1 Prova de control MODEL B

Nom Data

1 Copia les paraules on corresponga i encercla’n els prefixos.

injecció • prehistòric • extraterrestre • submarí

2 Marca les tres paraules que tenen prefix i relaciona-les amb el que expressa.
inhumà premi desfer preescolar desert

Negació o idea contrària. Situació en el temps (abans de).

3 Escriu cada paraula al costat de la definició que li correspon.

pomada • pastilla • xeringa • injecció

a) Medicament que es fa entrar dins del cos a través d’una xeringa.

b) Medicament en forma de crema que s’estén damunt de la pell.

c) Trosset de medicament que es mastega o s’engul.

d) Tub menut de vidre o de plàstic, amb una agulla a la punta.

4 Encercla i copia el nucli de cada grup nominal.

• El farmacèutic simpàtic

• Les meues germanes menudes

• Aquelles tres pastilles

• Alguns arbres fruiters

5 Subratlla el grup nominal en cada oració.

• La meua dentista viu ací prop. • Aquest telèfon nou s’ha espatlat.
• El xarop de maduixa no m’agrada. • La dona de Miquel està embarassada.
• La tenda del teu carrer obri prompte. • Aquella senyora alta viu allí.

10 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B
1

6 Ordena i escriu els grups nominals tal com s’indica. Després, analitza’ls segons les funcions.

• Demostratiu + substantiu + adjectiu nou. Aquell cotxe

• Article + substantiu + preposició + substantiu ram de roses. El

• Article + substantiu + preposició + substantiu de macarrons. Un plat

• Article + possessiu + substantiu + adjectiu meu llibre preferit. El

7 Marca en quins casos hauries d’escriure la primera lletra en majúscula.

Per a escriure el nom de la teua localitat. Per a escriure el nom d’un objecte de la classe.

Per a escriure el teu nom. Per a escriure el nom d’un riu.

8 Marca, en cada cas, l’opció correcta.

a) Després d’un punt, sempre s’escriu...
un determinant. un substantiu. una lletra majúscula. una coma.

b) Al principi d’una oració o d’un text, escrivim...

un senyal de perill. una lletra majúscula. un substantiu. un verb.

9 Completa amb cinc lletres majúscules i cinc de minúscules.

l senyor nric despatxava empre amb un somriure. oren pastilles,

xarops o esparadrap, l senyor nric sempre tenia una paraula mable
per a tot el món. ui s’ha jubilat, tots els veïns del barri el robarem a faltar.

10 Copia escrivint les quatre lletres majúscules que hi falten.

arnau sempre ha desitjat viatjar per àsia, amèrica, àfrica...

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 11

 1 Prova de control MODEL A

Nom Data

1 Completa els noms amb els prefixos corresponents.

marí terrestre jecció històric

2 Encercla el prefix en aquestes paraules i escriu què indica cada un.

• inhumà

• desfer

• preescolar

• subterrani

3 Escriu la paraula que correspon a cada definició.

• Tub menut de vidre o de plàstic, amb una agulla a la punta.

• Medicament en forma de crema que s’estén damunt de la pell.

• Trosset de medicament que es mastega o s’engul.

• Medicament que es fa entrar dins del cos a través d’una xeringa.

4 Subratlla els grups nominals i escriu quina funció fan les seues paraules.

• La meua dentista del poble viu ací.

• Aquest telèfon nou s’ha espatlat.

• El xarop de maduixa no m’agrada.

• Aquella botiga cantonera obri tard.

5 Escriu a quin tipus de paraula correspon el mot destacat en cada grup.

• El farmacèutic del meu barri

• Les meues germanes menudes

• Aquelles pastilles per a la tos

• Alguns arbres fruiters

12 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A 1

6 Escriu grups nominals tal com s’indica. Després, analitza’ls segons les funcions.

• Demostratiu + substantiu + adjectiu

• Article + substantiu + preposició + substantiu

• Article indeterminat + substantiu + preposició + substantiu

• Article + possessiu + substantiu + adjectiu

7 Escriu el nom de la teua localitat, el teu nom i el títol d’una pelꞏlícula que t’agrade.

8 Escriu. En quins casos cal escriure majúscula?

• Al principi

• Després de

9 Completa el text amb les lletres que hi falten. Vigila les majúscules.

l senyor nric despatxava sempre amb un somriure. oren pastilles,

arops o esparadrap, empre tenia una paraula amable per a tot el món.
ui s’ha jubilat, i ots els veïns del barri el trobarem a faltar.

10 Copia aquestes oracions escrivint les majúscules que hi falten.

• el professor sempre ha desitjat viatjar per àsia, amèrica, àfrica...

• josep i anna volen anar al teatre. jo preferisc anar al cine.

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 13

 2 Prova de control
MODEL B

Nom Data

1 Subratlla els sufixos i contesta.

• futbolista, periodista, artista… • Quin sufix tenen en comú?

• gelateria, papereria, fruiteria… • Quin sufix tenen en comú?

2 Fixa’t en les paraules anteriors i completa.

• El sufix significa ‘lloc on es ven alguna cosa’.

• El sufix forma paraules que indiquen oficis o professions.

3 Forma paraules noves a partir dels elements següents.

• gota + -ejar • esperar + -ança

• calor + -ós • amable + -ment

4 Tria les paraules i completa les definicions.

fresc • precuinat • congelat • saludable

• Un aliment que és bo per a la salut es diu que és

• Un producte alimentari sotmés al procés de congelació és un aliment

• Un aliment es ven ja mig cuinat perquè l’elaboració

siga més ràpida.

• Un aliment és quan fa poc que s’ha agafat o collit i en

conserva totes les qualitats.

5 Encercla els demostratius i classifica’ls.

• Aquest aliment és refrigerat, aqueix és congelat i aquell, fresc. Quin comprem?

• Aquella cuinera vol preparar aqueix corder amb aquestes verdures.

PROXIMITAT DISTÀNCIA MITJANA LLUNYANIA

14 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B 2

6 Escriu al costat dels demostratius destacats la funció que tenen: determinant (D), nucli (N)
o complement (C).

Quan pense en el dia aqueix, em pose molt contenta.

Aquell va ser un regal fantàstic.
No sé què em regalareu aquesta vegada per superar-ho.

7 Subratlla i analitza els demostratius seguint l’exemple.

• Aqueix és mon pare. Masculí, singular, distància mitjana, funció de nucli del grup nominal.

• La xica aquella és Sara.

• Aquestes caixes tenen sabates.

• Aquest és el millor.

8 Posa els accents gràfics necessaris en les paraules agudes següents.

• conill • estoig • pastis • melo • cabas • doctor • camio • apren

• matalas • paper • torrat • flasco • cacau • espes • caloros • retolador

9 Segueix el model i escriu. Per què porten accent?

• cantàveu: Perquè és plana i acaba en diftong.

• Berlín:

• violí:

• telèfon:

• pólvores:

10 Completa les formes verbals següents. Vigila l’accentuació.

jo cantava jo fiu jo dormia

tu cantaves tu feres tu

ell/ella cantava ell/ella féu ell/ella

nosaltres nosaltres nosaltres dormíem

vosaltres vosaltres vosaltres dormíeu

ells/elles ells/elles ells/elles

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 15

 2 Prova de control
MODEL A

Nom Data

1 Troba els dos sufixos que es repeteixen i completa.

• futbolista • astronauta • papereria • cambrer • carregador • fruiteria • periodista

Els sufixos que es repeteixen són i

2 Fixa’t en els dos sufixos anteriors i completa.

• El sufix forma paraules que indiquen

• El sufix forma paraules que indiquen

3 Forma paraules noves amb els sufixos següents: -ança, -ment, -ós i -ejar.
• gota • amable

• greix • esperar

4 Completa les definicions següents.

• Un aliment saludable és

• Un aliment congelat és

• Un aliment precuinat és

• Un aliment fresc és

5 Encercla els demostratius i classifica’ls.

Al supermercat, la mare sempre comença amb les ordres i les

preguntes: «Aquest aliment és refrigerat o congelat? I aquell, és
fresc? Agafa aqueixes maduixes; no, aquelles no! Vols comprar
aquesta beguda? I si agafes aqueixa?». Uf, quin embolic!!!

PROXIMITAT DISTÀNCIA MITJANA LLUNYANIA

16 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A 2

6 Completa els buits entre parèntesis amb les funcions que fan els demostratius destacats.

Quan pense en el dia aqueix, ( ) em pose molt contenta.

Aquell ( ) va ser un regal fantàstic. No sé què fareu
aquesta ( ) vegada per superar-ho. Si voleu, us done
algunes idees. Aquesta ( ) és la càmera que vull!

7 Subratlla i analitza els demostratius assenyalant el gènere, el nombre, la distància

que indiquen i la funció que fan.

• La xica aquella és Sara.

• Aquestes caixes tenen sabates.

• Aqueix és el millor.

8 Posa els accents gràfics a les paraules agudes següents.

• conill • estoig • pastis • melo • cabas

• arros • menjar • apren • menu • fesols

9 Escriu. Per què porten accent aquestes paraules?

• cantàveu:

• fórmula:

• plàtan:

• llàgrima:

10 completa les formes verbals següents. Posa-hi accents si és necessari.

jo cantava jo fiu jo dormia

tu cantaves tu tu

ell/ella cantava ell/ella féu ell/ella

nosaltres nosaltres nosaltres dormíem

vosaltres vosaltres vosaltres

ells/elles ells/elles ells/elles

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 17

 3 Prova de control
MODEL B

Nom Data

1 Marca. Què són les paraules parònimes?

Les paraules parònimes són les que tenen el mateix significat.

Les paraules parònimes són les que s’assemblen tant en la forma

o es pronuncien de manera tan semblant que es poden confondre.

2 Encercla en cada cas la paraula que corresponga a la imatge.

• bell • vell • tromba • trompa • canaló • caneló

3 Encercla el parell de paraules de cada requadre que són parònimes entre si.

efecte • afecte • perfecte actitud • rectitud • aptitud adoptar • optar • adaptar

4 Tria i completa amb el possessiu correcte en cada cas.

• Vés a buscar el germà a l’escola. seus / teu / nostra / seua

• Tinc tots els llibres a casa. vostre / teues / meu / seus

• La casa està a la part alta del poble. nostre / teues / vostres / nostra

5 Escriu el possessiu que corresponga a les característiques. Fixa’t en l’exemple.

CLASSE DE
PERSONA POSSEÏDORS GÉNERE NOMBRE
PARAULA

teus possessiu segona un masculí plural

possessiu primera un femení singular

possessiu tercera més d’un masculí plural

possessiu primera més d’un femení singular

18 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B
3

6 Tria i escriu la funció corresponent dels possessius destacats en cada oració.

nucli complement determinant

• La meua germana és xicoteta.

• De tots els treballs, el teu és el millor.

• Hui he vist aquella amiga teua.

7 Encercla. Quines paraules porten accent diacrític?

exàmens • camí • és • sí • bé • mà • ressò • móra

8 Copia cada oració amb la paraula adequada.

• A la nit sempre tinc molta son / són .

• El policia ha trobat un pel / pèl del lladre.

• El net / nét del senyor Llopis és molt amable.

9 Completa amb una paraula que pot portar accent diacrític. Què diuen?

10 Completa el text amb les paraules següents.

abstracta • esbós • llenç • cavallet

Joan, ja tinc preparat l’ del quadre. Trobaràs el

colꞏlocat damunt del . És una mica
complicat d’entendre perquè és una pintura ,
però espere que t’agrade.
Marta

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 19

 3 Prova de control
MODEL A

Nom Data

1 Escriu. Què són les paraules parònimes? Posa’n dos exemples.

2 Subratlla en cada cas la paraula que corresponga a la imatge.

bell / vell tromba / trompa canaló / caneló

asos / ases gurmet / grumet cavallet / cavaller

3 Completa amb paraules parònimes.

• actitud • afecte

• adaptar • velar

4 Completa cada oració amb el possessiu adequat.

• Dóna’m les (de mi) sabatilles, per favor!

• Andreu, vés a buscar el (de tu) germà a l’escola.

• Els (de vosaltres) llibres són molt antics.

• Dimarts et deixarem les (de nosaltres) polseres.

5 Escriu el possessiu que corresponga a les característiques.

POSSESSIU PERSONA POSSEÏDORS GÈNERE NOMBRE

primera un femení singular

tercera més d’un masculí plural

primera més d’un femení singular

20 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A
3

6 Escriu un grup nominal amb un possessiu que tinga les funcions indicades.

determinant

nucli

complement

7 Copia cada oració amb les paraules adequades.

• El policia ha trobat un pel / pèl del lladre pel / pèl saló.

• El net / nét del senyor Jornet és molt net / nét .

• Cada nit, quan son / són les 10, jo ja tinc molta son / són .

8 Encercla i escriu. Quines paraules porten accent diacrític? Què és l’accent diacrític?

exàmens • bóta • camí • és • sí • bé • mà • ressò • móra

9 Relaciona les paraules amb la definició que els correspon.

meu os mèu ós

Miol del gat Possessiu Animal Part de l’esquelet

10 Tria i completa el text amb les paraules que calga.

abstracta • realista • esbós • llenç • paleta • retoc • cavallet • pinzell

Joan, ja tinc preparat l’ del quadre. Trobaràs el

colꞏlocat damunt del . És una mica
complicat d’entendre perquè és una pintura , però
espere que t’agrade.
Marta

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 21

 4 Prova de control
MODEL B

Nom Data

1 Relaciona per formar les definicions.

Els eufemismes • • són paraules que es consideren ofensives o poc elegants.

Les paraules tabú • • són expressions que usem per a substituir les paraules tabú.

2 Relaciona cada eufemisme amb la paraula tabú a què substitueix.

dement defunció desocupat conflicte armat donar a llum

guerra parir boig mort aturat

3 Copia les oracions canviant les paraules tabú pels eufemismes següents.

excrements • invident • pleneta

• Hi ha caques de gos a l’entrada.

• La iaia està una mica grossa.

• La meua amiga Joana és cega.

4 Subratlla els tres numerals i encercla els tres indefinits.

Alguns diuen que Pere sol ser el primer a acabar els exàmens, però jo no
ho crec. Moltes vegades l’he vist acabar el quart o el cinqué. Siga com siga,
pocs mestres tenen en compte la rapidesa; el que volen és que fem bé
l’examen.

5 Llig els numerals següents i classifica’ls en la graella.

huit desé primer onze quatre vinté

CARDINALS

ORDINALS

22 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B 4

6 Encercla els indefinits en aquestes oracions i escriu si són variables o invariables.

• Sara ha fet bastants quilòmetres hui.

• Encara tenim més coses per a fer.

• Ha vingut algun client que demanava per Lluís.

• Al concert hi havia poques persones.

7 Explica per què porten dièresi les paraules següents.

• Països, raïm i fluïdesa porten dièresi

• Següent, ambigüitat i aqüeducte porten dièresi

8 Completa el quadre.

SINGULAR PLURAL

llengua

pasqües

amiga

antigues

9 Escriu la dièresi on calga.

• aigua • pinguí • paraiguer • veina • suisses

• rei • cuina • egues • raqueta • aquífer

10 Escriu els noms dels elements i contesta.

• Què vol dir ser flexible?

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 23

 4 Prova de control
MODEL A

Nom Data

1 Encercla els eufemismes i subratlla les paraules tabú.

donar a llum • orina • dement • mort • aturat • bany • guerra • parir • boig • tercera edat

2 Escriu. Què és un eufemisme? I una paraula tabú?

3 Detecta les paraules tabú, canvia-les per un eufemisme i escriu les oracions.
• Hi ha caques de gos a l’entrada.

• El meu cosí Lluís és cec.

• Marta està una mica grossa.

4 Subratlla els numerals del text i encercla’n els indefinits.

Alguns diuen que Pere sol ser el primer a acabar els exàmens, però jo no
ho crec. Bastants vegades l’he vist acabar el quart o el cinqué. Siga com
siga, pocs mestres tenen en compte la rapidesa; el que volen és que fem bé
l’examen.

5 Transforma els cardinals següents en ordinals i respon.

• un • quatre

• vint • trenta-tres

• setze • setanta-huit

• Què indiquen els numerals cardinals?

• Què indiquen els numerals ordinals?

24 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A
4

6 Escriu tres indefinits de cada tipus.

VARIABLES

INVARIABLES

7 Explica per què porten dièresi les paraules següents.

• Països, raïm i fluïdesa porten dièresi

• Següent, ambigüitat i aqüeducte porten dièresi

8 Completa el quadre amb els plurals de les paraules proposades.

SINGULAR PLURAL

llengua

pasqua

amiga

antiga

9 Posa dièresi sobre les i que en necessiten.

• aigua • agraien • conduia • veina • suisses

• rei • xiulet • espia • coia • temia

10 Escriu els noms dels dibuixos i escriu una oració en cada cas.

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 25

 5 Prova de control
MODEL B

Nom Data

1 Encercla les paraules onomatopeiques.

• Si et quedes en silenci, sentiràs raucar les granotes i piular els ocells.

• No vull sentir ni el brunzir d’una mosca.

2 Completa amb les paraules onomatopeiques següents.

xiuxiuejar • miolen • belen • dringar

• és el soroll que es fa quan es parla en veu baixa.

• A Roger, li encantava fer les monedes a la mà.

• Els gats i les ovelles

3 Escriu l’onomatopeia corresponent a cada verb.

• raucar • piular • belar

4 Classifica els adverbis destacats.

Tomàs es va amagar ràpidament a l’armari perquè no el pogueren

vore. El seu germà pujava per l’escala i poc abans li havia prohibit
que entrara a la seua habitació. Tranquilꞏlament, va obrir la porta,
va deixar la motxilla a terra i després, quan es dirigia a obrir l’armari,
la mare el va cridar perquè baixara a agafar el berenar. Uf, sort que
no el va vore allí!

ADVERBIS

DE LLOC DE TEMPS DE MANERA DE NEGACIÓ DE QUANTITAT

5 subratlla la paraula que complementa en cada cas l’adverbi molt i escriu de quin tipus és.
• Pau menja molt. • Mar sua molt quan balla.

• Camina molt lentament. • Elles són molt boniques.

26 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B 5

6 Fixa’t en els adverbis destacats i escriu-los al costat de la locució equivalent.

Daniel té aproximadament cinquanta anys, però no se li nota gens. L’altre dia, que el
mirava fixament, no li vaig trobar ni una arruga. Ho dic sincerament: està molt jove!

• Més o menys • De fit a fit

• En absolut • De tot cor

7 Marca les correctes. En quins casos s’utilitza el guionet?

En els numerals, entre la desena i la unitat i entre la unitat i la centena.

En les paraules simples, a mitjan paraula.

En les paraules compostes que tenen el nom d’un punt cardinal.

En altres paraules com ara cavall, retorn, etc.

8 Relaciona i forma quatre paraules compostes. vigila l’ús del guionet.

para solta poca-solta

poca robes

penja xocs

mata mosques

9 Escriu en lletres els números següents.

266 758

10 Escriu la paraula al costat de la definició corresponent.

agrunsar bolquer pediatre

• S’adapta al cos i absorbeix i reté els excrements dels bebés.

• Balancejar, moure d’un costat a

• Metge especialitzat en l’estudi dels

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 27

 5 Prova de control
MODEL A

Nom Data

1 Encercla les paraules onomatopeiques i escriu. De quin so provenen?

• Si et quedes en silenci, sentiràs raucar les granotes i piular els ocells.

• No vull sentir ni brunzir una mosca.

2 Completa les oracions amb paraules onomatopeiques. mèu!

• és el soroll que es fa quan es parla en veu baixa.

• Els gats i les ovelles

• El lladre feia les monedes al sac.

3 Escriu. Com es formen les paraules onomatopeiques? Posa’n dos exemples.

4 Troba els adverbis del text i classifica’ls.

Tomàs es va amagar ràpidament a l’armari perquè no el pogueren

vore. El seu germà pujava per l’escala i poc abans li havia prohibit
que entrara a la seua habitació. Tranquilꞏlament, va obrir la porta,
va deixar la motxilla a terra i després, quan es dirigia a obrir l’armari,
la mare el va cridar perquè baixara a agafar el berenar. Uf, sort que
no el va vore allí!

ADVERBIS

DE LLOC DE TEMPS DE MANERA DE NEGACIÓ DE QUANTITAT

5 Encercla els adverbis i copia les paraules que complementen en cada cas.
• Pau menja molt per dinar. • Aquest cotxe és més car.

• Estava massa cansat. • Prompte es farà de nit.

28 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A
5

6 Encercla els adverbis del text i copia’ls al costat de la locució equivalent.

Daniel té aproximadament cinquanta anys, però no se li nota

gens. L’altre dia, que el mirava fixament, no li vaig trobar ni una
arruga. Ho dic sincerament: està molt jove!

• En absolut • De tot cor

• De fit a fit • Més o menys

7 Completa. En quins casos s’utilitza el guionet?

• En els numerals, entre

• En les paraules , quan la primera acaba en

i la segona comença en , o

8 Escriu les paraules compostes representades. Fixa’t si cal guionet o no.

gira para

9 Escriu en lletres els números següents.

• 266

• 22

• 1965

10 Escriu la paraula corresponent al costat de la definició.

• El porten els bebés que encara no saben anar al bany.

• Balancejar, moure d’un costat a l’altre.

• Metge especialitzat en l’estudi dels infants.

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 29

 Avaluació del primer trimestre MODEL B

Nom Data

1 Transforma les paraules següents afegint-los sufixos o prefixos. Fixa’t en l’exemple.

-ista re- -itat sub-

• feble: + -esa (sufix) feblesa. • hàbil: • marí:

• humà: • guitarra: • fer:

2 Tria i marca l’opció correcta.

• Les paraules parònimes...

tenen un significat semblant. s’assemblen en la forma o la pronunciació.

• Les paraules onomatopeiques...

signifiquen ‘soroll’. imiten determinats sorolls.

• L’eufemisme de vell és...

tercera edat. iaio.

3 Subratlla el grup nominal i encercla’n el nucli. Fixa’t en l’exemple.

• Les meues botes d’hivern s’han trencat. • La seua cosina és molt amable.

• Aquell comandament negre ha desaparegut. • El bolígraf roig no va bé.

• El germà de Carme pinta bastant bé. • La meua motxilla verda és la més bonica.

4 Analitza els grups nominals subratllats indicant la funció de cada element.

• Aquelles sabates són les meues sabates preferides.

• El nostre llibre d’història és aquest llibre blau.

• Aquesta jaqueta té unes ratlles verdes que no m’agraden.

30 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL B

5 Completa les definicions amb les paraules següents.

indefinits numerals ordinals cardinals

• Les paraules que indiquen quantitat o ordre de forma precisa s’anomenen

• Els indiquen quantitat exacta.

• Els indiquen la posició que ocupa una persona o un objecte en un ordre.

• Les paraules que indiquen quantitat o identifiquen alguna cosa o algú de forma imprecisa
són els

6 Encercla els adverbis i escriu la paraula que complementen.

• Arribarà a casa prompte.

• L’arbre fa aproximadament tres metres.

• Demà parlarem d’aquell assumpte.

• Laia estava massa calmada.

7 Posa accent o dièresi, si és necessari, en les paraules destacades.

• Son millors les aigues del Pirineu que les d’aci. • Aniras a Berlin o als Alps suissos?

• La teua veina te el costum de prendre te. • El cami dona a l’aquifer de la serra Blava.

8 Completa amb les lletres que falten. Vigila les majúscules.

aria viu a astelló. seu llibre preferit

és obinson Crusoe. ls seus amics són artí
i làudia. ots van a la mateixa scola.

9 Torna a escriure les paraules que necessiten guionet.

• vintiset • nordest • matamosques • penjarobes • rentaplats

10 Escriu el nom de cada element.

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 31

 Avaluació del primer trimestre MODEL A

Nom Data

1 Transforma les paraules següents afegint-los sufixos o prefixos.

feble hàbil marí

humà guitarra fer

2 Completa amb el tipus de paraules corresponents a cada definició.

• Paraules que s’assemblen tant que es poden confondre.

• Paraules ofensives o poc elegants que es tendeix a substituir.

• Paraules no ofensives que substitueixen les paraules tabú.

• Paraules que es formen per imitació d’alguns sorolls.

3 Escriu grups nominals segons s’indica.

• Article + possessiu + substantiu

• Demostratiu + substantiu + adjectiu

• Indefinit + substantiu + adjectiu

4 Torna a escriure les oracions canviant les paraules destacades per un possessiu.
• Aquelles sabates velles són de mi.

• El llibre d’Història de tu i de mi és el llibre blau.

• La germana de tu treballa al supermercat.

5 Completa les definicions.

• Les paraules que indiquen quantitat o ordre de forma precisa s’anomenen
- Els indiquen quantitat exacta.
- Els indiquen la posició que ocupa una persona o un objecte en un ordre.

• Les paraules que indiquen quantitat o identifiquen alguna cosa o algú de forma imprecisa són
els

32 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL A

6 Encercla l’adverbi, digues de quin tipus és i quin tipus de paraula complementa.

• Arribarà a casa prompte.

• L’arbre fa aproximadament tres metres.

• Demà parlarem d’aquell assumpte.

• Laia estava massa tranquilꞏla.

7 Posa els accents i les dièresis que falten en aquestes oracions.

• Son millors les aigues del Pirineu que les d’aci.

• La teua veina te el costum de prendre te.

• El meu cosi Pau es trilingue: sap parlar tres llengues.

• Els aquifers son acumulacions d’aigua que es formen davall del sol.

• Sebastia esta estudiant: la setmana que ve te un examen de Matematiques.

8 Completa amb les majúscules i minúscules que falten.

aria és una xica que viu a astelló. l seu llibre preferit és

obinson Crusoe. ls seus amics són artí, làudia i arc.
ots van a la mateixa scola.

9 Contesta.
• Com s’escriu el número 357?

• Com es diu cap al sud i cap a l’est alhora?

• Com es diu on es pengen les peces de roba?

• Com es diu l’aparell que renta els plats?

10 Escriu una oració amb els noms dels dibuixos.

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 33

 Avaluació del primer trimestre MODEL E

Nom Data

1 Escriu les paraules corresponents i encercla el sufix o prefix que porten.

• L’home que arregla sabates és el

• La mare del iaio és la meua

• Tornar a llegir un text és

2 Contesta. Què tenen en comú aquestes paraules?

• Tromba / trompa i asos / ases tenen en comú que són paraules

• Xiuxiuejar, brunzir i belar tenen en comú que són paraules

• Centre penitenciari i invident tenen en comú que són

3 Escriu un eufemisme per a cada paraula tabú.

• mort • vàter

• aturat • vell

• cec • guerra

4 Contesta. Què és un grup nominal? Posa’n un exemple i marca’n el nucli.

5 Indica quin tipus de determinants són i escriu una oració amb cada un.
• massa:

• poques:

• aquella:

• els:

• bastant:

34 Llengua 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.

 MODEL E

6 Marca l’opció correcta en cada cas.

• Els adverbis es poden crear afegint...

-ment a un adjectiu femení. -ment a un substantiu masculí.

• En l’oració Hem quedat ací,…

ací és un substantiu. ací és un adverbi.

• En l’oració L’alumne és molt hàbil,…

l’adverbi molt complementa l’adjectiu hàbil. l’adverbi molt complementa el verb és.

7 Accentua o posa dièresi quan calga.

Monica, la meua veina, es farmaceutica. A la seua farmacia ven

medicaments molt curiosos que prepara ella mateixa: unguents de
plantes d’aquifers gelids, cremes d’herballuisa, pomades magiques
fetes amb aigues termals... Jo crec que mes que de farmacia sap
de bruixeria, no ho creieu?

8 Escriu els significats d’aquests parells de paraules.

• més / mes

• té / te

• mèu / meu

• bé / be

9 Escriu cada paraula amb la forma correcta segons l’ús del guionet.
• compta + gotes : • dos + cents + trenta:

• Vila + real: • vice + president:

• penja + robes: • vint + i + quatre:

10 Defineix amb paraules teues.

• dibuix abstracte:

• injecció:

• aliment refrigerat:

• fer estiraments:

• llenç:

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. Llengua 6 35