Professional Documents
Culture Documents
مهام الأستاذ
مهام الأستاذ
ﺗﻨﻈﻴﻤﻴّﺔ
ﻣﺮاﺳﻴﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ
-و…ـ ـﻘ ـ ـﺘ ــﻀﻰ اHـ ــﺮﺳ ــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ 117 - 90 ـﺮ ﻋ ــﺎم
ﺎم خ ﻓﻲ 26ﺻـ ـﻔـ ـﺮ
ـﺆرّخ
ـﺬي رﻗﻢ 93 - 09ﻣ ـﺆر
ﻮم ﺗـ ـﻨـ ـﻔ ـﻴـ ـﺬيّ
ـﺮﺳ ــﻮم
ﻣـ ـﺮﺳ
اHـﺆرخ ﻓﻲ 26رﻣ ـﻀــﺎن ﻋـﺎم 1410اHـﻮاﻓﻖ 21أﺑــﺮﻳﻞ ﺳ ـﻨـﺔ p2009ﻳ ـ ـﺘـ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ
ﻤﻦ p ـﺔ
ـﺮ ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺔ
ـﺮاﻳـ ـ ـﺮ
ـﻮاﻓﻖ 22ﻓـ ـ ـﺒ ـ ـﺮاﻳ
اHـ ـ ـﻮاﻓﻖ
1430اH
1990واHـ ـ ـﺘ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻷﺳ ـ ــﺎﺳﻲ اﳋ ـ ــﺎص ﺑ ـ ـﻌـ ـ ـﻤـ ــﺎل ا Hـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻤـ ــW
ـ WاH
ـﻮﻇـ ـﻔـ ـW
ـﺎ Hـ ـﻮﻇ
ـﺎص ﺑـ ـﺎH
اﳋـ ـﺎص
ـﻲ اﳋ
ـﺎﺳ ﻲ
اﻷﺳـ ـﺎﺳ
ـﻮن اﻷﺳ
ـﺎﻧـ ـﻮن
اﻟ ـ ـﻘـ ـﺎﻧ
اﻟ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ pاHﺘﻤﻢp ﻟﻸﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
ـــــــــــــــــــــ
-و…ﻘﺘـﻀﻰ اHﺮﺳﻮم اﻟﺘـﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ 68 - 05اHﺆرخ
ﻓﻲ 20ذي اﳊ ـﺠــﺔ ﻋـﺎم 1425اHـﻮاﻓﻖ 30ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ 2005 إنّ اﻟﻮزﻳﺮ اﻷوّلp
اﻟﺬي ﻳﺤـﺪد اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟﻨـﻤﻮذﺟﻲ Hـﺮاﻛﺰ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ -ﺑ ـ ـﻨ ــﺎء ﻋـ ــﻠﻰ ﺗ ـ ـﻘ ــﺮﻳـ ــﺮ وزﻳـ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳـﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ
اHـ ـﻬ ــﻨﻲ واﻟـ ـﺘـ ـﻤـ ـﻬ ــ WاHـ ـﺘ ــﺨــ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻸﺷـ ـﺨ ــﺎص اHـ ـﻌ ــﻮﻗــW اHﻬﻨﻴpW
ﺟﺴﺪﻳﺎp -وﺑـ ـﻨــﺎء ﻋــﻠﻰ اﻟ ــﺪﺳ ـﺘــﻮر pﻻ ﺳ ـﻴـ ـﻤــﺎ اHــﺎدﺗــﺎن 3 - 85
-و… ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ اHـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺬي رﻗﻢ 293 - 08 و) 125اﻟﻔـﻘـﺮة (2ﻣﻨﻪp
اHــﺆرخ ﻓﻲ 20رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم 1429اHــﻮاﻓﻖ 20ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ -و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ 07 - 81اHــﺆرخ ﻓﻲ 24
ﺳـ ـﻨــﺔ 2008اﻟ ــﺬي ﻳ ـﺤ ــﺪد اﻟ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﻟـ ـﻨـ ـﻤــﻮذﺟﻲ ﺷـﻌـﺒـﺎن ﻋـﺎم 1401اHـﻮاﻓﻖ 27ﻳـﻮﻧـﻴـﻮ ﺳـﻨـﺔ 1981واHـﺘـﻌﻠﻖ
Hﻌﺎﻫﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻲp ﺑﺎﻟﺘﻤﻬ pWاHﻌﺪل واHﺘﻤﻢp
-وﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔp -و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ 09 - 02اHـ ــﺆرخ ﻓﻲ 25
ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ ﻋ ــﺎم 1423اHـ ــﻮاﻓﻖ 8ﻣـ ــﺎﻳـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ 2002وا Hـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﻠﻖ
ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ : ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﺷﺨﺎص اHﻌﻮﻗ Wوﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢp
اﻟﺒﺎب اﻷول -و…ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻀﻰ اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ رﻗﻢ 03 - 06اHـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ 19
ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم 1427اHـﻮاﻓﻖ 15ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ 2006
أﺣـﻜـﺎم ﻋـﺎﻣﺔ
واHـﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟﻠـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟﻌـﻤـﻮﻣـﻴﺔp
ﻻﺳﻴﻤﺎ اHﺎدﺗ 3 Wو11ﻣﻨﻪp
اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول
-و…ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ 07 - 08اHـ ــﺆرخ ﻓﻲ 16
ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴـﻖ
ﺻـﻔـﺮ ﻋﺎم 1429اHـﻮاﻓﻖ 23ﻓـﺒـﺮاﻳـﺮ ﺳـﻨﺔ 2008واHـﺘـﻀﻤﻦ
ـﺎدّةة اﻷوﻟﻰ :ﺗـ ـﻄ ـﺒـ ـﻴ ـﻘ ــﺎ ﻷﺣ ـﻜ ــﺎم اHــﺎدﺗــ 3 Wو 11ﻣﻦ
اHــﺎد اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اﻷﻣــﺮ رﻗﻢ 03 - 06اHــﺆرخ ﻓﻲ 19ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟــﺜــــﺎﻧــ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم -و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ اHـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ 304 - 07
1427اHــﻮاﻓﻖ 15ﻳــﻮﻟ ـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ 2006وا Hـﺘ ـﻀــﻤﻦ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اHــﺆرخ ﻓﻲ 17رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم 1428اHــﻮاﻓﻖ 29ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ
اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟـﻠﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣـﻴـﺔ pﻳﻬـﺪف ﻫـﺬا اHـﺮﺳﻮم ﺳ ـﻨــﺔ 2007اﻟــﺬي ﻳ ـﺤ ــﺪد اﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ اﻻﺳ ـﺘــﺪﻻﻟ ـﻴــﺔ Hــﺮﺗ ـﺒــﺎت
إﻟﻰ ﺗﻮﺿـﻴﺢ اﻷﺣﻜﺎم اﳋـﺎﺻﺔ اHـﻄﺒﻘـﺔ ﻋﻠﻰ اHﻮﻇـﻔ Wاﻟﺬﻳﻦ اHﻮﻇﻔ Wوﻧﻈﺎم دﻓﻊ رواﺗﺒﻬﻢp
ﻳ ـ ـﻨـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﻮن إﻟـﻰ اﻷﺳﻼك اﳋ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ -و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ اHـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ 307 - 07
اHـ ـﻬـ ـﻨ ـﻴ ــ Wوﲢ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﺪوﻧ ــﺔ ﻣـ ـﺨـ ـﺘ ــﻠﻒ اﻟ ــﺮﺗﺐ واHـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ اHــﺆرخ ﻓﻲ 17رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم 1428اHــﻮاﻓﻖ 29ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ
اHﻄﺎﺑﻘﺔ وﻛﺬا ﺷﺮوط اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ. ﺳـﻨﺔ 2007اﻟﺬي ﻳـﺤـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت ﻣﻨﺢ اﻟـﺰﻳـﺎدة اﻻﺳﺘـﺪﻻﻟـﻴﺔ
ﻟ ـ ـﺸ ــﺎﻏـ ــﻠﻲ ا Hـ ـﻨ ــﺎﺻـﺐ اﻟـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺎ ﻓـﻲ ا Hــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت واﻹدارات
ـﺎدّةة : 2ﻳ ـ ـﺨـ ـﻀـﻊ ﻷﺣـ ـﻜـ ــﺎم ﻫ ــﺬا اﻟ ـ ـﻘ ــﺎﻧـ ــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ
اHـ ــﺎد
اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔp
اﳋﺎص :
-و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ اHـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ 365 - 08
-ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp
اHــﺆرخ ﻓﻲ 17ذي اﻟ ـﻘ ـﻌــﺪة ﻋــﺎم 1429اHــﻮاﻓﻖ 15ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ
-ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲp
ﺳﻨﺔ 2008واHﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ Wاﻟﻮزﻳﺮ اﻷولp
-ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶp
-و… ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ اHـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ 366 - 08
-ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴpW اHــﺆرخ ﻓﻲ 17ذي اﻟ ـﻘ ـﻌــﺪة ﻋــﺎم 1429اHــﻮاﻓﻖ 15ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ
-ﻣﻮﻇﻔﻮ اHﻘﺘﺼﺪﻳﺔ. ﺳﻨﺔ 2008واHﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ Wأﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 4
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
ـﺎدّةة “ : 7ــﺎرس ﻣـ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ
اHــﺎد ـﺎدّةة : 3ﻳ ـﻜـﻮن اHــﻮﻇـﻔــﻮن اHـﻨ ـﺘـﻤــﻮن ﻟﻸﺳﻼك اﻟـﺘﻲ
اHـﺎد
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬـﻨﻴ Wﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﺣـﺴﺐ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﺬﻛﻮرة ﺗـﺨــﻀﻊ إﻟـﻰ ﻫـﺬا اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص pﻓﻲ وﺿ ـﻌ ـﻴـﺔ
أدﻧـﺎه pﻛ ـﻤــﺎﻫـﻮ ﻣ ـﺤــﺪد ﻓﻲ اﻟ ـﺘـﺸــﺮﻳﻊ واﻟ ـﺘ ـﻨـﻈــﻴﻢ ا Hـﻌ ـﻤـﻮل اﳋــﺪﻣـﺔ ﻟــﺪى اHــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴـﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨﻲ أو
ﺑﻬﻤﺎ : اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨـﻲ اﻟ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ ﻟ ـﻠــﻮزارة اHـ ـﻜ ـﻠـ ـﻔــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ
-اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻲp واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ اﳊﻀﻮريp و“ــﻜﻦ أن ﻳـﻜـﻮﻧـﻮا pﺑـﺼـﻔـﺔ اﺳـﺘ ـﺜـﻨـﺎﺋـﻴـﺔ pﻓﻲ وﺿـﻌـﻴـﺔ
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬpW اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑ ــﺎﳋــﺪﻣ ــﺔ ﻟ ــﺪى اﻹدارة ا Hــﺮﻛ ــﺰﻳ ــﺔ واHـ ـﺼــﺎﻟـﺢ ﻏـ ـﻴــﺮ
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp ا Hـﻤ ــﺮﻛــﺰة واHــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ ذات اﻟ ـﻄــﺎﺑﻊ اﻹداري
اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ.
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wﻋﻦ ﺑﻌﺪp
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ اHﺘﻮاﺻﻞp و“ﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اHـﻮﻇﻔﻮن اHﻨـﺘﻤﻮن ﻟﺒﻌﺾ اﻷﺳﻼك
واﻟــﺮﺗﺐ ﻓﻲ وﺿـ ـﻌ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ــﺎﳋــﺪﻣــﺔ ﻟــﺪى ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت
-اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي.
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻄﺎﻋﺎت أﺧﺮى.
ـﺎدّةة : 8ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــ Wﻋ ــﻠﻰ ﻣ ــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴــﺮ واﻟ ــﺪﻋﻢ
اHــﺎد ﲢــﺪد ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻷﺳﻼك واﻟــﺮﺗﺐ ا Hـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻛــﺬا ﺗ ـﻌـﺪاد
اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﻨﻲ وﻣـ ــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ اHﻮﻇﻔ Wﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺆﺳـﺴﺔ وإدارة ﻋﻤﻮﻣﻴـﺔ ﺑﻘﺮار ﻣﺸﺘﺮك
واﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬ ـﻨ ـﻴـ pWأن ﻳــﺮاﻓـﻘــﻮا اﻟـﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ وا Hـﺘـﺮﺑ ـﺼـW ﺑ Wاﻟﻮزﻳﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wواﻟﻮزﻳﺮ
أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﺗـ ـﻨـ ــﻘﻼﺗ ــﻬﻢ ﺧـ ــﺎرج ا Hــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ …ـ ـﻨـ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ اﻷﺷ ــﻐــ ــﺎل اHﻌﻨﻲ واﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
اﻟـﺘ ـﻄ ـﺒ ـﻴـﻘــﻴــــﺔ أو ورﺷـﺎت اﻟ ـﺘ ـﻄ ـﺒـﻴـــﻖ أو اﻟـﺘ ـﻈــﺎﻫـﺮات أو
اﻟﻔــﺼـﻞ اﻟﺜــﺎﻧــﻲ
اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎﻃـﺎت اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻲ ﺗـﺮﺗــﺒﻂ ﺑــﺄﻫــﺪاف ﺗ ـﻜــﻮﻳـﻨــﻬﻢ.
وﻳـ ــﺠﺐ أن ﺗ ـ ـﻨـ ــﺪرج ﻫـ ــﺬه اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻘـﻼت ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﳊـﻘـﻮق واﻟﻮاﺟـﺒـﺎت
ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﻢ واﺣﺘﺮام اﻟﺴﻠﻢ اﻹداري . ـﺎدّةة : 4ﻳـ ـﺨ ــﻀﻊ ا Hــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮن اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺤـ ـﻜـ ـﻤ ـﻬـﻢ ﻫــﺬا
اHــﺎد
وﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــ Wﻋـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻬـﻢ ﻛ ــﺬﻟـﻚ ﻣـ ــﺮاﻓـ ـﻘـ ــﺔ ا Hـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﺼ ــ Wأو اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﻟﻠـﺤﻘﻮق واﻟـﻮاﺟﺒﺎت اHـﻨﺼﻮص
اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ pﺣـﺴﺐ اﳊـﺎﻟـﺔ pﻓﻲ إﻃﺎر ﲢـﻀـﻴـﺮ وإﻋـﺪاد ﻣـﺬﻛﺮة ﻋـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻓـﻲ اﻷﻣ ـ ــﺮ رﻗﻢ 03 - 06ا Hـ ــﺆرخ ﻓﻲ 19ﺟـ ـ ـﻤـ ــﺎدى
ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ. اﻟـ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋـــ ــﺎم 1427اHــ ـ ــﻮاﻓـﻖ 15ﻳ ـ ــﻮﻟ ـ ـﻴ ـ ــﻮ ﺳـ ـ ـﻨـ ــﺔ 2006
واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه.
ـﺎدّةة : 9ﻳ ـﺴ ـﺘـﻔ ـﻴــﺪ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻣﻦ إﺟــﺎزﺗــﻬﻢ
اHـﺎد
ﻛـﻤـﺎ ﻳـﺨـﻀـﻌـﻮن ﻟـﻠـﻨـﻈـﺎم اﻟـﺪاﺧـﻠﻲ اﳋـﺎص ﺑـﺎHـﺆﺳـﺴﺔ
اﻟـ ـﺴ ـ ـﻨ ــﻮﻳـ ــﺔ أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﻓ ـ ـﺘ ــﺮة اﻟ ـ ـﻌـ ـﻄـﻞ اHـ ـﻤـ ـﻨـ ــﻮﺣ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠـ ـﺘـﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ
اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻬﺎ.
واHﺘﺮﺑﺼ.W
ـﺎدّةة : 5ﻳـ ـﻠ ــﺰم ﻣ ــﺪﻳ ــﺮو ا Hــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت واHـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪون
اHــﺎد
ﻏ ـ ـﻴ ــﺮ أﻧﻪ ﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ــ Wﻋـ ـﻠـ ـﻴ ــﻬﻢ أن ﻳ ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮا ﺧﻼل ﻫ ــﺬه
اHـﺴ ـﻴـﺮون واHـﻘـﺘـﺼـﺪون وﻧـﻮاب اHـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـW
اﻟﻌﻄﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
وﻧـ ــﻮاب ا Hـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺪﻳـﻦ ا Hـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮﻳﻦ وﻧـ ــﻮاب ا Hـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ
-اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات واHﺴﺎﺑﻘﺎت اHﺒﺮﻣﺠﺔp
وﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو اHـ ـﺼـ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ pوﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو اHـ ـﺼ ــﺎﻟﺢ
-ﻧ ـﺸ ــﺎﻃــﺎت اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ وﲢ ـﺴ ــ Wا Hـﺴ ـﺘ ــﻮى وﲡــﺪﻳــﺪ اﻻﻗـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼ ـ ــﺎدﻳـ ــﺔ اHـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺮون وا Hـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪون اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﻮن
اHﻌـﺎرف pﻛﻤﺴﺘـﻔﻴﺪﻳﻦ أو ﻣـﻜﻮﻧ pWﺑﻨـﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﻟـﻬﻴﺌﺔ واﻟ ـ ـﺒـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﻮن واHـ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﻮن اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻮن pوﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو
اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻐﻠﻬﻢ. اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴﺴـﻴـﻮن وﻣـﺴﺎﻋـﺪو اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴﺎت
ﲢـﺪّد ﺷـﺮوط ﺗـﻄـﺒـﻴﻖ ﻫـﺬه اHـﺎدة ﺑـﻘـﺮار ﻣـﻦ اﻟـﻮزﻳﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴـ Wﺑﺎﳋﺪﻣﺔ ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﻧﻬﺎرا أو
اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W ﻟﻴﻼ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ.
اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺜــﺎﻟــﺚ ـﺎدّةة : 6زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ـﻠـﻰ اﳊـ ـﺠـﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ
اHـ ــﺎد
اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻟـ ـﻠ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﶈ ــﺪدة ﻣ ــﺪﺗﻪ … ــﻮﺟﺐ ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ
واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ اﳋـ ــﺎص pﻳـ ـ ـﻀ ـ ــﻤﻦ ﻣ ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ــﻴﻢ ﻛـﻞ اﻟ ـ ـﻨـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻃـ ــﺎت
اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ﻣﻦ ﲢـﻀـﻴـﺮ وﺗـﺼـﺤـﻴﺢ وﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻣـﺮﺗـﺒـﻄﺔ
اﻟﻔــﺮع اﻷول …ـﺠـﺎل اﺧـﺘـﺼـﺎﺻـﻬﻢ …ـﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻓـﺘـﺮات اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ
اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟــﻮﺳـﻂ ا Hـﻬــﻨﻲ وﻳـ ـﺘ ـﻌــ Wﻋ ـﻠـ ـﻴــﻬﻢ ﻛــﺬﻟـﻚ ا Hـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ
ـﺎدّةة : 10ﻳﻮﻇﻒ وﻳـﺮﻗﻰ اHـﻮﻇﻔـﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺤـﻜـﻤﻬﻢ
اHـﺎد اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت واﺠﻤﻟــﺎﻟـﺲ ا Hـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ
ﻫــﺬا اﻟـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺣــﺴﺐ اﻟـﺸــﺮوط واﻟـﻨـﺴﺐ ا Hـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ــﻮل ﺑﻪ وﻛـ ــﺬا ﺣ ـ ـﻔـﻆ وﺻ ـ ـﻴـ ــﺎﻧـ ــﺔ اﻷﻣـ ــﺎﻛـﻦ واﻟـ ــﻮﺳـ ــﺎﺋﻞ
اHﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اHﺮﺳﻮم. اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اHﻮﺿﻮﻋﺔ ﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
5 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮ أن اHـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ــ Wاﻟ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــ Wﻷﺳﻼك اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢp “ـﻜـﻦ ﺗـﻌــﺪﻳﻞ اﻟ ـﻨـﺴﺐ ا Hـﻄ ـﺒـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ ﻣـﺨ ـﺘــﻠﻒ أ”ـﺎط
ﻳ ـﺴـ ـﺘ ـﻔ ـﻴ ــﺪون ﻣﻦ وﺗ ـﻴ ــﺮة اﻟ ـﺘــﺮﻗـ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟ ــﺪرﺟــﺎت اﶈــﺪدة اﻟـﺘﺮﻗـﻴـﺔ ﺑـﻨﺎء ﻋـﻠﻰ اﻗـﺘـﺮاح ﻣﻦ اﻟﻮزﻳـﺮ اHـﻜﻠـﻒ ﺑﺎﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ
… ـﺪّﺗــ pWدﻧ ـﻴــﺎ وﻣـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻤـﺎدة 12ﻣـﻦ اHــﺮﺳـﻮم واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــ Wﺑ ـ ـﻌ ــﺪ أﺧـ ــﺬ رأي اﻟـ ـﻠ ـ ـﺠـ ـﻨـ ــﺔ اﻹدارﻳ ــﺔ
اﻟـﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ 304 - 07اHـﺆرخ ﻓﻲ 17رﻣ ـﻀـﺎن ﻋـﺎم 1428 ا Hـﺘـﺴـﺎوﻳــﺔ اﻷﻋـﻀـﺎء اﺨﻤﻟ ـﺘـﺼــﺔ …ـﻮﺟﺐ ﻣـﻘــﺮر ﻣﻦ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ
اHﻮاﻓﻖ 29ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ 2007واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه. اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺮاﺑــﻊ ﻏـ ـﻴــﺮ أن ﻫــﺬه اﻟ ـﺘـ ـﻌــﺪﻳﻼت ﻻ“ــﻜﻦ أن ﺗـ ـﺘ ـﻌــﺪى ﻧــﺼﻒ
اﻟ ـﻨ ــﺴﺐ اﶈــﺪدة ﻓ ـﻴ ـﻤ ــﺎ ﻳــﺨﺺ أ”ــﺎط اﻟ ـﺘ ــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ
اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ
اﻻﻣﺘﺤـﺎن اHﻬـﻨﻲ واﻟﺘـﺴﺠﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗﺎﺋـﻤﺔ اﻟـﺘﺄﻫﻴﻞ دون أن
اHﺎدّةة : 16ﺗﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة 127ﻣﻦ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ 03 - 06
اHﺎد ﺗـﺘـﻌـﺪى ﻫـﺬه اﻟـﻨـﺴﺐ % 50ﻣﻦ ا Hـﻨـﺎﺻﺐ اHـﻄـﻠــﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ
اHــﺆرخ ﻓﻲ 19ﺟـ ـﻤ ــﺎدى اﻟ ــﺜــ ــﺎﻧـــ ـﻴ ــﺔ ﻋــﺎم 1427اHــﻮاﻓﻖ 15 ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ.
ﻳـﻮﻟـﻴـﻮ ﺳـﻨﺔ 2006واHﺬﻛـﻮر أﻋﻼه pﲢـﺪد اﻟـﻨـﺴﺐ اﻟـﻘـﺼﻮى
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ
ﻟ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇـ ـﻔــ Wاﳋ ــﺎﺿ ـﻌ ــ Wﻟ ـﻬ ــﺬا اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص
اﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ
واﻟــﺬﻳـﻦ ﻣﻦ ﺷــﺄﻧ ــﻬﻢ أن ﻳــﻮﺿـ ـﻌــﻮا pﺑـ ـﻨــﺎء ﻋ ـﻠـﻰ ﻃ ـﻠـ ـﺒــﻬﻢ pﻓﻲ
اﻟﻮﺿﻌـﻴﺔ اﻟـﻘﺎﻧـﻮﻧﻴـﺔ ﻟﻼﻧﺘـﺪاب أو ﺧﺎرج اﻹﻃـﺎر أو اﻹﺣﺎﻟﺔ ـﺎدّةة : 11ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻠـﻤـﺎدﺗـ 83 Wو 84ﻣﻦ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ
اHـﺎد
ﻋﻠـﻰ اﻻﺳﺘـﻴـﺪاع ﺑﺎﻟـﻨـﺴـﺒﺔ إﻟﻰ ﻛﻞ ﺳـﻠﻚ وإﻟﻰ ﻛﻞ ﻣـﺆﺳـﺴﺔ 03 - 06اHﺆرخ ﻓﻲ 19ﺟﻤـﺎدى اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ﻋﺎم 1427اHﻮاﻓﻖ
وإدارة ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ : 15ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ 2006واHـﺬﻛـﻮر أﻋﻼه pﻳـﻌـ WاHـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن
-اﻻﻧﺘﺪاب p% 3 : اﻟـﺬﻳﻦ ﻳــﻮﻇـﻔـﻮن ﻓﻲ اﻷﺳـﻼك واﻟـﺮﺗﺐ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺤـﻜـﻤ ـﻬـﺎ ﻫـﺬا
-ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر p% 1 اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳـﻲ اﳋـﺎص ﺑ ـﺼ ـﻔ ـﺘــﻬﻢ ﻣ ـﺘــﺮﺑ ـﺼـ… Wــﻮﺟﺐ
-اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع .% 3 ﻗـ ــﺮار أو ﻣ ـ ـﻘـ ــﺮر pﺣـ ــﺴﺐ اﳊـ ــﺎﻟـ ــﺔ pﻣـﻦ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﺔ اﺨﻤﻟـ ــﻮﻟ ــﺔ
ﺻﻼﺣـﻴـﺔ اﻟـﺘـﻌـﻴـ .Wوﻳﻠـﺰﻣـﻮن ﺑـﺎﺳـﺘـﻜـﻤـﺎل ﺗـﺮﺑﺺ ﲡـﺮﻳﺒﻲ
اﻟﻔــﺼــﻞ اﳋـﺎﻣــﺲ
ﻣﺪﺗﻪ ﺳﻨﺔ واﺣﺪة.
ﺣـﺮﻛﺔ اHﻮﻇﻔ Wوﺗﻜـﻮﻳـﻨﻬﻢ
ـﺎدّةة : 12ﻳـﻠـﺰم ﻣـﻮﻇﻔـﻮ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﺬﻳﻦ Ÿﺗـﻮﻇـﻴـﻔﻬﻢ
اHـﺎد
اﻟﻔــﺮع اﻷول ﻓﻲ إﻃــﺎر ﻫـﺬا اﻟ ـﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص …ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺗ ـﻜـﻮﻳﻦ
ﺣـﺮﻛــﺔ اHﻮﻇـﻔـﻴـﻦ ﺑـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ ﲢ ـﻀـﻴـﺮي أﺛـﻨـﺎء ﻓـﺘــﺮة اﻟـﺘـﺮﺑﺺ وﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ
وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛ ـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤـﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ
ـﺎدةّة : 17ﺗـﻌــﺪ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟــﻮﻟـﺔ ﺻﻼﺣ ـﻴـﺔ اﻟـﺘ ـﻌـﻴـW
اHـﺎد
ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
ﺟﺪاول اﳊـﺮﻛﺔ ﺳﻨـﻮﻳﺎ ﺑـﻌﺪ اﺳﺘـﻄﻼع رأي اﻟﻠﺠـﻨﺔ اﻹدارﻳﺔ
اHﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ. ـﺎدّةة : 13ﺑـ ـﻌـ ــﺪ اﻧـ ـﻘـ ـﻀ ــﺎء ﻓ ـ ـﺘ ــﺮة اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑﺺ pﻳ ــﺮﺳــﻢ
اHــﺎد
اHـ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼــﻮن أو ﻳـ ـﺨـ ـﻀــﻌــ ــﻮن إﻟﻰ ﺗ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟ ـﺘ ــﺮﺑﺺ ﻣــﺮة
ـﺎدّةة “ : 18ﻜﻦ أن ﺗـﻜﻮن ﺣـﺮﻛـﺔ اHﻮﻇـﻔـ WاﳋﺎﺿـﻌW
اHـﺎد واﺣــﺪة ﻟـﻠـﻤـــﺪة ﻧـﻔـﺴـﻬﺎ أو ﻳـﺴـﺮﺣـﻮن ﺑـﺪون إﺷـﻌـﺎر ﻣـﺴﺒﻖ
ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص : أو ﺗﻌﻮﻳﺾ.
… -ﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟـﺴﻠـﻄﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟﺔ ﺻﻼﺣﻴـﺔ اﻟﺘـﻌﻴـ Wﺑﻌﺪ
اHﺎدّةة : 14ﻳـﺨﻀﻊ ﻣﻮﻇـﻔﻮ اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ واﻟﺘـﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ
اHﺎد
ﺗﻘـﺮﻳـﺮ ﻣـﻌﻠﻞ ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﺗﺴـﺘـﺪﻋﻲ ﺿـﺮورة اHـﺼﻠـﺤـﺔ ذﻟﻚ ﺑـﻌﺪ
اﻟﺘـﻘﻨﻲ واﻟـﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ واHـﺮاﻗﺒـﺔ واHﻘـﺘﺼـﺪﻳﺔ واﻟـﺘﻔـﺘﻴﺶ
اﺳ ـ ـﺘـ ـﻄـﻼع رأي اﻟـ ـﻠ ـ ـﺠ ـ ـﻨ ــﺔ اﻹدارﻳـ ــﺔ اHـ ـﺘ ـ ـﺴـ ــﺎوﻳ ــﺔ اﻷﻋ ـ ـﻀ ــﺎء
واﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا Hـﻬـﻨ ـﻴـ Wأﺛ ـﻨـﺎء اﻟ ـﺘـﺮﺑﺺ
اﺨﻤﻟﺘﺼﺔp
اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﺮﺳﻴﻢ.
-ﺑـﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻃـﻠﺐ اHـﻮﻇـﻒ ﺑـﻌـﺪ ﻣـﻮاﻓـﻘـﺔ اﻹدارة ﻋـﻨـﺪ
ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ اHﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴW
اﺳﺘﻴﻔﺎﺋﻪ ﻣﺪة ﺧﻤﺲ ) (5ﺳﻨﻮات ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺐ اﻟﺘﻌﻴ.W
ﻛﻴﻔﻴﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻟﻜﻞ ﺳﻠﻚ.
ﻳ ـﺨــﻀﻊ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮ اﻟ ـﺘــﺄﻃ ـﻴــﺮ اﻹداري واﻟــﺪﻋﻢ اﻟ ـﺘ ـﻘــﻨﻲ
ـﺎدّةة : 15ﲢ ـ ــﺪد وﺗـ ــﺎﺋـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺘـ ــﺮﻗـ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ــﺪرﺟـ ــﺎت
اHـ ــﺎد
وﻣـﻮﻇ ـﻔـﻮ اﻟ ـﺘـﻔ ـﺘـﻴﺶ وا Hـﻘـﺘ ـﺼـﺪﻳــﺔ pﺑـﺼ ـﻔـﺔ دورﻳــﺔ pﳊـﺮﻛـﺔ
اHـ ـﻄـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ اHـ ــﻮﻇـ ـﻔـ ــ WاHـ ـﻨ ـ ـﺘـ ـﻤ ــ Wﻷﺳـﻼك اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ
ﲢــﺪد ﺷـﺮوﻃ ـﻬــﺎ وﻛـﻴ ـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻨـﻈ ـﻴ ـﻤـﻬــﺎ ﺑـﻘــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳـﺮ
واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ pWﺣــﺴﺐ اHــﺪد اﻟــﺜﻼث ) (3ا Hـﻨ ـﺼــﻮص
اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
ﻋ ـﻠـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ اHـﺎدة 11ﻣﻦ اHـﺮﺳــﻮم اﻟــﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ 304 - 07
اHﺎدّةة : 19ﻳﺤـﺪد اﻟﻮزﻳﺮ اHـﻜﻠـﻒ ﺑﺎﻟﺘـﻜﻮﻳـﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ
اHﺎد اHــﺆرخ ﻓﻲ 17رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم 1428اHــﻮاﻓﻖ 29ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ
اHـﻬـﻨـﻴـ pWﺑـﻌـﺪ اﺳـﺘـﻄﻼع رأي اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ اﻹدارﻳـﺔ اHـﺘـﺴـﺎوﻳﺔ ﺳﻨﺔ 2007واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 6
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ورﺗ ـﺒــﺔ اﻹدﻣــﺎج ﻓـﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا Hـﻄ ـﻠــﻮﺑـﺔ اﻷﻋ ـﻀـﺎء اﺨﻤﻟـﺘـﺼـﺔ pﻛ ـﻴـﻔــﻴـﺎت اﺣـﺘ ـﺴـﺎب اHـﻌـﺎﻳـﻴــﺮ اHـﺘـﻌـﻠـﻘـﺔ
ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮﻗـ ـﻴــﺔ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ــﺎ أو اﻟ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــ Wﻓﻲ ﻣـ ـﻨـ ـﺼـﺐ ﻋــﺎلp ﺑــﺎﻟـﻘ ـﻴـﻤـﺔ ا Hـﻬـﻨ ـﻴـﺔ واﻷﻗـﺪﻣ ـﻴـﺔ واﻟــﻮﺿـﻌـﻴــﺔ اﻟـﻌــﺎﺋـﻠـﻴــﺔ ﻗـﺼـﺪ
ﺑــﺎﻟـﻨ ـﺴـﺒــﺔ ﻟ ـﻠـﻤــﻮﻇ ـﻔـ Wاﻟــﺬﻳﻦ أدﻣ ـﺠـﻮا ﻓﻲ رﺗﺐ ﻏ ـﻴــﺮ ﺗـﻠﻚ إﻋﺪاد ﺟﺪاول اﳊﺮﻛﺔ.
اHـ ـﻄــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟـ ـﻠــﺮﺗﺐ اﻟــﺘﻲ ﺳ ــﺒﻖ إﺣــﺪاﺛ ـﻬ ــﺎ …ــﻮﺟﺐ اHــﺮﺳــﻮم
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ
اﻟﺘـﻨﻔـﻴﺬي رﻗﻢ 117 - 90اHـﺆرخ ﻓﻲ 21أﺑـﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ p1990
اHﺘﻤﻢ واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه. ﺗـﻜـﻮﻳـﻦ اHﻮﻇﻔW
اﻟﺒــﺎب اﻟﺜــﺎﻧــﻲ ـﺎدّةة : 20ﻳ ـﻠــﺰم اHــﻮﻇ ـﻔــﻮن اHــﺬﻛـﻮرون ﻓـﻲ اHـﺎدة 26
اHـﺎد
أدﻧــﺎه …ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟــﺪورات اﻟـﺘ ـﻜــﻮﻳ ـﻨ ـﻴـﺔ وﲢ ـﺴــ Wا Hـﺴ ـﺘـﻮى
ﻣـﺪوﻧـﺔ اﻷﺳـﻼك
وﲡـﺪﻳـﺪ اHﻌـﺎرف اﻟﺘﻲ ﻳـﻨـﻈﻤـﻬـﺎ اﻟﻮزﻳـﺮ اHﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ
ـﺎدّةة : 26ﺗـﻀﻢ ﻣــﺪوﻧـﺔ اﻷﺳﻼك اﳋــﺎﺻـﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ
اHـﺎد واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ اHـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴـ ــ Wﻗـ ـﺼ ــﺪ ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﲢـ ـﺴـ ــ Wﻣ ــﺆﻫﻼﺗ ــﻬﻢ
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ: W وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ اHﻬﻨﻴﺔ وﲢﻀﻴﺮﻫﻢ Hﻬﺎم ﺟﺪﻳﺪة.
- 1ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ : اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺴــﺎدس
-ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲp اﻻﻧـﻀـﺒﺎط
-ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ Wﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ
ـﺎدّةة : 21ﻳـﺨـﻀﻊ اHـﻮﻇــﻔــﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺤـﻜـﻤـﻬــﻢ ﻫـــﺬا
اHـﺎد
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻷﺳـ ــﺎﺳـــﻲ اﳋـ ــﺎص إﻟـﻰ اﻟـ ـ ـﻨـ ــﻈـ ـ ــﺎم اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺄدﻳـ ــﺒﻲ
-ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp
اHـ ـﻨ ــﺼـ ــﻮص ﻋـ ـﻠ ــﻴــﻪ ﻓﻲ اﻷﻣ ــﺮ رﻗﻢ 03 - 06اHــﺆرخ ﻓﻲ 19
-ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ Wﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم 1427اHـﻮاﻓﻖ 15ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ 2006
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه.
-ﺳ ـ ــﻠﻚ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــ Wﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ﻏﻴـﺮ أن ﻣﺪد اﻟـﻌﻄﻞ اHـﺪرﺳـﻴﺔ ﻻ ﺗـﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﺣﺘـﺴﺎب
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ WاHﻜﻠﻔ Wﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ. آﺟـﺎل اﻟـﻨـﻈـــﺎم اﻟـﺘـﺄدﻳـﺒـﻲ اHـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ
- 2ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ : 03 - 06اHـﺆرخ ﻓﻲ 19ﺟـﻤــﺎدى اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻋـﺎم 1427اHـﻮاﻓﻖ
15ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ 2006واHﺬﻛﻮر أﻋﻼه.
-ﺳﻠﻚ اHﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ WواﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴpW
-ﺳﻠﻚ اHﺮاﻗﺒpW اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺴــﺎﺑـﻊ
- 3ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ : ـﺎدّةة : 22ﻳـ ــﺪﻣﺞ اHـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــﻮن اﻟ ـ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﻮن إﻟﻰ
ا Hـ ـﺎد
اH
اﻷﺳﻼك واﻟـﺮﺗﺐ اHـﻨـﺼﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ اHـﺮﺳﻮم اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴﺬي
-ﺳﻠﻚ اHﻔﺘﺸ.W
رﻗﻢ 117 - 90ا Hـ ــﺆرخ ﻓﻲ 21أﺑ ـ ــﺮﻳـﻞ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ p1990ا Hـ ـ ـﺘ ـ ــﻤﻢ
- 4ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴ: W واHــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه pوﻳــﺮﺳ ـﻤـﻮن وﻳ ـﻌــﺎد ﺗـﺼ ـﻨ ـﻴـﻔــﻬﻢ ﻋ ـﻨـﺪ ﺑــﺪاﻳـﺔ
-ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ. ﺳﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌﻮل ﻫﺬا اHـﺮﺳﻮم ﻓﻲ اﻷﺳﻼك واﻟـﺮﺗﺐ اHﻄـﺎﺑﻘﺔ
اHﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص.
- 5ﻣﻮﻇﻔﻲ اHﻘﺘﺼﺪﻳﺔ :
ـﺎدّةة : 23ﻳـﺮﺗﺐ اHــﻮﻇـﻔـﻮن اHـﺬﻛـﻮرون ﻓﻲ اHـﺎدة 22
اHـﺎد
-ﺳﻠﻚ اHﻘﺘﺼﺪﻳﻦp
أﻋـﻼه ﻓﻲ اﻟـﺪرﺟـﺔ اHـﻄــﺎﺑـﻘـﺔ ﻟـﻠــﺪرﺟـﺔ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺤـﻮزوﻧـﻬـﺎ ﻓﻲ
-ﺳــﻠﻚ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪي ا Hـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ Hــﺆﺳ ـﺴــﺎت
رﺗـ ـﺒ ـﺘــﻬﻢ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ وﻳــﺆﺧــﺬ ﺑــﺎﻗـﻲ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا Hـﻜ ـﺘــﺴﺐ ﻓﻲ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﳊ ـﺴ ـﺒــﺎن ﻋ ـﻨــﺪ اﻟ ـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ
اﻟﻔــﺼــﻞ اﻷول اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل.
اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ pا Hـﺜ ـﺒ ـﺘــﺔ ﻗــﺎﻧــﻮﻧــﺎ pوﻗــﺪرة ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻓﻲ ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
اﻟﺘﺨﺼﺺ اHﻌﻨﻲ.
ـﺎدّةة : 28ﻳ ـ ـﻜـ ـﻠـﻒ أﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا Hـ ـﻬـ ـﻨـﻲ ﻋ ــﻠﻰ
اHـ ــﺎد
ﲢــﺪد ﻗــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت ا Hـﻌ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻻﺧ ـﺘ ـﺒـﺎرات
وﺑــﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻻﺧ ـﺘـﺒــﺎر اHـﻬــﻨﻲ وﻛـﺬا ﻛ ـﻴـﻔ ـﻴـﺎت إﺟـﺮاﺋـﻪ ﺑـﻘـﺮار أﺳـﺎس ﺑـﺮاﻣﺞ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﶈـﺪدة ﻓﻲ ﺟـﻤـﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ
ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ Wاﻟﻮزﻳـﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ اHـﻬﻨﻴW ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
واﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. -ﺿـﻤـﺎن اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﻨـﻈـﺮي واﻟـﺘـﻄـﺒـﻴﻘـﻲ ﻓﻲ اﳊﺮف
اﻟﻔـﻘـﺮة 3 واﻟـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼــﺎت اﶈـﺪدة ﻓﻲ ﻣــﺪوﻧـﺔ ﺗ ـﺨ ـﺼـﺼــﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ اHﻬﻨﻲp
-ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ وﺗـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـﻢ دورات اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻓﻲ
ـﺎدّةة : 30ﻳـﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـﺒــﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨﻲp
اHـﺎد
اﻟﻮﺳﻂ اHﻬﻨﻲ وﺿﻤﺎن ذﻟﻚp
أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻲ اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
-ا Hـ ـ ـﺸـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﻈـ ـ ـﻴـﻢ وإﺟـ ـ ــﺮاء اHـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﺑ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺎت
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺧﺘﺒﺎرات اHﻬﻨﻴﺔp
ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة اHﺘﺨﺼﺼ Wﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ
-ا Hـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻨـﻈــﻴﻢ ﺗـﺮﺑ ـﺼـﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨﻲ
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي وﺗﺄﻃﻴﺮﻫﺎp
ـﺎدّةة : 31ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا Hـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــ Wﻓﻲ
اHــﺎد
-ﺿ ـ ـﻤ ـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ـ ــﺮي واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ـﻨ ـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـﻲ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wرﺗﺒﺘ (2) Wاﺛﻨﺘ: W
اﻟـ ـﺘ ـﻜـ ـﻤ ـﻴــﻠــــﻲ ﻟ ـﻠ ـﻤـ ـﻤ ـﺘـ ـﻬــﻨـــ Wﻓـﻲ ﺗ ـﺨ ـﺼـﺺ واﺣــــﺪ أو ﻋــﺪة
-رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻬﻦ أو إﻟﻰ ﻓﺮع ﻣﻬﻨﻲp
اHﻬﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ.
-ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن ا Hـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟ ـ ـﻴ ــﺔ
-رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻟﻠﻤﻤﺘﻬﻨ Wﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اHﻬﻨﻲp
اHﻬﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ.
-اHـ ـﺸـ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﻋـ ـﻤ ـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺒـ ــﺤﺚ ﻋـ ـﻠـﻰ ﻣـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ
اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻤﻬ Wواﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اHﻬﻨﻲ وﺗﻨﺼﻴﺐ اHﻤﺘﻬﻨ.W
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
ﻳـ ـﻠ ــﺰم أﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﺑ ــﺄداء ﺣ ـﺠـﻢ ﺳــﺎﻋﻲ
ـﺎدّةة : 32ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ
ا Hـ ــﺎد أﺳـﺒﻮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳـﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑـ Wأرﺑﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ )(24
اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ اHـﻬﻨـﻴ Wﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟـﻤﻴﻊ ﺳﺎﻋﺔ وﺳﺖ وﺛﻼﺛ (36) Wﺳﺎﻋﺔ.
أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ pﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
-ﺗـﻘـﺪ ¤ﺗـﻌـﻠـﻴﻢ ﻧﻈـﺮي وﺗـﻄـﺒـﻴـﻘﻲ ﻓﻲ ﻣـﺎدة واﺣﺪة أو
ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا Hـﻘــﺮر ﻓــﻲ اﻟــﻔـــﻘـــﺮة أﻋﻼه pﺣــﺴﺐ اﻟ ـﺘـﺨــﺼـﺺ
ﻋﺪة ﻣﻮادp
وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
-ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴــﺮ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﺎت ودورات ﲢ ـﺴ ــ WاHـ ـﺴـ ـﺘــﻮى
واﻟـﺘـﻄ ـﺒـﻴـﻘـﻲ ﻟـﻜﻞ ﺗـﺨــﺼﺺ .وﻳـﺤــﺪد ﻫـﺬا اﻟـﺘــﻮزﻳﻊ ﺑـﻘـﺮار
اHﻨﻈﻤﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲp
ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
-ا Hـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓـﻲ ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ ا Hـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺎت واﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎﻧــﺎت
واﻻﺧﺘﺒﺎرات اHﻬﻨﻴﺔ وإﺟﺮاﺋﻬﺎp اﻟﻔـﻘـﺮة 2
-اHـﺸﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻨـﻈﻴﻢ واﻟـﺘـﺄﻃـﻴـﺮ وﺗﻘـﻴـﻴﻢ ﻓـﺘﺮات ﺷـﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اHﻬﻨﻲp
اHﺎدّةة : 29ﻳﻮﻇﻒ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ :
اHﺎد
-اHـ ـﺸــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ إﻋــﺪاد اﻟـ ـﺒــﺮاﻣﺞ وﻣ ــﺮاﺟﻊ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW -ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا Hـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ـﻘـ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ـ ـﺒ ــﺎرات
-اHـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ أﻋـﻤـﺎل اﻟـﺪراﺳـﺎت واﻟـﺒـﺤﺚ اﻟـﺘـﻘـﻨﻲ ا Hـ ـﺘ ــﺮﺷـ ـﺤ ــﻮن اﳊـ ــﺎﺋ ــﺰون ﺷـ ـﻬـ ــﺎدة ﺗـ ـﻘـ ـﻨـﻲ ﺳ ــﺎم أو ﺷـ ـﻬ ــﺎدة
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ. ﻣ ـﻌـﺘــﺮف …ـﻌــﺎدﻟـﺘ ـﻬـﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼـﺎت اﶈــﺪدة ﺑـﻘـﺮار
ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ Wاﻟﻮزﻳـﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ اHـﻬﻨﻴW
ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة اHـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ
واﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
ا Hـﻬ ـﻨ ـﻴـ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﺑ ـﺤـﺠـﻢ ﺳـﺎﻋـﻲ أﺳـﺒــﻮﻋﻲ ﻓﻲ
اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ Wﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة ) (18ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘW -ﺑ ـﺼـﻔــﺔ اﺳـﺘـﺜ ـﻨـﺎﺋ ـﻴـﺔ pﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﺧ ـﺘـﺒـﺎر ا Hـﻬـﻨﻲp
وﻋﺸﺮﻳﻦ ) (22ﺳﺎﻋﺔ. ﺑﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ ﻟـﺒﻌﺾ ﺗﺨﺼـﺼﺎت اﳊﺮف اﻟﺘـﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ pاﳊﺮﻓﻴﻮن
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 8
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
اHـﻨـﺎﺻﺐ اHﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ pأﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ اHـﻬـﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻨـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـﻔــﻘــﺮة أﻋﻼه pﺣـﺴﺐ اHـﺎدة
ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
اﻟﺼﻔﺔp واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ .وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ
اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp ـﺎدّةة : 33ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ
ا Hـ ــﺎد
أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﻋﺸﺮ ) (10ﺳﻨﻮات اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬـﻨ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟـﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻟـﺜــــﺎﻧــ ـﻴـﺔ ﻓﻲ
ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ pﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
ﻳﺨﻀﻊ اHﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ(2) W -ﺗـﻘـﺪ ¤ﺗـﻌـﻠـﻴﻢ ﻧﻈـﺮي وﺗـﻄـﺒـﻴـﻘﻲ ﻓﻲ ﻣـﺎدة واﺣﺪة أو
و) (3أﻋﻼه pﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢH pـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ pﲢﺪد ﻋﺪة ﻣﻮادp
ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـW -ﺗ ـ ـﻘ ــﺪ ¤اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣﻲ
اﻟــﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اHـﻬـﻨـﻴــ Wواﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. -ﺗﻘﺪ ¤اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﺼﺎﻟﺢ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲp
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟـﻴـﺔ وإﻋــــﺪاد اﻟـﺒـﺮاﻣـﺞ وﻣـﺤـﺘـﻮﻳـﺎت اﻟــﺪروس
اHﺴﺘﻌﻤﻠـﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄ ـﻠـﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠ ـﻬــﺎ pاﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ
اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬ ـﻨـ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة اHـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ
ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه اHـﻬﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜـــﺎﻧــﻴﺔ ﺑﺄداء ﺣـﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ
اﻟﺼﻔﺔ. ﻟﻠﺘﻌـﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ Wﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة ) (18ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘW
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ) (22ﺳﺎﻋﺔ.
اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
اﻷﺳـﺎﺗـﺬة اHـﺘـﺨـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـW ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـﻔــﻘــﺮة أﻋﻼه pﺣـﺴـﺐ اHﻮاد
ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ ) (10ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ. واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ .وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ
اﻟﻔــﻘﺮة 3 اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ
اﻟﻔـﻘـﺮة 2
ـﺎدّةة : 36ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ
اHــﺎد ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ pاﻷﺳـﺎﺗﺬة
اHﺎدّةة : 34ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ
اHﺎد
اHـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼ ـﺼ ــﻮن ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اHـ ـﻬ ــﻨﻲ ﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ
ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ:
اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
-ﻋـﻦ ﻃـــﺮﻳﻖ اHـﺴـــﺎﺑـﻘــﺔ ﻋــﻠـﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧــﺘــﺒـﺎراتp
ـﺎدّةة : 37ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ
اHــﺎد اHـﺘــﺮﺷـ ـﺤـﻮن اﳊــﺎﺋـﺰون ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﻠـﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓـﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ
اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴ ــ Wﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗ ـﺒ ــﺔ اﻟ ــﺜــــﺎﻧـــ ـﻴــﺔp اﻟﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌـﺘﺮف …ﻌـﺎدﻟﺘﻬـﺎ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘـﺨﺼﺼﺎت
اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا Hـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬـﻨﻲ ﻣـﻦ اﻟـﺮﺗ ـﺒـﺔ اﶈ ــﺪدة ﺑ ـﻘــﺮار ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮك ﺑــ Wاﻟــﻮزﻳــﺮ اHـ ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ
اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن. واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
9 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم -اHـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ اHـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــW
ا Hـﻌــﻮﻗــ WاHــﻮﺿــﻮﻋــ Wﲢﺖ ﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺎﺗــﻬﻢ ﺧﻼل ﺗ ـﻨ ـﻘ ـﻠــﻬﻢ
ـﺎدّةة : 43ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ
ا Hـ ــﺎد ﺧﺎرج اHﺆﺳﺴﺔ.
اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة
ﻳﻠﺰم أﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اHﻬـﻨﻲ ﻹﻋﺎدة اﻟـﺘﻜـﻴﻴﻒ ﺑﺄداء
اﻟـﺘــﻜــﻴــﻴـﻒ ﻓـﻲ ﺟــﻤــﻴـﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ pﻋـﻠﻰ اﳋـﺼﻮص
ﺣــﺠﻢ ﺳـﺎﻋـﻲ أﺳـﺒـﻮﻋـﻲ ﻣﻦ اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴـﻢ ﻳـﺘـﺮاوح ﻣــﺎ ﺑـ Wأرﺑﻊ
…ﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
وﻋﺸﺮﻳﻦ ) (24ﺳﺎﻋﺔ إﻟﻰ ﺳﺖ وﺛﻼﺛ (36) Wﺳﺎﻋﺔ.
-ﺗﻘﺪ ¤ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮي وﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﻮﻗ Wﺟﺴﺪﻳﺎp
ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
-اﻗ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺮاح ﻣـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺎت
ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اHـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟ ــﻔـــﻘـ ــﺮة أﻋﻼه pﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨــﺼﺺ
اﻟ ـﺒ ـﻴـﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ واﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑـﺘ ـﻬ ـﻴـﺌ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺗـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﻮﺳـﺎﺋﻞ
وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻔﺎﺋﺪة اHﺘﺮﺑﺼ WاHﻌﻮﻗpW
واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ .وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ
-اHـﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻴﻴﻢ اﻟـﻘـﺪرات واﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹدﻣﺎج اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
اHﻬﻨﻴ Wﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ WاHﻌﻮﻗpW
اﻟﻔـﻘـﺮة 2
-ﺗ ـﺼـﻤـﻴﻢ وإﳒــﺎز اﻟـﺪﻋــﺎﺋﻢ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴ ـﻤـﻴـﺔ اﻟ ـﻀـﺮورﻳـﺔ
ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ
ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ WاHﻌﻮﻗpW
ـﺎدّةة : 40ﻳــﻮﻇﻒ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬــﻨﻲ
اHـﺎد
-اHـ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻨ ـﺸ ـﻴـﻂ اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﺎت وا Hـﻠ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﺎت
ﻹﻋ ـ ــﺎدة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ـ ـﻴ ـ ـﻴـﻒ ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـﻰ أﺳـ ــﺎس
واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ اHﻨﻈﻤﺔ ﳊﺴﺎب أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ
اﻹﺧﺘـﺒﺎرات pاHـﺘﺮﺷﺤـﻮن اﳊﺎﺋـﺰون ﺷﻬـﺎدة ﺗﻘـﻨﻲ ﺳﺎم أو
ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp
ﺷـﻬــﺎدة ﻣـﻌـﺘــﺮف …ـﻌــﺎدﻟـﺘـﻬــﺎ ﻓﻲ أﺣـﺪ اﻟ ـﺘـﺨـﺼ ـﺼـﺎت اﶈـﺪدة
-اHـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ اHـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــW
ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ Wاﻟـﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ
ا Hـﻌــﻮﻗـ WاHــﻮﺿــﻮﻋـ Wﲢـﺖ ﻣـﺴــﺆوﻟ ـﻴـﺎﺗــﻬﻢ أﺛ ـﻨــﺎء ﺗـﻨ ـﻘ ـﻠـﻬﻢ
اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
ﺧﺎرج اHﺆﺳﺴﺔ.
اﻟﻔــﻘﺮة 3
ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة اHـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ
ا Hـﻬـﻨـﻴـ Wﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴــﻴﻒ ﺑـﺄداء ﺣـﺠﻢ
ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ Wﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة ـﺎدّةة : 41ﻳـﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـﺒــﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨﻲ
اHـﺎد
) ( 18ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ Wوﻋﺸﺮﻳﻦ ) ( 22ﺳﺎﻋﺔ. ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟﻠﺮﺗﺒﺔ :
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 10
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻟ ـﻌ ــﺎﻟﻲ أو ﺷـ ـﻬــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـﺘــﺮف …ـ ـﻌــﺎدﻟـ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ أﺣ ــﺪ اﻟ ـﻔــﺮوع ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
اﶈ ــﺪدة ﺑ ـﻘــﺮار ﻣ ـﺸ ـﺘــﺮك ﺑــ Wاﻟــﻮزﻳــﺮ اHـ ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اHـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮة أﻋـﻼه pﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ
واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﻠـ ــﻴﻢ ا Hــﻬـــ ـﻨـ ـﻴ ــ Wواﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ اHـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ــﻮﻇـ ـﻴـ ـﻔــﺔ وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔp واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ .وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
اHـﻨـﺎﺻﺐ اHﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ pأﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳـﻦ اHﻬـﻨﻲ ﻹﻋﺎدة
ـﺎدّةة : 44ﻳـ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اHـ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ـ ـﺼـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن ﻓﻲ
ا Hـ ــﺎد
اﻟـﺘـﻜ ـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ ) (5ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ
اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬ ـﻨـﻴـ Wﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة
اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp
اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ pﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
-ﺗﻘﺪ ¤ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻧﻈﺮي وﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻌﻮﻗ Wﺟﺴﺪﻳﺎp
اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp
-اﻗ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺮاح ﻣـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﺻـﺐ اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺎت
أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اHﻬـﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘﻮن
اﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ واﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﺘ ـﻬ ـﻴ ـﺌ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺗـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﻮﺳــﺎﺋﻞ
ﻋﺸﺮ) (10ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
اﻟـﻀــﺮورﻳـﺔ ﻟـﻨـﺸـﺮ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ﻟـﺼـﺎﻟﺢ ا Hـﺘـﺮﺑـﺼـ WاHـﻌـﻮﻗـW
ﻳﺨﻀﻊ اHﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ(2) W ﺟﺴﺪﻳﺎ pﻓﻲ إﻃﺎر ¦ﺎرﺳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢp
و) (3أﻋﻼه pﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴ ـﺘـﻬﻢ Hـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗ ـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ pﲢـﺪد
-اHـﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘـﻴﻴﻢ اﻟـﻘـﺪرات واﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹدﻣﺎج
ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـW
اHﻬﻨﻴ Wﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ WاHﻌﻮﻗpW
اﻟــﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اHـﻬـﻨـﻴــ Wواﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ
اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. -ﺗﺼـﻤـﻴﻢ اﻟـﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴـﻤـﻴﺔ اﻟـﻀـﺮورﻳـﺔ ﻟﻠـﺘـﻜﻮﻳﻦ
اHﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ WاHﻌﻮﻗ Wوإﳒﺎزﻫﺎp
اHﺎدّةة : 46ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ
اHﺎد
-اHـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﺗـﻨـﺸــﻴـﻂ اﻟـﺘـﺮﺑـﺼـــﺎت واHـﻠـﺘـﻘـﻴـــﺎت
ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اHﻬـﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ اﻟﺜـﺎﻧﻴﺔ ﻹﻋﺎدة
واﻷﻳــ ـ ــﺎم اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ــﻴــ ـ ــﺔ اHـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ـ ــﻤــ ـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺪة اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة
اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ :
اHـ ـﺘ ـﺨ ـﺼـ ـﺼــ Wﻓﻲ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬـ ـﻨ ـﻴــ Wﻹﻋــﺎدة
-ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎراتp اﻟﺘﻜﻴﻴﻒp
اHﺘﺮﺷﺤﻮن اﳊﺎﺋﺰون ﺷﻬﺎدة ﺗﺘﻮج ﻋﺸﺮة ) (10ﺳﺪاﺳﻴﺎت
-اHـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺗ ــﺄﻃـ ـﻴـ ــﺮ اHـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــW
ﻣﻦ اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ ﺑـﻌــﺪ اﻟـﺒـﻜـﺎﻟــﻮرﻳـﺎ أو ﺷـﻬــﺎدة ﻣـﻌـﺘـﺮف
ا Hـﻌــﻮﻗـ WاHــﻮﺿــﻮﻋـ Wﲢـﺖ ﻣـﺴــﺆوﻟ ـﻴـﺎﺗــﻬﻢ أﺛ ـﻨــﺎء ﺗـﻨ ـﻘ ـﻠـﻬﻢ
… ـﻌ ــﺎدﻟ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ اﻟـ ـﺘ ـﺨ ـﺼـ ـﺼــﺎت اﶈ ــﺪدة …ــﻮﺟﺐ ﻗــﺮار
ﺧﺎرج اHﺆﺳﺴﺔ.
ﻣﺸﺘـﺮك ﺑ Wاﻟﻮزﻳـﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ اHـﻬﻨﻴW
واﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. ﻳـﻠﺰم اﻷﺳـﺎﺗﺬة اHـﺘﺨـﺼﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ
اHﻬﻨﻴ Wﻣﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ اﻟﺜــﺎﻧــﻴﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﺑﺄداء ﺣﺠﻢ
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ
ﺳﺎﻋﻲ أﺳﺒﻮﻋﻲ ﻣﻦ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ ﺑ Wﺛﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة
ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄ ـﻠـﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠ ـﻬــﺎ pاﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ
) (18ﺳﺎﻋﺔ واﺛﻨﺘ Wوﻋﺸﺮﻳﻦ ) (22ﺳﺎﻋﺔ.
اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة
اﻟـﺘـﻜ ـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ ) (5ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ ﻳـ ــﺘﻢ ﺗـ ــﻮزﻳـﻊ اﳊـ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴـ ــﺎﻋﻲ اﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﻮﻋﻲ اﺨﻤﻟـ ــﺼﺺ
اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ. ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اHـ ـﻘ ــﺮر ﻓﻲ اﻟـ ـﻔـ ـﻘ ــﺮة أﻋـﻼه pﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ وﻣـ ـﺴ ـﺘ ــﻮى اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ وﺣــﺴﺐ ﻛـ ـﺜــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﻈــﺮي
اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp واﻟ ـﺘـ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ــﻘﻲ .وﻳ ـﺤ ــﺪد ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ــﻮزﻳﻊ ﺑ ـﻘ ــﺮار ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ
اﻷﺳـﺎﺗـﺬة اHـﺘـﺨـﺼـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـW اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
ﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴـﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ
اﻟﻔـﻘـﺮة 2
) ( 10ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
اﻟﻔــﻘﺮة 3
اHﺎدّةة : 45ﻳﻮﻇـﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼﻔـﺔ أﺳﺘـﺎذ ﻣﺘـﺨﺼﺺ
اHﺎد
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ
ﻓﻲ اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟﺘـﻌـﻠﻴﻢ اHـﻬـﻨﻴـ Wﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋﺎدة
ـﺎدّةة : 47ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ ﻣـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓﻲ
اHــﺎد اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ :
اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة -ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ــﺒـــﺎراتp
اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟﻠﺮﺗﺒﺔ : اHـﺘﺮﺷﺤـــﻮن اﳊـﺎﺋﺰون ﺷﻬــﺎدة اﻟـﻠﻴﺴﺎﻧﺲ ﻓـــﻲ اﻟـﺘﻌﻠﻴــﻢ
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
11 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ وإﺟﺮاء اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞp -اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ
-ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﲢﻴﻴﻨﻬﺎp اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ ا Hـﻌ ـﻴ ـﻨــﻮن ﺑـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﻈ ـﻤـﺔ ﻓـﻲ اHـﻨــﺼﺐ
اﻟـﻌــﺎﻟﻲ ﻟـﻸﺳـﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨـﺼ ـﺼــ Wﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ اHـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ
-ﺿ ـ ـﻤ ــﺎن ﻣ ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺗ ـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﻟـ ـﺒـ ــﺮاﻣﺞ ﻓـﻲ ا Hــﻮاﻗﻊ
اﻟـﺮﺗ ـﺒـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘ ـﻜـﻴـﻴـﻒ ﻋـﻨــﺪ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳــﺮﻳـﺎن ﻫـﺬا
اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔp
اHﺮﺳﻮمp
-ﺿـ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ وﲢ ـ ـﺴ ــ Wا Hـ ـﺴـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﺘ ـ ـﻘ ــﻨﻲ
-ﺑ ـﻨ ــﺎء ﻋ ــﻠﻰ ﻃ ـﻠـ ـﺒ ــﻬﻢ pاﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اHـ ـﺘ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــﻮن ﻓﻲ
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ Hﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬــﻨﻲ ﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒـﺔ اﻷوﻟـﻰ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺸـﺘـﻐ ـﻠـﻮن ﻓﻲ
-ا Hـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ــﺪراﺳ ــﺎت واﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث اHـ ــﺮﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺔ
ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ اHـ ـﻬـ ـﻨـﻲ اHـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺔ ﻟﻸﺷـ ـﺨ ــﺎص
ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﳊﺮف واﻟﺘﺄﻫﻴﻼتp
اHﻌﻮﻗ Wﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳﺎن ﻫﺬا اHﺮﺳﻮم.
-ﺗـﻜ ـﻴـﻴـﻒ ﺑـﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا Hـﻬـﻨ ـﻴـ Wﻣﻊ
اﻟﻔــﺮع اﳋـﺎﻣــﺲ
اﻟﺒﺮاﻣﺞ اHﻮﺟﻬﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص اHﻌﻮﻗ Wﺟﺴﺪﻳﺎ.
ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اHـ ـﺘـ ـﺨ ـﺼـ ـﺼ ــ Wﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ
“ ـ ــﺎرس اﻷﺳـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا Hـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ـﺼـ ـ ـﺼـ ــﻮن ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ
اHﻬﻨﻴ WاHﻜﻠﻔ Wﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ
واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـﻬ ـﻨـﻴــ Wا Hـﻜـﻠ ـﻔـﻮن ﺑــﺎﻟـﻬ ـﻨــﺪﺳـﺔ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟ ـﻴـﺔ
وﻇــﺎﺋ ـﻔــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اHــﺆﺳ ـﺴــﺎت ا Hـﻜ ـﻠ ـﻔــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳـﺔ ـﺎدّةة : 48ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا Hـﺘـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼــ Wﻓﻲ
اHــﺎد
اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ . اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا Hـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴـ ــ WاHـ ـﻜـ ـﻠ ـ ـﻔ ــ Wﺑ ــﺎﻟ ـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪﺳ ــﺔ
اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة :
اﻟﻔـﻘـﺮة 2
ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ -رﺗ ـﺒــﺔ أﺳـﺘــﺎذ ﻣ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ
اHﻬﻨﻴ Wﻣﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ.
ـﺎدّةة : 50ﻳـ ــﺮﻗﻰ pﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔـ ــﺔ أﺳـ ـ ـﺘـ ــﺎذ ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺼﺺ ﻓﻲ
اHـ ــﺎد
اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ ا Hـ ـﻬـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــ Wا Hـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ــﺪﺳ ــﺔ اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ pﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣﺘﺤﺎن اHﻬﻨﻲ : ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
-اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اHـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ـﺎدّةة : 49زﻳــﺎدة ﻋ ـﻠـﻰ اHـﻬــﺎم ا Hـﺴ ـﻨــﺪة إﻟـﻰ اﻷﺳــﺎﺗـﺬة
اHـﺎد
ا Hـﻬـﻨ ـﻴـ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )(5 ا Hـﺘـ ـﺨ ـﺼ ـﺼــ Wﻓـــﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳــﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨــﻴــــ Wﻣﻦ
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp اﻟـ ــﺮﺗـ ـﺒـ ــﺔ اﻟـ ـﺜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ أو إﻟـﻰ اﻷﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة ا Hـ ـﺘـ ـﺨ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ــ Wﻓﻲ
-اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا Hـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓــﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬ ـﻨـﻴـ Wﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة
ا Hـﻬ ـﻨـ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴ ــﺔ ﻹﻋـــﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﺬﻳﻦ اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴـﻴـﻒ pﻳـﻜــﻠﻒ اﻷﺳــﺎﺗـﺬة ا Hـﺘـﺨ ـﺼ ـﺼـﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ
ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘـــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اHﻬﻨـﻴ WاHﻜﻠﻔـﻮن ﺑﺎﻟﻬﻨـﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ pﻋﻠﻰ
اﻟﺼﻔﺔ. اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺜــﺎﻧــﻲ -ﺗـ ـ ـﺼ ـ ـﻤ ـ ــﻴﻢ ﻣـ ـ ـﻨ ـ ـﻬـ ـ ـﺠ ـ ـﻴ ـ ــﺔ إﻋـ ــﺪاد اﻟـ ـ ـﺒـ ــﺮاﻣﺞ واﻷدوات
ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻟـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺪاﻏ ـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ وﻣـ ـ ـﺤـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳـﻦ واﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﺎﺋﻢ
اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴــﺔ ذات اﻟـﺼـﻠـﺔ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـW
اﻟﻔــﺮع اﻷول ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬp
ﺳﻠﻚ اHﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ WواﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴW -إﻋــﺪاد ﺑــﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬ ـﻨ ـﻴــ Wوﻛـﺬا
ـﺎدّةة : 51ﻳـ ـ ـﻀـﻢ ﺳـ ـ ـﻠـﻚ اHـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪﻳﻦ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــW
ا Hـ ــﺎد اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اHﺮﻓﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ )دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ودﻟﻴﻞ اHﺘﻤﺮن
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴ Wرﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة : ودﻟﻴﻞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﻣـﺨﻄﻂ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات وﻣﻌﺠﻢ اHﺼﻄﻠﺤﺎت
واﻟﻜﺘﺐ اHﻬﻨﻴﺔ( ﺣﺴﺐ اHﻘﺎرﺑﺎت اﶈﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎعp
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻲ وﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ.
-إﻋـﺪاد ﻣـﺨـﻄﻄـﺎت اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺪراﺳـﺎت اﻟـﻘﻄـﺎﻋـﻴﺔ
اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ واHﺪوﻧﺔp
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم -ﺗﻨﺸﻴﻂ اHﻠﺘﻘﻴﺎت واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔp
ـﺎدّةة : 52ﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻠـﻒ اHـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺪون اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮن
اHـ ـ ــﺎد -ا Hـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻳـﻦ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺄﻃ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﻨﻲ
واﻟ ـﺒـ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴ ــﻮن pﲢﺖ ﺳ ـﻠـ ـﻄــﺔ ﻣــﺪﻳ ــﺮ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲp
اHﻬﻨﻲ واﻟﺘﻤﻬ pWﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ : -ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 12
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-اﻟ ـﻘـﻴــﺎم ﺑ ـﻌـﻤ ـﻠـﻴــﺎت اﻟ ـﺒـﺤﺚ ﻋـﻦ ﻣـﻨــﺎﺻﺐ اﻟ ـﺘـﻤ ـﻬـW أ -ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﳊﻀﻮري :
وﺿﻤﺎن ﺗﻨﺼﻴﺐ اHﻤﺘﻬﻨpW -إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا Hـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات
-اﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﺘ ـﻌ ـﻴـ Wﻣ ـﻨــﺎﺻﺐ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــ WاHـﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اﳊﻀﻮريp
إﻗـ ـﻠ ـﻴـﻢ اﻟ ـﺒـ ـﻠــﺪﻳ ــﺔ أو اﻟ ـﺒـ ـﻠــﺪﻳ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ Hـﻘ ــﺎﻃ ـﻌ ــﺔ ﻣــﺮﻛــﺰ -ﺿﻤـﺎن اﻟﺘـﻨـﺴﻴﻖ اﻟـﺘﻘـﻨﻲ واﻟﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟـﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ واﻟﺘﻤﻬ Wوﺗﺴﻴﻴﺮﻫﺎp اHﻘﺪم داﺧﻞ اHﺆﺳﺴﺔp
-ﺗـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈ ـ ـﻴـﻢ وﺗـ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ــﻴﻂ اﻻﺟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﺔ -ﺿـ ـﻤ ــﺎن ¦ـ ــﺎرﺳ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﺪاﻏ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔp اHﻜﻮﻧ WواHﺘﺮﺑﺼpW
-ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ واﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم ﺑـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـﻢ دوري ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻬـ ـﻨــW -ﺿﻤﺎن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢp
ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ اHﻜﻮﻧ Wوﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻤﻬpW -ﺿـﻤـﺎن اHـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ Hـﻮﻇـﻔﻲ
-ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻤﻬpW اﻟﺘـﻌـﻠـﻴﻢ pواﻗﺘـﺮاح ﻛﻞ اﻹﺟـﺮاءات اﻟـﺘﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻬـﺎ ﲢـﺴW
-إﻋـﺪاد اﳊـﺼـﺎﺋﻞ اﻟـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ اﻟـﺪورﻳـﺔ اHـﺮﺗـﺒـﻄـﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢp
ﺑﺎﻟﺘﻤﻬpW -إﻋــﺪاد ﻣـ ـﺨـ ـﻄ ـﻄ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﲢـ ـﺴ ــ Wﻣ ـﺴـ ـﺘــﻮى
-ﺿـﻤـﺎن ﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻋـﻤﻠـﻴـﺔ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ وﲢـﺴـ Wﻣﺴـﺘﻮى ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬp
ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻤﻬpW -ا Hـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ وﺗ ـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻴـﻂ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎت
اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔp
-ﺿـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ اﳊ ـ ــﺴﻦ ﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ــﺮي
واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲp -ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ اﻻﻣـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎﻧ ــﺎت اHـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ــﻠﻚ اHـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘــﺔ
ﺑﺎHﺘﺮﺷﺤ Wاﻷﺣﺮارp
-اHﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﲢﻀﻴﺮ ﻣﺠﺎﻟﺲ اHﻜﻮﻧ.W
-ﺗـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ اﻣ ـﺘـ ـﺤــﺎﻧــﺎت ﻧـ ـﻬــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ Hـﺘ ــﺮﺑــﺼﻲ
ج -ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ اHﺘﻮاﺻﻞ : اHﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲp
-إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا Hـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات -ﺗـ ـﻨ ـﻈ ـﻴـﻢ اﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎﻧــﺎت ﻧـ ـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ اﳊ ـﻀــﻮري
ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اHﺘﻮاﺻﻞ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬp ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼpW
-إﻋﺪاد وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﳋﺎﺻﺔp -ﻣـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ وﻣـ ــﺮاﻗ ـ ـﺒ ــﺔ ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻴﻖ ﺑـ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ
-ﺿ ـﻤــﺎن اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴــﻴﻖ وﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﺘــﻮاﺻﻞ واﻗﺘﺮاح اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اHﻨﺎﺳﺒﺔp
اHﻘﺪمp -اﻟـﺘـﻨـﺴــﻴﻖ ﺑـ Wاﻟـﻨـﺸـﺎﻃـﺎت اﻟـﺒ ـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ ﺨﻤﻟـﺘـﻠﻒ
-ﺿـﻤـﺎن اHـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﺔ Hـﻮﻇـﻔﻲ رؤﺳﺎء اﻷﻗﺴﺎمp
اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻜﻠﻔ Wﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﺘﻮاﺻﻞp -إﻋﺪاد ﺟﺪاول اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ وHﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢp
-ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﻣـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻧـ ـﺸـ ــﺎﻃ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ وﲢـ ـﺴ ــW -ﺗﻨﻈﻴﻢ وﲢﻀﻴﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ اHﻜﻮﻧpW
ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢp -اﻟـ ـﺴ ـ ـﻬ ــﺮ ﻋ ــﻠﻰ ﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﳊ ــﺠﻢ اﻟ ـ ـﺴ ــﺎﻋﻲ اﺨﻤﻟ ــﺼﺺ
-اHﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﲢﻀـﻴﺮ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﺟـﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ Hﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢp
اHﻜﻮﻧ.W -ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ وﺿ ـﻤـﺎن اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ اﻟــﺪوري ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺘــﺮﺑ ـﺼـW
د -ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ : ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢp
-ﲢـ ــﺪﻳـ ــﺪ اﻻﺣـ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ـ ــﺎﺟـ ــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ـ ـﺠـ ــﺎل ﻣـ ــﻮاد اﻟـ ـ ـﻌـ ــﻤﻞ
-إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨـﻮﻳــﺔ وا Hـﺘـﻌــﺪدة اﻟـﺴ ـﻨـﻮات
واﻷدوات واﻟـﺘ ـﺠـﻬـﻴــﺰات اﻟـﺘـﻘ ـﻨـﻴـﺔ اﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟـﻴـﺔ ا Hـﻜـﻤـﻠـﺔ
ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ووﺿﻌﻬﺎ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬp
واﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺴﻴﺮ اﻷﻗﺴﺎمp
-اﻟـﻘـﻴـﺎم ﺑـﺒﺮﻣـﺠـﺔ إﳒـﺎز اHـﻨﺘـﻮﺟـﺎت وأداء اﳋـﺪﻣﺎت
-إﻋﺪاد اﳊﺼﺎﺋﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ.
ﻓﻲ إﻃﺎر ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲp
-ﺿ ـ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ـ ــﺎن ﲢـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﻤﻞ واﻷدوات ب -ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬ: W
واHﺴﺘﻠـﺰﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻠـﺘﻜﻮﻳﻦ pوإﻧﺘﺎج اﻷدوات وأداء -إﻋــﺪاد اﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ وا Hـﺘـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨـﻮات
اﳋﺪﻣﺎتp اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻤﻬpW
-ﲢ ــﺪﻳـ ــﺪ اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻴـ ــﺎﺟ ــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ــﻮاد اﻟـ ـﻌ ــﻤﻞ واﻷدوات -ﺿــﺒﻂ ﺑ ــﺮﻧــﺎﻣﺞ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــH Wــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬــﻨﻲ
واﻟﺘﺠﻬﻴﺰاتp واﻟﺘﻤﻬ Wووﺿﻌﻪ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
13 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ -إﻋـ ــﺪاد ﺑ ـ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ــﻮﻳﻦ ﺑـ ــﺎ Hـ ــﻮاد وا Hـ ـﻨ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﺎت
ﺳﻠﻚ اHﺮاﻗـﺒﻴـﻦ واﻷدوات pاﻟــﺘﻲ ﺗــﺪﺧﻞ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﻣـﻮاد اﻟ ـﻌـﻤـﻞ اﻟـﻀــﺮورﻳـﺔ
ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦp
اHﺎدّةة : 55ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ اHﺮاﻗﺒ Wﺛﻼث ) (3رﺗﺐ :
اHﺎد
-إﻋــــﺪاد وﺿـــ ـﻌـ ـﻴــﺔ اﻻﺳـ ـﺘ ــﻬﻼك pﺣ ــﺴﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﺨــﺼﺺ
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦp
وﻓﻲ ﻧـﻬـﺎﻳــﺔ ﻛﻞ دورة ﺗـﻜـﻮﻳـﻨ ـﻴـﺔ ﺑـﺘـﺤــﺪﻳـﺪ اﻟـﻜـﻤ ـﻴـﺔ وﻗـﻴـﻤـﺔ
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲp ا Hـ ــﻮاد واﻷدوات ا Hـ ــﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﺧـﻼل ﻣ ـ ـﺴ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ
-رﺗﺒﺔ ﻣﺮاﻗﺐ ﻋﺎم. اﻹﻧﺘﺎﺟﻲp
اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ pﻳ ـﻜـﻠﻒ ﻣـﺴـﺎﻋـــﺪو اﻟـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـﻮن pﻋـﻠـﻰ -أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨﻲ ﻹﻋــﺎدة اﻟـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ
اﳋﺼــﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ : ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
-اﻗﺘﺮاح ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﺸﺎط Hﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦp اﻟﺼﻔﺔp
-ﺗ ـ ـﻨـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴـﻖ ﻧـ ـ ـﺸـ ــﺎﻃ ـ ــﺎت ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪي اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ﻓﻲ -اHــﺮاﻗـﺒـﻮن اﻟـﻌــﺎﻣـﻮن اHـﻨ ـﺒـﺜـﻘـﻮن ﻣـﻦ ﺳـﻠﻚ أﺳـﺎﺗـﺬة
ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨـﻲ وﺳـﻠـﻚ أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬـﻨـﻲ ﻹﻋـﺎدة
-اﻟـ ـﺴ ـ ـﻬ ــﺮ ﻋـ ـﻠـﻰ اﺣـ ـﺘـ ــﺮام اﻟـ ـﻨـ ـﻈـ ــﺎم واﻻﻧـ ـﻀ ـ ـﺒ ــﺎط ﻓﻲ اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن أرﺑﻊ ) (4ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ
ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
-ﺗﻨـﻈﻴﻢ وﺗﻨﺸـﻴﻂ اﻟﻨﺸـﺎﻃﺎت اﻟﺜﻘـﺎﻓﻴﺔ واﻟـﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻳـﺨـﻀﻊ اHـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اHـﻘـﺒـﻮﻟﻮن pﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻠـﺤـﺎﻟـﺘW
ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦp ) (1و) (2أﻋـﻼه pﻗــﺒﻞ ﺗــﺮﻗ ـﻴ ـﺘــﻬﻢ Hـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺗ ـﻜــﻮﻳ ـﻨـﺎp
-اHـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ pﻋـ ـﻨ ــﺪ اﳊ ــﺎﺟــﺔ pﻓـﻲ اHـ ـﻬــﺎم ذات اﻟـ ـﻄ ــﺎﺑﻊ ﲢﺪد ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘﻮاه وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘﺮك
اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ أو اﻹداري أو اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻲ. ﺑ Wاﻟﻮزﻳﺮ اHﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ
اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
ـﺎدّةة : 58زﻳـﺎدة ﻋــﻠﻰ ا Hـﻬــﺎم اHـﺴ ـﻨـﺪة إﻟـﻰ ﻣـﺴــﺎﻋـﺪي
اHـﺎد
اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــ pWﻳـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ اHـ ــﺮاﻗﺐ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎم pﻋـ ــﻠﻰ
اﻟﻔـﻘـﺮة 3
اﳋﺼﻮص… pﺎﻳﺄﺗﻲ :
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ
-ﺗـﻨﺴـﻴﻖ ﻧـﺸـﺎﻃﺎت ﻣـﺴـﺎﻋـﺪي اﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺮﺋﻴـﺴـﻴW
وﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﻜﻮﻳﻦp ـﺎدّةة : 54ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪ ﺗـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﻨﻲ
اHـ ـ ــﺎد
-ﺿ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن ا Hـ ــﺮاﻗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﻨـ ـ ـﻈـ ـ ــﺎم واﻻﻧـ ـ ـﻀـ ـ ـﺒ ـ ــﺎط ﻓﻲ وﺑ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ pا Hـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن واﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴـﻮن
ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 14
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 80ﻣﻦ -اHﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اHﻬﺎم اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔp
اHﻨﺎﺻﺐ اHﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ : -ﺗ ـﻨـ ـﻈ ـﻴـﻢ ﻛﻞ اﻟ ـﻠـ ـﻘــﺎءات واﻟـ ـﺘ ـﻈ ــﺎﻫــﺮات اﻟـ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓ ـﻴــﺔ
* أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ اHـﻬﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )(5 واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وﺿﻤﺎﻧﻬﺎ داﺧﻞ اHﺆﺳﺴﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ p
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp
-اﻟـﺴـﻬـﺮ ﻋـﻠﻰ اﻟـﻨـﻈـﺎﻓـﺔ واﻷﻣﻦ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺴـﺘـﻮى ﺻﺮف
* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ اHـﻬــﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ
اHﻴﺎه واﻹﻳﻮاء وﻗﺎﻋﺎت اﻷﻛﻞp
ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
-رﺑﻂ ﻋﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﳉﻤـﻌﻴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ
اﻟﺼﻔﺔ.
اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺮﻳﺎﺿﻲ وﺗﻨﺴﻴﻘﻬﺎ وﺿﻤﺎن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎp
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪود % 20ﻣﻦ اHﻨﺎﺻﺐ اHﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ : -ﺗـ ـﻨ ـﻈ ـﻴـﻢ وﺿ ـﻤــﺎن ﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟـ ـﻔ ـﺤــﻮﺻــﺎت اﻟـ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ
ﻟﻠﻤﺘﺮﺑﺼ Wواﻟﺘﻼﻣﻴﺬ واHﻤﺘﻬﻨ.W
* أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ اHﻬـﻨﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘـﻮن ﻋﺸﺮ )(10
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp اﻟﻔـﻘـﺮة 2
* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ اHـﻬــﻨﻲ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻜـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ ) (10ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
اﻟﺼﻔﺔ. اHﺎدّةة : 59ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ :
اHﺎد
-ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎراتp
ﻳـﺨـﻀﻊ اHـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اHـﻘـﺒـﻮﻟـﻮن ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻬـﺬه اHـﺎدة
اHﺘﺮﺷﺤﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘﻮن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي
ﻗ ــﺒﻞ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬـﻢ Hـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ pﲢ ــﺪد ﻣ ــﺪﺗﻪ
ﻛﺎﻣﻠﺔp
وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ Wاﻟﻮزﻳﺮ
ا Hـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬـﻨ ـﻴـ Wواﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا Hـﻜـﻠـﻔـﺔ -ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘـﺤـﺎن ا Hـﻬـﻨﻲ ﻓـﻲ ﺣـــﺪود % 30ﻣﻦ
ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. ا Hـ ـﻨـ ــﺎﺻﺐ ا Hـ ـﻄـ ــﻠــــ ــﻮب ﺷ ـ ـﻐ ـ ـﻠـ ــﻬــــ ــﺎ pاﻷﻋـ ــﻮان اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﻮن
اHﻄـﺒﻘــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘﻜﻮﻳـﻦ اHﻬﻨﻲ pاﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧﻤﺲ )(5
اﻟﻔــﻘﺮة 3
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
ـﺎدّةة : 62ﻳـﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـﺒـﺔ ﻣﺴـﺎﻋـﺪ ﺗـﻜـﻮﻳـﻦ pﻣـﺴـﺎﻋﺪو
اHـﺎد اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن. اﻷﻋـﻮان اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن اHـﻄـﺒـﻘـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اHـﻬـﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ
ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ) (10ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
ـﺎدّةة : 63ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ــﺮاﻗﺐ ﻋــﺎم pاHــﺮاﻗ ـﺒــﻮن
اHــﺎد
اﻟﺼﻔﺔ.
اﻟﻌﺎﻣﻮن اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
ﻳﺨﻀﻊ اHﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘ(2) W
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜـﺎﻟﺚ
و) (3أﻋـﻼه ﻗـﺒﻞ ﺗــﺮﻗـﻴ ـﺘـﻬﻢ Hـﺘـﺎﺑـﻌــﺔ ﺑـﻨ ـﺠـﺎح ﺗ ـﻜـﻮﻳ ـﻨـﺎ pﲢـﺪد
ﺳﻠﻚ اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴ WاHﻄﺒﻘ Wﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـW
اﻟــﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اHـﻬـﻨـﻴــ Wواﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ
ـﺎدّةة : 64ﻳــﻀﻢ ﺳـﻠـﻚ اﻷﻋـﻮان اﻟ ـﺘـﻘ ـﻨ ـﻴـ Wا Hـﻄـﺒ ـﻘـW
اHـﺎد
اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة :
-رﺗﺒﺔ ﻋﻮن ﺗﻘﻨﻲ ﻣﻄﺒﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ. اHﺎدّةة : 60ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ رﺋﻴﺴﻲ :
اHﺎد
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 80ﻣﻦ
اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
اHـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ اHـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬــﺎ pﻣـ ـﺴ ــﺎﻋــﺪو اﻟـ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ اﻟــﺬﻳﻦ
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ pﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎﻳﺄﺗﻲ: -ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
-وﺿﻊ اﻟ ـﻨ ـﻤــﺎذج واﻟ ـﺘ ـﺼــﺎﻣــﻴﻢ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ وﺳــﺎﺋﻞ اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 20ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp
اﻹﻳﻀﺎح اHﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲp ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ) (10ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ
اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
-إﳒ ـ ـ ــﺎز أﻋـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـ ــﺮﺳﻢ واﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎخ اﻷدوات
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔp اHﺎدّةة : 61ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺮاﻗﺐ ﻋﺎم :
اHﺎد
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
15 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-اﻟ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم …ـ ـﻬــﺎم اﻟـ ـﺘـ ـﻔـ ـﺘ ـﻴـﺶ ا Hـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ -ﺿـﺒـﻂ اﻵﻻت واﻷدوات واﻟـﺘــﺮﻛـﻴ ـﺒـﺎت ذات اﻟ ـﻄـﺎﺑﻊ
واﻟـﺘ ـﺴـﻴ ـﻴـﺮ اﻟ ـﺘـﻘــﻨﻲ واﻟـﺒ ـﻴــﺪاﻏـﻮﺟﻲ Hــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎp
واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـﻢ اHـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴ ــ Wوﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺨ ــﺪﻣـﻲ اﻟ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﺘ ـﻘ ــﻨﻲ
-اﻟﺘـﻤﻮﻳﻦ ﺑـﺎﻟﻌـﺘﺎد وﻣـﻮاد اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﻀـﺮورﻳﺔ ﻹﳒﺎز
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲp
ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ.
-ﺗـﻘ ـﻴـﻴـﻢ ﻇـﺮوف اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓـﻲ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ
واﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ اHـﻬـﻨﻴـ Wﻓﻲ ﺟـﻤﻴﻊ أ”ـﺎﻃﻪ ﺑـﺎﻟﻨـﺴﺒـﺔ Hـﺴﺘـﻮﻳﺎت اﻟﻔـﻘـﺮة 2
اﻻﺧﺘﺼﺎص أو اﻟﺸﻌﺒﺔ اHﻬﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﻢ. اHﺎدّةة : 68ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ اHﻔﺘﺸ Wﺛﻼث ) (3رﺗﺐ :
اHﺎد
-إﻋـﺪاد وﺗـﻨﻔـﻴـﺬ اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘﻔـﺘﻴـﺶ اﻟﺘـﻘﻨﻲ -رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW -رﺗ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـﻔــﺘﺶ إداري وﻣــﺎﻟـﻲ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ
-ﺿ ـ ـﻤ ــﺎن ﺗـ ـﻔـ ـﺘـ ـﻴـﺶ ﺗـ ـﻘ ــﻨﻲ وﺑـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟﻲ ﻟﻸﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اHﻬﻨﻴ.W
اHـﺘﺨـﺼـﺼ Wﻓﻲ اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ اHـﻬﻨـﻴ Wﻣـﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ
اﻷوﻟﻰ واﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ واﻷﺳـﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــ Wﻓﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
واﻟ ـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴـﻢ اHـﻬ ـﻨ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ واﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻹﻋـﺎدة ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ وﺗﻘﻴﻴﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻨﻘﻴﻄﻬﻢp
ـﺎدّةة : 69ﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻠـﻒ اHـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ــﻮن اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻮن
اHـ ـ ــﺎد
-ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻘﺪم وﺗﻘﺪﻳﺮهp
واﻟـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻓﻲ ﺣـﺪود
-ﺗـﻨـﻈـﻴﻢ اHـﻠـﺘ ـﻘـﻴـﺎت واﻷﻳـﺎم اﻟـﺪراﺳـﻴــﺔ وﺗـﻨـﺸـﻴـﻄـﻬـﺎ داﺋﺮﺗﻬﻢ pﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
ﻟ ـﻔــﺎﺋــﺪة اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا Hـﺘ ـﺨ ـﺼـﺼــ Wﻓـﻲ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ
-إﻋـﺪاد وﺗـﻨﻔـﻴـﺬ اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘﻔـﺘﻴـﺶ اﻟﺘـﻘﻨﻲ
اHـ ـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـ ـﻴ ـ ــ Wﻣﻦ اﻟ ـ ــﺮﺗـ ـ ـﺒـ ــﺔ اﻷوﻟـﻰ واﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻷﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اHـﺘﺨـﺼـﺼ Wﻓﻲ اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ اHـﻬﻨـﻴ Wﻣـﻦ اﻟﺮﺗـﺒﺔ
اﻷوﻟﻰ واﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻹﻋـ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ـﻴـ ــﻴﻒ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻴﻖ ﻣﻊ -ﺿـ ـﻤـ ــﺎن ﺗ ـ ـﻔـ ـﺘ ـ ـﻴـﺶ ﺗـ ـﻘـ ــﻨﻲ وﺑ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟﻲ ﻷﺳـ ــﺎﺗ ــﺬة
ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا Hـ ـﻬ ـ ـﻨـﻲ وأﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا Hـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋـ ــﺎدة
اﻟـﺘﻜﻴﻴﻒ pوﺗﻘـﻴﻴﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وﺗـﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟـﻨﻘﺎط واHﺸﺎرﻛﺔ
-ا Hـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗـ ـﻨـ ـﺸ ــﻴﻂ ﺗ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﺎت ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ
ﻓﻲ ﳉﻨﺔ ﺗﺮﺳﻴﻤﻬﻢp
ﻟﻸﺳــﺎﺗـﺬة اHـﺘـﺨـﺼ ـﺼـ Wﻓﻲ اﻟـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـW
ﻣﻦ اﻟـﺮﺗـﺒﺔ اﻟـﺜـﺎﻧﻴـﺔ واﻷﺳـﺎﺗﺬة اHـﺘـﺨﺼـﺼ Wﻓـﻲ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ -ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﻀﺎﻣ Wاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻘﺪم وﺗﻘﺪﻳﺮهp
واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻣﻦ اﻟـﺮﺗﺒـﺔ اﻟـﺜـﺎﻧـﻴـﺔ ﻹﻋـﺎدة اﻟـﺘـﻜـﻴﻴﻒp -ﺗﻨﻈﻴﻢ اHﻠـﺘﻘﻴﺎت واﻷﻳﺎم اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻔﺎﺋﺪة أﺳﺎﺗﺬة
وﲢﺴ Wﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ وﻣﻌﺎرﻓﻬﻢp اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا Hـ ـﻬ ـ ـﻨـﻲ وأﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا Hـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋـ ــﺎدة
-ﺿـﻤﺎن ﻣﻬـﺎم اﻟﺘﻔـﺘﻴﺶ اHـﺘﻌﻠـﻘﺔ ﺑـﺎﻟﺘﻨـﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻘﻨﻲ اﻟﺘﻜـﻴﻴﻒ pوﺗﻨـﺸﻴﻄﻬـﺎ ﺑﺎﻟﺘـﻨﺴﻴﻖ ﻣـﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ
واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ WاHﻌﻨﻴﺔp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 16
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
ﻳﺨﻀﻊ اHـﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘـﺒﻮﻟﻮن ﺗـﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟـﻠﺤﺎﻻت )(1 -ﺗ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ وﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ ﺷــﺮوط اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ ﻓﻲ ﻣــﺆﺳ ـﺴـﺎت
و ) (2و) (3أﻋﻼهH pـﺘﺎﺑـﻌﺔ ﺑـﻨﺠـﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨـﺎ ﻣﺘـﺨﺼﺼـﺎ ﻣﺪﺗﻪ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wوﻓﻲ ﺟـﻤـﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦp
ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﺗﺎﺑﻌﺔ ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ Hـﺴﺘـﻮﻳـﺎت اﻟـﺘـﺄﻫـﻴﻞ واﻟـﺘﺨـﺼـﺼـﺎت اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﻬﺎ
ﻟﻠﻮزارة اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W وﺟـ ـﻤ ــﻴﻊ اﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎﻃ ــﺎت اﻷﺧ ــﺮى اﻟ ــﺘﻲ ﻳـ ـﻘ ــﻮم ﺑـ ـﻬ ــﺎ ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮ
اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲp
ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ اHﺘﺨﺼﺺ
-ﺿـ ـﻤـ ــﺎن ﻣ ـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ـﻌـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ــﺎﻃـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟ ـ ـﻴ ــﺔ
ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ Wاﻟـﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ
ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ.
اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
ـﺎدةّة : 71ﻳ ـﻜــﻠـﻒ ا Hـﻔ ـﺘــﺸـــﻮن اﻹدارﻳــﻮن واHــﺎﻟ ـﻴـﻮن
اHـﺎد
ـﺎدّةة : 73ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـﺼ ـﻔـﺔ ﻣـﻔــﺘﺶ اﻟـﺘـﻜــﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ
اHـﺎد
ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻓــﻲ ﺣـﺪود داﺋـﺮﺗـﻬـﻢ pﻋـﻠـﻰ
اHﻬـﻨﻴـ Wﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣﺘـﺤﺎن اHـﻬﻨﻲ وﻓﻲ ﺣـﺪود اHﻨﺎﺻﺐ
اﳋﺼــﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ:
اHﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ :
-إﻋـﺪاد وﺗـﻨـﻔﻴـﺬ اﺨﻤﻟـﻄﻂ اﻟـﺴـﻨﻮي ﻟـﻠـﺘـﻔـﺘﻴﺶ اﻹداري
-اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اHـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ
واHﺎﻟﻲ Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻣـﻦ اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻟـﺜــــﺎﻧـــﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ )(7
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp -ﻣ ــﺮاﻗـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ـ ـﻴـ ـﻴ ــﺮ اﻹداري وا Hــﺎﻟﻲ Hــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت
اHـﻬ ـﻨـﻴــ Wﻣﻦ اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ اﻟــﺜـــﺎﻧــ ـﻴــﺔ ﻹﻋـﺎدة اﻟ ـﺘـﻜ ـﻴــﻴﻒ اﻟـﺬﻳﻦ -اﻟ ـﺘـﺤــﻘﻖ ﻣـﻦ ﺗـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ إﺟــﺮاءات اﻟـﺘ ـﺴ ـﻴ ـﻴـﺮ اﻹداري
ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺳــﺒﻊ ) (7ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴــﺔ ﺑـ ـﻬــﺬه وا Hــﺎﻟـﻲ وﻗ ــﻮاﻋ ــﺪه ﻓـﻲ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ
اﻟﺼﻔﺔp اHﻬﻨﻴ pWﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اHﻌﻤﻮل ﺑﻪp
-اHـﻔـﺘـﺸـﻮن اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن واﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ -ﻣـﺴـﺎﻋـﺪة ﻣــﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـW
واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wاﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ ) (7ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ ﻓـﻲ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬ اﻟ ـﻘــﻮاﻋــﺪ واﻹﺟ ــﺮاءات ا Hـﺘ ـﻌ ـﻠـ ـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﺘـ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ
اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ. اﻹداري واHﺎﻟﻲ pﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اHﻌﻤﻮل ﺑﻪp
ﻳﺨﻀﻊ اHـﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘـﺒﻮﻟﻮن ﺗـﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻟـﻠﺤﺎﻻت )(1 -ﺗ ـﻨـﻈـﻴﻢ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﺼــﺎت واHـﻠـﺘ ـﻘـﻴـﺎت ا Hـﻨـﻈـﻤــﺔ ﻟـﻔـﺎﺋـﺪة
و ) (2و) (3أﻋﻼهH pـﺘﺎﺑـﻌﺔ ﺑـﻨﺠـﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨـﺎ ﻣﺘـﺨﺼﺼـﺎ ﻣﺪﺗﻪ ﻣـﺴﺘـﺨﺪﻣﻲ اﻹدارة واHـﺎﻟﻴـﺔ Hﺆﺳـﺴﺎت اﻟـﺘﻜﻮﻳـﻦ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ
ﺳﻨﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴـﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘـﻜﻮﻳﻦ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﺗﺎﺑﻌﺔ اHﻬﻨﻴ WواHﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﺸﻴﻄﻬﺎp
ﻟﻮزارة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W -اHـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﳉـﺎن اﻟـﺘـﺮﺳـﻴﻢ اﳋـﺎﺻـﺔ …ـﺴـﺘـﺨـﺪﻣﻲ
اHﻘﺘﺼﺪﻳﺔ.
ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ اHﺘﺨﺼﺺ
ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ Wاﻟـﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟﻔـﻘـﺮة 2
اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
ـﺎدّةة : 74ﻳ ـ ــﺮﻗـﻰ ﺑ ـ ـ ـﺼـ ـ ـﻔـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺘﺶ إداري وﻣـ ـ ــﺎﻟﻲ
ا Hـ ــﺎد ـﺎدّةة : 72ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـﺼـﻔــﺔ ﻣـﻔـﺘـﺶ ﺗـﻘـﻨﻲ وﺑ ـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ
اHـﺎد
ﻟـﻠـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤـﺎن اHـﻬﻨﻲ ﻟـﻠـﺘﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤـﺎن اHـﻬﻨﻲ
وﻓﻲ ﺣﺪود اHﻨﺎﺻﺐ اHﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ : وﻓﻲ ﺣﺪود اHﻨﺎﺻﺐ اHﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ :
-اHـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪون اHـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮون Hـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ
-اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اHـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ
واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اHـﻬـﻨـﻴـ Wاﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ ) (7ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ
ا Hـﻬ ـﻨـ ـﻴــ Wﻣﻦ اﻟ ــﺮﺗ ـﺒــﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )(5
اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp
ﻳﺨﻀﻊ اHﺘﺮﺷﺤـﻮن اHﻘﺒﻮﻟﻮن ﺗﻄﺒﻴﻘـــﺎ ﻟﻬـﺬه اHﺎدةp -اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اHـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ
Hﺘﺎﺑـﻌــﺔ ﺑﻨـﺠـــﺎح ﺗﻜـﻮﻳﻨــﺎ ﻣـﺘﺨﺼـﺼﺎ ﻣﺪﺗﻪ ﺳـﻨﺔ واﺣــﺪة اHـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ Wﻣـﻦ اﻟ ــﺮﺗـ ـﺒـ ــﺔ اﻷوﻟﻰ ﻹﻋ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻴـ ــﻴﻒ اﻟ ــﺬﻳﻦ
ﻓﻲ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺔ ﻋـﻤـﻮﻣـﻴـﺔ ﻟ ـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ ﻣـﺆﻫ ـﻠـﺔ وﺗـﺎﺑـﻌـﺔ ﻟـﻠـﻮزارة ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W اﻟﺼﻔﺔp
ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻨﻈﻴﻢ وﻣـﺤﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ اHﺘﺨﺼﺺ -ا Hـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن واﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ
ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ Wاﻟـﻮزﻳـﺮ اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
اHﻬﻨﻴ Wواﻟﺴﻠﻄﺔ اHﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ. اﻟﺼﻔﺔ.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
17 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-ﺗـﻘـﻴــﻴﻢ ﺑـﺮﻧـﺎﻣﺞ وﻣـﺮدودﻳـﺔ اﻟـﻌـﺎﻣـﻠـ WاﻟـﻨـﻔـﺴـﺎﻧـﻴـW ـﺎدّةة : 77ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘـﺶ إداري وﻣـ ــﺎﻟﻲ
اHـ ــﺎد
اﻟﺘﻘﻨﻴpW ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اHـ ـﻬـ ـﻨـ ـﻴ ــ pWاHـ ـﻔـ ـﺘـ ـﺸ ــﻮن اﻹدارﻳــﻮن
واHﺎﻟﻴﻮن اHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
-اﻟ ـﻘـ ـﻴــﺎم ﺑـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴــﻴﻢ وﲢـ ـﻠــﻴﻞ ﻧـ ـﺘــﺎﺋﺞ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﻛــﺬا
ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء وﺳﺒﺮ اﻵراء. اﻟﻔــﺼــﻞ اﻟﺮاﺑـــﻊ
ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴW
اHﺎدّةة : 81زﻳﺎدة ﻋـﻠﻰ اHﻬـﺎم اHـﺴﻨـﺪة اﻟﻰ ﻣـﺴﺘـﺸﺎري
اHﺎد
اﻟ ـﺘـﻮﺟـﻴـﻪ واﻟـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ ا Hـﻬـﻨﻲ pﻳـﻜــﻠﻒ ﻣـﺴ ـﺘـﺸـﺎرو اﻟ ـﺘـﻮﺟـﻴﻪ اﻟﻔــﺮع اﻷول
واﻟـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج اHـﻬـﻨ ـﻴـ Wﻓﻲ ﺟـﻤــﻴﻊ أ”ـﺎط اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦp ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ
ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
اHﺎدّةة : 78ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﻣـﺴﺘﺸـﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ pأرﺑﻊ )(4
اHﺎد
-ﺗ ـﻨ ـﺴـﻴـﻖ وﺗ ـﺨ ـﻄــﻴﻂ أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ اHــﺆﺳـﺴــﺔ ﻓـﻲ ﻣ ـﺠـﺎل
رﺗﺐ :
اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اHﻬﻨﻴpW
-رﺗﺒﺔ ﻋﺎﻣﻞ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﺗﻘﻨﻲp
-اﻟـﻘـﻴـﺎم …ـﻘـﺎﺑـﻼت ﻟـﻠـﺘـﻘـﻴـﻴﻢ اHـﻬـﻨﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗـﻮﺟـﻴﻪ
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اHﻬﻨﻲp
ا Hـ ـﺘـ ــﺮﺷـ ـﺤـ ــ Wإﻟـﻰ ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ﺣـ ــﺴﺐ ﻗـ ــﺪراﺗـ ــﻬﻢ وﻣـ ــﺆﻫﻼﺗـ ــﻬﻢ
-رﺗـ ـﺒــﺔ ﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴ ــﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج
اﻟﺬﻫﻨﻴﺔp
اHﻬﻨﻴpW
-ﻣـﺮاﻓ ـﻘــﺔ ا Hـﺘــﺮﺑ ـﺼـ Wواﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ وا Hـﻤ ـﺘ ـﻬـﻨــ Wﻓﻲ
-رﺗـﺒـﺔ ﻣ ـﺴـﺘـﺸــﺎر رﺋـﻴـﺴـﻲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟـﺘ ـﻘـﻴـﻴﻢ
ﻧـﻬــﺎﻳـﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣ ـﺠـﺎل اﻹدﻣــﺎج ا Hـﻬـﻨﻲ ﻗ ـﺼـﺪ اﻟ ـﺒـﺤﺚ
واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴ.W
اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺐ ﺷﻐﻞp
اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
-ﻣـﺴـﺎﻋﺪة اHـﺘـﺮﺑـﺼـ Wواﻟـﺘﻼﻣﻴـﺬ واHـﻤـﺘـﻬـﻨ Wﺧﻼل
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
ﺗـﻜــﻮﻳـﻨـﻬﻢ ﺑــﺎﻟـﺘـﻨـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺳـﺘــﺎذ اHـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ pﻓﻲ
ﺟﻤﻴﻊ أ”ﺎط اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻗﺘﺮاح إﻋﺎدة ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ـﺎدّةة : 79ﻳـﻜﻠـﻒ اﻟﻌـﺎﻣـﻠﻮن اﻟـﻨـﻔـﺴﺎﻧـﻴـﻮن اﻟـﺘﻘـﻨـﻴﻮن
اHـﺎد
ﺗﻘﻴﻴﻢ داﺋﻢ ﻟﻘﺪراﺗﻬﻢ pﻋﻨﺪ اﻻﻗﺘﻀﺎء. ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
-اHـﺸــﺎرﻛـﺔ ﻓـﻲ ﺗـﻨ ـﻈــﻴﻢ اﺧـﺘ ـﺒــﺎرات ﻧـﻔ ـﺴـﻴــﺔ ﺗ ـﻘـﻨ ـﻴـﺔ
اHﺎدّةة : 82زﻳﺎدة ﻋـﻠﻰ اHﻬـﺎم اHـﺴﻨـﺪة اﻟﻰ ﻣـﺴﺘـﺸﺎري
اHﺎد
ﻟـﻠـﻤـﺘـﺮﺷـﺤـ Wﻗـﺼـﺪ ﺗــﻮﺟـﻴـﻬـﻬﻢ إﻟﻰ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺬي ﻳـﻄـﺎﺑﻖ
اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘـﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴ pWﻳﻜﻠﻒ اHﺴﺘﺸﺎرون
ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﳉﺴﻤﺎﻧﻴﺔ واﻟﺬﻫﻨﻴﺔp
اﻟــﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴــﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴﻪ واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج اHـﻬ ـﻨـﻴـW
ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص pﺑـﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ : -ﻣـﺴﺎﻋـﺪة اHـﺘـﺮﺑﺼـ Wواﻟـﺘﻼﻣـﻴﺬ واHـﻤـﺘـﻬﻨـ Wأﺛـﻨﺎء
ﺗ ـﻜـﻮﻳ ـﻨـﻬﻢ ﺑــﺎﻟـﺘ ـﻨـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺳ ـﺘـﺎذ ا Hـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ ﻓﻲ
-ﺗـﻨ ـﺴـﻴﻖ أﻧـﺸ ـﻄـﺔ ﻣ ـﺴـﺘـﺸــﺎري اﻟـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻟـﺘ ـﻘـﻴـﻴﻢ
ﺟ ـ ـﻤـ ـﻴـﻊ أ” ــﺎط اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ pواﻗ ـ ـﺘـ ــﺮاح إﻋ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟ ــﻴﻪ إذا
واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴpW
اﻗﺘﻀﻰ اﻷﻣﺮ ذﻟﻚ اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﺗﻘﻮ ¤داﺋﻢ ﻟﻜﻔﺎءﺗﻬﻢp
-إﻋـﺪاد اﺨﻤﻟﻄﻂ اﻟﺴـﻨﻮي واHﺘﻌـﺪد اﻟﺴﻨـﻮات ﻷﻧﺸﻄﺔ -اHـ ـﺸــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﺤـ ـﻘ ـﻴـ ـﻘــﺎت واﻟ ــﺪراﺳــﺎت وﺳـ ـﺒــﺮ
اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واHﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎجp اﻵراء ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞp
-ﺗـﻨـﺴﻴـﻖ وﺗـﺨـﻄﻴـﻂ وﺗـﻨـﺸﻴـﻂ أﻋـﻤـﺎل اHﺆﺳـﺴـﺔ ﻓﻲ -ﻣــﺮاﻓـﻘـﺔ اHـﺘـﺮﺑ ـﺼـ Wواﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ وا Hـﻤـﺘـﻬـﻨـ Wﺧﻼل
ﻣﺠﺎل اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اHﻬﻨﻴpW ﻃﻮر اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 18
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻟﻔــﻘﺮة 3 -ﺗ ـﻨـﺸــﻴﻂ وﺗ ـﻨـﺴــﻴﻖ اﻟ ـﻨـﺸــﺎﻃــﺎت اHـﺘ ـﻌـﻠ ـﻘــﺔ ﺑـﺎﻹﻋﻼم
واﻟ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ ا Hـﻬـ ـﻨ ـﻴــ pWﺑــﺎﻟ ـﺘـ ـﻌــﺎون ﻣﻊ ﻣ ـﺨـ ـﺘــﻠﻒ اﳊــﺮﻛــﺎت
أﺣـﻜـﺎم اﻧﺘﻘـﺎﻟـﻴـﺔ
اﳉﻤﻌﻮﻳﺔp
ـﺎدّةة : 85ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻋ ــﺎﻣﻞ ﻧـ ـﻔـ ـﺴــﺎﻧـﻲ ﺗ ـﻘ ــﻨﻲp
اHــﺎد -إﻋــﺪاد ﲢـ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ــﺎت ودراﺳــﺎت ﻓﻲ ﻣـ ـﺠــﺎل اﻟـ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ
اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻣ ـ ـﻠ ـ ــﻮن اﻟ ـ ـﻨـ ـ ـﻔ ـ ـﺴـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴـ ــﻮن اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــﻮن ا Hـ ــﺮﺳ ـ ـﻤـ ــﻮن واHﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻲ.
واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
اﻟﻔـﻘـﺮة 2
ـﺎدّةة : 86ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ
اHـ ــﺎد ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
واﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻴ ــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــ pWﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎرو اﻟـ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻴــﻴﻢ
ـﺎدّةة : 83ﻳ ــﻮﻇﻒ أو ﻳ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺸ ــﺎر ﻓﻲ
اHــﺎد
اHﻬﻨﻴ WاHﺮﺳﻤﻮن واHﺘﺮﺑﺼﻮن.
اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴ: W
ـﺎدّةة : 87ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ
اHـ ــﺎد -ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎراتp
واﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ــﻴﻢ واﻹدﻣ ــﺎج اHـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ pWﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸـ ــﺎرو اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ اHﺘﺮﺷـﺤﻮن اﳊـﺎﺋﺰون ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﻠﻴـﺴﺎﻧﺲ ﻓﻲ ﻋـﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ
واﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨ ـﻴــ WاHــﺮﺳ ـﻤ ــﻮن وا Hـﺘــﺮﺑ ـﺼــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ Ÿ ﻓـﺮع "ﻛ ـﻠ ـﻴـﻨ ـﻴــﻜﻲ و اﻟـﺘــﻮﺟــﻴﻪ اHـﺪرﺳـﻲ واHـﻬــﻨﻲ واﻟ ـﻌـﻤﻞ
ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﻃﺒـﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اHـﻌﻤﻮل ﺑﻪ واﻟﺬﻳﻦ ﲢﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ واﻟﺼﻨﺎﻋﻲ" أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف …ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎp
ﺷـ ـﻬــﺎدة اﻟـ ـﻠ ـﻴـ ـﺴــﺎﻧـﺲ ﻓﻲ ﻋ ـﻠـﻢ اﻟ ـﻨ ــﻔﺲ أو ﺷ ـﻬ ــﺎدة ﻣ ـﻌـ ـﺘــﺮف
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ
…ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ.
اHـﻨﺎﺻﺐ اHـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ pﻣﺴـﺘﺸـﺎرو اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ
-رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮp -ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎراتp
-رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲp اHـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺋـﺰون ﺷـﻬـﺎدة ﻣـﺎﺟـﺴـﺘـﻴـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻠﻢ اﻟـﻨـﻔﺲ
أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف …ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎp
-رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪp
-رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ. -ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ
اHـﻨﺎﺻﺐ اHـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ pﻣﺴـﺘﺸـﺎرو اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ
اﻟﻔـﻘـﺮة اﻷوﻟﻰ
واﻹدﻣـﺎج اHﻬـﻨـﻴـ Wاﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧﻤﺲ ) (5ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ
ﺗـﺤـﺪﻳﺪ اHـﻬـﺎم
اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp
ـﺎدّةة : 91ﻳ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﻧ ــﻮاب ا Hـ ـﻘ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ Hـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت
اHـ ــﺎد -ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا Hـﻬـﻨ ـﻴــ pWﻋـﻠﻰ اﳋ ـﺼــﻮص… pـﺴــﺎﻋـﺪة اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 20ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp
ﻧـﺎﺋﺐ ا Hـﻘـﺘ ـﺼـﺪ ا Hـﺴـﻴــﺮ أو ﻧـﺎﺋﺐ ا Hـﻘـﺘـﺼــﺪ اﻟـﺮﺋ ـﻴـﺴﻲ ﻓﻲ ﻣـﺴـﺘ ـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻟـﺘـﻘـﻴـﻴﻢ واﻹدﻣـﺎج اHـﻬـﻨـﻴـ Wاﻟـﺬﻳﻦ
اﻟ ـﺘـ ـﺴ ـﻴ ـﻴ ــﺮ اHــﺎﻟﻲ وا Hــﺎدي Hــﺆﺳـ ـﺴــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ ) (10ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
اHﻬﻨﻴ.W اﻟﺼﻔﺔ.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
19 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
-ﲢـﻀ ـﻴـﺮ وﺿ ـﻌـﻴـﺎت اﺳ ـﺘـﻬـﻼك اﻻﻋـﺘ ـﻤـﺎدات اHــﺎﻟـﻴـﺔ و“ﻜـﻨﻬﻢ أن ﻳـﻨﻮﺑـﻮا ﻋﻨـﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ ﺣﺪوث ﻣـﺎﻧﻊ ﻟﻬﻢ
وﻛ ــﺬا ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﺟـ ـﻤـ ـﻴـﻊ اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اHـ ـﻴ ــﺰاﻧـ ـﻴ ــﺔ وا Hــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ أو ﻏﻴﺎﺑﻬﻢ.
ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ.
ـﺎدّةة : 92زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ اHـ ـﻬـ ــﺎم اHـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟﻰ ﻧ ــﻮاب
اHـ ــﺎد
اHﺎدّةة : 95زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اHﻬـﺎم اHﺴﻨﺪة إﻟﻰ اHﻘﺘﺼﺪﻳﻦp
اHﺎد اHـﻘﺘﺼﺪﻳﻦ pﻳـﻜﻠﻒ ﻧﻮاب اHﻘـﺘﺼﺪﻳﻦ اHﺴـﻴﺮﻳﻦ Hﺆﺳﺴﺎت
ﻳﻜﻠﻒ اHﻘﺘﺼﺪون اHﺴﻴﺮون ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص …ﺎ ﻳﺄﺗﻲ : اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اHـﻬـﻨﻴـ pWﻋـﻠﻰ اﳋـﺼـﻮص pﺑـﺎﻟـﺘـﺴـﻴـﻴﺮ
-ﺿﻤﺎن ﺗﻨﺴﻴﻖ أﻧﺸﻄﺔ اHﻘﺘﺼﺪﻳﺔp اHﺎﻟﻲ واHﺎدي Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
-اHـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗـ ـﻜــﻮﻳـﻦ ﻣ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣﻲ اHـ ـﻘ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳــﺔ وﻳ ـﺴــﺎﻫـ ـﻤــﻮن أﻳ ـﻀ ــﺎ ﻓﻲ ﺗ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻧــﻮاب ا Hـﻘـ ـﺘ ـﺼــﺪﻳﻦ
ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اHﻔﺘﺸ Wاﻹدارﻳ WواHﺎﻟﻴpW Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ.W
-ا Hـﺸ ــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ أﻋـ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﻠ ـﺠ ـﻨ ــﺔ ا Hـﻜ ـﻠـ ـﻔــﺔ ﺑ ـﺘـ ـﺤ ـﻴــW
ـﺎدّةة : 93زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ اHـ ـﻬـ ــﺎم اHـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟﻰ ﻧ ــﻮاب
اHـ ــﺎد
ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴpW
اHـ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪﻳـﻦ ا Hـ ـﺴـ ـ ـﻴـ ــﺮﻳﻦ pﻳـ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ ﻧـ ــﻮاب اHـ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ
-ﻣــﺮاﻗ ـﺒ ــﺔ وﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﺟـ ـﻤــﻴﻊ اﻟـ ـﻌ ـﻤـ ـﻠ ـﻴــﺎت اHـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ـﻘــﺔ
اﻟﺮﺋﻴﺴﻴ pWﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص… pﺎﻳﺄﺗﻲ :
ﺑﺎHﻴﺰاﻧﻴﺔ واHﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹدارﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔp
-ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻹداري واHـ ــﺎﻟـﻲ واﶈـ ــﺎﺳـ ــﺒﻲ
-اﻟﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﺣـﺘﺮام اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اHﺴﻴﺮﻳﻦ
ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔp
ﻹﺟﺮاءات وﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ.
-ا Hـ ـﺸـ ــﺎرﻛـ ــﺔ ﻓﻲ إﻋـ ــﺪاد ﻣ ـ ـﺨ ـ ــﻄﻂ ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ اHـ ــﻮارد
اﻟﻔـﻘـﺮة 2 اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ وﺿﻤﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬهp
ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ
-ﻣﺴﻚ ﺳـﺠﻞ اﻻﻟﺘﺰاﻣـﺎت واﻟﻨﻔـﻘﺎت ﻃﺒـﻘﺎ ﻟﻠـﺘﻨﻈﻴﻢ
ـﺎدّةة : 96ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ Hــﺆﺳ ـﺴـﺎت
اHـﺎد اHﻌﻤﻮل ﺑﻪp
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ:W
-ﺿـ ـﻤــﺎن ﻣـ ـﺨـ ـﺘــﻠﻒ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ـﻠـ ـﻴــﺎت ا Hــﺎﻟ ـﻴ ــﺔ )اﻻﻳــﺮادات
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 80ﻣﻦ واﻟﻨﻔﻘﺎتp(...
اHـﻨـﺎﺻﺐ اHـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ pﻣـﺴـﺎﻋﺪو اHـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳﺔ
-ﺿﻤﺎن ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اHﻴﺰاﻧﻴﺔp
اHـﺴـﻴـﺮون اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ ) (5ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ
اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔp -ﻣـﺴـﻚ ﺟـﺮد اHـﻤـﺘـﻠ ـﻜـﺎت اHـﻨـﻘــﻮﻟـﺔ واﻟـﻌـﻘــﺎرﻳـﺔ ﻃـﺒـﻘـﺎ
ﻟﻠﺴﺠﻞ واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﺨﻤﻟﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض.
-ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 20ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp ـﺎدّةة : 94زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ـﻠـﻰ ا Hـ ـﻬ ــﺎم ا Hـ ـﺴ ـ ـﻨـ ــﺪة إﻟـﻰ ﻧ ــﻮاب
اHـ ــﺎد
ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو اHـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳـﺔ اHـﺴـﻴـﺮون اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘﻮن اHـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳـﻦ اﻟ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴـ ــ pWﻳـ ـﻜـ ــﻠﻒ اHـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺪون pﻋ ــﻠﻰ
ﻋﺸﺮ ) (10ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ. اﳋﺼﻮص… pﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
ﻳـﺨـﻀﻊ اHـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اHـﻘـﺒـﻮﻟـﻮن ﺗـﻄـﺒـﻴـﻘـﺎ ﻟـﻬـﺬه اHـﺎدة -ﺗـﻨﺴـﻴﻖ أﻧﺸـﻄﺔ اHـﺼـﺎﻟﺢ اHﻮﺿـﻮﻋﺔ ﲢﺖ ﺳـﻠﻄـﺘﻬﻢ
ﻗ ــﺒﻞ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ـﺘـ ـﻬـﻢ Hـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﺑـ ـﻨـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ pﲢ ــﺪد ﻣ ــﺪﺗﻪ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎp
وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ Wاﻟﻮزﻳﺮ -ﲢ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟ ــﻮﺳــﺎﺋـﻞ اﻟ ـﻀ ــﺮورﻳ ــﺔ ﻟـ ـﺴ ـﻴ ــﺮ ا Hــﺆﺳـ ـﺴــﺔp
ا Hـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اHـﻬـﻨ ـﻴـ Wواﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ ا Hـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اHﺼﺎﻟﺢ اHﻌﻨﻴﺔp
ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ.
-ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣpW
ـﺎدّةة : 97ﻳــﻮﻇـﻒ أو ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻧ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ
اHــﺎد -ﺿﻤﺎن اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اHﺎﻟﻲ واHﺎدي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔp
ﻣﺴﻴﺮ Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ: W -إﻋﺪاد ﻣﺸﺮوع ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اHﺆﺳﺴﺔp
-ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ اHـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎراتp -ﺿ ــﺒﻂ اﻟ ــﻮﺿ ـﻌـ ـﻴــﺎت ا Hــﺎﻟـ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺪورﻳــﺔ واﳊـ ـﺼ ـﻴـ ـﻠــﺔ
اHﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺋـﺰون ﺷـﻬـﺎدة ﺗـﻘـﻨﻲ ﺳـﺎم ﻓﻲ ﺗـﺨـﺼـﺼﺎت اHﺎﻟﻴﺔp
اﻟ ـ ـﺘ ــﺴــ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ــﺮ واHـ ــﺎﻟ ـ ـﻴ ــﺔ واﶈـ ــﺎﺳـ ـ ـﺒ ــﺔ أو ﺷ ـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـ ـﺘ ــﺮف
-اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺮ ﻋـ ــﻠﻰ ﺣـ ــﻔﻆ أﻣـﻼك اHـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ ا Hـ ـﻨ ـ ـﻘـ ــﻮﻟ ــﺔ
…ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎp
واﻟﻌﻘﺎرﻳﺔp
-ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ
-إﻋﺪاد ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺴﻴﻴﺮ اHﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔp
اHـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ اHـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬــﺎ pﻧ ــﻮاب اHـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳﻦ اﻟ ــﺬﻳﻦ
ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه -إﻋﺪاد ﺗﻘﺪﻳﺮات ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اHﺆﺳﺴﺔp
اﻟﺼﻔﺔp -إﻋﺪاد اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ودﻓﺎﺗﺮ اﻟﺸﺮوطp
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ 20
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻟﻔــﺮع اﻟﺜــﺎﻧــﻲ -ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 30ﻣﻦ
اHﻨـﺎﺻﺐ اHـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠﻬـﺎ pﻧـﻮاب اHـﻘﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋﻴـﺴـﻴW
ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي اHﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ Hﺆﺳﺴﺎت
Hــﺆﺳـــ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ــﻜــ ــﻮﻳﻦ واﻟ ــﺘــ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا Hــﻬــ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ Wاﻟــ ــﺬﻳﻦ
اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) (5ﺳ ـﺘــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه
ـﺎدّةة : 105ﻳ ـ ـ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ـ ـ ـﻠـﻚ ﻣ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪي ا Hـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎﻟﺢ
اHـ ـ ـ ــﺎد اﻟﺼﻔﺔp
اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼــﺎدﻳ ــﺔ Hــﺆﺳـ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــW -ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر pوﺑـﻌـﺪ اﻟﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻓﻲ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ
رﺗﺒﺘ (2) Wاﺛﻨﺘ: W اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود % 10ﻣﻦ ا Hـﻨــﺎﺻﺐ ا Hـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎp
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اHﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ. ﻧـﻮاب اHـﻘ ـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـ Wاﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ)(10
-رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اHﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اHﺴﻴﺮ. ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
21 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا Hـﻬــﻨﻲ واﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻬــ Wوﻣـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎﺗ ـﻬــﺎ أو ﻟـﺪى اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اHﺴﻴﺮ :
ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ اHـﻬـﻨﻲ واﻟﺘـﻤﻬـ WاHﺘـﺨﺼـﺼﺔ ﻟﻸﺷـﺨﺎص -ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا Hـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود % 80ﻣﻦ
اHﻌـﻮﻗـ Wﺟـﺴﺪﻳـﺎ وﻣـﻠـﺤﻘـﺎﺗـﻬـﺎ وﻳـﻠﺰﻣـﻮن ﺑـﺄداء ﺣـﺠﻢ ﺳﺎﻋﻲ اHـﻨـﺎﺻﺐ اHـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ pﻣـﺴـﺎﻋﺪو اHـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳﺔ
أﺳ ـﺒــﻮﻋـﻲ ﻗــﺪره ﺳﺖ وﺛﻼﺛــﻮن ) (36ﺳــﺎﻋ ــﺔ pﺗ ـﻜــﺮس ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ ) (5ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ
ﺛﻤﺎﻧﻲ ) (8ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ. ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ.
ـﺎدّةة : 120ﻳ ـ ـﻌ ـ ــ Wﻣ ـ ـﻨـ ـ ـﺴ ـ ـﻘ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ـﻴـﻪ واﻹدﻣـ ــﺎج
ا Hـ ــﺎد واﻹدﻣﺎج اHﻬـﻨﻴـ Wﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘـﺤﻘـﻴﻘـﺎت واﻟﺪراﺳﺎت ﻓﻲ
اHـﻬـﻨـﻴـ Wﻣﻦ ﺑـ WاHـﺴـﺘـﺸـﺎرﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴﻴـ Wﻓـﻲ اﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واHﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻲp
واﻟ ـﺘـﻘ ـﻴــﻴﻢ واﻹدﻣــﺎج ا Hـﻬـﻨ ـﻴــ Wاﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )(5 -إﻋـﺪاد اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺴﺪاﺳـﻴﺔ ﺣﻮل ﻧﺸـﺎﻃﺎت ﻣﻮﻇﻔﻲ
ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ. اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻹدﻣﺎج اHﻬﻨﻴpW
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ
اﻟـﺮﺗــﺐ اﻷﺳـﻼك
اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ اﻟﺼﻨﻒ
-أﺳـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎذ اﻟ ـ ـ ــﺘــ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﻮﻳـﻦ اHـ ـ ـ ـﻬـ ـ ـ ـﻨـﻲ ﻹﻋـ ـ ــﺎدة -أﺳـ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮﻳﻦ اHـ ـ ـﻬـ ـ ــﻨﻲ ﻹﻋ ـ ــﺎدة
453 10 اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ
اﻟـﺮﺗــﺐ اﻷﺳـﻼك
اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ اﻟﺼﻨﻒ
-ﻋـﻮن ﺗـﻘـﻨﻲ ﻣﻄـﺒﻖ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اHـﻬﻨﻲ -اﻷﻋ ــﻮان اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮن اHـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻘ ــﻮن ﻓﻲ
288 5 )ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال( اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اHﻬﻨﻲ
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ
اﻟـﺮﺗــﺐ اﻷﺳـﻼك
اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ اﻟﺼﻨﻒ
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ
اﻟـﺮﺗــﺐ اﻷﺳـﻼك
اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ اﻟﺼﻨﻒ
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ
اﻟـﺮﺗــﺐ اﻷﺳـﻼك
اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ اﻟﺼﻨﻒ
-ﻧ ــﺎﺋﺐ ﻣـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪ Hــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ -ﻣـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ـ ــﺪو ﻣ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ
418 9 واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ) Wﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال( واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
-ﻧـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـ ـﺼـ ــﺪ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮ Hـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت
453 10 اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
-ﻧـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ـﻘـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺪ رﺋـ ـﻴـ ــﺴﻲ Hـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت
498 11 اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
-ﻣـﻘـﺘـﺼﺪ Hـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ
537 12 اHﻬﻨﻴ) Wﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(
-ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ ﻣ ـﺴ ـﻴ ــﺮ Hــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ
578 13 واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
-ﻣﺴـﺎﻋﺪ اHـﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘﺼـﺎدﻳﺔ Hـﺆﺳﺴﺎت -ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪو ا Hـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎدﻳ ـ ــﺔ
اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ اHـ ـﻬ ـ ـﻨـ ـﻴ ــ) Wﻓﻲ Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
348 7 ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال(
-ﻣ ـﺴــﺎﻋ ــﺪ ا Hـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘـ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮ
379 8 Hﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴW
29ﺻﻔﺮ ﻋﺎم 1430ﻫـ
25 اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ /اﻟﻌﺪد 13
ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ
ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ
اﻟﺮﺳﻤﻴ
اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ
25ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ 2009م
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ
اﻟﺰﻳﺎدات اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ
ـﺎدةّة : 122ﺗ ـﻄـ ـﺒ ـﻴـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـﻠـ ـﻤــﺎدة 3ﻣـﻦ اHــﺮﺳ ــﻮم اﻟــﺮﺋ ــﺎﺳﻲ رﻗﻢ 307 - 07اHــﺆرّخ ﻓﻲ 17رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم 1428اHــﻮاﻓﻖ 29
اHــﺎد
ﺳـﺒ ـﺘـﻤـﺒــﺮ ﺳـﻨـﺔ 2007واHــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه pﲢ ـﺪّد اﻟـﺰﻳــﺎدة اﻻﺳـﺘــﺪﻻﻟـﻴـﺔ ﻟ ـﻠـﻤ ـﻨـﺎﺻﺐ اﻟ ـﻌـﻠـﻴــﺎ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟﻸﺳﻼك اﳋـﺎﺻــﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ
واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اHﻬﻨﻴ pWﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪول اﻵﺗﻲ :
اﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ
اHﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ
اﻟﺰﻳﺎدة اHﺴﺘﻮى
اﻟﺒﺎب اﳋﺎﻣﺲ
أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ وﺧﺘﺎﻣﻴﺔ
ـﺎدةّة : 125ﻳ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺮ ﻫـ ـ ــﺬا ا Hـ ــﺮﺳـ ـ ــﻮم ﻓـﻲ اﳉـ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺪة
ا Hـ ــﺎد
اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ“ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ.
ﺣـ ـﺮّر ﺑ ــﺎﳉ ــﺰاﺋ ــﺮ ﻓﻲ 26ﺻـ ـﻔ ــﺮ ﻋ ــﺎم 1430اHــﻮاﻓﻖ 22
ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺳﻨﺔ .2009
أﺣﻤﺪ أوﻳﺤﻴﻰ
ـــــــــــــــــــــ★ـــــــــــــــــــــ