويربز تنبيهاً حول وجود خطأ لغوي وذلك على النحو املبني أدناه‪.‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫الشكل (‪ )7-5‬يبني ورود خطأ يف كتابة مجلة التكرار (‪ .)FOR‬ومتثل اخلطأ يف نقص خانة متغري‬
‫ع ّداد التكرار كما ورد يف الصيغة‪:‬‬
‫‪FOR 1 TO 5‬‬
‫واليت كان جيب أن تصاغ على النحو التالي‪:‬‬

‫‪FOR i=1 TO 5‬‬
‫‪FOR 1 TO 5‬‬
‫˝ليبيا˝ ‪PRINT‬‬
‫أنا الافهم ماتقصده‬
‫‪NEXT‬‬ ‫بـ ‪FOR 1 TO 5‬‬
‫الشكل (‪ :)7-5‬مثال خلطأ لغوي ورد جبملة التكرار ‪FOR‬‬
‫‪57‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )7-5‬وذلك من خالل كتابته يف نافذة حترير الربامج على النحو‬
‫املبني أدناه‪:‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج واختبار النتيجة‪ ،‬سيكتشف احلاسوب اخلطأ‬
‫اللغوي ويربز تنبيهاً حول وجود خطأ لغوي وذلك على النحو املبني بنافذة التنبيه التالية‪:‬‬
‫‪ 2 . 4 . 5‬اخلطأ املنطقي (‪)logical Error‬‬
‫يتمثل اخلطأ املنطقي يف سالمة كتابة أوامر برنامج معني ولكن اخلطأ يكمن يف اخلطأ يف كتابة إشارة‬
‫حسابية ضمن تعبري حسابي أو اخلطأ يف ترتيب مجل الربنامج وهكذا‪ .‬بالطبع ال ميكن للحاسوب التنبيه‬
‫إىل وجود خطأ منطقي ورد بربنامج معني‪ .‬ويتم االنتباه هلذا النوع من األخطاء فقط من خالل معاينة‬
‫نتائج الربنامج‪.‬‬
‫‪58‬‬
‫مثال ‪:3‬‬
‫الشكل (‪ )8-5‬يبني خطأً منطقياً ورد بربنامج حلساب املتوسط احلسابي لعناصر فئة تتكون من‬
‫ثالث عناصر‪ .‬الحظ أن حاصل مجع عناصر الفئة قد مت قسمته على عدد خاطئ‪ 2( ،‬بدل ‪ )3‬ومن ثم‬
‫فإن الناتج املتحصل عليه سيكون غري صحيح وهو ما مل يكتشفه احلاسوب لذاته‪.‬‬
‫الشكل (‪ :)8-5‬مثال خلطأ منطقي ورد بربنامج حلساب املتوسط احلسابي لفئة تتكون من ثالثة عناصر عددية‬
‫ممارسة‬
‫عند تنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )8-5‬ومت إدخال عناصر الفئة {‪ }10،10،10‬وذلك على النحو‬
‫املبني بنوافذ اإلدخال الثالث التالية‪:‬‬
‫‪59‬‬
‫عند معاينة نتائج هذا الربنامج فهي ستكون على النحو املبني بنافذة اإلخراج التالية وهي نتيجة غري‬
‫صحيحة بسبب القسمة على العدد ‪ 2‬بدل ‪ 3‬وهو العدد الصحيح لعناصر الفئة‪.‬‬
‫‪ .1‬اخرت اإلجابة الصحيحة ضمن اخليارات املدرجة بكل سؤال‪.‬‬

‫‪ - 1.1‬عند شرائك حلاسوب جديد‪........‬‬
‫‌أ‪ -‬ميكنك كتابة وتنفيذ برامج بلغة بيسك املرئي فوراً ودون تنصيب برجميات معينة‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬يكفي تنصيب برنامج التشغيل ويندوز لكتابة وتنفيذ برامج بلغة فيجوال بيسك‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫ت‌‪ -‬جيب تنصيب حزمة برجميات خاصة بلغة بيسك املرئي قبل حماولة كتابة وتنفيذ برامج‬
‫بهذه اللغة‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬ميكنك االستعانة بربجميات أي لغة برجمية لكتابة وتنفيذ برامج بلغة بيسك املرئي‪.‬‬
‫‪ - 2.1‬لكى يكون بإمكانك كتابة وتنفيذ برامج بلغة بيسك املرئي على حاسوبك الشخصي ‪....‬‬
‫أ‌‪ -‬جيب أوالً تنصيب برجميات لغة بيسك املرئي و ملرة واحدة فقط‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬جيب تنصيب برجميات لغة بيسك املرئي يف كل مرة يُراد فيها كتابة وتنفيذ برنامج بهذه‬
‫اللغة‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬جيب تنصيب نظام التشغيل ويندوز يف كل مرة يُراد فيها كتابة وتنفيذ برنامج بهذه اللغة‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬جيب أن تكون متص ًال بشبكة املعلومات الدولية اإلنرتنت‪.‬‬
‫‪ - 3.1‬اخلطأ اللغوي هو عبارة عن ‪......‬‬
‫أ‌‪ -‬اخلطأ يف صياغة حروف أي سطر من أسطر اخلوارزمية‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬خلو الربنامج من مجلة ختصيص ‪.LET‬‬
‫ت‌‪ -‬اخلطأ يف كتابة التهجية الصحيحة ألي مجلة من مجل لغة الربجمة أو أحد خاناتها‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬اخلطأ يف صياغة املسألة املراد حلها برجمياً‪.‬‬
‫‪ - 4.1‬أي من أسطر األوامر التالية يتخلله خطأ لغوي؟‬
‫أ‌‪LET X = X + 67 -‬‬
‫ب‌‪LET “ALI” = X -‬‬
‫ت‌‪PRINT ˝Good˝ + ˝Morning˝ -‬‬ ‫‪i‬‬
‫ث‌‪PRINT 4667 -‬‬
‫‪ - 5.1‬اخلطأ املنطقي هو عبارة عن ‪.......‬‬

‫أ‌‪ -‬صيغة مسألة غري منطقية وغري قابلة للحل‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬اخلطأ يف صياغة احلروف الصحيحة ألوامر لغة الربجمة‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬اخلطأ الذي ميكن للحاسوب اكتشافه والتنبيه ملوضعه بالربنامج‪.‬‬
‫‌ث‪ -‬اخلطأ الذي ال يكتشفه احلاسوب ويُستدل عليه فقط من خالل معاينة النتائج اخلاطئة‬
‫للربنامج‪.‬‬
‫‪61‬‬
‫‪ .2‬راجع الربامج التالية وحدد األخطاء اللغوية اليت تتخللها‪.‬‬

‫أ‪-‬‬
‫‪LET X$ = 2‬‬
‫‪LET Y$ = 6‬‬
‫‪LET Z = X$+Y$‬‬
‫‪PRINT Z‬‬
‫ب‪-‬‬
‫‪LET %A = 4‬‬
‫‪LET Y = 4 / (%A-2‬‬
‫‪PRINTY‬‬
‫‪ .3‬الربنامج التالي يقوم حبساب املتوسط احلسابي للفئة (‪ .)-3،5،8‬راجع أسطر الربنامج وحدد‬
‫األخطاء املنطقية اليت تتخلله‪.‬‬
‫‪LET M = A + B + C‬‬
‫‪LET A = 8‬‬
‫‪LET B = 5‬‬
‫‪LET C = -3‬‬
‫‪PRINT M / 3‬‬
‫‪62‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪Interaction with the Computer‬‬
‫التفاعل مع احلاسوب‬
‫الفصل السادس‪:‬‬
‫إثر استكمالك هذا الفصل ستكون قادراً على‪:‬‬
‫* كتابة برامج عامة تتعامل مع معطيات متعددة دون تعديل الربنامج‪.‬‬
‫* معرفة صيغة وطريقة استخدام دالة التحاور مع احلاسوب(‪ )InputBox‬إلدخال املعطيات من خارج الربنامج‪.‬‬
‫* كتابة برامج بسيطة اعتماداً على دالة صندوق املدخالت (‪.)InputBox‬‬
‫‪ 1.6‬الربامج اخلاصة والربامج العامة‬

‫يف مجيع الربامج السابقة مت تزويد احلاسوب باملعطيات أو البيانات من خالل مجل التخصيص‪.‬‬
‫فقيم املتغريات كانت إما ختصص مباشرة مثل (‪ )X=6‬أو أنها تكون عبارة عن ختصيص ناتج عملية‬
‫حسابية يف متغري ما مثل (‪ .)Y=X / Z+5‬الربامج اليت يتم حتديد معطياتها بهذه الطريقة تسمى‬
‫برامج خاصة وغري تفاعلية‪ ،‬وهي غالباً تقوم حبل مسائل حمددة وال ميكن تطبيقها على معطيات‬
‫خمتلفة‪.‬‬
‫خاصية التفاعل والتحاور مع احلاسوب يقصد بها تزويد برامج احلاسوب باملعطيات أثناء تنفيذها‪،‬‬
‫وبذلك ميكن تنفيذ هذه الربامج باستخدام معطيات خمتلفة‪ .‬فمث ًال لو أردت كتابة برنامج حلساب‬
‫وزنك املثالي اعتماداً على بيانات طولك البالغ (‪163‬سم) علماً بأن‪:‬‬
‫الوزن املثالي= الطول – ‪100‬‬
‫يف هذه احلالة أنت حباجة إىل متغري ختصص به بيانات طولك بالسنتيمرتات ومتغري آخر ميثل‬
‫‪63‬‬
‫الوزن املثالي وسيخزن به ناتج طرح العدد ‪ 100‬من الطول‪ .‬هذا الربنامج يعترب خاص حبساب وزنك‬
‫املثالي فقط أو الوزن املثالي لشخص له نفس الطول‪ .‬ولكن ال ميكن لشخص آخر أن يستخدم نفس‬
‫الربنامج حلساب وزنه املثالي دون تعديل‪ .‬على الشخص اآلخر أن يقوم بتعديل مجلة التخصيص اليت‬
‫تزود احلاسوب ببيانات الطول ومن إعادة تنفيذ الربنامج حلساب وزنه املثالي‪.‬‬
‫الغرض من خاصية الربامج التفاعلية هو جعلها تتعامل مع معطيات خمتلفة ودون احلاجة إلجراء‬
‫أي تعديل يف أوامرها‪.‬‬
‫‪InputBox‬‬ ‫‪ 2.6‬دالة صندوق اإلدخال‬

‫لغة الفيجوال بيسك توفر لك الدالة (‪ )InputBox‬إلجناز خاصية التحاور مع احلاسوب وتزويده‬
‫باملعطيات من خارج الربنامج‪ ،‬وهنا ال داعي لتخصيص البيانات داخل الربنامج‪ .‬تأخذ دالة صندوق‬
‫اإلدخال الصيغة التالية‪:‬‬
‫)˝عبارة معينة˝(‪mv = InputBox‬‬
‫* خانة ‪ mv‬ترمز إىل اسم املتغري املراد تزويده بالبيانات‪ .‬إذا مل يتم متييز اسم املتغري بأحد رموز‬
‫تصنيف البيانات (صحيح‪/‬حقيقي‪/‬حريف) فهو سيعامل كمتغري حريف تلقائياً‬
‫* اخلانة عبارة ترمز ألي عبارة يراد توجيهها للشخص الذي سيدخل البيانات لتوضح له املطلوب‬
‫إدخاله‪.‬‬
‫مثال‪: 1‬‬
‫اكتب برنامج لقراءة الطول بالسنتيمرتات ثم حساب الوزن املثالي اعتماداً على قاعدة حساب الوزن‬
‫املثالي التالية‪:‬‬
‫الوزن املثالي= الطول – ‪100‬‬
‫الشكل (‪ )1-6‬يبني خوارزمية حل هذا املثال وهي تتكون من ثالث خطوات كما هو مبني أدناه‪ .‬كل خطوة‬
‫من خطوات اخلوارزمية مت ترمجتها إىل أوامر لغة بيسك املرئي‪ .‬أنظر كيف مت استخدام الدالة صندوق‬
‫اإلدخال لطلب تزويد بيانات الطول‪ .‬الحظ ال وجود ألي بيانات مت ختصيصها ضمن الربنامج‪ .‬فالبيانات‬
‫سيتم تزويدها الحقاً بعد تشغيل الربنامج‪.‬‬
‫‪64‬‬
‫‪ 2.6‬دالة صندوق اإلدخال ‪InputBox‬‬
‫خوارزمية احلل‪:‬‬
‫ابدأ‬ ‫‪-1‬‬
‫اقرأ معطيات الطول‬ ‫‪-2‬‬
‫احسب الوزن املثالي مبعرفة الطول‬ ‫‪-3‬‬
‫اطبع الوزن املثالي‬ ‫‪-4‬‬
‫توقف‬ ‫‪-5‬‬
‫)˝ماهو طولك بالسنتيمترات؟˝(‪Tol = InputBox‬‬
‫‪Wazen = Tol - 100‬‬
‫‪˝ ; Wazen‬الوزن المثالي = ˝ ‪Print‬‬
‫الشكل (‪ :)1-6‬خوارزمية وبرنامج حل مسألة حساب الوزن املثالي لشخص ما‬
‫ممارسة‬
‫لتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ ،)1-6‬اطبع أسطر الربنامج ضمن مساحة كتابة الربامج للنافذة‬
‫(‪ )Form‬كما هو مبني بالشاشة التالية‪.‬‬
‫إثر تنفيذ هذا الربنامج سيظهر على الشاشة صندوق اإلدخال التالي والذي ميثل تنفيذاً للدالة‬
‫(‪ )InputBox‬داخل الربنامج‪ .‬الحظ نفس العبارة (ما هو طولك بالسنتيمرتات) اليت مت حتديدها‬
‫‪65‬‬
‫ضمن مجلة دالة صندوق اإلدخال ظهر كعنوان لصندوق اإلدخال‪ .‬أمامك اآلن خياران‪ ،‬إما الرتاجع‬
‫وعدم االستمرار يف تنفيذ الربنامج وذلك بالضغط على الزر (‪ ،)Cancel‬أو إدخال املعطيات والضغط‬
‫على الزر (‪ )OK‬ومشاهدة املخرجات‪ .‬إذا مت تزويد الربنامج باملعطيات (‪ )174‬كطول لشخص يريد‬
‫حساب وزنه املثالي كما هو مبني أدناه‪:‬‬
‫إثر الضغط على الزر (‪ )OK‬سيتم حساب الوزن املثالي للشخص املعين وطباعة املخرجات على‬
‫النحو املبني بالشاشة التالية‪:‬‬
‫الحظ أن هذا الربنامج ليس خاصاً حبساب الوزن املثالي لشخص طوله ‪174‬سم‪ ،‬بل ميكنك تنفيذه‬
‫وتزويده بأطوال أشخاص خمتلفني ويف كل مرة سيتم حساب الوزن املثالي لكل منهم دون احلاجة إلجراء‬
‫أي تعديل على أوامر الربنامج‪.‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫اكتب برناجماً إلدخال عدد صحيح ثم حساب مربعه وطباعة الناتج‪.‬‬
‫‪66‬‬
‫‪ 2.6‬دالة صندوق اإلدخال ‪InputBox‬‬
‫كما هو مبني بالشكل (‪ )2-6‬فخوارزمية حل هذه املسألة تتمثل يف إدخال معطيات قيمة عددية ثم‬
‫إجياد تربيعها وطباعة الناتج‪.‬‬
‫خوارزمية احلل‪:‬‬
‫ابدأ‬ ‫‪.1‬‬
‫اقرأ معطيات قيمة عددية‬ ‫‪.2‬‬
‫احسب مربع القيمة العددية املدخلة‬ ‫‪.3‬‬
‫اطبع الناتج‬ ‫‪.4‬‬
‫توقف‬ ‫‪.5‬‬
‫)˝إدخال قيمة عددية صحيحة˝( ‪X% = InputBox‬‬
‫‪S = X^2‬‬
‫‪Print S‬‬
‫الشكل (‪ :)2-6‬خوارزمية وبرنامج حل مسألة حساب مربع قيمة عددية‬
‫ممارسة‬
‫اكتب خطوات الربنامج املبني بالشكل (‪ )2-6‬ضمن مساحة كتابة الربامج للنافذة (‪ )Form‬كما‬
‫هو مبني بالشاشة التالية‪:‬‬
‫‪67‬‬
‫إثر تنفيذ الربنامج سيظهر على الشاشة صندوق اإلدخال التالي والذي ميثل تنفيذاً للدالة‬
‫(‪ )InputBox‬داخل الربنامج‪ .‬الحظ أن نفس العبارة (ادخل قيمة عددية صحيحة) اليت مت حتديدها‬
‫ضمن الدالة ظهرت كعنوان لصندوق اإلدخال‪ .‬إذا مت تزويد الربنامج باملعطيات (‪ )5‬كعدد صحيح يُراد‬
‫حساب مربعه كما هو مبني أدناه‪:‬‬
‫إثر الضغط على الزر (‪ )OK‬سيتم حساب مربع العدد الصحيح وطباعة املخرجات على النحو املبني‬
‫بالشاشة التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬اكتب برناجماً إلدخال بيانات عدد صحيح ميثل سنة امليالد ثم حيسب ويقوم بطباعة عمر الشخص‬
‫املعين‪.‬‬
‫‪ .2‬اكتب برناجماً إلدخال بيانات نصف قطر دائرة ثم يقوم حبساب مساحة الدائرة وطباعة الناتج‬
‫‪68‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة = ط نق‬
‫ط = ‪3.14‬‬
‫نق = نصف القطر‬
‫‪ .3‬اعتماداً على استخدام الدالة (‪ ،)InputBox‬اكتب برنامج إلدخال بيانات االسم ثم يستجيب‬
‫أهال يا فالن‪ ،‬كيف حالك)‪.‬‬
‫احلاسوب بطباعة عبارة ( ً‬
‫‪ .4‬اعتماداً على استخدام الدالة (‪ ،)InputBox‬اكتب برنامج الستقبال بيانات عدد الساعات ثم يقوم‬
‫الربنامج حبساب عدد دقائق املعطيات وطباعة الناتج بالدقائق‪.‬‬
‫‪69‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪Condition Control programing Orders‬‬
‫أوامر برجمة التحكم املشروط‬

‫الفصل السابع‪:‬‬
‫إثر دراستك هلذا الفصل ستكون قادراً على‪:‬‬
‫* إدراك احلاجة الستخدام مجل التحكم عند صياغة حل املسائل‪.‬‬
‫* ربط مفهوم رمز التحكم املستخدم يف اخلوارزمية ومجل التحكم بلغة بيسك املرئي‪.‬‬
‫* فهم مكونات والصيغ املتعددة لكتابة مجلة التحكم‪.‬‬
‫* استخدام مجلة التحكم يف كتابة برامج بسيطة حتتوي على تفرعات شرطية‪.‬‬
‫‪ 1.7‬مجلة التحكم املشروط (‪)IF THEN ELSE‬‬

‫من خالل درس اخلوارزميات عرضنا أن اخلوارزمية توضح جمموعة من العمليات اليت متثل خطوات‬
‫حل أي مسألة‪ ،‬ويتم تنفيذ هذه العمليات بالتتالي‪ .‬غري أن بعض املسائل حلها له أكثر من مسار‪ ،‬مبعنى‬
‫أن املسألة هلا أكثر من حل وفقاً لنوع املعطيات املستخدمة‪ .‬وللوصول للحل يتم اختبار شروط معينة‬
‫وبعدها يتحدد أي من مسارات احلل اليت سيتم اتباعها‪ .‬كل مسار ميثل جمموعة من اخلطوات أو‬
‫العمليات احملددة‪ .‬إلجناز هذه العملية تتم االستعانة جبمل التحكم املشروط واليت تسمح باالنتقال‬
‫وجتاوز تنفيذ أوامر معينة إذا حتقق شرط ما ويتم تنفيذ أوامر أخرى إذا مل يتحقق الشرط‪.‬‬
‫خارطة التدفق التالية تبني جانباً من خوارزمية مراقبة عمل آلة ضمن خط إنتاج مصنع ما‪ .‬بدالً من‬
‫تكليف شخص معني ملراقبة درجة حرارة اآللة‪ ،‬يتم بدالً عن ذلك تزويد اآللة بربجميات حتكم تقوم‬
‫‪71‬‬
‫تلقائياً مبا يُراد فعله إذا جتاوزت احلرارة درجة معينة‪.‬‬

‫من خالل هذه اخلارطة‪ ،‬بفرض أنه أثناء عمل اآللة يظهر‬
‫على شاشة التشغيل شاشة معينة تبني حالة اآللة من حيث‬ ‫درجة احلرارة‬ ‫أظهر عالمة ˝تشغيل آمن˝‬
‫>‬ ‫ال‬ ‫ِ‬
‫وجود أي خطورة أثناء تشغيلها أم ال‪ .‬فمث ًال إذا جتاوزت‬ ‫‪50‬‬
‫درجة احلرارة ‪ 50‬درجة مئوية تقوم برجميات التحكم‬ ‫نعم‬

‫بطباعة العبارة «خطر» ومن ثم على موظف التشغيل‬ ‫أظهر عالمة ˝خطر˝‬
‫ِ‬
‫اختاذ ما يلزم‪ .‬عكس ذلك يكون التشغيل آمناً وتستمر‬
‫عبارة «تشغيل آمن» ظاهرة على الشاشة‪.‬‬ ‫توقف‬
‫‪ 1.1.7‬اجلملة الشرطية (‪)IF THEN‬‬

‫تستخدم مجلة (‪ )IF THEN‬يف إجناز عملية التحكم يف تنفيذ أوامر معينة بعد التحقق من صحة‬
‫شرط معني يتم حتديده ضمن صيغة هذه اجلملة‪ .‬وتتخذ مجلة (‪ )IF THEN‬العديد من الصيغ‬
‫املختلفة‪.‬‬
‫‪ 1 . 1 . 1.7‬صيغة (‪)IF THEN‬‬
‫تتخذ هذه الصيغة من مجلة التحكم (‪ )IF‬الشكل التالي‪:‬‬
‫)مجلة( ‪) THEN‬شرط( ‪IF‬‬
‫معنى هذه الصيغة أنه إذا حتقق الشرط الذي يلي اللفظة (‪ )IF‬فسيتم تنفيذ اجلملة اليت تلي‬
‫اللفظة(‪ .)THEN‬ويف حال عدم حتقق الشرط يتم تنفيذ اجلملة بالسطر التالي‪ .‬فمث ًال‪ ،‬من خالل‬
‫خوارزمية التحكم يف سالمة تشغيل آلة ضمن درجات احلرارة املسموح بها (أي أقل من أو تساوي ‪50‬‬
‫درجة)‪ .‬يف هذا املثال ميكن استخدام مجلة التحكم (‪ )IF‬على النحو التالي‪:‬‬
‫˝خطر˝ ‪IF degree > 50 THEN PRINT‬‬
‫‪72‬‬
‫مثال ‪:1‬‬
‫من خالل األوامر املبينة بالشكل (‪ )1-7‬الحظ أنه إثر قسمة قيمة املتغري ‪ )8( X‬على العدد ‪ 2‬فإن‬
‫ناتج القسمة (‪ )4‬هو أقل من ‪ 5‬وبذلك يكون قد حتقق الشرط وبالتالي سيتم تنفيذ اجلملة اليت تلي‬
‫اخلانة (‪ )THEN‬فيقوم بطباعة احلرف(‪ .)A‬بعدها ينتقل التحكم إىل السطر التالي ومن ثم يتم‬
‫تنفيذ مجلة الطباعة التالية‪ ،‬أي تتم طباعة احلرف (‪.)B‬‬
‫‪X=8‬‬
‫˝‪IF ( X / 2) < 5 THEN PRINT ˝A‬‬
‫˝‪PRINT ˝B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫الشكل (‪ :)1-7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪IF THEN‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بكتابة الربنامج املبني بالشكل (‪ )1-7‬يف نافذة حترير الربامج وذلك كما هو مبني أدناه‪:‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة اإلخراج التالية‪:‬‬
‫‪73‬‬
‫مثال ‪:2‬‬
‫الحظ أنه إثر قسمة قيمة املتغري ‪ )27( W‬على العدد ‪3‬‬‫من خالل األوامر املبينة بالشكل (‪)2-7‬‬
‫فإن ناتج القسمة (‪ )9‬ليس أقل من أو يساوي ‪ 5‬وبذلك ال يتحقق صحة الشرط‪ .‬عندها سيتم جتاهل‬
‫تنفيذ اجلملة اليت تلي اخلانة (‪ )THEN‬وينتقل التحكم مباشرة إىل السطر التالي حيث يتم تنفيذ‬
‫مجلة الطباعة(˝‪ ،)PRINT ˝Hi‬أي تتم طباعة الكلمة (‪ )Hi‬فقط‪.‬‬
‫‪W = 27‬‬
‫‪Z=W/3‬‬
‫˝‪IF (Z <= 5) THEN PRINT ˝Bye‬‬
‫˝‪PRINT ˝Hi‬‬
‫‪Hi‬‬
‫الشكل (‪ :)2 - 7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪IF THEN‬‬
‫ممارسة‬
‫املبني بالنافذة التالية‪:‬‬
‫‪74‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة اإلخراج املبينة بالشكل‬
‫أدناه‪:‬‬
‫‪ 2 . 1 . 1.7‬صيغة (‪)IF THEN END IF‬‬
‫تستخدم هذه الصيغة عند الرغبة يف استخدام مجلة (‪ )IF‬للتحكم يف تنفيذ كتلة من األوامر إذا‬
‫حتقق شرط ما‪ .‬وتتخذ هذه الصيغة الشكل التالي‪:‬‬
‫‪) THEN‬شرط( ‪IF‬‬

‫جملة ‪1‬‬
‫‪.....‬‬
‫‪END IF‬‬
‫معنى هذه الصيغة أنه إذا حتقق الشرط الذي يلي اخلانة (‪ )IF‬فسيتم تنفيذ جمموعة اجلمل أو‬
‫األوامر احملصورة بني اخلانة (‪ )IF‬واخلانة (‪ )END IF‬اليت تليها‪ .‬ويف حال عدم حتقق الشرط ينتقل‬
‫التحكم مباشرة إىل اجلملة اليت تلي اخلانة (‪ .)END IF‬املثال التالي يبني كيفية تنفيذ كتلة من األوامر‬
‫إذا حتقق شرط ما‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫مثال ‪:3‬‬
‫من خالل األوامر املبينة بالشكل (‪ )3-7‬الحظ أنه عند اختبار الشرط (‪ )A-B>3‬فإن ناتج طرح قيمة‬
‫(‪ )B‬من قيمة املتغري (‪ )A‬يساوي (‪ )8‬وهذا العدد أكرب من (‪ .)3‬بذلك حتققت صحة الشرط وعليه‬
‫سيتم تنفيذ كتلة األوامر الواقعة بني اخلانة (‪ )THEN‬واخلانة (‪ ،)END IF‬أي سيتم حساب قيمة (‪)C‬‬
‫وطباعة الناتج بواسطة مجلة (‪ .)PRINT‬إثر ذلك سيتم تنفيذ مجلة طباعة الكلمة (انتهى)‪ .‬الحظ أن‬
‫هذه الكلمة تقع خارج نطاق مجلة (‪ )IF THEN END IF‬وبالتالي فهي ستطبع يف كال احلالتني سواء‬
‫حتقق الشرط أم مل يتحقق‪.‬‬
‫‪A=13‬‬
‫‪B=5‬‬
‫‪IF A-B > 3 THEN C=B^2‬‬
‫˝الناتج=˝ ;‪PRINT C‬‬
‫‪END IF‬‬
‫˝انتهى˝ ‪PRINT‬‬
‫الناتج =‪25‬‬
‫انتهى‬
‫الشكل (‪ :)3-7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪IF THEN END IF‬‬
‫ممارسة‬
‫املبني بالنموذج التالي‪:‬‬
‫‪76‬‬
‫مثال ‪:4‬‬
‫يف هذا املثال مت تعديل األوامر الواردة باملثال رقم (‪ .)3‬الحظ التعديل يف تعبري شرط التحكم‬
‫(‪ .)A-B > 3‬لقد مت تعديله إىل (‪ )A-B > 11‬كما هو مبني بالشكل (‪ .)4-7‬عند تنفيذ هذا الربنامج‬
‫فناتج طرح املتغري (‪ )B‬من املتغري (‪ )A‬يساوي (‪ )8‬وهو ليس أكرب من العدد (‪ ،)11‬لذلك فالشرط‬
‫ال يتحقق ومن ثم سيتم جتاهل تنفيذ كتلة األوامر احملصورة بني اخلانة (‪ )THEN‬واخلانة (‪)END IF‬‬
‫وينتقل التحكم مباشرة إىل السطر الذي يلي اخلانة (‪ )END IF‬حيث يتم تنفيذ مجلة الطباعة‬
‫(˝انتهى˝ ‪ ،)PRINT‬أي تتم طباعة الكلمة (انتهى) فقط كما هو مبني بالشكل (‪.)4-7‬‬
‫‪A=13‬‬
‫‪B=5‬‬
‫‪IF (A-B >11) THEN‬‬
‫‪C=B^2‬‬
‫‪END IF‬‬
‫˝انتهى˝ ‪PRINT‬‬
‫انتهى‬
‫الشكل (‪ :)4 - 7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪IF THEN END IF‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )4-7‬وذلك من خالل كتابته يف نافذة حترير الربامج التالية‪:‬‬
‫‪77‬‬
‫‪ 3 . 1 . 1.7‬صيغة (‪)IF THEN ELSE END IF‬‬
‫تستخدم هذه الصيغة عندما حيتوي الربنامج على مجلتني خمتلفتني أو كتلتني من أوامر يُراد تنفيذ‬
‫إحداهما وفقاً الختبار شرط معني‪ .‬وتتخذ هذه الصيغة الشكل التالي‪:‬‬
‫‪) THEN‬شرط( ‪IF‬‬

‫‪........‬‬
‫‪ELSE‬‬
‫………‬
‫‪END IF‬‬
‫‪78‬‬
‫معنى هذه الصيغة أنه إذا حتقق الشرط الذي يلي اخلانة (‪ )IF‬فسيتم تنفيذ جمموعة اجلمل أو‬
‫األوامر احملصورة بني اخلانة (‪ )IF‬واخلانة (‪ ،)ELSE‬ويف حال عدم حتقق الشرط يتم تنفيذ اجلملة‬
‫أو كتلة اجلمل بني اخلانة (‪ )ELSE‬واخلانة (‪ .)END IF‬املثال التالي يبني كيفية تنفيذ إحدى كتل‬
‫األوامر إذا حتقق شرط ما‪.‬‬
‫مثال ‪:5‬‬
‫عند تنفيذ أوامر الربنامج املبني بالشكل (‪ ،)5-7‬الحظ أنه عند اختبار الشرط (‪)A-B< 3‬‬
‫فإنه ال يتحقق (أي خاطئ منطقياً) ألن ناتج العبارة (‪ )A-B‬يساوى (‪ )2‬وهي ليست أكرب من‬
‫(‪ .)3‬لذلك سيتم جتاهل تنفيذ كتلة األوامر اليت بني اخلانة (‪ )THEN‬واخلانة (‪ ،)ELSE‬ويتم‬
‫تنفيذ كتلة األوامر احملصورة من اخلانة (‪ )ELSE‬واخلانة (‪ .)END IF‬أي أن النتيجة حساب قيمة‬
‫املتغري (‪ )C‬بواسطة مجلة التخصيص ( ‪ .)C=B*8-A‬أي أن (‪ )C=5*8-7‬والناتج النهائي سيكون‬
‫(‪ )C=33‬وهو ما ستتم طباعته بواسطة مجلة الطباعة كما هو مبني بالشكل (‪.)5-7‬‬
‫‪A=7‬‬
‫‪B=5‬‬
‫‪IF A-B > 3 THEN‬‬
‫‪C=B*2‬‬
‫‪ELSE‬‬
‫‪C=B*8-A‬‬
‫‪END IF‬‬
‫الناتج = ‪33‬‬
‫الشكل (‪ :)5-7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪IF THEN ELSE END IF‬‬
‫ممارسة‬
‫‪79‬‬
‫‪A = 7‬‬
‫‪33‬‬
‫‪ 2.1.7‬استخدام الروابط املنطقية ‪ AND‬و ‪OR‬‬
‫مجيع الشروط اليت وردت يف األمثلة السابقة جلملة (‪ )IF‬هي من النوع األحادي‪ .‬حلول بعض‬
‫املسائل يتضمن اختبار شروط مركبة‪ .‬وتستخدم الروابط املنطقية يف تكوين أي شرط مركب ضمن‬
‫مجل التحكم الشرطية‪ .‬عند اختبار الشرط املركب امللحق جبملة (‪ )IF THEN‬فإن كل جزء من‬
‫الشرط املركب جيب أن يكون صائباً إذا مت استخدام الرابط (‪ .)AND‬وعندما حيتوي الشرط‬
‫املركب على الرابط (‪ )OR‬فإن الشرط ككل يعترب صائباً إذا حتقق أي جزء من الشرط املركب‪.‬‬
‫مثال ‪:6‬‬
‫من خالل األوامر املبينة بالشكل (‪ )6-7‬الحظ أنه إثر قسمة قيمة املتغري ‪ )12( X‬على (‪ )2‬فإن‬
‫ناتج القسمة مقداره (‪ .)6‬وعند التحقق من النتيجة املنطقية للشرط املركب (‪)6 > 5 AND 6 < 3‬‬
‫‪80‬‬
‫فنتيجته غري صائبة منطقياً‪ ،‬ألن أحد ركين الشرط يعترب صائباً منطقياً (أي ‪ ،)6 < 3‬بينما الركن‬
‫اآلخر من الشرط املركب (أي ‪ )6 > 5‬يعترب غري صائب منطقياً ألن (‪ )5‬ليست أكرب من (‪ .)6‬لذلك‬
‫سيتم جتاهل تنفيذ اجلملة اليت تلي اخلانة (‪ )THEN‬وينتقل التحكم مباشرة إىل السطر التالي حيث‬
‫يتم تنفيذ مجلة الطباعة (“‪ ،)PRINT ”B‬أي تتم طباعة احلرف (‪ )B‬فقط‪.‬‬
‫‪X = 12‬‬
‫‪Y=X/2‬‬
‫‪If (Y < 5) AND (Y > 3) Then‬‬
‫˝‪Print ˝A‬‬
‫‪Else‬‬
‫˝‪Print ˝B‬‬
‫‪End If‬‬
‫‪B‬‬
‫الشكل ‪ :6-7‬منوذج الستخدام الرابط املنطقي ‪ AND‬ضمن مجلة التحكم ‪IF THEN‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )6-7‬وذلك من خالل كتابته يف نافذة حترير الربامج التالية‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪81‬‬
‫‪B‬‬
‫مثال ‪:7‬‬
‫الشكل (‪ )7-7‬يبني إعادة صياغة (املثال ‪ )6‬بعد إجراء تعديل بسيط متثل يف استبدال الرابط‬
‫املنطقي (‪ )AND‬بالرابط (‪ .)OR‬إثر تنفيذ هذا الربنامج سيتم أوالً قسمة قيمة املتغري ‪ )12( X‬على‬
‫العدد (‪ )2‬ويكون الناتج (‪ .)6‬عند التحقق من النتيجة املنطقية للشرط املركب (‪)6 > 5 OR 6 < 3‬‬
‫فنتيجته تعترب صائبة منطقياً‪ ،‬ألن أحد ركين الشرط يعترب صائباً منطقياً (أي ‪ .)6 < 3‬فرغم أن‬
‫الركن اآلخر من الشرط املركب (أي ‪ )6 > 5‬يعترب غري صائب منطقياً‪ ،‬إال أن الشرط املركب الذى‬
‫يعتمد على الرابط املنطقي (‪ )OR‬يعترب صائباً منطقياً دائماً طاملا صح أحد أركان الشرط املعين‪.‬‬
‫لذلك‪ ،‬يف هذا الربنامج سيتم تنفيذ اجلملة اليت تلي اخلانة (‪ )THEN‬واليت ينتج عنها طباعة احلرف‬
‫(‪ )A‬ثم ينتقل التحكم مباشرة إىل السطر الذي يلي اخلانة (‪.)End If‬‬
‫‪X = 12‬‬
‫‪Y=X/2‬‬
‫‪If (Y < 5) OR (Y > 3) Then‬‬
‫˝‪Print ˝A‬‬
‫‪Else‬‬
‫˝‪Print ˝B‬‬
‫‪End If‬‬
‫‪A‬‬
‫الشكل (‪ :)7-7‬منوذج الستخدام الرابط املنطقي ‪ OR‬ضمن مجلة التحكم ‪IF THEN‬‬
‫‪82‬‬
‫ممارسة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 3.1.7‬متارين‬
‫‪ .1‬اكتب برناجماً إلدخال بيانات عدد صحيح عدا الصفر ثم حتديد ما إذا كان العدد الذي مت إدخاله‬
‫موجباً أم سالباً‪.‬‬
‫‪83‬‬
‫‪ .2‬اكتب برناجماً إلدخال بيانات عددين صحيحني ثم حدد العدد األكرب فيهما وطباعة الناتج‪.‬‬
‫‪ .3‬ادرس خارطة التدفق التالية وقم بكتابة أوامر لغة بيسك املرئي اليت متثلها‪.‬‬
‫ابدأ‬
‫‪A‬‬ ‫اقرأ قيمة‬
‫احسب ‪X=A / 3+ 2‬‬
‫هل‬ ‫نعم‬
‫‪X <= 7‬‬
‫احسب ‪X=X-3‬‬
‫ال‬
‫‪X‬‬ ‫اطبع‬
‫توقف‬
‫‪ 2.7‬مجلة االختيار (‪)Select Case‬‬

‫الحظت عند استخدامك جلملة التحكم املشروط (‪ )IF THEN‬أن شرط التحكم له قيمة حمددة‪،‬‬
‫إما صائبة أو خاطئة‪ .‬بعض املسائل يتخللها اختبار شرط له قيم متعددة‪ ،‬يف هذه احلالة يكون استخدام‬
‫مجلة (‪ )Select Case‬هو األكثر مالءمة‪ .‬الشكل (‪ )8-7‬يبني الصيغة العامة جلملة (‪Select‬‬
‫‪.)Case‬‬
‫‪84‬‬
‫تعبري(ريا�ضي �أو منطقي) له عدة احتماالت وهو ي�ستخدم ك�شرط لتحديد �أي من‬
‫الأوامر التي �سيتم تنفيذها �ضمن اخلانتني ‪ SELECT‬و ‪END SELECT‬‬
‫)تعبير( ‪SELECT CASE‬‬
‫قيمة ‪CASE 1‬‬
‫احد احتماالت قيم التعبري ال�شرطي‬
‫ ‬ ‫جملة‬
‫‪ ….‬‬
‫قيمة ‪CASE 2‬‬ ‫اجلمل التي �سيتم تنفيذها �إذا كانت نتيجة اختبار قيمة التعبري م�ساوياً القيمة ‪1‬‬
‫‪ …..‬‬
‫قيمة ‪CASE 3‬‬
‫‪ …..‬‬
‫‪CASE ELSE‬‬
‫‪ …..‬‬ ‫جمل �سيتم تنفيذها يف حال عدم حتقق �أي من احتماالت قيم التعبري ال�شرطي‬
‫‪END SELECT‬‬
‫الشكل (‪ :)8-7‬الصيغة العامة جلملة التحكم ‪SELECT CASE‬‬
‫‪Y=4‬‬
‫‪X=6‬‬
‫‪Y=X-Y/2‬‬
‫‪Select Case Y‬‬
‫‪Case 1‬‬
‫‪Print X, Y‬‬
‫‪Case 2‬‬
‫‪Print X ^ 2‬‬
‫‪Case 3‬‬
‫‪Print Y + X‬‬
‫‪Case 4‬‬
‫‪Print Y ^ 2-1‬‬
‫‪Case 5‬‬
‫‪Print X - Y‬‬
‫‪End Select‬‬
‫‪15‬‬
‫الشكل (‪ :)9-7‬منوذج الستخدام مجلة التحكم ‪SELECT CASE‬‬
‫‪85‬‬
‫مثال ‪:8‬‬
‫الشكل (‪ )9-7‬يبني مثاالً الستخدام مجلة التحكم املتعدد الشروط (‪ .)Select Case‬عند تنفيذ‬
‫هذا الربنامج يتم أوالً ختصيص قيم بيانات املتغريات (‪ )Y‬و(‪ ،)X‬ثم يتم حساب العملية احلسابية‬
‫(‪ )Y=X-Y/2‬وختزين الناتج باملتغري (‪ )Y‬ليحل حمل قيمته السابقة (أي ‪ .)6‬ناتج العملية سيكون‬
‫على النحو التالي‪:‬‬
‫‪Y= 6 - 4 / 2‬‬
‫‪Y= 6-2‬‬
‫‪Y= 4‬‬
‫من خالل خيارات مجلة (‪ )Select Case‬املستخدمة يف هذا املثال الحظ قيمة (‪ )Y‬تتطابق مع‬
‫اخليار‪:‬‬
‫‪Case 4‬‬
‫وبالتالي ستنفذ اجلملة اليت تليها مباشرة أي‪:‬‬

‫‪PRINT Y^2-1‬‬
‫‪=4^2 - 1‬‬ ‫أي‪ :‬‬

‫‪16-1=15‬‬
‫وبذلك تكون املخرجات طباعة العدد (‪ )15‬كما هو مبني بالشكل (‪.)9-7‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل‬

‫(‪ )9-7‬وذلك من خالل كتابته يف نافذة‬
‫حترير الربامج على النحو املبني أدناه‪:‬‬
‫‪86‬‬
‫مثال ‪:9‬‬
‫الربنامج املبني بالشكل (‪ )10-7‬يعترب مثاالً آخر الستخدام مجلة (‪.)Select Case‬‬
‫‪X = 90‬‬
‫‪Y = (X / 3) - 3‬‬
‫‪Select Case Y‬‬
‫‪Case 1 To 10‬‬
‫˝اخضر˝ ‪Print‬‬
‫‪Case 11 To 20‬‬
‫˝أحمر˝ ‪Print‬‬
‫‪Case 21 To 30‬‬
‫˝أصفر˝ ‪Print‬‬
‫‪Case Else‬‬
‫˝أبيض˝ ‪Print‬‬
‫أصفر‬
‫‪87‬‬
‫حيث إن املتغري (‪ )Y‬هو متغري الكشف ضمن مجلة (‪ )Select Case‬لذلك يتم اختبار قيمة هذا‬
‫املتغري لتحديد أي من خانات مجلة (‪ )Select Case‬اليت سيتم تنفيذها‪ .‬الحظ أن القيمة (‪)27‬‬
‫تتطابق مع اخليار(‪ )Case 21 To 30‬وبذلك سيتم تنفيذ اجلملة اليت تليها مباشرة أي طباعة الكلمة‬
‫(أصفر)‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )10-7‬وذلك من خالل كتابته على النحو املبني بنافذة حترير‬
‫الربامج التالية‪:‬‬
‫عند تنفيذ الربنامج يتم أوالً حساب قيمة (‪ )Y‬من خالل مجلة التخصيص‪:‬‬
‫‪Y = (X / 3) – 3‬‬
‫‪Y = (90 / 3) – 3‬‬
‫‪Y=30-3=27‬‬
‫‪88‬‬
‫مثال ‪:10‬‬
‫الشكل (‪ )11-7‬يبني مثاالً الستخدام مجلة التحكم املتعدد الشروط (‪ .)SELECT CASE‬اعتماداً‬
‫على مجلة اإلدخال (‪ )InputBox‬يقوم الربنامج باستقبال الدرجة الصحيحة اليت حتصل عليها الطالب‬
‫يف مقرر ما‪ ،‬ثم يقوم الربنامج بطباعة تقدير الطالب بناءاً على درجته املدخلة‪.‬‬
‫)˝أدخل درجة المقرر˝(‪Marks%=InputBox‬‬

‫‪Select Case Marks %‬‬
‫‪Case 50 To 64‬‬
‫˝مقبول˝ ‪Print‬‬
‫‪Case 65 To 74‬‬
‫˝جيد˝ ‪Print‬‬
‫‪Case 75 To 84‬‬
‫˝جيد جداً˝ ‪Print‬‬
‫‪Case 85 to 100‬‬
‫ً‬
‫˝ممتاز˝ ‪Print‬‬
‫‪Case else‬‬
‫˝راسب˝ ‪Print‬‬
‫جيد‬
‫‪89‬‬
‫ممارسة‬
‫‪%‬‬
‫‪%‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك نافذة إدخال البيانات التالية‪.‬‬
‫أدخل الدرجة (‪ )67‬مث ًال‪.‬‬

‫عند الضغط على الزر (‪ )OK‬ستشاهد نافذة اإلخراج املبينة بالشكل أدناه‪:‬‬
‫‪90‬‬
‫ متارين‬1.2.7
:‫ تتبع الربامج التالية ودون املخرجات املتوقعة إثر التنفيذ‬.1
A = 5 (‫)أ‬
B=A-6/3
Select Case B
Case 1
Print B - 1
Case 2
Print B + 1
Case 3
Print A + B
End Select
B4 = 4 - 2 ^ 2 (‫)ب‬
Select Case B4
Case 1
Print B4 - 1
Case 2
Print B4 + 1
Case 3
Print B4 ^ 2
Case 4
Print B4 * 2
Case Else
Print B4 + 7
End Select
SELECT( ‫) ثم استخدم مجلة‬4 ، 3 ، 2 ، 1( ‫ اكتب برناجماً لقراءة أحد األعداد الصحيحة التالية‬.2
‫) لتمييز هذه األعداد وكتابة العدد باحلروف؟‬CASE
91
‫‪ 3.7‬مجلة التكرار (‪)For Next‬‬
‫‪ 1.3.7‬ملاذا احلاجة للحلقة التكرارية‬
‫عند حل بعض املسائل قد يكون هناك حاجة لتكرار بعض اخلطوات‪ .‬بالطبع ميكن إجناز ذلك‬
‫عرب إعادة كتابة اجلملة كما هو مبني بالشكل (‪ )12-7‬والذي يقوم بطباعة العبارة (اهلل أكرب) ثالث‬
‫مرات‪ .‬الحظ إنه قد أُجنزت عملية طباعة العبارة (اهلل أكرب) عن طريق إعادة كتابة مجلة الطباعة‬
‫ثالث مرات وهذه عملية ليست صعبة وال تأخذ وقتاً طوي ًال لربجمتها‪ .‬تربز املشكلة عند احلاجة إىل‬
‫تكرار تنفيذ مجلة (أو جمموعة مجل) لعدد كبري من املرات‪ .‬تأمل طول نفس الربنامج لو أردنا طباعة‬
‫عبارة (اهلل أكرب) ‪ 100‬مرة‪ .‬لذلك ميكن االستعانة باحللقات التكرارية حلل نفس املسألة ودون احلاجة‬
‫لتكرار كتابة اجلمل املراد تكرارها‪.‬‬
‫˝اهلل أكبر˝ ‪PRINT‬‬

‫الشكل (‪ :)12-7‬إنـجاز عملية مكررة دون حلقة تكرارية‬
‫‪ 2.3.7‬كيف ُتنجز احللقات التكرارية‬
‫لتعليم احلاسوب كيف ينجز احللقة التكرارية جيب تعليمه كيفية حساب عدد مرات تكرار عملية‬
‫معينة‪ .‬وألن احلاسوب آلة ال تفهم العد فهو جيب أن يُعامل كطفل ال يعرف العد‪ .‬فمث ًال‪ ،‬لو طلبت من‬
‫طفل صغري الدوران حول شجرة ما بعدد (‪ )5‬مرات‪ ،‬الحظ أنه ال ميكنه ذلك ألنه ال يدرك معنى‬
‫العدد (‪ )5‬باألساس‪ .‬ولكن لو اعطيت نفس الطفل سلة بها (‪ )5‬برتقاالت وطلبت منه أن يدور حول‬
‫الشجرة بعدد الربتقاالت‪ .‬بالطبع ميكن له ذلك حيث سيقوم بالدوران حول الشجرة ويف نهاية كل دورة‬
‫يضع برتقالة خارج السلة وهكذا حتى إخراج مجيع الربتقاالت من السلة‪ .‬بذلك يكون الطفل قد أجنز‬
‫املهمة دون أن يعرف العد‪.‬‬
‫‪92‬‬
‫‪ 3.7‬مجلة التكرار (‪)For Next‬‬
‫بالطريقة ذاتها ميكن برجمة احلاسوب إلجناز‬

‫عملية تكرار تنفيذ أي مجلة (أو جمموعة من اجلمل)‪.‬‬
‫الشكل (‪ )13-7‬يبني تصوراً إلنسان آلي ال يعرف العد‬
‫وطلب منه الدوران حول الشجرة بعدد الربتقاالت اليت‬
‫وضعت له بالسلة‪ .‬فعند تنفيذ أي حلقة تكرارية أنت‬
‫حباجة إىل ما يسمى ع ّداد التكرار‪ .‬ع ّداد التكرار ميثل‬
‫سلة الربتقال يف املثال التوضيحي السابق‪ .‬تستخدم‬
‫مجلة (‪ )FOR NEXT‬لربجمة عملية احللقات‬
‫شكل (‪ :)13-7‬متثيل عملية تكرار األوامر اعتماداً على سلة‬ ‫التكرارية لتكرار تنفيذ عمليات معينة كعمليات إدخال‬
‫كعداد التكرار‬‫أشياء تستخدم ّ‬
‫بيانات معينة بعدد معني من املرات أو تكرار عملية‬
‫حسابية معينة أو إخراج بيانات معينة وهكذا‪.‬‬
‫‪ 3.3.7‬الصيغة العامة جلملة ‪FOR NEXT‬‬
‫تستخدم هذه اجلملة إلجناز حلقة تكرارية لتكرار تنفيذ مجلة (أو جمموعة من اجلمل) لعدد معني‬
‫من املرات‪ ،‬وهي تأخذ الصيغة املبينة بالشكل (‪.)14-7‬‬
‫متغري عدد �صحيح‬ ‫القيمة االبتدائية‬ ‫القيمة النهائية‬ ‫خانة اختيارية متثل مقدار الزيادة يف‬
‫عداد التكرار‬
‫ميثل ّ‬ ‫للعداد‬
‫ّ‬ ‫للعداد‬
‫ّ‬ ‫العداد �إذا كانت لي�ست العدد ‪1‬‬
‫قيمة ّ‬
‫] ‪FOR counter=start TO end [STEP value‬‬

‫جملة ‪1‬‬ ‫خانة اختيارية وهي ت�ستخدم النهاء‬
‫……‬ ‫عملية التكرار ب�صورة ا�ستثنائية وقبل‬
‫]‪[EXIT FOR‬‬ ‫ا�ستكمال مرات التكرار‬
‫‪.....‬‬
‫‪NEXT‬‬
‫الشكل (‪ :)14-7‬الصيغة العامة جلملة التكرار ‪FOR NEXT‬‬
‫‪93‬‬
‫مثال ‪:11‬‬
‫الشكل (‪ )15-7‬يبني برجمة حلقة تكرارية لتكرار طباعة العبارة (اهلل أكرب)‪ .‬الحظ أنه مل تتم‬
‫إعادة كتابة اجلملة طباعة العبارة (اهلل أكرب) كما كان احلال عند االستغناء عن استخدام مجلة‬
‫(‪ )FOR NEXT‬مثلما مت توضيحه بالشكل (‪.)12-7‬‬
‫‪FOR I=1 TO 3‬‬

‫‪NEXT‬‬
‫الشكل (‪ :)15-7‬استخدام حلقة تكرارية لطباعة عبارة (اهلل أكرب) ثالث مرات‬
‫هذا املثال سيتم تنفيذه كالتالي‪ .‬سيرُ مز للع ّداد باملتغري (‪ )I‬ويتم جعل قيمته االبتدائية (‪ )1‬وقيمته‬
‫النهائية (‪ .)3‬يف الدورة األوىل تكون قيمة الع ّداد (‪ .)I=0‬اجلملة اليت ستُنفذ تالياً هي مجلة الطباعة‪:‬‬
‫(˝اهلل أكرب˝ ‪ .)PRINT‬اجلملة التالية هي خانة (‪ )NEXT‬واليت متثل نهاية احللقة التكرارية‪ .‬وألن‬
‫احللقات التكرارية ال تنتهي إال ببلوغ الع ّداد ليصري (‪ . )I=3‬لذلك يتم اإلنتقال إىل بداية احللقة ويزيد‬
‫الع ّداد ليصري (‪ .)I=2‬ثم نزوالً لتنفيذ مجلة طباعة العبارة (اهلل أكرب) للمرة الثانية‪ .‬عند بلوغ اخلانة‬
‫(‪ )NEXT‬يتم االنتقال إىل بداية احللقة من جديد واختبار بلوغ العدد النهائي لع ّداد التكرار‪ .‬نظراً‬
‫ألن آخر قيمة بلغها الع ّداد هي (‪ )I=2‬فذلك يعين أن دورات احللقة مل تنتهي بعد‪ ،‬فيزيد الع ّداد ليبلغ‬
‫(‪ )I=3‬وهو يعين الدورة األخرية‪ .‬يتم تنفيذ حمتوى احللقة وحتديداً مجلة طباعة العبارة (اهلل أكرب)‬
‫ويليها تُنفذ اخلانة (‪ )NEXT‬اليت تنقل التحكم إىل بداية احللقة الختبار استنفاذ عدد مرات التكرار‪.‬‬
‫نظراً لبلوغ الع ّداد قيمته النهائية ينتقل التحكم مباشرة ألول مجلة خارج حلقة التكرار وهي اجلمل اليت‬
‫تلي خانة (‪ )NEXT‬ويف هذا املثال يعين انتهاء الربنامج‪.‬‬
‫‪94‬‬
‫ممارسة‬
‫مثال ‪:12‬‬
‫املثال املبني بالشكل (‪ )16-7‬يبني حلقة تكرارية لطباعة األعداد الصحيحة املوجبة األقل من أو‬
‫تساوي (‪ .)4‬الحظ أنه مت إنشاء ع ّداد تكرار يرمز إليه املتغري (‪ )i‬وتتم طباعة قيمة الع ّداد يف كل دورة‬
‫من دورات احللقة التكرارية‪.‬‬
‫‪95‬‬
‫‪FOR i=1 TO 4‬‬

‫‪PRINT i‬‬
‫‪NEXT‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫الشكل (‪ :)16-7‬استخدام حلقة تكرارية لطباعة األعداد الصحيحة األقل من أو تساوي ‪4‬‬
‫ممارسة‬
‫‪96‬‬
‫مثال ‪:13‬‬
‫الشكل (‪ )17-7‬يبني أوامر حلقة تكرارية تقوم بطباعة األعداد الزوجية من فئة األعداد الصحيحة‬
‫املوجبة األقل من أو تساوي (‪ .)8‬الحظ استخدام خانة الزيادة ضمن مجلة التكرار (‪،)FOR NEXT‬‬
‫حيث مت حتديد مقدار زيادة الع ّداد بقيمة (‪.)2‬‬
‫‪FOR i=2 TO 8 STEP 2‬‬

‫‪PRINT i‬‬
‫‪NEXT‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫الشكل (‪ :)17-7‬استخدام حلقة تكرارية لطباعة األعداد الصحيحة الزوجية املوجبة األقل من أو تساوي ‪8‬‬
‫ممارسة‬
‫‪97‬‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة اإلخراج املبينة التالية‪:‬‬
‫مثال ‪:14‬‬
‫املثال املوضح بالشكل (‪ )18-7‬يبني برجمة حلقة تكرارية تقوم بطباعة األعداد الصحيحة احملصورة‬
‫بني العددين (‪ )3‬و(‪ )8‬على أن يستثنى األعداد األكرب من (‪.)5‬‬
‫‪FOR i=3 TO 8‬‬

‫‪IF i > 5 THEN EXIT FOR‬‬
‫‪PRINT i‬‬
‫‪NEXT‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫الشكل (‪ :)18-7‬إستخدام حلقة تكرارية لطباعة األعداد الصحيحة احملصورة بني ‪ 3‬و ‪8‬‬
‫باستثناء األعداد األكرب من ‪.5‬‬
‫‪98‬‬
‫كان ميكن حتديد احلد األعلى لألعداد املراد طباعتها ضمن مجلة (‪ ،)FOR NEXT‬لكن مت حتديد‬
‫احلد األعلى على هذا النحو فقط لبيان استخدام اخليار (‪ )EXIT FOR‬إلنهاء احللقة التكرارية بصورة‬
‫استثنائية‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة اإلخراج املبينة أدناه‪:‬‬
‫مثال ‪:15‬‬
‫الشكل (‪ )19-7‬يبني برجمة حلقة تكرارية تقوم حبساب حاصل مجع األعداد الصحيحة املوجبة‬
‫األقل من أو تساوي (‪ .)3‬عند الرغبة يف حساب حاصل مجع أي جمموعة من العناصر فأنت حباجة‬
‫إىل متغري ميثل وعاء حاصل اجلمع‪ .‬يتم قراءة العناصر واحداً تلو اآلخر ويف كل مرة يضاف عنصر‬
‫املُدخل إىل متغري حاصل اجلمع‪ .‬عند االنتهاء من قراءة ومجع مجيع عناصر املعطيات‪ ،‬ستكون آخر‬
‫قيمة مت ختصيصها مبتغري حاصل اجلمع هي الناتج النهائى لعملية مجع مجيع العناصر‪ .‬الشكل‬
‫(‪ )20-7‬يبني تصوراً توضيحياً لكيفية إجناز احللقة التكرارية هلذا املثال‪.‬‬
‫‪99‬‬
‫‪M=0‬‬
‫‪For i = 1 To 3‬‬
‫‪M=M+i‬‬
‫‪Next‬‬
‫‪Print M‬‬
‫‪6‬‬
‫الشكل (‪ :)19-7‬استخدام حلقة تكرارية حلساب حاصل مجع األعداد الصحيحة املوجبة األقل من أو تساوي ‪.3‬‬
‫من خالل املثال الحظ أن وعاء حاصل اجلمع ُرمز إليه باملتغري (‪ .)M‬مت أيضاً إنشاء حلقة تكرارية‬
‫يرمز لع ّدادها باملتغري (‪ .)i‬سيستخدم الع ّداد لتوليد األعداد من (‪ )1‬إىل (‪ .)3‬يف كل مرة تُضاف‬
‫قيمة الع ّداد إىل متغري حاصل اجلمع (‪ .)M‬عند بلوغ القيمة النهائية للتكرار (أي ‪ )i=3‬تنتهي دورات‬
‫احللقة الثالث‪ .‬بذلك تكون آخر قيمة مت ختزينها يف املتغري (‪ )M‬هي القيمة النهائية حلاصل مجع‬
‫الفئة {‪.}1،2،3‬‬
‫ممارسة‬
‫‪100‬‬
‫‪M=0‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪For i = 1 To 3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪M‬‬
‫‪M=0+1‬‬
‫‪1‬‬
‫جمال احللقة التكرارية‬

‫‪M‬‬
‫‪M=1+2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪M‬‬
‫‪M=3+3‬‬
‫‪Next‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Print M‬‬ ‫‪6‬‬
‫شكل (‪ :)20-7‬شكل توضيحي يبني آلية تنفيذ حلقة تكرارية‬
‫‪101‬‬
‫ أوامر برجمة التحكم املشروط‬:‫الفصل السابع‬
:‫ تتبع الربامج التالية ودون جانباً املخرجات املتوقعة هلا‬.1
R = 0 (‫)أ‬
FOR X = 1 TO 7 Step 2
R=R+X
NEXT
Print R
R = 0 (‫)ب‬
FOR X = 1 TO 7 Step 2
If X = 5 Then Exit For
R=R+X
NEXT
Print R
Y = 4 (‫)ج‬
For J = 4 To 1 Step -1
Y=Y+J
Next
Print Y
B = 1 (‫)د‬
For X = 1 To 4
B=B*X
Next
Print B
102
‫‪ 4.7‬مجلة التكرار (‪)Do.. While‬‬
‫‪ . 2‬أكمل اخلانات الشاغرة املبينة بالربامج التالية‪:‬‬

‫أ) الربنامج التالي يقوم بطباعة العبارة (السالم عليكم) ثالث مرات‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪FOR K= 2 TO ......‬‬
‫˝السالم عليكم˝ ‪PRINT‬‬
‫‪Next‬‬
‫ب) الربنامج التالي يقوم بطباعة األعداد الزوجية املوجبة األقل من أو تساوي (‪.)10‬‬
‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪FOR K = ...... TO 10 STEP ......‬‬
‫‪PRINT K‬‬
‫‪Next‬‬
‫‪ .3‬اكتب برناجماً إلدخال قيمة عددية من خالل دالة صندوق املعطيات (‪ )InputBox‬ثم اطبع األعداد‬
‫الواقعة بني العدد (‪ )1‬والعدد الذي ميثل القيمة اليت مت إدخاهلا‪ .‬فمث ًال إذا أدخل املستخدم العدد‬
‫(‪ )4‬عرب صندوق اإلدخال يقوم الربنامج بطباعة األعداد من (‪ )1‬إىل (‪ .)4‬وإذا أدخل املستخدم‬
‫العدد (‪ )6‬يقوم الربنامج بطباعة األعداد من (‪ )1‬إىل (‪ )6‬وهكذا‪.‬‬
‫‪ 4.7‬مجلة التكرار (‪)Do.. While‬‬

‫لقد شاهدت سابقاً كيفية تكوين حلقات تكرار جمموعة من األوامر باستخدام مجلة (‪.)FOR NEXT‬‬
‫احللقات التكرارية اليت تعتمد على مجلة (‪)FOR NEXT‬‬
‫تعترب حلقات يتم حتديد عدد مرات تكرارها سلفاً وذلك‬
‫من خالل القيمة املخصصة لع ّداد التكرار‪ .‬لكن هناك‬
‫بعض املسائل تتطلب إجراء عمليات مكررة دون حتديد‬
‫عدد مرات التكرار‪ .‬يف هذه احلالة ال ميكن استخدام مجلة‬
‫(‪ .)FOR NEXT‬تعترب مجلة (‪ )Do While‬أكثر مالءمة‬
‫يف مثل هذه التطبيقات فهي تعتمد على تكرار جمموعة من‬
‫‪103‬‬
‫العمليات طاملا حتقق شرط معني يتم حتديده من خالل صيغة هذه اجلملة‪.‬‬
‫عند استدعاء املثال التوضيحي حول دوران طفل صغري حول شجرة لعدد معني من املرات‪ .‬يف ذلك‬
‫املثال أُعطى الطفل سلة بها برتقاالت بعدد الدورات اليت يراد منه ركضها‪ .‬ماذا لو ُطلب من الطفل‬
‫الدوران حول الشجرة إىل أن يشعر باإلعياء‪ .‬الحظ هنا أن عملية اإلعياء ختتلف من شخص آلخر فقد‬
‫يستغرق ذلك إجناز (‪ )4‬دورات من ِقبل طفل معني و(‪ )6‬دورات من ِقبل طفل آخر وهكذا‪ .‬من خالل‬
‫املثال التوضيحي السابق ستجد أننا حباجة إىل حلقة تكرارية ال تعتمد صيغة‪:‬‬
‫كرر طاملا صح شرط معني‬ ‫بل صيغة‬ ‫كرر بعدد معني من املرات‬
‫‪ 1.4.7‬الصيغة العامة جلملة ‪Do.. While‬‬
‫تستخدم هذه اجلملة إلجناز حلقة تكرارية لتكرار تنفيذ مجلة (أو جمموعة من اجلمل) لعدد من املرات ال‬
‫جيب حتديده مسبقاً‪ .‬فعدد مرات التكرار حيدده حتقق شرط معني‪ .‬تأخذ مجلة (‪ )Do.. While‬صيغة كرر‬
‫طاملا صح شرط معني‪ .‬مبعنى أن عدد احللقات التكرارية يتحدد بتحقق شرط معني‪ .‬بعد االنتهاء من إجناز‬
‫حلقة معينة يتم اختبار الشرط وتستأنف احللقات طاملا مل تتبدل قيمة الشرط من (صـائب) منطقياً إىل‬
‫(خطأ) منطقياً‪ .‬تأخذ مجلة (‪ )Do.. While‬الصيغة التالية‪:‬‬
‫�شرط التحكم يف عدد‬

‫‪DO WHILE condition‬‬ ‫مرات التكرار‬
‫……‬
‫]‪[EXIT DO‬‬ ‫خانة اختيارية وهي ت�ستخدم النهاء‬
‫جملة ‪2‬‬ ‫عملية التكرار ب�صورة ا�ستثنائية وقبل‬
‫‪.....‬‬ ‫ا�ستكمال مرات التكرار‬
‫‪LOOP‬‬
‫مثال ‪:16‬‬
‫الشكل (‪ )21-7‬يبني برجمة حلقة تكرارية باستخدام مجلة (‪ )DO WHILE‬وذلك لتكرار طباعة العبارة‬
‫‪104‬‬
‫‪ 1.4.7‬الصيغة العامة جلملة ‪DO.. WHILE‬‬
‫‪A=1‬‬
‫‪DO WHILE A<=4‬‬
‫‪A=A+1‬‬
‫‪LOOP‬‬
‫الشكل (‪ :)21-7‬منوذج الستخدام مجلة التكرار ‪DO WHILE‬‬
‫(اهلل أكرب)‪ .‬عند تتبع خطوات هذا الربنامج الحظ أنه أوالً يتم ختصيص القيمة (‪ )1‬يف املتغري (‪ .)A‬مجلة‬
‫(‪ )DO WHILE‬التالية متثل بداية احللقة التكرارية‪ ،‬مت اختبار الشرط (‪ )A<=4‬ونظراً ألن قيمة (‪)A‬‬
‫احلالية هي أقل من (‪ )4‬فسيتم االنتقال وتنفيذ اجلمل داخل احللقة‪ ،‬فيتم أوالً تنفيذ مجلة طباعة (اهلل‬
‫أكرب) وتليها مجلة تعديل قيمة املتغري (‪ )A‬فتصري القيمة (‪ )2‬وينتقل التحكم ثاني ًة إىل بداية احللقة‪ .‬يتم‬
‫اختبار الشرط للمرة الثانية وألن الشرط (‪ )2> = 4‬يعترب صائب منطقياً فـتُـنفذ مجل احللقة من حيث طباعة‬
‫العبارة (اهلل أكرب) وهكذا‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني بالشكل (‪ )21-7‬وذلك من خالل كتابته على النحو املبني بنافذة حترير الربامج‬
‫‪105‬‬
‫مثال ‪:17‬‬
‫الشكل (‪ )22-7‬يبني برنامج إلنشاء حلقة تكرارية تقوم حبساب وطباعة حاصل مجع عناصر فئة تتكون‬
‫من أعداد تنتهي بالعدد (‪ .)11‬يف كل مرة يـُطلب إدخال عدد صحيح كأحد عناصر الفئة ويضاف إىل‬
‫األعداد اليت مت إدخاهلا سابقاً‪.‬‬
‫الشكل (‪ :)22-7‬برنامج يقوم حبساب حاصل مجع فئة من األعداد املنتهية بالعدد ‪.11‬‬
‫شرح احلل‪:‬‬
‫الحظ أن املسألة ال حتدد عدد عناصر الفئة املراد إدخال عناصرها‪ .‬فالربنامج جيب أن يكون قادراً على‬
‫التعامل مع أي فئة أعداد صحيحة‪ ،‬املهم أنها تنتهي بالعدد (‪ )11‬مثل الفئات‪:‬‬
‫‪106‬‬
‫ ‬ ‫ }‪{9,6,11‬‬ ‫■‬
‫ ‬ ‫ }‪{5, 7, 5 ,1,6,11‬‬ ‫■‬
‫ ‬ ‫ }‪{4, 3, 5,11‬‬ ‫■‬
‫عند تنفيذ الربنامج سيستخدم املتغري (‪ )C%‬كمستودع لتخزين حاصل مجع عناصر الفئة املراد إدخاهلا‪.‬‬
‫أما املتغري (‪ )B%‬فسيستخدم إلدخال عناصر الفئة واحداً تلو اآلخر‪ .‬يف كل مرة يظهر صندوق إدخال‬
‫البيانات يتم إدخال عدد صحيح ختزن قيمته يف املتغري (‪ ،)B%‬وتضاف قيمته إىل القيمة املخزنة يف متغري‬
‫حاصل اجلمع (‪ .)C%‬ثم تستأنف الدورة التالية من احللقة التكرارية بدءاً من التحقق من استمرار صواب‬
‫شرط حلقة (‪( )Do While‬أي ‪ .)B%<>11‬طاملا مل يتم إدخال العنصر (‪ )11‬يتم إضافة العنصر املدخل‬
‫إىل حاصل اجلمع وتستأنف احللقة التالية إىل أن يقوم املستخدم بإدخال العدد (‪ .)11‬إثر إضافة هذا العدد‬
‫إىل حاصل اجلمع وبذلك مل يعد شرط مجلة (‪ )DO WHILE‬صائباً وتنتهي احللقة التكرارية ويتم بعدها‬
‫طباعة قيمة حاصل اجلمع‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫قم بتنفيذ الربنامج املبني وذلك من خالل كتابته على النحو املبني بنافذة حترير الربامج املبينة بالشكل‬
‫(‪ .)22-7‬عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة إدخال املعطيات املبينة‬
‫أدناه‪.‬‬
‫أدخل عناصر الفئة {‪ }3,5,6,2,11‬عنصراً تلو اآلخر من اليسار إىل اليمني‪ .‬عند إكمال إدخال العنصر‬
‫(‪ ،)11‬ستظهر لك شاشة اإلخراج التالية‪:‬‬
‫‪107‬‬
‫مثال ‪:18‬‬
‫املثال املوضح بالشكل (‪ )23-7‬يبني برنامج يقوم حبساب حاصل مجع فئة من األعداد املنتهية بعدد‬
‫سالب‪.‬‬
‫الشكل (‪ :)23-7‬برنامج يقوم حبساب حاصل مجع فئة من األعداد املنتهية بعدد سالب‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫(‪ .)23-7‬عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة إدخال املعطيات‬
‫أدخل عناصر الفئة { ‪ } 8 ,4 ,10 ,-1‬عنصراً تلو اآلخر من اليسار إىل اليمني‪ .‬عند إكمال إدخال العنصر‬
‫(‪ ،)-1‬ستظهر لك شاشة اإلخراج املبينة أدناه‪:‬‬
‫‪108‬‬
‫‪21‬‬
‫مثال ‪:19‬‬
‫الشكل (‪ )24-7‬يبني استخدام مجلة (‪ )DO WHILE‬والدالة (‪ )InputBox‬يف كتابة برنامج إلدخال‬
‫عناصر فئة جمموعة من األعداد الصحيحة اليت تنتهي بالعدد (‪ .)100‬يتم اختبار عناصر الفئة عنص ًرا‬
‫عنصراً ثم يتم حتديد العنصر األصغر فيها وطباعة الناتج‪.‬‬
‫الشكل (‪ :)24-7‬برنامج يقوم بتحديد العنصر األصغر ضمن عناصر فئة من األعداد املنتهية بالعدد ‪.100‬‬
‫شرح احلل‪:‬‬
‫من خالل أوامر الربنامج الحظ أن املتغري (‪ )X%‬سيستخدم إلدخال عناصر الفئة الواحد تلو اآلخر‪.‬‬
‫املتغري (‪ )small%‬مت استخدامه لتحديد العنصر األصغر من العناصر اليت سيتم إدخاهلا‪ .‬هذه العملية‬
‫‪109‬‬
‫ستحدد تدرجيياً‪ ،‬يتم أوالً فرض أن أصغر عنصر يساوي قيمة افرتاضية‪( .‬ميكنك أن تفرض أي قيمة غري‬
‫‪ .)9999‬إثر ذلك يتم داخل احللقة إدخال عنصر جديد (‪ )X%‬من الفئة ثم مقارنة العنصر الذي مت إدخاله‬
‫مع القيمة االفرتاضية للعدد األصغر املخزنة يف املتغري (‪ .)small%‬إذا كانت قيمة العنصر الذي مت إدخاله‬
‫أصغر من القيمة املخزنة يف متغري العدد األصغر (‪ ،)small%‬عندها تستبدل قيمة املتغري (‪ )small%‬بقيمة‬
‫املتغري (‪ .)X%‬يتم طباعة آخر عنصر مت إدخاله ثم تستأنف احللقة من جديد‪ .‬يتم أوالً الكشف عن أن آخر‬
‫عنصر مل يكن هو األخري يف عناصر الفئة (أي ‪ .)100‬إن كان آخر عنصر مت إدخاله ال يساوي (‪ )100‬تنفذ‬
‫أوامر احللقة ثانية عرب إدخال عنصر جديد ومقارنته بآخر قيمة خمزنة باملتغري (‪ )small%‬إن كان آخر‬
‫عنصر مت إدخاله هو (‪ )100‬فهذا يعين انتهاء دورات احللقات التكرارية وتتنفذ أول مجلة خارج احللقة وهي‬
‫تلي اخلانة (‪ .)Loop‬يف هذه احلالة سيتم طباعة آخر قيمة مت ختزينها يف متغري (‪ )small%‬واليت متثل العدد‬
‫األصغر ضمن العناصر اليت تتم إدخاهلا‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫(‪ .)24-7‬عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة إدخال املعطيات‪ .‬ادخل‬
‫البيانات {‪ }100 ،7 ،-5 ،3‬على التوالي كما هو مبني بصناديق إدخال املعطيات التالية‪:‬‬
‫‪110‬‬
‫إثر إدخال العنصر (‪ )100‬والذي ميثل شرط انتهاء عناصر فئة املعطيات‪ ،‬يتم طباعة أصغر عنصر مت‬
‫إدخاله وذلك كما هو مبني بسطح نافذة املخرجات التالية‪.‬‬
‫‪ 2.4.7‬متارين‬
‫‪ .1‬تتبع الربامج التالية ودون املخرجات الناجتة عنها‪:‬‬
‫)أ( ‪W = 4‬‬
‫‪Do While W < 12‬‬
‫‪W=W+2‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪Print W‬‬
‫‪111‬‬
‫)ب( ‪X = 3‬‬
‫‪Do While X < 10‬‬
‫‪X=X+2‬‬
‫‪If X + 1 > 7 Then Exit Do‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪Print X‬‬
‫‪ .2‬هذا الربنامج يقوم بإدخال عناصر فئة من األعداد املنتهية بالعنصر (‪ )15‬ويقوم يف كل مرة بطباعة‬
‫مربع كل عنصر مت إدخاله‪ .‬تتبع أسطر الربنامج وأكمل اخلانات الشاغرة املبينة به‪.‬‬
‫ ‪B = 0‬‬
‫‪Do While B <> .......‬‬
‫)˝أدخل العنصر التالي بالفئة˝(‪B=InputBox‬‬
‫‪Print .......‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪ .3‬مستخدماً مجلة (‪ )DO WHILE‬والدالة (‪ ،)InputBox‬اكتب برنامج إلدخال بيانات قائمة درجات‬
‫طالب مادة معينة وحدد أعلى درجة حتصل عليها طالب بالفصل‪ .‬قائمة الدرجات تنتهي بدرجة طالب‬
‫حتصل على الدرجة (‪. )0‬‬
‫‪ 5.7‬مجلة التكرار (‪)Do.. Until‬‬
‫تأخذ مجلة (‪ )Do Until‬صيغة كرر حتى يتحقق شرط معني‪ .‬مبعنى أن عدد احللقات التكرارية‬
‫يتحدد بعدم حتقق شرط معني‪ .‬عكس مجلة (‪ )Do While‬اليت تعتمد على اختبار احلالة اليت يصري‬
‫فيها شرط التكرار غري صائب منطقياً وحينها تنتهي حلقات التكرار‪ .‬بعد االنتهاء من إجناز دورة‬
‫معينة يتم اختبار الشرط وتستأنف الدورات التالية طاملا مل تتبدل قيمة الشرط من (خاطئ) منطقياً‬
‫إىل (صائب) منطقياً‪.‬‬
‫‪112‬‬
‫‪ 1.5.7‬الصيغة العامة جلملة ‪Do.. Until‬‬
‫‪ 1.5.7‬الصيغة العامة جلملة ‪Do.. Until‬‬
‫تستخدم هذه اجلملة إلجناز حلقة تكرارية لتكرار تنفيذ مجلة (أو جمموعة من اجلمل) لعدد معني‬
‫من املرات اليت ال جيب حتديدها مسبقاً‪ .‬فعدد مرات التكرار حيدده عدم حتقق شرط معني‪ ،‬وهي‬
‫تأخذ الصيغة التالية‪:‬‬
‫�شرط التحكم يف عدد‬

‫‪DO Until condition‬‬ ‫مرات التكرار‬
‫……‬
‫]‪[EXIT DO‬‬ ‫خانة اختيارية وهي ت�ستخدم النهاء‬
‫جملة ‪2‬‬ ‫عملية التكرار ب�صورة ا�ستثنائية وقبل‬
‫‪.....‬‬ ‫ا�ستكمال مرات التكرار‬
‫‪LOOP‬‬
‫ميكنك استخدام أي من مجل (‪ )Do While‬أو (‪ )Do Until‬يف حل نفس املسألة‪ ،‬الفارق هو طريقة‬
‫صياغة شرط انتهاء احللقات التكرارية املستهدفة‪.‬‬
‫مثال ‪:20‬‬
‫الشكل (‪ )25-7‬يبني برجمة حلقة تكرارية باستخدام مجلة (‪ )DO Until‬وذلك لطباعة األعداد‬
‫الصحيحة املوجبة األقل من أو تساوي (‪.)4‬‬
‫‪P=1‬‬
‫‪Do Until P = 5‬‬
‫‪Print P‬‬
‫‪P=P+1‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫الشكل (‪ :)25-7‬برنامج لطباعة األعداد الصحيحة املوجبة األقل من أو تساوي ‪.4‬‬
‫‪113‬‬
‫ممارسة‬
‫مثال ‪:21‬‬
‫مستخدماً مجلة (‪ )DO Until‬والدالة (‪ ،)InputBox‬اكتب برناجماً إلدخال عناصر فئة جمموعة من‬
‫األعداد الصحيحة اليت تنتهي بالعدد (‪ .)100‬اخترب عناصر الفئة عنصراً عنصراً وحدد أيها األصغر‬
‫واطبع قيمته‪.‬‬
‫شرح احلل‬
‫(‪Do‬‬ ‫الشكل (‪ )26-7‬ميثل أوامر برنامج حل هذه املسألة‪ .‬نفس املثال مت شرحه ضمن موضوع مجلة‬
‫‪ .)While‬الحظ تبدل شرط احللقة التكرارية‪.‬‬
‫‪114‬‬
‫‪ 1.5.7‬الصيغة العامة جلملة ‪DO.. UNTIL‬‬
‫الشكل (‪ :)26-7‬برنامج إلدخال عناصر فئة جمموعة من األعداد الصحيحة‬

‫اليت تنتهي بالعدد ‪ 100‬وحتديد وطباعة العنصر األصغر فيها‪.‬‬
‫ممارسة‬
‫(‪ .)26-7‬عند النقر بالفأرة على الزر (►) لتنفيذ هذا الربنامج ستظهر لك شاشة إدخال املعطيات‪.‬‬
‫ادخل البيانات (‪ )100 ،7 ،5 - ،3‬على التوالي كما هو مبني بصناديق إدخال املعطيات التالية‪:‬‬
‫‪115‬‬
‫إثر إدخال آخر عنصر بالفئة (أي ‪ )100‬تظهر نافذة املخرجات اليت حتدد العنصر األصغر يف فئة‬
‫املعطيات وذلك عل النحو املبني بنافذة اإلخراج التالية‪:‬‬
‫‪116‬‬
‫‪ 2.5.7‬متارين‬
‫‪ 2.5.7‬متارين‬
‫‪ .1‬تتبع الربامج التالية ودون املخرجات الناجتة عنها‪:‬‬

‫)أ(‬
‫ ‪A = 12‬‬
‫‪B=4‬‬
‫‪Do Until A <= B‬‬
‫‪A=A-1‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪Print A‬‬
‫(ب) حدد ما هي خمرجات الربنامج التالي عندما يتم إدخال القيمة (‪ )5‬ضمن صندوق املدخالت‪:‬‬
‫ )˝أدخل عددا صحيحا˝(‪A = InputBox‬‬

‫)‪Do Until (A < 0‬‬
‫‪A=A-2‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪Print A‬‬
‫‪ .2‬هذا الربنامج يقوم حبساب حاصل ضرب عناصر فئة تتكون من جمموعة من األعداد املنتهية‬
‫بالعنصر (‪ .)1‬تتبع أسطر الربنامج وأكمل اخلانات الشاغرة املبينة به‪.‬‬
‫‪N=1‬‬
‫ ‪M =0‬‬
‫‪Do Until‬‬
‫)˝أدخل العنصر التالي بالفئة˝(‪M=InputBox‬‬
‫*‪N=N‬‬
‫‪Loop‬‬
‫‪Print N‬‬
‫‪ .3‬مستخدماً مجلة (‪ )DO Until‬والدالة (‪ ،)InputBox‬اكتب برنامج إلدخال بيانات قائمة درجات‬
‫طالب مادة معينة وحدد أعلى درجة حتصل عليها طالب بالفصل‪ .‬قائمة الدرجات تنتهي بدرجة‬
‫طالب حتصل على الدرجة (‪.)1‬‬
‫‪117‬‬

11-2 تقنية المعلومات كتاب الطالب الفصل الدراسي الأول

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

11-2 تقنية المعلومات كتاب الطالب الفصل الدراسي الأول

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ

‫الفصل الثاني‪ :‬خرائط التدفق‬

‫الفصل الثالث‪ :‬أساسيات الربجمة‬

‫الفصل الرابع‪ :‬مدخل إىل الربجمة بلغة البيسك املرئي‬

‫الفصل السادس‪ :‬التفاعل مع احلاسوب‬

‫‪ 3 . 2 . 1‬صياغة خطوات الوصول إىل حل املسألة‬

‫‪ 3.1‬دور احلاسوب يف حل املسائل‬

‫‪ 4.1‬مباذا يتفوق اإلنسان على احلاسوب‬

‫الشكل(‪ :)1-1‬خوارزمية حساب صايف الراتب الشهري ملوظف‬

‫الشكل (‪ :)2-1‬خوارزمية حساب املتوسط احلسابي لثالثة أعداد‬

‫اكتب خوارزمية حساب مساحة الدائرة؟‬

‫‪ 1.2‬أهمية االستعانة باخلرائط يف وصف األشياء‬

‫الشكل (‪ :)1-2‬الرموز املستخدمة يف رسم خرائط التدفق‬

‫‪C = A*B‬‬ ‫ارسم خارطة التدفق حلساب العملية‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫اقرأ قيمة‬

‫‪ 4.2‬عملية اختاذ قرار من أجل تفرع‬

‫الشكل (‪ :)2-2‬اخلارطة االنسابية للتحكم الذاتي يف تشغيل معدات مصنع‬ ‫توقف‬

‫‪ 5.2‬العمليات املكررة يف خرائط التدفق‬

‫حلول املسائل قد يتخللها تنفيذ عملية معينة أو‬

‫‪X‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫احلل‪:‬‬

‫وهكذا بالنسبة للعناصر ( ‪ )X‬و( ‪ )X‬وحتى قراءة ومجع العنصر(‪ )X = 34‬والذي‬

‫‪Y=0‬‬ ‫افرض ان حاصل اجلمع‬

‫‪Xi‬‬ ‫اقرأ قيمة عنصر بالفئة‬

‫‪Y = Y + Xi‬‬ ‫احسب‬

‫‪Xi <> 34‬‬ ‫نعم‬

‫الشكل (‪ :)5 - 2‬اخلارطة االنسيابية حلساب حاصل‬

‫ودو ْن جانباً املخرجات املتوقعة إثر تنفيذها‪.‬‬

‫‪Y=12‬‬ ‫اقرأ‬ ‫‪A = 18‬‬ ‫اقرأ‬

‫‪Y‬‬ ‫اطبع قيمة‬ ‫‪X = A / 3+ 2‬‬

‫‪X>7‬‬ ‫ال‬ ‫‪X=X-3‬‬

‫‪ .2‬ارسم خارطة التدفق حلساب‬

‫‪ 1.3‬مفهوم برجمة احلاسوب‬

‫‪ 2.3‬تعريف لغة الربجمة‬

‫‪ 4.3‬العالقة بني اخلوارزمية والربنامج‬

‫اكتب برنامج حلساب وطباعة باقي قسمة العدد ‪ 250‬على ‪.5‬‬

‫* لغة فيجوال بيسك (‪.)Visual Basic‬‬

‫‪ 6.3‬ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب‬

‫‪A‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A=5‬‬

‫‪ 7.3‬مواقع ختزين البيانات‬

‫كذلك احلال عند ختزين البيانات بذاكرة احلاسوب‪،‬‬

‫اجلزء الع�شري اجلزء ال�صحيح‬

‫مناذج ألمساء متغريات‬

‫اسم املتغري ابتدأ برقم‬ ‫‪2AGE‬‬

‫اسم املتغري احتوى على رمز خاص (‪.)$‬‬ ‫‪ZL$A‬‬

‫اسم املتغري احتوى على رمز خاص (‪.)-‬‬ ‫‪Xy-1‬‬

‫اسم املتغري مل يبتدئ حبرف‪.‬‬ ‫‪6546‬‬

‫‪ 8.3‬العمليات احلسابية واملنطقية‬

‫‪ 1 . 8 . 3‬أولوية تنفيذ العمليات احلسابية‬

‫– ‪Z = 18‬‬ ‫‪3 +1‬‬

‫=‪Z‬‬ ‫‪15 + 1‬‬

‫‪X = 20 / 5 * 2‬‬ ‫‪X = 20 * 5 / 2‬‬

‫‪X = 20 / 5 * 2‬‬ ‫‪X = 20 * 5 / 2‬‬

‫=‪X‬‬ ‫‪4*2‬‬ ‫‪X = 100 / 2‬‬

‫=‪X‬‬ ‫‪8‬‬ ‫=‪X‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪Y = 12 + 5 – 4‬‬ ‫‪Y = 12 – 5 + 4‬‬

‫‪Y = 12 + 5 – 4‬‬ ‫‪Y = 12 – 5 + 4‬‬

‫=‪Y‬‬ ‫‪17 – 4‬‬ ‫=‪Y‬‬ ‫‪7+4‬‬

‫=‪Y‬‬ ‫‪13‬‬ ‫=‪Y‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ 2 . 8 . 3‬استخدام األقواس يف تنفيذ العمليات احلسابية‬

‫‪Z = (12 / 3)+2^3‬‬

‫)‪Y = (4+3)*(5-2‬‬ ‫‪Z = (12/ 3)+2^3‬‬

‫)‪Y = (4+3)*(5-2‬‬ ‫‪Z = (12/ 3)+2^3‬‬