แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
Unit 1: Sport Topic: Sport
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1
สอนวันที่ 11 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564 เวลา 50
นาที ภาคเรียนที่ 1/2564

1. สาระสำคัญ
ทักษะการฟั งภาษาอังกฤษ เป็ นทักษะสำคัญอย่างหนึ่งในชีวิต
ประจำวัน พื้นฐานของมนุษย์เราจำเป็ นต้องฝึ กฟั งก่อนเราถึงจะเริ่มฝึ กพูด
ฝึ กอ่าน และฝึ กเขียนได้ ดังนัน
้ ทักษะการฟั งเราจึงควรฝึ กซ้ำๆ เพื่อให้เกิด
ความเคยชินกับสำเนียงและภาษาต่างๆเรื่องใกล้ตัว เช่น สุขภาพ กีฬา
เป็ นต้น และฟั งสิ่งต่างๆที่ชาวต่างชาติพยายามสื่อเพื่อให้เกิดความเข้าใจ
ในการสื่อสาร

2. ตัวชีว
้ ัด
ตัวชีว้ ด
ั ข้อที่ 4 ระบุหัวเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main idea)
และตอบคำถามจากการฟั งและอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่องสัน
้ (
ต.1.1-4)

3.จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ปลายทาง
ฟั งบทสนทนาเรื่อง Sport แล้วตอบคำถามได้ถูกต้อง
 3.2 จุดประสงค์นำทาง

1. ความรู้ตามเนื้อหา (K: Knowledge)

1. คำศัพท์และความหมายเกี่ยวกับเรื่อง Sport เช่น football,
sumo, american football, etc. ทีกำ
่ หนดให้ตาม Handout
2. บทความใน Audio เกี่ยวกับเรื่อง Sport ใน Handout 2

2. กระบวนการเรียนรู้ (P: Procedure)

1. ฟั งคำศัพท์จาก Audio เกี่ยวกับเรื่อง Sport เช่น
football, sumo, american football, etc. ทีกำ
่ หนดให้ตาม
Handout 1 แล้วพูดออกเสียงตามได้
2.ฟั งบทสนทนาจาก Audio เกี่ยวกับเรื่อง Sport ตาม
Handout 2 ได้
3.ฟั งบทสนทนาจาก Audio เกี่ยวกับเรื่อง Sport แล้วตอบ
คำถามลงใน Worksheet ได้
4.เขียนบรรยายเกี่ยวกับเรื่อง My Favourite Sport ลงใน
Production of language ได้

สมรรถนะการเรียนรู้ (C: Competency)

 1. ความสามารถในการสื่อสาร
กระบวนการปฏิบัติเน้นทักษะ การฟั ง .

 2. ความสามารถในการคิด การคิดอย่างเป็ น
ระบบ
 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A: Attribute)
ใฝ่ เรียนรู้

4. การบูรณาการกับสาระการเรียนรู้อ่ น
ื : สุขศึกษาและพลศึกษา

5. สาระการเรียนรู้
5.1 เนื้อหาทางภาษา
-Topic: Sport
- Vocabulary: football, sumo, american football,
etc.
- Function: Listening to the conversation and
answer the question.
- Major skill: Listening
- Minor skill: Writing, Reading, Speaking
- Integration: Health and Physical Education

6. สื่อการสอน
-audio tape
-Handout 1: Vocabulary
-Handout 2: Listen the conversation about “Sport”
-Worksheet 1: Listen and answer the questions.
-Production of language: Write information about
My Favourite Sport
 7. กิจกรรมการเรียนการสอน (เวลา 1 ชั่วโมง)

บทบาทครู บทบาทนักเรียน
ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน (Warm up: 5 minutes)
1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน เช่น 1. นักเรียนกล่าวทักทายครู เช่น
Ss: Good morning/afternoon Ss: Good morning/afternoon
teacher. teacher.
T: Good morning/afternoon T: Good morning/afternoon
student. How are you? student. How are you?
Ss: I’m fine thank you and you? Ss: I’m fine thank you and you?
T: I’m fine thank you. T: I’m fine thank you.
2. ครูอธิบายเนื้อหาที่จะเรียนให้นักเรียน 2. นักเรียนฟั งครูอธิบายเนื้อหาที่จะเรียน
เกี่ยวกับเรื่อง Sport เกี่ยวกับเรื่อง Sport
ขัน
้ นำเสนอเนื้อหา (Presentation: 10 minutes)
1. ครูให้นักเรียนฟั งคำศัพท์จาก Audio 1. นักเรียนฟั งคำศัพท์จาก Audio เกี่ยว
เกี่ยวกับเรื่อง Sport เช่น football, กับเรื่อง Sport เช่น football,
sumo, american football, etc. แล้ว sumo, american, etc. ทีกำ
่ หนดให้
ออกเสียงตาม 2 ครัง้ ทีกำ
่ หนดให้ตาม ตาม Handout 1 แล้วออกเสียงตาม 2
Handout 1 ครัง้ Handout 1
2. ครูอธิบายคำสั่งใน Handout 2 และ 2. นักเรียนฟั งครูอธิบายคำสังใน
Worksheet โดยจะให้นักเรียนฟั งบท Handout 2 และ Worksheet โดยจะ
สนทนาจาก Audio ใน Handout 2 แล้ว ให้นักเรียนฟั งบทสนทนาจาก Audio ใน
ให้เลือกเติมคำตอบที่ได้ยิน Handout 2 แล้วให้เลือกเติมคำตอบที่
จาก Audio ลงใน Worksheet
ขัน
้ ฝึ กปฏิบัติ (Practice: 25 minutes)
1. ครูเปิ ด Audio ใน Handout 2 ให้
นักเรียนฟั งบทสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง
Sport จำนวน 2 ครัง้ แล้วเลือกคำตอบ
ลงใน Worksheet
2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็ น 3 กลุ่ม
กลุ่มละ 4 คน โดยครูจะเปิ ด Audio ไป
ทีละประโยค แล้วให้แต่ละกลุ่มเฉลยคำ
ตอบตามข้อที่ครูสั่ง แล้วครูจะเฉลยตาม
อีกรอบ
ขัน
้ นำไปใช้ (Production: 5 minutes)
1. ครูอธิบายการบ้านให้นักเรียนฟั งโดย
ครูยกตัวอย่าง เรื่อง My Favourite
Sport แล้วให้นักเรียนเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับ My Favourite Sport ของตัว
เอง โดยทำเป็ นการบ้านและนำมาส่งให้
ครูตรวจคาบหน้า
ได้ยินจาก Audio ลงใน Worksheet
1. นักเรียนฟั งบทสนทนา
จาก Audio เกี่ยวกับเรื่อง Sport
จำนวน 2 ครัง้ แล้วเลือกคำตอบลงใน
Worksheet
2. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามที่ครูสั่งออกเป็ น
3 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะฟั ง Audio แล้ว
เฉลยคำตอบตามข้อที่ตัวเองได้ไปพร้อม
กับครู
1. นักเรียนฟั งครูอธิบายการบ้าน โดยครู
ยกตัวอย่าง เรื่อง My Favourite Sport
แล้วให้นักเรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับ
My Favourite Sport ของตัวเอง โดย
ทำเป็ นการบ้านและนำมาส่งให้ครูตรวจ
คาบหน้า

บทบาทครู บทบาทนักเรียน
ขัน
้ สรุป (Wrap up: 5 minutes)
1.ครูถามนักเรียนว่า วันนีไ้ ด้เรียนเรื่องอะไร 1.นักเรียนตอบครูว่า วันนีไ้ ด้เรียนเรื่อง
มีคำศัพท์อะไรบ้าง คำศัพท์ที่ได้เรียนไปมี อะไร มีคำศัพท์อะไรบ้าง คำศัพท์ที่ได้
ความหมายว่าอะไร เรียนไปมีความหมายว่าอะไร
2.ครูถามนักเรียนว่า มีปัญหาหรือข้อสงสัย 2.นักเรียนตอบถึง ปั ญหาหรือข้อสงสัย
อะไรไหม กับครู

8. การวัดและประเมินผล
สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด

P: Procedure
*1. ฟั งบทสนทนา การตรวจใบงาน Worksheet นักเรียนตอบ
เรื่อง Sport แล้ว คำถามจากการ
ตอบคำถาม ฟั งประโยคได้
ถูกต้องตาม
เกณฑ์ร้อยละ
70
2. เขียนบรรยาย การตรวจใบงาน Production of นักเรียนเขียน
เกี่ยวกับเรื่อง My language บรรยายได้ถูก
Favourite Sport ต้องตามเกณฑ์
ร้อยละ 70

C: (Competency)

มีความสามารถใน ประเมินการ แบบประเมิน นักเรียนตอบ

การคิดอย่างมีระบบ สังเกตการ การสังเกตการ คำถามจากการ
ปฏิบัติงานของ ปฏิบัติงานของ ฟั งบทสนทนา
นักเรียน นักเรียน ได้ถก
ู ต้องตาม
เกณฑ์ร้อยละ
 70

A: (Attribute)

คุณลักษณะอันพึง การสังเกต แบบประเมิน เกณฑ์การ

ประสงค์: พฤติกรรม คุณลักษณะอัน ประเมินอยู่ใน
ใฝ่ เรียนรู้ พึงประสงค์ ระดับดีขน
ึ ้ ไป

หมายเหตุ: เครื่องหมาย * หมายถึง ทักษะหลัก คือ ทักษะฟั ง

(Major Skill: Listening) ตามตัวชีว้ ด
ั ข้อที่ 4 ระบุหัวเรื่อง (topic)
ใจความสำคัญ (main idea) และตอบคำถามจากการฟั งและอ่านบท
สนทนา นิทาน และเรื่องสัน
้ (ต.1.1-4)

8.1 เกณฑ์การให้คะแนนการฟั ง (Major Skill: Listening)

เกณฑ์คะแนน
2 1 0

ประเด็นการ
ประเมิน
การรู้ความหมาย -รู้ความหมาย -รู้ความหมาย -ไม่ร้ค
ู วาม
ของคำศัพท์ ของคำศัพท์ ของคำศัพท์โดย หมายเลย
ทัง้ หมด ส่วนใหญ่
แต่ไม่ชัดเจน
ตอบคำถามจากบท -ตอบคำถาม -ตอบคำถาม -ตอบคำถาม
สนทนาที่ฟัง จากเรื่องที่ฟังได้ หลังจากการฟั ง จากบทสนทนา
ถูกต้องทุกข้อ บทสนทนาผิด ที่ฟังไม่ได้เลย
 เพียง 1-2 ข้อ

8.2 เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน (Minor skill: writing)

ระดับคะแนน/ประเด็น
การประเมิน 2 1 0
การเขียนบรรยายเรื่อง -เขียนบรรยาย -เขียนบรรยาย -เขียน
ราวของตนเอง เรื่องราวของ เรื่องราวของ บรรยายเรื่อง
ตนเองได้ ตนเองแล้ว ราวของ
ทัง้ หมด เขียนบรรยาย ตนเองไม่ได้
ได้น้อยกว่า 3 เลย
ประโยค

8.3 เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ใฝ่ เรียนรู้)

เกณฑ์
คะแนน 1 0

ประเด็นการ
ประเมิน
ตัง้ ใจเรียน -มีความตัง้ ใจเรียนไม่ -ไม่ตงั ้ ใจเรียน เล่นกับเพื่อน
ส่งเสียงดัง ในห้อง
-งานสะอาดเรียบร้อย -งานไม่สะอาดเรียบร้อย
ทำงานด้วยตนเอง -ตัง้ ใจทำงานส่งครู -ไม่ตงั ้ ใจทำงานด้วยตนเอง
ด้วยตนเอง -ลอกงานเพื่อนส่ง
-ไม่ลอกงานเพื่อน
9. อ้างอิง
https://listenaminute.com/s/sport.html
10.บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
10.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….……………………………………
10.2 ปั ญหา/อุปสรรคในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….………………………………………..
10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………….……………………………
 ลงชื่อ……………………………………………………………
(นายธีรโชติ
เล่าเรียน)
ผู้จัดทำแผนการ
จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอน
วันที่………เดือน………………...พ.ศ……………...
11. ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอน
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

ลงชื่อ…………………..
………………………อาจารย์ผู้สอน
(อา
จารย์พชร อุตมะพันธ์)
วัน
ที่………เดือน………………...พ.ศ……………..
แบบประเมินทักษะทางภาษาการเรียนรู้และการสังเกตการปฏิบัติงาน
ของนักเรียน
ระดับชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564
รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Sport
เลขที่

พฤติกรรมที่สังเกต

Major Minor คุณลักษ

Skill: Skill: ณะอันพึง

รวมคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รวมคะแนนทักษะทางภาษา
Listening Writi ประสงค์
ng (ใฝ่ เรียน
รู้)
ชื่อ – สกุล
สนทนาที่ฟังตอบคำถามจากบท

ตัง้ ใจเรียน
คำศัพท์การรู้ความหมายของ

ทำงานด้วยตนเอง
เรื่องราวของตนเองการเขียนบรรยาย

2 2 2 6 1 1 2
เด็กหญิงกรกมล ชื่น
1.
มณี
เด็กหญิงกรรณธิมา
2.
บุญสมัคร
เด็กหญิงกานต์ชนิต
3.
สมยา
เด็กหญิงจิราวรรณ
4.
เพียดจันทร์
 เด็กชายชนะชน ราช
5.
เทียน
เด็กหญิงซีหยิน บุตร
6.
วงศ์
เด็กหญิงทับทิม ผดุง
7.
เวียง
เด็กชายธนภูมิ ไชย
8.
เดช
เด็กหญิงธรรมรัตน์ ศรี
9.
สมบัติ
10 เด็กหญิงนุตประวีณ์
. สมใจ
11 เด็กหญิงปรียาภรณ์
. บุญมา
12 เด็กหญิงพจวรรณ
. บรรดาศักดิ ์

สรุปจำนวนนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 1 จำนวน…………..... คน

มาเรียน…………… คน
ลา…………….คน
1. เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพตามเกณฑ์การวัดผล ประเมินผล
ตามแผนการจัดการเรียนรู้
 กำหนดเกณฑ์การประเมิน 3 ระดับ ดังนี ้
คะแนนระดับ 4-6 คะแนน คือ ระดับดี
คะแนนระดับ 1-3 คะแนน คือ ระดับพอใช้
คะแนนระดับ 0 คะแนน คือ ระดับควรปรับปรุง
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับดี จำนวน
.................คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับพอใช้ จำนวน
.................คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
จำนวนนักเรียนที่ผ่านคุณภาพระดับควรปรับปรุง จำนวน
.................คน คิดเป็ นร้อยละ .........
2. เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ระดับ 2 คะแนน ระดับดีมาก จำนวน
.................คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
ระดับ 1 คะแนน ระดีบดี
จำนวน .................คน คิดเป็ นร้อยละ ..........
ระดับ 0 คะแนน ระดับควรปรับปรุง จำนวน
................คน คิดเป็ นร้อยละ ..........

ลงชื่อ……………………………
…………...……ผู้ประเมิน
(
นายธีรโชติ เล่าเรียน)
นักศึกษาชัน
้ ปี ที่ 3