แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Numbers 1 to 100

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
จำนวน 50 นาที
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564
วันที่…..เดือน………ปี …………

1. สาระสำคัญ
การฟั งภาษาอังกฤษเป็ นทักษะหนึ่งที่มีความจำเป็ นในชีวิต การฟั ง
จะต้องฟั งให้เข้าใจจุดประสงค์ที่ต้องการสื่อสารก่อนจึงจะสามารถ
ถ่ายทอดออกไปสู่ผฟ
ู้ ั งได้อย่างถูกต้อง เพราะฉะนัน
้ ทักษะการฟั งจึงสำคัญ
ไม่น้อยกว่าทักษะอื่นๆ

2. ตัวชีว
้ ัด
ตัวชีว้ ัด ข้อที่ 4 ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main
idea) และตอบคำถามจากการฟั ง และอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่อง
สัน
้ (ต 1.1-4)

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 จุดประสงค์ปลายทาง
ฟั งเรื่องสัน
้ เรื่อง numbers 1 to 100 แล้วตอบคำถามได้
3.2 จุดประสงค์นำทาง
ความรู้ตามเนื้อหาสาระ (K: Knowledge)
1. คำศัพท์และความหมาย numbers 1 to 100 เช่น
number, time, price, etc.
ตาม Handout1
 2. เทปเสียงและคำศัพท์เกี่ยวกับตัวเลข เรื่อง numbers 1 to
100 ตาม Handout 2
ทักษะกระบวนการ (P: Procedure)
1. ฟั งแล้วพูดตามคำศัพท์ เรื่อง numbers 1 to 100 เช่น
number, time, price, etc.
ตาม Handout1
2. ฟั งเทปเสียงเรื่อง numbers 1 to 100 ตาม Handout2
3. ฟั งเทปเสียงอีกรอบแล้วตอบคำถามเรื่อง numbers 1 to
100 ตาม worksheet 1
4. ฟั งเทปเสียงแล้วตอบคำถามเรื่อง numbers 1 to 100
ตาม worksheet 2
5. ดูตัวเลขแล้วเขียนเป็ นคำอ่านให้ถก
ู ต้องในเรื่อง numbers
1 to 100 ตาม production of language
สมรรถนะการเรียนรู้ (C: Competency)
ฟั งเรื่องสัน
้ เรื่อง numbers 1 to 100 แล้วตอบคำถามได้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A: Attribute)
ใฝ่ เรียนรู้

4. การบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ น
ื
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (Social Studies, Religion
and Culture)

5. สาระการเรียนรู้ (Learning Area)

Topic: numbers 1 to 100
 Vocabulary: number, time, price, etc.
Function: Listen to passage about numbers 1 to 100
Major skill: Listening
Minor skill: Reading
Integration: Social Studies, Religion and Culture
6. สื่อการสอน
6.1 Handout1: Vocabulary
6.2 Handout2: Listen and answer the
questions in worksheet. 6.3 Worksheet1:
Direction: Listen and answer the questions.
6.4 Worksheet2: Listen and answer the questions.
6.5 Production of language: Directions:
Answer about phone numbers in writing.
 7. กิจกรรมการเรียนการสอน (เวลา 50 นาที)
บทบาทครู บทบาทนักเรียน
1. ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน Warm up (3 นาที )
1. ครูทักทายนักเรียนในชัน
้ เรียน 1. นักเรียนทักทายครูด้วยประโยค
Good morning / Good Good morning / Good
afternoon. How are you? afternoon. How are you?
2. ครูถามนักเรียนว่า What 2. นักเรียนตอบคำถามครู
numbers do you know?
2. ขัน
้ นำเสนอ (Presentation 10 นาที)
1. ครูเปิ ดเทปเสียงคำศัพท์แล้ว 1. นักเรียนฟั งเทปเสียงแล้วนักเรียน
นักเรียนพูดตามในเรื่อง numbers 1 พูดตามในเรื่อง numbers 1 to 100
to 100 เช่น number, time, price, เช่น number, time, price, etc.
etc.ตาม Handout 1 ตาม Handout 1
2. ครูให้นักเรียนฟั งเทปเสียงเรื่อง 2. นักเรียนฟั งเทปเสียงเรื่อง
numbers 1 to 100 ตาม numbers 1 to 100 ตาม
Handout2 Handout2
3. ขัน
้ ฝึ กปฏิบัติ (Practice 30 นาที )
1. ครูให้นักเรียนฟั งเทปเสียงเรื่อง 1. นักเรียนฟั งเทปเสียงเรื่อง
numbers 1 to 100 ตาม numbers 1 to 100 ตาม
Handout2 อีกรอบ จากนัน
้ ตอบ Handout2 อีกรอบ จากนัน
้ ตอบ
คำถามใน worksheet1-2 คำถาม ตาม worksheet1-2
2. ครูเฉลยแบบฝึ กหัด worksheet1- 3. นักเรียนฟั งครูเฉลยแบบฝึ กหัด
2 ร่วมกันกับนักเรียน worksheet1-2 โดยมีส่วนในการเฉลย
แบบฝึ กหัด
4. ขัน
้ นำไปใช้ (Production 3 นาที)
1. ครูให้นักเรียนดูตัวเลขแล้วเขียน 1. นักเรียนดูตัวเลขแล้วเขียนเป็ นคำ
เป็ นคำอ่านให้ถก
ู ต้องในเรื่อง อ่านให้ถูกต้องในเรื่อง numbers 1 to
numbers 1 to 100 ตาม 100 ตาม production of language
production of language โดยทำ โดยทำเป็ นการบ้าน
เป็ นการบ้าน
5. ขัน
้ สรุป (Wrap up 4 นาที)
1. ครูสรุปบทเรียน ทบทวนความรู้ 1. นักเรียนช่วยครูสรุปบทเรียน
จากบทเรียน ทบทวนความรู้จากบทเรียน
2. ครูถามนักเรียน Do you have 2. นักเรียนถามคำถามกับครูในเรื่องที่
any questions? เกี่ยวกับบทเรียน สงสัย
8. การวัดและประเมินผล
สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การ
ประเมิน การวัด ประเมิน
* ฟั งเรื่องสัน
้ เรื่อง ตรวจใบ Workshee นักเรียน
numbers 1 to 100 งาน t 1-2 สามารถตอบ
แล้วตอบคำถามได้ คำถามได้ถูก
ต้องตาม
เกณฑ์ร้อย
ละ 70
2. อ่านแล้วตอบคำถาม การตรวจ Productio นักเรียน
ได้ถูกต้อง ในเรื่อง ใบงาน n of สามารถ
numbers 1 to 100 language เขียน
ประโยคได้
ถูกต้องตาม
เกณฑ์ร้อย
ละ 70
C: Competency
1. ฟั งเรื่องสัน
้ เรื่อง ประเมิน แบบ นักเรียนตอบ
numbers 1 to 100 การสังเกต ประเมิน คำถามจาก
แล้วตอบคำถามได้ การปฏิบัติ
การสังเกต การอ่าน
งานของ
การปฏิบัติ ประโยคได้
นักเรียน
 งานของ ถูกต้องตาม
นักเรียน เกณฑ์ 70
A: Attribute
ใฝ่ เรียนรู้ การสังเกต แบบ เกณฑ์การ
1. เข้าเรียนตรงเวลา พฤติกรรม/ ประเมิน ประเมินอยู่
2. ส่งงานตรงเวลา การตรวจ คุณลักษณะ ในระดับดีขน
ึ้
ใบงาน อันพึง ไป
ประสงค์

* หมายเหตุ: เครื่องหมาย * หมายถึง ทักษะหลักคือทักษะการอ่าน

(Major skill) ตัวชีว้ ัด ข้อที่ 4 ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ
(main idea) และตอบคำถามจากการฟั ง และอ่านบทสนทนา นิทาน
และเรื่องสัน
้ (ต 1.1-4)
8.1 เกณฑ์การให้คะแนนการพูด (Major skill: Listening)

ระดับ เกณฑ์การให้คะแนน
คะแนน

ประเด็น 2 1 0
การประเมิน

ตอบคำถาม - ตอบคำถาม - ตอบคำถามจาก - ตอบไม่ได้เลย

จากเรื่องที่ จากเรื่องที่ เรื่องได้ฟังได้ใน
ฟั งได้ ฟั งได้ถูกทุกข้อ บ้างข้อ

จับใจความ - จับใจความ - จับใจความจาก - จับใจความ

จากเรื่องที่ เรื่องที่ฟังได้บ้าง จากเรื่องที่ฟังไม่
จากเรื่องที่
ฟั งได้ทงั ้ หมด ได้เลย
ฟั งได้

8.2 เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน (Minor skill: Reading)

ระดับ เกณฑ์การให้คะแนน
คะแนน

ประเด็น 2 1 0
การประเมิน

อ่านแล้วเข้าใจ - อ่านแล้ว - อ่านแล้วเข้าใจ - อ่านแล้วไม่

เนื้อเรื่อง เข้าใจเนื้อหาได้ เนื้อหาได้ทงั ้ หมด เข้าใจเนื้อหาได้
ทัง้ หมดแล้ว แล้วตอบคำถาม ทัง้ หมดและไม่
ตอบคำถามได้ ได้บ้างข้อ สามารถตอบ
ถูกทุกข้อ คำถามได้เลย
อ่านแล้วเขียน - อ่านแล้ว - อ่านแล้วเขียน - อ่านแล้วไม่

ตอบได้ถูกต้อง เขียนตอบได้ ตอบได้ถูกต้อง สามารถเขียนคำ

ถูกต้องทุกข้อ บ้างข้อ ตอบได้เลย

8.3 เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ระดับ เกณฑ์การให้คะแนน
คะแนน

ประเด็น 2 1 0
การประเมิน

1. มาเรียน - เข้าเรียนตรง - เข้าเรียนสาย - ไม่เข้าเรียนเลย

ตรงเวลา ตามเวลา บ้างเล็กน้อย
 2. ส่งงานตรง -ส่งงานตาม -ส่งงานช้าบ้าง -ไม่ส่งงานเลย
เวลา กำหนดเวลาที่ เล็กน้อย
มอบหมาย

9. อ้างอิง

Manuel dos Santos. (2560). New World Student book 1: Do

you like chocolate?. กรุงเทพฯ:ไทยวัฒนพาณิชย์
10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
1. ผลการเรียนรู้
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.........................................................
2. ปั ญหาและอุปสรรค
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.........................................................
3. ข้อเสนอแนะ/ แนวทางปรับปรุงแก้ไข
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
..

ลงชื่อ...............................................นักศึกษา
(นายอรรถพล จันทร์เรือง)
ผู้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และ
บันทึกหลังการสอน
 วัน
ที่……..เดือน………………….พ.ศ. ……………..

11. ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอน
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.........

ลงชื่อ...............................................อาจารย์ผู้สอน
(อาจารย์พชร อุตมะพันธ์)
วัน
ที่……..เดือน………………….พ.ศ. ……………..
แบบประเมินทักษะทางภาษาการเรียนรู้และการสังเกตพฤติกรรมการ
ปฏิบัติงานของนักเรียน
ระดับชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
คุณลักษ
ณะอัน
พึง
Major Minor
ประสงค์
skill skill
(ใฝ่ เรียน
รู้)

รวมคะแนน

รวมคะแนน
ลำดั
ชื่อ – สกุล Listenin Readin
บที่

มาเรียนตรงเวลา

ส่งงานตรงเวลา
g g
เรื่องอ่านแล้วเข้าใจเนื้อ
ที่ฟังได้ตอบคำถามจากเรื่อง

ฟั งได้จับใจความจากเรื่องที่

ถูกต้องอ่านแล้วเขียนตอบได้

2 2 2 2 8 2 2 4
1 เด็กหญิงพราวนภางค์
์
โพธิคำ
2 เด็กหญิงรจนา หล้า
เพรช
3 เด็กชายรัชตะ เดช
เจริญ
4 เด็กชายภูมินทร์ ผดุง
เดช
5 เด็กชายวันชนะ ฝา
 ชัยภูมิ
6 เด็กหญิงอมรรัตน์
เหล่าจันทร์
7 เด็กหญิงศิรธิดา กา
ลาม
8 เด็กหญิงสกาวรัตน์
ปลั่งกลาง
9 เด็กหญิงสุดารัตน์
มารศรี
10 เด็กหญิงสุภส
ั สรา
ซ้ายจันทึก
11 เด็กหยิงอารียา เสา
ศิลา
12 เด็กชายอุดมศักดิ ์ เดช
จำเริญ
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564

สรุปจำนวนนักเรียนชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่1 จำนวน..............คน
มาเรียน.............คน

ลา.............คน
1. เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพตามเกณฑ์การวัดผล ประเมินผล
ตามแผนการจัดการเรียนรู้

คะแนนระดับ 7-8 คะแนน ระดับดีมาก

คะแนนระดับ 5-6 คะแนน ระดับดี
คะแนนระดับ 3-4 คะแนน ระดับปานกลาง
คะแนนระดับ 1-2 คะแนน ระดับพอใช้
คะแนนระดับ 0 คะแนน ระดับปรับปรุง
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดีมาก จำนวน ................
คน คิดเป็ นร้อยละ ……….....
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดี จำนวน ................
คน คิดเป็ นร้อยละ ……….....
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปานกลาง จำนวน ................
คน คิดเป็ นร้อยละ ……….....
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับพอใช้ จำนวน ................
คน คิดเป็ นร้อยละ ……….....
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับปรับปรุง จำนวน ................
คน คิดเป็ นร้อยละ ……….....
2. เกณฑ์การประเมินระดับคุณลักษณะอันพึงประสงค์
คะแนนระดับ 2 คะแนน ระดับดี จำนวน .........................คน
คิดเป็ นร้อยละ ...................
คะแนนระดับ 1 คะแนน ระดับพอใช้ จำนวน .........................
คน คิดเป็ นร้อยละ ..................
 คะแนนระดับ 0 คะแนน ระดับปรับปรุง จำนวน ........................
คน คิดเป็ นร้อยละ ................... สรุปผลการประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 จำนวน 21 คน
ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .................. คน ไม่ผ่านเกณฑ์การ
ประเมิน จำนวน ............... คน

ลงชื่อ………………………………………..ผู้
ประเมิน
(นายอรรถพล จันทร์เรือง)