UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 1/7

GRUPA Name: Score: / 26

C Class:

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

 
1 Usłyszysz dwukrotnie trzy wypowiedzi. W zadaniach 1.1.–1.3, na podstawie Nagranie 1
informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz. właściwą. docwiczenia.pl
Kod: U8F4HK
Otocz kółkiem jedną z liter: A, B lub C.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Przed wysłuchaniem nagrania uważnie przeczytaj pytania

i przyjrzyj się ilustracjom. Zastanów się nad znaczeniem
poszczególnych pytań, możesz podkreślić w nich słowa kluczowe.

1.1. Where is the speaker?

A. B. C.

1.2. Where did the boy live last year?

A. In a terraced house.

B. In a camper van.

C. In a block of flats.

1.3. What object is not on the map of the city?

A. The city hall.

B. The railway station.

C. The church.

Score: /3

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 2/7

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH

 Dla
2 każdej z opisanych sytuacji (2.1.–2.4.) wybierz właściwą reakcję. Otocz kółkiem jedną
z liter: A, B lub C.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Przed dokonaniem wyboru przeczytaj uważnie opis sytuacji w języku polskim. Pamiętaj,
że wszystkie opcje do wyboru są poprawne językowo, ale tylko jedna z nich pasuje
do danej sytuacji.

2.1. Twoja mama idzie na zakupy. Przypomnij jej, aby kupiła pieczywo.

A. Remember to pay for the shopping.

B. Don’t forget to buy some bread.

C. Do what I want you to do.

2.2. Twoja młodsza siostra podchodzi do  klatki z  lwami w  zoo. Jak jej powiesz, żeby tego nie
robiła?

A. Mind your step!

B. Don’t feed the animals.

C. Don’t go so close! It’s dangerous.

2.3. Kuzyn z Anglii pyta, czy w Polsce wolno jeździć lewą stroną ulicy. Powiedz mu, że
to niezgodne z prawem.

A. I’m afraid you must wait.

B. No, it’s against the law.

C. First turn right and then drive straight on.

2.4. Przyjaciel nie wie, jak obsługiwać zmywarkę. Jak powiesz, co ma zrobić?

A. Look out! The dishes are dirty.

B. Make sure you eat your meal.

C. First press the green button and then wait.

Score: /4

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 3/7

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

 
3 Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (3.1.–3.4.) literę, którą
oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

Dinosaurs are reptiles which lived on Earth for over 250 million years. The name
dinosaur comes from Greek. 3.1. ______. In a way, dinosaurs were similar to birds.
3.2.  ______. However, their eggs were a  lot bigger and heavier. Scientists have found
dinosaur bones on all seven continents. They search for the answer to several questions:
‘What did these animals look like?’, ‘What did they eat?’, and ‘How did they hunt?’.
3.3. _____ We don’t exactly know the reason for this mass extinction. One theory says
that there was a natural disaster which caused a change in Earth’s climate. 3.4. ______
Although more and more people are trying to find the footprints, feathers and teeth of
these reptiles, there are still more secrets about dinosaurs than any other animals in
the world.

A. Dinosaurs became extinct about 65 million years ago.

B. The most famous one is Tyrannosaurus Rex.

C. It means ‘great lizard’.

D. They grew and developed inside eggs.

E. Another idea is that a huge asteroid destroyed their natural habitat and they all died.

Score: /4

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 4/7

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

 
4 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych pod tekstem wybierz te, które są poprawnym
uzupełnieniem luk 4.1.–4.4. Wpisz odpowiednią literę (A–G) obok numeru każdej luki.
Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Orzed przystąpieniem do zadania przeczytaj uważnie wyrazy podane pod tekstem.

Zastanów się nad ich znaczeniem i możliwą funkcją w zdaniu. Uzupełnione przez Ciebie
zdanie musi być poprawne pod względem leksykalnym i gramatycznym.

MY TOWN

I  live in a  tiny town 4.1. _____ near the sea. There are no cinemas or leisure centres
nearby, but there are still some attractions worth visiting. For instance, we’ve got a small
museum with a  collection of fish and other sea creatures. There is also an impressive
bronze monument of Michel Faye, who 4.2. _____ the founder of the town.
My room 4.3. _____ the market, which is always full of people, especially at the weekends.
What I  like about my town is that there are no 4.4. _____– the streets are not busy
because most people use bikes or scooters.

A. location

B. overlooks

C. were

D. pedestrian crossing

E. located

F. was

G. traffic jams

Score: /4

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 5/7

 
5 Przetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania
logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Przeczytaj uważnie zdanie w języku angielskim, zwróć uwagę na czas gramatyczny

i formę zdania (zdanie twierdzące, przeczące lub pytające). Pamiętaj, że
przetłumaczony przez ciebie fragment zdania musi być poprawny pod względem
gramatycznym i leksykalnym. Zastanów się, jak połączyć ze sobą poprawnie
poszczególne wyrazy.

5.1. Fortunately, (nie było) __________________________________________________________

_____________________________________________________ any mosquitoes at the lake.

5.2. Yesterday, I finally (kupiłem klatkę) ______________________________________________

_________________________________________________________________ for my parrot.

5.3. I (wstałem wcześniej) __________________________________________________________

_________________________________ today so I have no idea why I was late for school.

Score: /3

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 6/7

 
6 Uzupełnij zdania 6.1.–6.3. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy z nawiasów. Nie
zmieniaj kolejności podanych wyrazów, natomiast – jeśli jest to konieczne – dodaj inne wyrazy,
tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyrazy już
podane.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Zwróć szczególną uwagę na czas gramatyczny, w jakim należy uzupełnić zdania oraz na
ich formę (zdanie twierdzące, przeczące lub pytające).

6.1. We _________________________________________________________________________

______________________________________ (not/find) a cash machine, so we went to the

bank to get some money for the shopping.

6.2. Rome is ______________________________________________________________________

_________________________________________ (not/big) as Paris, but it is more ancient.

6.3. E
 veryone loves my picture – I ___________________________________________________

_______________________________________________ (draw) with a pencil two days ago.

Score: /3

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  TEST THE WORLD AROUND US C strona 7/7

TWORZENIE WYPOWIEDZI PISEMNEJ

 
7 Masz zamiar pójść na pocztę. Zredaguj notatkę do młodszego brata, w której:
•  napiszesz, dokąd i w jakim celu idziesz,
•  przekażesz mu informację, co ma zrobić po powrocie ze szkoły,
•  poprosisz, aby przekazał rodzicom, o której wrócisz.

WSKAZÓWKA DLA UCZNIA

Zastanów się nad słownictwem, jakie możesz wykorzystać w trakcie pisania. Zwróć
uwagę na czasy gramatyczne, których należy użyć w rozwinięciu poszczególnych
punktów polecenia. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak
aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane
w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120
słów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, bogactwo językowe
oraz poprawność językowa.


Napisz, dokąd idziesz

I'm going...
 I have to go...

 Napisz, co ma zrobić

 Don’t forget to...

Can you please...?
 You should also...

 Poproś o przekazanie
informacji

Make sure you...
 I’m coming home…
Tell Mum...
Remember to call...


Score: /5

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era

UNIT 2  DLA NAUCZYCIELA THE WORLD AROUND US
WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 1:
Poinformuj uczniów, że usłyszą trzy wypowiedzi
nastolatków na temat podróżowania. Poproś uczniów,
aby przed wysłuchaniem nagrania przeczytali uważnie
pytania i zastanowili się nad ich znaczeniem. Możesz
także zadać uczniom dodatkowe pytania sprawdzające
zrozumienie słów kluczowych. Przypomnij im, że podczas
słuchania powinni skupić się na słowach kluczowych
i najważniejszych wyrażeniach.
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 2:
Poproś uczniów o uważne przeczytanie opisu sytuacji
komunikacyjnej do której należy dobrać właściwą reakcję.
Zwróć uczniom uwagę, że wszystkie opcje do wyboru są
poprawne językowo, ale tylko jedna z nich pasuje do danej
sytuacji.
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 3.
Poinformuj uczniów, że zadanie polega na wstawieniu
w odpowiednie miejsca w tekście usuniętych z niego
zdań, powinni więc zwrócić szczególną uwagę na związki
przyczynowo-skutkowe, następstwo wydarzeń oraz na
słowa łączące. Poproś uczniów, aby przed przystąpieniem
do czytania tekstu przeczytali uważnie zdania
do wstawienia i sprawdzili, czy je rozumieją. Uczniowie
mogą także podkreślić w nich słowa kluczowe.
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 4.
Poinformuj uczniów, że ich zadaniem będzie uzupełnienie
tekstu odpowiednimi wyrazami wybranymi spośród
opcji podanych pod tekstem, trzy wyrazy zostały podane
dodatkowo. Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy
podane pod tekstem i zastanowili się nad ich znaczeniem
oraz jaką są częścią mowy (czy to czasownik, rzeczownik,
przymiotnik itd.). Zwróć uczniom uwagę, że wybrany
przez nich wyraz musi poprawnie uzupełniać zdanie
pod względem leksykalnym i gramatycznym.
Repetytorium 8
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 5.
Poinformuj uczniów, że ich zadaniem jest przetłumaczenie
fragmentów podanych w nawiasach, tak aby otrzymać
zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Poproś uczniów,
aby zwrócili szczególną uwagę na czasy gramatyczne
w zdaniach, na formę zdania (czy jest to zdanie twierdzące,
przeczące lub pytające) oraz na konieczność użycia
odpowiednich połączeń wyrazowych i kolokacji.
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 6.
Poproś uczniów, aby uważnie przeczytali zdanie
i zastanowili się w jakim czasie gramatycznym należy je
uzupełnić. Przypomnij im, że powinni zwrócić szczególną
uwagę na kontekst wypowiedzi, określenia czasu oraz na
formę zdania (czy jest to zdanie twierdzące, przeczące lub
pytające).
Wskazówka dla nauczyciela do zadania 7.
Poproś uczniów, aby uważnie przeczytali polecenie
i zastanowili się jakie konstrukcje gramatyczne i leksykalne
będą im potrzebne do zrealizowania zadania. Zwróć
uczniom uwagę, że poszczególne punkty w poleceniu
odwołują się do znanego im materiału leksykalnego
i gramatycznego. Przypomnij im, że powinni odnieść się
do punktów zawartych w poleceniu oraz je rozwinąć.
PHOTOCOPIABLE © Nowa Era
UNIT 2  DLA NAUCZYCIELA THE WORLD AROUND US

KLUCZ ODPOWIEDZI

1 1.1. B  1.2. C  1.3. A 7 Przykładowa wypowiedź pisemna oceniona na 5 p.:

2 2.1. B  2.2. C  2.3. B  2.4. C Frank,
3 3.1. C  3.2. D  3.3. A  3.4. E Bob came to see me this morning, and now we’re
4 4.1. E  4.2. F  4.3. B  4.4. G going to the post office together. I have to buy a few
5 5.1. there weren’t  5.2. bought a cage  envelopes and some stamps because I want to send
5.3. got up earlier Christmas cards to my friends in Beijing. Mum and dad
6 6.1. didn’t / couldn’t find  6.2. not as big  are at work. They left dinner for you. It’s in the fridge.
6.3. drew it Please take it out and put it into the microwave for 45
seconds. Be careful – the dish and plate might be hot!
Call mum and tell her I’m coming back in the evening.
Text me if you need any help.
Mike

TRANSKRYPCJA

Wypowiedź 1.
Girl: I  can’t believe I’m finally here. One week ago I got a letter, and when I opened it, I got a shock. I had won
the first prize in the art competition and I couldn’t stop screaming with joy – the winner received a three-
day trip. My mother was at work and she didn’t answer the phone, so I got on a tram and went to tell her
the news. She knew it was my dream to visit the capital of England. So here I am, looking at a stunning
view of the river Thames.

Wypowiedź 2.
Boy: M e and my parents love travelling. We spend our holidays in different places every year. Two years ago we
even stayed in a camper van for three weeks. My father often changes his job – he has worked in Spain,
Italy and France. That’s why it was no surprise for me when we moved from an old block of flats in the
suburbs of Paris to a new terraced house in Rzeszów. That was two months ago, but I already feel that
Poland is the country I want to live in in the future.

Wypowiedź 3.
Girl: M ike, can you have a look at this map of Berlin? I can’t find the street aunt Caroline told us about. It’s
Friedrichstrasse.
Boy: Let me see. (...) Oh, it’s here. There’s a famous railway station there. Do you want to visit it?
Girl: No. I want to see the city hall. It should be next to a small church.
Boy: I guess you’ve got the wrong street name. There are three churches, but no city hall at all.
Girl: This map is not precise enough. I’ll go and get another one in the shop downstairs.

Repetytorium 8 PHOTOCOPIABLE © Nowa Era