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《楊柳》工作紙 答案
《楊柳》工作紙 答案
《楊柳》工作紙 答案
單元六 借物抒情 班別:
日期:
導讀 《楊柳》(節錄)豐子愷 工作紙(答案)
成績:
甲部 內容理解
1. 試寫出課文中各意義段的段意,然後歸納段意成主旨。(7 分)
段落 段意
2. 判斷以下陳述,選出正確答案;每題限選一個答案。(2 分)
正確 錯誤 無從判斷
(1) 作者並無宗教信仰和崇拜主義。(1 分)
(2) 作者寫楊柳的目的,是要批判只吃而無用的牡丹,以及只
管向上而不重視根本的紅杏和古木。(1 分)
3. 根據文中作者對各種植物的看法,以下哪些描述正確?(2 分)
作者認為牡丹、葡萄並不美。
作者認為葡萄、牡丹、楊柳之中,牡丹最沒用。
作者認為花木長得高並不美。
作者認為楊柳美在下垂。
A 只有、
B 只有、
C 只有、、 A B C D
D 、、、
4. 試根據《楊柳》一文,寫出下列句子的表面意義和深層意義。(8 分)
而上面的花葉還是欣欣向榮,在那裏作
課文句子 聽人說,這種物是最賤的。(第 2 段)
最後一刻的威福。(第 3 段)
花葉在枝頭燦爛盛開,像是在各展風
表面意義 楊柳品格低賤。
騷。
讚美楊柳不貪婪,平凡有用及高不忘本 不滿枝頭的花葉只管自己盛放,爭相炫
深層意義
的可貴品格。 耀而忘記自己的根本,面目可憎。
乙部 寫作手法
1. 試在橫線上填上適當的答案。(12 分)
楊 而美麗。
生長特性
柳 特性二:
長 (1分)的特點相反,楊柳千萬條細柳,時時借春風之力,向處在泥土中
2. 承上題,本文通過描寫楊柳的特性,讚揚楊柳,抒發情感,運用了甚麼寫作手法?(2 分)
答:運用詠物抒情寫作手法。
3. 承上題,這種手法有何好處?(2 分)
答:這樣可使要表達的感情更見含蓄。
丙部 問答題
1. 楊柳、牡丹、紅杏分別代表社會上哪些人?他們有甚麼特點?試舉例說明。(6 分)
答:楊柳代表高不忘本的人。他們知恩圖報(1 分)。例如作為人子女的,不會忘記父母的養育之恩(1
分)。牡丹代表貪婪而沒有用處的人。他們只會不斷渴求更多,但是沒有作為(1 分)。例如某些富二
代只會浪費家族的金錢,對家族沒有貢獻(1 分)。紅杏代表忘恩負義、過河拆橋的人(1 分)。這些人
不懂飲水思源。例如工作上得到同事的幫助,得以成功,但卻不心存感激(1 分)。