Professional Documents
Culture Documents
RPH BM Isnin
RPH BM Isnin
3.5.2 Mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam bentuk grafik yang sesuai dan menarik.
2. Kemampuan murid untuk menulis sekurang-kurangnya lima maklumat tersurat daripada bahan yang dib
dengan penanda wacana yang sesuai.
1. Murid mendengar isi pelajar yang disampaikan oleh guru berkaitan bahan yang d
2. Murid perlu membaca bahan petikan berdasarkan buku latihan dan mengeluarka
penting.
3. Murid diberi panduan oleh guru cara menjawab soalan rumusan
4. Murid dibimbing oleh guru dan berbincang serta melengkapkan tugasan yang dib
5. Murid menulis nota dan latihan di dalam buku latihan
Aktiviti Utama
1. Murid diminta menjawab soalan rumusan untuk menguji kefahaman murid.
Aktiviti Penutup
Refleksi
t.t guru
SMK DUSUN NANDING
KM 17 JALAN HULU LANGAT
43100 SELANGOR DARUL EHSAN
belajaran
aan (SC) Tandakan (_/ ) pada ruang berkenaan
bagai bentuk penulisan dan grafik. Strategi PdPc
Inkuiri penemuan
aran, murid dapat dapat: Tutorial - perbincangan
an ayat yang gramatis dan penanda wacana yang Penyelesaian masalah
Simulasi - main peranan
Pembelajaran berasaskan masalah
jaran ,murid dapat menunjukkan Pembelajaran berasaskan projek
kurangnya lima maklumat daripada bahan yang Amali/Hands on/Ujikaji
Kajian Lapangan
Bimbingan berfokus individu/kumpulan
maklumat tersurat daripada bahan yang dibaca
Lain lain Nyatakan :
KBAT
usan untuk menguji kefahaman murid. Mengaplikasi /
Menganalisis /
Menilai /
Mencipta
( / ) pada ruang berkenaan Peta Pemikiran (I Think)
/ Peta bulatan
Peta buih /
t.t pengetua/GPK
Ting : 3 BAKTI
da ruang berkenaan
gi PdPc
/
/
an /
ti Murid
BAT
Catatan KBAT
iran (I Think)
Peta dakap
Peta alir
Peta titi
i/Nilai Sivik:
wab
/
/
/