al Anneli McLachlan Inspiring / generitonsPearson Educational Publishers Halley Court, Jordan Hil, Oxford OX2 86) Part of Pearson Education red trademark of Pearson Heinemann is the regist Education Limited © Pearson Education Limited, 2006 First published 2006 10.09 08 07 06 10987654321 British Library Cataloguing in Publication Data is available from the British Library on request. 10-digit SBN: 0 435387 65 0 13-digit ISBN: 978 0 435387 65 5 All rights reserved. No part of this publication may be reproduced in any form or by any means {including photocopying or storing it in any medium by electronic means and whether or not transiently or incidentally to some ather use of this publication) without the written permission of the copyright owner, except in accordance \with the provisions of the Copyright, Designs and Patents ‘Act 1988 or under the terms of a licence issued by the Copyright Licensing Agency, 90 Tottenham Court Road, London WIT 4LP. Applications for the copyright owner's writen permission should be addressed to the publisher. Editor: Naomi Laredo Designer: Ken Vail Graphic Design, Cambridge Managing Ector: Lia Peinador Publisher: Gillan Eades Original illustrations © Pearson Education Limited, 2006 lustrated by Beehive lustration (Mark Brierley, Tina McNaughton), Clive Goodyer, Syhie Poggio Artists Agency (Tim Davies, Andy Elkerton, Mark Ruffle, Jo Taylor, Rory Walker), Ken Laidlaw, Young Digital Poland. Printed by Bath Colourbooks Cover photo © Getty Images Picture research by Christine Martin and Susi Paz ‘Acknowledgements ‘Anneli McLachlan and Pearson Education Ltd would lke to hank Alex Harvey, Christopher Lilington, Ana Machado, Esther Mall Lia Peinador Perez, Tracy Taynor and Liliana \Vilalpando for their invaluable help in the development of this course. They would also like to thank IES La Alouera, EPP Eresma, CEIP Martin Chico, Parador de Segovia, Alvaro Alonso, Par Centeno, Mariano Niinez, rene Sanz Victor Valeo, Isaki Alegre Perez de Ciriza, José Marla Bazan of Nordquist Productions in Alicante and all those involved with the recordings. ‘The author and publisher would lke to thank the following individuals and organisations for permission to reproduce photographs: ‘Alamy mages pp60 (Connor, Monique, Halle Bern), 75 (Mexican hacienda, house in Nerja), 83 (Roger Federer), 93 (Camp Nou stadium), 96 (Ujué, Bilbao, Benidorm, Cazorla), 99 (Giralda, Parque Maria Luisa), 111 (Plaza Mayor); Corbis p62 (village); Getly Images p60 (Meryl, Shafig, John, Joachim, Costas, Prince William), 83 (Lance Armstrong, Paula Radcliffe, Magic Johnson, Rati Gonzalez); Spanish Tourist Office pp62 (countryside, coast), 99 (Real Maestranza), 137 (Alcézar Cérdoba). All other photographs were provided by Jules Selmes and Pearson Education Limited. Every effort has been made to contact copyright holders of material repraduced in this book. Any omissions will be rectified in subsequent printings if notice is given to publishers.Cuca iat Wana © 1 iol « Inveducng yourself © Getting used to Spanish pronunciation 2 uantos ais tienes? © Counting upto 15. @ Using the verb tener to sive your age 3 ifelizcumpleafios ‘© Counting upto31__ Saying when you bitnay is 4 En mi mochila «Learning the Spanish alphabet © Ushg the indefinite article un/una () 5 Endase 4 Taking about the asioom © Understanding the definite arte he) Resumen Preparate iota ibxtral 2 Palabras sghltitia, 1 eQué estudiag? (Taking about your school subjects @ Using the ar verb estudiar to study) 2 eQue haces en clase? Sajna what you doin sons © Undestanding agua -o andr vals 3 Los profesores (Taking about your teachers © Using adjectives that end in-e/-2 4 Me gusta el espaol {Ging opinions ardresons _ @ Undestanding al adecve agreements 5 Qué comes? Taking about snacks © Using comer et and beber to dr) Resumen Preparate ibtraly ibstral2 Palabras & ee ege wotimy |@ Talking about your | 2inmifemila *#Counng upto 100 3 dienes animales ‘@ Talking about your ps 4 Como eres? ‘Taking about yo tres 3{a ty 1 Vivimos en Europa Sy # Taking about where you Wve 2 Gm stu asa? Descrbing where you hve 3 Las habitaciones Talking about the rooms in your home 4 En mi dormitorio Describing your bedroom 5 @ué haces? Talking about activites you doin your bedroom Resumen Preparate ital iftral 2 Palabras emo fg, 1 Mi tempo libre 2 {Qué hora er. Teng the time 3 Qué deportes haces? Talking about sports 4 He gusta ir al cine Saying what you tke todo 5 Qué vas a hacer? Saying what you ate going 0 do Resumen Preparate itetral 1 istral 2 Palabras ~ Saying what your town is ike \ ‘Asking about places in town Making and responding to invitations Talking about the weather Using two tenses together Tetocaati Gramatia Vocabulario espaol—inglés Vocabulario inglés—espanol 4 cuatro Saying what you doin your fee time Saying what you doin Recognising all forms of vivir (to lve) Using the vero estar (9 be for locations Recognising all forms of -ar and -r verbs Using prepositions Using stern-changing verbs Using salir to go cut) and hacer (to do) Using the verb ie to go) Practsing pronunciation Using me gusta and the infinitive Using (0.40) and the infinitive Building longer sentences using porque (because) and pero (but) Using hay to say wiat there is Using querer (to want) Using cuando (when) to jain bit of information 0. ct 6 n 2 76 2 2 92 96 107 108Cas —_ {Como se dice ‘book’ en espanol? No entiendo,Citar p rae Getting used to Spanish pronunciation Escucha. éQuién habla? (1-5) Listen. Who is speaking? = {Cémo te llamas? Ejemplo: 1a Dp jHola! Me llamo Isabel. a, [7 jHola! Me llamo Omar. jHola! Me Jlamo Robert jHola! Me llamo Natalia, Escucha. éDonde viven? (1-5) Listen. Where do they live? 2Dénde vives? |) Vivo en ... Malaga Madrid Buenos Aires Sevilla Barcelona tt Note how these letters are pronounced. = h Holl hissient Gramatica @__- Mellamo... Mis a'y’ sound Spanish verb endings change to show who v Vivoen... _ visa'b’ sound the verb refers to. {Como te llamas? What are you called? (Hola iHola! (Hola! Me lame... Lam called... Ee (eatene —— Wamedbarpenlee Vivo en... Vive in... Listen to the recording and say this five 9} times as carefully as you can, sab, . . Con tu compafiero/a, haz cuatro didlogos. With your partner, make four dialogues. @ Hola! ¢Cémo te llamas? I jHola! Me llamo Justin © {Dénde vives, Justin? I Vivo en Los Angeles. 6 seisutil a a sercick Escribe los didlogos del ejercicio 3. Write out the dialogues from exercise 3. Look at how you write questions and exclamations in Spanish iHolal gCémo te llamas? Dénde vives? Adiés, Hasta luego! Adis. iHasta luego mi amigo... Adiés, mi amigo... soi q Escribe las frases correctamente. Write out the phrases correctly. (Pd, 0. 7 Mey, or eg, ays 3 1" be “nosdias, comotlie™ chat wf Escucha y escribe: COOO@ 11-5 Listen and note down. yah, Con tu companero/a, practica el didlogo. Luego, haz otro diélogo cambiando las palabras subrayadas. With your partner, practise the dialogue. Then make another dialogue, changing the underlined words. Hola! ¢Cémo te llamas? : eee pecs Patricia Isabel Omar Roberto © Qué tal Patrica? o 3 @ 8 ll Bien, gracias. ¢Y ti? @ Regular @ Hasta luego, Patricia Mf Adiés. siete]ect PALCEMN CN AON alesyeen up to 15, ee cot mona aE Escucha y repite. Listen and repeat. 8 ocho 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 9 nueve 10 diez 11 once ‘The letter ¢ has two sounds: 1 ctreori “the S (cero, once, doce, quinee, cinco, gracias ) Escucha y escribe los mimeros que entiendes. (aj) Listen and write down the numbers you hear. - 2 ctanythingelse 'k’ Ejemplo: a14 ( eatorce, cinco, cuatro, cémo Listen and repeat the words above. 99 walt, - Con tus comparieros/as, juega al bingo. With your partners, play bingo. Make a grid with six numbers. Ejemplo: sai . . . ‘ Escribe los ntimeros que vienen antes y después de estos nimeros. Write the numbers that come before and after these numbers. Ejemplo: a dos, cuatro az of “lO*@-h‘'m smh Escucha. éQuién habla? (1-6) GPs " F 7 Listen, Who is taking? = = eae aE Bjemplo: 1 Débora ttCFI ate) TV Note how the n with a tilde is pronounced. ‘When you give your age in English, you afios —anyos say ‘lam 11°. In Spanish, you say: espafiol_espanyo! Per ihaki Inyaki Tengo once afios._ I ‘have’ 11 years. ‘aki, Begota y Toho viven en Espana.) 9, tengo pee Listen and repeat the sentence above tienes you have ular, WG, on tu compaiero/a, pregunta y contesta. ‘Alicia (12) With your partner, ask and answer questions. Francisco (13) @ {Como te llamas? Mercedes (11) Me llamo Alicia ‘maki (14) © {Cuéntos afios tienes, Alicia? Begonia (10) I Tengo doce afos. lett, . Copia y rellena la tabla. Name area ves iHolal {Qué tal? Me llamo Ignacio. Vivo en Caracas. Tengo doce afios. LY td? {Cémo te llamas? iHola! Me llamo Belén. Y tu? {Cémo te llamas? Vivo en Cartagena. ,¥ ti? iDénde vives? Tengo trece afios. ¢Y ti? {Cuadntos afios tienes? Hola! «Como estas? Vivo en Murcia y tengo once afios. Me llamo Alejandro. Hasta luego! it Escribe un email con tus datos. Write an email with your own details. Choose one of the emails above to use as a model. nueve 9)Counting up to 31 3 ifeliz Gumpleanos! ha Pon los meses en el orden correcto. Escucha y comprueba tus respuestas. Put the months into the correct order. Listen and check your answers. Ejemplo: enero, abril enero julio marzo octubre diciembre mayo noviembre septiembre febrero agosto ‘Note how these letters are pronounced. In Spanish, the words for the months don’t start with a capital letter. J. junio, julio as Scottish ‘ch’ in ‘loch’ as th’ in ‘thumb’ aime y Javier juegan juntos en marzo. Listen and repeat this sentence carefully enero, febrero, Listen and read. 16 dieciseis 20 veinte 24 veinticuatro 28 veintiocho 17 diecisiete 21 veintiuno 2S veinticinco 29 veintinueve 18 dieciocho 22 veintides 26 veintiséis 30 treinta 19 diecinueve BS veintit 27 veintisiete 31 treintay uno eCudl es la 8M escucha y escribe la fecha. (1-6) sscucha y escribe » 1-8) (fecha de hoy? Listen and write the date. Ejemplo: 1 2/5 ~~ eo ea) 10 diezbit, SPY Escribe las cuatro fechas que quedan del ejercicio 5. Write out the four dates that are left over from exercise 3. har, ow Escucha y canta. Listen and sing along. iCumpleatios feliz, cumpleafios feliz, te deseamos todos, cumpleafios feliz! gutta , 3 Escucha y escribe las fechas. (1-5) Listen and write down the dates. Ejemplo: 1-7/1 e Pedro {Cuando es tu cumpleanos? Micumpleanoses Jel |uno | de | enero dos febrero tres marzo Yolanda Enrique wilt - Haz un sondeo. Pregunta a diez comparieros/as de clase. Copia y rellena la tabla. Do a survey. Ask ten classmates. Copy and fill in the grid. Nombre Edad | Cumpleafos — Michael 7 12 de mayo © {Cuéntos afios tienes? Tengo once anos. @ {Cuando es tu cumplearios? i Mi cumpleafos es el doce de mayo once T]eae RUreS eure oar Using the indefinite article un/una (a) 4 Enmimochila eh J “hota uuveh dobleh efeh K kah ekis *heh Leeeleh ee gri-ehgah LL elyeh theta ee M_emmeh acheh * h= an ‘h’ pronounced at the back of your throat Escucha y pon los objetos en el orden correcto. (1-14) Listen and put the objects in the correct order. Ejemplo: 1m awe — un boligrafo J un cuadermo un libro J tun monedero} un diccionario J vey ue un ldpiz un estuche J una goma | 2G un mévil tun sacapuntas | = una regia una agenda una mochila J una calculadora J abl Gramatica Con tu compariero/a, pregunta y contesta por los objetos del ejercicio 2. With your partner, ask and answer questions about the objects in exercise 2 © {Como se escribe ‘una mochila’? I Se escribe U-N-A M-O-C-H-LL-A. T doce In Spanish, all nouns are either masculine or feminine There are two words for ‘a’: un and una Masculine Femi un libro a book una mochila_a bagaT 1. \etr, Empareja las descripciones con las mochilas. 3 Match up the descriptions with the school bags. 1. En mi mochila tengo un libro, un cuaderno, un diccionario, una agenda, un mévil y una caleuladora, pero no tengo mi estuche 2 En mi mochila, tengo un libro y mi estuche o En mi estuche, tengo un sacapuntas, tun boli, una goma, un lépiz y una regia. I, 3 Escucha y escribe el nombre correcto. (1-4) Listen and write down the correct name. Ejemplo: 1 Alejandro ular, NG, con tu companero/a, pregunta y contesta (andi Ss por las personas en la tabla, Gramatica With your partner, ask and answer for the one eee tencenencteiattire people in the grid. before the verb. © Tienes una regla, Carmelina? No tengo un cuaderno. Si, tengo una regla. I don't have an exercise book, @ (Tienes una goma? (No tienes un lapiz? No. No tengo una goma. Necesito una goma Don't you have a pencil? Carmelina x v Paco: v x Liliana v x Alfonso [a x: Montse v x sot Tengo Escribe una lista de lo que tienes/no tienes/necesitas para el instituto. Write a list of what you have/don’'t have/need for school. No tengo . Necesito treceLi | BP aad aR Stcerela Nl Gase eee ence since eee Ty Escucha y escribe la letra correcta. (1-12) Listen and write the correct letter. el alumno el equipo de musica el profesor Gram a b @ The words for ‘the’ in Spanish: Gg . del proyector ___ Singular Plural @ clordenador masculine el libro los libros f laventana feminine lamesa > las mesas acer @ The words for ‘a/some’ in Spanish are: fh la puerta masculine un libro + unos libros. Ne esas feminine unamesa -* unas mesas Nese kos libros 1 los rotuladores vig indica objetos en la clase. Gramatica Tu compaiero/a los dice en espanol. Point to objects in the classroom. Your partner says them in Spanish. To make nouns plural in Spanish: @ If the noun ends in a vowel, add -s libro libros € [pein t0 chats] mochila + mochilas al. ilk ; ee silas estuche + estuches 0g scribe la forma plural de las palabras. @ If the noun ends in a consonant, add -es. Write the plural form of these words. movil méviles Bjemplo: 1 (el alumno) — los alumnos @ If the noun ends in a z, change the z to ¢ 1 elalumno 5 laventana and add -es. 2 el profesor 6 ellibro lapiz apices 3 el proyector 7 elrotulador 4 el ordenador 8 el lapiz Id catorceuty , | s Escucha y escribe los objetos en el orden correcto. Listen and note down the objects in the correct order. Qué hay ena clase? Hay una pizarra... Ejemplo: pizarra, ... \er MSU vira el dibujo y escribe las frases correctamente. Look at the picture and write out the sentences correctly. Ejemplo: 1 Hay una profesora y unos alumnos Hay un profesor / una profesora y unos alumnos. Hay unas sillas y unas mesas / unas mochilas. Hay una pizarra / una pizza. Hay unos libros y unos cuademos / unas reglas. Hay un ordenador y un proyector / unos proyectores. No hay / Hay unos rotuladores. También hay un equipo de musica / unos equipos de musica. Hay / No hay una ventana. UNA = SLAs elesencio ONanruUNe yah, a Con tu compaiiero/a, haz una frase muy larga. With your partner, make a very long sentence. © En miclase hay unos alumnos En mi clase hay unos alumnos y unas sllas © En miclase hay unos aluumnos, unas sillas y un profesor wtb ae Escribe una descripcién de tu clase. Write a description of your classroom. \etr, ‘ Lee el texto. Contesta a las preguntas en ingl Read the text. Answer the questions in English. Ejemplo: 1 Miguel lives on the planet Mars. Which planet does Miguel live on? Who does Miguel live with? When is his birthday? How old is he? What doesn't Miguel have? Describe Miguel's classroom in space. anruNe auinee If= = Py a can say hello and goodbye ‘ask someone what they are called say what | am called ask someone where they live say where | live ask someone how they are say how lam Iean count up to 15 ask someone their age say my age Unidad 3 tcan count up to 31 say what the date is ask someone when their birthday is say when my birthday is wish someone a happy birthday Unidad 4 tean say the Spanish alphabet ask how to spell words name some things | need for school say what | have and what | need understand when to use un and una onunnn G_ make a sentence negative using no Unidad 5 tean ssay what is in the classroom use el, la, los and las correctly understand how to form plural nouns understand how to use hay and no hay understand when to use unos and unas aanon 1b dieciseis iHola! Adiés {Cémo te llamas? Me llamo .. {Donde vives? Vivo en {Qué tal? (Como estas? Fenomenal. Bien. Regular. Fatal uno, dos, tres, ... quince {Cuantos afos tienes? Tengo ... afios. veinte, veintiuno, ... treinta, treinta y uno Es el veintidés de febrero, {Cuando es tu cumpleafios? Mi cumpleafios es el ... de ifeliz cumpleafios! a,b, ¢, ch, {Como se escribe ...? un boli, una goma, Tengo un estuche, Necesito una mochila un = masculine nouns, una = feminine nouns No tengo una goma. Hay una pizarra el libro, los libros, la mesa, las mesas los libros, los rotuladores, los lapices Hay alumnos, No hay un profesor. unos alunos, unas mesasPreparate Nat oat Escucha. Copia y rellena la tabla. (1-4) [Nombre Edad Ciudad Listen. Copy and fill in the grid. Canosa IE Vigo (carlos) eausrdo Anau) | Lp yah, < Di un niimero. Tu compaiero/a dice la letra correcta. ‘Say a number. Your partner says the correct letter. @ ocho me Soh em Taqgty @@ tontigok, T 73°5 “1174 *8 720719" 1 “308 wilt, Con tu companero/a, pregunta y contesta. With your partner, ask and answer. (cQuetal? Dy ( edénde vives? )y (ZCudntos afos tienes? dy (Cuando es tu cumplearios? \etr éQué falta en cada lista? What is missing in each list? Ejemplo: 1 una goma bir, SES contesta al email de Laura. Utiliza el email de Laura como modelo. Reply to Laura's email. Use Laura's email as a model SSV eo iHola! {Qué tal? Me llamo Laura. Mi cumpleajios es el veintiocho de agosto. Tengo catorce aftos. Vivo en Tarragona. ey tu? diecisiete 1]Cer) E Pr. SIR ma I CAE Escucha y lee. Busca las palabras que no conoces en el vocabulario. Listen and read. Look up the words you don’t know in the glossary. a b Cc A como alfabeto B como boligrafo ——___ CC como calculadora CH como estuehe ———_—__ | como diccionario e E como escribir =F como ifeliz cumpleaiios! G como goma en tu estuche _—_ SX jola! como iHfola! iHlola! oe H Hola! Hola! - J como junio 0 julio e junio Ter Te KK como kilémetro [rRiometo D> julio L_ como leer un libro caffe ee il ++ LLL como ‘Me Hamo Pepe’ ‘M como tu mochila = como NO NO NO NO —_ ag eayy como espaiiol, por ejemplo Jao como octubre - el mes ——_— [Ts fv Ja pore ‘como profesor o proyector 1 teeter hi tie ud tal? (Regula ee Q como ‘éY ti qué tal?” ————— — =~ RK como regla o regular aor § como seis sacapuntas a como ‘Tengo tres aiios’ U comouny wna—__ un una perv como vivo o veinte 20 W como Washington ow wy =X como “Kavier vive en Cataluiia’ PIG Y como Yolanda oy eat od in? ‘como un zumo que bebes. Elalfabeto termina ast @. alana VOEGAG iAprendet iTe toca a ti! tengo doce anos. 1B dieciochoDescribe the bags. Ejemplo: 1 En la mochila hay unos bolis, un sacapuntas, unos lépices, una goma y una regla. Hay una agenda, pero no hay un movil Con tu compariero/a, haz cinco didlogos. With your partner, make five dialogues. ably © {Como te llamas? Me llamo Esperanza {Dénde vives? Vivo en Barcelona. {Cuantos afios tienes? Tengo once afos. {Cuando es tu cumpleafos? Es el doce de abril. bir ee 2Cual es la pregunta? What's the question? Ejemplo: 1 (Cémo te llamas? 1 Me llamo Pedro. 2 Micumpleanos es el veintiocho de agosto. 3 Tengo catorce atios. 4. Vivo en Tarragona. 5 Bien, gracias. OS con o una? Copia y rellena la tabla. Un or una? Copy and fill n the gra. un (masculine) una (feminine) aboli a. Use the Palabras section on p. 22 to check your answers, un boli sacapuntas—ldpiz.——proyector «= sgoma_—regla sila agendas mévil_~=—=monedero. diccionario. = mesa equipo de musica cuaderno.—sfibro. == pizarra_-—estuche alumno —ventana~—puerta ordenador diecinueve 19uh SSEY Escucha y lee. Listen and read. T~ jHola! Qué tal? A~ Bien, gracias. Y td, ¢cémo ests? T= Bien, gracias. T— ¢Cémo te llamas? ‘A~Me llamo Angélica. Y td, ¢cémo te llamas? T~ Me llamo Tomés. T— ¢Cuantos afios tienes, Angélica? A= Tengo catorce afios. Mi cumpleafios es el diez de octubre. T- jNo me lo creo! Mi cumpleafios también es ef diez de octubre. Tengo catorce afios también. T— eDénde vives, Angélica? A- Vivo en Segovia. ¥ ti, gdénde vives? T= Vivo en Madrid, P— jAngélical T- Adiés, Angélica A- jHasta luego, Tomas! = za zi veinteblir, \eer, \etr \tlee . chi Sra these phrases in Spanish in the text. \eer, Con tu compaiero/a, lee la historia de Tomas y Angélica. With your partner, read the story of Tomés and Angélica out loud, Contesta a las preguntas. Answer the questions. Ejemplo: 1 Tomas vive en Madrid 1 éDénde vive Tomas? 4 éCuantos afios tiene Tomas? 2 éDénde vive Angélica? 5 éCuando es el cumpleafos de Angélica? 3 éCuantos aftos tiene Angélica? 6 ‘Cuando es el cumpleaiios de Tomas? Lee el texto y contesta a las preguntas en inglés. Read the text and answer the questions in English El espanol en el mundo El espafiol es el idioma oficial de veintitin paises. 250000000 personas hablan espafol en el mundo. 17339000 personas hablan espafol como primer idioma en los Estados Unidos. América Norteamérica: México Centroamérica: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panama Sudamérica: Ecuador, Colombia, Venezuela, Bolivia, Pert, Chile, Paraguay, Uruguay, Argentina El Caribe: Cuba, Republica Dominicana, Puerto Rico: Europa Espana Africa Guinea Ecuatorial Ejemplo: 1 el idioma oficial 1 the official language 4 North America 2 the world 5 the Caribbean 3 the United States 6 South America Make a list of the Spanish words which are similar to the English. Ejemplo: oficial - official veintiuno 2]Saludos iHola! iBuenos dias! jBuenas tardes! iBuenas noches! iAdiés! jHasta luego! Tuy yo {Cémo te llamas? Me llamo Juan (Donde vives? Vivo en Madrid, {Qué tal? {Como estas? Bien, gracias. fenomenal regular fatal ww? {Cuantos afios tienes? Tengo 13 afos. {Cuando es tu cumpleanios? Mi cumpleafos es el uno de enero. iFeliz cumplearios! 22 veintides Greetings Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! Goodbye! See you later! You and me What are you called? I'm called Juan. Where do you live? I live in Madrid. How are you? How are you? Fine, thanks. great not bad awful And you? How old are you? I'm 13 years old, When is your birthday? My birthday is 1st January. Happy birthday! Los nuimeros cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte veintiuno veintidés veintitrés. veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta treinta y unoLos meses enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre {Cual es la fecha de hoy? Es el uno de agosto. Es el dos de mayo. En mi mochila un boligrafo/bol un cuaderno un libro un monedero un diccionario un lapiz un estuche un mévil un sacapuntas una agenda una calculadora una goma una mochila una regla En clase {Como se escribe ... ? Se escribe Tengo No tengo “No tienes ... 7 Necesito {Qué hay en la clase? Hay No hay The months January February March April May June July August September October November December What date is it today? It’s 1st August. It's 2nd May. In my schoolbag apen an exercise book a textbook a purse a dictionary a pencil a pencil case a mobile phone a pencil sharpener a diary a calculator a rubber a schoolbag a ruler In the classroom How do you spell... ? You spell it have I don't have Don’t you have .. Ineed What is there in the classroom? There is/are .. There isn‘t/There aren't el alumno el profesor el equipo de musica el ordenador el proyector la pizarra la puerta la ventana los libros los rotuladores las mesas las sillas Hay unos alumnos. Hay unas sillas. No hay rotuladores. Palabras muy utiles si no y pero también tengo necesito hay Estrategia Here are five simple steps to help you learn any word: 1 LOOK Look carefully at the word for 10 seconds or more. 2 SAY Practise s — remember that some letters are pronounced differently in Spanish 3 COVER Cover up you think you know it. 4 WRITE Write the word out from memory. 5 CHECK Did you write it correctly? If not, what did the five steps unti you get it right ~and try mistake again PEN the pupil (male) the teacher (male) the stereo the computer the overhead projector the board the door the window the books the felt-tip pens the tables the chairs There are some pupils. There are some chairs. There are no felt-tip pens. Very useful words yes no and but also Ihave Ineed there is/are saying the word to yourself the word, but only when you get wrong? Repeat not to make the same. veinttrés 2a reTaresattil ery a got Escucha y escribe las letras correctas. (1-10) Listen and write down the correct letters. Ejemplo: 1c Estudio ie & “ dibujo J espanol J inglés | francés J teatro J wee informatica | __geografia] educacién fsica |__religién J tecnologia Note the two ways g is pronounced: 1 gteori as ‘ch’ in ‘loch’ 2 g+anythingelse as ‘g/ in ‘great™ | ee Reereayalieahelpyeutapreineetess val inthe right place. Listen and practise these Con tu compariero/a, pregunta words with a partner. y contesta por estas personas. inglés tecnologia francés With your partner, ask and answer “relgién —misica—_—_geografia for the people below. @ {Qué estudias, Carlos? @ Estudio espafol, matematicas y ciencias. = Gramatica © Many verbs end in -ar in the dictionary or wordlist. estudiar to study © For the present tense, you take off the -ar and add these endings (yo) estudio I study (td)estudias you study (ella) estudia _he/shetit studies Up, veinticuatro\etr Lee los emails. Copia y rellena la tabla. Read the emails. Copy and fill in the grid. Estudio espafiol, matematicas y ciencias. Estudio inglés, historia, tecnologia, geografia y también francés. No estudio teatro. aY tu? iEstudias francés? Sate 1 Studies Doesn't study luz | Spanish... | drama Sergio Estudio espafiol, matematicas y ciencias. Estudio inglés, historia, tecnologia y también informatica. No estudio francés. zy tu? iQué estudias? that, SEY Escucha y canta. Listen and sing along. In Spanish, the words for the days don't start with a capital etter: lunes, martes © anes J martes | miércoles | jueves | viernes | sdbado | domingo J t tid at @ ath, . an s Copia la tabla. Escucha y escribe las letras correctas del ejercicio 1. (1-5) Copy out the grid. Listen and fill in the correct letters from exercise 1. T [lunes a 2 [ martes 3 | miércoles if you do something ‘every 4 | jueves : Monday ..", use les 5 | viernes ~ Los lunes estudio francés y también oly Los sabados no estudio. Describe tu semana. Describe your week. veintnco 26| Tee a 2 AMF Lcaga nal (2 eee nett ‘Qué haces en clase de inglés? if S Hablo con mis amigos 0 por teléfono, iNo como! t Escribo. Escucho musica. iNo leo! Spanish verbs are listed in a dictionary with Gramatica these endings: For the present tense, you change the eg.hablar to speak endings like this ser eg.comer — toeat eg. escribir to write hablar | comer escribir (to speak) | (to eat) (to write) 0 hable | come —_—escribo (you) hablas | comes —_escribes (he/she) habla | come —_escribe Para saber mas pagina 129 2b. veintiseisot 7 ety \eer, iti Escucha y escribe las letras correctas. (1-5) Listen and write down the correct letters. Ejemplo: Lev, bv, aX Con tu compaiiero/a, pregunta y contesta. With your partner, ask and answer questions. © {Qué estudias? @ Estudio francés. © {Qué haces en francés? Hablo, escucho, escribo y leo. Escribe los didlogos del ejercicio 3. Write out the dialogues from exercise 3. Lee el texto. éVerdadero o falso? Escribe V o F. Read the text. True or false? Write V or F Ejemplo: 1F Luis Miguel tiene tres aftos. Luis Miguel vive en Cadiz, No habla en clase. Escucha y lee. Escribe también. Come chicle en clase. NOUN Luis Miguel estudia, rellena la tabla. Read the text again. Copy and fill in the grid. Los viernes estudia espanol, inglés y francés. Look at the endings of the verbs in the questions in ‘exercise 5. They are all in the ‘he/she’ form, e.g, Luis Miguel studies UTERO n CE [Hola! Me llamo Luis Miguel. Tengo trece afios y vivo en CAdi2. Los viernes estudio espatiol, inglés y francés. Hablo mucho | en clase. Escucho y leo. También escribo. No como chicle en clase, estudiar tostudy | Istudy estudio vivir tollve | Slive hablar to speak | / speak escuchar to listen | listen leer toread _| Iread Describe tu semana. Describe your week. Ejemplo: Los lunes estudio tecnologia. En tecnologia escucho, leo, hablo y también escribo Los martes estudio veintisiete 2]ry Ciena yey MEM (yet re ee Escucha y elige el profesor correcto/la profesora correcta. (1-10) Listen and choose the correct teacher. El profesor de inglés es severo, El profesor de espariol es divertido. El profesor de teatro es simpatico, Gamatiae’_—__, Adjectives have masculine and feminine forms. El profesor de religiSn es antipatico. La profesora de francés es aburrida Many adjectives end in -of-a in the singular. Masculine _ | Feminine divertido divertida, severo severa simpatico | simpatica aburrido: aburrida antipstico _| antipatica Rl WKY Ta profesora de Ta profesora de Ta profesora de icaes divertida, )\ geografia es simpatica. ))\ dibujo es antipatica wht, Elige un profesor o una profesora. Tu compatiero/a hace preguntas para saber quién es. Choose a teacher. Your partner asks questions to find out who it is. @ {Profesor 0 profesora? - Bt Profesor Remember to say words with the stress on © Es smpstico? an accented letter, Listen and practise these oo before you do speaking exercise 2. © {Es antipatico? simpatico inglés religién m isi! tecnologia musica francés @ Es el profesor de religisn. — wisi 28 veintiochoPUTS TCNcati cay 1 Match up the pictures with the descriptions. (There is one description too many.) El profesor de historia es muy severo. a b La profesora de dibujo es bastante simpatica. La profesora de dibujo es un poco severa © d_El profesor de matematicas es un poco aburrido. El profesor de dibujo es bastante antipatico, f La profesora de matematicas es muy antipatica. g El profesor de historia es bastante divertido. You can use qualifiers to make your sentences more interesting v un poco =a bit vv bastante = quite vey muy =very - ®) Vo Rok El profesor de francés, el sefior Carignan, es WWW aburrido. La ER de espahol, la sefiora Mallol, es ® “7 simpatica. El profesor de ciencias se llama sefior Nufez y es muy ® eo Mi profesor de historia es " severo. Escribo y leo mucho en clase. 2Y ta? cEstudias (" \ur {Como es el 2) 7 \eer, 19 empareja los dibujos con las descripciones. Ejemplo: 1b Bw ® gy § Bow ow @ By & Bw D Mat, SY copia y rellena el cuadro. (1-5) Copy and fill in the grid Senor Lopez vvv | simpatico Sefiora Builrago ‘Sefhior Abad Seriora Silgado ‘Senior Arranz bir, TES copia y completa. Copy and complete Los jueves, estudio ® jv francés, @) hr Con tu compafiero/a, describe a cinco profesores. Utiliza ‘un poco’, ‘bastante’, ‘muy’. With your partner, describe five teachers. Use the qualifiers un poco, bastante, muy. {Como es el sefior Lamington? Es muy simpatico y bastante divertido, veintinueve 29ott 30. treinta Moar RCC Le! Te at £ Escucha y escribe la letra correcta. (1-6) ( 772 gusta .. Listen and write down the correct letter. poe Ejemplo: 1b / Me gusta la geografia ‘Me gustan fas ciencias, Con tu compafiero/a, pregunta y contesta. (jfamatica With your partner, ask and answer questions. © Te gusta la religion? No. No me gusta la religién. a dibujo espafiol francés inglés teatro el ee 2 gfe gustan ..? ‘When you give opinions on subjects using (no) me gusta(n), make sure you use el, la or las before the subjects you mention. la Me gusta mucho la historia. = — ‘No me gusta el inglés. “No me gusta nada, Singular subjects Ue gusta ...? Do you like? © Me gusta el dibujo. ©O© we gusta mucho la historia. @ Nome gusta el dibujo. @E No me gusta nada la historia. Plural subjects Te gustan ...? Do you lke? © Me gustan las ciencias. ©E© We gustan mucho las ciencias. © __ Nome gustan las mateméticas @E No me gustan nada las matematicas. educacién fisica geografia historia informatica misica religion tecnologia las cencias matematicas\ett, Escribe la asignatura y la opinion. Note down the subject and the opinion. Ejemplo: 1 drama — boring El teatro es aburrido. La tecnologia es divertida. La historia es dificil. Las ciencias son interesantes. El inglés es bueno. La religion no es util Me gusta el francés porque es facil. Me gustan las ciencias porque son importantes. ON anaeUNe Adjectives have masculine and feminine forms, and singular and plural forms. © Many adjectives end in -0 or -a in the singular. © Some end in -e. @ Some end in a consonant. El/ia. Los/Las ... es... son... funny divertido/a divertidos/as good bueno/a buenos/as boring aburrido/a aburridos/as interesting interesante interesantes important importante importantes easy facil faciles difficult dificil dificiles useful util utiles uth Escucha y escribe la asignatura y la Me gusta el francés porque es facil opinién. (1-8) I like French because it’s easy. Ejemplo: 1 religion - @, interesante Me gustan las ciencias porque son utiles, Ike science because it’s useful bl, Use es for singular subjects. wi Escribe seis frases. Write six sentences. Use son for plural subjects. Ejemplo: Me gusta la geografia porque es divertida. uly “ Escucha la cancién y rellena los divertido buena antipatica espacios en blanco. simpatica aburrido.—_ interesante Listen to the song and fill in the gaps. bueno dificil ‘Me gusta la informatica. La profesora es muy es, El francés es @)_~. Ah si, me gusta bastante. Q El teatro es, pero el dibujo es ems, La historia es muy ©), pero el profesor, ;qué pena! No me gustan las matematicas. La profesora es ©). El inglés es muy dil, pero un poco ew, Q Aquien el instituto, escribo, escucho y hablo. A mime gusta mucho: es un instituto muy @ Lm. (x2) treintay uno 3]Escucha y escribe la letra correcta. (1-10) Listen and write down the correct letter. Ejemplo: 1b Qo eo un bocadillo J un platano | una hamburguesa | una pizza J una manzana J Qe oe ole Tee ® BE :8 unas patatas agua mineral | un zumo de una limonada J una Coca-Cola J fritas naranja cathe, sl — s Escucha y escribe las letras Gramatica correctas del ejercicio 1. (1-5) - Listen and write the correct letters Beber (to drink) is an -er verb like comer (to eat). from exercise 1. For the present tense, you change the endings like this: Ejemplo: 14,i beber to drink comer toeat Cao comes? bebo drink como feat : (Qué bebes? bebes you drink comes you eat bebe he/shelit drinks come _he/she/it eats tit Describe las bandejas. Describe the trays. Bjemplo: 1 dos hamburguesas, dos limonadas, .. eaoaa 32 treinta y dosCSOT Tot) 1 Con tu companero/a, haz un didlogo utilizando la informacién del ejercicio 3. With your partner, make a dialogue using the information from exercise 3. {Qué comes en el recteo? “tecteo = lunch break Como dos hamburguesas, una manzana y unas patatas fritas. © (Qué bebes? @ Bebo dos limonadas. - = _ 7 eS Lee y empareja las descripciones con los textos apropiados. Nombre: Javier Reyes Read and match up the descriptions with Edad: 14afos the appropriate texts. Fecha de nacimiento: el 2 de enero de 1992 Biomplo: 2 Colegio: Lope de Veg2, ‘Almagro a Elrecreo - e b Las asignaturas Los profesores c d_ Mi opinién sobre mis asignaturas Enclase En historia escucho con atencién y leo A a mucho. También hablo y eseribo. En Estudio inglés, matematicas, eepafiol, indsica hablo un poco, En informatica, historia, teatro, music: J ee . ‘ _religibn y ciencias. ae El profesor de espaol es muy severo y - un poco aburido. ;No me gustal Pero mi Peer eden A €n el reereo escucho miisica o hablo con } mis amigos. Como un bocadillo y bebo agua mineral ef e, gusta el inglés, Leo libros yes may elie facil, No me gustan nada las matematicas | porque son muy dificiles ] ee ne Lee los textos otra vez. Corrige el error en cada frase. Read the texts again. Correct the mistake in each sentence. Ejemplo: 1 Javier is fourteen 1. Javier is thirteen, 2 His birthday is on 2nd February. 3 He studies English, maths, Spanish, CDT, history, drama, music, religion and science. 4 At lunch break he eats a sandwich and drinks a Coke. 5 In history he doesn't read much. 6 He likes English but he doesn't like science at all. Describe tu instituto. Utiliza los textos del ejercicio 5 como modelo. Describe your school. Use the texts fram exercise 5 as a model. treinta y tres 32Ian list my school subjects name the days of the week Bask someone what they study say what | study on different days G understand that verb endings change __ ie Ian ask someone what they do in a particular lesson say what Ido in different lessons use the connective ‘and’ to link my sentences G change -ar, -er and -ir verbs from the infinitive to the ‘I’ form G recognise verbs in the ‘I’ form lit Jean ask what a teacher is like say what my teachers are like use accents to help me put the stress in the right place G use qualifiers (‘a bit’, ‘quite’, ‘very’) with adjectives Unidad 4 Ican ask someone if they like a subject say what subjects | ike or dislike give reasons for liking or disliking a subject make longer sentences using porque ‘because’ tean talk about snacks talk about drinks G use comer and beber in the singular 34. teinta y cuatro dibujo, ciencias, matematicas, lunes, martes, {Qué estudias? Los jueves estudio espanol, matematicas, estudio, estudias, estudia {Qué haces en clase de ...? En espafiol escucho, escribo y como. Estudio teatro y también dibujo. hablar — hablo, comer ~ como, escribir - escribo escucho, vivo, leo, estudio {Como es el profesor de religion? El profesor de religion es antipatico simpatico, inglés, religion La profesora de inglés es bastante severa, El profesor de ciencias es un poco aburrido. Cle gusta la historia? Me gusta la historia, No me gustan nada las ciencias. Es divertido. Es aburrido. Me gusta el francés porque es facil Como una hamburguesa, Bebo un zumo de naranja como, comes, come bebo, bebes, bebePreparate har SOY, copia la tabla. Escucha y escribe la asignatura, la opinion y la razon en inglés. (1-8) Copy out the grid. Listen and note down the subject, the opinion and the reason, using English and symbols. Ejemplo: ‘Subject Opinion Reason 1 | science wht Con tu compafiero/a, pregunta y contesta. With your partner, ask and answer questions. © (Qué estudias los lunes? im Estudio inglés. © (Qué haces en inglés? I Hablo, escucho, escribo y leo \etr, Empareja las mitades de las frases. Match up the sentence halves. Ejemplo: 1 Me gusta mucho el dibujo porque es muy divertido. 1. Me gusta mucho el dibujo las matematicas? 2 Me gustan las ciencias porque el profesor __ Ia informatica? 3 No me gusta nada la historia es interesante. 4 No me gustan nada las matematicas porque es muy divertido, 5 éTe gusta porque son muy aburridas. 6 éTe gustan porque la profesora es antipatica. Escribe seis frases. Write six sentences. Ejemplo: 1 Como una pizza a bebo una Coca-Cola treinta y cinco 36wilh Con tu compariero/a, pregunta y contesta. With your partner, ask and answer questions. @ Vas a la escuela infantil, ¢cudintos afios tienes? I Tengo cuatro afos. @ Vas a la escuela primaria, ¢cuantos afios tienes? Tengo @ Vas al instituto, ¢cudntos aos tienes? m Tengo © (Qué estudias en la escuela primaria? im Estudio © {Qué estudias en el instituto? m Estudio ere RRL Writing extended sentences El sistema escolar en Espaiia Escuela Edad Asignaturas Escuela infantil 46afos - 6-12 afios _espafiol, matematicas, biologia, geografia, historia, segundo idioma, dibujo, educacién fisica Instituto 12-16 afios espafiol, matematicas, biologia, geografia, historia, segundo idioma, dibujo, educacién fisica 16-18 afios artes, humanidades, ciencias y salud natural, ciencias, tecnologia El afio escolar en Espatia comienza en septiembre y termina en junio. El horario de Valeria Describe la semana de Valeria. Describe Valeria’s week. Ejemplo: Los lunes estudia teatro. Estudia también ... y Pero no estudia estudio study estudias you study los lunes los martes los miércoles los jueves estudia he/shelit studies treinta y seis 36 y los viernes