‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪ ‬ﻓﺗﺢ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟوورد ‪ :‬ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﺑدأ << اﺧﺗر "ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺑراﻣﺞ" << ﺛم ‪Microsoft Office‬‬
‫‪. Microso Office word 2007‬‬ ‫وﻣﻧﮭﺎ‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫*اﻟﺗﺣدﯾد ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﯾﻛروﺳوﻓت وورد ‪:‬‬
‫ﻟﺗﻧﺳﯾق اﻟﻧﺻوص ﻻﺑد ﻣن ﺗﺣدﯾدھﺎ وإﻟﯾك طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﺣدﯾد ﻓﻲ اﻟوورد ‪:‬‬
‫*ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﺣدﯾد ﺣرف أو ﻛﻠﻣﺔ أو ﺟﻣﻠﺔ أو ﻓﻘرة أو اﻟﻣﺳﺗﻧد ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ ‪:‬‬

‫ﻟﺗﺣدﯾد ﻛﻠﻣﺔ ‪ :‬ﻧﺿﻐط ﻣرﺗﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻛﻠﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪.١‬‬

‫ﻟﺗﺣدﯾد ﺳطر ‪ :‬ﻧﺿﻊ ﻣؤﺷر اﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ ﯾﻣﯾن اﻟﺳطر اﻟذي ﻧرﯾد ﺗﺣدﯾده ‪ ،‬ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻐﯾر ﺷﻛل‬ ‫‪.٢‬‬
‫اﻟﻣؤﺷر ﻣن ﺷﻛل ﻣؤﺷر اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ إﻟﻰ ﺳﮭم ﯾﺷﯾر ﻷﻋﻠﻰ ﺑﺎﺗﺟﺎه اﻟﯾﺳﺎر ‪،‬ﻋﻧدﺋذ اﻧﻘر ﻧﻘرة واﺣدة ﺑزر‬
‫اﻟﻔﺄرة اﻷﯾﺳر ‪.‬‬
‫ﺗﺣدﯾد ﺟﻣﻠﺔ ‪ :‬ﺿﻊ ﻣؤﺷر اﻟﻔﺄرة ﻓوق اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد ﺗﺣدﯾدھﺎ ﺛم اﺿﻐط ﻣرة واﺣدة ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪ ctrl‬وأﺛﻧﺎء ذﻟك اﺿﻐط ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺟﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﻟﺗﺣدﯾد ﻓﻘرة ‪:‬ﺿﻊ ﻣؤﺷر اﻟﻔﺄرة ﻓوق أي ﻣﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻔﻘرة اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد ﺗﺣدﯾدھﺎ ﺛم اﻧﻘر ﺛﻼث ﻣرات‬ ‫‪.٤‬‬
‫ﺑﺳرﻋﺔ‬
‫ﺗﺣدﯾد اﻟﻧص ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ ‪:‬اﺿﻐط ﻋﻠﻰ ‪ ctrl + A‬أو ﻧﺧﺗﺎر أﻣر ﺗﺣدﯾد اﻟﻛل اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫ﺗﺣرﯾر اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗﺻﺎرات ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﯾﻛروﺳوﻓت وورد ‪: ٢٠٠٧‬‬
‫‪-‬ﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﺧدام اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ :‬ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺷرﻛﺔ ﻣﯾﻛروﺳوﻓت ‪:‬‬
‫‪h p://support.microso .com/kb/290938/ar‬‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪ ‬ﻗﺎﺋﻣﺔ أوﻓﯾس ‪:‬‬
‫وھﻲ اﻟداﺋرة اﻟﺗﻲ ﺗوﺟد أﻋﻠﻰ ﯾﻣﯾن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫وﻣن أھم اﻷواﻣر اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ﺑﮭﺎ ھﻲ ‪:‬‬
‫ﻟﻔﺗﺢ ﻣﺳﺗﻧد ﺟدﯾد‬
‫ﻟﻔﺗﺢ ﻣﺳﺗﻧد ﻣﻧﺷﺄ ﻣن ﻗﺑل‬
‫ﻟﺣﻔظ اﻟﺗﻌدﯾﻼت ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗﻧد اﻟﺣﺎﻟﻲ‬
‫ﻟﺣﻔظ اﻟﻣﺳﺗﻧد ﺑﺎﺳم ﺟدﯾد وﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﺟدﯾد‬
‫ﻟطﺑﺎﻋﺔ اﻟﻣﺳﺗﻧد اﻟﺣﺎﻟﻲ أو ﺟزء ﻣﻧﮫ‬
‫وﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ آﺧر اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﺗﻲ ﺗم ﻓﺗﺣﮭﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ " اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻷﺧﯾرة "‬

‫إﻏﻼق ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟوورد‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧط‬

‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﻏﺎﻣق ‪ ...‬ﻣﺛﺎل ‪ " :‬أﺑو أﺣﻣد "‬

‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﻣﺎﺋل‪ ...‬ﻣﺛﺎل ‪" :‬أﺑو أﺣﻣد "‬
‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﻣﺳطر ﻣﻊ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﺣدﯾد ﻧوع اﻟﺗﺳطﯾر ﻣن ﺧﻼل اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم‬
‫اﻟﻣﺟﺎور ‪ ...‬ﻣﺛﺎل ‪ " :‬أﺑو أﺣﻣد "‬
‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﯾﺗوﺳطﮫ ﺧط ‪ ...‬ﻣﺛﺎل ‪ " :‬أﺑو أﺣﻣد "‬
‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﻣﻧﺧﻔض ‪ ...‬ﻣﺛﺎل ﻛﻣﺎ ﻓﻲ رﻗم ‪ ٥‬ھﻧﺎ ‪ " :‬س‪" ٥‬‬
‫ﻟﺟﻌل اﻟﻧص ﻣﻧﺧﻔض ‪ ...‬ﻣﺛﺎل ﻛﻣﺎ ﻓﻲ رﻗم ‪ ٥‬ھﻧﺎ ‪ " :‬س‪" ٥‬‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣروف ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ " ﻣﺛﺎل ‪:‬اﻟﺣرف اﻟﻛﺑﯾر ‪، AHMED‬‬
‫واﻟﺣرف اﻟﺻﻐﯾر ‪" ahmed‬‬
‫ﻟﺟﻌل اﻟﻔﻘرة ﺗﺑدأ ﺑﺣرف ﻛﺑﯾر وﺑﺎﻗﻲ اﻟﺣروف ﺻﻐﯾرة‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻛل اﻟﺣروف إﻟﻰ أﺣرف ﺻﻐﯾرة‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻛل اﻟﺣروف إﻟﻰ أﺣرف ﻛﺑﯾرة‬
‫ﻟﻌﻣل ﺣرف ﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ ﻛل ﻛﻠﻣﺔ‬
‫ﻟﻘﻠب‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣرف " اﻟﻛﺑﯾر ﯾﻛون ﺻﻐﯾر واﻟﺻﻐﯾر ﯾﻛون ﻛﺑﯾر "‬

‫ﻟﺗﻣﯾﯾز اﻟﻧص ﺑﻠون ﻣﺣدد " ﻣﺛل ‪ :‬اﺳﺗﺧدام اﻟﻘﻠم اﻟﻔﺳﻔوري "‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻟون اﻟﻧص‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻧوع اﻟﻧص " ﺷﻛل اﻟﻧص "‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﺣﺟم اﻟﻧص‬
‫ﻟﺗﻛﺑﯾر اﻟﻧص‬
‫ﻟﺗﺻﻐﯾر اﻟﻧص‬
‫ﻟﻣﺳﺢ ﺗﻧﺳﯾق اﻟﻧص‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧط‬

‫ﺑﺎﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ أﻗﺻﻰ ﯾﺳﺎر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ أﺳﻔل ‪ ..‬ﯾظﮭر ﻟك ﻣرﺑﻊ اﻟﺣوار اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﯾﻣﻛﻧك اﺧﺗﯾﺎر اﻟﺗﺄﺛﯾر اﻟذي ﺗرﯾد ﺗطﺑﯾﻘ ﮫ‬

‫ﻋﻠ ﻰ اﻟ ﻧص وﻏﯾ ر ﻣوﺟ ود ﺑﺎﻟﺷﺎﺷ ﺔ‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻣن ھﻧﺎ ﻣﺛل ‪ " :‬ﯾﺗوﺳطﮫ ﺧ ط‬
‫ﻣ زدوج – ﻣظﻠ ل – ﻣﻔﺻ ل –‬
‫ﻣزﺧرف – ﻣﺣﻔور ( ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫إذا أردت أن ﯾﻔﺗﺢ ﻣﻌك اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛل ﻣرة وھو ﻣﺿﺑوط ﻋﻠﻰ ﺗﻧﺳﯾﻘﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣﺛل ‪ " :‬ﺣﺟم اﻟﻧص ‪– ١٦‬‬
‫ﻧوع اﻟﺧط )‪ .. (Simplified Arabic‬وﻏﯾرھﺎ " ‪ ،‬ﻓﺎﺧﺗر ھذه اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت ﻣن ﻣرﺑﻊ اﻟﺣوار اﻟﻣوﺟود‬
‫ﺛم ﻣواﻓق ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻰ ﺛم اﻧﻘر ﻋﻠﻰ زر‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻘرة‬

‫ﻟﺿﺑط ﻣﺣﺎذاة اﻟﻔﻘرة‬

‫ﻣﺣﺎذاة اﻟﻧص ﺟﮭﺔ اﻟﯾﻣﯾن‬
‫ﺗوﺳﯾط اﻟﻧص‬
‫ﻣﺣﺎذاة اﻟﻧص ﺟﮭﺔ اﻟﯾﺳﺎر‬
‫ﻣﺣﺎذاة اﻟﻧص ﻣن ﺟﮭﺔ اﻟﯾﻣﯾن واﻟﯾﺳﺎر‬

‫ﺑﺗﺑﺎﻋد اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ‬

‫ﺑﻌﻣل ﻣدود ﺻﻐﯾرة ﻟﻠﻛﻠﻣﺎت‬
‫ﺑﻌﻣل ﻣدود ﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠﻛﻠﻣﺎت‬
‫ﺑﻌﻣل ﻣدود ﻛﺑﯾرة ﻟﻠﻛﻠﻣﺎت‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ) اﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم واﺧﺗر ﻋدد اﻷﺳطر اﻟﻣطﻠوﺑﺔ (‬
‫ﻟﺗﻠوﯾن ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﻧص ) اﻧﻘر اﻟﺳﮭم واﺧﺗر اﻟﻠون اﻟذي ﺗرﯾده (‬
‫ﻟوﺿﻊ ﺣدود ﺣول اﻟﻧص ) اﻧﻘر اﻟﺳﮭم واﺧﺗر اﻟﺟﮭﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد وﺿﻊ ﺣدود ﻋﻧدھﺎ‬
‫‪ ..‬وﺳﯾﺗم ذﻛرھﺎ ﺑﺎﻟﺗﻔﺻﯾل ﻋﻧد اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺟداول (‬
‫ﻟﻌﻣل ﺗﻌداد ﻧﻘطﻲ ﻟﻠﻔﻘرات ) اﻧﻘر اﻟﺳﮭم واﺧﺗر اﻟﺷﻛل اﻟذي ﺗرﯾده ﻟﻠﺗﻌداد (‬
‫ﻟﻌﻣل ﺗرﻗﯾم ﻟﻠﻔﻘرات ) اﻧﻘر اﻟﺳﮭم واﺧﺗر طرﯾﻘﺔ اﻟﺗرﻗﯾم (‬
‫ﻟﻌﻣل ﺗرﻗﯾم ﻣﺗﻌدد اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت ﻟﻠﻔﻘرات ) اﻧﻘر اﻟﺳﮭم واﺧﺗر طرﯾﻘﺔ اﻟﺗرﻗﯾم ( ‪..‬‬
‫ﯾﺟب اﺳﺗﺧدام اﻟرﻣزان اﻟﻣﺟﺎوران ﻟزﯾﺎدة وإﻧﻘﺎص اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ‬
‫ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻋرض اﺗﺟﺎه اﻟﻧص ﻣن اﻟﯾﻣﯾن ﻟﻠﯾﺳﺎر وﯾﻧﺻﺢ ﺑﺎﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻧص‬
‫اﻟﻣﻛﺗوب ﻣﻌظﻣﮫ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻋرض اﺗﺟﺎه اﻟﻧص ﻣن اﻟﯾﺳﺎر ﻟﻠﯾﻣﯾن وﯾﻧﺻﺢ ﺑﺎﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻧص‬
‫اﻟﻣﻛﺗوب ﻣﻌظﻣﮫ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ‬
‫ﻟﺗرﺗﯾب اﻟﻧص اﻟﻣﺣدد ﺗرﺗﯾﺑ ًﺎ ﺗﺻﺎﻋدﯾ ًﺎ أو ﺗﻧﺎزﻟﯾ ًﺎ ) وﯾﻛون اﺳﺗﺧداﻣﮫ أﻛﺛر ﺑﺎﻟﺟداول (‬
‫ﻹظﮭﺎر أو إﺧﻔﺎء ﻋﻼﻣﺎت اﻟﻔﻘرات وأي رﻣوز ﺗﻧﺳﯾق أﺧرى ) ‪..‬ﻻﺗظﮭر ﺑﺎﻟطﺑﺎﻋﺔ (‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻘرة‬

‫ﺑﺎﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ أﻗﺻﻰ ﯾﺳﺎر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ أﺳﻔل ‪ ..‬ﯾظﮭر ﻟك ﻣرﺑﻊ اﻟﺣوار اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ ‪:‬‬
‫‪-‬ﻗﺑل اﻟﻧص ‪ :‬ﺣدد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾـد ﺗرﻛﻬـﺎ ﻗﺑـل اﻟـﻧص‬
‫ﻣن ﺟﻬﺔ اﻟﯾﻣﯾن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬ﺑﻌد اﻟﻧص ‪ :‬ﻋﻛس ﻣﺎ ﺗم ذﻛرﻩ ﻓﻲ اﻟﻔﻘرة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪-‬ﺧﺎص‪:‬‬
‫*اﻟﺳـــــطر اﻷول ‪ :‬ﺳـــــﯾﺗﺣرك اﻟﺳـــــطر اﻷول ﻓـــــﻲ اﻟﻔﻘـــــرة‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻘدار اﻟذي ﺗﺣددﻩ وﺗظل ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻔﻘرة ﻛﻣﺎ ﻫﻲ ‪.‬‬
‫*ﻣﻌﻠﻘﺔ ‪ :‬ﻋﻛس ﻣﺎ ﺗم ذﻛرﻩ ﻓﻲ اﻟﻔﻘرة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬

‫اﻟﺗﺑﺎﻋد ‪:‬‬
‫‪-‬ﻗﺑل‪ :‬ﺣدد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد ﺗرﻛﻬﺎ ﻗﺑل اﻟﻔﻘرة ﻣن أﻋﻠﻰ‬
‫‪-‬ﺑﻌد‪ :‬ﺣدد اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد ﺗرﻛﻬﺎ ﺑﻌد اﻟﻔﻘرة ﻣن أﺳﻔل‬
‫ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ‪:‬‬
‫ﺣدد ﻧوع اﻟﺗﺑﺎﻋد ﺑﯾن اﻷﺳطر ﻣﺛـل ‪ ):‬ﻣﻔـرد – ﻣـزدوج – ﺗـﺎم‬
‫– وﻏﯾرﻫﺎ (‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫إذا أردت أن ﯾﻔﺗﺢ ﻣﻌك اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛل ﻣرة وھو ﻣﺿﺑوط ﻋﻠﻰ ﺗﻧﺳﯾﻘﺎت ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣﺛل ‪ " :‬ﻣﺣﺎذاة اﻟﻔﻘرة –‬
‫ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ‪ ..‬وﻏﯾرھﺎ " ‪ ،‬ﻓﺎﺧﺗر ھذه اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت ﻣن ﻣرﺑﻊ اﻟﺣوار اﻟﻣوﺟود أﻋﻠﻰ‬
‫ﺛم ﻣواﻓق ‪.‬‬ ‫ﺛم اﻧﻘر ﻋﻠﻰ زر‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣﺎﻓظﺔ‬

‫ﻟﻧﺳﺦ اﻟﻧص اﻟﻣﺣدد ووﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓظﺔ ) ﯾﻠزم اﺧﺗﯾﺎر ﻟﺻق ﺑﻌدھﺎ (‬

‫ﻟﻘص أو ﻧﻘل اﻟﻧص اﻟﻣﺣدد ووﺿﻌﮫ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻓظﺔ ) ﯾﻠزم اﺧﺗﯾﺎر ﻟﺻق ﺑﻌدھﺎ (‬
‫ﻟﺻق ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺣﺎﻓظﺔ‬
‫ﻟﺻق ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺣﺎﻓظﺔ ﺑﺻﯾﻐﺔ أو ﺗﻧﺳﯾق ﺧﺎص‬
‫ﻟﺻق ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺣﺎﻓظﺔ ﻛراﺑط ﺑﺄﺻل اﻟﻧص‬
‫ﻧﺳﺦ اﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣن أﺣد اﻟﻣواﺿﻊ وﺗطﺑﯾﻘﮫ ﻋﻠﻰ ﻣوﺿﻊ آﺧر‬

‫ﺑﺎﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ أﻗﺻﻰ ﯾﺳﺎر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ أﺳﻔل ‪ ..‬ﯾظﮭر ﻟك اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﯾﺗم اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﻧﺻر ﻣن اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻟﻠﺻﻘﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺗرﯾده‬

‫‪ -‬أو اﺧﺗﯾﺎر ﻟﺻق اﻟﻛل ﻟﻠﺻق ﻛل ﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺣﺎﻓظﺔ‬

‫‪ -‬أو ﻣﺳﺢ اﻟﻛل ﻟﺗﻔرﯾﻎ اﻟﺣﺎﻓظﺔ ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﻧﻣﺎط‬

‫‪ ‬ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد اﻟﻧص ﺛم اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻧﻣط اﻟذي ﺗرﯾد ﺗطﺑﯾﻘﮫ ﻋﻠﯾﮫ ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻷﻧﻣﺎط أﻋﻠﻰ ) واﻟﻧﻣط ھو‬
‫ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺟﺎھزة اﻟﺗﻲ ﺗطﺑق ﻋﻠﻰ اﻟﻧص ﺑﻣﺟرد اﻟﻧﻘر ﻋﻠﯾﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﻟﻌﻣل ﻧﻣط ﺟدﯾد ﺑﺗﻧﺳﯾﻘﺎت ﯾﺣددھﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺣدد اﻟﻧص اﻟﻣﻧﺳق ﺑﺎﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺟدﯾدة ‪.‬‬
‫) واﻟﻣﺷﺎر إﻟﯾﮫ ﺑﺎﻟﺳﮭم أﻋﻠﻰ ( ﺳوف ﯾظﮭر‬ ‫‪ -‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺳﮭم اﻟﻣوﺟود أﻗﺻﻰ ﯾﺳﺎر اﻷﻧﻣﺎط‬
‫ﻟك ﺑﺎﻗﻲ اﻷﻧﻣﺎط وﻣﻌﮭﺎ ﺑﻌض اﻷواﻣر اﺧﺗر ﻣﻧﮭﺎ " ﺣﻔظ اﻟﺗﺣدﯾد ﻛﻣﻧط ﺳرﯾﻊ ﺟدﯾد " ﻛﻣﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺻورة أﺳﻔل ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺳوف ﯾطﻠب ﻣﻧك اﺳم ﻟﻠﻧﻣط اﻟﺟدﯾد ‪ ،‬اﻛﺗب اﻻﺳم اﻟذي ﺗرﯾده ﺛم ﻣواﻓق ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺻورة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫وﺳﺗﺟده ﺑﻌدھﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻷﻧﻣﺎط ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺻورة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ وﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻛﻧﻣط ﻣﺛل ﺑﺎﻗﻲ اﻷﻧﻣﺎط ‪:‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﺣرﯾر‬

‫‪ ‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ ﺑﺣث ﺛم اﺧﺗر ﻣﻧﮭﺎ " ﺑﺣث ‪ " ...‬ﺗظﮭر ﻟك اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻛﺗب ﻓﻲ ﻣرﺑﻊ )اﻟﺑﺣث ﻋن ‪ ( :‬اﻟﻛﻠﻣﺔ أو اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد اﻟﺑﺣث ﻋﻧﮭﺎ ﺛم اﻧﻘر "ﺑﺣث ﻋن‬
‫اﻟﺗﺎﻟﻲ" ﺛم اﻧﻘر ﺛﺎﻧﯾﺔ إذا أردت ﻧﻔس اﻟﻛﻠﻣﺔ أو اﻟﺟﻣﻠﺔ ﻣرة أﺧرى داﺧل اﻟﻣﺳﺗﻧد ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا أردت أن ﯾﻣﯾز ﻛﻠﻣﺎت اﻟﺑﺣث ﺑﺧﻠﻔﯾﺔ ﻣﻣﯾزھﺎ اﻧﻘر ﻋﻠﻰ "ﺗﻣﯾﯾز اﻟﻘراءة " ﺛم ﺗﻣﯾﯾز اﻟﻛل ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا أردت ﺧﯾﺎرات أﻛﺛر ﻟﻠﺑﺣث ﻣﺛل أن ﺗﻛون ﻛﻠﻣﺎت اﻟﺑﺣث ﻧﻔﺳﮭﺎ ﺑﺎﻟﺿﺑط دون ﺗﻐﯾﯾر أي ﺣرف‬
‫ﻓﺎﻧﻘر ﻋﻠﻰ "اﻟﻣزﯾد <<" واﺧﺗر اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﺗﻲ ﺗرﯾدھﺎ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﺳﺗﺑدال ﺗظﮭر ﻟك اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻛﺗب ﻓﻲ ﻣرﺑﻊ " اﻟﺑﺣث ﻋن ‪ " :‬اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾد اﻟﺑﺣث ﻋﻧﮭﺎ ﻻﺳﺗﺑداﻟﮭﺎ ﻣﺛل )ﺑرﯾدة(‬ ‫‪-‬‬
‫اﻛﺗب ﻓﻲ ﻣرﺑﻊ " اﺳﺗﺑدال ﺑـ ‪ " :‬اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾدھﺎ أن ﺗﺣل ﻣﺣل ﻛﻠﻣﺔ اﻟﺑﺣث ﻣﺛل )ﻋﻧﯾزة(‬ ‫‪-‬‬
‫اﻧﻘر " اﺳﺗﺑدال اﻟﻛل " ﻻﺳﺗﺑدال ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻣل اﺳم ﺑرﯾدة ﺑﻛﻠﻣﺔ ﻋﻧﯾزة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا أردت أن ﺗﺳﺗﺑدل ﺑﻌض اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻓﻘط دون ﻏﯾرھﺎ ﻓﺎﻧﻘر ﻋﻠﻰ "ﺑﺣث ﻋن اﻟﺗﺎﻟﻲ" ﺛم‬ ‫‪-‬‬
‫"اﺳﺗﺑدال" إذا أردت اﻻﺳﺗﺑدال أو "ﺑﺣث ﻋن اﻟﺗﺎﻟﻲ" إذا ﻟم ﺗرﯾد اﻻﺳﺗﺑدال ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾد << ﺛم اﺧﺗر "ﺗﺣدﯾد اﻟﻛل" ﻟﺗﺣدﯾد ﻛﺎﻣل اﻟﻣﺳﺗﻧد‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟداول‬

‫‪ ‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ ﺟدول ﺛم اﺧﺗر ﻣﻧﮭﺎ " إدراج ﺟدول ‪ " ...‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺑﻌدھﺎ ﺳوف ﯾظﮭر ﻟك اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺣدد ﻋدد اﻷﻋﻣدة واﻟﺻﻔوف ﺛم اﻧﻘر ﻣواﻓق ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺳوف ﺗظﮭر ﻟك ﺗﺑوﯾﺑﺎت ﺟدﯾدة أﻋﻠﻰ ﺑﺟوار ﺗﺑوﯾب ﻋرض ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺄدوات اﻟﺟدول ) ﺗﺻﻣﯾم – ﺗﺧطﯾط ( ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟداول‬

‫‪ ‬ﻣﺛﺎل ﻟﻌﻣل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﻏﺎﺋب‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت‬ ‫اﺳم اﻟﻣوظف‬ ‫م‬
‫ﺑدون‬

‫ﺑﻌذر‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺳﯾد ﻋﺑدﷲ اﻟﺳﯾد‬ ‫‪١‬‬
‫ﻟم ﯾ ُﻘﺑل ﻋذره‬ ‫×‬ ‫ﻋﺑدﷲ ﻣﺣﻣد ﺷرف‬ ‫‪٢‬‬
‫‪‬‬ ‫أﺣﻣد ﺳﺎﻣﺢ اﻟﺳﺎﻟم‬ ‫‪٣‬‬
‫‪ ‬اﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻧﻘر ﻋﻠﻰ إدراج << وﻣﻧﮭﺎ ﺟداول ‪ ...‬ﺛم اﺧﺗر إدراج ﺟدول ‪.‬‬
‫‪ -٢‬أدﺧل ﻋدد اﻷﻋﻣدة )‪ (٥‬وﻋدد اﻟﺻﻔوف )‪ (٤‬ﺛم ﻣواﻓق‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺣرك ﻣؤﺷر اﻟﻔﺄرة إﻟﻰ أﻋﻠﻰ ﯾﻣﯾن اﻟﺟدول ﺣﺗﻰ ﺗظﮭر ھذه اﻟﻌﻼﻣﺔ ﺛم اﻧﻘر ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺣﺗﻰ‬
‫ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد اﻟﺟدول ﻛﻠﮫ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻧﺗﻘل أﻋﻠﻰ إﻟﻰ ﺗﺑوﯾب "ﺗﺻﻣﯾم" وﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ "رﺳم ﺣدود" << اﺧﺗر ﻧﻣط اﻟﻘﻠم اﻟذي‬
‫ﺗرﯾده ‪ ..‬ﺛم اﻧﺗﻘل إﻟﻰ "ﺣدود" << واﺧﺗر ﻣﻧﮭﺎ "ﺣدود ﺧﺎرﺟﯾﺔ" ‪ ..‬ﺗﻼﺣظ أﻧﮫ طﺑق ﻧﻣط‬
‫اﻟﺧط اﻟذي اﺧﺗرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺣدود اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻓﻘط ﻟﻠﺟدول ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﺧﺗر ﻧﻣط ﻗﻠم آﺧر واﺑدأ ﺑرﺳﻣﮫ ﻓوق اﻟﺣد اﻟذي ﺗرﯾد ﺗﻐﯾﯾره‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻗوم ﺑﺗﻘﺳﯾم ﺧﻠﯾﺔ "ﻏﺎﺋب" إﻟﻰ ﻋﻣودﯾن وﺻﻔﯾن وذﻟك ﺑﺎﻟﻧﻘر ﺑﺎﻟزر‬
‫اﻷﯾﻣن داﺧل اﻟﺧﻠﯾﺔ ﺛم اﺧﺗﯾﺎر "ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺧﻼﯾﺎ" ‪..‬‬
‫ﺣدد ﻋدد اﻷﻋﻣدة)‪ (٢‬وﻋدد اﻟﺻﻔوف)‪. (٢‬‬
‫‪ -٧‬ﺣدد ﺧﻠﯾﺔ ﻏﺎﺋب واﻟﺗﻲ ﺑﺟوارھﺎ ﺛم اﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺣدﯾد ﺑﺎﻟزر اﻷﯾﻣن‬
‫واﺧﺗر "دﻣﺞ اﻟﺧﻼﯾﺎ"‬
‫‪ -٨‬ﻗوم ﺑﺗﻌﺑﺋﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت داﺧل اﻟﺟدول ‪.‬‬
‫‪ -٩‬ﺣدد اﻟﺻف اﻷول ﺑﺎﻟﺟدول ﺛم اﺧﺗر اﻟﺗظﻠﯾل اﻟذي ﺗرﯾده ﻣن ﺗﺑوﯾب ﺗﺻﻣﯾم ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬ﺣدد اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن " ﺑﻌذر – ﺑدون " << وﻣن ﺗﺑوﯾب ﺗﺧطﯾط << ﺛم ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺣﺎذاة اﺧﺗر‬
‫ﺛم اﻧﻘر أﻛﺛر ﻣن ﻣرة ﺣﺗﻰ ﺗﺳﺗﻘر ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺟﺎه اﻟذي ﺗرﯾده‪.‬‬ ‫اﺗﺟﺎه اﻟﻧص‬
‫ﺗﺑوﯾب "ﺗﺧطﯾط" ﯾﻣﻛﻧك ﻣن ﺧﻼﻟﮫ ﻋﻣل اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫إدراج أول ﺣذف ﺻﻔوف وأﻋﻣدة اﻟﺟدول ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫دﻣﺞ اﻟﺧﻼﯾﺎ ﺑﻌد ﺗﺣدﯾدھﺎ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺧﻼﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺟدول‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻓرز اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت داﺧل اﻟﺟدول‪ ....‬واﻟﻛﺛﯾر واﻟﻛﺛﯾر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ رﺳوﻣﺎت ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬

‫‪ ‬اﺧﺗر ﺻورة ﻹدراج ﺻورة ﻣن ﻣﻠف ﻣﺣﻔوظ ﻋﻠﻰ وﺣدات اﻟﺗﺧزﯾن ﻟدﯾك ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر ﻗﺻﺎﺻﺔ ﻓﻧﯾﺔ ﻹدراج ﺻورة ﻣن ﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﺻور اﻟﻣوﺟودة ﻣﻊ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳوف ﯾظﮭر ﻟك ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﯾﺳﺎر ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ ..‬اﻛﺗب اﺳم اﻟﺻورة اﻟﺗﻲ ﺗرﯾدھﺎ ﺛم اﺿﻐط‬
‫‪ Enter‬إذا ظﮭرت ﻟك ﺻورة أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺻور اﻧﻘر ﻋﻠﻰ اﻟﺻورة اﻟﺗﻲ ﺗرﯾدھﺎ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر أﺷﻛﺎل << ﺳوف ﺗظﮭر ﻟك ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻷﺷﻛﺎل ‪ ..‬اﺧﺗر اﻟﺷﻛل اﻟذي ﺗرﯾده ﺛم‬
‫ارﺳﻣﮫ داﺧل اﻟﻣﺳﺗﻧد ‪ ،‬وإذا أردت اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑداﺧﻠﮫ ‪ ..‬اﻧﻘر ﻋﻠﯾﮫ ﺑﺎﻟزر اﻷﯾﻣن واﺧﺗر "إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﻧص" ‪.‬‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ رأس وﺗذﯾﯾل‬

‫‪ -‬اﻟﮭدف ﻣﻧﮭﺎ ‪ :‬ھو إدراج ﻧص أو أي ﺷﻲء ﺗرﯾده أن ﯾظﮭر ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻣﺳﺗﻧد ﺑﻛﺗﺎﺑﺗﮫ ﻣره‬
‫واﺣده ﻓﻘط ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "اﻟرأس" ‪ ..‬ﺛم ﺣدد اﻟﻣﻛﺎن واﻟﺷﻛل اﻟذي ﺗرﯾده ﻟرأس اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "ﺗذﯾﯾل" ‪ ..‬ﺛم ﺣدد اﻟﻣﻛﺎن واﻟﺷﻛل اﻟذي ﺗرﯾده ﻟذﯾل اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "رﻗم اﻟﺻﻔﺣﺔ" ‪ ..‬ﻟوﺿﻊ ﺗرﻗﯾم ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﺻﻔﺣﺎت أﻋﻠﻰ أو أﺳﻔل اﻟﺻﻔﺣﺎت‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١١‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧص‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "ﻣرﺑﻊ ﻧص" ﺛم ارﺳﻣﮫ داﺧل اﻟﻣﺳﺗﻧد واﻛﺗب ﻓﯾﮫ أي ﺷﻲء‬

‫)ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺣرﯾﻛﮫ ﻣن ﻣﻛﺎن ﻵﺧر داﺧل اﻟﻣﺳﺗﻧد(‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "‪ .. "WordArt‬ﻹدراج ﻧص ﻣزﺧرف داﺧل اﻟﻣﺳﺗﻧد ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "ﻛﺎﺋن" ‪..‬‬
‫‪ -‬وﻣﻧﮭﺎ اﺧﺗر "ﻛﺎﺋن" << ﻹدراج ﻛﺎﺋن ﻣﺿﻣن ﻣن ﺑرﻧﺎﻣﺞ آﺧر ‪.‬‬
‫‪ -‬أو اﺧﺗر "ﻧص ﻣن ﻣﻠف" << ﻹدراج ﻣﺣﺗوى ﻣﻠف آﺧر ﻣﺛل ﻧص ﻣن ﻣﻠف وورد آﺧر ‪.‬‬

‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ رﻣوز‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "ﻣﻌﺎدﻟﺔ" ‪ ..‬ﻹدراج ﻣﻌﺎدﻟﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ أو ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "رﻣز" ‪..‬‬
‫‪-‬ﻹدراج رﻣز ﻏﯾر ﻣوﺟود ﻋﻠﻰ ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ‪،‬‬
‫ﺛم اﺧﺗر اﻟرﻣز اﻟذي ﺗرﯾده أو اﻧﻘر ﻋﻠﻰ " اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟرﻣوز‪.‬‬

‫‪ -‬ﺳوف ﺗظﮭر ﻟك اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺣدد ﻧوع ﺧط ﺧﺎص ﺑﺎﻟرﻣوز ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪AGA Arabesque‬‬
‫‪Wingdings‬‬

‫‪ -‬ﺛم اﻧﻘر "إدراج"‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب ﺗﺧطﯾط اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ إﻋداد اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "ھواﻣش" ‪ ..‬ﻟﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺔ ھواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣن ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺗﺟﺎھﺎت ‪.‬‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "اﻻﺗﺟﺎه" ‪ ..‬ﻟﺗﻐﯾﯾر اﺗﺟﺎه اﻟﺻﻔﺣﺔ ) أﻓﻘﻲ – ﻋﻣودي ( ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "اﻟﺣﺟم " ‪ ..‬ﻟﺗﺣدﯾد ﺣﺟم اﻟورق اﻟذي ﺳﯾﺗم اﺳﺗﺧداﻣﮫ ) …… ‪. ( A4 – A3 -‬‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "أﻋﻣدة" ‪ ..‬ﻟوﺿﻊ اﻟورﻗﺔ ﻓﻲ ﺷﻛل أﻋﻣدة ) واﺣد – اﺛﻧﺎن – ﺛﻼﺛﺔ ‪. ( ... -‬‬

‫ﺗﺑوﯾب ﺗﺧطﯾط اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "ﻋﻼﻣﺔ ﻣﺎﺋﯾﺔ" ‪ ..‬ﻟوﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻣﺎﺋﯾﺔ ) ﻧص أو ﺻورة ( ﻓﻲ ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺎت ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "ﻟون اﻟﺻﻔﺣﺔ" ‪ ..‬ﻟﺗﻐﯾﯾر ﻟون ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "ﺣدود اﻟﺻﻔﺣﺔ " ‪..‬‬
‫‪ -‬ﺳوف ﺗظﮭر ﻟك اﻟﻧﺎﻓذة اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ وﻣﻧﮭﺎ‬
‫ﯾﻣﻛﻧك ﺗﺣدﯾد ‪:‬‬
‫"ﻧﻣط اﻟﺟدود"‬
‫"ﻟون اﻟﺣدود"‬
‫"رﺳم‪/‬ﺻورة" ﻟﻠﺣدود‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب ﻣراﺟﻌﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗدﻗﯾق‬

‫‪ ‬اﺧﺗر "ﺗدﻗﯾق إﻣﻼﺋﻲ وﺗدﻗﯾق ﻧﺣوي" ‪..‬‬

‫‪ -‬ﺳﺗظﮭر اﻟﺷﺎﺷﺔ اﻟﺗﻲ أﻣﺎﻣك‬
‫‪ -‬وﺳﯾﻘوم اﻟﻣدﻗق ﺑﺎﻟﺑﺣث ﻋن اﻷﺧطﺎء‬
‫وﺗوﺿﺣﯾﮭﺎ ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺻورة وﻋرض اﻻﻗﺗراﺣﺎت‬
‫‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﻛﻠﻣﺔ ﺑﮭﺎ ﺧطﺄ ﺣﻘﯾﻘﻲ ﻓﺎﺧﺗر ﻣن‬
‫اﻻﻗﺗرﺣﺎت اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ﺛم اﻧﻘر "ﺗﻐﯾﯾر"‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ھذه اﻟﻛﻠﻣﺔ ﻓﻘط أو "ﺗﻐﯾﯾر اﻟﻛل" ﻟﺗﻐﯾﯾر‬
‫ﻟﺗﻐﯾﯾر ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﺷﺎﺑﮭﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻧﻘر "ﺗﺟﺎھل اﻟﻛل" إذا ﻛﻧت ﻣﺗﺄﻛد أن اﻟﻛﻠﻣﺔ‬
‫ﻟﯾﺳت ﺑﮭﺎ أﺧطﺎء ﺣﺗﻰ ﻻ ﯾظﮭر ﺗﺣﺗﮭﺎ ﺧط‬
‫أﺣﻣر ﺑﻌد ذﻟك‪.‬‬
‫‪ -‬اﻧﻘر "إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻣوس" إذا ﻛﻧت ﻣﺗﺄﻛد أن اﻟﻛﻠﻣﺔ ﻟﯾﺳت ﺑﮭﺎ أﺧطﺎء ﻹﺿﺎﻓﺗﮭﺎ ﻟﻠﻘﺎﻣوس اﻹﻣﻼﺋﻲ ‪.‬‬

‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ طرق ﻋرض اﻟﻣﺳﺗﻧدات‬

‫‪ ‬اﺧﺗر طرﯾﻘﺔ اﻟﻌرض اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎﺳب اﻟﮭدف ﻣن اﺳﺗﺧداﻣك ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪..‬‬

‫‪‬ﻓﻣﺛﻼ ً اﺧﺗر " ﺗﺧطﯾط اﻟطﺑﺎﻋﺔ" إذا أردت اﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟوورد ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗﻧدات وطﺑﺎﻋﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "اﻟﻘراءة ﻓﻲ وﺿﻊ ﻣلء اﻟﺷﺎﺷﺔ" ﻹﺧﻔﺎء ﻛل ﺗﺑوﯾﺑﺎت اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وإظﮭﺎر ﻓﻘط ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﻛل ﻛﺗﺎب ﻣﻔﺗوح ﻟﻠﻘراءة ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺧﺗر "ﺗﺧطﯾط وﯾب" ﻟﻌرض اﻟﻣﺳﺗﻧد ﻛﺻﻔﺣﺔ وﯾب‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٤‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ إظﮭﺎر ‪ /‬إﺧﻔﺎء‬

‫‪ ‬ﯾﻣﻛﻧك اﺧﺗﯾﺎر ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷدوات ﻹظﮭﺎرھﺎ أو إﺧﻔﺎؤھﺎ ‪ ..‬ﺑﺎﻟﻧﻘر ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ اﻟﻣرﺑﻊ اﻟﺻﻐﯾر اﻟﻣوﺟود‬
‫أﻣﺎم ﻛل أداة ﻣﺛل "اﻟﻣﺳطرة" واﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن اﻟﺗﺣﻛم ﺑﮭواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ واﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﺎدﺋﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﻛﺑﯾر ‪ /‬ﺗﺻﻐﯾر‬

‫‪ ‬ﻟﻠﺗﺣﻛم ﺑﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻛﺑﯾر واﻟﺗﺻﻐﯾر ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ﻋﻧد ﻋرﺿﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎﺷﺔ ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻛﺑﯾر اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻟﺗﺄﺧذ‬
‫ﻋرض اﻟﺷﺎﺷﺔ ﺑﺎﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ " ﻋرض اﻟﺻﻔﺣﺔ" ‪.‬‬

‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ إطﺎر‬

‫‪ ‬ﯾﻣﻛﻧك ﺗرﺗﯾب اﻹطﺎرات اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻣن ﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد‬

‫ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر أﺣد اﻟﺧﯾﺎرات أﻋﻠﻰ ‪.‬‬
‫‪ ‬أو اﻟﺗﺑدﯾل ﺑﯾن اﻹطﺎرات اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﻧﻘر ﻋﻠﻰ "ﺗﺑدﯾل اﻹطﺎرات "‬
‫واﺧﺗﯾﺎر أﺣد اﻟﻣﺳﺗﻧدات اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻠﻐوﯾﺔ واﻟﻛﺗﺎﺑﯾﺔ‬

‫‪ ‬ﻟﻠﺗﻔرﯾق ﺑﯾن اﻟﺗﺎء اﻟﻣرﺑوطﺔ واﻟﺗﺎء اﻟﻣﺑﺳوطﺔ واﻟﮭﺎء اﻟﻣﺗطرﻓﺔ ﺗﺄﻣل اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ﺗوﺟﮫ‬ ‫ﻧﺷﺎطﺎت‬ ‫ﻣدرﺳﺔ‬
‫ﻓواﻛﮫ‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت‬ ‫ﺣرﻛﺔ‬
‫ﻣﯾﺎه‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫ﺣدﯾﺛﺔ‬
‫دﻛﺗوراه‬ ‫اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت‬ ‫ﻣراﺟﻌﺔ‬

‫‪ -‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ) أ ( ﻧﻠﺣظ أن اﻟﺗﺎء اﻷﺧﯾرة ﻛﺗﺑت ﻣرﺑوطﺔ ؛ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﻧط ق ھ ﺎء ﻋﻧ د اﻟوﻗ ف ﻋﻠﯾﮭ ﺎ وﺗ ﺎء‬
‫ﻋﻧد ﺗﺣرﯾﻛﮭﺎ ﻓﻲ ﻛﻼم ﻣﺗﺻل ﺑﻣﺎ ﺑﻌدھﺎ ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ) ب ( ﻓﻘد ﻛﺗﺑت ﻣﺑﺳوطﺔ ؛ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﻧطق ﺗﺎء ﻋﻧد اﻟوﺻل وﻋﻧد اﻟوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫‪ -‬وﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ) ج ( ﻛﺗﺑت ھﺎء ؛ ﻷﻧﮭﺎ ھﺎء ﻋﻧد اﻟوﺻل وﻋﻧد اﻟوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ ‬طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن ھﻣزﺗﻲ اﻟوﺻل ) ا ( واﻟﻘطﻊ ) أ ( ‪:‬‬

‫‪ -‬أن ﺗﺿﯾف ) اﻟواو ( أو )اﻟﻔﺎء ( ﻓﻲ أول اﻟﻛﻠﻣﺔ وﺗﻘرأھﺎ وﺗﻛرر اﻟﻘراءة ‪ ،‬ﻓﺈذا ﺑﻘﻲ ﺻوت اﻟﮭﻣزة‬
‫ﻛﺎﻧت ھﻣزة ﻗطﻊ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺛل ‪ ) :‬أﺣﻣد ( ‪ :‬ﺟﺎء ﻣﺣﻣد وأﺣﻣد – ﺟﺎء ﻣﺣﻣد ﻓﺄﺣﻣد ‪.‬‬
‫‪ -‬وإذا اﻧﻘطﻊ ﺻوت اﻟﮭﻣزة ﻓﮭﻲ ھﻣزة وﺻل ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺛل ‪ ) :‬اذھب ( ‪ :‬ﺧذ اﻟﻧﻘود واذھب إﻟﻰ اﻟﺳوق – ﻓﺎذھب ‪...‬‬

‫‪ ‬ﻟﻣﻌرﻓﺔ طرﯾﻘﺔ رﺳم اﻟﮭﻣزة اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫اﻣرأة‬ ‫ﺷؤون‬ ‫داﺋﻣ ًﺎ‬
‫ﯾﺳﺄل‬ ‫ﻣﺳؤول‬ ‫أﺑﻧﺎﺋﮭم‬
‫ر َ أﻓﺔ‬ ‫ر َ ؤوف‬ ‫أﻓﺋدة‬
‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬ ‫ﻓؤاد‬ ‫اطﻣﺋﻧﺎن‬
‫‪ -‬إذا وﺟدت اﻟﻛﺳ رة ﻋﻠ ﻰ اﻟﮭﻣ زة أو ﻋﻠ ﻰ اﻟﺣ رف اﻟ ذي ﻗﺑﻠﮭ ﺎ رﺳ ﻣت اﻟﮭﻣ زة ﻋﻠ ﻰ ﻧﺑ رة ‪ .‬ﻻﺣ ظ‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا وﺟدت اﻟﺿﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﮭﻣزة أو ﻋﻠﻰ اﻟﺣرف اﻟذي ﻗﺑﻠﮭﺎ ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺣرف اﻵﺧر ﻋﻠﯾﮫ ﻓﺗﺣﺔ أو‬
‫ﺳﻛون رﺳﻣت اﻟﮭﻣزة ﻋﻠﻰ واو ‪ .‬ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا وﺟدت اﻟﻔﺗﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﮭﻣزة أو ﻋﻠﻰ اﻟﺣرف اﻟذي ﻗﺑﻠﮭﺎ ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﺣ رف اﻵﺧ ر ﻋﻠﯾ ﮫ ﻓﺗﺣ ﺔ أو‬
‫ﺳﻛون رﺳﻣت اﻟﮭﻣزة ﻋﻠﻰ أﻟف ‪ .‬ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٦‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪ ‬ﻟﻠﺗﻔرﯾق ﺑﯾن ﻣواﺿﻊ ﺣذف ھﻣزة )اﺑن( و )اﺑﻧﺔ( ‪:‬‬

‫ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن اﻵﺗﯾﺗﯾن ‪:‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫ﻋﻣر ﺑن اﻟﺧطﺎب‬ ‫اﺑن ﻋﻣﮫ‬
‫ﺳﻠﻣﻰ ﺑﻧﺔ ﺣرﻣﻠﺔ‬ ‫اﺑﻧﺔ ﻋﻣﮫ‬
‫أﺑن اﻟﻣﺟﺗﮭد ﺣﺿر؟‬ ‫أﻣﯾر اﻟﻣؤﻣﻧﯾن ﻋﻣر‬
‫ﯾﺎﺑن ﺻدﯾﻘﻲ‬ ‫اﺑن ﻋﺑداﻟﻌزﯾز‬
‫ﻣﺣﻣد وﺧﺎﻟد اﺑﻧﺎ ﻋﻠﻲ‬
‫اﻟﺷﺎﻋر اﺑن اﻟﺷﺎﻋر‬
‫زﯾد اﻟﺷﺎﻋر اﺑن ﺳﺎﻟم‬
‫ﻣﺣﻣد ھو اﺑن ﻣﺣﻣود‬
‫وإﻟﯾك إﯾﺿﺎح ھذه اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( ﺛﺑﺗت ﻓﯾﮭﺎ ھﻣزة )اﺑن( و )اﺑﻧﺔ( ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻻت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪-١‬إذا ﻟم ﯾﺳﺑﻘﮭﺎ ﻋﻠم ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ ) :‬اﺑن ﻋﻣﮫ ‪ ،‬واﺑﻧﺔ ﻋﻣﮫ ( ‪.‬‬

‫‪-٢‬إذا ﻛﺎﻧت ﻓﻲ أول اﻟﺳطر ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ :‬اﺑن ﻋﺑداﻟﻌزﯾز ‪.‬‬
‫‪-٣‬إذا وﻗﻌت ﺑﻌد أﻛﺛر ﻣن ﻋﻠم ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ :‬ﻣﺣﻣد وﺧﺎﻟد اﺑﻧﺎ ﻋﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪-٤‬إذا وﻗﻌت ﺑﯾن اﺳﻣﯾن ﻟﯾﺳ ﺎ ﻋﻠﻣ ﯾن ‪ ،‬ﻧﺣ و اﻟﺷ ﺎﻋر اﺑ ن اﻟﺷ ﺎﻋر ‪ .‬وزﯾ د اﻟﺷ ﺎﻋر اﺑ ن ﺳ ﺎﻟم ‪ .‬وﻣﺣﻣ د ھ و اﺑ ن‬
‫ﻣﺣﻣود ‪.‬‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ) ب( ﺣذﻓت ھﻣزة اﻟوﺻل ﻓﻲ )اﺑن( و )اﺑﻧﺔ( ﻓﻲ اﻟﺣﺎﻻت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪-١‬إذا وﻗﻌت ﺑﯾن ﻋﻠﻣﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ أب ﻣﺑﺎﺷر ﻟﻸول ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ :‬ﻋﻣر ﺑن اﻟﺧطﺎب ‪.‬‬
‫وﺳﻣﻰ ﺑﻧﺔ ﺣرﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪-٢‬إذا وﻗﻌت ﺑﻌد ھﻣزة اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ :‬أﺑن اﻟﻣﺟﺗﮭد ﺣﺿر ؟‬
‫‪-٣‬إذا وﻗﻌت ﺑﻌد ﯾﺎء اﻟﻧداء ‪ ،‬ﻧﺣو ‪ :‬ﯾﺎﺑن ﺻدﯾﻘﻲ ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٧‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪ ‬رﺳم اﻷﻟف ﻓﻲ آﺧر اﻟﻛﻠﻣﺔ ‪:‬‬

‫*ﻟﻠﺗﻔرﯾق ﺑﯾن اﻷﻟف اﻟطوﯾﻠﺔ ) ـﺎ ( واﻷﻟف اﻟﻣﻘﺻورة ) ى ( ﻓﻲ آﺧر اﻷﺳﻣﺎء ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫ﺻﻐرى‬ ‫ﻓﺗﻰ‬ ‫ﺧﺑﺎﯾﺎ‬ ‫ﻋﺻﺎ‬
‫ﻣﺻطﻔﻰ‬ ‫ﻫُ دى‬ ‫زواﯾﺎ‬ ‫ذُ را‬
‫‪ -‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( ﻧﻠﺣظ أن ) ﻋﺻ ﺎ ‪،‬وذُ را ( اﺳ ﻣﺎن ﺛﻼﺛﯾ ﺎن ‪ ،‬أﺻ ل اﻷف ﻓﯾﮭﻣ ﺎ واو ‪ ،‬ﺗﻘ ول ‪) :‬ﻋﺻ وان ‪،‬‬
‫ذ ُ روة ( ‪ .‬ﻟذﻟك ﻛﺗﺑﺗﺎ ﺑﺎﻷﻟف اﻟطوﯾﻠﺔ ) ـﺎ ( ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻣﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ﻓﻧﻠﺣظ أن ) ﺧﺑﺎﯾﺎ ‪ ،‬وزواﯾﺎ ( اﺳﻣﺎن زادا ﻋن ﺛﻼﺛﺔ أﺣرف ‪ ،‬وﻗﺑل اﻷﻟف ﯾﺎء ‪ ،‬ﻓﻛﺗﺑﺗﺎ‬
‫ﺑﺄﻟف طوﯾﻠﺔ ) ـﺎ (‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ )ج( ﻧﻠﺣظ أن )ﻓﺗﻰ ‪ ،‬وھ ُدى ( اﺳﻣﺎن ﺛﻼﺛﯾﺎن ‪ ،‬أﺻل اﻷﻟف ﻓﯾﮭﻣﺎ ﯾﺎء ‪ ،‬ﺗﻘول ‪:‬‬
‫) ﻓﺗﯾﺎن ‪ ،‬ھ ُدﯾﺎن ( ‪ .‬ﻟذﻟك ﻛﺗﺑﺎ ﺑﺄﻟف ﻣﻘﺻورة )ى( ‪.‬‬

‫‪ ‬ﯾ ُﻌرف أﺻل اﻷﻟف ﻓﻲ اﻻﺳم ﺑﺗﺛﻧﯾﺗﮫ ‪ ،‬أو ﺟﻣﻌﮫ ﺟﻣﻊ ﻣؤﻧث ﺳﺎﻟﻣ ًﺎ ‪ ،‬وﺑر َ د اﻟﺟﻣﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﻔرد ‪.‬‬

‫*ﻟﻠﺗﻔرﯾق ﺑﯾن اﻷﻟف اﻟطوﯾﻠﺔ واﻷﻟف اﻟﻣﻘﺻورة ﻓﻰ آﺧر اﻷﻓﻌﺎل ﻻﺣظ اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫اھﺗدى‬ ‫ﺳﻌﻰ‬ ‫أﺣﯾﺎ‬ ‫دﻋﺎ‬
‫اﻧﺗﮭﻰ‬ ‫ھدى‬ ‫ﯾﺣﯾﺎ‬ ‫دﻧﺎ‬
‫وإﻟﯾك إﯾﺿﺎح ھذه اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( ﻧﻠﺣظ أن ) دﻋﺎ و دﻧﺎ ( ﻓﻌﻼن ﺛﻼﺛﯾﺎن ‪ ،‬أﺻل اﻷﻟف ﻓﯾﮭﻣﺎ واو‪ .‬ﺗﻘول‪) :‬ﯾدﻋو ‪ ،‬ﯾدﻧو(‪ .‬ﻟذﻟك ﻛﺗﺑﺗﺎ ﺑﺄﻟف‬
‫طوﯾﻠﺔ )ا(‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ﻓﻧﻠﺣظ أن ) أﺣﯾﺎ ‪ ،‬وﯾﺣﯾﺎ ( ﻓﻌﻼن زادا ﻋن ﺛﻼﺛﺔ أﺣرف‪ ،‬وﻗﺑل اﻷﻟف ﯾﺎء ‪ ،‬ﻓﻛﺗﺑﺗﺎ ﺑﺄﻟف طوﯾﻠﺔ )ا(‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ج( ﻧﻠﺣظ أن ) ﺳﻌﻰ ‪ ،‬ھدى ( ﻓﻌﻼن ﺛﻼﺛﯾﺎن ‪ ،‬أﺻل اﻷﻟف ﻓﯾﮭﻣﺎ ﯾﺎء ‪ ،‬وﺗﻘول ‪ ) :‬ﯾﺳﻌﻰ ‪ ،‬ﯾﮭدى ( ‪ .‬ﻟذﻟك‬
‫ﻛﺗﺑﺗﺎ ﺑﺄﻟف ﻣﻘﺻورة )ى( ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ) د ( ﻓﻧﻠﺣظ أن ) اھﺗدى ‪ ،‬اﻧﺗﮭﻰ ( ﻓﻌﻼن زادا ﻋن ﺛﻼﺛﺔ أﺣرف ‪ ،‬وﻟﯾس ﻗﺑل اﻷﻟف ﯾﺎء ‪ ،‬ﻓﻛﺗﺑﺗﺎ ﺑﺄﻟف‬
‫ﻣﻘﺻورة )ى(‬

‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ‪:‬‬

‫ﯾﻌرف أﺻل اﻷﻟف ﻓﻰ اﻷﻓﻌﺎل ﺑﻣﺻﺎدرھﺎ ‪ ،‬أو ﺑﺈﺳﻧﺎدھﺎ إﻟﻰ )ﺗﺎء اﻟﻔﺎﻋل ‪ ،‬وﻧون اﻟﻧﺳوة ‪ ،‬وﻧﺎ اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن ‪ ،‬وأﻟف اﻹﺛﻧﯾن(‬
‫‪ ،‬أو ﺑﻣﺿﺎرﻋﮭﺎ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫*ﻟﻣﻌرﻓﺔ طرﯾﻘﺔ رﺳم اﻷﻟف ﻓﻰ اﻟﺣروف واﻷﺳﻣﺎء اﻟﻣﺑﻧﯾﺔ ﺗﺄﻣل اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻵﺗﯾﺔ‪:‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫أﻧﻰ‬ ‫أﻧﺎ‬ ‫إﻟﻰ ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ‪،‬‬ ‫ﻟوﻻ ‪ ،‬ﻟوﻣﺎ ‪،‬‬
‫ﻣﺗﻰ‬ ‫ذا‬ ‫ﺣﺗﻰ ‪ ،‬ﺑﻠﻰ‬ ‫ﻛﻼ ‪ ،‬إذا ‪،‬‬
‫ﻟدى‬ ‫ﻣﮭﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼ ‪ ،‬ﺣﺎﺷﺎ ‪،‬‬
‫ھﻧﺎ‬ ‫ﻋدا‬
‫وإﻟﯾك إﯾﺿﺎح ھذه اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( ھﻰ ﺣروف ﻣﻌﺎن ‪ ،‬ﺗرﺳم اﻷﻟف ﻓﯾﮭﺎ طوﯾﻠﺔ ‪ .‬وﯾﺳﺗﺛﻧﻰ ﻣﻧﮭﺎ أرﺑﻌﺔ أﺣرف ﻓﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗرﺳم‬
‫ﻣﻘﺻورة‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ج( ھﻰ أﺳﻣﺎء ﻣﺑﻧﯾﺔ ‪ ،‬ﺗرﺳم ﻓﯾﮭﺎ اﻷﻟف طوﯾﻠﺔ ‪ .‬وﯾﺳﺗﺛﻧﻰ ﻣﻧﮭﺎ ﺧﻣﺳﺔ أﺣرف ﻓﻰ ﻣﺟﻣوﻋﺔ )د( ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗرﺳم‬
‫ﻣﻘﺻورة‪.‬‬

‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ‪:‬‬

‫ﺑﻌض اﻷﺳﻣﺎء ﯾﺟوز رﺳﻣﮭﺎ ﺑﺎﻷﻟف اﻟطوﯾﺔ أو اﻟﻣﻘﺻورة ؛ ﻷن أﻟﻔﮭﺎ وردت ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ واوﯾﺔ وﯾﺎﺋﯾﺔ ؛ ﺑﺳﺑب إﺧﺗﻼف‬
‫ﻟﮭﺟﺎت اﻟﻌرب ‪ ،‬ﻣﺛل ‪ :‬رﺣﺎ ‪ ،‬رﺣﻰ ‪ .‬ﺧطﺎ ‪ ،‬ﺧطﻰ ‪ .‬ﺧﻧﺎ ‪ ،‬ﺧﻧﻰ ‪ .‬رﺿﺎ ‪ ،‬رﺿﻰ ‪ .‬ﻣﮭﺎ ‪ ،‬ﻣﮭﻰ ‪.‬‬

‫*ﻟﻣﻌرﻓﺔ طرﯾﻘﺔ رﺳم اﻷﻟف ﻓﻰ اﻷﺳﻣﺎء اﻷﻋﺟﻣﯾﺔ ﺗﺄﻣل اﻟﻣﺟﻣوﻋﺗﯾن اﻵﺗﯾﺗﯾن ‪:‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫ﻋﯾﺳﻰ‬ ‫آﻏﺎ‬
‫ﻣوﺳﻰ‬ ‫زﻟﯾﺧﺎ‬
‫ﻛﺳرى‬ ‫ﻓرﻧﺳﺎ‬
‫ﺑﺧﺎرى‬ ‫طﻧطﺎ‬
‫ﻣﺗﻰ‬ ‫ﺷﺑرا‬
‫وإﻟﯾك إﯾﺿﺎح ھذه اﻟﻣﺟﻣوﻋﺎت ‪:‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )أ( رﺳﻣت ﻓﯾﮭﺎ اﻷﻟف طوﯾﻠﺔ ؛ ﻷﻧﮭﺎ أﺳﻣﺎء أﻋﺟﻣﯾﺔ ‪ ،‬ﺛﻼﺛﯾﺔ ﻛﺎﻧت أو ﻏﯾر ﺛﻼﺛﯾﺔ ‪ ،‬أﺳﻣﺎء أﺷﺧﺎص أو ﺑﻼد أو‬
‫طﯾور أو ﻓﻧون أو ﻏﯾر ذﻟك‪.‬‬

‫وﻣﺛﻠﮭﺎ ‪ :‬ﯾﮭودا ‪ ،‬وﺑﺣﯾرا ‪ ،‬وأرﯾﺣﺎ ‪ ،‬وﯾﺎﻓﺎ ‪ ،‬وأﻟﻣﺎﻧﯾﺎ ‪ ،‬وأوروﺑﺎ ‪ ،‬وأﻣرﯾﻛﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ )ب( ﺗﺳﺗﺛﻧﻰ ﻣن اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻰ )أ( ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﻛﺗب اﻷﻟف ﻓﯾﮭﺎ ﻣﻘﺻورة ؛ ﻷﻧﮭﺎ أﻋﺟﻣﯾﺔ ﻣﻌرﺑﺔ‪.‬‬

‫ورﺳﻣت )ﻛﻣﺛرى( ﺑﺎﻟﻣﻘﺻورة ‪ ،‬و ) ﻣوﺳﯾﻘﻰ ( ﺑﺎﻟﻣﻘﺻورة ‪ ،‬واﻟطوﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪١٩‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪ ‬ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم ‪:‬‬

‫ﺗﻌرﯾﻔﮭﺎ ‪:‬‬
‫ھﻲ رﻣوز اﺻطﻠﺢ اﻟﻛ ُﺗ ّﺎب ﻋﻠﻰ وﺿﻌﮭﺎ ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺎت واﻟﺟﻣل ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﺋدﺗﮭﺎ ‪:‬‬
‫ﺗﻘوم ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم ﻣﻘﺎم اﻟﺗﻧﻐﯾم اﻟﺻﺔﺗﻲ ﻋﻧد اﻟﻘراءة ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﺗوﺿﺢ أﺟزاء اﻟﻣﻛﺗوب ‪ ،‬وﻓﻘراﺗﮫ ‪ ،‬وﺟﻣﻠﮫ‬
‫‪ ،‬وﻋﻧﺎﺻره ‪ ،‬وﺗ ُﻔﮭم اﻟﻣراد ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات ‪.‬‬
‫إﯾﺿﺎح ‪:‬‬
‫ﻓﺈذا ﻛﺗب ﻛﺎﺗب ھذه اﻟﻌﺑﺎرة ) أﻧت طﺎﻟب ﻣﺟﺗﮭد ( ﺳﺗﻛون ﻋﺑﺎرة ﻻ ﯾﻔﮭم اﻟﻣراد ﻣﻧﮭﺎ إﻻ ﻛﺎﺗﺑﮭﺎ ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻟو‬
‫ﻛ ُﺗﺑت ﺑﺄﺣد ھذه اﻷﺷﻛﺎل ‪:‬‬
‫أﻧت طﺎﻟب ﻣﺟﺗﮭد !‬ ‫أﻧت طﺎﻟب ﻣﺟﺗﮭد ؟‬ ‫أﻧت طﺎﻟب ﻣﺟﺗﮭد ‪.‬‬
‫ﻟﻔﮭ م اﻟﻘ ﺎرئ أن اﻷوﻟ ﻰ إﺧﺑ ﺎر ﺑ ﺄن اﻟطﺎﻟ ب ﻣﺟﺗﮭ د ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧﯾ ﺔ اﺳ ﺗﻔﮭﺎم ﻋ ن اﺟﺗﮭ ﺎد اﻟطﺎﻟ ب أو ﻣﺳ ﺗواه‬
‫اﻟدراﺳ ﻲ ھ ل ھ و ﻣ ن اﻟﻣﺟﺗﮭ دﯾن أو ﻻ ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻟﺛ ﺔ ﻓﯾﮭ ﺎ اﺳ ﺗﻔﮭﺎم إﻧﻛ ﺎري ﯾ راد ﻣﻧ ﮫ اﻟﺗﻌﺟ ب ﻣ ن ادﻋﺎﺋ ﮫ‬
‫اﻻﺟﺗﮭﺎد وھو ﺟﺎھل ‪.‬‬
‫وﻟذﻟك ﻓﺈﻧﮫ ﻣن اﻟﻣﮭم أن ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻟﻛ ُﺗﺎب ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﺎﺗﮭم ‪ ،‬وأن ﻻ ﺗﺧﻠو ﻣﻧﮭﺎ ؛ ﻟﯾﻔﮭم اﻟﻘ ﺎرئ‬
‫ﻣرادھم ﺳرﯾﻌ ًﺎ ﻣن ﻏﯾر إطﺎﻟﺔ اﻟﻧظر ﻓﻲ اﻟﻣﻛﺗوب ‪ ،‬وﺣﺎوﻟﺔ اﻻﺟﺗﮭﺎد ﻟﻣﻌرﻓﺔ اﻟﻣراد ﻣﻧﮫ ‪.‬‬
‫وإﻟﯾك ﺗﻔﺻﯾل ﻟﺑﻌﺿﮭﺎ ‪ ،‬وﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﻣﺛﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬
‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬
‫اﺛﻧﺎن ﻻ ﯾﺷﺑﻌﺎن ‪ :‬طﺎﻟب ﻋﻠم ‪ ،‬وطﺎﻟب ﻣﺎل ‪.‬‬ ‫أ‪-‬ﺑﯾن اﻟﺟﻣل اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ اﻟﻣﻌﻧﻰ ‪:‬‬
‫اﻟﺣ واس اﻟﺧﻣ س ھ ﻲ ‪ :‬اﻟﺳ ﻣﻊ ‪ ،‬واﻟﺑﺻ ر ‪،‬‬ ‫ب‪-‬ﺑﯾن أﻧواع اﻟﺷﻲء اﻟواﺣد ‪:‬‬
‫واﻟﺷم ‪ ،‬واﻟذوق ‪ ،‬واﻟﻠﻣس ‪.‬‬
‫ﯾﺎﻣﺣﻣد ‪ ،‬أﻛﻣل اﻟﻘراءة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ ‪.‬‬ ‫ج‪-‬ﺑﻌد ﻟﻔظ اﻟﻣﻧﺎدى ‪:‬‬
‫ﻧﻌم ‪ ،‬أﻧﺎ أﺣﻣد ‪.‬‬ ‫د‪-‬ﺑﻌد ﺣرف اﻟﺟواب ‪:‬‬
‫ﺑﻠﻰ ‪ ،‬ﻟﻘد ﻓﮭﻣت اﻟدرس ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪-٢‬اﻟﻔﺎﺻﺔ اﻟﻣﻧﻘوطﺔ ‪:‬‬

‫؛‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬

‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬

‫ﺳﺎﻓرت إﻟﻰ ﻣﻛﺔ ؛ ﻷﻧﻧ ﻲ أرﯾ د ﺗﺄدﯾ ﺔ ﻓرﯾﺿ ﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﻌﻣل ﺑﯾن ﺟﻣﻠﺗﯾن ﺗﺎﻣﺗﯾن إﺣداھﻣﺎ ﺳﺑب ﻓﻲ‬
‫اﻟﺣﺞ ‪.‬‬ ‫ﺣدوث اﻷﺧرى‬

‫‪-٣‬اﻟﻧﻘطﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬

‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﺟو ﺟﻣﯾل ﻓﻲ اﻟرﯾﺎض ‪.‬‬ ‫ﺗوﺿﻊ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﺗﺎﻣﺔ‬

‫‪-٤‬اﻟﻧﻘطﺗﺎن اﻟرأﺳﯾﺗﺎن ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬

‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬

‫ﻗﺎل اﻟﻣﻌﻠم ‪:‬ﺟ ِ د ﱡوا واﺟﺗﮭدوا وﺛﺎﺑروا ‪.‬‬ ‫أ‪-‬ﺑﻌ د اﻟﻘ ول وﻣ ﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻛﻣ ﮫ ‪ ،‬ﻛﺄﻧﺑ ﺄ وأﺧﺑ ر‬
‫وﺣدث وﺣﻛﻰ‬
‫اﻟﺣرﻛ ﺎت اﻟ ﺛﻼث ھ ﻲ ‪ :‬اﻟﺿ ﻣﺔ ‪ ،‬واﻟﻔﺗﺣ ﺔ ‪،‬‬ ‫ب‪-‬ﺑﯾن اﻟﺷﻲء وأﻧواﻋﮫ‬
‫واﻟﻛﺳرة ‪.‬‬
‫اﻟﺻ وم ﻟﻐ ﺔ ً ‪ :‬اﻹﻣﺳ ﺎك ‪ ،‬وﺷ رﻋ ًﺎ ‪ :‬اﻹﻣﺳ ﺎك‬ ‫ج‪-‬ﻗﺑل اﻟﻛﻼم اﻟذي ﯾوﺿﺢ ﻣﺎ ﻗﺑﻠﮫ‬
‫ﻋن اﻟﻣﻔطرات ﻣن طﻠوع اﻟﻔﺟر إﻟﻰ ﻏ روب‬
‫اﻟﺷﻣس ﺑﻧﯾﺔ ﻣﺧﺻوﺻﺔ ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢١‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫‪-٥‬ﻋﻼﻣﺔ اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم ‪:‬‬

‫؟‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬

‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬

‫ﻣﺎ اﺳﻣك ؟ ﻛﯾف ﺣﺎﻟك ؟ ﻟﻣﺎذا ﺗﺄﺧرت ؟‬ ‫ﺑﻌد اﻟﺳؤال اﻟﻣﺗﺿﻣن أداة اﻻﺳﺗﻔﮭﺎم‬

‫‪-٦‬ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺗﻌﺟب واﻟﺗﺄﺛر ‪:‬‬

‫!‬ ‫رﺳﻣﮭﺎ‬

‫ﻣواﺿﻊ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ‪:‬‬

‫ﻣﺎ أﺟﻣل اﻟﺑﺣر !‬ ‫ﺑﻌد اﻟﺗﻌﺟب‬
‫أﻧﺎ ﻣﺳرور ﻣﻧك ﻛﺛﯾر ً ا !‬ ‫ﺑﻌد ﻣﺎ ﯾﻔﯾد اﻟﻔرح أو اﻟﺣزن‬
‫وا أﺳﻔﺎه ! ﻟﻘد اﻧﮭزم اﻟﺑطل !‬
‫ﺣﻣﺎك ﷲ !‬ ‫ﺑﻌد اﻟﺟل اﻟدﻋﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﺟزى ﷲ ﺧﯾر ً ا ﻣن أﻋد ھذا اﻟﻛﺗﺎب !‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ١‬‬

‫أﻋد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻧص اﻵﺗﻲ ﻣﺻﺣﺣ ً ﺎ ﻣﺎ ﻓﯾﮫ ﻣن أﺧطﺎء إﻣﻼﺋﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻛﺎﻧت اﻟﺛروة اﻟﻣﺎدﯾﺔ ھﻲ اﻟﻌﻣود اﻟﻔﻘري اﻟ ذي ﺗﺳ ﻌﻰ أﻟﯾ ﮫ اﻟ دول ﻟﺗدﻋﯾﻣ ﮫ وﺗﻘوﯾﺗ ﺔ ‪ ،‬وأﺻ ﺑﺢ اﻟﯾ وم اﻷﻣ ر ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻟﻌﻛسﺗﻣﺎﻣﺎ ً ‪ ،‬إذ أﺻﺑﺣت ﺛروة اﻷﻣ م واﻟﺷ ﻌوب ﺗﻘ ﺎس ﺑﻣ دى ﻗ دح اﻷﻣ ﺔ زﻧ ﺎد َ اﻟﺗﻔﻛﯾ ر ﻟ دى أﺑﻧﺎﺋﮭ ﺎ ‪ ،‬وأﺻ ﺑﺢ‬
‫ﻣﻔﮭوم اﻟﺛروة اﻟﺑﺷرﯾﺔ أو اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺑﺷرﯾﮫ ﻓﻲ ﻛل ﻣﺟﺗﻣﻊ ﺻﺎﺣب اﻟﻣﻛﺎﻧﺔ اﻷوﻟﻲ‪.‬‬

‫*ﻗم ﺑﻌﻣل اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺣﺟم اﻟﺧط إﻟﻰ ‪.١٦‬‬

‫‪ -٢‬ﻧوع اﻟﺧط " ‪." Simplified Arabic‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ب " أﻋد ﻛﺗﺎﺑﺔ ‪ " .....‬اﺟﻌﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠون اﻷﺣﻣر ‪ ،‬واﻟﻔﻘرة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠون اﻷزرق‪.‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﻔﻘرة اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺟﻌل اﻟﻧص ﺑﮭﺎ ) ﻏﺎﻣق وﻣﺳطر (‬
‫‪ -‬اﺟﻌل اﻟﻧص ﺑﮭﺎ ﻣظﻠل‬
‫‪ -٥‬اﻟﻔﻘرة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﺟﻌل اﻟﻧص ﺑﮭﺎ ﻣﺎﺋل‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺣﺎذاة ﺑﮭﺎ ‪ :‬ﺿﺑط ﻛﺷﯾدة ﺻﻐﯾرة‬
‫‪ -‬ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ‪١.٥ :‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ اﻟﺑﺎدﺋﺔ ﻟﻠﺳطر اﻷول ‪ ١‬ﺳم‬
‫‪ -‬ﺗﻐﯾﯾر ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت " اﻟدول " إﻟﻰ " اﻟﺑﻼد "‬
‫‪ -٦‬اﺣﻔظ ﺗﻧﺳﯾق اﻟﻔﻘرة اﻷوﻟﻰ ﻛﻧﻣط ﺑﺎﺳم " ﺳؤال ﻋﺎم " ‪.‬‬
‫‪ -٧‬اﺣﻔظ اﻟﻣﻠف ﺑﺎﺳم " ﺗدرﯾب‪ "١‬ﻓﻲ " ﺗﺣرﯾري اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‪. " D:\١‬‬
‫‪ -٨‬اﺣﻔظ اﻟﻣﻠف ﻛﻘﺎﻟب ﺑﺎﺳم " ﻗﺎﻟب اﻟﺗدرﯾب " ﻓﻲ " ﺗﺣرﯾري اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‪. " D:\١‬‬
‫‪ -٩‬أﻏﻠق اﻟﻣﻠف ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬اﻓﺗﺢ ﻣﻠف ﺗﺣرﯾر اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‪١‬‬
‫‪ -١١‬أﺿف اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻧد " ﻣﻊ ﺗﺣﯾﺎﺗﻲ ‪ /:‬اﻛﺗب اﺳﻣك ورﻗم ﺟواﻟك "‬
‫‪ -١٢‬ﻓﻲ ﺻﻔﺣﺔ ﺟدﯾدة ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﻠف اﻛﺗب اﻟﻧص اﻟﺗﺎﻟﻲ ) ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ ً اﻟﺗرﻗﯾم ﻣﺗﻌدد اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت " ‪:‬‬
‫ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ‬
‫‪ .a‬اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬
‫‪ .i‬اﻟﻔﺄرة‬
‫‪ .ii‬ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‬
‫‪ .b‬اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ٢‬‬

‫ﺿﻊ ) ا ( أو اﺣذف ) ا ( ﻣن ﻛﻠﻣﺔ "اﺑن" ﻓﻲ اﻟﻘطﻌﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻛ ﺎن اﻟﺻ ﺣﺎﺑﻲ ﻋﻣ رو ﺑ ن اﻟﻌ ﺎص – رﺿ ﻲ ﷲ ﻋﻧ ﮫ – ﻣ ن دھ ﺎة اﻟﻌ رب ‪ ،‬وﺻ ﺎﺣب رأي‬
‫وﻓﻛ ر ‪ ،‬وﻻه أﻣﯾ ر اﻟﻣ ؤﻣﻧﯾن ﻋﻣ ر اﺑ ن اﻟﺧط ﺎب – رﺿ ﻲ ﷲ ﻋﻧ ﮫ – ﻗﯾ ﺎدة ﺟ ﯾش ﻓﻠﺳ طﯾن‬
‫واﻷردن ‪ ،‬ﺛم ﻗﯾﺎدة ﺟﯾش ﻣﺻر ‪ ،‬وأﻣﮫ ھﻲ ﺳﻠﻣﻰ اﺑﻧﺔ ﺣرﻣﻠﺔ ‪ ،‬اﻟﻣﻠﻘﺑﺔ ﺑﺎﻟﻧﺎﺑﻐﺔ ‪.‬‬
‫ﺗوﻟﻰ ﻋﻣر ﺑن ﻋﺑداﻟﻌزﯾز اﻟﺧﻼﻓﺔ ﺑﻌد ﺑن ﻋﻣﮫ ﺳﻠﯾﻣﺎن ﺑن ﻋﺑداﻟﻣﻠك ‪ ،‬وﻛﺎﻧت زوﺟﮫ اﺑﻧﺔ ﻋﻣﮫ‬
‫‪ ،‬ﻓﺎطﻣﺔ ﺑﻧت ﻋﺑدﷲ اﺑن ﻣروان ‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﮭﺎ ﯾوﻣ ﺎ ‪ :‬ﯾ ﺎ ﺑﻧ ﺔ ﻋﺑ داﻟﻣﻠك أﻋﯾ دي ﺟﻣﯾ ﻊ ﻣﺟوھراﺗ ك‬
‫وﺣﻠﯾك إﻟﻰ ﺑﯾت ﻣﺎل اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن ﻓﺈﻧﮭ ﺎ ﻟ ن ﺗﻐﻧ ﻲ ﻋﻧ ك ﻣ ن ﷲ ﺷ ﯾﺋﺎ ‪ .‬ﻓﺄﺟﺎﺑﺗ ﮫ ‪ :‬ﻛﻣ ﺎ ﺗﺷ ﺎء ﯾ ﺎﺑن‬
‫ﻋﻣ ﻲ ‪ .‬وأﻋﺎدﺗﮭ ﺎ راﺿ ﯾﺔ ﺛ م ﻋﺎﺷ ت ﻣﻌ ﮫ ﻋﯾﺷ ﺔ ﺗﻘﺷ ف وزھ د ‪ .‬ھﻛ ذا ﻋ ﺎش أﻣﯾ ر اﻟﻣ ؤﻣﻧﯾن‬
‫اﻟﺗﺎﺑﻌﻲ ﻋﻣر اﺑن ﻋﺑداﻟﻌزﯾز ‪.‬‬

‫*طﺑق ﻧﻔس ﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺗدرﯾب اﻟﺳﺎﺑق ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ٣‬‬

‫ﺻﺣﺢ اﻷﺧطﺎء اﻟواردة ﻓﻲ اﻟﻧص اﻵﺗﻲ ﺛم ﺳﺟﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﺟدول أﺳﻔل ‪:‬‬

‫ﻛﻠﻧﺎ ﯾُْ ﺛؤِر اﻟﺳ ﻌﺎدة واﻟﮭﻧ ﺄ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺑ ؤس واﻟﺷ ﻘﺄ ‪ ،‬وﻛﻠﻧ ﺎ ﯾ ؤﻣن ﺑ ﺎن ﱠ اﻟﺧﯾ ر اﻓﺿ ل ﻣ ن اﻟﺷ ر ‪ ،‬وﯾ دأب ﺑﻛ ل‬
‫اﻣﻛﺎﻧﺎﺗﮫ ﻟﯾﻛون ﻣﺣﺗرﻣﺎ ً ﻓﻲ وﺳطﮫ اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟذي ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮫ ‪.‬‬
‫ﻏﯾر أن اﻟﺗﻣﻧﻲ وﺣده ﻻ ﯾﻛﻔﻲ ‪ ،‬ﺑل ﯾﺟب أن ﯾُﺗ رﺟم ﻋﻣ ﻼ ﻟﯾؤﻟ ﱠ ف ﺑ ﯾن ﻗﻠ وب اﻟﻧ ﺎس ؛ ﻷن اﻻﻧﺳ ﺎن ﻛ ﺎﺋن‬
‫إﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪ ،‬ﻻ ﯾﺄﻟف اﻟﻌﯾش وﺣﯾد ً ا ‪ ،‬وإﻻ ﻟﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺳﺟن ﻋﻘﺎﺑ ًﺎ ﻟﻠﻣﺟرﻣﯾن ‪.‬‬
‫ﻓﺈذا ﺷﺋﻧﺎ أن ﻧﺣﻘق اﻟﻌﯾش اﻟﻛرﯾم ﻛﺎن ﻋﻠﯾﻧﺎ أن ﻧدءب ﻓﻲ اﻟﺑﺣث ﻋن اﺷ ﺧﺎص ﻧﻔ ﺗﺢ ﻟﮭ م ﻗﻠوﺑﻧ ﺎ ‪ ،‬وﻧﺷ ﻛو‬
‫ﻟﮭ م آﻻﻣﻧ ﺎ وﻣﺻ ﺎﺋﺑﻧﺎ ‪ ،‬ﺑﻌ د أن ﻧﻛ ون ﻗ د ﺗﻌﺎھ دﻧﺎ وإﯾ ﺎھم ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣﺣﺑ ﺔ واﻟﺛﻘ ﺔ واﻹﺧ ﻼص ‪ ،‬واﻟﻧ ﺄي ﻋ ن‬
‫اﻟﻣﻧﻔﻌﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدﻋو إﻟﯾﮭﺎ اﻷﻧﺎﻧﯾﺔ اﻟﻧﻛراء ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت‬

‫اﻟﺻواب‬ ‫اﻟﺧطﺄ‬
‫اﻟﻛﻠﻣﺔ‬ ‫م‬ ‫م اﻟﻛﻠﻣﺔ‬

‫*ﻗم ﺑﻌﻣل اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺣﺟم اﻟﺧط إﻟﻰ ‪.١٦‬‬

‫‪ -٢‬ﻧوع اﻟﺧط " ‪." Arial‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻔﻘرة اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑـ "ﻛﻠﻧﺎ ﯾ ُؤ ْ ﺛِر اﻟﺳﻌﺎدة‪ " .....‬اﺟﻌﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﻠون اﻷزرق اﻟداﻛن ‪ ،‬وﻣﺎﺋﻠﺔ‪.‬‬
‫‪-٤‬ﺿﻊ ﺧط ً ﺎ ﻣزودﺟ ً ﺎ ﺑﺎﻟﻠون اﻷﺣﻣر ﺗﺣت أي ﻛﻠﻣﺔ ﺗﻌﺑر ﻋن ﻛﺎﺋن ﺣﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﻣﺣﺎذاة ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ﻛﻠﮫ " ﺿﺑط ﻛﺷﯾدة ﻣﺗوﺳطﺔ "‬
‫‪ -٦‬اﺟﻌل اﻟﻔﻘرة اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑـ " ﺻﺣﺢ اﻷﺧطﺎء اﻟواردة ‪ ) " ...‬ﻏﺎﻣﻘﺔ وﻣﺳطرة ( ‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ‪ :‬ﺑﻣﻘدار ‪١.١٥‬‬
‫‪ -٨‬رﻗم اﻟﻔﻘرات اﻟﺛﻼﺛﺔ ﺗرﻗﯾﻣ ًﺎ آﻟﯾﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٩‬اﺣﻔظ اﻟﻣﻠف ﺑﺎﺳم " ﺗدرﯾب‪ "٢‬ﻓﻲ " ﺗﺣرﯾري اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‪. " D:\١‬‬
‫‪-١٠‬أدرج اﻟﺟدول اﻟﻣرﻓق ﻣﺣﺗوﯾ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﺧطﺎء ‪ ،‬وﻣﻧﺳﻘ ًﺎ ﺑﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﻌروﺿﺔ أﻣﺎﻣك ﺑﺎﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬
‫‪-١١‬أﺿف إطﺎر ً ا ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ﻛﻣﺎ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬
‫‪ -١٢‬أﺿف اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻧد " ﻣﻊ ﺗﺣﯾﺎﺗﻲ ‪ /:‬اﻛﺗب اﺳﻣك ورﻗم ﺟواﻟك " ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ٤‬‬

‫ﺿﻊ ﺧط ً ﺎ ﺗﺣت ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﮭﻲ ﺑﺣرف اﻷﻟف ) ﻣوﺿﺣ ً ﺎ ﺳﺑب ﻛﺗﺎﺑﺗﮭﺎ ﺑﮭذه اﻟطرﯾﻘﺔ ( ‪:‬‬

‫أرﺳل ﷲ – ﻋز وﺟل – اﻷﻧﺑﯾﺎء – ﻋﻠﯾﮭم اﻟﺻﻼة واﻟﺳﻼم – ھداة ً ﻟﻠﺑراﯾﺎ ‪ ،‬وﻗد دﻋﺎ ﻛل ﻧﺑﻲ ﻗوﻣﮫ‬
‫إﻟﻰ اﻟﮭدى واﻟﺗﻘﻰ ‪.‬‬
‫واﻷﻧﺑﯾﺎء ﻛﺛﯾرون ‪ ،‬وردت أﺳﻣﺎء ﺑﻌﺿﮭم ﻓﻲ اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم ‪ ،‬ﻛﺈﺑراھﯾم وإﺳﻣﺎﻋﯾل وإﺳﺣﺎق وﯾﺣﯾﻰ‬
‫وزﻛرﯾﺎ وﻣوﺳﻰ وﻋﯾﺳﻰ وﻧوح وﯾوﺳف وﻟوط ‪ ،‬وﺧﺎﺗﻣﮭم اﻟﻣﺻطﻔﻰ ‪ ، ‬وﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠ ﻰ ﺟﻣﯾ ﻊ‬
‫اﻷﻧﺑﯾﺎء واﻟﻣرﺳﻠﯾن ‪ ،‬وﻛﺛﯾرون ﻟم ﺗرد أﺳﻣﺎؤھم ﻓﻲ اﻟﻘرآن اﻟﻛرﯾم ‪.‬‬
‫أﺣﯾﺎ ﷲ – ﺗﻌﺎﻟﻰ – ﺑﮭم اﻟﻌدل واﻷﺧﻼق اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ‪ ،‬وھذا ﻣن رﺣﻣﺔ ﷲ – ﺳﺑﺣﺎﻧﮫ – ﺑﺎﻟورى ‪.‬‬

‫*ﻗم ﺑﻌﻣل اﻟﺗﻧﺳﯾﻘﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺣﺟم اﻟﺧط إﻟﻰ ‪.١٦‬‬

‫‪ -٢‬ﻧوع اﻟﺧط " ‪." Arial‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻣﺣﺎذاة ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ﻛﻠﮫ " ﺿﺑط ﻛﺷﯾدة ﻣﺗوﺳطﺔ "‬
‫‪ -٤‬اﺟﻌل اﻟﻔﻘرة اﻟﺗﻲ ﺗﺑدأ ﺑـ "ﺿﻊ ﺧط ً ﺎ ﺗﺣت ‪ ) " ...‬ﻏﺎﻣﻘﺔ وﻣظﻠﻠﺔ( ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺗﺑﺎﻋد اﻷﺳطر ‪ :‬ﺑﻣﻘدار)‪. (١‬‬
‫‪ -٦‬أدرج ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺷﻛﺎل اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬
‫‪ -٧‬أدرج اﻟﺻورة )اﻟورود(اﻟﺗﻲ أﻣﺎﻣك ﺑﺎﻟﺗدرﯾب وﻧﺳﻘﮭﺎ ﻛﻣﺎ ﺗراھﺎ وﻛذﻟك اﻟﻘﺻﺎﺻﺔ اﻟﻔﻧﯾﺔ )اﻟﻣﺳﺟد( ‪.‬‬
‫‪ -٨‬ﺿﻊ إطﺎر ً ا ﻟﻠﺻﻔﺣﺔ ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬
‫‪ -٩‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ﻣﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺳﺗﻧد ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬اﺿﺑط ھواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﺣﯾث ﺗﻛون ﻣن ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺗﺟﺎھﺎت ﺑﻣﻘدار )‪ ١.٥‬ﺳم( ‪.‬‬
‫‪ -١١‬اﺣﻔظ اﻟﻣﻠف ﺑﺎﺳم " ﺗدرﯾب‪ "٣‬ﻓﻲ " ﺗﺣرﯾري اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت‪. " D:\١‬‬
‫‪ -١٢‬أﺿف اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻧد " ﻣﻊ ﺗﺣﯾﺎﺗﻲ ‪ /:‬اﻛﺗب اﺳﻣك ورﻗم ﺟواﻟك " ‪.‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ٥‬‬
‫ﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﻧص ﻛ ُ ﺗِب َ ﺑطرﯾﻘﺔ ﺳردﯾﺔ ﻣن ﻏﯾر اﺳﺗﻌﻣﺎل ﻋﻼﻣﺎت ﺗرﻗﯾم ﻓﯾﮫ ‪ ،‬وﻣن ﻏﯾر اﺳﺗﻌﻣﺎل أﻋراف اﻟﻛﺗﺎﺑ ﺔ‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ) طرﯾﻘﺔ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻌﻧوان ‪ ،‬واﻟﻣﻘدﻣﺔ ‪ ،‬وﻋرض اﻟﻣوﺿوع ‪ ،‬واﻟﺧﺎﺗﻣﺔ ( ‪.‬‬
‫ﻟذا ﻧرﺟو ﻣﻧك إﻋﺎدة ﻛﺗﺎﺑﺗﮫ ﻣﺳﺗﻌﻣﻼ ً ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم ‪ ،‬واﺗﺑﺎع أﻋراف اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻷﺳرة اﻟﻣﺑدﻋﺔ ﻛل أب وأم ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ﯾﻣﻛن أن ﯾﺟﻌﻼ أطﻔﺎﻟﻬم ﻣﺑدﻋﯾن وﻫﻧﺎك ﺑﻌض اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت واﻟﻧﺷـﺎطﺎت‬
‫ﻟﺗﻛوﯾن ﻫذا اﻹﺑداع وﯾﻣﻛن ﺗطﺑﯾﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﯾت أو اﻟﻣدرﺳﺔ وﻫﻧﺎك ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﯾﺟب أن ﺗﺣدث ﻓﻲ ﺳن‬
‫ـﺗﻘﺑلـدﻩ وا ٕ ذا ﻟـم ﺗُﻧَ ﺷـط ﻓـﻲ وﻗﺗﻬـﺎ اﻟﻣطﻠـوب ﯾﻛـون اﻟطﺎﻟـب‬
‫ﻣﺑﻛرة ﻟﻠطﻔل ﻟﻣـﺎ ﻟـﻪ أﺛـر ﻋﻠـﻰ ﻋﻣـل اﻟﺟﯾﻧـﺎت ﻓـﻲ اﻟﻣﺳ ﻋﻧ‬
‫ﺟﯾﻧً ﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻷن ﻫذﻩ اﻟﺟﯾﻧﺎت ﻗـد ﺗﺣـورت ﻋﻧـدﻩ ﻓـﻲ أﺛﻧـﺎء اﻟﺣﻣـل أو وﻗـت اﻟـوﻻدة‬
‫ﻏﯾر ﻗﺎدر ﯾ‬
‫وﻟﯾسﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟوراﺛﺔ وﺗﻧﻘﺳم ﻫذﻩ اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣراﺣل اﻟﻣرﺣﻠـﺔ اﻷوﻟـﻰ اﺳـﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ﻣـﺎ ﻗﺑـل اﻟـو ﻻدة‬
‫ﯾﻠزم اﻷم ﺗﻧﺎول اﻷﻏذﯾﺔ اﻟﺳﻠﯾﻣﺔ واﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻣن إﻧﺗﺎج دﻣﺎغ ﺳﻠﯾم اﺑﺗﻌﺎد اﻷم ﻋن اﻟﺿﻐوط اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ‬
‫واﻟﻣواد اﻟﻣﻠوﺛﺔ واﻟﺟﻬد اﻟزاﺋد اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ﻣﺎ ﻗﺑل ﺳن اﻟﻣدرﺳﺔ ﻋﻠﻰ اﻷب أن ﯾﺑذل ﻣﺎ ﯾﺳﺗطﯾﻌﻪ ﻣن‬
‫أﺟل ﺗﺛﻘﯾف ﻧﻔﺳﻪ وﺗﺛﻘﯾف أوﻻدﻩ وﺗﻌﻠﯾﻣﻬم و ﯾﺷﻣل ذﻟك ﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷطﻔﺎل وﻧﻣوﻫم وﺗﺻرﻓﺎﺗﻬم وﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﻬم‬
‫ﻋﻠــﻰ اﻷب ﺗﻐذﯾــﺔ اﻟــدﻣﺎغ ﻓــﻲ ﻣرﺣﻠــﺔ اﻟطﻔوﻟــﺔ اﻟﻣﺑﻛ ـرة ﻟﻣــﺎ ﻟــذﻟك ﻣــن أﺛــر داﺋــم ﻋﻠــﻰ ﻋﻣــل اﻟﺟﯾﻧــﺎت ﻣﺳــﺗﻘﺑﻼً ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻟواﻟدﯾن ﻣ ُ دَ اﻋﺑﺔ اﻟﻣوﻟود ﺑﺎﺳﺗﻣرار واﻟﺗﻛﻠم ﻣﻌﻪ واﻟﺿﺣك ﺑوﺟﻬﻪ ﻓﻘد أﺛﺑﺗـت اﻟدراﺳـﺎت أن ﻣـزاج اﻷم ﻣـﻊطﻔﻠﻬـﺎ ﯾُ ـؤﺛر‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﺷﺎط اﻟﺟزء اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻣـن ﻗﺷـرة اﻟﻣـﺦ ﻋﻠـﻰ اﻟواﻟـدﯾن ﻗـراءة ﺑﻌـض اﻟﻘﺻـص ﻟطﻔﻠﻬﻣـﺎ ﻟﻣـدة ﻻ ﺗﻘـل ﻋـن ﻋﺷـرﯾن‬
‫دﻗﯾﻘﺔ ﯾوﻣﯾﺎ ﺑﻌد اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن وﻻدﺗﻪ أو ﻗﺑل ذﻟك ﻓﻬﻲ ﺗﻘوي اﻟﻣﺧﯾﻠﺔ ﻋﻧدﻩ وﺗﺟﻬز اﻟﺗﺷـﺎﺑﻛﺎت اﻟﻌﺻـﺑﯾﺔ اﻟﻼزﻣـﺔ‬
‫ﻟﻠﺗﻌﻠم وﺗﻛون داﻓﻌ ً ﺎ ﻟﺣب اﻟﻘراءة اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت ﺳن اﻟﻣدرﺳﺔ ﯾﺟب ﻋﻠـﻰ اﻵﺑـﺎء ﻣﺷـﺎرﻛﺔ أطﻔـﺎﻟﻬم ﻓﯾﻣـﺎ‬
‫ﯾﺗﻌﻠﻣوﻧﻪ ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ وﻋدم إﻟﻘﺎء اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗق اﻟﻣدرﺳﺔ ﻓﻘط ﯾﺟب اﻟﻧظر إﻟﻰ اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺗدرﯾﺑﻲ‬
‫ﻻ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﯾﺟب اﻟﺳﻣﺎح ﻟﻠطﻔل اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﯾﻣﺎرﺳﻬﺎ ﺑﻧﻔﺳﻪ وﻻ ﺗﻔرض ﻋﻠﯾﻪ ﯾﺟب ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬
‫ﻣﺷــﻛﻼﺗﻪ ﻣﺑﺎﺷـرة ﻋﻧــد ظﻬورﻫــﺎ ﻣﺛــل ﻛـرﻩ ﻣــﺎدة ﻣــﺎ أو ﻣﻌﻠــم ﻣــﺎ وﻫﻛــذا ﻓــﺈن ﻋﻠــﻰ اﻟواﻟــدﯾن واﻟﻣﻌﻠﻣــﯾن اﻟﺳــﻌﻲ ﻟرﻋﺎﯾــﺔ‬
‫اﻷطﻔﺎل واﻟﯾﺎﻓﻌﯾن ﺑﻛل اﻟوﺳﺎﺋل اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟﯾﻧﺷﺄ ﻋﻧدﻧﺎ ﺟﯾل ﻣﺑدع ‪‬‬
‫اﺳﺗﻌﻣل ﻧﻔس إطﺎر اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣوﺟود ﺑﺎﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اﺟﻌل اﻟﻔﻘرﺗﯾن اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺑﺗﻧﺳﯾق ﻏﺎﻣق ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺣﺟم اﻟﺧط ﻟﻠﺗدرﯾب ﻛﻠﮫ ‪. ١٦‬‬ ‫‪‬‬
‫أدرج اﻟرﻣز اﻟﻣوﺟود ﺑﺎﻟﺗدرﯾب ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺿﺑط ھواﻣش اﻟﺻﻔﺣﺔ ﺑﺣﯾث ﺗﻛون )‪ (٢‬ﻣن اﻟﯾﻣﯾن واﻟﯾﺳﺎر ‪ ،‬و )‪ (١.٥‬ﻣن أﻋﻠﻰ وأﺳﻔل‪.‬‬
‫‪ ‬ﺿﻊ ﺗرﻗﯾﻣ ًﺎ ﻟﻠﺻﻔﺣﺔ ﺑﺣﯾث ﯾظﮭر ﻛﻣﺎ ﺑﺎﻟﺗدرﯾب وﯾﻛون ﺗﻠﻘﺎﺋﯾ ًﺎ ‪.‬‬

‫‪١‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫) ﺗدرﯾب ‪( ٦‬‬

‫‪ ‬دﻣﺞ اﻟﻣراﺳﻼت ‪:‬‬

‫رﻗم اﻟﺟوال‬ ‫رﻗم اﻟﺑطﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫اﻟوظﯾﻔﺔ‬ ‫اﻻﺳم‬ ‫م‬
‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪٨‬‬
‫‪٩‬‬
‫‪١٠‬‬
‫‪١١‬‬
‫‪١٢‬‬
‫‪١٣‬‬
‫‪١٤‬‬
‫‪١٥‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﺮم‬ ‫اﻟﻤﻜﺮم اﻷﺳﺘﺎذ ‪/‬‬

‫واﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺑﻄﺎﻗﺔ رﻗﻢ ) ( وﺟﻮال رﻗﻢ ) (‬

‫وﺑﻌد ‪،،‬‬ ‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ورﺣﻣﺔ ﷲ وﺑرﻛﺎﺗﮫ‬

‫ﻧظر ً ا ﻟﻣﺎ رأﯾﻧﺎه ﻓﯾﻛم ﻣن اﺣﺗراﻣﻛم ﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻌﻣل ﺑﺎﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ واﺧﻼﺻﻛم‬
‫ﻓﻲ ﻋﻣﻠﻛم اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻛـ‬
‫داﺧل ﻣدﯾﻧﺔ ‪. :‬‬
‫ﻟذا ﻓﻘد ﺗﻘرر ﺗﻛﻠﯾﻔﻛم ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪.......................... -١‬‬
‫‪.......................... -٢‬‬
‫‪.......................... -٣‬‬
‫اﻟﻣدﯾر‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫اﻟﻣراﺟﻊ‬
‫*اﻟﺟزء اﻟﺗﺣرﯾري ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻛﺗﺎب اﻟﺗﺣرﯾر اﻟﻌرﺑﻲ ) إﻋداد ‪ :‬اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ﺑﻘﺳم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وآداﺑﮭﺎ – ﻛﻠﯾﺔ اﻵداب –‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻣﻠك ﺳﻌود ( ‪.‬‬
‫*اﻟﺟزء اﻟﻌﻣﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻣن إﻋداد ‪ :‬اﻟﻣدرب ‪CS‬‬
‫‪ -٢‬ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺷرﻛﺔ ﻣﯾﻛروﺳوﻓت ‪:‬‬
‫‪h p://support.microso .com/kb/290938/ar‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬

 ‫اﻟﺷرح اﻟﻣﺧﺗﺻر ﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وورد ‪ ٢٠٠٧‬ﻋرﺑﻲ‬

‫اﻟﻔﮭرس‬

‫اﻟﻣوﺿوع‬ ‫رﻗم اﻟﺻﻔﺣﺔ‬

‫ﻓﺗﺢ ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟوورد‬ ‫‪١‬‬
‫اﻟﺗﺣدﯾد ﻓﻲ اﻟوورد‬ ‫‪١‬‬
‫راﺑط اﺧﺗﺻﺎرات ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‬ ‫‪١‬‬
‫ﻓﺗﺢ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ واﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ أوﻓﯾس‬ ‫‪١‬‬
‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧط‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻓﻘرة‬ ‫‪٤‬‬
‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺣﺎﻓظﺔ‬ ‫‪٦‬‬
‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ أﻧﻣﺎط‬ ‫‪٧‬‬
‫ﺗﺑوﯾب اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﺣرﯾر‬ ‫‪٨‬‬
‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺟداول‬ ‫‪٩‬‬
‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ رﺳوﻣﺎت ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫‪١١‬‬
‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ رأس وﺗذﯾﯾل‬ ‫‪١١‬‬
‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻧص‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﺗﺑوﯾب إدراج ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ رﻣوز‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﺗﺧطﯾط اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ إﻋداد اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﺗﺧطﯾط اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﻣراﺟﻌﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗدﻗﯾق‬ ‫‪١٤‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ إظﮭﺎر ‪ /‬إﺧﻔﺎء‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﻛﺑﯾر ‪ /‬ﺗﺻﻐﯾر‬ ‫‪١٥‬‬
‫ﺗﺑوﯾب ﻋرض ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ إطﺎر‬ ‫‪١٥‬‬
‫اﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻠﻐوﯾﺔ واﻟﻛﺗﺎﺑﯾﺔ‬ ‫‪١٦‬‬
‫ﺗدرﯾﺑﺎت‬ ‫‪٢٣‬‬
‫اﻟﻣراﺟﻊ‬ ‫‪٢٩‬‬

‫‪compusameh‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫إﻋداد <<<<‬