‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ‪2019/2018‬ﻡ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ‪ :‬ﺑﺪﺭﻱ ﺑﻮﻟﻨﻮﺍﺭ*ﺍﻟﺒﺴﺒﺎﺱ*ﻭﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ‪ 2 :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻻﻭﻝ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻻﻭﻝ‪2) :‬ﻥ(‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳ‬

‫‪s‬‬
‫ﺑﺘﻤﻌﻦ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪A‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺍﺣﺴﺐ ﺑﺘﻤﻌ‬

‫‪m‬‬
‫‪A=12+(14+6)+4‬‬

‫‪exm‬‬
‫‪ (2‬ﺍﺣﺴﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻣﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫)‪B=5×(1.2+6‬‬

‫‪./co‬‬
‫)‪2.5‬ﻥ(‬
‫‪2.5‬ﻥ(‬
‫ﺎﻧﻲ ‪2.5)) :‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻦ‬

‫ﺍﻣﻜﻦ ‪:‬‬
‫ﺘﺰﻝ ﺍﻥ ﺍﻣﻜ‬
‫ﻲ ﺛﻢ ﺍﺧﺘﺰﻝ‬
‫‪ (1‬ﺍﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‬

‫=‪D‬‬
‫‪ଷଷ‬‬
‫‪ଵସ‬‬
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‫‪ec‬‬ ‫‪ହ‬‬
‫‪C= ൈ ቀ‬‬
‫‪ଶ‬‬
‫‪ଵଷ‬‬
‫଺‬
‫‪ସ‬‬
‫‪െ ቁ‬‬
‫‪ଷ‬‬
‫‪on‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪3) :‬ﻥ(‬
‫ﺍﻟﻴﻚ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺍﻻﺗﻴﺔ ‪:‬‬
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‫‪tth‬‬

‫‪ൌ ͶǤ͹ͳͶʹͺͷ‬‬
‫‪ͶǤ͹ͳͶʹͺͷ ǥ ǥ ǥ ǥ ǥ‬‬
‫‪͹‬‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﺎﺻﻞ ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ ﺍﻛﻤﻞ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻻﺗﻲ‪:‬‬
‫‪maa‬‬

‫‪ଵ‬‬ ‫‪ଵ‬‬ ‫ﺍﻟــــﻰ ﺍﻟــــﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ‬

‫ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻰ‬
‫‪ଵ଴଴‬‬ ‫‪ଵ଴‬‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺮﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺰﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺼﺎﻥ‬
‫‪ଷଷ‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴﻤﺔ‬
‫଻‬
‫‪w.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪4.5) :‬ﻥ(‬

‫‪ww‬‬

‫ﺍﺭﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ ﻣﻌﻠﻤﺎ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﺍ ﻭﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺎ ﻣﺒﺪﺅﻩ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ "‪"O‬‬
‫‪ (1‬ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ )‪E(+4 ;+3) . F(-2;+3) . I(+1;0‬‬
‫‪ (2‬ﺍﻧﺸﺊ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﻧﻈﻴﺮﺓ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪I‬‬
‫‪ (3‬ﺍﻧﺸﺊ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ H‬ﻧﻈﻴﺮﺓ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪I‬‬
‫‪e‬‬

‫‪ (4‬ﻋﻴﻦ ﺍﺣﺪﺍﺛﻴﺘﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ‪H‬ﻭ‪G‬‬

‫‪(5‬ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ EFGH‬ﺍﻟﻤﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ?‬
‫‪ (6‬ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ I‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺑﺎﻋﻲ ‪EFGH‬‬

‫ﺍﻗﻠﺐ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪2/1‬‬

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 ‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﻻﺩﻣﺎﺟﻴﺔ ‪ 8) :‬ﻧﻘﺎﻁ(‬

‫ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻗﺎﻡ ﺍﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﻭﻝ ﻻﺣﻆ ﺍﻥ ﺛﻠﺚ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻋﻼﻣﺘﻬﻢ‬
‫‪ଶ‬‬
‫ﺍﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 05‬ﻭ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﻧﻘﺎﻁﻬﻢ ﻣﻦ ‪ 05‬ﺍﻟﻰ ‪9.75‬‬
‫‪ଽ‬‬

‫ﺑﻜﺴﺮ ﻋﻦ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ‬

‫ﻋﺒﺮ ﺑﻜ‬
‫‪ (1‬ﻋﺒ‬
‫ﺍﻟﻜﺴﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺜﻞ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﺤﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ‬
‫‪ (2‬ﺍﻭﺟﺪ ﺍﻟﻜ‬

‫‪m‬‬
‫* ﺍﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺍﻥ ﻋﺪﺩ ﺗﺗﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻫﻮ ‪ 36‬ﺗﻠﻤﻴﺬ‬

‫‪.co‬‬
‫‪ (3‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻋﻼﻣﺘﻬﻢ ﻻ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯ ‪? 05‬‬
‫ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺼﻠﻮﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ?‬
‫‪ (4‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪﺩ ﻼﻣﻴﺬ‬

‫‪ec‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺪﻝ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ‬
‫ﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻤﺘﺤﺼﻠﻴﻦ ﻋﻠ‬
‫ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﺬ‬ ‫‪ (5‬ﺍﺣﺴﺐ ﻋﺪﺩ‬
‫‪on‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪ath‬‬
‫‪w.‬‬
‫‪ww‬‬
‫‪e‬‬

‫ﻣﻊ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻲ ﻟﻜﻢ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‬

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