Modakira 2

You might also like

Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 2

‫الأستاذ ‪ :‬دحام ياسين‬ ‫مذكرة رقم ‪01‬‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬السنةالثانية علوم تجريبيـة‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﯾﮥ ‪ :‬سليمان بن حمزة‪−‬عين الذهب‪−‬‬


‫ﻣﯿﺪان اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ :‬التحليـل‬ ‫اﻟﺴﻨﮥ اﻟﺪراﺳﯿﮥ ‪2018 − 2017 :‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ‪ :‬الدوال العدديـة‬ ‫ﯾــــﻮم ‪:‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺤﺼﮥ ‪ :‬تذكير حول الدوال العددية‬ ‫اﻟﻤﺪة ‪ :‬ساعتين‬

‫‪ -‬اﻟﻤﮑﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﯿﮥ‪ :‬مفاهيم أولية حول الدوال العددية‬


‫‪ -‬اﻟﮑﻔﺎءات اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﮥ‪ :‬مراجعة و التذكير بالمفاهيم العامة حول الدوال العددية‬
‫‪ -‬اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﮥ‪ :‬الكتاب المدرسـي ‪ ،‬مراجع‪ ،‬الأنترنت ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪة‬ ‫ﻋﻨﺎﺻــــﺮ اﻟــــﺪرس‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬


‫‪ 05‬د‬
‫نشاط‬
‫الدالة ومجموعة التعر يف‬ ‫الت‬
‫شخي‬
‫ص‬
‫‪ D‬جزء من مجموعة الأعداد الحقيقية ‪R‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪ v‬اذا كانت ‪ D‬هي مجموعة تعر يف الدالة ‪f‬فان ‪ f‬ترفق بكل عدد حقيقي ‪ x‬من ‪ D‬عددا حقيقيا وحيدا‬
‫نرمز له بالرمز )‪ f (x‬ونقول ان )‪f (x‬هي صورة ‪ x‬بالدالة ‪f‬‬
‫‪ v‬مجموعة تعر يف الدالة ‪f‬هي مجموعة الأعداد الحقيقية‪ x‬التي يكون من اجلها حساب )‪f (x‬ممكنا‬

‫التمثيل البياني لدالة‬


‫‪ 45‬د‬ ‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬ ‫→‬
‫‪ f‬دالة و‪ D‬هي مجموعة تعر يفها التمثيل البياني )او المنحنى الممثل( للدالة ‪ f‬في معلم ) ‪(O, i , j‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫للمستوي هو مجموعة النقط )‪ M (x, y‬من المستوي بحيث‪ x ∈ D:‬و )‪ y = f (x‬اذا رمزنا الى منحنى ‪ f‬بالرمز‬
‫بن‬
‫‪−‬‬
‫‪→ −‬‬ ‫→‬
‫)‪(C‬فان )‪ y = f (x‬هي معادلة )‪ (C‬في المعلم ) ‪(O, i , j‬‬ ‫اء‬
‫المفا‬
‫اتجاه تغير دالة على مجال‬ ‫هيم‬

‫‪ f :‬دالة معرفة على مجال ‪I‬من ‪R‬‬


‫ﺗﻌﺎﺭﻳﻒ‬
‫‪ f v‬متزايدة تماما على ‪I‬يعني انه من اجل كل عددين حقيقيين ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ , I‬اذا كان ‪ x1 ≺ x2‬فان ‪:‬‬
‫) ‪f (x1 ) ≺ f (x2‬‬
‫‪ f v‬متناقصة تماما على ‪I‬يعني انه من اجل كل عددين حقيقيين ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ , I‬اذا كان ‪ x1 ≺ x2‬فان ‪:‬‬
‫) ‪f (x1 ) ≻ f (x2‬‬
‫‪ f v‬ثابتة على ‪I‬يعني انه من اجل كل عددين حقيقيين ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ , I‬اذا كان ‪ x1 ≺ x2‬فان ‪:‬‬
‫) ‪f (x1 ) = f (x2‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ اذا كانت الدالة ‪f‬اما متزايدة او متناقصة على ‪ I‬نقول انها رتيبة على ‪I‬‬
‫‪ 10‬د‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ نعتر الدالة ‪ f‬المعرفة ‪ R‬على كما يلي‪f (x) = (x + 1)2 :‬‬
‫ـ‬‫التق‬
‫‪ v‬أوجد صور الأعداد ‪ 3− ; 2‬ثم عين سابقة العدد ‪0‬‬ ‫و يم‬
‫‪ v‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‬
‫‪ v‬أرسم المنحنى البياني للدالة ‪f‬‬

You might also like