DETAILED LESSON PLAN IN MATHEMATICS GRADE ONE (THIRD QUARTER)

Integrations: Music and Art

I. Objectives: The learner…
A. Content Standards Demonstrates understanding of 2 – dimensional and 3 – dimensional figures.
B. Performance Standards Is able to describe, compare and construct 2 – dimensional and 3 dimensional
objects.
C. Learning Identifies, names and describes the four basic shapes (square, rectangle, triangle
Competencies / and circle) in 2 – dimensional (flat/plane) and 3 – dimensional (solid) objects.
Objectives (M1GE – lllf – 3)

Identifies and describes the four basic shapes in 2 – dimensional: square,

Knowledge: rectangle, triangle, circle.
Draws four basic shapes in 2 – dimensional objects: square, rectangle, triangle
Skills: and circle.
Participates in describing the four basic shapes in 2 – dimensional objects:
Attitude: square, rectangle, triangle and circle activity.

II. Content Geometry

III. Learning LR Surigao del Sur, Books and Google sites
Resources
A. References MELC’s and Books
1. Teacher’s Guide Pages 36 – 40
pages
2. Learners’ Materials Pages 72 – 74
pages
3. Textbook pages Page 72 – 74
4. Additional Activity sheets week 6, Q3
Materials from
Learning Resource
(LR) Portal
B. Teaching Tools /  Common objects in the environment (e.g. ball, boxes, folder, etc.)
Materials  Sheet of paper/cartolina
 Manila paper
 Pair of scissors
 Paste/tape
 Laptop
IV. Procedures Teacher’s Activity Pupil’s Activity
A. PRELIMINARIES
 Prayer Mga bata, palihug manindog kitang tanan aron
sa pag-ampo.

 Greetings Maayong buntag mga bata. Maayong buntag ma’am

Cacho

 Attendance Motubag lang kung tawagon ang Oo ma’am.

Checking ngalan.

Mga bata unsa inyong buhaton kung ang inyong

magtutudlo nagsulti sa inyong atubangan? Maminaw
Ipataas ang kamot kung
Sakto! gusto motubag.

Sa panahon nato karon nga pandemic unsa man

ang atung angay buhaton?
 Maghugas og kamot ug mag
alcohol, mag suot og
Sakto! facemask ug 1 meter social
distancing.
Karon mga bata, aduna akoy upat ka mga
B. Reviewing previous butang.
lesson or presenting
the new lesson Unsa mani?
Kani?
Kani unsa mani? Rubik’s cube.
Kani? Folder.
Party hat.
Kaning mga butanga aduna ba kini mga porma? bola.

Karon mga bata para mahibal-an nato ang mga Oo Ma’am

porma, maminaw mo sa kanta ni Ma’am.
 Motivation Paghuman kanta ni Ma’am kamo na usab. Ang
tuno ani sama sa Mr. Clean.
(Modeling) Opo Ma’am

“porma , ganahan kog porma naa koy Rubik’s

cube3x ug ang porma niya kuwadrado.
“porma , ganahan kog porma naa koy folder3x
ug ang porma niya rektanggulo.
“porma , ganahan kog porma naa koy party
hat3x ug ang porma niya trayanggulo.
“porma , ganahan kog porma naa koy bola3x
ug ang porma niya lingin.”
(Music & Art integration)

Nasabtan ba ang kanta ni Ma’am?

Asa sa mga butang ang adunay porma nga

lingin?

Unsa mga butang ang nay porma nga

kuwadrado? Opo Ma’am.

Ang adunay porma nga

Unsa nga butang ang adunay porma nga lingin mao ang Bola.
trayanggulo?

Ang adunay porma nga

Unsa nga butang ang nay porma nga kuwadrado mao ang Rubik’s
rektanggulo? Cube.

Ang adunay porma nga

Sakto! kuwadrado mao ang Party
hat.
Karon mga bata, tan-aw kamo sa inyo palibot.
Ang adunay porma nga
kuwadrado mao ang Folder.
Unsa man inyong nakit-an?
 Kanang inyong nakit-an, aduna ba silay porma?

Maayo!

Tagaan nato ug lima ka palakpak ang ato

kaugalingon. Naay notebook, papel, bag.

Oo Ma’am.
C. Establishing a Mga bata gropohon ta kamo. Kini ang una nga
purpose for the lesson grupo, kini ang ika-duha ug kini ang ika-tulo.

Pero unsa gani ato buhaton kung adonay

buluhaton ang matag grupo? Magtinabangay sa ka grupo.

Sakto!
Unsa pa? Sundogon ang mga giya
Maminaw sa lider.
Unsa pa gyud?

Klaro ba mga bata ang inyo butahon kung mag

buhat ug buluhaton sa matag guro?

Giya sa mga bata:

1. Matag grupo tagaan ug mga tinuod nga
butang.
2. Ipilit ang mga ngalan sa porma sa mga
butang.

D. Presenting Examples/ Mga bata aduna ako diri mga hulagway tan-awa
Instances of the Lesson unsa nga porma ug ipilit kini sa manila paper Opo Ma’am
kung asa nahisakop.
E. Discussing new Giya sa Pagtulun-an #1
Concepts and
Practicing New Skills  unsa nga klasi nga porma ang inyong Ang among na porma nga
#1 gipangpilit nga hulagway? mga hulagway nga gipilit
mao ang Kuwadrado,
trayanggulo, rektanggulo ug
lingin.

Basi sa porma.
 Gi-unsa man ninyo pag plastar ang mga
hulagway?
Ang kuwadrado adunay upat
 Unsa ang porma sa Kuwadrado ka pantay nga kilid ug sook.
(square)?

Ang rektanggulo adunay upat

ka kilid apan ang tig duha
 Unsa ang porma sa Rektanggulo niini pantay.
(rectangle)?
Ang trrayanggulo adunay
tulo ka kilid ug suok.

 Unsa ang porma sa trayanggulo Ang lingin walay kilid ug

(triangle)? suok.
  Unsa ang porma sa lingin (circle)?
F. Discussion new Giya sa pagtulun-an #2
Concepts and
Practicing New Skills  Unsay kalahian sa rektanggulo ug Ang rektangulo adunay upat
#2 kuwadrado? ka kilid ug suok apan ang tig
duha niini pantay apan ang
kuwadrado pantay ang upat
ka kilid niini.

Pareha sila naay upat ka kilid

 Unsay kaparehas sa rektanggulo ug ug suok.
kuwadrado?

G. Developing Mastery Karon mga bata mag grupo na usab kita. Kani
(Leads to Formative mao ang una nga grupo, ika duha nga grupo ug
Assessment 3) ang ika tulo nga grupo.

Utro, unsa gali tung atung angay buhaton ug

kung adona kitay uluhaton sa matag grupo? Mag tinabangay.
Maminaw sa lider.
Dili mag saba-saba arun dili
Sakto! maka disturb sa uban nga
Karon mga bata, ang una nga grupo inyo grupo.
tanawon kung unsa nga butang ang anaa
kaninyo ug unsa ang mga porma niini. Papel ang porma niini
rektanggulo.
Bag ang porma niini
kuwadrado.
Piso ang porma niini lingin
Ruler ang porma niini
Ang ika duha nga grupo sundogon ug idibuho trayanggulo.
ninyo ang anaa sa hulagway sa manila paper, ug
koloran ug pula kung kini kuwadrado, koloran
orange kung kini trayanggelo, koloran ug itom
kung kini lingin ug blue kung kini rektanggulo.

Ang ika tulo nga grupo inyo pormahon ang mga

ginunting na mga hulagway
Ug inyo, ipilit sa manila paper.

H. Finding practical Giya:

applications of Lingini ang porma nga kapareha sa hulagway nga gipakita sa wala.
concepts and skills in
daily living
 I. Generalizations and Sublion nato mga bata, unsa gani ang upat ka Ang atong nahisgutan nga
abstraction about the porma nga atong nahisgutan? mga porma mao ang
lesson kuwadrado, rektanggulo,
trayanggulo ug lingin

Sakto!
Kuwadrado.
Unsa nga porma and adunay upat ka kilid ug
suok?

Unsay porma ang adunay duha ka pares nga Rektanggulo.

pareho ng sukod sa kilid ug upat ka suok?

Asa nga butang Makita nato ang rektanggulo? Tv.

Asa man sab nato Makita ang kuwadrado.

kahon
I. Evaluating learning Giya : Idibuho sa badlis ang porma nga gihulagway sa matag numero.

_________1. Adunay upat ka kilid ug upat ka suok, pareha sa

panyo.
_________2. Adunay duha ka pares nga pareho ang sukod sa kilid
ug upat ka suok, pareha sa papel.
_________3. Walay kilid ug walay suok, pareha sa bola.
_________4. Adunay tulo ka kilid ug tulo ka suok, pareha sa
pizza pie.
________5. Idibuho ang porma nga imong makita sa payong.

Additional activities and Giya:

Reinforcement of the lesson Maglista og 5 ka butang nga adunay porma nga kuwadrado, rektanggulo,
trayanggulo ug lingin nga makita sa inyong balay. Buhata kini sa papel.

REFLECTIONS:
No. of learners who earned
80% in the evaluation.
No. of learners who required
additional activities for
remediation.
Did the remedial lessons
work?
No. of learners who continue
to require remediation.
Which of my teaching
strategies work well? Why did
this work ?
What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?

Prepared by:

GLADELYN O. CACHO