中二級　中國語文科 姓名： ( )

單元六　借物抒情 班別：
日期：
導讀　《楊柳》（節錄）豐子愷　工作紙（答案）
成績：
甲部 內容理解
1. 試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。(7 分)
段落 段意

以春日遊湖時，看見 姿態優美的柳條兒 (1分)，引出對 楊柳

1
(1分)的讚美。

2 通過對其他植物的描述來讚美楊柳樹的 「平凡有用」 (1 分)。

3 再從楊柳枝條垂下的生長特性，讚美楊柳樹有 「高不忘本」 (1 分)的美德。

主旨：本文通過描寫楊柳的外形及生長特性，以突出其 「平凡有用」(1 分)和

「高不忘本」 (1 分)的美德，並隱含 對人的勸勉 (1 分)。

2. 判斷以下陳述，選出正確答案；每題限選一個答案。(2 分)
正確 錯誤 無從判斷
(1) 作者並無宗教信仰和崇拜主義。(1 分)   
(2) 作者寫楊柳的目的，是要批判只吃而無用的牡丹，以及只   
管向上而不重視根本的紅杏和古木。(1 分)

3. 根據文中作者對各種植物的看法，以下哪些描述正確？(2 分)
作者認為牡丹、葡萄並不美。
作者認為葡萄、牡丹、楊柳之中，牡丹最沒用。
作者認為花木長得高並不美。
作者認為楊柳美在下垂。
A 只有、
B 只有、
C 只有、、 A B C D
D 、、、    

4. 試根據《楊柳》一文，寫出下列句子的表面意義和深層意義。(8 分)

而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裏作
課文句子 聽人說，這種物是最賤的。（第 2 段）
最後一刻的威福。（第 3 段）
 花葉在枝頭燦爛盛開，像是在各展風
表面意義 楊柳品格低賤。
騷。

讚美楊柳不貪婪，平凡有用及高不忘本 不滿枝頭的花葉只管自己盛放，爭相炫
深層意義
的可貴品格。 耀而忘記自己的根本，面目可憎。

乙部 寫作手法
1. 試在橫線上填上適當的答案。(12 分)

形態 優美 (1分)，好像掛著 幾萬串嫩綠的葉子 (1分)，在溫暖

形態
的春風中飄來飄去，飄出許多 彎度微微的S線來 (1分)。
 特性一：

不需要 高貴的肥料 (1 分)或 工深的壅培 (1 分)，剪一根枝條插在

地上，只要有 陽光、泥土和水 (1 分)，便會生活，而且生得非常強健

楊 而美麗。
生長特性
柳  特性二：

楊柳長得很高，愈長得 高 (1分)，愈垂得 低 (1分)。跟紅杏和古木 向上生

長 (1分)的特點相反，楊柳千萬條細柳，時時借春風之力，向處在泥土中

的根本 拜舞或和它親吻 (1分)。

借楊柳的外形以及生長特性，讚揚楊柳 平凡有用 (1分)
抒發的感情
和 高不忘本 (1分)的美德。

2. 承上題，本文通過描寫楊柳的特性，讚揚楊柳，抒發情感，運用了甚麼寫作手法？(2 分)

答：運用詠物抒情寫作手法。

3. 承上題，這種手法有何好處？(2 分)

答：這樣可使要表達的感情更見含蓄。

丙部 問答題
1. 楊柳、牡丹、紅杏分別代表社會上哪些人？他們有甚麼特點？試舉例說明。(6 分)
答：楊柳代表高不忘本的人。他們知恩圖報(1 分)。例如作為人子女的，不會忘記父母的養育之恩(1
分)。牡丹代表貪婪而沒有用處的人。他們只會不斷渴求更多，但是沒有作為(1 分)。例如某些富二
代只會浪費家族的金錢，對家族沒有貢獻(1 分)。紅杏代表忘恩負義、過河拆橋的人(1 分)。這些人
不懂飲水思源。例如工作上得到同事的幫助，得以成功，但卻不心存感激(1 分)。