ООУ “Блаже Конески”

Велес
Дневна подготовка за наставен час

Предмет Одделение Време на траење Наставна единица

Проекти од 7 1 час Вежби за паралелна работа и размена
информатика на податоци помеѓу документи и
програмата за цртање
Наставно подрачје: Проекти со
програмата за цртање
Време на Маја Ржарова Гелев проф. по
реализација: 25.10.2013 Наставник: информатика

Цели на часот Ученикот треба да

- Да ги користи геометриски трансформации за креирање на цртежот;
–Да ги користи алатките за цртање и боење;
–Правилно да користи глувче и тастатура за изработка на цртежите;
–Правилно снима цртеж;
–користи апатки за отсекување, копирање и работа со повеќе документи истовремено;
–да се запознае со начинот на заштеда на енергија и вода;
Очекувани резултати:
–ученикот изработува роденденста покана;
–самостојн презема слики од Интернет, ги сече и ги копира во својата слика;
–ученикот е свесен од потребата за зачувување на енергијата и водата;
На овој час се врши интеграција на содржините од еколошкото образование од следните точки
на акција: Чиста околина – одржување на чистотата во училиштето.

Евокација
Наставникот им кажува на учениците дека на овој час ќе изработуваат еколошки постери користејќи
слики од Интернет. Им објаснува дека од тие слики ќе отсекуваа делови и ќе ги комбинираат во
постерите. Разговара со нив за тоа зошто треба да ја зачувуваме енергијата и водата.
Им објаснува дека преку креирањето на постерите и тие ќе се вклучат во акцијата за зачувување на
енергија и вода.
Сфаќање на
значењето
Учениците работат самостојно и на Интернет пребаруваат и симнуваат слики соодветни на темата
што ја одбрале за изработка на постерот. Наставникот проверува дали учениците правилно ги
симнале сликите.
Наставникот на учениците со помош на ЛЦД проектор им демонстрира означување и отсекување на
дел од слика, промена на димензиите на сликата, брзо копирање на деловите од слики и работа со
повеќе документи истовремено.
Учениците се поделени во групи.
Учениците од снимените слики, со нивно сечење, копирање и промена на димензиите и
трансформација доколку има потреба.Со алатката за пишување на текст го пишуваат и текстот на
поканата.
Ги снимаат изработените постери на едмодо. во своите папки.
Од готовите постери се избираат најдобирте и сде печатат.
Наставникот ја следи и насочува работата на учениците. Дава помош доколу тоа е потребно.
Постигнатите резултати на учениците ги бележи во претходно подготвени листи.
Рефлексија
Разговор со учениците: Што научив денес? На какви потешкотии наидов? Како ги надминав
потешкотиите?

Методи за утврдување Наставни методи и Методи за оценување на учењето на

на предзнаењата техники учениците (формативно оценување)
- дискусија; –дискусија; - усни одговори на прашања поставени од
- усни одговори на –метод на усно излагање наставникот;
прашањапоставени од –презентирање со – разговор со учениците;
наставникот; практична работа – изведбена активност на ученците;

Материјално технички услови и наставни Поврзување на содржините

средства
Компјутер, Интернет, програма за цртање..Листа за Со знаењата на учениците за програмата
оценување на постерот. за цртање од 5 одделение, ликовно
образование.