Prijedlog PRIPREME ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA POVIJESTI

NASTAVNA TEMA: Širenje Sjedinjenih Američkih Država ŠKOLA:

NASTAVNA JEDINICA: 5.1 Širenje SAD-a UČITELJ/ICA:

REDNI BROJ: 9. RAZRED:

TIP NASTAVNOG SATA: obrada DATUM:
SADRŽAJ ZA OSTVARIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DOMENA:
ISHODA: POLITIKA, DRUŠTVO
Američki rat za neovisnost, Francuska revolucija i Napoleonovo doba

ISHOD PREDMETA: ISHOD TEME:

POV OŠ A.7.1. Učenik:
Učenik analizira dinamiku i odnose pojedinaca i različitih društvenih kategorizira posljedice industrijskih i građanskih revolucija u Europi,
skupina u 18. i 19. stoljeću. svijetu i na prostoru hrvatskih zemalja

POV OŠ D.7.1. Učenik:

Učenik analizira utjecaj revolucija i ratova na preobrazbu državnog objašnjava političku preobrazbu u Sjevernoj Americi i Francuskoj te
uređenja od 18. stoljeća do početka 20. stoljeća. njihov utjecaj na promjene u pojedinim državama Europe i svijeta

ISHODI NA RAZINI AKTIVNOSTI NASTAVNE JEDINICE:

Učenik:
- definira pojmove: Divlji zapad, rezervat, Zlatna groznica
- objašnjava svojim riječima okolnosti naseljavanja zapadnog dijela SAD-a i sukoba s Indijancima
- ocjenjuje politiku SAD-a i presmještanja Indijanaca u rezervate
- izrađuje prezentaciju pomoću udžbeničkog teksta i predloška
OBLICI RADA:
frontalni rad, individualni rad, grupni rad
NASTAVNE METODE:
razgovor, čitanje i rad na tekstu u tiskanom i digitalnom udžbeniku, rad sa slikovnim materijalom u tiskanom udžbeniku, rad s digitalnim
materijalima
(*napomena: DDS je kratica za dodatni digitalni sadržaj dalje u tekstu kratica u DDS)
KLJUČNI POJMOVI:
Divlji zapad, rezervat, Zlatna groznica
NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA:
udžbenik str. 30-32, radna bilježnica, računalo i LCD projektor/pametna ploča, tablet, dodatni digitalni sadržaji (Mozabook i e-sfera),
prezentacije, slikovni materijali
POVEZANOST S NASTAVNIM PREDMETIMA: POVIJESNI TEHNIČKI KONCEPTI:
Engleski jezik, Geografija, Informatika Vrijeme i prostor; Uzroci i posljedice;
Kontinuitet i promjena; Povijesna
POVEZANOST S MEĐUPREDMETNIM TEMAMA: perspektiva, Rad na povijesnim izvorima
UKU, OSR, IKT, GOO, ZDR, ODR

ORGANIZACIJA I TIJEK NASTAVNOG SATA

STRUKTURA NASTAVNOG SATA

Prijedlog AKTIVNOSTI VREDNOVANJE
VZU – vrednovanje za učenje
VKU – vrednovanje kao učenje
VN – vrednovanje naučenog
- na početku sata učenici će ponoviti gradivo s prošla
UVODNI DIO dva sata na načina na dolaze pred ploču i ispune lentu
vremena, a mogu i na temelju projicirane slike - pitanja radi provjere razumijevanja
(VZU) učitelj/ica postavlja pitanja kako bi
Bostonske čajanke i potpisivanja Deklaracije kratko
potaknuo/la učenike na razmišljanje
objasniti taj događaj

- dvoje učenika može prezentirati svoj rad o

Indijancima i zlatnoj groznici u SAD-u
-prezentacija/plakat (VZU)
- učitelj/ica će podijeliti učenike u 3 skupine i oni će
 zapisati naslov nove teme Širenje Sjedinjenih
Američkih Država u XIX. stoljeću

*bilješke u bilježnici/ili digitalno

- u prvoj aktivnosti učenici će biti podijeljeni u 3

skupine i prema uputama će izraditi prezentaciju i - učenicima je potrebno dati jasne upute za
GLAVNI DIO
svoj rad predstaviti pred razredom (koristit će rad i što se od njih očekuje
udžbenik, radnu bilježnicu, DDS, mozaweb, internet):

1. skupina – Divlji zapad i Indijanci -prezentacije (VZU)

(prilog 1)

2. skupina – Širenje SAD-a

(U/str. 31 – povijesni koncept Vrijeme i prostor, - praćenje učeničkog rada tijekom
U/str. 32 – povijesni koncept Usporedbe i aktivnosti (VZU)
sučeljavanja – 1-3 pitanje)

3. skupina – Zlatna groznica

(prilog 2)

- u drugoj učeničkoj aktivnosti oni će predstavit svoj

rad, a nakon što su sve tri skupine završile, učenici će
ih vrednovati putem listića
 - učitelj/ica će uputiti sve predstavnike skupine da
pošalju članovima ostalih skupina svoju prezentaciju
- učenici prate prezentacije i vrednuju
izlaganja (VKU)

- učitelj/ica može vrednovati učenike (VN)

ZAVRŠNI DIO - učenici će rješavati radnu bilježnicu (RB/str.17),

zadatak 4. – povijesni koncept – Vrijeme i prostor o - radna bilježnica (VZU)
širenju SAD-a

Plan ploče

Širenje Sjedinjenih Američkih Država u XIX. stoljeću

(učenici izrađuju prezentacije)

Prilog 1

DIVLJI ZAPAD I INDIJANCI

1. Prema procjenama, koliko je ljudi tijekom XIX. stoljeća krenulo prema zapadu
Sjeverne Amerike?
2. Na koji način su dolazili do zemlje i s kim su ulazili u sukobe zbog nje?
3. Kakav je bio odnos bijelaca prema Indijancima?
4. Koliko su bijeli doseljenici dobivali zemlje?
5. S kakvim su se poteškoćama doseljenici susretali? Pronađi fotografije selidbe na
zapad SAD-a.
6. Pronađi fotografije (slike) Indijanaca i njihovih plemena (pronađi istaknute indijanske
vođe poput Geronima i kratko ga opiši)
7. Što su: totem, vigvam, manitu, tomahawk?
8. Što su rezervati? Kakav je bio odnos Indijanaca prema prirodi?
9. Pronađi video zapis indijanskog plesa.

Prilog 2

ZLATNA GROZNICA

1. Zbog čega Indijanci nisu imali mnogo šanse u sukobu s bijelim doseljenicima?
2. Zbog čega se sredinom XIX. stoljeća povećao broj doseljenika na zapad SAD-a?
3. Objasni što znači 'Zlatna groznica' i koje godine počinje?
4. Pronađi fotografije tragača zlata.
 5. Što se događalo sa gradovima u blizini mjesta pronalaska zlatnih žila?
6. Pronađi fotografije 'gradova duhova' (ghost towns).
7. Istraži je li Hrvate privukla Zlatna groznica.
8. Pronađi je li u Hrvatskoj bilo tragača zlata i gdje.

LISTIĆI ZA VREDNOVANJE

DIVLJI ZAPAD I INDIJANCI

Procijeni možeš li navedene pojmove i izjave objasniti svojim riječima:

Divlji zapad 🙂😐🙁
Rezervat 🙂😐🙁
Odnos bijelaca prema Indijancima i njihovoj 🙂😐🙁
kulturi
Dijeljenje zemlje doseljenicima 🙂😐🙁
Indijanske vođe 🙂😐🙁
Odnos Indijanaca prema prirodi 🙂😐🙁
🙂siguran/na sam 😐moram provjeriti 🙁nisam uopće siguran/na

ŠIRENJE SAD-a

Procijeni možeš li navedene pojmove i izjave objasniti svojim riječima:

Površina prvih 13 kolonija prema današnjem 🙂😐🙁
SAD-u
Godine najvećeg širenja SAD-a 🙂😐🙁
Odnos američke vlasti prema Indijancima i 🙂😐🙁
njihovoj zemlji
Usporedba Europljana i Indijanaca u očima 🙂😐🙁
 američke vlasti
'Velikodušnost' američke vlasti prema 🙂😐🙁
Indijancima
🙂siguran/na sam 😐moram provjeriti 🙁nisam uopće siguran/na

ZLATNA GROZNICA

Procijeni možeš li navedene pojmove i izjave objasniti svojim riječima:

Zlatna groznica 🙂😐🙁
Masovno preseljenje na zapad SAD-a 🙂😐🙁
Nemogućnost Indijanaca da se vojno odupru 🙂😐🙁
bijelcima
Gradovi duhova (ghost towns) 🙂😐🙁
Hrvati u Zlatnoj groznici i preseljenju na zapad 🙂 😐 🙁
SAD-a
Ispirači zlata u Hrvatskoj 🙂😐🙁
🙂siguran/na sam 😐moram provjeriti 🙁nisam uopće siguran/na

LITERATURA:

Debenham, Frank: Otkrića i istraživanja, Marjan tisak, Split, 2005.

De Bono, Edward: Povijest izuma, Marjan Tisak, Split, 2005.

Erdelja, Stojaković: Tragom prošlosti 7, Školska knjiga, Zagreb, 2014.

Grupa autora: The Times – Atlas svjetske povijesti, Založba Mladinska knjiga, Ljubljana 1988.
Grabe, Daniela: Povijest svakodnevice i socijalna povijest, povijest žena; radni materijal za Seminar za profesore povijesti, Opatija, 2003.

Janson, H. W., Janson, A. F.: Povijest umjetnosti, Stanek, Varaždin, 2013.

Povijest, sv. 12 – Kolonijalizam i građanske revolucije, Biblioteka Jutarnjeg lista, Zagreb, 2008.

Povijest svijeta, Naklada Naprijed, Zagreb, 1990. 

Sellers, Charles, May, Henry, McMillen, Neil: Povijest Sjedinjenih Američkih Država, Barbat,
  Zagreb, 1996.

Timesov Atlas svijeta, Times – Založba mladinska knjiga, Ljubljana 1987.