Fusha Matematikë Lënda Matematikë Shkalla II Klasa e tretë

Tema mësimore: Situata e të nxënit:

1.3 Të shkruajmë dhe të lexojmë numrat deri në 1000.  Bashkëbisedim
 Sjellje shembujsh
 Reflektim i nxënësve
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi/ja: Vlerë, shifër,
 Shkruan dhe lexon vargun e numrave natyror deri në 1000; qindëshe, dhjetëshe,
 Plotëson vendvlerën kur është dhënë numri i dhënë; njëshe
 Shkruan si një numëror të rregullt numrin kur është dhënë vlera e shifrave.
Burimet: Libri i nxënësit. Lidhja me fushat e tjera ose me temat
 Paket me shufra e kube; nderkurikulare: Art, edukim fizik, gjuha
 Modele demonstruese për mësuesin. dhe komunikimi
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve
 Vëzhgo - mendo - diskuto - nxirr përfundimin;
 Të punuarit në bashkëpunim;
 Krijim i lirë.
Faza e parë: Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve Vëzhgo-diskuto-nxirr përfundimin.
Mësuesja organizon këtë situatë 1: Nxjerr përpara klasës 3 sende me vlera te ndryshme.
P.sh: bllok 100 L; fletore  50 L; lapsi 5 lekë. Sa është vlera e tre sendeve? 155 L.
Situata 2: Në dërrasën e zezë shkruan numra të ndryshëm 3-shifrorë. P.sh 146, 354, 672, 810 të
nxjerrin aq pllaka, shufra dhe kube sa tregon numri i dhënë.
Situatë 3: Të emërtojnë në rende këta numra 1Q + 4DH + 6Q etj.
Situatë 4. Gjëegjëze. Unë kam 2 Q, kam 3DH, kam 5NJ. Cili numër jam? 235 etj.
Faza e dytë: Dhënia e njohurive të reja: Të punuarit në bashkëpunim.
 Nxënësit lexojnë kërkesën e ushtrimit 1 dhe tregojnë emërtime të ndryshme të numrave 3–
shifror: 1 pllakë = 1 qindëshe; 1 shufër = 1 dhjetëshe 1 kub = 1 njëshe.
 Vizatojnë dhe plotësojnë tabelën e vendvlerave në 3 rende kur janë dhëne Pllakë, Shufër, Kub.
 Emërtojnë dhe shkruajnë numrat nga numëror të rregullt në të zbërthyer dhe anasjellas.
Faza e tretë: Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.
Puna në grupe
Mësuesja kërkon nga nxënësit që në grup të shkruajnë secili nga një numër ti renditë në rende dhe ti
shkruaj me fjalë. Psh: 245 = 2q + 4dh + 5nj; dyqind e dyzet e pesë etj.
Numrat i ngjisin në një fletë dhe i lexojnë. Për ç’do veprimtari të kryer nga nxënësit bën vlerësimet
dhe përgëzon nxënësit.
Vlerësimi: Situata quhet e realizuar kur nxënësi. Vlerësimi i nxënësve.
 Shkroi dhe lexoi vargun e numrave natyrorë  Nxënësit vlerësohen për përqëndrimin e tyre
deri në 1000; gjatë orës se mësimit;
 Plotësoi vendvleren kur eshtë dhënë numri;  Për të punuarit e tyre në grup dhe
 Shkroi numrin si një numër të rregullt kur individualisht.
është dhënë vlera e shifravë.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur: Nxënësit do të plotësojnë fletoren e punës dhe do të
krijojnë në fletë dy situata sipas modelit të dhënë.