‫الخطة الدراسية لقسم اللغات األوروبية وآدابها‬

‫شعبة اللغة اإلنجليزية‬

‫أوالً ‪ /‬التوصيف باللغة العربية لمسار اللغة‬
‫أ‪ .‬نبذة عن القسم ‪:‬‬
‫تأسس قسم اللغات األوروبية وآدابها تحت اسم قسم اللغة اإلنجليزية عام ‪ 89/1390‬هـ ك"أول قسم علمي‬
‫في كلية اآلداب والعل" " " ""وم اإلنس" " " ""انية يمنح درجة البك" " " ""الوريوس في اللغة اإلنجليزية وتم الب" " " ""دء في ت" " " ""دريس اللغة‬
‫الفرنسية كمتطلب قسم عام ‪ 1400‬هـ ثم ما لبثت أن افتتحت شعبة اللغة الفرنسية في ع"ام ‪ 1403‬هـ وتم تغي"ير اسم‬
‫القسم إلى قسم اللغ" " " " " ""ات األوروبية وآدابه" " " " " ""ا‪ ،‬و يمنح درجة البك" " " " " ""الوريوس في كل من اللغة اإلنجليزية (انتظ" " " " " ""ام‬
‫وانتساب) والفرنسية (انتظ"ام)‪ ,‬وب"دأ في ت"دريس اللغة األلمانية ثم اللغة اإليطالية كمتطلب"ات قسم مع إمكانية التوسع‬
‫مس ""تقبال للتخص ""يص في مرحلة البك ""الوريوس‪ .‬ي ""درس الطالب م ""واد مختلفة تش ""مل المه ""ارات اللغوية واللغوي ""ات‬
‫واألدب وما يتصل بها من فروع وثقافات تخدم دراسة اللغة األجنبية في المملكة العربية السعودية ‪.‬‬

‫ب‪ .‬أهداف القسم ‪:‬‬

‫‪ .1‬التعرف على آداب اللغات األوروبية عبر عصورها وحتى اليوم‪.‬‬
‫‪ .2‬اإللم ""ام بط ""رف من اآلداب األوروبية ال ""تي أث ""رت وت ""أثرت ب ""آداب الع ""الم وبم ""دارس النقد المختلفة بص ""فة‬
‫عامة ‪ ،‬واألوروبية بصفة خاصة مع التركيز على لغة التخصص‪.‬‬
‫‪ .3‬دراسة اللغ " ""ات واللغوي " ""ات األوروبية ‪ :‬أص " ""ولها وص " ""رفها ونحو ذلك ‪ ،‬ودراسة اللس " ""انيات بش " ""كل ع " ""ام‬
‫والربط بين اللغة وتدريسها‪.‬‬
‫‪ .4‬ت""دريب الط""الب على اكتس""اب المه""ارات اللغوية الالزمة به""دف معايشة اللغة معايشة س""ليمة وفتح مج""ال‬
‫العلم والبحث العلمي أمامه‪.‬‬
‫‪ .5‬الت " " " ""دريب على الترجمة من اللغ " " " ""ات األوروبية وإ ليها في ش " " " ""تى المج" " " ""االت العامة واألدبية واإلعالمية‬
‫والعلمية والثقافية والدينية به" " ""دف اإلف" " ""ادة من آداب ولغ" " ""ات الغ" " ""رب بما يتماشى مع التع" " ""اليم اإلس" " ""المية‬
‫والتقاليد و العادات العربية وبما يخدم سوق العمل في المملكة‪.‬‬
‫‪ .6‬ت" " ""دريب الطالب والطالب" " ""ات على تطبيق" " ""ات الحاسب اآللي وال" " ""تي هي عم" " ""اد العصر الح" " ""ديث وذلك في‬
‫مجاالت اللغة واللغويات واآلداب األوروبية والترجمة‪.‬‬

‫ت‪ .‬ارتباط القسم بأهداف الكلية ورسالتها ‪:‬‬

‫‪ .1‬مواكبة تطور العلم‪.‬‬
‫‪ .2‬ربط المناهج المختلفة باالحتياجات الفعلية لسوق العمل في الحاضر والمستقبل‪.‬‬
‫‪ .3‬رفع الكفاءة العلمية وتنمية قدرات الطالب العلمية والبحثية وتشجيعه على التفكير والتحليل العلميين‬
‫‪.‬‬
‫‪ .4‬المساهمة في تلبية احتياجات المملكة من البحوث العلمية الرصينة في كل ما يهم المجتمع ويتصدى‬
‫لكبرى إشكالياته ووضع الحلول العلمية المدروسة لها ‪.‬‬
‫‪ .5‬اإلسهام في تقدم العلم والمعرفة عن طريق التوسع في البحوث العلمية في مجاالت تخصص القسم‬
‫‪.‬‬
‫‪ .6‬تقديم المشورة العلمية الالزمة لمن يحتاجها في القطاعين الحكومي واألهلي ‪.‬‬
‫‪ .7‬اإلسهام بفعالية في كل جوانب التميز في جامعة الملك عبد العزيز‬

‫ث‪ .‬شروط القبول بالقسم ‪:‬‬

‫شروط القبول بالقسم ترتبط بالشروط العامة للقبول بالكلية ‪.‬‬

‫ج‪ .‬متطلبات التخرج‪:‬‬

‫لكي يحصل الطالب أو الطالبة على درجة البكالوريوس في اللغة اإلنجليزية أو الفرنسية في قسم اللغات‬
‫األوربية بكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بجامعة الملك عبد العزيز فالبد من إكمال متطلبات التخرج والتي تشتمل‬
‫على متطلبات الجامعة و متطلبات الكلية إضافة إلى متطلبات التخصص في القسم والتي في مجموعها تشتمل‬
‫على ‪ 128‬وحدة دراسية‪.‬‬

‫ح‪ .‬الفرص الوظيفية للخريجين ‪:‬‬

‫‪ .1‬التدريس الجامعي (عن طريق وظائف المعيدية ومواصلة الدراسات العليا )‪.‬‬
‫‪ .2‬تدريس اللغة اإلنجليزية والفرنسية كلغتين أجنبيتين في المدارس الحكومية والخاصة‪.‬‬
‫‪ .3‬العمل في مجال الترجمة من اللغة اإلنجليزية و الفرنسية وإ ليهما‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ .4‬اإلذاعة والصحافة والتلفزيون‪.‬‬
‫‪ .5‬الدعوة اإلسالمية داخل المملكة وخارجها‪.‬‬
‫‪ .6‬السلك الدبلوماسي داخل المملكة وخارجها‪.‬‬
‫‪ .7‬المساهمة في تطوير برامج الحاسب اآللي التعليمية‪".‬‬
‫‪ .8‬العمل في القطاع السياحي ‪.‬‬
‫‪ .9‬العمل في المنشآت الحكومية المختلفة‪.‬‬
‫‪ .10‬العمل في القطاع الخاص‪.‬‬

‫خ‪ .‬مدلوالت الرموز واألرقام ‪:‬‬

‫يدل الرمز " لين " على شعبة اللغة اإلنجليزية ويعبر عنه باللغة اإلنجليزية بالرمز ‪LANE‬‬ ‫‪‬‬
‫يدل الرمز " النف " على شعبة اللغة الفرنسية ويعبر عنه باللغة الفرنسية بالرمز ‪LANF‬‬ ‫‪‬‬
‫يتكون رقم المادة من ثالث خانات ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫خانة اآلحاد تدل على تسلسل المادة ضمن التخصص الدقيق للقسم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫خانة العشرات تدل على التخصص الدقيق بالقسم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫خانة المئات تدل على السنة الدراسية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫جدول تفسير أرقام العشرات في مقررات قسم اللغات األوروبية وآدابها‬

‫شعبة اللغة اإلنجليزية‬
‫مسار اللغة‬

‫التخصص الدقيق‬ ‫أرقام العشرات‬

‫المهارات اللغوية‬ ‫‪.1‬‬
‫فروع اللغويات‬ ‫‪.2‬‬
‫مستويات اللغويات‬ ‫‪.3‬‬
‫األدب‬ ‫‪.4‬‬
‫الترجمة‬ ‫‪.5‬‬
‫التدريب العملي‬ ‫‪.6‬‬

‫توزيع المقررات الدراسية داخل القسم بحسب المجموعات‬

‫أوالً ‪ /‬مسار اللغة باللغة العربية‬
‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬
‫االستماع والتحدث (‪)1‬‬ ‫لين ‪211‬‬
‫القراءة (‪)1‬‬ ‫لين ‪212‬‬
‫الكتابة (‪)1‬‬ ‫لين ‪213‬‬ ‫المهارات اللغوية‬ ‫‪1‬‬
‫االستماع والتحدث (‪)2‬‬ ‫لين ‪214‬‬ ‫المواد األولية‬
‫القراءة (‪)2‬‬ ‫لين ‪215‬‬
‫الكتابة(‪(2‬‬ ‫لين ‪216‬‬

‫‪2‬‬
 ‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬
‫مقدمة في اللسانيات‬ ‫لين ‪321‬‬
‫اللغويات‬ ‫لين ‪422‬‬
‫فروع اللغويات‬ ‫‪2‬‬
‫اللسانيات التطبيقية‬ ‫لين ‪423‬‬
‫حلقة بحث في اللسانيات‬ ‫لين ‪424‬‬

‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬

‫طرق البحث‬ ‫لين ‪331‬‬
‫الصوتيات‬ ‫لين ‪332‬‬
‫الصرف‬ ‫لين ‪333‬‬
‫مستويات اللغويات‬ ‫‪3‬‬
‫النحو‬ ‫لين ‪334‬‬
‫دراسة علم األصوات‬ ‫لين ‪335‬‬
‫علم الداللة‬ ‫لين ‪438‬‬

‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬

‫مقدمة في األدب‬ ‫لين ‪341‬‬
‫الرواية‬ ‫لين ‪342‬‬
‫المسرحية‬ ‫لين ‪343‬‬
‫النقد األدبي‬ ‫لين ‪446‬‬ ‫األدب‬ ‫‪4‬‬
‫الشعر‬ ‫لين ‪447‬‬
‫شكسبير‬ ‫لين ‪448‬‬
‫األدب الحديث‬ ‫لين ‪449‬‬

‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬

‫مقدمة في الترجمة‬ ‫لين ‪350‬‬ ‫الترجمة‬ ‫‪5‬‬

‫مسمى المقرر‬ ‫الرقم والرمز‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬

‫التدريب التعاوني في اللغة‬ ‫لين ‪461‬‬ ‫التدريب العملي‬ ‫‪6‬‬

‫قائمة بالمقررات اإلجبارية من داخل القسم لشعبة اللغة اإلنجليزية مسار اللغة‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪211‬‬ ‫االستماع والتحدث (‪)1‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪212‬‬ ‫القراءة (‪)1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪213‬‬ ‫الكتابة (‪)1‬‬ ‫‪.3‬‬
‫لين ‪211‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪214‬‬ ‫االستماع والتحدث (‪)2‬‬ ‫‪.4‬‬
‫لين ‪212‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪215‬‬ ‫القراءة (‪)2‬‬ ‫‪.5‬‬
‫لين ‪213‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪216‬‬ ‫الكتابة (‪)2‬‬ ‫‪.6‬‬
‫لين ‪214‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪321‬‬ ‫مقدمة في اللغويات‬ ‫‪.7‬‬

‫‪3‬‬
 ‫لين ‪216‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪331‬‬ ‫طرق البحث‬ ‫‪.8‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪332‬‬ ‫الصوتيات‬ ‫‪.9‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪333‬‬ ‫الصرف‬ ‫‪.10‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪334‬‬ ‫النحو‬ ‫‪.11‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪335‬‬ ‫دراسة علم األصوات‬ ‫‪.12‬‬
‫لين ‪215‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪341‬‬ ‫مقدمة في األدب‬ ‫‪.13‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪342‬‬ ‫أدب القصة‬ ‫‪.14‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪343‬‬ ‫المسرح‬ ‫‪.15‬‬
‫لين ‪216‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪350‬‬ ‫مقدمة في الترجمة‬ ‫‪.16‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪422‬‬ ‫اللغويات االجتماعية‬ ‫‪.17‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪438‬‬ ‫علم الداللة‬ ‫‪.18‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪423‬‬ ‫اللسانيات التطبيقية‬ ‫‪.19‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪424‬‬ ‫حلقة بحث في اللغويات‬ ‫‪.20‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪446‬‬ ‫النقد األدبي‬ ‫‪.21‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪447‬‬ ‫الشعر‬ ‫‪.22‬‬
‫لين ‪343‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪448‬‬ ‫شكسبير‬ ‫‪.23‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪449‬‬ ‫األدب الحديث‬ ‫‪.24‬‬
‫لين ( ‪) 350 – 321‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫لين ‪461‬‬ ‫التدريب العملي في اللغة‬ ‫‪.25‬‬
‫‪78‬‬ ‫المجموع‬

‫قائمة بالمقررات اإلجبارية لشعبة اللغة اإلنجليزية لمسار اللغة من خارج القسم‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النف ‪221‬‬ ‫القراءة واالستيعاب ‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النف‪241‬‬ ‫النحو التطبيقي ‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أدر ‪101‬‬ ‫مبادئ اإلدارة العامة‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫المجموع‬

‫البرنامج الدراسي لمرحلة البكالوريوس لمسار اللغة‬

‫الفصل الدراسي األول‪/‬‬
‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫لغة ‪101‬‬ ‫لغة إنجليزية‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫حسب ‪100‬‬ ‫حاسب آلي‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪101‬‬ ‫مهارات االتصال‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عرب ‪101‬‬ ‫مهارات لغوية‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سلم ‪101‬‬ ‫ثقافة إسالمية (‪)1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪14‬‬ ‫المجموع‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‪/‬‬
‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫لغة ‪201‬‬ ‫لغة انجليزية‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫معلم ‪102‬‬ ‫اإلنترنت والبحث العلمي‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫جمع ‪102‬‬ ‫اإلحصاء في العلوم اإلنسانية‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫عرب ‪201‬‬ ‫التحرير الكتابي‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سلم ‪201‬‬ ‫ثقافة إسالمية (‪)2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪14‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الدراسي الثالث‪/‬‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫ال يوجد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪211‬‬ ‫االستماع والتحدث ‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ال يوجد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪212‬‬ ‫القراءة ‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ال يوجد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪213‬‬ ‫الكتابة ‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مادة حرة ‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫سلم ‪201‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سلم ‪301‬‬ ‫الثقافة اإلسالمية ( ‪) 3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ال يوجد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النف ‪221‬‬ ‫القراءة واالستيعاب‬ ‫‪6‬‬
‫‪17‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الدراسي الرابع‪/‬‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫لين ‪211‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪214‬‬ ‫االستماع و التحدث ‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫لين ‪212‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪215‬‬ ‫القراءة ‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫لين ‪213‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪216‬‬ ‫الكتابة ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مادة حرة ‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫سلم ‪301‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫سلم ‪401‬‬ ‫الثقافة اإلسالمية ( ‪) 4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النف ‪241‬‬ ‫النحو التطبيقي ‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪17‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الدراسي الخامس‪/‬‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫لين ‪214‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪321‬‬ ‫مقدمة في اللغويات‬ ‫‪1‬‬
‫لين ‪215‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪341‬‬ ‫مقدمة في األدب‬ ‫‪2‬‬
‫لين ‪216‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪350‬‬ ‫مقدمة في الترجمة‬ ‫‪3‬‬
‫لين ‪216‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪331‬‬ ‫مناهج البحث‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مادة حرة ( ‪) 3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ال يوجد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أدر ‪101‬‬ ‫مبادئ اإلدارة العامة‬ ‫‪6‬‬
‫‪18‬‬ ‫المجموع‬

‫‪5‬‬
 ‫الفصل الدراسي السادس‪/‬‬
‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪332‬‬ ‫الصوتيات‬ ‫‪1‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪333‬‬ ‫الصرف‬ ‫‪2‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪335‬‬ ‫علم األصوات‬ ‫‪3‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪334‬‬ ‫النحو‬ ‫‪4‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪342‬‬ ‫الرواية‬ ‫‪5‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪343‬‬ ‫المسرح‬ ‫‪6‬‬
‫‪18‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الدراسي السابع‪/‬‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪446‬‬ ‫النقد األدبي‬ ‫‪1‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪423‬‬ ‫اللغويات التطبيقية‬ ‫‪2‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪447‬‬ ‫الشعر‬ ‫‪3‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪422‬‬ ‫اللغويات االجتماعية‬ ‫‪4‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪438‬‬ ‫علم الداللة‬ ‫‪5‬‬
‫‪15‬‬ ‫المجموع‬

‫الفصل الدراسي الثامن‪/‬‬

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ ‫الرمز‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬ ‫م‬
‫لين ‪343‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪448‬‬ ‫شكسبير‬ ‫‪1‬‬
‫لين ‪321‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪424‬‬ ‫حلقة بحث في اللسانيات‬ ‫‪2‬‬
‫لين ‪341‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪449‬‬ ‫األدب الحديث‬ ‫‪3‬‬
‫لين ( ‪) 350 – 321‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫لين ‪461‬‬ ‫التدريب التعاوني في اللغة‬ ‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫المجموع‬

‫توصيف المقررات باللغة العربية لمسار اللغة‬

‫عدد الوحدات‬
‫الرمز ‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪211‬‬ ‫االستماع والتحدث ‪1‬‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى إعطاء الفرصة للطالب لممارسة مهارتي االستماع و التحدث ولتنمية هذه المهارات للوصول بهم إلى استعمالها بطالقة‬
‫كما يهدف إلى تشجيع الطالب على استخدام تراكيب نحوية معينة من أجل تنمية القدرة على استخدام اللغة بطالقة وتحسين مهارات التواصل اللغوي‬
‫لدى الطالب‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫محتوى المقرر‬

‫سيتم من خالل هذا المقرر تقديم عدد من المواد المسجلة التي تعكس االستخدام الطبيعي للغة مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬حوارات‬
‫‪ .2‬برامج تلفزيونية وإذاعية‬
‫‪ .3‬أوامر وتعليمات‬
‫‪ .4‬مواد مسجلة‬
‫‪ .5‬قصص ومحاضرات‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون بمقدور الطالب فهم واستيعاب اللغة الشفهية والمشاركة في حوارات حول مهام الحياة اليومية دون اللجوء الستخدام اللغة العربية‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Mosaic I , Listening and Speaking 4th edition + Cassettes.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز ‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪212‬‬ ‫القراءة ‪1‬‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تقديم مفردات وقواعد نحوية مختارة تناسب المستوى االستيعابي للطالب‪ .‬كما تضم هذه الماد تمارين لبناء المفردات و لتعزيز‬
‫استراتيجيات القراءة مثل القراءة السطحية‪ ،‬والمسحية وتخمين المعنى من السياق وفهم البنية والتنظيم للنصوص باإلضافة إلى اكتساب السرعة في‬
‫القراءة وفهم أفكار الكاتب وتأويلها‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬قراءة نصوص أدبية من أجل ملء الفجوة بين اللغة واألدب ‪.‬‬
‫‪ .2‬قراءة النصوص األدبية لتهيئة الطالب لقراءة وفهم وتحليل النصوص األدبية المعقدة‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون بمقدور الطالب قراءة النصوص بالسرعة المطلوبة مع فهم بنية النصوص من حيث الشكل والمضمون‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪. Mosaic I, Reading 4th edition‬‬

‫‪8‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز ‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪213‬‬ ‫الكتابة ‪1‬‬

‫أهداف المقرر‬

‫يتلقى طالب هذا المقرر مجموعة من النصوص المناسبة لمستواهم في الصرف والنحو واالستيعاب ‪ .‬كما سيدرسون التراكيب النحوية التي تلعب دورا‬
‫في تكوين عناصر الجملة من أجل كتابة الجمل ومن ثم الفقرات للوصول إلى كتابة نصوص متكاملة وفقا لمنهجية تحريرية واضحة‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر العناصر التالية‪:‬‬

‫أ‪ .‬تمارين القراءة مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬القراءة السطحية‬
‫‪ .2‬القراءة المسحية‬
‫‪ .3‬استنتاج المعنى من السياق‬
‫‪ .4‬التعرف على بنية المحتوى وتنظيم الشكل للنص‬
‫‪ .5‬استيعاب األفكار والمحتوى الشامل للنص‬
‫ب‪ .‬تمارين التحرير مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬اإلمالء‬
‫‪ .2‬عالمات الترقيم‬
‫‪ .3‬ترتيب الكلمات‬
‫‪ .4‬الروابط‬
‫‪ .5‬األسلوب‬
‫‪ .6‬تحرير الجمل وكتابة النصوص‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫في نهاية هذا المقرر سيكون لدى الطالب كم هائل من المفردات والتراكيب اللغوية والنحوية وطرق بناء األفكار وترتيبها لغرض تحرير النصوص‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪.Mosaic I, Writing 4th edition‬‬

‫‪9‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز ‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪214‬‬ ‫االستماع والتحدث ‪2‬‬
‫لين ‪211‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تدريس االستخدام الطبيعي للغة في أوساط اجتماعية مختلفة بما في ذلك الحوار والمقابلة والمحاضرات واإلعالنات‪ .‬كما يهدف‬
‫إلى التدريب على تنمية مهارات االستماع لغرض تلخيص األفكار واالستنتاج الداللي والتعرف على المعاني التي يحملها اإليقاع اللفظي والنبرات‬
‫الصوتية والعالمات المكتوبة في الخطابات والحوارات‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يقدم هذا المقرر عددا من النشاطات التخاطبية المكملة للمكونات االستماعية وسيستمع من خالله الطالب إلى المواد التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬المحاضرات التعليمية‬
‫‪ .2‬تسجيالت حول الحياة الطالبية‬
‫‪ .3‬حوارات حول الحياة المدنية‬
‫‪ .4‬تقارير عن المال واألعمال‬
‫‪ .5‬تحاليل عن الوظائف والمهن‬
‫‪ .6‬عروض عن أسلوب الحياة وقضايا عالمية‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون بمقدور الطالب فهم واستيعاب التواصل الشفوي بصفة شاملة من عدة مصادر وتقديم آراءهم الشخصية شفويا‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Mosaic II, Listening and Speaking 4th edition + Cassettes‬‬

‫‪10‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫معتم‬ ‫تدري‬ ‫الرمز ‪ /‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫عملي‬ ‫نظري‬
‫د‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪215‬‬ ‫القراءة ‪2‬‬
‫لين ‪212‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫تهدف سلسلة القراءات المختارة لهذا المقرر إلى تقديم نصوص متقدمة تحوي عناصر نحوية وصرفية من شأنها تحسين القدرة على القراءة‬
‫واالستيعاب لطالب الجامعة كما توجه الطالب إلى اكتساب مهارات القراءة المتميزة مما يزيد القراءة سهولة وتشويقا مما يمكن' الطالب من تسريع‬
‫عملية القراءة واالستيعاب والتعبير عن آرائهم الشخصية حول المواضيع المقدمة‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫سيوفر هذا المقرر نصوص قراءة تحتوي على ‪:‬‬

‫‪ .1‬مفردات ومصطلحات‬
‫‪ .2‬تمارين بناء محادثة‬
‫‪ .3‬قواعد نحوية‬
‫‪ .4‬أنماط نصية‬
‫‪ .5‬تنوع في األغراض األدبية‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون بمقدور الطالب التعرف على تراكيب نصية متقدمة وفهم المصطلحات المتخصصة واستيعاب التنوع النمطي والغرضي في النصوص‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Mosaic II, Reading 4th edition .‬‬

‫‪11‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪216‬‬ ‫الكتابة ‪2‬‬
‫لين ‪213‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫صمم هذا المقرر لتدريس الطالب العملية التحريرية المستويين المتوسط والمتقدم ولمساعدتهم على إتقان عدد كبير من المهارات المتعلقة بالتحرير‬
‫السليم‪ .‬سيتم تزويد الطالب باستراتيجيات وأساليب التحرير التي يمكنهم تطبيق خطواتها واختيار التقنيات التحريرية الخاصة بكل نمط من أنماط‬
‫النصوص‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫سيعطى الطالب نشاطات توجيهية وتمارين ستمكنهم من التدرب على‪:‬‬

‫‪ .1‬توليد األفكار‬
‫‪ .2‬تنظيم األفكار‬
‫‪ .3‬كتابة المسودات‬
‫‪ .4‬مراجعة وتنقيح المسودات‬
‫‪ .5‬كتابة التعابير القصيرة والتقارير الطويلة‬
‫‪ .6‬تحليل ومناقشة األساليب المستخدمة بالتركيز على المهارات‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫في نهاية هذا المقرر سيكون الطالب قد استوعبوا مهارات تحريرية جديدة وبإمكانهم تقديم مشاريع تحريرية من إنتاجهم الشخصي‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Mosaic II, Writing 4th edition + Cassettes.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪321‬‬ ‫مقدمة في اللغويات‬
‫لين ‪214‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بمعلومات للدراسات النظرية للغة على أساس أصول وتطوير اللغات عبر العصور مع استعراض لدراسة فروع‬
‫اللغويات مثل الصوتيات و دراسة أنماط علم األصوات والنحو والصرف وعلم الدالالت واللغويات السيكولوجية والنفسية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر على عدة مكونات نصية منها ‪:‬‬

‫‪ .1‬تاريخ اللسانيات‬
‫‪ .2‬فروع اللغويات‬
‫‪ .3‬مستويات اللغويات‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيحصل الطالب على معرفة مركزة في تاريخ اللغويات وفروعها المختلفة ‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Yule, George. 1996. The Study of Language ( latest edition ) . Cambridge University Press.‬‬
‫‪ISBN 0 – 521 – 56851 - X‬‬

‫‪13‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪331‬‬ ‫مناهج البحث‬
‫لين ‪216‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تزويد طالب مساري اللغة و الترجمة بالتقنيات الحديثة المستخدمة في جمع المعلومات لغرض كتابة البحوث مثل االستخدام‬
‫األمثل لمصادر المكتبات ومحركات البحث في اإلنترنت وطرق تصنيف وتقييم وتحليل المعلومات التي تم الحصول عليها‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫سيحتوي هذا المقرر على‪:‬‬

‫‪ .1‬عدة أدوات بحثية مثل المكتبات وخدمات المعلومات واإلنترنت والقوائم البريدية ‪.‬‬
‫‪ .2‬تحليل و تلخيص النصوص ‪.‬‬
‫‪ .3‬طرق التقييم للبحث األكاديمي من مختلف المصادر المعنية بمعايير البحث األكاديمي ومناهجه‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون بمقدور الطالب استخدام األدوات البحثية المتوفرة عن طريق المكتبة واإلنترنت‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يكلف الطالب بعمل بحث يقدمه أمام زمالئه باإلضافة إلى االختبار النصفي والنهائي ‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫) ‪Joseph, Gibaldi. Mla Handbook for writing of Research Papers. ( 6th edition‬‬
‫‪New York : the modern Language Association of America‬‬

‫‪14‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪332‬‬ ‫الصوتيات‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يتلخص الهدف الرئيسي لهذا المقرر في تعريف الطالب بنظريات الصوتيات التطبيقية لتحسين نطقهم للغة اإلنجليزية عن طريق الوصف الدقيق‬
‫لمخارج الحروف ومواطن نطقها كما يهتم بدور النبرات واإليقاع واللكنات واختالفات النطق بين اللغة البريطانية و األمريكية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬
‫سيستخدم هذا المقرر عدة مصادر تحوي المواضيع التالية‪:‬‬
‫أنماط صوتيات اللغة اإلنجليزية ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫توصيف األصوات ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫النطق بما في ذلك المخرج و الموطن في الفم ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫حصص تدريبية داخل معمل اللغويات ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫المهارات المكتسبة‬

‫سيتمكن الطالب من معرفة جميع أنماط الصوتيات النظرية والتطبيقية وسيكونون قادرين على التعرف وإنتاج النطق اإلنجليزي الصحيح‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬
‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Ladefoged, Peter. 2001. A Course in Phonetics . Heinle & Heinle publishers.‬‬

‫‪ISBN 0 – 15 – 507 – 3192.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪333‬‬ ‫الصرف‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يعتبر هذا المقرر بمثابة مقدمة لدراسة الصرف والتي سيتم من خاللها تعريف الطالب بالمبادئ العامة للصرف ومصطلحات وبنيته الداخلية و طريقة‬
‫بناء الكلمة مثل االشتقاق والتصريف والتركيب والتداخل القائم بين أنماط الصوتيات و الصرف‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬
‫يتكون محتوى هذا المقرر من العناصر التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬البنية الداخلية للكلمة‬
‫‪ .2‬التحليل الصرفي‬
‫‪ .3‬أنماط البنية السطحية‬
‫‪ .4‬أنماط البنية التحليلية‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫تمكن الطالب من الحصول على معرفة عميقة للتراكيب التحليلية للكلمة اإلنجليزية عبر التحليل الصرفي للكالم‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Coates, Richard. 1999. ( Word Structure ) Routledge Publishers.‬‬

‫‪ISBN 0 – 415 – 20631 - 6.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪334‬‬ ‫النحو‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يقدم هذا المقرر دراسة لبنية الجملة اإلنجليزية في نطاق نظرية التوليد في النحو التحويلي وكذلك مسحا ً شامالً للمفاهيم النحوية التقليدية‪ .‬كما يقدم نفس‬
‫التحليل بالنسبة لشبه الجملة والقواعد المحكمة في تحليل الوحدات النحوية المختلفة من الكلمة المشتقة مرورا بشبه الجملة إلى الجمل البسيطة والمركبة‬
‫والمعقدة‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يتكون محتوى هذا المقرر من عناصر نحوية تحليلية ووصفية وتوليدية تركز على ‪:‬‬

‫قواعد البنية لشبه الجملة‬ ‫‪.1‬‬

‫قواعد التحويالت البسيطة للجملة‬ ‫‪.2‬‬

‫قواعد ربط الجمل البسيطة والمعقدة‬ ‫‪.3‬‬

‫مقارنة بين النحو التوليدي و النحو التحويلي و من ثم الترجمة النحوية‪..‬‬ ‫‪.4‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيتمكن الطالب في نهاية هذا المقرر من معرفة البنية النحوية للغة اإلنجليزية والقدرة على وصف وتحليل وتحويل وترجمة أي كائن لغوي سواء كان‬
‫شبه جملة أو جملة أو تراكيب متعددة الجمل‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Fabb, Nigel ( 2005 ). Sentence Structure ( 2nd edition ). London: Routledge.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪335‬‬ ‫علم األصوات‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بمعلومات عامة ودقيقة عن دور دراسة خصائص علم األصوات للوحدة الصوتية األساسية للغة اإلنجليزية كما‬
‫يدرس الظواهر اللغوية غير المكتوبة مثل النبرة و اإليقاع اللفظي واللكنة الجهوية والفروق اللفظية كما يهدف إلى دراسة أنماط علم األصوات للغة‬
‫اإلنجليزية الحديثة من حيث البنية وعالقتها باللغات الحية األخرى وعالقة دراسة علم األصوات بالصوتيات‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يتكون محتوى هذا المقرر من العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬بنية الوحدة الصوتية األساسية‬
‫‪ .2‬دور الوحدة الصوتية األساسية‬
‫‪ .3‬تحليل الوحدة الصوتية األساسية‬
‫‪ .4‬دور دراسة علم األصوات في تنظير علم اللغويات عبر اللغات العالمية‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيتمكن الطالب من استيعاب خصائص علم األصوات للوحدة الصوتية األساسية للغة اإلنجليزية وكذلك المظاهر األلسنية أال مكتوبة مثل النبرة و‬
‫اإليقاع اللفظي واللكنة الجهوية والفروق اللفظية‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Davenport, Mike and Hannahs, S.J. 2005. Introducing Phonetics and Phonology.‬‬
‫‪Arnold Publishers ISBN 0 – 340 – 66217 - 4‬‬

‫عدد الوحدات‬ ‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬

‫‪18‬‬
 '‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
3 3 341 ‫لين‬ ‫مقدمة في األدب‬
215 ‫لين‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يقدم هذا المقرر الذي هو بمثابة مقدمة في األدب األنماط األدبية الثالثة مثل الرواية والشعر و المسرح كما يعمل على تنمية القدرة االستيعابية والتذوقية‬
.‫لهذه األنماط مع التركيز على األنماط اللغوية الخاصة بكل منها دون إهمال قدرتهم على التعبير األدبي شفهيا أو كتابيا باستخدام اللغة األدبية السليمة‬

‫محتوى المقرر‬

:‫يحتوي المقرر على دراسة معمقة للمصادر التالية‬

Moss ‫ وموس‬Anderson ‫ وآندرسون‬Hemingway ‫ وهيمنجواي‬Callaghan ‫ قصص قصيرة وباألخص قصص الكتاب كاالكهان‬.1
Stuart ‫وستوارت‬
‫قصائد قصيرة لشعراء العصر الحديث‬ .2
‫ مسرحية قصيرة لتعريف الطالب بمفهوم الدراما والعناصر الدرامية في المسرح‬.3

7‫المهارات المكتسبة‬

.‫سيتمكن طالب هذا المقرر من معرفة و تذوق أنماط األدب الحديث مثل الرواية والشعر والمسرح مع اإللمام بكبار الكتاب لهذه األنماط‬

7‫طرق التقييم‬

.‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‬

‫ المقرر‬7‫الكتاب‬

Perrine, Laurence & Arp, Thomas. Sound And Sense: An Introduction to Poetry. 8th edition. Harcourt Brace College
Publishers. New York, 1984.
Carl, E. Bain, et. al.. The Norton Introduction to Literature. 6th edition. W.W. Norton & Company,Inc.1995.
Thornley, G.C. & Roberts, Gwyneth. An Outline of English Literature. Longman Group Ltd. 1984. James, Henry.
Daisy Miller.

Course Readings :-

I. Part One ( Short Story )

1. Nathaniel Hawthorne " Young Goodman Brown "

2. William Faulkner " A Rose for Emily "
3. Leo Tolstoy " How much Land Does A Man Need? "
4. Guy De Maupassant " The Jewelry "
5. Richard Connel " The Most Dangerous Game"

II. Part Two (Fiction)

1. Henry James Daisy Miller

III. Part Three ( Drama )

1. George Bernard Shaw Pygmalion

IV. Part Four ( Poetry )

1. William Shakespeare " That time of Year "

2. A. E. Houseman " Loveliest of Trees, the Cherry now "
3. William Wordsworth " I Wandered Lonely as a Cloud”
4. William Blake " The Chimney Sweeper " Songs of Experience
5. Walt Whitman " When I Heard the Learned Astronomer "
6. Robert Frost " The Road Not Taken "
7. Anonymous " The Two Ravens "

19
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪342‬‬ ‫الرواية‬
‫لين ‪341‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يقدم هذا المقرر دراسة ألحد أهم األنماط األبية الحديثة وهو أدب الرواية ‪ .‬كما يسعى إلى تمرين الطالب على تحليل المكونات األساسية للقصة‬
‫القصيرة من حيث المضمون و الخصائص اللغوية الخاصة بها من حيث الشكل‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫سيركز الجزء األول من هذا المقرر على العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬نبذة تاريخية أدبية عن بروز الرواية اإلنجليزية في القرن الثامن عشر‬
‫‪ .2‬دراسة بعض الروايات لكبار كتاب القرن الثامن عشر‬
‫بينما يركز الجزء الثاني على العناصر التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬أساليب الرواية‬
‫‪ .2‬تطور عنصر الشخصية الروائية‬
‫‪ .3‬تطور العناصر الروائية ألخرى‬
‫‪ .4‬دراسة الخلفية الثقافية و التاريخية لزمن كتابة الروايات‬

‫المهارات المكتسبة‬

‫سيتمكن الطالب في هذا المقرر من استيعاب الرواية كنمط أدبي مع التركيز على األنماط المختلفة للرواية وعلى الشخصية واألفكار والرسالة‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪‬‬ ‫‪Ian Watt. The Rise of Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding,‬‬
‫‪penguin books 1981.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Robinson Crusoe ( by Daniel Defoe ) .‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪Tom Jones ( by Henry Fielding‬‬
‫‪‬‬ ‫) ‪Pride and Prejudice ( by Jane Austin‬‬

‫‪20‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪343‬‬ ‫المسرحية‬
‫لين ‪341‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تقديم المسرحية كنمط' أدبي لتزويدهم بمعرفة و تذوق الدراما اإلنجليزية مع نبذة تاريخية لهذا النمط في الدول الغربية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يتكون محتوى هذا المقرر من أعمال مسرحية لكتاب في العصور التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬أليزابيتي ‪ Elizabethan‬وجاكوبي ‪ Jacobean‬مثل مارلو ‪ Marlowe‬وبن جانسون ‪ Ben Johnson‬ووبستر ‪Webster‬‬
‫‪ .2‬عصر النهضة ‪ Restoration‬مثل درايدن ‪ Dryden‬وجولدسميث ‪ Goldsmith‬و شيريدان ‪.Sheridan‬‬
‫‪ .3‬مع نبذة تاريخية لهذا النمط في الدول الغربية‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫يتوقع أن يكون الطالب قد حصلوا على معرفة وقدرة على تحليل و تذوق نمط الدراما عبر العصور المدروسة‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب المقرر‬
‫‪1.‬‬ ‫‪The Spanish Tragedy‬‬ ‫) ‪( Attributed to Thomas Kyd‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪The Way of the World‬‬ ‫) ‪( by William Congreve‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪The School for Scandal‬‬ ‫) ‪( by Richard Brinsley Sheridan‬‬

‫‪21‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪350‬‬ ‫مقدمة في الترجمة‬
‫لين ‪216‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تقديم مدخل للترجمة يشمل نظرة تاريخية ودراسة لمبادئ ومناهج الترجمة والخطوات السابقة لعملية الترجمة‪ .‬كما يعنى بعرض‬
‫لبعض المشاكل و المعوقات والحلول الموجودة لعملية الترجمة خصوصا بين اللغتين العربية و اإلنجليزية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر على دراسة نظرية تستعرض المكونات التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬عرض تاريخي لتطور المراحل والمناهج لفن الترجمة ‪.‬‬
‫‪ .2‬تدريب عملي على الترجمة التحريرية ‪.‬‬
‫‪ .3‬ترجمة أنماط نصية مختلفة تعكس تنوع المصطلحات والتركيبات اللغوية البسيطة‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون لدى الطالب خلفية قوية عن تاريخ وتطور فن الترجمة ومناهجها و سبلها ومشاكلها و الحلول الموجودة لها‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬
‫أسس الترجمة للدكتور عز الدين نجيب ( الطبعة‪ 7‬الخامسة )‬

‫‪22‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪422‬‬ ‫اللغويات االجتماعية‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب بعرض للمكونات العامة لحقل اللغويات االجتماعية وألنها تعد أحد أهم فروع حقل اللغويات والذي يعنى بدراسة‬
‫العالقة بين اللغة و المجتمع‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يتكون محتوى هذا المقرر من مصادر حول المواضيع التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬التغير اللغوي‬
‫‪ .2‬التنوع اللغوي (األفقي و العمودي)‬
‫‪ .3‬اللهجات و اللغات المحلية‬
‫‪ .4‬نظرية اللغويات االجتماعية وتطبيقاتها‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيكون طالب المقرر قادرين على فهم واستيعاب طبيعة ومقومات اللغويات االجتماعية و دورها في كشف الكثير من المظاهر و التنوع و التغير‬
‫والتأثير اللغوي داخل و فيما بين المجتمعات‪.‬‬

‫طرق التقييم‪: 7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Peter Stockweel, ( 2002 ). Sociolinguistics : A resource book for students. Routledge‬‬

‫‪publishers. ISBN 0 – 415 – 23453 – 0 .‬‬

‫‪23‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪423‬‬ ‫اللغويات التطبيقية‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر على تقديم مسح شامل لحقل اللغويات التطبيقية‪ .‬كما يهدف إلى تزويد الطالب بمعرفة معمقة حول تطبيق نظريات اللغويات‬
‫واكتشافات اللغويين في مجال الصعوبات التعليمية للغة وتطبيق ذلك على تعلم وتعليم اللغة اإلنجليزية كلغة ثانية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يتكون محتوى هذا المقرر من العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬نظرة تاريخية لمناهج تعليم اللغات ‪.‬‬
‫‪ .2‬مشاكل تعلم وتعليم اللغة ‪.‬‬
‫‪ .3‬مناهج تدريس اللغة ‪.‬‬
‫‪ .4‬تقييم هذه المناهج ومدى تطبيقها على الوضع المحلي ‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫يتوقع من الطالب أن يكونوا قد تحصلوا على معرفة منهجية تمكنهم' من اختيار الوسائل المناسبة لتدريس اللغة واالستفادة من مناهج وطرق التدريس‬
‫واختيار المناسب منها بما يتواءم مع الوضع القائم لديهم ‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Brown, H. Dougals. 2000. Principles of Learning and Teaching ( 4th edition ). Longman‬‬
‫‪ISBN 0 – 13 – 017816 - 0‬‬

‫‪24‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪424‬‬ ‫حلقة بحث في اللسانيات‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يعتبر هذا المقرر حلقة بحث مفتوحة أمام المدرس لتقديم بعض مواضيع اللغويات المعاصرة التي لم تشملها المقررات السابقة أو طرأت حاجة إلى‬
‫تدريسها‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يختلف محتوى هذا المقرر من أستاذ إلى أستاذ ومن فصل إلى آخر‪, .‬أغلب المواضيع التي سيتناولها هذا المقرر لها عالقة بفروع اللغويات أو‬
‫مستوياتها مثل اللغويات السيكولوجية لدى متعلم اللغة أو علم المصطلح ودوره في تعليم اللغة أو اللغة و الثقافة أو تحليل الخطاب أو اللسانيات‬
‫التاريخية وغير ذلك من مواضيع تصب في دراسة أو تعلم أو تعليم اللغة‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫يتوقع من الطالب أن تكون دائرة معرفتهم' في المواضيع المتفرعة عن اللغويات قد اتسعت لتشمل القضايا والحقول المعاصرة‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬
‫ال يوجد كتاب معين' لهذا المقرر وإنما سيقوم المدرس باختيار المراجع المناسبة لخطة و أهداف الحلقة البحثية للمقرر‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪438‬‬ ‫علم الداللة‬
‫لين ‪321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تزويد الطالب معلومات عن علم الدالالت والذي هو أهم فروع اللغويات‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر على دراسة مفاهيم المعنى التي تشمل المعنى األساسي والحسي والمراد بالنسبة للمصطلح أو ال َكلِمة أو ال ِك ْلمة والداللة الوضعية و‬
‫المجازية والخصائص الداللية لها وكذلك أنواع الكالم بما في ذلك الجملة والتصريح والمرجعية الخطابية و األساليب اللفظية والكتابية والعالقات‬
‫الداللية مثل الترادف و التضاد مع توريد األمثلة لكل من تلك العناصر‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫يكون الطالب قد حصلوا على صورة ذهنية واضحة حول المفهوم الفلسفي للداللة و التحليل اللغوي الداللي للخطاب و أنواع المعاني و العالقة بين‬
‫الحقيقة و اللغة وغير ذلك‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Kreidler, charles. 2002. Introducing English Semantics. Rout ledge Publishers.‬‬

‫‪ISBN 0 – 415 – 1864 - 3‬‬

‫‪26‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرقم‬/‫الرمز‬ ‫اسم المقرر‬
'‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
3 3 446 ‫لين‬ ‫النقد األدبي‬
341 ‫لين‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫ كما ينمي لدى الطالب تذوق أنماط األدب باإلضافة إلى‬.‫يجمع هذا المقرر بين النظري و التطبيقي في تقديم صورة مبسطة عن النقد األدبي و أدواته‬
.‫عرض تاريخي عن النقد عبر العصور‬

‫محتوى المقرر‬

‫يقدم هذا المقرر مجموعة من األعمال النقدية لعدد من النقاد المعاصرين والمعروفين' وكذلك مناقشة بعض المناهج األدبية وتطبيق ذلك على بعض‬
.‫النصوص بحيث يتمكن الطالب من البحث عن بعض المواضيع و تقديمها في الفصل للمناقشة‬

7‫المهارات المكتسبة‬

.‫سيكون الطالب قادرين على فهم و استخدام الوسائل النقدية المتعارف عليها عبر العصور‬

7‫طرق التقييم‬

.‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‬

‫ المقرر‬7‫الكتاب‬

Textbooks:

-Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory, Peter Barry.

-A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3d ed. ed, Wilfred L. Guerin.

New York: Oxford University Press, 1992

- Critical Theory Since Plato. Hazard Adams, ed, revised edition (Henle & Henle,
1992). Or,
- Norton Anthology of Theory and Criticism by Vincent B. (Ed.) B. Leitch, Vincent
Leitch

Course Content
 
1. Why study literary theory?
2. Defining Criticism, Theory and Literature.
Introduction
3. Basic literary terms and overview
4. A historical Survey of Literary Theory & Criticism.
1. From Plato's "The Republic"
Antiquity
2. From Aristotle's "Poetic"
1. Longinus "On the Sublime"
Medieval
2. Sir Philip Sidney "The Defence of Poesie"
1. Sir Philip Sidney "An Apology for Poetry"
Neo-Classic Theory
2. Alexander Pope, "An Essay on Criticism"

1. William Wordsworth "Preface to the Lyrical Ballads"

Romantic Theory 2. Percy Bysshe Shelley, "A Defense of Poetry"
3. oleridge, From "Biographia Literaria"

27

Early Modern Theory
Psychoanalytic and Myth Theory
1. T. S. Eliot "Tradition and Individual Talent"
2. Matthew Arnold, "The Function of Criticism
at the Present Time"
1. Sigmund Freud, "Creative Writers and Daydreaming"
2. Carl Gustav Jung "On the Relation between
psychoanalysis and Literature"

1. Sandra Gilbert & Susan Gubar, Madwomen in the Attic.

Feminist Theory Excerpts
2. Adrienne Rich "When We Dead Awaken"

1. Spivak,"Can the Subaltern Speak?"

Postcolonial Theory 2. Edward Said "Orientalism Reconsidered"
3. Homy Bhabha, "Locations of Culture"
1. Jacque Derrida "Of Grammatology", Excerpts
Deconstruction Theory & Post structuralism
2. Roland Barthes, "The Death of the Author"
3. Foucault, "What is an Author?"

28
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪447‬‬ ‫الشعر‬
‫لين ‪341‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫صمم هذا المقرر لتزويد الطالب بنماذج لعدد من أنماط الشعر البريطاني و األمريكي من العصر الرومانسي إلى العصر الحالي‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫محتوى المقرر‬
‫يحتوي المقرر على دراسة مجموعة قصائد انتقيت لألغراض التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬إلبراز معالم أو خصائص العصر التي تنتمي إليه ‪.‬‬
‫‪ .2‬ألهميتها التاريخية ‪.‬‬
‫‪ .3‬لقيمتها الشعرية و الفنية من حيث الشكل و المضمون‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫يتوقع من الطالب اإللمام ببعض المصطلحات األدبية الخاصة بالشعر وأن يكونوا قد اكتسبوا مهارة القراءة النقدية والتحليلية للنصوص األدبية ‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Text Book :-‬‬

‫‪The Norton Anthology of English and American poetry.‬‬

‫) ‪An Approach to Literature ( by C Brooks etal.‬‬

‫‪Contents part one :-‬‬

‫‪Neo Classical Poetry‬‬ ‫‪Masterpieces of the Enlightenment‬‬ ‫) ‪( 18th Century‬‬

‫‪Alexander Pope‬‬
‫) ‪The Rape of the Lock ( A Mock – Heroic‬‬ ‫‪p. 1 – 18‬‬
‫) ‪( 1688 – 1744‬‬
‫‪Romanticism‬‬ ‫‪Romantic Poetry‬‬ ‫) ‪( 19th Century‬‬
‫‪William Wordsworth‬‬
‫" ‪" Michael – A Pastoral Poem‬‬ ‫‪p. 19 – 29‬‬
‫) ‪( 1770 – 1850‬‬
‫‪Song of Innocence and Experience‬‬
‫" ‪1. " Introduction‬‬ ‫‪p.30‬‬

‫‪From‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫" ‪" Infant Joy‬‬ ‫‪p.30‬‬

‫‪Innocence‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫" ‪" The Chimney Sweeper‬‬ ‫‪p.31‬‬
‫‪4.‬‬ ‫" ‪" The Nurse Song‬‬ ‫‪p.32‬‬
‫‪1.‬‬ ‫" ‪" Introduction‬‬ ‫‪p.32‬‬
‫‪William Blake‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫" ‪" Earth's Answer‬‬ ‫‪p.33‬‬
‫) ‪( 1757 – 1827‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫" ‪" The Chimney Sweeper‬‬ ‫‪p.33‬‬
‫‪4.‬‬ ‫" ‪" Infant Sorrow‬‬ ‫‪p.34‬‬
‫‪From Experience‬‬
‫‪5.‬‬ ‫" ‪" The Sick Rose‬‬ ‫‪p.34‬‬
‫‪6.‬‬ ‫" ‪" Nurse Song‬‬ ‫‪p.34‬‬
‫‪7.‬‬ ‫" ‪" London‬‬ ‫‪p.35‬‬
‫‪8.‬‬ ‫" ‪" The Clod and the Pebble‬‬ ‫‪p.35‬‬
‫‪Samuel Taylor Coleridge‬‬
‫" ‪" The Rime of the Ancient Mariner‬‬ ‫‪p.36 – 55‬‬
‫) ‪( 1772 – 1834‬‬

‫‪29‬‬
 Walt Whitman
" Out of the Cradle Endlessly Rocking " p.56 – 60
( 1819 – 1892
" Ode On a Grecian Urn " p.61 – 62
John Keats
( 1795 – 1821 ) " La Belle Dame Sans Merci " p.63
# 49 " I Never Lost as Much but Twice " p.64
Emily Dickinson # 46 " I Heard a Fly Buzz – When I Died " p.64
Poem
( 1830 – 1886 ) # 510 " It was not Death for I Stood Up " p.65
# 632 " The Brain is Wider than the Sky " p.66
Modernism Masterpieces of the ( 20th Century ) Poetry
Rupert Brooke
" The Soldier " p.67
( 1887 – 1995 )
1. " They " p.68
Siegfried Sassoon
2. " Suicide in the Trenches " p.68
( 1886 – 1967 )0
3. " Glory of Women " p.68
Isaac Rosenberg
" Break of Day in the Trenches " p.69
( 1890 – 1918 )
1. " Anthem for Doomed Youth " p.69
Wilfred Owen 2. " Dulce et Decorum Est. " p.70
( 1893 – 1918 )
3. " Strange Meeting " p.71
W.H. Auden
" O What is that Sound " p.72
( 1907 – 1973 )
1. " A Coat " p.73
2. " Sailing to Byzantium " p.73
William Butler Yeats " The Magi " p.74
( 1865 – 1939 )
" The Second Coming " p.74
" The Long Legged Fly " p.75
T.S. Eliot
" The Love Song of J. Alfred Prufrock " p.76 – 79
( 1888 – 1965 )

Contents part two :-

Sharon Olds
" Leningrad Cemetery,: Winter of 1941 p.80
( b. 1942 )
Ben Jonson
" On my First Son " p. 80
( 1572 – 1637 )
Ezra Pound
" The River – Merchant's Wife A Letter " p. 81
( 1885 – 1972 )
Howard Nemerov
" The Vacuum " p. 82
( 1920 – 1991 )
Linda Pastan
" Love Poem " p. 82
( 1932 )
Anne Sexton
" The Fury of Overshoes " p. 83
( 1982 – 1974 )
William Shakespeare
" Let me not to the Marriage of True Minds " p. 84
) 1936 (
Marge Piercy
" Barbie Doll " p. 84
( 1936 )
Yvor Winters
" At the San Francisco Airport " p. 85
( 1900 – 1968 )
Emily Dickinson
" A Narrow Fellow in the Grass " p. 86
( 1830 – 1886 )
Thomas Hardy " The Ruined Maid " p. 87

30
 ( 1840 – 1928 )
A.R. Ammons
" Needs " p. 88
( 1926 )
Walter De la Mare
" Slim Cunning Hands " p. 88
( 1873 – 1956 )
Sharon Olds
" In the Hospital Near the End " p. 89
( 1942 )
John Donne
" The Flea " p. 90
( 1572 – 1631 )
Linda Pastan
" To a Daughter Leaving Home " p. 91
( 1932 )
Mathew Arnold
" Dover Beach " p. 92
( 1851 )
Robert Browning
" My Last Duchess " p. 93 – 94
( 1842 )
William Blake
" London " p. 94
( 1784

31
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لين ‪448‬‬ ‫شكسبير‬
‫لين ‪343‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تقديم الكاتب اإلنجليزي الشهير شكسبير عبر عدد من مسرحياته الكوميدية والتراجيدية والتاريخية بحيث يتعرف الطالب على‬
‫طريقة الكاتب في بناء المسرحية واألشخاص واألفكار وعلى الظروف االجتماعية والسياسية والثقافية التي ساهمت في تكوين عبقريته ‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫سيركز المقرر على تقديم مسرحيتين إحداها كوميدية واألخرى تراجيدية أو تاريخية من مجموعة مسرحيات شكسبير ‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫تكسب الطالب معرفة بأنماط مسرحيات شكسبير التي تمثل المسرح في عصر إليزابيث األولى أو عصر النهضة في انجلترا وعلى معرفة معمقة‬
‫ألسلوب المسرحي لشكسبير خصوصا في مجال الدراما‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬
‫‪1. Hamlet . by William Shakespeare‬‬
‫‪2. Twelfth Night. by William Shakespeare‬‬
‫‪3. The Tempest. by William Shakespeare‬‬

‫‪32‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لين ‪449‬‬ ‫األدب الحديث‬
‫لين ‪341‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫يهدف هذا المقرر إلى تقديم أشكال من األدب واللغة األدبية األكثر تعقيدا من األشكال المقدمة في المقررات السابقة ‪ ،‬حيث سيهتم بدراسة وتحليل عدد‬
‫من أنماط الشعر والرواية والقصة القصيرة البريطانية منها واألمريكية في القرن العشرين‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يحتوي هذا المقرر على العناصر التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬عرض األعراف والتقاليد واألفكار في الدراما األمريكية والبريطانية في القرن العشرين ‪.‬‬
‫‪ .2‬مسح مختصر عن التغيرات الفلسفية و السياسية واالجتماعية في الفكر الحديث وعالقتهم باألدب‬
‫‪ .3‬دراسة حركتين أدبيتين‪ :‬الريالزم (الحقيقية) والثاشورالزم (الطبيعية)‬
‫‪ .4‬دراسة بعض الكتاب مثل ثورتودم وايلدر ‪ Thornton Wilder‬تينيسي وليامز ‪ T. Williams‬وآرثر ميلر ‪ Arthur Miller‬وأوجين أونيل‬
‫‪ Eugene O’Neil‬سامويل باكيت ‪ Samuel Beckett‬وغيرهم‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيتمكن الطالب من اكتساب معرفة حول الرواية األمريكية والبريطانية والروائيين القرن العشرين‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫يتم التقييم من خالل االختبارات الدورية والنهائية إضافة إلى بعض التكاليف من قبل أستاذ المادة ومناقشة الطالب فيما يكلفون به‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Textbooks:‬‬

‫‪1. Samuel Beckett‬‬ ‫‪Waiting for Godot‬‬

‫‪2. G. B. Shaw‬‬ ‫‪Arms and the Man‬‬
‫‪3. Earnest Hemingway‬‬ ‫‪The Old Man and the Sea‬‬
‫‪4. E. M. Forster‬‬ ‫‪A Passage to India‬‬
‫‪5. Sanders, Gerald DeWitt, and John Herbert Nelson. Chief Modern Poets of England and America.‬‬
‫‪Vols. I & II. 4th ed. London: MacMillan,1966.‬‬

‫‪Selection of Poems‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪W. B.Yeats‬‬ ‫”‪“Sailing to Byzantium‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪T. S. Eliot‬‬ ‫”‪“ Preludes‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Robert Frost‬‬ ‫”‪“Desert Places‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪A. E .Houseman‬‬ ‫”‪“On Wenlock Edge the Wood's in Trouble‬‬
‫‪5.‬‬ ‫‪W. H. Auden‬‬ ‫”‪“The Unknown Citizen‬‬

‫‪Short Stories‬‬

‫‪1. Jack London‬‬ ‫”‪“War‬‬

‫‪2. Kate Chopin‬‬ ‫”‪“The Story of an Hour‬‬

‫‪Reference‬‬

‫‪1. Walder, Dennis‬‬ ‫‪Literature in the Modern World: Critical Essays and Documents. 2nd edition.‬‬
‫‪USA: Oxford University Press, 2003.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‪/‬الرقم‬ ‫اسم المقرر‬
‫معتمد'‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫لين ‪461‬‬ ‫التدريب العملي في اللغة‬
‫لين ( ‪) 350 – 321‬‬ ‫المتطلب السابق‬

‫أهداف المقرر‬

‫الهدف من هذا التدريب هو إعطاء الطالب الخريجين فرصة ممارسة اللغة اإلنجليزية في العمل لكي يكونوا متمرنين على طبيعة العمل قبل ممارسته‬
‫الحقيقية وعلى استخدام وتقييم المعلومات التي حصلوا عليها أثناء دراستهم الجامعية‪.‬‬

‫محتوى المقرر‬

‫يوجه الطالب إلى مؤسسة حكومية أو خاصة ليمارس اللغة اإلنجليزية في مجال عمل تلك المؤسسة تحت إشراف أستاذ من القسم وممثل لتلك المؤسسة‬
‫ليقوما بتقييم أدائه ‪.‬‬

‫المهارات المكتسبة‪7‬‬

‫سيتمكن الطالب من اكتساب معرفة عملية تأهلهم لممارسة وظيفتهم المستقبلية‪.‬‬

‫طرق التقييم‪7‬‬

‫تقييم أداء الطالب من قبل أستاذ المادة بالقسم والمشرف من المؤسسة التي يتدرب بها الطالب‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫الكتاب‪ 7‬المقرر‬

‫‪Practicum in Language‬‬

‫نهاية التوصيف باللغة العربية لمسار اللغة‬

‫‪34‬‬
 Academic Plan of the Department of European Languages and Literature
English Section
Second part \ English Description of Linguistics Programmer

Distribution of Major Groups of Courses

code/ no. ‫اسم المقرر داخل التخصص‬ ‫اسم التخصص‬ ‫رقم التخصص‬
LANE 211 Listening and Speaking I
LANE 212 Reading I
LANE 213 Writing I
Languages Skills 1
LANE 214 Listening and Speaking II
LANE 215 Reading II
LANE 216 Writing II

LANE 321 Introduction to Linguistics

LANE 422 Sociolinguistics
Linguistics Section 2
LANE 423 Applied Linguistics
LANE 424 Seminar in Linguistics

LANE 331 Research Methods

LANE 332 Phonetics
LANE 333 Morphology
Linguistics plane 3
LANE 334 Syntax
LANE 335 Phonology
LANE 438 Semantics

LANE 341 Introduction to Literature

LANE 342 Fiction
LANE 343 Drama
LANE 446 Literary Criticism Literature 4
LANE 447 Poetry
LANE 448 Shakespeare
LANE 449 Modern Literature

LANE 350 Introduction to Translation Translation 5

LANE 461 Practicum in Language Businesslike Training 6

35
 Undergraduate Programmer Linguistics
First Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
3 - - 10 ELC 101 ‫لغة إنجليزية‬ 1
3 - - 10 CS 100 ‫حاسب آلي‬ 2
3 - - 3 COMM 101 ‫مهارات االتصال‬ 3
3 - - 3 ARAB 101 ‫مهارات لغوية‬ 4
2 - - 2 ISLS 101 )1( ‫ثقافة إسالمية‬ 5
14 Total hours

Second Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
3 10 ELC 102 ‫لغة انجليزية‬ 1
3 10 IS 102 ‫اإلنترنت والبحث العلمي‬ 2
3 2 2 SOC 102 ‫اإلحصاء في العلوم اإلنسانية‬ 3
3 3 ARAB 201 ‫التحرير الكتابي‬ 4
2 2 ISLS 201 ) 2 ( ‫ثقافة إسالمية‬ 5
14 Total hours

Third Semester :-

‫المتطلب السابق‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
3 2 2 LANE 211 Listening & Speaking I 1
3 3 LANE 212 Reading I 2
3 3 LANE 213 Writing I 3
3 3 ) 1 ( ‫مادة حرة‬ 4
ISLS 201 2 2 ISLS 301 ) 3 ( ‫الثقافة اإلسالمية‬ 5
3 3 LANF 221 Lecture et Comprehension I 6
17 Total hours

Fourth Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
LANE 211 3 2 2 LANE 214 Listening and Speaking II 1
LANE 212 3 3 LANE 215 Reading II 2
LANE 213 3 3 LANE 216 Writing II 3
3 3 ) 2 ( ‫مادة حرة‬ 4
ISLS 301 2 2 ISLS 401 ) 4 ( ‫الثقافة اإلسالمية‬ 5
3 3 LANF 241 Grammaire Appliquée I 6
17 Total hours

36
 Fifth Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
LANE 214 3 3 LANE 321 Introduction to Linguistics 1
LANE 215 3 3 LANE 341 Introduction to Literature 2
LANE 216 3 3 LANE 350 Introduction to Translation 3
LANE 216 3 3 LANE 331 Research Methods 4
3 3 ) 3 ( ‫مادة حرة‬ 5
---- 3 3 PAD 101 ‫مبادئ اإلدارة العامة‬ 6
18 Total hours

Sixth Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
LANE 321 3 2 2 LANE 332 Phonetics 1
LANE 321 3 3 LANE 333 Morphology 2
LANE 321 3 2 2 LANE 335 Phonology 3
LANE 321 3 3 LANE 334 Syntax 4
LANE 341 3 3 LANE 342 Fiction 5
LANE 341 3 3 LANE 343 Drama 6
18 Total hours

Seventh Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
LANE 341 3 3 LANE 446 Literary Criticism 1
LANE 321 3 3 LANE 423 Applied Linguistics 2
LANE 341 3 3 LANE 447 Poetry 3
LANE 321 3 3 LANE 422 Sociolinguistics 4
LANE 321 3 3 LANE 438 Semantics 5
15 Total hours

Eighth Semester :-

‫ السابق‬7‫المتطلب‬ ‫ساعات معتمدة‬ ‫تدريب‬ ‫عملي‬ ‫نظري‬ code/ no. ‫المقرر‬ ‫م‬
LANE 343 3 3 LANE 448 Shakespeare 1
LANE 321 3 3 LANE 424 Seminar in linguistics 2
LANE 341 3 3 LANE 449 Modern literature 3
LANE ( 321 – 350 ) 6 12 LANE 461 Practicum 4
15 Total hours

37
 English Description of Courses in the Linguistics Programme

Number of unites
Credit trainin Practica code / no. course
Theoretical
hours g l
3 2 2 LANE 211 Listening & Speaking I

Course objectives :-

This course is intended to give students the opportunity to practice speaking and listening skills and develop
fluency in English. It also aims at encouraging the use of specific grammatical structures, promoting fluency and
improving communication skills.

Course content :-

Students will be introduced to a wide range of listening tasks developed to reflect natural language including:
1. conversations
2. radio and television programs
3. instructions and directions
4. recorded messages
5. lectures and stories.

Attainable Skills :-

Students will be able to understand and comprehend oral language and take part into a basic day to day
conversation and interact in class without the need to use Arabic.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic I, Listening and Speaking 4th edition + Cassettes.

38
 Number of unites
trainin Practica Theoretica code / no. course
Credit hours
g l l
3 3 LANE 212 Reading I

Course objectives :-

This course aims at introducing students to vocabulary and grammar material carefully selected to be suitable for
the students’ level of comprehension. The material includes many vocabulary-building exercises emphasizing
reading strategies such as skimming, scanning, guessing meaning from context, understanding the structure and
organization of a selection, increasing reading speed, and interpreting the writer’s point of view.

Course content :-

This course content will include:

1. ‘Reading Literary Texts’, in order to bridge the gap between language and literature.
2. Reading literary texts to prepare students for reading and understanding advanced literature material.

Attainable Skills :-

Students will be able to read at a considerable speed, understand the main ideas and exploit the reading material
for purely linguistic or literary purposes.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic I, Reading 4th edition.

39
 Number of unites
Theoretica code / no. course
Credit hours training Practical
l
3 3 LANE 213 Writing I

Course objectives :-

Students in this course are first introduced to reading selections, which are intellectually stimulating, but not
beyond students’ lexical, grammatical, or syntactic competence. Students will be dealing with carefully selected
grammatical structures suitable for beginners and advanced levels to write sentences, paragraphs and short
compositions New lexical items (that can be deduced from the context) through reading materials are recycled over
and over to enable students to grasp them properly.

Course content :-

The course content will start with :

A. Reading exercises such as:
1. skimming
2. scanning
3. deducing meaning from context
4. recognizing the structure and organization of reading texts
5. comprehending the themes and content of the reading .

B. Writing exercises such as:

1. spelling
2. punctuation
3. word order
4. connectors
5. style
6. sentence and text writing

Attainable Skills :-

After completing the reading selections and exercises, students are expected to have built a repertoire of
vocabulary, grammar, and ideas, that will enable them to practice their writing skills.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic I , Writing 4th edition .

40
 Number of unites
trainin Practica Theoretica code / no. course
Credit hours
g l l
3 2 2 LANE 214 Listening and Speaking II
LANE 211 Prerequisite

Course objectives :-

This course aims at teaching the natural use of the language in various social contexts, including dialogues,
interviews, lectures and announcements. It also aims at developing listening strategies including summarizing
main ideas, making inferences, construal of stressed syllables and words, reductions and intonations.

Course content :-

The course presents a variety of speaking activities complementary to the listening component. Students will
listen to a variety of topics including :
1. lectures on education,
2. recordings on student life,
3. dialogues on city life,
4. reports on business and money,
5. analyses on jobs and professions,
6. presentations on lifestyles and universal issues

Attainable Skills :-

Students will be able to fully understand and comprehend oral communication from different sources and to
comment and present their ideas orally.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic II, Listening and Speaking 4th edition.

41
 Number of unites
trainin Theoretica code / no. course
Credit hours Practical
g l
3 3 LANE 215 Reading II
LANE 212 Prerequisite

Course objectives :-

The reading selections in this course aim at presenting advanced college-level reading material, grammar and
vocabulary to enhance the students’ level of comprehension. They also aim at guiding students toward acquiring
the skills of good readers; skills that make reading both easy and enjoyable. It is also intended through many
vocabulary-building exercises, to emphasize much more Reading II strategies such as skimming, scanning,
guessing meaning from context, understanding the structure and organization of a selection, increasing reading
speed, and interpreting the author’s point of view.

Course content :-

The course will make available for students reading materials containing :
1. Lexical items
2. vocabulary building exercises
3. grammar items
4. typological and thematic text content
5. literary text of different genre and themes

Attainable Skills :-

Students will be able to recognize more advanced text structure, understand basic and sophisticated vocabulary
terminology, comprehend advanced themes and genre carried by the texts.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic II, Reading 4th edition.

42
 Number of unites
trainin Practica Theoretica code / no. course
Credit hours
g l l
3 3 LANE 216 Writing II
LANE 213 Prerequisite

Course objectives :-

This course is designed to introduce intermediate and advanced students to the writing process and help them
master a wide range of necessary skills for good writing. Students are gradually introduced to various writing
strategies and techniques, that they can apply one step at a time and practice to understand how the different
techniques work for the purpose of using them in their own writing.

Course content :-

Students are given specific guiding activities and exercises to train them :
1. to generate thoughts
2. to organize ideas
3. to write drafts
4. to edit and revise their first draft for more enhancements
5. to compose short essays and lengthy reports..
6. to analyze and discuss the strategies they are using, focusing on one skill at a time..

Attainable Skills :-

By the end of this course, students are expected to have acquired new writing skills and to be able to produce their
own compositions and essays.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Mosaic II, Writing 4th edition.

43
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code / no. course
Credit hours
g l l
3 3 LANE 321 Intro. To Linguistics
LANE 214 Prerequisite

Course objectives :-

This course aims at providing students with a brief survey of the theoretical bases of language study, emphasizing
theories of language origins and development, introducing students to the major branches of linguistics such as
phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, sociolinguistics, and psycholinguistics and preparing
students for further study of language, which they will be taking later in more specialized courses.

Course content :-

Various text materials dealing with :

1. the history of linguistics
2. branches of linguistics
3. levels of linguistics
will constitute the content of this course.

Attainable Skills :-

Student will be able to have a concise survey on the history of linguistics, the difference between its levels and
branches and the relationship between the different branches.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes and assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Yule, George. 1996. The Study of Language ( latest edition ) . Cambridge University Press.
ISBN 0 – 521 – 56851 - X

44
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 331 Research Methods
LANE 216 Prerequisite

Course objectives :-

This course aims at providing both translation and language majors’ students with modern techniques and
instrumentation used for gathering information to write research papers such as the use of the library references,
use of the internet search engines, ways of filtering data to ensure refined level of information precision and
accuracy.

Course content :-

The course will proceed to:

1. a variety of research instrumentation such as library catalogues, information servers, internet and mailing
list.
2. text analysis and synthesis
3. evaluation of high academic standard taken from various source dealing with research methods and
procedures

Attainable Skills :-

Students will be able to use the different instruments used in research including references, communication and
web services.

Methods of assessment :-

Besides a small research project and presentation assignments, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Joseph, Gibaldi. Mla Handbook for writing of Research Papers. ( 6th edition ).
New York : the modern Language Association of America

45
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 2 2 LANE 332 Phonetics
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

The main objective of this course is to introduce students to the study of articulatory phonetics to improve their
English pronunciation through systematic phonetic description of the articulation of basic English segmentals,
to provide extensive training on the practical side of spoken English and to acquire and improve standard
patterns of British and American pronunciation.

Course content :-

The course will use different references dealing with:

1. sound patterns of English

2. sound description

3. articulation including place and manner

4. practical training sessions in the language labs

Attainable Skills :-

Students will be able to grasp the different aspects of articulatory phonetics which will help them improve their
pronunciation and sound recognition.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Ladefoged, Peter. 2001 ( A Course in Phonetics ) . Heinle & Heinle publishers.

ISBN 0 – 15 – 507 – 3192.

46
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 333 Morphology
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This course is an introduction to the study of morphology. It introduces students to the general principles of
morphological terminologies, internal structure of English morphemes and word formation processes, such as
derivation, inflection, compounding interaction between morphology and phonology.

Course content :-

Materials exploring the following themes will constitute the content of the course:
1. the internal structure of words
2. the morphological analysis
3. surface structure layout
4. deep structure layout

Attainable Skills :-

Students are expected to gain an in-depth knowledge of the internal structure of English words through
morphological analysis.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Coates, Richard. 1999. ( Word Structure ) Routledge Publishers.

ISBN 0 – 415 – 20631 - 6.

47
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 334 Syntax
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This course introduces students to the study of English sentence structure within the framework of the generative
theory of transformational syntax; to a survey of traditional syntactic concepts and phrase structure rules; to simple
transformation and sentence-combining rules and to an in-depth knowledge of the grammatical structure of
English through grammatical analysis of English sentences and phrases.

Course content :-

This course will provide students with the general theory of transformational – generative syntax with extensive
systematic exemplification from selected areas of English.
Transformational and phrase structure rules are introduced. The course covers a variety of syntactic rules such as :
1. phrase and structure rules,

2. simple transformation rules, and

3. sentences combining rules.

4. A comparison between translation syntax and transformational – generative syntax is also essential to
this course.

Attainable Skills :-

Students are expected to have grasped the structure of English and the ability to analyze any sentence by means of
level, degree of complexity and branching layout.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Fabb, Nigel ( 2005 ). Sentence Structure ( 2nd edition ). London: Routledge.

48
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 2 2 LANE 335 Phonology
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This course aims at giving greater details about the role of English segmentals (consonants, vowels, and
diphthongs) and suprasegmentals (stress and intonation) in making meaningful utterances. It also aims at guiding
students into the domain of generative approach to phonological analysis. The concept of the phoneme,
phonotactics, phonological processes, and distinctive features analysis are also presented. Familiarizing students
with the sound structures and sound patterns of Modern English and some other languages from different language
families and helping them discern the relationship between phonetics and phonology is another main objective of
this course.

Course content :-

Some phonological material dealing with :

1. structure of the phoneme
2. role of the phoneme
3. analysis of the phonemes
4. role of phonology in modern linguistic theory
across languages, will be used as the basis for teaching this course

Attainable Skills :-

Students are expected to grasp the English segmentals, suprasegmentals, the phoneme, phonotactics, phonological
process and analysis of sound structures and behaviors.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Davenport, Mike and Hannahs, S.J. 2005. Introducing Phonetics and Phonology.
Arnold Publishers ISBN 0 – 340 – 66217 - 4

49
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 341 Intro. To Literature
LANE 215 Prerequisite

Course objectives :-

The course introduces juniors to the three main literary genres: fiction, poetry and drama. It also develops
necessary reading and comprehension skills and teaches the language through exposure to simple literary texts, and
provide students with a sense of the language, allowing them to appreciate literature and express their ideas orally
and in writing.

Course content :-

The course will introduce:

1. short stories especially those written by M. Callaghan, Ernest Hemingway, Sherwood Anderson, Grant
Moss and Jesse Stuart
2. short poems by romantic and modern poets
3. one-act modern play to introduce students to the concept of drama and some basic dramatic techniques.

Attainable Skills :-

Students of this course will be able to know, appreciate and distinguish, based on various examples, between the
different literary genres: fiction, poetry and drama. They will also get to know some of the famous writers of
these genres.

Methods of assessment :-

Besides frequent quizzes, students will be given a midterm and a final exam. In this course each student will have
to make a short presentation on course content related subject.

Text book :-
Perrine, Laurence & Arp, Thomas. Sound And Sense: An Introduction to Poetry. 8th edition. Harcourt Brace College
Publishers. New York, 1984.
Carl, E. Bain, et. al.. The Norton Introduction to Literature. 6th edition. W.W. Norton & Company,Inc.1995.
Thornley, G.C. & Roberts, Gwyneth. An Outline of English Literature. Longman Group Ltd. 1984. James, Henry.
Daisy Miller.

Course Readings :-
I. Part One ( Short Story )
1. Nathaniel Hawthorne " Young Goodman Brown "
2. William Faulkner " A Rose for Emily "
3. Leo Tolstoy " How much Land Does A Man Need? "
4. Guy De Maupassant " The Jewelry "
5. Richard Connel " The Most Dangerous Game"

II. Part Two (Fiction)

1. Henry James Daisy Miller

III. Part Three ( Drama )

1. George Bernard Shaw Pygmalion

IV. Part Four ( Poetry )

1. William Shakespeare " That time of Year "
2. A. E. Houseman " Loveliest of Trees, the Cherry now "
3. William Wordsworth " I Wandered Lonely as a Cloud”
4. William Blake " The Chimney Sweeper " Songs of Experience

50
5. Walt Whitman " When I Heard the Learned Astronomer "
6. Robert Frost " The Road Not Taken "
7. Anonymous " The Two Ravens "
NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 342 Fiction
LANE 341 Prerequisite

Course objectives :-

The course introduces students to the English novel and exposes them to the more subtle and complex literary
elements and linguistic skills through close reading and evaluation of selected novels and to the critical skills
acquired in the previous English literature courses.

Course content :-

The first part of the course surveys :

1. the rise of the English novel in the 18th century
2. the study of selected novels by famous 18th century novelists
while its second part looks more at :
1. narrative techniques,
2. character development
3. other elements of fiction
4. cultural and historical contexts during which the selected novels were written

Attainable Skills :-

Students are expected to have grasped the novel as a literary genre, its narrative techniques, characters, themes and
message.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam.

Text book :-

 Ian Watt. The Rise of Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding,
penguin books 1981.
 Robinson Crusoe ( by Daniel Defoe ) .
 Tom Jones ( by Henry Fielding )
 Pride and Prejudice ( by Jane Austin )

51
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 343 Drama
LANE 341 Prerequisite

Course objectives :-
The course aims at introducing drama as a literary genre to students giving them a taste of the development of
English drama in particular and the history of drama in the West in general as well as developing their
appreciation of the remarkable verbal and dramatic skills

Course content :-
Works of major periods playwrights will be used as to teach this course. such as:
1. Elizabethan and Jacobean playwrights like Marlowe, Ben Johnson and Webster
2. Restoration period playwrights like Dryden, Goldsmith and Sheridan
3. A look at the literary, social and cultural background during which the selected plays for the course were
produced will be envisaged.

Attainable Skills :-
Students are expected to have gained analytical and appreciative skills on drama across periods.

Methods of assessment :-
Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

1. The Spanish Tragedy ( Attributed to Thomas Kyd )

2. The Way of the World ( by William Congreve )
3. The School for Scandal ( by Richard Brinsley Sheridan )

52
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 350 Intro. To Translation
LANE 216 Prerequisite

Course objectives :-
In this course students will be introduced to the principles and methods of translation before they start translating.
They will be familiarized with problems and difficulties that are likely to arise during translation, with various
approaches and solutions to translation problems.

Course content :-
Following a theoretical background, students are given:
1. a historical background related to the history, progress and techniques of translation.
2. practical training in written translation
3. materials taken from various sources to be translated by students and texts that are straightforward,
informative, and free from idiomatic expressions that may be problematic for the students at this stage.

Attainable Skills :-
Students will be able to have a strong background on translation from a historical, developmental and procedural
points. They will also start to practice basic translation and develop some awareness on some of the problems
related to translation.

Methods of assessment :-
Besides a translation assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-
Fundamental of Translation.

53
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 422 Sociolinguistics
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-
The aim of this course is to provide students with a survey of the general components of the field of
sociolinguistics, a branch of linguistics, which studies aspects of the relationship between language and society.,

Course content :-
A variety of texts dealing with topics including:
1. language change,
2. language variation (horizontal and vertical variations),
3. dialects and creoles.
4. The course will introduce students to the interdisciplinary field of sociolinguistics, the theory of
sociolinguistics and its applications.

Attainable Skills :-
Students are expected to have grasped the nature and role of sociolinguistics in explaining the different factors
influencing the use and the structure of a language both horizontally and vertically.

Methods of assessment :-
Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Peter Stockweel, ( 2002 ). Sociolinguistics : A resource book for students. Routledge

publishers. ISBN 0 – 415 – 23453 – 0 .

54
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 423 Applied Linguistics
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This course is meant to be a general survey of Applied Linguistics. Its objective is to acquaint students with the
application of linguistic theories, methods and findings to the explanation of language problems encountered in
learning foreign/second languages. It also aims at exposing students to various theories of first and second
language acquisition and learning, and the different factors that affect language acquisition and learning. A special
emphasis is put on the learning of English as a Second Language (ESL).

Course content :-

The content of this course will focus on providing students, who might choose teaching English as their career
after graduation with materials :
1. dealing with problems of language teaching.
2. presenting the major areas, approaches, and methods of language teaching.
3. highlighting the salient characteristics, strengths and weakness of these methods and approaches.
4. providing a clear understanding of the development of ideas underlying current approaches to language
teaching and the relationship between theory and practice.

Attainable Skills :-

Student are expected to grasp major teaching methods and approaches and be able to decide for themselves which
method or approach can be used for different language learning environments

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Brown, H. Dougals. 2000. Principles of Learning and Teaching ( fourth edition ). Longman
ISBN 0 – 13 – 017816 - 0

55
 NUMBER OF UNITES
Credit trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
hours g l l
3 3 LANE 424 Seminar in Linguistics
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This is an open topic course meant to introduce, in the form of seminars, a number of linguistics topics that are not
covered in previous courses.

Course content :-

The topics may cover any aspect of the study of language including areas of interdisciplinary nature such as:
psycholinguistics, lexicography, language and culture, historical linguistics, anthropological linguistics, pragmatics
and discourse analysis, advanced theoretical and applied linguistics.

Attainable Skills :-

Students are expected to have grasped the linguistic elements covered in the course depending on the nature and
content of the materials used.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

No textbook have been selected due to the nature of the course. To be announced in
advanced. ( Open for every term ) .

56
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 438 Semantics
LANE 321 Prerequisite

Course objectives :-

This course introduces students to semantics, a major branch of linguistics devoted to the study of meaning in
language.

Course content :-

Material used to support the course will include the general topics of ‘reference and sense’, sentence, utterance,
proposition, predicates, generic sentences, deixies and definiteness, universe of discourse, synonymy and
antonymy, speech acts, conversational implications among other topics, with the use of exemplifications mainly
from the English language..

Attainable Skills :-

Students are expected to have gained a clear idea about the philosophical aspect of semantics where the
relationship between linguistic expressions and the world is fully acquired.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Kreidler, charles. 2002. Introducing English Semantics. Rout ledge Publishers.

ISBN 0 – 415 – 1864 - 3

57
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 446 Literary Criticism
LANE 341 Prerequisite

Course objectives :-

The aim of this course is to combine theory with practice through a careful analysis of selected critical texts. It also
offers new ways of thinking about literature and what is involved in reading critically. It introduces various
important trends in modern and post-modern critical theory.

Course content :-

Examples from the works of different critics representative of various schools are examined and a variety of
literary concepts are introduced and practiced through readings of specific literary texts allowing for discussion.

Attainable Skills :-

Students are expected to be familiar with specific literary terms and to gain sound critical reading skills that will
help them analyze and appreciate literature.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Textbooks:

-Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory, Peter Barry.

-A Handbook of Critical Approaches to Literature. 3d ed. ed, Wilfred L. Guerin.

New York: Oxford University Press, 1992

- Critical Theory Since Plato. Hazard Adams, ed, revised edition (Henle & Henle,
1992). Or,
- Norton Anthology of Theory and Criticism by Vincent B. (Ed.) B. Leitch, Vincent
Leitch

Course Content
 
1. Why study literary theory?
2. Defining Criticism, Theory and Literature.
Introduction
3. Basic literary terms and overview
4. A historical Survey of Literary Theory & Criticism.
1. From Plato's "The Republic"
Antiquity 2. From Aristotle's "Poetic"

58

Medieval
Neo-Classic Theory
Romantic Theory
Early Modern Theory
Psychoanalytic and Myth Theory
Feminist Theory
Postcolonial Theory
Deconstruction Theory & Post structuralism
1. Longinus "On the Sublime"
2. Sir Philip Sidney "The Defence of Poesie"
1. Sir Philip Sidney "An Apology for Poetry"
2. Alexander Pope, "An Essay on Criticism"
1. William Wordsworth "Preface to the Lyrical Ballads"
2. Percy Bysshe Shelley, "A Defense of Poetry"
3. oleridge, From "Biographia Literaria"
1. T. S. Eliot "Tradition and Individual Talent"
2. Matthew Arnold, "The Function of Criticism
at the Present Time"
1. Sigmund Freud, "Creative Writers and Daydreaming"
2. Carl Gustav Jung "On the Relation between
psychoanalysis and Literature"
Sandra Gilbert & Susan Gubar, Madwomen in the Attic. Excerpts
Adrienne Rich "When We Dead Awaken"
1. Spivak,"Can the Subaltern Speak?"
2. Edward Said "Orientalism Reconsidered"
3. Homy Bhabha, "Locations of Culture"
1. Jacque Derrida "Of Grammatology", Excerpts
2. Roland Barthes, "The Death of the Author"
3. Foucault, "What is an Author?"
59
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 447 Poetry
LANE 341 Prerequisite

Course objectives :-

This course is designed to acquaint students with a variety of British and American poetic texts covering the period
from the Romantics to the present .

Course content :-

A variety of thematic and generic poems, selected for:

1. their representativeness,
2. their historical importance and
3. their literary merits
will be used allowing students to articulate their responses and offer an appreciation and critical evaluation of
different literary texts.

Attainable Skills :-
Student are expected to grasp the variation of poetic styles and structure at the form and content levels and to have
become more appreciative of the different kinds of poems.

Methods of assessment :-
Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text Book :-

1. The Norton Anthology of English and American poetry.

2. An Approach to Literature ( by C Brooks etal. )

Contents part one :-

Neo Classical Poetry Masterpieces of the Enlightenment ( 18th Century )

Alexander Pope
The Rape of the Lock ( A Mock – Heroic ) p. 1 – 18
( 1688 – 1744 )
Romanticism Romantic Poetry ( 19th Century )
William Wordsworth
" Michael – A Pastoral Poem " p. 19 – 29
( 1770 – 1850 )
Song of Innocence and Experience
5. " Introduction " p.30

From 6. " Infant Joy " p.30

Innocence 7. " The Chimney Sweeper " p.31
8. " The Nurse Song " p.32

William Blake 9. " Introduction " p.32

( 1757 – 1827 ) 10. " Earth's Answer " p.33
11. " The Chimney Sweeper " p.33

From Experience 12. " Infant Sorrow " p.34

13. " The Sick Rose " p.34
14. " Nurse Song " p.34
15. " London " p.35

60
 16. " The Clod and the Pebble " p.35
Samuel Taylor Coleridge
" The Rime of the Ancient Mariner " p.36 – 55
( 1772 – 1834 )
Walt Whitman
" Out of the Cradle Endlessly Rocking " p.56 – 60
( 1819 – 1892
" Ode On a Grecian Urn " p.61 – 62
John Keats
( 1795 – 1821 ) " La Belle Dame Sans Merci " p.63
# 49 " I Never Lost as Much but Twice " p.64
Emily Dickinson # 46 " I Heard a Fly Buzz – When I Died " p.64
Poem
( 1830 – 1886 ) # 510 " It was not Death for I Stood Up " p.65
# 632 " The Brain is Wider than the Sky " p.66
Modernism Masterpieces of the ( 20th Century ) Poetry
Rupert Brooke
" The Soldier " p.67
( 1887 – 1995 )
1. " They " p.68
Siegfried Sassoon
2. " Suicide in the Trenches " p.68
( 1886 – 1967 )0
3. " Glory of Women " p.68
Isaac Rosenberg
" Break of Day in the Trenches " p.69
( 1890 – 1918 )
1. " Anthem for Doomed Youth " p.69
Wilfred Owen 2. " Dulce et Decorum Est. " p.70
( 1893 – 1918 )
3. " Strange Meeting " p.71
W.H. Auden
" O What is that Sound " p.72
( 1907 – 1973 )
1. " A Coat " p.73
2. " Sailing to Byzantium " p.73
William Butler Yeats " The Magi " p.74
( 1865 – 1939 )
" The Second Coming " p.74
" The Long Legged Fly " p.75
T.S. Eliot
" The Love Song of J. Alfred Prufrock " p.76 – 79
( 1888 – 1965 )

Contents part two :-

Sharon Olds
" Leningrad Cemetery,: Winter of 1941 p.80
( b. 1942 )
Ben Jonson
" On my First Son " p. 80
( 1572 – 1637 )
Ezra Pound
" The River – Merchant's Wife A Letter " p. 81
( 1885 – 1972 )
Howard Nemerov
" The Vacuum " p. 82
( 1920 – 1991 )
Linda Pastan
" Love Poem " p. 82
( 1932 )
Anne Sexton
" The Fury of Overshoes " p. 83
( 1982 – 1974 )
William Shakespeare
" Let me not to the Marriage of True Minds " p. 84
) 1936 (
Marge Piercy
" Barbie Doll " p. 84
( 1936 )
Yvor Winters " At the San Francisco Airport " p. 85

61
 ( 1900 – 1968 )
Emily Dickinson
" A Narrow Fellow in the Grass " p. 86
( 1830 – 1886 )
Thomas Hardy
" The Ruined Maid " p. 87
( 1840 – 1928 )
A.R. Ammons
" Needs " p. 88
( 1926 )
Walter De la Mare
" Slim Cunning Hands " p. 88
( 1873 – 1956 )
Sharon Olds
" In the Hospital Near the End " p. 89
( 1942 )
John Donne
" The Flea " p. 90
( 1572 – 1631 )
Linda Pastan
" To a Daughter Leaving Home " p. 91
( 1932 )
Mathew Arnold
" Dover Beach " p. 92
( 1851 )
Robert Browning
" My Last Duchess " p. 93 – 94
( 1842 )
William Blake
" London " p. 94
( 1784

62
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 3 LANE 448 Shakespeare
LANE 343 Prerequisite

Course objectives :-

The course is designed to introduce students to the study of Shakespearean drama, dramatic techniques,
characterization and various themes in Shakespearean plays. It also presents the social and historical conditions
during which some specific plays were produced.

Course content :-

The course will concentrate on the study of at least two Shakespearean plays belonging to two different dramatic
forms.

Attainable Skills :-

Students are expected to have gained a great deal of knowledge, analysis and appreciation of Shakespeare drama
works.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam

Text book :-

Hamlet . by William Shakespeare

Twelfth Night. by William Shakespeare
the Tempest. by William Shakespeare

63
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 2 2 LANE 449 Modern Literature
LANE 341 Prerequisite

Course objectives :-

The course introduces students to more complex literary elements and linguistic skills through close reading of
longer modern novels by various British and American novelists. It also introduces survey of the development of
the 20th century novels, narrative techniques and changes in the concept of the novel and a study of the cultural and
historical context that produced representative novels of the period.

Course content :-

Materials used for this course introduce students to

1. the themes and conventions of the 20th century British and American drama.
2. a brief history of major philosophical, political and social changes in modern thought and their
connection to literature in general and drama in particular.
3. two movements in drama over
the past one hundred years: realism and naturalism.
4. Playwrights studied in this course such as Thornton Wilder, T. Williams, Arthur Miller, Eugene O’Neil,
Samuel Beckett, John Osborne, and Harold Pinter are presented within the context of their milieu and the
particular intellectual forces that shaped their world.

Attainable Skills :-

Students are expected to have gained accurate knowledge about American and British novels and novelists of the
20th century.

Methods of assessment :-

Besides a written research assignment, students will be given a midterm and a final exam
Textbooks:

1. Samuel Beckett Waiting for Godot

2. G. B. Shaw Arms and the Man
3. Earnest Hemingway The Old Man and the Sea
4. E. M. Forster A Passage to India
5. Sanders, Gerald DeWitt, and John Herbert Nelson. Chief Modern Poets of England and America.
Vols. I & II. 4th ed. London: MacMillan,1966.

Selection of Poems

1. W. B.Yeats “Sailing to Byzantium”

2. T. S. Eliot “ Preludes”
3. Robert Frost “Desert Places”
4. A. E .Houseman “On Wenlock Edge the Wood's in Trouble”
5. W. H. Auden “The Unknown Citizen”

Short Stories

1. Jack London “War”

2. Kate Chopin “The Story of an Hour”

Reference

1. Walder, Dennis Literature in the Modern World: Critical Essays and Documents. 2nd edition.
USA: Oxford University Press, 2003.

64
65
 NUMBER OF UNITES
trainin Practica Theoretica code/no. COURSE
Credit hours
g l l
3 6 LANE 461 Practicum in Language
LANE ( 321 – 350 ) Prerequisite

Course objectives :-

The purpose of this course is to give the chance to the graduating students to practice the knowledge gained during
their course of study within a professional setting offering activities related to their field of specialization.

Course content :-

Such practicum will be supervised by the student advisor from the department and a local supervisor from the host
institution where the participant will undertake his or her training. The evaluation of the student will be based on
reports provided by both supervisors on the student.

Attainable Skills :-

Students are expected to learn how to apply their academic background to their professional training and to be
prepared for their future career .

Methods of assessment :-

A final written training report by the student in addition to periodic progress reports by the supervising faculty
member.

Text book :-
Practicum in Language ( notes )

The End of course description by English

‫ فهد بدر‬/ ‫طباعة وتنسيق سكرتير القسم‬

6952000 / ‫هاتف‬
65264 / ‫تحويلة وفاكس‬

66