Emploie du temps : semaine 1 1 ‫ اﻷﺳﺑوع‬: ‫اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟزﻣن‬

niveau Moyenne section Grande section ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺗﻣﮭﯾدي‬ ‫اﻷول ﺗﻣﮭﯾدي‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬
projet L’alimentation Ça roule, ça ‫ﻣن اﺟل ﺗﻐذﯾﺔ ﻣﺗوازﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷروع‬
flotte, ça vole

Jeudi ‫اﻷرﺑﻌﺎء‬ Mardi ‫اﻻﺛﻧﯾن‬ ‫اﻟﻣدة‬

Accueil+hymne national ‫ﺗﺣﯾﺔ اﻟﻌﻠم‬+‫اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل‬ Accueil+hymne national ‫ﺗﺣﯾﺔ اﻟﻌﻠم‬+‫ اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل‬9h00-9h30
‫ﺳورة اﻟﻣﺳد‬+ ‫اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻋﺗﯾﺎدﯾﺔ‬ Rituels ‫ﺳورة اﻟﻣﺳد‬+ ‫ اﻷﻧﺷطﺔ اﻻﻋﺗﯾﺎدﯾﺔ‬9h30-09h50
rituels ‫ث‬.‫ ت‬/‫م‬.‫ د‬62 ‫ص‬ ‫ث‬.‫ ت‬/‫م‬.‫ د‬62 ‫ص‬
G.cl : expression linguistique et ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬: ‫ق‬.‫م‬ G.cl : expression linguistique et ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬: ‫ق‬.‫ م‬09h50-10h05
communication ( D3) ‫ث‬.‫ت‬/‫م‬.‫ د‬17 ‫ﺗﻌرف ﻣﻔﮭوم اﻟﺗﻐذﯾﺔ ص‬ communication ( D3) ‫ا‬.‫ت‬/‫م‬.‫ د‬15 ‫ﻣﻠﺻﻖ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ص‬
Poster de l’alimentation. Poster les moyens de transport.
S1/GE.MS/P19. S1/GE. GS/P.19
G.cl : comportement sensori- ‫ اﻟﺳﻠوك اﻟﺣس ﺣرﻛﻲ‬: ‫ق‬.‫ م‬G.cl : comportement sensori- ‫ اﻟﺳﻠوك اﻟﺣس ﺣرﻛﻲ‬: ‫ق‬.‫ م‬10h05
moteur.(D4) ‫ا‬.‫ ت‬/‫م‬.‫ د‬78 ‫ ص‬2 ‫ اﻟﻌﺎب ح‬moteur.(D4) ‫ا‬.‫ ت‬/‫م‬.‫ د‬78 ‫ ص‬1 ‫اﻟﻌﺎب ﺣرﻛﯾﺔ ح‬
Jeu de déménageurs Le chiffre 1. E1,S1/GE.GS/P85. 10h25
GE.GS/P97
Goûter ‫ﻟﻣﺟﺔ‬/‫ﻣرور إﻟﻰ اﻟﻣرﺣﺎض‬ Passage aux toilettes/gouter ‫ﻟﻣﺟﺔ‬/‫ﻣرور إﻟﻰ اﻟﻣرﺣﺎض‬ 10h25-10h45

G.Cl : D1 ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬: ‫ق‬.‫ م‬G.Cl : expression linguistique et ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬: ‫ق‬.‫ م‬10h45
Se laver les mains et laver les /‫ا‬.‫م ت‬.‫د‬/2‫ ح‬.‫ ﻣراﺣل ﺗﻌﻠم ﺣرف اﻟﻣﯾم‬communication(D3) ‫م‬.‫د‬/1‫ح‬/1 ‫ م‬.‫ﻣراﺣل ﺗﻌﻠم ﺣرف اﻟﻣﯾم‬
ustensiles avant leur utilisation. 33 ‫ ص‬Apprentissage de la lettre « a ». 37 ‫ ص‬/‫ث‬.‫ت‬
GE.MS/P73 E1,S1/GE.MS/P30. 11h15

GS MS ‫ث‬.‫ت‬ ‫ا‬.‫ ت‬GS MS ‫ث‬.‫ت‬ ‫ا‬.‫ ت‬11h15

G.A : D3 G.Dr : D3 ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي‬: ‫م‬.‫م‬ ‫اﻟﺗﻌﺑﯾر‬: ‫ﻣس‬.‫ م‬G.D : D2 G.A : D3 ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر‬: ‫ﻣس‬.‫ ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻔﻛﯾر م‬: ‫م‬.‫م‬
Poster les La lettre A ‫و اﻟﺗواﺻل‬ ‫اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬ Apprentissage ‫ﺗﻌﻠم ﻣﻔﮭوم اﻷطوال اﻟﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬
chiffre1
moyens de E1,S2/GE.P30 ‫ﺗﻌﻠم ﺣرف اﻟﻣﯾم‬ ‫ﺗﻌﻠم ﺣرف اﻟﻣﯾم‬ de la lettre A. ‫ﺗﻌﻠم ﺣرف اﻟﻣﯾم‬ ‫م‬.‫ د‬49 ‫ص‬/1‫ح‬
transport. F.A 15 ‫م‬.‫د‬/38 ‫ ص‬2 ‫ح‬ 28 ‫ن‬.‫ ج‬E1,S2/GE.P58. F.A 19 19 ‫ن‬.‫ج‬
 ‫‪11h35‬‬
‫‪G.Dr : D3‬‬ ‫‪G.A :D3‬‬ ‫م‪.‬ﻣس ‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر‬ ‫م‪.‬م ‪ :‬ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻔﻛﯾر‬
‫‪G.A :‬‬ ‫‪G.Dr : D2‬‬ ‫م‪.‬م ‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻐوي‬ ‫‪ 11h35‬م‪.‬ﻣس ‪ :‬ﺗﻧظﯾم‬
‫» ‪La lettre « a‬‬ ‫‪La lettre A.‬‬ ‫اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬ ‫ﺗﻌﻠم ﻣﻔﮭوم اﻷطوال‬
‫‪organisation‬‬ ‫‪Le chiffre 1‬‬ ‫و اﻟﺗواﺻل‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﯾر‬
‫‪E1,S2/GE.P27‬‬ ‫‪F.A 20.‬‬ ‫ﺗﻌرف اﻟﻧﻘطﺔ‬ ‫ح‪/2‬ص ‪ 49‬د‪.‬م‬‫‪de la pensée‬‬ ‫‪E2/GE.P52‬‬ ‫ﺗﻌرف اﻟﻧﻘطﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠم ﻣﻔﮭوم اﻷطوال‬
‫‪+FA 20.‬‬ ‫ج ن ‪16‬‬ ‫‪ +‬ج ن ‪14‬‬
‫‪(D2) : le‬‬ ‫‪+F.A 1 et 2‬‬ ‫ح‪ 1‬و‪ 2‬و‪ 3‬ص‬ ‫ج‪.‬ن ‪13‬‬
‫‪ 30‬د‪.‬م‬ ‫‪11h55‬‬
‫‪chiffre1‬‬
‫‪F.A 2 et 3‬‬
‫‪Récréation‬‬ ‫اﻻﺳﺗراﺣﺔ‬ ‫‪Récréation‬‬ ‫اﻻﺳﺗراﺣﺔ‬ ‫‪12h00-12h15‬‬
‫‪G.Cl : D3‬‬ ‫‪ G.Cl : découverte de soi et de‬م‪.‬ق ‪ :‬اﺳﺗﻛﺷﺎف اﻟذات و اﻟﻣﺣﯾط‬ ‫‪ 12h15‬م‪.‬ق ‪ :‬اﺳﺗﻛﺷﺎف اﻟذات و اﻟﻣﺣﯾط‬
‫‪Le trait vertical.‬‬ ‫)‪ l’environnement (D1‬ﺗﻌرف أھﻣﯾﺔ ﻧظﺎﻓﺔ اﻷﺳﻧﺎن ح‪ 1‬ص ‪70‬‬ ‫ﺗﻌرف أھﻣﯾﺔ اﻟﻧظﺎﻓﺔ ص ‪ 74‬د‪.‬م ‪/‬ت‪.‬ث‬
‫‪E2,S1/GE.GS/P44‬‬ ‫‪ Flottabilité et non flottabilité‬د‪.‬م ‪/‬ت‪.‬ا‬
‫‪GE.GS/P.94‬‬ ‫‪12h35‬‬

‫‪GS‬‬ ‫‪MS‬‬ ‫ت‪.‬ث‬ ‫ت‪ .‬ا‬ ‫‪GS‬‬ ‫‪MS‬‬ ‫ت‪.‬ث‬ ‫ت‪ .‬ا‬
‫‪G.A :D3‬‬ ‫‪G.A :D3‬‬ ‫م‪.‬م ‪ :‬اﻟﺗﻌﺑﯾر‬ ‫م‪.‬ﻣس ‪ :‬اﺳﺗﻛﺷﺎف‬ ‫)‪G.Dr : (D3‬‬ ‫‪G.A :‬‬ ‫م‪.‬ﻣس ‪:‬‬ ‫‪ 12h35‬م‪.‬ﻣس ‪:‬‬
‫‪Le trait vertical‬‬ ‫‪Le trait vertical‬‬ ‫اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬ ‫اﻟذات و اﻟﻣﺣﯾط‬ ‫» ‪La lettre « a‬‬ ‫‪Jouer au puzzle‬‬ ‫ﺗﻌرف أھﻣﯾﺔ‬ ‫ﺗﻌرف أھﻣﯾﺔ‬
‫‪FA. 35 et 36‬‬ ‫‪FA. 23‬‬ ‫اﻟﻌﺎب ﻗراﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌرف أھﻣﯾﺔ ﻧظﺎﻓﺔ‬ ‫‪E1,S1/GE.P27‬‬ ‫اﻟﻧظﺎﻓﺔ ‪.‬ج‪.‬ن ‪1‬‬ ‫اﻟﻧظﺎﻓﺔ ‪.‬ج‪.‬ن ‪2‬‬
‫ص ‪/35‬د‪.‬م‬ ‫اﻷﺳﻧﺎن‪.‬‬ ‫‪+F.A 19.‬‬
‫جن‪3‬‬ ‫‪13h15‬‬
‫‪G.Cl : D6‬‬ ‫‪ G.CL : valeurs et règles de vie‬م‪.‬ق ‪ :‬ﻗﯾم وﻗواﻋد اﻟﻌﯾش اﻟﻣﺷﺗرك‬ ‫‪ 13h15‬م‪.‬ق ‪ :‬ﻗﯾم وﻗواﻋد اﻟﻌﯾش اﻟﻣﺷﺗرك‬
‫‪Utiliser la poubelle.‬‬ ‫‪ commune (D6).‬اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ ص ‪ 60‬د‪.‬م‪/‬ت‪.‬ث‬ ‫ھوﯾﺗﻲ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ ح ‪ 1‬ص ‪ 59‬د‪.‬م‪/‬ت‪.‬ا‬
‫‪GE.MS/P 70.‬‬ ‫‪Les règles de sécurité.‬‬
‫‪13h35‬‬
‫‪GE.GS/P84‬‬

‫‪Bilan‬‬ ‫اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ‬ ‫‪Bilan‬‬ ‫اﻟﺣﺻﯾﻠﺔ‬ ‫‪13h35-13h45‬‬

 Abréviations ‫ﻣﺨﺘﺼﺮات‬
GS : grande section ‫ اﻟﺗﻣﮭﯾدي اﻟﺛﺎﻧﻲ‬: ‫ث‬.‫ت‬
MS : moyenne section ‫ اﻟﺗﻣﮭﯾدي اﻷول‬: ‫ا‬.‫ت‬
GD : groupe dirigé ‫ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣوﺟﮭﺔ‬: ‫م‬.‫م‬
GA : groupe autonome ‫ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ‬: ‫ﻣس‬.‫م‬
G.Cl : groupe classe ‫ ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘﺳم‬: ‫ق‬.‫م‬
GE : guide de l’éducateur ‫ دﻟﯾل اﻟﻣرﺑﻲ‬: ‫م‬.‫د‬
F.A : fiche d’activité ( dans le classeur de l’enfant). (‫ﺟذاذة اﻟﻧﺷﺎط ) ﻓﻲ ﻣﻠف اﻟطﻔل‬: ‫ن‬.‫ج‬
E : étape ‫ ﻣرﺣﻠﺔ‬: ‫م‬
S : séance ‫ ﺣﺻﺔ‬: ‫ح‬
P : page ‫ ﺻﻔﺣﺔ‬: ‫ص‬
D : Domaine d’apprentissage. ‫ ﻣﺟﺎل ﺗﻌﻠﻣﻲ‬: ‫ت‬.‫م‬
D1 : découverte de soi et de l’environnement ‫ اﻛﺗﺷﺎف اﻟذات و اﻟﻣﺣﯾط‬: 1‫ت‬.‫م‬
D2 : les outils de l’organisation de la pensée ‫ آﻟﯾﺎت ﺗﻧظﯾم اﻟﺗﻔﻛﯾر‬: 2‫ت‬.‫م‬
D3 : expression linguistique et communication ‫ اﻟﺗﻌﺑﯾر اﻟﻠﻐوي و اﻟﺗواﺻل‬: 3‫ت‬.‫م‬
D4 : comportement sensori-moteur ‫ اﻟﺳﻠوك اﻟﺣس اﻟﺣرﻛﻲ‬: 4‫ت‬.‫م‬
D5 : aspect artistique et esthétique ‫ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟذوق اﻟﻔﻧﻲ و اﻟﺟﻣﺎﻟﻲ‬: 5‫ت‬.‫م‬
D6 : valeurs et règles de vie communes ‫ ﻗﯾم و ﻗواﻋد اﻟﻌﯾش اﻟﻣﺷﺗرك‬: 6‫ت‬.‫م‬