Penggunaan Ujian dalam Bimbingan

Minimum 20 muka surat

Minggu ke-12

1. Muka hadapan [Tajuk (Kreativiti kumpulan masing-masing), nama (Ikut urutan abjad) & no.
matrik ahli]

2. Isi kandungan

3. Abstrak

4. Pengenalan

5. Isi Maklumat

1. KONSEP PENTING DALAM PENILAIAN

i. Kesahan
 Apa itu kesahan
 Masalah membuat interprestasi
- Construct Under-representation:
- Construct-Irrelevant Variance:
 Bagaimana mengukur kesahan
I. Kesahan logical
II. Kesahan kandungan
III. Kesahan kriteria
IV. Kesahan konstruk
 Validity coefficient

ii. Kebolehpercayaan
 Pekali kebolehpercayaan
 Kebolehpercayaan interclass
I. Kaedah uji ulang uji (test-retest)
II. Kaedah Bentuk Selari
III. Kaedah pembahagi dua (split half)
IV. Kaedah Pekali Cronbach Alpha
V. Pekali Kebolehpercayaan Kaedah Anova
 Factor-faktor mempengaruhi kebolehpercayaan ujian

iii. Norma
 Pentadbiran dan ionterprestasi ujian
 Garis panduan menginterprestasi hasil ujian (miller,19820)
 2. Ujian
I. Ujian pencapaian
 Standardized Test
 Researcher made test
 Ciri-ciri standardized test dan researchermade test:
 Jenis ujian pencapaian:
- Performance test (Ujian persembahan)
- Paper-and-pencil test (Ujian Kertas-Pensil)

II. Ujian aptitude

 Contoh, ujian kecerdasan seperti Standford
 Binet Test, Wechsler Test, Cognitive Ability
 Test (CAT), California Test of Mental Maturity
 (CTMM).

III. Ujian personality

 Ujian personaliti menggunakan kaedah projektif:

IV. Ujian atitud

 Ujian yang mengukur sikap, nilai, dan pendapat.
 Menggunakan kaedah skala, iaitu satu set kategori jawapan yang
mempunyai nilai nombor.

3. SKALA LIKERT
i. Langkah-Langkah Membina Instrumen Sikap
ii. Format Respon Skala Likert
iii. SKALA BIPOLAR ADJEKTIF
iv. SKALA RATING (PEMERINGKATAN)
v. Kesalahan Dalam Membuat Rating
vi. INSTRUMEN PEMERHATIAN SECARA LANGSUNG
vii. Alat untuk merekod tingkah laku:

6. Rumusan/Kesimpulan

7. Rujukan