Що таке проект?

Проект ( лат. proiectus — кинутий вперед,) — це:

1) унікальна, запланована, керована діяльність
2) щодо вирішення проблеми,
3) яка має часові рамки,
4) спрямована на досягнення конкретного результату/ мети,
5) створення унікального продукту чи послуги,
6) при визначених обмеженнях в ресурсах і термінах,
7) а також вимогах до якості і допустимому рівню ризику.
• Спочатку необхідно створити проект…
В голові, потім на папері.. Так, щоб можна було
пояснити – собі та іншим – що ми задумали…
• Можемо намагатись розробити проект інтуїтивно,
а можна використати проектні методології…
 Фази проекту

• ініціатива (визначення проблеми);

• планування проекту;
• реалізація (+контроль/моніторинг):
• завершення проекту.
 СУТЬ ПРОЕКТУ:
6П
1. ПРОБЛЕМА
2. ПЛАНУВАННЯ
3. ПОШУК
4. ПРОДУКТ ПРОЕКТ
5. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
6. ПОРТФОЛІО
 Крок І – визначення проблеми та
формулювання цілей
Тематична сфера

www.ooiuv.odessaedu.net
65014, м. Одеса, провулок Нахімова, 8 | Тел. +38 (048) 770-34-27
www.ooiuv.odessaedu.net
 Опис проблеми
Проблема - це відсутність чогось, щось негативне, що
приносить шкоду, то, що вимагає зміни. Необхідно показати:
• причини цього негативного явища і його наслідки;
• актуальність проблеми, сказати, які організації структури
займаються її вирішенням;
• описати власний досвід роботи;
• пояснити, в чому полягає унікальність вашого підходу у
вирішенні цієї та чому саме ваш проект буде більш
ефективний.
У цьому розділі також потрібно описати цільову групу, на яку
спрямована діяльність по проекту. Ви повинні показати
знання їх проблем і наявність фахівців в команді проекту, які
будуть працювати з цією цільовою групою.
 Анализ значимости проекта
критерий Высокий Средний Низкий обоснование
уровень уровень уровень
оригинальность

комплексность

целенаправленность

стратегическое
значение

риски
 Крок І – визначення проблеми та
формулювання цілей

ЦІЛЬ повинна бути:

• Specific (конкретна)
• Measurable (вимірна)
• Achievable/available (реальна)
• Realistic (реалістична)
• Timed (визначена у часі)

„
 Формулювання цілей
Йдеться про загальне розуміння того, що ж власне є суттю проекту. Вона фіксується письмово і
має бути очевидною для всіх.

Переваги чіткого формулювання цілей:

• високий ступінь мотивації учасників команди
• яка приймається всіма розстановка пріоритетів
• вимірність і можливість оцінки успіху (в т.ч. і як відповідна реакція для команди)
• більш інтенсивне критичний розгляд майбутнього

При формулюванні цілей необхідно враховувати наступні аспекти:

• Що має бути досягнуто?
• Що говорить про досягнення мети? (Критерії вимірювання)
• До якого терміну мета необхідно досягти мети?
• Що не повинно бути досягнуто?
 определение вопросы

конкретность Есть ли точное выражение того, что именно должно быть

S (specific) получено в итоге реализации проекта? Четко ли определено,
что именно относится к данной цели/задаче?
измеримость Сможем ли мы увидеть и измерить результаты проекта в
M (measurable) целом и его отдельных частей? Сможет ли третья сторона
(эксперт) однозначно определить, достигнута цель или нет?
достижимость Реальна ли поставленная цель/задача? Возможно ли
A (achievable) достижение заявленной цели/задачи с учетом имеющихся
ресурсов? Можно ли ее достичь при возникновении
прогнозируемых затруднений?
выгодность Какая польза или выгода будет получена в результате
R (rewarding) достижения цели командой проекта, целевыми группами?
Вносит ли достижение данной цели существенный вклад в
достижение целей более высокого порядка?
временные рамки Какое время отведено на достижение данной цели/задачи?
T (time bound) Достаточно ли выделенного времени для реального
достижения данной цели/задачи? Установлена ли точная дата,
когда цель/задача будет достигнута?
 Очікувані результати

На цьому етапі ви аналізуєте успішність вашого проекту,

розробляєте індикатори його ефективності, які
вимірюються в кількісному і якісному вираженні.
Очікувані результати є критеріями оцінки ефективності
проекту.
Основні характеристики результатів:
- відповідність їх меті та завданням проекту;
- измеряемость (кількісні та якісні показники);
- реалістичність.
Результат Індикатор
Домовленість з Наявність угоди
адміністрацією скріпленого підписом
краєзнавчого музею про директора музею і
співпрацю в рамках печаткою.
реалізації проекту:
надання обладнання та
фахівців.
Крок І – визначення проблеми та формулювання цілей;
Крок ІІ – пошук механізму досягнення мети;
 Який механізм буде найбільш ефективним?
 Який механізм буде найбільш раціональним?
 Який механізм Ви зможете реалізувати?
Крок ІІІ – планування конкретних заходів;
Крок ІV – визначення ресурсів;
Крок V – реалізація проекту;
Крок VI – завершення проекту.
 У ході проектної діяльності ми
навчаємося:
• Брати активну участь у житті навчального закладу.
• Планувати свою роботу.
• Використовувати різноманітні джерела інформації.
• Аналізувати та порівнювати факти.
• Аргументувати власні судження, відстоювати власну точку
зору.
• Приймати рішення та брати відповідальність за роботу.
• Розподіляти обов'язки, взаємодіяти в команді.
• Представляти результати.
• Здійснювати критичний аналіз досягнень.
• Оцінювати свою діяльність та діяльність інших.
• Навчатися, розвиватися і отримувати задоволення від своєї
діяльності.
Заказ на виконання робіт
 Відносини “педагог – учень”
у проектній діяльності

• Учень визначає мету діяльності – педагог допомагає йому в

цьому.

• Учень відкриває нові знання – педагог рекомендує джерела

знань.

• Учень експериментує – педагог розкриває можливі форми і

методи експерименту, допомагає організувати пізнавально-
трудову діяльність
• Учень обирає – педагог сприяє прогнозуванню результату
вибору.

• Учень активний – педагог створює умови для розвитку

активності.

• Учень – суб'єкт навчання, педагог – партнер.

• Учень відповідає за результати своєї діяльності – педагог

допомагає оцінити отримані результати і виявити способи
вдосконалення діяльності